導(dǎo)語：如何才能寫好一篇八年級英語教案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

新目標(biāo)初中英語教材采用任務(wù)型語言教學(xué)（task-based language teaching）模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。具有很多優(yōu)點(diǎn)，但由于學(xué)生認(rèn)知水平的發(fā)展具有規(guī)律性和局限性，教師只有充分認(rèn)識和掌握這種規(guī)律，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際合理設(shè)計教學(xué)程序，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教學(xué)相長，才能使教學(xué)效果最優(yōu)化。

二、教材分析

1．話題：本課選取的是新目標(biāo)（八年級上冊）Unit10 I’m going to bea basketball player展開討論的。

2．語言點(diǎn)：

“What are you going to be when you grow up? / I’m going to be …”

“How are you going to do that? I’m going to …”

3．目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片領(lǐng)會所要談?wù)摰穆殬I(yè)話題，啟發(fā)學(xué)生的思維。

掌握談?wù)摯祟愒掝}的基本句式、詞匯。

使學(xué)生了解關(guān)于一些職業(yè)的名稱如何用英文表達(dá)。

Step 1 Lead-in vocabulary teaching

Show some pictures of famous persons.

設(shè)計思路：以討論日常生活中學(xué)生比較感興趣的明星，名人為話題，可以活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的好奇心，引出本單元的新單詞。

Step2 Talk about “How are you going to do if you want to be …?” For example, “I want to be an English teacher, and I’m going to study English very hard.”

Listen to the tape and match the items below.

教學(xué)思路：先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會談?wù)撔碌木湫徒Y(jié)構(gòu)，為下一步的話題深入做鋪墊。讓一個學(xué)生到黑板前根據(jù)聽到的錄音材料內(nèi)容連線，鍛煉和檢查學(xué)生根據(jù)所聽內(nèi)容完成任務(wù)的能力。

Step 3 Ask students to work in pairs. Then, get some pairs to act their conversations out.

教學(xué)思路：在生活中運(yùn)用語言進(jìn)行交際。激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的好奇心、表現(xiàn)欲以培養(yǎng)語言學(xué)習(xí)的信心。暴露容易出錯的問題和錯誤，以培養(yǎng)孩子細(xì)心做事的習(xí)慣，從而使他們的思維更加縝密。

Step 4 .First, let students listen and finish the listening task. Second, ask a student to make a report to check their answers. Finally, listen again and repeat the tapescript.

教學(xué)思路：做聽力的訓(xùn)練，不僅培養(yǎng)了聽的能力而且讓新的語言點(diǎn)在聽力材料中再現(xiàn)，從而加以鞏固，實(shí)質(zhì)上是變換語言輸入的形式。

三、教后記。

針對上述教學(xué)設(shè)計和具體的教學(xué)活動，上課后有以下幾點(diǎn)思考：

1、明星演員、運(yùn)動員等是學(xué)生崇拜的人物，引入他們來導(dǎo)入新課會使學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿興趣并感受英語學(xué)習(xí)的樂趣，從而有利于創(chuàng)造良好的課堂氛圍。

2、讓學(xué)生在完成聽力訓(xùn)練的過程中到黑板上演示，既提醒了其他同學(xué)要專心聽課，也使去完成任務(wù)的同學(xué)增強(qiáng)了征服挑戰(zhàn)的欲望。

3、給學(xué)生自由練習(xí)的空間，讓他們在使用語言中鞏固知識，感受用英語交流的成就感，從而培養(yǎng)了學(xué)生的運(yùn)用語言、進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的精神。

四、反思。

在教學(xué)實(shí)踐中，本人也體會到，新課程英語教學(xué)應(yīng)當(dāng)處理好以下關(guān)系：

1． 正確處理教師“教 ”和學(xué)生“學(xué)”的關(guān)系。

教師應(yīng)更多的關(guān)注如何讓學(xué)生學(xué)會自學(xué)，而不是單方面的向?qū)W生灌輸語言知識。教學(xué)過程應(yīng)該是學(xué)生在教師的幫助和指導(dǎo)下，掌握知識，并且形成技能的過程。教師應(yīng)當(dāng)更好的發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。

2．在教學(xué)設(shè)計過程中，要盡可能考慮學(xué)生情感在教學(xué)中的運(yùn)用。

要設(shè)法讓學(xué)生在快樂的環(huán)境下學(xué)習(xí)，充分地調(diào)動學(xué)生的情感因素，當(dāng)然也不能單純的追求快樂而忽視學(xué)生對知識的掌握和能力的培養(yǎng)。

3．任務(wù)型教學(xué)要求學(xué)生在教學(xué)中不僅要關(guān)注學(xué)習(xí)的結(jié)果也要關(guān)注學(xué)習(xí)的過程。

學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過程就是發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題的過程，這就是提升學(xué)習(xí)能力的過程，把握好了這個過程，結(jié)果就有了保證，在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，師生對過程的重視的程度往往不夠。

篇2

1.整體設(shè)計思路、指導(dǎo)依據(jù)說明

本單元的主要教學(xué)目標(biāo)是談?wù)撨^去的經(jīng)歷，所以我利用外出旅游時所拍的照片，介紹我曾經(jīng)去過的地方，引出本單元話題。結(jié)合本單元的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)對英語課堂任務(wù)的設(shè)置要求，任務(wù)的設(shè)置要有可行性，并且要與生活實(shí)際相關(guān)的要求，我設(shè)計了一個課上小組活動的任務(wù)。通過此小組活動，使學(xué)生了解伙伴曾經(jīng)去過的地方，利用本課目標(biāo)語言展開活動：學(xué)會使用Have you ever been to ... ？及回答 Yes，I have / No， I haven't.根據(jù)新課標(biāo)對課堂任務(wù)的要求，任務(wù)的設(shè)置要注重交際性，第二個教學(xué)活動是看圖寫話，大屏幕向?qū)W生展示家鄉(xiāng)本溪的著名旅游景點(diǎn)。讓學(xué)生使用本課目標(biāo)語言看圖寫話。

2.教學(xué)背景分析

教學(xué)內(nèi)容分析：

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是人教版新目標(biāo)初中英語八年級（下冊）第九單元的第一課時，即1a---2c.本單元核心教學(xué)內(nèi)容是以去過的有趣的地方為題材，其語法項(xiàng)目主要是學(xué)習(xí)現(xiàn)在完成時的用法。該時態(tài)是初中英語課程標(biāo)準(zhǔn)中要求學(xué)生掌握的一個主要時態(tài)之一。因此，學(xué)習(xí)掌握好本節(jié)課內(nèi)容至關(guān)重要。

學(xué)生情況分析：

本課的話題與學(xué)生的生活息息相關(guān)，所設(shè)計的教學(xué)活動也是發(fā)生在實(shí)際生活中的，因此一定會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，去使用目標(biāo)語言解決實(shí)際問題。我校地處市郊，遠(yuǎn)離市區(qū)，學(xué)生的英語水平參差不齊，有三分之一的學(xué)生來自農(nóng)村，這些學(xué)生的英語底子薄弱。為此，我的教學(xué)設(shè)計考慮定調(diào)不能太高，我將設(shè)計不同層次的問題，有效地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生通過自主探究和小組合作來獲取知識，充分放手，讓學(xué)生成為課堂的主人。

3.教學(xué)目標(biāo)分析

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)理念及本課的知識結(jié)構(gòu)，我特定以下教學(xué)目標(biāo)：

一、知識目標(biāo)：

四會單詞：amusement， neither

詞組：have a good time

句型：Have you ever been to...？ Yes， I have ./ No， I haven't.

I have never been to ... Me neither.

二、能力目標(biāo)：

能聽懂、讀懂別人談?wù)撨^去經(jīng)歷的文章或材料，并能運(yùn)用一般過去時，現(xiàn)在完成時表達(dá)自己或他人過去曾經(jīng)去過的地方。通過觀察、分析，找出一般過去時與現(xiàn)在完成時之間的區(qū)別與聯(lián)系。

三、德育目標(biāo)：

通過談?wù)撟约夯蛩嗽?jīng)去過的有趣的地方，打開學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生了解世界的欲望，同時，增強(qiáng)學(xué)生對生活，對大自然的熱愛。

4.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)新課標(biāo)的要求及本單元的教學(xué)內(nèi)容，確定本課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)使用現(xiàn)在完成時。

教學(xué)難點(diǎn)：因?yàn)楝F(xiàn)在完成時態(tài)極易與一般過去時的用法混淆，因此，可以確定本課的難點(diǎn)是一般過去時與現(xiàn)在完成時用法的區(qū)別。

5.教學(xué)過程設(shè)計

（中文為主 + 所教學(xué)科目標(biāo)語言）

步驟1：Step1.Lead-in

向?qū)W生展示我到北京旅游時拍的照片，復(fù)習(xí)一般過去時。

T： like traveling very much，last summer I went to Beijing ，and took many photos there.

引入本課現(xiàn)在完成時的句型：I have been to... .Today We are going to learn a new way to talk about the past experiences.

設(shè)計意圖：成功的導(dǎo)入新課是上好一堂課的關(guān)鍵，我的導(dǎo)入貫穿新舊知識，融合前后內(nèi)容，使教學(xué)更具藝術(shù)性和趣味性，直接切入主題。利用已經(jīng)學(xué)過的一般過去時，表述自己在過去某時去過某地方，從而引入新的句型：I have been to ....顯得過渡自然。學(xué)生比較容易接受。

步驟2：Step2. presentation

Look at some beautiful places of interests with a piece of beautiful music and teach the new words in this lessen .

在美妙的音樂中欣賞一組圖片，其內(nèi)容是學(xué)生熟悉的家鄉(xiāng)本溪的旅游景點(diǎn)，包括本溪水洞，同泉水上世界，關(guān)門山自然風(fēng)景區(qū)公園等。這樣，能很快地把全班學(xué)生的注意力集中到屏幕上來。這時，趁此機(jī)會呈現(xiàn)本課的生詞與詞組amusement park， space museum， water park。讓學(xué)生在不知不覺中自然而然地接觸的了本課的生詞與詞組。

設(shè)計意圖：利用學(xué)生熟悉的場景，在美妙音樂的烘托下，創(chuàng)設(shè)身臨情境的情境，吸引學(xué)生的注意力，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。也在潛移默化中讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)的美好，從而增強(qiáng)熱愛自己家鄉(xiāng)的美好責(zé)任意識。

步驟3：Step3.Learn and say

讓學(xué)生看教材做1a的活動：（1）.Which of these places would you like to visit？

Rank them from 1 to 5

（2）.T：I have been to an amusement park，I went there last year.

提問學(xué)生問題：Have you ever been to an amusement park？

S：Yes， I have / No， I haven't.

同樣的方式引出Me， neither 的回答。

（3）.學(xué)生兩人結(jié)對練習(xí)對話，學(xué)生向同伴展示有關(guān)去過景點(diǎn)的照片，使用目標(biāo)語言練習(xí)。

設(shè)計意圖：因?yàn)閷W(xué)生的程度不同，為了讓大多數(shù)學(xué)生能跟得上，依據(jù)教材提供的1a活動內(nèi)容讓學(xué)生學(xué)會基本的對話練習(xí)。在此基礎(chǔ)上，通過展示彼此的照片，舉一反三地練習(xí)對話，達(dá)到朗朗上口的目的，為下一步的任務(wù)做好鋪墊。

步驟4：Step4.Listening

（1）.學(xué)生做教材中的1b聽力練習(xí)，完成表格。

（2）. listen and circle （2a、2b）

設(shè)計意圖：根據(jù)教材提供的聽力訓(xùn)練材料，通過聽力訓(xùn)練讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容，現(xiàn)在完成時的應(yīng)用，并且有前面結(jié)對練習(xí)的基礎(chǔ)，完成此活動不難。

步驟5： Step5. Group work

在這一環(huán)節(jié)里，我給學(xué)生展示一幅中國地圖，讓學(xué)生以小組為單位互相向同伴介紹自己曾經(jīng)去過的地方。（提醒學(xué)生注意用準(zhǔn)have與has）然后完成表格。

設(shè)計意圖：我之所以這樣安排，是因?yàn)閷W(xué)生經(jīng)過以上幾個環(huán)節(jié)，對本課句型已經(jīng)比較熟悉了，基本上可以運(yùn)用了。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生利用學(xué)過的句型來表達(dá)自己的思想，完成任務(wù)，充分體現(xiàn)了任務(wù)型教學(xué)途徑的原則。

names

places you went to

When you went

步驟6： Step6.Showing and telling the results of each group.

在這一環(huán)節(jié)里，我讓學(xué)生以小組為單位在全班其他學(xué)生面前展示匯報自己的成果。其內(nèi)容必須含有兩個句型：I went to ...（place）... （when）.

I have been to ...（place）.之后，讓班上其他學(xué)生復(fù)述：

She/He went to....

She/He has been to....

設(shè)計意圖：這樣設(shè)計，學(xué)生不但懂得運(yùn)用一般過去時、現(xiàn)在完成時表述自己的思想，而且也懂得正確使用助動詞have與has。達(dá)到了突破難點(diǎn)的目的，進(jìn)一步鞏固了本課重點(diǎn)知識。

步驟7：Step7. Writing

在這一環(huán)節(jié)里，我讓學(xué)生看大屏幕寫下自己及本組其他同學(xué)曾經(jīng)去過的本溪的風(fēng)景名勝，寫完之后，選出幾篇寫得較好的學(xué)生作品，全班展示。

設(shè)計意圖：通過前面環(huán)環(huán)相扣的聽說讀的練習(xí)，學(xué)生基本能比較熟練地使用現(xiàn)在完成時進(jìn)行交流，在此基礎(chǔ)上，要訓(xùn)練學(xué)生寫的技能。這符合新課標(biāo)對基本技能的要求，即聽、說、讀、寫全面發(fā)展的原則。

步驟8：Step8. Summary

設(shè)計意圖：教師總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，結(jié)束新課，做到有始有終，前呼后應(yīng)。

步驟9：Step 9 Homework for today

Introduce your town or your city to your classmates.

設(shè)計意圖：進(jìn)一步鞏固本課所學(xué)知識。

板書：

Unit9 Have you ever been to an amusement park？

1. I have been to ....

amusement 2. Have you ever been to ...？

3. I have never been to....

neither 4. Me， neither

5. have a good time.

6.教學(xué)評價設(shè)計

評價內(nèi)容：根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，評價內(nèi)容有：

1. 學(xué)生兩人結(jié)對練習(xí)對話，學(xué)生向同伴展示有關(guān)去過景點(diǎn)的照片，使用目標(biāo)語言練習(xí)。