導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇孩子課后輔導(dǎo)的重要性，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：審美教育 課前準(zhǔn)備 課中領(lǐng)會(huì) 課后練習(xí)

音樂(lè)是進(jìn)行審美教育的重要組成部分。兒童學(xué)習(xí)音樂(lè)有助于提高他們創(chuàng)造美、鑒賞美、表現(xiàn)美的能力，對(duì)于智力開發(fā)大有裨益。因此越來(lái)越多的家長(zhǎng)已認(rèn)識(shí)到對(duì)孩子進(jìn)行早期音樂(lè)啟蒙教育的重要性。學(xué)琴兒童的隊(duì)伍在不斷壯大，年齡也越來(lái)越小。怎樣輔導(dǎo)孩子練琴，這是教孩子學(xué)音樂(lè)中的一個(gè)十分突出而重大的課題。

兒童學(xué)琴，上課的時(shí)數(shù)，一般每周不會(huì)超過(guò)一小時(shí)。而大量的時(shí)間重要的工作，是練琴。所以說(shuō)在學(xué)琴的整個(gè)過(guò)程中，練琴是非常重要的，不可缺少的內(nèi)容。問(wèn)題很明顯，老師教得再好，學(xué)生不練琴，等于零。技能、技巧不練不行。有的孩子學(xué)琴，光上課不練琴，或很少練琴，這是不會(huì)有什么進(jìn)步的。應(yīng)該怎樣練琴？對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，領(lǐng)會(huì)很難，掌握就更難了。因此，家長(zhǎng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)是不可缺少的。

怎樣輔導(dǎo)孩子練琴，這也不是件容易的事。有人講：孩子學(xué)琴等于大人在學(xué)琴。我看這話并不過(guò)分。因?yàn)?，一般家長(zhǎng)大都不懂音樂(lè)。俗話說(shuō)：要給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水。你一滴水也沒(méi)有，怎么能輔導(dǎo)孩子練琴呢？所以孩子學(xué)琴，大人也一定要跟著一起學(xué)，而且要認(rèn)真地學(xué)。這樣，才能正確領(lǐng)會(huì)老師的教學(xué)要求、方法、步驟，才能輔導(dǎo)孩子進(jìn)行練習(xí)。

作者這里講的練琴，主要是鋼琴。這是因?yàn)殇撉龠@種樂(lè)器性能完善，用途廣泛，它不僅可以彈旋律，也可以奏和聲；能獨(dú)奏也能伴奏；甚至可以彈出交響樂(lè)、大合唱的聲音效果，這是其他任何樂(lè)器所無(wú)法相比的。所以人們把鋼琴稱為樂(lè)器之王。小孩子學(xué)音樂(lè)，無(wú)論是唱歌或?qū)W樂(lè)器，會(huì)一點(diǎn)鋼琴十分必要，也大有好處。小孩子學(xué)音樂(lè)，主要是打基礎(chǔ)，會(huì)彈鋼琴，這是學(xué)音樂(lè)的重要基礎(chǔ)，將來(lái)無(wú)論是學(xué)唱歌搞樂(lè)器，以及作曲、指揮、理論研究等等，都是不可缺少的。

下面就按照課前準(zhǔn)備、課中領(lǐng)會(huì)、課后練習(xí)三方面，來(lái)談?wù)勗鯓?a href="http://www.yuanjingfilm.com/haowen/226487.html" target="_blank">輔導(dǎo)孩子練琴的一些有關(guān)問(wèn)題。

一、課前準(zhǔn)備

1、物質(zhì)的準(zhǔn)備 ：如鋼琴、琴凳、腳凳、琴燈、琴譜等,這是屬于物質(zhì)方面的。購(gòu)買鋼琴要買經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的，琴鍵不要太寬太重，便于孩子練習(xí)的為好。琴凳最好是能夠升降的，可根據(jù)需要隨時(shí)調(diào)節(jié)。腳凳不可缺少的，因?yàn)殇撉俅?，琴凳高，孩子坐上去腳夠不著地，有了腳凳才能腳踏實(shí)地的進(jìn)行練習(xí)。琴燈也是不應(yīng)忽視的。一般臺(tái)燈放在琴上，光線不能恰好照到琴譜，而且刺眼，長(zhǎng)期使用，必傷眼睛。看譜彈琴本來(lái)就費(fèi)眼睛，光照角度、亮度不合適，眼睛很快會(huì)疲勞，這樣不但影響練琴，還有損健康。這點(diǎn)家長(zhǎng)一定要注意。

2、孩子的準(zhǔn)備：如何為孩子做好思想方面的準(zhǔn)備呢？筆者覺(jué)得日本小提琴教育家鈴木的做法值得學(xué)習(xí)。那就是要想讓孩子學(xué)琴，必須父母先學(xué)，當(dāng)孩子對(duì)琴產(chǎn)生了興趣，提出要求后，再教孩子學(xué)，我認(rèn)為這其中是有其深刻的道理的?，F(xiàn)在學(xué)琴的大環(huán)境很好，很多孩子都在學(xué)琴，這對(duì)孩子學(xué)琴十分有利。另外，為孩子學(xué)琴做好思想準(zhǔn)備，也要從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)年齡、秉性區(qū)別對(duì)待。舉個(gè)實(shí)例有個(gè)比較大的孩子向母親提出要學(xué)鋼琴，這位母親并沒(méi)有立刻答應(yīng)，而是先說(shuō)明練琴的艱苦，要花很多時(shí)間練習(xí)；又說(shuō)鋼琴是貴重樂(lè)器，購(gòu)買要花很多錢，她要孩子要認(rèn)真考慮，要學(xué)就一定要學(xué)好，要準(zhǔn)備吃苦，不能半途而廢等等，孩子經(jīng)過(guò)考慮后決定要學(xué)。在學(xué)琴的過(guò)程中孩子碰到很多的困難，但一想到自己的承諾，就毫不猶豫地克服困難堅(jiān)持學(xué)習(xí)，最后這個(gè)孩子成了一個(gè)很不錯(cuò)的指揮家。成名后憶及此事，他由衷感謝他母親對(duì)他的教育。

3、大人的準(zhǔn)備：孩子學(xué)琴，大人也要做好準(zhǔn)備。許多家長(zhǎng)認(rèn)為，買了琴請(qǐng)了老師，就完事大吉了。其實(shí)不然，更艱巨、復(fù)雜的工作還在后頭呢。一般家長(zhǎng)，很少想到孩子學(xué)琴，自己也跟著學(xué)，這是其一。另外，就是對(duì)學(xué)琴的麻煩困難估計(jì)不足。一開始學(xué)琴，孩子也大都興高采烈，新鮮勁過(guò)去后，不愿上課不想練琴，麻煩事接連不斷。如若碰上不順心的事，諷刺、挖苦、打罵孩子，往往會(huì)把好壞事。假如事前家長(zhǎng)能有所準(zhǔn)備，學(xué)一點(diǎn)兒童心理學(xué)，教育學(xué)、音樂(lè)教學(xué)法等設(shè)身處地地多想想孩子的困難，問(wèn)題就可能得到妥善的解決。

以上這些問(wèn)題，看起來(lái)似乎是小事情，但對(duì)培養(yǎng)孩子嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，一絲不茍的工作作風(fēng)，都有著重大而深遠(yuǎn)的意義；對(duì)孩子音樂(lè)才能的發(fā)展，也有著密切關(guān)系，應(yīng)給予足夠的重視。

二、課中領(lǐng)會(huì)

鋼琴教學(xué)，大都是個(gè)別上課，教師水平千差萬(wàn)別；教學(xué)方法因人而異；教學(xué)體系紛然雜陳；所用教材各具特色。再加上學(xué)生的素質(zhì)、性格、學(xué)琴的目地要求各不相同。因而兒童業(yè)余鋼琴教學(xué)，形形，五花八門。在這里提醒家長(zhǎng)們注意，教孩子學(xué)琴，請(qǐng)一位好老師是至關(guān)重要的頭等大事。教孩子學(xué)琴，教什么？怎么教？教的效果如何？教師的主導(dǎo)地位、決定性作用是不容忽視的。有人講：沒(méi)有不好的學(xué)生，只有不好的老師。這話雖有些偏頗，但從某種意義上講，也不無(wú)道理。

有了好老師，接下來(lái)的工作，就是怎樣正確領(lǐng)會(huì)教師的教學(xué)意圖和要求，并加以貫徹執(zhí)行。聽(tīng)課時(shí)記聽(tīng)課筆

記是非常重要的。一份好的聽(tīng)課筆記，詳盡地記錄了孩子學(xué)琴的全過(guò)程，這對(duì)研究、總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)都是有好處的，也是課后練習(xí)的重要依據(jù)。。如記錄彈琴的姿勢(shì)與方法，學(xué)琴所使用的教材等等。

三、課后練習(xí)

課后練習(xí)，這是個(gè)極其復(fù)雜的問(wèn)題。因?yàn)閷W(xué)生的情況各不相同，老師的要求，所選的教材，也必然各異。教材的選擇、興趣的培養(yǎng)、基本功的訓(xùn)練，進(jìn)度的掌握、音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，以及家庭作業(yè)、輔導(dǎo)，處處都是學(xué)問(wèn)，其中任何一個(gè)環(huán)節(jié)處理不當(dāng)，都會(huì)給學(xué)生帶來(lái)不良影響。有句俗話叫“不怕慢，就怕站”，可是在練琴問(wèn)題上，一旦練錯(cuò)了，這比不練還要糟糕。因?yàn)椴痪毲伲蟛涣司褪遣贿M(jìn)步，但練錯(cuò)了，小孩子須花大量的時(shí)間來(lái)改正錯(cuò)誤。因此孩子學(xué)琴除了找個(gè)好老師外，學(xué)習(xí)中一定要領(lǐng)會(huì)老師的意圖和要求，認(rèn)真加以貫徹執(zhí)行。

篇2

備好課是需要不斷學(xué)習(xí)的不僅要學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容，備好課是上好課的基礎(chǔ)。對(duì)于我這樣一個(gè)教齡不長(zhǎng)的教師來(lái)說(shuō)。還要在教學(xué)理論以及施教能力等方面不斷提升自己。備課時(shí)嚴(yán)格按照學(xué)校制定的教師教學(xué)常規(guī)指出的方法進(jìn)行，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況做到備教材、備教法。同時(shí)利用備課組之便，積極吸取他人經(jīng)驗(yàn)。備課既注重知識(shí)的落實(shí)，也努力培養(yǎng)學(xué)生的興趣。上課前盡可能地做好充分的準(zhǔn)備，每一課都做到有備而去”上課過(guò)程中重視啟發(fā)學(xué)生思維，讓學(xué)生多動(dòng)腦、動(dòng)手。努力提升課堂教學(xué)藝術(shù)、提高教學(xué)效果。多學(xué)習(xí)一些具體教學(xué)情境下的應(yīng)對(duì)法則，不斷在實(shí)踐中學(xué)習(xí)提高是很重要的

二、落實(shí)好每天的作業(yè)

而是通過(guò)做作業(yè)，適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是必要的但我不能僅僅為作業(yè)而作業(yè)。使學(xué)生鞏固所學(xué)的所以布置合適的作業(yè)是重要的所任教的班學(xué)生基礎(chǔ)相差比較大，所以采用分層次布置作業(yè)的方式，做到照顧差異。作業(yè)的重點(diǎn)放在鞏固所學(xué)的再適當(dāng)提升。對(duì)基礎(chǔ)不夠好的要讓他從基礎(chǔ)入手。對(duì)基礎(chǔ)好的每天布置一個(gè)有助于開拓思維的題目?？傊?，作業(yè)不能一概而論。

三、分層教學(xué)。做好課后輔導(dǎo)工作

更別說(shuō)是來(lái)自各個(gè)家庭的性格迥異的學(xué)生了學(xué)習(xí)能力、方法、態(tài)度上都是不同的有自覺(jué)的有懶惰的有聰明的也有比較愚笨的這學(xué)期的教學(xué)中我特別注重分層教學(xué)。課后，十根手指還有長(zhǎng)短。為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他心結(jié)，讓他意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他求知欲和上進(jìn)心，讓他意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是代替老師、家長(zhǎng)學(xué)的為自己學(xué)的此基礎(chǔ)上，再教給他學(xué)習(xí)的方法，提高他技能，并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏、補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常有些是基礎(chǔ)差，存在很多知識(shí)斷層，這些都要特別注意給他補(bǔ)課，把他以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。還有一些是因?yàn)橐恢币詠?lái)學(xué)習(xí)習(xí)慣差，加上家長(zhǎng)由于工作等各種原因?qū)⒆尤鄙俦匾谋O(jiān)督和指導(dǎo)使孩子長(zhǎng)期以來(lái)自由懶散慣了形成了不良的習(xí)慣。作業(yè)寫的非常馬虎，更嚴(yán)重的經(jīng)常少寫、不寫作業(yè)。于是就經(jīng)常去這些懶、馬虎的孩子家去家訪，讓家長(zhǎng)協(xié)助教育孩子。

四、狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)

因?yàn)榕吕蠋熦?zé)備，有為數(shù)不少的學(xué)生。學(xué)習(xí)上存在問(wèn)題不敢問(wèn)老師，作業(yè)也因?yàn)榕虏粚?duì)而找別人的來(lái)抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高。對(duì)此，狠抓學(xué)風(fēng)，班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)中有難題知道主動(dòng)來(lái)問(wèn)老師了后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成績(jī)都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格。找差生了解原因，有些是不感興趣，就跟他講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，跟他講一些有趣的數(shù)學(xué)故事，提高他興趣；有些是沒(méi)有努力去學(xué)，提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì)，并為他定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促和幫助他一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過(guò)分自卑，考試怯場(chǎng)等，就幫助他找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵(lì)他不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都有進(jìn)步，但是還有反復(fù)，就不斷地進(jìn)行教育和疏導(dǎo)，要允許學(xué)生在行為上有反復(fù)。

五、堅(jiān)持聽(tīng)課

努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)年平均每周聽(tīng)課二到三節(jié),注意學(xué)習(xí)教研組里其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn).對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大。還積極地參加了學(xué)校開展的評(píng)課活動(dòng)及教研活動(dòng),定期地聽(tīng)不同科目的優(yōu)秀教師的課。這些活動(dòng)不僅拓寬了教學(xué)思路,同時(shí)還為我提供了大量的駕御課堂的方法和經(jīng)驗(yàn)。

六、不斷總結(jié)、反思

篇3

作為一名教師，我們的工作并非外人所想象的那樣，每天只需要站在講臺(tái)上，而不必在烈日下暴曬那樣輕松。如果只是作為一個(gè)授業(yè)解惑的教師，那么，我們只需要將我們的每堂課上好就好。但是，作為一名教師，特別是作為一名好的老師、一名有責(zé)任感的老師，我們需要摒棄長(zhǎng)久以來(lái)的刻板教育教學(xué)模式，即教師講學(xué)生聽(tīng)的教學(xué)模式，做到真正的為學(xué)生著想，在新課程倡導(dǎo)下的“以學(xué)生為主”的教育模式下，改造我們的教學(xué)模式。作為老師，應(yīng)當(dāng)將學(xué)生放在第一位，在日常教學(xué)中讓我們的課堂活躍起來(lái)，我們是要學(xué)習(xí)知識(shí)，但是，我們更想在一個(gè)充滿著濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和充滿趣味性的課堂中學(xué)習(xí)，而這些，就是我們要為學(xué)生作出的付出，這些，就是身為教師的我們的責(zé)任。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n

備課。在現(xiàn)時(shí)代，備課不僅僅是表示教師要將所傳授的內(nèi)容融入自己的腦袋中，那僅僅是備課的一部分。備課，最重要的環(huán)節(jié)之一是：創(chuàng)設(shè)情境。創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿趣味性、充滿文化氣息的情境，讓你的學(xué)生融入你的課堂，自發(fā)的去學(xué)習(xí)，這就是備課的魅力所在。在這一個(gè)學(xué)期的教學(xué)中，因?yàn)槲沂墙痰钠吣昙?jí)語(yǔ)文，所以，一開始我認(rèn)為，七年級(jí)學(xué)生，重在良好行為的形成，理論知識(shí)的學(xué)習(xí)可以稍緩一下，因此，在上課前并沒(méi)有花太多的時(shí)間在備課上。但是，僅僅一個(gè)星期，就出現(xiàn)了問(wèn)題。七年級(jí)的學(xué)生年紀(jì)較小，所以，在給他們上課的過(guò)程中有必要入植入一些能激發(fā)他們興趣成分的東西，例如，一些游戲，一些故事等等。并且，在游戲環(huán)節(jié)中還要關(guān)注到學(xué)生的安全問(wèn)題，這些，如果事先沒(méi)有過(guò)考慮，就容易出現(xiàn)問(wèn)題。也因此體現(xiàn)出了備課的重要性。

二、增強(qiáng)自身的技能

增強(qiáng)技能。課后，利用課余時(shí)間，繼續(xù)學(xué)習(xí)自身專業(yè)和其他課程的知識(shí)。在這個(gè)多元化的世界，小孩子的認(rèn)知需求也擴(kuò)大了范圍。因此，教師需要通過(guò)繼續(xù)學(xué)習(xí)來(lái)增加自身的知識(shí)量，在學(xué)生面前做到“有問(wèn)必答”，真正成為他們授業(yè)解惑的導(dǎo)師。

三、在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)。

40分鐘的課堂，我們堅(jiān)持向40分鐘要質(zhì)量。以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線。教學(xué)過(guò)程重視知識(shí)與技能，學(xué)習(xí)過(guò)程和方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)的精神。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

篇4

一、為人師表，從師德做起。

本學(xué)期我繼續(xù)以學(xué)校的兩條“高壓線”和師德規(guī)范為準(zhǔn)繩嚴(yán)格要求自己。認(rèn)真貫徹學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，本學(xué)期我通過(guò)電話、短信、家長(zhǎng)會(huì)等形式與家長(zhǎng)溝通，進(jìn)行友好交往，對(duì)家長(zhǎng)提出必要的要求，并介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗(yàn)，不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。和家長(zhǎng)的關(guān)系相處融洽。孩子進(jìn)步了，家長(zhǎng)也來(lái)向我致謝。我對(duì)孩子的一片愛(ài)心不僅贏得了孩子對(duì)我的愛(ài)，也贏得了家長(zhǎng)的信任、鼓勵(lì)和支持。

對(duì)于學(xué)生，在工作中用愛(ài)的方式去教育、啟發(fā)學(xué)生，尊重學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作與自己地位平等的人來(lái)看待，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，或?qū)W習(xí)不用心時(shí)，耐心教導(dǎo)對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情，曉之以理，激發(fā)他們的自尊心，上進(jìn)的勇氣。這樣調(diào)動(dòng)了學(xué)生進(jìn)取的積極性。使其形成良好的學(xué)風(fēng)。因此我所帶的兩個(gè)班的孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性都很高。我還配合班主任組織各種集體活動(dòng)，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，豐富了學(xué)生的課內(nèi)外生活，使學(xué)生的個(gè)性得到充分、自由、全面、自主、健康的發(fā)展。

另外,當(dāng)同事們有困難時(shí)盡自己的全力幫助他們因此和同事相處和睦。

二、教學(xué)為主，認(rèn)真鉆研。

本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)三班和二年級(jí)三班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為了提高我自身的專業(yè)素質(zhì)，我在教學(xué)方面認(rèn)真鉆研努力學(xué)習(xí)，主要從以下幾方面做起。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。

2、向武老師學(xué)習(xí)增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，盡量讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都盡量考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課。有家長(zhǎng)和我聯(lián)系是說(shuō)感覺(jué)到孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性明顯提高，解決問(wèn)題的思路明顯清晰。

3、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。本學(xué)期在學(xué)校的關(guān)心下，在學(xué)?！扒嗨{(lán)工程，師徒結(jié)對(duì)”的活動(dòng)中，我與武巧變老師結(jié)成了師徒對(duì)子。在武老師的指導(dǎo)下在本學(xué)期的教學(xué)工作有了一些進(jìn)步。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求武老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)她的方法，同時(shí)，多聽(tīng)課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。

4、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

5、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。本學(xué)期我們兩個(gè)班的后進(jìn)生的成績(jī)?cè)谄谀┛荚囍卸加泻艽蟮倪M(jìn)步，大部分孩子都上了90分，我們二年級(jí)的武佳偉同學(xué)在這次考試中還得了99.5分。

6、本學(xué)期我還參加了學(xué)校組織的課題研究活動(dòng)，我的課題是“關(guān)于低年級(jí)解決問(wèn)題教學(xué)的思考”圍繞這個(gè)課題我在教學(xué)工作中認(rèn)真研究，積極實(shí)踐把我的想法及時(shí)應(yīng)用到我的課堂教學(xué)中，并且還積極參加了學(xué)校組織的課題研究匯報(bào)課的展示。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐總結(jié)了一些方法，并且我所帶的兩個(gè)班的學(xué)生解決問(wèn)題的能力都有所提高，在這次期末考試中兩個(gè)班的學(xué)生在解決問(wèn)題上的失分情況明顯減少。尤其是一年級(jí)只有六個(gè)學(xué)生在這方面失分，還是由于粗心列對(duì)算式算錯(cuò)得數(shù)失分。

三、教學(xué)成績(jī)總結(jié)。

本學(xué)期，期末考試一年級(jí)三班平均分分，優(yōu)秀率達(dá)百分之以上。二年級(jí)三班平均分也有分，優(yōu)秀率達(dá)百分之以上，兩班的兩個(gè)班都取得了全年級(jí)第一的好成績(jī)。

四、認(rèn)真反思，困惑之處。

在本學(xué)期的教學(xué)工作中我還有許多不足之處使我產(chǎn)生了以下困惑。

1、在教學(xué)中有的知識(shí)點(diǎn)較難，在學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)就研究這些知識(shí)的形成過(guò)程就需要用一節(jié)課時(shí)間，使得最后沒(méi)有練習(xí)時(shí)間這種情況該怎么處理？

2、在一個(gè)班里學(xué)生的思維反映速度不一，反映快的同學(xué)（大約有10人）總是能很快的學(xué)會(huì)新知，而反映慢的總得用很長(zhǎng)時(shí)間反復(fù)教才能學(xué)會(huì)。這種情況該如何設(shè)計(jì)教學(xué)？

3、對(duì)于練習(xí)題，學(xué)生做完以后，是全班集體糾正效果好呢？還是學(xué)生自己改后個(gè)別輔導(dǎo)效果好？

篇5

一份耕耘，一份收獲。在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和教師們的幫助下，本學(xué)期在教學(xué)方面取得了一些成績(jī)，良好的成績(jī)將為我今后工作帶來(lái)更大的動(dòng)力。不過(guò)也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足之處?？傮w而言，這學(xué)期我愛(ài)崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)完成各項(xiàng)工作，積極參加教學(xué)教研活動(dòng)。親愛(ài)的讀者，小編為您準(zhǔn)備了一些數(shù)學(xué)一學(xué)期教學(xué)總結(jié)，請(qǐng)笑納!

數(shù)學(xué)一學(xué)期教學(xué)總結(jié)1__年伊始，也代表著我參加教育工作的第一個(gè)學(xué)期差不多告一段落，回顧這一個(gè)學(xué)期的教育工作，可真是所謂的五味雜陳啊!作為新教師，我被安排到一個(gè)完全不是自己所熟悉的工作領(lǐng)域里-----數(shù)學(xué)，這無(wú)疑是一個(gè)天大的挑戰(zhàn)，更何況，自己本身就是在這里跌倒的，在接到任命的時(shí)候，我心情巨沉重，雖然在大學(xué)期間也做過(guò)類似的工作----家教，但畢竟不一樣，所要面對(duì)的是幾十個(gè)人的大班教學(xué)，而不是一對(duì)一，我該如何應(yīng)對(duì)接下來(lái)的工作呢?

因此在工作中，我勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫的馬虎，更不敢敷衍了事。一有空閑，就認(rèn)真地備課，學(xué)習(xí)，向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)。更要充分利用互聯(lián)網(wǎng)這一媒體，了解的資訊，為教學(xué)工作做準(zhǔn)備。同時(shí)堅(jiān)持努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，新的時(shí)代，新的教育理念。，我從各方面嚴(yán)格要求自己，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平豐富知識(shí)面，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步不斷努力，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)。下面是我的工作總結(jié)：

一、堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n

備課中我不僅教備材、教法，更要備學(xué)生。特別是我所接手的兩個(gè)班是差別非常大的班級(jí)。一班的學(xué)生特別乖巧，上課基本不會(huì)操心學(xué)生會(huì)搗蛋，一整堂課下來(lái)，學(xué)生都非常安靜地聽(tīng)你講，大部分都不愿意發(fā)言，這既與學(xué)生的性格有關(guān)，也可能與我是這個(gè)班的班主任有關(guān)。而在五班，我每一節(jié)課都非常吃力，因?yàn)檫@個(gè)班的學(xué)生創(chuàng)造能力實(shí)在是太強(qiáng)了，我永遠(yuǎn)不能預(yù)料到下一秒，這個(gè)學(xué)生又會(huì)干出什么事情，或說(shuō)出什么話來(lái)。但恰恰相反，我非常喜歡在五班上課，課堂氣氛很活躍，學(xué)生的創(chuàng)造，往往能夠帶給我的靈感，所以，每上一節(jié)課，都有不同的感受，不同的收獲，這樣，也避免了在教學(xué)中乏味。所以，備課中要備學(xué)生是非常有必要的。

二、請(qǐng)教與交流

在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。

三、提高技能機(jī)質(zhì)量

在課堂教學(xué)中，我要使講解清晰化、條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。同時(shí)也特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，注意精講精練，也充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂(lè)于上課了。

四、完善批改作業(yè)：

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常上網(wǎng)搜集資料，對(duì)資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、課后輔導(dǎo)

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，特別是對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，我并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。

六、推進(jìn)素質(zhì)教育。

為積極響應(yīng)新課改的“要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想”，為此，我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識(shí)，而是注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)?！笆谌艘贼~不如授人以漁”，在教學(xué)過(guò)程中，我把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。在以后的教學(xué)中要多想其他有經(jīng)驗(yàn)的老師多學(xué)習(xí)，使自己早一日成為優(yōu)秀的教育者。

數(shù)學(xué)一學(xué)期教學(xué)總結(jié)2本學(xué)期，我擔(dān)任六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，我結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，有的在課后寫出教學(xué)反思。

二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺(jué)得愉快，同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

三、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)學(xué)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。

五、積極提高學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)。為此，我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

六、教學(xué)中存在的問(wèn)題

本學(xué)期對(duì)學(xué)困生的幫扶還不夠深入，對(duì)學(xué)生心理特點(diǎn)了解不夠，教學(xué)方法還有待于改進(jìn)，教學(xué)成績(jī)還有待于提高。

七、今后整改措施

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推進(jìn)的今天，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，認(rèn)真分析和研究好教材、課程標(biāo)準(zhǔn)，研究好學(xué)生，做好家訪工作，爭(zhēng)取學(xué)生家長(zhǎng)的支持，創(chuàng)造性地搞好學(xué)校教學(xué)各項(xiàng)工作，使我的教學(xué)工作有所開拓，有所進(jìn)取，更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

數(shù)學(xué)一學(xué)期教學(xué)總結(jié)3一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，下面對(duì)該學(xué)期的工作作總結(jié)。

一、思想認(rèn)識(shí)。

在這一個(gè)學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)。去年下半年我向?qū)W區(qū)黨支部遞交了入黨申請(qǐng)書，所以這一學(xué)期來(lái)我都是以黨員的要求來(lái)約束自己，鞭策自己。對(duì)自己要求更為嚴(yán)格，力爭(zhēng)在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立起榜樣的作用。在"七一"那天，我還榮幸地成為了一名預(yù)備黨員。使自己的思想上了一個(gè)新的臺(tái)階，同時(shí)也是對(duì)自己思想上嚴(yán)格要求的一個(gè)新的開始。一學(xué)期來(lái)，我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。

二、教學(xué)工作。

在教學(xué)工作方面，整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都非常重。但不管怎樣，為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》、《優(yōu)秀論文集》、《青年教師優(yōu)秀教案選》等書籍。還爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多出外聽(tīng)課，從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時(shí)還虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師。每上的一節(jié)課，我都做好充分的準(zhǔn)備，我的信念是-決不打無(wú)準(zhǔn)備的仗。在備課過(guò)程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。

這學(xué)期主要擔(dān)任二年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)、思想品德的教學(xué)及其中一個(gè)班的班主任工作。因?yàn)橐呀?jīng)接手第二學(xué)期，學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)以及家庭情況等我都一清二楚，并且教材經(jīng)過(guò)上學(xué)期的摸索，對(duì)教材比較熟悉，所以工作起來(lái)還算比較順利。培優(yōu)扶差是一個(gè)學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲，因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)里面總存在幾個(gè)尖子生和后進(jìn)生。對(duì)于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng)，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒(méi)有把他們"看扁"，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。最后是發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)老師，令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)出非常的踴躍，我問(wèn)他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g當(dāng)輔導(dǎo)老師，他們說(shuō)："老師都那么有信心他們會(huì)學(xué)好，我們同樣有信心。""我相信在我的輔導(dǎo)下，他一定有很大的進(jìn)步。""我想全班同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)都是那么好。"于是，我讓他們組成"一幫一"小組，并給他們開會(huì)，提出"老師"必須履行的職責(zé)，主要就是檢查"學(xué)生"的作業(yè)，輔導(dǎo)"學(xué)生"掌握課本的基本知識(shí)和技能。給后進(jìn)生根據(jù)各自的情況定出目標(biāo)，讓他們雙方都朝著那個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。"老師"們確實(shí)是非常盡責(zé)，而"學(xué)生"時(shí)刻有個(gè)"老師"在身旁指點(diǎn)，學(xué)起來(lái)也非常起勁。兩個(gè)班所定的9對(duì)"一幫一"小組，"學(xué)生"們?nèi)喽加羞M(jìn)步，有的進(jìn)步非常快。

三、領(lǐng)班工作。

在班主任工作方面，我非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過(guò)班會(huì)、晨會(huì)、思想品德課及結(jié)合各科教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)集體、愛(ài)老動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)等的思想教育。使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。班干部是老師的左右手，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我培養(yǎng)了兩位得力的班長(zhǎng)。這些班干部能把班的學(xué)習(xí)和紀(jì)律管好，為我減輕負(fù)擔(dān)。我為他們定出要爭(zhēng)取每星期都拿文明班的目標(biāo)，各施其責(zé)。還常給班干定時(shí)開會(huì)，了解他們工作的情況，鼓勵(lì)他們大膽開展工作。使班干能在同學(xué)中樹立起威信，成為同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。在他們的努力下，班務(wù)工作能正常開展，本班這學(xué)期也只有兩次沒(méi)有取得文明班的稱號(hào)。這個(gè)班本學(xué)期的插班生很多，有六個(gè)，加上原來(lái)的一共有13個(gè)，全是男生，并且來(lái)自不同的省份，語(yǔ)言溝通和學(xué)習(xí)習(xí)慣的參差就最令我頭疼。他們連上課的基本要求都沒(méi)養(yǎng)成，并且有幾個(gè)象__X、__X等是最調(diào)皮的。特別是__X，這個(gè)小孩特別好奇、好動(dòng)。上學(xué)期天天都要跟同學(xué)打上幾場(chǎng)架，我唯有苦口婆心地跟他做思想工作，慢慢把他轉(zhuǎn)化，今個(gè)學(xué)期打架違紀(jì)的現(xiàn)象大大減少了，上課能遵守紀(jì)律，并且非常積極回答問(wèn)題，學(xué)習(xí)成績(jī)也優(yōu)秀。但還是不時(shí)出現(xiàn)一些消極的思想。為了把班的常規(guī)工作搞好，我每天都堅(jiān)持早上七點(diǎn)三十分前、中午一時(shí)四十分前就到校，回到學(xué)校的第一件事就是到班上了解學(xué)生的早讀、午讀等情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行晨會(huì)教育。經(jīng)過(guò)一個(gè)的努力，我們班的各項(xiàng)常規(guī)工作像早讀、衛(wèi)生、課堂紀(jì)律等都抓得比較好

數(shù)學(xué)一學(xué)期教學(xué)總結(jié)4一學(xué)期即將過(guò)去，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。本學(xué)期，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來(lái)，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

一、為人師表，從師德做起。

本學(xué)期我繼續(xù)以學(xué)校的兩條“高壓線”和師德規(guī)范為準(zhǔn)繩嚴(yán)格要求自己。認(rèn)真貫徹學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，本學(xué)期我通過(guò)電話、短信、家長(zhǎng)會(huì)等形式與家長(zhǎng)溝通，進(jìn)行友好交往，對(duì)家長(zhǎng)提出必要的要求，并介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗(yàn)，不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。和家長(zhǎng)的關(guān)系相處融洽。孩子進(jìn)步了，家長(zhǎng)也來(lái)向我致謝。我對(duì)孩子的一片愛(ài)心不僅贏得了孩子對(duì)我的愛(ài)，也贏得了家長(zhǎng)的信任、鼓勵(lì)和支持。

對(duì)于學(xué)生，在工作中用愛(ài)的方式去教育、啟發(fā)學(xué)生，尊重學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作與自己地位平等的人來(lái)看待，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，或?qū)W習(xí)不用心時(shí)，耐心教導(dǎo)對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情，曉之以理，激發(fā)他們的自尊心，上進(jìn)的勇氣。這樣調(diào)動(dòng)了學(xué)生進(jìn)取的積極性。使其形成良好的學(xué)風(fēng)。因此我所帶的兩個(gè)班的孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性都很高。我還配合班主任組織各種集體活動(dòng)，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，豐富了學(xué)生的課內(nèi)外生活，使學(xué)生的個(gè)性得到充分、自由、全面、自主、健康的發(fā)展。

另外,當(dāng)同事們有困難時(shí)盡自己的全力幫助他們因此和同事相處和睦。

二、教學(xué)為主，認(rèn)真鉆研。

本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)三班和二年級(jí)三班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為了提高我自身的專業(yè)素質(zhì)，我在教學(xué)方面認(rèn)真鉆研努力學(xué)習(xí)，主要從以下幾方面做起。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。

每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。

2、向武老師學(xué)習(xí)增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。

在課堂上注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，盡量讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都盡量考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課。有家長(zhǎng)和我聯(lián)系是說(shuō)感覺(jué)到孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性明顯提高，解決問(wèn)題的思路明顯清晰。

3、虛心請(qǐng)教其他老師。

在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。本學(xué)期在學(xué)校的關(guān)心下，在學(xué)?！扒嗨{(lán)工程，師徒結(jié)對(duì)”的活動(dòng)中，我與武巧變老師結(jié)成了師徒對(duì)子。在武老師的指導(dǎo)下在本學(xué)期的教學(xué)工作有了一些進(jìn)步。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求武老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)她的方法，同時(shí)，多聽(tīng)課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。

4、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。

有針對(duì)性，有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

5、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。本學(xué)期我們兩個(gè)班的后進(jìn)生的成績(jī)?cè)谄谀┛荚囍卸加泻艽蟮倪M(jìn)步，大部分孩子都上了90分，我們二年級(jí)的武佳偉同學(xué)在這次考試中還得了99.5分。

6、本學(xué)期我還參加了學(xué)校組織的課題研究活動(dòng)，我的課題是“關(guān)于低年級(jí)解決問(wèn)題教學(xué)的思考”圍繞這個(gè)課題我在教學(xué)工作中認(rèn)真研究，積極實(shí)踐把我的想法及時(shí)應(yīng)用到我的課堂教學(xué)中，并且還積極參加了學(xué)校組織的課題研究匯報(bào)課的展示。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐總結(jié)了一些方法，并且我所帶的兩個(gè)班的學(xué)生解決問(wèn)題的能力都有所提高，在這次期末考試中兩個(gè)班的學(xué)生在解決問(wèn)題上的失分情況明顯減少。尤其是一年級(jí)只有六個(gè)學(xué)生在這方面失分，還是由于粗心列對(duì)算式算錯(cuò)得數(shù)失分。

三、教學(xué)成績(jī)總結(jié)。

本學(xué)期，期末考試一年級(jí)三班平均分____分，優(yōu)秀率達(dá)百分之____以上。二年級(jí)三班平均分也有____X分，優(yōu)秀率達(dá)百分之____以上，兩班的兩個(gè)班都取得了全年級(jí)第一的好成績(jī)。

四、認(rèn)真反思，困惑之處。

在本學(xué)期的教學(xué)工作中我還有許多不足之處使我產(chǎn)生了以下困惑。

1、在教學(xué)中有的知識(shí)點(diǎn)較難，在學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)就研究這些知識(shí)的形成過(guò)程就需要用一節(jié)課時(shí)間，使得最后沒(méi)有練習(xí)時(shí)間這種情況該怎么處理?

2、在一個(gè)班里學(xué)生的思維反映速度不一，反映快的同學(xué)(大約有10人)總是能很快的學(xué)會(huì)新知，而反映慢的總得用很長(zhǎng)時(shí)間反復(fù)教才能學(xué)會(huì)。

這種情況該如何設(shè)計(jì)教學(xué)?

3、對(duì)于練習(xí)題，學(xué)生做完以后，是全班集體糾正效果好呢?還是學(xué)生自己改后個(gè)別輔導(dǎo)效果好?

以上是我教學(xué)工作中遇到的困惑，也是我的不足之處，更是我下一學(xué)期努力的目標(biāo)。我在教學(xué)工作還有其他的不足，希望領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正，也希望能幫我解決這些問(wèn)題。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

數(shù)學(xué)一學(xué)期教學(xué)總結(jié)5本學(xué)期，我仍然擔(dān)任初一145/146班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，這兩個(gè)班的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很不相同，針對(duì)他們的不同的基礎(chǔ)我分別展開不同的教育，我從各方面嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，出滿勤，干滿點(diǎn)，身先士卒，為人師表。使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)教訓(xùn)，促進(jìn)教育教學(xué)工作更上一層樓。

一.抓思想教育，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

狠抓思想教育和學(xué)法執(zhí)導(dǎo)，為學(xué)習(xí)提供持久的動(dòng)力。本期以來(lái)，經(jīng)常利用課前及課余、自習(xí)時(shí)間個(gè)別談心對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想前途及學(xué)習(xí)目的教育，教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，使學(xué)生有一個(gè)較為端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和較大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。因此數(shù)學(xué)課學(xué)生比較重視該科，上課的時(shí)候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生都能專心聽(tīng)講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，給予特別的關(guān)注，我找來(lái)差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，跟他們講一些有趣的故事，提高他們的興趣;有些是沒(méi)有努力去學(xué)，我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過(guò)分自卑，考試怯場(chǎng)等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多讀多練，多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。另外，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步較大。

二.做好常規(guī)教學(xué)，認(rèn)真做好教學(xué)五環(huán)節(jié)

積極參加每周四的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，發(fā)揮集體智慧，彌補(bǔ)自己的不足，認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，積極創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情景，提高課堂教學(xué)效率。課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真搜集每課的知識(shí)要點(diǎn)考點(diǎn)，易錯(cuò)點(diǎn)。

認(rèn)真創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，提高課堂教學(xué)效率。努力上好每一節(jié)課，課前認(rèn)真作好組織教學(xué)工作，積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，把課堂交給學(xué)生，作為師生合作的學(xué)堂，課堂上教師把解決問(wèn)題的思路、方法、切入點(diǎn)、上堂演板、解決問(wèn)題的過(guò)程都交給學(xué)生，學(xué)生能說(shuō)的教師不說(shuō)，學(xué)生會(huì)做的教師不講。讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流，加強(qiáng)師生交流，充分體發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上對(duì)學(xué)生存在的共性問(wèn)題和易混點(diǎn)、、易錯(cuò)點(diǎn)老師做必要的點(diǎn)播，講得盡量少、盡量精。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，特別要關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)要求，實(shí)行班級(jí)內(nèi)分層教學(xué)。從學(xué)習(xí)目標(biāo)，教學(xué)過(guò)程，課堂評(píng)價(jià)，布置作業(yè)進(jìn)行分層。讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

加強(qiáng)批改作業(yè)，認(rèn)真進(jìn)行糾錯(cuò)。布置作業(yè)做到有針對(duì)性，有層次性。為了精選作業(yè)，對(duì)手頭各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)格式作出具體的要求：格式規(guī)范，書寫認(rèn)真，步驟完整，答案準(zhǔn)確。尤其強(qiáng)調(diào)書寫的規(guī)范，書寫干凈，不亂涂亂畫。養(yǎng)成良好的規(guī)范作業(yè)的習(xí)慣。最大限度的減少考試因不規(guī)范而影響成績(jī)。對(duì)作業(yè)全批全改，及時(shí)批改，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。為了落實(shí)好糾錯(cuò)的效果，每個(gè)學(xué)生都建立糾錯(cuò)本，對(duì)平時(shí)作業(yè)，考試中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，要求弄清錯(cuò)誤原因，認(rèn)真補(bǔ)錯(cuò)。

做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們思想問(wèn)題，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，沒(méi)有知識(shí)將來(lái)到社會(huì)上就無(wú)法生存，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自己的需要。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。為了把學(xué)困難生轉(zhuǎn)化進(jìn)一步搞好落實(shí)，在班級(jí)內(nèi)部開展“一幫一”同進(jìn)步活動(dòng)，班級(jí)前30名同學(xué)幫助對(duì)應(yīng)的后30名同學(xué)，比一比通過(guò)半學(xué)期的努力，誰(shuí)和自己幫助的同學(xué)進(jìn)步幅度大。還教育優(yōu)秀同學(xué)，不要認(rèn)為幫助后進(jìn)生影響自己的學(xué)習(xí)，其實(shí)可以進(jìn)一步促進(jìn)和鞏固自己的學(xué)習(xí)，使自己學(xué)的更深刻理解得更透徹，使優(yōu)生幫助差生更加積極主動(dòng)。同時(shí)對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化還要堅(jiān)持“多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)”的原則，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)要及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，使他們?cè)黾幼孕?，產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力，逐漸擺脫后進(jìn)，進(jìn)入學(xué)優(yōu)生的行列。

三.一份耕耘、一份收獲

一份耕耘，一份收獲，本學(xué)期的教育取得了較好的成績(jī)。學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍較濃，學(xué)習(xí)興趣較高，課代表認(rèn)真負(fù)責(zé)，小組組長(zhǎng)嚴(yán)把作業(yè)關(guān)，期中考試兩個(gè)班的成績(jī)都很優(yōu)秀。學(xué)習(xí)任務(wù)順利完成，學(xué)生基本掌握了本學(xué)期的數(shù)學(xué)知識(shí)。

四.存在的不足

篇6

述職報(bào)告就是把自己履行職責(zé)是否稱職的情況寫成書面文字所構(gòu)成的文體。具體一點(diǎn)是，機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)人就任職一定時(shí)期內(nèi)所做工作向任命機(jī)關(guān)或機(jī)關(guān)群眾進(jìn)行匯報(bào)并接受審查和監(jiān)督的陳述性文案。下面就讓小編帶你去看看二年級(jí)數(shù)學(xué)老師年度工作述職報(bào)告范文5篇，希望能幫助到大家!

二年級(jí)數(shù)學(xué)老師述職報(bào)告1不知不覺(jué)中，一學(xué)期的教學(xué)已即將結(jié)束，實(shí)在感嘆時(shí)間的飛逝。歲月如流水，容不得一刻停歇!回想這學(xué)期的工作，有付出，有收獲。雖然忙碌、雖然艱辛，但是也充滿歡樂(lè)、充滿喜悅。

一、本學(xué)期，我擔(dān)任的是二年級(jí)的數(shù)學(xué)，由于本學(xué)期的教材，內(nèi)容多，難度大，孩子們學(xué)起來(lái)非常吃力。針對(duì)這種情況，我認(rèn)真做好教學(xué)計(jì)劃，提前備好課，平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材教法。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)，克服教學(xué)中的隨意性。備課分三個(gè)方面：

①備教材：鉆研教材、搜集有關(guān)資料及新科技等前沿信息，對(duì)教材系統(tǒng)、重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，做到心中有數(shù)。

②備學(xué)生：經(jīng)常了解學(xué)生的態(tài)度，知識(shí)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。

③備教法：選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、手段和現(xiàn)代教學(xué)媒體，同時(shí)為了上好每一節(jié)課，通過(guò)上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路。同時(shí)也學(xué)習(xí)杜郎口的經(jīng)驗(yàn)，讓孩子當(dāng)小老師，培養(yǎng)孩子的說(shuō)的能力，和自信心。我每節(jié)課都要認(rèn)真做好準(zhǔn)備，認(rèn)真講課，明確教學(xué)目的，符合學(xué)生實(shí)際，體現(xiàn)教材的科學(xué)性和思想性，努力做到“知識(shí)與技能”、“過(guò)程與方法”以及“情感和價(jià)值觀”三方面目標(biāo)均能實(shí)現(xiàn)。力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，做到條理清楚、難度適宜、密度合理，保證授課內(nèi)容的科學(xué)性、思想性、趣味性，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，力求生動(dòng)活潑，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。正確引導(dǎo)學(xué)生看待數(shù)學(xué)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。注意課堂管理，上課期間嚴(yán)格要求學(xué)生，同時(shí)又注意因材施教，注意對(duì)差生進(jìn)行手把手的輔導(dǎo)。課后及時(shí)做好課后反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，向課堂40分鐘要質(zhì)量。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我都處于緊張的狀態(tài)，每天忙忙碌碌，從早上到校開始一直忙到下班，課前準(zhǔn)備、上課、改作業(yè)、備課、輔導(dǎo)，每項(xiàng)工作安排的都很緊湊，幾乎沒(méi)有休息的時(shí)間，但是我很充實(shí)，看到孩子們一個(gè)個(gè)可愛(ài)的樣子、快樂(lè)的笑容……一切都是值得的!

二、在教學(xué)中，由于學(xué)生的基礎(chǔ)層次不一樣，所以掌握的情況也有所不同，為了提高整體成績(jī)，我采取了培優(yōu)、促中、補(bǔ)差的工作，重點(diǎn)是補(bǔ)差。我所擔(dān)任的兩個(gè)班上，有個(gè)別孩子基礎(chǔ)很差，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上，一沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;二對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣;三在課堂不認(rèn)真聽(tīng)講;這些因素就導(dǎo)致他們的成績(jī)差距很大，對(duì)于這部分孩子，我先抓課堂，上課時(shí)，隨時(shí)關(guān)注這些孩子，對(duì)于簡(jiǎn)單的問(wèn)題就找他們回答，回答對(duì)的及時(shí)肯定和表?yè)P(yáng)，回答錯(cuò)的給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，逐步提高他們的學(xué)習(xí)興趣和信心。在抓好這些工作的同時(shí)，我還利用課余時(shí)間幫他們輔導(dǎo)，耐心的講解，細(xì)心教導(dǎo)，為了使他們能夠提高的更快，我經(jīng)常和家長(zhǎng)溝通，了解孩子在家的學(xué)習(xí)情況，并向家長(zhǎng)反映孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，經(jīng)過(guò)雙方的共同努力，孩子們有了很大的進(jìn)步。

三、本人今后的努力方向：

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。

2、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們?cè)跀?shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)上有更大進(jìn)步。

3、加強(qiáng)道德方面的教育，使學(xué)生不僅要個(gè)人學(xué)好數(shù)學(xué)，還要學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助同學(xué)，一起步。

4、利用各種教學(xué)方法，提高學(xué)生注意力。

一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)和感情。在今后的教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，多方面提高自己的素質(zhì)，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

二年級(jí)數(shù)學(xué)老師述職報(bào)告2一學(xué)期來(lái)，本人熱愛(ài)本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，為了下一學(xué)年的教育工作做的更好，下面是本人本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。

一、政治思想方面：

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中吸取營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。

二、教育教學(xué)方面：

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前準(zhǔn)備：備好課。

2、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

3、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

5、課堂上的情況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。

從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

7、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

8、熱愛(ài)學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

三、工作考勤方面：

我熱愛(ài)自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。

"進(jìn)無(wú)足赤，人無(wú)完人"，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩，平時(shí)考試較少，語(yǔ)言不夠生動(dòng)。考試成績(jī)不穩(wěn)定等。

當(dāng)今社會(huì)，對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

二年級(jí)數(shù)學(xué)老師述職報(bào)告3二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)，重在初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力，分析、綜合能力，判斷、推理能力和思維的靈活性，敏捷性等，著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力。通過(guò)讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識(shí)的來(lái)源和用途，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。本學(xué)期根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)全過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中主要做到以下幾點(diǎn)：

一、以課堂教學(xué)為核心。

1、備課。

學(xué)期初，認(rèn)真閱讀了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù);學(xué)期中，著重進(jìn)行了單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中，在整冊(cè)書中的地位，作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。

2、上課。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手，動(dòng)口，動(dòng)眼，動(dòng)腦;針對(duì)教學(xué)重，難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，讓學(xué)生進(jìn)行比較，交流，討論，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力;讓學(xué)生練習(xí)在同層次的習(xí)題，鞏固知識(shí)，形成能力，發(fā)展思維;盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法。

(2)及時(shí)復(fù)習(xí)。我的做法是：新授知識(shí)基本上是當(dāng)天或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。該法非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快，不會(huì)復(fù)習(xí)的缺點(diǎn)。

(3)努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識(shí)串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈;一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過(guò)程，既形成了知識(shí)網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。

3、批改作業(yè)。

針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤進(jìn)行面批，指出個(gè)性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí)，點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正后，給予好的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對(duì)性。

4、注重對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)。

對(duì)學(xué)困生進(jìn)行分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)，注重學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)自信心，對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè)于思考。

5、做好測(cè)試評(píng)估工作。

評(píng)估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在測(cè)試卷中，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過(guò)程的試題。測(cè)試的結(jié)果不再作為評(píng)價(jià)學(xué)生唯一依據(jù)，而是著重學(xué)生的知識(shí)掌握情況，學(xué)習(xí)的態(tài)度。在講評(píng)試卷時(shí)，按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸成一類進(jìn)行講解。希望能通過(guò)這種方式，讓學(xué)生從不同角度掌握知識(shí)。

二、設(shè)計(jì)符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng)。

二年級(jí)學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)不算多，接觸社會(huì)的范圍也比較窄。因此根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出“有效”的活動(dòng)形式。讓學(xué)生通過(guò)測(cè)量自己的身高，加深對(duì)長(zhǎng)度單位的理解。在舉行這個(gè)活動(dòng)時(shí)，同學(xué)們相互測(cè)量身高，提高了實(shí)踐活動(dòng)的能力。

三、巧妙滲透環(huán)保教育，關(guān)心環(huán)保。

在教育過(guò)程中，出現(xiàn)一些應(yīng)用題，如：用紙折角、拼圖等。在完成知識(shí)教育后，教育學(xué)生將剩余的紙千萬(wàn)不能亂丟，應(yīng)養(yǎng)成講衛(wèi)生，保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。

四、勤與家長(zhǎng)溝通，實(shí)現(xiàn)共同教育。

與家長(zhǎng)常聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺(tái)，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在校的學(xué)習(xí)生活情況，與此同時(shí)，教師更能加深對(duì)學(xué)生個(gè)性的了解，做到因材施教。

五、積極參加教研活動(dòng)。

每月按時(shí)參加校本培訓(xùn)活動(dòng)，并堅(jiān)持詳細(xì)做好筆記。積極參與網(wǎng)上教研活動(dòng)，發(fā)帖、回帖做到高質(zhì)量。認(rèn)真參加教學(xué)預(yù)案設(shè)計(jì)，聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)，主動(dòng)與同年級(jí)同學(xué)科教師探討教材、教法。本學(xué)期在“博客”上撰寫了自己的多篇教育教學(xué)心得、教學(xué)反思。通過(guò)努力的耕耘使自己的教學(xué)水平邁上了一個(gè)新的臺(tái)階。

二年級(jí)數(shù)學(xué)老師述職報(bào)告4本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。為適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了有關(guān)教學(xué)方面的書刊,從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向老師們請(qǐng)教,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,工作上勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展,在教學(xué)上，我本著立足現(xiàn)在,放眼未來(lái)的理念。一學(xué)期來(lái)我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程，現(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)工作，作出如下總結(jié)：

一、思想認(rèn)識(shí)。

在這一個(gè)學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)。去年下半年我向?qū)W區(qū)黨支部遞交了入黨申請(qǐng)書，所以這一學(xué)期來(lái)我都是以黨員的要求來(lái)約束自己，鞭策自己。對(duì)自己要求更為嚴(yán)格，力爭(zhēng)在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立起榜樣的作用。在"七一"那天，我還榮幸地成為了一名預(yù)備黨員。使自己的思想上了一個(gè)新的臺(tái)階，同時(shí)也是對(duì)自己思想上嚴(yán)格要求的一個(gè)新的開始。一學(xué)期來(lái)，我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。

二、夯實(shí)基礎(chǔ)，努力減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“只有讓學(xué)生不把全部的時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時(shí)間，他才能夠順利地學(xué)習(xí)?！边@句話看

似矛盾，其實(shí)蘊(yùn)藏真理：一個(gè)學(xué)生如果大部分時(shí)間都被作業(yè)塞滿，就沒(méi)有了思考的時(shí)間，沒(méi)有了智力活動(dòng)的時(shí)間，而缺少了智力生活，學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重、學(xué)業(yè)落后的可能性就越大，過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)是對(duì)孩子的智力和體力的摧殘。正因?yàn)槿绱恕皽p負(fù)”的警鐘一直長(zhǎng)鳴!但在小學(xué)低段教學(xué)中，計(jì)算、操作等基本技能對(duì)孩子的后期學(xué)習(xí)非常重要，如何讓孩子既能熟練掌握相關(guān)技能又不會(huì)負(fù)擔(dān)過(guò)重呢?本學(xué)期，我作了一下幾點(diǎn)嘗試：

第一、向課堂40分鐘要質(zhì)量。每節(jié)新授課都做到“有備而來(lái)”，認(rèn)真閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識(shí)聯(lián)系和銜接，做到高屋建瓴，胸中有溝壑。觀看優(yōu)秀課例，積極征求同組老師意見(jiàn)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)起點(diǎn)，確定每節(jié)課的重難點(diǎn)，思考應(yīng)該選擇什么樣教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，設(shè)計(jì)完備的教學(xué)預(yù)案。其次是努力增強(qiáng)教學(xué)技能，做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡(jiǎn)意賅、深入淺出，加強(qiáng)師生交流，充分考慮各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)需求，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;最后，每節(jié)新授課都當(dāng)作公開課來(lái)上，事先準(zhǔn)備好小黑板、作業(yè)紙等，注重營(yíng)造課堂氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，擴(kuò)大課堂容量，提高課堂教學(xué)效率，爭(zhēng)取每節(jié)課都留有一定的時(shí)間供學(xué)生練習(xí)鞏固，驗(yàn)證教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題當(dāng)堂解決。

第二、及時(shí)鞏固與定期復(fù)習(xí)相結(jié)合。每節(jié)課新授知識(shí)都會(huì)在當(dāng)時(shí)當(dāng)天及時(shí)鞏固，第二天進(jìn)行適當(dāng)復(fù)習(xí)，一段時(shí)間后進(jìn)行第二次復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率。本冊(cè)教材除了10個(gè)課時(shí)的小單元教學(xué)，其余全是數(shù)與代數(shù)的知識(shí)，其中計(jì)算是教學(xué)的重點(diǎn)，為了幫助孩子提高計(jì)算速度，每節(jié)課課前花1分鐘時(shí)間讓學(xué)生誦讀乘法口訣和20以內(nèi)進(jìn)位加與退位減口算題，通過(guò)一學(xué)期的堅(jiān)持，效果顯著。

第三、作業(yè)布置與批改。本學(xué)期我準(zhǔn)備了多套教輔資料，精選練習(xí)，有針對(duì)性，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習(xí)起到的效果。對(duì)學(xué)生的每一次作業(yè)都認(rèn)真及時(shí)地批改，并做好錯(cuò)題記錄和分析，針對(duì)不同的錯(cuò)誤分別采取個(gè)別輔導(dǎo)和集體評(píng)講的方式及時(shí)補(bǔ)救，根據(jù)錯(cuò)題記錄和分析，制定階段復(fù)習(xí)計(jì)劃和期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，做到有的放矢。

三做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，(讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。本學(xué)期由于一些客觀原因，沒(méi)有把很多的時(shí)間花在學(xué)生身上，下個(gè)學(xué)期相信在此方面會(huì)有所好轉(zhuǎn)的。

四、自我反思，努力實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)。

(一)繼續(xù)堅(jiān)持并優(yōu)化本學(xué)期一些有成效的做法，爭(zhēng)取讓學(xué)生在課堂上解決所有的學(xué)習(xí)問(wèn)題，課后只做適當(dāng)?shù)撵柟蹋刂坪谜n后作業(yè)分量;

(二)加大家校之間的聯(lián)系，抽出更多的時(shí)間與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，爭(zhēng)取家長(zhǎng)更多的支持，致力于孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的提高

五、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系，雙向管好孩子。

孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開教師，也離不開家長(zhǎng)。為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過(guò)多種形式與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往，不僅溝通信息，還增進(jìn)了情感的交流。

總之，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)與教學(xué)，有成功的喜悅也有失敗的反思。我將及時(shí)找出差距，積極彌補(bǔ)不足，力爭(zhēng)使自己的工作在新的一學(xué)年里有更大的起色。

二年級(jí)數(shù)學(xué)老師述職報(bào)告5時(shí)間過(guò)的真快，一學(xué)年又結(jié)束了?；仡櫼荒陙?lái)的學(xué)校生活尤其是本學(xué)期的教學(xué)生活情況，我既感到欣慰又覺(jué)得慚愧。欣慰的是我生活在一個(gè)團(tuán)結(jié)的充滿人情味的教師群體氛圍中，尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、熱情的教師和活潑可愛(ài)的學(xué)生讓我感到了大家庭般的溫暖，慚愧的是由于自己工作能力有限，在一學(xué)年中科學(xué)也沒(méi)取得什么特別顯著的成績(jī)，思來(lái)想去，我就從以下三方面做該學(xué)期總結(jié)：

一、在思想上，愛(ài)國(guó)愛(ài)黨，積極上進(jìn)。

我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，為了提高自己的思想覺(jué)悟，每周我認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德。我還深知要教育好學(xué)生，教師必須先以身作則，時(shí)時(shí)做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意，我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)。在工作中，我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任心較強(qiáng)，樂(lè)于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作;任勞任怨。在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。加快形成自己的上課風(fēng)格。

二、在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛(ài)崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教。

把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。作為一名普通的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，最緊迫的問(wèn)題是具有新的教學(xué)理念、刻苦鉆研如何把課上得深動(dòng)而有趣，才能夠抓住學(xué)生的興趣，從而顯現(xiàn)出獨(dú)特的上課風(fēng)格。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，特別是現(xiàn)在四年級(jí)下學(xué)期，打好基礎(chǔ)為即將步入第二學(xué)段作好鋪墊，本人雖不擔(dān)任班主任工作，但很多工作不敢懈怠，唯恐有負(fù)家長(zhǎng)和學(xué)生。為此，我從以下幾個(gè)方面努力提高教學(xué)質(zhì)量。課前，我認(rèn)真仔細(xì)的進(jìn)行備課，制作課件，根據(jù)本班學(xué)生特點(diǎn)，對(duì)教案進(jìn)行認(rèn)真的修改，課后布置的作業(yè)力求少而精，努力做到既減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又提高教學(xué)質(zhì)量。其次，教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷地結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)，更有的放失的進(jìn)行教學(xué)。如鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，在教學(xué)中營(yíng)造自主、合作、探究、民主平等的學(xué)習(xí)氛圍等。再次，在教學(xué)中滲透德育教育，使學(xué)生學(xué)好知識(shí)的同時(shí)，更好的學(xué)會(huì)做人、做事，為社會(huì)和國(guó)家做出更大的貢獻(xiàn)。

三、在課余時(shí)，努力自學(xué)，勇攀高峰。

篇7

數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、外語(yǔ)三門學(xué)科是小學(xué)、中學(xué)以及高中的必考學(xué)科，由此證明了這三門學(xué)科的重要性，其中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是大部分學(xué)生認(rèn)為最難學(xué)習(xí)、一旦落下最難補(bǔ)上去的。但本人認(rèn)為，只要做到以下幾點(diǎn)，所有的問(wèn)題就都能迎刃而解。

一 培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣

有些學(xué)生沒(méi)有提前預(yù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上新課時(shí)一點(diǎn)準(zhǔn)備也沒(méi)有，學(xué)完之后才知道學(xué)習(xí)了什么，這樣的學(xué)習(xí)方式難以取得最佳的學(xué)習(xí)效果。預(yù)習(xí)就好比戰(zhàn)場(chǎng)上對(duì)敵方的前期偵察，能夠使學(xué)生了解新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，明確新課的學(xué)習(xí)目標(biāo)以及重難點(diǎn)，學(xué)生帶著疑問(wèn)上課可以提高課堂學(xué)習(xí)效率。此外，課堂上新學(xué)的知識(shí)，課后很容易忘記，這是大腦遺忘規(guī)律的表現(xiàn)，也是學(xué)生正常的生理特點(diǎn)。因此，課后復(fù)習(xí)同樣重要。只有養(yǎng)成課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣，對(duì)新學(xué)知識(shí)及時(shí)復(fù)習(xí)才能降低遺忘率，鞏固所學(xué)，而且課后復(fù)習(xí)還能夠幫助學(xué)生將以往的零散知識(shí)系統(tǒng)化、條理化，使知識(shí)融會(huì)貫通。

2.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勤于思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣

有一種說(shuō)法認(rèn)為數(shù)學(xué)是思維的體操，可見(jiàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要勤于思考，不能積極動(dòng)腦思考也就難以學(xué)好數(shù)學(xué)。教師在課堂教學(xué)、課后輔導(dǎo)，以及學(xué)生完成作業(yè)時(shí)，要注意培養(yǎng)他們養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣。要鼓勵(lì)學(xué)生自己解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題而不依賴他人。在課堂上，教師要多方設(shè)疑，激發(fā)學(xué)生答疑解惑的好奇心，不斷吸引學(xué)生的注意力，防止學(xué)生課堂上“身在曹營(yíng)心在漢”，要注意培養(yǎng)學(xué)生全神貫注學(xué)習(xí)的習(xí)慣；課外學(xué)習(xí)時(shí)，也要幫助學(xué)生克服邊學(xué)邊玩、一心多用等不良習(xí)慣。

3.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成多動(dòng)腦、勤動(dòng)手的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

小學(xué)生的抽象概括能力尚在發(fā)展的起步階段，掌握概念的過(guò)程一般以認(rèn)識(shí)具體實(shí)物為起點(diǎn)，先形成表象，然后抽象概括得到概念。針對(duì)學(xué)生這一思維特點(diǎn)，在教學(xué)中，教師不僅要引導(dǎo)他們多觀察、多思考，遇事多問(wèn)為什么，更要讓他們養(yǎng)成將得到的結(jié)論記錄下來(lái)并動(dòng)手演練反復(fù)驗(yàn)證的習(xí)慣，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)獲取知識(shí)的快樂(lè)。長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)，“勤思勤動(dòng)”的習(xí)慣就會(huì)在“樂(lè)趣”中逐步形成。

4.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成敢于質(zhì)疑問(wèn)難的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)重在灌輸，學(xué)生習(xí)慣依據(jù)老師的思路“順藤摸瓜”來(lái)解決問(wèn)題。但素質(zhì)教育要求學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，自主提出疑問(wèn)并解答。教師要培養(yǎng)學(xué)生大膽提出自己的想法，敢于質(zhì)疑問(wèn)難，并使之形成習(xí)慣。

5.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)、養(yǎng)成自我評(píng)價(jià)的良好習(xí)慣

完成作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要一環(huán)，一定要養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。如做作業(yè)前要準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，而且應(yīng)先復(fù)習(xí)當(dāng)天的功課，要先復(fù)習(xí)與作業(yè)有關(guān)的內(nèi)容，再獨(dú)立完成作業(yè)。做作業(yè)時(shí)要精力集中。如果是假期作業(yè)，可以先制訂計(jì)劃，分階段完成，不能先緊后松或先松后緊，要保持學(xué)習(xí)的持續(xù)性。做完作業(yè)后，應(yīng)認(rèn)真檢查，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)更正，做作業(yè)要字跡工整，答卷時(shí)卷面要潔凈。許多學(xué)生做完題目，讓老師和家長(zhǎng)檢查，這有好的一方面，同時(shí)也易養(yǎng)成依賴思想。在學(xué)生的學(xué)習(xí)中，應(yīng)把這種積極性逐漸引導(dǎo)到自我評(píng)價(jià)上來(lái)，使他們養(yǎng)成自我評(píng)價(jià)的習(xí)慣。做完作業(yè)，先驗(yàn)算，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題再看書，看例題對(duì)照檢查，做出正確與否的評(píng)價(jià)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)。教師和家長(zhǎng)如果長(zhǎng)期這樣要求，就有助于學(xué)生形成良好的作業(yè)習(xí)慣。

6.培養(yǎng)課外閱讀的良好習(xí)慣

我們知道，語(yǔ)文學(xué)習(xí)離不開大量豐富的課外閱讀。同樣，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也離不開課外閱讀。豐富的閱讀量可以開闊我們的視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，發(fā)散思維。可以有計(jì)劃地為學(xué)生介紹一些課外讀物，指導(dǎo)學(xué)生有效閱讀，但不能一手包辦，教師要教給學(xué)生正確的讀書方法，如養(yǎng)成記讀書筆記的習(xí)慣，如何從眾多的課外讀物中選擇適合自己情況的內(nèi)容來(lái)學(xué)習(xí)閱讀等。

二 做好家校聯(lián)系工作

培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣除了學(xué)校的培養(yǎng)外，家庭教育也是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素?，F(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，都是家里的小皇帝、小公主，不要說(shuō)在家里干些家務(wù)，就連自己的事?tīng)敔?、奶奶們都不舍得讓他們?nèi)プ觯鼊e說(shuō)去接觸生活了，所以這些孩子們對(duì)生活事務(wù)的了解幾乎是沒(méi)有。那怎樣使孩子在家里也能培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，去走進(jìn)數(shù)學(xué)、親近數(shù)學(xué)呢？

1.與孩子一起“悟”生活中的數(shù)學(xué)

生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)無(wú)時(shí)不在。家長(zhǎng)應(yīng)試著一起和孩子發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)。

2.與孩子一起“做”數(shù)學(xué)

“做”數(shù)學(xué)是指家長(zhǎng)陪孩子一起玩數(shù)學(xué)小游戲、做數(shù)學(xué)材料等。從游戲與制作中激發(fā)孩子的興趣。如和孩子一起玩七巧板、搭積木、堆建筑玩具等。又如，學(xué)做筆筒、糊火柴盒等，這樣有利于培養(yǎng)孩子的空間觀念，幫助孩子在玩中探索數(shù)學(xué)知識(shí)。

3.與孩子一起“用”數(shù)學(xué)

篇8

關(guān)鍵詞：關(guān)愛(ài)學(xué)生；引導(dǎo)學(xué)生；學(xué)生樂(lè)學(xué)；方法途徑

中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的飛速發(fā)展，使許多家庭過(guò)上了富裕的生活，許多“獨(dú)生子女”從小嬌生慣養(yǎng)，一直享受著家庭帶給他們的“衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口”的幸福生活，在這樣的家庭教育環(huán)境下培養(yǎng)出來(lái)的孩子，在學(xué)校讀書無(wú)遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，沒(méi)有明確的目標(biāo)和追求，也沒(méi)有戰(zhàn)勝困難和挫折的勇氣、信心，再加上來(lái)自社會(huì)的一些負(fù)面影響，他們中的許多人都不愿學(xué)習(xí)，甚至厭學(xué)，給教師的教育教學(xué)工作帶來(lái)了不少困惑，因此，很有必要探討學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)的措施與方法。在十多年的教育教學(xué)工作中，我不斷地總結(jié)，時(shí)常與同仁進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，總結(jié)探索了如下關(guān)于學(xué)生樂(lè)學(xué)的方法途徑。

一、教師要關(guān)愛(ài)學(xué)生，讓學(xué)生自覺(jué)尊重教師

愛(ài)是讓學(xué)生樂(lè)學(xué)的根本途徑。教師與學(xué)生交往中，要有無(wú)私的愛(ài)心，要愛(ài)護(hù)、關(guān)心學(xué)生，積極營(yíng)造輕松、愉快、平等、合作、民主、和諧的師生關(guān)系，不要把暴力、粗魯?shù)男袨榱粼趯W(xué)生的心中，努力把自己塑造成一名學(xué)生非常喜歡的老師，只有學(xué)生喜歡老師，才會(huì)尊敬老師，才會(huì)喜歡上他的課，從而喜歡他教的科目，這就是所謂的“愛(ài)屋及烏”吧。教師在日常工作生活中，要時(shí)時(shí)處處為人師表，給學(xué)生起到榜樣和模范作用，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要及時(shí)給予幫助和輔導(dǎo)，對(duì)生活有困難的學(xué)生應(yīng)及時(shí)給予關(guān)心和幫助，對(duì)情感有困難的學(xué)生要及時(shí)給予關(guān)愛(ài)和心理輔導(dǎo)，培養(yǎng)師生感情，拉近師生之間的距離，努力使自己做學(xué)生“學(xué)習(xí)上的良師，生活上的朋友，情感心靈上的親友”，增強(qiáng)教師在學(xué)生心目中的地位，讓學(xué)生自覺(jué)尊重教師。

二、教師要不斷引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生逐漸改變不良習(xí)慣

教師課前精心設(shè)計(jì)學(xué)案，充公考慮讓學(xué)生如何學(xué)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，特別要在教學(xué)過(guò)程中注重對(duì)學(xué)生的不斷引導(dǎo)，是讓學(xué)生樂(lè)學(xué)的一個(gè)重要途徑，歸納起來(lái)有“五個(gè)引導(dǎo)”：

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、認(rèn)識(shí)自己

學(xué)生自主性的發(fā)揮，自我意識(shí)的培養(yǎng)和發(fā)展，是學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)的動(dòng)力和源泉。培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)也有利于真正實(shí)現(xiàn)師生平等，達(dá)成師生教學(xué)互融、共同發(fā)展的目的。教師要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)揮主體性作用，也要注意培養(yǎng)學(xué)生的自我意識(shí)，單純靠外界力量的督促，將會(huì)導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)。

2.引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

好習(xí)慣是一種自然推動(dòng)人學(xué)習(xí)進(jìn)步的力量，而壞習(xí)慣是打擊人的自信心，抑制人進(jìn)步的頑固阻力，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣非一日之功，需要教師在課堂教學(xué)之中不斷地引導(dǎo)和糾正。

3.引導(dǎo)學(xué)生與他人合作

教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生理解合作的重要性，有意識(shí)地根據(jù)他們的個(gè)性與愛(ài)好安排他們形成穩(wěn)定的學(xué)習(xí)小組，并不斷地跟蹤觀察和指導(dǎo)，幫助他們展開較高質(zhì)量的合作，只要學(xué)生和同伴忘我地參與問(wèn)題的探究之中，就一定會(huì)樂(lè)學(xué)。

4.引導(dǎo)學(xué)生了解并選擇適合自己的學(xué)習(xí)策略與方法

教師要注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)技能的培養(yǎng)，分層次幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，引導(dǎo)學(xué)生長(zhǎng)期堅(jiān)持，增加學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到樂(lè)學(xué)。

5.引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)培養(yǎng)創(chuàng)新和實(shí)踐能力

創(chuàng)新和實(shí)踐能力不可能是教師教出來(lái)的，而是在教師引導(dǎo)下，學(xué)生通過(guò)自身努力形成的。在創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方面，教師要采取合理的激勵(lì)措施并留給學(xué)生充分的想象空間；在實(shí)踐能力的鍛煉方面，教師要多給學(xué)生機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生親自動(dòng)手，在實(shí)踐中享受學(xué)習(xí)樂(lè)趣，提高各方面的能力，解決學(xué)習(xí)中遇到的困難和問(wèn)題。只有各方面的能力提高了，學(xué)習(xí)中難以解決的困難和問(wèn)題少了，學(xué)生才愿意去學(xué)習(xí)。

三、教師要做好學(xué)生課后工作，解除學(xué)生的后顧之憂

教師做好學(xué)生課后工作，解除不同類型的學(xué)生的后顧之憂，是學(xué)生樂(lè)意學(xué)習(xí)的又一途徑。課后工作最重要的是課后輔導(dǎo)，也是教學(xué)系統(tǒng)必不可少的環(huán)節(jié)之一，是課內(nèi)教學(xué)的輔助和補(bǔ)充，有利于教師了解學(xué)生情況，溝通師生情感，也能解決學(xué)生的后顧之憂。這就要求課后輔導(dǎo)的內(nèi)容要廣泛，不一定圍繞作業(yè)問(wèn)題，課后輔導(dǎo)主要面向一部分學(xué)生，譬如：對(duì)有疑難問(wèn)題的學(xué)生，重在輔導(dǎo)怎樣分析問(wèn)題和解決問(wèn)題；對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的學(xué)生，重在思想的教育；對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生，教師要在課后幫助他們樹立信心，做到補(bǔ)“差”先補(bǔ)“心”，從而消除自卑感；對(duì)請(qǐng)假缺了課的學(xué)生要進(jìn)行重講等輔導(dǎo)方式。只要教師花時(shí)間、精力，耐心地把麻煩費(fèi)事的課后輔導(dǎo)工作做好，不要當(dāng)成一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)變成學(xué)生的課后負(fù)擔(dān)，懷著滿腔熱情和對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的精神積極地投入，教學(xué)工作中用積極的情感點(diǎn)燃智慧的火花，既能使學(xué)生樂(lè)學(xué)，又能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

［1］廖詠梅.淺談教育之德育問(wèn)題［J］.中國(guó)校外教育，2009.

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[關(guān)鍵詞]農(nóng)民工子女 英語(yǔ)教育 影響因素 對(duì)策

[中圖分類號(hào)]G40 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1009-5349（2016）20-0128-02

隨著我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，國(guó)際化進(jìn)程腳步日益加快，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性也日漸突出。目前英語(yǔ)是中小學(xué)校義務(wù)教育階段重要的必修學(xué)科之一，由于種種原因，大部分隨遷的農(nóng)民工子女在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面水平低下。因此，了解影響農(nóng)民工子女英語(yǔ)學(xué)習(xí)的因素，提出有效的解決方法，對(duì)于激發(fā)農(nóng)民工子女的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、農(nóng)民工子女英語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

在調(diào)研中，我們對(duì)寧波市3所招收農(nóng)民工子女的初級(jí)中學(xué)進(jìn)行了抽樣調(diào)查，抽樣對(duì)象包括初一年級(jí)的農(nóng)民工子女和城市學(xué)生，現(xiàn)狀分析如下。

與城市學(xué)生相比，農(nóng)民工子女的英語(yǔ)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，大部分農(nóng)民工子女自認(rèn)為自己的英語(yǔ)水平較差，而大部分城市學(xué)生則認(rèn)為自己的英語(yǔ)水平屬于中等偏上。授課教師認(rèn)為農(nóng)民工子女與城市學(xué)生確實(shí)存在較為顯著的差距，學(xué)習(xí)興趣也不濃厚。調(diào)查中，有近一半的農(nóng)民工子女對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣，這一點(diǎn)也在任課老師處得到了印證。農(nóng)民工子女缺乏興趣主要表現(xiàn)為被動(dòng)學(xué)習(xí)，課堂不能集中注意力，課后不能主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的態(tài)度有待改善。通過(guò)對(duì)教師和家長(zhǎng)的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)大部分農(nóng)民工子女的學(xué)習(xí)態(tài)度并沒(méi)有得到老師、家長(zhǎng)的J可。具體表現(xiàn)為作業(yè)敷衍了事，不愿多花時(shí)間思考，正確率低；幾乎不主動(dòng)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。接近四成的受訪家長(zhǎng)表示其孩子每天學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間少于半小時(shí)。

另外，農(nóng)民工家庭中家長(zhǎng)的學(xué)歷普遍較低，高中以上的家長(zhǎng)屈指可數(shù)，很多家長(zhǎng)甚至從未接受過(guò)英語(yǔ)教育，難以為孩子提供相關(guān)輔導(dǎo)。很少有家長(zhǎng)為孩子報(bào)名參加英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班，但還是會(huì)為孩子購(gòu)買一些如輔導(dǎo)用書、復(fù)讀機(jī)等資料和工具。

二、影響農(nóng)民工子女英語(yǔ)學(xué)習(xí)的因素

通過(guò)文獻(xiàn)梳理和實(shí)際調(diào)查，我們認(rèn)為影響農(nóng)民工子女英語(yǔ)學(xué)習(xí)的因素主要包括學(xué)生自身因素、家庭因素、教師及學(xué)校因素等三個(gè)方面。

（一）學(xué)生自身因素

與城市學(xué)生相比，農(nóng)民工子女在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中有以下顯著的特點(diǎn)。1.學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱。農(nóng)村小學(xué)或者民工子弟小學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)起步時(shí)間晚，師資力量欠缺，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)重視不足。導(dǎo)致學(xué)生難以打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，影響以后發(fā)展。2.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不明確。在日常生活中，農(nóng)民工子女缺乏運(yùn)用英語(yǔ)與外國(guó)人交流的機(jī)會(huì)，對(duì)英語(yǔ)的理解與運(yùn)用僅僅停留在課堂和書本中，體會(huì)不到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成就與樂(lè)趣。英語(yǔ)學(xué)習(xí)僅僅是應(yīng)付學(xué)校要求，難以在思想上真正重視。3.學(xué)習(xí)習(xí)慣不科學(xué)。課堂上大多不能集中注意力聽(tīng)講，極少發(fā)言、交流。在課外沒(méi)有良好的聽(tīng)讀、背誦詞匯句式的習(xí)慣，對(duì)于課后非紙質(zhì)作業(yè)，多忽略不做。對(duì)于紙質(zhì)作業(yè)存在馬虎、遲交、漏交、抄襲等問(wèn)題。此外，缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性，幾乎沒(méi)有預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、上課做筆記的良好習(xí)慣。4.學(xué)習(xí)興趣不濃厚。農(nóng)民工子女對(duì)于現(xiàn)有的初中教材內(nèi)容，包括課文、語(yǔ)法、句式等適應(yīng)度不佳，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)普遍自信心不足，難以產(chǎn)生成就感，甚至存在畏懼心理。隨著年級(jí)的升高，英語(yǔ)學(xué)習(xí)難度逐漸加深，其接受、掌握新知識(shí)的信心會(huì)越來(lái)越弱，基本失去了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。5.性格原因。開朗的性格是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的有利心理因素，外向的學(xué)生在英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)上更占優(yōu)勢(shì)。農(nóng)民工子女小時(shí)候生活在農(nóng)村，進(jìn)入城市后大多較為內(nèi)向，加之學(xué)習(xí)水平、生活條件等與城市學(xué)生存在差距而易產(chǎn)生自卑心理，導(dǎo)致學(xué)習(xí)上更加被動(dòng)。

（二）家庭因素

良好的家庭氛圍是提高孩子學(xué)習(xí)水平的重要保障，農(nóng)民工家庭與城市家庭相比有自身的特點(diǎn)。1.家長(zhǎng)文化水平偏低。較低的學(xué)歷說(shuō)明大部分農(nóng)民工英語(yǔ)水平低下，有的甚至從來(lái)沒(méi)有接受過(guò)英語(yǔ)教育，難以在學(xué)習(xí)上給孩子提供指導(dǎo)。導(dǎo)致農(nóng)民工子女經(jīng)常出現(xiàn)有問(wèn)題得不到解決、知識(shí)無(wú)法鞏固、作業(yè)質(zhì)量難以保證的情況，進(jìn)而影響其學(xué)習(xí)的效果。也未能真正了解英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性，因此在學(xué)習(xí)上對(duì)子女的要求并不高，相比于學(xué)習(xí)，農(nóng)民工更關(guān)注孩子的生活狀況。2.農(nóng)民工工作強(qiáng)度大。農(nóng)民工在城市中多從事體力勞動(dòng)，工作時(shí)間長(zhǎng)，薪資較低，且工作不穩(wěn)定。長(zhǎng)時(shí)間在外工作導(dǎo)致農(nóng)民工把重心放在工作上，缺乏對(duì)子女學(xué)習(xí)的有效監(jiān)督，使得子女在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上較為松懈。3.居住環(huán)境不理想。農(nóng)民工因流動(dòng)性強(qiáng)，一般租住在其工作的城鄉(xiāng)結(jié)合部，多為民房、工棚，空間狹窄擁擠，條件簡(jiǎn)陋，周邊環(huán)境比較嘈雜，衛(wèi)生臟亂，人員成分復(fù)雜，難以為農(nóng)民工子女提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，甚至極易讓他們沾染上不良習(xí)氣。

（三）教師及學(xué)校因素

民工子弟有其自身的特點(diǎn)，教師授課方法和學(xué)校環(huán)境不一定能夠很好地契合他們的需求。1.教學(xué)方法不適合學(xué)生需求。大部分的農(nóng)民工子弟學(xué)校乃至城市中學(xué)中，英語(yǔ)教師在內(nèi)容上主要以講授語(yǔ)法、單詞、課文內(nèi)容以及書本問(wèn)題為主，在方法上多為填鴨式教育，口語(yǔ)練習(xí)的時(shí)間較少。教師主導(dǎo)課堂，未能把課堂還給學(xué)生。在課堂互動(dòng)中不能充分考慮到民工子弟的性格特點(diǎn)。造成民工子弟易被忽視。2.師生關(guān)系不盡融洽。大部分教師都跟農(nóng)民工子女有過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)上的溝通交流，但多是站在老師的立場(chǎng)上，不能設(shè)身處地為學(xué)生著想。由于多數(shù)農(nóng)民工子女較難管理，很多老師有時(shí)難以做到心平氣和地與學(xué)生交流，這也導(dǎo)致一些農(nóng)民工子女對(duì)教師產(chǎn)生畏懼感，使得師生關(guān)系疏離。3.教學(xué)軟實(shí)力較弱。民工子弟學(xué)校在英語(yǔ)教學(xué)硬件上已有很大進(jìn)步，但在一些軟件方面與城市學(xué)校相差甚遠(yuǎn)。特別是師資力量的差距將很大程度上制約民工子弟的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

三、對(duì)策建議

若要從整體上提高農(nóng)民工子女的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)，單靠任何一方的力量是不夠的，需要學(xué)校、教師、家長(zhǎng)三方的共同努力。

（一）注重引導(dǎo)，培養(yǎng)興趣

教師在教學(xué)中扮演著多種重要角色，他們不僅僅是知識(shí)的傳播者、學(xué)生團(tuán)體的管理者，更加是學(xué)生的朋友和心理的輔導(dǎo)者。英語(yǔ)教師的工作對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著深遠(yuǎn)的影響。1.尊重學(xué)生，幫助學(xué)生樹立信心。美國(guó)心理學(xué)家威廉?詹姆斯曾說(shuō)：“人類本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定?！鞭r(nóng)民工子女多存在著自卑心理，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)存在畏懼感。教師需要在教學(xué)過(guò)程中幫助農(nóng)民工子女樹立自信。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中要多鼓勵(lì)他們，讓他們?cè)谫澝乐袠淞⑵饘?duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。[1]在與民工子弟交流時(shí)，要選擇合理的溝通方式，避免打擊他們的自信心。2.營(yíng)造輕松有趣的課堂氛圍。美國(guó)心理學(xué)家特魯?赫伯認(rèn)為，幽默是一種最有趣、最富有感染力、最有普遍意義的傳遞藝術(shù)。課堂上教師運(yùn)用風(fēng)趣語(yǔ)言完成教學(xué)內(nèi)容，不僅可以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象，也可以讓原本對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)不感興趣的同學(xué)體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主觀能動(dòng)性。[2]3.因材施教，分層次教學(xué)。教師可以針對(duì)不同學(xué)生特點(diǎn)采取不同的教學(xué)方式，在課堂上可以為英語(yǔ)水平較低的農(nóng)民工子女設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，提高他們的課堂參與度。同時(shí)還要注意循序漸進(jìn)，保證所有學(xué)生不掉隊(duì)。4.鼓勵(lì)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)。教師因時(shí)間精力有限，無(wú)法在課外為所有英語(yǔ)學(xué)習(xí)困難的同學(xué)提供輔導(dǎo)，這就需要英語(yǔ)成績(jī)較好的同學(xué)幫助。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行合作，以優(yōu)帶差，互助學(xué)習(xí)。5.加強(qiáng)與學(xué)生、家長(zhǎng)的溝通。教師要經(jīng)常與農(nóng)民子弟及家長(zhǎng)溝通。多關(guān)注農(nóng)民工子女的課堂表現(xiàn)，了解他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況及學(xué)習(xí)中遇到的困難，征求他們對(duì)英語(yǔ)課的意見(jiàn)和建議。教師要通過(guò)多種途徑做好農(nóng)民工家L的思想工作，向他們闡明英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性，不僅事關(guān)孩子的升學(xué)，也關(guān)乎他們將來(lái)能否適應(yīng)社會(huì)國(guó)際化的需求。通過(guò)多方互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)提高孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

（二）加大投入，營(yíng)造氛圍

學(xué)校教學(xué)環(huán)境對(duì)教學(xué)質(zhì)量有著重要影響。為提升教學(xué)成效，學(xué)校要盡量為學(xué)生創(chuàng)造良好的物質(zhì)條件和學(xué)習(xí)環(huán)境。1.增強(qiáng)學(xué)校硬件設(shè)備。硬件設(shè)備是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的重要物質(zhì)保障。豐富的電子教學(xué)資源可以把視、聽(tīng)、說(shuō)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，刺激學(xué)生的各個(gè)感官。生動(dòng)形象的教學(xué)內(nèi)容可以幫助學(xué)生記憶和理解，提高學(xué)習(xí)效率?，F(xiàn)在大部分學(xué)校都裝有多媒體設(shè)備，但部分設(shè)備的使用率不高，還是以傳統(tǒng)教學(xué)模式為主，說(shuō)明學(xué)校的教學(xué)資源沒(méi)有得到充分利用。教師應(yīng)該充分利用學(xué)校提供的資源，積極開發(fā)和合理利用課程資源。多媒體可以彌補(bǔ)教師在教學(xué)上存在的漏洞，如標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音的錄音材料可以彌補(bǔ)教師發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的缺陷，讓農(nóng)民工子女學(xué)到純正的英語(yǔ)，提高他們的口語(yǔ)和聽(tīng)力水平。教師利用課件可以把教學(xué)內(nèi)容圖文并茂地表現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)英語(yǔ)沒(méi)有那么枯燥。如果教學(xué)資源能夠與教師的課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái)，最大限度地發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，可以為學(xué)生創(chuàng)造最好的學(xué)習(xí)條件。2.營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。良好的學(xué)習(xí)氛圍對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)有很大的促進(jìn)作用，能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且讓學(xué)生在課后形成自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。學(xué)校應(yīng)該重視營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，可以通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)晨讀、出英語(yǔ)板報(bào)、編寫英語(yǔ)校報(bào)等增加學(xué)生與英語(yǔ)的接觸機(jī)會(huì)。也可定期組織英語(yǔ)特色活動(dòng)，如英語(yǔ)口語(yǔ)、寫作競(jìng)賽，或用英語(yǔ)游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能。每學(xué)期學(xué)?？梢耘e辦一些講座，為學(xué)生如何高效學(xué)習(xí)英語(yǔ)提供一些指導(dǎo)，并組織一些英語(yǔ)成績(jī)突出或者進(jìn)步明顯的學(xué)生分享英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

（三）家長(zhǎng)助力，多方互動(dòng)

家長(zhǎng)是學(xué)生最好的老師，家庭教育甚至比學(xué)校教育對(duì)孩子有著更深遠(yuǎn)的影響，父母的言行潛移默化地影響著孩子的成長(zhǎng)。農(nóng)民工不僅要在生活上照顧子女，更要關(guān)注子女的學(xué)習(xí)，承擔(dān)起監(jiān)督子女學(xué)習(xí)的責(zé)任。1.轉(zhuǎn)變思想，重視英語(yǔ)教育。當(dāng)今社會(huì)已逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)知識(shí)型社會(huì)，不能單單只靠體力勞動(dòng)，沒(méi)有知識(shí)，人就失去了在社會(huì)上的立足之本。農(nóng)民工應(yīng)把目光放遠(yuǎn)些，讓子女多學(xué)習(xí)一些英語(yǔ)知識(shí)，不僅僅是為孩子升學(xué)考慮，也是為了能讓孩子參加工作后能夠適應(yīng)社會(huì)國(guó)際化的需求。2.為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件。家長(zhǎng)有義務(wù)為孩子提供一個(gè)安靜舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，保障孩子在課后可以安心完成作業(yè)。雖然農(nóng)民工家庭經(jīng)濟(jì)條件不占優(yōu)勢(shì)，但家長(zhǎng)還是應(yīng)該在可承受范圍內(nèi)加大對(duì)孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)的投入。3.與教師、學(xué)校保持溝通。雖然一些家長(zhǎng)不能提供學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，但是可以通過(guò)交流多了解孩子當(dāng)前的學(xué)習(xí)狀況。家長(zhǎng)可以經(jīng)常向孩子詢問(wèn)其在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，翻閱孩子的作業(yè)本，了解其學(xué)習(xí)中可能存在的問(wèn)題。家長(zhǎng)在與孩子溝通時(shí)，要注意方式方法。尤其初中的孩子正處于叛逆的青春期，家長(zhǎng)在溝通時(shí)要以鼓勵(lì)和贊揚(yáng)為主，多跟孩子講道理，盡量避免責(zé)罵孩子。農(nóng)民工子女一般都比較缺少關(guān)愛(ài)，家長(zhǎng)要在與孩子的溝通中，給予他們愛(ài)和支持，培養(yǎng)孩子健全的人格。

四、結(jié)語(yǔ)

農(nóng)民工子女的英語(yǔ)學(xué)習(xí)問(wèn)題具有一定的特殊性，所以在處理時(shí)往往存在著一定的難度。要想提高農(nóng)民工子女整體的英語(yǔ)水平，需要教師、學(xué)校、家長(zhǎng)三方的全力支持，更需要學(xué)生自身的努力。只有通過(guò)多種途徑，讓農(nóng)民工子女聽(tīng)得懂英語(yǔ)課、有興趣學(xué)習(xí)英語(yǔ)、有信心學(xué)好英語(yǔ)，農(nóng)民工子女英語(yǔ)學(xué)習(xí)問(wèn)題才能得到較好的解決。

【參考文獻(xiàn)】

篇10

一、何為賞識(shí)

“賞”，有欣賞贊美之意；“識(shí)”，是肯定、認(rèn)可的意思。顧名思義，賞識(shí)教育就是要通過(guò)激勵(lì)、表?yè)P(yáng)的手段，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，給學(xué)生以鼓勵(lì)信任，激發(fā)自信，完善自我?！百p識(shí)教育之父”周弘提出：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有賞識(shí)，沒(méi)有賞識(shí)就沒(méi)有教育。”美國(guó)心理學(xué)家威廉?詹姆斯也說(shuō)過(guò)：“人性最深刻的原則就是希望別人對(duì)自己加以賞識(shí)”。威廉?詹姆斯還發(fā)現(xiàn)，一個(gè)沒(méi)有受過(guò)激勵(lì)的人僅能發(fā)揮其能力的20%-30%，而當(dāng)他受到激勵(lì)后，其能力可以發(fā)揮80%-90%。教師是學(xué)生潛能的發(fā)掘者，對(duì)學(xué)生的智力開發(fā)起著奠基作用?，F(xiàn)代教育提倡把每一個(gè)學(xué)生的潛能給充分地認(rèn)識(shí)和挖掘出來(lái)，使每一個(gè)人都各盡所能，各盡其才，使其潛能得到真正發(fā)展。而這個(gè)原則的大前提就是愛(ài)學(xué)生，賞識(shí)學(xué)生。因此，賞識(shí)教育，是挖掘?qū)W生潛能的力量，是引導(dǎo)學(xué)生走向成功的不二途徑。學(xué)困生尤其需要教師的賞識(shí)和鼓勵(lì)，教師需要在學(xué)習(xí)生活中不斷地挖掘他們身上的閃光點(diǎn)，并幫助他們找到存在感，從而培養(yǎng)自信，逐漸發(fā)光發(fā)亮，摘掉學(xué)困生的帽子。

二、案例回顧

著名教育家朱永新教授說(shuō)過(guò)：“我們培養(yǎng)一個(gè)人就是培養(yǎng)他的自信，我們摧毀一個(gè)人也就是摧毀他的自信?！苯處熞眯蕾p學(xué)生的特長(zhǎng)，進(jìn)行有效的激勵(lì)，幫助他們樹立自信心，使他們的才能和天資得到充分的發(fā)展。每個(gè)學(xué)生的身上都會(huì)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，再頑劣的學(xué)生也有閃光點(diǎn)。當(dāng)教師以賞識(shí)的態(tài)度對(duì)待學(xué)生時(shí)，他們就會(huì)竭盡全力把自己的優(yōu)點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)展現(xiàn)出來(lái)。

有一年，我任教的班里轉(zhuǎn)進(jìn)了一個(gè)膽小愛(ài)哭，基礎(chǔ)差的女學(xué)生。這名學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，家長(zhǎng)對(duì)她很寵溺。教師們都為她的成績(jī)感到擔(dān)憂，想課后將其留下進(jìn)行輔導(dǎo)，卻遭受家長(zhǎng)的反對(duì)。這讓我們的教育之路更加艱辛。本著“不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)”的宗旨，我們科任老師放下心中芥蒂，耐心鼓勵(lì)這名學(xué)生，努力尋找她身上的閃光點(diǎn)。終于，我們發(fā)現(xiàn)這名學(xué)生做事特別堅(jiān)持，有韌勁。于是，我們便讓她負(fù)責(zé)繁瑣但重要的班級(jí)日記登記和上交工作。之前負(fù)責(zé)這項(xiàng)工作的學(xué)生往往是“三分鐘熱度”，工作兩周后就忘記上交，即使優(yōu)秀生也是如此。而在給她布置工作之前，我充分肯定了她做事堅(jiān)持不懈的優(yōu)點(diǎn)，并多次調(diào)這項(xiàng)工作的重要性。于是，她每節(jié)課后都追著任課老師簽名，我們班的班級(jí)日志每周都準(zhǔn)時(shí)上交，不再被扣分，為班級(jí)獲得流動(dòng)紅旗作出了巨大的貢獻(xiàn)。因此，每次在班會(huì)課上，我都會(huì)表?yè)P(yáng)她的負(fù)責(zé)行為。如此下來(lái)，這名學(xué)生發(fā)生了翻天覆地的變化，她更陽(yáng)光自信了，學(xué)習(xí)更積極了，各科成績(jī)都有了明顯的進(jìn)步。半個(gè)學(xué)期后，這名學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)提高到了97分；兩年后，語(yǔ)文成績(jī)提高到了95分。為此，我們科任老師都非常欣慰。