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關(guān)鍵詞：電力企業(yè)；科技管理與創(chuàng)新；企業(yè)管理；分析

社會經(jīng)濟在發(fā)展的過程中，電能作為經(jīng)濟發(fā)展的基礎(chǔ)能源之一。其可靠性和穩(wěn)定性對于經(jīng)濟的發(fā)展影響重大，其中電力企業(yè)管理對于整體電能供應(yīng)的影響較大。在此背景下關(guān)于電力企業(yè)科技管理與創(chuàng)新問題，也引起了較多人群的關(guān)注。作者根據(jù)此類現(xiàn)狀，針對電力企業(yè)科技管理與創(chuàng)新進行簡要的剖析，以盼能為我國電力企業(yè)的發(fā)展提供參考。

1 力企業(yè)

電力由發(fā)電廠生產(chǎn)，之后由輸電線路傳輸至變電站。再經(jīng)由輸電線路傳輸至配電站，最終通過配電線路傳輸至用電單位。當(dāng)前針對電力設(shè)施進行修建、生產(chǎn)電力、收取費用、維護電力系統(tǒng)的企業(yè)稱之為電力企業(yè)。

2 電力企業(yè)科技管理現(xiàn)狀

近年來隨著科技的快速發(fā)展，以及新能源技術(shù)的應(yīng)用。電力企業(yè)科技管理與創(chuàng)新方面，也獲得了較大的進步。其中科技項目作為電力企業(yè)科技管理與創(chuàng)新的實施點，整體的發(fā)展也較為迅猛。我國電力企業(yè)通過對科技項目的不斷研究和實踐，使得整體的電力企業(yè)在發(fā)展的過程中，獲得了長足的發(fā)展。并且為電力企業(yè)在后續(xù)的發(fā)展中，奠定了較好的基礎(chǔ)。

3 電力企業(yè)科技管理中存在的問題

3.1 電力企業(yè)科技管理結(jié)構(gòu)問題

電力企業(yè)在發(fā)展的過程中，整體的人員結(jié)構(gòu)可以分為技術(shù)人員和管理人員兩類。一般情況下技術(shù)人員占據(jù)了較多的比重，其中技術(shù)人員又分為工程技術(shù)人員和科研人員兩類。當(dāng)前在電力企業(yè)科技管理與創(chuàng)新的發(fā)展中，主要存在的問題即為：電力企業(yè)科技管理結(jié)構(gòu)問題。此類問題具體的表現(xiàn)形式為，科技管理人員對于技術(shù)人員實際工作了解較少，存在外行管理內(nèi)行的現(xiàn)狀。最終造成技術(shù)人員與管理人員出現(xiàn)矛盾，阻礙了電力企業(yè)科技管理與創(chuàng)新的發(fā)展。

3.2 科技管理與創(chuàng)新中的制度沖突問題

當(dāng)前電力企業(yè)在發(fā)展的過程中，關(guān)于科技管理與創(chuàng)新方面較為突出的問題為：科技管理與創(chuàng)新中的制度問題[1]。電力企業(yè)在進行科技管理與創(chuàng)新的過程中，前期由于經(jīng)驗較少，因此在實施的過程中與企業(yè)有關(guān)制度，產(chǎn)生了較大的沖突。此類現(xiàn)狀導(dǎo)致電力企業(yè)科技管理與創(chuàng)新發(fā)展的整體效率較為低下，例如科技管理與創(chuàng)新實施中的項目審批問題。由于企業(yè)進行審批過程中的程序較多，造成了審批時間較長，最終對電力企業(yè)科技管理與創(chuàng)新的發(fā)展產(chǎn)生影響。

3.3 科技管理與創(chuàng)新項目發(fā)展單一

當(dāng)前我國電力企業(yè)科技管理與創(chuàng)新，整體的發(fā)展較為迅猛。但在發(fā)展的過程中也出現(xiàn)了一些問題，例如：科技管理與創(chuàng)新項目發(fā)展單一。此類現(xiàn)狀下，導(dǎo)致電力企業(yè)在科技創(chuàng)新方面前期發(fā)展較好，但在后期發(fā)展的過程中，出現(xiàn)的問題較多。由于技術(shù)研究的單一性和片面性，針對部分科技項目無法獨立推進。技術(shù)層面存在了一定的障礙，這也是目前我國電力企業(yè)科技管理與創(chuàng)新方面最大的難題之一。

3.4 科技管理與創(chuàng)新人員人才發(fā)展計劃較弱

電力企業(yè)科技管理與創(chuàng)新，其核心為科技管理與創(chuàng)新人才的發(fā)展，人才為其根本的發(fā)展動力。但由于各方面原因?qū)е?，我國?dāng)前針對電力企業(yè)科技管理與創(chuàng)新方面的人才發(fā)展，出現(xiàn)了較多的斷層。整體的電力企業(yè)科技管理與創(chuàng)新人員，普遍年齡較大。人才發(fā)展方面存在延續(xù)性漏洞，此類現(xiàn)狀使得我國電力企業(yè)科技管理與創(chuàng)新的后期發(fā)展，存在了極大的危機。

4 電力企業(yè)科技管理與創(chuàng)新的措施

4.1 優(yōu)化電力企業(yè)科技管理結(jié)構(gòu)

為了促進電力企業(yè)科技管理與創(chuàng)新工作的開展，電力企業(yè)在發(fā)展的過程中。應(yīng)注重企業(yè)科技管理結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。簡化工作程序提高工作效率，縮減合并科技管理部門。減少因工作程序造成的資源浪費，提高企業(yè)在發(fā)展中的資源利用。以此提升電力企業(yè)科技管理與創(chuàng)新的發(fā)展，實現(xiàn)企業(yè)快速發(fā)展的目的。

4.2 加強電力企業(yè)內(nèi)部資源利用

我國電力企業(yè)當(dāng)前整體科技管理與創(chuàng)新的發(fā)展形式較好，但在對外發(fā)展方面整體能力還較弱。為了有效地改善此類現(xiàn)狀，并促進電力企業(yè)的發(fā)展。電力企業(yè)科技管理與創(chuàng)新，首先應(yīng)從內(nèi)部進行改善。加強電力企業(yè)內(nèi)部部門之間對于科技管理與創(chuàng)新發(fā)展的支持，營造企業(yè)科技管理與創(chuàng)新的氛圍。使得企業(yè)在未來的發(fā)展中具有較強的核心競爭力，推動電力企業(yè)的對外競爭能力。

4.3 政府部門進行政策激勵

科技在發(fā)展的過程中，單一由企業(yè)或個人進行推動，最終的造成的發(fā)展現(xiàn)狀都較為緩慢。甚至在發(fā)展的過程中，還會面臨較多地現(xiàn)實困難。此類現(xiàn)象在電力行業(yè)中也出現(xiàn)了較多的案例，例如交流電出現(xiàn)前期與直流電應(yīng)用產(chǎn)生的理念沖突。因此針對此類現(xiàn)象，為了有效的促進電力企業(yè)的科技管理與創(chuàng)新，政府部門應(yīng)有意識地引導(dǎo)電力企業(yè)進行科技管理與創(chuàng)新。針對其創(chuàng)新項目進行一定的政策激勵和支持，例如稅收優(yōu)惠，項目補貼等。以此為電力企業(yè)的科技管理與創(chuàng)新，創(chuàng)造良好的社會環(huán)境，促進電力企業(yè)科技管理與創(chuàng)新的良好發(fā)展。并且改善整體的科研環(huán)境，促進電力科研人才培養(yǎng)的良好延續(xù)性[2]。

4.4 加快研究成果的落實

當(dāng)前我國在電力科技方面的研究發(fā)展項目較多，部分的研究項目也取得了較好的實驗成果。但關(guān)于實驗項目最終的落實以及實踐，則出現(xiàn)了周期較長，甚至無法落地的現(xiàn)狀。此類現(xiàn)狀對于我國電力企業(yè)的科技管理，以及電力企業(yè)整體的科技發(fā)展，造成了較大的影響。對于電力科技研究人員的研究積極性，也造成了一定的打擊。針對此類現(xiàn)狀，我國電力企業(yè)應(yīng)加快對研究成果的落實，積極進行研究成果落實項目的實踐。以此積累實踐研究經(jīng)驗，并針對其中存在的問題進行改善，最終達到促進我國電力企業(yè)的科技管理與創(chuàng)新發(fā)展。

4.5 設(shè)立電力企業(yè)科技項目研究平臺

電力企業(yè)科技管理與創(chuàng)新在發(fā)展的過程中，技術(shù)發(fā)展為主要的核心問題。受限于自身人才等方面的因素，電力企業(yè)在科技管理與創(chuàng)新的過程中，存在較多的誤區(qū)和制度沖突問題。此類現(xiàn)狀下，電力企業(yè)可以通過設(shè)立科技項目研究平臺的方式，進行科技管理與創(chuàng)新的發(fā)展[3]。并在設(shè)立的過程中，添加平臺獎勵機制。針對平臺中提供有效建議，或完成相關(guān)技術(shù)研究的人員，進行物質(zhì)資金方面的獎勵[4]。整體的平臺實行開放性，以此擴大電力企業(yè)科技管理與創(chuàng)新項目的發(fā)展，并對于人才發(fā)掘方面提供溝通的平臺。

4.6 加強市場調(diào)研，切合市場發(fā)展

電力企業(yè)作為支持經(jīng)濟發(fā)展的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)之一，其對于經(jīng)濟的發(fā)展影響較大。因此其在發(fā)展技術(shù)與創(chuàng)新管理的過程中，應(yīng)加大對市場需求的調(diào)研。注重技術(shù)創(chuàng)新與市場需求的接軌，針對市場發(fā)展中提出的需求，進行技術(shù)的革新。以此推動根本技術(shù)的發(fā)展，最終達到促進電力企業(yè)發(fā)展的目的。

5 結(jié)束語

綜上所述，我國電力企業(yè)科技管理與創(chuàng)新整體的發(fā)展現(xiàn)狀較為良好，但在細節(jié)方面還存在一些問題。針對此類問題電力企業(yè)還應(yīng)從企業(yè)機構(gòu)改革、創(chuàng)新平臺構(gòu)建、優(yōu)化內(nèi)部結(jié)構(gòu)、加強市場調(diào)研，政府配合政策激勵等方面進行。以此提升電力企業(yè)的科技管理與創(chuàng)新，并促進電力企業(yè)的未來發(fā)展。

參考文獻

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[2]王家華.以科技創(chuàng)新推進效益巖電的建設(shè)[J].企業(yè)科技與發(fā)展，2013（11）：130-131+139.

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關(guān)鍵詞：企業(yè)；科技項目申報；科技創(chuàng)新

知識經(jīng)濟時代，對科技創(chuàng)新的倚重越來越明顯，尤其是在各國紛紛搶占科技制高點的現(xiàn)實背景下，科技水平的高低甚至已成為攸關(guān)國家安全以及在科技浪潮中是否被邊緣化的普遍衡量指標(biāo)。

而衡量科技創(chuàng)新活躍指數(shù)的科技項目申報數(shù)量和質(zhì)量，因反映一地科技發(fā)展動向與承擔(dān)科技創(chuàng)新主體的技術(shù)研發(fā)實力，從而成為國與國、地區(qū)與地區(qū)之間進行科技實力對比的重要參考依據(jù)。

科技項目申報作為一個孵化科技成果的平臺，為政府與科技創(chuàng)新主體之間實現(xiàn)資源輸入與分享建立起了緊密的聯(lián)系?，F(xiàn)實當(dāng)中，承擔(dān)科技創(chuàng)新的主體往往囊括了大量的智力資源和體制優(yōu)勢，但由于缺乏資金和政策支持，再加上主體自身間的同質(zhì)化競爭導(dǎo)致的單兵作戰(zhàn)和資源內(nèi)耗，因此需要來自政府層面的積極引導(dǎo)和支持，為有創(chuàng)新潛力的主體提供政策出口。

1 申報重點決定科技創(chuàng)新的突破方向

某種程度上說，企業(yè)科技項目申報的重點代表著企業(yè)和社會在科技創(chuàng)新方面亟待突破的方向。根據(jù)現(xiàn)行我國科研經(jīng)費投入分配的方式來看，我國實行的是國家、部（委）、省、廳、（地）市五級制分配方式，經(jīng)費分配主體級別的不同，企業(yè)申報的科技項目的水平和影響力也不同。另外由于經(jīng)濟發(fā)展水平和科技水平在地區(qū)上的差別，不同地區(qū)企業(yè)申報的科技項目（整體而言）的側(cè)重點和聚焦點也往往不同。一般而言，申報的項目涉及國家層面的如“863”計劃、國家科技支撐計劃、科技型中小型企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新平臺、“973”計劃等，它們代表著國際前沿技術(shù)、事關(guān)國家競爭力，高技術(shù)含量和條件的極端苛刻決定了參與項目申報的企業(yè)的技術(shù)實力必須達到很高的高度，而申報部級省級層面的項目，多是特定行業(yè)亟待突破的，對行業(yè)進一步發(fā)展有開拓意義的項目，其參與申報的企業(yè)多是在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)有一定技術(shù)實力和科研水平的企業(yè)，以某機械廠為例，其申報的國家級科研項目“新型高空氣象探測儀及氣象雷達系列產(chǎn)業(yè)化”項目代表氣象領(lǐng)域研究的最高水平，申報的“GFE（L）1 型二次測風(fēng)雷達”代表著部級層面亟待突破的技術(shù)?？萍柬椖可陥笤诘貐^(qū)上的差別也很明顯，如經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)企業(yè)申報項目的數(shù)量和質(zhì)量要遠遠多于欠發(fā)達地區(qū)，這也側(cè)面反映了欠發(fā)達地區(qū)在科技創(chuàng)新方面活躍指數(shù)偏少。根據(jù)《國家中長期科技發(fā)展規(guī)劃綱要（2006-2020）》提出的發(fā)展目標(biāo)，15 年內(nèi)我國要在裝備制造業(yè)、信息產(chǎn)業(yè)、農(nóng)業(yè)科技、能源開發(fā)、節(jié)能技術(shù)和清潔能源技術(shù)等方面實現(xiàn)重大突破，信息、生物、材料和航天等領(lǐng)域的前沿技術(shù)要達到世界先進水平，這也為我國企業(yè)未來項目申報的重點明確了方面。

2 申報類型反映科技創(chuàng)新的發(fā)展水平

申報項目的類型是一地區(qū)一行業(yè)科技創(chuàng)新的風(fēng)向標(biāo)。企業(yè)科技項目申報的類型反映地區(qū)或行業(yè)的科技創(chuàng)新現(xiàn)狀，亦即發(fā)展水平。申報項目的技術(shù)含量和影響程度越高，表明該行業(yè)的發(fā)展水平和技術(shù)成熟度也越高 ；申報項目的集中度越低，表明該行業(yè)的發(fā)育水平也越低。由此可以看出，反映一個地區(qū)或行業(yè)科技創(chuàng)新水平的兩個可以量化的維度，一申報項目的技術(shù)含量，二申報項目的集中度，是我國從整體考察一個地區(qū)或行業(yè)科技發(fā)展水平的重要參考系。另一方面，項目申報的數(shù)量與科技研發(fā)水平并不一定成正比，因為在考察數(shù)量的同時還必須關(guān)注（企業(yè)）申報項目的質(zhì)量，如我國涉農(nóng)行業(yè)的科技項目數(shù)量要遠遠少于非農(nóng)方面，但我國農(nóng)業(yè)諸如水稻和小麥的科技水平從世界范圍來看，依然處于翹楚地位。

不能忽視的是，隨著我國逐漸加大對科技創(chuàng)新投入的力度，由于牽扯到科研資金的分配，再加上審查管理的不到位等原因，在部分企業(yè)內(nèi)出現(xiàn)了虛報科技項目以套取資金或挪用科研資金作他用的現(xiàn)象，掛羊頭賣狗肉，這一方面造成了資源的浪費，另一方面對政府的科技發(fā)展戰(zhàn)略造成了干擾。另外，在企業(yè)科技項目申報的類型上也存在重復(fù)或趨同的混亂現(xiàn)象，許多企業(yè)申報的課題嚴(yán)重同質(zhì)化，就是單個企業(yè)內(nèi)部也存在申報的項目與曾經(jīng)申報過的項目類似的現(xiàn)象，只是換湯不換藥，此類現(xiàn)象不僅無助于科研經(jīng)費的高效利用，也不利于科技水平薄弱的行業(yè)實現(xiàn)技術(shù)上的更新和進步。因此，從政府角度上說，加強對申報企業(yè)和申報項目的嚴(yán)格審查，謹(jǐn)慎排查，加大后續(xù)跟蹤監(jiān)督頻度，確?？蒲匈Y金用在最合適的企業(yè)的最合適的項目上，提高資金的利用率。同時要從科技發(fā)展戰(zhàn)略的層面對企業(yè)申報項目進行引導(dǎo)，引導(dǎo)企業(yè)加強對技術(shù)水平落后的行業(yè)加大項目申報力度，政府要給予政策傾斜和資金重點支持，防止出現(xiàn)技術(shù)坍塌。

3 結(jié)論

創(chuàng)新是一個民族發(fā)展的靈魂。隨著我國科技強國戰(zhàn)略的提出以及科技創(chuàng)新思路的日漸清晰，企業(yè)創(chuàng)新已成為實現(xiàn)我國科技突圍的主流。通過開展科技項目申報這一既有計劃色彩又能利用市場優(yōu)勢的組織形式，對引導(dǎo)和支持企業(yè)加強科技創(chuàng)新，推動技術(shù)進步起著重要的支點作用。在我國，企業(yè)科技項目申報有著一套復(fù)雜而又嚴(yán)密的程序，由于申報項目關(guān)系國家科技發(fā)展規(guī)劃，且牽扯到資源的分配，因此對項目申報的企業(yè)的篩選有著極為嚴(yán)格的要求，由此我們也可以看出，經(jīng)過政府層層篩選出來的企業(yè)，其承擔(dān)的科研項目對實現(xiàn)國家的科技發(fā)展戰(zhàn)略，推動社會技術(shù)進步起著關(guān)鍵的支撐作用。

參考文獻：

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[2]王媛.淺談如何加強科研項目的申報工作[J].廣州：廣東職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報，2010（4）.

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1.1科技創(chuàng)新團隊能使科技創(chuàng)新效率有效提高

科技創(chuàng)新團隊各成員優(yōu)勢互補為其在合作中互相提高奠定了一定基礎(chǔ)，互相協(xié)助支持能夠增進彼此的工作滿意度，提高科研積極性，促進研究工作的進展，有效避免內(nèi)耗，節(jié)約研究周期，提高工作效率?？萍紕?chuàng)新團隊能夠?qū)Τ蓡T間人際關(guān)系起到良好溝通，規(guī)范科研成員行為，增進各成員的歸屬感，進而通過共同努力實現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)。

而且，對于工作不認(rèn)真的人也會產(chǎn)生觸動，因團隊和諧氣氛促進團隊間共同為團隊榮譽而不斷努力?？萍紕?chuàng)新團隊與一般的科研群體相比具有明顯優(yōu)勢，成員間通過分工協(xié)作，提高了彼此交流溝通的頻度，在交流共享中順利完成科研研究任務(wù)，推動其他學(xué)科相關(guān)研究成果的應(yīng)用，并能夠發(fā)現(xiàn)研究學(xué)科中新的增長點。

科技創(chuàng)新團隊通過團隊形式，特別是是自我管理工作團隊形式，管理層能夠?qū)⒅饕Ψ旁诟愫镁哂星罢靶?、整體性戰(zhàn)略規(guī)劃等重大問題上，使工作效率顯著提高。

1.2科技創(chuàng)新團隊能使各類組織競爭實力明顯提升

如果沒有嚴(yán)密的組織管理，再多的優(yōu)秀科技人才也缺乏凝聚力，不能協(xié)同發(fā)揮應(yīng)有作用。美國硅谷是世界知名高科技企業(yè)與創(chuàng)新中心的聚集地，其在科技與經(jīng)濟領(lǐng)域的輝煌成就的主要原因就是各個創(chuàng)業(yè)者都組建了適合于企業(yè)自身發(fā)展需要具有奉獻精神的高素質(zhì)科研團隊。

2科技創(chuàng)新團隊建設(shè)管理現(xiàn)狀

2.1科技創(chuàng)新團隊建設(shè)相關(guān)法規(guī)政策不健全

我國除國家自然基金委與教育部外，基本上沒有關(guān)于促進科技創(chuàng)新團隊建設(shè)發(fā)展的相關(guān)政策，即使各省市也只在某些人才隊伍建設(shè)的文件中粗略提及。

2.2部分科技創(chuàng)新團隊沒有發(fā)揮出應(yīng)有作用

國家自然基金委與教育部對創(chuàng)新團隊進行資助時，由于對團隊間戰(zhàn)略布局與協(xié)同關(guān)系重視不夠，對現(xiàn)有學(xué)科分布及發(fā)展趨勢考慮不周，在一定程度上沒有對資源沒有充分整合與挖掘，使一些可能具有潛在創(chuàng)新能力與可持續(xù)發(fā)展的科技創(chuàng)新團隊沒有被發(fā)現(xiàn)。某些課題申請者利用自身人際關(guān)系強行拼湊的科研團隊，其價值取向融合度還存在一些問題，成員間信任度不夠，在合作研究中不能形成默契會使研究力量分散，沒有形成團隊效應(yīng)，難以研究出重大創(chuàng)新成果。

2.3管理水平有待于提高

某些機構(gòu)部門在科技學(xué)術(shù)管理中干預(yù)過多，對科技創(chuàng)新團隊的管理具有行政化傾向，造成泛化行政權(quán)力，弱化團隊學(xué)術(shù)權(quán)力的不利現(xiàn)象，在管理運作上通過行政機構(gòu)組織程序?qū)嵤W(xué)術(shù)管理職能，通常只傾向于管理項目與經(jīng)費，而沒有對團隊成員采取激勵措施，忽略對科研團隊的管理。

3科技創(chuàng)新團隊建設(shè)的幾點建議

結(jié)合目前我國科技發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢，建議合理規(guī)劃科技創(chuàng)新團隊的宏觀布局，建立適合于我國科研實際情況的跨學(xué)科、部門、地域的開放式科技創(chuàng)新團隊，建立高績效科技管理組織，建立符合學(xué)術(shù)管理與行政管理實際的協(xié)同管理及運行機制，對科技創(chuàng)新團隊實施分類管理，實現(xiàn)科技創(chuàng)新團隊的多層次管理。結(jié)合科研人才現(xiàn)狀，構(gòu)建靈活合理的培訓(xùn)機制，科技激勵與管理約束機制，以研究出更多更好的創(chuàng)新科研成果。

4結(jié)束語

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關(guān)鍵詞：項目管理；技術(shù)支撐

科技型中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新資金項目管理系統(tǒng)遵循創(chuàng)新基金的管理要求，采取政府部門決策和監(jiān)督、專家咨詢和指導(dǎo)、基金管理機構(gòu)組織和實施的“三位一體”的管理模式，實現(xiàn)政府決策與專家咨詢緊密結(jié)合、決策監(jiān)督與管理實施相對分離，各盡其責(zé)、互相制約、互相監(jiān)督的管理特點和運行機制。

通過項目管理系統(tǒng)的建設(shè)，全面提升信息化水平，強化電子政務(wù)能力，實現(xiàn)對科技型中小企業(yè)的貼近服務(wù)；進一步規(guī)范科技型中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新資金項目的申報、評審及后期管理，減低材料制作難度，簡化申報流程，增強地方管理部門的參與程度和管理作用，提高管理效率。

一、系統(tǒng)目標(biāo)

借鑒國家中小企業(yè)創(chuàng)新基金管理系統(tǒng)的經(jīng)驗，結(jié)合科技型中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新資金實際管理情況，建設(shè)科技型中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新資金項目管理系統(tǒng)，實現(xiàn)科技型中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新資金管理從項目申報、審核、受理、評審、監(jiān)理、驗收等全過程一站式業(yè)務(wù)流程網(wǎng)上辦理。為加強支持科技型中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新資金管理，提高資金使用效益，促進科技型中小企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展提供技術(shù)支撐。

二、建設(shè)原則

（一）遵循安全性、可靠性原則

系統(tǒng)支撐較大并發(fā)用戶同時進行瀏覽、交互、檢索文檔等與數(shù)據(jù)庫的交互式的操作，并且相對占用較少的硬件資源。當(dāng)意外事件發(fā)生時，能通過快速的應(yīng)急處理，實現(xiàn)故障修復(fù)，保證數(shù)據(jù)的完整性，避免丟失重要數(shù)據(jù)。系統(tǒng)建設(shè)將充分考慮系統(tǒng)運行時的應(yīng)變能力和容錯能力，確保系統(tǒng)在運行時反應(yīng)快速、安全可靠。

（二）實用性和易用性原則

系統(tǒng)具有一致的、友好的客戶化界面，具有實際可操作性，使用戶能夠快速掌握系統(tǒng)的使用，用戶終端全部采用瀏覽器方式。具有快速部署、零客戶端維護、操作簡便的特點，具有易用性。

（三）成熟和先進性兼顧

在項目管理系統(tǒng)的技術(shù)選擇上，始終兼顧成熟和先進性，選擇當(dāng)前國際上先進、成熟而又實用的技術(shù)，在滿足系統(tǒng)各項功能穩(wěn)定運行基礎(chǔ)上體現(xiàn)技術(shù)創(chuàng)新，不盲目、片面追求技術(shù)的先進性。

（四）可擴展、易擴展原則

系統(tǒng)采用標(biāo)準(zhǔn)的SSH軟件開發(fā)架構(gòu)，嚴(yán)格按照表現(xiàn)層、邏輯層、數(shù)據(jù)層進行程序設(shè)計和開發(fā)，方便日后代碼維護以及新功能模塊的植入。在數(shù)據(jù)的擴展上，利用系統(tǒng)后臺可視化的工作界面，進行數(shù)據(jù)的增加，或通過數(shù)據(jù)庫管理工具，創(chuàng)建新的數(shù)據(jù)庫、詞典。在應(yīng)用的擴展上，具有良好的外接接口，將來隨著業(yè)務(wù)的不斷擴充，整個系統(tǒng)中能夠方便地添加新的業(yè)務(wù)模塊。

三、系統(tǒng)用戶分析

項目管理系統(tǒng)主要有以下幾類用戶：

（1）領(lǐng)導(dǎo)用戶。查看科技型中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新資金項目數(shù)據(jù)、合同數(shù)據(jù)、監(jiān)理數(shù)據(jù)、驗收項目、歷史項目，掌握統(tǒng)計分析數(shù)據(jù)。

（2）管理用戶。主要為科技型中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新資金管理中心的工作人員，根據(jù)各自職能及管理員分配的權(quán)限，在系統(tǒng)中進行審核管理、評審管理、立項管理、項目推薦、合同管理、項目監(jiān)理、驗收管理、信息查詢、匯總、統(tǒng)計分析等操作。

（3）市（縣）科技管理部門用戶。負(fù)責(zé)轄區(qū)內(nèi)企業(yè)申報項目推薦、合同數(shù)據(jù)的審核、項目監(jiān)理（半年報、年報）、組織項目驗收及驗收數(shù)據(jù)審核等工作。

（4）專家用戶。負(fù)責(zé)評審中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新資金項目，根據(jù)評審要求、評審時間，閱讀項目材料、填寫評價表、打印、簽字、提交，完成評審或項目驗收工作。

（5）企業(yè)用戶。全省范圍內(nèi)的科技型中小企業(yè)用戶，可在線填報項目申請材料，立項后填寫合同書，項目執(zhí)行過程中可以定期在線填寫項目監(jiān)理半年報、年報，項目建設(shè)完成后可以在線填寫驗收材料。企業(yè)用戶是本系統(tǒng)用戶的主體。

四、系統(tǒng)功能分析

科技型中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新資金項目管理系統(tǒng)實現(xiàn)統(tǒng)對一般創(chuàng)新項目、科技小巨人項目、服務(wù)體系建設(shè)項目三大類項目進行申報、評審、監(jiān)理、驗收管理等一站式業(yè)務(wù)流程網(wǎng)上辦理。

（一）項目申報管理

通過項目申報管理，企業(yè)可以申報新項目、修改項目、刪除廢項目。申報項目確認(rèn)不再修改后，提交給管理部門審核。管理部門審核通過后的項目，可以打印正式紙質(zhì)材料。

（二）申報項目認(rèn)證

企業(yè)將填寫完畢的申報材料發(fā)送后，管理部門對企業(yè)申報的項目附件材料進行核實、查驗。同時，對企業(yè)填寫的項目申報材料進行審查，對于申報材料中出現(xiàn)的相關(guān)問題，指導(dǎo)企業(yè)調(diào)整并完善申報材料、打印申報材料正式版本。最后，對認(rèn)證過的項目填寫認(rèn)證意見，并將項目發(fā)送到科技型中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新資金管理中心。

（三）項目受理

科技型中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新資金管理中心用戶將在項目受理環(huán)節(jié)查看到這些項目。在受理階段，科技型中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新資金管理中心用戶可做形式審查等方面的工作并給出相關(guān)結(jié)論，依據(jù)這些結(jié)論，項目轉(zhuǎn)發(fā)到對應(yīng)的角色進行處理。根據(jù)工作要求，處理結(jié)果分為：受理通過、發(fā)送至評審環(huán)節(jié)，受理暫緩，受理不通過、項目退回，不予受理、項目不符合相關(guān)要求。

（四）項目評審管理

受理通過的項目進入評審管理環(huán)節(jié)，完成評審項目確定、專家選擇、專家評審項目、查看專家評審意見，處理重復(fù)申報項目等有關(guān)項目評審管理方面的內(nèi)容。

（五）項目立項

項目管理通過后，進入項目立項管理，由管理部門填寫立項意見、立項金額。立項后的項目才能進行合同簽訂。

（六）項目合同管理

科技型中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新資金管理部門組織企業(yè)完成立項合同簽訂工作。一是合同信息的填寫，由企業(yè)完成項目合同的填寫；二是合同信息審核，通過信息查看合同內(nèi)容情況，審核、協(xié)助企業(yè)完成合同的簽訂工作。

（七）合同變更

合同生效，項目進入監(jiān)理期后，如果需要修改合同內(nèi)容，則需要啟動合同變更流程。

（八）項目監(jiān)理

企業(yè)在項目執(zhí)行期內(nèi)需要上報半年報和年報。在半年報與年報執(zhí)行期間，項目執(zhí)行企業(yè)通過項目管理系統(tǒng)將項目的執(zhí)行情況上報到市（縣）科技管理部門，科技管理部門按照企業(yè)項目原來的執(zhí)行進度，檢查、審核企業(yè)所報材料的完整性與真實性。并將審核結(jié)論及立項企業(yè)上報數(shù)據(jù)與材料提交到管理中心。

（九）項目驗收

企業(yè)在項目合同到期前2個月啟動項目驗收的工作。企業(yè)填寫好后提交驗收申請表，科技管理部門逐級審核企業(yè)提交驗收申請材料并給出審核意見。驗收會后進行專項信息的錄入、審核。

（十）專家信息管理

專家信息管理包括專家信息維護、專家密碼維護和推薦專家三部分功能。

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【關(guān)鍵詞】課程管理 新形勢 機制 創(chuàng)新

一、高校課程管理存在的意義

高校的課程是約束高等教育的質(zhì)量的主要原因，由于課程用系統(tǒng)地方法來安排各個學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容與進程并且可以真正的落實人才的培養(yǎng)目的，這是個讓教育理想變成育人現(xiàn)實的主要因素。

以前，被“前蘇聯(lián)模式”影響，我們國家的課程安排一般都是靠中央一級制定的來實施，每個高校都只要“依綱照本”并且嚴(yán)格執(zhí)行就好了。學(xué)校里面的管理人員與教師都慢慢地丟失了課程意識，變成了已經(jīng)制定好計劃的機械的執(zhí)行人員與操作人員，在這樣一種情況下，課程的管理因而就會成為為了執(zhí)行好課程計劃安排而使用的監(jiān)控行為。課程管理的研究要不就被縮小定義變成了課程的實施教學(xué)研究，不然就是因為沾染了很濃烈的行政色彩所以就被長時間的處于科學(xué)研究的大門之外，基本沒有生存的空間。

我國改革開放后，社會主義的市場經(jīng)濟體制慢慢地被確立下來，對教育機制的改革力度也越來越大，高等學(xué)校辦學(xué)的自利也逐漸地變大。1988年制定的《高等教育法》中明確規(guī)定：“高等學(xué)校需要依據(jù)教學(xué)的需要來自發(fā)設(shè)定教學(xué)的計劃，選擇和編輯教材并且組織和實施教學(xué)的活動?！边@代表了高校的管理人員與教師已經(jīng)有了關(guān)于課程的設(shè)置與選擇的自利，需要自己來科學(xué)地管理學(xué)校課程已經(jīng)成為了高等學(xué)校在辦學(xué)中又一個重大的問題。因為長時間沒有對課程管理進行理論研究與指導(dǎo)，很多高校都不知道或者做不到有效率地使用課程的自利，有些沿襲陳規(guī)，有些簡單移植，或者有些東拼西湊，導(dǎo)致了課程系統(tǒng)與在課程管理中的許多問題。所以，適應(yīng)高等教育的改革和發(fā)展的新趨勢，增強課程管理的理論研究與進行實踐探索，以及盡可能快一點提高高等學(xué)校的課程管理水平成為了現(xiàn)在我們國家的高等教學(xué)管理工作人員急需解決的問題。

二、高等學(xué)校課程管理機制創(chuàng)新的必不可少性

課程管理是指對課程進行編訂、實施和評價進行組織、領(lǐng)導(dǎo)、監(jiān)督與檢查的一項工作，這和學(xué)校的課程整體運作的過程緊密聯(lián)系的系統(tǒng)項目。在高等學(xué)校的運行課程運行過程上看，它主要有課程決策、開發(fā)、編制、實施與評價等幾個重要的環(huán)節(jié)，而且每一個環(huán)節(jié)都自己生成系統(tǒng)，因而可以把它分為幾個更加具體的成分。和高等學(xué)校的課程運行的結(jié)構(gòu)相符合，高等學(xué)校的課程管理也都可以分成課程決策、開發(fā)、編制、實施、評價這幾個部分的系統(tǒng)管理。這幾個部分不僅相互獨立而且也相互聯(lián)系和相互依存，一起形成了高等學(xué)校的課程管理體系這個整體，在某個角度上看來，課程管理整體的面貌怎么樣都由各個部分管理的效能情況，包括部分和部分之間的安排狀況。只要有一個部分管理上被疏漏了，都會影響到其他的任何一個部分的工作，而且進一步影響了課程管理在整體上的效能。

在過去的高等學(xué)校課程管理上，落后的觀念、老化的體制、單一的方法以及很舊的手段等等都是很常有的現(xiàn)象這些集中表現(xiàn)在課程管理的機制僵化與管理的效能較低方面。主要有五個只看重：課程決策的管理中只看重行政卻輕視民主的審議，課程的開發(fā)管理中只看重審定卻輕視服務(wù)，課程的編制管理中只注重結(jié)果卻輕視過程，課程的實施管理中只注重監(jiān)控卻輕視務(wù)實，課程的評價管理中只看重評選卻輕視建設(shè)。

三、對高等學(xué)校的課程管理機制創(chuàng)新的幾個對策

建立新的高等學(xué)校的課程管理的運行體制，就需要圍繞著“育人為本”這一個辦學(xué)宗旨，在進一步地研究了課程發(fā)展規(guī)律后，把各種各樣先進的管理理論與管理方式和傳統(tǒng)的管理中較好的因素相應(yīng)的共同結(jié)合，充分地表現(xiàn)了當(dāng)代課程管理中的系統(tǒng)性和民主性、服務(wù)性以及研究性、高效性?，F(xiàn)在這一新的課程管理的運行體制的具體內(nèi)容是：

1.課程的決策管理中民主審議的體制。以前，課程的決策權(quán)力主要都在國家一級或者學(xué)校一級的手中，行政的色彩較多，管理的體制僵化。目前，課程的權(quán)利由單級層次變成了多級的層次，課程的主體也逐漸變成多元化的新的形勢下，基層的人員參加課程管理的想法和期待也逐漸增強了，而且也產(chǎn)生了依據(jù)政策與法律的保障意識。建立課程管理的決策民主審議的體制，就需要認(rèn)可行政官員、專家、教師等群體在內(nèi)的許多公眾參加課程審議存在的合法性。

2.課程評價管理中導(dǎo)向和激勵的體制。課程的評價是管理部門進行綜合評定的課程發(fā)展的進度的一個主要的方法。想要全面的發(fā)揮課程評價的促建與導(dǎo)向的功能，就一定要盡力去產(chǎn)生課程評價管理的導(dǎo)向和激勵機制，不僅要看重采取評獎的激勵方法，而且要增大對課程管理的管理。

【參考文獻】

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【關(guān)鍵詞】項目管理方法；企業(yè)科技創(chuàng)新；自主創(chuàng)新戰(zhàn)略

社會的發(fā)展進步離不開科技的創(chuàng)新和發(fā)展，對于一個科技創(chuàng)新主體來說，科技創(chuàng)新的每一個成果都其智力資源的結(jié)晶，為其自身乃至社會的發(fā)展產(chǎn)生積極的促進作用。社會上的各個高校、科研單位和企業(yè)都作為科技創(chuàng)新的主體，承擔(dān)著創(chuàng)新性科技成果研發(fā)的任務(wù)。一個新的科技成果的誕生是建立在科技項目申報的基礎(chǔ)之上，科技項目申報就如同一個橋梁，使政府和創(chuàng)新主體二者之間的交流和合作更加的緊密。對于一個科技創(chuàng)新的主體的生存和發(fā)展來說，擁有大量的智力資源優(yōu)勢和體制支持是基本條件。另外政府對科技創(chuàng)新主體的資金支持和政策引導(dǎo)，也為科技創(chuàng)新主體的發(fā)展提供了強有力的支撐。企業(yè)作為科技創(chuàng)新的主要載體，相對于其它科技創(chuàng)新主體來說，其管理機制更加靈活，在科技創(chuàng)新一體化方面也起著重要的樞紐作用。

1、科技創(chuàng)新在項目管理中的意義

現(xiàn)代項目管理作為管理學(xué)科的一個新的方向，其管理的理論和方法是是針對社會活動中的各個項目而言的。隨著市場經(jīng)濟的飛速發(fā)展，全球性的競爭越來越激烈，項目研究領(lǐng)域和范圍不斷擴大，各個科研項目數(shù)量的激增，對項目的管理也更加復(fù)雜?？萍嫉膭?chuàng)新促進了項目管理的發(fā)展，項目實施者為了實現(xiàn)管理和科技發(fā)展相適應(yīng)，加大了在項目管理的研究上的各方面的投入，對項目管理的方法進行研究和創(chuàng)新。21世紀(jì)以來，信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展以及各高科技項目的開發(fā)研究，使得項目管理面臨著更新的挑戰(zhàn)，為項目管理增添壓力的同時也促進項目管理不斷創(chuàng)新和發(fā)展。

2、企業(yè)科技項目管理中存在的問題分析

我國對科技創(chuàng)新的重視度的提高，對于科技創(chuàng)新的支持和投入也加大了力度。因為政府的支持不僅包括政策上的引導(dǎo)還有資金的投入，個別企業(yè)為了吸引更多的資金支持，出現(xiàn)虛報科技項目套取資金的現(xiàn)象。這不僅造成了資金資源的損失，也干擾了政府在科技發(fā)展方面的管理決策。在企業(yè)申報科技項目的類型上也有重復(fù)的現(xiàn)象存在。很多企業(yè)申報的課題項目具有趨同現(xiàn)象，有的甚至存在嚴(yán)重的雷同，在個別企業(yè)內(nèi)部，也有新申報的項目和曾經(jīng)申報的項目雷同的現(xiàn)象存在。此種問題不僅對科研經(jīng)費造成重復(fù)浪費，對于科技的創(chuàng)新和發(fā)展也有負(fù)面的影響。因此，針對以上問題，政府應(yīng)該對于申報企業(yè)進行嚴(yán)格的資質(zhì)認(rèn)定，對于企業(yè)申報的科研項目進行嚴(yán)格的審核排查。同時對于研發(fā)的整個過程進行適當(dāng)?shù)谋O(jiān)督檢查，加強資金在項目的利用合理性方面的監(jiān)管，提高科研經(jīng)費的利用率。另外，政府要加強企業(yè)申報項目的引導(dǎo)，使之符合國家科技發(fā)展戰(zhàn)略的需要。對于技術(shù)水平落后的行業(yè)領(lǐng)域，政府要引導(dǎo)企業(yè)在項目申報上加大力度，對于此方面的項目，政府可適當(dāng)放寬政策，加大科研資金的支持力度。

3、企業(yè)科技項目管理方法的應(yīng)用

3.1合作創(chuàng)新戰(zhàn)略

合作創(chuàng)新戰(zhàn)略是指加強企業(yè)、科研院所、高校之間的聯(lián)合創(chuàng)新，是項目管理方法中的一個重要方法。它是以合作為基礎(chǔ)，資源互補為條件，創(chuàng)新為目標(biāo)的一種創(chuàng)新方式。企業(yè)相對于高校和科研院所來說，其技術(shù)能力基礎(chǔ)比較差，創(chuàng)新的能力有限，如果單憑企業(yè)自身的資源能力來進行科技的創(chuàng)新需要的周期較長，而且對于技術(shù)水平和生產(chǎn)效率來說，在短時間內(nèi)加以提高難度較大。而在創(chuàng)新資源的分配方面，高校和科研院所卻具有很大的優(yōu)勢。如果企業(yè)、高校、科研院校三者各行其是，對于企業(yè)來說，其創(chuàng)新性不能及時的滿足市場需求；對于高校和科研院所來說，研究和開發(fā)與市場需求相脫離，創(chuàng)新不能及時的取得市場效應(yīng)，造成科技的進步和經(jīng)濟的發(fā)展相脫節(jié)。合作創(chuàng)新戰(zhàn)略正是對創(chuàng)新資源的優(yōu)化合理的配置，實現(xiàn)了資源的互補，使創(chuàng)新的有效性得到提高，很好的解決了資源分布不均的問題。合作創(chuàng)新戰(zhàn)略將科技發(fā)展建立在市場經(jīng)濟的基礎(chǔ)之上，使科技創(chuàng)新滿足市場的需求，彌補了企業(yè)在科技創(chuàng)新中的不足。將創(chuàng)新資源進行整合，不僅是創(chuàng)新成本得以降低，創(chuàng)新周期得以縮短，同時也使創(chuàng)新向更高級別發(fā)展，提高企業(yè)的競爭力。

3.2信息化戰(zhàn)略

信息化戰(zhàn)略作為現(xiàn)代企業(yè)項目管理的重要方法，將企業(yè)的整體發(fā)展和信息化建設(shè)相結(jié)合。首先，企業(yè)的對自身擁有的各種資源充分加以利用，建立功能齊全，操作簡單的企業(yè)信息系統(tǒng)。其次，企業(yè)將地域信息資源加以充分利用，使企業(yè)的信息化系統(tǒng)的建立與社會環(huán)境相適應(yīng)。再次，企業(yè)要將現(xiàn)代先進的信息網(wǎng)絡(luò)手段充分加以利用，注重人才的培養(yǎng)和開發(fā)，積極引入具有高技術(shù)能力的人才。最后，政府要充分認(rèn)識自身在科技創(chuàng)新體系中所處的重要地位，重視信息化工作的開展。信息網(wǎng)絡(luò)不僅要在企業(yè)中建立和完善，更要在全社會進行信息網(wǎng)絡(luò)知識的應(yīng)用和推廣，重視信息服務(wù)業(yè)的發(fā)展，積極推進信息網(wǎng)絡(luò)的社會化發(fā)展，形成多行業(yè)多格局的信息化網(wǎng)絡(luò)工程。另外，做好建立科技傳播平臺，提高全民科技認(rèn)識。

3.3自主創(chuàng)新戰(zhàn)略

自主創(chuàng)新是在知識積累的基礎(chǔ)上的前進性突破，是原有科學(xué)技術(shù)的更高層次的提高。自主創(chuàng)新也是企業(yè)具有核心技術(shù)水平的體現(xiàn)，是企業(yè)科技能力的評價指標(biāo)。企業(yè)的自主創(chuàng)新首先要有大量的資金提供物質(zhì)支持，其次要有具有創(chuàng)新能力的高科技人才提供技術(shù)支持，還要有具有高管理能力的管理團隊給予有效的組織和管理。我國企業(yè)自主創(chuàng)新以重點突破為原則，大力發(fā)展新能源、新材料、新技術(shù)的開發(fā)，注重成型技術(shù)向生產(chǎn)上的轉(zhuǎn)化，注重各領(lǐng)域高科技成果的引進和開發(fā)，帶動整個高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)鏈的發(fā)展

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關(guān)鍵詞：大學(xué)生 科技創(chuàng)新 問題 管理

人類社會的每一次進步都離不開創(chuàng)新，現(xiàn)代文明的基礎(chǔ)是創(chuàng)新，未來人類社會的進步仍將依賴創(chuàng)新。開展創(chuàng)新教育、培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才是知識經(jīng)濟時代高等教育改革與持續(xù)發(fā)展的一個重要主題。大學(xué)生科技創(chuàng)新活動是大學(xué)生運用所學(xué)專業(yè)知識和技能，在課外從事學(xué)習(xí)、研討、實踐、創(chuàng)造的活動。開展科技創(chuàng)新活動是大學(xué)創(chuàng)新教育的重要組成部分，是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)不可或缺的重要環(huán)節(jié)，在高校培養(yǎng)人才中起重要作用。

一、大學(xué)生科技創(chuàng)新活動存在問題

雖然在“挑戰(zhàn)杯”和各學(xué)科競賽的帶動下，大學(xué)生科技創(chuàng)新活動取得了豐碩的成果。但當(dāng)前大學(xué)生科技創(chuàng)新活動總體上存在成果利用率不高，難以轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力等情況。具體來說，大學(xué)生科技創(chuàng)新活動中主要存在以下幾個問題：

1. 大學(xué)生科技創(chuàng)新缺乏規(guī)范、引導(dǎo)和幫助

由于大多數(shù)高校未建立大學(xué)生科技創(chuàng)新的管理機構(gòu)，未制訂相關(guān)的規(guī)章措施，這使得大學(xué)生科技創(chuàng)新活動處于無序進行的混亂狀態(tài)，由于教學(xué)計劃中課程總學(xué)時較多，學(xué)生的課外時間甚少，大學(xué)生參加科技活動在制度上難有充分的保證，學(xué)生無法持續(xù)深入地開展活動。其次，大學(xué)生科技創(chuàng)新有很多是在“業(yè)余”狀態(tài)進行的，他們?nèi)狈τ薪?jīng)驗的教師指導(dǎo)，或者沒有開放的實驗場所，導(dǎo)致成功率低或科技含量低，而同時對取得優(yōu)異成績的同學(xué)及指導(dǎo)老師未有足夠的激勵政策，使教師對大學(xué)生學(xué)術(shù)科技活動的指導(dǎo)停留在自發(fā)階段，有的老師明確表示指導(dǎo)學(xué)生課外活動費時費力，而學(xué)校卻沒有在工作量、獎勵等方面給予保障，再加上“大學(xué)生學(xué)術(shù)科技活動”以參加競賽為多，畢竟能達到預(yù)期目標(biāo)獲獎的只是少數(shù)。因而，有些原有較高熱情的師生也出現(xiàn)了“冷卻”現(xiàn)象。

2. 大學(xué)生科技創(chuàng)新缺乏相應(yīng)的設(shè)備和資金支持

大學(xué)生進行科技創(chuàng)新需要相應(yīng)的財力投入，否則只能是紙上談兵。因大學(xué)生還只是消費者，不可能對科技創(chuàng)新進行大規(guī)模的資金和設(shè)備的投入，而科技創(chuàng)新又必需有資金和物資的保障才能進行，因此大學(xué)生的創(chuàng)造發(fā)明亟待一些資金和物質(zhì)的“雪中送炭”。據(jù)不完全統(tǒng)計，目前對大學(xué)生的科技創(chuàng)新項目和活動進行資助的大學(xué)還不到全國高?？倲?shù)的三分之一。很多有創(chuàng)意的科技創(chuàng)新項目因得不到資金的支持無法開展或半途而廢。

3. 大學(xué)生科技創(chuàng)新的市場觀念不足

首先，很多大學(xué)生只是依靠自己的興趣愛好進行科技創(chuàng)新，缺少對市場的調(diào)查和實際需求的分析，造成大學(xué)生科技創(chuàng)新項目與社會、市場聯(lián)系不夠緊密，產(chǎn)生的成果難以被市場接受；其次，大學(xué)生只重視科技創(chuàng)新過程的刺激性和探險性，而忽視創(chuàng)新成果的轉(zhuǎn)化應(yīng)用，成果一出來就束之高閣，這必然造成資源的浪費；最后，大學(xué)生科技創(chuàng)新前的選題和在科技創(chuàng)新過程中很少與市場交流信息，不清楚別人是否也在從事同類的研究創(chuàng)新，從而等到成果一出來才發(fā)現(xiàn)重復(fù)了別人的勞動過程。

4. 大學(xué)生科技創(chuàng)新的成果的科技含量不高，精品少

很多大學(xué)生的科技創(chuàng)新活動停留在“別人會，我也能搞”的水平上，成果缺乏科技和應(yīng)用的附加值，因而實際應(yīng)用的價值不高。有些科技創(chuàng)新成果，只是對別人成果換湯不換藥的稍微改進，并無明顯的創(chuàng)新；有些成果，則是制作粗糙，不能在實際生活中應(yīng)用。

5. 組織學(xué)生參加課外學(xué)術(shù)科技活動的良性機制還沒有形成

大學(xué)生參加課外學(xué)術(shù)科技活動，關(guān)鍵在于學(xué)校的重視，目前很多學(xué)校缺少統(tǒng)一的規(guī)劃把它變成隨機性的活動，遇到重大比賽便組織學(xué)生參加，缺少平時的經(jīng)常性的訓(xùn)練過程，沒有完備的激勵和制約措施，學(xué)生參加不參加課外科技活動完全取決于學(xué)生本身的興趣和愛好，這就使得這項工作的開展非常被動。往往是組織者著急而學(xué)生不愿意參加，或者是學(xué)生想?yún)⒓佣鴮W(xué)校沒有這方面的考慮，導(dǎo)致二者思維脫節(jié)。另一方面，有些學(xué)校對課外科技活動沒有激勵機制。無論是教師還是大學(xué)生，參與學(xué)術(shù)科技活動和帶領(lǐng)學(xué)生參與科技活動，學(xué)校都應(yīng)該有一定的激勵措施，以最大限度地調(diào)動教師和學(xué)生的積極性。

二、大學(xué)生科技創(chuàng)新活動管理方法

我國對大學(xué)生科技創(chuàng)新活動進行管理剛剛起步，因此在具體的管理策略和管理方法上，要結(jié)合我國大學(xué)生的能力架構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)等特點和我國高校的教師資源，物力、財力資源等狀況，本著“開拓學(xué)生創(chuàng)新能力、優(yōu)化學(xué)生創(chuàng)新環(huán)境、保障學(xué)生創(chuàng)新活動”的原則，有針對性地進行管理。具體地說，可以采取以下管理措施：

1. 建立和完善有關(guān)大學(xué)生科技創(chuàng)新的制度和機制

完善的制度和機制是學(xué)生開展科技創(chuàng)新活動的保障，并能保證全校學(xué)生的科技創(chuàng)新活動有條不紊、持之有恒的進行。制度和機制的建設(shè)要以公開、公正、公平為原則，追求科技創(chuàng)新活動的高效率和科技成果的高質(zhì)量?？偟膩碚f要做好三方面的制度和機制的建設(shè)。

首先，保障機制的建設(shè)。主要是對大學(xué)生科技創(chuàng)新活動提供必要的經(jīng)費、設(shè)備、場地，以及建立對這些物質(zhì)有效使用和管理的制度。

其次，管理制度的建設(shè)。它包括以下兩點：

一是組織人事管理制度。對大學(xué)生的科技創(chuàng)新活動可以實行教務(wù)處、科技處、團委和各院各系共同管理的制度，并由這些部門各出人員組成學(xué)生科技創(chuàng)新活動計劃領(lǐng)導(dǎo)小組，作為負(fù)責(zé)學(xué)生科技創(chuàng)新活動的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，制定主要的政策措施，聽取科技創(chuàng)新活動的進展報告，審查經(jīng)費的使用情況，獎勵有突出成績的個人和集體等。此外還可由專家組成科技創(chuàng)新活動評審小組，審查學(xué)生科技創(chuàng)新項目的資格和對科技成果進行評審。二是科技成果管理制度。建立大學(xué)生科技成果登記、申報制度，資助學(xué)生申請專利，這樣可以保護大學(xué)生的知識產(chǎn)權(quán)，避免知識產(chǎn)權(quán)的流失或被不良廠商所利用；建立學(xué)生科技成果的創(chuàng)新、轉(zhuǎn)化、推廣等應(yīng)用管理制度，引導(dǎo)學(xué)生積極投身于成果的商品化和成果的生產(chǎn)力化，實現(xiàn)科技成果的經(jīng)濟價值和社會價值。

再者，獎勵機制。獎勵是調(diào)動大學(xué)生科技創(chuàng)新積極性的有效辦法，是提升科技創(chuàng)新水平和科技成果質(zhì)量的重要手段。獎勵包括物質(zhì)獎勵和精神獎勵。對有重大創(chuàng)新的科技創(chuàng)新或在國家級科技競賽活動中獲得重要獎項的學(xué)生，可以推薦免試攻讀碩士研究生或推薦免試碩博連讀；對出一般科技創(chuàng)新成果的學(xué)生，可以設(shè)立綜合評分規(guī)定，在學(xué)生獎學(xué)金評定、三好學(xué)生評定以及畢業(yè)評定等方面予以優(yōu)先考慮或政策傾斜。以上獎勵，都可以附帶一定數(shù)額的獎金。

此外，學(xué)校還可以通過學(xué)校電臺、廣播臺、?？蟮惹?，宣傳這些學(xué)生開展科技創(chuàng)新活動的先進事跡。

2. 加強學(xué)生科技創(chuàng)新隊伍的建設(shè)

建立和形成一支以學(xué)生為主體，以指導(dǎo)教師為核心的學(xué)生科技創(chuàng)新隊伍是開展大學(xué)生科技創(chuàng)新活動的基礎(chǔ)和前提。為此，要從以下幾個方面入手：

首先，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各職能部門的重視是高校大學(xué)生科技創(chuàng)新活動得以開展的前提和必要保證，各方面的支持和積極扶持為學(xué)生開展科技創(chuàng)新活動提供了良好的條件。

其次，建立一支事業(yè)心強、業(yè)務(wù)水平高、經(jīng)驗豐富的指導(dǎo)教師隊伍。有無具有致力于學(xué)生創(chuàng)新教育的教師的指導(dǎo)是大學(xué)生科技創(chuàng)新活動能否取得成功的關(guān)鍵。教師是大學(xué)生開展科技創(chuàng)新活動的推動力，教師對學(xué)生科技創(chuàng)新活動各環(huán)節(jié)的指導(dǎo)和把關(guān)是促使學(xué)生科技創(chuàng)新活動起點高、成果上水平的重要因素。教師對學(xué)生的指導(dǎo)應(yīng)是引導(dǎo)式、輔助式指導(dǎo)，就是指在科技創(chuàng)新過程中，教師對大學(xué)生進行啟發(fā)式的指點（包括理論上和實際操作中），學(xué)生遇到問題時幫助其找到解決問題的最佳方法。

最后，建立廣泛的學(xué)生基礎(chǔ)，這是促成大學(xué)生科技創(chuàng)新活動蓬勃開展的關(guān)鍵。既要重視學(xué)生參與科技創(chuàng)新活動的群眾性，更要發(fā)揮學(xué)生骨干分子的作用，以帶動和輻射其他學(xué)生進行科技創(chuàng)新，最終形成以點帶面，各類型科技創(chuàng)新齊頭并進的大學(xué)生科技創(chuàng)新活動蓬勃開展的局面。大學(xué)生科技創(chuàng)新活動展開的深度和廣度是衡量一所高?？蒲心芰涂蒲兴降囊粋€重要標(biāo)志，只有鼓勵和發(fā)動盡可能多的學(xué)生參加到科技創(chuàng)新的隊伍中來，才能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，才能把學(xué)生培養(yǎng)成創(chuàng)造型和復(fù)合型人才。離開了廣泛的學(xué)生基礎(chǔ)，其他各方面再重視，條件再好，大學(xué)生科技創(chuàng)新活動也開展不起來。

3. 營造良好的科技文化環(huán)境

大學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)、發(fā)揮和創(chuàng)造力的實踐都受到客觀條件、社會環(huán)境、校風(fēng)學(xué)風(fēng)的影響和制約。社會的經(jīng)濟狀況、政治結(jié)構(gòu)、民族傳統(tǒng)文化、生產(chǎn)力發(fā)展水平以及人的思維方式，都是制約大學(xué)生創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力形成和發(fā)揮的重要因素。更進一步說，大學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)、辦學(xué)模式、校園文化的主旋律、學(xué)風(fēng)的取向，則是最直接影響大學(xué)生成長為具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力人才的重要環(huán)境因素。只有營造良好的科技文化環(huán)境，渲染濃厚的科技創(chuàng)新氛圍，才能培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)造力；只有重視大學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維和堅強的創(chuàng)造意志的培養(yǎng)，才能激發(fā)大學(xué)生科技創(chuàng)新活動的深入開展，培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才。

營造良好的科技文化環(huán)境包括兩方面內(nèi)容：優(yōu)化學(xué)校的教育環(huán)境和創(chuàng)新學(xué)校的科技實踐環(huán)境。優(yōu)化學(xué)校的教育環(huán)境是指要將科技創(chuàng)新教育貫穿于大學(xué)教育教學(xué)的全過程。在教學(xué)管理上，把大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)教育納入教育教學(xué)目標(biāo)中，將創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)作為衡量教育教學(xué)工作效績的一個重要指標(biāo)，并把科技創(chuàng)新教育納入學(xué)生綜合培養(yǎng)方案，充分發(fā)揮課堂教育的主渠道作用，將科技創(chuàng)新教育貫穿于人才培養(yǎng)的全過程。科技創(chuàng)新教育與專業(yè)教育緊密結(jié)合，將科技創(chuàng)新教育貫穿于專業(yè)教育的始終，重視對大學(xué)生進行專業(yè)素養(yǎng)和科學(xué)精神并重的教育。在教學(xué)過程中，要融專業(yè)教育和科技創(chuàng)新教育于一體。創(chuàng)新實踐環(huán)境主要是指為大學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)揮建立一個良好的實踐機制，提供實踐機會和場合，在組織、知識的供給、實踐等各方面為大學(xué)生開展科技創(chuàng)新活動創(chuàng)造條件。

4. 提供必要的科技創(chuàng)新資金和物資

大學(xué)生進行科技創(chuàng)新需要一定的場所、設(shè)備和經(jīng)費，學(xué)校應(yīng)創(chuàng)造各種條件為學(xué)生提供必要的支持，這是大學(xué)生科技創(chuàng)新活動得以開展不可或缺的條件，否則大學(xué)生的科技創(chuàng)新活動會成為無源之水，無本之花，難以繼續(xù)下去。經(jīng)費的投入要以務(wù)實為原則，資助大學(xué)生科技創(chuàng)新過程中必要的支出，用于相關(guān)器具、書籍、材料的購買和調(diào)查、實驗中不可缺少的其它花費，以及扶持有發(fā)展前景的應(yīng)用型科技成果的推廣創(chuàng)新。高?？梢詮男Ｘ斦袆潛艹鲆欢〝?shù)量的資金用于學(xué)生科技創(chuàng)新活動和學(xué)生科技競賽活動，同時也應(yīng)該積極尋求社會各界的廣泛支持和合作，拓展經(jīng)費的來源渠道。學(xué)校還應(yīng)建立起一整套學(xué)生科技創(chuàng)新活動的經(jīng)費管理、使用制度，保障經(jīng)費合理、有效、有序的使用，避免浪費，比如實行經(jīng)費專戶管理、專款專用、定期審查等辦法，使之貫穿于每一項學(xué)生科技創(chuàng)新活動的始終。經(jīng)費的投入和管理可以采用基金制的方法，專項用于學(xué)生的科技創(chuàng)新活動和創(chuàng)業(yè)活動，學(xué)生通過申報、答辯等形式申請基金的使用。

5. 整合各種創(chuàng)新教育資源，有效地整合學(xué)?，F(xiàn)有的創(chuàng)新教育資源

學(xué)校通過各種創(chuàng)新教育資源的整合，不僅使學(xué)生從學(xué)習(xí)，實踐到參加競賽各個層面都能得到檢驗和鍛煉的機會，大大增強了學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，而且還使學(xué)校素質(zhì)教育工作在內(nèi)容、形式、方法、手段和機制等方面有所創(chuàng)新，進一步提高了素質(zhì)教育的實效性。

創(chuàng)新教育資源包括工作隊伍、工作條件和工作機制。在工作隊伍方面，學(xué)生處、教務(wù)處、團委和各院系，形成了一套完備的工作隊伍，各單位在統(tǒng)一的創(chuàng)新教育思想指導(dǎo)下既分工又協(xié)作，共同推進了各項工作；在工作條件方面，各單位積極利用自身的優(yōu)勢，學(xué)生處的學(xué)生工作干部隊伍，教務(wù)處的學(xué)科優(yōu)勢，團委的課外科技競賽資源，各院系的創(chuàng)新教育經(jīng)費等等，很好地滿足了開展創(chuàng)新教育的各種條件需求；在工作機制方面，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不僅重視學(xué)生的創(chuàng)新教育工作，而且能夠很好地協(xié)調(diào)創(chuàng)新教育工作中的困難和問題，確保了創(chuàng)新教育的順利實施。

參考文獻：

［1］劉助柏，梁辰.知識創(chuàng)新學(xué)［M］.北京：機械工業(yè)出版社，2002.

篇8

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)革命；社會轉(zhuǎn)型；管理轉(zhuǎn)型

從歷史上看，各次科技革命必然會帶來社會的轉(zhuǎn)型，無論是近代科技革命，還是現(xiàn)代的科技革命，都給人類社會的轉(zhuǎn)型帶來了新的歷史機遇。但由于社會發(fā)展程度的不同和歷史等方面的一些原因，每個國家和地區(qū)的社會轉(zhuǎn)型也是極不相同的，以我國為例，我國社會轉(zhuǎn)型更為特殊一些，它發(fā)生在兩次科技革命之間，是從傳統(tǒng)手工業(yè)型社會向工業(yè)型社會轉(zhuǎn)變，在這中間，又從工業(yè)型社會向信息社會轉(zhuǎn)型，如果從漫長的歷史的角度來看，兩者幾乎是同時發(fā)生和進行的。然而社會轉(zhuǎn)型雖然給人們帶來了許多機遇，但同時，我們也要看到社會轉(zhuǎn)型帶來了許多的問題和挑戰(zhàn)，比如：社會管理方面的問題就是很大的社會問題，所以說，社會轉(zhuǎn)型的成功與否，與社會管理轉(zhuǎn)型是密切相關(guān)的，是要靠社會管理轉(zhuǎn)型來提供支撐的。所以，科技革命、社會轉(zhuǎn)型與管理轉(zhuǎn)型是相輔相成、缺一不可的。要正確面對現(xiàn)代科技革命給國家的管理現(xiàn)實帶來的挑戰(zhàn)，并對管理創(chuàng)新進行仔細的研究。

1現(xiàn)代科技革命及其本質(zhì)特征

科技革命，主要是正在生成的科學(xué)技術(shù)代替?zhèn)鹘y(tǒng)意義上的科學(xué)技術(shù)發(fā)生的重大事件和過程，它包括科學(xué)技術(shù)的原理、科學(xué)的社會體制、技術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范、技術(shù)的應(yīng)用組成及技術(shù)的理論基礎(chǔ)、結(jié)構(gòu)、標(biāo)準(zhǔn)、應(yīng)用的方式方法和形式等方面的改變。這些也預(yù)示著人們認(rèn)識并改造世界的技術(shù)和手段都在顯著提高，有歷史性和劃時代性的意義。

1.1現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)革命及其標(biāo)志

在近代早期，科學(xué)革命和技術(shù)革命是分別發(fā)生的，而且，瓦特全面改進蒸汽機的并非直接源于牛頓力學(xué)，更多的是對技術(shù)經(jīng)驗的總結(jié)。但隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，特別是從以電磁理論為主要標(biāo)志的第二次科學(xué)革命的開始，就發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變?？茖W(xué)革命和技術(shù)革命相互影響，難分彼此?？茖W(xué)成了技術(shù)發(fā)展的理論根基，并且二者之間聯(lián)系密切，應(yīng)用周期顯著縮短。從第二次科學(xué)革命之后，科學(xué)革命、技術(shù)革命和產(chǎn)業(yè)革命是一個相互關(guān)聯(lián)的過程的不同方面，而不是三個不同的過程。這種緊密的科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，預(yù)示著近代技術(shù)革命向現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)革命轉(zhuǎn)變。現(xiàn)在比較普遍的看法是，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)革命始于20世紀(jì)中葉，標(biāo)志是：1946年，第一臺計算機出現(xiàn)；1948年，系統(tǒng)論、信息論、控制論創(chuàng)立；1953年，DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)發(fā)現(xiàn)；1954年，第一座核電站建成；1957年，第一顆人造衛(wèi)星上天；20世紀(jì)50年代，人工智能科學(xué)技術(shù)問世；20世紀(jì)60年代，非線性科學(xué)、復(fù)雜性科學(xué)問世等等?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)革命是一場基于已有科學(xué)技術(shù)條件爆炸發(fā)生的整體性革命，其中，信息科學(xué)技術(shù)和生物科學(xué)技術(shù)革命，是這場現(xiàn)代科技最重要的兩個方面。

1.2科學(xué)技術(shù)革命發(fā)展史

科學(xué)技術(shù)革命可以劃分為這么幾個階段：第一次科學(xué)革命是從16世紀(jì)中葉到18世紀(jì)，第一次技術(shù)革命是從18世紀(jì)下半葉開始，這時主要標(biāo)志是機械化生產(chǎn)的出現(xiàn)，蒸汽機工業(yè)時代的到來；第二次科學(xué)革命是從19世紀(jì)到19世紀(jì)末，第二次技術(shù)革命是從19世紀(jì)后半葉開始的，這時主要標(biāo)志是電氣化和電氣化工業(yè)時代的到來；第三次科學(xué)革命是從20世紀(jì)初到20世紀(jì)中葉，第三次技術(shù)革命是從20世紀(jì)初到20世紀(jì)中葉，主要標(biāo)志是電子化及電子技術(shù)時代的到來；第四次科學(xué)革命和第四次技術(shù)革命都是從20世紀(jì)中葉開始的，主要標(biāo)志是信息化及信息技術(shù)時代的到來?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)革命使現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)產(chǎn)生了質(zhì)的飛躍，再次從根本上改變了人們的勞動、生產(chǎn)、交往、思維等生存方式，極大地發(fā)展了生產(chǎn)力，開創(chuàng)了一個高新技術(shù)和知識經(jīng)濟的新時代。由于這場科技革命今天仍在延續(xù)，因此，也可以稱作為現(xiàn)當(dāng)代科技革命。

1.3現(xiàn)代科技革命的本質(zhì)特征

現(xiàn)代科技革命是現(xiàn)代科學(xué)與現(xiàn)代技術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)物，它有著強滲透性和革命性的本質(zhì)特征。首先，現(xiàn)代科技革命以信息科學(xué)技術(shù)為核心，使人類對勞動資源的應(yīng)用從物質(zhì)資源為主向信息資源為主轉(zhuǎn)變，從而“信息革命”、“數(shù)字化革命”，孕育了信息產(chǎn)業(yè)革命，帶來了20世紀(jì)后半葉的計算機時代和網(wǎng)絡(luò)時代。其次，現(xiàn)代科技革命從運用物理學(xué)、化學(xué)等領(lǐng)域的成果轉(zhuǎn)向主要運用生物學(xué)等領(lǐng)域的成果，利用生物資源，導(dǎo)致“生物革命”、“基因革命”，并將孕育21世紀(jì)新的生物產(chǎn)業(yè)革命。

2社會轉(zhuǎn)型與管理轉(zhuǎn)型及現(xiàn)代科技革命給我國管理轉(zhuǎn)型帶來的挑戰(zhàn)

2.1社會轉(zhuǎn)型與管理轉(zhuǎn)型

管理轉(zhuǎn)型，是組織管理、管理的主體與客體、管理標(biāo)準(zhǔn)、管理制度及管理形式等方面的重大變革。社會轉(zhuǎn)型會引導(dǎo)管理轉(zhuǎn)型，管理轉(zhuǎn)型更會支撐社會轉(zhuǎn)型。在我國古代就缺少高度專業(yè)化的管理形態(tài)，這時人們沒有把管理作為一個獨立的學(xué)說劃分出來，有的只是一些籠統(tǒng)的“治理之術(shù)”、“治國之道”等。近代以來，由于還是推行以計劃經(jīng)濟為主的管理模式，所以說，在管理上還是以血緣、地域關(guān)系為主，未實現(xiàn)工業(yè)社會的管理關(guān)系，管理形態(tài)還停留在傳統(tǒng)方式上。在西方社會，西方一些發(fā)達國家，近代科學(xué)技術(shù)革命對工業(yè)化社會轉(zhuǎn)型產(chǎn)生的影響是巨大的。在競爭激烈的市場經(jīng)濟條件下，促使人們相互合作，協(xié)調(diào)地工作，強調(diào)質(zhì)量和效益，為實現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)而共同努力，從而使管理的理論進一步得到發(fā)展。

2.2現(xiàn)代科技革命給我國管理轉(zhuǎn)型帶來的挑戰(zhàn)

在現(xiàn)今的中國社會，由于現(xiàn)代信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，極大的影響和促進了社會的文化、知識和信息的流通和傳播，人們參與社會轉(zhuǎn)型和管理的意識逐漸增強。但社會傳統(tǒng)管理方式并沒有發(fā)生根本性的轉(zhuǎn)變，如傳統(tǒng)金字塔式的管理模式，就是權(quán)力要從上至下的貫徹落實，層級觀念很強，在管理上要求高度集中，統(tǒng)一決策、統(tǒng)一管理、統(tǒng)一部署、統(tǒng)一意志，進而形成統(tǒng)一的行動。這種管理帶來的就是權(quán)力過于集中，信息傳遞環(huán)節(jié)過多，容易導(dǎo)致工作效率低下的官僚習(xí)氣。

3中國社會轉(zhuǎn)型時期的管理創(chuàng)新

現(xiàn)階段，我國正處于社會轉(zhuǎn)型時期，應(yīng)正確面對管理機制上帶來的各種挑戰(zhàn)，順應(yīng)時展需要，適時進行管理創(chuàng)新。

3.1管理思維理念上的創(chuàng)新

在管理的思想觀念上，要適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展需要，無論是管理科學(xué)、管理行為學(xué)，還是對具體的企業(yè)管理問題，都要做深入細致的研究。首先，要注重管理決策的落實。應(yīng)在實踐中關(guān)注企業(yè)內(nèi)部的結(jié)構(gòu)組成與管理機制建立，注重內(nèi)外對企業(yè)管理本身的影響和沖擊，做到宏觀管理與微觀管理相結(jié)合，既考慮長遠發(fā)展，又兼顧企業(yè)自身的利益所在。其次，要注重管理相關(guān)理論的創(chuàng)新。理論創(chuàng)新是管理創(chuàng)新的源頭所在，如何實現(xiàn)管理方法和理論現(xiàn)代化發(fā)展，是當(dāng)今社會管理學(xué)中的一個時代課題，把先進的管理理論用于現(xiàn)代管理中，解決好管理中出現(xiàn)的思想導(dǎo)向走勢，實現(xiàn)管理的長遠目標(biāo)。

3.2管理文化創(chuàng)新

中國傳統(tǒng)文化博大精深，在現(xiàn)代管理領(lǐng)域應(yīng)自覺弘揚我國傳統(tǒng)文化中的精華部分，處理好各種社會矛盾問題，在文化繼承上要，真正把好的文化傳統(tǒng)在管理中發(fā)揚繼承下來。

3.3管理體制上的創(chuàng)新

應(yīng)科學(xué)制定與信息化時展相適應(yīng)的管理體制和機制，在信息化的基礎(chǔ)上，應(yīng)建立符合網(wǎng)絡(luò)型管理需要的組織管理模式。尤其在信息的傳輸和共享上，要做到人人在同一層次分享管理信息。在管理權(quán)力分配上，要做到分級決策負(fù)責(zé)，每級有每級的決策權(quán)力范圍。這樣使管理在體制上形成了一個有機體，成為了一個快速反應(yīng)決策的體系和一個高效高質(zhì)量的管理系統(tǒng)。

參考文獻：

［1］薛昭瑩.知識經(jīng)濟與管理創(chuàng)新［J］.南方經(jīng)濟,1999,（1）.

［2］丁有光.科技期刊管理創(chuàng)新的思考［J］.中國科技期刊研究,2002,（3）.

篇9

關(guān)鍵詞 河北省邯鄲市農(nóng)業(yè)科學(xué)院；農(nóng)作物育種；科研；現(xiàn)狀；管理建議

中圖分類號 S330 文獻標(biāo)識碼 A 文章編號 1007-5739（2013）05-0326-01

2012年，河北省邯鄲市農(nóng)業(yè)科學(xué)院共承擔(dān)國家、省、市各級各類科研項目28項，國家級項目10項國家“863”項目1項，棉花轉(zhuǎn)基因?qū)ｍ?項，國家產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系棉花、小麥、玉米試驗站各1項，國家農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化資金項目1項，基地建設(shè)項目2項。

1 河北省邯鄲市農(nóng)業(yè)科學(xué)院主要農(nóng)作物育種科研現(xiàn)狀

河北省邯鄲市農(nóng)業(yè)科學(xué)院農(nóng)作物品種綜合區(qū)試站建設(shè)項目，總投資420萬元，其中中央投資350萬元，項目可行性報告已批復(fù)，初步設(shè)計概算基本完成。邯鄲市海南試驗站建設(shè)項目已在市政府立項，市財政計劃投資430萬元，2012年撥付210萬元，目前正在落實建設(shè)地址。河北省重大技術(shù)創(chuàng)新項目，棉花三系雜交優(yōu)勢利用技術(shù)集成于示范，2011—2013年，經(jīng)費200萬元。河北省邯鄲市優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)棉花原原種擴繁基地建設(shè)項目，總投資160萬元，其中中央投資100萬元，初步設(shè)計已經(jīng)完成。國家轉(zhuǎn)化資金項目，高產(chǎn)穩(wěn)產(chǎn)綜抗國審小麥新品種邯麥13號中試和示范，2011—2013年，經(jīng)費60萬元。國家“863”項目，棉花骨干親本培育與新品種選育，2011—2015年，經(jīng)費56萬元。

1.1 棉花

2011年獨立申報的“強優(yōu)勢棉花新品種邯棉802和邯鄲885的選育及應(yīng)用”獲河北省科技進步獎一等獎。 2012年“高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)抗病蟲轉(zhuǎn)基因棉花新品種邯棉103、邯685選育及應(yīng)用”申報河北省科技進步獎；“棉花新品種邯棉103、邯685選育及應(yīng)用”申報邯鄲市科技進步獎。2011年棉花新品種邯686通過河北、河南兩省審定。2012年審定品種2個，分別為邯棉102和邯6402。邯棉103生育期134 d，鈴大、絮肥、抗病、抗蟲、早熟、不早衰，纖維品質(zhì)優(yōu)良，皮棉比對照增產(chǎn)14.6%，2007年通過河北省審定，適合冀中南春播種植。邯685生育期125 d，早熟、高產(chǎn)、抗病、抗蟲，纖維長度29 mm，比強度29.9cN/tex，馬克隆值4.5，皮棉比對照增產(chǎn)19.8%，適合冀東早熟棉區(qū)種植。邯686生育期107 d，平均單鈴重5.7 g，抗枯萎、耐黃萎病、比強度31.3 cN/tex，適合冀中南、豫北麥棉兩熟或菜棉兩熟種植，整齊度高，抗病性突出，豐產(chǎn)性好，早熟不早衰，綜合性狀優(yōu)良。邯棉102審定編號：冀審棉2012007，高產(chǎn)穩(wěn)產(chǎn)、早熟大鈴，株高90 cm左右，株型較松散，筒形，葉片較大，腳稍高，結(jié)鈴性強，鈴較大，平均單鈴重5.8 g，衣分39.8%。邯6402屬轉(zhuǎn)基因抗蟲雜交一代品種，全生育期122 d左右，株高90 cm，單株果枝數(shù)12.8個，第一果枝節(jié)位6.2個，單株成鈴17.4個，平均單鈴重6 g，子指10.4 g，衣分41%，霜前花率93.7%，屬高抗枯萎耐黃萎類型，抗棉鈴蟲、紅鈴蟲等鱗翅目害蟲，適宜在河北省中南部棉區(qū)黃萎病輕病地春播種植。

1.2 小麥

2012年“高產(chǎn)550公斤氮高效優(yōu)質(zhì)強筋冬小麥新品種邯00-7086”申報河北省科技進步獎?！皟?yōu)質(zhì)強筋冬小麥新品種邯00-7086”申報邯鄲市科技進步獎。邯00-7086小麥于2007年通過國家審定，具有優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)穩(wěn)產(chǎn)、穗大粒多、綜合抗性好的特點，該品種產(chǎn)量可達9 750 kg/hm2以上，屬優(yōu)質(zhì)強筋小麥。2011年小麥新品種邯麥14通過河北省審定，該品種參加省優(yōu)質(zhì)區(qū)試，2年平均產(chǎn)量7 677.9 kg/hm2，較對照增產(chǎn)3.3%，分別居第3、第1位；2010年參加生產(chǎn)試驗，產(chǎn)量居第2位。大田生產(chǎn)一般產(chǎn)量為8 250 kg/hm2左右?？购?、抗倒、抗病、抗干熱風(fēng)，高產(chǎn)穩(wěn)產(chǎn)。品質(zhì)檢測：蛋白質(zhì)14.07%，濕面筋30.0%，吸水率58.2%，穩(wěn)定時間9.0 min，優(yōu)質(zhì)強筋。

1.3 大豆

2011年與河北省作物所合作申報的“優(yōu)異大豆種質(zhì)發(fā)掘、創(chuàng)新及利用”獲河北省科技進步獎一等獎，獲邯鄲市科技進步獎一、二、三等獎各1項。2011年大豆新品種邯豆9號和邯豆10號均通過河北省審定。2008年邯豆9號參加河北省夏播大豆區(qū)試試驗，平均產(chǎn)量3 315 kg/hm2，比對照冀豆12增產(chǎn)4.67%；2009年、2010年在河北省夏播區(qū)試試驗中，分別比對照（冀豆12）增產(chǎn)7.92%和1.88%，增產(chǎn)極顯著。一般中等肥力地塊產(chǎn)量為3 300 kg/hm2，高產(chǎn)地塊可達3 750 kg/hm2以上。2008—2009年邯豆10號在河北省夏播大豆區(qū)試試驗中平均產(chǎn)量為2 857.5 kg/hm2，比對照滄豆5號增產(chǎn)5.4%；2010年同組生產(chǎn)試驗平均產(chǎn)量2 910 kg/hm2，比對照滄豆5號增產(chǎn)15.5%，增產(chǎn)顯著。一般產(chǎn)量為3 000 kg/hm2，高產(chǎn)地塊可達3 600 kg/hm2以上。

1.4 玉米

2012年“玉米優(yōu)異種質(zhì)創(chuàng)新及抗逆廣適雜交種選育應(yīng)用”申報河北省科技進步獎一等獎；并申報邯鄲市科技進步獎。項目自從1992年開始，育成雜交種在種質(zhì)創(chuàng)新模式，雜交種適應(yīng)性、抗倒、抗病、抗旱性等方面創(chuàng)新點突出。項目實施在學(xué)術(shù)上利用種質(zhì)創(chuàng)制和性狀選擇新方法育成的新種質(zhì)，對豐富玉米育種資源、加快新品種育成具有較大科研利用價值；在生產(chǎn)上解決了主推品種抗倒、抗病等方面不足，在生產(chǎn)獲得大面積推廣應(yīng)用。2011年玉米新品種邯玉66通過河北省審定。邯玉66生育期100 d，與鄭單958熟期相當(dāng)，果穗穗長18.5 cm，穗粗5.2 cm，穗行16行左右，千粒重360 g，出籽率88%，一般產(chǎn)量9750 kg/hm2，高產(chǎn)地塊可達12 750 kg/hm2以上，綜合抗性較好，根系發(fā)達，莖稈粗壯，抗倒性強，植株田間長相好，抗旱，結(jié)實性好。

2 存在的問題

一是基礎(chǔ)建設(shè)項目進程緩慢。當(dāng)前海南試驗站、科研辦公樓和家屬樓等項目大局已定，但是還存在障礙，應(yīng)努力降低建設(shè)成本和風(fēng)險，加快建設(shè)進程。二是科研用地緊張日益突出。隨著城市建設(shè)占用試驗地和河北省邯鄲市農(nóng)業(yè)科學(xué)院項目發(fā)展開發(fā)占地，能用于試驗的耕地越來越少，已有多個課題提出試驗用地不夠，而且受小氣候影響，近郊地塊已不能滿足大田試驗需要[1-2]。三是科研體制不順、機制不活，科技創(chuàng)新能力和科技服務(wù)水平有待進一步提高，距公益一類要求還有差距。四是科技成果推廣面臨國家政策變化，積極性難調(diào)動，科研成果轉(zhuǎn)化率低。五是試驗場職工生活困難，全部劃歸為公益一類有困難，還需要通過土地開發(fā)提高工資待遇。

3 創(chuàng)新管理建議

一是大力推進基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。積極謀劃推進實施海南試驗站、職工住宅樓和農(nóng)業(yè)科研中心建設(shè)等3項工程。二是加強土地管理。加強安全管理與項目合作，合理利用現(xiàn)有土地，謀劃土地置換，將試驗田搬遷到適當(dāng)?shù)貕K。三是完善科研開發(fā)體制和機制。向公益單位靠攏，充實公益崗位，爭取公益項目，搞好公益性研究，立足科研，圍繞大局，服務(wù)地方，充分發(fā)揮科研單位優(yōu)勢，將科研和服務(wù)水平提高到新層次。四是強化行政管理。建立一支精干行政管理隊伍，打造行政后勤管理新格局，加強定崗定責(zé)及管理，給行政人員創(chuàng)造一個有壓力而不吃力的環(huán)境和條件，提升行政后勤工作水平[3-4]。

4 參考文獻

[1] 盧起建，李明，朱根娣.農(nóng)業(yè)科研院所科技種子成果轉(zhuǎn)化與開發(fā)初探[J].上海農(nóng)業(yè)學(xué)報，2004，20（2）：121-124.

[2] 張愛武，郭建強，朱利軍，等.提高農(nóng)業(yè)公益性科研院所創(chuàng)新能力的思考[J].農(nóng)業(yè)科技管理，2007，26（6）：44-46.

篇10

關(guān)鍵詞：體育經(jīng)濟管理；理論；實踐；課程；創(chuàng)新

1.前言：隨著我國體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展進程向前推進，社會各個領(lǐng)域從各個層面之上對體育經(jīng)濟管理專業(yè)人才提出了更高的要求。經(jīng)由高校體育經(jīng)濟管理專業(yè)培養(yǎng)之后的人才是需要具有一定程度的和周遭環(huán)境相適應(yīng)的實踐操作能力的，所以由此可知專業(yè)性強的實踐教學(xué)對培養(yǎng)學(xué)生的能力來說是十分的重要的。實踐教學(xué)一般情況下來說重視的是對創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，并且也是十分重視學(xué)生的理論知識應(yīng)用能力的，致力于以此危機將學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)出來。

2.首先對現(xiàn)階段我國高校體育經(jīng)濟管理專業(yè)實踐教學(xué)相關(guān)活動進行的過程中存在著的問題展開分析

2.1實踐教學(xué)目標(biāo)不合理

緊密結(jié)合區(qū)域體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃， 實訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)劃，進行校企資源整合，優(yōu)化校內(nèi)外實訓(xùn)基地結(jié)構(gòu)布局，建成“崗學(xué)結(jié)合”的校內(nèi)外實踐教學(xué)平臺教學(xué)，突顯就業(yè)、研發(fā)、實訓(xùn)一體的綜合效益功能。校內(nèi)通過校企聯(lián)合開發(fā)，按照企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營實際整合實訓(xùn)場地和購買設(shè)備，形成真實的職業(yè)環(huán)境，建成高爾夫服務(wù)與管理實訓(xùn)中心、體育場館服務(wù)與管理實訓(xùn)中心、職業(yè)通用技能實訓(xùn)中心。其中通用技能實訓(xùn)中心實現(xiàn)在專業(yè)群內(nèi)共享，涵蓋培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)能力、專業(yè)崗位能力、專業(yè)拓展能力。建立健全管理制度，提高實訓(xùn)室使用率和共享能力，制定了職業(yè)通用能力課程、崗位能力課程的實訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)。形成具有專業(yè)輻射效果的校內(nèi)職業(yè)技能實踐教學(xué)平臺。學(xué)生在此實踐教學(xué)平臺上可完成本專業(yè)體系中60%以上的實訓(xùn)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。校外與本地區(qū)體育場館行業(yè)、高爾夫行業(yè)、體育培訓(xùn)行業(yè)等具有較高知名度的企業(yè)共建實訓(xùn)基地，可滿足校外實踐教學(xué)、實習(xí)的需求并提供大量就業(yè)機會。

2.2現(xiàn)階段的實踐教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性不強

因為在開展實踐教學(xué)相關(guān)活動之前制沒有制定出來明確的教學(xué)目標(biāo)的，實踐教學(xué)系統(tǒng)性也就成為了一項有待提升的項目。沒有針對實踐教學(xué)展開系統(tǒng)性的規(guī)劃工作，一般情況下開展的設(shè)置和安排工作的隨意性都是比較強的，產(chǎn)生的結(jié)果就是實踐教學(xué)的質(zhì)量較為低下，學(xué)生在上文中提及到的這樣的實踐教學(xué)中掌握的專業(yè)技能的零散程度是比較高的。所以就需要在對不同類型的課程展開詳盡的分析的基礎(chǔ)上，優(yōu)化調(diào)整實踐教學(xué)的內(nèi)容，實現(xiàn)科學(xué)合理的實踐教學(xué)資源配置，從而就能夠使得實踐教學(xué)的力度得到一定程度的提升。

3.現(xiàn)階段高校體育經(jīng)濟管理專業(yè)實踐教學(xué)應(yīng)當(dāng)使用到的創(chuàng)新措施

課程當(dāng)中的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)重視的是理論和實踐有機的相互融合在一起，理論教學(xué)和實踐教學(xué)穿插開展，就能夠使得學(xué)生掌握的理論知識的牢固程度和靈活性得到一定程度的提升。在實現(xiàn)上文中提及到的這個目標(biāo)的過程中需要使用到的主要形式有：課上的小組討論、課余實踐的理論教學(xué)拓展等等。課上小組討論教學(xué)方法是以小組為單位開展的，以專業(yè)課程理論知識為主題，教師在討論正式開展之前是需要設(shè)定出礱魅返奶致壑魈夂涂己朔絞降模小組中的各個相關(guān)成員以主題和考核方式為基礎(chǔ)展開討論活動。課余時間理論知識拓展其實就是以一門專業(yè)課程或者多門專業(yè)課程為基礎(chǔ)，在教師的帶領(lǐng)下引導(dǎo)學(xué)生進入到體育俱樂部、體育企業(yè)等相關(guān)的體育性質(zhì)的組織中開展調(diào)研工作，并在調(diào)研相關(guān)工作結(jié)束之后對收集到的資料進行歸納總結(jié)之后，拿到課堂當(dāng)中用學(xué)習(xí)到的理論知識進行分析。之所以會開展課程中實踐教學(xué)就是為了能夠使得學(xué)生及時的將在課堂中學(xué)習(xí)到的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐能力，并且逐漸的將這種實踐能力的深化程度得到一定程度的提升。

認(rèn)知實習(xí)其實就為為了能夠使得高校體育經(jīng)濟管理專業(yè)中的學(xué)生對體育組織以及體育企業(yè)形成一個感性層面上的認(rèn)識，，以便于能夠使得學(xué)生對體育組織施行的經(jīng)濟管理模式和運作方式形成一個初步的了解，重視的是對學(xué)生學(xué)習(xí)到的專業(yè)經(jīng)濟管理知識形成大致的了解，從而就能夠使得學(xué)生對本專業(yè)涉及到的知識的范圍、工作特征以及工作性質(zhì)形成一定的了解，在實踐的過程中逐漸的將學(xué)生對本專業(yè)的興趣和熱情培養(yǎng)出來，以便于能夠使得后續(xù)的理論、實踐課程能夠順利的開展，使得學(xué)生的腦海中形成一個比較穩(wěn)定的專業(yè)思想。體育經(jīng)濟管理專業(yè)中的學(xué)生需要開展的認(rèn)知實習(xí)是可以劃分為學(xué)校內(nèi)部和小學(xué)外部兩個方面的，在校外學(xué)習(xí)的過程中通過認(rèn)知實習(xí)能夠?qū)w育組織的銷售和管理的實際情況形成大致的了解，在對問題展開詳盡的分析的基礎(chǔ)上找尋出來解決問題的方法，從而就能夠?qū)W(xué)生使用體育經(jīng)濟管理知識解決實際問題的能力培養(yǎng)出來。

參考文獻：

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