導語：如何才能寫好一篇初二學習方法總結，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

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時間過的可真快，很快就是中小學生們最喜歡的暑假到啦，那說到具體的放假時間，你們知道天津的中小學是啥時候放暑假的嗎?下面是小編為大家?guī)淼挠嘘P2021年天津中小學暑假放假時間全新公布，但愿對你有借鑒作用。

2021年天津中小學暑假放假時間全新公布天津中小學暑假從7月12日開始，預計在8月31日結束。

初一暑假學習計劃2021(一)1.規(guī)劃好整個暑假的大致時間

暑假從_月_號開始到_月__號，將近兩個月，這兩個月的你能用來學習的時間一定要提前計算好，跑去旅游，親戚串門，課外社會活動的時間等，剩下你可用的時間就是可以按照計劃實行的學習時間。這一點要總體把握，建立你的時間概念。雖說暑假要勞逸結合，但是我個人建議，這個時間一定不要小于一個月，不然復習效果不大。

2.總結期末考試，根據(jù)自己學習上的漏洞，制定學習計劃

根據(jù)考試中出現(xiàn)的某些現(xiàn)象，找出平時心態(tài)、身體、學習狀態(tài)上的缺點和漏洞。補弱項還是增強項?一般的，彌補弱項，比起強化強項，更容易進步。原因之一是使用在強項中總結出的好的學習方法往往可以用于弱項的學習。

例如，如果你的英語處于中級階段，語文處于初級階段，那么，你就可以把已經證明有效的英語的學習方法用于語文，如把英語背單詞方法用于背語文字詞，把英語閱讀的解題技巧用于語文閱讀題等。

其次，學習差的課程，使用相對低級的學習方法就能取得進步，而越低級的學習方法越容易掌握。

3.初一學生利用暑假提前學習初二知識點

(1)、初一的學生為什么要提前學習初二的知識?

各個學校的實驗班基本上都要求在初二結束前把初中的內容講完，因此，進入初二之后，學習進度的加快是顯而易見的。到了初二以后，難度變大，速度變快，學科增多，因此提前掌握基本的知識點是非常有必要的。如果我們不能夠提前對所學知識進行一定的了解，在知識點比較難以理解的時候，就很難跟上初二的學習步伐。

提前學過一遍，在新學期學習的過程中，孩子會感到學得輕松很多。這樣孩子能夠更好地樹立起對學科的信心。尤其是已經學過初二數(shù)學和物理的孩子，在碰到難題的時候不容易氣餒。而且，提前學完了功課，孩子在學習過程中有余力去攻克一些難題，有更多的時間去補習自己的弱項。

進入初二以后，要保持不斷進取的學習態(tài)度，養(yǎng)成良好的學習習慣，摸索出適合自己的一套學習方法，這樣才能在學習中取得好的成績。

(2)、暑期要提前學習哪些知識點?

如果說初一的數(shù)學是基礎，那么初二的數(shù)學就是深入，因為初二數(shù)學有很多知識點和技巧是很難的。比如初二數(shù)學中“三角形”、“一次函數(shù)”等問題。這些知識點的提前學習，可以幫助同學們在暑期開學后的新初二的學習中在基礎上有個提高。

另外初二年級又增加了一部分的物理學知識，在暑期先把這門科目進行系統(tǒng)的學習，把重點部分如“光的折射、反射”、“簡單運動”等著重的學習一遍，有利于開學后新課程學習的更好、更快的掌握。

想要在初二繼續(xù)領先，必須在暑期把初二的知識系統(tǒng)的學習一遍，對知識先進行一個大概的了解，特別是對初二上學期課程的學習，只有這樣才能在初二的學習中，以及秋季班的同步提高學習打下一個堅實的基礎。

綜上所述，只要保持不斷進取的學習態(tài)度，及時解決學習中的各種問題，掌握系統(tǒng)復習的學習方法，加深難度，熟練技巧，抓住良機，以戰(zhàn)略的眼光做好調整，才能為初二年級的學習進步創(chuàng)造條件。

4、開學前1個星期：恢復上學時的作息，調整生物鐘。

整理開學前需要的東西。調整心態(tài)。

初一暑假學習計劃2021(二)光陰似箭，日月如梭。一眨眼的工夫，一個學期就很快就過去了，又迎來了新的一學期，又有新的知識等著我們來學，等我們來消化，去理解。

在上個學期，我沒有盡自己最大的努力去學習，去理解，不懂的問題沒有及時弄清楚，在課后也沒有認真地復習，課前預習工作做得也不夠充分，經常會漏掉一些，還自以為是覺得各種學習都很簡單，都能夠熟練地掌握，靈活地應用了，結果卻是一知半解，在考試中很多題目都做錯了，所以才會在在上個學期的考試才會考得成績不那么理想。

不過，現(xiàn)在又是新的一學期，我下定決心要改掉上面的壞習慣，整裝待發(fā)，要以一個全新的面貌去迎接這個學期的起點站。上課時要遵守紀律，認真聽講，積極思考，并做好課堂筆記，認真總結每一節(jié)課的內容，并為下一節(jié)課做好課前準備。還有在家里按時按質按量地完成回家作業(yè)，做好預習，復習工作。

特別是在數(shù)學方面，一定要深入專研，弄清題意，理解各種類型的題目思路，還要多做各種題型，讓這門課目不再成為我的軟肋。

在英語方面，我一定要多聽多讀多寫多背多練，再充分利用各種休息時間，聽讀英語，爭取更上一層樓。

在語文方面，增長課外知識，還要關心各種社會新聞，多看課外書籍，及時記錄讀書筆記，一點一滴地積累，聚沙成塔，讓我的知識面更加廣闊。

我還要多鍛煉身體，以飽滿的精神去學習。奮發(fā)圖強，努力學習，永不停步，爭取在新的一學期中取得更好的成績。

在新學期里，我有新的目標——不要做語言的巨人，要成為行動的主人!因為我知道了成功不是靠夢想來實現(xiàn)，而是靠自己的行動去努力得來的?！耙环指?，一分收獲”。只有付出自己的努力才能取得收獲。

初一暑假學習計劃2021(三)“我會在寒暑假時先預習下一學期的課本，特別的英語。這就需要提前去借課本，也可以去買課本和相應的課本同步資料，然后給自己定好假期計劃，每天看多少書，做多少題，每天完成任務便去happy一下。每周任務做完即可休息，雙休日和同學逛逛街，打打羽毛球、排球，踢下毽子，逛逛書城，有時還集體去游覽周圍的風景名勝。這樣學學玩玩就特別有勁兒，也不覺得悶。

“這樣一個假期下來，自己對這續(xù)期要上的課已大概熟悉了，只要上課認真聽講，就會一方面把懂的知識復習一次，一方面將一些疑問當堂解決?！?/p>

概括地說，假期預習是為了開學后能更好地學習。再具體一點，提前預習功課，對同學們而言，有這樣3個好處：

一是提前了解下學期將要學習的內容，讓自己做到心中有數(shù)，作好下學期學習的計劃和心理準備;

二是提前介入下學期的學習，先解決一些自己能夠解決的問題，以便更好地聽懂老師講課，提高聽課和做練習的效率;

三是提高自己的自學能力，為以后的獨立學習打下基礎。

如果你能像這位同學一樣懂得利用寒暑假時間，那么開學之后，你就會驚喜地發(fā)現(xiàn)，你的學習成績已經在不知不覺間有了很大提高。

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初一：從小學升入初中，適應新環(huán)境，在新環(huán)境中努力拼搏，爭取獲得優(yōu)異成績！1、學習目標要明確，找出自己的不足，加以改正，制定有效的學習方法使自己進步。2、培養(yǎng)良好的學習習慣，勞逸結合，良好習慣養(yǎng)成以后，就能自然而然地按照一定的秩序去學習。達到規(guī)定的學習目標。3、打好基礎，為以后的學習扎根，上課好好聽講，做好筆記，下課多復習。做好每一件小事。

初二：一個充滿挑戰(zhàn)的新生活，在初二里我們要有新的學習目標，新的行為計劃，為初三的學習打好基礎。1、學習中遇到難題及時解決，在初二學習過程中碰到問題，要通過和同學討論、向老師請教等過程立刻解決，要做到不懂就問將任何不懂的問題斬于當下。2、課前預習，自己經過獨立思考，有了初步印象，再加上課上老師的講解、分析和自己的進一步學習，理解會更為深刻。3、挑戰(zhàn)難題，挑戰(zhàn)自我，不要把時間全都浪費在鞏固上。

初三：集中精力學習，輕松應對中考。1、集中精力學習，初三年級，重點抓好自己的學習，盡可能多地掌握各學科的文化知識，為圓滿完成初中學業(yè)打下良好基礎。2、恰當安排各項學習任務，使學習有秩序地進行，到一定時候對照計劃檢查總結一下自己的學習。3、克服消極心理，保持樂觀的心態(tài)，培養(yǎng)積極的學習動機，保持學習內容的新鮮感，學會挖掘所學內容的新意，尋找科學學習方法，輕松應考。

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【關鍵詞】初一學生；如何；打好；數(shù)學基礎

那我們初一的學生如何來打好數(shù)學基礎呢？結合本人多年的教學經驗?？偨Y出以下幾點僅供參考。

一、細心地發(fā)掘概念和公式

很多同學對概念和公式不夠重視，這類問題反映在三個方面：①對概念的理解只是停留在文字表面，對概念的特殊情況重視不夠。例如，在代數(shù)式的概念（用字母或數(shù)字表示的式子是代數(shù)式）中，很多同學忽略了“單個字母或數(shù)字也是代數(shù)式”。②對概念和公式一味的死記硬背，缺乏與實際題目的聯(lián)系。這樣就不能很好的將學到的知識點與解題聯(lián)系起來。③一部分同學不重視對數(shù)學公式的記憶。記憶是理解的基礎。如果你不能將公式爛熟于心，又怎能夠在題目中熟練應用呢？所以我們應該更細心一點（觀察特例），更深入一點（了解它在題目中的常見考點），更熟練一點（無論它以什么面目出現(xiàn)，我們都能夠應用自如）。

二、總結相似的類型題目

這個工作，不僅僅是老師的事，我們的同學要學會自己做。當你會總結題目，對所做的題目會分類，知道自己能夠解決哪些題型，掌握了哪些常見的解題方法，還有哪些類型題不會做時，你才真正的掌握了這門學科的竅門，才能真正的做到“任它千變萬化，我自巋然不動”。這個問題如果解決不好，在進入初二、初三以后，同學們會發(fā)現(xiàn)，有一部分同學天天在做題，可成績不但沒有上升反而下降。其原因就是，他們天天都在做重復的工作，很多相似的題目反復做，需要解決的問題卻不能專心攻克。久而久之，不會的題目還是不會，會做的題目也因為缺乏對數(shù)學的整體把握，弄的一團糟。顯然，“總結歸納”是將題目越做越少的最好辦法。

三、收集自己的典型錯誤和不會的題目

同學們最難面對的，就是自己的錯誤和困難。但這恰恰又是最需要解決的問題。同學們做題目，有兩個重要的目的：①將所學的知識點和技巧，在實際的題目中演練。②找出自己的不足，然后彌補它。這個不足，也包括兩個方面，也就是容易犯的錯誤和完全不會的內容。但現(xiàn)實情況是，同學們只追求做題的數(shù)量，草草的應付作業(yè)了事，而不追求解決出現(xiàn)的問題，更談不上收集錯誤。所以我們建議大家收集自己的典型錯誤和不會的題目。一旦你做了這件事，你就會發(fā)現(xiàn)，過去你認為自己有很多的小毛病，很多問題都不懂?，F(xiàn)在發(fā)現(xiàn)原來就是這幾個關鍵點沒有解決。

四、就不懂的問題，積極提問、討論

發(fā)現(xiàn)了不懂的問題，積極向他人請教。這是很平常的道理。但就是這一點，很多同學都做不到。原因可能有兩個方面：①是對該問題的重視不夠，不求甚解；②是不好意思，怕問老師被訓，問同學怕被同學瞧不起。抱著這樣的心態(tài)，學習任何東西都不可能學好?！伴]門造車”只會讓你的問題越來越多。知識本身是有連貫性的，前面的知識不清楚，學到后面時，會更難理解。這些問題積累到一定程度，就會造成你對該學科慢慢失去興趣。直到無法趕上步伐。 討論是一種非常好的學習方法。一個比較難的題目，經過與同學討論，你可能就會獲得很好的靈感，從對方那里學到好的方法和技巧。需要注意的是，討論的對象最好是與自己水平相當?shù)耐瑢W，這樣有利于大家相互學習。

五、注重實戰(zhàn)（考試）經驗的培養(yǎng)

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[論文摘要]初一年級學生往往不善于預習，也不知道預習起什么作用。因此，教師要從數(shù)學學習方法指導的內容上、數(shù)學學習方法指導的形式上對學生進行指導。

學生從小學升到初中以后,是要有一個時期的過度期,因為小學時接觸的數(shù)學全都是以數(shù)字為主,但到中學以后就是代數(shù)式,是從具體到抽象的一個轉變，即內容拓寬、知識深化,從形象思維到抽象思維的轉變，特別是初一年級學生，在小學階段學習科目少、知識內容淺，并多以教師教為主，學生所需要的學習方法簡單。許多學生適應不了這種轉變,必將影響學習成績。這也往往是初二階段學生明顯出現(xiàn)“兩極分化”的原因。因此，重視對初一學生數(shù)學學習方法的指導是非常必要的。下面談談我在教學中的一點體會。

一、數(shù)學學習方法指導的內容

1.培養(yǎng)預習方法

初一學生往往不善于預習，也不知道預習起什么作用，小學不習慣預習，初中學生預習很重要，指導學生應，一粗讀，先粗略瀏覽教材的有關內容，掌握本節(jié)知識的概貌。二細讀，對重要概念、公式、法則、定理反復閱讀、體會、思考，注意知識的形成過程，對難以理解的概念作出記號，以便帶著疑問去聽課。預習前教師先布置預習提綱，要有目的地去預習，使學生有的放矢。

2.養(yǎng)成良好的聽課習慣

（1）聽每節(jié)課的學習要求；（2）聽知識引人及知識形成過程；（3）聽懂重點、難點剖析，對每堂課的只是體系有清晰的認識過程；（4）聽例題解法的思路和數(shù)學思想方法的體現(xiàn)；尤其要掌握數(shù)學思想。（5）聽好課后小結。

“思”是指學生思維。沒有思維，就發(fā)揮不了學生的主體作用。在思維方法指導時，應使學生注意：（1）多思、勤思，隨聽隨思；（2）深思，即追根溯源地思考，善于大膽提出問題；（3）善思,由聽和觀察去聯(lián)想、猜想、歸納；可以說“聽”是“思”的關鍵,“思”是“聽”的深化，是學習方法的核心和本質的內容，會思維才會學習?！坝洝笔侵笇W生課堂筆記。初一學生一般不會合理記筆記，尤其數(shù)學根本不做筆記，時間長了腦子一片空白，因此，數(shù)學課也要做好筆記：（1）記筆記服從聽講，要掌握記錄時機；（2）記要點、知識體系、記疑問、記解題思路和方法；（3）記小結時，教師用一些提綱或表格，當堂記著知識要點。

3.課后復習鞏固及完成作業(yè)方法的指導

初一學生課后往往容易急于完成書面作業(yè)，忽視必要的鞏固、記憶、復習。以致出現(xiàn)照例題模仿、套公式解題的現(xiàn)象，造成為交作業(yè)而做作業(yè)。起不到作業(yè)的練習鞏固、深化理解知識的應有作用。教師指導在看書，筆記，慢慢琢磨后獨立完成作業(yè)，解題后再反思。指導學生做到：（1）如何將文字語言轉化為符號語言；（2）如何將推理思考過程用文字書寫表達；（3）正確地由條件畫出圖形。這里教師的示范作用極為重要，課后要花大力氣輔導，開始可有意讓學生模仿、訓練，逐步使學生養(yǎng)成良好的書寫習慣，這對今后的學習和工作都十分重要。

4.小結或總結方法的指導

在進行單元小結或學期總結時，初一學生容易依賴老師，習慣教師帶著復結。我認為從初一開始就應培養(yǎng)學生學會自己總結的方法。在具體指導時可給出復結的途徑。要做到一看：看書、看筆記、看習題，通過看，回憶、熟悉所學內容；二列：列出相關的知識點，標出重點、難點，列出各知識點之間的關系，這相當于寫出總結要點；三做：在此基礎上有目的、有重點、有選擇地解一些各種檔次、類型的習題，通過解題再反饋，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。最后歸納出體現(xiàn)所學知識的各種題型及解題方法。應該說學會總結是數(shù)學學習的最高層次。學生總結與教師總結應該結合，教師總結更應達到精煉、提高的目的，使學生水平向更高層發(fā)展。二、數(shù)學學習方法指導的形式

1.講授式

對新生講清如何學習數(shù)學，提出數(shù)學學習常規(guī)要求，如介紹“怎樣聽課”、“如何學習概念”、“解題思維訓練”等。盡快適應初中數(shù)學的學習。

2.交流式

讓學生相互交流，介紹各自的學習方法。可請本班、本年級或高年級的學生介紹數(shù)學學習方法、體會、經驗。從而教師也了解了本班學生的學習方式，習慣，相互適應。再說學生們也互相容易接受，氣氛活躍，不求大而全，只求有一得，使交流真正起到相互學習促進的作用。

3.輔導式

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關鍵詞：教育；學習方法；初中物理；女生

全國大部分地區(qū)都是從初中二年級（八年級）開設物理課，雖然學生有小學自然的基礎，但對于物理的概念還是很模糊的。物理難學的觀念更是深入人心，特別是對于一些女生來講物理更是妖魔化了，覺得女生在學習物理方面相對于男生是有劣勢的。差異是肯定存在的，作為老師和學生都應該尊重差異，但是作為教育工作者應該在正確理解這種差異的基礎上去總結方法，努力讓女生克服學習物理的恐懼，從而學好初中物理。

一、初中女生學習物理的現(xiàn)狀分析

以江蘇昆山某中學為例，目前江蘇使用的物理教材為蘇科版，從八年級上學期開始增加物理課，物理教材的順序為初二開始學習聲現(xiàn)象、物態(tài)的變化和光現(xiàn)象、物體的運動，這部分內容比較簡單，主要以理解為主，隨著課程的深入到初二下學期就開始增加質量和密度、力學的一些知識內容，抽象的內容增加，計算題及應用題的題目也相對增加。到初三是主要是學習電學，整個初中學習的重點和難點在電學，尤其是電功率的計算，而且在中考中占的比例很大，是中考的重點內容。該中學處于長三角經濟較為發(fā)達的地區(qū)，外來人口較多，生源穩(wěn)定。

1.男生女生物理成績對比

下面是該學校2015年上學期初二和初三各科的平均成績

情況。

通過上表我們發(fā)現(xiàn)，在初二時女生的物理成績和男生相比是有一定差距的，并且在初三的時候比初二的差距更大。作為對比，同樣為理科的數(shù)學雖然男生也具有一定的優(yōu)勢，但是相對與物理來講差距并沒有物理大。

2.每個章節(jié)物理成績對比

每學完一章或二章以后，該中學物理組都會對學生的成績進行測試，下面是對每一次章節(jié)成績總結，對學生的統(tǒng)計成績如下表所示。

通過上表中可以發(fā)現(xiàn)，除了在第一章，第二章和最后一章女生的平均成績高于男生外，其他章節(jié)男生的成績均好于女生。

通過數(shù)據(jù)我們可以發(fā)現(xiàn)，男女生之間的差距是隨著課程的深入逐漸開始增大。開始學習物理是從聲現(xiàn)象開始，聲現(xiàn)象主要是概念性的內容居多，并且該章的內容與我們的生活更為貼近，容易讓人理解。第二章物態(tài)變化與第一章類似，都是貼近生活的內容，不需要太多的抽象思考。但是從第三章開始光現(xiàn)象男生的成績就開始超過女生，這是由于光現(xiàn)象中的內容并不能直觀的感受，特別是關于透鏡的學習，需要一定的數(shù)學計算能力和推理能力，從這一章開始女生的成績就開始落后于男生。隨著學習的深入，力學和電學是初中物理的難點和重點，這兩章內容需要很強的邏輯思維能力和推理能力，并且對數(shù)學能力也有一定的

要求。

二、解決初中女生學習物理困難的教學實踐

針對女生學習物理的現(xiàn)狀，教師應該針對女生特點和女生學習的特點制定方法，提高女生的物理成績。

1.提高女生學習物理的信心和興趣

學生剛開始接觸物理時，教師應該給學生樹立信心，打破女生學不好物理的思維定性。其實女生在學習物理時也是具有一定優(yōu)勢的，因為女生的語文相對男生而言，大多數(shù)女生要學得好一些。這是因為女生的語言表達能力較強，這有助于女生能準確地理解物理概念和規(guī)律，對于物理概念、定理、定律的文字敘述特別需要強大的語言理解和區(qū)別能力，例如重力的方向是“豎直向下”一定要與“垂直向下”區(qū)別。在課堂教學中，教師要盡量地將抽象的東西具體化，特別是要運用圖表、視頻、圖像的方式來表現(xiàn)。

2.有利于女生學習物理的教學方法

當前的物理教學方式不是女生最好的學習方式，因此物理教學一定要考慮男生與女生的差異，應采取不同的教學方式。例如，在對女生講授某個抽象的物理規(guī)則以前，先進行靜靜地觀察，傾聽別人的陳述，并聯(lián)系個體與這個抽象概念相關的經歷，這樣才能使女生對這個抽象概念理解好。

教師的教不能只傳授書本知識，更重要的是傳授學習方法。平時教師要結合具體物理知識內容，給物理學習困難的女生介紹相應的學習方法和思考問題的方法。例如觀察和實驗的方法、審題和解答計算的方法，學習物理概念和探索規(guī)律的過程和方法等。

在教學實踐中，作為物理教師應極盡所能地改變初中女生對物理學習的思維定式，教學中要充分利用女生在理解能力和學習積極性上的優(yōu)勢，盡可能地點燃初中女生對物理學習的激情。

參考文獻：

篇6

今天，天空上劃過一道痕跡--不是流星，而是霹靂。媽媽問老師期末考試的成績了，當我得知后，頃刻間，站在“高山”上的我一下子跌到了“谷底”——我考得很差……

下午，我從姐姐家步行回來。途中，我想了好多好多，我真的是欲哭無淚。物理考得特別差，比平均分還低了六、七分！其它的科目也只比平均分高了幾分。唉，難道我就真的比別人差？不，媽媽幫總結了：一、平時我態(tài)度不端正嗎？不是。二、我天生比別人笨嗎？也不是。三、也許是我的學習方法不對？我想，這第三點應該是我考試失利的原因吧。

那怎樣做才能改進我的學習方法呢？我覺得在平時我應該做到多看、多練；遇到難題沉著、冷靜、多鉆研，多思考；同樣的錯誤不再犯第二次；平時的錯題積累在改錯本上。

過去的已成為歷史，也許今天我會遺憾，但明天的我一定笑容燦爛，因為流星劃過，天空留下了痕跡——我永生難忘的教訓！

江蘇省常州市河海中學初二：黃燾

篇7

關鍵詞 數(shù)學基礎 概念 相似題型 實效

中圖分類號：G633.6 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2014）13-0040-02

初中數(shù)學是一個整體。初二的難點最多，初三的考點最多。相對而言，初一數(shù)學的知識點很多，但都比較簡單。很多同學在學校里的學習中感受不到壓力，慢慢積累了很多小問題，這些問題在進入初二，遇到困難（如學科的增加、難度的加深）后，就凸現(xiàn)出來了。

有一部分同學對初一數(shù)學不夠重視，在進入初二后，發(fā)現(xiàn)跟不上老師的進度，感覺學習數(shù)學越來越吃力。這個問題究其原因，主要是對初一數(shù)學的基礎性重視不夠。在這里先列舉一下在初一數(shù)學學習中經常出現(xiàn)的問題：1.對知識點的理解停留在一知半解的層次上；2.解題始終不能把握其中關鍵的數(shù)學技巧，孤立的看待每一道題，缺乏舉一反三的能力；3.解題時，小錯誤太多，始終不能完整的解決問題；4.解題效率低，在規(guī)定的時間內不能完成一定量的題目，不適應考試節(jié)奏；5.未養(yǎng)成總結歸納的習慣，不能習慣性的歸納所學的知識點。這些問題如果在初一階段不能很好的解決，在初二的兩極分化階段，同學們可能就會出現(xiàn)成績的滑坡。相反，如果能夠大好初一數(shù)學基礎，初二的學習只會是知識點上的增多和難度的增加，在學習方法上同學們很容易適應的。

那怎樣才能打好初一的數(shù)學基礎呢？

一、細心地發(fā)掘概念和公式

很多學生對概念和公式不夠重視，這類問題反映在三個方面：一是對概念的理解只是停留在文字表面，對概念的特殊情況重視不夠。例如，在代數(shù)式的概念（用字母或數(shù)字表示的式子是代數(shù)式）中，很多同學忽略了“單個字母或數(shù)字也是代數(shù)式”。二是對概念和公式一味的死記硬背，缺乏與實際題目的聯(lián)系。這樣就不能很好的將學到的知識點與解題聯(lián)系起來。三是一部分同學不重視對數(shù)學公式的記憶。記憶是理解的基礎。如果你不能將公式爛熟于心，又怎能夠在題目中熟練運用呢？因此要求學生在平時的學習過程中更細心一點（觀察特例），更深入一點（了解它在題目中的常見考點），更熟練一點（無論它以什么面目出現(xiàn)，我們都能夠應用自如）。

二、總結相似的類型題目

這個工作不僅僅是老師的事，要讓學生學會自己做。當你會總結題目，對所做的題目會分類，知道自己能夠解決哪些題型，掌握了哪些常見的解題方法，還有哪些類型題不會做時，你才真正的掌握了這門學科的竅門，才能真正的做到“任它千變萬化，我自巋然不動”。這個問題解決不好，在進入初二初三以后，同學們會發(fā)現(xiàn)，有一部分同學天天做題，可成績不升反降。其原因就是他們天天都在做重復的工作，很多相似的題目反復做，需要解決的問題卻不能專心攻克。久而久之，不會的題目還是不會，會做的題目也因為缺乏對數(shù)學的整體把握弄的一團糟。因為“總結歸納”是將題目越做越少的最好辦法。

三、收集自己的典型錯誤和不會的題目

學生最難面對的就是自己的錯誤和困難。但這恰恰又是最需要解決的問題。學生做題目，有兩個重要的目的：一是將所學的知識點和技巧，在實際的題目中演練。另外一個就是找出自己的不足，然后彌補它。這個不足，也包括兩個方面，容易犯的錯誤和完全不會的內容。但現(xiàn)實情況是，學生只追求做題是數(shù)量，草草的應付作業(yè)了事，而不解決出現(xiàn)的問題，更談不上收集錯誤。我們之所以建議大家收集自己的典型錯誤和不會的題目，是因為一旦你做了這件事，你就會發(fā)現(xiàn)過去你認為自己有很多的小毛病，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)原來就是這一個反復在出現(xiàn)；過去你認為自己有很多問題都不懂，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)原來就這幾個關鍵點沒有解決。做題就像挖金礦，每一道題都是一塊金礦，只有發(fā)掘、冶煉，才會有收獲。

四、就不懂的問題，積極提問、討論

發(fā)現(xiàn)了不懂的問題，積極向他人請教。這是很平常的道理。但就是這一點，很多同學都做不到。原因可能有兩個方面：一是對該問題的重視不夠，不求甚解；二是不好意思，怕問老師被訓，問同學被同學瞧不起。抱著這樣的心態(tài)，學習任何東西都不可能學好?！伴]門造車”只會讓你的問題越來也多，知識本身是連貫性的，前面的知識不清楚，學到后面時會更難理解。這些問題積累到一定程度，就會造成對該學科慢慢失去興趣。

討論是一種非常好的學習方法。一個比較難的題目，經過與同學討論，你可能就會獲得很好的靈感，從對方那里學到好的方法和技巧。需要注意的是，討論的對象最好是與自己水平相當?shù)耐瑢W，這樣有利于大家相互學習。要讓學生明白“勤學”是基礎，“好問”是關鍵。

五、注重實戰(zhàn)（考試）經驗的培養(yǎng)

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要學好任何1門課程，都要有適合自己地、良好的學習方法，只有這樣オ會得到事半功倍的學習效果。要學好物理課，首先要重視各學科的橫向關聯(lián)作用，比如：語文的閱讀能力就直接影響物理知識的學習和對物理概念的理解程度；數(shù)學知識在物理課中有目的抹移應用就是物理學習中的計算能力。第二要重視物理是一門實驗科學，要有意識、有目標的培養(yǎng)自己的觀察能力和實驗操作能力，以及實事求是的科學態(tài)度。第三要重視在群體學習過程中樹立獨立思考、分析、歸納結論的意識，要自偶培養(yǎng)良好的獨立作業(yè)能力。第四要重視探索自己學習道路上的未知領域，學會科學的探索，嚴謹?shù)姆治鍪谴蜷_未知領域之門的金鑰匙。具體來說，要學會使用物理課本，明確學習目標，注重理解物理概念，培養(yǎng)良好的學習習慣，探尋好的學習方法，加強訓練，掌握物理基本技能。只要你能做到以上幾點，相信你一定會學好初二物理的~！^_^

1.自學：每天看課本自學幾十分鐘的物理2.動手：做幾項小實驗3.做題：自己找一些物理題做一做4.輔導：報課外班或找輔導老師，進行更深入的學習5.總結：將書上的公式、以及解題的固定思路總結在一個本上，并將它們記牢

每個人的學習方法都是不同的 因此你要有一個自己的學習方法 只有這樣擬才會有一個好成績。其實學好物理也不是太難：只要你每天堅持觀察身邊的事物的特點搞清楚它的原理再通過大腦的思維考慮一下。至于學習計劃你可以：（1）每天多找點物理題做做 特別是那種實驗題一定要多思考多想 要是遇到不懂的題就要多問或者去查資料等；（2）物理還要常背背概念和公式等;只要你能做到這幾點就行了 加油吧?。。?/p>

1.背公式2.做題目，多練習，將不會的多練，爭取不用大量思考。3.運用知識在生活中，在生活中解決問題。4.復習和預習知識。

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一、給后進生理解和信任

心理學家的研究表明，人們是憑借別人對自己的反應做出自我判斷的，他們的行為往往受他人期待的影響，而教師對學生的理解和期望將產生無可估量的作用，因此教師必須對學生的暫時落后要表示理解。在教學過程中不歧視、不討厭他們，相信他們并不比別人差，給他們以極大的信心和理解，激發(fā)他們奮發(fā)向上的學習精神。

二、給后進生更多的尊重和愛護

后進生更需要關愛。做為教師，應該給他們更多的愛，只有這樣，才能讓他們感到無比溫暖，才能使他們有積極進取的愿望。在每次考試結束后，面對成績不合格的學生，不應該是一味的斥責或者公開批評，甚至變相體罰，而應該個別交談，分析其失敗的原因，找出解決問題的方法，制定可行的學習計劃。在這其中，可以安排學生結對幫扶計劃，讓能力強的幫助暫時能力弱的。

三、經常的鼓勵他們，讓他們體驗成功的樂趣

心理學上有句名言：“人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識。”一個受過激勵的人其能力發(fā)揮往往是沒有受過激勵的人的四到五倍。可見，表揚激勵對一個人聰明才智的發(fā)揮非常重要。在信息技術教學中，我把一個任務劃分成若干小任務，由若干名學生來完成，那些簡單的任務讓后進生來做，做對后就加以表揚，讓他們體驗成功的樂趣。這樣能使學生消除自卑心理，樹立學習的自信心，逐漸對信息技術產生興趣，從而形成良性循環(huán)，使他們逐步擺脫后進生的困境。

四、倡導合作學習，培養(yǎng)后進生成功

新課改下的教學活動要求學生學會合作。而對于后進生倡導合作學習是更有好處的，能為后進生提供一個氣氛融洽的空間，從同伴中獲得幫助，緩解焦慮感。開展小組合作學習，能使每個個體均是學習主體，責任明確，參與意識強，后進生可以和同伴一起分享自己的學習經驗，同時也能體驗到一種被人接受、任信和認同的情感，更有機會拓展自由發(fā)展的空間。通過小組活動，既能培養(yǎng)學生的集體協(xié)作精神，又使學生意識到個人的智慧像大海中的一滴水那樣微水，只有取長補短，才能更好地完成學習任務。通過合作分享，學生可以通過與他人對比，反思自己的行為，為調整自己的學習方法提供依據(jù)。

五、指導他們掌握正確的學習方法

正確的學習方法，在后進生取得進步的過程中起著重要的作用，方法正確，事半功倍；方法不當，事倍功半。因此指導學生掌握正確的學習方法，也是學生消除心理障礙，取得進步的有效方法。后進生往往缺乏良好的學習習慣，比如上課不注意聽；不注意總結知識的的共性；不愛動手操作，理論和實踐不能結合；實踐課上沒有實踐目標等。針對這些現(xiàn)象，教師應指導學生掌握下列方法：

1.課前預習，明確學習目標。古人云：“凡事預則立，不預則廢”講到了預先謀劃，心中有數(shù)的重要性。通過課前預習，能鍛煉學生的自我判斷能力、分析問題的能力、歸納提煉問題的能力等；同時也能節(jié)約寶貴的課堂時間，提高課堂效率。因此要讓學生學會預習，這樣能夠達致事半功倍的效果。

2.認真思考，積極動手，提高課堂效率。信息技術是一門理論和實踐相結合的課。在信息技術教學中，要設計練習，讓學生積極思考，指導學生動手操作，培養(yǎng)他們的自學能力和創(chuàng)造力，提高課堂效率。如利用在學習Word中“制作賀卡”部分時，我簡單的演示了用到的知識，“頁面設置”設置紙張大小，“邊框和底紋”可設底紋，可插入圖片，藝術字等，讓學生思考，分小組制作賀卡。通過思考――動手，提高了學生自我學習的能力，發(fā)揮了學生的創(chuàng)造力，使學生對信息技術產生了濃厚的興趣。

3.經常歸納，總結。初二信息技術主要學習Powerpoint和Internet基礎知識，是在初一學習了Word的基礎上學習的，它們之間有一定的共同之處，教師應指導學生加以歸納總結，用已會的知識來學習新知識，這樣就會發(fā)現(xiàn)信息技術并不難。例如在學習Powerpoint時，我們可以讓學生回憶學習Word時如何啟動程序？如何打開、保存文件？如何插入圖片等。同時，教師要指導學生在共性中找出差異。例如：在學習Powerpoint中，其放映方式有三種：演講者放映，觀眾自行瀏覽，在展臺放映，而只有“觀眾自行瀏覽”是以窗口形式放映，其它兩種都是全屏幕放映。通過讓學生總結共性，找出差異，既鞏固了舊知識，也學習了新知識，使復雜的知識簡單化。有利于培養(yǎng)學生分析問題，歸納問題的能力。

六、堅持“因材施教”教學原則

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初中數(shù)學是一個整體。初二的難點最多，初三的考點最多。相對而言，初一數(shù)學知識點雖然很多，但都比較簡單。很多同學在學校里的學習中感受不到壓力，慢慢積累了很多小問題，這些問題在進入初二，遇到困難（如學科的增加、難度的加深）后，就凸現(xiàn)出來。

那么，怎樣才能打好初一的數(shù)學基礎呢？

一、細心地發(fā)掘概念和公式

很多同學對概念和公式不夠重視，這類問題反映在三個方面：一是，對概念的理解只是停留在文字表面，對概念的特殊情況重視不夠。二是，對概念和公式一味地死記硬背，缺乏與實際題目的聯(lián)系。這樣就不能很好地將學到的知識點與解題聯(lián)系起來。三是，一部分同學不重視對數(shù)學公式的記憶。記憶是理解的基礎。如果你不能將公式爛熟于心，又怎能夠在題目中熟練應用呢？

我們的建議是：更細心一點（觀察特例），更深入一點（了解它在題目中的常見考點），更熟練一點（無論它以什么面目出現(xiàn)，我們都能夠應用自如）。

二、總結相似的類型題目

當你對所做的題目會分類，知道自己能夠解決哪些題型，掌握了哪些常見的解題方法，還有哪些類型題不會做時，你才真正地掌握了這門學科的竅門，才能真正做到“任它千變萬化，我自巋然不動”。這個問題如果解決不好，在進入初二、初三以后，同學們會發(fā)現(xiàn)，有一部分同學天天做題，可成績不升反降。其原因就是，他們天天都在做重復的工作，很多相似的題目反復做，需要解決的問題卻不能專心攻克。

我們的建議是：“總結歸納”是將題目越做越少的最好辦法。

三、收集自己的典型錯誤和不會的題目

同學們最難面對的，就是自己的錯誤和困難。但這恰恰又是最需要解決的問題。同學們做題目，有兩個重要的目的：一是，將所學的知識點和技巧，在實際的題目中演練。二是，找出自己的不足，然后彌補它。我們之所以建議大家收集自己的典型錯誤和不會的題目，是因為，一旦你做了這件事，你就會發(fā)現(xiàn)，過去你認為自己有很多問題都不懂，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)原來就這幾個關鍵點沒有解決。

我們的建議是：做題就像挖金礦，每一道錯題都是一塊金子，只有發(fā)掘、冶煉，才會有收獲。

四、對不懂的問題，積極提問、討論

發(fā)現(xiàn)了不懂的問題，積極向他人請教。這是很平常的道理。但就是這一點，很多同學都做不到。原因可能有兩個方面：一是，對該問題的重視不夠，不求甚解；二是，不好意思，怕問老師被訓，問同學被同學瞧不起。抱著這樣的心態(tài)，學習任何東西都不可能學好。這些問題積累到一定程度，就會造成你對該學科慢慢失去興趣。

討論是一種非常好的學習方法。一個比較難的題目，經過與同學討論，你可能就會獲得很好的靈感，從對方那里學到好的方法和技巧。需要注意的是，討論的對象最好是與自己水平相當?shù)耐瑢W，這樣有利于大家相互學習。