導(dǎo)語：如何才能寫好一篇教研員工作計(jì)劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

認(rèn)真領(lǐng)會(huì)社會(huì)發(fā)展局、教育科的工作要點(diǎn)，貫徹服從市教研室的工作安排，認(rèn)真學(xué)習(xí)和踐行新課程的理論和方法，正確運(yùn)用課程標(biāo)準(zhǔn)，用課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)教師上課，以全市課程改革為切入點(diǎn)，以提高有效教學(xué)為落腳點(diǎn)，用科學(xué)的發(fā)展觀、質(zhì)量觀引領(lǐng)本學(xué)科的研訓(xùn)工作使本學(xué)科的教師，逐步形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的新型教師隊(duì)伍，培養(yǎng)出一批德才兼?zhèn)涞墓歉山處熽?duì)伍。

二、主要工作

1、自覺加強(qiáng)自身政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)和學(xué)科引領(lǐng)水平，提升自己的素質(zhì)。

2、堅(jiān)持理論研究與課堂實(shí)踐相結(jié)合，切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)實(shí)效性的研究。

3、有計(jì)劃、有選擇的對(duì)基層學(xué)校的本學(xué)科，進(jìn)行全面聽課，踏實(shí)的做好常規(guī)工作。

4、以凈月開發(fā)區(qū)為展示平臺(tái)，以教研科研中心為支撐，組織開展形式多樣的教研活動(dòng)。

5、進(jìn)一步加強(qiáng)研訓(xùn)指導(dǎo)工作，形成結(jié)構(gòu)合理的學(xué)科教師梯隊(duì)，注重培養(yǎng)年輕的骨干教師，鼓勵(lì)其加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，并在實(shí)踐中加以指導(dǎo)。

6﹑積極組織基層學(xué)校本學(xué)科教師參與教研科研活動(dòng)，鼓勵(lì)教師進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)，進(jìn)行校本研究，編寫本學(xué)科的校本教材；在科研方面指導(dǎo)教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升教學(xué)水平，增強(qiáng)科研意識(shí)，激發(fā)科研熱情。

7﹑認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)做好各階段的考務(wù)工作。

三、主要措施

1﹑理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

我覺得學(xué)習(xí)應(yīng)該是教師全面發(fā)展的主要渠道，我在本學(xué)期要進(jìn)一步學(xué)習(xí)和理解前沿的教育理論，新課程的理念，深化學(xué)習(xí)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，了解本學(xué)科的教研科研動(dòng)態(tài)，為迎接中考收集最前沿的信息題，積極為本學(xué)科的中考服務(wù)。本學(xué)期我準(zhǔn)備積極參加中心組織的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，在工作中學(xué)習(xí)，在研究中提高，讀一本好的教育專著（《有效教學(xué)方法》, (美、鮑里奇著，易東平譯,江蘇教育出版社XX年版或《學(xué)會(huì)關(guān)心——教育的另一種模式》,（美）內(nèi)爾·諾丁斯著，于天龍譯,教育科學(xué)出版社XX年版）開展各種有針對(duì)性、實(shí)效性的學(xué)習(xí)研究活動(dòng)，并寫一本研訓(xùn)體會(huì)筆記；一本自學(xué)筆記，認(rèn)真鉆研教材，深入基層，研究學(xué)科教學(xué)模式，形成課例

2﹑常規(guī)工作

（1）組織本學(xué)科教師參加市教研室安排的思品學(xué)科期初備課。

（2）認(rèn)真寫好提高學(xué)科課堂教學(xué)有效性指導(dǎo)意見并在實(shí)際工作中進(jìn)一步研究影響課堂教學(xué)效率的各種因素和各個(gè)環(huán)節(jié)，在引導(dǎo)教師組織好課堂教學(xué)的同時(shí)，注重優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)以提高教學(xué)效率根據(jù)到基層學(xué)校聽課情況和基層學(xué)校教學(xué)質(zhì)量做出比較全面的評(píng)價(jià)，對(duì)存在的問題進(jìn)行及時(shí)跟蹤，最后再拿出合理的指導(dǎo)意見

（3）本學(xué)期力爭在中心在規(guī)定的聽課節(jié)數(shù)的基礎(chǔ)上，在多聽5節(jié)，并把每一次聽課當(dāng)作自己學(xué)習(xí)提高的好機(jī)會(huì)做到聽課必評(píng)課，組織教師研討、交流，給基層學(xué)校留下指導(dǎo)意見根據(jù)部分基層學(xué)校的要求，采取到校就進(jìn)教室聽課形式來加強(qiáng)課堂教學(xué)。

3﹑考務(wù)工作

（1）完成期中、期末測試自己應(yīng)承擔(dān)的任務(wù)

（2）完成模擬考試自己承擔(dān)的任務(wù)，作為中考的實(shí)戰(zhàn)練習(xí)。

4、教科研活動(dòng)

精心組織,周密安排各種教研活動(dòng)

（1） 根據(jù)中心工作計(jì)劃的安排，積極組織教師上好各種

公開課，組織開展骨干教師上教學(xué)示范課，教研員評(píng)析課例的形式，為各校教研聯(lián)動(dòng)搭建平臺(tái)，努力促進(jìn)全區(qū)教學(xué)的均衡發(fā)展（2）召開提高課堂教學(xué)實(shí)效性研究研討會(huì)，上2-3節(jié)示范課進(jìn)行研討，拿出成果。

（2） 積極組織本學(xué)科教師到市內(nèi)先進(jìn)學(xué)校進(jìn)行聽課學(xué)

習(xí)，汲取先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短為我所用，積極參加區(qū)內(nèi)教研活動(dòng)，參加區(qū)外教學(xué)開放活動(dòng)。

（3）在基層學(xué)校創(chuàng)建"學(xué)習(xí)型"教研組，充分發(fā)揮教研組合作研究的優(yōu)勢，扎實(shí)開展集體備課教研活動(dòng)并定期召開相應(yīng)的教研會(huì)。

（4）充分發(fā)揮名師的"傳、幫、帶"作用，加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng)，努力使每個(gè)基層學(xué)校都有本學(xué)科的把關(guān)教師，逐步形成合理的骨干教師梯隊(duì),提高教師科研意識(shí)指導(dǎo)教師進(jìn)行課題研究。

（5）繼續(xù)進(jìn)行袁紹平老師立項(xiàng)的《思想品德學(xué)科主體性

教學(xué)模式》的研究，并結(jié)合國家十.二五課題的立項(xiàng)，把此課題滾動(dòng)為市級(jí)或省級(jí)課題，結(jié)合區(qū)研究年指導(dǎo)本學(xué)科教師進(jìn)行小課題校本科研研究。

（6）定期組織本學(xué)科教師進(jìn)行科研輔導(dǎo)與培訓(xùn)

篇2

本學(xué)期，根據(jù)我園的教研計(jì)劃，我們將進(jìn)行的是如何在數(shù)學(xué)活動(dòng)中為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，從中探索尋找寬松學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)方法，充分發(fā)揮創(chuàng)造性，通過學(xué)習(xí)更新觀念，樹立以幼兒為主的思想，以幼兒喜愛的游戲活動(dòng)為主線，讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。

二、幼兒情況分析

我班共有幼兒36人，大多數(shù)幼兒都是剛滿4歲，年齡比以前的中班要小一些，而且本學(xué)期是中班上學(xué)期，幼兒所學(xué)的知識(shí)較淺一些，所以，我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，決定制定適合他們的研討內(nèi)容。

三、研討內(nèi)容：

根據(jù)指導(dǎo)思想和我班幼兒實(shí)際情況，我決定選擇排序做為本學(xué)期的教研計(jì)劃，在日常駐生活中，我將以游戲的形式由淺入深，逐步對(duì)幼兒進(jìn)行排序活動(dòng)的教育。

四、具體安排：

九月：

制定教研計(jì)劃

十月：

目的：通過各種形式讓幼兒掌握大小、長短、高矮的排序。

過程：通過教學(xué)計(jì)劃用游戲及動(dòng)手操作的形式。

十一月：

目的：要求幼兒掌握粗細(xì)、厚薄、寬窄的排序。

過程：啟發(fā)幼兒通過觀察、比較的方式掌握其內(nèi)容。

十二月：

目的：要求幼兒能發(fā)現(xiàn)物體的某一特定規(guī)律，初步控索自己創(chuàng)造一種規(guī)律進(jìn)行排序。

過程：通過游戲觀察及動(dòng)手操作的形式鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)設(shè)一種規(guī)律。

篇3

以教育部《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指針，緊緊圍繞市教研室本學(xué)期工作重點(diǎn)，深入課程改革，優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)，扎扎實(shí)實(shí)地抓好教育教學(xué)工作，提高組織活動(dòng)和教科研能力。以課題研究為載體，立足本園特點(diǎn)，挖掘資源優(yōu)勢。認(rèn)真致力于素質(zhì)教育和課程改革的研究，努力提高教師的教育、教學(xué)水平，促進(jìn)我園教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、教研重點(diǎn)：版權(quán)所有!

1、組織教師深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)《規(guī)程》精神，認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，從養(yǎng)成教育入手，認(rèn)真觀察孩子，用心了解孩子，樹立“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念，建立有利于幼兒發(fā)展的過程性評(píng)價(jià)機(jī)制，努力改善自身的教育行為，以促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。

2、提升大班年級(jí)組的教科研水平，敢于創(chuàng)新，不斷改進(jìn)教科研活動(dòng)模式，開展各年級(jí)組互相觀摩研討活動(dòng)，通過觀察、評(píng)價(jià)切實(shí)增強(qiáng)“磨”“研”的能力。

3、加強(qiáng)教科研工作力度，做好課題的實(shí)踐和研究工作。同時(shí)加強(qiáng)園本課程建設(shè)力度，在課程安排的合理性、實(shí)效性方面作有效的探索。充分發(fā)揮教研組的功能作用，拓展教研工作新思路，優(yōu)化教研活動(dòng)的方式，在活動(dòng)中進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的探討、研究。上好研討課、觀摩課等。

4、做好本年級(jí)組的協(xié)調(diào)工作，以便開展正常有序的教育活動(dòng)。進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代化教育設(shè)施的運(yùn)用，充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)手段的功能作用，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，爭取更好的教學(xué)效果。

5、

教科研組長組織好每周三的教科研活動(dòng)和周四的課程審議工作。教研組成員積極開展“研討課”、“評(píng)優(yōu)課”活動(dòng)。

三、教科研目標(biāo)及措施

1、教師之間要加強(qiáng)“研”的氛圍，增強(qiáng)教研活動(dòng)的實(shí)效性，教研活動(dòng)要緊緊圍繞問題的產(chǎn)生——如何解決問題——反思教研活動(dòng)過程等，在內(nèi)容上要形成專題化、系列化。擴(kuò)大教師的視野，抓住到市各園的聽課機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)別人的長處，逐步提高自己的教育教學(xué)水平。

教科研組長經(jīng)常到各班聽隨堂課，教師與教師之間也相互聽課，及時(shí)交換意見，做好反思工作，達(dá)到共同促進(jìn)、提高。

2、

組織教師外出參觀觀摩，回園后進(jìn)行介紹交流，認(rèn)真學(xué)習(xí)并運(yùn)用他們的先進(jìn)教育方法并進(jìn)行嘗試、實(shí)驗(yàn)。利用業(yè)余時(shí)間參加進(jìn)修，給自己充電。經(jīng)常翻閱《早期教育》、《幼兒教育》、《幼教博覽》等幼兒雜志，加強(qiáng)對(duì)園本課程的研究。經(jīng)常上教育網(wǎng)提高相應(yīng)的能力。

3、

平時(shí)班與班之間進(jìn)行互相聽課，交流學(xué)習(xí)。探討平時(shí)教學(xué)活動(dòng)得失，鼓勵(lì)教師勇于發(fā)表自己的不同見解，勇于創(chuàng)新，撰寫教育隨筆和讀書筆記，期末寫出有質(zhì)量的專題總結(jié)。

4、做好家長工作。設(shè)計(jì)家長園地版面，做到美觀新穎，題材多樣。

根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，及時(shí)填寫“家園聯(lián)系手冊(cè)”。本學(xué)期繼續(xù)舉辦好家長學(xué)校，召開家長座談會(huì)；向家長開放半日活動(dòng)，展示幼兒在園活動(dòng)情況，在工作中教師應(yīng)以平等的態(tài)度喚醒家長的主人翁意識(shí)，激發(fā)家長主動(dòng)參與、積極合作的熱情，為幼兒園獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，使幼兒園與家庭融為一體。

四、具體工作安排

第一、第二周

1．建立正常的教學(xué)秩序。

2．組織本組教師討論本學(xué)期教學(xué)工作重點(diǎn)，根據(jù)實(shí)際情況修訂計(jì)劃。

3、做好區(qū)域、角色游戲的布置工作，并豐富游戲材料。

第三周

1、豐富家長園地內(nèi)容。

2、積極參加局機(jī)關(guān)組織的崗位技術(shù)練兵活動(dòng)。

第四周

集體備課

第五周

組織學(xué)習(xí)幼兒園工作規(guī)程。

第六周

國慶節(jié)放假

第七周

1、督促各班進(jìn)行室內(nèi)外環(huán)境換季布置工作。

2、組織本年級(jí)組教師外出觀摩活動(dòng)版權(quán)所有!

3、做好午間操的排練，并按時(shí)出操。

第八周

1、積極投入“家園同樂”秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)的籌備,及韻律操的排練工作。

2、年級(jí)組定時(shí)組織活動(dòng)教具、學(xué)具的制作和收集存檔工作。

第九周

1、外出聽課，回園后上好臨摹課，收集好各類資料。

2、青年教師評(píng)優(yōu)活動(dòng)

第十周

1、集體備課。

2、對(duì)各班韻律操彩排。

3、設(shè)定運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽項(xiàng)目，確立幼兒參賽名單。

第十一周

1、傳達(dá)蘇州市幼兒園教學(xué)觀摩研討活動(dòng)的情況和內(nèi)容。

2、積極參與運(yùn)動(dòng)會(huì)。

第十二周

準(zhǔn)備教研課內(nèi)容，（選材，教具等的準(zhǔn)備）

第十三周：

開展教研課觀摩研討活動(dòng)。

第十四周

集體備課

第十五周

向家長開放半日活動(dòng)。

第十六周

配合園部開展幼兒半日活動(dòng)生活管理的互相觀摩、學(xué)習(xí)。

第十七周

檢查備課和資料，填寫情況。

第十八周

集體備課

第十九周

組織學(xué)習(xí)

第二十周

修改下學(xué)期計(jì)劃

第二十一周：

篇4

一、指導(dǎo)思想

深入學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，深刻把握《綱要》精髓，高舉素質(zhì)教育的旗幟，扮演好教師的多重角色，充分認(rèn)知和尊重幼兒生命特性，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，自覺創(chuàng)造與生命相和諧、與個(gè)體生命相一致的教育；在“存精、吸納、創(chuàng)新”的課程研究總原則下，突顯語言特色，堅(jiān)持課程與課題研究整合相融求效益，不斷深化園本課程建設(shè)，推動(dòng)教育科研向縱深發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

1、立足實(shí)際，深入課改，把《綱要》精神轉(zhuǎn)化為實(shí)際的、科學(xué)的教育實(shí)踐能力，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。

2、突顯我園語言教育特色，向全市展示教育成果。

3、開拓教育資源，在有目的、有準(zhǔn)備的生活實(shí)踐中提高幼兒語言交往能力。

三、具體內(nèi)容及措施

一立足實(shí)際，在課改中促進(jìn)教師的專業(yè)化成長

以本園實(shí)際為基點(diǎn)的課程改革和課程實(shí)施是最具說服力和生命力的，腳踏實(shí)地研究課程的過程本身就是一個(gè)促進(jìn)教師專業(yè)化成長的過程。

1、咀嚼消化有關(guān)理論，厚實(shí)實(shí)踐基礎(chǔ)

隨著終身教育的提出和學(xué)習(xí)化社會(huì)的到來，基礎(chǔ)教育的功能正在被重新定義。我們必須根據(jù)新的基礎(chǔ)教育理念來調(diào)整幼兒教育的價(jià)值取向，在社會(huì)和教育的整體結(jié)構(gòu)中，正確而清醒地把握幼教的實(shí)踐方向。要求教師根據(jù)新的基礎(chǔ)教育理念來審視和反思自己的工作，自覺地規(guī)范自己的教育行為，理性地構(gòu)建自己的教育觀念。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：《從理念到行為——幼兒園教育指導(dǎo)綱要行動(dòng)指南》、《兒童的一百種語言解讀》、有關(guān)幼兒語言教育的最新理論等。

學(xué)習(xí)形式：自學(xué)——小組研討——園部主題性“頭腦風(fēng)暴”——教育實(shí)例

2、反思總結(jié)，創(chuàng)造性實(shí)施課程

以主題形式組織、實(shí)施課程是課程實(shí)踐的主要形式。我園一直使用南師大與信誼基金出版社共同出版的《幼兒園活動(dòng)整合課程》，這一課程是幫助我們更好落實(shí)新《綱要》精神、將先進(jìn)教育觀念落實(shí)到教育行為中去的重要教育資源。在鞏固巳有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我們要全面分析，抓準(zhǔn)主題活動(dòng)開展中存在的問題，逐一解決。例如：網(wǎng)絡(luò)制定過分追求內(nèi)容的一應(yīng)俱全，尤其是層次不清，脫離幼兒生活經(jīng)驗(yàn)；各領(lǐng)域的安排牽強(qiáng)缺乏幼兒的探究，階段性不強(qiáng)，家長資源的利用方面，更多的是要求家長幫助提供物化的東西，不注意將家長作為教育資源等。

在實(shí)施過程中，我們還要做到以下幾點(diǎn)：一是要帶著新觀念實(shí)施課程，不流于形式，不浮于表面；二是要根據(jù)幼兒興趣和需要?jiǎng)?chuàng)造性實(shí)施課程，要結(jié)合我區(qū)、我園、本班實(shí)情況變通、遷移、再加工，尤其是設(shè)計(jì)，讓自己與課程一起成長一些老師照本宣科現(xiàn)象、畫虎畫皮現(xiàn)象還比較重。三是在主題的確立上，目的性要更強(qiáng)，內(nèi)容選擇更具可行性，組織開展活動(dòng)更具系統(tǒng)性、整合性，家庭社區(qū)資源的利用更具開放性，總結(jié)反思更具針對(duì)性。

擬：采取集體攻關(guān)的形式，以年級(jí)組為單位，大家圍繞同一主題共同出謀劃策，促使主題活動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展并努力做到：重視各領(lǐng)域內(nèi)容的整合，強(qiáng)調(diào)環(huán)境與主題的密切結(jié)合，注重家庭社區(qū)資源的利用，做到每周一小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束全面的定期開展全面的匯總交流會(huì)，使反思既具有小時(shí)間性段的細(xì)膩，又有大時(shí)間性段的提煉和概括。在主題的實(shí)施過程中，教師要注重積累，注重觀察和總結(jié)，經(jīng)保存生動(dòng)、鮮活的活動(dòng)案例，見證幼兒的成長。

擬：對(duì)每一個(gè)主題進(jìn)行打包整理。

擬：進(jìn)一步提高教師對(duì)幼兒語言表現(xiàn)的敏感性，重點(diǎn)圍繞語言進(jìn)行有質(zhì)量的觀察與反思，期末能結(jié)集成冊(cè)。

2、深入探討生成課程的開發(fā)和研究，走提高之路。

能促使幼兒潛能引發(fā)、精神喚醒、內(nèi)心敞亮、獨(dú)特性地顯現(xiàn)和主體性地弘揚(yáng)的教育才是好的教育。本學(xué)期在積累原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上要全面探討生成課程的開發(fā)和研究，走提高之路。根據(jù)新《綱要》精神，促使教師盡快從以往注重靜態(tài)的、表征性的、掌握性的知識(shí)傳授，向讓幼兒處主獲得過程性、行動(dòng)性、構(gòu)建性的知識(shí)轉(zhuǎn)變，做到課程的生活化、幼兒化、社會(huì)化、長遠(yuǎn)化，教育內(nèi)容的情景化、活動(dòng)化、過程化、經(jīng)驗(yàn)化。

教師要提高教育藝術(shù)、積累教育智慧和熟練的互動(dòng)策略和技能技巧，注重幼兒自身的自主建構(gòu)，要走進(jìn)童心世界，通過設(shè)計(jì)生成一些滿足幼兒發(fā)展需要的主題活動(dòng)，運(yùn)用多樣化的教學(xué)策略挖掘幼兒學(xué)習(xí)潛能，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、自主建構(gòu)，鼓勵(lì)幼兒去認(rèn)識(shí)、去探索、去表達(dá)自我、表現(xiàn)自我；并通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，利用社區(qū)、家長的資源，使主題活動(dòng)不斷升華。

擬開展“我是小主人”、“我的一百種語言”主題活動(dòng)

3、依托現(xiàn)代教育設(shè)備，開展現(xiàn)代教育。

本學(xué)期，我園將在每班配備電腦，并形成校園網(wǎng)絡(luò)。我園要引導(dǎo)教師充分運(yùn)用現(xiàn)代教育信息技術(shù)和設(shè)備，提高教師運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)開展教育教學(xué)的實(shí)際能力，制作課件開展教學(xué)的頻率要高，效果要好，針對(duì)性要強(qiáng)，逐步發(fā)展形成教師自我教學(xué)特色乃至我園新特色。

三、開拓教育資源，在有目的、有準(zhǔn)備的生活實(shí)踐中提高幼兒語言交往能力。

培養(yǎng)自信、活潑、大方、勇敢的個(gè)性是我園一直倡導(dǎo)的，開發(fā)幼兒語言潛能，使幼兒想說、敢說、會(huì)說、善說則是我園幼兒語言能力的培養(yǎng)目標(biāo)。本學(xué)期將有以下措施：

1、一如既往倡導(dǎo)“幼兒語言教育活動(dòng)化”的口號(hào)，鞏固并提高幼兒說新聞、學(xué)廣告、講述故事、信息等活動(dòng)的水平。

2、創(chuàng)新幼兒活動(dòng)內(nèi)容，重點(diǎn)提高幼兒語言交往能力。創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)一些語言交往活動(dòng)，突出開展好“小導(dǎo)游”的活動(dòng)。

3、不斷完善幼兒語言智能培養(yǎng)機(jī)制，推陳出新，做實(shí)做好。例：脫口秀、睡前故事、每周登臺(tái)秀、小小電視臺(tái)等。

4、堅(jiān)持每月一次年級(jí)組為單位的幼兒活動(dòng)；每月一次全園性的幼兒綜合素質(zhì)展示活動(dòng)，促進(jìn)幼兒表演能力、交往能力、口語表達(dá)力等綜合素質(zhì)的提高。

本學(xué)期主要工作安排

二月份：完成各級(jí)各類計(jì)劃、教師拿手課展示、幼小銜接

三月份：春游園內(nèi)生成性主題活動(dòng)展示

四月份：對(duì)片展示半日活動(dòng)語言區(qū)幼兒活動(dòng)展示

五月份：青年教師絕活表演、市級(jí)教學(xué)特色展示活動(dòng)

篇5

我們已經(jīng)進(jìn)了一個(gè)終身學(xué)習(xí)的時(shí)代，在現(xiàn)代社會(huì)中，對(duì)一個(gè)人來說，學(xué)習(xí)是生活、學(xué)習(xí)是工作、學(xué)習(xí)是人生命的重要組成部分，必須養(yǎng)成時(shí)時(shí)、事事、處處學(xué)習(xí)的習(xí)慣。“只有學(xué)習(xí)精彩，生命才會(huì)精彩，生命才會(huì)成功?！痹谛抡n程面前沒有前人的間接經(jīng)驗(yàn)可學(xué)，在我們面前也沒有所謂的專家與權(quán)威，擺在我們面前的只有不斷地實(shí)踐、研究、探究和反思，這就為我們的教科研工作又提供了一個(gè)廣闊的天地。本學(xué)期，我們將以課題研究為抓手，建立以園為本的教科研制度，將教師從半專業(yè)、準(zhǔn)專業(yè)狀態(tài)中擺脫出來，給孩子以真實(shí)的、啟迪的、創(chuàng)造性的幫助和指導(dǎo)，使他們獲得生命發(fā)展所需要的營養(yǎng)和技能。

二、 主要工作

（一）完善教科研網(wǎng)絡(luò)，提高課題組長的領(lǐng)航作用

教科研工作是一所幼兒園生存、進(jìn)步和發(fā)展的靈魂。在我園，教科研工作是所有工作中的重中之重。本學(xué)期，成立了教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由園長親自掛帥，擔(dān)當(dāng)教科研組組長并將教研組的工作分工到人，課題組長必須身先士卒，帶領(lǐng)各自的成員扎扎實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真去搞研究，要求教師們形成比、學(xué)、趕、幫、超的氛圍，看哪個(gè)教師早出成果、多出成果。

（二）加大課題管理，扎實(shí)搞好教科研

目前，我園正在準(zhǔn)備市立項(xiàng)課題《“做中學(xué)”科學(xué)教育與培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)能力的研究》的課題申請(qǐng)，我們將扎扎實(shí)實(shí)開展教育實(shí)踐和研究，根據(jù)科研進(jìn)程，要進(jìn)一步調(diào)整、充實(shí)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，使之內(nèi)容更詳實(shí)，措施更得力。根據(jù)課題研究，要著重開展“四個(gè)一”活動(dòng)，即：每周一次教科研活動(dòng)，每月一次課題交流，每學(xué)期一次專題階段學(xué)習(xí)，每年一次全園教研研討會(huì)。實(shí)施課題負(fù)責(zé)人報(bào)告制度，對(duì)課題研究的進(jìn)展情況及時(shí)進(jìn)行分析和研究，保證課題管理的經(jīng)常化、制度化，使老師在成功經(jīng)驗(yàn)中獲得成長點(diǎn)；在現(xiàn)在的問題中尋找突破口；在教育理論中，尋找掛靠點(diǎn)；為我園各級(jí)課題的研究提供重要的實(shí)踐和強(qiáng)有力的保證。

（三）采用“請(qǐng)進(jìn)來、走出去”的方法，促進(jìn)教師教科研能力的提高

一要請(qǐng)專家來園指導(dǎo)、講座；二要向有教科研成果的幼兒園請(qǐng)教，促進(jìn)教師教科研能力的提高。并通過“備課、上課、說課、反思性教學(xué)研討”作為教育管理手段，為教師搭建對(duì)話、交流的平臺(tái)，使教師們受到鍛煉和提高，進(jìn)而從根本上改變教育觀念，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)

教師、幼兒的共同學(xué)習(xí)和發(fā)展；使得教師在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題。。在活動(dòng)中，每個(gè)人都將自己的困惑拿出來，在相互交流中找到解決問題的答案。在教師中掀起“頭腦風(fēng)暴”，教師親身從“參與式培訓(xùn)”中收益。通過專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)、合作，共同分享經(jīng)驗(yàn)、互相學(xué)習(xí)、互相支持，不斷提升教育實(shí)踐的科學(xué)性、合理性。

（四）專業(yè)人員的引領(lǐng)，促進(jìn)以園為本的制度建設(shè)

專業(yè)人員的參與，才能使我園的教科研工作邁開實(shí)質(zhì)性的步伐，才能使課題研究渡過高原期，進(jìn)而向縱深可持續(xù)發(fā)展的階段邁進(jìn)。本學(xué)期，我們將邀請(qǐng)專家來我園作指導(dǎo)。

他們將不定期來我園，為我們做課題理論指導(dǎo)。具體措施如下：

1． 面向?qū)嶋H對(duì)教師進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)，共同備課、聽課、評(píng)課，共同分析資料，發(fā)展行動(dòng)策略。

2． 不定期地為老師進(jìn)行講座，現(xiàn)場指導(dǎo)。

3． 適時(shí)向教師提供最新的決策信息。

（五）加強(qiáng)課題研究過程的管理

1． 教師進(jìn)行雙向選擇，或自選課題參與主課題研究，并簽定教科研協(xié)議。

（1） 教師可參與幼兒園主課題的研究。

（2） 根據(jù)自身的優(yōu)勢和本班幼兒存在的問題，自定課題進(jìn)行研究。

2． 每月定期開展課題組的教科研活動(dòng)——聽課、觀摩、研討、交流，進(jìn)一步完善落實(shí)課題計(jì)劃的實(shí)施，逐步把課題研究引向深入。

3． 課題組建立課題檔案袋，逐步積累課題研究成果，并在學(xué)期末開展課題成果資料的評(píng)比活動(dòng)。

三、 月工作安排

二月份

1． 制訂教研計(jì)劃

2． 搜集相關(guān)資料

3． 幼兒前測工作

三月份

1． 專家講座

2． 課題組開展聽課活動(dòng)

3．做好個(gè)別調(diào)查，進(jìn)行個(gè)案分析

四月份

1． 各課題組進(jìn)行階段交流、總結(jié)

2． 專家聽課、指導(dǎo)

3． 檢查相關(guān)資料的搜集情況

五月份

1． 檢查計(jì)劃的實(shí)施情況

2． 專家講座

六月份

篇6

隨著教育事業(yè)的改革發(fā)展，教科研的重要性也越來越被教育界所重視。幼兒園教研工作是幼兒園工作的一項(xiàng)常規(guī)性活動(dòng)，與幼兒園保教工作同步相融，在幼兒園工作中占有十分重要的地位，是不可拙劣的重要組成部分。它是實(shí)現(xiàn)促進(jìn)教育理論同教育實(shí)踐轉(zhuǎn)化的中介，是加強(qiáng)日常保教工作管理的有效措施，是提高教師隊(duì)伍素質(zhì)的重要途徑，是提高保教質(zhì)量的經(jīng)常性手段。

一、指導(dǎo)思想：

本期我園藝術(shù)組的教研活動(dòng)以素質(zhì)教育為中心，以《幼兒園指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo)，以《重慶市教委深入貫徹〈幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）〉的意見》要求為主要工作目標(biāo)。在教研活動(dòng)中遵循“求真務(wù)實(shí)”的工作原則，堅(jiān)持“以幼兒園教育質(zhì)量為本，以教師和幼兒發(fā)展為本”的思想，從我園實(shí)際情況出發(fā)，充分發(fā)揮教研工作職能，開展多向互動(dòng)研究，扎實(shí)有效地深入貫徹《綱要》。

堅(jiān)持把提高保教質(zhì)量放在第一位，全面貫徹澄江小學(xué)教研工作的思路，通過各種活動(dòng)的開展，積極地促進(jìn)幼教事業(yè)向前發(fā)展。

二、主要工作思路：

本學(xué)期藝術(shù)組的教研工作要從以下幾個(gè)方面來開展：

1、強(qiáng)化自身建設(shè)，努力提高教研整體水平。

本著精干高效，結(jié)合實(shí)際的原則，制定完整的教研

計(jì)劃，確定每一次教研活動(dòng)的內(nèi)容和具體的安排，讓各位教師有時(shí)間和精力來參加，切實(shí)提高教師們的教研水平。與園領(lǐng)導(dǎo)共同商量，努力安排好各位參研的教職工的工作，讓參加活動(dòng)的教職工全心投入到教研活動(dòng)中，解決他們的后顧之憂。

2、抓好學(xué)習(xí)，努力提高教師的專業(yè)素質(zhì)。

幼兒園教育“質(zhì)量就是生命”，教研組根據(jù)相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度，形成一種學(xué)習(xí)氛圍。教研組作為教師學(xué)習(xí)的陣地，提高保教水平的重要手段之一，在藝術(shù)組的教研活動(dòng)中，主持人都引導(dǎo)參研教師學(xué)習(xí)幼兒教育的理論知識(shí)，以此提高教師們的專業(yè)知識(shí)水平，讓教師們從各個(gè)層面上了解了幼兒教育的特點(diǎn)，加強(qiáng)教師們的理論基礎(chǔ)。

3、發(fā)揮教研職能，關(guān)注我園在實(shí)施《綱要》中的具體、真實(shí)、關(guān)鍵問題進(jìn)行研究。

我園在實(shí)施《綱要》的過程中，曾出現(xiàn)過許多的問題，這些問題在教師們的共同努力下，有所改善。隨著時(shí)代不斷的進(jìn)步，新的問題會(huì)不斷的出現(xiàn)在我們的教育教學(xué)工作中，那么，我園的教師們要切實(shí)提高解決各種各樣教育教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題的能力。

我組將通過以下活動(dòng)促進(jìn)教師在以下幾個(gè)能力上得到提高：

設(shè)計(jì)集中教育教學(xué)活動(dòng)的能力。我組將引導(dǎo)教師根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》要求，領(lǐng)悟其藝術(shù)領(lǐng)域的指導(dǎo)精神，精心設(shè)計(jì)一次藝術(shù)領(lǐng)域的集中教育活動(dòng)。

設(shè)計(jì)制作說課演示文稿的操作能力。我組將引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的制作演示文稿的知識(shí)，并積極進(jìn)行說課演示文稿的操作練習(xí)，將自己所設(shè)計(jì)的集中教育教學(xué)活動(dòng)制作成一個(gè)說課的演示文稿。

說課與開展教育教育活動(dòng)的能力。在上次制作說課演示文稿的基礎(chǔ)上，開展現(xiàn)場觀摩活動(dòng)。將推選出的教育教育活動(dòng)方案進(jìn)行現(xiàn)場研討，使參研教師將學(xué)-說-做的過程有機(jī)的結(jié)合起來，促進(jìn)教師們進(jìn)一步反思與專業(yè)成長。

三、本期教研活動(dòng)安排

活動(dòng)時(shí)間

9月20日

9:00—10:30

10月16日

9:00—10:30

11月22日

9:00—10:30

活動(dòng)地點(diǎn)

分園

中心園

分園

;

參加教師

*

研究主題

怎樣設(shè)計(jì)藝術(shù)集中教育活動(dòng)

制作說課演示文稿

說課及現(xiàn)場觀摩

主要內(nèi)容

1．學(xué)習(xí)《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域要求及要點(diǎn)。

2．學(xué)習(xí)怎么設(shè)計(jì)藝術(shù)領(lǐng)域集中教育活動(dòng)的理論知識(shí)。

3．討論自己所要設(shè)計(jì)的藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容及目標(biāo)。

4．設(shè)計(jì)一次藝術(shù)領(lǐng)域的集中教育活動(dòng)。

1．學(xué)習(xí)有關(guān)說課的文章，了解說課的要點(diǎn)。

2．學(xué)習(xí)怎樣制作說課的演示文稿。

3．根據(jù)自己上一次活動(dòng)所設(shè)計(jì)的集中教育活動(dòng)，制作一個(gè)說課的演示文稿。

4．推選一個(gè)好的說課稿，并作好下一次現(xiàn)場觀摩的集中教育活動(dòng)準(zhǔn)備。

1．請(qǐng)上次推選的老師根據(jù)說課演示文稿進(jìn)行說課，各參研老師進(jìn)行分析及討論。

2．現(xiàn)場觀摩集中教育活動(dòng)，并進(jìn)行研討活動(dòng)。

3．引導(dǎo)老師對(duì)本學(xué)期的藝術(shù)教研活動(dòng)進(jìn)行反思，要點(diǎn)：說課和實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)的關(guān)系。

教研形式

學(xué)習(xí)操作

學(xué)習(xí)操作

現(xiàn)場研討

主持人

*

中心發(fā)言

*

篇7

工作指導(dǎo)思想：

學(xué)習(xí)《指南》、《剛要》和核心經(jīng)驗(yàn)為指引，以省、市、區(qū)教研精神為指導(dǎo)，以“促進(jìn)幼兒全面發(fā)展和終身發(fā)展”的教育理念為根本，本學(xué)期，教研工作將以“承前啟后、磨合適應(yīng)；重心下移、夯實(shí)基礎(chǔ)；破解難題、穩(wěn)中求進(jìn)，”切實(shí)開展各項(xiàng)教研工作。積極明晰園區(qū)特色，以教研促實(shí)效，切實(shí)抓好教師教育研討工作，力求研討的力度，突顯園區(qū)閱讀特色，抓好教師分層成長，圍繞園區(qū)特色及教師成長開展研訓(xùn)一體的教研活動(dòng)。通過扎實(shí)基礎(chǔ)，以老帶新的方式促進(jìn)青年教師的成長。

情況分析：

本學(xué)期園區(qū)內(nèi)班級(jí)的配制是六個(gè)班。本學(xué)期我們園區(qū)是中大班兩個(gè)年齡段。三個(gè)大班由上學(xué)期園區(qū)內(nèi)三個(gè)中班升到大班，另三個(gè)小班從長興園區(qū)升到本園區(qū)中班。因此園區(qū)內(nèi)教師也基本半數(shù)為上學(xué)期在園區(qū)教師，一半為新來到園區(qū)的老師。

上個(gè)學(xué)期由于疫情的影響，我們的正常教育教學(xué)以及教研活動(dòng)都有了調(diào)整，園區(qū)教研的重點(diǎn)也圍繞疫情下教學(xué)活動(dòng)及游戲的開展來進(jìn)行研討，我們的園區(qū)特色小劇院活動(dòng)也做了調(diào)整，從以往的全園的混齡的游戲活動(dòng)，調(diào)整成了以班級(jí)為單位開展的班級(jí)內(nèi)小劇院活動(dòng)。班級(jí)間的互動(dòng)式的游戲活動(dòng)都暫停了。

工作重點(diǎn)：

本學(xué)期的教研內(nèi)容也將做兩手的準(zhǔn)備，在疫情好轉(zhuǎn)的情況下我們將繼續(xù)以往的特色教研內(nèi)容開展混齡打通式的全園活動(dòng)，結(jié)合小劇院活動(dòng)開展相關(guān)的研究。而在疫情還沒有結(jié)束的情況下，我們還是和上學(xué)期一樣，將小劇院活動(dòng)調(diào)整成班級(jí)內(nèi)的活動(dòng)，開展相應(yīng)的研討活動(dòng)。

1.特色教研：小劇院活動(dòng)的組織與評(píng)價(jià)是教研開展的重點(diǎn)工作。

2.常規(guī)教研：以“3-6歲兒童發(fā)展指南”為研究主線，以促進(jìn)兒童“多元發(fā)展，快樂成長”為目標(biāo)，結(jié)合年級(jí)組課程實(shí)施與開展的研討，通過園區(qū)內(nèi)教師學(xué)習(xí)故事的分享，分析兒童，解讀兒童。

3.常規(guī)工作：提高老師們?nèi)粘О?，班?jí)常規(guī)建設(shè)能力。依據(jù)每位教師制定的三年規(guī)劃，督促引導(dǎo)老師提升自己的教育教學(xué)能力，以園區(qū)課堂大練兵為平臺(tái)，通過每位教師特色課的研課來提升老師的課堂教學(xué)能力，以半日聽課評(píng)課來提升教師日常帶班的能力。

目標(biāo)

措施

一

園區(qū)特色

1.一日活動(dòng)安排研討，梳理出更為合理科學(xué)的一日活動(dòng)安排。

2.繼續(xù)對(duì)園區(qū)“閱讀”特色園本課程進(jìn)行多渠道的教育方式探索，重點(diǎn)進(jìn)行以繪本為基礎(chǔ)的小劇院活動(dòng)的開展。結(jié)合疫情情況開展園區(qū)或班級(jí)的劇院活動(dòng)。

3.凸現(xiàn)園區(qū)特色，結(jié)合園區(qū)特色從兒童出發(fā)進(jìn)行園區(qū)環(huán)境以及班級(jí)各區(qū)域的創(chuàng)設(shè)。

4.開展適合園區(qū)的室內(nèi)外游戲活動(dòng)，提升幼兒游戲能力開展真游戲。加強(qiáng)對(duì)幼兒游戲的觀察及評(píng)價(jià)。

1.組織現(xiàn)場觀摩式的教研活動(dòng)，開展頭腦風(fēng)暴式的研討活動(dòng)，調(diào)整以往的一日活動(dòng)安排中不適當(dāng)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)組織更為科學(xué)合理的一日活動(dòng)。

2.結(jié)合園區(qū)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，充分利用繪本這一載體，挖掘繪本的教育內(nèi)涵，利用繪本中的教育元素來培養(yǎng)幼兒行為習(xí)慣

3.分樓層創(chuàng)設(shè)閱讀區(qū)域，開展閱讀環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，從幼兒游戲、親子游戲的、集體運(yùn)動(dòng)環(huán)境構(gòu)建這三個(gè)維度出發(fā)，進(jìn)行區(qū)域創(chuàng)設(shè)，有重點(diǎn)的開展游戲活動(dòng)。

4.繼續(xù)開展每周一次的小劇院活動(dòng)，重點(diǎn)進(jìn)行活動(dòng)組織方式以及評(píng)價(jià)方法的研討。

5.有序開展室內(nèi)外游戲活動(dòng)，通過教研研討同適合本園區(qū)開展的游戲活動(dòng)，在各個(gè)區(qū)域合理的增加輔助的材料更好的促進(jìn)游戲的開展。并做好記錄與分享。

二

教師培養(yǎng)

1.繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)《綱要》，《指南》的精神指導(dǎo)實(shí)踐工作，學(xué)習(xí)課程實(shí)施開展的相關(guān)理論。

2.培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣，閱讀經(jīng)典，研讀兒童。

3.提高教師特色教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織能力。

4.提高教師分析、反思和觀察分析幼兒，撰寫學(xué)習(xí)故事的能力。

5.以周五課堂大練兵以及師徒結(jié)對(duì)為基礎(chǔ)開展聽課研課活動(dòng)。

1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，開展讀書分享，頭腦風(fēng)暴等多種形式的交流。

2.每周定時(shí)開展年級(jí)組集體備課，進(jìn)行各年齡段教學(xué)等組織活動(dòng)如何設(shè)計(jì)和組織的討論，開展同課異構(gòu)活動(dòng)，從完善備課規(guī)范，備好每一節(jié)課著手，扎實(shí)基礎(chǔ)。

3.結(jié)合老師特色教學(xué)的相互觀摩，聽課活動(dòng)后開展自我反思，相互點(diǎn)評(píng)活動(dòng)，開展園區(qū)分層成長、同伴互助。

3.結(jié)合周前會(huì)開展“經(jīng)典教育名著讀書會(huì)”活動(dòng)，開展讀書交流。進(jìn)行主糧和雜糧的閱讀活動(dòng)。交流新的教育理論及思想。

4.有序開展“周五課堂大練兵”及半日聽課。進(jìn)行研課活動(dòng)。

三常規(guī)以及其他

1.加強(qiáng)教師的一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)的組織管理能力。研討切實(shí)有效的一日活動(dòng)組織策略，認(rèn)真學(xué)習(xí)集團(tuán)一日常規(guī)細(xì)則并嚴(yán)格按要求實(shí)施。

2.優(yōu)化專用室的實(shí)效性，提升專用室的教育功能。結(jié)合資源教室創(chuàng)設(shè)開展特殊兒童的指導(dǎo)及觀察。

1.結(jié)合集團(tuán)保教常規(guī)細(xì)則通過討論頭腦風(fēng)暴等形式討論交流，低年齡段幼兒保育，教育要點(diǎn)，用多種形式幫助教師優(yōu)化教育過程。加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)建設(shè)。

2.參與各類教育教學(xué)活動(dòng)展示及評(píng)比活動(dòng)。

3.整理完善專用室的活動(dòng)內(nèi)容，針對(duì)專用室記錄進(jìn)行討論活動(dòng)，明確撰寫要求。針對(duì)一點(diǎn)亮點(diǎn)，進(jìn)行新的創(chuàng)新。

篇8

本學(xué)期，我園教研工作以園務(wù)工作計(jì)劃為指導(dǎo)，加強(qiáng)幼兒園教研工作的管理，加強(qiáng)園本培訓(xùn)與研究，深化特色教育教學(xué)為核心，不斷更新教育觀念，提升教師專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。定期進(jìn)行課題研討和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng),提高教師的教育技能。加強(qiáng)課題研究，凸現(xiàn)我園的特色教育。

二、現(xiàn)狀分析：

本學(xué)期我組有教師12人，分別是：項(xiàng)**、沈**、汪**、方**、徐**、鄭**、楊**、黃**、姜**、倪**、邱**。其中大部分教師都是執(zhí)教多年的老教師，有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，具有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，在教研活動(dòng)中能發(fā)揮骨干引導(dǎo)作用。沈**、項(xiàng)**、方**、張**是年輕教師，她們?cè)诮虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)上還有所欠缺，但是卻擁有勇于創(chuàng)新，勤學(xué)好問的學(xué)習(xí)品質(zhì)，在教研活動(dòng)中是不可缺少的新生代力量。在本學(xué)期的教研任務(wù)中，老教師們?cè)谧⒅靥岣咦陨肀＝碳寄艿耐瑫r(shí)，更要關(guān)照、幫助年輕教師逐步成長，進(jìn)一步增強(qiáng)我組的教研能力。

三、工作目標(biāo)：

1．進(jìn)一步加強(qiáng)課程管理，提高一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的規(guī)范性、有效性。

2．加強(qiáng)教研組的建設(shè)，提高教師參與教研的積極性，培養(yǎng)研究型教師，以教研促教師專業(yè)化成長，全面提升幼兒園的保教質(zhì)量。

3.加強(qiáng)園本研修，督促教師按時(shí)完成學(xué)習(xí)、實(shí)踐、成果階段的任務(wù)。

4.認(rèn)真開展教學(xué)研究活動(dòng)，提升教師專業(yè)化水平的提高。

5.開展園本特色課程，將特色教學(xué)融入幼兒園的校園文化創(chuàng)設(shè)之中。

四、活動(dòng)具體措施：

1、每個(gè)星期進(jìn)行一次教研活動(dòng)，有針對(duì)性的開展各個(gè)方面的研討，共同研究教學(xué)技巧，分享教學(xué)亮點(diǎn)，讓每個(gè)老師在研究討論中得到提高，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量。

2、要求每位教研組員真正地參與到教研活動(dòng)中，根據(jù)自身的特長或?qū)W習(xí)需要，至少負(fù)責(zé)一次的教研活動(dòng)，發(fā)揮骨干教師的先進(jìn)性，做好教研活動(dòng)的資料收集、準(zhǔn)備，有效地開展教研活動(dòng)。

3、每次的教研活動(dòng)做到有方案準(zhǔn)備、文字記錄、照片拍攝以及活動(dòng)執(zhí)教者的反思。

4、要求每位教研組員至少負(fù)責(zé)一次教研活動(dòng)記錄，做到認(rèn)真記錄教研過程，把活動(dòng)中的亮點(diǎn)、難點(diǎn)都記錄下來，以備在下周教研活動(dòng)中繼續(xù)深入研討。每次活動(dòng)后做好活動(dòng)反思或小結(jié)。

五、本學(xué)期教研工作重點(diǎn)：

1、保教一日生活常規(guī)的落實(shí)。這是本學(xué)期我園馬上要落實(shí)的內(nèi)容，也是我們組教研活動(dòng)的重點(diǎn)。我們將通過五次活動(dòng)進(jìn)行研討，針對(duì)小、中、大班的年齡特點(diǎn)，把幼兒生活環(huán)節(jié)、就餐環(huán)節(jié)、午睡環(huán)節(jié)、離園環(huán)節(jié)等落實(shí)到每一個(gè)班級(jí)中。

2、繪本膳食研討課的選課和磨課。根據(jù)我園健康特色的園本理念，我們有針對(duì)性的培養(yǎng)幼兒健康飲食的習(xí)慣。做到“不挑食、不偏食”，會(huì)選擇健康食品，不吃或少吃垃圾食品。結(jié)合主題，把適合的繪本分享給幼兒。

3、我園戶外體鍛項(xiàng)目的落實(shí)和實(shí)施。戶外區(qū)域活動(dòng)在我園已經(jīng)有一定的基礎(chǔ)，本學(xué)期，我們要將各個(gè)戶外區(qū)域進(jìn)行整合和調(diào)整，融入情境，更好的調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性，給與更多的自主性，形成具有我園特色的戶外體鍛活動(dòng)。

4、室內(nèi)區(qū)域的研討。每個(gè)班級(jí)的室內(nèi)區(qū)域創(chuàng)設(shè)都有自己的想法，通過觀摩、記錄和反思，加強(qiáng)交流和創(chuàng)新，希望能有更多想法的碰撞，讓區(qū)域活動(dòng)更加精彩。

5、視頻游戲觀察及案例分析。幼兒自主游戲已漸漸成為幼兒的主要活動(dòng)，教師在這些游戲中的角色和作用需要我們進(jìn)一步的思考和調(diào)整。正確、理性的保證自己的位置，讓我組的教師們學(xué)會(huì)放手、學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)分析，更好為幼兒游戲服務(wù)。

具體活動(dòng)內(nèi)容及人員安排見附件一：

序號(hào)

周次

日期

研討主題

研討重點(diǎn)

地點(diǎn)

負(fù)責(zé)人

記錄人

1

三

2.29

教研組計(jì)劃的制定及任務(wù)布置

確定每期的研討主題及人員安排

多功能廳

倪**

沈**

2

四

3.7

保教一日活動(dòng)常規(guī)（一）

生活環(huán)節(jié)細(xì)節(jié)研討

多功能廳

汪**

沈**

3

五

3.14

保教一日活動(dòng)常規(guī)（二）

實(shí)際操作及反思

教室

沈**

鄭**

4

六

3.21

保教一日活動(dòng)常規(guī)（三）

實(shí)際操作及總結(jié)

教室

鄭**

姜**

5

七

3.28

繪本膳食研討課（一）

確定研討主題

多功能廳

徐**

楊**

6

八

4.4

繪本膳食研討課（二）

研討課磨課及反思

教室

楊**

邱**

7

九

4.11

繪本膳食研討課（三）

研討課磨課及總結(jié)

教室

楊**

倪**

8

十

4.18

戶外體鍛項(xiàng)目（一）

項(xiàng)目整體規(guī)劃

多功能廳

邱**

項(xiàng)**

9

十一

4.25

戶外體鍛項(xiàng)目（二）

項(xiàng)目準(zhǔn)備細(xì)節(jié)調(diào)整

多功能廳

項(xiàng)**

黃**

10

十二

5.2

戶外體鍛項(xiàng)目（三）

戶外試玩

操場

黃**

汪**

11

十三

5.9

戶外體鍛項(xiàng)目（四）

戶外試玩

操場

汪**

沈**

12

十四

5.16

班級(jí)區(qū)域研討

參觀區(qū)域創(chuàng)設(shè)

教室

姜**

鄭**

13

十五

5.23

一日活動(dòng)常規(guī)（四）

半日觀摩大三班一日常規(guī)活動(dòng)

教室

方**

姜**

14

十六

5.30

一日活動(dòng)常規(guī)（五）

半日觀摩中一班一日常規(guī)活動(dòng)

教室

邱**

項(xiàng)**

15

十七

6.6

戶外自主游戲觀察和分析

如何進(jìn)行案例分析（講座）

多功能廳

倪**

徐**

16

十八

6.13

戶外自主游戲觀察和分析

自主游戲案例分享交流

多功能廳

徐**

方**

17

十九

6.20

學(xué)期總結(jié)茶話會(huì)

反思和創(chuàng)新

多功能廳

倪**

篇9

一、精心遴選

由于編制的限制；區(qū)教研中心無法調(diào)進(jìn)專職中學(xué)教研員。能否整合本區(qū)的優(yōu)質(zhì)人才資源，選拔兼職教研員來緩解矛盾呢?區(qū)屬中學(xué)各自擁有各個(gè)學(xué)科的拔尖人才，尤其是育新學(xué)校。優(yōu)秀教師多，教學(xué)質(zhì)量在全市歷年名列前茅。由教研中心把這些人才組織起來，在全區(qū)范圍內(nèi)發(fā)揮其作用，這理應(yīng)不失為上乘舉措。我們要求這六所學(xué)校挑選有事業(yè)心、業(yè)務(wù)拔尖、有學(xué)科教研能力的教師上報(bào)到教研中心，再由我們到有關(guān)學(xué)校對(duì)被推薦人員進(jìn)行全面考察，并在全區(qū)所科學(xué)科教師中進(jìn)行民意測驗(yàn)，最后研究確定了五門學(xué)科的兼職教研員，發(fā)放了聘書，他們正式成為教研中心教研隊(duì)伍的一員。

二、細(xì)心指導(dǎo)

選定的兼職教研員雖然是教學(xué)好手。但能否做好教研員還是一個(gè)未知數(shù)，指導(dǎo)成了當(dāng)務(wù)之急。為使他們盡快成熟起來，我們指派有經(jīng)驗(yàn)的小學(xué)教研員與他們結(jié)對(duì)，從教研的總體思路到具體措施，從平時(shí)的常規(guī)聽課到全區(qū)性的教學(xué)研討活動(dòng)，一一給予細(xì)心指導(dǎo)。兼職教研員起初開展教研指導(dǎo)活動(dòng)，每次都有結(jié)對(duì)教研員全程參與，隨機(jī)補(bǔ)臺(tái)。每學(xué)期初，要求他們對(duì)學(xué)科的教學(xué)工作寫出指導(dǎo)性建議，訂出詳細(xì)的工作計(jì)劃，與結(jié)對(duì)教研員共同商議：學(xué)期末要求寫工作總結(jié)與體會(huì)，形成有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)。兼職教研員每周三堅(jiān)持隨教研中心下校調(diào)研、聽課，了解教研工作的常規(guī)方法：不定期跟隨教研中心送教下校，加強(qiáng)教研工作指導(dǎo)能力。

兩年多來，兼職教研員迅速成長。首先，在個(gè)人學(xué)科理論知識(shí)素養(yǎng)上得到提升。這些兼職教研員有較豐富的一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們將以往的經(jīng)驗(yàn)上升到新課改理論的高度加以研究，頗有“一覽眾山小”的感覺。兼職教研員認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理論，研讀學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，近兩年撰寫的教研論文有16篇在省市級(jí)以上刊物發(fā)表，25篇在市級(jí)年會(huì)獲獎(jiǎng)。其次，視野的開拓使兼職教研員提高了課程改革的理論水平。駕馭課堂教學(xué)的能力也更強(qiáng)了。為凸顯兼職教研員的專業(yè)引領(lǐng)作用，也為了給他們提供展示才華的平臺(tái)，我們要求兼職教研員積極參加教學(xué)競賽。去年5月份東湖區(qū)舉行首屆初中教師“駿馬杯”教學(xué)競賽活動(dòng)，語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂、美術(shù)五個(gè)學(xué)科的兼職教研員全部參加。他們精心的課前準(zhǔn)備、精關(guān)的課件制作、恰當(dāng)?shù)膸熒?dòng)、靈活的教學(xué)方法、富有親和力的教態(tài)等。不但較好地展示了新課程、新理念、新技術(shù)等方面取得的可喜成績，更充分展現(xiàn)了兼職教研員對(duì)新課程改革精神和理念的準(zhǔn)確理解與把握。

三、悉心管理

每學(xué)期開學(xué)初，教研中心組織召開全區(qū)初中各學(xué)科兼職教研員教學(xué)工作會(huì)，研究教育教學(xué)工作，理清工作思路，強(qiáng)化工作措施，使每位兼職教研員明確工作目標(biāo)。為加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，我們制定了《東湖區(qū)初中兼職教研員工作職責(zé)》，明確要求教研員自覺提高業(yè)務(wù)理論素養(yǎng)，注意知識(shí)更新。熟悉本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材教法，掌握本學(xué)科的教材教法：努力完成本學(xué)科的教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)管理等工作，組織教研活動(dòng)，舉辦研究課或觀摩課，承擔(dān)教學(xué)指導(dǎo)、教師培訓(xùn)、試卷分析等任務(wù)；樹立以科研促教研的觀念，積極參加課題研究；掌握本學(xué)科教學(xué)的全面情況，做好教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)研工作。對(duì)所分管的學(xué)科有深入的了解，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。并有針對(duì)性地提出解決問題的意見和辦法；借助《東湖教研在線》網(wǎng)站，積極參加網(wǎng)上虛擬教研。與一線教師開展互動(dòng)研究。有效地支持校本教研。

為充分調(diào)動(dòng)兼職教研員的工作積極性，我們建立了激勵(lì)機(jī)制，根據(jù)兼職教研員是否能及時(shí)做好上下溝通、聯(lián)系和協(xié)調(diào)工作。是否能開展重點(diǎn)、熱點(diǎn)教學(xué)專題研討和及時(shí)傳遞新資源、新信息，是否能出色完成指導(dǎo)學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)工作等方面，從理論、業(yè)務(wù)、教學(xué)能力幾方面考評(píng)兼職教研員的能力，評(píng)選優(yōu)秀兼職教研員。將兼職教研員工作業(yè)績反饋到所在學(xué)校，與其在學(xué)校的工作業(yè)績掛鉤。作為評(píng)先、晉升、職稱評(píng)聘的重要依據(jù)。由于兼職教研員在學(xué)校本身承擔(dān)了重要的教學(xué)工作，還要兼顧全區(qū)的教研指導(dǎo)任務(wù)。其辛苦不言而喻。為此，區(qū)教體局撥?？罱o予補(bǔ)貼，雖然錢不多，但更激發(fā)了他們的奉獻(xiàn)精神。

四、放心使用

我們對(duì)所聘兼職教研員放心使用，他們既是課堂教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行者。又是制訂教學(xué)教研計(jì)劃的參與者。在商討解決教育教學(xué)的問題時(shí)，他們最有發(fā)言權(quán)。如，在征求兼職教研員意見的基礎(chǔ)上。我區(qū)修改了課堂聽課評(píng)課制度，制訂了《新課標(biāo)下的中學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)》。為進(jìn)一步提高常態(tài)課的質(zhì)量，我區(qū)開展周三課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)督查與現(xiàn)場指導(dǎo)活動(dòng)，兼職教研員深入到區(qū)屬初中學(xué)校。融入課堂聽課、評(píng)課。對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的優(yōu)化與教師教學(xué)方式的改進(jìn)情況，進(jìn)行針對(duì)性調(diào)研，幫助學(xué)校和教師發(fā)現(xiàn)問題并研究解決問題的辦法，加以總結(jié)并及時(shí)推廣，努力縮小我區(qū)中學(xué)校際之間教學(xué)上的差距。深入課堂聽課、查閱教學(xué)常規(guī)檔案資料等工作的開展，不僅促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)管理和教師教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，規(guī)范了教學(xué)管理和教師教學(xué)行為。而且在與教師課堂教學(xué)的評(píng)議與交流、教師教學(xué)常規(guī)的考核與檢查中指導(dǎo)教師教學(xué)。診斷教學(xué)管理，有效提高了教學(xué)督導(dǎo)檢查的效益。

篇10

根據(jù)會(huì)議議程，下面我就今年下半年全區(qū)學(xué)校教研工作作以簡短發(fā)言,不到之處，請(qǐng)局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和與會(huì)同志們加以修正。我發(fā)言的題目是: 開拓進(jìn)取 , 進(jìn)一步做好下半年我區(qū)學(xué)校教研工作

一、求真務(wù)實(shí)，簡要總結(jié)2009年上半年教研工作。

自二月開始,到六月結(jié)束,通過全區(qū)上下廣大教育工作者的共同努力,特別是在學(xué)科兼職教研員的辛苦帶領(lǐng)下,多數(shù)學(xué)科積極開展了教研工作,取得了一定實(shí)效,特別是我區(qū)的網(wǎng)上教研工作,實(shí)現(xiàn)了從無到有,從小到大的跨越式發(fā)展,這在上半年網(wǎng)上教研會(huì)議上已經(jīng)成為總結(jié)內(nèi)容中的亮點(diǎn), 簡單概括上半年所作工作為:

一是作為開展教研工作的主要力量，兼職教研員發(fā)揮了帶頭和帶動(dòng)作用。各學(xué)科在兼職教研員的帶領(lǐng)下，認(rèn)真組織，積極開展了本學(xué)科的活動(dòng)。

二是學(xué)校教師們對(duì)如何開展網(wǎng)上教研逐漸有了認(rèn)識(shí)。參與者熱情高漲，發(fā)展勢頭很好，大家都感覺到了網(wǎng)上教研給予教師的新的感受。通過網(wǎng)上教研，增進(jìn)了教師之間的感情交流和教學(xué)交流。

三是教師們?yōu)榻虒W(xué)和教研積極諫言獻(xiàn)策。在網(wǎng)上教研活動(dòng)中，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)等各方面，教師們對(duì)教學(xué)中的實(shí)際問題進(jìn)行了認(rèn)真地研討，分別從不同側(cè)面提出了諸多好的做法和建議。

四是在開展網(wǎng)上交流的過程中，每個(gè)教師在研究探討中研究能力得到鍛煉，業(yè)務(wù)素質(zhì)得到提高。

二、開拓進(jìn)取,力爭把下半年教研工作做得更加出色。

為了開好這次會(huì)議，特別是為了把下半年工作做得更加有實(shí)效，從8月下旬開始，教研室通過電話(有的多達(dá)4-5次)和網(wǎng)絡(luò)通知，分別并多次征求各學(xué)科教研員的意見，就下半年工作的設(shè)想和工作思路進(jìn)行溝通，于9月18日前進(jìn)行了匯總，同時(shí)利用開學(xué)檢查的機(jī)會(huì)，對(duì)各學(xué)校作出了與會(huì)議相關(guān)的要求，為本次會(huì)議的順利召開作了一些前期準(zhǔn)備。本月15日下午,中學(xué)語文組組織召開了各校語文教研組長會(huì),安排布置了本組下半年準(zhǔn)備開展的工作,并把形成的語文組計(jì)劃及時(shí)上傳在網(wǎng)上,這種積極主動(dòng)、不等不靠的工作態(tài)度和作風(fēng)，是值得我們充分肯定和學(xué)習(xí)的。我們相信，其他各學(xué)科也不會(huì)甘于落后，定會(huì)按照全區(qū)的統(tǒng)一布署，認(rèn)真而積極地開展工作。綜合各學(xué)校匯報(bào)交流的本校準(zhǔn)備開展的教研工作和各學(xué)科的教研計(jì)劃，下面就全區(qū)下半年教研工作作以下安排和強(qiáng)調(diào)。有二個(gè)大的方面：

一是認(rèn)真做好常規(guī)教研工作。主要是以教研室為主，主要內(nèi)容有：

1、全區(qū)各學(xué)校認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃、教研工作計(jì)劃（9月上旬）

2、組織開展部分學(xué)校常規(guī)教學(xué)檢查 （9月下旬開始）

3、組織落實(shí)2012年全區(qū)學(xué)校課（專）題研究工作。

按照教研室已經(jīng)上網(wǎng)公布的全區(qū)教育教學(xué)研究課題管理暫行辦法，從本月起，各學(xué)校認(rèn)真組織申報(bào)，每所中心學(xué)校開展2個(gè)以上課題的研究。

4、學(xué)校校本教研工作的檢查與指導(dǎo)工作

（2）檢查各學(xué)校教研工作(教研活動(dòng)、教研課、教研文章)的落實(shí)情況。

（3）參與神農(nóng)架高中的新課程改革工作。 （從9月開始）

二是扎實(shí)開展網(wǎng)上教研活動(dòng)。主要是以各學(xué)科和學(xué)校及教師為主，主要內(nèi)容有：

根據(jù)各學(xué)科網(wǎng)上教研計(jì)劃統(tǒng)計(jì), 2009年下半年各學(xué)科研究主題分別是:

初中語文：提高閱讀教學(xué)的實(shí)效性。

初中數(shù)學(xué)：以“同課研究”為主、其他內(nèi)容相結(jié)合，促進(jìn)教研與教學(xué)各方面的交流與互動(dòng)。

初中英語：針對(duì)我區(qū)7---9年級(jí)英語教學(xué)現(xiàn)狀,提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)思想.從而實(shí)施教學(xué)目標(biāo)落實(shí)貫徹新課改精神.

初中物理：：探討如何提高初學(xué)物理的好方法和技巧，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生組織物理語言能力和運(yùn)用物理規(guī)律解釋解決有關(guān)物理問題的能力。

初化學(xué)：圍繞《新課程標(biāo)準(zhǔn)下化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究》開展專題研究。

初中政治：對(duì)初中政治教材及新課程標(biāo)準(zhǔn)深入進(jìn)行解讀，深入研究教學(xué)方法。

初中歷史：深入研究新教材，準(zhǔn)確理解教學(xué)內(nèi)容，把握教學(xué)要求，實(shí)施有效教學(xué)，提高課堂效益。以高效、學(xué)活、牢記為宗旨，認(rèn)真探討樂學(xué)、高效、省時(shí)的課堂教學(xué)模式，并在全區(qū)加以推廣。

初中地理：切實(shí)抓好新課程教材的使用和研究。

初中生物：學(xué)科育人觀，教學(xué)合一觀，學(xué)科教研觀，學(xué)力培養(yǎng)觀，科學(xué)評(píng)價(jià)觀

小學(xué)語文：漢語拼音教學(xué)中的難點(diǎn)突破，提高閱讀教學(xué)成效初探。

小學(xué)數(shù)學(xué)：通過學(xué)習(xí)新教材的特點(diǎn)研究討論適合教材特點(diǎn)符合學(xué)生實(shí)際的新教法。

小學(xué)英語：研究教育教學(xué)規(guī)律、研究學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，總結(jié)課程實(shí)施過程中形成的經(jīng)驗(yàn)，深入研究課堂實(shí)施過程中出現(xiàn)的新問題、新情況，探討、尋找解決問題的方法，追求課堂實(shí)效。

小學(xué)思品：搞好《品德與社會(huì)》課程改革的理論學(xué)習(xí)和新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，以課堂教學(xué)為主要陣地，以教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變?yōu)楹诵?，開展多種形式的學(xué)習(xí)、研討活動(dòng)。

小學(xué)科學(xué)：小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)策略的研究。

1、充分利用網(wǎng)上教研平臺(tái)，認(rèn)真組織實(shí)施好各學(xué)科網(wǎng)上教研活動(dòng)。（注：結(jié)合各學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，在網(wǎng)上教研的活動(dòng)的開展過程中，認(rèn)真落實(shí)下半年研究主題。9-2010.1月）

各學(xué)科在開展網(wǎng)上活動(dòng)過程中嚴(yán)格按照《神農(nóng)架林區(qū)學(xué)校網(wǎng)上教研活動(dòng)方案》說明中的步驟要求，履行好學(xué)科、學(xué)校、教師等各自的職責(zé)（不清楚的，請(qǐng)到神農(nóng)架教育信息網(wǎng)<教育教學(xué)>上查看），對(duì)待這項(xiàng)工作，要做到既有分工也有合作，還要注意以下幾點(diǎn):

一是要有計(jì)劃性。（克服盲目性） 二是要有針對(duì)性。（克服隨意性） 三是要有互動(dòng)性。（克服單一性） 四是要有實(shí)效性。（克服任務(wù)性）

2、積極撰寫教研文章進(jìn)教師博客或博客圈，教研室為全區(qū)學(xué)校教師的交流搭建了平臺(tái)，學(xué)校要對(duì)本校教師2009年在教師博客或博客圈中發(fā)表文章的篇數(shù)作以統(tǒng)計(jì)，對(duì)文章質(zhì)量作以評(píng)價(jià)。

三、實(shí)事求是，做好2009年教研工作的總結(jié)工作。

1、各學(xué)科對(duì)本學(xué)科工作進(jìn)行總結(jié)；（主要反映所作工作與實(shí)效）

2、兼職教研員個(gè)人工作總結(jié)；（主要反映所作工作與實(shí)效）

3、各學(xué)校進(jìn)行年度教研工作總結(jié)。（主要反映所作工作與實(shí)效）