導(dǎo)語：如何才能寫好一篇旅游資源調(diào)查的類型，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：旅游資源；調(diào)查；分類；評(píng)價(jià)；祿勸

作者簡介：肖洪磊（1979-），男，云南農(nóng)業(yè)大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院講師，研究方向?yàn)槁糜喂芾砑奥糜蔚亻_發(fā)；（云南昆明 650031）陳永濤（1977-），男，云南民族大學(xué)管理學(xué)院講師，研究方向?yàn)槁糜我?guī)劃、旅游景區(qū)管理、民族藝術(shù)傳承與保護(hù)。（云南昆明 650201）

本文系縣校合作課題《祿勸彝族苗族自治縣旅游發(fā)展規(guī)劃（2011-2030）》研究成果。

祿勸彝族苗族自治縣，地處滇中北部，隸屬于云南省昆明市。位于東經(jīng)102°14’-102°56’、北緯25°25’-26°22’之間。祿勸北接金沙江與四川省會(huì)理、會(huì)東兩縣相望，東北接?xùn)|川區(qū)，東鄰尋甸回族彝族自治縣，南連富民縣，西、西南與楚雄彝族自治州武定縣毗鄰。縣域總面積4249平方千米，現(xiàn)轄16個(gè)鄉(xiāng)、鎮(zhèn)。祿勸縣所在的滇中地區(qū)早在先秦時(shí)期便已成為云南省的政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心，通過絲綢之路西南道“馬援古道”、“茶馬古道”及“步頭路”等和東南亞、南亞、中亞乃至西亞地區(qū)有著廣泛的經(jīng)濟(jì)文化聯(lián)系。現(xiàn)今，祿勸位于云南省旅游業(yè)“一個(gè)中心五大旅游區(qū)”的中心區(qū)域，是昆明市北部五縣區(qū)的重要節(jié)點(diǎn)，對(duì)昆明乃至于云南省旅游業(yè)的發(fā)展具有重要的意義與作用。

一、調(diào)查區(qū)域與方法

（一）調(diào)查區(qū)域

調(diào)查區(qū)域?yàn)榈搫窨h域下轄的屏山街道辦事處，撤營盤鎮(zhèn)、九龍鎮(zhèn)、茂山鎮(zhèn)、翠華鎮(zhèn)、團(tuán)街鎮(zhèn)、中屏鎮(zhèn)、皎平渡鎮(zhèn)、烏東德鎮(zhèn)8個(gè)鎮(zhèn)，湯郎鄉(xiāng)、馬鹿塘鄉(xiāng)、云龍鄉(xiāng)、則黑鄉(xiāng)4個(gè)鄉(xiāng)，總面積3680平方公里。轉(zhuǎn)龍鎮(zhèn)、烏蒙鄉(xiāng)、雪山鄉(xiāng)因行政托管原因未列入此次調(diào)查范圍。

（二）調(diào)查方法

根據(jù)《旅游資源分類、調(diào)查與評(píng)價(jià)（GB/T 18972—2003）》國家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的內(nèi)容和方法，課題組進(jìn)行了實(shí)地調(diào)查。調(diào)查過程采用“旅游資源詳查”和“旅游資源概查”兩種資源調(diào)查相結(jié)合的方法，強(qiáng)調(diào)整個(gè)運(yùn)作過程的科學(xué)性、客觀性、準(zhǔn)確性，并盡量做到內(nèi)容簡潔和量化，以保證調(diào)查結(jié)果的質(zhì)量。

1.旅游資源詳查。旅游資源詳查主要用于了解和掌握整個(gè)縣域旅游資源全面情況；完成全部旅游資源調(diào)查程序，包括調(diào)查準(zhǔn)備、實(shí)地調(diào)查；對(duì)縣內(nèi)的旅游資源單體進(jìn)行調(diào)查，提交全部“旅游資源單體調(diào)查表”。

2.旅游資源概查。旅游資源概查主要用于了解和掌握縣內(nèi)特定類型的旅游資源；對(duì)涉及到的旅游資源單體進(jìn)行調(diào)查。

二、資源類型及分析

（一）資源類型

通過實(shí)地踏勘與分析，祿勸縣旅游資源在類型結(jié)構(gòu)上包括8大主類、24個(gè)亞類和65個(gè)基本類型，376處典型資源。見表1。

（二）類型分析

從資源類型角度看，祿勸縣的旅游資源數(shù)量豐富，類型齊全，自然旅游資源以地文景觀、水域風(fēng)光類為主體特色，人文旅游資源以建筑景觀類和旅游商品類為主體特征，是一個(gè)集溫泉、峽谷、河湖、歷史文化、民族文化、生態(tài)農(nóng)業(yè)為一體的旅游資源富集區(qū)。見圖1。

（三）空間研究

1.整體分布。祿勸縣旅游資源整體空間分布較為均衡，13個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)均有豐富的旅游資源分布，但集聚的類型、數(shù)量有所差別。其中：翠華、中屏、云龍、湯郎的單體資源較多；湯郎、翠華、茂山地文景觀旅游資源豐富，云龍、翠華水域風(fēng)光旅游資源豐富，翠華、則黑、湯郎生物景觀旅游資源豐富，湯郎、云龍?zhí)鞖馀c氣候景觀旅游資源較為集中，皎平渡、撒營盤、團(tuán)街、屏山、九龍遺址遺跡旅游資源較為集中，翠華、屏山、中屏建筑與設(shè)施旅游資源豐富，翠華、湯郎、中屏、則黑旅游商品旅游資源豐富。詳見表2。

2.分布特征。根據(jù)行政區(qū)劃和地理區(qū)位，將祿勸劃分為北部、中部、南部三大旅游片區(qū)。見表3：

通過見表2、3和圖2的分析可見，祿勸旅游資源在空間上呈現(xiàn)以下特征：南部片區(qū)旅游資源數(shù)量最多，北部片區(qū)次之，中部片區(qū)最少；在北、中、南三個(gè)片區(qū)中，人文活動(dòng)類、建筑與設(shè)施類、旅游商品類資源所占比例最高。從三個(gè)片區(qū)各自的特色看：北部以紅色文化、農(nóng)業(yè)生態(tài)資源為典型代表；中部以羅婺民族風(fēng)情、河湖旅游資源為典型代表；南部以溫泉、歷史文化、峽谷觀光旅游資源為典型代表。

3.資源區(qū)劃。通過對(duì)祿勸縣旅游資源空間分布的宏觀調(diào)查分析可得出：不僅北、中、南三大片區(qū)之間存在旅游資源數(shù)量、類型的明顯空間分異，在三大片區(qū)內(nèi)部也形成了主題不同的資源聚集片區(qū)。詳見表4。

三、綜合評(píng)價(jià)

（一）定量評(píng)價(jià)

1.旅游資源單體質(zhì)量等級(jí)評(píng)價(jià)

（1）評(píng)價(jià)依據(jù)與評(píng)價(jià)方法。在實(shí)地調(diào)研、充分論證的基礎(chǔ)上，按照國標(biāo)中所規(guī)定的分類評(píng)價(jià)體系，對(duì)旅游區(qū)的旅游資源進(jìn)行賦分，然后根據(jù)所得的分值和等級(jí)指標(biāo)給旅游資源單體確定其等級(jí)。

（2）旅游資源評(píng)價(jià)結(jié)果。依據(jù)上述評(píng)價(jià)方法，祿勸有旅游資源單體376個(gè)，其中五級(jí)旅游資源有2個(gè)，四級(jí)旅游資源有6個(gè)，三級(jí)旅游資源有28個(gè)，二級(jí)旅游資源有36個(gè)，一級(jí)旅游資源有49個(gè)，未獲等級(jí)旅游資源255個(gè)，分別占旅游資源總數(shù)的0.5%、1.6%、7.5%、9.6%、13%、67.8%。見表5：

（二）定性評(píng)價(jià)

1.總量豐富、類型齊全。祿勸縣旅游資源數(shù)量豐富、種類齊全。祿勸縣的旅游資源涵蓋了我國旅游資源的8個(gè)主類、24個(gè)亞類、65個(gè)基本類型。自然旅游資源4大主類齊全，基本類型有27種，資源單體達(dá)160個(gè)，具有雄、奇、險(xiǎn)、秀等特點(diǎn)，景觀豐富，類型多樣，能給游客帶來多重感受；人文旅游資源數(shù)量眾多，4大主類齊全，基本類型有38種，資源單體達(dá)216個(gè)，具有代表性的紅色文化、羅婺民族文化、土司文化、馬幫文化使祿勸成為絢爛的歷史文化匯聚區(qū)，能滿足旅游者的深層次的文化需求。

2.特色突出、品質(zhì)較高。祿勸縣的旅游資源特色突出、品質(zhì)較高。在自然資源方面，以“昆明的科羅拉多”普渡河大峽谷、“休閑養(yǎng)生溫泉”練甸溫泉為代表，資源特色突出，極具市場賣點(diǎn)；在人文資源方面，祿勸歷史文化底蘊(yùn)深厚、古跡眾多，以“全國100個(gè)重點(diǎn)紅色旅游景點(diǎn)”和“云南省重要的愛國主義教育基地”的皎平渡紅色旅游為典型代表，此外交融薈萃了彝苗文化、羅婺文化、土司文化、馬幫文化等人文資源，這類資源品位高、價(jià)值大，是今后旅游開發(fā)中的亮點(diǎn)。

3.組合良好、相對(duì)集中。祿勸縣旅游資源空間分布的三大片區(qū)、五大特色主題資源片區(qū)不但各有特色，且區(qū)域組合較好，體現(xiàn)出人文與自然資源的高度融合。北部集中了紅色文化資源、農(nóng)業(yè)生態(tài)資源；中部以羅婺歷史文化資源為特色；南部匯集了峽谷溫泉、歷史文化資源。這種資源特色突出、主題明顯、空間相對(duì)集聚的特點(diǎn)，有利于資源的集合開發(fā)。

4.保存完整、適游期長。由于開發(fā)滯后、海拔跨度較大等因素，祿勸縣旅游資源普遍存在保護(hù)程度較好、開發(fā)潛力巨大的特征。自然資源保存完整、破壞不大，人文資源受外來文化侵蝕較小，原生態(tài)顯著，有利于旅游資源的開發(fā)建設(shè)。祿勸氣候狀況優(yōu)越，全年宜游覽的日期超過300天，適宜游覽的時(shí)間較長，全年都可接待游客。因此如能按照梯次逐級(jí)分期開發(fā)的策略，將祿勸的旅游資源進(jìn)行挖掘、整合、開發(fā)，祿勸旅游業(yè)的發(fā)展?jié)摿薮蟆?/p>

四、開發(fā)指向

（一）紅色體驗(yàn)旅游

祿勸縣的紅色旅游資源在國內(nèi)外都極具知名度，但至今仍是初步開發(fā)，鑒于其資源的獨(dú)特性與高品質(zhì)性，應(yīng)依托皎平渡口、洞、渡江紀(jì)念館、紀(jì)念碑、“毛公山”等特色資源，建成以紅色旅游資源為主體，集紅色教育、影視拍攝、紅色科考等為一體的高品質(zhì)的紅色旅游小鎮(zhèn)；同時(shí)把翠華的鐵索橋、路居紀(jì)念館、鐵索橋，撒營盤的石板河狙擊戰(zhàn)遺址等紅色旅游資源加以整合，形成祿勸縣的核心產(chǎn)品與精品旅游路線。

（二）民族文化旅游

祿勸縣作為彝族苗族自治縣，擁有彝族、苗族、傈僳族、傣族等少數(shù)民族，創(chuàng)造了豐富多彩的民族文化，位于云龍鄉(xiāng)內(nèi)的火期山及易龍城更是雄踞南詔時(shí)期三十七部之首的羅婺部所在地，擁有歷史悠久、文化深厚的人文資源。祿勸可依托縣內(nèi)眾多民族的節(jié)慶活動(dòng)、風(fēng)俗儀式、表演藝術(shù)、建筑、服飾、飲食等資源，打造獨(dú)具特色的民族文化主題旅游產(chǎn)品。

（三）溫泉養(yǎng)生旅游

祿勸縣最具特色的溫泉位于普渡河沿線的河灘上，在此分布的大小溫泉成百，翠華境內(nèi)的達(dá)基溫泉更是遠(yuǎn)近聞名，各地到此搭建帳篷野營及浸泡天然原生溫泉的自駕車游客絡(luò)繹不絕。位于屏山鎮(zhèn)的練甸溫泉因其品質(zhì)較高、開發(fā)條件成熟已經(jīng)著手建造溫泉度假區(qū)，云龍鄉(xiāng)羅婺民族文化區(qū)也具有眾多溫泉，可以打造成森林溫泉旅游區(qū)。建設(shè)開發(fā)成溫泉養(yǎng)生主題旅游產(chǎn)品。

（四）峽谷探險(xiǎn)旅游

普渡河大峽谷、掌鳩河大峽谷以及金沙江大峽谷的旅游資源特色鮮明，是距昆明最近的高山峽谷區(qū)，也是最近的干熱河谷氣候區(qū)之一；位于湯郎鄉(xiāng)的安西拉大峽谷，因其險(xiǎn)峻、神秘、秀美等特點(diǎn)正吸引著徒步探秘者。祿勸縣可在普渡河大峽谷、安西拉大峽谷、掌鳩河峽谷等原生態(tài)峽谷觀光游覽的基礎(chǔ)上，疊加峽谷周圍的溫泉資源和民族文化體驗(yàn)產(chǎn)品的開發(fā)，重點(diǎn)打造峽谷探險(xiǎn)、峽谷觀光、生態(tài)養(yǎng)生旅游產(chǎn)品。

篇2

關(guān)鍵詞:鄉(xiāng)村生態(tài)旅游;遙感信息;資源環(huán)境;麗江

一、麗江發(fā)展鄉(xiāng)村生態(tài)旅游資源特點(diǎn)

麗江位于青藏高原和云貴高原的交界地區(qū),境內(nèi)地質(zhì)構(gòu)造比較復(fù)雜,山川多變,玉龍山、老君山,金沙江及其山間盆地組成了麗江秀麗江山,形成了觀光旅游和鄉(xiāng)村生態(tài)旅游地豐富旅游資源。目前,麗江已基本形成區(qū)內(nèi)和鄰近區(qū)間的交通網(wǎng)絡(luò),具有較好的旅游區(qū)位優(yōu)勢。

麗江鄉(xiāng)村旅游資源豐富,鄉(xiāng)村秀美的自然風(fēng)光、風(fēng)格迥異的民居建筑、獨(dú)特的民俗風(fēng)情、傳統(tǒng)的勞作方式、厚重的文化藝術(shù)等都對(duì)旅游者有著強(qiáng)烈的吸引力。城鎮(zhèn)周圍分布著大片農(nóng)田和果園,點(diǎn)綴著納西族、白族等多民族村莊,村莊或依山傍水或果園環(huán)繞,鳥語花香,炊煙裊裊,一派“天人合一”的景象,組合成豐富多樣的鄉(xiāng)村生態(tài)旅游資源。

鄉(xiāng)村生態(tài)旅游與目前已形成的旅游景區(qū)具有極大的相異性和獨(dú)特性,玉龍雪山、麗江古城與周邊鄉(xiāng)村村落形成山、水、人組合景觀群,在旅游資源結(jié)構(gòu)和旅游吸引力上呈互補(bǔ)關(guān)系。鄉(xiāng)村生態(tài)旅游具有良好的客源市場,其開發(fā)可為麗江旅游業(yè)注入新的活力。

二、麗江鄉(xiāng)村生態(tài)旅游資源環(huán)境遙感信息

對(duì)麗江的遙感影像進(jìn)行合成處理,采用TM321、TM432、TM543、TM742波段組合,均得到較好效果。在TM321假彩色合成圖像上(如圖2所示),麗江的城區(qū)與周圍的地物區(qū)別非常明顯,根據(jù)原有的數(shù)據(jù)資源相對(duì)比,很好的反映了城市用地的擴(kuò)展情況。

在TM543模擬真彩色合成圖象上(見圖2),直觀、準(zhǔn)確的顯示麗江盆地和周圍山體的展布及村落在盆地中的布局。鄉(xiāng)村主要分布在盆地周圍,與山體相連,水資源豐富,耕地肥沃。麗江古城與新城區(qū)在色調(diào)上也的一定的差異,主要原因是古城是磚瓦房,相對(duì)于新城區(qū)的水泥房,它的反射率要低。在圖像上,部分紅色調(diào)經(jīng)野外調(diào)查,是一些植被稀少,且土壤有一定的沙化空地,主要位于白沙及玉龍雪山靠盆地一側(cè)。

本研究中采用歸一化植被指數(shù)NDVI=(NIR―R)/(NIR+R)作比值運(yùn)算處理。由于麗江市周圍是山地地貌,地形起伏造成地表光照條件不一致,使同類植物在遙感圖像上出現(xiàn)不同的灰度或異類植物卻呈現(xiàn)相同的灰度,對(duì)遙感圖像地物波譜信息造成的影響程度較高,導(dǎo)致誤分類。而NDVI植被指數(shù)具有波段比值特性,因此可以在一定程度上抑制上述影響[4]。NDVI灰度圖經(jīng)過處理后,更能直觀的反映植被的分布情況(見圖3)。在植被指數(shù)分布圖3上可以看出,麗江的森林覆蓋主要分布于四周的山體,山體上森林的覆蓋達(dá)到40%左右,城區(qū)較低。

在遙感信息專題分類圖上(如圖4所示),清晰反映了麗江土地利用類型,如建筑用地(包括居民地、道路、工廠等)以紅色顯示、水域呈淺藍(lán)色、林地呈深綠色;耕地和菜地作為特殊的綠地景觀、以淺綠色表示。麗江的植被分布于四周的山體上與植被指數(shù)圖上顯示的分布情況有很好的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

水體作為一個(gè)環(huán)境因子,與人類有著密切的關(guān)系。在TM543模擬真彩色合成圖像上,植被呈綠色調(diào),水體呈藍(lán)色調(diào),在拉市海的邊緣,可以看到淺藍(lán)色調(diào),是由于邊部水深淺,沉積于底部的泥沙所致。據(jù)水利部門測算,現(xiàn)每年流人拉市海濕地的泥沙量約l0.3l萬t。目前拉市海水質(zhì)為Ⅱ類水質(zhì),但總氮和總磷超標(biāo),已向富營養(yǎng)化方向發(fā)展[5]。文筆海、文海、團(tuán)山水庫水體在遙感圖像上沒有異常反應(yīng)。

三、基于遙感信息對(duì)麗江鄉(xiāng)村生態(tài)旅游發(fā)展建議

麗江生態(tài)旅游資源豐富,但生態(tài)環(huán)境非常脆弱,在發(fā)展鄉(xiāng)村生態(tài)旅游的過程中,要合理布局,統(tǒng)籌規(guī)劃,走保護(hù)-開發(fā)-增值-保護(hù)的良性循環(huán)之路。發(fā)展鄉(xiāng)村生態(tài)旅游的過程中對(duì)生態(tài)環(huán)境效應(yīng)的調(diào)查和監(jiān)測十分重要,遙感技術(shù)能快速、準(zhǔn)確地識(shí)別麗江發(fā)展鄉(xiāng)村生態(tài)旅游的資源環(huán)境狀況,有利于鄉(xiāng)村生態(tài)環(huán)境的識(shí)別與及時(shí)監(jiān)測;有利于旅游發(fā)展的合理布局,統(tǒng)籌規(guī)劃,利用遙感信息的多時(shí)相性研究和監(jiān)測生態(tài)環(huán)境狀況,例如水體污染、水土流失或生態(tài)環(huán)境的優(yōu)化等。

四、結(jié)束語

本文采用遙感技術(shù)對(duì)麗江發(fā)展鄉(xiāng)村生態(tài)旅游的資源與環(huán)境狀狀進(jìn)行調(diào)查,快速、準(zhǔn)確地反映了研究區(qū)的資源與環(huán)境狀況,由于所選遙感影像分辯率較低,無法對(duì)景點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的調(diào)查與規(guī)劃。目前,現(xiàn)有的遙感技術(shù)在旅游資源調(diào)查方面的潛力還未發(fā)揮,如果園林、旅游和遙感部門能夠攜手合作,遙感方法在旅游資源調(diào)查、規(guī)劃和保護(hù)工作中將會(huì)發(fā)揮巨大作用。

參考文獻(xiàn):

[1]馬榮華,胡孟春.基于RS與GIS的自然生態(tài)環(huán)境評(píng)價(jià)――以海南島為例[J].熱帶地理,2001,(3):198-201.

篇3

[關(guān)鍵詞]自主學(xué)習(xí)；支架式教學(xué)策略；旅游學(xué)概論；地方高校

[中圖分類號(hào)]G642 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1671-5918（2016）08-0096-03

doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2016.08.044[本刊網(wǎng)址]http//

國發(fā)[2014]31號(hào)文件《國務(wù)院關(guān)于促進(jìn)旅游業(yè)改革發(fā)展的若干意見》中指出，旅游業(yè)在改善生態(tài)環(huán)境、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化、提升國民幸福感方面有著其他行業(yè)無法替代的優(yōu)勢。旅游業(yè)已經(jīng)成為我國的戰(zhàn)略支柱型行業(yè)，人才的培養(yǎng)是確保該行業(yè)可持續(xù)發(fā)展的基本保障。而自主學(xué)習(xí)能力是當(dāng)今社會(huì)對(duì)高素質(zhì)人才的基本要求，自主學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的人往往創(chuàng)新能力也較強(qiáng)?！堵糜螌W(xué)概論》是旅游管理專業(yè)的基礎(chǔ)課程，具有綜合性和基礎(chǔ)性的特點(diǎn)，該門課程旨在讓學(xué)生掌握旅游學(xué)的基本知識(shí)，并用這些知識(shí)發(fā)現(xiàn)、分析、解決旅游實(shí)踐中的問題；使學(xué)生具備從事旅游相關(guān)行業(yè)的基本素質(zhì)和能力，并為其他旅游相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)?，F(xiàn)階段，《旅游學(xué)概論》在教學(xué)過程中出現(xiàn)如下幾個(gè)問題：理論性的內(nèi)容偏多、以教師講授為主、對(duì)學(xué)生的考核評(píng)價(jià)以記憶性的知識(shí)為主。以上三個(gè)問題說明該課程在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式和考核評(píng)價(jià)方面都比較傳統(tǒng)，不利于學(xué)生創(chuàng)造性思維方式和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，在學(xué)習(xí)過程中也無法很好地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的主觀能動(dòng)性和學(xué)習(xí)積極性，自主學(xué)習(xí)很難進(jìn)行。鑒于此，以《旅游學(xué)概論》課程為基礎(chǔ)，探討旅游管理專業(yè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)在當(dāng)前旅游業(yè)發(fā)展的大環(huán)境下顯得非常有必要而且很迫切。

一、自主學(xué)習(xí)的影響因素及特征

相關(guān)研究成果認(rèn)為自我效能、自我調(diào)節(jié)、團(tuán)隊(duì)合作及理論聯(lián)系實(shí)際的能力是影響自主學(xué)習(xí)的主要因素。

自我效能由美國心理學(xué)家班杜拉提出，他認(rèn)為思想和信念是影響個(gè)體行為的主要因素，個(gè)體對(duì)自己能否完成一項(xiàng)任務(wù)的能力判斷和期望即是自我效能，自我效能強(qiáng)烈影響著個(gè)人潛能的發(fā)揮。Collins研究發(fā)現(xiàn)自我效能高的孩子比自我效能低的孩子能解更多難題。

自我調(diào)節(jié)主要包括自我激勵(lì)、認(rèn)知策略、目標(biāo)設(shè)置等3個(gè)方面。自我激勵(lì)主要通過意志和動(dòng)機(jī)影響自主學(xué)習(xí)。意志是學(xué)生面對(duì)壓力和困難時(shí)繼續(xù)學(xué)習(xí)的保障，動(dòng)機(jī)是學(xué)生想學(xué)和堅(jiān)持學(xué)的基礎(chǔ)。認(rèn)知策略主要指學(xué)生遇到問題時(shí)所采用的應(yīng)對(duì)方法，對(duì)的方法可以產(chǎn)生事半功倍，不合適的方法可以事倍功半，前者容易讓學(xué)生有成就感，進(jìn)而有助于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。目標(biāo)設(shè)置方面要遵循“跳一跳，摘桃吃”的原則，目標(biāo)設(shè)置的難易程度要把握好，既不能讓學(xué)生感覺難如登天，又不能讓他們唾手可得。

研究表明，團(tuán)隊(duì)合作也將影響自主學(xué)習(xí)的結(jié)果。沒有團(tuán)隊(duì)的協(xié)作，僅靠個(gè)人單打獨(dú)斗，自主學(xué)習(xí)是不可能完成的。團(tuán)隊(duì)合作有助于自主學(xué)習(xí)的發(fā)展。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生厭學(xué)的主要原因之一在于感到所學(xué)的知識(shí)無用，或不知道該怎么用。相反，自主學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生目標(biāo)都很明確，知道如何學(xué)習(xí)，學(xué)什么。尤其是當(dāng)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生效益的時(shí)候，學(xué)生所獲得的成就感會(huì)促使其積極性進(jìn)一步增強(qiáng)，進(jìn)而形成良性循環(huán)。

二、《旅游學(xué)概論》課程學(xué)生自主學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析

通過對(duì)平頂山學(xué)院旅游管理專業(yè)3個(gè)年級(jí)150名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)主要存在以下幾個(gè)問題：（1）教學(xué)內(nèi)容基本都來自教材，識(shí)記性的理論知識(shí)偏多；（2）教師講授為主，學(xué)生參與不足，興趣不大，不知道所學(xué)知識(shí)對(duì)未來的工作有何幫助；（3）評(píng)價(jià)方式為傳統(tǒng)考試，考題多為記憶性的知識(shí)。無論是教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法還是評(píng)價(jià)方式均無法很好地調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)該門課程的積極性，自主學(xué)習(xí)無從談起。

三、基于支架式教學(xué)策略的學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)模式

支架式教學(xué)策略被業(yè)界認(rèn)為是一種有效的培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的教學(xué)策略，以建構(gòu)主義理論為基礎(chǔ)，以學(xué)生為主體，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律為學(xué)生搭一個(gè)框架（即“支架”），讓學(xué)生沿著框架一步一步“攀升”?！爸Ъ堋币鶕?jù)學(xué)生的“最鄰近發(fā)展區(qū)”來建立，它是學(xué)生已有的認(rèn)知水平和潛在認(rèn)知水平之間的橋梁，通過這個(gè)橋梁可以幫助學(xué)生形成連續(xù)的概念體系，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生向更高層次的認(rèn)知水平發(fā)展。該策略主要包括5個(gè)環(huán)節(jié)：搭腳手架、情境體驗(yàn)（接收支架）、獨(dú)立探索、合作學(xué)習(xí)、多層次評(píng)價(jià)。本文以“旅游資源”一章為例，探討支架式教學(xué)策略的運(yùn)用。

（一）搭腳手架

學(xué)情和教學(xué)目標(biāo)是搭好腳手架的基礎(chǔ)。大學(xué)生由于社會(huì)閱歷較淺，對(duì)理論知識(shí)的理解往往不深刻、不透徹，這就需要老師搭建深厚的“學(xué)科背景知識(shí)支架”以便連接學(xué)生已有的認(rèn)知和理論知識(shí)，“學(xué)科背景知識(shí)支架”主要包括學(xué)科產(chǎn)生的背景和意義。另外，支架的搭建還要注意提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，升華學(xué)生的精神境界，樹立正確的價(jià)值觀，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。如在講到氣象氣候旅游資源的時(shí)候，除了講黃山的云、東北的林海雪原、新安江的霧、黃山的日出等常規(guī)景觀外，還講了氣象氣候?qū)r(nóng)業(yè)、工業(yè)和戰(zhàn)爭的影響，最后展示了幾幅臺(tái)風(fēng)、雪災(zāi)、暴雨、低溫冷凍等圖片，讓學(xué)生明白氣象氣候除了給人類到來美輪美奐的景觀外，還會(huì)帶來具有破壞性的一面，對(duì)于氣象氣候資源的利用要學(xué)會(huì)趨利避害，讓它最大限度地為人類的生活和生產(chǎn)服務(wù)，并讓學(xué)生樹立尊重自然、愛護(hù)自然、與大自然和諧相處的生態(tài)觀。

大一時(shí)學(xué)生學(xué)過《導(dǎo)游基礎(chǔ)》，對(duì)主要旅游資源的類型、特征有初步了解，但對(duì)旅游資源評(píng)價(jià)無任何基礎(chǔ)?！奥糜钨Y源”一章的知識(shí)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握旅游資源的概念、分類及特征；了解旅游資源評(píng)價(jià)的內(nèi)容及方法；能力目標(biāo)是讓學(xué)生能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容會(huì)區(qū)分不同旅游資源，根據(jù)不同旅游資源特征將其歸類，會(huì)對(duì)旅游資源系列要素、開發(fā)條件及效益進(jìn)行評(píng)價(jià)；情感目標(biāo)是指通過該章節(jié)的學(xué)習(xí)讓學(xué)生樹立資源保護(hù)觀，環(huán)境保護(hù)觀及對(duì)大自然和傳統(tǒng)文化的熱愛。通過本章的學(xué)習(xí)使學(xué)生的審美層次不斷提升，即由悅耳悅目上升到悅心悅意，直至達(dá)到審美的最高境界-悅志悅神。

概念框架是建立腳手架的第一步，概念框架包括：旅游資源概念、分類、特征；旅游資源評(píng)價(jià)的內(nèi)容、方法等。第二步是建立任務(wù)支架：（1）景區(qū)調(diào)查：到本市主要景區(qū)調(diào)查，每個(gè)景區(qū)包括多少旅游景點(diǎn)，分別屬于什么類型，各有什么特征。（2）按照美學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)、歷史標(biāo)準(zhǔn)、市場保障、綜合標(biāo)準(zhǔn)等對(duì)資源密度、資源容量、資源特色、資源價(jià)值和功能、地域組合、資源性質(zhì)等進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（二）情境體驗(yàn)

這里的“情景”有兩層含義：一是指上課的物質(zhì)環(huán)境，也叫自然環(huán)境，要跟講課內(nèi)容的主題一致；二是指無形的課堂氛圍，這種氛圍既要契合講課主旨又要有助于發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。情境體驗(yàn)是提高學(xué)生興趣和自主性的有效方法。角色扮演和實(shí)地學(xué)習(xí)是最常用的情景創(chuàng)設(shè)方法。讓學(xué)生扮演導(dǎo)游，然后到不同類型的“景區(qū)”（虛擬場景）給“游客”（學(xué)生）講解景點(diǎn)的特點(diǎn)。成立虛擬旅游開發(fā)公司，讓學(xué)生扮演規(guī)劃師，走出校門對(duì)旅游資源進(jìn)行評(píng)價(jià)。角色扮演讓學(xué)生從枯燥的理論學(xué)習(xí)中走出來，激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)探究未知領(lǐng)域的欲望，學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性大大增強(qiáng)。在情境體驗(yàn)中，老師要有意識(shí)地針對(duì)概念式框架對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問，或引導(dǎo)學(xué)生自我提問，即建立問題式支架，讓學(xué)生逐步掌握所學(xué)知識(shí)。

（三）獨(dú)立探索

獨(dú)立探索階段主要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析、學(xué)以致用的能力，在這個(gè)過程中老師要引導(dǎo)學(xué)生沿著概念框架不斷攀升。比如可以給學(xué)生布置課下完成的任務(wù)，并限期完成。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)大學(xué)生的獨(dú)立探索能力有待提高，提高的過程并非一蹴而就，而是需要教師逐步引導(dǎo)，逐步啟發(fā)學(xué)生，給學(xué)生布置任務(wù)并及時(shí)跟蹤了解、指導(dǎo)學(xué)生的完成情況，在此過程中學(xué)生的興趣和探求知識(shí)的欲望逐漸被激發(fā)出來，最后，老師放手，學(xué)生獨(dú)自建立自己的知識(shí)框架，并能感受到獨(dú)立探索的樂趣，進(jìn)而讓其成為一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（四）合作學(xué)習(xí)

獨(dú)立探索階段過后，學(xué)生帶著成果或問題在課堂上合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)興起于上個(gè)世紀(jì)70年代初的美國，被證明是一種有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的富有創(chuàng)意的教學(xué)方法和理念。合作學(xué)拓展了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，使原來單向的師生交流模式變?yōu)槿轿?、多層次的師生、生生交流模式；使學(xué)生間的競爭關(guān)系變?yōu)楦偤详P(guān)系；使學(xué)生由原來的被動(dòng)接受（聽者）變?yōu)橹鲃?dòng)參與（講授者）；使原來枯燥的學(xué)習(xí)過程變成學(xué)生愉快的情感體驗(yàn)。因此，合作學(xué)習(xí)在提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力方面是非常有效的。

本調(diào)查中，在老師的組織下，學(xué)生就旅游資源調(diào)查過程中碰到的問題進(jìn)行討論，并將經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)跟大家分享。該階段可以培養(yǎng)學(xué)生全面看待問題的能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，在相互溝通和交流之后，學(xué)生可以進(jìn)一步完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，加深對(duì)理論知識(shí)的理解。

（五）多層次評(píng)價(jià)

自我評(píng)價(jià)是檢測學(xué)習(xí)效果的最重要的一種評(píng)價(jià)方式，有效的自我評(píng)價(jià)可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心、增加學(xué)生的成就感，從而激勵(lì)學(xué)生以更大的信心和動(dòng)力投入到新的學(xué)習(xí)中；接下來是小組評(píng)價(jià)，小組評(píng)價(jià)更具客觀性，更有參考價(jià)值，可以集思廣益，發(fā)現(xiàn)個(gè)人評(píng)價(jià)中難以發(fā)現(xiàn)的問題，因此具有反饋和調(diào)節(jié)的作用，對(duì)組員具有激勵(lì)和促進(jìn)的作用，對(duì)教師教學(xué)具有導(dǎo)向的作用；最后是教師評(píng)價(jià)，教師評(píng)價(jià)對(duì)以上兩種評(píng)價(jià)進(jìn)行評(píng)價(jià)，既要有肯定又要有建議和意見，并對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行歸納總結(jié)上升到一定的高度，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)指明方向。

本案例中要求每個(gè)學(xué)生寫一份旅游資源調(diào)查報(bào)告，報(bào)告的主要內(nèi)容包括旅游資源的類型、特點(diǎn)、開發(fā)條件分析、評(píng)價(jià)內(nèi)容等，然后讓學(xué)生之間交互評(píng)價(jià)，并寫出評(píng)價(jià)意見和建議。通過交互評(píng)價(jià)學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)自身知識(shí)的缺陷，然后主動(dòng)查漏補(bǔ)缺，更進(jìn)一步完善自己的知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)。而且，評(píng)價(jià)他人成果可以增強(qiáng)學(xué)生作為評(píng)閱人的責(zé)任感。

篇4

關(guān)鍵詞：小五臺(tái)；旅游資源；分析評(píng)價(jià)

中圖分類號(hào)：F590

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：16749944（2017）01015303

1引言

科學(xué)地評(píng)價(jià)與分析生態(tài)旅游資源，是可持續(xù)開發(fā)利用生態(tài)旅游資源的前提[1]。近些年隨著“環(huán)京津冀旅游圈”的建設(shè)，小五臺(tái)保護(hù)區(qū)周邊涿鹿縣和蔚縣旅游業(yè)發(fā)展迅猛。保護(hù)區(qū)內(nèi)自然風(fēng)光優(yōu)美，有小五臺(tái)山、東西靈山等地文資源，有溪流、瀑布等水文資源，有植物垂直帶譜、亞高山草甸等生物資源，有雪峰寺遺址、鐵林寺遺址等人文資源，小五臺(tái)保護(hù)區(qū)是京西生態(tài)旅游的理想場所。

2生態(tài)旅游資源調(diào)查

2.1自然風(fēng)景資源

（1）小五臺(tái)山。東臺(tái)是太行山主峰，每年長達(dá)7個(gè)月的積雪覆蓋，山勢險(xiǎn)峻，直沖云霄[2]。

（2）峽谷。群山之間形成了浩瀚的峽谷，溝壑縱深，尤其是赤崖堡溝，溝谷兩側(cè)山崖垂立、百里絕壁、千丈瀑布、獨(dú)峰傲嘯，氣勢磅礴。

（3）象形石。規(guī)劃區(qū)中具有眾多的象形石，如在赤崖堡溝中，有的宛如翱翔高空的雄鷹，有的恰似靜謐打坐的佛像，栩栩如生，帶給游客無盡的想象。

（4）溪流。規(guī)劃區(qū)內(nèi)處處皆流水，溪水潺潺，兩岸綠樹相映，蟲聲鳥鳴，景色宜人。

（5）瀑布。由于山體具有海拔高、落差大的特點(diǎn)，因此在規(guī)劃區(qū)內(nèi)形成了若干瀑布，尤以赤崖堡瀑布最為出名，飛珠濺玉，銀花朵朵，顯現(xiàn)于不經(jīng)意之處，帶給游客意外的驚喜。

（6）清潭。在規(guī)劃區(qū)內(nèi)沿峽谷而行會(huì)出現(xiàn)若干或大或小的清潭，潭水雖然不深，但是清澈見底，潭水晶瑩清澈，碧藍(lán)如玉，非常秀麗。

（7）亞高山草甸。亞高山草甸位于海拔2000 m之上，夏季有成片的金蓮花海，景色蔚為壯觀。

（8）楊樺林。姿態(tài)優(yōu)美的楊樺林是小五臺(tái)山保護(hù)區(qū)的典型景觀，每到秋季，楊樹變?yōu)榻瘘S，與白色的樺樹一起，仿佛畫家打翻了調(diào)色板，色彩絢麗，引人入勝。

（9）杜鵑花景觀。規(guī)劃區(qū)盛開大片杜鵑花，每年暮春初夏，群花爭艷，景色十分壯觀。

（10）巍峨秋色。小五臺(tái)山的秋天，天朗氣清，風(fēng)清云淡。白樺、紅樺、華北五角楓、火炬樹等漫山開遍，色彩斑斕，悠然嫻靜。

（11）玄妙云海。小五臺(tái)山擁有神奇的云海，猶如仙界，白浪滾滾，一望無際。

（12）臺(tái)山曉日。小五臺(tái)山保護(hù)區(qū)山陡峰高，是觀日出理想地，“臺(tái)山曉日”也被稱為“蔚州八景”。

（13）燦爛星象。一覽眾山小，不僅是最佳的日出觀賞地，還是夜晚觀星的好地方。夜幕降臨，會(huì)于山頂，星空燦爛，可觀賞宇宙的各類天象，使游客身處林海、心游太空，獲得身心陶冶。

（14）冷涼氣候。遠(yuǎn)離都市，空氣清新，夏季氣候涼爽，是北京周邊的避暑佳地；另外，冬季小五臺(tái)山銀裝素裹，十分適合開展冬季冰雪活動(dòng)。

2.2人文風(fēng)景資源

（1）雪峰寺遺址。雪峰寺位于西靈山頂峰，建于唐朝，繁盛于明清，1900年被火燒毀。

（2）小五臺(tái)保護(hù)區(qū)博物館。博物館初設(shè)地質(zhì)廳、動(dòng)物廳、植物廳、3D（4D）廳4個(gè)大展廳和菌物廳、昆蟲廳2個(gè)小展廳，共有藏品19770份。

（3）小五臺(tái)山野生動(dòng)物救護(hù)站。野生動(dòng)物救護(hù)站位于山澗口溝，主要責(zé)任為對(duì)保護(hù)區(qū)及周邊地區(qū)的野生動(dòng)物進(jìn)行救助、保護(hù)，同時(shí)兼顧世界珍禽褐馬雞的人工繁育及野外放歸實(shí)驗(yàn)。

救護(hù)站籠舍面積為7.6 hm2，分雉類區(qū)、猛禽區(qū)、食草動(dòng)物區(qū)、半野生放養(yǎng)場，目前已救助國家重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)物20余只。

（4）蔚縣秧歌。又被稱作蔚州梆子，由清代中后期開始形成。

（5）蔚縣泥塑。蔚縣自古就有泥塑工藝技術(shù)，蔚縣泥塑是小型泥彩塑，半塑半畫，以泥塑造型，以品色敷彩裝飾相結(jié)合

（6）地方特產(chǎn)。有蔚州貢米，木瓜杏干，暖泉豆腐干，黃糕，蔚縣青砂器，剪紙等。

3生態(tài)旅游資源定量評(píng)價(jià)

參考國家標(biāo)準(zhǔn)《中國森林公園風(fēng)景資源質(zhì)量等級(jí)評(píng)定（GB/T18005-1999）》和《自然保護(hù)區(qū)生態(tài)旅游規(guī)劃技術(shù)規(guī)程（GB/T20416-2006）》，對(duì)保護(hù)區(qū)生態(tài)旅游資源進(jìn)行評(píng)價(jià)。生態(tài)旅游資源質(zhì)量評(píng)價(jià)見表1，區(qū)域環(huán)境質(zhì)量評(píng)價(jià)見表2，旅游開發(fā)利用條件評(píng)價(jià)見表3[3]。

在風(fēng)景資源質(zhì)量等級(jí)評(píng)定中，小五_保護(hù)區(qū)風(fēng)景資源質(zhì)量等級(jí)評(píng)定取得43.85分，風(fēng)景資源質(zhì)量為一級(jí)，適合生態(tài)旅游開發(fā)。

4結(jié)語

保護(hù)區(qū)內(nèi)分布有國家重點(diǎn)保護(hù)野生植物33種，國家重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)物22種，中國特有植物8屬，以小五臺(tái)命名的模式植物5種，這些動(dòng)植物資源具有巨大的生態(tài)意義，將其轉(zhuǎn)化為生態(tài)旅游產(chǎn)品后，帶來強(qiáng)大的吸引力，產(chǎn)生巨大的生態(tài)旅游價(jià)值。

保護(hù)區(qū)內(nèi)的天然針闊葉混交林，具有樹種組成種類多、群落結(jié)構(gòu)發(fā)育好、層間植物極為豐富的特點(diǎn)，是我國北方典型的森林類型。山體高大，植被垂直帶譜明顯，是華北地區(qū)植被垂直分布的典型代表。各種珍稀的動(dòng)植物資源更是不勝枚舉，具有極大的科研價(jià)值與科普意義，十分適于開展生態(tài)科研活動(dòng)與科普旅游。

保護(hù)區(qū)內(nèi)的植物資源與自然環(huán)境構(gòu)成了引人入勝的景觀資源，春天杜鵑花爭相競放，夏日亞高山草甸宛若綠毯，秋季紅葉漫山遍野，冬日白雪皚皚，景觀資源品質(zhì)極高，十分適宜生態(tài)觀光旅游的開展。

冷涼氣候資源為其開展避暑度假旅游和冬季冰雪旅游活動(dòng)提供了得天獨(dú)厚的條件，與極具特色的生態(tài)資源一起構(gòu)成了獨(dú)特優(yōu)勢，這對(duì)于周邊的大城市如北京、石家莊等地的游客極具吸引力。

小五臺(tái)保護(hù)區(qū)所在的蔚縣和涿鹿縣擁有深厚的歷史文化底蘊(yùn)，地方民間活動(dòng)與習(xí)俗引人入勝，可在規(guī)劃區(qū)的開發(fā)過程中進(jìn)行借鑒利用，開發(fā)出特色濃郁的民俗與鄉(xiāng)村旅游產(chǎn)品，為游客帶來極強(qiáng)的感染力。

可見，小五臺(tái)保護(hù)區(qū)生態(tài)旅游資源豐富，質(zhì)量較高，應(yīng)充分發(fā)揮保護(hù)區(qū)位于“首都外緣”的生態(tài)戰(zhàn)略地位及生態(tài)旅游區(qū)位優(yōu)勢，依靠“國家級(jí)自然保護(hù)區(qū)”高端品牌，以“環(huán)北京最具吸引力的森林教育休閑基地”為總體定位，以“京西第一峰，休閑小五臺(tái)”為形象定位，將小五臺(tái)山保護(hù)區(qū)打造成全國最為經(jīng)典的暖溫帶生態(tài)旅游示范區(qū)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王霄，黃震方，袁林旺，等.生態(tài)旅游資源潛力評(píng)價(jià)：以江蘇鹽城海濱濕地為例[J].經(jīng)濟(jì)地理，2007，5（27）：830～833.

篇5

關(guān)鍵詞： 高職院校 農(nóng)業(yè)旅游 項(xiàng)目教學(xué)模式 “真題實(shí)作”

“項(xiàng)目教學(xué)法”是師生通過共同實(shí)施一個(gè)完整的項(xiàng)目工作而進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)，是行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)方法中的一種，目前在國際教育界非常盛行。［1］伴隨我國高職教育改革的不斷推進(jìn)，項(xiàng)目教學(xué)法在高職院校中日益得到重視，并取得了優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)方法的教學(xué)效果。如何在高職教育中推進(jìn)項(xiàng)目教學(xué)，眾多高職教師結(jié)合專業(yè)進(jìn)行了有益探索。就研究成果來看，多認(rèn)為應(yīng)針對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)形式改革，因?yàn)榻虒W(xué)項(xiàng)目選取、教學(xué)過程實(shí)施、教學(xué)效果評(píng)價(jià)等項(xiàng)目教學(xué)體系的基本構(gòu)成與社會(huì)實(shí)際情況脫節(jié)，這樣一定會(huì)不同程度地影響教學(xué)效果。我針對(duì)以上問題，結(jié)合農(nóng)業(yè)旅游項(xiàng)目教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提出了高職院校項(xiàng)目教學(xué)的新模式。

一、“真題實(shí)作”項(xiàng)目教學(xué)模式的理論探索

當(dāng)前，隨著高職教育改革的不斷深入，校企合作、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式成為各高職院校實(shí)踐探索的方向。如何根據(jù)行業(yè)需求、工作崗位性質(zhì)及人才知識(shí)技能結(jié)構(gòu)特征，遵循職業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)律，踐行“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式，是高職專業(yè)普遍面臨的問題。［2］高職教育相對(duì)于普通高等教育的基本立足點(diǎn)與優(yōu)勢是與職業(yè)直接對(duì)接，在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)的認(rèn)知能力、解決實(shí)際問題的方法能力和從事職業(yè)的社會(huì)能力。項(xiàng)目教學(xué)無疑是有效的教學(xué)手段。

就如何有效地發(fā)揮項(xiàng)目教學(xué)在高職院校學(xué)生培養(yǎng)上的重要作用的問題，我提出了“真題實(shí)作”式項(xiàng)目教學(xué)模式。其思想框架是在項(xiàng)目教學(xué)設(shè)施過程中強(qiáng)調(diào)以真實(shí)項(xiàng)目選取為原點(diǎn)，以學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)為歸宿、以任務(wù)教學(xué)為教學(xué)環(huán)節(jié)、以工作場景為教學(xué)環(huán)境、以社會(huì)評(píng)價(jià)為教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制、以高職科研為教學(xué)支撐等內(nèi)容作為該模式的基本構(gòu)成。

高職教育要從職業(yè)中來，到職業(yè)中去。如何與職業(yè)無縫對(duì)接，一直是困擾高職教育的難點(diǎn)。如果以真實(shí)項(xiàng)目作為教學(xué)內(nèi)容，將會(huì)突破制約高職教學(xué)的藩籬，增強(qiáng)高職教育的競爭力。

學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)是高職教育的根本使命，也是高職教育的難點(diǎn)。教學(xué)內(nèi)容如果來源于社會(huì)的實(shí)際需求，教學(xué)項(xiàng)目是真實(shí)的項(xiàng)目，將會(huì)變枯燥的教學(xué)為生動(dòng)的實(shí)踐，教師所教令學(xué)生信服，學(xué)生所學(xué)令學(xué)生在職業(yè)發(fā)展過程中真正受益。

項(xiàng)目化教學(xué)的核心是采用“完整的行動(dòng)模式”，指導(dǎo)思想是將一個(gè)獨(dú)立的項(xiàng)目或任務(wù)交給學(xué)生去完成。［2］任務(wù)教學(xué)是實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)的重要措施。根據(jù)真實(shí)項(xiàng)目的實(shí)施過程設(shè)計(jì)的任務(wù)教學(xué)體系，使學(xué)生真實(shí)體會(huì)實(shí)際的工作任務(wù)，能夠鍛煉職業(yè)技術(shù)能力與工作統(tǒng)籌能力。

從高職教學(xué)實(shí)踐來看，技能實(shí)訓(xùn)室雖然在培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力方面起到了重要作用，但是其往往是針對(duì)職業(yè)的某一環(huán)節(jié)而設(shè)立的，與真實(shí)教學(xué)環(huán)境存在一定差距。把教學(xué)環(huán)境變?yōu)楣ぷ鲌鼍?，是?shí)施“真題實(shí)作”項(xiàng)目教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。教學(xué)場所由原來的教室變?yōu)楣ぷ鲗?shí)際場景，克服了課堂教學(xué)場景不現(xiàn)實(shí)和教學(xué)信息與實(shí)際工作不對(duì)接的弊端，不但鍛煉了學(xué)生的崗位認(rèn)知能力，而且有助于學(xué)生職業(yè)綜合能力的養(yǎng)成。

目前高職院校項(xiàng)目教學(xué)普遍采取的評(píng)價(jià)方法是以教師主評(píng)與學(xué)生互評(píng)結(jié)合的評(píng)價(jià)方式，這種評(píng)價(jià)模式形成的評(píng)價(jià)結(jié)果明顯優(yōu)于傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方法。“真題實(shí)作”項(xiàng)目教學(xué)過程中，在保留這種評(píng)價(jià)方式的前提下，引入社會(huì)評(píng)價(jià)機(jī)制，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成果經(jīng)過實(shí)踐的檢驗(yàn)，能夠使學(xué)生直面自己工作的成績與不足，是對(duì)學(xué)生職業(yè)能力的進(jìn)一步強(qiáng)化。

相對(duì)于本科科研而言，高職科研要強(qiáng)調(diào)解決實(shí)際問題。高職教育的產(chǎn)學(xué)研合作要注重發(fā)揮高職教師“研”的優(yōu)勢，要鼓勵(lì)專業(yè)教師深入社會(huì)，到企業(yè)中去，根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)實(shí)需要設(shè)定科學(xué)研究方向。就“真題實(shí)作”項(xiàng)目教學(xué)而言，教師能否取得真實(shí)科研項(xiàng)目是該項(xiàng)項(xiàng)目教學(xué)模式的前提與支撐。

圖1 “真題實(shí)作”式項(xiàng)目教學(xué)模式思想框架圖

二、“真題實(shí)作”項(xiàng)目教學(xué)模式的實(shí)證研究

2011年6月受河北省承德市承德縣新杖子鄉(xiāng)鄉(xiāng)政府委托，河北旅游職業(yè)學(xué)院組成規(guī)劃項(xiàng)目組負(fù)責(zé)編制《承德縣新杖子鄉(xiāng)旅游發(fā)展總體規(guī)劃》。在規(guī)劃編制過程中，我運(yùn)用“真題實(shí)作”式項(xiàng)目教學(xué)模式，把規(guī)劃編制任務(wù)的具體實(shí)施與《農(nóng)業(yè)旅游開發(fā)》課程教學(xué)緊密結(jié)合，讓學(xué)生全程參與該項(xiàng)農(nóng)業(yè)旅游規(guī)劃的編制，取得了較好的教學(xué)效果。此項(xiàng)教學(xué)成果獲得了2011年度全國農(nóng)業(yè)高職院校教學(xué)成果三等獎(jiǎng)。

（一）真題實(shí)做，以實(shí)際項(xiàng)目引領(lǐng)教學(xué)過程。

我以河北旅游職業(yè)學(xué)院承接《河北省承德縣新杖子鄉(xiāng)旅游規(guī)劃》為契機(jī)，采用“真題實(shí)做”的項(xiàng)目教學(xué)形式，秉承“項(xiàng)目引領(lǐng)、教師主導(dǎo)、學(xué)生主體、社會(huì)評(píng)價(jià)”的項(xiàng)目教學(xué)理念，以“新杖子鄉(xiāng)旅游發(fā)展規(guī)劃”為教學(xué)項(xiàng)目，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生全程參與了規(guī)劃調(diào)研、規(guī)劃創(chuàng)意、規(guī)劃文本編制、規(guī)劃評(píng)審等規(guī)劃編制的整個(gè)工作過程。本次項(xiàng)目教學(xué)的實(shí)施有效提升了學(xué)生的專業(yè)實(shí)戰(zhàn)能力，培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)能力與方法能力，特別是調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠獲得產(chǎn)業(yè)發(fā)展理念的熏陶，突出了高職院校培養(yǎng)應(yīng)用性、技能型人才的教學(xué)目標(biāo)的定位。

（二）以學(xué)生為本，實(shí)現(xiàn)學(xué)生角色由學(xué)習(xí)客體向?qū)W習(xí)主體的轉(zhuǎn)化。

引入了新杖子鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)旅游規(guī)劃項(xiàng)目的本次教學(xué)活動(dòng)，改變了傳統(tǒng)以“教師”為中心的教學(xué)模式，讓學(xué)生實(shí)際參與到農(nóng)業(yè)旅游規(guī)劃編制的具體工作中來。本次項(xiàng)目教學(xué)實(shí)施之初即明確了“以學(xué)生為主體”的工作與教學(xué)理念，并制定了相應(yīng)的旅游規(guī)劃教學(xué)方案；在工作過程中，要求學(xué)生依據(jù)教師指導(dǎo)意見，合作制訂工作計(jì)劃，做好旅游信息調(diào)研、旅游規(guī)劃方案研討、規(guī)劃文本編制等工作所需的人員與時(shí)間安排，以學(xué)習(xí)小組為單位獨(dú)立完成具體工作任務(wù)，并以工作報(bào)告的形式提交旅游規(guī)劃；在工作階段性檢查時(shí)，要求各小組代表對(duì)本小組本階段工作做具體闡釋，并接受教師與同學(xué)的質(zhì)詢；學(xué)生也全參與了規(guī)劃的最終評(píng)審。這樣的教學(xué)方式，使學(xué)生能夠體驗(yàn)到真實(shí)的工作環(huán)境、具體的工作任務(wù)、完整的工作流程和實(shí)際的工作效果評(píng)價(jià)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性，比學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的講授式教學(xué)更生動(dòng)、更具體、更準(zhǔn)確，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生角色由學(xué)習(xí)客體向?qū)W習(xí)主體的轉(zhuǎn)化。

（三）教學(xué)任務(wù)分解，實(shí)現(xiàn)教學(xué)環(huán)節(jié)由傳統(tǒng)的章節(jié)式教學(xué)到工作任務(wù)教學(xué)的轉(zhuǎn)化。

傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)旅游規(guī)劃教學(xué)多為規(guī)劃原則、規(guī)劃原理、規(guī)劃方法、規(guī)劃步驟等理論教學(xué)內(nèi)容，整個(gè)教學(xué)過程猶如“紙上談兵”，學(xué)生雖然經(jīng)過專業(yè)教育，但是依然無法勝任規(guī)劃的具體工作，這種教學(xué)方式已經(jīng)不能適應(yīng)新時(shí)期高職教學(xué)的需求。

我依據(jù)規(guī)劃工作過程，把整個(gè)規(guī)劃分解為若干工作環(huán)節(jié)，并選取旅游資源調(diào)查與評(píng)價(jià)、旅游區(qū)旅游發(fā)展環(huán)境分析、旅游總體戰(zhàn)略、旅游區(qū)分區(qū)項(xiàng)目規(guī)劃與市場營銷規(guī)劃等主要教學(xué)單元，指導(dǎo)學(xué)生分階段、分步驟地完成各項(xiàng)工作。首先制定了《承德縣新杖子鄉(xiāng)旅游發(fā)展總體規(guī)劃》各個(gè)階段的任務(wù)書：旅游資源調(diào)查評(píng)價(jià)任務(wù)書、環(huán)境綜合調(diào)查任務(wù)書、旅游發(fā)展總體戰(zhàn)略任務(wù)書、旅游項(xiàng)目規(guī)劃任務(wù)書、市場營銷任務(wù)書等。在每項(xiàng)工作任務(wù)書中提出相應(yīng)工作的具體要求，并將其布置給各個(gè)學(xué)習(xí)小組。學(xué)習(xí)小組在工作任務(wù)書的指導(dǎo)下完成具體工作任務(wù)，并以工作報(bào)告的形式提交給教師。學(xué)生系統(tǒng)完成以上各項(xiàng)規(guī)劃工作后，便掌握了旅游規(guī)劃編制的具體流程與工作要點(diǎn)，具備了編制農(nóng)業(yè)旅游規(guī)劃的基本素質(zhì)。

（四）學(xué)生實(shí)地調(diào)研，實(shí)現(xiàn)教學(xué)場所由課堂到工作實(shí)際場景的轉(zhuǎn)化。

在實(shí)施室外旅游資源調(diào)查項(xiàng)目教學(xué)時(shí)，各學(xué)習(xí)小組在教師的帶領(lǐng)下深入新杖子鄉(xiāng)各村落，準(zhǔn)確記錄資源類型、資源豐度、資源特色與資源等級(jí)，并對(duì)資源的整體情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。學(xué)生不但掌握了新杖子鄉(xiāng)旅游資源基本情況，而且對(duì)旅游資源主類、亞類與基本類型等旅游資源調(diào)查相關(guān)知識(shí)有了直觀、系統(tǒng)的認(rèn)知。在實(shí)施室內(nèi)文本創(chuàng)意與編制項(xiàng)目教學(xué)時(shí)，規(guī)劃組組織了規(guī)劃戰(zhàn)略研討會(huì)、項(xiàng)目創(chuàng)意研討會(huì)、營銷策劃研討會(huì)等集中工作會(huì)議，并把工作細(xì)化到人，要求學(xué)生做到由“學(xué)生”向“員工”的身份置換。變換場所，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與創(chuàng)造性，教學(xué)效果明顯優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)模式。

（五）實(shí)行項(xiàng)目教學(xué)社會(huì)評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果評(píng)價(jià)由教師主評(píng)、學(xué)生互評(píng)到社會(huì)評(píng)價(jià)的轉(zhuǎn)化。

規(guī)劃完成后，我組織召開了由承德市旅游局、河北民族師范學(xué)院、承德縣政府、承德縣旅游局、承德縣農(nóng)業(yè)局、承德縣發(fā)改局等單位參加的“承德縣新杖子鄉(xiāng)旅游發(fā)展總體規(guī)劃評(píng)審會(huì)”，學(xué)生全程參與了項(xiàng)目評(píng)審的整個(gè)過程。評(píng)審過程完成后，根據(jù)規(guī)劃評(píng)審意見與學(xué)生任務(wù)分工，量化考核學(xué)生最終成績。在這種評(píng)審機(jī)制下形成的教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)果客觀、真實(shí)，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的思想沖擊，使學(xué)生切實(shí)地發(fā)現(xiàn)了自己學(xué)習(xí)過程中存在的優(yōu)點(diǎn)與不足。

三、結(jié)語

教學(xué)不僅僅是教的問題，更重要的是讓學(xué)生如何學(xué)的問題。項(xiàng)目教學(xué)法充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在充分培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、獲取信息、傳遞信息、處理信息的能力、分析和判斷的能力及團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力的同時(shí)，也能充分培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造才能。［4］項(xiàng)目教學(xué)是高職院校教學(xué)改革的重要發(fā)展方向，也對(duì)高職院校教師提出了更高的要求。項(xiàng)目教學(xué)不應(yīng)該只停留在對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)形式的改進(jìn)層面，而應(yīng)重在教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)實(shí)際需求直接對(duì)接，以實(shí)際項(xiàng)目為引領(lǐng)，才能取得事半功倍的教學(xué)效果。當(dāng)然，活動(dòng)中還存在高職教學(xué)計(jì)劃與實(shí)際項(xiàng)目工期的協(xié)調(diào)、高職院校教師科研水平、高職院校產(chǎn)學(xué)研合作機(jī)制等制約“真題實(shí)做”式項(xiàng)目教學(xué)的實(shí)施等限制因素，需要高職院校進(jìn)一步探索。

參考文獻(xiàn)：

［1］徐明川.項(xiàng)目教學(xué)法在物流專業(yè)課程教學(xué)中的應(yīng)用［J］.大眾科技，2008，（11）.

［2］姜大源.當(dāng)代德國職業(yè)教育主流教學(xué)思想研究［M］.北京：清華大學(xué)出版社，2007.

篇6

關(guān)鍵詞:休閑農(nóng)業(yè);旅游資源;價(jià)值評(píng)估

休閑農(nóng)業(yè)是農(nóng)業(yè)和旅游業(yè)相結(jié)合的一種新型產(chǎn)業(yè)型態(tài),是推動(dòng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)向?qū)I(yè)化、集約化、商品化發(fā)展的有效形式。近年來,休閑農(nóng)業(yè)悄然興起,并逐步成為各地農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的重要途徑之一?，F(xiàn)階段,已有不少成功的實(shí)例,但是該領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和理論研究與國外相比,特別是在休閑農(nóng)業(yè)旅游資源經(jīng)濟(jì)價(jià)值評(píng)估方法研究方面差距還很大,尚不能完全勝任指導(dǎo)實(shí)踐的重任。

一、休閑農(nóng)業(yè)旅游資源價(jià)值的一般特征

與傳統(tǒng)大眾旅游資源不同,休閑農(nóng)業(yè)旅游資源突出休閑農(nóng)業(yè)旅游環(huán)境質(zhì)量的重要性。從經(jīng)濟(jì)和社會(huì)、自然生態(tài)發(fā)展的角度分析,休閑農(nóng)業(yè)旅游資源具有以下特征:一是外部性。休閑農(nóng)業(yè)旅游資源的外部性體現(xiàn)在休閑農(nóng)業(yè)旅游資源與環(huán)境的生態(tài)功能上,這種外部經(jīng)濟(jì)的公益效能是其外部特征。二是社會(huì)性。部分休閑農(nóng)業(yè)旅游資源可以直接產(chǎn)生生物產(chǎn)品,具有經(jīng)濟(jì)價(jià)值和個(gè)體性,但是在其實(shí)現(xiàn)個(gè)體價(jià)值的過程中發(fā)揮的生態(tài)環(huán)境效益遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于前者,而且休閑農(nóng)業(yè)旅游資源目的是對(duì)其資源和環(huán)境效能的可持續(xù)利用,可視其為社會(huì)價(jià)值。三是生態(tài)敏感性。休閑農(nóng)業(yè)旅游資源具有獨(dú)特、敏感和脆弱的生態(tài)系統(tǒng),特有的生境養(yǎng)育著珍稀動(dòng)植物資源,是自然遺產(chǎn)存留和科學(xué)研究、環(huán)境教育的重要區(qū)域。其生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部物質(zhì)流和能量流的運(yùn)移對(duì)生態(tài)系統(tǒng)退化恢復(fù)意義重大。四公共物品屬性。休閑農(nóng)業(yè)旅游資源側(cè)重的是獨(dú)特的生態(tài)系統(tǒng)和環(huán)境,其生態(tài)和環(huán)境服務(wù)屬于人類共有的公共財(cái)產(chǎn),無法通過市場確定其經(jīng)濟(jì)價(jià)值。

二、休閑農(nóng)業(yè)旅游資源價(jià)值研究的意義

休閑農(nóng)業(yè)旅游資源價(jià)值決定了休閑農(nóng)業(yè)旅游的發(fā)展規(guī)劃?？茖W(xué)、合理地核算休閑農(nóng)業(yè)旅游資源價(jià)值,有利于旅游開發(fā)投資的成本一收益分析,有利于休閑農(nóng)業(yè)旅游資源開發(fā)的保護(hù)、規(guī)范與可持續(xù)發(fā)展。目前,國際上資源與環(huán)境價(jià)值貨幣化核算的理論和評(píng)價(jià)方法多建立在效用理論、資源稀缺論、福利經(jīng)濟(jì)學(xué)和環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)之上。國內(nèi)對(duì)旅游價(jià)值經(jīng)濟(jì)價(jià)值的研究也已有所深入,多是將可供游憩的資源,尤其是自然資源作為一種環(huán)境物品,從環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度進(jìn)行研究,通過替代價(jià)值或間接評(píng)估得到,而且以森林資源的游憩價(jià)值研究較多,對(duì)休閑農(nóng)業(yè)旅游資源貨幣化核算方法尚未涉及。主要原因是休閑農(nóng)業(yè)旅游資源評(píng)估核算理論和社會(huì)需求的相對(duì)滯后。休閑農(nóng)業(yè)旅游資源并非獨(dú)立存在的,確切地說是自然資源和環(huán)境所具有的一種游憩功能,很難將休閑農(nóng)業(yè)旅游資源從區(qū)域范圍內(nèi)的自然資源或環(huán)境中單獨(dú)剝離出來。由于休閑農(nóng)業(yè)旅游資源至少在形態(tài)上是一種環(huán)境資源,具有不可分割、非競爭性、難以排他消費(fèi)的公共物品特征。因此,不宜用傳統(tǒng)的商業(yè)資產(chǎn)評(píng)估方法,進(jìn)行休閑農(nóng)業(yè)旅游資源經(jīng)濟(jì)價(jià)值評(píng)估。隨著面向可持續(xù)發(fā)展的資源-經(jīng)濟(jì)-環(huán)境一體化國民經(jīng)濟(jì)綠色核算體系的倡導(dǎo)以及世界性休閑農(nóng)業(yè)旅游的潮流,對(duì)休閑農(nóng)業(yè)旅游資源與環(huán)境的貨幣化核算有必要進(jìn)行全面的研究。

三、休閑農(nóng)業(yè)旅游資源價(jià)值分析的理論基礎(chǔ)

第一,休閑農(nóng)業(yè)旅游資源價(jià)值界定。休閑農(nóng)業(yè)旅游資源從形態(tài)上與區(qū)域景觀類型及其環(huán)境,是休閑農(nóng)業(yè)旅游景觀資源和環(huán)境資源的綜合體,從本質(zhì)上休閑農(nóng)業(yè)旅游景觀資源是其環(huán)境資源的組成部分,休閑農(nóng)業(yè)旅游資源提供游憩功能的同時(shí),無形中提供了環(huán)境享受功能。因此,休閑農(nóng)業(yè)旅游資源的價(jià)值包含了其游憩價(jià)值(經(jīng)營性)和環(huán)境價(jià)值(非經(jīng)營性)。非經(jīng)營性的休閑農(nóng)業(yè)旅游資源屬于社會(huì)公共財(cái)產(chǎn),具有無排他險(xiǎn)和不可分割性。它需要通過可經(jīng)營性休閑農(nóng)業(yè)旅游資源產(chǎn)生旅游吸引力,要依靠社會(huì)資金維持發(fā)展。經(jīng)營性休閑農(nóng)業(yè)旅游資源,為社會(huì)準(zhǔn)公共財(cái)產(chǎn),在提供公共生態(tài)功能同時(shí),提供旅游服務(wù)功能,包括有形的景觀、無形的環(huán)境,具有無排他性。由于經(jīng)營權(quán)一經(jīng)營大眾有償分享使用權(quán)的權(quán)利可以分離,因此其具有部分可分割性。如可進(jìn)行旅游觀光活動(dòng)的試驗(yàn)區(qū),國家、集體的經(jīng)濟(jì)林,農(nóng)業(yè)用地、荒山的承包權(quán)等。無論休閑農(nóng)業(yè)旅游資源是否可經(jīng)營,都具有使用價(jià)值和非使用價(jià)值。使用價(jià)值包括直接使用價(jià)值、間接使用價(jià)值和選擇價(jià)值(option value)。使用價(jià)值可理解為有差別,有人指的是直接服務(wù)價(jià)值,這里指的是直接使用資源的實(shí)物生產(chǎn)價(jià)值;間接使用價(jià)值,指的是不消耗資源,間接使用資源的服務(wù)價(jià)值,包括了旅游等多功能使用價(jià)值;選擇價(jià)值指為確保未來仍可使用的一種保險(xiǎn)支出,意指消費(fèi)者對(duì)某種游憩資源的未來需求不太確定。非使用價(jià)值,包括遺贈(zèng)價(jià)值、存在價(jià)值。人們對(duì)于某一游憩資源,愿意支付若干代價(jià)以保護(hù)該資源,讓未來世代也得享有資源所產(chǎn)生的各種勞務(wù),則民眾為此一目的而愿付出之代價(jià)總和可稱為遺贈(zèng)價(jià)值;某些游憩資源具有獨(dú)特的景觀,或?yàn)樵S多野生動(dòng)物之庇護(hù)和棲息之所,或因該資源具有國際性或民族性的特殊意義,所以,民眾如果知道此一資源獲得適當(dāng)保護(hù)而存在,便能得到相當(dāng)程度的滿足,民眾因此心理的滿足而愿意付出之代價(jià)總和稱為存在價(jià)值。

第二,休閑農(nóng)業(yè)旅游資源價(jià)值評(píng)估理論。休閑農(nóng)業(yè)旅游資源經(jīng)濟(jì)價(jià)值貨幣化理論和方法主要來源于環(huán)境學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、行為學(xué)等學(xué)科,與環(huán)境影響評(píng)價(jià)理論(EIA:environmental impact assessment)有著直接的淵源關(guān)系,并隨公共產(chǎn)品理論、福利經(jīng)濟(jì)學(xué)中的消費(fèi)者剩余和個(gè)人偏好等理論的發(fā)展而不斷完善。美國未來資源研究所(RFF)、倫敦環(huán)境經(jīng)濟(jì)中心(LEEC)、聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署(UNEP)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展與合作組織(OCED)等為該領(lǐng)域研究其做出重要貢獻(xiàn)。20世紀(jì)60年代以前,作為環(huán)境影響評(píng)價(jià)理論的一部分,休閑農(nóng)業(yè)旅游資源經(jīng)濟(jì)價(jià)值貨幣化理論主要是成本效益分析理論(Cost-Benefit Analysis,CBA),其思想來源于Julse Dupuit在《論公共工程效益的衡量》(1984)中提出的“消費(fèi)者剩余”的概念。60年代以后,隨著世界旅游業(yè)的迅猛發(fā)展以及旅游與環(huán)境沖突問題的日益嚴(yán)重,John Krutilla在《美國經(jīng)濟(jì)評(píng)論》(1967)上發(fā)表了自然保護(hù)的再認(rèn)識(shí),提出了“舒適性資源的經(jīng)濟(jì)價(jià)值理論”,認(rèn)為出于科學(xué)研究、生物多樣性保護(hù)和不確定性等原因,需要對(duì)一些稀有的珍奇的景觀和生態(tài)等舒適性資源進(jìn)行保護(hù),在可再生限度內(nèi)嚴(yán)格控制使用,特別是提出了舒適性資源的“唯一性”、“真實(shí)性”、“不確定性”、“不可逆”等重要概念,這為后來旅游資源的貨幣價(jià)值評(píng)價(jià)奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。70年代以后,隨著福利經(jīng)濟(jì)學(xué)對(duì)消費(fèi)者剩余、機(jī)會(huì)成本、非市場化商品與環(huán)境等公共產(chǎn)品價(jià)值的思考,旅游資源貨幣價(jià)值評(píng)價(jià)逐步形成理論體系。70年代后期到80年代,旅行費(fèi)用法(travel cost approach,TCA)在旅游資源貨幣價(jià)值評(píng)價(jià)中得到廣泛應(yīng)用。80年代后,享樂定價(jià)法(hedonic price approach,HPA)得到廣泛應(yīng)用。90年代以來,條件價(jià)值法(contingent valuation method,CVM)在旅游資源經(jīng)濟(jì)價(jià)值貨幣化評(píng)價(jià)中處于主導(dǎo)地位,但同時(shí)也受到不同方面的沖擊和責(zé)難,主要集中在CVM理論的合理性與有效性等方面。

四、休閑農(nóng)業(yè)旅游資源價(jià)值的評(píng)價(jià)方法選擇

目前,旅游資源貨幣價(jià)值評(píng)價(jià)方法主要有兩類:一是替代市場技術(shù)評(píng)價(jià)法。它用影子價(jià)格和消費(fèi)者剩余來表達(dá)旅游資源的貨幣價(jià)值,具體有旅行費(fèi)用法、機(jī)會(huì)成本法、費(fèi)用支出法、市場價(jià)值法、享樂定價(jià)法等,主要適合無市場交換但有市場價(jià)格部分的評(píng)價(jià)。二是模擬市場技術(shù)評(píng)價(jià)法。它以支付意愿來表達(dá)旅游資源的貨幣價(jià)值,目前主要是條件價(jià)值法。休閑農(nóng)業(yè)旅游與生態(tài)系統(tǒng)和環(huán)境密切相關(guān),通常休閑農(nóng)業(yè)旅游資源被作為一種環(huán)境物品進(jìn)行價(jià)值評(píng)估,通過將生態(tài)資源作為一種資產(chǎn)進(jìn)行評(píng)估,并納入旅游資源開發(fā)的成本一效益體系,避免對(duì)資源的無序開發(fā)、無償使用和資源浪費(fèi)。但無論是對(duì)生態(tài)資源的游憩功能進(jìn)行經(jīng)濟(jì)價(jià)值評(píng)估核算還是對(duì)基于生態(tài)資源環(huán)境的生態(tài)系統(tǒng)功能評(píng)估核算,目前國內(nèi)外其代表性的評(píng)估方法有以下幾類:政策性評(píng)估、生產(chǎn)性評(píng)估、消費(fèi)性評(píng)估、替代性評(píng)估、間接性評(píng)估、直接性評(píng)估。評(píng)估方法為實(shí)際市場評(píng)估法、旅行費(fèi)用法、條件價(jià)值法、影子價(jià)格法以及機(jī)會(huì)成本法等,從本質(zhì)上是通過休閑農(nóng)業(yè)旅游資源的影子價(jià)格、公眾(包括游客等)的支付意愿和消費(fèi)者剩余來表達(dá)的,從方法上也是上述幾種方法的變種或組合。休閑農(nóng)業(yè)旅游資源的直接價(jià)值可以通過估計(jì)生物生產(chǎn)量計(jì)算得到,包括游憩價(jià)值環(huán)境享受價(jià)值在內(nèi)的間接使用價(jià)值可以采用上述評(píng)估方法或者上述方法的組合估算,非使用價(jià)值可以根據(jù)其表現(xiàn)形式,如珍稀動(dòng)植物生境、科學(xué)研究、生態(tài)系統(tǒng)永續(xù)等與其直接價(jià)值融合評(píng)估,因?yàn)?資源與環(huán)境的價(jià)值不是獨(dú)立的幾部分,而是互有重疊的。以下是對(duì)游憩價(jià)值的兩種主要評(píng)估方法:

第一,旅行費(fèi)用法。旅行費(fèi)用法(Travel Cost Method),是基于西方現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)的效用價(jià)值理論和消費(fèi)者剩余理論的一個(gè)方法,旅行費(fèi)用法是利用游客與旅行目的地之間相關(guān)行業(yè)的市場消費(fèi)行為來評(píng)估風(fēng)景區(qū)(旅行目的地)的旅游價(jià)值,同時(shí)考慮旅行時(shí)間的機(jī)會(huì)成本,建立需求函數(shù)測算消費(fèi)者剩余。但是旅行費(fèi)用法存在以下問題,一是需求函數(shù)自變量的范圍界定,費(fèi)用是旅行總費(fèi)用、區(qū)域費(fèi)用還是游憩費(fèi)用,由什么組成;二是時(shí)間的機(jī)會(huì)成本的比例選取,休閑農(nóng)業(yè)旅游區(qū)別于大眾化旅游,其時(shí)間的機(jī)會(huì)成本增加;三是游客的當(dāng)前支付意愿與資源價(jià)值的關(guān)系,不同游客的支付意愿和資源價(jià)值的關(guān)系;四是對(duì)于沒有游客的風(fēng)景秀麗之地,就沒有旅行費(fèi)用,但肯定有支付意愿,采用該方法時(shí)需要變通;五是計(jì)算結(jié)果代表的消費(fèi)者剩余,往往是旅游價(jià)值總量的一部分,造成實(shí)際價(jià)值偏低。一般適用于短途旅行或游憩目的地評(píng)估。

第二,條件價(jià)值法。條件價(jià)值法(Contingent Value Method,CVM),屬于直接性經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)方法,從消費(fèi)者的角度通過一系列的條件假設(shè),通過問卷、調(diào)查、投標(biāo)等方式獲得消費(fèi)者的WTP(Willingness To Pay),通過數(shù)據(jù)處理綜合得到所有消費(fèi)者的WTP,即該區(qū)域休閑農(nóng)業(yè)旅游資源的游憩值。常見的方法有:自愿支付法(Willingness To Pay)、調(diào)查法(Survey Method)、直接詢問法或假定價(jià)值法(Hypothetical Valuation Metho)。該方法是基于自愿支付是商品價(jià)值的唯一合理表達(dá)這一認(rèn)識(shí)的。該方法存在的問題:如何確定所有游客或者潛在游客的支付意愿;資源環(huán)境價(jià)值的支付意愿的游客范圍如何確定;現(xiàn)在評(píng)估價(jià)值與未來評(píng)估價(jià)值、資源環(huán)境實(shí)際價(jià)值之間的關(guān)系等等;對(duì)CVM理論和應(yīng)用的有效性問題,用個(gè)人意愿偏好的直接調(diào)查法易出現(xiàn)阿羅“不可能定理”描述的公共產(chǎn)品投票悖論現(xiàn)象,因?yàn)閭€(gè)人在無法影響他人意愿偏好的情況下,受決策退出自由和無須承擔(dān)責(zé)任的影響,易出現(xiàn)“搭便車”行為,有意夸大或減少對(duì)某種旅游資源的支付意愿,因而難以顯示整體的真實(shí)支付意愿,旅游資源的貨幣價(jià)值也就難以評(píng)估。

綜上,任何方法都只是在當(dāng)前社會(huì)、經(jīng)濟(jì)技術(shù)條件下對(duì)休閑農(nóng)業(yè)旅游資源價(jià)值的一種估價(jià),多是通過支付意愿、心理價(jià)格、旅游費(fèi)用、游客調(diào)查等基礎(chǔ)數(shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)的。目前休閑農(nóng)業(yè)旅游地的經(jīng)濟(jì)價(jià)值評(píng)價(jià)有三方面的問題有待解決:一是數(shù)據(jù)基礎(chǔ)問題:旅游資源經(jīng)濟(jì)價(jià)值的評(píng)價(jià)需要包括社會(huì)經(jīng)濟(jì)、生活、人口、資源、發(fā)展等在內(nèi)的大量數(shù)據(jù),數(shù)據(jù)的現(xiàn)實(shí)性、準(zhǔn)確性、可用性甚至選用什么樣的數(shù)據(jù)都會(huì)影響評(píng)價(jià)核算的結(jié)果;二是未來的價(jià)值的評(píng)價(jià)問題:采用未來價(jià)值為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)價(jià)值核算可能比較準(zhǔn)確;三是包括3S在內(nèi)的新技術(shù)應(yīng)用問題:所有的模型中都需要大量的空間數(shù)據(jù)支撐,通過空間拓?fù)浞治?、屬性分析可以較好的展示景點(diǎn)、景區(qū)、景域之間的空間關(guān)系,疊合社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活等基礎(chǔ)數(shù)據(jù),利于大量游客各種數(shù)據(jù)的分析與處理。隨著計(jì)算機(jī)數(shù)理統(tǒng)計(jì)技術(shù)和地理信息系統(tǒng)技術(shù)的日益成熟,在其他領(lǐng)域已經(jīng)有不少成功應(yīng)用范例。在旅游資源評(píng)價(jià)與核算中,空間數(shù)據(jù)和屬性數(shù)據(jù)的綜合分析與利用,對(duì)旅游資源價(jià)值核算與評(píng)價(jià)的準(zhǔn)確度將起到促進(jìn)作用。

參考文獻(xiàn):

1、王建軍,李朝陽,田明中.生態(tài)旅游資源分類與評(píng)價(jià)構(gòu)建[J].地理研,2006(3).

2、王建軍,鄭進(jìn)軍.旅游資源調(diào)查和評(píng)價(jià)信息系統(tǒng)的開發(fā)[J].旅游學(xué)刊,2004(1).

3、袁書琪.試論生態(tài)旅游資源的特征、類型和評(píng)價(jià)體系[J].生態(tài)學(xué)雜志,2004(2).

4、翟輔東,肖曾艷.隱性旅游資源顯性化的概念和應(yīng)用[J].旅游學(xué)刊,2004(6).

篇7

一、景區(qū)環(huán)境背景分析

八家郊野公園位于北京市海淀區(qū)東升鄉(xiāng)，是北京目前建成規(guī)模最大的免費(fèi)對(duì)游人開放的郊野公園。公園北臨五環(huán)與清河，西連京新高速，東南面連著居民住宅區(qū)和清華大學(xué)等高校。園區(qū)由安寧莊東路分為北園、南園和東園。

公園原為綠化隔離帶。2007年北京市全面啟動(dòng)了第一道綠化隔離帶郊野公園建設(shè)，八家郊野公園作為其中之一進(jìn)行了全面的升級(jí)改造。公園主題應(yīng)“八、家”二字諧音，取“八方安和”、“佳（家）木更新”之意?！鞍朔桨埠汀比∽詧A明園“萬方安和”，景觀創(chuàng)意中隱含有“八家（佳）”之意，是對(duì)歷史文化印記的保留。“佳木更新”即對(duì)此處原生樹木進(jìn)行調(diào)整、充實(shí)和提高。

二、旅游資源類型調(diào)查

（一）主要自然資源

公園建設(shè)面積1521畝，喬灌花木2.17萬株，新栽常綠和落葉喬木1.81萬株、花灌木34.1萬株、地被40.27萬m2。園內(nèi)建有特色景點(diǎn)，暗合“八佳”之意，景色優(yōu)美，富有野趣。

（二）主要人文資源

公園的雨洪利用工程項(xiàng)目在完善公園自然景觀建設(shè)的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)了雨水的有效收集、凈化和利用，在營造良好的水景觀的同時(shí)又實(shí)踐了“綠色環(huán)境”理念。以此為基礎(chǔ)，公園多次承辦多場有關(guān)生態(tài)文化和環(huán)境保護(hù)的節(jié)事，在環(huán)保群體中有較強(qiáng)影響力。

（三）旅游資源分類

本文采取實(shí)地考察與收集二手資料相結(jié)合的方法展開旅游資源調(diào)查工作，根據(jù)國家旅游局GB/T18972-2003《旅游資源分類、調(diào)查與評(píng)價(jià)》體系，對(duì)八家郊野公園的旅游資源進(jìn)行分類總結(jié)，結(jié)果如表1。

三、旅游資源定性和定量評(píng)價(jià)

（一）定性評(píng)價(jià)

1、植被與生態(tài)

八家郊野公園旅游資源總體數(shù)量以自然資源為主，種類比較豐富。作為郊野公園，本公園的資源獨(dú)特性較高，與頤和園、圓明園等歷史名園的景觀風(fēng)格明顯不同，而且質(zhì)量也較高。由于種植的植被在數(shù)量和種類上的規(guī)模都很大，景觀的季節(jié)性明顯，在一年中的不同時(shí)期可以看到不同的美景。且郊野公園處于城鄉(xiāng)結(jié)合部，對(duì)抑制城市的無限制擴(kuò)張、改善城市生態(tài)環(huán)境、豐富城市居民生活等眾多方面有極大的作用。

雖然公園的自然資源和其他公園的差異十分顯著，其自身各景點(diǎn)間卻大同小異，并無明顯區(qū)別。野花徑的景觀布置較為單一，林叢種植特色不突出。由于景色過于相似，方向感不強(qiáng)的游客在園路間行走會(huì)很容易迷路。提升景觀差異性是公園的自然資源開發(fā)的重點(diǎn)。

2、科教

作為有雨水收集功能的郊野公園，公園擁有一些具有較高科教價(jià)值的旅游資源。游客可在游園過程中能親身觀察景觀型節(jié)水工程的運(yùn)行模式，從而能增加有關(guān)生態(tài)環(huán)保的知識(shí)，也能進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和了解綠色生活的內(nèi)涵。另外，于2010年落成的溫室和園林設(shè)計(jì)作品展區(qū)對(duì)相關(guān)專業(yè)工作者的吸引力也很大。

然而八家郊野公園的解說系統(tǒng)并不完善。除了景觀節(jié)水工程，公園內(nèi)的植物也很有科普價(jià)值，因其囊括了北京所有常見的鄉(xiāng)土樹種。雖然很多游客僅將本園作為戶外鍛煉和休閑散步的場所，但不乏攜帶幼子的家庭游客前來散步。由于解說系統(tǒng)的不完善，這些原本可以充分發(fā)揮公園文化教育功能的資源被白白地浪費(fèi)了。

（二）定量評(píng)價(jià)

層次分析法是現(xiàn)代數(shù)學(xué)提供的一種簡易決策方法?，F(xiàn)在運(yùn)用層次分析法對(duì)于八家郊野公園旅游資源進(jìn)行定量分析。結(jié)果如表2所示。

從表2可以得出如下結(jié)論：

1、八家郊野公園生態(tài)價(jià)值極高，這與其自身的主題和定位息息相關(guān)。郊野公園處于城鄉(xiāng)結(jié)合部，對(duì)抑制城市的無限制擴(kuò)張、改善城市生態(tài)環(huán)境、豐富城市居民生活等眾多方面有極大的作用。公園也具有較高的科學(xué)價(jià)值和社會(huì)價(jià)值，這些寶貴的資源稟賦應(yīng)該得到保留和發(fā)揚(yáng)。

2、公園奇特度的得分明顯拉低了觀賞價(jià)值層和旅游資源價(jià)值層的總得分。公園在建設(shè)之初布置的景區(qū)，在多年經(jīng)植被漫自生長之后，至今幾乎毫無區(qū)別。公園的愉悅感和規(guī)模度的得分均較高，奇特度作為一塊短板，有關(guān)方面應(yīng)引起重視。

3、公園旅游條件較差。解決交通通達(dá)性問題需要牽扯過多市政部門，而提升市場認(rèn)知度也不是一朝一夕之事。公園能做的只有不斷加強(qiáng)服務(wù)設(shè)施與旅游解說系統(tǒng)的建設(shè)，并以此來提高公園的旅游條件。服務(wù)設(shè)施跟不上游客要求有很多方面，諸如座椅安排不合理、運(yùn)動(dòng)設(shè)施不夠格、餐飲和洗手間的衛(wèi)生工作不到位等；解說牌和導(dǎo)游解說不到位，旅游解說系統(tǒng)也亟需完善。

四、旅游資源開發(fā)現(xiàn)狀及存在問題

（一）園路與整體結(jié)構(gòu)

雖然公園占地面積很大，但各園區(qū)都被城市道路所分割。公園臨近五環(huán)這個(gè)特殊的地理位置，各方向的交通通行量都很大，勢必?zé)o法保全自身整體性。然而在設(shè)計(jì)之初，公園并未跨園城市主干道納入考慮范圍之內(nèi)。時(shí)至今日?qǐng)@內(nèi)的園路都是被城市道路割裂的“斷頭路”。無法相互串聯(lián)的公園三區(qū)喪失了整體的可玩性。當(dāng)串聯(lián)各旅游景點(diǎn)的游覽道路不連貫，即使有再好的旅游資源也是白費(fèi)。

（二）觀賞游憩點(diǎn)

公園可供觀賞的單體資源數(shù)量雖然很多，卻沒有被深入挖掘，或者是建成后沒有跟上后續(xù)的養(yǎng)護(hù)工作。比如園內(nèi)花徑色彩鮮亮，但是形態(tài)十分單一。久而久之游人就會(huì)產(chǎn)生審美疲勞。又比如多處的林下草地設(shè)立的禁止搭帳篷的告示牌（如圖 6）之不合理性。郊野公園有著很好的露營條件，它沒有森林公園那么遠(yuǎn)離城區(qū)路途遙遠(yuǎn)，卻又有豐富的林木資源，很適合開展戶外營地休閑活動(dòng)。然而公園并未考慮到游客這方面的露營需求。八家郊野公園亟需更進(jìn)一步的、系統(tǒng)性的旅游開發(fā)。

1、設(shè)施

公園景點(diǎn)布局十分隨意且分散。對(duì)于暗喻“八佳”的8個(gè)景點(diǎn)的正式名字，各大管理方說法不一。且那8個(gè)核心景點(diǎn)既沒有十分突出的標(biāo)志物來凸顯其特殊的旅游價(jià)值，也沒有明顯的導(dǎo)向型游覽線路提示和景點(diǎn)說明。另外，園區(qū)還存在引導(dǎo)牌指向不明、平面圖樣式老舊且與實(shí)際不符、宣教欄信息過時(shí)且與園區(qū)關(guān)系不緊密等問題。核心景點(diǎn)因?yàn)闆]有設(shè)立解說牌，游人很容易誤解景點(diǎn)的內(nèi)涵和理念，或者選擇直接忽視。而生態(tài)節(jié)水工程的科普解說牌并不生動(dòng)，不能吸引青少年駐足學(xué)習(xí)。

2、形象宣傳

八家郊野公園沒有官方網(wǎng)站，僅在海淀市政府的郊野公園分欄下有一個(gè)頁面。在海淀區(qū)眾多郊野公園以自身遠(yuǎn)景風(fēng)景照作為封面照時(shí)，只有八家使用的是植物微距照片。不把具體的、有特色的建筑物或者更有識(shí)別性的遠(yuǎn)景作為形象宣傳主體，會(huì)使人們對(duì)公園的第一印象模糊不清。在專屬頁面里也僅有寥寥數(shù)語的概況介紹和公共交通的簡單信息。

五、旅游資源開發(fā)建議

（一）自然資源開發(fā)

自然類旅游資源的開發(fā)一般要盡量突出資源的本色特點(diǎn)。八家郊野公園建設(shè)在原有林地之上，喬木品種較單一且缺乏層次。這既是缺點(diǎn)，又是與眾不同之處。公園管理者可以按照主要優(yōu)勢種給現(xiàn)存林地劃分片區(qū)，如國槐區(qū)、油松區(qū)、圓柏區(qū)等，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行一系列的差異化建設(shè)，如在國槐林下建設(shè)游憩木棧道，而在油松區(qū)建設(shè)鋪滿針葉的觀賞游徑等。主園路的花徑也可以按照片區(qū)的不同來種植不同顏色和形態(tài)的花卉。但是需要注意植物種類和景觀設(shè)計(jì)必須符合“郊野”的感覺，也要考慮到植物配置在生態(tài)學(xué)上的合適程度。這樣一來，不僅公園整體形象異于其他公園，園內(nèi)各區(qū)的景觀也均各富特色，觀賞價(jià)值和旅游吸引力大大提高。

（二）設(shè)施服務(wù)建設(shè)

公園最需要著手建設(shè)的設(shè)施是園路。按照上段的分區(qū)重新設(shè)計(jì)園路，以使游客既能在每個(gè)分區(qū)內(nèi)充分游覽，又可以在各區(qū)間高效穿梭。每個(gè)分區(qū)必須設(shè)置一條環(huán)形道路，在現(xiàn)有的三個(gè)大分區(qū)也需要環(huán)形道路串聯(lián)。

其次要盡快完善公園的解說系統(tǒng)。具體要做到：

1、在入口處和各廣場設(shè)置園區(qū)最新的平面圖；2、在園路分支點(diǎn)設(shè)置導(dǎo)向牌；3、按照核心景點(diǎn)和小景點(diǎn)以及小賣部和廁所等服務(wù)設(shè)施的位置分布，在園路間設(shè)置引導(dǎo)牌；4、在各景點(diǎn)設(shè)置景點(diǎn)說明牌或者科普教育牌；5、在有需要的位置設(shè)置禁止告示牌。解說牌的外觀不能太突兀，最好和郊野公園的景觀風(fēng)格相同。也要考慮到解說牌的受眾，比如針對(duì)青少年的解說牌高度可以稍微降低一些，內(nèi)容可以更生動(dòng)形象，即是要符合目標(biāo)群體的閱讀習(xí)慣。郊野公園的解說系統(tǒng)以解說牌為主，但是各個(gè)服務(wù)設(shè)施站的工作人員也需要一定的解說專業(yè)培訓(xùn)，以便更好地服務(wù)游客。

篇8

【論文摘要】湖北作為旅游資源是較為豐富的省份，區(qū)位優(yōu)勢明顯，有著巨大的開發(fā)潛力。文章通過對(duì)湖北與其他省份自然和人文旅游資源生態(tài)化開發(fā)的比較，分析其生態(tài)旅游市場存在的問題，并尋找相應(yīng)對(duì)策，努力實(shí)現(xiàn)湖北省旅游的可持續(xù)發(fā)展。 

 

一、生態(tài)旅游市場的內(nèi)涵 

 

“生態(tài)旅游”一詞是由世界自然保護(hù)聯(lián)盟（iucn）生態(tài)旅游特別顧問h·ceballos lascurain于1983年首先提出，它的含義不僅是指所有觀覽自然景物的旅行，而且強(qiáng)調(diào)被觀覽的景物不應(yīng)受到損失。世界銀行環(huán)境部和生態(tài)旅游學(xué)會(huì)給生態(tài)旅游下的定義是：“生態(tài)旅游指有目的地前往自然地區(qū)去了解環(huán)境的文化和自然歷史，它不會(huì)破壞自然，而且它會(huì)使當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)從保護(hù)自然資源中得到經(jīng)濟(jì)收益?！币虼松鷳B(tài)旅游的發(fā)展能促進(jìn)可持續(xù)旅游的發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)整個(gè)人類社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。 

本文將生態(tài)旅游詮釋為：在環(huán)境相對(duì)未被破壞的地區(qū)，感受與欣賞自然景觀與人文景觀的同時(shí)注意保護(hù)自然資源與文化資源，此種旅游應(yīng)該是對(duì)環(huán)境最小限度的破壞并有利于當(dāng)?shù)厝说母＠?nbsp;

 

二、湖北省生態(tài)旅游市場現(xiàn)狀分析 

 

1、湖北省生態(tài)旅游市場的主要優(yōu)勢 

湖北既有自然風(fēng)光、人造景觀、世界遺產(chǎn)旅游，也有基于歷史文化的三國、荊楚文化旅游，無論是類型還是品位，都位居全國前列。如長江三峽是中國十大風(fēng)景名勝之一，被譽(yù)為“天然畫廊”、“人間仙境”；三峽工程是世界上最大的水電工程，三峽大壩雄姿和高峽平湖美景可謂雙珠合壁，絕無僅有；“華中屋脊”神農(nóng)架是我國最著名的原始森林和自然保護(hù)區(qū)之一，以其生物多樣性、生態(tài)完好性以及震驚世界的“野人”之迷而享譽(yù)海內(nèi)外。這些獨(dú)特性和壟斷性的旅游資源，是其他省市無可比擬的。湖北地處華中，交通便利，形成了四通八達(dá)的水陸空立體交通網(wǎng)，各主要旅游景區(qū)的可進(jìn)入性極強(qiáng)。 

2、湖北省生態(tài)旅游市場現(xiàn)狀分析 

隨著理論認(rèn)識(shí)的發(fā)展，我們認(rèn)為旅游資源同樣是一種資源，對(duì)它的利用與其他可再生資源一樣，需要保護(hù)性的利用。湖北目前還僅僅是旅游資源大省，沒有成為旅游大省、強(qiáng)省。與其他如海、北京、西安、桂林那樣的知名旅游城市比較還有較大差距，體現(xiàn)在管理不夠科學(xué)，缺乏強(qiáng)勢旅游品牌，旅游相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展程度低，限制了旅游業(yè)的發(fā)展，旅游國際化程度不高。目前主要呈現(xiàn)出以下現(xiàn)狀。 

（1）資源家底不清，投入太少。到目前為止，全省尚未進(jìn)行過自然資源的綜合調(diào)查，許多保護(hù)區(qū)仍處于有名無實(shí)的“看護(hù)”階段。對(duì)區(qū)內(nèi)資源的數(shù)量、質(zhì)量、經(jīng)濟(jì)價(jià)值及多功能的了解不夠。資源調(diào)查、保護(hù)區(qū)的建設(shè)經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足。 

（2）保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)，管理混亂。一些地方領(lǐng)導(dǎo)干部認(rèn)為保護(hù)區(qū)是只投資不生產(chǎn)，只保護(hù)不利用。由于對(duì)保護(hù)區(qū)的多功能、多效益認(rèn)識(shí)不夠，因而導(dǎo)致管理上的松懈。如：保護(hù)區(qū)管理機(jī)構(gòu)少，部門重置，權(quán)限交叉；對(duì)保護(hù)區(qū)的類型劃分不科學(xué)，保護(hù)責(zé)任不清；布局不合理，類型不齊全；保護(hù)措施不當(dāng)，保護(hù)范圍不明。 

（3）旅游開發(fā)不合理，負(fù)面影響擴(kuò)大。一些保護(hù)區(qū)偏重于旅游的經(jīng)濟(jì)效益，忽視資源的保護(hù)和管理，旅游造成的環(huán)境問題日益突出。一些保護(hù)區(qū)游客嚴(yán)重超載，人造景觀泛濫，甚至部分保護(hù)區(qū)在核心區(qū)開展旅游，導(dǎo)致環(huán)境污染嚴(yán)重、自然資源和生態(tài)環(huán)境破壞和旅游資源退化。 

 

三、湖北省生態(tài)旅游市場培育與開發(fā)的對(duì)策 

 

1、湖北省生態(tài)旅游市場的培育與開發(fā)的目標(biāo) 

通過對(duì)湖北省生態(tài)旅游市場的分析，說明湖北省目前旅游業(yè)競爭力不足，無法與我國的旅游大省相競爭，不能適應(yīng)新形勢下生態(tài)旅游者對(duì)生態(tài)旅游發(fā)展的新需求，主要原因是目標(biāo)不明確?，F(xiàn)階段湖北省生態(tài)旅游市場開發(fā)與培育的目標(biāo)為以下內(nèi)容。 

（1）合理開發(fā)和利用旅游資源，加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境的管理與科學(xué)利用。旅游開發(fā)與旅游保護(hù)的矛盾是湖北省旅游實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的核心問題?，F(xiàn)今湖北省不少地方政府更多強(qiáng)調(diào)旅游地的經(jīng)濟(jì)效益，在景區(qū)內(nèi)大興土木，餐廳、賓館、招待所、療養(yǎng)院等設(shè)施大量出現(xiàn)。這種開發(fā)建設(shè)的無序狀態(tài)，造成了高品質(zhì)的旅游資源的不合理開發(fā)和低水平開發(fā)，已嚴(yán)重危及到生態(tài)環(huán)境的良性循環(huán)，并將會(huì)導(dǎo)致瀕危物種生存環(huán)境的破壞。為了湖北旅游業(yè)的明天，我們應(yīng)加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境的管理和保護(hù)，維護(hù)生態(tài)平衡。 

（2）突出有地方特色的民族文化旅游。在外來文化的巨大沖擊下，湖北省的旅游開發(fā)常常摒棄珍貴的民族文化特色，忽視民族文化特有的價(jià)值，對(duì)中國幾千年的傳統(tǒng)文化缺乏有效的保護(hù)、繼承和開發(fā)，使一些珍貴的文化旅游資源面臨退化和消失的危險(xiǎn)。 

（3）提高旅游科技水平。科技水平的高低，是衡量旅游管理水平高低的重要標(biāo)志。在許多國家和我國旅游強(qiáng)省，網(wǎng)上旅游銷售已經(jīng)形成，且前景樂觀。湖北省在這方面還十分落后，高科技旅游產(chǎn)品少，網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和運(yùn)用少，旅游地、中介機(jī)構(gòu)和游客通過網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)系更少，各旅游公司還處于孤立運(yùn)作的狀態(tài)，旅游景點(diǎn)還處于出賣旅游資源階段。湖北省應(yīng)盡快發(fā)展高科技旅游，迅速推行電腦化、網(wǎng)絡(luò)化管理，面向國際國內(nèi)市場建立湖北旅游資源信息庫，跟上世界旅游業(yè)的發(fā)展步伐。 

（4）提高國民素質(zhì)和旅游管理者的經(jīng)營素質(zhì)。湖北省國民受教育的水平不高，它表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一方面，就大多數(shù)旅游者而言，自覺的旅游環(huán)境保護(hù)意識(shí)差，因此高密度的旅游人流和大量的不文明旅游行為對(duì)環(huán)境造成的破壞比較嚴(yán)重；另一方面，不少旅游經(jīng)營者素質(zhì)比較低，導(dǎo)游人員文化底蘊(yùn)不夠，不少地方把古樸的民俗文化、民族風(fēng)情、肅穆的宗教儀式包裝為粗俗的商業(yè)性表演，使旅游者得不到有益的歷史文化教育。 

2、培育與開發(fā)湖北省生態(tài)旅游市場的具體對(duì)策 

這里，根據(jù)湖北省生態(tài)旅游資源代表——武當(dāng)山和三峽為為例來剖析。 

（1）開發(fā)武當(dāng)山生態(tài)旅游資源的背景和對(duì)策。背景：我國政府對(duì)武當(dāng)山的旅游開發(fā)始于20世紀(jì)80年代，經(jīng)過20年來的發(fā)展建設(shè)，尤其是自1994年被列入世界文化遺產(chǎn)目錄后，武當(dāng)山旅游的發(fā)展已取得顯著成就：如本地交通條件的改善；對(duì)旅游服務(wù)設(shè)施和基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)；提高本地經(jīng)濟(jì)收入，對(duì)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的帶動(dòng)及對(duì)周邊地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的帶動(dòng)；為社會(huì)提供就業(yè)機(jī)會(huì)；對(duì)部分景點(diǎn)景區(qū)的維護(hù)和建設(shè)等。由于武當(dāng)山地區(qū)是湖北省經(jīng)濟(jì)較貧困的地區(qū)，本地旅游業(yè)的發(fā)展，在對(duì)該地區(qū)經(jīng)濟(jì)繁榮、帶動(dòng)人民致富方面起到了良好的效果。同時(shí)，在旅游開發(fā)中，武當(dāng)山也出現(xiàn)了開發(fā)與遺產(chǎn)保護(hù)矛盾沖突的局面，不少珍貴的遺產(chǎn)資源正受到不同程度的損毀而形勢嚴(yán)峻。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，目前武當(dāng)山112處文物景點(diǎn)中，保護(hù)較好的有太和宮、紫霄宮等26處，其他旅游資源均遭到不同程度破壞。 

（2）武當(dāng)山可持續(xù)旅游發(fā)展的策略。第一，樹立正確的“遺產(chǎn)觀”，加強(qiáng)“遺產(chǎn)教育”。當(dāng)前，各級(jí)政府及旅游部門、旅游企業(yè)對(duì)世界遺產(chǎn)的認(rèn)識(shí)傾向于其“旅游價(jià)值”及“經(jīng)濟(jì)效益”方面，社會(huì)各界對(duì)遺產(chǎn)資源的保護(hù)意識(shí)雖已初步形成，但大多只是停留在抽象的概念上，一到具體實(shí)踐中，依然是開發(fā)重于保護(hù)。不少遺產(chǎn)地居民，對(duì)本地遺產(chǎn)的內(nèi)涵認(rèn)識(shí)不足，更缺乏參與遺產(chǎn)資源的保護(hù)、管理意識(shí)。因此在遺產(chǎn)地加強(qiáng)“遺產(chǎn)教育”，進(jìn)行廣泛的遺產(chǎn)宣傳，樹立正確的“遺產(chǎn)觀”十分必要。第二，積極導(dǎo)入iso9001/iso14001質(zhì)量環(huán)境管理體系。iso國際標(biāo)準(zhǔn)化組織制定并頒布的iso14001環(huán)境管理系列標(biāo)準(zhǔn)，是目前世界上最全面和系統(tǒng)的環(huán)境管理國際化標(biāo)準(zhǔn)。面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢，我國已有不少旅游景區(qū)率先引入了iso9001/iso14001質(zhì)量環(huán)境管理體系。雖然該套管理體系并非完全適應(yīng)于旅游業(yè)，但在目前我國尚無完善的世界遺產(chǎn)地環(huán)境管理體系之前，無疑積極導(dǎo)入iso9001/iso14001質(zhì)量環(huán)境管理體系，是目前遺產(chǎn)地環(huán)境管理的有效途徑之一，它將直接利于本地的環(huán)境保護(hù)、污染預(yù)防，提高全員的環(huán)保素質(zhì)，有利于可持續(xù)旅游的發(fā)展。第三，做好旅游資源保護(hù)規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)資源有限開發(fā)戰(zhàn)略。要實(shí)現(xiàn)可持續(xù)旅游發(fā)展戰(zhàn)略，應(yīng)完善保障遺產(chǎn)地旅游可持續(xù)發(fā)展政策、法規(guī)體系，堅(jiān)持“保護(hù)第一，開發(fā)第二”的原則，開發(fā)中要分清主次，要分好先后，應(yīng)當(dāng)“先保護(hù)，再開發(fā)，保護(hù)為重，開發(fā)為輔”。遺產(chǎn)地還應(yīng)做好旅游資源保護(hù)規(guī)劃，制定遺產(chǎn)資源保護(hù)總體規(guī)劃和詳規(guī)，并明確近期、中期、長期的資源保護(hù)任務(wù)和詳細(xì)的實(shí)施步驟及具體方法。同時(shí)，由于世界遺產(chǎn)地形象還涉及到國家珍貴資源、國家旅游地形象，因此，針對(duì)當(dāng)前對(duì)遺產(chǎn)地過度開發(fā)等現(xiàn)狀，還應(yīng)強(qiáng)調(diào)在遺產(chǎn)地旅游開發(fā)中國家政府的適當(dāng)干預(yù)，強(qiáng)調(diào)必須對(duì)資源實(shí)施有限開發(fā)，并對(duì)遺產(chǎn)資源的保護(hù)實(shí)施必要的強(qiáng)制措施。第四，開發(fā)可持續(xù)旅游產(chǎn)品，進(jìn)行傳統(tǒng)營銷方式的創(chuàng)新。要積極開發(fā)可持續(xù)旅游產(chǎn)品，在目前旅游市場趨于超細(xì)分化狀況下，樹立精品意識(shí)，針對(duì)不同的客源，開發(fā)專項(xiàng)特色旅游產(chǎn)品，避免在節(jié)假日大規(guī)模集中組團(tuán)，造成短時(shí)期大量游客涌入，使遺產(chǎn)地超負(fù)荷承載。嘗試生態(tài)旅游的開發(fā)等。此外，應(yīng)大力改變景區(qū)傳統(tǒng)營銷方式及營銷方式過于單一狀況，應(yīng)積極利用電子傳媒，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等先進(jìn)的營銷手段，大力實(shí)施可持續(xù)旅游發(fā)展總體戰(zhàn)略。

（3）三峽地區(qū)生態(tài)旅游資源的現(xiàn)狀和對(duì)策?，F(xiàn)狀：與國際國內(nèi)的其他地方相比，生態(tài)旅游開發(fā)水平還很低，基本處于“靠山吃山，靠水吃水”的簡單狀態(tài)，暴露出一些不容忽視的問題。主要表現(xiàn)為：一是并不了解生態(tài)旅游的真正內(nèi)涵與外延，或?yàn)榱俗非蠖唐诮?jīng)濟(jì)利益，而不顧環(huán)境保護(hù)和社會(huì)效益，只把“生態(tài)旅游”當(dāng)作一種時(shí)髦口號(hào)，當(dāng)作招攬游客的幌子，并沒有賦予實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容；二是生態(tài)旅游資源分屬四個(gè)不相統(tǒng)轄的市、區(qū)，條塊分割，開發(fā)各自為政；三是重點(diǎn)開發(fā)不突出，特色沒有充分發(fā)揮出來；四是國際化程度不高。 

 （4）三峽地區(qū)的生態(tài)旅游開發(fā)應(yīng)采取四大戰(zhàn)略。第一，區(qū)域聯(lián)盟戰(zhàn)略。三峽地區(qū)分屬重慶直轄市和湖北省直接管轄的宜昌市、恩施土家族苗族自治州、神農(nóng)架林區(qū)，這就造成直轄市與省、省與市州區(qū)、直轄市與地市州區(qū)、地市州區(qū)之間的多重行政交涉關(guān)系，很不利于地區(qū)之間的合作與協(xié)調(diào)。生態(tài)旅游資源開發(fā)各自為政，每個(gè)地區(qū)都從本位主義出發(fā)在三峽旅游開發(fā)上更多的是強(qiáng)調(diào)競爭而不是合作，這對(duì)于整合旅游資源，發(fā)揮生態(tài)旅游資源的效益是十分不利的，更影響三峽旅游業(yè)的整體形象和可持續(xù)發(fā)展。第二，重點(diǎn)發(fā)展戰(zhàn)略。三峽地區(qū)的生態(tài)旅游資源十分豐富，在生態(tài)旅游開發(fā)的起步階段不可能四處開花全面發(fā)展，應(yīng)選擇各種資源最集中、影響最大、最具代表性的區(qū)域作為開發(fā)的重點(diǎn)，實(shí)施生態(tài)旅游開發(fā)的突破。利用三峽工程的世界影響和三峽旅游的良好聲譽(yù)，相關(guān)區(qū)域攜手聯(lián)合重點(diǎn)規(guī)劃和開發(fā)庫區(qū)生態(tài)旅游資源的條件已經(jīng)成熟。同時(shí)，獨(dú)具魅力、譽(yù)滿中外的神農(nóng)架林區(qū)已被國家旅游局和湖北省政府列為全國生態(tài)旅游示范區(qū)和鄂西北綠色旅游圈的龍頭進(jìn)行重點(diǎn)建設(shè)。第三，特色戰(zhàn)略。特色是生態(tài)旅游發(fā)展的生命力。三峽庫區(qū)擁有世界上最大的水庫、最大的水電樞紐工程和旖旎別致的湖光山水、人文風(fēng)光，具有經(jīng)久不衰的吸引力。最吸引人的6大特色：山奇雄、峰奇秀、灘奇險(xiǎn)、水奇清、石奇美、景奇幽，不會(huì)因?yàn)槿龒{工程蓄水而受到大的影響。優(yōu)美的湖光山色、悠久的人文景觀與氣勢恢弘的水電工程交相輝映，展示著三峽庫區(qū)生態(tài)旅游獨(dú)一無二的特色。保存完好的原始生態(tài)系統(tǒng)和原始獨(dú)特的生態(tài)文化的神農(nóng)架生態(tài)旅游示范區(qū)是進(jìn)行觀光攬勝、度假休閑、森林沐浴、科學(xué)考察的理想場所。尤其是關(guān)于“野人”出沒的記載和傳聞，更增添了誘人的神秘色彩。第四，國際化戰(zhàn)略。三峽地區(qū)的生態(tài)旅游資源是世界級(jí)的，聞名遐邇，必須走國際化的發(fā)展道路。在開發(fā)建設(shè)時(shí)，要參照世界上相類似地區(qū)開發(fā)的成功經(jīng)驗(yàn)和突出自己的特色，引進(jìn)國際上先進(jìn)的技術(shù)、管理經(jīng)驗(yàn)，以及開發(fā)資金。同時(shí)，加強(qiáng)三峽生態(tài)旅游在國際上的宣傳力度，吸引更多的外國游客前來觀光旅游，進(jìn)一步將三峽生態(tài)旅游推向國際化的發(fā)展軌道。 

3、培育與開發(fā)湖北省生態(tài)旅游市場的策略 

綜上所述，不管是自然資源還是人文景觀，生態(tài)旅游市場的開發(fā)與培育的策略歸納起來為以下方面。 

（1）科學(xué)規(guī)劃，整合資源。生態(tài)旅游規(guī)劃是生態(tài)旅游開發(fā)項(xiàng)目獲得成功的關(guān)鍵因素。在三峽地區(qū)四市州區(qū)旅游管理機(jī)構(gòu)的聯(lián)合組織和協(xié)助下，由生態(tài)學(xué)、旅游學(xué)、地理學(xué)、環(huán)境學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、歷史學(xué)等自然、人文科學(xué)方面構(gòu)成的專家組應(yīng)對(duì)本地的生態(tài)旅游資源進(jìn)行全面的調(diào)查和評(píng)估，并充分聽取當(dāng)?shù)鼐用竦囊庖?，進(jìn)而制定出科學(xué)、合理、較為完備三峽地區(qū)生態(tài)旅游開發(fā)的整體規(guī)劃。在把握生態(tài)原則、可持續(xù)發(fā)展原則、效益原則時(shí)，尤其要強(qiáng)調(diào)整體性原則。 

（2）科技管理，生態(tài)優(yōu)先。生態(tài)旅游是高科技、高知識(shí)含量的旅游形式，其開發(fā)和經(jīng)營管理都是以保護(hù)生態(tài)環(huán)境為優(yōu)先原則，以實(shí)現(xiàn)生態(tài)旅游資源的永續(xù)利用和生態(tài)旅游可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)。在經(jīng)營上應(yīng)充分利用多種科技手段，強(qiáng)化管理，既保護(hù)環(huán)境，又獲得相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)效益。在生態(tài)旅游區(qū)要堅(jiān)定不移的貫徹生態(tài)科技管理意識(shí)，旅游區(qū)的設(shè)施和旅游的內(nèi)涵要緊密與生態(tài)教育相結(jié)合，重點(diǎn)建設(shè)生態(tài)、環(huán)保知識(shí)教育的旅游項(xiàng)目，發(fā)展生態(tài)飯店（使用沼氣、太陽能，進(jìn)行生態(tài)裝飾，制作綠色生態(tài)食品等），推行生態(tài)交通（太陽能、電動(dòng)車船和自行車、步行等），開發(fā)生態(tài)旅游紀(jì)念品等。要嚴(yán)格按照核心區(qū)、緩沖區(qū)、保護(hù)性經(jīng)營區(qū)“三區(qū)”模式開發(fā)建設(shè)，對(duì)于生態(tài)旅游區(qū)游客的自然生態(tài)容量、感應(yīng)容量、經(jīng)濟(jì)容量、最佳容量要精心測算，嚴(yán)格執(zhí)行最佳游客容量，避免對(duì)生態(tài)環(huán)境造成壓力和破壞，而又有可觀的經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益。可以采取市場手段控制游客數(shù)量，限量售票和預(yù)約、同類區(qū)域輪流開放和加強(qiáng)生態(tài)工程治理等，在時(shí)間和空間上引導(dǎo)和疏散游客。加強(qiáng)環(huán)境監(jiān)測管理，完善環(huán)保制度，嚴(yán)格控制污染源，實(shí)行排污許可證制度，集中控制和異地處理污染物?？傊?，要建立起一套先進(jìn)的科技管理機(jī)制，嚴(yán)密監(jiān)控人類行為對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響，實(shí)現(xiàn)生態(tài)環(huán)境與社會(huì)經(jīng)濟(jì)的和諧、可持續(xù)發(fā)展。 

（3）宣傳環(huán)保，健全法制。生態(tài)旅游資源要有自己的特色，在參照國家相關(guān)的法律法規(guī)的前提下，在開發(fā)和經(jīng)營管理時(shí)，要結(jié)合區(qū)域特色制定更加切合實(shí)際的法律法規(guī)，增強(qiáng)法律法規(guī)的針對(duì)性和可操作性。 

（4）協(xié)調(diào)好當(dāng)?shù)鼐用竦睦?。由于生態(tài)環(huán)境效益具有明顯的外在性，生態(tài)旅游開發(fā)一定要充分考慮和照顧當(dāng)?shù)鼐用窈蜕鐓^(qū)的各項(xiàng)利益，只有他們獲得部分經(jīng)濟(jì)上的實(shí)惠和積極熱情參與，生態(tài)環(huán)境和生態(tài)旅游才能可持續(xù)發(fā)展。同時(shí)，國家應(yīng)制定生態(tài)環(huán)境效益的利益補(bǔ)償機(jī)制，通過經(jīng)濟(jì)、行政、法律等手段，對(duì)環(huán)境效益受益地區(qū)征收稅費(fèi)轉(zhuǎn)移支付到生態(tài)環(huán)境保護(hù)和生態(tài)旅游開發(fā)地區(qū)，以促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活水平的提高。 

 

四、結(jié)論 

 

眾所周知，旅游業(yè)的發(fā)展能夠帶動(dòng)許多相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，但隨著人們認(rèn)識(shí)的不斷加深，我們知道旅游業(yè)不是所謂的“無煙工業(yè)”，它也是通過對(duì)旅游資源的投資利用，期望得到相應(yīng)的回報(bào)。這就說明旅游業(yè)也會(huì)對(duì)資源產(chǎn)生影響。生態(tài)旅游的提出，就是針對(duì)旅游資源的保護(hù)為前提的。它是以保護(hù)為核心，不論是投資還是回報(bào)都以旅游資源保護(hù)為原則。湖北省的旅游資源豐富，就更應(yīng)該注重保護(hù)，只有這樣才能走可持續(xù)發(fā)展之路，才能建設(shè)和諧社會(huì)。 

 

【參考文獻(xiàn)】 

[1] 郭來喜：中國旅游業(yè)的跨世紀(jì)持續(xù)發(fā)展問題——中國旅游業(yè)可持續(xù)發(fā)展研究[m].河北科學(xué)技術(shù)出版社，1999. 

[2] 吳必虎：地方旅游開發(fā)與管理[m].科學(xué)出版社，2000. 

[3] 郭英之：旅游市場營銷環(huán)境可持續(xù)發(fā)展研究[j].經(jīng)濟(jì)地理，1999（3）. 

[4] 彭希喜：生態(tài)旅游可持續(xù)發(fā)展對(duì)策研究[j].國際市場，1998（1）. 

[5] 卜永喜：湖北地質(zhì)公園建設(shè)存在的問題及建議[j].湖北地礦，2003（9）. 

[6] 王順克：建立三峽庫區(qū)生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)的戰(zhàn)略思考[j].重慶三峽學(xué)院學(xué)報(bào)，2000（6）. 

[7] 呂永龍：生態(tài)旅游的發(fā)展與規(guī)劃[j].自然資源學(xué)報(bào)，1998（1）. 

[8] 王良健：旅游可持續(xù)發(fā)展評(píng)價(jià)指標(biāo)體系及評(píng)價(jià)方法研究[j].旅游學(xué)刊，2001（9）. 

[9] 向旭、陳揚(yáng)：論長江三峽庫區(qū)生態(tài)旅游開發(fā)[j].重慶大學(xué)學(xué)報(bào)，2003（9）. 

[10] 楊桂華、鐘林生、明慶忠：生態(tài)旅游[m].高等教育出版社，2000. 

[11] 張建萍：生態(tài)旅游理論與實(shí)踐[m].中國旅游出版社，2003. 

[12] 曉、王仰麟、劉忠偉：近十幾年來國內(nèi)外生態(tài)旅游研究進(jìn)展[j].地球科學(xué)進(jìn)展，2001（11）. 

[13] 劉家明：生態(tài)旅游地可持續(xù)旅游發(fā)展規(guī)劃初探[m].海洋出版社，1998. 

[14] 張述林、毛長義、羅光華：三峽庫區(qū)生態(tài)旅游發(fā)展戰(zhàn)略初探[j].樂山師范學(xué)院報(bào)，2002（2）. 

[15] 李東和、張結(jié)魁：論生態(tài)旅游的興起及其概念實(shí)質(zhì)[j].地理學(xué)與國土研究，1999（7）. 

[16] 肖焰恒、王力：三峽庫區(qū)生態(tài)旅游開發(fā)[j].生態(tài)經(jīng)濟(jì)，1999（5）. 

[17] 趙海燕：生態(tài)旅游——我國旅游業(yè)可持續(xù)發(fā)展的必由之路[j].旅游管理，2002（4）. 

篇9

關(guān)鍵詞:科學(xué)發(fā)展觀旅游文化可持續(xù)旅游發(fā)展

近20多年,我國旅游產(chǎn)業(yè)隨著改革開放的深入得到了迅猛的發(fā)展,經(jīng)過對(duì)傳統(tǒng)發(fā)展觀的反思,人們意識(shí)到經(jīng)濟(jì)增長只是手段,經(jīng)濟(jì)發(fā)展才是目的,旅游產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展成為普遍關(guān)注的中心議題。黨的十六屆三中全會(huì)提出科學(xué)發(fā)展觀,為旅游業(yè)的未來發(fā)展指出了一條光明之路。旅游產(chǎn)業(yè)落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,就必須深度發(fā)掘旅游文化內(nèi)涵,從而構(gòu)筑旅游業(yè)發(fā)展的新優(yōu)勢,實(shí)現(xiàn)旅游產(chǎn)業(yè)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。

1、文化內(nèi)涵的闡釋

現(xiàn)代旅游是在人們的基本生活需求得到滿足后,主動(dòng)追求更高質(zhì)量的生活方式而出現(xiàn)的一種綜合性大眾活動(dòng),文化要素對(duì)旅游活動(dòng)影響很大。文化的內(nèi)涵,一直是一個(gè)眾說紛紜的問題。筆者結(jié)合眾多學(xué)者的觀點(diǎn)和理解,總體上對(duì)文化的內(nèi)涵得出以下認(rèn)識(shí):

1.1 文化的廣泛性

文化是一個(gè)大的范疇,包括人類社會(huì)歷史實(shí)踐過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)和精神財(cái)富的總和。人們對(duì)文化多角度、多側(cè)面的研究也正說明文化內(nèi)容豐富,外延寬廣。從不同視角可以把文化進(jìn)行細(xì)分,旅游文化是其中的一個(gè)分支。

1.2 文化的層次性

文化具備特有的層次結(jié)構(gòu),包括表層的物質(zhì)文化、核心層的精神文化、中間層的制度文化和中介層的教育文化。所以“物態(tài)文化和心態(tài)文化互為表里地對(duì)立統(tǒng)一于整個(gè)旅游活動(dòng)中。而制度文化和行為文化則是由物態(tài)到心態(tài)的中間性過渡環(huán)節(jié),具有承上啟下的不可替代的作用。制度文化是保證服務(wù)質(zhì)量,提高旅游層次,促進(jìn)旅游業(yè)健康發(fā)展的必不可少的因素,具有保證方向和指南的意義”。因此,深度發(fā)掘旅游文化內(nèi)涵應(yīng)當(dāng)多方位、多層次思考。

1.3 文化的模糊性

由于文化涵蓋面廣泛,有學(xué)者提出文化天然就是一個(gè)模糊的概念,其內(nèi)容既具體又抽象,“模糊的文化和文化的模糊,使得我們?cè)诶斫?、研究文化時(shí),有時(shí)不得不不求甚解”。理解和掌握旅游文化內(nèi)涵必須分門別類,層層遞進(jìn)。

1.4 文化的差異性和發(fā)展性

文化是歷史發(fā)展中各地區(qū)各民族實(shí)踐中創(chuàng)造的產(chǎn)物,存在著明顯的差異性。當(dāng)今全球經(jīng)濟(jì)一體化的趨勢下,文化作為一個(gè)不斷進(jìn)行物質(zhì)和信息交換的動(dòng)態(tài)開放系統(tǒng),在穩(wěn)定與發(fā)展的對(duì)立中不斷實(shí)現(xiàn)自我保持和自我更新。

2、文化在旅游產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展中的地位和作用

2.1 先進(jìn)的旅游文化引領(lǐng)旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展的方向

旅游是文化性很強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè),文化是旅游的靈魂,旅游的文化本質(zhì)特征必然要求在發(fā)展旅游業(yè)的過程中優(yōu)先發(fā)展旅游文化,用先進(jìn)文化引領(lǐng)旅游可持續(xù)發(fā)展?，F(xiàn)代旅游是旅游者為了滿足自己的精神文化需要而實(shí)施的一種高級(jí)消費(fèi),旅游者最大的收獲就是精神的愉悅和一段回味無窮的美好記憶,所以沒有文化就沒有旅游,旅游產(chǎn)品和旅游產(chǎn)業(yè)的經(jīng)濟(jì)性、文化性是統(tǒng)一的。只有充分重視旅游產(chǎn)品的文化性,挖掘其文化內(nèi)涵,展示文化特色,提高文化品位和文化含量,才能吸引旅游者,才能帶來旅游業(yè)的蓬勃發(fā)展。

2.2 文化是旅游經(jīng)濟(jì)競爭的核心

旅游業(yè)的競爭本質(zhì)上是文化的競爭,文化因素成為旅游經(jīng)濟(jì)發(fā)展的決定性因素。在旅游活動(dòng)中,旅游者物質(zhì)方面的需求是較低級(jí)的需求,易于滿足;但是其最終目標(biāo)是精神文化方面的需求,屬于高級(jí)而復(fù)雜的需求,較難于滿足。由于各地域、各民族的文化差異性往往為一個(gè)地域、一個(gè)民族所獨(dú)有,很難模仿和復(fù)制,可比性較低,易于創(chuàng)出自己的特色和品牌,形成發(fā)展旅游強(qiáng)有力的競爭能力,文化中所帶有的民族和地域的獨(dú)特信息,往往是不可再生也是不可替代的,突出旅游文化特色形成區(qū)域間文化特質(zhì),是培植旅游經(jīng)濟(jì)核心競爭力的關(guān)鍵。隨著旅游開發(fā)逐漸向深度發(fā)展,文化象一只無形的手支配著旅游經(jīng)濟(jì)活動(dòng),只有通過文化創(chuàng)新才能保持旅游經(jīng)濟(jì)基業(yè)長青。

2.3 文化是旅游產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的驅(qū)動(dòng)力

知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,文化經(jīng)濟(jì)一體化是社會(huì)發(fā)展的內(nèi)在要求,重視文化因素對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的作用是世界性現(xiàn)象。聯(lián)合國教科文組織在一份報(bào)告中強(qiáng)調(diào):實(shí)現(xiàn)發(fā)展的動(dòng)力實(shí)際上存在于文化之中,文化是發(fā)展的搖籃。國際旅游發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)顯示,旅游業(yè)的收益越來越不依靠人數(shù)的增加,而來自于多元文化含量的旅游產(chǎn)品和特色旅游服務(wù),旅游與文化交流結(jié)合程度愈高、旅游文化因素越多,旅游經(jīng)濟(jì)越發(fā)達(dá)。在旅游資源走過普遍開發(fā)階段之后,文化成為將旅游業(yè)發(fā)展引向深入的重要驅(qū)動(dòng)力。

2.4 文化旅游是旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展方向

我國旅游業(yè)在近年的迅猛發(fā)展,很大程度得益于我國悠久深厚的文化資源。2002年,海外游客對(duì)中國最感興趣的旅游資源調(diào)查中,五種游客最感興趣的旅游資源,文化類型就占了四種,其中對(duì)華僑的調(diào)查,文物古跡名列第一位。這體現(xiàn)了旅游對(duì)文化的依附性以及它本身具有的文化屬性,中國獨(dú)有的歷史文化延續(xù)性、深厚的民族文化底蘊(yùn)、繁多的文化資源種類,有利于開發(fā)結(jié)構(gòu)完善、選擇適應(yīng)面廣的旅游產(chǎn)品,形成優(yōu)質(zhì)品牌。

2.5 旅游與文化相互作用

旅游者通過旅行活動(dòng),學(xué)習(xí)了解到旅游目的地的文化,同時(shí)也將自己本地區(qū)的文化帶給了旅游目的地的居民,傳播和交流了兩地的文化。同時(shí),為了吸引旅游者,旅游目的地也日益重視文化資源的開發(fā)和保護(hù),這對(duì)于文化的發(fā)展無疑有著積極的作用。但是眾多人類學(xué)家和社會(huì)學(xué)家的有關(guān)研究結(jié)果表明,這種旅游者大規(guī)模持續(xù)來訪,對(duì)旅游目的地文化影響更多的是消極部分,最明顯的是使當(dāng)?shù)匚幕徽５纳唐坊?這類變化對(duì)于那些原本以獨(dú)具特色的文化和地方社會(huì)風(fēng)情民俗為基本的旅游資源吸引旅游者來訪的目的地是致命的,它將使這些目的地失去原有吸引力,失去旅游產(chǎn)業(yè)持續(xù)發(fā)展乃至維持其基本生存的基礎(chǔ)。

3、結(jié)語

旅游產(chǎn)業(yè)是兼有經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)和環(huán)境四大功能的產(chǎn)業(yè),但是一味追求經(jīng)濟(jì)效益忽視文化及其他功能的現(xiàn)象在很多地方都不同程度地存在,旅游資源的適度開發(fā)和永續(xù)利用要求提升產(chǎn)業(yè)素質(zhì),整合文化要素,進(jìn)行品牌運(yùn)作。要在科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下,研究精神文化,開發(fā)物質(zhì)文化,打造制度文化和管理文化,推進(jìn)教育文化,由政府以及與旅游產(chǎn)業(yè)有關(guān)各方參與,深度發(fā)掘旅游文化內(nèi)涵,積極實(shí)踐,促使旅游產(chǎn)業(yè)走向成熟,持續(xù)健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]謝春山.旅游文化——中國旅游業(yè)參與國際競爭成敗的關(guān)鍵[J].北京第二外國語學(xué)院學(xué)報(bào),2001,(3).

篇10

關(guān)鍵詞：CBE；中國旅游地理；課程改革

一、中國旅游地理課程改革背景

湖北省戰(zhàn)略性新興（支柱）產(chǎn)業(yè)計(jì)劃（簡稱“產(chǎn)業(yè)計(jì)劃”）旨在培養(yǎng)促進(jìn)湖北省戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)發(fā)展的應(yīng)用型人才，湖北民族學(xué)院旅游管理專業(yè)于2010年入選湖北省教育廳第一批“產(chǎn)業(yè)計(jì)劃”項(xiàng)目，按照“產(chǎn)業(yè)計(jì)劃”項(xiàng)目的培養(yǎng)要求對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、教學(xué)方法、教材選用、實(shí)踐教學(xué)等環(huán)節(jié)均做出調(diào)整，以達(dá)到培養(yǎng)旅游應(yīng)用人才的目的。其中課程教學(xué)改革也是“產(chǎn)業(yè)計(jì)劃”項(xiàng)目改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，中國旅游地理又是旅游管理專業(yè)的基礎(chǔ)課和主干課，對(duì)學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力的塑造具有十分重要的作用，傳統(tǒng)的課程教學(xué)沿用以學(xué)科體系為中心、以教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式，忽視對(duì)學(xué)生旅游職業(yè)能力的培養(yǎng)，很難實(shí)現(xiàn)“產(chǎn)業(yè)計(jì)劃”項(xiàng)目人才培養(yǎng)的目標(biāo)，因此，課程改革勢在必行。

二、CBE模式概述

CBE是Competency-Based Education的縮寫，意為能力本位教育。CBE模式是美國休斯頓大學(xué)基于心理學(xué)家布魯姆的“掌握性學(xué)習(xí)理論”“回饋教學(xué)原則”和“目標(biāo)分類理論”開發(fā)出的一種教學(xué)模式，旨在培養(yǎng)受教育者的職業(yè)能力。

CBE模式要求根據(jù)職業(yè)所需綜合能力確定培養(yǎng)目標(biāo)，設(shè)計(jì)課程體系，組織教學(xué)并制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。具體特征有：第一，主張個(gè)性化的自主學(xué)習(xí)方式。CBE模式注重調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者的主動(dòng)性和積極性，學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自身水平和學(xué)習(xí)要求選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、方式和進(jìn)度，并對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)主要責(zé)任。教師只是學(xué)習(xí)過程的管理者，負(fù)有指導(dǎo)學(xué)生制定個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃的責(zé)任并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行考核評(píng)定。第二，評(píng)價(jià)科學(xué)。CBE教育模式要求學(xué)習(xí)者掌握從事具體職業(yè)所需的以應(yīng)用能力與實(shí)踐能力為主的綜合能力，包括知識(shí)、態(tài)度、經(jīng)驗(yàn)和反饋等。這個(gè)特征決定了對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要科學(xué)而全面。第三，反饋及時(shí)。CBE模式目標(biāo)明確，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)，因此評(píng)價(jià)結(jié)果及時(shí)。在每一個(gè)階段都能根據(jù)既定的目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行及時(shí)考核，并將信息及時(shí)反饋給學(xué)生，使學(xué)生能夠有的放矢地調(diào)整學(xué)習(xí)進(jìn)程和方法，以取得更好的學(xué)習(xí)效果。除上述特征之外，CBE模式還有教學(xué)方式靈活、管理環(huán)節(jié)嚴(yán)格、管理方式科學(xué)等特點(diǎn)。

由此可見，CBE模式對(duì)旅游管理應(yīng)用型人才的培養(yǎng)有很高的借鑒價(jià)值，可以指導(dǎo)中國旅游地理課程的教學(xué)改革。

三、中國旅游地理課程改革策略

1.課程設(shè)計(jì)流程

基于CBE理論的要求，《中國旅游地理》課程設(shè)計(jì)要以市場需求為導(dǎo)向，以培養(yǎng)職業(yè)能力為重點(diǎn)，充分體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主體地位，將課程“教、學(xué)、評(píng)、用”有機(jī)結(jié)合起來，突出課程的實(shí)用性、實(shí)踐性和職業(yè)性的特點(diǎn)。湖北民族學(xué)院旅游管理專業(yè)“產(chǎn)業(yè)計(jì)劃”項(xiàng)目與旅游企業(yè)合作，共同設(shè)計(jì)和建設(shè)課程，參與課程設(shè)計(jì)的有湖北民族學(xué)院經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及教學(xué)科研人員、旅游管理專業(yè)建設(shè)組專職教師和旅游企業(yè)資深管理者。各方參與者就課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、教學(xué)方法、實(shí)踐環(huán)節(jié)和考核方式進(jìn)行了深入調(diào)研和廣泛討論，在改革思路和改革策略上達(dá)成共識(shí)。課程設(shè)計(jì)流程如下圖所示：

■

2.課程改革策略

基于CBE理論引導(dǎo)的課程設(shè)計(jì)流程，教學(xué)過程中應(yīng)從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、實(shí)踐教學(xué)、考核方式等多環(huán)節(jié)進(jìn)行系統(tǒng)改革，與旅游企業(yè)密切合作，以達(dá)到通過課程改革提升學(xué)生職業(yè)能力的目的。

（1）明確教學(xué)目標(biāo)

CBE模式的核心特征是以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力為核心，中國旅游地理課程主要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知旅游資源和利用旅游資源知識(shí)從事旅游相關(guān)工作的職業(yè)能力。因此，在設(shè)定課程目標(biāo)時(shí)應(yīng)綜合考慮課程要求和職業(yè)能力要求，將傳授旅游地理知識(shí)與增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)能力有機(jī)結(jié)合起來，將職業(yè)能力的要求轉(zhuǎn)化為課程教學(xué)目標(biāo)。中國旅游地理知識(shí)是從事旅游行業(yè)人才必備的基本知識(shí)，也是導(dǎo)游資格考試的主要內(nèi)容之一，因此在教學(xué)中既要注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的扎實(shí)性，也要注重應(yīng)變能力、語言表達(dá)能力、審美能力的提升。在教學(xué)改革過程中，考慮到這些要求和實(shí)際，將中國旅游地理課程的教學(xué)目標(biāo)定位為通過學(xué)習(xí)旅游地理學(xué)、旅游資源學(xué)的基本知識(shí)和理論，掌握中國旅游資源的類型、分布規(guī)律和特色，掌握中國各級(jí)旅游區(qū)劃及劃分依據(jù)，熟悉各地旅游資源的實(shí)際，掌握旅游資源調(diào)查、評(píng)價(jià)和審美的基本方法。

（2）創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容

現(xiàn)行的中國旅游地理教材有兩種內(nèi)容體系：一種是以旅游資源為線，先安排資源總論，再以資源的類型為標(biāo)準(zhǔn)分論；另一種是以中國旅游區(qū)劃為線，先總論理論部分，再以中國各大旅游區(qū)為標(biāo)準(zhǔn)分論。但無論哪種編排方式，都有知識(shí)繁雜、重點(diǎn)不突出、針對(duì)性不強(qiáng)和實(shí)踐環(huán)節(jié)較弱的特點(diǎn)。CBE模式強(qiáng)調(diào)教師負(fù)有指導(dǎo)學(xué)生制定個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃的責(zé)任，因此在教學(xué)內(nèi)容的安排上要有所創(chuàng)新，將繁雜的旅游地理知識(shí)根據(jù)能力需要進(jìn)行整合。本課程采用以旅游資源為線的體系整合教學(xué)內(nèi)容，即按照自然資源和人文資源的大類將課程內(nèi)容設(shè)計(jì)為十章，在授課過程中再將相應(yīng)的資源置于具體的旅游區(qū)劃，以便鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（3）改革教學(xué)方法

要達(dá)到培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目標(biāo)，必須改革單一理論教學(xué)和教師主導(dǎo)課堂的教學(xué)方法。CBE模式的核心特征之一是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。中國旅游地理是一門趣味性較強(qiáng)的專業(yè)課程，因此可以通過多媒體技術(shù)，直觀逼真地展示中國旅游資源的魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變被動(dòng)接受為主動(dòng)探究。同時(shí)還需采用任務(wù)導(dǎo)向式教學(xué)模式，設(shè)置工作環(huán)境和工作任務(wù)，使課程學(xué)習(xí)成為一個(gè)全員參與的實(shí)踐活動(dòng)，注重學(xué)生完成任務(wù)的過程，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力、知識(shí)整合能力、分析問題和解決問題的能力以及創(chuàng)新能力，同時(shí)提高學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)道德。

（4）強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)

CBE模式以能力培養(yǎng)為中心，而能力培養(yǎng)離不開實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。中國旅游地理課程的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)至關(guān)重要，實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)可以通過兩種主要途徑完成：一是校內(nèi)實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)；二是校外實(shí)習(xí)基地。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)主要利用3D導(dǎo)游實(shí)訓(xùn)室和旅游線路設(shè)計(jì)軟件，以模擬講解、模擬線路設(shè)計(jì)等形式開展；校外實(shí)習(xí)基地可以為學(xué)生提供真實(shí)的工作訓(xùn)練環(huán)境，讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)旅游線路、自主評(píng)價(jià)線路方案和自主決策，將理論知識(shí)與實(shí)踐環(huán)節(jié)有機(jī)結(jié)合起來。通過實(shí)踐教學(xué)，一方面能夠提高學(xué)生的實(shí)際操作能力，另一方面也能夠提高學(xué)生的自信心和創(chuàng)造力。另外，還可以通過學(xué)生社團(tuán)組織活動(dòng)、創(chuàng)建校園旅行社等方式強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力，如我校旅游協(xié)會(huì)每年都會(huì)舉辦“引領(lǐng)新生逛校園”“帶你游世界”導(dǎo)游大賽等活動(dòng)，參與這些活動(dòng)都需要中國旅游地理知識(shí)，因此這也是中國旅游地理課程的延伸，是學(xué)生實(shí)踐的重要平臺(tái)。

（5）完善考核方式

中國旅游地理課程的考核多采用閉卷考試的方式，能夠在一定程度上考查學(xué)生對(duì)中國旅游地理知識(shí)的掌握情況，但難以有效地將旅游地理的理論知識(shí)與旅游職業(yè)能力相結(jié)合，因此難以滿足以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力為主的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的要求。應(yīng)運(yùn)用多種考核方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)和能力的考評(píng)，既要重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的考評(píng)，也要重視對(duì)學(xué)習(xí)過程的考評(píng)?？己瞬粦?yīng)是課程的結(jié)束，更應(yīng)成為引導(dǎo)教學(xué)過程和檢查教學(xué)效果的有效手段。過程和結(jié)果并重的考核方式也會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生自我評(píng)價(jià)的意識(shí)和能力。特別要注意的是，CBE模式還有一個(gè)非常重要的特征，即反饋及時(shí)，中國旅游地理課程的評(píng)價(jià)同樣要注意反饋的及時(shí)性。應(yīng)將不同階段不同任務(wù)的評(píng)價(jià)結(jié)果及時(shí)反饋給學(xué)生及旅游企業(yè)兼職教師，以便對(duì)教學(xué)過程和學(xué)習(xí)過程進(jìn)行有的放矢地調(diào)整。

四、結(jié)束語

中國旅游地理課程教學(xué)改革必須關(guān)注旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展的趨勢和要求，加強(qiáng)對(duì)國內(nèi)外先進(jìn)教學(xué)思想和模式的研究，在正確的思路指導(dǎo)下選擇科學(xué)的改革策略。在教學(xué)實(shí)踐中與旅游企業(yè)密切合作，探索出適合國情、校情和湖北省“產(chǎn)業(yè)計(jì)劃”項(xiàng)目培養(yǎng)目標(biāo)的教學(xué)模式，推動(dòng)中國旅游地理課程教學(xué)的改革，培養(yǎng)出符合市場需求的應(yīng)用型旅游人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊娟.基于旅游職業(yè)能力培養(yǎng)的《中國旅游地理》課程教學(xué)改革探討[J].重慶教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2011，（06）.