導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇測(cè)繪工程專業(yè)總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

畢業(yè)設(shè)計(jì)選題，拉開(kāi)了本屆測(cè)繪工程本科畢業(yè)設(shè)計(jì)的帷幕。此后，在學(xué)校的精心部署和正確領(lǐng)導(dǎo)下、在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)部門(mén)的大力支持和有效監(jiān)督及我系全體教師的認(rèn)真指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)測(cè)繪09級(jí)全體同學(xué)的努力拼搏，為期13周的我校測(cè)繪工程系2013屆畢業(yè)設(shè)計(jì)工作圓滿完成任務(wù)，59名同學(xué)全部順利通過(guò)畢業(yè)答辯，為大學(xué)本科階段的最后一個(gè)重要的教學(xué)環(huán)節(jié)畫(huà)上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。經(jīng)畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)“優(yōu)秀”9人，“良好”15人，“中”34人，“及格”1人，09級(jí)測(cè)繪工程專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)成績(jī)統(tǒng)計(jì)見(jiàn)表1。根據(jù)表1的測(cè)繪工程專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)分布表繪制測(cè)繪工程專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)折線統(tǒng)計(jì)圖見(jiàn)圖1，由圖1可以看出畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)分布合理。

2本組畢業(yè)設(shè)計(jì)工作總結(jié)

我在本屆測(cè)繪工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作中主要完成了對(duì)Studentguan，Studentyu，Studentsong和Studentyue四位同學(xué)的畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)，對(duì)本組畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)工作總結(jié)如下。

2．1確定合適的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目至關(guān)重要

畢業(yè)設(shè)計(jì)選題要符合本專業(yè)培養(yǎng)方向，與本行業(yè)的實(shí)際生產(chǎn)緊密結(jié)合，能夠綜合運(yùn)用學(xué)生所學(xué)知識(shí)和技能，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和實(shí)際工作能力，使學(xué)生能夠?qū)W有所用。2013屆測(cè)繪工程專業(yè)畢業(yè)生是我校測(cè)繪與地理信息學(xué)院的首屆畢業(yè)生，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)首屆畢業(yè)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)尤為重視，要求畢業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)一生一題，且從學(xué)院成立就積極聯(lián)系蘭州市測(cè)繪地理信息行業(yè)的兄弟單位以收集測(cè)繪生產(chǎn)中急需研究的課題，以便我們學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)能夠緊密聯(lián)系測(cè)繪生產(chǎn)實(shí)際。在制定畢業(yè)設(shè)計(jì)題目時(shí)，按照學(xué)校、學(xué)院的要求，結(jié)合測(cè)繪專業(yè)的培養(yǎng)方向和我主講的工程測(cè)量學(xué)課程及其在工程中的應(yīng)用，我擬定了CASS7．0軟件在工程測(cè)量中的應(yīng)用研究、高速鐵路無(wú)砟軌道基樁控制網(wǎng)測(cè)量方法研究、客運(yùn)專線無(wú)砟軌道施工工藝及安裝測(cè)量方法研究、GPS-RTK工程放樣的方法及精度分析和城市隱蔽地區(qū)地物點(diǎn)的采集方法及精度分析等五個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)題目，供學(xué)生選擇。經(jīng)過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)動(dòng)員及選題會(huì)，Studentguan等四名同學(xué)根據(jù)自己的研究方向、愛(ài)好及就業(yè)去向選擇了其中的四個(gè)選題，后因生產(chǎn)單位的需求，Studentyu，Studentsong兩位同學(xué)到中鐵十七局“蘭渝項(xiàng)目岷縣工區(qū)”去進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)及畢業(yè)設(shè)計(jì)，結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際，兩位同學(xué)的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目隨后進(jìn)行了調(diào)整。四位同學(xué)的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目及變更情況見(jiàn)表2。

2．2制定適合學(xué)生的設(shè)計(jì)任務(wù)是畢業(yè)設(shè)計(jì)按期完成的前提

由于個(gè)人智商的差異和十幾年知識(shí)積淀的不同使畢業(yè)生在基礎(chǔ)、能力方面存在著一定的差異，指導(dǎo)教師在安排設(shè)計(jì)任務(wù)時(shí)，既要考慮學(xué)生的整體水平又要考慮學(xué)生的個(gè)體差異，安排與學(xué)生基礎(chǔ)、能力相適宜的畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)，使每位學(xué)生都能在個(gè)人能力范圍內(nèi)，積極有效地展開(kāi)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作，這是我們的畢業(yè)設(shè)計(jì)工作得以完成的前提。我指導(dǎo)的四位學(xué)生中，Studentguan是各方面比較優(yōu)秀的學(xué)生，Studentsong可以說(shuō)是班上綜合能力比較差的一位，Studentyue，Studentyu居中。根據(jù)四位學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)選題，結(jié)合四位同學(xué)的整體水平和個(gè)體差異，我在安排設(shè)計(jì)任務(wù)時(shí)要求Studentguan要熟悉無(wú)砟軌道施工工藝，掌握無(wú)砟軌道施工測(cè)量方法，分析安裝測(cè)量的主要方法自由設(shè)站法的精度，由于高速鐵路施工方面的課程并未學(xué)習(xí)，Studentguan要在補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)工作，任務(wù)比較重;要求Studentyue掌握GPS-RTK工程放樣的主要方法及步驟，分析GPS-RTK工程放樣的精度及影響因素，總結(jié)RTK進(jìn)行工程放樣的精度保障措施及注意事項(xiàng)，任務(wù)適中;而yu，song兩位同學(xué)結(jié)合自己生產(chǎn)實(shí)習(xí)的中鐵十七局蘭渝項(xiàng)目二工區(qū)的實(shí)際工作，分別對(duì)蘭渝鐵路LYS-3標(biāo)路基工程及路基附屬設(shè)施的施工測(cè)量方法進(jìn)行總結(jié)，并分析其測(cè)量精度，設(shè)計(jì)任務(wù)相對(duì)比較小。這樣，三位同學(xué)都能綜合運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)按期完成設(shè)計(jì)任務(wù)。

2．3答疑與檢查是畢業(yè)設(shè)計(jì)順利進(jìn)行的有力保障

作為測(cè)繪工程專業(yè)的必修重要實(shí)踐環(huán)節(jié)，畢業(yè)設(shè)計(jì)主要是對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)和技能的綜合運(yùn)用和訓(xùn)練過(guò)程。學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)中可能要用到以前學(xué)過(guò)的多門(mén)課程的知識(shí)，有些知識(shí)學(xué)生可能印象已經(jīng)不是很深，有些甚至已經(jīng)忘記，指導(dǎo)教師要在畢業(yè)設(shè)計(jì)開(kāi)題時(shí)安排好設(shè)計(jì)的內(nèi)容和進(jìn)程，學(xué)生在必要的知識(shí)準(zhǔn)備的前提下按照設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)的進(jìn)程開(kāi)展設(shè)計(jì)工作。在設(shè)計(jì)的每個(gè)階段，指導(dǎo)教師應(yīng)對(duì)本階段的工作任務(wù)、要求、擬完成的工作、設(shè)計(jì)方法做以部署，并隨時(shí)與學(xué)生溝通，做到及時(shí)解決學(xué)生在設(shè)計(jì)過(guò)程中存在的問(wèn)題，保證設(shè)計(jì)的正常進(jìn)行。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，教師應(yīng)隨時(shí)對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)工作的進(jìn)展情況進(jìn)行了解、檢查，督促畢業(yè)設(shè)計(jì)工作進(jìn)程。

2．4撰寫(xiě)畢業(yè)論文是畢業(yè)設(shè)計(jì)的重要環(huán)節(jié)

畢業(yè)設(shè)計(jì)的主要目的是綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)展開(kāi)設(shè)計(jì)工作，以期在知識(shí)運(yùn)用、程序開(kāi)發(fā)、文獻(xiàn)檢索、論文撰寫(xiě)等各個(gè)方面有一定的提高。畢業(yè)設(shè)計(jì)的成果常以書(shū)面的形式表現(xiàn)，這就是論文部分。畢業(yè)論文應(yīng)該結(jié)構(gòu)合理、觀點(diǎn)正確、語(yǔ)句通順、格式及文整符合規(guī)范要求，這些方面指導(dǎo)教師應(yīng)嚴(yán)格把關(guān)，保證畢業(yè)論文的質(zhì)量。

2．5答辯是檢驗(yàn)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的重要手段

畢業(yè)答辯是畢業(yè)設(shè)計(jì)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，也是最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)答辯可以有效地檢驗(yàn)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的成效，因此，指導(dǎo)教師和學(xué)生都應(yīng)充分重視答辯環(huán)節(jié)，做到:1)指導(dǎo)教師在答辯前就答辯要求、技巧及注意事項(xiàng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，如論文陳述時(shí)間的控制、答辯PPT的制作及重點(diǎn)內(nèi)容的總結(jié)與陳述等;2)學(xué)生應(yīng)按答辯要求做好充分的準(zhǔn)備工作，包括:熟悉個(gè)人畢業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容、畢業(yè)設(shè)計(jì)主要內(nèi)容的提煉、設(shè)計(jì)與制作具有個(gè)性風(fēng)格的答辯PPT、論文答辯PPT的放映操作、陳述內(nèi)容及時(shí)間的合理控制;3)通過(guò)預(yù)答辯發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行完善與總結(jié)，既可使陳述內(nèi)容與時(shí)間控制更合理，又可以消除學(xué)生的緊張感。如此，只有學(xué)生在答辯前做到胸有成竹，才能保證答辯時(shí)的萬(wàn)無(wú)一失。本組四位同學(xué)答辯現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮正常，對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的陳述條理清楚，能抓住論文的重點(diǎn)，能夠正確地回答答辯組老師及專家提出的問(wèn)題。通過(guò)答辯組老師與專家評(píng)議，本組四位同學(xué)都順利通過(guò)答辯，Studentguan畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)?yōu)閮?yōu)秀。

2．6發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與不足

本屆畢業(yè)設(shè)計(jì)工作中發(fā)現(xiàn)，在生產(chǎn)單位進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)能夠緊密結(jié)合測(cè)繪生產(chǎn)實(shí)際，但由于生產(chǎn)單位的工作任務(wù)安排比較飽滿的原因，學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)間比較難保證，這對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的按期完成不利。因此，若要在生產(chǎn)單位進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)，應(yīng)該提前返校進(jìn)行論文的撰寫(xiě)，這對(duì)有效地完成畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)是必要的。

3結(jié)語(yǔ)

篇2

關(guān)鍵詞：測(cè)繪工程 專業(yè)英語(yǔ) 教學(xué)改革

中圖分類號(hào)：P20-4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2016）11（a）-0140-02

隨著我國(guó)對(duì)外開(kāi)放力度的不斷加大，社會(huì)各行各業(yè)對(duì)專業(yè)英語(yǔ)水平提出了不同以往的更高要求。此外，信息化測(cè)繪對(duì)測(cè)繪專業(yè)人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力提出了更高的要求，同時(shí)對(duì)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新帶來(lái)了新的動(dòng)力，測(cè)繪工程專業(yè)教學(xué)面臨新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。目前，我國(guó)測(cè)繪工程專業(yè)英語(yǔ)課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式等方面無(wú)法適應(yīng)當(dāng)今測(cè)繪專業(yè)發(fā)展的要求。基于此，為了提高我國(guó)測(cè)繪工程專業(yè)學(xué)生的專業(yè)英語(yǔ)水平和綜合素質(zhì)，該文結(jié)合測(cè)繪工程本科專業(yè)的特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際，在教學(xué)中針對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法做了一些有益的探索，并提出相應(yīng)的改革措施。

1 測(cè)繪工程專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀

1.1 專業(yè)英語(yǔ)的重要性

測(cè)繪專業(yè)英語(yǔ)是我校測(cè)繪工程本科專業(yè)開(kāi)設(shè)的一門(mén)專業(yè)必修課，既是一門(mén)語(yǔ)言課，同時(shí)又具有明顯的專業(yè)課特征，這決定課程在測(cè)繪人才培養(yǎng)中具有承前啟后的重要作用。隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，使得測(cè)繪工程專業(yè)成為一門(mén)前沿學(xué)科，新理論、新方法、新技術(shù)、等大多以英文表述；沒(méi)有過(guò)相應(yīng)的專業(yè)英語(yǔ)能力，無(wú)法第一時(shí)間掌握先進(jìn)的技術(shù)與裝備，直接影響到大學(xué)生畢業(yè)后能否較好地利用英語(yǔ)開(kāi)展測(cè)繪領(lǐng)域的相關(guān)工作，因此掌握測(cè)繪工程專業(yè)英語(yǔ)，對(duì)學(xué)生的繼續(xù)深造、工作等十分重要。

1.2 測(cè)繪工程專業(yè)英語(yǔ)課程教學(xué)現(xiàn)狀

目前由于部分用人單位對(duì)英語(yǔ)四六級(jí)有一定的要求，導(dǎo)致的后果是學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有一定的重視，學(xué)生的精力大多用于準(zhǔn)備四六級(jí)。對(duì)于專業(yè)英語(yǔ)缺乏相應(yīng)的興趣，大部分學(xué)生上專業(yè)英語(yǔ)課的時(shí)候，看其他課程的書(shū)籍。此外，學(xué)校對(duì)專業(yè)英語(yǔ)也缺乏相應(yīng)的引導(dǎo)，而忽視了測(cè)繪工程專業(yè)英語(yǔ)課程教學(xué)。過(guò)于強(qiáng)調(diào)專業(yè)基礎(chǔ)課的教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)專業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)存在偏差，即認(rèn)為專業(yè)英語(yǔ)對(duì)自身專業(yè)的提高沒(méi)有太多的幫助。

1.3 教學(xué)方法、教學(xué)手段的局限性

目前大部分高校，在進(jìn)行測(cè)繪工程專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，大多采用講授法，主要以黑板板書(shū)教學(xué)講解為主，通過(guò)對(duì)教材進(jìn)行翻譯的方式進(jìn)行講解。黑板教學(xué)的弊端主要體現(xiàn)在以講授課程為中心，缺乏師生互動(dòng)，教學(xué)過(guò)程比較被動(dòng)；另外傳統(tǒng)教學(xué)方法過(guò)分注重專業(yè)詞匯的教學(xué)，忽視了基本技能的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生翻譯和寫(xiě)作能力培養(yǎng)，一定程度上影響教學(xué)的效果。

2 測(cè)繪工程專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)改革措施

2.1 重視教師的引導(dǎo)作用

首先需要重視教師的主體作用，通過(guò)主講教師去引導(dǎo)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，是取得教學(xué)成效的關(guān)鍵因素之一。例如為了讓學(xué)生加深對(duì)課程的學(xué)習(xí)，每講課應(yīng)對(duì)上講課內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單回顧，結(jié)束時(shí)對(duì)下次課內(nèi)容提要，利于學(xué)生自學(xué)，提高學(xué)生的積極性。另外，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的課堂參與互動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上發(fā)言，適當(dāng)增加一些課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。

2.2 教學(xué)方式的更新

新形勢(shì)下，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展以及知識(shí)更新速度的加快，傳統(tǒng)的基于教材的教學(xué)方式使得學(xué)生的知識(shí)面收到限制。因此，需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，主講老師應(yīng)采用多媒體方式教學(xué)。以課本知識(shí)為主，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)上最新的教學(xué)資源，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)更新。

多媒體教學(xué)相比傳統(tǒng)教學(xué)方式，更加生動(dòng)形象，能過(guò)提高課程的生動(dòng)性，將枯燥的理論知識(shí)變得直觀、形象，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更易理解所學(xué)內(nèi)容。同時(shí)應(yīng)應(yīng)以學(xué)生為中心，提高師生的互動(dòng)性。

2.3 以科研論文為引導(dǎo)的教學(xué)模式

隨著測(cè)繪的步入信息化階段，傳統(tǒng)的測(cè)繪工程專業(yè)英語(yǔ)教材面臨一些局限性，如教材大多編寫(xiě)了若干年之前，其涵蓋的知識(shí)相對(duì)陳舊，不能準(zhǔn)確的反映新形勢(shì)下測(cè)繪技術(shù)的前沿知識(shí)，更無(wú)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

針對(duì)上述情況，我們提出了以科研論文為引導(dǎo)的教學(xué)模型。科研論文向?qū)е饕侵敢詼y(cè)繪學(xué)科進(jìn)3年的國(guó)內(nèi)外學(xué)者發(fā)明的最新綜述論文為基礎(chǔ)，綜述論文一般反應(yīng)了學(xué)科的最新動(dòng)態(tài)，是作者對(duì)某一領(lǐng)域的總結(jié)。對(duì)本科生而言，通過(guò)在課堂上對(duì)綜述性論文進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，一方面有助于學(xué)生了解科技論文的寫(xiě)作技巧、方法；另一方面，通過(guò)國(guó)內(nèi)外最前沿的學(xué)術(shù)論文，能有效的增強(qiáng)學(xué)生對(duì)本專業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)的了解，同事開(kāi)闊學(xué)生的專業(yè)視野，極大的增強(qiáng)學(xué)生的興趣和積極性。同時(shí)也對(duì)提高本科生對(duì)科技論文的閱讀能力，進(jìn)一步為學(xué)生畢業(yè)論文的撰寫(xiě)提供基礎(chǔ)。

3 結(jié)語(yǔ)

當(dāng)前測(cè)繪科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，使得《測(cè)繪工程專業(yè)英語(yǔ)》課程教學(xué)需要不斷改革創(chuàng)新。該文對(duì)《測(cè)繪工程專業(yè)英語(yǔ)》課程教學(xué)改革的必要性、內(nèi)容和方法進(jìn)行了分析，探討了當(dāng)前測(cè)繪工程專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)面臨的問(wèn)題，并提出了相應(yīng)的改革措施，以培養(yǎng)具有國(guó)際視野與競(jìng)爭(zhēng)力的高質(zhì)量人才。以上僅僅是作者近年來(lái)進(jìn)行的一些初步嘗試，尚有待于進(jìn)一步深入研究和探索。

參考文獻(xiàn)

[1] 寧津生.測(cè)繪工程專業(yè)和測(cè)繪學(xué)[J].測(cè)繪工程，2000（2）：70-74.

[2] 李暢.測(cè)繪工程專業(yè)英語(yǔ)課程改革探討[J].遼寧科技學(xué)院學(xué)報(bào)，2011（1）：90-91.

[3] 彭秀英，王心眾.“測(cè)繪專業(yè)英語(yǔ)”課程教學(xué)改革的探索與實(shí)`[J].測(cè)繪工程，2014，23（5）：78-80.

[4] 王旭.多媒體技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中的合理應(yīng)用[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2016，13（18）：143-144.

[5] 尹暉，張曉鳴，孫夢(mèng)婷.測(cè)繪工程全英語(yǔ)教學(xué)模式的建立與實(shí)施策略[J].測(cè)繪工程，2015（6）：77-80.

篇3

1．1與卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃銜接

測(cè)繪領(lǐng)域的卓越計(jì)劃于2011年正式啟動(dòng)，它是為了對(duì)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求的、有較強(qiáng)創(chuàng)新能力的測(cè)繪領(lǐng)域的工程師人才進(jìn)行培養(yǎng)，黑龍江工程學(xué)院測(cè)繪工程專業(yè)作為試點(diǎn)專業(yè)已在本科人才培養(yǎng)過(guò)程中全面實(shí)施。測(cè)繪領(lǐng)域工程人才的培養(yǎng)模式隨著卓越計(jì)劃的逐漸實(shí)施而有了重大的變化，這些重大變化主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力及工程能力在企業(yè)參與培養(yǎng)過(guò)程后有了較大提高，顯著增強(qiáng)了企業(yè)在人才培養(yǎng)中的作用。這也使企業(yè)在過(guò)去只擔(dān)任用人的角色得到了改變。必須充分發(fā)揮企業(yè)在測(cè)繪工程領(lǐng)域?qū)I(yè)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)過(guò)程中的作用，企業(yè)一方面要參與培養(yǎng)方案的制訂，一方面要指定指導(dǎo)教師直接參與學(xué)生的指導(dǎo)。按照培養(yǎng)方案要求，學(xué)生要有一年的企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，參與企業(yè)的科研項(xiàng)目研究、生產(chǎn)項(xiàng)目的管理組織，結(jié)合企業(yè)需要選擇研究方向作畢業(yè)論文。

1．2與注冊(cè)測(cè)繪師執(zhí)業(yè)資格相對(duì)接

我國(guó)的注冊(cè)測(cè)繪師制度是原國(guó)家測(cè)繪局和人事部在測(cè)繪行業(yè)建立的職業(yè)資格制度，自2007年3月1日起實(shí)行。這一制度的建立，對(duì)于加強(qiáng)測(cè)繪行業(yè)管理，規(guī)范測(cè)繪行為，強(qiáng)化測(cè)繪專業(yè)技術(shù)人員的法律責(zé)任，提高測(cè)繪作業(yè)隊(duì)伍的整體素質(zhì)，有效保證測(cè)繪成果質(zhì)量，維護(hù)國(guó)家和公眾利益，開(kāi)展國(guó)際合作具有重要的意義。測(cè)繪工程領(lǐng)域?qū)I(yè)學(xué)位碩士研究生作為本專業(yè)的高級(jí)應(yīng)用型人才，經(jīng)過(guò)1～2年的工程實(shí)踐，應(yīng)該滿足注冊(cè)測(cè)繪師的從業(yè)要求。在專業(yè)學(xué)位碩士的培養(yǎng)階段，必須根據(jù)注冊(cè)測(cè)繪師的從業(yè)要求，確定學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，制訂相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，設(shè)置合理的課程體系，特別是實(shí)踐教學(xué)體系，優(yōu)化師資團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)工程實(shí)踐環(huán)節(jié)，提高學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力，培養(yǎng)和造就符合國(guó)家注冊(cè)測(cè)繪師基本要求的高級(jí)測(cè)繪專業(yè)人才。測(cè)繪工程專業(yè)集實(shí)踐性、技術(shù)性于一身，實(shí)行的注冊(cè)測(cè)繪師制度對(duì)測(cè)繪工程專業(yè)人才的實(shí)踐能力提出了更高的要求。作為專業(yè)學(xué)位研究生，不能僅僅局限于熟練掌握專業(yè)測(cè)量?jī)x器的操作技能，能夠進(jìn)行一般測(cè)繪項(xiàng)目的生產(chǎn)上，更要具備較強(qiáng)的工程管理和交流溝通能力，同時(shí)具備提出—分析—解決問(wèn)題的能力。在實(shí)踐教學(xué)組織管理中，要避免本科階段大量單一的、零散的、片面的實(shí)習(xí)手段，增加綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生具有注冊(cè)測(cè)繪師必須具有的從事測(cè)繪工程系統(tǒng)設(shè)計(jì)、施測(cè)、管理和評(píng)價(jià)能力，成為較高專業(yè)素質(zhì)、技術(shù)全面的工程技術(shù)人員。注冊(cè)測(cè)繪師不僅具有專業(yè)知識(shí)技術(shù)，而且具有管理、服務(wù)、法律意識(shí);不僅要有掌控全局的工程能力，更要有解決問(wèn)題的創(chuàng)新能力。

1．3依據(jù)CDIO理念構(gòu)建能力培養(yǎng)體系

測(cè)繪工程領(lǐng)域?qū)I(yè)學(xué)位碩士研究生的培養(yǎng)導(dǎo)向是需求及職業(yè)能力的培養(yǎng)，對(duì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)體系進(jìn)行構(gòu)建。作為一種具有職業(yè)背景的學(xué)位教育，測(cè)繪工程專業(yè)的碩士學(xué)位教育以培養(yǎng)適應(yīng)工作實(shí)際需求或特定的行業(yè)且具有較為堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)的高層次應(yīng)用型人才為目的。因此，構(gòu)建實(shí)踐能力培養(yǎng)體系要對(duì)人才需求及行業(yè)背景進(jìn)行認(rèn)真的分析，且以行業(yè)及社會(huì)調(diào)研為著手點(diǎn)，專業(yè)學(xué)位碩士研究生人才培養(yǎng)的目標(biāo)要依據(jù)行業(yè)發(fā)展需求和國(guó)家發(fā)展的需求來(lái)確定，在對(duì)職業(yè)目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計(jì)和對(duì)職業(yè)核心能力進(jìn)行分析時(shí)需要遵循理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，而且所用到的能力、技術(shù)及知識(shí)要符合企業(yè)行業(yè)的需求，主線是“構(gòu)想—設(shè)計(jì)—實(shí)現(xiàn)—運(yùn)行”能力，這些能力是培養(yǎng)職業(yè)所需求的;要以明確實(shí)踐環(huán)節(jié)、學(xué)位論文及課程設(shè)置，對(duì)核心專業(yè)能力素質(zhì)進(jìn)行提煉為基礎(chǔ)形成可行的全面人才培養(yǎng)方案。

2測(cè)繪工程領(lǐng)域?qū)I(yè)學(xué)位碩士研究生實(shí)踐能力培養(yǎng)

建立科學(xué)、合理、漸進(jìn)、創(chuàng)新并與理論教學(xué)交叉配合的實(shí)踐能力培養(yǎng)體系，是實(shí)現(xiàn)專業(yè)碩士培養(yǎng)的關(guān)鍵。堅(jiān)持以面向工程、面向企業(yè)、面向社會(huì)為準(zhǔn)則，以強(qiáng)化工程實(shí)踐能力與開(kāi)發(fā)創(chuàng)新能力為目標(biāo)，以工程實(shí)踐與科研訓(xùn)練為主線，切實(shí)培養(yǎng)適應(yīng)測(cè)繪生產(chǎn)、管理、科研、服務(wù)一線需要的測(cè)繪工程能力創(chuàng)新型人才。

2．1全日制測(cè)繪工程領(lǐng)域?qū)I(yè)研究生實(shí)踐能力培養(yǎng)特點(diǎn)

測(cè)繪工程領(lǐng)域?qū)I(yè)碩士研究生將進(jìn)行全日制專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)，研究生生源結(jié)構(gòu)從原來(lái)的以非全日制為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐匀罩茷橹?，生源結(jié)構(gòu)發(fā)生了很大的變化，使得專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式面臨著新的挑戰(zhàn)。對(duì)專業(yè)學(xué)位碩士研究生來(lái)說(shuō)，雖然培養(yǎng)目標(biāo)都一樣，但過(guò)去的非全日制在職專業(yè)學(xué)位碩士至少都具有3年以上的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)校深造的主要目的是學(xué)習(xí)、補(bǔ)充系統(tǒng)的專門(mén)知識(shí)，而且不涉及就業(yè)分配，專業(yè)方向明確，可以充分發(fā)揮學(xué)校的長(zhǎng)處。而全日制工程碩士的生源一般都是沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的應(yīng)屆本科生，為達(dá)到工程碩士培養(yǎng)目標(biāo)就必須在學(xué)習(xí)期間加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，并且以此來(lái)提高專業(yè)學(xué)位碩士研究生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和社會(huì)影響力。

2．2專業(yè)學(xué)位碩士研究生的實(shí)踐教學(xué)方式

實(shí)習(xí)實(shí)踐是實(shí)踐能力培養(yǎng)的重要手段。根據(jù)生源特點(diǎn)和培養(yǎng)目標(biāo)要求，專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐的組織工作要貫徹和體現(xiàn)集中實(shí)踐與分段實(shí)踐相結(jié)合、校內(nèi)實(shí)踐和現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐相結(jié)合、專業(yè)實(shí)踐與論文研究相結(jié)合的原則。專業(yè)實(shí)踐可采取以下幾種方式靈活進(jìn)行。1)與具有一定規(guī)模和能力的行業(yè)企業(yè)建立專業(yè)實(shí)踐基地，由學(xué)院組織和選派研究生去工程和管理一線進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐，與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)研究生。2)由校內(nèi)導(dǎo)師結(jié)合自身所承擔(dān)的工程項(xiàng)目或與測(cè)繪企業(yè)合作的橫向課題，安排學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)。3)充分發(fā)揮校外導(dǎo)師的指導(dǎo)作用，利用測(cè)繪行業(yè)企業(yè)的實(shí)踐教學(xué)資源，由校外導(dǎo)師負(fù)責(zé)安排相應(yīng)的專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)。4)研究生結(jié)合本人的就業(yè)去向，自行聯(lián)系測(cè)繪類相關(guān)專業(yè)實(shí)踐單位，從事測(cè)繪工程相關(guān)的實(shí)踐工作。

2．3專業(yè)學(xué)位碩士研究生的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容

按照專業(yè)學(xué)位碩士研究生陪養(yǎng)方案的要求，測(cè)繪工程專業(yè)學(xué)位碩士研究生的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容分三個(gè)專項(xiàng)實(shí)施:測(cè)繪工程文化實(shí)習(xí)、工程項(xiàng)目案例現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)、工程項(xiàng)目研發(fā)與設(shè)計(jì)實(shí)踐。1)測(cè)繪工程文化實(shí)習(xí)此項(xiàng)實(shí)習(xí)作為綜合實(shí)踐的一部分，計(jì)入綜合實(shí)踐的相應(yīng)學(xué)分。通過(guò)深入到企業(yè)或工程現(xiàn)場(chǎng)中參觀、調(diào)研，感受測(cè)繪工程文化和企業(yè)文化氛圍，結(jié)合企業(yè)工程技術(shù)人員的介紹，了解測(cè)繪工程行業(yè)特點(diǎn)、實(shí)施規(guī)范和技術(shù)規(guī)范，了解測(cè)繪工程的地位和作用，把握測(cè)繪工程的工藝流程、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、亟待解決的技術(shù)問(wèn)題和發(fā)展方向，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和良好的職業(yè)道德，明確學(xué)習(xí)實(shí)踐的目標(biāo)和任務(wù)。2)工程項(xiàng)目案例現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)利用企業(yè)的工程項(xiàng)目案例，由參與工程項(xiàng)目實(shí)施的工程技術(shù)人員現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，學(xué)習(xí)工程項(xiàng)目的各個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)施過(guò)程，包括項(xiàng)目的招標(biāo)、調(diào)研、技術(shù)設(shè)計(jì)、施工、組織管理、評(píng)估驗(yàn)收、總結(jié)報(bào)告和新技術(shù)應(yīng)用或研發(fā)等。既包括成功的工程項(xiàng)目案例教學(xué)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也包括失敗的工程項(xiàng)目案例教學(xué)和改進(jìn)措施，深刻認(rèn)識(shí)承擔(dān)測(cè)繪工程項(xiàng)目應(yīng)具備的工程能力和素質(zhì)。3)工程項(xiàng)目研發(fā)與設(shè)計(jì)實(shí)踐在校內(nèi)和企業(yè)“雙導(dǎo)師”的指導(dǎo)下，結(jié)合企業(yè)正在承擔(dān)的測(cè)繪工程項(xiàng)目或測(cè)繪新技術(shù)應(yīng)用研究項(xiàng)目，“真刀真槍”地開(kāi)展項(xiàng)目的研究、開(kāi)發(fā)或設(shè)計(jì)，將科學(xué)理論與實(shí)際工程項(xiàng)目要求結(jié)合起來(lái)，用科學(xué)的思想、方法和現(xiàn)代測(cè)繪新技術(shù)解決工程項(xiàng)目的難點(diǎn)、重點(diǎn)問(wèn)題，培養(yǎng)獨(dú)立從事測(cè)繪工程領(lǐng)域的工程技術(shù)設(shè)計(jì)、施工、管理和服務(wù)能力，以及研發(fā)創(chuàng)新和新技術(shù)應(yīng)用能力。

2．4專業(yè)學(xué)位碩士研究生的實(shí)踐能力考核

學(xué)院組織由校內(nèi)外專家、實(shí)踐單位相關(guān)人員參加的專業(yè)實(shí)踐匯報(bào)會(huì)，由學(xué)生本人匯報(bào)所進(jìn)行的專業(yè)實(shí)踐工作以及取得的成果。指導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)研究生的實(shí)踐單位鑒定表、實(shí)踐日記、實(shí)踐簡(jiǎn)報(bào)、實(shí)踐檢查記錄等資料以及一線實(shí)踐工作量、綜合表現(xiàn)等，按優(yōu)秀、良好、及格和不及格四個(gè)等級(jí)評(píng)定成績(jī)。

3結(jié)束語(yǔ)

篇4

[關(guān)鍵詞]信息化測(cè)繪 工程測(cè)量 發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)

[中圖分類號(hào)] P2 [文獻(xiàn)碼] B [文章編號(hào)] 1000-405X（2015）-7-228-1

工程測(cè)量就是對(duì)一項(xiàng)建設(shè)工程的數(shù)據(jù)測(cè)量。其實(shí)，工程測(cè)量所包含的項(xiàng)目不僅僅是簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)采集，還包括項(xiàng)目前期的方案設(shè)計(jì)策劃，中期的施工以及后期的工程管理。本文就信息化測(cè)繪時(shí)代的特點(diǎn)，工程測(cè)量在此新時(shí)代中存在的發(fā)展機(jī)遇及面臨的挑戰(zhàn)，對(duì)其發(fā)展提出了幾點(diǎn)建議，以促進(jìn)我國(guó)工程測(cè)量的全面發(fā)展。

1信息化測(cè)繪的特點(diǎn)

信息化測(cè)繪是促進(jìn)我國(guó)建筑行業(yè)發(fā)展的重要渠道，其建設(shè)目的一個(gè)是為了在建筑工程的測(cè)量方面，開(kāi)發(fā)更為先進(jìn)的測(cè)量技術(shù)與方法;二是為了提升測(cè)繪的保障服務(wù)能力。由于測(cè)繪行業(yè)的本質(zhì)屬于服務(wù)性行業(yè)的特殊性，根據(jù)測(cè)繪行業(yè)的兩個(gè)終極目標(biāo)，總結(jié)信息化測(cè)繪具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

（1）從信息化測(cè)繪的服務(wù)層次上看，信息化測(cè)繪在鞏固測(cè)繪的支撐作用的同時(shí)，也在大力發(fā)展測(cè)繪的提升作用。

（2）從信息化測(cè)繪的服務(wù)模式上看，我國(guó)以前的測(cè)繪技術(shù)屬于被動(dòng)服務(wù)，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)在的測(cè)繪技術(shù)已經(jīng)發(fā)展為主動(dòng)式服務(wù)。

（3）從信息化測(cè)繪的質(zhì)量問(wèn)題上看，信息化測(cè)繪作為現(xiàn)在新型的工程測(cè)量技術(shù)，可以有效的改善傳統(tǒng)工程測(cè)量的效果。信息化測(cè)繪在服務(wù)質(zhì)量上，嚴(yán)格要求自己，不僅僅要高速高效的完成工程測(cè)量工作，還必須提升工程測(cè)量項(xiàng)目的價(jià)值。

（4）從信息化測(cè)繪的服務(wù)效果上看，信息化測(cè)繪行業(yè)的測(cè)繪在執(zhí)行時(shí)，不僅僅要適宜相關(guān)的環(huán)境，還要在測(cè)繪的過(guò)程中及時(shí)、有效的對(duì)工作進(jìn)行總結(jié)，提升信息化測(cè)繪的的工序標(biāo)準(zhǔn)。

2工程生命周期的管理

信息化測(cè)繪時(shí)代，給工程測(cè)量帶來(lái)了全新的全面的管理方式――工程生命周期管理。這種管理方式不僅僅給工程測(cè)量數(shù)據(jù)采集方面帶來(lái)許多的方便，在對(duì)工程測(cè)量數(shù)據(jù)的分析、后期的管理方面也做出了一定的貢獻(xiàn)。

3工程測(cè)量的發(fā)展機(jī)遇

信息化測(cè)繪時(shí)代的來(lái)臨，給工程測(cè)量工作的運(yùn)行和工程測(cè)量數(shù)據(jù)的管理上提供了更為方便有效的方式，促使工程測(cè)量再一次全面發(fā)展，這必定給工程測(cè)量帶來(lái)了廣闊的發(fā)展[1]空間。其存在的廣闊的發(fā)展空間一方面表現(xiàn)在工程生命周期管理對(duì)工程測(cè)量提出的更多規(guī)范性的要求，使得工程測(cè)量越來(lái)越規(guī)范化和正式化，另一方面表現(xiàn)在信息化測(cè)繪以其發(fā)達(dá)的科技信息技術(shù)，為工程測(cè)量提供了更好的技術(shù)方法。

3.1工程生命周期管理對(duì)工程測(cè)量的規(guī)范性要求

由上文的介紹中可以發(fā)現(xiàn)，工程生命周期管理作為信息化測(cè)繪時(shí)代的生產(chǎn)元素，在對(duì)傳統(tǒng)工程測(cè)量方法的總結(jié)分析上，結(jié)合現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展帶來(lái)的新型技術(shù)方法，在工程測(cè)量上不斷引進(jìn)全新的有效的工程測(cè)量方式和方法，其方式方法對(duì)工程的設(shè)計(jì)策劃、施工以及管理中都起到全面積極的作用。

與傳統(tǒng)工程測(cè)量不同的是，在工程生命周期管理中，工程測(cè)量是集合工程的設(shè)計(jì)策劃、工程施工、工程運(yùn)營(yíng)使用和工程的后期維護(hù)等工程的全方面提供直接的技術(shù)服務(wù)，更重要的是，工程測(cè)量在對(duì)工程提供全面的技術(shù)服務(wù)的同時(shí)，也對(duì)工程現(xiàn)場(chǎng)以及工程周邊的信息做出了詳細(xì)的采集。

3.2信息化測(cè)繪為工程測(cè)量提供更好的技術(shù)方法

信息化測(cè)繪作為科技信息時(shí)代的產(chǎn)品，其終極目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)地理空間信息在任何時(shí)候（anytime）、任何地點(diǎn)（anywhere）以任何方式（anyway）服務(wù)于任何人（anybody）。信息化測(cè)繪為適應(yīng)這四個(gè)“任何”，在對(duì)工程測(cè)量上，必須具備高技術(shù)要求。筆者總結(jié)如下：

（1）衛(wèi)星定位技術(shù)：衛(wèi)星定位信息是為工程項(xiàng)目的總體地理位置的標(biāo)注，這項(xiàng)技術(shù)主要是對(duì)工程項(xiàng)目的建設(shè)設(shè)計(jì)與工程周邊環(huán)境的完美融合。

（2）遙感技術(shù)：遙感技術(shù)是針對(duì)工程項(xiàng)目的高度值，對(duì)項(xiàng)目工程垂直空間中搞空間的衛(wèi)星遙感技術(shù)，對(duì)工程目標(biāo)高空間進(jìn)行高空信息采集，設(shè)計(jì)項(xiàng)目工程高空部分的施工方案。

（3）地理信息系統(tǒng)技術(shù)：地理信息系統(tǒng)技術(shù)主要是針對(duì)項(xiàng)目工程的占地情況進(jìn)行數(shù)據(jù)測(cè)量，并提供設(shè)計(jì)方案，完成施工技術(shù)指標(biāo)。通過(guò)對(duì)地理位置數(shù)據(jù)的測(cè)量，可以對(duì)項(xiàng)目工程[2]作出標(biāo)準(zhǔn)的施工圖紙和設(shè)計(jì)方案效果圖，為項(xiàng)目工程的施工做好準(zhǔn)備工作。

4工程測(cè)量面臨的挑戰(zhàn)

工程測(cè)量在信息化測(cè)繪時(shí)代具備良好的發(fā)展空間的同時(shí)，也面臨一系列的挑戰(zhàn)。（1）工程測(cè)量作為服務(wù)性行業(yè)的本質(zhì)，其綜合服務(wù)能力尚低，如在地形信息的采集上，工程測(cè)量現(xiàn)有技術(shù)并不能系統(tǒng)全面的采集地形數(shù)據(jù)。（2）工程測(cè)量的技術(shù)方法和技術(shù)經(jīng)濟(jì)價(jià)值有待提高，在對(duì)工程的測(cè)量方面，我國(guó)建設(shè)單位提倡的是速度快、數(shù)據(jù)準(zhǔn)、信息全、成本廉，但是，目前工程測(cè)量技術(shù)不夠成熟，對(duì)這一目標(biāo)尚有一段距

5結(jié)語(yǔ)

綜上所述，工程測(cè)量在信息化測(cè)繪時(shí)代有著相當(dāng)大的發(fā)展的機(jī)遇，在這樣一個(gè)良好的契機(jī)之下，工程施工單位一定要好好把握，在抓住發(fā)展機(jī)遇的同時(shí)，要改善自身，面對(duì)工程測(cè)量所面臨的挑戰(zhàn)，從策劃設(shè)計(jì)方案，到施工工藝工序，到工程完工維護(hù)上，建立現(xiàn)代化工程測(cè)量體系，并研發(fā)更好的工程測(cè)量新技術(shù)，提高工程測(cè)量的質(zhì)量以及效率。如今，我國(guó)科學(xué)經(jīng)濟(jì)發(fā)展越來(lái)越好，信息化測(cè)繪時(shí)代已在不期中到來(lái)，在如此良好的發(fā)展環(huán)境中，相信工程測(cè)量的前景會(huì)更加光明。

參考文獻(xiàn)

[1]丁士昭等.建設(shè)工程信息化導(dǎo)論[M].中國(guó)建筑工業(yè)出版社，2005.

篇5

【關(guān)鍵詞】測(cè)繪工程；測(cè)繪技術(shù)；應(yīng)用流程

引言

就目前的測(cè)繪工程而言，開(kāi)始應(yīng)用科學(xué)技術(shù)實(shí)現(xiàn)測(cè)繪技術(shù)方面的轉(zhuǎn)變，這不僅為測(cè)繪工程的未來(lái)發(fā)展提供了前所未有的動(dòng)力，也迎來(lái)了在測(cè)繪技術(shù)方面的又一次改革。在測(cè)繪工程中的工作對(duì)象是形態(tài)不同的地面情況，這不僅包含了地面的形象狀態(tài)，同時(shí)也需要了解地質(zhì)情況，這就需要測(cè)繪方面的工作人員能夠依據(jù)不同的地質(zhì)形態(tài)應(yīng)用不同的測(cè)繪技術(shù)方法，這不僅是測(cè)繪工作之中的工作要求，同時(shí)也能夠幫助工作人員高效率的完成工作。

如何能夠在測(cè)繪工程中實(shí)現(xiàn)高效率的測(cè)繪工作，提高測(cè)繪技術(shù)的基礎(chǔ)上，優(yōu)化測(cè)繪技術(shù)流程，使測(cè)繪工作能夠符合社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活的發(fā)展，這就需要在測(cè)繪工程中應(yīng)用科學(xué)技術(shù)實(shí)現(xiàn)測(cè)繪技術(shù)的轉(zhuǎn)變，目前的測(cè)繪工作點(diǎn)滴逐漸轉(zhuǎn)移到工作環(huán)境比較艱苦的偏遠(yuǎn)地區(qū)環(huán)境，這不僅造成了測(cè)繪工作艱苦的工作環(huán)境，同時(shí)為測(cè)繪工作的發(fā)展制造了一定的阻礙，面對(duì)這樣的工作狀態(tài)，對(duì)于測(cè)繪工程而言，要在艱苦的環(huán)境中求發(fā)展，就必須重視測(cè)繪技術(shù)的未來(lái)發(fā)展?fàn)顟B(tài)，對(duì)于測(cè)繪工程的研究形態(tài)上逐漸轉(zhuǎn)變，根據(jù)不同的地理形態(tài)制定不同的工程計(jì)劃，通過(guò)不斷推進(jìn)測(cè)繪技術(shù)發(fā)展，順利完成測(cè)繪工作。以下就是對(duì)于測(cè)繪工程的研究情況。

一、對(duì)于目前測(cè)繪工程的工作區(qū)域情況簡(jiǎn)介

1.測(cè)繪工程的工作區(qū)域的地理形態(tài)

目前的測(cè)繪工程的工作情況，就是需要針對(duì)于不同的地質(zhì)形態(tài)情況進(jìn)行研究，由于具體工作的區(qū)域有所不同，需要面對(duì)的地質(zhì)形態(tài)情況也有所不同，這為工作的順利進(jìn)行帶來(lái)了一定阻礙。就目前的工程而言，不僅需要在地面上進(jìn)行道路橋梁的施工建設(shè)，同時(shí)也需要地下的地鐵修建工程，甚至要在數(shù)目密集的山上進(jìn)行測(cè)繪工程。不同的工程建設(shè)以及測(cè)繪目標(biāo)，不僅提升了工作中的難度，同時(shí)加大了工作量，甚至在一些工作區(qū)域中很難應(yīng)用到交通工具，就這樣的工作情況而言，就需要工作人員具有較高的職業(yè)素質(zhì)，不僅在技術(shù)理論上掌握熟練，同時(shí)能夠較好的運(yùn)用的掌握操作技能，在艱難的測(cè)繪環(huán)境中也能夠制定切實(shí)可行的工作計(jì)劃，并且能夠順利的完成工作任務(wù)，優(yōu)質(zhì)高效的實(shí)現(xiàn)測(cè)繪工作。

2.如何實(shí)現(xiàn)測(cè)繪區(qū)域內(nèi)的平面測(cè)繪工作

在工作之中，工作人員很可能工作環(huán)境是一個(gè)比較落后的城鎮(zhèn)，這個(gè)落后的城鎮(zhèn)就是需要改變的地域，這種城鎮(zhèn)的特點(diǎn)是比較空曠，沒(méi)有建筑參照物，地理情況可能是河流圍繞平原，這樣的交通方式可能僅僅依靠船只運(yùn)輸，就這樣的工作環(huán)境而言，要想進(jìn)行測(cè)繪區(qū)域的平面測(cè)繪工作，就必須結(jié)合實(shí)地的城鎮(zhèn)地形情況，在選擇測(cè)量工作地點(diǎn)上，就必須能夠?qū)崿F(xiàn)測(cè)量目的的方位選擇，參考城鎮(zhèn)的房屋布局情況，城鎮(zhèn)周圍有什么明顯建筑參照點(diǎn)，對(duì)于平面測(cè)繪工作而言就必須能夠結(jié)合實(shí)際情況，綜合的進(jìn)行地理情況分析。

3.對(duì)于測(cè)繪區(qū)域中的高程控制測(cè)量方式介紹

除了平面的測(cè)繪工作，我們還要充分的做好高度測(cè)繪的工作。對(duì)于我們測(cè)繪的房屋以及物體都是空間存在的，我們要考慮到高度的分布情況。就拿此村落來(lái)說(shuō)我們要對(duì)于最高建筑物，集中高度分布以及周圍的物體高度進(jìn)行測(cè)繪總結(jié)，在做立體的測(cè)量圖的過(guò)程中要充分的體現(xiàn)出來(lái)，最好比例規(guī)格。

二、對(duì)于測(cè)繪區(qū)域工作之中能夠應(yīng)用的特殊地形測(cè)繪技術(shù)

1.在進(jìn)行測(cè)繪區(qū)域的過(guò)程中，對(duì)于原始資料的掌握情況是關(guān)鍵環(huán)節(jié)，只有對(duì)于這些資料內(nèi)容有一個(gè)很好的掌握情況，才能夠清楚的了解到工作目標(biāo)的內(nèi)容，這也是優(yōu)質(zhì)高效的測(cè)繪工作完成的保障前提。通過(guò)對(duì)于城鎮(zhèn)情況的情況了解，只有通過(guò)對(duì)于城鎮(zhèn)情況的深入了解，才能夠?qū)τ趦?nèi)部房屋布局、交通運(yùn)輸方式以及交通工具、測(cè)繪工程工作范圍內(nèi)的自然條件，這就需要不僅能夠綜合掌握各個(gè)方面的情況，同時(shí)也能夠掌握地面形態(tài)，應(yīng)用準(zhǔn)確的分析方式，才能夠得到具有參考意義的數(shù)值，基于這樣的工作環(huán)節(jié)上，制定相應(yīng)的工作計(jì)劃，這是保障測(cè)量結(jié)果真實(shí)性的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。

2.測(cè)繪工作的質(zhì)量十分的關(guān)鍵，測(cè)量的精度直接影響到測(cè)繪工作的質(zhì)量。對(duì)于測(cè)繪的精度也是因地形地貌的不同而不同，對(duì)于同一測(cè)繪的的項(xiàng)目，對(duì)于監(jiān)控點(diǎn)的要求會(huì)更高些。同樣以該村落為例，對(duì)于房屋的未來(lái)的發(fā)展方向，直接決定著精度，為了保證質(zhì)量一定要控制在可允許的誤差之內(nèi)。

3.對(duì)于當(dāng)今的工程測(cè)繪的過(guò)程中GPS技術(shù)是不可缺少的，能夠更好的保證精度。對(duì)于一項(xiàng)每時(shí)每刻都在進(jìn)行的工作，對(duì)于測(cè)量位置更加的準(zhǔn)確，對(duì)于監(jiān)控更加的方便。今天我們應(yīng)該很好的把GPS技術(shù)融入到測(cè)量的工作中來(lái)，是未來(lái)發(fā)展的大趨勢(shì)。

三、對(duì)于特殊地形測(cè)繪中的技術(shù)質(zhì)量要求標(biāo)準(zhǔn)

1.對(duì)于一些特殊的測(cè)繪地形，除了技術(shù)上的保證之外，一定要做好完備的收據(jù)收獲準(zhǔn)備工作。一般的情況在測(cè)量之前，對(duì)于周邊的地形，生態(tài)環(huán)境，一些以前的關(guān)于各個(gè)方面的記載。更好的了解這塊的具體情況。對(duì)于要進(jìn)行測(cè)繪的區(qū)域進(jìn)行重點(diǎn)走訪，為日后的測(cè)繪工作提供保障。

2.測(cè)繪工具是測(cè)繪工作完成的重要保證，也是測(cè)繪技術(shù)發(fā)揮作用的基礎(chǔ)。在特殊地形測(cè)繪工作開(kāi)展前，應(yīng)該根據(jù)前期準(zhǔn)備的詳盡資料來(lái)分析可能會(huì)應(yīng)用到的專業(yè)測(cè)繪工作。

3.一項(xiàng)測(cè)繪工程的工作與測(cè)量人員的專業(yè)素質(zhì)有直接關(guān)系，一個(gè)好的測(cè)繪工作者，要有充足的理論知識(shí)，通過(guò)相關(guān)的專業(yè)培訓(xùn)，是對(duì)其專業(yè)性的考察。對(duì)于專業(yè)的考察的同時(shí)也要注重個(gè)人品格的培養(yǎng)，對(duì)于職業(yè)道德進(jìn)行評(píng)估。在經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的經(jīng)驗(yàn)積累必將鑄就一個(gè)高端的測(cè)繪工作者。

結(jié)束語(yǔ)

隨著社會(huì)發(fā)展的不斷進(jìn)步，在應(yīng)用技術(shù)方面也有所發(fā)展，目前在國(guó)家建設(shè)過(guò)程中，不僅技術(shù)上得到了一定發(fā)展，同時(shí)推動(dòng)了測(cè)繪工程工作中的測(cè)繪技術(shù)的快速前進(jìn)。目前的測(cè)繪工程發(fā)展情況而言，逐步應(yīng)用科學(xué)技術(shù)實(shí)現(xiàn)測(cè)繪技術(shù)方面的轉(zhuǎn)變，這不僅推動(dòng)了測(cè)繪工程的平穩(wěn)發(fā)展，同時(shí)也促進(jìn)了測(cè)繪技術(shù)不斷變革。為測(cè)繪工程的未來(lái)發(fā)展提供了前所未有的動(dòng)力，同時(shí)迎來(lái)了在測(cè)繪技術(shù)方面的又一次發(fā)展轉(zhuǎn)變。測(cè)繪工程中的工作對(duì)象是形態(tài)不同的地面情況，這不僅包含了地面的形象狀態(tài)，同時(shí)也需要了解地質(zhì)情況，這就需要測(cè)繪方面的工作人員能夠依據(jù)不同的地質(zhì)形態(tài)應(yīng)用不同的測(cè)繪技術(shù)方法，這不僅是測(cè)繪工作之中的工作要求，同時(shí)也是測(cè)繪工程的發(fā)展需要。

參考文獻(xiàn)

[1]陳合忠.地面3維激光掃描技術(shù)在特殊困難地區(qū)地形圖測(cè)繪工程中的應(yīng)用分析[J].測(cè)繪與空間地理信息，2012（12）

篇6

Abstract： This paper takes the applied talents training of surveying and mapping engineering in independent colleges as the background to analyze the current problems. By taking the practice experience of Oxbridge College of Kunming University of Science and Technology for example， this paper introduces a series of reform measures in the orientation of training objectives， curriculum system reform， teaching evaluation method reform， practice teaching system establishment， "double" teachers construction， innovation and entrepreneurial ability training etc. to provide some reference for the development of training program of surveying and mapping engineering specialty in independent colleges.

關(guān)鍵詞：測(cè)繪工程；獨(dú)立學(xué)院；應(yīng)用型人才；教學(xué)改革

Key words： Surveying Engineering；independent college；applied talents；teaching reform

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-4311（2016）33-0156-03

0 引言

獨(dú)立學(xué)院是我國(guó)高等教育改革和發(fā)展中出現(xiàn)的新生事物， 是高等教育體制和模式改革的重要舉措與創(chuàng)新[1]。近年來(lái)，開(kāi)設(shè)測(cè)繪類專業(yè)的獨(dú)立學(xué)院逐漸增多，作為一種新的辦學(xué)形式，如何適應(yīng)市場(chǎng)需求得到社會(huì)認(rèn)可，是發(fā)展的關(guān)鍵所在。

目前中國(guó)就業(yè)結(jié)構(gòu)型矛盾突出，解決的重點(diǎn)是培養(yǎng)能夠承擔(dān)面向生產(chǎn)、管理、服務(wù)一線的高級(jí)應(yīng)用型技術(shù)人才。應(yīng)用型人才主要從事將高新技術(shù)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，并具有一定生產(chǎn)實(shí)踐問(wèn)題的研究與探討能力。獨(dú)立學(xué)院的民營(yíng)機(jī)制使獨(dú)立學(xué)院從成立之初起，就植入了面向市場(chǎng)的“基因”，因此它有一種內(nèi)在的動(dòng)力去培養(yǎng)社會(huì)需求的應(yīng)用型人才[2]。

另外通過(guò)對(duì)測(cè)繪行業(yè)的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)測(cè)繪單位對(duì)本科層次的就業(yè)者普遍評(píng)價(jià)為“眼高手低”，實(shí)際動(dòng)手操作能力不足；對(duì)高職畢業(yè)生的評(píng)價(jià)為，實(shí)際動(dòng)手能力較強(qiáng)，吃苦耐勞，但后續(xù)發(fā)展困難，普遍存在理論功底不足。從這一情況可知，現(xiàn)在的普通高校習(xí)慣于“學(xué)術(shù)性”人才培養(yǎng)，而且普遍以學(xué)校升格為“研究型大學(xué)”為追求，相對(duì)忽略了應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。而高職高專則偏重于實(shí)踐訓(xùn)練，缺乏一定的理論深度和創(chuàng)新能力的訓(xùn)練。因此在普通高校與高職高專中間的層次是人才需求的重點(diǎn)，也是人才培養(yǎng)的薄弱環(huán)節(jié)。這正是我國(guó)獨(dú)立院校測(cè)繪工程專業(yè)發(fā)展的契機(jī)和動(dòng)力所在。

目前關(guān)于應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的研究較多，但針對(duì)于獨(dú)立學(xué)院測(cè)繪工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的研究，尤其是系統(tǒng)的、常態(tài)的有效研究較少見(jiàn)。

津橋?qū)W院是昆明理工大學(xué)與云南省城市建設(shè)投資集團(tuán)有限公司合作建立，作為云南省獨(dú)立院校中唯一開(kāi)設(shè)測(cè)繪工程專業(yè)的院校，5年以來(lái)一直致力于測(cè)繪工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐，旨在建立高水平的應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系，培養(yǎng)既掌握基本原理，又具有很強(qiáng)實(shí)操能力的學(xué)生。本文結(jié)合學(xué)院的實(shí)踐，對(duì)獨(dú)立學(xué)院測(cè)繪工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式進(jìn)行了探討。

1 當(dāng)前獨(dú)立學(xué)院測(cè)繪工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的問(wèn)題分析

通過(guò)調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，大部分獨(dú)立學(xué)院都是沿用母體學(xué)校的培養(yǎng)模式，課程體系，而生源質(zhì)量和教師水平又達(dá)不到母體水平，造成畢業(yè)生水平參差不齊，沒(méi)有自身的優(yōu)勢(shì)和特色。經(jīng)過(guò)總結(jié)，主要問(wèn)題是：①培養(yǎng)目標(biāo)定位不準(zhǔn)確，以母體學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向，以“重基礎(chǔ)”“寬口徑”為目標(biāo)；②課程設(shè)置不合理，沿用母體學(xué)校的課程設(shè)置，普遍存在課程設(shè)置陳舊，重理論輕實(shí)踐；③評(píng)價(jià)方式單一，普遍還以卷面考核為主要考核方式，難以符合獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的特色；④實(shí)踐教學(xué)體系不完善，輕視職業(yè)教育，教學(xué)資源投入不足，實(shí)踐學(xué)時(shí)數(shù)量少，實(shí)踐質(zhì)量差；⑤師資隊(duì)伍配置不合理，教師基本以年輕專職教師、母體學(xué)校教師及外聘離退休教師為主，無(wú)法滿足應(yīng)用型人才培養(yǎng)的需求；⑥創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)重視度不夠，一味認(rèn)為獨(dú)立學(xué)院學(xué)生成績(jī)差，忽略科研創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。

2 獨(dú)立學(xué)院測(cè)繪工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式下的教學(xué)改革與實(shí)踐

2.1 培養(yǎng)目標(biāo)定位

首先，既然在定位上要區(qū)別于普通本科教育與高職高專教育，津橋?qū)W院測(cè)繪工程專業(yè)建立之初，就確定既要堅(jiān)持本科學(xué)業(yè)基本標(biāo)準(zhǔn)和相對(duì)完整的培養(yǎng)周期，又要發(fā)揮高職高專在專業(yè)應(yīng)用教育上的優(yōu)勢(shì)。要與普通本科“重基礎(chǔ)”，“寬口徑”相區(qū)別，但又要注重培養(yǎng)過(guò)程的完整性，使學(xué)生通過(guò)四年的應(yīng)用型本科教育，能夠涵蓋通識(shí)教育、基本技能教育、專業(yè)能力教育及綜合職業(yè)能力教育的全方位培養(yǎng)[3]。其次要堅(jiān)持適當(dāng)錯(cuò)位、差異發(fā)展。必須與母體學(xué)校錯(cuò)位發(fā)展，才能保持自身的特色和發(fā)展。將本科生的教育分為四階段[4]，制定逐層遞進(jìn)的“階梯式”培養(yǎng)目標(biāo)，完成四個(gè)能力層次的培養(yǎng)：

一年級(jí)本科生以通識(shí)教育為主，主要進(jìn)行基礎(chǔ)課、綜合試驗(yàn)、假期社會(huì)調(diào)查等的學(xué)習(xí)訓(xùn)練。開(kāi)設(shè)的公共基礎(chǔ)課在課程數(shù)量上基本與普通本科院校相當(dāng)，但在學(xué)習(xí)質(zhì)量上適當(dāng)降低要求，對(duì)少數(shù)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生可適當(dāng)拔高培養(yǎng)，為考研做準(zhǔn)備。

二年級(jí)本科生以基本技能教育為主，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的通用基礎(chǔ)技能，如儀器操作技能、數(shù)據(jù)成圖等。開(kāi)設(shè)《測(cè)量學(xué)》、《測(cè)量平差》、《數(shù)字化測(cè)圖》等專業(yè)基礎(chǔ)課程。此類課程學(xué)時(shí)量大，配以大量的實(shí)驗(yàn)和實(shí)習(xí)，學(xué)科競(jìng)賽等，強(qiáng)化學(xué)生主要專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本動(dòng)手能力的培養(yǎng)。

三年級(jí)本科生以專業(yè)能力教育為主，即專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)某一崗位必需的單項(xiàng)專業(yè)能力，如數(shù)字測(cè)圖能力、GPS測(cè)圖能力等。開(kāi)設(shè)《GPS》、《地理信息系統(tǒng)》、《遙感》等與行業(yè)應(yīng)用聯(lián)系較多的專業(yè)課程及課程實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)，適當(dāng)給學(xué)生提供校外實(shí)踐鍛煉機(jī)會(huì)。

四年級(jí)本科生以綜合職業(yè)能力教育為主，即能勝任本專業(yè)對(duì)應(yīng)工作崗位群必需的職業(yè)素養(yǎng)和綜合能力，如專業(yè)知識(shí)和技能的綜合運(yùn)用能力、基本的科研能力等。安排實(shí)習(xí)單位進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐訓(xùn)練，以“導(dǎo)師制”為主，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生生產(chǎn)、科研能力，達(dá)到學(xué)以致用。

2.2 課程體系改革

通過(guò)對(duì)學(xué)科發(fā)展、社會(huì)需要、市場(chǎng)需求的全面認(rèn)識(shí)和調(diào)研，聽(tīng)取一線管理和技術(shù)人員的意見(jiàn)，結(jié)合專業(yè)與教學(xué)特點(diǎn)、師資隊(duì)伍、學(xué)生生源狀況，進(jìn)行課程體系設(shè)置的深入研究，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，深化改革。與昆明理工大學(xué)的培養(yǎng)方案相比，基本保留主干專業(yè)課程，對(duì)部分課程的前后順序適當(dāng)調(diào)整，以符合培養(yǎng)的規(guī)律；刪減《工程力學(xué)》、《電工電子技術(shù)》等與職業(yè)能力關(guān)系不大、重復(fù)交叉、陳舊過(guò)時(shí)的課程；增設(shè)《測(cè)繪軟件》、《三維可視化與虛擬仿真》等反映專業(yè)最新發(fā)展技術(shù)的課程；增加《控制測(cè)量》、《GPS》、《遙感》等課程的實(shí)踐學(xué)時(shí)；增設(shè)《工程建設(shè)監(jiān)理》、《地價(jià)評(píng)估》等可以擴(kuò)大就業(yè)面的選修課程。

2.3 教學(xué)評(píng)價(jià)方式改革

獨(dú)立學(xué)院的生源雖然學(xué)習(xí)成績(jī)有差距，但這些學(xué)生興趣廣泛，思維活躍，求新、求異意識(shí)比較強(qiáng)，在人際溝通、組織協(xié)調(diào)以及創(chuàng)新創(chuàng)造等方面顯現(xiàn)出一定的優(yōu)勢(shì)，因此在考察學(xué)生學(xué)習(xí)效果時(shí)應(yīng)采取靈活多樣的評(píng)價(jià)方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行更全面的考查，達(dá)到因材施教的目的。測(cè)繪專業(yè)的各門(mén)主要專業(yè)理論課程的評(píng)價(jià)方式主要包括卷面筆試、調(diào)查報(bào)告、課堂辯論、論文、上機(jī)實(shí)操、PPT報(bào)告考查等；在課程的實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)考核方面，對(duì)數(shù)據(jù)的完整性和精確性做出較高要求，對(duì)學(xué)生靈活處理問(wèn)題的能力和團(tuán)隊(duì)合作能力進(jìn)行考核；在專業(yè)實(shí)習(xí)中，除了學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告成績(jī)外，占有評(píng)價(jià)重要份額的是實(shí)習(xí)單位對(duì)學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)，包括學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度、工作態(tài)度、人際關(guān)系、道德修養(yǎng)等方面的表現(xiàn)。隨著評(píng)價(jià)方式的多樣化，學(xué)生可以從多方面展示自己的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果，極大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.4 實(shí)踐教學(xué)體系的建立

實(shí)踐課程是知識(shí)和思維向能力轉(zhuǎn)換的過(guò)程和方式[5]。津橋?qū)W院把構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系放在應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的突出位置，給予足夠的重視和支持。實(shí)踐學(xué)時(shí)占總學(xué)時(shí)的35.6%，讓學(xué)生邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐邊思考。

①制定了完善的實(shí)踐環(huán)節(jié)。逐步構(gòu)建起基本技能、專業(yè)技能、綜合職業(yè)能力有機(jī)結(jié)合的獨(dú)立學(xué)院本科應(yīng)用型人才實(shí)踐教學(xué)體系。

②實(shí)踐體系規(guī)范化，按照人才培養(yǎng)方案，認(rèn)真制定實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)大綱。明確各課程實(shí)踐教學(xué)的基本內(nèi)容、規(guī)范、要求、實(shí)施進(jìn)度、質(zhì)量監(jiān)控、效果評(píng)價(jià)等。

③加強(qiáng)實(shí)踐基地建設(shè)[6]，把測(cè)繪工程實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)基地作為學(xué)校基本建設(shè)的重點(diǎn)加以建設(shè)，不斷加強(qiáng)和改善實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)條件。通過(guò)長(zhǎng)期建設(shè)，一共建成校內(nèi)外課程實(shí)習(xí)基地3個(gè)，其中江川測(cè)繪實(shí)習(xí)基地有各類控制點(diǎn)100多個(gè)，控制面積達(dá)15平方公里，可以完成專業(yè)的控制測(cè)量、地形測(cè)量、GPS、數(shù)字化測(cè)圖等實(shí)習(xí)。

④建立校企合作機(jī)制[7]。要樹(shù)立開(kāi)放式的辦學(xué)理念，積極拓寬實(shí)踐性教學(xué)渠道，將“走出去”與“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”結(jié)合起來(lái)，采用“校企交融互兼互聘”模式[8]，使得學(xué)生能真正接觸到本地高水平測(cè)繪工程企業(yè)和高水平的測(cè)繪工程師，掌握實(shí)用的測(cè)繪技能，以提高教學(xué)效果。加強(qiáng)與企業(yè)、行業(yè)的合作，共建校外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地。先后與福建地質(zhì)測(cè)繪院、中海達(dá)、南方公司、云南省繪緯測(cè)繪公司等許多生產(chǎn)和科研單位合作，由他們提供任務(wù)和場(chǎng)所，擔(dān)任實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，來(lái)共同培養(yǎng)人才。

2.5 “雙師型”師資隊(duì)伍構(gòu)建

以“雙師型”素質(zhì)為要求[9]，構(gòu)建培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)院測(cè)繪工程專業(yè)應(yīng)用型人才的師資隊(duì)伍。（表2）

2.6 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)

測(cè)繪工程應(yīng)用型人才，作為工作在測(cè)繪第一線的人員，要使用各種先進(jìn)的測(cè)繪儀器，面對(duì)各種復(fù)雜的工程問(wèn)題，因此要具有一定地創(chuàng)新能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，只有不斷創(chuàng)新，才能不斷進(jìn)步，才不會(huì)被社會(huì)淘汰。此外大學(xué)作為知識(shí)結(jié)構(gòu)形成的重要時(shí)期之一，必須要樹(shù)立一定的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神、提高就業(yè)素質(zhì)和就業(yè)能力才能適應(yīng)社會(huì)的不斷發(fā)展。

學(xué)院注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力，改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將知識(shí)傳授、素質(zhì)的提高和學(xué)生創(chuàng)造性潛力的發(fā)掘結(jié)合起來(lái)。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)研究和創(chuàng)造性活動(dòng)，并采取得力措施鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。獎(jiǎng)勵(lì)科技發(fā)明制作和公開(kāi)發(fā)表作品；要求學(xué)生利用寒暑假開(kāi)展社會(huì)調(diào)查，投身社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；鼓勵(lì)學(xué)生參與國(guó)家級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目；學(xué)院設(shè)有專項(xiàng)的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)；實(shí)驗(yàn)室免費(fèi)對(duì)學(xué)生開(kāi)放，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)和研究；設(shè)立創(chuàng)業(yè)孵化區(qū)，為創(chuàng)業(yè)的學(xué)生提供場(chǎng)地支持和創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)。

3 結(jié)束語(yǔ)

通過(guò)以上的改革措施，津橋?qū)W院在教育培養(yǎng)質(zhì)量上取得了一定成績(jī)，學(xué)生參與各類專業(yè)競(jìng)賽成績(jī)優(yōu)異，完成三項(xiàng)國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，考研率達(dá)到6%，就業(yè)率達(dá)到99%，創(chuàng)業(yè)率5%，畢業(yè)學(xué)生分布于各公務(wù)員、企事業(yè)單位，得到各用人單位的一致好評(píng)。

但是探索獨(dú)立學(xué)院測(cè)繪工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要做大量細(xì)致地研究和實(shí)踐工作，以上的一些成果還存在片面性，還需要不斷改進(jìn)和完善。只要繼續(xù)堅(jiān)持，不斷探索，不斷實(shí)踐，經(jīng)過(guò)不懈努力，就一定能夠建立并逐步完善獨(dú)立學(xué)院測(cè)繪工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的理論和實(shí)踐教學(xué)新體系。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳海良.獨(dú)立學(xué)院應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式探析[J].長(zhǎng)江大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2010（5）：17-19.

[2]周敏.獨(dú)立學(xué)院本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式研究[D].武漢理工大學(xué)，2006：19.

[3]王以功，邵洪強(qiáng)，朱學(xué)軍.獨(dú)立學(xué)院應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)體系研究與實(shí)踐[J].當(dāng)代教育理論與實(shí)踐，2015（1）：62-64.

[4]林卉，趙長(zhǎng)勝，梁亮，等.創(chuàng)新型測(cè)繪工程復(fù)合型人才培養(yǎng)機(jī)制的研究[J].測(cè)繪通報(bào)，2015（10）：130-132.

[5]艾明耀，胡慶武，潘勵(lì).卓越GIS工程師能力培養(yǎng)體系探索[J].測(cè)繪通報(bào)，2016（1）：142-145.

[6]呂偉才，張二鋼.探討測(cè)繪應(yīng)用型工程技術(shù)人才培養(yǎng)新模式[J].測(cè)繪與空間地理信息，2013（9）：30-32.

[7]王永志，潘紅偉，劉小生，等.卓越測(cè)繪工程人才培養(yǎng)課程設(shè)置改革與優(yōu)化[J].測(cè)繪通報(bào)，2015（11）：122-124.

篇7

摘要:探討利用現(xiàn)代管理學(xué)的方法對(duì)測(cè)繪項(xiàng)目的實(shí)施全過(guò)程進(jìn)行管理,利用該方法可提高測(cè)繪單位的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力,同時(shí)提升人員的整體素質(zhì),最后得出采用信息化管理方式提高測(cè)繪項(xiàng)目的管理水平,對(duì)測(cè)繪單位的實(shí)際工作具有指導(dǎo)意義的結(jié)論。

Abstract: This paper discussed the use of modern management methods to manage the whole process of mapping project, using this method can improve the market competitiveness of the mapping units, while improving the overall quality of the staff came to the conclusion using information management to enhance the mapping project management level, the conclusion of guiding significance to the actual work of surveying and mapping units.

Keywords: surveying and mapping; project management; information technology

中圖分類號(hào)：TB2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：

引言

測(cè)繪項(xiàng)目管理是指在測(cè)繪項(xiàng)目開(kāi)展過(guò)程中運(yùn)用系統(tǒng)工程的觀點(diǎn)和管理學(xué)的知識(shí)、技能、工具和方法,使項(xiàng)目能夠在有限資源條件下,實(shí)現(xiàn)或超過(guò)設(shè)定的需求和期望。測(cè)繪項(xiàng)目涉及的工作千頭萬(wàn)緒,從項(xiàng)目招標(biāo),到方案設(shè)定,人員安排、方案實(shí)施、質(zhì)量控制、驗(yàn)收總結(jié),每一個(gè)過(guò)程都需要運(yùn)用管理學(xué)的方法統(tǒng)籌安排,確保項(xiàng)目能按時(shí)保質(zhì)完成。

1測(cè)繪項(xiàng)目管理的內(nèi)容

在實(shí)際測(cè)繪項(xiàng)目開(kāi)展過(guò)程中,項(xiàng)目管理主要包括3個(gè)階段:項(xiàng)目準(zhǔn)備階段、項(xiàng)目實(shí)施階段、成果提交階段;涉及到的內(nèi)容包括:招標(biāo)投標(biāo)、項(xiàng)目技術(shù)設(shè)計(jì)、項(xiàng)目過(guò)程控制、項(xiàng)目成果總結(jié)與提交、項(xiàng)目檢查驗(yàn)收。測(cè)繪項(xiàng)目管理體系結(jié)構(gòu),如圖1所示。

1. 1項(xiàng)目招標(biāo)

招投標(biāo)是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)物。測(cè)繪項(xiàng)目的招標(biāo)是項(xiàng)目管理的首要環(huán)節(jié),合理的評(píng)估項(xiàng)目的難易程度、工期、成本付出,給出合理和有利的報(bào)價(jià),是獲得項(xiàng)目的關(guān)鍵。

通過(guò)招投標(biāo)方式項(xiàng)目,可以使單位雙方都有自由選擇的余地,同時(shí)雙方都能對(duì)項(xiàng)目的建設(shè)做好前期準(zhǔn)備工作,對(duì)測(cè)繪單位走向企業(yè)化、社會(huì)化,加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)核算,關(guān)心技術(shù)進(jìn)步,提高企業(yè)素質(zhì)和社會(huì)信譽(yù)與偶很大的促進(jìn)作用,有利于控制投資,簡(jiǎn)化工程價(jià)款結(jié)算。

2項(xiàng)目技術(shù)設(shè)計(jì)

是指按照測(cè)繪項(xiàng)目的要求，根據(jù)《測(cè)繪技術(shù)設(shè)計(jì)規(guī)定》(CH／T 1004—2005)及有關(guān)的技術(shù)規(guī)范、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，制定項(xiàng)目設(shè)計(jì)書(shū)，提出各項(xiàng)精度指標(biāo)。項(xiàng)目技術(shù)設(shè)計(jì)是項(xiàng)目管理的關(guān)鍵,合理而科學(xué)的技術(shù)方案可以指導(dǎo)項(xiàng)目高效、保質(zhì)、按時(shí)完成,同時(shí)可以減少項(xiàng)目的投入和風(fēng)險(xiǎn)。

3項(xiàng)目過(guò)程控制

按照測(cè)繪項(xiàng)目的專業(yè)類別、性質(zhì)、難度，以及有關(guān)人員的技術(shù)背景和工作安排等，根據(jù)項(xiàng)目實(shí)施流程，確定參加項(xiàng)目的各個(gè)工序技術(shù)和質(zhì)量控制人員。依據(jù)測(cè)繪項(xiàng)目要求，對(duì)各個(gè)專業(yè)技術(shù)設(shè)計(jì)書(shū)的執(zhí)行進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督，選擇測(cè)量方案，確定測(cè)量手段，督促檢定測(cè)繪儀器，明確質(zhì)量檢查方法。

項(xiàng)目過(guò)程控制是項(xiàng)目管理的難點(diǎn),整個(gè)項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中,人員儀器管理、過(guò)程成果管理、質(zhì)量控制、安全管理、工期把握,每一個(gè)環(huán)節(jié)都直接影響項(xiàng)目實(shí)施的進(jìn)度和結(jié)果,同時(shí)也直接關(guān)系到項(xiàng)目的投入和產(chǎn)出。

1. 4項(xiàng)目成果總結(jié)

項(xiàng)目成果總結(jié)是項(xiàng)目管理重點(diǎn), 內(nèi)容包括工期、成果精度指標(biāo)、需要說(shuō)明的問(wèn)題等；對(duì)技術(shù)問(wèn)題的處理進(jìn)行分析、評(píng)估、認(rèn)定，明確結(jié)論。將整個(gè)項(xiàng)目的成果按照招標(biāo)文件和《測(cè)繪技術(shù)總結(jié)編寫(xiě)規(guī)定》(CH／T 1004—2005)及有關(guān)的技術(shù)規(guī)范、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和設(shè)計(jì)方案的要求,重新整理,提交成果報(bào)告,并對(duì)項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中的關(guān)鍵技術(shù)和科學(xué)方法以及失誤進(jìn)行總結(jié),可以提高成果轉(zhuǎn)化速度,提升人員素質(zhì)和技術(shù)水平。

1. 5項(xiàng)目檢查驗(yàn)收

項(xiàng)目檢查驗(yàn)收是項(xiàng)目管理的最終環(huán)節(jié),配合監(jiān)理方和甲方根據(jù)合同和規(guī)范要求對(duì)成果進(jìn)行綜合評(píng)定。

2測(cè)繪項(xiàng)目管理方法

在整個(gè)項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中,都需要貫穿項(xiàng)目管理的思想,采用科學(xué)的方法,合理安排整個(gè)項(xiàng)目的進(jìn)度和每個(gè)環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié),保證項(xiàng)目按時(shí)按量完成。

2. 1監(jiān)理制測(cè)繪項(xiàng)目管理方法

測(cè)繪監(jiān)理是指項(xiàng)目的執(zhí)行者依據(jù)測(cè)繪行政法規(guī)和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn),綜合運(yùn)用法律、經(jīng)濟(jì)、行政、有關(guān)政策和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn),確保測(cè)繪行為的合法性和科學(xué)性,目的是對(duì)測(cè)繪項(xiàng)目的投資、資糧、進(jìn)度等程序進(jìn)行有效的控制,實(shí)現(xiàn)合同的要求,以求得測(cè)繪項(xiàng)目的最佳綜合效益。測(cè)繪監(jiān)理的形式包括咨詢、顧問(wèn)、監(jiān)督、協(xié)調(diào)、服務(wù)等。測(cè)繪監(jiān)理一般分為政府測(cè)繪監(jiān)理和社會(huì)測(cè)繪監(jiān)理兩種類型。

2. 2信息化測(cè)繪項(xiàng)目管理方法

《國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)測(cè)繪工作的意見(jiàn)》要求:“著力自主創(chuàng)新,加快信息化測(cè)繪體系建設(shè),構(gòu)建數(shù)字中國(guó)地理空間框架?！逼渲?信息化的測(cè)繪體系建設(shè)不僅僅體現(xiàn)在測(cè)繪成果轉(zhuǎn)化的信息化以及測(cè)繪成果應(yīng)用的信息化,同時(shí),在測(cè)繪項(xiàng)目的管理工作中,也要融入信息化測(cè)繪的思想,采用信息化的手段,提高測(cè)繪項(xiàng)目管理的科學(xué)性和高效性。

2·2·1信息化測(cè)繪項(xiàng)目管理的目標(biāo)

信息化測(cè)繪的目標(biāo)是開(kāi)發(fā)一套測(cè)繪項(xiàng)目管理系統(tǒng),面向單位的各級(jí)管理人員和一線生產(chǎn)人員,為單位測(cè)繪項(xiàng)目的“項(xiàng)目招標(biāo)一方案設(shè)計(jì)一任務(wù)下達(dá)一項(xiàng)目實(shí)施一質(zhì)量控制一成果提交一驗(yàn)收總結(jié)”整個(gè)工序流程提供全面、準(zhǔn)確、高效、便捷支持。同時(shí),為公司的合同管理、檔案管理、人事管理、物資管理等已完成的或計(jì)劃建設(shè)的系統(tǒng)提供良好接口的可復(fù)用、可擴(kuò)充、穩(wěn)定的、性能良好的管理信息系統(tǒng)。進(jìn)而實(shí)現(xiàn)公司整個(gè)測(cè)繪工程的信息化管理。

2·2·2信息化測(cè)繪項(xiàng)目管理的內(nèi)容

信息化測(cè)繪項(xiàng)目管理的內(nèi)容主要包括系統(tǒng)用戶管理、基本信息錄入、查詢統(tǒng)計(jì)、任務(wù)自動(dòng)提醒、文檔輸出打印、系統(tǒng)維護(hù)功能等。

2·2·3信息化項(xiàng)目管理的實(shí)現(xiàn)

系統(tǒng)可采用C/S(客戶/服務(wù)器)模式,大量用戶可同時(shí)并發(fā)地對(duì)同一數(shù)據(jù)進(jìn)行操作。基于測(cè)繪項(xiàng)目生產(chǎn)管理的特點(diǎn),將信息管理技術(shù)與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相結(jié)合,主要實(shí)現(xiàn)了測(cè)繪項(xiàng)目生產(chǎn)的基本信息的錄入、查詢、分析及輸出等功能,其中項(xiàng)目基本信息包括項(xiàng)目訂單信息、項(xiàng)目生產(chǎn)任務(wù)分配信息、項(xiàng)目設(shè)計(jì)信息、項(xiàng)目生產(chǎn)進(jìn)度及質(zhì)量信息等。系統(tǒng)包括用戶管理、基本信息錄入、查詢統(tǒng)計(jì)、任務(wù)自動(dòng)提醒、文檔輸出打印、系統(tǒng)維護(hù)功能等功能模塊。任務(wù)自動(dòng)提醒功能是系統(tǒng)特色模塊,當(dāng)上一任務(wù)完成后,系統(tǒng)可通過(guò)多種方式,如:電子郵件,短信息等方式,提醒下一任務(wù)的執(zhí)行者準(zhǔn)備接受任務(wù),避免出現(xiàn)耽誤工期、相互推諉的情況。系統(tǒng)具體的功能分配按部門(mén)職責(zé)設(shè)計(jì)。系統(tǒng)功能維護(hù)包括數(shù)據(jù)庫(kù)備份、還原以及日志管理等。系統(tǒng)用戶管理包括系統(tǒng)的權(quán)限管理、系統(tǒng)用戶信息的修改和系統(tǒng)用戶的刪除。系統(tǒng)還通過(guò)權(quán)限設(shè)置,讓不同的項(xiàng)目管理人員對(duì)項(xiàng)目基本信息具有不同的使用權(quán)限,從而使系統(tǒng)具有良好的安全機(jī)制。

2. 3成本控制項(xiàng)目管理方法

成本領(lǐng)先原則是測(cè)繪單位在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中取勝的關(guān)鍵戰(zhàn)略之一,同時(shí)也是所有測(cè)繪單位都必須面對(duì)的一個(gè)重要管理課題。企業(yè)無(wú)論采取何種改革、激勵(lì)措施都代替不了強(qiáng)化成本管理、降低成本這一工作,有效的成本控制管理是每個(gè)測(cè)繪單位都必須重視的問(wèn)題,抓住它就可以帶動(dòng)全局。

首先要把項(xiàng)目的技術(shù)細(xì)則、實(shí)施方法、實(shí)施步驟進(jìn)行分解落實(shí),越具體越好,要落實(shí)到班組甚至個(gè)人;責(zé)任要具體,既要有工作責(zé)任,更要有成本控制責(zé)任;做到責(zé)任、權(quán)力、利益相結(jié)合,對(duì)責(zé)任人的工作業(yè)績(jī)進(jìn)行定期檢查和考核,并同其工資、獎(jiǎng)金對(duì)接,建立長(zhǎng)效的獎(jiǎng)懲機(jī)制,加強(qiáng)對(duì)員工的責(zé)任意識(shí)、培養(yǎng)職工對(duì)工作的認(rèn)同感。項(xiàng)目成本發(fā)生整個(gè)過(guò)程,從項(xiàng)目的準(zhǔn)備開(kāi)始,經(jīng)測(cè)繪實(shí)施過(guò)程至資料驗(yàn)收移交后的后期服務(wù)的結(jié)束。因此,成本控制工作要伴隨項(xiàng)目實(shí)施的每一階段,如在招標(biāo)階段要充分了解競(jìng)標(biāo)方的具體情況,結(jié)合項(xiàng)目的實(shí)際情況,合理的對(duì)項(xiàng)目的總成本進(jìn)行評(píng)估,爭(zhēng)取在成功競(jìng)標(biāo)的前提下保證收益的最大化;在實(shí)施階段按照業(yè)主要求和技術(shù)規(guī)范要求,充分利用現(xiàn)有的資源,減少成本支出,并確保工程質(zhì)量,減少工程返工費(fèi)和工程移交后的后期服務(wù)費(fèi)用;工程資料驗(yàn)收、移交階段,要及時(shí)依合同價(jià)款辦理工程結(jié)算,使工程成本自始至終處于有效控制之下。

篇8

【關(guān)鍵詞】測(cè)繪工程；項(xiàng)目；各階段管理；措施

前言：測(cè)繪業(yè)是國(guó)家地理信息產(chǎn)業(yè)，從事測(cè)繪產(chǎn)品生產(chǎn)和提供測(cè)繪技術(shù)地理信息服務(wù)，擁有復(fù)雜的生產(chǎn)工藝流程，產(chǎn)出具有物質(zhì)形態(tài)的社會(huì)公共地理信息產(chǎn)品。測(cè)繪作為我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的一項(xiàng)基礎(chǔ)性、公益性事業(yè)，在國(guó)家基礎(chǔ)建設(shè)中發(fā)揮著重要的作用。當(dāng)前，測(cè)繪市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，測(cè)繪生產(chǎn)單位大部分以企業(yè)化管理的方式參與到市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中去。測(cè)繪隊(duì)伍在承攬工程項(xiàng)目時(shí)，普遍采用了項(xiàng)目經(jīng)理（或項(xiàng)目負(fù)責(zé)人）制，由項(xiàng)目經(jīng)理來(lái)負(fù)責(zé)組織和實(shí)施專業(yè)測(cè)繪工程。因此，做好測(cè)繪工程項(xiàng)目的管理主要是做好項(xiàng)目經(jīng)理的管理。然而，在實(shí)際工作中，測(cè)繪項(xiàng)目經(jīng)理一般由具有較高專業(yè)素養(yǎng)、工作經(jīng)驗(yàn)豐富、責(zé)任心強(qiáng)的工程技術(shù)人員擔(dān)任，由于其在管理經(jīng)驗(yàn)和管理手段上存在著不足，致使測(cè)繪項(xiàng)目在管理中經(jīng)常會(huì)遇到較多的困惑。當(dāng)前，許多測(cè)繪隊(duì)伍都進(jìn)行了ISO9000族質(zhì)量管理體系的認(rèn)證，目的是通過(guò)測(cè)繪工程管理制度化、規(guī)范化、高效化和專業(yè)化來(lái)增強(qiáng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力。因此，如何更好地做好測(cè)繪工程項(xiàng)目經(jīng)理，使測(cè)繪項(xiàng)目獲得最佳效益，是事關(guān)測(cè)繪單位發(fā)展的一個(gè)重要的課題。

一.測(cè)繪項(xiàng)目的準(zhǔn)備階段

良好的開(kāi)端則是成功的一半，一定要對(duì)項(xiàng)目的準(zhǔn)備工作做到認(rèn)真重視。測(cè)繪項(xiàng)目的準(zhǔn)備工作主要分以下四個(gè)方面：

1. 技術(shù)準(zhǔn)備方面

首先要將項(xiàng)目有關(guān)資料搜集起來(lái)、匯編成冊(cè)。要對(duì)項(xiàng)目情況進(jìn)行充分的可行性分析，之后和項(xiàng)目技術(shù)共同將技術(shù)設(shè)計(jì)書(shū)編寫(xiě)完成。技術(shù)設(shè)計(jì)書(shū)主要包括以下內(nèi)容：工程概述，作業(yè)流程及方式方法，提交資料，其他補(bǔ)充等。

2.人員準(zhǔn)備

人員準(zhǔn)備主要包括對(duì)人員進(jìn)行崗位安排和培訓(xùn)兩個(gè)方面。項(xiàng)目人員崗位通常包括：技術(shù)負(fù)責(zé)、生活管理員、安全管理員、外業(yè)組組長(zhǎng)、設(shè)備管理員、和質(zhì)量檢查員等。相對(duì)于小項(xiàng)目來(lái)說(shuō)，技術(shù)負(fù)責(zé)和質(zhì)量檢查員可以合二為一直接由項(xiàng)目經(jīng)理來(lái)兼任。生活管理員、設(shè)備管理員、安全管理員都可以讓其他工作人員兼任。使人員達(dá)到合理搭配的目標(biāo)，讓合適某些工作的人能夠去做合適其的工作，這樣可以減短人員與崗位之間的磨合期，更快進(jìn)入到工作狀態(tài)。

3.生產(chǎn)資料準(zhǔn)備

生產(chǎn)資料包括硬件和軟件兩方面。硬件方面主要是指生產(chǎn)工具和附屬設(shè)施，生產(chǎn)工具通常包括全站儀、水準(zhǔn)儀、打印機(jī)等等，附屬設(shè)施一般包括儀器腳架、絕緣設(shè)施等許多安全防護(hù)方面的設(shè)施。工程需要的設(shè)備可以提前開(kāi)具好清單，及時(shí)到進(jìn)行申領(lǐng)，對(duì)于領(lǐng)到的設(shè)備注意調(diào)試與維護(hù)，保證設(shè)備正常使用并且具有高精度。

4后勤的準(zhǔn)備

首先要對(duì)工程預(yù)算進(jìn)行比較全面和細(xì)致的統(tǒng)計(jì)，然后向公司提出申請(qǐng)工程款，整個(gè)施工過(guò)程必需要有資金作為保障。其次要到工地對(duì)項(xiàng)目的土地情況進(jìn)行規(guī)劃，可在后續(xù)的工作進(jìn)程中修改。但是一定要盡力為為員工創(chuàng)造良好的工作環(huán)境和飲食條件，把員工的需要放在第一位，將后勤保障工作落實(shí)做好，抓生產(chǎn)的同時(shí)也要狠抓生活，這這樣才能為項(xiàng)目成功創(chuàng)造寶貴條件。

二、測(cè)繪工程質(zhì)量控制措施

1.提高測(cè)繪工作人員的質(zhì)量意識(shí)

測(cè)繪工作人員的質(zhì)量意識(shí)與測(cè)繪工程質(zhì)量息息相關(guān)，如何提高測(cè)繪工作人員的質(zhì)量意識(shí)，也是提高測(cè)繪工程質(zhì)量水平的一個(gè)重要措施。員工通過(guò)不斷完善自身，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)和相關(guān)業(yè)務(wù)水平的提高，一方面可以與專業(yè)前言緊密聯(lián)系，了解最新的技術(shù)動(dòng)態(tài)，另一方面可以很好地把握國(guó)家最新頒布的質(zhì)量管理相關(guān)政策。同時(shí)，通過(guò)與其本行業(yè)或其他行業(yè)內(nèi)的精英交流，可以不斷總結(jié)自身缺點(diǎn)，發(fā)揮自身長(zhǎng)處，有效地激發(fā)了測(cè)繪工作者的工作積極性，意識(shí)決定態(tài)度，態(tài)度端正的情況下，質(zhì)量管理水平?jīng)]有理由不會(huì)得到提高。

2.定期檢校測(cè)量?jī)x器

通常在生產(chǎn)的儀器設(shè)備進(jìn)行測(cè)量，應(yīng)嚴(yán)格按照計(jì)量法規(guī)的要求對(duì)其進(jìn)行定期送檢，待檢查達(dá)標(biāo)以后即可投入使用。避免有未經(jīng)檢定即進(jìn)行使用的測(cè)量?jī)x器出現(xiàn)。在工程施工現(xiàn)場(chǎng)，應(yīng)對(duì)測(cè)量?jī)x器進(jìn)行臺(tái)賬的建立，應(yīng)做好儀器型號(hào)、精度指標(biāo)、使用狀態(tài)以及檢校情況等進(jìn)行記錄，促使測(cè)量?jī)x器始終處于受控狀態(tài)。要求測(cè)量?jī)x器每年都應(yīng)通過(guò)國(guó)家授權(quán)的計(jì)量檢定部門(mén)實(shí)施年檢，其次還應(yīng)對(duì)測(cè)量?jī)x器做好日常的檢校工作。

3.加大對(duì)測(cè)繪工程的投資力度

資金，是每個(gè)企業(yè)想要發(fā)展、壯大的根本。雖然每年我國(guó)都對(duì)測(cè)繪事業(yè)進(jìn)行了經(jīng)費(fèi)投入，但大多數(shù)的測(cè)繪生產(chǎn)單位離擁有先進(jìn)的技術(shù)手段還是有一定的差距的，所以，加大對(duì)測(cè)繪工程的投資力度勢(shì)在必行。對(duì)測(cè)繪工程的資金投入，要計(jì)劃有序，安排適當(dāng)?shù)慕?jīng)費(fèi)額度，實(shí)行?？顚Ｓ弥贫?，及時(shí)、有效的解決技術(shù)設(shè)備滯后的問(wèn)題。通過(guò)多種籌措資金渠道，創(chuàng)造舒適的的工作環(huán)境和優(yōu)良的技術(shù)設(shè)備，這樣才能保證測(cè)繪成果的精準(zhǔn)度，提高測(cè)繪的科技水平。

4、建立質(zhì)量監(jiān)督機(jī)制，加強(qiáng)監(jiān)督力度

測(cè)繪管理是一種行業(yè)管理，測(cè)繪隊(duì)伍分布于國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)各個(gè)部門(mén)，雖各有特點(diǎn)和差別，但是共性是為國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供各種基礎(chǔ)地理信息。為確保質(zhì)量，測(cè)繪行業(yè)應(yīng)建立相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制、監(jiān)督機(jī)制和制約機(jī)制，實(shí)行綜合質(zhì)量管理。對(duì)國(guó)家指令性基礎(chǔ)測(cè)繪項(xiàng)目實(shí)行項(xiàng)目管理，建立質(zhì)量保證金制度，視驗(yàn)收結(jié)果結(jié)算經(jīng)費(fèi)。質(zhì)量保證金制度是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下用經(jīng)濟(jì)手段去監(jiān)控產(chǎn)品質(zhì)量比較有效的管理辦法。加強(qiáng)行業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督抽檢力度，完善質(zhì)量監(jiān)督抽檢程序，改變監(jiān)督檢驗(yàn)資料保送辦法，在行業(yè)單位街道監(jiān)督檢驗(yàn)項(xiàng)目的通知后，兩天內(nèi)報(bào)送資料，擴(kuò)大產(chǎn)品質(zhì)量抽檢的數(shù)量和范圍，嚴(yán)格監(jiān)督抽檢結(jié)果的后處理，抽檢結(jié)果一律對(duì)社會(huì)公布。對(duì)一次抽檢不合格者要組織復(fù)查，對(duì)連續(xù)兩次抽檢不合格者，給予通報(bào)批評(píng)和輿論曝光，對(duì)質(zhì)量特別低劣的單位，責(zé)令停業(yè)整頓，取消部分業(yè)務(wù)范圍，直至吊銷資格證書(shū)，對(duì)質(zhì)量違法行為提請(qǐng)有關(guān)部門(mén)依法懲處。

5 加大相關(guān)工作人員的培訓(xùn)力度

加強(qiáng)房產(chǎn)測(cè)繪人員的培訓(xùn)力度十分必要，只有不斷的提高相關(guān)工作人員的素質(zhì)，才能確保房產(chǎn)測(cè)繪工作的有序展開(kāi)，得到更加準(zhǔn)確的測(cè)量數(shù)據(jù)。不但要更加規(guī)范、詳盡的編寫(xiě)房產(chǎn)培訓(xùn)材料、制定房產(chǎn)培訓(xùn)計(jì)劃，而且還要規(guī)范房產(chǎn)測(cè)量的規(guī)范及法規(guī)，督促房產(chǎn)測(cè)繪工作人員嚴(yán)格的按照相關(guān)的管理規(guī)范進(jìn)行操作，通過(guò)系統(tǒng)的培訓(xùn)，提高房產(chǎn)測(cè)繪人員的作業(yè)能力，保證房產(chǎn)測(cè)繪數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。

總結(jié)：

測(cè)繪工程中每項(xiàng)任務(wù)的進(jìn)行都是一個(gè)過(guò)程，那么測(cè)繪工程的質(zhì)量管理說(shuō)到底就是要控制測(cè)繪過(guò)程。測(cè)繪過(guò)程包括輸入、操作和輸出三個(gè)階段，所以合理的質(zhì)量管理其實(shí)就是要求進(jìn)行準(zhǔn)確輸入、正確操作和合格輸出。測(cè)繪過(guò)程在進(jìn)行數(shù)據(jù)采集時(shí)一定要遵守相關(guān)規(guī)程，進(jìn)行野外測(cè)繪工作時(shí)，操作人員一定要簽署原始記錄，這樣才能保持其有效力。測(cè)繪過(guò)程中還要進(jìn)行自查、校對(duì)和審查，以消除數(shù)據(jù)傳輸過(guò)程和繪圖中的錯(cuò)誤，避免出現(xiàn)不合格品。在碎步測(cè)量和線路測(cè)量中，主要是獲取屬性信息并采集碎部點(diǎn)數(shù)據(jù)，要保證輸出數(shù)據(jù)的合格性。在施工放樣過(guò)程，主要是在放樣點(diǎn)進(jìn)行實(shí)地標(biāo)示，要輸出所標(biāo)示的具體結(jié)果，并進(jìn)行復(fù)測(cè)和傳輸數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)處理和繪圖是對(duì)原始數(shù)據(jù)的處理，要對(duì)成果數(shù)據(jù)或者圖形進(jìn)行輸出。

【參考文獻(xiàn)】

1]宋磊，魏東，熊慧.基礎(chǔ)測(cè)繪工程項(xiàng)目監(jiān)理實(shí)施細(xì)則探討[J].中國(guó)高新技術(shù)企業(yè)，2014，04：88-89.

篇9

測(cè)繪雙語(yǔ)教學(xué)的關(guān)鍵之一就是學(xué)生和教師的英語(yǔ)水平。學(xué)生是開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)的主體，學(xué)生的英語(yǔ)水平影響了雙語(yǔ)教學(xué)的開(kāi)展。在我國(guó)，中國(guó)傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)重視語(yǔ)法而忽視聽(tīng)說(shuō)，注重知識(shí)的灌輸而忽視學(xué)生溝通交流能力的培養(yǎng)，因此學(xué)生學(xué)的是啞巴英語(yǔ)，測(cè)繪專業(yè)的學(xué)生更是如此，測(cè)繪專業(yè)的學(xué)生來(lái)自農(nóng)村較多，接受的英語(yǔ)教學(xué)會(huì)更差些，再加上我國(guó)的語(yǔ)言環(huán)境單一，因此學(xué)生具備的英語(yǔ)的口語(yǔ)和聽(tīng)力能力普遍稍弱些。雙語(yǔ)教學(xué)的主導(dǎo)者是教師，教師素質(zhì)的高低直接決定著人才培養(yǎng)的質(zhì)量。測(cè)繪專業(yè)教師本身具備雄厚的專業(yè)知識(shí)，外語(yǔ)水平成為開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)瓶頸，解決這個(gè)問(wèn)題的方法一是動(dòng)員從國(guó)外留學(xué)歸來(lái)的博士或外語(yǔ)運(yùn)用能力強(qiáng)的教師進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)，二是積極開(kāi)展教師的外語(yǔ)培訓(xùn)和進(jìn)修，定期或不定期與國(guó)外院校進(jìn)行學(xué)術(shù)交流或合作辦學(xué)，這有助于提高教師的英語(yǔ)和專業(yè)水平，也為雙語(yǔ)教學(xué)引進(jìn)原版教材提供了有利條件。

我國(guó)對(duì)雙語(yǔ)教師的培養(yǎng)主要采取“外語(yǔ)教師的專業(yè)化”、“專業(yè)教師的外語(yǔ)化”、“國(guó)內(nèi)外教學(xué)基地的短期培訓(xùn)”以及“筑巢引鳳”和“高校間師資共享”等方式。提高教師水平是前提保證，可以通過(guò)引進(jìn)國(guó)外優(yōu)秀人才來(lái)實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。同時(shí)，應(yīng)根據(jù)國(guó)情對(duì)雙語(yǔ)教師進(jìn)行有針對(duì)性的、持續(xù)的英語(yǔ)輔導(dǎo)，通過(guò)在職培訓(xùn)、出國(guó)進(jìn)修等方式來(lái)加強(qiáng)專業(yè)教師的語(yǔ)言能力。可以招收正規(guī)的雙語(yǔ)專業(yè)教師，但這需要一個(gè)持續(xù)、長(zhǎng)期的發(fā)展過(guò)程。雙語(yǔ)教師可以實(shí)施授課資格制度，定期對(duì)雙語(yǔ)教師的授課能力進(jìn)行審查和評(píng)定，鼓勵(lì)總結(jié)好的方法和經(jīng)驗(yàn)，并積極組織加強(qiáng)交流分享，建立激勵(lì)機(jī)制，將雙語(yǔ)教學(xué)作為一項(xiàng)業(yè)績(jī)指標(biāo)與待遇掛鉤，調(diào)動(dòng)教師雙語(yǔ)教學(xué)的積極性。

2測(cè)繪工程雙語(yǔ)教學(xué)建議

測(cè)繪工程專業(yè)卓越工程師雙語(yǔ)教學(xué)處于探索階段，根據(jù)我校卓越工程師計(jì)劃專業(yè)課雙語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)和特點(diǎn)，并結(jié)合近幾年測(cè)繪類的高等大學(xué)開(kāi)展的測(cè)繪專業(yè)雙語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和自身的經(jīng)歷，作者從以下幾個(gè)方面提出一些適合中國(guó)地質(zhì)大學(xué)卓越工程師計(jì)劃專業(yè)雙語(yǔ)教學(xué)的建議。

2．1雙語(yǔ)課程設(shè)置及教材的選擇

在大學(xué)基礎(chǔ)英語(yǔ)的基礎(chǔ)上，大三應(yīng)該設(shè)置一些專業(yè)雙語(yǔ)課程，這樣保持了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的連續(xù)性，對(duì)教師而言有利于雙語(yǔ)的教學(xué)的開(kāi)展，對(duì)學(xué)生而言，也有利于接收雙語(yǔ)教學(xué)的專業(yè)課程內(nèi)容。雙語(yǔ)教學(xué)教材的選擇是必須要面對(duì)的問(wèn)題。雙語(yǔ)教學(xué)要合理選擇雙語(yǔ)教材，制定合適教學(xué)大綱，在海外，很多大學(xué)的課程并不指定某一參考書(shū)作為教材使用，教師可以根據(jù)教學(xué)要求自己制作教學(xué)教案，學(xué)生則根據(jù)教師的要求或由上課教師推薦選擇一本和幾本合適的參考書(shū)籍。而我國(guó)，由于教學(xué)體制的特點(diǎn)，學(xué)生已習(xí)慣教師按某一教材進(jìn)行教學(xué)，因此雙語(yǔ)教學(xué)中，要根據(jù)我國(guó)國(guó)情，對(duì)中文和英文教材要進(jìn)行深入分析，選擇一本合適的英文原版教學(xué)參考書(shū)，或者提供學(xué)生合適的講義，是課程建設(shè)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

如果原版教材過(guò)于難懂，可能會(huì)加重學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和課程的教學(xué)效果。在某專題需要深入研究是可參考BradfordW．等編著的GPS教材，其實(shí)也就是說(shuō)，首先應(yīng)該要讓學(xué)生容易理解GPS課的內(nèi)容，特別是英文教材與漢語(yǔ)教材的配合度，因?yàn)閷W(xué)生首先比較容易接受中文的理論構(gòu)架，因此在選擇英語(yǔ)教材是要考慮這一點(diǎn)的。然后在學(xué)生掌握已有知識(shí)的情況下，可以提供一些與專業(yè)知識(shí)有關(guān)的外文參考書(shū)，特別是對(duì)這門(mén)課程尤為感興趣想深入研究的學(xué)生，可以適當(dāng)建議他們多閱讀后面的兩本參考書(shū)，他們的興趣得到進(jìn)一步的激發(fā)，進(jìn)一步促進(jìn)本科生對(duì)科研的興趣。就目前的經(jīng)濟(jì)水平，學(xué)生不大可能購(gòu)買(mǎi)國(guó)外的原版教材，因此本人認(rèn)為較為實(shí)際的方式是教研室或教師可以購(gòu)買(mǎi)幾套GPS教材，在參考不同教材和網(wǎng)絡(luò)資料的基礎(chǔ)上，根據(jù)教學(xué)大綱教師整理相應(yīng)的教學(xué)資料，形成自己的風(fēng)格，免費(fèi)提供給學(xué)生，但是一定要灌輸給學(xué)生保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的意識(shí)，不能隨意復(fù)印整本書(shū)籍。

2．2師生互動(dòng)交流的加強(qiáng)

我國(guó)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)而不用英語(yǔ)的現(xiàn)象極為普遍，英語(yǔ)課與專業(yè)課程的割裂造成學(xué)生學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)不懂、說(shuō)不出、精通英語(yǔ)不會(huì)專業(yè)、精通專業(yè)卻外語(yǔ)不好等種種弊端。教師必須把握學(xué)生的英語(yǔ)現(xiàn)狀，逐步的雙語(yǔ)教學(xué)提高學(xué)生英語(yǔ)的應(yīng)用能力，使專業(yè)知識(shí)和英語(yǔ)雙向滲透，使學(xué)生全方位地應(yīng)用英語(yǔ)。在課堂上注意發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，注意與學(xué)生多交流。以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。開(kāi)始雙語(yǔ)教學(xué)后，要及時(shí)和學(xué)生溝通、收集反饋，根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)模式，力求盡可能多使用英語(yǔ)的同時(shí)不影響學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)的理解，達(dá)到較滿意的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生難以適應(yīng)，這時(shí)，教師可放慢語(yǔ)速，輔之以表情與動(dòng)作，久而久之，反復(fù)鍛煉，學(xué)生就能由不懂到懂，由不會(huì)到會(huì)，如果教師一味擔(dān)心學(xué)生聽(tīng)不懂而改用母語(yǔ)教學(xué)，學(xué)生就會(huì)喪失了最好的語(yǔ)言環(huán)境，他就可能永遠(yuǎn)聽(tīng)不懂；在課堂上，要求老師盡量多提問(wèn)，讓他們得到充分的口語(yǔ)表達(dá)鍛煉和用英語(yǔ)思考問(wèn)題的能力。

這些班級(jí)，到大學(xué)三年級(jí)時(shí)英語(yǔ)四、六級(jí)通過(guò)率位居全校前列，還有多名同學(xué)通過(guò)了國(guó)家英語(yǔ)口語(yǔ)考試。與此同時(shí)，在大學(xué)二年級(jí)時(shí)，筆者把測(cè)繪基礎(chǔ)詞匯整理好發(fā)放到每位同學(xué)，要求牢固掌握這些單詞。在此基礎(chǔ)上，認(rèn)真篩選了一些反映測(cè)繪領(lǐng)域最新科技成果的英語(yǔ)文章給學(xué)生作課外泛讀材料，以提高閱讀速度和學(xué)習(xí)興趣。在雙語(yǔ)教學(xué)前夕，安排了兩周的強(qiáng)化訓(xùn)練課，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)的技能，通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練，學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力達(dá)到了借助工具書(shū)讀懂原版教材，會(huì)作筆記，撰寫(xiě)短文，能寫(xiě)讀書(shū)報(bào)告，能夠就教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)中間出現(xiàn)的問(wèn)題與教師進(jìn)行交流，能夠使用專業(yè)常用詞匯和習(xí)慣表達(dá)方法恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和思想，初步具備使用英語(yǔ)進(jìn)行爭(zhēng)論、辯論的技巧和本領(lǐng)。

2．3現(xiàn)代化的教學(xué)手段應(yīng)用

多媒體教學(xué)是開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)的重要手段，針對(duì)課程特點(diǎn)適當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段。2011年9月，我國(guó)教育部出臺(tái)《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》，明確要求高校應(yīng)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，建立電子圖書(shū)館和校園網(wǎng)，提高教學(xué)水平，并規(guī)定多媒體授課課時(shí)比例應(yīng)達(dá)到15％以上，更直觀、更形象、更快捷地使學(xué)生理解抽象的概念和掌握課程的難點(diǎn)，而且更容易形成記憶。比如GPS系統(tǒng)的構(gòu)成，分布，應(yīng)用實(shí)例等有些是傳統(tǒng)的教學(xué)無(wú)法將構(gòu)架清晰的展現(xiàn)在學(xué)生面前，使用多媒體則可以讓學(xué)生更加直觀的認(rèn)識(shí)GPS，收到事半功倍的效果。因此要合理利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，同時(shí)注意課堂信息量的把握，要重點(diǎn)突出，避免出現(xiàn)學(xué)生看圖片而沒(méi)有掌握課堂實(shí)質(zhì)內(nèi)容的現(xiàn)象。

3結(jié)束語(yǔ)

篇10

測(cè)繪學(xué)作為一門(mén)綜合性的學(xué)科，其具有較強(qiáng)的專業(yè)性，但其還需要在相關(guān)學(xué)科的支持下才能更好的發(fā)展。在該專業(yè)教學(xué)過(guò)程中，不僅在注重學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)理論知識(shí)的培養(yǎng)，同時(shí)還要強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力，所以在教學(xué)中更注重于學(xué)生實(shí)踐性性的環(huán)節(jié)的教學(xué)，即課程實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)和專業(yè)實(shí)習(xí)為教學(xué)的基礎(chǔ)，而集中實(shí)踐和畢業(yè)設(shè)計(jì)為重點(diǎn)，從而組成相對(duì)較為完整的實(shí)踐教學(xué)體系，從而培養(yǎng)學(xué)生的業(yè)務(wù)能力，使學(xué)生走向社會(huì)后能夠?qū)W以致用，對(duì)推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展起到積極的作用。

1 測(cè)繪工程專業(yè)課教學(xué)改革的必要性

1.1 測(cè)繪科學(xué)技術(shù)的自身發(fā)展的內(nèi)在需求

當(dāng)前測(cè)繪行業(yè)取得較快的發(fā)展，其不僅作為重要的產(chǎn)業(yè)部門(mén)，而且還是一個(gè)經(jīng)濟(jì)實(shí)體，對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步起到積極的推動(dòng)作用。而且目前的測(cè)繪行業(yè)中，由于“數(shù)字地球”的建立，使信息得以實(shí)現(xiàn)快速的更新，這就對(duì)測(cè)繪技術(shù)提出了更高的要求。在信息技術(shù)的發(fā)展下，我國(guó)的測(cè)繪在數(shù)據(jù)采集和處理上更為現(xiàn)代化、自動(dòng)化和數(shù)字化，而數(shù)據(jù)管理方法也開(kāi)始向科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)格化的方向發(fā)展。所以在測(cè)繪工程專業(yè)教學(xué)中，需要及時(shí)更新教學(xué)觀念，對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，合理對(duì)課程進(jìn)行安排，從而加快推動(dòng)測(cè)繪工程專業(yè)教學(xué)改革的進(jìn)行。

1.2 我國(guó)教育體制改革進(jìn)一步深入的客觀要求

目前我國(guó)大力提倡素質(zhì)教育，素質(zhì)教育的最終目的是為了提高全民的整體素質(zhì)，但素質(zhì)教育需要與相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段有效的結(jié)合起來(lái)，并以其為載體，從而在具體的課程教學(xué)當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)人的內(nèi)在品質(zhì)的全面提高。測(cè)繪工程專業(yè)作為一門(mén)專業(yè)課，教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和人才培養(yǎng)的質(zhì)量直接與課程的教學(xué)效果息息相關(guān)，所以在測(cè)繪專業(yè)的教學(xué)中要不斷的創(chuàng)新，打破傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，從而在教學(xué)內(nèi)容、方式方法上進(jìn)行全面的更新，從而實(shí)現(xiàn)將教學(xué)目標(biāo)向重能力培養(yǎng)方向轉(zhuǎn)變，使學(xué)生具有較強(qiáng)的動(dòng)力能力，而有僅僅是單純對(duì)理論基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。

1.3 提高學(xué)生在社會(huì)人才市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力和適應(yīng)性的根本保障

長(zhǎng)期以來(lái)我國(guó)教育的使命都是對(duì)人創(chuàng)造性的培養(yǎng)，從而使?jié)撃艿靡蚤_(kāi)發(fā)出來(lái)。在當(dāng)前社會(huì)快速發(fā)展的新形勢(shì)下，創(chuàng)造性也是時(shí)展的必然要求。這就需要在測(cè)繪專業(yè)課程教學(xué)中，打破常規(guī)，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式和課程設(shè)置上進(jìn)行改革，不斷進(jìn)行創(chuàng)新，以創(chuàng)新作為教學(xué)思想的核心，借鑒各種先進(jìn)的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，從而將培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為其教學(xué)內(nèi)容的基本價(jià)值取向，構(gòu)建完善的教學(xué)內(nèi)容和方法體系，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革。

2 測(cè)繪工程專業(yè)課教學(xué)改革

2.1 實(shí)驗(yàn)教學(xué)為主導(dǎo)

測(cè)繪工程由于具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，所以教學(xué)中僅僅依靠課堂中對(duì)基本專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)是不夠的，需要加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，這就需要學(xué)生要進(jìn)行大量的實(shí)踐，從而在實(shí)踐中將所學(xué)的理論知識(shí)進(jìn)行綜合運(yùn)用，從而達(dá)到融會(huì)貫通，使學(xué)生的知識(shí)、能力和綜合素質(zhì)都得到提升。而實(shí)踐教學(xué)則需要進(jìn)行專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的設(shè)置，從而滿足專業(yè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目教學(xué)的要求，實(shí)現(xiàn)在教學(xué)中實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主導(dǎo)作用。

2.2 改革現(xiàn)行的教學(xué)課程設(shè)置

隨著社會(huì)的快速發(fā)展，對(duì)測(cè)繪專業(yè)人才的要求不斷增加，不僅需要其具有專業(yè)的知識(shí)結(jié)構(gòu)和技術(shù)能力，而且還需要其具有多學(xué)科的廣泛知識(shí)，使其成為現(xiàn)代社會(huì)所需要的新型復(fù)合型人才，所以對(duì)測(cè)繪教學(xué)進(jìn)行改革是必然的選擇。只有在教學(xué)中有效的將教學(xué)目標(biāo)和測(cè)繪科技的進(jìn)步有效的結(jié)合起來(lái)，及時(shí)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行更新，才能效的實(shí)現(xiàn)新技術(shù)、新知識(shí)和傳統(tǒng)內(nèi)容的有效結(jié)合，更利于新型測(cè)繪人才的培養(yǎng)。

（1）加強(qiáng)數(shù)學(xué)、物理學(xué)等基礎(chǔ)課的教學(xué)。

測(cè)繪工程專業(yè)的學(xué)生不僅應(yīng)該注重專業(yè)課的學(xué)習(xí)，同時(shí)，還應(yīng)該加強(qiáng)數(shù)學(xué)、物理學(xué)等基礎(chǔ)課的教學(xué)。這是因?yàn)樵趯?shí)際工作中，測(cè)量工作不僅僅需要高等數(shù)學(xué)知識(shí)和計(jì)算技能，更需要空間信息綜合處理能力。因此，學(xué)校應(yīng)增加線性數(shù)學(xué)、離散數(shù)學(xué)、模糊數(shù)學(xué)和圖論學(xué)等內(nèi)容，以提高學(xué)生分析空間信息的能力。物理教學(xué)從了解儀器的設(shè)計(jì)和使用方法、進(jìn)行數(shù)據(jù)測(cè)量、分析數(shù)據(jù)等內(nèi)容出發(fā)，側(cè)重加強(qiáng)電子技術(shù)理論、微電子技術(shù)和空間通訊技術(shù)的內(nèi)容，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

（2）增加計(jì)算機(jī)信息科學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

當(dāng)前測(cè)繪專業(yè)的畢業(yè)生，由于需要面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，所以僅僅熟悉的應(yīng)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行測(cè)量計(jì)算問(wèn)題的處理是不夠的，其需要能夠在基礎(chǔ)操作系統(tǒng)平臺(tái)上進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)的技能，所以在測(cè)繪工程專業(yè)計(jì)算機(jī)的教學(xué)中，在對(duì)計(jì)算機(jī)課程內(nèi)容設(shè)置上，應(yīng)當(dāng)形成計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、高級(jí)計(jì)算機(jī)語(yǔ)言設(shè)計(jì)、軟件工程、系統(tǒng)工程、數(shù)字圖像處理等系列教學(xué)內(nèi)容。

（3）增設(shè)相關(guān)學(xué)科的課程教學(xué)。

隨著測(cè)繪科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，測(cè)繪科學(xué)技術(shù)涉及的領(lǐng)域不斷增加，測(cè)繪儀器的應(yīng)用領(lǐng)域迅速擴(kuò)大。比如全球定位系統(tǒng)GPS，最初的應(yīng)用以測(cè)繪專業(yè)為主，現(xiàn)在已廣泛服務(wù)于農(nóng)業(yè)、工業(yè)、服務(wù)業(yè)和信息產(chǎn)業(yè)等行業(yè)；大比例尺工程數(shù)字地圖與CAD、GIS（地理信息系統(tǒng)）相結(jié)合的一體化系統(tǒng)是工程測(cè)繪的發(fā)展方向；全站儀數(shù)字測(cè)圖系統(tǒng)、航空攝影測(cè)量系統(tǒng)和已有地形圖數(shù)字化系統(tǒng)，其成果與計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)系統(tǒng)相結(jié)合，可進(jìn)行交通，水壩、橋梁等工程設(shè)計(jì)、工程土方量計(jì)算、水庫(kù)淹沒(méi)區(qū)域計(jì)算、三維可視化規(guī)劃設(shè)計(jì)等。因此，應(yīng)根據(jù)測(cè)繪應(yīng)用領(lǐng)域的擴(kuò)大增設(shè)相關(guān)課程以擴(kuò)大學(xué)生的就業(yè)面。

2.3 建立健全測(cè)繪工程實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)測(cè)繪工程實(shí)踐教學(xué)水平的不斷提高

測(cè)繪工程實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)體系由三部分組成。

第一部分為實(shí)踐教學(xué)的硬件：包括測(cè)繪儀器設(shè)備的種類、數(shù)量、購(gòu)買(mǎi)日期、完好程度、出借情況和使用情況、維修維護(hù)記錄、實(shí)驗(yàn)/實(shí)習(xí)場(chǎng)所面積大小。

第二部分是實(shí)踐教學(xué)人員信息庫(kù)：包括實(shí)踐教學(xué)人員數(shù)量、受教育程度、職稱職務(wù)、畢業(yè)學(xué)校及專業(yè)、從事相關(guān)工作的時(shí)間、專業(yè)特長(zhǎng)和技術(shù)水平。

第三部分為實(shí)驗(yàn)/實(shí)習(xí)成果數(shù)據(jù)庫(kù)：包括實(shí)踐教學(xué)課程的門(mén)類、實(shí)驗(yàn)/實(shí)習(xí)項(xiàng)目數(shù)量和名稱、實(shí)驗(yàn)/實(shí)習(xí)教學(xué)大綱、實(shí)習(xí)指導(dǎo)書(shū)、實(shí)驗(yàn)/實(shí)習(xí)成果（報(bào)告）、實(shí)踐教學(xué)課程總結(jié)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)成果、實(shí)習(xí)基地建設(shè)成果。