導(dǎo)語：如何才能寫好一篇教師讀書活動方案策劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

黨的“十七”明確提出了“科學(xué)發(fā)展觀”，我區(qū)人民對優(yōu)質(zhì)教育有著強(qiáng)烈的需求，“十一五”教師繼續(xù)教育要突顯時效性，這是我們面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。為此我們推出“營造書香校園、建立學(xué)習(xí)型學(xué)?！?a href="http://www.yuanjingfilm.com/haowen/155755.html" target="_blank">讀書活動，以此為契機(jī)推動教師專業(yè)化發(fā)展，這是我們迎接挑戰(zhàn)和機(jī)遇的策略之一。

閱讀滋潤精神，思考孕育智慧。開展全員參與、形式多樣、內(nèi)容豐富的讀書活動，在精神文化的支撐和引領(lǐng)下，必將促進(jìn)學(xué)校的整體建設(shè)、教師的專業(yè)發(fā)展、學(xué)生的個人成長，營造出內(nèi)涵豐富、特色鮮明的書香校園文化。

讀書活動將作為教師繼續(xù)教育的重點培訓(xùn)內(nèi)容。通過讀書構(gòu)建教師個人的精神家園，是教師自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展、提高專業(yè)素養(yǎng)的必經(jīng)之路。

學(xué)校作為最基層的組織和管理單位，校長作為第一責(zé)任人，要結(jié)合學(xué)校實際開展卓有實效、形式多樣的交流研討活動。

二、實施“書香校園”讀書工程的目標(biāo)

1.提升教師的教育教學(xué)理論和實踐水平，推進(jìn)課程改革進(jìn)程，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2.創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)研究氛圍，使教師養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和思考習(xí)慣。

3.加強(qiáng)教師隊伍的建設(shè)，使教師朝著“有哲學(xué)的頭腦，有學(xué)者的風(fēng)范，有精湛的教藝，有愉悅的心境”這一目標(biāo)不斷邁進(jìn)。享受工作的快樂，享受學(xué)習(xí)的快樂，享受生活的快樂。

4.促進(jìn)學(xué)校人文化發(fā)展，提高辦學(xué)品位，營造書香校園，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校。

三、推薦閱讀內(nèi)容

讀書是教師提高自身素質(zhì)的重要途徑之一，教師讀書不僅要專，更要博。我們提倡教師讀五種書:

一是名人傳記。名人成長歷程里的動人故事對教師的學(xué)習(xí)和生活可以提供有益的借鑒。

二是教育理論書籍。在積累了一定的實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過閱讀教育理論書籍提高教師對教育的理解和認(rèn)識，樹立正確的教育觀、學(xué)生觀，不斷調(diào)整教育實踐，減少工作中的盲目性。

三是學(xué)科專業(yè)書籍。任何一門學(xué)科都是不斷向前發(fā)展的，通過讀書更新專業(yè)知識，引進(jìn)時代的活水，從而保證課堂教學(xué)充滿生命活力。

四是現(xiàn)代科技書籍?？茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展不斷改變著我們對生活的認(rèn)識，讀這些書有助于教師了解現(xiàn)代人的心理、感悟現(xiàn)代生活，開拓教師的視野。

五是美學(xué)、文學(xué)、史學(xué)和哲學(xué)書籍。通過閱讀，思考人生，積淀精神文化，尋求心靈家園，提高生命質(zhì)量。

四、實施“書香校園”讀書工程的具體措施

（一）組織管理

1.教委人事科負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排，監(jiān)督整個過程的組織管理。

2.進(jìn)校師訓(xùn)部根據(jù)讀書計劃，協(xié)助督促學(xué)校按要求完成任務(wù)。

聯(lián)系電話：××××—××*高中負(fù)責(zé)人：××*，幼兒園負(fù)責(zé)人：××*聯(lián)系電話：××××—××*初中負(fù)責(zé)人：××*，小學(xué)負(fù)責(zé)人：××*3.學(xué)校作為基層管理者，校長作為第一責(zé)任人，協(xié)助本校繼教負(fù)責(zé)人幫助教師按要求完成任務(wù)。

（二）具體安排

1、2009年1月18日，召開動員大會。

組織部門：教委人事科、教師進(jìn)修學(xué)校師訓(xùn)部。

參加人員：各中小學(xué)幼兒園及直屬單位教學(xué)主任、繼教負(fù)責(zé)人。

具體內(nèi)容：布置開展教師讀書活動具體方案；下發(fā)文件及材料。

2、2009年1月—3月，教師利用寒假自主閱讀。

a、2009年1月，學(xué)校幫助教師利用多種途徑確定所要閱讀書籍，并填寫“門頭溝區(qū)‘書

香校園’讀書活動登記表”（見附表一）一式三份。

b、2009年2月，教師利用寒假時間認(rèn)真閱讀所選定的書籍。

c、2009年3月1日前，各校將本校開展“書香校園”的讀書活動計劃上傳至讀書活動專用郵箱××××@××*.cn。郵件題目為“xxxxx學(xué)校‘書香校園’讀書活動計劃”。

d、2009年3月20日前，各校繼教負(fù)責(zé)人將本校教師填寫的“‘書香校園’讀書活動登記表”（附表一）上交至教師進(jìn)修學(xué)校師訓(xùn)部各學(xué)段負(fù)責(zé)人處。（“‘書香校園’活動登記表”統(tǒng)一用a4紙打印，內(nèi)容部分為宋體四號字。）

3、2009年3月—2009年7月，在深入讀書的基礎(chǔ)上完成論文或讀書體會的撰寫工作。

a、要求文章內(nèi)容真實，通過教育教學(xué)實踐進(jìn)行體驗、感悟、嘗試，將個人的獨特實踐或思考寫成文章。若發(fā)現(xiàn)抄襲，取消繼教學(xué)分。由繼教負(fù)責(zé)人協(xié)同教研組長檢查確認(rèn)，確保文章的原創(chuàng)與真實。

b、各校要開展校內(nèi)評選活動，所選優(yōu)秀論文或讀書體會不少于總數(shù)的三分之一。

c、各校要組織多種形式的交流研討活動，繼教負(fù)責(zé)人協(xié)同教研組長進(jìn)行檢查指導(dǎo)。師訓(xùn)部隨時指導(dǎo)學(xué)校的讀書活動，積極參與學(xué)校的讀書交流展示活動。

4、2009年9月—2009年12月，在組織全區(qū)檢查、交流研討的基礎(chǔ)上，評選“書香校園”活動先進(jìn)校。

a、2009年9月20日前，各校繼教負(fù)責(zé)人完成“‘書香校園’教師讀書活動情況統(tǒng)計表”（見附表二）的填寫工作，用a4紙打印并上交到教師進(jìn)修學(xué)校師訓(xùn)部各段負(fù)責(zé)人處，同時將全校教師論文或讀書體會刻成光盤一并上交。

b、各校將推薦的三分之一優(yōu)秀稿件按統(tǒng)一格式打印后上交至師訓(xùn)部，準(zhǔn)備參加區(qū)級的評選和交流展示活動。優(yōu)秀稿件格式要求：首頁格式（見附表三）；正文字體為小四、宋體；字?jǐn)?shù)2000字以上3000字以內(nèi)。

c、教師進(jìn)修學(xué)校師訓(xùn)部將組織專人對論文和讀書

體會進(jìn)行評選，評選結(jié)果將在門頭溝區(qū)科研月活動中公布。各校獲獎教師名單及獎勵學(xué)分將在科研月中發(fā)回學(xué)校繼教負(fù)責(zé)人處，以便學(xué)校進(jìn)行繼續(xù)教育學(xué)分登統(tǒng)。

d、各校繼教繼教負(fù)責(zé)人對本校教師參加“書香校園”讀書活動的學(xué)分進(jìn)行登統(tǒng)。填寫完成附表四（教師參加“書香校園”讀書活動學(xué)分統(tǒng)計表）。

e、2009年12月20日前各校將本校參加讀書活動的總結(jié)和附表四（教師參加書香校園讀書活動學(xué)分統(tǒng)計表），上傳到讀書活動專用郵箱××××@××*.cn。郵件題目為xxxxx學(xué)校“書香校園”讀書活動總結(jié)及附表四。

f、2009年12月師訓(xùn)部按學(xué)段進(jìn)行繼教分?jǐn)?shù)的登統(tǒng)。

g、2009年1月進(jìn)行區(qū)級優(yōu)秀“書香校園”的表彰活動。

（三）繼教學(xué)分的獲取

1、各校繼教負(fù)責(zé)人檢查確認(rèn)教師基本閱讀任務(wù)完成情況，并填寫完成附表一、附表二的登記。4學(xué)分。

2、各校繼教負(fù)責(zé)人檢查并確認(rèn)教師按要求完成了論文或讀書體會的撰寫。2學(xué)分。

3、教師進(jìn)修學(xué)校師訓(xùn)部將對各校推薦的優(yōu)秀論文或讀書體會，以及參加區(qū)級讀書活動大會交流展示或獲獎的文章予以學(xué)分獎勵。

（四）給學(xué)校的建議

1.挖掘資源，提供書籍。學(xué)校充分挖掘圖書館的資源，加大投入，保障讀書。學(xué)校圖書室建立科學(xué)合理的借閱制度，充分發(fā)揮其作用。

2.搭建平臺，觀摩讀書。

可在校園網(wǎng)上開辟“讀書俱樂部”專欄，并開設(shè)相應(yīng)的子欄目：讀書體會、精品書屋、讀書筆記、讀書活動、推薦文章、新書介紹等。為教師閱讀交流提供便利。沒有校園網(wǎng)的學(xué)校應(yīng)開辟相應(yīng)的讀書專欄展示上述內(nèi)容。

充分利用教研組活動、學(xué)校活動時間組織靈活多樣的研討交流活動。開展校內(nèi)讀書論壇，為教師在全校范圍的交流展示搭建平臺。

3.開展研究，深入讀書。

學(xué)校也可根據(jù)校本培訓(xùn)、校本研究的課題，指導(dǎo)教師要圍繞專題進(jìn)行重點閱讀，用理論指導(dǎo)自己的實踐。

4.撰寫體會，實踐讀書。

讀書體會可多種多樣，讀書筆記，學(xué)習(xí)體會、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計、案例分析、反思等。學(xué)校提供交流的機(jī)會和平臺，對在實踐中產(chǎn)生良好效果的范例，要大力表彰宣傳。

5.評價導(dǎo)向，激勵讀書。

學(xué)校對教師的學(xué)習(xí)計劃、讀書筆記、讀書體會、教學(xué)設(shè)計、案例分析等進(jìn)行評價考核，作為評優(yōu)評先中考核工作業(yè)績的一項內(nèi)容。

學(xué)校鼓勵教師參加各種論文的評選；鼓勵教師在各級各類刊物上發(fā)表文章，獎勵辦法依據(jù)學(xué)校獎勵制度。

每學(xué)期制訂讀書活動計劃，確定讀書內(nèi)容、目標(biāo)、措施、效果預(yù)測等。

篇2

書像一束陽光，一扇風(fēng)景。不僅可以提高我們的生活情趣，而且，使生活變的更加豐富多彩，有聲有色。2021世界讀書日將至，以下是小編給大家收集的關(guān)于世界讀書日內(nèi)容活動策劃方案，歡迎大家前來參閱。

世界讀書日活動方案一

一、指導(dǎo)思想

本著“讀書成才”、“讀書育人”的理念，引領(lǐng)廣大學(xué)生養(yǎng)成誠信與共享意識、信任與學(xué)習(xí)同步；在圖書置換中傳遞知識和禮貌，讓“沉睡”的圖書不再束之高閣，同時結(jié)合讀書活動，陶冶師生的情操，提升師生的綜合素養(yǎng)，讓學(xué)生經(jīng)過讀書學(xué)會做人，讓教師、學(xué)生與書本為友，與大師生對話，與經(jīng)典交流，著力營造濃郁的綜合素質(zhì)提升氛圍。

二、活動時間

4月21日14：30-15：30

三、活動過程

1.學(xué)校統(tǒng)一安排班級活動場地，安排放書的地點。五、六年級在前操場。三、四年級在后操場。一、二年級在側(cè)院操場。

2.參與圖書置換的同學(xué)提前10分鐘到位。負(fù)責(zé)人：各班班主任

3.班主任帶領(lǐng)本班學(xué)生列隊進(jìn)入場地開展置換活動，結(jié)束后所有班級都有秩序帶回各班教室，準(zhǔn)備放學(xué)。

四、活動準(zhǔn)備：

1.以班級為單位每位同學(xué)準(zhǔn)備好自我想要參與置換的圖書（數(shù)量不限）。一個班有兩張桌子擺放圖書。

2.各級部安排3名執(zhí)勤同學(xué)維持紀(jì)律，負(fù)責(zé)看護(hù)好本班桌子上的書目，防治遺失。

3.每班設(shè)置兩名管理員，可邀請家長擔(dān)任，負(fù)責(zé)圖書置換（所有學(xué)生的圖書置換必須經(jīng)過班主任或者管理的登記和認(rèn)定，避免書的價值相差太多。一年級、二年級只在級部內(nèi)進(jìn)行圖書置換）。學(xué)生進(jìn)行圖書置換時在管理員的監(jiān)督下統(tǒng)一使用學(xué)校的交易憑據(jù)進(jìn)行交換，置換雙方無異議的前提下，簽署交易憑證生效。

4.班主任及跟班副班主任到場地予以現(xiàn)場指導(dǎo)調(diào)解。

世界讀書日活動方案二

讀書日活動主題：

“學(xué)校溢滿書香好書伴我成長”

指導(dǎo)思想：

書籍，是人類寶貴的精神財富，是經(jīng)驗教訓(xùn)的結(jié)晶，是走向未來的基石；讀書，是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類提高的階梯。讀書應(yīng)當(dāng)是一個人日常的生活方式，夢想的教育“應(yīng)當(dāng)重視讓學(xué)生與書本為友，與大師對話”。在新課程改革的背景下，開展讀書活動，也是提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。為了擴(kuò)大學(xué)生閱讀量，增加學(xué)生的語言積累，活躍學(xué)校文化，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展，讓每一位學(xué)生與書為伴，養(yǎng)成愛讀書、好讀書、讀好書的習(xí)慣，并進(jìn)取配合學(xué)校開展的的讀書活動，特制訂此讀書計劃。

活動目的：

1、經(jīng)過讀書活動，激發(fā)學(xué)生的讀書熱情，使學(xué)生養(yǎng)成愛讀書、好讀書、讀好書的習(xí)慣。

2、經(jīng)過讀書活動，豐富學(xué)生的課外閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的本事，大力促進(jìn)學(xué)生知識的更新、思維的活躍、綜合素質(zhì)的提高。

3、經(jīng)過讀書活動，推進(jìn)書香班級、書香學(xué)校建設(shè)，在學(xué)校內(nèi)構(gòu)成熱愛讀書的良好風(fēng)氣，不斷提升我校的辦學(xué)品位。

活動要求：

1、搞好宣傳發(fā)動。充分利用黑板報、手抄報、班隊課等多種手段，加強(qiáng)對學(xué)生“學(xué)校溢滿書香，好書伴我成長”讀書活動的宣傳發(fā)動，努力營造良好的課外閱讀氛圍。

2、做好班級圖書推薦工作。班級依據(jù)讀書活動的要求，結(jié)合實際，為班級學(xué)生推薦一批好書。要充分利用現(xiàn)有資源，發(fā)動學(xué)生借閱、傳閱、網(wǎng)上閱讀、有條件的家庭自我購買等，確保讀書活動的順利進(jìn)行。同時建立班級圖書角，發(fā)動學(xué)生捐書，并管理好圖書角。

3、加強(qiáng)對學(xué)生的讀書指導(dǎo)。教師的指導(dǎo)要建立在共同閱讀的基礎(chǔ)上，要教給學(xué)生讀書方法，使學(xué)生在讀書中增長知識，明理懂事、陶冶情操，享受成長，學(xué)會做人、處事、交往，從而在班級、年級內(nèi)構(gòu)成好讀書、讀好書的濃厚文化氛圍。

4、把讀書活動與教育教學(xué)工作緊密結(jié)合。

5、深入開展讀書活動。按照計劃組織學(xué)生開展讀書活動，寫讀書筆記、摘錄卡等，也能夠采取主題班會和進(jìn)行社會調(diào)查等形式，多角度地開展讀書活動。還能夠開展形式多樣的競賽活動，如讀書征文比賽、演講比賽、知識競賽、詩歌朗誦、歌詠比賽等。

6、班級每個學(xué)生制訂自我的讀書計劃，并請教師家長負(fù)責(zé)監(jiān)督計劃的執(zhí)行情景。

7、合理安排讀書時間，保證定時、定量完成讀書任務(wù)。平時一般每一天讀書不少于1小時（在學(xué)校利用課余時間自由讀不少于半小時，在家庭擠時間讀不少于半小時），引導(dǎo)學(xué)生正確處理好課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外閱讀的關(guān)系。

活動宣傳口號：

1、我讀書，我歡樂。

2、書香伴童年，智慧享一生。

3、與書本為友，與大師對話。

4、與書籍為伍，與經(jīng)典對話，與智慧同行。

活動成果展示：

1、舉行讀書征文比賽：征文形式能夠是書評，能夠是讀后感，也能夠敘述讀書過程中發(fā)生的小故事。

2、舉行背古詩比賽、講故事比賽、讀書知識競賽、演講比賽。

3、每學(xué)期舉辦一次“讀書交流會”，以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的___”、“好書推薦”等小板塊，向同學(xué)們介紹自我看過的新書、好書，交流自我在讀書活動中的心得體會。

4、舉行書簽制作、報刊剪緝、個人作品集錦、讀書手抄報、讀書成長冊等展評活動。

5、開展“背詩大王”、“讀書小博士”、“閱讀明星”、“讀書小狀元”以及“讀書活動先進(jìn)個人”等多種評選活動。

世界讀書日活動方案三

腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)。理想的教育“應(yīng)該重視讓學(xué)生與書本為友，與大師對話”，因而在“4.23世界讀書日”即將來臨之際，圖書館將聯(lián)合其他部門，推出一系列活動，積極倡導(dǎo):知人知理知事，讀人讀理讀書。目的在于營造書香校園，培育閱讀氛圍。

一、時間：20_年3月1日—4月23日

二、主辦：圖書館政法學(xué)院

參加人員：全校學(xué)生

三、組織機(jī)構(gòu)

成立領(lǐng)導(dǎo)工作小組。組長：趙澤洪楊洪

成員：張希平莊桂花殷守剛白曉燕白艷

領(lǐng)導(dǎo)工作小組職責(zé)：

1、做好讀書系列活動的組織協(xié)調(diào)工作，及時發(fā)現(xiàn)、研究、解決活動中出現(xiàn)的問題。

2、積極組織、動員全校讀者開展讀書活動，撰寫文章。

四、活動內(nèi)容設(shè)計：

1、讀書有獎?wù)魑幕顒樱_定推薦書目（政法學(xué)院提供）

2、以“好書伴我成長”為主題，以閱讀協(xié)會為基礎(chǔ)，在全校讀者中進(jìn)行宣傳、動員，組織學(xué)生積極參與讀書活動。并撰寫書評、讀書札記、讀后感（詩歌除外），以研討文章為佳。文章要求2000--3000字，且觀點正確、集中，立意新穎；表達(dá)清楚、通暢，邏輯嚴(yán)密。文章要求必須為原創(chuàng)作品，沒有學(xué)術(shù)行為不端現(xiàn)象。

截稿時間：20_年4月10日。投稿郵箱：__x@126.com（請大家在投稿時，請在稿件名上注明自己的學(xué)院、本、?？啤嗉?、姓名，方便篩選整理）

3、由專任教師組成評委小組，評選產(chǎn)生：

（1）、本科組：一等獎2名，二等獎6名，三等獎17名。

（2）、?？平M：一等獎2名，二等獎6名，三等獎17名。獲獎作品將上傳圖書館網(wǎng)站，并裝訂成《20_年4.23讀書征文獲獎文集》。

4、4月23日，在圖書館內(nèi)舉辦頒獎活動，屆時將邀請學(xué)校及相關(guān)進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)頒獎。頒獎活動結(jié)束將舉行第二期讀書沙龍。

世界讀書日活動方案四

為慶祝第24個“世界讀書日”，推動書香校園建設(shè)的深入開展，學(xué)校特開展系列讀書活動，讓師生在讀書中學(xué)會思考，在讀書中開拓視野，在讀書中享受生活，在讀書中感悟人生。

一、活動主題

閱讀，讓我們的'世界更豐富

二、宣傳標(biāo)語

好書伴我行，書香遍校園

書籍點亮人生，書香洋溢校園

與名著為伴，塑造美好心靈

與經(jīng)典同行，打好人生底色

開卷有益——我們愛讀書；良師益友——我們讀好書；行萬里路——我們多讀書；學(xué)海無涯——我們勤讀書。

三、活動時間

20_年4月9日——4月24日

四、內(nèi)容與形式

（一）系列活動之一：教師手抄報展示（假期手抄報）

參與對象：全體教師

活動內(nèi)容：教師們通過閱讀談感想、分享展示老師的閱讀感受。

（二）系列活動之二：分享閱讀分享快樂

為迎接世界讀書日，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生遨游書海，親近書籍，與好書為友，開闊視野，陶冶情操，學(xué)校將舉行一至三年級手抄報設(shè)計制作活動。

1、手抄報主題：

一年級：童話故事

二年級：寓言故事

三年級：歷史故事、歷史人物

圍繞以上主題，題目自擬，有創(chuàng)新要新穎。

2、手抄報應(yīng)精心進(jìn)行選材和設(shè)計。所選（寫）內(nèi)容均應(yīng)短小精悍，體趣味性、教育性、藝術(shù)性和創(chuàng)造性的特點。

3、參評手抄報的排版應(yīng)符合報紙的基本要求，標(biāo)題突出，圖文并茂，版面

生動活潑。

4、活動作品統(tǒng)一使用8開圖畫紙。

5、手抄報的文字部分必須堅持“手抄”原則。所有文字必須使用規(guī)范字，要注意校對，杜絕錯別字。

6、上交時間：20_年4月18日

（三）請每一位學(xué)生在4月23日世界讀書日，嘗試著做到以下幾點：

這一天，走進(jìn)書店，買一本自己喜愛的書，開始閱讀；

這一天，告訴親人和朋友：“今天是世界讀書日，讓我們共同享受讀書的快樂”；

這一天，在家關(guān)閉電視一小時，在溫馨安靜的環(huán)境里共享閱讀的快樂；

這一天開始，確立一種信仰：“讓學(xué)習(xí)和閱讀成為一種習(xí)慣和風(fēng)尚”。

世界讀書日活動方案五

一、活動名稱：風(fēng)飄書香滿學(xué)校

二、活動背景：當(dāng)今時代，信息潮涌而來，種種現(xiàn)代傳播媒體在拓展人們視野的同時，亦在擠占人們讀書的時間。尤令人關(guān)切者，社會浮躁之風(fēng)、快餐文化等諸種不利因素，也阻礙了全民閱讀的展開和深入。今年來，一些社會調(diào)查所顯示的國民閱讀率的下降，正說明重申并弘揚讀書傳統(tǒng)的重要性和緊迫性。在知識經(jīng)濟(jì)時代，現(xiàn)代化建設(shè)比以往更倚重于知識的力量，更依靠于全民文化素質(zhì)的提高。1995年，聯(lián)合國科教文組織經(jīng)過決議。將每年的4月23日定為“世界讀書日”，這一天是作家塞萬提斯和莎士比亞辭世紀(jì)念日。

三、活動意義：今年的4月23日是第12個“世界讀書日”。這是書的節(jié)日，也是讀書人的節(jié)日。人類的閱讀史幾乎就是人類禮貌的發(fā)展史。書是人類精神財富的載體，人類的點滴提高和成果都在書籍里紀(jì)錄、傳承并發(fā)揚光大。“世界讀書日”僅有一天，但它的意義在于使每一天都成為“讀書日”?？茖W(xué)發(fā)展，以人為本。在全社會大力倡導(dǎo)讀書之風(fēng)，提升國民的知識水平和自我學(xué)習(xí)、發(fā)展本事，異常是青少年，培養(yǎng)他們閱讀的興趣，讓讀書成為他們終身追求的“時尚”，十分有利于建設(shè)學(xué)習(xí)型社會和創(chuàng)新型社會，有利于實施科教興國、人才強(qiáng)國的國家戰(zhàn)略。借助“世界讀書日”這樣的好形式，繼承和發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)，營造濃濃的讀書氛圍，利國利民，意義深遠(yuǎn)。

四、活動宗旨：

1、為迎接我校五十年華誕，豐富學(xué)校的藏書資源，給學(xué)子們供給一個更好的讀書環(huán)境。

2、為提高同學(xué)們的閱讀興趣并擴(kuò)展同學(xué)們的閱讀空間，利用博客上的讀書、尋書、易書等交流，使同學(xué)們能把有限的閱讀資源循環(huán)利用，提升更高的價值。

3、為優(yōu)惠同學(xué)、服務(wù)同學(xué)，使目前大多沒有經(jīng)濟(jì)來源的同學(xué)們買書能平價化、實惠化。

五、活動概述：

1、活動時間：4月20日

2、活動地點：主樓與二教樓之間的大榕樹下

3、活動策劃工作人員：文法學(xué)院學(xué)生會成員

4、活動參與人員：以文法學(xué)院同學(xué)為主，面向全校同學(xué)

5、活動主要資料：將“優(yōu)惠售書”、“愛心獻(xiàn)書”、“易書會”分區(qū)同時進(jìn)行。

六、活動流程：

（一）準(zhǔn)備工作：

1、制作一份“大學(xué)生讀書現(xiàn)狀”的問卷調(diào)查，給大二、大三等年級的同學(xué)填寫（部分問卷為活動現(xiàn)場分發(fā)給同學(xué)們填寫），經(jīng)過問卷所反饋的信息做一份問卷調(diào)查報考，從而有針對性的開展活動！

2、將各班報名參加易書會的同學(xué)姓名進(jìn)行登記，易書活動主要資料為閑置書籍的拍賣。由各班學(xué)習(xí)委員在班上對相關(guān)資料給予說明、解釋，并收集同學(xué)們所拍賣得閑置書籍，統(tǒng)一交由學(xué)習(xí)部拍賣。（所拍賣的書籍必須有一個最低價）

3、經(jīng)過問卷調(diào)查的反饋信息，收集同學(xué)們想看到書、經(jīng)典好書等各類書籍的名單，引導(dǎo)同學(xué)們向一個進(jìn)取良好的讀書方向前進(jìn)，提高同學(xué)們的讀書品位。

（二）宣傳工作：

1、請美編部協(xié)助將海報和宣傳板完成。

2、經(jīng)過各班學(xué)習(xí)委員將活動資料在班上詳細(xì)的介紹，充分調(diào)動同學(xué)們參與“世界讀書日”的進(jìn)取性。

3、經(jīng)過現(xiàn)場氣氛，以實際形式，更好的向全校同學(xué)宣傳“世界讀書日”的精神。

（三）主要資料：

1、將活動書店的書分類以“折中折”或以某類書作為贈品的“買一贈一”的形式進(jìn)行現(xiàn)場出售（活動形式可多樣化，不拘擰于一個形式）。

2、設(shè)立一個咨詢站，根據(jù)制定的書目，對同學(xué)們買書、捐書進(jìn)行指導(dǎo)。

3、設(shè)立一個愛心站，暫代文法學(xué)院的書站理解廣大師生的各類贈書。獻(xiàn)愛心的名單將于4月23日這天在讀書交流的博客上進(jìn)行公布，并現(xiàn)場對捐書者贈送書簽。

4、指導(dǎo)同學(xué)們易書，保證易書會有序的進(jìn)行。（由工作人員統(tǒng)一將閑置書本進(jìn)行超低價的拍賣，所有拍賣的書籍不得低于委托同學(xué)設(shè)定點最低價，活動最終由工作人員將售書價款或未售出的書籍返還給委托的同學(xué)。最大的促進(jìn)書本資源得到更好的共享。）

5、打造一個博客平臺的閱讀交流，突破傳統(tǒng)的時空限制，經(jīng)過前期的問卷調(diào)查，現(xiàn)場系列活動的開展，擴(kuò)大博客交流的影響力！博客平臺以便捷的交流方式、豐富的欄目形式，更好的促進(jìn)大學(xué)生關(guān)于讀書方面的交流。博客欄目形式有：⑴“經(jīng)典好書推薦區(qū)”，此欄目旨在指引同學(xué)們向一個進(jìn)取良好的讀書方向前進(jìn)，提高同學(xué)們的讀書品味；⑵“書友感悟區(qū)”，給同學(xué)們閱讀后進(jìn)行的感想、經(jīng)驗交流供給一個平臺。⑶“尋書區(qū)”，同學(xué)們對于苦苦尋找未果的書籍，可廣發(fā)求書帖。⑷“書海通幽路”，同學(xué)們可就自我所知‘尋書區(qū)’所求之書的來源發(fā)帖公布，擴(kuò)展同學(xué)們的求書渠道。

七、活動注意事項:

1、如果現(xiàn)場圖書數(shù)量有限，可拿書店負(fù)責(zé)人給出的相應(yīng)證明，當(dāng)天到書店以同等優(yōu)惠購書。

篇3

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，保障到位

1．組織保障。建立健全的組織機(jī)構(gòu)，是保證校本培訓(xùn)各項工作的有效落實。中心成立了以主任為組長，副主任、工會主席為校本培訓(xùn)副組長，三個部長為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。青少年活動中心根據(jù)校本教研的實際特點，建立了“主任決策調(diào)控—副主任具體負(fù)責(zé)—部長相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)組織落實—教師群體開展實施”的校本工作運行機(jī)制。領(lǐng)導(dǎo)小組分工負(fù)責(zé)，落實責(zé)任，制定計劃，定期召開校本教研會議，研究校本培訓(xùn)工作，有計劃有組織地開展教師的培訓(xùn)活動，并做好檢查、考核工作，把校本培訓(xùn)的任務(wù)落到實處。使我校的校本培訓(xùn)走向了制度化、科學(xué)化、可持續(xù)化。

2．時間保障。我們每周一、四為校本培訓(xùn)固定時間，一方面組織教師學(xué)習(xí)國家的政策法規(guī)等文件，不斷加強(qiáng)教師自身的職業(yè)道德建設(shè)；一方面，參加中國校外教育網(wǎng)組織的“校外視頻會議”，與全國優(yōu)秀的校外場所互相交流、探討校外發(fā)展。

3．專項經(jīng)費予以保障。保證經(jīng)費投入是校本培訓(xùn)得以順利實施的關(guān)鍵。為確保教師培訓(xùn)工作的順利實施，我們有針對性地為教師購買了相關(guān)的校外培訓(xùn)書籍100多本、報紙、雜志20多種，還有一些音像資料；中心向上爭取了教學(xué)設(shè)備采購資金30萬，對校外場所需進(jìn)行再完善、再提高；對師資力量進(jìn)行再培訓(xùn)、再加強(qiáng)；對培訓(xùn)項目、綜合實踐活動進(jìn)行再開發(fā)、再創(chuàng)新；爭取了“校外場所能力提升項目”資金80萬，翻新樓蓋、改造室內(nèi)衛(wèi)生間、裝修功能教室、更新走廊文化建設(shè)等。今年，教師外出培訓(xùn)、交流費用5000多元，為校本培訓(xùn)工作的開展提供了有力保障。

二、健全制度，落實培訓(xùn)

學(xué)校注重校本培訓(xùn)過程的管理，各種教師培訓(xùn)檔案資料齊備完善，分類存放規(guī)范。制訂了《校本研修長遠(yuǎn)規(guī)劃》、《青少年活動中心研修工作計劃》、《名優(yōu)教師培訓(xùn)方案》等一系列制度。并將培訓(xùn)計劃納入學(xué)期工作計劃，制訂的每年度校本研修管理實施方案，作為教師評優(yōu)、評先、年度考核、職務(wù)聘任、晉升的必備條件。

活動中心的校本培訓(xùn)堅持“以人為本”，突出針對性和靈活性的特點，滿足教師專業(yè)化和個性化發(fā)展。主要在下面幾個方面進(jìn)行了教師的校本培訓(xùn)：

1. 抓好師德教育培訓(xùn)。教書育人，為人師表是為師者的準(zhǔn)則。教師教學(xué)不僅是傳授學(xué)生文化知識，更重要的是塑造人的靈魂，無論是哪一面，都要求教師具有淵博的知識，高尚的師德，此外還要有豐富的、適當(dāng)?shù)摹⒂行У赜朔椒ê图记?。因此，活動中心一方面，組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，進(jìn)一步提高教師的理論素養(yǎng)，做到懂法守法；一方面，以活動為載體，對教師進(jìn)行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，提高了教師的思想素質(zhì)。

2.青年教師的培訓(xùn)

青年教師培訓(xùn)關(guān)系著中心的現(xiàn)在和未來。為此，在校本培訓(xùn)中，我們注重對青年教師崗位培訓(xùn)，一方面，派年輕教師參加全國校外專業(yè)培訓(xùn)，提高專業(yè)技能，更好地適應(yīng)校外專業(yè)發(fā)展；一方面，在工作中鍛煉、培訓(xùn)活動的策劃組織能力，使校外年輕教師和能適應(yīng)各種活動的策劃、組織、開展。

3．骨干培訓(xùn)。

制定名優(yōu)教師培訓(xùn)方案，確定了培訓(xùn)目標(biāo)、內(nèi)容、措施，形成了優(yōu)秀人才脫穎而出的環(huán)境和機(jī)制。在全員培訓(xùn)的過程中，對中層以上干部以及后背干部、骨干教師通過教師進(jìn)修學(xué)校相關(guān)部門的進(jìn)一步培訓(xùn)，提高他們的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)，充分發(fā)揮他們在校本培訓(xùn)中的骨干和示范作用。

三、堅持靈活多樣的培訓(xùn)方式

靈活多樣的培訓(xùn)方式，是校本培訓(xùn)全方位開展的平臺。

“校本培訓(xùn)”工作中，提倡發(fā)揚個人學(xué)習(xí)反思，同伴交流討論，專家點撥引領(lǐng)的原則，從實際出發(fā)，針對校外教師隊伍的結(jié)構(gòu)特點，探索總結(jié)出一些靈活多樣又極富實效的培訓(xùn)方式和途徑：

1．以課題研究帶動培訓(xùn)。

科研興校是中心主要的辦學(xué)思路之一。我們歷來十分重視對校外活動的研究，以此帶動教師培訓(xùn)。每位教師研究校外活動，如《少兒才藝大賽方案》、《科技節(jié)活動方案》、《九九重陽情活動方案》、《民間工藝進(jìn)校園活動方案》等，達(dá)到活動的豐富、活動質(zhì)量的提高，促進(jìn)教師成長的目的。

2．外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

它山之石，可以攻玉。充分學(xué)習(xí)、借鑒他人的辦學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)兄弟校外場所先進(jìn)的教育教學(xué)理念，促進(jìn)蘿北縣校外教師隊伍素質(zhì)的全面提高是我們堅持多年的做法。中心有體育、心理教育、信息技術(shù)等學(xué)科教師代表3人參加全國校外專業(yè)培訓(xùn)；中心組織教師到省內(nèi)各家活動中心參觀學(xué)習(xí)。為了放大考察學(xué)習(xí)的效能，建立了外出學(xué)習(xí)報告制度。將先進(jìn)的辦學(xué)理念、思路、經(jīng)驗、最新信息由個體、部分輻射到全體，實現(xiàn)學(xué)習(xí)效益的最大化。

3．個人研修加集體研修培訓(xùn)。

個人研修是校本培訓(xùn)主要形式之一，中心鼓勵教師自我研修。首先為每個教師配備了校外教育教學(xué)書籍，如《與研究同行》、《實踐·探索·反思》；《好玩的科技創(chuàng)新實驗》、《一起走進(jìn)七彩世界》、《創(chuàng)意電腦美術(shù)》《主次與語言表演》等，還提倡教師通過網(wǎng)絡(luò)，閱覽電子圖書，邊讀邊記，邊讀邊悟，通過自主學(xué)習(xí)來升華教育感情，提高理論水平。其次為了解決當(dāng)前教師視野不夠開闊，理念不夠先進(jìn)的局限性，中心采用“請進(jìn)來，走出去”集體研修的方式，幫助教師提高水平。今年，中心相繼邀請了黑龍江省社會科學(xué)院趙清福教授來蘿北青少年活動中心指導(dǎo)校外領(lǐng)域中的課題研究；相繼又聆聽了趙清福教授的專題講座，使全體教師明確教育教學(xué)改革發(fā)展趨勢，了解當(dāng)前校外教育科研新動向，更新觀念，逐步養(yǎng)成運用理論解決實際問題的習(xí)慣；通過兄弟活動中心的交流活動，共同研究校外教育的發(fā)展，交流成功的工作經(jīng)驗，進(jìn)一步暢談今后校外的健康發(fā)展之路。

4.教育資源培訓(xùn)

積極開展“向最美麗教師張莉莉?qū)W習(xí)”的活動、觀看《師德啟示錄》，每位老師寫學(xué)習(xí)感悟，優(yōu)秀的張貼在學(xué)校的廊報上，供全體學(xué)員、教師、家長瀏覽、閱讀。此項活動的開展，極大地調(diào)動了教師的熱情。積極瀏覽全國校外網(wǎng)站，學(xué)習(xí)外地校外場所的辦學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)校外名師、專家的工作新理念、新思路、新方法，讓名師的言行來影響自己，提升自己的教育素養(yǎng)。

5．加強(qiáng)基本功訓(xùn)練

一方面采用三種基本方法訓(xùn)練教師基本功。

（1）中心將公益性普及項目作為常規(guī)訓(xùn)練，主要采取自學(xué)自練的形式反復(fù)練習(xí)，在具體培訓(xùn)中進(jìn)一步研究、提高?，F(xiàn)在，校外每位教師都能承擔(dān)一個專業(yè)的普及班培訓(xùn)或“三下鄉(xiāng)”活動中的對鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生的校外興趣培訓(xùn)。

（2）活動的策劃、組織、管理。

校外工作要以活動為載體，讓未成年人得到身心健康發(fā)展?；顒又行淖⒅亓私處煂顒拥牟邉?、組織、管理能力的培訓(xùn)?；顒又行拿磕杲M織十多項目大型，在活動中，教師們得到了很大的訓(xùn)練。目前為止，教師們不僅能根據(jù)校外實際、策劃出有意義的活動，還能組織活動，在活動中各崗位都能管理到位，使我們成立五年來組織的各項大型活動非常圓滿。

（3）撰寫活動案例分析。

活動中心不僅重視活動的策劃、組織、管理訓(xùn)練，而且注重對活動案例的研究。

我們通過活動的開展錘煉教師基本功，又通過活動后的反思進(jìn)一步提升教師們分析、總結(jié)能力,教師的校外基本功和研究能力有較大的提高，實現(xiàn)校本培訓(xùn)與自我主動培訓(xùn)相結(jié)合。中心積極組織教師開展多層次的活動，中心為教師搭臺，組織多種活動，讓教師充分展示自己，從而獲得價值感，以更高的熱情，更多的精力投入培訓(xùn)。通過一系列的培訓(xùn)活動，校外教師有了很大的收獲，發(fā)表國家級論文5篇，向《中國校外年鑒》“校外論壇”上報活動案例分析、經(jīng)驗材料、調(diào)研報告等12篇；在全國校外場所優(yōu)秀成果展示活動中，上報3篇文章。

四、培訓(xùn)成果

一年來，中心教師參加課堂教學(xué)活動中，出示縣級優(yōu)質(zhì)課5節(jié)，學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合課2節(jié)；涌現(xiàn)出各類優(yōu)秀：縣優(yōu)秀教師1人，縣先進(jìn)教育工作者2人，縣讀書先進(jìn)個人2人，縣校本研修先進(jìn)個人2人，市優(yōu)秀教師1人，市優(yōu)秀教師1人，市先進(jìn)教育工作者1人，省德育工作先進(jìn)個人1人，5人在全縣中小學(xué)生首屆藝術(shù)節(jié)活動中被評為優(yōu)秀指導(dǎo)教師；3人次被評為國家、省、市各類活動優(yōu)秀指導(dǎo)教師。

活動中心藝體部榮獲了蘿北縣“校本研修工作先進(jìn)教研組”，教育系統(tǒng)行風(fēng)評議先進(jìn)集體，教育系統(tǒng)特殊貢獻(xiàn)單位、“婦女與計劃生育工作新進(jìn)單位”、“先進(jìn)職工之家”、“創(chuàng)先爭優(yōu)先進(jìn)集體”，全國“縣（區(qū)）級示范性青少年活動中心”等榮譽(yù)稱號。上級領(lǐng)導(dǎo)多次蒞臨校外檢查指導(dǎo)，對蘿北校外的管理和組織的活動、培訓(xùn)，予以充分肯定和高度評價。

當(dāng)然，本次研修活動除取得一定的成績，也還存在一些不足。

1、觀念有待轉(zhuǎn)變，思想認(rèn)識有待進(jìn)一步提高。有些教師不認(rèn)真或不按時完成研訓(xùn)任務(wù)及作業(yè)，有的即使完成了，也是被逼無奈。

2、博客研修尚待努力?！安┛脱行蕖笔茄杏?xùn)一個重要內(nèi)容，也是提高教師專業(yè)素質(zhì)的一條有利途徑。但是，我們發(fā)現(xiàn)個別老師把“博客研修”當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)。

篇4

一、發(fā)揮“三個作用”，使讀書活動成為廣大師生的自覺行動。

一是發(fā)揮學(xué)校的主導(dǎo)作用。

我校建立了以校長為首，主管領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)支部書記及班、科任教師等組成的讀書領(lǐng)導(dǎo)小組，做到了分工明確，責(zé)任到人，形成了黨、政、工、青齊抓共管，密切合作的工作局面。學(xué)期初還制訂了切實可行的活動方案，做到有計劃、有措施，中間有檢查，學(xué)期末有總結(jié)。在學(xué)習(xí)活動中倡導(dǎo)“閱讀文化，建設(shè)書香校園”的理念，并建立了讀書、考核、獎勵等三項制度，保證活動的順利開展。

二是發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。

教師是學(xué)生讀書的引導(dǎo)者和組織者，教師的積極性是學(xué)生讀好書的關(guān)鍵。我校積極安排有關(guān)教師為學(xué)生導(dǎo)讀。一些青年教師還利用網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生一起上網(wǎng)查找資料，拓寬知識面，有的還開通了個人電子信箱，與學(xué)生網(wǎng)上交流。為引導(dǎo)學(xué)生愛讀書，學(xué)做人，我校十分重視在讀書活動中加強(qiáng)師德建設(shè)，要求教師為人師表，以身作則，以高尚的人格魅力為學(xué)生樹立道德風(fēng)范。在教師中開展了“兩愛、三心、四個一”活動，即：愛事業(yè)、愛學(xué)生；具有責(zé)任心、事業(yè)心、進(jìn)取心；在與學(xué)生溝通時給學(xué)生一個微笑，在學(xué)生犯錯誤時給學(xué)生一點寬容，在學(xué)生遇到問題時給學(xué)生一些理解，對后進(jìn)生和特困生多給一份關(guān)愛。我們提出“鑄就中華魂，塑造世紀(jì)人”的工作目標(biāo)并孜孜不倦地為之努力。在教師的影響下，學(xué)生們講理想，講道德，嚴(yán)守紀(jì)律，刻苦學(xué)習(xí)，一個“為學(xué)、為師、求是、求新”的良好校風(fēng)正在形成。

三是發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

開展“中華魂”讀書活動，學(xué)生是主體，必須充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性、創(chuàng)造性。我們組織讀書活動時提出了“三個放手”，即：放手讓學(xué)生參與活動的策劃；放手讓學(xué)生在活動中唱主角；放手讓學(xué)生參與總結(jié)。學(xué)生們解放思想，自主創(chuàng)新，圍繞愛國主義這個核心和誠信這個主題，提出了許多有益的活動意見，有些學(xué)生讀書后寫出了 “與書同伴，開闊視野”、“獲取知識，三分在課內(nèi)，七分在課外”的格言警句，很受同學(xué)們的歡迎。

二、堅持“四個結(jié)合”，把讀書活動作為德育教育的有效載體

一是讀書活動與課堂教學(xué)相結(jié)合。課堂不僅是傳授科學(xué)文化知識的陣地，也是德育教育的重要渠道。我校不僅把“中華魂”讀書納入思想政治課之中，其他學(xué)科也靈活地把讀本有關(guān)內(nèi)容融入自己的教學(xué)中。政治老師將《崇尚真善美學(xué)做誠信人》書中的內(nèi)容有機(jī)地穿插到平時課堂中，突出并深化了誠信教育；語文教師在課堂上指導(dǎo)學(xué)生寫讀后感，編演有關(guān)課本劇；音樂教師在課堂講《國歌》知識，教唱愛國主義和誠信歌曲；美術(shù)教師在繪畫課上以“神舟五號”飛天成功、十大感動人物、家鄉(xiāng)美等為內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生繪畫創(chuàng)作，使學(xué)生深入理解愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛社會主義的重要思想含義。課堂教學(xué)融入讀書活動內(nèi)容，增強(qiáng)了學(xué)生動力，啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力、競爭意識和健康的心理狀態(tài)，師生互動，既提高了教學(xué)質(zhì)量，又提升了學(xué)生素質(zhì)。

二是讀書活動與道德養(yǎng)成教育相結(jié)合。我校圍繞以禮儀教育為核心的德育工作目標(biāo)，把讀書活動與道德養(yǎng)成教育緊密結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生從我做起，從小事做起，因人施教，循序漸進(jìn)，持之以恒。我校的《一日常規(guī)》，成為全校師生遵守的行為規(guī)范。在讀書活動中教育學(xué)生用《守則》約束自己，改掉不良的行為習(xí)慣。

三是讀書活動與校園文化建設(shè)相結(jié)合。校園文化對學(xué)生的身心健康有潛移默化的影響。為了給學(xué)生創(chuàng)造良好的讀書環(huán)境，我校確定了以校園文化建設(shè)為突破口，融讀書活動、養(yǎng)成教育和校園文化建設(shè)于一體的工作目標(biāo)。我校投資對西側(cè)墻壁每一墻垛都進(jìn)行了主題鮮明的設(shè)計，墻壁上讀書的名言警句、古詩詞配畫等，使學(xué)生在富于教育的人文環(huán)境中，思想得到熏陶和升華。吸引了學(xué)生讀書興趣，開闊了學(xué)生視野，形成了“以讀輔德，以讀輔智”的教育，使學(xué)生的思想道德素質(zhì)有明顯提高。

篇5

【關(guān)鍵詞】初中語文；綜合性學(xué)習(xí)活動；活動情趣；個性差異；特長

【中圖分類號】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

關(guān)于語文綜合性學(xué)習(xí)，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“課程理念”部分指出：“綜合性學(xué)習(xí)既符合語文教育的傳統(tǒng)，又具有現(xiàn)代社會的學(xué)習(xí)特征，有利于學(xué)生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神，應(yīng)該積極提倡?！痹诖死砟钪笇?dǎo)下，語文教師應(yīng)努力開發(fā)課程資源，組織學(xué)生積極開展有效的綜合性學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的熱愛，增進(jìn)學(xué)生對祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生語文綜合實踐能力。

一、關(guān)注活動情趣，激發(fā)學(xué)生的參與熱情

孔子說：“知之者不如好知者，好之者不如樂之者?！边@句話強(qiáng)調(diào)了興趣在認(rèn)知活動中的重要作用。開展語言綜合性學(xué)習(xí)活動，同樣離不開學(xué)生興趣的支撐。為調(diào)動學(xué)生參與興趣，教師要選擇那些富有情趣性的主題來設(shè)計活動，并使情趣始終貫穿于活動的全過程。人教版初中語文教材中的“綜合性學(xué)習(xí)”欄目設(shè)有“漫游語文世界”、“尋覓春天的足跡”、“到民間采風(fēng)去”、“少年正是讀書時”、“背起行囊走四方”等訓(xùn)練點，這些綜合性學(xué)習(xí)活動涉及語文與生活、郊游、旅游、讀書、考察，富有生活與探究情趣，對學(xué)生來說頗具吸引力。教師在組織活動時，可以安排學(xué)生到圖書室或網(wǎng)絡(luò)上查閱資料、搜集信息，或?qū)嵉乜疾飚?dāng)?shù)氐纳剿L(fēng)光、文物古跡、風(fēng)俗習(xí)慣，并將考察結(jié)果寫成不同體裁的文章。這樣的綜合性學(xué)習(xí)活動帶有明顯的跨學(xué)科色彩，實實在在、扎扎實實地開展這些活動，有助于激發(fā)初中學(xué)生參與的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。例如，筆者組織學(xué)生開展“漫游語文世界”綜合性學(xué)習(xí)活動，活動分為兩個板塊：一是根據(jù)不同的興趣愛好，將學(xué)生分成若干小組，在校園、家庭或社會上，學(xué)習(xí)并運用語文。具體內(nèi)容有：①搜集家庭、學(xué)校、社會運用語言文字的情況，辨別哪些是新鮮用語，哪些是不規(guī)范文字；②將搜集到的資料加以篩選、梳理，分類編成各種小冊子，給這些小冊子取個恰當(dāng)?shù)拿郑旁诮淌依镎褂[。二是在下列話題中任選一個，分組展開討論：①怎樣在生活中運用語文？②你從街頭語文中學(xué)到了什么？③你是如何看待“騎（其）樂無窮”、“咳（刻）不容緩”、“百依（衣）百順”等這類隨意改動成語的廣告的？具體指導(dǎo)過程如下：首先依據(jù)課本提供的材料（也可以不受此限制），結(jié)合個人興趣愛好選擇一題。然后，根據(jù)選題或調(diào)查途徑分成若干小組，每小組選出一名召集人。最后，以小組為單位，制訂活動時間表及活動方案，開展一次語文調(diào)查活動。小組成員之間要做到各司其職、團(tuán)結(jié)協(xié)作。

二、關(guān)注個性差異，促進(jìn)學(xué)生的整體參與

初中語文綜合性學(xué)習(xí)活動，能夠全方位地鍛煉初中生的各種能力。這種學(xué)習(xí)活動整體訓(xùn)練色彩鮮明，要求教師鼓勵每一位學(xué)生積極參與，勇于實踐。語文教師組織開展語文綜合性學(xué)習(xí)活動，需要處理好兩個關(guān)鍵問題：一是要注意調(diào)動每一位學(xué)生的積極性，想方設(shè)法讓所有學(xué)生都參與到活動之中；二是通過每一次活動都能促進(jìn)學(xué)生的語文綜合能力得到鍛煉與提高。因為學(xué)生個性存在差異、能力水平存在差距、特長存在差別，同一班級的學(xué)生在參與綜合性學(xué)習(xí)活動中，表現(xiàn)也各不相同。這種情況的存在會導(dǎo)致有的同學(xué)喜歡拋頭露面、嶄露頭角，成為積極的組織者和有效參與者，而有的學(xué)生則拘謹(jǐn)矜持、畏首畏尾，成了活動的“配角”和跑龍?zhí)渍?，表現(xiàn)得比較消極、被動。因此，開展語文綜合性學(xué)習(xí)活動，要本著公正、公平的原則，一視同仁地對待每一位學(xué)生，讓每一位學(xué)生都能夠在語文綜合性學(xué)習(xí)活動中得到鍛煉。在實際操作的時候，語文教師要講究策略，既要對那些性格活潑、組織協(xié)調(diào)能力較強(qiáng)的學(xué)生給予一定的信任與支持，又不能對那些默默無聞、表現(xiàn)平庸、不引人注意的學(xué)生置之不理。這樣才能體現(xiàn)出教育的公平性，彰顯教師的愛心。倘若語文教師只把眼光盯住一些表現(xiàn)優(yōu)秀、能力突出的學(xué)生，而對大多數(shù)學(xué)置若罔聞，則有失公正，違反了訓(xùn)練的整體性原則。

三、關(guān)注學(xué)生特長，進(jìn)行合理的分工協(xié)作

在語文綜合性學(xué)習(xí)活動中，學(xué)生可以“八仙過海，各顯神通”，盡情施展自己的才能。當(dāng)然，為了使活動開展得更有成效，教師要特別關(guān)注學(xué)生的特長，根據(jù)特長進(jìn)行合理的分工協(xié)作。因為班里的幾十名學(xué)生，總是各有其特長與優(yōu)勢，也有其缺陷與弱勢。如果在開展綜合性學(xué)習(xí)活動時，能夠讓每一位學(xué)生的特長都得到應(yīng)有的發(fā)揮，讓每一位學(xué)生的優(yōu)勢都得到張揚，無疑會激發(fā)學(xué)生參與活動的積極性。筆者在組織開展綜合性學(xué)習(xí)活動時，一方面放手把主要任務(wù)交給那些能力強(qiáng)的學(xué)生，另一方面也會把更多的關(guān)心與呵護(hù)傾注在那些需要幫助的能力相對較弱的學(xué)生身上，盡量鼓勵并指導(dǎo)他們在活動中樂于承擔(dān)、勇于探索，爭取有所作為、有所表現(xiàn)。如筆者曾組織學(xué)生策劃并開展過“規(guī)范社會用字，共創(chuàng)文明城鎮(zhèn)”的綜合社會實踐活動。為保證活動的順利進(jìn)展，筆者跟學(xué)生一起制定了詳細(xì)的活動方案，并對活動全過程進(jìn)行了周密的安排?；顒觾?nèi)容有“漢語規(guī)范化知識”講解、劃分活動小組、提出活動要求、上街分組活動、填寫調(diào)查表、撰寫調(diào)查報告等多項工作。根據(jù)每位學(xué)生的特長與能力，筆者進(jìn)行了明確的分工，確保每位學(xué)生都有施展與鍛煉才能的機(jī)會，使之滿懷熱情與自信，積極投入到活動中去，充分發(fā)揮自己的特長與才干。

總之，在開展語文綜合性學(xué)習(xí)活動的過程中，教師要牢記《標(biāo)準(zhǔn)》的指示，加強(qiáng)教師在各環(huán)節(jié)中的指導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織、協(xié)調(diào)和實施的能力，進(jìn)而讓語文綜合性學(xué)習(xí)活動走向有效。

篇6

2013年是“三八”國際勞動婦女節(jié)103周年，為讓全園女教職工度過一個愉快而有意義的節(jié)日，按照區(qū)教體局工會工發(fā)[2013]4號文件轉(zhuǎn)發(fā)的區(qū)總工會《關(guān)于紀(jì)念“三八”國際勞動婦女節(jié)103周年》的通知文件要求，結(jié)合幼兒園工作實際，今年“三八”節(jié)期間開展了以“魅力媽媽，巾幗風(fēng)采”為主題的系列慶祝活動。

一、基本情況

1、開展宣傳活動。以會議、網(wǎng)絡(luò)、板報等為媒介，廣泛開展男女平等基本國策、婦女觀、《婦女權(quán)益保障法》、《婦女發(fā)展綱要》等為主要內(nèi)容的各類宣傳教育活動。積極開展三八維權(quán)周活動，同時，大力宣傳各類婦女先進(jìn)典型和婦女工作取得的成績。

2、開展形式多樣活動。舉辦座談會、積極參加了區(qū)教體局工會組織的慶祝國際勞動婦女節(jié)103周年毽球大賽、 全園性的“女職工素質(zhì)提升大講堂”活動（4月13日）、購買了《牽手幸福》、《擁抱快樂》兩本書，參與了“書香三八”讀書征文活動、減壓松筋健身歡樂一日游、開展“博山區(qū)實驗幼兒園文明家庭第二屆“魅力教師?美麗母親”評選活動，現(xiàn)在正在評選中。

二、活動主要特色

1、形式新穎。幼兒園每年慶三八活動都有創(chuàng)新，活動新穎，寓教于樂，尤其是座談會結(jié)合了廉政文化進(jìn)家庭活動的開展，改變單純的說教方式，任翠華園長的發(fā)言如數(shù)家常，親切風(fēng)趣，又富有激勵作用，園領(lǐng)導(dǎo)班子成員都為女教職工送來了真誠的祝福。女教職工發(fā)言積極，毛遂自薦，主動承當(dāng)組織小組活動的任務(wù)，如各班組長，她們在座談會上倡議全體女教職工行動起來，加入到“我健康，我快樂”的行列中來。使在會的教職工深受啟發(fā)和感動。

2、主題鮮明。尤其是“三八”系列活動的策劃，充分體現(xiàn)了幼兒園工會的自身特點和創(chuàng)先爭優(yōu)主題。在服務(wù)大局、服務(wù)基層、服務(wù)婦女的基礎(chǔ)上突出昂揚向上、催人奮進(jìn)的時代精神及健康明快、歡樂和諧的群眾文化特點。

3、《牽手幸?！肥且槐娟P(guān)懷女性幸福與成功的智慧書、勵志書?！稉肀Э鞓贰房鞓罚且环N良好心境，是一種樂觀心態(tài)，是女人千金難買的財富，更是一種生活和工作的方式?！镑攘處?，美麗母親”的評選，激勵教師“教學(xué)當(dāng)能手，家中賢內(nèi)助，生活添陽光”。

三、活動經(jīng)驗

1、領(lǐng)導(dǎo)重視。慶三八活動得到了幼兒園黨支部、行政的大力支持，在一系列活動開展期間，黨政領(lǐng)導(dǎo)親臨活動現(xiàn)場指導(dǎo)、參與。

篇7

2022精選關(guān)于元宵節(jié)活動策劃范文   爆竹聲聲辭舊歲，歡歡喜喜過大年。新春佳節(jié)即將來臨，春節(jié)、元宵節(jié)是我國民間最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，是我國人民慶賀豐收、祈福風(fēng)調(diào)雨順、家人團(tuán)聚的日子。為認(rèn)真貫徹落實平頂山xx區(qū)關(guān)于在全區(qū)教育系統(tǒng)開展 “我們的節(jié)日春節(jié)、元宵節(jié)”主題活動的通知精神，以“我們的節(jié)日春節(jié)、元宵節(jié)”為主題，深入挖掘春節(jié)、元宵節(jié)所凝結(jié)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，鼓勵學(xué)生積極參加形式多樣的群眾性民俗活動和文化娛樂活動，引導(dǎo)學(xué)生弘揚中華優(yōu)秀文化，推動中華文化歷久彌新、不斷豐富我校學(xué)生的寒假生活，為此特制訂本活動方案如下：

  一、活動主題

  以春節(jié)辭舊迎新、平安團(tuán)圓、孝老愛親、感恩祈福、健康文明為主題，突出“喜慶祥和過大年，傳統(tǒng)文化再繼承”，遵循簡潔、節(jié)儉的原則，深入挖掘春節(jié)的文化內(nèi)涵，以活動為載體，吸引全體學(xué)生廣泛參與，培養(yǎng)和樹立學(xué)生認(rèn)知傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)、弘揚傳統(tǒng)的思想觀念，增強(qiáng)學(xué)生對中華優(yōu)秀文化的認(rèn)同感和自豪感，著力營造歡樂、祥和、平安、健康、文明的節(jié)日氛圍。

  二、活動目的

  豐富小學(xué)生節(jié)日精神文化生活，培養(yǎng)和樹立認(rèn)知傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)、弘揚傳統(tǒng)的思想觀念，增強(qiáng)對中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的

  認(rèn)同感和自豪感。

  三、活動內(nèi)容

  活動時間：20xx年1月17日——20xx年2月26日

  活動地點：各班教室、操場、家庭

  活動形式：圍繞春節(jié)、元宵節(jié)辭舊迎新、團(tuán)圓平安、孝老愛親的主題，遵循簡潔可行、就近就便，力所能及的原則開展活動。

  1、利用寒假，讓學(xué)生在家讀一本好書、學(xué)一首好歌、干一天家務(wù)、一件好事。

  (一)讀一本好書：一至六年級由老師布置任務(wù)，每個學(xué)生寒假讀一本書，做好讀書筆記，由學(xué)校組織印發(fā)讀書調(diào)查表。(附讀書表)

  (二)學(xué)一首好歌：學(xué)生自己學(xué)唱一首積極向上的歌曲。

  (三)做一件好事：學(xué)校印發(fā)“做一件好事”表格，讓學(xué)生自己填寫事情經(jīng)過和事后感想。讓學(xué)生懂得付出，學(xué)會給予。(附表格)

  2、合理分配壓歲錢：結(jié)合各班班隊會開展“用好自己的壓歲錢、爭當(dāng)理財小能手”主題班會活動，促使學(xué)生養(yǎng)成良正確的消費觀和良好的價值觀。

  (1)傳統(tǒng)節(jié)日知多少：假期讓學(xué)生自主的了解有關(guān)春節(jié)、元宵節(jié)的歷史典故和名族風(fēng)俗，收集春聯(lián)和燈謎等。

  (2)文明禮儀我知道：開展文明餐桌行動，使學(xué)生懂得健康文明的餐桌文化，養(yǎng)成節(jié)儉的消費習(xí)慣，推廣餐桌文明。

  四、組織領(lǐng)導(dǎo)

  為加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，確保我校20xx年元春節(jié)、元宵節(jié)文化活動圓滿成功，特成立“我們的節(jié)日”傳統(tǒng)文化活動領(lǐng)導(dǎo)小組，成員名單如下：

  組 長：XXX

  副組長：XXX XXX 成 員：全體師生

  五、活動階段安排

  (一)部署動員階段(20xx年1月)

  各年級班主任利用班會課，根據(jù)學(xué)?；顒訉嵤┓桨缸鞒鋈娌渴穑M織指導(dǎo)學(xué)生全面開展活動。

  (二)普及推進(jìn)階段(20xx年1月至20xx年2月)

  1、開展“我們的節(jié)日”專題交流活動。各班要在春節(jié)、元宵節(jié)，精心收集的春聯(lián)和風(fēng)俗典故，開學(xué)后進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。

  2、開展假期學(xué)習(xí)交流，分享看的好書，參加的實踐活動等。

  1、"就在這個時候，小鬼停止了呼吸。" 四字口語

  2、“北風(fēng)吹斷馬嘶聲” 5字口語

  3、“去時草鞋共雨傘,來時白馬配金鞍” 六字口語

  4、“宛轉(zhuǎn)蛾眉馬前死” 4字口語，掉頭格

  5、“條條大路通羅馬” 口語三字

  6、“不教胡馬度陰山” 二字口語二

  7、“北風(fēng)驅(qū)馬雨蕭蕭” 五字口語

  8、“婉轉(zhuǎn)蛾眉馬前死” 四字猜謎口語,轆轤格

  9、“晨風(fēng)送馬蹄” 口語

  10、“天寒路滑馬蹄僵” 四字口語

  答案：

  1、馬上休息

  2、氣得不得了

  3、還不是老一套

  4、太逼真了

  5、說道多

  6、老外，難過

  7、吹得天下響

  8、真太難蒙

  9、天曉得

  10、冷得不行

  同學(xué)們，自古以來，農(nóng)歷正月十五元宵節(jié)被人們視為重要的傳統(tǒng)節(jié)日，喧鬧的戶外游戲、盛大的歌舞游樂、光彩奪目的火樹銀花體現(xiàn)了中國老百姓“正月十五鬧元宵”的特有的狂歡精神。今天，我們的教室布置的真漂亮，小朋友們臉上各個喜氣洋洋，現(xiàn)在我們就一起來歡歡喜喜過元宵。

  (同學(xué)們齊聲高喊：好。)

  活動方案一：創(chuàng)設(shè)情景，引起學(xué)生對節(jié)日的回憶，關(guān)注節(jié)日的內(nèi)涵。

  做湯圓、吃湯圓

  過渡：同學(xué)們，每逢元宵節(jié)，我們的家里都會燒湯圓，吃湯圓。大家說說為什么我們要吃湯圓嗎?

  (學(xué)生各抒己見，“吃湯圓，好團(tuán)圓”、“預(yù)示生活的美滿、幸福等”)

  (1)、今天老師準(zhǔn)備了面粉、芝麻、豆沙，我們就一起來做做湯圓。好嗎?

  (齊聲高喊：好)

  老師把學(xué)生分成四組。讓學(xué)生把手洗干凈，一起來做湯圓。

  (2)、以四人小組為單位，老師巡回指導(dǎo)和面，包餡。

  小組成員分工合作，有的和面、有的打下手、有的固定容器、有的攪拌餡。

  注意：和面時注意水溫，小心燙手。

2022精選關(guān)于元宵節(jié)活動策劃范文   一、活動主題

  元宵花燈喜樂會。

  二、活動時間

  20xx年x月x日

  三、活動目標(biāo)

  1.幼兒充分感受正月十五元宵節(jié)的樂趣，激發(fā)幼兒自制花燈的興趣。

  2.欣賞各種各樣的花燈，進(jìn)一步感受花燈豐富的外形、色彩、圖案等特點。

  3.通過制作花燈，鍛煉幼兒的手工制作能力，同時讓幼兒了解廢物再利用的意義。

  4.知道元宵節(jié)的由來。

  5.與家長一起制作花燈，增進(jìn)親子親情。

  6.通過活動，建立魚塘，收納周邊幼兒名單，擴(kuò)大幼兒園招生宣傳。

  四、活動地點

  可選擇公園、幼兒園操場、幼兒園各班活動室。

  五、活動人員

  全體師生、家長、周邊社區(qū)的幼兒及家長。

  六、活動形式

  場地分為知識區(qū)、制作花燈區(qū)、制作元宵區(qū)、觀賞區(qū)、燈謎區(qū)、舞龍區(qū)、許愿區(qū)、休息區(qū)、領(lǐng)獎處，家長自帶幼兒進(jìn)行游玩。

  七、活動準(zhǔn)備

  （一）前期準(zhǔn)備

  1.給本園家長發(fā)放活動通知及邀請函，園外幼兒到現(xiàn)場領(lǐng)取邀請函參加活動。

  2.幼兒登記表（用于現(xiàn)場領(lǐng)取邀請函時登記）。

  3.如在公園里，須提前和有關(guān)人員聯(lián)系好場地。

  4.活動需要準(zhǔn)備的背板。

  5.制作條幅：xx幼兒園元宵喜樂會。

  6.準(zhǔn)備許愿樹（幼兒園可自制、也可用幼兒園的較大棵的盆栽樹，數(shù)量可根據(jù)情況，準(zhǔn)備1—2棵），許愿卡片。

  7.制作花燈的材料（皺紋紙、彩色卡紙、宣紙、剪刀、膠棒、膠水、塑料瓶、多色毛線、彩筆等）。

  8.做元宵的材料（做元宵的專用糯米粉、餡3—6種、盆3—5個、笊籬（x）3—5個、一次性餐盒、一次性手套）。

  9.提前準(zhǔn)備或幼兒園自制一條布龍，長短是可以讓10名幼兒舞動，同時考慮到間距。

  10.班級進(jìn)行美術(shù)活動《花燈》：小班以花燈（教師做好輪廓）裝飾為主；中大班以線條畫為主，將作品布置成展板，在本次活動的欣賞區(qū)進(jìn)行展示。

  11.班級內(nèi)提前向家長收集花燈圖片、花燈、飲料瓶（礦泉水瓶、露露瓶等）、多色毛線/細(xì)繩，將其中收集的圖片做成展板進(jìn)行展示。

  12.教師收集幼兒以前學(xué)過的燈謎，再搜集一些沒學(xué)過較簡單的燈謎，制作有燈謎的花燈。

  13.制作以“元宵節(jié)的由來”為內(nèi)容的展板。

  14.提前制作各區(qū)標(biāo)牌和區(qū)域規(guī)則提示板。

  15.選定一位教師為采訪員，在活動中對幼兒進(jìn)行采訪。

  16.由幼兒園后勤人員（3—5名），組成安全小組。

  17.準(zhǔn)備活動中發(fā)放的小獎品，各區(qū)（休息區(qū)除外）準(zhǔn)備小印章。

  18.準(zhǔn)備音響設(shè)備，準(zhǔn)備歡快的音樂，幼兒園早操或課間操音樂、廣場舞音樂、節(jié)日的歌曲等。

  （二）場地布置

  公共場地用氣球、彩帶、彩旗、燈籠、彩燈裝飾，在突顯的地方掛好條幅。

  1.知識區(qū)：展示“元宵節(jié)的由來”的展板，可供家長講給幼兒聽。

  2.制作花燈區(qū)：

  ①放置區(qū)域規(guī)則提示板；

  ②擺好桌椅（根據(jù)場地大小，桌椅可連放也可分放）、投放制作花燈的材料；

  ③每桌前安排一位會制作花燈的教師，從而協(xié)助提醒家長及幼兒順利制作。

  3.制作元宵區(qū)：

  ①放置區(qū)域規(guī)則提示板；

  ②擺好桌椅（根據(jù)場地大小，桌椅可連放也可分放）、投放做元宵的材料、一次性餐盒；

  ③每桌前安排一位會做元宵的教師，從而協(xié)助提醒家長及幼兒順利制作。

  4.欣賞區(qū)：

  ①放置區(qū)域規(guī)則提示板；

  ②在本區(qū)內(nèi)放置各班級“花燈”展板、花燈圖片展板，懸掛收集的花燈。

  5.燈謎區(qū)：

  ①放置區(qū)域規(guī)則提示板；

  ②懸掛有燈謎的花燈供幼兒與家長選猜。

  6.舞龍區(qū)：

  ①放置區(qū)域規(guī)則提示板；

  ②投放布龍。

  7.休息區(qū)：擺放椅子供幼兒、家長休息。

  8.許愿區(qū)：

  ①放置區(qū)域規(guī)則提示板與水彩筆；

  ②放置許愿樹，該區(qū)負(fù)責(zé)教師備好許愿卡，由家長幫助幼兒填寫幼兒祝福的話或愿望的話。

  八、活動詳細(xì)流程

  1.入場

  在場地入口處，設(shè)有登記處，招生辦人員專門負(fù)責(zé)。家長帶著幼兒憑邀請函入場，不是本園的幼兒，填寫登記表領(lǐng)取一張邀請函（一個孩子一張），即可參加活動。

  以班級為單位，各班班長首先組織家長、幼兒在各自班級指定的場地等候。在活動開始之前，全園統(tǒng)一由各班級教師帶領(lǐng)本班幼兒及家長跳律動。

  2.主持人開幕

  3.園長致辭

  4.主持人宣布活動開始

  家長可帶領(lǐng)幼兒自由游玩兒。班級教師提示家長注意幼兒安全。

  5.家長帶幼兒在各區(qū)自由游玩

  注意事項：

  ①每參加一項活動，負(fù)責(zé)教師就在邀請函上加蓋印章以示鼓勵。

  ②允許孩子將花燈作品、自制元宵帶回家，與家人分享勞動果實。

  ③在孩子做好的花燈上貼上有幼兒園聯(lián)系方式的小卡片。

  ④安全小組隨時巡視、提醒，在場地出入的地方設(shè)固定的安全人員看守。

  ⑤活動中全程播放歡樂的節(jié)日的音樂。

  ⑥采訪員在活動中進(jìn)行采訪。中大班主要采訪元宵節(jié)的由來以及花燈的制作種類及方法?？梢园炎约簩W(xué)到的知識、手工，分享給沒有來參加活動的小伙伴！小班主要是采訪今天是什么節(jié)日？開不開心？都看到了哪些花燈？漂不漂亮？

  2022精選關(guān)于元宵節(jié)活動策劃范文

  一、設(shè)計思考

  元宵節(jié)是我國傳統(tǒng)的重要節(jié)日之一，又稱“上元節(jié)”、“燈節(jié)”。民間正月十五鬧元宵已有悠久的歷史，它伴隨人們迎來春天，是把節(jié)日習(xí)俗體現(xiàn)得最為徹底和典型的傳統(tǒng)節(jié)日。在主題活動中，通過調(diào)查、參觀、學(xué)習(xí)和表演等不同形式的活動，幼兒不僅能對元宵節(jié)的傳統(tǒng)文化和民俗習(xí)慣有一個基本的了解，更可以通過自身的參與和表現(xiàn)，進(jìn)一步獲得對節(jié)日氣氛的體驗，獲取多方面的經(jīng)驗：

  1.元宵節(jié)有吃元宵、玩花燈、猜燈謎、劃旱船等豐富的風(fēng)俗習(xí)慣。

  2.“元宵”象征著“團(tuán)圓”，它有不同的種類和味道。

  3.元宵節(jié)有各種各樣的花燈，給人們帶來了喜氣和歡樂。

  4.農(nóng)歷正月十五是元宵節(jié)，是團(tuán)圓的日子。

  5.元宵節(jié)有許多傳說、故事、兒歌。

  二、各年齡段主題活動目標(biāo)

  1、大班主要目標(biāo)：

  （1）嘗試通過多種途徑獲得元宵節(jié)的相關(guān)經(jīng)驗，進(jìn)一步了解元宵節(jié)的來歷和風(fēng)俗習(xí)慣；

  （2）積極參與“鬧元宵”的籌備和慶祝工作，在和老師、同伴一起過節(jié)的過程中，進(jìn)一步感受團(tuán)圓的意義。

  2、中班主要目標(biāo)：

  （1）知道農(nóng)歷正月十五是我國的傳統(tǒng)節(jié)日——元宵節(jié)，了解元宵節(jié)的來歷及習(xí)俗（玩燈、賞燈、吃元宵、劃旱船等）；

  （2）感受與家長、老師、小朋友一起玩花燈、猜燈謎、吃元宵的快樂。

  3、小班主要目標(biāo)：

  （1）知道元宵節(jié)是團(tuán)圓的節(jié)日，初步了解元宵節(jié)人們的活動和特別的食品——元宵；

  （2）愉快地參與元宵節(jié)各種活動，感受節(jié)日的快樂氣氛。

  三、活動實施概況

  活動名稱：歡歡喜喜鬧元宵（賞燈、猜燈謎）

  組織形式：親子形式（分年級組開展）

  活動時間：2020年x月x日下午小班15：40、中班15：55、大班16：10

  活動準(zhǔn)備：園內(nèi)展出各種各樣的花燈和燈謎、各種小禮物

  活動建議：

  1、參觀花燈展，欣賞花燈的外形、色彩、圖案。

  2、交流對燈謎的認(rèn)知經(jīng)驗，豐富對燈謎由來、種類和結(jié)構(gòu)的認(rèn)識。

  3、積極參與賞燈猜謎活動，老師對優(yōu)勝者給予適當(dāng)?shù)莫剟睢?/p>

  四、主題活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  園內(nèi)大環(huán)境

  （1）園內(nèi)大廳懸掛教師、幼兒與家長共同收集和制作的各式花燈，花燈下懸掛各種燈謎；

  （2）宣傳展板：開展元宵節(jié)活動策劃方案及要求。

  班級環(huán)境

  （1）師幼共同布置“美麗的花燈展”，懸掛幼兒購買或參與自制的花燈；

  （2）收集幼兒在節(jié)日中賞燈、玩燈的照片，布置主題墻飾；

篇8

一、學(xué)校圖書館參與“書香校園”活動的現(xiàn)狀

“書香校園”的核心是閱讀。學(xué)校圖書館裝備有豐富的閱讀資源，理應(yīng)是“書香校園”的主導(dǎo)者和師生閱讀的主陣地。但在“書香校園”構(gòu)建過程中，涉及圖書館的都是一些傳統(tǒng)的業(yè)務(wù)問題，如圖書館經(jīng)費不足、隊伍建設(shè)有待提高等，甚少研究如何切實發(fā)揮圖書館資源優(yōu)勢、引領(lǐng)校園文化發(fā)展等問題。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)工作過的帕夫雷什中學(xué)，通常被教育界稱為 “書香校園”構(gòu)建的典范。但在蘇霍姆林斯基所著的《帕夫雷什中學(xué)》一書中，沒有關(guān)于學(xué)校圖書館參與構(gòu)建“書香校園”方法的論述?？v觀國內(nèi)外，更多學(xué)校的閱讀活動從全校角度出發(fā)，圖書館只是處于被動的資源提供者的境地，未能對“書香校園”的構(gòu)建發(fā)揮實質(zhì)性作用。2008年的第六次全國國民閱讀調(diào)查，首次同步對18周歲以下的未成年人的閱讀狀況進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，18周歲以下的未成年人圖書閱讀率達(dá)到81.4％，有9.6％的教師和6.6％的家長因擔(dān)心耽誤學(xué)生學(xué)習(xí)而反對他們閱讀課外書。2012年4月20日《人民日報》公布的第九次全國國民閱讀調(diào)查結(jié)果顯示：2011年我國國民對個人閱讀數(shù)量評價中，只有1.2％的國民認(rèn)為自己的閱讀數(shù)量“很多”，7.6％的國民認(rèn)為自己的閱讀數(shù)量“比較多”，50.7％的國民認(rèn)為自己的閱讀數(shù)量“很少”或“比較少”，另有40.5％的國民認(rèn)為自己的閱讀量“一般”。

校園是學(xué)生成長、發(fā)展的主要空間，“書香校園”的構(gòu)建是通過系列讀書活動促進(jìn)師生閱讀，提升校園文化品位。它的特點就是主張師生科學(xué)、自主地閱讀，感悟文化與知識的魅力，推動學(xué)生德育、智育、美育全面發(fā)展，達(dá)到師生健康成長的目的。目前，學(xué)校圖書館開展的各類閱讀活動仍然存在閱讀理念陳舊、資源匱乏、閱讀時間緊張、活動形勢單一等不利因素。

二、學(xué)校圖書館在構(gòu)建“書香校園”中的舉措

近年來，學(xué)校圖書館在“書香校園”構(gòu)建活動中，利用館內(nèi)的資源、空間等優(yōu)勢，通過不斷地創(chuàng)新與實踐，在“書香校園”方案的制訂、資源建設(shè)、信息渠道建設(shè)、師生共讀等方面進(jìn)行了有益的探索，為進(jìn)一步發(fā)揮圖書館在“書香校園”構(gòu)建中的作用積累了寶貴的經(jīng)驗。

1.積極參與學(xué)校“書香校園”活動方案的制訂

方案是活動的綱領(lǐng)。活動之初，圖書館要積極配合學(xué)校各職能部門，就活動的開展出謀劃策，參與方案的制訂工作。方案制訂中，要把館內(nèi)的資源優(yōu)勢、空間優(yōu)勢和師生的自主閱讀等先決條件充分融入方案的每個環(huán)節(jié)，為圖書館在活動中充分發(fā)揮作用奠定良好的基礎(chǔ)。例如，語文科組計劃在“書香校園”活動中開展古詩文朗誦大賽，圖書館在第一時間得到這一信息后，就可提前做好古代詩詞和一些朗誦知識與技巧方面的圖書的采購計劃，以供師生在活動中閱讀使用，增強(qiáng)館內(nèi)資源建設(shè)與使用的有效性和針對性。參與制訂方案，圖書館不僅可以“通曉”學(xué)?！皶阈@”活動的意圖，重要的是圖書館相關(guān)人員能意識到自己在活動中的作用，提高參與的積極性。

2.加強(qiáng)資源動態(tài)建設(shè)，提高圖書吸引力

閱讀的保障是資源。如何實現(xiàn)資源保障率和使用率的最優(yōu)化？根據(jù)當(dāng)代學(xué)生讀者要求圖書內(nèi)容好、上架時間短的特點，針對以往圖書采購滯后的弊端，圖書館要從資源采購的途徑與方式入手，在做好年度采購計劃的基礎(chǔ)上，參照公共館和大學(xué)館的做法，采取“多批次＋網(wǎng)絡(luò)實時采購”的措施，增加圖書采購批次，縮短新書、好書的到館時間，提高讀者到館的積極性。實踐證明，資源動態(tài)建設(shè)可以較好地改變圖書館藏書“臟、舊、破”的現(xiàn)象，提高師生的閱讀興趣和到館率。例如，廣東廣雅中學(xué)圖書館近年來采取資源動態(tài)建設(shè)后，館內(nèi)圖書的借閱總量、讀者到館人次等，較以前均有了明顯提高，體現(xiàn)出圖書館良好的辦館效益。該館近三來的使用情況統(tǒng)計見表1。

3.拓展活動形式，提高圖書館的關(guān)注度

“書香校園”活動形式是多樣的，學(xué)校要從文化“大閱讀”角度出發(fā)，開展內(nèi)容豐富、形式多樣的各種專題講座、影視欣賞等活動，讓學(xué)生通過活動的參與，開闊視野，提高認(rèn)識。在方案制訂階段，圖書館要建議學(xué)校在組織學(xué)生看好書、多閱讀的基礎(chǔ)上，策劃一些高質(zhì)量的閱讀活動，如專題講座、經(jīng)典影視欣賞等，豐富“書香校園”活動的內(nèi)涵。針對中小學(xué)圖書館規(guī)模較小、人才缺乏，本身不具備開設(shè)專題閱讀講座的能力的現(xiàn)狀，必須借助外部力量，開展相關(guān)的科學(xué)文化活動。例如聘請知名作家、教授或圖書館專家等，定期給師生作閱讀講座，豐富校園文化生活，提高“書香校園”活動的吸引力與知曉率。促進(jìn)圖書館持續(xù)發(fā)展。

4.建立“立體”信息渠道，實現(xiàn)圖書館與讀者的良性互動

篇9

一、強(qiáng)化學(xué)生理論素養(yǎng)的培育，夯實培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的基礎(chǔ)

南陽師范學(xué)院文學(xué)院戲劇影視文學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)是“培養(yǎng)德、智、體、能全面發(fā)展，具備戲劇、電影、電視基礎(chǔ)知識，初步具備從事戲劇、電影和電視劇本創(chuàng)作和評論的工作能力，藝術(shù)視野開闊，具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的復(fù)合型藝術(shù)文學(xué)人才”。因此，學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)和提升不僅直接關(guān)系到人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)，而且更關(guān)乎學(xué)生是否具有較強(qiáng)的綜合素質(zhì)和出色的實踐能力，在激烈的人才市場競爭中覓得先機(jī)，求得未來更好的發(fā)展。而培養(yǎng)和提升學(xué)生實踐能力，最為關(guān)鍵的要素之一就是注重學(xué)生理論知識和理論素養(yǎng)的培育。因為理論知識是能力培養(yǎng)的基石，只有根植于深厚的理論知識之上，才能培育出豐碩的能力之花，否則，能力的培養(yǎng)只能是緣木求魚，無法收到預(yù)期效果。然而，高師戲劇影視文學(xué)專業(yè)在高考招生中是按本科二批藝術(shù)類專業(yè)招生，學(xué)生的文化課成績與師范類本科二批相比，存在較大的差距，因此此類專業(yè)普遍面臨著學(xué)生文化和文學(xué)基礎(chǔ)薄弱的實際情況。我校戲劇影視文學(xué)專業(yè)同樣也面臨著這種現(xiàn)狀。針對此種現(xiàn)狀我們從兩個方面著手，強(qiáng)化學(xué)生理論素養(yǎng)的培育，夯實培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的基礎(chǔ)。一是在制定人才培養(yǎng)方案上，科學(xué)、合理地設(shè)置課程。一方面設(shè)置中、外文學(xué)及文學(xué)史課、影視史、影視及藝術(shù)欣賞等課，使學(xué)生具備大學(xué)文科的知識水平，打下堅實的文學(xué)及專業(yè)基礎(chǔ)。另一方面，又設(shè)置了戲劇理論、藝術(shù)概論、影視批評學(xué)、世界電影理論思潮等專業(yè)必修課，同時還設(shè)置了中國古典戲劇理論、電影美學(xué)等專業(yè)選修課，使學(xué)生通過這些課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的理論素養(yǎng)，提升其專業(yè)理論水平。二是發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，開辟第二課堂。在充分論證的基礎(chǔ)上，制定了《南陽師范學(xué)院文學(xué)院大學(xué)生讀書活動實施方案》。就戲劇影視文學(xué)專業(yè)而言，依據(jù)活動方案，由任課教師根據(jù)專業(yè)課程特點向?qū)W生開列具有代表性的理論著作或經(jīng)典著作，供學(xué)生選讀。學(xué)生于每學(xué)期開學(xué)后，按要求制定讀書計劃，并填寫《大學(xué)生讀書計劃表》，每生每學(xué)期確定5—7本書為學(xué)習(xí)內(nèi)容，其中理論書籍不得少于2本，采取自學(xué)為主，結(jié)合集體學(xué)習(xí)的方式，要求每生每學(xué)期讀書筆記、讀書點評和讀書心得不少于1萬字，三年6學(xué)期共計6萬字。針對學(xué)生的讀書筆記，各年級成立讀書活動考評小組，其成員由年級輔導(dǎo)員（班主任），各班級量化班長、學(xué)習(xí)委員和優(yōu)秀學(xué)生代表1名組成。每學(xué)期第12周，由各班學(xué)習(xí)委員將本班讀書筆記收齊，交年級考評小組進(jìn)行評議，依據(jù)讀書筆記的數(shù)量和質(zhì)量，將其評定為優(yōu)秀、良好、合格和不合格四個等級，并于下學(xué)期開學(xué)后進(jìn)行表彰，學(xué)院每學(xué)年對讀書活動進(jìn)行一次直接評定，對優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行獎勵。與此同時，將讀書筆記活動與學(xué)生個人綜合量化考評結(jié)合起來。凡讀書筆記優(yōu)秀者一次加量化考評分10分（占班級1/10），良好者一次加量化考評分8分（占3/10），合格者加量化考評分3分，不合格者（含缺讀書筆記）一次扣加量化考評分5分，學(xué)生讀書筆記一學(xué)期有兩次（含兩次）以上考評不合格者不能參與本學(xué)期評優(yōu)評先活動。此項活動開展兩年多來，無論是在學(xué)生文化知識的積累，還是理論素養(yǎng)的培育和提升方面都收到了預(yù)期的效果，深受學(xué)生的好評。

二、以夢想劇社為載體，開展豐富多彩的活動，提升學(xué)生的實踐能力

大學(xué)生在步入大學(xué)之前的高中階段，由于繁重的課程任務(wù)及高考升學(xué)的巨大壓力，學(xué)生沒有更多的空間和時間展示自己。而進(jìn)入大學(xué)之后，相對寬裕的時間和專業(yè)發(fā)展的空間為學(xué)生充分地發(fā)揮自己的興趣愛好提供了有力的保證。如何進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生興趣愛好，發(fā)掘?qū)W生潛在的才能，提升學(xué)生的專業(yè)技能，是考量高校能否實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)和人才培養(yǎng)質(zhì)量好壞的重要指標(biāo)。而學(xué)生社團(tuán)作為高校第二課堂的重要內(nèi)容，它不僅是第一課堂的重要補(bǔ)充，而且在學(xué)生興趣愛好的培養(yǎng)上，發(fā)揮著重要的作用?！皩W(xué)生社團(tuán)是由志趣愛好相同的學(xué)生自愿組織起來的，以豐富課余生活、增長知識、陶冶情操為目的的群眾性團(tuán)體?！保?］作為一種自發(fā)性學(xué)生組織，學(xué)生社團(tuán)活動所涉及的領(lǐng)域包括藝術(shù)、體育、實踐和學(xué)術(shù)等幾種大的類型。這些“專業(yè)社團(tuán)活動的開展對大學(xué)生的特長與技能乃至素質(zhì)的提高、發(fā)展都有著重要的作用，甚至影響學(xué)生特長發(fā)展、職業(yè)選擇、人生走向。專業(yè)社團(tuán)活動的開展有助于提高學(xué)生的活動組織、溝通交流、協(xié)作配合、組織領(lǐng)導(dǎo)等能力，對學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)以及綜合素質(zhì)的培養(yǎng)都有著很重要的作用和意義”［2］。不僅如此，誠如有研究者指出的那樣，學(xué)生社團(tuán)的重要功能還在于它具有輔助學(xué)習(xí)的功能?！吧鐣陀萌藛挝粚W(xué)生的要求越來越高，使得很多學(xué)生以社團(tuán)活動作為基地，積極參加學(xué)校的各種活動，積累一定的工作經(jīng)驗，為今后的就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)?！保?］基于對學(xué)生社團(tuán)在培養(yǎng)學(xué)生特長愛好以及輔助學(xué)習(xí)等方面具有重要作用和意義的認(rèn)識，2002年4月，我們成立了夢想劇社。夢想劇社理事會是劇社的最高領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，統(tǒng)籌劇社的總體工作，制定劇社的方針政策。

在理事會的具體指導(dǎo)下，由會員自發(fā)選舉產(chǎn)生社長和副社長，社長負(fù)責(zé)社團(tuán)總體日常工作，并下設(shè)表演部、創(chuàng)作部、策劃部、劇務(wù)部等7個部門。它是南陽師范學(xué)院成立最早，發(fā)展規(guī)模最大的社團(tuán)之一，于2008年被評為河南省“省級優(yōu)秀社團(tuán)”，也是南陽日報社團(tuán)傳媒文化有限公司演員的后備基地。在戲劇影視文學(xué)專業(yè)第一屆學(xué)生進(jìn)校之后，我們就依托夢想劇社，開展豐富多彩的實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。一是由夢想劇社的一名副社長為負(fù)責(zé)人，組織學(xué)生每周六晚上觀看優(yōu)秀的電影、電視和戲劇作品，并要求學(xué)生寫出觀后感，并指定專業(yè)課老師進(jìn)行點評分析。這樣的固定活動，一方面作為電影電視和戲劇等專業(yè)必修課程的補(bǔ)充，既拓展了學(xué)生的藝術(shù)視野，又夯實了學(xué)生的專業(yè)文化知識的基礎(chǔ)，另一方面在觀看欣賞中，學(xué)生不知不覺地就培育、提升了自己的藝術(shù)素養(yǎng)和欣賞水平。這樣的活動一直在其后的幾屆學(xué)生中堅持下去，深受學(xué)生好評，就活動的效果而言，可以說達(dá)到了預(yù)期的目的。二是以夢想劇社為載體，開展系列活動，為發(fā)揮學(xué)生的特長和潛能提供寬廣的舞臺，提升其綜合素質(zhì)。每年由夢想劇社組織進(jìn)行劇本征集大賽，并由專業(yè)老師組成的評委會，進(jìn)行劇本評選，對獲獎作品進(jìn)行表彰，以此激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，帶動學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)熱情。2009年，夢想劇社成功地進(jìn)行了話劇《雷雨》第三、四幕的演出，在學(xué)校引起了巨大的轟動。這是我校歷史上首次進(jìn)行的話劇演出，受到師生們的廣泛贊譽(yù)。更重要的是，這次演出不僅檢驗了學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，而且也錘煉和提高了學(xué)生的活動組織、溝通交流、協(xié)作配合、組織領(lǐng)導(dǎo)等能力。在劇本的選取上，創(chuàng)作部和策劃部的同學(xué)們，查閱、比較不同的演出劇本，并對劇本進(jìn)行修改加工，自己撰寫演出腳本。在演員的遴選上，導(dǎo)演劉宇同學(xué)和表演部的幾位同學(xué)在2007和2008兩屆學(xué)生中進(jìn)行海選，經(jīng)過初試和復(fù)試兩個環(huán)節(jié)的選拔，最終選定了劇中幾位主要演員。之后，演員們認(rèn)真研讀劇本，并在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下觀看人民藝術(shù)劇院的先輩們表演，仔細(xì)揣摩角色。劇務(wù)部的同學(xué)們，自己編制道具、布景等財務(wù)開支預(yù)算，制定了詳細(xì)的財務(wù)預(yù)算開支明細(xì)表，并親自到市場上采購演出所需要的道具。雖然學(xué)校和文學(xué)院為演出提供了必要的資金支持，但有限的資金還不能夠滿足演出的需要，宣傳部和公關(guān)外聯(lián)部的同學(xué)們不辭辛苦到一些單位拉贊助，取得了一些單位的資金資助。正是這些部門的通力合作，最終使《雷雨》的演出獲得了成功。在演出結(jié)束后的總結(jié)會上，同學(xué)們不無感慨地說道：“《雷雨》的成功演出，使我們的實踐能力得到了全方位的鍛煉。我們不僅學(xué)會了與人溝通交流，更懂得了要想做好一件事，團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相配合的重要性，同時，參加這次活動，也是我們與大師的一次精神交流和對話。盡管我們受到了稱贊，但也深知我們藝術(shù)修養(yǎng)的欠缺而最終影響對角色的更深入的理解?！蓖瑢W(xué)們表示在今后的學(xué)習(xí)中，要注重文化知識的學(xué)習(xí)和藝術(shù)修養(yǎng)的培育、提高。在成功進(jìn)行話劇《雷雨》演出后，戲劇影視文學(xué)專業(yè)又在電影課程老師的具體指導(dǎo)下，以夢想劇社為依托，策劃組織了中國經(jīng)典電影演唱會。組織這次活動的目的是通過演唱中國百年（1905—2005）經(jīng)典電影歌曲，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入百年中國電影的歷史殿堂，拓展學(xué)生的電影知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在回顧中國電影百年歷程中，使學(xué)生感性地認(rèn)知中國社會的百年滄桑巨變。盡管此次活動最終因協(xié)辦單位的原因，沒能如期進(jìn)行，但前期的精心準(zhǔn)備過程，同樣達(dá)到了鍛煉學(xué)生實踐能力的目標(biāo)。

篇10

關(guān)鍵詞：班級主題活動；五年制高職校；柔性管理

一、背景

五年制高職生是高等職業(yè)教育中的特殊群體。雖然他們與高中畢業(yè)后入學(xué)的三年制高職生學(xué)歷層次相同，但在個性特征上卻存在明顯的差異。從人生觀、世界觀、價值觀形成的角度看，他們對未來人生、未知世界和職業(yè)價值尚缺乏理性的思考，需要更多的引導(dǎo)和示范；從心理發(fā)展的角度看，他們正處于“心理斷乳期”，有著較強(qiáng)的逆反心理，行為習(xí)慣尚處于養(yǎng)成階段，缺乏自我約束力；從學(xué)習(xí)的自覺性角度看，他們對于學(xué)習(xí)的意義認(rèn)識不夠，缺乏主觀能動性，且對專業(yè)和職業(yè)發(fā)展尚不能形成自覺的定位。因而，五年制高職生的德育工作較之于三年制高職生更有難度。

為此，在五年制高職校中，大多是根據(jù)上級文件及本校學(xué)生特點制定若干條文進(jìn)行制度化管理，即“剛性管理”。這當(dāng)然是必要的。但從學(xué)生自由全面發(fā)展而言，僅僅依靠“條文”是不夠的，必須融入“柔性管理”。也只有這樣，才能“充分調(diào)動學(xué)生自我管理、自我約束的積極性，使其自覺地接受外部規(guī)范化的管理約束”。

筆者曾在新接手的一個被認(rèn)為全校常規(guī)最為落后的班級開展班級主題活動，以“柔性管理”帶動“剛性管理”，收到了良好的效果。

二、班級主題活動開展的需要

班級主題活動是指區(qū)別于班級常規(guī)活動以及臨時性的教育活動，以解決學(xué)生的發(fā)展問題、滿足學(xué)生發(fā)展需要為目的，通過學(xué)生自主參與策劃、實施、反思的全程，獲得自我教育的活動。從這一界定，我們可以看出，班級主題活動的開展，首先要解決的問題是對活動主體進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)其最近發(fā)展需要，這主要包括集體意識、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、心理需求、專業(yè)發(fā)展等方面。

就筆者接手的班級學(xué)生群體而言，由于班主任更換頻繁、學(xué)生個性強(qiáng)等多種因素，很多學(xué)生對學(xué)業(yè)失去信心，對老師和學(xué)校也產(chǎn)生了不信任感。就常規(guī)管理而言，紀(jì)律松散，相當(dāng)一部分學(xué)生對學(xué)校的規(guī)章制度置若罔聞，以致許多剛性的管理手段失效。因而，當(dāng)系部或?qū)W校進(jìn)行合理的工作任務(wù)分配的時候，他們往往以自我為中心，產(chǎn)生了“為什么是我們”“為什么不是我們”等諸多想法。

根據(jù)“最近發(fā)展區(qū)”理論，當(dāng)前刻不容緩要解決的是“人心”問題，必須通過有效途徑將他們封閉的心靈敞開，讓其自我意識得到肯定和釋放。為此，筆者計劃開展一次班級主題活動，從而走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，并讓他們充分展示自己。

三、班級主題活動開展的過程

1.目標(biāo)及定位

班級主題活動的目標(biāo)是建立在其開展需要的基礎(chǔ)之上的，如果一次主題活動的開展沒有目標(biāo)的預(yù)設(shè)，往往會造成活動的效果不明顯甚至?xí)a(chǎn)生負(fù)面效應(yīng)。根據(jù)需要分析，我們將這次主題活動的目標(biāo)確立為：讓每一個學(xué)生都動起來，增強(qiáng)班級凝聚力，喚醒集體榮譽(yù)感和自我價值。

需要是一方面，還要結(jié)合班級的實際情況和可操作度。筆者所帶班級的其他兩個平行班級在常規(guī)管理上已經(jīng)穩(wěn)定成型，而且在前兩年的學(xué)習(xí)中舉行過多次班級主題活動，已經(jīng)有一些成型的節(jié)目。相對于這兩個班，本班幾乎沒有成型的節(jié)目，且沒有活動開展的經(jīng)驗。但經(jīng)過調(diào)研和動員，本班的一些文藝骨干還是愿意與其他班級進(jìn)行合作，開展主題活動。因此，我們將這次主題活動定位為班級文藝表演，活動的形式是以我班為主辦班級，其他兩個班級參與，并邀請其他年級的學(xué)生和老師前來觀看。

2.動員

充分進(jìn)行動員以提高參與度是十分必要的。因為僅僅依靠班級少數(shù)人，會造成“大部分人看熱鬧，少部分人臺上跳”的局面，不僅達(dá)不到預(yù)定目標(biāo)，而且會使很多人產(chǎn)生不平衡心理。為此，筆者對班級每一位學(xué)生進(jìn)行調(diào)查摸底，了解他們的文藝特長、性格特點以及對活動開展的想法等。調(diào)查發(fā)現(xiàn)：只有少部分學(xué)生有熱情、有興趣，大部分學(xué)生不愿意參加。因此，必須對這部分學(xué)生進(jìn)行充分的動員才能保證活動的參與度。

在動員之前，我們對這種“不愿意”的心理狀態(tài)也進(jìn)行了分析，分析表明，他們有的是確實不擅長，有的是不好意思，有的是從眾心理，還有的則是故意不配合。最后，我們各個擊破，對于不好意思的采取“強(qiáng)制”參與，對于故意不配合和從眾心理的采取溫情動員，對于確實不擅長的妥善安排幕后工作。從動員的效果來看，全班學(xué)生在思想上統(tǒng)一了。

3.活動方案的制訂與實施

班級主題活動最核心的內(nèi)容就是活動方案的制訂，其主要包括人員分工、節(jié)目統(tǒng)籌策劃、燈光音響、宣傳海報和邀請函的設(shè)計等諸多細(xì)節(jié)。這次活動方案的制訂我們采取以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”原則。先是由文娛委員牽頭，召開班級籌備會議，匯總意見及上報節(jié)目，確定活動草案?；顒硬莅复_立之后，我們緊扣主題活動的目標(biāo)，對節(jié)目進(jìn)行把關(guān)改進(jìn)，對活動的每個環(huán)節(jié)進(jìn)行細(xì)化分工，最后形成了班級主題活動方案。其中，活動的主題是“I Believe I Can Fly ”，節(jié)目主要有“舞蹈、雙簧表演、小合唱”等等。班級的每個人都有要具體負(fù)責(zé)的事務(wù)，學(xué)生的積極性調(diào)動起來了。

方案制訂之后，其實施的過程也必須要有嚴(yán)密的組織和監(jiān)控。對于這一環(huán)節(jié)，由組織委員牽頭，安排具體的排練及其他事宜。在排練過程中，我們還邀請專業(yè)教師進(jìn)行指導(dǎo)，提高了節(jié)目的質(zhì)量。另外，在節(jié)目的排練及準(zhǔn)備過程中，我們也對各位學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行跟蹤了解并及時反饋?？傊?jīng)過反復(fù)的敲打錘煉，本次主題活動終于成型，而且其開展得到了師生的一致好評。

四、班級主題活動開展的成效

“班級主題活動開展得好，如同師生之間、生生之間共同完成了一部‘作品’，使學(xué)生充滿自信心、自豪感和榮譽(yù)感，由此師生關(guān)系、學(xué)生與學(xué)生關(guān)系都更融洽和和諧?！本瓦@次主題活動來說，不僅其預(yù)設(shè)目標(biāo)基本實現(xiàn)，而且產(chǎn)生了意想不到的效果。

根據(jù)安排，活動原定于周一舉行，但由于客觀原因只能推遲到周二?？墒牵袑W(xué)生已經(jīng)提前邀請了他們的某專業(yè)老師來參加，而且他已經(jīng)在來學(xué)校的途中。面對這種騎虎難下的局面，很多學(xué)生提議“救場如救火”，他們要給老師舉辦一場“特殊”的演出。節(jié)目少，他們絞盡腦汁、隨機(jī)應(yīng)變，在一個小時之內(nèi)編排了以說、唱、舞等多種形式的節(jié)目。晚上演出如期進(jìn)行，盡管觀眾只有一位，但絲毫沒有影響學(xué)生表演的熱情。最后，在孩子們“加油，加油”的口號聲中，這非同一般的演出落下了帷幕。

可以說，這場演出將給每一位學(xué)生留下深刻的印象，這是他們對師恩的回報，對青春的證明，更使班級凝聚力得到了升華。這也是本次班級主題活動的“意外收獲”。

五、班級主題活動開展的啟示

1.主題活動可以系列化

面對德育工作的新形勢、新要求以及班級的專業(yè)特點，班級主題活動應(yīng)該形成一個長期有效的系列。這個系列應(yīng)該與學(xué)生的身心發(fā)展需要緊密結(jié)合，與學(xué)生的職業(yè)發(fā)展和專業(yè)發(fā)展需要緊密結(jié)合。

比如，班級第一次主題活動的目標(biāo)是增強(qiáng)班級凝聚力。第二次就應(yīng)該有所轉(zhuǎn)向，考慮學(xué)生內(nèi)在的精神素養(yǎng)提升。為此，筆者又結(jié)合每年都要舉行的全國職業(yè)學(xué)校文明風(fēng)采大賽、職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計大賽等組織了兩次班級主題活動。在活動中，他們提高了對文明的理解，對專業(yè)的認(rèn)識，并有多人在后來的賽事中獲獎，實現(xiàn)了自我。

2.主題活動德育效應(yīng)的擴(kuò)大化

一次主題活動結(jié)束后，其積極效果如果不加以鞏固提升，是收不到長期德育效應(yīng)的。我們可以通過學(xué)生訪談、班會等形式鞏固成果，并借此解決常規(guī)管理中存在的問題。因為來自于學(xué)生內(nèi)在的自我教育比單純的說教與強(qiáng)制措施效果要好得多。

另外，我們還可以在班級主題活動中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長，并培養(yǎng)他們的個性成長。比如，在本次活動中，有學(xué)生在海報設(shè)計和繪畫上有特長，筆者讓他們負(fù)責(zé)班級文化墻、教室布置等班級事務(wù)，并在肯定他們才華的同時激勵其做好學(xué)校常規(guī)，收到了良好效果。

3.主題活動的內(nèi)容與形式的創(chuàng)新

班級主題活動可以是舞臺表演，也可以是讀書競賽、演講比賽、辯論賽、詩歌朗誦會等。它的形式應(yīng)該是多樣的，而且可以從校內(nèi)走出校外，從書本走向生活。同時，開展的群體也不一定局限于一個班級。比如，本次班級主題活動以班級聯(lián)動的形式開展，既加強(qiáng)了班級學(xué)生之間的交流，也能最大限度地發(fā)揮各自優(yōu)勢，形成互補(bǔ)。

總之，通過班級主題活動這一柔性管理凝聚班級，促進(jìn)學(xué)生成長，是班集體建設(shè)的重要內(nèi)容。在我們的德育工作中，提倡這種方式，由內(nèi)而外激發(fā)學(xué)生的正能量，對學(xué)生的職業(yè)發(fā)展和自我實現(xiàn)有長遠(yuǎn)的意義。

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