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篇1

關(guān)鍵詞：施工企業(yè) 內(nèi)部控制制度 內(nèi)部控制流程 內(nèi)控監(jiān)督

一、內(nèi)控制度簡(jiǎn)介

內(nèi)部控制是由企業(yè)董事會(huì)、監(jiān)事會(huì)、經(jīng)理層和全體員工實(shí)施的、旨在實(shí)現(xiàn)控制目標(biāo)的過(guò)程。而內(nèi)部控制目標(biāo)職責(zé)則是要合理保證企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理合法合規(guī)、資產(chǎn)安全、財(cái)務(wù)報(bào)告及相關(guān)信息真實(shí)完整，提高經(jīng)營(yíng)效率和效果，促進(jìn)企業(yè)實(shí)現(xiàn)發(fā)展戰(zhàn)略。內(nèi)部控制是對(duì)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的全面控制，它不僅要分析財(cái)務(wù)、會(huì)計(jì)、資產(chǎn)等執(zhí)行情況，還要分析各種工作進(jìn)展情況并提出改善措施。

內(nèi)部控制要堅(jiān)持四個(gè)原則：一是全面性原則，內(nèi)控控制要覆蓋企業(yè)各種業(yè)務(wù)和事項(xiàng)；二是重要性原則，內(nèi)部控制在全面性的基礎(chǔ)上要重點(diǎn)關(guān)注重要業(yè)務(wù)事項(xiàng)和高風(fēng)險(xiǎn)事項(xiàng)；三是制衡性原則，內(nèi)部控制應(yīng)當(dāng)保證治理結(jié)構(gòu)、機(jī)構(gòu)設(shè)置、權(quán)責(zé)分配、業(yè)務(wù)流程等方面相互制約、相互監(jiān)督；四是適應(yīng)性原則，內(nèi)部控制應(yīng)當(dāng)與企業(yè)經(jīng)營(yíng)規(guī)模、業(yè)務(wù)范圍、競(jìng)爭(zhēng)狀況和風(fēng)險(xiǎn)水平等相適應(yīng)，并隨著情況的變化及時(shí)加以調(diào)整。5.成本效益原則，內(nèi)部控制應(yīng)當(dāng)權(quán)衡實(shí)施成本與預(yù)期效益，以適當(dāng)?shù)某杀緦?shí)現(xiàn)有效控制。

二、內(nèi)控制度對(duì)施工企業(yè)的重要作用

施工企業(yè)作為一個(gè)特殊的行業(yè)，具有自身的特殊性。第一，產(chǎn)品的固定性，施工企業(yè)建造的如房屋、道路、橋梁等都是固定的，具有不可移動(dòng)性；第二，生產(chǎn)工期的長(zhǎng)期性，施工對(duì)象規(guī)模大，所需資金量大，工序多而復(fù)雜，很難在一個(gè)會(huì)計(jì)年度內(nèi)完成，具有長(zhǎng)期性；第三，施工對(duì)象的分包性，施工對(duì)象由于復(fù)雜性等特點(diǎn)，部分工程由于施工企業(yè)自身無(wú)法完成，必須有外包給專業(yè)施工隊(duì)伍。施工企業(yè)上述特點(diǎn)導(dǎo)致施工企業(yè)自身存在各種風(fēng)險(xiǎn)，如會(huì)計(jì)造假、經(jīng)營(yíng)違法、貪污受賄，投招標(biāo)標(biāo)底被泄露等，使得施工企業(yè)盈利空間狹小，生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)受到挑戰(zhàn)，需要健全和完善的內(nèi)部控制制度來(lái)防范和消除風(fēng)險(xiǎn)。

內(nèi)部控制制度的建立和實(shí)施，首先能夠規(guī)范施工企業(yè)各個(gè)部門的業(yè)務(wù)活動(dòng)，有助于各個(gè)部門協(xié)調(diào)，促進(jìn)施工企業(yè)整體發(fā)展；其次能夠加強(qiáng)對(duì)施工企業(yè)各個(gè)部門的監(jiān)督管理，預(yù)防部門風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)的產(chǎn)生和惡化，防范各種風(fēng)險(xiǎn)；再次有助于施工企業(yè)經(jīng)營(yíng)效益的提升，促進(jìn)企業(yè)穩(wěn)定健康發(fā)展。具體來(lái)說(shuō)，主要有以下幾個(gè)方面：

（一）規(guī)范施工企業(yè)經(jīng)營(yíng)行為

施工企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈，為達(dá)到經(jīng)營(yíng)目標(biāo)，部分企業(yè)容易鋌而走險(xiǎn)，采取非正常手段，偷工減料，進(jìn)行違法行為，建筑質(zhì)量很難得到保障。而嚴(yán)格的內(nèi)部控制制度則能夠有效地控制施工的各個(gè)環(huán)節(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)各類隱患，保證施工企業(yè)正常合法經(jīng)營(yíng)，進(jìn)而保證建筑物的安全和質(zhì)量。針對(duì)施工企業(yè)的特點(diǎn)，完善的內(nèi)控制度有助于施工企業(yè)統(tǒng)一配置資源和原材料，充分掌握原料和設(shè)備使用程度，保證企業(yè)正常的工作運(yùn)轉(zhuǎn)。

（二）防范和化解企業(yè)經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)

施工企業(yè)面臨的環(huán)境復(fù)雜，企業(yè)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中面臨著各種風(fēng)險(xiǎn)如財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)、法律風(fēng)險(xiǎn)、信用風(fēng)險(xiǎn)等。內(nèi)控制度一個(gè)重要方面是風(fēng)險(xiǎn)控制，通過(guò)內(nèi)控制度的有效實(shí)施，施工企業(yè)能夠有效識(shí)別和評(píng)估企業(yè)的各類風(fēng)險(xiǎn)，控制經(jīng)營(yíng)中的薄弱環(huán)節(jié)，盡可能避免風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生，預(yù)防風(fēng)險(xiǎn)大范圍擴(kuò)散，降低風(fēng)險(xiǎn)損失。

（三）維護(hù)資產(chǎn)安全完整

完善的內(nèi)控制度要求嚴(yán)格的會(huì)計(jì)核算制度和財(cái)產(chǎn)控制，施工企業(yè)完善的內(nèi)控能夠全面把握財(cái)產(chǎn)物資的采購(gòu)、驗(yàn)收和使用等各個(gè)環(huán)節(jié)，確保財(cái)產(chǎn)安全完整，有效防范資產(chǎn)和資源浪費(fèi)現(xiàn)象，杜絕出現(xiàn)偷工減料的行為。此外，能夠降低違約風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生，減少拖欠款和拒付款行為的發(fā)生，確保資金安全，避免資產(chǎn)流失。

（四）提高企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理效率

建立健全內(nèi)控制度，能夠有效約束員工行為的，防范道德風(fēng)險(xiǎn)和機(jī)會(huì)主義行為的產(chǎn)生，再加上定期的素質(zhì)培訓(xùn)，能夠明顯提高企業(yè)經(jīng)營(yíng)效率。內(nèi)控制度有助于各部門的溝通協(xié)調(diào)，充分發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，為企業(yè)的整體目標(biāo)而開(kāi)展工作；嚴(yán)密的考核制度有助于發(fā)揮員工積極性和創(chuàng)造性，能夠提高工作效率；此外，風(fēng)險(xiǎn)管理制度、監(jiān)督約束制度等的建立有助于保證企業(yè)持續(xù)穩(wěn)健經(jīng)營(yíng)。

三、施工企業(yè)內(nèi)部控制存在的問(wèn)題

施工企業(yè)由于自身的特點(diǎn)，缺乏高水平的管理人員，大部分員工為文化水平不高的農(nóng)民工，領(lǐng)導(dǎo)層則存在重項(xiàng)目，輕管理，經(jīng)營(yíng)粗放，因此企業(yè)內(nèi)部控制制度建設(shè)存在以下幾個(gè)問(wèn)題：

（一）內(nèi)控意識(shí)薄弱

施工企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈，領(lǐng)導(dǎo)層重視項(xiàng)目的獲得和工程的正常建設(shè)，而缺乏對(duì)日常制度和工作流程的重視。領(lǐng)導(dǎo)層對(duì)內(nèi)控制度的概念和作用認(rèn)識(shí)不足，使得管理層不重視內(nèi)控制度的建設(shè)和實(shí)施，導(dǎo)致違法違規(guī)、偷工減料、豆腐渣工程時(shí)常發(fā)生。

（二）內(nèi)控制度落實(shí)不到位

部分施工企業(yè)雖然構(gòu)建了內(nèi)控制度，但是由于缺乏高水平的管理人員，內(nèi)控制度缺乏完整的體系。由于施工企業(yè)缺乏專門的內(nèi)控制度管理部門，使得企業(yè)內(nèi)部各個(gè)部門之間缺乏必要的溝通交流，各個(gè)部門獨(dú)立為政，部門規(guī)章制度之間存在矛盾，難以有效的協(xié)調(diào)執(zhí)行，導(dǎo)致內(nèi)控制度的作用大打折扣。而缺乏權(quán)威性的內(nèi)控制度不能得到各個(gè)部門的有效配合使得內(nèi)部控制制度有名無(wú)實(shí)。

（三）投招標(biāo)價(jià)格評(píng)價(jià)機(jī)制不健全

投招標(biāo)價(jià)格評(píng)價(jià)機(jī)制不健全，給施工企業(yè)投標(biāo)和招標(biāo)環(huán)節(jié)帶來(lái)巨大隱患，這些環(huán)節(jié)也正是違規(guī)違法行為，道德風(fēng)險(xiǎn)行為發(fā)生的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。首先項(xiàng)目和工程的主辦方需要通過(guò)招標(biāo)確定合適的施工單位，由于施工行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈，使得部分施工企業(yè)為了爭(zhēng)取中標(biāo)，不惜壓低中標(biāo)價(jià)格，甚至惡意競(jìng)爭(zhēng)，行賄受賄，導(dǎo)致投標(biāo)環(huán)節(jié)比較混亂。即使施工企業(yè)中標(biāo)，由于項(xiàng)目和工程復(fù)雜，環(huán)節(jié)多，施工企業(yè)也需要把部分環(huán)節(jié)外包出去，需要招標(biāo)合格的單位，在此過(guò)程中由于信息部隊(duì)稱容易招到那些價(jià)高質(zhì)次的單位。

（四）內(nèi)控制度缺乏必要的監(jiān)督體系

內(nèi)控制度有效實(shí)施離不開(kāi)監(jiān)督和管理，但是正是由于施工缺乏內(nèi)控制度監(jiān)督管理部門，使得施工企業(yè)不能及時(shí)有效的評(píng)估內(nèi)控制度的執(zhí)行強(qiáng)度和執(zhí)行效果，不能及時(shí)的發(fā)現(xiàn)內(nèi)控制度存在的缺陷并及時(shí)改正。此外，缺乏監(jiān)督體系使得內(nèi)控制度的激勵(lì)約束機(jī)制不能有效發(fā)揮作用，是否執(zhí)行內(nèi)控制度與績(jī)效并不掛鉤，不能有效發(fā)揮各個(gè)部門的積極主動(dòng)性，導(dǎo)致內(nèi)控制度執(zhí)行難度比較大。

四、優(yōu)化施工企業(yè)內(nèi)部控制的建議

（一）構(gòu)建穩(wěn)定的內(nèi)部控制環(huán)境

提高施工企業(yè)管理水平不僅涉及企業(yè)管理制度和日常工作流程，而且取決于企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的觀念、態(tài)度和意識(shí)。首先施工企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)層應(yīng)重視企業(yè)的管理工作，提高對(duì)內(nèi)部控制制度作用的認(rèn)識(shí)，將內(nèi)控制度作為定期培訓(xùn)的內(nèi)容，以提高中高層管理者對(duì)內(nèi)控的認(rèn)識(shí)，營(yíng)造重視內(nèi)控制的良好氛圍。此外，企業(yè)施工企業(yè)應(yīng)該按照現(xiàn)代企業(yè)制度的要求，建立符合要求的治理制度和組織結(jié)構(gòu)，構(gòu)建科學(xué)合理的決策和監(jiān)督管理機(jī)制，從源頭上確保內(nèi)部控制制度的完善。

（二）建立完善的投招標(biāo)制度

內(nèi)部控制的關(guān)鍵環(huán)節(jié)在于招投標(biāo)。由于競(jìng)爭(zhēng)激烈，投招標(biāo)環(huán)節(jié)容易出現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)。建立投招標(biāo)制度，首先在投標(biāo)環(huán)節(jié)，執(zhí)行嚴(yán)格的會(huì)計(jì)預(yù)算，確保合理低價(jià)中標(biāo)，防止違法違規(guī)行為出現(xiàn)；其次對(duì)招標(biāo)方進(jìn)行要個(gè)考察，確保中標(biāo)企業(yè)的信用和信譽(yù)，防止中標(biāo)企業(yè)違法違規(guī)行為發(fā)生，謹(jǐn)慎選擇投標(biāo)企業(yè)，避免與缺乏信用的外包商合作；此外，對(duì)于原料供應(yīng)商也要建立信息檔案，確保原材料質(zhì)量，避免以次充好現(xiàn)象的發(fā)生。

（三）制定和執(zhí)行內(nèi)部控制流程

施工企業(yè)面臨的風(fēng)險(xiǎn)主要來(lái)源于實(shí)際運(yùn)轉(zhuǎn)過(guò)程中，因此制定相關(guān)的業(yè)務(wù)流程具有十分重要的意義。施工企業(yè)需要設(shè)計(jì)和執(zhí)行貨幣資金內(nèi)部控制流程、往來(lái)結(jié)算內(nèi)部控制流程、原材料采購(gòu)內(nèi)部控制流程以及投標(biāo)、招標(biāo)內(nèi)部控制流程等，確保相關(guān)的業(yè)務(wù)活動(dòng)都在企業(yè)內(nèi)部控制體系之中。此外，施工企業(yè)應(yīng)該建立預(yù)算編制制度、財(cái)產(chǎn)保護(hù)制度、績(jī)效考核制度等，全面防范和控制風(fēng)險(xiǎn)。建立風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警機(jī)制，及時(shí)發(fā)現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)，控制風(fēng)險(xiǎn)，降低或消除風(fēng)險(xiǎn)。

（四）增強(qiáng)內(nèi)控監(jiān)督體系建設(shè)

施工企業(yè)內(nèi)控制度的有效執(zhí)行離不開(kāi)嚴(yán)格的監(jiān)督管理體系。為確保內(nèi)部控制度的實(shí)施，施工企業(yè)首先需要建立內(nèi)控監(jiān)督部門，指定內(nèi)控制度的激勵(lì)與約束機(jī)制，將內(nèi)控制度的執(zhí)行效果與工作績(jī)效掛鉤，提高執(zhí)行內(nèi)控制度的積極性和主動(dòng)性。其次施工企業(yè)需要建立財(cái)務(wù)檢查制度、會(huì)計(jì)核算制度、投招標(biāo)檔案管理保密制度、會(huì)議記錄制度等，并嚴(yán)格按照這些規(guī)章制度辦事。此外，還需要指定專門人員進(jìn)行定期與不定期檢查，發(fā)現(xiàn)并記錄內(nèi)控制度執(zhí)行過(guò)程中存在的問(wèn)題與缺陷，及時(shí)上報(bào)并完善內(nèi)部控制制度。

除了上述幾點(diǎn)建議外，加強(qiáng)部門信息溝通協(xié)調(diào)也是一個(gè)重要方面。溝通協(xié)調(diào)是一個(gè)企業(yè)正常生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的基礎(chǔ)，順暢的信息溝通交流能夠確保各個(gè)部門了解到企業(yè)整體經(jīng)營(yíng)狀況，能夠保證政令一致與有效執(zhí)行，也能夠保證物資的有效調(diào)配和使用。

參考文獻(xiàn)：

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篇2

關(guān)鍵詞：中職學(xué)生；幼師專業(yè)；班主任；班級(jí)管理工作

班主任主要負(fù)責(zé)班級(jí)的日常事務(wù)以及學(xué)生的德育思想工作，班級(jí)管理工作是學(xué)校德育思想和學(xué)生管理工作的關(guān)鍵組成部分。中等師范學(xué)校的學(xué)生很多都是沒(méi)有考上高中的、學(xué)習(xí)成績(jī)差的，在中學(xué)都屬于問(wèn)題學(xué)生，學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差，甚至有1/3的學(xué)生屬于單親家庭，這給中職幼師專業(yè)班主任的班級(jí)管理工作帶來(lái)了極大的難題，如何讓中職學(xué)生能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極向上、遵守紀(jì)律便成為老師和學(xué)校共同關(guān)注的重要話題。

一、將思想道德教育放在班主任管理工作的關(guān)鍵位置

“德智體美”作為學(xué)生發(fā)展重要的四個(gè)方面，“德”是被放在首要位置的，這就要求中職班主任在進(jìn)行班級(jí)管理的過(guò)程中，要將學(xué)生的思想道德教育放在管理工作的關(guān)鍵位置，糾正學(xué)生的不良思想和行為，提升學(xué)生的道德素養(yǎng)與水平，使得學(xué)生能夠更加自主地遵守紀(jì)律，積極向上。具體要做到以下幾點(diǎn)：首先是在對(duì)學(xué)生聲樂(lè)課程教學(xué)的過(guò)程中，班主任可以有效地結(jié)合愛(ài)國(guó)主義、集體主義和相關(guān)的職業(yè)道德等教育內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，使得中職學(xué)生能夠充分地認(rèn)識(shí)到幼師專業(yè)教育的重要性以及更加深層的社會(huì)意義；其次就是要根據(jù)當(dāng)前幼師專業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)和發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行分析和研究，讓中職學(xué)生能夠更加深入地了解幼師專業(yè)的市場(chǎng)概況和社會(huì)對(duì)幼師專業(yè)的人才要求，使中職學(xué)生能更快地轉(zhuǎn)變自身的精神狀態(tài)和學(xué)習(xí)態(tài)度，更加認(rèn)真地投入到學(xué)習(xí)中；第三，老師可以聯(lián)系本校已經(jīng)畢業(yè)的幼師專業(yè)優(yōu)秀學(xué)生給學(xué)生做相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)之談，從而極大地激發(fā)學(xué)生對(duì)幼師專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠改變自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，更好地投入到幼師專業(yè)的學(xué)習(xí)中。

二、充分發(fā)揮班干部的帶頭作用，強(qiáng)化學(xué)生自主管理

班干部作為老師的得力助手，同時(shí)也是學(xué)生的“帶領(lǐng)者”，因此班干部的選拔和挑選工作就顯得非常重要了，為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的民主意識(shí)和參與意識(shí)、團(tuán)結(jié)班級(jí)，老師可以采取不記名方式的民主投票，然后老師在選票數(shù)量靠前的學(xué)生中根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)水平合理地挑選班干部，這樣一來(lái)就可以增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。在組成精干的班干部之后，老師務(wù)必要讓他們明確自身的職責(zé)和任務(wù)，對(duì)其進(jìn)行耐心、認(rèn)真的指導(dǎo)和培養(yǎng)，提高他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，并且重視班干部的威信樹(shù)立問(wèn)題，從而通過(guò)班干部來(lái)更加高效地管理班級(jí)的事務(wù)。比如，老師在教學(xué)環(huán)境允許的條件下，多組織一些集體活動(dòng)和比賽，比如聲樂(lè)合唱大賽，讓學(xué)生在比賽的過(guò)程中強(qiáng)化自身的集體榮譽(yù)感，更好地處理個(gè)人利益與集體利益之間的關(guān)系，從而使學(xué)生在集體活動(dòng)中熱愛(ài)班級(jí)，為班級(jí)的管理工作貢獻(xiàn)自己的力量。

三、增強(qiáng)中職學(xué)生的自信心

由于大部分中職生都是中考中失利，沒(méi)有考上理想的中學(xué)，甚至有些中職生為單親家庭的孩子，這使得這些學(xué)生在心理上很容易產(chǎn)生自卑感，做事情縮手縮腳，沒(méi)有自信。因此，為了增強(qiáng)中職生的信心，讓他們找到自信，老師應(yīng)該在平時(shí)的班級(jí)管理工作中創(chuàng)造一些讓中職生獲得成就感的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)，舉個(gè)例子，如果學(xué)校舉行一些文藝項(xiàng)目或者是比賽時(shí)，老師應(yīng)當(dāng)主動(dòng)地鼓勵(lì)學(xué)生去參加，并且在學(xué)生參加項(xiàng)目之前，對(duì)其進(jìn)行詳細(xì)的、充分的演練，保證其發(fā)揮正常，獲得成功。這樣的話，自卑感很強(qiáng)的學(xué)生便能夠找回自己的自信心，對(duì)現(xiàn)在和未來(lái)更加充滿積極的向往。

四、情感教育不可忽視

很多中職老師認(rèn)為對(duì)于中職學(xué)生的教育最重要的是技能和知識(shí)的傳授，而忽略了他們的內(nèi)在想法和情感世界，這就使得老師和學(xué)生之間產(chǎn)生了極大的隔閡，老師很難理解學(xué)生的某些行為，而學(xué)生把老師的教導(dǎo)當(dāng)作“耳邊風(fēng)”，這增加了班主任的管理工作難度，因此，老師應(yīng)當(dāng)以愛(ài)感人，以情動(dòng)人，積極地為學(xué)生排憂解難。比如，學(xué)生如果請(qǐng)病假，那么老師應(yīng)當(dāng)及時(shí)慰問(wèn)和關(guān)心學(xué)生；如果學(xué)生家庭有困難，那么老師就要主動(dòng)地幫助學(xué)生渡過(guò)難關(guān)等等，通過(guò)平時(shí)這些細(xì)節(jié)的關(guān)懷和幫助，學(xué)生也能深深地體會(huì)到老師的“用心良苦”，懂得遵守班級(jí)和學(xué)校的規(guī)章制度，讓學(xué)生和老師之間的距離拉近。另外，針對(duì)一些后進(jìn)生，老師切不可放棄他們，而是要在教學(xué)過(guò)程中給予他們更多的幫助和鼓勵(lì)，如果學(xué)生課上回答問(wèn)題正確，老師也應(yīng)當(dāng)毫不吝嗇地給予肯定和表?yè)P(yáng)，在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中更加重視這些后進(jìn)生的成長(zhǎng)，從而使幼師專業(yè)班級(jí)管理工作能夠得到優(yōu)化，在班級(jí)中創(chuàng)造良好、溫馨的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生能夠懂得感恩和回報(bào)，更好地配合老師的班級(jí)管理工作。

總的來(lái)說(shuō)，優(yōu)化幼師專業(yè)班主任管理工作的途徑是多種多樣的，但并不是所有的途徑都適合自己的教學(xué)實(shí)際，因此，這就需要幼師專業(yè)的班主任從自身的教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，根據(jù)本班學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)水平，采取針對(duì)性的解決途徑，給學(xué)生灌輸良好的思想道德教育，讓學(xué)生明確本專業(yè)的未來(lái)前景以及學(xué)習(xí)的重要性，充分發(fā)揮班干部的帶頭作用，更好地凝聚班級(jí)的力量，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，同時(shí)對(duì)學(xué)生的情感教育也是不可忽視的，老師應(yīng)當(dāng)以愛(ài)感人、以情動(dòng)人，在班級(jí)管理工作中關(guān)愛(ài)和幫助學(xué)生，使幼師專業(yè)的班級(jí)管理工作水平能夠得到提升。

參考文獻(xiàn)

[1]尹靜.“心理雙向調(diào)適法”與中職幼師專業(yè)班干部健康心理的培養(yǎng)[J].現(xiàn)代企業(yè)教育，2014（12）：369.

篇3

關(guān)鍵詞：石油化工 行業(yè)特點(diǎn) 發(fā)展現(xiàn)狀 人才需求 高技能創(chuàng)新型人才 途徑方法

勞動(dòng)和社會(huì)保障部在《國(guó)家技能振興戰(zhàn)略》中提出，我國(guó)21世紀(jì)新人力資源的開(kāi)發(fā)體系是“以職業(yè)活動(dòng)為導(dǎo)向、以能力為核心的全方位的人力資源開(kāi)發(fā)體系”。在職業(yè)培訓(xùn)教育的目標(biāo)中明確提出了以能力為核心、實(shí)現(xiàn)能力人的培養(yǎng)。特別是高技能的創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。職業(yè)核心能力的定義是：自我學(xué)習(xí)能力、信息處理能力、數(shù)字應(yīng)用能力、外語(yǔ)應(yīng)用能力、與人交流能力、與人合作能力、解決問(wèn)題能力、創(chuàng)新能力8個(gè)模塊。尤其強(qiáng)調(diào)為適應(yīng)國(guó)際社會(huì)的飛速發(fā)展，要特別觀注和強(qiáng)調(diào)職業(yè)院校學(xué)生的技能與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。

職業(yè)教育的規(guī)劃布局必須適應(yīng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)。當(dāng)今世界石油和化學(xué)工業(yè)發(fā)展趨勢(shì)是“集約化、大型化、園區(qū)化、臨港化”，而職業(yè)教育的相關(guān)專業(yè)布局卻呈現(xiàn)“小型化、分散化”狀態(tài)。調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，差不多1/3的職業(yè)院校承載著60～80%的專業(yè)規(guī)模，相當(dāng)數(shù)量的專業(yè)點(diǎn)屬于“低水平”重復(fù)建設(shè)，不僅造成了資源浪費(fèi)嚴(yán)重，也帶來(lái)了管理上的難度和質(zhì)量的嚴(yán)重參差不齊。教育部為加快推進(jìn)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要》的貫徹落實(shí)，成立并重組了53個(gè)行指委。2013年成立的全國(guó)石油和化工職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)（簡(jiǎn)稱石化行指委），作為石化行業(yè)指導(dǎo)的有力抓手，在職業(yè)教育領(lǐng)域的作用逐漸凸顯。行指委建議，應(yīng)當(dāng)壓縮、撤減“小、散、差”的職教專業(yè)點(diǎn)，資金和政策向石化專業(yè)配套傾斜。

一、石油化工行業(yè)人才需求狀況

（一）石油化工行業(yè)特點(diǎn)

石化產(chǎn)業(yè)的特點(diǎn)是生產(chǎn)規(guī)模大，資金、技術(shù)、人才密集，對(duì)安全生產(chǎn)要求高，生產(chǎn)連續(xù)性強(qiáng)，自動(dòng)化程度高，對(duì)節(jié)能、環(huán)保及物流要求也比較高，因此對(duì)技能型人才也提出了新的要求，新近修訂的“中華人民共和國(guó)職業(yè)大典”中，石化類職業(yè)崗位和職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)有了很大變化。隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和先進(jìn)生產(chǎn)工藝、高科技產(chǎn)品和新型裝備的不斷應(yīng)用，以及信息化程度的提高，企業(yè)對(duì)生產(chǎn)一線技術(shù)工人的技術(shù)能力、復(fù)合能力及綜合素質(zhì)提出了新的要求；在從勞動(dòng)密集型向知識(shí)和技術(shù)密集型轉(zhuǎn)變的過(guò)程中，企業(yè)采用了更多的先進(jìn)設(shè)備和生產(chǎn)線，生產(chǎn)一線涌現(xiàn)出許多與高新技術(shù)有關(guān)的職業(yè)崗位，一線技術(shù)人員和技術(shù)工人原有的知識(shí)和技能已難以滿足崗位的要求；在一些現(xiàn)代化程度較高的大型石油化工企業(yè)，對(duì)人員知識(shí)技術(shù)層次要求逐步提高，急需大批高端的具有良好理論基礎(chǔ)和實(shí)踐能力的技能型人才。

我國(guó)石油和化學(xué)工業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的能源產(chǎn)業(yè)、原材料產(chǎn)業(yè)、基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)和支柱產(chǎn)業(yè)。經(jīng)過(guò)60多年的發(fā)展，我國(guó)石油和化學(xué)工業(yè)由小到大，初步形成具有40多個(gè)子行業(yè)，生產(chǎn)6萬(wàn)多種產(chǎn)品，門類基本齊全，品種基本配套，具有一定國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的完整工業(yè)體系。2012年我國(guó)石油和化工行業(yè)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行克服了下行壓力，實(shí)現(xiàn)企穩(wěn)回升。全年規(guī)模以上企業(yè)完成工業(yè)總產(chǎn)值12.24萬(wàn)億元，比上年增長(zhǎng)12.2%，占全國(guó)工業(yè)總產(chǎn)值13.3%，利潤(rùn)總額15.3%。2013年，石化行業(yè)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行總體保持平穩(wěn)態(tài)勢(shì)，穩(wěn)中趨好。目前我國(guó)石化行業(yè)共有規(guī)模以上企業(yè)2.7萬(wàn)家，從業(yè)人員700多萬(wàn)人。全行業(yè)經(jīng)濟(jì)總量位居全球第二，其中化學(xué)工業(yè)2010年起位居全球第一。“十二五”期間以及今后一個(gè)時(shí)期，石化行業(yè)仍然需要增加大量的技能型人才，全行業(yè)技能勞動(dòng)者每年需要增加27.4萬(wàn)人，高技能人才每年需要增加10.4萬(wàn)人，而目前職業(yè)教育的培養(yǎng)能力遠(yuǎn)不能及。

在工業(yè)領(lǐng)域，隨著自動(dòng)化技術(shù)的廣泛應(yīng)用，傳統(tǒng)的簡(jiǎn)單操作性技能人才需要量越來(lái)越少，大量的手工勞動(dòng)已被機(jī)器替代。但與此同時(shí)，設(shè)備安裝、調(diào)試、維修的難度越來(lái)越大，對(duì)操作者技術(shù)知識(shí)要求越來(lái)越高。生產(chǎn)者只有具備現(xiàn)代技術(shù)知識(shí)和創(chuàng)新能力，才可能解決生產(chǎn)中不斷出現(xiàn)的各種疑難問(wèn)題。要培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的學(xué)生，首先就要具有扎實(shí)的理論知識(shí)、熟練的操作技能、較強(qiáng)的創(chuàng)新能力。職業(yè)技術(shù)教育擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)一線創(chuàng)新型人才的重要任務(wù)。企業(yè)急需具有創(chuàng)新能力的技術(shù)技能型人才，只有培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)途徑問(wèn)題解決了，才能徹底打通學(xué)生就業(yè)之路。

（二）吉林省石油化工行業(yè)的發(fā)展

吉林省石油化工產(chǎn)業(yè)歷經(jīng)50多年的發(fā)展，已經(jīng)形成了石油、天然氣、汽柴油、基本有機(jī)化工原料、合成樹(shù)脂、合成橡膠、合成纖維、化肥、農(nóng)藥、氯堿、濃硝酸、橡膠制品、涂料、化學(xué)試劑、賴氨酸、燃料乙醇、化工醇、化工機(jī)械、化工儀表等多門類千余種較為完整的生產(chǎn)體系，成為我省具有代表性的支柱產(chǎn)業(yè)之一，在全省國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中占有重要位置?！笆晃濉币詠?lái)，我省石化工業(yè)產(chǎn)值年均增長(zhǎng)19.2%。2008年，完成工業(yè)總產(chǎn)值1311億元，占全省工業(yè)總產(chǎn)值的15.6%，居全國(guó)同行業(yè)第16位；資產(chǎn)總計(jì)1274億元，居全國(guó)同行業(yè)第14位；完成固定資產(chǎn)投資379.2億元，居全國(guó)同行業(yè)第10位。主要產(chǎn)品生產(chǎn)能力形成規(guī)模。石油和天然氣750萬(wàn)噸/年；原油加工量1200萬(wàn)噸/年；乙烯85萬(wàn)噸/年；燃料乙醇50萬(wàn)噸/年；賴氨酸50萬(wàn)噸/年；丙烯腈42萬(wàn)噸/年；尿素40萬(wàn)噸/年；氯堿30萬(wàn)噸/年。重點(diǎn)企業(yè)為中國(guó)石油吉林油田公司、中國(guó)石油吉林石化公司、長(zhǎng)春大成實(shí)業(yè)集團(tuán)有限公司、吉林燃料乙醇有限公司、中化吉林長(zhǎng)山化工有限公司、通化化工股份有限公司、美國(guó)嘉吉生化有限公司松原分公司、四平昊華化工有限公司、中國(guó)石化東北油氣分公司、錦湖輪胎（長(zhǎng)春）有限公司、汪清龍騰能源開(kāi)發(fā)有限公司、吉林省松原石油化工有限公司、吉林省新大石油化工有限公司、四平精細(xì)化學(xué)品有限公司等。重點(diǎn)企業(yè)工業(yè)總產(chǎn)值約占全行業(yè)85%左右。我省石油化工產(chǎn)業(yè)發(fā)展早，起步高，具備適當(dāng)快速發(fā)展和產(chǎn)業(yè)躍升的條件。2009--2012年，石化產(chǎn)業(yè)實(shí)現(xiàn)工業(yè)總產(chǎn)值實(shí)現(xiàn)了2000億元，年均增長(zhǎng)11%；實(shí)現(xiàn)工業(yè)增加值達(dá)到780億元，年均增長(zhǎng)12%。地方化工企業(yè)總量有較大幅度增長(zhǎng)。全省石化產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值在全國(guó)位次前移。主要產(chǎn)品產(chǎn)量大幅增長(zhǎng)。2012年，原油加工量達(dá)到1200萬(wàn)噸；乙烯達(dá)到115萬(wàn)噸；ABS樹(shù)脂達(dá)到58萬(wàn)噸；化工醇達(dá)到100萬(wàn)噸；氯、堿產(chǎn)品達(dá)到40萬(wàn)噸；苯乙烯達(dá)到35萬(wàn)噸；丁辛醇達(dá)到48萬(wàn)噸；丙烯腈達(dá)到42萬(wàn)噸；苯酚丙酮達(dá)到37萬(wàn)噸；雙酚A達(dá)到15萬(wàn)噸；乙丙橡膠達(dá)到7萬(wàn)噸；賴氨酸達(dá)到50萬(wàn)噸；苯胺達(dá)到30萬(wàn)噸；子午胎達(dá)到1000萬(wàn)條。

2009--2012年，建設(shè)吉林市國(guó)家級(jí)化工園區(qū)，重點(diǎn)發(fā)展石油化工、精細(xì)化工、化工新材料、生物化工、新能源化工；建設(shè)松原市省級(jí)石油化學(xué)工業(yè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)園區(qū)，重點(diǎn)發(fā)展石油化工、天然氣化工、煤化工、生物化工、石油機(jī)械；建設(shè)長(zhǎng)春市玉米工業(yè)園區(qū)，重點(diǎn)發(fā)展多元醇、乳酸、氨基酸、合成纖維、生態(tài)和工程塑料、聚乳酸等生物化工；建設(shè)四平市氯堿化工基地，重點(diǎn)發(fā)展氯、堿產(chǎn)品；建設(shè)白山市臨江硅藻土環(huán)保功能材料產(chǎn)業(yè)園區(qū)，重點(diǎn)發(fā)展新型建材、醫(yī)用材料、復(fù)合顏料催化劑、精品助濾劑、無(wú)毒殺蟲劑；農(nóng)安、扶余、汪清、樺甸開(kāi)發(fā)油母頁(yè)巖，重點(diǎn)開(kāi)發(fā)頁(yè)巖油、聯(lián)產(chǎn)發(fā)電、集中供熱、輕質(zhì)建材。所以，吉林省需要大批實(shí)用型高技能的創(chuàng)新人才。

（三）石油化工行業(yè)對(duì)人才的需求

最近幾年，我國(guó)各類院校石油和化工及相關(guān)專業(yè)學(xué)生總量持續(xù)增長(zhǎng)。2011年，在校生規(guī)模突破了百萬(wàn)，其中本科在校生占總量的59%，高職占25%，中職占16%。本科繼續(xù)增長(zhǎng)，高職與中職招生則出現(xiàn)連續(xù)下降。雖然人才總量持續(xù)增長(zhǎng)，但卻存在著結(jié)構(gòu)比例失衡的問(wèn)題。2011年，中國(guó)化工教育協(xié)會(huì)在全國(guó)范圍內(nèi)對(duì)部分石油和化工企業(yè)職工結(jié)構(gòu)和新進(jìn)員工情況進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果顯示：在員工總數(shù)中，生產(chǎn)人員所占比例最高，達(dá)69.09%；其次是管理人員，占13.71%；研發(fā)人員和營(yíng)銷人員的比例接近，在4%-5%之間。在新進(jìn)員工中，生產(chǎn)人員的比例高達(dá)76%。另一方面，來(lái)自連續(xù)多年的調(diào)查顯示，全行業(yè)每年新增從業(yè)人員總量中，職校畢業(yè)生占77%，本科教育和職業(yè)教育的培養(yǎng)規(guī)模與企業(yè)的需求存在著嚴(yán)重倒掛，這也預(yù)示著，大量本科畢業(yè)生將面對(duì)就業(yè)難題。行指委建議，今后一個(gè)時(shí)期，要控制本科規(guī)模，大幅度地增加高、中職后備人才的培養(yǎng)比例。以滿足我國(guó)對(duì)石油化工行業(yè)大量一線創(chuàng)新型高技能人才的需求。

二、石油化工行業(yè)人才培養(yǎng)的途徑和方法

（一）明確培養(yǎng)目標(biāo)

梳理創(chuàng)新教育的教學(xué)理念、理論體系；歸納總結(jié)構(gòu)建創(chuàng)新教學(xué)培養(yǎng)高技能創(chuàng)新型人才的各種新模式；投置創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)體系。通過(guò)對(duì)吉林石油化工行業(yè)、企業(yè)的調(diào)研分析，企業(yè)普遍要求畢業(yè)生具有較好的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德，良好的專業(yè)知識(shí)的實(shí)踐應(yīng)用能力，和良好的成長(zhǎng)發(fā)展?jié)摿Α８鶕?jù)石油化工職業(yè)崗位群對(duì)從業(yè)人員的要求，石油化工生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)為：以就業(yè)為導(dǎo)向、職業(yè)能力培養(yǎng)為目標(biāo)，培養(yǎng)具有較強(qiáng)實(shí)踐動(dòng)手能力，具備必需的文化基礎(chǔ)知識(shí)、石油化工工藝基本理論和從事石油化工生產(chǎn)操作、工藝運(yùn)行、技術(shù)管理等工作的職業(yè)能力和綜合素質(zhì)，在生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)等一線工作精工藝、懂管理的高素質(zhì)技能型專門人才。

（二）途徑和方法

通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外職業(yè)院校培養(yǎng)創(chuàng)新型高技能人才的比較研究，我國(guó)創(chuàng)新教育培養(yǎng)創(chuàng)新型高技能人才的內(nèi)涵研究，二十一世紀(jì)對(duì)高技能創(chuàng)新型人才具備的基本素質(zhì)的研究，尤其是對(duì)我省石油化工生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)新模式運(yùn)用的研究，創(chuàng)新實(shí)踐培養(yǎng)創(chuàng)新人才的實(shí)踐基地實(shí)訓(xùn)研究及先進(jìn)的教學(xué)方式方法、深化石油化工校企合作培養(yǎng)人才研究等。確立科學(xué)正確的人才培養(yǎng)途徑和方法。

1.要提升學(xué)校對(duì)技能型創(chuàng)新人才模式培養(yǎng)理論教育水平

企業(yè)在發(fā)展中有與教育機(jī)構(gòu)的需求和愿望；發(fā)揮校企合作中政府的作用，努力營(yíng)造創(chuàng)新教育培養(yǎng)創(chuàng)新人才的實(shí)踐環(huán)境；構(gòu)建技能型創(chuàng)新人才機(jī)制的實(shí)踐探索；職業(yè)院校技能型創(chuàng)新人才培養(yǎng)中存在的問(wèn)題、難點(diǎn)與建議。對(duì)創(chuàng)新人才利益驅(qū)動(dòng)機(jī)制、政策、法律保障機(jī)制的建立與完善?；谂囵B(yǎng)技能型創(chuàng)新人才的專業(yè)教學(xué)方案開(kāi)發(fā)研究，基于技能型創(chuàng)新人才的課程教學(xué)資源建設(shè)、使用、評(píng)價(jià)研究。

2.撰寫石油化工類企業(yè)人才需求和崗位要求調(diào)研報(bào)告

了解周邊化工企業(yè)現(xiàn)狀，分析化工技術(shù)專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，預(yù)測(cè)化工技術(shù)專業(yè)的未來(lái)前景，為學(xué)校專業(yè)建設(shè)和調(diào)整提供依據(jù)。調(diào)查本專業(yè)畢業(yè)生在企業(yè)的就業(yè)崗位，明確崗位任務(wù)和要求，為制定人才培養(yǎng)方案提供依據(jù)。分析崗位工作任務(wù)，明確不同崗位所需的知識(shí)、能力和素質(zhì)要求，為課程建設(shè)提供依據(jù)。調(diào)研周邊典型企業(yè)對(duì)化工專業(yè)人才的需求情況和企業(yè)對(duì)高職院校畢業(yè)生的看法和基本要求，為我院教育建設(shè)指明方向。為吉林省石油化工行業(yè)的發(fā)展提供大量的較高技能創(chuàng)新人才需要培養(yǎng)做出貢獻(xiàn)。

3.堅(jiān)持深化“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的辦學(xué)模式，構(gòu)建完善石油化工專業(yè)科學(xué)合理的課程體系

通過(guò)與企業(yè)人力資源部門探索“以工作過(guò)程為導(dǎo)向，以真實(shí)工作任務(wù)為載體”來(lái)構(gòu)建課程體系的課改思路，實(shí)現(xiàn)“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變；召開(kāi)實(shí)踐專家研討會(huì)邀請(qǐng)行業(yè)實(shí)踐專家（如技師，班組長(zhǎng)等），通過(guò)研討會(huì)共同回憶和陳述個(gè)人職業(yè)歷程及工作任務(wù)實(shí)例，確定本專業(yè)主要從事的職業(yè)工作崗位，找出各成長(zhǎng)階段有代表性和挑戰(zhàn)性的工作任務(wù)，通過(guò)分組討論和集體研究提煉出描述該職業(yè)領(lǐng)域的典型工作任務(wù)，并為教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)確定這些任務(wù)的難度范圍和歸類，深入進(jìn)行典型工作任務(wù)分析以及子任務(wù)的匯總，構(gòu)建本專業(yè)的課程體系。

4.明確石油化工生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)職業(yè)技術(shù)領(lǐng)域?qū)?yīng)的工作過(guò)程分析、職業(yè)崗位分析

通過(guò)調(diào)研，企業(yè)可為石油化工生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生提供的職業(yè)崗位主要包括：石油化工生產(chǎn)操作（工藝操作）、化工產(chǎn)品檢驗(yàn)（化工分析）、化工設(shè)備維護(hù)（化工機(jī)械）、化工電器及自動(dòng)化、化工產(chǎn)品營(yíng)銷、車間管理等崗位。其中石油化工生產(chǎn)操作是目前化工企業(yè)的急需崗位。需要的核心能力主要有：工藝操作能力，事故判斷與處理能力，設(shè)備儀表使用維護(hù)能力，識(shí)圖、制圖能力（CAD），班組日常工作管理能力等。需要的基礎(chǔ)知識(shí)包括基礎(chǔ)化學(xué)知識(shí)、化工原理、化工機(jī)械與設(shè)備、化工儀表自動(dòng)化、化工工藝以及對(duì)新知識(shí)的理解能力等。

各崗位對(duì)石油化工專業(yè)人才的要求各不相同。企業(yè)中大專層次畢業(yè)生的就業(yè)主要是生產(chǎn)車間的技術(shù)骨干、技術(shù)員、車間主任。對(duì)就業(yè)人員的基本要求為：具備扎實(shí)的基礎(chǔ)化學(xué)知識(shí)，懂得化工產(chǎn)品的基本性質(zhì)，了解化工產(chǎn)品的檢驗(yàn)方法，熟悉化工生產(chǎn)流程，具有很強(qiáng)的實(shí)際操作技能、良好的人際溝通能力和一定的工作協(xié)調(diào)能力。

5.教學(xué)方法的改革和創(chuàng)新

采用多種多樣的教學(xué)方法：理實(shí)―體化的教學(xué)方法；案例；行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法；項(xiàng)目教學(xué)法；實(shí)驗(yàn)法等等。

改革考試方式，減少背誦性的試題，實(shí)行終結(jié)性考核與過(guò)程性考核相結(jié)合的方式，以實(shí)際技能為導(dǎo)向，把實(shí)踐能力和項(xiàng)目能力納入考核范圍，逐步與職業(yè)資格考試接軌?？刹捎霉P試、口試、機(jī)試、綜合作業(yè)、項(xiàng)目評(píng)審、畢業(yè)實(shí)習(xí)考核等方法，并以此全面衡量和控制教學(xué)質(zhì)量。

6.石油化工生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)師資與教學(xué)條件配置建議

繼續(xù)參加國(guó)培省培，提高教師的理論素養(yǎng)和專業(yè)水平，拓寬教師的視野。技能型人才培養(yǎng)應(yīng)采用專職教師與兼職教師相結(jié)合的方式?，F(xiàn)有專業(yè)教師要定期到石化企業(yè)學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)，地方和學(xué)校要為教師的企業(yè)實(shí)踐創(chuàng)造必要的條件。

7.合作開(kāi)發(fā)實(shí)訓(xùn)資源，建成一流的應(yīng)用化工實(shí)訓(xùn)基地

大資金投入，建立多功能的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地；校企結(jié)合，建立穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地。

8.強(qiáng)化技能大賽引領(lǐng)專業(yè)建設(shè)

主題為“技能―中國(guó)化工”的石化行業(yè)技能大賽，自2005至2011年來(lái)已成功舉辦7屆33場(chǎng)行業(yè)全國(guó)大賽的基礎(chǔ)上，2012年中國(guó)石油和化學(xué)工業(yè)聯(lián)合會(huì)成為23個(gè)與教育部合作主辦技能大賽的部委及行業(yè)之一，全國(guó)石化行業(yè)職業(yè)院校技能競(jìng)賽首次納入教育部技能大賽系列，由國(guó)家教育部、中國(guó)石油和化學(xué)工業(yè)聯(lián)合會(huì)聯(lián)合主辦，各省市教育主管部門、中國(guó)化工教育協(xié)會(huì)、化工職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心和承賽院校等承辦。石化行指委提供技術(shù)支撐。來(lái)自全國(guó)29個(gè)省市地區(qū)的253個(gè)職業(yè)院校參賽隊(duì)伍參加了石化類大賽。其特點(diǎn)：一是石化行業(yè)和教育部共同搭臺(tái)，是政府與行業(yè)合作，教育與企業(yè)交流的平臺(tái)；二是石化賽項(xiàng)專家組由行業(yè)企業(yè)和職業(yè)院校專家組成，比例各半，確保競(jìng)賽內(nèi)涵與現(xiàn)代石化工業(yè)發(fā)展接軌；三是石化賽項(xiàng)技術(shù)方案由石化行指委相關(guān)專業(yè)委員會(huì)制定，覆蓋化工領(lǐng)域職業(yè)教育的重點(diǎn)和主干專業(yè)，競(jìng)賽方案貼近行業(yè)對(duì)企業(yè)職工的技術(shù)技能要求，大賽內(nèi)容覆蓋專業(yè)核心技能點(diǎn)；四是公平辦賽，辦綠色競(jìng)賽，啟用行業(yè)企業(yè)專家現(xiàn)場(chǎng)裁判，第三方執(zhí)裁。賽場(chǎng)即是競(jìng)技場(chǎng)也是德育教育基地。使賽項(xiàng)內(nèi)容引導(dǎo)專業(yè)教學(xué)改革，競(jìng)賽設(shè)備引領(lǐng)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。積極參加各種技能大賽。

9.教產(chǎn)對(duì)接搭建職教與企業(yè)互動(dòng)平臺(tái)

10.文化對(duì)接 瞄準(zhǔn)行業(yè)企業(yè)對(duì)人才素質(zhì)的核心要求

總之，一方面，收集和發(fā)現(xiàn)和實(shí)踐石油化工行業(yè)“技能人才”與“創(chuàng)新型人才”培養(yǎng)的成功經(jīng)驗(yàn)，提出培養(yǎng)主要模式和各環(huán)節(jié)的規(guī)范性要求，以及評(píng)估驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)；教學(xué)資源開(kāi)發(fā)共享的辦法。對(duì)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行模式化、標(biāo)準(zhǔn)化的梳理，提出“基于創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的職業(yè)院校專業(yè)方案建設(shè)規(guī)程”等。另一方面，從制度機(jī)制上提出突破人才培養(yǎng)中存在的難題辦法。著重提出解決企業(yè)與職業(yè)學(xué)校合作的積極性不高、學(xué)校師資隊(duì)伍難以適應(yīng)技能型創(chuàng)新人才培養(yǎng)教學(xué)的實(shí)際需要的可行辦法，包括理法建議、政策建議、制度制定等。

參考文獻(xiàn)

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全國(guó)石油和化工職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)2013年5月

[6]《熊勤會(huì)長(zhǎng)在2013年在教育部全國(guó)石油和化工職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)工作會(huì)議上的致辭》文獻(xiàn)

2013年4月

[7]《教育部職成司葛道凱司長(zhǎng)在全國(guó)石油和化工職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)工作會(huì)議及2013年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽石化類賽項(xiàng)專家組會(huì)議上的講話》作者：系統(tǒng)管理員來(lái)源：時(shí)間：2013年4月

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關(guān)鍵詞：高等職業(yè)教育 石油化工 專業(yè)建設(shè)

中圖分類號(hào)：G710 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：

高等職業(yè)教育培養(yǎng)生產(chǎn)管理服務(wù)第一線高素質(zhì)技能型專門人才，作為技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)的石油化工行業(yè)是，更是需要大批的高素質(zhì)高技能型人才 [1] 。位于西北能源基地的蘭州石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院，是教育部和財(cái)政部2006年首批的28所國(guó)家示范性高等職業(yè)院校之一。示范高職有個(gè)重要的使命就是主動(dòng)融入?yún)^(qū)域經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)，提升社會(huì)服務(wù)輻射能力，充分發(fā)揮高等職業(yè)教育特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，利用好在師資、教學(xué)、科研等方面的優(yōu)勢(shì)[2] 。石油化工生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)作為學(xué)院特色專業(yè)，在專業(yè)建設(shè)模式、課程體系建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)等方面，持續(xù)進(jìn)行了一系列的改革與建設(shè)，該專業(yè)已經(jīng)從最初的學(xué)院“特色專業(yè)”發(fā)展建設(shè)成學(xué)院的“強(qiáng)勢(shì)龍頭專業(yè)”，專業(yè)建設(shè)積淀了深厚的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，積累了精良的教學(xué)資源，形成了突出的辦學(xué)影響。

1 立足校企合作，科學(xué)的構(gòu)建專業(yè)建設(shè)的模式。

高職院校應(yīng)以行業(yè)、市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，面向職業(yè)崗位群，體現(xiàn)行業(yè)特點(diǎn)，適時(shí)開(kāi)發(fā)行業(yè)和社會(huì)需求度強(qiáng)的新專業(yè)[3]。加強(qiáng)特色專業(yè)建設(shè)，做到與時(shí)俱進(jìn)。以提高辦學(xué)質(zhì)量為中心，圍繞社會(huì)發(fā)展的需求，堅(jiān)持“發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、注重效益、保證重點(diǎn)”的原則，加大專業(yè)建設(shè)力度，形成辦學(xué)特色，增強(qiáng)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的能力，實(shí)現(xiàn)規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量效益的協(xié)調(diào)發(fā)展[4]。按照石油化工產(chǎn)業(yè)鏈結(jié)構(gòu)，石油化工產(chǎn)業(yè)分別由石油開(kāi)采、石油煉制、石油化工、高分子合成、高分子材料成型五大模塊組成。石油化工生產(chǎn)技術(shù)是產(chǎn)業(yè)鏈的核心。專業(yè)建設(shè)以行業(yè)核心崗位群為專業(yè)建設(shè)立足點(diǎn)，凝練出專業(yè)建設(shè)的五大核心建設(shè)體系的主要內(nèi)容，即：課程建設(shè)、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、教學(xué)資源平臺(tái)建設(shè)和質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。形成了“58433”石化類專業(yè)建設(shè)模式，走專業(yè)可持續(xù)發(fā)展的建設(shè)道路。

2拓展綜合性專業(yè)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)建設(shè)，構(gòu)建能力遞增型實(shí)訓(xùn)基地。

由于石油化工產(chǎn)業(yè)集約化、流程化的發(fā)展，學(xué)生在石油化工企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)很難得到深入一線的考察與學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，因此，校內(nèi)石油化工實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)是石油化工職業(yè)院校專業(yè)建設(shè)的重點(diǎn)和難點(diǎn)[5]。利用裝置現(xiàn)場(chǎng)操作和仿真軟件操作兩種技能培訓(xùn)手段，構(gòu)建了真實(shí)和虛擬結(jié)合的立體化學(xué)習(xí)情境，搭建起基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)化工單元操作實(shí)訓(xùn)平臺(tái)綜合性專業(yè)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的能力培養(yǎng)遞增型三大實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練和化工單元設(shè)備操作訓(xùn)練培養(yǎng)通用專業(yè)操作技能，小型化工裝置側(cè)重體現(xiàn)真實(shí)化工過(guò)程，化工生產(chǎn)裝置仿真軟件反應(yīng)真實(shí)工業(yè)生產(chǎn)操作控制過(guò)程，與生產(chǎn)操作最接近。在綜合性專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)過(guò)程中，注重共享性實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的建設(shè)，兼顧各專業(yè)的個(gè)性實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目建設(shè)，既要體現(xiàn)專業(yè)特色又要考慮專業(yè)拓展。根據(jù)各專業(yè)的核心工藝，通過(guò)小型生產(chǎn)化工裝置和典型化工裝置仿真軟件，進(jìn)行專業(yè)綜合技能培訓(xùn)。石油化工實(shí)訓(xùn)基地是以石化、煉油專業(yè)為核心，兼容高聚物生產(chǎn)技術(shù)、應(yīng)用化工技術(shù)、煤化工、精細(xì)化工等諸多個(gè)專業(yè)的綜合性實(shí)訓(xùn)平臺(tái)體系，為石油化工高技能人才培養(yǎng)目標(biāo)，提供了切實(shí)保障，同時(shí)強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)基地管理，提高能效，為化工類專業(yè)群的快速協(xié)調(diào)建設(shè)與發(fā)展提供了強(qiáng)有力的支持。

圖1能力遞增型實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

3根據(jù)職業(yè)崗位群的知識(shí)要求和技能要求，構(gòu)建工學(xué)結(jié)合的專業(yè)課程體系。

科學(xué)合理建構(gòu)高等職業(yè)教育課程體系，應(yīng)該遵循人文教育與科學(xué)教育相結(jié)合、專業(yè)教育與通識(shí)教育相結(jié)合、理論教學(xué)與實(shí)踐訓(xùn)練相結(jié)合的原則[6]。從對(duì)應(yīng)國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)入手，通過(guò)深入企業(yè)專業(yè)調(diào)研，分析生產(chǎn)過(guò)程職業(yè)崗位群組成，從職業(yè)崗位能力的知識(shí)和技能出發(fā)，將其提煉轉(zhuǎn)化成專業(yè)人才職業(yè)能力培養(yǎng)的專業(yè)課程，構(gòu)建為工學(xué)結(jié)合的專業(yè)課程體系。石油、化工產(chǎn)品成千上萬(wàn)，究其生產(chǎn)過(guò)程均可概括為：原料準(zhǔn)備原料預(yù)處理化學(xué)反應(yīng)后處理產(chǎn)品。不同生產(chǎn)裝置僅處理原料和加工工藝過(guò)程不同，設(shè)備都是通用的?；诠ぷ鬟^(guò)程，從職業(yè)崗位能力的知識(shí)和技能出發(fā)，構(gòu)建工學(xué)結(jié)合的專業(yè)課程體系，適用于化工類各專業(yè)。

4系統(tǒng)設(shè)計(jì)青年教師培養(yǎng)模式，通過(guò)實(shí)踐歷練培養(yǎng)專業(yè)骨干。

高等職業(yè)教育在對(duì)教師的要求方面，既有教師的普遍性要求，又有特殊性的要求。在教師的培養(yǎng)上，不但要重視特殊性要求，加強(qiáng)雙師隊(duì)伍建設(shè)，更要重視作為教師的基本能力的培養(yǎng)，滿足教師普遍性的要求[7]。一流的教學(xué)團(tuán)隊(duì)永遠(yuǎn)是人才質(zhì)量的切實(shí)保障。培養(yǎng)青年教師，使青年教師快速成長(zhǎng)為教學(xué)一線的主力軍，才能促進(jìn)教育教學(xué)事業(yè)健康發(fā)展。從高技能人才培養(yǎng)實(shí)際出發(fā)，經(jīng)過(guò)對(duì) “雙師”型教師職業(yè)能力及素養(yǎng)的全面分析，結(jié)合專業(yè)建設(shè)實(shí)際發(fā)展要求，探索提出了“九位一體”的青年教師培養(yǎng)模式，如圖2所示。通過(guò)九方面具體的鍛煉與實(shí)踐，系統(tǒng)全面地提高了整個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的綜合實(shí)力和教育教學(xué)水平。

圖4青年教師培養(yǎng)培養(yǎng)模式

5實(shí)施服務(wù)前移戰(zhàn)略，從10個(gè)方向切實(shí)有效落實(shí)校企合作。

重視和加強(qiáng)校企深度合作是符合高等職業(yè)教育教育教學(xué)改革的需要，也是培養(yǎng)技能應(yīng)用型人才的客觀要求[8],職業(yè)院校必須堅(jiān)定不移的校企合作。在石油化工生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)建設(shè)過(guò)程中，校企合作從淺、中、深三個(gè)層面，沿著10個(gè)方向逐步地落實(shí)，即在人才培養(yǎng)模式改革與人才培養(yǎng)方案制定、專業(yè)課程體系建設(shè)、課程開(kāi)發(fā)與教材建設(shè)，校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，企業(yè)訂單培養(yǎng)，企業(yè)員工崗前（崗中）職業(yè)培訓(xùn)，學(xué)生畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，企業(yè)兼職教師聘任，教師下廠鍛煉，教師參與或承擔(dān)企業(yè)技術(shù)研發(fā)，畢業(yè)生就業(yè)等方面建立校企合作的長(zhǎng)效機(jī)制，在帶動(dòng)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)、服務(wù)社會(huì)的同時(shí)，有效地推動(dòng)了產(chǎn)學(xué)研協(xié)調(diào)化發(fā)展，促進(jìn)了辦學(xué)水平的逐步提高；在贏得了服務(wù)企業(yè)的好評(píng)的同時(shí)，提高了學(xué)院辦學(xué)聲譽(yù)，擴(kuò)大辦學(xué)行業(yè)影響力，提高了畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量。

作為一所聞名國(guó)內(nèi)的石油化工高職院校，我們?cè)谑秃突ゎ悓I(yè)建設(shè)雖然取得一系列的成績(jī)，但是，作為國(guó)家示范性高職院校中的骨干特色專業(yè)，探討如何進(jìn)行高等職業(yè)教育改革創(chuàng)新，推動(dòng)體制機(jī)制創(chuàng)新，深化校企合作、工學(xué)結(jié)合，突出高職教育特色，提高教育質(zhì)量，是每個(gè)職教人的責(zé)任，職業(yè)教育改革與發(fā)展的任務(wù)仍然任重而道遠(yuǎn)。

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篇5

Abstract： Relying on the Sinopec Changling Refining and Chemical Company， around the practice of academic education and training of employees， Hunan Petrochemical Vocational Technology College built and shared the digital teaching and training resource library， and carried out targeted teaching and training activities which had achieved a series of research and practice achievements for teaching reform and provided some reference and reference for other vocational colleges.

關(guān)鍵詞： 校企合作；共建；共享；數(shù)字化；資源

Key words： school-enterprise cooperation；build；sharing；digitization；resources

中圖分類號(hào)：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-4311（2013）19-0005-02

0 引言

近幾年來(lái)，湖南石油化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱“學(xué)院”）與學(xué)院主辦單位中石化長(zhǎng)嶺煉化公司（以下簡(jiǎn)稱“長(zhǎng)煉”）緊密合作，努力探索與構(gòu)建高職院校“政府主導(dǎo)、政企共建、行業(yè)指導(dǎo)、校企一體”的辦學(xué)體制機(jī)制，踐行“校企一體化”辦學(xué)模式，按照“企業(yè)地方一體化、資產(chǎn)運(yùn)用一體化、專兼職教師一體化、育人用人一體化”的工作思路，卓有成效地開(kāi)展了一系列研究和實(shí)踐工作。其中，學(xué)院以校企合作共建共享為主要模式，以優(yōu)質(zhì)數(shù)字化資源建設(shè)為載體，以數(shù)字化模塊課程開(kāi)發(fā)為主要表現(xiàn)形式，以教學(xué)與培訓(xùn)素材資源建設(shè)為補(bǔ)充，充分利用校園網(wǎng)及長(zhǎng)煉企業(yè)內(nèi)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，建設(shè)共享型教學(xué)與培訓(xùn)資源庫(kù)，開(kāi)展數(shù)字化教學(xué)與培訓(xùn)工作，成效顯著。

1 校企合作開(kāi)發(fā)了企業(yè)崗位技能模塊培訓(xùn)課程數(shù)字化資源庫(kù)

2011年6月初，長(zhǎng)煉為了更好地建立其職工人才培養(yǎng)與選拔通道，決定完善其職工培訓(xùn)教學(xué)資源庫(kù)，向?qū)W院提出了合作開(kāi)發(fā)崗位技能模塊培訓(xùn)課程數(shù)字化資源庫(kù)的意向。校企合作開(kāi)發(fā)崗位技能模塊培訓(xùn)課程數(shù)字化資源庫(kù)是一項(xiàng)非常復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及的部門、人員、技術(shù)、管理、資金等問(wèn)題眾多。為此，長(zhǎng)煉和學(xué)院對(duì)此項(xiàng)工作高度重視，并根據(jù)企業(yè)的要求，聯(lián)合成立了九個(gè)通用基礎(chǔ)模塊開(kāi)發(fā)項(xiàng)目組，分別負(fù)責(zé)儀表與自動(dòng)化、化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、產(chǎn)品質(zhì)量基礎(chǔ)知識(shí)、化驗(yàn)分析、煉油基礎(chǔ)知識(shí)、石油化工基礎(chǔ)知識(shí)、機(jī)械設(shè)備基礎(chǔ)知識(shí)、計(jì)量基礎(chǔ)知識(shí)、電工基礎(chǔ)知識(shí)等模塊的開(kāi)發(fā)工作；針對(duì)長(zhǎng)煉煉油作業(yè)部、聚丙烯廠、動(dòng)力廠、供排水廠、油品管理處等單位的實(shí)際崗位需求，成立了精餾、加熱爐、催化劑、冷換設(shè)備、煉油工藝、高分子化工、鍋爐、汽機(jī)、電氣等十九個(gè)專業(yè)模塊開(kāi)發(fā)項(xiàng)目組，多次召開(kāi)會(huì)議進(jìn)行項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的研討，明確了各部門的分工和開(kāi)發(fā)時(shí)間安排，確定了項(xiàng)目成果驗(yàn)收和使用標(biāo)準(zhǔn)，并要求最終形成崗位技能模塊培訓(xùn)課程數(shù)字化資源庫(kù)和紙質(zhì)教材，不僅要滿足長(zhǎng)煉職工培訓(xùn)的需求，待條件成熟時(shí)，還可向中石化其它企業(yè)進(jìn)行推廣使用。同時(shí)，在對(duì)上述資源庫(kù)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷暮?，可形成滿足學(xué)院相關(guān)專業(yè)學(xué)生教學(xué)需要的校本教材和數(shù)字化資源庫(kù)，從而達(dá)到校企合作共建共享共贏的目的。

通過(guò)幾年的努力，校企合作開(kāi)發(fā)完成了全部崗位模塊培訓(xùn)課程的講義、試題庫(kù)、課件、教學(xué)培訓(xùn)視頻等內(nèi)容并上網(wǎng)，長(zhǎng)煉的企業(yè)員工和學(xué)院的師生均可上網(wǎng)學(xué)習(xí)。目前針對(duì)長(zhǎng)煉一線操作員工的崗位培訓(xùn)工作正在逐步展開(kāi)，員工先通過(guò)企業(yè)內(nèi)網(wǎng)自主學(xué)習(xí)，再參加由課程開(kāi)發(fā)教師主講的短期脫產(chǎn)培訓(xùn)班，最后進(jìn)行相應(yīng)工種或職業(yè)的職業(yè)技能鑒定，其職業(yè)技能等級(jí)直接與崗位工資和獎(jiǎng)金掛鉤。此舉極大地調(diào)動(dòng)了長(zhǎng)煉一線員工學(xué)習(xí)崗位知識(shí)和操作技能的積極性，大家紛紛反映短期脫產(chǎn)培訓(xùn)和網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式比原來(lái)單純參加培訓(xùn)班的培訓(xùn)效果好多了。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的反復(fù)學(xué)習(xí)，可有效解決在短期培訓(xùn)班上沒(méi)弄懂的問(wèn)題；而網(wǎng)絡(luò)在線答疑加強(qiáng)了教師與員工的交流，大家互相學(xué)習(xí)，共同提高；學(xué)院教師同時(shí)也收集了大量的企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際案例，為進(jìn)一步完善企業(yè)崗位技能模塊課程內(nèi)容和開(kāi)發(fā)職業(yè)教育專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2 校企合作開(kāi)發(fā)使用了石化仿真培訓(xùn)系統(tǒng)

學(xué)院與長(zhǎng)煉共建的石化仿真培訓(xùn)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)與培訓(xùn)基地已經(jīng)建成二十年，是中石化在中南地區(qū)最大的石化仿真系統(tǒng)軟件開(kāi)發(fā)與培訓(xùn)基地，基礎(chǔ)好、底子厚、實(shí)力強(qiáng)，已開(kāi)發(fā)并投用了常減壓、催化裂化、延遲焦化、連續(xù)重整、硫酸等多套軟件，在企業(yè)日常員工培訓(xùn)與職業(yè)技能鑒定、新裝置開(kāi)工培訓(xùn)、事故演練與處理培訓(xùn)等方面發(fā)揮了重要作用。由于石化企業(yè)在正常生產(chǎn)過(guò)程中不會(huì)刻意去制造生產(chǎn)事故對(duì)員工開(kāi)展事故處理培訓(xùn)，因此，利用石化仿真系統(tǒng)軟件來(lái)進(jìn)行事故處理培訓(xùn)幾乎成為開(kāi)展此類培訓(xùn)的唯一手段。長(zhǎng)煉的一線員工通過(guò)系統(tǒng)地到學(xué)院仿真基地進(jìn)行培訓(xùn)，對(duì)生產(chǎn)事故預(yù)演及處理都具有了良好的應(yīng)對(duì)方法與手段。二十年來(lái)，長(zhǎng)煉員工多次避免了石化生產(chǎn)過(guò)程中的重大事故發(fā)生，為企業(yè)挽回了經(jīng)濟(jì)損失，這其中仿真培訓(xùn)功不可沒(méi)。同時(shí)，仿真培訓(xùn)基地也為學(xué)院石化類專業(yè)學(xué)生提供了良好的石化仿真實(shí)訓(xùn)條件，為學(xué)生到石化企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)和就業(yè)預(yù)先提供了良好的仿真訓(xùn)練環(huán)境，學(xué)生到企業(yè)后操作上手快，適應(yīng)能力強(qiáng)，深受用人企業(yè)的歡迎，石化類專業(yè)學(xué)生的就業(yè)率也達(dá)到了98%以上，基地建設(shè)從而實(shí)現(xiàn)了共建共享共贏的目標(biāo)。

隨著“十一五”期間中石化在長(zhǎng)煉投資近百億元建設(shè)的千萬(wàn)噸級(jí)煉油化工新裝置于2011年10月的全面建成投產(chǎn)，該基地又開(kāi)始圍繞新建煉油化工生產(chǎn)裝置，開(kāi)始了新一輪的石化裝置仿真培訓(xùn)系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)與培訓(xùn)工作。新開(kāi)發(fā)項(xiàng)目完成后，將形成涵蓋安全技術(shù)與技能培訓(xùn)、工藝操作技能培訓(xùn)、工藝與設(shè)備技術(shù)培訓(xùn)、電子化題庫(kù)以及網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)的完整培訓(xùn)和考核體系。其中，在線考試系統(tǒng)將擁有完善的電子化題庫(kù)，可以將從前大量的紙媒題庫(kù)數(shù)字化，使其更加方便存儲(chǔ)、更新、管理、應(yīng)用和維護(hù)，并可在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)上完成考試的全過(guò)程，可切實(shí)有效地解決傳統(tǒng)考試全過(guò)程都需要人工參與、周期長(zhǎng)、工作量大、容易出錯(cuò)、保密性差等諸多弊端，使得整個(gè)考試成本降低，真正實(shí)現(xiàn)無(wú)紙化考試和多媒體考試；網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)可以將仿真培訓(xùn)系統(tǒng)、多媒體培訓(xùn)系統(tǒng)、考試系統(tǒng)等各種培訓(xùn)和考試資源進(jìn)行有機(jī)整合，并實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化和信息化，從而構(gòu)成一個(gè)可供企業(yè)進(jìn)行理論學(xué)習(xí)、仿真培訓(xùn)、無(wú)紙化在線考試的信息化平臺(tái)，為企業(yè)構(gòu)建一個(gè)更有生命力的數(shù)字化學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)——為企業(yè)員工提供通過(guò)網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展網(wǎng)上學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、調(diào)查、交流和資料查詢等活動(dòng)的公共平臺(tái)，為企業(yè)培訓(xùn)管理部門提供教培管理、過(guò)程跟蹤、組織考試、訓(xùn)練、競(jìng)賽、成績(jī)統(tǒng)計(jì)、績(jī)效考核等信息化手段，解決企業(yè)培訓(xùn)工作“工學(xué)矛盾”的同時(shí)，提升企業(yè)信息化建設(shè)水平。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)也將極大地促進(jìn)更多優(yōu)秀培訓(xùn)資源的共享、積累和沉淀，以及教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程的全面優(yōu)化，從而提高教學(xué)效果，促進(jìn)企業(yè)向?qū)W習(xí)型組織轉(zhuǎn)變。

3 共建共享了企業(yè)數(shù)字化技術(shù)與培訓(xùn)資源庫(kù)

根據(jù)學(xué)院與長(zhǎng)煉的相關(guān)協(xié)議，學(xué)院校園網(wǎng)接入了長(zhǎng)煉企業(yè)內(nèi)網(wǎng)，共享了豐富的企業(yè)技術(shù)和培訓(xùn)資源庫(kù)，主要內(nèi)容為長(zhǎng)煉知識(shí)管理系統(tǒng)、中石化職業(yè)技能鑒定題庫(kù)管理系統(tǒng)和長(zhǎng)煉數(shù)字圖書館，并根據(jù)學(xué)院的技術(shù)、人才和培訓(xùn)優(yōu)勢(shì)，廣泛參與了上述企業(yè)數(shù)字化資源庫(kù)的建設(shè)與管理工作，做到了共建共享。特別是在中石化職業(yè)技能鑒定題庫(kù)管理系統(tǒng)的內(nèi)容優(yōu)化與完善方面，學(xué)院專業(yè)課教師通過(guò)到企業(yè)調(diào)研，及時(shí)了解了企業(yè)新建裝置、應(yīng)用新工藝、新技術(shù)、新設(shè)備及技術(shù)改造情況，從而適時(shí)地為題庫(kù)新增應(yīng)知應(yīng)會(huì)試題，保證了題庫(kù)建設(shè)與企業(yè)發(fā)展同步進(jìn)行，為企業(yè)開(kāi)展員工培訓(xùn)與職業(yè)技能鑒定工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4 校企共建了學(xué)院石油化工資源素材庫(kù)

學(xué)院在長(zhǎng)煉及相關(guān)石化仿真系統(tǒng)開(kāi)發(fā)公司的幫助下，投資建設(shè)了校內(nèi)石油化工資源素材庫(kù)，主要包括化工單元素材庫(kù)、煉油工程素材庫(kù)、工業(yè)分析素材庫(kù)和安全技術(shù)素材庫(kù)。該庫(kù)不僅為學(xué)院開(kāi)發(fā)石油化工單元及系統(tǒng)仿真軟件提供了素材支持，也用于專業(yè)課教師進(jìn)行多媒體教學(xué)，還用于學(xué)生通過(guò)校園內(nèi)網(wǎng)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，極大地豐富了學(xué)院的專業(yè)教學(xué)資源。

5 建立了相關(guān)信息平臺(tái)，為企業(yè)和學(xué)院提供了資源服務(wù)

5.1 建設(shè)了中石化遠(yuǎn)程教育站長(zhǎng)煉分站（湖南石化職院遠(yuǎn)程教育站） 學(xué)院與中石化信息管理中心和長(zhǎng)煉相關(guān)部門合作，在學(xué)院培訓(xùn)中心建立了中石化遠(yuǎn)程教育站長(zhǎng)煉分站（湖南石化職院遠(yuǎn)程教育站），企業(yè)員工和學(xué)院師生可上網(wǎng)學(xué)習(xí)中石化的相關(guān)教學(xué)培訓(xùn)內(nèi)容，保證了企業(yè)和學(xué)院的教育培訓(xùn)內(nèi)容與國(guó)內(nèi)外的先進(jìn)培訓(xùn)內(nèi)容基本一致，體現(xiàn)了先進(jìn)性和及時(shí)性。

5.2 校企共同開(kāi)發(fā)了長(zhǎng)煉安全教育管理信息系統(tǒng) 2011年初，長(zhǎng)煉將其外來(lái)人員進(jìn)廠安全教育培訓(xùn)工作交給了學(xué)院培訓(xùn)中心負(fù)責(zé)，每年可培訓(xùn)上萬(wàn)人次。學(xué)院組織精兵強(qiáng)將，在長(zhǎng)煉安全環(huán)保處和生產(chǎn)裝置安全技術(shù)人員的支持下，重點(diǎn)開(kāi)發(fā)了長(zhǎng)煉安全教育管理信息系統(tǒng)，將外來(lái)人員的資料錄入、培訓(xùn)成績(jī)管理、查詢、發(fā)證、打印等功能集為一體，大幅度提高了工作效率。目前，長(zhǎng)煉各用工單位可通過(guò)企業(yè)內(nèi)網(wǎng)，隨時(shí)查詢其所使用的外來(lái)務(wù)工人員的基本數(shù)據(jù)及安全教育情況，從而為企業(yè)的安全施工及安全生產(chǎn)提供了保證。此外，學(xué)院學(xué)生到企業(yè)開(kāi)展認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)和生產(chǎn)實(shí)習(xí)之前，也通過(guò)此系統(tǒng)開(kāi)展安全培訓(xùn)及取證，從而獲得進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)的資格。

5.3 校企共同開(kāi)發(fā)了高職院校學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理信息系統(tǒng) 學(xué)院學(xué)生從第五學(xué)期開(kāi)始就進(jìn)入了校外生產(chǎn)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)階段，由校內(nèi)指導(dǎo)教師和企業(yè)指導(dǎo)師傅共同負(fù)責(zé)對(duì)其進(jìn)行實(shí)習(xí)指導(dǎo)。學(xué)院組織相關(guān)處室管理人員和專業(yè)教師，在長(zhǎng)煉及其它企業(yè)的支持下，著手開(kāi)發(fā)了“高職院校學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理信息系統(tǒng)”，將校內(nèi)指導(dǎo)教師與企業(yè)指導(dǎo)師傅、實(shí)習(xí)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)站聯(lián)系起來(lái)，各項(xiàng)內(nèi)容通過(guò)網(wǎng)上和記錄，確保了校內(nèi)教師對(duì)學(xué)生的及時(shí)指導(dǎo)，學(xué)生將有關(guān)情況及時(shí)向指導(dǎo)教師反饋，對(duì)校內(nèi)指導(dǎo)教師和實(shí)習(xí)學(xué)生的考核也可通過(guò)網(wǎng)站實(shí)現(xiàn)，管理效率大幅度提高。通過(guò)一年多時(shí)間的開(kāi)發(fā)，目前該系統(tǒng)已在學(xué)院運(yùn)行，受到了校內(nèi)指導(dǎo)教師、實(shí)習(xí)企業(yè)和實(shí)習(xí)學(xué)生的交口稱贊。

6 校企共建和不斷完善了學(xué)院網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

學(xué)院與中國(guó)電信岳陽(yáng)分公司緊密合作，在學(xué)院建立了智慧數(shù)字校園網(wǎng)，與長(zhǎng)煉信息中心合作建設(shè)了企業(yè)知識(shí)庫(kù)，為在校師生、長(zhǎng)煉職工在資源檢索、信息查詢、資料下載、學(xué)習(xí)咨詢、就業(yè)指導(dǎo)等方面提供了較好的服務(wù)，深受各方好評(píng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]蔣秀英.基于學(xué)科競(jìng)賽的實(shí)踐教學(xué)模式研究[J].計(jì)算機(jī)教育，2008（16）.

篇6

我校作為工科背景和行業(yè)特色鮮明的地方高校，遵循工程教育的教學(xué)規(guī)律，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)的地位和作用，圍繞專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和人才培養(yǎng)規(guī)格，通過(guò)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)工程化的教學(xué)理念，突出專業(yè)技能，提高綜合素質(zhì)，夯實(shí)工程能力，以提升工科學(xué)生工程實(shí)踐能力為主線培養(yǎng)應(yīng)用型創(chuàng)新人才。

1．1縱深發(fā)展以互利共贏為基礎(chǔ)的校企合作關(guān)系

我校在實(shí)施工程教育改革中以互利共贏為基礎(chǔ)，縱深發(fā)展校企合作關(guān)系，主動(dòng)服務(wù)企業(yè)、尋求共識(shí)。（1）我校在人才培養(yǎng)過(guò)程中以更加開(kāi)放和積極主動(dòng)的姿態(tài)與企業(yè)溝通，通過(guò)項(xiàng)目建設(shè)論證會(huì)、實(shí)習(xí)對(duì)接洽談會(huì)等形式，在培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、課程體系建設(shè)、理論教學(xué)改革、教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)建設(shè)等方面，廣泛征求企業(yè)工程技術(shù)骨干的意見(jiàn)，贏得企業(yè)的幫助和支持，同時(shí)使企業(yè)在校企合作中的困難或損失最小化，利益最大化。（2）積極主動(dòng)參與企業(yè)員工培訓(xùn)、新產(chǎn)品和新技術(shù)研發(fā)，以及在為企業(yè)培養(yǎng)工程碩士人才等方面提供支持，增強(qiáng)企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力。（3）在學(xué)校內(nèi)部，提高教師工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)、技術(shù)服務(wù)、科研成果的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值及產(chǎn)業(yè)化前景等在職務(wù)聘任與考核中的權(quán)重，激發(fā)學(xué)校服務(wù)企業(yè)深層內(nèi)驅(qū)力。學(xué)校積極主動(dòng)為企業(yè)服務(wù)，將以感情維系的校企合作關(guān)系發(fā)展為校企互利共贏的緊密合作關(guān)系［7－8］。

1．2搭建工程技術(shù)人才孵化平臺(tái)

我校以大學(xué)生創(chuàng)新競(jìng)賽為抓手，以學(xué)校大學(xué)生科技創(chuàng)新實(shí)踐基地為依托，搭建工程技術(shù)人才的孵化平臺(tái)?？萍紕?chuàng)新實(shí)踐基地依托學(xué)校專業(yè)學(xué)科優(yōu)勢(shì)與條件，實(shí)驗(yàn)資源共享，以學(xué)術(shù)研究項(xiàng)目和創(chuàng)新競(jìng)賽為載體，開(kāi)發(fā)學(xué)生科技創(chuàng)新思維、培養(yǎng)學(xué)生科研實(shí)踐能力，建設(shè)學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、展示學(xué)生科技創(chuàng)新成果。2010年，學(xué)校投資建設(shè)了電子技術(shù)創(chuàng)新實(shí)踐基地、石油化工裝備創(chuàng)新實(shí)踐基地、數(shù)學(xué)建模創(chuàng)新實(shí)踐基地等4個(gè)大學(xué)生科技創(chuàng)新實(shí)踐基地。大學(xué)生科技創(chuàng)新實(shí)踐基地作為學(xué)?？萍紕?chuàng)新體系的重要組成部分，對(duì)我校大學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)和實(shí)踐能力的訓(xùn)練和提高具有示范、帶動(dòng)和輻射作用。我校以科技創(chuàng)新實(shí)踐基地為平臺(tái)，將創(chuàng)新競(jìng)賽和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃有機(jī)結(jié)合，積極開(kāi)展大學(xué)生自主性學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮了創(chuàng)新實(shí)踐基地在工程人才培養(yǎng)工作中的重要作用。

1．3提升專業(yè)教師工程實(shí)踐能力

師資水平的高低是人才培養(yǎng)質(zhì)量?jī)?yōu)劣的決定性因素。我校以實(shí)施“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”為契機(jī)，加強(qiáng)滿足工程教育需要的師資隊(duì)伍建設(shè)，以改善學(xué)校師資結(jié)構(gòu)。我校制定了“卓越計(jì)劃”專業(yè)教師工程實(shí)踐能力提升工程實(shí)施方案，優(yōu)先引進(jìn)來(lái)自企業(yè)和科研院所的經(jīng)驗(yàn)豐富的工程技術(shù)人員擔(dān)任教師，先后聘請(qǐng)多名撫順石化公司、中國(guó)寰球工程公司遼寧分公司的技術(shù)總監(jiān)和總工程師來(lái)校授課和講學(xué)。深化拓展工科專業(yè)教師工程實(shí)踐能力提升方式，選送優(yōu)秀教師參加遼寧省教育廳組織開(kāi)展的實(shí)踐能力提升培訓(xùn)，以及選送教師深入企業(yè)開(kāi)展技術(shù)攻關(guān)和產(chǎn)品研發(fā)或掛職鍛煉，通過(guò)周期性地深入企業(yè)開(kāi)展實(shí)踐工作，一方面幫助教師積累工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，另一方面也讓教師通過(guò)企業(yè)實(shí)踐工作跟蹤最新的工程技術(shù)需求，實(shí)現(xiàn)知識(shí)更新。在職稱評(píng)定方面?zhèn)戎毓た平處煿こ添?xiàng)目設(shè)計(jì)、技術(shù)服務(wù)等方面的考核，引導(dǎo)和吸引工科教師積極參與工程教育改革實(shí)踐。設(shè)立實(shí)踐教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)，每2年進(jìn)行一次，表彰在實(shí)踐教學(xué)工作中業(yè)績(jī)突出的個(gè)人。

1．4建設(shè)仿真實(shí)訓(xùn)中心和演示實(shí)習(xí)基地

以學(xué)校已經(jīng)建立并良好運(yùn)行的石油化工仿真實(shí)習(xí)中心為依托，根據(jù)撫順石化分公司實(shí)際生產(chǎn)系統(tǒng)的構(gòu)成進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃、補(bǔ)充擴(kuò)建、軟件升級(jí)，建設(shè)能夠充分反映撫順石化分公司生產(chǎn)特點(diǎn)和技術(shù)優(yōu)勢(shì)的仿真實(shí)習(xí)中心。校企雙方已經(jīng)達(dá)成共識(shí)，學(xué)校提供場(chǎng)地，企業(yè)提供設(shè)備，雙方建設(shè)演示實(shí)習(xí)基地，包括石化行業(yè)典型單元設(shè)備、典型生產(chǎn)裝置的實(shí)物展示、主要生產(chǎn)線的流程圖和展板，使學(xué)生不僅可以通過(guò)仿真系統(tǒng)進(jìn)行實(shí)際操作，還可以通過(guò)觀測(cè)實(shí)際的設(shè)備和生產(chǎn)裝置了解、體驗(yàn)真實(shí)的企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境。

1．5建設(shè)基于工程實(shí)踐環(huán)境的校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)

工程實(shí)踐環(huán)境就是將對(duì)學(xué)生的教育置于接近生產(chǎn)實(shí)際、涵蓋企業(yè)生產(chǎn)工藝全過(guò)程的開(kāi)發(fā)和使用的環(huán)境，這是開(kāi)展工程教育改革的有效形式和條件。我校在校友捐贈(zèng)的石油化工生產(chǎn)裝置的基礎(chǔ)上，根據(jù)石油石化產(chǎn)業(yè)鏈，分步建設(shè)校內(nèi)實(shí)物仿真實(shí)習(xí)平臺(tái)，承擔(dān)工科專業(yè)的課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)等教學(xué)任務(wù)。該實(shí)物仿真實(shí)習(xí)平臺(tái)按照五大模塊設(shè)計(jì)，涵蓋石油開(kāi)采、運(yùn)輸、煉制、化工、裂解和精細(xì)加工等生產(chǎn)工藝過(guò)程，包括19個(gè)主要生產(chǎn)單元過(guò)程，涉及我校石油工程、油氣儲(chǔ)運(yùn)工程、化學(xué)工程與工藝、應(yīng)用化學(xué)、高分子材料與工程等主干專業(yè)5個(gè)，涵蓋了過(guò)程裝備與控制工程、安全工程、給水排水工程、環(huán)境工程、工程管理等相關(guān)專業(yè)21個(gè)。我校根據(jù)“統(tǒng)籌規(guī)劃、分步實(shí)施”的思路，采用“以主干專業(yè)為主、吸納相關(guān)專業(yè)共同申請(qǐng)立項(xiàng)，學(xué)校論證審批，有關(guān)學(xué)院共同實(shí)施”的建設(shè)方式，搭建每個(gè)設(shè)計(jì)模塊的實(shí)物仿真實(shí)習(xí)平臺(tái)。該平臺(tái)的建設(shè)有助于學(xué)生全面了解石油石化的主要生產(chǎn)工藝流程，突出了石油石化的行業(yè)特色，增強(qiáng)了實(shí)踐教學(xué)的實(shí)效性，同時(shí)也為學(xué)生進(jìn)入企業(yè)學(xué)習(xí)、提前熟悉石油化工職業(yè)環(huán)境奠定了基礎(chǔ)。

2進(jìn)一步提升工科學(xué)生工程實(shí)踐能力的措施

2．1以資源共享課程建設(shè)為抓手提高工程特色課程建設(shè)水平

以資源共享課程建設(shè)為抓手建設(shè)高水平工程特色課程，是培養(yǎng)工科學(xué)生工程實(shí)踐能力的重要途徑，是輻射工程教育成果的重要方式。推進(jìn)工程特色課程建設(shè)要做到以下幾點(diǎn)：首先需要聘請(qǐng)行業(yè)領(lǐng)域具有豐富工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)總監(jiān)擔(dān)任課程的主講教師，承擔(dān)核心工藝及實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)任務(wù)，與專業(yè)教師共同構(gòu)建以工作過(guò)程為導(dǎo)向的課程體系，共同承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，及時(shí)補(bǔ)充與企業(yè)發(fā)展相協(xié)調(diào)、與崗位需求相一致的新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝和新方法，并把企業(yè)理念、企業(yè)文化、企業(yè)管理融入到教學(xué)內(nèi)容之中，使課程更具針對(duì)性、實(shí)用性和前瞻性，更具有企業(yè)個(gè)性和職業(yè)特色。第二，根據(jù)主流生產(chǎn)工藝的發(fā)展水平設(shè)計(jì)趨于生產(chǎn)實(shí)際的實(shí)踐環(huán)節(jié)，將理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)與實(shí)踐能力。第三，改革課程考核方式，增加對(duì)實(shí)踐環(huán)節(jié)的考核力度，引入工程實(shí)踐案例分析，從根本上促進(jìn)師生改變學(xué)習(xí)工程課程的思維方式和習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐意識(shí)。第四，積極與行業(yè)企業(yè)合作開(kāi)發(fā)與生產(chǎn)實(shí)際緊密結(jié)合的工程特色課程教材和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書，共同開(kāi)發(fā)教學(xué)軟件和編制生產(chǎn)工藝培訓(xùn)系列手冊(cè)，緊密加強(qiáng)校企教師合作關(guān)系。

2．2以校企共建二級(jí)學(xué)院為平臺(tái)構(gòu)建校企協(xié)同創(chuàng)新

工程人才培養(yǎng)模式校企以“人才共育、過(guò)程共管、成果共享、責(zé)任共擔(dān)”為合作原則共建二級(jí)學(xué)院，是校企共同探索協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制、提升高校工程實(shí)踐能力及社會(huì)服務(wù)能力的重要嘗試。首先，成立由高校副校長(zhǎng)、教務(wù)處、學(xué)生處、人事處、專業(yè)帶頭人以及企業(yè)高級(jí)主管和工程技術(shù)人員組成的學(xué)院管理組織機(jī)構(gòu)，全面指導(dǎo)學(xué)院建設(shè)，明確合作雙方在辦學(xué)中的權(quán)責(zé)利。第二，校企共建實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中心、師資隊(duì)伍以及滿足學(xué)生和企業(yè)員工學(xué)習(xí)需要的場(chǎng)地及相關(guān)后勤服務(wù)設(shè)施等，滿足學(xué)校師生和企業(yè)員工培訓(xùn)需求。第三，企業(yè)參與人才培養(yǎng)的頂層設(shè)計(jì)，參與專業(yè)建設(shè)和課程改革，利用企業(yè)實(shí)驗(yàn)條件開(kāi)展教師實(shí)踐技能培訓(xùn)、指導(dǎo)學(xué)生職業(yè)資質(zhì)培訓(xùn)，充分發(fā)揮企業(yè)在工程教育中的作用。第四，高校全額資助企業(yè)優(yōu)秀員工攻讀碩士學(xué)位，選派優(yōu)秀教師為企業(yè)員工開(kāi)展培訓(xùn)，幫助企業(yè)員工在各級(jí)專業(yè)技能大賽中獲得好成績(jī)，使企業(yè)員工受益。第五，教學(xué)過(guò)程中將企業(yè)的工程培訓(xùn)模式和理念與課堂教學(xué)相結(jié)合，以企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際作為教學(xué)模型和典型案例，利用企業(yè)和學(xué)校雙方面師資開(kāi)展教學(xué)和培訓(xùn)工作。校企合作共建二級(jí)學(xué)院，有利于充分調(diào)動(dòng)雙方積極性，在互助共贏的基礎(chǔ)上發(fā)展緊密的合作關(guān)系［9－12］。

2．3以工程實(shí)踐教育中心為平臺(tái)推進(jìn)區(qū)域?qū)嵺`教學(xué)資源共享

工程實(shí)踐教育中心是開(kāi)展工程實(shí)踐能力培養(yǎng)的重要依托，要求高校充分利用企事業(yè)單位真實(shí)的工程環(huán)境，組織現(xiàn)場(chǎng)授課，學(xué)習(xí)新技術(shù)、新裝備，組織實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)，以企業(yè)文化和工程環(huán)境培養(yǎng)工程技術(shù)人才。教育部等23個(gè)部門在2012年聯(lián)合批準(zhǔn)626家企事業(yè)單位與194所高校共建國(guó)家級(jí)工程實(shí)踐教育中心，多單位協(xié)同推進(jìn)工程實(shí)踐教育中心建設(shè)，需要集中精力和財(cái)力加強(qiáng)區(qū)域性實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)，推進(jìn)區(qū)域?qū)嵺`教學(xué)資源共享。首先是共享工程環(huán)境，工程實(shí)踐教育中心提供場(chǎng)地和設(shè)備面向合作高校開(kāi)放，接納相關(guān)專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)；其次是共享管理運(yùn)行模式，以成熟的工程實(shí)踐教育中心為基礎(chǔ)，接納同區(qū)域高校相關(guān)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)工作，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)實(shí)踐教育資源的受益面和社會(huì)影響力，逐漸樹(shù)立區(qū)域性工程實(shí)踐教育中心品牌地位［13－14］。

2．4以校園職業(yè)文化建設(shè)為抓手引領(lǐng)工科學(xué)生全面發(fā)展

良好的校園職業(yè)文化對(duì)于培養(yǎng)工科學(xué)生工程實(shí)踐能力具有導(dǎo)向、凝聚和教育多種功能，有利于促進(jìn)工科學(xué)生的全面發(fā)展，因此必須加強(qiáng)校園職業(yè)文化建設(shè)：首先是將學(xué)校的行業(yè)特色和企業(yè)的職業(yè)特點(diǎn)緊密結(jié)合，將企業(yè)的敬業(yè)精神、創(chuàng)新精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)融入到人才培養(yǎng)之中，逐漸形成學(xué)校育人的品牌效應(yīng)。我校立足于石油化工行業(yè)培養(yǎng)工程技術(shù)人才，在長(zhǎng)期教育實(shí)踐中將校園文化建設(shè)與行業(yè)企業(yè)發(fā)展相結(jié)合，凝練了雷鋒精神“五個(gè)一”：“一顆釘”的愛(ài)崗敬業(yè)精神、“一滴水”的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、“一團(tuán)火”的無(wú)私奉獻(xiàn)精神、“一塊磚”的普通勞動(dòng)者精神、“一片葉”的感恩反哺精神，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)石油工業(yè)、獻(xiàn)身石油工業(yè)，體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)特色。第二，以大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練為基礎(chǔ)，開(kāi)展多層次科技競(jìng)賽活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能和實(shí)踐動(dòng)手能力。第三，定期邀請(qǐng)知名企業(yè)高級(jí)主管、工程技術(shù)人員來(lái)校做報(bào)告、召開(kāi)項(xiàng)目建設(shè)論證會(huì)、指導(dǎo)學(xué)生實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)，選派專業(yè)骨干教師和優(yōu)秀學(xué)生到企業(yè)定崗實(shí)習(xí)，促進(jìn)校園活動(dòng)文化與企業(yè)活動(dòng)文化有機(jī)融通。第四，注重營(yíng)造良好的校園職業(yè)氛圍，設(shè)置企業(yè)宣傳欄，全面報(bào)道知名校友、優(yōu)秀企業(yè)家以及行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，企業(yè)用人需求情況，在校園營(yíng)造濃郁的職業(yè)氛圍。

3結(jié)束語(yǔ)

篇7

關(guān)鍵詞：國(guó)有企業(yè) 員工職業(yè)道德 提升路徑

一、國(guó)有企業(yè)員工職業(yè)道德提升過(guò)程中存在的問(wèn)題

在當(dāng)前競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)環(huán)境下，部分國(guó)有企業(yè)在九十年代改組的浪潮中雖然變成了由國(guó)家控股多種所有制參股的現(xiàn)代公司制形式，但在企業(yè)員工的管理上仍存在較大問(wèn)題，從國(guó)企管理層來(lái)看有對(duì)以往計(jì)劃體制下的較強(qiáng)行政意識(shí)的繼承，從員工層面看部分員工對(duì)于國(guó)企的認(rèn)識(shí)仍停留在以往事業(yè)單位的“鐵飯碗”意識(shí)之下。在雙方存在誤區(qū)的管理與工作下難免造成國(guó)企效益發(fā)展危機(jī)，并使我國(guó)的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展進(jìn)入瓶頸。進(jìn)一步說(shuō)明就是國(guó)企管理層政企區(qū)分意識(shí)薄弱，“領(lǐng)導(dǎo)”范十足，對(duì)待員工的管理多用政治手段從而缺乏績(jī)效、考核、測(cè)評(píng)等一系列的民主機(jī)制。還有部分國(guó)企管理者片面追求企業(yè)效益從而忽視企業(yè)文化特別是員工福利文化發(fā)展，從而致使效益與福利，物質(zhì)與精神不能同步發(fā)展。對(duì)于國(guó)企員工的問(wèn)題主要表現(xiàn)在職業(yè)道德有待進(jìn)一步提高，輕松度日的“養(yǎng)老”觀念固化在他們心中，企業(yè)效益與自己無(wú)關(guān)的想法時(shí)有出現(xiàn)。

二、存在問(wèn)題的原因

國(guó)有企業(yè)員工職業(yè)道德建設(shè)如何能在一套完整的管理機(jī)制中得到有效運(yùn)行是當(dāng)前國(guó)有企業(yè)員工管理的問(wèn)題核心。目前，部分國(guó)有企業(yè)依然存在員工職業(yè)道德建設(shè)機(jī)制不健全的問(wèn)題，這是導(dǎo)致國(guó)有企業(yè)員工職業(yè)道德培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)劃不明確的主要原因，主要表現(xiàn)為：

（一）員工職業(yè)道德培養(yǎng)方式不科學(xué)

目前，部分國(guó)有企業(yè)員工在職業(yè)道德培養(yǎng)過(guò)程中，缺乏對(duì)員工職業(yè)道德建設(shè)工作的深入調(diào)研，沒(méi)有做好培訓(xùn)前期的需求分析工作。國(guó)有企業(yè)員工職業(yè)道德培訓(xùn)的問(wèn)題應(yīng)該從以下兩個(gè)方面提出：首先要根據(jù)不同企業(yè)員工的特點(diǎn)“量身定做”具有靈活性的管理方案；其次在員工培養(yǎng)過(guò)程中最好制定員工成長(zhǎng)計(jì)劃，從員工通過(guò)統(tǒng)一招考入職后定期進(jìn)行記錄觀察，時(shí)間可以是以季度或半年為主，內(nèi)容也可靈活多樣包括員工進(jìn)步提升，工作失誤等等便于企業(yè)對(duì)員工進(jìn)行全方面的管理。正是因?yàn)楫?dāng)前國(guó)企缺乏這種機(jī)制進(jìn)而無(wú)法把管理的實(shí)效性與企業(yè)發(fā)展結(jié)合在一起，所以開(kāi)大會(huì)交總結(jié)這樣的形式主義培訓(xùn)方法成為了普遍的現(xiàn)象。

（二）員工考核導(dǎo)向機(jī)制不完善

由于國(guó)企具有國(guó)家控股的天然屏障或者說(shuō)憑借著國(guó)家這強(qiáng)有力的后盾，因此在產(chǎn)品生產(chǎn)及員工管理上缺乏市場(chǎng)化的運(yùn)營(yíng)能力。之前提到過(guò)國(guó)企轉(zhuǎn)型的時(shí)期并不是很長(zhǎng)在以往計(jì)劃經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)的背景下總是以產(chǎn)定銷，企業(yè)本身并不需要擔(dān)心產(chǎn)品的銷路問(wèn)題。然而在國(guó)企進(jìn)行公司制改組后同樣面臨市場(chǎng)的價(jià)格信號(hào)刺激原有的生產(chǎn)模式并不能適應(yīng)以價(jià)值規(guī)律為主的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。在轉(zhuǎn)型的同時(shí)國(guó)企管理者認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)危機(jī)并將大部分精力投入到如何加快生產(chǎn)從而占據(jù)市場(chǎng)的有利地位中去。在這種認(rèn)識(shí)的影響下就必然忽視對(duì)企業(yè)員工的管理考核。員工作為一名勞動(dòng)者從馬克思原理的角度看，勞動(dòng)者同生產(chǎn)對(duì)象、生產(chǎn)資料一樣并屬于生產(chǎn)力的一部分。而如何提高企業(yè)的生產(chǎn)能力才是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中立于有利地位的重中之重。因此當(dāng)前國(guó)企忽視的正是對(duì)待員工的績(jī)效考核，這種管理方式被重視的原因在于員工考核的成效也應(yīng)作為企業(yè)發(fā)展的重要導(dǎo)向。

（三）缺乏職業(yè)道德管理機(jī)制

愛(ài)崗、敬業(yè)、誠(chéng)信友善是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的個(gè)人實(shí)現(xiàn)層面，當(dāng)今無(wú)論是國(guó)企還是私企都缺乏有效員工的職業(yè)道德管理機(jī)制。對(duì)于員工的績(jī)效考核無(wú)外乎是升職加薪等物質(zhì)利益方面的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。根據(jù)馬斯洛的需要層次論當(dāng)人發(fā)展到一定階段后他的發(fā)展需要會(huì)由之前的生理需要轉(zhuǎn)變?yōu)樽罡邔用娴淖晕覂r(jià)值實(shí)現(xiàn)需要。根據(jù)這一原理在對(duì)于員工的管理考核上可以加上誠(chéng)信績(jī)效考核、職業(yè)技能典型樹(shù)立等一系列的道德典型激勵(lì)方式。國(guó)企作為國(guó)有經(jīng)濟(jì)的重要組成部分是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的核心、基礎(chǔ)、命脈和主導(dǎo)性力量。對(duì)于員工管理模式的創(chuàng)新也應(yīng)該走在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新的前沿。因此國(guó)企對(duì)于員工職業(yè)道德的管理考核改革是十分必要的。

三、結(jié)語(yǔ)

在國(guó)有企業(yè)員工職業(yè)道德提升的過(guò)程中，管理層面的認(rèn)識(shí)偏頗，相關(guān)考核績(jī)效機(jī)制欠缺是阻礙提升國(guó)企員工職業(yè)道德素質(zhì)的重要原因。因此，要解決這個(gè)問(wèn)題，核心就是要建立健全培養(yǎng)、考核和激勵(lì)為一體的機(jī)制，將整個(gè)建設(shè)活動(dòng)得以長(zhǎng)期進(jìn)行并發(fā)揮效果。通過(guò)建立健全員工職業(yè)道德培訓(xùn)，完善職工職業(yè)道德考核機(jī)制，通過(guò)長(zhǎng)效的員工職業(yè)激勵(lì)不斷完善我國(guó)國(guó)有企業(yè)員工道德水平。

參考文獻(xiàn)：

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篇8

【關(guān)鍵詞】生理健康 監(jiān)護(hù) 控制 防護(hù)

HSE管理體系是關(guān)于健康、安全和環(huán)境的管理方法。自20世紀(jì)80年代后期，在石油化工行業(yè)得到長(zhǎng)足的發(fā)展。近年來(lái)，安全管理工作受到國(guó)際石油界高度重視并取得了不少成績(jī)，安全成為HSE管理的核心，而健康管理卻沒(méi)有同“安全”管理一樣受到同等的重視。對(duì)于在海上從事勘探作業(yè)的深海船隊(duì)而言，船隊(duì)員工長(zhǎng)期生活在這種高危環(huán)境、高度緊張、高強(qiáng)度勞動(dòng)的環(huán)境中，員工的生理健康狀況受到極大的影響。

1 勘探船隊(duì)員工職業(yè)生理健康危害主要表現(xiàn)

船員長(zhǎng)期的海上工作，無(wú)規(guī)律的海上生活，加上勞累，會(huì)有不同程度的海員職業(yè)病。高血壓、腰腿風(fēng)濕性疼痛、消化性潰瘍、慢性支氣管炎、脂肪肝、痢疾、心血管病、職業(yè)性耳聾、呼吸系統(tǒng)疾病等是最常見(jiàn)的職業(yè)疾病。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，消化系統(tǒng)疾病占海員發(fā)病率的15.7%～30%，比陸上居民發(fā)病率高。心血管病發(fā)病率和死亡率高于陸上同年齡組的居民。各種各樣的職業(yè)疾病不僅僅危害著員工的健康，同時(shí)患有職業(yè)疾病的員工后期的治療費(fèi)用也將給企業(yè)增加了沉重的負(fù)擔(dān)。

2 企業(yè)加強(qiáng)員工職業(yè)健康管理的必要性

員工是企業(yè)發(fā)展的源泉，企業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)員工。特別是對(duì)于海上勘探作業(yè)，員工的身體健康直接關(guān)系著生產(chǎn)能否順利進(jìn)行，健康的身體是保證生產(chǎn)的前提條件。在海上生產(chǎn)作業(yè)中，緊急救援是船隊(duì)面臨的一項(xiàng)重大問(wèn)題，員工一旦突發(fā)疾病，救援的不及時(shí)將可能導(dǎo)致員工生命危在旦夕，同時(shí)啟動(dòng)緊急救援也將會(huì)耗費(fèi)企業(yè)大量的人力和物力，更重要的是將會(huì)嚴(yán)重影響其它員工心理上的擔(dān)憂和恐懼。

3 “四+六”職業(yè)健康風(fēng)險(xiǎn)管控模式

所謂“四+六”職業(yè)健康風(fēng)險(xiǎn)管理模式指職業(yè)健康管理的“四”大步驟和“六”大層級(jí)職業(yè)健康風(fēng)險(xiǎn)控制措施?！八摹贝蟛襟E指識(shí)別職業(yè)健康隱患、評(píng)估職業(yè)健康隱患和影響、控制職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)、建立恢復(fù)措施；“六”大層級(jí)職業(yè)健康風(fēng)險(xiǎn)控制措施包括：消除、替代、降低、隔離、管控和保護(hù)等控制措施。

職業(yè)健康管理的第一步：識(shí)別。需要組建專業(yè)的健康風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估團(tuán)隊(duì)識(shí)別并總結(jié)出勘探船隊(duì)所有類型的職業(yè)健康隱患并建立職業(yè)健康隱患登記，包括：化學(xué)的、物理的、生物的、人類環(huán)境改造學(xué)的、心理的等。這些隱患有不同的感染方式，如：皮膚或眼睛接觸、吸入、攝取、聽(tīng)、通過(guò)身體整個(gè)部分等。

職業(yè)健康管理的第二步：評(píng)估。風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估矩陣圖（橫軸代表風(fēng)險(xiǎn)的可能性，縱軸代表風(fēng)險(xiǎn)的嚴(yán)重程度）作為健康風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的工具將健康風(fēng)險(xiǎn)分為低、中、高三種結(jié)果。對(duì)于中、高健康風(fēng)險(xiǎn)需要采取必要的控制措施，使健康風(fēng)險(xiǎn)盡可能降低到合理的水平。

職業(yè)健康管理的第三步：控制。消除、替代、降低、隔離、管控和保護(hù)等作為職業(yè)健康風(fēng)險(xiǎn)控制的“六”大層級(jí)控制措施。通過(guò)合理的控制措施將職業(yè)健康風(fēng)險(xiǎn)控制到合理的可接受的水平是職業(yè)健康管理的目的。

職業(yè)健康管理的第四步：恢復(fù)。通過(guò)恢復(fù)措施減輕潛在的影響來(lái)預(yù)防健康風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)一步擴(kuò)大。

4 加強(qiáng)職業(yè)健康管理的舉措

4.1 完善員工的醫(yī)療檢查

員工的醫(yī)療檢查分為三個(gè)階段，包括：雇傭前的醫(yī)療檢查，用以評(píng)估員工是否適合特定崗位的工作，如食品處理、駕駛、機(jī)械操作等；人員分配/轉(zhuǎn)運(yùn)前檢查，員工在分配到國(guó)外前需要進(jìn)行健康檢查，做到持證上崗；定期醫(yī)療檢查，在作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)工作的員工需要定期接受駐隊(duì)醫(yī)療檢查，用以監(jiān)護(hù)野外的作業(yè)環(huán)境對(duì)員工造成的職業(yè)健康影響。4.2 建立完善的個(gè)人職業(yè)健康監(jiān)護(hù)檔案

遵循保密原則為船隊(duì)員工建立完善的個(gè)人職業(yè)健康監(jiān)護(hù)檔案。根據(jù)員工的職業(yè)接觸史，通過(guò)定期或不定期的醫(yī)學(xué)健康檢查和健康相關(guān)資料的收集，連續(xù)性地監(jiān)測(cè)員工的健康狀況，分析勞動(dòng)者健康變化與接觸的職業(yè)危害因素的關(guān)系，并及時(shí)地將健康檢查和資料分析結(jié)果報(bào)告給單位和員工本人，以便及時(shí)采取干預(yù)措施，保護(hù)員工健康。在健康監(jiān)護(hù)的實(shí)踐中，應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，建立和健全健康監(jiān)護(hù)檔案是一項(xiàng)重要的基礎(chǔ)工作。

4.3 分析船隊(duì)人員職業(yè)健康發(fā)展趨勢(shì)

通過(guò)綜合分析全體船員職業(yè)健康監(jiān)護(hù)檔案可以獲得船隊(duì)人員職業(yè)健康總體發(fā)展趨勢(shì)，通過(guò)分析全體船員職業(yè)健康監(jiān)護(hù)檔案還可以掌握各種職業(yè)病發(fā)生的概率和嚴(yán)重程度，同時(shí)還可以得出各種職業(yè)病的出現(xiàn)與海上工作年限之間的線性關(guān)系等。經(jīng)過(guò)對(duì)以上信息結(jié)果的掌握，從而可以科學(xué)合理的制定今后的職業(yè)健康管理計(jì)劃和目的，采取必要的醫(yī)療或其它防范措施降低職業(yè)健康危害。

另外，通過(guò)科學(xué)準(zhǔn)確做好船隊(duì)診所醫(yī)療記錄，綜合分析船隊(duì)每月的診所就診記錄，也可以得出船隊(duì)員工總體的職業(yè)健康發(fā)展趨勢(shì)，這將有利于關(guān)注船隊(duì)員工的職業(yè)健康，也將有利于提前采取預(yù)防和控制措施。

4.4 建立船隊(duì)診所的藥事管理

在建立了職業(yè)健康檔案并分析了職業(yè)健康發(fā)展趨勢(shì)之后，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)船隊(duì)診所的藥事管理。加強(qiáng)藥事管理就是要根據(jù)船隊(duì)員工的職業(yè)健康狀況和職業(yè)健康發(fā)展趨勢(shì)，建立完善的藥品的分類、儲(chǔ)備和管理，以及必要的診所設(shè)備的儲(chǔ)備和管理。通過(guò)藥事管理，加強(qiáng)船隊(duì)員工生理保健，降低職業(yè)健康危害。4.5 建立穩(wěn)定完善的船隊(duì)醫(yī)療隊(duì)伍

充分考慮物探船的高危環(huán)境作業(yè)的特點(diǎn)，容易發(fā)生人員傷亡，因此現(xiàn)場(chǎng)急救能力是選拔醫(yī)療隊(duì)伍需要考慮的因素之一，同時(shí)還要充分考慮到船隊(duì)的藥事管理以及船隊(duì)員工的職業(yè)健康狀況和發(fā)展趨勢(shì)等因素進(jìn)行綜合選拔符合物探船特點(diǎn)的醫(yī)療隊(duì)伍。

另外，建立穩(wěn)定的船隊(duì)醫(yī)療隊(duì)伍是完善職業(yè)健康管理的條件之一，臨時(shí)的、不穩(wěn)定的、經(jīng)常更換的醫(yī)療隊(duì)伍缺乏對(duì)員工職業(yè)健康狀況情況的掌握，不利于長(zhǎng)期的、持續(xù)的對(duì)員工進(jìn)行健康監(jiān)護(hù)。

4.6 宣傳職業(yè)健康管理理念和知識(shí)

加強(qiáng)對(duì)船隊(duì)員工進(jìn)行職業(yè)健康管理理念和知識(shí)的宣傳和教育，有利于員工重視自身的職業(yè)健康狀況和發(fā)展趨勢(shì)，從而使得他們?cè)诼殬I(yè)生產(chǎn)過(guò)程中，注重“四+六”職業(yè)健康風(fēng)險(xiǎn)管理模式的運(yùn)用，充分的去識(shí)別、評(píng)估職業(yè)健康風(fēng)險(xiǎn)，積極主動(dòng)的采取職業(yè)健康風(fēng)險(xiǎn)防范措施，如通過(guò)消除、替代等方法消除職業(yè)健康隱患，合理使用各種勞動(dòng)保護(hù)用品，加強(qiáng)體育鍛煉等等將職業(yè)健康風(fēng)險(xiǎn)降低到合理的可接受的水平。

篇9

一、宏觀透視：有效針對(duì)職業(yè)素質(zhì)

“職業(yè)教育培養(yǎng)什么樣的人才”“怎樣培養(yǎng)出適合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的人才”的問(wèn)題，一直是我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展過(guò)程中的核心問(wèn)題。近些年來(lái)，職業(yè)教育培養(yǎng)的人才在接受了企業(yè)這一終端客戶的檢驗(yàn)后，暴露出的主要弱點(diǎn)就是職業(yè)素質(zhì)欠缺。諸如，道德修養(yǎng)失范，缺乏責(zé)任意識(shí)；社會(huì)情感冷漠，缺乏感恩意識(shí)；挫折經(jīng)歷有限，缺乏吃苦精神等。企業(yè)對(duì)職業(yè)院校畢業(yè)生職業(yè)素質(zhì)非常重視，職業(yè)素質(zhì)已經(jīng)成為判定員工優(yōu)劣的重要指標(biāo)。

職業(yè)素質(zhì)教育是一種養(yǎng)成教育，它既是系統(tǒng)的，又是長(zhǎng)期的培養(yǎng)過(guò)程。職業(yè)素質(zhì)不是強(qiáng)加到職業(yè)教育身上的附屬品，而是與職業(yè)教育的目標(biāo)相一致的，是職業(yè)教育的職責(zé)所在，職業(yè)能力與職業(yè)素質(zhì)如同職業(yè)教育的職業(yè)性與職業(yè)教育的教育性，能力和素質(zhì)并存，職業(yè)性和教育性共生。只是職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)與職業(yè)技能培養(yǎng)相比較，在考核評(píng)價(jià)上具有“軟實(shí)力”特征，比較隱形，經(jīng)常被忽視而已。目前，如何有效提高職業(yè)院校學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的問(wèn)題亟待研究解決，全面發(fā)展與職業(yè)素質(zhì)提升正成為職業(yè)教育課程設(shè)置的新視點(diǎn)。

目前職業(yè)院校學(xué)生職業(yè)素質(zhì)偏低在頂崗實(shí)習(xí)中可窺一斑：職業(yè)期望值較高，崗位意識(shí)較差；合作意識(shí)較差；吃苦耐勞、腳踏實(shí)地的工作品質(zhì)較缺乏；勞動(dòng)紀(jì)律和責(zé)任意識(shí)較缺乏等。分析其內(nèi)在原因，主要與學(xué)生思想意識(shí)中輕視基層勞動(dòng)、缺乏合格勞動(dòng)者的意識(shí)與行為規(guī)范等分不開(kāi)，而這與我國(guó)“工業(yè)文化的傳統(tǒng)薄弱”有著不解的淵源。工業(yè)文化是“現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)的共同精神財(cái)富”，包括工業(yè)文化素養(yǎng)在內(nèi)的產(chǎn)業(yè)文化素養(yǎng)，是勞動(dòng)者職業(yè)素質(zhì)的深厚基礎(chǔ)。增強(qiáng)產(chǎn)業(yè)文化素養(yǎng)，是提高勞動(dòng)者職業(yè)素質(zhì)的活水源頭。在這一背景下，《產(chǎn)業(yè)文化讀本》一書應(yīng)時(shí)而出，令人耳目一新。它以產(chǎn)業(yè)文化教育為主要內(nèi)容，直接指向了學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的根源問(wèn)題。

二、微觀審視：理念先行，恰當(dāng)引入產(chǎn)業(yè)文化

產(chǎn)業(yè)文化的融入，使職業(yè)教育無(wú)論在育人理念還是育人方式上都前進(jìn)了一步，它有效凸顯了職業(yè)教育的類型特征，使得職業(yè)教育內(nèi)涵更加豐富。

1.從文化的角度切入，追根溯源

文化育人不失為有效提升職業(yè)院校學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的一種有效方法和途徑?！懂a(chǎn)業(yè)文化讀本》一書重視文化的力量，從文化的角度追溯源頭，抓住“文化是變革的先導(dǎo)”這一核心理念，在職業(yè)教育中引入產(chǎn)業(yè)文化，從文化育人入手。

（1）文化的力量是思想的力量，是精神與信仰、理想與信念的力度。文化育人在于它的力量巨大，文化育人在于它的潛移默化、潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，文化育人是育人的最高境界。普通高校重視文化育人，用文化育人手段將文化素質(zhì)教育作為提高高等教育質(zhì)量的重要要素，解決學(xué)生“做好人的問(wèn)題”“做好中國(guó)人的問(wèn)題”“做好現(xiàn)代中國(guó)人的問(wèn)題”（楊叔子）。同樣，職業(yè)院?？捎梦幕诉@一有效手段，將職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)作為提高職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要一環(huán)，解決職業(yè)院校學(xué)生做好員工、做好企業(yè)員工、做好現(xiàn)代企業(yè)員工的問(wèn)題。《產(chǎn)業(yè)文化讀本》采用文化育人的方式，用文化的力量實(shí)現(xiàn)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的提升。

（2）該書編者提出進(jìn)行產(chǎn)業(yè)文化教育的初衷是因?yàn)槲覈?guó)“工業(yè)文化底蘊(yùn)相對(duì)薄弱”，“表現(xiàn)為企業(yè)產(chǎn)業(yè)文化底蘊(yùn)不足，勞動(dòng)者產(chǎn)業(yè)文化素養(yǎng)不高，社會(huì)產(chǎn)業(yè)文化氛圍不濃?！边@些原因正是職業(yè)院校畢業(yè)生職業(yè)素質(zhì)成為“短板”和企業(yè)員工職業(yè)素質(zhì)低下的深層原因。如在實(shí)習(xí)上崗前，學(xué)生雖然經(jīng)過(guò)崗前培訓(xùn)，對(duì)企業(yè)的相關(guān)制度和規(guī)定有所了解，但在實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程中，仍有許多學(xué)生因不能遵守企業(yè)的制度和紀(jì)律而受到處罰，甚至導(dǎo)致生產(chǎn)事故的發(fā)生。究其原因，是學(xué)生意識(shí)深處缺乏對(duì)企業(yè)制度和規(guī)范的敬畏感，缺乏對(duì)崗位職責(zé)的責(zé)任感，自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)中缺乏支撐職業(yè)素質(zhì)形成的深厚文化基礎(chǔ)。

（3）該書圍繞相關(guān)產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)服務(wù)方式、工作環(huán)境和對(duì)從業(yè)人員職業(yè)素質(zhì)的要求、工作價(jià)值觀、工作法規(guī)等四個(gè)方面內(nèi)容，沒(méi)有對(duì)學(xué)習(xí)者進(jìn)行條文式耳提面命的說(shuō)教，而是讓學(xué)生通過(guò)一個(gè)個(gè)具有代表性的行業(yè)文化，在了解現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)簡(jiǎn)要發(fā)展歷程、先進(jìn)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)服務(wù)管理方式以及優(yōu)秀企業(yè)和典型人物的過(guò)程中，體會(huì)和感受行業(yè)文化特色，不知不覺(jué)提高產(chǎn)業(yè)文化素養(yǎng)。

2.從典型行業(yè)入手，由淺入深

現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系包括工業(yè)產(chǎn)業(yè)、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)、基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、科技產(chǎn)業(yè)、信息產(chǎn)業(yè)、文化產(chǎn)業(yè)等。職業(yè)院校的學(xué)生本來(lái)對(duì)于產(chǎn)業(yè)文化和許多行業(yè)就比較陌生，再加之周圍環(huán)境工業(yè)文化的缺失，造成他們工業(yè)文化素養(yǎng)比較低。正如該書主編余祖光所分析的：“家庭教育缺工業(yè)文化傳統(tǒng)，企業(yè)教育缺工業(yè)文化自覺(jué)，社會(huì)教育缺工業(yè)文化環(huán)境?！彼?，如果讓職業(yè)院校學(xué)生接受產(chǎn)業(yè)文化教育，應(yīng)選好切入點(diǎn)，使他們樂(lè)于接受、善于接受。該書在遴選典型行業(yè)時(shí)，從貼近生活的衣食住行用等相關(guān)行業(yè)入手，遴選了九個(gè)具有代表性的行業(yè)文化，由淺入深，由熟悉到陌生，逐步促進(jìn)讀者對(duì)產(chǎn)業(yè)文化的吸收。

3.從具體的企業(yè)深入，以點(diǎn)帶面

“現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)文化主要包括先進(jìn)企業(yè)文化、先進(jìn)行業(yè)文化、勞動(dòng)者正確的工作價(jià)值觀和行為規(guī)范，以及符合現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展的制度和輿論環(huán)境”，“現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)文化的實(shí)質(zhì)是現(xiàn)代生產(chǎn)方式和工作方式，它的核心是尊重一切勞動(dòng)，尊重一切勞動(dòng)者的現(xiàn)代工作價(jià)值觀”。這些具有真知灼見(jiàn)的睿智的觀點(diǎn)統(tǒng)領(lǐng)著《產(chǎn)業(yè)文化讀本》一書的內(nèi)容。該書的每一章都從不同行業(yè)與我們生活的關(guān)系開(kāi)始，在引導(dǎo)學(xué)生了解相關(guān)行業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)服務(wù)方式的同時(shí)，認(rèn)知該行業(yè)的文化特色，了解該行業(yè)職業(yè)發(fā)展或行業(yè)文化傳承的狀況。

在認(rèn)知“行業(yè)文化特色”這一抽象內(nèi)容時(shí)，選取了具體的企業(yè)為載體，介紹具體企業(yè)的文化特色。如第二章“食品產(chǎn)業(yè)文化特色”，就選取了肯德基的企業(yè)文化，并具體分析其精神文化、行為制度文化、物質(zhì)文化等要素。透過(guò)企業(yè)文化特色的提煉，學(xué)生可以感受企業(yè)的生產(chǎn)方式、工作流程和企業(yè)自身的文化內(nèi)涵，體味蘊(yùn)含在其中的工作價(jià)值觀，從而產(chǎn)生對(duì)企業(yè)的認(rèn)同度和深厚情感，并會(huì)帶著對(duì)肯德基的認(rèn)識(shí)去聯(lián)想或認(rèn)同食品行業(yè)中其他企業(yè)的文化，最終形成對(duì)整個(gè)行業(yè)文化的認(rèn)識(shí)。再如第五章“石油和化工產(chǎn)業(yè)文化”中，選取了我國(guó)石油和化工產(chǎn)業(yè)具有代表性的四大集團(tuán)公司——中國(guó)石油天然氣集團(tuán)公司、中國(guó)石油化工集團(tuán)公司、中國(guó)海洋石油總公司和中國(guó)中化集團(tuán)公司的企業(yè)文化。通過(guò)對(duì)四大集團(tuán)公司典型企業(yè)文化的介紹分析，使職業(yè)院校學(xué)生形成對(duì)石油和化工行業(yè)文化的初步了解。不僅如此，編者還選取了國(guó)外知名石油和化工產(chǎn)業(yè)的優(yōu)秀企業(yè)——美國(guó)杜邦公司和德國(guó)巴斯夫公司的企業(yè)文化進(jìn)行介紹，擴(kuò)大了學(xué)生的視野，提供了參考和比較，藉此產(chǎn)生對(duì)石油和化工產(chǎn)業(yè)文化的深刻認(rèn)知?！笆秃突ぎa(chǎn)業(yè)文化”一章給出的豐富案例，有助于學(xué)生形成對(duì)企業(yè)文化的深刻認(rèn)知，又有助于職業(yè)院校學(xué)生對(duì)本章其他內(nèi)容的學(xué)習(xí)。此外，還選取了區(qū)域產(chǎn)業(yè)文化建設(shè)成果突出的企業(yè)作為案例，進(jìn)行“大”與“小”、“遠(yuǎn)”與“近”、“前”與“后”的對(duì)比?？梢哉f(shuō)，“產(chǎn)業(yè)文化特色”正是借助有形的企業(yè)載體，在具體的企業(yè)文化中得以生動(dòng)體現(xiàn)并輻射到整個(gè)產(chǎn)業(yè)文化的，這也正是該書的特色之一。

三、客觀預(yù)示：先鋒探路，期待迎來(lái)百花爭(zhēng)春

《產(chǎn)業(yè)文化讀本》一書在產(chǎn)業(yè)文化育人方面進(jìn)行了先鋒式的探索，可圈可點(diǎn)。但筆者認(rèn)為它還有以下幾點(diǎn)有待完善。

一是在個(gè)別章節(jié)還有斧鑿刀砍的痕跡。由于產(chǎn)業(yè)文化在我國(guó)的普及還很有限，個(gè)別的行業(yè)缺乏成熟的文化，或是雖有文化卻有待于歸納整理，所以在個(gè)別行業(yè)文化介紹上缺乏“渾然天成”之勢(shì)，還存在“刻意而為”的現(xiàn)象。

二是行業(yè)的選擇范圍有待于擴(kuò)大。或許受篇幅所限，選擇介紹了九個(gè)典型行業(yè)的文化特色，由淺入深，使職業(yè)院校學(xué)生易于接受。然而我們應(yīng)該看到，目前中國(guó)的行業(yè)分類還有很多，這些行業(yè)從產(chǎn)生到發(fā)展，有著獨(dú)特的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)服務(wù)管理方式，有著獨(dú)特的行業(yè)文化特色，也有待于研究、發(fā)展和傳播，從而使產(chǎn)業(yè)文化更加豐富具體。

篇10

關(guān)鍵詞：電信施工；職業(yè)健康；管理；環(huán)境

1提高職業(yè)健康管理能力，確保施工人員身心健康

為了提高電信工程施工中的職業(yè)健康管理能力，確保施工人員身心健康，電信工程施工方特制定了如下工作目標(biāo)，即：最大程度降低事故發(fā)生率，確保施工人員身心健康良好。并據(jù)此建立了一套完備的健康管理體系，委派電信施工單位職業(yè)病預(yù)防中心專業(yè)人士組成領(lǐng)導(dǎo)班子，全局衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)作相應(yīng)的技術(shù)支持，各施工子單位等二級(jí)部門分別擔(dān)任落實(shí)工作，為了提高政策的落實(shí)程度，施工單位機(jī)關(guān)針對(duì)性制定《電信工程施工單位職業(yè)病預(yù)防治療管理辦法》、《電信工程戶外施工健康管理制度》、《電信工程戶外施工食品衛(wèi)生管理制度》、《電信工程戶外施工傳染病預(yù)防控制制度》、《電信工程戶外施工場(chǎng)地衛(wèi)生清理標(biāo)準(zhǔn)》、《電信工程戶外施工職業(yè)病防治制度》、《施工人員職業(yè)健康培訓(xùn)條例》及《健康損害應(yīng)急救援預(yù)案》等各類規(guī)章制度，完善電信工程施工單位工人身心健康管理體系。

2建立和諧的工作環(huán)境，確保項(xiàng)目穩(wěn)步推進(jìn)

對(duì)于電信工程施工的高峰期，電信施工單位為了提高施工效率，確保項(xiàng)目穩(wěn)定推進(jìn)，在項(xiàng)目中均投入多個(gè)施工班組同步進(jìn)行，大量施工一線員工奮戰(zhàn)在電信施工一線，給對(duì)應(yīng)的健康職業(yè)管理造成了巨大的困難。由于施工場(chǎng)地人員眾多，對(duì)于管理人員必須首先落實(shí)好傳染性疾病、流行病及各類可能的食物中毒問(wèn)題；此外，我們應(yīng)該重視的是，某一種疾病一旦在工地流行開(kāi)來(lái)，將使得大量施工人員暫時(shí)喪失勞動(dòng)能力，嚴(yán)重時(shí)將造成生命危險(xiǎn)。綜上，必須嚴(yán)格做好施工人員的健康管理工作，將疾病發(fā)生扼殺在搖籃里，電信施工單位應(yīng)在已有規(guī)章制度的基礎(chǔ)上，針對(duì)性制定適合該地域的疾病預(yù)防控制體系，著重從施工場(chǎng)地的選址、場(chǎng)地布局、員工生活區(qū)衛(wèi)生情況、施工場(chǎng)地消毒及施工場(chǎng)地衛(wèi)生監(jiān)督管理體系入手，最大程度為施工人員營(yíng)造一個(gè)安全的施工環(huán)境，確保電信施工項(xiàng)目順利推進(jìn)。為了提高施工場(chǎng)地的衛(wèi)生條件，電信施工場(chǎng)地應(yīng)盡量依托城區(qū)建設(shè)，或者直接選取當(dāng)?shù)氐馁e館作為臨時(shí)施工生活區(qū)。若尚不能找到合適的依托區(qū)域，應(yīng)購(gòu)置活動(dòng)板房，并在板房?jī)?nèi)配套生活必須的空調(diào)及電視等娛樂(lè)設(shè)備，在場(chǎng)地修建籃球場(chǎng)等運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所；并邀請(qǐng)就近的衛(wèi)生防疫部門定期來(lái)工地進(jìn)行食品衛(wèi)生檢驗(yàn)，確保食品及飲水符合相關(guān)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，如果施工場(chǎng)地內(nèi)無(wú)法提供滿足衛(wèi)生條件的生活飲用水，施工單位應(yīng)委托相關(guān)部門尋找合適水源并定時(shí)補(bǔ)給，對(duì)補(bǔ)給水源應(yīng)安排專人管理，保證飲用水在運(yùn)輸及儲(chǔ)藏階段不受污染。

3發(fā)揮職業(yè)健康管理地位，為電信工程施工掃除障礙

電信工程施工單位衛(wèi)生防疫部門深入分析了電信施工的具體特點(diǎn)，在電信工程項(xiàng)目開(kāi)工前及可行性研究階段，開(kāi)展施工項(xiàng)目職業(yè)病及傳染病預(yù)防評(píng)價(jià)工作，提出針對(duì)電信工程施工單位的疾病防治措施及施行步驟。在初步設(shè)計(jì)中，先進(jìn)行必要的施工人員健康情況普查，根據(jù)施工人員整體的身體情況制定針對(duì)性的健康管理方案，并根據(jù)不同的施工人員編寫具體的健康意見(jiàn)和建議。方案制定完成后，應(yīng)結(jié)合當(dāng)?shù)貧夂驐l件及傳染病流行情況，及時(shí)下發(fā)具體的傳染病控制預(yù)案，比如：在炎熱夏季，必須提前下發(fā)施工場(chǎng)地防暑降溫通知；在洪澇災(zāi)害高發(fā)期，應(yīng)提前下發(fā)腸道疾病感染通知及預(yù)防食物中毒通知，并在實(shí)踐中嚴(yán)格落實(shí)。在電信工程施工階段，為了從源頭上提高施工人員的防范意識(shí)，施工單位衛(wèi)生防疫部門應(yīng)派遣專人深入施工現(xiàn)場(chǎng)對(duì)施工人員進(jìn)行職業(yè)健康培訓(xùn)。

4完善綜合醫(yī)療救助系統(tǒng)，為電信施工項(xiàng)目推進(jìn)提供后勤保障

在電信工程施工單位充分了解了當(dāng)?shù)蒯t(yī)療資源的基礎(chǔ)上，并對(duì)施工地點(diǎn)的醫(yī)療現(xiàn)狀有了充分的認(rèn)識(shí)后，電信工程施工單位的施工人員健康管理人員認(rèn)真評(píng)價(jià)了該地區(qū)瘧疾、胃腸道傳染病等較為嚴(yán)重的流行病存在情況，針對(duì)性提出了施工單位有效防御施工人員身體健康不受各類疾病侵害的關(guān)鍵不在于施工現(xiàn)場(chǎng)本身，而是取決于施工現(xiàn)場(chǎng)的醫(yī)療及后勤補(bǔ)給水平。根據(jù)這一基本情況，電信工程施工單位制定了《電信工程施工單位施工職業(yè)健康管理細(xì)則》，在項(xiàng)目細(xì)則中，對(duì)施工項(xiàng)目場(chǎng)地建設(shè)、醫(yī)療及后勤補(bǔ)給體系、各類疾病預(yù)防控制預(yù)案等作出詳細(xì)規(guī)劃。為了最大程度保證施工人員身體健康，電信工程施工中以基站為標(biāo)準(zhǔn)，每座基站均設(shè)立專業(yè)的醫(yī)療救治組，保證施工人員在得病后能被迅速送達(dá)距離最近的醫(yī)療救治組。為了保證救援質(zhì)量，在主基站應(yīng)配備若干名各科醫(yī)療專家，并配套相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)豐富的護(hù)士，便于在突況下對(duì)施工人員進(jìn)行最高標(biāo)準(zhǔn)救助。為了提高救助質(zhì)量，電信工程施工單位出資建立救助培訓(xùn)站，派遣若干名經(jīng)驗(yàn)豐富的專家及護(hù)士對(duì)各基站急救人員進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，盡可能提高項(xiàng)目?jī)?nèi)救援人員的整體素質(zhì)，保證救援工作順利開(kāi)展。

5結(jié)束語(yǔ)

大量電信工程實(shí)踐表明，一線施工人員是企業(yè)中最勞累的一份子，同時(shí)也是企業(yè)效益的最大創(chuàng)造者，他們是企業(yè)的主人，企業(yè)有義務(wù)確保他們的身體健康良好。在多年的電信工程施工實(shí)踐中，施工單位不斷創(chuàng)新施工人員健康管理體系，將施工人員身體健康擺在各項(xiàng)工作的首位，確保了電信工程施工項(xiàng)目在各類惡劣環(huán)境條件下得以順利推進(jìn)。

參考文獻(xiàn)

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