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【關(guān)鍵詞】科技創(chuàng)新；企業(yè)；核心競(jìng)爭(zhēng)力

一、企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力概述

英國(guó)著名學(xué)者普拉哈拉德和哈默爾在1990年首先提出了核心競(jìng)爭(zhēng)了這一概念，普拉哈拉德和哈默爾認(rèn)為核心競(jìng)爭(zhēng)力主要體現(xiàn)在某種組織中的一種集體性的學(xué)習(xí)技能，這種技能需要對(duì)各種技能協(xié)調(diào)并運(yùn)用到某種生產(chǎn)中，同時(shí)還要將各種復(fù)雜的信息進(jìn)行一體化的處理。一些國(guó)外的雜志將核心競(jìng)爭(zhēng)力這樣定義：企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力是企業(yè)的一種基礎(chǔ)性的能力行為，屬于企業(yè)發(fā)展的一種階段性的產(chǎn)物，而其競(jìng)爭(zhēng)的對(duì)手是無(wú)法效仿或?qū)崿F(xiàn)完全的交易行為的。企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力的特點(diǎn)十分鮮明，例如無(wú)法超越性、關(guān)聯(lián)性以及延展性等。其核心價(jià)值需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的積累，在這一過(guò)程中，知識(shí)和相關(guān)的技能并不能完全代表企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，而對(duì)于那些能夠起到知識(shí)的協(xié)調(diào)和技能整合的因素才能政治屬于核心的競(jìng)爭(zhēng)力。

企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力具有較強(qiáng)的實(shí)效性和區(qū)域性，除此之外其存在的內(nèi)容和形式還具有一定的區(qū)別性特征，這與其所處的企業(yè)主體、區(qū)域以及行業(yè)等不同而不盡相同，這些因素的不同決定了其市場(chǎng)關(guān)聯(lián)度的不同。由于各企業(yè)具有不同的視察角度和追求，其企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)水平存在一定差異性，因此，對(duì)于企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力的追求也所區(qū)別，不同的企業(yè)其核心競(jìng)爭(zhēng)力的能力也會(huì)存在一定差異。但是，對(duì)于絕大多數(shù)的企業(yè)來(lái)說(shuō)，其追求的企業(yè)核心價(jià)值主要集中在科研領(lǐng)域和企業(yè)品牌的提升以及戰(zhàn)略能力層面上。

二、關(guān)于企業(yè)科技創(chuàng)新對(duì)核心競(jìng)爭(zhēng)力的促進(jìn)作用分析

（一）市場(chǎng)利益驅(qū)動(dòng)機(jī)制

一個(gè)企業(yè)科技創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的原動(dòng)力，是一個(gè)企業(yè)能夠?qū)崿F(xiàn)健康持續(xù)發(fā)展的重要的基礎(chǔ)，這些因素對(duì)于具有新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展具有一定的資源配置優(yōu)化和激勵(lì)導(dǎo)向效用。對(duì)于一個(gè)企業(yè)來(lái)說(shuō)，其追求的最終目標(biāo)是為了創(chuàng)造最大化的經(jīng)濟(jì)效益，戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)在尊重市場(chǎng)規(guī)則的前提下，充分發(fā)揮自身的優(yōu)質(zhì)資源來(lái)展開(kāi)相應(yīng)的科技創(chuàng)新活動(dòng)和生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)行為。

科技創(chuàng)新體系可以有效地促進(jìn)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展，其市場(chǎng)效益驅(qū)動(dòng)機(jī)制主要體現(xiàn)在其非宏觀的領(lǐng)域，涵蓋了科技創(chuàng)新體系中關(guān)于核心環(huán)節(jié)的人力資源管理子系統(tǒng)對(duì)人才的激勵(lì)機(jī)制，在構(gòu)建完善的企業(yè)人力資源管理子系統(tǒng)的過(guò)程中，通過(guò)各種手段吸收大量的具有高新技術(shù)創(chuàng)新能力的專(zhuān)業(yè)性人才，從而營(yíng)造出一種具有較好創(chuàng)新環(huán)境的氛圍，除此之外，企業(yè)還應(yīng)該為這些優(yōu)秀人才設(shè)立相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，不斷地調(diào)動(dòng)其工作的積極性和主動(dòng)性，通過(guò)產(chǎn)權(quán)制度改革和股權(quán)外設(shè)等方法，最大限度地吸引優(yōu)秀人才，實(shí)現(xiàn)企業(yè)新興產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新的最大效能。

（二）科技創(chuàng)新為企業(yè)提升核心競(jìng)爭(zhēng)力提供動(dòng)力支撐

科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，因此，企業(yè)在其發(fā)展過(guò)程中必須要不斷推動(dòng)自身的技術(shù)創(chuàng)新，形成自身的核心技術(shù)體系，提升企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，因此，只有不斷提升企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新才能進(jìn)一步推動(dòng)企業(yè)技術(shù)的進(jìn)步和發(fā)展。科技創(chuàng)新成果通過(guò)企業(yè)內(nèi)部的轉(zhuǎn)化，成為企業(yè)的核心技術(shù)，運(yùn)用這些核心技術(shù)企業(yè)可以形成自身的核心業(yè)務(wù)，從而贏得自身的市場(chǎng)和新的技術(shù)產(chǎn)業(yè)，最終形成自身的核心市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，贏得市場(chǎng)。中國(guó)是一個(gè)開(kāi)放的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)國(guó)家，我國(guó)企業(yè)的發(fā)展必須要充分結(jié)合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的要求，提升自身的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，這就要求企業(yè)必須要轉(zhuǎn)變自身的經(jīng)營(yíng)機(jī)制，科學(xué)構(gòu)建法人機(jī)構(gòu)，不斷優(yōu)化企業(yè)制度，進(jìn)一步提升企業(yè)自身的市場(chǎng)生存能力。

內(nèi)部開(kāi)發(fā)和外部獲取是當(dāng)前企業(yè)實(shí)現(xiàn)科技創(chuàng)新的兩種基本方式，內(nèi)部開(kāi)發(fā)的方式是企業(yè)通過(guò)內(nèi)部科技創(chuàng)新形成自身具有核心競(jìng)爭(zhēng)力的核心技術(shù)體系，這種科技創(chuàng)新方式以企業(yè)自身為創(chuàng)新主體，通過(guò)自身的不斷努力，形成自身的核心技術(shù)，屬于一種常規(guī)的科技創(chuàng)新模式。企業(yè)在實(shí)施內(nèi)部創(chuàng)新的過(guò)程中，必須要充分根據(jù)企業(yè)自身的需要，了解企業(yè)的技術(shù)需求，深入地分解和整合企業(yè)現(xiàn)有的技術(shù)體系，對(duì)于企業(yè)核心產(chǎn)品進(jìn)行技術(shù)分解和分類(lèi)，明確技術(shù)特點(diǎn)，在這基礎(chǔ)上，有針對(duì)性進(jìn)行科技創(chuàng)新投入和支撐，加大對(duì)那些核心技術(shù)和關(guān)鍵技術(shù)的投入和開(kāi)發(fā)力度，不斷提升和鞏固核心技術(shù)和關(guān)鍵技術(shù)，形成自身的自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的核心技術(shù)。除此之外，企業(yè)還可以通過(guò)收購(gòu)、聯(lián)盟等方式進(jìn)行技術(shù)引進(jìn)。例如，企業(yè)可以根據(jù)自身核心技術(shù)需求，對(duì)那些具有某種技術(shù)的企業(yè)采取直接收購(gòu)的方式來(lái)獲取，這種方式最為快捷有效。同時(shí)，企業(yè)還可以利用自身的技術(shù)優(yōu)勢(shì)和其他企業(yè)或科研院所形成技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟，實(shí)現(xiàn)資源共享。這種以學(xué)習(xí)知識(shí)為立足點(diǎn)的戰(zhàn)略模式，可以有效地解決企業(yè)在內(nèi)部技術(shù)創(chuàng)新過(guò)程中的資源短缺問(wèn)題和能力不足等困難。

（三）企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的形成關(guān)鍵在于技術(shù)創(chuàng)新

企業(yè)只有具備一定的核心技術(shù)，才能擁有更強(qiáng)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，這個(gè)過(guò)程中科技創(chuàng)新是企業(yè)核心技術(shù)發(fā)展的關(guān)鍵。企業(yè)科技創(chuàng)新不單單是為了獲得更大的市場(chǎng)份額，而是為了提升企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)能力即核心競(jìng)爭(zhēng)能力。在核心技術(shù)的驅(qū)使下為消費(fèi)者提供質(zhì)量過(guò)硬的產(chǎn)品，滿足消費(fèi)者對(duì)產(chǎn)品的技術(shù)要求，因此，加大企業(yè)科技創(chuàng)新成果的轉(zhuǎn)化力度，不斷提升企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，成為企業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)鍵因素，也是企業(yè)實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的重要保障。企業(yè)在其生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)過(guò)程中，科技創(chuàng)新成果的轉(zhuǎn)化尤其是核心技術(shù)的產(chǎn)品轉(zhuǎn)化，使企業(yè)產(chǎn)生了巨大的效益，從而形成多米諾效應(yīng)，相同的技術(shù)在不同產(chǎn)品的應(yīng)用，使得不同產(chǎn)品在市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力大幅提升，從而形成了更大的經(jīng)濟(jì)效益。這些科技創(chuàng)新成果在企業(yè)內(nèi)部的廣泛使用，從而使得這些技術(shù)成為了企業(yè)的核心技術(shù)，通過(guò)不斷地發(fā)展，最終形成企業(yè)的核心業(yè)務(wù)鏈，企業(yè)業(yè)務(wù)在獲得不斷發(fā)展的同時(shí)，也在不斷地鞏固著企業(yè)科學(xué)技術(shù)水平，這樣互補(bǔ)的過(guò)程，使得企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新結(jié)構(gòu)更加穩(wěn)定，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的發(fā)展企業(yè)可以擁有具有高額壟斷利潤(rùn)和規(guī)模經(jīng)濟(jì)效益。企業(yè)的科技創(chuàng)新不能僅僅停留在機(jī)構(gòu)和功能優(yōu)化層面上的效應(yīng)上，企業(yè)通過(guò)科技創(chuàng)新還可以提升企業(yè)整體素養(yǎng)，不斷增強(qiáng)企業(yè)的品牌影響力。除此之外，企業(yè)在科技創(chuàng)新過(guò)程中能夠獲得投入和產(chǎn)出的非常規(guī)變動(dòng)，使企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益快速增長(zhǎng)，同時(shí)還可以使得企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新系統(tǒng)產(chǎn)生一系列的連鎖反應(yīng)，最終形成企業(yè)自身的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，提升企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，搶占更多的市場(chǎng)份額。

三、企業(yè)如何進(jìn)一步優(yōu)化科技創(chuàng)新對(duì)核心競(jìng)爭(zhēng)力的促進(jìn)作用

（一）企業(yè)的高層領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該樹(shù)立高度的科技創(chuàng)新意識(shí)，提升企業(yè)科技創(chuàng)新的地位

企業(yè)在經(jīng)營(yíng)過(guò)程中應(yīng)以自主創(chuàng)新為企業(yè)的戰(zhàn)略基點(diǎn)，依據(jù)企業(yè)的區(qū)位特點(diǎn)，構(gòu)建符合自身發(fā)展的科技創(chuàng)新機(jī)制，抓住重點(diǎn)，努力突破技術(shù)創(chuàng)新難點(diǎn)，消除企業(yè)科技創(chuàng)新的一切障礙。

（二）企業(yè)應(yīng)該不斷強(qiáng)化其科研機(jī)構(gòu)建設(shè)

企業(yè)應(yīng)該根據(jù)自身對(duì)科技創(chuàng)新的需求，建設(shè)自身的科研機(jī)構(gòu)，不斷提升自主創(chuàng)新能力。企業(yè)也可以根據(jù)自身的條件狀況，在科技較為發(fā)達(dá)的地區(qū)設(shè)立研發(fā)機(jī)構(gòu)，優(yōu)化外部資源配置，提升技術(shù)創(chuàng)新能力，形成自身的核心技術(shù)體系，增強(qiáng)企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

（三）企業(yè)應(yīng)該進(jìn)一步加大對(duì)產(chǎn)品技術(shù)科研環(huán)節(jié)的重視程度

針對(duì)那些具有較大關(guān)聯(lián)度和較強(qiáng)帶動(dòng)作用的高科技技術(shù)含量的產(chǎn)品和工藝要持續(xù)跟進(jìn)，不斷鞏固和發(fā)展現(xiàn)有核心技術(shù)體系。

（四）企業(yè)應(yīng)該加大對(duì)新技術(shù)的的推廣和應(yīng)用力度

傳統(tǒng)企業(yè)應(yīng)該順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的大趨勢(shì)，根據(jù)自身的條件和發(fā)展需求逐步淘汰一些相對(duì)落后的產(chǎn)能，實(shí)現(xiàn)向高科技產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，提升企業(yè)自身的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。而對(duì)于那些對(duì)資源和能耗具有較高依賴性的企業(yè)更應(yīng)該重視對(duì)新技術(shù)和新產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)，提升企業(yè)的經(jīng)濟(jì)附加值，實(shí)現(xiàn)單位產(chǎn)品耗能和資源消耗符合國(guó)內(nèi)先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)。

（五）企業(yè)應(yīng)該不斷強(qiáng)化其創(chuàng)新人才的隊(duì)伍建設(shè)

進(jìn)一步行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)階層的帶頭領(lǐng)軍作用，注重對(duì)新興人才的培養(yǎng)，給予優(yōu)秀人才更多的便利條件，進(jìn)一步提升對(duì)創(chuàng)新型人才的隊(duì)伍建設(shè)的重視程度，最大限度地吸引創(chuàng)新型人才參與到企業(yè)的發(fā)展進(jìn)程中，同時(shí)還要構(gòu)建科學(xué)的人才獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，不斷完善企業(yè)的創(chuàng)新性文化建設(shè)，充分調(diào)動(dòng)創(chuàng)新型人才的工作積極性和主動(dòng)性，最大限度地調(diào)動(dòng)他們的創(chuàng)新熱情和創(chuàng)新欲望。

參考文獻(xiàn)

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關(guān)鍵詞：科技創(chuàng)新；中俄科技合作；合作方式

中圖分類(lèi)號(hào)：F125.4；F124.3 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-291X（2016）20-0044-02

引言

科技是國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原動(dòng)力。在2015年的《政府工作報(bào)告》中總理強(qiáng)調(diào)，要把科技創(chuàng)新放在國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展全局的核心位置，以創(chuàng)新推動(dòng)和引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)。現(xiàn)階段，歐美等發(fā)達(dá)國(guó)家在技術(shù)貿(mào)易中占據(jù)大約80%的市場(chǎng)份額，中國(guó)和俄羅斯在高技術(shù)產(chǎn)品貿(mào)易上的地位相對(duì)被動(dòng)，因此，加強(qiáng)兩國(guó)之間的合作顯得至關(guān)重要。俄羅斯發(fā)展創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)的諸多有利環(huán)境和中國(guó)雄厚的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)也為兩國(guó)的合作提供了條件。目前，神五、載人飛船、蛟龍?zhí)枴? 000米海試、第四代核電技術(shù)、火星科考、北極科考等項(xiàng)目都包含中俄科技合作的成果，科技合作項(xiàng)目也在中國(guó)53個(gè)經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)和39個(gè)高新技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)中穩(wěn)步推進(jìn)[1]。通過(guò)科技合作，中俄兩國(guó)能夠更有效地參與國(guó)際分工，擴(kuò)大高技術(shù)產(chǎn)品在國(guó)際上的市場(chǎng)份額，提升國(guó)家的出口競(jìng)爭(zhēng)力。中俄兩國(guó)應(yīng)通過(guò)靈活多樣的合作方式，不斷擴(kuò)大科技合作領(lǐng)域，進(jìn)一步完善科技合作環(huán)境建設(shè)，為增強(qiáng)中俄兩國(guó)的科技水平和綜合國(guó)力提供推力。

一、以技術(shù)互換方式實(shí)現(xiàn)模仿創(chuàng)新

技術(shù)互換作為一種較早產(chǎn)生的國(guó)際科技合作方式，是指不同國(guó)家或地區(qū)間的企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)、大學(xué)、科研人員之間互相交換技術(shù)合作信息、共享科學(xué)研究資源的活動(dòng)。俄羅斯是一個(gè)擁有傳統(tǒng)科技優(yōu)勢(shì)的科技強(qiáng)國(guó)，至今共有23位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，具有世界領(lǐng)先的科技發(fā)展水平。中國(guó)特別重視在科技創(chuàng)新發(fā)展上提供支持，通過(guò)增加經(jīng)費(fèi)投入、聘請(qǐng)國(guó)外專(zhuān)家和引進(jìn)先進(jìn)設(shè)備等方式不斷加強(qiáng)國(guó)家和企業(yè)的科技創(chuàng)新水平。中國(guó)擁有的本國(guó)發(fā)明或引進(jìn)改造西方發(fā)達(dá)國(guó)家的技術(shù)都符合國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)檢驗(yàn)的條件，且價(jià)格在國(guó)際市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力很強(qiáng)，如在俄羅斯引入和應(yīng)用必將產(chǎn)生很大的經(jīng)濟(jì)效益。同時(shí)，在民領(lǐng)域，中方的民用實(shí)用技術(shù)也能為俄方提供很好的參考[2]。

以技術(shù)互換和合作為目的的交流互訪是實(shí)現(xiàn)模仿創(chuàng)新的重要形式，通過(guò)交流學(xué)習(xí)有利于尋找雙方合作的切入點(diǎn)，在加深了解的過(guò)程中找到開(kāi)發(fā)技術(shù)的具體措施。中國(guó)國(guó)家科委火炬高技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)中心與俄羅斯科技部“俄羅斯之家”以及俄羅斯高教委“國(guó)際科學(xué)中心”為了更好地引進(jìn)中俄技術(shù)和人才、推動(dòng)兩國(guó)科技成果轉(zhuǎn)讓?zhuān)餐闪⒘酥卸怼翱茖W(xué)與高技術(shù)中心”協(xié)會(huì)，旨在促進(jìn)兩國(guó)在高技術(shù)產(chǎn)業(yè)方面的合作。根據(jù)中國(guó)科學(xué)院與俄羅斯科學(xué)院西伯利亞分院科學(xué)合作協(xié)定建立的聯(lián)合研究中心也已進(jìn)入了實(shí)質(zhì)性合作階段，該中心會(huì)根據(jù)研究工作和互訪學(xué)者的需要，采用“雙基地”的形式，即在中科院空間中心和位于伊爾庫(kù)茨克、具有很強(qiáng)研究能力和地面觀測(cè)設(shè)備的俄羅斯科學(xué)院西伯利亞分院日地物理研究所分別建立研究基地，在各自的研究基地配置專(zhuān)供對(duì)方來(lái)訪研究人員使用的必要日地物理觀測(cè)儀器以及辦公室等設(shè)備[3]。引進(jìn)技術(shù)專(zhuān)家和人才互訪的方式直接、便利和簡(jiǎn)捷，己成為促進(jìn)中國(guó)與俄羅斯科技合作的重要途徑，能夠?qū)崿F(xiàn)技術(shù)的有效銜接和知識(shí)的有益交流。同時(shí)，兩國(guó)還可以通過(guò)現(xiàn)代通信系統(tǒng)交換信息資料、尋找適當(dāng)?shù)暮献骰锇橐约巴扑]和評(píng)估項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)多種形式的科技合作。

二、以技術(shù)互補(bǔ)方式促進(jìn)合作創(chuàng)新

互補(bǔ)是促進(jìn)合作達(dá)成的關(guān)鍵因素。中國(guó)與俄羅斯在資金、技術(shù)、設(shè)備、自然資源等方面擁有各自的比較優(yōu)勢(shì)，而且彼此的優(yōu)勢(shì)能彌補(bǔ)對(duì)方的不足。高技術(shù)領(lǐng)域的互補(bǔ)合作可以縮短技術(shù)的研發(fā)周期，促進(jìn)雙方技術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力的提升。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，俄羅斯在當(dāng)今世界決定發(fā)達(dá)國(guó)家科技實(shí)力的50 項(xiàng)重大技術(shù)中有 12―17項(xiàng)處于世界領(lǐng)先水平，包括新材料技術(shù)、航空航天技術(shù)等；在決定發(fā)達(dá)國(guó)家科技實(shí)力的 100項(xiàng)突破型技術(shù)中，俄羅斯有17―20項(xiàng)與西方發(fā)達(dá)國(guó)家實(shí)力相當(dāng)，另有 25 項(xiàng)經(jīng)過(guò)幾年研究開(kāi)發(fā)可達(dá)到世界先進(jìn)水平，科技實(shí)力雄厚[4]。但是，國(guó)際金融危機(jī)的沖擊和盧布價(jià)值的波動(dòng)促使俄羅斯把主要的財(cái)政力量運(yùn)用到國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，對(duì)決定國(guó)家長(zhǎng)期競(jìng)爭(zhēng)力的科技投入比例極少。

中國(guó)的科技實(shí)力不強(qiáng)，但近些年來(lái)在科研經(jīng)費(fèi)和人力資本方面的投入都顯著增加。中國(guó)的R&D經(jīng)費(fèi)投入從2007年的567億美元增加到2014年的1 905億美元，增長(zhǎng)了近3倍，現(xiàn)居世界第3位；人力資本投入強(qiáng)度也于2013年突破2%。中國(guó)較強(qiáng)的R&D經(jīng)費(fèi)投入有效地對(duì)基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究提供了支持。另外，中國(guó)還通過(guò)建立中俄科技合作專(zhuān)向合作基金等為合作提供資金保障。中國(guó)對(duì)科研機(jī)構(gòu)的鼓勵(lì)和扶持為兩國(guó)的合作提供了條件。

以技術(shù)互補(bǔ)促進(jìn)合作創(chuàng)新的方式對(duì)于中俄科技合作的應(yīng)用很廣，它涉及航空航天、宇宙通訊、高能物理、船舶、交通通訊、微電子、能源、新技術(shù)和新材料等眾多領(lǐng)域。中國(guó)的很多地區(qū)和大學(xué)利用自身的資金優(yōu)勢(shì)或設(shè)備優(yōu)勢(shì)吸引俄羅斯的高技術(shù)人才從事研究；與此同時(shí)，建立相應(yīng)的合作載體與平臺(tái)，引進(jìn)、消化和發(fā)展技術(shù)，將合作推向更廣的領(lǐng)域，中俄兩國(guó)可以通過(guò)共同制定發(fā)展規(guī)劃和合作協(xié)議以及技術(shù)聯(lián)合開(kāi)發(fā)開(kāi)展雙方的科技合作。

（一）共同制定發(fā)展規(guī)劃和合作協(xié)議

為使中俄科技合作有計(jì)劃地穩(wěn)步開(kāi)展，中國(guó)和俄羅斯在20世紀(jì)90年代先后簽訂了《俄中區(qū)域發(fā)展和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃》、《中華人民共和國(guó)政府和俄羅斯聯(lián)邦政府和平利用核能合作協(xié)定》等。2014年10月26日中國(guó)新安股份公司與俄羅斯國(guó)家科學(xué)中心簽訂《元素有機(jī)物化學(xué)技術(shù)研究院科技合作協(xié)議書(shū)》，雙方集成各自的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)、科技和生產(chǎn)資源實(shí)施戰(zhàn)略合作，開(kāi)展中俄科技經(jīng)濟(jì)信息共同分析，篩選有較好前景和發(fā)展方向的新產(chǎn)品[5]。2015年12月17日俄羅斯技術(shù)國(guó)家集團(tuán)與中國(guó)北方工業(yè)公司和中國(guó)南方工業(yè)公司于北京舉行的中俄政府首腦第20次定期會(huì)晤上簽署了就發(fā)展戰(zhàn)略合作達(dá)成的協(xié)議。此前，俄羅斯技術(shù)國(guó)家集團(tuán)已與中國(guó)航天科工集團(tuán)公司等中國(guó)多家龍頭國(guó)企簽署了一系列戰(zhàn)略合作協(xié)議。為使中俄貿(mào)易進(jìn)一步獲得發(fā)展，兩國(guó)必須全力以赴地推動(dòng)已經(jīng)簽約或正在進(jìn)行可行性研究的項(xiàng)目，加速推進(jìn)合作的重大工程建設(shè)并使其發(fā)揮效益。

（二）技術(shù)聯(lián)合開(kāi)發(fā)

中俄兩國(guó)可以充分運(yùn)用各自在資金、技術(shù)、人力資本、基礎(chǔ)設(shè)施各方面的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行合作，其中的技術(shù)聯(lián)合開(kāi)發(fā)就是為了完善或擴(kuò)大技術(shù)的使用深度和廣度進(jìn)行的合作，通過(guò)合作有助于中俄雙方擴(kuò)大產(chǎn)業(yè)融合，產(chǎn)生1+1>2的經(jīng)濟(jì)效益。聯(lián)合開(kāi)發(fā)可以使兩國(guó)的科技合作產(chǎn)生良好互動(dòng)，一方面，通過(guò)聯(lián)系兩國(guó)企業(yè)促進(jìn)雙方產(chǎn)業(yè)的有機(jī)融合，在鞏固、發(fā)展企業(yè)原有技術(shù)的基礎(chǔ)上提高產(chǎn)品的科技含量，增強(qiáng)技術(shù)開(kāi)發(fā)的深度；另一方面，有助于加快雙方科技成果的研發(fā)和轉(zhuǎn)化，有效提高創(chuàng)新速度進(jìn)程，實(shí)現(xiàn)科技合作帶來(lái)的市場(chǎng)價(jià)值。

三、以技術(shù)轉(zhuǎn)移方式實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)新

國(guó)際技術(shù)轉(zhuǎn)移是技術(shù)開(kāi)發(fā)的一種方式，通過(guò)在不同技術(shù)領(lǐng)域或地理領(lǐng)域間的流動(dòng)和滲透實(shí)現(xiàn)。在國(guó)際市場(chǎng)上，技術(shù)出讓方會(huì)按一定商業(yè)條件轉(zhuǎn)讓科技專(zhuān)利和生產(chǎn)工藝，受讓方通過(guò)專(zhuān)利授權(quán)后開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品，對(duì)于核心技術(shù)的學(xué)習(xí)和開(kāi)發(fā)可以更大程度提高國(guó)家的自主創(chuàng)新能力。

（一）許可貿(mào)易

許可貿(mào)易的主要方式是技術(shù)供方向受方轉(zhuǎn)讓專(zhuān)利權(quán)，包含知識(shí)產(chǎn)權(quán)的獨(dú)占性和技術(shù)的先進(jìn)性。自主創(chuàng)新強(qiáng)調(diào)核心技術(shù)突破的內(nèi)生性，即獨(dú)立開(kāi)發(fā)關(guān)鍵性核心技術(shù)、技術(shù)與市場(chǎng)的率先性以及知識(shí)和能力支持的內(nèi)在性[6]。由于自主創(chuàng)新常常在全新技術(shù)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)技術(shù)突破，因此，中俄兩國(guó)首先可以就各自關(guān)注的領(lǐng)域通過(guò)許可貿(mào)易方式率先獲得技術(shù)成果，其次推進(jìn)技術(shù)的產(chǎn)業(yè)化并積累與該項(xiàng)成果相關(guān)的技術(shù)知識(shí)，最后以該項(xiàng)成果的技術(shù)知識(shí)為基礎(chǔ)，獨(dú)立開(kāi)發(fā)出該技術(shù)領(lǐng)域新的關(guān)鍵核心技術(shù)。通過(guò)技術(shù)轉(zhuǎn)移的方式，中國(guó)與俄羅斯對(duì)相關(guān)的專(zhuān)利技術(shù)擁有所有權(quán)，這些專(zhuān)利中往往也包含本國(guó)還未涉足的領(lǐng)域和方向，對(duì)其研究可有效推動(dòng)技術(shù)的自主創(chuàng)新，產(chǎn)生新的突破。

（二）國(guó)際工程承包

國(guó)際工程承包是一種綜合性的國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作方式，同時(shí)也是國(guó)際技術(shù)貿(mào)易的一種方式。通過(guò)工程承包，中俄兩國(guó)可以把高技術(shù)產(chǎn)業(yè)鏈中的產(chǎn)品委托給對(duì)方的工程承包人，要求其按規(guī)定的條件完成任務(wù)。國(guó)際工程承包項(xiàng)目在建設(shè)過(guò)程中包含很多技術(shù)轉(zhuǎn)讓條款，尤其在項(xiàng)目建設(shè)后期，承包人要對(duì)項(xiàng)目的技術(shù)人員提供培訓(xùn)，分享工程相關(guān)的專(zhuān)利技術(shù)和專(zhuān)有技術(shù)等，以保證項(xiàng)目的正常運(yùn)行。

國(guó)際技術(shù)轉(zhuǎn)移的諸多方式在具體應(yīng)用中并不是孤立存在的，因此，兩國(guó)應(yīng)根據(jù)自主創(chuàng)新的實(shí)際需要，有效組合國(guó)際技術(shù)轉(zhuǎn)移方式。如可以選擇許可貿(mào)易方式與技術(shù)咨詢方式的有效組合，不僅可以率先獲得最新技術(shù)成果，為自主創(chuàng)新積累技術(shù)信息，還可以有效解決技術(shù)成果在產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程中遇到的技術(shù)瓶頸問(wèn)題。

結(jié)語(yǔ)

隨著21世紀(jì)中俄兩國(guó)市場(chǎng)的逐步對(duì)接和經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)軌的逐漸深化，新的科技合作理念在逐步形成并加深，中俄兩國(guó)科技合作也逐步走向理智和規(guī)范，可以預(yù)見(jiàn)，雙方最終會(huì)找到更為行之有效的合作領(lǐng)域和合作方式。中俄科技合作的最終目的是中俄兩國(guó)科技水平的進(jìn)步，通過(guò)互相交流學(xué)習(xí)的模仿到根據(jù)雙方的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行互補(bǔ)合作，最后實(shí)現(xiàn)兩國(guó)自主創(chuàng)新能力的加強(qiáng)，在不斷的學(xué)習(xí)和合作過(guò)程中提升科技實(shí)力。目前，中俄科技合作無(wú)論在領(lǐng)域、規(guī)模還是方式上都在不斷拓展和增多，中俄科技合作正在向縱深發(fā)展，為兩國(guó)經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)高速發(fā)展提供支持。

參考文獻(xiàn)：

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篇3

浙江省玉環(huán)縣是全國(guó)百?gòu)?qiáng)縣之一，在汽車(chē)摩托車(chē)零部件、水暖閥門(mén)和海洋資源等方面具有較強(qiáng)的產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)。幾年來(lái)，玉環(huán)縣與武漢理工大學(xué)本著“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，互惠互利，共謀發(fā)展”的原則，共同推動(dòng)實(shí)施以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以企業(yè)為載體，致力于雙方優(yōu)勢(shì)的發(fā)揮和技術(shù)轉(zhuǎn)移，著眼于玉環(huán)汽摩配產(chǎn)業(yè)群核心競(jìng)爭(zhēng)力的不斷增強(qiáng)為主要內(nèi)容的科技合作。通過(guò)建立科技合作運(yùn)作機(jī)制，制定科技合作政策，構(gòu)建科技合作體系，開(kāi)展系列的科技活動(dòng)和創(chuàng)建嫁接科技平臺(tái)，不斷促進(jìn)企業(yè)科技進(jìn)步，使?？h科技合作氛圍在玉環(huán)逐步形成并穩(wěn)步發(fā)展。

玉環(huán)縣人民政府和武漢理工大學(xué)組成共同建立科技合作協(xié)調(diào)小組，下設(shè)由玉環(huán)縣科技局和武漢理工大學(xué)科技部人員組成的科技合作辦公室，負(fù)責(zé)具體合作事宜。每年十月下旬雙方舉行一次專(zhuān)門(mén)會(huì)議，互通科技合作進(jìn)展情況，議定科技合作重大舉措，商定并落實(shí)合作項(xiàng)目，解決合作過(guò)程中的重大問(wèn)題，負(fù)責(zé)科技合作重大問(wèn)題的決策。

雙方確定以推進(jìn)區(qū)域塊狀經(jīng)濟(jì)、特色經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和提升汽摩配產(chǎn)業(yè)群核心競(jìng)爭(zhēng)力為工作重點(diǎn)，合作建立一批特色研發(fā)中心和設(shè)計(jì)中心，促進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新體系建設(shè)；培育區(qū)域高新技術(shù)企業(yè)，在先進(jìn)制造、新材料、交通物流等領(lǐng)域?qū)嵤┮慌哂兄卮螽a(chǎn)業(yè)化前景的項(xiàng)目，形成玉環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新的增長(zhǎng)點(diǎn)，并協(xié)助推進(jìn)玉環(huán)縣機(jī)電產(chǎn)品，特別是汽車(chē)摩托車(chē)零部件產(chǎn)品進(jìn)入世界機(jī)電產(chǎn)品和汽車(chē)摩托車(chē)零部件全球采購(gòu)系統(tǒng)。并將科技合作的內(nèi)容和方式細(xì)化為七個(gè)方面。

1．武漢理工大學(xué)利用其智力資源優(yōu)勢(shì)，組織相關(guān)專(zhuān)家，圍繞玉環(huán)縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展計(jì)劃綱要的實(shí)施，提供區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略特別是汽摩配產(chǎn)業(yè)中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃等宏觀決策咨詢服務(wù)。幫助建立玉環(huán)汽摩配產(chǎn)業(yè)高峰論壇，為玉環(huán)縣汽摩配企業(yè)進(jìn)入主機(jī)廠采購(gòu)鏈提供便利。

2．玉環(huán)縣人民政府和武漢理工大學(xué)共同推動(dòng)玉環(huán)汽摩配產(chǎn)業(yè)高新技術(shù)企業(yè)、民營(yíng)科技企業(yè)及重點(diǎn)骨干企業(yè)與國(guó)家、省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、工程中心、骨干研究所共建以企業(yè)為主體的汽摩配產(chǎn)業(yè)技術(shù)開(kāi)發(fā)中心、產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)中心、技術(shù)孵化器，聯(lián)合申報(bào)國(guó)家、省級(jí)技術(shù)中心、研發(fā)中心等研發(fā)機(jī)構(gòu)，共同承擔(dān)國(guó)家、省級(jí)科技攻關(guān)計(jì)劃、高技術(shù)產(chǎn)業(yè)化計(jì)劃、科技型中小企業(yè)創(chuàng)新基金、新產(chǎn)品試制計(jì)劃等國(guó)家和省級(jí)各類(lèi)以汽摩配產(chǎn)業(yè)產(chǎn)業(yè)化為主要內(nèi)容項(xiàng)目。

3．為了加強(qiáng)技術(shù)轉(zhuǎn)移工作，武漢理工大學(xué)在玉環(huán)縣設(shè)立武漢理工大學(xué)玉環(huán)技術(shù)成果轉(zhuǎn)移中心，武漢理工大學(xué)鼓勵(lì)校屬院所和高科技企業(yè)在玉環(huán)縣建立創(chuàng)業(yè)（孵化）中心、專(zhuān)項(xiàng)技術(shù)孵化器及示范基地、研發(fā)中心、實(shí)驗(yàn)室等，獨(dú)辦或聯(lián)辦高科技企業(yè)，推動(dòng)校屬高科技產(chǎn)業(yè)向玉環(huán)縣延伸。

4．武漢理工大學(xué)根據(jù)玉環(huán)汽摩配產(chǎn)業(yè)、特色產(chǎn)業(yè)、新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要和企業(yè)的技術(shù)難題、技術(shù)需求，組織科研力量開(kāi)展關(guān)鍵技術(shù)開(kāi)發(fā)和難題攻關(guān)；每年將組織上百名教授專(zhuān)家赴玉環(huán)開(kāi)展技術(shù)開(kāi)發(fā)、技術(shù)咨詢活動(dòng)，聘請(qǐng)武漢理工大學(xué)資深專(zhuān)家、學(xué)者到玉環(huán)縣擔(dān)任各級(jí)政府的科技與經(jīng)濟(jì)顧問(wèn)，到企業(yè)、事業(yè)單位兼(掛)職、任職；支持武漢理工大學(xué)在玉環(huán)縣建立博士后工作站、畢業(yè)生實(shí)習(xí)基地、研究生社會(huì)實(shí)踐基地。鼓勵(lì)武漢理工大學(xué)的博士、碩士和本科畢業(yè)生來(lái)玉環(huán)縣工作。學(xué)校邀請(qǐng)玉環(huán)汽摩配產(chǎn)業(yè)重點(diǎn)企業(yè)到武漢理工大學(xué)參觀、考察、洽談并提供信息服務(wù)，每年將為汽摩配產(chǎn)業(yè)企業(yè)骨干舉辦1～2期培訓(xùn)班，從總體上提高汽摩配產(chǎn)業(yè)管理水平，加速新知識(shí)和共性技術(shù)的推廣普及，武漢理工大學(xué)招生錄取時(shí)對(duì)玉環(huán)縣推薦的生源進(jìn)行政策性傾斜。

5．為了加速武漢理工大學(xué)的科學(xué)技術(shù)成果在玉環(huán)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，促進(jìn)玉環(huán)汽摩配產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和優(yōu)化，為企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)升級(jí)提供有力的技術(shù)支持，玉環(huán)縣人民政府設(shè)立玉環(huán)縣與武漢理工大學(xué)汽摩配產(chǎn)業(yè)科技合作專(zhuān)項(xiàng)資金，專(zhuān)項(xiàng)資金額度300萬(wàn)元；此外，玉環(huán)縣人民政府每年提供30萬(wàn)元工作經(jīng)費(fèi)用于汽摩配產(chǎn)業(yè)科技合作項(xiàng)目組織管理、專(zhuān)家評(píng)估和技術(shù)培訓(xùn)等工作。武漢理工大學(xué)將學(xué)校和玉環(huán)縣的科技合作項(xiàng)目納入武漢理工大學(xué)科技基金資助范圍。

6．玉環(huán)縣政府將促使武漢理工大學(xué)高新技術(shù)與玉環(huán)汽摩配企業(yè)嫁接，對(duì)武漢理工大學(xué)具有較高產(chǎn)業(yè)化程度、較好市場(chǎng)前景的項(xiàng)目，通過(guò)技術(shù)要素入股、技術(shù)轉(zhuǎn)讓、技術(shù)開(kāi)發(fā)、技術(shù)培訓(xùn)等多種合作形式加快汽摩配產(chǎn)業(yè)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化。

7．建立信息網(wǎng)絡(luò)連接。為方便武漢理工大學(xué)科研人員及時(shí)掌握玉環(huán)縣企事業(yè)單位的需求和玉環(huán)縣相關(guān)單位了解武漢理工大學(xué)科技動(dòng)態(tài)，武漢理工大學(xué)將玉環(huán)縣人民政府網(wǎng)站作為學(xué)校推薦站點(diǎn)之一，玉環(huán)縣人民政府將武漢理工大學(xué)網(wǎng)站作為推薦站點(diǎn)之一。同時(shí)編制雙方科技合作工作手冊(cè)。

篇4

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新鏈；科技金融；結(jié)合路徑

技術(shù)創(chuàng)新鏈?zhǔn)侵敢粋€(gè)具有創(chuàng)新性的科技成果通過(guò)不斷完善改進(jìn)實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化的過(guò)程。由其定義可知，技術(shù)創(chuàng)新鏈被兩大因素影響，即科技水平和產(chǎn)業(yè)支持。當(dāng)前我國(guó)各行業(yè)都對(duì)技術(shù)創(chuàng)新鏈有了足夠的認(rèn)識(shí)，但是金融行業(yè)創(chuàng)新鏈的關(guān)注方向偏重于金融行業(yè)如何為科技創(chuàng)新提供資金支持，卻對(duì)創(chuàng)新理論對(duì)金融行業(yè)的應(yīng)用不夠重視，缺乏二者結(jié)合發(fā)展的研究。本文將針對(duì)這些問(wèn)題對(duì)科技金融結(jié)合路徑問(wèn)題進(jìn)行分析探究，以期能夠改善這種狀況。

一、創(chuàng)新鏈理論概述

1.創(chuàng)新鏈理論的提出及研究成果

創(chuàng)新鏈理論的提出有近20年的歷史，指科技成果經(jīng)過(guò)改進(jìn)完善最終被應(yīng)用于產(chǎn)業(yè)的過(guò)程。其核心內(nèi)容是技術(shù)創(chuàng)新能力，創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的動(dòng)力?？萍紕?chuàng)新鏈還涉及企業(yè)內(nèi)部的聯(lián)系結(jié)構(gòu)以及企業(yè)外部的組織結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新節(jié)點(diǎn)。創(chuàng)新鏈中的各個(gè)關(guān)系結(jié)構(gòu)之間都存在一個(gè)節(jié)點(diǎn)，這些節(jié)點(diǎn)就是創(chuàng)新鏈各個(gè)環(huán)節(jié)的功能聯(lián)系。

2.關(guān)于科技與金融結(jié)合機(jī)制的研究

國(guó)外有學(xué)者研究發(fā)現(xiàn)通過(guò)風(fēng)險(xiǎn)融資的方式能夠?yàn)榭萍紕?chuàng)新創(chuàng)造更大的資金支持，他們的研究結(jié)果表明對(duì)于中小型企業(yè)的科技創(chuàng)新融資工作要更加注重民間資金借貸等非銀行資本。國(guó)內(nèi)很多學(xué)者也研究了科技金融協(xié)同發(fā)展中的影響因素，認(rèn)為資本在實(shí)質(zhì)上就是科學(xué)技術(shù)與金融融合的產(chǎn)物，并對(duì)這個(gè)理論進(jìn)行了建模分析，強(qiáng)調(diào)了科技金融一體式發(fā)展的理念。雖然國(guó)內(nèi)外已經(jīng)對(duì)科技金融相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了大量的研究探索，但是研究的側(cè)重點(diǎn)始終是如何更好地讓金融支撐起企業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展而忽視了金融行業(yè)本身與科技創(chuàng)新結(jié)合發(fā)展的研究。所以要針對(duì)科技金融結(jié)合路徑進(jìn)行分析研究以更好地指導(dǎo)金融行業(yè)的創(chuàng)新改革。

二、金融與技術(shù)創(chuàng)新結(jié)合的不同路徑及作用分析

1.科技金融初級(jí)結(jié)合路徑

科技金融的初級(jí)結(jié)合方式是財(cái)政加金融中介的結(jié)合。金融資本與金融中介相結(jié)合可以有效促進(jìn)科技創(chuàng)新商品化。首先，財(cái)政可以大幅削減銀行對(duì)科技創(chuàng)新的投資利潤(rùn)和風(fēng)險(xiǎn)預(yù)期，這樣可以使實(shí)際應(yīng)用到科技創(chuàng)新的資金更為充足。其次，財(cái)政可以對(duì)創(chuàng)新投資實(shí)行貼息免息等優(yōu)惠政策，以此來(lái)降低企業(yè)的創(chuàng)新成本，并且這種投資政策可以刺激更多資本所有者對(duì)企業(yè)創(chuàng)新進(jìn)行投資。最后是這種方式可以有效把銀行承擔(dān)的風(fēng)險(xiǎn)降到最低，使銀行在貸款時(shí)免去后顧之憂。由此可見(jiàn)，初級(jí)結(jié)合方式能夠充分利用銀行資本來(lái)進(jìn)行企業(yè)的科技創(chuàng)新。

科技金融的初級(jí)結(jié)合路線也存在一些不可避免的問(wèn)題，比如對(duì)于科技金融協(xié)同發(fā)展本身存在著固有風(fēng)險(xiǎn)，對(duì)著這種固有風(fēng)險(xiǎn)初級(jí)結(jié)合方式并不能有效地降低，只能將風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行分擔(dān)。原因有二，首先，政府對(duì)行業(yè)市場(chǎng)以及行業(yè)創(chuàng)新的認(rèn)識(shí)不夠充分，無(wú)法消除技術(shù)和市場(chǎng)的不穩(wěn)定性對(duì)科技創(chuàng)新的影響；其次，這種結(jié)合方式缺少對(duì)創(chuàng)新主體的監(jiān)督。

2.科技金融中端結(jié)合路徑

中端結(jié)合路徑指將風(fēng)險(xiǎn)投資與技術(shù)創(chuàng)新結(jié)合。相對(duì)于初端結(jié)合方式，這種風(fēng)險(xiǎn)投資的方法可以有效地降低投資風(fēng)險(xiǎn)，因?yàn)檫@種方式能夠更高程度的參與到技術(shù)單位的運(yùn)營(yíng)當(dāng)中，使企業(yè)的運(yùn)轉(zhuǎn)信息可以實(shí)時(shí)的與投資方互通。如果風(fēng)險(xiǎn)投資與技術(shù)掛鉤的話，風(fēng)險(xiǎn)投資資金就變成了技術(shù)資金。技術(shù)資金相對(duì)于風(fēng)險(xiǎn)投資資金能夠更有效地推動(dòng)科技創(chuàng)新的發(fā)展，還可以在一定程度上促進(jìn)創(chuàng)新投資集群的全面發(fā)展，這可以對(duì)整個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈甚至產(chǎn)業(yè)鏈周邊的環(huán)節(jié)的發(fā)展起到很大的推動(dòng)作用。但是，這種科技金融結(jié)合路徑也存在一定的問(wèn)題，比如技術(shù)資金可以有效地促進(jìn)科技創(chuàng)新的發(fā)展，但是對(duì)于產(chǎn)業(yè)鏈后期的產(chǎn)品銷(xiāo)售的促進(jìn)卻很微弱；還有，技術(shù)資金比傳統(tǒng)的投資資金流通更頻繁且流通速度更快，這就導(dǎo)致了產(chǎn)業(yè)鏈產(chǎn)品的市場(chǎng)占有率不穩(wěn)定。所以，技術(shù)資金的這些特點(diǎn)導(dǎo)致了它只能作為產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展的一個(gè)促進(jìn)因子，而不能主導(dǎo)技術(shù)創(chuàng)新的發(fā)展。

3.科技金融高端結(jié)合路徑

科技金融結(jié)合的高端路徑是大型科技企業(yè)與金融中介的結(jié)合方式。當(dāng)科技產(chǎn)業(yè)發(fā)展到比較成熟的階段后需要的創(chuàng)新資金會(huì)更多，在這種情況下，純粹依靠金融行業(yè)的投資支持已經(jīng)無(wú)法滿足科技創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，所以在這個(gè)階段需要走科技金融高端結(jié)合路徑。簡(jiǎn)單地說(shuō)就是科技創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)開(kāi)始組建自己的金融機(jī)構(gòu)。相對(duì)于前兩種結(jié)合路徑，這種結(jié)合方式能夠使金融與科技企業(yè)的關(guān)系更加密切，對(duì)彼此的經(jīng)營(yíng)進(jìn)展?fàn)顩r都更加了解，能夠更好地促進(jìn)創(chuàng)新主體的不斷前進(jìn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)科技創(chuàng)新中的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。

同樣的，這種結(jié)合路徑也存在一定的問(wèn)題，因?yàn)槲覈?guó)這種高端結(jié)合方式發(fā)展目前還未成熟，同時(shí)國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家在這方面有著很大的優(yōu)勢(shì)，所以在我國(guó)實(shí)行這種方式會(huì)面臨巨大的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)。

三、對(duì)我國(guó)科技金融未來(lái)發(fā)展的建議

一是提高財(cái)政直補(bǔ)扶持資金的使用效率，通過(guò)杠桿效應(yīng)，將資金作為擔(dān)保資金注入政策性擔(dān)保機(jī)構(gòu)或者補(bǔ)貼給民營(yíng)擔(dān)保機(jī)構(gòu)使有限的資金服務(wù)于更多企業(yè)。二是開(kāi)發(fā)多元化的財(cái)政引導(dǎo)基金。如使用信用擔(dān)?；饚椭行】萍计髽I(yè)獲得貸款，用風(fēng)險(xiǎn)補(bǔ)償基金和風(fēng)險(xiǎn)投資引導(dǎo)基金幫助企業(yè)獲得風(fēng)險(xiǎn)投資，用企業(yè)成長(zhǎng)基金幫助具有一定規(guī)模的中型科技企業(yè)獲得發(fā)展，用產(chǎn)業(yè)投資引導(dǎo)基金幫助科技產(chǎn)業(yè)發(fā)展壯大。

總結(jié)

金融危機(jī)的沖擊使我們認(rèn)識(shí)到要想實(shí)現(xiàn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)健康持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，就必須把轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)作為重點(diǎn)內(nèi)容來(lái)抓，盡快實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)升級(jí)。創(chuàng)新鏈理論給產(chǎn)業(yè)升級(jí)指明了一個(gè)發(fā)展方向。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳偉，劉波.基于技術(shù)創(chuàng)新鏈理論的科技金融結(jié)合路徑研究[J].金融發(fā)展評(píng)論，2013，01：153-158.

[2]馬紅.科技與金融結(jié)合的研究[D].西南財(cái)經(jīng)大學(xué)，2013.

篇5

關(guān)鍵詞：地方高校　科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)　快速發(fā)展　思路　措施

1研究背景

伴隨當(dāng)今科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，自然科學(xué)和技術(shù)與社會(huì)科學(xué)之間的相互影響、滲透、聯(lián)系愈來(lái)愈緊密，由此產(chǎn)生的綜合學(xué)科、交叉學(xué)科層出不窮，社會(huì)經(jīng)濟(jì)和科技發(fā)展已形成一個(gè)極其復(fù)雜的系統(tǒng)，僅憑單個(gè)學(xué)者、單一學(xué)科、單一專(zhuān)業(yè)的傳統(tǒng)科研方式和科研規(guī)模已很難應(yīng)對(duì)當(dāng)今科學(xué)技術(shù)發(fā)展的需要?？萍紕?chuàng)新系統(tǒng)的復(fù)雜性，要求不同學(xué)科和不同技能的科技工作者之間組團(tuán)集隊(duì)并且以團(tuán)隊(duì)為基元，在多個(gè)環(huán)節(jié)、多個(gè)方面、多種形式上展開(kāi)更高層次的協(xié)調(diào)和配合，才能達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同攻克重大科研課題和重大技術(shù)問(wèn)題，取得科技研發(fā)的重大創(chuàng)新。

高等學(xué)校既是教育的中心，又是科研的中心，歷來(lái)都是國(guó)家基礎(chǔ)研究和創(chuàng)新研究的主要陣地，是國(guó)家創(chuàng)新體系中舉足輕重的鏈條。重視高?？萍紕?chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)是實(shí)施科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的重要步驟。2004年開(kāi)始，教育部實(shí)施“長(zhǎng)江學(xué)者和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)發(fā)展計(jì)劃”，旨在凝聚并穩(wěn)定支持一批優(yōu)秀的創(chuàng)新群體，形成優(yōu)秀人才的團(tuán)隊(duì)效應(yīng)和當(dāng)量效應(yīng)，提升高校的創(chuàng)新能力和競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，推動(dòng)高水平大學(xué)和重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)。

地方高校是國(guó)家創(chuàng)新體系的重要組成部分，是區(qū)域科技創(chuàng)新的骨干和引領(lǐng)力量但地方高校的科技創(chuàng)新體系還不健全，科技創(chuàng)新資源還未能充分發(fā)揮。因此，如何加快地方高校建設(shè)高績(jī)效科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，以釋放出尚未釋放出來(lái)的巨大科研優(yōu)勢(shì)和潛在能量，是迫切需要加以研究和解決的問(wèn)題。為了充分挖掘安徽省高校豐富的科研資源，提高安徽省高?？萍紕?chuàng)新團(tuán)隊(duì)的科技創(chuàng)新能力，增強(qiáng)安徽省科技競(jìng)爭(zhēng)力，安徽省科技廳組織課題對(duì)此進(jìn)行專(zhuān)門(mén)研究，旨在摸清高?？萍紕?chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)的現(xiàn)狀，分析存在的問(wèn)題，并提出建設(shè)高績(jī)效科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的對(duì)策。課題組已通過(guò)實(shí)際調(diào)查和相關(guān)法規(guī)制度研究，對(duì)地方高校科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)培育要素、存在問(wèn)題與制約因素進(jìn)行了系統(tǒng)分析。在上述研究的基礎(chǔ)上，借鑒國(guó)內(nèi)外相關(guān)理論和企業(yè)團(tuán)隊(duì)成功經(jīng)驗(yàn)，本文對(duì)加快地方高?？萍紕?chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)提出了相應(yīng)的思路和措施。

2 政府：明確宏觀思路，落實(shí)扶持措施

政府職能轉(zhuǎn)變是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀及轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式的關(guān)鍵，也是促進(jìn)科技創(chuàng)新的關(guān)鍵。高?？萍紕?chuàng)新團(tuán)隊(duì)是提升地方科技競(jìng)爭(zhēng)能力的核心力量，政府在加強(qiáng)科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的科學(xué)規(guī)劃和宏觀布局的基礎(chǔ)上，還應(yīng)給予積極的政策支持和基金扶持為其創(chuàng)造必要的外部環(huán)境和發(fā)展動(dòng)力，促其盡快成長(zhǎng)起來(lái)并發(fā)揮高績(jī)效作用。

2.1科學(xué)規(guī)劃，合理布局

為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)、科技、高等教育發(fā)展的需要做好科學(xué)技術(shù)的儲(chǔ)備和應(yīng)用，加強(qiáng)基礎(chǔ)性研究和高新技術(shù)領(lǐng)域的探索，培養(yǎng)和穩(wěn)定優(yōu)秀的科技人才，進(jìn)一步深化科技體制改革，安徽省在全省高校中有重點(diǎn)，有步驟地建設(shè)了一批省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和重點(diǎn)研究基地等科技創(chuàng)新平臺(tái)。遴選的省級(jí)科技創(chuàng)新平臺(tái)有穩(wěn)定、明確的研究方向，有站在科技發(fā)展前沿，符合科技發(fā)展趨勢(shì)和市場(chǎng)需求的高層次科研目標(biāo)，有解決國(guó)家、區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展重大科技問(wèn)題的能力。依托這些科技創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)能真正實(shí)現(xiàn)安徽省科技資源的當(dāng)量凝聚，整合全省高?？萍剂α?，為科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)和高效運(yùn)作提供合理的物質(zhì)條件和良好的人文環(huán)境，使科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)具有可持續(xù)發(fā)展的活力。遴選的每個(gè)省部級(jí)科技創(chuàng)新平臺(tái)都具有特定的研究領(lǐng)域和自己的科研特色，對(duì)推動(dòng)安徽省各個(gè)科技領(lǐng)域發(fā)展具有科學(xué)合理的布局。依托這些科技創(chuàng)新平臺(tái)組建的科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)能減少生態(tài)位重疊，避免了惡性競(jìng)爭(zhēng)和資源浪費(fèi)，提高科技資源的利用率。因此，建議省政府以省部級(jí)科技創(chuàng)新平臺(tái)為依托，從戰(zhàn)略角度制定全省高?？萍紕?chuàng)新團(tuán)隊(duì)的發(fā)展規(guī)劃，設(shè)計(jì)科學(xué)合理的科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)宏觀布局，按照“統(tǒng)籌規(guī)劃，合理布局，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。突出特色、擇優(yōu)扶持”的原則，集中精力建設(shè)一批有創(chuàng)新力，有特色的科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。

2.2政策支持，基金扶持

現(xiàn)代科技活動(dòng)已從比較分散的個(gè)體活動(dòng)轉(zhuǎn)向社會(huì)化的集體活動(dòng)，政府主管部門(mén)從科技集成度、影響度出發(fā)也越來(lái)越多地強(qiáng)調(diào)多個(gè)科研單位和多個(gè)科研團(tuán)隊(duì)開(kāi)展合作研究，科技團(tuán)隊(duì)將成為參與項(xiàng)目競(jìng)爭(zhēng)和完成科技任務(wù)的主體力量。這就要求安徽省政府應(yīng)樹(shù)立大人才觀理念，制定相應(yīng)政策大力倡導(dǎo)和促進(jìn)高層次創(chuàng)新型人才跨地區(qū)，跨行業(yè)使用，指導(dǎo)高校推行人才的所有權(quán)和使用權(quán)相分離，實(shí)行人才“租賃”制度，為高校吸引、利用、整合國(guó)內(nèi)外人才資源提供政策保障。對(duì)跨學(xué)科，跨學(xué)校、跨部門(mén)建設(shè)的開(kāi)放式科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，應(yīng)協(xié)調(diào)有關(guān)單位進(jìn)行體制上的調(diào)整，建立開(kāi)放式科技創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟，調(diào)動(dòng)整合社會(huì)各方面資源，按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，扎扎實(shí)實(shí)地積極推進(jìn)，提高高校的科技創(chuàng)新水平和競(jìng)爭(zhēng)能力。省政府應(yīng)充分發(fā)揮對(duì)外交流合作的平臺(tái)，選派一批高校優(yōu)秀學(xué)科帶頭人和科技特色人才到世界知名大學(xué)和研究機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)或合作研究，使其了解和掌握學(xué)科前沿知識(shí)和先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，提升團(tuán)隊(duì)科研人員的科研能力和水平；應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)創(chuàng)新人才工程建設(shè)，如以省級(jí)學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對(duì)象和省級(jí)拔尖人才等優(yōu)秀人才的選拔和培養(yǎng)為目標(biāo)。以博士后工作站為平臺(tái)，對(duì)高?？萍紙F(tuán)隊(duì)的學(xué)科帶頭人和學(xué)術(shù)帶頭人進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。為適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展的需要、適應(yīng)具有地方特色和優(yōu)勢(shì)的創(chuàng)新性研究的迫切需要，省政府還應(yīng)擴(kuò)大科技創(chuàng)新基金的資助規(guī)模，提高創(chuàng)新基金的資助強(qiáng)度，實(shí)施源頭創(chuàng)新戰(zhàn)略，培養(yǎng)精英科研，造就一批有潛力的科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)：要積極引導(dǎo)社會(huì)資金向高?？萍紕?chuàng)新團(tuán)隊(duì)流動(dòng)，為其進(jìn)一步拓寬融資渠道，形成政府財(cái)政扶持，民間資本參與的融資新格局?？傊?，省政府要重視把高層次優(yōu)秀科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)和使用的相關(guān)政策與高校科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，綜合運(yùn)用政策引導(dǎo)。項(xiàng)目帶動(dòng)、制度規(guī)范等手段，促使高校科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)迅速成長(zhǎng)，為全省科教事業(yè)改革與發(fā)展和全省經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展提供強(qiáng)有力的創(chuàng)新人才支撐。

3高校：發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化聯(lián)合，創(chuàng)新管理，科學(xué)評(píng)價(jià)

3.1發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化聯(lián)合

科學(xué)研究是探索性工作，其本質(zhì)在于創(chuàng)新，不斷創(chuàng)新是科技團(tuán)隊(duì)存在的理由和奮斗的目標(biāo)，而高校科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的組建是為了對(duì)科技資源進(jìn)行有效整合，優(yōu)化配置，集中力量發(fā)揮多學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，形成合力開(kāi)展聯(lián)合攻關(guān)。根據(jù)地方高校特點(diǎn)可考慮從以下幾方面組建高績(jī)效科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。一是發(fā)揮省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科和重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，重點(diǎn)研究基地等科研創(chuàng)新平

臺(tái)優(yōu)勢(shì)，著力打造“品牌”團(tuán)隊(duì)，力爭(zhēng)在重點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域取得突破。因?yàn)橹攸c(diǎn)科研創(chuàng)新平臺(tái)匯聚了高校優(yōu)質(zhì)資源，具有吸引一流人才的良好條件和環(huán)境，研究方向相對(duì)集中，科研優(yōu)勢(shì)明顯，特色突出，易產(chǎn)生原創(chuàng)性研究，在科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的時(shí)代具有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力和生命力。二是以重大項(xiàng)目為紐帶，以“重大問(wèn)題引導(dǎo)”為線索，打破高?？蒲腥瞬沤M織上的體制，加強(qiáng)基層學(xué)術(shù)組織之間的合作，構(gòu)建符合現(xiàn)代科技發(fā)展規(guī)律(如學(xué)科交叉，融合)、能滿足科研任務(wù)要求的網(wǎng)狀，柔性科研組織結(jié)構(gòu)，充分優(yōu)化校內(nèi)科研資源，發(fā)揮高校多學(xué)科、人才豐富的資源，形成綜合集成的科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)模式，建立一批多學(xué)科綜合集成的高校“主力軍”團(tuán)隊(duì)。三是推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的聯(lián)合共建。高校要成為地方傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)技術(shù)升級(jí)的主導(dǎo)力量以及新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要力量，就要積極探索橫向聯(lián)合攻關(guān)新路子，打破地域和行業(yè)界限，建立一批跨學(xué)科、跨行業(yè)、跨領(lǐng)域的科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)科技資源的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)和強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，發(fā)揮各自特長(zhǎng)，在不同編制、體制下實(shí)現(xiàn)組合功能的最大化，使合作單位之間成為一個(gè)目標(biāo)一致、風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)、利益共享的共同體，促進(jìn)高校的科技活動(dòng)，形成長(zhǎng)效而有突破的創(chuàng)新合力和集成局面。

3.2創(chuàng)新管理機(jī)制，釋放團(tuán)隊(duì)管理權(quán)

為了建立一套良性的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)管理運(yùn)行機(jī)制，高?？蒲泄芾聿块T(mén)要做好跟蹤管理，主動(dòng)承擔(dān)向科技團(tuán)隊(duì)提供科技知識(shí)和信息服務(wù)的職能，做好項(xiàng)目、技術(shù)、人才引進(jìn)和科技招商工作。要科學(xué)、合理地釋放團(tuán)隊(duì)管理權(quán)，明確團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人職責(zé)與權(quán)利，給予團(tuán)隊(duì)自主管理權(quán)，使其能最有效地開(kāi)展工作。自主管理權(quán)包括：制定團(tuán)隊(duì)內(nèi)部各種規(guī)章制度，在一定額度內(nèi)自主決定崗位津貼、績(jī)效津貼的發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)；確定團(tuán)隊(duì)規(guī)模與成員結(jié)構(gòu)，自行招聘引進(jìn)人才，實(shí)施全時(shí)或非全時(shí)的靈活聘任方式；確定團(tuán)隊(duì)成員培養(yǎng)、梯隊(duì)建設(shè)方案；在團(tuán)隊(duì)成員的出國(guó)等政策方面采取靈活的管理辦法，以保持團(tuán)隊(duì)對(duì)國(guó)外最新研究動(dòng)態(tài)的跟蹤等。

3.3建立評(píng)價(jià)機(jī)制，加強(qiáng)績(jī)效評(píng)估

科學(xué)合理的評(píng)價(jià)，不僅體現(xiàn)國(guó)家教育與科技的政策導(dǎo)向，也體現(xiàn)對(duì)科研創(chuàng)新人才價(jià)值的肯定與尊重，是加強(qiáng)高校科研創(chuàng)新宏觀管理與分類(lèi)指導(dǎo)的重要手段，是實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)的前提和基礎(chǔ)，也是進(jìn)行合理利益分配的依據(jù)?？萍紕?chuàng)新團(tuán)隊(duì)績(jī)效評(píng)價(jià)體系建立的宗旨是幫助團(tuán)隊(duì)健康，有序地運(yùn)行，實(shí)行公開(kāi)公平的評(píng)價(jià)考核機(jī)制是建設(shè)高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的有效手段。首先，高校要建立起適合不同類(lèi)型團(tuán)隊(duì)自身特點(diǎn)的團(tuán)隊(duì)績(jī)效評(píng)價(jià)體系。針對(duì)不同類(lèi)型、不同學(xué)科的科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)實(shí)施不同的評(píng)價(jià)原則，突出分類(lèi)指導(dǎo)，建立多元化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)高校多元化發(fā)展、特色化發(fā)展和教研人員個(gè)性化發(fā)展，充分發(fā)揮各類(lèi)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)有的創(chuàng)新價(jià)值和經(jīng)濟(jì)效益。建議對(duì)偏重基礎(chǔ)研究的科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，主要評(píng)價(jià)原則應(yīng)以學(xué)術(shù)創(chuàng)新價(jià)值為主，潛在經(jīng)濟(jì)價(jià)值為輔：對(duì)偏重應(yīng)用研究的科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，其評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)術(shù)與經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)相結(jié)合對(duì)偏重試驗(yàn)開(kāi)發(fā)研究的科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，其評(píng)價(jià)基準(zhǔn)應(yīng)以經(jīng)濟(jì)效益為主，學(xué)術(shù)價(jià)值為輔。第二，建立科學(xué)、客觀和可行的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)評(píng)價(jià)指標(biāo)。評(píng)價(jià)指標(biāo)必須體現(xiàn)創(chuàng)新至上、競(jìng)爭(zhēng)向上的價(jià)值觀念，體現(xiàn)績(jī)效優(yōu)先、創(chuàng)新增值的基本原則，使資源真正向創(chuàng)新能力強(qiáng)，創(chuàng)新效率高的科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)傾斜。第三，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)實(shí)施開(kāi)放式的監(jiān)督與評(píng)價(jià)。對(duì)獲資助團(tuán)隊(duì)實(shí)行目標(biāo)考核和年度報(bào)告制度相結(jié)合的考核方式，同時(shí)開(kāi)發(fā)“基于網(wǎng)絡(luò)的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)管理平臺(tái)”，建立各團(tuán)隊(duì)網(wǎng)上動(dòng)態(tài)檔案，實(shí)時(shí)反映團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)動(dòng)態(tài)，接受教職工監(jiān)督，通過(guò)開(kāi)放式的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)團(tuán)隊(duì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的公眾關(guān)注壓力和相互競(jìng)爭(zhēng)壓力。第四，對(duì)團(tuán)隊(duì)績(jī)效的評(píng)估要堅(jiān)持學(xué)術(shù)同行“第三方評(píng)估咨詢”制度。第三方組織獨(dú)立于項(xiàng)目主管部門(mén)和項(xiàng)目承擔(dān)單位，其評(píng)估咨詢的目的“就是要減少項(xiàng)目主管部門(mén)對(duì)科技計(jì)劃項(xiàng)目的行政干預(yù)，減輕項(xiàng)目主管部門(mén)的項(xiàng)目管理負(fù)擔(dān)，加強(qiáng)項(xiàng)目管理的專(zhuān)業(yè)性，提高項(xiàng)目管理水平，進(jìn)而提高科技計(jì)劃項(xiàng)目的投入績(jī)效”。因此，來(lái)自同行的“第三方評(píng)估咨詢”能夠從學(xué)術(shù)角度對(duì)團(tuán)隊(duì)的工作做出相對(duì)科學(xué)、公平和可靠的評(píng)價(jià)。

4團(tuán)隊(duì)：更新理念，明確目標(biāo)，強(qiáng)化自身建設(shè)，創(chuàng)新運(yùn)行機(jī)制

4.1樹(shù)立科學(xué)理念，明確建設(shè)目標(biāo)

科研團(tuán)隊(duì)是一種新型的、復(fù)雜的社會(huì)組織，能否準(zhǔn)確定位，是科研團(tuán)隊(duì)生存和發(fā)展的關(guān)鍵。地方高校與地方建設(shè)存在著必然的互動(dòng)關(guān)系，這就要求地方高校樹(shù)立“以服務(wù)求支持，以貢獻(xiàn)求發(fā)展”的理念，在組建科技團(tuán)隊(duì)時(shí)應(yīng)主動(dòng)把服務(wù)地方發(fā)展作為首要任務(wù)，把學(xué)?？萍紕?chuàng)新與地方重大、急需解決的問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，有針對(duì)性和選擇性地進(jìn)行深入、系統(tǒng)而持續(xù)性的跟蹤研究，做出有關(guān)注度的創(chuàng)新性科學(xué)發(fā)現(xiàn)和技術(shù)發(fā)明。首先，要求高校科技團(tuán)隊(duì)根據(jù)自身的科研條件，如學(xué)術(shù)積累，研究水平、研究隊(duì)伍、基礎(chǔ)設(shè)施等實(shí)際情況，結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需要，做好組織定位，確定團(tuán)隊(duì)的性質(zhì)和目標(biāo)。如團(tuán)隊(duì)主要從事基礎(chǔ)性研究還是應(yīng)用性研究等，以此確定團(tuán)隊(duì)的主要研究方向和保證團(tuán)隊(duì)以后的分類(lèi)評(píng)價(jià)。根據(jù)團(tuán)隊(duì)的性質(zhì)，發(fā)揮高校自己的科技特色，突出主攻重點(diǎn)，經(jīng)過(guò)科學(xué)決策制定明確的團(tuán)隊(duì)科研目標(biāo)，包括中長(zhǎng)期目標(biāo)和近期目標(biāo)，力爭(zhēng)能在不太長(zhǎng)的時(shí)段內(nèi)出人才、出成果、出效益。其次，要使團(tuán)隊(duì)始終保持旺盛的生命力，還需要根據(jù)科技團(tuán)隊(duì)實(shí)際運(yùn)作過(guò)程中反饋的信息，適當(dāng)?shù)卣{(diào)整團(tuán)隊(duì)的研究目標(biāo)。再次，要求團(tuán)隊(duì)的每一個(gè)成員根據(jù)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新任務(wù)的需要，發(fā)揮個(gè)性化的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，擔(dān)當(dāng)非我莫屬的那部分科技創(chuàng)新工作，圍繞團(tuán)隊(duì)的近期目標(biāo)開(kāi)展創(chuàng)新性研究工作，既為團(tuán)隊(duì)的科技研發(fā)提供豐富的階段性或局部性成果，也能以點(diǎn)帶面營(yíng)造出熱烈的團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新氛圍。

4.2實(shí)施“頭腦風(fēng)暴法”，催生創(chuàng)新成果

在團(tuán)隊(duì)建設(shè)中，實(shí)施“頭腦風(fēng)暴法”有利于促進(jìn)創(chuàng)新成果的不斷涌現(xiàn)。主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是團(tuán)隊(duì)成員的集體智慧是團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新的無(wú)價(jià)之寶，知識(shí)互補(bǔ)是“集體式創(chuàng)造性解決問(wèn)題”方法――“頭腦風(fēng)暴法”所必需的。即圍繞團(tuán)隊(duì)研究目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)成員的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力，思維方式、研究經(jīng)驗(yàn)以及年齡、性格特征、工作風(fēng)格、人文素養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)與融合，這樣易于發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的整體效應(yīng)，有助于突破原有學(xué)科界限，推進(jìn)學(xué)科交叉與融合，激發(fā)創(chuàng)造性和攻克科學(xué)研究中的重大難題。針對(duì)地方高?？萍既瞬畔鄬?duì)匱乏的情況，建議多采用“核心小組+人員”的運(yùn)作模式，組建的團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)具備科學(xué)的人才結(jié)構(gòu)，是“共同愿景型”與“結(jié)構(gòu)互補(bǔ)型”的靈活高效協(xié)作的綜合體。二是由“群體互動(dòng)”而展開(kāi)的團(tuán)隊(duì)交流活動(dòng)，通過(guò)經(jīng)常性的、實(shí)質(zhì)性的交流，團(tuán)隊(duì)可以集個(gè)體之能成整體之勢(shì)，產(chǎn)生超越全體成員簡(jiǎn)單加和的創(chuàng)新績(jī)效。首先，交流活動(dòng)促使成員們?cè)敢鈱€(gè)人的知識(shí)迅速傳播給其他人，并使整個(gè)科技團(tuán)隊(duì)在共享個(gè)體知識(shí)基礎(chǔ)上，將“知識(shí)碎片”合并成新的整體：交流活動(dòng)能夠激發(fā)成員自覺(jué)把隱性知識(shí)轉(zhuǎn)化為顯性知識(shí)，進(jìn)而激發(fā)出新觀點(diǎn)、新方法和創(chuàng)造靈感。其次，交流活動(dòng)是化解團(tuán)隊(duì)沖突的有效途徑。美國(guó)學(xué)者謝里夫曾做過(guò)的團(tuán)隊(duì)；中突試驗(yàn)表明：適度的沖突對(duì)團(tuán)隊(duì)是有益的，只有通過(guò)沖突，才能把它們各自的經(jīng)歷、看法，價(jià)值

觀和期望值融合為共同的目標(biāo)、行為準(zhǔn)則和考核制度，從而形成團(tuán)隊(duì)文化。通過(guò)交流活動(dòng)團(tuán)隊(duì)成員之間公開(kāi)質(zhì)疑和公開(kāi)測(cè)試假定，經(jīng)過(guò)爭(zhēng)論和沖突，經(jīng)過(guò)清楚與模糊之間變換，成員們意見(jiàn)接近一致并實(shí)施某個(gè)新的事件。因此，加強(qiáng)“群體互動(dòng)”的交流活動(dòng)，有利于促進(jìn)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新成果的不斷涌現(xiàn)。

4.3建立持續(xù)學(xué)習(xí)和有效的人才流動(dòng)機(jī)制，增強(qiáng)主體適應(yīng)性

科學(xué)發(fā)展是一個(gè)跨時(shí)代的前后相繼和跨學(xué)科的廣泛協(xié)作的過(guò)程；作為科技創(chuàng)新的主體，科研人員要在繼承前人和借鑒今人已有成果的基礎(chǔ)上繼續(xù)創(chuàng)新，必須通過(guò)持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)，掌握科研所需的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、技巧，了解可能有助于科研創(chuàng)新的新技術(shù)，新方法以及相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的新進(jìn)展、新思想，新理念。因此，建立持續(xù)學(xué)習(xí)機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型科研團(tuán)隊(duì)，可以不斷增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員的科技研發(fā)能力與潛力，并從整體上擴(kuò)大團(tuán)隊(duì)科技創(chuàng)新所需知識(shí)和技能的儲(chǔ)備i可以使團(tuán)隊(duì)成員密切跟蹤外部科技發(fā)展的變化，能夠準(zhǔn)確把握本領(lǐng)域創(chuàng)新的方向和切入點(diǎn)。團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)方式可根據(jù)需要采取靈活多樣的形式：如設(shè)立學(xué)術(shù)講壇，定期組織團(tuán)隊(duì)成員之間進(jìn)行學(xué)術(shù)交流；開(kāi)展特殊技能和專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面的集體培訓(xùn)1，有效彌補(bǔ)科研團(tuán)隊(duì)在知識(shí)結(jié)構(gòu)方面的缺陷，選送優(yōu)秀成員參加國(guó)內(nèi)外大型學(xué)術(shù)會(huì)議、到國(guó)內(nèi)外著名大學(xué)或研究機(jī)構(gòu)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，加快其知識(shí)更新和深化的步伐。此外，有效的人才流動(dòng)可以保證主體科技團(tuán)隊(duì)對(duì)科技快速發(fā)展的適應(yīng)性，能更好地激發(fā)團(tuán)隊(duì)巨大的科研活力。因此，在團(tuán)隊(duì)建設(shè)中要淡化成員“穩(wěn)定”思想，樹(shù)立人才“流動(dòng)”理念，建立起固定人員與流動(dòng)人員、專(zhuān)職與兼職既分離又互補(bǔ)的管理模式，形成自由有序的人才流動(dòng)機(jī)制，努力在全國(guó)范圍內(nèi)甚至國(guó)際上引進(jìn)有相當(dāng)知名度和發(fā)展?jié)摿Φ闹麑W(xué)者加盟，使創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)更具開(kāi)放性，在全球范圍內(nèi)獲取創(chuàng)新源，真正形成合力，組織攻堅(jiān)力量創(chuàng)新。

篇6

關(guān)鍵詞：信息化時(shí)代；校企科技合作；技術(shù)創(chuàng)新

中圖分類(lèi)號(hào)：G647；F270 文獻(xiàn)識(shí)別碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2016）012-0000-01

在進(jìn)入21世紀(jì)之后計(jì)算機(jī)技術(shù)得到創(chuàng)新發(fā)展，信息時(shí)代悄然而至，在改變?nèi)藗兩罘绞降耐瑫r(shí)，也在一定程度上實(shí)現(xiàn)了校企合作的有序發(fā)展。因信息化時(shí)代下人們生產(chǎn)、生活方式發(fā)生了重大變革，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)重心也逐漸從物質(zhì)轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔ⅲ@在一定程度上對(duì)科技活動(dòng)以及校企合作技術(shù)產(chǎn)生了極其重要的影響，所以在此背景下積極探究高校與校企產(chǎn)業(yè)合作具有劃時(shí)代的意義[1]。

一、信息化背景下校企科技合作技術(shù)的創(chuàng)新變革

（一）信息化技術(shù)成為校企科技合作技術(shù)創(chuàng)新的保證

信息化是時(shí)展的印記，為校企科技合作技術(shù)帶來(lái)了全新的保障，在這一時(shí)期下企業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)便是創(chuàng)新，在此發(fā)展背景下企業(yè)要想在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中有立足之地，如果仍舊依靠傳統(tǒng)的技術(shù)與資源是無(wú)法得到創(chuàng)新發(fā)展的，需要借助高校的優(yōu)勢(shì)，大力推進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新[2]。在新時(shí)代下科技的進(jìn)步稱(chēng)為了技術(shù)的主要推動(dòng)力，從改革開(kāi)放以來(lái)的經(jīng)濟(jì)快速增長(zhǎng)可以清楚了解到，技術(shù)創(chuàng)新已經(jīng)成為了我國(guó)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的載體，而信息技術(shù)也成為了校企合作的重要內(nèi)容之一。

（二）信息化為校企科技合作創(chuàng)新了全新的發(fā)展途徑

1.技術(shù)需求呈現(xiàn)出多元化。在信息化的不斷發(fā)展中我國(guó)技術(shù)市場(chǎng)呈現(xiàn)出繁榮性與活躍性，人們的生產(chǎn)與生活要求得到釋放，并且形成了多元化的市場(chǎng)需求。2.技術(shù)得到頻繁更新，從歷史發(fā)展角度分析，現(xiàn)代技術(shù)在信息化時(shí)代推動(dòng)下周期變得越來(lái)越短，技術(shù)創(chuàng)新的速度得到增長(zhǎng)，技術(shù)更新情況具有頻繁性。3.技術(shù)創(chuàng)新具有協(xié)同性，從當(dāng)前技術(shù)快速發(fā)展的現(xiàn)狀分析，一項(xiàng)技術(shù)中往往會(huì)包含非常多的學(xué)科知識(shí)，正因?yàn)槿绱?，?dǎo)致技術(shù)創(chuàng)新具有協(xié)同化。

（三）信息化成為了推動(dòng)校企科技創(chuàng)新的關(guān)鍵戰(zhàn)略

誠(chéng)如上文所言，信息化對(duì)技術(shù)提出了新的挑戰(zhàn)，對(duì)校企合作的動(dòng)力機(jī)制、決策機(jī)制以及組織機(jī)制提出新的發(fā)展要求，眾所周知，技術(shù)創(chuàng)新是當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的基礎(chǔ)與保障，企業(yè)在發(fā)展中需要借助高校人才優(yōu)勢(shì)開(kāi)展技術(shù)攻關(guān)，為技術(shù)創(chuàng)新注入新鮮活力[3]。在2011年中國(guó)提出的高等學(xué)校創(chuàng)新能力提升計(jì)劃便是在信息化基礎(chǔ)上圍繞重大科學(xué)問(wèn)題以及國(guó)家發(fā)展需要，以探索校企科技合作技術(shù)創(chuàng)新模式所形成的重大戰(zhàn)略。

二、信息化背景下如何促進(jìn)校企科技合作技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展

（一）提高認(rèn)識(shí)水平，把握校企科技合作技術(shù)創(chuàng)新的背景

面對(duì)當(dāng)前激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)以及多變的環(huán)境，經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)信息產(chǎn)生依賴性，在此發(fā)展背景下要想真正推動(dòng)校企科技合作技術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展，則需要加強(qiáng)對(duì)信息化的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)對(duì)信息化背景下校企科技合作技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展的重要性。除此之外，還要在企業(yè)理念中將信息化的價(jià)值進(jìn)行體現(xiàn)，在信息化時(shí)代中清楚認(rèn)識(shí)到校企合作技術(shù)創(chuàng)新的重要意義，從而為技術(shù)創(chuàng)新提供發(fā)展前提。

（二）構(gòu)建組織框架，創(chuàng)新校企科技合作技術(shù)創(chuàng)新平臺(tái)

在信息化背景下積極加強(qiáng)校企科技合作已經(jīng)成為了一項(xiàng)重要的發(fā)展趨勢(shì)，需要構(gòu)建組織框架，如此一來(lái)不僅可以解決遠(yuǎn)程技術(shù)開(kāi)發(fā)應(yīng)用問(wèn)題，并且也在一定程度上能夠?qū)⑿畔⒒W(wǎng)絡(luò)成為校企科技合作技術(shù)創(chuàng)新的主要載體。因受到信息化背景的影響，無(wú)論是人才、技術(shù)還是市場(chǎng)、管理、資金成為了信息化的主要載體，需積極提高信息資源利用效率，實(shí)現(xiàn)信息化建設(shè)，將信息化構(gòu)架設(shè)計(jì)好，構(gòu)建信息化支撐體系，為校企科技合作技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展創(chuàng)建平臺(tái)。

（三）創(chuàng)新信息輸送渠道，推動(dòng)校企科技合作技術(shù)的發(fā)展

目前在社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響下高校與相關(guān)單位開(kāi)展了人才培養(yǎng)與產(chǎn)學(xué)研合作，為實(shí)現(xiàn)科技創(chuàng)新發(fā)揮了重要作用。在信息化背景下創(chuàng)新校企科技合作技術(shù)創(chuàng)新模式，構(gòu)建信息化發(fā)展的的合作平臺(tái)，提高技術(shù)創(chuàng)新效率成為了關(guān)鍵因素[4]。首先要在思想認(rèn)識(shí)方面提高合作共識(shí)，雖然信息化為技術(shù)市場(chǎng)提供了更多的合作機(jī)遇，但是在依托信息化技術(shù)的時(shí)候需要雙方達(dá)成共識(shí)，如此一來(lái)才能增強(qiáng)合作效果。其次，要明確合作主線，信息化背景下校企科技合作的主線是實(shí)現(xiàn)技術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展，是提高行業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力，需要在依據(jù)市場(chǎng)需求以及技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上對(duì)合作內(nèi)容的優(yōu)選與取舍進(jìn)行分析與探究。然后要構(gòu)建創(chuàng)新預(yù)判環(huán)節(jié)，在信息技術(shù)的不斷發(fā)展下我國(guó)市場(chǎng)形勢(shì)發(fā)生重大變化，為提高核心技術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展，在校企科技合作中需要加強(qiáng)前瞻性技術(shù)的研發(fā)，并且要積極做好預(yù)期技術(shù)創(chuàng)新的預(yù)判，為技術(shù)創(chuàng)新奠定良好的基礎(chǔ)保障[5]。另外還需要按照“政企聯(lián)動(dòng)、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)”的基本原則做好基礎(chǔ)研究工作。最后，要在管理協(xié)調(diào)上制定聯(lián)動(dòng)環(huán)節(jié)，要進(jìn)一步簡(jiǎn)化管理層次，提高協(xié)調(diào)運(yùn)作效率，還要依據(jù)市場(chǎng)對(duì)技術(shù)的需求變化積極調(diào)整合作研發(fā)內(nèi)容，在實(shí)現(xiàn)信息化手段創(chuàng)新的同時(shí)，將創(chuàng)新管理深入推動(dòng)到信息化發(fā)展之中，從而提高技術(shù)創(chuàng)新效率。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在當(dāng)前信息化時(shí)代的發(fā)展進(jìn)程中，校企科技合作成為了當(dāng)前最為主要的內(nèi)容，校企科技合作技術(shù)的創(chuàng)新也逐漸成為了推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的主要?jiǎng)恿?。從整體角度分析，信息化時(shí)代下校企科技合作技術(shù)只有實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展才能從思想認(rèn)識(shí)、組織框架、合作模式、運(yùn)行機(jī)制中得到改善，才能真正實(shí)現(xiàn)校企科技合作技術(shù)的有序發(fā)展，才能真正推動(dòng)我國(guó)企業(yè)與高校的穩(wěn)定進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

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篇7

關(guān)鍵詞：高等院校；科技創(chuàng)新人才；行政化

中圖分類(lèi)號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-291X（2017）06-0116-02

高等院校作為為社會(huì)提供高科技創(chuàng)新人才的重要基地，應(yīng)當(dāng)是科技創(chuàng)新知識(shí)的發(fā)源地和造就高素質(zhì)科技創(chuàng)新人才的搖籃。但是相比目前國(guó)內(nèi)先進(jìn)教學(xué)省市區(qū)域來(lái)說(shuō)，河南省的科技創(chuàng)新培養(yǎng)的現(xiàn)狀卻不盡人意，需要我們及時(shí)反思。

一、河南省高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀分析

（一）河南省高校行政化干預(yù)比較嚴(yán)重

河南省政府和教育廳近幾年對(duì)于河南省科技創(chuàng)新人才的培育高度重視，早在2013年就推出了《河南省高?？萍紕?chuàng)新人才支持計(jì)劃實(shí)施辦法》，在增強(qiáng)高校創(chuàng)新能力，提升教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量上起到了極大的作用，為河南省科技創(chuàng)新領(lǐng)域做出了極大的貢獻(xiàn)。然而在當(dāng)前的教育體制中，人才的培養(yǎng)、高等學(xué)校的科技創(chuàng)新力、學(xué)校的辦學(xué)水平以及對(duì)于科技創(chuàng)新人才的激勵(lì)制度和評(píng)價(jià)方式全要依靠政府行政機(jī)關(guān)的推進(jìn)。當(dāng)前高校行政化管理機(jī)制在資源分配、人才評(píng)價(jià)、教育培訓(xùn)、人才引進(jìn)和教學(xué)設(shè)置等各方面都起著決定性的作用，這種行政對(duì)教育的干預(yù)并不利于教育教學(xué)改革的主觀能動(dòng)性，尤其是制約了一些前瞻性科技創(chuàng)新技術(shù)和科技創(chuàng)新人才的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)。隨著國(guó)家全面深化改革的推進(jìn)、國(guó)際化視野的擴(kuò)大，以及資源配置的進(jìn)一步市場(chǎng)決定化，這種傳統(tǒng)的以行政為主導(dǎo)的資源管理機(jī)制、人才評(píng)估機(jī)制和創(chuàng)新科技評(píng)價(jià)機(jī)制急需被打破，為高校科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)市場(chǎng)化讓出道路。

（二）高校教師培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才能力相對(duì)不足

現(xiàn)在的大學(xué)隨著大學(xué)生的擴(kuò)招持續(xù)了很多年的快速發(fā)展，在河南省提供了培養(yǎng)人才的同時(shí)，也暴露出很多的問(wèn)題。隨著高校在校學(xué)生的不斷擴(kuò)招，辦學(xué)條件也在逐漸改善，但是大學(xué)之間的條件差別較大；科教資源配置不均勻，因此教學(xué)實(shí)力也是良莠不齊；科教分離也比較嚴(yán)重，教學(xué)和科研嚴(yán)重不平衡。好的學(xué)校少，好的教師就更少，而且現(xiàn)在很多高校教師的思維僵化，以教為主；課程資源貧乏，缺乏創(chuàng)新；課程內(nèi)容陳舊，教案多年不；在教學(xué)上只會(huì)以教為主，單一地注重理論教學(xué)，實(shí)踐教學(xué)課程不足。在科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)的教育中，教師自身要有科技創(chuàng)新的意識(shí)和能力，新一代高層次科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)的教師必須要具備科研和實(shí)踐居于一身的能力，而且還要具有科技科學(xué)的前瞻性和對(duì)未來(lái)科技發(fā)展的引導(dǎo)力，培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才的人，如果自身沒(méi)有科技創(chuàng)新意識(shí)，根本就不可能培養(yǎng)出真正的創(chuàng)新人才。目前河南省高校大部分科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)的能力不足，教師創(chuàng)新思維和意識(shí)的培養(yǎng)是重中之重。

（三）河南省高校教學(xué)設(shè)置缺乏針對(duì)性

目前河南省的高校在教育教學(xué)的深化改革中有了很大的進(jìn)步，但是依然存在著很多的問(wèn)題。雖然隨著行政的引導(dǎo)、市場(chǎng)的需求，很多高校為了迎合市場(chǎng)，也增加了很多市場(chǎng)化的專(zhuān)業(yè)和課程，并把這些東西歸位到教育教學(xué)深化改革中，但這其實(shí)都只是治標(biāo)不治本。真正的科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)是需要一整套的教育教學(xué)的重新規(guī)劃，現(xiàn)在的整體教學(xué)設(shè)計(jì)存在著不足之處，教學(xué)設(shè)置死板僵硬，很多學(xué)科的設(shè)置太過(guò)于偏向理論教學(xué)，實(shí)踐教學(xué)較少，很多學(xué)科的設(shè)置完全沒(méi)有針對(duì)性，也沒(méi)有科技創(chuàng)新前瞻性可言，很多大學(xué)生在畢業(yè)以后走上社會(huì)卻發(fā)現(xiàn)自己在高校里學(xué)習(xí)的東西很多都沒(méi)有用，參加工作以后發(fā)現(xiàn)需要從頭學(xué)起，這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)顯然是不合理的，根本就不能很好地推動(dòng)科技創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。要想把高校的科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)搞好，就一定要順應(yīng)社會(huì)潮流，高校從大學(xué)生一開(kāi)始進(jìn)入學(xué)校就應(yīng)該有目的地規(guī)劃整個(gè)大學(xué)期間的科技創(chuàng)新理念的培養(yǎng)和實(shí)踐教學(xué)課程。

（四）高校學(xué)生的科技創(chuàng)新思維培養(yǎng)理念相對(duì)滯后

目前不少河南高校的大學(xué)生教育中，由于受到中國(guó)傳統(tǒng)教育思想的影響，“重理論，輕實(shí)踐”，多看中專(zhuān)業(yè)知識(shí)和理論知識(shí)的培養(yǎng)，很多孩子從小就只會(huì)學(xué)習(xí)，目標(biāo)就是學(xué)習(xí)和考學(xué)，這樣的教育理念極大地限制了孩子的創(chuàng)新思維發(fā)展，很容易導(dǎo)致學(xué)生的實(shí)踐能力不足和缺失，很多學(xué)生除了書(shū)本上的知識(shí)以外，完全沒(méi)有科技創(chuàng)新理念，經(jīng)常能夠聽(tīng)到所謂的“高分低能，高學(xué)歷低能力”就是這種教學(xué)弊端導(dǎo)致的。這種情況極大地影響到了高層次科技創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，很大一部分學(xué)生在高校學(xué)習(xí)期間幾乎就沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)，畢業(yè)以后走上社會(huì)才發(fā)現(xiàn)完全沒(méi)有能力去面對(duì)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)，只能惶惶然去考研，去考博。這樣沒(méi)有任何科技創(chuàng)新思維的大學(xué)生，也就不會(huì)有自我創(chuàng)新、自我實(shí)現(xiàn)、自我發(fā)展的理念，極大地影響到高層次的科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)。要想更好地培養(yǎng)出新一代的科技創(chuàng)新人才，勢(shì)必要從根本上培養(yǎng)和改變當(dāng)代大學(xué)生的科技創(chuàng)新思維。

（五）科學(xué)高效的科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式尚未形成

內(nèi)容：現(xiàn)在河南高校也不少專(zhuān)家學(xué)者進(jìn)行了一些探索，如：2011年河南省教育廳人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目（2011-ZX-103）；河南省教育廳自然科學(xué)研究計(jì)劃項(xiàng)目（2010A630085）的《中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)框架下河南省高校人才培養(yǎng)模式探析》；作者：王芳（鄭州輕工業(yè)學(xué)院）。以及2013年的河南省科技廳軟科學(xué)研究項(xiàng)目《創(chuàng)新型人才培養(yǎng)與提升河南區(qū)域軟實(shí)力研究》（項(xiàng)目編號(hào)132400410764）；作者：李家祥（許昌學(xué)院社科部）；2014年河南省教育廳科學(xué)技術(shù)研究重點(diǎn)項(xiàng)目（14B630033）的《河南省創(chuàng)新人才模式探析》；作者：于善甫（黃河科技學(xué)院）等，雖然提出了一些辦法和研究，但是科學(xué)高效成體系的培養(yǎng)模式尚沒(méi)有形成。

二、未來(lái)河南省高?？萍紕?chuàng)新人才培養(yǎng)對(duì)策

（一）逐步加大高校管理去行政化的力度

逐步加大高校管理去行政化的力度，根據(jù)河南省現(xiàn)宰高校的實(shí)際情況，學(xué)習(xí)外省區(qū)域的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，找到去行政化的有效的方法和途徑，未來(lái)主要研究的方向在進(jìn)一步改善行政管理對(duì)科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)的支持方式，以產(chǎn)生切實(shí)有效的人才成果為導(dǎo)向，改革現(xiàn)有的人才引進(jìn)制度，改革科研評(píng)價(jià)機(jī)制、成果評(píng)價(jià)機(jī)制、人才評(píng)價(jià)機(jī)制，逐步推動(dòng)行政管理在科技創(chuàng)新評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中退出，對(duì)在教學(xué)科研工作中做出貢獻(xiàn)的人才予以優(yōu)先的支持，并且簡(jiǎn)化支持生序，保證公平自由，為科技創(chuàng)新人才的培養(yǎng)鋪平道路。

（二）加強(qiáng)高?？萍紕?chuàng)新人才培養(yǎng)的師資力量

加強(qiáng)高校科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)的師資力量，首先，提升現(xiàn)有科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)教師的能力，加大對(duì)目前河南省高校教師科技創(chuàng)新課程的教師投資力度，對(duì)高?，F(xiàn)有的教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)，提升教師輔導(dǎo)科技創(chuàng)新人才的能力，改革教學(xué)模式，在人才培養(yǎng)方面能夠分類(lèi)施教，在教授大學(xué)生理論知識(shí)的時(shí)候能夠同時(shí)植入科技創(chuàng)新的理念和精神；其次，暢通各類(lèi)有利于培養(yǎng)創(chuàng)新人才的教師的引進(jìn)渠道，加大人才引進(jìn)力度，引進(jìn)一大批高層次、有活力、有創(chuàng)新、有思維的先進(jìn)教育人才，同時(shí)能夠聘請(qǐng)社會(huì)企業(yè)中的高層管理人才、企業(yè)家、科學(xué)家、創(chuàng)新人才到學(xué)校開(kāi)展課程、定期開(kāi)展講座，給大學(xué)生創(chuàng)建一支創(chuàng)新型、實(shí)踐性、科研型的新一代科技創(chuàng)新引導(dǎo)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，能夠給學(xué)生在大學(xué)里就提供更實(shí)際的貼近社會(huì)的科技創(chuàng)新教育引導(dǎo)。

（三）重新規(guī)劃高校實(shí)踐教學(xué)課程設(shè)計(jì)

改變現(xiàn)有教學(xué)方式，革新現(xiàn)有實(shí)踐教學(xué)課程設(shè)計(jì)，改變傳統(tǒng)以理論知識(shí)傳授為主的教學(xué)方式，加大實(shí)踐教學(xué)的分量，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的針對(duì)性，采取靈活多變的教育方式，通過(guò)廣泛的多方面的科技創(chuàng)新課程開(kāi)展，多融入啟發(fā)性、引導(dǎo)性教學(xué)，勾起學(xué)生的科技創(chuàng)新興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，并同時(shí)多開(kāi)創(chuàng)新型課外課程，幫助學(xué)生發(fā)散思維，讓學(xué)生走出校園，去接觸社會(huì)上的科技創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)、創(chuàng)新科技人才，讓課程和實(shí)踐相結(jié)合，體驗(yàn)社會(huì)對(duì)科技創(chuàng)新人才的需求，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中擁有創(chuàng)新新思路，為科技創(chuàng)新培養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（四）加強(qiáng)科技創(chuàng)新思維理念的培養(yǎng)

加深科技創(chuàng)新思維理念的培養(yǎng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新型的前提，積極引導(dǎo)大學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)大學(xué)生科技創(chuàng)新能力，從思想上、思維上改變大學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)和理念，通過(guò)思維的引導(dǎo)，讓大學(xué)生知道為什么學(xué)習(xí)以及學(xué)習(xí)什么，端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的能力。轉(zhuǎn)變學(xué)生思維方式，使學(xué)生由“被動(dòng)”變“主動(dòng)”，改變現(xiàn)有高校學(xué)生的“高分低能”的不良現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，提高W生科研能力，加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力培養(yǎng)與學(xué)習(xí)樂(lè)趣的培養(yǎng)，早日參與科研研究，在從事科研過(guò)程中能夠克服困難、挑戰(zhàn)自我、堅(jiān)持不懈的科技創(chuàng)新思維。

（五）構(gòu)建科學(xué)高效的科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

對(duì)于河南省來(lái)說(shuō)，省內(nèi)高校承擔(dān)著為河南科技實(shí)力進(jìn)步發(fā)展培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才的首要任務(wù)。為了進(jìn)一步發(fā)揮河南省高校的科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)主體作用，各高校要以科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)為核心，改善目前的人才培養(yǎng)模式的不足，及時(shí)彌補(bǔ)，瞄準(zhǔn)國(guó)內(nèi)外前沿科技發(fā)展的最新形勢(shì)，針對(duì)社會(huì)對(duì)科技創(chuàng)新人才的需求，及時(shí)調(diào)整教育辦學(xué)的定位，確定創(chuàng)新人才培養(yǎng)方向，圍繞高層次科技創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，從管理觀念、教育改革、師資培訓(xùn)、教學(xué)提升、專(zhuān)業(yè)設(shè)置、課程安排、實(shí)踐創(chuàng)新等方面進(jìn)一步提升科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)平臺(tái)的實(shí)力，發(fā)展出一套符合新時(shí)代需求、切實(shí)高效的高層次科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，爭(zhēng)取多出人才、快出人才、出高水平的人才，為河南省未來(lái)快速提升軟實(shí)力，加強(qiáng)核心科技競(jìng)爭(zhēng)力以及科技實(shí)力全面發(fā)展中提供源源不斷的人才支撐，提高河南省創(chuàng)新科技的整體能力和后勁。

參考文獻(xiàn)：

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篇8

關(guān)鍵詞 環(huán)?？萍汲晒豢萍汲晒D(zhuǎn)化；科技成果推廣；綜合平臺(tái)；交易模式

文／趙文喜 張建軍 桑換新

“十一五”以來(lái)，隨著我國(guó)節(jié)能減排、發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)等工作的大力推進(jìn)，節(jié)能環(huán)保產(chǎn)業(yè)發(fā)展迎來(lái)了巨大的市場(chǎng)發(fā)展空間，節(jié)能環(huán)保產(chǎn)業(yè)得到較快發(fā)展。黨的十報(bào)告提出大力推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)，國(guó)務(wù)院《“十二五”國(guó)家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃》將節(jié)能環(huán)保產(chǎn)業(yè)列為七大戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)之首，肩負(fù)保經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和促經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的雙重任務(wù)；在此背景下，節(jié)能環(huán)保產(chǎn)業(yè)迎來(lái)了黃金機(jī)遇期，同時(shí)在各種有利的技術(shù)經(jīng)濟(jì)政策引導(dǎo)下，環(huán)?？萍紕?chuàng)新水平有所提高，各種新技術(shù)、新產(chǎn)品、新工藝不斷涌現(xiàn)，基本涵蓋了從環(huán)境污染治理到生態(tài)環(huán)境保護(hù)的各個(gè)領(lǐng)域。

然而面對(duì)我國(guó)日益復(fù)雜和嚴(yán)峻的環(huán)境形勢(shì)，新的問(wèn)題擺在了面前：環(huán)保科技成果應(yīng)用范圍狹窄、與市場(chǎng)需求脫節(jié)，不能有效地通過(guò)市場(chǎng)機(jī)制實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化；這一方面導(dǎo)致了巨大的污染治理市場(chǎng)需求，另一方面卻使大量的優(yōu)秀科技成果少人問(wèn)津，污染治理進(jìn)程與環(huán)保產(chǎn)業(yè)發(fā)展面臨困難。我國(guó)環(huán)?？萍汲晒D(zhuǎn)化與推廣現(xiàn)狀

為規(guī)范和促進(jìn)環(huán)保技術(shù)的應(yīng)用推廣， 《國(guó)家環(huán)境保護(hù)重點(diǎn)實(shí)用技術(shù)推廣管理辦法》（國(guó)家環(huán)境保護(hù)總局令第4號(hào)，1999年6月21日施行）、《國(guó)家環(huán)境技術(shù)管理體系建設(shè)規(guī)劃》（環(huán)發(fā)[2007]150號(hào)）、《國(guó)家環(huán)境保護(hù)技術(shù)評(píng)價(jià)與示范管理辦法》（環(huán)發(fā)[2009] 58號(hào)）等行政規(guī)章和辦法先后被頒發(fā)?！笆晃濉币詠?lái)，開(kāi)展的環(huán)境保護(hù)公益性行業(yè)科研專(zhuān)項(xiàng)、水專(zhuān)項(xiàng)和其他科研項(xiàng)目，均將環(huán)境技術(shù)管理體系建設(shè)作為重點(diǎn)領(lǐng)域或內(nèi)容之一，有力地支持環(huán)境技術(shù)示范推廣機(jī)制形成。通過(guò)環(huán)保產(chǎn)品認(rèn)證、環(huán)境保護(hù)重點(diǎn)實(shí)用技術(shù)推廣、環(huán)保產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新聯(lián)盟組建等工作，一批污染控制、生態(tài)保護(hù)和環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)防范的高新技術(shù)、關(guān)鍵技術(shù)、共性技術(shù)得到了推廣。截至目前，我國(guó)已污染防治技術(shù)政策26項(xiàng)，最佳可行技術(shù)指南8項(xiàng)，工程技術(shù)規(guī)范54項(xiàng)，《國(guó)家先進(jìn)污染防治技術(shù)示范名錄》和《國(guó)家鼓勵(lì)發(fā)展的環(huán)境保護(hù)技術(shù)目錄》共計(jì)8批，在引導(dǎo)循環(huán)經(jīng)濟(jì)和環(huán)保產(chǎn)業(yè)發(fā)展，推動(dòng)我國(guó)環(huán)境保護(hù)和污染治理技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用方面起到積極作用。

在國(guó)家政策的導(dǎo)向下，全國(guó)各地紛紛成立“環(huán)境保護(hù)實(shí)用技術(shù)推廣中心”，開(kāi)展環(huán)境工程咨詢、科學(xué)技術(shù)中介、轉(zhuǎn)化推廣等工作；同時(shí)積極培育和扶持一批環(huán)保技術(shù)推廣轉(zhuǎn)化機(jī)構(gòu)，引導(dǎo)和鼓勵(lì)地方各級(jí)建立起相應(yīng)的環(huán)保技術(shù)推廣轉(zhuǎn)化中介服務(wù)機(jī)構(gòu)，逐步形成了較為完善的以社會(huì)力量為基本構(gòu)架的環(huán)保技術(shù)推廣轉(zhuǎn)化網(wǎng)絡(luò)。此外各地積極創(chuàng)新轉(zhuǎn)化推廣形式，通過(guò)不同規(guī)模、主題的展示推廣對(duì)接會(huì)、研討交流會(huì)，新技術(shù)培訓(xùn)、媒體互聯(lián)網(wǎng)宣傳等渠道，推動(dòng)環(huán)保科技成果轉(zhuǎn)化推廣深入開(kāi)展。如天津市搭建了節(jié)能環(huán)保技術(shù)推廣交易服務(wù)平臺(tái)——天津節(jié)能環(huán)保技術(shù)超市，在“美麗天津·一號(hào)工程”實(shí)施中應(yīng)用了大量最新的環(huán)?？萍汲晒诳貕m、控車(chē)、控污等方面發(fā)揮了重要作用。

雖然近年來(lái)我國(guó)科技成果轉(zhuǎn)化推廣工作取得了很大的進(jìn)步，但整體推廣應(yīng)用水平仍較低。科技部門(mén)的研究表明，每年我國(guó)省部級(jí)以上的科技成果3萬(wàn)多項(xiàng)中能大面積推廣且產(chǎn)生規(guī)模效益的不到15%；專(zhuān)利技術(shù)7萬(wàn)多項(xiàng)實(shí)施率僅為10%;科技成果對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)率不足40%，遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國(guó)家60%～80%的水平。

環(huán)保科技成果轉(zhuǎn)化與推廣中的主要問(wèn)題

環(huán)?？萍汲晒┙o與市場(chǎng)需求脫節(jié)，產(chǎn)學(xué)研用結(jié)合機(jī)制尚未完善

目前，作為環(huán)?？萍汲晒饕┙o源的高校和科研院所，對(duì)市場(chǎng)信息、科研成果價(jià)值、應(yīng)用前景等方面的分析、判斷和作為應(yīng)用實(shí)體的企業(yè)相比存在著明顯差異，致使相當(dāng)多的科研選題與生產(chǎn)實(shí)際和市場(chǎng)需求聯(lián)系不夠緊密。此外，由于科研成果主要由國(guó)家組織鑒定，一定程度上導(dǎo)致科研項(xiàng)目從選擇立項(xiàng)、確定研究的深度與方向到項(xiàng)目的評(píng)價(jià)等，大都是為了獲取相當(dāng)級(jí)別的學(xué)術(shù)獎(jiǎng)項(xiàng)，科技人員不必花費(fèi)精力去考慮成果的轉(zhuǎn)化。而國(guó)內(nèi)大多數(shù)環(huán)保企業(yè)缺乏完善的研發(fā)和技術(shù)創(chuàng)新體系，且大部分環(huán)?？萍汲晒耐顿Y風(fēng)險(xiǎn)高、短期經(jīng)濟(jì)效益不明顯、轉(zhuǎn)化周期長(zhǎng)，中小企業(yè)出于資金和規(guī)模的考慮，也缺乏轉(zhuǎn)化推廣的積極性，以市場(chǎng)為導(dǎo)向、企業(yè)為主體、產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的技術(shù)創(chuàng)新體系建設(shè)嚴(yán)重滯后。

供需雙方信息不對(duì)稱(chēng)，缺乏有效的信息溝通渠道

在科技成果轉(zhuǎn)讓過(guò)程中最大的問(wèn)題是信息不對(duì)稱(chēng)，有投資意向的機(jī)構(gòu)找不到投資方向，而有好科研成果的持有人找不到資金進(jìn)行中試孵化或產(chǎn)品轉(zhuǎn)化。即使最終實(shí)現(xiàn)結(jié)合，技術(shù)成果出讓、受讓雙方有可能利用自己的信息優(yōu)勢(shì)導(dǎo)致交易中損害另一方的權(quán)益；還有因?qū)Νh(huán)?？萍汲晒脑u(píng)估不當(dāng)，導(dǎo)致投資規(guī)模預(yù)設(shè)不合理，造成中途資金短缺，致使一方陷入進(jìn)退兩難的境地。我國(guó)環(huán)?？萍夹畔鬟f基礎(chǔ)設(shè)施及信息技術(shù)的利用相對(duì)落后，在科技成果產(chǎn)業(yè)化過(guò)程中沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到利用廣泛的信息源的重要性，同時(shí)還缺乏有效的信息溝通渠道，而這正是科技成果產(chǎn)業(yè)化中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

金融服務(wù)體系不健全，轉(zhuǎn)化推廣缺乏后續(xù)推動(dòng)

環(huán)?？萍汲晒D(zhuǎn)化是個(gè)商業(yè)化的過(guò)程，同時(shí)具有周期長(zhǎng)、不確定性和高風(fēng)險(xiǎn)性等特點(diǎn)。雖然我國(guó)財(cái)政、貨幣政策鼓勵(lì)企業(yè)創(chuàng)新，但對(duì)商業(yè)銀行、金融機(jī)構(gòu)和財(cái)政支持創(chuàng)新的微觀引導(dǎo)力度不夠，在缺乏風(fēng)險(xiǎn)補(bǔ)償機(jī)制、相關(guān)配套政策扶持的情況下，投資機(jī)構(gòu)不愿意承擔(dān)環(huán)保科技成果轉(zhuǎn)化推廣的風(fēng)險(xiǎn)，缺乏支持成果轉(zhuǎn)化推廣的積極性和主動(dòng)性。缺乏完善的金融服務(wù)體系支撐，導(dǎo)致環(huán)保科技成果轉(zhuǎn)化的后續(xù)推動(dòng)力不足，進(jìn)而影響了轉(zhuǎn)化效率。

技術(shù)市場(chǎng)發(fā)育不完善，缺乏有活力的中介機(jī)構(gòu)

科技成果的轉(zhuǎn)化需要技術(shù)市場(chǎng)中介的推動(dòng)。近年來(lái)，我國(guó)的科技中介服務(wù)從無(wú)到有，取得了一定進(jìn)步。但是科技中介基本功能仍不完善，缺乏統(tǒng)一的技術(shù)市場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)和科技成果信息網(wǎng)絡(luò)，在服務(wù)方向上沒(méi)有明確定位，只能起到聯(lián)絡(luò)溝通作用，無(wú)法對(duì)成果進(jìn)行深層次的評(píng)估和咨詢。此外，大部分中介機(jī)構(gòu)的從業(yè)人員雖具有一定的專(zhuān)業(yè)水平，但缺乏金融、法律、財(cái)經(jīng)等方面的知識(shí)，市場(chǎng)開(kāi)拓能力不強(qiáng)，即使促成了交易，企業(yè)和個(gè)人最后撇開(kāi)中介的情況也常有發(fā)生，導(dǎo)致中介機(jī)構(gòu)運(yùn)作困難。同時(shí)，由于相關(guān)的政策法規(guī)體系不健全，使得中介機(jī)構(gòu)處于既沒(méi)有政府的規(guī)范監(jiān)管也沒(méi)有行業(yè)協(xié)會(huì)自律管理的無(wú)序發(fā)展?fàn)顟B(tài)，交易的安全和規(guī)范問(wèn)題無(wú)法保證，致使社會(huì)公眾普遍對(duì)中介機(jī)構(gòu)缺乏信任感。

環(huán)保科技成果轉(zhuǎn)化和推廣的創(chuàng)新思考

搭建成果展示推廣平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)環(huán)?？萍汲晒娜轿徽故就茝V

建設(shè)具備技術(shù)推廣、評(píng)估轉(zhuǎn)化、技術(shù)咨詢、交易、信息服務(wù)、培訓(xùn)、宣傳等功能的環(huán)保科技成果展示推廣交易總平臺(tái)，并籌建管理、運(yùn)營(yíng)、技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)等專(zhuān)業(yè)化團(tuán)隊(duì)。結(jié)合區(qū)域環(huán)保產(chǎn)業(yè)發(fā)展實(shí)際情況，建立相應(yīng)分平臺(tái)，形成展示推廣平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)。將模型、多媒體、場(chǎng)景模擬等新興展示形式應(yīng)用于環(huán)保科技成果的推廣，突出面向市場(chǎng)需求的技術(shù)優(yōu)化組合，將涉及面廣、專(zhuān)業(yè)性程度高的環(huán)保科技成果立體化、形象化地“翻譯”和“解說(shuō)”成易于客戶接受的“大眾技術(shù)”，提高人們對(duì)環(huán)保科技成果的認(rèn)知度。

構(gòu)筑環(huán)?？萍汲晒D(zhuǎn)化公共服務(wù)與交易信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

利用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)和現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)，對(duì)科研院所的環(huán)?？萍汲晒推髽I(yè)的環(huán)保需求進(jìn)行全面收集和科學(xué)管理，構(gòu)建成果認(rèn)證體系；研究和借鑒成功的網(wǎng)上商城模式經(jīng)驗(yàn)，建立在線推廣交易平臺(tái)，形成與實(shí)體平臺(tái)相呼應(yīng)的在線交易平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)及時(shí)的網(wǎng)上信息交流、對(duì)接洽談、成果交易，為科技成果轉(zhuǎn)化提供一個(gè)形象、簡(jiǎn)便、迅速的廣域遠(yuǎn)程交易模式。同時(shí)要充分利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)，使用微信公眾號(hào)、微博等新傳播媒體手段，實(shí)現(xiàn)公眾、企業(yè)、政府的互動(dòng)交流。

創(chuàng)新多層次多維度交易模式

會(huì)展交易模式。定期開(kāi)展不同規(guī)模和主題的環(huán)?？萍汲晒灰讜?huì)、對(duì)接會(huì)、技術(shù)難題招標(biāo)會(huì)，為技術(shù)供需方提供環(huán)?？萍汲晒恼故?、對(duì)接、交易平臺(tái)以及相關(guān)咨詢服務(wù)，從而推動(dòng)成果轉(zhuǎn)化；探索在線會(huì)展模式，依托環(huán)?？萍汲晒D(zhuǎn)化公共服務(wù)與交易信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，引導(dǎo)和召集技術(shù)、人才、資金、政策等要素的供需雙方在約定的時(shí)間內(nèi)，應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)科技手段實(shí)現(xiàn)在線溝通洽談，實(shí)現(xiàn)同步在線對(duì)接。

技術(shù)整合（整體解決方案中心）交易模式。通過(guò)客戶需求對(duì)接方案的研究，將相關(guān)環(huán)節(jié)的技術(shù)資源進(jìn)行集成和整合，形成涵蓋政府、企業(yè)的潛在用戶咨詢、成果二次研發(fā)、方案設(shè)計(jì)、裝備制造、工程施工、設(shè)施運(yùn)營(yíng)、金融投資等成果應(yīng)用鏈條各環(huán)節(jié)的全程服務(wù)模式，為企業(yè)提供整體解決方案或“交鑰匙”工程服務(wù)，實(shí)現(xiàn)成果的推廣和轉(zhuǎn)化。

中介機(jī)構(gòu)服務(wù)交易模式。將技術(shù)交易轉(zhuǎn)化成商品交易，以三方契約即“第三方監(jiān)管”的方式運(yùn)作整個(gè)交易流程：通過(guò)與供需雙方分別簽訂協(xié)議、設(shè)置第三方監(jiān)管賬戶（繳納定金）等方式主動(dòng)引導(dǎo)、監(jiān)管整個(gè)交易過(guò)程；同時(shí)，通過(guò)為雙方提供技術(shù)診斷、技術(shù)咨詢、政策咨詢、資金申請(qǐng)?jiān)仍鲋捣?wù)，促進(jìn)環(huán)?？萍汲晒漠a(chǎn)業(yè)化。

在線交易模式。以環(huán)?？萍汲晒D(zhuǎn)化公共服務(wù)與交易信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為主要支撐，構(gòu)建涵蓋技術(shù)評(píng)估認(rèn)證、在線對(duì)接洽談、在線合同簽訂、在線支付等鏈?zhǔn)椒?wù)的在線交易服務(wù)體系，塑造線上資金流、信息流與線下服務(wù)流緊密結(jié)合的新型技術(shù)交易流程規(guī)范。

公開(kāi)拍賣(mài)競(jìng)價(jià)交易模式。選擇技術(shù)含量高、市場(chǎng)潛力大，能拉升科技成果價(jià)格，能吸引企業(yè)興趣的環(huán)?？萍汲晒剿髋馁u(mài)競(jìng)價(jià)交易模式，實(shí)現(xiàn)科技成果的市場(chǎng)定價(jià)，有利于提高科研人員的積極性，拓寬科技成果產(chǎn)業(yè)化的渠道。

建立和完善多元化金融服務(wù)體系

環(huán)?？萍汲晒D(zhuǎn)化不同階段和不同生命周期，風(fēng)險(xiǎn)和收益特征不同，投融資需求方式和數(shù)量存在顯著差異，需要多種金融手段的優(yōu)化組合，構(gòu)建多層次的金融支持體系。在初期，應(yīng)以財(cái)政撥款和政府配套資金為主；在中期，逐步以風(fēng)險(xiǎn)投融資為主；后期主要發(fā)展信用擔(dān)保、金融信貸扶持，鼓勵(lì)技術(shù)交易保險(xiǎn)等產(chǎn)品和服務(wù)的創(chuàng)新。逐漸規(guī)范和完善相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)板市場(chǎng)和產(chǎn)權(quán)交易市場(chǎng)，為風(fēng)險(xiǎn)投資創(chuàng)造更為便利的退出機(jī)制，形成持續(xù)支持、風(fēng)險(xiǎn)分?jǐn)偂⑦M(jìn)退自如的金融支持體系。

通過(guò)上述幾個(gè)方面的探索實(shí)踐，構(gòu)建環(huán)?？萍汲晒故九c推廣實(shí)體平臺(tái)和交互式技術(shù)成果公共服務(wù)與交易信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，形成輻射全國(guó)、實(shí)體與網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合的環(huán)?？萍汲晒故就茝V平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)，從而實(shí)現(xiàn)環(huán)保科技成果轉(zhuǎn)化的持續(xù)推廣與轉(zhuǎn)化。

主要

參考文獻(xiàn)

[1]刁碩，邱晨．關(guān)于環(huán)?？萍汲晒D(zhuǎn)化及產(chǎn)學(xué)研合作的初步探討[J]．環(huán)境工程，2013 (SI)：673-676．

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（作者單位：天津市環(huán)境保護(hù)科學(xué)研究院，天津市節(jié)能環(huán)保技術(shù)超市）

速度

霍尼韋爾首次集中展示應(yīng)對(duì)空氣污染的核心技術(shù)與產(chǎn)品

2015年1月29日，全球多元化、高科技制造企業(yè)霍尼韋爾( Honeywell)在北京舉辦“暢享深呼吸”主題活動(dòng)，首次集中展示了公司在節(jié)能減排、空氣凈化和個(gè)人防護(hù)領(lǐng)域一系列應(yīng)對(duì)空氣污染的技術(shù)和產(chǎn)品。其中，重點(diǎn)展示了包括智能電網(wǎng)一自動(dòng)需求感應(yīng)技術(shù)、智慧能源管理、氣體處理、低全球變暖潛值材料、渦輪增壓器技術(shù)以及空中交通管理在內(nèi)的能夠有效幫助中國(guó)從源頭減少和治理空氣污染的六大核心技術(shù)以及能夠全面改善呼吸環(huán)境、保護(hù)公眾呼吸健康的三類(lèi)創(chuàng)新產(chǎn)品。

篇9

關(guān)鍵詞：科技創(chuàng)新能力教學(xué)改革效果

院校要培養(yǎng)出符合信息化要求的新型人才，這是對(duì)院校教育提出的新要求。具體針對(duì)我院人才培養(yǎng)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容、方法和實(shí)踐也因此需要一個(gè)轉(zhuǎn)變，應(yīng)該把務(wù)實(shí)和加強(qiáng)科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提高到一個(gè)新的高度，如何培養(yǎng)出符合要求，具有較強(qiáng)的適應(yīng)能力、學(xué)以致用能力能夠快速適應(yīng)工作環(huán)境，靈活地將理論與實(shí)踐相結(jié)合，并做出突出成績(jī)的人才，是擺在我們面前一個(gè)急需解決的問(wèn)題。

本文圍繞學(xué)生的科技創(chuàng)新應(yīng)用能力人才培養(yǎng)問(wèn)題，將應(yīng)用能力的培養(yǎng)貫穿于學(xué)生四年人才培養(yǎng)過(guò)程中，探索了培養(yǎng)具有應(yīng)用技能和創(chuàng)新精神人才的方法，在教學(xué)方法的改進(jìn)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的探索、教學(xué)實(shí)踐的應(yīng)用等方面都作了大量的嘗試和創(chuàng)新，在教與學(xué)相結(jié)合的過(guò)程中得到了完整的應(yīng)用。

一、學(xué)生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是教學(xué)改革的重要內(nèi)容

針對(duì)我院的人才培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合多年來(lái)學(xué)生工作實(shí)際反饋的信息，我們將方向定位于務(wù)實(shí)和科技創(chuàng)新應(yīng)用能力的培養(yǎng)。為了培養(yǎng)面向部隊(duì)基層的軍事型應(yīng)用人才，能夠適應(yīng)基層部隊(duì)的實(shí)際需求，向部隊(duì)輸送合格的實(shí)用型人才，真正做到：“懂軍事，寬口徑、重效果、增素質(zhì)”，我們進(jìn)行了不斷的探索和改革。通過(guò)與畢業(yè)學(xué)生面對(duì)面交流，了解到學(xué)生希望有全面鍛煉能力的課程設(shè)置，有自己解決實(shí)際問(wèn)題的機(jī)會(huì)。其中印象最深刻的是老師“逼”自己獨(dú)立思考，獨(dú)立完成課題。這些現(xiàn)象說(shuō)明，在教學(xué)中應(yīng)將應(yīng)用能力的培養(yǎng)作為宗旨，根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法進(jìn)行調(diào)整、改革，突出科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，這也是教學(xué)改革的重要內(nèi)容。從培養(yǎng)個(gè)人素質(zhì)來(lái)看，科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是學(xué)生今后走向工作崗位、快速適應(yīng)工作需要的一個(gè)強(qiáng)有力的基礎(chǔ)，也是今后能否成長(zhǎng)為軍隊(duì)基層知識(shí)型應(yīng)用人才的保障，能力對(duì)個(gè)人整體素質(zhì)和軍事應(yīng)用具有雙重作用。

二、務(wù)實(shí)的教師隊(duì)伍是實(shí)施科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的關(guān)鍵

教師是人才培養(yǎng)的組織者和實(shí)施者。雖說(shuō)“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人”，但什么樣的師傅卻是一個(gè)關(guān)鍵的問(wèn)題，“授人以魚(yú)”與“授人以漁”有天壤之別。這就要求教師本身要具有較高的實(shí)際動(dòng)手能力。作為教師，一定要教給學(xué)生系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的手段和方法，但如果教師都沒(méi)有實(shí)際科技開(kāi)發(fā)的經(jīng)驗(yàn)，只是照本宣科，肯定是教不好的。所以說(shuō)具有實(shí)際開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)的教師隊(duì)伍是實(shí)施大學(xué)生科技創(chuàng)新應(yīng)用能力培養(yǎng)、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。教師應(yīng)多參加一些系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的相關(guān)項(xiàng)目，在項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的過(guò)程中，有意識(shí)地將教學(xué)與科研開(kāi)發(fā)過(guò)程聯(lián)系起來(lái)，將書(shū)本知識(shí)與具體應(yīng)用相結(jié)合，做到理論聯(lián)系實(shí)際，從實(shí)踐到認(rèn)識(shí)，再?gòu)恼J(rèn)識(shí)到實(shí)踐，通過(guò)循環(huán)往復(fù)的過(guò)程，實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。這樣，教師在教學(xué)生的時(shí)候，很自然的將培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新應(yīng)用能力作為首要的任務(wù)，作為重點(diǎn)要求的目標(biāo)。

我們還組織了教師對(duì)其它高校進(jìn)行參觀、考察和觀摩，主要針對(duì)這些高校怎樣在平時(shí)的教學(xué)中對(duì)學(xué)生的科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，如參觀清華大學(xué)組織學(xué)生參加的全國(guó)“挑戰(zhàn)杯”的比賽，包括觀摩他們學(xué)生參加比賽的作品等。在對(duì)其它高校學(xué)生科技創(chuàng)新培養(yǎng)的學(xué)習(xí)中，我們獲得了很多的啟發(fā)和感想，雖然和其它地方大學(xué)相比，我們的培養(yǎng)目標(biāo)有所不同，但有一些方法是可以借鑒的。主要是從低年級(jí)開(kāi)始注重科研能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生下實(shí)驗(yàn)室，著手參加一些具體的科研任務(wù)、競(jìng)賽課題等。

三、科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)要注重實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累

傳統(tǒng)的延續(xù)多年的教學(xué)，使得學(xué)生可以學(xué)習(xí)到一大堆前人在實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的抽象理論和概念。學(xué)生在課本上可以找到每一條理論定義的基本原理和推理過(guò)程，但就缺乏將這些從實(shí)踐中得到的基本原理再重新應(yīng)用到實(shí)際工作中的能力。究其原因，是學(xué)生用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問(wèn)題的能力不足和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的匱乏。這就需要我們?cè)趶?qiáng)化理論教學(xué)的同時(shí)，應(yīng)重視學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生親手去做，不斷地積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，逐步提高應(yīng)用能力。因此，我們提出“重效果、練技能”的教改目標(biāo)，使學(xué)生在具有扎實(shí)的理論功底的同時(shí)，又具有較強(qiáng)的多方面實(shí)際應(yīng)用能力，能夠勝任部隊(duì)多元化、多口徑的任務(wù)需求，不僅培養(yǎng)學(xué)生具備理論基礎(chǔ)，同時(shí)培養(yǎng)其具備應(yīng)付靈活多變的實(shí)際基層環(huán)境的能力，更強(qiáng)調(diào)動(dòng)手應(yīng)用能力的培養(yǎng)，注重理論與實(shí)踐的結(jié)合,而不能培養(yǎng)出只懂書(shū)本知識(shí)的“書(shū)呆子”。

四、圍繞科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的教學(xué)方法改革

針對(duì)學(xué)生科技創(chuàng)新應(yīng)用能力的培養(yǎng)，我們?cè)诮虒W(xué)方法上進(jìn)行了多方位的改革和探討，從知識(shí)層面、實(shí)際動(dòng)手、面向應(yīng)用等各方面入手，使學(xué)生從最基本的知識(shí)獲取，到最后的裝備應(yīng)用，系統(tǒng)地得到能力的培養(yǎng)、考察、鍛煉，達(dá)到最終的培養(yǎng)目標(biāo)。

1．激發(fā)學(xué)生自己動(dòng)手、主動(dòng)參與的意識(shí)

我們以培養(yǎng)學(xué)生科技創(chuàng)新能力為宗旨，在具體的教學(xué)過(guò)程中，采用以一個(gè)具體的、學(xué)生熟悉并感興趣的科研任務(wù)，如某一個(gè)科研項(xiàng)目數(shù)據(jù)庫(kù)開(kāi)發(fā)任務(wù)為主線貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，將要傳授的瑣碎、枯燥的理論知識(shí)巧妙地蘊(yùn)含其中，把書(shū)上死的理論變成活的應(yīng)用，教師的教和學(xué)生的學(xué)都是圍繞如何完成一個(gè)具體的任務(wù)進(jìn)行的，從而將學(xué)習(xí)的理論知識(shí)和具體的科研應(yīng)用以及學(xué)生的科技創(chuàng)新能力的指導(dǎo)聯(lián)系起來(lái)。教師教學(xué)思路清晰，學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)變成了學(xué)生的主動(dòng)行為，在用的需求下學(xué)，從而可以將理論的學(xué)習(xí)和實(shí)際的應(yīng)用很好地結(jié)合起來(lái)，真正達(dá)到學(xué)以致用的目的。

2．引導(dǎo)學(xué)生參與科技創(chuàng)新及科研項(xiàng)目，全面提高科技創(chuàng)新能力

學(xué)生參與科技周科技創(chuàng)新項(xiàng)目研制，是對(duì)學(xué)生應(yīng)用能力提高的極其有利的鍛煉機(jī)會(huì)。從大學(xué)二年級(jí)時(shí)就有意識(shí)地對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)，嘗試接觸一些科技創(chuàng)新項(xiàng)目的研制，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，逐步提高學(xué)生從事科研的思維和實(shí)際動(dòng)手能力。

從2006級(jí)至2009級(jí)的學(xué)生中，有很多學(xué)生踴躍報(bào)名，參與學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)。同學(xué)們都從實(shí)際的科技創(chuàng)新活動(dòng)中學(xué)到了書(shū)本之外的知識(shí)，創(chuàng)造了優(yōu)異成績(jī)，收獲較大，感觸很深。

同時(shí)，鼓勵(lì)、指導(dǎo)學(xué)生參加全國(guó)學(xué)科競(jìng)賽，進(jìn)一步檢驗(yàn)所學(xué)知識(shí)，同時(shí)開(kāi)闊了眼界，提高實(shí)際動(dòng)手和應(yīng)用能力。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，從大學(xué)二年級(jí)就跟隨教師接觸科研項(xiàng)目、競(jìng)賽項(xiàng)目的研究，利用業(yè)余時(shí)間和假期時(shí)間，逐漸地鍛煉自己解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

五、應(yīng)用情況和實(shí)踐效果

將學(xué)生的綜合應(yīng)用能力培養(yǎng)和學(xué)生科技創(chuàng)新緊密結(jié)合，是我們進(jìn)行教學(xué)改革的創(chuàng)新點(diǎn)。通過(guò)對(duì)學(xué)生的引入、指導(dǎo)，使學(xué)生的綜合能力得以全面提升。充分利用科技創(chuàng)新活動(dòng)給學(xué)生提供的學(xué)以致用、施展才華的機(jī)會(huì)。學(xué)生收獲較大，感觸很深。

1.在2006至2009年期間，連續(xù)多年學(xué)生在科技周科技創(chuàng)新項(xiàng)目中的多次獲獎(jiǎng)，學(xué)生的應(yīng)用能力、聰明才智得到了充分體現(xiàn)。學(xué)生積極踴躍、氣氛活躍?？萍紕?chuàng)新項(xiàng)目可以是貼近裝備，也可以是貼近生活的。學(xué)生利用掌握的知識(shí)，積極參加學(xué)院科技創(chuàng)新項(xiàng)目研制的活動(dòng)。多個(gè)項(xiàng)目申請(qǐng)獲得科研部立項(xiàng)，得到資助。同學(xué)們積極報(bào)名，踴躍參加，有近七成的同學(xué)參加了科技創(chuàng)新的活動(dòng)。自2006至2009年，學(xué)生在科技周中獲得一等獎(jiǎng)1次、二等獎(jiǎng)2次，三等獎(jiǎng)2次。

2.2007級(jí)部分學(xué)生學(xué)習(xí)完所學(xué)知識(shí)后，參加全國(guó)數(shù)據(jù)庫(kù)三級(jí)考試，通過(guò)率為98%。

3.學(xué)生參加全國(guó)大學(xué)生信息安全競(jìng)賽，進(jìn)入復(fù)賽。（600個(gè)參賽隊(duì)，30個(gè)進(jìn)入復(fù)賽隊(duì)）。

4.學(xué)生參與設(shè)計(jì)和研制的多媒體軟件，在總參軍訓(xùn)和兵種部電教教材評(píng)比中獲得二等獎(jiǎng)2次，三等獎(jiǎng)6次。

5.學(xué)生在核心期刊上發(fā)表文章，體現(xiàn)出同學(xué)參與科研，將知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題的能力和水平。具有一定的自主創(chuàng)新意識(shí)和科學(xué)研究?jī)r(jià)值，說(shuō)明學(xué)生已經(jīng)能夠在教師的引導(dǎo)下，打破書(shū)本的局限，舉一反三、融會(huì)貫通，實(shí)現(xiàn)了從理論到實(shí)踐的第一步的飛躍。

6.在2004級(jí)至2007級(jí)同學(xué)中，學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于畢業(yè)設(shè)計(jì)及畢業(yè)論文的撰寫(xiě)。參與了諸多科研項(xiàng)目的研制工作。

在注重學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的探索中，我們借鑒了國(guó)內(nèi)外高等院校在教學(xué)方面，學(xué)生全面綜合應(yīng)用、創(chuàng)新能力培養(yǎng)的最新教學(xué)方法、成果，在教學(xué)理論、方法、內(nèi)容上進(jìn)行了一系列的有關(guān)學(xué)生科技創(chuàng)新、應(yīng)用能力培養(yǎng)的探索和實(shí)踐，在教學(xué)方法體系、實(shí)踐裝備應(yīng)用、應(yīng)用能力培養(yǎng)和學(xué)生科技創(chuàng)新緊密結(jié)合方面獲得了較大的突破和創(chuàng)新。

這項(xiàng)教學(xué)改革，在教學(xué)應(yīng)用過(guò)程中，得到授課教師和學(xué)生的一致肯定，在學(xué)生的科技創(chuàng)新和全國(guó)大學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽中得到了充分的體現(xiàn)。貼近實(shí)際，受到了學(xué)生的歡迎，通過(guò)近幾年的實(shí)踐積累，對(duì)大學(xué)生科技創(chuàng)新、綜合應(yīng)用能力培養(yǎng)起到了關(guān)鍵推動(dòng)作用。

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篇10

為了能更好地實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我們可以將美術(shù)教學(xué)與信息技術(shù)教育整合起來(lái)，利用信息技術(shù)教育的優(yōu)勢(shì)，讓孩子以各種方式積極參與接觸相關(guān)的美術(shù)活動(dòng)。在日常的課堂教學(xué)過(guò)程中，我們大都是以圖畫(huà)、教科書(shū)等局限的方式向同學(xué)們傳遞相關(guān)信息，把信息技術(shù)和小學(xué)美術(shù)課程整合之后，老師可利用電腦資源把圖片、文字、聲音、視頻等多方信息進(jìn)行整合做成生動(dòng)有趣的課件。老師還可以利用校園局域網(wǎng)、電腦網(wǎng)絡(luò)等向?qū)W生傳遞學(xué)習(xí)資源信息，豐富課堂教學(xué)，使之更趨于完善，促進(jìn)課堂教學(xué)，不斷提高教學(xué)效果。

美術(shù)學(xué)科與信息技術(shù)相整合也會(huì)不斷促進(jìn)同學(xué)們的自學(xué)能力和互助式學(xué)習(xí)的開(kāi)展。信息技術(shù)的得以利用，可營(yíng)造出優(yōu)化的互助式的學(xué)習(xí)環(huán)境，也可形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，因此可使不同認(rèn)知風(fēng)格及水平的學(xué)生得到滿足，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師也可通過(guò)互助式學(xué)習(xí)策略的實(shí)施，使學(xué)生對(duì)問(wèn)題提出不同的觀點(diǎn)并加以分析比較，通過(guò)集思廣益，加深對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的掌握與理解。在對(duì)課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，同學(xué)們可互相交流不同的觀點(diǎn)、傳遞學(xué)習(xí)信息，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解及掌握，也可加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)互助精神。

信息技術(shù)在美術(shù)課程中的應(yīng)用可使教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)得以突破。在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，美術(shù)老師在授課的準(zhǔn)備過(guò)程中煞費(fèi)苦心，尤其是對(duì)教具的選擇上，老師要準(zhǔn)備很多的圖片等，同時(shí)還要在有限的課上四十分鐘內(nèi)解決教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，留給學(xué)生自己思考與練習(xí)的時(shí)間微乎其微，因此在課時(shí)相對(duì)緊張的情況下，教學(xué)的質(zhì)量很難達(dá)到理想要求，通過(guò)信息技術(shù)與美術(shù)課程的整合，使學(xué)生由原來(lái)的被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)地去學(xué)習(xí)、去探究，使知識(shí)的重點(diǎn)難點(diǎn)變?yōu)楦桌斫馀c掌握，授課的老師也從原來(lái)的“滿堂灌”講課中“解脫”出來(lái)，使計(jì)算機(jī)功能的運(yùn)用發(fā)揮到極致，不斷提高教學(xué)效率。

信息技術(shù)在美術(shù)課程中的應(yīng)用可使技能限制得到突破。傳統(tǒng)的小學(xué)美術(shù)課教學(xué)過(guò)程中，有的學(xué)生作品會(huì)有非常棒的設(shè)想與創(chuàng)意，因?yàn)榧寄艿玫搅讼拗疲髌吩谧詈筮€是未能達(dá)到預(yù)想的效果，而且在平時(shí)繪畫(huà)方面技能差些的學(xué)生會(huì)越來(lái)越?jīng)]有了自信心。在信息技術(shù)與美術(shù)整合之后，創(chuàng)新逐漸取代了傳統(tǒng)繪畫(huà)技能的主導(dǎo)地位。這樣也就使同學(xué)之間的差異相對(duì)縮小，使他們能夠大顯身手、盡情發(fā)揮。

信息技術(shù)與美術(shù)課程的整合使因材施教得以真正地實(shí)現(xiàn)。在我們的教學(xué)課程中，信息技術(shù)有其先進(jìn)性，其交互性是明顯強(qiáng)于其他任何教學(xué)媒體的突出特征，因此也就能夠?qū)崟r(shí)地對(duì)信息做出反饋，真正使師生之間做到雙向交流，加強(qiáng)對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，同時(shí)也能增強(qiáng)互助式學(xué)習(xí)氛圍，因此可以使不同認(rèn)知水平及風(fēng)格的學(xué)生得到學(xué)習(xí)知識(shí)的滿足，真正使因材施教在教學(xué)過(guò)程中得以實(shí)現(xiàn)。

在美術(shù)課程的教學(xué)中，結(jié)合信息技術(shù)學(xué)科，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，因而綜合性也就理所當(dāng)然地成了美術(shù)課程進(jìn)行改革突破的難點(diǎn)和重點(diǎn)，使素質(zhì)教育在美術(shù)學(xué)科教學(xué)中真正得以實(shí)施和體現(xiàn)，綜合性既是體現(xiàn)了美術(shù)與其他學(xué)習(xí)范疇的互相融合，也是與其他學(xué)科的互相聯(lián)系結(jié)合。而且是學(xué)習(xí)理論知識(shí)與社會(huì)生活及現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來(lái)，美術(shù)學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)教育的整合，既使學(xué)習(xí)的內(nèi)容得到擴(kuò)展，豐富了教學(xué)，同時(shí)又使學(xué)習(xí)途徑得到了開(kāi)闊，使美術(shù)學(xué)科教學(xué)的發(fā)展獲得了極大的促進(jìn)。信息技術(shù)教育的發(fā)展，出現(xiàn)了電腦美術(shù)，例如設(shè)計(jì)、繪畫(huà)、動(dòng)畫(huà)制作等內(nèi)容。

在美術(shù)教學(xué)備課過(guò)程中，老師可依據(jù)美術(shù)課程教學(xué)的內(nèi)容，精心制作設(shè)計(jì)一些教學(xué)課件，利用多種教學(xué)手段，開(kāi)展多元化的美術(shù)教學(xué)。老師也可以引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行簡(jiǎn)單的電腦設(shè)計(jì)、繪畫(huà)等，注重學(xué)生的認(rèn)知理解與參與，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，使他們對(duì)美術(shù)課程產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，還可以讓學(xué)生打破與其他學(xué)科相結(jié)合的局限性，讓學(xué)生開(kāi)展綜合性的學(xué)習(xí)。例如結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)、英語(yǔ)，進(jìn)行歌曲配圖畫(huà)、插圖等。此外也可利用一些材料制作綜合手工，比如小面具、小裝飾，并進(jìn)行表演等。同時(shí)多方面開(kāi)闊學(xué)生的視野，引導(dǎo)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行設(shè)計(jì)，在設(shè)計(jì)制作過(guò)程中，遇到問(wèn)題要做到主動(dòng)向他人進(jìn)行請(qǐng)教，并積極與老師、同學(xué)或家長(zhǎng)進(jìn)行合作設(shè)計(jì)制作。平時(shí)要注重收集網(wǎng)上相關(guān)有用的學(xué)習(xí)信息資料，例如：民間的藝術(shù)作品、國(guó)內(nèi)外一些著名雕塑作品、世界著名建筑介紹等。對(duì)它們分類(lèi)建立檔案，形成資料庫(kù)，不斷地進(jìn)行探索性的學(xué)習(xí)研究。

美術(shù)學(xué)科與信息技術(shù)教育的整合，很融洽地、多角度地、立體地展示了美術(shù)教學(xué)的內(nèi)在魅力與規(guī)律，使美術(shù)教學(xué)更形象、更直觀、更生動(dòng)，有機(jī)地與其他學(xué)科形成合力，相互影響，實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代多媒體技術(shù)的完美組合，使美術(shù)課堂教學(xué)增添了無(wú)限樂(lè)趣，給人以耳目一新的感覺(jué)，使美術(shù)教學(xué)達(dá)到了新的突破。而且教學(xué)變得更直觀形象，教學(xué)的難度也相應(yīng)變得容易了。同時(shí)學(xué)生通過(guò)多媒體給他們帶來(lái)的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多方面的外部刺激，也為他們提供了更多的學(xué)習(xí)和認(rèn)知的途徑。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，加強(qiáng)了教學(xué)知識(shí)的掌握密度，使教學(xué)內(nèi)容更加豐富，提高了課堂教學(xué)效率，同時(shí)老師可以利用投影儀，使同學(xué)們視野得以開(kāi)闊，并培養(yǎng)同學(xué)們的觀察能力，豐富他們感觀認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)記憶，拓展他們的思維，讓學(xué)生的智力更好地發(fā)展。

信息科技與美術(shù)課程的整合，是教學(xué)要素及資源的有機(jī)的集合，是運(yùn)用正確的方法，在相關(guān)教育和學(xué)習(xí)理論的指導(dǎo)下，使教學(xué)系統(tǒng)工程中的老師、學(xué)生得到完美的協(xié)調(diào)，教育教學(xué)相關(guān)的諸元素相互作用、相互影響。將信息技術(shù)與美術(shù)學(xué)科整合，可充分利用現(xiàn)代化的資源，挖掘其可發(fā)揮的最大潛力，實(shí)施高質(zhì)量及高效率的教學(xué)。