導(dǎo)語：如何才能寫好一篇旅游管理讀書筆記，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

【關(guān)鍵詞】職高語文 語文教學(xué) 學(xué)生 知識運用

“文化課為專業(yè)服務(wù)”是當前職業(yè)教育教學(xué)改革的熱點問題。中等職業(yè)學(xué)校的語文學(xué)科教學(xué)作為文化課教學(xué)體系中的重要一環(huán)，既是學(xué)生必修的一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科，又是一門實用性工具學(xué)科，職高生的語文素養(yǎng)不僅影響著學(xué)生對其它學(xué)科的學(xué)習(xí)，而且會對他們今后的工作與生活產(chǎn)生深遠的影響。本文根據(jù)職高教育的特點和素質(zhì)教育的規(guī)律，從職高學(xué)校語文教學(xué)為專業(yè)服務(wù)的角度對職高語文教學(xué)進行了探討。

一、培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力

學(xué)生上了職高學(xué)校后，由于年齡和生理方面的原因，不再像初中和小學(xué)那樣在課堂上踴躍發(fā)言，而是遇事、看問題，要多看看、多想想再說，擔心說錯了會被其他同學(xué)笑話，指出了他人的錯誤見解，又怕傷了同學(xué)之間的感情。一句話，就是不愿多說話。教學(xué)中，可聯(lián)系學(xué)生實際，開展一些口語交際能力的活動。鼓勵學(xué)生利用各種機會多說話，尤其是當眾說話，說話交流時提醒學(xué)生不隨便、不馬虎，能有意識地圍繞主題，從語言生動形象、機智風(fēng)趣等方面去練習(xí)自己的口語表達能力。通過這些活動，使學(xué)生充分認識到，這些能力都是市場經(jīng)濟條件下較之書面表達能力使用頻率更高、用處更多、社會適應(yīng)性更強的基本的口語交際能力，這些能力的提高，對今后的工作、生活乃至自己的一生都具有很重要的意義。這不僅有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，而且還鍛煉和提高了學(xué)生敢于說話、善于說話的能力。職高學(xué)生具有極強的好奇心，容易被一時的新異現(xiàn)象和新穎對象所吸引，從而對它們發(fā)生興趣，加之現(xiàn)今的職高學(xué)生大多較為實際，他們更相信事實，對前途、職業(yè)都較為敏感，他們中的多數(shù)人早就考慮今后的就業(yè)問題了。他們迫切需要了解用人單位如何招聘人才，也迫切需要了解用人單位是如何進行招聘的。所有這些，既對他們是陌生的，又使他們充滿了強烈的好奇心，促使他們從實地體驗中尋找答案。針對學(xué)生的這一特點，教學(xué)中可結(jié)合職高語文教材聽說訓(xùn)練中的招聘和應(yīng)聘、自我介紹、演講、辯論等內(nèi)容，體味應(yīng)聘人員是如何進行自我介紹和演講，在交際時如何注意自己的表情和語氣，如何在招聘人員面前恰當?shù)乇磉_出自己的感受和見解，從而實現(xiàn)打動招聘人員的目的，促使學(xué)生由不敢說、不想說變?yōu)楦艺f、想說、會說。

二、培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用文寫作能力，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)

校本教材是根據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)大綱（試用）》的要求，由學(xué)校教師對本校校情、專業(yè)特點和學(xué)生學(xué)習(xí)的實際需求進行分析后，由學(xué)校自己開發(fā)并在本校使用而編制的教材，對語文教學(xué)切實為專業(yè)服務(wù)更有針對性和實效。如針對機電機械、化學(xué)工藝類專業(yè)，學(xué)生主要面向企業(yè)文化、創(chuàng)業(yè)、立業(yè)：應(yīng)多選擇能激發(fā)其對自我價值的認識的時文，加強實際需要的應(yīng)用文的文稿寫作訓(xùn)練，開展語文實踐活動；針對烹飪工藝、旅游管理和美術(shù)工藝等專業(yè)，在教材選擇上適當突出文學(xué)地位，注重學(xué)生的口頭表達能力培養(yǎng)，使教材具有前瞻性，增強學(xué)習(xí)生活的敏感性。利用課堂教學(xué)，講解應(yīng)用文寫作的基本常識，加強寫作訓(xùn)練。結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)生活實際，引導(dǎo)他們進行請假條、借條、領(lǐng)條的寫作。聯(lián)系企業(yè)實際要求，組織學(xué)生進行市場調(diào)查、工作計劃總結(jié)、廣告宜傳的寫作訓(xùn)練教學(xué)中，首先制定學(xué)生的閱讀計劃，有計劃地指導(dǎo)他們進行廣泛的課外閱讀，如職高語文教材外的經(jīng)典范文，以及古今中外的優(yōu)秀名著，輔以一些必要的說話技巧方面的書籍。并要求他們在閱讀時做好讀書筆記，同學(xué)之間相互交流，實行不定期的檢查評比。這樣，以寫促讀，以讀促說，豐富學(xué)生的課余生活，拓寬學(xué)生的知識面，開闊學(xué)生的視野，提高學(xué)生文化素養(yǎng)，美化他們的自我形象。

三、探索適合職高語文教學(xué)特點、能切實為專業(yè)服務(wù)的教學(xué)模式和教學(xué)方法