導(dǎo)語：如何才能寫好一篇科學(xué)研學(xué)方案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、調(diào)研目的

按照開發(fā)區(qū)黨工委的要求，結(jié)合本局工作實際，堅持解放思想，改革創(chuàng)新，以構(gòu)建保障和促進(jìn)科學(xué)發(fā)展的體制機(jī)制為核心，深入基層、深入群眾，聽取各方意見，傾聽群眾心聲，認(rèn)真總結(jié)成功經(jīng)驗，破解影響和制約我區(qū)房地產(chǎn)行業(yè)科學(xué)發(fā)展的重大問題，努力把握科學(xué)發(fā)展的趨勢和規(guī)律，形成一批調(diào)研成果，并及時總結(jié)轉(zhuǎn)化為政策措施和制度。

二、調(diào)研內(nèi)容

著重圍繞建立健全保障和促進(jìn)房地產(chǎn)行業(yè)科學(xué)發(fā)展的體制機(jī)制、制定促進(jìn)科學(xué)發(fā)展的政策、服務(wù)科學(xué)發(fā)展、解決房地產(chǎn)發(fā)展的熱點難點問題和事關(guān)群眾切身利益的重大問題開展調(diào)研。一是進(jìn)一步貫徹國家、省、市促進(jìn)房地產(chǎn)行業(yè)發(fā)展的各項政策，加強(qiáng)房地產(chǎn)市場秩序的監(jiān)管，穩(wěn)定房地產(chǎn)市場；二是進(jìn)一步加大物業(yè)管理的力度，積極改善居民生活環(huán)境；三是進(jìn)一步加大矛盾糾紛排查、調(diào)解力度，切實維護(hù)人民群眾的合法權(quán)益；四是進(jìn)一步貫徹房屋登記辦法，強(qiáng)化產(chǎn)權(quán)產(chǎn)籍管理，推進(jìn)規(guī)范化窗口建設(shè)，切實解決在產(chǎn)權(quán)登記辦證、窗口服務(wù)等方面制約科學(xué)發(fā)展的突出問題，

三、調(diào)研原則

堅持解放思想，務(wù)求改革創(chuàng)新；突出實踐特色，貫徹群眾路線；深入分析研究，切實解決問題。

四、組織機(jī)構(gòu)

*

四、時間、方法及步驟

集中調(diào)研時間安排在4月21-30日。根據(jù)確定的調(diào)研課題，采取實地調(diào)研、問卷調(diào)研、座談?wù){(diào)研、研討調(diào)研等方式進(jìn)行。

1、進(jìn)行調(diào)研準(zhǔn)備。時間安排4月21-24日研究確定調(diào)研課題，制定具體調(diào)研方案，設(shè)計調(diào)查問卷，搜集相關(guān)材料，提前安排相關(guān)工作。

2、開展“創(chuàng)優(yōu)服務(wù)促發(fā)展”大討論活動。時間安排4月27日。按照“一學(xué)爭創(chuàng)三提高，推動科學(xué)發(fā)展成效”的要求，圍繞“服務(wù)企業(yè)、服務(wù)基層、服務(wù)群眾”主題，以討論會的形式在全體干部職工內(nèi)部開展調(diào)研。

3、開展“科學(xué)發(fā)展，和諧*”調(diào)研活動。時間安排4月27-30日。深入社區(qū)，圍繞我區(qū)目前住房狀況、居民反映突出的問題及構(gòu)建和諧*、維護(hù)社區(qū)安定穩(wěn)定等內(nèi)容，以問卷調(diào)查的形式開展調(diào)研。

4、開展集中1天時間召開由房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)參加的“求計策，謀發(fā)展”懇談會，圍繞本單位出臺的文件和措施，特別是涉及保增長、保民生、保穩(wěn)定方面的舉措進(jìn)行民主懇談，廣泛聽取意見和建議。積極應(yīng)對經(jīng)濟(jì)形勢，保持經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展，維護(hù)社會和諧穩(wěn)定

5、開展“我為科學(xué)發(fā)展進(jìn)一言、獻(xiàn)一策”意見征集活動。時間安排4月27-30日。圍繞業(yè)務(wù)辦理流程、時限及窗口服務(wù)等內(nèi)容以發(fā)放《征求意見函》，設(shè)置意見箱，開通征求意見電話等方式，面向服務(wù)對象開展活動，發(fā)動服務(wù)對象積極為本單位科學(xué)發(fā)展進(jìn)言獻(xiàn)策，并將征求到的意見認(rèn)真梳理匯總。

6、形成調(diào)研報告。在深入調(diào)研基礎(chǔ)上，認(rèn)真分析研究，梳理出在科學(xué)發(fā)展上存在的突出問題，提出工作思路，形成調(diào)研成果，并報區(qū)實踐辦。

7、轉(zhuǎn)化調(diào)研成果。對調(diào)研中能夠解決的問題，要立即予以解決；對調(diào)研中一時難以解決的問題，進(jìn)一步梳理分析，促進(jìn)解決問題思路的形成；對于自身解決不了的問題，提出基本思路和建議。逐步將調(diào)研成果轉(zhuǎn)化為政策措施和管理制度與辦法，推進(jìn)政策制度的科學(xué)完善。

五、相關(guān)要求

1、明確責(zé)任。領(lǐng)導(dǎo)小組成員都要負(fù)責(zé)組織好一個專題的調(diào)研工作，統(tǒng)籌安排，精心組織，并帶頭撰寫調(diào)研報告。

篇2

為了適應(yīng)21世紀(jì)我國現(xiàn)代化建設(shè)對高層次人才培養(yǎng)的需要，更好地發(fā)揮課程學(xué)習(xí)在學(xué)術(shù)學(xué)位研究生培養(yǎng)中的作用，提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量，在對高校的培養(yǎng)方案進(jìn)行調(diào)研的基礎(chǔ)上，主要結(jié)合湖南師范大學(xué)語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)專業(yè)的做法，提出中國語言文學(xué)一級學(xué)科研究生培養(yǎng)方案的修改意見，進(jìn)行新的設(shè)計。 

本次調(diào)研主要通過文獻(xiàn)資料收集整理分析、實地調(diào)查以及個別訪談3種方式。調(diào)研時間是2015年1月到2月。調(diào)查內(nèi)容涉及研究生培養(yǎng)方案相關(guān)內(nèi)容，主要內(nèi)容是研究生課程內(nèi)容和結(jié)構(gòu)安排。一共調(diào)查了8所高校，高校類型以重點名牌大學(xué)為主，調(diào)查區(qū)域以北京為主，湖南本地兼顧。調(diào)查的8所高校分別是清華大學(xué)、中國人民大學(xué)、北京師范大學(xué)、首都師范大學(xué)、北京外國語大學(xué)、中南大學(xué)、湖南大學(xué)以及湘潭大學(xué)。這8所大學(xué)除了湘潭大學(xué)是老牌綜合性全國重點大學(xué)，其他都是“211工程”重點大學(xué)。 

一、碩士生課程設(shè)置與學(xué)分要求 

課程設(shè)置與建設(shè)是研究生培養(yǎng)中重要并且基礎(chǔ)的工作，課程設(shè)置工作并不是一勞永逸的，它需要付出大量精力與長時間的實踐，才能在摸索中不斷優(yōu)化課程設(shè)置。調(diào)查的各個高校課程設(shè)置各有特色，選取其中4所具有代表性的高校通過表格展示。 

清華大學(xué)培養(yǎng)方案規(guī)定學(xué)生可以根據(jù)自己研究領(lǐng)域的拓展需要選取兩門學(xué)科外的課程學(xué)習(xí)，即表格里面的學(xué)科外選修課；另外，表格里面的補(bǔ)休課程要求本科是其他專業(yè)或者同等學(xué)力研究生必須學(xué)習(xí)不少于4門清華大學(xué)的中國語言文學(xué)的本科課程，由教研組或?qū)熤付?，列入個人培養(yǎng)計劃。除個別研究生單獨開設(shè)的課程外，其余隨本科生課堂聽課。 

北京師范大學(xué)學(xué)位基礎(chǔ)課的門數(shù)和學(xué)分比例都比較高。另外，與清華大學(xué)相比，沒有設(shè)置學(xué)科外選修課和補(bǔ)休課程。 

北京外國語大學(xué)專業(yè)方面開設(shè)的課程比較豐富，除了專業(yè)必修課以外，在專業(yè)選修課中還劃分了專業(yè)必選課。每個方向都必須選擇9門選修課，這些選修課的選擇也根據(jù)學(xué)生專業(yè)做了相關(guān)要求，比如語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)專業(yè)的對外漢語教學(xué)理論方向，外語教育心理學(xué)和漢語教學(xué)技能訓(xùn)練研究是必選課。 

表格4 首都師范大學(xué)碩士生課程設(shè)置與學(xué)分要求 

首都師范大學(xué)對公共必修課進(jìn)行了細(xì)分，英語分成專業(yè)英語和公共英語，政治分成中國特色社會主義和和科學(xué)方法論，一共有4門課程。在專業(yè)課設(shè)置上，每一個方向的專業(yè)的方向選修課程比較受限，基本只有3～4門可以選擇的課程，選修課相當(dāng)于必修課。 

綜合各個高校研究生課程設(shè)置，基本都是由3大板塊構(gòu)成：全校公共課（英語和政治）、學(xué)科公共基礎(chǔ)課（一級學(xué)科公共基礎(chǔ)課和二級學(xué)科公共基礎(chǔ)課）、方向?qū)I(yè)課（二級學(xué)科下的方向?qū)I(yè)課）。清華大學(xué)另外設(shè)置了補(bǔ)休課以及學(xué)科外選修課，最全面。首都師范大學(xué)只有“公共基礎(chǔ)課”和“方向?qū)I(yè)課”。具體情況比較見表格5： 

與專業(yè)學(xué)習(xí)密切相關(guān)的課程可以分成4個類型，分別是一級學(xué)科公共基礎(chǔ)課、二級學(xué)科公共基礎(chǔ)課、方向?qū)I(yè)課、其他課程（包括補(bǔ)休課和學(xué)科外選修課）。 

一級學(xué)科公共基礎(chǔ)課程就是按照一級學(xué)科培養(yǎng)的要求開設(shè)的與專業(yè)相關(guān)的課程。它適用于中國語言文學(xué)一級學(xué)科所有專業(yè)，是整個學(xué)科的碩士研究生的必修課程。調(diào)查的8所高校，只有北京外國語大學(xué)、湘潭大學(xué)、中南大學(xué)3所高校開設(shè)了一級學(xué)科公共課程。他們的具體開設(shè)情況見表格6： 

這些課程基本都是通論或者研究方法類的課程。對于中國語言文學(xué)一級學(xué)科的理解，學(xué)習(xí)和研究有重要作用。 

二級學(xué)科公共基礎(chǔ)課程的設(shè)置，對于專業(yè)學(xué)習(xí)是必要而基礎(chǔ)的。相比一級學(xué)科公共專業(yè)課程來說，更加具有專業(yè)性，大部分高校把專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)方向課放在了一起，部分高校會根據(jù)語言學(xué)和文學(xué)兩個大方向開設(shè)公共的專業(yè)基礎(chǔ)課，具體開設(shè)課程見表格7： 

從表格7可以看出語言學(xué)方向部分高校開設(shè)了語言學(xué)史的相關(guān)課程。文學(xué)方向，許多高校開設(shè)了文學(xué)專題研究和文學(xué)批評史相關(guān)課程。根據(jù)兩個大方向開設(shè)公共的基礎(chǔ)課，有利于各個專業(yè)方向的學(xué)生的交流，了解整個學(xué)科的發(fā)展歷史。并且許多研究方法都是互通的，公共基礎(chǔ)課的開設(shè)也有利于減輕老師的負(fù)擔(dān)。 

方向?qū)I(yè)課程是根據(jù)各個二級學(xué)科的不同的專業(yè)研究方向設(shè)置的，有必修和選修兩種方式。它可以滿足研究生對更加精深的專業(yè)知識的需求，使研究生對自己的主要研究領(lǐng)域有清晰的了解，對專業(yè)知識有比較精確的掌握，為今后的研究和論文打下扎實的基礎(chǔ)。中國語言文學(xué)一級學(xué)科下面主要有文藝學(xué)、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、中國古代文學(xué)、比較文學(xué)和世界文學(xué)、中國古典文獻(xiàn)學(xué)、語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)、漢語言文字學(xué)7個方向。以北京外國語大學(xué)的部分方向?qū)I(yè)課程為例，他們的課程開設(shè)見表格8： 

中南大學(xué)在相同的課程設(shè)置上則更加靈活，與北外的同一門課程開設(shè)方式既有選修也有必修，并且還要求相近的不同方向的研究生跨方向共同選修一些課程，具體情況見表格9： 

其他課程主要包括補(bǔ)休課、學(xué)科外選修課，在調(diào)查的8所高校中，清華大學(xué)、中南大學(xué)、湖南大學(xué)、湘潭大學(xué)4所高校開設(shè)了補(bǔ)休課，清華大學(xué)開設(shè)了學(xué)科外選修課。各個高校對于補(bǔ)休課要求是本科跨一級學(xué)科專業(yè)或者同等學(xué)力考生必須學(xué)習(xí)中國語言文學(xué)的本科課程，由教研組或?qū)熤付ǎ腥雮€人培養(yǎng)計劃，基本形式是跟隨本科生隨堂聽課。清華大學(xué)要求補(bǔ)休不少于4門課程，除個別研究生單獨開設(shè)的課程外，其余隨本科生課堂聽課。

補(bǔ)休課對于本科跨專業(yè)或者外?？紒淼难芯可钟斜匾?，因為每個學(xué)校的教學(xué)系統(tǒng)和教材以及老師教學(xué)方式都有不同，通過補(bǔ)休課和學(xué)科外選修課的學(xué)習(xí)，能夠幫助研究生復(fù)習(xí)本科知識的同時迅速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，了解老師的研究方向，并且啟發(fā)新的研究思路。 

二、博士生課程設(shè)置與學(xué)分要求 

與碩士生課程設(shè)置比較起來，各個高校博士生的課程設(shè)置相對簡單，課程數(shù)量和類型都比較少。下面列舉清華大學(xué)、北京師范大學(xué)、首都師范大學(xué)的課程開設(shè)情況。 

清華大學(xué)的博士生分成直博生和普博生兩類，直博生的學(xué)分和課程要求普遍比普博生高，但是，在課程類型上基本一致。與清華大學(xué)的碩士研究生課程內(nèi)容相比，博士研究生增加了自學(xué)課程，這一門課程要求學(xué)生根據(jù)自身情況與老師商量制定。與清華大學(xué)比較起來，北京師范大學(xué)的課程設(shè)置則相對簡單，并且沒有設(shè)置基礎(chǔ)理論課、自學(xué)課以及補(bǔ)休課程。 

在博士研究生的課程設(shè)置上，首都師范大學(xué)與其他高校相比課程選擇十分豐富，具體見表格13。首都師范大學(xué)這些課程的開設(shè)基本是根據(jù)學(xué)校的研究特色設(shè)定的，比如中國古代文學(xué)的專業(yè)學(xué)位課就開設(shè)了16門，比如《詩經(jīng)》與中國文化、兩漢詩歌研究、《文心雕龍》研究、中國中古詩文研究專題——以唐宋文學(xué)為中心、文人社會角色與文學(xué)活動研究——以唐宋文人為中心。 

三、培養(yǎng)目標(biāo)和方式 

部分高校會根據(jù)自己本學(xué)科的優(yōu)勢和特色設(shè)置培養(yǎng)目標(biāo)，比如清華大學(xué)語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)的專業(yè)特色就是計算語言學(xué)，博士培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)置了能夠熟練掌握使用計算機(jī)，了解語言與計算語言的文獻(xiàn)資料；北京外國語大學(xué)的學(xué)科特色是對外漢語教學(xué)，碩士培養(yǎng)目標(biāo)中就有能夠從事國外的漢語國際推廣與對外文化交流的研究型、應(yīng)用型人才。但是，大部分高校對于培養(yǎng)目標(biāo)的設(shè)置有些空泛，缺少特色。 

培養(yǎng)環(huán)節(jié)主要由課程學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)活動、實習(xí)、論文寫作4個方面構(gòu)成。湖南的高校研究生實習(xí)主要是教育教學(xué)實習(xí)，比如當(dāng)助教，協(xié)助老師完成本科的教學(xué)。北京的高校對實習(xí)環(huán)節(jié)沒有進(jìn)行明確的要求。 

培養(yǎng)方式主要有導(dǎo)師負(fù)責(zé)制和導(dǎo)師與培養(yǎng)小組集體負(fù)責(zé)兩種方式，大部分高校培養(yǎng)方式是導(dǎo)師與培養(yǎng)小組集體負(fù)責(zé)培養(yǎng)的方式。 

四、湖南師范大學(xué)的研究生培養(yǎng)方案 

下面我們具體解剖湖南師范大學(xué)的培養(yǎng)方案。湖南師范大學(xué)中國語言文學(xué)一級學(xué)科下博士研究生設(shè)有中國古代文學(xué)、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、比較文學(xué)與世界文學(xué)、文藝學(xué)、漢語言文字學(xué)、中國古典文獻(xiàn)學(xué)等方向，碩士研究生方向還包括語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)、對外漢語等方向。各個二級學(xué)科的培養(yǎng)方案主要由學(xué)科簡介、培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)制與學(xué)習(xí)年限、本專業(yè)研究方向、課程設(shè)置與學(xué)分要求、培養(yǎng)環(huán)節(jié)、培養(yǎng)方式、學(xué)位論文、經(jīng)典書目9個環(huán)節(jié)構(gòu)成。博碩士生課程設(shè)置與學(xué)分要求見表格14和15。 

五、研究生培養(yǎng)方案存在的問題 

（一）缺乏學(xué)科交叉的課程 

這主要體現(xiàn)在研究生課程設(shè)置的涵蓋面比較窄，課程體系相對局限于特定學(xué)科范圍之內(nèi)，在專業(yè)必修課的設(shè)置上，主要依據(jù)二級學(xué)科的要求設(shè)置，不能體現(xiàn)寬口徑培養(yǎng)的趨勢[2]，選修課也是從二級學(xué)科出發(fā)進(jìn)行設(shè)置，基本上所有的二級學(xué)科都沒有設(shè)置學(xué)科外的選修課。 

語言學(xué)和文學(xué)這兩個大方向基本沒有公共課程，根據(jù)采訪，發(fā)現(xiàn)許多研究生，特別是語言學(xué)的研究生希望能夠開設(shè)與文學(xué)相關(guān)的課程，在今后的研究上，也能從這里尋找兩者的結(jié)合與突破。過多強(qiáng)調(diào)二級學(xué)科，從知識結(jié)構(gòu)上限制了研究生各個學(xué)科知識的融合與創(chuàng)新。 

（二）博士和碩士公共課程內(nèi)容重疊 

公共課主要由英語和政治兩個部分構(gòu)成，根據(jù)調(diào)查訪問，一些博士研究生反映公共課的內(nèi)容和教學(xué)跟碩士研究生階段存在過多的交叉與重合，不能很好的體現(xiàn)這兩個階段的遞進(jìn)性。 

（三）專業(yè)課程理論和實踐結(jié)合不夠 

課程設(shè)置中缺乏應(yīng)用性強(qiáng)的課程做有益補(bǔ)充，不利于對研究生社會適應(yīng)力和就業(yè)競爭力的培養(yǎng)，難以適應(yīng)研究生多元化就業(yè)的要求[3]。具體表現(xiàn)是理論基礎(chǔ)類學(xué)科在專業(yè)選修課設(shè)置上，為學(xué)生提供的應(yīng)用性、實踐性較強(qiáng)的課程較少。在這個方面，有的專業(yè)還是做得比較好，例如在實踐環(huán)節(jié)具體清楚地進(jìn)行了說明，專門設(shè)置了科研實踐包括參加導(dǎo)師課題研究和自主研究。教學(xué)實踐包括課程講授，參與指導(dǎo)本科論文設(shè)計，組織學(xué)術(shù)辯論賽，編輯專業(yè)學(xué)術(shù)電子刊物，等等。但是這些好的做法沒有得到培養(yǎng)方案的制度保證。 

篇3

一、設(shè)計切合實際的教學(xué)方案

1.教師要及時分析在教學(xué)內(nèi)容方面課程的標(biāo)準(zhǔn)要求，教師要做好對教材和初中數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)的分析工作。

2.分析學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，成績好或者壞的學(xué)生學(xué)習(xí)程度不同，要求老師既能照顧好成績稍微差的同學(xué)，也要趕近成績優(yōu)異學(xué)生的教學(xué)進(jìn)程。

3.對教學(xué)的目標(biāo)要求。要正確理解教學(xué)課程，對初中數(shù)學(xué)知識的技能，教學(xué)方法要做有計劃性的教學(xué)，把設(shè)計的教學(xué)計劃逐個突破，提高學(xué)生的總體成績。

4.在教學(xué)進(jìn)度方面。初中數(shù)學(xué)的課程分為單元和課時，在設(shè)計教學(xué)任務(wù)時，要包括課堂學(xué)習(xí)，課堂交流，課后分析，書寫作業(yè)和進(jìn)行有計劃性的檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。由數(shù)學(xué)老師和學(xué)校相結(jié)合統(tǒng)一設(shè)計教學(xué)計劃。

二、活躍課堂氣氛

1.教師要結(jié)合生活實際運用有趣的數(shù)學(xué)知識結(jié)合多媒體進(jìn)行生動、形象的授課。在授課過程中，把學(xué)生放在主置，而不僅僅是讓學(xué)生做旁聽者的角色，要讓他們?nèi)谌霐?shù)學(xué)教學(xué)情景中來。比如，通過生活中隨處可見的自行車的輪胎聯(lián)系古人祖沖之的圓周率最后引導(dǎo)學(xué)生的思維回到數(shù)學(xué)課本中關(guān)于圓的教學(xué)。只有這樣才可以很好地調(diào)動課堂的學(xué)習(xí)氣氛。

篇4

一、調(diào)研目的

按照上級的要求，結(jié)合全市水利工作實際，緊緊圍繞“黨員干部受教育、科學(xué)發(fā)展上水平、人民群眾得實惠”的目標(biāo)，緊扣“推進(jìn)民生水利工程建設(shè)，促進(jìn)水利可持續(xù)發(fā)展”調(diào)研主題，找準(zhǔn)影響和制約水利科學(xué)發(fā)展，以及黨員干部黨性黨風(fēng)黨紀(jì)方面群眾反映強(qiáng)烈的突出問題，切實在找準(zhǔn)問題、查找根源、提出對策上下功夫，切實做到調(diào)研范圍廣、調(diào)研內(nèi)容深、調(diào)研方法活、調(diào)研質(zhì)量高、解決問題實，形成一批具有前瞻性、針對性、可操作性的調(diào)研成果，切實達(dá)到改進(jìn)作風(fēng)、提高能力、服務(wù)決策、促進(jìn)創(chuàng)新、推動科學(xué)發(fā)展的目的。

二、調(diào)研原則

堅持領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭調(diào)研，突出活動主題，突出實踐特色，突出水利特點，突出解決問題的“一帶頭四突出”原則。

三、調(diào)研主題

按照科學(xué)發(fā)展觀要求，緊扣市委、市政府趕超式發(fā)展戰(zhàn)略和“推進(jìn)六大產(chǎn)業(yè)、創(chuàng)建宜居城市”工作部署，緊密聯(lián)系全市水利工作實際和黨員干部的思想實際，以“推進(jìn)民生水利工程建設(shè)，促進(jìn)水利可持續(xù)發(fā)展”為主題，把解決影響和制約水利科學(xué)發(fā)展的體制機(jī)制、政策措施等方面的突出問題作為調(diào)研的主要內(nèi)容，重點圍繞以下課題進(jìn)行領(lǐng)題調(diào)研：

*

四、調(diào)研時間

1、準(zhǔn)備階段(4月4日—4月12日)。組成調(diào)研組，圍繞調(diào)研主題，結(jié)合實際情況，研究確定調(diào)研課題，擬定調(diào)研方案。

2、實施階段（4月13日至4月17日）。局領(lǐng)導(dǎo)親自領(lǐng)題，圍繞確定的調(diào)研課題，深入基層、深入群眾，查找問題，分析原因，理清思路，探索推進(jìn)水利科學(xué)發(fā)展的方法措施。

3、形成調(diào)研成果階段（4月18日至4月25日）。在認(rèn)真調(diào)查、研究、分析的基礎(chǔ)上，形成高質(zhì)量的調(diào)研報告，并統(tǒng)一交局學(xué)習(xí)實踐辦。

五、調(diào)研方式

1、領(lǐng)導(dǎo)帶頭。在領(lǐng)題調(diào)研中，可采取座談交流、帶著問題下訪等形式進(jìn)行。通過“看變化、談發(fā)展”，總結(jié)回顧近年來水利改革創(chuàng)新所帶來的變化、所取得的成效，堅定落實科學(xué)發(fā)展觀的自覺性和必要性；通過“擺不足、脫禁錮”，進(jìn)一步解放思想，查找工作方法、思想作風(fēng)、黨性修養(yǎng)等方面的差距，進(jìn)一步解除思想禁錮；通過“出實招、求實效”，思對策、謀出路、求發(fā)展。

2、深入基層。要緊密聯(lián)系水利實際，突出踐行特色，融入到群眾中去，調(diào)查掌握第一手資料，真正找準(zhǔn)制約發(fā)展的突出問題，人民群眾反映強(qiáng)烈的問題，黨員干部能力作風(fēng)方面的突出問題，并與干部群眾共商發(fā)展大計。下基層調(diào)研時，輕車簡從，保持勤儉作風(fēng)，自覺遵守廉潔自律各項規(guī)定。

六、調(diào)研要求

1、明確職責(zé)任務(wù)。局領(lǐng)導(dǎo)按照分工，負(fù)責(zé)組織并做好調(diào)研和撰寫調(diào)研報告等工作；各科室要大力配合，積極參與。

2、提高思想認(rèn)識。調(diào)研工作是學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是檢驗學(xué)習(xí)實踐活動成效的重要指標(biāo)，要充分認(rèn)識調(diào)研活動的重要意義，科學(xué)合理安排好調(diào)研工作，將調(diào)研工作與處理日常工作有機(jī)結(jié)合，將調(diào)研工作作為提高工作質(zhì)量和工作針對性的有效措施，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，積極開展工作，努力完成調(diào)研任務(wù)。

篇5

關(guān)鍵詞：初中體育；興趣選課；方案；研究

一、當(dāng)前初中體育教學(xué)現(xiàn)狀

興趣是人類前進(jìn)的本源動力。體育課在初中相對比較繁重的學(xué)業(yè)任務(wù)中來說是最受廣大學(xué)生喜愛的課程。本以為這是在書本作業(yè)之外最放松的課程。但是，從以往的教學(xué)經(jīng)驗來看，體育課還不能滿足學(xué)生的興趣需要。結(jié)合既往的教學(xué)計劃來看，除了傳統(tǒng)的田徑項目以外，雖然初中體育增加了諸如籃球、排球、武術(shù)、健美操等項目，極大地豐富了體育課的多樣性。但是，當(dāng)前體育教學(xué)的缺陷也是明顯的：沒有充分考慮學(xué)生的興趣和男女生的差異?；@球、武術(shù)等項目明顯受到男同學(xué)的青睞，但是對于健美操等項目則比較抵觸；女生正好相反。這樣的結(jié)果就造成了同一節(jié)課，只能引起一部分學(xué)生的興趣，這部分學(xué)生學(xué)得、玩得不亦樂乎，另外的學(xué)生則草草敷衍。但是，根據(jù)教學(xué)資源的配置，給一個班級配備2個及以上的體育老師又是不現(xiàn)實的。因此，如何走出這樣的尷尬局面需要體育教育工作者不斷研究。

二、關(guān)于初中體育教學(xué)興趣選課及方案

1.初中體育教學(xué)興趣選課的內(nèi)涵

曹陽等在對體育興趣的調(diào)查結(jié)果中篩選出對某項體育項目有興趣的學(xué)生進(jìn)行興趣與行為運算。認(rèn)為，一旦學(xué)生對某一個體育項目產(chǎn)生濃厚的興趣，那么他的體育行為更趨向于積極。參加體育運動的穩(wěn)定性明顯高出其他學(xué)生的正常水平。說明興趣對運動參與的重要性。美國心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為：“所有智力方面的工作都依賴于樂趣，學(xué)習(xí)的最好刺激乃是對所學(xué)材料的興趣”。蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說過，任何一個優(yōu)秀的教師，他必須是一個善于激起學(xué)生對自己課堂的興趣，確立自己課程吸引力的教師。通過教學(xué)實踐，我們發(fā)現(xiàn)，如果學(xué)生對某一項體育活動比較感興趣，那么他就會積極主動并且全身心地投入到這一項目中去。最終的學(xué)習(xí)成果是不但提高了自己的身體素質(zhì)，在體育課中獲得比較好的成績，同時能夠獲取積極的情緒體驗。因此，讓學(xué)生對體育課，具體來說是對體育項目感興趣是體育教學(xué)興趣選課的重點。根據(jù)我校的具體情況，我們對初中體育教學(xué)興趣選課的教學(xué)方法是打破原來一個班的模式，一次兩三個班上課。分成類似于籃球、健美操、武術(shù)等不同的小組，按照他們的興趣進(jìn)行教學(xué)和考核。這樣的大班教學(xué)模式可以配備2～3名體育教師，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又沒有造成教學(xué)資源浪費，是對有限的教學(xué)資源的一個優(yōu)化配置。

2.初中體育教學(xué)興趣選課教學(xué)方案

每個學(xué)期之初，將2～3個教學(xué)班進(jìn)行合并體育教學(xué)，在第一節(jié)體育課，根據(jù)教學(xué)計劃，向?qū)W生提供多個可供選擇的體育項目，根據(jù)學(xué)生的性別及學(xué)習(xí)興趣，將學(xué)生分為多個體育小組，具體的可以有籃球小組、武術(shù)小組和健美操小組以及其他小組。在分組過程中充分考慮了男女生的差異以及學(xué)生的興趣愛好。學(xué)習(xí)過程中穿插傳統(tǒng)的體育項目，考核按照不同的小組進(jìn)行考核，不進(jìn)行整體考核。

三、初中體育教學(xué)興趣選課教學(xué)方案的要求

1.不斷提高教師素質(zhì)，創(chuàng)新教育教學(xué)方法

因為體育教師是最能直接激發(fā)學(xué)生體育情趣的引導(dǎo)者，素質(zhì)教育要求以學(xué)生為教學(xué)的主體，要求德智體美全面發(fā)展的教育質(zhì)量觀。因此，體育教師要不斷改變教學(xué)思路，從傳統(tǒng)的教學(xué)模式中擺脫出來，改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念，調(diào)動了教師們課題實驗的積極性。從實際情況出發(fā)，在體育教學(xué)中注意激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.情境化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的體育興趣

興趣教學(xué)要貫徹在整個教學(xué)過程中，要做好課前、課中、課后策略。在每節(jié)課后，提出與下一節(jié)課相關(guān)的問題以激發(fā)學(xué)生的思考以及課下練習(xí)，因為如何激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣是體育教學(xué)興趣選課的主旨。在每節(jié)課訓(xùn)練之后，可以進(jìn)行對抗性比賽，通過比賽可以明白自己的不足和缺點，再經(jīng)過教師的講解和示范，這樣，自然能夠激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心和競技心，學(xué)生自然對所選科目有著更加濃厚的學(xué)習(xí)興趣。同時應(yīng)該積極組織比賽，因為競技比賽是最能調(diào)動學(xué)生的積極性、激發(fā)學(xué)生的興趣的有效途徑。

3.正確運用評價手段

在當(dāng)前的初中體育課程中，一般都是按照《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》來進(jìn)行教學(xué)的，同時在應(yīng)試教育的影響下，體育教學(xué)評價和考核往往忽略學(xué)生的主體思想和身體素質(zhì)差異，而主要集中在學(xué)生的技術(shù)上。這樣的結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生的喜歡的課程上成績較好，不喜歡的課程草草敷衍，還有一些身體素質(zhì)差的學(xué)生甚至厭煩參加體育活動。因此，體育興趣選課應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的情況，積極運用激勵的評價手段，避免“強(qiáng)弱”對抗的出現(xiàn)。

體育教學(xué)盡力必須滿足全體學(xué)生的運動需求，體育教育者應(yīng)該立足素質(zhì)教育根本，不斷創(chuàng)新體育教育模式，激發(fā)學(xué)生的體育運動興趣。

參考文獻(xiàn)：

篇6

一、總體要求

緊緊圍繞我局落實科學(xué)發(fā)展觀所取得的成就，抓住關(guān)鍵問題，就影響和制約科學(xué)發(fā)展、特色發(fā)展、和諧發(fā)展的深層次問題，深入有關(guān)企業(yè)開展調(diào)查研究，提出破解發(fā)展難題的新思路、新辦法、新舉措，以創(chuàng)新精神實踐科學(xué)發(fā)展，為我局科學(xué)決策奠定基礎(chǔ)。

二、調(diào)研內(nèi)容

（一）20*年以來科技工作取得的成績和現(xiàn)狀

（二）破解難題方面

1、如何結(jié)合社會主義新農(nóng)村建設(shè)促進(jìn)農(nóng)村科技工作；

2、如何進(jìn)一步增強(qiáng)科學(xué)發(fā)展意識；

3、如何進(jìn)一步提高科學(xué)發(fā)展能力；

4、如何進(jìn)一步破解科學(xué)發(fā)展難題；

3、如何進(jìn)一步創(chuàng)新科技科學(xué)發(fā)展機(jī)制。

三、調(diào)研時間和調(diào)研人員

20*年11月3日――11月15日，參加調(diào)研人員：第一組：孫明德、梁玉伯、井立國、朱旺明；第二組：張文勝、王桂和、金亞、尤旭升。

四、幾點要求

1、要堅持把學(xué)習(xí)教育貫徹始終?？萍壱陨宵h員干部要在第一階段學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，結(jié)合工作實際，深入有關(guān)企業(yè)、鎮(zhèn)、村，廣泛進(jìn)行調(diào)研。要把學(xué)習(xí)和調(diào)研結(jié)合起來，邊學(xué)邊調(diào)研，通過深入學(xué)習(xí)和理論思考，更準(zhǔn)確、更深刻地對照調(diào)研出來突出問題，提出破解難題的方法和途徑。

篇7

課堂練習(xí)是教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，檢查自己教學(xué)效果及時調(diào)控教學(xué)的有效手段。具有鞏固、強(qiáng)化、反饋、提升、發(fā)展等重要作用，對我們提高教學(xué)質(zhì)量來說起著至關(guān)重要的作用。然而面對學(xué)校的實際，學(xué)生學(xué)習(xí)的科目多，開展的各項活動多，在校，數(shù)學(xué)老師根本找不到額外的時間，也根本“抓不著”學(xué)生。怎樣解決提高質(zhì)量又沒有足夠的練習(xí)時間這一矛盾問題呢？沒有別的辦法，只有向課堂40分鐘要效益。讓課堂練習(xí)（包括復(fù)習(xí)練習(xí)、對新知的針對性練習(xí)、鞏固性練習(xí)、綜合性練習(xí)、拓展性練習(xí)等。）貫穿于整個課堂教學(xué)活動之中，優(yōu)化課堂練習(xí)，提高課堂練習(xí)的有效性。

當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)存在的問題主要有以下幾方面：

1.盲目的多練。

2.側(cè)重書面練習(xí)。

3.局限于封閉性的練習(xí)。

4.多是“一刀切”的練習(xí)，

5.側(cè)重技能訓(xùn)練，忽視思維能力的培養(yǎng)。

有效練習(xí)的問題基于從形式到內(nèi)容缺乏整體考慮而產(chǎn)生的低效或無效練習(xí)的現(xiàn)狀提出的。我們提出此課題，擬探索課堂有效練習(xí)的設(shè)計的策略、練習(xí)的結(jié)構(gòu)與層次性、練習(xí)的形式、練習(xí)的教育價值及教師在練習(xí)中的地位等問題。讓學(xué)生在數(shù)學(xué)練習(xí)中既要掌握知識又要發(fā)展思維能力，更要讓對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的良好情感，從而實現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的育人目標(biāo)。

二、研究的意義

課堂練習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要組成部分。學(xué)生將所學(xué)到的知識在實踐中加以運用，檢驗自己對所學(xué)知識的理解程度，從而促進(jìn)有效的反思同時教師可以獲得反饋信息，及時進(jìn)行糾錯和指導(dǎo)。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教學(xué)的成效與練習(xí)因素有很大的關(guān)聯(lián)：練習(xí)可以出質(zhì)量，但練習(xí)也有可能加重負(fù)擔(dān)。長期以來，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提倡“精講多練”、“以練代講”，所以在練習(xí)中存在著多、繁、雜的現(xiàn)象，而在我們教師的觀念中又有“不加強(qiáng)練習(xí)，不進(jìn)行重復(fù)的練習(xí)不能使學(xué)生掌握知識”的認(rèn)識，以致于我們很少反思哪些練習(xí)對學(xué)生的學(xué)習(xí)是有效的，哪些是無效甚至是有負(fù)面影響的。隨著教學(xué)改革的不斷深入，一面要努力減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，另一面要加強(qiáng)過程教學(xué)，增加學(xué)生對新知的探究時間，這樣做將大大縮短課堂練習(xí)的時間，減少練習(xí)的量。因此在傳統(tǒng)的“練習(xí)觀”受到極大挑戰(zhàn)的同時，有必要對課堂練習(xí)中存在的問題進(jìn)行分析，對傳統(tǒng)的“練習(xí)觀”進(jìn)行反思，確立效率意識，提倡有效練習(xí)。通過本課題的研究，希望能從教與學(xué)兩個方面來探討，有效練習(xí)的途徑，尋找根治重復(fù)低效的數(shù)學(xué)課堂練習(xí)的方法，力爭使課堂練習(xí)有效、高效，為促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)設(shè)計的有效性提供必要的依據(jù)和內(nèi)容。

三、研究的理論依據(jù)

（一）有效教學(xué)理論認(rèn)為，教學(xué)就其本體功能而言，是有目的地挖掘人的潛能、促使人身心發(fā)展的一種有效的實踐活動。它強(qiáng)調(diào)效果，認(rèn)為沒有效果的教學(xué)是沒有價值的教學(xué)，甚至是有害的教學(xué)。有效教學(xué)的理念主要體現(xiàn)在以下三個方面：

1．促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展是有效的根本目的，也是衡量教學(xué)有效性的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

2．激發(fā)和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性和自覺性是有效教學(xué)的出發(fā)點和基礎(chǔ)。

3．提供和創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)條件，促使學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)是有效教學(xué)的實質(zhì)和核心。

（二）建構(gòu)主義認(rèn)知理論

建構(gòu)主義認(rèn)知理論認(rèn)為，學(xué)生對于所學(xué)的知識，必須要經(jīng)過自己親身探索、體驗、認(rèn)知，自己去建構(gòu)對知識的認(rèn)知，建構(gòu)知識的框架和知識體系，才能完全轉(zhuǎn)化為自己的知識，并形成技能。這就要求我們在教學(xué)中必須要創(chuàng)設(shè)靈活多樣、富有激情的課堂練習(xí)，誘發(fā)學(xué)生自己主動進(jìn)行練習(xí)、引導(dǎo)學(xué)生自主地思考問題，巧妙地啟發(fā)學(xué)生解決問題。從而讓學(xué)生自己去建構(gòu)對知識的認(rèn)識，建構(gòu)知識的框架和知識體系，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)生問題和解決問題的能力。

（三）有意義學(xué)習(xí)理論

有意義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)的過程即新舊知識相互聯(lián)系、相互作用的過程。有意義學(xué)習(xí)是一種以思維為核心的理解性的學(xué)習(xí)，其特點是學(xué)生全身心的投入，包括身與心、認(rèn)知與情感、邏輯與直覺等都和諧統(tǒng)一起來，其結(jié)果既是認(rèn)識和能力的發(fā)展，又是情感和人格的完善。同時有意義學(xué)習(xí)的結(jié)果能得到自我確認(rèn)，所以有效的學(xué)習(xí)應(yīng)該是有意義的學(xué)習(xí)，而機(jī)械的學(xué)習(xí)雖然在一定程度上也能達(dá)到掌握知識的目的，但學(xué)習(xí)的結(jié)果常常不得不受到來自外部因素的強(qiáng)化，所以我們認(rèn)為這是一種低效的學(xué)習(xí)。

四、課題的實施原則

1.針對性和層次性原則

課堂練習(xí)設(shè)計應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生兩方面的實際出發(fā)。首先，就是必須根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和提出的教學(xué)目標(biāo)，準(zhǔn)確地把握住各部分知識結(jié)構(gòu)中的重點和難點。其次，練習(xí)的設(shè)計要遵循由易到難，由簡到繁，由基本到變式，由低級到高級的發(fā)展順序，使不同層次的學(xué)生都有經(jīng)過刻苦學(xué)習(xí)之后獲得成功的快樂的、愉快的體驗，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加積極主動。

2.多樣性和趣味性原則

課堂練習(xí)的設(shè)計追求題型的多樣化和練習(xí)方式的多樣化，可以使學(xué)生學(xué)得主動、學(xué)得靈活。題型可以有口算練習(xí)、應(yīng)用練習(xí)、操作練習(xí)等，在練習(xí)時既可以讓學(xué)生集體練習(xí)，還可以有獨立練習(xí)，當(dāng)然也可以是小組合作練習(xí)，既能減輕學(xué)生練習(xí)的心理負(fù)擔(dān)，又能擴(kuò)大學(xué)生的參與面，使學(xué)生興趣盎然，提高練習(xí)的效率。

3.拓展性和開放性原則

拓展性習(xí)題，思考容量大，使學(xué)生必須“跳一跳，才能摘到果子”。這樣，學(xué)有余力的學(xué)生就會在解題過程中出現(xiàn)強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。條件不完備、問題不完備、答案不唯一、解題方法不統(tǒng)一的練習(xí)，具有發(fā)散性、探究性、發(fā)展性和創(chuàng)新性的特點。有利于促進(jìn)學(xué)生積極思考，激活思路，充分調(diào)動起學(xué)生內(nèi)部的智力活動，能從不同方向去尋求最佳解題策略。通過練習(xí)要使學(xué)生變得越來越聰明思維越來越靈活，應(yīng)變能力越來越強(qiáng)，而不被模式化的定勢所禁錮、所束縛。

4.典型性和生活化原則

在教學(xué)中，我們要從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識出發(fā)，給學(xué)生提供實踐活動的機(jī)會，使他們真正理解和掌握數(shù)學(xué)知識，同時感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。但一節(jié)課時間有限，因此我們課堂練習(xí)的設(shè)計要少而精，這就要求我們設(shè)計的練習(xí)具備典型性：既能集中體現(xiàn)課堂教學(xué)內(nèi)容的精華，做到題量適當(dāng)，恰到好處，又能通過設(shè)計的練習(xí)達(dá)到鞏固知識，舉一反三、拓展思維、培養(yǎng)基本技能的目的。

五、實驗的目的及內(nèi)容

（一）研究目的

1．探索在新課程標(biāo)準(zhǔn)的背景下課堂練習(xí)設(shè)計的策略，強(qiáng)化教師“預(yù)設(shè)”意識，促成學(xué)生“生成”的達(dá)成，提高教師有效教學(xué)的策略，同時培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，提高教學(xué)效率。

2．探索在新課程標(biāo)準(zhǔn)的背景下合理的練習(xí)結(jié)構(gòu)和學(xué)生喜歡的課堂練習(xí)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性和積極性，使全體學(xué)生都得到發(fā)展，進(jìn)而提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

3．利用經(jīng)驗材料的數(shù)學(xué)組織化、數(shù)學(xué)知識的邏輯化和數(shù)學(xué)應(yīng)用的三個過程中的邏輯思維因素，全面發(fā)展學(xué)生的直覺思維、辯證思維和形式思維等，優(yōu)化思維結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

（二）主要內(nèi)容

1．新課程標(biāo)準(zhǔn)下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效練習(xí)的設(shè)計的原則，

2．新課程標(biāo)準(zhǔn)下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效課堂練習(xí)的內(nèi)容和形式，

3．小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效課堂練習(xí)中教師的作用，

4．小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效課堂練習(xí)中學(xué)生的情感體驗。

六、研究方法及對象

主要依據(jù)理論聯(lián)系實際的原則，遵循實踐——認(rèn)識——再實踐的規(guī)律，采取的研究方法：行動研究法、文獻(xiàn)查閱法、調(diào)查法等。

實驗的對象：一年級的八個班

七、實驗的具體策略

1．支持性練習(xí)策略

學(xué)生是有思想的活生生的人，他們有著各種不同的思維方式。我們練習(xí)的過程中，如果學(xué)生的思維方向、思維結(jié)果不順應(yīng)教師的預(yù)設(shè)時，教師應(yīng)采用支持性策略調(diào)節(jié)學(xué)生的思維狀態(tài)。這就要求我們在練習(xí)設(shè)計時，就要估計練習(xí)時學(xué)生思維可能出現(xiàn)的障礙，準(zhǔn)備一些支持性教學(xué)策略，給學(xué)生的思維“搭腳手架”。我們應(yīng)用的支持性練習(xí)策略有：畫龍點睛的語言點撥，引導(dǎo)學(xué)生動手操作，引導(dǎo)學(xué)生討論交流，教師與學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)對話、傾聽、資料鏈接，情境再現(xiàn)等。

2．提供足夠的練習(xí)時間和空間。

在教學(xué)過程中為了達(dá)到對知識的真正理解和掌握，培養(yǎng)學(xué)生靈活應(yīng)用知識解決生活中的實際問題能力，往往把與現(xiàn)實生活密切相關(guān)的一些問題引入練習(xí)之中。比如學(xué)習(xí)圓柱的特征后，為了鞏固圓柱的側(cè)面長等于底面圓的周長這一知識點，向?qū)W生出示一道操作練習(xí)題，要求學(xué)生動手做一個筆筒。學(xué)生在做筆筒的過程中，學(xué)生要經(jīng)過多次嘗試，反復(fù)計算、剪和粘才能做成功。學(xué)生應(yīng)用知識解決問題本身就是一個過程。在這一過程中，除了教師的指導(dǎo)外，更要給學(xué)生留下足夠的思考時間和探索的空間，以盡可能大的興趣和熱情，自己大膽去操作和實踐，自己去尋求問題的答案，克服被動學(xué)習(xí)的局面，讓學(xué)生體會探索學(xué)習(xí)掌握知識的快樂，較大限度地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，突出他們的主體地位。

3、改變作業(yè)批改方式。

課堂練習(xí)的批改要及時，最好是當(dāng)面批改，趁學(xué)生的大腦還沒有忘記練習(xí)的思維過程的痕跡時，就知道自己思路是否正確，如果不對，錯在什么地方，及時糾正，練習(xí)結(jié)果很有效。教師在批改作業(yè)時，對學(xué)生的作業(yè)不只給學(xué)生一個等級，而在批改后，給每個學(xué)生有針對性的寫一句話，有鼓勵的，有提出要求的，有指出努力方向的，把作業(yè)當(dāng)作學(xué)生與老師平等交流的一個平臺，讓學(xué)生感受到教師的關(guān)注和期待。

4、錯題收集。

每個學(xué)生的錯題都具有個性特征，這要求教師要盡可能面對面地輔導(dǎo)。輔導(dǎo)后要求學(xué)生把錯題收集在一起，分別寫出錯誤原因和訂正過程。學(xué)生堅持這一做法，既避免了犯同類的錯誤，減少了不必要的失誤，同時，又培養(yǎng)了學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)方法。

5．開展豐富多彩的課堂練習(xí)活動

（1）心算能力訓(xùn)練。

課題實施近二年時間里，教師利用早讀和每節(jié)數(shù)學(xué)課課前時間進(jìn)行心算題訓(xùn)練。訓(xùn)練形式有聽算、視算、比賽算、定時算、“開火車”算、同學(xué)出題大家算等。心算訓(xùn)練在較短的時間內(nèi)比學(xué)生的反應(yīng)速度和正確率，具有挑戰(zhàn)性。同時心算題容易，能產(chǎn)生成就感，學(xué)生對心算訓(xùn)練樂此不疲。

（2）速算比賽。

每月全年級開展一次速算比賽。每次出口算題80道，共80分；簡算題16道，共80分；總分160分；在30分鐘內(nèi)完成。140分以上的為優(yōu)勝者，向優(yōu)勝者發(fā)獎。

（3）開展作業(yè)本評比活動。

要求學(xué)生把自己的作業(yè)本編上頁碼。每天都要先改錯，然后再完成當(dāng)天作業(yè)。書寫要工整干凈、美觀大方。本子寫完后要不缺頁數(shù)、不破損。優(yōu)的個數(shù)達(dá)到12個以上就被評為優(yōu)秀作業(yè)本。優(yōu)秀作業(yè)本在全班展覽，并發(fā)獎品。通過作業(yè)本的評比，學(xué)生認(rèn)真對待自己的每次作業(yè)，養(yǎng)成做事認(rèn)真和勤于思考的良好習(xí)慣。

（4）組織好“綜合實踐”課。

除運用好教材中“綜合實踐活動”外，還要研究、開發(fā)其他的“綜合實踐活動”。如《節(jié)約能源》、《你喜歡什么電視節(jié)目》、《綠化校園》、《數(shù)字與編碼》等等。在活動中培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決生活問題的意識。

八、備課與觀課議課研討

在個人備課和集體備課中要體現(xiàn)有效練習(xí)，著重體現(xiàn)如何設(shè)計有效練習(xí)，有哪些有效練習(xí)題。起到什么效果？在備課中要事先預(yù)設(shè)好。

教師在上公開課時要把這一課題運用于課堂教學(xué)中，其他教師在聽課時著重聽這位教師是如何讓學(xué)生進(jìn)行有效練習(xí)的，議課也圍繞此課題討論有效練習(xí)在課堂教學(xué)中的運用是否合適，所產(chǎn)生的效果如何來進(jìn)行評議，并針對“如何設(shè)計有效練習(xí)？”這一問題進(jìn)行研討，確實把這一課題落實到實處。

課后反思體現(xiàn)出在課堂教學(xué)中通過有效練習(xí)使學(xué)生掌握了什么知識，起到什么作用，收到哪些效果？對此進(jìn)行反思，寫出心得體會。

九、課題研究的預(yù)計成果：

（一）通過有效課堂練習(xí)的研究：

1、充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和積極的思維活動，

2、改變學(xué)生過去被動的、接受式的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生成為知識、方法的探索者和發(fā)現(xiàn)者，

3、使學(xué)生學(xué)得主動、生動，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、觀察能力，分析問題和解決問題的能力，使學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

篇8

教學(xué)方式方面：

（1）體現(xiàn)師生互動，實現(xiàn)有效對話教學(xué)。

（2）以學(xué)論教，改變課堂教學(xué)評價。

（3）靈動調(diào)整，設(shè)計彈性化的教學(xué)方式。

學(xué)習(xí)方式方面：

（1）引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)方式的構(gòu)建，完成由：“要我學(xué)”向“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。

（2）引導(dǎo)合作學(xué)習(xí)方式的構(gòu)建，讓學(xué)生分享合作的喜悅。

（3）引導(dǎo)探究學(xué)習(xí)方式的構(gòu)建，使學(xué)生樂于探求精彩的未知世界。

2、分專題研究、實驗。

3、及時總結(jié)、撰課題研究論文。

（三）總結(jié)階段（2005、10）完成課題的總結(jié)工作：形成研究報告。

七、預(yù)期成果

1、課題研究報告一份。

2、研究論文若干篇。

3、實驗課教學(xué)設(shè)計若干份。

八、課題組織機(jī)構(gòu)

篇9

根據(jù)縣委《第二批深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動學(xué)習(xí)調(diào)研階段工作安排》（*學(xué)組〔2009〕10號）和《*縣婦聯(lián)深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動實施方案》要求，決定集中一段時間，由單位領(lǐng)導(dǎo)牽頭，圍繞縣婦聯(lián)在推進(jìn)科學(xué)發(fā)展中的重大問題開展調(diào)研活動，具體調(diào)研方案如下：

一、指導(dǎo)思想

以黨的*、十七屆三中全會和總書記視察安徽重要講話精神為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹中央、省、市、縣委關(guān)于深入開展學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動的部署要求，突出“推進(jìn)科學(xué)發(fā)展，提升服務(wù)水平”主題，認(rèn)真研究推進(jìn)婦女兒童事業(yè)發(fā)展中存在的問題，深入開展調(diào)查研究，不斷總結(jié)新經(jīng)驗，研究新問題，探索新思路，提出新對策，為促進(jìn)*縣經(jīng)濟(jì)社會又好又快發(fā)展、和諧*縣建設(shè)發(fā)揮半邊天作用。

二、調(diào)研安排

1、時間安排：2009年4月15日－4月25日

2、調(diào)研內(nèi)容：圍繞縣委“推進(jìn)科學(xué)發(fā)展，建設(shè)旅游經(jīng)濟(jì)強(qiáng)縣”這個主題，把貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)婦女參與發(fā)展、維護(hù)婦女兒童合法權(quán)益、加強(qiáng)婦聯(lián)組織自身建設(shè)等作為調(diào)研重要內(nèi)容開展調(diào)研活動；并形成有情況、有分析、有對策的調(diào)研報告，由此推動各項工作。

3、調(diào)研方式:認(rèn)真扎實開展“調(diào)研周”、“懇談日”、“征集月”活動，采取問卷調(diào)查、實地走訪、座談研討、案例剖析和參觀考察等方式進(jìn)行。

4、參考課題：縣婦聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)班子成員根據(jù)工作分工，結(jié)合婦女兒童事業(yè)發(fā)展中的熱點、重點問題，自行選擇確定調(diào)研課題，開展調(diào)查研究。供參考調(diào)研課題如下：

（1）堅持科學(xué)發(fā)展，推動城鄉(xiāng)婦女發(fā)展；

（2）踐行科學(xué)發(fā)展，打造平安和諧家庭；

（3）加強(qiáng)婦聯(lián)組織自身建設(shè)，當(dāng)好婦女群眾娘家。

三、工作要求

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，高度重視調(diào)研活動。開展集中調(diào)研，是這次深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動的“規(guī)定動作”。各參學(xué)人員要積極主動參加調(diào)研活動。

2、深入實際，扎實搞好調(diào)研工作。領(lǐng)導(dǎo)班子成員要主動深入基層，廣泛聽取基層群眾的意見和建議，認(rèn)真開展相關(guān)調(diào)研。

篇10

一、調(diào)研目的

按照《XX市開展第二批深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動實施方案》提出的總體目標(biāo)，以“繼續(xù)解放思想，推動衛(wèi)生事業(yè)科學(xué)發(fā)展”為主題，開展深入調(diào)查研究，認(rèn)真總結(jié)在衛(wèi)生工作中貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的成功經(jīng)驗，找準(zhǔn)并解決影響和制約衛(wèi)生工作科學(xué)發(fā)展的突出問題、關(guān)系群眾切身利益的突出問題以及黨員干部黨性黨風(fēng)黨紀(jì)方面群眾反映強(qiáng)烈的突出問題，形成一批針對性、操作性以及創(chuàng)新性強(qiáng)的調(diào)研成果，推動調(diào)研成果轉(zhuǎn)化為促進(jìn)科學(xué)發(fā)展的政策和制度，著力構(gòu)建有利于科學(xué)發(fā)展和完善衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的體制機(jī)制。

二、調(diào)研內(nèi)容

1.影響和制約衛(wèi)生工作科學(xué)發(fā)展的突出問題。包括農(nóng)村衛(wèi)生服務(wù)體系的建設(shè)，三級醫(yī)療預(yù)防保健服務(wù)服務(wù)體系的健全完善，衛(wèi)生隊伍建設(shè)等。2.關(guān)系群眾切身利益的突出問題。包括合作醫(yī)療政策落實情況，各醫(yī)療單位優(yōu)質(zhì)服務(wù)開展，衛(wèi)生鄉(xiāng)鎮(zhèn)和衛(wèi)生村寨的創(chuàng)建等情況。3.衛(wèi)生系統(tǒng)干部隊伍思想觀念和工作狀態(tài)方面存在的突出問題。

三、調(diào)研方式

1.開展學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀專題調(diào)研。通過座談研討等形式征求各級黨政領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)部門、衛(wèi)生系統(tǒng)、社會各界和人民群眾對衛(wèi)生工作科學(xué)發(fā)展的意見和建議。2.與“十一五”衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展綱要相結(jié)合。在開展業(yè)務(wù)工作評估檢查的同時，突出學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動專題調(diào)研的內(nèi)容。3.與開展重點調(diào)研課題研究相結(jié)合。堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真開展如何加強(qiáng)鄉(xiāng)村兩級衛(wèi)生服務(wù)能力、如何加強(qiáng)衛(wèi)生人才及人力資源建設(shè)、如果指導(dǎo)創(chuàng)建衛(wèi)生鄉(xiāng)鎮(zhèn)和衛(wèi)生村寨、如何搞好事業(yè)單位人事制度改革等重點課題研究，加快研究進(jìn)度，盡快形成高質(zhì)量的研究成果。

四、進(jìn)度安排

3月19日—3月20日為調(diào)研準(zhǔn)備階段，研究制定調(diào)研方案，設(shè)計訪談提綱；3月20—4月10日為集中調(diào)研階段，主要做好兩件事，一是實施實地調(diào)研、座談研討等；二是撰寫并提交調(diào)研報告。4月18為成果運用階段，一是舉辦調(diào)研成果匯報交流會；二是遴選優(yōu)秀調(diào)研報告黨組審定后，上報市委學(xué)習(xí)實踐活動工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。5月上旬-8月為后續(xù)工作階段，要結(jié)合調(diào)研成果，進(jìn)行對照檢查，制定落實整改方案，完善衛(wèi)生事業(yè)科學(xué)發(fā)展的體制機(jī)制。

五、調(diào)研提綱

按照一、二、十（專訪一家醫(yī)院、兩個村、十個農(nóng)戶）的方式進(jìn)行調(diào)研。

一、醫(yī)療衛(wèi)生部門：在衛(wèi)生工作中貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的基本情況，特別是特色做法、主要成效以及經(jīng)驗啟示有哪些？本部門黨員干部在思想觀念、工作作風(fēng)等方面存在的不適應(yīng)、不符合科學(xué)發(fā)展觀的突出問題有哪些？產(chǎn)生這些問題的原因是什么？下一步在衛(wèi)生工作中深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的主要思路和具體措施有哪些？廣大黨員干部反映強(qiáng)烈、最迫切希望解決的影響衛(wèi)生工作科學(xué)發(fā)展的突出問題有哪些？對于按照科學(xué)發(fā)展觀要求推進(jìn)衛(wèi)生工作科學(xué)發(fā)展，有哪些意見和建議？廣大黨員干部對學(xué)習(xí)實踐活動的思想認(rèn)識如何？在學(xué)習(xí)實踐活動中，如何突出實踐特色，有效設(shè)計活動載體，使學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀與衛(wèi)生工作科學(xué)發(fā)展緊密結(jié)合起來，相互促進(jìn)?對衛(wèi)生系統(tǒng)開展學(xué)習(xí)實踐活動有什么建議？

二、村：對衛(wèi)生工作最滿意的是哪些地方，最不滿意的是哪些地方？廣大村民反映強(qiáng)烈、最迫切希望解決的影響衛(wèi)生工作科學(xué)發(fā)展的突出問題有哪些？對于按照科學(xué)發(fā)展觀要求，就推進(jìn)衛(wèi)生工作科學(xué)發(fā)展，有哪些意見和建議？

三、群眾：對衛(wèi)生工作最滿意的是哪些地方，最不滿意的是哪些地方？在對衛(wèi)生系統(tǒng)干部的工作作風(fēng)有什么意見和建議？

六、調(diào)研選題

何加強(qiáng)鄉(xiāng)村兩級衛(wèi)生服務(wù)能力、如何加強(qiáng)衛(wèi)生人才及人力資源建設(shè)、如果指導(dǎo)創(chuàng)建衛(wèi)生鄉(xiāng)鎮(zhèn)和衛(wèi)生村寨、如何搞好事業(yè)單位人事制度改革

七、有關(guān)要求

1、成立領(lǐng)導(dǎo)調(diào)研領(lǐng)導(dǎo)小組。組長：XX，成員：XXX、XXX、XXX、XXX。

2、明確責(zé)任。辦公室負(fù)責(zé)制定專題調(diào)研方案和提綱，各責(zé)任人負(fù)責(zé)具體實施。各黨支部也要結(jié)合本單位工作實際深入開展專題調(diào)研，找準(zhǔn)影響和制約科學(xué)發(fā)展以及群眾反映強(qiáng)烈的突出問題。