導(dǎo)語：如何才能寫好一篇電子技能培訓(xùn)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

摘要：要堅(jiān)持以兵為本、為兵服務(wù)理念，高度重視退役士兵電子商務(wù)職業(yè)技能培訓(xùn)工作，進(jìn)一步強(qiáng)化退役士兵電子商務(wù)職業(yè)技能培訓(xùn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，采取有效措施，積極動(dòng)員和組織廣大退役士兵參加電子商務(wù)職業(yè)技能培訓(xùn)。關(guān)鍵詞：退役士兵；就業(yè)培訓(xùn)；電子商務(wù)中圖分類號：G712

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號：1674-9324（2016）44-0258-02 退伍不退軍人本色，掌握實(shí)用技能，擴(kuò)大就業(yè)面，提高就業(yè)質(zhì)量和自主創(chuàng)業(yè)能力，對退役士兵的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展都很有幫助。要注重培訓(xùn)實(shí)效，暢通就業(yè)渠道。國家對電子商務(wù)發(fā)展環(huán)境的不斷優(yōu)化和廣大創(chuàng)業(yè)者的自主發(fā)展，使得網(wǎng)絡(luò)銷售已逐漸成為云和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要物流渠道。網(wǎng)絡(luò)銷售課程包括網(wǎng)上開店、選品、頁面設(shè)計(jì)、包裝物流和店鋪管理等，為退伍士兵打開了一扇網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)之門，可以讓廣大退伍軍人快速地掌握電商創(chuàng)業(yè)。一、退役士兵就業(yè)創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀目前我國退役軍人每年增加人數(shù)約為40萬人，其中只有20%符合政府安排就業(yè)的條件，另外80%的退役軍人面臨自主就業(yè)、自謀職業(yè)的現(xiàn)狀。在國家相應(yīng)政策的引導(dǎo)下，部分退役軍人能夠參加地方政府組織的技能培訓(xùn)，但是在學(xué)完技術(shù)后仍面臨自主就業(yè)的問題。電子商務(wù)培訓(xùn)課程受到了退役士兵的歡迎，圓了退伍軍人的創(chuàng)業(yè)夢。1.電子商務(wù)發(fā)展具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。電子商務(wù)（淘寶初級）培訓(xùn)班的費(fèi)用由“政府買單”，培訓(xùn)計(jì)劃為1個(gè)月，涉及電子商務(wù)運(yùn)營的一些基礎(chǔ)知識等，可以讓廣大退役士兵快速地掌握淘寶創(chuàng)業(yè)的一些運(yùn)營技能。屆時(shí)，我縣商貿(mào)物流城青年網(wǎng)商電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)園將給予享受加盟會(huì)員租金、物業(yè)管理等方面費(fèi)用上的減免優(yōu)惠政策，并提供注冊公司、商標(biāo)注冊咨詢及會(huì)計(jì)服務(wù)、融資服務(wù)等一系列增值服務(wù)，切實(shí)扶持青年退役軍人通過網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)與就業(yè)，同時(shí)也推動(dòng)全縣網(wǎng)絡(luò)物流快速發(fā)展，早上規(guī)模，早出效益。2.掌握電商創(chuàng)業(yè)的一些運(yùn)營技能，使退伍軍人就業(yè)多樣化。退役士兵大多從事治安、消防等工作，對自身的職業(yè)技能提高不大。而電子商務(wù)因培訓(xùn)課程的系統(tǒng)性與全面性受到了退役士兵的歡迎。據(jù)培訓(xùn)電子商務(wù)（淘寶初級）的相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，該課程都是非常實(shí)用的，涉及電子商務(wù)運(yùn)營的一些基礎(chǔ)知識等，可以讓廣大退役士兵快速地掌握淘寶創(chuàng)業(yè)的一些運(yùn)營技能。二、退役士兵技能培訓(xùn)電子商務(wù)的問題1.部分退役士兵急功近利，對電子商務(wù)技能培訓(xùn)工作必要性認(rèn)識不足。很多士兵退役后，感覺進(jìn)行技能培訓(xùn)不僅僅浪費(fèi)時(shí)間而且還影響個(gè)人的工作收入，所以大部分退役士兵不愿意參加國家組織的統(tǒng)一培訓(xùn)。由于退役后，急于找工作，但是因?yàn)闆]有技術(shù)及技能，找到的工作薪資低、福利差、工作環(huán)境不理想，使得他們換工作頻繁，但是對于新工作也不滿意。2.城鎮(zhèn)退役士兵文化素質(zhì)普遍偏低，電子商務(wù)技能培訓(xùn)難度大。退役士兵由于入伍時(shí)年齡低、服役時(shí)間短，所以很多士兵在退役后的文化水平依然提留在入伍前，大多數(shù)是高中、中職水平。由于退役士兵的文化程度低且脫離學(xué)校時(shí)間長，所以在技能培訓(xùn)中很容易出現(xiàn)厭學(xué)的情況，很難將學(xué)習(xí)的知識內(nèi)化，因此造成學(xué)習(xí)效果不理想。3.職業(yè)技能培訓(xùn)缺乏整體合力。教育、勞動(dòng)、財(cái)政、民政等部門以及學(xué)校和企業(yè)都是退役士兵職業(yè)技能培訓(xùn)工作的重要參與者。但由于缺乏完善的協(xié)調(diào)機(jī)制，各有關(guān)職能部門之間各自為陣，沒有形成整體工作合力，從而導(dǎo)致培訓(xùn)工作難以形成有效的服務(wù)體系。退役士兵技能培訓(xùn)財(cái)政投入不夠，培訓(xùn)考證、就業(yè)等配套服務(wù)不完善，缺乏激勵(lì)手段，致使許多學(xué)員積極性不高，信心不足，參學(xué)率普遍較低。4.退役士兵就業(yè)培訓(xùn)層次低，難以形成就業(yè)競爭力。目前，實(shí)施退役士兵的職業(yè)培訓(xùn)主要有部隊(duì)“軍地兩用人才”培訓(xùn)和依托勞動(dòng)教育部門職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校舉辦的短期培訓(xùn)兩種方式，而由于承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的單位經(jīng)費(fèi)不足，辦學(xué)條件較差，難以根據(jù)市場用工需要開展實(shí)用性技能培訓(xùn)。個(gè)別職校開設(shè)的培訓(xùn)內(nèi)容落后，單純搞以理論學(xué)習(xí)為主的“灌輸式”教學(xué)法，而忽視了學(xué)員的操作動(dòng)手訓(xùn)練，培訓(xùn)質(zhì)量無法保證，對退役士兵的綜合素質(zhì)難有根本性的改變，對提高其就業(yè)競爭力，仍然有很大的局限性。以上問題都影響到退役士兵技能培訓(xùn)工作的健康發(fā)展。三、退役士兵技能培訓(xùn)電子商務(wù)的對策1.加強(qiáng)輿論宣傳，營造良好的培訓(xùn)環(huán)境。退役士兵作為一個(gè)特殊群體，切實(shí)搞好他們的返鄉(xiāng)就業(yè)，理應(yīng)受到全社會(huì)的廣泛關(guān)注和大力支持。為此，政府應(yīng)有效利用新聞媒體和相關(guān)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)宣傳退役士兵在新形勢下積極參與構(gòu)建和諧社會(huì)和社會(huì)主義建設(shè)的先進(jìn)事跡，重點(diǎn)報(bào)道通過技能培訓(xùn)后，憑一技之長勤勞致富的先進(jìn)典型，為社會(huì)重視、關(guān)心和支持退役士兵的生活和就業(yè)問題營造深厚的氛圍，為他們的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造良好的輿論條件。2.改變傳統(tǒng)的教育培訓(xùn)模式，全面提升退役士兵就業(yè)競爭力。教育是實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平最有效的工具。為解決教育這一重大問題，當(dāng)前應(yīng)從培訓(xùn)形式和經(jīng)費(fèi)來源等方面著手。（1）采用“訂單式培養(yǎng)”，解決退役士兵培訓(xùn)后就業(yè)的后顧之憂。在培訓(xùn)中應(yīng)該兼顧士兵的文化程度、年齡結(jié)構(gòu)，并根據(jù)企業(yè)的用人需要進(jìn)行，在課程設(shè)置中要理論和實(shí)操相結(jié)合，不僅僅讓退役士兵學(xué)到知識，同時(shí)又能滿足企業(yè)需要，提高退役士兵的就業(yè)競爭力。（2）選取高質(zhì)量的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。只有退役士兵的技能過關(guān)才能找到好工作。因此，在選取培訓(xùn)學(xué)校時(shí)要選擇聲譽(yù)好、教學(xué)質(zhì)量高、學(xué)生就業(yè)率高的學(xué)校來為退役士兵進(jìn)行培訓(xùn)。在培訓(xùn)過程中，退役士兵不僅僅可以學(xué)到專業(yè)知識，同時(shí)也可以提高自己的綜合素質(zhì)，在以后的工作中提高競爭力。（3）“零存整取”，確保經(jīng)費(fèi)來源?？梢詫⑼艘凼勘I(lǐng)取的一次性自謀職業(yè)補(bǔ)助金改為培訓(xùn)學(xué)費(fèi)、生活補(bǔ)助費(fèi)。可依靠這部分經(jīng)費(fèi)完成培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的學(xué)費(fèi)與生活費(fèi)用，學(xué)習(xí)結(jié)束，經(jīng)考試合格發(fā)給文憑，然后由學(xué)校指導(dǎo)他們自謀職業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)。借鑒美國這一成熟的模式，對我們構(gòu)建有效的教育培訓(xùn)模式不無裨益。3.實(shí)行“保姆式”就業(yè)服務(wù)，使退役士兵就業(yè)有“家”。我們應(yīng)建立退役士兵就業(yè)服務(wù)中心，完善就業(yè)網(wǎng)絡(luò)，收集、整理退役士兵基本資料，相關(guān)就業(yè)信息，并聯(lián)絡(luò)企業(yè)舉辦專場招聘會(huì)，為促進(jìn)其就業(yè)牽線搭橋。在培訓(xùn)的同時(shí)要為他們提供法律咨詢、社會(huì)保障、培訓(xùn)考證、生活就醫(yī)等多方位、立體化服務(wù)，并聘請專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)師，對退役士兵的職業(yè)生涯進(jìn)行策略指導(dǎo)，使他們享受保姆式的全方位服務(wù)，為退役士兵打造就業(yè)服務(wù)之家。4.繼續(xù)加大宣傳報(bào)道力度。在做好政策宣傳，提高“知曉率”的同時(shí)，重點(diǎn)做好先進(jìn)典型的宣傳和報(bào)道工作。積極培育和挖掘通過參加培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)成功就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的先進(jìn)典型，通過報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑充分發(fā)揮先進(jìn)典型的示范作用，引導(dǎo)廣大退役士兵充分認(rèn)識技能培訓(xùn)的重要意義，切實(shí)激發(fā)和提高退役士兵實(shí)際參訓(xùn)的熱情和動(dòng)力。5.不斷創(chuàng)新培訓(xùn)方式。充分考慮退役士兵的實(shí)際情況，在保證培訓(xùn)效果的前提下，不斷探索更加靈活有效、退役士兵更容易接受的培訓(xùn)方式?？梢詫ν艘凼勘扇‰S到隨學(xué)、面授輔導(dǎo)和網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)將結(jié)合的方式，解決退役士兵的工學(xué)矛盾。同時(shí)著力提高教學(xué)的針對性、實(shí)效性，重點(diǎn)強(qiáng)化實(shí)用性技能培訓(xùn)，探索構(gòu)建“課堂+實(shí)訓(xùn)+市場”的培訓(xùn)模式，保證退役士兵感興趣、跟得上、學(xué)得會(huì)。6.全面落實(shí)督查巡視制度。成立由民政部門牽頭，教育、財(cái)政、人力資源和社會(huì)保障等部門組成的督查巡視組，按照部門職責(zé)和教學(xué)計(jì)劃，每年定期對承訓(xùn)學(xué)校培訓(xùn)工作開展1～2次督查。切實(shí)建立與生活補(bǔ)助、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)撥付和到課率相掛鉤的機(jī)制，引導(dǎo)承訓(xùn)學(xué)校把工作重點(diǎn)放在培訓(xùn)質(zhì)量的提高上，著力在規(guī)范管理、打造亮點(diǎn)上下功夫。7.加強(qiáng)就業(yè)服務(wù)和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。就業(yè)才是硬道理。應(yīng)該始終堅(jiān)持以市場需求為導(dǎo)向，以促進(jìn)就業(yè)目標(biāo)的原則，把提高退役士兵綜合素質(zhì)和就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。同時(shí)可以開設(shè)職業(yè)生涯指導(dǎo)課程，讓退役士兵通過培訓(xùn)，學(xué)習(xí)所需的創(chuàng)業(yè)知識，增強(qiáng)就業(yè)競爭力，為以后創(chuàng)業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。總之，加強(qiáng)退役士兵的技能培訓(xùn)，提高其就業(yè)競爭力，推動(dòng)城鎮(zhèn)退役士兵自主創(chuàng)業(yè)與自謀職業(yè)工作，促進(jìn)其安置工作具有重要的積極的現(xiàn)實(shí)意義。電子商務(wù)因其影響面廣等優(yōu)點(diǎn)，越來越受到個(gè)人創(chuàng)業(yè)者的青睞。組織退役士兵參加電子商務(wù)（淘寶初期）培訓(xùn)，以期提升退役士兵從事電子商務(wù)的技能，拓寬退役士兵的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)渠道，創(chuàng)新性地做好優(yōu)撫擁軍工作。

篇2

關(guān)鍵詞：技能訓(xùn)練；實(shí)訓(xùn)室；人才培養(yǎng)

【中圖分類號】G420

據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示，我國目前已經(jīng)有接近1/4的中小企業(yè)開始嘗試電子商務(wù)，電子商務(wù)交易總額從2004年4400萬億到2011年的十幾萬億的規(guī)模，在2012年淘寶“雙十一”活動(dòng)中，僅一天的營業(yè)額就達(dá)到9個(gè)億。電子商務(wù)市場已經(jīng)開始步入產(chǎn)業(yè)成熟期。隨著電子商務(wù)的發(fā)展，電子商務(wù)企業(yè)不斷涌現(xiàn)，人才的需求量劇增，為迎合市場需求，中職學(xué)校都競相開設(shè)了電子商務(wù)專業(yè)，培養(yǎng)了一大批電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生。但目前卻出現(xiàn)了很多電子商務(wù)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率低，而很多電子商務(wù)企業(yè)的工作崗位空缺大的現(xiàn)象。這些現(xiàn)象都充分說明我國電子商務(wù)人才培養(yǎng)及發(fā)展方面存在很多問題，例如培養(yǎng)目標(biāo)定位不明確、課程設(shè)置不能與社會(huì)需求接軌、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)施落后等。加快電子商務(wù)人才建設(shè)是社會(huì)發(fā)展的需要。

一、明確中職電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)定位

電子商務(wù)本身是一門新興的領(lǐng)域，中職普遍開設(shè)電子商務(wù)專業(yè)都在2004年之后。中職電子商務(wù)教育，課程的構(gòu)建大部分是停留在模仿大學(xué)學(xué)科課程設(shè)置，忽略了中職教育的培養(yǎng)目標(biāo)，無法突出中職生的特征。很多學(xué)校直到現(xiàn)在，電子商務(wù)都沒有明確的職業(yè)崗位群，不能清晰地界定電子商務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)。學(xué)校提出的培養(yǎng)目標(biāo)不夠明確，很多都采用“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)+商務(wù)”的簡單培養(yǎng)模式，形成“模糊的復(fù)合型”專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)出既懂計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，又懂商務(wù)知識；既能進(jìn)行系統(tǒng)維護(hù)與管理，又能開展網(wǎng)絡(luò)營銷，對外貿(mào)易企業(yè)管理的人才。這種目標(biāo)并不符合目前企業(yè)對電子商務(wù)人才的實(shí)際需要，這是導(dǎo)致畢業(yè)生就業(yè)率低、適應(yīng)性差的直接原因。

作為中職學(xué)校，培養(yǎng)的人才應(yīng)該是面向基層、面向生產(chǎn)、面向服務(wù)和管理第一線需要的技術(shù)應(yīng)用型人才，應(yīng)培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、特色鮮明、技能突出的實(shí)用性人才。

二、電子商務(wù)技能型人才培養(yǎng)應(yīng)以技能實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目為主。

職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的優(yōu)勢主要在于專業(yè)技能掌握程度的高低，專業(yè)技能的培養(yǎng)主要靠實(shí)踐。相對于電子商務(wù)本科、?？飘厴I(yè)生作為就業(yè)的競爭對象，中職電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生更需要突出崗位技能熟練操作，更需要重視實(shí)戰(zhàn)在教學(xué)過程中的應(yīng)用，在課程設(shè)置上減少理論課程的安排，中職生在校學(xué)習(xí)實(shí)踐短，不可能在學(xué)術(shù)上有所發(fā)展，更應(yīng)該重視專業(yè)技術(shù)的嫻熟。這種擺脫課程體系模式，采用項(xiàng)目、模塊的技能訓(xùn)練能克服他們對中學(xué)時(shí)的厭學(xué)情緒，給他們提供施展他們的長處的平臺。

既然中職學(xué)校重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的技能水平，就應(yīng)該將這些技能訓(xùn)練貫穿到日常學(xué)習(xí)中，并訓(xùn)練到非常熟練的程度，這樣才能突出中職生的優(yōu)勢。要達(dá)到要求，需有目標(biāo)明確的實(shí)施方案，具體要求如下：

1、文字錄入速度訓(xùn)練

每學(xué)期可設(shè)置該實(shí)訓(xùn)，達(dá)標(biāo)應(yīng)設(shè)置在第三學(xué)期，要求達(dá)到每分鐘80個(gè)漢字水平，以后保持在該水平之上。

2、商品圖像拍攝及圖像處理訓(xùn)練

第二學(xué)期開設(shè)，學(xué)會(huì)合理運(yùn)用光源，按要求拍攝出不同場景的商品，并能準(zhǔn)確反映商品的特征。

3、辦公自動(dòng)化能力訓(xùn)練

內(nèi)容包括辦公軟件、平面圖片處理軟件、網(wǎng)頁制作軟件、數(shù)據(jù)庫管理軟件，貫穿在校時(shí)間進(jìn)行，幾個(gè)軟件使用要求能達(dá)到勞動(dòng)和社會(huì)保障部的考試中高級水平。

4、電子商務(wù)綜合流程實(shí)訓(xùn)

第四學(xué)期開設(shè)，幫助學(xué)生梳理電子商務(wù)專業(yè)知識，對電子商務(wù)流程有個(gè)更加準(zhǔn)確、感性的認(rèn)識。按不同角色熟練進(jìn)行電子商務(wù)活動(dòng)。

三、創(chuàng)建電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)室迫在眉睫

根據(jù)中職電子商務(wù)人才培養(yǎng)的目標(biāo)以及實(shí)訓(xùn)課程的要求，學(xué)校建立電子商務(wù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室迫在眉睫。為滿足電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)需求和實(shí)訓(xùn)需求，電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)室可分為以下幾個(gè)模塊：

1、商品圖像拍攝實(shí)訓(xùn)室

2、電子商務(wù)情景模擬實(shí)訓(xùn)室

篇3

【關(guān)鍵詞】ERP電子沙盤；大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)能力

大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力分為創(chuàng)新能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、分析能力、社交能力、做事能力等組成。ERP電子沙盤實(shí)訓(xùn)具備實(shí)效性、實(shí)踐性等的特點(diǎn)恰恰可以對學(xué)生這些方面能力的培養(yǎng)發(fā)揮獨(dú)特的作用。

一、ERP電子沙盤簡介

Enterprise Resource Planning，即企業(yè)資源計(jì)劃系統(tǒng)，簡稱ERP。它是一種利用計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)是一種全真模擬企業(yè)市場競爭及經(jīng)營過程，受訓(xùn)者身臨其境，真實(shí)感受市場氛圍。既可以受訓(xùn)者全面掌握經(jīng)管知識，又可樹立團(tuán)隊(duì)精神、責(zé)任意識。對傳統(tǒng)課堂教學(xué)及案例教學(xué)既是有益的補(bǔ)充，又是創(chuàng)新的革命。

二、ERP電子沙盤的特色

第一，以學(xué)生為主體的體驗(yàn)式教學(xué)模式。ERP電子沙盤實(shí)訓(xùn)屬于一種體驗(yàn)式的模擬學(xué)習(xí)，該實(shí)訓(xùn)涉及到企業(yè)整體發(fā)展戰(zhàn)略、企業(yè)產(chǎn)品研發(fā)、產(chǎn)品需求和市場開拓、設(shè)備投資改造、物料需求計(jì)劃、產(chǎn)能規(guī)劃和核算、庫存核算、資金需求計(jì)劃、財(cái)務(wù)指標(biāo)分析以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作等多個(gè)方面建，將虛擬企業(yè)的供應(yīng)鏈環(huán)節(jié)較為完整地展示在上面，讓所有學(xué)生能夠直接參與虛擬企業(yè)運(yùn)作過程，體驗(yàn)和掌握復(fù)雜的經(jīng)營管理理論，特別是企業(yè)供應(yīng)鏈環(huán)節(jié)的理論，這就很好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，讓學(xué)生在教學(xué)過程中處于主體地位。

第二，整合理論知識體系，將其轉(zhuǎn)化為技能。在ERP沙盤實(shí)訓(xùn)中，涉及到市場分析、產(chǎn)品研發(fā)、原料采購、產(chǎn)品生產(chǎn)和銷售等環(huán)節(jié)。在這些環(huán)節(jié)中，都是需要將理論與實(shí)踐結(jié)合在一起的，學(xué)生通過角色扮演在商戰(zhàn)中演練。從中體會(huì)到成功的喜悅、失敗的教訓(xùn)，整合自己所學(xué)理論知識體系，在成功和失敗中不斷地提升自己對管理能力的理解和運(yùn)用。

第三，競爭中有合作，達(dá)到共贏。ERP沙盤通過分組，組成6、8或者更多的組，每組成立一家企業(yè)，面臨的外部環(huán)境和企業(yè)目前的現(xiàn)狀是完全相同的。因?yàn)?，相互的競爭就不可避免。學(xué)生親身體驗(yàn)這種競爭帶來的刺激和提升，同時(shí)又要注意到競爭者也是企業(yè)的合作者?？梢韵嗷ベ徺I或出售原材料或產(chǎn)品，通過合作，是大家達(dá)到共贏。

第四，團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力的培養(yǎng)。ERP沙盤讓學(xué)生站在不同的立場進(jìn)行各部門之間的協(xié)調(diào)和溝通，鍛煉其溝通能力。并且也通過這種模擬，樹立全面認(rèn)識問題、以團(tuán)隊(duì)利益為主的團(tuán)隊(duì)精神。

綜上所說，ERP電子沙盤作為學(xué)生角色扮演與崗位體驗(yàn)的載體，讓學(xué)生體會(huì)企業(yè)的操作流程，將理論與實(shí)踐巧妙地融合在一起，使得學(xué)生學(xué)會(huì)分析市場變化、制定企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略、營銷策略，學(xué)會(huì)組合生產(chǎn)、融資信貸、財(cái)務(wù)管理、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等能力。

三、ERP電子沙盤實(shí)訓(xùn)在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)方面的意義

創(chuàng)業(yè)就是指創(chuàng)業(yè)者對自己擁有的資源或通過努力能夠擁有的資源進(jìn)行優(yōu)化整合，從而創(chuàng)造出更大經(jīng)濟(jì)或社會(huì)價(jià)值的過程。ERP電子沙盤通過角色扮演和演練，是每一個(gè)學(xué)生都能體會(huì)到市場變化帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，能夠面對競爭，承受失敗。

第一，ERP電子沙盤實(shí)訓(xùn)是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的一個(gè)對抗“演習(xí)”。在這沒有硝煙的戰(zhàn)場上，教師對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，避免操作中的一些基本失誤，同時(shí)幫助學(xué)生梳理創(chuàng)業(yè)原理和操作流程。學(xué)生在這個(gè)戰(zhàn)場上體驗(yàn)競爭與合作。學(xué)生從盲目開始對戰(zhàn)到充分認(rèn)識到自己的不足，在幾方的“交戰(zhàn)”中收獲經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。讓學(xué)生在競爭中感悟創(chuàng)業(yè)歷程的艱辛，在交流中取長補(bǔ)短。經(jīng)過ERP“戰(zhàn)場”的洗禮，對創(chuàng)業(yè)有個(gè)大概的系統(tǒng)認(rèn)識，初步形成自己未來創(chuàng)業(yè)的整體構(gòu)想。

第二，ERP沙盤實(shí)訓(xùn)充分培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神一直以來都是小微企業(yè)創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵因素之一，因此也是ERP沙盤實(shí)訓(xùn)的亮點(diǎn)之一。市場經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中一直都是競爭與合作共存的。每個(gè)組不僅要與其他組進(jìn)行市場份額及產(chǎn)品銷售的競爭，更應(yīng)該注重組內(nèi)隊(duì)員之間的合作，即市場分析、產(chǎn)品研發(fā)、生產(chǎn)、銷售等部門間的信息傳遞與交流。更好地發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作的作用。

第三，ERP沙盤實(shí)訓(xùn)加強(qiáng)了誠信經(jīng)營的教育。誠信經(jīng)營是ERP實(shí)訓(xùn)教學(xué)的又一亮點(diǎn)。誠信經(jīng)營的企業(yè)才能走的長遠(yuǎn)，無良的企業(yè)只會(huì)越來越影響大學(xué)生的誠信理念。因此，在ERP實(shí)訓(xùn)中，強(qiáng)調(diào)市場誠信準(zhǔn)則，對于不遵守經(jīng)營規(guī)則的行為將給予嚴(yán)肅處理。樹立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的誠信原則，將這種道德教育通過實(shí)訓(xùn)再次傳遞給學(xué)生。

第四，ERP沙盤實(shí)訓(xùn)更好地提高學(xué)生綜合知識的運(yùn)用能力。ERP電子沙盤實(shí)訓(xùn)規(guī)則要求學(xué)生綜合運(yùn)用市場營銷、財(cái)務(wù)管理、生產(chǎn)運(yùn)作管理、質(zhì)量管理、企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略管理等各學(xué)科知識，不斷提升創(chuàng)業(yè)者的決策和管理能力。電子沙盤激烈的競爭和現(xiàn)實(shí)實(shí)戰(zhàn)的殘酷性就要求學(xué)生一定要系統(tǒng)化所學(xué)的知識體系，要求學(xué)生具備良好的心理素質(zhì)和理論知識水平，以此能夠更好地為企業(yè)利益而出力。學(xué)生只有具備整合這些知識的能力，才會(huì)提升賦予具有創(chuàng)業(yè)激情的學(xué)生綜合實(shí)力。

具體來說，ERP沙盤培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)劃、決策、領(lǐng)導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和分析的能力。首先，ERP電子沙盤實(shí)訓(xùn)對抗一般為6～8年的經(jīng)營，在整個(gè)經(jīng)營過程中，學(xué)生必須按照企業(yè)的現(xiàn)狀、分析市場的產(chǎn)品供需情況、制定企業(yè)營銷的廣告策略、制定企業(yè)生產(chǎn)計(jì)劃、銷售計(jì)劃以及研發(fā)計(jì)劃?？紤]企業(yè)的長期發(fā)展和整體發(fā)展。其次，各個(gè)主管需要在考慮對手決策的同時(shí)調(diào)整自己的決策，這對于學(xué)生決策能力的培養(yǎng)與提高具有一定的重要作用。再次，ERP電子沙盤實(shí)訓(xùn)角色扮演中學(xué)生必須各負(fù)其責(zé)，每個(gè)人做好自己該做的事情，同時(shí)又相互協(xié)作，適時(shí)調(diào)整企業(yè)經(jīng)營策略。再次，在整個(gè)經(jīng)營過程中，無所避免地需要去溝通，搶占有限的資源，意見不合等問題的出現(xiàn)，此時(shí)必須站在不同的角度分析目前的問題，通過適當(dāng)?shù)姆绞饺フf服對方，達(dá)到合作的目的。最后，ERP電子沙盤實(shí)訓(xùn)中，學(xué)生均是獨(dú)立設(shè)計(jì)自己企業(yè)的發(fā)展，創(chuàng)造給他們主動(dòng)學(xué)習(xí)探討的機(jī)會(huì)，提高了學(xué)生實(shí)際動(dòng)手和創(chuàng)新能力?，F(xiàn)場的對戰(zhàn)氣氛、角色扮演、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等都使得學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中體驗(yàn)了成功的樂趣與失敗的無奈，警示大家需要不斷提高學(xué)生的風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)能力、堅(jiān)韌性、合作性以及縝密性等綜合能力。

綜上所述，ERP電子沙盤實(shí)訓(xùn)對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)有著重要的促進(jìn)作用，對于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)也有一定得指導(dǎo)意義。ERP沙盤實(shí)訓(xùn)讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，理論聯(lián)系實(shí)際，分析市場行情、發(fā)現(xiàn)市場機(jī)遇、合理利用各種融資渠道，進(jìn)行產(chǎn)品的生產(chǎn)以及銷售，獲得模擬創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)的成功。隨著高校對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育重視程度的越來越高，對于各專業(yè)校內(nèi)的專業(yè)集中實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)被提升更高層次，ERP沙盤的競賽也在不斷地?cái)U(kuò)大規(guī)模，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)需求的呼吁也在不斷加強(qiáng)，因此，更好地開展ERP 沙盤實(shí)訓(xùn)就稱為一項(xiàng)不錯(cuò)的創(chuàng)業(yè)模擬測試平臺。

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篇4

1、應(yīng)用型電子信息類人才培養(yǎng)的總體思路

應(yīng)用型電子信息類專業(yè)根據(jù)電子信息領(lǐng)域?qū)θ瞬诺囊螅b于生源的特點(diǎn)，確定其人才培養(yǎng)目標(biāo)是能綜合應(yīng)用電子信息技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用型電子信息人才。為了實(shí)現(xiàn)該培養(yǎng)目標(biāo)，需實(shí)施“以能力培養(yǎng)為中心”人才培養(yǎng)模式，這就需要實(shí)施合理的理論與實(shí)踐教學(xué)方式，教學(xué)方法，特別是著重培養(yǎng)學(xué)生“實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力”實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容和思路。

2、電子信息類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

電子信息類專業(yè)要求學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力強(qiáng)、適應(yīng)相關(guān)崗位技能和創(chuàng)造性需要，實(shí)現(xiàn)這個(gè)培養(yǎng)目標(biāo)就必須有合適的實(shí)踐教學(xué)來支撐。堅(jiān)持“以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨，以社會(huì)需求為目標(biāo)，以技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)為主線”，循技術(shù)、能力培養(yǎng)的規(guī)律，使實(shí)踐教學(xué)和理論教學(xué)有機(jī)地融為一體，通過各類實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，采用創(chuàng)新的技能培訓(xùn)模式，使學(xué)生技能的培養(yǎng)依托行業(yè)、企業(yè)，靠近市場，循序漸進(jìn)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)掌握融入行業(yè)和市場主流的實(shí)用技術(shù)，構(gòu)建以職業(yè)能力和綜合素質(zhì)培養(yǎng)為目標(biāo)的實(shí)踐教學(xué)體系。

2.1電路電子實(shí)驗(yàn)。對學(xué)生的基本實(shí)驗(yàn)技能完成訓(xùn)練，主要掌握基本的電子儀器儀表的使用，電路性能指標(biāo)的測試方法和數(shù)據(jù)分析的能力，養(yǎng)成正確的實(shí)驗(yàn)方法和撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告的能力。

2.2專業(yè)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)。在學(xué)生完成電路電子實(shí)驗(yàn)后應(yīng)進(jìn)行相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)課程的課程設(shè)計(jì)，進(jìn)行課程設(shè)計(jì)的主要目的是讓學(xué)生掌握某一個(gè)相關(guān)題目的設(shè)計(jì)，由教師給出課程設(shè)計(jì)題目或經(jīng)教師審核的自選題目，題目確定后經(jīng)電路設(shè)計(jì)、電路安裝和調(diào)試、撰寫課程設(shè)計(jì)說明書和答辯環(huán)節(jié)，達(dá)到課程設(shè)計(jì)的目的。在課程設(shè)計(jì)中一定不能采取“紙上談兵”的辦法，既只讓學(xué)生撰寫課程設(shè)計(jì)說明書的方式，如采取這種方式就不能達(dá)到讓學(xué)生把理論知識應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中的目的。

2.3EDA軟件應(yīng)用培訓(xùn)。隨著EDA軟件的普及，現(xiàn)在的電路設(shè)計(jì)和調(diào)試可以通過各種EDA軟件實(shí)現(xiàn)，對學(xué)生進(jìn)行EDA軟件培訓(xùn)可以提高學(xué)生應(yīng)用軟件能力和提高效率。

2.4專業(yè)技能培訓(xùn)。專業(yè)技能培訓(xùn)針對當(dāng)前電子信息領(lǐng)域應(yīng)用廣泛的技術(shù)進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，此項(xiàng)培訓(xùn)可提高學(xué)生應(yīng)用能力，專業(yè)技能培訓(xùn)可包括單片機(jī)應(yīng)用培訓(xùn)、嵌入式系統(tǒng)培訓(xùn)、PLCD和FPGA培訓(xùn)等。畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)是整個(gè)實(shí)踐教學(xué)中非常重要的環(huán)節(jié)，畢業(yè)設(shè)計(jì)必須以實(shí)際應(yīng)用為選題依據(jù)，突出專業(yè)的應(yīng)用特點(diǎn)。

2.5畢業(yè)設(shè)計(jì)。畢業(yè)設(shè)計(jì)既是對學(xué)生設(shè)計(jì)和應(yīng)用能力提高，也是對前一階段實(shí)踐教學(xué)效果的檢驗(yàn)，畢業(yè)設(shè)計(jì)階段必須要求學(xué)生完成實(shí)際電路設(shè)計(jì)制作或完成電路仿真測試，不能只做理論分析，否則不能體現(xiàn)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)特點(diǎn)。

3、雙師型教師隊(duì)伍的培養(yǎng)

為了提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，突出辦學(xué)特色，提升教師的教學(xué)水平，專職教師除了承擔(dān)理論教學(xué)工作之外，還參與電路電子實(shí)驗(yàn)、電子線路課程設(shè)計(jì)、專業(yè)技能培訓(xùn)和畢業(yè)設(shè)計(jì)等的各個(gè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。專職教師要按照各實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的管理規(guī)范，積極承擔(dān)實(shí)踐教學(xué)工作，努力完成各項(xiàng)實(shí)踐教學(xué)任務(wù)。在完成實(shí)踐教學(xué)工作情況，自編多種實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書、培訓(xùn)教程、指導(dǎo)專業(yè)設(shè)計(jì)競賽等。

4、完善實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)

電子信息實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室能夠承擔(dān)電子信息專業(yè)的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)，專業(yè)培訓(xùn)，并為其他相關(guān)專業(yè)的電子專業(yè)技術(shù)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)。此外注重自制實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備研制與應(yīng)用，可以節(jié)約實(shí)驗(yàn)設(shè)備的投入，提高教師的實(shí)踐能力，提高實(shí)踐教學(xué)效果和加強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)設(shè)備的維護(hù)。

5、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的管理

5.1建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度。建立完善各種規(guī)章制度，使各項(xiàng)工作有章可循，有據(jù)可查，責(zé)任分明。實(shí)驗(yàn)室建立各項(xiàng)規(guī)章制度，如：實(shí)驗(yàn)教師崗位責(zé)任、學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則、實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程、實(shí)驗(yàn)室安全防范條例等。同時(shí)按儀器設(shè)備的檔次價(jià)格，建立完整的技術(shù)檔案，相關(guān)的帳、卡、冊及儀器設(shè)備的使用情況登記簿。

5.2做好實(shí)驗(yàn)教學(xué)安排。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，為保證教學(xué)任務(wù)的完成，針對每門課程的進(jìn)度做好實(shí)驗(yàn)的安排，最大程度保證理論課和實(shí)驗(yàn)課的同步進(jìn)行。每門實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課都有一到兩名教學(xué)負(fù)責(zé)該項(xiàng)課程的課程表安排和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的制定，以保證實(shí)踐教學(xué)的正常進(jìn)行。

5.3做好實(shí)驗(yàn)考核。學(xué)生通過各種教學(xué)實(shí)驗(yàn)而獲得實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中既要掌握儀器的安裝、調(diào)試和使用，實(shí)驗(yàn)的操作和測定，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理和分析；又要能獨(dú)立操作獲得正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，而后者更為重要。每次實(shí)驗(yàn)都要求有原始實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，保證實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，作為實(shí)驗(yàn)成績評定的基礎(chǔ)。因此，教學(xué)實(shí)驗(yàn)的考核應(yīng)當(dāng)與理論課的考核有所區(qū)別。在教學(xué)實(shí)驗(yàn)課中，要對學(xué)生實(shí)行全面考核，做到平時(shí)成績和期末考試成績相結(jié)合。

5.4做好實(shí)踐教學(xué)的總結(jié)。為總結(jié)提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，對實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果應(yīng)進(jìn)行調(diào)查和研究，著重對學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ε囵B(yǎng)的調(diào)查。每次實(shí)驗(yàn)結(jié)束，由實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)負(fù)責(zé)教師和上課教師對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，針對實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容、教師講授情況和學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和教學(xué)方法。能夠使實(shí)驗(yàn)教師在改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)有較準(zhǔn)確的依據(jù)，并能使實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理工作的改進(jìn)建立在可靠的基礎(chǔ)上。以改進(jìn)教學(xué)方法和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的管理，提高教學(xué)質(zhì)量。

6、通過參加專業(yè)競賽提高學(xué)生實(shí)踐和創(chuàng)新能力

在應(yīng)用型院校中，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索、主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力尤為重要。專業(yè)競賽具有良好的導(dǎo)向性，注意基礎(chǔ)理論知識與綜合能力的結(jié)合、設(shè)計(jì)計(jì)算與制作測試的結(jié)合，技術(shù)基礎(chǔ)與多專業(yè)內(nèi)容的結(jié)合，傳統(tǒng)器件與新型器件的結(jié)合。

7、電子信息類實(shí)踐教學(xué)的思考

7.1如何把電子類課程理論課和實(shí)踐課程進(jìn)一步融合，提高教學(xué)效果。

篇5

一、專業(yè)教學(xué)與職業(yè)資格證書制度不銜接的問題

（1）證出多門。職業(yè)資格證有多個(gè)部門的認(rèn)證，同一部門的資格認(rèn)證也是有很多工種，導(dǎo)致學(xué)生無法做出準(zhǔn)確判斷，是參加哪一個(gè)部門的認(rèn)證還是參加多部門職業(yè)資格證的認(rèn)證，是參加一個(gè)工種的認(rèn)證還是多個(gè)工種的認(rèn)證。這導(dǎo)致人們認(rèn)為職業(yè)資格證書培訓(xùn)融合只是增加負(fù)擔(dān)，并不能解決就業(yè)問題。這就需要各行業(yè)規(guī)范職業(yè)資格證書，整合部門利益。讓行業(yè)、企業(yè)、教育均收益。

（2）培訓(xùn)受限。專業(yè)教學(xué)與職業(yè)資格證書制度銜接的實(shí)現(xiàn)還離不開學(xué)校的支持。這就要求學(xué)校和教師應(yīng)承擔(dān)更多的責(zé)任，要求實(shí)訓(xùn)設(shè)施足夠先進(jìn)且更新加快，要求教師不僅理論素養(yǎng)高，而且實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富；然而學(xué)校的經(jīng)費(fèi)是有限的，在設(shè)備的投入、師資的培訓(xùn)暫時(shí)無法滿足較快的設(shè)施更新速度。

二、專業(yè)教學(xué)與職業(yè)資格證書制度銜接的基本策略

（1）教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)銜接。在滿足“夠用、實(shí)用”的原則下，為實(shí)現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，幫助畢業(yè)生順利取得職業(yè)資格證書，提高今后在工作崗位群范圍的轉(zhuǎn)崗適應(yīng)能力和終身學(xué)習(xí)能力。教學(xué)內(nèi)容必須結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)、職業(yè)要求進(jìn)行優(yōu)化，現(xiàn)有專業(yè)內(nèi)容要強(qiáng)化職業(yè)群體的通用基本知識和基本技能，突出某一工種的專業(yè)技能。要整合課程資源。對教材中冗繁重復(fù)、脫離實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容作刪減調(diào)整，制定出切實(shí)可行的教學(xué)實(shí)施方案，編寫符合學(xué)生實(shí)際情況的校本教材。如在電子技術(shù)專業(yè)課程設(shè)置中，可以刪除電路分析與設(shè)計(jì)，電氣控制中的供用電技術(shù)，電機(jī)制造與維修中的變壓器制造、電線電纜制造等不太適合農(nóng)村中職學(xué)生的內(nèi)容。

（2）考試形式與考證形式銜接。根據(jù)電子技術(shù)專業(yè)特點(diǎn)，有效安排專業(yè)教學(xué)內(nèi)容，為考證做好準(zhǔn)備。第一學(xué)期開始通用的基本知識與基礎(chǔ)技能，第二、三學(xué)期按照職業(yè)能力的要求適度滲入相應(yīng)的職業(yè)資格認(rèn)證的技能培訓(xùn)課程。第四學(xué)期，針對職業(yè)資格認(rèn)證的課程體系，加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，全力做好通過認(rèn)證考試的準(zhǔn)備。在技能考核方式上，采用職業(yè)資格認(rèn)證中采用的達(dá)標(biāo)式考核體系，只要滿足達(dá)標(biāo)要求，不追求高分，不需要排名。這對于中職學(xué)生而言無疑是“揚(yáng)長避短”了。電子技術(shù)專業(yè)學(xué)生，不要求全部證書都獲得，只要獲得指定的1—2類（類：某一工種群屬）中的一種證書。在市級以上技能大賽獲獎(jiǎng)即可認(rèn)定相對工種合格。這充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性，激發(fā)專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣。

三、教師培訓(xùn)與技師培養(yǎng)銜接

中職教育與職業(yè)資格證書銜接，關(guān)鍵在于專業(yè)教師職業(yè)技能水平，因此培養(yǎng)一定數(shù)量的“雙師型”的專業(yè)教師尤為重要。教師不僅要掌握本專業(yè)的新知識、新技術(shù)和新方法，還要加強(qiáng)對新教育技術(shù)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。因此，學(xué)校一方面可以采用“請進(jìn)來”的方法，每學(xué)期從企業(yè)聘任有豐富經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)技術(shù)人員到學(xué)校兼任專業(yè)課和進(jìn)行專題講座，以此改變原有的專業(yè)教師結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，也從客觀上促進(jìn)了校企對接；另一方面還可以采用“送出去”的辦法，利用多種方法有計(jì)劃地組織專業(yè)教師進(jìn)行技能培訓(xùn)，到企業(yè)單位進(jìn)行掛職鍛煉，參加企業(yè)的科研課題等，達(dá)到“一專多能”。還可通過“青藍(lán)工程”“幫、傳、帶”等校內(nèi)培訓(xùn)班來發(fā)揮老教師的優(yōu)勢，融合新老教師的經(jīng)驗(yàn)、技能水平，通過采取多種激勵(lì)措施，進(jìn)一步提高“雙師型”教師比例。

四、實(shí)踐教學(xué)與技能培訓(xùn)銜接

篇6

隨著電子技術(shù)的飛速發(fā)展計(jì)算機(jī)硬件更新?lián)Q代頻率逐漸加快。70年代末到80年代初期計(jì)算機(jī)在我國還很神秘，我們國家曾經(jīng)引進(jìn)或者自己制造的計(jì)算機(jī)僅能提供給數(shù)學(xué)基礎(chǔ)研究，石油勘探，天氣預(yù)報(bào)和核工業(yè)等領(lǐng)域使用，這種屬于高精尖設(shè)備的老爺計(jì)算機(jī)大、笨、慢，用的是穿孔紙帶輸入程序和數(shù)據(jù)，使用起來很不方便，首先要用紙帶打孔機(jī)把程序和數(shù)據(jù)按照二進(jìn)制數(shù)據(jù)打到紙帶上，然后排號等著用把這打在紙帶上的數(shù)據(jù)輸入到計(jì)算機(jī)，本來并不復(fù)雜的運(yùn)算項(xiàng)目，這種老爺計(jì)算機(jī)也要吭哧癟肚的算上幾個(gè)小時(shí)乃至一天半天才能出結(jié)果。這種計(jì)算機(jī)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)恐怕沒有幾個(gè)人能夠說的清楚，因?yàn)榫瓦B這種老爺計(jì)算機(jī)一個(gè)省恐怕也沒有幾臺，進(jìn)機(jī)房之前要進(jìn)行一同安全教育不說，還要更換衣服穿上鞋套才能一睹它的風(fēng)采。隨著改革開放的不斷深入，我們國家的電子技術(shù)得到飛速發(fā)展，個(gè)人計(jì)算機(jī)（PC）286、386、486、586。軟盤（FloppyDisk）是最早使用的可移動(dòng)介質(zhì)，最早使用的是八寸、五又四分之一寸、三寸半軟盤，后來3.5英寸容量為1.44MB軟盤使用時(shí)間比較長。那年代計(jì)算機(jī)硬盤一般以兆為容量單位，后來發(fā)展到GB，如今TG級的硬盤比比皆是，內(nèi)存速度也從8兆、16兆等等級別發(fā)展到GB，如今1GB、2GB乃至十幾GB的內(nèi)存也很普遍。再說計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)（OperatingSystem，簡稱OS），微機(jī)上常見的操作系統(tǒng)有DOS、OS/2、UNIX、XENIX、LINUX、Windows、Netware等等，最早的操作系統(tǒng)為DOS，后來微軟公司（MicrosoftCorporation）開發(fā)出了Windows1.0、Windows3.1、Windows95、Windows98、Windows2000、Windowsme、WindowsXP、WindowsVista、Windows7、Windows8操作系統(tǒng)?？v觀計(jì)算機(jī)發(fā)展歷史無論是計(jì)算機(jī)硬件、操作系統(tǒng)乃至應(yīng)用軟件都在不斷的更新?lián)Q代，這就要求我們在職業(yè)技能培訓(xùn)工作中要緊跟計(jì)算機(jī)發(fā)展步伐，不斷更新知識，適應(yīng)電子技術(shù)與計(jì)算機(jī)發(fā)展需求，為用人單位培養(yǎng)合格人才。

二、計(jì)算機(jī)技術(shù)與職業(yè)技能培訓(xùn)

計(jì)算機(jī)職業(yè)技能教育與計(jì)算機(jī)專業(yè)教育不同，計(jì)算機(jī)職業(yè)技能教育側(cè)重計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識培訓(xùn)，重點(diǎn)要考慮學(xué)員的實(shí)際操作能力，因此要把著眼點(diǎn)和落腳點(diǎn)放在計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)上。必須結(jié)合目前計(jì)算機(jī)及信息技術(shù)發(fā)展的現(xiàn)狀，以學(xué)員信息素質(zhì)的培養(yǎng)為切入點(diǎn)，精心設(shè)置課程內(nèi)容，突出案例教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等教學(xué)改革的特點(diǎn)。教學(xué)內(nèi)容要與實(shí)際工作和學(xué)員就業(yè)密切相關(guān)，至少應(yīng)涵蓋Windows操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)和Internet應(yīng)用、Word文字處理軟件、Excel電子表格軟件、PowerPoint演示文稿制作軟件等模塊，計(jì)算機(jī)簡單維修和計(jì)算機(jī)外接設(shè)備連接驅(qū)動(dòng)等內(nèi)容。

三、靈活運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)

篇7

（一）“人手一技”培訓(xùn)活動(dòng)開展情況及成效

省移民局襄陽會(huì)議后，我區(qū)按照常規(guī)培訓(xùn)和開展三峽庫區(qū)群眾“人手一技”活動(dòng)相結(jié)合的工作思路，廣泛宣傳發(fā)動(dòng)，精心制定培訓(xùn)計(jì)劃，扎實(shí)開展移民就業(yè)培訓(xùn)，全年共舉辦移民“人手一技”培訓(xùn)班6期、培訓(xùn)移民512人次，超額完成了省局下達(dá)我區(qū)400人的計(jì)劃任務(wù)。通過培訓(xùn)，100%的學(xué)員都取得了初級職業(yè)資格證，就業(yè)率達(dá)到了80%以上。

1、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)1期，時(shí)間90天，培訓(xùn)56人。培訓(xùn)對象主要是已經(jīng)創(chuàng)業(yè)成功的移民和有創(chuàng)業(yè)意愿的移民。由區(qū)勞動(dòng)就業(yè)訓(xùn)練中心負(fù)責(zé)培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，原已經(jīng)創(chuàng)業(yè)成功的移民大都準(zhǔn)備擴(kuò)大規(guī)?；蜷_創(chuàng)新的項(xiàng)目；有創(chuàng)業(yè)意愿的移民大都選定了創(chuàng)業(yè)方向，擬定了創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，為我區(qū)移民創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)起到了很好的引路作用。

2、就業(yè)技能培訓(xùn)3期，培訓(xùn)256人。其中：食品加工專業(yè)106人，培訓(xùn)3個(gè)月；服裝加工專業(yè)50人，培訓(xùn)2個(gè)月；園林綠化專業(yè)100人，培訓(xùn)1個(gè)月。食品、服裝加工由區(qū)勞動(dòng)就業(yè)訓(xùn)練中心負(fù)責(zé)培訓(xùn)，這批人員屬定向培訓(xùn)，培訓(xùn)合格后直接安排到天宇食品有限公司（106人）和星宇服裝有限公司樂天溪分公司（50人）工作，就業(yè)率達(dá)100%。園林綠化專業(yè)（100人）由蕭氏茶葉技能培訓(xùn)學(xué)校負(fù)責(zé)培訓(xùn)，通過培訓(xùn)已安排70人到三峽壩區(qū)綠源公司工作，就業(yè)率達(dá)70%。

3、崗位技能培訓(xùn)2期，時(shí)間2個(gè)月，培訓(xùn)200人。其中：餐飲服務(wù)專業(yè)130人，培訓(xùn)期限1個(gè)月，經(jīng)過培訓(xùn)大部分人回到了原餐飲企業(yè)或到新的餐飲企業(yè)工作，就業(yè)率達(dá)70%。；計(jì)算機(jī)專業(yè)70人，培訓(xùn)期限1個(gè)月，該班主要是為庫區(qū)各村（社區(qū)）、鎮(zhèn)直單位培訓(xùn)電子政務(wù)操作人員，培訓(xùn)內(nèi)容是計(jì)算機(jī)基本知識和電子政務(wù)，經(jīng)過培訓(xùn)全部上崗，就業(yè)率100%。計(jì)算機(jī)和餐飲服務(wù)均由區(qū)勞動(dòng)就業(yè)訓(xùn)練中心負(fù)責(zé)培訓(xùn)。

（二）、認(rèn)真抓好職業(yè)教育，以促進(jìn)移民高質(zhì)量和快速穩(wěn)定就業(yè)

為促進(jìn)更多的移民子女穩(wěn)定和快速就業(yè)，積極宣傳動(dòng)員和引導(dǎo)更多的移民子女接受職業(yè)教育，積極配合教育和相關(guān)職業(yè)教育院校搞好高職、中職教育招生協(xié)調(diào)和移民子女身份審核工作。2013年完成職業(yè)教育招生和審核118人。

1、高等職教育招生16人。配合三峽職業(yè)學(xué)院醫(yī)學(xué)院、電力學(xué)院、機(jī)電學(xué)院、旅游學(xué)院等本地院校招收高職高專移民學(xué)生16人。涉及護(hù)理、醫(yī)學(xué)、電力、旅游、機(jī)電等市場需求旺盛易就業(yè)的專業(yè)。

2、中等職業(yè)教育招生90人。配合三峽職業(yè)學(xué)院醫(yī)學(xué)院、電力學(xué)院、機(jī)電學(xué)院、旅游學(xué)院，土門職業(yè)高中、華強(qiáng)職業(yè)學(xué)校等本地院校招收中等職業(yè)教育移民學(xué)生90人。涉及護(hù)理、電力、旅游、機(jī)電、電工、汽車維修等市場需求旺盛易就業(yè)的多個(gè)專業(yè)。

3、專門為武漢儀表電子學(xué)校招生12人。根據(jù)省市相關(guān)文件精神，各級領(lǐng)導(dǎo)重視，層層分解任務(wù)，落實(shí)專班，在本年度招生接近尾聲時(shí)，積極出主意想辦法為武漢儀表電子學(xué)校招生，在5個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)7所中學(xué)發(fā)放招生簡章200多份，意向招生30多人，落實(shí)招收移民學(xué)生12人。這部分學(xué)生屬定向招生，畢業(yè)后可直接在學(xué)校所在地的國家級高新區(qū)武漢光谷多家大型知名企業(yè)就業(yè)。

二、主要做法及工作體會(huì)

1、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)是保障。我區(qū)黨委、政府十分重視移民培訓(xùn)就業(yè)工作，早在2003年就建立了區(qū)移民就業(yè)培訓(xùn)中心、鄉(xiāng)鎮(zhèn)移民就業(yè)培訓(xùn)服務(wù)站、移民村就業(yè)培訓(xùn)服務(wù)點(diǎn)的三級網(wǎng)絡(luò)，使之層層有領(lǐng)導(dǎo)分管，有專人主抓，為移民培訓(xùn)就業(yè)提供了組織保證。為確?！叭耸忠患肌迸嘤?xùn)工作和職業(yè)教育工作的正常開展，我區(qū)以區(qū)移民就業(yè)培訓(xùn)服務(wù)中心為依托，重新調(diào)配了得力的工作人員，專門從事移民培訓(xùn)就業(yè)工作。職業(yè)教育，省市區(qū)下文件，訂計(jì)劃，各級領(lǐng)導(dǎo)親自督辦。我區(qū)“人手一技”培訓(xùn)活動(dòng)和職業(yè)教育之所以在短期內(nèi)取得了較好的成效，主要得益于長期以來有一個(gè)良好的移民培訓(xùn)就業(yè)平臺。

2、順應(yīng)民意是基礎(chǔ)。襄陽會(huì)議后我們層層召開專題會(huì)議，充分利用廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)等媒體，廣泛宣傳“人手一技”培訓(xùn)活動(dòng)的重要意義和優(yōu)惠政策，努力營造全社會(huì)關(guān)心關(guān)注移民培訓(xùn)的濃厚氛圍。充分調(diào)動(dòng)了庫區(qū)廣大人民群眾參加培訓(xùn)的積極性和主動(dòng)性。同時(shí)在重點(diǎn)移民村、移民小區(qū)、移民就業(yè)重點(diǎn)企業(yè)，發(fā)放并收回移民培訓(xùn)意愿調(diào)查表3000多份，對移民渴求希望掌握的專業(yè)技能、培訓(xùn)時(shí)間、方式、方法等進(jìn)行了詳細(xì)的調(diào)查，然后根據(jù)移民意愿選擇培訓(xùn)專業(yè)，制定培訓(xùn)計(jì)劃，調(diào)動(dòng)了移民群眾學(xué)技術(shù)、學(xué)技能的熱情，為“人手一技”活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、專業(yè)選擇是前提。技能培訓(xùn)的專業(yè)選擇事關(guān)培訓(xùn)質(zhì)量的高低，所選專業(yè)即要尊重培訓(xùn)對象意愿，又要符合市場需求。按照省移民局的相關(guān)文件要求和分配到我區(qū)“人手一技”的培訓(xùn)任務(wù)，我們在充分征求移民培訓(xùn)意愿的基礎(chǔ)上，根據(jù)市場需求，精心選擇確定了創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、食品加工、服裝縫紉、餐飲服務(wù)、園林綠化、計(jì)算機(jī)等6個(gè)專業(yè)。這些專業(yè)既是市場所需，也是移民所愿，培訓(xùn)后即可就業(yè)或增加移民的收入，取得了良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。

4、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)選擇是關(guān)鍵。根據(jù)所確定的專業(yè)，我們在全區(qū)有資質(zhì)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中選擇了兩家有實(shí)力的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)承擔(dān)“人手一技”培訓(xùn)任務(wù)，其中茶葉加工和園林綠化由蕭氏茶葉技能培訓(xùn)學(xué)校負(fù)責(zé)，其余專業(yè)由區(qū)勞動(dòng)就業(yè)訓(xùn)練中心負(fù)責(zé)。蕭氏茶葉集團(tuán)公司是我區(qū)農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)，有著大量的專業(yè)技術(shù)人才和培訓(xùn)設(shè)施，區(qū)勞動(dòng)就業(yè)訓(xùn)練中心有著多年的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，在這兩家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的精心組織和移民就業(yè)培訓(xùn)服務(wù)中心對培訓(xùn)過程全程跟蹤監(jiān)督下，確保了培訓(xùn)質(zhì)量，達(dá)到了培訓(xùn)效果。

5、校企結(jié)合是方向。在這次“人手一技”培訓(xùn)活動(dòng)中，我們嘗試了校企結(jié)合的培訓(xùn)方式，這次培訓(xùn)的6個(gè)班中有三個(gè)班是采取的校企結(jié)合方式辦班（食品加工、服裝縫紉、園林綠化），把培訓(xùn)班辦到企業(yè)，移民邊學(xué)理論邊實(shí)習(xí)，結(jié)業(yè)后直接上崗，就業(yè)率高，收到了立竿見影的效果，深受廣大學(xué)員和企業(yè)的歡迎。

三、存在的主要問題及建議

1、下達(dá)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)計(jì)劃滯后。培訓(xùn)資金計(jì)劃往往是跨年度下達(dá)，且下達(dá)數(shù)與申報(bào)數(shù)有不盡一致。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都是企業(yè)化運(yùn)作模式，需要提前墊付大量資金開展工作，培訓(xùn)結(jié)束補(bǔ)助資金不能及時(shí)結(jié)賬，使培訓(xùn)機(jī)構(gòu)資金壓力很大。建議每年培訓(xùn)資金計(jì)劃在上年底申報(bào)，當(dāng)年第一季度下達(dá)，以便更好地搞好培訓(xùn)就業(yè)工作。

2、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)不足。培訓(xùn)補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)與實(shí)際培訓(xùn)需求差距大，特別是一些特殊的技能，如電子、機(jī)械操作、修配等差距更大。在實(shí)際培訓(xùn)中培訓(xùn)機(jī)構(gòu)往往通過縮短培訓(xùn)時(shí)間來降低成本，嚴(yán)重影響了培訓(xùn)質(zhì)量。另外移民培訓(xùn)一直沒有安排工作經(jīng)費(fèi)，這造成培訓(xùn)人數(shù)越多，機(jī)層移民部門、人社部門貼補(bǔ)的資金越多。建議三峽辦、省市移民局協(xié)商財(cái)政部門捆綁整合各渠道的培訓(xùn)資金，使其發(fā)揮更好的效益，并適當(dāng)安排移民培訓(xùn)工作經(jīng)費(fèi)。

3、三峽后續(xù)移民培訓(xùn)范圍要盡快明確。三峽后續(xù)工作教育培訓(xùn)規(guī)劃確定的范圍是：三峽移民及生態(tài)屏障區(qū)相關(guān)轉(zhuǎn)移人口，按此規(guī)劃三峽移民培訓(xùn)范圍應(yīng)適當(dāng)擴(kuò)大。建議技能培訓(xùn)擴(kuò)大到三峽移民涉及村所有人員。

四、2014年移民培訓(xùn)工作的初步設(shè)想

2014年，在鞏固人手一技”培訓(xùn)成果和抓好移民常規(guī)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)抓好三峽后續(xù)工作移民培訓(xùn)項(xiàng)目的實(shí)施，繼續(xù)抓好職業(yè)教育，使我區(qū)培訓(xùn)工作再上一個(gè)新臺階。

1、認(rèn)真抓好移民子女職業(yè)教育。為促進(jìn)更多的移民子女穩(wěn)定就業(yè)，積極宣傳動(dòng)員和引導(dǎo)更多的移民子女接受職業(yè)教育，積極配合教育和相關(guān)職業(yè)教育院校搞好高職、中職教育招生協(xié)調(diào)和審核工作。

篇8

利用今冬明春農(nóng)民工返鄉(xiāng)和農(nóng)閑的這一有利時(shí)機(jī)，大力開展“百日農(nóng)民工培訓(xùn)行動(dòng)”，集中時(shí)間、集中力量，對全市8萬名農(nóng)村勞動(dòng)力進(jìn)行職業(yè)技能培訓(xùn)，為年全市勞務(wù)經(jīng)濟(jì)各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)的順利完成奠定基礎(chǔ)。

二、時(shí)間安排

從月份開始，集中三個(gè)月時(shí)間，組織實(shí)施全市農(nóng)民工技能培訓(xùn)工作。

三、工作要求

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，完善工作機(jī)制。

按照市委、市政府提出的“政府主導(dǎo)、統(tǒng)籌謀劃、部門參與、各司其職、齊抓共管、合理推進(jìn)”的總體要求，各縣(區(qū))要在農(nóng)民工工作聯(lián)席會(huì)議的協(xié)調(diào)下，勞動(dòng)保障、勞務(wù)、扶貧、農(nóng)牧、財(cái)政、教育、建設(shè)、科技、婦聯(lián)、團(tuán)委等相關(guān)部門密切配合，集中抓好今冬明春農(nóng)民工培訓(xùn)的組織實(shí)施工作，協(xié)調(diào)解決好培訓(xùn)前及培訓(xùn)過程中出現(xiàn)的問題，確保培訓(xùn)工作順利進(jìn)行。

2、廣泛宣傳動(dòng)員，營造培訓(xùn)氛圍。

要不斷加大宣傳力度，利用各種新聞媒體，廣泛宣傳國家、省、市鼓勵(lì)農(nóng)民工參加培訓(xùn)的相關(guān)扶持政策，宣傳經(jīng)技能培訓(xùn)后輸出農(nóng)民工的典型事跡，讓廣大農(nóng)民工充分了解有關(guān)培訓(xùn)內(nèi)容、經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)等方面的情況，通過廣泛宣傳動(dòng)員，營造良好的輿論氛圍，提高農(nóng)民工參加職業(yè)技能培訓(xùn)的積極性和主動(dòng)性。

3、創(chuàng)新培訓(xùn)模式，保障資金投入。

要針對農(nóng)民工特點(diǎn)和本地培訓(xùn)資源的實(shí)際，開展高、中、低多層次的培訓(xùn)模式，采取集中培訓(xùn)與流動(dòng)培訓(xùn)相結(jié)合、技能培訓(xùn)與引導(dǎo)性培訓(xùn)相結(jié)合的辦法，因地制宜，因人施教，既要保證培訓(xùn)質(zhì)量，又要保證培訓(xùn)規(guī)模。在資金投入上，要切實(shí)落實(shí)省委發(fā)〔〕32號文件關(guān)于就業(yè)再就業(yè)資金的10%用于農(nóng)村富余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)的政策規(guī)定，對符合條件的農(nóng)民工，及時(shí)足額給予職業(yè)培訓(xùn)和技能鑒定補(bǔ)貼。同時(shí)，對“農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)計(jì)劃”、“陽光工程”、“雨露計(jì)劃”等培訓(xùn)項(xiàng)目，要按照“各級政府決策政出一門、縣區(qū)一級捆綁使用”的原則進(jìn)行整合，統(tǒng)一實(shí)施，提高培訓(xùn)資金的使用效率。

4、突出培訓(xùn)重點(diǎn)，增強(qiáng)培訓(xùn)實(shí)效。

一是做到培訓(xùn)與項(xiàng)目建設(shè)相結(jié)合。圍繞災(zāi)后重建和重大項(xiàng)目的開工建設(shè)，開展泥瓦工、木工、電工、電焊工、鋼筋工、架子工等科目的培訓(xùn)，提升農(nóng)民工技能水平，實(shí)現(xiàn)就地就近轉(zhuǎn)移。二是做到培訓(xùn)與市場需求相結(jié)合。加強(qiáng)與全國各地特別是深圳市的勞務(wù)合作，考察就業(yè)市場，了解用工需求，大力推行訂單、定向培訓(xùn)，校企聯(lián)合培訓(xùn)等方式，重點(diǎn)加強(qiáng)保安、家政、電子、服裝加工、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等市場需求量大的工種技能培訓(xùn)。三是做到培訓(xùn)與扶持創(chuàng)業(yè)相結(jié)合。

在落實(shí)各項(xiàng)創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策的同時(shí)，加大創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)力度，將有創(chuàng)業(yè)愿望和培訓(xùn)需求的城鄉(xiāng)勞動(dòng)者納入創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，力爭培養(yǎng)一批小老板，扶持一批創(chuàng)業(yè)企業(yè)，帶動(dòng)人實(shí)現(xiàn)就業(yè)。四是做到培訓(xùn)與就業(yè)相結(jié)合。在開展培訓(xùn)過程中，按照市場需求和群眾愿望，精心篩選一批實(shí)力雄厚、工資福利高、社會(huì)信譽(yù)好的用工單位，通過媒體播放用工信息和印制張貼招工信息等方式，為外出務(wù)工者提供崗位信息和就業(yè)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)與就業(yè)的良性互動(dòng)。同時(shí)，要加強(qiáng)農(nóng)民工的技能鑒定工作，努力提高農(nóng)民工的技能鑒定率。

篇9

根據(jù)2014年阿里研究院的《中國淘寶村研究報(bào)告（2014）》顯示，截止到2014年12月，全國已發(fā)現(xiàn)淘寶村數(shù)量增至211個(gè)，同時(shí)全國涌現(xiàn)了19個(gè)淘寶鎮(zhèn)，以淘寶村為代表的農(nóng)村電子商務(wù)正在深刻改變中國農(nóng)村的面貌。阿里研究院認(rèn)為，“淘寶村”[1]是指經(jīng)營場所在農(nóng)村地區(qū)，以行政村為單元，電子商務(wù)年交易額達(dá)到1000萬元以上，本村活躍網(wǎng)店達(dá)到100家以上或活躍網(wǎng)店數(shù)量達(dá)到當(dāng)?shù)丶彝魯?shù)的10%以上的農(nóng)村網(wǎng)絡(luò)集中區(qū)域。如果一個(gè)鎮(zhèn)或街道擁有3家以上的淘寶村，則被稱為“淘寶鎮(zhèn)”。2009年中國僅有3個(gè)淘寶村，集中在江浙地區(qū);2013年全國發(fā)現(xiàn)20個(gè)淘寶村，分布在7個(gè)省份，網(wǎng)店達(dá)到1.5萬家，直接就業(yè)6萬人;2014年全國淘寶村出現(xiàn)爆況，全國共發(fā)現(xiàn)211個(gè)淘寶村和19個(gè)淘寶鎮(zhèn)，分布在10個(gè)省份，網(wǎng)店達(dá)7萬家以上，直接就業(yè)超過28萬，其中首次出現(xiàn)了中西部的身影。

湖北省十堰市竹山縣寶豐鎮(zhèn)位于鄂渝陜?nèi)〗粎R地，是十堰市通往大西北和三陜地區(qū)的西大門，谷竹高速公路、346國道穿境而過，地理環(huán)境優(yōu)越，交通條件便利，礦產(chǎn)資源豐富[2]。寶豐鎮(zhèn)擁有優(yōu)質(zhì)的環(huán)境資源，至少能夠發(fā)掘出30個(gè)特色農(nóng)副產(chǎn)品，包括肖家埡生態(tài)有機(jī)茶、圣水綠茶、圣水毛尖、圣水紅茶、黃栗貢米、鄖陽大雞、清腳麻雞、土雞蛋、柳林臘肉、綠松石雕刻件、綠松石原石、黑山羊、仿生態(tài)大鯢、苞谷酒、純天然芝麻油、花生油、菜籽油、原生態(tài)天麻等。為適應(yīng)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的需要，寶豐鎮(zhèn)政府高度重視電子商務(wù)發(fā)展對社會(huì)經(jīng)濟(jì)所產(chǎn)生的影響，積極思考如何利用電子商務(wù)來促進(jìn)當(dāng)?shù)靥厣a(chǎn)品的生產(chǎn)和銷售，改善農(nóng)民的生活條件，全面推進(jìn)寶豐鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。

二、寶豐鎮(zhèn)電子商務(wù)建設(shè)的構(gòu)架

寶豐鎮(zhèn)應(yīng)該緊緊抓住農(nóng)村電子商務(wù)發(fā)展的大趨勢，重點(diǎn)開展本地名特優(yōu)農(nóng)產(chǎn)品電商服務(wù)，促進(jìn)本地農(nóng)產(chǎn)品銷售和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展。

（一）確定建設(shè)目標(biāo)

依托寶豐鎮(zhèn)的實(shí)際情況，建成服務(wù)農(nóng)村生活、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的電子商務(wù)系統(tǒng)，主要包括1個(gè)電子商務(wù)服務(wù)網(wǎng)店（“特色寶豐”淘寶旗艦店）和1個(gè)電子商務(wù)孵化基地，到2018年實(shí)現(xiàn)服務(wù)覆蓋寶豐鎮(zhèn)全部行政村，直接受益人群10000以上。

（二）主要建設(shè)內(nèi)容

主要包括兩個(gè)方面的建設(shè)內(nèi)容：電子商務(wù)線上服務(wù)網(wǎng)店建設(shè)和電子商務(wù)孵化基地建設(shè)，其中電子商務(wù)孵化基地包括特色產(chǎn)品展示廳和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)中心。

1.寶豐鎮(zhèn)電子商務(wù)線上服務(wù)網(wǎng)店――“特色寶豐”淘寶旗艦店建設(shè)

依托淘寶網(wǎng)建設(shè)寶豐電子商務(wù)服務(wù)平臺――“特色寶豐”淘寶旗艦店，利用“特色寶豐”各種信息資源，包括寶豐特產(chǎn)、生態(tài)環(huán)境和旅游信息等，實(shí)現(xiàn)一站式購物服務(wù)?！疤厣珜氊S”主要包括寶豐生態(tài)、有機(jī)農(nóng)業(yè)、天賜綠松石、人文傳說、特色旅游等模塊。主要各類產(chǎn)品信息、生態(tài)環(huán)境介紹和旅游信息等?！疤厣珜氊S”具體技術(shù)建設(shè)依托淘寶網(wǎng)，但可根據(jù)寶豐鎮(zhèn)自身具體情況，打造個(gè)性化版塊。此外，還將開辟1號店、拍拍和京東等網(wǎng)站的網(wǎng)店，作為寶豐鎮(zhèn)開展電子商務(wù)的輔助網(wǎng)店。

2.寶豐鎮(zhèn)電子商務(wù)孵化基地建設(shè)

與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)和高校共同建設(shè)寶豐鎮(zhèn)電子商務(wù)孵化基地，為創(chuàng)業(yè)大學(xué)生和農(nóng)民提供創(chuàng)業(yè)場所、設(shè)備和技術(shù)指導(dǎo)，同時(shí)有了特色產(chǎn)品展示廳的保障，使得大學(xué)生和農(nóng)民放心的進(jìn)行電子商務(wù)活動(dòng)，到2015年底建設(shè)1個(gè)特色產(chǎn)品展示廳和1個(gè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)中心。

（1）寶豐鎮(zhèn)電子商務(wù)孵化基地功能設(shè)計(jì)

寶豐鎮(zhèn)電子商務(wù)孵化基地分為特色產(chǎn)品展示廳和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)中心兩部分。特色產(chǎn)品展示廳面積較大，功能較全，定位于“專柜展示和經(jīng)營”，主要根據(jù)資源情況，基于消費(fèi)需求研究產(chǎn)品和品牌策略，為創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)中心提供各種支撐服務(wù)。展示商品同時(shí)吸引中高端客戶，同時(shí)為創(chuàng)業(yè)中心提供支撐。主要服務(wù)及產(chǎn)品包括：農(nóng)產(chǎn)品、土特產(chǎn)、綠松石和綠茶。

創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)中心包括創(chuàng)業(yè)中心和培訓(xùn)中心兩大功能區(qū)域。創(chuàng)業(yè)中心定位于“個(gè)人創(chuàng)業(yè)”，主要以個(gè)人創(chuàng)業(yè)的方式經(jīng)營。以寶豐鎮(zhèn)農(nóng)特產(chǎn)資源為主進(jìn)行網(wǎng)上推廣和創(chuàng)業(yè)。由特色產(chǎn)品展示廳提供支撐，鼓勵(lì)大學(xué)生和農(nóng)民進(jìn)行網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)，為創(chuàng)業(yè)大學(xué)生和農(nóng)民提供設(shè)備，鼓勵(lì)他們進(jìn)行網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)和銷售;培訓(xùn)中心重點(diǎn)是對創(chuàng)業(yè)大學(xué)生和農(nóng)民進(jìn)行電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，定位于“培訓(xùn)學(xué)習(xí)”，開展信息應(yīng)用服務(wù)普及、農(nóng)村互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用普及以及電子商務(wù)技能培訓(xùn)組織。主要包括：電腦基礎(chǔ)及應(yīng)用培訓(xùn)教育（注：鄉(xiāng)村以電腦基礎(chǔ)培訓(xùn)為主，鎮(zhèn)以開展專業(yè)應(yīng)用軟件班為主）、互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用普及、電子商務(wù)技能普及、淘寶網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。通過寶豐鎮(zhèn)電子商務(wù)孵化基地的培訓(xùn)中心，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)，形成新型信息化服務(wù)窗口。

（2）寶豐鎮(zhèn)電子商務(wù)孵化基地建設(shè)內(nèi)容

寶豐鎮(zhèn)電子商務(wù)孵化基地建設(shè)主要包括硬件系統(tǒng)、軟件系統(tǒng)和支持系統(tǒng)的建設(shè)。

硬件系統(tǒng)包括網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和基本設(shè)施等，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)包括個(gè)人電腦以及由此組成的局域網(wǎng)絡(luò)、互聯(lián)網(wǎng)和服務(wù)器。軟件系統(tǒng)包括電子商務(wù)及物流管理平臺和管理體制等幾個(gè)方面。電子商務(wù)及物流管理平臺是主要依托淘寶網(wǎng)。管理體制包括制度建設(shè)、組織、培訓(xùn)準(zhǔn)備、培訓(xùn)、信息訪問與等。制度建立是管理的基礎(chǔ)，完善的管理制度可以使電子商務(wù)孵化基地運(yùn)作有條不紊，功能得到最有效的發(fā)揮，要做到每一個(gè)項(xiàng)目都有專人負(fù)責(zé)。

人員系統(tǒng)的配置購成了支持系統(tǒng)。特色展示廳需要配置解說和銷售專員，這些專員可以提品資料和產(chǎn)品特色，并支持創(chuàng)業(yè)中心開展相應(yīng)的電子商務(wù)活動(dòng)。創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)中心是保證網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)和電子商務(wù)培訓(xùn)的重要保證，因此在一定范圍內(nèi)，創(chuàng)業(yè)中心需要有充分的技術(shù)人員。針對網(wǎng)上如何創(chuàng)業(yè)、如何做淘寶，技術(shù)人員可以為創(chuàng)業(yè)大學(xué)生和農(nóng)民提供培訓(xùn)，技術(shù)人員可以聘請有經(jīng)驗(yàn)的人士兼任，也可以通過一定的技術(shù)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，建立寶豐鎮(zhèn)自己的培訓(xùn)人員。

（3）寶豐鎮(zhèn)電子商務(wù)孵化基地主要服務(wù)內(nèi)容

服務(wù)內(nèi)容主要包括農(nóng)業(yè)信息和電子商務(wù)信息服務(wù)、信息技術(shù)、網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)、電子商務(wù)技能培訓(xùn)、鄉(xiāng)村企業(yè)服務(wù)和現(xiàn)場服務(wù)幾方面的內(nèi)容。

農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格和供求信息和交易服務(wù)主要是對當(dāng)?shù)氐囊恍┺r(nóng)產(chǎn)品價(jià)格信息和全局的供求趨勢分析，讓農(nóng)民們及時(shí)了解和掌握這些信息，以調(diào)整和改進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。另外，“特色寶豐”還是農(nóng)民們進(jìn)行網(wǎng)上貿(mào)易、買賣農(nóng)產(chǎn)品的平臺。

孵化基地長期邀請電子商務(wù)技術(shù)人員針對農(nóng)民開展技術(shù)講解，為農(nóng)民減輕遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)學(xué)習(xí)的費(fèi)用。網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)和電子商務(wù)技能培訓(xùn)根據(jù)當(dāng)?shù)仄髽I(yè)需要和農(nóng)民實(shí)際情況，培養(yǎng)相應(yīng)的電子商務(wù)技能，提高其網(wǎng)上貿(mào)易和網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)能力。同時(shí)，選擇與高等學(xué)校合作，作為其長期遠(yuǎn)程教育終端，開展多種層次的教育。寶豐鎮(zhèn)電子商務(wù)孵化基地還是開展農(nóng)村黨員遠(yuǎn)程教育的一個(gè)陣地。孵化基地為鄉(xiāng)村企業(yè)培訓(xùn)員工，降低了成本，促進(jìn)企業(yè)發(fā)展。同時(shí)，企業(yè)也可以通過“特色寶豐”來獲得和一些產(chǎn)品信息，擴(kuò)大供需面。

對于農(nóng)民遇到的技術(shù)難題，無法通過網(wǎng)絡(luò)解決時(shí)，中心站服務(wù)人員將提供現(xiàn)場服務(wù)，為其解決。如果中心站服務(wù)人員也無法解決時(shí)，將由該人員收集難題基本情況，上報(bào)到相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，再另行安排技術(shù)專家予以解決。

三、對寶豐鎮(zhèn)電子商務(wù)發(fā)展的幾點(diǎn)建議

通過淘寶村電子商務(wù)發(fā)展的研究，我們發(fā)現(xiàn)每個(gè)行政單元村都有集中統(tǒng)一的產(chǎn)業(yè)鏈，通過返鄉(xiāng)人員或大學(xué)生帶動(dòng)村里的電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)，當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)政府積極開展各種電子商務(wù)培訓(xùn)并提供各種組織保障政策，由于電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)鏈的集中發(fā)展吸引了物流快遞公司入駐行政村。

（一）鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府高度重視、統(tǒng)籌規(guī)劃

淘寶村模式告訴我們，成功離不開政府相關(guān)部門的高度重視和統(tǒng)籌規(guī)劃。鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府需要對農(nóng)村電子商務(wù)的迅猛發(fā)展有足夠清醒的認(rèn)識，及時(shí)進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，制定相關(guān)的電子商務(wù)發(fā)展規(guī)劃和政策，盡早地將電子商務(wù)納入經(jīng)濟(jì)增長范圍，大力開展電子商務(wù)培訓(xùn)，擴(kuò)大電子商務(wù)在本區(qū)域的應(yīng)用領(lǐng)域。

（二）重視返鄉(xiāng)人員和大學(xué)生，給予電子商務(wù)政策支持

電子商務(wù)的創(chuàng)業(yè)先鋒往往都是返鄉(xiāng)人員和大學(xué)生，因此鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府要重視他們的創(chuàng)業(yè)需求，給予電子商務(wù)扶持政策，激勵(lì)他們的創(chuàng)業(yè)積極性，對創(chuàng)業(yè)人員提供優(yōu)質(zhì)保障和服務(wù)。

（三）整合行業(yè)、抱團(tuán)創(chuàng)業(yè)

目前電子商務(wù)的發(fā)展已經(jīng)成熟化，競爭達(dá)到白熱化階段，個(gè)人或單獨(dú)創(chuàng)業(yè)已經(jīng)困難重重，因?yàn)檎弦粋€(gè)區(qū)域的行業(yè)、抱團(tuán)共同創(chuàng)業(yè)才是有效途徑。

（四）重視并解決物流問題

鄉(xiāng)鎮(zhèn)區(qū)域交通不便是歷史遺留問題，好在目前高速公路的建設(shè)日趨完善，各大快遞物流公司都已經(jīng)在鎮(zhèn)上設(shè)立投遞點(diǎn)，另外快遞物流公司針對電子商務(wù)公司都有一定的優(yōu)惠政策，如果電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)人員整合行業(yè)、抱團(tuán)創(chuàng)業(yè)，更可以吸引快遞物流公司進(jìn)駐到電子商務(wù)密集的區(qū)域，對電子商務(wù)的發(fā)展起到重要的促進(jìn)作用。

總之，農(nóng)村電子商務(wù)的快速發(fā)展已經(jīng)是必然趨勢，如果不能迎面而上，借此良機(jī)解決行業(yè)、產(chǎn)業(yè)、人員和物流的整合問題，則必將被其他區(qū)域遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩在后面，區(qū)域增長、農(nóng)民致富都將受到嚴(yán)重挑戰(zhàn)。因此鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府需要高度重視電子商務(wù)發(fā)展對社會(huì)經(jīng)濟(jì)所產(chǎn)生的影響，積極思考如何利用電子商務(wù)來促進(jìn)當(dāng)?shù)靥厣a(chǎn)品的生產(chǎn)和銷售，改善農(nóng)民的生活條件，全面推進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。

[參考文獻(xiàn)]

篇10

【關(guān)鍵詞】項(xiàng)目教學(xué)；教學(xué)改革；理實(shí)一體化教學(xué)；模塊化；項(xiàng)目操作

1.引言

電子技術(shù)是一門應(yīng)用性廣，實(shí)踐性強(qiáng)，發(fā)展迅速的科學(xué)技術(shù)。電子技能實(shí)訓(xùn)課教學(xué)在電子技術(shù)專業(yè)中占據(jù)了重要的地位。這就需要在教學(xué)實(shí)踐中結(jié)合專業(yè)特色，在掌握理論的前提下，創(chuàng)造性的開展實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)教學(xué)，突破原有的教學(xué)模式，突出實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)，對學(xué)生授之以漁，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，以具備良好的適應(yīng)職業(yè)變化的能力。

2.研究背景、任務(wù)及目標(biāo)

2.1 研究背景

電子技能實(shí)訓(xùn)課是一門操作性很強(qiáng)的課程，學(xué)好電子技能離不開印刷板的制作、安裝和焊接、電路的調(diào)試以及有關(guān)儀器設(shè)備的使用。要求從傳統(tǒng)講授式教學(xué)走向行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，促進(jìn)學(xué)生電子技能水平的提高，體現(xiàn)了“學(xué)中做，做中學(xué)”的教學(xué)原則。理論和實(shí)踐一體化教學(xué)，讓學(xué)生很快能看到自己的學(xué)習(xí)成果，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心和學(xué)習(xí)興趣。

我們“以現(xiàn)代職業(yè)教育理念為指導(dǎo)，以人才培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù)，以改進(jìn)教學(xué)為中心，引導(dǎo)教師不斷反思自我，促進(jìn)教學(xué)改革”為目標(biāo)創(chuàng)新教學(xué)方式，選擇這個(gè)課題進(jìn)行研究，注重職業(yè)能力的考核，采用能力測試的考核方式，根據(jù)學(xué)生任務(wù)完成、項(xiàng)目實(shí)施的完成情況綜合評定。力求充分發(fā)揮實(shí)訓(xùn)教學(xué)的優(yōu)勢，探索加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)教學(xué)的教學(xué)模式，促進(jìn)電子專業(yè)各學(xué)科教育教學(xué)改革的開展，促進(jìn)我校“工學(xué)結(jié)合、校企合作”人才培養(yǎng)模式的形成，促進(jìn)職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

通過項(xiàng)目研究形成以工作過程為導(dǎo)向，以來自生產(chǎn)實(shí)際的工作任務(wù)為教學(xué)內(nèi)容，以項(xiàng)目教學(xué)、練講結(jié)合為主要教學(xué)方法的職業(yè)技能培訓(xùn)教材——《電子產(chǎn)品裝配與調(diào)試》、《電子測量儀器及應(yīng)用》，以及與之相關(guān)的教學(xué)材料。教材采用“模塊-項(xiàng)目-任務(wù)”結(jié)構(gòu)形式，促進(jìn)了理實(shí)一體化教學(xué)。項(xiàng)目實(shí)施步驟配有大量實(shí)操圖片，直觀演示操作過程，便于學(xué)生理解和實(shí)際動(dòng)手操作。從傳統(tǒng)講授式教學(xué)走向行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)，增強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力，促進(jìn)了學(xué)生電子技術(shù)水平的提高，理論和實(shí)踐一體化教學(xué)，學(xué)生很快能看到自己的學(xué)習(xí)成果，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心和學(xué)習(xí)興趣。使專業(yè)教學(xué)從學(xué)科本位向能力本位轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)了“做中學(xué)，做中教”的職業(yè)教育教學(xué)特色。

本項(xiàng)目注重研究對學(xué)生愛崗敬業(yè)、溝通合作等素質(zhì)和能力培養(yǎng)。在每個(gè)實(shí)踐項(xiàng)目中都以實(shí)訓(xùn)卡片的形式展現(xiàn)，包括儀器儀表、操作步驟、要點(diǎn)提示、數(shù)據(jù)記錄和處理；每個(gè)課題中還都設(shè)置有操作注意事項(xiàng)等環(huán)節(jié)，以養(yǎng)成學(xué)習(xí)安全意識、質(zhì)量意識、環(huán)保意識等。練習(xí)拓展的內(nèi)容與企業(yè)生產(chǎn)密切結(jié)合，讓學(xué)生很快勝任企業(yè)工作。

2.2 研究的任務(wù)及目標(biāo)

1）結(jié)合電子技能課教學(xué)要求，通過對電子技能課項(xiàng)目教學(xué)法進(jìn)行初步的經(jīng)驗(yàn)和成果總結(jié)，制定出電子技能實(shí)訓(xùn)課“教、學(xué)、練一體化”教學(xué)指導(dǎo)方案，形成模塊化教學(xué)體系。研究項(xiàng)目教學(xué)考核體系，確立幾個(gè)典型的模塊項(xiàng)目，進(jìn)行集體備課、集中上課、全體聽課、評課的方式。指導(dǎo)學(xué)生完成項(xiàng)目的組裝與調(diào)試。

2）探索并完善項(xiàng)目教學(xué)方法，研究項(xiàng)目教學(xué)組織和項(xiàng)目教學(xué)評價(jià)體系，總結(jié)理實(shí)一體的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過實(shí)踐課堂授課，落實(shí)實(shí)訓(xùn)課教學(xué)成果，探究適合中職電子專業(yè)學(xué)生電子技能的方法手段。通過教學(xué)項(xiàng)目承載，實(shí)現(xiàn)知識與技能的融合，提升學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

3）改革教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)模式。將學(xué)校機(jī)電專業(yè)課程體系由學(xué)科體系向工作過程體系轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)了由“先理論后實(shí)踐”向“以職業(yè)實(shí)踐為主線”的轉(zhuǎn)變，形成了“任務(wù)驅(qū)動(dòng)、行動(dòng)導(dǎo)向”的理實(shí)一體教學(xué)模式，以職業(yè)領(lǐng)域和工作任務(wù)為基礎(chǔ)，構(gòu)建模塊化項(xiàng)目課程體系，構(gòu)建任務(wù)引領(lǐng)的教學(xué)模式。

4）開發(fā)電子實(shí)訓(xùn)教材，形成理實(shí)一體化的電子實(shí)訓(xùn)教材。按職業(yè)崗位能力要求編寫以項(xiàng)目教學(xué)、練講結(jié)合為主要教學(xué)方法的職業(yè)技能培訓(xùn)教材——《電子產(chǎn)品裝配與調(diào)試》、《電子測量儀器及應(yīng)用》，以及與之相關(guān)的教學(xué)材料。根據(jù)中職生《電子技能與實(shí)訓(xùn)》工科教材編訂適合中職生電子動(dòng)力操作能力職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)用書。

5）編制生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)任務(wù)書。通過以工作過程為導(dǎo)向，新增加了生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)和企業(yè)專項(xiàng)實(shí)訓(xùn)兩大模塊，以企業(yè)生產(chǎn)性任務(wù)作為學(xué)生實(shí)訓(xùn)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，讓學(xué)生以企業(yè)準(zhǔn)員工的身份，了解企業(yè)生產(chǎn)流程和操作規(guī)范，縮小企業(yè)與學(xué)校的差距。充分體現(xiàn)校企深度融合，工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。

3.研究方法

本課題主要采用調(diào)查問卷法、行動(dòng)研究法、案例分析法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法等研究方法。

1）調(diào)查問卷法：深入實(shí)訓(xùn)車間、企業(yè)、車間，以問卷調(diào)查、談話、考察等方法研究用人單位對階段實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)的要求，了解企業(yè)生產(chǎn)流程和操作規(guī)范，研究提高學(xué)生技能水平的基本方法和思路。

2）行動(dòng)研究法：從課題調(diào)研、設(shè)計(jì)開始，通過實(shí)踐研究，不斷反思和修正研究方案，在行動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題。通過教師指導(dǎo)學(xué)生實(shí)訓(xùn)，積極探索實(shí)施課堂教學(xué)改革，并在實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行驗(yàn)證性研究。

3）案例分析法：把實(shí)際工作中出現(xiàn)的個(gè)案作為案例，加以解剖、研究分析、提煉，形成初步結(jié)論。

4）經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：在自身培訓(xùn)學(xué)生提高技能的基礎(chǔ)上，從理性和實(shí)踐層面上總結(jié)、提煉，形成有專業(yè)特色的教育教學(xué)模式。

本課題研究以行動(dòng)研究法和案例分析法為主，輔之以調(diào)查問卷法和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法等，以行動(dòng)研究推動(dòng)課題研究的不斷深入。

4.研究過程

4.1 論證準(zhǔn)備階段（2011.9-2011.10）

組建課題組，明確成員的分工，進(jìn)行調(diào)查問卷，制定課題實(shí)施方案，做好課題前期的準(zhǔn)備工作，包括文獻(xiàn)搜集工作、調(diào)研工作等。為了了解學(xué)校原有的技能教學(xué)中所存在的問題和不足，課題組對學(xué)生、教師、企業(yè)三方面進(jìn)行了問卷調(diào)查。2012年9月對我校10電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的50名學(xué)生接受了問卷調(diào)查；2012年9月，對我校機(jī)電部32名教師進(jìn)行了相關(guān)問卷調(diào)查；2012年10月，利用我校實(shí)習(xí)生到企業(yè)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，對20家企業(yè)進(jìn)行了相關(guān)的問卷調(diào)查。

通過以上調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，三方面都對學(xué)校原有技能的教學(xué)方式教學(xué)內(nèi)容評價(jià)方式表示不滿意，都認(rèn)為職業(yè)技能必須按實(shí)際工作環(huán)境和教學(xué)內(nèi)容相一致的教學(xué)形式，才能符合當(dāng)前的實(shí)際要求，應(yīng)該使技能教學(xué)體現(xiàn)直接為產(chǎn)品生產(chǎn)和社會(huì)服務(wù)的職業(yè)特性，著眼于培養(yǎng)企業(yè)第一線操作型和應(yīng)用型人才，使理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)融合，突出能力的培養(yǎng)目標(biāo)。

根據(jù)調(diào)查問卷，對我校中職生電子技能實(shí)訓(xùn)課做詳細(xì)地分析，并且給出科學(xué)、合理的意見，結(jié)合老師培養(yǎng)需要選定課題。項(xiàng)目負(fù)責(zé)人在教改實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目研究中主要承擔(dān)包括課題研究計(jì)劃的制定、人員的遴選、研究的實(shí)施、聽課評課、階段性總結(jié)、提出下一階段改進(jìn)意見、組織后一階段研究計(jì)劃的實(shí)施、課題結(jié)題，最后制定出電子技能實(shí)訓(xùn)課項(xiàng)目教學(xué)法的教學(xué)方案。

4.2 研究應(yīng)用階段（2011.11-2012.8）

全面開展課題研究，分析討論，確定模塊內(nèi)容，確定項(xiàng)目實(shí)施對象進(jìn)行課題個(gè)案實(shí)驗(yàn)。根據(jù)個(gè)案實(shí)驗(yàn)成果，組織教學(xué)資源，編寫國家職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)教材《電子產(chǎn)品裝配與調(diào)試》。制訂課題研究方案，召開課題研究匯報(bào)會(huì)，組織開展課題的中期評估檢查，取得階段性成果；實(shí)驗(yàn)過程中不斷完善課題研究方案；擴(kuò)大課題應(yīng)用研究成果的示范和輻射效應(yīng)。

4.3 總結(jié)提高階段（2012.09-2012.10）

認(rèn)真總結(jié)提煉研究成果，撰寫研究報(bào)告，申請專家進(jìn)行鑒定，將成功的經(jīng)驗(yàn)以常規(guī)形成確定下來，組織研究成果的的推廣工作，通過課題組努力，圓滿完成結(jié)題驗(yàn)收工作，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

5.研究成果

5.1 教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變

按照本課題研究的指導(dǎo)思想，按照課題研究的思路和自己的教學(xué)實(shí)踐，邊研究邊教學(xué)，經(jīng)過一年多時(shí)間，由此引發(fā)的變化很多。

首先，教師的教學(xué)充分尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師在教學(xué)過程中采取恰當(dāng)?shù)氖侄纬浞终{(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的自主性和主動(dòng)性。教師從實(shí)際出發(fā)，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識技能。其次，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的豐富多樣性，一方面所學(xué)知識盡可能聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際，從創(chuàng)設(shè)問題中解決問題，做到學(xué)以致用，另一方面，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容采取學(xué)生容易接受的授課方式，努力提高課堂教學(xué)的效果。

5.2 項(xiàng)目課例分析

為了盡可能多地讓學(xué)生掌握所學(xué)基本電路模塊，我們以“迷你小音箱電路”、“直流穩(wěn)壓電源”、“數(shù)字萬年歷電路”、“調(diào)頻收音機(jī)、對講機(jī)”、“搶答器電路”、“聲光控節(jié)能開關(guān)”等的設(shè)計(jì)、組裝、調(diào)試作為教學(xué)主線，貫穿于教學(xué)的全過程。把這些實(shí)用產(chǎn)品帶進(jìn)課堂進(jìn)行演示，激發(fā)學(xué)生對電子技術(shù)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了職業(yè)崗位針對性和職業(yè)技能培養(yǎng)。

下面以“迷你小音箱電路的組裝與調(diào)試”項(xiàng)目制作過程為例講解項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)模式的實(shí)施過程，按任務(wù)結(jié)構(gòu)形式完成。

項(xiàng)目三：迷你小音箱電路的組裝與調(diào)試。

任務(wù)1：識圖

（1）認(rèn)識各元器件及了解各元器件的作用。

（2）學(xué)習(xí)電路結(jié)構(gòu)組成及各組成部分電路在產(chǎn)品中的作用。

（3）識讀電路原理圖、裝配圖、印制電路板圖。

任務(wù)2：安裝

（1）核對元器件。

（2）檢測元器件。

（3）安裝電路。

1）元器件的安裝。

2）電路組裝，按印刷電路板圖插入元器件。

3）整機(jī)裝配。

任務(wù)3：調(diào)試

（1）通電前對印制電路板進(jìn)行安全檢測。

（2）電路故障的檢測與分析。

（3）示波器檢測。

（4）萬用表檢測。

整個(gè)過程學(xué)生動(dòng)手為主，教師指導(dǎo)為輔，教師只是解惑者，回答學(xué)生遇到的各種問題，學(xué)生動(dòng)手操作能力得到很大提高。

5.3 主要成果

形成了以項(xiàng)目教學(xué)法引領(lǐng)的《電子產(chǎn)品裝配與調(diào)試》和《電子測量儀器及應(yīng)用》課程的教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃；教案設(shè)計(jì)方案和課件；成熟的教學(xué)步驟和教學(xué)模式以及用該教學(xué)模式講授部分教學(xué)案例的影像資料；突出了以學(xué)習(xí)項(xiàng)目為主體的模塊化職業(yè)教育教學(xué)模式。初步完成了《電子產(chǎn)品裝配與調(diào)試》市級精品課建設(shè)方案和《電子測量儀器及應(yīng)用》校級示范課建設(shè)方案。

在課題研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合多年職業(yè)技能培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，整理出版了《電子產(chǎn)品調(diào)試工》（中級）、《電子測量儀器及應(yīng)用》（中級）兩本技能培訓(xùn)教材。這兩本書打破以往傳統(tǒng)教材先理論后技能訓(xùn)練模式，將電子產(chǎn)品和電子測量儀器操作應(yīng)掌握的理論知識有機(jī)嵌入每個(gè)項(xiàng)目訓(xùn)練課題之中，教學(xué)中采用練講結(jié)合的教學(xué)方法，由學(xué)生按照操作步驟完成項(xiàng)目操作，達(dá)到規(guī)定的目標(biāo)。讓學(xué)生始終在做中學(xué)，學(xué)中做，教學(xué)做合一，理論與實(shí)踐合一；避免理論與實(shí)踐脫節(jié)，學(xué)生學(xué)習(xí)理論時(shí)毫無興趣等現(xiàn)象。

選取了有代表性幾個(gè)模塊項(xiàng)目完成青島市職業(yè)教育公共實(shí)訓(xùn)基地高二學(xué)生學(xué)工電子制作培訓(xùn)，在學(xué)工教學(xué)中加以推廣。

5.4 標(biāo)志性成果

（1）理實(shí)一體化項(xiàng)目教學(xué)，學(xué)生技能水平提高了，理論水平有了提升，大賽成績也一年比一年突出，真正體現(xiàn)了競賽與教學(xué)互相促進(jìn)作用。近年來，學(xué)校參與各級技能大賽的學(xué)生數(shù)量、工種較以前增加，成績也是穩(wěn)步提升，在今年的全國技能大賽中我校代表青島市參賽，在電工電子組比賽中，取得了兩金一銀一銅的優(yōu)異成績，其中電子產(chǎn)品裝配項(xiàng)目獲全國技能大賽一等獎(jiǎng)。

（2）由教師指導(dǎo)學(xué)生完成具有代表性項(xiàng)目組裝與調(diào)試，展示學(xué)生部分工作成果。

1）迷你小音箱的組裝與調(diào)試。

2）數(shù)字萬年歷電路組裝與調(diào)試。

（3）根據(jù)教學(xué)案例實(shí)驗(yàn)成果，組織教學(xué)資源，整理出版了《電子產(chǎn)品調(diào)試工》（中級）、《電子測量儀器及應(yīng)用》（中級）兩本國家職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)教材。這兩本書打破以往傳統(tǒng)教材先理論后技能訓(xùn)練模式，將電子裝配和電子測量儀表應(yīng)掌握的理論知識有機(jī)嵌入每個(gè)項(xiàng)目訓(xùn)練課題之中，教學(xué)中采用講練結(jié)合的教學(xué)方法，由學(xué)生按照操作步驟完成項(xiàng)目操作，達(dá)到規(guī)定的目標(biāo)。讓學(xué)生始終在做中學(xué)，學(xué)中做，教學(xué)做合一，理論與實(shí)踐合一；避免理論與實(shí)踐脫節(jié)，學(xué)生學(xué)習(xí)理論時(shí)毫無興趣等現(xiàn)象。

（4）從傳統(tǒng)講授式教學(xué)走向行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)，增強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力，促進(jìn)了學(xué)生電子技術(shù)水平的提高。完成崗前培訓(xùn)、技能培訓(xùn)鑒定。組織完成校內(nèi)和實(shí)訓(xùn)基地學(xué)生中級電子產(chǎn)品維修工技能培訓(xùn)和鑒定工作。操作訓(xùn)練項(xiàng)目和理論訓(xùn)練項(xiàng)目中采用了一些以往的職業(yè)技能鑒定的考試題目，兼顧學(xué)生考工。

6.研究成果在教學(xué)中的應(yīng)用情況

電子技能實(shí)訓(xùn)課項(xiàng)目教學(xué)在實(shí)訓(xùn)室完成，保障課堂教學(xué)與實(shí)訓(xùn)任務(wù)有機(jī)結(jié)合在一起。將課堂與實(shí)訓(xùn)室一體化，根據(jù)項(xiàng)目組織實(shí)施教學(xué)與考核，實(shí)現(xiàn)課程項(xiàng)目化、學(xué)習(xí)自主化、教學(xué)互動(dòng)化、技能訓(xùn)練專業(yè)化。

1）深入企業(yè)調(diào)研，與企業(yè)深度融合，建構(gòu)模塊化課程體系，重新整合和序化課程內(nèi)容。

2）課程設(shè)置模塊化。把電子技能與實(shí)訓(xùn)分為五大模塊，分別為常用儀表的使用與操作模塊、電子元器件的識別與檢測模塊、焊接工藝知識與焊接技能模塊、電子整機(jī)裝配工藝模塊、電子整機(jī)調(diào)試技術(shù)模塊。實(shí)行理實(shí)一體化教學(xué)，結(jié)合國家職業(yè)技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)的要求編入課表、階段性完成教學(xué)。例如《電子整機(jī)裝配》每周六節(jié)課，三至五周為一個(gè)階段完成一個(gè)教學(xué)模塊，同一模塊課程的理論和實(shí)踐教學(xué)由一位教師主講。

3）教材與資料一體化。結(jié)合教學(xué)實(shí)際，自編講義，作暫用教材，然后，隨著教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，編寫出“寬基礎(chǔ)、活模塊、精專業(yè)”的教材和資料。

4）知識考核與能力考核一體化。能力考核注重平時(shí)考核，實(shí)行過程控制，采用等級評價(jià)制，具體考核方法靈活多樣，學(xué)生完成能夠體現(xiàn)若干項(xiàng)操作技能水平的工件，或調(diào)試、維修、故障診斷，同時(shí)解答與技能考核相關(guān)的理論問題，對考核出現(xiàn)的技術(shù)問題進(jìn)行獨(dú)立解決，從而反映學(xué)生的綜合能力水平。

5）定期開展電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制作比賽，評選設(shè)計(jì)制作小明星，提高了同學(xué)們的自信心和成就感。

6）在校園和周邊社區(qū)開展小家電維修服務(wù)，為同學(xué)們和居民提供了方便，鍛煉了自已的組織能力和與人溝通交流能力，豐富了社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提升了學(xué)校知名度，提高了動(dòng)手操作能力，使學(xué)生全面健康發(fā)展。

7）教學(xué)管理一體化。由專業(yè)教師兼管專業(yè)教室，使專業(yè)教師與專業(yè)教學(xué)設(shè)施“零距離”接觸，激發(fā)專業(yè)教師參與專業(yè)建設(shè)的熱情，方便教科研活動(dòng)，全面提高專業(yè)教師的綜合能力。

8）選取了有代表性幾個(gè)模塊項(xiàng)目完成青島市職業(yè)教育公共實(shí)訓(xùn)基地高二學(xué)生學(xué)工電子制作培訓(xùn)，在學(xué)工教學(xué)中加以推廣。

9）師生各類技能競賽成績較往年突出。近年來，學(xué)校參與各級技能大賽的學(xué)生數(shù)量、工種較以前增加，成績也是穩(wěn)步提升，在今年的全國技能大賽中我校代表青島市參賽，在電工電子組比賽中，取得了兩金一銀一銅的優(yōu)異成績，其中電子產(chǎn)品裝配項(xiàng)目獲全國技能大賽一等獎(jiǎng)。

7.存在的問題

在電子技能實(shí)訓(xùn)課教學(xué)中采取項(xiàng)目教學(xué)法對培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力是非常有用的，但項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)模式在實(shí)施中也提出了較高的要求，至少表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1）對師資的要求。教師必須具備完成一個(gè)項(xiàng)目所涉及到的所有專業(yè)理論知識和專業(yè)技能，以應(yīng)對學(xué)生的各種未知問題，使學(xué)生的行為掌控在教師的視野之下。

2）對教學(xué)條件的要求。一個(gè)項(xiàng)目所需要的所有實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)場所和設(shè)備一般應(yīng)該具備，最好是實(shí)際的東西，沒有實(shí)際東西，教具、模型或仿真軟件必須具備。

3）對教材的要求。目前符合項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)模式的現(xiàn)成教材很少，需要組織人力、物力編制校本教材。

4）對教學(xué)進(jìn)度的要求?！绊?xiàng)目教學(xué)法”主要以學(xué)生工作為主，進(jìn)度往往很慢，難于控制。

5）對班級人數(shù)的要求。人數(shù)太多教師指導(dǎo)起來不方便，實(shí)驗(yàn)設(shè)備數(shù)量也要求多，資金和管理不太容易。

8.結(jié)束語

經(jīng)過一年多的實(shí)驗(yàn)，電子技能實(shí)訓(xùn)課項(xiàng)目教學(xué)課受到了學(xué)生們的歡迎，總的來說是非常成功的。在實(shí)驗(yàn)階段也發(fā)現(xiàn)了諸多問題，需要我們不斷的摸索，不斷的改進(jìn)，使電子技能實(shí)訓(xùn)課真正起到我們想達(dá)到的效果，學(xué)生們能夠?qū)W得自己想學(xué)的感興趣的課程。能真正體現(xiàn)出學(xué)生的教學(xué)主體地位，才真正調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，達(dá)到學(xué)生自我發(fā)展的目的。

參考文獻(xiàn)：

[1]韋立.項(xiàng)目教學(xué)法對中職電子專業(yè)學(xué)生技能培養(yǎng)的思考[M].北京：中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)，2008.