導(dǎo)語：如何才能寫好一篇對采購管理的認(rèn)識與理解，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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[關(guān)鍵詞]企業(yè)；采購管理；供應(yīng)鏈

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2016.04.086

[中圖分類號]F274 [文獻標(biāo)識碼]A [文章編號]1673-0194（2016）04-0-01

企業(yè)采購管理是指企業(yè)為了以最低的總成本獲得需要的物料和服務(wù)從而開展的對于采購活動的計劃、組織、協(xié)調(diào)和控制的全過程。采購管理是企業(yè)控制成本的重要手段，采購成本的控制可以起到財務(wù)杠桿的作用，有利于企業(yè)利潤的創(chuàng)造。通用電氣前CEO Jack Welch說：“采購和銷售是企業(yè)能‘掙錢’的部門，其他任何部門發(fā)生的都是管理費用。采購是企業(yè)成本控制的重要環(huán)節(jié)，采購環(huán)節(jié)節(jié)約1%，企業(yè)利潤將增加5%～10%?！笨梢姡少弻τ谄髽I(yè)的發(fā)展意義重大。特別是在當(dāng)前國內(nèi)外經(jīng)濟形勢普遍疲軟的情況下，企業(yè)必須做好采購工作，更要找準(zhǔn)效益增長點，以發(fā)揮采購效能，促進企業(yè)長足發(fā)展。

1 企業(yè)采購管理中存在的問題

為了探究企業(yè)的采購管理問題，筆者對S省T市一些企業(yè)進行了調(diào)研。通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前，雖然有的企業(yè)能夠認(rèn)識到采購的重要性，也在積極展開采購創(chuàng)新，但實際上，當(dāng)前大部分企業(yè)的采購管理仍然不到位，存在一些亟需解決的問題。

1.1 采購觀念落后

很多企業(yè)并不能站在戰(zhàn)略的高度理解采購管理的價值和意義，單純把采購看作物資的購買，認(rèn)為采購物資只是對庫存的一種補充，有的一味地把低價采購奉為真理，其思維落后、簡單導(dǎo)致實際工作中出現(xiàn)了很多弊端，一方面，采購工作上升不到推動企業(yè)長遠發(fā)展的戰(zhàn)略位置，失去了更為深層次的效能；另一方面，一味地追求低價，不審時度勢地看待問題，導(dǎo)致和供應(yīng)商關(guān)系的不穩(wěn)定，培育不出穩(wěn)定的供應(yīng)鏈。

1.2 采購模式落后

許多企業(yè)在日常采購管理中，模式落后、信息化程度低。一些企業(yè)還固守以往的采購模式，利用傳統(tǒng)采購人員到相應(yīng)市場采購，對電子商務(wù)采購的重視度和實施度不夠，不能利用互聯(lián)網(wǎng)等新興技術(shù)多渠道地拓展采購?fù)緩?，這在一定程度上不利于采購成本的控制。此外，從采購決策到采購實施，各個環(huán)節(jié)采取逐級審批，不能很好地利用互聯(lián)網(wǎng)辦公來提升審批效率，造成手續(xù)繁瑣、效率低下。

1.3 采購管理制度缺失

行之有效的工作需要制度的支撐。但在現(xiàn)實中，一些企業(yè)的采購管理制度并不健全。一些企業(yè)從思想上就沒有認(rèn)識到采購管理的意義和價值，就更不用談制定相關(guān)制度了。即使有的企業(yè)樹立了采購管理新理念，但是在實際操作過程中，也是行動在前、制度在后，并沒有把相關(guān)做法落實成制度，在遇到難題時沒有具體的制度可依。

1.4 采購管理人員素質(zhì)不高

一方面，有些企業(yè)采購管理人員專業(yè)知識技能素養(yǎng)不足、水平不硬，在采購管理中對現(xiàn)代化采購體系的理解不透、運用不準(zhǔn)；另一方面，面對日益發(fā)達的網(wǎng)絡(luò)電腦等高科技，部分企業(yè)采購人員對新技術(shù)、新方法掌握理解不到位，直接制約了采購管理的信息化進程，影響了采購管理工作的質(zhì)量和效率。另外，還有部分企業(yè)采購人員的職業(yè)操守欠缺，在日常采購管理中，有時不能堅守采購人員的職業(yè)道德和操守，造成弄虛作假、損公肥私等現(xiàn)象。

2 做好企業(yè)采購管理的對策

2.1 改變觀念、提高認(rèn)識，構(gòu)建系統(tǒng)的供應(yīng)鏈采購理念

各企業(yè)必須站在企業(yè)長遠發(fā)展的戰(zhàn)略高度來重新審視采購管理工作，進一步轉(zhuǎn)變思想，提高對采購管理的認(rèn)識，推動采購管理創(chuàng)新，建立健全采購管理體系，可通過對信息流、物流、資金流的控制，建立集供應(yīng)商、制造商、分銷商、零售商直到最終用戶連成一個整體的功能網(wǎng)鏈結(jié)構(gòu)模式，即建立系統(tǒng)的供應(yīng)鏈采購模式。另外，在推行供應(yīng)鏈采購模式的同時，要對采購形勢進行系統(tǒng)分析，加大對采購管理風(fēng)險的把控?？傊?，要在徹底轉(zhuǎn)變觀念的基礎(chǔ)上，制定科學(xué)合理的采購管理模式，完善采購風(fēng)險應(yīng)對機制，多管齊下，進一步理順企業(yè)采購管理關(guān)系，提升采購管理質(zhì)量，控制采購成本，推動企業(yè)利潤最大化。

2.2 拓展渠道、創(chuàng)新模式，提高采購管理信息化

針對企業(yè)采購管理信息化低的現(xiàn)狀，應(yīng)該從兩個方面展開進行補救。一方面，在穩(wěn)固原有采購渠道的基礎(chǔ)上，充分利用當(dāng)下流行的電子商務(wù)，在網(wǎng)上尋找采購源、拓展采購渠道。同時，要利用發(fā)展電子商務(wù)采購的契機，加大采購物流改革，推行采購物流的外包，從整體上降低采購成本。另一方面，在企業(yè)內(nèi)部推行網(wǎng)絡(luò)無紙化采購管理辦公、精簡辦公流程，不僅可以實現(xiàn)綠色低碳化辦公，有利于環(huán)保，還可以提升采購效率。

2.3 完善章程、健全制度，為采購管理提供依據(jù)支撐

首先，要形成企業(yè)內(nèi)部遵制守法的氛圍；其次，結(jié)合本單位實際情況制定一系列適用的采購管理制度，如采購流程管理制度、物資質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系、采購監(jiān)督制度及采購人員管理規(guī)定等，并且要保證各類制度實施暢通無阻；再次，企業(yè)采購管理工作要想順利開展，還需要企業(yè)各部門的鼎力配合，對此，企業(yè)也應(yīng)該做好籌劃，并制定出相應(yīng)的有利于工作配合的工作制度，以確保企業(yè)采購管理的順利實現(xiàn)。

2.4 提高素質(zhì)、建設(shè)隊伍，為采購管理奠定良好基礎(chǔ)

企業(yè)采購管理工作離不開采購人員的參與和執(zhí)行。各企業(yè)應(yīng)該通過招聘、培訓(xùn)、深造等方式不斷提升采購人員的職業(yè)素養(yǎng)，努力打造素質(zhì)過硬的采購管理隊伍，一是要具備良好的法律理解掌握能力；二是要具備較強的抗壓能力和心理素質(zhì)；三是要具備較強的學(xué)習(xí)能力和對新事物的接收能力；四是具備過硬的業(yè)務(wù)技能。只有采購人員素質(zhì)提升了，企業(yè)采購管理工作才能真正發(fā)揮出應(yīng)有的價值。

主要參考文獻

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【關(guān)鍵詞】 資產(chǎn)采購;重要性;問題

一、資產(chǎn)采購的重要性

采購是指經(jīng)濟主體為滿足自身的某種需要,通過支付一定代價的方式向供應(yīng)商換取商品或勞務(wù)的經(jīng)濟行為,目的是以最少的支出獲得最大的收獲。企業(yè)以利潤最大化為目的,從企業(yè)持續(xù)經(jīng)營的整個期間來看,收入減去成本就是利潤,成本是決定企業(yè)利潤的重要因素,影響成本的資產(chǎn)采購管理工作是企業(yè)管理的重要內(nèi)容之一。對于企業(yè)管理者來說,企業(yè)資產(chǎn)采購管理做為資金運作的一個重要管理形態(tài),它對企業(yè)提高經(jīng)濟效益有至關(guān)重要的作用。加強采購與供應(yīng)管理,降低采購成本是企業(yè)價值鏈中的重要環(huán)節(jié),對企業(yè)提升核心競爭力具有十分重要的意義。實踐證明,加強采購管理,是企業(yè)降低成本的關(guān)鍵環(huán)節(jié),是保證商品質(zhì)量的重要手段,是提高企業(yè)敏捷性的重要前提,是增強企業(yè)核心競爭力的重要途徑。

二、資產(chǎn)采購存在的問題

1.資產(chǎn)采購管理意識薄弱。資產(chǎn)采購管理傳統(tǒng)計劃經(jīng)濟的影響較深,對資產(chǎn)采購管理的重視程度不夠,資產(chǎn)采購管理意識淡薄,對資產(chǎn)采購管理工作的理解存在一定程度的偏差,不能正確的認(rèn)識資產(chǎn)采購管理的作用,沒有發(fā)揮資產(chǎn)采購管理工作對企業(yè)成本和費用的控制作用。資產(chǎn)采購應(yīng)根據(jù)企業(yè)實際需求和可預(yù)計的未來需要來進行資產(chǎn)采購工作和計劃資產(chǎn)采購工作,使公司的實際需要與采購工作嚴(yán)重脫節(jié),影響了企業(yè)的生產(chǎn)和經(jīng)營工作,導(dǎo)致了資金的浪費。

2.資產(chǎn)采購管理制度不健全。實物資產(chǎn)采購、驗收、核算、使用保管、維修、調(diào)拔、處置、清查等核算管理制度不健全、管理流程不規(guī)范、考核獎懲制度空白、沒有細化或不兌現(xiàn),或企業(yè)只著重強化安全、生產(chǎn),不重視對實物資產(chǎn)的強化管理與控制,導(dǎo)致實物資產(chǎn)管理力度不夠,出現(xiàn)實物資產(chǎn)修舊利廢挖掘不充分,導(dǎo)致物資的申請、采購、領(lǐng)用環(huán)節(jié)的脫節(jié)、失誤,特別是資產(chǎn)采購環(huán)節(jié)存在的漏洞、監(jiān)控不嚴(yán)等現(xiàn)象,導(dǎo)致資產(chǎn)濫用、浪費,使企業(yè)蒙受損失。

3.資產(chǎn)采購方式方法有待提高。目前企業(yè)選擇采購方式在隨意性,不能嚴(yán)格按資產(chǎn)采購方式選擇的程序執(zhí)行,導(dǎo)致采購資產(chǎn)的質(zhì)量、價格上存在一定的問題,影響了資產(chǎn)、資金的使用效益和經(jīng)濟效益。

4.監(jiān)督和控制機制不健全。沒有有效的監(jiān)督機制來對資產(chǎn)采購的全過程進行監(jiān)督,導(dǎo)致了資產(chǎn)采購制度執(zhí)行不到位出現(xiàn)了不公開、不公平、不公正的行為,這樣勢必產(chǎn)生暗箱操作,容易發(fā)生營私舞弊,甚至變“分散腐敗”為“集中腐敗”。采購主管機構(gòu)與采購執(zhí)行機構(gòu),有的職責(zé)不清,關(guān)系尚未完全理順,容易產(chǎn)生效率低現(xiàn)象。

5.采購人員的綜合素質(zhì)有待提高。采購人員的綜合素質(zhì)包括品質(zhì)、知識、能力、身體等四個方面的素質(zhì)。隨著市場經(jīng)濟日益激烈的發(fā)展,要求采購人員提高思想道德素質(zhì)、加強業(yè)務(wù)能力,掌握采購產(chǎn)品的專業(yè)知識,特別是加強采購工作的崗位職業(yè)教育更為重要。

三、完善資產(chǎn)采購管理的措施

1.增強資產(chǎn)采購管理意識。企業(yè)的管理者在企業(yè)的經(jīng)營管理過程中必須牢固樹立資產(chǎn)采購管理的觀念,在資產(chǎn)的采購需求統(tǒng)計、采購計劃的制定、采購過程的實施、采購活動的監(jiān)督、采購效果的考核的工作中必須結(jié)合公司的實際形勢、公司的總體資金預(yù)算來安排資產(chǎn)采購管理工作,在確保公司資產(chǎn)的合理優(yōu)化配置和生產(chǎn)經(jīng)營物資的及時供應(yīng)的前提下最大限度的提供資金的使用效益。

2.建立健全資產(chǎn)采購管理制度。(1)明確資產(chǎn)采購機構(gòu)的職能范圍。弄清企業(yè)采購業(yè)務(wù)的工作職責(zé),對資產(chǎn)采購的實施、質(zhì)量的檢驗、資金的動態(tài)管理、采購的監(jiān)督控制、綜合考核等職能進行劃分,明確這些職能的主管部門和它們應(yīng)負的職責(zé)。做到機構(gòu)到位、職能到位、管理到位。實現(xiàn)采購權(quán)、驗收權(quán)、保管權(quán)的分立。(2)遵循資產(chǎn)采購的四條原則,即質(zhì)量第一,價格最優(yōu),服務(wù)最好,信譽最佳的原則。(3)建立健全嚴(yán)格的規(guī)章制度。制定包含采購申請、采購計劃編制、領(lǐng)導(dǎo)審批、采購執(zhí)行、到貨記錄、發(fā)票報銷環(huán)節(jié)的系統(tǒng)的完整的資產(chǎn)采購制度。資產(chǎn)申請制定價格管理辦法、招標(biāo)管理辦法、集中采購管理辦法和相應(yīng)的配套實施細則。根據(jù)所需物資的特點確定采購方式。實行招標(biāo)采購,競爭性談判,單一來源采購,協(xié)商詢價采購。對新供應(yīng)商進入應(yīng)建立嚴(yán)密的準(zhǔn)入制度和定期評估制度。按照ISO 9000標(biāo)準(zhǔn),安全認(rèn)證、強制認(rèn)證、生產(chǎn)許可等要求進行資格審查,為已經(jīng)建立聯(lián)系的供應(yīng)商建立檔案,根據(jù)其履行合同情況及時分析其所供物資的質(zhì)量、價格、信譽等情況,進行合格供應(yīng)商的評估。

3.科學(xué)合理地選擇資產(chǎn)采購方式。(1)設(shè)立計算機采購、驗收臺賬,建立局域網(wǎng),實現(xiàn)資源共享。材料采購、供應(yīng)、審計等部門要將本企業(yè)所需物資按品種分類,將價格質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、驗收、領(lǐng)用情況及供應(yīng)廠商資料輸人計算機,建立局域網(wǎng)。既可隨時了解材料需求、質(zhì)量、價格等情況,節(jié)省人力物力,又可防止人工操作的不規(guī)范。(2)大型工程及大額采購宜采用公開招標(biāo)采購制度。由于大型工程項目的建設(shè)時效性強,物資需用量大,質(zhì)量要求高,要根據(jù)采購部門材料計劃,編制集中采購方案,按照招標(biāo)程序,制定嚴(yán)密的招標(biāo)實施措施。采用公開對外招標(biāo),選擇實力相當(dāng)?shù)母倶?biāo)供應(yīng)商更符合企業(yè)采購實際,既可以保證質(zhì)優(yōu)、價低,又能滿足工程時效性的要求。(3)對技術(shù)含量特別要求或不可預(yù)見的急需采購宜采用競爭性談判方式。采購實體可根據(jù)實際情況,對擬購商品的品牌、數(shù)量、性能、價格、售后服務(wù)等情況進行多次談判,最終買到符合預(yù)期要求,甚至超出用戶預(yù)期的商品。必須保證談判程序符合公開、公平、公正、競爭、保密和采購實施部門按照制度履行職責(zé),就會給企業(yè)創(chuàng)造巨大效益。

4.強化對資產(chǎn)采購的監(jiān)督檢查。財務(wù)、審計等部門應(yīng)參與資產(chǎn)采購的全過程,并通過審查賬簿、定期盤點,對材料計劃的執(zhí)行情況、質(zhì)量、價格等情況進行檢查、監(jiān)督、指導(dǎo)。監(jiān)督約束包括兩方面:管理者對采購人員的監(jiān)督和采購人員之間的互相監(jiān)督。采購環(huán)節(jié)要形成預(yù)防為本、制約到位的監(jiān)督保障機制。首先建立廉潔采購獎懲責(zé)任制。明確責(zé)任,嚴(yán)格考核,增強采購者的管理意識和廉政意識,對采購中嚴(yán)格遵守采購管理制度、節(jié)約多、采購質(zhì)量最高的采購人員給予一定的物質(zhì)及精神鼓勵:對采購決策失職或有不廉潔行為者則予以責(zé)任追究,鼓勵節(jié)約采購成本,提高采購質(zhì)量,推動廉潔采購。其次監(jiān)督部門監(jiān)督與群眾監(jiān)督相結(jié)合,使監(jiān)督公開化、經(jīng)常化、制度化。通過建立制度,開展企業(yè)采購效能監(jiān)察,讓監(jiān)督部門全程參與到采購活動中,加大人事前監(jiān)督力度,做到防患于未然;通過發(fā)動群眾參與監(jiān)督,從群眾中和市場上聘請?zhí)匮O(jiān)察員,對企業(yè)采購行為進行公開民主評議和監(jiān)督舉報,對民主評議不合格的采購人員和供應(yīng)商進行處理,發(fā)現(xiàn)違紀(jì)違法問題及時查處,并將查處結(jié)果公諸于眾。

5.加強資產(chǎn)采購管理隊伍建設(shè)、加強資產(chǎn)采購人員業(yè)務(wù)培訓(xùn)、建立采購人員激勵機制。采購人員應(yīng)熟悉業(yè)務(wù),具有能滿足工作要求的業(yè)務(wù)素質(zhì)。包括:掌握業(yè)務(wù)合同的談判、簽約的程序和方法;掌握企業(yè)采購政策和與采購、采購質(zhì)量控制有關(guān)的書面程序并能在工作中認(rèn)真貫徹執(zhí)行;了解顧客和供應(yīng)商的需求,能熟練使用計算機及其它信息技術(shù);具有考慮綜合成本的頭腦,能充分領(lǐng)悟整體供應(yīng)鏈的要求;具有扎實的專業(yè)技術(shù)知識,具有與采購貨品有關(guān)的技術(shù)、質(zhì)量等專業(yè)知識,包括理化特征、檢驗和判定質(zhì)量好壞的標(biāo)準(zhǔn)和方法等。隨著經(jīng)濟形勢的不斷變化和管理要求的不斷提高,應(yīng)加強對采購人員的培訓(xùn)工作。

參考文獻

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關(guān)鍵詞：戰(zhàn)略采購；原則；實施要點；供應(yīng)商管理

1.正確認(rèn)識戰(zhàn)略采購

戰(zhàn)略性物資是指市場價格波動較大的原材料或者未來價格預(yù)期會有較大的增長、預(yù)期未來供應(yīng)緊缺的物資。

“戰(zhàn)略采購”是“以降低采購物資的總擁有成本及提高供應(yīng)鏈競爭能力為目的的一系列計劃、實施、控制戰(zhàn)略性和操作性采購決策的過程，目的是指導(dǎo)采購部門的所有活動都圍繞提高企業(yè)競爭能力展開，以實現(xiàn)企業(yè)遠景計劃”。戰(zhàn)略采購是以最低總成本建立業(yè)務(wù)供給渠道的過程，以系統(tǒng)分析企業(yè)采購為基礎(chǔ)，通過持續(xù)培育供應(yīng)商協(xié)作關(guān)系，建立起企業(yè)獲取競爭性采購優(yōu)勢的一種采購模式從公司戰(zhàn)略的實施角度來說，戰(zhàn)略采購是支持企業(yè)戰(zhàn)略及采購戰(zhàn)略、供應(yīng)鏈戰(zhàn)略實施的重要舉措，包含采購策略的計劃、制定、實施及控制的整個PDCA過程，它不僅僅涉及戰(zhàn)略性物資，而是涉及所有采購的物資。

2.戰(zhàn)略采購的原則

2.1供應(yīng)鏈全過程總擁有成本最低

總擁有成本不僅僅是簡單的價格，還承擔(dān)著將采購的作用上升為全面成本管理的責(zé)任，它是企業(yè)購置原料和服務(wù)所支付的實際總價，包括安裝費用、稅、存貨成本、運輸成本、檢驗費、修復(fù)或調(diào)整費用等，甚至包括生命周期內(nèi)的維護成本。

2.2 通過商業(yè)協(xié)商建立外部供應(yīng)鏈上雙贏的戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系

戰(zhàn)略采購要求企業(yè)與供應(yīng)商建立合作的伙伴關(guān)系，戰(zhàn)略采購過程不是零和博弈，一方獲利一方失利，戰(zhàn)略采購的談判應(yīng)該是一個商業(yè)協(xié)商的過程，而不是利用采購杠桿，壓制供應(yīng)商進行價格妥協(xié)，而應(yīng)當(dāng)是基于對原材料市場的充分了解和企業(yè)自身長遠規(guī)劃的雙贏溝通，唯如此方能從真正意義上建立供應(yīng)鏈競爭基礎(chǔ)?，F(xiàn)代經(jīng)濟條件下市場必須講求“服務(wù)、合作、雙贏"的模式，互為支持，共同成長。

2.3 建立內(nèi)部價值鏈上的協(xié)作關(guān)系

戰(zhàn)略采購的戰(zhàn)略性決策以供應(yīng)鏈上的總擁有成本最低為目標(biāo)，其決策必然涉及企業(yè)內(nèi)部價值鏈上的各個部門的利益，同時要想實現(xiàn)總擁有成本最低，也需要涉及的各個部門共同協(xié)作實施方能執(zhí)行有效。

2.4 持續(xù)實施原則

戰(zhàn)略采購是一個持續(xù)的、日常的企業(yè)職能。戰(zhàn)略采購是企業(yè)采購的發(fā)展方向和必然趨勢。在企業(yè)的初期，由于采購量和種類的限制，戰(zhàn)略采購的優(yōu)勢并不明顯，但在企業(yè)向更高層次和更大規(guī)模發(fā)展的過程中優(yōu)勢會日益明顯，有遠見的企業(yè)應(yīng)該在發(fā)展之初就有組織地構(gòu)建戰(zhàn)略采購框架，實施戰(zhàn)略采購。

3.戰(zhàn)略采購的實施要點

筆者認(rèn)為應(yīng)抓住采購策略確定和供應(yīng)管理兩個重點。

3.1 物料細分及采購策略

根據(jù)物料本身重要性和供應(yīng)市場復(fù)雜度把物料分為兩大類制定物料采購管理策略。按照這種分類方法，把各種物料基本分成四大類：

（1）戰(zhàn)略性物料：由于這種物料本身價值昂貴，庫存占用資金大，必須進行詳細的市場調(diào)查和需求預(yù)測，并盡可能地進行嚴(yán)格的庫存控制。

（2）重要物料：這種物料的基本管理策略應(yīng)該是在庫存管理上多下工夫，盡量減少總庫存來降低采購成本。對于供應(yīng)商管理來說，可以保持一般合作關(guān)系即可。

（3）瓶頸物料：對于瓶頸物料的供應(yīng)商，要采取靈活的策略，根據(jù)實際情況進行區(qū)別處理。

（4）一般物料：對于企業(yè)的重要性不是很高、基本特點是小件物料，本身價值不高，市場上同時又容易獲得。企業(yè)可以參照上述所提出的方法，當(dāng)需要采購的物料種類、供應(yīng)商的數(shù)目很多也很大時，首先將物料分類，然后對不同類型的物料采取不同的供應(yīng)商管理模式和采購與庫存策略，以節(jié)省管理成本。

3.2供應(yīng)商管理

3.2.1采購商與供應(yīng)商之間的關(guān)系

目前采購商與供應(yīng)商之間的關(guān)系主要有三種：商業(yè)型供應(yīng)商、協(xié)作型供應(yīng)商以及介于兩者之間的合作伙伴型供應(yīng)商。

3.2.2對不同合作伙伴的采購管理策略

對于發(fā)展長期合作伙伴關(guān)系來說，根據(jù)市場發(fā)展率和核心能力，將合作對象分為四類。合作伙伴在增值鏈中的作用高合作伙伴的核心能力高，對處于供應(yīng)鏈上不同合作伙伴關(guān)系的供應(yīng)商，應(yīng)采用相應(yīng)的采購管理實施策略，分述如下：

（1）戰(zhàn)略性合作伙伴

企業(yè)供應(yīng)鏈采購管理要從制造資源信息集成與共享、提升企業(yè)核心業(yè)務(wù)能力和新產(chǎn)品開發(fā)等采購管理戰(zhàn)略層面出發(fā)，目標(biāo)重地放在雙方供應(yīng)鏈協(xié)調(diào)整合上，形成一體化戰(zhàn)略聯(lián)盟。通過雙方的共同努力，降低成本，提高產(chǎn)品質(zhì)量，增強企業(yè)核心業(yè)務(wù)能力。

（2）競爭性/技術(shù)性合作伙伴

對這一合作伙伴企業(yè)供應(yīng)鏈采購管理的目標(biāo)是建立一種“良好”的合作伙伴關(guān)系，“良好”的概念集中體現(xiàn)在為礬公司核心業(yè)務(wù)能力提高和新產(chǎn)品開發(fā)提供應(yīng)有的保障，并以簽訂長期合同的形式確保采購品價格的穩(wěn)定、質(zhì)量的保證和產(chǎn)品供應(yīng)的穩(wěn)定。

（3）有影響力的合作伙伴

這一類合作伙伴關(guān)系是采購管理的重點、難點。重點合作伙伴關(guān)系戰(zhàn)略性合作伙伴關(guān)系在采購管理上有許多相似之處，如強調(diào)供應(yīng)鏈的整合、長期合作關(guān)系的維護、產(chǎn)品技術(shù)共同開發(fā)等。

（4）普通商業(yè)性合作伙伴

建立采購管理信息應(yīng)用系統(tǒng)和實施電子商務(wù)采購，以程序化、規(guī)范化的作業(yè)方式提高采購管理工作的準(zhǔn)確性和采購效率。

總之，正確認(rèn)識并深刻理解戰(zhàn)略采購的理念，抓住戰(zhàn)略采購實施的要點，就會把戰(zhàn)略采購真正落實，就會取得明顯的經(jīng)濟效益，助力企業(yè)發(fā)展。

參考文獻：

[1]馬克.迪貝斯.采購戰(zhàn)略管理如何提升國家與企業(yè)績效[J].中國流通經(jīng)濟，2008.6

[2]袁旭.采購績效評價新思路[J].中國物流與采購，2009.22

篇4

關(guān)鍵詞：案例教學(xué)；采購管理；物流管理

經(jīng)濟全球化的背景下，企業(yè)之間的競爭程度日趨白熱化，為了強化核心競爭力，很多企業(yè)選擇把物流業(yè)務(wù)外包，這從一定程度上推動了物流行業(yè)的興起。隨著產(chǎn)品復(fù)雜度和規(guī)模的增大，加之企業(yè)的跨地區(qū)生產(chǎn)、銷售環(huán)節(jié)日益成熟，物流行業(yè)面臨著巨大的發(fā)展壓力。為了增強供應(yīng)鏈的競爭力，物流業(yè)的高速發(fā)展勢在必行，在推動物流業(yè)發(fā)展的眾多因素中，高素質(zhì)的復(fù)合型物流人才又無疑是物流業(yè)發(fā)展過程中必不可少的中堅力量。目前，很多高校開設(shè)了物流管理專業(yè)，該專業(yè)應(yīng)用性強，更新速度快，且要求學(xué)生能夠靈活地解決實際問題。采購管理、物流管理和運營管理為供應(yīng)鏈管理的三大重要模塊，因此，掌握“采購管理學(xué)”的相關(guān)知識是一個復(fù)合型物流人才的必要條件。作為一門專業(yè)核心課程，“采購管理學(xué)”具有實踐性強的特點。目前在實際的教學(xué)過程中，存在教學(xué)與實踐脫節(jié)的問題，導(dǎo)致很多學(xué)生僅對書本上的理論知識進行死記硬背，而不能很好地利用所學(xué)解決實際問題，從而服務(wù)相關(guān)企業(yè)。因此，在“采購管理學(xué)”課程教學(xué)中運用案例教學(xué)的方法，以培養(yǎng)基礎(chǔ)知識過硬且具有較強問題解決能力的物流人才，迫在眉睫。

1案例教學(xué)概述

案例教學(xué)法（CaseMethod）顧名思義，是基于案例的一種教學(xué)方法，該方法源于哈佛大學(xué)法學(xué)院，后作為一種成功的教育方法由哈佛企管研究所推廣至全球各地。與傳統(tǒng)教學(xué)方法不同的是，教師在案例教學(xué)法中承擔(dān)的角色為設(shè)計者和鼓勵者，而非僅僅為知識傳授者。為了更好地完成教學(xué)目的，教師基于商業(yè)管理情境或者事件設(shè)計案例，并在課程中鼓勵學(xué)生對案例進行分析和解讀，最終使學(xué)生更好地掌握和運用基本理論知識。此時，學(xué)生不僅是知識的接受者，也是問題的解決者，通過案例分析、討論和陳述，鍛煉自身的綜合素質(zhì)。傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，教師通常采用“滿堂式”講授知識，在這種課堂中學(xué)生積極性不高，大部分學(xué)生都能夠通過考前突擊的方式來應(yīng)付考試，甚至在考核中獲得高分。高等教育階段，課程的專業(yè)性更強，單純講述理論知識會使得課堂顯得枯燥，無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。案例教學(xué)法能夠很好地改善該問題。課堂中學(xué)生必須參與到課堂中，通過案例的解讀和分析來解決案例中的相關(guān)問題，通過老師和學(xué)生的雙向溝通，學(xué)生能夠更好地掌握知識，并且靈活地運用知識。此外，由于案例教學(xué)需要學(xué)生參與到課堂的討論中，甚至需要給出問題的解決方案，因此，學(xué)生的邏輯思維能力和語言表達能力都會得到一定程度上的改善，這對于培養(yǎng)符合社會主義市場經(jīng)濟所需要的復(fù)合型人才十分有利。

2采購管理教學(xué)過程中采用案例教學(xué)法的必要性分析

2.1符合課程的特性

本科院校開設(shè)“采購管理學(xué)”課程較晚，屬于新興學(xué)科，全國范圍內(nèi)關(guān)于該課程的教科書側(cè)重點均有不同，較難找到可推廣的教學(xué)成果來借鑒。在前置課程“供應(yīng)鏈管理”中，學(xué)生已經(jīng)對采購的宏觀概念和基本的管理原理有了初步的認(rèn)識?！安少徆芾韺W(xué)”這門課程所講述的內(nèi)容更加細化，相對而言具有操作性強、知識點多而雜等特點。該課程主要講述了采購管理概述、采購管理流程、采購相關(guān)決策、招投標(biāo)采購、供應(yīng)商管理，還包括與采購相關(guān)的組織設(shè)計、績效考核、采購談判和技巧等內(nèi)容。章節(jié)和章節(jié)之間的連貫性較弱，且相對而言課程內(nèi)容較為枯燥?，F(xiàn)實生活中，越來越多的企業(yè)意識到采購不能止步于操作層面，而應(yīng)該把采購當(dāng)成是企業(yè)的主要收益來源之一。這推動了當(dāng)代采購管理實務(wù)的發(fā)展，實踐的發(fā)展使得該學(xué)科具有與時俱進的特性。因此，授課過程中應(yīng)注意實踐案例的積累。以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力以及站在企業(yè)的角度解決問題的能力，而不僅僅是相關(guān)純理論知識的灌輸。因此，從課程本身具有的特征來看，僅采用傳統(tǒng)教學(xué)法講述分散的知識點，不僅容易使得學(xué)生對課程失去興趣，而且不利于學(xué)生綜合地使用所學(xué)知識來解決現(xiàn)實問題。采用案例教學(xué)法則非常有必要。此外，該課程針對學(xué)校物流管理專業(yè)大三的學(xué)生開設(shè)，由于學(xué)生在前置課程中已經(jīng)對相關(guān)理論有一定的知識積累，所以，采用案例教學(xué)法又具有一定的可行性。

2.2豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果

當(dāng)前“采購管理學(xué)”教學(xué)方式多以教師講解為主，學(xué)生被動地接受知識。這種單一的教學(xué)方式會制約學(xué)生和教師雙方面的發(fā)展。一方面，在授課的過程中教師往往擺脫不了唱“獨角戲”的尷尬局面。雖然在這種教學(xué)模式中教師也需要投入很多時間做準(zhǔn)備，但是并不能達到很好的教學(xué)目的。另一方面，學(xué)生在課堂中注意力集中的時間有限，被動地聽兩節(jié)理論知識課，容易產(chǎn)生倦怠的心理，不利于知識的吸收。傳統(tǒng)的授課方式中加入案例教學(xué)法，能夠在一定程度上解決這個問題。通過兩種教學(xué)方式的結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，加強學(xué)生對知識點的掌握，從而保證教學(xué)的效果。

2.3利于推動教師的教學(xué)水平提升

目前，承擔(dān)“采購管理學(xué)”課程的老師多為博士畢業(yè)不久的年輕教師，他們往往剛完成學(xué)生到老師的過渡，基本沒有采購的實踐經(jīng)驗，因此，教師本身往往對采購管理的相關(guān)內(nèi)容沒有很深的體會。案例教學(xué)的本質(zhì)在于，讓學(xué)生從案例教學(xué)中掌握課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)。其實，對于大部分教師而言，案例教學(xué)也是一個學(xué)習(xí)和體會的過程。在案例的搜集和準(zhǔn)備過程，老師更多的是讓自己提前進入案例的情境，更好地感受書本上的理論知識，從而能夠把更精彩的內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生。當(dāng)然，好的案例教學(xué)還是需要教師具有一定的實踐經(jīng)驗，這對于科研壓力相對較重的年輕教師而言是一個極大的挑戰(zhàn)。

3案例教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注的幾個問題

案例教學(xué)法雖有諸多優(yōu)勢，但其實施過程需要學(xué)生和老師雙方面的配合才能達到最終的效果。在教學(xué)過程中教師必須對案例教學(xué)方式的內(nèi)涵有正確的認(rèn)識，選擇合適的案例，并有正確的方式激勵學(xué)生參與案例討論中來。

3.1教師加深對案例教學(xué)的認(rèn)識

案例教學(xué)是一種啟發(fā)式的教學(xué)方式，授課過程中教師應(yīng)該充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生參與到課程討論中來。然而，現(xiàn)在很多教師對案例教學(xué)的本質(zhì)認(rèn)識的并不充分。他們認(rèn)為在課程中單方面地給學(xué)生講述企業(yè)的實例就是案例教學(xué)，其實，這種純介紹的方式只是知識點引入的一種方式。當(dāng)然，這種實際案例的介紹能夠給課堂講述的內(nèi)容增添一點色彩，但并非是真正意義上的案例教學(xué)。案例教學(xué)更多的是關(guān)注課堂上的雙向交流過程，需要學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識解決案例中的相關(guān)問題。如上節(jié)所述，案例教學(xué)有其特有的優(yōu)勢，也贏得了高校很多教師的青睞。然而，過分地依賴案例教學(xué)，而不注重案例教學(xué)與其他教學(xué)方式之間的相互關(guān)系，會使得案例教學(xué)無法達到應(yīng)有的教學(xué)目的。案例教學(xué)方法的出現(xiàn)是為了提高學(xué)生運用理論知識解決實際問題的能力，一味地關(guān)注案例教學(xué)而放棄傳統(tǒng)的理論知識傳輸過程，顯然不能達到相應(yīng)的教學(xué)目的。教師在選擇案例教學(xué)之前，應(yīng)首先對案例教學(xué)的本質(zhì)以及該教學(xué)方法與其他教學(xué)方法之間的相互關(guān)系有充分地認(rèn)識，才能夠最終達成較好的教學(xué)目的。

3.2案例的選取和設(shè)計

案例教學(xué)的重要載體，因此，建立一個完善的案例庫是采用案例教學(xué)成功的重要因素。國內(nèi)“采購管理學(xué)”教學(xué)處于起步階段，案例庫的建設(shè)并不完善，加之實踐發(fā)展的速度較快，因此，采購案例的選取對于教師而言是較大的挑戰(zhàn)。在案例選擇的過程中，教師應(yīng)當(dāng)注意結(jié)合上課的內(nèi)容、教學(xué)的重點和難點以及學(xué)生的具體情況選擇案例。首先，雖然采購管理中單個知識點難度不大，但知識點與知識點之間的相關(guān)性較小，因此，選擇一個綜合性強且能鍛煉學(xué)生綜合素質(zhì)的案例并不簡單。授課教師在案例選取的過程中要注意一手案例資料的收集和二手案例資料的整合，最終選擇與授課目的和授課時間相適應(yīng)的案例。案例的選擇也不能難度太大，超出學(xué)生知識范圍的案例分析只能使得學(xué)生產(chǎn)生畏難的心理，而不能讓學(xué)生積極地參與到課程討論中。其次，案例選擇的過程中，要注意案例發(fā)生的背景和時效性，盡量選擇能夠反映時代問題的前沿案例。在采購管理領(lǐng)域也曾有過一些經(jīng)典的案例，但是隨著時間的流逝，當(dāng)年經(jīng)典的案例很可能已經(jīng)不能為當(dāng)代的新問題提供解決方案。例如，在供應(yīng)商管理方面，克萊斯勒公司曾經(jīng)提出與供應(yīng)商共享改進績效的提案，并在當(dāng)時取得了成功。但是，伴隨著克萊斯勒公司的重組以及時代背景的轉(zhuǎn)換，該方案很快地被公司所摒棄。這類案例比較老舊，不僅不能說明問題，還不能夠引起學(xué)生的興趣，甚至?xí)W(xué)生造成錯誤的引導(dǎo)。選取一些最新的案例能夠更好地解釋“采購管理學(xué)”的基本原理。例如，供應(yīng)商管理部分，房地產(chǎn)的萬科是如何做供應(yīng)商的層級分類工作，以激勵上游供應(yīng)商改善產(chǎn)品質(zhì)量水平；麥當(dāng)勞在與上游供應(yīng)商的合作中，又是如何通過價格榨取供應(yīng)商的利潤，最終導(dǎo)致供應(yīng)商產(chǎn)品質(zhì)量出現(xiàn)問題。最后，在案例的后面要設(shè)置幾個問題，以引導(dǎo)學(xué)生進行深度的思考。若僅給出案例主體，而不設(shè)置問題，可能會導(dǎo)致兩個較為極端的問題出現(xiàn)。其一，學(xué)生提出的問題會比較發(fā)散，這樣不僅不利于教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)，而且還占用了太多的課堂時間，使得課堂時間江蘇科技信息•科教平臺的使用不合理；其二，部分學(xué)生會把案例內(nèi)容當(dāng)成故事一樣閱讀，而不用辨證的思維去思考案例中存在的問題。問題的給出，一定程度上體現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)難、重點，能夠使得師生更加合理地配置上課時間，完成教學(xué)的目的。此外，在案例問題的設(shè)置過程中也得適當(dāng)?shù)鼐S持知識點的數(shù)量，以2~3個知識點為佳，太多或者太少的問題均會降低教學(xué)效果。太多的知識點會使得學(xué)生在有效的時間內(nèi)無法進行深度的剖析，而太少的知識點又不能鍛煉學(xué)生解決問題的綜合的能力。當(dāng)然，案例分析的問題一般沒有固定的答案，讓學(xué)生在開放的環(huán)境中思考，往往能夠讓老師收獲意想不到的結(jié)果。

3.3激勵學(xué)生參與討論

在案例教學(xué)的過程中，經(jīng)常會出現(xiàn)一個現(xiàn)象：參與課堂討論的學(xué)生總是那么幾個活躍的學(xué)生；更多的學(xué)生則默默地聽著其他同學(xué)的思考結(jié)果；甚至有些學(xué)生只是在老師總結(jié)案例的時候，才集中注意力做一些考試可能會用到的筆記。這一現(xiàn)象和多種因素相關(guān)，教師在授課的過程中通過改變課堂氛圍或者考核方式，能夠在一定程度上改善這個問題。

3.3.1對案例進行適當(dāng)?shù)慕庾x，引導(dǎo)學(xué)生思考

同一個班級的學(xué)生在分析問題和解決問題的能力方面存在著一定的差異。為了鼓勵大部分同學(xué)都能夠參與到課堂討論中來，對案例進行初步分析和拆分，并帶領(lǐng)學(xué)生對相關(guān)理論知識進行梳理，能夠很好地引導(dǎo)學(xué)生思考解決問題的答案。例如，在是否應(yīng)該淘汰上游供應(yīng)商這種類型的案例中，可以讓學(xué)生分別從供應(yīng)商和采購商的立場去考慮，而不是胡子眉毛一把抓地提出解決方案。學(xué)生給出解決方案以后，教師應(yīng)做出總結(jié)并給出相應(yīng)的補充，從教師的總結(jié)中，學(xué)生能夠進一步明確課程的重點。

3.3.2加強學(xué)生之間的團隊合作

案例分析往往不具有固定的答案且對學(xué)生的綜合能力要求高，單個學(xué)生在思考問題時通常會有一些局限性。由于思維方式的不同，不同的人對同一個問題常有不同的見解，通過小組的方式能夠讓學(xué)生在討論中集思廣益，得到更好的解決方案。因此，對班級學(xué)生進行分組（通常5～6人一組，每組設(shè)立一名組長），讓學(xué)生按小組討論問題能夠激發(fā)學(xué)生的潛能，甚至內(nèi)斂的學(xué)生也能夠在小組討論中發(fā)表自己的一些見解。在小組中，每個人都會承擔(dān)不同的角色，學(xué)生也能夠通過這種方式培養(yǎng)團隊協(xié)作能力，甚至對組長而言還能培養(yǎng)其領(lǐng)導(dǎo)能力，這有利于培養(yǎng)復(fù)合型人才。

3.3.3通過考核提高學(xué)生的參與度

在案例教學(xué)的課堂中，依然存在一些被動接受知識的學(xué)生，這類學(xué)生在課堂中從不發(fā)表自己的意見，只是默默地扮演傾聽者的角色，這與案例教學(xué)的本質(zhì)是相悖的。這類學(xué)生在課堂中得到的鍛煉或者對知識的理解往往相對較弱。此時，教師可以通過增加平時成績占最終考核的比重，來激勵學(xué)生主動參與課堂討論。這種方式雖然相對較為功利，但卻是改變學(xué)生行為的一種方法，希望通過考核方式的改變，讓學(xué)生真正地體會到案例教學(xué)的精髓。

作者:許甜甜 單位:南京審計大學(xué)

參考文獻:

［1］陳寧.案例教學(xué)法在《采購與供應(yīng)鏈管理》中的應(yīng)用研究［J］.物流技術(shù)，2014（8）：460-461.

［2］孔月紅.采購管理課程案例教學(xué)的實踐與探索［J］.電子商務(wù)，2010（8）：76.

［3］劉炯艷.案例教學(xué)在采購與庫存管理課程教學(xué)中的應(yīng)用研究［J］.重慶科技學(xué)院學(xué)報（社會科學(xué)版），2013（4）：178-180.

篇5

關(guān)鍵詞：高職院校；課程；教學(xué)改革；研究

中圖分類號：G712 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1001-828X（2012）05-0-02

現(xiàn)代采購人才是企業(yè)參與激烈市場競爭不可或缺的緊俏人才，在企業(yè)健康、持續(xù)發(fā)展中的地位和作用日益重要。作為緊缺人才培養(yǎng)基地的現(xiàn)代高職教育，基于工作系統(tǒng)化的課程開發(fā)思路，應(yīng)不斷加強采購管理課程的建設(shè)。

《采購管理》作為物流管理專業(yè)課程中實踐性、綜合性很強的核心課程，與企業(yè)實際操作緊密相聯(lián)，課程的學(xué)習(xí)也就相應(yīng)地要體現(xiàn)出職業(yè)的特點和要求。

一、高職院校《采購管理》課程教學(xué)的現(xiàn)狀

(一)傳統(tǒng)課堂講授形式為主導(dǎo)

采購活動既是一項古老業(yè)務(wù)，同時也是一門新興學(xué)問。對于這門課程教學(xué)模式的探討，在國內(nèi)才剛剛起步，各方面的軟硬件設(shè)施的搭配，都與現(xiàn)代企業(yè)的要求差距甚遠。限于學(xué)校的實際條件，相應(yīng)的專業(yè)師資不足，學(xué)校配置的實訓(xùn)條件相對滯后，并且沒有現(xiàn)成經(jīng)驗和模式可以借鑒，也缺乏系統(tǒng)且成熟的采購案例相以輔佐。因此，課程的分析討論更多的是圍繞教材的內(nèi)容來展開，傳統(tǒng)教學(xué)模式在課程的講授中占據(jù)主導(dǎo)地位。

(二)教材多以知識體系為主線

《采購管理》作為一門實踐性、綜合性很強的核心課程，與企業(yè)實際操作緊密相聯(lián)，課程的學(xué)習(xí)也就相應(yīng)地要體現(xiàn)出職業(yè)的特點和要求。更重要的是，作為指標(biāo)性、方向性的課程教材，應(yīng)該緊密跟隨市場需求。在現(xiàn)有的高職教材市場中，突出實踐操作性的這方面教材還是鳳毛麟角，雖然有的也體現(xiàn)出創(chuàng)新，或以模塊形式來重新編排知識結(jié)構(gòu)體系，但是其主要內(nèi)容仍是知識分析的傳統(tǒng)模式，學(xué)生反饋仍不太滿意。

(三)課程實踐環(huán)節(jié)流于形式

采購工作對于企業(yè)來講，特別是生產(chǎn)企業(yè)，涉及最基本的商業(yè)機密，是企業(yè)管理者非常關(guān)心的一項核心經(jīng)營管理工作。它事關(guān)企業(yè)的生存發(fā)展，出于商業(yè)保密的規(guī)定或要求，大多數(shù)企業(yè)都不會允許讓采購或物流管理專業(yè)學(xué)生去進行短期的實習(xí)或?qū)嵱?xùn)?；诖?，《采購管理》的課程實訓(xùn)和綜合實訓(xùn)的開展就顯得十分困難，采購實踐環(huán)節(jié)多數(shù)流于形式，紙上談兵的情況多、機房模擬操作實訓(xùn)的多，而這些實訓(xùn)活動對沒有工作經(jīng)驗的學(xué)生來講，很難形成直觀感受，收獲不大。

二、高職院校《采購管理》課程教學(xué)改革建議

(一)課程體系的模塊化

以“必需、夠用和實用”為原則，打破傳統(tǒng)的課程體系章、節(jié)及前后順序，分解成若干模塊，每一模塊下則根據(jù)其自身特點設(shè)置相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，建立適合物流管理專業(yè)學(xué)生《采購管理》學(xué)習(xí)的課程教學(xué)體系。

基于上述原則，物流管理專業(yè)《采購管理》的課程內(nèi)容體系設(shè)計為五個模塊：

模塊1：采購基礎(chǔ)知識。重點包括：商品采購的概念、采購原則、采購渠道、采購方式以及采購崗位和采購部門的設(shè)置等。

模塊2：采購前的準(zhǔn)備工作。包括熟知一般企業(yè)的采購流程和商品采購認(rèn)證過程，會進行采購需求預(yù)測，并進行采購計劃和采購預(yù)算的編制，熟知選擇供應(yīng)商的程序、流程和方法。

模塊3：采購的實施。重點包括采購方式的選擇(招標(biāo)采購、電子商務(wù)采購、JIT采購、聯(lián)合采購等等)，采購談判的基本內(nèi)容、原則和技巧，以及采購合同的種類、內(nèi)容條款和爭議及解決方法。

模塊4：采購過程控制。主要包括采購成本分析和控制、降低成本的技巧，采購質(zhì)量管理的內(nèi)容和方法等。

模塊5：采購的事后管理。重點包括供應(yīng)商管理管理，采購的績效評估與監(jiān)督控制。

(二)教學(xué)內(nèi)容的豐富化

《采購管理》是一門實踐性、應(yīng)用性很強的課程，通過借鑒工作系統(tǒng)化的課程開發(fā)，改革課程課堂教學(xué)模式，將教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為一個個可供學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生在不斷遞進的學(xué)習(xí)任務(wù)實踐中，完成一項項連貫的、必要的工作活動，強化學(xué)生對采購知識的理解與掌握。一方面，可以讓學(xué)生能真正融入到學(xué)習(xí)中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，另一方面，將工作任務(wù)編入到教學(xué)內(nèi)容中，能有效強化學(xué)生對采購知識的理解與掌握。

在不同階段的工作活動中，不斷整合相關(guān)的采購操作、管理知識，加強學(xué)生工作實踐技能的訓(xùn)練和鍛煉。利用模擬的企業(yè)任務(wù)，將采購專業(yè)知識融入到實訓(xùn)活動中，使學(xué)生能在“做中學(xué)、學(xué)中做、學(xué)做融通”，在不斷練習(xí)中深入地掌握采購業(yè)務(wù)管理。通過把工作任務(wù)轉(zhuǎn)化為具體項目，學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)中能進一步地深入推進；在不斷的探索中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，收獲相應(yīng)的學(xué)習(xí)樂趣。

(三)教學(xué)方法的多樣化

教學(xué)方法的合理選擇與應(yīng)用能極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達到良好的學(xué)習(xí)效果。課程的教學(xué)過程中嚴(yán)格貫穿教師是導(dǎo)演、組織者，學(xué)生是演員、參與者的思想，采用討論式啟發(fā)、案例教學(xué)、小組合作、模擬談判、游戲教學(xué)、角色扮演等方法。

學(xué)生不僅熟練掌握物流采購的課程知識，更培養(yǎng)了分析問題、思考問題、解決問題的能力，提高思維能力、口頭表達能力、書面表達能力，以及組織和創(chuàng)造能力，還能夠舉一反三的聯(lián)系到許多其他相關(guān)知識，拓寬知識面。通過多種教學(xué)方法的應(yīng)用，可以縮短學(xué)生理論與實踐的距離，為學(xué)生今后的發(fā)展奠定牢固的基礎(chǔ)。

1.討論式啟發(fā)。在預(yù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引入問題，讓學(xué)生先討論，不斷引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂教學(xué)活動，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。例如在講到企業(yè)的采購流程時，可先給出問題引導(dǎo)學(xué)生思考：假如你是某超市的采購員，正值端午節(jié)來臨之際，因市場對粽子的需求增大，現(xiàn)讓你去采購一批粽子，你該如何采購？主要的流程有哪些？先由學(xué)生討論、表述觀點，教師在討論基礎(chǔ)上點評并總結(jié)歸納，在討論中既加深了理論知識又鍛煉了他們解決實際問題的能力。

2.案例教學(xué)。案例是對采購理論的一種情景再現(xiàn)，需要學(xué)生綜合運用經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)知識及經(jīng)驗剖析案例，也需要對案例進行引申和拓展，發(fā)表自己的見解和看法，開闊了學(xué)生的思維。教學(xué)案例所呈現(xiàn)的問題往往不設(shè)標(biāo)準(zhǔn)答案，言之成理即可。通過案例的閱讀、分析、討論就有關(guān)問題作出判斷和決策，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)的理論知識解決實際問題的能力。比如采購商品的質(zhì)量和供應(yīng)商方面就有很多案例，再結(jié)合“三黃雞”、“毒膠囊”、“爛皮鞋做酸奶”等熱點話題分析討論。因此，案例教學(xué)是一種民主的、科學(xué)的教學(xué)方法，對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力具有重要的意義。

3.小組合作。設(shè)置學(xué)習(xí)小組，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)如進行研討、實地調(diào)查等活動，既能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，又能增強學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新、競爭意識，培養(yǎng)他們的集體榮譽感。

4.模擬談判。教師設(shè)計好采購談判的背景資料并提前讓學(xué)生熟知，然后學(xué)生利用課外時間準(zhǔn)備談判資料、制定談判方案和策略。上課時一部分學(xué)生模擬采購談判過程，另一部分學(xué)生在觀看后總結(jié)其采用的各種談判策略。

通過組織模擬談判，使學(xué)生有身臨其境的感覺，他們能設(shè)身處地的思考問題、分析問題和解決問題。既鍛煉了學(xué)生靈活運用理論知識的能力，又鍛煉了他們的隨機應(yīng)變和團結(jié)協(xié)作的能力。

5.游戲教學(xué)。游戲教學(xué)法是一種參與式的管理教學(xué)模擬，是在教師設(shè)置的管理情景和模擬的管理環(huán)境下，使學(xué)生如同身臨其境，較快地提高分析問題和解決問題的能力，提高各種管理技能。游戲教學(xué)法針對缺乏管理經(jīng)驗的在校學(xué)生，可以更好地調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性和學(xué)習(xí)興趣。例如在進行庫存控制這一部分的講授時，為提高學(xué)生對庫存控制的理解程度，讓學(xué)生對整個采購活動和供應(yīng)鏈的運作有一定的感性認(rèn)識，可針對班級具體情況完成啤酒游戲，幫助學(xué)生理解。游戲結(jié)束后學(xué)生根據(jù)自己扮演的角色不同對游戲進行總結(jié)，強化教學(xué)效果。

(四)課程考核的多元化

考核以課業(yè)為主、多種形式并用。例如：總成績的考核可以由平時成績、書面考核和項目考核三部分組成，每部分按照重要程度賦予一定的權(quán)重，這門課程的考核方式為：

總評成績＝平時成績×10％＋卷面成績×40％+項目考核成績×50％。

平時成績主要考核學(xué)生的日?？记凇⑵綍r的學(xué)習(xí)態(tài)度?？己诉@些內(nèi)容的目的主要是為了提醒學(xué)生課堂紀(jì)律的重要性，也是為今后進入工作崗位更好的遵守工作紀(jì)律打好基礎(chǔ)。

卷面成績除了考查基本理論的掌握之外，主要側(cè)重學(xué)生綜合技能的考核，結(jié)合現(xiàn)實采購活動中常見的問題及案例，考核學(xué)生靈活運用所學(xué)理論知識進行分析問題和解決問題的能力。這樣既避免了學(xué)生臨考前突擊、死記硬背、考場作弊等不良行為，又能讓學(xué)生真正把所學(xué)知識應(yīng)用到實踐中去，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性。

項目考核又稱為過程考核，給定學(xué)生一定的項目背景和項目目標(biāo)，然后學(xué)生以學(xué)習(xí)小組或個人的形式通過多種手段(如實地調(diào)查、上網(wǎng)、查閱文獻資料等)，收集信息并進行歸納、分析然后完成項目報告。

參考文獻：

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[3]王艷麗,陳軍須,都繼萌.高職基于工作過程導(dǎo)向的“采購管理實務(wù)”課程改革[J].科教文匯,2009,11.

篇6

關(guān)鍵詞 建筑企業(yè) 物資采購 人員配備

中圖分類號：C29文獻標(biāo)識碼： A

前言

建筑企業(yè)中，建筑物資的采購管理工作是所有建設(shè)項目的基礎(chǔ)，同時也是確保建設(shè)項目成功的重要環(huán)節(jié)。這是因為建筑工程物資在施工成本中占有很大的比重，同時整個項目的設(shè)計和規(guī)劃也是在建設(shè)項目物資采購之中得到體現(xiàn)的。建筑物資采購?fù)鶝Q定著整個項目盈利多少，我們都知道企業(yè)的生存法則就是利潤，如何開源節(jié)流不僅僅是企業(yè)管理者需要考慮的問題，更是所有一線物資人員應(yīng)該努力思考與追逐的目標(biāo)。最大限度地壓縮成本支出，降低各種損耗，才能促進建筑企業(yè)的經(jīng)濟效益，使建筑企業(yè)在激烈的市場競爭中得以生存。

一．目前建筑企業(yè)物資采購所存在的問題

1.采購人員數(shù)量不足及素質(zhì)不高

1.1物資采購并是簡單的只要會買東西就行，相反他是一項技術(shù)要求高、一定程度上決定著整個項目工程能否成功的工作，為了確保這項工作不出現(xiàn)問題，首先就必須有一支精通采購技術(shù)、熟悉商品性能、自身道德水平高、責(zé)任感強的高素質(zhì)團隊。

1.2目前建筑企業(yè)物資采購中大部分采購人員不夠?qū)I(yè)，他們知識結(jié)構(gòu)不夠全面，對一些相關(guān)專業(yè)方面的知識了解不多，自身對物資采購的復(fù)雜性認(rèn)識不足，還有一部分采購人員對采購業(yè)務(wù)和技巧不甚熟悉，導(dǎo)致對廠商信譽和商品質(zhì)量的把握不夠準(zhǔn)確，搜集、分析市場信息的能力不夠強，物資采購人員素質(zhì)與國家采購的要求尚有一定的差距。

1.3很多建筑企業(yè)項目部為了節(jié)約增效及精簡人員，在物資部門人員的配備上沒有在眾多方面進行衡量，就直接給予簡單比，導(dǎo)致人員配備數(shù)量不足，一個項目最多設(shè)兩個物資人員，物資采購的工作不能高速有效的完成，也給很多不合格的采購人員提供了不少投機取巧的機會，這樣給物資管理帶來很多問題，造成物資管理方面的疏漏，進而引發(fā)一些項目施工方面的問題，拖延整個項目的進度，為企業(yè)帶來經(jīng)濟與名譽上的損失。

2.采購人員投機取巧

我國國土廣袤，采購地點一分散，地域不同，質(zhì)量、價格上的差別往往很大，產(chǎn)品的規(guī)格型號不一，執(zhí)行的標(biāo)準(zhǔn)不同；物資采購空間大，加上內(nèi)部控制不完善以及物資采購處于買方的市場。以上種種給不法的采購人員創(chuàng)造了不少機會，現(xiàn)如今我國是市場經(jīng)濟，往往會出現(xiàn)質(zhì)量好、價格低即性價比較好的貨物不買，反而興致勃勃的去采購價高，質(zhì)量不好的材料，這些都是采購人員素質(zhì)不高的體現(xiàn)。這樣做增加了工程項目整體成本，也為工程的質(zhì)量安全埋下了安全隱患，更是對整個建筑工程項目不負責(zé)任的表現(xiàn)。讓這些不法物資采購人員鉆了空子，給整個項目工程帶來不可估量的損失。

3.采購計劃不準(zhǔn)確不提前

3.1物資采購計劃不全面，整個項目開工前沒有提前規(guī)劃所需要采購的物資，工地臨時需要什么，計劃人員方才開始計劃，沒有做到提前規(guī)劃，這樣不僅給項目帶來了緊急物資采購現(xiàn)象，無形中增加了采購材料的成本，同時也一定程度上造成了施工時間的浪費，建筑項目中許多工序都是有先后順序的，一個工序的延誤會導(dǎo)致相關(guān)工序的推遲及延誤。

3.2物資采購不考慮項目的資金情況、市場的信息情況以及施工進度情況，進行漫無目的采購，追求品種全、儲量大，這樣不僅造成庫存積壓，還大量浪費一個項目的人力、物力及財力，使項目流動資金周轉(zhuǎn)困難，進而影響項目的整體效益。

二．針對此種情況的優(yōu)化措施

1.物資采購部門人員配備

1.1.建筑施工企業(yè)最直接的管理模式是直線職能式模式。物資管理部崗位設(shè)置物資主管、計賬員、采購員、計劃員、收料員以及保管員。但各崗位人員都要符合相應(yīng)的任職要求才能擔(dān)負起物資管理的重任。因為物資采購是一個彈性非常大的工作，工作人員的思想素質(zhì)和覺悟要絕對正派，可以經(jīng)得起考驗，堅決杜絕材料把關(guān)不嚴(yán)、采購過程監(jiān)督不到位引發(fā)的漏洞問題。

1.2整個團隊之間精誠合作之余相互監(jiān)督，才能將物資采購工作落到實處實處，尤其是材料員崗位，它不像技術(shù)類崗位，本身做的就是一份操心的工作，對責(zé)任意識非常看重?？己瞬牧蠁T能否勝任的一個重要指標(biāo)就是是否具有責(zé)任心。

2.提前做好采購計劃

項目采購管理負責(zé)人要高度重視物資采購計劃的重要性，嚴(yán)把計劃關(guān)口，建立完善的物資計劃管理制度，使計劃采購始終在科學(xué)規(guī)范的制度約束下進行操作加強物資計劃管理。同時提前進行采購資金預(yù)算，使物資采購計劃具有準(zhǔn)確性，科學(xué)性，前景性與合理性。只有這樣才能強化物資需求計劃，提高計劃提報的及時性，準(zhǔn)確性，從而杜絕了無計劃采購、超計劃采購和臨時計劃采購現(xiàn)象的出現(xiàn)與發(fā)生，避免造成資金積壓，能夠從根本上避免材料大量的浪費，避免對建筑企業(yè)本身造成非必要的經(jīng)濟損失。

3.及時掌握市場動態(tài)信息與價格變化

目前是市場經(jīng)濟，基于市場競爭公平、公正的原則，材料價格變化非常靈活，因為其核心就是價格。建筑材料的價格是由材料本身的成本與運費疊加組成的，因此掌握材料價格變化的特點與信息，才能避免盲目采購。綜合市場的價格變化結(jié)合前期的物資采購計劃，科學(xué)有序的進行采購，這樣才能節(jié)省一些不必要的開支。

4.嚴(yán)格把控材料質(zhì)量

整個項目開工之前，先要確立物資采購在整個項目管理中的重要地位，在我國現(xiàn)今的社會經(jīng)濟體制下要充分意識到物資采購的重要性，物資市場的迅速發(fā)展，導(dǎo)致物資資源非常豐富，同時因為供應(yīng)商資信優(yōu)劣懸殊的問題，產(chǎn)品質(zhì)量也是參差不齊，這樣就給采購物資選擇創(chuàng)造了很大的自由空間在物資采購過程中，無論是大宗材料還是零星輔材都必須樹立質(zhì)量第一的理念，千萬不能以質(zhì)量的代價來換取成本的節(jié)約，要做到質(zhì)量與價格相匹配。因此物資部門不僅要保證項目生產(chǎn)建設(shè)物資量，也要保證材料質(zhì)量，為工程項目減少資金占用，防止質(zhì)量不合格的物資產(chǎn)品進入施工現(xiàn)場，造成后期的項目的質(zhì)量問題。

三．建筑企業(yè)物資采購管理

建筑施工企業(yè)的物資采購工作是物資管理的前提，采購活動屬于物流活動的一部分，而物流作為第三利潤源泉，在企業(yè)生產(chǎn)活動中起著至關(guān)重要的作用。物資管理工作的最基本任務(wù)是根據(jù)施工生產(chǎn)的需要，按質(zhì)、按量、按時、齊備地組織物資供應(yīng)，保證施工生產(chǎn)建設(shè)的順利進行，其核心任務(wù)就是購進物資，包含的內(nèi)容有供應(yīng)鏈管理、和供應(yīng)商關(guān)系管理，以及涵蓋了領(lǐng)導(dǎo)者決策和領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)的內(nèi)容。在物資采購環(huán)節(jié)中，項目領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)給予充分的支持與理解，放手讓物資部門大膽地去干，要相信物資人員的專業(yè)性和工作能力。

結(jié)語

建筑企業(yè)的物資采購管理，是建筑材料由流通領(lǐng)域進入施工領(lǐng)域的一個重要環(huán)節(jié),它決定著這些建筑物資的質(zhì)量和價格。建筑企業(yè)必須采取措施把強化物資采購管理，最終達到降低建筑工程施工成本,提高工程質(zhì)量，提升企業(yè)核心競爭力的有效手段，基于此，建筑企業(yè)物資的采購管理在整個項目建設(shè)中起著至關(guān)重要的作用，切實做好設(shè)備、材料的采購工作。

參考文獻

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最后是能夠有效保障企業(yè)發(fā)展資金鏈條的安全。市場經(jīng)濟體制環(huán)境中，資金就是企業(yè)的血液，資金的發(fā)展鏈條相當(dāng)于企業(yè)生存的生命線。

二、煤炭企業(yè)管理中的材料成本預(yù)算管理分析

(一)缺乏正確的管理意識和專業(yè)的管理人員。煤炭是我國傳統(tǒng)行業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)展中重要的組成部分，由于長時間受到來自于經(jīng)濟體制和傳統(tǒng)管理理念的制約，大部分煤炭企業(yè)的經(jīng)營者和管理層對材料成本的管理缺乏正確認(rèn)識，將材料成本的管理簡單理解為控制企業(yè)材料的消耗，對企業(yè)的總成本控制起不了任何作用。加上煤炭企業(yè)內(nèi)部的管理人員大多是煤炭相關(guān)專業(yè)出身的人員，缺乏具備現(xiàn)代化成本管理的人才，這就無法為企業(yè)進行材料成本的管理提供專業(yè)化的管理人才。(二)缺乏有效的預(yù)算管理制度和績效考評制度。完善的預(yù)算管理成為煤炭企業(yè)進行成本管理的重要手段之一，然而目前我過多數(shù)煤炭企業(yè)的經(jīng)營者和管理層對預(yù)算管理缺乏正確的認(rèn)識，僅將其歸為企業(yè)內(nèi)部財務(wù)部門負責(zé)的工作內(nèi)容，和材料的管理者沒有產(chǎn)生任何關(guān)系。企業(yè)缺乏有效的預(yù)算管理制度不僅會導(dǎo)致材料成本的管理工作無法與實際工作相接軌，也限制了預(yù)算管理在材料成本的管理中發(fā)揮真正的作用。(三)缺乏先進的成本管理制度和手段。煤炭企業(yè)不同于其他企業(yè)，需要的材料類型和種類多樣，這就要求企業(yè)以完善的管理制度和手段來進行材料成本的管理。然而大多數(shù)的煤炭企業(yè)未能建立完善的材料成本的管理制度，使得材料成本的管理無章可循，出現(xiàn)管理混亂的局面。此外煤炭企業(yè)的內(nèi)部缺乏先進的管理手段和現(xiàn)代化管理的信息平臺，不利于促進材料成本的管理走上秩序化、正規(guī)化的管理道路;有時管理混亂會引起材料購置混亂等情況，這就額外提高了企業(yè)材料的總成本。(四)忽視嚴(yán)格的采購管理，造成資產(chǎn)大量流失。煤炭行業(yè)屬于我國的傳統(tǒng)行業(yè)，由于其長期受到計劃經(jīng)濟體制的影響，傳統(tǒng)行政管理制度的影響扔部分殘余。煤炭企業(yè)的材料采購主要涉及的是大型的機器設(shè)備、采礦工具和辦公、生活基本用品等，負責(zé)采購材料的崗位人員擁有較多的采購權(quán)限，不僅不利于企業(yè)嚴(yán)格展開監(jiān)管工作，還會極易導(dǎo)致腐敗行為的滋生，從而會增加企業(yè)額外的成本消耗。

三、煤炭企業(yè)提高材料成本管理水平的對策

(一)正確認(rèn)識材料成本管理，壯大成本管理人才隊伍。正確認(rèn)識煤炭企業(yè)中材料成本管理的重要性，是企業(yè)建立完善的材料成本管理制度的重要前提。隨著經(jīng)濟市場體制的發(fā)展和變化，煤炭企業(yè)面臨著不同于傳統(tǒng)的競爭壓力，因此煤炭企業(yè)應(yīng)樹立正確的材料成本的管理意識，并將材料成本的管理重要性的宣傳，將成本管理意識普及至每位員工。此外企業(yè)在招募煤炭相關(guān)專業(yè)技術(shù)人員的同時，應(yīng)積極引進先進具備現(xiàn)代化管理理念和專業(yè)技能的人才，充實企業(yè)內(nèi)容人才體系，全面加強對企業(yè)材料成本的控制和管理。

(二)建立健全預(yù)算管理制度和績效考核制度。建立健全預(yù)算管理制度和績效考評制度是保障企業(yè)將材料的成本管理落實到具體活動的重要手段和方法。通過將預(yù)算管理的方案與材料管理的活動相結(jié)合，能夠有效保障企業(yè)產(chǎn)生的材料購置行為和材料處理行為均是根據(jù)預(yù)算方案實施。此外完善的績效考評制度是煤炭企業(yè)實現(xiàn)材料成本管理的效率和經(jīng)濟發(fā)展相協(xié)調(diào)目標(biāo)的重要條件，有助于促進企業(yè)實現(xiàn)精細化管理，全面控制材料成本消耗。

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現(xiàn)代采購人才是企業(yè)參與激烈市場競爭不可或缺的緊俏人才，在企業(yè)健康、持續(xù)發(fā)展中的地位和作用日益重要。作為緊缺人才培養(yǎng)基地的現(xiàn)代高職教育，基于工作系統(tǒng)化的課程開發(fā)思路，應(yīng)不斷加強采購管理課程的建設(shè)?！恫少徆芾怼纷鳛槲锪鞴芾韺I(yè)課程中實踐性、綜合性很強的核心課程，與企業(yè)實際操作緊密相聯(lián)，課程的學(xué)習(xí)也就相應(yīng)地要體現(xiàn)出職業(yè)的特點和要求。

一、高職院?！恫少徆芾怼氛n程教學(xué)的現(xiàn)狀

(一)傳統(tǒng)課堂講授形式為主導(dǎo)

采購活動既是一項古老業(yè)務(wù)，同時也是一門新興學(xué)問。對于這門課程教學(xué)模式的探討，在國內(nèi)才剛剛起步，各方面的軟硬件設(shè)施的搭配，都與現(xiàn)代企業(yè)的要求差距甚遠。限于學(xué)校的實際條件，相應(yīng)的專業(yè)師資不足，學(xué)校配置的實訓(xùn)條件相對滯后，并且沒有現(xiàn)成經(jīng)驗和模式可以借鑒，也缺乏系統(tǒng)且成熟的采購案例相以輔佐。因此，課程的分析討論更多的是圍繞教材的內(nèi)容來展開，傳統(tǒng)教學(xué)模式在課程的講授中占據(jù)主導(dǎo)地位。

(二)教材多以知識體系為主線

《采購管理》作為一門實踐性、綜合性很強的核心課程，與企業(yè)實際操作緊密相聯(lián)，課程的學(xué)習(xí)也就相應(yīng)地要體現(xiàn)出職業(yè)的特點和要求。更重要的是，作為指標(biāo)性、方向性的課程教材，應(yīng)該緊密跟隨市場需求。在現(xiàn)有的高職教材市場中，突出實踐操作性的這方面教材還是鳳毛麟角，雖然有的也體現(xiàn)出創(chuàng)新，或以模塊形式來重新編排知識結(jié)構(gòu)體系，但是其主要內(nèi)容仍是知識分析的傳統(tǒng)模式，學(xué)生反饋仍不太滿意。

(三)課程實踐環(huán)節(jié)流于形式

采購工作對于企業(yè)來講，特別是生產(chǎn)企業(yè)，涉及最基本的商業(yè)機密，是企業(yè)管理者非常關(guān)心的一項核心經(jīng)營管理工作。它事關(guān)企業(yè)的生存發(fā)展，出于商業(yè)保密的規(guī)定或要求，大多數(shù)企業(yè)都不會允許讓采購或物流管理專業(yè)學(xué)生去進行短期的實習(xí)或?qū)嵱?xùn)?；诖耍恫少徆芾怼返恼n程實訓(xùn)和綜合實訓(xùn)的開展就顯得十分困難，采購實踐環(huán)節(jié)多數(shù)流于形式，紙上談兵的情況多、機房模擬操作實訓(xùn)的多，而這些實訓(xùn)活動對沒有工作經(jīng)驗的學(xué)生來講，很難形成直觀感受，收獲不大。

二、高職院校《采購管理》課程教學(xué)改革建議

(一)課程體系的模塊化

以“必需、夠用和實用”為原則，打破傳統(tǒng)的課程體系章、節(jié)及前后順序，分解成若干模塊，每一模塊下則根據(jù)其自身特點設(shè)置相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，建立適合物流管理專業(yè)學(xué)生《采購管理》學(xué)習(xí)的課程教學(xué)體系?；谏鲜鲈瓌t，物流管理專業(yè)《采購管理》的課程內(nèi)容體系設(shè)計為五個模塊：模塊1：采購基礎(chǔ)知識。重點包括：商品采購的概念、采購原則、采購渠道、采購方式以及采購崗位和采購部門的設(shè)置等。模塊2：采購前的準(zhǔn)備工作。包括熟知一般企業(yè)的采購流程和商品采購認(rèn)證過程，會進行采購需求預(yù)測，并進行采購計劃和采購預(yù)算的編制，熟知選擇供應(yīng)商的程序、流程和方法。模塊3：采購的實施。重點包括采購方式的選擇(招標(biāo)采購、電子商務(wù)采購、JIT采購、聯(lián)合采購等等)，采購談判的基本內(nèi)容、原則和技巧，以及采購合同的種類、內(nèi)容條款和爭議及解決方法。模塊4：采購過程控制。主要包括采購成本分析和控制、降低成本的技巧，采購質(zhì)量管理的內(nèi)容和方法等。模塊5：采購的事后管理。重點包括供應(yīng)商管理管理，采購的績效評估與監(jiān)督控制。

(二)教學(xué)內(nèi)容的豐富化

《采購管理》是一門實踐性、應(yīng)用性很強的課程，通過借鑒工作系統(tǒng)化的課程開發(fā)，改革課程課堂教學(xué)模式，將教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為一個個可供學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生在不斷遞進的學(xué)習(xí)任務(wù)實踐中，完成一項項連貫的、必要的工作活動，強化學(xué)生對采購知識的理解與掌握。一方面，可以讓學(xué)生能真正融入到學(xué)習(xí)中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，另一方面，將工作任務(wù)編入到教學(xué)內(nèi)容中，能有效強化學(xué)生對采購知識的理解與掌握。在不同階段的工作活動中，不斷整合相關(guān)的采購操作、管理知識，加強學(xué)生工作實踐技能的訓(xùn)練和鍛煉。利用模擬的企業(yè)任務(wù)，將采購專業(yè)知識融入到實訓(xùn)活動中，使學(xué)生能在“做中學(xué)、學(xué)中做、學(xué)做融通”，在不斷練習(xí)中深入地掌握采購業(yè)務(wù)管理。通過把工作任務(wù)轉(zhuǎn)化為具體項目，學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)中能進一步地深入推進；在不斷的探索中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，收獲相應(yīng)的學(xué)習(xí)樂趣。

(三)教學(xué)方法的多樣化

教學(xué)方法的合理選擇與應(yīng)用能極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達到良好的學(xué)習(xí)效果。課程的教學(xué)過程中嚴(yán)格貫穿教師是導(dǎo)演、組織者，學(xué)生是演員、參與者的思想，采用討論式啟發(fā)、案例教學(xué)、小組合作、模擬談判、游戲教學(xué)、角色扮演等方法。學(xué)生不僅熟練掌握物流采購的課程知識，更培養(yǎng)了分析問題、思考問題、解決問題的能力，提高思維能力、口頭表達能力、書面表達能力，以及組織和創(chuàng)造能力，還能夠舉一反三的聯(lián)系到許多其他相關(guān)知識，拓寬知識面。通過多種教學(xué)方法的應(yīng)用，可以縮短學(xué)生理論與實踐的距離，為學(xué)生今后的發(fā)展奠定牢固的基礎(chǔ)。

1.討論式啟發(fā)。在預(yù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引入問題，讓學(xué)生先討論，不斷引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂教學(xué)活動，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。例如在講到企業(yè)的采購流程時，可先給出問題引導(dǎo)學(xué)生思考：假如你是某超市的采購員，正值端午節(jié)來臨之際，因市場對粽子的需求增大，現(xiàn)讓你去采購一批粽子，你該如何采購？主要的流程有哪些？先由學(xué)生討論、表述觀點，教師在討論基礎(chǔ)上點評并總結(jié)歸納，在討論中既加深了理論知識又鍛煉了他們解決實際問題的能力。

2.案例教學(xué)。案例是對采購理論的一種情景再現(xiàn)，需要學(xué)生綜合運用經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)知識及經(jīng)驗剖析案例，也需要對案例進行引申和拓展，發(fā)表自己的見解和看法，開闊了學(xué)生的思維。教學(xué)案例所呈現(xiàn)的問題往往不設(shè)標(biāo)準(zhǔn)答案，言之成理即可。通過案例的閱讀、分析、討論就有關(guān)問題作出判斷和決策，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)的理論知識解決實際問題的能力。比如采購商品的質(zhì)量和供應(yīng)商方面就有很多案例，再結(jié)合“三黃雞”、“毒膠囊”、“爛皮鞋做酸奶”等熱點話題分析討論。因此，案例教學(xué)是一種民主的、科學(xué)的教學(xué)方法，對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力具有重要的意義。

3.小組合作。設(shè)置學(xué)習(xí)小組，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)如進行研討、實地調(diào)查等活動，既能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，又能增強學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新、競爭意識，培養(yǎng)他們的集體榮譽感。

4.模擬談判。教師設(shè)計好采購談判的背景資料并提前讓學(xué)生熟知，然后學(xué)生利用課外時間準(zhǔn)備談判資料、制定談判方案和策略。上課時一部分學(xué)生模擬采購談判過程，另一部分學(xué)生在觀看后總結(jié)其采用的各種談判策略。通過組織模擬談判，使學(xué)生有身臨其境的感覺，他們能設(shè)身處地的思考問題、分析問題和解決問題。既鍛煉了學(xué)生靈活運用理論知識的能力，又鍛煉了他們的隨機應(yīng)變和團結(jié)協(xié)作的能力。

5.游戲教學(xué)。游戲教學(xué)法是一種參與式的管理教學(xué)模擬，是在教師設(shè)置的管理情景和模擬的管理環(huán)境下，使學(xué)生如同身臨其境，較快地提高分析問題和解決問題的能力，提高各種管理技能。游戲教學(xué)法針對缺乏管理經(jīng)驗的在校學(xué)生，可以更好地調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性和學(xué)習(xí)興趣。例如在進行庫存控制這一部分的講授時，為提高學(xué)生對庫存控制的理解程度，讓學(xué)生對整個采購活動和供應(yīng)鏈的運作有一定的感性認(rèn)識，可針對班級具體情況完成啤酒游戲，幫助學(xué)生理解。游戲結(jié)束后學(xué)生根據(jù)自己扮演的角色不同對游戲進行總結(jié)，強化教學(xué)效果。

(四)課程考核的多元化

考核以課業(yè)為主、多種形式并用。例如：總成績的考核可以由平時成績、書面考核和項目考核三部分組成，每部分按照重要程度賦予一定的權(quán)重，這門課程的考核方式為：總評成績＝平時成績×10％＋卷面成績×40％+項目考核成績×50％。

篇9

關(guān)鍵詞：水利科研 設(shè)備管理 經(jīng)濟價值觀

一、前言

隨著水利科研事業(yè)的不斷發(fā)展和壯大，水利科研工作對儀器設(shè)備的需求不斷提高，加強水利科研儀器設(shè)備的管理，適應(yīng)水利科研事業(yè)飛速發(fā)展的需要，成為水利科研工作的一項重要內(nèi)容。因此，我們應(yīng)對水利科研設(shè)備管理的經(jīng)濟價值觀進行認(rèn)真分析。

二、水利科研設(shè)備在水利科研活動中發(fā)揮的作用

水利科研設(shè)備是用于水利行業(yè)科學(xué)研究事業(yè)的儀器設(shè)備。主要集中在水利科研機構(gòu)內(nèi)使用，具有技術(shù)先進、精度要求嚴(yán)、造價額昂貴、維護費用高、技術(shù)更新周期短等特點。在水利科研陣營中有著一大批具有博學(xué)智慧和豐富經(jīng)驗的水利科研專家，他們以聰明才智為我國水利科研事業(yè)發(fā)揮著不盡的能量。然而，專家們神奇而睿智設(shè)想需要大量的科研數(shù)據(jù)進行驗證，科研數(shù)據(jù)需要科研儀器設(shè)備的采集和二次處理來獲取。專家的智慧與科研儀器設(shè)備應(yīng)用的結(jié)合產(chǎn)生了一項項可喜的科研成果，其成果推廣應(yīng)用于社會，服務(wù)于社會，轉(zhuǎn)化為社會價值，為社會創(chuàng)造新的經(jīng)濟增長機遇。

三、水利科研設(shè)備管理經(jīng)濟價值觀

經(jīng)濟價值觀是指人們對經(jīng)濟價值及創(chuàng)造經(jīng)濟價值的過程的認(rèn)識和評價，即對經(jīng)濟行為和經(jīng)濟意識相聯(lián)系的價值判斷。經(jīng)濟價值觀是價值觀體系中的一個重要部分，一個人的價值觀如何，決定其行為。水利科研設(shè)備管理經(jīng)濟價值觀則是我們用經(jīng)濟價值眼光來審視和評價水利科研設(shè)備管理工作，使我們的經(jīng)濟意識作用于水利科研設(shè)備管理行為，提高水利科研設(shè)備經(jīng)濟管理效益，促進水利科研事業(yè)發(fā)展，謀求科研成果總體最大經(jīng)濟效益。

四、水利科研設(shè)備管理經(jīng)濟價值觀理念的應(yīng)用

水利科研設(shè)備管理包括采購管理、運行管理、維護管理、研發(fā)管理。

一是經(jīng)濟價值觀作用于水利科研設(shè)備的采購管理。在以往的采購活動中，傳統(tǒng)的經(jīng)濟評價觀點是“物美價廉”，這一觀點也是一條顛覆不破的真理。然而，水利科研設(shè)備具有技術(shù)先進，精度高的要求，其技術(shù)含量因素影響設(shè)備造價比較昂貴。存在瑕疵或功能缺陷的設(shè)備將直接影響科研數(shù)據(jù)獲取質(zhì)量，給水利科研成果帶來不可估量損失。

二是經(jīng)濟價值觀作用于水利科研設(shè)備運行管理和維護管理。水利科研儀器設(shè)備在運行和維護過程中有使用頻次低、專用性強、有定期進行計量標(biāo)定的要求且維護費用高等特點。在水利科研設(shè)備管理過程中輕視日常運行和維護管理的現(xiàn)象較為嚴(yán)重。為了確保水利科研設(shè)備在科研活動中能夠充分發(fā)揮其先進的技術(shù)特性，獲取真實可靠的科研數(shù)據(jù)，確保科研活動順利進行，我們應(yīng)以謀求水利科研成果社會經(jīng)濟最大效益為經(jīng)濟價值評價點。

三是經(jīng)濟價值觀作用于水利科研設(shè)備的研發(fā)管理。由于水利科研設(shè)備的技術(shù)領(lǐng)先性和應(yīng)用對象的特殊性，且技術(shù)周期比較短，水利科研設(shè)備的研制、開發(fā)與及時不斷創(chuàng)新改良顯得特別重要。我們應(yīng)以持續(xù)發(fā)展的價值觀念來審視經(jīng)濟投入與產(chǎn)出的關(guān)系，影響水利科研設(shè)備的研發(fā)管理活動。

五、水利科研設(shè)備管理濟價值觀分析

在水利科研設(shè)備管理過程中引入經(jīng)濟價值觀的理念，將對水利科研設(shè)備管理具有較強的影響能力。

（一）經(jīng)濟價值觀對管理者的影響作用分析

經(jīng)濟價值觀在水利科研設(shè)備管理中的運用，從管理層面將產(chǎn)生深刻的影響。使管理者在水利科研設(shè)備管理活動中多層面、多角度的認(rèn)識管理過程，客觀評價管理行為及效果，科學(xué)決策管理活動。使經(jīng)濟價值觀的理念深深地嵌入管理過程的每個環(huán)節(jié)，長效的影響和作用于水利科研設(shè)備的采購、運行和維護等管理過程，也將大大影響水利科研設(shè)備研發(fā)管理。

（二）經(jīng)濟價值觀對管理過程的影響作用和意義分析

經(jīng)濟價值觀在水利科研設(shè)備管理中的運用，將對水利科研設(shè)備的采購管理、運行管理、維護管理和研發(fā)管理產(chǎn)生重要的影響。

首先，改變了水利科研設(shè)備的傳統(tǒng)管理思維，使整個管理過程目標(biāo)更加明確，更加系統(tǒng)，更加注重整體經(jīng)濟性和經(jīng)濟效益。

其二，結(jié)合實際修正了設(shè)備采購觀點，使我們在采購管理中更加務(wù)實，有利于提高設(shè)備引進的技術(shù)前瞻性，確保設(shè)備引進的技術(shù)領(lǐng)先性。

其三，重視設(shè)備的運行和維護管理，使我們在設(shè)備的運行和維護中更能體現(xiàn)出經(jīng)濟性、實用性和規(guī)范性，有利于設(shè)備的高效利用，使設(shè)備的維護管理既提升設(shè)備保養(yǎng)經(jīng)濟性也提高維護保養(yǎng)效果，更符合水利科學(xué)研究成果質(zhì)量的要求，達到提高水利科研項目整體質(zhì)量和效益的目的。

其四，以持續(xù)發(fā)展的經(jīng)濟觀點看待水利科研設(shè)備的研發(fā)管理，加大水利科研設(shè)備研發(fā)力度，建立一支適應(yīng)水利科研事業(yè)發(fā)展需要的研發(fā)管理隊伍，有利于及時將先進的科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于水利科研領(lǐng)域，解決水利科研所特有的技術(shù)難題，有利于支撐水利科研事業(yè)的不斷創(chuàng)新和發(fā)展。

六、結(jié)束語

通過本文的分析可知，在水利科研項目的設(shè)備管理中，從頂層效益最大化的角度出發(fā)，以提高水利設(shè)備管理水平為抓手，不斷創(chuàng)新設(shè)備管理思維，積極應(yīng)用經(jīng)濟價值觀審視和評判水利科研設(shè)備管理實踐，適應(yīng)水利科研事業(yè)發(fā)展需要，謀求社會最終最大效益。為此，我們應(yīng)對水利科研設(shè)備管理的經(jīng)濟價值觀有正確的理解。

參考文獻：

[1]王浩.水利與國民經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展研究[J]，中國水利水電出版社，2008年

[2]陳平，劉正祥，蔣曉紅.論水利科研設(shè)備管理的經(jīng)濟價值分析 [J]；中國農(nóng)村水利水電；2004年06期

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關(guān)鍵詞：物資管理；規(guī)范管理；科技創(chuàng)新

中圖分類號：F273.4 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1001-828X（2013）02-00-01

一、物資管理工作的重要性

對企業(yè)來說，物資管理是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，在企業(yè)管理中具有重要的地位和作用，是企業(yè)管理的一個重要組成部分，也是企業(yè)管理中不可缺少的一部分。隨著市場經(jīng)濟競爭越來越大，如何加強和規(guī)范企業(yè)物資管理，是每個經(jīng)營管理者共同探討的焦點問題。

企業(yè)物資管理工作要對生產(chǎn)過程中所需各種物資的計劃、采購、運輸、倉儲、保管、使用等進行計劃、組織和控制，合理解決物資供需之間存在的時間、空間、數(shù)量、品種、價格以及質(zhì)量等方面的矛盾，銜接好生產(chǎn)各個環(huán)節(jié)，確保生產(chǎn)順利進行，實現(xiàn)效益最大化。加強物資管理是促進生產(chǎn)經(jīng)營活動發(fā)展的保證，是改善技術(shù)指標(biāo)取得最佳經(jīng)濟效益的一個重要環(huán)節(jié)。對物資進行規(guī)范、高效、科學(xué)的監(jiān)督管理，是減少資金占用，降低生產(chǎn)成本，提升產(chǎn)品和企業(yè)競爭力的關(guān)鍵因素。

二、目前供熱企業(yè)物資管理存在的問題

1.企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)重視不夠。一些領(lǐng)導(dǎo)對物資管理的重要性認(rèn)識不夠深入，對物資管理工作不以為然，物資管理系統(tǒng)單一，沒有規(guī)范物資管理各個環(huán)節(jié)，因此會對企業(yè)造成很大的損失。

2.物資管理人員素質(zhì)令人擔(dān)憂，從一些調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，物資管理領(lǐng)域的腐敗現(xiàn)象已相當(dāng)嚴(yán)重，有的甚至導(dǎo)致企業(yè)的破產(chǎn)；有的管理人員利用職務(wù)之便，利用各種名目的“提成”、“回扣”、“好處費”等擾亂了企業(yè)正常的物資采購監(jiān)督管理，以致使好端端的企業(yè)紛紛虧損，并且這樣的損失還很難發(fā)現(xiàn)。

3.企業(yè)管理管理體制不健全，物資管理部門作為一個企業(yè)的重要部門，其相應(yīng)的管理體制應(yīng)該健全，從招標(biāo)、采購、監(jiān)督、管理、使用、消耗統(tǒng)計、分析等環(huán)節(jié)上都要有嚴(yán)格的制度，但現(xiàn)在很多企業(yè)在管理體制上下的功夫太少，責(zé)任制度不到位。

4.庫存管理不科學(xué)，很多企業(yè)的庫存量過大，從而占用很大一部分資金，使流動資金相應(yīng)減少。庫存管理工作薄弱，消倉利庫工作滯后，致使庫存物資積壓和浪費嚴(yán)重，增加了企業(yè)的負擔(dān)。

三、加強物資管理的一些措施

進入21世紀(jì)以后，作為企業(yè)要在思想觀念、運營模式、管理方法上進行一場深刻的變革。要以圍繞大力加強和改善企業(yè)管理抓好物資管理工作，要以圍繞進一步提高企業(yè)經(jīng)濟效益強化物資采購管理，從而把企業(yè)的改革發(fā)展推向新階段。

1.領(lǐng)導(dǎo)重視，健全落實制度是關(guān)鍵點。領(lǐng)導(dǎo)是物資管理工作的組織者、指揮者。實踐中很多物資管理工作上的失誤，在很大程度上都是因為在思想上沒有給予充分的重視。領(lǐng)導(dǎo)對物資管理工作重視，才能讓員工對物資管理工作重視，上下才能協(xié)調(diào)起來，共同做好物資管理工作。企業(yè)的一切生產(chǎn)經(jīng)營管理和經(jīng)濟活動都必須圍繞經(jīng)濟效益這個中心進行，強化物資管理，就是加強企業(yè)經(jīng)濟效益的管理。而領(lǐng)導(dǎo)重視在物資管理上注重制度建設(shè)，制定一套完整科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈镔Y采購管理制度。有了制度，還必須有一支高素質(zhì)的物資管理隊伍。因此，在知識經(jīng)濟時代，企業(yè)還應(yīng)通過在內(nèi)部加強教育培訓(xùn)的辦法，提高物資管理人員的業(yè)務(wù)水平和駕馭市場經(jīng)濟的能力，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、世界觀，防腐倡廉，增強抵御各種誘惑的能力。

2.加強物資采購管理，合理運作采購資金。物資的采購工作是物資管理的一個非常重要的環(huán)節(jié)，它不僅是保障企業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量的需要，更是堵住企業(yè)經(jīng)營成本漏洞和利潤隱形流失的需要。在物資采購前，要明確企業(yè)所需物資的質(zhì)量和技術(shù)要求，及時了解市場行情，同時對備選供應(yīng)商的管理水平、技術(shù)能力、設(shè)備狀況、品質(zhì)控制能力及財務(wù)信用狀況進行深入調(diào)查，以確保采購物資質(zhì)量和資質(zhì)符合要求。做到同種物資比質(zhì)量、同等質(zhì)量比價格，同樣價格比服務(wù)，同等服務(wù)比信譽。在支付采購資金時，對由基層供應(yīng)單位自行采購的物資，進行采購價格的審核，高出限價和市場行情價格的采購資金則不予審核，不經(jīng)審核則不予支付資金。采購物資到貨后，要對采購物資的數(shù)量、價格、和質(zhì)量認(rèn)真審核，驗收，以確保采購物資品種準(zhǔn)確、數(shù)量相符、質(zhì)量達標(biāo)、價格合理。同時，要落實物資管理內(nèi)部責(zé)任制度，力求采購資金運作透明、合理和效益最大化。此外，要形成企業(yè)內(nèi)部對物資采購的制約監(jiān)督，做到物資采購、驗收、付款三個環(huán)節(jié)分離。做到價格信息公開化、采購決策公開化，以便提高物資采購決策的透明度。

3.加強法制建設(shè)，規(guī)范物資管理工作。物資的招標(biāo)投標(biāo)本身就應(yīng)該按招標(biāo)投標(biāo)法規(guī)運作實現(xiàn)物資招投標(biāo)管理程序法律化。通過投標(biāo)人主體資格預(yù)審，編制招標(biāo)文件，開標(biāo)，評標(biāo)等有關(guān)招標(biāo)程序，做好合同的簽約履行。在合同中要明確買賣雙方的權(quán)利和義務(wù)，明確應(yīng)該確定的約定事項，使購銷過程中有法可依，有章可循。簽約時買賣雙方權(quán)利義務(wù)的最終落實，在簽約前，必須有法律人員的介入審核，使其充分揚利避害，最大限度的維護企業(yè)的合法權(quán)益。由于交貨時間、地點、數(shù)量、質(zhì)量、履行方式、驗貨標(biāo)準(zhǔn)規(guī)則、違約責(zé)任、爭議解決方式等條款均已在招標(biāo)書中預(yù)先制定，所以此時除了將這些內(nèi)容納入到合同中外，應(yīng)格外注意把招投標(biāo)書、投標(biāo)方確認(rèn)函、中標(biāo)書及履約過程中涉及合同條款來往函件等作為合同附件，以使一個具體合同條款能從中得到互相印證或體現(xiàn)，在程序運作過程要做到招標(biāo)對象資格審查防不細，招標(biāo)經(jīng)辦人員管理防不嚴(yán)，評標(biāo)定標(biāo)防不公。