導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇財(cái)務(wù)報(bào)表審計(jì)的主要特征，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：公司IPO財(cái)務(wù)報(bào)表　審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)　防范

針對(duì)公司在IPO過(guò)程中的業(yè)績(jī)作假、事務(wù)所獨(dú)立性問(wèn)題以及企業(yè)在上市之后短期內(nèi)業(yè)績(jī)大幅變臉等現(xiàn)象，證監(jiān)會(huì)最近了《會(huì)計(jì)監(jiān)管風(fēng)險(xiǎn)提示第4號(hào)——首次公開發(fā)行股票公司審計(jì)》，圍繞企業(yè)在上市過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，對(duì)會(huì)計(jì)事務(wù)所的工作提出了具體的監(jiān)管要求。

1　審慎接洽公司IPO審計(jì)項(xiàng)目

公司IPO，即“首次公開發(fā)行”，指股份公司首次向社會(huì)公眾公開招股的發(fā)行方式。公司IPO財(cái)務(wù)報(bào)表審計(jì)，就是為首次公開發(fā)行股票的公司進(jìn)行的財(cái)務(wù)報(bào)表審計(jì)。

事務(wù)所在承接IPO審計(jì)業(yè)務(wù)時(shí)，應(yīng)當(dāng)對(duì)發(fā)行人上市動(dòng)機(jī)、所處行業(yè)的基本情況及其行業(yè)地位、可能存在的高風(fēng)險(xiǎn)領(lǐng)域、公司治理情況及申報(bào)期基本財(cái)務(wù)指標(biāo)等進(jìn)行調(diào)查。同時(shí)還要注意識(shí)別、評(píng)價(jià)和處理好自身的有關(guān)獨(dú)立性問(wèn)題、執(zhí)業(yè)能力問(wèn)題、執(zhí)業(yè)謹(jǐn)慎和職業(yè)判斷等重要問(wèn)題。對(duì)存在欺詐上市嫌疑或者無(wú)法應(yīng)對(duì)重大審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)的情況，事務(wù)所應(yīng)堅(jiān)決拒絕接受委托。而對(duì)于發(fā)行人在IPO過(guò)程中曾經(jīng)更換注冊(cè)會(huì)計(jì)師的情況，后任需要就其原因與前任注冊(cè)會(huì)計(jì)師進(jìn)行溝通，以了解發(fā)行人管理層的誠(chéng)信情況。

2　明確公司IPO財(cái)務(wù)報(bào)表審計(jì)責(zé)任

財(cái)務(wù)報(bào)表編制和財(cái)務(wù)報(bào)表審計(jì)是財(cái)務(wù)信息生成鏈條上的不同環(huán)節(jié)，是公司財(cái)務(wù)信息質(zhì)量的源頭，分別由公司管理層和會(huì)計(jì)師事務(wù)所承擔(dān)，兩者各司其職。

2.1　管理層和治理層的責(zé)任

財(cái)務(wù)報(bào)表是公司管理層在治理層的監(jiān)督下編制的。法律法規(guī)要求管理層和治理層對(duì)編制的財(cái)務(wù)報(bào)表承擔(dān)完全責(zé)任，有利于從源頭上保證財(cái)務(wù)信息的質(zhì)量。管理層和治理層作為內(nèi)部人員，對(duì)企業(yè)的情況更為了解，更能作出適合企業(yè)特點(diǎn)的會(huì)計(jì)處理決策和判斷，應(yīng)對(duì)其編制的財(cái)務(wù)報(bào)表承擔(dān)完全責(zé)任。

在審計(jì)過(guò)程中，注冊(cè)會(huì)計(jì)師可能向管理層和治理層提出調(diào)整建議，甚至在不違反獨(dú)立性的前提下為管理層編制財(cái)務(wù)報(bào)表提供協(xié)助，但管理層仍應(yīng)對(duì)編制的財(cái)務(wù)報(bào)表承擔(dān)完全責(zé)任，并通過(guò)簽署財(cái)務(wù)報(bào)表確認(rèn)這一責(zé)任。

2.2　注冊(cè)會(huì)計(jì)師的責(zé)任

按照中國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師審計(jì)準(zhǔn)則的規(guī)定對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)表發(fā)表審計(jì)意見是注冊(cè)會(huì)計(jì)師的責(zé)任。即注冊(cè)會(huì)計(jì)師應(yīng)當(dāng)遵守相關(guān)的職業(yè)道德要求，按照審計(jì)準(zhǔn)則規(guī)定計(jì)劃和實(shí)施審計(jì)工作，獲取充分、適當(dāng)?shù)膶徲?jì)證據(jù)，并根據(jù)獲取的審計(jì)證據(jù)得出合理的審計(jì)結(jié)論，發(fā)表恰當(dāng)?shù)膶徲?jì)意見。并通過(guò)簽署審計(jì)報(bào)告確認(rèn)這一責(zé)任。

3　防止發(fā)生執(zhí)業(yè)過(guò)錯(cuò)

注冊(cè)會(huì)計(jì)師要避免法律訴訟，防范法律責(zé)任風(fēng)險(xiǎn)，就必須在執(zhí)行審計(jì)業(yè)務(wù)時(shí)盡量減少發(fā)生過(guò)失行為，更不能故意違規(guī)執(zhí)業(yè)出具不實(shí)審計(jì)報(bào)告。這就需要做到：

3.1　增強(qiáng)執(zhí)業(yè)獨(dú)立性

獨(dú)立性是注冊(cè)會(huì)計(jì)師審計(jì)的生命。注冊(cè)會(huì)計(jì)師在執(zhí)行審計(jì)時(shí)應(yīng)當(dāng)遵守職業(yè)道德守則規(guī)定的獨(dú)立性要求，在形式上和實(shí)質(zhì)上與審計(jì)客戶保持獨(dú)立。與審計(jì)客戶保持獨(dú)立，可以有效保證注冊(cè)會(huì)計(jì)師客觀公正執(zhí)業(yè)，使其在執(zhí)業(yè)過(guò)程中能夠做出合理的符合執(zhí)業(yè)準(zhǔn)則要求的職業(yè)判斷。在實(shí)際工作中，絕大多數(shù)注冊(cè)會(huì)計(jì)師能夠始終如一遵循獨(dú)立性原則；但也有少數(shù)注冊(cè)會(huì)計(jì)師忽視獨(dú)立性，甚至接受可能是錯(cuò)誤的陳述，并幫助被審計(jì)單位掩飾舞弊。

3.2　保持應(yīng)有的職業(yè)謹(jǐn)慎

在所有注冊(cè)會(huì)計(jì)師的審計(jì)過(guò)失中，最主要的是由于缺乏應(yīng)有的職業(yè)謹(jǐn)慎而引起的。在公司IPO財(cái)務(wù)報(bào)表審計(jì)中，注冊(cè)會(huì)計(jì)師必須了解發(fā)行人的內(nèi)部控制并實(shí)施必要的控制測(cè)試，對(duì)于存在內(nèi)部控制缺陷的發(fā)行人，需要做出相應(yīng)的評(píng)估。在細(xì)節(jié)測(cè)試中應(yīng)充分關(guān)注發(fā)行人的經(jīng)營(yíng)模式、產(chǎn)銷量和營(yíng)業(yè)收入、營(yíng)業(yè)成本、應(yīng)收賬款、期間費(fèi)用等是否能夠相互匹配；發(fā)行人的產(chǎn)能、主要原材料及能源耗用是否與產(chǎn)量相匹配等信息。對(duì)于發(fā)行人存在的盈利異常增長(zhǎng)和異常交易，注冊(cè)會(huì)計(jì)師應(yīng)堅(jiān)持多緯度排查，確保財(cái)務(wù)報(bào)表的真實(shí)性。對(duì)于公司申報(bào)期內(nèi)毛利率高于同行業(yè)水平，而應(yīng)收賬款周轉(zhuǎn)率、存貨周轉(zhuǎn)率低于同行業(yè)水平，以及經(jīng)營(yíng)性現(xiàn)金流量與凈利潤(rùn)脫節(jié)的情況應(yīng)追查其合理性，注冊(cè)會(huì)計(jì)師應(yīng)注意識(shí)別發(fā)行人是否存在利潤(rùn)操縱。

3.3　強(qiáng)化執(zhí)業(yè)質(zhì)量控制

許多審計(jì)中的差錯(cuò)是由于注冊(cè)會(huì)計(jì)師失察或未能對(duì)助理人員或其他人員進(jìn)行切實(shí)的監(jiān)督而發(fā)生的。對(duì)于業(yè)務(wù)復(fù)雜且重大的IPO公司而言，往往要多個(gè)注冊(cè)會(huì)計(jì)師及助理人員共同配合來(lái)完成的。如果他們的分工存在重疊或間隙，又缺乏嚴(yán)密的質(zhì)量控制，就會(huì)發(fā)生過(guò)失。

4　恪守執(zhí)業(yè)的基本要求

4.1　遵守職業(yè)道德要求

為更好地實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)報(bào)表審計(jì)的總體目標(biāo)，注冊(cè)會(huì)計(jì)師執(zhí)行財(cái)務(wù)報(bào)表審計(jì)必須遵守一系列的前提或一般原則，這些原則包括下列職業(yè)道德基本原則：誠(chéng)信、獨(dú)立性、客觀和公正、專業(yè)勝任能力和應(yīng)有的關(guān)注、保密、良好的職業(yè)行為。并按“①識(shí)別對(duì)職業(yè)道德基本原則的不得影響。②評(píng)價(jià)不得影響的嚴(yán)重程度。③必要時(shí)采取防范消除不得影響或?qū)⑵浣档椭量山邮艿乃??！彼悸泛头椒ń鉀Q處理職業(yè)道德問(wèn)題。

4.2　保持職業(yè)懷疑

職業(yè)懷疑，是指注冊(cè)會(huì)計(jì)師執(zhí)行審計(jì)業(yè)務(wù)的一種態(tài)度，包括采取質(zhì)疑的思維方式，對(duì)可能表明由于錯(cuò)誤或舞弊導(dǎo)致錯(cuò)誤的跡象保持警覺(jué)，以及對(duì)審計(jì)證據(jù)進(jìn)行審慎評(píng)價(jià)。在計(jì)劃和實(shí)施審計(jì)工作時(shí)，注冊(cè)會(huì)計(jì)師應(yīng)當(dāng)保持職業(yè)懷疑，認(rèn)識(shí)到可能存在導(dǎo)致財(cái)務(wù)報(bào)表發(fā)生重大錯(cuò)報(bào)的情形。職業(yè)懷疑要求對(duì)下列情形保持警覺(jué)：①評(píng)價(jià)存在相互矛盾的審計(jì)證據(jù)。②獲取引起對(duì)作為審計(jì)證據(jù)的文件記錄和對(duì)詢問(wèn)的答復(fù)的可靠性產(chǎn)生懷疑的信息。③獲知表明可能存在舞弊的情況。④獲知表明需要實(shí)施除審計(jì)準(zhǔn)則規(guī)定外的其他審計(jì)程序的情形。

4.3　合理運(yùn)用職業(yè)判斷

注冊(cè)會(huì)計(jì)師在計(jì)劃和執(zhí)行審計(jì)工作時(shí)，應(yīng)當(dāng)合理運(yùn)用職業(yè)判斷。社會(huì)公眾期望的職業(yè)判斷是由具有相關(guān)的技能、知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰偃蔚淖?cè)會(huì)計(jì)師作出的。注冊(cè)會(huì)計(jì)師作出的職業(yè)判斷是基于其知悉的特定的事實(shí)和情況，并中作出有依據(jù)的決策。比如作出的判斷是否反映了對(duì)審計(jì)和會(huì)計(jì)原則的適當(dāng)應(yīng)用；是否基于截至審計(jì)報(bào)告日已知悉的事實(shí)和情況，作出的判斷是否適當(dāng)，是否與這些事實(shí)和情況相一致。對(duì)于審計(jì)報(bào)告日后獲知的影響已出具的審計(jì)報(bào)告的情況和事實(shí)是否已按審計(jì)準(zhǔn)則要求適當(dāng)處理。

4.4　重視審計(jì)證據(jù)和審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)

為了獲取合理保證，注冊(cè)會(huì)計(jì)師應(yīng)當(dāng)客觀地獲取和評(píng)價(jià)審計(jì)證據(jù)，以將審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)降至可接受的低水平，使其能夠得出合理的結(jié)論，作為形成審計(jì)意見的基礎(chǔ)。

注冊(cè)會(huì)計(jì)師在IPO公司審計(jì)過(guò)程中應(yīng)高度關(guān)注財(cái)務(wù)信息異常的情況，在了解發(fā)行人生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)情況的基礎(chǔ)上，將發(fā)行人申報(bào)期內(nèi)的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)進(jìn)行多緯度的對(duì)比分析，并分析發(fā)行人選用會(huì)計(jì)政策和會(huì)計(jì)估計(jì)的適當(dāng)性。同時(shí)，還應(yīng)關(guān)注在申報(bào)期內(nèi)會(huì)計(jì)政策和會(huì)計(jì)估計(jì)的一致性，關(guān)注發(fā)行人是否存在利用會(huì)計(jì)政策和會(huì)計(jì)估計(jì)變更，人為改變正常經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，以影響申報(bào)期各年度利潤(rùn)的行為。

4.5　強(qiáng)調(diào)審計(jì)的固有限制

由于管理層編制財(cái)務(wù)報(bào)表是依據(jù)其會(huì)計(jì)職業(yè)判斷作出的；審計(jì)程序設(shè)計(jì)和實(shí)施是基于審計(jì)職業(yè)判斷作出的；加之審計(jì)追求在合理的時(shí)間內(nèi)以合理的成本完成審計(jì)的需要，以及關(guān)聯(lián)方交易復(fù)雜性、違反法規(guī)行為的發(fā)生、各種舞弊的存在、可能導(dǎo)致被審計(jì)單位無(wú)法持續(xù)經(jīng)營(yíng)的未來(lái)事項(xiàng)或情況的隱蔽性，使得注冊(cè)會(huì)計(jì)師即使按照審計(jì)準(zhǔn)則規(guī)定適當(dāng)?shù)挠?jì)劃和執(zhí)行審計(jì)工作，也不可避免地存在財(cái)務(wù)報(bào)表的某些重大錯(cuò)報(bào)可能未被發(fā)現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)。但這些限制不能成為注冊(cè)會(huì)計(jì)師簡(jiǎn)化審計(jì)程序、弱化審計(jì)證據(jù)、降低保證程度的理由。

4.6　堅(jiān)持審計(jì)準(zhǔn)則

審計(jì)準(zhǔn)則作為一個(gè)整體，規(guī)范了注冊(cè)會(huì)計(jì)師的一般責(zé)任以及在具體方面履行這些責(zé)任時(shí)的進(jìn)一步考慮，為注冊(cè)會(huì)計(jì)師執(zhí)行審計(jì)工作以實(shí)現(xiàn)總體目標(biāo)提供了專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。注冊(cè)會(huì)計(jì)師在執(zhí)行審計(jì)工作時(shí)，除遵守審計(jì)準(zhǔn)則外，還需要遵守相關(guān)法律法規(guī)。如果法律法規(guī)與審計(jì)準(zhǔn)則之間存在差異，應(yīng)注意審計(jì)準(zhǔn)則的專業(yè)要求必須遵守。

5　結(jié)語(yǔ)

近期已經(jīng)有多家擬上市公司因?yàn)槠湄?cái)務(wù)數(shù)據(jù)異常而被迫停止IPO的步伐，天能科技、新大地均屬此類。針對(duì)企業(yè)在IPO過(guò)程中操控業(yè)績(jī)和粉飾報(bào)表的行為，注冊(cè)會(huì)計(jì)師在執(zhí)業(yè)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)執(zhí)業(yè)獨(dú)立性、保持應(yīng)有的職業(yè)謹(jǐn)慎、強(qiáng)化質(zhì)量控制和恪守職業(yè)要求，進(jìn)行多維度的對(duì)比成為一項(xiàng)必要的工作。

參考文獻(xiàn)：

[1]《會(huì)計(jì)監(jiān)管風(fēng)險(xiǎn)提示第4號(hào)——首次公開發(fā)行股票公司審計(jì)》（證監(jiān)辦發(fā)[2012]89號(hào)）（下稱“4號(hào)文”）.

[2]侯曉紅.上市公司財(cái)務(wù)報(bào)表舞弊的審計(jì)對(duì)策研究——對(duì)以虛構(gòu)經(jīng)濟(jì)交易事實(shí)為主要特征的財(cái)務(wù)報(bào)表舞弊行為的識(shí)別[J]長(zhǎng)春大學(xué)學(xué)報(bào).2007，（03）.

[3]梁立國(guó)，財(cái)務(wù)報(bào)表審計(jì)的風(fēng)險(xiǎn)及防范[J]企業(yè)研究，2012（10）.

篇2

一、創(chuàng)建獨(dú)立性、權(quán)威性強(qiáng)的內(nèi)審組織

要圓滿地完成內(nèi)部審計(jì)職責(zé)，客觀需要設(shè)有獨(dú)立的審計(jì)機(jī)構(gòu)，擁有良好的組織環(huán)境，內(nèi)部審計(jì)應(yīng)向隸屬董事會(huì)和審計(jì)委員會(huì)的環(huán)境模式化方向發(fā)展。這種模式的主要特征是獨(dú)立性，內(nèi)部審計(jì)負(fù)責(zé)人直接對(duì)高級(jí)管理層的董事長(zhǎng)負(fù)責(zé)，并向董事長(zhǎng)、董事會(huì)、內(nèi)部審計(jì)委員會(huì)報(bào)告工作，其它各部門和個(gè)人不得干涉內(nèi)審工作，內(nèi)部審計(jì)部門的審計(jì)計(jì)劃是獨(dú)立的計(jì)劃，并由董事會(huì)批準(zhǔn)實(shí)施，可以對(duì)企業(yè)各部門、有關(guān)人員進(jìn)行審計(jì)；能夠直接與董事會(huì)交流信息；對(duì)審計(jì)意見，被審計(jì)者要在限期內(nèi)予以落實(shí)并向?qū)徲?jì)部門反饋實(shí)施情況；內(nèi)審部門負(fù)責(zé)人的任免，由董事會(huì)辦公會(huì)議確定。

二、內(nèi)審職能價(jià)值化

內(nèi)部審計(jì)主要是管理控制。未來(lái)的內(nèi)審發(fā)展方向是風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向型審計(jì)，以風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估為主，主要是為組織貢獻(xiàn)附加價(jià)值。內(nèi)市職能定位轉(zhuǎn)向價(jià)值化，也就是內(nèi)審必須考慮組織的風(fēng)險(xiǎn)和內(nèi)審的風(fēng)險(xiǎn)防范，降低成本，提高組織的經(jīng)濟(jì)效益，使內(nèi)審接近單位經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的價(jià)值鍵，不斷提供附加服務(wù)。

首先，職能價(jià)值化帶來(lái)一系列的審計(jì)理念。內(nèi)部審計(jì)是適應(yīng)公司治理、風(fēng)險(xiǎn)管理。內(nèi)部控制之需要，正如國(guó)際內(nèi)部審計(jì)師協(xié)會(huì)現(xiàn)任主席杰奎琳·瓦格娜指出：環(huán)境的變化給內(nèi)部審計(jì)師帶來(lái)增加價(jià)值的機(jī)會(huì)最多的領(lǐng)域是風(fēng)險(xiǎn)管理和公司治理。至于風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向?qū)徲?jì)就是要改變內(nèi)部審計(jì)人員對(duì)于控制與風(fēng)險(xiǎn)的思考，使內(nèi)部審計(jì)人員關(guān)心組織的目標(biāo)和風(fēng)險(xiǎn)，使審計(jì)的重點(diǎn)前移到和未來(lái)的規(guī)劃，把目前的經(jīng)營(yíng)管理控制同計(jì)劃、策略和風(fēng)險(xiǎn)的評(píng)估結(jié)合起來(lái)，內(nèi)部審計(jì)的工作重點(diǎn)也隨著轉(zhuǎn)向經(jīng)濟(jì)效益審計(jì)和風(fēng)險(xiǎn)管理審計(jì)。

其次，職能價(jià)值化使內(nèi)部審計(jì)目標(biāo)明確。內(nèi)審的目標(biāo)旨在提出規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)的建議，使被審對(duì)象有效地履行他們的受托責(zé)任，以提高經(jīng)濟(jì)效益。內(nèi)部審計(jì)的服務(wù)對(duì)象主要是董事會(huì)和最高層管理當(dāng)局。內(nèi)部審計(jì)在資源分配時(shí)著眼于組織的風(fēng)險(xiǎn)和審計(jì)的風(fēng)險(xiǎn)；內(nèi)審項(xiàng)目考慮節(jié)省成本和投入產(chǎn)品的比例關(guān)系，比如德、法國(guó)家的投入產(chǎn)出之比為1：10.內(nèi)部審計(jì)效益表現(xiàn)在以下十四個(gè)方面：維護(hù)資產(chǎn)安全和促進(jìn)內(nèi)部控制；有效的經(jīng)營(yíng)；管理工作有序協(xié)調(diào)；成本的節(jié)約；人力資源的開發(fā)；多種制度的建設(shè)和特殊問(wèn)題的處理；審查合同，降低供應(yīng)成衣公司成員道德水平的提高和正直風(fēng)氣的形成：降低外部審計(jì)費(fèi)用；減少舞弊案的發(fā)生提供溝通管道；認(rèn)定發(fā)評(píng)估企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)；評(píng)估被審計(jì)單位管理業(yè)績(jī)；符合反貪污行賄法的規(guī)定。由此可以看出，內(nèi)部審計(jì)部門將成為一個(gè)直接創(chuàng)造價(jià)值的部門，內(nèi)審的增加價(jià)值功能是內(nèi)審強(qiáng)大生命力的根本所在。

三、內(nèi)審多元化

既內(nèi)審的內(nèi)容以風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估為主，涉及組織的所有領(lǐng)域的每個(gè)環(huán)節(jié)、每個(gè)系統(tǒng)。具體為：一是在全球一體化和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的情況下，如何進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)管理已成為內(nèi)部審計(jì)的主要內(nèi)容。內(nèi)審工作的重點(diǎn)就是風(fēng)險(xiǎn)存在的領(lǐng)域；要進(jìn)行事前審計(jì)，及早發(fā)現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)；實(shí)施審計(jì)意見以最大限度地規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，內(nèi)部審計(jì)成為組織風(fēng)險(xiǎn)管理的重要手段；二是內(nèi)部審計(jì)評(píng)估組織經(jīng)營(yíng)管理的全過(guò)程；三是內(nèi)部審計(jì)評(píng)估組織的發(fā)生因素，主要是人員、任務(wù)、管理三個(gè)基本組織部分，就產(chǎn)品企業(yè)來(lái)說(shuō)，包括政策與目標(biāo)、組織與權(quán)責(zé)、產(chǎn)品與生產(chǎn)、市場(chǎng)與銷售、資金與財(cái)務(wù)、與開發(fā)、信息與商務(wù)、控制與管理等各個(gè)系統(tǒng)，有效規(guī)避體系風(fēng)險(xiǎn)；四是審計(jì)的類型，主要包括經(jīng)營(yíng)審計(jì)、績(jī)效審計(jì)、遵循性審計(jì)、質(zhì)量審計(jì)、財(cái)務(wù)控制審計(jì)、財(cái)務(wù)報(bào)表審計(jì)以及機(jī)審計(jì)和舞弊審計(jì)等。

四、加強(qiáng)信息化管理

內(nèi)部審計(jì)信息化具有特別重要的意義，它迎合新潮需要，以知識(shí)和信息作為核心資源，融入世界經(jīng)濟(jì)主流；它代表最先進(jìn)的生產(chǎn)力，降低成本、縮短時(shí)間、變窄空間，提高組織國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力；有利于內(nèi)部審計(jì)與最高管理當(dāng)局的交流，突破時(shí)空限制，提供快捷而全面的服務(wù)。

內(nèi)部審計(jì)信息化的思路應(yīng)著重考慮如下幾點(diǎn)：一是從戰(zhàn)略的高度進(jìn)行整體規(guī)劃。信息化規(guī)劃實(shí)現(xiàn)資源最優(yōu)配置，在認(rèn)識(shí)上和行為上達(dá)成一致，本著統(tǒng)一規(guī)劃、互聯(lián)互用、資源共享的原則，統(tǒng)一信息目標(biāo)，明確信息化方針政策，落實(shí)信息化任務(wù)，充分考慮內(nèi)部審計(jì)信息化的資源共享；二是構(gòu)建內(nèi)部審計(jì)信息化的平臺(tái)，在平臺(tái)上通過(guò)機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息交換以實(shí)現(xiàn)內(nèi)部審計(jì)目標(biāo)；三是設(shè)計(jì)開發(fā)內(nèi)部審計(jì)軟件，涉及組織運(yùn)行的全方位、全過(guò)程，提供多接口、多通道、安全可靠、快捷高效的信息網(wǎng)絡(luò)體系；四是對(duì)信息化的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)建設(shè)、信息安全建設(shè)、內(nèi)部審計(jì)師的信息化人才建設(shè)等提出更高的要求。

五、依法規(guī)范運(yùn)作

篇3

關(guān)鍵詞 高職院校 大學(xué)生校外實(shí)踐教學(xué)基地 校企協(xié)同育人 人才培養(yǎng)質(zhì)量

一、研究背景

職業(yè)教育是國(guó)民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，職業(yè)性是職業(yè)教育的第一屬性。實(shí)踐教學(xué)體系是高職教育區(qū)別于普通高等教育的鮮明特點(diǎn)。從世界職業(yè)教育的發(fā)展歷程來(lái)看，各國(guó)在職業(yè)教育的發(fā)展過(guò)程中逐步探索出各自行之有效的發(fā)展之路，其重要經(jīng)驗(yàn)便是為學(xué)生提供在企業(yè)的實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。其中有代表性的有：第一，德國(guó)“雙元制”模式。其中一元是職業(yè)學(xué)校，主要負(fù)責(zé)傳授與職業(yè)有關(guān)的專業(yè)知識(shí)；另一元是企業(yè)等校外實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，主要負(fù)責(zé)學(xué)生職業(yè)技能方面的專門培訓(xùn)?！半p元制”職業(yè)教育模式下的學(xué)生有雙重身份，在學(xué)校是學(xué)生，在企業(yè)是學(xué)徒工。這是一種國(guó)家立法支持、校企合作共建的辦學(xué)制度。第二，美國(guó)“合作教育”模式，即新生入學(xué)后，先在大學(xué)里學(xué)習(xí)半年，而后便以兩個(gè)月左右時(shí)間為期限在企業(yè)進(jìn)行實(shí)際訓(xùn)練和在大學(xué)學(xué)習(xí)理論知識(shí)，到畢業(yè)前半年再集中在大學(xué)授課，最后完成畢業(yè)設(shè)計(jì)。第三，英國(guó)“工讀交替”模式。其主要特點(diǎn)是在正規(guī)學(xué)程中，安排工作學(xué)期，在工作學(xué)期中，學(xué)生是以“職業(yè)人”的身份參加頂崗工作并獲得報(bào)酬。第四，澳大利亞“TAFE”模式，即“技術(shù)與繼續(xù)教育”?！癟AFE”模式是政府主導(dǎo)，同企業(yè)行業(yè)密切合作，具有育和培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)，主要以職業(yè)教育與培訓(xùn)為主的教育。

在我國(guó)職業(yè)教育的發(fā)展進(jìn)程中，校企合作建設(shè)實(shí)踐教學(xué)基地也起到了十分重要的促進(jìn)作用。校企合作、工學(xué)結(jié)合，是辦好高職教育，培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線所需要的技能型專門人才的重要途徑，是我國(guó)職業(yè)教育改革和發(fā)展的內(nèi)在要求和必由之路。2005年以來(lái)，國(guó)務(wù)院、教育部陸續(xù)頒發(fā)了《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)若干意見》《關(guān)于推進(jìn)高等職業(yè)教育改革創(chuàng)新引領(lǐng)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展的若干意見》《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》等文件，提出高職教育要大力推行工學(xué)結(jié)合、校企合作的培養(yǎng)模式，突出對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)將課堂建到企業(yè)生產(chǎn)一線，將學(xué)校的教學(xué)過(guò)程和企業(yè)的生產(chǎn)過(guò)程及社會(huì)實(shí)踐緊密結(jié)合。企業(yè)要發(fā)揮重要辦學(xué)主體作用，要改革以學(xué)校和課堂為中心的傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式，與企業(yè)緊密聯(lián)系，加強(qiáng)學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)更好的適應(yīng)技術(shù)進(jìn)步和生產(chǎn)方式變革需要的技術(shù)技能人才。2012年3月，教育部發(fā)文，決定在全國(guó)高等院校開展大學(xué)生校外實(shí)踐教學(xué)基地（簡(jiǎn)稱實(shí)踐基地，下同）建設(shè)工作，啟動(dòng)實(shí)踐基地的立項(xiàng)和建設(shè)，實(shí)踐基地的建設(shè)逐步步入規(guī)范化、制度化。在此政策背景下，各高職院校加強(qiáng)了與企業(yè)合作共校外實(shí)踐教學(xué)基地的工作，產(chǎn)教融合、校企合作不斷深化，促進(jìn)了職業(yè)教育新的發(fā)展。

二、實(shí)踐基地建設(shè)現(xiàn)狀分析

實(shí)踐基地是依托行業(yè)企業(yè)，將教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接，對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的重要場(chǎng)地，是實(shí)行產(chǎn)教融合、校企協(xié)同育人的載體。在教育部的統(tǒng)籌管理下，全國(guó)已建立了59個(gè)全國(guó)行業(yè)職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，各地區(qū)成立了不同組織形式的職教集團(tuán)，為產(chǎn)教深度融合建設(shè)實(shí)踐基地搭建了橋梁。校企合作、產(chǎn)教融合的領(lǐng)域的不斷拓寬，校企共建實(shí)踐基地已成為一種重要的工學(xué)結(jié)合形式。據(jù)上海市教科院和麥可思研究院編寫的《2014年中國(guó)高等職業(yè)教育質(zhì)量年度報(bào)告》，2013年全國(guó)1139高等職業(yè)學(xué)校生均校外實(shí)踐教學(xué)基地的實(shí)習(xí)時(shí)間為70天（其中中西部地區(qū)為77天，東部地區(qū)為63天），合作企業(yè)達(dá)15.6萬(wàn)家，校均100家以上。實(shí)踐基地建設(shè)為學(xué)生提供了頂崗實(shí)習(xí)和校外實(shí)踐教學(xué)的場(chǎng)所，促進(jìn)了實(shí)踐教學(xué)改革和專業(yè)建設(shè)改革，實(shí)踐基地建設(shè)成為高職院校實(shí)行“服務(wù)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)”辦學(xué)方針，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要組成部分。從廣東省高職院校來(lái)看，近年來(lái)實(shí)踐基地建設(shè)也取得了長(zhǎng)足的進(jìn)展。2012年～2015年，廣東省高職院校省級(jí)立項(xiàng)建設(shè)的大學(xué)生校外實(shí)踐教學(xué)基地為374個(gè)。實(shí)踐基地建設(shè)成為高職院校實(shí)行“服務(wù)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)”辦學(xué)方針和人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要組成部分。但在實(shí)踐基地的建設(shè)中某些問(wèn)題和不足也逐漸顯現(xiàn)，主要問(wèn)題有：

第一，缺乏校企合作協(xié)同育人的校企合作長(zhǎng)效機(jī)制。在實(shí)踐基地建設(shè)方面，存在學(xué)校與企業(yè)在合作方面“一頭熱、一頭冷”的情況，一些實(shí)踐基地建設(shè)處于松散型、低層次水平，有的存在急功近利和短視行為，校企合作關(guān)系不穩(wěn)定。有的實(shí)踐基地機(jī)制建設(shè)滯后，缺乏規(guī)范的管理運(yùn)行機(jī)制和有效的保障機(jī)制。第二，有的實(shí)踐基地建設(shè)還停留在僅僅是給學(xué)生提供一個(gè)實(shí)習(xí)的場(chǎng)所，甚至有的把學(xué)生當(dāng)成廉價(jià)勞動(dòng)力使用，尚未真正形成校企協(xié)同育人機(jī)制，實(shí)踐基地建設(shè)質(zhì)量不高，沒(méi)有充分發(fā)揮實(shí)踐基地在提高人才培養(yǎng)質(zhì)量方面的作用。第三，實(shí)踐基地企業(yè)兼職指導(dǎo)老師隊(duì)伍穩(wěn)定性不夠，教學(xué)指導(dǎo)水平不平衡，學(xué)校老師的協(xié)助配合也不夠。

三、主要研究?jī)?nèi)容和研究成果

本課題組從2012年以來(lái)，主持了廣州城建職業(yè)學(xué)院東莞華必信會(huì)計(jì)師事務(wù)所實(shí)踐基地、廣州瑞擇財(cái)稅信息咨詢有限公司實(shí)踐基地等項(xiàng)目的建設(shè)，在實(shí)踐基地建設(shè)過(guò)程中，運(yùn)用行動(dòng)研究法、實(shí)證研究法、調(diào)查研究法、案例分析法以及文獻(xiàn)資料分析法，對(duì)構(gòu)建校企協(xié)同育人機(jī)制，提高實(shí)踐基地建設(shè)水平作了較為深入的探討與實(shí)踐。其理論研究來(lái)自于實(shí)踐，通過(guò)歸納、提煉，形成理論化的操作樣式，又運(yùn)用于實(shí)踐，指導(dǎo)實(shí)踐的發(fā)展，在理論與實(shí)踐相結(jié)合的基礎(chǔ)上，形成系列教學(xué)改革成果。主要研究?jī)?nèi)容和研究成果：

（一）找準(zhǔn)校企合作共贏的切入點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn)，建立實(shí)踐基地建設(shè)校企合作長(zhǎng)效機(jī)制

實(shí)踐基地是高職院校依托行業(yè)與企業(yè)共建的，校企雙方必須要有合作的動(dòng)力和積極性才能持續(xù)發(fā)展。通過(guò)調(diào)查分析，校企合作關(guān)系不能持久的主要原因，就是企業(yè)缺乏利益驅(qū)動(dòng)而缺乏合作的積極性。任何合作關(guān)系的建立，實(shí)際都是雙方的利益平衡的博弈過(guò)程。如果一方的利益訴求得不到合理保證，則難以建立合作關(guān)系。沒(méi)有利益的驅(qū)動(dòng)，合作不可能深入、持續(xù)和長(zhǎng)久。利益機(jī)制歸根到底是維系合作關(guān)系持久運(yùn)行且能不斷深化的動(dòng)力，這是合作關(guān)系的本質(zhì)特征，校企合作也概莫能除外。高職院校與企業(yè)都是利益主體，高職院校的目標(biāo)是培養(yǎng)人才，企業(yè)最根本的目標(biāo)是盈利。在實(shí)踐基地建設(shè)中校企業(yè)能否保持長(zhǎng)期穩(wěn)定的合作關(guān)系，取決于是否能找準(zhǔn)兩者利益的切入點(diǎn)，兼顧企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生三方面的利益，在深度合作中實(shí)現(xiàn)共贏，走出一條協(xié)調(diào)發(fā)展之路。根據(jù)實(shí)踐探索和研究，從以下幾個(gè)方面找準(zhǔn)合作共贏的切入點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn)：

1.將企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)與高職人才培養(yǎng)目標(biāo)相結(jié)合，作為校企合作的切入點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn)。校企雙方要有合作共贏的價(jià)值認(rèn)同、高瞻遠(yuǎn)矚的利益認(rèn)知、服從大局的配合意識(shí)和互信互諒的包容意識(shí)，將企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)與高職人才培養(yǎng)目標(biāo)相結(jié)合。

典型案例：2009年以來(lái)，廣州城建職業(yè)學(xué)院會(huì)計(jì)專業(yè)與東莞市華必信會(huì)計(jì)師事務(wù)所合作建設(shè)實(shí)踐基地。從學(xué)校來(lái)說(shuō)，目標(biāo)是以就業(yè)為導(dǎo)向培養(yǎng)應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才，但會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)缺少工作經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)缺乏充分的就業(yè)信息，校企合作共建實(shí)踐基地，實(shí)行“訂單式”人才培養(yǎng)，讓學(xué)生在企業(yè)進(jìn)行崗位實(shí)務(wù)操作培訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)，提升實(shí)踐能力和就業(yè)能力，能在專業(yè)對(duì)口的會(huì)計(jì)崗位上就業(yè)。從企業(yè)來(lái)說(shuō)，不僅是出于為社會(huì)培養(yǎng)合格會(huì)計(jì)人才的責(zé)任感，更是出于企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)發(fā)展戰(zhàn)略的需要。一方面企業(yè)可以利用其雄厚的專業(yè)力量拓展業(yè)務(wù)范圍，取得培訓(xùn)收入，另一方面企業(yè)更看重的是可以運(yùn)用廣泛的客戶資源和快捷的客戶會(huì)計(jì)崗位就業(yè)信息，推薦訂單班學(xué)員在客戶企業(yè)的會(huì)計(jì)崗位就業(yè)，培育潛在的戰(zhàn)略性拓展業(yè)務(wù)的客戶業(yè)務(wù)資源，今后有可能為公司提供無(wú)可限量的業(yè)務(wù)商機(jī)。企業(yè)發(fā)展目標(biāo)與高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)相一致，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，這就是雙方合作的切入點(diǎn)，是校企長(zhǎng)期合作的基礎(chǔ)。

2.以利益共享，互利互惠作為校企合作的切入點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn)。企業(yè)是以盈利為目的，投資就要有回報(bào)。利益驅(qū)動(dòng)機(jī)制是維系校企合作關(guān)系持久運(yùn)行且能不斷深化的動(dòng)力。在互利互惠、合作共贏的前提下，讓合作的企業(yè)有利可圖，在校企合作辦學(xué)中得到真正的實(shí)惠，校企合作才能長(zhǎng)久。校企雙方可以發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，以技術(shù)培訓(xùn)、新產(chǎn)品應(yīng)用、新技術(shù)的開發(fā)等方面的合作作為校企合作的切入點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn)。

典型案例：東莞市華必信會(huì)計(jì)師事務(wù)所有限公司從2009年起作為廣州城建職業(yè)學(xué)院的實(shí)踐基地，每年接受50名左右的會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生假期培訓(xùn)實(shí)習(xí)。由于企業(yè)不需要實(shí)習(xí)學(xué)生提供勞務(wù)，接受學(xué)生實(shí)習(xí)只是盡社會(huì)義務(wù)，而且還要派出員工去指導(dǎo)學(xué)生，增加企業(yè)安全責(zé)任和成本負(fù)擔(dān)，因此這種校企合作關(guān)系只維持了兩年就難以為繼了。2012年校企雙方通過(guò)多次的探討和協(xié)商，決定以共建《華必信聯(lián)合培養(yǎng)會(huì)計(jì)班》為校企合作的切入點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn)。學(xué)校按規(guī)定根據(jù)實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)課時(shí)和畢業(yè)實(shí)踐指導(dǎo)課時(shí)付給企業(yè)指導(dǎo)課時(shí)費(fèi)，學(xué)生愿意由企業(yè)推薦就業(yè)的，按規(guī)定付給一定的中介服務(wù)費(fèi)，企業(yè)負(fù)責(zé)推薦學(xué)生到專業(yè)對(duì)口的會(huì)計(jì)崗位就業(yè)。校企雙方利益共享，互利互惠。2012年～2016年，校企雙方已合作連續(xù)舉辦了6期《華必信聯(lián)合培養(yǎng)會(huì)計(jì)班》，并以實(shí)踐基地建設(shè)為載體，持續(xù)開展多項(xiàng)校企合作，取得了良好的成效。該實(shí)踐基地通過(guò)評(píng)審為校級(jí)基地，并成為廣東省高職實(shí)踐基地立項(xiàng)建設(shè)的項(xiàng)目。

3.以提供優(yōu)秀的畢業(yè)生進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，作為為校企合作的切入點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn)。對(duì)需要人力資源或人力儲(chǔ)備資源的企業(yè)，學(xué)校推薦優(yōu)秀的學(xué)生到企業(yè)實(shí)訓(xùn)或?qū)嵙?xí)，讓企業(yè)在用人上得到方便和實(shí)惠，同時(shí)也培養(yǎng)訓(xùn)練了學(xué)生的實(shí)踐能力和就業(yè)能力，給學(xué)生提供了就業(yè)機(jī)會(huì)。

典型案例：會(huì)計(jì)師事務(wù)所、稅務(wù)師事務(wù)所等會(huì)計(jì)服務(wù)行業(yè)，每年年末及上半年，都是財(cái)務(wù)報(bào)表審計(jì)和企業(yè)所得稅匯算清繳納稅申報(bào)鑒證等業(yè)務(wù)集中的“大忙季”，需要專業(yè)助理人員輔助工作，而這時(shí)正逢畢業(yè)生結(jié)束校內(nèi)專業(yè)課程開始頂崗實(shí)習(xí)，因此學(xué)校與會(huì)計(jì)師（稅務(wù)師）事務(wù)所深度合作建設(shè)實(shí)踐基地，推薦選拔優(yōu)秀畢業(yè)生到這些企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)。廣州城建職業(yè)學(xué)院與廣州市瑞則稅務(wù)師事務(wù)所、中勤會(huì)計(jì)師事務(wù)所、大信會(huì)計(jì)師事務(wù)所、文稅會(huì)計(jì)服務(wù)公司等企業(yè)建立了長(zhǎng)期穩(wěn)定的畢業(yè)生實(shí)習(xí)合作關(guān)系，以此作為合作建設(shè)實(shí)踐基地的切入點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn)。從企業(yè)來(lái)看，可以從學(xué)校選擇優(yōu)秀的高職人才，解決業(yè)務(wù)忙季的會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)人力需求，讓企業(yè)在用人上得到方便和實(shí)惠。從學(xué)校來(lái)看，為學(xué)生提供了專業(yè)實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，利于學(xué)生取得會(huì)計(jì)工作經(jīng)驗(yàn)，掌握實(shí)際技能，提高實(shí)踐能力和就業(yè)能力，提升學(xué)校辦學(xué)水平。

4.以建立成果共享、責(zé)任共擔(dān)的職教集團(tuán)，規(guī)范實(shí)踐基地運(yùn)行和管理機(jī)制作為校企合作的切入點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn)。校企合作長(zhǎng)效機(jī)制是一種風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)、利益共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互利共贏的校企雙方運(yùn)作關(guān)系，雙方的權(quán)利和責(zé)任明確，其外在的表現(xiàn)形式是一個(gè)完整、穩(wěn)定、規(guī)范的制度體系。通過(guò)組建職教集團(tuán)，簽訂校企合作協(xié)議，明確校企雙方的責(zé)權(quán)利。建立健全校企雙方共同參與的校企合作管理協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)，為實(shí)踐基地建設(shè)提供溝通協(xié)調(diào)和交流的平臺(tái)。實(shí)踐基地的實(shí)踐教學(xué)在校外進(jìn)行，管理難度較大，要規(guī)范實(shí)踐基地管理制度和運(yùn)行機(jī)制，保護(hù)學(xué)生的身心健康與安全，為校企合作長(zhǎng)效運(yùn)行提供制度保障。

典型案例：廣州城建職業(yè)學(xué)院牽頭省內(nèi)校企合作的97個(gè)理事單位，組建廣東城建職教集團(tuán)，以構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，發(fā)揮職教集團(tuán)作用，實(shí)質(zhì)性開展合作，在打造合作平臺(tái)、形成合作機(jī)制、建設(shè)實(shí)踐基地、培植優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目等方面形成特色，創(chuàng)新合作辦學(xué)模式，校企協(xié)作培育更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才。廣東城建職教集團(tuán)的成立和運(yùn)行，為實(shí)踐基地建設(shè)校企合作可持續(xù)發(fā)展打下了基礎(chǔ)。

廣州城建職業(yè)學(xué)院會(huì)計(jì)專業(yè)將規(guī)范化、制度化管理作為實(shí)踐基地建設(shè)的重要內(nèi)容。如東莞市華必信會(huì)計(jì)師事務(wù)所實(shí)踐基地、廣州市瑞擇財(cái)稅信息咨詢有限公司實(shí)踐基地等，成立了校企雙方組成的實(shí)踐基地領(lǐng)導(dǎo)小組，明確校企雙方的職責(zé)和權(quán)利。建立健全了實(shí)踐基地實(shí)踐教學(xué)管理、訂單班管理、培訓(xùn)實(shí)習(xí)管理、安全管理等管理制度。規(guī)范實(shí)踐基地管理，保護(hù)學(xué)生的身心健康與安全。

（二）打造“崗位培訓(xùn)+實(shí)習(xí)+就業(yè)”的協(xié)同育人平臺(tái)，校企共建“訂單班”“聯(lián)合培養(yǎng)班”

實(shí)踐基地承擔(dān)著高校學(xué)生的校外實(shí)踐教育教學(xué)任務(wù)，實(shí)踐基地建設(shè)目標(biāo)不僅僅是單純?yōu)閷W(xué)生提供實(shí)踐教學(xué)的場(chǎng)所，更重要的是要發(fā)揮企業(yè)的重要的辦學(xué)主體作用，推動(dòng)校企協(xié)同育人新機(jī)制的建立，提升學(xué)生的實(shí)踐能力和就業(yè)能力。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，必須有一個(gè)載體。我們?cè)谔剿骱蛯?shí)踐中，將校企共建“訂單班”“聯(lián)合培養(yǎng)班”作為構(gòu)建校企協(xié)同育人新機(jī)制的載體，實(shí)行人才共育，過(guò)程共管，合作育人、合作辦學(xué)，打造“崗位培訓(xùn)+實(shí)習(xí)+就業(yè)”的協(xié)同育人平臺(tái)。

典型案例：廣州城建職業(yè)學(xué)院和東莞華必信會(huì)計(jì)師事務(wù)所合作建設(shè)的實(shí)踐基地，從2012以來(lái)校企合作共建“華必信會(huì)計(jì)訂單班”。訂單班采取“2.5+0.5”或“工學(xué)交替”的工學(xué)結(jié)合模式，讓學(xué)生盡快適應(yīng)上崗就業(yè)的要求，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和就業(yè)能力。企業(yè)負(fù)責(zé)指導(dǎo)訂單班學(xué)生的崗前會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作培訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)踐課程，并負(fù)責(zé)推薦訂單班學(xué)生到其客戶企業(yè)的會(huì)計(jì)崗位就業(yè)，為學(xué)生搭建一個(gè)“崗位培訓(xùn)+實(shí)習(xí)+就業(yè)”的職業(yè)發(fā)展平臺(tái)。2012年～2016年，校企雙方已合作連續(xù)舉辦了6期“華必信會(huì)計(jì)訂單班”，已畢業(yè)的訂單班學(xué)生有160多人。校企雙方以訂單班建設(shè)為載體，開展人才培養(yǎng)模式改革、專業(yè)建設(shè)改革、課程建設(shè)改革等多項(xiàng)校企合作，取得了良好的成效。會(huì)計(jì)專業(yè)評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)為校級(jí)重點(diǎn)專業(yè)，目前正在申報(bào)省級(jí)品牌專業(yè)。

廣州城建職業(yè)學(xué)院和瑞擇財(cái)稅信息咨詢有限公司合作建設(shè)的實(shí)踐基地，通過(guò)校企合作共建“聯(lián)合培養(yǎng)稅務(wù)班”，每年組織學(xué)生去實(shí)踐基地頂崗實(shí)習(xí)，校企雙方以“聯(lián)合培養(yǎng)稅務(wù)班”為載體，開展稅務(wù)實(shí)踐教學(xué)改革、工學(xué)結(jié)合教材編寫，稅務(wù)精品課程建設(shè)改革等校企合作，促進(jìn)了人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。

（三）探索和實(shí)踐以“四個(gè)結(jié)合”為主要特征的實(shí)踐基地協(xié)同育人機(jī)制建設(shè)的基本路徑

要實(shí)現(xiàn)校企協(xié)同育人，構(gòu)建校企聯(lián)合培養(yǎng)人才新機(jī)制，課題組探索和實(shí)踐了以“四個(gè)結(jié)合”為主要特征的實(shí)踐基地協(xié)同育人機(jī)制建設(shè)的基本路徑，即實(shí)踐基地建設(shè)與實(shí)踐教學(xué)改革相結(jié)合，與精品開放課程建設(shè)相結(jié)合，與教學(xué)資源建設(shè)相結(jié)合，與產(chǎn)學(xué)研合作相結(jié)合。“四個(gè)結(jié)合”是推動(dòng)校企聯(lián)合培養(yǎng)人才新機(jī)制的建立的有效途徑。

1.實(shí)踐基地建設(shè)與實(shí)踐教學(xué)改革相結(jié)合。實(shí)踐教學(xué)是高職教育最鮮明的特點(diǎn)和重要的環(huán)節(jié)。實(shí)踐基地建設(shè)必須要改革實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。第一，改革實(shí)踐教學(xué)模式。實(shí)行“工學(xué)交替”“先學(xué)后訓(xùn)”或者“學(xué)訓(xùn)一體”等實(shí)踐教學(xué)模式，采取訂單育人、假期專業(yè)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)、崗位技能培訓(xùn)、企業(yè)指導(dǎo)畢業(yè)實(shí)踐課程等實(shí)踐教學(xué)方式，組織學(xué)生以多種形式進(jìn)入實(shí)踐基地進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐。第二，改革實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)企業(yè)對(duì)專業(yè)崗位職業(yè)能力的實(shí)際需要來(lái)改革人才培養(yǎng)方案和課程體系，校企共同制定實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)、培養(yǎng)方案、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容及質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。第三，改革實(shí)踐教學(xué)方法。推行項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、工作過(guò)程導(dǎo)向教學(xué)、疑難點(diǎn)教學(xué)等實(shí)踐教學(xué)模式，讓學(xué)生提高實(shí)踐能力和操作技能，盡快適應(yīng)就業(yè)上崗的要求，實(shí)現(xiàn)學(xué)校專業(yè)教育與就業(yè)崗位的“無(wú)縫對(duì)接”。

典型案例：廣州城建職業(yè)學(xué)院與東莞華必信會(huì)計(jì)師事務(wù)所實(shí)踐基地，共建“華必信會(huì)計(jì)訂單班”，根據(jù)企業(yè)專業(yè)崗位的上崗要求，校企共同制定訂單班實(shí)務(wù)操作培訓(xùn)課程體系、課程內(nèi)容和教學(xué)計(jì)劃。培訓(xùn)和實(shí)習(xí)課程體系分為會(huì)計(jì)核算、納稅申報(bào)、財(cái)務(wù)管理、財(cái)務(wù)軟件、職業(yè)發(fā)展、進(jìn)出口報(bào)關(guān)、審計(jì)模塊、專業(yè)知識(shí)拓展等七大模塊。在企業(yè)的實(shí)踐教學(xué)采取半天集中培訓(xùn)，半天頂崗實(shí)習(xí)，對(duì)企業(yè)客戶的真實(shí)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)票據(jù)進(jìn)行會(huì)計(jì)核算和電腦數(shù)據(jù)處理，真賬實(shí)操，同時(shí)還下到銀行、稅務(wù)、社保、企業(yè)財(cái)務(wù)部門實(shí)地觀摩學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供了真實(shí)的企業(yè)會(huì)計(jì)核算、審計(jì)鑒證、稅務(wù)業(yè)務(wù)的實(shí)踐教學(xué)資料以及企業(yè)真實(shí)的工作環(huán)境，讓學(xué)生得到實(shí)際的專業(yè)崗位能力的訓(xùn)練。訂單班學(xué)生的畢業(yè)實(shí)踐課程由企業(yè)負(fù)責(zé)指導(dǎo)，學(xué)校教師協(xié)助，訂單班畢業(yè)實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)選題、畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，均由校企共同制定，每年合作舉行訂單班畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯。將教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程緊密結(jié)合，有效提高了學(xué)生專業(yè)技能和實(shí)踐能力。

2.實(shí)踐基地建設(shè)與精品資源共享課建設(shè)相結(jié)合。高職教育要適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展所帶來(lái)的專業(yè)要求的不斷變化，課程體系和課程內(nèi)容也要不斷地改革。專業(yè)教師深入實(shí)際收集典型工作任務(wù)、業(yè)務(wù)流程、實(shí)際案例，及時(shí)了解專業(yè)行業(yè)的專業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，基于工作過(guò)程合理選取課程內(nèi)容，進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，校企合作開展精品開放課程建設(shè)，推動(dòng)教學(xué)過(guò)程與工作過(guò)程對(duì)接，專業(yè)教學(xué)與產(chǎn)業(yè)需求對(duì)接。

典型案例：廣州城建職業(yè)學(xué)院會(huì)計(jì)專業(yè)教師多次深入東莞華必信會(huì)計(jì)師事務(wù)所、廣州市瑞擇財(cái)稅信息咨詢有限公司等實(shí)踐基地，為專業(yè)核心課程建設(shè)收集了大量的項(xiàng)目典型任務(wù)、實(shí)際案例、業(yè)務(wù)工作流程、審計(jì)工作底稿電子模板等專業(yè)工作第一線的真實(shí)資料，用于課程建設(shè)、課程設(shè)計(jì)和課程的實(shí)踐教學(xué)，根據(jù)典型工作任務(wù)和職業(yè)崗位的職業(yè)能力要求編制課程標(biāo)準(zhǔn)，整合課程教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)實(shí)踐項(xiàng)目，改革教學(xué)方法，促進(jìn)課程內(nèi)容與職業(yè)崗位要求對(duì)接，對(duì)精品資源共享課建設(shè)的教學(xué)和實(shí)踐起了重要的建設(shè)性作用。校企合作開發(fā)了《審計(jì)實(shí)務(wù)》《納稅實(shí)務(wù)》等精品資源共享課，其中《審計(jì)實(shí)務(wù)》評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)為省級(jí)高職精品開放課程立項(xiàng)建設(shè)項(xiàng)目，《納稅實(shí)務(wù)》評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)為校級(jí)精品資源共享課。