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關(guān)鍵詞：計算機信息處理環(huán)境；會計實務(wù)；影響

信息技術(shù)環(huán)境下，會計實務(wù)獲得了新的發(fā)展，借助于信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，會計管理工作也有了新的內(nèi)容，傳統(tǒng)的會計語言與文化發(fā)生了新的變化，數(shù)據(jù)、符號的信息性語言取代了傳統(tǒng)語言，在這樣的環(huán)境背景下，會計工作人員的工作任務(wù)與工作內(nèi)容也發(fā)生了全新的變化，不再局限于對會計信息的記錄與反映，而是朝著分析規(guī)劃、綜合管理等方向發(fā)展，對于會計工作人員的能力與素質(zhì)也提出了新的更高的要求。

計算機信息處理環(huán)境對會計實務(wù)的影響：

1 計算機信息處理環(huán)境對會計語言與文化的影響

在計算機信息處理技術(shù)的應(yīng)用，是對常規(guī)會計語言與文化的突破和挑戰(zhàn)，使得其中的一些詞匯只保留其符號外殼，慢慢減小其價值與功能。計算機信息系統(tǒng)在企業(yè)經(jīng)營管理中的廣泛應(yīng)用，以及數(shù)據(jù)庫等多種信息技術(shù)的應(yīng)用都為企業(yè)管理者帶來了巨大的便利，各部門的負責人或領(lǐng)導(dǎo)都能夠隨時隨地借助網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)來登錄企業(yè)的會計信息系統(tǒng)，從中瀏覽與查詢公共信息，也能通過系統(tǒng)配置的分析工具來對所獲取的信息進行深加工，整理并總結(jié)，最后得到所需的數(shù)據(jù)信息，這樣就使得一些傳統(tǒng)的會計文化發(fā)生了名稱上的變化與更新。

為了能夠更好地適應(yīng)全球化的信息技術(shù)發(fā)展的大環(huán)境，與傳統(tǒng)的會計語言相比，計算機信息處理環(huán)境下的會計語言更趨向于簡明、直觀、易于溝通，而且逐漸走向規(guī)范化，程序化。從宏觀方向上來看，會計文化的語言基礎(chǔ)會朝著兩大方向邁進：第一，會計語言會逐漸成為一種機器語言，以便不斷符合計算機信息處理的要求，逐漸走向數(shù)據(jù)化、符號化、而且具有存儲、傳輸功能；第二，會計語言將更加方便用戶從計算機工作界面得到簡單、直觀的需求性信息，經(jīng)過多年的發(fā)展與進步，很有可能在將來的計算機界面上呈現(xiàn)的是結(jié)合聲音、圖片、與文字的有聲有色的文件。

對于信息環(huán)境中的會計工作人員來說，其工作性質(zhì)與能力要求也產(chǎn)生了新的變化，會朝著兩大方向發(fā)展：第一，會計人員的工作重心會朝著信息源開發(fā)方向轉(zhuǎn)移，更加側(cè)重考查關(guān)于過程信息的收集與分辨，以及對這些信息源的變化發(fā)展過程的分析與控制等等；第二，主要的工作內(nèi)容也將發(fā)生變化，根據(jù)用戶需求來對有意義的信息進行加工、處理，以便更加方便用戶的使用。

2 計算機信息處理環(huán)境對會計行為的影響

會計實務(wù)的管理與操作人員就是會計行為主體，他們在整個的會計實務(wù)工作中發(fā)揮著關(guān)鍵的作用，隨著計算機信息處理環(huán)境的引入，會計行為主體也會發(fā)生很多變化，特別是其工作模式與方法都會發(fā)生質(zhì)的變化，大部分會計工作都會走向自動化、程序化，特別是當代電子商務(wù)經(jīng)濟形式的引入，使得會計工作者的會計工作性質(zhì)發(fā)生了質(zhì)的變化。使會計行為主體與行為客體則明顯區(qū)分開來，會計工作者的工作不再局限于真實地呈現(xiàn)與反映企業(yè)資金變化狀況，提高各種財務(wù)變化信息，其工作性質(zhì)不再局限于簡單的記錄與運算，而是要靈活、充分地對已有的客觀信息進行加工、處理，發(fā)揮這些信息對企業(yè)發(fā)展的支持作用，創(chuàng)造更高的經(jīng)濟價值，具體的工作任務(wù)體現(xiàn)為：財務(wù)分析調(diào)控、為企業(yè)的經(jīng)營方向提供決策意見，會計人員更加趨向于對企業(yè)財務(wù)活動的分析與運籌。

3 對會計工作者能力與素質(zhì)的新要求

在新的計算機信息處理環(huán)境下，企業(yè)會計工作者的能力和素質(zhì)也要迎合環(huán)境特征，發(fā)生新的變化。首先要迎合信息技術(shù)發(fā)展的客觀形勢，一方面要具備扎實的會計專業(yè)工作者應(yīng)具備的知識和能力，另一方面也要掌握必要的計算機信息處理技術(shù)，能夠熟練操作與應(yīng)用計算機內(nèi)部各種會計軟件，同時也能夠科學(xué)地設(shè)計與維護會計信息系統(tǒng)，能夠靈活地利用信息軟件系統(tǒng)結(jié)合各種會計信息創(chuàng)建分析模型對會計信息進行分析、管理與探究，并制定科學(xué)的決策方針。

4 對內(nèi)部控制與外部監(jiān)督的影響

計算機信息系統(tǒng)為會計實務(wù)工作帶來了巨大的便利，提高了會計實務(wù)工作質(zhì)量，同時使得會計實務(wù)面臨著一些矛盾和問題，主要體現(xiàn)在：計算機系統(tǒng)可能面臨著信息風險問題，具體的問題體現(xiàn)在：計算機機器行為是否規(guī)范；計算機系統(tǒng)能夠持續(xù)、穩(wěn)定、安全運行；計算機系統(tǒng)最終的運算結(jié)果是否安全可靠等等。為了減少這些問題和風險的威脅，也使得人們面臨著新的任務(wù)和問題，那就是加強內(nèi)部控制與完善外部監(jiān)督，全面促進計算機信息系統(tǒng)的規(guī)范化工作。

綜上所述，隨著計算機信息系統(tǒng)的引入，其工作實務(wù)也發(fā)生了質(zhì)的變化，要深刻認識這些影響和變化，才能深化財務(wù)會計管理改革，計算機信息處理技術(shù)將會計工作帶入了新的環(huán)境中，為會計實務(wù)提供了便利，帶來了多方面的積極影響，然而，對于會計工作人員來說也是一項新的挑戰(zhàn)，它需要工作人員不斷提高自身能力和素質(zhì)，能夠善于利用計算機技術(shù)，提高會計工作水平，同時也要做好內(nèi)部控制與外部監(jiān)督工作，以此確保會計信息系統(tǒng)的安全運行。

[參考文獻]

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[2]楊周南.論會計管理信息化的ISCA模型[J].會計研究，2009（10）.

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關(guān)鍵詞：高職高專 會計 教學(xué)模式 創(chuàng)新

中圖分類號：F230-4 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）01（a）-0050-02

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，我國正面臨著社會環(huán)境和會計行業(yè)本身的快速變化，會計職業(yè)界提供的服務(wù)范圍越來越廣泛，專項服務(wù)越來越專業(yè)，業(yè)務(wù)創(chuàng)新層出不窮，對會計人才綜合素質(zhì)的要求也越來越高。因此，高職高專會計學(xué)專業(yè)未來素質(zhì)型人才的培養(yǎng)目標要突出三個方面：一是要突出學(xué)生職業(yè)道德的做人要求；二是要突出知識、能力與素質(zhì)的融合；三是要突出學(xué)生常規(guī)本領(lǐng)和復(fù)雜應(yīng)變、開拓創(chuàng)新等特殊本領(lǐng)的培養(yǎng)。為此，我們對人才培養(yǎng)目標提出了更高的要求，不但要培養(yǎng)學(xué)生的核算、理財、管理和營銷能力，而且要培養(yǎng)學(xué)生的誠信品質(zhì)、敬業(yè)精神、責任意識和遵紀守法意識[1]。

1 高職高專會計教學(xué)對學(xué)生的要求

會計學(xué)是一門應(yīng)用性管理學(xué)科，會計方法與技術(shù)是會計學(xué)的核心內(nèi)容。普通高等學(xué)校會計學(xué)專業(yè)的核心課程一般包括會計學(xué)原理、財務(wù)會計學(xué)、高級財務(wù)會計學(xué)、成本會計學(xué)、管理會計學(xué)等，其中，“會計學(xué)原理”（也稱“基礎(chǔ)會計學(xué)、會計學(xué)基礎(chǔ)、初級會計學(xué)”）是專門闡述會計的基本方法、基本技術(shù)及其相關(guān)基本理論（基本道理）的會計學(xué)科“基礎(chǔ)課程”?；A(chǔ)之意，是指“事物之肇端或本原”?！暗焱翞榛⒅鶠榈A(chǔ)。”作為會計學(xué)專業(yè)的核心課程之一，會計學(xué)原理是學(xué)生進行會計專業(yè)學(xué)習(xí)的“入門”課程。在會計專業(yè)課程教學(xué)中，對學(xué)生的要求主要是必須做到：親歷親為、善于思考、撰寫報告。

1.1 親歷親為

親歷親為，要求學(xué)生必須認真積極參與模擬過程，承擔具體崗位角色，履行崗位職責，完成崗位會計業(yè)務(wù)處理工作，以獲得會計工作的親身經(jīng)歷。事實上，如果學(xué)生能親歷親為，定會有較大收獲；即使模擬中犯了許多錯誤，這些錯誤會給自己留有沉痛記憶，但伴隨著錯誤被糾正，自己在實務(wù)技能方面定會有更大的收獲。如果不能親歷親為，只作旁觀者，則難以掌握會計實務(wù)的方法技能，會計專業(yè)課程的教學(xué)目標也會落空[2]。

1.2 善于思考

學(xué)貴善思，尤其對于會計專業(yè)課程這個以學(xué)生為主體的課程來說，更是如此。善于思考，要求學(xué)生面對陌生的企業(yè)概況、期初數(shù)據(jù)、真實的經(jīng)濟事項及其處理要求，必須結(jié)合自己的知識、經(jīng)驗，分析弄清“是什么、為什么、怎么做”，然后再開始做，做過之后再反思“做得怎么樣”。只有這樣，才能真正體現(xiàn)學(xué)生是會計專業(yè)課程的主體，才能從根本上掌握會計實務(wù)技能，才有可能發(fā)現(xiàn)新的技能。平日里，會計人員會經(jīng)常和數(shù)額較大的金錢打交道，如現(xiàn)金的收支，費用的攤提，成本的計算，收入的匯總，預(yù)算的編制，項目的經(jīng)濟可行性分析……在這當中都包含著復(fù)雜而又大量的數(shù)學(xué)計算。其次，貨幣時間價值的計算，需要數(shù)列知識；風險大小的衡量，需要概率知識；預(yù)策決策分析，需要統(tǒng)計知識等等。所以，想要保證會計后續(xù)工作順利進行，一定要著重培養(yǎng)學(xué)生的快速、準確計算能力和技巧。

1.3 撰寫報告

撰寫報告，要求學(xué)生在整個會計專業(yè)課程結(jié)束后，撰寫并提交一份《會計專業(yè)課程報告》。報告的內(nèi)容由如下五個部分構(gòu)成：模擬的目的、模擬的內(nèi)容、模擬的方法步驟、模擬的結(jié)果（列出會計報表）及其分析、模擬的心得體會等。報告的質(zhì)量可以作為課程考核的重要依據(jù)。會計核算是會計的基本職能。會計人員最重要的能力就是核算能力，這種能力體現(xiàn)在不僅要具有一定的理論分析水平，而且要具備熟練而規(guī)范的操作技能[3]。通過開設(shè)會計核算基礎(chǔ)、企業(yè)會計實務(wù)、成本會計實務(wù)、稅務(wù)會計實務(wù)等核算課程，培養(yǎng)學(xué)生運用專業(yè)理論知識處理會計業(yè)務(wù)的本領(lǐng)；同時，通過開設(shè)會計模擬實習(xí)課程，使用與企業(yè)完全一致的憑證、賬簿、報表、印章，設(shè)計不同的會計崗位，營造出企業(yè)財會部門工作的場景氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的實際操作技能。

2 高職高專會計專業(yè)教學(xué)模式的創(chuàng)新

2.1 全面更新教育觀念

會計教育的根本目的是培養(yǎng)有知識、有能力、高素質(zhì)的會計人才。面對復(fù)雜多變的社會經(jīng)濟環(huán)境，衡量會計專業(yè)教育質(zhì)量的水平，并不僅僅局限于學(xué)生掌握了多少會計方面的知識，而更看重學(xué)生畢業(yè)后走上工作崗位能否在各種情況下隨機應(yīng)變，靈活運用這些知識，是否具有很強的職業(yè)判斷能力和解決現(xiàn)實問題的能力。一般說來，沒有一定量的知識積累，就不可能有較強的能力，沒有多種能力的綜合作用，就不可能體現(xiàn)出高的素質(zhì)。這就要求我們在組織教學(xué)中，必須貫徹素質(zhì)教育原則，正確處理傳授知識、培養(yǎng)能力與提高素質(zhì)這三者之間的關(guān)系，應(yīng)當在重視知識傳授的基礎(chǔ)上，注重培養(yǎng)學(xué)生富有創(chuàng)造力地吸收和應(yīng)用知識的能力，從而全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。我們應(yīng)當在制訂與實施教學(xué)計劃、編寫會計專業(yè)主干課程教材、組織課堂教學(xué)和社會實踐中，全面樹立以素質(zhì)教育為核心的新的教育觀念。

2.2 加強會計實務(wù)教學(xué)資源的開發(fā)

會計實務(wù)或會計工作的崗位分為基本會計崗位和電算化會計崗位兩類，包括：總會計師、會計機構(gòu)負責人或者會計主管、出納、財產(chǎn)物資核算、工資核算、成本費用核算、財務(wù)成果核算、資金核算、往來結(jié)算、總賬報表、稽核、檔案管理，以及電算主管，軟件操作、審核記賬，電算維護，電算審查，數(shù)據(jù)分析等。每一崗位都有其明確的職責。單位具體崗位設(shè)置則取決于多種因素，并且可以一人一崗、一人多崗或一崗多人。從事會計工作或擔任會計工作職務(wù)，必須取得會計從業(yè)資格證書，具備良好的職業(yè)道德，具備會計專業(yè)基礎(chǔ)知識和技能[4]。

會計工作離不開書寫，尤其是阿拉伯數(shù)字、漢字大寫數(shù)字、漢字金額等。會計書寫的質(zhì)量，既直接反映會計人員的基本素質(zhì)水平，又直接影響會計工作及會計信息的質(zhì)量。理解、遵循并熟練掌握會計書寫規(guī)范，有利于提高會計實務(wù)書寫質(zhì)量及會計工作的質(zhì)量。

會計專業(yè)課程是指面向工廠、商店等真實單位實際發(fā)生的經(jīng)濟活動資料，由學(xué)生扮演具體的會計人員崗位角色，完全依靠自身的會計職業(yè)判斷能力分析理解所發(fā)生的經(jīng)濟業(yè)務(wù)事項，并完成相應(yīng)的賬務(wù)處理等會計崗位工作，旨在提高會計實務(wù)技能，鞏固會計專業(yè)理論，培養(yǎng)會計創(chuàng)新素質(zhì)，增強職業(yè)競爭能力。會計專業(yè)課程，從方法上講，可以采用單人全崗和小組分崗等多種方式實施?？傮w流程是：基本書寫技能模擬訓(xùn)練，分析企業(yè)概況及期初數(shù)據(jù)完成建賬模擬，分析經(jīng)濟業(yè)務(wù)事項完成會計循環(huán)模擬，會計檔案立卷、裝訂和保管。應(yīng)當遵循：數(shù)據(jù)統(tǒng)一性、處理規(guī)范性、體驗式學(xué)習(xí)和點評式講授等基本原則。

會計專業(yè)課程作為一門課程教學(xué)，包含了模擬、體驗、點評、案例等多種新的教學(xué)方式，要求教師盡量做好組織準備、檢查督導(dǎo)、點評總結(jié)等工作；同時，要求學(xué)生必須做到親歷親為、善于思考、撰寫報告[5]。

2.3 采用小組合作學(xué)習(xí)法

“小組合作學(xué)習(xí)（cooperative learning）”就是指學(xué)生在小組中為了完成共同的目標與任務(wù)，有明確責任分工的互學(xué)習(xí)。依其任務(wù)類型或?qū)W生學(xué)業(yè)水平、能力傾向、個性特征、性別等方面的差異，將學(xué)生組成若干個異質(zhì)學(xué)習(xí)小組，創(chuàng)設(shè)一種只有小組成功了小組成員才能達到個人目標的情境，即小組成員不僅要努力爭取個人目標的實現(xiàn)，更要幫助小組同伴實現(xiàn)目標。學(xué)習(xí)小組的組建是會計專業(yè)課程課堂合作學(xué)習(xí)活動順利開展的前提。組建學(xué)習(xí)小組，教師要對學(xué)生的分組進行認真研究設(shè)計，使各個小組總體會計專業(yè)課程水平基本一致，以保證各小組開展公平競爭。小組一般遵循“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”的原則進行，由4～6人組成；分組時不僅要求從學(xué)生的年齡特點和思維特點出發(fā)，而且在構(gòu)成上要求小組成員在性別、個性特征、才能傾向、會計專業(yè)課程水平等方面存在合理差異，以便學(xué)習(xí)時發(fā)揮各自的特長和優(yōu)勢。小組建成后，還必須要求每個小組中的成員相互團結(jié)、民主平等，體現(xiàn)小組的團體力量和精神。例如，在學(xué)習(xí)企業(yè)的利潤的計算方法時，可以運用會計的基本知識，企業(yè)的股權(quán)資本收益（表現(xiàn)為稅后利潤或每股收益）會以更快的速度增長，從而給企業(yè)股權(quán)資本所有者帶來額外的收益。財務(wù)杠桿風險，是指企業(yè)利用財務(wù)杠桿可能導(dǎo)致股權(quán)資本所有者收益下降，甚至可能導(dǎo)致企業(yè)因資不抵債而破產(chǎn)的風險。企業(yè)的目標是多重的，不能用唯一的數(shù)量指標來表達。傳統(tǒng)融資方式是指一個公司利用其本身的資信能力為主體所安排的融資。外部的資金投入者（包括公司股票、公司債券的投資者，貸款銀行等）投資或貸款的主要依據(jù)是該公司作為一個整體的資產(chǎn)負債、利潤及現(xiàn)金流量的情況。另外，也正是由于債權(quán)人的有限追索權(quán)，加之項目融資涉及的當事人多，使得項目債務(wù)風險由與項目有直接或間接的利益關(guān)系的各當事人分擔，從而分散了項目的債務(wù)風險。通過小組合作學(xué)習(xí)，從而對企業(yè)預(yù)算中的利潤有一個非常深刻的理解。

2.4 建立新的學(xué)生實習(xí)模式

會計是一門技術(shù)性、應(yīng)用性很強的學(xué)科，必須在教學(xué)上更加注重理論聯(lián)系實際。應(yīng)當在全程教學(xué)活動中貫徹理論聯(lián)系實際的原則，處理好課堂內(nèi)教學(xué)與課堂外培養(yǎng)之間的關(guān)系，處理好書本知識與實際應(yīng)用之問的關(guān)系。具體說來，應(yīng)當從下列三個方面入手。

2.4.1 結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與方法改革。全面推行案例教學(xué)

實踐證明，案例教學(xué)是解決課堂教學(xué)中理論聯(lián)系實際問題的有效途徑之一。通過案例教學(xué)，可使學(xué)生通過對來自實際的案例資料進行分析，增進對相關(guān)會計知識的理解，初步學(xué)會運用所學(xué)的知識解決實際問題，使書本知識和實際問題在課堂上結(jié)合起來。從國內(nèi)外目前開展案例教學(xué)的情況看，開展案例教學(xué)，一般有兩種做法：一是在各門專業(yè)課程中貫串案例教學(xué)，即結(jié)合每門課程的具體內(nèi)容，設(shè)計若干案例，穿插在有關(guān)章節(jié)中講授；二是專門設(shè)置會計案例課程，放在各門專業(yè)課之后開設(shè)。從實施的效果看，第一種作法顯然優(yōu)于第二種作法，因此，我們主張采用第一種作法，即在會計專業(yè)的主干課堂教學(xué)中全面推行案例教學(xué)。

2.4.2 進一步完善會計實驗中心的功能，強化模擬會計實踐的效果

目前，絕大多數(shù)院校均建立了會計實驗室（或中心），在實驗室里，讓學(xué)生在模擬的會計環(huán)境里，運用所學(xué)的會計知識，模擬處理會計事項，編制會計報表。實踐證明，這一作法是會計專業(yè)學(xué)生實習(xí)的一種新模式，收到了一定的實習(xí)效果。但是，在會計實驗中心內(nèi)，由于缺乏真實的會計環(huán)境，所有學(xué)生使用的是同一實驗數(shù)據(jù)，所得出的結(jié)論也是完全相同的。但是，在實際工作中，由于所站的角度不同，人們往往對同一問題看法不可能完全一致，加之，會計上還存在著大量的職業(yè)判斷問題，因此，應(yīng)盡可能多收集一些實際案例，供學(xué)生的在實驗室模擬，使學(xué)生在實驗室實習(xí)具有較為實際的模擬環(huán)境。

2.4.3 建立畢業(yè)實習(xí)基地，拓寬學(xué)生社會實踐渠道

目前，高職高專由于實習(xí)經(jīng)費匱乏，實習(xí)單位難找，實習(xí)時間與求職時間的沖突等原因，學(xué)生的畢業(yè)實習(xí)只得采取由學(xué)生自找實習(xí)單位的“放羊”式的實習(xí)方式，使得畢業(yè)實習(xí)流于形式，實習(xí)效果欠佳。筆者認為，高職高專應(yīng)采取積極措施，盡快改變這種令人堪憂的狀況。在經(jīng)費方面，建議國家教育主管部門調(diào)增高職學(xué)生的實習(xí)經(jīng)費，高職高專應(yīng)從自籌資金中加大實習(xí)經(jīng)費的投入這兩條渠道加以解決；在實習(xí)單位方面，高職高專應(yīng)拓寬與各類公司、銀行、證券公司、基金管理機構(gòu)等單位的聯(lián)系，與其建立長期穩(wěn)定的合作關(guān)系，由這些單位為學(xué)生提供實習(xí)基地，由學(xué)校為這些單位提供財務(wù)咨詢和人員培訓(xùn)，使會計專業(yè)的學(xué)生能在現(xiàn)實的財務(wù)環(huán)境中，去接觸、感受和從事會計工作，實現(xiàn)理論與實踐的結(jié)合。

3 結(jié)論

學(xué)生在本課程學(xué)習(xí)階段掌握會計基本理論與方法的熟練程度、關(guān)于會計學(xué)科特性的思維定式以及對會計學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)情感的培養(yǎng)等，都將直接關(guān)系到其他會計學(xué)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)興趣和效果，影響到學(xué)生專業(yè)素質(zhì)與職業(yè)道德的水準?！扒Ю镏?，始于足下?！币虼?，要對高職高專會計專業(yè)教學(xué)模式進行創(chuàng)新，確保高職高專學(xué)生能夠有一技之長。

參考文獻

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篇3

本文從高職院校會計專業(yè)教學(xué)模式現(xiàn)狀分析入手，提出了“教、學(xué)、做、考、賽”五位一體教學(xué)模式新理念，通過教學(xué)模式的改革最終實現(xiàn)“教師教學(xué)出色、學(xué)生學(xué)習(xí)主動、技能操作熟練、考試能達標，比賽可取勝”的目的。

［關(guān)鍵詞］

教學(xué)模式;雙證書職業(yè)技能大賽;授漁計劃

一、“教、學(xué)、做、考、賽”一體化教學(xué)模式的政策支持

（一）關(guān)于教學(xué)改革《教育部關(guān)于深化職業(yè)教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見》（〔2015〕6號）明確提出：要堅持工學(xué)結(jié)合、知行合一，注重教育與生產(chǎn)勞動、社會實踐相結(jié)合，突出做中學(xué)、做中教，強化教育教學(xué)實踐性和職業(yè)性，促進學(xué)以致用、用以促學(xué)、學(xué)用相長。職業(yè)院校要加強與職業(yè)技能鑒定機構(gòu)、行業(yè)企業(yè)的合作，積極推行“雙證書”制度，把職業(yè)崗位所需要的知識、技能和職業(yè)素養(yǎng)融入相關(guān)專業(yè)教學(xué)中，將相關(guān)課程考試考核與職業(yè)技能鑒定合并進行。

（二）關(guān)于技能大賽全國職業(yè)院校技能大賽是中華人民共和國教育部發(fā)起，聯(lián)合國務(wù)院有關(guān)部門、行業(yè)和地方共同舉辦的一項年度全國性職業(yè)教育學(xué)生競賽活動。職業(yè)院校技能大賽是我國職業(yè)教育工作的一項重大制度設(shè)計和創(chuàng)新，通過技能大賽，逐步形成了“普通教育有高考，職業(yè)教育有大賽”的良好局面，技能大賽對高等職業(yè)院校的專業(yè)建設(shè)具有引領(lǐng)和推動作用。以上意見和制度的實施，為“教、學(xué)、做、考、賽”一體化教學(xué)模式的改革提供了政策支持。

二、高職院校會計專業(yè)教學(xué)模式現(xiàn)狀分析

會計是一門理論性和實踐性都很強的學(xué)科，作為培養(yǎng)技術(shù)技能型初、中級會計人才的高職院校會計專業(yè)，必須適時對已有的教學(xué)模式加以調(diào)整，由原來傳統(tǒng)的只重視教師理論傳授為主的教學(xué)模式向“教、學(xué)、做、考、賽”五位一體新教學(xué)模式轉(zhuǎn)變。筆者通過對山東省部分高職院校會計專業(yè)進行調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)當前教學(xué)模式存在的主要問題有：

（一）以教師講授理論知識為主的傳統(tǒng)教學(xué)模式仍然占據(jù)主流高職會計專業(yè)的課堂上，主要以教師的理論知識講授為主，學(xué)生作為聽眾，教學(xué)程序一般分為導(dǎo)入、講授、練習(xí)、布置作業(yè)四個階段。這種模式容易最大限度地發(fā)揮教師在教學(xué)過程中的主導(dǎo)作用，有利于教師控制課堂及教學(xué)進度，但不利于調(diào)動高職學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且很容易形成“填鴨式”教學(xué)。

（二）以學(xué)生為主體的自學(xué)輔導(dǎo)式教學(xué)模式未受到應(yīng)有重視經(jīng)過對高職會計專業(yè)部分學(xué)生調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)同學(xué)沒有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，甚至個別同學(xué)不帶課本進課堂，課堂上被動接收教師傳授的知識，課下更缺乏必要的復(fù)習(xí)和總結(jié)。這些做法導(dǎo)致大多數(shù)同學(xué)不會學(xué)習(xí)，顯示出以學(xué)生為主體的自學(xué)輔導(dǎo)式教學(xué)模式未受到應(yīng)有重視。這勢必會影響同學(xué)們畢業(yè)后的可持續(xù)發(fā)展。

（三）理論和實踐教學(xué)相統(tǒng)一的教學(xué)模式流于形式，學(xué)生知行不合一盡管高職院校都在強調(diào)理論與實踐教學(xué)相統(tǒng)一的教學(xué)理念，而且在人才培養(yǎng)方案中也明確將理論和實踐教學(xué)課時進行了劃分，但在實施過程中往往理論教學(xué)占絕對多數(shù)，且實踐教學(xué)流于形式，最終造成多數(shù)學(xué)生有知識卻沒有應(yīng)用到具體實踐中、眼高手低，知行不合一。

（四）教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)資格考試對接不暢，導(dǎo)致“雙證書”教學(xué)模式效果不佳中華人民共和國財政部令第73號《會計從業(yè)資格管理辦法》對會計從業(yè)資格考試進行了很大的調(diào)整，如三門科目必須一次通過，取消免考政策等，自2013年7月1日實施以后導(dǎo)致高職院校的會計資格證考試通過率急劇下降。這種現(xiàn)象說明部分高職院校沒有根據(jù)國家的政策動態(tài)及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和優(yōu)化教學(xué)組織，從而影響了“雙證書”模式的效果。

（五）“以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促改”的教學(xué)模式重視不夠，未發(fā)揮競賽對教學(xué)的重大作用2012年以來，國家教育部和財政部等多部門聯(lián)合組織了全國職業(yè)院校各類會計職業(yè)技能大賽，各省教育部門及相關(guān)高職院校都把會計職業(yè)技能大賽作為其重要的工作任務(wù)之一。但大多數(shù)高職院校教務(wù)處層面只負責轉(zhuǎn)達競賽通知的工作，二級學(xué)院一般僅臨時選拔隊員進行短期訓(xùn)練，而且參加競賽的隊員大多是畢業(yè)生，因為就業(yè)的壓力大，而且最后一個學(xué)期在外實習(xí)，即便被選拔上也很難全身心投入訓(xùn)練，容易造成競賽成績不理想，成績不佳也往往影響指導(dǎo)教師和學(xué)院下一年的參賽積極性。

三、高職院校會計專業(yè)教學(xué)模式存在的問題原因分析

通過調(diào)研分析，結(jié)合高職院校會計專業(yè)教師的特點及高職生學(xué)習(xí)特征，造成以上現(xiàn)象的主要原因如下：

（一）高職會計專業(yè)教師缺乏教學(xué)新理念教學(xué)理念是對認識的集中體現(xiàn)，同時也是人們對教學(xué)活動的看法和持有的基本的態(tài)度和觀念，是人們從事教學(xué)活動的信念。明確表達的教學(xué)理念對教學(xué)活動有著極其重要的指導(dǎo)意義。當前的高職會計教師大多受傳統(tǒng)教學(xué)理念影響較深，傳統(tǒng)的教學(xué)理念體系中強調(diào)教師中心、教材中心和課堂中心，忽視了教學(xué)方法的運用和學(xué)生的主體地位。

（二）高職會計專業(yè)學(xué)生缺乏正確的學(xué)習(xí)方法法國的物理學(xué)家朗之萬在總結(jié)讀書的經(jīng)驗與教訓(xùn)時深有體會地說：“方法的得當與否往往會主宰整個讀書過程，它能將你托到成功的彼岸，也能將你拉入失敗的深谷?！庇纱丝芍獙W(xué)習(xí)方法是何等的重要。高職的學(xué)生大多沒有自己成型的學(xué)習(xí)方法，甚至一些學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生也推崇死記硬背，這樣的方法無法應(yīng)付目前的高職教育需要。

（三）高職會計專業(yè)實訓(xùn)條件硬軟件設(shè)施相對缺乏近幾年，高職會計專業(yè)招生形勢喜人，報到人數(shù)不斷攀升。以山東外事翻譯職業(yè)學(xué)院為例，2015年新生報到會計專業(yè)招生600多人。盡管前期學(xué)校已經(jīng)建設(shè)了會計技能、會計手工模擬、會計軟件操作、ERP沙盤創(chuàng)業(yè)等實訓(xùn)室，但與巨大的在校生基數(shù)相比，實訓(xùn)設(shè)備和軟件相對不足。由于會計專業(yè)的特殊性，校外實訓(xùn)基地建設(shè)困難較大，真正的頂崗實習(xí)機會少之又少。隨著會計專業(yè)人數(shù)的不斷增加，優(yōu)質(zhì)實訓(xùn)師資匱乏現(xiàn)象嚴重。

（四）高職會計專業(yè)缺乏優(yōu)質(zhì)考證資源大多數(shù)高職會計專業(yè)學(xué)生在進行會計證書備考的過程中，具有一定的盲目性，一部分同學(xué)按照老師課堂上的授課內(nèi)容進行備考，還有些同學(xué)求助于社會上的專門培訓(xùn)學(xué)校，隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”對會計教學(xué)的影響加深，有些同學(xué)通過淘寶等交易平臺購買網(wǎng)上課程和網(wǎng)上無紙化題庫進行針對性練習(xí)，這些現(xiàn)象都說明了高職會計專業(yè)學(xué)生缺少優(yōu)質(zhì)的考證資源。

（五）高職會計專業(yè)對職業(yè)技能大賽缺乏足夠的準備古人云“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，經(jīng)過對技能大賽成績相對不理想院校分析發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)院校的日常教學(xué)與職業(yè)技能大賽的內(nèi)容融合度不高，沒有專門的教學(xué)團隊負責大賽指導(dǎo)，缺少嚴密的競賽集訓(xùn)制度，這些不足都為成績不佳埋下了伏筆。

四、高職會計專業(yè)“教、學(xué)、做、考、賽”一體化教學(xué)模式改革初探措施

（一）多舉措更新高職會計專業(yè)教師教學(xué)理念教育理念制約著教師業(yè)務(wù)水平的提高，只有先進的觀念，才能正確指導(dǎo)教師勇于開拓積極進取。教學(xué)模式的改進，關(guān)鍵在于教師。為加強教師隊伍建設(shè)，更新高職會計專業(yè)教師的教學(xué)理念，可采取以下措施：一是加強教師教學(xué)理念的培訓(xùn)。通過安排教師外出參加培訓(xùn)或請教育專家來校報告的形式，促進教師對教育新理念的認識和運用；二是加強同行互助，通過典型示范課來引導(dǎo)教師們更新教學(xué)理念。如通過示范課引導(dǎo)大家樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新課程觀，讓教師真正成為課堂上的導(dǎo)演與教練，在教學(xué)方式上要注重以學(xué)生為主，加大互動力度，關(guān)注體驗式教學(xué)，提倡交流與合作的學(xué)習(xí)；三是通過評教標準的調(diào)整來激勵教師更新教育理念，利用制度的導(dǎo)向作用來激勵大家努力更新理念。

（二）推行“授漁計劃”加大對高職會計專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)古人云：“授之與魚不如授之與漁”，大學(xué)教育與高中教育的最大的區(qū)別在于大學(xué)里同學(xué)們是以自學(xué)為主的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)良的學(xué)習(xí)方法可提高學(xué)習(xí)效率，達到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。推行“授漁計劃”主要有三種方法供高職會計專業(yè)學(xué)生選擇:一是五步讀書法。這種方法強調(diào)課前預(yù)習(xí)、課堂聽課、課后復(fù)習(xí)、習(xí)題鞏固、階段考試五個階段都要將讀教材放在基礎(chǔ)性的地位；二是口訣記憶法?？谠E有助于學(xué)生對信息的獲取和深加工，有利于快速的對知識信息塊的儲存、重組和內(nèi)化，并且省時、高效。例如“有借必有貸，借貸必相等”一句簡單的口訣，讓我們快速的熟悉了借貸記賬法的記賬規(guī)則，學(xué)習(xí)實踐中，同學(xué)們可以根據(jù)自己的知識結(jié)構(gòu)將會計理論中的規(guī)則轉(zhuǎn)化為會計口訣來記憶；三是行動學(xué)習(xí)法。荀子說：“不聞不若聞之，聞之不若見之，見之不若知之，知之不若行之，學(xué)至于行而止矣。行之，明也”，這里的行強調(diào)了親身實踐的重要性。會計作為一門應(yīng)用性很強的學(xué)科，在學(xué)習(xí)過程中，實踐操作就顯得愈加重要。行動學(xué)習(xí)法是“從做中學(xué)”“從反思中學(xué)”以及“在學(xué)習(xí)中學(xué)會學(xué)習(xí)”的有機結(jié)合。

（三）推進高職會計專業(yè)實訓(xùn)軟硬件建設(shè)高職會計專業(yè)要加強實訓(xùn)，強調(diào)對學(xué)生動腦、動手能力的培養(yǎng)，需要通過以下軟硬件的建設(shè)來實現(xiàn)：一是優(yōu)化教師隊伍建設(shè)。教師在教學(xué)過程中起主導(dǎo)作用，以培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才為己任的高職教育需要配備高素質(zhì)“雙師”型教學(xué)團隊；二是加強校內(nèi)外實訓(xùn)場所建設(shè)。實訓(xùn)場所的建設(shè)是“從做中學(xué)”的物質(zhì)基礎(chǔ)，大多高職院校分為校內(nèi)實訓(xùn)室和校外實訓(xùn)基地兩種形式，在實踐中要利用多方資源加大校內(nèi)外實訓(xùn)場所的基礎(chǔ)建設(shè)；三是完善實訓(xùn)制度建設(shè)。實訓(xùn)場所只提供了實訓(xùn)的可能性，而實訓(xùn)的組織以及效果如何，還有賴于配套制度的完善，通過實訓(xùn)室、實訓(xùn)基地管理制度建設(shè)來保證實訓(xùn)的有序、有效開展。

（四）增強高職會計專業(yè)教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)資格考試的銜接目前高職會計專業(yè)在?？梢詤⒓拥膶I(yè)職業(yè)資格考試主要有會計從業(yè)資格證書考試和初級會計師考試兩項。為提高職業(yè)資格考試通過率可以從以下方面入手：一是構(gòu)建課證融合的課程體系。實施“課證融通”就是將資格考試中的《會計基礎(chǔ)》《財經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德》《初級會計電算化》《初級會計實務(wù)》《經(jīng)濟法基礎(chǔ)》等科目融入高職會計教學(xué)課程體系，在教學(xué)中實現(xiàn)高職課程與職業(yè)資格標準的融通與銜接，使專業(yè)課程內(nèi)容與企業(yè)崗位技能需求緊密結(jié)合；二是開發(fā)優(yōu)質(zhì)的課外考證資源。隨著會計資格考試制度的一些改革，難度有所增加，大多數(shù)同學(xué)僅靠課堂上的學(xué)習(xí)，無法成功通過考試，往往需要課下針對性的備考才能如愿。這就需要開發(fā)一些針對考證的網(wǎng)絡(luò)課程、高頻考點題庫、無紙化考試平臺等資源來供有考證需求同學(xué)們來選擇；三是營造濃厚的考證氛圍。高職學(xué)生往往學(xué)習(xí)主觀能動性不強，需要通過外部環(huán)境的影響來帶動其學(xué)習(xí)。從大一入學(xué)教育開始開展考證說明會，讓大家了解職業(yè)證書的必要性。通過會計協(xié)會等校內(nèi)學(xué)生組織每季度開展考證經(jīng)驗交流會的形式來鼓勵大家積極參與到考證學(xué)習(xí)中來。

（五）全方位支持，確保職業(yè)技能大賽出成效職業(yè)技能競賽是職業(yè)教育教學(xué)改革的風向標，“以賽促學(xué)，以賽促教”的理念，引領(lǐng)各高職院校的教育教學(xué)改革不斷地向前邁進。為提高職業(yè)技能大賽的成績，應(yīng)從以下幾個方面入手：一是實現(xiàn)日常教學(xué)與技能大賽內(nèi)容的融合。為避免重視競賽作用發(fā)展為狹義的“應(yīng)賽”教育，應(yīng)將職業(yè)技能大賽的考核內(nèi)容納入專業(yè)人才培養(yǎng)方案，落實到每門課程的具體內(nèi)容，以大賽模式帶動整個專業(yè)培養(yǎng)模式的改革；二是增強參賽學(xué)生的自信心，加強對學(xué)生的團隊合作意識培養(yǎng)。高職院校的學(xué)生大多心理自卑，但職業(yè)技能大賽不僅僅賽的是技能，同時也是心理素質(zhì)的比拼。高職院?？梢酝ㄟ^展示歷屆比賽取得的優(yōu)異成績，或通過學(xué)長自述比賽心得等方式，提高學(xué)生的心理素質(zhì)和自信心；三是完善激勵保障機制來引導(dǎo)各方積極參賽。為調(diào)動教師和學(xué)生的參賽積極性，高職院校應(yīng)以技能競賽為載體，對競賽成績優(yōu)秀的學(xué)生以及指導(dǎo)教師予以獎勵，并形成制度，有效引導(dǎo)各方形成合力參與比賽。

五、結(jié)語

總之，要實踐高職會計專業(yè)“教、學(xué)、做、考、賽”五位一體教學(xué)模式是一項系統(tǒng)工程，要結(jié)合會計專業(yè)的特點，通過更新教師的教學(xué)理念、傳授學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法；加強實訓(xùn)硬軟件建設(shè)、改革教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)資格考試銜接等舉措，由高職院校、高校教師和高職學(xué)生三方共同努力才能實現(xiàn)。

【參考文獻】

[1]韓霜.淺談中國高職院校會計專業(yè)人才培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀及問題.[J]職業(yè)教育,2011(09).

[2]張魯雯.高校會計人才培養(yǎng)存在的問題與對策[J].財會月刊.2010(12).

篇4

述職報告,顧名思義,是領(lǐng)導(dǎo)干部、工作人員陳述自己在任期內(nèi)的工作情況。下面就讓小編帶你去看看車間助理個人工作述職報告范文5篇，希望能幫助到大家!

車間助理述職報告1社會經(jīng)濟的發(fā)展，讓會計學(xué)成為炙手可熱的行業(yè)，也成為企業(yè)、公司等日常經(jīng)營必不可少的必備。隨著會計制度的日臻完善，對會計人員的高度重視和嚴格要求，作為即將步入社會的會計專業(yè)人員，為了符合社會的要求，加強社會競爭力，必須嚴于自身的專業(yè)素質(zhì)修養(yǎng)，培養(yǎng)較強的會計工作的實踐操作能力。經(jīng)過三年半的專業(yè)學(xué)習(xí)后，在把握了一定的會計基礎(chǔ)知識的前提下，為了進一步鞏固理論知識，將理論與實踐有機地結(jié)合起來，本人于20____年2月25日—20____年5月30日在____律師事務(wù)所進行了為期三個月的專業(yè)實習(xí)，以下是此次實習(xí)中的一些心得和體會。

一、實習(xí)的重要性

會計是對會計單位的經(jīng)濟業(yè)務(wù)從數(shù)和量兩個方面進行計量、記錄、計算、分析、檢查、預(yù)測、參與決策、實行監(jiān)督，旨在提高經(jīng)濟效益的一種核算手段，它本身也是經(jīng)濟管理活動的重要組成部分。會計專業(yè)作為應(yīng)用性很強的一門學(xué)科、一項重要的經(jīng)濟管理工作，是加強經(jīng)濟管理，提高經(jīng)濟效益的重要手段，經(jīng)濟管理離不開會計，經(jīng)濟越發(fā)展會計工作就顯得越重要。

針對于此，在進行了三年的大學(xué)學(xué)習(xí)生活，通過對《中級財務(wù)會計》、《財務(wù)管理》、《管理會計》、《成本會計》及《會計電算化軟件應(yīng)用》的學(xué)習(xí)，可以說，所有的有關(guān)會計的專業(yè)基礎(chǔ)知識、基本理論、基本方法和結(jié)構(gòu)體系，我都基本掌握了，認為在實際操作中，自己只要理論運用到實踐，就會信手拈來，一氣呵成。經(jīng)過三個月的實習(xí)，我才意識到，自己的想法過于天真，真正的會計工作，是不可能用書本知識來衡量操作的，終于體會到了，實踐勝于理論這個道理是如此深刻。沒有實踐，或者我永遠都不會以為會計工作是如此的嚴謹認真，也不會以為作為一名會計人員，需要比其他工作更多的細心與耐心。

二、實習(xí)單位情況

帶著一種幸福與美好的憧憬，我來到了天成律師事務(wù)所，這是一家比較中型的律師事務(wù)所，擁有20多位專業(yè)律師。從事著民事、刑事、行政等各種法律業(yè)務(wù)。平時的賬務(wù)往來是比較復(fù)雜而多量的，而且日常處理的財務(wù)工作量比較大，要求也比較高，要做到迅速，有效，且不能出錯。因此，對會計的專業(yè)水準要求也相當?shù)母摺?/p>

三、實習(xí)主要過程

由于這里的每一位律師，都是十分嚴謹而專業(yè)的，心里有著不小的壓力，畢竟，面對著大量的專業(yè)人士，自己顯得如此的心虛。

述職人：

20____年5月11日

車間助理述職報告2各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家好!

首先，我非常感謝公司領(lǐng)導(dǎo)能為我提供這次鍛煉自我、提高素質(zhì)、升華內(nèi)涵的機會，同時，也向三個月來關(guān)心、支持和幫助我工作的經(jīng)理、同事們道一聲真誠的感謝，感謝大家在工作和生活上對我的無私關(guān)愛，進入公司三個月以來，我基本上完成了自己的本職工作，履行了會計崗位職責，現(xiàn)就我三個月來履行職責的情況作如下述職，請予以評議：回顧既緊張而又充實的一年時間，感覺到這是我個人工作、學(xué)習(xí)和生活上收獲最大的幾個月，企業(yè)財務(wù)工作是一項專業(yè)相當強的工作，作為財務(wù)人員，必須掌握一定的專業(yè)知識，借助先進的信息處理技術(shù)，才能搞好企業(yè)財務(wù)核算工作，這也是一名財務(wù)人員必須具備的基本素質(zhì)和能力，至此，我遵照《會計法》、《企業(yè)會計制度》學(xué)習(xí)了初級會計實務(wù)、經(jīng)濟法基礎(chǔ)財務(wù)知識、管理制度等，努力認真完成本職工作，雖然壓力很大，但是我秉承有壓力才有動力的原則，緊張而又充實積極向上的工作，每當工作中遇到棘手的問題，我都虛心向經(jīng)理和身邊的同事請教，取別人之長、補自己之短，我深知財務(wù)工作始終貫穿于企業(yè)經(jīng)營的每個角落，對于企業(yè)來說是相當重要的，從原始憑證的審核、記帳憑證的填列、應(yīng)收應(yīng)付的往來賬目到匯總填報應(yīng)收賬款周報，為相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)部門了解企業(yè)應(yīng)收應(yīng)付財務(wù)狀況、并據(jù)以催促各部門及時與客戶及供應(yīng)商對賬且及時收回賬款，保證公司資金的穩(wěn)定流轉(zhuǎn)。

當然，作為我來說最重要的就是堅持實事求是的工作原則，盡職盡責，認真完成自己份內(nèi)的事情，此外協(xié)助各個項目部盡我所能去做工作，不僅鍛煉了我的責任心，也鍛煉了我的耐性，我以熱情的工作態(tài)度來增強素質(zhì)，以優(yōu)質(zhì)高效的工作成效來樹立形象。

各位領(lǐng)導(dǎo)，回顧自己這幾個月來的工作，雖然圍繞自身職責做了一些工作，取得了一定的成績，但與公司要求、同事們相比還存在很大的差距，尤其是業(yè)務(wù)能力有待進一步提高，我決心以這次述職評議為契機，虛心接受評議意見，認真履行本職工作，以更飽滿的熱情、端正的工作姿態(tài)，認真鉆研業(yè)務(wù)知識，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平及業(yè)務(wù)素質(zhì)，希望各位領(lǐng)導(dǎo)評議后能給我做財務(wù)會計的機會，我一定不會辜負大家的希望盡職盡責工作，爭取三個月后掌握總賬會計的所有工作職能，實現(xiàn)自己的工作目標。

述職人：

20____年5月11日

車間助理述職報告3____年，自己積極投身于學(xué)校的學(xué)習(xí)和實踐活動，以及和諧校園和升本建設(shè)工作中，努力做到服務(wù)大局履行崗位職責，做好自己該做的事，克服困難勤儉辦事，力爭取各項任務(wù)圓滿完成，服務(wù)師生、廉潔自律，自覺維護學(xué)校的利益和個人的聲譽。

一、工作：

1、認真學(xué)習(xí)和實踐科學(xué)教育，努力把握本質(zhì)，結(jié)合學(xué)校的工作實際，進行系統(tǒng)地思考，組織部門落實學(xué)校的各項整改措施。

2、積極投身防治甲型流感工作，認真值班，落實學(xué)校的總體部署，調(diào)整組織實施“2+1”實訓(xùn)工作，并深入蹲點的建工系級積極指導(dǎo)和檢查落實該項工作。

3、認真組織落實升本的各項具體任務(wù)。

組織中央財政支持的煤礦安全國家級實訓(xùn)基地建設(shè)，進行了兩次政府采購的招標，為學(xué)校減少資金投入45元。組織了圖書館的書架設(shè)備采購合同方知網(wǎng)的數(shù)據(jù)資源建設(shè)。組織落實北歐貸款和陽煤集團支持設(shè)備事宜。

4、組織了今年的學(xué)院高職教育人才培養(yǎng)工作水平數(shù)據(jù)采集工作，圓滿完成數(shù)據(jù)分析報告。

5、組織參加省今年高職院校技能大賽，信息系組隊參加“電子產(chǎn)品制作”比賽獲優(yōu)秀獎。

6、組織科研項目的申報和管理工作。

省教育科學(xué)規(guī)劃課題一項，煤炭職業(yè)教育基金項目3項(每項2萬，其中有自己一項)，陽泉市科技項目2項(每項5萬)，橫向課題一項(4萬)，申報了教育廳科技項目兩項和教學(xué)改革項目4項。

7、組織職業(yè)技能鑒定工作，積極系部開展多種職業(yè)技能培訓(xùn)和職業(yè)資格考試工作。

學(xué)院國家技能鑒定所組織了600多名學(xué)生的鑒定，今年?？飘厴I(yè)生獲證率達到____%以上。

二、存在的問題和不足

對照學(xué)校發(fā)展的形勢和工作要求，深感自己還有很大的差距，主要存在有以下一些問題和不足：

1、理論學(xué)習(xí)的主動性不強，用科學(xué)教育觀指導(dǎo)實踐能力需進一步提高。

2、深入教學(xué)一線調(diào)研和檢查落實不夠，對“2+1”頂崗實訓(xùn)深層次實質(zhì)性工作做得不多。

3、學(xué)院的橫向課題，科技開發(fā)、科技服務(wù)還很薄弱。

述職人：

20____年5月11日

車間助理述職報告4尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位代表：

20____年9月，我被調(diào)到____擔任項目助理，并兼任____經(jīng)理，主要負責公司消防、保衛(wèi)管理及____的各項管理工作。在3個多月的時間里，在公司領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在部門經(jīng)理的精心指導(dǎo)下，我從各方面嚴格要求，努力克服工作環(huán)境和崗位的變化，現(xiàn)就任職以來的具體工作述職如下：

消防、治安保衛(wèi)是我分管的工作，如何把這兩項工作作好，是首要思考的問題，既不能好高婺遠，又要符合實際。經(jīng)過考慮決定從現(xiàn)有的《消防管理標準》、《治安保衛(wèi)管理標準》入手，狠抓制度的執(zhí)行力度。為此，我要求消防、治安管理專職根據(jù)《消防管理標準》、《治安保衛(wèi)管理標準》的內(nèi)容編制月度、季度管理標準檢查提綱，根據(jù)提綱，每月對各部門實施監(jiān)督、檢查，這樣，即保證了制度的貫徹落實，同時也使員工了解到了自己分管設(shè)備的職責。

后勤管理方面，首先，為加強食堂成本管控工作，開展了月度餐飲采購支出與收入盈虧經(jīng)濟分析，根據(jù)月度采購成本和消耗量的差異情況，找出原因，制定防范措施，為今后控制成本提供科學(xué)的依據(jù)。其次，為了提高服務(wù)質(zhì)量，主動到生產(chǎn)班組與員工交流，收集意見和建議，取得了比較好的效果。

2______年已經(jīng)過去，盡管我做了一些工作，但離公司的要求還存在一定的差距，主要表現(xiàn)在：一是消防管理標準還不夠完善，特別是職責方面還不很清楚，可操作性不強;二是對保安管理，手段單一，對摩托車、外委車輛出入檢查還不夠嚴格;三是食堂樓下伙食、周六、周日伙食還不盡如人意。四是有些駕駛員安全意識、服務(wù)意識還有待于進一步提高。

20____年，在消防管理方面，首先要樹立“消防設(shè)施等同于生產(chǎn)設(shè)備”來進行管理的思想，重點落實消防管理責任制，作到所有消防設(shè)備都有專人負責檢查、維護。其次對《消防管理標準》進行完善，使其更具有充分性、適宜性和有效性。要求消防專職根據(jù)標準加大對各部門消防管理工作的監(jiān)督、檢查和考核力度，使消防設(shè)施處于可控狀態(tài)。在治安保衛(wèi)管理方面，嚴格公司出入門管理制度，對掛臨時拍照和外來車輛必須進行停車檢查，對摩托車、自行車及人員進入公司必須檢查證件，沒有登記或沒有證件不準進入公司，使保安工作更加規(guī)范化、程序化。

____是____有限公司的子公司，20____年工作的指導(dǎo)思想是：“以安全為基礎(chǔ)，以優(yōu)質(zhì)服務(wù)為目標”。重點作好以下工作：餐飲方面，為了提高飯菜質(zhì)量，重點作好廚師滿意度測量工作，綜合管理部要每周不少于2次對廚師燒菜進行滿意度測量，保證每位廚師每月不少于一次滿意度測量，并將其納入月度績效考評內(nèi)。車隊方面，業(yè)務(wù)用車每出車后，要請使用人填寫意見反饋表。大客車每月每臺車保證一次滿意度測量，并將其納入到員工月度績效考評內(nèi)。另外，與員工座談、交流制度化，爭取每季度一次到生產(chǎn)班組調(diào)查、收集服務(wù)方面需改進的意見和建議，以提高我們的服務(wù)水平。

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位代表，新的一年已經(jīng)開始，__________公司工作的宗旨是為全體員工服務(wù)，因此，我們有什么缺點、不足也歡迎大家給予及時批評指正，我們將認真對待您提出的每條意見和建議，并通過教育、培訓(xùn)、宣傳等手段，把我們的服務(wù)提高到一個新的水平。

以上是我的述職報告，請予以審議。

謝謝。

述職人：

20____年5月11日

車間助理述職報告5各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：

自今年____月份被聘用為店長助理以來，工作中我嚴于律己、嚴格管理，在公司領(lǐng)導(dǎo)和全體同事的大力支持下，緊緊圍繞公司的經(jīng)營理念，積極做好服務(wù)、管理、協(xié)調(diào)等職能工作，使公司生產(chǎn)和質(zhì)量安全工作逐漸步入正軌。現(xiàn)將具體工作情況匯報如下：

一、主要工作完成情況

公司生產(chǎn)和質(zhì)量安全工作繁雜，從接手生產(chǎn)部和質(zhì)量安全部工作至今首先從生產(chǎn)部和質(zhì)量安全部履行工作職責入手，以身作則，嚴格內(nèi)部管理。具體工作情況如下：

1、生產(chǎn)部和質(zhì)量安全部工作進行了具體分工，細化了各項工作，強化了職責，明確了責任，形成了團結(jié)一致，高效運作的氛圍。

(1)根據(jù)每個人的特點、專長、工作能力與水平，細化了每個人的職責和任務(wù)，充分發(fā)揮每個人的專長，挖掘每個人的工作潛力，強化了每個人的職責和責任，對每個工作要點都指定專人負責，做到事事有人管，人人有專責，從而使生產(chǎn)部和質(zhì)量安全部的各項工作都有了質(zhì)和量的提高。

(2)從十一月份接手公司生產(chǎn)和質(zhì)量安全起堅持周三召開部門會議，傳達公司例會精神及生產(chǎn)部和質(zhì)量安全部周工作安排，進行工作研討，了解意見及建議、解決工作難點。

(3)組織本部門員工每天利用晨會十分鐘傳達學(xué)習(xí)公司制度及相關(guān)知識，使員工詳盡掌握本公司制度與相關(guān)知識，從而保證監(jiān)督檢查過程中做到有理有據(jù)。

2、公司人才招聘及人才調(diào)配，并對公司員工進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

(1)及時掌握各部門的人才需求，采用“按需定量、嚴格要求”的方法引進人才，從十二月份起開始招聘人員，至今面試者共計13人，其中錄取5人，全部進入生產(chǎn)部、2人待通知。

(2)為提高公司員工的工作積極性，組織全體員工于十一月15日進行了技能考試以此作為工資考核的依據(jù)之一，對部分技能較差的員工進行在崗培訓(xùn)，利用傳、幫、帶的方法使員工技能迅速提高。

3、草擬相應(yīng)的公司管理制度，并將已通過的制度上墻。

從十一月份起至今，質(zhì)量部草擬了質(zhì)量管理辦法、生產(chǎn)部草擬了績效考核制度、獎金管理補充辦法、部門工作職責制度、會議管理制度等共4部管理制度，質(zhì)量管理辦法、績效考核制度、獎金管理補充辦法、部門工作職責等制度上墻。

4、維護公司工作環(huán)境，加強安全工作。

嚴格監(jiān)督、檢查生產(chǎn)車間環(huán)境衛(wèi)生，定期全面清掃，保證工作環(huán)境清潔。每天上下班巡視水、電，氣、門窗等設(shè)施，對出現(xiàn)的問題及時解決，以保證生產(chǎn)車間安全。

二、自身建設(shè)方面

作為主管人員，我的一言一行對公司人員的精神面貌、工作水平及工作做作風都起著至關(guān)重要的作用，所以工作中我不斷加強學(xué)習(xí)，不斷提高自己的管理水平，文化專業(yè)知識和業(yè)務(wù)能力，不斷改進自身工作方法和工作作風，努力提高工作效率，從而帶動公司員工共同提高。

上述工作我只是摘其重點進行了匯報，不可避免有許多疏漏，還有許多不盡事宜，請領(lǐng)導(dǎo)及同事多提寶貴意見，如果說取得些許成績，也是在公司領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷下，各部門支持以及生產(chǎn)部和質(zhì)量部全體成員共同努力工作的成果。

三、工作中存在的問題

1、協(xié)調(diào)平衡工作不理想，有些事情協(xié)調(diào)的不全面、不到位，平衡的不盡合理，影響了工作質(zhì)量。

2、文件質(zhì)量有待提高，核搞、校稿不嚴，草擬的制度不夠嚴謹。

3、細節(jié)問題處理不到位，應(yīng)加強改進。

四、下步工作目標

1、總結(jié)經(jīng)驗，進一步明確公司生產(chǎn)和質(zhì)量安全工作的`指導(dǎo)思想，緊緊圍繞公司的經(jīng)營理念，牢固樹立服務(wù)思想，為公司各部門做好服務(wù)工作。

2、結(jié)合實際，提高生產(chǎn)部和質(zhì)量安全部的整體工作水平，以服務(wù)、指導(dǎo)、求實、高效為原則。

嚴格執(zhí)行公司各項規(guī)章制度，做好生產(chǎn)、質(zhì)量、安全等工作的管理。

3、努力提高溝通與協(xié)調(diào)工作，深刻領(lǐng)會領(lǐng)導(dǎo)思想，進一步做好監(jiān)督、檢查公司各項決議、決定、指示的落實與執(zhí)行情況。

4、做好領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項事宜，按領(lǐng)導(dǎo)要求及時處理好突發(fā)事件。

以上是我的述職報告，請予審議，希望各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們提出寶貴意見，謝謝大家!