導語：如何才能寫好一篇高二下學期學生總結，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、“必修”“選修”教學現(xiàn)狀

對于高中語文“必修”“選修”課程的教學情況，各學校各任課教師做法是不大一樣的。由于受應試教育的影響，大部分任課教師對“必修”寵愛有加，教學仔細，應試技能指導詳實、到位。對“選修”教學多是只“選”不“修”，即便“修”，也多是純“必修”的復制，甚至有的是簡單的專題講座，有的則成了放羊式的所謂自主活動?？傊?，方法不一。

以人教版選修教材為例，這套教材共五個系列15個選修模塊，筆者給學生選修的是《中國古代詩歌散文欣賞》《中外傳記作品選讀》《外國小說欣賞》《語言文字應用》《文章寫作與修改》五個模塊。為什么選修這五個模塊呢？因為它們與高考最接近。教學中，教師多遵循“先必修后選修”的順序，即“必修”各模塊的教學一律放在“選修”各模塊之前。這樣，就顯得高一上下學期“必修”課時太緊，到了高二上下學期時，又出現(xiàn)課時太松的現(xiàn)象。

二、“必修”“選修”同步整合

為了讓“必修”“選修”兩個獨立而又有聯(lián)系的教學體系的價值凸顯出來，使“必修”“選修”學段安排更趨合理，教學中，筆者在基本遵循新課標的規(guī)定和學校教學安排的情況下，嘗試著“必修”“選修”交叉同步整合的教學方法，積極探索“必修”“選修”教學齊頭并進的同步整合教學。

筆者是怎樣進行“必修”“選修”同步整合教學的呢？方法是適度延長“必修”學段，下移“選修”學段，讓“必修”“選修”課程教學同步進行。

具體操作步驟是：高一上學期教學“必修一”和“選修”中的《中國古代詩歌散文欣賞》；高一下學期教學“必修二”和“選修”中的《語言文字應用》《中外傳記作品選讀》；高二上學期教學“必修三、必修四”和“選修”中的《外國小說欣賞》；高二下學期教學“必修五”和“選修”中的《文章寫作與修改》。這樣進行“必修”和“選修”系列的教學安排，教學課時重難點突出，張弛有度。教學既有針對性，又有很強的操作性。

“必修”“選修”同步整合教學的方法，從整體上看，“必修”延至高二下學期上完，“選修”從高一上學期就開始上了。這樣教學不會讓學生覺得學習內(nèi)容枯燥，使學生在學好“必修”的同時，也學完學好了“選修”，這是一種一舉兩得、相輔相成、相得益彰的好方法。

三、“必修”“選修”同步整合反思

高中語文“必修”“選修”同步整合，既體現(xiàn)了高中語文的基礎性和選擇性，又滿足了不同學生的不同興趣和愛好，真正實現(xiàn)了“必修”“選修”齊頭并進和“教”“學”的雙贏。反思這種“必修”“選修”同步整合教學的方法，筆者認為有以下幾點值得注意：

1.要講究教法?！氨匦蕖薄斑x修”是兩門不同的課程，各有側重。語文教師要學會因材施教，充分發(fā)揮主導作用，立足于自己“用教材來教”和讓學生“用課文來學”的現(xiàn)代教學觀。面對“必修”中的每一個單元，要有所教有所不教，面對“選修”中的每一個專題，要有所取有所舍。

2.要講究策略。一是“必修”“選修”課程內(nèi)容都很豐富，教師要根據(jù)教學實際情況和學生實際情況，學會取舍和整合，找到取舍和整合的“契合點”。二是“必修”“選修”同步整合，方式方法要多樣。可以采用教師講授、學生自學、師生共同品讀研討等方式，也可以是點撥與討論、開展辯論、寫小專題論文、總結學習心得體會等方式。無論如何，策略一定要切合實際。三是教師對“必修”“選修”要學會調(diào)整、增減、重組。

3.要注重反思。“必修”“選修”同步整合教學，要求教師注意教學反思。教師要反思教學中較好的方面、不足之處、應該改進的地方等，以更好地促進今后教學活動的順利進行。要努力做到“必修”以教師“講”為主，“選修”以學生“學”為主，要有所區(qū)別，要有針對性。

篇2

本學期班主任工作本著以教學為主，很抓紀律衛(wèi)生，開展了各種形式的活動，圓滿完成教育教學工作。具體工作如下：

一、早自習利用晨會總結前一天的學生表現(xiàn)情況以及學生中的紀律衛(wèi)生，出現(xiàn)的問題加以分析和總結，目的是讓新的一天能不斷的進取，克服工作和學習上的不足，為新的一天的學習生活指引航標。這半年的我班基本杜絕了遲到早退現(xiàn)象，能按時按點的，按部就班的上好課和晚自習，圓滿的完成教學任務。

二、高中二年級的學生思想上還不穩(wěn)定，還不夠成熟，尤其進入高二的學習，內(nèi)容難度加大，對于象我班的程度較差的學生來說難度更大，往往因為學習不能立見成效而慢慢消沉。為了讓學生樹立信心和學習斗志，我主要做了這些工作：

1、班會早會對學生進行成績和程度的分析，正確看待自己所處在的學習上的位置，讓學生保持良好的心態(tài)，同時給學生創(chuàng)設良好的學習情境，使他們開開心心的迎接每一天的學習生活。

2、個別談心，這很重要，對于不同的學生挖掘他們的內(nèi)心世界，了解他們所做所想，這樣會使教育能抓住切入點，教育才能有效果，從本學期來看的確收效很大。使班級紀律衛(wèi)生明顯好轉，文明班級率最高。

3、尋求與家長的密切配合，三方溝通，正確的評價學生的成績和存在的缺點和錯誤，使學生敞開心扉，把自己要說的說出來，解開他們的思想包袱，全身心的投入到學習中來。

三、積極配合科任老師的課堂教學工作，解決好科任老師與學生的關系，并為此做了大量的工作，穩(wěn)定教學次序。

四、加強寢室的管理工作，本學期到寢室檢查不下十五次，對存在的衛(wèi)生紀律方面的問題能及時解決，女寢要好一些，男寢還存在問題，總的來說有很大的進步。

篇3

我熱愛祖國，衷心擁護黨的領導，關心時事政治，思想健康進步。自覺遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，具有較強的集體榮譽感，熱愛勞動，先后擔任過班級的體育委員和宣傳委員，能以一名團員和班干部的標準要求自己，團結同學，配合老師工作，任職期間獲得了老師和同學的一致好評。

我勤學好問，在高中三年學習生活中取得了較大進步，并做到了各科的均衡發(fā)展。在完成課業(yè)學習任務的同時，我積極參加了化學學科的夏令營和競賽活動，拓寬了自己的課外知識面。

我具有一定的組織才能，高一時曾成功地主持了一次主題班會，在全校性評比中獲得了第一名。我愛好書法，具有一定的基礎，曾在高二年學校組織的“迎書法現(xiàn)場表演賽”中獲三等獎，我創(chuàng)作的黑板報也曾在學校舉辦的黑板報設計比賽中獲優(yōu)秀獎。

我愛好文學，先后擔任《青年文學報》和《南國詩報》的特約記者和撰稿人，一些文學作品也曾在報上發(fā)表。高一、高二年時，我還在課余時間里擔任校圖書管理員。課外知識豐富，曾在高二下學期學校舉辦的“迎知識競賽”中獲得第一名。

篇4

我希望永遠像小baby一樣受到呵護，但也崇拜干練成熟的OL（Office Lady），渴望自己能擁有堅強的意志和超強的能力。

對我來說，高中應該算最苦的一段日子。其中，高二寒假到高三上學期又是整個高中最低谷的一段時期。也正是這段時期，讓我比以前強大了。

高二寒假，學校的社團成功申請到參加北美模聯(lián)的名額，學業(yè)很忙，但我還是和社團的成員們一同踏上了前往美國的旅程，期待滿滿地朝獎項出發(fā)了。

剛到美國，我們就被告知華盛頓遭遇了據(jù)說是80年一遇的暴風雪。航班被取消，我們被迫在舊金山滯留一天，熱情被紛飛的大雪撲滅了一半。嚴重的暈機和一路的奔波讓我得了重感冒，耳朵像被罩上了一層膜，聽力大受影響。一切都預示著此行很可能不輕松。

模聯(lián)，即模仿聯(lián)合國及相關的國際機構，由學生們扮演不同國家的外交官，作為各國代表參與“聯(lián)合國會議”，討論國際熱點問題。對于我們來說，這不過是一項課余的活動，而對于一些美國中學生來說是一門選修課，有的人為了準備一次會議，會一天花8個小時泡在圖書館，再說我們在英語交流上還存在先天劣勢。當美國代表們落落大方走上臺，純熟地運用各種演講技巧滔滔不絕時，我們通常只能呆在自己的位置上，盡可能流利準確地陳述觀點；當他們信手拈來地引述法律、條約時，我們只能上網(wǎng)惡補；更多時候，其他人在口若懸河，我們卻只能在一旁干看著，像插不上話的局外人。一切一切都與我們來之前想象的太不一樣。要知道，我們都是學校里的英語尖子、會場精英，從“虐人”到“被虐”，極大的落差讓我們原先那份優(yōu)越感蕩然無存。

會議間隙大家小聚，每個人都一樣的疲憊、一樣的低落，沒有誰能從誰身上尋求到安慰。我特別害怕某個人輕聲嘆息后，大家連一句回應都沒有。那陣靜默，冰冷得像屋外凜冽的寒風一樣徹骨。

這時，我渴望自己有一顆強大的心靈，能堅強地面對空氣中充斥的沮喪。我反復對自己說，也許這次會議并不能往我的獎狀袋里再添一份榮耀，但它是一次難得的磨煉。盡管英語不如“各國”的代表們，我還是不放過任何一次發(fā)言機會，爭取使我們的草案獲得更多的認同。有些“國家”代表對條款內(nèi)容疑慮重重，我們就耐心地為他們解釋這些條款如何維護了他們的“國家”利益；一些與我們存在利益沖突的“國家”代表咄咄逼人，百般詰難，我們不卑不亢，有理有據(jù)地與他們進行辯駁。全身心的投入為我們贏得了更多的話語權，漸漸地，我開始享受這一場艱苦的會議。

結果如我所料，在強手如林的會場上，我并沒有能捧回一份榮譽，但在回程的路上，心中已經(jīng)釋然了。經(jīng)歷了，感受了，領悟了，然后帶著更多的勇氣走下去，這已經(jīng)是一個足夠完美的結局。

這樣的勇氣伴隨我繼續(xù)走過接下來那一段黯淡的時光。從高二下學期到高三的很長一段時間里，我都被備考的重擔壓抑著。平時同學總是會羨慕地說：“玫玫，我要是你就好了！”大家都認為，以我的水平考入一所好的大學毫無壓力。其實，備考如同逆水行舟，每個人都在努力，沒有人有資本懈怠，包括我。高一以來我的成績一直不錯，高二下學期以來卻進入了瓶頸期，數(shù)學、英語等優(yōu)勢科目想提高已十分困難，而不擅記憶的我又在文綜上遇到了大麻煩。每天晚上的時間基本全花在了文綜上，但還是沒有一點長進，成績依然中不溜秋的。身邊的同學卻進步神速，這讓我怎能不心急？

那時的我一度消沉，彷徨著路該怎么走，懷疑這一切的付出有沒有意義。一天又一天苦背至夜深人靜，偶爾瞄一眼窗外已暗去了燈火的樓影，一陣陣的辛酸就涌上心頭――為什么我付出了這么多卻沒有回報？為什么別人都學得好，就我學不好？我不過是一個沒有長大的小女生，為什么要承受這么多的壓力與痛苦？這時候真想大哭一場，真想就這么任性地甩手不學。

但渴望強大的我，又怎么會真的放棄？我就是這么倔強的女孩，不服輸！

我每天放學就去操場跑步，用運動讓心情好起來。有時找老師傾訴，聽他們講述學長學姐的成功經(jīng)歷，獲取成功的信心。同時我也尋找更高效的學習方法。我向老師以及擅長背書的同學探討背書的竅門，然后以“先背主干再添枝葉”的方法來提高背書效率。通過研究解題思路，我試著從一道題中總結出一類題目的答題規(guī)律，理出線索和思路，順藤摸瓜推出答案，不會再像以前那樣像“瞎貓”亂撞，偶爾才能撞到“死耗子”了。學習沒什么秘訣，我就是這么一步一步摸索出了一套適合我自己的學習方法。在經(jīng)過不知多久的積累和求索后，我期待已久的“厚積薄發(fā)”終于發(fā)生了，文綜成績從穩(wěn)步前進直至最后高考爆發(fā)，一切都來得讓我驚喜，也讓我更相信信念的力量。

有時候我們?nèi)鄙俚牟皇悄芰?，而是那多一點的堅持。高中不過三年，能學到的知識有多少？以后不用的，終究會忘記。但在這三年里鍛煉出的強大內(nèi)心，一定能使你受益終身。港大的老師曾對我說，企業(yè)招聘員工更注重“How good you are”，而不是“What you study”。以后的目標，不可能再像初中、高中時那樣用一個漂亮的分數(shù)就能輕易達成，只有強大的心理素質(zhì)以及全面發(fā)展的品質(zhì)與能力，才能讓我們一帆風順。

為什么那么多登山者不斷地挑戰(zhàn)一座又一座的頂峰？并不是因為他們想去看看山頂?shù)臉幼樱且驗樗麄兿硎軟_頂過程中克服重重困難、不斷挑戰(zhàn)自我的過程。做一個渴望強大的勇者，不管結果如何，都要頑強地拼到最后。要堅信，上帝的延遲，并不是上帝的拒絕。在失敗與挫折中淬煉出自己的品質(zhì)與智慧，你得到的將遠遠不止一次高考的成功。

我這樣學英語

.完形填空、語法填空和閱讀題：首先，課下花時間記憶單詞的搭配以及用法，常查字典，時常復習。語法需要在課堂上盡量及時消化老師講解的內(nèi)容，課下看語法書、做練習。最后要總結、歸納每類題型的技巧，找到適合自己的閱讀和答題方法。我的方法是，完型填空先通讀一遍，第二遍邊讀邊做題；語法填空邊讀邊做，然后檢查；閱讀題先看題目，再讀文章，帶著問題從文中找答案。我習慣把各種題型的小技巧記在紙條上，考試前翻看。

篇5

本學期，我們高二語文備課組依舊是19位成員，老中青結合，有教學經(jīng)驗豐富的老教師，也有年富力強、精力充沛的中青年教師，這為備課組工作的開展提供了先決條件，故本學期本備課組的教學進度統(tǒng)一、教學工作順利，現(xiàn)將本期所做主要工作總結如下。

一、立足教材，狠抓常規(guī)，突破課堂，尋求教學的高效

據(jù)此，落實了以下工作：

1.狠抓常規(guī)：（1）學生方面：課前預習、課上聽講、課堂筆記、作業(yè)完成、課外積累以及課外練筆等一系列環(huán)節(jié)都制定了相應的要求及落實措施；（2）教師方面：預習的設計、教案設計、作業(yè)設計、作業(yè)批改以及聽課學習等方面，都按教導處及教處要求認真落實。

此外，加強了集體備課的力度，形成備課組教學自控機制。

（1）每周四集體備課固定時間，定人定課交流備課設想。

（2）組內(nèi)經(jīng)常輪流聽課、評課，做到目標明確，研討有效。

（3）重視課程資源的開發(fā)利用，有效地整合課程資源和教學資源。

2．突破課堂：（1）精心設計、科學實施高二下學期的語文教學任務，結合短篇小說教材，在四月份有效迅速提前開展了一輪復習，為高三提前鋪路。(2)在教學中，積極倡導“自主、合作、探究”的學習方式，注重學生的個體差異和學生的個性發(fā)展，繼續(xù)發(fā)揚學校提出的全人教育。

二、夯實基礎，以“閱讀”和“寫作”教學為抓手，帶動其它方面的教學工作。

1.夯實基礎，配合本學期的先秦諸子和經(jīng)典文化研讀兩本教材，強化古詩文和文言知識的積累。豐富學生古代文學和古代文化的知識儲備，讓學生具有進一步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，為高三學習打下扎實的基礎。

2.運用各種方法，提高學生課外閱讀的興趣和能力，拓展學生語文學習空間，提高學生的語文素養(yǎng)。從閱讀教學的角度來看，對學生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞。寫作上著重培養(yǎng)寫作議論文的能力和初步的文學創(chuàng)作能力，大家在落實常規(guī)的同時，積極在教學研究上進行探討，設法增進學生語文學習的興趣，再以寫促讀，以讀促寫，從閱讀與寫作兩大塊來改進學生語文學習的狀況。以求學生在進入高三前，建立一定的讀寫基礎，具備一定的讀寫能力。就閱讀與寫作的知識與策略而言，具體的教學方案如：

每周的時評熱點編寫成文作為學生寫作材料的儲備。兩周一次的隨筆有主題，有重點，有批改。每節(jié)課的課前演講內(nèi)容豐富多樣。定期進行“學習寫作”策略教學的討論，圍繞具體的作文篇目，大家共同商榷怎樣的寫作思維教學最為有效。

篇6

而現(xiàn)在的她經(jīng)過家長、班主任、年段長和任科老師的幫教下，成績穩(wěn)步上升。高二上學期在市教育賓館的實習過程中，她榮獲了“優(yōu)秀員工”的稱號、還光榮地加入了中國共青團。高二下學期半期考她的學科總分上升到班級的第24名，提高了十多名?，F(xiàn)在的她學習勤奮刻苦，上課認真，經(jīng)常主動地向老師、同學請教問題，學習態(tài)度端正，學習目的明確，再沒有遲到、早退的現(xiàn)象。這學期她還擔任了班級的宣傳委員，工作上一絲不茍，兢兢業(yè)業(yè)，經(jīng)常利用課余時間出班刊、團刊。由于她的積極努力，這學期我班的“班班有美展”獲得了年段第一名，她參與設計的班刊、團刊也多次獲獎，受到了學校老師的好評。盡管目前她的基礎課成績還不夠理想，但她已表示要下決心，要更加努力學習，力爭迎頭趕上。另外，她已準備利用暑假期間補習英語等薄弱科目，盡快使成績有更大的飛躍。

在對她的轉化過程中，我總結班主任工作的“三怕”：一怕性子急，沖動發(fā)脾氣；二怕馬馬虎虎，工作不仔細；三怕中途放棄，對學生置之不理。

一怕性子急，沖動發(fā)脾氣。急性子做不好班主任工作，因為教書育人是細活，需要的是耐心。如果遇事不冷靜，一時沖動，由著性子，容易把事情搞得一團糟。如果事事發(fā)脾氣，自以為是，獨斷專行，容易傷害學生的自尊心、自信心，一些學生甚至會“破罐子破摔”，從此走下坡路。由于每一位學生的社會環(huán)境、家庭環(huán)境、教育條件、本人努力的程度以及身心狀況的不同，造成了學生之間的差異。班主任老師應該看到每一個學生都是獨一無二的世界，每一個學生都有著自己的興趣愛好和特長志趣，要想使每一個學生都得到全面發(fā)展，就必須充分發(fā)揚民主作風，取得學生們的信任和配合，而不能靠使性子、發(fā)脾氣。

翁佳以前成績差，我對她想了很多辦法，但效果不好，我便很著急，經(jīng)常對她發(fā)脾氣，總想一下子改變她，但事與愿違。后來我逐漸慢下性子，冷靜地分析了她的情況，這個學生很注重自己的“面子”，如果多鼓勵她，表揚她，引導她，也許效果會好些。她在畫畫上有特長，于是，我就安排她擔任了班級的宣傳委員，果然她很珍惜老師給的這次機會，每次都認真地出每一期的班刊。由于她工作出色，得到了老師和同學們的一致肯定和贊揚。

二怕馬馬虎虎，工作不仔細。德國詩人海涅曾寫道：“每一個人就是一億世界，這個世界是隨他而生，隨他而來的?！苯處熕鎸Φ牟皇且粋€或幾個“世界”。因此，教師需要做大量深入細致的工作，如果工作馬馬虎虎，摸不清學生的底，號不準學生的脈，別說因材施教，就是正確的評價學生也是極其困難的。如果只憑班主任的權威去制約學生，很容易挫傷學生的自信心，或使學生產(chǎn)生逆反心理，或養(yǎng)成學生盲目聽從的奴隸人格。因此，教師的心要比媽媽的心還細才行。

例如：翁佳以前上課常常遲到，我卻沒有認真地去調(diào)查過原因，就簡單、粗暴地批語她、責怪她，但她仍然還是常遲到。后來我通過調(diào)查，才了解到她家離校很遠，坐車需轉幾路車，每天都是她的爸爸用摩托車載她上學，經(jīng)常會在路上遇到堵車等情況，以至上課遲到。于是我與她的家長進行了聯(lián)系交流，家長也決定以后更早地送孩子上學。從此，翁佳遲到的現(xiàn)象就明顯減少了。

三怕中途放棄，對學生置之不理。在老師對特殊學生的轉變過程中，如果學生的進步不明顯，老師常會對這類學生失去信心，從而對該學生不再投入時間和精力去幫助教育，反而聽之任之，置之不理。這樣的結果，經(jīng)常使一些有了一點進步的學生再次退步，而使老師以前的努力功虧一簣。

篇7

我熱愛祖國，衷心擁護黨的領導，關心時事政治，思想健康進步。自覺遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，具有較強的集體榮譽感，熱愛勞動，先后擔任過班級的體育委員和宣傳委員，能以一名團員和班干部的標準要求自己，團結同學，配合老師工作，任職期間獲得了老師和同學的一致好評。

我勤學好問，在高中三年學習生活中取得了較大進步，并做到了各科的均衡發(fā)展。在完成課業(yè)學習任務的同時，我積極參加了化學學科的夏令營和競賽活動，拓寬了自己的課外知識面。

我具有一定的組織才能，高一時曾成功地主持了一次主題班會，在全校性評比中獲得了第一名。我愛好書法，具有一定的基礎，曾在高二年學校組織的“迎書法現(xiàn)場表演賽”中獲三等獎，我創(chuàng)作的黑板報也曾在學校舉辦的黑板報設計比賽中獲優(yōu)秀獎。

我愛好文學，先后擔任《青年文學報》和《南國詩報》的特約記者和撰稿人，一些文學作品也曾在報上發(fā)表。高一、高二年時，我還在課余時間里擔任校圖書管-理-員，畢業(yè)鑒定《高中生 畢業(yè) 教師 鑒定》。課外知識豐富，曾在高二下學期學校舉辦的“迎知識競賽”中獲得第一名。

在體育方面，我愛好球類運動，達到了國家規(guī)定的體育鍛煉標準。高一年在校田徑運動會上曾獲得了男子乙組跳高比賽第三名。高二年時，我參加校健美體操隊并代表學校參加了全省中學生運動會健美操比賽，獲得了團體第五名，為學校贏得了榮譽。

當然，我也存在一些缺點。例如：在學習上刻苦鉆研精神還較欠缺，花在學習以外的時間相對較多，對自己的要求沒能定在一個較高的位置。但是我仍然具有一定的潛力，若能夠進一步努力，我相信自己的綜合實力還會再上一個層次。以上是我對自己高中三年學習生活的總結。面對過去，展望未來，我一定要用自己的努力和汗水使自己的明天變得更加輝煌，更加美好。

緊張有序的高中生活即將與我告別。回想三年里有過多少酸甜苦辣，曾經(jīng)付出了多少辛勤的汗水，但也得到了相應的匯報。在老師的啟發(fā)教導下，我在德智體方面全面發(fā)展，逐漸從幼稚走向成熟。

在政治上，我有堅定正確的立場，熱愛祖國，熱愛黨，認真學習并擁護黨的各項方針政策，積極要求進步，思想覺悟高，愛憎分明，踴躍參加各項社會公益活動，主動投入捐款救災行列，用微薄的力量，表達自己的愛心，做一個文明市民。

在學習上，我有刻苦鉆研的學習精神，學習態(tài)度端正，目的明確，專心上課并做好筆記，注重理解和掌握，強化練習，學會分類歸納，不斷總結，摸索出適合自己的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣。在學習中知難而進，敢于正視自己的弱點并及時糾正，同時我也積極參加社會實踐，將書本知識與實踐知識相結合，使自己有適應社會的能力，應變能力有進一步提高。在課余時間里，我喜歡博覽群書，開拓視野，增長知識，不斷充實自己。還利用假期參加電腦培訓，并取得結業(yè)證書，高三年被評為校級三好生。

生活上，我擁有嚴謹認真的作風，為人樸實真誠，勤儉節(jié)約，生活獨立性較強。熱愛集體，尊敬師長，團結同學，對班級交給的任務都能認真及時完成。

我的興趣廣泛，愛好體育、繪畫等，積極參加各類體育競賽，達到國家規(guī)定的體育鍛煉標準。

篇8

大家下午好！

度過了一個愉快的寒假，沐浴著和煦的春風和溫暖的陽光，我們又迎來一個充滿期待、充滿希望的新學期。今天下午我們高二師生聚集在這里舉行新學期的開學典禮，首先我要借此機會表達我個人的衷心祝愿，祝愿我們高二年級的全體同學在新的學期里快樂學習，健康成長，個人修養(yǎng)和學業(yè)成績能與日俱增，天天向上！同時我也要向剛才受到表彰的班集體和同學表示衷心的祝賀。也號召其他班級和同學這個學期要“見賢思齊”以所表彰的班級和同學為榜樣，勤奮給力，奮起直追，以取得像他們一樣的優(yōu)異成績。

時光過得很快，（子曰：逝者如斯夫，不舍晝夜。）一晃你們到實高求學已經(jīng)有一年半時間，這個學期進入到高二下了。下學期就要進入緊張備考的高三了，很多同學有這樣的錯覺，反正我現(xiàn)在還是高二，放松一下也無妨，等我高三了我再努力。但是作為老師我要告訴你們，高三的認真、付出是必需的，高三的緊張復習和最后沖刺也非常非常重要，然而高一、高二的基礎學習也同樣重要，只有在高一高二打下扎實的學習基礎，在學習上不留下任何的債務，高三的復習備考才能輕車熟路，一日千里，才能最終夢圓2012年的六月。因此，對于我們高二的同學來講，認真、勤奮搞好基礎學習和雙基訓練仍是我們當前的主要任務。這個我們一定要明確，一定要有清醒的認識。按照今天大會的安排，年級要求我跟同學們就學習的要求和學習方法做一個交流，關于這個主題從小學到初中到高中，老師幾乎在天天講，同學們也懂得，關鍵就是要知行合一，重在在落實上！今天我還是圍繞一個“勤”字來說一說。關于勤對于學習的重要性前人就有很多經(jīng)典的概括，如：業(yè)精于勤荒于嬉，勤能補拙，成功=99%勤奮+1%天賦等等，今天我要結合同學們的具體學習再來談談。1。勤于學；2勤于問；3。勤于練；4。勤于思

第一第一，要勤于學。勤于學，首先要勤于向老師學。向老師學的途徑是在課堂。聽老師講課是獲取知識的捷徑。老師傳授的是他們結合教學內(nèi)容長期學習和教學實踐經(jīng)驗總結的精華。因此提高課堂聽課效率尤為重要；要做到這樣，1。課前要充分預習，理順并標出哪些內(nèi)容已理解，哪些內(nèi)容有疑問不理解，為聽課做好準備；2。上課注意力要高度集中，用理智不斷暗示自己或請同桌相互監(jiān)督不要開小差或分神，或做與學習無關的事；3。認真聽講，思路緊跟老師，積極思考，踴躍回答老師提問；4，善于抓住老師講課的重點，做好課堂筆記。筆記記憶是記憶的最佳方法之一。同時筆記是自己留給自己后期復習的第一手資料。6，課堂敢于與老師交流，包括語言交流和目光交流，要敢于質(zhì)疑和發(fā)表自己對某一問題的看法和見解；其二，勤于學還要虛心向同學學習，學習同班同學端正的學習態(tài)度、科學有效的學習方法和某一方面的知識等等；再者，勤于學就是要勤于自學。在自主學習的時間里，任務明確，注意力集中，要有效率；同時要培養(yǎng)自己各學科的自學能力。

第二，要勤于問。古人云：人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。學問學問，既要學，又要問，要質(zhì)疑，有疑問就要師從他人，誰呢？老師、同學；老師在身邊問老師，老師不在，問同學，能者為師嘛！要不恥下問，要虛心；（看看古人從師的艱辛：當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。）我們同學一個學期下來沒向老師問過一個問題！沒有問題，說明你的學習沒有深入，你沒有思索，沒有探究！這就不是勤奮而是懶惰！

第三，要勤于練。一者要獨立按時按質(zhì)按量完成老師布置的各項作業(yè)（練習本、同步資料和章節(jié)訓練）；光聽老師講，不及時鞏固練習，學習就打了水漂，就沒有落到實處；（實高“舉三返一”笑談，但也有道理），對于我們中國學生來講，學習就是要不斷重復，不斷地練習從而達到熟能生巧，舉一反三的目的！二者，要勤于開口讀，及時熟記熟背相關課本內(nèi)容。（去年不正?，F(xiàn)象：早自習許多班鴉雀無聲或讀書聲稀稀落落，真是“此處無聲好傷心”）語文要讀要背，英語要讀要記要背，文科政史地要讀要記要背，理科的物化生也有許多要讀要記。要記得東西太多了，所以我們要開口讀，早自習，晚飯后，晚讀這些時間同學們要珍惜，要充分利用，你們要傳承發(fā)揚實高文科的好傳統(tǒng)。要開口讀，要讀得沸沸揚揚，讀得天昏地暗，讀得有效果。希望本學期在相關時段，我們走上教學樓，能看到能聽到每個班，每層樓，都生機勃勃，書聲瑯瑯。（同學們，你們能不能做到？）

第四，要勤于思。勤于思，一是課堂要積極思考老師的提問，敢于質(zhì)疑，回答老師提問；二是在學習要勤于鉆研和探究，把自己的學習引向深入；三是要善于對所學知識進行整理、歸納、總結（考后、練后的錯題整理）；（勵志演講 )四是對自己的學習策略和方法要經(jīng)常進行反思并作及時調(diào)整；勤于思不僅要用于學習還要用于做人方面，是與非要學會明辨，真善美與假惡丑要學會甄別，從而做一個有思想、有正義感和責任感的當代青年！

篇9

經(jīng)過上學期的努力，班級在各方面取得了較大的進步。一學期來，學生熟悉了高二5班這個新的集體，熟悉了我這個班主任。同時，作為剛接手這個班的班主任，我也了解了這個集體。管理班集體是一個連續(xù)的過程，而高二下學期對于很多同學來說，是一個比較關鍵的時期。為了讓學生在本階段養(yǎng)成良好學習習慣和思想行為習慣，學會自我管理，樹立明確的人生目標，力爭更高更快地發(fā)展自己，為高三沖刺奠基，我擬訂班級工作計劃如下。

二.指導思想

繼續(xù)加強班級建設，培養(yǎng)學生自主學習意識。以《中小學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》和《內(nèi)宿生管理試行條例》為基本內(nèi)容，對學生進行行為習慣養(yǎng)成教育、誠實守信教育、心理健康教育。把安全教育放在班主任工作的首位，創(chuàng)建平安、衛(wèi)生、文明、和諧的班級。提高大課間活動和課外活動的質(zhì)量，提升學生的身心健康和體育運動技能水平。在這前提下，努力提高學生學習的積極性和自信心，爭取學生學習成績的跨越式進步。

三.班級基本情況

全班共有學生73人，其中有男生40人，女生33人。班上男學生比較多，要面對學習自覺性差的問題不少;女生雖少，但思想情緒問題卻有不少，需要更多的關愛。全班總平均成績與其他同類班相差不多，但是各個梯隊的人數(shù)相對較少，臨界生和后進生幅度大。

四.工作措施

1.配合學校政教處抓好德育常規(guī)工作，及時解決學生當中出現(xiàn)的問題。

(1)儀容儀表問題：從頭到腳，一些列整頓，必須符合中學生身份要求。

(2)考勤：遲到、早退、曠課管理的常態(tài)化。

(3)紀律：沒有軌跡不成方圓，沒有紀律何談成績。

①課堂紀律方面，上課睡覺，玩后手機，看與當課無關的書記，講話，打鬧，起哄，吃東西，走動等等，發(fā)現(xiàn)一例，直接停晚修一個星期進行整改;

②考試紀律：整頓考風，樹立誠信考試意識，做到零容忍。

③室外課堂紀律：落實好專人考勤制度，對于不按時參加室外活動的，影響室外活動的任何人見一次教育一次，屢教不改者，登記備案。

④宿舍紀律：堅決依照本校內(nèi)宿生管理條例進行，嚴格執(zhí)行好請假制度，防范虛假請假或者冒名頂替簽名等情況發(fā)生。

⑤早讀紀律：不允許在早讀期間吃早餐，或者不配合課代表的領讀工作，對于不開口讀書或者精神狀態(tài)欠佳的學生，給以批評教育直至請家長到校協(xié)助教育，仍不見改進的，備案。

⑥作業(yè)方面：發(fā)現(xiàn)有抄襲作業(yè)現(xiàn)象的學生，協(xié)助科任教師進行教育，長期發(fā)生的，通報家長，責令停晚修處理，直到備案。

2.抓緊時間進行班干部改選工作，選拔一批愿意為班級服務的學生，進行前期培訓，逐步培養(yǎng)他們自主管理和班級管理的意識和方法技巧，為班級各項工作的順利開展提供人才保障和支撐。同時，認真督促班委記錄好班級日志，班級日志既是對班級日常事務的記錄也是今后學生評優(yōu)，評先的主要依據(jù)。積極發(fā)揮班干的作用。有目的地讓學生干部主持班會課，提高班干部的工作能力和群眾威信;有目的地讓團干部主持班會課，提高全體團員的團員意識，提高班集體的凝聚力。并且希望在他們的帶動下，加強學生的自我管理。增強自律性，提高自我約束力，形成良好的班風。

3.樹立良好班風，積極開展系列針對性較強的主題班會課。

針對本年級學生特點和年級實際，為團結班級各個學生，鍛煉班級干部，調(diào)動學生積極性，開展系列主題班會課是必要的，且是必須的。結合學校工作和本班實際，本學期我班打算開展以下主題班會：

(1)安全——一切美好事物的前提，安全重于泰山。

①交通安全 ②財產(chǎn)安全 ③人生安全

(2)揚起自信的風帆――理清認識上的一些誤區(qū)

①自卑與自信 ②理想與現(xiàn)實 ③助人與害人

(3)自己命運自己掌握――自主學習

①怎樣激發(fā)學習興趣 ②如何發(fā)揮創(chuàng)造性思維 ③關于時間的科學安排

(4)機會垂青于有準備的人——走進高三

①良好的學習心態(tài) ②各學科的合理安排 ③生活規(guī)律的調(diào)節(jié)

4.抓好各次階段考試工作。

年級針對實際，本學期安排三次階段考試。每次階段考試，都是學生經(jīng)過一定時間學習，教師經(jīng)過一定時間教學后的反饋。是一個系統(tǒng)工程，考前動員，考中定心，考后總結，缺一不可，只有做好各個環(huán)節(jié)工作，才能讓階段考試起到鏡子作用，影子作用。

5.抓好會考工作：

一年一度的會考工作將在高考后進行，會考是區(qū)級考試，關系到學生能否按時高中畢業(yè)，順利進入大學深造同時也是檢驗檢查班級管理和教師教學的指標，具有重大意義。今年，高二的學生將參加5科畢業(yè)會考，時間短，任務重，難度大，只有和每個科任老師精誠合作，團結一致，才能攻堅克難，圓滿完成任務。

6.加強后進生和臨界生的管理工作。

(1)后進生，從自信心到紀律，都是讓老師頭疼的人群，走近他們，傾聽他們的心聲，換位思考，多一些鼓勵多一些表揚，讓他們走出陽光照不到的陰暗角落，樹立沾身困難的信心。

(2)關于臨界生，他們心里充滿著上進，但是

由于基礎差，習慣不好，理解能力跟不上等等諸多因素，因地制宜，各個給以指導，讓他們都能夠實現(xiàn)夢想，成就未來。

7.加強自身學習。班級管理是個細瑣，繁雜的工作，面對新時代的學生，抓好常規(guī)工作是關鍵，落實各項計劃才是王道。但由于自身能力有限，需要借鑒他人的真知灼見，因此，加強班主任知識的學習是時代的要求，是提高工作效率的有效方法。

篇10

關鍵詞：高中歷史；課堂教學；現(xiàn)實生活

高中生是未來社會主義建設的繼承人。高中歷史教學的目的是讓學生認識世界，了解古今中外歷史，提高其人文素養(yǎng)和思維能力。學習歷史，掌握分析實踐和援引歷史經(jīng)驗的能力，有助于學生了解和認識當下的問題。同時，融合現(xiàn)實，也是歷史考題的范疇。

一、高中歷史與現(xiàn)實生活的聯(lián)系

歷史是人們津津樂談的內(nèi)容，它是故事也是啟發(fā)。所有的事件都以歷史為背景，以背景和時間為框架。如果不了解歷史，不具備一定的文化知識素養(yǎng)，那么在別人講述過往和援引歷史事件時就會因為知識盲點無法溝通或者得到新認知。因此，了解歷史也是進行溝通和獲得新知的基礎。馬克思與恩格斯從哲學和歷史中總結出了歷史唯物主義觀點，這是建立三觀的基礎，是認識現(xiàn)實問題、處理問題的思想法寶。人們必須了解歷史，才能認識到這一法寶的重要性和正確性。

二、高中歷史課堂教學存在的問題

1.不夠生動有趣

歷史教學時間緊迫，知識點龐大，高一下學期開始進行分科，高二下學期便進入全面復習階段。學習的內(nèi)容從古代到近現(xiàn)代，從政治、經(jīng)濟到思想文化，從國內(nèi)到世界。三本必修，四本選修，要在短短的時間內(nèi)講得全面和仔細，就會缺乏樂趣。教師講述軼事或者進行趣味講解的時間非常有限，所有的內(nèi)容幾乎都鎖定在考試的范圍內(nèi)，所以要將高中歷史講得既透徹又生動是很考驗教師功力的事情。

2.學生以記憶為學習目的

獲得高分數(shù)與記憶力有關，但是好的記憶力依靠的絕不是死記硬背。除了記憶技巧和能力外，更重要的是興趣和對真理的敬仰。如果缺乏學習知識的正確態(tài)度，就無法主動地探索和思考問題，就無法在學習中鍛煉自己的探索能力和邏輯能力，當在考試中面對陌生的考題時就不能快速地聯(lián)系課本知識，而且不能延伸出新的觀點和視角。因此，以記憶為手段，以獲得知識和鍛煉能力為目的的學習才是提高學習能力的正確方法。

三、融合高中歷史教學和現(xiàn)實生活的方法

1.全面掌握歷史知識點

歷史是過去的現(xiàn)實，現(xiàn)實又是和過去并存的對立的存在。掌握歷史知識點是認識現(xiàn)實的基礎和前提，不了解歷史就不明白現(xiàn)實的來源和未來的歷史發(fā)展趨勢。如何全面掌握歷史知識點，有賴于教材的完備、教師高超的講解技巧和學生的記憶與理解能力。在學習中，理解了知識點，才能深層次、全面地掌握知識，單純記憶是浪費時間和精力的行為。

2.聯(lián)系現(xiàn)實事件，豐富教學內(nèi)容

不聯(lián)系現(xiàn)實的知識都是孤立的，不能達到學以致用的目的。教師需要聯(lián)系現(xiàn)實進行教學才能培養(yǎng)學生聯(lián)系現(xiàn)實的思維習慣，才能培養(yǎng)出學生正確的學習態(tài)度。因此，教師除了講解古代和近現(xiàn)代歷史外，還要講述時事新聞，以時事新聞引發(fā)出學生聯(lián)系歷史知識點和背景淵源的思想，在提高學生的學習能力的同時還增加了學生學習歷史的興趣。例如，在講解國外的殖民歷史時，聯(lián)系現(xiàn)在國家的發(fā)展現(xiàn)狀，學生就知道香港和澳門的前身和現(xiàn)在該地文化形成的原因。在講解20世紀的戰(zhàn)爭與和平的時候，聯(lián)系當下世界的發(fā)展現(xiàn)狀和格局，就顯得很有必要。學生可以通過歷史，探索格局形成的原因，同時認識到現(xiàn)實問題的發(fā)展趨向或者學會思考解決問題的方法。

3.豐富教學方式，提高教學質(zhì)量

教師身處學校，視野相對于專業(yè)的歷史研究學家有一定的局限。多媒體的發(fā)展使學生可以通過多樣的學習渠道獲得更多關系歷史與現(xiàn)實的高論。教師在教課時利用多媒體現(xiàn)有的教學資源，可以節(jié)省更多的備課精力，將重心放在分析現(xiàn)實問題和幫助學生理解歷史與現(xiàn)實之間的聯(lián)系上。但多媒體教學也有一定的局限性，需要教師進行補充、總結和劃定重點。但是，多媒體講解具有十分豐富的視角，這對于歷史聯(lián)系現(xiàn)實有很大的幫助。

4.聯(lián)系現(xiàn)實，注意適可而止

高中生學習歷史課程，除了了解歷史之外，更重要的是學習認識歷史和現(xiàn)實的技巧與方法。所以在課堂時間有限的情況下，聯(lián)系現(xiàn)實要精當，不可以占用過多的時間，防止學生沉迷于歷史和現(xiàn)實的故事講述中，而沒有理性的學習態(tài)度。高中教學一般比較緊湊，教師通過多年的教學經(jīng)驗已經(jīng)擁有了高效的傳授經(jīng)驗，講解事件和成因等問題時能夠精準快速。為了增加學生的興趣，教師可以采用故事講述和現(xiàn)實援引來活躍課堂氣氛，但是不可以濫用現(xiàn)實事件。重要的是援引有限的重要的現(xiàn)實事件之后，必須要引導學生進行分析。

參考文獻：

[1]黃毅.淺談高中歷史課堂教學與現(xiàn)實生活的融合[J].求知導刊，2016（5）.

[2]楊靜.高中歷史課堂教學與現(xiàn)實生活的融合[J].科普童話，2014（32）.