導(dǎo)語：如何才能寫好一篇實(shí)驗(yàn)中學(xué)演講，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

大家好!

我叫x，現(xiàn)擔(dān)任牛場(chǎng)中學(xué)校長。今天滿懷信心來競(jìng)聘實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長職位。

在這里，我將客觀闡明對(duì)縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)的認(rèn)識(shí)，展示自己所具備的應(yīng)聘能力，全面論述管理實(shí)驗(yàn)中學(xué)的總體思路和具體措施。并且，將心悅誠服地接受各位領(lǐng)導(dǎo)和評(píng)委的評(píng)判。

我今天的演講有兩個(gè)內(nèi)容:一個(gè)是對(duì)x縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)的認(rèn)識(shí)和看法;另一個(gè)是如何管理好實(shí)驗(yàn)中學(xué)。

首先我談?wù)剬?duì)實(shí)驗(yàn)中學(xué)的認(rèn)識(shí)和看法：

x縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)是xx年8月經(jīng)縣人民政府批準(zhǔn)，由原x師范學(xué)校和x縣第二中學(xué)合并組建的一所完全中學(xué)(目前第二中學(xué)已經(jīng)分開)。實(shí)驗(yàn)中學(xué)的成立，充分體現(xiàn)了縣委政府對(duì)x教育的重視與關(guān)懷，充分體現(xiàn)了教育局黨委“管理創(chuàng)新、資源整合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、提高辦學(xué)質(zhì)量”的辦學(xué)思路，非常符合x縣情。

為了參加這次競(jìng)聘，本人通過走訪教師、學(xué)生、學(xué)生家長及社會(huì)各界，深入學(xué)校實(shí)地調(diào)查，結(jié)合本人平時(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)中學(xué)的了解，在此向在場(chǎng)的各位談一下對(duì)實(shí)驗(yàn)中學(xué)的認(rèn)識(shí)和看法。

我認(rèn)為，兩年來，在教育局黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全校師生的共同努力下，在社會(huì)各界的關(guān)心支持下，實(shí)驗(yàn)中學(xué)開好了頭，起好了步，造就了與眾不同的優(yōu)勢(shì)，凸顯出了示范性特色，這些優(yōu)勢(shì)和特色主要表現(xiàn)在：

第一、學(xué)校總體目標(biāo)具有“實(shí)驗(yàn)中學(xué)”的特點(diǎn)。

學(xué)校創(chuàng)辦時(shí)提出的總體目標(biāo)是：教學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化，教育思想現(xiàn)代化，學(xué)校管理規(guī)范化，教師素質(zhì)學(xué)者化，學(xué)生發(fā)展個(gè)性化，校園環(huán)境人文化。這個(gè)目標(biāo)既符合x實(shí)際，又充分體現(xiàn)“實(shí)驗(yàn)”中學(xué)的特色。

第二、學(xué)校封閉式管理既有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和健康成長，又有利于創(chuàng)建平安校園。在創(chuàng)業(yè)初期，學(xué)校引進(jìn)外資1600萬，修建學(xué)生公寓、食堂、超市，為創(chuàng)建學(xué)校的封閉式管理創(chuàng)造了有利條件。

第三、學(xué)校有一支愛崗敬業(yè)，思想純潔，作風(fēng)端正，結(jié)構(gòu)合理，素質(zhì)較高的教師隊(duì)伍。這也是實(shí)驗(yàn)中學(xué)今后更進(jìn)一步發(fā)展的首要條件。

第四、學(xué)校有健全的管理制度和激勵(lì)機(jī)制。這些管理制度和激勵(lì)機(jī)制值得借鑒。管理制度方面，如學(xué)校率先實(shí)行年級(jí)組管理模式，率先推行教師月考核制度，率先實(shí)行學(xué)科帶頭人周末專題講座制，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系班級(jí)制，建立了畢業(yè)班激勵(lì)機(jī)制等等;激勵(lì)機(jī)制方面，如：對(duì)成績(jī)優(yōu)異的特困生減免學(xué)費(fèi)或發(fā)給一定的生活補(bǔ)助;對(duì)考取清華北大的學(xué)生給與10000元的獎(jiǎng)金等等。一系列激勵(lì)機(jī)制促進(jìn)教育教學(xué)水平的不斷提高，學(xué)校活力不斷增強(qiáng)。

第五、學(xué)校有暢通的辦學(xué)渠道。與國家級(jí)示范高中四川簡(jiǎn)陽中學(xué)和宜賓三中聯(lián)合辦學(xué)，雙方互派教師，交流學(xué)習(xí)。有條件的學(xué)生也可以到簡(jiǎn)陽中學(xué)和宜賓三中就讀，學(xué)校幫助辦理有關(guān)手續(xù)。這些，都利于教師對(duì)外信息的吸納，有利于促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，更有利于學(xué)生就讀渠道的暢通。

第六、學(xué)校擁有全縣一流的教學(xué)設(shè)施和環(huán)境。有教學(xué)大樓2棟共49間，配備有多媒體室、遠(yuǎn)程教育室、語音室、音樂室、理化生實(shí)驗(yàn)室及標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等，為教育教學(xué)工作的開展提供了堅(jiān)強(qiáng)的物質(zhì)基礎(chǔ);有優(yōu)美的校園環(huán)境，為環(huán)境育人和創(chuàng)建綠色校園夯實(shí)了基礎(chǔ)。

綜上所述，我認(rèn)為，實(shí)驗(yàn)中學(xué)是有優(yōu)勢(shì)、有特色、有品位、有活力、有前途的，這就是我要參加實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長競(jìng)聘的最大理由。

當(dāng)然，事物的發(fā)展總有兩面性，尤其是新事物的產(chǎn)生和發(fā)展，往往伴隨著一定的困難。實(shí)驗(yàn)中學(xué)在發(fā)展中，同樣伴隨著困難和問題。我在走訪中了解到，對(duì)實(shí)驗(yàn)中學(xué)存在的困難和問題，學(xué)校師生及社會(huì)各界共同的看法有三點(diǎn)。

第一、學(xué)生公寓收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)偏高。

據(jù)了解，每生每期500元，學(xué)生反映較高。我曾經(jīng)對(duì)烏峰等4個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的9個(gè)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，9個(gè)學(xué)生中，有特困生、有貧困生、有富裕生，他們一致認(rèn)為收費(fèi)較高，希望能降低一點(diǎn)。一些學(xué)生認(rèn)為，如果收費(fèi)不降，他們將離開學(xué)校，在校外租房寄讀，這將給學(xué)校的封閉式管理帶來困難。一些學(xué)生認(rèn)為，如果讀書成本過高，家庭負(fù)擔(dān)會(huì)加重，這勢(shì)必會(huì)使少數(shù)學(xué)生輟學(xué)。

第二、學(xué)生伙食受到壟斷。

主要表現(xiàn)在，目前學(xué)生食堂由一個(gè)人經(jīng)營，導(dǎo)致數(shù)量少、質(zhì)量差、不衛(wèi)生。在了解當(dāng)中，一群學(xué)生以為我是新聞?dòng)浾?，圍上來紛紛向我反映。有個(gè)學(xué)生說：“在湯中吃出蚯蚓來”，有個(gè)學(xué)生說：“4塊錢的飯吃不飽”，有個(gè)學(xué)生說：“洋芋也當(dāng)暈菜，里面只有幾片肉”，有的學(xué)生說：“食堂的菜全是川味，我們吃不習(xí)慣”……這個(gè)問題，師生反響比較強(qiáng)烈。而且引起了學(xué)生和食堂方的沖突，教育教學(xué)秩序受到干擾，社會(huì)反響較大。

第三、學(xué)校為了謀求發(fā)展，欠下了一定的債務(wù)。

為了擴(kuò)建、新修教學(xué)樓、裝修老教學(xué)樓、修學(xué)生公寓等欠了債，目前，學(xué)校想一時(shí)化解債務(wù)還能力有限，也不現(xiàn)實(shí)。

各位，由于時(shí)間有限，我只是粗淺地談?wù)勎覍?duì)實(shí)驗(yàn)中學(xué)的認(rèn)識(shí)和看法。實(shí)驗(yàn)中學(xué)的優(yōu)勢(shì)和特色是其他學(xué)校沒有的，而它的困難和問題則是很多完全中學(xué)都存在的。我現(xiàn)在作為一名完全中學(xué)的校長，我遇到過，解決過。面對(duì)實(shí)驗(yàn)中學(xué)明顯的優(yōu)勢(shì)和特色，對(duì)干好實(shí)驗(yàn)中學(xué)，我底氣很足!面對(duì)前進(jìn)路上的困難和問題，我同樣充滿著接受挑戰(zhàn)的信心和勇氣!

篇2

關(guān)鍵詞：課前三分鐘演講；聽說讀寫；語文素養(yǎng)

一、選題背景

學(xué)生語言文字運(yùn)用能力一直是語文教學(xué)的重點(diǎn)，更是難點(diǎn)。良好的語言文字運(yùn)用能力可以有效促進(jìn)學(xué)生聽說讀寫綜合素質(zhì)的發(fā)展。許多學(xué)生的生活面比較窄，僅限于“學(xué)校、家庭”兩點(diǎn)一線，農(nóng)村學(xué)生閱讀面也不廣，見識(shí)面就更窄了，普遍語文積累不多，平時(shí)又缺乏細(xì)致觀察生活的習(xí)慣，因此聽說讀寫能力都比較欠缺。讓其寫作，總是找不到可寫的素材，寫出的文章或內(nèi)容空洞，或假話、套話連篇。

正是因?yàn)槿绱?，我們課題組通過一段時(shí)間的嘗試、實(shí)踐，提出了以課前三分鐘演講的形式來豐富學(xué)生語文知識(shí)的積累，提高學(xué)生運(yùn)用語言文字的能力的方法。

二、理論依據(jù)

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》明確指出，培養(yǎng)全體學(xué)生熟練掌握語言文字運(yùn)用能力，語文教師依據(jù)實(shí)際教學(xué)情況培養(yǎng)學(xué)生具備良好的寫作、閱讀、交際等能力，在正確運(yùn)用國家語言文字的基礎(chǔ)上增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展。觀察學(xué)生是否熟練運(yùn)用語言文字，就要看學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)生活中對(duì)語言文字的運(yùn)用是否正確。教師應(yīng)當(dāng)從聽、說、讀、寫四個(gè)方面全面來培養(yǎng)學(xué)生，而不是單一地從閱讀理解以及認(rèn)字講授上來培養(yǎng)學(xué)生的語言文字運(yùn)用能力。

二十多年的教學(xué)，使我發(fā)現(xiàn)課前三分鐘演講在實(shí)際的語文課堂教學(xué)中有著重要作用。許多教育專家也認(rèn)為：“課前三分鐘演講可以培養(yǎng)學(xué)生以‘傾聽、應(yīng)對(duì)、表達(dá)、交流’為主要內(nèi)涵的語言交際能力?！弊屄犝f讀寫的能力在課堂上得到充分的訓(xùn)練、實(shí)踐、應(yīng)用，從而達(dá)到提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的目的。

三、實(shí)踐過程

“課前三分鐘演講”是如何提高學(xué)生的聽說讀寫能力的呢？

（1）課前三分鐘演講提高了學(xué)生表達(dá)的能力?！耙粋€(gè)有較強(qiáng)語感的人，既有較高的鑒賞力，也有較高的表現(xiàn)力?！盵1]演講恰是這兩者的體現(xiàn)。規(guī)定一定的時(shí)間，要求學(xué)生在這段時(shí)間內(nèi)做到脫稿演講，同時(shí)在內(nèi)容的表達(dá)上要簡(jiǎn)潔明，還要講究眼神、表情、手勢(shì)、站姿等身體形態(tài)的表現(xiàn)。

如2013屆畢業(yè)的一位學(xué)生，當(dāng)時(shí)班長雖是一位在農(nóng)村成長的女孩，但模仿能力強(qiáng)。剛開學(xué)就自薦為班長，軍訓(xùn)期間也把班級(jí)管理得井井有條，開學(xué)后不久[2]，我就在班級(jí)里實(shí)行課前三分鐘演講。她自告奮勇第一個(gè)演講，并精心準(zhǔn)備了講演稿，我還做了一番指導(dǎo)，效果不錯(cuò)，一時(shí)便激起了學(xué)生們的積極性。后來輪到另一名學(xué)生演講，這位學(xué)生在城鎮(zhèn)長大，從小就練習(xí)語訓(xùn)，還參加過演講比賽。班長和她一比較，馬上有了較大的差距，學(xué)生的眼睛是雪亮的，馬上看到了這位同學(xué)演講時(shí)在動(dòng)作表情上的自然、情感的真摯及自然流露。第二天，班長就找到了我，非常羨慕地對(duì)我說：“老師，張同學(xué)演講得太棒了！我跟她比差太多了。”我拍拍她的肩膀鼓勵(lì)她：“你可以取其長而學(xué)之呀！”后來發(fā)現(xiàn)班長經(jīng)常請(qǐng)教張同學(xué)，班上也很多學(xué)生開始模仿張同學(xué)演講。于是，我決定經(jīng)過一段訓(xùn)練，在初一下期末進(jìn)行一場(chǎng)特殊的比賽，我把學(xué)生演講的視頻錄下存在電腦上，把第一次演講的視頻和期末的視頻進(jìn)行比較，進(jìn)步最大的有獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)生們興致高漲，每次都精心準(zhǔn)備，這樣延續(xù)了三年，我發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生在“說”的能力上都有質(zhì)的飛躍。

（2）課前三分鐘演講幫助學(xué)生提高寫作能力。傳統(tǒng)教學(xué)方式對(duì)學(xué)生的寫作規(guī)定了寫作模式，然后對(duì)優(yōu)秀的作文進(jìn)行講評(píng)、模仿，效果總是不盡如人意。通過課前三分鐘演講，有效地提高了學(xué)生的寫作能力，學(xué)生在演講的準(zhǔn)備過程中，搜集各類演講資料，無形中形成了大量的素材積累，通過整合以及不斷的修改，極大地鍛煉了學(xué)生寫作素材整合的能力。況且演講稿就是命題作文，注重審題、立意、結(jié)構(gòu)、修辭，要特別注重切入的角度，努力做到觀點(diǎn)鮮明，材料充分、生動(dòng)，有說服力和感染力，還需有個(gè)性，要求口語化，就得學(xué)生親自去寫，這樣就增加了他們?cè)S多練筆的機(jī)會(huì)。

（3）課前三分鐘演講提高了學(xué)生的閱讀能力。對(duì)于農(nóng)村和城鎮(zhèn)的學(xué)生來說，閱讀習(xí)慣一直不好，課前三分鐘演講活動(dòng)是提高學(xué)生閱讀習(xí)慣的重要途徑。由于沒有養(yǎng)成良好閱讀的習(xí)慣，大部分學(xué)生的課余時(shí)間都浪費(fèi)在了電子產(chǎn)品上。開展課前三分鐘演講活動(dòng)以來，由于學(xué)生們大量地閱讀課外讀物，在增加閱讀時(shí)間的同時(shí)也在班級(jí)中形成了良好的閱讀氛圍。讓學(xué)生自覺地把課余時(shí)間投入閱讀中，積累了豐富的知識(shí)，厚積薄發(fā)，學(xué)生的寫作難題就迎刃而解了。

（4）課前三分鐘演講活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。由于要點(diǎn)評(píng)同學(xué)的演講，學(xué)生必須認(rèn)真聽，并在聽的過程中篩選主要信息，用自己的語言組織好，才能客觀地評(píng)價(jià)其他同學(xué)，反之也訓(xùn)練了說的能力，聽、說、讀、寫這四項(xiàng)能力作為學(xué)生必須具備的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力，是相互融合的。

以下是我所帶的一名學(xué)生在一年半的課前三分鐘演講中的成長歷程，可以管中窺豹，可見課前三分鐘演講是提高學(xué)生聽、說、讀、寫能力的重頭戲。

在初一剛?cè)雽W(xué)，我就著手準(zhǔn)備開展這個(gè)課前三分鐘演講活動(dòng)。為了開個(gè)好頭，先物色一個(gè)比較開朗大方的學(xué)生，于是我找到了林同學(xué)，班里一個(gè)性格很活躍的男孩，我想像這樣的公開演講，對(duì)于他來說應(yīng)該不是一件難事，沒想到在第一次課前演講時(shí)，他照本宣科，口齒不清，平時(shí)大大咧咧的他不見了，聲音越來越小，最后都沒有講完。課后我反思了這一情況，他雖然性格開朗，但從沒有過演講的經(jīng)驗(yàn)，自然無法表現(xiàn)好。于是，我逐漸開始給學(xué)生們進(jìn)行專門的指導(dǎo)幫助，并且鼓勵(lì)他們多閱讀書刊、報(bào)紙，把自己家里的藏書帶到學(xué)校，利用下課時(shí)間博覽各種書籍。葉老曾說：“教師輔導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真誦習(xí)課本，其意乃在使學(xué)生漸進(jìn)于善讀，終于能不待教師之輔導(dǎo)而自臻于通篇明曉?！闭f的就是“讀與理解”，以致寫的好處。寫稿也可以幾個(gè)人為一小組，共同討論，然后再寫，我自己也參與其中，先寫稿件供學(xué)生參考。

在初中二年級(jí)時(shí)，林XX完成了一次脫稿演講，還能自如地提問同學(xué)，雖然還是有很多不足，但我發(fā)現(xiàn)，隨著經(jīng)驗(yàn)的積累，他的演講一次比一次有進(jìn)步。在我與他的一次談話中，他對(duì)我說，以前不敢演講，是因?yàn)檎Z言表達(dá)能力差，自從安排了課前三分鐘演講，他不但愛寫敢說了，還養(yǎng)成了閱讀的好習(xí)慣，培養(yǎng)了傾聽別人的耐心。

四、活動(dòng)開展過程注意的事項(xiàng)

（1）活動(dòng)應(yīng)符合學(xué)生心理特點(diǎn)，貼近學(xué)生實(shí)際生活和情感需求。

（2）演講內(nèi)容在每一階段要有一個(gè)主題，而且體現(xiàn)正能量。

（3）演講內(nèi)容、創(chuàng)設(shè)的情境不能與教學(xué)目標(biāo)脫節(jié)。

（4）對(duì)學(xué)生的演講禮儀和內(nèi)容，教師要指導(dǎo)到位。

（5）活動(dòng)開展避免流于形式，要講求實(shí)效。

總之，我們教育工作者，給學(xué)生講授文化知識(shí)，不如教會(huì)學(xué)生怎樣自己主動(dòng)地獲得文化知識(shí)。課前三分鐘演講活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要途徑之一，因此在語文教學(xué)中合理運(yùn)用課前三分鐘演講活動(dòng)教學(xué)模式，可以有效地提高學(xué)生語言文字運(yùn)用能力，可以促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展，μ岣哂鏤慕萄е柿客樣有著重要作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊艷偉. 語文課前的三分鐘演講[J]. 快樂閱讀，2011（7）：86-87.

篇3

在今天的經(jīng)濟(jì)生活中，我們所從事的職業(yè)首先是一種謀生的手段，是許多人養(yǎng)家糊口的手段，這也是人最基本的生存的需求。

大家努力工作，為了不在競(jìng)爭(zhēng)中被淘汰，更多的是為了謀生而敬業(yè)。

但根據(jù)馬斯洛的五大需求層次理論，我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)人們滿足了一定的生存的需要，就會(huì)產(chǎn)生更高層次的需求：那就是對(duì)尊重和自我實(shí)現(xiàn)的需求。

即每個(gè)人要通過所從事的事業(yè)來實(shí)現(xiàn)自己人生的價(jià)值，得到更高層次精神需求的滿足。

因此，只有我們真正認(rèn)識(shí)到自己所從事的職業(yè)的意義和價(jià)值，這種內(nèi)在的精神力量才能成為鼓舞我們認(rèn)真工作、愛崗敬業(yè)的動(dòng)力。

教師的工作是什么？是教書育人。

“教書育人，責(zé)無旁貸；言傳身教，為人師表。

”這些我們耳熟能詳?shù)脑~語闡釋了教師職業(yè)的內(nèi)涵。

我們工作的對(duì)象不是無生命的物質(zhì)，而是一個(gè)個(gè)鮮活的生命。

當(dāng)這一個(gè)個(gè)鮮活的生命通過我們嚴(yán)肅認(rèn)真、一心一意、精益求精、盡職盡責(zé)的工作變得有意義、有價(jià)值時(shí)，我們也就實(shí)現(xiàn)了教師職業(yè)的真正價(jià)值。

“教師是蠟燭，照亮別人，燃燒自己；教師是鋪路石，粉碎自己，平坦人生；教師是春蠶；教師是孺子牛。

”這數(shù)不清的贊譽(yù)是教師視職業(yè)如天職、如生命信仰的寫照，是教師職業(yè)精神的寫照。

學(xué)校黨總支、工會(huì)以論壇的形式組織全校教職員工探討何為教師之職業(yè)精神，到底謀生與敬業(yè)是何種關(guān)系？就是為了讓我們充分明了教師職業(yè)的意義，挖掘自己內(nèi)在的精神力量，塑造真正的教師職業(yè)的精神。

記得我們的論壇在開壇時(shí)邀請(qǐng)了武漢市勞動(dòng)模范、全國三八紅旗手、全國巾幗建功標(biāo)兵、我們××中人的驕傲——××老師作報(bào)告，*老師的報(bào)告原定30分鐘，實(shí)際卻講了兩個(gè)多小時(shí)。

但當(dāng)時(shí)在座的干部、教師始終認(rèn)真聆聽，沒有人講話，更沒有人中途離場(chǎng)。

冉老師沒有豪言壯語，沒有離奇的經(jīng)歷，有的只是樸實(shí)的語言，曲折的遭遇，怎么會(huì)引起所有人的共鳴？我想定是*老師那以堅(jiān)定的信念面對(duì)教育事業(yè)、以頑強(qiáng)的意志面對(duì)生活挫折、以深厚的師愛面對(duì)全體學(xué)生的人格魅力和時(shí)刻在*老師身上閃現(xiàn)出的“教師是鋪路石，粉碎自己，平坦人生”的職業(yè)精神感染了大家所致吧。

報(bào)告會(huì)后，我們?cè)诟髂昙?jí)組挑選了一名代表，共六位教師在論壇上發(fā)言。

他們或旁征博引闡述觀點(diǎn)，或結(jié)合自己的實(shí)際工作論證觀點(diǎn)，引發(fā)了大家更深、更廣泛的思考。

許多老師對(duì)謀生與敬業(yè)有了更深的認(rèn)識(shí)。

青年教師們領(lǐng)悟出：干一行，愛一行，鉆一行，成一行；那些眼高手低，夸夸其談的人永遠(yuǎn)不能成功；專心致力于自己的職業(yè)，那樣，哪怕最平凡的工作，也能帶給我們成就感，也能讓我們?nèi)〉檬聵I(yè)上的成功。

有著幾十年教學(xué)經(jīng)歷的老教師們體會(huì)到：教師這個(gè)職業(yè)不僅是一種謀生手段，還是我們的生活本質(zhì)；無業(yè)則無以謀生，不敬業(yè)則碌碌無為；我們要象熱愛自己的生命一樣，熱愛自己的職業(yè)，盡職盡責(zé)，一絲不茍，只有這樣，我們才能成為一個(gè)廣受尊敬的人，才一定會(huì)取得輝煌的成就；只有將敬業(yè)作為我們畢生追求的精神境界，我們的生活才會(huì)更有意義。

論壇雖已圓滿結(jié)束，但我校為“二次創(chuàng)業(yè)”可持續(xù)發(fā)展的根基而著力鍛造一支師德好、觀念新、素質(zhì)強(qiáng)的教師隊(duì)伍的步伐不會(huì)停止。

篇4

2010年馬上要來臨了，我校舉行了不少的關(guān)于世博會(huì)的活動(dòng)呢。比如，做志愿者、做文明卡、迎世博的演講比賽、朗誦等，我也參加了不少呢。我們都認(rèn)真地制作著自己的文明卡?？ㄉ线€畫了自己喜歡的圖形，寫出了自己的陋習(xí)，也寫出了如何來改正陋習(xí)的方式和方法。同學(xué)都非常地認(rèn)真，一筆一畫地寫得很端正呢，每個(gè)隊(duì)員都用心地描繪著自己的文明卡。

我還參加了迎世博的演講。老師告訴我和另外兩個(gè)女同學(xué)，我們就開始認(rèn)真又專心地寫出了演講稿子后，交給我們的中隊(duì)輔導(dǎo)員朱老師為我們修改演講稿。老師專心地閱讀后就仔細(xì)地改了起來，改完之后，我們?nèi)齻€(gè)小女孩就在學(xué)校和家里休息的時(shí)候，朗誦著，朗誦熟了，再漸漸地背了出來。要比那些不比賽的同學(xué)辛苦多了，但是我們還是花了不少的時(shí)間去準(zhǔn)備這次“迎世博”的演講比賽。工夫不負(fù)有心人，我們背負(fù)著壓力出色地完成了本次“迎世博”的講演比賽，我們朗誦得很開心，我們收獲了參加“迎世博”朗誦比賽之后的快樂。

朗誦比賽也將要舉行了，我和另外一個(gè)男生和一個(gè)女生一起朗誦。我們?nèi)巳フZ文老師孫老師那里排練。孫老師聽完之后，認(rèn)真地為我們?nèi)伺啪氈?，我們也認(rèn)真地聽老師講，把老師說的話牢牢地記在心里，回到家中，回憶老師的朗誦，然后一遍遍地練習(xí)。最后我們一起排練，我們排得有聲有色的。比賽那天，我們一定會(huì)努力的，一定會(huì)盡力取得好成績(jī)的。我們要看重過程，過程快樂就可以了。

讓我們?yōu)?010年上海世博會(huì)做出貢獻(xiàn)吧。讓我們?yōu)槭啦?huì)加油吧!讓我們?yōu)槭啦?huì)添彩吧

*中學(xué)六(1)中隊(duì)*

我是一個(gè)小小的上海人，生長在上海這片熱土上，為親眼看到世博會(huì)而無比歡暢。但是，我可不能光看還要為世博會(huì)做一些力所能及的事情。

記得剛進(jìn)初中的時(shí)候，輔導(dǎo)員老師帶我和幾個(gè)同學(xué)去敬老院看望孤寡老人，為老人們擦窗、掃地等。過后，我們還去街上清掃垃圾、清除黑色廣告。雖說干得滿頭大汗，但一想到能為世博會(huì)做一些事情，精力馬上就來了。

學(xué)校舉行迎世博的演講比賽，我自告奮勇地參加了。因?yàn)槲矣X得這也是慶祝世博的一種。為此，我利用午休時(shí)間，去學(xué)校電腦房查了一些關(guān)于世博會(huì)的內(nèi)容，當(dāng)天晚上便把演講稿寫完，第2天去語文老師那里拿給老師看，讓老師幫我修改，使文章更生動(dòng)、更優(yōu)美。很快，便開始比賽了，比賽分為兩天，我是第2天的，可總覺得越在后面越緊張。不過，幸好我背得很熟練，準(zhǔn)備得也很充分，成績(jī)也不錯(cuò)。

還有網(wǎng)上世博競(jìng)賽，我可是第一個(gè)完成的，我還幫其他隊(duì)員把網(wǎng)站找到，讓他們做。

還有的是學(xué)校開展的世博知識(shí)競(jìng)賽，是我們學(xué)校德育處組織的。老師說題目來源于《中學(xué)生報(bào)》。我得知這個(gè)消息后，一回家，便把整個(gè)報(bào)紙從頭看到尾，知道了很多關(guān)于各屆世博會(huì)的知識(shí)，心里高興得很，覺得自己和世博會(huì)是緊密相連的。當(dāng)然光做出可不行，還得把它們?nèi)勘吵觯慨?dāng)課間休息，中午休息，只要一有時(shí)間，便把報(bào)紙拿出來背。一天，我正在抓緊背，突然被一個(gè)男生急急地?fù)屃诉^去，我趕緊追上前去問，原來，明天就要考試了，他還沒準(zhǔn)備好，現(xiàn)在開始急了。唉

另外，我還經(jīng)常叫幾個(gè)朋友一起，去公園、廣場(chǎng)等公共場(chǎng)所清除垃圾、煙頭。我的幾個(gè)朋友很不情愿去，他們說：有必要做這些沒用的事嗎?你撿了別人又會(huì)扔的。我不覺得，我想只要我們每個(gè)人都做好自己的事情，有時(shí)間再為社會(huì)做一些事。我們一定能為世博會(huì)創(chuàng)造一個(gè)更好的環(huán)境。

*中學(xué)六(2)中隊(duì)*

我來自六(3)中隊(duì)，我的名字叫*，今年13歲了。我有很多興趣愛好，如：跑步、看書。我很活潑開朗，在學(xué)校里，同學(xué)老師都很喜歡我，因而我人緣很好。我很積極向上，你知道嗎?在開學(xué)典禮上我代表新生講話了呢;在開學(xué)初的少代會(huì)上，我憑借自己的努力和老師、同學(xué)的鼓勵(lì)，在六年級(jí)就成為了大隊(duì)委員。怎么樣，不錯(cuò)吧

在班里，老師很器重我，給我很多舞臺(tái)，讓我表現(xiàn)自己。老師說，我就像一匹黑馬，自己跳出來，讓伯樂看中了我。在中隊(duì)里，隊(duì)員眼中，我一向很嚴(yán)肅，但卻不是整天繃著臉。當(dāng)上自修課，有哪個(gè)人不遵守課堂紀(jì)律時(shí)，我就站起來，走到講臺(tái)前，大喊幾聲“安靜”!如若不行，我就會(huì)把繼續(xù)說話的同學(xué)拉到辦公室，讓老師處罰他(她)。

2010上海世博會(huì)快到了，只有一年倒記時(shí)了。在這段時(shí)間里，學(xué)校舉辦了很多活動(dòng)。有英語周、詩歌朗誦比賽等。

詩歌朗誦比賽下周二開始，我班準(zhǔn)備了一首《青春中國》。我是4個(gè)領(lǐng)誦之一。最近幾天，孫老師總是會(huì)陪我們一起練習(xí)。在這幾天，我感冒了，嗓子一直不舒服，還有點(diǎn)嘶啞，說起話來沒以前那么好聽，聲音聽起來總是很厚。但我還是堅(jiān)持練習(xí)，不放棄。嗓子痛馬上吃西瓜霜，潤一下，只要不疼了，又馬上開始練習(xí)了。在我們中隊(duì)的共同努力下，現(xiàn)在我們朗誦起來，聲音很響亮，而且又很有感情，配上音樂之后，跟好聽了，孫老師也夸我們朗誦得好呢

當(dāng)然，迎世博不會(huì)只有那么一項(xiàng)工作的。為了迎接世博會(huì)，我們出了好幾期黑板報(bào)，我也參加出了好幾期呢。還有學(xué)校里安排我們賽一場(chǎng)世博知識(shí)競(jìng)賽。在賽前，老師給我們發(fā)了一張報(bào)紙，報(bào)紙上全部都是關(guān)于世博的知識(shí)。我日夜準(zhǔn)備，一有空就拿著報(bào)紙看。競(jìng)賽那天早上，我特意五點(diǎn)鐘就起床，背相關(guān)的內(nèi)容，競(jìng)賽時(shí)，我做得很快，很順利，自我感覺良好，在競(jìng)完后，我看報(bào)紙，錯(cuò)得不多，心里很高興。

上文中我提到關(guān)于學(xué)校舉辦朗誦比賽的事，接下來，我要說的是代表學(xué)校參加朗誦比賽的事。我在準(zhǔn)備班級(jí)朗誦的同時(shí)，也在積極準(zhǔn)備代表學(xué)校參加朗誦比賽。我和其他5位隊(duì)員很努力地準(zhǔn)備著。姚老師也在幫自己班排練的同時(shí)，幫我們排練。我們常常午休、放學(xué)都要去一間排練教室。在這星期五的比賽上，我們雖然緊張，也認(rèn)為表現(xiàn)得不夠好，但是老師說我們表現(xiàn)得還是不錯(cuò)的。

我在為2010年世博會(huì)一年倒計(jì)時(shí)時(shí)間里，可能有些事我做的不夠好，但我相信，只要我努力了就一定是最好的。我會(huì)再做一些迎世博的準(zhǔn)備的。

*中學(xué)六(3)中隊(duì)*

世博會(huì)的腳步離我們?cè)絹碓浇耍倚Ｒ查_展了不少關(guān)于迎世博的活動(dòng)。

比如，像世博的演講比賽，這個(gè)活動(dòng)我覺得十分有意義，不僅能讓我們更加了解世博會(huì)，還能讓我們參與世博。我也參加了這個(gè)活動(dòng)，雖然沒有獲什么獎(jiǎng)，但最起碼我參與了，我覺得開心，因?yàn)槲覟槭啦?huì)貢獻(xiàn)了自己的一份力，而且還知道了不少關(guān)于世博會(huì)的知識(shí)。我覺得大家都應(yīng)該參與其中，為我們的世博奉獻(xiàn)自己一份微薄的力。雖然我們的力量是微薄的，但是只要大家的力量匯集在一起，就是很大的。

我們學(xué)校還開展了一個(gè)世博知識(shí)競(jìng)賽，這個(gè)活動(dòng)是全校師生都參加的，在還沒比賽前，大家可以溫習(xí)一下世博知識(shí)，但很多隊(duì)員都沒有把這個(gè)活動(dòng)放在眼里，一直都不看關(guān)于世博的知識(shí)。我覺得我們應(yīng)該要關(guān)心世博，不能嘴上說關(guān)心世博，但是連一點(diǎn)世博的知識(shí)都不肯關(guān)心。我們應(yīng)該要真正地關(guān)心世博會(huì)，真正地為世博盡一份力，不能只說不做。這個(gè)知識(shí)競(jìng)賽是非常有意義的。

我一定要努力成為一名光榮的志愿者，等到2010年時(shí)，向老外介紹我們美麗的上海，熱情地招待他們。我要通過自己的雙手，至誠至熱地心和實(shí)際行動(dòng)來為世博盡一份小小的力量。上海是一座古老的城市，它不但歷史悠久而且日新月異，我相信這次的上海世博會(huì)一定比其他城市所舉辦的更順利、更精彩。

*中學(xué)六(4)中隊(duì)邱丹晨

2010年，世博會(huì)將在上海召開。我的夢(mèng)想是當(dāng)一名世博會(huì)的志愿者，為世博會(huì)做出貢獻(xiàn)，在本次開展的迎世博活動(dòng)中，我積極參與。下面是我的兩個(gè)活動(dòng)過程：

在開學(xué)的一節(jié)隊(duì)會(huì)課上，中隊(duì)輔導(dǎo)員項(xiàng)老師說：“我們班來成立個(gè)志愿者服務(wù)小隊(duì)，我不強(qiáng)求，自愿為原則，有誰參加嗎?”話音剛落，教室里就出現(xiàn)了一種另外一種景象——有的隊(duì)員躍躍欲試卻不敢第一個(gè)舉手;有的猶豫不決，不知是否要參加;有的面露難色，似乎有點(diǎn)不太情愿……我則心想，當(dāng)志愿者不是我一直以來的夢(mèng)想嗎?機(jī)不可失，過了這個(gè)村就沒這個(gè)店了。世界上最快樂的事情不是別人幫助你解決了困難，而是你幫助別人解決了困難，志愿者是無償?shù)貛椭鷦e人。而且，我是中隊(duì)長，是老師的幫手，是隊(duì)員們的榜樣。我要為隊(duì)員們帶個(gè)好頭，所以我應(yīng)該第一個(gè)舉手，第一個(gè)報(bào)名。想到這，我高高地舉起了右手，隨后，在我的帶動(dòng)下，其它隊(duì)員也接二連三地舉起了手。看著這么多人都能舉手報(bào)名，我心里充滿了喜悅與溫暖。參加志愿者服務(wù)，人人有責(zé)，我會(huì)帶領(lǐng)我們中隊(duì)好好為學(xué)校和社區(qū)做貢獻(xiàn)的。

本月，我校舉行了世博知識(shí)競(jìng)賽。在這之前，我們發(fā)了一份關(guān)于世博會(huì)知識(shí)的《中學(xué)生報(bào)》。上面有100道上海市中小學(xué)生世博知識(shí)競(jìng)賽初賽試題，我利用雙休日去親戚家上網(wǎng)查試題的答案，100道試題我查了一整天。除去兩餐時(shí)間，其他的時(shí)間幾乎全花在了查試題上。一天下來，頭暈暈的，全身酸痛，腳也麻了，動(dòng)也不想動(dòng)，只想睡覺。答案是全查到了，可是不背、不看和沒查一個(gè)樣，不能讓我付出的心血就這么白費(fèi)了呀!于是我利用接下來的幾天的空閑時(shí)間看一看，背一背。有一次中午我拿出紙來背，可教室里很鬧，有的同學(xué)在閑聊，有的同學(xué)在討論，有的同學(xué)在猜謎……我只得轉(zhuǎn)移陣地——去走廊上看。

在開展迎世博的活動(dòng)中，我還認(rèn)真地制作了陋習(xí)文明卡。在網(wǎng)上查看一些優(yōu)秀卡片的圖案，從圖書館中借閱有關(guān)于這類的書等。

作為一個(gè)上海人，都應(yīng)該有責(zé)任和義務(wù)為上海世博會(huì)做貢獻(xiàn)。在2010年，世界將把目光看向中國，看向上海。上海將會(huì)舉世矚目，這有關(guān)一個(gè)國家的榮譽(yù)和發(fā)展，所以我想為上海世博會(huì)做更多地貢獻(xiàn)。雖然那只是一點(diǎn)微不足道的貢獻(xiàn)，但是星星之火可以燎原。

*中學(xué)七(3)中隊(duì)*

在迎接世博會(huì)的日子里，我們學(xué)校舉行了許多的活動(dòng)，我也參與了一些活動(dòng)。下面讓我來一一訴說吧

我參加的第一個(gè)項(xiàng)目應(yīng)該是制作文明卡。在制作文明卡上我可是花了不少的精力。當(dāng)老師對(duì)我們說這件事時(shí)，我就開始在我自己的心中細(xì)細(xì)地思考我的這張別致精美的文明卡。放學(xué)回到家，我做完作業(yè)，拿出了老師發(fā)的紙，動(dòng)起手來。我先在一張紙上大致地描繪出了文明卡的基本框架。然后拿出彩色鉛筆在老紙上開始慢慢地描。前期情況還算順利，可是到了畫圖的時(shí)候，自己一不留神，結(jié)果就讓色彩偷偷地跑出了邊界線，到其他地方去了。我頓時(shí)傻了眼，因?yàn)檫@張紙就只有一張，沒有其他的備份紙了。然后我的心里似乎充滿了“完蛋了”三個(gè)字。就在我懊惱不已時(shí)，心中突然想一件事：在一次美術(shù)課上我不小心把墨水滴到了一張畫上，我一下子呆住了，我向老師道歉時(shí)，老師卻拿起一直筆把那一滴墨水奇跡般的變成了一頭牛，這件事我記憶猶新。想到這，我就思索如何改變它。我想了一會(huì)兒，突然覺得畫只兔子不錯(cuò)，我就大顯身手，把一滴顏料變成了一直可愛的兔子。畫完整個(gè)框架，然后我開始劃線，緊接著就是把字寫上去就大功告成了。我拿起一只筆，把老師說的幾大必備要素分成幾塊寫在卡上，我看了一下那張五顏六色的卡片，心里自豪極了。

我參加的另一個(gè)項(xiàng)目就是迎世博的演講比賽。那時(shí)候老師對(duì)我們說這件事時(shí)應(yīng)該已經(jīng)是比賽快要開始的時(shí)候了。由于我們那時(shí)候已經(jīng)沒有時(shí)間再寫稿子并修改了，所以為了顧全大局，老師就從網(wǎng)上找了一些演講材料，讓我們好好讀，要讀出感情。我拿到了稿子，就跑到一邊，自己開始讀了起來。比賽的日子終于來臨了，我信心十足地走進(jìn)比賽場(chǎng)地。可就當(dāng)我看到比賽場(chǎng)地的一剎那，我突然感覺我自己的自信心一下子消失了。我膽怯地進(jìn)入比賽場(chǎng)地。走到自己的座位那，開始一言不發(fā)。我在我心中不斷得鼓勵(lì)自己，讓自己不要害怕，鎮(zhèn)定下來，就跟平常一樣讀就可以了。但我的自信心似乎沒有戰(zhàn)勝我的恐懼心理，反而變得更加厲害。我的兩只腳不約而同地互相抽搐著，像著了魔似的。這時(shí)候我突然覺得時(shí)間過得很快，一下子就到我了。我膽怯地走上了演講臺(tái)，我的心狂跳著，似乎就快跳出來了。當(dāng)我念第一個(gè)字的時(shí)候，我就覺得自己的自信心稍微回來了些，當(dāng)我繼續(xù)念下去的時(shí)候，我的自信心都跑回了我身上，我頓時(shí)感到信心十足。然后我趁熱打鐵，念完了整篇文章。雖然沒有獲得很好的成績(jī)，但我努力了，也就沒有遺憾了。

參與每一項(xiàng)迎世博的活動(dòng)，都是我成長中的一筆財(cái)富

*中學(xué)七(4)中隊(duì)*

世博的鐘聲馬上就要敲響，每一顆赤誠的心也隨之跳動(dòng)，活躍起來。

2010世博會(huì)，是一個(gè)意義非凡的盛會(huì)。它是一個(gè)又一個(gè)向全世界展示中國成長的好機(jī)會(huì)，上海，中國也將成為全世界的焦點(diǎn)!于是，所有人都行動(dòng)起來了……

*中學(xué)，一個(gè)平凡的農(nóng)村學(xué)校，卻依然用自己的熱情迎接著世博會(huì)的到來。它雖然小，但每個(gè)人的世博之心卻是龐大的。這幾個(gè)月，我校為了迎接世博會(huì)，更是舉行了許許多多活動(dòng)

我校開展了制作文明卡活動(dòng)。隊(duì)員們拿到了一張張彩色的卡片后，用自己的心畫上了美麗的圖案，寫上了最真摯的語言，把自己平時(shí)的陋習(xí)一一寫上去，再寫上自己的改正方法。當(dāng)我拿到卡片時(shí)，我想了很久，到底該怎么做呢?過了幾個(gè)小時(shí)，我把想好的圖案畫了上去，又將我反復(fù)醞釀的改陋習(xí)方案寫了上去，我還嫌卡片太小了呢。經(jīng)過評(píng)比，我的文明卡得了一等獎(jiǎng)，還在全校讀了出來，我十分激動(dòng)。

說完手工活動(dòng)，那嘴上的功夫更是少不了。

我校開展了讓世博走近校園的“迎世博、講禮儀、除陋習(xí)”演講比賽。活動(dòng)一開始，隊(duì)員們都踴躍參加，也開始上網(wǎng)找資料。但我不同，我覺得既然是演講，應(yīng)該用心，所以我決定自己寫稿了。終于，經(jīng)過反復(fù)的思考與修改，稿子寫好了。比賽開始了，我滿懷信心地走上舞臺(tái)，用自己真誠的心來演講這篇真誠的稿子?；侍觳回?fù)有心人，我拿了一等獎(jiǎng)，我做到了

這些還不止呢，更精彩的還在后頭。

我校開展了“迎世博文明出行”交通安全教育講座。在悶熱的下午，湯金龍警管孜孜不倦地給我們傳授交通知識(shí)，我精神百倍地在聽，因?yàn)槲矣X得交通知識(shí)很重要，它關(guān)系著我們一生的安全。通過這次講座，我了解到許許多多的交通安全常識(shí)，也知道自己以前做得很多不對(duì)的地方。我一定會(huì)改正的，謝謝您，湯金龍警官。

為了迎接世博，每個(gè)班級(jí)也開始行動(dòng)起來了。

我校開展了志愿者服務(wù)活動(dòng)。我們八(1)合馨園的師生都積極參加。于是，我們是全校志愿者隊(duì)伍最多的一個(gè)班級(jí)。人多力量大，我們?cè)趯W(xué)校開始揀垃圾，維護(hù)校園環(huán)境。在活動(dòng)中，大家都十分努力，不怕臟、不怕累、從未停過。大家滿頭大汗的同時(shí)，也揀來了幾大袋垃圾，我們很高興能為校園除去這些垃圾。但治標(biāo)不治本，如果想要校園擁有美麗的環(huán)境，還是要有所有人的共同努力呀。

說到服務(wù)，不禁讓人想起家喻戶曉、受人尊敬的雷鋒叔叔。

篇5

下午好！作為班主任和教師代表在這里發(fā)言，我深感榮幸！按照會(huì)議安排，在此，我說班主任工作和課堂教學(xué)兩個(gè)方面內(nèi)容。

一、班級(jí)管理和班級(jí)特點(diǎn)

關(guān)于班級(jí)管理，在每周一次的班主任會(huì)議上，曾經(jīng)介紹過一些體會(huì)和做法，今天，在這里，我只想簡(jiǎn)單總結(jié)一下近期班級(jí)管理思路。

1、繼續(xù)營造高考氛圍，點(diǎn)燃沖刺高考的激情。實(shí)施辦法：倒計(jì)時(shí)、沖刺階段的宣誓、主題班會(huì)等。

2、通過自身的做人態(tài)度和處事風(fēng)格影響學(xué)生，增強(qiáng)班主任的親和力和凝聚力，努力做魅力班主任。我對(duì)待工作，一直有我自己的理解。那就是要么不做，要做就要力求做好，做到位。這一點(diǎn)一直影響著我?guī)н^所有的學(xué)生。作為班主任，我們是這個(gè)世界上最辛苦、最勞累的群體，沖刺高考的關(guān)鍵五十天，我仍然會(huì)把我對(duì)待工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度滲透到班級(jí)管理工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面。用微笑迎接每一位學(xué)生，用愛心滋潤每一位學(xué)生，用方法引領(lǐng)每一位學(xué)生，用智慧成就每一位學(xué)生。對(duì)班級(jí)工作傾注真心，真正用心，努力做一位讓學(xué)生終身難忘的魅力班主任。中學(xué)班主任教師演講稿范文樣本由提供！

3、充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，做好補(bǔ)缺補(bǔ)差工作。如利用每天下午晚自習(xí)之前的半小時(shí)時(shí)間，學(xué)生自主輔導(dǎo)。每周一下午第三節(jié)課自主考試——綜合選擇題，班級(jí)綜合科科代表統(tǒng)計(jì)學(xué)生普遍存在的問題，并安排學(xué)生講評(píng)。通過自主班會(huì)介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。繼續(xù)做好小組內(nèi)一幫一工作。

4、加強(qiáng)與家長和任課老師的溝通與合作。

5、服務(wù)學(xué)生，幫助學(xué)生堅(jiān)定信心、制定計(jì)劃、明確目標(biāo)、疏導(dǎo)心理、指導(dǎo)學(xué)法。盡可能多陪陪學(xué)生，做“板凳班主任”。

高三（1）班有三個(gè)特點(diǎn)：第一，有一個(gè)愛崗敬業(yè)、對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的任課教師隊(duì)伍。一個(gè)團(tuán)結(jié)、友善、協(xié)作的班級(jí)教師隊(duì)伍一定能夠能夠形成巨大的合力，一個(gè)團(tuán)結(jié)、友善、協(xié)作的班級(jí)教師群體是戰(zhàn)無不勝的。

要提升班級(jí)本科上線人數(shù)，最終完成高考任務(wù)，光靠班主任是不行的，毫無疑問，肯定要靠大家共同努力。

三年來，我們班任課教師精誠團(tuán)結(jié)，主動(dòng)溝通，通力合作。給我感觸最深的就是老師們的主動(dòng)溝通意識(shí)與互助協(xié)作精神，當(dāng)然還有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)和忘我的奉獻(xiàn)精神。多年跟宋之強(qiáng)老師、袁飛老師搭檔，我們之間已形成一種默契。這種默契對(duì)提升學(xué)生成績(jī)起到至關(guān)重要的作用。有幸與熊榮俊老師第一次合作，他豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)給我留下深刻的印象。與劉小宇和江棟梁老師兩位年輕教師也是第一次合作，非常愉快。相比較來說，跟他們倆交流更多一些，他們虛心、嚴(yán)謹(jǐn)、任勞任怨，兢兢業(yè)業(yè)，親和力十足，深得學(xué)生敬愛。在次，請(qǐng)?jiān)试S我向班級(jí)這些科任教師辛勤的付出表示崇高的敬意和由衷的感謝。

第二，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)純，無蛀牙。從高二文理分科之后，我就開始狠抓班級(jí)班風(fēng)建設(shè)。進(jìn)入高三之后，我們班基本上不需要抓班級(jí)常規(guī)管理，班級(jí)工作重心明確而集中，那就是如何提升學(xué)習(xí)成績(jī)。目前，我們班仍然有幾個(gè)基礎(chǔ)差、成績(jī)不理想的學(xué)生，但是沒有一個(gè)不拼命學(xué)習(xí)的學(xué)生，更沒有嚴(yán)重違反班規(guī)校紀(jì)、影響他人學(xué)習(xí)的學(xué)生。

第三，分到22班的是6人，人數(shù)相對(duì)偏少。

基于以上三個(gè)特點(diǎn)，高三（1）班在高三的幾次考試中貌似取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)。

二、沖刺五十天，作為教師，最后這段時(shí)間，我們多半是做試卷，講評(píng)試卷。對(duì)于試卷講評(píng)課，我有一些體會(huì)和認(rèn)識(shí)。

1、批閱試卷，注重實(shí)效，上好試卷講評(píng)課。

認(rèn)真批閱試卷是上好試卷講評(píng)課的前提。在高三集體備課時(shí)，我對(duì)我們語文老師提出的一點(diǎn)建議是：進(jìn)入二輪復(fù)習(xí)之后，每周考一次，改一次。語文組一直是統(tǒng)一試卷，統(tǒng)一制作答題卷，自行安排考試時(shí)間。三個(gè)班級(jí)的語文課，我每周考一次，每次都是全批全改。知識(shí)的鞏固和能力的提高都需要通過考試或練習(xí)來檢驗(yàn)，在考試或練習(xí)中暴露了問題，就必須通過講評(píng)來糾正錯(cuò)誤。講評(píng)要注重實(shí)效，針對(duì)大多數(shù)學(xué)生的典型問題有效講解，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)典型錯(cuò)誤形成一種規(guī)律性認(rèn)識(shí)，要讓學(xué)生印象深刻且能在下次自覺避免犯錯(cuò)。同時(shí)還引導(dǎo)學(xué)生對(duì)連續(xù)幾次都出現(xiàn)的同類錯(cuò)誤進(jìn)行梳理和歸納，比較其共性和差異，以便全面地認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，糾正錯(cuò)誤。

2、加強(qiáng)指導(dǎo)，注重總結(jié)，上好試卷講評(píng)課。

“授人以魚，不如授人以漁”，試卷講評(píng)課是糾錯(cuò)課，更是方法技巧指導(dǎo)課。因此，在講評(píng)時(shí)我們更注重對(duì)試題進(jìn)行題型化的拓展性講解，既講清學(xué)生解題錯(cuò)誤的原因，又講清正確解題的思路和技巧，甚至給出一些程式，讓學(xué)生記住并靈活套用。上好試卷講評(píng)課，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)答題技巧，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的思維能力、表達(dá)能力、踩點(diǎn)能力，解題應(yīng)試能力，這是我們?cè)S多老師一直在努力做的，在今后的復(fù)習(xí)備考中，我們還要進(jìn)行更多的思考與嘗試，以求更好。中學(xué)班主任教師演講稿范文樣本由提供！

3、強(qiáng)化訓(xùn)練，解決問題，上好試卷講評(píng)課。

為了鞏固講評(píng)課的效果，切實(shí)提高學(xué)生解題和舉一反三的能力，我們通常要在講評(píng)后及時(shí)跟進(jìn)同類題型的強(qiáng)化訓(xùn)練與鞏固。錯(cuò)題集則是學(xué)生專門用來收集自己的錯(cuò)題的，要充分利用錯(cuò)題集，做好錯(cuò)題的歸因分析和說明訂正答案的理由等工作。必要時(shí)，將學(xué)生錯(cuò)題集整合成檢測(cè)題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。針對(duì)存在的問題，反復(fù)訓(xùn)練，務(wù)求徹底解決問題。

篇6

大家好!今天我國旗下講話的主題是《因?yàn)橛袗?，生命才更精彩》?/p>

愛是什么?愛就是對(duì)人或事物有深厚真摯的感情，就是愛惜、珍惜。愛不是占有，而是意味著責(zé)任，意味著付出。愛的形式有很多種，愛自己、愛家人、愛老師、愛集體、愛祖國就是我們愛的表達(dá)。

愛自己，我們要學(xué)會(huì)努力奮斗。愛，首先是從對(duì)自身的珍惜和尊重開始的。如果一個(gè)人不知道自愛、不知道自尊和自重，就很難說愛自己了。愛自己就是對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，對(duì)自己的一生負(fù)責(zé);就是珍惜時(shí)間，珍視自己的聲譽(yù)和尊嚴(yán)。個(gè)別男同學(xué)虛度光陰，甚至惹事生非，吸煙打架，任意妄為，這不是愛己，而是害己。而個(gè)別女同學(xué)，不懂得珍惜自己的青春年華，淺薄無知，沉迷于梳裝打扮，談情說愛，這也是不懂得自愛。求學(xué)生涯是人生的基礎(chǔ)階段，是短暫而寶貴的，人生有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，才可以隨心所欲地建造高樓大廈，也才能擁有了更寬廣的世界。因此，讓在校時(shí)間的學(xué)習(xí)效率最大化，讓自己的人生擁有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，讓自己在人生道路上擁有了更多的主動(dòng)權(quán)，就是珍惜自己愛自己。

愛家人，我們要學(xué)會(huì)承擔(dān)。但愿人長久，千里共嬋娟，我想很多同學(xué)還沉靜在中秋月圓之夜一家人共享天倫之樂的美好中吧。想來從高中求學(xué)開始到現(xiàn)在，我已經(jīng)快十年未能和父母一起共渡中秋了，知道我成長經(jīng)歷的朋友都會(huì)說我很獨(dú)立，但是他們不知道，我之所以能成為今天樂觀、堅(jiān)強(qiáng)、自信的我是因?yàn)槲矣凶類畚业募胰?，他們給了我無窮的愛和力量。是啊，家永遠(yuǎn)是我們最溫暖的港灣，父母永遠(yuǎn)是我們最堅(jiān)實(shí)的依靠。父母給予我們的愛是質(zhì)樸而平凡的，正如每周末回家父母常說的那句話：你愛吃什么，我做給你吃。就是這樣簡(jiǎn)單而樸素的愛卻給了我們最踏實(shí)的安全感。然而，一年年過去了，我們的父母慢慢地變老，作為子女的我們應(yīng)該要學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，讓我們成為父母的依靠。作為中學(xué)生的你們能做的就是好好學(xué)習(xí)，天天向上，讓父母省心、放心，讓他們的精神和物質(zhì)的投入得到應(yīng)有的回報(bào)。

愛老師，我們要學(xué)會(huì)感恩。在剛剛過去的教師節(jié)，我感受到了師生間濃濃的愛，體會(huì)到了作為一名人民教師的意義和價(jià)值。兩年前，我們這批來自四面八方的新老師因?yàn)榫壏謥淼搅嘶菽现袑W(xué)。作為新老師的我們，也許我們自己還沒學(xué)會(huì)成熟，在我們父母的眼里我們也還是個(gè)被寵壞的任性的愛撒嬌的孩子，但當(dāng)我走上三尺講臺(tái)，走進(jìn)13班，我知道我的身份是一名老師，一名班主任。我常跟自己說，我應(yīng)該為這群熊孩子們做點(diǎn)什么，我不能辜負(fù)了他們?cè)谧蠲赖哪昙o(jì)遇到我這個(gè)年輕的班主任。是的，十三班的孩子們是我的責(zé)任，我愛我的每一個(gè)學(xué)生，我愿意默默堅(jiān)守朝夕陪伴，我愿意成為他們生命中美麗的過客。教師節(jié)那天，我收到了很多很多的禮物，有的學(xué)生在忙完了一天的功課夜深人靜時(shí)來到我的宿舍將親手制作或精心挑選的禮物送給我，那一刻，我的心被觸動(dòng)了，那一刻，我是幸福的。我想還有很多老師和我一樣，那天都收獲了祝福和感動(dòng)。在這里，我想說：同學(xué)們，謝謝你們!

愛集體，我們要學(xué)會(huì)付出。運(yùn)動(dòng)會(huì)即將到了，記得在運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名時(shí)，一些學(xué)生跟我說：老師，我不想?yún)⒓印Ｎ覇枺簽槭裁茨?學(xué)生說：我跑不快不能給班級(jí)爭(zhēng)光。其實(shí)，聽到這我是很高興的，因?yàn)檫@些同學(xué)有著很強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，希望能給班級(jí)爭(zhēng)光。還有一些同學(xué)自告奮勇，跟我說：老師，我跑步不行，那讓我當(dāng)后勤吧，我也想為運(yùn)動(dòng)會(huì)出一份力?？吹?3班的學(xué)生這么有愛心這么有集體榮譽(yù)感，我的心里別提有多么高興。我跟我們班的運(yùn)動(dòng)員說：你們不要給自己壓力，我們參與了就是好樣的，你盡力了就是真英雄，你在場(chǎng)上比賽我們?nèi)嗤瑢W(xué)都給你加油，這是多么榮耀的事情啊!我們要的就是這種充滿愛和團(tuán)結(jié)的集體情，我想我們班同學(xué)做到了!

愛國，是愛的升華，是更高、更大、更深的愛。每當(dāng)看到鮮艷的五星紅旗冉冉升起，聽到激情澎湃的中華人民共和國國歌唱響，我的心中是自豪的，我自豪我是中國人。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜今天的和平穩(wěn)定，做好我們每一個(gè)公民應(yīng)該做的事，做一個(gè)對(duì)社會(huì)對(duì)國家有用的人。

篇7

關(guān)鍵詞：寓言故事 融入 哲學(xué)教學(xué)

哲學(xué)是一種使人聰明，啟發(fā)智慧，追求智慧的學(xué)問。數(shù)千年來，哲學(xué)思想在不斷地發(fā)展，可以說哲學(xué)思想源遠(yuǎn)流長。中國古代就有許多充滿哲學(xué)智慧的寓言故事，教師在講解哲學(xué)時(shí)可以利用好這些寓言故事，使學(xué)生更加容易理解和樂于接受所講的知識(shí)，提高教學(xué)的趣味和效果。

一、充分認(rèn)識(shí)寓言故事的價(jià)值

中華民族有著悠久的歷史文化傳統(tǒng)，在歷史的長河中積累和沉淀了無數(shù)充滿智慧的寓言故事，比如我們耳熟能詳?shù)墓适拢菏刂甏?、亡羊補(bǔ)牢、龜兔賽跑、刻舟求劍、掩耳盜鈴等等不勝枚舉，這些都是中華文化的優(yōu)秀成果體現(xiàn)。寓言故事在人類歷史的文化長河中，一直占有舉足輕重的位置，古老的中國與古印度、古希臘，并稱世界寓言的三大發(fā)祥地。早在春秋戰(zhàn)國時(shí)期，每一位論辯、游說之士幾乎都有寓言創(chuàng)作，其數(shù)量之巨，足可“汗牛充棟”其藝術(shù)之美，堪稱“姹紫嫣紅”。此后，寓言創(chuàng)作歷盡滄桑，綿延不絕，影響深遠(yuǎn)，直達(dá)當(dāng)今！

早在人類還沒有產(chǎn)生文字以前，人們便以口口相傳的形式，傳播著自己的歷史和文化。即使在人類擁有了記載自己歷史和文化的文字以后，寓言故事對(duì)人類文化生活的影響，也并沒有因此而遜色。

二、精用寓言，教學(xué)相長

高中學(xué)生在剛接觸哲學(xué)知識(shí)時(shí)，既好奇又迷茫，不知道怎么學(xué)，學(xué)了有什么用，不知道怎么去認(rèn)識(shí)世界和改造世界。教師可以引用”船夫與哲學(xué)家”的故事： 有個(gè)船夫在急流中駕駛小船,船上坐著一位要渡河的哲學(xué)家,于是發(fā)生了下面的對(duì)話。哲學(xué)家：船夫，你懂歷史嗎？船夫：不懂。哲學(xué)家：那你就失去了一半的生命。哲學(xué)家又問：你研究過數(shù)學(xué)嗎？船夫：沒有。哲學(xué)家：那你失去了一半以上的生命。這時(shí)一股巨浪撲來，擊翻了小船，哲學(xué)家和船夫兩人都落入水中。于是船夫喊到：你會(huì)游泳嗎？哲學(xué)家：不會(huì)。船夫：那你就失去了整個(gè)生命！老師運(yùn)用這一寓言故事可以很清楚地讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)哲學(xué)的目的與意義,通俗易懂,勿需多言.又比如在講解不能離開運(yùn)動(dòng)談物質(zhì)時(shí)就可引用＂刻舟求劍＂這個(gè)典故，可以讓學(xué)生講也可自己講，因?yàn)檫@個(gè)故事家喻戶曉，婦孺皆知，如果教師能在多媒體課件中運(yùn)用刻舟求劍flas，那么則更加生動(dòng)和具體，學(xué)生一目了然，覺得離開運(yùn)動(dòng)談物質(zhì)是錯(cuò)誤的，從而更好地理解教材內(nèi)容。

當(dāng)然,寓言故事的運(yùn)用切忌盲目追求數(shù)量不講質(zhì)量，為了便于學(xué)生理解哲學(xué)觀點(diǎn)，教師在備課時(shí)要多思考怎么來講，同類的故事一個(gè)就可，不可重復(fù)拖沓．在講事物是變化發(fā)展的時(shí),教師可引用＂士別三日,當(dāng)刮目相看＂。也可以讓學(xué)生自己講這個(gè)故事.從典故可以看出，“士別三日，當(dāng)刮目相看”有三層意思： 第一，三日后能被人刮目相看的必須是“士”，也就是有志氣、有志向的人； 第二，士要被人刮目相看必須別“三日”，這里的三日當(dāng)然不是指三天，而是指經(jīng)過一段時(shí)間之后； 第三，事物是發(fā)展變化的，不能用老眼光、老觀點(diǎn)看待同一事物。分析完此故事后,讓學(xué)生談?wù)勗鯓涌创约汉椭車娜伺c事，有的學(xué)生就談到自己的成績(jī)急劇下降，由此我就讓他分析成績(jī)下降的原因并要求他找到解決的辦法；還有的同學(xué)談到了社會(huì)在變、人的思想在變、自然界在變等等，由此更加加深了事物是變化發(fā)展的理解。再比如在講唯物論一切從實(shí)際出發(fā)時(shí),教師可以引用“鄭人買履”的寓言故事。這個(gè)古老的故事雖說平淡，但是可以讓學(xué)生從這個(gè)具體的故事中懂得我們想問題,辦事情必須一切從實(shí)際出發(fā)，不可死腦筋，自以為是。

三、注意繼承和發(fā)揚(yáng)，給寓言故事注入時(shí)代氣息

在講述規(guī)律是客觀的時(shí)候，教材上引用的是＂揠苗助長＂這則故事，也許有的學(xué)生對(duì)這個(gè)故事已聽厭煩了，那么教師可以運(yùn)用當(dāng)前社會(huì)中的一些類似現(xiàn)象，以提高教學(xué)的時(shí)代氣息，比如針對(duì)當(dāng)前很多家長望子成龍心切的心理，把才幾歲的孩子送進(jìn)各種培訓(xùn)班，像英語班、音樂班、書法班等等，犧牲了孩子的休息時(shí)間，泯滅了孩子的天性，使孩子小小年紀(jì)就承受了巨大的壓力。“揠苗”并沒有使孩子朝正確的方向發(fā)展，并沒有‘‘助長’’反而使他們失去的更多。這就是不尊重規(guī)律的結(jié)果，還有當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程為了片面追求經(jīng)濟(jì)效益，不惜破壞自然規(guī)律，不惜破壞環(huán)境，到頭來經(jīng)濟(jì)沒增長多少，環(huán)境遭到了嚴(yán)重破壞，得不償失，所以說破壞規(guī)律必受懲罰。

針對(duì)現(xiàn)在很多中學(xué)生過分追求外表，跟隨潮流而忽視思想素質(zhì)的提高，不注重內(nèi)在美的修飾趨勢(shì)，教師可以引用寓言故事該故事講的是一個(gè)叫陽朱的人到宋國，投宿在一家客棧里。店主人熱情地接待陽朱，并向他介紹自己的家人。陽朱發(fā)現(xiàn)主人有兩位小妾，一位長得亭亭玉立，楚楚動(dòng)人，而另一位卻相貌丑陋。偏偏令人不理解的是，店主寵愛丑陋而輕賤漂亮。陽朱懷著好奇心，想打聽個(gè)究竟，便詢問緣由?！澳莻€(gè)漂亮的自恃美貌卻輕視他人，傲氣的不得了，我越看她，越覺得丑；這位看似丑陋的心地善良，待人謙和，知情達(dá)理，令我越看越覺漂亮，我一點(diǎn)也不認(rèn)為她不漂亮。”說到這里，正好漂亮的那位小妾昂首挺胸地走過來。主人連看都不看她一眼，對(duì)陽朱說：“瞧這德性，這模樣，實(shí)在叫人生厭，她哪里知道什么叫美，什么為丑！” 陽朱在店主人的一番啟發(fā)下，很受教育。對(duì)美與丑從來有兩條標(biāo)準(zhǔn)：追求外在美，是表面的膚淺的；崇尚內(nèi)在美，是本質(zhì)的富有內(nèi)涵的。炫耀表面美，踞美自傲是淺薄的丑陋；自尊自愛謙遜待人是美的境界。表面美是暫時(shí)的，內(nèi)在美才是永恒的。

總之，教師在講述哲學(xué)生活時(shí)一定要聯(lián)系生活，貼近生活，精講寓言故事。讓學(xué)生從寓言中得到啟發(fā)，從寓言中享受樂趣，從寓言中獲得真知。把我們的學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展充滿智慧的人，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目的。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳新漢.在哲學(xué)教學(xué)中“轉(zhuǎn)識(shí)成智”[A],“哲學(xué)教育與現(xiàn)代世界”國際學(xué)術(shù)會(huì)議論文集[C],2006

[2]任秀清.高中政治課研究性學(xué)習(xí)方法探討[N].中國改革報(bào),2009

篇8

大家好！

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。在同齡人中，我沒有靚麗的外表和時(shí)尚的服飾，但我是學(xué)生眼里最美最美的老師；我不想蒼白空洞的說我為教育事業(yè)做了些什么，但我敢說我15 年來是一步一個(gè)腳印，以我的滿腔熱情無微不至地關(guān)愛我的學(xué)生。正是這份真誠的真摯的無私的深沉的愛，我教的孩子能快樂成長，我的教師生涯也充滿陽光和快樂。 再多的辛苦勞累在孩子們純真的笑容之下煙消云散，無影無蹤！我喜歡這樣一首小詩：“有一首歌最為動(dòng)人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一種風(fēng)景最為雋永/那就是師魂/不要說我們一無所有/我們擁有同一顆火熱的太陽/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片天空下/我們用愛撒播著希望……”當(dāng)初，我把它工工整整地抄在我日記本扉頁上的時(shí)候，“用愛撒播希望，用真誠對(duì)待學(xué)生”便成了我無言的承諾。

一句很簡(jiǎn)單的話語，真的能夠影響一個(gè)人的一生嗎？回答是肯定的。因?yàn)樗鴿鉂獾膸煇?。馬爾克姆?戴爾凱夫是一位職業(yè)作家。小時(shí)候是個(gè)很膽小害羞的孩子，沒有信心，沒有朋友。但是，老師布勞斯太太的一句評(píng)語徹底改變了他的人生。在一次作文中，老師給他的評(píng)語他永遠(yuǎn)都忘不了――“寫得很好！”這句話極大地鼓舞了他的自信，讓他看到了自己的潛力，找到了自己前進(jìn)的方向！從此，他開始了自己成功而又充實(shí)的一生，并且也熱情的鼓舞自己身邊的同事、朋友。“在我讀到這四個(gè)字之前，我一直不知道我自己是誰，也不知道將來我能做什么，”戴爾凱夫說，“直到讀了布勞斯太太的評(píng)語，我才找到了信心。那天回到家后，我又寫了一則小故事，這是我一直夢(mèng)想著去做卻不相信自己能做到的事情。”之后，在讀書的業(yè)余時(shí)間，他又寫了許多小故事，每一次他都把自己的作品帶到學(xué)校，交給布勞斯太太。而布勞斯老師對(duì)這些稚嫩的作品則給予了鼓舞人心的、嚴(yán)肅而又真誠的評(píng)價(jià)。“她所做的一切恰恰是當(dāng)時(shí)的我所需要的。”戴爾凱夫說。精神的力量是無窮的！雖然沒有人能左右我們的命運(yùn)，但是老師、朋友的一句重要的話語有時(shí)就如同人生的一顆啟明星，溫暖我們心靈的港灣，照亮我們前行的路程。優(yōu)秀的教師就是一團(tuán)火，一座豐碑。能給人以示范，給人以熱情，給人以動(dòng)力！。

我自己也遇到過很多鼓勵(lì)我的老師和朋友。小時(shí)候，我轉(zhuǎn)學(xué)到一個(gè)陌生的學(xué)校，特別自卑，但是班主任劉老師給了我熱情的幫助和真誠的關(guān)心，經(jīng)常鼓勵(lì)我，說我是個(gè)聽話的好學(xué)生，是個(gè)很用功的學(xué)生，是個(gè)很有潛力的學(xué)生。就是在我中考之前沒有信心的時(shí)候也鼓勵(lì)我：“哀兵必勝！你會(huì)成功的！”結(jié)果我不負(fù)眾望，考了全校第一的優(yōu)異成績(jī)！還有很多家長朋友，都給我很多的鼓勵(lì)和很高的評(píng)價(jià)！“你是個(gè)優(yōu)秀的老師！”“你有一顆真誠的愛心！”“我的孩子放在你的班里很放心！”我聽了真的非常欣慰和自豪！記得有人曾說過：“我曾想做一個(gè)偉人，但沒有成功；后來我又想做偉人的妻子，業(yè)已失敗；現(xiàn)在我想通了，我要做偉人的老師。” 看著孩子們一撥一撥在涓涓細(xì)流的澆灌下健康成長，我由衷感受到為人師表的幸福，感受到真誠無價(jià)的甜蜜。所以我在和孩子們相處中，更多的是他們以熱情的鼓勵(lì)和殷切地期望！表揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，贊美他們的閃光之處，用美好的語言激勵(lì)他們，用真善美的故事啟發(fā)他們，快樂洋溢在孩子們的臉上，幸福蕩漾在他們的心頭！

我曾經(jīng)講過麗娜的故事，麗娜是個(gè)一生下來就裂唇的可憐的孩子！她肯定：除了家里人，沒有人會(huì)愛她。二年級(jí)時(shí)，麗娜進(jìn)了老師倫納德夫人的班級(jí)。老師長得很美，每一個(gè)孩子都喜歡她、尊敬她。但麗娜覺得沒有一個(gè)人她更愛倫納德夫人。因?yàn)檫@里有個(gè)不一般的緣故――低年級(jí)同學(xué)每年都有一次耳語測(cè)試：孩子們依次走到教室門邊，用右手捂著右耳，然后老師在講臺(tái)上輕輕說一句話，再由那個(gè)孩子把話復(fù)述一遍。可麗娜的左耳先天失聰，幾乎聽不見任何聲音。她不愿把這事說出來，以免被人嘲笑。早在幼兒園時(shí)，麗娜就發(fā)現(xiàn)沒人注意你是否真正捂住耳朵，而只注意你重復(fù)的話對(duì)不對(duì)，所以，每次測(cè)驗(yàn)時(shí)，麗娜都假裝用手捂住了耳朵。這次同往常一樣，麗娜又是最后一個(gè)。她心想：老師會(huì)說什么呢?以前，老師一般會(huì)說“天是藍(lán)色的”或者“你有沒有一雙新鞋”等。 　 終于輪到麗娜了。她把左耳對(duì)著倫納德老師，同時(shí)，用右手緊緊捂住了右耳，然后，悄悄抬起一點(diǎn)，這樣就足以聽清老師的話了。她靜靜地等待著，然后，倫納德老師說了一句話，這句話仿佛是一束溫暖的陽光直射她的心田，撫慰了她那顆受傷的心，這句話改變了她對(duì)人生的看法。這位美麗而親切的老師輕輕地說：“我希望你是我女兒！”

這短短的一句話，給了一個(gè)常受嘲弄的殘疾兒童以震撼內(nèi)心的巨大的歡樂和生活的勇氣，麗娜從此不再孤獨(dú)，不再自卑；因?yàn)樗雷约鹤類鄣睦蠋熞矏圩约海跎晁够f：“教師是人的范例，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”

篇9

籃球運(yùn)動(dòng)是我國學(xué)校中非常普及的體育教學(xué)內(nèi)容之一，它以其自身的趣味性、團(tuán)體協(xié)作性、競(jìng)爭(zhēng)性等特點(diǎn)占據(jù)中學(xué)體育教學(xué)中不可或缺的地位。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的發(fā)展和知識(shí)信息量的急劇增長，牡丹江市中學(xué)籃球教學(xué)在變革發(fā)展的同時(shí)存在著很多問題。

1 牡丹江市中學(xué)籃球教學(xué)現(xiàn)狀分析

1.1 教師情況

通過調(diào)查牡丹江市中學(xué)體育教師現(xiàn)狀（表1、表2）可以看出，體育教師中籃球?qū)I(yè)的體育教師比例較小，有些體育教師不是籃球?qū)I(yè)，因此他對(duì)籃球教學(xué)的知識(shí)掌握的不全面。因而體育教師的教學(xué)籃球教學(xué)水平需要在教學(xué)實(shí)踐中逐步提高。

1.2 教學(xué)方法

籃球教學(xué)方法要求在體育教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，結(jié)合其運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)、實(shí)現(xiàn)方式、途徑和手段。據(jù)調(diào)查了解，牡丹江市中學(xué)籃球教學(xué)中體育教師35歲以上的教師居多，他們大多還是以“教”為主體，采取籃球技術(shù)教學(xué)中主要的四個(gè)環(huán)節(jié)，即講解、示范、組織練習(xí)和糾正學(xué)生不正確的動(dòng)作，完全呈現(xiàn)了以教師為主體的陳舊的教學(xué)模式，并沒有實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體的課堂形式。并且大多體育教師采用示范為主、口述為輔的教學(xué)方法。這樣會(huì)影響籃球教學(xué)效果。

1.3 教學(xué)的場(chǎng)館設(shè)施

如表3所示，牡丹江市中學(xué)的籃球場(chǎng)館設(shè)施主要設(shè)置為室外的操場(chǎng)上，較專業(yè)籃球授課場(chǎng)地來說顯得略微簡(jiǎn)陋，并且籃球設(shè)施的數(shù)量少。室外場(chǎng)地會(huì)受很多因素影響，使得教師在授課中遇到很多問題。籃球教學(xué)中的場(chǎng)館設(shè)施可以影響學(xué)生對(duì)籃球的學(xué)習(xí)興趣和教師授課情緒。不過當(dāng)下受經(jīng)濟(jì)因素和規(guī)章制度的影響，各學(xué)校幾乎不能進(jìn)行籃球場(chǎng)館設(shè)施的完善與擴(kuò)建以及實(shí)現(xiàn)室內(nèi)籃球場(chǎng)教學(xué)。這也制約著牡丹江市中學(xué)籃球教學(xué)的發(fā)展。

1.4 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

通過調(diào)查，牡丹江市中學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣不高，原因有以下兩點(diǎn)：一方面，牡丹江市中學(xué)生男女比例不等，女生多于男生。男生愛好一些運(yùn)動(dòng)量大，競(jìng)技性較強(qiáng)，能表現(xiàn)出機(jī)敏、變通性強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如球類、田徑等；女生則相對(duì)于喜歡一些動(dòng)作強(qiáng)度不大、姿勢(shì)優(yōu)美，能表現(xiàn)出機(jī)敏柔韌的運(yùn)動(dòng)，如體操；另一方面，現(xiàn)如今的學(xué)生學(xué)業(yè)壓力過大，他們大多數(shù)不喜歡運(yùn)動(dòng)，對(duì)于體育課也是應(yīng)付了事，所以對(duì)籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的興趣不高。還有一部分教師直接將體育課改成自習(xí)課，這會(huì)對(duì)籃球教學(xué)的發(fā)展有一定影響。

1.5 課程的考核評(píng)價(jià)

對(duì)一門課程的考核評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生對(duì)該學(xué)科進(jìn)行知識(shí)的檢測(cè)與鞏固的有教方法。牡丹江市中學(xué)籃球教學(xué)中對(duì)籃球考試制度可謂是達(dá)到忽視的地步。學(xué)生成績(jī)只根據(jù)最后的評(píng)測(cè)而定，并未將平時(shí)成績(jī)參考其中，這使得學(xué)生在課堂上自由散漫，并不認(rèn)真的練習(xí)籃球。在籃球教學(xué)中，考試可以說是具有舉足輕重的地位的。它不僅能檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球后的成果，而且能使學(xué)生在籃球領(lǐng)悟上得到更深的造詣?？荚囍贫鹊牟煌晟埔矔?huì)影響籃球教學(xué)的效果。

2 牡丹江市中學(xué)籃球教學(xué)的發(fā)展對(duì)策分析

2.1 轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法

隨著社會(huì)的發(fā)展和教育界的改革，在學(xué)校體育教學(xué)中的教學(xué)內(nèi)容、方法、手段、結(jié)構(gòu)等方面發(fā)生了歷史性的變化。我們必須改變教學(xué)中傳統(tǒng)的單一、枯燥、被動(dòng)型、重復(fù)型的體育教學(xué)方法，主動(dòng)適應(yīng)新的要求。籃球教學(xué)在此變革中也應(yīng)該取其精華、去其糟粕。籃球教學(xué)現(xiàn)代化是指以教師為中心，教師將其自身的主導(dǎo)意識(shí)理解為“管理性”和“權(quán)力的實(shí)施”。不應(yīng)該將“教師主導(dǎo)性”與“學(xué)生主體性”放在對(duì)立的角度上來看。應(yīng)該將“教師的主導(dǎo)”與“學(xué)生的主體”相統(tǒng)一，從而更有效的發(fā)揮以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)模式。正如北京師范大學(xué)毛振明教授所說的，我們要正確對(duì)待體育教學(xué)中“縱向的師生關(guān)系”，要謹(jǐn)防“放任型的師生關(guān)系”的危害。

2.2 改善中學(xué)籃球教學(xué)資源

籃球教學(xué)資源當(dāng)中主要考慮的是教師和教學(xué)設(shè)施兩個(gè)方面。體育教師在教學(xué)活動(dòng)中既是知識(shí)的擁有者，又是知識(shí)的傳輸者，他是知識(shí)與學(xué)生之間的媒介。這就要求教師應(yīng)具備一定的專業(yè)素質(zhì)，對(duì)于籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)來講，體育教師應(yīng)將理論課與實(shí)踐課結(jié)合著進(jìn)行。將原來以運(yùn)動(dòng)為主的體育課堂注入理論知識(shí)，做到知行合一。

篇10

下午好！

非常榮幸，我能夠代表新教師在開學(xué)典禮上發(fā)言。

在這春意盎然的日子里，我們來到了充滿著溫馨與愛的xx校園。這標(biāo)志著我們已經(jīng)由一名學(xué)生成為一名光榮的人民教師，從此，掀開我們?nèi)松鷯湫碌囊豁摗?/p>

自從踏進(jìn)xx以來，我孜孜不倦地捧閱著xx這部用一百多年的歷史寫就的煌煌巨著。在與老教師的交流中，在校史館的徜徉中，尤其是在這七天和高一學(xué)生一起在烈日和汗水的洗禮中，我們不斷深入xx、理解xx，我們感受到：xx有深厚的歷史積淀、民主的文化氛圍、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和優(yōu)美的環(huán)境，這一切令無數(shù)人為之贊美和向往；xx有嘔心瀝血、誨人不倦的老師，他們一直致力于促進(jìn)每一位學(xué)生的健康成長和卓越發(fā)展，使他們成為未來的領(lǐng)跑者；xx有能夠“嚼得菜根，做得大事”的學(xué)生，他們承載著xx所賦予他們的責(zé)任意識(shí)和創(chuàng)造精神，走向大學(xué)、走向社會(huì)，成為國家和社會(huì)的棟梁。因此能成為xx的一員，我們感到無比幸運(yùn)和自豪。

但這對(duì)我們每一位新教師來說，卻更意味著鞭策、挑戰(zhàn)、責(zé)任與使命。我們只有實(shí)現(xiàn)自身的卓越發(fā)展，才能促進(jìn)每一位學(xué)生的卓越發(fā)展。我們只有將自己打造成合格的、優(yōu)秀的xx教師，才能不辱“xx教師”這一光榮的稱號(hào)。我們將為成為優(yōu)秀的xx教師而不斷努力。

“學(xué)高為師，身正為范”。我們將秉承xx百年的優(yōu)良傳統(tǒng)，以先進(jìn)的教育理念為指導(dǎo)，刻苦鉆研，虛心向老教師請(qǐng)教，認(rèn)真研究教材、教法、學(xué)法，認(rèn)真?zhèn)湔n、聽課、上課，爭(zhēng)取在最短的時(shí)間內(nèi)站穩(wěn)講臺(tái)，盡早成為合格教師、優(yōu)秀教師、杰出教師。同時(shí)，我們將以擔(dān)任見習(xí)班主任為契機(jī)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，勤懇工作，想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急，愛護(hù)關(guān)心每一位學(xué)生，積極與學(xué)生進(jìn)行思想交流，以嚴(yán)導(dǎo)其行、以愛暖其心，做到教書育人、為人師表，為每一位學(xué)生的卓越發(fā)展和終身幸福奠基，為每一位學(xué)生的騰飛插上翅膀。

人生自有千條路，條條通幽處。普通教師，文明使者，豐碑自己樹。既然我們選擇了站講臺(tái)，我們就要安貧樂道，無怨無悔。