導語：如何才能寫好一篇學校圖書室管理方案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

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【關鍵詞】高校；圖書資料室；實施方案；研究

【項目】哈爾濱師范大學第六屆實踐創(chuàng)新基金項目結題成果。

【中圖分類號】G8 【文獻標識碼】A

【文章編號】1007-4309（2013）02-0091-2

高校圖書資料室建設按照我國現(xiàn)行政策及管理體制屬于文化建設的范疇。一般我們將高校圖書資料室的建設定位于高校文化建設的一部分，將院系圖書資料室看成是學校文化建設的基礎設施與工具。但是隨著這些年來，我國高等教育的發(fā)展，以及黨的十七屆三中全會召開之后所提出的構建和諧社會、學習型社會，院（系）圖書資料室的建設在高校建設中的地位也不斷提高，學校建設將為院（系）圖書資料室建設提供更為寬廣的空間。因此，高校建立院（系）圖書資料室不僅是文化設施和工具，同時也為高校學生及時獲取教育信息資源提供了有效保障。目前我國高校院（系）圖書資料室的建設經(jīng)歷了一段漫長的探索和發(fā)展過程后，仍然存在著諸多不足之處。筆者將從建設后發(fā)展所存在的問題以及建設學生圖書資料室的意義和學生圖書資料建設方案制定著三個方面來對高校院（系）學生圖書資料室建設進行研究。

一、近些年來高校院（系）圖書資料室所存在的問題

（一）經(jīng)費不足

經(jīng)費是保證院（系）圖書資料室各項工作目標實現(xiàn)的重要手段之一。近年來圖書資料大幅度漲價，學校所撥經(jīng)費卻沒有隨之增加，僅靠學院的小額經(jīng)費劃撥，嚴重影響圖書資料的數(shù)量和質量，圖書資料入藏量逐年遞減和圖書資料陳舊率與日俱增，滿足教師及學生的需要越來越困難。資金短缺同時也影響著相關設備的購置，制約著圖書資料室實現(xiàn)現(xiàn)代化管理的進程，影響著圖書信息電子化的提高。

（二）管理體制分散

由于院（系）圖書資料室在行政上隸屬于各院系，但是院系對于資料室的具體業(yè)務工作無法進行專業(yè)性指導，這就造成院系領導很少關注院（系）圖書資料室的工作。而學校圖書館也沒用專人負責領導院（系）圖書資料室的工作，這就使院（系）圖書資料室在管理上成了“兩不管”地帶，長期以來，一直無人管理，這樣造成管理上的脫節(jié)。

（三）運轉機制不夠靈活，利用率低

由于缺乏明確的管理制度，只能按陳舊的規(guī)章制度進行管理，無法根據(jù)實際需要，靈活轉變服務機制。目前，圖書資料室僅具有流通、閱覽功能，處于一種被動服務狀態(tài)；因循守舊，而且大部分圖書資料室僅對教師和研究生開放，本科生、?？粕鷧s無法借閱；信息資料來源渠道單一，“活資料”較少；情報功能較弱；藏書利用率下降。這些都造成了院系資料室目前運轉機制不夠靈活。

（四）各自為政，不利于信息資源共享

高校的教學與科研工作是多樣性與專業(yè)性的結合，這就要求高校圖書館與各院（系）資料室必須聯(lián)合創(chuàng)造一種適宜于教學與科研的情報信息共享機制。但現(xiàn)實情況是，高校圖書館和各院（系）資料室之間，各自為政、缺乏統(tǒng)一領導，圖書資料相互封閉，降低了情報信息資源的利用率。各院（系）資料室長期以來基本上采取封閉的自給自足的文獻資源建設方式，館藏建設面面俱到，圖書、期刊采購和學校圖書館不協(xié)調(diào)，每個資料室都成了一個小型的綜合性圖書館，使圖書館與資料室期刊的重復率很高，造成了圖書資料的極大浪費。而且，院系圖書資料室辦公自動化水平低，圖書電子信息數(shù)據(jù)庫不完善，這也不利于網(wǎng)絡電子圖書資源共享。各院系資料室僅對自己學院開放，導致其他學院的學生及教師無法借閱圖書，這也有悖于高校的文化建設發(fā)展方向。

（五）宣傳力度不夠

高校的院系圖書資料室盡管存在，但是學生并不知曉。在學生心里只認可學校圖書館，忽視院系有自己專業(yè)性更強的圖書資料室存在。這樣的圖書資料室得不到學生的認可是不利于其長遠發(fā)展的。

二、建立院（系）學生圖書資料室的意義

（一）院（系）學生圖書資料室的建設能滿足學生個性化自主學習需要，促進第二課堂的建設

院系學生圖書資料室的建設成為學生自主學習和開展學習討論的重要場所，既為第二課堂的開設提供相應平臺，并提供相關的圖書資料服務和信息咨詢，為學生提供綜合圖書館不能提供和不好提供的服務。因行政辦公不處在教學樓內(nèi)，教師和學生的活動中心場所不同，為給學生營造良好的學習氛圍，搭建第二課堂開展的平臺，院系學生圖書資料室分兩部分建設，一為教師資料借閱室，可供教師和高年級學生借閱資料，二為學生資料閱覽室，交由學生會組織學生進行自行管理，接受專業(yè)管理人員的業(yè)務指導和幫助，學生資料閱覽室資料來源主要依靠教師免費捐贈和畢業(yè)生畢業(yè)后的捐贈以及教師資料室更新下的基礎知識圖書資料，學生資料室的建設和管理以學生為中心，學生可根據(jù)個性需求開展學習，發(fā)展自我。

（二）院（系）學生圖書資料室能為本專業(yè)和學科建設提供切實有效的保障

要建設具有明顯優(yōu)勢和特色的專業(yè)和學科，除了需要高水平的教學科研人員和先進的實驗儀器設備外，具有全面支撐能力的學科文獻資源保障系統(tǒng)非常的重要。院系學生圖書資料就可以根據(jù)二級學院的發(fā)展規(guī)劃和學科建設目標，制定相關的學科文獻信息資源建設方案，形成具有本院特色的圖書資料體系，為本專業(yè)和本學科科研人員提供一個暢通的獲取學術信息和進行學術交流的渠道和平臺。

（三）院（系）學生圖書資料室位置便利，突出的專業(yè)性特征，使其能自發(fā)形成學術交流功能

由于院系學生圖書資料室就是建立在自己學院的教學區(qū)，這里也是本院師生活動的中心地帶。院系學生圖書資料室就充分考慮到了學校圖書館所不具備的這樣的區(qū)位優(yōu)勢，廣大師生可以充分利用零散時間。再者由于院系學生圖書資料室所獨具的學術氣氛和條件，其讀者群體都具有共同的專業(yè)，共同的語言，往往一個讀者在閱讀過程中產(chǎn)生的疑問，能夠引起同場讀者的信息反饋，很多時候能針對一個較為復雜的問題，自發(fā)形成一場小型學術討論和學術交流活動，學術信息能夠在彼此之間得到及時的傳播和交流。

（四）構建和諧型、節(jié)約型校園建設的有效途徑

每年大部分畢業(yè)生面臨畢業(yè)就將自己的書籍低價賣給手書的販子，四年的書賣下來不到五十塊錢，而當初花的近幾千元的專業(yè)書籍就這樣給浪費了。這些書販子又將教材以打五折、七折賣給學校的下一屆學生，賺取高額利潤。而院系學生圖書資料室的存在便很好的解決了這一方面的難題，畢業(yè)生可以將自己不需要的教材委托給院系學生圖書資料室的管理員，讓其幫忙處理，低價賣給自己學院下一屆學生，無論如何也能讓其充分發(fā)揮其價值?；蛘咧苯泳栀浗o院（系）學生圖書資料室，供自己下一屆的學弟學妹使用，這也是讓自己的教材有一個合理的去處，學院可以對這些捐贈書籍的畢業(yè)生頒發(fā)捐贈證明，這也是一件很有意義的事情。讓畢業(yè)生的圖書不會浪費，也為節(jié)約型校園建設做出了貢獻。

三、院（系）學生圖書資料室建設的實施方案的制定

（一）加大宣傳力度，拓寬服務空間，獲得學校師生的一致認同

過去，院系資料室一般都處于為教師、研究生提供圖書資源服務，院（系）學生圖書資料室建立以后必須要拓寬服務項目與內(nèi)容，充分利用現(xiàn)代最新技術，發(fā)揮對本院系師生需求比較了解的優(yōu)勢，系統(tǒng)地對信息加以組織、分類、編目，使之有序化，形成適合本院系需要的各類科研課題的專題知識信息庫、教學專題知識信息庫等，提供專題檢索、定題跟蹤、科技情報查詢等綜合，定期向院系師生做好導航工作。與此同時，還應本著“資源共享、互惠互利的原則”，擴大服務對象，向與本專業(yè)相關的單位提供知識信息，對社會開放，以此來得到各位師生的一致認可。

（二）加強管理，提高資源利用率

院（系）學生圖書資料室的建立，讀者對其的滿意程度是評價資料室服務水平高低的重要參數(shù)。資料室應想方設法采取措施擴大對讀者的服務面，力求使庫存圖書、文獻情報資料的全部或絕大部分滿足讀者需要，提高圖書資料的利用率。

（三）擴大院（系）學生圖書資料室圖書來源途徑

院（系）學生圖書資料室的人員應結合本專業(yè)的特點，積極擴大資料室資料的來源?，F(xiàn)階段圖書不僅僅是依靠紙質版發(fā)行，而更多的是以電子圖書、電子期刊、電子雜志等形式出現(xiàn)，院（系）學生圖書資料室管理人員應根據(jù)這一特點，及時獲得各種電子信息并一最快的速度讓其在教學科研中發(fā)揮作用。

（四）教師學生共同參與，民主管理

成立由系教研室老師與學生代表組成的資料室顧問小組，及時聽取老師和學生對資料室的書刊采購、管理方面的建議，積極改進措施。依靠廣大教師參加科研學術活動的機會，收集專業(yè)學科發(fā)展的最新情報信息。

四、結語

雖然這些年我國高等院校已經(jīng)逐步建立了院系圖書資料室，但其發(fā)展仍存在著諸多問題。院（系）學生圖書資料室的建設在很大程度上可以彌補其中的不足，由于院系學生圖書資料室的是管理主體及服務主體均為學生自己，這也節(jié)約了學校的管理成本。在院系學生圖書資料室建設方案實施過程中肯定還會遇到很多新的問題，但只要時刻關注并及時加以解決使其更好的滿足學院師生的需要，不斷提高服務水平，這對我國建設高水平大學無疑是有積極推進作用。

【參考文獻】

[1]劉士林，李鋒.新時期高校資料室建設的思考[J].圖書館建設，2002（4）.

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關鍵詞：農(nóng)村；寄宿制學校；開放性圖書室；建設與管理

當前，國家為了優(yōu)化農(nóng)村教育資源配置，促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，國家實施了“寄宿制工程”，學校布局逐步調(diào)整，相對集中、規(guī)模較大的學校生源猛增，寄宿學生也隨之與日劇增，學生在校生活時間長，業(yè)余生活單調(diào)而乏味，這為學校帶來了前所未有的挑戰(zhàn)。目前教育處在新課程改革的階段，高效課堂與自主學習的教學理念已深入開展。我校屬于農(nóng)村寄宿制小學，能對學生開放的學習資源有限，而學校的圖書室又長期閑置，學生想讀書，老師也愿意讓學生讀書。然而在我校學生上課時，圖書室管理員只能空對著一屋子的書；學生吃完飯有了空閑時間，而老師又已下班，學生只能隔著窗子望書興嘆，渴望而不可及。學生是愛書的，是熱愛閱讀的，我們的圖書就是給學生看的，如何能讓學生讀上喜歡的書，并進行有效的閱讀，即帶給自己豐富的知識，又能為生本教育的新一輪課程改革服務成為學校領導、語文教師、圖書管理人員思考并研究的大事件?；谝陨峡紤]，我校進行了大膽的嘗試，盡力通過建設開放性的圖書室，在建構在生本教育理念下，對我校進行開放式圖書室的管理與應用進行實踐，積累了一定的成功經(jīng)驗，逐步豐富圖書管理與使用的理性認識，讓圖書室成為生本教育的一個主陣地，豐富學生課余生活的場所，讓閱讀成為陶冶學生情操的手段。讓書籍成為學生真正的良師益友，讓玩鬧的時間成為遨游知識海洋的過程。

幾年來，我們積累了大量的經(jīng)驗現(xiàn)將這些經(jīng)驗與廣大讀者分享。

一、發(fā)揮寄宿制學校的時間優(yōu)勢，創(chuàng)造學生閱讀的空間。

結合當前的生本教育改革，發(fā)揮我校是一所農(nóng)村寄宿制小學在時間和學生對讀書強烈渴望的優(yōu)勢，通過教師指導學生對開放式圖書室進行長期有效的管理，在教育教學特別是語文閱讀教學中探索開放式圖書室的最大價值和最有效的應用，在生本教育的理念下更有效的發(fā)揮圖書室的作用，引導學生進行開放式的閱讀，培養(yǎng)學生良好的興趣和高尚的情操，真正的做到開卷有益，也是為了給學生創(chuàng)設一個自主管理的平臺，給學生一個有效的開放閱讀環(huán)境，一個真正能讓學生自由的閱讀空間，引導孩子在課余時間去享受閱讀的樂趣，我校在每層樓的樓道、樓梯口都重新進行了裝修和改建，教學樓走廊均設置了書架，各班也建立了圖書角，把圖書放置到學生能隨手拿到、隨時能讀的地方，形成人在書中，書隨人走的格局，便于學生隨時隨地的進行閱讀。

二、發(fā)揮學生的管理作用，組織學生對圖書進行管理。

開放性圖書室的建立之初，圖書的管理成了一大難題，多數(shù)的情況是學生看完書隨意的一放就走了，造成了一片狼藉的情況。真對這一問題，我們研究了專門的方案，先是老師輪流看管，但老師下班后的飯后時間隨意丟棄圖書的問題依然無法解決，經(jīng)過調(diào)查研究，我們找到了十幾名負責的學生，把這些圖書角的看護由老師轉交給了他們，無論是課間，還是在學生的飯后，都有這些學生在各樓道與樓層的圖書角值班，保證了圖書隨時都能擺放的整整齊齊。同時這些學生能更深入的與學生接觸交流，知道學生喜歡什么書，需要什么書，就從圖書室不斷的把學生喜歡和需要的書擺放到開放的圖書角上，把不喜歡的書和學生目前不需要的從圖書角放回圖室，實現(xiàn)真正意義上的為學生服務。而這些學生在管護圖書的過程中，管理能力都得到了煅煉，自身的素質都得到了提高，現(xiàn)在這些學生都在學校的各種活動中充當了很好的組織與協(xié)調(diào)工作。

三、教師積極引領，有效提高閱讀的實效。

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一、制定構建“博?雅”閱讀書香校園方案

為讓學校充滿熱愛讀書、勤于讀書、樂于讀書的學習風氣，促使師生家長達成共識，利用校園可以利用的場地，成為潛移默化的教育基地，讓學生在不知不覺間被熏陶，被教育，起到春風化雨，潤物無聲的作用，將我校構建成“博雅閱讀”書香校園，特制定了方案。

方案的實施分：1、教學樓文化。在教學樓頂繼續(xù)沿用原“學校是收獲幸福的地方”。2、樓梯平臺做各班展示窗口。3、師生閱讀經(jīng)典文化。各教室前柱面張貼學生自主感言，每班四條，每學期更換一次。4、辦公室文化。在各辦公室粘貼具有各辦公室特色的精彩語言。5、校園廣播文化。精選各班朗讀優(yōu)秀的學生主持、播音。6、班級文化。由各班學生自主實施。7、操場文化。重點打造校園石頭。8、食堂文化。在食堂廚房內(nèi)增設“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”溫馨提示語。9、宿舍文化。在男女生宿舍外墻增設溫馨語言各一條。10、健康文化。在心理咨詢室專設“女生角”。

二、開展“我與閱讀”系列讀書成果展示評比活動

自項目實施以來，學校從學校實際出發(fā)，打造校園文化，班級文化，營造讀書氛圍，延長圖書室開放時間，為師生讀書提供便利條件，開展做讀書筆記、手抄報、寫讀書心得、讀書生活體驗等活動，激發(fā)學生讀書興趣，努力讓師生多讀書。學校有兩塊巨石，好長時間以來，想在石頭上做文章，書寫幾個大字，可大家各抒己見。在征得多方人士的意見，在兩塊巨石上寫下了“博”“雅”“勤學”“勵志”幾個大字。旨在勉勵師生要博采眾長，勤學上進，磨礪意志，達到談吐高雅。方案要求師生讀書。要求師生讀書之后要有感言，有自己理念。通過向全校師生征集感言，師生寫下了自己對教育，對學生，對學習，對讀書的種種見解，于是有了《“香港陳一心基金會”項目我與閱讀之――師生感言集》。讀書活動有序進行。為檢驗師生讀書成果，學校組織開展“我與閱讀”系列讀書成果展示評比活動。評比按教師組和學生組進行。我將這些成果編輯成冊《“香港陳一心基金會”項目我與閱讀之――讀書筆記集錦?教師篇》《“香港陳一心基金會”項目我與閱讀之――讀書筆記集錦?學生篇》。

三、撰寫生活體驗文章

為了更好地了解學生，跟蹤學生在家庭的讀書情況，我常利用節(jié)假日，到學生家里進行家訪，并拍攝學生在家庭的讀書情形?？吹綄W生在家庭與父母共享讀書的快樂，給爺爺奶奶讀書讀報，我感到極大的快樂。后來，我便分年級讓同學們在作文中展示自己的感悟。1、我是這樣讀《 》（補足書名后再寫作）；2、當我第一次進入學校圖書室時；3、我在家里是這樣讀書的；4、我為________讀書報（橫線上補足“爺爺”、“奶奶”、“外公”“外婆”等后再寫作）；5、我為________推薦《______》（第一條橫線上補足“爸爸”、“媽媽”、“叔叔”、“阿姨”等后條橫線上補足書名后再寫作?！丁跋愀坳愐恍幕饡表椖课遗c閱讀之――讀書之感悟?教師篇》。《“香港陳一心基金會”項目我與閱讀之――讀書之感悟?教師篇》。

四、快樂讀書，健康成長

開展了一年多的讀書活動，迎來了為期兩天的香港陳一心基金會“依托學校建立貧困民族農(nóng)村社區(qū)學習資源中心的行動研究”項目經(jīng)驗交流與圖書管理現(xiàn)場會在臨滄舉行，會場就設在青華中學。2012年3月20日，會議在臨滄市臨翔區(qū)教育局教研室組織下，參會人員先后到臨滄市臨翔區(qū)忙畔街道大文完小、大文中學、丙簡完小、青華完小觀摩讀書活動。21日上午，參會人員在青華中學進行經(jīng)驗交流和圖書管理培訓。香港陳一心基金會顧問、澳大利亞教授jamesHenr對項目負責人和學校圖書管理員進行了圖書管理培訓講座。jamesHenr教授結合生活實際，講述了讀什么書，怎么讀書、怎樣讀好每一本書等，深得與會者的好評。接著，與會者按“閱讀活動的開展”“校本資源的開發(fā)”“圖書管理”三個主題分小組討論達成共識。講座結束，來自臨滄市耿馬賀派鄉(xiāng)、玉溪市見興鄉(xiāng)、昆明市尋甸縣甸沙鄉(xiāng)、昆明市盤龍區(qū)滇源鎮(zhèn)及臨滄市臨翔區(qū)忙畔街道的與會代表作了開展閱讀活動經(jīng)驗交流發(fā)言。會議圓滿成功。

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最能致遠是書香，書香校園是一種氛圍，是一種整體風貌，是校園文化的集中顯現(xiàn)。因此，我們將繼續(xù)堅持以人為本，力爭通過讀書活動增加學生的課外閱讀量，提高學生的讀寫能力，打造學生的人生底色；努力建設師生的精神家園，全面提升師生的整體素質，從而提高教育質量，創(chuàng)建特色學校，使我校的辦學層次上一個新的臺階。

荀子曰：“不登高山，不知天之高也；不臨深淵，不知地之厚也。無書卷之氣，自然難以厚積薄發(fā)領悟學科之妙趣要義，自然難以游刃有余體驗課堂教學之酣暢淋漓”。通過讀書活動提升師生文化素質，在全體師生中掀起讀書，不斷更新觀念，拓展視野，努力建設一支充滿生機和活力、與現(xiàn)代化教育相適應的教師隊伍，為培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新意識和實際能力的人才奠定堅實的基礎。

二、指導思想

創(chuàng)新是一個學校不斷進步的靈魂，學習是不斷創(chuàng)新的不竭動力，營建濃濃的書香校園氛圍，是順應時展潮流的必然選擇，我們以提升師生的專業(yè)素養(yǎng)為重點，以營造濃郁書香校園文化氛圍為目的，在學校形成讀書熱潮。引導廣大師生“讀好書，促成長”，不斷更新教育理念，進一步促進教師的專業(yè)化成長，逐步推進學習型校園建設，為學校建設增添活力。

三、活動對象：全校師生

四、閱讀書目

校長室向全校學生和教師推薦閱讀書目。推薦的書目中包括文學經(jīng)典、思想修養(yǎng)、文學藝術、教師技能、現(xiàn)代管理等方面的書籍，推薦的書籍可以到圖書館借閱。

（一）教師閱讀書目

1.中小學教師繼續(xù)教育培訓教材書目

2.蘇霍姆林斯基論教育

3.有關成人教育、創(chuàng)建學習型社會、教師心理及其它有關成人教育教學等方面的書籍，如：《第五項修煉---學習型組織的藝術與實踐》作者：[美]彼得•圣吉上海三聯(lián)書店；《學會寬容》作者：蘇隸東中國民航出版社。

（二）學生閱讀書目

《安徒生童話》《格林童話》《嚴文井童話》《葉圣陶童話》《張?zhí)煲硗挕贰稅鄣慕逃贰赌釥査跪T鵝旅行記》《寄小讀者》《格蘭特船長的兒女》《湯姆•索婭歷險記》《西游記》《水滸傳》《木偶奇遇記》《西湖民間故事》《調(diào)皮的日子》《叢林奇談》《非法智慧》《假如給我三天光明》等。

五、學習形式

開展讀書活動可采取自由結合或個人自學的形式，學生可按班級、年級組織學習，教師也可按年級組、教研組進行集體學習。

六、具體實施辦法

書香校園建設，要服務于師生高質量的閱讀需求，要將校園建設成對每一位師生開放的圖書室：充分發(fā)揮圖書室、圖書角的陣地作用，在此基礎上，加強對師生讀書活動的指導，并將“閱讀活動”納入學校的課程計劃，開設閱讀課，制定閱讀課的課程計劃與課程目標及考評方案，使師生讀書活動成為學校特色發(fā)展的基礎工程。

（一）對學生讀書活動的具體要求：

(1)一條主線---熟讀經(jīng)典詩詞。

一年級：熟讀背誦比較簡單、易理解的詩詞20首；

二三四年級：熟讀背誦經(jīng)典詩詞40首；

五六年級：熟讀背誦有一定難度的經(jīng)典詩詞80首；

并為學期末的經(jīng)典誦讀比賽做好準備。

(2)必讀書目---根據(jù)新教育文庫的推薦書目，組織學生開展“大閱讀”活動。

一二年級：每生每學期必讀學校推薦書目2本；

三四年級：每生每學期必讀學校推薦書目3本；

五六年級：每生每學期必讀學校推薦書目4本；

堅持寫讀書筆記，學期末舉行讀書筆記評比。

（3）充分利用好開方式閱覽區(qū)，每個閱覽區(qū)設立一個專門的負責班級，全部圖書實行開放架管理，讀者可以自行選書在區(qū)閱覽，或到負責班級處辦理借書手續(xù)。

（二）對學生讀書活動的具體措施：

（1）通過開展讀書日活動，全面推動學校讀書活動的開展。

（2）圖書室根據(jù)新教育文庫推薦的書目，憑借我校圖書室已有的圖書，每月作好一期新書介紹工作，調(diào)動學生閱讀興趣。圖書管理人員要積極做好每日的圖書借閱工作，以確保讀書活動的正常開展。

（3）認真上好閱讀課，午間休息時間為學生讀書時間，教師要嚴格控制作業(yè)量，為學生創(chuàng)設一個寬松的課業(yè)學習環(huán)境，學生閱讀時教師要加強對學生的讀書指導。

（4）建立班級圖書角，引導學生將家中的優(yōu)秀圖書帶到班級中，成立班級圖書角，圖書不得少于100冊，專門配備1－2名學生作為班級圖書管理員，負責班級圖書的借閱、登記、歸還等工作。

（5）每個學生都要擁有自己的讀書剪貼本或讀書筆記本，低年級的孩子主要是根據(jù)閱讀主題自己動手制作剪報，中、高年級的孩子則是將自己的閱讀感受寫成讀書筆記，也可根據(jù)自己的喜好繪制精美的小插圖。班級或學校將開展相關的評比、展覽活動，使閱讀記錄真正成為學生閱讀的拐杖。

（6）與大隊部結合，充分發(fā)揮小紅花廣播的作用，開展“好書介紹”、“讀書筆記活動”“讀書小博士”等競賽活動，激發(fā)學生的閱讀興趣。

（7）學校教科室定期做好學生讀書活動的檢查工作，保證學生有計劃有重點的讀好每一本書，保證讀書活動的實效性。

（8）學校將對各班的閱讀標兵，不僅給以必要的表彰，而且還組織這些孩子到書店去，為學校購置書籍。這樣做一是讓孩子們可以購回他們自已想看愛看的書目，更是在學校中形成一種濃烈的閱讀氛圍。通過這樣的活動，可以讓更多的孩子與書籍走得更近，更易形成一種健康向上的“閱讀場”。

（9）每學期進行一次閱讀考級，并頒發(fā)獎證。

（三）、教師讀書活動的要求及措施：

（1）鼓勵教師多讀書，我們將舉辦購書活動：組織教師去書店購書。

（2）每年每一位教師必須認真閱讀4－5本教育論著。

（3）每位教師根據(jù)每月校長室推薦的必讀書目和自己在教學過程中的點滴故事，寫教學隨筆，以此回顧自己的教育生活，反思自己的教育片斷。寫的方式自選，可在教育在線書香世界中開個人主題貼，也可寫在教科室統(tǒng)一的筆記本中。

（4）繼續(xù)舉辦全體教師讀書沙龍活動，在交流中不斷形成教師讀書的文化氛圍，豐富經(jīng)驗，提高新教育的實施能力。

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一、指導思想

“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠”書香校園是學校文化的集中顯現(xiàn)，師生沉浸其中不僅能領略到文化的魅力，而且能感受到濃濃的人文氣息。為拓寬學生的知識面，提高師生的思想道德素質和文化素質。培養(yǎng)師生濃厚的讀書興趣，養(yǎng)成良好的讀書習慣，營造人人熱愛讀書，善于讀書的氛圍，把讀書活動、營造書香校園活動推向更廣闊的領域，更高的層次。根據(jù)中心校的有關精神，開展此項活動。

二、創(chuàng)建目標

與好書做伴，與文明同行。

三、創(chuàng)建口號

與經(jīng)典同行，打好人生底色；同名著為伴，塑造美好心靈。

四、具體措施

1、加強學生的朗讀能力的訓練與培養(yǎng)，每天晨讀課校園內(nèi)要有朗朗的讀書聲。

2、各班選好威信高、負責任、具有較強的組織能力的讀書組織委員，組織班級晨讀、晨背和午間閱讀。

3、各班讀書組織委員作好借書、分書等準備工作，閱讀要求學生靜心、投入，充分體現(xiàn)自主、自覺的學習風氣。

4、讀書時間為：晨讀、午間閱讀、每周一節(jié)讀書課、雙休日、放假時間，提倡并鼓勵學生每天在家自覺讀書不少于半小時。

5、語文教師上好課外閱讀指導課。

（1）圍繞每月閱讀主題，備好課，上好指導課：①激發(fā)興趣 ②讀物介紹 ③閱讀方法指導等。

要求學生做到：低年級——學生讀后把書名、標題記錄下來并摘抄精美詞句，由家長簽字證明；中、高年級——做好讀書筆記（內(nèi)容可以是摘抄精美詞句、內(nèi)容摘要，也可以適當寫些自己的讀書體會。）

要求教師做到：①和作業(yè)布置結合起來，不加重學生課業(yè)負擔；②有布置有檢查，每周至少批閱學生讀書筆記一次。

（2）反饋交流課，組織學生展示匯報自己近期的閱讀收獲：①開展不同形式的美文誦讀比賽，不斷提高學生的朗讀技巧和水平。②開展演講、講故事比賽、讀書報告、古詩擂臺賽、讀書筆記展評等趣味性較強的讀書活動，鍛煉學生的語言表達能力。③開展不同形式的寫作比賽，用自己的筆寫自己的生活：記敘文、讀（觀）后感、想象作文、童話等競賽，檢驗讀書、積累的成果。④三~六年級學生每個月每人編輯一份讀書手抄報，豐富課余生活。

（3）及時檢查評價閱讀的成績。

6、組織參加學校語文組、少先隊大隊部開展的“讀書節(jié)”系列活動。活動有低年級講故事、朗讀比賽，中、高年級征文、手抄報、演講、知識競賽等。

7、發(fā)揮紅領巾廣播站的作用，播送學生的讀書作品，為學生的發(fā)展提供自我展示的平臺。

8、學校圖書室每周定期做好各班借書登記工作。

9、 教師、學生、家長共讀書，一同打造書香校園。

（1）學生讀書系列活動

①各班開展“每周一詩”誦讀活動。

②各班學生結合每個月的讀書主題辦好讀書手抄報（三至六年級學生每人4份手抄報）。

③繼續(xù)開展好每學期一次的校級優(yōu)秀詩文背誦活動。

④各班鼓勵學生去圖書室借書，并開展借書評比活動。

⑤各年段每學期舉行一次“書籍告訴我”讀書知識競賽。

⑥開展文學社團活動。建立年段、班級文學社團，使其成為宣傳學校的一支生力軍。

⑦開展好每學期一屆的“書香校園讀書節(jié)”活動。

⑧開展“每月一星”推薦、表彰活動。原則上每班每月推薦一人，在升旗儀式上通報表彰，并請一名學生進行事跡介紹。要求學生作好“讀書筆記”，并作為評選“每月一星”和上“書香榮譽榜”的依據(jù)之一。

⑨各年段每期開展一次“書香班級”或“書香中隊”評選活動，并為選上的班級或中隊掛牌。

（2）家庭讀書系列活動

①印發(fā)（打造書香校園行動告家長書），進行宣傳發(fā)動。

②開展“親子讀書活動”。

通過親子閱讀卡，架設家校溝通的橋梁，營造濃郁的家庭讀書氛圍。父母督促孩子每天閱讀課外書（不少于30分鐘），并在（親子讀書手冊）上簽字。參考學校推薦書目，為孩子購買書籍，訂閱報刊。校園讀書節(jié)時，邀請家長參加。

③建議有條件的家庭要經(jīng)常帶孩子到圖書館、書店等文化場所，積極開展讀書活動。

④開展“親子讀書――書香家庭”評選活動。

五、具體安排

2月：搞好基礎建設，形成精神合力，營造書香氛圍

教師：進行主題研究，培養(yǎng)學生閱讀能力，提高知識積累；

學生：博覽群書，知書識禮，積淀人文傳統(tǒng)。

開展豐富的讀書活動，師生在閱讀中成長。形成書香校園、書香班級、書香家庭。

2、20**年創(chuàng)建活動分三個階段進行：

第一階段：20**年3月為發(fā)動、準備階段。

主要任務是：制定公布方案、計劃，少先隊、各班級利用各種機會、各個平臺向全校師生、學生家長發(fā)出倡議，做好宣傳發(fā)動工作。

（1）“打造書香校園”行動啟動儀式。

（2）做好整體規(guī)劃，成立“書香校園組織委員會”。

（3）設計行動標識、行動口號、閱讀宣言。

（4）做好以突出書香特色的環(huán)境布置，添置圖書，可采用學生志愿捐書等形式充實班級圖書架。

（5）各班級出一期以讀書為主題的黑板報，并在黑板報中設立班級“書香榮譽榜”。

篇6

為了全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，促進學生健康、快樂成長，全面發(fā)展，依據(jù)安徽省人民政府教育督導委員會辦公室《關于轉發(fā)國務院教育督導委員會辦公室組織責任督學進行“五項管理”督導的通知》精神，結合我校工作實際，現(xiàn)將我校學生作業(yè)管理、睡眠管理、手機管理、讀物管理、體質管理（簡稱“五項管理”）工作安排如下：

一、“五項管理”工作領導小組

組 長：張 俊

副組長：方一萍 雍曉春 朱克祥

成 員：吳大勤 唐良甜 丁保國 盧 強 黃 飛

全體班主任、授課教師

二、抓好管理、細化要求

1.作業(yè)管理

各科教師要認真開展本學科作業(yè)情況自查，除家庭作業(yè)外，不允許布置其他形式的家庭作業(yè)。布置作業(yè)要避免難題、怪題，注重學生基礎訓練，激發(fā)學生的學習興趣。要避免因作業(yè)過多，造成學生作業(yè)負擔過重，從而影響學生睡眠時間，甚至引發(fā)學生厭學心理和心理疾病。各班級要利用中午課堂和下午課外活動時間，組織學生完成布置的作業(yè)，倡導作業(yè)不出校門的工作方式。

2.睡眠管理

各班級要嚴格按照課表上課，避免占用體育、美術、音樂等學科上語文、數(shù)學、英語，要把素質教育落到實處。值日教師要加強查課，如發(fā)現(xiàn)有不按照課表上課的情況，如實記錄，作為曠課處理。要保證學生課間和課外活動時間，確保學生在?；顒訒r間充足。要積極指導家長督促學生早睡早起，教育學生少看電視、少玩手機，確保學生睡眠時間在8至10小時。對個別上課無精打采、精神萎靡的學生要詢問原因，關心了解學生的睡眠情況。

3.手機管理

嚴格禁止學生帶手機進入教室，充分利用家校微信群做好宣傳教育，爭取家長的配合和支持。學生帶手機進入校園的，班主任要統(tǒng)一管理，待放學后再歸還學生。如學生在校期間需要聯(lián)系家長的，各科教師要及時用自己的電話借給學生使用，及時滿足學生的通話需求，避免因未及時和家長溝通而引發(fā)學生的心理危機。

4.讀物管理

學校要充分發(fā)揮圖書室、圖書角的作用，積極指導學生加強課外閱讀，豐富學生的課外知識。圖書室要做好圖書清查，發(fā)現(xiàn)不適合學生閱讀、內(nèi)容不健康的書籍要及時清理，課外讀物以上級教育部門推薦目錄為主，積極引導學生閱讀適合學生身心健康發(fā)展的課外讀物。

5.體質管理

各班級必須嚴格按照課表開展體育課，做到有課前設計，保證體育課的上課質量，不得讓學生自由活動或者簡單應付。各科教師必須按時下課，不得占用學生的課件活動時間。中午課間活動和下午課外活動時間，各班級不得占用，必須保證學生充足的課外活動時間。體育教師要按照《國家學生體質健康標準》加強體育教學工作，確保學生測試達標。各班級要加強學生心理健康教育，從作業(yè)、測試等方面減少學生身心壓力，促進學生身心健康發(fā)展。

三、認真落實方案，形成長效機制

學校“五項管理”領導小組要加強工作督導和檢查，確保“五項管理”工作落到實處，取得成效。

1.5月31日至6月2日為宣傳動員階段

學校利用教師例會開展宣傳動員，通過學習文件精神，提高全體教師的思想認識，充分認識此項工作關系黨和國家的發(fā)展，關系祖國未來接班人的成長，必須嚴格貫徹黨的教育方針。

2.6月3日至6月9日為自查自糾階段

各班級在學校的統(tǒng)一安排下，認真對照工作要求開展自查工作。通過發(fā)放自查表和調(diào)查問卷，充分了解教師課程作業(yè)的密度和難度，了解學生課程作業(yè)完成的數(shù)量和時間。同時開展整改工作，對違反“五項”管理的情況進行自查自糾，確保“五項管理”工作落到實處。

3.6月10日至7月10日為鞏固提高階段

全體教師要鞏固整改成果，避免工作反彈。學校領導小組要加強督導檢查，對工作中出現(xiàn)的違規(guī)現(xiàn)象進行提醒和督促整改，讓五項工作形成長效機制，推進素質教育健康發(fā)展。

四、加強工作督導，進行責任追究

全體教職工要嚴格按照上級規(guī)定認真落實好“五項管理”工作，對學校的工作安排不上心、走過場的，對工作蜻蜓點水、不認真落實的，學校將進行追責問責。

篇7

 

一、指導思想

 

以“十七大”精神和科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和社會主義榮辱觀為導向，建設良好的校風、教風、學風，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風尚，使學生在日常學習生活中接受先進文化的熏陶和文明風尚的感染，促進學生的全面發(fā)展和健康成長。

 

二、學校文化建設的總體目標

 

1、在先進的辦學理念指導下，著力打造以物質文化為外殼、制度文化為支柱、精神文化為核心的學校文化;

 

2、以主題活動為目標，培植學校教育的團隊文化、學習文化、教研文化;

 

3、以班級文化、外部形象文化為切入點，建立學校文化顯性外形;

 

4、以校本教研為途徑，以課堂為主陣地，實現(xiàn)教師隊伍專業(yè)化;以美化、綠化、凈化、亮化為載體，實現(xiàn)校園環(huán)境園林化;以素質教育為突破口，實現(xiàn)教育質量優(yōu)質化。

 

三、基本內(nèi)容

 

(一)精神文化：

 

圍繞“快樂學習 健康成長”辦學育人理念，堅持“讓每一位教師身心愉悅地工作，讓每個孩子健康快樂成長，讓學校成為師生學習的樂園、成長的搖籃、精神的家園”的教育理念，強化“崇德、尚學、自強、創(chuàng)新”的校訓教育，形成“新 實 活 樂”的良好校風。要求教師樹立“愛崗、精業(yè)、嚴謹、求實”的教風，形成“誠實團結 勤奮 向上”學風，全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育教學質量，以素質教育為中心，以教育科研為先導，走科研興校之路，把桐溪學校辦成小而精致、富有特色的學校。

 

1、負責人：大隊輔導員、各班班主任

 

2、時間：貫穿于每學期的具體活動時間[蓮山課~件]

 

3、實施措施：

 

(1)以正確的班級輿論感染學生。營造一種既相互競爭又團結協(xié)作的班級氣氛，讓班集體內(nèi)師生之間、同學之間相互信任，關系和諧，正氣上升，優(yōu)秀的學生感到自豪，落后的學生奮起直追，每個人的創(chuàng)造性、積極性都得到贊揚和呵護，主體性得到充分發(fā)展。

 

(2)融洽的同學關系。同學之間團結友愛、互相鼓勵、互相關懷。

 

(3)出色的日常表現(xiàn)。學生在禮儀、衛(wèi)生、紀律等日常管理各方面表現(xiàn)成績優(yōu)異。

 

(4)豐富的班級活動。開展建設班級品牌、富有創(chuàng)新性的班隊活動。班級品牌，也就是班級特色，是班級文化的重要組成部分。讓每一位集體成員都參與其中，反映其共同的愿望，呈現(xiàn)自己的風格。同時在樹品牌的過程中，不斷提升師生的人文底蘊，實現(xiàn)班級管理的育人功能。

 

(二)制度文化

 

1、負責人：書記

 

2、時間：2010年2月

 

3、實施措施：在學校現(xiàn)有一系列的規(guī)章制度的基礎上，重新予以修訂和完善。要體現(xiàn)體制、規(guī)章、規(guī)范、模式及其操作，通過對學校成員的行為進行規(guī)范、引導和約束，使制度為師生所認可和踐行。學校在擬定各項規(guī)章制度后，經(jīng)過教師討論修訂后匯編成冊予以執(zhí)行。近期主要工作：結合《桐溪小學教職工績效考核實施細則》和《桐溪小學校園文化建設實施方案》要求，修訂好適合我校實際的教學常規(guī)管理制度、教師考評制度、建立校本教研制度、建立教師學習制度，豐富學校各種崗位職責。

 

(三)課程文化

 

1、負責人：教導主任

 

2、時間：長期

 

3、實施措施：按照課程方案和課程標準要求，開全課程，開足課時，按照素質教育的要求，注重音、體、美、綜合實踐等學科的教學及活動的開展，注重在學科中挖掘體現(xiàn)學校文化的內(nèi)容;探索、形成體現(xiàn)學校文化的校本課程體系，內(nèi)涵不斷豐富，發(fā)揮良好的作用，重視環(huán)境文化開發(fā)，體現(xiàn)學校文化特征，突出環(huán)境育人功能。

 

(四)師生文化

 

1、教師文化：

 

(1)負責人：工會主席

 

(2)時間：2010年2月及長期

 

(3)實施措施：教師服裝要整潔、大方、莊重、態(tài)度要和藹可親，經(jīng)歷充沛，舉止適度;當學生向教師行禮問好時，教師要微笑致意，并同時說“你好”;注重教師職業(yè)道德建設，搭建教師全面成長的活動平臺;關注教師心理健康，定期開展活動。

 

2、學生文化：

 

(1)負責人：少先隊輔導員

 

(2)時間：2010年2月及長期

 

(3)實施措施：根據(jù)《桐溪小學一日常規(guī)》規(guī)范學生的各種行為;成立小記者、文學社等學生社團;成立校園廣播站、校報、校刊等學生活動陣地;重大節(jié)日開展主題教育活動;成立各種興趣小組，活動開展正?；?形成學校具有特色的學生文化氣息。

 

3、師生德育陣地。

 

(1)負責人： 少先隊輔導員

 

(2)時間：長期

 

(3)實施措施：規(guī)范升國旗、升校旗程序，搭建師生形象展示平臺，通過升國旗、升校旗展示師生形象，把我們優(yōu)秀的教師展示給同學，把名學生展示出來。充分發(fā)揮升國旗、升校旗作為師生德育陣地的作用，激發(fā)愛國情懷，陶冶師生情操，強化師生的責任意識和榮譽感。

 

(五)物質文化：

 

1、外部環(huán)境：

 

(1)負責人：總務主任

 

(2)時間：20xx年2月

 

(3)實施措施：

 

一是處室標志清晰美觀。多媒體室、電腦室、儀器室、音樂室、圖書室等，學校規(guī)模雖小，處室齊全，采用三棱柱銅標志，雅致、美觀。

 

二是校園內(nèi)教育牌、提示牌、提醒牌，醒目美觀，處處體現(xiàn)著教育與文化內(nèi)涵。校園大門金燦燦的銅字校牌，進入大門看到兩塊明顯的教育牌，《小學生守則十條》和《小學生日常行為規(guī)范》。進入小門臺是校宣傳欄，進入樓梯看到提醒牌教育牌。如：上下樓梯請勿擁擠，語言文明 禮貌待人，為燦爛明天而學 留一個無悔年華等。走廊文化讓墻壁說話，教學樓一樓走廊張掛古詩詞，二樓走廊張掛學生優(yōu)秀字畫作品，每年更換一次。三樓走廊張掛名人名言。在食堂張掛珍惜糧食 節(jié)約用水，講究衛(wèi)生等標語，在教師宿舍樓集中張掛安全教育專題牌，在花壇邊樹立“紅花喜人 手下留情”溫馨提醒牌。

 

三是校園凈化、綠化、美化突出。校園干凈、整潔，師生衛(wèi)生習慣好，綠化有整體規(guī)劃與設計，樹綠、花紅、廁所不臭，在這兩個學期教育局對學校開學初工作檢查中我校校園環(huán)境得到檢查組的高度評價。

 

2、班級陣地：

 

(1)負責人：少先隊輔導員

 

(2)時間：20xx年2月

 

(3)實施措施：提倡班級自主管理，特色自主打造，教室環(huán)境的布置實現(xiàn)“美化”：兩側墻壁張貼字畫、人物、守則規(guī)范等;每個教室其中的一面墻設置雛鷹爭章臺，師生書畫展示臺，經(jīng)典壁，開設學生規(guī)范自我窗口。教室其中的一個角安排成自然、科技、書法等文化角;后面專欄由學生在教師組織指導下自己排版、策劃，做到圖文并茂，經(jīng)常更換;前面黑板上方張貼班訓、國旗等，讓整個教室充滿文化氣息，讓教室的每個角落、每個墻面都能說話，都能育人;黑板兩側張貼課程表、值日小組、一日常規(guī)等;掃除工具定點存放。

 

3、功能室文化：

 

(1)具體負責：教導主任

 

(2)時間：2010年2月

 

(3)實施措施：結合各功能室特點，布置好主題鮮明的大字、相關勵志名言;規(guī)劃好制度、名人圖片;各負責人要各負其責，精心管理，充分發(fā)揮各功能室的作用。

 

四、保障措施

 

1、成立組織、明確職責。

 

學校文化建設領導小組

 

組 長： 校長 周xx

 

副組長：書記 張x

 

成員：校委會成員 班主任、音體美教師

 

2、制定方案、分步推進

 

結合學校文化建設方案，各年級組、各班級擬定出文化建設方案報學校批準后，抓好落實。

 

3、以多元教育活動為載體，營造學校的人文環(huán)境。

 

校園文化活動貫穿于整個學校的教育過程，豐富多彩的校園文化活動，不但可以激發(fā)學生對科學藝術的興趣，而且對他們了解社會，走向社會十分有益。所以我們以學生為主體，以活動為載體，認真組織和開展好校園文化活動。

 

(1)古詩詞考級活動。共分8級：1級為背誦1-20首古詩;2級為背誦1-40首;3級為背誦1-60首;4級為背誦1-70首古詩和《三字經(jīng)》選篇;5級為會背、會默寫70首古詩(包括作者、朝代)和《三字經(jīng)》選篇;6級為會背、會默寫70首古詩(包括作者、朝代)和《三字經(jīng)》選篇、初步了解古詩的意思，初步體會作者的感情;7級為背誦規(guī)定的15首宋詞;8級為背誦規(guī)定的15篇古文。考核分基本考核和跨級考核?；究己藶槊恳荒昙壉仨氝_到相應的等級，考核時間為每學年第一學期的第11周，補測為13周，合格率達50%以上?？缂壙己硕ㄓ诘诙W期的11周，13周基本考核達通過綠為100%。1-4級，7-8級為面試形式，5-6級為筆試形式考核達到80分為過關。學校為每位學生訂一本《小學生必背古詩詞70首》，學生興趣高漲。通過這項活動，有利于培養(yǎng)學生讀古詩文興趣和習慣，積累語言。還使他們了解祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提高古詩文鑒賞水平，陶冶高尚情操。

 

(2)開展讀書活動。由于校安工程原因，我校圖書室、會議室、工會活動室三合一，我們克服種種困難，圖書室于每周三中午如期開放，學生借書熱情高，豐富同學們課余生活，開闊學習視野，充分發(fā)揮圖書教育功能，同時也讓書香工程真正的“香”起來。

 

(3)開展好校園系列文化活動。每周一的升旗儀式、國旗下講話，少先隊的入隊儀式，開學典禮、期末表彰等均以莊重的氣氛，深深影響學生，做到形式新穎，內(nèi)容充實，具有時代性和挑戰(zhàn)性。我們還抓住凝聚著悠久歷史的每一個紀念日開展文化活動。如三月份植樹節(jié)活動，我校推出“五個一”活動，即出一期黑板報，種一棵樹，寫一句護綠標語，制一塊護綠牌，做一項護綠活動。在班主任的帶領下，學生們想出了許多極具創(chuàng)意的標語，制作出造型不一的標語牌，讓校園春意盎然。四月份清明節(jié)掃墓活動，帶領3-6年級學生祭掃了桐溪革命烈士墓，接受愛國主義和革命傳統(tǒng)教育。在六一兒童節(jié)前夕，我們舉辦了慶六一文娛匯演活動，同學們認真準備，精心排練，把自己的才藝充分的展示出來，把活動推向。……

 

(4)開展與瑞安市集云實驗學校結對活動。集云學校是瑞安市一流學校，具有強大的科研水平和文化氛圍，上學期集云學校領導、骨干教師送教下鄉(xiāng)，就學校管理，校園文化建設，課堂教學做了指導，使我們受益匪淺。本學期我們派骨干教師到他們學校參加教研活動、課堂教學，切實提升我校教師的課堂教學能力和綜合素質。

 

通過豐富多彩的活動使我校校園生活充滿著文化氣氛，使校園文化建設的品質不斷提高。

 

4、強化督導、凝練文化

 

充分利用制度管理文化建設。班級評比、學生評比。定期更換內(nèi)容。組織文化建設研討會，不斷豐富文化內(nèi)涵。

篇8

一、基本情況

我校位于萬柏林區(qū)上莊街，服務范圍為東社村。屬于農(nóng)村小學，學?，F(xiàn)有教師53人，門衛(wèi)4人，教學班20個，學生981人。學校始建于1912年，至今已有百年的歷史，在長期發(fā)展中積淀了豐富校園文化和人文精神。近年來，上級主管部門、學校一直把改善辦學條件、優(yōu)化育人環(huán)境作為普及義務教育奠基工程來抓，通過努力，目前我校辦學條件已基本適應義務教育要求，近年來，我校認真貫徹落實《義務教育法》，加快學校建設步伐，努力推進素質教育，促進義務教育均衡發(fā)展。

二、義務教育均衡發(fā)展工作達標情況

（一）統(tǒng)籌管理

我校根據(jù)上級文件精神制訂了我校的義務教育均衡發(fā)展規(guī)劃、實施方案，成立了以校長為組長的領導機構并進行合理的分工，使各項工作有人管、有人查、有人抓。制訂義務教育均衡發(fā)展相應的評估考核制度。

（二）學校辦學條件

我校2010年11月新建了廁所和塑膠操場。學校有校門、圍墻、旗桿、校牌、等，周邊環(huán)境良好，校園文化建設豐富，充分利用墻壁標語和學生日常行為規(guī)范、文明禮儀宣傳版面等輿論工具，強勢宣傳，進行監(jiān)督，堅持日檢查，周匯總，月初評，期總評評價機制，以教師、學生行為規(guī)范“十二條”為做點，促進學生行為規(guī)范，語言文明，教師敬業(yè)愛生，學校注重德育教育實施，禮儀教育特色更加明顯，社會聲譽逐年提高。

（1）學校占地總面積13125平方米、生均13.4平方米，校舍總建筑面積 3616平方米，生均3.7平方米，學校教學用房、行政辦公用房、生活用房基本符合學校辦學標準。廁所200多平方米，40個蹲位，10米長的小便池，學校操場7800多平方米，有200米環(huán)形跑道和100米直跑道，場地完全能滿足學生生活學習活動等需要，教師人人有固定辦公室和專用辦公桌椅。

（2）學校原有機房一間，2014年12月教育局重新配備了標準機房，學校開通“校校通”“班班通”，教師現(xiàn)代化教學手段的運用得以發(fā)揮。

（3）學校配有圖書室和閱覽室、科學實驗室、音樂教室、美術教室。圖書室內(nèi)，現(xiàn)存圖書22548冊，生均圖書22冊，儀器室、體育器材室配有小學數(shù)學、科學、音體美等儀器器材設備符合配備標準。辦公設備能滿足教育教學以及辦公需要。

（三）、教師隊伍建設

1、學?，F(xiàn)有專任教師41 名，大學本科學歷 37  人，?？茖W歷5名，中級職稱 31 名，另有代課教師12人。全體教師具備相應教師資格，專業(yè)結構配置合理。全體教職工都在教學第一線，繼續(xù)教育參與率100%，這是一支業(yè)務能力強，安貧樂教，甘于奉獻教師隊伍，一直保持著良好工作作風，且工作成效顯著，深受家長贊譽。

2、學校按規(guī)定配齊必需的行政、教輔和工勤人員。有教師專業(yè)化發(fā)展規(guī)劃，并結合學校以及教師實際情況，每個教師制訂教師個人發(fā)展規(guī)劃，并在實踐中予以指導規(guī)范自身行為，落實自身發(fā)展規(guī)劃目標同時學校制訂了校本教研計劃，建立健全了校本教研制度，堅持每周三進行校本培訓和教研組業(yè)務培訓，效果明顯。

3、我校十分重視師德師風建設，經(jīng)常性地開展師德師風教育，堅持抓好每周例會制度的落實，校長和教師都能遵紀守法，愛崗敬業(yè)，幾年來無體罰學生和違法犯罪問題。

5、我校制定了《教師績效考核制度》，教師績效考核程序規(guī)范，考核結果與教師績效工資掛鉤。

（四）、教育教學質量

（1）學校以“優(yōu)化學習方式 創(chuàng)建生命課堂”為主題，深化教學研究和教學模式、教學方法改革，完善課堂制度，引導教師落實學生主體地位，加強學法指導，提高課堂教學效益，推出一批創(chuàng)新高效的優(yōu)秀教學法和優(yōu)秀課例，進一步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高學生的綜合素質。

（2）學校教務處月檢查制度落實到位，經(jīng)常性地對全體教師備、教、改、輔等情況進行檢查，學校規(guī)定每位教師寫好學情分析和教學反思。同時做好期末測評工作。改進對教學秩序、坐班、教研活動的日常督查形式，提高督查效果；加強與學生的座談，進一步重視學生對教師教學態(tài)度、水平的意見，督促有關教師及時改進教學。

（3）按照課程計劃開齊、開足、開好課程，落實地方課程、校本課程和綜合實踐活動課程。堅持組織好冬季長跑活動，切實保證學生的每天至少1小時的體育活動時間。由班主任和體育老師組織，開展大課間陽光體育活動，進一步減輕學生的課業(yè)負擔，增強全體學生的身體素質。

（4）學校班額由于外來務工子女較多，個別年級班容量比較大，沒有開設重點班，特長班。學校教師不在校內(nèi)、校外任何地點、任何時間以任何形式給學生有償補課，或變相強迫學生參加社會上各種家教補習班。也不強迫、誘導或暗示學生到指定地點購買指定的教輔資料。不推銷課外輔導材料和報刊雜志或自行編印學習材料組織學生購買。

（5）認真組織，扎實有效地開展“課內(nèi)比教學”活動，本學期，學校將以教研組為單位，每位教師必須上一節(jié)示范課，由本組教師聽課，評課，提出改進方案，除此以外，還組織教師開展“教學課件制作比賽”，以此來不斷提升教師專業(yè)素質和業(yè)務水平。

（6）學校實行就近、免試入學制度，一年級新生全部達到規(guī)定的入學年齡，適齡兒童入學率達100%。輟學0人，輟學率為 0% 。

（7）學校一如既往地重視對學生體質的監(jiān)測工作，每年對學生進行一次體格健康檢查，每個學生都建有健康成長檔案。

三、主要做法和體會

我校在義務教育均衡發(fā)展中，創(chuàng)建了學校特色：

為進一步拓寬農(nóng)村未成年人活動視野，豐富青少年精神生活，提升農(nóng)村孩子綜合素質，促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，于2012年12月,在太原市文明辦、區(qū)文明辦、萬柏林區(qū)教育局的關心和支持下，我校命名為第三批鄉(xiāng)村少年宮。2014年被萬柏林區(qū)青少年活動中心確立為基地校，聯(lián)合開設了葫蘆絲、美術、舞蹈、書法等特色教育活動。

校園文化建設是學校的靈魂，也是學校綜合辦學水平的重要體現(xiàn)。打造特色的校園文化，要以人為本，因地制宜，實現(xiàn)環(huán)境育人、活動育人，進而促成師生的長足發(fā)展，成就師生的精彩人生，形成教育特色?？梢哉f校園文化是一個學校發(fā)展的內(nèi)涵式品牌。所以，把握校園文化特征，加強校園文化建設，是踐行科學發(fā)展觀的需要，也是構建和諧校園的需要，更是提升教育內(nèi)涵、促進教育可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。

（一）、確立辦學理念，突顯教育靈魂

我校秉承“為每一位孩子積蓄成才的力量”的辦學思想，2012年確立了“心”教育的辦學理念----好的教育植根于心，教育從心開始。

1、共同愿景

創(chuàng)建以“心教育”為主旨的優(yōu)質典范名校

2、辦學理念

好的教育植根于心，教育從心開始 

3、校訓

啟迪心靈  日日求新

4、校風

心力強健  敏行致遠

5、教風

讀懂童心  順木天性

6、學風

善思求真   包容創(chuàng)見 

7、管理理念

愛心  公心  責心  精心   耐心

（二）、營造心理念氛圍，創(chuàng)特色校園文化

1、以心育心，以愛與愛的環(huán)境文化

一層大廳：設計主題：東社小學，從心開始。

二層大廳 ：設計主題：教育從心開始

三層大廳：設計主題：以心育心，以愛育愛

走廊文化

一層：悅心長廊（詩文美景陶冶學生情操）

二層：潤心長廊（教育場景滋潤學生心靈）

三層：愛心長廊（親身實踐感知愛的真諦）

操場文化：明星墻（奧運冠軍熏陶學生情懷）

樓梯文化：二十四節(jié)氣知識宣傳

2、抓好陣地建設，發(fā)揮環(huán)境育人功能。 

充分利用櫥窗欄、黑板報、圖書室、閱覽室等文化教育陣地，及時展出學生書畫作品；開辟教室圖書角、展示臺等，使學生隨時隨地受到感染和熏陶。班級文化建設推陳出新，整齊劃一的班級布置，各具特色的班級宣言，每一位孩子在班級中感受愛學習的樂趣。各功能室布置體現(xiàn)功能特點，溫馨、舒適。如，圖書室室內(nèi)有“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”、“腹有詩書氣自華”的至理格言；微機室室內(nèi)有“網(wǎng)絡連接世界 信息溝通心靈”、“點擊興趣 激活智慧”的醒目標語。舞蹈室有“藝術源于生活  美在這里誕生”、“放飛想象翅膀 創(chuàng)造藝術人生”，美術室圖文結合“用你手中的筆  詮釋身邊的美”布置個性鮮艷，音樂教室“聆聽最美麗的音樂  傾聽最唯美的境界”的標語很具吸引力。校園內(nèi)的草坪、樓道等均有溫馨提示語，真正達到了讓每一堵墻說話，讓每一棵樹育人的境界。通過向全校師生征集以上溫馨提示語，我校在草坪里立有“小草對你微微笑，請你把路繞一繞”、“別踩我，我怕疼”等提示語；樓道上有“校園你我他，環(huán)境靠大家”、“請講普通話，請寫規(guī)范字”、“珍愛生命、有序活動”等關于安全、衛(wèi)生的提示語。

校園文化建設滲透于學校的方方面面，校園文化建設是學校實施素質教育和精神文明建設的重要組成部分，是師生成長成才的內(nèi)在需要，更是推進學校和諧發(fā)展的重要載體。“以心育心  以愛與愛”的校園文化是東社小學師生快樂成長的精神家園。 

四、存在的問題和今后的努力方向

存在問題

1、學校整體規(guī)劃和布局比較合理，隨著學校的發(fā)展，生源的不斷增長，在校園用地面積和建筑面積上還有欠缺。

2、由于外來務工人員子女較多，個別年級有超班容量情況。

今后改進措施

1、進一步多方籌措資金，改善辦學條件，提高辦學效益。

2、積極爭取上級支持，優(yōu)化師資隊伍和資源配置，提高教育教學水平。

篇9

四川省瀘州市龍馬潭區(qū)在實施“精品教育強區(qū)”戰(zhàn)略中，全域強力推進中小學實驗教學“三開”“三開放”，努力實現(xiàn)教育公平和教育均衡發(fā)展，從實驗教學的管理體制、實驗室的標準化建設、教師隊伍建設及運行機制等方面進行了一些探索和嘗試，實驗教學管理取得顯著成效。

關鍵詞:

實驗教學;管理;教學

四川盆地南部閃耀著一顆璀璨的明珠———四川省瀘州市龍馬潭區(qū)。該區(qū)位于長江、沱江交匯處，幅員面積僅333平方公里的土地上，轄12個鄉(xiāng)鎮(zhèn)街，滋養(yǎng)著36.13萬人口;經(jīng)濟繁榮，教育高速發(fā)展，中小學校29所(公辦學校24所，民辦學校5所)，中小學生40400人。近年來，龍馬潭區(qū)實施“精品教育強區(qū)”戰(zhàn)略，教學工作立足素質教育，堅持科學發(fā)展，緊密圍繞省、市教育工作中心和工作重點，以“均衡+特色”旗幟引領，全域強力推進中小學實驗教學“三開”(開齊、開足、開好)和“三開放”(開放圖書室、開放體育器材室、開放計算機室)，努力實現(xiàn)教育公平和教育均衡發(fā)展，從實驗教學的管理體制、實驗室的標準化建設、教師隊伍建設及運行機制等方面進行了一些探索和嘗試，強化實驗教學管理、研究和教學，工作取得顯著成效。

一、管理精細化

(一)健全“三四五”管理模式

制度化、規(guī)范化、科學化的管理是實驗教學“三開”和“三開放”工作的保障。“管理出效益、管理出水平”，工作做到“精、細、實”，各種資源才能發(fā)揮最大功效。龍馬潭區(qū)建立的“三督查、四聯(lián)動、五統(tǒng)一”管理機制推動了實驗教學工作的常態(tài)化開展。

(1)“五統(tǒng)一”細化管理

針對實驗教學工作，龍馬潭區(qū)教育局督導室、技裝站、教研室的同志定期和不定期地分片到各學校實地指導、全面檢查實驗教學工作。實驗教學實施“五統(tǒng)一”管理，即統(tǒng)一實驗流程、統(tǒng)一實驗教學日志檢查形式、育技術裝備辦公室工作細則、統(tǒng)一實驗操作考試監(jiān)考教師職責、統(tǒng)一制作中小學實驗園地(公示牌)，確保實驗教學工作有序開展。

(2)“四級聯(lián)動”管理模式

龍馬潭區(qū)教育局成立了督導室、技裝站、教研室、學校“四級聯(lián)動”管理模式。成立了“龍馬潭區(qū)實驗教學工作領導小組”，確保全區(qū)實驗教學的強力推進。督導室主抓實驗教學的評估導向與考核細則;技裝站負責實驗教學具體工作;教研室針對課程業(yè)務工作進行過程性跟蹤與指導。各學校教導處、技裝室組織實驗教學的實施。

(3)“三級督查”落實到位

各學校實施了實驗教學的“三級督查”管理制度。一級督查:實驗管理員。實驗管理員作為實驗教學的一級督查人員，必須對各實驗教師的實驗教學時間、教學進度、教學完成班級進行認真督查，并在實驗公示欄中進行分級評價公示。二級督查:教導處。教導處作為學校教學工作的直接管理部門，主要通過以下途徑對各科實驗教學的開展情況進行督查。一聽，隨堂推門聽課;二查，檢查實驗教案、實驗報告的填寫與批改、實驗通知單的填寫和日志的記錄、實驗教學效果;三問，開展學生實驗問卷調(diào)查等。三級督查:技裝辦公室。學校技裝室除了承擔儀器設備的建、管、配，儀器的統(tǒng)計上報與增訂，設施設備的維護與保養(yǎng)檢查工作外，更重要的是對實驗效果進行進一步督查。即在前兩級督查的基礎上，抽樣每位實驗教師任教班級的4名學生進行現(xiàn)場實驗操作，檢查學生對實驗的熟練程度來督查實驗教師工作，讓實驗工作真正落到實處。

(二)健全長效機制

(1)健全規(guī)章制度

完善的管理機制是根本保證。我們堅持邊實踐、邊反思、邊總結，長期著力于構建實驗教學管理制度體系。各學校也緊密結合自身實際，紛紛建章立制，規(guī)范管理。相繼制定和完善了《龍馬潭區(qū)關于實施“實驗教學、功能室管理工作專項考核”意見》《小學科學實驗操作檢測實施方案》《實驗室管理制度》《實驗室使用制度》《實驗三開詢問制度》《實驗三開督查制度》《圖書室全面開放制度》《危險物品管理制度》等多項規(guī)章制度。各單位都逐步健全了各功能室管理、實驗教學常規(guī)管理、教學應用等管理制度，有效避免了工作的隨意性和盲目性，推進了實驗教學管理工作規(guī)范化、科學化的發(fā)展進程。

(2)建立專項工作制

充分發(fā)揮學校資源的使用效益，服務于教育教學工作。全域推進實驗教學“三開”和“三開放”，努力實現(xiàn)教育公平和教育均衡發(fā)展。全區(qū)中小學實驗教學按照國家課標、教材要求開齊、開足、開好各個演示實驗、分組實驗，演示實驗和分組實驗開出率均達100%。全區(qū)全天候開放圖書室、體育器材室、計算機室。實行學校藏書室、樓道書吧、班級書柜“三級閱讀”管理機制，各校每學期定時開展豐富多樣的讀書活動，促進書香校園文化建設。體育器材室是“超市式”開放，學生可自主選擇活動器材，自由開展體育運動。

(3)活化激勵機制

首先明確規(guī)定實驗教學工作納入獎勵性績效工資考核范圍，教師的演示實驗和分組實驗開出率與績效工資掛鉤，在績效考核中提高小學科學、初中理化生等學科的工作量系數(shù)。其次，在職稱評聘、崗位聘任、工作考核、選先評優(yōu)等各個方面，給從事實驗教學特別是實驗教學創(chuàng)新研究的教師開辟“綠色通道”，專門劃撥一定的名額給實驗學科的教師或為其增加一定的分值。其三是在評價激勵機制上實行創(chuàng)新性的分級評價。各校通過增設實驗學科教學情況公示園地，根據(jù)教師實驗教學完成效果進行優(yōu)、良、合格、不合格四個等級的評價，有效提升了實驗教學的質量。

二、教育技術裝備標準化

(一)裝備標準化

龍馬潭區(qū)以“義教均衡縣”迎省檢(2015年12月25日順利通過省義教均衡督導團檢查評估)為契機，加大辦學基本條件經(jīng)費投入，推進教育技術裝備標準化建設。近兩年用于教育技術裝備標準化建設的經(jīng)費達3886余萬元，其中實驗教學“三開”標準化建設投入770萬元，“三開放”投入1656萬元，“班班通”及教育信息化投入2157萬元。目前，全區(qū)普通中小學實現(xiàn)了實驗教學裝備標準化建設，片區(qū)學校、中心校以上的中小學和4所村小全部建立起標準化的科學實驗室、儀器保管室。按照《四川省中小學教育技術裝備標準》基本要求配齊、配足了小學科學、初中理科實驗儀器，體音美器材，計算機、圖書等各類儀器、器材、設備設施。

(二)功能室達標

實驗、圖書、藝體衛(wèi)勞等各類功能用房場館數(shù)量、面積達標，衛(wèi)生整潔、布局合理、陳設規(guī)范，儀器設備設施存放符合要求。對實驗室的財物進行了對應管理，確定了專人用規(guī)范賬冊，按部頒目標將儀器記賬，各種實驗器材的借用，都能及時做好借用、歸還記錄。所有儀器都定櫥定柜存放，并將儀器用卡片編號，掛在櫥上。并按上輕下重、里高外低、水平式或垂直式進行存放。不僅做到定櫥定位，還做到科學、整齊、美觀、大方。各功能室文化建設豐富多樣，富有針對性，育人氛圍濃厚。目前，全區(qū)已建成標準化實驗室130間、圖書閱覽室52間、音體美功能室126間;擁有圖書848538冊、計算機3028臺，保障了實驗教學活動的正常開展。

(三)信息化建設加快

2015年，引進了教育技術裝備管理系統(tǒng)。目前各學校教學儀器設備正在進行數(shù)據(jù)入庫，將實現(xiàn)裝備信息化管理，推動教學儀器設備管理與實驗教學相融合。2015年11月，引進了“三維虛擬仿真實驗教學軟件”，初高中理化生、地理、小學科學等學科還可以進行數(shù)字化實驗教學。這在西部地區(qū)還是首例。

三、隊伍建設專業(yè)化

(1)配備專職教師

區(qū)教育局規(guī)定凡是完全小學(一至六年級齊備的小學)以上的學校，必須設置專職實驗教學教師。

(2)開展教師培訓

采取校本培訓、外出學習、結對幫扶、名師引領、網(wǎng)絡研修等多種形式加強實驗教師培訓。堅持每期舉辦一場全區(qū)性實驗教師實驗操作技能競賽。

(3)搭建展示平臺

龍馬潭區(qū)每年都組織實驗操作技能競賽、優(yōu)質課競賽、教學設計、自制教具和教學論文評比等競賽活動，搭建平臺展示教師隊伍的風采。積極開展探討性的實驗教學研究，舉行實驗教學公開課、研究課和優(yōu)秀實驗教學教案評比活動，總結交流心得體會。

(4)加強教學研究

技裝站承擔的國家級課題《圍繞服務于中小學實驗教學開展技術裝備管理專題工作研究》的子課題《抓好“校校交流”活動，推進學校實驗教學“三開”工作的研究》，將教育裝備管理應用工作提升到理論研究，并在省級會上交流發(fā)言。實行跨區(qū)域聯(lián)合開展實驗學科教學研究“校校交流”活動，在多年的探索中形成了“觀摩—研討—評價—質疑—總結”五環(huán)節(jié)教研模式。定期開展的教研活動，為校際間的觀摩、檢查、交流、學習提供了制度保障，推動了區(qū)域學校教學水平、管理水平、師資隊伍的均衡發(fā)展。

(5)加強對實驗教學和過程研究探討

如胡市中心校市級科研課題《小學科學教學與農(nóng)村現(xiàn)實生活相融性研究》突破課程時間和空間的限制，將農(nóng)村孩子的科學學習生活進行拓展。目前，全區(qū)有4個學校被選入國家級科研課題《欠發(fā)達地區(qū)教育現(xiàn)代化實施途徑與模式研究》參研學校，正在進行實驗研究。

四、成效顯著

(一)培養(yǎng)了一批實驗教學能手

教師們精心設計課堂，對器材準備、實驗操作的每一個環(huán)節(jié)都細心安排、反復演練。在這一過程中不但挖掘了教師的潛能，而且增強了教師的技能。在各級舉辦的實驗教學競賽活動中發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)了大批青年教師，他們的教具制作、實驗操作、課堂教學、課件制作等專業(yè)技能得到了空前的提高。兩年來，144件作品獲得省、市等級獎，5件作品獲得國家等級獎，其中4個項目的“機器人”作品獲得省級獎。全區(qū)12所學校成功創(chuàng)建為市級“現(xiàn)代教育示范校”、“實驗教學示范校”。

(二)提高了學生的創(chuàng)新能力

在實驗教學中，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。尤其是每屆創(chuàng)新大賽中廣泛開展小論文、小制作、小發(fā)明的“三小”活動，充分挖掘學生的創(chuàng)造潛能，學生的“三小”作品屢獲佳績。

(三)接受全國中小學實驗教學交流研討會現(xiàn)場參觀

2015年9月23日，全國中小學實驗教學交流研討會在四川省瀘州市舉行。位于龍馬潭區(qū)的瀘州十八中作為其中的一個參觀點接受了檢閱。教育部基教二司副司長馬嘉賓、基教二司技術裝備處處長喬玉全在省教廳副廳長何浩的陪同下，現(xiàn)場參觀了十八中實驗教學“三開”和“三開放”開展情況。來自全國各省、市(州)、縣(區(qū))代表等300余人參觀考察。馬嘉賓、喬玉全一行聽取了十八中實驗教學“三開”“三開放”工作經(jīng)驗介紹，觀摩了實驗課、美術課、舞蹈課、體育課現(xiàn)場，參觀了師生的科技、書畫作品展，深入了解學校圖書室、實驗室、音樂室、美術室等功能用房的開放情況。學校內(nèi)涵豐富的校園文化，健身操、舞蹈、手工、書法、科技小制作小發(fā)明等辦學特色給參觀人員留下了深刻印象。瀘州市實驗教學經(jīng)驗獲高度肯定。2014年5月16日，我區(qū)十八中還成功承辦了全市中小學實驗教學“三開”“三開放”工作現(xiàn)場會。

五、未來展望

篇10

一是抓好健康教育，通過開展“預防肺炎”手抄報，并在班級群里分享。

使學生同家長共同學習、觀看防疫知識，提高宣傳面，開展“疫情防控防治知識”教育知識競賽活動。通過“你問我答”、“眼疾手快”兩個環(huán)節(jié)隨機抽問、快速搶答的方式，進一步加強學生對疫情防控防治知識了解。

二是強化物質儲備。

近日來，通過州教體局協(xié)調(diào)，收到一次性防護口罩0.2萬個，消毒液18件（桶），洗手液1件（24瓶×500毫升/瓶）。進一步提升了學校疫情防控能力。

三是開展疫情防控應急演練。

把疫情防控演練納入學?！懊恐軆膳堋被顒又?。通過演練，檢驗學校疫情防控工作方案的科學性和可操作性，使一日流程清晰化、規(guī)范化，提高學校防范和應急處置能力，切實保障學校師生的安全。

四是強化管理。