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關(guān)鍵詞：廉潔教育 廉潔 社會(huì)環(huán)境

Abstract:The honest education is through honest thought influence, in order to form a clean social objective. The object should be the social citizens, including national public officials, members of the community, and should also include the youth bearing the hopes of our country. All the people involved to honesty education, can make the whole society more clean, more harmonious.

Key words：Honest eduction Honest Social environment

廉潔教育就是指通過(guò)廉潔思想的影響，使被教育者培養(yǎng)出廉潔的品德，形成一種廉潔的社會(huì)風(fēng)氣。其目的就在于在人們中間營(yíng)造一種“不受”、“不污”的廉潔氛圍，用一個(gè)廉潔的大環(huán)境去抵觸一個(gè)不廉潔的小環(huán)境，進(jìn)而達(dá)到人人自廉的最高境界。

在現(xiàn)階段，廉潔教育的對(duì)象不僅要包括掌握國(guó)家權(quán)力的公職人員，還要包括在校園里的大中小學(xué)生，即廉潔教育的對(duì)象是社會(huì)全體公民。

從目前來(lái)看，我國(guó)廉潔教育有兩個(gè)誤區(qū)，首先，有些學(xué)者認(rèn)為廉潔教育沒(méi)有作用，只是一種作秀，對(duì)我國(guó)的反腐敗工作沒(méi)有大的作用。這種誤區(qū)過(guò)于強(qiáng)調(diào)時(shí)效性，忽略了教育是一個(gè)潛移默化、長(zhǎng)期系統(tǒng)的過(guò)程，它不會(huì)在短期內(nèi)顯現(xiàn)出成效。任何一個(gè)社會(huì)風(fēng)氣都不是在短時(shí)期內(nèi)形成成的，一個(gè)廉潔的社會(huì)風(fēng)氣的形成同樣需要時(shí)間。廉潔風(fēng)氣的形成就需要長(zhǎng)期的廉潔教育。其次，還有些學(xué)者認(rèn)為廉潔教育的對(duì)象沒(méi)必要包括青少年，大人患了病去給孩子吃藥。這種誤區(qū)表現(xiàn)在只注重眼下，而不去考慮長(zhǎng)遠(yuǎn)。青少年是祖國(guó)的未來(lái)，如果沒(méi)有正確的引導(dǎo)，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，在如今盛行的不好的風(fēng)氣下，很容易照搬照學(xué)大人的不好的做法，不利于他們自身的成長(zhǎng)，也不利于國(guó)家社會(huì)的發(fā)展。

筆者認(rèn)為，我們應(yīng)該把廉潔教育作為一個(gè)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程來(lái)抓，同時(shí)把社會(huì)的各個(gè)階層納入廉潔教育的范圍內(nèi)。廉潔教育對(duì)于我國(guó)反腐倡廉工作有著深遠(yuǎn)的意義，更加有利于我國(guó)和諧社會(huì)的構(gòu)建。

1.對(duì)國(guó)家公職人員尤其是領(lǐng)導(dǎo)干部加強(qiáng)廉潔教育，是保證國(guó)家公職人員在改革開(kāi)放新形勢(shì)下抵制各種腐朽思想侵蝕的現(xiàn)實(shí)需要。

隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，資本主義“金錢至上”、“唯利是圖”等腐朽觀念有所滋生蔓延，并侵蝕著國(guó)家公職人員；同時(shí)改革所帶來(lái)的利益調(diào)整，也會(huì)在國(guó)家公職人員的思想上引起種種新的困惑與矛盾；在社會(huì)主義初級(jí)階段，舊社會(huì)遺留下來(lái)的舊思想、舊觀念不可能都消除干凈，有些落后愚昧的觀念和習(xí)俗又沉渣泛起。所有這些，成為各種腐敗現(xiàn)象產(chǎn)生的主要思想根源。要抵制腐朽思想的侵蝕，克服各種舊思想、舊觀念，戰(zhàn)勝意識(shí)形態(tài)方面的各種沖擊和挑戰(zhàn)，就必須加強(qiáng)廉潔教育。

2.對(duì)社會(huì)人士加強(qiáng)廉潔教育是凈化社會(huì)環(huán)境的需要。

一個(gè)廉潔的社會(huì)，既包括公務(wù)人員的廉潔，也包括社會(huì)其他成員的廉潔。為了抑制公職人員的腐敗動(dòng)機(jī)，我們開(kāi)展了廉政教育或干部教育。但是，僅僅抑制公職人員的腐敗動(dòng)機(jī)，也存在一定的局限性。因?yàn)楣毴藛T并非生活在真空里，其思想意識(shí)在很大程度上受到社會(huì)大環(huán)境的影響。某些公職人員最終走上濫用權(quán)力的道路，固然有其自身思想蛻變的內(nèi)在原因，但是來(lái)自社會(huì)的種種誘惑，也是導(dǎo)致其走向墮落的重要原因。由于公職人員腐敗意識(shí)的滋生有內(nèi)因和外因兩種，所以要想有效的抑制這些腐敗意識(shí)，僅靠對(duì)公職人員開(kāi)展廉政教育，而不注重清理社會(huì)環(huán)境，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。同時(shí)，還要對(duì)社會(huì)人士加強(qiáng)廉潔教育，使他們能夠自覺(jué)做到廉潔，還能夠去監(jiān)督國(guó)家公職人員是否廉潔。對(duì)于賄賂案件來(lái)說(shuō)，行賄者的主體是社會(huì)人士，因此對(duì)于社會(huì)人士進(jìn)行廉潔教育，提升他們的廉潔意識(shí)，也能夠減少社會(huì)對(duì)于腐敗交易的需求，從而使大量的腐敗交易不會(huì)發(fā)生。只有建立一個(gè)相對(duì)清廉的社會(huì)，才能在全社會(huì)樹(shù)立以貪為恥、以廉為榮的社會(huì)氛圍，才能加強(qiáng)整個(gè)社會(huì)的免疫力。沒(méi)有廉潔的社會(huì)，清廉政治、廉潔政府也就無(wú)從談起。

3.對(duì)作為學(xué)生的青少年加強(qiáng)廉潔教育是保證國(guó)家未來(lái)的需要。

近朱者赤、近墨者黑。近年來(lái)，在孩子們身上顯現(xiàn)出的一些行為令人擔(dān)憂：個(gè)別學(xué)生考試不過(guò)關(guān)就給老師送禮；有的在班級(jí)活動(dòng)中班干部聯(lián)合作弊分獎(jiǎng)品；一些孩子為了當(dāng)選班干部，竟然采用請(qǐng)客吃飯、送點(diǎn)小禮品等手段拉選票。他們照搬了大人的做法，已經(jīng)不自覺(jué)的形成了腐敗的意識(shí)。當(dāng)這種意識(shí)在他們的生活各個(gè)階段不斷加強(qiáng)的話，這些孩子一旦長(zhǎng)大成人，有的成為公職人員，有的成為企業(yè)家、商人，他們的腐敗意識(shí)會(huì)直接轉(zhuǎn)化為。所以，腐敗意識(shí)的泛化、低齡化的趨勢(shì)是非常危險(xiǎn)的，對(duì)孩子進(jìn)行廉潔教育已經(jīng)刻不容緩。今天的青少年就是明天的接班人和建設(shè)者，如果忽視了對(duì)青少年的廉潔教育，實(shí)際上是對(duì)他們本人以及對(duì)國(guó)家、社會(huì)的極大不負(fù)責(zé)任，就等于放棄了祖國(guó)的明天和未來(lái)。

公民的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，從來(lái)就不是天生就有的，主要靠后天的教育培養(yǎng)。學(xué)生時(shí)期，正是開(kāi)展廉潔教育的黃金時(shí)期。這個(gè)時(shí)期，正是思想道德觀念的形成時(shí)期，具有很強(qiáng)的可塑性。在學(xué)校對(duì)青少年開(kāi)展廉潔教育，讓青少年學(xué)生了解做人做事的基本準(zhǔn)則，了解黨和國(guó)家反腐倡廉建設(shè)的方針政策，使他們從小就養(yǎng)成廉潔辦事的習(xí)慣。這對(duì)他們今后的工作生活大有裨益，更有利于他們走向社會(huì)做一個(gè)誠(chéng)信正直的好公民、當(dāng)一名廉潔奉公的好干部、好職工。

參考文獻(xiàn)：

[1] 《建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗體系實(shí)施綱要》，2005年1月

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國(guó)稅局開(kāi)發(fā)區(qū)分局根據(jù)區(qū)局總體安排，結(jié)合分局實(shí)際，扎扎實(shí)實(shí)有聲有色地開(kāi)展廉潔從政教育活動(dòng)。2010年1月1日分局召開(kāi)干部專題座談會(huì)，從不同年齡，不同層次談此次廉潔從政教育活動(dòng)的心得與體會(huì)。座談會(huì)氣氛熱烈，與會(huì)干部暢所欲言，實(shí)事求是深刻剖析了在廉潔從政教育工作方面存在的問(wèn)題，并從有利于分局工作出發(fā)提出了許多意見(jiàn)，特別對(duì)以人為本促進(jìn)工作更加務(wù)實(shí)談得比較深刻，比較全面。會(huì)后分局將每個(gè)干部所談心得及體會(huì)材料在教育活動(dòng)園地上墻公布，接受上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和納稅人監(jiān)督。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)交流，全體于會(huì)干部形成共識(shí)，努力做到六方面有機(jī)結(jié)合：

一、把這次教育活動(dòng)同加強(qiáng)日常學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)。學(xué)習(xí)是永恒的主題，必須不懈學(xué)習(xí)政治和稅收業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷掌握新的知識(shí)，提高自身綜合素質(zhì)，熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)業(yè)務(wù)技能操作。

二、把這次教育活動(dòng)同進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念起來(lái)。講大局，講政治高度，進(jìn)一步維護(hù)國(guó)稅形象。

三、把這次教育活動(dòng)同日常規(guī)范管理結(jié)合起來(lái)。加強(qiáng)重點(diǎn)企業(yè)稅源分析，加強(qiáng)新辦企業(yè)調(diào)查研究，個(gè)體核定工作等管理工作。通過(guò)調(diào)研分析存在的問(wèn)題，落實(shí)解決措施。

四、把這次教育活動(dòng)同建立日常工作機(jī)制結(jié)合起來(lái)。建立內(nèi)部工作機(jī)制和業(yè)務(wù)工作機(jī)制。

篇3

良好的家風(fēng)能形成廉潔的行政作風(fēng)。近年來(lái)，官員子女家屬腐敗事件頻發(fā)，影響惡劣，不免令人質(zhì)疑其家風(fēng)?！靶?lái)偷針，長(zhǎng)大偷金”，不良家風(fēng)追求物質(zhì)、追求欲望、追求攀比，不僅自己鋃鐺入獄，也為兒孫后代埋下禍根。值得慶幸的是，行政廉潔公正的人也大有人在，他們一生奉公執(zhí)法，淳樸善良，為人民辦實(shí)事，廣受尊敬與愛(ài)戴。家風(fēng)會(huì)蔓延到工作作風(fēng)，優(yōu)良的家風(fēng)則是法制化建設(shè)的重要推力，而行政作風(fēng)的廉潔公正則需要家風(fēng)正統(tǒng)來(lái)保證。

家庭是社會(huì)的組成細(xì)胞，家庭是培養(yǎng)家庭成員的第一學(xué)校、第一課堂。家教家風(fēng)，是一個(gè)社會(huì)、一個(gè)國(guó)家國(guó)民素質(zhì)根本體現(xiàn)。重視家教，重視家風(fēng)，是培養(yǎng)子女、提高人口素質(zhì)的關(guān)鍵和核心。中華民族素有“禮儀之邦”之稱，自古以來(lái)，就非常重視家教。歷史上，留下了許許多多家教、家風(fēng)典范，而其中，戒貪、戒嗔古已有之。顏之推《顏氏家訓(xùn)》、諸葛亮《誡子書(shū)》、周怡《勉諭兒輩》、朱子《治家格言》、《家書(shū)》、《傅雷家書(shū)》等等都在民間廣為流傳，閃爍著良好家風(fēng)的思想光芒。歷史上的“孟母三遷”“岳母刺字”等等，同樣展現(xiàn)著良好的家風(fēng)。“非泊無(wú)以明志、非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”“常將有日思無(wú)日、莫待無(wú)時(shí)思有時(shí)”“莫貪意外之財(cái)、莫飲過(guò)量之酒”等教子中的古訓(xùn)至今為世人尊崇。好的家風(fēng)不但對(duì)自己有利、對(duì)子女和家人有利，也逐步影響著大眾的道德水平與社會(huì)的風(fēng)氣。

一些家風(fēng)家訓(xùn)中的精華融入新的道德建設(shè)中，許多膾炙人口的家訓(xùn)，已經(jīng)是“家家之訓(xùn)”，形成家家之風(fēng)。 家風(fēng)是一個(gè)家庭在世代傳承中形成的一種較為穩(wěn)定的道德規(guī)范、傳統(tǒng)習(xí)慣、為人之道、生活作風(fēng)和生活方式的總和，它首先體現(xiàn)的是道德的力量。注重家風(fēng)建設(shè)是我國(guó)歷史上眾多志士仁人的立家之本。從古至今，家風(fēng)作為一種無(wú)形的力量一直在潛移默化地影響著人們。每一個(gè)人都生活在一個(gè)原生家庭中。原生家庭家風(fēng)好，這個(gè)人就會(huì)茁壯成長(zhǎng)；原生家庭不重視家風(fēng)建設(shè)，這個(gè)人在成長(zhǎng)中就會(huì)走彎路。好的家風(fēng)會(huì)有一些共同的特點(diǎn)，如：良好的道德氛圍、健康的思想氛圍、積極的情感氛圍、認(rèn)真的學(xué)習(xí)氛圍、節(jié)儉的生活氛圍等等。正是這種氛圍，造就了一個(gè)個(gè)身心健康的人、有作為的人乃至對(duì)社會(huì)有突出貢獻(xiàn)的人。可以說(shuō)，好家風(fēng)打造了兒童成長(zhǎng)的好搖籃。

篇4

當(dāng)今時(shí)代充滿競(jìng)爭(zhēng)，在新的時(shí)代背景下，綜合素質(zhì)培養(yǎng)是當(dāng)代教育的主要目標(biāo)。只有綜合素質(zhì)高的人才才能適應(yīng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，才能滿足企業(yè)的需求。思想政治教育是綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重要組成部分，而廉潔教育又是思想政治教育的重要組成部分，因此開(kāi)展大學(xué)畢業(yè)生的廉潔教育具有十分關(guān)鍵的現(xiàn)實(shí)意義。本文以畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中的廉潔教育為研究對(duì)象，首先分析了開(kāi)展廉潔教育的必要性和意義，接著探討了開(kāi)展廉潔教育的內(nèi)容，最后論述了高校開(kāi)展廉潔教育的有效形式。

關(guān)鍵詞：

畢業(yè)生；就業(yè)指導(dǎo)；廉潔教育；

一、開(kāi)展畢業(yè)生廉潔教育的必要性和意義

廉潔教育是思想政治教育的重要組成部分?，F(xiàn)階段，反腐倡廉之風(fēng)盛行，在這樣的大背景下，廉潔教育顯得越來(lái)越重要，高校必須重視對(duì)畢業(yè)生的廉潔教育。政府頒布了相關(guān)規(guī)定來(lái)明確廉潔教育的重要性，在《建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗體系實(shí)施綱要》中明確指明相關(guān)部門(mén)應(yīng)該貫徹落實(shí)廉潔教育，提升學(xué)生的道德情操。就業(yè)指導(dǎo)是高校學(xué)生的必修課，將廉潔教育融入就業(yè)指導(dǎo)中，可以讓學(xué)生們樹(shù)立正確的事業(yè)觀，建立正確的廉潔觀念，還可以將學(xué)生們培養(yǎng)成廉潔理念的有力傳播者，讓更多的人受到影響?，F(xiàn)階段，企業(yè)對(duì)人才的要求越來(lái)越高，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)是高校的首要任務(wù)。通過(guò)廉潔教育可以有效的提高畢業(yè)生的教育質(zhì)量，進(jìn)而提升畢業(yè)生的競(jìng)爭(zhēng)力。但是目前，高校對(duì)廉潔教育的重視程度還不夠，這主要是因?yàn)楦咝＿€沒(méi)有意識(shí)到廉潔教育的重要性，還沒(méi)有擺正廉潔教育的地位。更為重要的是，高校在開(kāi)展廉潔教育時(shí)還沒(méi)有探索出相對(duì)有效的手段。大學(xué)階段是十分關(guān)鍵的時(shí)期，科學(xué)合理的廉潔教育可以使得大學(xué)生獲得身心的全面發(fā)展，幫助大學(xué)生建立正確的三觀。

二、畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)過(guò)程中滲透廉潔教育的重點(diǎn)內(nèi)容

將廉潔教育和就業(yè)指導(dǎo)有機(jī)的融合起來(lái)是一種可行的開(kāi)展廉潔教育的方式。高校在開(kāi)展相關(guān)教育時(shí)需要合理的選擇教學(xué)內(nèi)容，站在學(xué)生的角度，選擇那些學(xué)生能夠理解和接受的內(nèi)容。總的說(shuō)來(lái)，筆者認(rèn)為高?？梢詮南率鋈齻€(gè)方面開(kāi)展廉潔教育：第一，開(kāi)展誠(chéng)信教育?，F(xiàn)階段，高校存在著一些不誠(chéng)信的現(xiàn)象，具體來(lái)講包括：在畢業(yè)時(shí)抄襲別人的研究成果，未能按時(shí)償還助學(xué)貸款，在填寫(xiě)畢業(yè)資料時(shí)加入了一些虛假信息等等。這些現(xiàn)象的存在嚴(yán)重影響了學(xué)校的名譽(yù)以及學(xué)生自己的個(gè)人形象。誠(chéng)信是一種優(yōu)秀的品質(zhì)，是對(duì)人的一種內(nèi)在要求。總的說(shuō)來(lái)，所謂誠(chéng)信包含兩部分的內(nèi)涵：一方面，不可以出現(xiàn)欺騙他人的行為，在日常處事中遵守本分；另一方面，不欺騙自己，為人坦蕩，自尊自愛(ài)。大學(xué)生肩負(fù)著時(shí)代復(fù)興的重任，他們必須樹(shù)立誠(chéng)信的理念。[1]第二，理想信念教育。中華民族擁有五千年的悠久歷史，在漫長(zhǎng)的歷史沉淀中形成了具有自身特色的民族精神。在新的時(shí)代背景下，與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代精神也是寶貴財(cái)富。大學(xué)生是未來(lái)社會(huì)中的中堅(jiān)力量，肩負(fù)著推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的重任，樹(shù)立正確的理想掛念是非常重要的。高校應(yīng)該引導(dǎo)大學(xué)生閱讀中國(guó)的傳統(tǒng)著作，從中感受優(yōu)秀文化和悠久歷史。在全球化的熱潮下，傳統(tǒng)文化受到了西方文化的沖擊，在這種情況下，理想信念教育顯得尤為重要，通過(guò)理想信念教育幫助大學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。[2]第三，法制紀(jì)律教育?，F(xiàn)階段，防腐倡廉十分盛行，法制教育是防腐教育的主要渠道。高校在就業(yè)指導(dǎo)中應(yīng)該適當(dāng)?shù)娜谌胍恍┓ㄖ平逃＞唧w形式可以是：首先，邀請(qǐng)紀(jì)檢等部門(mén)的專業(yè)人員來(lái)高校組織相關(guān)的講座，向大學(xué)生宣傳和防腐相關(guān)的法律法規(guī)等；其次，組織大學(xué)生觀看防腐宣傳片，并向大學(xué)生展示真實(shí)的防腐案件等；再次，開(kāi)展相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，比如去革命紀(jì)念地感受革命先烈的精神等?？傊?，通過(guò)科學(xué)合理的法制紀(jì)律教育，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的法制觀念，提高大學(xué)生的反腐意識(shí)。[3]

三、高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)滲透廉潔教育的有效形式

為了更好的開(kāi)展廉潔教育，探索就業(yè)指導(dǎo)和廉潔教育的融合方式具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。筆者認(rèn)為高?？梢酝ㄟ^(guò)以下三種方式在就業(yè)指導(dǎo)中開(kāi)展廉潔教育：第一，將廉潔教育融入就業(yè)指導(dǎo)的課堂中。就業(yè)指導(dǎo)的目的是為大學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)觀念和就業(yè)觀念。畢業(yè)生即將步入社會(huì)，在社會(huì)這個(gè)復(fù)雜的環(huán)境中，人們很容易迷失方向，失去自我。廉潔教育可以幫助學(xué)生明確前進(jìn)方向，避免走入錯(cuò)誤的境地。[4]第二，將廉潔教育融入畢業(yè)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)中。高校畢業(yè)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是十分重要的，只有完成了畢業(yè)設(shè)計(jì)才能順利畢業(yè)，高校將廉潔教育融合畢業(yè)設(shè)計(jì)可以取得很好的效果。學(xué)校要求學(xué)生必須獨(dú)立完成畢業(yè)設(shè)計(jì)工作，將所學(xué)的理論知識(shí)匯總到一起，選擇一個(gè)研究方向，針對(duì)某一問(wèn)題提出自己的解決方法。在完成畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)不可能抄襲別人的研究成果，必須具有原創(chuàng)性。第三，將廉潔教育滲透到黨團(tuán)活動(dòng)中。高校的不同學(xué)院都成立了自己的黨支部，黨支部應(yīng)該在平時(shí)的活動(dòng)中融入廉潔教育。在開(kāi)展黨團(tuán)活動(dòng)的同時(shí)開(kāi)展廉潔教育，幫助學(xué)生在實(shí)踐中樹(shù)立廉潔意識(shí)，在這種情況下，學(xué)生們會(huì)對(duì)廉潔教育產(chǎn)生更加深刻的思考。

四、結(jié)束語(yǔ)

思想政治教育是綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重要組成部分，廉潔教育是思想政治教育的重要組成部分，開(kāi)展大學(xué)畢業(yè)生的廉潔教育具有十分關(guān)鍵的現(xiàn)實(shí)意義。將廉潔教育融入就業(yè)指導(dǎo)是一種非常有效的開(kāi)展廉潔教育的形式。

參考文獻(xiàn)：

[1]謝沛銘,段澤球.二級(jí)學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作中的廉潔教育[J].創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育,2012,06:73-74.

[2]曹建斌,張艷.高職院校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作探討[J].職業(yè)圈,2007,16:186-187.

[3]金麗丹.高職院校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作探討[J].黑龍江科技信息,2009,27:225.

篇5

    在全球化、網(wǎng)絡(luò)化、市場(chǎng)化和信息化等社會(huì)背景沖擊下,我國(guó)各行各業(yè)都出現(xiàn)了多元文化并存、自由蓬勃發(fā)展的繁榮局面。隨之而來(lái)的“實(shí)用主義“”拿來(lái)主義“”存在主義“”厚黑主義”“關(guān)系主義”等各種價(jià)值意識(shí)對(duì)我們?nèi)鐣?huì)產(chǎn)生了巨大的影響,使得原本純潔、寂靜的“象牙塔”也變得“功利”“世俗”和“浮躁”起來(lái),從而也致使一大批有為青年不同程度地存在理想信念缺失、價(jià)值取向扭曲、明禮守信失衡、廉潔自律意識(shí)淡薄、人性道德缺陷,甚至人格道德分裂等現(xiàn)象。造成這一現(xiàn)象的主要原因有:

    1.各個(gè)藥學(xué)類高校對(duì)大學(xué)生開(kāi)展廉潔教育的工作不夠重視。根據(jù)《意見(jiàn)》,全國(guó)各級(jí)各類學(xué)校都開(kāi)展了相應(yīng)的學(xué)習(xí)、貫徹和實(shí)施,許多藥學(xué)類高校都組織開(kāi)展了集中學(xué)習(xí)、課堂教學(xué)、大會(huì)報(bào)告、專題講座、影視教育、社會(huì)實(shí)踐、警示教育、校園文化活動(dòng)等多種形式并存的廉潔教育活動(dòng)內(nèi)容。但大部分內(nèi)容只局限于教職工,對(duì)學(xué)生的教育都停留在表面上,學(xué)生更多的是參與一些視頻資料觀看、校園文化建設(shè)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等內(nèi)容。并且由于參與學(xué)生主觀上的被動(dòng)性,使得藥學(xué)類高校在開(kāi)展對(duì)學(xué)生廉潔教育工作時(shí)出現(xiàn)重視程度不夠的現(xiàn)象,有很多的高校領(lǐng)導(dǎo)根本沒(méi)有意識(shí)到廉潔教育對(duì)藥學(xué)類大學(xué)生的必要性和重要性,他們僅僅把廉潔教育當(dāng)作一項(xiàng)被動(dòng)完成的工作任務(wù)來(lái)對(duì)待,所以很多環(huán)節(jié)、程序都是走走形式,草草應(yīng)付了事。

    2.各個(gè)藥學(xué)類高校對(duì)大學(xué)生“不廉潔”行為的處置教育手段匱乏。在社會(huì)扭曲的價(jià)值觀影響下,大學(xué)生群體中出現(xiàn)了大量的盲目攀比高消費(fèi)、論文抄襲、惡意拖欠貸款、考試舞弊、鋪張浪費(fèi)、惡意損壞公共財(cái)物、選舉賄賂等。對(duì)這些行為大部分高校都給予了相應(yīng)的紀(jì)律處分與懲罰,但如果只是違反了道德層面和精神層面的行為,大部分學(xué)校都沒(méi)有相應(yīng)的處置制度和條例,有的只是“隔靴搔癢”式的批評(píng)教育。很多學(xué)生甚至都覺(jué)得這些行為是他們個(gè)人的私事,學(xué)校無(wú)權(quán)干涉,長(zhǎng)久以往,我們的廉潔教育制度就形同虛設(shè)了。

    3.各個(gè)藥學(xué)類高校幾乎都沒(méi)有建立相應(yīng)的廉潔教育工作機(jī)構(gòu)或工作隊(duì)伍。從目前調(diào)研的情況來(lái)看,浙江省乃至全國(guó)類似的高校,幾乎都沒(méi)有設(shè)立相應(yīng)的針對(duì)學(xué)生廉潔教育的工作機(jī)構(gòu),絕大多數(shù)建立的都是針對(duì)教職工廉潔教育的工作機(jī)構(gòu),其中針對(duì)學(xué)生開(kāi)展廉潔教育的工作人員幾乎都沒(méi)有。目前高校中頻發(fā)腐敗事件,使得這些機(jī)構(gòu)疲于應(yīng)命,而國(guó)家層面所開(kāi)辦的針對(duì)高校紀(jì)檢工作的培訓(xùn)班、專題會(huì)議等大部分內(nèi)容也是針對(duì)教師的。正是這些現(xiàn)狀,使得我們目前在開(kāi)展廉潔教育工作時(shí)舉步維艱。

    4.廉潔教育的教材和內(nèi)容非常匱乏。首先,目前幾乎所有的藥學(xué)類高校都沒(méi)有統(tǒng)一的廉潔教育教材,很多學(xué)校甚至連基本的輔導(dǎo)講義都沒(méi)有。作為特殊的行業(yè),醫(yī)藥行業(yè)受到了社會(huì)廣大利益群體的關(guān)注,從中也發(fā)生了多起惡性腐敗事件。但這些事件的警示教育最多出現(xiàn)在行業(yè)的宣講材料或紀(jì)檢委年度的工作報(bào)告中,根本不會(huì)出現(xiàn)在即將從事該職業(yè)大學(xué)生的日常教育中,從而使得該行業(yè)的新生力量根本沒(méi)有廉潔自律的意識(shí)。其次,對(duì)藥學(xué)類學(xué)生開(kāi)展的廉潔教育能否取得實(shí)際效果,關(guān)鍵在于學(xué)生本身廉潔自律意識(shí)的提高。我們?cè)O(shè)計(jì)的內(nèi)容和環(huán)節(jié)要讓學(xué)生樂(lè)于參加、學(xué)有所獲,并且要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中將廉潔教育的內(nèi)容和要求主動(dòng)內(nèi)化成自身發(fā)展的意識(shí)與行為。而目前大部分學(xué)校在開(kāi)展廉政文化宣講活動(dòng)中,很多內(nèi)容都是非常形式化的,根本達(dá)不到廉潔自律意識(shí)進(jìn)大腦的要求,吸引不了學(xué)生的注意,最終使廉潔教育走了過(guò)場(chǎng)。

    二、藥學(xué)類專業(yè)大學(xué)生開(kāi)展廉潔教育的途徑與方法

    《意見(jiàn)》中要求“:各高校在開(kāi)展廉潔教育中把握科學(xué)的教育方法,要以理性思考和辨析為主,通過(guò)說(shuō)理、研討、辨析、實(shí)踐等形式,使學(xué)生能從感性認(rèn)識(shí)提高到理性認(rèn)識(shí)。并且要安排一定的課時(shí),開(kāi)展廉政專題教育,要組織開(kāi)展以廉潔教育為主要內(nèi)容的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),通過(guò)內(nèi)容豐富、形式新穎和吸引力強(qiáng)的實(shí)踐活動(dòng),潛移默化的影響我們的學(xué)生?！贬槍?duì)醫(yī)藥行業(yè)特殊性和藥學(xué)類大學(xué)生的實(shí)際情況,筆者認(rèn)為可以通過(guò)以下幾個(gè)途徑開(kāi)展廉潔教育:

    1.建立相應(yīng)的工作機(jī)制,保障大學(xué)生廉潔教育的實(shí)施。為保證藥學(xué)類大學(xué)生廉潔教育工作健康蓬勃地開(kāi)展,各高校黨委要高度重視,成立相應(yīng)的工作職能部門(mén)統(tǒng)管學(xué)生的廉潔教育工作;要建立相應(yīng)的工作發(fā)展機(jī)制,確保藥學(xué)類大學(xué)生廉潔教育的規(guī)范化、制度化、常態(tài)化;通過(guò)建立思想政治教育部門(mén)牽頭、學(xué)校紀(jì)檢部門(mén)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、相關(guān)處室院系積極參與的廉潔教育工作機(jī)制,以此形成廉潔教育的工作合力;另外,還可以根據(jù)工作開(kāi)展的成效,建立相應(yīng)的評(píng)價(jià)機(jī)制,開(kāi)展經(jīng)常性的抽檢、評(píng)估與督查,確保學(xué)生廉潔教育各項(xiàng)工作目標(biāo)能如期完成;最后,要編印一套體現(xiàn)醫(yī)藥行業(yè)特色的廉政教育教材,可以根據(jù)形勢(shì)和行業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)進(jìn)行相應(yīng)的更正與修訂,不斷提高教育材料的時(shí)效性和針對(duì)性。

    2.發(fā)揮課堂優(yōu)勢(shì),提高廉潔教育進(jìn)大腦的成效。高校的最大資源是教師和教育實(shí)踐場(chǎng)所,各個(gè)藥學(xué)類高校要積極整合資源,通過(guò)學(xué)校主渠道、主陣地、主課堂開(kāi)展各種規(guī)范的廉潔教育,并著力提高廉潔教育進(jìn)學(xué)生大腦的成效;要充分發(fā)揮思政工作隊(duì)伍的思想引領(lǐng)作用,把思政教師、輔導(dǎo)員、學(xué)工人員、紀(jì)檢人員、企業(yè)編外輔導(dǎo)員等各條戰(zhàn)線的教師組成廉潔教育的骨干隊(duì)伍,對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的傳授、宣傳和引導(dǎo);在課程設(shè)計(jì)、教材編寫(xiě)、教學(xué)組織等環(huán)節(jié)中,結(jié)合國(guó)家、省市廉政教育形勢(shì)、行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)、職業(yè)道德與規(guī)范、大學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)、警示反面教材等內(nèi)容,讓學(xué)生在課堂教學(xué)的潛移默化中形成廉潔自律和反腐倡廉的意識(shí);在課堂教學(xué)組織中要打破以往“填鴨式”的教育模式,適當(dāng)開(kāi)展分組討論、案例分析、時(shí)事調(diào)研等方式,努力提高學(xué)生主動(dòng)參與的積極性。

    3.尊重大學(xué)生的主體地位,培養(yǎng)學(xué)生自我廉潔教育的意識(shí)。藥學(xué)類大學(xué)生能否結(jié)合實(shí)際開(kāi)展自我的廉潔教育,這是我們此項(xiàng)工作能否取得成效的關(guān)鍵。我們各項(xiàng)工作應(yīng)著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮,把更多的教育主動(dòng)權(quán)下放給學(xué)生。從尊重學(xué)生個(gè)人的思想、言論及發(fā)展權(quán)利各方面著手,讓學(xué)生自覺(jué)樹(shù)立廉潔教育必須要從自身發(fā)展開(kāi)始的意識(shí),讓學(xué)生時(shí)刻注意個(gè)人的廉潔行為修養(yǎng),牢牢把握“知廉曉恥”。學(xué)校要在廉潔自律的大環(huán)境中給學(xué)生以成長(zhǎng)的空間,要用正面的輿論和導(dǎo)向鞭策學(xué)生樹(shù)立為祖國(guó)的醫(yī)藥事業(yè)獻(xiàn)身、為百姓的身心健康服務(wù)的工作理念。這樣才能確保學(xué)生能主動(dòng)地融入我們的廉潔教育活動(dòng)中來(lái)。

篇6

反腐倡廉對(duì)我們來(lái)說(shuō)似乎還過(guò)早，但我們正處在人生觀、道德觀、價(jià)值觀和世界觀的形成階段，最容易受外來(lái)不良思想的侵襲，及早進(jìn)行廉潔教育，就如同提前為我們筑起一道“防腐墻”，讓廉潔“植根”在我們的心田，讓我們揚(yáng)起敬廉崇潔之風(fēng)，立下勤廉報(bào)國(guó)之志。

古代有許多的廉潔官員，比如楊震：《楊震暮夜卻金》講述了楊震“暮夜”拒賄的故事，在夜深人靜之時(shí)，在沒(méi)有第三者知道的情況下，楊震作為王密的上司，同時(shí)又是他的恩師，堅(jiān)決拒收重金，并且錚錚鐵言，這是天理不容，法理不容，人理不容，情理不容的事，其“慎獨(dú)”的精神可嘉，堪稱歷代師表。故事雖小，其教育意義卻不小。一個(gè)人，從小到大，為民為官，白天黑夜，有人無(wú)人，都能嚴(yán)以律己，不貪不占，拒禮拒賄，其人品之高尚，其道德之規(guī)范，有口皆碑。

楊震高尚的行為表現(xiàn)在：他為官，嚴(yán)于律己，不貪不占，他在沒(méi)有第三者知道的情況下，堅(jiān)決拒收重金，其品德之高尚，堪稱楷模。楊震做官清正廉明，從來(lái)不肯私下接見(jiàn)任何人，就是家里的人，也不準(zhǔn)他們過(guò)問(wèn)他的公事。他除了應(yīng)得的薪餉之外，一絲一毫都?xì)w入公家。他常常教育家人要節(jié)省家用，出門(mén)的時(shí)候，也叫他們步行，不準(zhǔn)乘坐公家給他準(zhǔn)備的車子。有人見(jiàn)他這樣清廉，做了大官，家里還是那樣的清苦，就勸他添置產(chǎn)業(yè)。他卻說(shuō)：“讓后世的人稱我的子孫為‘清白官吏的子孫’，拿這個(gè)當(dāng)作遺產(chǎn)，不是很豐厚嗎？”由此，“清白傳家”的美譽(yù)傳誦至今。

廉潔，說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)也不難；但是真正拒絕別人的賄賂，還是需要一點(diǎn)境界的。

篇7

根據(jù)局“反腐倡廉警示教育周”活動(dòng)的統(tǒng)一安排，7月9日，我隨其他黨員干部前往反腐倡廉警示教育基地參觀了反腐倡廉的警示教育圖片展，聽(tīng)取了服刑人員的現(xiàn)身說(shuō)法，接受了一場(chǎng)反腐倡廉警示教育。我看到了、聽(tīng)到了少數(shù)黨員干部由于放松了對(duì)世界觀、人生觀的改造，抵御不住誘惑，走向了犯罪的深淵，以致身陷囹圄，令人痛心。那些擺在面前的反面案例、人物，那些縈繞在耳邊得聲音，使我震撼。通過(guò)參與這次警示教育活動(dòng)，我的內(nèi)心深處受到了一次洗禮，感受頗深，啟發(fā)很大。使我更清醒的認(rèn)識(shí)到黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)，反腐敗斗爭(zhēng)的長(zhǎng)期性、復(fù)雜性、艱巨性，增強(qiáng)了反腐倡廉的堅(jiān)定性、自覺(jué)性和主動(dòng)性。通過(guò)這次活動(dòng)我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一要嚴(yán)把欲望之關(guān)，抵御各種誘惑，堅(jiān)定理想信念?？v觀那些服刑人員的成長(zhǎng)軌跡，可以說(shuō)他們過(guò)去都是熱血方剛、躊躇滿志，有著堅(jiān)定的理想信念，都曾經(jīng)是父母的好孩子、妻子的好丈夫、孩子的好父親、都曾經(jīng)是為社會(huì)為國(guó)家做出貢獻(xiàn)的好干部、好領(lǐng)導(dǎo)，而今天成為階下囚，成為罪人。究其原因：他們?cè)诠Τ擅秃蠓潘闪藢W(xué)習(xí)、淡化了黨性修養(yǎng)，放棄了對(duì)世界觀的改造，導(dǎo)致理想信念動(dòng)搖，喪失黨性原則；放松了對(duì)欲望的控制，淡化了道德情操的培養(yǎng)，抵擋不住權(quán)欲、利欲、貪欲、的誘惑，喪失精神支柱，喪失靈魂。導(dǎo)致他們?cè)诠ぷ魃钪兄恢v實(shí)惠、只講錢財(cái)、只講索取，不講理想、不講奉獻(xiàn)、不講原則。他們把國(guó)家和人民賦予的神圣權(quán)力，當(dāng)成了攫取更大權(quán)力、謀取私利、滿足私欲的工具，喪失信念、貪得無(wú)厭、腐化墮落、踐踏道德，最終踏上了不之歸路。警示教育會(huì)上服刑人員現(xiàn)身說(shuō)法，用他們的懺悔，用他們痛悔莫及的警醒，用他們對(duì)自由和生活的渴望，給我們敲響了警鐘，告誡我們，作為黨員尤其是領(lǐng)導(dǎo)干部，要以王長(zhǎng)安、周正全等為戒，要做到“淡泊名利，清風(fēng)拂袖身自正；曲直分明，正氣在胸威自生”。

二要善于學(xué)習(xí)，勤于思考。堅(jiān)持思想政治學(xué)習(xí)，法律法規(guī)學(xué)習(xí)；向焦裕祿、孔繁森等，這些楷模學(xué)習(xí)。不斷校正自己的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、權(quán)利觀；不斷加強(qiáng)自身的政治素養(yǎng)和道德修養(yǎng)，找準(zhǔn)自己的人生航標(biāo)，用平和的心態(tài)面對(duì)充滿誘惑、紛繁復(fù)雜的社會(huì)；不斷增強(qiáng)拒腐防變能力，真正筑牢拒腐防變的思想道德防線；吸取他人的教訓(xùn)，防患于未然，堅(jiān)持防微杜漸，時(shí)刻為自己敲醒警鐘；要明白自己該做什么，不該做什么，嚴(yán)防“一念之差”，避免“一失足成千古恨”，遠(yuǎn)離“紅線”。在自己的工作實(shí)際中，正確使用手中的權(quán)力，時(shí)刻強(qiáng)化自律意識(shí)，提高自我約束能力，提高自我警醒能力，堅(jiān)決抵制社會(huì)上物欲橫流的誘惑，過(guò)好權(quán)利關(guān)、金錢關(guān)、人情關(guān)，才能經(jīng)受住各種考驗(yàn)，抵御住各種誘惑，立于不敗之地。要不斷地用“清風(fēng)扶正氣，廉字值千金”來(lái)勉勵(lì)自己。

三要切實(shí)增強(qiáng)責(zé)任感，時(shí)刻不忘肩上的責(zé)任。黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)是我們每一個(gè)公民的責(zé)任，作為黨員尤其是領(lǐng)導(dǎo)干部更應(yīng)該有清醒的認(rèn)識(shí)，站在反腐倡廉這塊陣地的最前沿。陳雙全、張偉等典型案件說(shuō)明，領(lǐng)導(dǎo)干部一旦忘記了自己肩負(fù)的責(zé)任就會(huì)喪失理想信念，就會(huì)貪欲膨脹、利欲熏心，在金錢面前打敗仗，在美色面前栽跟頭；就會(huì)給家庭帶來(lái)重大災(zāi)難，給國(guó)家?guī)?lái)嚴(yán)重?fù)p失，給社會(huì)帶來(lái)惡劣影響，最終變成罪人，損害家庭、留毒社會(huì)、貽害一方。時(shí)刻不能忘記對(duì)家庭我們有撫養(yǎng)、贍養(yǎng)責(zé)任；對(duì)社會(huì)我們有正確行使國(guó)家和人民賦予我們的職責(zé)和權(quán)力的責(zé)任，有全心全意為人民服務(wù)的責(zé)任、有傳承傳統(tǒng)美德、弘揚(yáng)優(yōu)良文化的責(zé)任。我們要從反面教材中汲取了教訓(xùn)，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴處嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持自重、自警、自省、自立，勇于擔(dān)負(fù)家庭、組織、社會(huì)賦予我們的責(zé)任，始終把家庭、組織和群眾的信任和重托，傾注在本職工作中，把握自己、管住自己、走好人生路。

“以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興亡；以人為鏡，可以明得失”，通過(guò)參加這次警示教育活動(dòng)，我感到作為黨員干部，要能耐得住寂寞、守得住清貧、抵得住欲望，做一個(gè)堂堂正正、清清白白的人。努力把自己鍛造成一個(gè)政治堅(jiān)定、業(yè)務(wù)過(guò)硬、一心為民、公正廉潔的高素質(zhì)安監(jiān)人員。

篇8

廉潔文化是廉潔教育的重要方面，它主要有四個(gè)特征：一是主體的大眾性；二是指向的權(quán)力性；三是實(shí)施的積極性；四是組織的公眾性。這些特征無(wú)不在傳達(dá)出廉潔自律、遵紀(jì)守法、公道正派、誠(chéng)實(shí)守信、愛(ài)崗敬業(yè)等社會(huì)主流意識(shí)，而這些恰恰是中學(xué)教育中必不可少的。

在中學(xué)校園開(kāi)展廉潔教育不能“假、大、空”，而要實(shí)事求是地把廉潔教育和學(xué)校教育緊密結(jié)合在一起，讓廉潔教育貼近學(xué)生生活實(shí)際，只有這樣才能收到切實(shí)的效果。

在中學(xué)校園開(kāi)展廉潔教育有以下要點(diǎn)：

一、加強(qiáng)德育教育，愛(ài)校愛(ài)國(guó)

“思想是行動(dòng)的先導(dǎo)”，一切行為的出錯(cuò)都可以歸根到思想，中學(xué)階段是學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀成型的關(guān)鍵時(shí)期。所以，必須抓好這個(gè)時(shí)機(jī)，加強(qiáng)德育教育。加強(qiáng)德育教育不僅要從理論上指導(dǎo)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信，遵紀(jì)守法，愛(ài)校愛(ài)國(guó)，培養(yǎng)良好的個(gè)人修養(yǎng)，更要在實(shí)踐中督促和教育學(xué)生，讓這種思想深入他們的腦髓，從而有效地教育他們。他們有了這種思想做先導(dǎo)，廉潔教育自然落實(shí)。

二、引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解校規(guī)校紀(jì)

任何一項(xiàng)規(guī)定或制度強(qiáng)制執(zhí)行時(shí)效果都會(huì)打折扣，再加上現(xiàn)在很多學(xué)生無(wú)視校規(guī)校紀(jì)，認(rèn)為自己違反了紀(jì)律根本不算什么。所以，結(jié)合中學(xué)生心理現(xiàn)狀，要想讓他們遵守紀(jì)律，關(guān)鍵是幫助他們正確認(rèn)識(shí)校規(guī)校紀(jì)，只有正確理解了校規(guī)校紀(jì)，他們才會(huì)真心遵守。學(xué)校教育主要是讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，好好做人，而學(xué)校紀(jì)律主要是幫助學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，正確做人。所以遵紀(jì)守法教育和學(xué)習(xí)根本不矛盾，甚至可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到校有校紀(jì)，國(guó)有國(guó)法，將來(lái)他們走上社會(huì)后也會(huì)做一個(gè)好公民。而遵紀(jì)守法教育，是廉潔教育的重中之重。

三、將廉潔教育滲透到教學(xué)實(shí)際中

在校園開(kāi)展廉潔教育，教師起著至關(guān)重要的引導(dǎo)和組織作用。如果直接把廉潔教育理論搬到學(xué)生面前，他們不一定會(huì)暢快地接受，因此最好的方式就是在課堂上滲透廉潔文化。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到它的重要作用與偉大魅力，并把它作為自己的思想指導(dǎo)，行之于文，爛熟于心。

同時(shí)，也要加強(qiáng)教師的廉潔教育，只有教師認(rèn)識(shí)到了它的重要性才能在學(xué)生中間雷打不動(dòng)地推行下去。

四、營(yíng)造廉潔的校園文化氛圍

篇9

關(guān)鍵詞：廉潔教育;專業(yè)學(xué)位;研究生;企業(yè)實(shí)踐

專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)是高校研究生教育的重要組成部分，專業(yè)學(xué)位研究生的廉潔教育工作能否積極、健康發(fā)展關(guān)系到應(yīng)用型專業(yè)人才思想道德素質(zhì)能否提升，關(guān)系到今后的社會(huì)中堅(jiān)力量、國(guó)家建設(shè)者能否在工作崗位上敬廉崇潔，恪盡職守。專業(yè)學(xué)位研究生的廉潔教育需要結(jié)合培養(yǎng)特色，講求實(shí)際效果，因此在企業(yè)實(shí)踐視野下開(kāi)展專業(yè)學(xué)位研究生的廉潔教育，既體現(xiàn)了專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)的實(shí)踐特色，又保證了廉潔教育的實(shí)效性，是加強(qiáng)專業(yè)學(xué)位研究生廉潔教育工作的一大創(chuàng)新。

1 企業(yè)實(shí)踐視野下開(kāi)展專業(yè)學(xué)位研究生廉潔教育的意義

廉潔教育的本質(zhì)是一種"崗前"的職業(yè)道德教育，它主要側(cè)重于規(guī)范學(xué)生步入社會(huì)后的職業(yè)行為，職業(yè)性是學(xué)生廉潔教育的顯著特性[1]。企業(yè)實(shí)踐是專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)階段進(jìn)行職業(yè)道德教育最重要的平臺(tái)，更是廉潔教育得以在專業(yè)學(xué)位研究生中有效開(kāi)展的重要載體。因此，在企業(yè)實(shí)踐視野下探索專業(yè)學(xué)位研究生廉潔教育有著重要意義。

（一）廉潔教育是提高研究生綜合素質(zhì)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力的需要。提高專業(yè)學(xué)位研究生的綜合素質(zhì)既要求有扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)，又要有過(guò)硬的實(shí)踐創(chuàng)新能力和思想道德素質(zhì)。提高綜合素質(zhì)對(duì)提升專業(yè)學(xué)位研究生競(jìng)爭(zhēng)力，增加社會(huì)對(duì)專業(yè)學(xué)位研究生的認(rèn)可度有重要作用。能否在工作崗位上敬廉崇潔是反映個(gè)體綜合素質(zhì)的主要指標(biāo)，廉潔教育的開(kāi)展有利于研究生養(yǎng)成廉潔節(jié)約的好習(xí)慣，形成奉公守法的良好職業(yè)道德，有助于專業(yè)學(xué)位研究生提高綜合素質(zhì)，健康成人成才[2]。

（二）廉潔教育是培養(yǎng)研究生職業(yè)道德、提升職業(yè)素養(yǎng)的需要。忠于職守、樂(lè)于奉獻(xiàn)是職業(yè)道德的基本要求之一，包含了敬廉崇潔的基本內(nèi)涵。因此，在專業(yè)學(xué)位研究生中開(kāi)展廉潔教育，既是對(duì)學(xué)生職業(yè)道德規(guī)范的系統(tǒng)指導(dǎo)，也是豐富社會(huì)道德教育體系、強(qiáng)化職業(yè)道德教育成效的有力措施。在企業(yè)環(huán)境中實(shí)施廉潔教育，研究生切身感受企業(yè)中的身邊人身邊事，聆聽(tīng)廉潔模范的道德講堂，使抽象的理論教學(xué)具象化、實(shí)踐化，進(jìn)一步提升研究生的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)，為逐步成長(zhǎng)為恪盡職守、廉潔奉公的高級(jí)應(yīng)用型人才夯實(shí)基礎(chǔ)。

（三）廉潔教育是增強(qiáng)研究生科學(xué)道德，抵制學(xué)術(shù)腐敗的需要。專業(yè)學(xué)位研究生學(xué)制短、任務(wù)重，為及時(shí)畢業(yè)、獲得學(xué)位，部分研究生不惜鋌而走險(xiǎn)，采取抄襲、編造數(shù)據(jù)等違背科學(xué)道德的行為。這些行為不僅滋生了學(xué)術(shù)腐敗，破壞校園和諧，而且對(duì)研究生今后的廉潔盡職會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，導(dǎo)致錯(cuò)誤價(jià)值觀的形成。廉潔教育從增強(qiáng)研究生科學(xué)道德開(kāi)始，以企業(yè)實(shí)踐為抓手，培養(yǎng)研究生誠(chéng)實(shí)守信、實(shí)事求是的學(xué)術(shù)道德，抵制各種學(xué)術(shù)腐敗，從而堅(jiān)定廉潔信念，形成敬廉崇潔的價(jià)值判斷，將學(xué)術(shù)道德規(guī)范上升為敬廉崇潔的職業(yè)觀、價(jià)值觀，從而將廉潔盡職內(nèi)化為人格修養(yǎng)和自身素質(zhì)[3]。

2 專業(yè)學(xué)位研究生廉潔教育的現(xiàn)狀

（一）廉潔教育意識(shí)不強(qiáng)，動(dòng)力不足。一方面廉潔教育未進(jìn)入專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)方案，教育并未形成常態(tài)，教育意義也未深入人心。另一方面，廉潔教育的師資力量未得到重視，大多高校安排輔導(dǎo)員、班主任兼職廉潔教育工作，難以全身心投入到教學(xué)研究中，影響了廉潔教育的質(zhì)量與發(fā)展。最后，研究生的受教意識(shí)有待提高，多數(shù)研究生認(rèn)為廉潔教育的開(kāi)展浮于表面、作用不大，不愿浪費(fèi)時(shí)間在與專業(yè)學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的課程上，自愿學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的意識(shí)下降，動(dòng)力不足。

（二）廉潔教育缺乏系統(tǒng)性。由于廉潔教育不屬必修環(huán)節(jié)，師生普遍重視不足，課程教育的課時(shí)很少、時(shí)間段分散，往往是在剛?cè)雽W(xué)后集中教育兩三課時(shí)后便不再開(kāi)展，直到畢業(yè)求職時(shí)才略有開(kāi)展，缺乏有效的系統(tǒng)教育。首先，在學(xué)生科研、學(xué)生干部選拔、企業(yè)實(shí)踐、畢業(yè)離校等關(guān)鍵點(diǎn)缺乏相應(yīng)的廉潔教育，研究生預(yù)防學(xué)術(shù)腐敗、職務(wù)腐敗工作不到位。其次，教育層次單一，缺少學(xué)校、學(xué)院、研究生管理部門(mén)聯(lián)動(dòng)教育機(jī)制，人才交流系統(tǒng)化建設(shè)不足。最后，教學(xué)內(nèi)容同樣缺乏系統(tǒng)性，與研究生自身特點(diǎn)結(jié)合度不夠，教育效果難以保證。

（三）廉潔教育未建立長(zhǎng)效機(jī)制。一是缺乏教育引導(dǎo)機(jī)制。師生對(duì)廉潔教育的重要性認(rèn)識(shí)需要有效的引導(dǎo)機(jī)制引領(lǐng)，當(dāng)前相關(guān)機(jī)制的缺位是廉潔教育得不到重視、教育內(nèi)容形式化的重要原因。二是缺乏相應(yīng)教育監(jiān)督機(jī)制。廉潔教育過(guò)程是否符合教學(xué)規(guī)律，是否適合專業(yè)學(xué)位研究生的特點(diǎn)，是否與企業(yè)實(shí)踐相結(jié)合，需要有效監(jiān)督的保證，建立監(jiān)督機(jī)制有利于廉潔教育按章施行，有章可循。三是缺乏教育評(píng)價(jià)機(jī)制。廉潔教育的效果好壞需要完善的評(píng)價(jià)機(jī)制衡量，若缺少合理的評(píng)價(jià)考核制度，教學(xué)效果得不到保障，教師進(jìn)行廉潔教育的積極性就難以提高。

3 企業(yè)實(shí)踐視野下加強(qiáng)專業(yè)學(xué)位研究生廉潔教育的途徑

（一）增強(qiáng)廉潔教育意識(shí)。首先要將廉潔教育納入專業(yè)學(xué)位研究生思想政治教育范疇，在企業(yè)實(shí)踐中加強(qiáng)廉潔教育的滲透力度，提高廉潔教育在培養(yǎng)環(huán)節(jié)中的重要性。高校和實(shí)踐企業(yè)要把研究生的思想政治教育與廉潔教育充分融合，創(chuàng)新教育模式，增加教育內(nèi)容吸引力，把師生對(duì)廉潔教育的認(rèn)識(shí)提高到新的高度。其次要加強(qiáng)廉潔教育的師資力量專業(yè)化培訓(xùn)，統(tǒng)一編寫(xiě)和選擇廉潔教育系列教材，組織一批有資質(zhì)、有能力的教師集中學(xué)習(xí)、集中備課、集中培訓(xùn)，進(jìn)一步增強(qiáng)教師的教學(xué)能力;加強(qiáng)企業(yè)實(shí)踐廉潔教育師資隊(duì)伍，通過(guò)校企合作，培養(yǎng)既有專業(yè)實(shí)踐教學(xué)又有廉潔教育能力的企業(yè)教師，使廉潔教育師資隊(duì)伍走上專業(yè)化、團(tuán)隊(duì)化、實(shí)踐化和科研化的道路。最后，要增強(qiáng)研究生主動(dòng)接受廉潔教育意識(shí)，提高研究生受教積極性。在校學(xué)習(xí)專業(yè)理論的同時(shí)，要增加廉潔教育的頻度和受教面，加深研究生對(duì)廉潔教育的理解和接受度;在企業(yè)實(shí)踐期間，要結(jié)合企業(yè)文化、職業(yè)特點(diǎn)，創(chuàng)新廉潔教育載體，增加教育的新穎性和吸引力，逐步提高研究生參加廉潔教育的積極性。

（二）加強(qiáng)廉潔教育系統(tǒng)建設(shè)。廉潔教育的系統(tǒng)建設(shè)應(yīng)該結(jié)合專業(yè)學(xué)位研究生的實(shí)踐特點(diǎn)，進(jìn)行科學(xué)合理的統(tǒng)籌規(guī)劃，引導(dǎo)廉潔教育向程序化、專業(yè)化發(fā)展。要在研究生入學(xué)、專業(yè)學(xué)習(xí)、企業(yè)實(shí)踐以及求職等環(huán)節(jié)有計(jì)劃的開(kāi)展，在學(xué)校和企業(yè)間實(shí)現(xiàn)教育全覆蓋。在新生入學(xué)時(shí)，要結(jié)合科學(xué)道德宣講進(jìn)行廉潔觀念的引導(dǎo)，從思想源頭遏制學(xué)術(shù)腐敗、職場(chǎng)腐敗的苗頭。在專業(yè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，要充分發(fā)掘?qū)I(yè)課程中廉潔教育的資源，把廉潔教育與專業(yè)知識(shí)緊密結(jié)合，靈活運(yùn)用。在企業(yè)實(shí)踐階段，學(xué)校和企業(yè)要通過(guò)專題講座、專題研討、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、案例討論、道德講堂等形式，將廉潔教育與實(shí)踐教學(xué)、技能培訓(xùn)、問(wèn)題解決相融合，形成模式新穎、方法靈活、環(huán)境寬松的廉潔教育新特色。在畢業(yè)生求職階段，要將廉潔教育與職業(yè)道德與技能教育相銜接，提高以敬廉崇潔為核心的職業(yè)素養(yǎng)，使研究生廉潔教育在"學(xué)校---實(shí)踐---就業(yè)"三個(gè)時(shí)間段、在學(xué)校和企業(yè)兩個(gè)地域空間上實(shí)現(xiàn)無(wú)縫對(duì)接。

（三）建立廉潔教育長(zhǎng)效機(jī)制。一是要加強(qiáng)廉潔教育引導(dǎo)機(jī)制，把提高廣大師生對(duì)廉潔教育的重視程度納入制度建設(shè)。制定廉潔教育的教學(xué)計(jì)劃，科學(xué)編排相關(guān)教材，將廉潔教育環(huán)節(jié)以文本形式進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)范，使教育引導(dǎo)工作逐步向正規(guī)化、模式化和專業(yè)化發(fā)展，進(jìn)一步提高引導(dǎo)的有效性。尤其是要加強(qiáng)企業(yè)實(shí)踐期間廉潔教育的引導(dǎo)工作，以制度約束學(xué)校、企業(yè)導(dǎo)師，要求導(dǎo)師在傳授專業(yè)技能時(shí)，將廉潔盡職的理念灌輸給研究生，在實(shí)踐操作中謹(jǐn)記廉潔的重要性。二是要完善教育監(jiān)督制度，使廉潔教育接受全程監(jiān)督。包括教學(xué)教材的編寫(xiě)與選定、教學(xué)計(jì)劃的制定、教學(xué)內(nèi)容的安排、教學(xué)形式、教學(xué)方法、實(shí)踐環(huán)節(jié)的結(jié)合等，都要嚴(yán)格依照相關(guān)管理細(xì)則和辦法，有序開(kāi)展，以保證教育的效果。三是要建立健全教育評(píng)價(jià)與考核機(jī)制，從制度層面形成對(duì)廉潔教育效果的有效評(píng)估。一方面，要將廉潔教育納入導(dǎo)師考核范疇，提高導(dǎo)師積極性，督促導(dǎo)師無(wú)論在學(xué)校還是在企業(yè)，時(shí)刻不放松對(duì)研究生進(jìn)行深入、有效的廉潔教育，以保證研究生健康發(fā)展。另一方面，要加強(qiáng)學(xué)校-學(xué)院-企業(yè)、領(lǐng)導(dǎo)-部分主管、雙導(dǎo)師-輔導(dǎo)員（班主任）溝通聯(lián)絡(luò)機(jī)制，加緊建設(shè)信息共享平臺(tái)，使各教育主體及時(shí)掌握研究生廉潔教育的情況，實(shí)現(xiàn)全員教育、全過(guò)程教育和全方位教育。

參考文獻(xiàn)：

[1] 夏云強(qiáng).基于職業(yè)視角的大學(xué)生廉潔教育[J].教育與職業(yè)，2007（2）：55-57.

篇10

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；廉潔意識(shí)教育；問(wèn)題；解決路徑；實(shí)踐教學(xué)

2017年5月3日主席到中國(guó)政法大學(xué)考察，提出高校是法治人才培養(yǎng)的第一陣地。法治人才是具備專業(yè)的法學(xué)理論知識(shí)、高水平廉潔意識(shí)的專業(yè)性人才，而廉潔意識(shí)教育不僅僅是法治人才所必須具備的，我們所有大學(xué)生均應(yīng)具備高水平的廉潔意識(shí)。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行廉潔意識(shí)教育能夠順應(yīng)我國(guó)反腐倡廉的新形勢(shì)，可以推進(jìn)社會(huì)主義法治國(guó)家的建設(shè)進(jìn)程。

一、大學(xué)生廉潔意識(shí)教育存在的問(wèn)題

1.高校廉潔意識(shí)教育的執(zhí)行局限于形式。在高校的各層面均能夠意識(shí)到在大學(xué)生中間開(kāi)展廉潔意識(shí)教育的重要性，并努力將廉潔意識(shí)教育納入到大學(xué)生思想政治教育體系中。但是目前的現(xiàn)實(shí)情況是較多高校對(duì)廉潔意識(shí)教育的重視不夠，執(zhí)行程度僅僅停留在喊口號(hào)層面，完全是為了應(yīng)付差事。同時(shí)基于廉潔意識(shí)教育并不存在較為明確的考核指標(biāo)或考核標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致高校在廉潔意識(shí)教育方面不充實(shí)教育的實(shí)效性，無(wú)法發(fā)揮廉潔意識(shí)教育應(yīng)有的作用。

2.高校廉潔意識(shí)教育缺乏專業(yè)性。欲提升廉潔意識(shí)教育的實(shí)效性，我們就必須提高廉潔意識(shí)教育的專業(yè)性。專業(yè)性需要從兩個(gè)方面來(lái)衡量：一是是否有專業(yè)的教材；二是是否有專業(yè)的教育＜搖D殼敖隙喔咝2⒚揮型騁壞牧潔意識(shí)教育教材，更沒(méi)有組織學(xué)校內(nèi)的相關(guān)專家進(jìn)行廉潔意識(shí)教育教材的編撰。同時(shí)高校中也較少有專門(mén)從事廉潔意識(shí)教育的專家，而對(duì)大學(xué)生進(jìn)行廉潔意識(shí)教育的工作主要由輔導(dǎo)員承擔(dān)。輔導(dǎo)員由于其自身廉潔理論知識(shí)的缺乏，加上其主要以思想政治教育工作為主，因此，由輔導(dǎo)員對(duì)大學(xué)生進(jìn)行廉潔意識(shí)教育的實(shí)效性較低。

3.高校廉潔意識(shí)教育缺乏實(shí)踐性。大學(xué)生廉潔意識(shí)教育的實(shí)效提升離不開(kāi)教育方式的改革，離開(kāi)書(shū)本上的理論知識(shí)，融入實(shí)踐教學(xué)的方式，會(huì)在很大程度上提升教育成效。目前大學(xué)生廉潔意識(shí)教育多局限于較為枯燥的書(shū)面知識(shí)，理論性較強(qiáng)，學(xué)生不能夠很好地吸收并掌握，無(wú)法吸引大學(xué)生的興趣與關(guān)注，缺乏針對(duì)性，脫離實(shí)際，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法理解或很難理解，進(jìn)而呈現(xiàn)出為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)的普遍局面，廉潔意識(shí)教育的實(shí)效大打折扣。

二、大學(xué)生廉潔意識(shí)教育的有效實(shí)施路徑

1.強(qiáng)化廉潔意識(shí)教育的執(zhí)行力度。目前大學(xué)生廉潔意識(shí)理論的研究不是十分充分，高校教育管理部門(mén)應(yīng)該重視和重點(diǎn)支持廉潔意識(shí)教育理論的研究，高校紀(jì)委應(yīng)依據(jù)其職責(zé)，發(fā)揮在廉潔意識(shí)教育尤其是實(shí)踐教學(xué)中的主導(dǎo)作用，對(duì)廉潔意識(shí)教育進(jìn)行積極的指導(dǎo)與協(xié)調(diào)。對(duì)廉潔意識(shí)教育方式進(jìn)行積極探索與改革，促進(jìn)大學(xué)生廉潔意識(shí)教育方式的多元化，使得廉潔意識(shí)的教育更加貼近實(shí)際和生活現(xiàn)實(shí)。大學(xué)生廉潔意識(shí)教育的有效執(zhí)行需要學(xué)校多部門(mén)之間的相互協(xié)調(diào)，高校紀(jì)委應(yīng)基于其在高校中的職責(zé)積極對(duì)高校廉潔意識(shí)教育進(jìn)行指導(dǎo)，建立起各部門(mén)之間執(zhí)行大學(xué)生廉潔意識(shí)教育的協(xié)調(diào)機(jī)制，明確各部門(mén)之間的職責(zé)與分工，整合學(xué)校各單位、各部門(mén)的力量，為學(xué)校進(jìn)行廉潔意識(shí)教育、學(xué)生接受廉潔意識(shí)教育提供各種可能的便利條件，實(shí)現(xiàn)各機(jī)構(gòu)之間在廉潔意識(shí)教育工作中的順利運(yùn)作、各司其職。為了避免廉潔意識(shí)教育執(zhí)行的形式性、確保廉潔意識(shí)教育的有效執(zhí)行，離不開(kāi)廉潔意識(shí)教育的考核與評(píng)價(jià)機(jī)制以及與之相對(duì)應(yīng)的獎(jiǎng)懲機(jī)制。學(xué)校紀(jì)委應(yīng)該牽頭，聯(lián)合教育管理部門(mén)制定本學(xué)校的廉潔意識(shí)教育考核機(jī)制，明確考核標(biāo)準(zhǔn)與獎(jiǎng)懲制度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)本校廉潔意識(shí)教育存在的問(wèn)題，采取相應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略，確保廉潔意識(shí)教育執(zhí)行的實(shí)效。

2.提升高校廉潔意識(shí)教育的專業(yè)性。專業(yè)性強(qiáng)調(diào)的是廉潔意識(shí)教育的高水平執(zhí)行。專業(yè)性是決定廉潔意識(shí)教育實(shí)效的關(guān)鍵要素之一。首先，高校在各層面應(yīng)該促進(jìn)廉潔意識(shí)教育理論的研究，豐富廉潔意識(shí)教育的理論知識(shí)，設(shè)置與廉潔意識(shí)教育相關(guān)的研究課題，側(cè)重于實(shí)證調(diào)研項(xiàng)目的立項(xiàng)，對(duì)這些項(xiàng)目予以充分的經(jīng)費(fèi)支持。其次，專業(yè)教材是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行廉潔意識(shí)教育的必要工具之一，專業(yè)的教材能夠系統(tǒng)地給大學(xué)灌輸理論知識(shí)，專業(yè)教材的缺乏使得我們的輔導(dǎo)員進(jìn)行廉潔意識(shí)教育猶如無(wú)米之炊，只能夠根據(jù)自己的理解進(jìn)行一些簡(jiǎn)單零星的廉潔意識(shí)教育理論分析與介紹，缺乏專業(yè)性與系統(tǒng)性。因此，高校應(yīng)該組織校內(nèi)外的廉潔意識(shí)教育專家進(jìn)行專業(yè)教材的編纂，對(duì)教材的編纂進(jìn)行專門(mén)的立項(xiàng)或予以資助，提高專家對(duì)教材編纂的參與積極性。最后，廉潔意識(shí)教育的執(zhí)行需要由專業(yè)的廉潔意識(shí)教育人才來(lái)執(zhí)行，但是出于現(xiàn)實(shí)教育體制的考慮，并借助和充分利用現(xiàn)有資源，我們可以聘請(qǐng)校內(nèi)外的廉潔意識(shí)教育專業(yè)對(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行定期的專業(yè)理論知識(shí)培訓(xùn)，提升其廉潔意識(shí)教育的理論知識(shí)，同時(shí)我們可以支持輔導(dǎo)員進(jìn)行繼續(xù)教育，提升其學(xué)歷水平的同時(shí)提升廉潔意識(shí)教育水平。這一方面可以讓輔導(dǎo)員意識(shí)到學(xué)校對(duì)廉潔意識(shí)的重視，從而提升其自身對(duì)廉潔意識(shí)教育的重視，強(qiáng)化其廉潔意識(shí)教育理念，另一方面，輔導(dǎo)員的專業(yè)理論水平得到提升，能夠更好地將廉潔意識(shí)教育與思想政治教育進(jìn)行結(jié)合，對(duì)學(xué)生進(jìn)行更為有效的思想與意識(shí)教育，幫助其樹(shù)立正確的人生觀與價(jià)值觀。

3.增強(qiáng)廉潔意識(shí)教育的實(shí)踐性。目前廉潔意識(shí)教育實(shí)效性不強(qiáng)的重要原因之一是教育方式過(guò)于單調(diào)，學(xué)生對(duì)于這種教育方式的接受度不高。實(shí)踐教學(xué)是當(dāng)下教學(xué)改革的方向之一。廉潔意識(shí)教育同樣也無(wú)法離開(kāi)實(shí)踐教學(xué)的方式，廉潔意識(shí)教育與其他教育相比，更應(yīng)該與實(shí)踐教育緊密結(jié)合，使得我們的教育方式多元化，從各角度全方面提升廉潔意識(shí)教育的實(shí)效。想要切實(shí)提升大學(xué)生廉潔意識(shí)教育的實(shí)效，我們的教育不能夠僅僅局限于書(shū)本上的理論知識(shí)，而是要更多地結(jié)合實(shí)際典型案例對(duì)書(shū)本上的理論知識(shí)進(jìn)行結(jié)合，利用理論知識(shí)分析典型案例，同時(shí)要利用翻轉(zhuǎn)課堂提升學(xué)生對(duì)案例研討的積極參與，讓學(xué)生在多趣的案例研討過(guò)程中提升廉潔意識(shí)。另外，在條件允許的情況下，我們的輔導(dǎo)員可以組織我們的學(xué)校走出校園，去監(jiān)獄、法院等場(chǎng)所進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將廉潔意識(shí)教育融入社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)一些典型的反面教育促進(jìn)大學(xué)生對(duì)廉潔意識(shí)教育知識(shí)的感知與把握，并從中獲得啟發(fā)，進(jìn)而內(nèi)化于心，有助于大學(xué)生形成良好的人生觀與價(jià)值觀。

參考文獻(xiàn)：