導(dǎo)語：如何才能寫好一篇學(xué)校班級(jí)事務(wù)管理，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

[關(guān)鍵詞]班級(jí)管理 實(shí)效性

[中圖分類號(hào)]G630 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1009-5349（2013）09-0182-01

五年制師專學(xué)校學(xué)生大多數(shù)是義務(wù)教育階段處于學(xué)生群體中的弱勢(shì)，文化課成績不理想，有嚴(yán)重的自卑心理和逆反心理，自信心不強(qiáng)，紀(jì)律渙散，自制力差，缺乏團(tuán)隊(duì)精神，相當(dāng)一部分學(xué)生的心理處于“亞健康”狀態(tài)。

面對(duì)這樣一個(gè)基礎(chǔ)差、行為習(xí)慣差的群體，身為五年制師專學(xué)校的一名班主任，該如何進(jìn)行有效的班級(jí)管理呢？本人通過反省總結(jié)，得出以下幾點(diǎn)做法：

一、教師用愛心去接納每個(gè)孩子，開展賞識(shí)教育

教師要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，師生情感和諧融洽，學(xué)生才能“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道，學(xué)其道”。要善于關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，不僅是生活上“扶貧”，學(xué)習(xí)上“扶智”，更應(yīng)該是精神上“扶志”，品行上“扶德”，心理上“扶健”。要善于尊重信任學(xué)生，我們有責(zé)任了解學(xué)生的個(gè)性，尊重學(xué)生的個(gè)性，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。要善于理解寬容學(xué)生，冷靜地采取為學(xué)生所理解所接受的方式去處理問題、解決問題。

只要教育得當(dāng)，多挖掘他們身上的“閃光點(diǎn)”，給予充分肯定和鼓勵(lì)，走進(jìn)他們，就能找到問題的根源，從而成功轉(zhuǎn)化他們，使他們成為可教之才。只要讓他們感知人格受到了尊重，那么他們的自信就能復(fù)蘇，他們成才的夢(mèng)想就能實(shí)現(xiàn)。這才是學(xué)校存在的真正社會(huì)價(jià)值，這才是教育存在的真諦。

二、教師要抓方向、抓原則，進(jìn)行有效的常規(guī)管理

五年制師專學(xué)校學(xué)生的道德品質(zhì)、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)目標(biāo)和班風(fēng)、班紀(jì)等日常行為規(guī)范必須常抓不懈?！白ァ钡倪^程體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格管理和教師的勤快上。

在建設(shè)班集體之初，以我校的學(xué)生管理規(guī)定和學(xué)生操行量化管理?xiàng)l例為前提，班主任與全班同學(xué)共同討論，制定出一個(gè)符合學(xué)生班情的班規(guī)。并且班規(guī)制定完就要付諸行動(dòng)，言行一致，對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格要求和管理。久而久之，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格管理，就是要抓住一個(gè)典型的問題不放手，不達(dá)目的決不罷休。對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格管理，也體現(xiàn)教師在處理問題時(shí)要堅(jiān)持公平、公正原則，做到以情感人、以理服人，讓學(xué)生明辨是非，知道對(duì)錯(cuò)，自覺接受老師的教育。

教師要走進(jìn)學(xué)生，通過晨會(huì)、課間、間操、班會(huì)、團(tuán)會(huì)等各種活動(dòng)時(shí)間深入到學(xué)生中間，通過細(xì)致地觀察來發(fā)現(xiàn)學(xué)生的行為目的，了解學(xué)生的思想狀況，及時(shí)進(jìn)行教育管理。

三、多渠道、全方位培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力

1.實(shí)行公示制度，增強(qiáng)班級(jí)管理的有效透明。為了能讓學(xué)生更好、更及時(shí)地了解學(xué)校管理規(guī)章制度，加強(qiáng)學(xué)生自身行為習(xí)慣的養(yǎng)成，在班級(jí)實(shí)行公示制度。將班規(guī)、學(xué)生日常行為規(guī)范、榮譽(yù)、好人好事、各類考核結(jié)果等張貼在公示欄內(nèi)，這樣做能增強(qiáng)班級(jí)管理的透明度，促進(jìn)學(xué)生文明習(xí)慣的養(yǎng)成，增強(qiáng)學(xué)生進(jìn)取精神的培養(yǎng)，有利于科任老師對(duì)學(xué)生基本情況的了解掌握，促進(jìn)了班級(jí)管理的有效性和教學(xué)效果的提高。

2.健全班委會(huì)，發(fā)揮班級(jí)干部作用，全面鍛煉學(xué)生。發(fā)揮班委會(huì)模范帶頭作用，根據(jù)班內(nèi)的實(shí)際情況將班內(nèi)事務(wù)安排給每一位學(xué)生，使學(xué)生獲得更多的鍛煉機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的踏實(shí)、進(jìn)取精神，良好的組織協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)了學(xué)生自我管理、自我教育、自我服務(wù)的能力。

3.積極開展形式多樣的活動(dòng)，擴(kuò)展學(xué)生知識(shí)面，培養(yǎng)復(fù)合型人才。為更好地充實(shí)學(xué)生的課余文化生活，要大力開展各種活動(dòng)，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)?；顒?dòng)由班委會(huì)負(fù)責(zé)，活動(dòng)過程要有計(jì)劃、有預(yù)案、有組織、有記錄、有總結(jié)。

（1）讓學(xué)生積極踴躍地參加豐富多彩的各科知識(shí)類競(jìng)賽，積極開展網(wǎng)上讀書活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，營造出良好的學(xué)習(xí)氛圍。

（2）積極開展形式多樣的體育競(jìng)技和文藝活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余文化生活，以增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。

（3）以主題班會(huì)、團(tuán)會(huì)為契機(jī)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育滲透，加強(qiáng)文明守紀(jì)教育、感恩教育、“八榮八恥”教育等主題活動(dòng)。

（4）結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，通過小報(bào)制作、平面設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)展覽，科技藝術(shù)大賽，職業(yè)技能大賽等學(xué)科活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐操作能力，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

班級(jí)管理的有效優(yōu)化，必須以教育學(xué)生為基礎(chǔ)，教育好學(xué)生是實(shí)現(xiàn)優(yōu)化班級(jí)管理目標(biāo)的前提條件。班主任要正確處理好班級(jí)管理與教育學(xué)生的關(guān)系，扎扎實(shí)實(shí)地抓好各項(xiàng)具體的工作，這樣才能真正做到優(yōu)化班級(jí)管理和提高教育學(xué)生的有效性。

篇2

關(guān)鍵詞：學(xué)生事務(wù)管理；民辦高職；對(duì)策研究

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2015）15-034-02

學(xué)生事務(wù)管理作為學(xué)校管理中的一個(gè)主要部分，是學(xué)校管理水平一個(gè)異常重要的指標(biāo)。不斷發(fā)展變化的社會(huì)環(huán)境和民辦高職的特殊性，給民辦高職院校的學(xué)生事務(wù)管理帶來新的要求和挑戰(zhàn)。因此，應(yīng)制定以適應(yīng)民辦高職院校實(shí)際情況的管理策略，探索學(xué)生事務(wù)管理的新思路和方法。

一、學(xué)生事務(wù)和學(xué)生事務(wù)管理的內(nèi)涵

1、學(xué)生事務(wù)

不同的人，對(duì)學(xué)生事務(wù)的具體定義不同。比如，方巍 認(rèn)為：“學(xué)生事務(wù)，指的是學(xué)生非學(xué)術(shù)性活動(dòng)或課外活動(dòng)”。具體而言，“學(xué)生事務(wù)”是指涉及到學(xué)生的“課外活動(dòng)”、“學(xué)生活動(dòng)”、“ 住宿生活”、“情緒或個(gè)人的問題”等方面的事務(wù)。

2、學(xué)生事務(wù)管理

學(xué)生事務(wù)管理是指高校對(duì)學(xué)生事務(wù)的計(jì)劃、組織和領(lǐng)導(dǎo)，即用具體的規(guī)章制度和條例來規(guī)范學(xué)生的思想和行為，通過人性化的服務(wù)保障學(xué)生的權(quán)益，達(dá)到管理的效果，從而引導(dǎo)學(xué)生的思想和行為，幫助大學(xué)生適應(yīng)校園生活，形成健全的人格，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)和個(gè)人成長等目標(biāo) 。具體內(nèi)容包括：生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)、思政教育、心理健康輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、課外活動(dòng)指導(dǎo)、學(xué)生獎(jiǎng)助貸工作和后勤服務(wù)等。

二、民辦高職院校學(xué)生事務(wù)管理面臨的問題與挑戰(zhàn)

1、學(xué)生事務(wù)管理方式單一，難以適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際情況

民辦高職院校的生源屬于?？频诙哟?，來源較為復(fù)雜，有普通高中生，也有中職生和成教生。學(xué)生入學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)成績較低，文化基礎(chǔ)較為薄弱，甚至部分學(xué)生有一定的厭學(xué)情緒，自我約束能力較弱。由于民辦高職院校學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)條件相對(duì)較好，很多學(xué)生缺乏對(duì)未來的思考，沒有明確的學(xué)習(xí)和生活目標(biāo)。與此同時(shí)，他們愛好廣泛，對(duì)許多事物感興趣，動(dòng)手能力較強(qiáng)，從小接受新鮮事物比較多，使得他們有更好的才藝和社交能力。

民辦高職院校學(xué)生的這些特性，必然要求靈活創(chuàng)新的學(xué)生事務(wù)管理方式來適應(yīng)。而實(shí)際工作中，一方面，民辦高職院校輔導(dǎo)員管理的學(xué)生人數(shù)比較多，而且大多都是處理繁瑣的事情，因?yàn)闀r(shí)間和精力有限；另一方面，很多人對(duì)民辦高職院校學(xué)生事務(wù)管理工作認(rèn)識(shí)本身存在偏差，導(dǎo)致在實(shí)際工作中，往往只能采取“一刀切”的管理模式。管理方式較為單一，只側(cè)重最基本的常規(guī)管理，一般僅限于安全管理、紀(jì)律約束和事務(wù)管理，而較深層次的思想教育和更為個(gè)性化、多樣化的特色教育就顯得非常薄弱。甚至有些民辦高職院校直接照搬公辦院校的管理模式，忽略了民辦高職學(xué)生的特性，管理方式難以適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際情況。

2、學(xué)生事務(wù)管理隊(duì)伍素質(zhì)參差不齊，人員流動(dòng)性大

學(xué)生事務(wù)管理包括學(xué)生生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)、思政教育、心理健康輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、課外活動(dòng)指導(dǎo)、學(xué)生獎(jiǎng)助貸工作和后勤服務(wù)等方面，這就要求學(xué)生事務(wù)管理者各方面素質(zhì)都很高，能夠在學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí)及時(shí)正確地去處理。實(shí)際情況卻是：學(xué)生事務(wù)管理工作人員大多不是學(xué)生事務(wù)管理專業(yè)出身，以本科生為主，專業(yè)背景也比較復(fù)雜，對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)只能靠平時(shí)的學(xué)習(xí)與經(jīng)驗(yàn)積累，隊(duì)伍整體素質(zhì)參差不齊。

民辦高職院校學(xué)生事務(wù)管理是一項(xiàng)任務(wù)繁重、難出成效的工作，很多高校都不是很重視，尤其是輔導(dǎo)員，作為學(xué)生事務(wù)管理一線人員，工作任務(wù)重、工作時(shí)間長、工資待遇低，在工作中沒有歸屬感，流動(dòng)性非常大。而學(xué)生事務(wù)管理是一個(gè)系統(tǒng)和連貫的工作，大學(xué)生在校期間，每一位輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生的教育管理方式都會(huì)有所不同。當(dāng)學(xué)生輔導(dǎo)員出現(xiàn)斷層時(shí)，學(xué)生事務(wù)管理就會(huì)有所變化。輔導(dǎo)員離職或轉(zhuǎn)崗，導(dǎo)致學(xué)生事務(wù)管理工作不連貫，影響工作效率和效果。

3、學(xué)生事務(wù)管理各項(xiàng)制度難以落實(shí)到位

民辦高職院校是獨(dú)立經(jīng)營自主辦學(xué)的，主要收入來源來自學(xué)生，學(xué)校和學(xué)生的關(guān)系就不僅僅只是傳統(tǒng)的教育者和被教育者，而又多了提供消費(fèi)者和消費(fèi)者這一重關(guān)系，學(xué)生是學(xué)校的“衣食父母”。因此，如何爭(zhēng)取更多的生源，是各民辦高職院校最為關(guān)心的問題。學(xué)校在招生的時(shí)候，打著“一切為了服務(wù)學(xué)生”的旗號(hào)招攬更多的生源，同時(shí)在管理過程中，為了不失去生源，很多時(shí)候都不會(huì)完全按照制定的管理制度來執(zhí)行，比如控制及格率和畢業(yè)率，對(duì)有些嚴(yán)格來說不符合及格和畢業(yè)條件的學(xué)生“放水”，管理制度落實(shí)不是很到位，一方面給了學(xué)生鉆空子的機(jī)會(huì)；另一方面，學(xué)生的心態(tài)已經(jīng)發(fā)生了變化，學(xué)生事務(wù)管理者很難拿捏管理的尺度，輕而易舉地失去了作為管理者的誠信。

4、學(xué)生事務(wù)管理部門間缺乏溝通，工作效率低下

為順利地開展學(xué)生事務(wù)管理工作，民辦高職院校一般會(huì)設(shè)立一些相關(guān)的職能部門，包括學(xué)生工作處、團(tuán)委、招生就業(yè)處和后勤管理部門等，他們之間分工合作，共同完成學(xué)生事務(wù)管理工作。理論上，這些部門各司其職，對(duì)院系的學(xué)生事務(wù)管理工作提出具體要求和業(yè)務(wù)指導(dǎo)，從而形成學(xué)生事務(wù)管理工作完整的框架。然而在實(shí)際工作中，這些部門往往缺乏橫向的交流與溝通，彼此自成一體，需要信息和數(shù)據(jù)時(shí)都從基層學(xué)生事務(wù)管理人員處收集，信息共享遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，很容易造成工作機(jī)械性重復(fù)或遺漏，加之管理人員素質(zhì)參差不齊，在面對(duì)學(xué)生時(shí)，不能真正提供專業(yè)的服務(wù)和管理。

5、教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理，教學(xué)與管理難以形成合力

為節(jié)約成本，民辦高職院校的很多教師都是兼職教師或者外聘教師，專職教師中也有很多是剛剛走出校門的畢業(yè)生和在公辦院校退休的老教師組成，有經(jīng)驗(yàn)的中青年教師相對(duì)缺乏，教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不太合理。教師與學(xué)校是一種雇傭與被雇傭的關(guān)系，導(dǎo)致他們大都缺乏歸屬感，不會(huì)把學(xué)校的前途與自身聯(lián)系起來。所以在課堂教學(xué)的時(shí)候，往往只能做到教書，不能起到育人的作用，甚至有些教師教書也是完成任務(wù)而已，不注重課堂效果。同時(shí)學(xué)生事務(wù)管理人員很多時(shí)候又只是強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，只管把學(xué)生喊到課堂，至于學(xué)生在課堂上做什么則不太關(guān)心。教學(xué)與管理沒有形成合力，不能形成教育與管理雙管齊下的良好局面。

三、完善民辦高職院校學(xué)生事務(wù)管理的對(duì)策

1、注重以人為本，樹立正確的學(xué)生事務(wù)管理理念

民辦高職院校的學(xué)生除了具有現(xiàn)在90后大學(xué)生的特點(diǎn)之外，還有其他的特性。因此，在學(xué)生事務(wù)管理工作中，必須依據(jù)民辦高職院校學(xué)生和學(xué)校的實(shí)際情況，注重以人為本，把學(xué)生的需求和發(fā)展作為出發(fā)點(diǎn)和最終目標(biāo)，尊重和信任學(xué)生，對(duì)學(xué)生進(jìn)行人性化的教育管理，加強(qiáng)引導(dǎo)和服務(wù)，減少監(jiān)督和管制，少“管”多“理”，以“導(dǎo)”代“禁”，真正做到關(guān)心學(xué)生、理解學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，從而提高學(xué)生事務(wù)科學(xué)管理的有效性，更好地實(shí)現(xiàn)民辦高職院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)。

2、構(gòu)建科學(xué)的學(xué)生事務(wù)管理模式和方法

要改變單一的管理方式，需要?jiǎng)?chuàng)新學(xué)生事務(wù)管理方法，構(gòu)建科學(xué)的管理模式。比如，可以開展以“學(xué)生工作部門和專職輔導(dǎo)員”為指導(dǎo)，以“學(xué)生自治為中心”的學(xué)生三自模式（自我教育、自我管理、自我服務(wù)）。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處和興趣點(diǎn)，讓學(xué)生參與到學(xué)生事務(wù)管理工作中去，學(xué)會(huì)自我管理，提升自我能力，同時(shí)，學(xué)生的主體意識(shí)與責(zé)任意識(shí)得到顯著增強(qiáng)。

同時(shí)，要加強(qiáng)學(xué)生事務(wù)管理信息化建設(shè)。首先，可以搭建信息化管理平臺(tái)，比如學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)、學(xué)生教務(wù)管理系統(tǒng)、學(xué)生獎(jiǎng)懲資助系統(tǒng)、學(xué)生宿舍管理系統(tǒng)等形成網(wǎng)絡(luò)服務(wù)共享平臺(tái)，不同部門的人賦予不同的管理權(quán)限，這樣可簡(jiǎn)化管理流程、提高管理效率、降低管理成本；其次，可以利用網(wǎng)絡(luò)搭建學(xué)生與老師之間、老師與老師之間、學(xué)生與學(xué)生之間溝通的良好平臺(tái)，學(xué)生對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)管理進(jìn)行監(jiān)督與反饋，有利于學(xué)生事務(wù)管理的及時(shí)化和有效化。

3、加強(qiáng)法治化管理，完善并落實(shí)學(xué)生事務(wù)管理工作制度

民辦高職院校在高校教育改革的發(fā)展形勢(shì)下不斷發(fā)展壯大，要使學(xué)校得到健康長遠(yuǎn)的發(fā)展，學(xué)生事務(wù)管理工作必須樹立依法治校意識(shí)與制度管理的意識(shí)，加強(qiáng)法治化管理，不斷完善學(xué)生事務(wù)管理工作制度和體制，并落實(shí)到位。具體而言，各民辦高職院校應(yīng)結(jié)合自身實(shí)際，嚴(yán)格按國家法律法規(guī)，建立切合實(shí)際并具有可操作性的規(guī)章制度。并針對(duì)教育對(duì)象的變化和學(xué)生事務(wù)出現(xiàn)的新情況和新現(xiàn)象，不斷更新和完善相關(guān)制度。有了科學(xué)、規(guī)范、完整的工作規(guī)章制度后，就要堅(jiān)決執(zhí)行到位，切不可因?yàn)樽非蠹案衤省厴I(yè)率等指標(biāo)而罔顧制度的存在，要讓學(xué)生樹立法制觀念，制度意識(shí)，減少偷奸?；@空子的僥幸心理，腳踏實(shí)地在校學(xué)習(xí)，從長遠(yuǎn)看，這是有利于民辦高職院校健康發(fā)展的。

4、提高人員素質(zhì)，構(gòu)建職業(yè)化和專業(yè)化的學(xué)生事務(wù)管理隊(duì)伍

學(xué)生事務(wù)管理工作是民辦高職院校的重要管理內(nèi)容之一，各高校應(yīng)當(dāng)充分重視這項(xiàng)工作，要想這項(xiàng)工作做得好，滿足學(xué)生成長成才需要，促進(jìn)學(xué)校健康長遠(yuǎn)的發(fā)展，建立一支高素質(zhì)、專業(yè)化、職業(yè)化的學(xué)生事務(wù)管理工作隊(duì)伍是必不可少的。首先，各民辦高職院校應(yīng)該成立規(guī)范的專業(yè)學(xué)生事務(wù)管理部門和機(jī)構(gòu)，制定學(xué)生事務(wù)管理工作原則和道德規(guī)范，保證構(gòu)建專業(yè)化的人員體系；其次，對(duì)學(xué)生事務(wù)管理人員加強(qiáng)培訓(xùn)，提高他們的業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)，以適應(yīng)學(xué)生事務(wù)管理工作發(fā)展的需要；再次，對(duì)學(xué)生事務(wù)管理專職隊(duì)伍尤其是一線的輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)人文關(guān)懷、提高工資待遇等保障水平，并完善輔導(dǎo)員崗位級(jí)別和職稱級(jí)別，保證其隊(duì)伍的相對(duì)穩(wěn)定性；最后，育人并不僅僅只是學(xué)生事務(wù)管理人員的職責(zé)，應(yīng)當(dāng)在全校營造“全員育人”的氛圍，做到全方位、全過程育人。

5、完善學(xué)生事務(wù)管理部門間的溝通協(xié)調(diào)機(jī)制，提高工作效率

學(xué)生事務(wù)管理工作，并不是單獨(dú)哪一個(gè)部門就可以做好的事情，而需要各部門間的溝通協(xié)調(diào)，信息共享。因此，各民辦高職院校應(yīng)當(dāng)完善學(xué)生事務(wù)管理部門間的溝通協(xié)調(diào)機(jī)制，搭建信息共享的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)從學(xué)籍管理到心理發(fā)展跟蹤，從社團(tuán)活動(dòng)到黨團(tuán)發(fā)展，從后勤服務(wù)到資助管理全方位一體化的管理，從而形成學(xué)生事務(wù)管理工作完整的體系和框架。減少工作中的機(jī)械性重復(fù)和遺漏，提高工作效率，優(yōu)化學(xué)生事務(wù)管理和服務(wù)。

6、提高教學(xué)質(zhì)量，合力促進(jìn)學(xué)生事務(wù)管理水平的提高

民辦高職院校學(xué)生事務(wù)管理難度大，學(xué)生難于管理，最大的癥結(jié)就是學(xué)生學(xué)習(xí)熱情低，學(xué)習(xí)信心不足，甚至有厭學(xué)情緒，而要從根本上解決學(xué)生事務(wù)管理過程中的這些問題，只有通過科學(xué)規(guī)范的教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量，才能讓學(xué)生樂于進(jìn)課堂，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。各民辦高職院校應(yīng)當(dāng)充分重視師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量，盡量引進(jìn)專職教師上課，對(duì)兼職教師、外聘教師進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，打造一支專業(yè)技能強(qiáng)，綜合素質(zhì)高的教師隊(duì)伍，在教授學(xué)生理論知識(shí)的同時(shí)，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)等實(shí)踐技能的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生在就業(yè)市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力。因此提高教學(xué)質(zhì)量是促進(jìn)民辦高職院校學(xué)生事務(wù)管理工作水平提高的重要保障。

參考文獻(xiàn)：

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（上接第33頁）工集團(tuán)組織的競(jìng)賽活動(dòng)。

我校機(jī)械加工部按照“校企合作，工學(xué)結(jié)合，頂崗實(shí)習(xí)”的原則，確立并實(shí)施數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)“周月季年”多層次工學(xué)融合的人才培養(yǎng)模式。該專業(yè)主要面向甘肅地區(qū)現(xiàn)代制造技術(shù)企事業(yè)單位，以數(shù)控行業(yè)、企業(yè)職業(yè)崗位工作為導(dǎo)向，根據(jù)崗位對(duì)人才知識(shí)、技能和素質(zhì)的要求，培養(yǎng)能適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的德、智、體、美全面發(fā)展的學(xué)生，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)理念，把學(xué)生培養(yǎng)成具有良好職業(yè)道德素質(zhì)，掌握較強(qiáng)數(shù)控加工專業(yè)技能，能夠獨(dú)立學(xué)習(xí)新技術(shù)、新知識(shí)，從事生產(chǎn)第一線的普通機(jī)械設(shè)備和數(shù)控設(shè)備的操作、數(shù)控編程和數(shù)控機(jī)床的日常維護(hù)等工作的高素質(zhì)技能應(yīng)用型人才。

參考文獻(xiàn)：

篇3

關(guān)鍵詞：研究生事務(wù)管理 創(chuàng)新 實(shí)踐

中圖分類號(hào)：G643.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.15.062

研究生事務(wù)管理是指與研究生相關(guān)的對(duì)研究生的非學(xué)術(shù)事務(wù)所進(jìn)行的引導(dǎo)、協(xié)調(diào)與控制的管理活動(dòng)[1]。隨著研究生招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，國家和高校越來越強(qiáng)調(diào)研究生教育制度的改革和創(chuàng)新，研究生的事務(wù)管理也隨之日趨繁雜細(xì)化。如何有效地對(duì)研究生群體進(jìn)行思想教育、管理、培養(yǎng)等問題也越來越引起不同層次教育主管部門和高校管理部門的關(guān)注與研究。在研究生事務(wù)管理的實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)，在當(dāng)前導(dǎo)師負(fù)責(zé)制的培養(yǎng)模式下，加之研究生群體本身“廣、大、散、異”的特點(diǎn)[2]，使得研究生事務(wù)管理中存在著一些薄弱環(huán)節(jié)。本文以華南農(nóng)業(yè)大學(xué)為例總結(jié)了研究生事務(wù)管理中存在的主要薄弱環(huán)節(jié)，并通過實(shí)踐、探索，提出了幾個(gè)有效的建議和措施。

1 研究生事務(wù)管理的薄弱環(huán)節(jié)的主要表現(xiàn)

1.1 研究生思想政治教育的兩個(gè)主體存在問題

作為研究生思想政治教育的兩個(gè)主體輔導(dǎo)員與導(dǎo)師，首先可能存在對(duì)國家教育政策或高校現(xiàn)有管理政策和文件的不了解，管理概念模糊，對(duì)研究生事務(wù)管理不到位。其次兩者的權(quán)責(zé)不明、缺乏溝通、甚至“老死不相往來”，未形成合力育人的局面[3]。

1.2 研究生事務(wù)管理抓手不足，力度不夠

在研究生事務(wù)管理中，可供研究生輔導(dǎo)員進(jìn)行有效管理的主題事由不足，使得管理力度薄弱，在思想政治教育上很難有效滲透，教育效果差強(qiáng)人意。

1.3 研究生基層組織建設(shè)薄弱

研究生日常管理的基礎(chǔ)――基層研究生集體，包括班級(jí)和社團(tuán)等的建設(shè)參差不齊且普遍薄弱[4]，研究生學(xué)生組織的戰(zhàn)斗力和自我管理能力面臨質(zhì)疑，研究生缺乏對(duì)母校的情感歸屬。

經(jīng)調(diào)研，上述三個(gè)問題，也是目前各研究生培養(yǎng)高校普遍存在的問題。對(duì)其不能避而不談、得過且過，唯有單刀直入、巧妙化解才能將研究生事務(wù)管理做好，將研究生事務(wù)管理有效踐行。

2 有效的研究生事務(wù)管理實(shí)踐與創(chuàng)新

在研究生事務(wù)管理的實(shí)踐中，本文針對(duì)以上問題進(jìn)行了探索與實(shí)踐，形成了比較明確、清晰的思路，以華南農(nóng)業(yè)大學(xué)為例歸納總結(jié)了一些有效措施和建議。

2.1 出臺(tái)《輔導(dǎo)員與導(dǎo)師溝通交流指引》，促輔導(dǎo)員與導(dǎo)師合力育人

針對(duì)研究生思想政治教育的兩個(gè)主體存在問題，實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)單憑口頭要求、大會(huì)小會(huì)強(qiáng)調(diào)輔導(dǎo)員與導(dǎo)師要加強(qiáng)溝通和聯(lián)系，效果還是不盡如人意。原因有二，一是年輕輔導(dǎo)員有時(shí)怯于同導(dǎo)師聯(lián)系，感覺自身的工作是在給導(dǎo)師添麻煩，“能扛得就自己扛了”；二是，有部分導(dǎo)師確實(shí)不清楚究竟學(xué)生出現(xiàn)了哪些問題時(shí)，應(yīng)該及時(shí)與輔導(dǎo)員溝通和聯(lián)系。基于此，以華南農(nóng)業(yè)大學(xué)為例，研究生主管部門通過在輔導(dǎo)員隊(duì)伍、導(dǎo)師隊(duì)伍、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)群體中廣范征求意見，最終以文件的形式制定了《輔導(dǎo)員與導(dǎo)師溝通交流指引》。該《指引》中明確規(guī)定了在學(xué)生出現(xiàn)哪些情況后，知曉的一方必須同另一方進(jìn)行溝通聯(lián)系。此舉，有效規(guī)避了事務(wù)管理過程中主體缺位和失位的現(xiàn)象，有效促進(jìn)了兩個(gè)管理主體合力育人的局面。

2.2 大力開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和思想教育相融合的校園文化活動(dòng)，使研究生思想教育有抓手，研究生輔導(dǎo)員工作有成效

研究生群體比本科生群體有著更強(qiáng)烈的科研訴求，在這個(gè)群體中，如果思想政治教育脫離研究生科研的需求與訴求，思想教育將很難滲入，就會(huì)形成“你說你的、我的”現(xiàn)象。研究生業(yè)務(wù)培養(yǎng)和科研能力訓(xùn)練，是導(dǎo)師的工作。那么研究生輔導(dǎo)員究竟該如何切入，通過何種方式滲透？在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，大部分導(dǎo)師對(duì)一年級(jí)碩士的要求較少，研究生上完課后，閑暇時(shí)間很多。第二學(xué)期的研究生，有些已經(jīng)完成培養(yǎng)方案的修課，但還沒有進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室。第三學(xué)期的研究生開始了中期考核和開題報(bào)告，之后就馬不停蹄完成實(shí)驗(yàn)、論文，后期還要背負(fù)著壓力在就業(yè)市場(chǎng)中雙向選擇。如何讓研究生有效利用前一年半的時(shí)間，推動(dòng)研究生將做論文的“關(guān)口”前移，提前在思路和能力上做好準(zhǔn)備，甚至為后期找工作贏得更多的時(shí)間，是我們重點(diǎn)考慮的問題。通過論證，學(xué)校研究生主管部門嘗試和實(shí)施了如下機(jī)制：要求第一學(xué)期的研究生廣泛閱讀文獻(xiàn)，于第一學(xué)期末，開展院、校二級(jí)的研究生文獻(xiàn)綜述大賽（學(xué)院表彰的由學(xué)院組織評(píng)選、學(xué)校表彰的由學(xué)校組織評(píng)為評(píng)選），要求全員參與、嚴(yán)格評(píng)比。在研究生進(jìn)入第二學(xué)期后，學(xué)校設(shè)立了“研究生科技創(chuàng)新項(xiàng)目”申報(bào)活動(dòng)，讓研究生以課題申請(qǐng)的方式申請(qǐng)，申請(qǐng)的內(nèi)容可以是自己的小發(fā)明，也可以是未來學(xué)位論文的一部分，并予以經(jīng)費(fèi)支持。此舉，主要是將研究生推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，提前在動(dòng)手能力上做好準(zhǔn)備。課題經(jīng)過大半年完成后，研究生通過發(fā)表科研論文來結(jié)題，我們對(duì)于其中發(fā)表的高水平的論文作者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。這樣就形成了“開展文獻(xiàn)綜述大賽――申報(bào)科技創(chuàng)新項(xiàng)目――獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀論文”為核心的推動(dòng)和激勵(lì)機(jī)制，使得研究生輔導(dǎo)員的工作有抓手，研究生輔導(dǎo)員的工作得到了師生的肯定，同時(shí)也間接提高了研究生學(xué)位論文質(zhì)量和就業(yè)質(zhì)量。

2.3 大力加強(qiáng)研究生基層組織建設(shè)，夯實(shí)研究生日常管理基礎(chǔ)，配備研究生班主任，作為研究生輔導(dǎo)員工作的有效補(bǔ)充

大力開展研究生基層組織建設(shè)，與其說是創(chuàng)新，到不如說是研究生管理部門的無奈之舉。在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)兩個(gè)普遍現(xiàn)象，也是影響研究生事務(wù)管理的有效開展的因素之一。一是研究生學(xué)生組織的戰(zhàn)斗力不強(qiáng)，二是研究生對(duì)導(dǎo)師和導(dǎo)師形成的學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)有較好的情感歸屬，而對(duì)于學(xué)校缺乏情感歸屬。究其原因，研究生群體明顯缺乏類似本科班集體一樣的以感情、生活為紐帶的共同組織，大家各干各的或僅以實(shí)驗(yàn)室為單位活動(dòng)，沒有對(duì)共同集體的認(rèn)同和留戀，所以缺乏對(duì)母校的情感歸屬。基于此，我們開始了大力推進(jìn)研究生班級(jí)體建設(shè)活動(dòng)，讓班級(jí)這個(gè)情感、生活的橋梁和紐帶，重新出現(xiàn)在研究生面前。在各學(xué)院班集體構(gòu)建完畢之后，我們嘗試將黨支部重新設(shè)置，要求將黨支部建立在班上，將團(tuán)支部建立在班上，并出臺(tái)了《基層研究生集體建設(shè)實(shí)施辦法》，對(duì)同一集體的黨支部、團(tuán)支部、班級(jí)體的工作內(nèi)容和工作重點(diǎn)進(jìn)行分工和界定。實(shí)踐中，基層研究生集體建設(shè)取得很好的效果。學(xué)生組織的戰(zhàn)斗力大大增強(qiáng)，自我管理能力增強(qiáng)，學(xué)生的交往范圍明顯擴(kuò)大，研究生輔導(dǎo)員日常管理工作也更為扎實(shí)，也增強(qiáng)了研究生對(duì)母校的情感依托和歸屬。為了構(gòu)建全方位育人的格局，在搭建好研究生基層集體后，學(xué)?？蔀槊恳粋€(gè)研究生基層集體配備指導(dǎo)老師（簡(jiǎn)稱班主任），并出臺(tái)相應(yīng)的管理辦法，研究生班主任作為研究生輔導(dǎo)員事務(wù)管理工作中的重要助手和有效補(bǔ)充，在實(shí)踐中也發(fā)揮出了較好作用和效果。

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篇4

關(guān)鍵詞 易班 班級(jí)管理 班級(jí)文化建設(shè)

中圖分類號(hào)：G47 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1 高校行政班級(jí)網(wǎng)絡(luò)化管理的必要性

從上世紀(jì)末開始，伴隨大學(xué)的擴(kuò)招，大學(xué)生人數(shù)迅速增加；高校改革和互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展都給新時(shí)期的學(xué)生工作提出了新的要求。傳統(tǒng)的學(xué)生事務(wù)管理、工作方式等在互聯(lián)網(wǎng)的沖擊下變得有些不合時(shí)代的節(jié)拍了。因此，在微博、人人網(wǎng)、QQ等即時(shí)通訊方式已被絕大多數(shù)大學(xué)生熟練運(yùn)用的今天，要求高校研究校園網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)狀，研討網(wǎng)絡(luò)的教育管理功能，并就高校網(wǎng)絡(luò)的思想政治教育工作的發(fā)展路徑、事務(wù)管理新模式做出思考。易班作為正在被教育部大力推廣的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，集教育功能、社區(qū)功能于一身。我們可以從中看到在網(wǎng)絡(luò)新時(shí)代創(chuàng)新班級(jí)管理、學(xué)生管理、學(xué)生服務(wù)和學(xué)生教育的新方法以及新途徑。它最主要的構(gòu)成單位是各個(gè)高校的行政班級(jí)。網(wǎng)上的行政班無疑是線下行政班的一個(gè)重要平臺(tái)，在該平臺(tái)下，班級(jí)的管理者可以通過該平臺(tái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生日常教育管理事務(wù)工作的信息化，同時(shí)可拓展學(xué)生教育的新平臺(tái)，還可以提高班級(jí)事務(wù)的民主管理水平。從學(xué)生口來講，該平臺(tái)集QQ群、微博、人人網(wǎng)、SNS、網(wǎng)絡(luò)相冊(cè)、網(wǎng)盤等通訊方式或網(wǎng)絡(luò)軟件于一身，為學(xué)生提供了一個(gè)綜合性的溝通和交流平臺(tái)。

2 傳統(tǒng)行政班管理方式的缺點(diǎn)分析

（1）上傳下達(dá)班級(jí)日常管理事務(wù)的不便利。班級(jí)的日常事務(wù)較多，比如四六級(jí)報(bào)名、選課、考試通知、助學(xué)金申請(qǐng)、推優(yōu)入黨等。從發(fā)出的單位來看，有學(xué)校、各行政部門、其他學(xué)院、本學(xué)院，來源廣，歸口復(fù)雜，而這些事務(wù)都與學(xué)生的學(xué)業(yè)或利益密切相關(guān)。如何做到有效并且高效率地將這些從不同來源獲得的通知傳達(dá)到每位同學(xué)？從目前了解的情況來看，各個(gè)學(xué)校不外乎以下幾種方式：①人工。各種通知通過學(xué)校的辦公系統(tǒng)或紙質(zhì)的發(fā)文形式通知到各學(xué)院，學(xué)院再通知到各年級(jí)、各班級(jí)的班主任或輔導(dǎo)員。輔導(dǎo)員收到通知后，召開大會(huì)宣布，并將通知打印并張貼。利用學(xué)生會(huì)，再做好大會(huì)之后的通知、宣傳、表格的發(fā)放等工作。這種方式較為古老，動(dòng)用人力太多，而效率不高，容易遺漏通知對(duì)象。②QQ、微博等通訊網(wǎng)絡(luò)工具。一個(gè)班或一個(gè)年級(jí)加入到QQ群中，班主任在群中發(fā)言通知事情，并將文件和相關(guān)的表格上傳到共享中；或通過輔導(dǎo)員博客發(fā)通知、上傳文件等。QQ平臺(tái)具有很明顯的缺點(diǎn)：在QQ中發(fā)言通知、告知相關(guān)信息，很容易被刷屏，導(dǎo)致很多學(xué)生根本無法看到，未登錄QQ的同學(xué)更是無法收到信息。其次QQ共享、博客上傳文件有大小和容量的限制，很難將所有需要共享的文件上傳，最后QQ群人數(shù)有上限，擴(kuò)充容量需要收費(fèi)，大部分學(xué)校不可能為這筆費(fèi)用買單；

（2）班級(jí)文化建設(shè)缺乏有效的平臺(tái)。高校一直以來非常注重大學(xué)班級(jí)的建設(shè)，認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)能夠有力地推動(dòng)班級(jí)成員個(gè)人的發(fā)展，但班級(jí)的建設(shè)又是一個(gè)難點(diǎn)。當(dāng)前社會(huì)更加注重個(gè)人的發(fā)展，大學(xué)生思維活躍，獨(dú)立性強(qiáng)，集體意識(shí)淡薄，班級(jí)的建設(shè)首先要解決的問題便是班級(jí)成員的團(tuán)結(jié)。班級(jí)缺乏一個(gè)使班級(jí)成員共同關(guān)注、交流的平臺(tái)，缺少一個(gè)“家”。QQ群的功能很有限，無法提供該平臺(tái)支持。筆者以當(dāng)前較為流行的人人網(wǎng)和騰訊朋友網(wǎng)為例，分析這兩個(gè)網(wǎng)站在班級(jí)平臺(tái)建設(shè)上的不足。①人人網(wǎng)。雖能找到本班、本學(xué)校的同學(xué)，但缺乏最為核心的班級(jí)功能，個(gè)人還是個(gè)人，各自為戰(zhàn)，仍然不能將本班同學(xué)有序集合，通過一個(gè)平臺(tái)將班級(jí)和班級(jí)成員有機(jī)結(jié)合，班級(jí)成員之間仍然是散沙。②騰訊朋友網(wǎng)。該網(wǎng)站具有班級(jí)功能，可以將班級(jí)成員歸整到一起，但班級(jí)功能僅包括了相冊(cè)、分享、留言板、通訊錄，功能單一，班級(jí)成員加入班級(jí)后能夠獲得的交流機(jī)會(huì)不多，且不允許班級(jí)成員上傳文件，無論從班級(jí)事務(wù)管理上看，還是成員間分享資料都是很不利的。

3 易班作為班級(jí)管理新平臺(tái)具有的優(yōu)點(diǎn)

（1）班級(jí)管理信息的網(wǎng)絡(luò)化。易班作為一種實(shí)名互動(dòng)平臺(tái)，提供了SNS、博客、微博等Web2.0應(yīng)用。根據(jù)師生需求，有話題、日程表等基于班級(jí)的特色應(yīng)用。作為其中最基礎(chǔ)的班級(jí)個(gè)體，旨在通過該平臺(tái)為行政班建立班級(jí)成員認(rèn)可的網(wǎng)上溝通與交流平臺(tái)，并將班級(jí)事務(wù)的管理嵌入其中，是一種和網(wǎng)絡(luò)發(fā)展相結(jié)合，符合當(dāng)代學(xué)生上網(wǎng)習(xí)慣的班級(jí)管理新方式。①班級(jí)公告。班級(jí)中的各種日常管理通知、需要公示的各種文件，都可以通過班級(jí)公告發(fā)出。班級(jí)公告板塊杜絕了QQ群中通過發(fā)言通知事務(wù)而容易被刷屏、共享文件受到群共享空間容量限制的情況。并且可以將通知同時(shí)發(fā)送至班級(jí)管理者所在的所有班級(jí)中，設(shè)置成班級(jí)公告，這種公告方式方便且高效。②站內(nèi)私信。班級(jí)的管理者通過站內(nèi)私信的方式可以將班級(jí)的各種事務(wù)告知到每一位班級(jí)成員。班級(jí)成員登錄易班之后，會(huì)有新消息提醒他查看班級(jí)公告。實(shí)現(xiàn)了班級(jí)公告和班級(jí)成員之間的無縫連接，徹底杜絕查收不到通知的尷尬情況。

（2）通過班級(jí)話題版塊，高效完成班級(jí)事務(wù)。班級(jí)話題是易班班級(jí)中另一重要板塊，與論壇類似，班級(jí)管理者和成員都可以在論壇中發(fā)新帖、發(fā)起投票。根據(jù)該板塊的功能，再結(jié)合學(xué)生工作的內(nèi)容，我們可以將許多工作通過該板塊完成。如，通知學(xué)生報(bào)名，班級(jí)管理者通過帖子將報(bào)名信息列出，針對(duì)報(bào)名工作指定負(fù)責(zé)的人員并做出要求，再上傳報(bào)名的具體通知或報(bào)名表，學(xué)生根據(jù)需要下載表格填寫好后由負(fù)責(zé)人匯總上報(bào)；推優(yōu)入黨的投票我們也可以通過發(fā)起投票的形式完成，易班投票的實(shí)名制和一人一票的制度保證了投票的準(zhǔn)確性和規(guī)范，可避免外班人員投票或刷票的行為，大大簡(jiǎn)化了線下的投票過程，無紙化、無會(huì)議，給班級(jí)管理者和班級(jí)成員帶來便利，也符合“反對(duì)浪費(fèi)”的精神。同時(shí)，班級(jí)成員也可以在板塊中發(fā)帖，交流。

（3）方便實(shí)用的班級(jí)網(wǎng)盤功能。易班網(wǎng)盤具有其他商業(yè)網(wǎng)盤不可比擬的優(yōu)勢(shì)-無容量限制，同時(shí)可以建立文件夾，把文件進(jìn)行分類管理。從班級(jí)管理者來說，可以在網(wǎng)盤中上傳常用的文件，如涉及教學(xué)工作的課程增刪表、雙學(xué)位申請(qǐng)表、補(bǔ)辦學(xué)生證表，涉及學(xué)生生活的在校證明、助學(xué)金申請(qǐng)表、醫(yī)保報(bào)銷程序等；其次，各種經(jīng)過公示的文件、發(fā)出的通知都可以放到班級(jí)網(wǎng)盤中進(jìn)行存檔。學(xué)生自行根據(jù)需要下載，免去了學(xué)生找不到文件下載，班主任成為“打印機(jī)”的情況。學(xué)生也可自行上傳復(fù)習(xí)資料老師上課的課件等，通過該網(wǎng)盤共享資料、交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)等。

4 易班成為班級(jí)文化建設(shè)的新平臺(tái)

易班班級(jí)具有論壇、網(wǎng)盤、班級(jí)公告、相冊(cè)、通訊錄等功能，從功能的設(shè)置上來講，比當(dāng)前流行的人人網(wǎng)、騰訊朋友網(wǎng)更符合大學(xué)班級(jí)的活動(dòng)特色，以易班為平臺(tái)開展班級(jí)特色文化建設(shè)不僅班級(jí)建設(shè)的需要也能夠體現(xiàn)出該平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)。以筆者管理的一個(gè)班級(jí)為例，該班現(xiàn)有論壇帖子213篇，內(nèi)容涵蓋了思想政治教育、有助于大學(xué)生獨(dú)立成長，能引發(fā)學(xué)生思考，幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)、職業(yè)生涯規(guī)劃等方面的內(nèi)容、基礎(chǔ)課程和專業(yè)知識(shí)的介紹、英語和計(jì)算機(jī)等級(jí)考試的經(jīng)驗(yàn)談、班級(jí)行政管理的相關(guān)通知、心理健康教育、學(xué)術(shù)報(bào)告、各類文件和違紀(jì)處罰決定等。基本做到了學(xué)生日常管理、職業(yè)教育、學(xué)業(yè)教育、專業(yè)教育等的全覆蓋。相片600余張，每個(gè)寢室都有自己的相冊(cè)，班級(jí)活動(dòng)的照片通過建立相應(yīng)的文件夾獨(dú)立上傳。易班的班級(jí)排名反映了一個(gè)班級(jí)的活躍度，即論壇的發(fā)帖回帖數(shù)、網(wǎng)盤個(gè)數(shù)、相片個(gè)數(shù)等。從易班目前的推廣情況來看，排名靠前的班級(jí)會(huì)獲得豐厚的獎(jiǎng)勵(lì)，因此，班級(jí)的對(duì)易班的熱情非常高，班級(jí)成員都積極參與易班班級(jí)的建設(shè)工作，無形中增加了班級(jí)成員的團(tuán)結(jié)程度，給班級(jí)文化的建設(shè)貢獻(xiàn)了自己的力量。

5 建議

（1）結(jié)合傳統(tǒng)的飛信、QQ群等通訊工具保證班級(jí)日常事務(wù)能及時(shí)傳達(dá)到每位同學(xué)。易班有上述的優(yōu)勢(shì)，但畢竟作為一個(gè)網(wǎng)站，若沒有訪問量，一切都是空談。易班雖有短信通知功能，可以告知用戶登錄易班查看公告、信息等，但從目前的情況來看，該功能還需升級(jí)和完善：短信條數(shù)有限制而且發(fā)出之后60%的用戶無法收到短信。因此要用好易班，須同傳統(tǒng)的飛信、QQ群的通訊工具相結(jié)合，能快速而且有效地將信息傳達(dá)到每位同學(xué)。避免易班和易班用戶之間的真空。

（2）易班同教務(wù)系統(tǒng)整合。教務(wù)系統(tǒng)是學(xué)生在校期間使用率最高的校內(nèi)功能系統(tǒng)，若能將教務(wù)系統(tǒng)的功能內(nèi)嵌到易班中，可以整合兩個(gè)系統(tǒng)的資源。減少學(xué)生登錄多個(gè)系統(tǒng)可能帶來的不便，同時(shí)也可以極大地增加易班網(wǎng)站的訪問量。如用戶的課程表功能，可以直接從教務(wù)網(wǎng)中導(dǎo)出，這樣，學(xué)生在易班上就可以查看課表，而不必再登錄教務(wù)系統(tǒng)查看。

注：本文為滬外高校易班建設(shè)試點(diǎn)項(xiàng)目

參考文獻(xiàn)

篇5

關(guān)鍵詞：高校； 完全學(xué)分制； 教務(wù)管理； 措施

中圖分類號(hào)：G649-7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-3315（2016）02-141-001

由于完全學(xué)分制是以學(xué)生為主體的、具備更強(qiáng)彈性的教學(xué)模式，與因材施教、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的一般規(guī)律相符，能有效激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性與積極性，所以在完全學(xué)分制下加強(qiáng)高校教務(wù)管理是一項(xiàng)值得思考與實(shí)踐的重要課題。

一、完全學(xué)分制下的高校教務(wù)管理工作簡(jiǎn)述

在高校的完全學(xué)分制下，整個(gè)教學(xué)過程都以學(xué)生為主體，學(xué)生不僅可按照教學(xué)大綱及計(jì)劃自主安排學(xué)習(xí)年限與計(jì)劃，還能自由選擇課程以及上課的教師、時(shí)間、地點(diǎn)等，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺性，并客觀激勵(lì)教師創(chuàng)新，有效培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力?；诖?，高校教務(wù)管理隨之發(fā)生變化，只有將管理主導(dǎo)型轉(zhuǎn)變成服務(wù)主導(dǎo)型，服務(wù)于學(xué)生及教師的日常學(xué)習(xí)及教學(xué)活動(dòng)，才能促使教務(wù)管理工作在完全學(xué)分制下合理分布在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，涵蓋教學(xué)計(jì)劃、選課管課、學(xué)期排課、成績管理、考務(wù)管理等的修訂[1]。與此同時(shí)，完全學(xué)分制將高校教務(wù)員的工作變得更加多樣化，他們不僅要在學(xué)期末做好學(xué)生的考務(wù)、成績歸檔等工作，還要協(xié)助教務(wù)處評(píng)估課堂、考卷等的質(zhì)量，時(shí)刻考核學(xué)生及任課教師，增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)性與創(chuàng)新性，促進(jìn)提高高校教務(wù)管理水平，確保能正常運(yùn)行高校完全學(xué)分制教學(xué)體制。

二、完全學(xué)分制下加強(qiáng)高校教務(wù)管理的措施

（一）加強(qiáng)學(xué)生多維動(dòng)態(tài)教務(wù)管理

隨著彈性學(xué)制、自由選課制等在完全學(xué)分制下的實(shí)施，學(xué)生學(xué)習(xí)過程變得更有流動(dòng)性，傳統(tǒng)的排課被選課代替、行政班被不同專業(yè)學(xué)生組成的教學(xué)班代替，學(xué)生不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)自主性，學(xué)習(xí)內(nèi)容的跨度也逐漸增大。為此，高校應(yīng)積極建立四位一體教務(wù)管理模式，包括導(dǎo)師、學(xué)院、教務(wù)處以及學(xué)生工作辦公室，通過加強(qiáng)指導(dǎo)學(xué)生，實(shí)現(xiàn)教務(wù)管理的多維化、動(dòng)態(tài)化。如教學(xué)信息應(yīng)及時(shí)更新，掌握學(xué)生的選課狀況，及時(shí)提醒學(xué)生將漏選的課程補(bǔ)上，為優(yōu)化教務(wù)管理工作提供條件。

（二）建立健全高校導(dǎo)師班級(jí)建制

完全學(xué)分制管理的一項(xiàng)重要內(nèi)容就是導(dǎo)師制，它是對(duì)輔導(dǎo)員責(zé)任制的補(bǔ)充。導(dǎo)師的責(zé)任主要包括：一是指導(dǎo)學(xué)生明確大學(xué)職業(yè)生涯規(guī)劃，以便學(xué)生能明確自己在大學(xué)時(shí)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)及方向；二是協(xié)助學(xué)校向?qū)W生宣傳實(shí)施完全學(xué)分制的意義、方案及操作方法等；三是指導(dǎo)學(xué)生基于大學(xué)生涯規(guī)劃進(jìn)行選課，并接受學(xué)生咨詢，指導(dǎo)學(xué)生合理制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、選擇學(xué)習(xí)課程及方法；四是按照學(xué)生特征指導(dǎo)其正確修讀已選課程，縮短學(xué)生適應(yīng)完全學(xué)分制的期限，避免學(xué)生在選課及學(xué)習(xí)中出現(xiàn)盲目性、隨意性。而完全學(xué)分制要求高校要淡化班集體，但這是針對(duì)選課來說的，班集體不能直接被取消，即便同一年級(jí)、同一專業(yè)的學(xué)生，可能在公共基礎(chǔ)課、選修課上不處于同一教室，時(shí)間段也各不相同，但也應(yīng)強(qiáng)化學(xué)生的集體主義精神及紀(jì)律性，方便高校開展教務(wù)管理工作、思想政治工作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。所以高校保持完整的班級(jí)建制，對(duì)有機(jī)結(jié)合傳統(tǒng)的教務(wù)管理工作與導(dǎo)師制是有利的，能促使學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性與積極性更強(qiáng)。

（三）創(chuàng)新高校學(xué)生事務(wù)管理模式

在完全學(xué)分制下，高校更多的是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)及發(fā)展提供咨詢、指導(dǎo)，學(xué)生事務(wù)管理工作也要真正歸位于學(xué)校，由學(xué)校統(tǒng)一組織和開展[2]。所以高校要根據(jù)學(xué)生事務(wù)管理工作實(shí)際，合理分化、整合高校中有關(guān)于學(xué)生的職能，有機(jī)重組高校的學(xué)生工作處、招生就業(yè)處、教務(wù)處、團(tuán)委、后勤、校醫(yī)院、體育部等部門，逐漸形成專業(yè)的新型功能機(jī)構(gòu)，建立直屬學(xué)生的辦公室、中心等。另外，高校應(yīng)打破完全學(xué)分制下服務(wù)模式的局限，適當(dāng)融合協(xié)會(huì)模式，消除高校各個(gè)學(xué)生相關(guān)事務(wù)部門的障礙，將跟學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活及發(fā)展相關(guān)的事務(wù)管理部門融合在一起，有效建立協(xié)調(diào)機(jī)制，在加強(qiáng)學(xué)生日常事務(wù)管理的基礎(chǔ)上，針對(duì)學(xué)生群體行動(dòng)、突發(fā)事件等進(jìn)行臨時(shí)的溝通與協(xié)調(diào)，及時(shí)解決問題及矛盾，確保高校的學(xué)生事務(wù)管理模式能得到不斷的創(chuàng)新，確保完全學(xué)分制順利實(shí)施。

三、結(jié)語

在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)里，教務(wù)管理發(fā)揮著承上啟下的重要作用，高校只有在完全學(xué)分制下積極建立以人為本的教務(wù)管理理念，結(jié)合自身實(shí)際，認(rèn)真開展教務(wù)管理工作，才能為培養(yǎng)優(yōu)秀復(fù)合型人才提供保障，推動(dòng)學(xué)校有序發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

篇6

摘要:遠(yuǎn)程開放教育倡導(dǎo)的是一種“以學(xué)生為中心,學(xué)生自主學(xué)習(xí)”的教育理念,在這種模式下學(xué)校的所有教學(xué)管理活動(dòng)都應(yīng)該圍繞“以學(xué)生為中心”來設(shè)計(jì)與實(shí)施,好的班級(jí)管理也是學(xué)生學(xué)有所獲的一個(gè)根本保證。下就我本人所做的一些班級(jí)管理工作就日常事務(wù)管理和學(xué)習(xí)過程管理兩方面和大家一起分享和探討。

遠(yuǎn)程開放教育倡導(dǎo)的是一種“以學(xué)生為中心,學(xué)生自主學(xué)習(xí)”的教育理念,在這種模式下學(xué)校的所有教學(xué)管理活動(dòng)都應(yīng)該圍繞“以學(xué)生為中心”來設(shè)計(jì)與實(shí)施,好的班級(jí)管理也是學(xué)生學(xué)有所獲的一個(gè)根本保證。就我們目前的班級(jí)管理工作來講,作為管理教師從學(xué)生入學(xué)到畢業(yè)所做的工作很多,加之每個(gè)管理教師都管很多學(xué)生分不同級(jí)別不同專業(yè),每個(gè)學(xué)生的情況不盡相同造成了班級(jí)管理的困難,無論管理教師在工作的任何一個(gè)環(huán)節(jié)失誤都將可能對(duì)學(xué)生造成不能按期畢業(yè)等重大影響。

鑒于班級(jí)管理工作的瑣碎和工作意義的重大,管理工作必須做到有計(jì)劃講方法,科學(xué)合理且高效。以下就我本人所做的一些班級(jí)管理工作愿和大家一起分享和探討。

一、日常事務(wù)管理:

首先每期開學(xué)我都要把自己本學(xué)期的班級(jí)管理工作按班級(jí)和時(shí)間列出記在辦公桌的校歷上,就本學(xué)期的工作來講我羅列了以下方面:

9月中旬:組織新生入學(xué)教育、入學(xué)測(cè)試,征訂新生教材,撰寫新生學(xué)習(xí)指南,選班委。老生上學(xué)期成績登記,應(yīng)繳考試費(fèi)書費(fèi)結(jié)算,成績下發(fā),通知學(xué)生報(bào)到繳費(fèi),教材發(fā)放,課表發(fā)放,發(fā)放自己針對(duì)每學(xué)期的課程要求制作的《本期課程學(xué)習(xí)指南》,(該課程學(xué)習(xí)指南包括學(xué)生通訊錄、常用網(wǎng)址、本期學(xué)習(xí)過程指導(dǎo)等內(nèi)容);

9月下旬:新生教材發(fā)放,課表發(fā)放,《本期課程學(xué)習(xí)指南》發(fā)放;

10月初:課程注冊(cè),網(wǎng)上作業(yè)督促,新生學(xué)生證辦理,組織相關(guān)班級(jí)同學(xué)進(jìn)行畢業(yè)論文的撰寫;

10月下旬:組織學(xué)生期中測(cè)驗(yàn),完成統(tǒng)考基本信息上報(bào),畢業(yè)生信息審核;

11月初:考試報(bào)考、組織畢業(yè)論文答辯,下學(xué)期教材征訂;

12月:完成形成性考核成績?cè)u(píng)定和上報(bào),期末答疑輔導(dǎo),期末考試通知單發(fā)放,組織12月份統(tǒng)考,畢業(yè)生信息采集照相工作;

元月份主要工作是組織期末考試,發(fā)放下學(xué)期報(bào)到須知。

以上工作除和學(xué)生見面辦理之外,我主要通過QQ群和中國移動(dòng)飛信發(fā)信息的方法通知學(xué)生,各小組組長負(fù)責(zé)落實(shí),班長的主要任務(wù)是協(xié)調(diào)同學(xué)們和輔導(dǎo)教師之間的需求,組織班級(jí)活動(dòng)。校園論壇班級(jí)管理板塊是專門為師生之間交流溝通開設(shè)的,課程論壇版塊也是師生共同討論學(xué)習(xí)中遇到的問題交流溝通的平臺(tái),QQ群更是遠(yuǎn)程開放教育師生們喜愛的活動(dòng)場(chǎng)所,更多的活動(dòng)討論都可在此發(fā)起。

論文關(guān)鍵詞:遠(yuǎn)程開放教育班級(jí)管理

論文摘要:遠(yuǎn)程開放教育倡導(dǎo)的是一種“以學(xué)生為中心,學(xué)生自主學(xué)習(xí)”的教育理念,在這種模式下學(xué)校的所有教學(xué)管理活動(dòng)都應(yīng)該圍繞“以學(xué)生為中心”來設(shè)計(jì)與實(shí)施,好的班級(jí)管理也是學(xué)生學(xué)有所獲的一個(gè)根本保證。下就我本人所做的一些班級(jí)管理工作就日常事務(wù)管理和學(xué)習(xí)過程管理兩方面和大家一起分享和探討。

遠(yuǎn)程開放教育倡導(dǎo)的是一種“以學(xué)生為中心,學(xué)生自主學(xué)習(xí)”的教育理念,在這種模式下學(xué)校的所有教學(xué)管理活動(dòng)都應(yīng)該圍繞“以學(xué)生為中心”來設(shè)計(jì)與實(shí)施,好的班級(jí)管理也是學(xué)生學(xué)有所獲的一個(gè)根本保證。就我們目前的班級(jí)管理工作來講,作為管理教師從學(xué)生入學(xué)到畢業(yè)所做的工作很多,加之每個(gè)管理教師都管很多學(xué)生分不同級(jí)別不同專業(yè),每個(gè)學(xué)生的情況不盡相同造成了班級(jí)管理的困難,無論管理教師在工作的任何一個(gè)環(huán)節(jié)失誤都將可能對(duì)學(xué)生造成不能按期畢業(yè)等重大影響。

鑒于班級(jí)管理工作的瑣碎和工作意義的重大,管理工作必須做到有計(jì)劃講方法,科學(xué)合理且高效。以下就我本人所做的一些班級(jí)管理工作愿和大家一起分享和探討。

一、日常事務(wù)管理:

首先每期開學(xué)我都要把自己本學(xué)期的班級(jí)管理工作按班級(jí)和時(shí)間列出記在辦公桌的校歷上,就本學(xué)期的工作來講我羅列了以下方面:

9月中旬:組織新生入學(xué)教育、入學(xué)測(cè)試,征訂新生教材,撰寫新生學(xué)習(xí)指南,選班委。老生上學(xué)期成績登記,應(yīng)繳考試費(fèi)書費(fèi)結(jié)算,成績下發(fā),通知學(xué)生報(bào)到繳費(fèi),教材發(fā)放,課表發(fā)放,發(fā)放自己針對(duì)每學(xué)期的課程要求制作的《本期課程學(xué)習(xí)指南》,(該課程學(xué)習(xí)指南包括學(xué)生通訊錄、常用網(wǎng)址、本期學(xué)習(xí)過程指導(dǎo)等內(nèi)容);

9月下旬:新生教材發(fā)放,課表發(fā)放,《本期課程學(xué)習(xí)指南》發(fā)放;

10月初:課程注冊(cè),網(wǎng)上作業(yè)督促,新生學(xué)生證辦理,組織相關(guān)班級(jí)同學(xué)進(jìn)行畢業(yè)論文的撰寫;

10月下旬:組織學(xué)生期中測(cè)驗(yàn),完成統(tǒng)考基本信息上報(bào),畢業(yè)生信息審核;

11月初:考試報(bào)考、組織畢業(yè)論文答辯,下學(xué)期教材征訂;

12月:完成形成性考核成績?cè)u(píng)定和上報(bào),期末答疑輔導(dǎo),期末考試通知單發(fā)放,組織12月份統(tǒng)考,畢業(yè)生信息采集照相工作;

篇7

在任何單位，后勤工作永遠(yuǎn)是缺少不了，雖然后勤工作不直接參與公司或者學(xué)校工作計(jì)劃、教學(xué)工作計(jì)劃，可是后勤部門的工作卻是十分重要的，沒有后勤部門的支持，前臺(tái)部門的工作也得不到很好的進(jìn)行。親愛的讀者，小編為您準(zhǔn)備了一些后勤事務(wù)管理工作總結(jié)，請(qǐng)笑納!

后勤事務(wù)管理工作總結(jié)1指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，結(jié)合總務(wù)處工作性質(zhì)，堅(jiān)持“為教學(xué)服務(wù)，為師生服務(wù)”的原則，規(guī)范服務(wù)常規(guī)，健全服務(wù)制度，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，更新服務(wù)觀念，提高服務(wù)效率。認(rèn)真做好總務(wù)后勤的各項(xiàng)工作，為廣大師生服務(wù)，為教育教學(xué)創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。

主要工作

一、強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，規(guī)范服務(wù)常規(guī)。

1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)技能學(xué)習(xí)，提高專業(yè)服務(wù)水平。

明確工作職責(zé)、工作方向，切實(shí)加強(qiáng)工作的自覺性和責(zé)任性，樹立“意識(shí)超前、工作務(wù)實(shí)、力求質(zhì)量、敢于創(chuàng)新、言行高尚”的后勤形象。

2、熱情主動(dòng)地做好辦公用品、學(xué)習(xí)用品等的采購發(fā)放工作，認(rèn)真及時(shí)做好記錄，期末要做好庫存清點(diǎn)工作。

要急教師所急，想他人所想，在工作繁忙時(shí)要根據(jù)事情的輕重緩急，合理安排好工作的順序。

3、及時(shí)做好維修工作，提高服務(wù)效率，并根據(jù)維修情況，提出校產(chǎn)維護(hù)意見。

一方面督促后勤人員及時(shí)維修，不拖拉，不遺忘;另一方面督促全體師生自覺做好校產(chǎn)的維護(hù)工作。

4、我校的電腦、多媒體等現(xiàn)代化設(shè)備逐年增加，電教設(shè)備的日常維修、保養(yǎng)工作十分繁重，總務(wù)處要協(xié)助其它科室領(lǐng)導(dǎo)和電教教師了解情況、分析、解決問題。

要加強(qiáng)現(xiàn)代化技術(shù)裝備的常規(guī)性管理，定期檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)處理。

5、及時(shí)檢查、督促和協(xié)助校安保搞好學(xué)校及周邊環(huán)境的安全工作。

6、值班室(門衛(wèi)室)人員要按學(xué)校制定的各項(xiàng)規(guī)定，嚴(yán)格執(zhí)勤、文明服務(wù)，放學(xué)后要巡視校舍，檢查各班關(guān)燈關(guān)水關(guān)門等情況，發(fā)現(xiàn)異常問題要及時(shí)匯報(bào)要。

7、及時(shí)采購教育教學(xué)工作中需要的常備物資，采購時(shí)做到：質(zhì)量第一，貨比三家，有適當(dāng)?shù)膸齑媪?，既保證教師、學(xué)生們隨時(shí)領(lǐng)用，又不積壓浪費(fèi)。

二、嚴(yán)格財(cái)務(wù)制度，嚴(yán)肅財(cái)經(jīng)紀(jì)律。

1、落實(shí)義務(wù)教育階段收費(fèi)政策，在收費(fèi)上要嚴(yán)格遵守物價(jià)、財(cái)政、教育部門核準(zhǔn)的收費(fèi)辦法和標(biāo)準(zhǔn)，正確使用好收費(fèi)票據(jù)，做到票據(jù)出具符合規(guī)范，內(nèi)容正確合法，嚴(yán)格控制各項(xiàng)費(fèi)用的支出。

2、嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)收費(fèi)規(guī)定，決不亂收費(fèi)。

學(xué)校開展任何一項(xiàng)代辦服務(wù)項(xiàng)目都要符合以下要求：教育局安排;學(xué)生自愿、家長同意;做到公開、透明、規(guī)范的原則。廣大教師要時(shí)刻注意，不可自主收取自認(rèn)為是合情、合理的費(fèi)用，堅(jiān)決杜絕亂收費(fèi)現(xiàn)象，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。做好家長的思想工作，讓家長在思想和行動(dòng)上能與學(xué)校保持一致。

3、學(xué)期末，堅(jiān)持多退少不補(bǔ)的原則，對(duì)代收費(fèi)項(xiàng)目的開支情況發(fā)放清單及時(shí)清退，并以告家長書的形式告之家長。

4、做好校長的財(cái)務(wù)參謀工作，執(zhí)行好經(jīng)費(fèi)使用計(jì)劃，準(zhǔn)確提供有關(guān)數(shù)據(jù)、情況。

在經(jīng)費(fèi)使用上，努力做到精打細(xì)算，少花錢，多辦事。

三、加強(qiáng)資產(chǎn)管理，做到財(cái)物相符。

1、各類設(shè)備購置符合有關(guān)采購制度，購入、自制設(shè)備及捐贈(zèng)設(shè)備均及時(shí)入帳。

配合單位財(cái)務(wù)預(yù)算管理，做好資產(chǎn)更新、添置計(jì)劃。設(shè)備配制合理，不超標(biāo)準(zhǔn)。

2、做好日常物品借用、歸還、續(xù)借的登記，貴重物品借領(lǐng)手續(xù)必須完備。

3、建立物品整理，收集制度。

每學(xué)期結(jié)束對(duì)各組室物品進(jìn)行整理、清點(diǎn)，以便下學(xué)期使用、提高物品使用年限。

4、入帳及時(shí)，數(shù)據(jù)及報(bào)表上報(bào)正確、及時(shí)，與財(cái)務(wù)報(bào)表的固定資產(chǎn)總金額一致。

并做好資產(chǎn)帳本、報(bào)表等資料的整理、存檔，保證資料保管的連續(xù)性。

四、確保校安工程，創(chuàng)建平安校園。

1、按照教育局要求和學(xué)校實(shí)際，成立校舍安全工程領(lǐng)導(dǎo)小組，組長：各學(xué)校校長，成員：分管后勤副校長，總務(wù)主任，代辦員等。

各學(xué)校必須落實(shí)人員、明確分工、強(qiáng)化責(zé)任。切實(shí)做好全校師生的安全防護(hù)工作，確保學(xué)校安全工作有序進(jìn)行。

2、對(duì)校舍、樓梯過道、體育設(shè)施、電器開關(guān)等要定期檢查，開學(xué)初進(jìn)行全面檢查維護(hù)，發(fā)現(xiàn)不安全隱患及時(shí)向校長室匯報(bào)，并采取有效措施，防止安全事故的發(fā)生，確保校園安全與穩(wěn)定。

3、進(jìn)一步健全安全責(zé)任制，抓好安全宣傳教育，增強(qiáng)師生安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。

不存在任何麻痹思想和僥幸心理。

4、重點(diǎn)抓好六項(xiàng)工作檢查：安全責(zé)任制的落實(shí);

消防安全出口通道;教學(xué)、生活設(shè)備設(shè)施安全;食品、飲水安全與衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn);組織學(xué)生教育教學(xué)或社會(huì)實(shí)踐安全保護(hù)措施;制定各類安全應(yīng)急預(yù)案。

五、更新服務(wù)觀念，提高服務(wù)效率。

1、大力開展節(jié)電、節(jié)水、節(jié)紙等節(jié)能活動(dòng)，提倡節(jié)約，反對(duì)浪費(fèi)，文印室要根據(jù)學(xué)校文印有關(guān)規(guī)定操作，準(zhǔn)確做好登記匯總工作。

2、更新服務(wù)觀念，在總務(wù)各項(xiàng)工作中大膽創(chuàng)新，改善服務(wù)質(zhì)量，提高服務(wù)效率。

后勤事務(wù)管理工作總結(jié)2在任何單位，后勤工作永遠(yuǎn)是缺少不了，雖然后勤工作不直接參與公司或者學(xué)校工作計(jì)劃、教學(xué)工作計(jì)劃，可是后勤部門的工作卻是十分重要的，沒有后勤部門的支持，前臺(tái)部門的工作也得不到很好的進(jìn)行。作為學(xué)校后勤部門，不會(huì)直接參與到教學(xué)工作中來，可是后勤工作也有著很多的存在的必要性，這是絕對(duì)的，相信隨著時(shí)間的不斷的流逝，會(huì)有越來越多的人意識(shí)到后勤部門工作的必要性!所以特制定了以下20__年中學(xué)后勤工作計(jì)劃范文。

20__年，我學(xué)校后勤工作計(jì)劃還將以指導(dǎo)思想、工作重點(diǎn)、工作措施、環(huán)境衛(wèi)生、安全意識(shí)等工作為全部內(nèi)容。并圍繞大方向展開了詳細(xì)的工作計(jì)劃。在我校領(lǐng)導(dǎo)的正確帶領(lǐng)下，在所有后勤人員的共同努力下，后勤工作與教師教學(xué)工作，師生的生活方面配合良好。20__年，我校后勤工作還將繼續(xù)為教學(xué)工作服務(wù)，為師生生活服務(wù)為宗旨，努力把工作做好。以下幾方面便是中學(xué)后勤工作計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持"以人為本，服務(wù)育人"的思想，樹立服務(wù)意識(shí)，提高服務(wù)技能，保證服務(wù)質(zhì)量，規(guī)范后勤管理，為學(xué)校的教育、教學(xué)工作提供有力后勤保障。

二、20__年后勤工作計(jì)劃中的工作重點(diǎn)：

(一)做好學(xué)校后勤安全工作

(二)加大校產(chǎn)管理力度，不斷完善校產(chǎn)管理制度

(三)做好寄宿生管理工作

(四)進(jìn)一步加大校園環(huán)境與衛(wèi)生管理工作力度

(五)加速學(xué)?；üぷ?、食堂、球場(chǎng)

三、工作措施：

(一)加強(qiáng)協(xié)作，做好環(huán)境衛(wèi)生工作

1、本學(xué)期繼續(xù)加大校舍校產(chǎn)的檢查、維修、保養(yǎng)，環(huán)境綠化等工作，力求為師生創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)雅的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境，

2、做好宿舍安全保衛(wèi)工作，督促宿舍衛(wèi)生，健全考核制度

3、協(xié)同教導(dǎo)、大隊(duì)部等部門，利用黑板報(bào)、晨會(huì)課、升旗儀式講話等形式，向?qū)W生進(jìn)行愛我校園、愛護(hù)公物的教育活動(dòng)。

4、加大總務(wù)處的日常檢查及每周一次班級(jí)衛(wèi)生、包干區(qū)的抽查力度，同時(shí)協(xié)同行政值周、醫(yī)務(wù)室、學(xué)生監(jiān)督崗等相關(guān)人員，扎扎實(shí)實(shí)地抓好衛(wèi)生工作。

每天的衛(wèi)生檢查情況做到及時(shí)公布上墻，對(duì)存在問題要及時(shí)指出，限時(shí)糾正。

(二)長抓不懈，提高安全防患意識(shí)

1、加強(qiáng)校園巡視，對(duì)發(fā)現(xiàn)有安全隱患的校舍、建筑物、體育器材等作及時(shí)徹底的維修、排除。

2、加強(qiáng)門衛(wèi)的職能，外來人員來校要登記，同時(shí)做到在學(xué)生離校期間對(duì)校園進(jìn)行巡視檢查。

(三)更新觀念，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)

1、全體后勤人員必需樹立師生利益、家長利益至上的服務(wù)觀，把師生、家長的合理需求作為開展工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，想師生、家長所想，全心全意為師生生和家長服務(wù)。

2、加大總務(wù)后勤工作計(jì)劃的群眾路線力度，動(dòng)員、組織全校師生___參與、___管理、___直轄市、___決策，參與后勤管理。

(四)精打細(xì)算，嚴(yán)格財(cái)務(wù)管理

1、依據(jù)教學(xué)需求，學(xué)校實(shí)際，本著精打細(xì)算的原則，制訂經(jīng)費(fèi)預(yù)算，嚴(yán)格實(shí)行計(jì)劃經(jīng)費(fèi)限額包干使用。

2、加強(qiáng)對(duì)電話費(fèi)、水電費(fèi)、打印費(fèi)等的管理。

3、嚴(yán)格請(qǐng)購、審批、驗(yàn)收、入庫、報(bào)銷制度。

4、做好領(lǐng)物審批制度的改革工作。

領(lǐng)物原則上由教研組長、班組長、部門負(fù)責(zé)人根據(jù)實(shí)際需要來領(lǐng)取。

(五)物盡其用，發(fā)揮設(shè)備功能

1、為使學(xué)校現(xiàn)有校產(chǎn)校具發(fā)揮其最大效益，要鼓勵(lì)、提倡師生們大膽地、經(jīng)常地去使用，真正發(fā)揮設(shè)備的"育人"功能，做到物盡其用。

2、鼓勵(lì)使用的同時(shí)，還需加強(qiáng)管理，對(duì)使用情況、設(shè)備情況以及借還手續(xù)都要實(shí)行嚴(yán)格登記，避免不必要的人為損壞、遺失等。

3、加大校產(chǎn)校舍的定期(期初、期中、期本)及日常的檢查力度，嚴(yán)格執(zhí)行校產(chǎn)保管獎(jiǎng)罰和損壞賠償制度。

對(duì)期初發(fā)放的日常用品、班級(jí)用品、門窗、窗拉手、臺(tái)凳等實(shí)行承包管理，誰損壞誰負(fù)責(zé)。

后勤事務(wù)管理工作總結(jié)3一、指導(dǎo)思想：

在校長和黨支部的統(tǒng)一部署下，堅(jiān)持勤儉辦學(xué)的原則，緊緊圍繞學(xué)校工作計(jì)劃開展各項(xiàng)工作，牢固樹立“服務(wù)教學(xué)，服務(wù)師生”的自覺意識(shí)，形成“雷厲風(fēng)行，注重實(shí)效”的工作作風(fēng)，保證學(xué)校教育教學(xué)工作有序高效進(jìn)行。

二、具體工作：

(一)加強(qiáng)安全管理

平時(shí)安全工作不松懈，做到防患于未然。重點(diǎn)是用電安全、消防安全、校園周邊環(huán)境安全、室外體育器材、房屋及其附屬物的使用安全。期初、中、末三次校園安全大檢查，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生交通、食品安全方面的教育。

(二)加強(qiáng)對(duì)門衛(wèi)的管理

杜絕閑雜人員隨意進(jìn)入校園，督促門衛(wèi)、保衛(wèi)人員加強(qiáng)安全防盜意識(shí)，每晚檢查教學(xué)樓防盜門的關(guān)閉情況，保證防盜設(shè)施的完好，避免學(xué)校財(cái)產(chǎn)的損失。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)上報(bào)，做到安全工作警鐘常鳴。

(三)加強(qiáng)綠化管理

校園綠化面積雖不算太大，但也需經(jīng)常的修剪，認(rèn)真做好花壇內(nèi)雜草的清理，花木的施肥、澆水、除蟲等工作，協(xié)調(diào)后勤人員和廣大師生愛護(hù)花草樹木，人人做綠化使者。努力養(yǎng)護(hù)、保護(hù)好綠化區(qū)的花草樹木。

(四)加強(qiáng)學(xué)校財(cái)產(chǎn)的管理

進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校的校產(chǎn)校具管理，嚴(yán)格執(zhí)行各類物品的領(lǐng)用、借還登記制度，損壞財(cái)產(chǎn)賠償制度，做到物盡其用，精打細(xì)算，節(jié)約開支。做好學(xué)校固定資產(chǎn)的清理登記工作。

(五)加強(qiáng)各室常規(guī)管理，從管理中求節(jié)約。

積極倡導(dǎo)節(jié)約水、電、材料等，減少浪費(fèi)。堅(jiān)決杜絕無人燈、無人扇、無人機(jī)，節(jié)約資源，加強(qiáng)對(duì)用水、用電、辦公用品、打印耗材的管理，減少不必要浪費(fèi)。水電的使用上要嚴(yán)防冒、漏、滴現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，把水電費(fèi)降低到最低水平。

(六)加強(qiáng)食堂管理，辦好師生食堂

樹立安全第一意識(shí)，重視和加強(qiáng)衛(wèi)生工作臺(tái)帳，提高警惕，采取安全防范措施，明確責(zé)任，做好防火、防盜、防毒工作，并定時(shí)打掃，做好保潔工作。定期組織食堂從業(yè)人員學(xué)習(xí)有關(guān)食品衛(wèi)生的基本知識(shí)、基本要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹《學(xué)校食堂與學(xué)生集體用餐衛(wèi)生管理規(guī)定》，嚴(yán)格按各項(xiàng)規(guī)定執(zhí)行。使學(xué)校食堂管理再上一個(gè)新臺(tái)階，讓學(xué)校食堂品位不斷得到提升，服務(wù)質(zhì)量不斷得到提高。依據(jù)食堂管理制度，加強(qiáng)食堂工作各環(huán)節(jié)的管理與監(jiān)督，并根據(jù)實(shí)際情況不斷健全食堂管理制度，規(guī)范各項(xiàng)操作程序。加強(qiáng)檢查督促和民主管理，經(jīng)常到食堂檢查衛(wèi)生情況、飯菜數(shù)量與質(zhì)量、就餐紀(jì)律，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。嚴(yán)格把好食品采購關(guān)，積極做好預(yù)防工作。不以賺錢為目的，全心全意為學(xué)校師生服好務(wù)。

(七)加強(qiáng)后勤人員管理

不斷提高思想覺悟，加強(qiáng)責(zé)任感，樹立后勤為教學(xué)第一線服務(wù)的意識(shí)，改變工作作風(fēng)，以主任翁的態(tài)度為學(xué)校各項(xiàng)工作服務(wù)，為全體師生服務(wù)。不斷提高后勤人員的工作積極性，提高服務(wù)質(zhì)量。

后勤事務(wù)管理工作總結(jié)4一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，緊緊圍繞學(xué)校工作中心，圍繞后勤工作為教育教學(xué)服務(wù)的宗旨，進(jìn)一步強(qiáng)化后勤內(nèi)部管理，努力增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提高服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)水平，與各處室協(xié)調(diào)配合，積極完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)，為師生創(chuàng)造一個(gè)良好的工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，確保安全萬無一失。

二、工作目標(biāo)

1、總務(wù)工作必須做好為教學(xué)服務(wù)，為師生的生活服務(wù)。

2、認(rèn)真做好學(xué)校教育設(shè)施、體育設(shè)施、電器設(shè)備、生活設(shè)施的保養(yǎng)和維修工作，保證教育、教學(xué)、生活的順利進(jìn)行。

3、抓好學(xué)校食堂食品管理工作，杜絕食物中毒事故的發(fā)生。

4、加強(qiáng)學(xué)校的消防安全管理工作，杜絕校園內(nèi)消防安全隱患，確保校園安全。

5、加強(qiáng)校產(chǎn)管理和財(cái)務(wù)管理，落實(shí)上級(jí)相關(guān)文件精神要求。

6、加強(qiáng)學(xué)校綠化護(hù)理和校園保潔工作，不斷改善和美化環(huán)境。

三、工作措施

(一)抓好后勤隊(duì)伍建設(shè)

1、加強(qiáng)后勤人員對(duì)有關(guān)文件、政策、法規(guī)、業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高后勤人員的政治水平和業(yè)務(wù)能力，讓他們安心于后勤工作，愛崗敬業(yè)，積極為師生提供教與學(xué)的方便，確保教學(xué)教育工作正常、有序的開展。

2、完善的后勤管理制度，對(duì)學(xué)校的各后勤崗位，我們將進(jìn)一步完善更為周詳?shù)囊?guī)章制度，使后勤工作有章可循。

另外，平時(shí)加強(qiáng)對(duì)后勤人員工作的檢查和考核，并予以適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲。

3、確保召開后勤人員會(huì)議，統(tǒng)一思想，落實(shí)任務(wù)，明確責(zé)任，總結(jié)工作，切實(shí)提高總務(wù)后勤工作的質(zhì)量和管理水平。

(二)改進(jìn)食堂、超市管理，辦好師生食堂、超市

食堂工作是學(xué)校后勤工作的重要內(nèi)容，它涉及千家萬戶，伙食工作的好壞直接影響師生的工作和學(xué)習(xí)，為此，我們努力做到：

1、把握采購環(huán)節(jié)，以新鮮、價(jià)廉物美為原則。

2、嚴(yán)格貨物采購驗(yàn)收入庫制度，未經(jīng)驗(yàn)收人簽字驗(yàn)收登記的貨物進(jìn)入食堂、超市，概不認(rèn)賬。

3、樹立安全第一意識(shí)，對(duì)食堂環(huán)境衛(wèi)生、炊餐用具衛(wèi)生、食品衛(wèi)生作經(jīng)常性的常規(guī)檢查，檢查中若有不符合要求的現(xiàn)象，一次警告要求整改，若整改不到位的處罰100-400元。

若上級(jí)在檢查食堂工作時(shí)檢查到不符合食堂食品安全衛(wèi)生相關(guān)管理要求并被處罰罰款的，誰出現(xiàn)問題誰就承擔(dān)罰款的50%處罰。采取安全防范措施，明確責(zé)任，做好“防火、防盜、防毒”工作，并要經(jīng)常定時(shí)打掃，做好保潔工作。

4、定期組織食堂從業(yè)人員學(xué)習(xí)有關(guān)食品安全衛(wèi)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本要求，并對(duì)照日常工作認(rèn)真落實(shí)。

5、加強(qiáng)檢查監(jiān)督和民主管理，經(jīng)常到食堂檢查服務(wù)態(tài)度、衛(wèi)生情況、飯菜數(shù)量與質(zhì)量。

確保師生吃好、吃飽、吃暖，要采取各種辦法調(diào)配花式，特別在保暖上下功夫要控制出菜時(shí)間，堅(jiān)決制止炒菜、湯菜冷冰冰。

6、按照學(xué)校食堂等級(jí)量化標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求和規(guī)定，進(jìn)一步完善食堂工作的各項(xiàng)制度，認(rèn)真制定落實(shí)崗位責(zé)任制。

嚴(yán)格貫徹落實(shí)衛(wèi)生五?四制和食品衛(wèi)生法，堅(jiān)決確保不發(fā)生任何大小食品安全事故。

7、堅(jiān)持勤儉節(jié)約的原則，節(jié)糧、節(jié)水、節(jié)電，少采勤購、注重價(jià)格成本核算，提高飯菜質(zhì)量。

8、飯卡充值管理人員要熱心做好充值服務(wù)，賬目清楚。

9、超市工作人員要用心做好超市的經(jīng)營工作，為師生提供安全、價(jià)廉的物品，為師生提供便捷的購物服務(wù)。

嚴(yán)禁“三無”、過期食品上架。

(三)加強(qiáng)安全防范工作，增強(qiáng)師生的安全意識(shí)

1、預(yù)防為主，防消結(jié)合，抓好學(xué)校的消防安全工作。

按照有關(guān)消防法規(guī)，補(bǔ)充制定消防安全制度，消防安全操作規(guī)程;層層簽訂安全責(zé)任書，落實(shí)消防責(zé)任制，確定各科室各部位的消防安全責(zé)任人;定期組織防火安全隱患檢查，及時(shí)消除火災(zāi)隱患;定期進(jìn)行消防器材設(shè)施檢查，落實(shí)消防器材設(shè)施責(zé)任制，對(duì)出現(xiàn)的問題及時(shí)整改維修;保障疏散通道，安全出口暢通，并設(shè)置符合國家規(guī)定的消防安全疏散標(biāo)志。

2、加強(qiáng)校園用電安全管理。

嚴(yán)格遵守行業(yè)規(guī)定，加強(qiáng)校園用電設(shè)備和線路的規(guī)范化管理使用，保證電氣設(shè)備工作性能正常。不準(zhǔn)私拉電線亂接開關(guān)，不準(zhǔn)使用大功率用電器。

3、加強(qiáng)門衛(wèi)安全管理。

實(shí)行學(xué)校保安持證上崗，要求保安人員會(huì)正確使用安保器材，操作監(jiān)控系統(tǒng)，嚴(yán)格校門出入制度，切實(shí)做好“三防”建設(shè)，確保校園安全。

(四)加強(qiáng)校舍、校產(chǎn)管理

1、進(jìn)一步完美校產(chǎn)管理制度，對(duì)于財(cái)物的損壞及時(shí)進(jìn)行調(diào)查并進(jìn)行維修，對(duì)于故意損壞的財(cái)物在調(diào)查的基礎(chǔ)上，按學(xué)校制度及相關(guān)規(guī)定進(jìn)行賠償。

2、嚴(yán)格校產(chǎn)管理制度化、規(guī)范化，充分發(fā)揮常用教具、學(xué)具等教學(xué)器材和現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的作用，教師、班級(jí)、辦公室等領(lǐng)取辦公物品需辦理登記手續(xù)，嚴(yán)禁亂拿、亂用、亂丟、亂放等不負(fù)責(zé)任的行為。

3、加強(qiáng)用電用水和日常檢修管理，堅(jiān)持勤儉節(jié)約，反對(duì)鋪張浪費(fèi)。

4、開學(xué)初總務(wù)處對(duì)班主任明確職責(zé)、提出要求，班級(jí)物品班主任為第一責(zé)任人，期末對(duì)照，損壞追陪。

(五)堅(jiān)持財(cái)務(wù)制度，嚴(yán)肅財(cái)經(jīng)紀(jì)律

1、繼續(xù)認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的財(cái)務(wù)管理制度，協(xié)助校長管好用好學(xué)校有限的經(jīng)費(fèi)，嚴(yán)格報(bào)銷手續(xù)，杜絕不合理支出。

2、嚴(yán)格執(zhí)行“兩免一補(bǔ)”政策，一律禁止亂收費(fèi)。

做好學(xué)生生活費(fèi)的收費(fèi)公示工作，接受社會(huì)監(jiān)督。

3、嚴(yán)格學(xué)校財(cái)務(wù)(辦公經(jīng)費(fèi)、食堂經(jīng)費(fèi))關(guān)，對(duì)學(xué)校財(cái)務(wù)收支實(shí)行監(jiān)督和審核，賬目清楚。

一月一報(bào)賬，一月一清算，一月一公示。

(六)抓好綠化管理

本學(xué)期計(jì)劃實(shí)行綠化管理責(zé)任制，實(shí)行自管為主的方針，將綠化

帶分成若干塊，實(shí)行班級(jí)管理，經(jīng)常督促檢查綠化責(zé)任區(qū)的管理維護(hù)工作。

后勤事務(wù)管理工作總結(jié)5一、開學(xué)前，重點(diǎn)抓好課桌椅的配備工作。我根據(jù)今年在校學(xué)生人數(shù)配備，當(dāng)配備不足時(shí)，就訂購課桌100張，凳子150張，還組織職工維修50套，做到按時(shí)按量配足。同時(shí)組織人員整修教學(xué)大樓的教室、黑板，采購教師用的各種教學(xué)用具用品，完善教學(xué)設(shè)備，并做好安排人員報(bào)名、收費(fèi)等工作，使學(xué)校的開學(xué)工作順利地開展。

二、開學(xué)初，抓緊制訂各項(xiàng)規(guī)章制度。在后勤工作方面有《行政領(lǐng)導(dǎo)工作職責(zé)》、《師生員工的考勤制度》、《學(xué)校財(cái)物管理制度》、《學(xué)生的住宿管理制度》、《學(xué)生的食堂、攤點(diǎn)管理制度》、《學(xué)生愛護(hù)公物管理制度》等等。做到按制度辦事，以制度管人。

三、根據(jù)學(xué)校的工作進(jìn)程，針對(duì)性地配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的管理。一至二周認(rèn)真做好新生的入學(xué)教育工作，對(duì)基礎(chǔ)較好的班級(jí)做好提高鞏固工作，發(fā)揮這些班級(jí)在學(xué)校各項(xiàng)工作中骨干帶頭作用。對(duì)基礎(chǔ)較差的班級(jí)，加強(qiáng)力量，認(rèn)真抓好，嚴(yán)防出亂班。接著抓學(xué)風(fēng)，通過多種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和堅(jiān)韌的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

四、加強(qiáng)對(duì)師生生活的管理。開學(xué)初，先做好住校生住宿和開膳的安排，接著做好學(xué)生的食堂、攤點(diǎn)管理工作，嚴(yán)格要求食堂、攤點(diǎn)要做好飲食衛(wèi)生，食堂環(huán)境衛(wèi)生始終要保持干凈，校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入食堂檢查監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。師生的宿舍門窗壞了，就組織人員維修。浴處、小便處不足，就組織人員再擴(kuò)建，現(xiàn)在基本上滿足師生的需要。目前干旱季節(jié)，師生的用水緊缺，我們嚴(yán)禁他人從井里抽水，如果發(fā)現(xiàn)從嚴(yán)處理。為了方便師生用水，我們?cè)诖缶厦娼ㄖ粋€(gè)水池，并安排人員每天從大井里抽水放進(jìn)池里供師生利用，解決了師生的實(shí)際困難。

五、抓校園環(huán)境整治工作。校園環(huán)境的整治與美化非常重要，校園環(huán)境優(yōu)美，空氣清新陽光充足，清凈整潔，師生能以輕松愉快的心情學(xué)習(xí)、工作。因此，我們?cè)诃h(huán)境整治中，把學(xué)校整個(gè)環(huán)境衛(wèi)生區(qū)劃分包干給各班，嚴(yán)格要求各班始終要保持干凈。規(guī)定總務(wù)處每周三檢查一次，好的表揚(yáng)，不好的批評(píng)，并強(qiáng)調(diào)及時(shí)搞好。年終總評(píng)，并把總評(píng)結(jié)果列為政績考核內(nèi)容。我們還按規(guī)劃整治學(xué)校的場(chǎng)地，體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，種樹、種花、種果，綠化學(xué)校環(huán)境。

六、加強(qiáng)衛(wèi)生安全工作。為了做好學(xué)校的衛(wèi)生安全工作，我對(duì)學(xué)校的飲食衛(wèi)生安全工作進(jìn)行全面檢查，認(rèn)真檢查了學(xué)校的食堂，以及學(xué)校周邊的小炒小賣。還深入教室、實(shí)驗(yàn)室、圖書室、師生宿舍查看電路。實(shí)驗(yàn)物品和走廊欄桿等安全防范設(shè)施。并嚴(yán)格要求學(xué)生食堂、小賣部的攤點(diǎn)要提高安全警惕，嚴(yán)把購菜關(guān)等易引起食物中毒的瓜菜。在重點(diǎn)抓好食物中毒的同時(shí)，還加大宣傳教育力度，通過健康常識(shí)課等途徑對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行飲食衛(wèi)生和預(yù)防食物中毒常識(shí)教育，提高學(xué)生自我防范能力，確保學(xué)生健康成長。

篇8

一、班級(jí)議會(huì)：實(shí)踐民主生活

班級(jí)是學(xué)校組織的細(xì)胞，是由學(xué)生組成的小“社會(huì)”。為此，學(xué)校通過建立班級(jí)議會(huì)制度，讓學(xué)生成為班級(jí)生活的主人而不是教師包辦下班級(jí)生活的被動(dòng)執(zhí)行者。學(xué)生通過對(duì)話與協(xié)商，自主制定班級(jí)生活規(guī)則，主動(dòng)遵守班級(jí)規(guī)則，使自己真正融入到班集體中，養(yǎng)成對(duì)集體負(fù)責(zé)的社會(huì)責(zé)任感。

為了有效推行班級(jí)議會(huì)制，學(xué)校首先通過課堂教學(xué)普及公民教育的相關(guān)知識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)“公民”“民治”“民有”等概念，初步形成權(quán)利意識(shí)、法制意識(shí)、監(jiān)督意識(shí)等公民意識(shí)，從而提高自覺自愿參與班級(jí)公共生活的積極性。之后，通過班級(jí)議會(huì)實(shí)踐，在班級(jí)管理中滲透民主精神。班級(jí)議會(huì)的產(chǎn)生辦法是：把全班劃分為4個(gè)選區(qū)（小組），每個(gè)選區(qū)選出2人作為議員，加上班長，共產(chǎn)生班級(jí)議員9名。每名議員帶領(lǐng)5名同學(xué)，承擔(dān)相關(guān)班級(jí)職能部門的工作。班級(jí)議會(huì)負(fù)責(zé)起草班級(jí)管理章程；班級(jí)公共大事，由涉及到的相關(guān)部門負(fù)責(zé)人組織討論，提出2個(gè)以上的解決方案，交由全班同學(xué)投票決定取舍。在此過程中，教師只起指導(dǎo)作用，并不干預(yù)班級(jí)具體事務(wù)。

實(shí)行班級(jí)議會(huì)制管理，一定做到信息公開透明。班級(jí)收支、違紀(jì)獎(jiǎng)勵(lì)等大小班級(jí)事務(wù)，均應(yīng)做到信息公開。對(duì)于不負(fù)責(zé)、不履行義務(wù)的議員，只要有5個(gè)以上的同學(xué)聯(lián)名，就可以提出彈劾議案。各個(gè)班級(jí)還設(shè)立了議會(huì)晨會(huì)制度：每周一，各議員了解本周班級(jí)所應(yīng)處理的各項(xiàng)工作，作好記錄，然后將自己承擔(dān)的事務(wù)分配給議會(huì)小組同學(xué)共同完成。如此，在班級(jí)議會(huì)制的實(shí)施過程中，從機(jī)構(gòu)建設(shè)、制度建設(shè)到具體操作，都由學(xué)生自主完成，讓學(xué)生真正成了班級(jí)生活的主人。

二、學(xué)校事務(wù)： 鍛煉公民能力

在傳統(tǒng)學(xué)校公共生活中，學(xué)生處于弱勢(shì)地位，是被管理者與被指導(dǎo)者，較少參與學(xué)校的決策與管理。要構(gòu)建新型學(xué)校公共生活，作為學(xué)校管理者，就需要讓更多的學(xué)生發(fā)出“聲音”，成為學(xué)校事務(wù)中平等的一員。為此，學(xué)校努力疏通渠道，為學(xué)生過一種民主生活搭建平臺(tái)，讓學(xué)生參與學(xué)校公共事務(wù)的管理，從而鍛煉公民能力，提升公民素養(yǎng)。

學(xué)生組織對(duì)于學(xué)生參與學(xué)校公共事務(wù)管理作用巨大。為此，學(xué)校創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)了學(xué)生會(huì)干部直選制度，讓學(xué)生更多地參與學(xué)校事務(wù)。由校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、校公民教育課題組及十年級(jí)部共同發(fā)起并舉辦了學(xué)生干部民主直選活動(dòng)?；顒?dòng)以公平、公開、公正的原則進(jìn)行，先在高一年級(jí)段試點(diǎn)探索。競(jìng)選共有三輪：第一輪，高一年級(jí)全體學(xué)生以班級(jí)為單位，初選學(xué)生干部候選人；第二輪，從初選名單中選出10名競(jìng)選者；第三輪競(jìng)選，從10名競(jìng)選者中選出6名學(xué)生干部。直選活動(dòng)掀起了校園民主的熱潮，不僅高一師生熱情關(guān)注，高二、高三學(xué)生和學(xué)生家長、親朋好友都積極參與到活動(dòng)中。在約兩個(gè)月的時(shí)間里，經(jīng)過三輪投票競(jìng)選，產(chǎn)生了具有較高政治素質(zhì)、較強(qiáng)工作責(zé)任心、愿為廣大同學(xué)服務(wù)的學(xué)生干部?；顒?dòng)為學(xué)生的成才搭建了廣闊舞臺(tái)，為學(xué)生提供了展示自己、鍛煉自己的機(jī)會(huì)。（下轉(zhuǎn)第60頁）

（上接第49頁）作為一所電子信息職業(yè)學(xué)校，電子信息、網(wǎng)絡(luò)是學(xué)校的優(yōu)勢(shì)所在。網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生提供了民意表達(dá)和公共參與的平臺(tái)，學(xué)生可以通過這一平臺(tái)直接表達(dá)自己對(duì)學(xué)校公共事務(wù)的看法，他們參與、討論的熱情不斷高漲。學(xué)校借助網(wǎng)絡(luò)開展了豐富多彩的活動(dòng)，如“網(wǎng)上人氣投票”“網(wǎng)絡(luò)匿名建議”等。網(wǎng)絡(luò)手段的采用為學(xué)校民主建設(shè)帶來了生機(jī)，不僅創(chuàng)新了學(xué)校與學(xué)生之間的信息交換模式，更增強(qiáng)了學(xué)校事務(wù)處理的透明度，改善了學(xué)校與學(xué)生、學(xué)校與學(xué)生家長之間的關(guān)系。

篇9

［關(guān)鍵詞］高等技職院校學(xué)生管理學(xué)生社團(tuán)管理體制

［作者簡(jiǎn)介］張德發(fā)（1962-），男，安徽定遠(yuǎn)人，臺(tái)州職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)工程系，副教授，主要從事教學(xué)和學(xué)生管理工作。（浙江臺(tái)州318000）林夏萍（1973-），女，臺(tái)灣高雄人，臺(tái)灣科技大學(xué)國際事務(wù)處經(jīng)理，碩士，主要從事國際交流事務(wù)工作。（臺(tái)北10566）

［中圖分類號(hào)］G710［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A［文章編號(hào)］1004-3985（2012）17-0166-02

臺(tái)灣職業(yè)教育在管理體制、辦學(xué)理念、學(xué)校管理、師資隊(duì)伍建設(shè)、專業(yè)設(shè)置、實(shí)踐教學(xué)、校企合作方面的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)大陸高職教育有著很好的借鑒作用，特別是臺(tái)灣高等技職院校以人為本的學(xué)生管理制度，更是值得大陸的高職院校去思考和研究。

一、臺(tái)灣高等技職院校的學(xué)生管理體制

臺(tái)灣高校管理的發(fā)展仿照美國的管理模式，以“個(gè)人本位”為指導(dǎo)思想，強(qiáng)調(diào)自由、平等、個(gè)性，注重以學(xué)生為本，尊重學(xué)生的各種選擇。由于中華民族傳統(tǒng)道德文化思想的影響，臺(tái)灣高等技職院校的學(xué)生事務(wù)工作也體現(xiàn)了儒家“修齊治平”的思想傳統(tǒng)和道家“無為而治”的管理思想，其學(xué)生管理理念既體現(xiàn)美國等西方國家的大學(xué)生管理模式，又吸收中國傳統(tǒng)文化的人文素質(zhì)教育思想，形成了一套結(jié)合中國教育傳統(tǒng)與美國學(xué)生事務(wù)工作模式的學(xué)生工作體系，這是一個(gè)更適合高等技職院校和學(xué)生共同發(fā)展的管理方式。臺(tái)灣高等技職院校學(xué)生管理工作經(jīng)過多年的發(fā)展，基本形成了“目標(biāo)為先，方法為要”“服務(wù)重于管理，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)于懲罰”“關(guān)懷先于要求，耐心多于憂心”等學(xué)生管理特點(diǎn)。

臺(tái)灣地區(qū)高等技職院校的學(xué)生事務(wù)管理組織結(jié)構(gòu)呈單一型，具有扁平型組織的特點(diǎn)。學(xué)生管理工作是由學(xué)生事務(wù)處負(fù)責(zé)，教學(xué)是由學(xué)務(wù)處負(fù)責(zé)，學(xué)生事務(wù)處下設(shè)若干工作組，校一級(jí)一般通過校務(wù)會(huì)議來指導(dǎo)學(xué)生工作。學(xué)生事務(wù)處對(duì)上向分管的副校長負(fù)責(zé)，對(duì)下直接面對(duì)學(xué)生社團(tuán)和學(xué)生個(gè)人開展工作。

二、臺(tái)灣高等技職院校的學(xué)生管理機(jī)構(gòu)

臺(tái)灣高等技職院校學(xué)生事務(wù)機(jī)構(gòu)設(shè)置在校一級(jí)，負(fù)責(zé)學(xué)生除學(xué)業(yè)以外的所有事務(wù)，學(xué)生事務(wù)處處長（簡(jiǎn)稱學(xué)務(wù)長），學(xué)生事務(wù)處內(nèi)部根據(jù)職能和事務(wù)的不同，分為若干專職分支機(jī)構(gòu)，直接面對(duì)學(xué)生，多頭并進(jìn)，條狀運(yùn)行。

臺(tái)灣科技大學(xué)的學(xué)生管理工作是由“學(xué)生事務(wù)處”部門承擔(dān)的，該部門由“學(xué)生活動(dòng)組”“生活輔導(dǎo)組”“衛(wèi)生保健組”“咨商輔導(dǎo)組”及“就業(yè)輔導(dǎo)組”等工作小組組成，這些工作組負(fù)責(zé)學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)期間的各方面工作，如心理輔導(dǎo)、團(tuán)體組織、醫(yī)務(wù)室、軍訓(xùn)、就業(yè)等。臺(tái)灣科技大學(xué)的學(xué)生事務(wù)處，綜合了大陸高職院校的“學(xué)生處”“團(tuán)委”“招生就業(yè)處”及“醫(yī)務(wù)室”的職能。

高雄應(yīng)用科技大學(xué)的學(xué)生管理，也是由“學(xué)生事務(wù)處”負(fù)責(zé)，該校學(xué)務(wù)處，除了具備學(xué)生日常管理，還專門成立“校外賃居服務(wù)”組，該組主要為學(xué)生提供“租房信息”“租房技巧”“防租房欺騙”等方面的服務(wù)。臺(tái)灣明志科技大學(xué)學(xué)生事務(wù)處，專門設(shè)立“品德教育專區(qū)”，主要培養(yǎng)學(xué)生的思辨、表達(dá)、人際、道德批判、組織企劃、拓展興趣與終身學(xué)習(xí)等能力，其品德教育的做法是，透過全體住校制度及明志書院制度，以一個(gè)核心價(jià)值、四點(diǎn)目標(biāo)及七項(xiàng)具備做法，有效及持續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的品德，教育學(xué)生成為具備M（有品有德）、I（誠信正直）、N（領(lǐng)導(dǎo)才能）、G（溫文有禮）、C（關(guān)懷感恩）、H（健全身心）、I（刻苦耐勞）的明志青年，為社會(huì)貢獻(xiàn)一己之力。

三、臺(tái)灣高等技職院校的學(xué)生管理規(guī)章制度

臺(tái)灣高等技職院校學(xué)生事務(wù)管理實(shí)行的是“民主法治式管理”。臺(tái)灣地區(qū)法律制度健全，法治觀念深入人心，高等技職院校極為重視依法治教、依法管理。學(xué)生事務(wù)管理的規(guī)章制度健全，做到了有章可循，遵章辦事。管理者主要依照臺(tái)灣本地有關(guān)法律法規(guī)，以及各校制定的規(guī)章制度進(jìn)行管理。學(xué)生事務(wù)管理采取學(xué)校主動(dòng)服務(wù)和學(xué)生自愿參與的工作原則，尊重學(xué)生的需求，注重保障學(xué)生的權(quán)益，互動(dòng)性強(qiáng)，學(xué)生的自主性較大、可選擇性強(qiáng)，管理比較人性化、精細(xì)化；強(qiáng)調(diào)服務(wù)意識(shí)、市場(chǎng)意識(shí)和超前意識(shí)；注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性。

臺(tái)灣高等技職院校的學(xué)生管理工作分工詳細(xì)，各項(xiàng)制度健全，如臺(tái)灣科技大學(xué)導(dǎo)師（相當(dāng)于大陸高職院校的班主任）輔導(dǎo)學(xué)生實(shí)施辦法規(guī)定，每班每周應(yīng)至少安排兩小時(shí)之導(dǎo)師時(shí)間、或班級(jí)活動(dòng)時(shí)間，并列入課程表送教務(wù)處課務(wù)組公告實(shí)施。臺(tái)灣高等技職院校的學(xué)生管理工作，強(qiáng)調(diào)服務(wù)意識(shí)、市場(chǎng)意識(shí)和超前意識(shí)，如臺(tái)灣科技大學(xué)等許多職業(yè)類的大學(xué)，專門設(shè)置“性別平等教育委員會(huì)”，主要任務(wù)是：“性別平等教育活動(dòng)及倡導(dǎo)”“校園害及性騷擾之防治”及“推動(dòng)性別平等教育相關(guān)課程開設(shè)”等。臺(tái)灣高等技職院校的學(xué)生管理，以服務(wù)學(xué)生理念為先，體現(xiàn)“學(xué)生本位”的思想，學(xué)校設(shè)立的“學(xué)生申訴委員會(huì)”及“學(xué)生申訴制度”，體現(xiàn)了學(xué)校維護(hù)保障學(xué)生權(quán)利的思想。

四、臺(tái)灣高等技職院校學(xué)生管理制度對(duì)大陸高職院校學(xué)生管理的啟發(fā)

臺(tái)灣高等技職院校學(xué)生的指導(dǎo)部門其多數(shù)工作是為學(xué)生的各類活動(dòng)提供一些相關(guān)的服務(wù)，諸如場(chǎng)地、器材、資金等；學(xué)生指導(dǎo)單位對(duì)學(xué)生中開展的活動(dòng)多采用前期引導(dǎo)、期中輔助、后期督促形式進(jìn)行；學(xué)生指導(dǎo)單位所管理的學(xué)生活動(dòng)范圍與專業(yè)教學(xué)基本無關(guān)，學(xué)生的課余活動(dòng)多與積分掛鉤，從而保證學(xué)生參加活動(dòng)的積極性。大陸高職院校的學(xué)生管理法制觀念淡漠，一切都是學(xué)校說了算，如學(xué)生評(píng)獎(jiǎng)學(xué)金，要考慮平衡，有的雖然成績很好，但由于上一年得過了，今年就要讓其他同學(xué)，殊不知，這樣已經(jīng)侵犯了學(xué)生的基本權(quán)益。而學(xué)生不知道也不敢和學(xué)校理論，學(xué)生家長更是大事化小、小事化了。大陸高職院校一般都聘請(qǐng)法制院長，他們的作用主要是為學(xué)校做法律咨詢的，極少或根本沒有為學(xué)生去進(jìn)行法律服務(wù)。就臺(tái)灣高等技職院校的學(xué)生管理來看，大陸高職院校必須強(qiáng)化學(xué)生管理的法治觀念，依法辦事，健全管理制度，才能更好地體現(xiàn)以學(xué)生為中心、以學(xué)生為本這一管理理念。

臺(tái)灣高等技職院校的學(xué)生社團(tuán)，面廣人多、運(yùn)營良性、發(fā)展多元。加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，有利于提升高職學(xué)生的人文素養(yǎng)，有利于和諧校園建設(shè)，更有利于學(xué)生的全面發(fā)展。大陸高職院校學(xué)生社團(tuán)不僅數(shù)量少，而且類型也單一。另外，社團(tuán)活動(dòng)開展少，開展較多的一般是學(xué)習(xí)方面的，如網(wǎng)頁設(shè)計(jì)比賽、機(jī)器人大賽、計(jì)算機(jī)編程大賽等，像音樂、舞蹈、戲劇等社團(tuán)，要么沒有，要么一年只有一兩次活動(dòng)，很多學(xué)生沒有事做，只能整天躲在寢室上網(wǎng)聊天、打游戲，久而久之，他們對(duì)學(xué)校開展的活動(dòng)不感興趣，和同學(xué)交流越來越少，性格也發(fā)生了改變，學(xué)習(xí)更是一落千丈，有的最終走向歧途。大陸高職院校要學(xué)習(xí)臺(tái)灣高等技職院校的學(xué)生社團(tuán)管理經(jīng)驗(yàn)，增加學(xué)校社團(tuán)數(shù)量、制定社團(tuán)考核制度，優(yōu)勝劣汰，強(qiáng)化學(xué)生自主管理，教育學(xué)生處理好社團(tuán)與第一課堂的關(guān)系。通過提高社團(tuán)學(xué)生干部的素質(zhì)，對(duì)社團(tuán)的引導(dǎo)，對(duì)社團(tuán)指導(dǎo)教師制定相應(yīng)的制度進(jìn)行約束，使高職院校的學(xué)生社團(tuán)真正成為校園建設(shè)的載體，成為高職院校學(xué)生自我完善、自我培養(yǎng)能力的途徑。

總之，大陸高職院校在學(xué)生管理上，要批判性地繼承傳統(tǒng)的管理思想，應(yīng)學(xué)習(xí)借鑒臺(tái)灣高等技職院校的做法，突出學(xué)生的主體地位。以學(xué)生為主體、為學(xué)生發(fā)展服務(wù)，把學(xué)生看成既是管理對(duì)象，同時(shí)又是管理主體，體現(xiàn)在教育觀念上，就是要轉(zhuǎn)變對(duì)教育主客體的固有認(rèn)識(shí)，學(xué)生既是受教育者、被管理者，更是教育的消費(fèi)權(quán)益者、學(xué)校教育的主體；落實(shí)在行動(dòng)上，就是要在各項(xiàng)工作措施上多為學(xué)生考慮，一切以學(xué)生為本，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，提高服務(wù)質(zhì)量；在教育方法上，要多尊重學(xué)生，關(guān)注個(gè)性；在活動(dòng)組織上，要針對(duì)學(xué)生的興趣與特點(diǎn)開展活動(dòng)，把學(xué)生引導(dǎo)到管理過程中來，同時(shí)要將對(duì)學(xué)生管理變?yōu)閷?duì)學(xué)生的指導(dǎo)，促進(jìn)其身心的全面發(fā)展。

［參考文獻(xiàn)］

［1］蔣宗偉.試論臺(tái)灣高等技職院校的人文教育——以臺(tái)北科技大學(xué)為例［J］.職業(yè)技術(shù)教育，2010（4）.

篇10

為深入貫徹落實(shí)全國高校思想政治工作會(huì)議精神和教育部《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》（教育部令43號(hào)），切實(shí)加強(qiáng)高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化職業(yè)化建設(shè)，按照學(xué)校關(guān)于輔導(dǎo)員、班主任隊(duì)伍建設(shè)及學(xué)風(fēng)建設(shè)相關(guān)文件精神與要求，環(huán)資學(xué)院高度重視，不斷優(yōu)化學(xué)生工作隊(duì)伍，堅(jiān)持狠抓優(yōu)良教學(xué)學(xué)風(fēng)，全面促進(jìn)人才培養(yǎng)工作，具體如下：

一、輔導(dǎo)員配備與聘任

環(huán)資學(xué)院現(xiàn)有本科生2388人，研究生274人；按照1:200師生比配備輔導(dǎo)員，目前輔導(dǎo)員共計(jì)12人（不含學(xué)辦主任、分團(tuán)委書記）。其中，專職輔導(dǎo)員10人（含彭熙——在讀博士，未聘崗位，但從2018年開始暫代休產(chǎn)假輔導(dǎo)員王嬌工作），兼職輔導(dǎo)員2人（含2018年學(xué)校公招分配的新近人員——王巖，暫代休產(chǎn)假輔導(dǎo)員尹春燕工作，實(shí)際上是7月正式到崗，現(xiàn)提前上崗工作）；向香源——新聘三類兼職輔導(dǎo)員，本院研二1+3學(xué)生，接手轉(zhuǎn)崗輔導(dǎo)員王琳琬工作）；12名輔導(dǎo)員中擔(dān)任本科生的輔導(dǎo)員11人，研究生輔導(dǎo)員1人（其中事業(yè)編制1人，人事7人，合同制4人；具有副高職稱1人，講師職稱3人，其余助教及以下；聘輔導(dǎo)員專業(yè)技術(shù)崗6級(jí)（副高級(jí)）1人，專業(yè)技術(shù)崗9級(jí)（中級(jí)）2人）。

目前輔導(dǎo)員基本滿足工作需要，但隨著李春林（大四輔導(dǎo)員，借調(diào)到學(xué)校黨校辦兼職2年）將在6月份帶完畢業(yè)生后調(diào)入黨校辦，王婧怡帶完一屆后現(xiàn)帶大一擬調(diào)入圖書館，如果同意2人調(diào)離，就面臨著下半年還得補(bǔ)充1-2名輔導(dǎo)員接任工作（彭熙下半年博士畢業(yè)回教研室的話，就缺2人），如果沒有補(bǔ)充得再聘任1-2名三類兼職輔導(dǎo)員。

二、輔導(dǎo)員工作條件、待遇

學(xué)院堅(jiān)持把立德樹人作為學(xué)院中心工作來抓，把輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)作為教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容，整體規(guī)劃、統(tǒng)籌安排，不斷提高隊(duì)伍的專業(yè)水平和職業(yè)能力，保證輔導(dǎo)員“工作有條件、干事有平臺(tái)、待遇有保障、發(fā)展有空間”。學(xué)院近年來積極改善輔導(dǎo)員工作條件與待遇。

第一，改善美化輔導(dǎo)員工作環(huán)境。2013年、2017年學(xué)院對(duì)于輔導(dǎo)員辦公室進(jìn)行了2次美化，充實(shí)輔導(dǎo)員辦公設(shè)施，確保每位輔導(dǎo)員具有較好的辦公環(huán)境，例如我院輔導(dǎo)員隊(duì)伍組建了“學(xué)生工作理論與實(shí)務(wù)研究工作坊”，學(xué)院保障了團(tuán)隊(duì)每位成員的辦公設(shè)備；今年學(xué)院正在籌建學(xué)生成長工作坊（含關(guān)工委工作辦公室）與學(xué)生事務(wù)中心，為輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育指導(dǎo)、減輕輔導(dǎo)員部分事務(wù)性工作提供更為舒適的環(huán)境與便利條件。

第二，實(shí)行彈性坐班制。學(xué)辦以值班制為主，輔導(dǎo)員輪流值班，一方面確保每一天白天和晚上均有值班輔導(dǎo)員處理日常事務(wù)，另一方面也讓輔導(dǎo)員老師在保證完成工作任務(wù)的基礎(chǔ)上靈活安排時(shí)間開展班級(jí)活動(dòng)、走訪學(xué)生寢室等，以及進(jìn)行自我提升的學(xué)習(xí)、教學(xué)或科研。

第三，保障考核獎(jiǎng)勵(lì)與福利。學(xué)院建立了輔導(dǎo)員工作考核辦法，全面考核評(píng)價(jià)輔導(dǎo)員工作情況，主要對(duì)照其崗位職責(zé)進(jìn)行考核，同時(shí)還有考核評(píng)分（評(píng)分中學(xué)生評(píng)價(jià)30%+輔導(dǎo)員互評(píng)30%+考核小組（含班主任）評(píng)價(jià)40%），并按考核情況評(píng)優(yōu)推優(yōu)；學(xué)院對(duì)于輔導(dǎo)員超額帶學(xué)生人數(shù)，承擔(dān)黨支部書記、年級(jí)負(fù)責(zé)人、參與學(xué)科建設(shè)與教學(xué)等工作均按照聘崗方案核算超工作量，對(duì)輔導(dǎo)員科研成果、指導(dǎo)學(xué)生科技活動(dòng)獲獎(jiǎng)等核算績點(diǎn)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)；學(xué)院還通過改進(jìn)學(xué)院年終評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)機(jī)制確保每年輔導(dǎo)員至少有1人獲得“年度考核優(yōu)秀”（2016年、2017年均有2名輔導(dǎo)員獲得“年度考核優(yōu)秀”，在前幾年度一個(gè)“年度考核優(yōu)秀”都沒有）；學(xué)院工會(huì)也對(duì)專職輔導(dǎo)員的正常福利待遇予以保障，同時(shí)對(duì)三類兼職輔導(dǎo)員，沒有得到學(xué)校福利的部分，學(xué)院工會(huì)盡力進(jìn)行補(bǔ)齊。

第四，強(qiáng)化輔導(dǎo)員學(xué)歷深造與業(yè)務(wù)培訓(xùn)。學(xué)院積極鼓勵(lì)與支持符合條件的輔導(dǎo)員學(xué)歷深造，選送輔導(dǎo)員參加校內(nèi)外各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)、考取業(yè)務(wù)類相關(guān)證書。近3年來，學(xué)辦輔導(dǎo)員深造博士學(xué)位2人，考取國家心理咨詢師資格證5人、SYB講師證3人，國家二級(jí)創(chuàng)業(yè)咨詢師職業(yè)資格證1人；學(xué)院還定期召開工作例會(huì)交流工作經(jīng)驗(yàn)，不斷提高工作水平；同時(shí)不定期舉辦輔導(dǎo)員沙龍活動(dòng)，分享培訓(xùn)體會(huì)或讀書心得，實(shí)現(xiàn)交流思想、緩解壓力、提高工作效率的目的。

目前，學(xué)院輔導(dǎo)員隊(duì)伍再配合班主任隊(duì)伍，能夠較好引領(lǐng)學(xué)生思想，能夠指導(dǎo)學(xué)生開展學(xué)業(yè)、科技活動(dòng)，能開展黨建指導(dǎo)、心理健康教育、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃教育，開展班級(jí)建設(shè)、日常事務(wù)管理以及危機(jī)事件處置等工作要求。

三、班主任隊(duì)伍建設(shè)

根據(jù)《西南科技大學(xué)輔導(dǎo)員和班主任隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施辦法》（西南科大黨委發(fā)[2017]19號(hào)）文件精神與要求，學(xué)院制定《環(huán)境與資源學(xué)院輔導(dǎo)員、班主任隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施細(xì)則（試行）》（未正式發(fā)文，因考核部分還在征求意見），明確了班主任的職責(zé)、選聘與考核，并為2017級(jí)24個(gè)班級(jí)均配備班主任，其它年級(jí)仍實(shí)行本科生導(dǎo)師制。目前，各班主任均已在所帶班級(jí)開展工作，關(guān)于班主任工作落實(shí)和考核評(píng)價(jià)方面我們還需要探索。

四、輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)、培養(yǎng)、發(fā)展建議與意見

【存在的問題】

1、輔導(dǎo)員隊(duì)伍穩(wěn)定性不夠。我院目前連續(xù)從事輔導(dǎo)員工作4年以上的只有4人（不含學(xué)辦主任、分團(tuán)委書記），因待遇問題、職稱晉升、發(fā)展前景、工作壓力等實(shí)際問題離崗和轉(zhuǎn)崗，使隊(duì)伍流動(dòng)性、流失性較大（有辭職調(diào)離的，有調(diào)到其他部門崗位的）。尤其是職能部門對(duì)于輔導(dǎo)員需求不斷，導(dǎo)致輔導(dǎo)員身兼多崗，從長遠(yuǎn)來看不利于輔導(dǎo)員專一本職工作，也不利于隊(duì)伍的相對(duì)穩(wěn)定發(fā)展。

2、 輔導(dǎo)員工作事務(wù)過于繁雜。輔導(dǎo)員工作任務(wù)主要來自于各行政職能部門，只要是和學(xué)生沾邊的事情都有可能分配給輔導(dǎo)員隊(duì)伍，對(duì)于學(xué)生中出現(xiàn)的任何問題都?xì)w結(jié)到輔導(dǎo)員工作中不到位，導(dǎo)致輔導(dǎo)員大量時(shí)間疲于處理政出多門的事務(wù)性工作，甚至是重復(fù)性的工作，從而真正的教育引導(dǎo)做得還是不夠，深入寢室和深入學(xué)生與學(xué)生溝通交流不夠。

3、輔導(dǎo)員專業(yè)素養(yǎng)與能力還需提升。輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)學(xué)科背景復(fù)雜，且隊(duì)伍過于年輕化、職稱結(jié)構(gòu)發(fā)展不均衡，要承擔(dān)思政教育、道德教育、心理健康教育、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、安全法紀(jì)教育、助學(xué)服務(wù)、招生就業(yè)等一系列責(zé)任重大工作，需要輔導(dǎo)員自身主動(dòng)提升自我，要多加強(qiáng)理論和實(shí)踐研究，多參與校內(nèi)外思想政治教育課題或項(xiàng)目研究，努力提升職稱等級(jí)，同時(shí)也需要學(xué)校相關(guān)制度機(jī)制進(jìn)行保障。

【建議與意見】

1、減少行政職能部門對(duì)輔導(dǎo)員的抽調(diào)、借調(diào)，尤其是對(duì)于連續(xù)工作未超過4年的輔導(dǎo)員，確保輔導(dǎo)員專一工作與各學(xué)院隊(duì)伍的相對(duì)穩(wěn)定。

2、進(jìn)一步推進(jìn)在學(xué)生事務(wù)管理方面的校園信息一體化平臺(tái)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生事務(wù)管理系統(tǒng)化、高效化，從而減輕輔導(dǎo)員繁雜的事務(wù)性工作（如獎(jiǎng)助勤貸補(bǔ)等事務(wù)性，線上線下重復(fù)做工作）。

3、拓寬類似清華大學(xué)輔導(dǎo)員專項(xiàng)的培訓(xùn)項(xiàng)目，使輔導(dǎo)員隊(duì)伍能獲得更加專業(yè)和規(guī)范的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，增加跨校際的一線輔導(dǎo)員相互交流學(xué)習(xí)活動(dòng)，培育輔導(dǎo)員國際交流學(xué)習(xí)項(xiàng)目，選拔推薦優(yōu)秀專職輔導(dǎo)員參與“高校輔導(dǎo)員在職攻讀博士學(xué)位專項(xiàng)計(jì)劃”（教育部思想政治工作司關(guān)于做好2017年高校輔導(dǎo)員在職攻讀博士學(xué)位招生工作的通知（教思政司函〔2016〕33號(hào)）；另外，根據(jù)教育部令規(guī)定“確保每名專職輔導(dǎo)員每年參加不少于16個(gè)學(xué)時(shí)的校級(jí)培訓(xùn)，每5年參加1次國家級(jí)或省級(jí)培訓(xùn)”能落到實(shí)處。

4、進(jìn)一步改善輔導(dǎo)員的待遇，尤其是近兩年新近輔導(dǎo)員的合同制聘用管理問題，讓輔導(dǎo)員沒有安全感和歸屬感；另外，希望將已經(jīng)啟動(dòng)的輔導(dǎo)員職稱單列、職務(wù)職級(jí)崗位晉升等相關(guān)規(guī)定落到實(shí)處。

五、學(xué)風(fēng)建設(shè)舉措