導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇六年級(jí)作文輔導(dǎo)方法，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：農(nóng)村；小學(xué)六年級(jí)；作文；計(jì)劃

農(nóng)村小學(xué)六年級(jí)作文，是所有小學(xué)畢業(yè)班教師要抓的重中之重。教師希望能抓好，但事與愿違，希望越大，失望就越大?？偢杏X老虎啃天，無(wú)處下口。關(guān)于如何進(jìn)行作文復(fù)習(xí)輔導(dǎo)？其實(shí)每一位老師都有自己認(rèn)為得意的方法，多數(shù)是照搬一些大城市小學(xué)語(yǔ)文作文輔導(dǎo)的方法，或者加以改進(jìn)。但總的歸納起來(lái)不過就是“四大點(diǎn)”：（1）審清題意；（2）定好中心；（3）認(rèn)真選材；（4）提綱撰稿。我們也都知道采用“四大點(diǎn)”進(jìn)行作文復(fù)習(xí)指導(dǎo)，但收益還是不會(huì)大的，還有可能傷了學(xué)生寫作的積極性。那么，怎樣才能在有限的一年時(shí)間里進(jìn)行有效的作文復(fù)習(xí)呢？對(duì)此，我談幾點(diǎn)建議。

一、從大處著眼，要有月、學(xué)期、年度計(jì)劃

教師在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行作文復(fù)習(xí)時(shí)，《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》是怎樣要求的，教材是怎樣安排的？教師要在復(fù)習(xí)之前，立足作文復(fù)習(xí)的總體要求，制訂一個(gè)較好的計(jì)劃：（1）大處入手，把握課程標(biāo)準(zhǔn)。小學(xué)12冊(cè)語(yǔ)文教科書里作文訓(xùn)練主要分為兩大類：一是記敘文，包括寫事等；二是應(yīng)用文，包括請(qǐng)假條等。要根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求和農(nóng)村學(xué)生作文水平，以課本的作文訓(xùn)練系列內(nèi)容為依托，立足大處，并融入到平時(shí)的作文復(fù)習(xí)中去。（2）突出重點(diǎn)，集中火力攻擊一處。作文復(fù)習(xí)要突出重點(diǎn)。如，半命題作文中的審題選材構(gòu)思訓(xùn)練；一般應(yīng)用文中的“文章格式化”訓(xùn)練等。對(duì)大多數(shù)學(xué)生的弱項(xiàng)下功夫，例如，記敘文中的記事、描寫，特別是寫人物、寫景物，一定要有目的性，為標(biāo)題、為中心服務(wù)。（3）有一定的計(jì)劃性。作文復(fù)習(xí)的時(shí)間可以安排按月、學(xué)期、年度計(jì)劃。根據(jù)復(fù)體目標(biāo)及大多數(shù)學(xué)生作文水平的狀況合理安排。如，記敘文與應(yīng)用文的復(fù)習(xí)時(shí)間安排，筆者認(rèn)為前者要占九成，后者最多占一成；還有作文單項(xiàng)訓(xùn)練后，一定最后要有一個(gè)總結(jié)性綜合訓(xùn)練；還有每節(jié)課復(fù)習(xí)什么？要達(dá)到什么目的？怎樣復(fù)習(xí)？要計(jì)劃。

二、扭“魔方”式指導(dǎo)作文

一是一題多變，最簡(jiǎn)單的理解就是從一個(gè)基本作文題，變出多個(gè)相類似的題目，一般孩子們都比較喜歡。如，寫《一個(gè)好 》訓(xùn)練題，教師可以幫助學(xué)生找出多個(gè)相類似的標(biāo)題來(lái)，如《我最熟悉的人》《我最好的朋友》《我的好 》等。二是話題類的，可以一題多體，對(duì)于一個(gè)話題，可以寫人，也可以事，可以寫景等。

篇2

通過開展慶祝“六一”系列活動(dòng)，積極創(chuàng)設(shè)更多的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)孩子都能找到自己的亮點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，使每個(gè)孩子的個(gè)性得到飛揚(yáng)，潛能得到充分的發(fā)揮，讓孩子在活動(dòng)中獲得更多的精神，如：團(tuán)結(jié)合作。進(jìn)一步感悟教育的新觀念，從而對(duì)如何教育孩子有所啟發(fā)；通過向家長(zhǎng)、社會(huì)展示我們的“六一”活動(dòng)，進(jìn)一步塑造本校的良好形象；增強(qiáng)教師、家長(zhǎng)、孩子們的意識(shí)，通過開展慶祝“六一”活動(dòng)，使學(xué)生在積極的參與中體驗(yàn)集體合作的快樂，體現(xiàn)一種積極向上、樂觀進(jìn)取的精神。開展以豐富多彩的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛校園的情感，歡度一個(gè)有意義、能回味的六一兒童節(jié)。為了使慶祝活動(dòng)順利進(jìn)行，特制定此方案

二、活動(dòng)主題：團(tuán)結(jié)、文明、健康、活潑、向上。

三、活動(dòng)小組的成立

活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：李x（操管全盤、負(fù)責(zé)支持活動(dòng)小組工作）

成員：劉x 楊x 雷x 羅x（負(fù)責(zé)具體事物）

活動(dòng)組織小組：

組長(zhǎng)：羅x（負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)組織）

副組長(zhǎng)：楊x 雷x（負(fù)責(zé)活動(dòng)整體安排）

成員：各班班主任（負(fù)責(zé)配合學(xué)校出色完成各項(xiàng)任務(wù)）

四、活動(dòng)項(xiàng)目及要求

1、班級(jí)成果展示：此項(xiàng)作為一個(gè)大項(xiàng)目，要求全班99%的同學(xué)參加，活動(dòng)過程：⑴進(jìn)場(chǎng)、班級(jí)精神面貌展示。⑵詩(shī)歌朗誦（主題：祖國(guó)好、家鄉(xiāng)美、形式不限）。⑶紅歌合唱（形式不限）。⑷集體舞。⑸出場(chǎng)。

3、歌唱類：以紅歌為主、也可以是健康向上的題材，要求如下：⑴可以是獨(dú)唱，也可以是多人的，人數(shù)限制在4人或4人以下。⑵必須配有音樂。此類節(jié)目可由楊進(jìn)老師、雷文芳老師負(fù)責(zé)指導(dǎo)彩排。

4、其它類：此類可方便教師靈活編排，相聲小品、講故事、形式多樣，由教師任意編排一個(gè)，此類節(jié)目經(jīng)過活動(dòng)小組彩排后方能進(jìn)入活動(dòng)大名單。

5、少先隊(duì)員入隊(duì)式：為了節(jié)省時(shí)間，此次少先隊(duì)入隊(duì)儀式將安排在5月，具體時(shí)間由學(xué)校少先隊(duì)輔導(dǎo)員雷文芳老師安排，一年級(jí)班主任袁明飛老師負(fù)責(zé)配合，此項(xiàng)目由羅云剛、雷文芳、袁明飛3位同志全權(quán)負(fù)責(zé)。

6、為迎接六一兒童節(jié)，根據(jù)上級(jí)文件精神集合我校實(shí)際，5月將舉行一系列的活動(dòng),活動(dòng)項(xiàng)目如下：繪畫比賽、作文競(jìng)賽。其中繪畫比賽以我愛家鄉(xiāng)為主題的風(fēng)景畫，主要培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)建和諧畫面，分為高低年級(jí)段（每班報(bào)名人數(shù)為2人）；作文競(jìng)賽此次只針對(duì)4-6年級(jí)的學(xué)生，每班派出3人，題目為2個(gè)：

以 “我心目中的學(xué)校” 為題 提示：先說說我們學(xué)校的一些情況；然后說說自己心目中學(xué)校是什么樣子的，發(fā)揮想象力大膽表達(dá)自己的想法。

以“老師.我想對(duì)你說”為題 提示：先想好想對(duì)老師說些什么?可以是生活中的、可以是學(xué)習(xí)上的、也可以是對(duì)老師的建議，也可以是你的心里話……老師是我們的朋友，請(qǐng)同學(xué)們大膽表達(dá)。

四、活動(dòng)相關(guān)安排

1、一場(chǎng)活動(dòng)不是一個(gè)人能做好的，需要學(xué)校所有老師的支持與幫助，我們希望每一位老師都投入進(jìn)來(lái)，盡上自己的一份力，“快樂事業(yè)、莫過教育”以一種積極向上的態(tài)度參與進(jìn)來(lái)，因?yàn)槲覀兪且粋€(gè)整體，因?yàn)槲覀兪且患胰恕?/p>

2、本次活動(dòng)節(jié)目精編為30個(gè)節(jié)目以下，主持人從全校中選出兩個(gè)形象健康、普通話流利的同學(xué)擔(dān)任主持，中間由楊進(jìn)老師、雷文芳老師客串主持，組織一些小游戲暖場(chǎng)，屆時(shí)希望老師和學(xué)生積極參與，顯示出一個(gè)學(xué)校應(yīng)有的好形象。

3、紀(jì)律強(qiáng)調(diào)，希望大家有始有終，從每一場(chǎng)活動(dòng)的開始與結(jié)束能夠鎮(zhèn)定從容、不慌不忙，為學(xué)生做好一個(gè)為人師表的帶頭作用，這一點(diǎn)是一種良好師德的表現(xiàn)，也是作為一名人民教師應(yīng)具備的素質(zhì)，每一名教師都要按照學(xué)校的時(shí)間安排完成任務(wù)一起離開，因?yàn)槲覀兪且粋€(gè)整體，不是只為完成自己的任務(wù)，應(yīng)該互相幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作。

4、活動(dòng)具體流程分為：整理會(huì)場(chǎng)、介紹嘉賓入場(chǎng)講話、升旗儀式、、嘉賓合影、活動(dòng)項(xiàng)目展示、有序散會(huì)。頒獎(jiǎng)典禮可以根據(jù)時(shí)間，或者放在第二天舉行。

5、本次活動(dòng)可邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)參加，讓家長(zhǎng)進(jìn)入學(xué)校了解我校校園文化，讓老師、家長(zhǎng)、學(xué)生能相互促進(jìn)交流，同時(shí)也是對(duì)學(xué)校教育的一種宣傳。

五、各類獎(jiǎng)項(xiàng)的安排及活動(dòng)所需

1、首先學(xué)校搞6.1活動(dòng)并不是檢驗(yàn)誰(shuí)表演得好不好，而是通過一次活動(dòng)使同學(xué)們?cè)诜e極的參與中體驗(yàn)集體合作的快樂，體現(xiàn)一種積極向上、樂觀進(jìn)取的精神，提高我校各領(lǐng)域文化的宣傳，因此此次活動(dòng)，除了評(píng)選出前三名之外，對(duì)參加的同學(xué)都準(zhǔn)備了鼓勵(lì)獎(jiǎng)，旨在鼓勵(lì)學(xué)生參與進(jìn)來(lái)。

2、班級(jí)成果展示：由評(píng)委團(tuán)評(píng)出以高到低的分?jǐn)?shù)各取一名，其余三名可作為鼓勵(lì)獎(jiǎng)，可根據(jù)班級(jí)人數(shù)每人送一張全班合照（注：一張照片只是8角錢）。

3、舞蹈項(xiàng)目：前三名評(píng)選方法如上，其余參加表演的同學(xué)獲鼓勵(lì)獎(jiǎng)（每人一個(gè)1塊錢的筆記本）

4、歌唱類和其他類、包括作文、繪畫比賽的項(xiàng)目也按照上述執(zhí)行。

6、繪畫比賽前三名發(fā)獎(jiǎng)辦法：前三名發(fā)彩色筆一盒和獎(jiǎng)狀，其他參加的同學(xué)每人一個(gè)1塊錢的筆記本；作文競(jìng)賽的同學(xué)前三名：一本作文書和獎(jiǎng)狀，其他的鼓勵(lì)獎(jiǎng)也是一個(gè)1塊錢的筆記本。

7、活動(dòng)需要?dú)馇虿蕩аb飾會(huì)場(chǎng)、游戲小道具、游戲小獎(jiǎng)品，需要學(xué)校去購(gòu)買。

8、活動(dòng)中USB播放器、筆記本電腦、攝像機(jī)、無(wú)線話筒等學(xué)校資源向每一位教師完全開放，寧可用壞也不要放壞，當(dāng)然在使用的過程中要求盡量保護(hù)，不可故意損壞。

9、活動(dòng)的準(zhǔn)備工作和活動(dòng)開始都需要無(wú)線話筒，要求電池充足夠用。

10、攝像，每一次活動(dòng)留下影像資料是很重要的，他不但是上面文件要求的，還是學(xué)校的資料必須，更是多少年后同事們共同回憶的依據(jù)，雖然學(xué)校已經(jīng)購(gòu)置了攝像機(jī)械，但是活動(dòng)當(dāng)天作為一名教師忙都忙不過來(lái)，哪里還有時(shí)間去攝像，并且我們都不是專業(yè)攝像的，一個(gè)學(xué)?？偛荒軐?duì)這點(diǎn)事都要馬馬虎虎吧！國(guó)家給我們的錢不拿做這些那應(yīng)該做什么呢？所以建議請(qǐng)人攝像做成紀(jì)念光碟，并且每位教師一張，就當(dāng)給我們這些教師們一點(diǎn)辛苦的獎(jiǎng)勵(lì)，如果是因?yàn)閷W(xué)校資金欠缺，我個(gè)人愿意放棄我一年的主任津貼和所有出差費(fèi)，這樣總夠了吧？

11、我們每一年搞活動(dòng)都應(yīng)該以前車之鑒，上次犯過的失誤和不足，應(yīng)該在這次活動(dòng)中有所改制，力爭(zhēng)做得更好。

12關(guān)于六年級(jí)，因?yàn)榱昙?jí)是最后一個(gè)六一，可奉獻(xiàn)一些節(jié)目，可由學(xué)生自發(fā)組織，通過說一段話來(lái)感恩學(xué)校、感恩老師等小插曲豐富我們的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。學(xué)校方面，我們希望學(xué)校從微薄的資金里拿出那么一兩百來(lái)在學(xué)期結(jié)束的時(shí)候?yàn)榱昙?jí)的同學(xué)搞一個(gè)畢業(yè)會(huì)，我相信學(xué)生不會(huì)忘記各位領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的。

篇3

作我述職報(bào)告。追逐”詞典里有一種解釋為“跟隨、追隨”近義詞是追尋、追求。今天我想以“追逐”為題目。

生源的差距，年月我擔(dān)任班語(yǔ)文老師兼班主任。對(duì)手的強(qiáng)大，讓我感到前所未有的恐慌，可天性執(zhí)拗的偏不相信，自己就帶不好這個(gè)班。于是風(fēng)風(fēng)雨雨中，和4班的學(xué)生一起跌跌撞撞地走過了六年的時(shí)光。

還有點(diǎn)優(yōu)勢(shì)的話，如果說一至三年級(jí)。那是因?yàn)槲掖^低段。升入四年級(jí)的第一次期中考試，就遭遇了重創(chuàng)。那次的閱讀題有一定的難度，再加上自己缺乏經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在這道題上丟分現(xiàn)象很嚴(yán)重。為此，期末考試前夕，從網(wǎng)上找了大量的閱讀題，打印成冊(cè)，全班學(xué)生人手一份，沒想到期末的閱讀題很簡(jiǎn)單，沒有任何優(yōu)勢(shì)可言，當(dāng)我把心中的不平和高懷萍老師傾訴時(shí)，高老師說：別泄氣，這些工夫不會(huì)白下的

當(dāng)我一眼看到班的社會(huì)均分是46.5時(shí)，第二學(xué)期的期末考試。內(nèi)心掩飾不住的喜悅，可第二眼看下去，卻怎么也高興不起來(lái)了42班49.5均分，打擊得我一下子說不出話來(lái)。曾經(jīng)的雄心壯志在現(xiàn)實(shí)面前，被擊得粉碎。這次的成績(jī)讓我刻骨銘心，因?yàn)樗鼤r(shí)時(shí)提醒我和前輩的差距還很大很大。

知識(shí)難度增加，升入六年級(jí)。隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，心理的日趨成熟，思想問題也越來(lái)越多，一切都?jí)旱梦掖贿^氣來(lái)。任憑我怎樣努力，成績(jī)也達(dá)不到預(yù)期的效果?，F(xiàn)實(shí)真的和理想有一段距離??！曾經(jīng)一度，想當(dāng)逃兵。記得一次在網(wǎng)上和李鑫聊天時(shí)，說：讓老師很傷心，真不想帶你那老師，您準(zhǔn)備帶哪個(gè)班？不知道，只要不是就好。半晌，網(wǎng)絡(luò)那頭的學(xué)生沒有回信，就在認(rèn)為這次聊天要結(jié)束的時(shí)候，學(xué)生打過一段文字來(lái)“老師，您不想帶我可以再帶一個(gè)班，如果我不想學(xué)習(xí)了能干什么？也可以重新選擇嗎？啊，學(xué)生沒有退路，也不能給自己留退路。咬牙堅(jiān)持吧！這是這個(gè)學(xué)期以來(lái)，對(duì)學(xué)生說得最多的一句話。王晨戍生病了劉老師給家長(zhǎng)打電話，孩子居然對(duì)老師說：等會(huì)吃了藥就來(lái)了不用拿書包。張瑜感冒了渾身發(fā)冷，幾次想給她媽媽打電話，都被她阻止了金老師，能堅(jiān)持！下課了浩揚(yáng)、閆澤新、張藝君為一個(gè)縮句還在討論；溫俊慧、楊耀瑋主動(dòng)要求家長(zhǎng)給自己找老師進(jìn)行輔導(dǎo)；課堂上，因?yàn)榉咐?，主?dòng)站起來(lái)聽講的同學(xué)大有人在往太陽(yáng)穴抹風(fēng)油精提神的人也比比皆是有這樣的學(xué)生，還有什么理由逃避，還有什么理由當(dāng)逃兵呢？

班的語(yǔ)文成績(jī)有了進(jìn)步，第二次月考中。著實(shí)讓我高興了一陣，可不久后的第三次月考中，又被“打”回了原形。其實(shí)，對(duì)于我年輕教師來(lái)說，有個(gè)好的名次和成績(jī)固然可喜，但我更希望得到對(duì)自己教學(xué)方法的肯定，對(duì)自己能力的認(rèn)可。那陣子，真的很迷茫，難道是教學(xué)方法出了問題？或是自己的能力有限？開始懷疑自己，時(shí)芳對(duì)我說：別氣餒，這次你班進(jìn)步的人最多啊！一句話點(diǎn)醒了復(fù)習(xí)的總方向不變，但具體方法還需要改進(jìn)。

有5個(gè)老師的孩子參加高考，今年的六年級(jí)代課教師里。但她總是把學(xué)校的利益放在第一位，和我搭班的趙老師，7號(hào)早上把孩子送進(jìn)考場(chǎng)，又急匆匆地趕到學(xué)校為孩子們上課。大家只有一個(gè)想法，千萬(wàn)不能讓三小在手里丟人。這就是前輩！這就是三小的老師！

溫老師的學(xué)生作文上的標(biāo)新立異，蔣老師學(xué)生扎實(shí)的基礎(chǔ)。李時(shí)芳老師的勤奮務(wù)實(shí)，這一切都是追逐的方向。感謝和我一個(gè)辦公室的前輩，這些年，從她身上學(xué)到許多；也感謝那些和我不在一個(gè)辦公室的同事，王扣仙、梁聰利、范冠英等老師，每遇到問題，向她請(qǐng)教，都會(huì)毫無(wú)保留地告訴我為了避免作文上的失誤，最后的練兵考試中，特意找了羅建英老師幫我判作文。感謝每一位同事給予的幫助。

很少有離開藥物的時(shí)候，前輩們已經(jīng)為我做出了榜樣。梁老師嘶啞的聲音。也很少見他教室的燈能和放學(xué)鈴聲一起熄滅；梁聰利老師每年假期都會(huì)把下學(xué)期的教案、作業(yè)設(shè)計(jì)好，裝訂成冊(cè)；趙懷桃老師聲帶息肉，用喇叭講課堅(jiān)守在崗位；更有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)年輕教師的關(guān)心、督促，所有這些，都是前進(jìn)的動(dòng)力。

篇4

在這次考試的卷面上，作文15分，要求三百字左右。占總分值的十分之三。

前段時(shí)間微博上曾有個(gè)出版過幾本小說的青年作家，吐槽他已出版過十本書、發(fā)表過近千萬(wàn)字文學(xué)作品，高考語(yǔ)文卻沒有及格，作文僅得29分！網(wǎng)友的話十分中肯：作家和考試不是一個(gè)路子，作家寫東西，自己選題，憑借的是愛好，有的是時(shí)間，可以反復(fù)研磨、推敲，最終確定怎么寫。而高考是在一個(gè)命題作文，有著時(shí)間限制。就是莫言大叔去寫，未必就能得滿分。

考場(chǎng)作文有其特殊的學(xué)習(xí)方法，不同于寫作，甚至和學(xué)生平時(shí)在學(xué)校的作文也有差異。高考作文800字左右，真的到了閱卷老師那里，能有一分鐘的時(shí)間去欣賞考生懸梁刺股十二年的心血就不錯(cuò)了。大多數(shù)看看卷面篇幅，開頭中間結(jié)尾，就可以打分了。且越是大地方型考試，閱卷老師評(píng)分越謹(jǐn)慎，過高過低都不敢給，要求復(fù)核怎么辦？耽誤時(shí)間，完不成閱卷任務(wù)呢？

以此類推，小升初語(yǔ)文無(wú)法事后查卷，成千上萬(wàn)份試卷得在規(guī)定時(shí)間內(nèi)改出來(lái)，老師們?cè)趺锤哪兀瑫?huì)比高考嚴(yán)謹(jǐn)嗎？答案不言自明。

在我剛做小升初輔導(dǎo)不久，有次某公辦學(xué)校考試，有兩個(gè)學(xué)生作文都被扣一分。這樣的成績(jī)?cè)诋?dāng)時(shí)已經(jīng)算不錯(cuò)了。但是，我對(duì)其中一個(gè)班干部一對(duì)一輔導(dǎo)了近一年，另一個(gè)大大咧咧的小姑娘僅跟著我的小班學(xué)習(xí)了不到三個(gè)月！原因在于：掌握了考場(chǎng)作文的一些應(yīng)試方法，稍加訓(xùn)練，只要中等偏上的孩子，正常發(fā)揮的話，在作文得分上是難分仲伯的。

篇5

時(shí)間過得很快,馬上就要放暑假了，2021年遼寧葫蘆島中小學(xué)暑假放假時(shí)間已經(jīng)公布了,下面就隨小編一起去了解一下吧,小編在這給大家?guī)?lái)2021年遼寧葫蘆島中小學(xué)暑假放假時(shí)間通知_2021年放暑假安全注意事項(xiàng)，歡迎大家借鑒參考!

2021年遼寧葫蘆島中小學(xué)暑假安排葫蘆島市教育局通知，公布葫蘆島市2021年中小學(xué)暑假放假時(shí)間。

義務(wù)教育階段學(xué)生假期自2021年7月19日起，8月31日止，共44天，2021年9月1日開學(xué);

普通高中學(xué)生假期自2021年7月23日起，8月23日止，共32天，2021年8月24日開學(xué)(高一年級(jí)安排軍訓(xùn));中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生參照以上放假時(shí)間執(zhí)行。

暑假安全注意事項(xiàng)一、做好安全隱患排查及整改

各部門、系部放假前要按照學(xué)校要求，認(rèn)真組織人員對(duì)本部門及重點(diǎn)部位進(jìn)行一次全面細(xì)致的大檢查，要覆蓋消防安全、食品衛(wèi)生安全、危險(xiǎn)化學(xué)品安全、辦公樓及校舍安全、建筑施工安全、生產(chǎn)安全、防汛防災(zāi)安全等方面，并加強(qiáng)對(duì)師生員工離校前的安全教育工作，發(fā)現(xiàn)隱患要及時(shí)整改，重大隱患須書面向相關(guān)職能部門報(bào)告。

二、提高意識(shí)，加強(qiáng)防范

(一)校園安全

1、妥善保管好自己的財(cái)物，貴重物品隨身攜帶或托人保管;

離開辦公室、宿舍及住處記得關(guān)好門窗、鎖好抽屜及房門。

2、自覺遵守學(xué)校有關(guān)規(guī)定，安全用電，不私拉亂接電線，學(xué)生宿舍嚴(yán)禁使用明火及大功率電器，嚴(yán)禁存放易燃、易爆物品。

離開辦公室、宿舍及住處前要檢查未使用的電器設(shè)備是否切斷電源、燃?xì)忾_關(guān)是否關(guān)閉。

(二)出行安全

1、外出或回家的同學(xué)應(yīng)提前在輔導(dǎo)員處登記去向，輔導(dǎo)員要準(zhǔn)確掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，要及時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，確定學(xué)生是否安全到達(dá)目的地。

2、自覺遵守交通規(guī)則，不與機(jī)動(dòng)車搶行，不乘坐無(wú)牌、無(wú)證、超載等非法運(yùn)營(yíng)車輛，不酒后駕車。

3、盡量遠(yuǎn)離擁擠人群，遵守景點(diǎn)、公共場(chǎng)所安全管理規(guī)定，服從安全指揮人員管理，不去安全設(shè)施沒有保障的景區(qū)或娛樂場(chǎng)所，防止踩踏和其他意外事故發(fā)生。

4、住酒店、旅館時(shí)應(yīng)先熟悉住宿環(huán)境，特別要熟悉酒店、旅館的疏散逃生路線。

5、購(gòu)物或到餐飲娛樂場(chǎng)所活動(dòng)時(shí)，注意盡可能包不離手或背在胸前，個(gè)人物品放在視線之內(nèi)，同行的伙伴要互相照應(yīng)，防止扒竊和拎包，避免財(cái)物損失。

6、注意飲食衛(wèi)生，購(gòu)買各種包裝食品要注意日期和產(chǎn)地，不購(gòu)買無(wú)產(chǎn)品名稱、無(wú)生產(chǎn)日期、無(wú)生產(chǎn)廠家、無(wú)質(zhì)量合格證的“四無(wú)”食品;

盡量吃煮熟的食品，不吃腐爛變質(zhì)的食物，不買街頭無(wú)證小販加工的食品，不飲用生水;不亂摘食野菜、野果;不過量飲酒。

7、暑期是溺水事故的高發(fā)期，游泳時(shí)要注意安全，盡量結(jié)伴同行，不到無(wú)安全設(shè)施、無(wú)救護(hù)人員的水域游泳。

學(xué)會(huì)基本的自護(hù)、自救方法。若遇到同伴溺水避免手拉手盲目施救，要智慧救援。

暑假學(xué)習(xí)計(jì)劃現(xiàn)在已經(jīng)放暑假了，再開學(xué)就要升六年級(jí)了。為了在六年級(jí)的學(xué)習(xí)上沒有什么障礙，我特地制訂了一份暑假計(jì)劃，計(jì)劃內(nèi)容如下:

第一，語(yǔ)文方面。我的作文水平一直不太好，主要是因?yàn)槲业乃悸凡婚_闊，積累少，所以在暑假里每天都抽出2個(gè)小時(shí)讀名著，總結(jié)自己的體會(huì)和心得寫幾篇讀后感。按照老師的要求寫30篇作文在作文庫(kù)上發(fā)表。我的書寫存在著寫的字偏小、潦草等問題，在暑假里無(wú)論是寫作文還是做別的什么作業(yè)，我都注意把字寫得大一些、工整一些，爭(zhēng)取在以后的考試中不丟卷面分。

第二，數(shù)學(xué)方面。我的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)诎嗬镆恢笔敲星懊?，的毛病是?jīng)常出現(xiàn)一些小問題。為此，我打算多做一些數(shù)學(xué)題，并試著做一些奧數(shù)題，爭(zhēng)取每道數(shù)學(xué)題都做的快速、準(zhǔn)確。

第三，英語(yǔ)方面。我的英語(yǔ)讀、寫水平還可以，但在聽力方面有一些差距，暑假里在學(xué)劍橋英語(yǔ)的同時(shí)，多聽一些英語(yǔ)磁帶，多做一些英語(yǔ)聽力題，每天早晨拿出半個(gè)小時(shí)聽劍橋英語(yǔ)磁帶，爭(zhēng)取在英語(yǔ)聽力方面有所提高。

第四，課外興趣。我在美術(shù)方面很有天賦，并且很喜愛美術(shù)。今年暑假，我還參加美術(shù)班培訓(xùn)，鞏固提高水粉畫水平。我對(duì)計(jì)算機(jī)也是情有獨(dú)鐘，爭(zhēng)取爭(zhēng)得爸爸媽媽的同意在每天按計(jì)劃完成學(xué)習(xí)任務(wù)以后能夠上網(wǎng)做一些小制作，玩一些小游戲。

篇6

幾乎每個(gè)媽媽都有陪學(xué)經(jīng)歷，每天花費(fèi)大量時(shí)間陪孩子寫作業(yè)，卻換不來(lái)孩子的好成績(jī)，反而落得一個(gè)“嘮叨媽媽”的稱號(hào)。其實(shí)，這不怪孩子，只是媽媽們沒找對(duì)方法！

我家女兒在寫作業(yè)上就出過很多問題。她今年11歲半，上小學(xué)六年級(jí)。在她幼兒園階段，我和丈夫陪她的時(shí)間很少，更別說陪她寫作業(yè)。到她上小學(xué)的前兩年，我們也沒及時(shí)關(guān)注她的日常學(xué)習(xí)習(xí)慣。直到她上三年級(jí)時(shí)，才發(fā)現(xiàn)她學(xué)習(xí)經(jīng)常分心。后來(lái)，在我們的悉心糾正下，日漸好轉(zhuǎn)。

發(fā)現(xiàn)問題，操之過急不可取

很多家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子身上的問題后，急于糾正，操之過急反而傷害了孩子。其實(shí)，我們要做的是，端正心態(tài)，對(duì)孩子有信心。

比如我會(huì)想到我女兒有很多可愛之處，畫畫很有天賦、寫作文也很有想象力。但由于她之前缺乏陪伴，再加上學(xué)校環(huán)境傳遞給她各種亂七八糟的信息，讓她安全感不足，才會(huì)學(xué)習(xí)時(shí)不夠?qū)Ｗⅰ?/p>

作為父母，我們不要急于給孩子貼上“不專注”“自制力不強(qiáng)”的標(biāo)簽，也不要過度夸大孩子的問題，他們只是需要更多的訓(xùn)練而已。

意識(shí)到女兒有學(xué)習(xí)分心的問題時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，以前讓女兒在自己房間里寫作業(yè)，她總是不能專注。于是，現(xiàn)在我們干脆讓她在餐桌上做作業(yè)。

我們家是開放式廚房，餐桌比較大，吃完晚飯把餐桌收拾干凈，立馬可變成辦公桌和書桌。孩子在一旁做作業(yè)，我就在一邊工作或做家務(wù)。一旦發(fā)現(xiàn)她手上拿著玩具或零食，就立刻收走。這樣一來(lái)，既能監(jiān)督孩子又強(qiáng)化了她的時(shí)間概念。

一般情況下，還可通過觀察孩子就餐時(shí)的表現(xiàn)，判斷當(dāng)天的作業(yè)量。比如我女兒，如果她晚餐吃得特別多，可能不是胃口好，而是作業(yè)讓她感到壓力大，故意拖延時(shí)間。所以，我會(huì)跟她規(guī)定晚餐的用餐時(shí)間。

做作業(yè)之前有“三問”

很多父母一直弄不清陪學(xué)的真正含義，以為只需看著孩子寫作業(yè)即可。實(shí)際上，陪學(xué)是訓(xùn)練孩子有時(shí)間觀念、教會(huì)他們方法的過程。這種訓(xùn)練方式，從孩子放學(xué)回家就開始了。

孩子放學(xué)后，先和他們聊幾分鐘，了解這些細(xì)節(jié)：

1.今天各科作業(yè)量有多少？

2.各科作業(yè)的難點(diǎn)是什么，為什么覺得難？你打算怎么搞定這些難點(diǎn)？

3.計(jì)劃從哪一科開始做，為什么？

這些問題看似普通，卻暗藏著很多信息。通過了解孩子各科作業(yè)量，為他們合理安排做作業(yè)的時(shí)間；了解各科作業(yè)的難點(diǎn)，幫孩子區(qū)分這科作業(yè)是體力活還是腦力活。

體力活指類似抄寫生詞之類的作業(yè)，可以讓孩子精力不濟(jì)時(shí)做。而問清孩子計(jì)劃先做哪科，可以根據(jù)孩子的精神狀態(tài)來(lái)調(diào)整做作業(yè)的順序，精神好就可以從難點(diǎn)的科目開始。

不要以為問一句“今天作業(yè)多嗎”就夠了，實(shí)際上，專注力不夠的孩子往往會(huì)避重就輕，把麻煩的作業(yè)放在最后，以至于很晚才能做完。而他們之所以覺得作業(yè)麻煩，是還沒學(xué)會(huì)分解麻煩。

比如女兒五年級(jí)時(shí)，學(xué)校要求他們每周背誦幾首古詩(shī)，而她當(dāng)時(shí)最怕背誦。我就專門指導(dǎo)她如何高效背古詩(shī)，教她發(fā)現(xiàn)每首詩(shī)押的韻、找出寫景的關(guān)鍵詞、放有畫面感的朗誦視頻給她看……后來(lái)，她背誦速度一下子就提高了。我還和她比賽誰(shuí)背得快，偷偷地讓著她，幫她增強(qiáng)信心。這樣到了老師檢查古詩(shī)背誦作業(yè)的那天，她就不害怕了。

看似控制性很強(qiáng)的陪學(xué)，實(shí)際上不會(huì)讓孩子失去自主性。我們主要是幫她掌握學(xué)習(xí)方法，逐步增強(qiáng)她的自我管理。以后，她就會(huì)自己分析作業(yè)難度、思考角度了。

作業(yè)本簽字不可馬虎

孩子做完作業(yè)，家長(zhǎng)像走過場(chǎng)一樣簽個(gè)字，這樣的陪學(xué)真的有意義嗎？作業(yè)本簽字千萬(wàn)不可忽視。

在我們家，孩子爸爸負(fù)責(zé)檢查數(shù)學(xué)作業(yè)，如果發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)，就讓女兒再檢查一遍，強(qiáng)化檢查作業(yè)的習(xí)慣。等她找到錯(cuò)題后，再和她討論出錯(cuò)的原因。每周，她爸爸還會(huì)與她一起回顧本周的作業(yè)質(zhì)量，分析作業(yè)做得好或不好的原因。

我負(fù)責(zé)檢查女兒的語(yǔ)文和英語(yǔ)作業(yè)。對(duì)語(yǔ)文作業(yè)而言，我更看重孩子的閱讀基礎(chǔ)，花更多心思為孩子物色課外讀物，增加她的閱讀量。但到了考試前，我同樣會(huì)輔導(dǎo)孩子應(yīng)對(duì)考試的技巧，比如分模塊復(fù)習(xí)、分析她的薄弱環(huán)節(jié)、多做專項(xiàng)練習(xí)……很快孩子就學(xué)會(huì)了自己根據(jù)模塊來(lái)列復(fù)習(xí)計(jì)劃了。

我抓得最多的還是女兒的英語(yǔ)。女兒從三年級(jí)到六年級(jí)換了3個(gè)英語(yǔ)老師，加上小學(xué)英語(yǔ)不教語(yǔ)法和音標(biāo)，給她的學(xué)習(xí)帶來(lái)了很多困擾。其實(shí)，歸根結(jié)底，還是英語(yǔ)基礎(chǔ)不扎實(shí)，于是，我每天陪她聽讀背。堅(jiān)持了兩個(gè)學(xué)期后，她有了音標(biāo)的概念，會(huì)根據(jù)音標(biāo)來(lái)記單詞了。

在這個(gè)陪學(xué)的過程中，我們始終牢記自己的初衷，是為了讓孩子變得更獨(dú)立，所以陪伴的內(nèi)容和方式也在慢慢變化。

到了女兒六年級(jí)，我很少再過問她的成績(jī)。平時(shí)我們也不再幫孩子整理書包，她有自己的小秘密。但我會(huì)要求她用文件夾將自己的書本文具歸類，養(yǎng)成固定放置東西的習(xí)慣，睡前再提醒她一遍。

慢慢地，她熟悉了這一套流程，睡前就會(huì)自動(dòng)手腳麻利地收拾書包了。

陪孩子做作業(yè)就是抓習(xí)慣

在陪學(xué)的過程中，我想起了我小時(shí)候在大伯家的日子。每天晚上 9 點(diǎn)全家就熄燈入睡，第二天 5 點(diǎn)半大家就起床一起做家務(wù)。這樣規(guī)律的生活，一直持續(xù)到上高中，對(duì)我一生都有很大幫助。

也許正是童年時(shí)的影響，讓我也想幫我的孩子建立有序的生活。陪學(xué)時(shí)，還專門給了她這些輔導(dǎo)：

1.怎樣的握筆姿勢(shì)能把字寫得又快又好？這對(duì)孩子快速完成作業(yè)和試卷非常重要。

2.聽課時(shí)做筆記需要記哪些內(nèi)容？怎樣用符號(hào)進(jìn)行速記？

3.怎樣清晰又快速地寫數(shù)字和公式？孩子做作業(yè)或試卷時(shí)，字跡潦草，很大原因是還沒思考就開始做題。平時(shí)要多訓(xùn)練孩子打草稿，下筆前安排好試卷上的空間。

4.怎樣聽懂老師的課堂用語(yǔ)？有段時(shí)間女兒的英語(yǔ)書上畫滿了小人兒，根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，這是孩子上課時(shí)因?yàn)槁牪欢诜中?。后?lái)才知道，跟以前半中半英的教學(xué)不同，六年級(jí)英語(yǔ)老師全程用英語(yǔ)上課。于是，我們開始強(qiáng)化孩子的預(yù)習(xí)，課本上的小人兒就慢慢減少了。

篇7

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，我校教務(wù)工作將緊緊圍繞學(xué)校的工作目標(biāo)，立足教學(xué)工作實(shí)際，以常規(guī)管理為抓手，以優(yōu)化課堂教學(xué)為中心，以提升教學(xué)質(zhì)量為目的，通過多種形式，積極探索教育現(xiàn)代化背景下教學(xué)管理、課堂教學(xué)的新方法、新模式，全面開創(chuàng)我校教育教學(xué)工作的新局面。

二、學(xué)生基本情況：

本學(xué)期我校共有7個(gè)班級(jí)，在校學(xué)生數(shù)共有 人，其中學(xué)前班68人，一年級(jí)46人，二年級(jí)38人，三年級(jí) 52人，四年級(jí)54人，五年級(jí)55人，六（1）班30人。個(gè)別班級(jí)人數(shù)偏多，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作有待加強(qiáng)。

三、工作目標(biāo)：

1. 加強(qiáng)教務(wù)處日常管理，使管理走向規(guī)范化、科學(xué)化的軌道，努力提高教育教學(xué)管理水平。

2.嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校規(guī)定，加強(qiáng)課堂教學(xué)的管理，促進(jìn)教師不斷提高課堂教學(xué)的有效性、實(shí)效性、高效性。

3、抓實(shí)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高全體教師的質(zhì)量意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)、教研意識(shí)，做教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展的領(lǐng)路人。

4.努力拓寬活動(dòng)空間，科學(xué)合理安排課外活動(dòng)，豐富校園生活，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

四、主要工作及措施：

（一）支持鼓勵(lì)教師進(jìn)行課題研究。

為了提高教育教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，大力推進(jìn)我校教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展，全面落實(shí)素質(zhì)教育，我校一直支持教師進(jìn)行課題研究。

（二）嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校規(guī)定，規(guī)范中求提高。

教務(wù)處將嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校規(guī)定，規(guī)范教學(xué)行為，強(qiáng)化精細(xì)管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

1．嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，依法執(zhí)教。開齊開足全部課程，嚴(yán)格控制私自調(diào)課、隨意代課、串課現(xiàn)象；不斷增強(qiáng)教師教學(xué)過程中的規(guī)范意識(shí)，增強(qiáng)教師課堂研究氛圍，提升課堂教學(xué)的實(shí)效性。

2．規(guī)范學(xué)生在校時(shí)間，嚴(yán)格控制學(xué)生在校時(shí)間，放學(xué)后教師不得滯留學(xué)生在教室。減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)總量，作業(yè)設(shè)置要科學(xué)、適度、靈活、實(shí)踐性強(qiáng)，確保小學(xué)生每天有9小時(shí)的睡眠時(shí)間。

3．切實(shí)加強(qiáng)教師的師德教育，努力提高教書育人的素質(zhì)水平，接受社會(huì)監(jiān)督，杜絕有償家教等各類違規(guī)行為。

（三）切實(shí)加強(qiáng)精細(xì)化的教學(xué)管理，過程中求質(zhì)量。

樹立質(zhì)量第一的意識(shí)，形成健康的教育質(zhì)量觀。本學(xué)期，我們將加大督查的力度，做到“五個(gè)抓”：一抓備課，在集體備課的基礎(chǔ)上結(jié)合個(gè)人風(fēng)格進(jìn)行二次備課；二抓上課，課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，教師上課要具有較強(qiáng)的目標(biāo)、質(zhì)量、效益意識(shí)，要不斷學(xué)習(xí)名教師的課堂教學(xué)語(yǔ)言、技巧、方法，要能引導(dǎo)學(xué)生開發(fā)智力，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。（提醒：高度重視課前的教具、學(xué)具以及現(xiàn)代化手段教學(xué)的準(zhǔn)備，提前候課）三抓作業(yè)，要精心布置學(xué)生的課堂作業(yè)，加強(qiáng)作業(yè)布置前的研究和探討，所有布置作業(yè)要認(rèn)真規(guī)范地進(jìn)行批改，杜絕積壓，嚴(yán)格控制學(xué)生間的批改次數(shù)。作業(yè)必須堅(jiān)持“四必”：即有發(fā)必收，有收必改，有錯(cuò)必糾，有練必評(píng)。（附：一、二年級(jí)數(shù)學(xué)作業(yè)至少55次，語(yǔ)文不低于50次，寫話不低于10次；三、四、五、六年級(jí)數(shù)學(xué)作業(yè)至少45次，語(yǔ)文不低于45次；三、四、五、六年級(jí)作文不低于8篇；四抓輔導(dǎo)，每位老師都要認(rèn)真做好后進(jìn)學(xué)生輔導(dǎo)工作，努力促使生與生之間、班與班之間教學(xué)質(zhì)量均衡發(fā)展；五抓評(píng)價(jià)，建立科學(xué)的評(píng)價(jià)制度。要求教師平時(shí)嚴(yán)禁按考試成績(jī)給學(xué)生排名，所有課堂檢測(cè)采用等級(jí)制，保護(hù)學(xué)生的自尊心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)校積極開展多種活動(dòng)，拓展學(xué)生展示自我特長(zhǎng)的空間，多種途徑、多種形式來(lái)展示評(píng)價(jià)學(xué)生，力求評(píng)價(jià)的綜合性和多元性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。（為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，體現(xiàn)每次檢測(cè)的公平性，本學(xué)期我們要嚴(yán)格規(guī)范檢測(cè)要求，環(huán)環(huán)把關(guān)，從嚴(yán)監(jiān)考、認(rèn)真閱卷，確?？荚囘^程的客觀性、真實(shí)性。杜絕舞弊行為，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)作為教學(xué)事故處理。）

（四）、扎實(shí)開展豐富多彩的校園活動(dòng)，興趣中強(qiáng)素質(zhì)

1. 組織開展好讀書活動(dòng)

“雙語(yǔ)閱讀”這項(xiàng)活動(dòng)要成為全校學(xué)生每天都要進(jìn)行的“常規(guī)動(dòng)作”，形成制度化。各年級(jí)充分利用早讀、午讀和閱讀課的時(shí)間，有計(jì)劃的開展閱讀活動(dòng)。同時(shí)，學(xué)校將在舉辦讀書節(jié)活動(dòng)，各班要高度重視，根據(jù)安排，精心組織，力求做到人人都參與，使學(xué)校讀書活動(dòng)提高一個(gè)新水平。

2. 組織開展好校園文體活動(dòng)

進(jìn)行廣播體操的操練和有益有趣的課間游戲活動(dòng)；陽(yáng)光體育活動(dòng)按年級(jí)段將活動(dòng)項(xiàng)目具體化，確保學(xué)生掌握兩項(xiàng)體育技能，使這些技能成為影響學(xué)生一輩子健康幸福成長(zhǎng)的外在動(dòng)力。

3. 組織開展好學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)

開展書法、朗誦、講故事、演講、口算、英語(yǔ)會(huì)話等學(xué)科性競(jìng)賽活動(dòng)，評(píng)選最佳單項(xiàng)能手，如“小小書法家”、“口算大王”“寫作小能手”等。

五、具體工作安排：

時(shí)間

主要工作安排

備注

八月

1、新生報(bào)名登記，做好學(xué)前班和六年級(jí)學(xué)生分班工作。

2、完成課務(wù)安排。

九月

1、“三表”上墻公示。

2、完成教材、教學(xué)常規(guī)資料的發(fā)放。

3、制定本學(xué)期各學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。

4、檢查全體教師教學(xué)工作準(zhǔn)備情況。

5、全面深入課堂聽課，調(diào)研課堂教學(xué)常規(guī)。

6、完成在校學(xué)生數(shù)統(tǒng)計(jì)，學(xué)困生等特殊學(xué)生建檔工作。

7、組織開展第一次校本教研活動(dòng)。

8、學(xué)校第一次教學(xué)常規(guī)工作檢查。

中秋節(jié)放假

十月

1、慶祝國(guó)慶主題活動(dòng)，組織學(xué)生觀看一部愛國(guó)影片。

2、開展少先隊(duì)活動(dòng)，舉行一年級(jí)新生入隊(duì)儀式。

3、學(xué)校第二次教學(xué)常規(guī)檢查。

4、開展第二次校本教研活動(dòng)。

5、繼續(xù)隨堂聽課，抓好教學(xué)常規(guī)。

國(guó)慶節(jié)

放假

十一月

1、階段性質(zhì)量調(diào)研。

2、11月9日消防安全日，了解消防知識(shí)，學(xué)習(xí)各種自救、自護(hù)知識(shí)。

3、組織開展第三次校本教研活動(dòng)。

4、第三次教學(xué)常規(guī)檢查。

十二月

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)繼續(xù)隨堂聽課。

2、組織開展班級(jí)文化建設(shè)。

3、第四次教學(xué)常規(guī)檢查。

4、部分年級(jí)美術(shù)作品展覽。

一月

1、慶祝元旦?？鍒?bào)評(píng)比。

2、認(rèn)真復(fù)習(xí)，做好期末工作。

3、組織考查科目考試。

4、期末考試、評(píng)卷、閱卷、上報(bào)成績(jī)。

5、收齊各科教學(xué)資料、各項(xiàng)教學(xué)工作總結(jié)資料。

篇8

為什么清華附中、北京四中等名校的學(xué)生，可以學(xué)得輕松、考得出色？關(guān)鍵是他們的老師能夠精準(zhǔn)的抓住“核心考點(diǎn)”，真正做到了讓學(xué)生的復(fù)習(xí)無(wú)限貼近中真題，考什么就復(fù)習(xí)什么，考什么題型就做什么題型！尤其是在大考最后沖刺階段，3分鐘吃透一個(gè)必考點(diǎn)，2分鐘掌握一個(gè)必考題型，5分鐘學(xué)會(huì)一種解題高招。即使是偏科生最差的科目，每天突擊10分鐘，也可以輕松提升幾十分甚至上百分。

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【招生范圍】：小學(xué)1-6年級(jí)，初一初二初三，高一高二高三

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篇9

期中考試已經(jīng)結(jié)束，此次考試，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，精心組織，教師交叉監(jiān)考、學(xué)生單人單桌考試，閱卷認(rèn)真、細(xì)致，考出的成績(jī)真實(shí)、可信。通過考試，同學(xué)們看到了半學(xué)期以來(lái)的學(xué)習(xí)質(zhì)量，我也了解到了學(xué)生知識(shí)的掌握情況。為了全面反思教學(xué)得失，提高和改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升，現(xiàn)將本次考試做如下質(zhì)量分析： 

一、基本情況 

實(shí)際人數(shù)13人，檢測(cè)人13人，總分951分，平均分73.15分，最底分58.5分，最高分92分。及格率92.31%，優(yōu)秀人數(shù)5人，優(yōu)秀率25.46%。其中90分以上的有1人，80—90分的有 4人，70—79分有4人，60—69分有 3 人，不及格的有 1 人。

二、試卷質(zhì)量分析評(píng)價(jià)

本次考試試卷知識(shí)覆蓋面廣，基礎(chǔ)知識(shí)考察全面，難易程度適當(dāng)，從“拼音和積累”、“按要求寫句子”、“積累與運(yùn)用”“閱讀實(shí)踐”“習(xí)作表達(dá)”五個(gè)板塊對(duì)學(xué)生進(jìn)行考查，著重考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的積累和靈活運(yùn)用能力，充分體現(xiàn)了 “以學(xué)生發(fā)展為本”的課改理念，有利于學(xué)生語(yǔ)文綜合能力的培養(yǎng)。 

“基礎(chǔ)知識(shí)”“語(yǔ)言運(yùn)用”部分主要考查學(xué)生對(duì)字的音、形、義的掌握、運(yùn)用及書寫技能、詞語(yǔ)搭配、修改病句和按要求寫句子的能力及課文優(yōu)美句段的識(shí)記、理解能力?！伴喿x”部分主要考查學(xué)生的閱讀理解﹑分析能力和語(yǔ)言表達(dá)能力；“習(xí)作”部分著重考查學(xué)生恰當(dāng)運(yùn)用語(yǔ)言文字，表達(dá)真情實(shí)感的能力，同時(shí)考查學(xué)生正確書寫和使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的情況。 

三、學(xué)生考試答題情況分析

（一）拼音和積累（22分）

1.看拼音寫詞語(yǔ)（8分）。這部分學(xué)生主要錯(cuò)誤在“pī l씓yǎn móu ”“miǎn lì”三個(gè)詞語(yǔ)，因?yàn)檫@是課外積累的，只有極個(gè)別學(xué)生有少量的失分。這說明學(xué)生基本知識(shí)掌握不夠扎實(shí)。

2.給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，打“√”（4分）。此題主要錯(cuò)在貯藏(zhù chǔ)和琴弦（xuán xián)兩個(gè)詞語(yǔ)，最低分1.5分。這說明平時(shí)學(xué)生讀音不準(zhǔn)，要在平時(shí)讀課文時(shí)就多注意。

3.辨字組詞。（4分）此題相對(duì)簡(jiǎn)單，很少失分。

4.快樂小字典。(按查字典的要求填空)(共4分）此題考查“鼎”，因?yàn)樯险n過程中經(jīng)常強(qiáng)調(diào)，所以失分在1分左右，主要錯(cuò)在“第六筆的筆畫名詞（豎折折）”。

5.下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（2分）。此題有5個(gè)同學(xué)沒拿到滿分，說明平時(shí)基礎(chǔ)掌握不夠扎實(shí)。

（二）按要求寫句子(7分）。

此題共7個(gè)小題，包括被動(dòng)句、陳述句、縮句、轉(zhuǎn)述句、雙重否定句、夸張句和修改病句。此題失分較重，得2分的有3人，大部分同學(xué)在4.5分左右。此題滿分的學(xué)生較少，錯(cuò)得較多的是轉(zhuǎn)為直述句。 可以看出學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣,縮句很多同學(xué)沒找到重點(diǎn)，所以出現(xiàn)各種各樣的錯(cuò)誤.

（三）積累和運(yùn)用。（14分）

1.根據(jù)課文內(nèi)容填空。（9分）此題有一名同學(xué)得了2分，其余同學(xué)都是錯(cuò)別字，不少學(xué)生沒有在理解的基礎(chǔ)上積累、背誦。

2.古詩(shī)文，名言警句積累。（2分）此題失分較少，大部分同學(xué)都能拿滿分，只有個(gè)別同學(xué)因?yàn)殄e(cuò)別字而失分。

3.主題交流。（3分）此題由于學(xué)生沒有用上名言警句而失半分，說明課外積累不夠。

（四）閱讀理解（32分）

“閱讀”部分包括感冒沖劑說明書、課內(nèi)閱讀、課外閱讀和整本閱讀四部分，感冒沖劑說明書錯(cuò)的較少，學(xué)生都能正確理解題意；課內(nèi)閱讀選自《北京得春節(jié)》，總分7.5分，平均分在5分；課外閱讀《生命的源泉長(zhǎng)流不息》，學(xué)生都失分在第一小題，找關(guān)鍵詞，而且很嚴(yán)重，此題怪我出題不夠謹(jǐn)慎，題意不明。整本閱讀有1名同學(xué)得0分，平均分在3分。

（五）習(xí)作表達(dá)（25分）

“習(xí)作”為半命題作文“我嘗到了________的滋味”。選材的范圍比較寬泛，學(xué)生有話可說，容易發(fā)揮正常水平，平均分在19分。從閱卷情況看，大多數(shù)學(xué)生能正確理解題意，記錄自己身邊真實(shí)的人、事和感受，但以下問題不容忽視：一是選材不當(dāng)，牽強(qiáng)附會(huì)，所寫事情離自己的生活實(shí)際相差甚遠(yuǎn)；二是語(yǔ)言積累不多，內(nèi)容空洞，語(yǔ)言平淡，詞不達(dá)意，寫不出真情實(shí)感。三是寫作技巧欠缺，條理安排上鮮有創(chuàng)意，作文層次不清，語(yǔ)言顛三倒四；四是書寫不規(guī)范，字跡潦草，錯(cuò)別字多，卷面不夠整潔。這些問題的存在，說明學(xué)生在生活中并沒有做到留心觀察，不注重積累，其根源除學(xué)生自身素質(zhì)外，和在平時(shí)的習(xí)作教學(xué)中疏于指導(dǎo)、訓(xùn)練不到位有一定的關(guān)系。

四、存在的問題及不足

從學(xué)生答卷情況看，存在以下問題： 

1.部分學(xué)生不會(huì)查字典，選字義。查字典選字義中，部分學(xué)生出現(xiàn)了寫錯(cuò)部首、選錯(cuò)字義的現(xiàn)象。 

原因：學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)中遇到生字習(xí)慣用輔導(dǎo)書，很少查字典。教師教學(xué)不夠嚴(yán)謹(jǐn)，復(fù)習(xí)不到位，對(duì)這些知識(shí)的練習(xí)不夠。 

2.背誦課文和名言個(gè)別學(xué)生錯(cuò)字多。 

原因:學(xué)生只背不寫，教師重視了背會(huì)，忽視了寫會(huì)。 

3.部分學(xué)生閱讀題出錯(cuò)多，不能找出有關(guān)問題的正確答案，不會(huì)聯(lián)系上下文思考問題。    原因：學(xué)生缺乏獨(dú)立的閱讀能力，閱讀能力低，語(yǔ)言感知力差、概括分析能力差。教師教學(xué)中缺乏教學(xué)策略，缺乏耐心，在課堂上講的太多，給學(xué)生留的時(shí)間太少，學(xué)生的課堂參與度不夠，抑制了學(xué)生獨(dú)立思考，相互交流的積極性，養(yǎng)成了學(xué)生懶惰，不會(huì)，不善于獨(dú)立思考，完成閱讀中的問題的習(xí)慣。 

4.部分學(xué)生課外積累不夠，靈活運(yùn)用知識(shí)的能力差。

原因：學(xué)生課外閱讀量不夠，積累面不廣。    

5.學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績(jī)沒有得到提高。 

原因：學(xué)困生缺乏學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心，不愛學(xué)習(xí)。教師對(duì)學(xué)困生缺乏足夠的耐心，個(gè)別輔導(dǎo)不夠。

五、今后改進(jìn)的措施和方法

針對(duì)以上問題及原因，為了提六年級(jí)畢業(yè)語(yǔ)文成績(jī)，在余下的時(shí)間里，將采取以下措施，改進(jìn)教學(xué)： 

1.從字詞、句段篇方面進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的全面理解。 

2.加強(qiáng)修改病句，和改轉(zhuǎn)述句的內(nèi)容的練習(xí)，使學(xué)生掌握方法

3.加強(qiáng)對(duì)課文內(nèi)容的朗讀理解和背誦。 

4.加強(qiáng)閱讀教學(xué)和閱讀訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)生的參與意識(shí)，主動(dòng)為學(xué)生參與教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)條件、創(chuàng)設(shè)情境，提高學(xué)生的課堂參與度，在教學(xué)過程中積極引導(dǎo)學(xué)生最大限度地參與，讓學(xué)生動(dòng)手寫、動(dòng)眼觀察、動(dòng)腦思考、動(dòng)口表達(dá)。提高學(xué)生的閱讀水平和分析能力。要精講多練，訓(xùn)練學(xué)生在閱讀中獨(dú)立思考，獨(dú)立解決問題的能力。以練習(xí)的形式促使學(xué)生閱讀、思考、動(dòng)筆。

5.加強(qiáng)作文教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題，能按要求進(jìn)行作文，能有順序的記述事情，內(nèi)容清楚，具體，有真情實(shí)感。，  

6.重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：仔細(xì)審題、仔細(xì)答題、仔細(xì)檢查、卷面整潔。  

篇10

一、多方把脈，找準(zhǔn)問題

為了比較準(zhǔn)確地了解學(xué)生查字典習(xí)慣的養(yǎng)成情況和具體使用新華字典的實(shí)際情況，分析存在的問題及其成因，找到應(yīng)對(duì)策略，以便更有效地培養(yǎng)學(xué)生自查字典的良好習(xí)慣，課題組成員開展了一系列的活動(dòng)。

1.調(diào)查學(xué)生帶字典來(lái)校的情況

我校課題研究小組實(shí)驗(yàn)教師于2014年11月分別對(duì)三至六年級(jí)學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)調(diào)查學(xué)生帶《新華字典》的情況。

三年級(jí)：對(duì)三（3）班全體學(xué)生做了三次調(diào)查，三（3）班共75人，第一次調(diào)查9人帶了字典，第二次調(diào)查13人帶了字典，第三次調(diào)查15人帶了字典。四年級(jí)：對(duì)四（1）班全體學(xué)生做了三次調(diào)查，四（1）班共81人，第一次調(diào)查10人帶了字典，第二次調(diào)查20人帶了字典，第三次調(diào)查15人帶了字典。五年級(jí)：五（1）班共82人，有17人帶了字典來(lái)校；五（5）班共有80人，有16人帶了字典來(lái)校。六年級(jí)：對(duì)六年級(jí)兩個(gè)班全體學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，六（2）班共72人，有17人帶了字典來(lái)校；六（3）班共有75人，有21人帶了字典來(lái)校。

從以上對(duì)三至六年級(jí)學(xué)生帶字典抽查的數(shù)字表明：我校三至六年級(jí)絕大部分學(xué)生沒有帶字典的習(xí)慣，這也就說明字典這一工具書在中高年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)中使用較少，借助字典來(lái)幫助學(xué)習(xí)的人更是微乎其微。為此，學(xué)生使用字典的習(xí)慣沒有養(yǎng)成。在與學(xué)生交談中了解到學(xué)生在預(yù)習(xí)課文中的生字詞時(shí)總是在《教材全解》《字詞句段篇》之類的輔導(dǎo)資料中找到答案，方便快捷，所以絕大部分學(xué)生懶得查字典，很多學(xué)生查字典速度滯留在二年級(jí)水平，更談不上對(duì)詞語(yǔ)的理解和把握了。同時(shí)了解到學(xué)生在課外閱讀、寫作或者日常生活中，遇到不認(rèn)識(shí)的或拿不準(zhǔn)的字、不理解的詞語(yǔ)也不愿意查字典弄個(gè)明白，而是跳過去?；谝陨锨闆r，教學(xué)生正確使用字典，以及養(yǎng)成使用字典的習(xí)慣勢(shì)在必行，要引起我們老師的重視。

2.調(diào)查問卷及情況分析

我校課題研究小組實(shí)驗(yàn)教師于2014年12月分別對(duì)三至六年級(jí)學(xué)生185個(gè)學(xué)生做調(diào)查問卷，本次調(diào)查問卷涉及的樣本數(shù)185人，回收率百分之百。一共有11個(gè)問題，有9個(gè)問題分別有A、B、C三個(gè)選項(xiàng)，有2題有A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)。

對(duì)調(diào)查問卷的答案進(jìn)行分析得出以下結(jié)論：我校三至六年級(jí)學(xué)生查字典的良好習(xí)慣還未完全養(yǎng)成，查字典能力水平普遍不高。大力培養(yǎng)學(xué)生查字典的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的查字典能力已成為亟待解決的問題。在教學(xué)中，教師應(yīng)針對(duì)普遍存在的問題，注意加強(qiáng)學(xué)生查字典動(dòng)機(jī)的激發(fā)，加強(qiáng)查字典價(jià)值內(nèi)涵和重要性的滲透，加強(qiáng)查字典方法的教學(xué)和運(yùn)用訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生查字典的自我監(jiān)控環(huán)節(jié)，積極創(chuàng)造查字典的氛圍和環(huán)境，讓學(xué)生經(jīng)歷從需要查字典到要查字典，再到主動(dòng)查字典，逐步提高學(xué)生的識(shí)字能力水平，養(yǎng)成自主查字典的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.舉行查字典比賽

為了準(zhǔn)確了解學(xué)生查字典技能的情況，提高學(xué)生學(xué)習(xí)查字典的興趣和運(yùn)用字典的能力。我們課題組實(shí)驗(yàn)教師于2015年元月14日下午在所任教的班級(jí)舉行了查字典比賽。

本次查字典的內(nèi)容是從語(yǔ)文生字表中抽取了12個(gè)生字，學(xué)生用自己喜歡的方法查到該字所在的頁(yè)碼，老師根據(jù)學(xué)生查完所用時(shí)間做好記錄。各年級(jí)學(xué)生都存在查字典不熟練，速度慢，原因是對(duì)于要查的字的音節(jié)再現(xiàn)慢，對(duì)字的部首的判斷慢，有的學(xué)生對(duì)筆畫還比較模糊，兩筆數(shù)做一筆或一筆數(shù)做兩筆的情況經(jīng)常發(fā)生。要培養(yǎng)學(xué)生良好的查字典習(xí)慣，一定要讓學(xué)生熟練掌握每個(gè)字的準(zhǔn)確讀音，要熟記漢語(yǔ)拼音字母表及漢字基本筆畫、常用偏旁部首表，熟練掌握漢字書寫規(guī)則掃除查字典過程中的障礙。

二、多方聯(lián)手，對(duì)癥下藥

1.家校攜手，促進(jìn)養(yǎng)成

我校處于城鄉(xiāng)結(jié)合地段，絕大多數(shù)家長(zhǎng)都是進(jìn)城務(wù)工人員，家庭教育相對(duì)滯后，家長(zhǎng)看重的是分?jǐn)?shù)，其他能力的培養(yǎng)很少關(guān)注。為了更好地促進(jìn)學(xué)生自查字典習(xí)慣的養(yǎng)成，開學(xué)初召開了中高年級(jí)實(shí)驗(yàn)班家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)上首先向家長(zhǎng)發(fā)放“調(diào)查問卷”，通過現(xiàn)場(chǎng)舉手的形式及時(shí)了解孩子使用字典的情況，同時(shí)也讓家長(zhǎng)知道所有孩子的情況。其次，實(shí)驗(yàn)班教師向家長(zhǎng)介紹養(yǎng)成自覺查字典習(xí)慣對(duì)孩子學(xué)習(xí)的好處和意義。然后向家長(zhǎng)介紹班上學(xué)生在老師的隨機(jī)調(diào)查、調(diào)查問卷和查字典比賽中了解到學(xué)生使用字典的情況。學(xué)生自覺使用字典來(lái)幫助學(xué)習(xí)的情況不容樂觀，學(xué)生自查字典的習(xí)慣還沒有養(yǎng)成。最后向家長(zhǎng)提出要求家校配合，共同加強(qiáng)學(xué)生自查字典的習(xí)慣的養(yǎng)成，告訴家長(zhǎng)正確處理學(xué)輔資料與學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)系，理智購(gòu)買學(xué)習(xí)資料，鼓勵(lì)孩子自己查字典獲取知識(shí)?！缎氯A字典》這一工具書的使用率低，與其他工具性教輔資料的充斥課堂有一定關(guān)系。這類學(xué)輔資料內(nèi)容全，字、詞、句、課文資料都涵蓋；查閱快捷，不用動(dòng)腦筋。教師讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文的內(nèi)容，學(xué)生只要“一本在手”，就能統(tǒng)統(tǒng)解決，而且毫不費(fèi)力。但與此同時(shí)，久而久之，學(xué)生就會(huì)漸漸養(yǎng)成不愛動(dòng)腦，依賴教輔資料，識(shí)字能力越來(lái)越差，對(duì)字詞的理解更是越來(lái)越少。做作業(yè)照著抄，寫作文照著謄，回答問題照著讀，學(xué)生慢慢就會(huì)喪失學(xué)習(xí)能力，最終導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果降低，成績(jī)下滑。讓家長(zhǎng)在工作之余，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)多一些關(guān)心，幫孩子挑選幾本適合他們閱讀的書籍，并督促、鼓勵(lì)孩子運(yùn)用我們學(xué)到的查字典方法自主閱讀，這樣不光可以讓孩子養(yǎng)成自查字典的習(xí)慣，還可以讓孩子養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

通過家長(zhǎng)會(huì)提高了家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)，也取得家長(zhǎng)的支持，帶字典的學(xué)生也明顯增加了，學(xué)生在查字典方面更主動(dòng)了。

2.掌握方法，強(qiáng)化訓(xùn)練

（1）開學(xué)初，實(shí)驗(yàn)班老師抽出兩、三節(jié)課的時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生再次認(rèn)識(shí)字典，了解總目錄，認(rèn)真閱讀凡例、漢語(yǔ)拼音音節(jié)索引、部首檢字表、字典正文、附錄等，對(duì)“查字典”知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)，包括音序、漢字基本筆畫和各種查字典的方法及義項(xiàng)選擇等，讓學(xué)生再次有序地熟練新華字典。

（2）鞏固漢語(yǔ)拼音。音序查字法每一步都在使用漢語(yǔ)拼音，而使用的過程正是復(fù)習(xí)和鞏固的過程。從第一步確定漢字的第一個(gè)字母的大寫，到最后一步按四聲的順序找到正文中要查的字，都是漢語(yǔ)拼音在發(fā)揮作用。為此，課題實(shí)驗(yàn)班教師專門復(fù)習(xí)了漢語(yǔ)拼音、字母表的大小寫，等等。

（3）為了更好地掌握查字典的方法，實(shí)驗(yàn)班的老師在網(wǎng)上搜集到的一些關(guān)于查字典的方法的有趣的口訣并教給學(xué)生，讓學(xué)生熟讀成誦，用于實(shí)踐。在何種情況下選擇何種查字典方法最為方便是必須要讓學(xué)生明確的。這樣我們可以通過典型例子的練習(xí)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)“音序查字法”一般用于知道字的讀音，要知道這個(gè)字的意思而查字典；“部首查字法”一般用于知道字的字形，不知道字音和字義而查字典；“數(shù)筆畫查字法”一般用于知道字的字形，不知道字音和字義，又無(wú)法確定字的部首而查字典。

（4）實(shí)驗(yàn)班教師結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容設(shè)計(jì)科學(xué)的、有針對(duì)性的訓(xùn)練習(xí)題，鼓勵(lì)學(xué)生每天預(yù)習(xí)時(shí)練習(xí)查字典。每節(jié)課抓住機(jī)會(huì)使用字典，查字典確定課文中拿不準(zhǔn)的字音。孩子朗讀課文遇到讀不準(zhǔn)的字時(shí)，讓孩子查字典，并且記到語(yǔ)文書上，這樣使孩子們明白，而且以后隨時(shí)都可以看到并且回憶，加強(qiáng)了記憶。教材中的多音字不是機(jī)械地講給孩子，而是讓他們自己通過查字典來(lái)學(xué)習(xí)，這樣才會(huì)印象深刻，記憶牢固。對(duì)詞語(yǔ)的理解，有很多種方法，借助字典是其中的一種，還有一些多義詞，學(xué)生們通過自主探究，找到了這個(gè)字在這個(gè)詞、這句話中的意思，提高了學(xué)習(xí)能力，通過查字典，學(xué)生們不僅積累了大量的語(yǔ)匯，還提高了查字典的速度，逐步養(yǎng)成了勤查字典的好習(xí)慣。

3.激發(fā)興趣，培養(yǎng)技能

字典是學(xué)生學(xué)習(xí)的拐杖，是學(xué)生無(wú)聲的老師。學(xué)生僅僅學(xué)會(huì)查字典是不夠的，還必須把查字典熟練成為一種技能，形成一種習(xí)慣，這樣才能受益無(wú)窮。眾所周知，查字典是一件枯燥的事情。有時(shí)教師費(fèi)盡周折，不厭其煩地講解，學(xué)生卻煩了、厭了，收效甚微。在學(xué)生查字典初期，我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)個(gè)練習(xí)查字典的情境，緊扣查字的“趣味性”，增添查字的“游戲感”，使得這位“老師”真正成為學(xué)生歡迎的朋友。“興趣是最好的老師”，只要學(xué)生有了興趣，查字典將不是一件難事。課題組老師通過多種方式激發(fā)了學(xué)生查字典的興趣。

張美香老師采用課堂當(dāng)中隨機(jī)隨文查字典，對(duì)于查字典既快又好的學(xué)生畫小紅花；李金華老師結(jié)合課文詞語(yǔ)教學(xué)，采取先猜一猜再查一查的方法，訓(xùn)練學(xué)生查詞典的能力，效果也不錯(cuò)；湯冬梅老師在班上制作一張光榮榜，每節(jié)語(yǔ)文課前舉行查字典比賽每次查3個(gè)生字，為最快的十個(gè)同學(xué)加一面紅旗，得到十面紅旗可兌換一本作業(yè)本，得到二十面紅旗兌換一支筆，達(dá)到五十面紅旗可兌換一本課外書……一學(xué)期下來(lái)，大大提高了學(xué)生們查字典的積極性和查字典的速度。謝春秀老師每個(gè)月舉行一次班級(jí)查字典比賽并及時(shí)把比賽結(jié)果告知家長(zhǎng)，讓更多的家長(zhǎng)也重視查字典習(xí)慣的培養(yǎng)，從而激發(fā)了學(xué)生查字典的興趣。

興趣是一個(gè)人前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力，是永不枯竭的動(dòng)力原?？梢圆欢ㄆ诘亻_展查字典比賽，激發(fā)學(xué)生查字典的興趣。通過查字典競(jìng)賽，讓學(xué)生了解到字典在生活中有很多用途，對(duì)字典產(chǎn)生興趣。通過競(jìng)爭(zhēng)，讓學(xué)生鞏固練習(xí)查字典的方法，并提高速度。實(shí)驗(yàn)班每月一次的定量、計(jì)時(shí)查字典比賽，評(píng)出月查字典小能手并給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)查字典的興趣，營(yíng)造查字典的氛圍。

四至六年級(jí)每學(xué)期組織一次查字典比賽，課題組成員一起設(shè)計(jì)科學(xué)的、有針對(duì)性的比賽試題，及時(shí)總結(jié)評(píng)比，評(píng)出查字典小能手并頒發(fā)獎(jiǎng)狀，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。

4.多管齊下，強(qiáng)化練習(xí)

（1）課題組老師還經(jīng)常利用每周四下午第二節(jié)課經(jīng)典閱讀課時(shí)間督促引導(dǎo)學(xué)生遇到不認(rèn)識(shí)的字及時(shí)查字典，遇到不理解的詞語(yǔ)也通過查字典的方式解決，并及時(shí)鼓勵(lì)用查字典的方法解決問題的同學(xué)。

（2）通過“人人通”、微信群等形式與家長(zhǎng)進(jìn)一步溝通，讓家長(zhǎng)表?yè)P(yáng)主動(dòng)查字典的孩子，幫孩子挑選幾本適合他們閱讀的書籍，并督促孩子運(yùn)用學(xué)到的查字典方法自主閱讀。這樣不光可以讓孩子養(yǎng)成自查字典的習(xí)慣，還可以讓孩子養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

（3）課題組老師將查字典融入學(xué)生每天進(jìn)行的預(yù)習(xí)作業(yè)中，使學(xué)生掌握查字典的規(guī)律，提高查字典的速度。本學(xué)期參加實(shí)驗(yàn)老師堅(jiān)持做到每天讓學(xué)生查字典，將預(yù)習(xí)課文的生字分散讓學(xué)生查，力圖養(yǎng)成學(xué)生自查字典詞典的習(xí)慣。三年級(jí)學(xué)生查字典156個(gè)生字，查同一個(gè)字在不同詞語(yǔ)或句子中的意思10次，查成語(yǔ)20個(gè)。通過兩個(gè)月堅(jiān)持不懈的預(yù)習(xí)訓(xùn)練，學(xué)生查字典預(yù)習(xí)作業(yè)上交人數(shù)慢慢多起來(lái)了，錯(cuò)誤率也慢慢降低了。

（4）將學(xué)習(xí)和積累相結(jié)合，給學(xué)生們制作自查字典收獲記錄卡，讓學(xué)生每周回顧自己自查字典所得到的收獲，并記錄下來(lái)。每個(gè)月在班級(jí)中舉行一次交流活動(dòng)。