導(dǎo)語：如何才能寫好一篇六年級(jí)個(gè)人讀書計(jì)劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

No1.每天至少讀上半個(gè)小時(shí)的課外書，以此來拓展自己在作文水平方面的提高與加強(qiáng)。開拓自己渺小的視野。

No.2每個(gè)星期至少讀上1到2本書的數(shù)量。以此來加強(qiáng)自己的智慧。

No.3讀書做筆記，做到“不動(dòng)筆墨不讀書”的條件。以此來開拓自己在閱讀理解這一方面的加強(qiáng)。

篇2

四月是一個(gè)溫暖宜人、百花盛開的月份，也是同學(xué)們學(xué)習(xí)知識(shí)、積累知識(shí)的好時(shí)機(jī)。我校在總結(jié)三月份工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，按計(jì)劃開展了一系列教育教學(xué)活動(dòng)，學(xué)校秩序穩(wěn)定，并取得了一系列成績(jī)?，F(xiàn)將四月份個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告如下：

一、繼續(xù)深入開展打造書香校園活動(dòng)

學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生購買文化典籍，閱讀經(jīng)典，撰寫讀書筆記。每天“三讀”不間斷。上個(gè)月同學(xué)們用自己的壓歲錢購買的書，有了好書，學(xué)生的讀書興趣更濃了，學(xué)生除了讀自己買的書外，教師引導(dǎo)學(xué)生背誦古詩文，解句子含義。同時(shí)，中高年級(jí)根據(jù)自己的所讀所悟，聯(lián)系自己實(shí)際寫讀書體會(huì)。

二、學(xué)生進(jìn)行思想教育

1．織學(xué)生學(xué)習(xí)了《中小學(xué)生守則》《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》；開展“愛國衛(wèi)生月”宣傳教育活動(dòng)；

2．利用清明節(jié)、勞動(dòng)節(jié)等重大節(jié)日對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國、愛校、愛勞動(dòng)等方面的思想教育，并做好安全、法制教育及假期生活指導(dǎo)；

3．實(shí)施午間靜校，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，確保下午教學(xué)效果。

三、本月度，我校進(jìn)一步加強(qiáng)了安全工作管理，特別是進(jìn)一步落實(shí)了車輛接送學(xué)生工作的安全管理措施。

四、繼續(xù)抓好常規(guī)管理工作

質(zhì)量是學(xué)校的生命線，雖然四月份的工作多而緊張，可是全校師生始終把教育教學(xué)放在第一位，克服各種困難，完成各種表冊(cè)。對(duì)學(xué)校工作分配到每個(gè)教師共同管理，做到人人有事做，事事有人做。各項(xiàng)工作周周有檢查，月底有小結(jié)，學(xué)校工作井然有序。

1、本月度，學(xué)校各教研組在正常組織開展校內(nèi)教研課觀摩活動(dòng)的同時(shí)，還先后組織了一系列教學(xué)科研活動(dòng)，選派多名骨干教師參加縣教育局組織的教研活動(dòng)：組織教師參加縣初中英語優(yōu)質(zhì)課觀摩活動(dòng)；組織小學(xué)語文教師參加由學(xué)校主辦的省教育專家報(bào)告會(huì)。

2、本月度，由學(xué)校校長室、教務(wù)處等部門牽頭，六年級(jí)、初三年級(jí)開展了畢業(yè)迎考復(fù)習(xí)工作分析研討會(huì)，認(rèn)真總結(jié)了開學(xué)以來的教育教學(xué)工作，進(jìn)一步統(tǒng)一了思想，明確了今后一段時(shí)間的工作重點(diǎn)。取得了良好的成效。

3、第八周，我校組織了初三年級(jí)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)；第九周，舉行了小學(xué)六年級(jí)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)，結(jié)果表明，教學(xué)情況良好，質(zhì)量穩(wěn)定。

4、做好初三學(xué)生體育畢業(yè)測(cè)試工作和中考報(bào)名工作。

篇3

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；心理健康；男生；女生

由于現(xiàn)行教育過度關(guān)注小學(xué)生的成績(jī)，而忽略出現(xiàn)各種心理的不良傾向，有的甚至影響到了正常的生活。因此，不論家庭、社會(huì)還是學(xué)校都應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育。為此，我對(duì)嘉峪關(guān)市長城路小學(xué)五年級(jí)一班和六年級(jí)四班進(jìn)行了《高年級(jí)小學(xué)生的心理健康》問卷調(diào)查。

一、調(diào)查的設(shè)計(jì)：

（一）時(shí)間：2013年9月12、13兩天。

（二）地點(diǎn)：六年級(jí)四班和五年級(jí)一班

（三）對(duì)象：隨機(jī)抽選五、六兩個(gè)年級(jí)合計(jì)113人。

二、調(diào)查人：李小菊 郭正軍

三、調(diào)查步驟：

（一）確定選題，制定調(diào)查計(jì)劃

（二）通過書面資料和網(wǎng)絡(luò)資料，設(shè)計(jì)調(diào)查問卷。

（三）確定調(diào)查對(duì)象，對(duì)其發(fā)放問卷。

（四）上交問卷，核查、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。

（五）對(duì)其調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析。

四、調(diào)查方法：

采用問卷調(diào)查法，用列表百分率統(tǒng)計(jì)。

五、調(diào)查項(xiàng)目及內(nèi)容：

問卷共分五大題，一是我的學(xué)習(xí)生活；二是我的性格；三是我的行為習(xí)慣；四是我的人際交往；五是這就是我。

六、調(diào)查結(jié)果與分析：

（一）我的學(xué)習(xí)生活

1.你目前的居住情況。85.9%的學(xué)生和父母一起居住，其余選擇了其它。

2.你上學(xué)讀書是為了。五年級(jí)有78.13%的選擇沒有知識(shí)不能生存，六年級(jí)的為73.08%。

3.你感覺到學(xué)習(xí)壓力嗎？有41.6%的覺得沒有有壓力，41.59%人覺得有壓力。

4.如感受到較大的壓力，主要來自于哪些方面？五年級(jí)學(xué)生壓力52.3%的學(xué)生覺得來自考試壓力和作業(yè)壓力，而六年級(jí)74.1%學(xué)生選擇B.考試壓力和C.升學(xué)壓力。

5.老師布置的作業(yè)。94.6%學(xué)生都選了A.認(rèn)真完成。

6.你覺得作業(yè)對(duì)你來說多嗎？五年級(jí)學(xué)生有53.4%選擇了A 不多或者B 一般，六年級(jí)的只有16.4%。

7.課堂上老師提問。有24.8%選擇了C.等別人答 和D.老師抽問才答，一般不回答，其余主動(dòng)回答。

8.考試前你感到緊張嗎？ 20.4%選擇了C.不緊張，其余學(xué)生都選擇了A 或者B。

9.你對(duì)自己的學(xué)習(xí)成績(jī)很在意嗎？ 選擇B.無所謂和C.不在意的兩個(gè)年級(jí)只有77.1%。

10.你喜歡什么樣的學(xué)習(xí)方式？ 五年和六年級(jí)均有20.4%選擇C.老師傳授。

11.平時(shí)你養(yǎng)成預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣了嗎？選擇B.沒有的5.2%，女生沒有；六年級(jí)的32.7%， C.正開始32.8%。

12.當(dāng)你學(xué)習(xí)有了進(jìn)步或取得好成績(jī)時(shí)，你希望怎樣？43.4%選擇了D.自己知道就行了。

存在問題：

1.學(xué)生讀書的目的不明確，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性；

2.還沒有養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

3.考試、升學(xué)壓力還是普遍存在。

4.玩的時(shí)間偏少。

建議：

1.利用多種途徑和方法明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.利用班會(huì)和課堂加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

3.切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

4利用家長會(huì)和校訊通建議家長多帶孩子讀書，并走進(jìn)生活。

二、我的性格

1.爸爸媽媽回家晚了感到不安。女生有61.8%選擇是，而男生43.1%。

2.看電視遇到傷心或感人的地方時(shí)。跟著流淚和非常激動(dòng)的占58.4%。

3.受到委屈時(shí)。選擇C.獨(dú)自生悶氣的男生有15.1%，五年級(jí)比六年級(jí)多，女生9.7%兩個(gè)年級(jí)相當(dāng)。B.與人爭(zhēng)吵的4.4%，女生無。其余均選擇A.為自己辯解。

5.做事不成功時(shí)。學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際均選擇了A.不服氣，再做的占78.9%，其余選擇了其它。

6.你是否經(jīng)常覺得有同學(xué)在背后說你壞話？選擇A.是的人占29.2，且男女比例相當(dāng)。

8.你在游戲或與別人競(jìng)爭(zhēng)中輸給了對(duì)方，是否就不想再干了？97.4%選擇B.不是的。

9.競(jìng)選干部時(shí)。選擇A.我能行，努力爭(zhēng)取的人占65.5%，選擇C.無所謂的10.6%，其余均選擇了B.當(dāng)干部要多做事；D.不愿當(dāng)。

10.你在考試失敗或競(jìng)爭(zhēng)失利后，有過自己反正不行的想法嗎？選擇A.是的人有16.8%，其余均選擇B.不是的。

存在問題：

1.孩子的自信心有待于加強(qiáng)和提高。

2.安全感比較缺乏

3.獨(dú)立判斷是非能力還有待于提高。

建議：

1.老師可以利用課堂，班隊(duì)會(huì)或各種活動(dòng)加強(qiáng)學(xué)生自信心的培養(yǎng)，創(chuàng)造和諧的課堂氛圍，多給孩子展示的機(jī)會(huì)，多表揚(yáng)，少批評(píng)、諷刺、挖苦、打擊。

2.利用多種途徑加強(qiáng)家校合作與聯(lián)系，培養(yǎng)孩子獨(dú)立人格，讓家庭給孩子創(chuàng)造安全、和諧、穩(wěn)定的生活環(huán)境。

三、我的行為習(xí)慣

1.學(xué)校做值日。兩個(gè)年級(jí)中，選擇A.認(rèn)真做的84.95%。

2.對(duì)學(xué)校的紀(jì)律的常規(guī)要求26.5%的人選有時(shí)違犯，五年級(jí)的1名男生選擇B.老師來就遵守，其余均選擇A.自覺遵守。無人選擇D.經(jīng)常違犯。

3.你是這樣想的或這樣做的請(qǐng)打√，否則打× 這題中，兩個(gè)年級(jí)有11.5%的人選擇了A.校園有紙屑，不是我丟的，我才不撿；選擇 B.自來水沒關(guān)，又不是我交錢，不管它的占3.5%。

5.課間，你會(huì)在走廊或教室里追逐打鬧嗎？選擇C.沒有的占47.8%，1人未選，4人均為男生選擇了B.經(jīng)常，其余為A.有時(shí)。

6.雙休日你會(huì)上網(wǎng)吧或在家玩電腦游戲嗎？選擇B.經(jīng)常的有6.2%，且均為男生。女生選擇C.沒有的比較多。 7.上課或集會(huì)時(shí)，你遵守紀(jì)律嗎？選擇A.能遵守的占81.4%，2人未選，15.9%選擇了C.有時(shí)會(huì)違反紀(jì)律就，1人選B.不能遵守。

8.你每周的零花錢有多少元？五年級(jí)選擇A.10元以下的占77.6%，六年級(jí)是61.2%，選擇B.20-30元的五年級(jí)17.2%，六年級(jí)30.9%。

存在問題：

1.學(xué)生的自我約束力有待于加強(qiáng)。

2.遵守規(guī)則方面有待于提高。

3.零花錢隨著年級(jí)而增加，但吃苦和持之以恒的精神需要繼續(xù)培養(yǎng)。

建議：

1.關(guān)于遵守規(guī)則方面，老師要給家長講明學(xué)生情況取得家校教育的一致性。

2.班主任和家長、各任課教師聯(lián)系，并駕齊驅(qū)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，講明自我約束和守規(guī)則的重要性。

3.利用各種活動(dòng)，講明學(xué)生身體健康的重要性，讓家長利用空余時(shí)間根據(jù)孩子特點(diǎn)陪其鍛煉。

4.指導(dǎo)零用錢的合理使用。

四、我的人際交往

1.和同學(xué)在一起，你感到（ ）。選擇D.孤獨(dú)的有1.8%， E.自卑的2.7%，B.一般的6.2%，C.不合群，沒有，其余均為A.快樂，1人選擇了C和E。

2.家里來了陌生客人。選擇C.不理睬的5.3%，選擇D.怯生的14.2%，其余均為A.喜歡和B.主動(dòng)招呼 。

3.你認(rèn)為學(xué)習(xí)成績(jī)重要還是交往能力重要？選擇A.學(xué)習(xí)成績(jī)重要的15.9%，選擇B.交往能力重要的7.96%，D.其他的1.8%，其余均為C.兩者一樣重要。

4.你到學(xué)校的心情是。選擇C.有時(shí)煩的15.04%，1人選擇D.不愉快，選擇B.一般，的19.5%，2人未選，其余選擇了 A.愉快。

5.你覺得和父母的交流怎么樣？6.2%選擇C.很少交流，30.1%選擇了B.一般，這兩項(xiàng)的比例為36.3%，其余均選擇了A.很好。

6.你會(huì)換位思考問題嗎？有7.08%的人選擇B.不會(huì)， 9人，占7.96%未選（估計(jì)是和下面的15連得太緊，學(xué)生沒有看到） ，其余均為A.會(huì)。

7.你會(huì)反省自己?jiǎn)?？選擇A.經(jīng)常的28.3%，選擇B.偶爾的48.67%，2.7%選擇C.從不，7.96%未選。（估計(jì)是和上面的14連得太緊，學(xué)生沒有看清）。

存在問題：

1.學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)到人際交往的重要性，但缺乏主動(dòng)性。

2.高年級(jí)學(xué)生缺乏和父母的溝通。

3.學(xué)生還存在不能愉快地在學(xué)校學(xué)習(xí)。

4.幫助弱者、換位思考以及自我反省方面還有待多關(guān)注。

建議：

1.培養(yǎng)自己寬厚，仁慈的品格。

2.培養(yǎng)博愛之心。

3.培養(yǎng)同情弱者之心。

篇4

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，我校教務(wù)工作將緊緊圍繞學(xué)校的工作目標(biāo)，立足教學(xué)工作實(shí)際，以常規(guī)管理為抓手，以優(yōu)化課堂教學(xué)為中心，以提升教學(xué)質(zhì)量為目的，通過多種形式，積極探索教育現(xiàn)代化背景下教學(xué)管理、課堂教學(xué)的新方法、新模式，全面開創(chuàng)我校教育教學(xué)工作的新局面。

二、學(xué)生基本情況：

本學(xué)期我校共有7個(gè)班級(jí)，在校學(xué)生數(shù)共有 人，其中學(xué)前班68人，一年級(jí)46人，二年級(jí)38人，三年級(jí) 52人，四年級(jí)54人，五年級(jí)55人，六（1）班30人。個(gè)別班級(jí)人數(shù)偏多，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作有待加強(qiáng)。

三、工作目標(biāo)：

1. 加強(qiáng)教務(wù)處日常管理，使管理走向規(guī)范化、科學(xué)化的軌道，努力提高教育教學(xué)管理水平。

2.嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校規(guī)定，加強(qiáng)課堂教學(xué)的管理，促進(jìn)教師不斷提高課堂教學(xué)的有效性、實(shí)效性、高效性。

3、抓實(shí)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高全體教師的質(zhì)量意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)、教研意識(shí)，做教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展的領(lǐng)路人。

4.努力拓寬活動(dòng)空間，科學(xué)合理安排課外活動(dòng)，豐富校園生活，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

四、主要工作及措施：

（一）支持鼓勵(lì)教師進(jìn)行課題研究。

為了提高教育教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，大力推進(jìn)我校教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展，全面落實(shí)素質(zhì)教育，我校一直支持教師進(jìn)行課題研究。

（二）嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校規(guī)定，規(guī)范中求提高。

教務(wù)處將嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校規(guī)定，規(guī)范教學(xué)行為，強(qiáng)化精細(xì)管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

1．嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，依法執(zhí)教。開齊開足全部課程，嚴(yán)格控制私自調(diào)課、隨意代課、串課現(xiàn)象；不斷增強(qiáng)教師教學(xué)過程中的規(guī)范意識(shí)，增強(qiáng)教師課堂研究氛圍，提升課堂教學(xué)的實(shí)效性。

2．規(guī)范學(xué)生在校時(shí)間，嚴(yán)格控制學(xué)生在校時(shí)間，放學(xué)后教師不得滯留學(xué)生在教室。減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)總量，作業(yè)設(shè)置要科學(xué)、適度、靈活、實(shí)踐性強(qiáng)，確保小學(xué)生每天有9小時(shí)的睡眠時(shí)間。

3．切實(shí)加強(qiáng)教師的師德教育，努力提高教書育人的素質(zhì)水平，接受社會(huì)監(jiān)督，杜絕有償家教等各類違規(guī)行為。

（三）切實(shí)加強(qiáng)精細(xì)化的教學(xué)管理，過程中求質(zhì)量。

樹立質(zhì)量第一的意識(shí)，形成健康的教育質(zhì)量觀。本學(xué)期，我們將加大督查的力度，做到“五個(gè)抓”：一抓備課，在集體備課的基礎(chǔ)上結(jié)合個(gè)人風(fēng)格進(jìn)行二次備課；二抓上課，課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，教師上課要具有較強(qiáng)的目標(biāo)、質(zhì)量、效益意識(shí)，要不斷學(xué)習(xí)名教師的課堂教學(xué)語言、技巧、方法，要能引導(dǎo)學(xué)生開發(fā)智力，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。（提醒：高度重視課前的教具、學(xué)具以及現(xiàn)代化手段教學(xué)的準(zhǔn)備，提前候課）三抓作業(yè)，要精心布置學(xué)生的課堂作業(yè)，加強(qiáng)作業(yè)布置前的研究和探討，所有布置作業(yè)要認(rèn)真規(guī)范地進(jìn)行批改，杜絕積壓，嚴(yán)格控制學(xué)生間的批改次數(shù)。作業(yè)必須堅(jiān)持“四必”：即有發(fā)必收，有收必改，有錯(cuò)必糾，有練必評(píng)。（附：一、二年級(jí)數(shù)學(xué)作業(yè)至少55次，語文不低于50次，寫話不低于10次；三、四、五、六年級(jí)數(shù)學(xué)作業(yè)至少45次，語文不低于45次；三、四、五、六年級(jí)作文不低于8篇；四抓輔導(dǎo)，每位老師都要認(rèn)真做好后進(jìn)學(xué)生輔導(dǎo)工作，努力促使生與生之間、班與班之間教學(xué)質(zhì)量均衡發(fā)展；五抓評(píng)價(jià)，建立科學(xué)的評(píng)價(jià)制度。要求教師平時(shí)嚴(yán)禁按考試成績(jī)給學(xué)生排名，所有課堂檢測(cè)采用等級(jí)制，保護(hù)學(xué)生的自尊心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)校積極開展多種活動(dòng)，拓展學(xué)生展示自我特長的空間，多種途徑、多種形式來展示評(píng)價(jià)學(xué)生，力求評(píng)價(jià)的綜合性和多元性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。（為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，體現(xiàn)每次檢測(cè)的公平性，本學(xué)期我們要嚴(yán)格規(guī)范檢測(cè)要求，環(huán)環(huán)把關(guān)，從嚴(yán)監(jiān)考、認(rèn)真閱卷，確?？荚囘^程的客觀性、真實(shí)性。杜絕舞弊行為，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)作為教學(xué)事故處理。）

（四）、扎實(shí)開展豐富多彩的校園活動(dòng)，興趣中強(qiáng)素質(zhì)

1. 組織開展好讀書活動(dòng)

“雙語閱讀”這項(xiàng)活動(dòng)要成為全校學(xué)生每天都要進(jìn)行的“常規(guī)動(dòng)作”，形成制度化。各年級(jí)充分利用早讀、午讀和閱讀課的時(shí)間，有計(jì)劃的開展閱讀活動(dòng)。同時(shí)，學(xué)校將在舉辦讀書節(jié)活動(dòng)，各班要高度重視，根據(jù)安排，精心組織，力求做到人人都參與，使學(xué)校讀書活動(dòng)提高一個(gè)新水平。

2. 組織開展好校園文體活動(dòng)

進(jìn)行廣播體操的操練和有益有趣的課間游戲活動(dòng)；陽光體育活動(dòng)按年級(jí)段將活動(dòng)項(xiàng)目具體化，確保學(xué)生掌握兩項(xiàng)體育技能，使這些技能成為影響學(xué)生一輩子健康幸福成長的外在動(dòng)力。

3. 組織開展好學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)

開展書法、朗誦、講故事、演講、口算、英語會(huì)話等學(xué)科性競(jìng)賽活動(dòng)，評(píng)選最佳單項(xiàng)能手，如“小小書法家”、“口算大王”“寫作小能手”等。

五、具體工作安排：

時(shí)間

主要工作安排

備注

八月

1、新生報(bào)名登記，做好學(xué)前班和六年級(jí)學(xué)生分班工作。

2、完成課務(wù)安排。

九月

1、“三表”上墻公示。

2、完成教材、教學(xué)常規(guī)資料的發(fā)放。

3、制定本學(xué)期各學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。

4、檢查全體教師教學(xué)工作準(zhǔn)備情況。

5、全面深入課堂聽課，調(diào)研課堂教學(xué)常規(guī)。

6、完成在校學(xué)生數(shù)統(tǒng)計(jì)，學(xué)困生等特殊學(xué)生建檔工作。

7、組織開展第一次校本教研活動(dòng)。

8、學(xué)校第一次教學(xué)常規(guī)工作檢查。

中秋節(jié)放假

十月

1、慶祝國慶主題活動(dòng)，組織學(xué)生觀看一部愛國影片。

2、開展少先隊(duì)活動(dòng)，舉行一年級(jí)新生入隊(duì)儀式。

3、學(xué)校第二次教學(xué)常規(guī)檢查。

4、開展第二次校本教研活動(dòng)。

5、繼續(xù)隨堂聽課，抓好教學(xué)常規(guī)。

國慶節(jié)

放假

十一月

1、階段性質(zhì)量調(diào)研。

2、11月9日消防安全日，了解消防知識(shí)，學(xué)習(xí)各種自救、自護(hù)知識(shí)。

3、組織開展第三次校本教研活動(dòng)。

4、第三次教學(xué)常規(guī)檢查。

十二月

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)繼續(xù)隨堂聽課。

2、組織開展班級(jí)文化建設(shè)。

3、第四次教學(xué)常規(guī)檢查。

4、部分年級(jí)美術(shù)作品展覽。

一月

1、慶祝元旦?？鍒?bào)評(píng)比。

2、認(rèn)真復(fù)習(xí)，做好期末工作。

3、組織考查科目考試。

4、期末考試、評(píng)卷、閱卷、上報(bào)成績(jī)。

5、收齊各科教學(xué)資料、各項(xiàng)教學(xué)工作總結(jié)資料。

篇5

以科學(xué)發(fā)展觀和黨的十七大精神為指導(dǎo)，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為總目標(biāo)，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，更加細(xì)化教學(xué)常規(guī)、教學(xué)過程管理，以創(chuàng)建瑞安市合格學(xué)校為契機(jī)，進(jìn)一步增強(qiáng)教學(xué)研究意識(shí)，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的均衡發(fā)展，全面提高教學(xué)質(zhì)量。           

二、主要工作 

〈一〉、努力強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)訓(xùn)練與管理 

1、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)工作規(guī)范化各項(xiàng)要求，定期檢查教師備課、上課、批改、輔導(dǎo)等工作情況。明確改進(jìn)措施，促進(jìn)目標(biāo)的達(dá)成。 

〈1〉、提高課堂效能，課堂教學(xué)是主陣地，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，因此要體現(xiàn)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的理念，認(rèn)真處理好學(xué)、教、練三者的關(guān)系。在教學(xué)過程中要留有足夠的時(shí)間和空間給學(xué)生思考和活動(dòng)；要善于用激勵(lì)的語言鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，探究精神和科學(xué)態(tài)度；要充分利用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享或自制課件來優(yōu)化教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中學(xué)會(huì)知識(shí)的遷移,得到創(chuàng)新的啟迪，體驗(yàn)成功的喜悅，獲得更多的知識(shí)。 

〈2〉、增強(qiáng)備課實(shí)效性，教師備課重點(diǎn)要放在鉆研教材和關(guān)注學(xué)生身上，精力要花在收集相關(guān)資料拓展課程資源和教學(xué)準(zhǔn)備上，備課要提前三天，精心備好每一課，不得出現(xiàn)無教案進(jìn)課堂的現(xiàn)象。每篇教案教學(xué)目標(biāo)要明確，包括知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)，重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、板書設(shè)計(jì)等要齊全，要備有合理的教學(xué)方法。課堂教學(xué)結(jié)束后要認(rèn)真審視自己的教學(xué)理論和實(shí)踐兩方面進(jìn)行反思，提高教后反思的質(zhì)量。教后隨筆不少于三分之二，每位教師每月備一節(jié)自己最拿手的課，課后反思不少于二百字。本學(xué)期教導(dǎo)處將對(duì)教師備課進(jìn)行實(shí)時(shí)的監(jiān)督、檢查，杜絕網(wǎng)上粘貼教案，防止只備不用的現(xiàn)象發(fā)生。 

〈3〉、注重作業(yè)質(zhì)量，努力做到精講、精練、精評(píng)、精選，有發(fā)必先做、有做必全批、有批必精講、有錯(cuò)必及補(bǔ)；要加強(qiáng)面批的次數(shù)，嚴(yán)格控制作業(yè)量，不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。 

〈4〉、輔導(dǎo)注重成效，課外輔導(dǎo)要緊緊圍繞提優(yōu)轉(zhuǎn)差這一總目標(biāo)，既要面向全體，又要分層次進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，做到因材施教，輔導(dǎo)的計(jì)劃要有可操作性，輔導(dǎo)內(nèi)容要有針對(duì)性和實(shí)效性，對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)務(wù)必做到耐心和細(xì)致，幫助學(xué)生選擇和構(gòu)建適合他本人的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，努力使每一位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。力爭(zhēng)在期末考試中取得好成績(jī)。 

2、加強(qiáng)課程資源整合工作，積極開發(fā)適合本校的課程，結(jié)合實(shí)際用好省編通用地方課程和《話說溫州》地方專題課程，保證第二課堂教學(xué)質(zhì)量，更好地促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高、 

3、教導(dǎo)處繼續(xù)做好結(jié)對(duì)工作，以師帶徒的形式，幫助青年教師迅速成長，開展兵教兵互教互學(xué)的形式，提高我校教師的整體素質(zhì)。 

4、組織好各項(xiàng)教學(xué)評(píng)比工作。認(rèn)真做好教師基本功（三筆字）比賽；教師說課比賽；二、四年級(jí)學(xué)生規(guī)范漢字書寫比賽、；一、二年級(jí)生字鞏固賽、一、二、三年級(jí)口算達(dá)標(biāo)賽；五、六年級(jí)閱讀、作文賽；小學(xué)生英文書寫比賽；小學(xué)畢業(yè)班學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)技能操作設(shè)計(jì)比賽。促進(jìn)學(xué)生知識(shí)能力的掌握、書寫水平和實(shí)踐能力的提高，不斷豐富學(xué)生的校園文化生活。 

〈二〉、切實(shí)加強(qiáng)校本教研管理與提高 

1、續(xù)繼深入開展校本教研活動(dòng)。教研活動(dòng)以學(xué)科組為單位，在上學(xué)期基礎(chǔ)上加強(qiáng)“同課異構(gòu)”研討模式，組織教師圍繞專題，并通過課堂觀摩、看錄像、聽講座、評(píng)課談體會(huì)、寫論文等形式，學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。 

2、嚴(yán)格聽課制度，本學(xué)期要求校委人員、教研組長聽課不少于20節(jié)，教師每學(xué)期聽課不少于15節(jié)〈教齡不足5年的不少于20節(jié)〉。各教研組要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到定時(shí)間、定主題。在集體備課、互動(dòng)研討的基礎(chǔ)上，每位教師要自覺培養(yǎng)自己獨(dú)立鉆研、解讀、把握教材及設(shè)計(jì)教學(xué)的能力。進(jìn)一步增強(qiáng)教學(xué)目標(biāo)意識(shí)。 

3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)調(diào)研，經(jīng)常深入課堂，通過聽隨堂課及時(shí)了解課堂教學(xué)現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋，及時(shí)指導(dǎo)。 

4、對(duì)已申報(bào)立項(xiàng)的市課題要加強(qiáng)研究，重視過程。同時(shí)積極申報(bào)新的市級(jí)以上課題。 

〈三〉、努力實(shí)現(xiàn)教務(wù)管理規(guī)范化 

（1）、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行“減負(fù)”的有關(guān)規(guī)定，切實(shí)控制學(xué)生的在校時(shí)間，保證學(xué)生每天的體育鍛煉時(shí)間。 

（2）、逐步健全學(xué)籍管理制度。學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)、借讀、休學(xué)、復(fù)學(xué)嚴(yán)格按市文件精神辦理。認(rèn)真做好學(xué)籍檔案管理工作和電子學(xué)籍管理工作。 

2008年2月16日 

瑞安市塘下鎮(zhèn)韓田小學(xué)XX年學(xué)年度第二學(xué)期行事歷 

（2008年2月—2008年7月） 

周次

日    期

內(nèi)              容

預(yù)備

2月11日—2月17日

2月15日（星期五、農(nóng)歷正月初九）教師報(bào)到；2月16日-17日學(xué)生注冊(cè)、始業(yè)教育；2月18日（星期一）正式上課。

1

2月18日—2月24日

三表出臺(tái)。

2

2月25日—3月2日

落實(shí)學(xué)校各種計(jì)劃。

3

3月3日—3月9日

共2頁,當(dāng)前第1頁1

落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課工作； 自考報(bào)名；學(xué)科教學(xué)計(jì)劃檢查。

4

3月10日—3月16日

2008年“教師素質(zhì)年”活動(dòng)啟動(dòng)；參加學(xué)區(qū)學(xué)籍管理員培訓(xùn)。

5

3月17日—3月23日

第十一屆教師多媒體教育軟件評(píng)比。

6

3月24日—3月30日

 “升格學(xué)?！苯Y(jié)對(duì)及送教下鄉(xiāng)活動(dòng)；教育信息論文評(píng)比；教學(xué)月評(píng)。

7

3月31日—4月6日

清明節(jié)（4月4日-6日放假）；小學(xué)實(shí)驗(yàn)員培訓(xùn)；全國計(jì)算機(jī)等級(jí)考試；啟動(dòng)學(xué)校第四屆讀書節(jié)活動(dòng)。

8

4月7日—4月13日

教師說課比賽。

9

4月14日—4月20日

讀書教育活動(dòng);學(xué)區(qū)小學(xué)第二屆教壇新秀第二輪評(píng)選；學(xué)區(qū)學(xué)籍管理檔案檢查；學(xué)校小學(xué)生英文書寫比賽。

10

4月21日—4月27日

期中考試；自考；教學(xué)月評(píng)；校4-6年級(jí)奧數(shù)比賽。

11

4月28日—5月4日

“五一”國際勞動(dòng)節(jié)（5月1日-3日放假）；學(xué)區(qū)學(xué)籍管理檔案抽查；學(xué)區(qū)小學(xué)生英文書寫比賽；學(xué)校二、四年級(jí)規(guī)范漢字書寫比賽。

12

5月5日—5月11日

學(xué)區(qū)小學(xué)二、四年級(jí)學(xué)生規(guī)范漢字書寫比賽；學(xué)校五、六年級(jí)閱讀、作文賽；小學(xué)畢業(yè)班學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)技能操作設(shè)計(jì)選拔賽。

13

5月12日—5月18日

參加全市中小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)技能操作比賽；學(xué)區(qū)小學(xué)六年級(jí)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作比賽。

14

5月19日—5月25日

一、二年級(jí)生字鞏固賽；一、二、三年級(jí)口算達(dá)標(biāo)賽；教師基本功（三筆字）比賽；教學(xué)月評(píng)。

15

5月26日—6月1日

慶“六一”活動(dòng)。

16

6月2日—6月8日

端午節(jié)（6月7日-9日放假）。

17

6月9日—6月15日

學(xué)校先進(jìn)集體和個(gè)人評(píng)比工作；期末復(fù)習(xí)計(jì)劃檢查；教學(xué)月評(píng)。

18

6月16日—6月22日

義務(wù)教育證書鑒??；小學(xué)畢業(yè)學(xué)習(xí)質(zhì)量檢測(cè)；

19

6月23日—6月29日

期末考試

20

6月30日—7月6日

篇6

一、小幼銜接，掌握閱讀工具

專家指出，幼兒學(xué)認(rèn)字最容易，然后依次是學(xué)聽話、學(xué)說話、學(xué)寫字，對(duì)于幼兒來說，在認(rèn)字過程中將字形、字音與實(shí)物同時(shí)聯(lián)系起來，要比只將語音與實(shí)物聯(lián)系起來容易。3～6歲是兒童學(xué)漢字的最佳年齡段，學(xué)習(xí)漢字有利于右腦開發(fā)，對(duì)兒童智力的發(fā)展具有決定性的作用。孩子要想后天比別人聰明，最好的辦法莫過于提早識(shí)字，提前閱讀。為此，我校學(xué)前幼兒班進(jìn)行了速讀識(shí)字訓(xùn)練，意在通過大量識(shí)字提早培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力。學(xué)生在大量識(shí)字的同時(shí)展開閱讀，在閱讀過程中鞏固識(shí)字效果，培養(yǎng)閱讀興趣。但幼兒識(shí)字不同于一年級(jí)，認(rèn)而不寫，主要采取寓教于樂、識(shí)讀結(jié)合的教學(xué)策略。識(shí)字伴隨著閱讀，通過指讀故事，誦讀朗朗上口的兒歌，幫字寶寶找家，字寶寶和實(shí)物、圖片對(duì)對(duì)碰等多種方法幫助幼兒識(shí)字，在激發(fā)幼兒識(shí)字興趣的同時(shí)，形成良好的識(shí)字習(xí)慣：見物想字，見字想物，將字音、字形與實(shí)物聯(lián)系起來，突出了識(shí)字的實(shí)用性；接著通過出聲閱讀，聯(lián)字成句，邊讀邊理解整句話的意思，培養(yǎng)孩子的理解能力和閱讀能力。在潛移默化中鞏固了識(shí)字方法，也提高了識(shí)字的質(zhì)量與效率。

幼兒一年的學(xué)習(xí)，可掌握漢字1200～1500余個(gè)，約為常用漢字的一半左右，所以學(xué)生進(jìn)入一年級(jí)以后，沒有生字障礙，為進(jìn)入更高層次的閱讀奠定基礎(chǔ)。我校的幼兒快速閱讀教材在設(shè)計(jì)上頗具特色，8冊(cè)書一個(gè)體系，呈階梯狀分布，循序漸進(jìn)。如，孩子剛?cè)雽W(xué)的前兩個(gè)月學(xué)習(xí)謎語型兒歌，在猜謎過程中孩子們熟讀成誦，不僅掌握了大量的漢字，而且寓教于樂，激發(fā)了他們的閱讀興趣。入學(xué)后兩個(gè)月集中學(xué)習(xí)童話故事，一則則小故事妙趣橫生，易讀易記。學(xué)生在誦讀故事中繼續(xù)識(shí)字，實(shí)現(xiàn)了由字到句、由句到段的過渡。第二學(xué)期初先學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的成語故事，在識(shí)字讀詞的過程中，理解故事中所蘊(yùn)含的小道理，先用成悟，達(dá)到了閱讀先行者的目的；后期幼兒學(xué)習(xí)小朋友問答歌“小朋友，我問你，你的家在哪里。大中華，我的家，它愛我來我愛它……”洋洋灑灑的幾百字，既朗朗上口，充滿童真，孩子們愛讀，又使幼兒初步了解了天文地理、古今中外、歷史名人的表象知識(shí)。于是，帶著林林總總的問題，孩子們?cè)诶蠋?、家長幫助下學(xué)會(huì)了看地圖，看長江所流經(jīng)的九省和兩市；帶著疑惑不解的問題，孩子和家長一起翻看幼兒科普大全，探尋風(fēng)、雨、雷、電變化的奧秘……

“閱讀之花吐新蕊，于無聲處孕芳華”。潛移默化中，孩子們的求知欲望增強(qiáng)，閱讀視野開闊了。而且，隨著識(shí)字量的增大，教師還會(huì)逐漸向家長和學(xué)生推薦一些適合幼兒閱讀的童話故事和科普類圖書。這樣，經(jīng)過一年教育的幼兒就可以進(jìn)行自我閱讀，閱讀興趣空前高漲，求知欲望增強(qiáng)，為學(xué)生入學(xué)后的大量閱讀奠定了基礎(chǔ)。

二、課程帶動(dòng)，實(shí)施閱讀計(jì)劃

為了銜接學(xué)前幼兒“大量識(shí)字、提前閱讀”，鞏固和發(fā)展識(shí)字及閱讀成果，在書香校園建設(shè)中，學(xué)校根據(jù)新課標(biāo)要求開發(fā)了“小才子”閱讀系列校本教材，并納入課程。這套校本課程分積累和閱讀兩個(gè)系列。積累系列校本教材，根據(jù)不同年段學(xué)生的特點(diǎn)，遵循由淺入深、循序漸進(jìn)的原則，精選了課外經(jīng)典詩文、古今中外名言警句、成語、精彩散文片段等編寫而成。閱讀系列著眼于大量個(gè)性化的課外閱讀活動(dòng)，閱讀內(nèi)容依據(jù)學(xué)校推薦的學(xué)生讀書目錄，學(xué)生、家長自主選擇。為避免學(xué)生重復(fù)閱讀，每個(gè)年級(jí)設(shè)置的頁數(shù)是不同的，目的是使學(xué)生廣獵知識(shí)。學(xué)校提倡每天讀書20分鐘，學(xué)校在課外閱讀中采取“保底但上不封頂”的目標(biāo)策略，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)校要求的基礎(chǔ)上大量閱讀、深度閱讀。在學(xué)生閱讀的同時(shí)，給予方法上的指導(dǎo)：要求一、二年級(jí)學(xué)生采用輕聲閱讀的方式，讀完后講給家長、同學(xué)聽，在講述中增強(qiáng)他們的注意力和表達(dá)能力；三、四年級(jí)訓(xùn)練默讀，學(xué)會(huì)邊讀邊將文章精彩詞句進(jìn)行圈、點(diǎn)、摘記，以備學(xué)以致用；五、六年級(jí)培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀，學(xué)會(huì)瀏覽、查閱，進(jìn)行選擇閱讀，在精讀與略讀中大量增加自己的積累。在摘抄美文佳句同時(shí)，寫出自己感悟，提升自己思想。五、六年級(jí)學(xué)生提倡借助媒體閱讀，除閱讀報(bào)紙書刊外，還要進(jìn)行網(wǎng)上閱讀、電子閱讀，時(shí)時(shí)關(guān)注身邊的奇聞趣事，真正開闊了學(xué)生的視野。這些措施在班主任教師的指導(dǎo)及家長的配合下有目的、有計(jì)劃地實(shí)施，真正使學(xué)生在吟詠古詩文、背誦經(jīng)典美文、領(lǐng)略中外名著中豐富了文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣和興趣，為孩子終身發(fā)展打下了基礎(chǔ)。

三、加強(qiáng)研究，提升讀書熱情

常言道：得法于課內(nèi)，得益于課外。課外閱讀與課內(nèi)閱讀有機(jī)結(jié)合，不僅能幫助學(xué)生更好地提高理解能力，同時(shí)在一定程度上改善了課外閱讀盲目性，促進(jìn)了知識(shí)應(yīng)用，拓展了閱讀面，有利于學(xué)生建立完整的知識(shí)體系。為此，我校要求教師將課外拓展閱讀內(nèi)容納入教師備課，與課內(nèi)教學(xué)緊密相聯(lián)，學(xué)生課前預(yù)習(xí)時(shí)，根據(jù)課文要求閱讀相關(guān)書籍，查閱資料，提出自己的困惑，再進(jìn)行學(xué)習(xí)。課堂教學(xué)結(jié)束后，教師再進(jìn)行課外閱讀推薦。以課外閱讀延伸課內(nèi)教學(xué)，從而滿足學(xué)生課外閱讀的欲望。與此同時(shí)，每周二第七節(jié)課是我?！白x書見聞交流課”，也是我校的一大特色。課上，師生互動(dòng)，交流心得，好書推薦，閱讀指導(dǎo)，賞析精彩片段等。既可以專題探討，又可以求異存同，豐富多彩的形式使學(xué)生分享彼此的閱讀成果，享受讀書的成功喜悅，這一獨(dú)特、開放、民主的課堂形式，提升了學(xué)生的讀書興趣和讀書質(zhì)量。學(xué)校還進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)研討課，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等，真正使閱讀走向了深入，成為學(xué)生發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。

四、活動(dòng)推進(jìn)，敦促長效發(fā)展

為促進(jìn)閱讀的長效發(fā)展，我校還開展豐富多彩的讀書活動(dòng)，以活動(dòng)促閱讀，直接引發(fā)學(xué)生的閱讀行為，并讓他們愛上閱讀。如，晨間誦讀、午間靜讀、好書推介會(huì)、佳篇欣賞會(huì)、讀書演講會(huì)、經(jīng)典誦讀比賽、讀書征文競(jìng)賽、詩配畫比賽、讀書名言書簽制作比賽、讀寫大賽等等。而且我們每?jī)赡昱e辦一次校園讀書節(jié)，現(xiàn)已成功舉辦兩屆。在讀書節(jié)中，一是公布學(xué)校讀書節(jié)活動(dòng)方案，發(fā)出活動(dòng)倡議，下發(fā)讀書節(jié)“致家長的一封信”，倡導(dǎo)親子閱讀，營造家庭讀書氛圍，并發(fā)出“愛他——就陪他讀書吧”的呼吁，請(qǐng)家長寫推薦信，推薦自己的孩子成為學(xué)校的“讀書小博士”；并要求學(xué)生整理自己的圖書架，設(shè)計(jì)制作“我的讀書報(bào)”，幫助爸爸媽媽整理家庭讀書架，填寫“家庭讀書調(diào)查表”，創(chuàng)編班級(jí)讀書口號(hào)；同時(shí)開展“好書交換看”活動(dòng)，把自己最喜歡的書推薦給他人。這些活動(dòng)極大地提高了師生的閱讀激情，培養(yǎng)了學(xué)生整理書籍、梳理知識(shí)、分類圖書的能力，鞏固了閱讀成果。二是學(xué)校組織各種讀書競(jìng)賽。一二年級(jí)的“我讀、我講、我快樂——講故事比賽”，三、四年級(jí)的古詩詞或美文誦讀比賽，五、六年級(jí)的“我為讀書狂——讀書征文演講比賽”；全校學(xué)生讀書知識(shí)競(jìng)賽。奶聲奶氣的聲音、稚嫩的動(dòng)作，優(yōu)美的誦讀，激昂的演講，贏得了學(xué)生的陣陣掌聲，激發(fā)了學(xué)生讀書熱情。三是讀書節(jié)活動(dòng)成果展。將學(xué)生參與讀書節(jié)過程的所有材料及班級(jí)的創(chuàng)意活動(dòng)進(jìn)行全面展示?；顒?dòng)最后，學(xué)校將根據(jù)活動(dòng)情況評(píng)選出“書香班級(jí)”、“書香家庭”、“讀書小博士”給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。為充分發(fā)揮學(xué)生的自我教育、自我評(píng)價(jià)能力，增強(qiáng)自主參與意識(shí)，使全體學(xué)生積極投身到活動(dòng)中來，在班級(jí)的預(yù)賽活動(dòng)中，高年級(jí)的學(xué)生到低年級(jí)作評(píng)委，評(píng)分表中工整的字跡，謹(jǐn)慎的評(píng)分，無不透出孩子們那專注的神情。在讀書節(jié)活動(dòng)中，學(xué)校立足全員，重在參與，激發(fā)熱情，全面引領(lǐng)。濃郁的“書香”活動(dòng)寓教于樂，切實(shí)引導(dǎo)學(xué)生愛讀書、會(huì)讀書、讀好書，激發(fā)了靈性，開發(fā)了潛能，使讀書節(jié)成為學(xué)校書香校園建設(shè)的發(fā)展方向。

五、營造氛圍，共浸校園書香

為引領(lǐng)師生走進(jìn)書海，品讀書香，使讀書成為一種樂趣，成為一種生活需要。學(xué)校十分重視書香文化環(huán)境建設(shè)，力爭(zhēng)讓每一面墻壁、每一個(gè)角落都能煥發(fā)出文化的韻味。學(xué)校的校園文化中，樓梯走廊間懸掛著學(xué)校辦學(xué)思想、教師讀書目錄及教育教學(xué)名言箴句，如一幅畫卷都向教師們?cè)忈屃私逃恼嬷B。文學(xué)長廊、科技長廊、繪畫長廊、書法長廊、音樂長廊、歷史長廊等如一本本無形的大書向孩子們傳遞著包羅萬象的知識(shí)與人生哲理，一則則讀書小故事，一檔檔“你知道嗎”、“名家新聞?lì)l道”等溫馨小欄目將讀書方法、讀書習(xí)慣、讀書情趣、讀書能力悄然植入學(xué)生的心田，讓學(xué)生感受到閱讀——悅讀的魅力，引領(lǐng)學(xué)生由機(jī)械閱讀轉(zhuǎn)變?yōu)樽匀婚喿x。師生徜徉其間，與書為伴，體味一種時(shí)時(shí)有閱讀、處處有閱讀的境界。同時(shí)，營造班級(jí)讀書環(huán)境，班班設(shè)立圖書角。圖書角的書籍既有與學(xué)生年段所學(xué)知識(shí)相關(guān)的圖書，又有學(xué)校讀書目錄中的規(guī)定書目，還有同學(xué)之間交換傳看的書籍，便于學(xué)生掌握更多的知識(shí)，鏈接更多的讀物，打開他們的閱讀視野。濃郁的書香氛圍有助于學(xué)生積極讀書、主動(dòng)讀書，營造感性的、互動(dòng)的、人文的閱讀氛圍，觸動(dòng)學(xué)生的心靈，引導(dǎo)學(xué)生正確閱讀、有效閱讀、終生閱讀。

六、評(píng)價(jià)督導(dǎo)，構(gòu)建閱讀激勵(lì)機(jī)制

篇7

【1】六年級(jí)家長會(huì)家長發(fā)言稿

各位老師、各位家長，大家好：

我是小明的家長，今天我們和老師坐在一起交流一下孩子的教育問題，老師讓我介紹一下，其實(shí)我也沒有什么好說的，那就說幾句心里話吧。

小明在這學(xué)期的期中考試中成績(jī)不錯(cuò)，排名比較靠前，這是老師和她本人共同努力的結(jié)果，作為家長，我并沒有起太大的作用，也許對(duì)孩子的關(guān)注程度比一般的家長還要少些。

在教育孩子方面，我認(rèn)為家長是孩子的第一任老師，家長的一言一行直接影響到你的孩子，所以家長在待人處事方面必須起到表率作用。平時(shí)我對(duì)小明的管教既不過分嚴(yán)厲，也不過分溺愛，我們的關(guān)系就像是朋友，無話不談，這樣我可以通過交談對(duì)她有更多的了解，并且?guī)椭恼约旱腻e(cuò)誤，發(fā)揮自己的長處。在家里，在不影響學(xué)習(xí)的情況下，盡量讓她做一些力所能及的事情，自己的事情自己做，我認(rèn)為這也是一種鍛煉。

在學(xué)習(xí)上，從小學(xué)開始，我們就讓她堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，要求她上課認(rèn)真聽講，并按時(shí)完成作業(yè)，做作業(yè)時(shí)盡量獨(dú)立完成，不要讓依賴父母，該玩的時(shí)候就痛痛快快地玩，該學(xué)的時(shí)候就專心致志地學(xué)，使她養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。現(xiàn)在在她的學(xué)習(xí)上我們很少管，只是偶爾提些建議，主要靠她自覺。小明在學(xué)習(xí)上比較踏實(shí)，這是她的優(yōu)點(diǎn)，但她也有很多缺點(diǎn)，比如說話隨便，學(xué)習(xí)上有點(diǎn)馬虎，需要在以后的學(xué)習(xí)中加以改正。

最后，希望孩子們?cè)诶蠋煹慕逃氯〉酶玫某煽?jī)。

【2】六年級(jí)家長會(huì)家長發(fā)言稿

一轉(zhuǎn)眼，我們的孩子已經(jīng)長大了，成為六年級(jí)學(xué)生了，再過兩個(gè)學(xué)期，他們將面臨小學(xué)階段的最后一次考試畢業(yè)升學(xué)考試。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，這段日子是小學(xué)至關(guān)重要的一個(gè)階段。

六年級(jí)的孩子，真是似懂非懂的階段，他們還分不清是非。家長就要學(xué)會(huì)引導(dǎo)，學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)解釋，不能用簡(jiǎn)單粗暴的方法一棍子打死。特別是比較內(nèi)向的孩子，你心急，一定要讓他做到什么什么，那他的心理就會(huì)產(chǎn)生逆反，結(jié)果反而會(huì)把事情搞僵。現(xiàn)在的孩子生活一帆風(fēng)順，一有挫折，一有壓力就承受不了。學(xué)生在學(xué)校的壓力就很大了，回到家里家長再亂說一通，甚至打罵，有些心理承受能力低下的孩子就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。因此，我們的家長經(jīng)常給孩子看看作業(yè)，和孩子聊聊學(xué)習(xí)的事，將來的事，學(xué)校的事，孩子會(huì)感覺到我們家長對(duì)他的關(guān)心，這對(duì)于孩子來說也是一種學(xué)習(xí)的動(dòng)力。咱們抓孩子的學(xué)習(xí)要從平常抓起，別等孩子考試了，一看分?jǐn)?shù)低，就一頓狂風(fēng)暴雨，過后又不管了。放學(xué)后要讓孩子先寫完作業(yè)再去做其他事，最好讓孩子在家里寫完作業(yè)幫家長做些力所能及的活，可以培養(yǎng)一下孩子的做事能力和對(duì)家庭的責(zé)任感，同時(shí)也能幫我們家長減輕一下負(fù)擔(dān)。

寫作能力的提高一直是困擾我們的一個(gè)難題，而解決這個(gè)難題讀。的最佳途徑就是閱讀。那么作為家長，如何輔導(dǎo)孩子進(jìn)行大量的課外閱讀呢?我覺得應(yīng)從以下幾個(gè)方面做些工作。

1、在家創(chuàng)設(shè)愛讀書的氛圍

我們?cè)诩遗o孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)愛讀書的氛圍是非常重要的。首先，我們可以給孩子準(zhǔn)備一個(gè)書架或書柜，讓孩子養(yǎng)成愛護(hù)圖書的好習(xí)慣。如果沒有條件，可以在書桌上騰出一塊地方給孩子放書。其次，孩子讀書的時(shí)候一定要保持室內(nèi)的安靜，如果客廳開著電視，一定要把音量開小一點(diǎn)兒，還要把孩子的房門關(guān)上，保證孩子在安靜、沒有任何干擾的情況下認(rèn)真地讀書。如果能讓孩子經(jīng)?？吹郊议L讀書、看報(bào)的身影最好，因?yàn)楦改甘呛⒆拥牡谝蝗卫蠋?，而孩子有時(shí)就是家長的影子。孩子會(huì)想：爸爸媽媽都這么大了，為人父母了還在努力地讀書、學(xué)習(xí)，我一定要以他們?yōu)榘駱樱c書為友，決不落后。

2、與孩子開展討論。閱讀之后的討論，有助于孩子口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)，提高寫作能力，討論可以使孩子更明晰是非、善惡，感受好的品格，更深刻地理解生活。

我們可以做一個(gè)謙虛的傾聽者，對(duì)孩子說：今天你讀書真投入，媽媽進(jìn)你房間你都沒發(fā)現(xiàn)。你讀的這本書一定很吸引你吧?我也想聽聽書上是怎么寫的。一會(huì)兒吃完了飯，你能給媽媽讀一讀其中最精彩的段落嗎?面對(duì)你的表揚(yáng)和謙虛，我相信孩子一定會(huì)滿足你的這個(gè)愿望。孩子在讀的時(shí)候，你就可以從聲音是否洪亮、吐字是否清晰、是否抑揚(yáng)頓挫等方面對(duì)孩子進(jìn)行針對(duì)性地指導(dǎo)。還可以在孩子讀完之后，你也來朗讀一遍，讓孩子給你做點(diǎn)評(píng)。讀完以后，家長可以引導(dǎo)孩子講一講對(duì)這段文字的理解或?qū)φ緯母邢?。還可以問問孩子：作者為什么能寫得這么好?進(jìn)而挖掘到文章的遣詞造句，以及動(dòng)靜結(jié)合、由遠(yuǎn)及近等寫作方法。

3、鼓勵(lì)孩子應(yīng)用于實(shí)踐。我們還應(yīng)關(guān)注他們?cè)陂喿x生活中的積累。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)他們所閱讀的作品寫下他們有感觸的心得，學(xué)會(huì)將所閱讀過的內(nèi)容剪剪、貼貼，做一份周報(bào)時(shí)，我們一定要贊賞他們的成功，希望他們能堅(jiān)持下去。

4、幫助孩子選擇合適的書籍

我們家長在陪孩子去書店選擇書籍時(shí)，可以用心觀察孩子對(duì)什么書感興趣。這個(gè)階段的小學(xué)生富于幻想、好奇，有強(qiáng)烈的求知欲。他們喜歡看童話、故事、神話、科幻、偵探家長可以尊重孩子的意見，買一本他最喜歡的書籍。然后鼓勵(lì)孩子把整本書看完，在孩子讀這本書的過程中，需要家長多關(guān)注、多與孩子交流讀書的心得。當(dāng)孩子讀完這本書后，他就會(huì)有一種收獲感、成就感。抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，家長適時(shí)地給孩子講一個(gè)名人的故事，讓孩子從小在心里就樹立一個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣。比如，您可以告訴孩子：你真愛讀書，唐代詩人李白小時(shí)侯也特別喜歡讀書。他寫的詩詞佳句千古流傳，被世人津津樂道。媽媽相信你長大后也會(huì)和他一樣有一番作為的。然后再次帶孩子去書店，給他推薦一套人物傳記類或《聽媽媽講名人的故事》叢書。通過讀這些書，孩子就會(huì)認(rèn)識(shí)很多名人，從做人到學(xué)習(xí)都會(huì)潛移默化地受到他們的影響。讀一本好書就是在和一位高尚的人談話就是這個(gè)道理?？傊?，家長應(yīng)該根據(jù)孩子的個(gè)性特點(diǎn)，采用適合他的引導(dǎo)方法，讓孩子從小養(yǎng)成博覽群書的習(xí)慣。

總之，如果一個(gè)人能在他的幼年時(shí)期就養(yǎng)成堅(jiān)持閱讀的習(xí)慣，將有益于他終生的發(fā)展，因?yàn)闀侨祟愡M(jìn)步的搖籃，是人類永遠(yuǎn)的朋友。

各位家長，你們的孩子需要我們的教育，我們的教育更需要您的協(xié)助。學(xué)校和家庭全力配合才能培育出我們社會(huì)的新人才，為了我們的學(xué)生，為了您們的孩子，讓我們攜起手來共同努力。請(qǐng)?zhí)煜滤械母改赣涀∵@樣一句話：你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。

謝謝各位家長!

【3】六年級(jí)家長會(huì)家長發(fā)言稿

尊敬的各位老師，家長朋友們：

大家好!

在女兒小學(xué)畢業(yè)前夕，與大家交流一下教育孩子的心得，同時(shí)向各位家長學(xué)習(xí)教育子女的經(jīng)驗(yàn)，我很高興。當(dāng)班主任老師交給我這個(gè)任務(wù)的時(shí)候，我心里是甜蜜的，女兒曹仙芝之所以能在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，讓她成為老師和同學(xué)們眼中的好學(xué)生、好同學(xué)，這卻首先歸功于辛勤的園丁各位科任老師的精心呵護(hù)與悉心培養(yǎng)的結(jié)果。在此，我從心底里，首先向在座的各位老師表示誠摯的敬意和衷心的感謝!當(dāng)然，家長恰當(dāng)?shù)慕逃绞胶秃⒆幼陨砺敾劭蠈W(xué)也是一個(gè)主要的因素。女兒的學(xué)習(xí)進(jìn)步表現(xiàn)我看在眼里，當(dāng)家長的我，心里自然也是欣慰的。但事實(shí)上我也很慚愧，跟好多家長相比，我覺得自己為孩子做的并不算多，也不能全面總結(jié)教育方法的對(duì)與錯(cuò)。而今天的家長會(huì)則是大家經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，也是我學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。所以，我在這里只是談點(diǎn)不成熟的心得，希望與大家一起探討。

一、消除家庭教育中的幾種誤區(qū)

很多時(shí)候，在跟老師朋友們聊起教育孩子的話題時(shí)，相信也會(huì)有很多家長會(huì)說，不要給孩子設(shè)定太多的目標(biāo)，不要設(shè)想靠孩子的成材給我們帶來榮耀，培養(yǎng)孩子一個(gè)健康的體魄和一個(gè)健全的人格，讓孩子健康自然、快樂普通地成長。但在事實(shí)上，我們?cè)S多家長包括我自己，總會(huì)自覺不自覺的要求孩子學(xué)習(xí)成績(jī)拿第一，幻想孩子以后出類拔萃。因此，也常常能看見以下的一些教育誤區(qū)：比如對(duì)孩子滿懷期望，舍得投入時(shí)間、精力和金錢，但卻無視孩子身心發(fā)展規(guī)律、特點(diǎn)和需要，拔苗助長、壓抑孩子個(gè)性健康成長的現(xiàn)象;比如關(guān)注子女的知識(shí)、智力與成績(jī)，但對(duì)培養(yǎng)良好的品德行為、學(xué)習(xí)態(tài)度習(xí)慣重視不夠的現(xiàn)象;比如關(guān)心子女的身體健康，對(duì)心理健康的認(rèn)識(shí)與指導(dǎo)不足等等。

對(duì)此，我覺得適當(dāng)?shù)目匆恍┯齼簳€是非常有必要的，從我自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)來看，得大致可以分為三類書：第一類是關(guān)于兒童心理學(xué)的，我覺得這方面的知識(shí)是我們做為家長必需了解的，掌握孩子的心理，學(xué)習(xí)關(guān)于小學(xué)生言語的發(fā)展、注意的特點(diǎn)和培養(yǎng)、認(rèn)知情感意志的發(fā)展等等，對(duì)孩子正常人格的培育和良好習(xí)慣的養(yǎng)成有著事半功倍的作用。我去年在孩子上學(xué)前一段時(shí)間，在書店淘了本《小學(xué)生心理學(xué)》，有空時(shí)翻翻看看，了解了解關(guān)于遺傳、環(huán)境和教育在心理發(fā)展上的作用、學(xué)習(xí)成為小學(xué)生的主導(dǎo)活動(dòng)等等相關(guān)知識(shí)，比如書中告訴我們小學(xué)生思維發(fā)展一二年級(jí)為一個(gè)階段，三四年級(jí)為一個(gè)階段，到五六年級(jí)時(shí)是另一階段，四五年級(jí)之間有一個(gè)思維發(fā)展的加速期，我們據(jù)此可以結(jié)合孩子的心智發(fā)育給予相應(yīng)的教育，這樣孩子在六年級(jí)就會(huì)有更大的進(jìn)步。第二類是關(guān)于教育理念的，比如《好媽媽勝過好老師》等育兒書籍，有很多教育理念值得我們借鑒學(xué)習(xí)，但這類書我覺得只能僅僅是當(dāng)作教育的一種參考，不能跟風(fēng)，小時(shí)候我們父母輩給我們的是棍棒教育，而現(xiàn)在到處都在說孩子你真棒!其實(shí)，任何事情都要掌握一個(gè)度，教育更是這樣，但也不可一味的夸贊，我們要根據(jù)孩子的性格特征掌握好表揚(yáng)和批評(píng)的度，因此，諸如此類的書僅能當(dāng)作自己對(duì)孩子教育的一個(gè)參考，絕不可盲目模仿。第三類是關(guān)于心靈溝通的，比如可以在網(wǎng)上搜看一些自己喜歡的教育博客，又或者一些父母與子女之間的溫馨文字，比如《傅雷家書》，比如楊絳的《我們仨》，又比如前段時(shí)間剛看的一本《我想遇見你的人生》，這是一個(gè)作為父親給女兒愛的書寫，里面有關(guān)于音樂、生活、閱讀、旅游里的大小事，訴說著熱情、包容、自尊、夢(mèng)想的寬闊景致，點(diǎn)滴絮語，情懷足跡，教育無處不在，之所以看些這樣的書籍，是因?yàn)橛X得這些都是可以能從這些柔韌至情的文字中，細(xì)細(xì)咀嚼伴隨孩子成長的處世信念與美好價(jià)值。

二、以自身的良好習(xí)慣引導(dǎo)孩子的習(xí)慣養(yǎng)成

一是培養(yǎng)良好的作息時(shí)間。在這點(diǎn)上，我最值得自夸的是我陪著女兒一起執(zhí)行著良好的生活作息。因?yàn)槲沂亲隼蠋煹牡?，基本上能做到生活比較有規(guī)律，遇到一些應(yīng)酬和加班，我也總是盡可能避開，做到保證陪伴女兒按時(shí)生活作息。即便有特殊情況，就讓妻子陪伴或強(qiáng)調(diào)女兒按時(shí)作息的自覺習(xí)慣。早上妻子有時(shí)親自早起給孩子做好早餐，送孩子上學(xué)，下午下班回家，孩子已經(jīng)獨(dú)自把作業(yè)完成，我不管回家早晚，每天都要仔細(xì)翻翻看看她的書包書本的，看看她當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，檢查檢查她當(dāng)天的作業(yè)情況，吃完晚飯后，我陪孩子一般都去大操場(chǎng)玩，在那里她自己跟小朋友們跑跑跳跳，爬爬單杠，做做游戲，到九點(diǎn)半左右準(zhǔn)時(shí)回家，給孩子泡杯牛奶，再陪孩子背半小時(shí)的書，十時(shí)左右讓女兒準(zhǔn)時(shí)上床準(zhǔn)時(shí)睡覺。按照這樣的作息時(shí)間，要求家長也放棄很多自己的娛樂聚會(huì)，但是形成習(xí)慣后，享受在家陪伴孩子的過程中，會(huì)帶給你很多的快樂。當(dāng)然，偶爾在雙休日或節(jié)假日破例一下，甚至也帶孩子去看電影也是有益無害的。除了良好的作息時(shí)間，還要讓孩子自己收拾書包、自己穿衣服，學(xué)會(huì)生活自理，從小承擔(dān)一部分家務(wù)，比如倒垃圾、掃地等。孩子對(duì)生活有了責(zé)任感后自然就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有責(zé)任感，并且懂得照顧人，會(huì)受到同學(xué)的歡迎。

二是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包特孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣、注意力集中、完成作業(yè)后要認(rèn)真檢查一遍、每天對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行預(yù)復(fù)習(xí)等等，但今天我特別想談的是培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，這是我很想跟各位家長一起溝通的一個(gè)話題，那是因?yàn)殡m然去百度里搜索一下如何培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣可以有300多萬個(gè)答案，但我也還沒能讓女兒現(xiàn)在就顯現(xiàn)出愛閱讀品性特征，我自己對(duì)女兒理想的教育是讀萬卷書行萬里路，培養(yǎng)孩子廣泛的閱讀興趣和帶孩子在旅行中開闊視野豐富情操，對(duì)女兒理想氣質(zhì)的想像是個(gè)聰慧活潑能在閱讀中尋找快樂的知性美女，呵呵，別笑話啊，但如前面所說的，女兒能自由安排的也就是晚飯后的那一個(gè)半小時(shí)，而這段時(shí)間她基本是去操場(chǎng)跑跳玩樂為主，思量再三，我覺得還是沒必要?jiǎng)儕Z孩子這點(diǎn)快樂的玩樂時(shí)間，而女兒的品性氣質(zhì)也不一定就要按著我的理想去發(fā)展，還是要讓她自然成長。至于要求孩子有良好的閱讀習(xí)慣不能急也不必急，我現(xiàn)在只是在家中盡量自己多閱讀，盡量營造閱讀的氣氛，在睡前的那半個(gè)小時(shí)，盡量以自己的閱讀習(xí)慣來培養(yǎng)孩子的閱讀養(yǎng)成。

三是培養(yǎng)良好品德習(xí)慣。道德情操的好與壞會(huì)直接影響孩子的一生，因此我不僅從口頭上教育孩子要尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，助人為樂，學(xué)會(huì)感恩，同時(shí)在日常生活中也以身作則，當(dāng)孩子的榜樣。比如回老家時(shí)，一家人一起圍著吃飯，身為家長，我們自己主動(dòng)地給爺爺奶奶等長輩夾菜盛飯，說些溫暖的話，平時(shí)的這些小細(xì)節(jié)一定能影響到孩子的行為舉止。家庭教育靠的不是言教，而是靠身教，讓孩子做到的，做家長的首先自己要做到，想要把孩子培養(yǎng)成懂禮貌，有愛心的好孩子，作為父母就應(yīng)該多注意自己的言行，做好的示范，讓孩子從小生活在愛與被愛的世界里。另外我們也要了解自己的孩子的性格特征，善用孩子的視角和心理，去理解孩子引導(dǎo)孩子，比如女兒一直特別乖巧懂事，但同樣因?yàn)楣郧煞炊腿菀茁牪坏门u(píng)受不得挫折，也因?yàn)楣郧墒顾囊?guī)則性較強(qiáng)而創(chuàng)造力可能就會(huì)較弱，因此，我就要想辦法盡量發(fā)掘她自信心和表現(xiàn)力的培養(yǎng)，適當(dāng)?shù)慕o予挫折教育。而對(duì)于那些我們說很疲很鬧的孩子，我們也要相信他的想像力和創(chuàng)造力一定很豐富，適當(dāng)?shù)慕o予鼓勵(lì)，耐心的給予自制力的教育，切不可苦口婆心、費(fèi)盡心機(jī)的說教，有的時(shí)候，或許你會(huì)急得咬牙切齒：你怎么就是不肯聽我的呢，我是為了你好啊!我們認(rèn)為道理說得很透了，孩子卻不一定會(huì)領(lǐng)情或買帳，那是因?yàn)楹⒆诱J(rèn)知世界的標(biāo)準(zhǔn)和方法跟我們大人是完全不同的，跟孩子溝通是一門大學(xué)問呢。

三、正確鼓勵(lì)孩子，相信孩子

對(duì)孩子要鼓勵(lì)，但不要過度的表揚(yáng)，學(xué)習(xí)中的挫折就是對(duì)孩子最好的經(jīng)歷。作為父母并不是給孩子創(chuàng)造很好的條件，讓孩子生活在安樂窩中，而是要做孩子背后的一只推手，給孩子以安全感，信任感，相信孩子自己能夠處理好自己的事情!

世人皆有理想，但是在實(shí)現(xiàn)理想的過程中，會(huì)逐漸地將理想遺失，不時(shí)感到挫敗，認(rèn)為自己一無是處，沒有才能，運(yùn)氣不好，于是中途放棄，不再繼續(xù)努力。這是普遍的現(xiàn)象。培育理想的鑰匙在于，要有堅(jiān)持不懈、努力進(jìn)取的精神。獲得成功必然是因?yàn)楸葎e人多付出了幾倍的努力。

某位著名的體育教練曾說過下面一段話：由經(jīng)驗(yàn)來看，即便沒什么能力，但只要一直都擁有想要變成優(yōu)秀選手的愿望，那么在今后的人生中反而能夠成功。那種可以無師自通、不努力也能成功的人，無法學(xué)到獲取勝利時(shí)所不可或缺的人生觀。為了培養(yǎng)出不會(huì)被現(xiàn)實(shí)擊碎理想的孩子，我們要一邊鼓勵(lì)一邊教育他們。比如，即便看出孩子目前的能力不高，也要相信孩子未來的能力，不論學(xué)校的評(píng)價(jià)如何，都得百分之百地認(rèn)可孩子，鼓勵(lì)他們。

若是你的話，肯定能行這一句鼓勵(lì)的話能培養(yǎng)出擁有鴻鵠之志的孩子來。不論是什么樣的孩子，都是帶著獨(dú)特使命來到這個(gè)世界的，都擁有自己的存在價(jià)值。要使他們意識(shí)到自己是無可替代的。讓我們將若是能懷著好的目標(biāo)生活下去，就能獲得充實(shí)而高品質(zhì)的生活這一觀念教給孩子們吧!

四、積極配合學(xué)校的教育計(jì)劃

孩子在我們身邊的時(shí)間并不多，仔細(xì)算算也就是到小學(xué)畢業(yè)這么幾個(gè)月了，所以我們一定要在小學(xué)階段盡好自己對(duì)子女成長的教育責(zé)任，積極配合學(xué)校的教育計(jì)劃。

要配合學(xué)校，就要先了解學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求。楊老師非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，楊老師每天都會(huì)給學(xué)生講清楚，有時(shí)還給家長打電話，我覺得我們一定要把楊老師傳達(dá)給我們的信息認(rèn)真接收，并用自己的方法給予積極配合。比如，如何讓孩子覺得背誦是種樂趣而不是個(gè)苦惱的任務(wù)呢，我總是會(huì)用非?？鋸埖谋砬楣室夂秃⒆哟蛸€，賭誰背得快誰學(xué)得好，剛開始時(shí)，用游戲的方式和孩子約定來比賽，兩個(gè)人都背一次，按下秒表看背誦的時(shí)間，我會(huì)故意背不出來，讓孩子贏，滿足孩子的好勝心，再接著有時(shí)也想辦法讓孩子輸，培養(yǎng)孩子的求勝心，慢慢的，我們一下班回家，孩子就主動(dòng)的拉住我們，要跟我們比賽背誦，她老早就偷偷的趁我們還沒下班的時(shí)候把兒歌給背熟了，等著贏我們呢，呵呵，這樣也培養(yǎng)了孩子學(xué)習(xí)的自覺性。再比如老師在放寒假給家長的信中有要求帶孩子參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我也認(rèn)真的帶孩子去參加了一次春節(jié)前組織去送溫暖的社會(huì)活動(dòng)。要求培養(yǎng)孩子養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，我先是去書店給孩子買了本《小學(xué)生日記》，故意扔在家里引起孩子自己去看，看了后引導(dǎo)她有自己想寫日記的愿望，接著陪孩子去挑了本漂亮的本子，告訴她可以把自己覺得有趣的事記在這個(gè)漂亮的本子上，今年孩子也寫了一些所謂的日記，雖然每篇都寫得很稚嫩，但我覺得這是個(gè)好的開端。

另外，要做到正確配合，家長還要和老師密切聯(lián)系，向孩子的同學(xué)、老師及時(shí)了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，和老師討論孩子的教育問題，虛心聽取老師對(duì)家庭配合教育問題的意見和要求，并在家庭中配合落實(shí)。平時(shí)，孩子在家里發(fā)生的問題，也要及時(shí)和老師取得聯(lián)系，架好溝通的橋梁，及時(shí)交換意見，以便學(xué)校、家庭配合教育。

教育孩子是一項(xiàng)非常復(fù)雜的工程，我們能總結(jié)階段性的、局部性的、零碎性的對(duì)與錯(cuò)，但我們可能真的無法找到培養(yǎng)孩子的標(biāo)準(zhǔn)路線，也就無法做到總是對(duì)的。教育孩子的每一步路都是不可復(fù)制的，我們只能在每一步路上不斷思考，耐心地陪伴孩子慢慢成長。在這里羅嗦了這么多自己的一些教育體會(huì)，和在坐的各位家長一起分享，也真誠希望能得到老師的更多幫助和家長們的交流學(xué)習(xí)，讓我們一起用心的對(duì)待孩子，讓我們一起和孩子共同進(jìn)步!

篇8

大家早上好！六月，是童年的搖籃，是童年的夢(mèng)鄉(xiāng)；六月，是一支歌，一支幸福的歌。還沉浸于六一兒童節(jié)幸福之中的我們，今天又迎來了xxx車行的顧先生，你是最尊貴的客人，是愛心的使者。你給我們送來了價(jià)值一千多元的圖書，它必將豐富我們的精神食糧，展示更多更精彩的世界。為此，請(qǐng)?jiān)试S我代表城北小學(xué)全體同學(xué)向你致以最祟高的敬意！對(duì)你的到來表示最熱烈的歡迎，對(duì)你的愛心表示最真誠的感謝！

今天，城北小學(xué)第六屆讀書節(jié)即將落下帷幕，本屆讀書節(jié)的主題是“與博覽同行 打好人生底色 與經(jīng)典為伴 塑造美好心靈”。在這為期兩個(gè)月天的讀書節(jié)期間，我們的讀書活動(dòng)豐富多彩，全校掀起了讀書的熱潮。我們開展了書法大賽，班級(jí)好書推薦會(huì)，同學(xué)個(gè)人讀書筆記展，一二年級(jí)舉行了精彩的講故事比賽，三、四、五、六年級(jí)舉行讀書征文競(jìng)賽以及經(jīng)典誦讀等活動(dòng)。讀書節(jié)中，我們?yōu)⑾碌氖堑蔚魏顾?，我們收獲的是累累碩果。通過讀書活動(dòng)，學(xué)校涌現(xiàn)出了一大批讀書先進(jìn)班級(jí)、先進(jìn)個(gè)人，通過讀書，同學(xué)們開闊了眼界，增長了知識(shí)，學(xué)到了最優(yōu)秀最規(guī)范的語言，學(xué)會(huì)了思考問題的方法，學(xué)到了新的本領(lǐng)……102名學(xué)生獲得“閱讀之星”稱號(hào)。

同學(xué)們，我們的課本知識(shí)的是有限的。在課堂上，在短短的40分鐘里，老師所能夠傳授給你的，只是學(xué)習(xí)的方法和有限的知識(shí)。你們想要獲取更多的更新的知識(shí)，方法只有一個(gè)：那就是去讀書！一本好書就是一位好老師，好朋友，讀一本好書終身受益。

同學(xué)們，校園第六屆讀書節(jié)雖然就要結(jié)束了，但它不應(yīng)該僅僅畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)，更應(yīng)該作為一個(gè)新的起點(diǎn)；不應(yīng)該僅僅只是一時(shí)一事，更應(yīng)該把讀書作為一種終身的學(xué)習(xí)。書滿園，香滿園，書香滿校園；你書香，他書香，師生皆書香！愿每一個(gè)同學(xué)都養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣，樂讀、會(huì)讀、多讀，讓書香飄溢我們綠色的校園，讓好書陪伴同學(xué)們健康成長！

高爾基曾經(jīng)說過“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。閱讀一部好書，就是在與一位高尚的人進(jìn)行心與心之間的交流。書籍是人類生活中必不可缺少的一部分，它是我們?nèi)松缆飞系囊槐K明燈，為我們照亮前程，指明方向。今天你們?yōu)槲覀兙栀?zèng)這么多書籍，我們一定會(huì)用行動(dòng)，用“愛讀書，讀好書，與書籍結(jié)成好朋友”的活動(dòng)，表示對(duì)你們的報(bào)答和感謝。在今后的學(xué)習(xí)生活中我們將擬定一個(gè)充實(shí)的讀書計(jì)劃，建一個(gè)溫馨的班級(jí)讀書角；珍惜每一次閱讀課，發(fā)揚(yáng)“書山有路勤徑，學(xué)海無崖苦作舟”的精神，在書海遠(yuǎn)航。讓縷縷書香傳遍了校園的每一個(gè)角落。讓讀書的我們成為城北小學(xué)最亮麗的一道風(fēng)景線！

青山有了綠水的相伴,才顯得更加靈秀;天空因?yàn)橛辛税自频挠骋r,才顯得更加蔚藍(lán),城北小學(xué)有了你們的支持而更加輝煌。

篇9

老學(xué)校已成危房被撤銷

白云小學(xué)位于酉陽桃花源鎮(zhèn)，1980年建成，當(dāng)時(shí)屬于銀鈴鄉(xiāng)。村民梁照兵說，當(dāng)時(shí)政府出資3000元購買材料，村里出勞動(dòng)力。如今，還有木匠師傅打課桌的材料錢，泥水工倒院壩的水泥錢都還沒有得到手，但是為了自己的孩子，村民都沒有說什么。

梁家堡村村民吳啟貴不僅參加了建校，他的兒子也是從那畢業(yè)的。吳啟貴說，學(xué)校至今已經(jīng)30多年了，中途不論是門窗損壞，還是墻磚脫落，政府都未曾修補(bǔ)過?？紤]到大多學(xué)生都是本村的孩子，不少村民每年都要對(duì)房頂上的瓦進(jìn)行檢修。去年，學(xué)校被桃花源鎮(zhèn)鎮(zhèn)政府確定為危房。村民多次找到鎮(zhèn)政府，請(qǐng)其出錢維修，但均未得到回應(yīng)。

今年初，鎮(zhèn)政府教管中心找到村里，要撤銷學(xué)校，14名學(xué)生被安排到離該校10公里外的洞底小學(xué)就讀。

好心人租教室請(qǐng)來教師

“來回要多走8小時(shí)，完全不考慮孩子的感受?！眳菃①F不解的是，鎮(zhèn)政府口口聲聲說是為了孩子的安全，可來回8小時(shí)路程，如果孩子上學(xué)，早上4點(diǎn)過就得出門。黑燈瞎火的，難道就安全嗎？讓學(xué)生去洞底小學(xué)上課，招到當(dāng)?shù)厝罕姴粷M。

今年初，桃花源鎮(zhèn)鎮(zhèn)政府引入重慶奇恒農(nóng)業(yè)開發(fā)公司，在梁家堡村開發(fā)中藥材項(xiàng)目。該公司總經(jīng)理石全看到孩子們艱苦，主動(dòng)找到鎮(zhèn)教辦領(lǐng)導(dǎo)商討學(xué)生讀書問題。在征得同意后，石全在該白云小學(xué)對(duì)面，租了一間20平方米的農(nóng)屋作教室，還每月出資800元，請(qǐng)來一名老教師給孩子們上課。今年3月，面臨失學(xué)的孩子重新返校。

14個(gè)娃娃分成三個(gè)年級(jí)

14個(gè)學(xué)生不用走遠(yuǎn)路就能上學(xué)了，村里群眾為此興奮不已?？珊⒆拥拇笮∧昙o(jì)不一，年級(jí)就肯定不一樣，白云小學(xué)14名學(xué)生，分為六年級(jí)、二年級(jí)、學(xué)前班，但是只有一位老師教。

“一個(gè)人教三個(gè)班確實(shí)忙不過來?！?3歲的教師石化勇想出了一個(gè)辦法，將二年級(jí)和六年級(jí)合并，剩下學(xué)前班一個(gè)教室。今年14歲的尹麗就是六年級(jí)唯一的學(xué)生，2009年在洞底小學(xué)讀書。據(jù)尹麗說，她在洞底小學(xué)讀書的成績(jī)沒有現(xiàn)在好，原因就是路程遠(yuǎn)，看書的時(shí)間都被耽誤了。

合作終止家長無奈接手

今年暑假，石全放棄為孩子們租教室，也不再請(qǐng)老師。石全昨天告訴記者，當(dāng)初他與鎮(zhèn)政府教管中心達(dá)成協(xié)議，由他出資建一所新的白云小學(xué)，政府提供教師。然而，幾個(gè)月后，教辦反悔了。

沒了教室和老師，孩子們上課又成了問題。村民們經(jīng)過商量，無奈返回白云小學(xué)，將教室房墻和房頂重新檢查，9月初開學(xué)前，14名學(xué)生家長自己拿錢，請(qǐng)回了石化勇。梁照兵說，每名學(xué)生每學(xué)期交給石老師700元，除去近200元雜費(fèi)和保險(xiǎn)費(fèi)，剩下的就是工資?！八闫饋砻總€(gè)月不到800元工資?！笔蠋熕懔艘还P賬，14個(gè)學(xué)生一共交了9800元，每名學(xué)生保險(xiǎn)40元花了560元。由于鎮(zhèn)政府停辦了學(xué)校，他不得不去其他學(xué)校高價(jià)買來書本和練習(xí)冊(cè)，花去4000多元。除開水電費(fèi)，剩下也就不到4000元了。但石老師告訴家長，只要有學(xué)生到校，就會(huì)把他們教好，工資少一點(diǎn)也沒關(guān)系。

石全與教管中心達(dá)成的協(xié)議，真成了“空了吹”嗎？時(shí)任桃花源鎮(zhèn)教管中心主任石洪坦言，今年初確實(shí)與石全有口頭協(xié)議。然而，在他6月份調(diào)離教管中心后，如今已有人接手。石洪介紹，白云小學(xué)目前的情況他有聽說。根據(jù)縣教委的安排，白云小學(xué)撤銷后，14名學(xué)生將安排至其他學(xué)校就讀，并實(shí)行寄宿制解決他們上學(xué)路程問題?！跋硎芗乃拗疲∷廾赓M(fèi)，伙食每天還有補(bǔ)助?！笔檎f，根據(jù)國家的營養(yǎng)午餐計(jì)劃政策，白云小學(xué)的學(xué)生可以享受到每個(gè)月近60元補(bǔ)助。就目前的寄宿制學(xué)生生活費(fèi)來算，14名學(xué)生每個(gè)月還需繳納200元左右，就能解決讀書期間的伙食。

對(duì)于14名學(xué)生何時(shí)才能享受寄宿制，石洪示意跟桃花源鎮(zhèn)聯(lián)系。記者隨即聯(lián)系上現(xiàn)任桃花源鎮(zhèn)教管中心主任張先華。張先華告訴記者，寄宿制問題，鎮(zhèn)政府研究后還得報(bào)縣政府，因此不確定14名學(xué)生何時(shí)享受。當(dāng)記者問及學(xué)生家長籌錢請(qǐng)老師授課一事時(shí)，張主任表示自己并不知情，隨即掛掉電話。

相關(guān)回應(yīng)

篇10

要搞好學(xué)生的課外閱讀，須指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。學(xué)生通過閱讀能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，從中受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，充實(shí)自己的精神世界。三年級(jí)至六年級(jí)課外閱讀總量應(yīng)在150萬字以上，但課外閱讀不是放任自由，而應(yīng)加強(qiáng)教師的指導(dǎo)。

一、加強(qiáng)課外閱讀意義指導(dǎo)，明確閱讀目的

（1）課外閱讀是當(dāng)前語文學(xué)習(xí)的必然要求

隨著語文教學(xué)改革的不斷深化，要想切實(shí)提高自身的語文能力，只靠一本教材、一本練習(xí)冊(cè)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不行了。從近幾年省內(nèi)各市的語文中考題來看，考查的重點(diǎn)不再是靠死記硬背能解決的基礎(chǔ)知識(shí)，而更多的是學(xué)生的閱讀能力和寫作能力。

其中閱讀題目包括詩文鑒賞、文言文閱讀和現(xiàn)代文閱讀，約占總分的45%，表達(dá)題的40%就是對(duì)文學(xué)常識(shí)的考查也不是只學(xué)書本就能解決的。從這些方面來看，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣勢(shì)在必行。

（2）課外閱讀是開拓視野、獲取信息的重要途徑和手段

諸葛亮在《誡子書》中說：“才須學(xué)也，非學(xué)無以文才?！闭Z文教育家呂叔湘先生就強(qiáng)調(diào)“要大量閱讀”，“一學(xué)期讀它80到100萬字不為多”。書讀得多了，就能使我們廣泛地接觸自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)，開闊我們的視野，拓寬我們的知識(shí)領(lǐng)域。通過閱讀，我們既可以在浩瀚的知識(shí)信息海洋里汲取所需要的信息知識(shí)和智慧，也可以沖破時(shí)空的局限而看到世界的過去、現(xiàn)在以及未來，還可以透過信息海洋清晰地感受到當(dāng)今世界脈搏的跳動(dòng)，達(dá)到認(rèn)識(shí)世界和改造世界的目的。此外，開展課外閱讀，有利于積累詞匯和提高模仿能力。俗話說：“熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟?！痹娫~是語言精華的濃縮，書讀得多了，不僅有助于提高賞析能力、寫作能力，還能夠陶冶性情、培養(yǎng)情操。

二、加強(qiáng)課外閱讀計(jì)劃指導(dǎo)，確定閱讀內(nèi)容

英國哲學(xué)家培根說過：“盲目會(huì)使你萬事不成。”具體可行的閱讀計(jì)劃，是克服盲目性，實(shí)現(xiàn)閱讀目標(biāo)的根本保證。因此，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生制定好一周、一學(xué)期、一學(xué)年乃至三年級(jí)至六年級(jí)的閱讀計(jì)劃。課外閱讀計(jì)劃應(yīng)包含三方面內(nèi)容：一是培養(yǎng)閱讀能力；二是培養(yǎng)寫作能力；三確定閱讀內(nèi)容。

指導(dǎo)學(xué)生選擇閱讀內(nèi)容，一要正確，二要合適。學(xué)生閱讀必須對(duì)現(xiàn)行教育部規(guī)定的小學(xué)生必讀書目為基礎(chǔ)，還要注意在古今中外作品中 精選學(xué)生可讀之書。當(dāng)前適合小學(xué)生閱讀的作品有《新編唐詩三百首》、《上下五千年》、《自古英雄出少年》、《西游記》等，外國作品有《格林童話》、《安徒生童話故事選》等，隨著學(xué)生年齡的增長，逐漸介紹貼近學(xué)生生活、深受好評(píng)的書籍有《花季雨季》、《男生賈里》、《草房子》等，另外，還應(yīng)推薦一些精彩的時(shí)文和自然科學(xué)類書籍。需要注意的是選擇的閱讀內(nèi)容要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)、知識(shí)水平、理解能力和閱讀興趣，要尊重學(xué)生“個(gè)性化閱讀”的權(quán)利。

三、加強(qiáng)課外閱讀方法指導(dǎo)，提高閱讀實(shí)效

（1）精略結(jié)合

略讀不僅可以快速獲取知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)視野，而且可以使學(xué)生從浩瀚的資料中篩選出相關(guān)的篇目或章節(jié)，有信息檢索的作用。精讀就是細(xì)致讀、圈點(diǎn)讀、吟誦讀、研究讀，不僅了解作品寫了什么、怎么寫的、為什么這樣寫，還應(yīng)理解作品的思想感情和蘊(yùn)含的深刻哲理。

（2）讀思結(jié)合

思考能深化對(duì)作品的認(rèn)識(shí)，閱讀中多問幾個(gè)為什么，可深化對(duì)作品的理解。培養(yǎng)學(xué)生讀思結(jié)合，一要注意發(fā)散思維，由此及彼。如讀《狼來了》，從那說謊孩子的身上，應(yīng)該深刻認(rèn)識(shí)到誠實(shí)是多么美好的品格，它是每個(gè)人在生活中應(yīng)該具備的美德。從中還可以想到古今許多與眾不同的孩子的做人表現(xiàn)。二要比較閱讀。對(duì)內(nèi)容相近體裁不同和體裁一樣而內(nèi)容不同的作品，以及同一時(shí)代不同風(fēng)格的作品都可以進(jìn)行比較閱讀，由此促使學(xué)生研究作品價(jià)值，思考作品意義，從而提高閱讀能力。

（3）讀寫結(jié)合

寫讀后感、心得體會(huì)、仿寫、改寫、縮寫等都不失為好的閱讀方法。我們要給學(xué)生講清讀寫結(jié)合的好處，強(qiáng)調(diào)讀寫結(jié)合，再典型示范，榜樣引路。

四、加強(qiáng)課外閱讀活動(dòng)的開展，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣

1.開設(shè)閱讀指導(dǎo)課

對(duì)于高年級(jí)學(xué)生，開設(shè)課外閱讀指導(dǎo)課很有必要，并且課外閱讀指導(dǎo)也應(yīng)像語文課一樣精心備課，認(rèn)真上課。按一般的認(rèn)識(shí)規(guī)律，指導(dǎo)課上應(yīng)先讓學(xué)生閱讀典型材料，教師再點(diǎn)撥材料的特點(diǎn)，然后讓學(xué)生討論，從而總結(jié)出一些閱讀或?qū)懽鞯囊?guī)律，最后出一至兩個(gè)實(shí)踐題目訓(xùn)練學(xué)生的思維，以將其轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的思維方式。要注意的是：典型材料要精，可閱讀材料要廣，點(diǎn)撥要適可而止。

2.開展讀書交流