導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇學(xué)校宿舍安全管理，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

[關(guān)鍵詞]學(xué)生宿舍；安全管理；隱患防范

特殊教育學(xué)校的學(xué)生，是一些在聽力、智力和視力等方面有一種或多重障礙的殘疾兒童少年。生理上的殘疾，導(dǎo)致了他們獲取安全知識(shí)信息渠道的單一與閉塞，安全知識(shí)的匱乏，給他們形成安全自覺(jué)自律意識(shí)和自護(hù)自救能力造成了很大障礙。毋庸置疑，這一現(xiàn)狀，同樣也給特殊教育學(xué)校的安全管理帶來(lái)了很大困難和挑戰(zhàn)。而更為嚴(yán)重的是，由于學(xué)生大都來(lái)自偏遠(yuǎn)農(nóng)村，家校相隔很遠(yuǎn)，為減輕家長(zhǎng)接送負(fù)擔(dān)，同時(shí)也是為讓殘疾學(xué)生能夠安心在校學(xué)習(xí)，特殊教育學(xué)校大都讓學(xué)生寄宿學(xué)校，并且執(zhí)行在校學(xué)習(xí)十天，回家休息四天的作息時(shí)間，這就給特教學(xué)校安全管理帶來(lái)了很多的安全隱患與更大的安全責(zé)任。盡管特教學(xué)校都遵照上級(jí)安全管理要求，學(xué)習(xí)借鑒普通中小學(xué)學(xué)生宿舍管理經(jīng)驗(yàn)，健全了學(xué)生宿舍安全管理隊(duì)伍，完善了各項(xiàng)管理制度，經(jīng)常開展學(xué)生宿舍突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案演練，有效避免了各類安全事故。然而，特教學(xué)校學(xué)生宿舍安全管理現(xiàn)狀仍然不盡人意，還是經(jīng)常出現(xiàn)這樣或那樣的安全問(wèn)題。下面，筆者結(jié)合多年的特教學(xué)校學(xué)生宿舍安全管理的實(shí)踐與思考，就特教學(xué)校如何從殘疾學(xué)生特點(diǎn)與安全管理實(shí)際出發(fā)，對(duì)學(xué)生宿舍管理中容易出現(xiàn)的安全隱患，及如何做好防范工作，做一回顧、總結(jié)與探討，期望能與各位同仁商榷。

一、學(xué)生易發(fā)的宿舍安全問(wèn)題

一是走失。由于在校寄宿時(shí)間較長(zhǎng)，有的學(xué)生特別是剛?cè)雽W(xué)不久的新生，由于在家受到父母的特別照顧與過(guò)分寵愛(ài)，養(yǎng)成了衣來(lái)伸手和飯來(lái)張口的不良習(xí)慣，自理能力較差。面對(duì)事事都要靠自己親自動(dòng)手的新的集體生活很不適應(yīng)，容易想家，渴望重新回到父母溺愛(ài)的懷抱，從而變著法子“逃出”學(xué)校回家而造成走失；有些高年級(jí)的大齡學(xué)生無(wú)法抵御同齡健全人已經(jīng)就業(yè)，實(shí)現(xiàn)了自食其力的巨大誘惑，從而急于出去找工作，不辭而別造成走失；有的學(xué)生由于受社會(huì)上聾啞人犯罪團(tuán)伙不良誘導(dǎo)，尋找機(jī)會(huì)跑出學(xué)校去實(shí)現(xiàn)“發(fā)財(cái)夢(mèng)”，造成走失等。

二是生病。有些學(xué)生在校洗涼水澡、蹬被子、換衣服，導(dǎo)致夜間感冒發(fā)燒。有的學(xué)生家長(zhǎng)為達(dá)到順利入學(xué)的目的，入學(xué)面試時(shí)，故意向?qū)W校隱瞞既往病史，如癲癇、心臟病、傳染病、精神性疾病等。入學(xué)后，極易出現(xiàn)舊病復(fù)發(fā)，特別是夜間復(fù)發(fā)，會(huì)給學(xué)生生命安全帶來(lái)很大威脅。

三是損壞公物。使用門窗、電源開關(guān)、洗刷設(shè)施，不愛(ài)惜愛(ài)護(hù)，甚至故意損壞。特別是有些患有多動(dòng)癥的學(xué)生和患有精神性疾病的學(xué)生，經(jīng)常出現(xiàn)不自覺(jué)的破壞公物不良行為，如打碎玻璃，弄壞紗窗，踢壞木門，擰壞水嘴，把電線從墻內(nèi)拽出等。

四是火災(zāi)與觸電。由于學(xué)生安全意識(shí)差和用電用火知識(shí)的匱乏，有時(shí)會(huì)將打火機(jī)、火柴、蠟燭帶入宿舍，容易形成火災(zāi)隱患。還有亂摸電源插座、亂扯電線等現(xiàn)象。

五是室內(nèi)傷害。因?qū)W生之間發(fā)生矛盾糾紛，容易出現(xiàn)打架、斗毆，甚至動(dòng)用私藏刀具，造成身體傷害。

二、學(xué)校宿舍管理人員易出現(xiàn)的履責(zé)問(wèn)題

一是存在麻痹大意與僥幸心理。對(duì)學(xué)生就寢狀況巡視次數(shù)不足，觀察不細(xì)致，對(duì)學(xué)生在宿舍內(nèi)的思想行為表現(xiàn)，對(duì)水電、床張、衣櫥等設(shè)施設(shè)備運(yùn)行中存在的安全隱患發(fā)現(xiàn)不及時(shí)，不能果斷及時(shí)有效處置。

二是存在嚴(yán)重瀆職現(xiàn)象。脫崗并反鎖宿舍門，突發(fā)緊急情況時(shí)，不能及時(shí)有效地啟動(dòng)應(yīng)急處置預(yù)案，從而造成群體性傷害與損失。

三是安全隱患上報(bào)不及時(shí)。安全隱患不能得到及時(shí)上報(bào)、整改，從而引發(fā)安全事故。

四是處置突發(fā)事件經(jīng)驗(yàn)不足。應(yīng)急反應(yīng)緩慢、效率低下。往往在災(zāi)害面前表現(xiàn)為六神無(wú)主與驚慌失措，不能及時(shí)有效的啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，有效避免次生災(zāi)害的發(fā)生。

五是與班主任和家長(zhǎng)溝通交流偏少，溝通不足。對(duì)問(wèn)題學(xué)生和學(xué)生中出現(xiàn)的安全問(wèn)題掌握不全面、不及時(shí)，不能有效防范。

三、學(xué)生宿舍安全隱患的防范對(duì)策

針對(duì)學(xué)生自身易發(fā)的安全隱患和管理人員工作中易出現(xiàn)的不規(guī)范現(xiàn)象，為從根本上徹底遏制學(xué)生宿舍安全事故的發(fā)生，確保學(xué)生在校安全，應(yīng)本著充分調(diào)動(dòng)師生參與安全管理的積極性和主動(dòng)性的原則，須嚴(yán)格落實(shí)以下管理措施。

一是注重加強(qiáng)宿舍管理人員的教育與管理。值班校長(zhǎng)要不定期、經(jīng)常化的巡視宿舍管理人員值班情況，不斷規(guī)范值班人員的值班行為，指導(dǎo)幫助管理人員解決不易解決的管理難題。在工作上嚴(yán)格要求的同時(shí)，更要在生活上對(duì)宿舍管理人員給予特別關(guān)注與關(guān)心。宿舍管理任務(wù)艱辛，工作枯燥，事情繁瑣。學(xué)校要經(jīng)常召開由班主任、家長(zhǎng)代表和宿舍管理人員參加的懇談會(huì)和培訓(xùn)會(huì)。通過(guò)懇談和培訓(xùn)，讓宿舍管理人員全面掌握學(xué)生校內(nèi)外表現(xiàn)，學(xué)會(huì)處理學(xué)生問(wèn)題的方法和技巧。誠(chéng)懇征求管理人員的意見和要求，幫助他們及時(shí)解決工作與生活中的困惑與難題，不斷提高他們的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力。以人文關(guān)懷管理理念充分激發(fā)和調(diào)動(dòng)宿舍管理人員的工作熱情和積極性。

與此同時(shí)，要從學(xué)生宿舍安全管理需要出發(fā)，不斷健全與完善宿舍管理人員違紀(jì)與追責(zé)工作機(jī)制。如管理人員因工作態(tài)度不端正，違反校規(guī)校紀(jì)而造成安全責(zé)任事故，將視事故情節(jié)輕重，給予不同的行政處分。如學(xué)期工作考核實(shí)施一票否決，取消當(dāng)年晉職晉級(jí)和評(píng)先樹優(yōu)資格等處罰。如造成嚴(yán)重事故，出現(xiàn)學(xué)生人身重大傷害或公共財(cái)產(chǎn)重大損失，將移交有關(guān)部門對(duì)事故責(zé)任人追究民事和刑事責(zé)任。

二是管理人員值班期間嚴(yán)禁脫崗與反鎖宿舍門。學(xué)生休息期間，至少到各宿舍巡視四次，巡視要細(xì)致，認(rèn)真排查和及時(shí)處置各類安全隱患。

三是學(xué)生就寢前，認(rèn)真落實(shí)點(diǎn)名制度。點(diǎn)名時(shí)務(wù)必做到逐人核實(shí)，落實(shí)“三有”要求，即點(diǎn)名冊(cè)上有其名、耳朵里有其應(yīng)答聲、眼睛里有其人，避免學(xué)生走失。

四是挑選殘疾程度較輕、自理能力較強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任宿舍長(zhǎng)，挑選有管理能力，責(zé)任心強(qiáng)的聾學(xué)生與智障學(xué)生混住，并擔(dān)任舍長(zhǎng)，以對(duì)智障學(xué)生進(jìn)行必要的指導(dǎo)與管理。同時(shí)，要注重培養(yǎng)教育和不斷提高舍長(zhǎng)的管理能力，要求舍長(zhǎng)每天認(rèn)真記錄好《宿舍日志》，如有異常及時(shí)向值班管理人員匯報(bào)，并采取措施及時(shí)處置。

五是嚴(yán)禁學(xué)生亂串宿舍，特別是男女生之間亂串宿舍。

六是非經(jīng)學(xué)校有關(guān)部門批準(zhǔn)，嚴(yán)禁外來(lái)人員進(jìn)入學(xué)生宿舍，特別是女生宿舍，嚴(yán)防發(fā)生惡性事件，確保學(xué)生身心健康。

七是發(fā)現(xiàn)學(xué)生生病，應(yīng)立即通知班主任帶學(xué)生就醫(yī)，不得延誤病情。如夜間突發(fā)因疾病或其他外力因素，造成學(xué)生昏迷、高燒、抽搐、大出血等嚴(yán)重情況。知情人應(yīng)立即啟動(dòng)《處置學(xué)生突發(fā)重大疾病應(yīng)急預(yù)案》，落實(shí)以下應(yīng)急處置措施：撥打120，報(bào)告情況；通知門衛(wèi)保安立即到事發(fā)地看護(hù)現(xiàn)場(chǎng)，照料學(xué)生；通知安全主管校長(zhǎng)、班主任立即趕到現(xiàn)場(chǎng)；班主任通知家長(zhǎng)，介紹發(fā)病情況及已經(jīng)和正在采取的急救措施，同時(shí)要求家長(zhǎng)立即趕往醫(yī)院，向醫(yī)生介紹學(xué)生既往病史，積極配合醫(yī)院實(shí)施救治；安全主管校長(zhǎng)報(bào)告校長(zhǎng)，研究下一步處置工作方案。

八是四天的休息結(jié)束學(xué)生返回學(xué)校后，宿舍值班人員要對(duì)學(xué)生認(rèn)真進(jìn)行排查與收繳刀具、火種，并寫出排查與處置報(bào)告報(bào)“安全辦”存檔。

九是做好教師的言傳身教和學(xué)生之間的傳幫帶。比如，通過(guò)教師手把手的指導(dǎo)學(xué)生洗衣、洗澡和打掃衛(wèi)生，引導(dǎo)高年級(jí)學(xué)生幫助低年級(jí)學(xué)生，聽障學(xué)生幫助智障學(xué)生，輕殘學(xué)生幫助重殘學(xué)生，讓學(xué)生不斷提高生活自理能力，養(yǎng)成良好勞動(dòng)與衛(wèi)生習(xí)慣，不斷提高宿舍管理水平。

十是要落實(shí)好生活指導(dǎo)教師與班主任和家長(zhǎng)的經(jīng)?；?lián)系制度。通過(guò)密切聯(lián)系與溝通，對(duì)問(wèn)題學(xué)生和學(xué)生中存在的問(wèn)題，特別是學(xué)生之間產(chǎn)生的矛盾糾紛，要做到心中有數(shù)，處置及時(shí)。對(duì)一些不良苗頭，要做到切實(shí)抓在手上，記在心里，落實(shí)在行動(dòng)上，解決在萌芽中。

十一是嚴(yán)格執(zhí)行安全隱患上報(bào)制度。對(duì)學(xué)生及設(shè)施存在的安全隱患，要做到每天一排查，并及時(shí)上報(bào)安全辦公室，由學(xué)校指導(dǎo)與組織相關(guān)職能部門進(jìn)行限期整改與處置。

十二是宿舍管理人員要在學(xué)校安全部門的指導(dǎo)幫助下，經(jīng)?；_展疾病救治、火災(zāi)與地震逃生演練，讓學(xué)生掌握必要的逃生自救知識(shí)與技能。

十三是確保宿舍安防設(shè)施資金投入，舍得花錢保平安。宿舍走廊及周邊，要以無(wú)縫覆蓋為目標(biāo)安裝高清紅外線攝像頭，確保對(duì)學(xué)生宿舍實(shí)施全天候、無(wú)盲區(qū)安全監(jiān)控。

十四是豐富宿舍文化，陶冶學(xué)生情操。要把一些有關(guān)勵(lì)志教育、文明禮貌教育、安全教育和生活技能教育的內(nèi)容，制作成極具觀賞性的宣傳展板，粘貼在宿舍走廊和室內(nèi)墻壁上，使宿舍環(huán)境既優(yōu)雅溫馨，又具有很強(qiáng)的潛移默化的育人功能。

十五是落實(shí)評(píng)比制度，充分激發(fā)學(xué)生參與宿舍管理的正能量。在宿舍走廊設(shè)置評(píng)比專欄。每天要對(duì)在衛(wèi)生保持、內(nèi)務(wù)整理、遵守舍規(guī)和助人為樂(lè)等方面表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)與公示。同時(shí)對(duì)違反紀(jì)律的不良現(xiàn)象也及時(shí)予以批評(píng)與公示。學(xué)期末，宿舍評(píng)比結(jié)果要納入各項(xiàng)評(píng)先樹優(yōu)的重要內(nèi)容。

篇2

一、以生為本，以校為家，愛(ài)生如子

堅(jiān)持“以學(xué)生為本”“以學(xué)生安全為首”的工作思路。首先在安排住宿時(shí)，學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)、班主任、生活教師務(wù)必做到：住宿人數(shù)清楚，學(xué)生信息清楚、學(xué)生所住宿舍和床位清楚（校外住宿生還要清楚房東信息）。

寄宿生離開家人來(lái)到學(xué)校，不僅要承受學(xué)習(xí)壓力，還要承受心理壓力，部分學(xué)生的生活無(wú)法自理。這時(shí)，他們最需要的是老師和管理者的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。教育者作為從事教育的專職人員，能夠客觀、科學(xué)地采取多種形式、多種措施為孩子的成長(zhǎng)最大限度地提供合理指導(dǎo)，最佳的服務(wù)。這就要求學(xué)校、生活老師強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，細(xì)微處為學(xué)生考慮，全方位地關(guān)心、愛(ài)護(hù)他們，時(shí)時(shí)處處都像父母一樣在學(xué)習(xí)上給予他們幫助輔導(dǎo)，在生活上細(xì)心關(guān)懷，幫助他們逐步培養(yǎng)獨(dú)立生活的能力。學(xué)校從規(guī)范宿舍內(nèi)部管理入手，讓孩子們感受到宿舍就是自己的小家，它需要每個(gè)家庭成員細(xì)心呵護(hù)。要求學(xué)生擺好箱子、疊好被子、放好臉盆、牙杯、書包等生活與學(xué)習(xí)用品，認(rèn)真做好值日，自覺(jué)養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，時(shí)刻保持宿舍整潔、大方，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，保障學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)溫暖如家。

二、寄宿管理規(guī)范化、制度化

住校生的管理是學(xué)生安全管理的重點(diǎn)，學(xué)生宿舍是學(xué)生日常生活與學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和素質(zhì)教育的第二課堂。為達(dá)到“安全、有序、優(yōu)質(zhì)”管理目標(biāo)，我校長(zhǎng)期以來(lái)形成了校長(zhǎng)親自抓、值周領(lǐng)導(dǎo)具體抓、生活老師夜間值班、班主任日常協(xié)助抓、全體教師共同抓的宿舍管理工作機(jī)制。每學(xué)期安排學(xué)生住宿前都對(duì)寢室進(jìn)行安全檢查和衛(wèi)生清潔，制訂寄宿生管理制度及值日生輪流表，要求寢室內(nèi)干凈整齊，擺放有序，空氣清新。生活教師對(duì)寄宿生的管理以育人為目的，以素質(zhì)教育為方向，以培養(yǎng)自理能力為方案，非常重視總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、規(guī)范管理、完善制度、責(zé)任到人。為了確保寄宿生的安全，先后制定了一套行之有效、操作性強(qiáng)的寄宿生管理制度。如：《寄宿生管理制度》、《寄宿生安全守則》、《住宿師生值日要求及安排表》、《寄宿生衛(wèi)生制度》、《季節(jié)性傳染病防御制度》、《寄宿生離返校與請(qǐng)假銷假制度》、《住校生作息制度》、《文明寢室評(píng)分細(xì)則》等安全制度明確職責(zé)，采取定期與不定期檢查相結(jié)合的方法，對(duì)寄宿學(xué)生加強(qiáng)安全教育，進(jìn)行督察與考核，提高學(xué)生的安全防范意識(shí)，促使住校生管理井然有序，有章可循，有據(jù)可查。由于寢室班長(zhǎng)和宿舍長(zhǎng)責(zé)任心強(qiáng)、威信高，每晚夜自習(xí)與晚休協(xié)助教師按制度記錄違紀(jì)學(xué)生、點(diǎn)名、填寫考勤表、登記往返住宿生。每周組織衛(wèi)生評(píng)比、召開寢室長(zhǎng)會(huì)議，總結(jié)本周學(xué)生宿舍管理情況，對(duì)次周提出工作要求和改進(jìn)意見，培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我管理，進(jìn)一步強(qiáng)化了學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，使寄宿管理規(guī)范化、制度化，宿舍的安全、衛(wèi)生和文明有了可靠保證，使寄宿管理工作“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)”。

三、開展豐富的文體活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好心理品質(zhì)

開展有益的業(yè)余活動(dòng)，如：繪畫、跳棋、乒乓球、跳繩、拔河、內(nèi)務(wù)整理等，即促進(jìn)了住校生的團(tuán)結(jié)合作，又豐富了住校生的課余生活。管理教師深入學(xué)生，多參與學(xué)生的活動(dòng)，使他們感到嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)中有嚴(yán)，在校園里形成良好的人際關(guān)系，營(yíng)造和諧輕松的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)建安全寄宿制文明校園。

針對(duì)寄宿學(xué)生當(dāng)中出現(xiàn)的心理問(wèn)題，學(xué)校因人而異，采取個(gè)別輔導(dǎo)與集體教育的措施。學(xué)校為寄宿學(xué)生編寫了心理輔導(dǎo)教材，設(shè)置了專門的心理健康教師，每周為寄宿學(xué)生開辟專門的“心理健康輔導(dǎo)課”，向他們傳授一些有關(guān)心理健康教育方面的知識(shí)，具體指導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)克服心理障礙，戰(zhàn)勝挫折。學(xué)校還設(shè)立了“心理咨詢室”和“健康教育室”，及時(shí)為寄宿學(xué)生提供幫助，使他們的心理問(wèn)題得到及時(shí)指導(dǎo)，形成良好的心理品質(zhì)。

篇3

［關(guān)鍵詞］研究生宿舍安全管理

［中圖分類號(hào)］G643［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A［文章編號(hào)］2095-3437（2014）06-0030-02

隨著高校后勤管理改革的推進(jìn)，宿舍格局和管理日趨多樣化，宿舍的安全工作面臨一些新困難，火災(zāi)、盜竊、人身傷害等安全事故發(fā)生頻繁，對(duì)高校正常的教學(xué)、生活秩序造成了不良影響。研究生宿舍管理與本科生相比較,有兩個(gè)突出特點(diǎn)：一是研究生年齡跨度大,人生經(jīng)歷和生活方式差異較大，即使同一班級(jí), 同一寢室的研究生也難以有相同的學(xué)習(xí)、生活方式；二是研究生個(gè)性更強(qiáng)，集體意識(shí)和組織觀念較為淡薄, 對(duì)學(xué)校組織的各種活動(dòng)參與度也不高；三是研究生住宿更具分散性, 難以象本科生那樣實(shí)行集中管理。因此，進(jìn)一步分析研究生宿舍管理中的主要問(wèn)題，創(chuàng)新新形勢(shì)下研究生宿舍安全管理是非常必要和緊迫的。

一、研究生宿舍存在的主要安全問(wèn)題

（一）火災(zāi)問(wèn)題

火災(zāi)發(fā)生會(huì)嚴(yán)重影響到廣大師生的人身財(cái)產(chǎn)安全，近年來(lái)高?；馂?zāi)頻發(fā)，給我們帶來(lái)了慘痛的教訓(xùn)。目前，火災(zāi)安全隱患主要表現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：1.違規(guī)使用大功率電器，如：熱得快、電水壺、電磁爐、吹風(fēng)機(jī)等；2.私拉亂接電線，有些同學(xué)為了方便，在宿舍隨意私接電線、網(wǎng)線，部分宿舍加裝空調(diào)后，個(gè)別同學(xué)將空調(diào)線接入照明線，而部分宿舍存在線路老化的問(wèn)題，很容易導(dǎo)致火災(zāi)；3.違章使用明火，宿舍內(nèi)的書籍、被褥、蚊帳、衣服等易燃物較多，在宿舍使用酒精爐、吸煙等行為極易引發(fā)火災(zāi)；4.使用劣質(zhì)電器，學(xué)生為省錢購(gòu)買劣質(zhì)電器，容易因電器故障引起火災(zāi)；5.部分高校宿舍消防設(shè)備缺失或存在不同程度的老化，在火災(zāi)發(fā)生時(shí)不能有效控制，從而造成更大的損失。

（二）財(cái)產(chǎn)盜竊問(wèn)題

盜竊事件是學(xué)生宿舍中較為普遍的問(wèn)題，現(xiàn)在學(xué)生多是獨(dú)生子女，他們的防范能力、獨(dú)立生活能力較差，自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)，使不法分子有機(jī)可乘。而現(xiàn)在生活條件越來(lái)越好，學(xué)生宿舍的電腦、手機(jī)、銀行卡、IPAD、相機(jī)越來(lái)越多，這些都成為作案目標(biāo)。宿舍防盜的問(wèn)題主要有：一是學(xué)生防范意識(shí)比較淡薄，經(jīng)常忘記隨手關(guān)門，夏季甚至不關(guān)門，貴重物品隨意亂放，給不法分子可乘之機(jī)；二是私自留宿外人，給他人配備本宿舍鑰匙，加大了宿舍管理的難度；三是很多宿舍的攝像頭形同虛設(shè)，給案發(fā)后成功破案增加了難度，部分學(xué)生失竊后自認(rèn)倒霉不報(bào)案，也加劇了盜竊事件的發(fā)生。

（三）治安安全問(wèn)題

學(xué)校周邊人員眾多、環(huán)境復(fù)雜，治安事件發(fā)生頻率較高，行騙、搶劫、偷竊、交通事故屢見不鮮，這直接危害著學(xué)生的身心健康，與和諧校園建設(shè)格格不入。近年來(lái)高校擴(kuò)招，使得高校宿舍情況緊張，住宿條件很難提高，滿足不了研究生的多樣化需要，有的研究生已經(jīng)成家立業(yè)，因此，校外租房的比例越來(lái)越高，這也給管理增加了難度。

（四）心理健康問(wèn)題

研究生由于文化程度高，對(duì)自我和社會(huì)的期望值也很高，面對(duì)社會(huì)環(huán)境和價(jià)值觀念的多元化，就業(yè)壓力、失戀等都容易引發(fā)心理健康問(wèn)題，而且研究生心理問(wèn)題日趨嚴(yán)重，隱藏較深，不易發(fā)現(xiàn)，負(fù)面情緒長(zhǎng)時(shí)間不能排解，容易引發(fā)自殺等極端行為。

二、影響研究生宿舍安全的原因

（一）領(lǐng)導(dǎo)不重視、管理水平差

在高校中，領(lǐng)導(dǎo)更關(guān)注教學(xué)和科研，而安全工作滲透在日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，屬于常規(guī)性的基礎(chǔ)工作，因此容易忽視和麻痹大意。在目前的宿舍管理中，很多高校實(shí)行后勤部門、學(xué)工部門和保衛(wèi)部門分工管理，各部門之間各掃門前雪，彼此沒(méi)有良好的溝通，事實(shí)證明，這種分工存在一些問(wèn)題。而且，相當(dāng)多的宿舍管理人員都是臨時(shí)聘用人員，安全防范意識(shí)不足、責(zé)任心不強(qiáng)，對(duì)陌生人進(jìn)入宿舍不聞不問(wèn)，對(duì)宿舍內(nèi)的違規(guī)現(xiàn)象視若無(wú)睹，更談不上安全細(xì)致的安全檢查工作，存在很大的監(jiān)管漏洞。

（二）制度不健全、宣傳不到位

學(xué)校就如同一個(gè)社會(huì)，林林總總，什么事情都可能發(fā)生，一旦出現(xiàn)事故，家長(zhǎng)習(xí)慣性地將責(zé)任推給學(xué)校，認(rèn)為是學(xué)校管理不到位，而截至目前還沒(méi)有一部適用于高校安全的法規(guī)，所以在制定高校學(xué)生宿舍管理制度上各校都沒(méi)有統(tǒng)一的參考標(biāo)準(zhǔn)，使得在安全事故發(fā)生后對(duì)于責(zé)任的界定沒(méi)有一個(gè)公認(rèn)的參考依據(jù)，再加上很多制度都是若干年前制定的，部分條款也已經(jīng)不適應(yīng)新形勢(shì)下的宿舍安全管理，導(dǎo)致高校安全制度規(guī)定不適應(yīng)要求。同時(shí)，大部分高校的安全宣傳教育只是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，內(nèi)容形式老一套，難以讓學(xué)生從根本上重視安全問(wèn)題。

（三）學(xué)生違規(guī)多、安全意識(shí)差

許多研究生安全意識(shí)淡薄，存在僥幸心理，認(rèn)為火災(zāi)、盜竊等都是離自己很遙遠(yuǎn)的事情，并且學(xué)校對(duì)違規(guī)的處罰力度不大，使得學(xué)生毫無(wú)顧忌地在宿舍使用違規(guī)電器，使得火災(zāi)隱患普遍存在。

（四）宿舍條件差、設(shè)施不完善

很多高校學(xué)生宿舍年久失修，宿舍改造也不能很好滿足學(xué)生的需要，許多宿舍區(qū)學(xué)生喝水問(wèn)題不能解決，在這種情況下禁止學(xué)生使用電水壺等更是難上加難。另外，相關(guān)管理人員也不注重對(duì)宿舍公共設(shè)施的檢查和維護(hù)，造成設(shè)施陳舊、老化，使得安全隱患防不勝防。

三、提高宿舍安全管理的措施

（一）提高安全認(rèn)識(shí)、加強(qiáng)人員培訓(xùn)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭，層層抓安全工作，加強(qiáng)對(duì)安全工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。強(qiáng)化各級(jí)員工的安全責(zé)任意識(shí)，定期對(duì)相關(guān)人員進(jìn)行安全知識(shí)培訓(xùn)，強(qiáng)化安全意識(shí)，增強(qiáng)使用和維護(hù)消防設(shè)備的能力，對(duì)火災(zāi)進(jìn)行有效的預(yù)防，并能夠在火災(zāi)或其他安全事故發(fā)生時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自救或他救。要求相關(guān)人員加強(qiáng)對(duì)學(xué)生宿舍的檢查力度，開展定期、不定期的檢查，工作要細(xì)致、認(rèn)真，把不安全、不穩(wěn)定的因素及時(shí)排除，確保學(xué)生宿舍安全穩(wěn)定。

（二）完善相關(guān)制度、加大宣傳力度

學(xué)生宿舍管理進(jìn)一步規(guī)范，必須建立和完善宿舍管理制度。重點(diǎn)要理清宿舍安全事故責(zé)任追究、安全責(zé)任分工、學(xué)校相關(guān)部門聯(lián)絡(luò)等制度。各部門要有明確的職責(zé)分工，同時(shí)要相互協(xié)調(diào)配合。加大安全法規(guī)制度的宣傳力度，建立好安全管理中的獎(jiǎng)懲制度，將個(gè)人表現(xiàn)與研究生的獎(jiǎng)學(xué)金等評(píng)選掛鉤，使宿舍管理規(guī)定能夠真正落到實(shí)處。

（三）加強(qiáng)安全教育、提高自救能力

學(xué)生宿舍管理的核心在于提高學(xué)生平時(shí)的安全防范意識(shí)和一旦發(fā)生事故后的自救能力。從新生入學(xué)教育著手，通過(guò)開展講座、演習(xí)、主題班會(huì)等形式培養(yǎng)研究生良好的生活習(xí)慣及增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)能力。發(fā)揮學(xué)生干部的模范帶頭作用，緩解管理者與被管理者之間相互對(duì)立的矛盾。充分發(fā)揮研究生會(huì)等學(xué)生組織的積極作用，引導(dǎo)研究生開展以校園安全、宿舍安全為主題的宣傳教育活動(dòng)，采取文明寢室評(píng)比、安全知識(shí)競(jìng)賽等多種形式。

（四）經(jīng)常深入宿舍，營(yíng)造宿舍良好氛圍

輔導(dǎo)員應(yīng)經(jīng)常進(jìn)入宿舍，與研究生交心談心，及時(shí)掌握他們的學(xué)習(xí)、生活、思想等情況，對(duì)學(xué)生存在的困難要及時(shí)反映并積極予以幫助，對(duì)宿舍成員之間的矛盾要及時(shí)調(diào)解，對(duì)學(xué)業(yè)、就業(yè)壓力等可能引發(fā)的問(wèn)題要及時(shí)疏導(dǎo)、防患未然。同時(shí)，多組織開展一些以宿舍為單位的文體活動(dòng)，增進(jìn)宿舍成員之間的交流互動(dòng)，增進(jìn)宿舍成員之間的感情，讓大家互幫互助，讓宿舍溫暖如家，能夠最大限度地避免由于學(xué)生交際困難、缺乏交流、得不到認(rèn)同等引起的心理問(wèn)題。

（五）加大投入力度、完善宿舍設(shè)施配置

良好的宿舍環(huán)境是宿舍安全的物質(zhì)保障，學(xué)校應(yīng)加大對(duì)宿舍設(shè)施投入的力度。對(duì)落后的學(xué)生宿舍設(shè)施進(jìn)行更換，對(duì)需要維修的及時(shí)維修，保障學(xué)生的基本生活需要。在宿舍區(qū)域內(nèi)安裝視頻監(jiān)控系統(tǒng)和紅外防盜報(bào)警系統(tǒng)，當(dāng)宿舍發(fā)生事故時(shí)，管理人員和學(xué)生能在第一時(shí)間報(bào)警，將損失減到最小。建議高校在學(xué)生宿舍安裝智能用電管理系統(tǒng)，能自動(dòng)識(shí)別學(xué)生的正常用電和違規(guī)用電，有效減少違規(guī)電器的使用，從根本上消除火災(zāi)隱患。

研究生宿舍安全管理困難更多，難度更大，我們一定要在實(shí)際工作中不斷探索，進(jìn)一步完善研究生宿舍安全管理的相關(guān)辦法，減少或避免安全事故的發(fā)生，為廣大研究生學(xué)習(xí)生活提供良好保障。

［參考文獻(xiàn)］

［1］許海明,陳鋼.宿舍管理的科學(xué)化及其實(shí)施［J］.浙江大學(xué)教育研究,1997，（4）.

篇4

一事故致因理論與學(xué)生宿舍危險(xiǎn)源

系統(tǒng)安全理論認(rèn)為，系統(tǒng)中存在的危險(xiǎn)源是導(dǎo)致事故發(fā)生的根本原因，為了防止或減少系統(tǒng)中安全事故的發(fā)生，必須從消除系統(tǒng)中危險(xiǎn)源或降低危險(xiǎn)源所帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)開始。

學(xué)生宿舍危險(xiǎn)源是指可能導(dǎo)致學(xué)生人身傷害、疾病或健康損害以及財(cái)產(chǎn)損失的根源、狀態(tài)或行為，或其組合。“可能”意味著危險(xiǎn)源是一種客觀存在，它具有導(dǎo)致學(xué)生傷害或宿舍事故的潛在能力。

高校學(xué)生宿舍安全管理的目的是控制學(xué)生宿舍安全事故的發(fā)生。為了防止或減少高校學(xué)生宿舍安全事故的發(fā)生，首要任務(wù)是對(duì)學(xué)生宿舍危險(xiǎn)源進(jìn)行辨識(shí)，評(píng)價(jià)并控制學(xué)生宿舍危險(xiǎn)源所帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)。因此，高校學(xué)生宿舍安全管理是圍繞對(duì)危險(xiǎn)源的管理開展的，高校學(xué)生宿舍危險(xiǎn)源辨識(shí)和風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)與控制是學(xué)生宿舍安全管理機(jī)制建立與運(yùn)行的管理核心，對(duì)評(píng)價(jià)出的不可接受風(fēng)險(xiǎn)的控制與管理是學(xué)生宿舍安全管理機(jī)制的關(guān)鍵所在。

二高校學(xué)生宿舍危險(xiǎn)源的表現(xiàn)形式

從事故致因理論的角度看，高校學(xué)生宿舍危險(xiǎn)源涉及三個(gè)類別：學(xué)生的不安全行為、物（包括環(huán)境）的不安全狀態(tài)和高校宿舍安全管理缺陷。

1學(xué)生的不安全行為

學(xué)生所具備的消防安全知識(shí)有限，消防安全意識(shí)不高，學(xué)生對(duì)使用違規(guī)電器等行為的危害及所造成的后果認(rèn)識(shí)不清。在宿舍使用大功率的電飯鍋、熱得快、電磁爐、電暖爐等大功率電器設(shè)備、亂拉亂接電線、使用煤氣爐、酒精爐等明火，這些不安全行為極易引發(fā)火災(zāi)，存在相當(dāng)多的宿舍安全危險(xiǎn)源。不少高校每年定期舉行宿舍“大搜查”，均能發(fā)現(xiàn)大量的違規(guī)電器。另外，當(dāng)火災(zāi)事故發(fā)生時(shí)，很多學(xué)生既不懂得基本的消防知識(shí)和逃生技巧，不會(huì)熟練使用滅火器、消防栓等消防器材，從而造成嚴(yán)重的人身傷害和財(cái)產(chǎn)損失。

學(xué)生的宿舍防盜意識(shí)和警惕性低。學(xué)生的生活條件越來(lái)越好，學(xué)生宿舍的用品除簡(jiǎn)單生活用品之外，又增添了電腦、相機(jī)等貴重物品。有些學(xué)生缺乏基本的自我防范意識(shí)，不經(jīng)批準(zhǔn)擅自留宿校外人員、離開宿舍也不及時(shí)鎖門關(guān)窗、把宿舍鑰匙隨便給他人使用等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，給宿舍安全管理留下隱患，也給不法分子伺機(jī)行竊以可乘之機(jī)。

學(xué)生缺乏自我安全防范意識(shí)，使高校學(xué)生宿舍各種治安案件呈現(xiàn)不斷增多的趨勢(shì)。有的學(xué)生在宿舍過(guò)量飲酒，無(wú)法控制自己的行為，往往因一句話、一個(gè)小動(dòng)作就可能造成不可挽回的嚴(yán)重后果。學(xué)生之間因生活習(xí)慣不同或性格有較大差異而出現(xiàn)沖突，甚至大打出手，有的打架行為可能造成非常嚴(yán)重人身傷害和財(cái)產(chǎn)損失，有的甚至構(gòu)成犯罪。

學(xué)生的心理發(fā)展不平衡或心理障礙等也可成為學(xué)生宿舍安全問(wèn)題的導(dǎo)火線。大學(xué)階段是學(xué)生生理和心理迅速發(fā)展變化的階段，部分學(xué)生自主能力和抗挫折能力較差，因?qū)W習(xí)生活環(huán)境變化、人際關(guān)系不良引起的人際交往障礙等心理問(wèn)題比較突出，為宿舍安全管理增加了難度。當(dāng)宿舍生活中遇到些矛盾與沖突，難以及時(shí)調(diào)和時(shí)，就可能演化為不可能挽回的安全問(wèn)題，如輕生、惡性傷人、惡性破壞事件等。

2物或環(huán)境的不安全狀態(tài)

學(xué)校消防設(shè)施陳舊老化、住宿環(huán)境不符合消防要求。主要表現(xiàn)在報(bào)警系統(tǒng)失靈、滅火器配備數(shù)量不足或失效等；學(xué)生宿舍內(nèi)可燃物過(guò)多、安全通道不暢通、安全應(yīng)急出口堵塞或上鎖、應(yīng)急照明和疏散指示標(biāo)志不齊備等；電力配備落后、電氣線路老化嚴(yán)重等。這些設(shè)備和環(huán)境的不安全狀態(tài)給學(xué)生宿舍消防安全留下了導(dǎo)致火災(zāi)的危險(xiǎn)源。

高校校園總體安全防控體系不完善，學(xué)生宿舍缺乏門禁管理系統(tǒng)和視頻監(jiān)控系統(tǒng)，學(xué)生宿舍區(qū)防盜基礎(chǔ)設(shè)施差，投入不足，宿舍門、儲(chǔ)物柜不具備防盜功能。在客觀條件的限制下，宿舍管理人員對(duì)宿舍的安全監(jiān)管力度和效果也受到嚴(yán)重的限制。

3高校宿舍安全管理缺陷

部分高校對(duì)安全工作不夠重視，對(duì)宿舍安全管理存在錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，在安全知識(shí)“進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)宿舍”宣傳教育方面與實(shí)際要求有一定的差距。對(duì)學(xué)生的安全宣傳方面僅停留在喊口號(hào)、貼標(biāo)語(yǔ)的初級(jí)階段，對(duì)學(xué)生的安全教育只是通過(guò)開班會(huì)、講座或活動(dòng)來(lái)解決，并沒(méi)有正式納入人才培養(yǎng)方案，不按時(shí)舉行消防應(yīng)急演練，造成學(xué)生安全知識(shí)碎片化、安全意識(shí)不強(qiáng)、安全能力不高。

有些高校對(duì)校園安全管理理念不夠清晰，安全管理機(jī)構(gòu)、安全管理制度形同虛設(shè)，沒(méi)有有效開展監(jiān)督檢查、指導(dǎo)協(xié)調(diào)校園安全工作。少數(shù)相關(guān)職能部門安全管理人員責(zé)任心不強(qiáng)，替崗、缺崗現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。對(duì)學(xué)生宿舍的安全檢查流于形式、浮于表面，這種安全檢查不僅浪費(fèi)了人力物力，更使宿舍危險(xiǎn)源被忽視，不能得到及時(shí)整改；對(duì)存在的宿舍危險(xiǎn)源不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和消除，使得宿舍安全事故更加容易發(fā)生。

少數(shù)宿舍管理職能部門不重視安全設(shè)施的建設(shè)和有效維護(hù)，造成安全設(shè)施陳舊、宿舍電線老化、消防器材過(guò)期、報(bào)警系統(tǒng)失靈等系列嚴(yán)重情況。少數(shù)宿舍管理人員在發(fā)生火災(zāi)時(shí)不會(huì)正確使用消防設(shè)施，不知如何避險(xiǎn)逃生，更談不上從容指揮、引導(dǎo)學(xué)生按要求疏散。這些行為都是典型的宿舍安全危險(xiǎn)源。

三高校學(xué)生宿舍危險(xiǎn)源辨識(shí)方法

總的來(lái)說(shuō)，高校學(xué)生宿舍危險(xiǎn)源的存在主要有上述三種形式，但很多宿舍危險(xiǎn)源不是很容易就被人們發(fā)現(xiàn)，要采用一些科學(xué)的方法進(jìn)行辨識(shí)。學(xué)生宿舍危險(xiǎn)源辨識(shí)是控制學(xué)生宿舍安全事故發(fā)生的關(guān)鍵所在，只有識(shí)別出學(xué)生宿舍危險(xiǎn)源，找出導(dǎo)致學(xué)生致宿舍安全事故的根源，對(duì)其可能導(dǎo)致的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，才能有效控制學(xué)生宿舍安全事故的發(fā)生。學(xué)生宿舍危險(xiǎn)源辨識(shí)方法主要有問(wèn)卷調(diào)查、現(xiàn)場(chǎng)觀察、安全檢查等方法。

1學(xué)生宿舍危險(xiǎn)源問(wèn)卷調(diào)查

在經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的安全知識(shí)培訓(xùn)之后，組織學(xué)校安全管理部門、宿舍管理部門和學(xué)生，根據(jù)所觀察到的學(xué)生不安全行為、宿舍環(huán)境的不安全狀態(tài)以及管理缺陷等，按照危害類別填寫危險(xiǎn)源清單報(bào)安全管理職能部門。為了全面了解和掌握學(xué)生宿舍危害因素，職能部門也可以編制“學(xué)生宿舍危險(xiǎn)源辨識(shí)調(diào)查表”，對(duì)某個(gè)學(xué)生宿舍區(qū)域的危險(xiǎn)源進(jìn)行辨識(shí)，主要調(diào)查內(nèi)容包括是否存在安全隱患、是否發(fā)生過(guò)事故、發(fā)生事故的原因等。

2學(xué)生宿舍現(xiàn)場(chǎng)觀察

一般由本校安全管理專家、輔導(dǎo)員和學(xué)生組成現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查組，對(duì)學(xué)生宿舍所有區(qū)域逐一進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查。調(diào)查組在現(xiàn)場(chǎng)觀察到的情況可隨時(shí)與相關(guān)人員溝通，從而能快速準(zhǔn)確地辨識(shí)出宿舍危險(xiǎn)源。如到某個(gè)學(xué)生宿舍，可以看宿舍是否有大功率電器、有沒(méi)有亂拉電線等問(wèn)題；在走廊可以看到是否有合格的滅火器材和操作規(guī)程，是否有嚴(yán)禁煙火警示標(biāo)識(shí)，可詢問(wèn)宿舍管理人員是否了解應(yīng)急程序、緊急逃生方法等。

3學(xué)生宿舍安全檢查

安全檢查表是指為了系統(tǒng)地辨識(shí)與診斷高校學(xué)生宿舍某一區(qū)域或管理組織措施的安全狀況而事先擬好的問(wèn)題清單。也就是事先把學(xué)生宿舍安全管理按工作流程行為特征或部件進(jìn)行分解，然后收集相關(guān)的國(guó)家及教育行政部門關(guān)于學(xué)生宿舍安全管理的法律法規(guī)、學(xué)校規(guī)章及公認(rèn)的安全要求，確定檢查項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)要求并列出清單，根據(jù)學(xué)生宿舍危險(xiǎn)因素清單，從有關(guān)的上級(jí)主管部門安全技術(shù)文件要求中逐一找出對(duì)應(yīng)學(xué)生宿舍安全要求以及達(dá)到安全指標(biāo)應(yīng)采取的措施，形成相對(duì)應(yīng)的學(xué)生宿舍安全檢查表。一般檢查表所采用的內(nèi)容包括：檢查內(nèi)容或項(xiàng)目、安全要求、檢查方法、檢查結(jié)果。

四學(xué)生宿舍危險(xiǎn)源所帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)

風(fēng)險(xiǎn)是發(fā)生危險(xiǎn)事件或有害暴露的可能性與隨之引發(fā)的人身傷害、財(cái)產(chǎn)損失或健康損害程度的綜合度量。學(xué)生宿舍風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)是應(yīng)用安全系統(tǒng)工程的原理與方法，以實(shí)現(xiàn)高校學(xué)生宿舍安全為目標(biāo)，對(duì)學(xué)生宿舍存在的危險(xiǎn)及有害因素等進(jìn)行辨識(shí)與分析，從而判斷發(fā)生安全事故的可能性以及其嚴(yán)重程度，評(píng)價(jià)危險(xiǎn)源帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)大小，確定是否可接受的過(guò)程。

風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)是高校學(xué)生宿舍安全管理機(jī)制建設(shè)的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，其目的是對(duì)現(xiàn)階段學(xué)生宿舍的危險(xiǎn)源所帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)與分級(jí)，根據(jù)評(píng)級(jí)結(jié)果進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)控制，從而取得優(yōu)良的高校學(xué)生宿舍安全績(jī)效，以達(dá)到持續(xù)改進(jìn)的目的。

1定性分析方法

定性分析主要從估計(jì)學(xué)生宿舍事故傷害的可能性和嚴(yán)重程度兩個(gè)方面對(duì)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行分級(jí)?？赡苄苑譃闃O不可能、不可能和可能三級(jí)，嚴(yán)重程度可分為輕微傷害、傷害和嚴(yán)重傷害三級(jí)，與上述分級(jí)相應(yīng)，風(fēng)險(xiǎn)級(jí)別也分可忽略風(fēng)險(xiǎn)、可接受風(fēng)險(xiǎn)、中度風(fēng)險(xiǎn)、重大風(fēng)險(xiǎn)和不可接受風(fēng)險(xiǎn)。危險(xiǎn)等級(jí)的劃分一般是憑以往的經(jīng)驗(yàn)判斷，或多或少難免帶有局限性，各高校具體應(yīng)用時(shí)需要根據(jù)各自的安全管理水平、宿舍環(huán)境及學(xué)生的安全知識(shí)、意識(shí)和能力狀況予以修正。

2定量評(píng)價(jià)方法

針對(duì)學(xué)生宿舍不同區(qū)域或?qū)W生宿舍安全管理活動(dòng)，可使用不同的風(fēng)險(xiǎn)定量評(píng)價(jià)方法。常見的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)工具和方法有作業(yè)條件評(píng)價(jià)法（LECD法）、矩陣法、預(yù)先危害分析（PHA）、故障類型及影響分析（FMEA）、風(fēng)險(xiǎn)概率評(píng)價(jià)法（PKA）、事件樹分析（ETA）等等。

在進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)時(shí)不僅考慮敏感學(xué)生（如有心理問(wèn)題的學(xué)生等）和能力脆弱學(xué)生（如大一新生等），還要考慮可能暴露于特定危險(xiǎn)源下的學(xué)生的數(shù)量，對(duì)于可能導(dǎo)致大量學(xué)生傷害的危險(xiǎn)源，如宿舍火災(zāi)，即使這種嚴(yán)重后果發(fā)生的可能性較低，也要予以仔細(xì)考慮。

五學(xué)生宿舍危險(xiǎn)源的風(fēng)險(xiǎn)控制

風(fēng)險(xiǎn)控制是指根據(jù)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)結(jié)果和學(xué)生宿舍安全管理目標(biāo)，提出風(fēng)險(xiǎn)控制方案，實(shí)施運(yùn)行控制，檢查落實(shí)完成和遵守情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)采取糾正和預(yù)防措施，持續(xù)改進(jìn)高校學(xué)生宿舍安全管理績(jī)效。

1高校學(xué)生宿舍風(fēng)險(xiǎn)控制原則

對(duì)于學(xué)生宿舍不可接受風(fēng)險(xiǎn)與重大風(fēng)險(xiǎn)，高校必須馬上采取相應(yīng)的風(fēng)險(xiǎn)控制措施，直到風(fēng)險(xiǎn)消除或達(dá)到學(xué)生宿舍正常運(yùn)行可接受的程度后，才能開始正常的宿舍管理工作。對(duì)于學(xué)生宿舍存在的中度風(fēng)險(xiǎn)，需要保持相應(yīng)的風(fēng)險(xiǎn)控制措施，不斷對(duì)其監(jiān)視與測(cè)量，以防止該風(fēng)險(xiǎn)變大，超出高校可容許范圍。對(duì)于可接受和可忽略風(fēng)險(xiǎn)，一般不需要另外的控制措施，但要考慮其改進(jìn)措施，需要檢測(cè)來(lái)確保控制措施的有效性得以維持。

風(fēng)險(xiǎn)控制措施或風(fēng)險(xiǎn)控制措施改進(jìn)應(yīng)遵循控制措施層級(jí)選擇原則。首先選擇消除學(xué)生宿舍危險(xiǎn)源，比如可以通過(guò)改變最初的設(shè)計(jì)來(lái)消除危險(xiǎn)源，如重新設(shè)電氣線路。其次是降低風(fēng)險(xiǎn)，包括替代（用電熱水器代替燃?xì)鉄崴鞯龋⒐こ炭刂拼胧ò惭b視頻監(jiān)控系統(tǒng)、防盜門、柜等）、標(biāo)示、警告或管理控制措施（安全標(biāo)識(shí)、安全制度、進(jìn)出許可證等）等。最后采用個(gè)體防護(hù)裝備（防火面罩、手套等）。

2確定學(xué)生宿舍安全目標(biāo)與管理方案

為了將高校學(xué)生宿舍危險(xiǎn)源所帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)消除或降低到可接受程度，高校應(yīng)根據(jù)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)結(jié)果，并考慮上級(jí)主管部門及法律法規(guī)關(guān)于學(xué)生宿舍安全管理的要求，在高校內(nèi)部學(xué)生管理和宿舍管理部門、各相關(guān)崗位建立、實(shí)施和保持形成文件的可測(cè)量、可考核的學(xué)生宿舍安全目標(biāo)。

目標(biāo)要包括高校的三項(xiàng)基本承諾，分別是防止人身傷害與財(cái)產(chǎn)損失、符合適用法律法規(guī)要求、高校應(yīng)遵守上級(jí)主管部門其他要求，以及持續(xù)改進(jìn)安全管理績(jī)效的承諾。學(xué)生宿舍安全管理目標(biāo)的實(shí)施，要通過(guò)策劃和實(shí)施一個(gè)或若干個(gè)有針對(duì)性的、切實(shí)可行的管理方案來(lái)實(shí)現(xiàn)。管理方案要把相應(yīng)職責(zé)落實(shí)到具體的部門或人員，以保證方案的實(shí)施，還要規(guī)定實(shí)現(xiàn)安全目標(biāo)的方法、所需的人力物力資源以及完成時(shí)間，以確保方案的可行性。

3對(duì)教職工和學(xué)生開展安全培訓(xùn)，提高安全意識(shí)與能力

為了做好學(xué)生宿舍安全工作，需要高校相關(guān)崗位工作人員和全體學(xué)生積極行動(dòng)。當(dāng)然前提是所有人都意識(shí)到積極參與學(xué)生宿舍安全管理的重要性，高校各相關(guān)崗位和全體學(xué)生在學(xué)生宿舍安全管理機(jī)制建立和運(yùn)行過(guò)程中都承擔(dān)著特定的職責(zé)和任務(wù)，為使其正常運(yùn)行，每個(gè)人都必須具備完成其工作任務(wù)的知識(shí)、意識(shí)與能力。學(xué)生宿舍危險(xiǎn)源辨識(shí)和風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)及控制的過(guò)程是各相關(guān)崗位人員和全體學(xué)生參與體系建立的重要標(biāo)志。通過(guò)開設(shè)安全課程或講座，讓每位學(xué)生和相關(guān)人員了解自身工作、學(xué)生和生活中存在的危險(xiǎn)源及風(fēng)險(xiǎn)，提高應(yīng)對(duì)能力，使學(xué)生宿舍安全管理工作由被動(dòng)型向主動(dòng)型轉(zhuǎn)變。

4建立學(xué)生宿舍安全三級(jí)監(jiān)控機(jī)制

學(xué)生宿舍安全監(jiān)控是高校學(xué)生宿舍安全管理機(jī)制主體框架的核心要素，是管理機(jī)制運(yùn)行的重要保障?？煞譃槿?jí)監(jiān)控，第一級(jí)為學(xué)生宿舍安全績(jī)效監(jiān)視與測(cè)量，包括對(duì)管理方案、安全目標(biāo)滿足度、風(fēng)險(xiǎn)控制結(jié)果與成效、學(xué)生安全意識(shí)和安全行為的監(jiān)視，對(duì)學(xué)生宿舍區(qū)域設(shè)備、設(shè)施的監(jiān)視等等。第二級(jí)為內(nèi)部審核，高校定期對(duì)學(xué)生宿舍安全管理機(jī)制運(yùn)行狀況做出評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題集中解決。第三級(jí)為管理評(píng)審，由高校領(lǐng)導(dǎo)層對(duì)內(nèi)部審核結(jié)果、安全目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度及持續(xù)改進(jìn)的要求做出判斷和調(diào)整。三級(jí)監(jiān)控機(jī)制在內(nèi)容上有所交叉，互相補(bǔ)充，保證了高校學(xué)生宿舍安全管理機(jī)制的持續(xù)適用、充分與有效。

5學(xué)生宿舍應(yīng)急準(zhǔn)備和響應(yīng)

在進(jìn)行學(xué)生宿舍危險(xiǎn)源辨識(shí)與風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)時(shí)，已考慮到潛在的事件和緊急情況相對(duì)于正常情況而言，可能會(huì)造成更為嚴(yán)重的影響和后果。高校應(yīng)主動(dòng)評(píng)價(jià)學(xué)生宿舍潛在的安全事故和應(yīng)急響應(yīng)需求，要建立并保持聯(lián)動(dòng)應(yīng)急計(jì)劃和程序，規(guī)定事件和緊急情況發(fā)生時(shí)的應(yīng)急辦法，提供充足的應(yīng)急設(shè)備。同時(shí)要定期在宿舍區(qū)進(jìn)行應(yīng)急預(yù)防演練，測(cè)試其響應(yīng)能力，評(píng)價(jià)應(yīng)急和實(shí)際演練的效果。一旦學(xué)生宿舍發(fā)生火災(zāi)事故等緊急情況，應(yīng)根據(jù)應(yīng)急計(jì)劃和程序做出快速響應(yīng)，預(yù)防或減少由此產(chǎn)生的影響，這也是預(yù)防為主思想的具體體現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

[1]中國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)化管理委員會(huì).職業(yè)健康安全管理體系要求（GB/T28001―2011）[S].2011.

[2]中國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)化管理委員會(huì).職業(yè)健康安全管理體系實(shí)施指南（GB/T28002―2011）[S].2011.

篇5

第一條為加強(qiáng)寄宿制學(xué)校安全管理，根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》、《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》和《**省中小學(xué)校學(xué)生人身安全事故預(yù)防與處理辦法》等法律法規(guī)，制定本辦法。

第二章校內(nèi)安全管理制度

第二條建立門衛(wèi)、巡邏、值班制度。寄宿制學(xué)校應(yīng)健全完善校舍管理、食堂管理、學(xué)生宿舍管理、安全檢查等各項(xiàng)校內(nèi)安全管理制度和安全應(yīng)急機(jī)制，及時(shí)消除隱患，預(yù)防事故發(fā)生。

第三條建立校外人員入校的登記或者驗(yàn)證制度。寄宿制學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)校外人員和車輛管理，禁止無(wú)關(guān)人員和校外機(jī)動(dòng)車輛入內(nèi)；制訂學(xué)生出入校門管理制度，規(guī)模較大的學(xué)校不僅應(yīng)有專職保安員，還應(yīng)設(shè)專職的保衛(wèi)干部，負(fù)責(zé)住宿學(xué)生的生活管理和安全保衛(wèi)工作。

第四條配備教師或管理人員專門負(fù)責(zé)管理學(xué)生宿舍。寄宿制學(xué)校應(yīng)對(duì)學(xué)生宿舍實(shí)行夜間巡查、值班制度，堅(jiān)持對(duì)寄宿學(xué)生實(shí)行晚點(diǎn)名和定時(shí)查鋪制度，并針對(duì)女生宿舍安全工作的特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)女生宿舍的安全管理。

第五條落實(shí)消防安全制度和消防工作責(zé)任制。寄宿制學(xué)校應(yīng)按規(guī)定配備消防設(shè)施和器材，并加強(qiáng)日常維護(hù)，保證其能夠有效使用。設(shè)置消防安全標(biāo)志，保證疏散通道、安全出口和消防車通道暢通。采取有效措施，保證學(xué)生宿舍的消防安全。

第六條嚴(yán)格遵守衛(wèi)生操作規(guī)范。寄宿制學(xué)校應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格執(zhí)行《學(xué)校食堂與學(xué)生集體用餐衛(wèi)生管理規(guī)定》、《餐飲業(yè)和學(xué)生集體用餐配送單位衛(wèi)生規(guī)范》，建立食堂加工食品定點(diǎn)采購(gòu)和索證、登記制度，建立飯菜留驗(yàn)和記錄制度，保證飲用水的安全可靠，保障師生飲食衛(wèi)生安全。

第七條建立學(xué)生安全信息通報(bào)制度。學(xué)校應(yīng)將學(xué)校規(guī)定的學(xué)生到校和放學(xué)時(shí)間、學(xué)生非正常缺席或者擅自離校情況，以及學(xué)生身體和心理的異常狀況等關(guān)系學(xué)生安全的信息，及時(shí)告知其監(jiān)護(hù)人。對(duì)有特異體質(zhì)、特定疾病或者其他生理、心理狀況異常的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)做好安全信息記錄，妥善保管學(xué)生的健康與安全信息資料，一旦發(fā)生特殊情況，有針對(duì)性地進(jìn)行處理，并注意依法保護(hù)學(xué)生的個(gè)人隱私。

第三章安全排查制度

第八條建立校內(nèi)日常安全檢查工作制度。寄宿制學(xué)校應(yīng)注重學(xué)校安全排查過(guò)程中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，重點(diǎn)檢查學(xué)生宿舍、樓梯走道、食堂餐廳、飲用水源、圖書室、實(shí)驗(yàn)室、教室、會(huì)議室、鍋爐房、配電室、教職工宿舍等重點(diǎn)場(chǎng)所和重點(diǎn)部位的安全情況。

第九條建立專項(xiàng)安全檢查工作制度。在日常安全檢查基礎(chǔ)上，針對(duì)不同時(shí)期的安全工作特點(diǎn)，應(yīng)專門組織消防設(shè)施、危房、破舊校舍、衛(wèi)生等綜合性或?qū)ｍ?xiàng)安全檢查，提高學(xué)校安全工作的針對(duì)性和有效性。

第十條堅(jiān)持學(xué)校安全隱患排查與整改登記制度。排查后應(yīng)填寫“學(xué)校安全隱患排查與整改表”。排查過(guò)程中發(fā)現(xiàn)有危房和其他有安全隱患的設(shè)施，應(yīng)立即停止使用，及時(shí)進(jìn)行維修或更換；學(xué)校無(wú)力解決的，要采取防護(hù)、警示措施，并及時(shí)報(bào)告當(dāng)?shù)亟逃姓块T和政府。

第十一條積極協(xié)助公安等部門，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校周邊環(huán)境的排查整治，嚴(yán)厲打擊校內(nèi)外暴力侵害師生行為，維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序和治安秩序。

第四章樓梯走道管理

第十二條學(xué)校樓梯間應(yīng)有警示標(biāo)志；學(xué)生在教學(xué)樓進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)和晚自習(xí)時(shí)，學(xué)校應(yīng)合理安排學(xué)生集中上下樓梯時(shí)間；在容易擁擠的時(shí)段應(yīng)有專人定崗疏導(dǎo)，切實(shí)防止發(fā)生擁擠踩踏事故。

第十三條加強(qiáng)對(duì)學(xué)生在樓道和在大型活動(dòng)地方等擁擠場(chǎng)所活動(dòng)的行為規(guī)范教育，強(qiáng)化其安全意識(shí)。

第十四條學(xué)校應(yīng)定期對(duì)教學(xué)樓樓梯、扶手、樓梯間照明設(shè)施進(jìn)行檢查，及時(shí)清理樓道、樓梯間堆積物，確保樓道、樓梯通暢。要隨時(shí)檢查加固已損壞的樓梯扶手。校舍樓梯、通道的設(shè)置凡不符合安全要求的，應(yīng)采取措施及時(shí)予以改進(jìn)。

第五章學(xué)生離返校安全

第十五條建立學(xué)生返校和回家接送制度。根據(jù)學(xué)生檔案注明的詳細(xì)家庭住址，與家長(zhǎng)聯(lián)系合作，制訂詳細(xì)可行的接送方案，確保寄宿制學(xué)生安全往返學(xué)校。

第十六條針對(duì)寄宿制中小學(xué)學(xué)生集中在節(jié)假日前后離校和返校的特點(diǎn)，應(yīng)根據(jù)省公安廳等四部門《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)學(xué)生接送車管理的意見》要求，嚴(yán)格執(zhí)行接送車輛和駕駛?cè)藛T的準(zhǔn)入制度，建立學(xué)生接送車輛和駕駛?cè)藛T檔案。

第六章安全教育

第十七條建立經(jīng)常性安全教育制度。應(yīng)結(jié)合中小學(xué)生的特點(diǎn)，用好《人•自然•社會(huì)》等地方通用課程，落實(shí)安全教育進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦的要求。利用班會(huì)、墻報(bào)、廣播等途徑定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全、消防安全、防溺水、安全用電、預(yù)防傳染病和食物中毒等安全教育。

第十八條建立專題安全教育制度。在開學(xué)初、放假前，要結(jié)合當(dāng)?shù)匕踩鹿拾l(fā)生的特點(diǎn)，做好學(xué)生安全回家教育工作，教育學(xué)生在回家、返校和放假期間自覺(jué)不搭乘超載、違規(guī)車輛以及農(nóng)用車輛，防止各類學(xué)生安全事故的發(fā)生。寒假期間要有針對(duì)性地組織中小學(xué)生進(jìn)行一次煙花爆竹燃放常識(shí)教育。針對(duì)學(xué)生溺水事故多發(fā)頻發(fā)的特點(diǎn)，開設(shè)專題防溺水事故的自護(hù)自救教育，切實(shí)防止溺水事故的發(fā)生。

第十九條建立完善應(yīng)對(duì)突發(fā)自然災(zāi)害和公共安全事件的應(yīng)急預(yù)案和演練制度。針對(duì)本學(xué)校的地質(zhì)災(zāi)害隱患、地勢(shì)特點(diǎn)和存在的安全隱患，各校要在當(dāng)?shù)亟逃姓块T的指導(dǎo)下制定相應(yīng)的應(yīng)急預(yù)案，每學(xué)期至少組織一次全體師生參加預(yù)案演練，寄宿制學(xué)校必須安排一次全體住校生參加的夜間逃生疏散演練，努力提高學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，增強(qiáng)學(xué)校應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)急能力。

第二十條加強(qiáng)學(xué)校全體教職員工安全管理能力建設(shè)。強(qiáng)化措施，切實(shí)提高其安全意識(shí)，切實(shí)防止學(xué)生安全事故的發(fā)生。加強(qiáng)家校聯(lián)系，建立學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)之間暢通的聯(lián)系方式，積極探索加強(qiáng)家校共同實(shí)施安全教育的工作機(jī)制。

第七章安全責(zé)任

第二十一條寄宿制學(xué)校實(shí)行校長(zhǎng)內(nèi)部安全管理責(zé)任制。校長(zhǎng)是寄宿制學(xué)校安全管理工作的第一責(zé)任人，應(yīng)履行職責(zé)，切實(shí)把學(xué)校安全工作作為日常管理工作的重要內(nèi)容，抓緊抓好。

第二十二條建立和完善學(xué)校安全工作管理制度。各校制訂目標(biāo)管理細(xì)則，細(xì)化每個(gè)崗位的安全責(zé)任，分解落實(shí)到人、落實(shí)到每項(xiàng)工作、每個(gè)環(huán)節(jié)，實(shí)行崗位責(zé)任制。針對(duì)寄宿制學(xué)校的特點(diǎn)，建立和完善獎(jiǎng)懲制度。對(duì)工作負(fù)責(zé)，成績(jī)突出的部門和人員，給予獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)責(zé)任心不強(qiáng)，工作不力的部門和人員，給予批評(píng)、限期整改；對(duì)工作失職、瀆職，造成重特大事故的責(zé)任人，依法嚴(yán)肅處理。

第八章附則

篇6

關(guān)鍵詞：高校；人身安全管理；規(guī)章制度

中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 收稿日期：2015-12-23

一、高校學(xué)生人身安全管理規(guī)章制度的特點(diǎn)

（1）我國(guó)公立高校的規(guī)章制度沒(méi)有民辦高校的規(guī)章制度嚴(yán)格。半封閉式管理或者是全封閉式管理是現(xiàn)在很多民辦高校的管理手段，還有的學(xué)校規(guī)定學(xué)生在教室學(xué)習(xí)，更甚者還會(huì)采取點(diǎn)名和懲罰措施，每天晚上進(jìn)行人數(shù)的清點(diǎn)，這些都是公立高校所沒(méi)有的。

（2）在高校安全管理中，男生比女生松懈。在高校宿舍管理方面，對(duì)男生的管理比較松，如在進(jìn)行女生宿舍管理中，男生進(jìn)入需要先進(jìn)行登記，或禁止男生進(jìn)入女生宿舍。

（3）高校學(xué)生人身安全管理規(guī)章制度的嚴(yán)格與松懈與當(dāng)?shù)氐闹伟矤顩r有關(guān)。為了保證和維護(hù)校園安全，在社會(huì)治安狀況比較差的地區(qū)，學(xué)校會(huì)在學(xué)校規(guī)章制度中設(shè)置很多強(qiáng)制性和懲罰性的規(guī)定。

（4）高校比較密集區(qū)域的規(guī)章制度會(huì)比較相似。高校密集區(qū)的學(xué)校在學(xué)生宿舍管理、安全管理和違規(guī)處分方面所設(shè)定的標(biāo)準(zhǔn)差異不大。

二、存在的問(wèn)題

（1）高校原有的規(guī)章制度與現(xiàn)有的法律法規(guī)之間還存在差距。我國(guó)高校安全管理規(guī)章制度源自于我國(guó)的相關(guān)規(guī)定，如部門規(guī)章、行政法規(guī)、法律。隨著時(shí)間的變遷和法律的完善，法律權(quán)利義務(wù)規(guī)則發(fā)生了改變；可是高校并沒(méi)有針對(duì)法律的改變而更新，出現(xiàn)了高校規(guī)章制度與法律法規(guī)不統(tǒng)一的情況。

（2）體系還需進(jìn)一步完善。第一是沒(méi)有完善的立法體系和立章規(guī)劃。第二是因?yàn)榘踩芾硪?guī)定與實(shí)際不符，沒(méi)有配套的規(guī)則和措施，不能推行。

（3）內(nèi)容缺乏公平合理性。公平合理這一原則在高校制定規(guī)定中并沒(méi)有得到重視，其主要表現(xiàn)在權(quán)利和義務(wù)內(nèi)容不平衡方面。我國(guó)法律規(guī)范可以分為任意性規(guī)范和強(qiáng)制性規(guī)范，高校管理規(guī)定中應(yīng)該將兩者結(jié)合，還應(yīng)該包羅對(duì)學(xué)生行為進(jìn)行指引和教育的內(nèi)容。

（4）高校學(xué)生人身安全管理規(guī)章制度的內(nèi)容與我國(guó)法律法規(guī)之間存在矛盾。首先是超越權(quán)限后的行政處罰；其次是未經(jīng)同意和規(guī)定免除責(zé)任的事項(xiàng)；最后是濫用自由裁量權(quán)。除此之外，對(duì)于開除學(xué)生學(xué)籍情形，我國(guó)法律法規(guī)進(jìn)行了明確的規(guī)定?？墒沁€是有學(xué)校濫用私權(quán)開除學(xué)生學(xué)籍，這違反了法律法規(guī)。

（5）缺乏合理有效的學(xué)生救濟(jì)渠道。如果學(xué)生在校期間的合法權(quán)益受到了侵害，學(xué)生可以去當(dāng)?shù)胤ǘC(jī)關(guān)尋求幫助。筆者認(rèn)為，申訴是最有效的救濟(jì)辦法，因?yàn)樯暝V時(shí)間短，耗時(shí)少，如果學(xué)校不接受申訴或申訴結(jié)果不符合法律規(guī)定，學(xué)生有權(quán)對(duì)學(xué)校提訟?，F(xiàn)在，我國(guó)很多高校都設(shè)立了用于學(xué)生申訴的機(jī)構(gòu)，可是，因?yàn)楦咝?nèi)部申訴機(jī)構(gòu)和程序還存在權(quán)利和責(zé)任不明確的問(wèn)題，導(dǎo)致出現(xiàn)救濟(jì)力度和成果有局限，裁判立場(chǎng)角度存在偏差等問(wèn)題。

三、完善措施

（1）為了讓學(xué)生人身管理規(guī)章制度的內(nèi)容符合法律規(guī)定，需要遵循以下三個(gè)原則：第一，合法性。在制定規(guī)章制度的過(guò)程中不能超過(guò)法律賦予的權(quán)限。第二，法律保留性原則。學(xué)?？梢栽O(shè)置合理的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)處理?yè)p害學(xué)生的基本利益等問(wèn)題。第三，公平合理性原則。為了保證學(xué)校不，高校要提升自身對(duì)自由裁量權(quán)的控制和約束。

（2）在以上三個(gè)原則的指引下，高校應(yīng)該做好以下幾點(diǎn)工作：第一，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)利，樹立義務(wù)和權(quán)力平等的觀念。第二，創(chuàng)建一套科學(xué)合理的立法體系和立章規(guī)劃。第三，細(xì)化規(guī)章內(nèi)容，創(chuàng)建配套的規(guī)則和措施。第四，明確學(xué)生人身安全管理的責(zé)任和職責(zé)。

（3）對(duì)高校內(nèi)申訴制度進(jìn)行完善。為了實(shí)現(xiàn)高校申訴方式的多元化，可以通過(guò)調(diào)解教育行政部門復(fù)議制度等救濟(jì)模式對(duì)學(xué)生提供幫助。

（4）借鑒“無(wú)訴校區(qū)”的模式。降低高校內(nèi)部的訴訟數(shù)量，并在最短的時(shí)間內(nèi)解決糾紛，“無(wú)訴校區(qū)”主要是由學(xué)校、社區(qū)街道和法院共同創(chuàng)建。如果在高校學(xué)生人身安全管理的過(guò)程中引入這一模式，提倡創(chuàng)建多元化糾紛解決機(jī)制，對(duì)保護(hù)學(xué)生的人身安全具有重要作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]張冠鵬.高校學(xué)生管理制度研究[D].長(zhǎng)春：東北師范大學(xué)，2013.

[2]白元儒.高校學(xué)生管理的法治化問(wèn)題研究[D].蘭州：蘭州大學(xué)，2010.

篇7

關(guān)鍵詞：特殊學(xué)生；學(xué)校；安全；工作

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2013）27-145-01

一、健全安全組織機(jī)構(gòu)，實(shí)行目標(biāo)責(zé)任制

學(xué)校建立安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，確定分管安全工作的領(lǐng)導(dǎo)、機(jī)構(gòu)和人員，負(fù)責(zé)本部門、本處室的安全教育和安全管理工作，學(xué)校安全工作實(shí)行目標(biāo)責(zé)任制，校長(zhǎng)是學(xué)校的法人代表，是學(xué)校安全工作的第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)學(xué)校日常安全管理與監(jiān)督。分管領(lǐng)導(dǎo)、各處室負(fù)責(zé)人是具體責(zé)任人，負(fù)責(zé)本處室的安全措施的落實(shí)與督察。班主任、課任教師承擔(dān)對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常安全教育和管理的責(zé)任，職工均有維護(hù)學(xué)校安全和保護(hù)學(xué)生的責(zé)任和義務(wù)，他們是學(xué)校安全工作的直接責(zé)任人，具體落實(shí)每個(gè)殘疾學(xué)生的安全工作。

二、建立健全安全制度，強(qiáng)化安全意識(shí)，層層落實(shí)安全責(zé)任

健全安全制度是安全工作的重要保證，對(duì)規(guī)范師生行為，提高安全防范能力起到重要作用。學(xué)校、科室、班級(jí)要層層簽訂安全責(zé)任書，特殊教育學(xué)校要設(shè)立專門的安全科，負(fù)責(zé)日常安全管理工作，具體對(duì)全校的安全工作進(jìn)行督察、指導(dǎo)。安全工作要事無(wú)巨細(xì)、層層落實(shí)，把安全落實(shí)到每件事、每個(gè)人，成為教育管理的一項(xiàng)經(jīng)常性工作。值班干部、班主任、生活指導(dǎo)教師、值勤教師、值日學(xué)生密切聯(lián)系，相互配合，實(shí)行無(wú)縫隙銜接，做到安全無(wú)“盲區(qū)”、“盲點(diǎn)”。

三、健全學(xué)生健康檔案，及時(shí)了解每一個(gè)特殊學(xué)生的身心發(fā)展

特殊學(xué)生由于種種原因，身體素質(zhì)較差，往往身體伴隨著多種疾病，潛在著各種隱患，稍不慎重就會(huì)造成嚴(yán)重的安全后果。所以新生入學(xué)時(shí)，一定要進(jìn)行安全查體，對(duì)有傳染病、其他疾病的學(xué)生一定要到醫(yī)院就診，對(duì)不符合入學(xué)條件的一律不準(zhǔn)入學(xué)。待達(dá)到入學(xué)要求后，方可入學(xué)，并登記造冊(cè)，建立相關(guān)的健康擋案。還要對(duì)每個(gè)學(xué)生的致殘?jiān)?、家庭病史、家庭狀況、聯(lián)系方式、學(xué)生身體狀況等，進(jìn)行詳細(xì)了解、并寫入健康擋案。相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、班主任、課任教師及有關(guān)人員必須了解情況，以確保今后有針對(duì)性地開展教育教學(xué)活動(dòng)。學(xué)校每年對(duì)學(xué)生至少要組織一次查體，全面了解學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r。

四、加強(qiáng)心理健康指導(dǎo)，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)

特殊學(xué)生與正常兒童的心理發(fā)展有很大差異。盲生自卑心理較嚴(yán)重，好固執(zhí)，愛(ài)面子；智障學(xué)生身體發(fā)展與心理發(fā)展矛盾突出帶來(lái)許多教育方面的困難。聾生心理發(fā)展較為簡(jiǎn)單，但愛(ài)發(fā)脾氣，弄不好就出現(xiàn)“過(guò)火現(xiàn)象”。學(xué)校建立“咨詢服務(wù)機(jī)構(gòu)”，開展學(xué)生心理健康教育，排除各種困難，疏導(dǎo)心理障礙，培養(yǎng)特殊學(xué)生健全的人格和良好的心理品質(zhì)，防止和減少學(xué)生因心理問(wèn)題而導(dǎo)致的他傷、自傷、自殘等事故。

五、加強(qiáng)體育鍛煉，進(jìn)行缺陷補(bǔ)償，提高身體素質(zhì)

加強(qiáng)體育鍛煉，對(duì)特殊學(xué)生進(jìn)行缺陷補(bǔ)償，提高身體素質(zhì)特別重要，但要注意體育安全。體育練習(xí)場(chǎng)地、器械應(yīng)當(dāng)符合體育活動(dòng)安全和體育衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，適合各類殘疾學(xué)生的實(shí)際。體育教師在加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)要領(lǐng)和準(zhǔn)備、整理活動(dòng)的指導(dǎo)時(shí)，作好學(xué)生活動(dòng)中的安全保護(hù)。在開展活動(dòng)時(shí)注意每個(gè)殘疾學(xué)生身體狀況，遵循量力而行、循序漸進(jìn)的原則。在組織學(xué)生體育競(jìng)賽、軍訓(xùn)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等較為劇烈的活動(dòng)時(shí)，要特別注意，嚴(yán)禁有病、體弱及身體不適者參加，預(yù)防突發(fā)事件的發(fā)生。

六、要加強(qiáng)校舍安全管理，積極創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。

特殊教育學(xué)校的校舍及各種教育教學(xué)設(shè)施、生活設(shè)施等，均要符合國(guó)家有關(guān)安全規(guī)定，防火、防盜、防水、防雷電等功能齊全。要根據(jù)各類殘疾學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)置無(wú)障礙通道、設(shè)置完好的照明設(shè)施和有關(guān)的缺陷補(bǔ)償要求的安全設(shè)施。學(xué)校要組織有關(guān)人員定期對(duì)校舍進(jìn)行勘驗(yàn)檢查和維修。尤其是在雨季到來(lái)之前，發(fā)現(xiàn)校舍險(xiǎn)情，立即停止使用。學(xué)校組織人員定期對(duì)設(shè)備設(shè)施進(jìn)行巡查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改，確保設(shè)備設(shè)施的完好安全。特別要處理好防火與防盜的關(guān)系。對(duì)教室、實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、食堂、學(xué)生宿舍等人員密集場(chǎng)所，配備足夠數(shù)量的滅火器。門廳、走廊、樓梯等安全通道無(wú)障礙物，并設(shè)置疏散標(biāo)志，須有良好的照明設(shè)施和應(yīng)急燈，以利于緊急情況下師生的安全和疏散。以防惡性事件的發(fā)生。

七、要加強(qiáng)學(xué)生宿舍的安全管理

學(xué)校要制定學(xué)生宿舍安全管理制度，嚴(yán)格貫徹執(zhí)行。嚴(yán)格學(xué)生請(qǐng)假制度。生活指導(dǎo)教師實(shí)行24小時(shí)值班，加強(qiáng)值班巡查，特別是夜間巡查，排除不安全因素，作好值班記錄。嚴(yán)禁外人進(jìn)入宿舍，嚴(yán)禁外人留宿。宿舍內(nèi)嚴(yán)禁學(xué)生私自安裝使用各種電器和充電器，嚴(yán)禁帶火種進(jìn)入宿舍。特殊學(xué)校必須加強(qiáng)夜間的緊急疏散能力的提升，除加強(qiáng)值班人員的責(zé)任落實(shí)外，可安裝盲、聾學(xué)生宿舍應(yīng)急疏散報(bào)警系統(tǒng)，發(fā)現(xiàn)危急情況，只要輕輕按一下鍵盤，所有的盲生、聾生均能被振醒，就能在較短時(shí)間里逃生。大大提高夜間的安全逃生能力。

八、開展豐富活動(dòng)進(jìn)行安全教育

篇8

關(guān)鍵詞：宿舍管理；問(wèn)題；對(duì)策

中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-0118（2012）-06-0-02

學(xué)生宿舍是高校學(xué)生在校生活期間的“第二課堂”，也是學(xué)生日常生活與學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所。如何發(fā)揮學(xué)生宿舍的“教育功能、管理功能、服務(wù)功能”為教學(xué)一線服務(wù)是擺在我們面前的一個(gè)課題。

一、學(xué)生宿舍管理工作的復(fù)雜性

（一）高校學(xué)生自我約束能力差，違規(guī)違紀(jì)行為經(jīng)常發(fā)生

學(xué)生升入高校以后，由于教學(xué)形式、管理模式與高中相比空閑自主的時(shí)間大大增多，而學(xué)習(xí)時(shí)間又相對(duì)較短，學(xué)習(xí)任務(wù)也不那么緊張，學(xué)生一旦缺少管束和激勵(lì)，就會(huì)沉迷于玩樂(lè)。有些學(xué)生白天大部分時(shí)間滯留在宿舍里上網(wǎng)打游戲看電影等，晚上熄燈后還要出去吃宵夜，這些情況大大增加了學(xué)生宿舍的管理難度。

（二）衛(wèi)生狀況不容樂(lè)觀

通過(guò)對(duì)學(xué)生宿舍衛(wèi)生檢查和平時(shí)宿舍走訪的情況發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生剛進(jìn)校時(shí)打掃衛(wèi)生的頻率最高，并且衛(wèi)生情況保持的也比較好。而越到高年級(jí)，學(xué)生對(duì)打掃衛(wèi)生的積極性就越低，有些宿舍僅僅是在學(xué)校的衛(wèi)生檢查前突擊打掃一下以應(yīng)付檢查。還有些學(xué)生因?yàn)樵诩依飲缮鷳T養(yǎng)，自理能力較差，不參加集體勞動(dòng)，也不懂得尊重他人的勞動(dòng)，東西隨便放，垃圾隨便丟，使宿舍成為臟亂差的場(chǎng)所。

（三）缺少良好的宿舍文化

隨著社會(huì)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)的不斷推廣，很多學(xué)生進(jìn)入高校后就有了電腦、手機(jī)、游戲機(jī)等娛樂(lè)或通訊工具，足不出戶就可以獲得很多信息，而且很多學(xué)生整日沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲或其他網(wǎng)上娛樂(lè)活動(dòng)，這種無(wú)節(jié)制、不健康的網(wǎng)絡(luò)生活嚴(yán)重打亂了學(xué)生的正常作息時(shí)間，也危害了他們的身心健康和學(xué)業(yè)。生活上有的學(xué)生喜歡相互攀比，浪費(fèi)行為嚴(yán)重；有的學(xué)生在宿舍里拉幫結(jié)派，同學(xué)之間勾心斗角，缺乏集體主義精神和榮譽(yù)感。此外，還有的學(xué)生經(jīng)常遲歸，夜不歸宿，在宿舍里抽煙、酗酒、打牌等一些不良行為，嚴(yán)重影響了學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。

（四）安全意識(shí)淡薄，安全隱患多

學(xué)生在宿舍違規(guī)用電和吸煙是引發(fā)火災(zāi)的重大隱患。有些學(xué)生只圖個(gè)人方便，在宿舍偷偷使用熱得快、電飯鍋及劣質(zhì)電源插座等，一旦釀成事故，后果不堪設(shè)想。大學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)不足，對(duì)安全防火、防盜、防騙知識(shí)和意識(shí)較為淡薄，如在宿舍內(nèi)使用違規(guī)電器、亂扔煙頭、離開宿舍不鎖門、開門睡覺(jué)等現(xiàn)象，都為宿舍安全管理帶來(lái)了極大的隱患。

（五）地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化家庭差異

由于高校生源來(lái)自全國(guó)各個(gè)區(qū)域，地區(qū)發(fā)展與文化產(chǎn)生地域性排外思想，影響宿舍同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)。高校學(xué)生的成長(zhǎng)有的處于兩極的家庭環(huán)境，有的學(xué)生家境優(yōu)越，從小衣來(lái)伸手飯來(lái)張口；有的學(xué)生家庭貧困，生活困難。家庭情況相差懸殊的學(xué)生，往往他們的生活習(xí)慣也有諸多不同，因此在同宿舍相處下，就容易產(chǎn)生較多的矛盾，甚至影響其人格的發(fā)展。

二、對(duì)于學(xué)生公寓管理工作的建議

（一）按班級(jí)集中住宿，方便開展思想政治工作

組織學(xué)生按班級(jí)住宿，不僅有利于加強(qiáng)班級(jí)集體建設(shè)，也有利于開展學(xué)生思想政治教育。實(shí)踐證明，組織學(xué)生按班級(jí)住宿，為班級(jí)在宿舍進(jìn)行思想政治工作和宿舍管理創(chuàng)造了便利條件。

（二）加強(qiáng)安全管理，保障學(xué)生人身財(cái)物安全

每棟學(xué)生宿舍樓要建立消防設(shè)施檢查制度；加強(qiáng)對(duì)各樓層的巡查力度，及時(shí)記錄巡查發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，并針對(duì)性地進(jìn)行處理；加強(qiáng)樓層人員出入的管理，按時(shí)開關(guān)宿舍大門，使學(xué)生養(yǎng)成遵規(guī)守紀(jì)的好習(xí)慣。

（三）加強(qiáng)宿舍物品管理，宿舍物品責(zé)任到人

將學(xué)生宿舍的桌椅、柜子進(jìn)行編號(hào)，并與學(xué)生的床號(hào)對(duì)應(yīng)，同時(shí)在學(xué)生入住宿舍時(shí)就與學(xué)生簽訂“宿舍物品使用協(xié)議書”，將宿舍的公共物品變成學(xué)生“自己的東西”，讓學(xué)生產(chǎn)生責(zé)任意識(shí)，對(duì)因使用不善造成的損失由學(xué)生照價(jià)賠償。

（四）加強(qiáng)學(xué)生自我管理組織建設(shè)

充分利用學(xué)生中的班干部、寢室長(zhǎng)、學(xué)生黨員、學(xué)生入黨積極分子等對(duì)宿舍日常生活進(jìn)行常規(guī)的細(xì)節(jié)管理。學(xué)生參與管理不僅能提高學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的意識(shí)，發(fā)揚(yáng)學(xué)生干部的積極作用，而且便于及時(shí)掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，找到工作的側(cè)重面和著手點(diǎn)，有針對(duì)性的開展工作。

（五）宿舍管理與學(xué)生工作密切結(jié)合

學(xué)生在宿舍內(nèi)的表現(xiàn)與評(píng)優(yōu)評(píng)先、入黨、獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)定掛鉤。由學(xué)校相關(guān)部門組成的人員定期對(duì)學(xué)生宿舍的衛(wèi)生、安全、紀(jì)律等情況進(jìn)行檢查評(píng)價(jià)打分，同時(shí)將檢查結(jié)果及時(shí)予以公布，并報(bào)學(xué)生處。學(xué)生處根據(jù)檢查結(jié)果對(duì)學(xué)生的個(gè)人操行評(píng)定進(jìn)行加分或減分，從而直接影響學(xué)生的評(píng)優(yōu)評(píng)先、獎(jiǎng)學(xué)金等方面的評(píng)選，以促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德及自我教育、自我管理、自我服務(wù)的自覺(jué)性。

（六）提高宿舍管理人員的素質(zhì)

宿舍管理人員素質(zhì)的高低將直接影響宿舍人性化管理工作的好壞。宿舍管理人員在上崗前應(yīng)進(jìn)行相關(guān)工作的培訓(xùn)和實(shí)習(xí)，使宿舍管理人員明確自己的崗位職責(zé)和職能，掌握一定的工作技能，牢固樹立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)。同時(shí)經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，讓學(xué)生在宿舍生活中感到安心和溫暖。

（七）提高宿舍的服務(wù)水平，盡量滿足學(xué)生的合理化需要

定期了解學(xué)生的服務(wù)需求和對(duì)宿管工作的意見，并盡快改進(jìn)服務(wù)方式、方法，滿足學(xué)生合理的服務(wù)需求，從而做到有的放矢。同時(shí)配備一支專業(yè)化的服務(wù)隊(duì)伍，為學(xué)生宿舍提供安全、保潔、維修等方面的服務(wù)，對(duì)宿舍內(nèi)損壞的設(shè)備設(shè)施進(jìn)行及時(shí)的維修，做好室內(nèi)外的保潔工作，保持環(huán)境干凈整潔。努力做到讓學(xué)生滿意，讓學(xué)校滿意。

（八）開展宿舍活動(dòng)，形成良好的宿舍文化

宿舍文化是校園文化的一個(gè)重要組成部分。宿舍文化的好壞，將直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，甚至人格的形成。每學(xué)期應(yīng)以宿舍為單位有計(jì)劃地開展一些活動(dòng)，如：防火安全演習(xí)、宿舍參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)、宿舍設(shè)計(jì)大賽等活動(dòng)，各宿舍每月開展一次星級(jí)宿舍評(píng)比活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育，在教育中得到提高。

三、抓安全檢查不松懈，及時(shí)排除安全隱患

加強(qiáng)宿舍安全管理工作要有一定的協(xié)調(diào)性和系統(tǒng)性，才能形成合力，才能形成齊抓共管的局面。在工作中，要積極加強(qiáng)與相關(guān)部門的溝通協(xié)調(diào)，密切與同學(xué)間的關(guān)系，經(jīng)常與學(xué)工部、團(tuán)委、保衛(wèi)處、院(系)等部門保持聯(lián)系，采取有效的協(xié)作方式，合力預(yù)防宿舍安全事故的發(fā)生。對(duì)此，要注意加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流，以提高同學(xué)的自我防范意識(shí)。一是與宿管會(huì)同學(xué)定期走訪學(xué)生宿舍，了解學(xué)生的生活，并介紹學(xué)校防火，治安，環(huán)境衛(wèi)生，寢室檢查等方面的工作制度，使學(xué)生配合宿舍管理工作。同時(shí)以點(diǎn)帶面，請(qǐng)宿管會(huì)同學(xué)配合做一些宣傳，解釋，溝通工作，帶動(dòng)身邊的學(xué)生自覺(jué)遵守紀(jì)律，進(jìn)而暢通宿管人員與學(xué)生之間信息交流的渠道。二是積極開展寢室文化建設(shè)的團(tuán)體活動(dòng)，讓學(xué)生設(shè)計(jì)宿舍安全預(yù)案，讓學(xué)生設(shè)計(jì)安全宣傳作品，讓學(xué)生建立自己的“宿舍安全公約”，進(jìn)而深化安全教育主題，與學(xué)生在安全管理工作上產(chǎn)生“共鳴”，進(jìn)一步明確學(xué)生在安全防范工作的主體地位，提升他們的集體和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，逐步深化“學(xué)生宿舍是我家，安全防范靠大家”的理念，自覺(jué)參與宿舍安全管理工作。

四、結(jié)束語(yǔ)

高校學(xué)生宿舍管理是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，需要學(xué)生，輔導(dǎo)員，宿舍管理員和學(xué)校相關(guān)部門形成合力，相互協(xié)作，共同努力創(chuàng)建整潔，文明，有序，和諧的學(xué)生宿舍，營(yíng)造出生動(dòng)活潑，規(guī)范有序的宿舍文化氛圍，增強(qiáng)宿舍的凝聚力和歸屬感，成為學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要保障。

參考文獻(xiàn)：

[1]胡舟.大學(xué)生公寓安全的特點(diǎn)及措施[J].理工高教研究,2009,(11).

篇9

【關(guān)鍵詞】宿舍管理健全 家校聯(lián)系 關(guān)愛(ài) 和諧溫馨.

寄宿制辦學(xué)方式使農(nóng)村教育結(jié)構(gòu)布局得到合理調(diào)整，教育資源得到優(yōu)化整合，實(shí)現(xiàn)教育資源共享，有利于實(shí)現(xiàn)農(nóng)村教育的規(guī)模效益，更有利于推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，盡管有好的一面，但寄宿制學(xué)校也同時(shí)帶來(lái)一些弊端：小學(xué)生年齡偏小，遠(yuǎn)離家庭和父母，容易造成情感缺失；學(xué)生自理能力和獨(dú)立生活能力尚處于起步階段；學(xué)生長(zhǎng)期生活在封閉的環(huán)境里，學(xué)習(xí)生活顯得單調(diào)乏味。所以，加強(qiáng)對(duì)寄宿制學(xué)校學(xué)生的管理，重視學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)他們的良好道德行為，引導(dǎo)他們樹立正確的理想信念和世界觀、人生觀、價(jià)值觀，是一項(xiàng)刻不容緩的事。學(xué)生宿舍又是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的重要場(chǎng)所，是學(xué)校安全管理的重點(diǎn)部位，學(xué)生宿舍安全管理工作做得好壞直接關(guān)系到廣大師生的生命、財(cái)產(chǎn)安全，關(guān)系到學(xué)生的成長(zhǎng)。那么，作為農(nóng)村小學(xué)，在宿舍管理上應(yīng)該怎么做呢？

1 建立健全的制度，并進(jìn)行嚴(yán)格化管理

1.1 生活方面，建立《宿舍公約》、《作息時(shí)間》等制度，成立住宿生管理領(lǐng)導(dǎo)小組，配備專門的生活教師，建立分管領(lǐng)導(dǎo)、生活教師、班主任、一般教師等不同崗位人員在管理住宿生方面的工作職責(zé)，形成多方面、多層次齊抓共管的良好格局，促使住宿生養(yǎng)成按時(shí)作息、自理生活、自覺(jué)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

生活教師堅(jiān)持每周召開一次以上住宿生學(xué)習(xí)生活座談會(huì)，以便了解學(xué)生在校住宿的有關(guān)情況，及時(shí)解決住宿學(xué)生遇到的困難和問(wèn)題。此外，校領(lǐng)導(dǎo)、生活教師、班主任、后勤人員等都要恪守職責(zé)，從各自不同的崗位要求出發(fā)關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位住宿學(xué)生。

1.2 安全方面，學(xué)校要制訂《住宿生安全管理制度》。寄宿制學(xué)校在安全管理方面，要落實(shí)安全工作責(zé)任制，將安全責(zé)任分解到人，并實(shí)行責(zé)任追究制度；制定各種突發(fā)事故的應(yīng)急預(yù)案，建立門衛(wèi)值班和巡邏制度，學(xué)生請(qǐng)假和銷假制度等；宿舍實(shí)行分時(shí)段封閉管理。學(xué)校應(yīng)為學(xué)生購(gòu)買集體保險(xiǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生購(gòu)買個(gè)人意外保險(xiǎn)；在規(guī)模較大的寄宿制學(xué)校，可商請(qǐng)公安機(jī)關(guān)設(shè)立學(xué)校派出所（或警務(wù)室），協(xié)助學(xué)校治理周邊環(huán)境，維護(hù)學(xué)校的安全和正常教學(xué)秩序。

要求班主任、值日教師，生活教師充分利用早操、集會(huì)、班團(tuán)會(huì)等時(shí)間對(duì)住宿生進(jìn)行人身安全、財(cái)物安全、食品安全等教育。學(xué)校嚴(yán)禁學(xué)生來(lái)校返家乘坐無(wú)牌無(wú)證或超載車輛以及其他明令禁止載客的車輛。

學(xué)校要特別重視對(duì)女生人身安全保護(hù)，把女生住宿統(tǒng)一安排在最安全的地方，女生生活教師與女生要同住一處，經(jīng)常與她們促膝談心，教育她們學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

要進(jìn)行防火安全教育，教育學(xué)生不用明火，安全用電。學(xué)校冬季用煤爐取暖，應(yīng)安裝通風(fēng)口和一氧化碳報(bào)警器。

1.3 衛(wèi)生方面，學(xué)校要制訂《衛(wèi)生管理制度》，在衛(wèi)生管理方面，學(xué)校將衛(wèi)生工作納入學(xué)校的常規(guī)管理，配備分管衛(wèi)生工作的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)；聘任或配備具有從業(yè)資格的專職或者兼職醫(yī)務(wù)（保?。┤藛T從事衛(wèi)生指導(dǎo)；要建立學(xué)生健康檔案，每學(xué)年對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次常規(guī)體檢；同時(shí)加強(qiáng)與當(dāng)?shù)蒯t(yī)療機(jī)構(gòu)的聯(lián)系，建立與醫(yī)療機(jī)構(gòu)及時(shí)溝通、救助的機(jī)制。

2 從關(guān)愛(ài)學(xué)生出發(fā)，營(yíng)造溫暖的家。

生活在寄宿制學(xué)校的學(xué)生普遍認(rèn)為，他們是不快樂(lè)的。因?yàn)槊恐苡形逄焐钤诜忾]的空間里，統(tǒng)一時(shí)間睡覺(jué)、統(tǒng)一時(shí)間起床、統(tǒng)一時(shí)間學(xué)習(xí)、統(tǒng)一時(shí)間就餐等等，長(zhǎng)時(shí)間過(guò)多的整齊劃一，會(huì)讓學(xué)生感到寄宿生活過(guò)于呆板、單調(diào)、乏味，學(xué)生個(gè)性得不到張揚(yáng)而變得萎靡不振。另外，農(nóng)村留守兒童逐漸增多，這些孩子在學(xué)習(xí)、生活、情感、品德、心理、安全等方面都存在很多困難和問(wèn)題，他們往往對(duì)社會(huì)很冷漠，缺乏安全感，容易出現(xiàn)攻擊性的行為。對(duì)這些孩子來(lái)說(shuō)，要讓他們?cè)诩乃拗频膶W(xué)校里感受到學(xué)校大家庭的關(guān)愛(ài)和溫暖才是關(guān)鍵所在，彌補(bǔ)他們?cè)谟H情方面的缺失。彌補(bǔ)親情的缺失最有效的辦法，就是要讓寄宿生將情感轉(zhuǎn)移到老師們的身上。在日常生活中，老師是和他們接觸時(shí)間最長(zhǎng)，應(yīng)該是學(xué)生們最為親密的人。如果老師以一種家庭教育的方式教育自己的學(xué)生，與留守孩子經(jīng)常交流，多談心，就可以隨時(shí)掌握他們的思想和生活的情況。班主任、任課老師和生活老師都盡量地成為他們的家長(zhǎng)和朋友，就可以讓孩子們感受到親情的存在，不讓親情淡漠。

3 加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，重視家校聯(lián)系。

篇10

一、 組織機(jī)構(gòu)健全

    成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確責(zé)任，做到誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)；誰(shuí)在崗，誰(shuí)負(fù)責(zé)，形成了全員抓安全，人人管安全的格局。   

二、各類安全檢查制度、防范措施完善。

為了更好地強(qiáng)化學(xué)校安全管理工作，我們?cè)趯?shí)踐中不斷探索，適時(shí)制訂了15項(xiàng)中小學(xué)安全管理工作制度，并建立了安全工作專項(xiàng)檔案，這些制度，現(xiàn)正有效地運(yùn)行，使學(xué)校安全工作得到有效保證，具體內(nèi)容有：

1、建立安全保衛(wèi)工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制。由校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，將安全保衛(wèi)工作列入各有關(guān)處室的目標(biāo)考核內(nèi)容，進(jìn)行嚴(yán)格考核，并嚴(yán)格執(zhí)行責(zé)任追究制度。為進(jìn)一步做好安全教育工作，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)安全教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校把安全工作列入重要議事日程，做到每周一班子例會(huì)把安全工作列入會(huì)議的主要議題。學(xué)校制定了安全工作每日課表，詳細(xì)落實(shí)了學(xué)校全天教育教學(xué)期間各個(gè)時(shí)段的安全重點(diǎn)工作和具體的負(fù)責(zé)人，安全課表每人人手一份，并通過(guò)校園櫥窗做到安全課表公開化、透明化、清晰化。

2、簽訂責(zé)任書。學(xué)校與各處室、班主任、教職員工層層簽訂責(zé)任書，明確各自的職責(zé)。將安全教育工作作為對(duì)教職員工考核的重要內(nèi)容，實(shí)行一票否決制度。貫徹“誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，做到職責(zé)明確，責(zé)任到人。責(zé)任書共分三級(jí)簽訂，有校長(zhǎng)與副校級(jí)、副校與處室主任、主管領(lǐng)導(dǎo)與教職工，做到了層層簽訂，逐級(jí)落實(shí)。

3、不斷完善學(xué)校安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度，并根據(jù)安全保衛(wèi)工作形勢(shì)的發(fā)展，不斷完善充實(shí)。建立健全定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度，以及門衛(wèi)值班、食品衛(wèi)生管理、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢等規(guī)章制度。對(duì)涉及學(xué)校安全保衛(wèi)的各項(xiàng)工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點(diǎn)，不出漏洞。

4、建立學(xué)校安全應(yīng)急事故處置預(yù)案制度。學(xué)校建立事故處置領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了意外事故處置預(yù)案，并堅(jiān)持每學(xué)期開學(xué)時(shí)按照預(yù)案的內(nèi)容進(jìn)行一次有實(shí)效的安全演練。

5、定期開展隱患排查。我們十分重視學(xué)校安全隱患的排查，每周和學(xué)校開展重大活動(dòng)的前后都要針對(duì)學(xué)校飲食、飲水、交通、消防、用電、危房、實(shí)驗(yàn)室、圖書館、宿舍等各個(gè)方面進(jìn)行全方位、拉網(wǎng)式的排查，真正做到了“排患務(wù)盡”，不留死角。平時(shí)則隨時(shí)組織相關(guān)工作人員進(jìn)行檢查，對(duì)于發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題都當(dāng)即向主管領(lǐng)導(dǎo)反饋指出，并限時(shí)整改。

    三、重點(diǎn)部位的管理。

    食堂宿舍安全工作是我校安全檢查工作的重中之重，為此學(xué)校成立了食堂衛(wèi)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體指導(dǎo)食堂衛(wèi)生工作。安檢方面，做到了進(jìn)貨渠道規(guī)范，管理員時(shí)時(shí)督促檢查，主管領(lǐng)導(dǎo)每天進(jìn)行檢查，由于措施得力，檢查到位，我校無(wú)一例因吃食品造成學(xué)生生病的安全事故。住宿生實(shí)行定位管理，早、中、晚點(diǎn)名，夜間查宿，有病、有事請(qǐng)假回家必須由家長(zhǎng)向班主任請(qǐng)假，班主任準(zhǔn)假后寫出請(qǐng)假條送到宿舍管理教師手中，然后，再由宿舍值班教師銷號(hào)，并做好值班記錄備案，另外每天都有人值班值宿，進(jìn)行夜間巡視，就寢后生活教師檢查宿舍門窗是否插牢，確保學(xué)生的安全，因此，我校住宿學(xué)生在校期間無(wú)一例安全事故發(fā)生。

四、常規(guī)管理：

我們感到，學(xué)校安全工作要做到“變被動(dòng)為主動(dòng)”，必須在有效預(yù)防上下功夫。而安全教育，是切實(shí)搞好預(yù)防工作的前提。   

1、對(duì)學(xué)生開展豐富多彩的安全教育活動(dòng)，充分發(fā)揮課堂主渠道作用，以法制教育為切入點(diǎn)，系統(tǒng)編排了一套安全法制教材，讓法制教育、安全教育走進(jìn)課堂，全面提高學(xué)生的自我保護(hù)、自防自救能力。同時(shí)，學(xué)校還積極開展校園安全文化建設(shè)，利用班會(huì)、校會(huì)、活動(dòng)課多渠道、多形式的開展安全教育活動(dòng)，使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運(yùn)動(dòng)傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識(shí)和技能教育，不斷增強(qiáng)師生的安全意識(shí)，使安全意識(shí)深入到每一名學(xué)生的心里。

2、學(xué)校每日實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)帶班值班制，門衛(wèi)、值班室24小時(shí)設(shè)崗，做到有事報(bào)事無(wú)事報(bào)平安。除做好值班守護(hù)外，學(xué)校還特別注重對(duì)外來(lái)人員的盤查和學(xué)校周邊的巡查，有效防止了違法犯罪分子入校滋事和校園周邊威脅師生事件的發(fā)生。節(jié)假日值班期間都有帶班領(lǐng)導(dǎo)，負(fù)責(zé)當(dāng)班期間安全檢查工作。今年寒假期間值班領(lǐng)導(dǎo)和老師每天上午、下午各三次對(duì)學(xué)校的各個(gè)場(chǎng)所進(jìn)行逐一的安全檢查，保證假期期間沒(méi)有發(fā)生一例安全事故。

3、在安全保障問(wèn)答上我們堅(jiān)持做到“事前投入比事后花錢要?jiǎng)澦恪钡牡览?。教學(xué)樓、辦公樓、學(xué)生宿舍區(qū)等人員密集場(chǎng)所疏散通道齊全，在學(xué)校關(guān)鍵部位特別安裝監(jiān)控設(shè)備、報(bào)警器及夜間照明設(shè)備。

共2頁(yè),當(dāng)前第1頁(yè)1

4、廣大教師的安全意識(shí)和工作水平直接影響到學(xué)校安全管理工作的開展。我們始終把教師的安全培訓(xùn)作為學(xué)校工作的重要內(nèi)容，我們的做法是：校長(zhǎng)和主管安全的校級(jí)干部和安辦主任認(rèn)真參加上級(jí)部門組織的各級(jí)各類安全培訓(xùn)，學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)對(duì)全體教職工進(jìn)行安全培訓(xùn)，學(xué)校各部門負(fù)責(zé)對(duì)本部門教師進(jìn)行安全培訓(xùn)。每次培訓(xùn)都嚴(yán)格執(zhí)行出勤制度和考評(píng)制度，并對(duì)考試合格者，頒發(fā)安全工作培訓(xùn)合格證書，全面實(shí)現(xiàn)教職工安全工作持證上崗。  

    5、定期召開鍋爐工、食堂宿舍工作人員、電工、門衛(wèi)、值班教師人員會(huì)議，強(qiáng)化安全教育，杜絕僥幸心理。

    6、學(xué)校大力開展校園綠化美化活動(dòng)，貫徹“環(huán)境育人”的理念，以優(yōu)美的校園環(huán)境疏導(dǎo)師生緊張的工作和學(xué)習(xí)壓力，配合心理健康教育，正確引導(dǎo)學(xué)生的情緒，杜絕校園暴力的發(fā)生。

7、加強(qiáng)體育課、實(shí)驗(yàn)課、活動(dòng)課等教育教學(xué)活動(dòng)的安全管理，建立了相應(yīng)的制度，落實(shí)相應(yīng)的責(zé)任。執(zhí)行大型活動(dòng)報(bào)批制度，并且提前做好安全預(yù)案。