導(dǎo)語：如何才能寫好一篇教學(xué)結(jié)對幫扶總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，站在推動教育均衡發(fā)展的高度，進(jìn)一步加強(qiáng)校際間的交流與合作，充分發(fā)揮教育資源的輔助作用，積極開展對口幫扶工作。今天小編給大家為您整理了城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對幫扶工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。

城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對幫扶工作總結(jié)范文一今年，我們兩水學(xué)區(qū)繼續(xù)結(jié)合區(qū)教育局關(guān)于幫扶活動計劃的要求。 以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，站在推動教育均衡發(fā)展的高度，進(jìn)一步加強(qiáng)校際間的交流與合作，充分發(fā)揮教育資源的輔助作用，積極開展對口幫扶工作，把開展幫扶結(jié)對子活動作為深化學(xué)區(qū)活動的重要內(nèi)容之一，以幫扶工作為契機(jī)，不斷豐富聯(lián)合學(xué)區(qū)活動的內(nèi)容和形式。我們所做的工作主要有以下幾方面。

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，認(rèn)真安排部署兩水中心小學(xué)和馬營中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)高度重視，共同組成了幫扶互助小組，明確了“結(jié)對幫扶”工作的目標(biāo)任務(wù)，將此項(xiàng)工作專門安排部署，并組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，統(tǒng)一思想認(rèn)識，成立了由校長任組長、副校長任副組長、相關(guān)負(fù)責(zé)人為成員的“結(jié)對幫扶”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，專人負(fù)責(zé)，具體安排，確保幫扶工作的順利進(jìn)行。

1.我校王文武校長本身是一位業(yè)務(wù)型的校長，他每學(xué)期都與結(jié)對學(xué)校負(fù)責(zé)人協(xié)商結(jié)對工作，并親自帶領(lǐng)骨干教師到馬營學(xué)校送教或開展專題指導(dǎo)活動。

開學(xué)初，兩校領(lǐng)導(dǎo)共同交流學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃，就學(xué)校的教育管理、教學(xué)研究、教育科研等進(jìn)行深入探討，了解幫扶工作實(shí)施情況，制定幫扶實(shí)施方案。

2 凡我校舉辦的大型活動，都要馬營小學(xué)負(fù)責(zé)人參加，如中國文聯(lián)支教教師舉辦的文藝匯演，班主任經(jīng)驗(yàn)交流、師德師風(fēng)宣講等，通過 一年的相互幫扶，兩小在管理、教育教學(xué)方面都有了明顯的提高。

二.互相切磋， 周密實(shí)施 自我校與馬營小學(xué)結(jié)對以后，本著以實(shí)現(xiàn)互動雙贏、促進(jìn)教育均衡為宗旨，始終立足雙方學(xué)校的常規(guī)工作，著眼教師日常教學(xué)行為，努力打造“教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)互訪、資源共享”三大結(jié)對途徑。為提升雙方學(xué)校教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)、教學(xué)水平及教育教學(xué)質(zhì)量做了很多有效的工作。、

1.結(jié)對伊始，我們就積極開展調(diào)研活動，通過教研時教師間的交流等方式，了解各校的信息及其教育教學(xué)情況。

結(jié)合教研實(shí)際，幫助其確立近期的教研工作目標(biāo)。

2.搭建研修的平臺。

研修以校本培訓(xùn)為主，努力做到：目標(biāo)明確針對性強(qiáng)，自覺參與主動性強(qiáng)，主動提煉實(shí)用性強(qiáng)。讓傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式煥發(fā)出新的生機(jī)，成為教師培訓(xùn)的主流方式，引領(lǐng)教師的專業(yè)發(fā)展。

3.幫助馬營小學(xué)改變教研方式。

從示范到研究，研究教育教學(xué)中存在的問題，探討解決問題的方法和途徑;從指導(dǎo)到服務(wù)，更多地強(qiáng)調(diào)服務(wù)，為學(xué)校的課改服務(wù)，為教師的教學(xué)服務(wù);從集中到分散，先確立學(xué)校的研究主題，再分散到各教研組及個人;從校外到校本，分析學(xué)校教育教學(xué)中存在的問題，積極采取針對性的措施，及時解決問題。

4.幫助馬營小學(xué)改變管理體制。

通過對辦學(xué)模式的研討，結(jié)對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)開拓視野。辦學(xué)目標(biāo)更加清晰。

5.通過結(jié)對，雙方學(xué)校教師的敬業(yè)精神和教學(xué)態(tài)度明顯改變，樂于奉獻(xiàn)的精神得到了發(fā)揚(yáng)和升華。

三.多管齊下， 落實(shí)幫扶的責(zé)任

1、學(xué)校選派骨干教師跨校兼職、結(jié)對帶徒。

2、加強(qiáng)信息溝通與交流，進(jìn)行合作備課;

實(shí)行教改信息、科研信息、前沿教學(xué)動態(tài)每月交流制。

3、一學(xué)期舉行了三次的課堂教學(xué)研討活動，切磋教藝，共同上好三門課，即開門課、推門課和出門課。

并且組織了幫扶學(xué)校校本培訓(xùn)和外出考察活動。

4.這學(xué)期9月、10月份馬營學(xué)區(qū)教師和兩水學(xué)區(qū)教師在兩水中心小學(xué)進(jìn)行了課例研討交流，10月20日份選派了語文、數(shù)學(xué)、英語、美術(shù)、音樂各一名教師到馬營學(xué)校進(jìn)行了示范課的展示，并開展了理論學(xué)習(xí)交流。

實(shí)現(xiàn)了教育優(yōu)質(zhì)資源共享，縮小了校際間教育的差距。

四、營造氛圍，開展多彩教研活動

積極做好結(jié)對幫扶工作，加強(qiáng)薄弱學(xué)校建設(shè)是一項(xiàng)難以操作的教育工程，為了大力推動和促進(jìn)此項(xiàng)工作的開展，我們積極營造氛圍，升溫加壓，使教師互訪，開展教研活動。主要以公開課、示范課、理論學(xué)習(xí)交流為載體，來提高薄弱學(xué)校教師在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用能力。

1.成立學(xué)科互動項(xiàng)目組，由兩校各學(xué)科組長組成，并開展系列工作。

項(xiàng)目組在學(xué)校教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下開展工作。項(xiàng)目組通過教學(xué)督導(dǎo)和專題調(diào)研活動對學(xué)科教學(xué)采取有效措施，提高教學(xué)質(zhì)量;通過讀書研討、課例研究、診斷剖析、案例解讀、主題研討和課題引領(lǐng)等活動，組織一線教師開展教育教學(xué)活動;生成研究課題， 針對教育教學(xué)過程中遇到的難題和困惑，以課題形式開展研究，并尋求解決方和和策略。

2.按照區(qū)教研室組織的期中、期末統(tǒng)一考試，兩水中心小學(xué)與馬營中心小學(xué)進(jìn)行考前商討、考后交流成績，并進(jìn)行詳細(xì)的數(shù)字分析。

從分析結(jié)果看，馬營小學(xué)的教學(xué)成績在原有基礎(chǔ)上有了很大提高，這極大地鼓舞了教師的士氣，使他們更有信心迎接 新的挑戰(zhàn)。

五、感受與啟發(fā)

雖然校際結(jié)對幫扶薄弱學(xué)校的活動時間不長，但給我們的感受和啟發(fā)很多。一是校際間的優(yōu)質(zhì)教育資源得到了共享，二是參與教師的教學(xué)理念和教學(xué)技能得到了相互影響 相互促進(jìn) 。

城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對幫扶工作總結(jié)范文二為了積極響應(yīng)縣教育局關(guān)于進(jìn)一步加大城鎮(zhèn)學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校結(jié)對幫扶的力度的號召，我校與皇甫學(xué)校結(jié)對幫扶，我校是受助學(xué)校。在工作中我們堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新的原則，誠懇學(xué)習(xí)，精心組織，周密實(shí)施結(jié)對幫扶工作。使得我校在教學(xué)理念、教學(xué)方法等方面縮短了城鄉(xiāng)差距?，F(xiàn)將此項(xiàng)工作情況總結(jié)如下：。

一、高度重視，嚴(yán)密部署。

城鄉(xiāng)結(jié)對幫扶是統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展、優(yōu)化教師資源配置、解決農(nóng)村師資力量薄弱問題的重大舉措，這對于提高我校教育就學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展、具有重要戰(zhàn)略意義。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視結(jié)對幫扶工作，并把它作為向高質(zhì)量學(xué)校學(xué)習(xí)的極好機(jī)會，使得此項(xiàng)活動自始至終始按照有序有效開展著。

二、開展各項(xiàng)活動開展，給我校教育教學(xué)帶來了生機(jī)

在學(xué)校工作會議上，校長多次向老師們闡述結(jié)對幫扶工作的意義。因此，在受幫扶過程中，我們虛心學(xué)習(xí)，真誠面對，以心換心，以情促行。在工作中具體做到，主動加強(qiáng)聯(lián)系，建立穩(wěn)定的互訪機(jī)制，提高我校辦學(xué)效益。

1、領(lǐng)導(dǎo)互訪，更新辦學(xué)理念。

學(xué)期開學(xué)初，兩校領(lǐng)導(dǎo)共同交流學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃與新學(xué)期的工作計劃，就學(xué)校教育管理、教學(xué)研究、教育科研等進(jìn)行深入的探討。了解幫扶工作實(shí)施情況，共商學(xué)校發(fā)展大

計，確定工作重點(diǎn)，相互協(xié)調(diào)，制定幫扶實(shí)施方案，保證幫扶工作順利開展。

2、教師互訪，取長補(bǔ)短。

自開展活動以來我校曾先后派20名教師到對方參觀學(xué)習(xí)，通過開展教研活動，專題講座共同切磋教學(xué)技藝，提高了我校課堂教學(xué)效果。

3、教學(xué)展示，提高能力。

2011年12月20日和 2012年3月20日，校長2次帶領(lǐng)我校語、數(shù)、外骨干教師到皇甫學(xué)校聽示范課,合作交流,聽取報告?；矢W(xué)校簡明新奇的課堂教學(xué)設(shè)計，精湛的教學(xué)藝術(shù)，全新的教學(xué)理念，良好的教學(xué)效果，使我們的教師受益匪淺。有效地提高了我校教師在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用能力。

4、網(wǎng)絡(luò)交流，友誼永存。

通過一年多的相互了解，使得我們兩校之間、教師之間建立了良好的友誼，并通過網(wǎng)絡(luò)平臺相互交流教學(xué)信息、教學(xué)方法、解疑釋難，使得我校教師在教學(xué)理念、教學(xué)方法、教師心理等方面得到了提高與發(fā)展。

三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步

結(jié)對幫扶工作是一項(xiàng)非常好的舉措。通過結(jié)對幫扶，對我們受助學(xué)校而言，收效頗豐，領(lǐng)導(dǎo)有了新的辦學(xué)理念，更加明確了辦學(xué)目標(biāo)，不僅提高了辦學(xué)品位，而且提升了我校教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，為我校的進(jìn)一步發(fā)展贏得了更廣闊的空間。在結(jié)對幫扶工作中，皇甫學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們的付出令我校全體師生深受感動，并表示誠摯的感謝。而我們收獲的卻是愛心，是知識，是經(jīng)驗(yàn)，是團(tuán)結(jié)，是友誼，是理解，……

在今后的工作中，我們將借助幫扶活動的東風(fēng)積極、虛心地向縣

城先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)，把他們的優(yōu)秀辦學(xué)方法與我校實(shí)際結(jié)合起來，為實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展做出努力。

城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對幫扶工作總結(jié)范文三近幾年，根據(jù)國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教育工作的決定》等文件精神，我們按照縣教育局統(tǒng)一制定的幫扶規(guī)劃，結(jié)合本地教育的現(xiàn)狀與實(shí)情，啟動了學(xué)校對口幫扶鄉(xiāng)村薄弱學(xué)校工作。2006年，我們繼續(xù)堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的原則，精心組織，周密實(shí)施，努力推動結(jié)對幫扶工作的規(guī)范化、制度化運(yùn)作。

一、高度重視，制定工作計劃和實(shí)施方案

按照縣教育局文件要求，我校迅速成立薄弱學(xué)校結(jié)對幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)組，制定計劃，明確任務(wù)，確保結(jié)對幫扶工作的順利實(shí)施。按照“2006年結(jié)對幫扶計劃”的規(guī)定，我校負(fù)責(zé)結(jié)對幫扶學(xué)校為___中心學(xué)校和__鄉(xiāng)___小學(xué)。

二、營造氛圍，積極做好結(jié)對幫扶工作

開展結(jié)對幫扶工作，加強(qiáng)薄弱學(xué)校建設(shè)是一項(xiàng)難以操作的教育工程。為了大力推動和促進(jìn)此項(xiàng)工作的開展，我們一是加大宣傳力度，及時召開校領(lǐng)導(dǎo)組會議和全校教職工會議，宣傳結(jié)對幫扶工作的深遠(yuǎn)意義;二是鼓勵中青年骨干教師到結(jié)對幫扶學(xué)校的從事支教工作作，并將支教與職評、評優(yōu)晉級掛鉤;三是定期組織教師深入結(jié)對幫扶學(xué)校開展教育教學(xué)研究、交流活動。

三、資源共享，促進(jìn)雙方共同提高

作為山區(qū)兩鄉(xiāng)兩鎮(zhèn)中唯一一所完全中學(xué)，我校教學(xué)教研條件肯定優(yōu)于兄弟學(xué)校。因此，我們及時成立了___片教學(xué)研究會，主動承擔(dān)本片教研工作。鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師培訓(xùn)，我們也積極支持，盡可能的提供場地及器材。由于我校教師外出培訓(xùn)、學(xué)習(xí)的機(jī)會多，帶回的先進(jìn)的教育理念或教學(xué)方法，我們總是主動的與幫扶學(xué)校交流、溝通。幫扶學(xué)校辦公、試驗(yàn)有困難，我們也總會盡力幫助。通過結(jié)對幫扶，我們深感收獲很多：一是雙方都有了新的辦學(xué)理念，明確了辦學(xué)目標(biāo)。二是支教教師在偏遠(yuǎn)學(xué)校艱苦創(chuàng)業(yè)、自強(qiáng)不息、樂于奉獻(xiàn)教育事業(yè)的精神得到了發(fā)揚(yáng)和升華。三是處在困境中的學(xué)生奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)積極性得到渲染。四是有限的優(yōu)質(zhì)教育資源得到了共享，促進(jìn)了教育人事制度改革的進(jìn)一步深化和農(nóng)村基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展。五是受援學(xué)校得到的教學(xué)上和物質(zhì)上的資助，改善了辦學(xué)條件，增強(qiáng)了發(fā)展后勁。

四、加強(qiáng)聯(lián)系，建立穩(wěn)定的互訪機(jī)制

為加強(qiáng)聯(lián)系，促使共同提高，我們還建立了穩(wěn)定的互訪機(jī)制。一是領(lǐng)導(dǎo)互訪，及時了解幫扶工作實(shí)施情況，確定下一階段的工作重點(diǎn)，相互協(xié)調(diào)，保證幫扶工作順利開展。二是教師互訪，開展教研活動。主要以公開課、示范課、講座課為載體，來提高幫扶學(xué)校教師在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用能力。三是學(xué)生互訪。組織我校的學(xué)生與受援學(xué)校的學(xué)生建立“手拉手”互助互學(xué)活動。鼓勵學(xué)生捐款、捐物，使受援學(xué)校貧困學(xué)生和學(xué)習(xí)困難生得到精神上、物質(zhì)上和學(xué)習(xí)上的幫助。從而達(dá)到共同進(jìn)步的目的。

總之，開展結(jié)對幫扶工作是教育改革中一項(xiàng)根本性的戰(zhàn)略舉措，在今后的工作中，我們將繼續(xù)堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，注重實(shí)效，使幫扶雙方達(dá)到相互促進(jìn)，共同提高，優(yōu)質(zhì)資源共享的目的，為逐步改變農(nóng)村薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

篇2

2019年度臨沂第二十一中學(xué)與蔣史汪小學(xué)共同體結(jié)對幫扶計劃

根據(jù)臨沂市教育局和羅莊區(qū)教育體育的工作指示和要求，為促進(jìn)我校與蔣史汪小學(xué)協(xié)同發(fā)展，加強(qiáng)兩校在師資隊(duì)伍建設(shè)、教研活動開展、校園常規(guī)管理等方面的交流與學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)兩校間的資源、信息共享，優(yōu)勢互補(bǔ)，促進(jìn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡同步發(fā)展，結(jié)合我校與蔣史汪小學(xué)現(xiàn)狀，制定兩校結(jié)對幫扶計劃：

一、工作目標(biāo)

利用三年時間，通過開展兩校聯(lián)合教研等活動，加強(qiáng)兩校間的交流與合作，加強(qiáng)兩校在教育理念、教育教學(xué)方法、師資隊(duì)伍建設(shè)、教研活動開展、校園常規(guī)管理等方面的交流與學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)兩校間的資源、信息共享，優(yōu)勢互補(bǔ)，促進(jìn)兩校共同發(fā)展。

二、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

組長：田樹濤、謝士龍

副組長：高 艷  張宏偉

成員：21中小學(xué)部教師、蔣史汪小學(xué)教師

三、兩校領(lǐng)導(dǎo)互派掛職

臨沂第21中：田樹濤

蔣史汪小學(xué)：謝士龍

四、活動內(nèi)容

我校和蔣史汪小學(xué)校結(jié)對活動主要以教育教學(xué)管理、教師交流、上示范課、專題講座培訓(xùn)、特色學(xué)校創(chuàng)建、聯(lián)合課題研究為主，通過資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。

主要任務(wù)有：

1、兩校領(lǐng)導(dǎo)班子到對方學(xué)校進(jìn)行實(shí)地參觀、考察，彼此了解，相互學(xué)習(xí)。

2、我校骨干教師定期到蔣史汪小學(xué)上公開課，兩校聯(lián)合研討，開辦專題講座，匯報我校在教學(xué)管理、校本教研方面的做法和經(jīng)驗(yàn)。

3、蔣史汪小學(xué)骨干教師到我校參觀、學(xué)習(xí)，觀摩我校常態(tài)課堂教學(xué)、校本教研，提升教學(xué)管理水平。

4、我校選派學(xué)校特色建設(shè)方面的骨干教師到蔣史汪小學(xué)，開專題講座，介紹我校學(xué)校特色建設(shè)，進(jìn)行專項(xiàng)技能培訓(xùn)，提升蔣史汪小學(xué)特色創(chuàng)建水平。

5、我校教師與蔣史汪小學(xué)教師進(jìn)行一對一結(jié)對子，進(jìn)一步加強(qiáng)兩校教師的溝通交流，促進(jìn)兩校教師教學(xué)水平的提高和專業(yè)成長。

6、兩校聯(lián)合開展課題研究，解決教學(xué)中存在的實(shí)際問題，提高教師教科研能力，促進(jìn)教師教育教學(xué)水平提升。

7、我校為蔣史汪小學(xué)提供力所能及的物質(zhì)幫助，改善蔣史汪小學(xué)教學(xué)條件。

五、活動安排：

3月：

1、制定結(jié)對幫扶計劃；

2、我校領(lǐng)導(dǎo)班子到蔣史汪小學(xué)實(shí)地參觀學(xué)習(xí)，了解蔣史汪小學(xué)的實(shí)際情況和需求；

4月：

1、我校派出第一批語文、數(shù)學(xué)、英語骨干教師到蔣史汪小學(xué)上示范課，議課、磨課，交流課堂教學(xué)；

2、蔣史汪小學(xué)舉行骨干教師舉行校內(nèi)公開課，我校骨干教師到蔣史汪聽課、評課。

3、針對兩校教學(xué)中面對的問題，選定切入點(diǎn)，兩校聯(lián)合進(jìn)行校本課題研究。

4、我校教師與蔣史汪小學(xué)教師一對一結(jié)對子，兩校教師網(wǎng)絡(luò)深入交流，共同成長。

5、根據(jù)實(shí)際情況我校向蔣史汪部分結(jié)對教師提供一次外出學(xué)習(xí)機(jī)會。

5月

1、蔣史汪小學(xué)派遣教師來我校聽課，觀摩我校教學(xué)研討。

2、兩校期中教學(xué)質(zhì)量對比交流

6月

1、少先隊(duì)員結(jié)對子活動

2、兩校領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)第一階段的交流學(xué)習(xí)工作

9月

1、我校派出第二批骨干教師到蔣史汪小學(xué)上示范公開課。

2、蔣史汪小學(xué)到我校參觀，校領(lǐng)導(dǎo)介紹我校特色建設(shè)。

10月

1、 蔣史汪小學(xué)安排部分科室領(lǐng)導(dǎo)到我校對口部門實(shí)地學(xué)習(xí)。

2、 兩校結(jié)對教師開展同課異構(gòu)活動。

11月

1、蔣史汪小學(xué)老師來我校上交流課，兩校聯(lián)合研討。

2、兩校學(xué)生個性化作業(yè)展示

12月

1、學(xué)科復(fù)習(xí)計劃探討。

2、兩校部分結(jié)對子教師依托“金秋課堂節(jié)”開展課堂展示活動，互相聽評課，共同提高。

3、結(jié)對工作總結(jié)。

篇3

關(guān)鍵詞 一幫一 結(jié)對 幫扶 提高

一、背景分析

我市教育局明確規(guī)定，各校要進(jìn)行平衡分班，堅(jiān)決杜絕搞擇優(yōu)班、特色班等，把學(xué)生分三六九等的現(xiàn)象。像我們農(nóng)村學(xué)校，在五六十人的一個大班級里面，學(xué)生的基礎(chǔ)、能力參差不齊，特別是數(shù)學(xué)，兩級分化非常嚴(yán)重，成績好的同學(xué)越來越好，成績差的同學(xué)逐漸放棄數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，從而導(dǎo)致學(xué)困生越來越多，低分率高的驚人。

作為老師，我們應(yīng)該如何提高教學(xué)效率，從而縮小學(xué)生數(shù)學(xué)水平的差距呢？帶著這樣的一個問題，在教學(xué)中我開展了“一幫一”的結(jié)對幫扶學(xué)習(xí)活動。在一年多的實(shí)踐中，取得了一定的成效。

二、實(shí)施階段

1.思想滲透

由于受到農(nóng)村小學(xué)辦學(xué)條件、家庭教育等因素的影響，大部分同學(xué)在學(xué)習(xí)上都是“獨(dú)行”，極少與同學(xué)們交流，更不愿意去幫助別人，基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)也不習(xí)慣開口問“為什么”。極少樂意去幫助人的同學(xué)也不懂得怎么去表達(dá)。這時，老師要不斷的在課堂上滲透思想教育，比如講些樂于助人的好人好事，告訴他們在幫助同學(xué)的過程中，自己本身加深了對內(nèi)容的理解，更好的鞏固了知識外，還鍛煉了自己的表達(dá)、口才等，逐漸的鼓勵同學(xué)們互相幫助；與此同時，我先培養(yǎng)幾個成績優(yōu)秀、表達(dá)能力較強(qiáng)的同學(xué)如何來分析題目，引導(dǎo)學(xué)生思考，從而把一個問題講清楚，并有意識的在一些習(xí)題或者簡單的新課上，讓這些同學(xué)們上臺講課，以便其他同學(xué)日后教“學(xué)生”有個參考。

2.建立“一幫一”結(jié)對幫扶小組

根據(jù)四五周的周考以及平時的一些表現(xiàn)，我對學(xué)生進(jìn)行分層：例如，今年我教的初一（3）班有53人，前20名（幫扶者）和后20名（被幫扶者）進(jìn)行一對一的結(jié)對，并任命幫扶者為“小老師”，結(jié)對遵循自愿原則，但我會根據(jù)實(shí)際情況作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。其余的13名列為機(jī)動組，即這些同學(xué)可以在組內(nèi)找1到2人組成一個學(xué)習(xí)小組，也可以在20對幫扶小組里找一組進(jìn)行3人結(jié)對。分組后，我的具體做法如下：

（1）課堂上，難度不大的練習(xí)，一般我交由“小老師”過去幫忙當(dāng)面批改他們“學(xué)生”的練習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，沒結(jié)對的學(xué)生或者小老師遇到問題，我來幫忙解決。在課堂上，他們和我一樣都是老師，為了鼓勵他們，也為了讓他們更樂意教學(xué)生，我從不說“教”他們，而是以共同討論的平等身份加入其中。一般，課堂上我會預(yù)留3至5分鐘給每對幫扶小組解決當(dāng)節(jié)課的疑難，盡量做到當(dāng)節(jié)課的內(nèi)容當(dāng)節(jié)課消化，不留后患。

（2）畢竟課堂40分鐘非常有限，我們不可能留有太多的時間讓幫扶小組進(jìn)行輔導(dǎo)，這就需要把課堂延伸到課后。我有一個習(xí)慣，每個學(xué)生每天的作業(yè)我都要當(dāng)天批改，遇到個別小面積的錯誤，我采用面批，幫助他們改正錯誤，但被幫扶者的錯誤，很多時候就交由小老師幫助解決。一方面，我要求被幫扶者遇到問題主動請教；另一方面，當(dāng)天發(fā)回去的作業(yè)“小老師”協(xié)助“學(xué)生”找出原因，并進(jìn)行訂正。再者，我讓20位幫扶者每天輪流出2—3題，考考他們的學(xué)生對內(nèi)容的掌握情況，以便更好的進(jìn)行調(diào)整和有針對的進(jìn)一步輔導(dǎo)。

（3）對于幫扶者和機(jī)動組的同學(xué)，他們對學(xué)習(xí)比較感興趣，學(xué)習(xí)也很積極，我建議他們一遇到難題，可以自由組合，三五個一起進(jìn)行小組討論，我只在他們陷入僵局的時候給予一定的提示。學(xué)生們在參與爭辯、探討、發(fā)現(xiàn)問題等一系列的活動中，理解問題，從而更好的解決問題。

三、后續(xù)工作

說來慚愧，“一幫一”結(jié)對幫扶活動，其實(shí)在兩年前我也嘗試過，不過只維持了大半學(xué)期很多同學(xué)沒能堅(jiān)持下來，就“夭折”了。總結(jié)了上次的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為了確保這項(xiàng)活動的順利進(jìn)行，還有相當(dāng)?shù)墓ぷ餍枰覀冏黾?xì)、做好。我感受最深的是下面的兩點(diǎn)：

1.取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步

畢竟，全能的學(xué)生比較少，在分組的時候可有意識的把偏科互補(bǔ)的同學(xué)結(jié)成一對，這樣更利于他們結(jié)對學(xué)習(xí)。例如，我班上黃敏同學(xué)英語相當(dāng)好，而數(shù)學(xué)老不及格，相反的茍洋同學(xué)數(shù)學(xué)不錯，英語卻只有二三十分，我把他們結(jié)成一對學(xué)習(xí)小組，他們一個負(fù)責(zé)教英語，一個負(fù)責(zé)教數(shù)學(xué)，一年下來他們都很用心的幫助對方，這學(xué)期期末考試，黃敏的數(shù)學(xué)考到96分，茍洋的英語也及格了，而且兩人的各科成績都有明顯的進(jìn)步。

2.以真誠的心對待幫助你的人

有人說：世界上最難能可貴的莫過于一顆“真心”。同學(xué)之間的友誼同樣需要用一顆真城的心去溫暖、去呵護(hù)，這也是維系“一幫一”幫扶活動的一條紐帶。我們班上的“小老師”們在生日、圣誕節(jié)等節(jié)日通常會收到來自他們“學(xué)生”的一份意想不到的小禮物，在他們上體育回來，會有人遞上一瓶礦泉水，在生病時，會有人幫忙聯(lián)系家長、送上診所……這一切的一切，誰能不感動？誰能忍心拒絕去幫助真心對待你的好同學(xué)呢？

四、活動效果

通過師生一年的共同努力，我們班“一幫一”結(jié)對幫扶活動取得了一定的成績，被幫扶者的“雙基”得到了鞏固，幫扶者的思維得到拓展、表達(dá)能力、交流能力得到提升，學(xué)生之間的數(shù)學(xué)水平差距縮小了，不僅僅達(dá)到了“不同的人要獲得不同的發(fā)展”的目標(biāo)，而且增強(qiáng)了同學(xué)們的友誼，形成了一個互幫互助，有著較強(qiáng)集體主義精神的良好的班集體。

五、存在問題

本人也是第一次嘗試“一幫一”的結(jié)對幫扶活動，很多東西都是在不斷的摸索中，在實(shí)際操作中存在不少問題，例如:雖然做了不少工作，但還有幾位同學(xué)不肯參加到活動中來，逐漸放棄學(xué)習(xí)了；“小老師”們有時候心里明白這是為什么，但表達(dá)不上來；他們在輔導(dǎo)學(xué)生花費(fèi)的時間比較多……該怎么解決這些問題，我還不能找到一個很好的突破口，但我會以這些問題為契機(jī)，不斷的鞭策自己抬起探索的步伐，繼續(xù)前進(jìn)，爭取在不斷學(xué)習(xí)與探索的過程中，找到一條更適合學(xué)生發(fā)展的道路，從而不斷的提高自己的教學(xué)水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]皮連生，學(xué)與教的心理學(xué)[M]．上海：華東師范大學(xué)出版社，1997

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一、梯級模式，培訓(xùn)骨干

農(nóng)村學(xué)校的老教師們，大多思想保守，觀念陳舊，保持著自己多年積累的教學(xué)模式和思想、經(jīng)驗(yàn)，很難接受新的教育思想。此時，學(xué)校中一批優(yōu)秀骨干教師的引領(lǐng)對于農(nóng)村學(xué)校教師教科研水平的提升將會有很大的作用。

如組建研修小組。學(xué)?？梢酝ㄟ^自愿報名、教師間互相推]、成績考核學(xué)校提名等方式組建骨干教師研修小組，將學(xué)校里積極性比較高、有精力、有熱情致力于教科研工作的幾個教師采用這種方式聚集在一起。或?qū)⒐歉山處熂信嘤?xùn)，或?qū)⑺鼈兎謱W(xué)科組合進(jìn)行培訓(xùn)，或以項(xiàng)目類別區(qū)分專攻項(xiàng)，定期進(jìn)行教科研經(jīng)驗(yàn)交流，互幫互助解決遇到的難題。骨干小組在初步的培訓(xùn)后分出初級、中級和高級三級的研修教師，實(shí)行梯級培訓(xùn)與培養(yǎng)模式，由專家進(jìn)行引領(lǐng)，邀請有經(jīng)驗(yàn)的教科研專家擔(dān)任指導(dǎo)老師，集中對教師進(jìn)行培訓(xùn)，適時組織農(nóng)村學(xué)校教師們外出進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師在培訓(xùn)時，學(xué)校在時間、經(jīng)費(fèi)和場地等方面給予一定的政策傾斜和支持，并進(jìn)行全程管理，養(yǎng)成教師們既懂得自主學(xué)習(xí)，也不忘進(jìn)行實(shí)踐研究的好的學(xué)習(xí)方法。最終學(xué)校做出考核，對他們的科研成果成績及時總結(jié)，給予優(yōu)秀教師以榮譽(yù)證明及獎勵，并號召全體教師學(xué)習(xí)，營造濃厚的教科研氛圍對學(xué)?？蒲泄ぷ魇且环N無形的推動。

只有教師的教科研水平得到充分的保證，農(nóng)村的孩子才能享受到與城里孩子相差不多的教育。通過梯級模式，培養(yǎng)優(yōu)秀骨干教師，發(fā)揮引領(lǐng)作用，促進(jìn)農(nóng)村學(xué)校教師教科研水平的提高。

二、結(jié)對幫扶，資源共享

農(nóng)村教師長期工作在偏遠(yuǎn)農(nóng)村，接收外界信息量少，提升的空間和方向不明確。此時，如果可以將先進(jìn)的教育思想和教育人才引進(jìn)，對于農(nóng)村學(xué)校的幫助會是非常關(guān)鍵的。我們可以讓教科研水平比較強(qiáng)的學(xué)校與教科研水平薄弱的學(xué)校進(jìn)行結(jié)對，開展幫扶活動。

具體的做法可以是一對一幫扶，或者一對多幫扶。這時，學(xué)校根據(jù)當(dāng)?shù)亟逃Y源具體情況和教育政策，主動提出結(jié)對子申請，可以與一所學(xué)校結(jié)對子，或者與多所學(xué)校同時結(jié)對。教科研水平比較強(qiáng)的學(xué)校向結(jié)對農(nóng)村薄弱學(xué)校提供教育教學(xué)研究資源，及時傳達(dá)先進(jìn)的教育思想，輸送先進(jìn)的教育硬件設(shè)施，組織學(xué)術(shù)活動時邀請結(jié)對學(xué)校參加學(xué)習(xí)。同時，學(xué)校之間雙向流動交換教師進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)，一方面農(nóng)村學(xué)校教師有機(jī)會接觸更優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)研究環(huán)境，學(xué)習(xí)新的思想和模式，另一方面，教科研水平高的教師可以到結(jié)對學(xué)校進(jìn)行思想傳授和感染，引領(lǐng)老教師改變思想，接受新的、好的教育觀念。甚至還可以進(jìn)行教師結(jié)組，互相學(xué)習(xí)，共同成長。雙方學(xué)校教科研水平不同的教師自由進(jìn)行結(jié)組，由優(yōu)秀教師帶領(lǐng)一般教師，在各方面進(jìn)行交流與指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育資源共享，在交流與實(shí)踐中不斷提升雙方的教科研能力。

各種形式的結(jié)對幫扶活動，通過培養(yǎng)一批優(yōu)秀教師，進(jìn)而提升教科研能力，最終達(dá)到學(xué)校整體辦學(xué)質(zhì)量的提升。只要得到很好的落實(shí)和應(yīng)用，結(jié)對幫扶，就會成為教科研薄弱學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升的主要推動力。

三、課題立項(xiàng)，引導(dǎo)探究

農(nóng)村學(xué)校老教師，大多遵從老觀念，教育教學(xué)的重點(diǎn)大多只是將該教給學(xué)生的教材知識，按部就班地灌輸給學(xué)生，而對于教科研水平的提高，并沒有關(guān)注太多。其實(shí)教科研也是教師水平能力中重要的一項(xiàng)，而它的關(guān)鍵則在于課題研究。

如學(xué)校邀請科研研究人員、知名教科研教師，以及教科研專家教授組建課題指導(dǎo)小組。根據(jù)學(xué)校教師課題研究的具體情況，安排小組與學(xué)校個別先進(jìn)教師進(jìn)行對接，擔(dān)任課題研究指導(dǎo)老師，跟蹤課題研究進(jìn)展，幫助教師解決研究中遇到的問題，把握課題研究的大方向，提高課題研究的質(zhì)量和水平。最為關(guān)鍵的是，我們要在眾多的課題研究中，選出針對性強(qiáng)具有研究意義的課題進(jìn)行立項(xiàng)和重點(diǎn)培育，將它作為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行發(fā)展和培養(yǎng)，讓它成為農(nóng)村教科研的標(biāo)桿，帶動其他教師進(jìn)行課題研究。減少農(nóng)村學(xué)校教師對于課題研究，甚至教科研工作的迷茫和未知，激發(fā)教師們開展課題研究和爭取立項(xiàng)的積極性和熱情。學(xué)校還要在組織專業(yè)人士進(jìn)行課題指導(dǎo)的同時，對學(xué)校教師的課題進(jìn)行考核和評估，通過考核評估從中確定優(yōu)秀的教科研示范課題，并進(jìn)行課題研究重點(diǎn)支持、保護(hù)和培育，使它成為農(nóng)村學(xué)校教科研發(fā)展水平的標(biāo)桿和榜樣。

實(shí)踐表明，課題立項(xiàng)可以起到對于農(nóng)村教師課題研究引導(dǎo)探究的作用，可以促進(jìn)整個學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和教育水平的提升。城鄉(xiāng)教育的均衡，在這樣的努力下，會越來越向最好的方向發(fā)展。

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為使新教師盡快適應(yīng)教學(xué)，更快更好地在互幫互學(xué)的氛圍中迅速成長。按照學(xué)校以老帶新、以熟帶生的幫扶安排，由我與周老師組成師徒結(jié)對，我將認(rèn)真履行自己的責(zé)任和義務(wù)，發(fā)揮實(shí)際作用，從以下幾個方面開展活動:

一、明確目的，提出要求，制定方案，開展扎實(shí)有效的活動。

二、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，利用課余時間研究專業(yè)知識，提高理論水平，以敬業(yè)刻苦為出發(fā)點(diǎn)，以嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)為工作態(tài)度，以堅(jiān)持不懈為工作原則，爭取教育教學(xué)工作的最大進(jìn)步

三、具體措施:

1、集體備課: 在每一單元開始時，我們對單元的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)以及教學(xué)方法進(jìn)行討論研究，理清了解、理解、掌握和運(yùn)用四個層次的具體要求。通過集體備課，優(yōu)勢互補(bǔ)。

2、聽課:我和周老師建立一個不定期互相聽課的制度。周老師可隨時到我的課堂聽課，了解我對教材的處理和對課堂教學(xué)的組織;我也會隨堂聽周老師的課，了解其最真實(shí)的課堂行為，發(fā)掘其課堂教學(xué)的優(yōu)劣所在。

3、評課:每一次聽課，我們一定會組織評課。我們會從教學(xué)設(shè)計、教法、課堂組織、教態(tài)、教學(xué)用語等多方面進(jìn)行共同探討，坦誠相待，直陳得失，暢所欲言，力求讓周老師學(xué)會如何組織課堂教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生的思維，如何突破重點(diǎn)和難點(diǎn)，如何調(diào)節(jié)課堂氣氛和教學(xué)節(jié)奏。

4、課后反思:要求周老師養(yǎng)成每次課后寫反思的習(xí)慣。課后反思要從實(shí)際出發(fā)，追求實(shí)效，不講究表現(xiàn)手法和表達(dá)形式;要對當(dāng)天教學(xué)過程進(jìn)行深刻思考，認(rèn)真總結(jié)，著重針對教學(xué)中薦在的問題和成功的教學(xué)方法，寫成一小段文字，哪怕寫一句話也行。

5、上匯報課:每個學(xué)期，周老師都要上一節(jié)至少是面向全校化學(xué)老師的匯報課。課前我會和周老師共同研究教材教法，指導(dǎo)其寫出最適合他本人實(shí)施的教學(xué)設(shè)計，經(jīng)過試教和修正，讓其上一節(jié)課堂目標(biāo)達(dá)成度高的優(yōu)秀課。通過課堂教學(xué)的展示，讓其體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信，促使其快速成長。

四、指導(dǎo)周老師完成一定的任務(wù):

1、主動學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和專業(yè)知識，不斷地充實(shí)自我。

2、積極參與備課，主動發(fā)言，大膽的提出自己的設(shè)想，提高分析的能力。

3、認(rèn)真聽課，參與教研活動，學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

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摘 要：對鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園進(jìn)行幫扶，可以發(fā)揮各級示范幼兒園的帶動作用，增強(qiáng)國際間的交流，為園長、教師的成長搭建良好的平臺。同r，還可引導(dǎo)優(yōu)質(zhì)幼兒教育資源向鄉(xiāng)鎮(zhèn)輻射與拓展，進(jìn)而推動城鄉(xiāng)幼兒教育均衡發(fā)展。本文對如何做好鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的幫扶工作進(jìn)行了分析探討。

關(guān)鍵詞：示范園；鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園；幫扶

鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園雖然辦園條件比不上城市幼兒園，但卻有著得天獨(dú)厚的自然資源和優(yōu)勢。結(jié)對幫扶雙方應(yīng)該充分發(fā)掘和利用這些寶貴資源，做到因地制宜，使雙方互惠互利。

一、挖掘自然資源，協(xié)助建設(shè)有本土特色的幼兒園

1.充分挖掘農(nóng)村深厚的文化底蘊(yùn)

農(nóng)村蘊(yùn)藏著豐富的文化資源，擁有具有地方特色的歷史文化、傳統(tǒng)民俗和新風(fēng)尚。示范園應(yīng)當(dāng)協(xié)助被幫扶園挖掘這些人文資源并開展綜合實(shí)踐活動，使幼兒從小了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)。幼兒教師要利用農(nóng)村人文資源，開展本土化、情景化、多元化和個性化的綜合實(shí)踐活動，依據(jù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園自身特點(diǎn)及自身辦學(xué)條件自主生成和有效開展綜合實(shí)踐活動課程。示范園在幫扶期間應(yīng)配備經(jīng)驗(yàn)豐富的教師協(xié)助被幫扶園，在充分認(rèn)識并掌握新課程改革的理念下，創(chuàng)造性地挖掘農(nóng)村人文資源。

2.對農(nóng)村豐富的自然資源進(jìn)行有效利用

一是對農(nóng)村大自然中的動植物資源的挖掘利用。大自然里活生生的蟲、魚、鳥、獸以及千姿百態(tài)的花草樹木等，都是幼兒進(jìn)行探究的對象。示范園教師可以協(xié)助指導(dǎo)被幫扶園利用鄉(xiāng)鎮(zhèn)特有的自然風(fēng)光開展實(shí)踐活動，借以培養(yǎng)幼兒在現(xiàn)實(shí)事物中尋求知識和真理的綜合能力。

二是充分挖掘與利用農(nóng)村的自然資源。泥土、麥竿、果核等材料在農(nóng)村十分常見，教師可以帶領(lǐng)幼兒開展泥塑、編織等手工活動，讓幼兒親自參與到活動區(qū)的創(chuàng)設(shè)中來；還可將農(nóng)村流傳的優(yōu)秀的民間游戲引入教學(xué)活動中，配上朗朗上口的兒歌或童謠，并嘗試著將其融入幼兒的活動中，讓幼兒在快樂中自主學(xué)習(xí)。這些活動的開展，不僅能有效調(diào)動幼兒主動參與活動的積極性，豐富和規(guī)范幼兒的一日活動，也為鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師組織一日活動拓寬了思路。在與鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師共同組織活動的過程中，示范園的教師也能學(xué)到許多新東西，如泥塑、編織技巧等。

3.堅(jiān)持“本色”與“特色”共同發(fā)展

在幫扶過程中，雙方要立足實(shí)際，因地制宜，不要求“模仿”“同化”，而要注重發(fā)揮自身特色。鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園突出鄉(xiāng)土特色，教師可以就地取材，既經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，又可收到意想不到的效果。例如，教師可以結(jié)合鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園自然資源豐富的特點(diǎn)，放棄模仿城市幼兒園設(shè)立種植角、飼養(yǎng)角的做法，而是帶領(lǐng)幼兒直接到田間地頭觀察，了解動植物的生長發(fā)育過程；開展“自然材料造型”“廢舊物品造型”“編織”“幼兒民間游戲集錦”等課程，使教學(xué)內(nèi)容更加貼近鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒的生活；結(jié)合地方文化、風(fēng)土人情，在各領(lǐng)域的教學(xué)中加入相應(yīng)的教育內(nèi)容；帶領(lǐng)幼兒參觀超市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)等，使幼兒深切感受到時代的氣息。

二、多方位開展幫扶，促進(jìn)城鄉(xiāng)幼兒園均衡發(fā)展

1.管理模式上進(jìn)行幫扶

首先，要對被幫扶園進(jìn)行實(shí)地考察。示范園可以采取座談、聽課、查閱檔案、觀摩幼兒園等方式對被幫扶園進(jìn)行多種形式的了解。依據(jù)考察結(jié)果，擬定切實(shí)可行的幫扶計劃和方案。其次，要在制度上進(jìn)行幫扶?？疾旖Y(jié)束后，示范園應(yīng)當(dāng)結(jié)合考察結(jié)果對被幫扶園進(jìn)行制度幫扶。通過完善被幫扶園的園務(wù)會、家長委員會、安全領(lǐng)導(dǎo)小組等專業(yè)工作組織，使之逐步建立起科學(xué)的管理體系，在日常工作中做到有據(jù)可依。此外，在每個學(xué)期開始前就要協(xié)助被幫扶幼兒園制訂學(xué)期園務(wù)工作計劃、教學(xué)活動計劃、員工培訓(xùn)計劃、保育員工作計劃等；每個學(xué)期中期要進(jìn)行一次工作指導(dǎo)，主要任務(wù)是幫助被幫扶幼兒園解決工作中遇到的難題及指導(dǎo)各類工作計劃的執(zhí)行。

2.聯(lián)誼互動，資源共享

示范園在每學(xué)期進(jìn)行觀摩教學(xué)時邀請被幫扶園教師參與聽課、評課等環(huán)節(jié)，從而帶動被幫扶園教師專業(yè)水平的提升，還可不定期邀請被幫扶園教師參加教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)等活動。雙方幼兒園可適時組織幼兒舉辦有意義的聯(lián)誼、捐贈等互動活動。示范園教師學(xué)習(xí)的機(jī)會相對比較多，應(yīng)始終堅(jiān)持資源共享的原則，在開展專家講座、科研培訓(xùn)、園內(nèi)教研等活動時都邀請被幫扶園教師參加，智慧共享。

3.建立幫扶檔案，對幫扶工作進(jìn)行總結(jié)

總結(jié)在幫扶工作中十分重要，每次總結(jié)都是一次工作的提升。示范園在每個學(xué)年幫扶結(jié)束時，可針對本年度的幫扶情況進(jìn)行詳細(xì)梳理和總結(jié)，形成報告。對本年度中具體的幫扶情況、工作成效和發(fā)現(xiàn)的問題建立臺賬，建檔立卷，規(guī)范管理，努力提高幫扶活動的實(shí)效性，科學(xué)有效地開展工作。雙方幼兒園可以建立專門的幫扶檔案，使得各類幫扶活動有計劃、有措施、有記錄、有總結(jié)，促進(jìn)幫扶工作有條不紊地進(jìn)行。

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近年來，中央高度重視群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問題，出臺了一系列解決困難群眾生產(chǎn)生活實(shí)際問題的政策措施，人民群眾得到了實(shí)實(shí)在在的實(shí)惠，受到人民群眾的衷心擁護(hù)。但是我們也應(yīng)清醒地認(rèn)識到，由于黨員隊(duì)伍的老化和改革開放以來利益格局的變化，在各地黨員特別是農(nóng)村老黨員中，也有不少同志生活困難比較大。在切實(shí)抓好解決困難群眾生產(chǎn)生活問題的同時，我們還要充分考慮困難黨員的迫切需要，給他們以切切實(shí)實(shí)的關(guān)懷、幫扶，把黨的溫暖送到他們的心坎上，能夠充分激發(fā)廣大黨員干事創(chuàng)業(yè)的信心和熱情，促使他們立足崗位、埋頭苦干，取得積極的成績，南豐縣認(rèn)真總結(jié)做好關(guān)心幫扶困難黨員工作的經(jīng)驗(yàn)，按照“思想上扶志，經(jīng)營上扶技，生活上扶困”的原則，積極探索關(guān)心幫扶困難黨員的新途徑，取得明顯成效。在工作中的主要做法是：中國查字典

一、成立“困難黨員培訓(xùn)基地”，讓困難黨員有一技之長

針對部分困難黨員缺技術(shù)、少門路的實(shí)際情況，南豐縣加大了對困難黨員農(nóng)村實(shí)用技術(shù)和城市再就業(yè)技能培訓(xùn)。20xx年，該縣下發(fā)了《關(guān)于認(rèn)真抓好困難黨員技術(shù)培訓(xùn)的幾點(diǎn)意見》，要求在符合條件的地方建立“困難黨員培訓(xùn)基地”，開展困難黨員技術(shù)培訓(xùn)工作。當(dāng)年在縣鄉(xiāng)村三級共建立“困難黨員培訓(xùn)基地”93個，其中縣城11個，鄉(xiāng)鎮(zhèn)12個，村（社區(qū)）70個。為使基地真正發(fā)揮技術(shù)培訓(xùn)的作用，南豐縣委組織部配套實(shí)施了“黨員電教科技扶貧工程”，連續(xù)三年下?lián)芰舸纥h費(fèi)24萬元，為93個基地購置電視機(jī)、vcd等黨員電化教育設(shè)備；并購置了一臺刻錄機(jī)，無償為基地刻錄實(shí)用技術(shù)和再就業(yè)技能培訓(xùn)電教片1020盤。在抓好基地硬件設(shè)施建設(shè)的同時，南豐縣注重對困難黨員因人施教、按需施教，確保培訓(xùn)效果。對城市困難黨員，主要進(jìn)行計算機(jī)應(yīng)用、財會知識、烹飪、服裝裁剪設(shè)計、房屋裝修、物業(yè)管理等內(nèi)容培訓(xùn)；對農(nóng)村困難黨員，主要進(jìn)行南豐蜜桔種植、甲魚、生豬養(yǎng)殖和蔬菜、磨菇栽培等農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)。南豐縣還創(chuàng)新培訓(xùn)方式，采取“請進(jìn)來、走出去”的教學(xué)方法，一方面先后邀請123名農(nóng)村致富能人和城市再就業(yè)模范走進(jìn)課堂，用自己的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷教育培訓(xùn)困難學(xué)員。另一方面先后組織258名困難黨員到浙江、福建、廣東等地參觀取經(jīng)，拓寬視野，增強(qiáng)信心。三年來，全縣參加基地培訓(xùn)的困難黨員達(dá)975人，有75%以上的困難黨員通過基地反復(fù)培訓(xùn)掌握了1-2門實(shí)用技術(shù)和技能，走上了勤勞致富或再就業(yè)道路，徹底擺脫了貧困。

二、建立“困難黨員幫扶基金”，讓困難黨員緩解經(jīng)濟(jì)壓力

針對困難黨員普遍存在的發(fā)展生產(chǎn)缺乏資金、生活比較困難的情況，20xx年，南豐縣多方籌措資金22萬元建立了“困難黨員幫扶基金”，探索出一條困難黨員幫扶保障長效機(jī)制。為確?；饋碓床弧皵嗔鳌?，縣委組織部每年從留存黨費(fèi)中拿出4萬元及時充作基金。基金實(shí)行統(tǒng)一管理，專人負(fù)責(zé)，主要用于扶持困難黨員發(fā)展生產(chǎn)，啟動致富項(xiàng)目和生活救濟(jì)。20xx年，南豐發(fā)生百年未遇的6.16特大洪災(zāi)，縣委組織部從基金中及時拿出4.4萬元，用于扶持受災(zāi)困難黨員發(fā)展生產(chǎn)，啟動致富項(xiàng)目。對“困難黨員幫扶基金”的使用，南豐縣做到“三個注重”：一是注重解決特困黨員基本生活費(fèi)。每年從基金中拿出1-2萬元和部分民政救濟(jì)款設(shè)立“特困黨員資助基金”，用于解決特困黨員基本生活費(fèi)。20xx年以來，全縣共發(fā)放“特困黨員資助基金”4.2萬元對12名特困黨員進(jìn)行了長期資助，確保了他們生活有保障。二是注重解決下崗職工困難黨員再就業(yè)問題。每年從基金中拿出部分款項(xiàng)與社會勞動保障部門舉辦再就業(yè)技能培訓(xùn)，組織一些因企業(yè)改制下崗造成生活困難的黨員，免費(fèi)進(jìn)行再就業(yè)培訓(xùn)。三是注重幫助解決農(nóng)村困難黨員發(fā)展生產(chǎn)。對有一定經(jīng)營頭腦和生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)的農(nóng)村困難黨員，及時下?lián)懿糠仲Y金幫助困難黨員解決資金短缺問題。20xx年春播時節(jié)，全縣有20名農(nóng)村困難黨員因各種原因缺乏生產(chǎn)啟動資金，縣委組織部及時從基金中下?lián)?000元資助他們購買優(yōu)質(zhì)稻種和農(nóng)資農(nóng)藥，解了燃眉之急。目前，“困難黨員幫扶基金”被困難黨員形象地稱為“及時雨”。

篇8

關(guān)鍵詞：學(xué)困生；小學(xué)音樂；學(xué)習(xí)興趣

在音樂教學(xué)中，每個班級總會遇到這樣的學(xué)生：他們對音樂課不感興趣，上課注意力分散，經(jīng)常說話打鬧，嚴(yán)重影響課堂紀(jì)律。這些學(xué)生中，有的學(xué)生唱歌沒有音高音準(zhǔn)概念，節(jié)奏感差；有的學(xué)生不參加音樂活動，對音樂持無所謂態(tài)度，還有一部分學(xué)生由于生理、心理、遺傳、家庭環(huán)境等原因，在音樂課堂上出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難現(xiàn)象，這些學(xué)生稱為音樂學(xué)困生。通過幾年的教學(xué)，我總結(jié)了如何轉(zhuǎn)化音樂學(xué)困生的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。

一、充分利用班級音樂骨干，和學(xué)困生結(jié)對子，組成“一幫一、一對一、共進(jìn)步”的幫扶小組

我在音樂教學(xué)中，把班級的音樂骨干和班級的學(xué)困生組成小組，共同合作，實(shí)現(xiàn)小組目標(biāo)。每個組的成員不但要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，而且要為所在小組的其他同伴的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。這樣，每個組的音樂骨干必須要為自己組的差生進(jìn)行幫扶，把個人之間的競爭變?yōu)樾〗M之間的競爭，小組合作學(xué)習(xí)以小組的總體成績作為評價和獎勵的依據(jù)，形成“組內(nèi)成員合作，組間成員競爭”的一種氛圍。

二、為學(xué)困生提供表演展示才能的機(jī)會

我曾經(jīng)安排過一些學(xué)困生在課堂上唱他們喜歡的歌，學(xué)生很喜歡這樣的形式，他們課前就找了自己喜歡的歌，上課的時候?yàn)槿嗟耐瑢W(xué)演唱。抓住他們喜愛演唱流行音樂這一特點(diǎn)為突破口，讓他們在多次的表演中發(fā)揮自己的特長，體現(xiàn)自身價值所在。同時引導(dǎo)他們正視音樂課，知道在音樂課上既能學(xué)到許多知識，同時又能幫助自己唱好歌。

三、分類分層，因材施教

對于大部分的學(xué)困生進(jìn)行欣賞教學(xué)。欣賞課的內(nèi)容學(xué)困生容易接受，在教學(xué)中加大聽的力度，給學(xué)困生介紹國內(nèi)外優(yōu)秀音樂作品，講一些音樂家的故事，開闊學(xué)困生視野。

對于音準(zhǔn)差、嗓音不好而又活潑好動學(xué)生，注重表演。鼓勵他們參與律動、歌表演或音樂游戲。通過表演提高音樂感受能力、節(jié)奏感和身體協(xié)調(diào)性。

對于節(jié)奏感好但音準(zhǔn)差，不善于表演，嗓子又不好的學(xué)生，鼓勵他們在器樂方面發(fā)展。

篇9

一、指導(dǎo)思想和目標(biāo)任務(wù)

1、指導(dǎo)思想：認(rèn)真貫徹落實(shí)省委、省政府加快皖北地區(qū)發(fā)展的戰(zhàn)略部署，搶抓市與市縣結(jié)對合作的歷史機(jī)遇，堅(jiān)持“全面對接、深度融入、重點(diǎn)突破、合作共贏”的原則，立足全局，借力，突出經(jīng)濟(jì)建設(shè)，強(qiáng)力推進(jìn)與市結(jié)對合作、一體化發(fā)展，積極融入經(jīng)濟(jì)圈，加快構(gòu)建“南工北旅”特色經(jīng)濟(jì)格局。

2、目標(biāo)任務(wù)：通過五年努力，實(shí)現(xiàn)全縣經(jīng)濟(jì)重心南移，新橋國際產(chǎn)業(yè)園初具規(guī)模，與市規(guī)劃同籌、交通同網(wǎng)、科教同興、環(huán)境同治和產(chǎn)業(yè)聯(lián)動、市場聯(lián)體、旅游聯(lián)線、信息聯(lián)通，把縣建成市發(fā)展拓展區(qū)、產(chǎn)業(yè)配套區(qū)、旅游后花園和全省結(jié)對合作工作示范區(qū)。

二、主要內(nèi)容和工作重點(diǎn)

3、切實(shí)加強(qiáng)規(guī)劃合作。積極爭取市在規(guī)劃方面的指導(dǎo)和支持，提升全縣規(guī)劃編制整體水平。圍繞發(fā)展空港經(jīng)濟(jì)，堅(jiān)持統(tǒng)一規(guī)劃、分步實(shí)施，聯(lián)合縣和縣共同做好新橋空港新城總體規(guī)劃及其產(chǎn)業(yè)布局、重大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整等專項(xiàng)規(guī)劃編制。結(jié)合新橋空港新城建設(shè)，組織修編新橋國際產(chǎn)業(yè)園及炎劉、劉崗、三覺等鄉(xiāng)鎮(zhèn)總體規(guī)劃，統(tǒng)籌編制周邊區(qū)域土地利用、交通、水利、工業(yè)、旅游等專項(xiàng)規(guī)劃，加強(qiáng)與市銜接，確保留足市向縣拓展的發(fā)展空間，實(shí)現(xiàn)共同繁榮與發(fā)展。

4、推進(jìn)產(chǎn)業(yè)全面對接。開展園區(qū)合作共建，按照“責(zé)任共擔(dān)、為主；市場運(yùn)作、集約開發(fā)；優(yōu)勢互補(bǔ)、合作發(fā)展”的原則，規(guī)劃建設(shè)“（縣）•工業(yè)園”，科學(xué)謀劃一批產(chǎn)業(yè)合作項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)與市產(chǎn)業(yè)配套發(fā)展，為市產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供配套服務(wù)。打造承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移平臺，依托新橋國際產(chǎn)業(yè)園，主動承接沿海發(fā)達(dá)地區(qū)及市產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，通過建設(shè)分廠及配套基地、引進(jìn)配套生產(chǎn)企業(yè)等方式，加快建設(shè)專用汽車及汽車零部件生產(chǎn)基地、家用電器及配套基地、機(jī)械裝備制造基地和電子信息產(chǎn)業(yè)基地，力爭到2015年底，把新橋國際產(chǎn)業(yè)園初步建成現(xiàn)代工業(yè)集聚區(qū)、承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移示范區(qū)。加速旅游一體化發(fā)展，加強(qiáng)旅游資源整合和對接，推進(jìn)至縣旅游直通車常態(tài)化，實(shí)現(xiàn)景區(qū)景點(diǎn)互補(bǔ)、客源市場互動，合作打造2-3條經(jīng)濟(jì)圈精品旅游線路。積極引進(jìn)旅游龍頭企業(yè)在縣設(shè)立分支機(jī)構(gòu)，參與縣旅游資源綜合開發(fā)。加快陽光半島等重大文化旅游項(xiàng)目建設(shè)，大力發(fā)展城郊型旅游產(chǎn)品，提高旅游市場占有率。加快商貿(mào)服務(wù)業(yè)發(fā)展，組織制定現(xiàn)代物流業(yè)發(fā)展規(guī)劃，謀劃建設(shè)一批大型農(nóng)產(chǎn)品批發(fā)和農(nóng)資供應(yīng)專業(yè)市場，鼓勵大型流通企業(yè)在縣設(shè)立分支機(jī)構(gòu)，加快構(gòu)建統(tǒng)一快捷的流通市場體系。建設(shè)農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)基地，鞏固和深化“精細(xì)菜籃子工程”建設(shè)合作成果，逐步提高蔬菜種植獎補(bǔ)標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)大現(xiàn)代農(nóng)業(yè)（蔬菜）示范園區(qū)建設(shè)規(guī)模。鼓勵農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)在縣建立農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)和加工基地，繼續(xù)推動縣農(nóng)副產(chǎn)品進(jìn)超市，在農(nóng)副產(chǎn)品批發(fā)市場設(shè)立縣蔬菜銷售窗口，提高市農(nóng)副產(chǎn)品供需保障。聯(lián)合開展招商合作，發(fā)揮招商資源優(yōu)勢，實(shí)行捆綁招商、聯(lián)合招商，積極爭取合適項(xiàng)目向縣轉(zhuǎn)移。

5、加快農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整。會同市縣、縣，堅(jiān)持大開放思路，綜合規(guī)劃，科學(xué)定位產(chǎn)業(yè)方向，著力引進(jìn)國內(nèi)外有實(shí)力、有信譽(yù)的龍頭企業(yè)，在農(nóng)戶自愿的基礎(chǔ)上，依法推進(jìn)土地流轉(zhuǎn)，加快新橋國際機(jī)場周邊農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整步伐，并以此為契機(jī)，優(yōu)化全縣農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)。通過農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，努力把新橋國際機(jī)場周邊15公里范圍內(nèi)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)區(qū)發(fā)展為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范區(qū)、精品農(nóng)業(yè)展示區(qū)，促進(jìn)農(nóng)民快速增收，從源頭上防控秸稈焚燒，為新橋國際機(jī)場安全運(yùn)營提供良好環(huán)境。

6、強(qiáng)化基礎(chǔ)設(shè)施共建。爭取市道路、供電、供氣等基礎(chǔ)設(shè)施向縣延伸規(guī)劃和建設(shè)。爭取市將城市軌道交通機(jī)場專線延伸至縣新橋國際產(chǎn)業(yè)園和（縣）•工業(yè)園。按一級公路標(biāo)準(zhǔn)，合作推進(jìn)炎劉至新橋國際機(jī)場快速通道建設(shè)，力爭新橋國際機(jī)場建成運(yùn)營時全線通車；按一級公路標(biāo)準(zhǔn)，合作推進(jìn)石集至吳山、小甸至土拐道路升級改造；按二級公路標(biāo)準(zhǔn)，合作推進(jìn)大順至莊墓、茶庵至余集等重要縣道出口通道改造。合作爭取江淮運(yùn)河、跨瓦埠湖大橋及阜（陽）六（安）高速經(jīng)淮河南岸至濟(jì)（南）祁（門）高速連接線等一批重大基礎(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目；全面調(diào)研論證空港新城北部高速（合淮阜高速經(jīng)吳山、炎劉連接濟(jì)祁高速）建設(shè)，加快構(gòu)建空港新城繞城高速，打造新的綜合交通樞紐。積極推進(jìn)縣與通訊同城化，力爭率先實(shí)現(xiàn)電話區(qū)號、通訊網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)一。

7、創(chuàng)新生產(chǎn)要素合作方式。爭取金融扶持，鼓勵市和市金融機(jī)構(gòu)和有實(shí)力的信用擔(dān)保機(jī)構(gòu)在縣設(shè)立分支機(jī)構(gòu)；加強(qiáng)與市電子支付結(jié)算體系建設(shè)合作，力爭盡快實(shí)現(xiàn)兩地同城結(jié)算、商業(yè)票據(jù)集中交易。深化土地合作，加強(qiáng)土地交易和信息平臺建設(shè)，合作開展土地復(fù)墾整理和村莊整治，推進(jìn)新增耕地指標(biāo)異地有償調(diào)劑，最大限度為市發(fā)展提供建設(shè)用地支持。加強(qiáng)勞務(wù)協(xié)作，及時企業(yè)用工需求信息，有針對性地組織開展勞動與就業(yè)技能培訓(xùn)，定期開展用工定向招聘活動，全力保障企業(yè)用工需求。擴(kuò)大科技幫扶成效，定期開展科技成果對接幫扶活動，鼓勵市高等院校、科研院所采取師資支持、結(jié)對幫扶等形式，幫助縣建設(shè)一批實(shí)驗(yàn)基地、教學(xué)基地、高新技術(shù)孵化基地。開展干部雙向掛職、跟班學(xué)習(xí)、教育培訓(xùn)，每年選派一批優(yōu)秀中青年干部，定期到市結(jié)對合作單位掛職培養(yǎng)或培訓(xùn)學(xué)習(xí)，同時積極爭取市優(yōu)秀干部來掛職駐點(diǎn)幫扶。推動區(qū)域污染防治合作，探索建立跨區(qū)域秸稈禁燒合作機(jī)制，確保新橋國際機(jī)場安全運(yùn)營。加大爭取力度，合作推進(jìn)瓦埠湖蓄洪區(qū)綜合治理和瓦埠湖飲用水源地保護(hù)，努力為市民生產(chǎn)生活用水提供可靠保障。

8、深化社會事業(yè)發(fā)展合作。加強(qiáng)文化交流合作，合作謀劃推進(jìn)一批重點(diǎn)文化產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目，加速推進(jìn)文化產(chǎn)業(yè)合作發(fā)展。推進(jìn)教育發(fā)展合作，開展以教育管理、師資培養(yǎng)、教學(xué)研究等為主要內(nèi)容的教育合作，提高我縣教育綜合水平。開展社會管理創(chuàng)新合作，聯(lián)合開展“社會安全工程”建設(shè)，建立應(yīng)對與處置社會治安突發(fā)事件合作長效機(jī)制，構(gòu)筑一體化社會治安防控體系。開展衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展合作，建立醫(yī)療機(jī)構(gòu)對口支援合作機(jī)制，重點(diǎn)推進(jìn)醫(yī)護(hù)人員技術(shù)培訓(xùn)交流，不斷提高縣級醫(yī)院醫(yī)療救治能力。開展計劃生育管理合作，重點(diǎn)做好計劃生育流動人口雙向管理、出生實(shí)名制登記和“兩非”案件查處合作工作。

三、保障措施和推進(jìn)機(jī)制

9、切實(shí)強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。調(diào)整和加強(qiáng)與市結(jié)對合作工作領(lǐng)導(dǎo)組，領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)辦公室和產(chǎn)業(yè)規(guī)劃、交通設(shè)施、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、旅游工作、合作招商、人才交流、商貿(mào)服務(wù)、援建項(xiàng)目等8個專項(xiàng)工作組，加大統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和推進(jìn)力度。組建結(jié)對合作工作常設(shè)機(jī)構(gòu)（辦公室），具體負(fù)責(zé)結(jié)對合作日常工作。有關(guān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)及部門要成立由主要負(fù)責(zé)同志擔(dān)任組長的工作組，落實(shí)責(zé)任人和工作人員，安排專項(xiàng)工作經(jīng)費(fèi)，創(chuàng)新工作方式方法，全力推進(jìn)結(jié)對合作工作，確保取得實(shí)效。

10、健全工作推進(jìn)機(jī)制?？h結(jié)對合作工作領(lǐng)導(dǎo)組定期向市和市匯報結(jié)對合作工作，明確結(jié)對合作工作年度目標(biāo)任務(wù)和工作重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)全面對接。各專項(xiàng)工作組要建立常態(tài)工作推進(jìn)機(jī)制，主動加強(qiáng)與市和市有關(guān)部門的溝通和對接，及時研究提出工作推進(jìn)中需要解決問題的意見和建議，有效協(xié)調(diào)解決結(jié)對合作中出現(xiàn)的困難和問題，對重大結(jié)對合作項(xiàng)目要全程跟蹤聯(lián)系，全力做好服務(wù)保障。有關(guān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)及部門要圍繞縣委縣政府的實(shí)施意見和市有關(guān)規(guī)劃，研究制定結(jié)對合作工作三年行動計劃和年度工作計劃，加大工作推進(jìn)力度，務(wù)求實(shí)效。

11、強(qiáng)化高頻督查調(diào)度。縣結(jié)對合作工作領(lǐng)導(dǎo)組每月召開一次調(diào)度會議，全面了解和掌握結(jié)對合作重點(diǎn)工作進(jìn)展情況，保證結(jié)對合作工作按時序進(jìn)度推進(jìn)。各專項(xiàng)工作組要每周召開一次碰頭會，總結(jié)工作成效，部署工作任務(wù)，落實(shí)推進(jìn)措施。縣委督查室、縣政府督查室和縣效能辦要加大督查力度，對工作不力的單位和個人及時進(jìn)行通報，并限期整改到位。

12、加大結(jié)對合作投入。從2011年起設(shè)立結(jié)對合作工作專項(xiàng)資金并逐年增加。堅(jiān)持集中財力辦大事，整合各類項(xiàng)目和資金，加大對新橋空港新城區(qū)域基礎(chǔ)設(shè)施投入，切實(shí)改善和優(yōu)化發(fā)展條件。堅(jiān)持市場化運(yùn)作，鼓勵和引導(dǎo)戰(zhàn)略投資商參與結(jié)對合作工作重大項(xiàng)目建設(shè)，探索建立多元化結(jié)對合作工作投入機(jī)制。

篇10

1、到2020年，在5個貧困縣支持建設(shè)6個農(nóng)技協(xié)聯(lián)合會（聯(lián)合體）和60個以上農(nóng)村專業(yè)技術(shù)協(xié)會，實(shí)現(xiàn)農(nóng)技協(xié)組織和服務(wù)在貧困縣全覆蓋。支持每個貧困縣建立1個農(nóng)技專家服務(wù)站；支持有產(chǎn)業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)、扶貧開發(fā)任務(wù)較重的的鄉(xiāng)鎮(zhèn)建立1個鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技協(xié)聯(lián)合會（聯(lián)合體）；培育1個鄉(xiāng)鎮(zhèn)特色產(chǎn)業(yè)；支持適合發(fā)展“一村一品”的貧困村建設(shè)1個農(nóng)技協(xié)；培育1個以上新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體；打造1個特色品牌。（牽頭單位 ：市科協(xié)科普部；實(shí)施單位：潛山縣科協(xié)、岳西縣科協(xié)、太湖縣科協(xié)、宿松縣科協(xié)、望江縣科協(xié)（以下簡稱貧困縣科協(xié)）；配合單位：市級學(xué)會、市科協(xié)學(xué)會部）

2、組織1000名以上來自各級學(xué)會、高校和科研院所等科技專家參與脫貧攻堅(jiān)，實(shí)現(xiàn)科技服務(wù)在建檔立卡貧困村（以下簡稱貧困村）全覆蓋。支持有產(chǎn)業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)的貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)建立各級學(xué)會，特別是農(nóng)科、醫(yī)科和工科學(xué)會對接鄉(xiāng)鎮(zhèn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展科技信息與人才幫扶機(jī)制。（牽頭單位：市科協(xié)學(xué)會部；實(shí)施單位：貧困縣科協(xié)；配合單位：市級學(xué)會、市科協(xié)科普部）

3、支持每個貧困縣配備1輛科普大篷車；流動科技館巡展2次；至少建設(shè)1所農(nóng)村中學(xué)科技館（牽頭單位：市科協(xié)科普部；實(shí)施單位：貧困縣科協(xié)）

4、貧困家庭的青少年接受科技教育，參與科普活動的機(jī)會明顯提升。（牽頭單位：市科協(xié)科普部；實(shí)施單位：貧困縣科協(xié)；配合單位：市科教站、市科技館）

5、為每個貧困縣制定科技脫貧攻堅(jiān)規(guī)劃和產(chǎn)業(yè)發(fā)展政策提供決策咨詢。（牽頭單位：市科協(xié)學(xué)會部；實(shí)施單位：貧困縣科協(xié)；配合單位：市級學(xué)會）

6、支持適合發(fā)展“一村一品”的貧困村建設(shè)1個科普中國鄉(xiāng)村e站。（牽頭單位：市科協(xié)科普部；實(shí)施單位：貧困縣科協(xié)）

7、通過整合扶貧、農(nóng)委和科技等部門培訓(xùn)資源，開展專業(yè)技能等方面知識和培訓(xùn)，通過培訓(xùn)使每個有勞動生產(chǎn)能力的貧困家庭至少掌握1-2項(xiàng)脫貧致富的實(shí)用技術(shù)和技能，至少能夠參與1項(xiàng)農(nóng)業(yè)增收項(xiàng)目，提高農(nóng)民依靠科技致富的能力。（牽頭部門：市科協(xié)科普部；實(shí)施單位：貧困縣科協(xié)；配合單位：市科協(xié)學(xué)會部、市級學(xué)會）

8、動員市內(nèi)5個非國家級貧困縣（區(qū)）與與5個貧困縣之間結(jié)對幫扶，積極開展“一對一”或“多對一”結(jié)對幫扶工作。貧困縣要組織做好本地科技專家和龍頭企業(yè)，與有產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求和意愿的合作組織開展交流合作，與本地資源、區(qū)位、勞動力、產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)等有機(jī)結(jié)合，聚焦技術(shù)輸出、人才支援、產(chǎn)業(yè)(項(xiàng)目)合作等領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)“訂單式”和“量身定做式”幫扶與協(xié)作。（牽頭單位：市科協(xié)科普部；實(shí)施單位：10個縣（市）區(qū)科協(xié)——桐城市幫扶潛山縣、懷寧縣幫扶岳西縣、迎江區(qū)幫扶宿松縣、大觀區(qū)幫扶太湖縣、宜秀區(qū)幫扶望江縣）

二、重點(diǎn)任務(wù)

（一）服務(wù)科學(xué)決策，促進(jìn)特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展

9、發(fā)揮科技專家優(yōu)勢，為貧困地區(qū)特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供智力支持。按照省政府辦公廳《關(guān)于特色種養(yǎng)業(yè)扶貧工程的實(shí)施意見》和《安徽省脫貧攻堅(jiān)期產(chǎn)業(yè)精準(zhǔn)扶貧規(guī)劃》等文件要求，啟動市縣兩級科技專家人才庫，動員和組織本地科技專家和產(chǎn)業(yè)能人，為貧困地區(qū)特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展建言獻(xiàn)策，助力“一村一品、一鄉(xiāng)一業(yè)”產(chǎn)業(yè)扶貧行動。（牽頭單位市科協(xié)學(xué)會部、；實(shí)施單位：貧困縣科協(xié)；配合單位：市科協(xié)辦公室、市級學(xué)會）

（二）推廣農(nóng)村先進(jìn)實(shí)用技術(shù)，提升科技幫扶含量

10、結(jié)合貧困地區(qū)的發(fā)展基礎(chǔ)，以創(chuàng)新驅(qū)動助力工程為抓手，市縣兩級科協(xié)及所屬學(xué)會聯(lián)動，開展科技培訓(xùn)、技術(shù)幫扶等活動，大力普及先進(jìn)實(shí)用技術(shù)，大力推廣多功能大循環(huán)農(nóng)業(yè)等涉農(nóng)新技術(shù)、新品種、新模式，幫助延伸產(chǎn)業(yè)鏈條，發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品精深加工，大力提升農(nóng)產(chǎn)品附加值。（牽頭單位：市科協(xié)學(xué)會部；實(shí)施單位：貧困縣科協(xié)；配合單位：市科協(xié)科普部，市級學(xué)會）

11、圍繞貧困地區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，積極組織農(nóng)村科普示范基地、農(nóng)民專業(yè)合作社、農(nóng)技推廣組織、本地能人等基層組織和人才參與脫貧攻堅(jiān)，分赴扶貧任務(wù)較重的鎮(zhèn)村和產(chǎn)業(yè)發(fā)展培訓(xùn)需求的地區(qū)開展技術(shù)培訓(xùn)。（牽頭單位：市科協(xié)科普部；實(shí)施單位：貧困縣科協(xié)）

（三）培養(yǎng)鄉(xiāng)土人才，夯實(shí)人力資源基礎(chǔ)

12、建立各級學(xué)會，特別是農(nóng)科、醫(yī)科和工科學(xué)會對接鄉(xiāng)鎮(zhèn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展科技信息與人才幫扶機(jī)制。組織動員科技人員進(jìn)村入戶，調(diào)研技術(shù)需求，在充分尊重貧困村、貧困戶意愿下，通過專家授課、現(xiàn)場指導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)信息平臺遠(yuǎn)程指導(dǎo)等方式，免費(fèi)為貧困戶提供生產(chǎn)技術(shù)培訓(xùn)，提高農(nóng)民依靠科技致富的能力。（牽頭單位：市科協(xié)學(xué)會部；實(shí)施單位：貧困縣科協(xié)；配合單位：市級學(xué)會）

13、大力培養(yǎng)懂技術(shù)、善經(jīng)營、能帶動的科普帶頭人、致富帶頭人、新型職業(yè)農(nóng)民、鄉(xiāng)土技術(shù)人才和技術(shù)骨干。（牽頭單位：市科協(xié)科普部；實(shí)施單位：貧困縣科協(xié)）

（四）培育新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體，不斷完善農(nóng)技服務(wù)體系

14、組織實(shí)施市級“基層科普行動計劃”項(xiàng)目，指標(biāo)優(yōu)先向貧困縣傾斜。培育發(fā)展一批農(nóng)民專業(yè)合作社、龍頭企業(yè)、種養(yǎng)大戶等新型經(jīng)營主體，建立有效的利益聯(lián)結(jié)機(jī)制，帶動和促進(jìn)貧困戶發(fā)展生產(chǎn)，就地就近建立農(nóng)產(chǎn)品網(wǎng)上銷售、流通追溯和運(yùn)輸配送體系，幫助對接連鎖超市，支持發(fā)展訂單農(nóng)業(yè)。積極發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)、微信等新興媒介優(yōu)勢，開展網(wǎng)絡(luò)實(shí)時問答、培訓(xùn)交流；支持有實(shí)力的農(nóng)技協(xié)等各類科技組織，牽頭同步開展“銀行+協(xié)會”銀會合作與“協(xié)會+貧困戶”龍頭帶動發(fā)展模式，以協(xié)會為橋梁，有效搭建金融保險服務(wù)平臺、拓寬融資渠道、緩解貧困戶發(fā)展資金壓力，同時通過引領(lǐng)帶動，為貧困戶產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供種苗、技術(shù)和銷售等方面服務(wù)保障，切實(shí)降低貧困戶發(fā)展風(fēng)險，實(shí)現(xiàn)政府、銀行、協(xié)會、貧困戶四方共贏局面。（牽頭部門：市科協(xié)科普部；實(shí)施單位：貧困縣科協(xié)；配合單位：市科協(xié)辦公室）

（五）完善科普設(shè)施建設(shè)，提升科普能力

15、進(jìn)一步爭取財政部門的支持和幫助，在貧困地區(qū)大力推動縣、鄉(xiāng)、村科普基礎(chǔ)設(shè)施硬件和軟件建設(shè)。流動科技館、科普大篷車、農(nóng)村中學(xué)科技館等項(xiàng)目指標(biāo)優(yōu)先向貧困地區(qū)傾斜。深入推進(jìn)貧困縣“社區(qū)科普大學(xué)”平臺建設(shè)，加大對貧困村社區(qū)科普大學(xué)教學(xué)點(diǎn)的支持力度。發(fā)揮已有的科普服務(wù)站、校園科技活動中心、科普示范基地、社區(qū)科普大學(xué)教學(xué)點(diǎn)等作用，大力推動科普中國校園e站、鄉(xiāng)村e站和社區(qū)e站，用信息化手段武裝基層科普基礎(chǔ)設(shè)施。每個貧困縣每年建設(shè)2個以上科普e站，支持適合發(fā)展“一村一品”的貧困村建設(shè)校園和鄉(xiāng)村e站。（牽頭單位：市科協(xié)科普部；實(shí)施單位：貧困縣科協(xié)；配合單位：市科協(xié)辦公室）

（六）廣泛開展科普活動，提升貧困地區(qū)公民科學(xué)素質(zhì)

16、深入開展科技周、科普日等大型科普活動，針對貧困地區(qū)公眾需要開展“點(diǎn)餐式”科普活動。積極將中國科協(xié)“科普中國”、省科協(xié)“科普安徽”的科普信息資源免費(fèi)提供給貧困地區(qū)電視臺和廣播電臺，支持各級科協(xié)聯(lián)合當(dāng)?shù)孛襟w面向貧困地區(qū)開辦科普欄目。組織開展科普中國V視快遞、科普文化進(jìn)萬家等活動。（牽頭單位：市科協(xié)科普部；實(shí)施單位：貧困縣科協(xié)；配合單位：市科協(xié)學(xué)會部、辦公室）

17、引導(dǎo)組織各級學(xué)會深入貧困縣針對因?yàn)?zāi)因病致貧返貧、貧困代際傳遞等問題，大力開展防災(zāi)減災(zāi)、衛(wèi)生與健康和青少年科技教育等科普工作。（牽頭單位：市科協(xié)學(xué)會部；實(shí)施單位：市級學(xué)會）

18、大力培養(yǎng)貧困地區(qū)青少年科技輔導(dǎo)員，引導(dǎo)青少年參加各類科技教育和科普活動。大力開展經(jīng)常性科普文化活動，針對貧困家庭青少年開展一定規(guī)模的各類科技活動，堅(jiān)決破除封建迷信和偽科學(xué)的消極影響，樹立科學(xué)、文明、健康的社會風(fēng)尚。貧困縣每年活動組織不少于1次，不斷提升貧困家庭青少年參與科普活動的機(jī)會。（牽頭單位：市科協(xié)科普部；實(shí)施單位：貧困縣科協(xié)；配合單位：市科技館）

（七）積極爭取落實(shí)省級以上科協(xié)科技助力精準(zhǔn)扶貧工程項(xiàng)目工作

19、指導(dǎo)各級學(xué)會、農(nóng)村專業(yè)技術(shù)協(xié)會（聯(lián)合會）、農(nóng)村科普示范基地、農(nóng)民專業(yè)合作社、農(nóng)技推廣組織、農(nóng)技專家服務(wù)站等科技組織和科技專家協(xié)助貧困縣提出扶貧需求項(xiàng)目，在向省級以上對口部門推薦需求項(xiàng)目入庫的同時最大限度地爭取精準(zhǔn)扶貧科技服務(wù)項(xiàng)目支持；鼓勵本土科技組織和科技專家積極競標(biāo)中科協(xié)及其他組織的精準(zhǔn)扶貧科技服務(wù)需求項(xiàng)目。（牽頭單位：市科協(xié)科普部；實(shí)施單位：縣（市）區(qū)科協(xié)；配合單位：市科協(xié)學(xué)會部）

三、實(shí)施步驟

（一）宣傳動員，營造氛圍。

20、各級科協(xié)要主動聯(lián)系農(nóng)業(yè)和扶貧部門，積極加強(qiáng)宣傳力度，通過當(dāng)?shù)氐闹饕襟w廣泛宣傳，動員各級科技組織和專家積極投身脫貧攻堅(jiān)，為實(shí)施“助力扶貧工程”營造濃厚的輿論氛圍。貧困縣科協(xié)要按照實(shí)施方案的總體要求，結(jié)合自身特點(diǎn)和實(shí)際情況，制訂具體的實(shí)施辦法。（牽頭單位：市科協(xié)辦公室；實(shí)施單位：貧困縣科協(xié)）

（二）簽訂協(xié)議，匯總備案。

21、縣、縣兩級科協(xié)及其相關(guān)部門要幫助中標(biāo)中科協(xié)及其他組織的精準(zhǔn)扶貧科技服務(wù)需求項(xiàng)目的科技組織和專家與項(xiàng)目需求單位對接，提供對接信息資源，簽訂項(xiàng)目協(xié)議。積極組織有條件的科技組織和專家與貧困村、貧困戶結(jié)成“幫扶對子”，簽訂幫扶協(xié)議書，要明確幫扶的時間、目標(biāo)、任務(wù)、機(jī)制等內(nèi)容；對參與的科技專家要列入名冊，并報上一級科協(xié)備案，實(shí)行項(xiàng)目化跟蹤管理。幫扶協(xié)議書由市科協(xié)匯總后，報省科協(xié)。（牽頭單位：市科協(xié)科普部；實(shí)施單位：貧困縣科協(xié)；配合單位：市科協(xié)學(xué)會部，市級學(xué)會）

（三）實(shí)施幫扶，服務(wù)到位。

22、結(jié)對雙方要認(rèn)真履行幫扶協(xié)議的相關(guān)內(nèi)容，深入開展精準(zhǔn)扶貧結(jié)對幫扶工作。貧困縣科協(xié)要加強(qiáng)對科技扶貧的組織協(xié)調(diào)，為結(jié)對幫扶工作順利實(shí)施提供服務(wù)。（牽頭單位：市科協(xié)科普部；實(shí)施單位：貧困縣科協(xié)；配合單位：市級學(xué)會）

（四）監(jiān)督指導(dǎo)，評估考核。

23、貧困縣科協(xié)要對申報備案的結(jié)對幫扶協(xié)議負(fù)責(zé)監(jiān)督指導(dǎo)、跟蹤服務(wù)和評估考核。結(jié)對幫扶實(shí)施情況要開展評估驗(yàn)收，建立分級考核評價機(jī)制，細(xì)化考核指標(biāo)，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)。根據(jù)年度結(jié)對幫扶的評估考核情況，擇優(yōu)逐級報送市科協(xié)。（牽頭單位:市科協(xié)科普部；實(shí)施單位：貧困縣科協(xié)；配合單位：市級學(xué)會）

（五）組織申報，逐級公示。

24、市科協(xié)按照省科協(xié)下達(dá)的推薦指標(biāo)，組織專家評審遴選，推薦對象名單公示不少于7天后報送省科協(xié)。凡在開展科技助力扶貧工作方面做出突出貢獻(xiàn)并已入庫備案管理的各級學(xué)會、農(nóng)村專業(yè)技術(shù)協(xié)會（聯(lián)合會）、農(nóng)村科普示范基地、農(nóng)民專業(yè)合作社、農(nóng)技推廣站、農(nóng)技專家服務(wù)站等科技組織和科技專家均可參加推薦。（牽頭單位：市科協(xié)科普部；實(shí)施單位：貧困縣科協(xié)；配合單位：市級學(xué)會）

四、保障措施

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。

25、市以及貧困縣科協(xié)、農(nóng)業(yè)和扶貧部門聯(lián)合成立本級科技助力精準(zhǔn)扶貧工程領(lǐng)導(dǎo)小組，各級領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在本級科協(xié)，負(fù)責(zé)本地區(qū)科技助力精準(zhǔn)扶貧工程的組織實(shí)施、評估考核，按照當(dāng)?shù)攸h委、政府的扶貧總體部署開展工作。（牽頭單位：市科協(xié)科普部；實(shí)施單位：貧困縣科協(xié)）

（二）明確工作職責(zé)。

26、貧困縣科協(xié)牽頭組織“助力扶貧工程”的具體實(shí)施，指導(dǎo)督促對口幫扶協(xié)議，為幫扶協(xié)議順利實(shí)施提供服務(wù)；會同農(nóng)業(yè)部門組織指導(dǎo)農(nóng)技推廣站開展科技扶貧工作，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)農(nóng)業(yè)部門現(xiàn)有的專家資源參與脫貧攻堅(jiān)；對接縣扶貧辦及時掌握了解工程實(shí)施范疇、建檔立卡貧困村戶等基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，配合開展科技扶貧實(shí)施成效的考核評估驗(yàn)收。（牽頭單位：市科協(xié)科普部；實(shí)施單位：貧困縣科協(xié)）

（三）加大投入支持力度。

27、市科協(xié)將統(tǒng)籌基層科普行動計劃、科普大篷車、流動科技館、農(nóng)村中學(xué)科技館、創(chuàng)新助力工程等省級以上項(xiàng)目指標(biāo)，加大對5個貧困縣的傾斜力度；對于市級項(xiàng)目，要加大向貧困地區(qū)（含省級扶貧開發(fā)縣（市、區(qū)）)支持力度。（牽頭單位：市科協(xié)科普部；實(shí)施單位：市科協(xié)學(xué)會部、市科協(xié)辦公室、市科技館、市科教站）

28、要積極爭取當(dāng)?shù)攸h委和政府的支持，確?！爸Ψ鲐毠こ獭表樌麑?shí)施。（實(shí)施單位：各級科協(xié)）

（四）嚴(yán)格考核監(jiān)督。

29、認(rèn)真貫徹執(zhí)行省科技助力精準(zhǔn)扶貧工程領(lǐng)導(dǎo)小組的規(guī)定要求，貧困縣開展“助力扶貧工程”的實(shí)施成效，將作為下一年度市科協(xié)向省科協(xié)推薦相關(guān)指標(biāo)的重要依據(jù)。嚴(yán)肅紀(jì)律，嚴(yán)格審核，對虛構(gòu)事跡材料、違反評審規(guī)定等行為，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，撤銷評選資格，并追究有關(guān)單位和人員的責(zé)任。（牽頭實(shí)施單位：市科協(xié)科普部；配合單位：貧困縣科協(xié)）