導語：如何才能寫好一篇科學研究實踐，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

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1.1構建完善的教學體系，加強創(chuàng)新平臺建設我校以實施大學生科學研究與創(chuàng)業(yè)行動計劃為契機，改革傳統(tǒng)的教育管理模式，堅持知識傳授、能力培養(yǎng)、素質教育全面協(xié)調發(fā)展的教學理念，積極推動大學生參與創(chuàng)新實踐，注重學生的個性化培養(yǎng)，把創(chuàng)新人才的培養(yǎng)貫穿于教學全過程。開展專業(yè)綜合改革，推進課程體系改革，優(yōu)化專業(yè)結構，強化專業(yè)內涵，打破學科之間、專業(yè)之間課程設置的封閉性，按學科大類設計人才培養(yǎng)方案和課程教學，加大跨學科、跨專業(yè)綜合課程的設置，鼓勵學生跨學科、跨專業(yè)、跨校修讀課程，克服重專業(yè)教育、輕通識教育的現(xiàn)狀，統(tǒng)籌通修課、通識課等面向全?；蚩缭合嫡n程，構建專業(yè)教育、通識教育平衡的課程體系。

強化實踐教學環(huán)節(jié)，使實踐教學由輔助地位變?yōu)閯?chuàng)新素質培養(yǎng)的獨立環(huán)節(jié)。構建以平臺(大類基礎平臺和專業(yè)主干平臺)為背景、以層次(基礎實驗層、提高設計層、綜合應用層、創(chuàng)新研究層)為基礎，以結合(理論與實驗相結合、課內與課外相結合、教學與科研相結合)為方法的模塊化、多層次實踐教學體系。加強實踐教學平臺建設，開設電子工藝實習、電子技能訓練等實踐課，增加實驗中心的投入，建立創(chuàng)新實驗室，成立電子協(xié)會，加強校外實習基地建設，推進實驗室的全方位開放，為學生提供更加廣闊的自主研究空間。開展大學生科學研究與創(chuàng)業(yè)行動計劃，加大大學生學科競賽支持力度，鼓勵學生積極開展課外科技、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)精神。

1.2興趣驅動自主實踐，注重過程淡化結果大學生科學研究與創(chuàng)業(yè)行動計劃的實施原則是：興趣驅動、自主實踐、重在過程。即：要求參與計劃的學生對科學研究、創(chuàng)業(yè)設計有濃厚興趣；在導師指導下，能夠自主進行研究性學習，自主完成項目設計、組織、實施、分析、總結等工作。為此，在教學過程中，要注重學生科研興趣的培養(yǎng)，夯實基礎，為學生自主實踐提供條件。實施以學生為主體、教師為主導的自主式教學模式，倡導啟發(fā)式、探究式、討論式、互動式等適合創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的教學方法，充分利用計算機技術、多媒體技術、仿真技術以及網絡技術等現(xiàn)代化教學手段輔助教學，擴大學生的知識視野，使學生主動參與到教學活動中來，激發(fā)他們的求知欲、想象力，抓住一切機會培養(yǎng)學生的學習、科研興趣。

實行層次化梯度教學，循序漸進地開展創(chuàng)新教育?；A實驗層采取教師授課指導的方式，側重于元器件的選用、測量儀器的使用、各種電參數(shù)測量、電路調試與故障檢測等基本實驗方法和技能的訓練。提高設計層、綜合應用層采取開放式自主實驗方式，側重于知識綜合、融會貫通和應用設計，掌握電子系統(tǒng)設計的基本方法。電子系統(tǒng)通常由一些常用單元電路組成，如電源電路、傳感器電路、放大器電路、信號調理電路、ADC/DAC電路、微控制器電路、微控制器電路和電機控制電路等，對這些基本電路和功能模塊進行設計和制作，為今后自主實踐做好充分的準備。教師引導學生根據(jù)實驗目標自行擬訂實驗項目、設計實驗方案，并動手實施，培養(yǎng)學生綜合應用知識的能力和科技創(chuàng)新能力。創(chuàng)新研究層采取研究性學習方式，主要針對創(chuàng)新性實驗、各類學科競賽、電子設計大賽和參與開放的科研項目等方式，強調對學生自主實踐能力、科研能力、創(chuàng)新能力和綜合素質的培養(yǎng)。大學生科學研究與創(chuàng)業(yè)行動計劃的實施，強調學生主體作用的發(fā)揮和個性發(fā)展，學生需要獨立完成組隊、選題、項目申報、性能指標和設計方案擬訂、項目實施和成果總結等工作；教師僅僅進行引導，引導學生學會思考、質疑，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力；強調項目實施過程中學生在創(chuàng)新思維和創(chuàng)新實踐方面的收獲，注重過程，淡化結果。

1.3加強項目過程管理，保證項目研究質量由教務處、科研處、財務處、學生處等職能部門構成校級組織協(xié)調機構，制定大學生科學研究與創(chuàng)業(yè)行動計劃的管理辦法和配套政策，對項目進行規(guī)范管理，指導項目的開展，為項目的實施提供支撐條件，從制度上保障項目的順利實施。教務處負責項目運行狀態(tài)的監(jiān)督與管理，如定期檢查項目的開展情況，監(jiān)督項目經費的使用情況，組織專家對項目立項評審、中期檢查和結題驗收等。完善院系對項目實施過程的督導，學院為每個項目配備指導教師，負責指導學生的創(chuàng)新性實驗和創(chuàng)業(yè)項目，保證項目的研究質量。學校的示范性實驗中心、各類實驗室全方位開放，促進優(yōu)質實驗教學資源的整合與共享，在場地、實驗儀器等方面積極支持參與項目的學生，為學生開展科研創(chuàng)新訓練創(chuàng)造良好的硬件條件，從條件上保障項目的順利實施。定期組織項目學生開展學術交流，參加相關的學術會議，為學生創(chuàng)新研究提供交流經驗、展示成果的機會，營造創(chuàng)新文化氛圍，形成有利于大學生創(chuàng)新人才培養(yǎng)的基礎環(huán)境。對評價方式進行改革，建立有效的激勵機制。為參加項目學生制訂個性化培養(yǎng)方案和相關配套措施，包括學分認定、選課、考試和成果認定等。完成項目的學生，可獲得一定的創(chuàng)新學分；對參與項目表現(xiàn)突出的學生，在獎學金、優(yōu)異生、免試研究生等評選中優(yōu)先考慮，充分調動學生自主學習、主動研究的積極性。根據(jù)項目任務量和完成質量，對指導教師計教學工作量，激發(fā)教師主動開展創(chuàng)新教育的熱情。

2大學生科學研究與創(chuàng)業(yè)行動計劃在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)中的作用

大學生科學研究與創(chuàng)業(yè)行動計劃是本科生人才培養(yǎng)方案的重要組成部分，是激發(fā)學生科研興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和團隊協(xié)作精神，提高學生創(chuàng)新能力和綜合素質的行之有效的途徑。

2.1激發(fā)科研興趣，提高創(chuàng)新能力大學生科學研究與創(chuàng)業(yè)行動計劃可以讓更多的學生直接參與科研活動，吸引學生進入科研實驗室和項目組，鼓勵學生自主實踐，引導學生進入科學前沿，了解本學科最新研究動態(tài)，擴大學生的知識視野，開拓科學思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，大大激發(fā)學生對科學研究的興趣，使學生通過科研活動認識自己，增強信心。通過參與項目的方案論證、課題設計、實驗操作、數(shù)據(jù)分析和研究報告撰寫等環(huán)節(jié)，使學生真實體驗科學研究構思、設計、實現(xiàn)和運作的全過程，完善學生的知識結構，鞏固和拓展專業(yè)知識，得到科學研究的基礎訓練，逐步掌握科學研究的基本思想和方法。實踐中遇到各種問題時，指導教師只給學生提供指導性的建議，引導、培養(yǎng)學生自己獲取知識的能力，充分挖掘學生的創(chuàng)新思維潛能，使學生逐漸擺脫對教師的依賴心理，養(yǎng)成自主發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的習慣。從了解問題、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題到最終解決問題這樣一個創(chuàng)新過程，使學生感悟科學研究的精神，在實踐中逐步提高創(chuàng)新能力。

2.2培養(yǎng)團隊精神，提高綜合素質項目組成員之間有明確的任務分工，有負責硬件設計的，有負責軟件開發(fā)的，有負責印刷電路板設計制作的，等等；項目的研究工作需要項目組成員之間交流溝通、相互協(xié)作。通過參與計劃項目，鍛煉了學生的交際溝通能力、團隊協(xié)作能力和組織協(xié)調能力，形成了集體主義觀念、團隊合作精神，培養(yǎng)了社會責任感，加強了學生的素質拓展教育，培養(yǎng)了嚴謹?shù)目茖W態(tài)度、求實創(chuàng)新的學風、吃苦耐勞的精神，促進了學生知識、智能、素質全面提高、協(xié)調發(fā)展。

3結束語

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Abstract: With the continuous improvement of times, life sciences in the new era has achieved certain progress in studying new results, and all sectors of the community pay attention to research and development of four life sciences at present, including directed evolution development based on biological technology, geneticengineering pharmaceuticals, plant genetic engineering and clone technology. Their future development mode is put forward tentatively.

關鍵詞： 生命科學；創(chuàng)新；實踐

Key words: life sciences；innovation；practice

中圖分類號：Q1-0 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2012）20-0276-02

1 以生物技術為基礎，推動定向進化開放的新熱潮

什么是定向進化（directed evolution）？其實直觀來講是以一個或者多個已經存在的親本酶（可以通過人工方式或者天然方式獲得）為出發(fā)點，通過在基因上發(fā)生變化或者進行重組，從而形成一個新的人工突變的酶庫，經過相關的篩選方式，在最后得出預期希望得到的某些方面的進化酶。生命科學中，定向進化需要保持這樣一個基本原則：“得到你篩選的突變體”。直觀來講：隨即出現(xiàn)的突變、對正向方面進行重組再加之篩選結合在一起形成定向進化。定向進化與自然進化存在一定的差異性，定向進化顧名思義是經過人為而引發(fā)出來的，而自然進化是基于客觀環(huán)境而用于突變的分子群，其實是對某一特性的進行進行合理的選擇，而逐步排除其他特性突變的作用。在人為完全的控制之下，酶分子進行定向進化的全過程，最大限度的讓酶分子可以成功的向預期特定目標實施進化。而最早開始使用定向進化方法進行研制的就是一種酶，將它與傳統(tǒng)的洗滌劑成分進行各方面的對比，存在一定的差異性，通過這種酶的使用可以將衣物上的污垢更好的取掉。這里我們可以認識到定向進化的在商業(yè)用途上的經濟效益，另外經過各方面的努力在對生物進行誘導實現(xiàn)快速進化的方面也取得了時間上的進步。例如：根據(jù)我們從實際資料中得出，一部分細菌會經過長達幾十年進化中的時間，才能形成對抗生素的抗藥性。而目前的生物技術最短只需要通過幾天的時間就可以創(chuàng)造出新的超級細菌，并且成功的適用于試驗新型抗生素。關于另一項定向進化的成果是，科學工作者經過不斷的努力，發(fā)現(xiàn)可以利用基因重組的技術進行定向培育，從而可以制造出不僅能經起與強化學物質進行混合或者能承受更好的沸點的酶。還有一項關于定向進化成功的實驗，基于血液之中的分子而制造出能有消除作用的酶，通過這樣成果使得獻血者的A型與B型血可以順利的轉化成可以讓任何人都能使用的O型血。著名的Maxygen公司，在眾多科學工作者的努力下成功研發(fā)了將α－干擾素的藥力提高了20萬倍。這類干擾素適用于抗病毒藥與抗癌方面，但是由于毒性的控制線無法把握迫使在醫(yī)學上只能限量使用。還有諾和諾德公司的科學工作者將蘑菇中存在的一種酶提煉出來進行處理，使其有助于跟好的消除排入水染料的活性，這種酶常用的之處是防范有顏色衣服的染料沾染白色的衣服。最近伊利諾大學出了一分關于“運用定性進化的技術可以是部分免疫系統(tǒng)細胞得到進化”的研究，這份研究的推出，有助于提高體抗力免疫更多疾病，甚至能具有抗艾滋病的能力。相關專家對生物技術出現(xiàn)的新潮定向進化所取的一定成果時提出：目前的技術手段完全可以讓人們通過對試管的利用進行高速進化，制造出超級洗滌劑、各種新型藥物等產品。因此，定向進化的手段，被認為是基因工程出現(xiàn)以來生物技術領域中不可替代的一部分。身為科學工作者要盡最大的努力篩選出最優(yōu)良的基因，然后將它結合為更優(yōu)良的“字基因”，并且廣泛推行到各種藥物或生化產品領域中去。

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1.1實驗動物科學的概念

實驗動物科學（Laboratory Animal Sciences）是以實驗動物資源研究、質量控制和利用實驗動物進行科學實驗的一門綜合性學科。在《學科分類與代碼標準》（GB/T13745-1992）中，與實驗動物科學有關的學科分別是“實驗動物學”、“醫(yī)學實驗動物學”、“比較病理學”等，分別歸屬于動物學和基礎醫(yī)學等。實驗動物科學誕生于20世紀50年代初期，現(xiàn)在已發(fā)展成為一門獨立的、綜合性的基礎科學，它是融合生物學、動物學、獸醫(yī)學和醫(yī)學等科學，并引用了其它自然科學的成就發(fā)展起來的。因此這門科學是綜合性的，它所涉及到的知識面很廣泛，不僅要以生物學、醫(yī)學、藥學、獸醫(yī)學、畜牧學等為對象，以遺傳學、育種學、病理學、生理學、營養(yǎng)學、微生物學等為基礎，還要引用機械工程學、環(huán)境衛(wèi)生學、建筑學等科學，對實驗動物和動物實驗方法進行開發(fā)和研究。簡言之，實驗動物科學是以生物特性、飼養(yǎng)繁殖、遺傳育種、質量控制、疾病防治和開發(fā)應用的科學。

1.2實驗動物科學的研究內容

實驗動物學（laboratory animal science）是以實驗動物為主要研究對象，并將培育的實驗動物應用于生命科學等研究領域的一門綜合性基礎學科。概括地講，實驗動物學包括了實驗動物繁育和實驗動物應用兩部分內容。前者主要圍繞實驗動物種質培育和保存、生物學特性、生活環(huán)境、飼養(yǎng)繁殖與管理、質量控制、野生動物及家畜禽的實驗動物化等開展有關研究，使實驗動物品種、品系不斷增加，質量不斷提高，最終達到規(guī)范化和標準化的要求。后者主要以各學科的研究目的為目標，研究實驗動物的選擇、動物實驗的設計、試驗方法與技術、動物模型的制造、影響動物實驗結果各因素的控制以及在試驗中實驗動物反應的觀察和結果外延分析等，以保證科研教學活動中動物實驗的質量。實驗動物學研究范疇包括實驗動物生物學、實驗動物環(huán)境生態(tài)學、實驗動物遺傳學、實驗動物營養(yǎng)學、實驗動物微生物學和寄生蟲學、實驗動物醫(yī)學、比較醫(yī)學、動物實驗技術、實驗動物福利、動物實驗倫理學、動物實驗替代方法學等內容。隨著實驗動物科學的發(fā)展，實驗動物科學與生命科學、醫(yī)學、藥學、制藥工業(yè)、化學工業(yè)、航空航天、環(huán)境保護、生物安全、生態(tài)保護等許多學科和行業(yè)結合越來越密切，已經起到舉足輕重的支撐作用。

1.3實驗動物科學的地位與作用

實驗動物是“活的精密儀器和試劑”，是生命科學、醫(yī)學和藥學等諸多領域的科技支撐條件，是四大科技支撐條件中最不可控的條件。隨著我國改革開放和世界經濟科技一體化進程的推進，設備、試劑、信息已不是科學研究的制約因素，而實驗動物已成為生命科學、醫(yī)學、藥學等領域影響研究課題的確立和研究成果水平高低的最重要因素。實驗動物科學的發(fā)展直接將許多領域的研究引入新的境地。近交系動物的培育為遺傳學研究、育種學研究和免疫學等研究開辟了新的研究思路和研究手段。免疫缺陷動物的成功培育對于器官移植、組織細胞移植、腫瘤學研究、免疫學研究起到了巨大的推動作用?；蚬こ虅游锸构δ芑蚪M學研究迅速發(fā)展，生物反應器和人工改造動物成為可能，為比較醫(yī)學提供了研究基礎，也成為揭示生命科學本質和了解病理機制的重要途徑。

1.3.1實驗動物科學是生命科學進步的基石

實驗動物科學是現(xiàn)代科學技術的重要組成部分，不僅是生命科學研究的支撐，也是生命科學研究的前沿，生命科學的進步離不開實驗動物科學的發(fā)展。實驗動物科學已經融入到許多前沿科學中，例如，利用基因工程動物進行功能基因組研究；研究新藥的靶基因、靶器官、作用機理和毒性作用，通過轉基因技術研制現(xiàn)代醫(yī)藥工業(yè)的生物反應器等，通過病原微生物的感染動物模型，研究傳播途徑、傳播規(guī)律，研究發(fā)病機制，研究預防、治療措施，藥物疫苗的創(chuàng)制與開發(fā)等。

1.3.2實驗動物科學對于人類健康和醫(yī)藥學的進步起著關鍵性作用

隨著社會的進步和生活水平的提高，作為醫(yī)藥學研究不可替代的重要支撐，尤其是與醫(yī)學的進一步融合，比較醫(yī)學和轉化醫(yī)學的發(fā)展和崛起，實驗動物科學對于生命基本規(guī)律和機理的闡明，對于人類疾病的發(fā)病機理、治療、藥物研發(fā)所起的作用越來越不可或缺。

1.3.3普及實驗動物科學知識

實驗動物科技已成為保障現(xiàn)代科學實驗研究的重要支撐條件。所以，普及實驗動物科學知識，宣傳我國實驗動物科技成就，管理法制化、質量標準化、技術規(guī)范化行業(yè)特色，以及實驗動物倫理、福利和替代研究進展，引導公眾科學認識實驗動物和動物實驗，感受先進科學技術帶給人類的福祉。支持和促進實驗動物學發(fā)展，營造和諧、創(chuàng)新、可持續(xù)發(fā)展的社會環(huán)境。

總之，實驗動物科學作為現(xiàn)代科學技術的重要組成部分，是衡量一個國家、地區(qū)或單位科學研究水平的重要標志，也與人們的生活和健康息息相關、緊密相連。實驗動物科學的發(fā)展不僅僅是科學家的責任與義務，也是政府和全社會的責任與義務。

2 實驗動物學科特點、發(fā)展動態(tài)、發(fā)展模式

2.1實驗動物學科特點

實驗動物是一種遺傳限定動物，是根據(jù)科學研究需要在實驗室條件下有目的、有計劃地進行人工馴養(yǎng)、繁殖和科學培育獲得的動物。實驗動物來源于野生動物、經濟動物、觀賞動物，又不同于野生動物、經濟動物、觀賞動物等“實驗用動物”，它既具有野生動物的共性，同時又有生物學特性明確、遺傳背景清楚、表型均一、對刺激敏感性和反應性一致的特點。這些自身特點有利于僅用于少量動物就能獲得精確、可靠的動物實驗結果，并具有良好的可重復性，因而廣泛用于生物學、醫(yī)學及藥學科研與教學。

實驗動物能復制多種疾病的模型。由于人類各種疾病的發(fā)生、發(fā)展十分復雜。要揭示疾病發(fā)生、發(fā)展的規(guī)律，不可能完全在人身上進行，以人為實驗對象在道義上和法學上往往受到種種限制。人類的疾病均可利用現(xiàn)代醫(yī)學實驗技術通過實驗動物復制和模擬出相應的人類疾病的動物模型，用實驗動物模擬人類疾病過程，觀察藥物及其他各種因素對生物體機能、形態(tài)及遺傳學的影響，既方便、有效、可比性高，又易于管理和操作。

實驗動物作為生命科學研究的基礎和重要支撐條件，它的重要性隨著生命科學的飛速發(fā)展愈來愈得到充分的體現(xiàn)。可以說實驗動物科技發(fā)展水平在某些領域的研究中，已經成為關鍵性的制約因素。實驗動物科學的發(fā)展和水平的提高不斷地將生命科學研究推向更高的層次，同時，生命科學的發(fā)展也給實驗動物科學的發(fā)展提出了新的更高的要求，為實驗動物科學的發(fā)展創(chuàng)造出更為廣泛的發(fā)展空間。在一定意義上，實驗動物科學的發(fā)展水平，代表著一個國家或地區(qū)生命科學的發(fā)展水平。

2.2國內外實驗動物學科發(fā)展動態(tài)

2.2.1發(fā)達國家實驗動物學科發(fā)展動態(tài)

世界上一些發(fā)達國家，如美、英、德、法、澳、日等國，對實物動物高度重視，均已實現(xiàn)實驗動物生產的標準化、社會化和商品化。他們有完整的組織管理機構，其管理已納入法制化管理軌道。目前，國際實驗動物界共同關心的問題是圍繞對動物福利的關注和滿足科學研究對高質量的實驗動物的需求兩個方面。各國也相繼制定了各種有關的法律法規(guī)。對實驗動物的飼養(yǎng)管理與使用提出一系列規(guī)范化要求。

發(fā)達國家以美、歐、日本為代表，實驗動物科學的發(fā)展經歷了幾十年的積累，已經形成了相對完善的學科體系，在科學研究、資源建設、技術平臺建設、科學管理等方面都得到了全面發(fā)展。基本現(xiàn)狀是：常用實驗動物及相關產品的生產供應商品化、社會化，標準化質量管理行業(yè)化，實驗動物保種和新資源開發(fā)政府資助的公益化，科學研究資助力度加大化，動物實驗技術規(guī)范化。尤其在科學研究、保種育種和新資源開發(fā)方面，政府投入力度非常大，有利地促進了生命科學研究的發(fā)展，取得了豐碩成果。

2.2.2國內實驗動物學科發(fā)展動態(tài)

為加快我國實驗動物學科的發(fā)展，1988年，我國頒布《實驗動物管理條例》，在此之后陸續(xù)頒布了10條配套法規(guī)，規(guī)范了實驗動物管理、許可證制度、種質中心、質量檢測網絡和動物福利等方面。各省、市、自治區(qū)也結合各自實際情況制定了相應的管理法規(guī)和規(guī)章制度。已經形成了具有我國特色的實驗動物法制化、規(guī)范化管理體制。

為保障實驗動物質量，國家資助基本建成了包括啃齒類、實驗犬、兔、禽類、小型豬和實驗靈長類的國家動物種子中心和種植資源基地網絡。成立了國家省市兩級實驗動物質量檢測體系。已經形成低等級小動物使用量不斷減少，SPF級、基因工程動物和疾病動物模型使用量不斷增加的局面。調查發(fā)現(xiàn)，我國實驗動物生產量已達到1900萬只的規(guī)模，使用量也高達1600萬只，高于歐盟25國的總和――1210萬只，成為實驗動物生產和使用大國。國內機構從原來單一的生產逐步向多元化發(fā)展，最直接地參與動物實驗服務和拓展業(yè)務轉向其他相關產品和業(yè)務。

2.2.3福建省實驗動物學科發(fā)展動態(tài)

我省實驗動物科技工作起步較早，在1993年就提出并實施省實驗動物公共實驗室建設計劃。近年來，福建省科技廳先后資助建立了4個實驗動物科技平臺。動物實驗服務體系基本建立。我省在實驗動物工作在法制化管理、質量控制、資源建設和人才教育與培訓等諸多方面開展了卓有成效的工作，實驗動物科學學科體系基本建立。

（1）實驗動物管理體系現(xiàn)狀。1988年頒布的《實驗動物管理條例》明確規(guī)定，國家科委主管全國實驗動物工作，省、自治區(qū)、直轄市科技管理部門主管本地區(qū)的實驗動物工作，國務院各有關部門負責管理本部門的實驗動物工作。按照職能分工，福建省科技廳主管全省實驗動物工作，負責制定實驗動物科技發(fā)展規(guī)劃，印制、發(fā)放和管理實驗動物許可證，以科技項目經費支持實驗動物科學研究。1991年成立的福建省實驗動物管理委員會（以下簡稱“省動管會”）由省科技廳等有關政府職能部門領導及專家組成，省動管會主要是宏觀上對實驗動物科技領域依法實施科學管理的執(zhí)行機構。近年來，我省強化了實驗動物法制化管理，調整了省實驗動物管理委員會成員，頒發(fā)了《福建省實驗動物許可證驗收細則（修訂）》、印發(fā)《福建省實驗動物許可證管理辦法》等文件，已經建立了較為完善的組織機構管理體系、政策法規(guī)體系和質量保障體系。

（2）構建了實驗動物技術服務平臺。近5年來，省科技廳采取“科學規(guī)劃、統(tǒng)籌協(xié)調、激勵共享、分期實施、滾動支持”的方式，累計資助1 500萬元，先后建立了福建醫(yī)科大學鼠類動物實驗技術服務平臺、福建中醫(yī)藥大學兔類動物實驗技術服務平臺、福建省人口與計劃生育科研所非人靈長類實驗動物技術服務平臺和廈門大學轉基因與基因敲除小鼠培育與研究共用技術服務平臺。

（3）實行實驗動物許可證制度及從業(yè)人員崗位資格認可證制度。實驗動物許可證經審核合格由省科技廳發(fā)放認定，從業(yè)人員崗位資格認可證經培訓考核合格由省實驗動物管理委員會辦公室發(fā)放認定，“十一五”期間，累計培訓學員1 000余人次，有效提升從業(yè)人員素質。實驗動物設施內環(huán)境指標檢測報告由省實驗動物質量檢測中心出具（該中心于1996年通過福建省技術監(jiān)督局計量認證，2001年被國家科技部認證為省級實驗動物環(huán)境檢測機構）。

（4）實驗動物設施建設和資源發(fā)展迅速。截至2012年6月，全省飼育、使用實驗動物的單位近50家，其中有34家取得實驗動物許可證，生產使用實驗動物達10余個品種品系，2011年動物的使用量約12萬只，生產量約4萬只，其中實驗大小鼠用量占85%。全省共有實驗動物設施12000m2，通過許可證評審并能正常開展工作的屏障系統(tǒng)以上級別實驗動物設施6000m2。其中，福建中醫(yī)藥大學清潔級及SPF級動物實驗設施達2100m2；福建醫(yī)科大學已建成并通過驗收的實驗動物設施3000多m2，特別是正在施工的1200m2的GLP實驗大樓，將為我省新藥臨床前安全性評價創(chuàng)造了條件；福州總醫(yī)院1800m2和廈門大學6000m2的實驗動物中心大樓已經建成。近期擬提交驗收。這些都將為我省實驗動物的科研及實驗工作打下堅實的基礎。

（5）建立福建實驗動物信息網。經過多年的努力，建立了福建實驗動物信息網，實現(xiàn)全省實驗動物信息資源的整合；并通過與中國實驗動物信息網、福建科技信息網和實驗動物許可證管理系統(tǒng)的鏈接，實現(xiàn)信息共享。目前，實驗動物信息網調研收集整理了大量第一手寶貴的資料，可為用戶提供信息瀏覽、產品搜索和信息等服務，信息量包括政策法規(guī)、國家標準、許可證專欄、學習園地、知識之窗等12個欄目，現(xiàn)有信息已達20000余條。

（6）充分發(fā)揮實驗動物學會的作用。我省于1993年成立省級實驗動物學會，業(yè)務主管部門為福建省科協(xié)。實驗動物學會作為一個群眾性的團體組織，充分發(fā)揮學會的專家團隊作用，解決了我省專門從事實驗動物科學高級專業(yè)技術人員不足的問題，極大地發(fā)揮學會在學術交流、科學普及、科技咨詢等方面的作用。

（7）實驗動物科學研究取得重要進展。據(jù)不完全統(tǒng)計，近5年我省實驗動物科學獲國家、省級科研項目（課題）12項，科研經費700萬元，發(fā)表SCI論文10篇，核心期刊論文30余篇；其中，福建省科學技術廳和廈門大學聯(lián)合創(chuàng)立的“福建省轉基因與基因敲除小鼠培育與研究共用技術服務平臺”繼之前在省內率先成功完成了多個轉基因小鼠品系的創(chuàng)建之后，最近又成功構建了福建省首例基因敲除小鼠，該項目得到了國內外同行的廣泛關注與認可。

2.3國內外實驗動物學科發(fā)展模式

2.3.1發(fā)達國家實驗動物學科發(fā)展模式

發(fā)達國家的實驗動物在市場經濟制約下，已經成為專業(yè)化商品，并形成了實驗動物產業(yè)，這一產業(yè)以實驗動物的生產供應為主體，同時也包括相關產品如飼料、墊料、籠具、儀器設備及工程設施的商品化、社會化和產業(yè)化。這種在市場競爭下所形成的商品化生產供應和社會化服務的發(fā)展模式適應市場經濟發(fā)展，也是我們發(fā)展實驗動物科技可以借鑒的模式之一。

在美國，生物科學課題投資的40%涉及實驗動物，而60%的生物學科研課題需要實驗動物，國家衛(wèi)生署每年用于實驗動物的經費是4億美元，全美有1300個有關實驗動物科技工作的生產與研究單位。美國NIH實驗動物資源中心和杰克遜實驗室，是世界上最大的遺傳保種和遺傳研究中心，僅NIH實驗動物資源中心就維持著250種近交系大小鼠。創(chuàng)立于40年代的美國查理士河公司的產品約占美國實驗動物市場60%的份額，歐洲市場80%的份額。該公司在市場經濟的競爭中，從一間車庫開始，發(fā)展成為目前世界上最大規(guī)模的實驗動物供應商，在18個國家和地區(qū)擁有獨資和合資的分公司。

歐洲國家已建立全國性的、現(xiàn)代化的實驗動物中心、研究中心及輔助用品的生產公司。而在上世紀50年代建立的英國實驗動物中心和法國實驗動物中心在70年代相繼關閉，德國實驗動物中心在經過嚴格審查后才得以保留。在歐洲產生這種局面的原因主要是由于這些機構的發(fā)展方向沒能針對實驗動物自身學科發(fā)展要求運轉，偏離了對實驗動物學科自身的研究，同時也偏離了市場經濟的軌道，已經不再從事實驗動物的研究。

日本于上世紀70年代起開始有計劃地在各個國立研究機構和大學建立現(xiàn)代化的動物實驗設施，并且很快實現(xiàn)實驗動物的商品化、標準化。2000年5月建成的日本熊本大學動物資源開發(fā)研究中心保存有已育成的與人類疾病相近似的病理動物模型417種。在實驗動物的生產、培育方面，日本在國際上占有明顯優(yōu)勢。全國專門生產實驗動物的公司有50多個，大小鼠每年使用數(shù)為1560萬只，但40%的實驗動物仍需要從美國進口。

2.3.2國內實驗動物學科發(fā)展模式

經過20多年的努力，我國的實驗動物科技工作取得長足的進步。目前我國大約有300多家有一定規(guī)模的實驗動物生產單位，每年生產實驗動物達1900萬只，大小鼠品系50多個，其中SPF級動物產量占年產量的5%～8%，并逐年增加，在數(shù)量上基本滿足科研需要。已經建立了國家嚙齒類實驗動物種子中心、國家實驗動物質量檢測中心和國家實驗動物質量檢測網絡。各省市根據(jù)當?shù)氐木唧w情況，提出并建立適合實際的發(fā)展模式，已形成了地區(qū)性生產基地，開始向生產規(guī)?；?、供應社會化方向發(fā)展。

（1）實驗動物技術服務平臺建設。近年來，國家和地方實驗動物科技平臺建設速度很快，已逐步形成一個有機整體。國家層面為加快實驗動物標準化、規(guī)范化，全面提升我國實驗動物整體水平，建立實驗動物平臺為全社會提供資源和技術服務支撐，初步建成的實驗動物平臺包括實驗動物信息平臺、實驗動物遺傳資源共享平臺、實驗動物種質資源的保存與共享平臺、實驗動物公共服務平臺、靈長類GLP動物實驗平臺和比較醫(yī)學技術共享平臺。按照國家建立技術服務平臺的要求，全國已有17個?。ㄊ?、區(qū)）從本地實際需求出發(fā)立項建設實驗動物平臺，突出為本地產業(yè)和企業(yè)發(fā)展提供服務，突出為本地科技活動的中下游提供支撐，突出區(qū)域特色和優(yōu)勢。

（2）中外合資模式。上海西普爾一必凱實驗動物有限公司成立于1989年10月，系上海市計劃生育科學研究所與英國B&K環(huán)球有限公司合資的國內首家生產高質量實驗動物的企業(yè)。主要從事大小鼠、犬、兔、獼猴等實驗動物的繁育生產及全價顆粒飼料的生產，并向社會提供技術咨詢服務。該公司每年向社會提供大小鼠達30萬只和部分兔、犬、猴等標準化實驗動物，并向國外出口，為探索中外合資模式發(fā)展我國實驗動物產業(yè)積累了經驗。

2.3.3福建省實驗動物學科發(fā)展模式

《實驗動物管理條例》頒布后，福建省科技廳于1 990年提出并實施實驗動物重點實驗室建設計劃，通過重點實驗室建設承擔全省實驗動物生產供應、檢測和培訓的發(fā)展模式，以期實現(xiàn)到2000年四大實驗動物重點實驗室聯(lián)手建成能承擔風險，有一定社會和經濟效益、自負盈虧、全方位開放，全省性實驗動物生產、供應、科研一體化的企業(yè)集團。該發(fā)展模式預期目標未能實現(xiàn)，但仍為我省實驗動物事業(yè)的發(fā)展起到一定的作用。

為落實福建省“十一五”科技發(fā)展規(guī)劃綱要，規(guī)范科技創(chuàng)新平臺建設與管理，促進科技資源的合理配置與共享，為科技創(chuàng)新活動提供良好條件，福建省科技廳采用“科學規(guī)劃、統(tǒng)籌協(xié)調、激勵共享、分期實施、滾動支持”的管理方式，先后扶持建立了鼠類、兔類、非人靈長類和轉基因與基因敲除小鼠培育與研究共用四個技術服務平臺。通過法律地位確立、政策法規(guī)確定和管理辦法制定三個要素的有機組合，推動資源整合，促進實驗動物生產、使用和研究、開發(fā)的有機結合。實踐證明，實驗動物科學的發(fā)展離不開法規(guī)制定、政策引導、監(jiān)督管理和財政的資金扶持和培育。

3 福建省實驗動物學科發(fā)展趨勢預測

3.1實驗動物的管理走向法制化

實驗動物管理的法制化是推進依法行政的需要。按照《許可法》的要求，完善實驗動物的法制化才能為在我省范圍內實施實驗動物管理行政許可提供法律支撐，這是加強生物安全和社會安全的需要，也是現(xiàn)代科學技術發(fā)展的需要。通過實驗動物的法制化可以有效促進實驗動物產業(yè)化和生物技術產業(yè)發(fā)展。

3.2實驗動物種質資源擴大和質量提高

我國自1997年開始，在實驗動物種子資源的保存和利用方面投入大量的資金，設立了國家嚙齒類實驗動物種子中心和分中心，已經初步建立了種子網絡體系。用于科研的實驗動物種類，從嚙齒類、兔、犬到實驗非人靈長類動物不斷擴大。實驗動物使用總量下降，高質量實驗動物使用量增加，實驗動物品種、品系增加，用于科研方面的嚙齒類普及清潔級，部分實驗室將使用悉生動物和無菌動物。

3.3實驗動物福利

動物實驗替代方法的3R理論已被愈來愈多的科學家所接受，并在實際研究工作中得到了廣泛的應用，對推動生命科學以及相關學科研究的發(fā)展起到了重要作用。探索能夠達到相同目的或獲得相同結果的動物實驗替代方法是今后我省實驗動物工作的發(fā)展趨勢。

3.4實驗動物標準化建設

實驗動物標準化建設是實驗動物科學發(fā)展的重點，質量管理是實驗動物管理的核心。我國通過立法，實施實驗動物的許可證制度和統(tǒng)一的國家技術標準，提高了實驗動物的質量，保證了人員安全，也保護了動物福利，推動了實驗動物學科的快速發(fā)展，但是，伴隨著生命科學發(fā)展，實驗動物標準化管理體系不健全等深層次的問題仍然存在，迫切需要加以系統(tǒng)研究和完善。

4 福建省實驗動物學科面臨的挑戰(zhàn)

21世紀，科學技術的持續(xù)發(fā)展和世界經濟一體化，對生命科學、醫(yī)藥研究提出了新的要求，為實驗動物學的發(fā)展提出了挑戰(zhàn)，當前我省實驗動物體系存在品種資源短缺、創(chuàng)新能力不足、政策法規(guī)和質量標準體系不健全、保障體系薄弱、共享機制不完善等諸多問題。

4.1實驗動物資源不能完全滿足科學研究的需要

我省常用實驗動物品種品系單一，規(guī)模偏小，有時需要從外省引進，實驗動物資源不能完全滿足科學研究的需要。

4.2實驗動物標準化管理存在漏洞

實驗動物法律法規(guī)體系不健全，個別單位存在有法不依、有標準不遵守現(xiàn)象。實驗動物福利倫理認識程度低，缺乏實驗動物福利倫理審查規(guī)范和機制。

4.3實驗動物及其相關產品產業(yè)化、商品化、市場化程度低

符合質量要求的常用實驗動物及相關產品的生產供應不足，缺少政府的扶持和資助，難以保持，更不能形成產業(yè)化局面。

4.4從業(yè)人員素質有待提高，高水平創(chuàng)新型人才匱乏

具有一定實驗動物專業(yè)知識的技術人員，是保證實驗動物科技工作質量的先決條件和基本保證。雖我省實驗動物從業(yè)人員逐年增加，由于從業(yè)人員素質參差不齊和缺乏專業(yè)系統(tǒng)教育，省內符合第一任職要求的實驗動物科技工作者少，高層次創(chuàng)新型人才匱乏，有必要集中省內優(yōu)勢技術力量和資源，建立健全系統(tǒng)而科學的教學體系和教學內容，從而提高實驗動物從業(yè)人員的整體素質。

5 福建省實驗動物科技面臨的機遇

5.1時代機遇

隨著比較醫(yī)學和轉化醫(yī)學的發(fā)展和崛起，作為生命科學、醫(yī)學研究不可替代的重要支撐的實驗動物科學，對于人類疾病的發(fā)病機理、治療、藥物研發(fā)所起的作用越來越不可或缺。發(fā)達國家大型實驗動物資源匱乏、動物實驗成本高、動物保護主義運動影響以及動物福利和倫理學的要求，動物實驗特別是大型實驗動物臨床前研究呈現(xiàn)出向中國、印度等發(fā)展中國家轉移的顯著趨勢，為我國承接國際醫(yī)藥動物實驗業(yè)務帶來了機遇。

5.2政策機遇

目前，科技部正在努力打造科研基礎平臺，加強科研基礎條件建設，以滿足科技創(chuàng)新和社會經濟發(fā)展的需要為宗旨，加強我國實驗材料資源的收集、搶救、整理、整合、保存，根據(jù)實驗材料的描述標準和規(guī)范，實現(xiàn)實驗材料的數(shù)據(jù)化，建立E平臺，實現(xiàn)實驗材料資源的信息共享和實物共享。我國科技規(guī)劃中提出：在“十一五”期間，建立以國家實驗動物種質資源中心為核心、20～30個功能獨特的實驗動物種源單位共同形成的結構完整、功能齊全、技術先進并與國際接軌的中國實驗動物種質資源網絡平臺。在保證實驗動物質量和實驗動物品種（系）與類型多樣性的基礎上，實現(xiàn)實驗動物種質資源共享。這無疑是實驗動物科學發(fā)展的強大推動力。

5.3產業(yè)機遇

醫(yī)藥生物技術產業(yè)的快速發(fā)展，為實驗動物科學發(fā)展提供了機遇。在發(fā)達國家，人口、健康和醫(yī)藥衛(wèi)生高新技術發(fā)展迅速，其產業(yè)規(guī)模和產值迅猛增長。我國生物技術的應用和發(fā)展取得顯著成績，國家“863”計劃、科技“攻關”計劃都將生物技術列入重點支持領域。而醫(yī)藥、生物技術日新月異，對實驗動物科學發(fā)展提出了更高的要求。

6 福建省實驗動物科學發(fā)展思路和目標

6.1發(fā)展思路

以提高我省生命科學研究和生物醫(yī)藥技術產業(yè)發(fā)展為目標，以實驗動物技術服務平臺建設為重點，大力推進實驗動物資源整合和優(yōu)化配置，加大實驗動物科研及質量監(jiān)控力度，完善法制建設，努力培育我省實驗動物產業(yè)，走出既符合國情，又有福建特色的實驗動物科技發(fā)展道路，為我省生命科學發(fā)展提供保障。

6.2發(fā)展目標

（1）到2015年，建立能生產并滿足全省大動物和常用清潔級以上實驗大小鼠需求量的供應體系。合格實驗動物生產量達10萬只，其中清潔級以上實驗大小鼠8萬只，普通級實驗兔1萬只，實驗用猴和實驗比格犬3000只。建成能滿足我省生物醫(yī)藥產業(yè)發(fā)展需求的動物實驗技術服務和信息服務平臺，基本實現(xiàn)實驗動物保種、繁殖、生產、供應與使用的標準化和社會化，為我省生命科學和生物醫(yī)藥發(fā)展提供有力的基礎條件保障。

（2）實驗動物質量保障體系基本建立。實驗動物質量檢測體系進一步完善，實驗動物質量檢測的快速診斷技術及其應急系統(tǒng)基本建立；基本形成實驗動物檢測、自檢和抽檢相結合的質量檢測體系。

（3）實驗動物科研水平顯著提高。閩臺實驗動物科技創(chuàng)新暨轉基因培育與研究技術服務合作基地的建立，轉基因培育與研究共用技術、保種與生產能力進一步提升。到2015年底，基因工程小鼠達300種，開展轉基因大鼠或轉基因豬等轉基因大動物的創(chuàng)建與研發(fā)；福建黃兔人工種群的生物凈化暨實驗動物化研究及應用取得實質性進展。

7 福建省實驗動物科學發(fā)展的戰(zhàn)略任務

7.1實驗動物法制化管理體系的完善

法規(guī)制度體系建設。爭取在2013年將《福建省實驗動物管理辦法》列入省政府立法計劃項目，“十二五”期間完成省政府立法并實施；同時完善和修訂相關管理制度并實施。

法制化管理體系的建設。充實和調整福建省實驗動物專家組，真正發(fā)揮專家組在我省開展實驗動物發(fā)展研究、為我省實驗動物法制化管理和相關政策法規(guī)的制定等方面的指導和咨詢作用。

建立管理信息系統(tǒng)。在現(xiàn)有的福建實驗動物信息網頁上增加實驗動物學會活動窗口，加強實驗動物信息網后臺管理建立實驗動物信息網的專業(yè)信息平臺，加大實驗動物科技宣傳力度，使社會各方全面、準確地理解和執(zhí)行國家實驗動物管理條例。

實施應急反應體系。為控制實驗動物疫病的發(fā)生和傳播，保證實驗動物質量及其動物實驗結果的準確可靠，建立和完善與相關部門聯(lián)動機制，制定和重大實驗動物疫病控制應急預案，形成全省性的重大動物疫病控制應急體系，保證和促進實驗動物持續(xù)健康發(fā)展。

7.2加強行政執(zhí)法管理力度

在科技計劃立項、成果管理活動中加強有關實驗動物質量和動物實驗條件的審核，強化監(jiān)督管理，切實有效地發(fā)揮其職能。應用不合格實驗動物或未取得實驗動物使用許可證進行的科學實驗、檢定，其實驗、檢定結果無效，科研項目不予以立項。

加大實驗動物質量管理力度，優(yōu)化資源配置，完善省實驗動物質量監(jiān)督檢測體系，建立實驗動物質量抽查和報告制度。全面推行實驗動物許可證制度，嚴禁未取得生產許可證或不合格的動物進入流通渠道。

加強本省行政區(qū)域內實驗動物行政執(zhí)法工作力度，建議設立實驗動物質量監(jiān)督員、實驗動物信用管理、實驗動物質量通報和信息公開制度，接受社會監(jiān)督。

7.3健全實驗動物質量保障體系

7.3.1規(guī)范實驗動物質量檢測管理。省實驗動物質量檢測中心必須進一步規(guī)范質檢工作，加強實驗動物監(jiān)測與管理，嚴格執(zhí)行許可證制度，開展實驗動物質量檢測新項目、新方法、新技術的研究。

7.3.2全面實施實驗動物國家新標準。為保證對新版標準的貫徹實施，應開展實驗動物國家新標準宣貫會，全新解讀新版國家標準內容和標準編制中規(guī)范性技術要素的確定，推動實驗動物質量的提高及動物實驗技術的創(chuàng)新和發(fā)展，以滿足實驗與科研工作的需要。

7.3.3加強從業(yè)人員隊伍建設。我省缺乏掌握實驗動物科技管理技術的高端人才和復合型人才；從業(yè)人員的學歷層次、專業(yè)化水平和整體素質有待提高。必須進一步加強從業(yè)人員隊伍建設，努力提高從業(yè)人員的政治思想素質、職業(yè)道德水準和業(yè)務技能，建立技術力量雄厚、人才結構合理的創(chuàng)新團隊，為我省實驗動物科技發(fā)展提供強有力的人才支撐和智力支持。

7.4實驗動物技術服務平臺建設

7.4.1建立閩臺實驗動物科技創(chuàng)新暨轉基因培育與研究技術服務合作基地。隨著海峽兩岸整體經濟水平和科技能力的提升，生物技術領域和產業(yè)領域等也將逐步提出對轉基因/基因剔除小鼠模型動物的需求。所以，開展轉基因培育與研究共用技術、保種與生產，供應生命科學研究所需要的特種實驗動物、以滿足實驗動物科技日新月異的發(fā)展需要。

7.4.2建立開放系統(tǒng)動物實驗技術服務基地。隨著經濟發(fā)展和科技進步，省內對大動物實驗的需求將逐年增加，所以，開展大動物（犬、豬、羊）動物實驗技術服務、動物實驗技術培訓、實驗動物共享數(shù)據(jù)庫、實驗動物設備設施共享、大動物調劑供應，以滿足省內動物實驗所需的大動物（犬、豬、羊）逐年上升的需求。

7.4.3建立福建實驗動物科普、倫理和遠程教育基地。通過該基地建設，提高實驗動物管理工作質量和水平，維護動物福利，促進人與自然和諧發(fā)展，適應科學研究、經濟建設和對外開放的需要。同時向公眾開放陳列室和其他場地、設施，舉辦講座和提供咨詢。

7.4.4建立實驗兔繁育及福建黃兔實驗動物化研究技術服務基地。在省內使用量較大的單位建立生產常用實驗兔基地，承擔我省實驗兔的生產、供應和滿足福州市區(qū)實驗兔調劑服務及周邊實驗兔的需求，以解決目前全省所使用的實驗兔不達標的問題。同時，開展福建黃兔人工種群的生物凈化暨實驗動物化研究及應用，提升福建實驗動物科技水平。

7.4.5加強常用動物和飼料的生產供應。充分利用鼠類技術服務平臺現(xiàn)有條件和人才優(yōu)勢，在其生產清潔級實驗大小鼠的基礎上，通過加大扶持力度，形成年產超5萬只清潔級以上實驗大小鼠的生產能力。支持有條件的企業(yè)建立5萬只以上規(guī)模的實驗兔繁殖基地。依托有條件的單位建立標準化實驗動物飼料的生產車間，年產各類實驗動物飼料500噸，以滿足科研、生產及部分教學工作的需要。

7.5實驗動物信息服務平臺建設

7.5.1數(shù)據(jù)信息服務平臺建設。以國家科技基礎數(shù)據(jù)平臺為基礎，開發(fā)福建實驗動物專家數(shù)據(jù)庫、相關聯(lián)企事業(yè)單位數(shù)據(jù)庫、實驗動物品種品系資源數(shù)據(jù)庫，整合信息資源；建立實驗動物管理、科研、生產、使用或經營管理集成性網絡服務平臺，提供遠程、互動、及時、高效的網絡服務；根據(jù)服務對象的具體需求，開展查新、咨詢、策劃、信息、實驗動物及其相關產品推介、交流合作等多方面的個性化信息服務。

7.5.2實驗動物、飼料供需信息服務平臺建設。建立市場調研系統(tǒng)，對實驗動物進行分類市場調查，定期向相關服務群體提供行情報告；建立網絡性的共性市場開發(fā)平臺，接受供需雙方的委托，對服務群體及服務需求進行市場調查分析，組織實驗動物及其相關產品的供需信息。通過信息平臺，協(xié)調解決實驗動物來源和供應問題，合理引導和培育實驗動物市場。

7.5.3實驗動物從業(yè)人員遠程培訓和上崗考試平臺。通過該平臺的建設，將提供最優(yōu)秀的實驗動物科技培訓資源，該平臺只要有因特網的地方就可以接受培訓和考試，不受時間、地點限制，同時結合從業(yè)人員水平層次的不同，提供個性化學習和課程答疑服務。該平臺根據(jù)福建實驗動物科學管理的工作要求，結合實驗動物從業(yè)人員上崗管理實際，主要用于實驗動物從業(yè)人員培訓和上崗資格認證考試，到2015年底，使我省實驗動物從業(yè)人員的持證上崗率達到95%以上。

8 福建省實驗動物學科發(fā)展的戰(zhàn)略對策

8.1加強法制化管理

貫徹國家有關實驗動物法律、法規(guī)，建立和完善福建省實驗動物科技管理的法規(guī)性文件，加大執(zhí)法力度。加強各部門之間的協(xié)調，在省科技、教育、農業(yè)、醫(yī)藥衛(wèi)生等行業(yè)堅決按實驗動物許可證制度的要求，在科研立項、成果評價、、新藥研究、行業(yè)驗收與認證工作及安全性評價等工作中逐步實行實驗動物一票否決制。

8.2加強實驗動物從業(yè)人員培訓

要采取切實有效的措施，穩(wěn)定現(xiàn)有的實驗動物從業(yè)人員隊伍。采取多種形式，加強和規(guī)范實驗動物技術人員的培訓和考核，提高實驗動物技術隊伍的整體水平。為從事實驗動物的管理人員提供學習機會，尤其是對單位法人或主管領導進行必要的實驗動物法規(guī)和基本知識培訓，促進科學管理。

8.3加大投資力度，統(tǒng)籌規(guī)劃，合理布局

我省每年用于實驗動物生產、新品種的培育及動物模型的研究經費十分有限，制約了實驗動物學科的發(fā)展。應開辟資金渠道，通過地方匹配投資、爭取國家財政經費和吸收社會資金等多種方式，加大實驗動物的投入強度，逐步形成實驗動物多元化投入格局。建議設立實驗動物專項發(fā)展基金，納入省級科技計劃，以不斷加大財政投入，為實驗動物科研和實驗動物學科發(fā)展中出現(xiàn)的問題提供堅實的資金支持。

8.4在省科技計劃項目中報指南中增加實驗動物科學研究內容

為進一步提升實驗動物研究水平，加強和完善實驗動物技術服務平臺的功能，推進我省生命科學研究和生物醫(yī)藥產業(yè)的進一步發(fā)展，建議將實驗動物科學研究內容列入省社會發(fā)展科技項目支持重點、軟科學研究項目和省基金項目資助范圍。

8.5建立確保平臺良性運行的管理制度和運行機制

平臺必須制定科學的管理制度，明確平臺建設單位的權利和義務，制定相應的績效考核和評價制度，采取優(yōu)勝劣汰的動態(tài)管理方法。日常運行經費應通過開展各類創(chuàng)新服務和承擔企業(yè)、政府委托的科技項目，以及當?shù)卣С趾推髽I(yè)資助等途獲得，通過平臺良好的服務和管理，來獲得平臺自我發(fā)展的資金保障。

8.6重視學會的工作，支持學會開展工作

省實驗動物學會是實驗動物與動物實驗人才集中的地方，學會要積極努力，將省內從事生命科學研究的專家組織起來，開展多學科的學術交流與培訓活動，取長補短，共同促進實驗動物隊伍整體素質的提高；同時，還應加強彼此之間聯(lián)系與協(xié)作，使實驗動物事業(yè)更好地為生命科學研究服務。

8.7加強閩臺間的學術交流，追蹤國際發(fā)展趨勢

通過近年的努力，我省的實驗動物工作已取得長足的進步，從而為我省開展閩臺間實驗動物科技的交流創(chuàng)造了條件。我省應加大宣傳力度，利用現(xiàn)有資源的優(yōu)勢，吸引更多的項目，包括高科技項目到我省進行實施，以利于追蹤國際生命科學的發(fā)展趨勢。

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Teaching research and practice of environmental geotechnical engineering

RAO Pingping， SONG Zhongqiang， ZHANG Feixiang

（Department of Civil Engineering， University of Shanghai for Science and Technology， Shanghai 200093， P. R. China）

Abstract：

篇5

 

一、引言

 

在我國數(shù)學已經是全民教育了，數(shù)學作為基礎學科，一個人從小學到大學要經歷近十幾年的數(shù)學學習，但是近年來，在對工科、經管類碩士研究生的數(shù)學基礎課教學中發(fā)現(xiàn)，其中仍然存在著許多問題亟待解決，本文將通過對教學過程中所出現(xiàn)的關鍵問題進行分析、歸納總結，探究其產生的原因并試圖給出解決這些問題的方法和途徑。

 

二、教學現(xiàn)狀分析

 

我校面向工科、經管類碩士研究生開設了《數(shù)值分析》、《統(tǒng)計計算》、《偏微分方程數(shù)值解》和《多元統(tǒng)計分析》四門數(shù)學公共基礎課，由學生在導師指導下從中任選一門作為學位課，在教學過程中存在以下一些幾方面的問題：

 

(1)部分學生的數(shù)學基礎薄弱、適應能力差。由于碩士研究生招生規(guī)模的增加，學生的數(shù)學基礎參差不齊，客觀上造成了一些學生對數(shù)學課程學習的畏難心理，加之由于學時的限制以及研究生階段學習的特點，使得教師在講授過程中不能面面俱到，所以對基礎知識差的學生造成了學習困難、跟不上教師的節(jié)奏，學習效果不佳的狀況。

 

(2)教學思想和觀念滯后于時代的發(fā)展。研究生數(shù)學基礎課的教學觀和部分學生的學習觀存在著與創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標不相適應的現(xiàn)象：以科研和論文為主的價值取向淡化了數(shù)學基礎課程教學和學習的重要性，誤認為課程學習的目的只是為了修滿學分，從而忽視了數(shù)學基礎課程學習對科學研究和論文的基礎性作用。

 

(3)缺乏實踐性教學環(huán)節(jié)。盡管數(shù)值分析、統(tǒng)計計算、偏微分方程數(shù)值解和多元統(tǒng)計分析作為數(shù)學公共基礎課開設，但它們本身具有極強的應用性，涉及到大量的計算，而這些計算往往要借助于專業(yè)的軟件通過計算機來實現(xiàn)，而教學中缺少相應的上機實踐環(huán)節(jié)。

 

(4)缺乏課堂教學評價與激勵機制。目前研究生期末考試分數(shù)是作為評價教學效果的唯一依據(jù)，缺乏對學生學習過程的評價。

 

針對以上存在的問題，在教學過程中需要結合數(shù)學課程的特點和學生的實際情況，從教學內容和教學方法方面進行改革，提高數(shù)學課程的教學質量。下面結合具體的教學實踐，介紹在數(shù)學公共基礎課教學中實施的做法和認識。

 

三、教學改革的具體措施

 

1.優(yōu)化教學內容，改革教學方法

 

在以往在研究生數(shù)學教學中存在著重理論、輕實踐，重推理、輕應用的傾向，由于工科、經管類學生的數(shù)學基礎相對薄弱，這樣的教學方法在一定程度制約了學生的學習熱情，所以我們在教學過程中根據(jù)工科、經管類研究生學生的數(shù)學基礎及今后的發(fā)展方向，提出了加強基本概念、原理和方法的教學，淡化繁雜的公式推導及定理證明的教學原則，同時強調在教師在教學過程中用自己在教學與科研中的體會去啟發(fā)學生思維，激發(fā)學生的學習與創(chuàng)新的動力，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力。例如在多元統(tǒng)計分析中，講授維沙特分布、霍特林分布和威爾科斯Λ分布三個重要的分布時，就采用與一元統(tǒng)計分析中x2分布、t分布、F分布三個分布對應比較，簡化推理過程，著重強調應用原理，達到事半功倍的效果。

 

2.加強數(shù)學課程的實踐性教學

 

實踐性課程在研究生能力培養(yǎng)過程中起著非常重要的作用，實踐性教學環(huán)節(jié)不僅能檢驗學生的數(shù)學理論知識、動手能力與研究水平，還可以提高學生分析問題、解決問題的能力，為學生今后從事科學研究奠定基礎。我們的做法是在教學過程中遵循學生對數(shù)學知識需求和學習能力提高的要求，密切聯(lián)系實際，一方面開展案例式教學，以提高學生應用數(shù)學知識解決實際問題的能力。例如在多元統(tǒng)計分析中介講解聚類分析方法時，引入利用汽車的參數(shù)指標對不同品牌的汽車進行分類的案例教學，就取得了好的教學效果。另一方面引進常用數(shù)學軟件的學習，使學生既掌握理論知識，又能合理利用數(shù)學軟件進行實踐操作。在教學過程中將MATLAB軟件引入到數(shù)值分析、統(tǒng)計計算、偏微分方程數(shù)值解的課程中，將SPSS統(tǒng)計軟件引入到多元統(tǒng)計分析課程中，結合不同課程的特點和教學目的，融合現(xiàn)代計算方法，通過討論和上機操作，幫助學生掌握和鞏固知識，增強學生對實際問題的處理能力。

 

3.改革教學評價方法

 

首先改革研究生數(shù)學課的考試內容，要求試題既要檢測研究生對數(shù)學基本理論與基本方法掌握的情況，又要測試研究生能力和素質高低;其次改革評分方式，將學生的平時學習情況、課外上機實踐、創(chuàng)新型小論文等納入學業(yè)總分，實行多種考核評分方式相結合的綜合評分方案，改變用單一的期末考試成績來評價學生。

 

4.開展研究生數(shù)學建模活動

 

近年來開展的了全國研究生數(shù)學建模競賽活動，為研究生的數(shù)學學習提供了一個很好的平臺，也吸引了越來越多高校的研究生參加此項活動。我們積極組織、鼓勵研究生參加全國研究生數(shù)學建模競賽，并對學生進行專門的培訓，對表現(xiàn)優(yōu)秀的研究生給予獎勵。通過參加數(shù)學建模競賽，對于研究生提高分析問題和解決實際問題的能力、培養(yǎng)團隊合作精神是一種歷練，使學生完成從學習知識到運用知識的轉變，從中找出差距與不足，提高了研究生對數(shù)學的學習的興趣，意識到數(shù)學在實際應用中的重要性，增強了研究生應用數(shù)學方法解決實際問題的能力。

 

四、結束語

 

隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展，人才的培養(yǎng)從知識性教育轉向創(chuàng)新能力培養(yǎng)，加強工科、經管類研究生公共數(shù)學基礎課程的教學改革工作，是一項重要的任務，我們本著“淡化數(shù)學理論， 強化應用教學， 注重軟件學習”的原則， 在教學中強化數(shù)學基礎理論和方法的基礎上，深化現(xiàn)代數(shù)學理念的培養(yǎng)，全面提升研究生教學質量，培養(yǎng)出社會所需要的創(chuàng)新型人才。

 

作者簡介：

篇6

關鍵詞:研究生培養(yǎng);實踐基地;長效機制

1概述

報告強調了高等教育內涵式發(fā)展的重要性，內涵式發(fā)展有利于研究生創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)。《黑龍江省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》指明要大力推動校企合作及研究生培養(yǎng)模式改革，形成以科學研究和工程實踐為導向的導師責任制及項目資助制，鼓勵在產學研模式下推行“雙導師制”。管理科學與工程(工程管理方向)學科研究生是地產、設計院、施工公司、高校等單位的人才輸入來源，此類單位對研究生的專業(yè)能力與實踐能力要求較高。探索適合管理科學與工程(工程管理方向)學科特性的研究生實踐基地建設辦法及長效機制是大學、企業(yè)、科研機構自身發(fā)展的需求，對提高建設管理行業(yè)技術發(fā)展水平、提升創(chuàng)新力及實踐水平具有重要意義。

2學科定位與人才培養(yǎng)

“管理科學與工程”為學術型碩士，在不同學校的不同院系培養(yǎng)方向有所不同，以工程管理二級學科為例，該學科培養(yǎng)在工程建設領域從事項目全過程管理與決策的研究型、應用型、綜合性人才?！肮芾砜茖W與工程”碩士以工程與管理因素相結合，培養(yǎng)掌握工程理論與管理辦法，具有協(xié)調組織項目全過程管理決策能力的綜合型、應用型專門人才，與實踐應用結合度較高。3實踐基地建設現(xiàn)存問題3．1研究生的實踐能力培養(yǎng)重視程度不高目前大部分高校對管理科學與工程學科研究生的培養(yǎng)中對實踐教學的重視度不高，使得研究生對工程實踐的了解及實踐能力存在一定的不足，企業(yè)對人才與技術的真實需求被忽略。

3．2未形成科學有效的研究生實踐基地建設模式

目前管理科學與工程學科缺乏成熟穩(wěn)定的實踐基地建設模式，缺乏可借鑒的科學有效的管理科學與工程學科研究生實踐基地建設成功經驗。

3．3政校企協(xié)作程度較低

研究生實踐基地建設需要政府、高校、企業(yè)三方主體協(xié)同推進，缺一不可。但因缺乏利益鏈與職責鏈的統(tǒng)籌機制，導致三方主體存在合作動力不足的問題，使得研究生實踐基地存在投入不足、數(shù)量不多、合作浮于表面、配套政策法規(guī)不到位的現(xiàn)狀。

4研究生實踐基地建設模式

該模式是以項目為引領的實踐基地建設模式，將碩士3年培養(yǎng)期分為第1年與第2年～第3年兩階段進行培養(yǎng)。研究生第一年由校內理論學習和校外見習兩個部分組成。校內理論學了常規(guī)必修課及選修課外，加入企業(yè)專家講座，深入了解各類建設行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、未來發(fā)展方向、企業(yè)各崗位工作內容及目前遇到的技術難題等;并加入名校學者講座，深入了解本專業(yè)目前各主要研究方向研究現(xiàn)狀，尚待解決的問題及未來的研究方向。校外見習包含校外企業(yè)見習及校外研究所見習，通過到校外企業(yè)參觀、交談，了解工作環(huán)境、工作內容，對在企業(yè)工作實踐有一個大體認知;通過到校外研究所參觀、交談，了解工作環(huán)境、工作內容，對在研究所工作實踐有大體了解。通過第一年的了解，結合第一年的在校成績及兩種模式可容納人數(shù)，按成績排名依次選擇在碩士培養(yǎng)第2年初加入“模式一:科學研究型”或“模式二:專業(yè)技能型”。

4．1“科學研究型”模式

“科學研究型”模式由校內管理科學與工程學科的教師聯(lián)合校外研究所專家共同組建導師團隊，建立校內實踐基地?？蒲许椖刻貏e是高水平項目的研究過程可以有效培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新能力和實踐能力，有利于塑造實用型、復合型人才。該模式能夠充分發(fā)揮導師的作用與學生的潛能，導師團隊的構建能夠推動資源共享與優(yōu)勢互補，實現(xiàn)總體效能最大化。該模式由校外研究所導師與校內導師共同制定以項目為中心的研究生科研能力與實踐能力培養(yǎng)方案。前期指導學生根據(jù)自己的專長及興趣申請課題，后期結合項目的研究目標、研究內容與所需研究技能制定每個研究生的培養(yǎng)方案，校內實踐基地可通過構建騰訊會議、QQ群、優(yōu)學院等功能互補的多維互動平臺，在平臺中校內外導師與研究生之間進行“屏對屏”的教學與互動［1］，指導研究方法和技術路線等項目研究工作，協(xié)助培養(yǎng)研究生解決關鍵技術問題。通過項目的實操不僅可以鍛煉研究生科研思維與創(chuàng)新、實踐能力，而且能開闊視野，增進與行業(yè)專家的交流，了解本領域發(fā)展最新成果［2］。

4．2“專業(yè)技能型”模式

“專業(yè)技能型”模式通過高校與企業(yè)開展充分合作并確定研究課題，由研究生與導師共同開展研究。每名研究生由一名校內導師提供理論指導，由一名校外導師提供實踐指導，在校內、校外建立雙基地，共同進行研究生的培養(yǎng)工作。研究課題的來源可通過向企業(yè)的技術人員征集企業(yè)在生產過程中碰到的技術難題與需要解決的技術問題，以及通過研究生在企業(yè)實踐中自主發(fā)現(xiàn)制約部門或企業(yè)效益提升的亟待解決的問題，將征集到的問題在校內實踐基地進行分析，提出擬立項課題建議，報企業(yè)技術負責人與行政負責人，最后由企業(yè)根據(jù)需要確定課題，再以橫向科研項目的形式交由研究生及校內外導師共同研發(fā)，使最終的研究成果具有較強的實踐價值及經濟價值［3］。研究生的研究課題確定后，由校內外導師結合課題需要的實踐技能、企業(yè)需求人才的能力素質制定研究生培養(yǎng)方案與實施計劃［4］。對于學位論文，校內實踐基地的校內導師著重論文的理論升華，把握論文的寫作規(guī)范與理論深度，校外實踐基地的校外企業(yè)導師著重論文的工程應用價值，指導學生的論文與實踐過程緊密結合［5］。管理科學與工程專業(yè)研究生的培養(yǎng)需要理論與實踐相結合，同時又要突出研究生的研究型特性，在項目研究的實施過程中，研究生不僅可以通過實際探索得到具有實踐價值的可作為學位論文課題的研究方向，另一方面還可以獲得結合工程實際的專業(yè)實踐經歷。

5研究生實踐基地長效機制

5．1政校企合作方面

實踐基地長效運行需要政府、高校及企業(yè)(研究所)共同維持、協(xié)同推進，為使三方對實踐基地建設擁有長足動力，需考慮三者之間的利益關系建立基于三螺旋理論的合作關系與互動機制。

5．2科研項目及研究生管理方面

實踐基地實行規(guī)范化管理是研究生實踐基地穩(wěn)定長效運行的基石，規(guī)范化管理需要制定相關規(guī)章制度。在規(guī)章制度中首先應明確高校、企業(yè)(研究所)、導師、研究生在校內、校外實踐基地所應承擔的職責和擁有的權力，再者需明確成果產權的歸屬、研究生在校外實踐基地的安全保障措施、項目經費的來源及使用辦法等。

5．3評價考核方面

評價考核是對導師、研究生、實踐基地運行成果的檢驗，評價得到的反饋有利于制定詳細的改善措施。對研究生的評價由校內外導師對學生實踐情況進行評級并附書面意見，評價結果影響研究生評獎評優(yōu)。對校內外導師的評價通過對研究生進行問卷調查及訪談法進行，評價結果可作為導師續(xù)聘、績效考評的部分參照。對實踐基地整體的評價由研究生及導師對項目實施效果、運維管理科學性等通過問卷調研、訪談法進行信息收集并形成總結報告作為基地進一步改進的參照。

5．4服務管理方面

在服務管理方面，分為學術指導管理及行政管理兩部分。學術指導部分由校內外導師組成，負責密切關注研究進展，提出指導意見。行政管理部分在校外實踐基地(企業(yè))由專人負責，在人事管理、后勤管理等方面為研究生在企業(yè)順利實踐保駕護航。

5．5信息交流方面

在信息交流方面，校內外導師與研究生以線上或線下的方式定期就研究情況及培養(yǎng)心得進行交流，交流過程由記錄員進行記錄，使校內外導師統(tǒng)一思想的同時把控研究方向與進度。

6結語

借鑒三螺旋理論進行實踐基地建設有助于形成強有力的實踐基地建設復合源動力，可進一步探索結合三螺旋理論核心思想的研究生實踐基地建設具體實施對策。在研究生實踐基地建設過程中，要著重建立健全對于基地建設狀況及研究生培養(yǎng)質量的復盤和改進機制，進一步提高研究生的培養(yǎng)質量，使研究生培養(yǎng)更能適應時代和用人單位的需求。

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篇7

研究型學院實驗教學管理模式機制創(chuàng)新隨著高等教育大眾化格局的逐漸形成，精英式專業(yè)化人才的培養(yǎng)，成為了研究型學院本科教育的核心趨向，這無疑是對理論基礎、專業(yè)素養(yǎng)以及創(chuàng)新能力提出了更加嚴苛的要求。實驗平臺與實驗教學機制的構建，是當前研究型學院當前面臨的迫切課題。教學實驗平臺搭建與實驗教學機制創(chuàng)新有著密切聯(lián)系，這其中就涉及到實驗內容、實驗程序和實驗設備的更新等。靈活、高效的實驗教學創(chuàng)新機制，除了需要立足于實驗設施、學科條件和師資隊伍建設之外，專業(yè)項目特色的形成以及指令性教學的統(tǒng)一也不應忽視，只有切實做好實驗教學與理論教學的相融合，才能從根本上落實探索性實驗與驗證性實驗的內容，滿足研究型學院實驗教學的根本要求。

一、現(xiàn)階段實驗教學體制與管理中存在的不足

第一，管理體制和隊伍建設的滯后性。作為高校教研室的附屬單位，實驗室建設存在著嚴重的條塊分割問題，重復建設現(xiàn)象突出表現(xiàn)在儀器設備使用和實驗用房建設方面，而技術人員之間交流和溝通的缺乏，既影響到了實驗教學優(yōu)勢的發(fā)揮，同時也對資源效益產生了諸多不利因素。

第二，教學內容與方法有待革新。從當前實驗教學的項目和內容分析，無論是科研生產還是社會服務都與一線相脫離，難以發(fā)揮高新技術的優(yōu)勢，與知識經濟內容相違背，這對于學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)和獨立思考意識都有諸多不利。此外，實驗考核方法的缺失也阻礙了創(chuàng)新思維的發(fā)展，這對于實驗教學效果的優(yōu)化極為不利。

第三，師資隊伍素質有待加強。在經濟因素影響下，教師大多不愿停留于實驗室工作當中，激勵制度的缺乏，更是導致人員流失問題極為嚴重，實驗室隊伍建設青黃不接。除此之外，不合理的職稱結構與學歷結構，也是師資隊伍建設中存在的突出問題，缺少對實驗教學的足夠重視，自然有礙于實驗教學體制與管理的創(chuàng)新。

二、實驗教學的機制創(chuàng)新與實踐

1.構建科學化的實驗教學管理模式

第一，開放式實驗教學管理。對于研究型學院而言，受到課堂教學模式的影響，通常實驗教學采取的分散實施模式，很難做到實驗教學的統(tǒng)一化安排。因此，開放式實驗教學管理可適當延長實驗室的開放時間，學生實驗可選擇在晚上或是周末，滿足教學安排需要和設備利用率需求，這是構建科學化實驗教學管理機制的關鍵所在。

第二，網絡管理軟件系統(tǒng)的運用。開放管理系統(tǒng)的構建，是實驗教學管理模式創(chuàng)新的重要基礎，無論是內容開放還是時間開放，都依賴于良好實驗環(huán)境的構建。網絡管理軟件系統(tǒng)在實驗教學管理中的應用實現(xiàn)了實驗教學的網絡化預約，學生可針對自身情況選擇實驗時間。此外，網絡預習系統(tǒng)也在基礎物理實驗中心得到落實，通過虛擬實驗室的構建強化學生的學習指導過程，針對緊密測試儀器可完成對應的網絡虛擬培訓，這在提高學生實踐能力的同時，也使學生的自主學習意識得到了發(fā)展。

2.實現(xiàn)科研與教學的一體化

作為研究型學院特色功能的集中體現(xiàn)，科研工作的展開，除了立足于現(xiàn)代化人才培養(yǎng)之外，還關注到自身的技術開發(fā)與科學研究工作，這與人才培養(yǎng)集成化趨勢的形成有著必然聯(lián)系。我們通常會通過綜合能力和整體水平，來衡量研究型學院的科研水平。實驗教學與科研的一體化，使教師生產實際與業(yè)務能力相結合，在促進學科發(fā)展的同時也使研究型學習的開展，真正在實驗教學中得到落實，這對于學生實驗創(chuàng)新能力的培養(yǎng)至關重要。作為研究型學院中科研任務的直接承擔者，教師和學生在科研任務完成中的重要性均不可忽視。

3.研究型學院師資優(yōu)勢的突出

雄厚的師資力量是研究型學院的顯著優(yōu)勢，研究型學院中的專業(yè)領域學者在尖端技術研究開發(fā)方面有著較強的實力，通過對學術發(fā)展及專業(yè)信息的動態(tài)化管理來優(yōu)化自身的研究方法與治學態(tài)度。因此，研究型學院本科實驗教學機制創(chuàng)新，應當切實發(fā)揮自身的學院師資優(yōu)勢，通過實驗教學管理平臺的搭建，實現(xiàn)激勵機制與約束機制的有效結合，這對于研究型實驗教學的實踐創(chuàng)新有著積極影響。

4.研究型學院實驗條件的有效利用

研究型學院實踐教學機制創(chuàng)新，應當實現(xiàn)對實驗條件的有效利用，在本科教學過程中體現(xiàn)實驗設備對教學內容的促進作用?，F(xiàn)階段實驗教學方式的隨意性較大，且內容松散、系統(tǒng)性差，這些是實驗教學創(chuàng)新課題研究的核心內容。對于研究型學院本科實驗教學而言，課題研究、課題教學及創(chuàng)新能力培養(yǎng)是相互聯(lián)系的整體，這就需要將實驗技能視為基本素養(yǎng)和意識，促進實驗教學實踐機制創(chuàng)新。

三、結語

綜上所述，從研究型學院本科實驗教學的培養(yǎng)模式分析，機制創(chuàng)新的實現(xiàn)與研究型教學的專業(yè)發(fā)展及整體定位有著密切聯(lián)系，它在促進本科生質量提高的基礎上也使教學計劃中滲透了創(chuàng)新能力培養(yǎng)的內容，促進研究型教學與實驗教學的相互融合，這是一種全新的教學理念在實驗教學中的呈現(xiàn)過程。與此同時，也進一步明確了研究型學院本科教學在專業(yè)培養(yǎng)和教學計劃設立中的核心環(huán)節(jié)。實驗教學機制創(chuàng)新依賴于實踐教學平臺的搭建，這是聯(lián)系研究生教學與本科教學的關鍵所在，在實驗教學平臺搭建的基礎上構建全新的實驗教學機制，這對于研究型學習的落實有著積極的指導與促進意義。

參考文獻：

篇8

“研究性學習”是新課程計劃中所增加的必修課，是“綜合實踐活動”的一部分內容，旨在促使教師更新教學觀念和教學方法，引導學生轉變學習方式，是教育教學發(fā)展過程中新的創(chuàng)意與進步?！把芯啃詫W習”是一種以學生自主性、探索性為基礎的新的學習方式，它要求學生在教師的指導下從教學角度出發(fā)，對日常生活、生產和其他學科的問題及某些數(shù)學問題（包括教學問題）進行深入探討，最后形成實驗（調查）報告或小論文等形式的成果。研究性學習特別注重學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)與實踐活動的參與，其核心是提高學生的綜合素質，促進人才全面發(fā)展。一個好的研究性學習方案至少包括三個要素：合理的研究目標、有意義的研究內容、科學的研究方法。

數(shù)學建模屬于一門應用數(shù)學，學習這門課要求我們學會如何將實際問題經過分析、簡化轉化為一個數(shù)學問題，然后用適當?shù)臄?shù)學方法去解決。數(shù)學建模是一種數(shù)學思考方法，是運用數(shù)學的語言和方法，通過抽象、簡化建立能近似刻畫并“解決”實際問題的一種強有力的數(shù)學手段。為了使描述更具科學性、邏輯性、客觀性和可重復性，人們采用一種普遍認為比較嚴格的語言來描述各種現(xiàn)象，這種語言就是數(shù)學，而使用數(shù)學語言描述的事物就稱為數(shù)學模型。

一、在數(shù)學教學過程中以“數(shù)學建模”為載體進行研究性學習的特點

1.研究性

“數(shù)學建?！北旧砭褪且环N科學研究，我們以“數(shù)學建模”為載體對學生進行研究性學習，就是要求學生對生活中的數(shù)學問題進行數(shù)學建模研究，這是我們教改的大膽探究，是為了探求提高課堂效率的新路子，以適應素質教育的要求，具有較大的研究價值。

2.開放性

“數(shù)學建?！卑_萬象，涉及方方面面，如太空探索、微觀世界、生物工程及日常生活中的瑣碎小事無不涉及數(shù)學建模。學生可以根據(jù)自己的興趣和愛好選擇課題，具有很強的開放性。

3.趣味性

趣味性主要表現(xiàn)在兩個方面：一是“數(shù)學建?！钡玫降慕Y果，有許多都是與生活中的習慣思維相悖的。例如，一艘正在被飛機攻擊的軍艦，應當進行怎樣的操作才能逃過劫難？按習慣思維，是左轉彎或右轉彎或后退，根本不會想到會是加速前進，有很強的趣味性。二是一個個課題都是實際生活中提煉出的數(shù)學問題，解決問題后，可使學生獲得成功的喜悅，從而產生研究興趣。

4.可行性

對中學生而言，進行“數(shù)學建?！钡难芯啃詫W習，目的是培養(yǎng)學生的動手能力、解決實際問題的操作能力，是他們在中學階段就能獲得科學研究的親身體驗，而不是要他們得到什么有價值的成果。因此，學生根據(jù)日常生活中的小事提煉出數(shù)學問題，利用中小學所學知識進行建模求解，有較強的可行性。

二、在數(shù)學教學過程中以“數(shù)學建?！睘檩d體進行研究性學習的具體實施辦法

1.準備階段

（1）“數(shù)學建模”的概況介紹

利用學校開設的第二課堂時間，給學生介紹相關數(shù)學建模的知識，以實際的例子說明數(shù)學的趣味性和實用性及巨大的開發(fā)價值，鼓勵學生積極參與其中，改變學生對傳統(tǒng)數(shù)學教育所形成的“枯燥、乏味、無用”的偏見，使學生重新對數(shù)學產生興趣，激發(fā)學生學習數(shù)學的熱情，從而主動地參與學習，為將要開展的“數(shù)學建?！毖芯啃詫W習做好動員準備。

（2）“數(shù)學建?！崩碚搶W習

為學生講解“數(shù)學建?！钡睦碚?，介紹研究方法、一般步驟和過程，講授部分中學課本以外的、“數(shù)學建?！边^程中又比較常用的背景知識，如統(tǒng)計、線性規(guī)劃等，為學生做好“數(shù)學建?！钡睦碚摐蕚洹?/p>

（3）選擇研究課題

選擇研究課題有兩種方式：一是教師給部分課題供學生參考；二是學生根據(jù)自己的興趣和愛好提出課題。

（4）審題

教師將所有課題匯集在一起，以三個原則：課題必須具有一定的研究價值；課題的研究方向必須明確，不能含糊不清；課題必須具有可行性，既能夠在學生獨立或在教師的指導下完成審題，課題不能過大、過難、過深，必須符合中學生的實際。

（5）分組

將審好的研究課題分給學生，最好是多個人組成一組（這樣可以培養(yǎng)學生團結協(xié)作、互相幫助的精神）。

2.研究階段

（1）建模分析

學生首先對自己的課題進行分析，寫出研究提綱，指導教師再對學生提出參考意見（需要參閱的相關資料、研究過程中應當注意的關鍵步驟），然后讓學生獨立調查、統(tǒng)計、分析，獲取相關信息。

（2）建立模型和求解模型

學生通過自己所獲得的信息，建立課題的數(shù)學模型，并且要求自己的模型得出結果。過程中遇到一些困難，由指導老師提供幫助。

（3）結果論證，寫出研究報告

建模的結果是否符合實際，需要進行結果檢驗。如果相差甚遠，則重新建立模型并求解模型。論證后由學生寫出研究報告。

3.評價階段

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當今社會是一個日益科技化的社會，社會的高速發(fā)展迫切要求我們自主性學習的建構。培養(yǎng)學生的自主學習能力有利于形成學生的探索、創(chuàng)新意識，是學生走向社會后獨立自主的必要條件。

小學課堂時啟蒙教育的重要階段，在教學過程中，小學課堂教學的方法也存在很多缺陷缺陷：（1）老師備課時，總是想著把書本上的東西死板地教條地灌輸給學生，而不是讓學生自己動腦筋，在課堂上發(fā)揮自主性學習。（2）一直以來，我國的教學模式都是以老師為主，學生為鋪。然而，學生的沒有充足的課前準備，學生處于壓抑的心態(tài)，無法發(fā)揮學生的主體作用。因此，我們進行了“小學生課堂自主學習”的實踐研究，目的是讓學生成為教學的主體，只有發(fā)揮學生的自主性，才能解決目前的問題。

二、“小學生課堂自主學習”實踐研究的理論根據(jù)

（一）生本教育理念

生本教育是華南師范大學博士生導師、廣東省教育科學研究所所長郭思樂教授創(chuàng)立的一種教育思想和方式。生本教育既是一種方式，更是一種理念。生本的課堂區(qū)別于傳統(tǒng)的課堂，其鼓勵先學，采用小組和班級等多種方式的自主學習。

（二）人本主義學習理論

人本主義心理學是20世紀五六十年代在美國興起的一種心理學思潮，使學習者注重學習經驗和創(chuàng)造潛能，引導其結合認知和經驗，肯定自我。羅杰斯認為，教師的任務不是教學生知識，而是要為學生提供學習的方法，教師的角色應當 “促進者”，把學生作為學習的主體。

（三）建構主義理論

建構主義學習理論及建構主義學習環(huán)境相適應的教學模式認為：“在整個教學過程中，以學生為中心，利用情境學習環(huán)境要素充分發(fā)揮學生的主動性，最終達到使學生有效地對當前所學知識的進行建構的目的。

三、“小學生課堂自主學習”內容概述

自主學習是指以學生作為學習的主體，通過學生獨立地分等方法來實現(xiàn)學習目標。自主性學習不僅注重學生的學習內容，也強調學習的模式和方法。主要有以下幾個方面內容：

（一）課前自主學習準備活動

課前準備學習是課堂自主學習的一個必備條件，只有在這個前提下，學生才能在課上與老師平等對話，充分發(fā)揮自己的主動權。我們將課前的自主學習叫做前置性學習。前置性學習是一堂課的開端，是學生自己摸索的過程，也是上好一堂課的重要環(huán)節(jié)。

1.規(guī)劃前置性學習

前置性學習針對學習內容，闡述了學生學什么的問題。布置的學習任務和學習內容要和學生的未來發(fā)展相匹配。前置性學習針對學習方法，闡述了學生怎么學的問題。把前置性學習方法的指導納入前置性學習的設計是必不可少的。

2.管理前置性學習

學生在課前必須自主完成前置性作業(yè)，這可以激發(fā)學生獨立學習和思考的能力。學生完成前置性作業(yè)的過程，直接影響學生在課堂上的學習。因此，教師在課前要總體研讀教學內容，研究以何種方法能激發(fā)孩子高質量完成前置性作業(yè)的興趣。

（二）課上自主學習的主要模式

課堂自主學習強調學生以小組的的形式進行學習交流。將全班同學分成幾個小組，每組4～7人不等，使得每個人在小組中能積極發(fā)表自己的看法，發(fā)揮自己的潛力。小組學習可以實現(xiàn)師生互相學習、生生互相促進的效果。

從以下幾個方面來計劃小組合作學習內容：（1）學生互相交流學習成果和體會，為自己提供一個展示平臺的機會。（2）小組成員可以合作解決各種問題。小組合作時應注意人員搭配問題，力求做到有效分配資源。

（三）協(xié)調課堂自主學習內容與形式

課堂自主性學習的實踐教學給了傳統(tǒng)教育模式一個很大的沖擊，同時老師也受其影響。老師的教學模式應有相應的改變，這就要求老師要吃透課本，熟練掌握重點與難點，明確教學的目標。只有這樣，課上教師才能游刃有余的教授學生。此外，教師應該向學生提出有探索性的問題，充分發(fā)揮學生的潛力，讓學生開心的學、有準備的學，這才是開放的、有動力的課堂。

（四）課后進行反思

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關鍵詞：應用型本科實踐教學模式建設

一、人才培養(yǎng)目標是實踐教學模式構建的依據(jù)

首先，實踐教學是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的重要途徑。實踐教學與理論教學是高等院校教學中居于同等重要地位的教學環(huán)節(jié)，它與理論教學既有密切的聯(lián)系，又具有相對的獨立性，它既是理論學習的繼續(xù)、補充和深化，也是傳授學習方法、技能與經驗的教與學的過程，它對提高學生的綜合素質，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力有著理論教學不可替代的特殊作用。

其次，實踐教學是人才培養(yǎng)計劃的重要內容。在任何高校的專業(yè)教學計劃中，實踐教學內容是必不可少的，從實踐教學環(huán)節(jié)內容、學時、學分分配情況可以反映出一個學校的教學指導思想、辦學定位和培養(yǎng)人才服務面向等。

二、“三層次、六模塊”實踐教學模式結構

三層次：基礎層次，以培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的能力及嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和基本操作技能為主；提高層次，以吸引、激發(fā)學生的求知欲，培養(yǎng)學生綜合把握和運用學科知識的能力為主；綜合層次，以探索性、設計性實驗及科研訓練、社會實踐、畢業(yè)設計（論文）為主，突出學生創(chuàng)造性、探索性能力的培養(yǎng)。

六模塊：基本實驗模塊，指驗證性、綜合性和設計性實驗，培養(yǎng)基本實驗技能、方法和手段；專業(yè)技能訓練模塊，根據(jù)專業(yè)特點進行的技能訓練，如現(xiàn)代教育技術應用、微格教學訓練、管理實務等；專業(yè)實習見習模塊，指課程實習、生產實習、專業(yè)考察、社會調研、野外實習以及各類見習等，目的是拓展學生的專業(yè)知識，強化學生的專業(yè)意識；科研訓練模塊，指課程論文、課程設計、學年論文，目的是對學生進行創(chuàng)新思維和科研能力的訓練；綜合實習模塊，指教育實習、畢業(yè)實習，目的是培養(yǎng)學生對知識的應用能力和獨立思考問題能力；社會實踐模塊，以增強學生對社會的認識能力、適應能力，目的是培養(yǎng)學生的綜合素質。

三、結合專業(yè)特點不斷改革實踐教學內容

學校不斷進行實踐教學內容的補充，各系按專業(yè)培養(yǎng)目標的要求，制定或修訂實踐教學大綱，根據(jù)專業(yè)特點，對本專業(yè)的實踐教學內容和模式進行調整和補充。理、工科類專業(yè)堅持基礎知識、基本能力與專業(yè)技能相結合，突出專業(yè)核心能力與綜合能力培養(yǎng)，使學生具有解決實際問題的能力和素質。

四、加強師資隊伍建設開發(fā)實踐教學質量源泉

實踐教學質量的高低，很大程度上取決于實踐教學師資隊伍的整體素質與結構。首先，學校制訂了相關政策，加強實踐教學師資培養(yǎng)力度，加強對有豐富實踐教學經驗的工程師、技師引進工作，改善實踐教學師資結構，使我校實踐教學師資力量得到不斷壯大。其次，建立實踐教學激勵和約束機制，充分調動教師參與實踐教學的主動性、積極性和創(chuàng)造性。加強了參與實習實訓、畢業(yè)論文等重要實踐教學環(huán)節(jié)的政策傾斜，引導數(shù)量更多、素質更高的教師參與到實踐教學的改革中去。為我校實踐教學質量的提高提供了強有力的隊伍保障。

五、加強校內外基地建設為創(chuàng)新人才的培養(yǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件

實踐教學基地是培養(yǎng)應用型人才必備的硬件設施條件,是對大學生進行技能訓練的基本保證。升本建院以來，學校一直強化校內外實習實訓、社會實踐基地建設，充分利用和有效融合社會資源，積極推進實習基地建設工作，克服了地域、經濟上的重重困難，本著“立足東莞，服務東莞”的辦學理念，結合東莞本地的產業(yè)特色，與本地企業(yè)聯(lián)合構建校內外實訓基地多個，并有實際合作項目和內容。專業(yè)實習基地既有政府部門，也有大中型企業(yè)、公司等單位，通過數(shù)年的建設，逐步形成了校內外相互結合、相互補充、分布合理的實踐教學基地群。

六、創(chuàng)造條件條件激發(fā)學生實踐創(chuàng)新積極性

（1）提供制度保障。學校出臺并實施了《促進學生參與社會實踐創(chuàng)新活動管理辦法》等，為學生盡早參加科研、創(chuàng)新活動和提高職業(yè)技能提供了必要的制度保障。

（2）改善實驗條件。加大實驗室建設力度，增加實驗教學儀器設備，為學生盡早參加科研創(chuàng)新活動提供物質條件。加強開放實驗室建設力度，為本科生從事科學研究和開展自主創(chuàng)新活動創(chuàng)造條件。

（3）設立學生科研項目。學校從2008年至今，總投入上百萬元，支持學生開展各項科研、實踐、創(chuàng)新活動。

（4）鼓勵學生進行創(chuàng)新活動。學校舉辦各種學科競賽以及以科技文化藝術為主題的校園科技文化活動月等，鼓勵學生積極參加全國數(shù)學建模競賽、電子設計大賽等各類科技競賽活動，對獲獎學生給予一定物質獎勵和相應的課程學分。豐富多彩的科研和創(chuàng)新活動孕育出多項成果，促進了教育教學質量的提高。

加強實踐教學，建立適合我校的實踐教學模式是我校教學改革與發(fā)展的需要，也是我們真正落實本科教學工作水平評估“以評促建、以評促改、評建結合、重在建設”二十字方針的具體舉措，作為新建地方本科院校要始終把“努力提高學生的科學精神和創(chuàng)新能力，為社會主義現(xiàn)代化建設培養(yǎng)應用型高級專門人才”作為學校教學改革與發(fā)展的方向，努力為社會發(fā)展和經濟建設做出應有的貢獻。

參考文獻：