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篇1

關(guān)鍵詞：建筑施工安全；監(jiān)督管理工作；防治對(duì)策

中圖分類(lèi)號(hào)：P624.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：

現(xiàn)如今，隨著我們國(guó)家的建筑行業(yè)的迅猛發(fā)展，建筑施工的安全問(wèn)題也越來(lái)越受到社會(huì)的廣泛關(guān)注，然而，在建筑施工的過(guò)程中依然有許多安全事故的發(fā)生，這些事故給施工人員的人身安全造成了極大的威脅。因此，加強(qiáng)建筑施工過(guò)程的安全監(jiān)督以及科學(xué)管理對(duì)于建筑施工的運(yùn)行具有重要作用。作為建筑施工的管理單位，需要確保建筑工程嚴(yán)格按照安全生產(chǎn)條例實(shí)施，并且不定時(shí)的抽查其監(jiān)督管理工作，切實(shí)維護(hù)建筑施工的良好秩序。

一、對(duì)建筑施工實(shí)施安全監(jiān)督管理的原因及方法

我們國(guó)家在建筑施工的過(guò)程中經(jīng)常發(fā)生安全事故，其主要原因是施工人員的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)較低，安全意識(shí)薄弱，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到消極怠工對(duì)于工程的巨大影響，從而導(dǎo)致一場(chǎng)又一場(chǎng)慘劇的發(fā)生。因此，對(duì)建筑施工實(shí)施科學(xué)、有效的安全監(jiān)督以及管理工作是確保工程順利運(yùn)行的關(guān)鍵。

作為建筑工程的管理單位，應(yīng)該針對(duì)建筑施工中的安全問(wèn)題，在監(jiān)督管理過(guò)程中對(duì)施工人員實(shí)施科學(xué)的教育，讓他們都能夠了解建筑施工安全的重要性。例如在安全監(jiān)督管理過(guò)程中進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)，考察施工人員的教育成果。建筑施工的管理部門(mén)在以前的現(xiàn)場(chǎng)檢查過(guò)程中，一般依據(jù)一定的書(shū)面標(biāo)準(zhǔn)，并且對(duì)于檢查出來(lái)的問(wèn)題通常只與相關(guān)的項(xiàng)目負(fù)責(zé)人進(jìn)行意見(jiàn)的交換，并沒(méi)有實(shí)施徹底的整改工作，導(dǎo)致許多相似問(wèn)題的頻繁發(fā)生。安全是建筑施工的基礎(chǔ)，施工單位需要充分認(rèn)識(shí)到安全的重要性，并且?guī)椭┕と藛T意識(shí)到安全性施工的意義。作為建筑工程的安全監(jiān)督及管理部門(mén)，在對(duì)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行安全方面的檢查時(shí)主要涉及機(jī)構(gòu)、人員、資金、工人安全教育以及對(duì)有可能產(chǎn)生重大危險(xiǎn)的源頭的監(jiān)控。

二、在監(jiān)督管理過(guò)程中對(duì)建筑施工安全的防治對(duì)策

（一）提高建筑單位在監(jiān)督管理工作中的作用

由于建筑單位負(fù)責(zé)管理以及規(guī)劃整個(gè)建設(shè)工程的實(shí)施工作，因此，建筑單位在工作過(guò)程中狀況的好壞嚴(yán)重影響著建筑工程施工質(zhì)量的高低，如果建筑單位用來(lái)實(shí)施安全管理工作的經(jīng)費(fèi)比例較低、資金不足或者是建筑單位的監(jiān)督管理理念不徹底，就有可能導(dǎo)致整個(gè)建筑工程的安全措施進(jìn)行不徹底，從而引發(fā)一定程度的安全事故的產(chǎn)生，因此，提高建筑單位在整個(gè)建筑工程中的監(jiān)督以及管理的作用對(duì)于加強(qiáng)整個(gè)建筑施工的安全監(jiān)督管理具有重要的意義。

（二）突出監(jiān)理在監(jiān)督管理工作中的作用

按照國(guó)家法律法規(guī)的有關(guān)要求，監(jiān)理需要對(duì)建筑施工項(xiàng)目的施工方案進(jìn)行一定的科學(xué)審批，并在建設(shè)單位委托下對(duì)建筑施工場(chǎng)所進(jìn)行旁站的管理。如果發(fā)現(xiàn)建筑施工過(guò)程有可能發(fā)生一定的安全隱患，監(jiān)理應(yīng)該根據(jù)自身的職責(zé)要求施工單位進(jìn)行科學(xué)的整改，當(dāng)建筑施工單位在接收到需要整改的命令后仍然沒(méi)有整改的時(shí)候，監(jiān)理可以向建設(shè)單位以及建筑的有關(guān)行政主管部門(mén)上報(bào)。然而，在實(shí)際的工作過(guò)程中存在一部分的監(jiān)理單位僅僅重視對(duì)建筑施工質(zhì)量、建筑施工的進(jìn)度以及建筑施工的投資的監(jiān)管，忽視了建筑施工的安全問(wèn)題，并且在自身不熟知建筑安全標(biāo)準(zhǔn)的情況下，對(duì)建筑項(xiàng)目的施工方案實(shí)行審批，使得建筑施工單位按照審批以后的施工方案進(jìn)行施工建設(shè)，導(dǎo)致安全隱患的存在。所以，為了對(duì)建筑施工進(jìn)行安全、有效的監(jiān)督管理工作，相關(guān)部門(mén)還需要突出監(jiān)理單位的使用性。

（三）抓好建筑施工的安全檢查工作

“企業(yè)負(fù)責(zé)”作為現(xiàn)如今我們國(guó)家的安全生產(chǎn)在管理體制中的核心，對(duì)建筑施工的安全運(yùn)行具有一定的重要作用，企業(yè)應(yīng)該依照建筑施工的安全檢查實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行科學(xué)的檢查以便行使企業(yè)負(fù)責(zé)的要求，其主要檢查內(nèi)容如下：

1、檢查安全生產(chǎn)的責(zé)任制度是否及時(shí)建立和落實(shí)；檢查安全文明的建筑施工方案是否科學(xué)制定和落實(shí)；檢查針對(duì)重大事故發(fā)生的應(yīng)急性預(yù)案是否有效制定和演練；檢查一些具有危險(xiǎn)性的大建筑工程的專(zhuān)項(xiàng)型建筑施工方案是否準(zhǔn)確制定和執(zhí)行；檢查建筑施工人員的安全教育培訓(xùn)實(shí)施情況是否標(biāo)準(zhǔn)如何。

2、檢查專(zhuān)職安全生產(chǎn)的管理人員在建筑施工的管理過(guò)程中的配置情況。

3、檢查專(zhuān)職安全生產(chǎn)的管理人員是否取得了安全生產(chǎn)的合格證書(shū)。

4、檢查國(guó)家對(duì)建筑施工的安全防護(hù)以及文明施工措施的資金投入和使用情況。

5、檢查建筑施工項(xiàng)目的安全監(jiān)督手續(xù)的辦理情況，避免存在無(wú)證施工等違法情況。

6、檢查安全性防護(hù)用具的配置以及使用情況，對(duì)于檢查的結(jié)果如有存在違法現(xiàn)象，可以利用經(jīng)濟(jì)、法律以及行政的手段給予嚴(yán)肅處理。

（四）引進(jìn)高技術(shù)復(fù)合型管理人才健全建筑施工的安全管理體制

對(duì)建筑施工的安全進(jìn)行監(jiān)督管理工作可以說(shuō)是一門(mén)新興的系統(tǒng)性管理科學(xué)，如果想要實(shí)現(xiàn)有關(guān)部門(mén)對(duì)建筑施工安全的監(jiān)督以及管理能力，就需要重視人才的應(yīng)用，且加強(qiáng)監(jiān)督管理隊(duì)伍的自身建設(shè)，運(yùn)用一些不僅懂得監(jiān)督管理還了解技術(shù)理論的高技術(shù)復(fù)合型的管理人才。對(duì)于這些管理人才來(lái)說(shuō)，他們既屬于監(jiān)督管理的高手，又熟練的掌握土建、機(jī)械、電氣、消防等建筑施工專(zhuān)業(yè)知識(shí)?，F(xiàn)如今，絕大多數(shù)的安檢部門(mén)存在人員缺乏現(xiàn)象，且安檢人員的年齡以及掌握的知識(shí)結(jié)構(gòu)均不合理，進(jìn)行工作的人員自身所具有的管理業(yè)務(wù)的水平無(wú)法滿(mǎn)足安檢工作的需要。為了有效的解決上述問(wèn)題，就需要國(guó)家加強(qiáng)對(duì)安檢部門(mén)的人才以及資金的投入，依據(jù)建筑施工安全在監(jiān)督管理工作過(guò)程中的實(shí)際性需求，制定符合科學(xué)分配標(biāo)準(zhǔn)的管理經(jīng)費(fèi)，給予安檢部門(mén)科學(xué)的人員編制崗位。與此同時(shí)，安檢部門(mén)應(yīng)該利用高技術(shù)人才實(shí)現(xiàn)隊(duì)伍的合理配置，并對(duì)引入的人才進(jìn)行不斷地教育、培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，使他們?cè)谔岣咦陨戆踩寄艿幕A(chǔ)上充分意識(shí)到安全意識(shí)的重要性。

（五）建立較為高效的施工人員培訓(xùn)、教育體制

我們知道，建筑施工過(guò)程是一項(xiàng)需要許多人員共同完成的密集性工作，施工人員的素質(zhì)較低、流動(dòng)性較大是建筑施工中需要面對(duì)的重要問(wèn)題，絕大多數(shù)建筑單位忽視了對(duì)于施工人員的專(zhuān)業(yè)技能的培訓(xùn)、教育，導(dǎo)致建筑的施工人員無(wú)法真正掌握安全操作規(guī)范，從而降低了建筑施工的安全率。要想從根本上解決建筑施工的安全管理問(wèn)題，就需要建筑單位加強(qiáng)對(duì)施工人員安全意識(shí)的教育培訓(xùn)，對(duì)接受培訓(xùn)的施工人員進(jìn)行一定程度的技術(shù)考核，從而確保安全監(jiān)管工作的有效展開(kāi)。

三、結(jié)語(yǔ)

建設(shè)施工安全的監(jiān)督以及管理工作是一門(mén)具有極大挑戰(zhàn)性和巨大價(jià)值作用的系統(tǒng)性工作，要想實(shí)現(xiàn)建筑施工監(jiān)管工作的順利進(jìn)行，不僅需要有關(guān)的責(zé)任部門(mén)進(jìn)行及時(shí)、有效的配合，還需要建筑施工單位自身的高度重視。對(duì)于在建筑施工中有可能遇見(jiàn)的安全問(wèn)題要進(jìn)行逐步、科學(xué)的解決，對(duì)安全隱患要實(shí)施徹底的排除，對(duì)安全因素要實(shí)行必要的防治，我們相信在國(guó)家以及政府的大力幫助下，在建筑單位自身的高度重視下，建筑施工安全的監(jiān)督管理工作一定會(huì)開(kāi)創(chuàng)出新的局面。

參考文獻(xiàn)：

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[2]蔡巧惠.談?wù)劷ㄖ┕ぐ踩O(jiān)督管理工作中的問(wèn)題及防治對(duì)策[J].中華民居,2011,(08)

篇2

關(guān)鍵詞：化工類(lèi)職業(yè)院校；實(shí)驗(yàn)室；危險(xiǎn)化學(xué)品；安全管理

目前，化工類(lèi)職業(yè)院校實(shí)驗(yàn)室中的危險(xiǎn)化學(xué)品種類(lèi)日益增多，這些危險(xiǎn)化學(xué)品多為易燃易爆、劇毒或強(qiáng)腐蝕性、放射性等物品，因此危險(xiǎn)系數(shù)非常高，如果處理不當(dāng)極易引發(fā)安全事故，造成人員和財(cái)產(chǎn)方面的重大損失。所以，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)化學(xué)品的安全管理工作是非常有必要和有意義的。

一、化工類(lèi)職業(yè)院校實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理中存在的問(wèn)題

1.安全意識(shí)淡薄。由于職業(yè)院校注重專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)技能培養(yǎng)，對(duì)危險(xiǎn)化學(xué)品的相關(guān)知識(shí)關(guān)注度不夠，并且缺乏相對(duì)應(yīng)的安全教育和培訓(xùn)工作，從而導(dǎo)致了部分在校師生的安全防護(hù)意識(shí)淡薄，對(duì)危險(xiǎn)化學(xué)品管理的重要性及責(zé)任感缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，這在很大程度上增加了安全事故發(fā)生的概率。

2.安全管理制度不健全。目前，雖然實(shí)驗(yàn)室建設(shè)得到了有效的加強(qiáng)，但相關(guān)管理制度、安全防護(hù)措施、人員安排等方面卻未隨實(shí)驗(yàn)室情況的轉(zhuǎn)變進(jìn)行完善，致使安全管理工作缺乏針對(duì)性和可操作性。

3.危險(xiǎn)化學(xué)品種類(lèi)繁多，危險(xiǎn)性大?；ゎ?lèi)職業(yè)院校實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的危險(xiǎn)化學(xué)品種類(lèi)繁多，且很多都具有易燃易爆、強(qiáng)毒、強(qiáng)腐蝕、強(qiáng)輻射等特點(diǎn)，在儲(chǔ)存和使用環(huán)節(jié)有很大的危險(xiǎn)性，任何的疏忽和操作不當(dāng)，均可能引發(fā)爆炸、毒氣和化學(xué)灼燒等安全事故，從而給學(xué)院造成重大的人身財(cái)產(chǎn)損失。

二、強(qiáng)化化工類(lèi)職業(yè)院校實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理的對(duì)策與建議

1.強(qiáng)化安全教育培訓(xùn)工作，提升全體師生的安全意識(shí)。提升全體師生的安全意識(shí)，能夠從根本上幫助教師和學(xué)生認(rèn)識(shí)到危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理的重要性。具體的措施就是加強(qiáng)安全教育培訓(xùn)工作，通過(guò)宣傳危險(xiǎn)化學(xué)品知識(shí)、講授安全防護(hù)技能、規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作流程等，提升全體師生的安全意識(shí)、防護(hù)技能和事故應(yīng)變能力，以有效減免危險(xiǎn)化學(xué)品安全事故的發(fā)生和危害。

2.完善安全管理制度，全面落實(shí)安全責(zé)任體制。在危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理中，首先應(yīng)針對(duì)危險(xiǎn)化學(xué)品的特點(diǎn)以及實(shí)驗(yàn)室管理需求，建立起科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、健全的安全管理制度。其次，在管理制度基礎(chǔ)上，明確實(shí)驗(yàn)室管理人員、危險(xiǎn)化學(xué)品保管人員、實(shí)驗(yàn)教師等相關(guān)人員的安全責(zé)任，建立崗位責(zé)任制度。再次，在實(shí)驗(yàn)室日常管理工作中，切實(shí)做到責(zé)任到人，確保將危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理工作落實(shí)到位。

3.規(guī)范危險(xiǎn)化學(xué)品日常管理，提升管理人員的安全防護(hù)能力。首先，危險(xiǎn)化學(xué)品應(yīng)集中存放、統(tǒng)一管理，嚴(yán)格按照國(guó)家相關(guān)規(guī)定建立起標(biāo)準(zhǔn)化的倉(cāng)庫(kù)或儲(chǔ)藏室。其次，完善庫(kù)存管理制度，嚴(yán)格實(shí)施雙人管理制度，并設(shè)立兩本出入賬簿，做到進(jìn)出有序、可查，定期對(duì)危險(xiǎn)化學(xué)品進(jìn)行檢查，確保賬物相符。再次，建立管理人員培訓(xùn)機(jī)制，定期開(kāi)展專(zhuān)業(yè)知識(shí)、技能培訓(xùn)，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)危險(xiǎn)化學(xué)品管理人員、操作人員的崗前培訓(xùn)工作，幫助其充分了解危險(xiǎn)化學(xué)品的種類(lèi)、性質(zhì)、危害性、儲(chǔ)存特點(diǎn)、使用規(guī)范等，并確保管理人員能夠正確、迅速地使用防護(hù)設(shè)備。實(shí)驗(yàn)室和倉(cāng)庫(kù)還應(yīng)建立起安全事故應(yīng)急方案，以便有效防止安全事故的發(fā)生，減少事故造成的危害。

4.注重廢棄化學(xué)物的處理，避免化學(xué)廢棄物污染。對(duì)于實(shí)驗(yàn)室所產(chǎn)生的各種垃圾、廢棄物等，都應(yīng)當(dāng)收集、分類(lèi)并儲(chǔ)存在相應(yīng)的容器中，不能混裝，更不能隨意丟棄、傾倒。與此同時(shí)，將廢棄物集中收回后，還需要對(duì)其進(jìn)行初步處理，比如易揮發(fā)的有機(jī)試劑，當(dāng)用量較小時(shí)，可以放在通風(fēng)處讓其自然揮發(fā)；對(duì)廢酸、廢堿液體，可以加入試劑進(jìn)行中和，等其PH酸堿度達(dá)到排放標(biāo)準(zhǔn)后，再加大量水進(jìn)行稀釋后排入下水道；對(duì)于劇毒廢氣、廢液等要定期聯(lián)系專(zhuān)業(yè)處理廠進(jìn)行處理，并做好相關(guān)記錄，確保整個(gè)流程安全無(wú)虞。

總之，化工類(lèi)職業(yè)院校實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)化學(xué)品的安全管理是一項(xiàng)風(fēng)險(xiǎn)管理工程，想要做好這項(xiàng)工作，還需要我們從實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)化學(xué)品的特點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合當(dāng)前實(shí)驗(yàn)室管理存在的問(wèn)題及不足，從管理制度、安全責(zé)任體制、實(shí)驗(yàn)室日常管理、師生管理、實(shí)驗(yàn)廢棄物管理等幾大環(huán)節(jié)著手，制訂針對(duì)性的管理措施，以此來(lái)切實(shí)保障化工類(lèi)職業(yè)院校實(shí)驗(yàn)室科研、教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

參考文獻(xiàn)：

篇3

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)室；安全管理；管理水平

前言：

近年來(lái)，教育事業(yè)得到進(jìn)一步的發(fā)展，很多學(xué)校也對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)更加關(guān)注，并將更多精力放在了對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)課程的規(guī)劃和實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)上。實(shí)驗(yàn)室是學(xué)生開(kāi)展實(shí)驗(yàn)課程的主要場(chǎng)所，隨著資金投入的增加，學(xué)校實(shí)驗(yàn)室規(guī)模也隨之?dāng)U大，隨之而來(lái)的是安全管理難度的大大提升。針對(duì)這一情況，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全管理工作的重視，不斷提高管理水平，以保證學(xué)校師生安全。

一、實(shí)驗(yàn)室安全管理水平限制因素

（一）安全意識(shí)缺乏。意識(shí)決定行為，安全意識(shí)的缺乏是限制實(shí)驗(yàn)室安全管理水平的重要因素。針對(duì)當(dāng)前一些學(xué)校實(shí)驗(yàn)室管理人員和學(xué)校師生的安全意識(shí)缺乏的問(wèn)題，可以從兩方面對(duì)其產(chǎn)生原因進(jìn)行闡述[1]。一方面，學(xué)校的宣傳力度和執(zhí)行力度不足，安全會(huì)議未能按時(shí)召開(kāi)，且未能將實(shí)驗(yàn)室安全工作放在教學(xué)、科研活動(dòng)的重要位置，導(dǎo)致學(xué)校師生及管理人員也對(duì)這一工作不予重視。另一方面，學(xué)生平日里生活、學(xué)習(xí)事務(wù)較多，且沒(méi)有接受過(guò)系統(tǒng)的安全培訓(xùn)，也使其安全意識(shí)較為缺乏。

（二）安全建設(shè)投入不足?，F(xiàn)階段，雖然大多數(shù)學(xué)校已經(jīng)開(kāi)展了對(duì)學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)工作，但是在資金分配上，往往僅將資金投入到實(shí)驗(yàn)室器材采購(gòu)、實(shí)驗(yàn)室規(guī)模擴(kuò)建等方面，在安全建設(shè)上投入較少，安全設(shè)施配置明顯不足。

（三）安全管理制度不完善。目前，一些學(xué)校的安全管理制度缺乏完善性，甚至部分學(xué)校并未建立相應(yīng)的安全管理制度，對(duì)學(xué)校實(shí)驗(yàn)室管理人員的責(zé)任也沒(méi)有進(jìn)行詳細(xì)的規(guī)定。很多具備安全管理制度的學(xué)校，執(zhí)行力度也相對(duì)較弱，缺乏專(zhuān)門(mén)的安全檢查小組和系統(tǒng)的管理體制，使實(shí)驗(yàn)室安全管理工作中，每個(gè)部門(mén)都可以管理，在出現(xiàn)安全問(wèn)題時(shí)，各個(gè)部門(mén)又相互推卸責(zé)任，無(wú)法及時(shí)負(fù)責(zé)人，對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全管理水平的提升，起到了消極的影響作用。

二、實(shí)驗(yàn)室安全管理工作強(qiáng)化措施

（一）提升全員安全管理意識(shí)。首先，學(xué)校應(yīng)營(yíng)造良好的安全管理氛圍，重視安全文化教育。例如在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)主動(dòng)向?qū)W生滲透實(shí)驗(yàn)室安全方面知識(shí)。學(xué)校也應(yīng)設(shè)置專(zhuān)門(mén)的實(shí)驗(yàn)室安全教育課程或講座，培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)，并在校園設(shè)置安全教育條幅、張貼安全教育海報(bào)等，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶，實(shí)現(xiàn)安全意識(shí)的提升。其次，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教師和實(shí)驗(yàn)室管理人員的安全培訓(xùn)教育，將實(shí)驗(yàn)室安全管理意識(shí)的樹(shù)立作為安全教育的重點(diǎn)。尤其是在新實(shí)驗(yàn)室投入使用之前，應(yīng)先面向全員開(kāi)展安全教育。

（二）加大安全建設(shè)投入力度。安全設(shè)施的配置是保障實(shí)驗(yàn)室安全的首要條件。為強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室安全管理工作，促進(jìn)管理水平的提升，學(xué)校也應(yīng)加大對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全建設(shè)的投入力度。在新實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中，應(yīng)結(jié)合實(shí)驗(yàn)室專(zhuān)業(yè)特征，請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人員對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行設(shè)計(jì)，尤其要重視水、電安裝等方面的安全性，配備完善的安全設(shè)施。同時(shí)，對(duì)舊實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行及時(shí)改造，更新實(shí)驗(yàn)室通風(fēng)設(shè)備和實(shí)驗(yàn)器材，保證安全通道的順暢，設(shè)置齊全的安全事故搶救設(shè)施，從而提升實(shí)驗(yàn)室安全事故應(yīng)對(duì)能力。條件允許的情況下，學(xué)校還應(yīng)設(shè)置紅外安防、監(jiān)控系統(tǒng)等，避免實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)物品流失，或是外來(lái)人員進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室。

（三）完善實(shí)驗(yàn)室安全管理制度。實(shí)驗(yàn)室安全管理工作需要有完善的規(guī)章制度予以支持，因而，學(xué)校應(yīng)針對(duì)自身實(shí)際情況和實(shí)驗(yàn)室特征，制定相應(yīng)的安全管理制度。例如制定《實(shí)驗(yàn)室安全管理制度》、《實(shí)驗(yàn)室大型精密貴重儀器設(shè)備管理辦法》等。從環(huán)保、安全、節(jié)約等角度，嚴(yán)格規(guī)范學(xué)校師生行為和管理人員工作方式，從而增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理工作的科學(xué)性，提升實(shí)驗(yàn)室管理水平。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)加大實(shí)驗(yàn)室安全管理制度的執(zhí)行力度，細(xì)化各部門(mén)及人員職責(zé)范圍，加強(qiáng)監(jiān)督考核，避免管理缺口，保證在出現(xiàn)安全事故時(shí)，能夠及時(shí)找到相關(guān)負(fù)責(zé)人，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室的規(guī)范化、制度化管理。結(jié)論：實(shí)驗(yàn)室作為學(xué)生培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐能力、鞏固所學(xué)知識(shí)、鍛煉知識(shí)靈活運(yùn)用能力的重要場(chǎng)所，其安全管理至關(guān)重要。學(xué)校應(yīng)對(duì)當(dāng)前實(shí)驗(yàn)室安全管理水平的限制性因素進(jìn)行深入分析，并采取相應(yīng)的措施，促進(jìn)全員安全意識(shí)的增強(qiáng)，加強(qiáng)安全設(shè)施建設(shè)，建立健全相應(yīng)的管理制度，從而實(shí)現(xiàn)制度化、規(guī)范化的實(shí)驗(yàn)室安全管理，提升實(shí)驗(yàn)室安全管理水平，為學(xué)生營(yíng)造安全、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

篇4

方法：通過(guò)分析和總結(jié)病原微生物檢測(cè)中所存在的安全隱患問(wèn)題，提出有針對(duì)性的安全防護(hù)措施。

結(jié)果：病原微生物檢測(cè)中的軟硬件條件、個(gè)人防護(hù)意識(shí)方面均存在一些不足。

結(jié)論：需要通過(guò)多種途徑加以完善和改進(jìn)，提高病原微生物檢測(cè)的生物安全性。

關(guān)鍵詞：病原微生物檢測(cè) 安全防護(hù)

Doi：10.3969/j.issn.1671-8801.2013.08.549

【中圖分類(lèi)號(hào)】R9 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】1671-8801（2013）08-0472-02

病原微生物是指能夠?qū)θ撕蛣?dòng)物產(chǎn)生致病性的微生物，包括病毒、細(xì)菌、支原體、衣原體、立克次體、螺旋體、真菌、放線(xiàn)菌等。檢測(cè)病原微生物是為了提供診斷的指標(biāo)，但在檢測(cè)過(guò)程中可能因一些環(huán)節(jié)防護(hù)不周而造成環(huán)境污染和檢驗(yàn)人員自身感染，如非典時(shí)期就有多例實(shí)驗(yàn)室工作人員感染SARS的病例，因此工作人員必須加強(qiáng)病原微生物檢測(cè)中的安全防護(hù)措施，不僅是對(duì)自己、同事、患者和家人的健康負(fù)責(zé)，而且對(duì)社會(huì)的和諧、穩(wěn)定也做出了自己的貢獻(xiàn)。

1 病原微生物檢測(cè)方面的安全隱患與防護(hù)不足的問(wèn)題

1.1 “硬件”方面的局限?！坝布敝笇?shí)驗(yàn)室空間、布局、分區(qū)、設(shè)備等方面?！坝布笔潜Ｕ仙锇踩幕A(chǔ)條件，過(guò)去設(shè)計(jì)建造的一些實(shí)驗(yàn)室達(dá)不到生物安全管理的要求，表現(xiàn)為房間面積不夠、空間不足、布局不合理、三區(qū)劃分不清，據(jù)調(diào)查[1]某地區(qū)20間二級(jí)綜合醫(yī)院實(shí)驗(yàn)室面積合格率僅為70%，布局、流程達(dá)到要求的只有55%。在設(shè)備配置方面情況更加不理想，生物安全柜配置合格的只有35%，配備洗眼器的甚至低至15%，此外離心通風(fēng)設(shè)備、洗手設(shè)施、紫外消毒燈合格率分別為60%、60%和50%。這些問(wèn)題的存在增加了環(huán)境污染和交叉感染的機(jī)會(huì)，遇到緊急情況往往難以從容應(yīng)對(duì)。

1.2 “軟件”方面的欠缺?！败浖敝笇?shí)驗(yàn)室生物安全管理制度、人員管理、醫(yī)療垃圾管理、應(yīng)急預(yù)案管理等方面。一般來(lái)說(shuō)生物安全管理制度各間醫(yī)院都有，但多照搬國(guó)家或行業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)程或其他醫(yī)院的管理制度，很少能將每間醫(yī)院的特點(diǎn)結(jié)合進(jìn)去，另外在制度的執(zhí)行方面既不徹底也不嚴(yán)格。很多醫(yī)院對(duì)住院患者的感染已經(jīng)高度重視，但還沒(méi)有對(duì)實(shí)驗(yàn)室工作人員發(fā)生的感染引起足夠關(guān)注，由于工作人員中有相當(dāng)數(shù)量的非檢驗(yàn)專(zhuān)業(yè)人員（如管理人員、檢修人員、保潔員等），他們?cè)陬A(yù)防實(shí)驗(yàn)室感染的認(rèn)識(shí)方面不深，又缺乏足夠的培訓(xùn)，成為易感人群[2]。另一方面，一些醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)比較看重實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量管理，常忽視安全管理，如對(duì)應(yīng)急預(yù)案的管理缺少檢查、監(jiān)督和演練，一旦發(fā)生緊急情況處理效果就會(huì)打折扣。

1.3 檢驗(yàn)人員自身方面的不足。主要反映在安全防范意識(shí)不強(qiáng)，一是如前所述部分工作人員因缺乏生物安全知識(shí)，在接觸血液、體液、排泄物時(shí)防護(hù)不當(dāng)，容易造成感染；二是在工作量大緊張時(shí)，有些檢驗(yàn)人員忽視自身的防護(hù)，如不帶防護(hù)用具進(jìn)行操作，在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)飲食，穿著工作衣進(jìn)入休息間，接聽(tīng)手機(jī)時(shí)不洗手等；三是檢驗(yàn)人員經(jīng)常接觸針頭、刀片、剪刀等銳器，難免刺傷手部、皮膚，遇到標(biāo)本外溢或噴濺等意外，由于處理不及時(shí)而造成感染。

2 提高病原微生物檢測(cè)安全性的措施

2.1 注重實(shí)驗(yàn)室“硬件”建設(shè)。

2.1.1 依照標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)、改造實(shí)驗(yàn)室。標(biāo)準(zhǔn)WS 233-2002《微生物和生物醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室生物安全通用準(zhǔn)則》、GB 19489-2008《實(shí)驗(yàn)室生物安全通用要求》都對(duì)臨床微生物實(shí)驗(yàn)室的防護(hù)原則（或風(fēng)險(xiǎn)控制）、分級(jí)、設(shè)計(jì)要求、管理措施等作了詳細(xì)的規(guī)定，是指導(dǎo)臨床微生物實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)與改造的權(quán)威性文件。普通醫(yī)院的臨床微生物實(shí)驗(yàn)室應(yīng)達(dá)到BSL-2級(jí)別的防護(hù)水平，并以此標(biāo)準(zhǔn)規(guī)劃布局和設(shè)計(jì)，即使建筑面積無(wú)法滿(mǎn)足要求，也應(yīng)合理設(shè)置分區(qū)，規(guī)劃出清潔區(qū)（辦公、休息、培養(yǎng)基配制、試劑儲(chǔ)存等區(qū)）、半污染區(qū)（緩沖區(qū)）、污染區(qū)（操作區(qū)），進(jìn)行有效分隔并標(biāo)示清楚。

2.1.2 配備必要的生物安全裝備和充足的個(gè)人防護(hù)裝備。按照BSL-2防護(hù)要求，應(yīng)配備Ⅱ級(jí)生物安全柜、洗眼器，沖淋器、離心通風(fēng)系統(tǒng)、高壓滅菌器、離心機(jī)罩帽、紫外線(xiàn)消毒燈、非接觸洗手設(shè)備、應(yīng)急照明裝置、備用電源等也必不可少，個(gè)人防護(hù)裝備如隔離衣、鞋套、護(hù)目鏡、面罩、防毒面具、手套、帽子等必須充足。

2.2 規(guī)范實(shí)驗(yàn)室管理。

2.2.1 建立并完善實(shí)驗(yàn)室生物安全管理制度。按照《病原微生物實(shí)驗(yàn)室生物安全管理?xiàng)l例》、《病原微生物實(shí)驗(yàn)室生物安全環(huán)境管理辦法》、《醫(yī)療廢物管理?xiàng)l例》及相關(guān)國(guó)家、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的要求，建立并完善生物安全管理規(guī)章制度，應(yīng)包括實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入制度（嚴(yán)格控制非實(shí)驗(yàn)人員進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室）、人員培訓(xùn)考核制度、儀器設(shè)備管理制度、醫(yī)療廢棄物管理制度、標(biāo)準(zhǔn)化操作規(guī)程（SOP）等相關(guān)制度。安全管理制度應(yīng)體系化、文件化，整理成冊(cè)，人手1份，做到人人知曉、個(gè)個(gè)遵守。

2.2.2 制定并嚴(yán)格執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)化操作規(guī)程（SOP）。SOP可以針對(duì)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)所有安全設(shè)施及其相關(guān)的安全活動(dòng)建立標(biāo)準(zhǔn)化操作規(guī)程及細(xì)節(jié)處理措施，它可以完美地體現(xiàn)5W1H分析法的精髓，解決做什么（What）、在哪做（Where）、由誰(shuí)做（Who）、什么時(shí)候做（When）、為什么做（Why）、如何做（How）的問(wèn)題。實(shí)驗(yàn)室SOP至少包括儀器設(shè)備與設(shè)施使用SOP（如生物安全柜SOP、離心機(jī)SOP等）、生物安全通用SOP（如消毒滅菌SOP、手衛(wèi)生SOP等）、應(yīng)急處置SOP、個(gè)人防護(hù)裝備SOP、標(biāo)本管理SOP、醫(yī)療垃圾處理SOP等。

2.3 加強(qiáng)培訓(xùn)、監(jiān)督、考核，提高生物安全防護(hù)意識(shí)。有了合乎規(guī)范的實(shí)驗(yàn)室，配備了完善的設(shè)備設(shè)施，建立了完整的安全管理制度、SOP，是否可以一定提高生物安全防護(hù)意識(shí)？嚴(yán)格執(zhí)行是保障制度生命力的關(guān)鍵，應(yīng)對(duì)所有相關(guān)人員進(jìn)行培訓(xùn)，并建立監(jiān)督、考核機(jī)制，將安全防護(hù)的責(zé)任落實(shí)到每個(gè)人身上，則必能從源頭上消除安全隱患。

3 小結(jié)

在病原微生物檢測(cè)中要避免“重測(cè)輕防”的陳舊觀念，就應(yīng)樹(shù)立“安全管理”和“質(zhì)量管理”兩手都要硬的思想，在實(shí)驗(yàn)室“硬件”、“軟件”建設(shè)過(guò)程中采取切實(shí)有效措施，提高實(shí)驗(yàn)室工作人員職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)暴露的防護(hù)能力，確保人民生命財(cái)產(chǎn)安全。

參考文獻(xiàn)

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關(guān)鍵詞：高校實(shí)驗(yàn)室；建設(shè)管理；策略

一、實(shí)驗(yàn)室的地位和作用

1.實(shí)驗(yàn)室對(duì)教育教學(xué)有重要作用

高校學(xué)習(xí)有兩部分內(nèi)容，其一是理論知識(shí)學(xué)習(xí)，主要在教室中進(jìn)行；其二是實(shí)踐操作訓(xùn)練，多在實(shí)驗(yàn)室完成?，F(xiàn)代教育理論認(rèn)為，實(shí)驗(yàn)教學(xué)在促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化方面具有獨(dú)特功能。實(shí)驗(yàn)教學(xué)為理論知識(shí)提供感性材料，為疑難問(wèn)題打通解決渠道，不但可以培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和創(chuàng)新能力，還能幫助學(xué)生培養(yǎng)科學(xué)的思維方法和縝密的做事風(fēng)格，甚至可以影響學(xué)生的世界觀。

2.實(shí)驗(yàn)室是綜合素質(zhì)教育的重要課堂

現(xiàn)代社會(huì)需要的是綜合素質(zhì)全面發(fā)展的復(fù)合型人才，因此要求學(xué)生不僅要具備扎實(shí)的理論功底，還應(yīng)該懂應(yīng)用、會(huì)操作，并具有不畏艱難、鍥而不舍的學(xué)習(xí)精神，而實(shí)驗(yàn)課堂能夠讓這些能力得到綜合鍛煉，使學(xué)生將專(zhuān)業(yè)知識(shí)與實(shí)踐操作相結(jié)合，成為適應(yīng)社會(huì)需求的人才。

二、實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理策略

1.完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理體制

（1）規(guī)章制度建設(shè)。完善的實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理制度是加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理的基礎(chǔ)保障。實(shí)驗(yàn)室教學(xué)管理體制包括安全管理制度、設(shè)備操作使用制度、儀器維修護(hù)理制度、實(shí)驗(yàn)室管理崗位制度、硬件設(shè)置申購(gòu)制度等，這些制度可以根據(jù)學(xué)校整體規(guī)范來(lái)執(zhí)行，也可以根據(jù)各院系實(shí)際情況來(lái)做合理調(diào)整。制度執(zhí)行要嚴(yán)格到位，確保公平、公正。

（2）檔案制度建設(shè)。在完善各項(xiàng)管理制度的同時(shí)，還要建立設(shè)備技術(shù)檔案和運(yùn)行檔案。檔案是實(shí)驗(yàn)室活動(dòng)的真實(shí)記錄和反映，通過(guò)檔案資料，管理者可以對(duì)歷史性工作進(jìn)行研究分析，也能對(duì)當(dāng)下工作有效把握，便于從中發(fā)現(xiàn)管理問(wèn)題，并尋求解決方案。

（3）物資管理制度建設(shè)。物資管理是一項(xiàng)繁瑣冗雜的工作，以往都是依靠人工來(lái)記錄管理，隨著信息化的發(fā)展，這項(xiàng)工作逐步轉(zhuǎn)移到計(jì)算機(jī)系統(tǒng)上。但由于低值、易耗品更換頻繁，匯總量大，很多二級(jí)學(xué)院實(shí)驗(yàn)室的低值、易耗品的管理仍舊停留在人工賬上，管理者難以精準(zhǔn)、及時(shí)掌控低值、易耗品經(jīng)費(fèi)合理使用情況，給實(shí)驗(yàn)室日常管理工作的開(kāi)展帶來(lái)一定的困難。為了解決這一問(wèn)題，急需建立管理低值、易耗品賬目制度并引進(jìn)管理的微機(jī)系統(tǒng)。

（4）安全制度建設(shè)。實(shí)驗(yàn)室的常見(jiàn)安全隱患主要有：電路設(shè)施陳舊、走線(xiàn)布局不合理；安全通道堵塞；空間狹小，各類(lèi)化學(xué)試劑不能隔離存放；缺乏備用供電設(shè)施等應(yīng)急保障系統(tǒng)；缺乏急救設(shè)備及藥品等。師生安全大于天，實(shí)驗(yàn)室安全一定要防患于未然，建立健全安全管理制度，并設(shè)立相關(guān)監(jiān)督考核部門(mén)，確保安全工作落實(shí)到位。

2.優(yōu)化配置，抓好實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

第一，加大實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的維修和購(gòu)置投入。實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備是學(xué)生實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的必要工具，隨著科技進(jìn)步，各類(lèi)軟硬件設(shè)備更新越來(lái)越快，很多陳舊設(shè)備已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足現(xiàn)代教學(xué)的需要，部分需要維修升級(jí)，部分將被直接淘汰，更換全新設(shè)備。第二，擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和使用面積。由于實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備需要更新、添置，原有的實(shí)驗(yàn)室面積也急需擴(kuò)大。另外，隨著學(xué)校擴(kuò)招政策的開(kāi)展，入學(xué)學(xué)生數(shù)量不斷增多，實(shí)驗(yàn)室空間顯得越來(lái)越狹小。在這樣的背景下，學(xué)校應(yīng)盡快解決實(shí)驗(yàn)室房源緊張問(wèn)題，快速擴(kuò)建實(shí)驗(yàn)室。

3.打造高素質(zhì)實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍

實(shí)驗(yàn)室管理的主體是人，實(shí)驗(yàn)室管理人員的素質(zhì)直接決定著相關(guān)工作的開(kāi)展進(jìn)程與質(zhì)量。首先，高校要保障相關(guān)工作者的福利待遇，吸引更多優(yōu)秀人才加入，并激勵(lì)他們努力工作，積極推進(jìn)高校實(shí)驗(yàn)室教育管理改革，使得學(xué)?？蒲泄ぷ鲗?shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。其次，要定期組織培訓(xùn)學(xué)習(xí)，確保技術(shù)人員掌握最前沿的管理理念的專(zhuān)業(yè)技術(shù)，并鼓勵(lì)其進(jìn)行跨學(xué)科、跨專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，打造一支高、精、尖的組織隊(duì)伍。再次，堅(jiān)持以人為本的管理理念，以人力資源管理理論指導(dǎo)實(shí)際工作，增強(qiáng)相關(guān)工作者的責(zé)任感和事業(yè)心，全面提升實(shí)驗(yàn)室管理工作效率和質(zhì)量。

三、結(jié)語(yǔ)

在科技發(fā)展日新月異的大背景下，高校實(shí)驗(yàn)室管理工作也不斷發(fā)生著改變，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理工作涉及面越來(lái)越廣，難度越來(lái)越大，傳統(tǒng)的模式早已無(wú)法適用。 在新時(shí)期，相關(guān)工作者一定要明確目標(biāo)，理清思路，創(chuàng)新管理手段，發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的保障和服務(wù)性作用，不斷滿(mǎn)足創(chuàng)新教育的需要。

參考文獻(xiàn)：

篇6

【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室 安全意識(shí) 管理制度

【中圖分類(lèi)號(hào)】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）02-0245-02

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是教學(xué)的重要組成部分，尤其是對(duì)于操作性非常強(qiáng)的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)，實(shí)驗(yàn)室在教學(xué)實(shí)習(xí)中更是起著不可替代的作用。計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室是中職學(xué)校進(jìn)行計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)的主要場(chǎng)所，它能為師生提供一個(gè)良好的上機(jī)操作的環(huán)境。但是，目前在中職學(xué)校的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的管理和維護(hù)中存在著很多問(wèn)題。

一、中職學(xué)校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室在管理和維護(hù)中存在的問(wèn)題

（一）計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室使用過(guò)程中存在的安全問(wèn)題

由于計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的特殊性，實(shí)驗(yàn)室的安全性顯得非常重要。但是，很多實(shí)驗(yàn)室在供電、布線(xiàn)、防火等環(huán)節(jié)還存在很多安全隱患，對(duì)學(xué)生和實(shí)驗(yàn)室安全都有很大的威脅。

眾所周知，計(jì)算機(jī)的線(xiàn)路非常繁雜，長(zhǎng)時(shí)間使用會(huì)造成線(xiàn)路的老化，很容易引發(fā)漏電甚至是火災(zāi)，造成的后果不堪設(shè)想。有些學(xué)校的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室沒(méi)有配備漏電保護(hù)器、滅火器等安全設(shè)施，當(dāng)危險(xiǎn)事故發(fā)生時(shí)，不能及時(shí)的消除隱患，造成事故的進(jìn)一步升級(jí)。

（二）實(shí)驗(yàn)室管理人員不足并缺乏安全意識(shí)

由于計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的管理工作非常繁雜，需要管理人員具有高度的責(zé)任感和耐心。但是，目前中職學(xué)校中普遍存在著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)不到實(shí)驗(yàn)室管理人員的重要性，造成實(shí)驗(yàn)室管理人員不足。這種現(xiàn)象帶來(lái)的是實(shí)驗(yàn)室管理問(wèn)題頻發(fā)。如，日常的衛(wèi)生清理不徹底、安全事故的排查不仔細(xì)及防火知識(shí)的宣傳不到位等。

還有一些中職學(xué)校中的實(shí)驗(yàn)室管理人員缺乏安全意識(shí)，沒(méi)有強(qiáng)烈的責(zé)任心，對(duì)于計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室中的事物馬馬虎虎，對(duì)于安全隱患視若無(wú)睹，根本沒(méi)有得到足夠的重視。這種不負(fù)責(zé)任的態(tài)度，極易造成安全事故，不僅造成財(cái)產(chǎn)損失，嚴(yán)重的還會(huì)對(duì)學(xué)生的人身安全造成傷害。

（三）計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室缺乏完善的管理制度

計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的管理制度是對(duì)學(xué)生上機(jī)實(shí)驗(yàn)的一種約束，也是對(duì)管理人員的一種監(jiān)督。沒(méi)有良好的管理制度，就沒(méi)有好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。因中職學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生年齡都較小，對(duì)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室好奇心強(qiáng)，難免會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)室造成破壞。

（四）對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行定期維護(hù)的間隔時(shí)間過(guò)長(zhǎng)

學(xué)校的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室具有教學(xué)實(shí)驗(yàn)功能，由于學(xué)生人數(shù)眾多、課程安排緊湊，計(jì)算機(jī)必須長(zhǎng)時(shí)間運(yùn)行才能滿(mǎn)足日常的教學(xué)要求，因此得不到良好的維護(hù)。這使得計(jì)算機(jī)的硬件設(shè)備及軟件系統(tǒng)多少會(huì)存在一些故障，這些故障得不到解決，將對(duì)計(jì)算機(jī)的安全產(chǎn)生一定的影響甚至?xí){到實(shí)驗(yàn)室的安全。

二、中職學(xué)校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理和維護(hù)的措施

（一）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全監(jiān)管

機(jī)房?jī)?nèi)的供電要求要符合相關(guān)規(guī)定，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)之間要有良好的擴(kuò)散容量；實(shí)驗(yàn)室的電纜要保持一定的距離，保證強(qiáng)電弱電分開(kāi)布置，電源線(xiàn)及網(wǎng)線(xiàn)分別鋪設(shè)，不能暴漏在外邊，布線(xiàn)時(shí)要有規(guī)則的綜合布線(xiàn)，切忌亂、雜，同時(shí)計(jì)算機(jī)要有安全接地線(xiàn)路；實(shí)驗(yàn)室防火是一個(gè)重要的安全問(wèn)題?；馂?zāi)是計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室中遇到最多且危險(xiǎn)最大的災(zāi)害，實(shí)驗(yàn)室一旦發(fā)生火災(zāi)，將直接威脅到學(xué)生的安全。因此，計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)要配備滅火器并安裝煙霧報(bào)警裝置，發(fā)生火災(zāi)時(shí)能及時(shí)的自救并報(bào)警，減少財(cái)產(chǎn)損失及人員傷亡。實(shí)驗(yàn)室內(nèi)也要做好防靜電、防潮、防塵工作；線(xiàn)路之間盡量減少接頭，避免出現(xiàn)因接觸不良而引起打火現(xiàn)象。

（二）制定完善的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理制度

在計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的管理和維護(hù)中，要加強(qiáng)管理制度的建設(shè)，如《計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生管理制度》、《計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室安全管理守則》、《計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理人員責(zé)任制度》等等，通過(guò)相關(guān)制度約束學(xué)生及管理人員的日常行為。學(xué)生在進(jìn)行計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)時(shí)，要嚴(yán)格遵守相關(guān)規(guī)定的要求，保持實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的整潔，課后自覺(jué)將電源關(guān)閉并關(guān)好門(mén)窗。管理人員也要依據(jù)相關(guān)制度進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室管理。對(duì)于違反相關(guān)規(guī)定者要追究其責(zé)任。只有制定嚴(yán)格的管理制度，才能使計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的管理變得更加規(guī)范，做到有據(jù)可依。

（三）增加計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)師數(shù)量，提高管理人員素質(zhì)

實(shí)驗(yàn)室管理人員在對(duì)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行日常管理時(shí)，要做好實(shí)驗(yàn)室的室內(nèi)衛(wèi)生工作，尤其是電源處要做好防塵工作；嚴(yán)格做好日常的安全排查工作，發(fā)現(xiàn)隱患后及時(shí)進(jìn)行處理，避免引發(fā)后續(xù)事故發(fā)生；同時(shí)要加強(qiáng)學(xué)生的安全常識(shí)，使學(xué)生養(yǎng)成安全使用計(jì)算機(jī)的良好習(xí)慣。

加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理人員的重視，增加實(shí)驗(yàn)室管理人員數(shù)量。此外，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)師的職業(yè)素質(zhì)，增強(qiáng)其責(zé)任感，只有這樣才能更好的管理計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室。

（四）加強(qiáng)計(jì)算機(jī)的軟硬件維護(hù)

對(duì)于計(jì)算機(jī)硬件的維護(hù)要做到每天對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行檢查和維護(hù)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后及時(shí)處理，定期對(duì)計(jì)算機(jī)硬件進(jìn)行整體維護(hù)，擦試內(nèi)存、顯示卡的金手指，檢查CPU、顯示卡、電源的風(fēng)扇轉(zhuǎn)速是否正常，電源線(xiàn)、數(shù)據(jù)線(xiàn)是否松動(dòng)等，在接觸這些元件之前，我們應(yīng)使身體與接地的金屬接觸，釋放身體上的靜電，以免使靜電破壞電腦的部件，特別是在冬天應(yīng)更加注意靜電對(duì)電腦的損壞作用。 計(jì)算機(jī)內(nèi)部的風(fēng)扇也是很重要的部件，因?yàn)樵诠ぷ髦?，各種蕊片會(huì)發(fā)出大量的熱量，如果風(fēng)扇的轉(zhuǎn)速達(dá)不到要求或停轉(zhuǎn)，機(jī)器會(huì)出現(xiàn)“死機(jī)”“重啟動(dòng)”等工作異常的情況。

在計(jì)算機(jī)工作過(guò)程中，應(yīng)要求學(xué)生不能隨意插撥鍵盤(pán)、鼠標(biāo)等外部設(shè)備，更不能去觸碰插座等線(xiàn)路，如果需要上述動(dòng)作，一定要在完全斷電的情況下進(jìn)行。計(jì)算機(jī)在工作的時(shí)候，會(huì)產(chǎn)生一定的磁場(chǎng)，由于電源和CPU風(fēng)扇運(yùn)轉(zhuǎn)產(chǎn)生的吸力，會(huì)將懸浮在空氣中的灰塵顆粒吸進(jìn)機(jī)箱并滯留在板卡上。如果不進(jìn)行定期清理，灰塵將越積越多，嚴(yán)重時(shí)，甚至?xí)闺娐钒宓慕^緣性能下降，引起短路，造成硬件故障，所以我們一定要定期清潔計(jì)算機(jī)內(nèi)部板卡，以保證計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的正常運(yùn)行。同時(shí)應(yīng)注意不能對(duì)機(jī)器進(jìn)行頻繁開(kāi)關(guān)機(jī)，因?yàn)樵陬l繁的開(kāi)關(guān)機(jī)時(shí)會(huì)產(chǎn)生很強(qiáng)的沖擊電流，會(huì)造成電源裝置、板卡等硬件的損壞。計(jì)算機(jī)的開(kāi)關(guān)機(jī)順序也要按要求進(jìn)行，一定要先開(kāi)外部設(shè)備，再開(kāi)主機(jī)，關(guān)機(jī)時(shí)應(yīng)先關(guān)閉主機(jī)，然后關(guān)閉外部設(shè)備。

軟件系統(tǒng)的維護(hù)相對(duì)硬件維護(hù)要復(fù)雜一些，有些學(xué)生無(wú)意識(shí)的操作就可能造成系統(tǒng)的癱瘓，特別是windows系統(tǒng)，在關(guān)機(jī)時(shí)應(yīng)先退出應(yīng)用程序，關(guān)閉活動(dòng)的窗口，再正常關(guān)機(jī)，如果出現(xiàn)系統(tǒng)死機(jī)，應(yīng)先進(jìn)行“熱啟動(dòng)”，結(jié)束未響應(yīng)的任務(wù)，如無(wú)效再進(jìn)行“冷啟動(dòng)”按Reset按鈕，或進(jìn)行“硬關(guān)機(jī)”-按Power按鈕3秒以上。同時(shí)需要加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)軟件的日常維護(hù)，做好數(shù)據(jù)保護(hù)工作。我們可以采取每臺(tái)計(jì)算機(jī)用Ghost軟件做一個(gè)系統(tǒng)備份文件，在系統(tǒng)軟件出問(wèn)題后進(jìn)行系統(tǒng)還原，也可以采取網(wǎng)絡(luò)同傳系統(tǒng)，這樣極大的減輕了計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教師的維護(hù)工作量。

定期進(jìn)行磁盤(pán)整理可以提高硬盤(pán)的使用速度和壽命，使數(shù)據(jù)不易丟失。當(dāng)計(jì)算機(jī)啟動(dòng)后，硬盤(pán)就會(huì)以每分鐘幾千轉(zhuǎn)的高速進(jìn)行旋轉(zhuǎn)。所以應(yīng)在操作系統(tǒng)的“電源管理”中設(shè)定一個(gè)硬盤(pán)關(guān)閉時(shí)間，當(dāng)電腦在這段時(shí)間中空閑時(shí)，硬盤(pán)就會(huì)自動(dòng)關(guān)閉，停止旋轉(zhuǎn)，從而減少磨損，延長(zhǎng)使用壽命。同時(shí)應(yīng)定期重做系統(tǒng)，這樣可以改變硬盤(pán)上的文件的存放位置，減少磁頭對(duì)某一扇區(qū)的反復(fù)讀寫(xiě)，導(dǎo)致這一扇區(qū)的損壞，從而使軟件更加穩(wěn)定安全。

我們也可以使用不同的媒介定期對(duì)硬盤(pán)上的的重要數(shù)據(jù)進(jìn)行備份，并存放在不同的地方?？梢栽趥浞荽疟P(pán)或移動(dòng)硬盤(pán)上放一份，也可以刻錄成光盤(pán)。隨著技術(shù)的不斷技術(shù)，硬盤(pán)保護(hù)卡應(yīng)用越來(lái)越廣泛，能極大的減輕計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室維護(hù)工作量，并降低維護(hù)成本。

在中等職業(yè)學(xué)校中，計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的管理和維護(hù)對(duì)于日常的教學(xué)起著重要的作用，是保障日常計(jì)算機(jī)教學(xué)的前提和基礎(chǔ)。目前，計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理和維護(hù)還存在著諸多問(wèn)題，如安全問(wèn)題得不到切實(shí)解決、管理人員缺乏專(zhuān)業(yè)知識(shí)，職業(yè)素質(zhì)不高、技術(shù)能力欠缺，實(shí)驗(yàn)室相關(guān)制度不完善及日常的維護(hù)不到位等等。因此，要加強(qiáng)對(duì)中職學(xué)校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的管理及維護(hù)力度，重視并解決存在的安全隱患、提高管理人員素質(zhì)、制定合理的管理制度、加強(qiáng)日常維護(hù)，只有這樣才能使計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室更好的為教學(xué)服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]房俊龍，張長(zhǎng)利，王立，刁鐵軍.現(xiàn)代教育技術(shù)遠(yuǎn)程實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理模式的研究[J].東北農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）.2012（05）

篇7

1 我國(guó)高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理的不足

1.1 實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生水平低

由于計(jì)算機(jī)教學(xué)在高校教學(xué)中所占比例不斷增大,且大部分任課老師將計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室看成自身教學(xué)的絕佳場(chǎng)所,因此計(jì)算機(jī)所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)也日趨加重,計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室使用時(shí)間亦逐漸延長(zhǎng),這勢(shì)必加速計(jì)算機(jī)相關(guān)硬件設(shè)備的老化。與此同時(shí),因?yàn)槭苤T多因素影響及制約,中國(guó)絕大多數(shù)高校在日常管理過(guò)程中并未定期安排專(zhuān)門(mén)的人員對(duì)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生進(jìn)行清理,此種因素的存在必然會(huì)導(dǎo)致高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室空氣質(zhì)量偏差,同時(shí)也增加了計(jì)算機(jī)硬件發(fā)生故障的可能性,給計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的正常運(yùn)轉(zhuǎn)帶來(lái)巨大的安全隱患。

1.2 實(shí)驗(yàn)室管理人員專(zhuān)業(yè)水平低

我國(guó)諸多高校并未給予計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的管理及維護(hù)充分的重視,計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室配備的管理人員也并非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)科班出身,此類(lèi)管理員缺少計(jì)算機(jī)維護(hù)常識(shí)、專(zhuān)業(yè)水平低,不了解計(jì)算機(jī)的相關(guān)性能,僅知道開(kāi)啟及關(guān)閉計(jì)算機(jī)等簡(jiǎn)單操作。同時(shí),管理員忽視小故障而存在安全隱患,使用者設(shè)備維護(hù)意識(shí)低下等因素均是計(jì)算機(jī)硬件故障頻繁出現(xiàn)的因素。

1.3 管理意識(shí)低下

良好的計(jì)算機(jī)硬件及軟件是計(jì)算機(jī)得以正常運(yùn)轉(zhuǎn)的可靠前提及有力保障,若計(jì)算機(jī)的硬件或軟件出現(xiàn)故障,那計(jì)算機(jī)便無(wú)法正常運(yùn)轉(zhuǎn),所以在日常的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室維護(hù)過(guò)程中,各高校理應(yīng)給予計(jì)算機(jī)軟、硬件維護(hù)充分的重視。然而實(shí)際生活中,大多數(shù)學(xué)校卻都存在計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理意識(shí)低下的現(xiàn)象:無(wú)視實(shí)驗(yàn)室管理人員的素質(zhì);未擬定切實(shí)可行的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理制度;忽略計(jì)算機(jī)軟、硬件的維護(hù)……此類(lèi)因素的存在給高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理質(zhì)量的提升帶來(lái)了很大的阻礙。

2 高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理解決策略

2.1 制定管理制度,提高管理意識(shí)

為了更好地推動(dòng)高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的可持續(xù)發(fā)展,各高校理應(yīng)從實(shí)際出發(fā),制定一整套完善的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理制度,對(duì)機(jī)房的使用展開(kāi)嚴(yán)格的管理及要求,同時(shí)落實(shí)到計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理實(shí)踐中。具體來(lái)說(shuō),各高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室理應(yīng)擬定如下制度:其一,《機(jī)房管理制度》;其二,《機(jī)房安全制度》;其三,《實(shí)驗(yàn)室管理人員崗位職責(zé)》等。惟有如此,計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的機(jī)器設(shè)備方能正常運(yùn)轉(zhuǎn),學(xué)生在使用計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的過(guò)程中才會(huì)自覺(jué)維護(hù)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的設(shè)備,老師的教學(xué)質(zhì)量才能得到提升。

2.2 強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室管理

鑒于強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室管理對(duì)于計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理質(zhì)量的提升而言具有舉足輕重的作用,因此各高校理應(yīng)從如下幾方面出發(fā),強(qiáng)化自身計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理:第一,在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,老師應(yīng)當(dāng)借助電子實(shí)驗(yàn)室軟件對(duì)所有的學(xué)生進(jìn)行監(jiān)控及管理,同時(shí)實(shí)驗(yàn)室管理者亦可從旁協(xié)助,幫助老師規(guī)范學(xué)生的相關(guān)行為,降低實(shí)驗(yàn)室軟件、硬件及網(wǎng)絡(luò)故障出現(xiàn)的幾率;第二,每一學(xué)期開(kāi)學(xué)前,各任課老師需以新一學(xué)期課程安排為依據(jù),明確自身將使用的教學(xué)軟件名稱(chēng)及版本,并將此類(lèi)信息及時(shí)告知計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理者,為管理者預(yù)留充足的軟件安裝及更新時(shí)間,為新學(xué)期計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的正常使用打下良好的基礎(chǔ);第三,實(shí)驗(yàn)室管理者應(yīng)定期進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室清潔工作,確保實(shí)驗(yàn)室的干凈整潔及實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的正常運(yùn)轉(zhuǎn);第四,實(shí)驗(yàn)室管理者應(yīng)定期進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室防火防盜及安全檢查,以保障整個(gè)實(shí)驗(yàn)室的運(yùn)行安全;第五,加大對(duì)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的資金投入,為實(shí)驗(yàn)室配備屬性及性能較好的計(jì)算機(jī)設(shè)備。

2.3 提高計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理員素質(zhì)

現(xiàn)代社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng),所以為了有效地確保自身計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的正常運(yùn)轉(zhuǎn),各高校理應(yīng)采取多樣化手段,切實(shí)提高本校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理員素質(zhì)?？蓮娜缦聨追矫嬷?第一,對(duì)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理展開(kāi)恰當(dāng)且科學(xué)的配置,給予相應(yīng)的政策支持,創(chuàng)建一支整體素質(zhì)較高的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍;第二,招聘優(yōu)秀的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理員,起到以點(diǎn)帶面的作用;第三,定期召開(kāi)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理研討會(huì),集中討論本校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理存在的問(wèn)題及不足,并總結(jié)出最優(yōu)解決方案;第四,選派優(yōu)秀管理員去高一級(jí)學(xué)府深造,以更好地促進(jìn)其專(zhuān)業(yè)能力及綜合素質(zhì)的提升。

篇8

關(guān)鍵詞 數(shù)字化；微格教學(xué)實(shí)驗(yàn)室；管理

中圖分類(lèi)號(hào)：G482 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1671-489X(2012)27-0030-02

Management of Digitized Microteaching Lab//Lai Ting

Abstract The digitized microteaching lab scientifically management is the important guarantee of the teaching carries on. We analyzed the situation of digitized microteaching lab management，and made a number of suggestions about it.

Key words digitization; microteaching lab; management

Author’s address Hanshan Teacher’s College, Chaozhou, Guangdong, China 521041

數(shù)字化微格實(shí)驗(yàn)室承擔(dān)著實(shí)驗(yàn)教學(xué)、錄制精品課程、會(huì)議直播等任務(wù)，并且隨著其進(jìn)一步普及，其還將承擔(dān)越來(lái)越繁重的任務(wù)。因此，為使其功能得到更好的發(fā)揮，獲得較好的效益，必須做好其管理工作。然而，在實(shí)踐過(guò)程中，數(shù)字化微格教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的管理工作仍然存在一些不容忽視的問(wèn)題。

1 數(shù)字化微格教學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理現(xiàn)狀

1.1 管理制度不完善

不少高校的微格教學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理制度比較匱乏，僅有《微格教學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理制度》，雖然其涉及任課教師、管理員職責(zé)、學(xué)生管理、實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生多項(xiàng)管理內(nèi)容，但是這些管理制度的內(nèi)容并沒(méi)有細(xì)化，造成它在操作上彈性較大，實(shí)驗(yàn)室管理有些地方無(wú)章可循。一部分高校雖增設(shè)了《微格教學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理人員崗位職責(zé)》，但也不全面，對(duì)于設(shè)備維護(hù)等細(xì)節(jié)問(wèn)題都未涉及。有的高校把《微格教學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理制度》劃分為幾部條例，但這些條例對(duì)不少細(xì)節(jié)問(wèn)題都未涉及。也正是這些相關(guān)的管理制度不詳細(xì)或匱乏，導(dǎo)致部分管理工作難以進(jìn)行，已經(jīng)嚴(yán)重影響數(shù)字化微格教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的管理質(zhì)量。

1.2 任課教師和學(xué)生對(duì)設(shè)備使用生疏，給管理工作造成困難

此類(lèi)課程一般由擁有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任，他們大部分年紀(jì)較大，對(duì)運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)儀器設(shè)備開(kāi)展教學(xué)不熟悉，因而對(duì)使用實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備比較生疏。另外，絕大部分學(xué)生在進(jìn)行微格教學(xué)訓(xùn)練以前從未接觸過(guò)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的大部分設(shè)備，因而他們對(duì)使用實(shí)驗(yàn)室設(shè)備十分生疏。也正是任課教師和學(xué)生對(duì)設(shè)備使用生疏，造成實(shí)驗(yàn)開(kāi)展過(guò)程中常常出現(xiàn)失誤，這給實(shí)驗(yàn)室管理工作造成困難。

1.3 實(shí)驗(yàn)室管理人員工作量大

1）做好拍攝安排與準(zhǔn)備工作。數(shù)字化微格教學(xué)實(shí)驗(yàn)室作為全校的公共實(shí)驗(yàn)教學(xué)等工作平臺(tái)，如何安排具有不同拍攝要求的眾多實(shí)驗(yàn)任務(wù)，需要管理人員做好拍攝安排與準(zhǔn)備工作。

2）實(shí)驗(yàn)開(kāi)展過(guò)程中的管理工作。不少高校的微格教學(xué)實(shí)驗(yàn)室僅有一名專(zhuān)職管理人員，他必須承擔(dān)常規(guī)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理工作，有的還需承擔(dān)錄制精品課程、會(huì)議直播等其他相關(guān)管理工作。另外，隨著實(shí)驗(yàn)室功能的拓展和開(kāi)放制度的引進(jìn)，實(shí)驗(yàn)室管理人員還將承擔(dān)越來(lái)越繁重的管理任務(wù)。

3）做好設(shè)備和軟件日常維護(hù)管理工作。為了使實(shí)驗(yàn)活動(dòng)能夠順利開(kāi)展，實(shí)驗(yàn)室管理人員必須做好設(shè)備和軟件日常維護(hù)管理工作，及時(shí)為出故障的儀器設(shè)備做登記，并及時(shí)排除簡(jiǎn)單的故障；數(shù)字化微格教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的復(fù)雜故障通常得聯(lián)系相關(guān)儀器設(shè)備企業(yè)方能排除，管理員應(yīng)注意跟進(jìn)其排除故障的進(jìn)度，以便做好維護(hù)管理工作。

2 數(shù)字化微格教學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理對(duì)策

2.1 完善實(shí)驗(yàn)室管理制度

為了做好數(shù)字化微格教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的管理工作，必須建立一系列實(shí)驗(yàn)室管理制度。設(shè)立《微格教學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理制度》，作為實(shí)驗(yàn)室管理制度總則；在實(shí)驗(yàn)室管理人員和任課教師管理方面的制度，可以分別制定《微格教學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理人員崗位職責(zé)》和《微格教學(xué)實(shí)驗(yàn)室任課教師工作職責(zé)》；學(xué)生管理規(guī)定方面的制度，可以制定《微格教學(xué)實(shí)驗(yàn)室學(xué)生守則》和《微格教學(xué)實(shí)驗(yàn)室學(xué)生違紀(jì)處罰條例》；在設(shè)備維護(hù)管理方面的制度，我們可以制定《微格教學(xué)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備檢修制度》；在安全衛(wèi)生管理方面的制度，可以制定《微格教學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全衛(wèi)生制度》。通過(guò)建立上述規(guī)章制度，數(shù)字化微格教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的管理工作就有章可循了，它使教師、學(xué)生、實(shí)驗(yàn)室管理人員能夠明確自身的職責(zé)，這也有助于實(shí)驗(yàn)室管理工作科學(xué)化、規(guī)范化。

2.2 對(duì)任課教師和學(xué)生進(jìn)行必要的培訓(xùn)

為了使任課教師和學(xué)生熟悉實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備使用，數(shù)字化微格教學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理人員有必要在實(shí)驗(yàn)課開(kāi)始之前對(duì)任課教師和學(xué)生進(jìn)行必要的培訓(xùn)，培訓(xùn)的內(nèi)容包括設(shè)備基本構(gòu)造、設(shè)備基本操作流程、常見(jiàn)設(shè)備使用誤區(qū)、如何利用現(xiàn)有設(shè)備進(jìn)行實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練。通過(guò)這些培訓(xùn)使他們熟悉設(shè)備的基本操作，以便減少他們?cè)趯?shí)驗(yàn)課程開(kāi)展過(guò)程中的操作失誤，從而降低管理員管理工作的難度。

2.3 提高實(shí)驗(yàn)室管理人員的工作效率

為了應(yīng)對(duì)拍攝安排與準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的管理、設(shè)備與軟件日常維護(hù)管理等各種工作，實(shí)驗(yàn)室管理人員必須提高工作效率。

1）注意學(xué)習(xí)先進(jìn)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和管理知識(shí)。在知識(shí)更新?lián)Q代的今天，實(shí)驗(yàn)室管理人員更應(yīng)該注意學(xué)習(xí)教育技術(shù)、計(jì)算機(jī)等專(zhuān)業(yè)知識(shí)，運(yùn)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)更新管理方法，提高管理質(zhì)量。另外，管理人員還應(yīng)該注意學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理知識(shí)，以便提高數(shù)字化微格教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的管理效率。

2）利用先進(jìn)技術(shù)，提高工作效率。數(shù)字化微格教學(xué)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)安裝的攝像頭以及錄播系統(tǒng)可以對(duì)實(shí)驗(yàn)室情況進(jìn)行監(jiān)控，通過(guò)這些設(shè)備實(shí)驗(yàn)室管理人員可以隨時(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)室的情況進(jìn)行監(jiān)控，及時(shí)了解實(shí)驗(yàn)室的情況。借助這些先進(jìn)技術(shù)進(jìn)行管理，有助于提高管理效率。

3）與同行進(jìn)行定期交流，了解其優(yōu)秀管理經(jīng)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)室管理人員可以定期與本?；蚱渌麑W(xué)校的微格教學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理人員進(jìn)行交流，了解其他同行的管理經(jīng)驗(yàn)，從而可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，進(jìn)而提高其管理效率。

4）與實(shí)驗(yàn)課任課教師和學(xué)生定期交流管理問(wèn)題。實(shí)驗(yàn)室管理人員應(yīng)定期與實(shí)驗(yàn)課任課教師和學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們對(duì)其管理工作的建議，并及時(shí)根據(jù)他們的建議改善管理工作，從而提高實(shí)驗(yàn)室管理工作的效率。

3 結(jié)束語(yǔ)

數(shù)字化微格教學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理工作，不僅是一項(xiàng)專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)的工作，而且也是一項(xiàng)繁瑣的工作。然而，數(shù)字化微格教學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理得好壞直接關(guān)系到實(shí)驗(yàn)效果。因此，如何高效管理數(shù)字化微格實(shí)驗(yàn)室對(duì)于管理人員至關(guān)重要。那么如何做到高效管理呢？這就需要實(shí)驗(yàn)室管理人員不斷充實(shí)自己，更新自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，了解其管理研究進(jìn)展，善于總結(jié)管理經(jīng)驗(yàn)，方能管理好數(shù)字化微格教學(xué)實(shí)驗(yàn)室。

參考文獻(xiàn)

篇9

【關(guān)鍵詞】 微生物學(xué) 實(shí)驗(yàn)課 安全意識(shí)

病原微生物與免疫學(xué)基礎(chǔ)是以研究病原微生物和機(jī)體免疫功能為核心內(nèi)容的一門(mén)實(shí)踐性和應(yīng)用性很強(qiáng)與臨床醫(yī)學(xué)結(jié)合緊密的基礎(chǔ)學(xué)科。而微生物實(shí)驗(yàn)是貫徹理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和科學(xué)作風(fēng)的重要渠道。因此，安全是微生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基本保證。通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐體會(huì)到，要上好一節(jié)實(shí)驗(yàn)課,老師不僅要認(rèn)真?zhèn)湔n、準(zhǔn)備充分、操作正確、結(jié)果精確，還要遵守微生物實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課中的各種安全意識(shí)。

 1.制定完善實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)安全管理制度

只有建立健全病原微生物實(shí)驗(yàn)室管理制度，才能做到管理有序，安全。因此根據(jù)病原微生物實(shí)驗(yàn)室要求，要制定完善《實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員工作職責(zé)》，《實(shí)驗(yàn)員工作職責(zé)》，《實(shí)驗(yàn)室管理制度》，《實(shí)驗(yàn)物品及儀器管理制度》，《實(shí)驗(yàn)室細(xì)菌等標(biāo)本管理制度》，《實(shí)驗(yàn)室安全制度》，《實(shí)驗(yàn)室防火、防水、防電等制度》，以保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)正常運(yùn)行。

 2.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員的規(guī)范管理和安全意識(shí)

實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員的規(guī)范化管理和安全意識(shí)是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的核心問(wèn)題。因此實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員要認(rèn)真履行崗位職責(zé),加強(qiáng)自身工作能力和業(yè)務(wù)水平，樹(shù)立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和作風(fēng)，在不斷提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力、儀器、設(shè)備的維護(hù)維修能力的同時(shí)，要將微生物實(shí)驗(yàn)室的各種安全意識(shí)自始自終貫穿于實(shí)驗(yàn)課中。

 3.實(shí)驗(yàn)前的安全教育

因?yàn)槲⑸飳?shí)驗(yàn)課面對(duì)的一般是活的病原體，所以實(shí)驗(yàn)前的安全教育是必需的。首先教育學(xué)生必須遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則：1、進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室要穿工作服；2、實(shí)驗(yàn)室禁止飲食、吸煙；3、實(shí)驗(yàn)室內(nèi)保持肅靜，禁止高聲說(shuō)話(huà)打鬧；4、愛(ài)護(hù)公物，節(jié)約實(shí)驗(yàn)材料，未經(jīng)允許不能隨意走動(dòng)，以免發(fā)生意外，如損害實(shí)驗(yàn)器材時(shí)應(yīng)報(bào)告老師進(jìn)行登記,酌情處理。5、實(shí)驗(yàn)室內(nèi)任何物品不得攜帶出去。6、實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，應(yīng)整理好實(shí)驗(yàn)器材，需消毒滅菌的物品集中到指定的地方。7、值日生在實(shí)驗(yàn)老師指導(dǎo)下，消毒桌面，清掃實(shí)驗(yàn)室，關(guān)好水電、門(mén)窗。

 4.實(shí)驗(yàn)中的安全

 4.1 儀器的安全使用

實(shí)驗(yàn)儀器是實(shí)驗(yàn)課順利進(jìn)行的保證,微生物實(shí)驗(yàn)課指導(dǎo)老師必須熟練掌握各種儀器的使用規(guī)則和操作方法、了解一般儀器的保養(yǎng)、常見(jiàn)故障排除和注意事項(xiàng)等從而是學(xué)生獲得充分的，規(guī)范的操作技術(shù)，為實(shí)驗(yàn)課打下良好的基礎(chǔ)，同時(shí)也要教育學(xué)生注意保護(hù)各種儀器，延長(zhǎng)儀器的使用壽命。

 4.2 動(dòng)物的安全使用

病原微生物與免疫學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課使用的動(dòng)物主要有家兔、小白鼠、豚鼠等，因此，要根據(jù)實(shí)驗(yàn)課內(nèi)容選擇適宜的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物，從而保證動(dòng)物順利完成實(shí)驗(yàn)過(guò)程。要做到（1）正確選擇動(dòng)物的種類(lèi)、性別、體重大小、健康狀況。（2）采取正確的手法抓取實(shí)驗(yàn)動(dòng)物。（3）操作要熟練、迅速、精確、確保實(shí)驗(yàn)指標(biāo)正常。

 4.3 學(xué)生的安全操作

要求學(xué)生熟悉實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)規(guī)則，掌握操作規(guī)程，嚴(yán)格操作技術(shù)，注意實(shí)驗(yàn)室中水、電、氣、火、動(dòng)物的使用，正確使用玻璃器皿，確保學(xué)生平安，保證實(shí)驗(yàn)課順利進(jìn)行。

 4.4 環(huán)境的安全

要強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)員和學(xué)生的安全和環(huán)保意識(shí)，對(duì)具有高度危險(xiǎn)性的藥物和具有傳染的病毒、細(xì)菌、實(shí)驗(yàn)標(biāo)本、在實(shí)驗(yàn)課中應(yīng)更加慎重，剩余的藥品、染料不能隨意倒掉，以免造成空氣污染，凡是具有傳染性的培養(yǎng)物、帶菌材料、動(dòng)物、器具等均按要求處理（經(jīng)高壓滅菌或焚燒），細(xì)菌污染實(shí)驗(yàn)臺(tái)、地面、手、衣物要用高效消毒劑處理，不能隨便亂放和用清水沖洗，更不能帶出實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后要用消毒液泡手，再用清水沖洗，方可離開(kāi)實(shí)驗(yàn)室。

篇10

1.1 實(shí)驗(yàn)室能夠培養(yǎng)素質(zhì)人才

本科教育中實(shí)驗(yàn)教學(xué)占據(jù)重要教育組成部分，高校實(shí)驗(yàn)室更是能夠培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的重點(diǎn)基地。21世紀(jì)對(duì)于素質(zhì)教育和人才教育極為重視，且國(guó)家也強(qiáng)調(diào)學(xué)校需要樹(shù)立創(chuàng)新思維，以此來(lái)提升學(xué)生創(chuàng)新能力。實(shí)驗(yàn)室能夠?yàn)閷W(xué)生提升實(shí)踐能力提供良好的環(huán)境，高?？沙浞职l(fā)揮實(shí)驗(yàn)室功能，以此提升學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新能力，這對(duì)于素質(zhì)教育來(lái)說(shuō)十分重要。不僅如此，實(shí)驗(yàn)室還能夠讓學(xué)生深入了解課堂中的理論知識(shí)，提升知識(shí)應(yīng)用范圍，由此實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐能力的雙重應(yīng)用。此外，實(shí)驗(yàn)室的效用還可以引導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)中起到發(fā)散性思維的作用，由此為高校實(shí)現(xiàn)素質(zhì)人才的培育基礎(chǔ)，讓高校成功邁進(jìn)創(chuàng)新型教育當(dāng)中。

1.2 實(shí)驗(yàn)室可以用于科學(xué)研究

我國(guó)高校中很多科研類(lèi)型的學(xué)生都紛紛參與到教師行業(yè)當(dāng)中，他們的學(xué)術(shù)成果為我國(guó)高校實(shí)驗(yàn)室提供了堅(jiān)實(shí)的教學(xué)后盾。高校實(shí)驗(yàn)室中需要具備良好的管理體系和實(shí)驗(yàn)環(huán)境，以此來(lái)滿(mǎn)足學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，更為教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供優(yōu)越的研究環(huán)境。隨著我國(guó)近年來(lái)科技技術(shù)的發(fā)展和突破，各大醫(yī)院對(duì)于生物醫(yī)學(xué)的應(yīng)用范圍已經(jīng)逐漸擴(kuò)大到治療主流的程度，而再生資源和開(kāi)發(fā)綠色能源漸漸為人們節(jié)約有限資源和代替有限資源提供了一定的可能，資源改良和農(nóng)業(yè)中生物快速繁育更為人們的飲食帶來(lái)了新型食物品種。由此可以看出實(shí)驗(yàn)室的重要性，它在一定范圍內(nèi)為人們的衣食住行最大化的提供一定的便利性，還為人們實(shí)現(xiàn)資源環(huán)保提供了可行性。因此，高校實(shí)驗(yàn)室的重點(diǎn)建設(shè)是我國(guó)未來(lái)孕育出高級(jí)研究人員的必經(jīng)之路，更是當(dāng)前教育行業(yè)的新型服務(wù)需求和教學(xué)創(chuàng)新方式。

2  高校實(shí)驗(yàn)室綜合管理體系存在的問(wèn)題

2.1 實(shí)驗(yàn)設(shè)備使用率低

目前來(lái)看，我國(guó)高校中存在很多院系分支，在專(zhuān)業(yè)和學(xué)科設(shè)置方面也極為復(fù)雜，從而導(dǎo)致各個(gè)專(zhuān)業(yè)、院系都需要建立自己?jiǎn)为?dú)的實(shí)驗(yàn)室。這種實(shí)驗(yàn)室建設(shè)很容易導(dǎo)致出現(xiàn)獨(dú)立情況，讓每個(gè)院系和專(zhuān)業(yè)自成一體，與其他教師和學(xué)生之間喪失了實(shí)驗(yàn)溝通的可能性。此外，很多院校出現(xiàn)為了某項(xiàng)課程和某些人員單獨(dú)設(shè)立實(shí)驗(yàn)室的情況，造成了重復(fù)購(gòu)買(mǎi)實(shí)驗(yàn)設(shè)備、重復(fù)建設(shè)實(shí)驗(yàn)室、浪費(fèi)實(shí)驗(yàn)資源的現(xiàn)象。尤其是實(shí)驗(yàn)大型儀器，不僅價(jià)格過(guò)于貴重，且操作成本也極高，如GC-MS、LC-MS、高速低溫離心機(jī)等，如若不能夠充分利用，高校所花費(fèi)的巨額教學(xué)資金將會(huì)白白浪費(fèi)。且這種實(shí)驗(yàn)室很少對(duì)外開(kāi)放，設(shè)備常年置放于此，不僅學(xué)生很難去實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)，實(shí)驗(yàn)設(shè)備利用率還極低，從而導(dǎo)致常年置放的設(shè)備最后出現(xiàn)損壞狀態(tài)，喪失了實(shí)驗(yàn)室的根本意義，這與高校的創(chuàng)新理念極為不符。

2.2 管理體制較為松散

雖然很多高校實(shí)驗(yàn)室的墻上都有向?qū)W生示意具體的實(shí)驗(yàn)制度，但極少會(huì)有學(xué)生前去認(rèn)真觀看，管理制度不僅松散，且漏洞繁多，從而導(dǎo)致實(shí)際管理制度對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)形同虛設(shè)。管理制度的缺失很容易導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)設(shè)備的使用和數(shù)量出現(xiàn)賬目雜亂現(xiàn)象、設(shè)備使用人與登記人不符的現(xiàn)象、科研儀器與教學(xué)儀器混亂使用現(xiàn)象、儀器保養(yǎng)及維護(hù)不到位出現(xiàn)損壞現(xiàn)象等。不僅如此，管理體制的漏洞還會(huì)導(dǎo)致高校人員在使用實(shí)驗(yàn)室時(shí)出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)消耗花費(fèi)超標(biāo)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)室出現(xiàn)安全隱患現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)室數(shù)據(jù)丟失現(xiàn)象。這些由于管理缺失從而導(dǎo)致的問(wèn)題不僅會(huì)嚴(yán)重阻礙實(shí)驗(yàn)室未來(lái)發(fā)展，還會(huì)給實(shí)驗(yàn)室中的每項(xiàng)運(yùn)行環(huán)節(jié)帶來(lái)一定安全隱患，最后出現(xiàn)各部門(mén)沒(méi)有明確職責(zé)，出現(xiàn)問(wèn)題相互推諉的情況，從而導(dǎo)致高校實(shí)驗(yàn)室不能夠正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

2.3 師資力量較為薄弱

在傳統(tǒng)高校教學(xué)中，教師往往將學(xué)生的實(shí)踐能力置放于教學(xué)次要地位，將理論知識(shí)作為教學(xué)主要內(nèi)容，從而導(dǎo)致高校中普遍存在輕視實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)象。隨著我國(guó)教育改革的不斷深入，高校開(kāi)始逐漸強(qiáng)化內(nèi)部教學(xué)資源，強(qiáng)化教師團(tuán)隊(duì)的教學(xué)質(zhì)量。因此，各大高校紛紛開(kāi)始吸取各種各樣的專(zhuān)業(yè)人才進(jìn)入到教學(xué)工作當(dāng)中，但依舊對(duì)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)沒(méi)有產(chǎn)生足夠重視。目前來(lái)看，我國(guó)高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力一直處于教學(xué)整體劣勢(shì)地位中，嚴(yán)重缺乏高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)人才，且實(shí)驗(yàn)教師的整體能力有待提高，在薪資待遇方面與理論課程教師有所區(qū)別。進(jìn)而導(dǎo)致很多高素質(zhì)實(shí)驗(yàn)人才不愿參與到高校教師團(tuán)隊(duì)當(dāng)中，這種現(xiàn)象讓高校實(shí)驗(yàn)室發(fā)展受到了極大的阻礙。

3  高校實(shí)驗(yàn)室綜合管理體系改革的具體實(shí)施策略

3.1 完善實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度

一個(gè)合格的高校實(shí)驗(yàn)室需要具備科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化的實(shí)驗(yàn)室管理制度，只有完善的管理制度才能夠保障實(shí)驗(yàn)室的穩(wěn)步運(yùn)行。目前來(lái)看，雖然我國(guó)整體教育能力與國(guó)際教育能力已經(jīng)相差無(wú)幾，但多數(shù)高校教學(xué)中仍然出現(xiàn)弱化培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ默F(xiàn)象。因此，高校需及時(shí)完善實(shí)驗(yàn)室管理制度，根據(jù)教育部所提出的整改要求和國(guó)家規(guī)定的實(shí)驗(yàn)室管理制度進(jìn)行調(diào)改，結(jié)合高校實(shí)際教學(xué)情況在實(shí)驗(yàn)的物品登記、設(shè)備管理、易制等工作流程中制定管理內(nèi)容，并要求全體師生都能夠按照制度使用實(shí)驗(yàn)室，讓實(shí)驗(yàn)室的應(yīng)用更為規(guī)范化。此外，高校還需在自身校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、校園規(guī)范中及時(shí)更新實(shí)驗(yàn)室管理制度，讓學(xué)生能夠?qū)Υ烁忧逦?，讓管理制度有跡可循，以此來(lái)完善實(shí)驗(yàn)室散亂現(xiàn)象，打破傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室分散情況，讓專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)教師和管理人員進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃和監(jiān)督，從而保障實(shí)驗(yàn)室的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，提升高校整體教學(xué)質(zhì)量。

3.2 提升實(shí)驗(yàn)室設(shè)備使用率

由于高校中學(xué)生所研究的項(xiàng)目較為成熟，所花費(fèi)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備資金也極為龐大。因此，高校需要對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的使用和置放加強(qiáng)管理，成立相應(yīng)的設(shè)備管理部門(mén)，采取設(shè)備管理卡片制度，讓每一項(xiàng)設(shè)備都能夠記錄在冊(cè)。此外，還需要設(shè)置設(shè)備使用人員名單，讓實(shí)驗(yàn)室設(shè)備能夠?qū)嵤┴?zé)任制度，令每一名教師和學(xué)生都能夠意識(shí)到使用和責(zé)任的重要性。與此同時(shí)，需要更新實(shí)驗(yàn)設(shè)備的使用人員需要通過(guò)聯(lián)系管理人員，設(shè)備有所損壞的需要上報(bào)給設(shè)備管理部門(mén)，并交還借用的設(shè)備。高校還需在管理?xiàng)l例中明確規(guī)定學(xué)生和教師在借用設(shè)備時(shí)需要根據(jù)自身所需來(lái)規(guī)定借用數(shù)量，以此保障實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蝽樌\(yùn)行的同時(shí)，還能夠把控設(shè)備使用率，讓其他人員也能夠及時(shí)使用設(shè)備。