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關(guān)鍵詞 油田；車輛；安全管理；對(duì)策

中圖分類號(hào)TH13 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼A 文章編號(hào) 1674-6708（2014）112-0057-02

油田車輛的安全管理某種程度上直接影響到油田企業(yè)的發(fā)展，因此加強(qiáng)車輛的安全管理工作至關(guān)重要。因此，車輛運(yùn)輸作為油田企業(yè)的重要的生產(chǎn)輔助單位，必須有效做好車輛的安全管理工作，全力降低車輛安全事故的發(fā)生，為企業(yè)生產(chǎn)提供良好的發(fā)展環(huán)境。本文結(jié)合油田企業(yè)車輛運(yùn)輸業(yè)的實(shí)際情況，認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面做好車輛的安全管理工作。

1 堅(jiān)持以人為本，做好油田車輛安全防范工作

道路運(yùn)輸業(yè)作為一種高風(fēng)險(xiǎn)行業(yè)，必須有效做好安全事故的風(fēng)險(xiǎn)防范工作，盡力避免事故隱患發(fā)生，才能保證運(yùn)輸業(yè)的生存與發(fā)展。歸根結(jié)底安全防范的關(guān)鍵是人的防范。根據(jù)《道路交通安全法》可以看出，其更為突出“以人為本”精神，強(qiáng)調(diào)人的生命價(jià)值，確立了人的生命安全第一的原則。而針對(duì)石油企業(yè)而言，車輛安全管理應(yīng)從以下幾方面做好安全防范工作。

1.1根據(jù)源頭抓好安全管理

首先要做好車輛的日常檢查工作，要把車輛的安全性能狀況作為其檢點(diǎn)，避免車輛帶病上路行駛；其次要從源頭上也即駕駛員身上加強(qiáng)安全管理，完善針對(duì)駕駛員的教育培訓(xùn)管理制度，嚴(yán)格培訓(xùn)考試等各個(gè)環(huán)節(jié)，全面提高駕駛員的綜合素質(zhì)。

1.2做好典型案例研究分析

搜集近年發(fā)生的重特大典型交通事故，并組織職工針對(duì)這些事故開(kāi)展探討分析，尋找事故的隱藏點(diǎn)，吸取事故的嚴(yán)峻教訓(xùn)，同時(shí)結(jié)合自身實(shí)際工作，做好交通安全形勢(shì)的分析，針對(duì)現(xiàn)實(shí)存在的一些突出問(wèn)題要及時(shí)進(jìn)行整治，從而防患于未然。并且要結(jié)合油田實(shí)際，制定車輛安全應(yīng)急預(yù)案，認(rèn)真落實(shí)到位，從而全面提高職工針對(duì)突發(fā)事件的防范應(yīng)變能力。

1.3創(chuàng)新安全教育管理方式

要?jiǎng)?chuàng)新安全教育管理新方式，例如針對(duì)一線值班人員，可以通過(guò)設(shè)立“流動(dòng)安全小講臺(tái)”的形式，開(kāi)展“一對(duì)一、點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”的帶、幫、學(xué)教育模式，定期開(kāi)展安全教育。管理模式上可以把一線值班的班組人員根據(jù)值班區(qū)域合理劃分，建制臨時(shí)的“編外班組”，隊(duì)上指定能力素質(zhì)強(qiáng)的專人負(fù)責(zé)，通過(guò)與值班人員簽訂《安全承諾書(shū)》，有效規(guī)范值班人員的值班行為。

2 嚴(yán)格加強(qiáng)管理，完善油田車輛安全管理制度

沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。完善車輛安全管理制度是確保車輛安全的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。要逐步形成完善的車輛安全管理制度體系，通過(guò)制度管人，按照程序辦事，使車輛安全管理工作做到有法可依，有章可循。

2.1建立完善安全生產(chǎn)制度

要進(jìn)一步完善安全目標(biāo)管理、教育培訓(xùn)、事故管理考核等相關(guān)安全管理制度，通過(guò)制度約束和管理駕駛員在運(yùn)輸工作中的違章現(xiàn)象。運(yùn)輸部門每年年初應(yīng)確定崗位責(zé)任制,根據(jù)崗位把相關(guān)任務(wù)與措施進(jìn)行分解落實(shí)，把安全考核與工資效益相結(jié)合,實(shí)行安全生產(chǎn)一票否決制。并且，企業(yè)主要責(zé)任人與分管部門責(zé)任人、企業(yè)與部門、部門與崗位責(zé)任人之間要逐層簽訂責(zé)任書(shū)，確保做到安全生產(chǎn)人人有責(zé)。

2.2加強(qiáng)日常安全生產(chǎn)管理

企業(yè)要開(kāi)展安全例會(huì)制度等加強(qiáng)安全生產(chǎn)日常管理。車輛運(yùn)輸部門必須堅(jiān)持安全例會(huì)制度，其具體內(nèi)容形式可以靈活掌握，例如開(kāi)展交通法律法規(guī)學(xué)習(xí)、重大交通事故典型案例分析探討、企業(yè)安全生產(chǎn)形勢(shì)分析等，通過(guò)例會(huì)研究落實(shí)相關(guān)措施，部署安全生產(chǎn)工作，同時(shí)也可由班組長(zhǎng)以及駕駛員傳授經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，共同探討學(xué)習(xí)等。

2.3提高職工安全教育水平

開(kāi)展安全教育培訓(xùn)是有效提高企業(yè)職工安全意識(shí)以及安全技能的重要途徑。通過(guò)油田近年來(lái)的交通安全事故可知，駕駛員違章駕駛引發(fā)的事故占據(jù)較大比例。所以車輛運(yùn)輸部門需要通過(guò)開(kāi)展安全教育培訓(xùn)來(lái)有效預(yù)防交通事故以及提高駕駛員綜合素質(zhì)。作為車輛管理干部要做到全面掌握每名駕駛員的個(gè)性特點(diǎn)、身體狀況、駕駛習(xí)慣等內(nèi)容，并針對(duì)每名駕駛員的特點(diǎn)有針對(duì)性地開(kāi)展安全教育培訓(xùn)活動(dòng)，從而有效提高駕駛員的安全意識(shí)、安全知識(shí)和技能水平，避免因駕駛員個(gè)人原因而引發(fā)交通安全事故。

3發(fā)揮班組作用，形成油田車輛安全管理效能

油田企業(yè)中，班組發(fā)揮著生產(chǎn)單元及工作落腳點(diǎn)的重要作用。因此，班組管理效能的提高對(duì)于促進(jìn)企業(yè)安全生產(chǎn)、減少各類安全等方面都具有重要意義。尤其是石油企業(yè)中值班車輛相對(duì)分散，點(diǎn)多面廣，車輛管理干部無(wú)法針對(duì)每名駕駛員一對(duì)一地開(kāi)展工作。此時(shí)班組即可有效發(fā)揮作用，通過(guò)班組長(zhǎng)就能夠在班組會(huì)時(shí)間把近期工作安排、安全制度、管理理念等向值班司機(jī)進(jìn)行有效傳達(dá)。因此可以說(shuō)，班組安全管理工作的好壞某種程度上體現(xiàn)了基層單位的車輛管理水平高低。具體可以從以下幾方面提高班組的安全管理效能。

3.1提高班組隊(duì)伍綜合素質(zhì)

班組長(zhǎng)作為班組帶頭人，其自身能力素質(zhì)高低直接決定著班組發(fā)展。因此，必須挑選優(yōu)秀職工擔(dān)任班組干部工。班組干部選任應(yīng)實(shí)行公開(kāi)競(jìng)選制度與個(gè)人自薦、民主推薦、組織調(diào)研有機(jī)結(jié)合，使挑選出的班組長(zhǎng)既要有群眾基礎(chǔ)，工作能力，同時(shí)也要善于做職工的思想政治工作，積極挖掘班組成員的潛力素質(zhì)，在職工中具有較高威信。

3.2形成班組約束激勵(lì)機(jī)制

開(kāi)展班組建設(shè)時(shí)，應(yīng)積極開(kāi)展引入“節(jié)油降耗”、“服務(wù)爭(zhēng)先”等爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的約束激勵(lì)機(jī)制，做到獎(jiǎng)懲分明，從而提高大家的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，深入落實(shí)“安全第一、預(yù)防為主”的服務(wù)理念。

3.3培養(yǎng)優(yōu)秀班組干部人才

要全面提高班組長(zhǎng)的管理水平和綜合素質(zhì)，企業(yè)要加強(qiáng)班組長(zhǎng)的思想教育、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、崗位交流等工作。通過(guò)開(kāi)展班組長(zhǎng)素質(zhì)教育培訓(xùn)、企業(yè)管理知識(shí)培訓(xùn)等，使班組長(zhǎng)明確自身責(zé)任，增強(qiáng)職業(yè)技能。企業(yè)還要做好對(duì)班組長(zhǎng)的考評(píng)工作，使其在工作中形成壓力和動(dòng)力，從而促進(jìn)班組管理效能的提高。

4 結(jié)論

總之，油田車輛的安全管理應(yīng)長(zhǎng)抓不懈，因?yàn)槠潢P(guān)系到職工個(gè)人的生命財(cái)產(chǎn)安全，也影響到油田企業(yè)的生產(chǎn)安全。所以，油田企業(yè)應(yīng)結(jié)合自身特點(diǎn)，堅(jiān)持以人為本，做好油田車輛安全防范工作；嚴(yán)格加強(qiáng)管理，完善油田車輛安全管理制度；發(fā)揮班組作用，形成油田車輛安全管理效能。

參考文獻(xiàn)

[1]楊彥海，郝利民.油田壓裂施工車輛的安全管理[J].價(jià)值工程，2011(1).

篇2

本學(xué)期，在區(qū)教育局的工作方針指導(dǎo)下，在學(xué)校學(xué)期工作計(jì)劃的引領(lǐng)下，政教處圍繞政教處常規(guī)工作以及接待外界捐贈(zèng)兩大工作主題，在常規(guī)基礎(chǔ)上創(chuàng)新工作方式和活動(dòng)形式，主要做了以下工作：

一、積極開(kāi)展常規(guī)工作，常規(guī)活動(dòng)豐富多彩

1、國(guó)旗下的講話和陽(yáng)光之星評(píng)選活動(dòng)形成常規(guī)，每周一次的國(guó)旗下的講話主題、形式多樣，不僅有國(guó)家安全教育，還對(duì)上周的安全問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)告知老師，及時(shí)提醒學(xué)生，對(duì)班級(jí)教育進(jìn)行補(bǔ)充，對(duì)部分調(diào)皮學(xué)生起到了威懾作用。

2、每月一次安全主題教育，從防溺水、防雷電、防拐騙等方面，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的安全教育。并準(zhǔn)時(shí)在放假等關(guān)鍵時(shí)間點(diǎn)，在班級(jí)群推送安全教育，號(hào)召家長(zhǎng)重視對(duì)孩子的安全教育。

3、利用傳統(tǒng)節(jié)日對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。三月，政教處組織帶領(lǐng)我校高年級(jí)學(xué)生前往柴桑區(qū)英雄紀(jì)念碑，本次活動(dòng)又一次將愛(ài)國(guó)主義和珍惜現(xiàn)在得之不易的生活植入學(xué)生的腦海中。

4、組織全校師生準(zhǔn)備文藝匯演節(jié)目，雖然對(duì)我們的學(xué)生來(lái)說(shuō)，困難重重，但在老師的不懈努力下，每個(gè)班都向家長(zhǎng)和來(lái)賓展示了自己最棒的一面。

二、改進(jìn)德育工作方法，提高德育工作實(shí)效

1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè) 。搞好學(xué)校的德育工作，離不開(kāi)一支經(jīng)驗(yàn)豐富、方法獨(dú)到的德育工作者隊(duì)伍。四月份，我們組織全校老師召開(kāi)師德師風(fēng)專項(xiàng)工作會(huì)議，并把自學(xué)新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為準(zhǔn)則作為作業(yè)，讓大家重溫準(zhǔn)則。這個(gè)舉措使教師具有高尚的職業(yè)道德和良好的師表風(fēng)范。愛(ài)生樂(lè)教，勤奮工作，勇于創(chuàng)新，樂(lè)于奉獻(xiàn)。全面關(guān)心、愛(ài)護(hù)我們的殘疾學(xué)生，杜絕體罰與變相體罰現(xiàn)象。構(gòu)建平等、民主的師生關(guān)系。

2、班主任工作。定期召開(kāi)班主任例會(huì)，安排布置當(dāng)月工作。定期開(kāi)展班會(huì)課，月月有主題，次次有教案，認(rèn)真有效地上好班會(huì)課。

三、安全警鐘常鳴，具體工作緊抓

1、加強(qiáng)安全教育管理工作,構(gòu)建學(xué)校規(guī)范化的安全教育管理模式,加強(qiáng)對(duì)各班級(jí)及任課教師的安全教育工作和安全管理工作落實(shí)情況的檢查工作。建立完善校園安全實(shí)施細(xì)則、安全管理制度、隱患排查整改制度,在校園安全長(zhǎng)效機(jī)制達(dá)標(biāo)活動(dòng)中,領(lǐng)導(dǎo)高度重視,全員參與,取得了良好成績(jī)。

2、豐富安全教育內(nèi)容,積極開(kāi)展防震、大型活動(dòng)、預(yù)防傳染病、法制等安全教育。

3、通過(guò)各種形式,把日常安全教育與階段性安全教育結(jié)合起來(lái)。把開(kāi)學(xué)第一節(jié)課定為安全專題教育課,第一周為安全教育周；學(xué)校專門設(shè)立安全教育專欄、班級(jí)安全宣傳記錄、廣播、發(fā)放致家長(zhǎng)一封信組織學(xué)習(xí)等。

4、通過(guò)開(kāi)展全體師生應(yīng)急疏散演練,對(duì)學(xué)生進(jìn)行組織紀(jì)律和安全意識(shí)的強(qiáng)化教育。本學(xué)期開(kāi)展了應(yīng)急逃生演練和火災(zāi)逃生演練，全校師生通過(guò)多次演練，已經(jīng)能夠熟悉逃生路線，掌握正確的逃生方法。全體教職員工都能正確使用粉末型滅火器。

5、加強(qiáng)家校聯(lián)系,利用家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì)努力提高家長(zhǎng)的安全教育知識(shí)和安全防范意識(shí),共同構(gòu)建家校安全教育平臺(tái),合力做好學(xué)生安全教育工作。切實(shí)開(kāi)展了安全教育工作。通過(guò)發(fā)放致家長(zhǎng)一封信、推送安全教育信息，將安全工作做細(xì)做實(shí)。

四、接收愛(ài)心捐贈(zèng)，承接外界關(guān)懷。

三月份接待新區(qū)小學(xué)、區(qū)青少年活動(dòng)中心、紅十字會(huì)、巾幗志愿者前來(lái)捐贈(zèng)。

篇3

關(guān)鍵詞：煤炭采掘；安全生產(chǎn)；制度建設(shè)

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，在高炭能源消耗的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式未能得到根本扭轉(zhuǎn)的情況下，煤炭仍是驅(qū)動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的主要能源。尤其是在當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展下行壓力巨大的情況下，保障經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展的煤炭需求量具有極為重要的現(xiàn)實(shí)意義。而煤炭產(chǎn)量的持續(xù)增長(zhǎng)又離不開(kāi)安全生產(chǎn)，煤炭采掘過(guò)程中的安全管理成為了保障我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展煤炭需求的關(guān)鍵。煤炭開(kāi)采作為一項(xiàng)高危行業(yè)，一直是事故的高發(fā)區(qū)，如瓦斯、煤塵爆炸、礦井火災(zāi)、頂板冒落、礦井透水等事故時(shí)有發(fā)生。雖然我國(guó)政府高度重視煤炭的安全生產(chǎn)，并且隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我國(guó)的煤炭采掘技術(shù)不斷提升，煤碳采掘的安全管理系統(tǒng)也在逐步完善。但整體上我國(guó)煤炭采掘過(guò)程中仍舊存在著諸多的安全隱患，其中較為突出的有以下幾點(diǎn)：

1安全管理的意識(shí)不強(qiáng)

在我國(guó)煤炭采掘過(guò)程中普遍存在著安全管理意識(shí)薄弱的現(xiàn)象。從煤炭開(kāi)采企業(yè)的層面來(lái)說(shuō)，企業(yè)所有者其企業(yè)發(fā)展理念存在偏差，偏重于企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，進(jìn)而忽視安全生產(chǎn)。為了降低煤炭開(kāi)采成本，很多必要的安全生產(chǎn)防護(hù)措施沒(méi)有配備，安全采掘的宣傳工作落實(shí)不到位。企業(yè)管理層在抓生產(chǎn)、抓管理的同時(shí)，忽視安全，對(duì)采挖一線的工人安全管理、培訓(xùn)以及教育力度不大。對(duì)違規(guī)操作的行為通常睜一只眼閉一只眼，只要產(chǎn)量跟得上就任由其違規(guī)生產(chǎn)。而從員工個(gè)人層面上來(lái)說(shuō)，一線的煤炭采掘操作工人多為農(nóng)民工，其文化水平低、素質(zhì)較差。在安全知識(shí)和安全意識(shí)方面較為薄弱，在煤炭采挖的過(guò)程中存在很大不符合安全標(biāo)準(zhǔn)流程的操作行為，如采掘接替緊張時(shí)，采用非正規(guī)工作面開(kāi)采煤炭；采用串聯(lián)通風(fēng)或用局部通風(fēng)機(jī)送風(fēng)；不使用防爆設(shè)備等。意識(shí)的淡薄給安全生產(chǎn)帶來(lái)了嚴(yán)重的隱患。

2煤炭采掘安全設(shè)備陳舊、落后

我國(guó)礦難高發(fā)區(qū)是一些中小煤炭開(kāi)采企業(yè)，由于這些企業(yè)規(guī)模小、效益差、資金投入不足，其安全生產(chǎn)的設(shè)備較為落后、陳舊，礦井抗災(zāi)能力低，安全系數(shù)不達(dá)標(biāo)。雖然我國(guó)已在全國(guó)范圍內(nèi)強(qiáng)制推行壁式采煤法，但由于需要更新生產(chǎn)設(shè)備，很多中小企業(yè)仍舊沿襲著上房柱式采挖方法。以木支柱作為巷道的支護(hù)手段，通風(fēng)設(shè)備和能力與其開(kāi)采量不協(xié)調(diào)，系統(tǒng)不科學(xué)、合理。即便是一些大型的煤炭開(kāi)采企業(yè)，同樣存在著開(kāi)采安全設(shè)備發(fā)展滯后的情況。在煤炭開(kāi)采過(guò)程中，采、掘、機(jī)、運(yùn)、通各大系統(tǒng)及數(shù)字化、智能化的監(jiān)測(cè)監(jiān)控等新技術(shù)、新設(shè)備開(kāi)發(fā)相對(duì)滯后，安全生產(chǎn)的新技術(shù)和新設(shè)備大多尚處于摸索、研發(fā)階段，其技術(shù)設(shè)備不成熟、不穩(wěn)定。而一些大型煤礦企業(yè)的開(kāi)采設(shè)備，由于技術(shù)匱乏、落后，不得不從美國(guó)、德國(guó)等具備先進(jìn)技術(shù)的國(guó)家購(gòu)買、引進(jìn)。

3安全管理制度不健全

安全生產(chǎn)管理及時(shí)勞動(dòng)保護(hù)的主要內(nèi)容，同時(shí)也是促進(jìn)煤炭企業(yè)健康持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在要求。而安全管理制度則是在生產(chǎn)過(guò)程中，為了避免安全事故以及減輕工人的勞動(dòng)量，保障安全生產(chǎn)而制定的各項(xiàng)規(guī)章制度。安全管理制度對(duì)于煤炭采掘意義重大，完善的安全管理制度能夠保障采掘工作的順利開(kāi)展，保護(hù)員工的生命安全，進(jìn)而增強(qiáng)企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益。然而，在現(xiàn)實(shí)的煤炭企業(yè)運(yùn)作過(guò)程中，安全管理制度并不完善。很多企業(yè)沒(méi)有建立相應(yīng)的安全生產(chǎn)規(guī)章制度，即便是有些企業(yè)制定了相關(guān)的安全生產(chǎn)管理規(guī)則制度，但也往往是為了應(yīng)付檢查采取的形式主義。很多規(guī)章制度往往是抄襲、借鑒其它煤炭企業(yè)的，具體規(guī)定沒(méi)有針對(duì)性。還有些煤炭企業(yè)的安全生產(chǎn)規(guī)章制度僅僅停留在紙上，并未切實(shí)的貫徹到實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程中，其形式意義大于實(shí)質(zhì)意義。有些煤炭企業(yè)規(guī)章制度不健全，重點(diǎn)不突出，其內(nèi)容也未能涵蓋煤炭開(kāi)采安全教育、監(jiān)督、責(zé)任的各個(gè)方面。有鑒于上述問(wèn)題，我們應(yīng)在理性思考、綜合分析的基礎(chǔ)上提出切實(shí)可行的解決策略，以保障我國(guó)煤炭開(kāi)采的安全生產(chǎn)，促進(jìn)煤炭開(kāi)采工作的順利開(kāi)展。為此，我們應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手：

3.1增強(qiáng)煤炭采掘的安全管理意識(shí)

煤炭企業(yè)應(yīng)樹(shù)立正確的發(fā)展理念，堅(jiān)持以人為本的企業(yè)發(fā)展原則，加強(qiáng)對(duì)煤炭開(kāi)采過(guò)程中安全管理工作的重視程度。大力組織開(kāi)展安全生產(chǎn)宣傳、教育工作，定期組織安全生產(chǎn)的考試、考核工作，著力提高員工的安全生產(chǎn)意識(shí)。員工個(gè)人要樹(shù)立安全生產(chǎn)的觀念意識(shí)，積極學(xué)習(xí)安全生產(chǎn)知識(shí)，提高自身安全生產(chǎn)技能。在工作崗位上要嚴(yán)格遵循《煤礦安全規(guī)程》，以及所在企業(yè)制定的煤炭開(kāi)采安全管理規(guī)章制度，確實(shí)做到學(xué)以致用、安全生產(chǎn)。而對(duì)于各級(jí)地方黨委政府而言，要切實(shí)抓好轄區(qū)內(nèi)煤炭安全生產(chǎn)管理工作。定期組織煤炭安全生產(chǎn)工作會(huì)議，傳達(dá)上級(jí)機(jī)關(guān)關(guān)于煤炭安全生產(chǎn)的政策精神，部署下步煤炭安全生產(chǎn)的具體工作安排。并且，定期或不定期的組織開(kāi)展轄區(qū)煤炭企業(yè)隱患排查治理活動(dòng)，以政府的實(shí)際行動(dòng)，來(lái)喚醒整個(gè)轄區(qū)內(nèi)煤炭企業(yè)的安全防范意識(shí)。

3.2加大煤炭采掘安全生產(chǎn)設(shè)備的投入

2015年3月國(guó)家能源局就煤炭企業(yè)發(fā)展提出了“在煤炭安全開(kāi)采方面，要加強(qiáng)煤礦自動(dòng)化、數(shù)字化、智能化技術(shù)裝備研發(fā)，提高煤礦安全保障能力”的要求。這為煤炭采掘的安全生產(chǎn)指明了方向。為此，煤炭企業(yè)應(yīng)充分把握當(dāng)前我國(guó)工業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的契機(jī)，加快推進(jìn)煤炭開(kāi)采設(shè)備的更新?lián)Q代。及時(shí)淘汰陳舊、落后的煤炭采掘安全設(shè)施、設(shè)備，加大資金投入力度，積極引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)的安全生產(chǎn)設(shè)備和技術(shù)。同時(shí)，要加強(qiáng)自我研發(fā)能力，大力培養(yǎng)相關(guān)技術(shù)人才。以自動(dòng)化技術(shù)加快改造煤礦井提升、供電、膠帶運(yùn)輸、排水等主要生產(chǎn)系統(tǒng)，依托現(xiàn)代信息科學(xué)技術(shù)，建立健全安全監(jiān)測(cè)監(jiān)控系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)瓦斯、煤塵、水、電、火以及頂板壓力等安全隱患全方位、全時(shí)段的監(jiān)控。

3.3建立健全煤炭采掘安全管理制度

健全的煤炭采掘安全管理制度對(duì)于防止礦難的發(fā)生有著極為重要的意義，建立健全安全管理制度是煤炭企業(yè)持續(xù)發(fā)展的必然要求，也完善現(xiàn)代企業(yè)管理制度的內(nèi)在要求。為此，煤炭企業(yè)應(yīng)著力健全安全管理制度，主要包括以下幾個(gè)方面：一是，安全教育管理制度。著重加強(qiáng)對(duì)一線員工的安全教育，定期組織安全教育課程學(xué)習(xí)與考核，使員工時(shí)刻樹(shù)立安全生產(chǎn)的意識(shí)。二是，安全檢查管理制度。其中包括對(duì)重點(diǎn)區(qū)域的隱患排查登記制度、現(xiàn)場(chǎng)隱患的整改制度、監(jiān)督檢查值班制度等。三是，安全事故責(zé)任制度。煤炭企業(yè)負(fù)責(zé)人相互之間要明確責(zé)任，對(duì)于分管區(qū)域發(fā)生事故要敢于擔(dān)當(dāng)，不可相互推諉。同時(shí)，建立連帶責(zé)任制度，防止安全管理人員下井檢查走形式。四是，突發(fā)事件應(yīng)急制度。企業(yè)協(xié)同當(dāng)?shù)卣⒔∪话l(fā)事件的應(yīng)急制度，建立應(yīng)急搶險(xiǎn)預(yù)案。定期組織突發(fā)事件處理演練，提高企業(yè)和員工的抗災(zāi)能力。五是，班組安全管理制度。班組作為煤炭生產(chǎn)的基礎(chǔ)單位，其對(duì)煤炭開(kāi)采安全的把控至關(guān)重要。應(yīng)建立班組長(zhǎng)、隊(duì)長(zhǎng)、安全員和單獨(dú)作業(yè)人員交接班及匯報(bào)制度，班前、班后會(huì)議制度等，以此增強(qiáng)班組的安全生產(chǎn)意識(shí)和技能。

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篇4

2009年，我局的綜治工作，在市綜治辦的具體指導(dǎo)下，按照年初工作計(jì)劃，認(rèn)真履行綜合治理職責(zé)，全面落實(shí)社會(huì)治安綜合治理各項(xiàng)措施，把社會(huì)治安綜合治理工作作為局黨委一項(xiàng)中心工作來(lái)抓，取得了一定成績(jī)。現(xiàn)將2009年綜治工作四、抓好重點(diǎn)部門監(jiān)管，確保市場(chǎng)規(guī)范有序。 1、對(duì)全市加油站安裝監(jiān)控設(shè)備情況進(jìn)行排查督促，指導(dǎo)全市企業(yè)各加油站在重要部位安裝視頻監(jiān)控設(shè)施。全市52個(gè)加油站（點(diǎn)），已有21個(gè)加油站（點(diǎn)）按裝好監(jiān)控設(shè)備，其中，中石化8家，中石油7家，其他所有制企業(yè)6家。 3、美容美發(fā)整治工作。召開(kāi)我市美容美發(fā)整治工作領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，制定實(shí)施方案、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，并聯(lián)合發(fā)文到各鎮(zhèn)、街道。在去年對(duì)大洋街道試點(diǎn)的基礎(chǔ)上，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，對(duì)如何宣傳發(fā)動(dòng)、布置工作、調(diào)查摸底、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、規(guī)范提升、監(jiān)督檢查等問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查研究，今年全面鋪開(kāi)。會(huì)同市“十小”辦等有關(guān)職能部門到各鎮(zhèn)、街道進(jìn)行督查、指導(dǎo)，查找差距，確保全面完成今年的整治與規(guī)范工作任務(wù)。今年以來(lái)，對(duì)我市的760家小美容美發(fā)店進(jìn)行全面整治，到目前，整規(guī)率超過(guò)85%。

五、深入開(kāi)展“創(chuàng)建治安安全單位”活動(dòng)。 把“創(chuàng)安”工作列入黨委重要議事日程。一是完善制度、落實(shí)措施、加強(qiáng)管理，做好局機(jī)關(guān)安全防范工作。機(jī)關(guān)辦公樓實(shí)行24小時(shí)門衛(wèi)值班制度，節(jié)假日值班制度。對(duì)財(cái)務(wù)室等要害部位重點(diǎn)防范，落實(shí)技防物防措施，并開(kāi)展每季度一次的安全檢查。臺(tái)風(fēng)期間，安排人員晝夜值班。局機(jī)關(guān)的“創(chuàng)安”工作，已上報(bào)古城派出所待驗(yàn)收。二是鞏固糧食系統(tǒng)“創(chuàng)安”工作的基礎(chǔ)上，擴(kuò)展商業(yè)、物資系統(tǒng)的“創(chuàng)安”工作。下屬企業(yè)中，正常生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)企業(yè)都有一名領(lǐng)導(dǎo)分管此項(xiàng)工作，并配備一名保衛(wèi)干部，安裝了固定裝甲化保險(xiǎn)箱，出納到銀行存取款至少有2人陪同；歇業(yè)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)與承租經(jīng)營(yíng)戶簽訂安全生產(chǎn)責(zé)任書(shū)，明確責(zé)任，落實(shí)到位。本系統(tǒng)創(chuàng)建面達(dá)100%，合格率達(dá)85%以上。 六、做好矛盾糾紛排查化解工作，維護(hù)貿(mào)糧系統(tǒng)的和諧穩(wěn)定。 經(jīng)常性的開(kāi)展矛盾糾紛排查化解工作。重點(diǎn)是因企業(yè)改制、生豬屠宰執(zhí)法、企業(yè)離退休人員待遇等問(wèn)題可能引發(fā)群體性事件的苗頭，及時(shí)調(diào)處化解各類矛盾糾紛。 七、履行職責(zé)，推進(jìn)“平安臨海”建設(shè)。 八、加強(qiáng)法制教育，推進(jìn)干部隊(duì)伍建設(shè)。 緊緊圍繞糧貿(mào)中心工作，深入開(kāi)展法制宣傳教育。今年在機(jī)關(guān)干部學(xué)習(xí)夜上，進(jìn)行7次法制道德紀(jì)律教育。內(nèi)容涉及糧食管理、肉食品安全、安全生產(chǎn)、黨風(fēng)廉政、社會(huì)主義榮辱觀等方面。通過(guò)學(xué)習(xí)，提高了廣大干部職工的政治修養(yǎng)、法律意識(shí)和法律素質(zhì)。 同時(shí)，全年不時(shí)地加強(qiáng)對(duì)全局人員的治安安全教育，做到時(shí)刻提防。加強(qiáng)對(duì)老上訪戶的教育管理措施。一年來(lái)我局沒(méi)有發(fā)生盜竊、詐騙、刑事、火災(zāi)等案件，一些不穩(wěn)定因素和安全隱患都得到及時(shí)排除。干部職工全年沒(méi)有出現(xiàn)任何有關(guān)治安處理問(wèn)題。 九、建章立制、規(guī)范工作，落實(shí)長(zhǎng)效管理。 我們做到年初有計(jì)劃，年終有總結(jié)，平時(shí)有檢查、工作有臺(tái)帳。制定和完善了《綜治工作制度》、《治安保衛(wèi)制度及崗位責(zé)任制》、《消防管理制度》、《財(cái)務(wù)安全制度》、《值班巡邏制度》、《門衛(wèi)制度》、《用車制度》、《計(jì)算機(jī)管理制度》、《保密制度》等9項(xiàng)工作制度。用制度管事，用制度約人，工作有章可循，管理有據(jù)可依，初

步形成了綜治工作的長(zhǎng)效管理機(jī)制。

 

篇5

關(guān)鍵詞: 建筑工程；安全管理；項(xiàng)目管理

前言

建筑業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)之一,但建筑業(yè)也是事故多發(fā)行業(yè)。其中，建設(shè)單位、監(jiān)理單位作為整個(gè)工程建設(shè)過(guò)程的全程參與者,其在安全生產(chǎn)中發(fā)揮的作用較勘察單位和設(shè)計(jì)單位要重要的多。在工程建設(shè)過(guò)程中,必須樹(shù)立“工程質(zhì)量,百年大計(jì)”思想,堅(jiān)持“安全第一,預(yù)防為主”的指導(dǎo)方針,切實(shí)履行法律,法規(guī)的原則,積極保障建設(shè)工程安全生產(chǎn),營(yíng)造文明和諧工程建設(shè)環(huán)境。

1 我國(guó)目前建筑工程安全管理的總體現(xiàn)狀

工程施工企業(yè)提供的是建筑產(chǎn)品，其形式多樣，施工方法多變。雖位置相對(duì)固定，但各種施工機(jī)械要隨施工進(jìn)度上下左右移動(dòng)，會(huì)造成諸多不安全因素; 諸如: 點(diǎn)多、面廣、線長(zhǎng)，臨時(shí)工程多，安全條件差; 結(jié)構(gòu)復(fù)雜，多工種、多單位交叉施工等，一旦銜接不好就可能造成相互傷害。尤其目前建筑工地的工人大部分是來(lái)自經(jīng)濟(jì)落后的農(nóng)村，自我保護(hù)意識(shí)差，對(duì)工程施工中的基本常識(shí)特別是安全技術(shù)操作規(guī)程知之甚少。加之，一些管理人員安全意識(shí)淡薄，對(duì)安全管理只是掛在嘴上、寫(xiě)在紙上就是不落實(shí)在行動(dòng)上，抱著僥幸的心理對(duì)待安全生產(chǎn)問(wèn)題，忽視了安全事故帶來(lái)的嚴(yán)重后果及長(zhǎng)遠(yuǎn)效益。在施工過(guò)程中安全生產(chǎn)及管理上的精力、資金和設(shè)施投入不足，措施不力，甚至有法不依、有章不循。而這些問(wèn)題的產(chǎn)生，與我國(guó)現(xiàn)行的管理體制及管理方法有著一定的關(guān)系。

工程施工安全管理存在的主要問(wèn)題為: 各級(jí)安全生產(chǎn)責(zé)任制落實(shí)不到位; 安全生產(chǎn)規(guī)章制度、操作規(guī)程落實(shí)不到位，現(xiàn)場(chǎng)違章指揮、違章作業(yè)、違規(guī)分包現(xiàn)象十分嚴(yán)重; 特種作業(yè)無(wú)證上崗現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生; 安全教育培訓(xùn)不夠扎實(shí)，員工安全意識(shí)和安全素質(zhì)普遍較低; 尤其基層單位大量雇用的農(nóng)民工、臨時(shí)工沒(méi)有進(jìn)行過(guò)系統(tǒng)、扎實(shí)的安全教育培訓(xùn)，安全素質(zhì)差; 現(xiàn)場(chǎng)安全設(shè)施、生產(chǎn)設(shè)備等維護(hù)保養(yǎng)及定期檢測(cè)不及時(shí)，超載、超期、帶病運(yùn)行現(xiàn)象頻繁，造成了較大事故隱患。

為此，往往會(huì)導(dǎo)致高處墜落; 物體打擊; 機(jī)械工具傷害; 坍塌; 觸電; 跌扭和刺割等一系列事故的發(fā)生。

2 項(xiàng)目經(jīng)理應(yīng)該具備的安全管理理念

項(xiàng)目經(jīng)理及主要管理人員的安全管理理念和安全管理態(tài)度決定了整個(gè)項(xiàng)目的安全管理水平，所以必須做好安全管理的帶頭人、安全思想的傳播者，必須樹(shù)立“預(yù)防為主”的安全管理理念，把安全管理放在首位，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀“以人為本”的指導(dǎo)思想; 堅(jiān)持把無(wú)事當(dāng)作有事抓，小事當(dāng)作大事抓，苗頭當(dāng)作事故抓，居安思危，防微杜漸，警鐘長(zhǎng)鳴。在實(shí)際工作中，應(yīng)真正將“安全第一、預(yù)防為主”方針落到實(shí)處; 營(yíng)造“關(guān)愛(ài)生命、關(guān)注安全”、“人人關(guān)心安全、人人重視安全”、“不傷害自己、不傷害他人、不被他人傷害”的安全文化氛圍，持續(xù)提高全體員工的安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)和綜合安全素質(zhì); 杜絕“違規(guī)作業(yè)、違章指揮、違規(guī)分包”; 堅(jiān)持“婆婆嘴、刀子心”，令行禁止、賞罰分明。除了把握好安全管理的重點(diǎn)，還要結(jié)合工程施工項(xiàng)目的不斷推進(jìn)，深入全面排查安全隱患，要防止麻痹大意，強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)管理，強(qiáng)調(diào)整改措施的落實(shí)，必須持續(xù)關(guān)注“安全工作的末端落實(shí)”。

3 項(xiàng)目經(jīng)理在安全管理過(guò)程中應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注的關(guān)鍵工作

3. 1 健全安全管理機(jī)構(gòu)、選配專職安全管理人員，完善安全管理制度，為安全管理夯實(shí)基礎(chǔ)

企業(yè)安全管理組織機(jī)構(gòu)的設(shè)置、人員的配置及素質(zhì)，以及職責(zé)的履行、管理制度的落實(shí)直接影響安全管理工作，項(xiàng)目經(jīng)理應(yīng)該高度關(guān)注。組織機(jī)構(gòu)和人員的合理配置是安全管理工作的根本保證。項(xiàng)目經(jīng)理在組織機(jī)構(gòu)的設(shè)置時(shí)應(yīng)在充分考慮安全管理的分管副經(jīng)理、主管部門，同時(shí)結(jié)合項(xiàng)目實(shí)際，充分考慮項(xiàng)目安全管理風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)、安全管理難度、工程分部、工程專業(yè)、工作環(huán)境等因素的基礎(chǔ)上設(shè)置具體安全管理崗位，確?！笆率掠腥斯堋⑷巳擞袑Ｂ殹?。在管理機(jī)構(gòu)設(shè)置時(shí)建議將工程質(zhì)量、施工安全、工程創(chuàng)優(yōu)一體化管理，系統(tǒng)化運(yùn)作。選配專職安全員應(yīng)綜合考慮人員素質(zhì)，應(yīng)滿足: 政治素質(zhì)好，堅(jiān)持原則，熱愛(ài)勞動(dòng)保護(hù); 掌握安全技術(shù)專業(yè)知識(shí)和勞動(dòng)保護(hù)業(yè)務(wù)知識(shí); 懂得施工生產(chǎn)流程、工藝技術(shù)，了解危險(xiǎn)因素和危險(xiǎn)源，熟悉現(xiàn)場(chǎng)防護(hù)措施及應(yīng)急管理知識(shí); 具有一定的組織協(xié)調(diào)能力等。

安全管理制度分為安全規(guī)章制度和安全管理責(zé)任制。項(xiàng)目經(jīng)理要高度重視并親自參與管理制度的編制審批，確保安全管理工作規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化和制度化。安全管理制度首先必須符合安全生產(chǎn)方針和客觀規(guī)律，具有一定的科學(xué)性。同時(shí)，安全管理制度要結(jié)合單位生產(chǎn)實(shí)際，要全面覆蓋工程項(xiàng)目施工的各項(xiàng)活動(dòng)，要總結(jié)適合本單位的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，便于員工執(zhí)行，不搞煩瑣哲學(xué)，不做表面文章，文字力求簡(jiǎn)練，規(guī)定要具體，強(qiáng)調(diào)可操作性。

3. 2 全面識(shí)別危險(xiǎn)源、編制檢查表，認(rèn)真組織各類安全檢查考核

項(xiàng)目經(jīng)理要親自組織相關(guān)部門、主要管理人員全面識(shí)別危險(xiǎn)源，并進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，編制安全檢查表。安全檢查表是安全系統(tǒng)工程中最基本的一種發(fā)現(xiàn)潛在不安全因素的有效工具。檢查表的制訂必須結(jié)合生產(chǎn)系統(tǒng)、行業(yè)特點(diǎn)、設(shè)備狀況、作業(yè)環(huán)境等因素，全面做出科學(xué)的分析評(píng)價(jià)。檢查項(xiàng)目、檢查內(nèi)容、檢查周期等，要用表格的方式表示出來(lái)，使之既簡(jiǎn)便、易懂、直觀，又能達(dá)到檢查的目的。

有計(jì)劃、有布置、有檢查是工作的一般程序，安全管理也不例外，在安全工作布置的同時(shí)，應(yīng)制定相應(yīng)的檢查計(jì)劃。檢查形式是多樣的，施工企業(yè)安全檢查一般分為常規(guī)性安全檢查、特殊性安全檢查、定期檢查、不定期抽查、季節(jié)性檢查、專業(yè)性檢查和綜合性檢查。施工場(chǎng)區(qū)生產(chǎn)環(huán)境復(fù)雜，工作面多、工序繁雜、施工機(jī)械的性能和施工人員的技術(shù)等級(jí)、文化素質(zhì)參差不齊，因此施工活動(dòng)場(chǎng)所內(nèi)常規(guī)性安全檢查是做好安全工作的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。常規(guī)性同時(shí)也反映了長(zhǎng)期性，安全作業(yè)人員應(yīng)對(duì)那些帶有安全隱患的工作場(chǎng)所，長(zhǎng)期地進(jìn)行監(jiān)督、檢查、指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)解決問(wèn)題。特殊性安全大檢查是在某一特定時(shí)段和區(qū)域進(jìn)行的檢查，參加人員層次多、檢查范圍廣，有時(shí)帶有針對(duì)性。

定期檢查是施工企業(yè)在日常的生產(chǎn)活動(dòng)中制定的一項(xiàng)檢查制度，有固定的時(shí)間，屬于例行檢查范疇。不定期的檢查，雖不是制度化的檢查，但其意義非同一般，不定期檢查帶有突擊性檢查的性質(zhì)，也就是說(shuō)，在沒(méi)有預(yù)先通知和施工現(xiàn)場(chǎng)沒(méi)有準(zhǔn)備的情況下，對(duì)施工單位進(jìn)行的安全檢查，它更具有實(shí)際性。這樣檢查發(fā)現(xiàn)的安全問(wèn)題，更真實(shí)，更客觀，解決處理的安全問(wèn)題更有效。作為施工企業(yè)，尤其是施工現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)該加強(qiáng)這方面的檢查和指導(dǎo)，目的在于扎扎實(shí)實(shí)的把安全工作落到實(shí)處。根據(jù)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在季節(jié)變化、節(jié)假日和任務(wù)轉(zhuǎn)換時(shí)機(jī)，往往是安全事故高發(fā)期。因此，夏季防暑降溫、防汛、防雷電等，冬季防凍保溫、防火、防煤氣中毒，節(jié)假日時(shí)期人員安全意識(shí)淡薄、思想麻痹等，都是安全管理的敏感時(shí)期。項(xiàng)目經(jīng)理要高度重視這些時(shí)期的安全管理，要親自組織相關(guān)人員對(duì)安全進(jìn)行全方位的拉網(wǎng)式排查和整改，要做到“橫向到邊，縱向到底，不留死角”，開(kāi)展針對(duì)性的教育管理，防患于未然。

3. 3 持續(xù)關(guān)注安全教育與培訓(xùn)，確保全員懂安全

安全教育與培訓(xùn)是企業(yè)為提高員工安全技術(shù)素質(zhì)和防范事故能力，搞好安全管理和安全思想建設(shè)的一項(xiàng)重要工作。安全教育與培訓(xùn)的目的是使員工正確認(rèn)識(shí)勞動(dòng)保護(hù)、安全生產(chǎn)的重要性和必要性，懂得實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)、文明施工的科學(xué)知識(shí)，提高安全意識(shí)和安全技術(shù)水平，自覺(jué)執(zhí)行安全管理方針和各項(xiàng)法令與規(guī)章制度，使員工實(shí)現(xiàn)從“要我安全”向“我要安全”的觀念根本轉(zhuǎn)變，從而有效地防止和減少人為失誤。員工的安全教育與培訓(xùn)應(yīng)該具有計(jì)劃性、長(zhǎng)期性和系統(tǒng)性，應(yīng)由安全職能部門歸口管理和組織實(shí)施。安全教育與培訓(xùn)要適時(shí)、適地，內(nèi)容合理，有針對(duì)性，方式多樣，形成制度，做到嚴(yán)肅、嚴(yán)格、嚴(yán)密、嚴(yán)謹(jǐn)，講求實(shí)效。

對(duì)于新職工和調(diào)換工種的職工必須進(jìn)行安全教育和技術(shù)培訓(xùn)，經(jīng)考核合格方準(zhǔn)上崗。一般企業(yè)對(duì)于進(jìn)場(chǎng)的職工應(yīng)實(shí)行三級(jí)安全教育，這也是新職工接受的首次安全生產(chǎn)方面的教育。

企業(yè)對(duì)新職工進(jìn)行初步安全教育的內(nèi)容包括: 勞動(dòng)保護(hù)意識(shí)和任務(wù)的教育; 安全生產(chǎn)方針、政策、法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、規(guī)程和安全知識(shí)的教育; 企業(yè)安全規(guī)章制度的教育。

二級(jí)單位對(duì)新分配來(lái)的職工進(jìn)行安全教育的內(nèi)容包括: 施工項(xiàng)目安全生產(chǎn)技術(shù)操作一般規(guī)定; 施工現(xiàn)場(chǎng)安全生產(chǎn)管理制度; 安全生產(chǎn)法律和文明施工要求; 工程的基本情況、現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境、施工特點(diǎn)、可能存在的不安全因素。

班組對(duì)新分配來(lái)的職工進(jìn)行工作前的安全教育包括: 從事施工必要的安全知識(shí)、機(jī)具設(shè)備及安全防護(hù)設(shè)施的性能和作用; 本工種安全操作規(guī)程; 班組安全生產(chǎn)、文明施工基本要求和勞動(dòng)紀(jì)律; 本工種容易發(fā)生事故環(huán)節(jié)、部位及勞動(dòng)防護(hù)用品的使用要求; 應(yīng)急管理知識(shí)等。

安全培訓(xùn)要對(duì)決策層、管理層、作業(yè)層區(qū)分對(duì)待，培訓(xùn)的內(nèi)容要有較強(qiáng)的針對(duì)性。培訓(xùn)分為理論知識(shí)培訓(xùn)和實(shí)際操作培訓(xùn)。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和管理工作的不斷完善，新材料、新工藝、新設(shè)備、新規(guī)定、新法規(guī)也不斷地在施工活動(dòng)中得到推廣和應(yīng)用，因此就要組織職工進(jìn)行必要的理論知識(shí)培訓(xùn)和實(shí)際操作培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)讓其了解掌握新知識(shí)的內(nèi)涵，更好地運(yùn)用到工作中去。通過(guò)培訓(xùn)讓職工熟悉掌握新工藝、新設(shè)備的基本施工程序和基本操作要點(diǎn)。同樣對(duì)一些新轉(zhuǎn)崗的職工和脫崗時(shí)間長(zhǎng)的職工，也應(yīng)該進(jìn)行實(shí)際操作的培訓(xùn)工作，以便在正式上崗之前，熟悉掌握本崗位的安全知識(shí)和操作注意事項(xiàng)。

特種作業(yè)人員必須經(jīng)過(guò)嚴(yán)格規(guī)范的專業(yè)培訓(xùn)并經(jīng)法定部門考核合格取得上崗證才能從事相關(guān)作業(yè)。

3. 4 簽訂各級(jí)安全管理責(zé)任書(shū)，嚴(yán)格按規(guī)定進(jìn)行獎(jiǎng)罰，確保安全管理正規(guī)化、制度化項(xiàng)目經(jīng)理應(yīng)根據(jù)項(xiàng)目安全管理的實(shí)際情況把安全管理具體工作逐級(jí)分解到各部門、班組、崗位，并簽訂安全管理責(zé)任書(shū)，明確獎(jiǎng)罰機(jī)制。建立安全管理獎(jiǎng)罰機(jī)制和企業(yè)制定的其他獎(jiǎng)罰制度一樣，目的在于獎(jiǎng)勤罰賴、獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。

企業(yè)的安全工作是一項(xiàng)重要的工作，是關(guān)系到企業(yè)生存的大事。安全工作做不好，企業(yè)會(huì)遭受損失、職工生命會(huì)受到威脅，所以對(duì)那些管理混亂、無(wú)視安全生產(chǎn)、違規(guī)指揮、違規(guī)操作、有禁不止、有令不行的單位和個(gè)人，必須按制度和規(guī)定給予處理。后果嚴(yán)重的，應(yīng)按照安全生產(chǎn)法律法規(guī)程序予以嚴(yán)罰。對(duì)于禁令不能有絲毫的折扣，不然就會(huì)“失之毫厘，謬之千里”。同時(shí)對(duì)那些認(rèn)真貫徹執(zhí)行國(guó)家有關(guān)安全方針、政策、法規(guī)規(guī)定，在改善勞動(dòng)條件及防止工傷事故和職工危害方面做出顯著成績(jī)，消除事故隱患、避免重大事故發(fā)生，發(fā)生事故積極搶救并采取措施防止事故擴(kuò)大，以及提出重要建議，有科研成果，成績(jī)顯著者也應(yīng)按相關(guān)規(guī)定給予獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)嚴(yán)格獎(jiǎng)懲制度推進(jìn)安全生產(chǎn)工作走向正規(guī)化、制度化管理。

3. 5 完善應(yīng)急管理系統(tǒng)

應(yīng)急管理作為安全管理工作的重要組成部分，是提高工程施工現(xiàn)場(chǎng)安全應(yīng)急措施的有效手段，是控制突發(fā)事件擴(kuò)展，最大程度地減少人員傷亡、財(cái)產(chǎn)損失、環(huán)境破壞和社會(huì)影響的必要措施。為確保應(yīng)急管理工作有章可循，項(xiàng)目經(jīng)理要認(rèn)真組織開(kāi)展工程施工期間危害識(shí)別和風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，親自參與編制應(yīng)急預(yù)案。應(yīng)急預(yù)案應(yīng)至少包括: 整體預(yù)案和專項(xiàng)預(yù)案。根據(jù)項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理的實(shí)際情況，在必要的情況下可邀請(qǐng)相關(guān)專家審查預(yù)案，及時(shí)下發(fā)至各部門、基層單位和相關(guān)協(xié)作單位，確保應(yīng)急管理體系有序運(yùn)行。

為加強(qiáng)應(yīng)急管理工作，切實(shí)提高現(xiàn)場(chǎng)施工應(yīng)急能力，項(xiàng)目經(jīng)理要親自組織各部門、基層單位和相關(guān)協(xié)作單位調(diào)查自己施工區(qū)域可依托的消防、醫(yī)療、衛(wèi)生、交通等社會(huì)應(yīng)急救援資源，不斷健全應(yīng)急救援體系。同時(shí)，為了促進(jìn)整體應(yīng)急救援水平的提高，保證工程建設(shè)的順利開(kāi)展，項(xiàng)目經(jīng)理應(yīng)及時(shí)組織各類專項(xiàng)應(yīng)急演練，通過(guò)應(yīng)急演練檢驗(yàn)員工是否熟悉逃生方法、應(yīng)急救援程序是否合理、應(yīng)急工作是否到位。組織應(yīng)急演練應(yīng)明確演練科目、目的及具體要求。

3. 6 特別關(guān)注“特殊時(shí)期”、“特殊作業(yè)”的全過(guò)程安全管理

特殊時(shí)期是指國(guó)家重大活動(dòng)期間、節(jié)假日、夜間等特殊施工時(shí)期。特殊作業(yè)根據(jù)不同的行業(yè)而定，一般包括: 特種作業(yè)、新建項(xiàng)目的投產(chǎn)、重要裝置開(kāi)/停車、重大工藝調(diào)整、重要部位的檢維修等安全風(fēng)險(xiǎn)比較大的施工作業(yè)。項(xiàng)目經(jīng)理應(yīng)該特別關(guān)注“特殊時(shí)期”、“特殊作業(yè)”的全過(guò)程安全管理，充分進(jìn)行安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，嚴(yán)格執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)帶班、干部值班制度，入場(chǎng)安全教育，檢查監(jiān)督持證上崗及現(xiàn)場(chǎng)各崗位人員履行崗位安全職責(zé)情況，檢查督促各項(xiàng)安全技術(shù)措施的落實(shí)情況，加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)部位、關(guān)鍵環(huán)節(jié)的檢查巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和組織消除事故隱患，制止違章指揮、違規(guī)作業(yè)及違反勞動(dòng)紀(jì)律，在應(yīng)急狀態(tài)下，應(yīng)及時(shí)按程序啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案。

3. 7 抓好安全文化建設(shè)

安全文化是指人類安全活動(dòng)創(chuàng)造的安全生產(chǎn)、安全生活的觀念、行為、環(huán)境、條件的綜合。包括安全的物質(zhì)文化、制度文化、精神文化和價(jià)值規(guī)范文化。安全文化的核心是“以人為本”、“珍惜生命”、“尊重人、愛(ài)護(hù)人”。安全文化建設(shè)是安全系統(tǒng)工程和現(xiàn)代安全管理的一種新思路、新策略，也是企業(yè)事故預(yù)防的重要基礎(chǔ)工程。

項(xiàng)目經(jīng)理應(yīng)高度重視安全文化建設(shè)，營(yíng)造良好的安全管理氛圍。項(xiàng)目經(jīng)理對(duì)安全文化的建設(shè)要根據(jù)項(xiàng)目實(shí)際從長(zhǎng)計(jì)議、持之以恒，不應(yīng)急功近利、半途而廢。項(xiàng)目經(jīng)理在項(xiàng)目管理過(guò)程中應(yīng)因地制宜的通過(guò)會(huì)議、板報(bào)、廣播、宣傳櫥窗、畫(huà)報(bào)、簡(jiǎn)報(bào)、評(píng)比交流、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策大討論、安全演講比賽、節(jié)日文藝晚會(huì)等多種形式營(yíng)造安全文化氛圍，同時(shí)項(xiàng)目經(jīng)理應(yīng)長(zhǎng)期抓好以下安全活動(dòng): 安全管理委員會(huì)( 領(lǐng)導(dǎo)小組、辦公室) 的活動(dòng)、安全生產(chǎn)分析活動(dòng)、安全生產(chǎn)檢查活動(dòng)、安全生產(chǎn)競(jìng)賽活動(dòng)、班組安全活動(dòng)、安全宣傳教育活動(dòng)等。

篇6

［關(guān)鍵詞］教育管理現(xiàn)代學(xué)徒制工作方法高職

一、現(xiàn)代學(xué)徒制模式下的學(xué)生特點(diǎn)

1.具有較明確的職業(yè)生涯規(guī)劃。與普通高職學(xué)生相比，現(xiàn)代學(xué)徒制學(xué)生通過(guò)在校學(xué)習(xí)與頂崗實(shí)習(xí)，對(duì)今后的職業(yè)方向較為清晰，在理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作中有意識(shí)地提升職業(yè)素養(yǎng)。學(xué)生在畢業(yè)時(shí)修滿學(xué)分，企業(yè)考核成績(jī)達(dá)標(biāo)，可以直接與合作企業(yè)簽訂就業(yè)協(xié)議。在現(xiàn)代學(xué)徒制模式下，學(xué)生可以廣積人脈，并通過(guò)工學(xué)結(jié)合的方式培養(yǎng)技能，提升其競(jìng)爭(zhēng)力。如果學(xué)生認(rèn)為自己的職業(yè)導(dǎo)向與企業(yè)的發(fā)展模式不一致，還可以盡早與用人單位解除合同，選擇更適合自己的崗位。2.具有較明顯的興趣導(dǎo)向。高職學(xué)生心智發(fā)育較為成熟，具有情緒豐富、爭(zhēng)強(qiáng)好勝等性格特點(diǎn)，但由于社會(huì)對(duì)高職教育存在一定的偏見(jiàn)，導(dǎo)致大部分學(xué)生自卑，且孤獨(dú)感較為強(qiáng)烈。與普通高職學(xué)生相比，現(xiàn)代學(xué)徒制模式下的學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)具有明顯的偏好。學(xué)生對(duì)實(shí)踐教學(xué)表現(xiàn)出濃厚的興趣，而對(duì)理論學(xué)習(xí)的熱情較低，在遇到難題時(shí)經(jīng)常選擇逃避，學(xué)習(xí)意志不堅(jiān)定，理論水平不高，但專業(yè)技能水平和職業(yè)素養(yǎng)要明顯高于普通高職學(xué)生。3.具有矛盾心理。在校企合作模式下，部分學(xué)生更傾向于合作企業(yè)的管理崗位或行政崗位，但由于學(xué)生實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)不足，企業(yè)一般為學(xué)生提供的多為重復(fù)性強(qiáng)、工作量較大的基層崗位，這與學(xué)生意愿存在較大差異，以致部分學(xué)生難以接受現(xiàn)實(shí)，產(chǎn)生矛盾心理。此外，部分學(xué)生的大量課余時(shí)間在企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，沒(méi)有時(shí)間參與社團(tuán)活動(dòng)、校內(nèi)競(jìng)賽等，自由時(shí)間較少，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力和組織協(xié)調(diào)能力會(huì)產(chǎn)生一定的影響。

二、現(xiàn)代學(xué)徒制模式下高職院校學(xué)生教育管理工作的主要問(wèn)題與原因

1.現(xiàn)代學(xué)徒制模式下高職院校學(xué)生教育管理工作中存在的主要問(wèn)題。第一，校企目標(biāo)差異較大。高職院校希望通過(guò)工學(xué)結(jié)合方式培養(yǎng)學(xué)生的理論水平與專業(yè)技能，從而確保學(xué)生畢業(yè)后實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)。企業(yè)的功利性更強(qiáng)，更關(guān)注項(xiàng)目的成本與收益。學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)不足，理論水平有待加強(qiáng)，在實(shí)習(xí)期間只能完成較為基礎(chǔ)的工作，需要企業(yè)投入大量的時(shí)間和人力成本進(jìn)行培養(yǎng)，短時(shí)間內(nèi)難以獲得收益，甚至?xí)霈F(xiàn)虧損的情況，以致企業(yè)參與培養(yǎng)學(xué)生的意愿較低。此外，部分企業(yè)對(duì)學(xué)生的培訓(xùn)存在一定的隨意性，學(xué)生成為企業(yè)的廉價(jià)勞動(dòng)力，這與學(xué)校培養(yǎng)人才的初衷相悖。學(xué)生是教育的主體，高職教育需要兼顧教育性與職業(yè)性，但是部分企業(yè)只認(rèn)識(shí)到職業(yè)性，卻忽視了教育性，使得現(xiàn)代學(xué)徒制難以有效落實(shí)，給學(xué)生教育管理工作帶來(lái)了較大的挑戰(zhàn)。第二，學(xué)生身份的轉(zhuǎn)變。學(xué)生寒暑假要去企業(yè)實(shí)習(xí)，開(kāi)學(xué)后則需要回到學(xué)校上課，要適應(yīng)雙重身份。大部分學(xué)生對(duì)雙重身份頻繁轉(zhuǎn)換的適應(yīng)性較差，學(xué)習(xí)與工作的積極性不高。學(xué)生工作地點(diǎn)分散，人員流動(dòng)性較大，教師難以在同一時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理，也增加了學(xué)生教育管理工作的難度。第三，對(duì)現(xiàn)代學(xué)徒制重視程度不夠。目前，高職院校真正理解現(xiàn)代學(xué)徒制的教師少之又少，現(xiàn)代學(xué)徒制的應(yīng)用還不夠成熟。學(xué)校在選擇合作企業(yè)時(shí)多選擇民營(yíng)企業(yè)，且校企合作的層次較淺，校方對(duì)學(xué)生在企業(yè)的工作情況知之甚少。部分職業(yè)課程由企業(yè)派遣員工到院校授課，學(xué)校只安排課程時(shí)間，教師并未參與其中。教師在講授專業(yè)理論時(shí)，企業(yè)人員并未指導(dǎo)教學(xué)工作。由此可見(jiàn)，部分高職院校與企業(yè)對(duì)現(xiàn)代學(xué)徒制的重視程度不夠，校企雙方在學(xué)生管理工作中溝通不足，以致學(xué)生教育管理工作面臨著新難題。第四，學(xué)生心理和情緒起伏較大。在現(xiàn)代學(xué)徒制模式下，學(xué)生既要面臨學(xué)習(xí)壓力，又要承受工作壓力，還要面對(duì)理想與現(xiàn)實(shí)之間的差距，其心智發(fā)育尚未成熟，容易自暴自棄。同時(shí)，學(xué)生在企業(yè)接受的價(jià)值觀可能與自身價(jià)值理念存在差異，加之學(xué)校對(duì)其關(guān)注度不夠，容易出現(xiàn)心理失衡，甚至沒(méi)有歸屬感和成就感的心理現(xiàn)象。2.現(xiàn)代學(xué)徒制模式下高職院校學(xué)生教育管理工作存在問(wèn)題的原因分析。第一，學(xué)校管理方式?jīng)]有與時(shí)俱進(jìn)。首先，我國(guó)高職院校在校實(shí)訓(xùn)教學(xué)方面有所不足，學(xué)生將理論應(yīng)用于實(shí)際的能力有限。其次，校方對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生的管理方式落后，部分教師只是要求學(xué)生提供實(shí)習(xí)照片，并未與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面溝通，也沒(méi)有前往企業(yè)對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生的身體情況、心理情況、交通情況、住宿情況進(jìn)行了解。第二，各利益相關(guān)者訴求不一致。一方面，高職院校在培養(yǎng)學(xué)生時(shí)，不僅注重專業(yè)技能的培養(yǎng)，更關(guān)注學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃等；而企業(yè)則重視工作技能的培養(yǎng)，關(guān)注其個(gè)人的工作能力。另一方面，高職院校希望學(xué)生可以在企業(yè)實(shí)習(xí)中提升技能水平，企業(yè)則需要具有較強(qiáng)技能、可以立即上崗的人才，兩者的利益不一致造成校企目標(biāo)差異較大。第三，校企配合力度不足。在校企合作中，企業(yè)長(zhǎng)期參與的意愿較低。現(xiàn)階段，我國(guó)就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻。企業(yè)不愁用人問(wèn)題，就會(huì)在一定程度上輕視學(xué)生的權(quán)益，而部分學(xué)生的適應(yīng)能力、心理承受能力較差，這也在一定程度上降低了企業(yè)與學(xué)校合作的意愿。第四，企業(yè)占據(jù)主導(dǎo)地位。學(xué)校為使學(xué)生進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)，會(huì)適當(dāng)放寬對(duì)企業(yè)的要求，甚至在學(xué)生遭受企業(yè)的不公平待遇時(shí)選擇息事寧人和回避的態(tài)度。企業(yè)在校企合作中占據(jù)主導(dǎo)地位，學(xué)校的管理制度與管理工作會(huì)受到企業(yè)的影響，以致管理效果不如人意。

三、現(xiàn)代學(xué)徒制模式下高職院校學(xué)生教育管理工作方法探索

1.加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)?！半p師型”是指教師不僅具有專業(yè)的教學(xué)理論，而且具備較高的技術(shù)水平。高職院校加強(qiáng)“雙師型”隊(duì)伍建設(shè)要從實(shí)際情況出發(fā)，以職業(yè)培訓(xùn)為出發(fā)點(diǎn)，做好人才培養(yǎng)與人才引進(jìn)工作。高職院校應(yīng)實(shí)施“知識(shí)+技能”的培養(yǎng)模式，同時(shí)考查教師的資格與能力。高職院校培訓(xùn)教師時(shí)，可以采用教師自學(xué)與“老帶新”的方式。教師自學(xué)是指學(xué)校根據(jù)教師反饋情況為教師提供自學(xué)資料與自學(xué)時(shí)間，通過(guò)教師挖掘自身潛力，提升理論水平與專業(yè)能力。針對(duì)部分管理經(jīng)驗(yàn)不足的教師，可以由從事學(xué)生管理工作多年、經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師為其講解教學(xué)與管理的要求、方法與基本內(nèi)容等。在經(jīng)濟(jì)條件允許的情況下，高職院校還可以聘請(qǐng)企業(yè)員工、校外專家等來(lái)校講學(xué)，通過(guò)培訓(xùn)課程、講座等方式提高教師的管理能力。除校內(nèi)培訓(xùn)方式外，高職院校還可以采取校外培訓(xùn)的方式。首先，加強(qiáng)與其他高職院校的合作與交流，為教師提供去高水平院校進(jìn)修學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。其次，加強(qiáng)校企合作，鼓勵(lì)教師去合作企業(yè)進(jìn)行兼職和培訓(xùn)，在工作中提升技能水平和實(shí)踐能力。最后，兼顧教學(xué)與實(shí)踐。教師不僅要向?qū)W生講授理論知識(shí)，更要重視實(shí)踐教學(xué)。2.構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)徒制模式下的教育管理體系。第一，加強(qiáng)法制教育。合作企業(yè)與高職院校必須依法管理，嚴(yán)格遵守相關(guān)法律法規(guī)，保障學(xué)生的合法權(quán)益。學(xué)生在校學(xué)習(xí)與頂崗實(shí)習(xí)期間要嚴(yán)格遵守校園制度與企業(yè)規(guī)定，履行勞動(dòng)義務(wù)，依法行使權(quán)利，并在權(quán)益受到侵犯時(shí)依法維權(quán)。如果學(xué)生違反相關(guān)規(guī)定，企業(yè)、學(xué)校應(yīng)對(duì)其進(jìn)行批評(píng)教育，并督促其認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)。如果學(xué)生出現(xiàn)嚴(yán)重違紀(jì)行為，學(xué)校與企業(yè)應(yīng)從嚴(yán)處理，為學(xué)生管理工作創(chuàng)設(shè)良好的法律環(huán)境。第二，加強(qiáng)職業(yè)素質(zhì)教育。現(xiàn)代企業(yè)需要專業(yè)理論水平高、職業(yè)能力強(qiáng)、職業(yè)素養(yǎng)高的綜合型人才，而職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)能力的培養(yǎng)僅憑學(xué)校教學(xué)是難以實(shí)現(xiàn)的。教師應(yīng)在教學(xué)中對(duì)職業(yè)禮儀進(jìn)行講解，并通過(guò)集體活動(dòng)、崗位模擬實(shí)訓(xùn)等方式培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力與職業(yè)道德。學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)期間，教師也要通過(guò)微信、QQ等與其溝通交流，指導(dǎo)學(xué)生的儀容儀表、語(yǔ)言溝通技巧等。高職院校要開(kāi)設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程，指導(dǎo)學(xué)生制定職業(yè)生涯規(guī)劃，教師要根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好對(duì)其進(jìn)行具體指導(dǎo)，并鼓勵(lì)學(xué)生考取相關(guān)職業(yè)資格證書(shū)。高職院校也要開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程，向?qū)W生介紹近幾年的就業(yè)情況以及未來(lái)的就業(yè)形勢(shì)，并簡(jiǎn)要分析不同專業(yè)的就業(yè)前景，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)企業(yè)用人需求展開(kāi)調(diào)研，使其親身感受到自身差距，從而按照教學(xué)計(jì)劃逐步提升自己。高職院校還要安排教師、輔導(dǎo)員定期評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與實(shí)習(xí)情況，為學(xué)生就業(yè)提供科學(xué)的指導(dǎo)。第三，加強(qiáng)勞動(dòng)安全教育。在學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)前，企業(yè)與學(xué)校都要對(duì)其進(jìn)行勞動(dòng)安全教育，強(qiáng)化其安全意識(shí)，降低安全事故的發(fā)生率。高職院校還應(yīng)開(kāi)設(shè)短期課程，安排教師詳細(xì)講解安全知識(shí)，幫助學(xué)生樹(shù)立自我救助與防護(hù)意識(shí)。第四，加強(qiáng)價(jià)值觀教育與心理指導(dǎo)。高職院校應(yīng)采用多種方法引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)、理解典型事物，借助校園廣播、報(bào)紙等途徑宣傳行業(yè)、企業(yè)的先進(jìn)人物事跡，使學(xué)生進(jìn)一步了解企業(yè)文化。同時(shí)，高職院校還要組織學(xué)生前往企業(yè)實(shí)地了解企業(yè)的發(fā)展史，并通過(guò)辯論會(huì)等校內(nèi)活動(dòng)感受企業(yè)文化的魅力。教師要科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生的情感觀念，以朋友身份與學(xué)生溝通交流，為其答疑解惑，最大限度地避免其出現(xiàn)過(guò)激行為。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理指導(dǎo)時(shí)，教師要充分利用各種通信方式與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，及時(shí)關(guān)注學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)動(dòng)態(tài)，對(duì)出現(xiàn)抑郁、焦慮、狂躁等癥狀的學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，引導(dǎo)其通過(guò)多種方式排解不良情緒。此外，教師還要為每位學(xué)生建立心理檔案，記錄其心理情況、性格特點(diǎn)等，以便于學(xué)生教育管理工作的順利開(kāi)展。第五，加強(qiáng)日常生活教育。目前，大部分學(xué)生是獨(dú)生子女，從小受到父母的溺愛(ài)，容易養(yǎng)成驕縱的性格。學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，一般負(fù)責(zé)基層工作，工作量較大，這就要求學(xué)生具有吃苦耐勞的精神。因此，管理人員要加強(qiáng)學(xué)生的日常教育，制定嚴(yán)格的紀(jì)律，要求學(xué)生嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì)，養(yǎng)成良好的行為規(guī)范。高職院校在制定行為規(guī)范與管理制度時(shí)，可以參考企業(yè)規(guī)章制度，合理運(yùn)用企業(yè)管理模式，使學(xué)生盡早接觸企業(yè)管理方式。學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)期間，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師要定期前往企業(yè)考察，與企業(yè)導(dǎo)師進(jìn)行溝通交流，及時(shí)了解學(xué)生的實(shí)習(xí)情況。3.完善管理組織機(jī)構(gòu)。學(xué)校要基于管理整體目標(biāo)、管理內(nèi)容等與企業(yè)共同商議學(xué)生工作期間的管理方案與考核標(biāo)準(zhǔn)等。學(xué)校在管理中占據(jù)著主導(dǎo)地位，企業(yè)需要及時(shí)向校方提供資料與建議。高職學(xué)生進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)后，工作地點(diǎn)較為分散，學(xué)校管理難度較大。高職院校應(yīng)完善組織機(jī)構(gòu)，以促進(jìn)高職學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展為目的，構(gòu)建由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)管理人員、教師組成的管理團(tuán)隊(duì)。管理團(tuán)隊(duì)要加強(qiáng)校企之間、師生之間的溝通管理、時(shí)間管理等。實(shí)習(xí)管理組長(zhǎng)由院級(jí)領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任，負(fù)責(zé)管理學(xué)生實(shí)習(xí)資料、與企業(yè)交流；實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師與就業(yè)辦人員為組員，負(fù)責(zé)管理學(xué)生交通、住宿等具體事宜，并定期將情況上報(bào)至組長(zhǎng)。4.加強(qiáng)多方聯(lián)系。高職院校應(yīng)建立長(zhǎng)效溝通機(jī)制，加強(qiáng)與企業(yè)、學(xué)生、家長(zhǎng)之間的聯(lián)系。學(xué)校要參考學(xué)生的就業(yè)需求尋求與不同行業(yè)企業(yè)的合作，同時(shí)也要根據(jù)企業(yè)的用人需求及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方式。在學(xué)生出現(xiàn)心理問(wèn)題時(shí)，學(xué)校要積極與家長(zhǎng)溝通協(xié)調(diào)，及時(shí)將學(xué)生的工作動(dòng)態(tài)告知家長(zhǎng)。此外，學(xué)校還要通過(guò)QQ群、微信群等及時(shí)向?qū)W生通知，要求其每周匯報(bào)工作情況。5.成立學(xué)生自治組織?，F(xiàn)代學(xué)徒制模式下，高職院校學(xué)生教育管理工作難度較大，雖然高職院校加大了對(duì)學(xué)生工作情況、身心發(fā)展以及日常生活的管理，但不可避免地會(huì)出現(xiàn)紕漏。為此，學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生成立自治部門或組織，由優(yōu)秀學(xué)生或黨員擔(dān)任部門管理者，以身作則，及時(shí)向?qū)W校、指導(dǎo)教師反饋學(xué)生的實(shí)習(xí)情況，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我管理與自我完善，從而提升學(xué)生管理工作的質(zhì)量與效率。

四、結(jié)語(yǔ)

篇7

關(guān)鍵詞:建筑工程;施工現(xiàn)場(chǎng);安全管理;問(wèn)題對(duì)策

中圖分類號(hào)： TU714 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：

前言

眾所周知，建筑工程項(xiàng)目施工現(xiàn)場(chǎng)大多是處于在戶外的露天高空作業(yè)中，且施工工種較多、工序復(fù)雜，同一個(gè)工程項(xiàng)目作業(yè)面上交叉施工現(xiàn)象比較普遍，再加上各種施工機(jī)械設(shè)備沒(méi)有檢修、作業(yè)條件差及施工工人素質(zhì)底、流動(dòng)性強(qiáng)等，都會(huì)導(dǎo)致建筑工程項(xiàng)目施工現(xiàn)場(chǎng)有比較多的安全隱患。但如建筑工程項(xiàng)目施工現(xiàn)場(chǎng)發(fā)生安全生產(chǎn)事故不僅會(huì)造成施工企業(yè)財(cái)產(chǎn)經(jīng)濟(jì)損失，更為重要的是會(huì)引發(fā)慘重生命傷亡，造成一定的社會(huì)影響。所以要提高加強(qiáng)建筑工程施工現(xiàn)場(chǎng)安全管理，是建筑工程項(xiàng)目管理過(guò)程中一項(xiàng)重要工作。所以在具體嚴(yán)格實(shí)施建筑工程施工現(xiàn)場(chǎng)的安全管理過(guò)程中，應(yīng)主要從以下兩個(gè)方向入手，首先，應(yīng)確保施工項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)工作人員的生命安全，即保證各級(jí)管理人員及各工種的操作工人工作環(huán)境的安全性；另外，還應(yīng)確保施工方案的科學(xué)性及所建工程的安全性，不能出現(xiàn)因施工方案設(shè)計(jì)不合理或工程質(zhì)量問(wèn)題而引發(fā)安全事故的現(xiàn)象。

1 建筑工程項(xiàng)目施工現(xiàn)場(chǎng)安全生產(chǎn)的特點(diǎn)和存在的問(wèn)題

1.1施工現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)變化性大，安全管理工作可復(fù)制性差

因?yàn)槊總€(gè)工程建筑項(xiàng)目都不一樣，其存在的使用功能、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、施工方法、工藝等都不盡一樣，各有各的施工特點(diǎn)和方法。所以某個(gè)特定的建筑物在施工過(guò)程中所面臨的現(xiàn)場(chǎng)安全管理威脅也不盡相同；即使是屬于同一類型的建筑物，如同一區(qū)域內(nèi)的一期與二期工程的建筑物設(shè)計(jì)圖紙完全相同，但由于選取的施工方案不同、施工順序不同，也會(huì)形成不同的危險(xiǎn)源；在同一個(gè)建筑物的不同施工階段，如基礎(chǔ)、主體結(jié)構(gòu)及裝飾裝修的不同階段，由于工作內(nèi)容的不同、施工高度的不同，安全管理所面對(duì)的安全威脅也在時(shí)刻發(fā)生著變化?？傊畞?lái)講，建筑物及施工方案的復(fù)雜性、多變性及不規(guī)則性，共同決定了建筑施工現(xiàn)場(chǎng)的安全管理工作的復(fù)雜性及重要性，因此，只有認(rèn)真了解分析各工程項(xiàng)目施工特點(diǎn)，結(jié)合成功的施工安全管理經(jīng)驗(yàn)，采取有效的安全預(yù)防措施，盡量避免安全事故的發(fā)生。

1.2建筑工程施工隨意流動(dòng)性大，安全管理持續(xù)性差

建筑工程施工流動(dòng)性、隨意性大，加大了安全管理工作的難度及強(qiáng)度。比如一個(gè)建筑工程項(xiàng)目從開(kāi)工到完工這段時(shí)間內(nèi)，建的施工企業(yè)及施工隊(duì)伍是流動(dòng)的，常常是在完成這個(gè)工程項(xiàng)目后，就需要到另一個(gè)地方的工程項(xiàng)目進(jìn)行建設(shè)施工，這導(dǎo)致施工現(xiàn)場(chǎng)項(xiàng)目的管理人員在一定程度上對(duì)安全管理產(chǎn)生懈怠思想，認(rèn)為施工的防護(hù)措施都是臨時(shí)、防范性質(zhì)的，對(duì)安全質(zhì)量要求不高，進(jìn)而為安全施工留下隱患。此外，還有就是建筑工程施工現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)的施工人員通常也是流動(dòng)的，這些施工人員大多是來(lái)自農(nóng)村，因受農(nóng)閑農(nóng)忙季節(jié)性影響，來(lái)去隨意性較大。再加上工種變換較多、施工地點(diǎn)不確定，這樣都很難保證安全施工管理教育的連續(xù)進(jìn)行。

1.3項(xiàng)目安全管理機(jī)制不完善，易忽略安全生產(chǎn)

現(xiàn)有的項(xiàng)目安全管理機(jī)制存在一定的漏洞，一方面項(xiàng)目部的管理責(zé)任越來(lái)越重，另一方面管理人員數(shù)量不能滿足工程管理需要。具體來(lái)講，建設(shè)工程的地點(diǎn)通常與施工管理企業(yè)的公司總部不在同一城市，所以建設(shè)項(xiàng)目的上級(jí)部門對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)的各項(xiàng)工作的落實(shí)情況監(jiān)督力度有限，只能通過(guò)抽查或突擊性質(zhì)的檢查來(lái)檢驗(yàn)各項(xiàng)措施是否到位，管理效果較差，包括安全措施在內(nèi)的施工措施設(shè)置水平良莠不齊；近年來(lái)隨著我國(guó)新開(kāi)發(fā)的建筑項(xiàng)目數(shù)量越來(lái)越多，往往施工單位中標(biāo)項(xiàng)目較多，而與之對(duì)應(yīng)的現(xiàn)場(chǎng)管理人員數(shù)量卻捉襟見(jiàn)肘，再加上各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的競(jìng)爭(zhēng)壓力越來(lái)越大，在施工管理過(guò)程中壓級(jí)壓價(jià)、惡意拖欠工程款及墊資施工等現(xiàn)象越來(lái)越普遍，這在一定程度上對(duì)材料引進(jìn)、施工隊(duì)伍選擇、施工質(zhì)量控制及安全體系建設(shè)等工作產(chǎn)生較大影響，再加上國(guó)有大型企業(yè)及民營(yíng)單位大都看重施工進(jìn)度及工程質(zhì)量，安全管理工作往往流于形式，存在僥幸心理，忽略了潛伏的各種安全隱患。

1.4建筑行業(yè)綜合素質(zhì)水平低，安全意識(shí)不強(qiáng)

因從事建筑行業(yè)大多是農(nóng)民工，其接受安全生產(chǎn)培訓(xùn)教育時(shí)間有限，綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)水平較低，對(duì)建筑工程施工現(xiàn)場(chǎng)的各項(xiàng)安全生產(chǎn)規(guī)范及法規(guī)學(xué)習(xí)不足，缺乏系統(tǒng)的安全教育，缺乏自我保護(hù)意識(shí)，對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)中潛在的危險(xiǎn)源認(rèn)識(shí)不足，再加上項(xiàng)目施工管理人員對(duì)安全管理工作不夠重視，常常將施工現(xiàn)場(chǎng)的缺乏安全意識(shí)的施工人員置于危險(xiǎn)境遇。如在進(jìn)行高層斜屋面的防水及澆筑混凝土?xí)r，總有工人們存在僥幸心理不系安全帶，再加上防護(hù)欄桿及防護(hù)網(wǎng)設(shè)置不到位，極易出現(xiàn)高空墜落的事故。

2，建筑項(xiàng)目施工現(xiàn)場(chǎng)安全生產(chǎn)工作控制措施

2.1要認(rèn)真編制施工方案和安全生產(chǎn)管理手冊(cè)和圖集，確保施工現(xiàn)場(chǎng)中的各項(xiàng)安全技術(shù)和防護(hù)措施合理。因建筑物的多樣性決定了施工方案的多變性，因些，要根據(jù)建筑物工程的施工特點(diǎn)和條件，嚴(yán)格落實(shí)規(guī)范相關(guān)要求，對(duì)設(shè)計(jì)出的施工方案要多方論證。并在方案的實(shí)施過(guò)程中，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)設(shè)施的檢查與維護(hù)，確保建成的安全設(shè)施在正常的工作狀態(tài)。另外，也要及時(shí)編制如《施工現(xiàn)場(chǎng)會(huì)議室布置標(biāo)準(zhǔn)樣式標(biāo)準(zhǔn)》、《施工現(xiàn)場(chǎng)CI管理標(biāo)準(zhǔn)》和《施工現(xiàn)場(chǎng)安全和環(huán)境管理人員工作手冊(cè)》等標(biāo)準(zhǔn)化管理手冊(cè)和圖集。手冊(cè)和圖集主要包括了施工現(xiàn)場(chǎng)安全生產(chǎn)、文明施工管理整體規(guī)劃，并對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)的安全防護(hù)設(shè)施和臨建設(shè)施的搭設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和防護(hù)要求進(jìn)行了明確。這些都對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)的安全管理起到了指導(dǎo)性作用。

2.2健全和完善安全生產(chǎn)管理制度，明確責(zé)任人

在建筑工程項(xiàng)目施工現(xiàn)場(chǎng)，項(xiàng)目經(jīng)理為項(xiàng)目管理的第一負(fù)責(zé)人要對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)項(xiàng)目的安全問(wèn)題負(fù)首責(zé)，狠抓安全制度管理不放松。并針對(duì)施工過(guò)程中的各種安全管理事項(xiàng)和措施，要負(fù)責(zé)具體貫徹落實(shí)。將國(guó)家的相關(guān)法律法規(guī)落實(shí)到實(shí)處。建立嚴(yán)格的安全分級(jí)管理制度，組織施工人員和項(xiàng)目管理人員認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)公司制定的各項(xiàng)《職業(yè)安全生產(chǎn)規(guī)章制度》、《安全生產(chǎn)操作規(guī)程》和《安全生產(chǎn)技術(shù)交底書(shū)》等規(guī)定。同時(shí)，也要建立《施工現(xiàn)場(chǎng)大型機(jī)械設(shè)備管理流程》等多項(xiàng)新措施，并根據(jù)建設(shè)部《危險(xiǎn)性較大的分部分項(xiàng)工程安全管理辦法》(建質(zhì)〔2009〕87號(hào))、《危險(xiǎn)性較大的分部分項(xiàng)工程安全管理規(guī)范》(DGJ08-2077-2010)的管理要求，要對(duì)項(xiàng)目部危險(xiǎn)源進(jìn)行等級(jí)劃分和安全責(zé)任進(jìn)行細(xì)化。加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)過(guò)程管控，履行驗(yàn)收手續(xù)。此外，還要重視消防危險(xiǎn)品管理，加強(qiáng)特種作業(yè)審批制度，并對(duì)特定的危險(xiǎn)工種進(jìn)行專業(yè)操作培訓(xùn)，將各項(xiàng)施工操作控制在安全范圍以內(nèi)，確保項(xiàng)目的三級(jí)監(jiān)管級(jí)別和監(jiān)管內(nèi)容，做到分級(jí)管理、分級(jí)監(jiān)控及分級(jí)治理，做到各項(xiàng)安全措施行之有效。明確各類危險(xiǎn)源處于全面受控狀態(tài)，為正確履行各級(jí)安全生產(chǎn)管理職責(zé)提供強(qiáng)了有力的保障。

2.3要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)施工人員的安全生產(chǎn)教育

大力提高施工人員的安全生產(chǎn)管理責(zé)任意識(shí)，讓施工人員時(shí)時(shí)刻刻注意施工安全生產(chǎn)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，以防發(fā)生不必要的安全管理事故。同時(shí)作為項(xiàng)目管理負(fù)責(zé)人應(yīng)做好以下幾方面的安全生產(chǎn)教育管理工作，主要在工程項(xiàng)目施工過(guò)程中要經(jīng)常提出“三級(jí)施工安全教育”，特別加強(qiáng)對(duì)特種作業(yè)人員的經(jīng)常性安全教育。通過(guò) “三級(jí)施工安全教育”，主要是明確施工安全規(guī)程，強(qiáng)調(diào)在施工過(guò)程中安全紀(jì)律，并現(xiàn)場(chǎng)為施工人員講解安全知識(shí)，介紹機(jī)械設(shè)備使用規(guī)程及必備安全防護(hù)措施，確保施工現(xiàn)場(chǎng)的工作人員都了解現(xiàn)場(chǎng)的安全常識(shí)；特種作業(yè)人員的安全教育主要最對(duì)一些國(guó)家明確規(guī)定的、事故發(fā)生率較高及新工藝的施工人員進(jìn)行的，比“三級(jí)安全教育”要更加嚴(yán)格，并應(yīng)在工作之余進(jìn)行專業(yè)方面的培訓(xùn)；最為重要的是經(jīng)常性安全教育，在經(jīng)常性的安全教育過(guò)程中，通報(bào)違規(guī)操作行為，對(duì)“三違”人員進(jìn)行批評(píng)教育，甚至罰款、停工，以起到警示作用，推動(dòng)安全管理工作穩(wěn)步發(fā)展。如忽視對(duì)施工人員安全教育工作，將會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重的安全事故。

結(jié)語(yǔ)：

綜上所述，建筑工程項(xiàng)目施工現(xiàn)場(chǎng)的安全管理是工作涉及面較廣，執(zhí)行難度較大，但只要我們重視安全生產(chǎn)管理工作，并建立一種科學(xué)的有效的建筑安全管理標(biāo)準(zhǔn)化管理模式，并健全和完善相關(guān)的安全生產(chǎn)制度，總之要“健全和完善相關(guān)的安全生產(chǎn)制度，加大對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)人員安全教育培訓(xùn)，并在安全管理方面積極探索和總結(jié)，安全隱患要及時(shí)排除，就能提高施工現(xiàn)場(chǎng)安全管理水平，確保建筑企業(yè)的健康安全發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]羅福午.建筑工程質(zhì)量缺陷事故分析及處理.武漢工業(yè)大學(xué)出版社.1999.

篇8

一、前進(jìn)道路上，學(xué)習(xí)是我的第一要?jiǎng)?wù)

從20xx年進(jìn)公司的那一刻起，我就堅(jiān)定了在行業(yè)奮斗的思想，不斷學(xué)習(xí)和了解企業(yè)文化精髓。剛開(kāi)始工作，我感到壓力大，任務(wù)重，深知自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)急需提高，專賣法律意識(shí)還急待加強(qiáng)，由此利用業(yè)余時(shí)間不斷為自己充電，學(xué)習(xí)卷煙營(yíng)銷、專賣法律及相關(guān)知識(shí)，積極參加單位組織的各種業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)，關(guān)注行業(yè)動(dòng)態(tài)，吸取先輩的工作經(jīng)驗(yàn)。一年后，我被提拔為市場(chǎng)部主任兼專賣所所長(zhǎng)，在深感榮幸地同時(shí)也感到身上的擔(dān)子無(wú)比的沉重，深知這是領(lǐng)導(dǎo)的信任、職工的期望、工作的需要，同時(shí)也是對(duì)我自身能力和水平的考驗(yàn)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)、帶好隊(duì)伍、完成任務(wù)、圖謀發(fā)展成了我的第一責(zé)任，對(duì)于學(xué)習(xí)我更是絲毫不敢放松怠慢，而且學(xué)習(xí)范圍更寬，涉及的知識(shí)面更廣。在學(xué)習(xí)中我懂得了不少、掌握了不少，也進(jìn)步了不少，堅(jiān)持到現(xiàn)在，我依然蕩漾在學(xué)習(xí)與收獲的快慰之中。把學(xué)習(xí)、鍛煉、提高放在生活工作的第一位，成了自身和團(tuán)隊(duì)發(fā)展進(jìn)步的不竭源泉。

二、身先士卒，帶領(lǐng)隊(duì)伍積極向前奮進(jìn)

身為企業(yè)中層干部，重要的一點(diǎn)就是要把隊(duì)伍帶活，朝著既定目標(biāo)奮進(jìn)，遇到困難和問(wèn)題要身先士卒，沖在隊(duì)伍的最前沿。在企業(yè)人事調(diào)整后的初期，很多工作相對(duì)散亂，部分客戶經(jīng)理業(yè)務(wù)不熟，經(jīng)驗(yàn)不豐富，營(yíng)銷技巧和技能薄弱，銷售任務(wù)量很難按時(shí)按期推進(jìn)，畏難情緒漸漸滋生。對(duì)此我按照訪銷周期，把自己當(dāng)做客戶經(jīng)理，和專管員一起分片突擊解決，攻克主要問(wèn)題和難關(guān)，在做經(jīng)營(yíng)戶工作的同時(shí)也提高了客戶經(jīng)理對(duì)客戶的拜訪技巧，建立了銷售市場(chǎng)基礎(chǔ)。在深入市場(chǎng)突擊銷售的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)違法經(jīng)營(yíng)的檢查打擊，既凈化了市場(chǎng)，實(shí)現(xiàn)了專賣管理目標(biāo)，又促進(jìn)了卷煙銷售，完成了銷售任務(wù)，既密切了卷煙經(jīng)營(yíng)戶的關(guān)系，又樹(shù)立了團(tuán)隊(duì)意識(shí)，加強(qiáng)了職工隊(duì)伍團(tuán)結(jié)。把自己當(dāng)成一名普通員工，沖在隊(duì)伍的最前面的思想定位，可謂是一舉多得。在短短的幾年時(shí)間里，清坪市場(chǎng)部（專賣所）不僅銷售工作有了較大進(jìn)步和突破，市場(chǎng)規(guī)范經(jīng)營(yíng)、銷售網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、客戶服務(wù)滿意度等方面有了提升，而且塑造了一支講團(tuán)結(jié)、講正氣、講文明、講和諧的隊(duì)伍，為企業(yè)不斷發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

三、更新思維，不斷創(chuàng)新工作思路

管理工作在新的形勢(shì)下，必須不斷更新觀念，按照行業(yè)要求，緊跟時(shí)代步伐，認(rèn)真貫徹在落實(shí)中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中落實(shí)，在規(guī)范中增效，在增效中規(guī)范的新觀念。通過(guò)幾年來(lái)的工作實(shí)踐，我深深地體會(huì)到加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高能力是履行好職責(zé)的基本條件，以身作則、身先士卒是帶好隊(duì)伍的關(guān)鍵，完善制度、嚴(yán)格考核是規(guī)范行為，促進(jìn)長(zhǎng)期發(fā)展的要求，警鐘長(zhǎng)鳴、加強(qiáng)安全教育管理是實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)目標(biāo)的保證，圍繞總體目標(biāo)，不斷落實(shí)推進(jìn)，創(chuàng)新發(fā)展是我們的核心任務(wù)。在近兩年時(shí)間來(lái)，經(jīng)總結(jié)提煉，清坪市場(chǎng)部形成了在以縣局（部）管理制度為總體框架下的學(xué)習(xí)制度、工作紀(jì)律、行為規(guī)范和安全管理等管理制度，且執(zhí)行效果好，工作效率高，隊(duì)伍整體素質(zhì)有了很大提升；以加強(qiáng)網(wǎng)建工作，解決空白村，提高卷煙市場(chǎng)占有率，提升客戶服務(wù)質(zhì)量為抓手，保障了卷煙銷售按期穩(wěn)步推進(jìn)；通過(guò)抓市場(chǎng)監(jiān)管，結(jié)合許可證換版工作，進(jìn)一步優(yōu)化了卷煙銷售布局，清理了違規(guī)經(jīng)營(yíng)行為，提高了卷煙市場(chǎng)凈化率，構(gòu)建了健康的市場(chǎng)環(huán)境。

四、堅(jiān)持反省，繼續(xù)努力向前發(fā)展

乘風(fēng)破浪終有時(shí)，十年磨劍為發(fā)展。在取得了部分成績(jī)的背后，影藏著不容忽視的問(wèn)題和缺點(diǎn)，有自身的、也有管理不足所造成的。自身存在學(xué)習(xí)不夠深入、要求不夠嚴(yán)格；管理存在隊(duì)伍思想教育抓得松、紀(jì)律執(zhí)行不嚴(yán)肅，導(dǎo)致出現(xiàn)一些有損行業(yè)形象的現(xiàn)象發(fā)生，雖然及時(shí)得到了糾正解決，但影響不好。

在以后的工作中，我將繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)鍛煉、反省檢查不足，不斷提高綜合素質(zhì)；堅(jiān)持以身作則、嚴(yán)守紀(jì)律規(guī)定，帶領(lǐng)隊(duì)伍不斷克難奮進(jìn)；堅(jiān)持全面發(fā)展、加強(qiáng)教育管理，確保各項(xiàng)工作取得圓滿成功。各位領(lǐng)導(dǎo)同事，我的成長(zhǎng)離不開(kāi)你們的關(guān)心，我的進(jìn)步蘊(yùn)含著你們的付出，在今后的道路上，懇請(qǐng)你們繼續(xù)給予支持和幫助！

篇9

1.事前控制—實(shí)習(xí)前

1)生離校前系、教研室、班級(jí)多層次、多形式開(kāi)展動(dòng)員，從實(shí)習(xí)目的、實(shí)習(xí)紀(jì)律、實(shí)習(xí)心態(tài)、實(shí)習(xí)安全等多角度強(qiáng)化教育，并幫助學(xué)生分析實(shí)習(xí)中可能遇到的各種困難，使學(xué)生在思想上做好充分準(zhǔn)備。2)到達(dá)實(shí)習(xí)單位后的入職培訓(xùn)教育。學(xué)生到達(dá)實(shí)習(xí)單位后，必須接受實(shí)習(xí)單位的培訓(xùn)教育，才能允許進(jìn)入工作崗位。首先是酒店對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)行的入職前總體培訓(xùn)。實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)入實(shí)習(xí)單位后，在沒(méi)有進(jìn)入崗位前，由企業(yè)人力資源部門組織，對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行入職培訓(xùn)，內(nèi)容包括:酒店基本情況介紹;了解酒店企業(yè)文化、規(guī)章制度、組織架構(gòu)、發(fā)展戰(zhàn)略等;參觀酒店，熟悉工作和生活環(huán)境。其次是部門崗位培訓(xùn)教育。培訓(xùn)內(nèi)容主要包括:本部門的組織管理及人員分工;安全守則、勞動(dòng)紀(jì)律;客戶服務(wù)流程及崗位技能培訓(xùn)等。

2.事中控制—實(shí)習(xí)中

學(xué)生到達(dá)實(shí)習(xí)單位后，首先會(huì)表現(xiàn)出對(duì)酒店工作環(huán)境不適應(yīng)，比如對(duì)于老員工的工作方式和說(shuō)話的方式、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格不適應(yīng);作息時(shí)間不習(xí)慣;實(shí)習(xí)酒店的工作內(nèi)容、勞動(dòng)強(qiáng)度與學(xué)校的學(xué)習(xí)生活差別較大，適應(yīng)工作存在困難;面對(duì)酒店嚴(yán)格的規(guī)章制度以及管理方式，表現(xiàn)出消極怠工的逆反情緒，并對(duì)管理人員產(chǎn)生心理反感等。這些都將促使學(xué)生產(chǎn)生厭煩、動(dòng)搖情緒，此時(shí)輔導(dǎo)員的心理輔導(dǎo)、思想工作必須要跟上。輔導(dǎo)員要經(jīng)常性地保證與企業(yè)指導(dǎo)教師、學(xué)生進(jìn)行溝通交流，并定期或不定期到企業(yè)巡查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。校內(nèi)專業(yè)指導(dǎo)教師要對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)過(guò)程中遇到的各種專業(yè)疑難問(wèn)題進(jìn)行解答，對(duì)學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)日志、總結(jié)報(bào)告等作業(yè)文件等進(jìn)行階段性檢查并給予指導(dǎo)，企業(yè)指導(dǎo)教師則要對(duì)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)工作，注重學(xué)生職業(yè)規(guī)范和職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成教育。

3.事后管理—實(shí)習(xí)后

1)校企共同評(píng)價(jià)。頂崗實(shí)習(xí)考核的評(píng)價(jià)主體是校企雙方，實(shí)行以企業(yè)為主、學(xué)校為輔的校企雙方考核制度［2］。評(píng)價(jià)具體內(nèi)容主要包括:學(xué)生專業(yè)水平、職業(yè)素質(zhì)、敬業(yè)精神、工作表現(xiàn)和人際關(guān)系與溝通能力、頂崗實(shí)習(xí)日志和總結(jié)報(bào)告完成情況及質(zhì)量。評(píng)價(jià)依據(jù)是企業(yè)指導(dǎo)教師、學(xué)生所在部門負(fù)責(zé)人對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)表現(xiàn)的綜合評(píng)價(jià)、指導(dǎo)教師巡視中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題、實(shí)習(xí)報(bào)告與總結(jié)等。2)實(shí)習(xí)后的總結(jié)表彰。實(shí)習(xí)結(jié)束后，召開(kāi)實(shí)習(xí)生座談會(huì)，傾聽(tīng)實(shí)習(xí)學(xué)生的實(shí)習(xí)心得、實(shí)習(xí)收獲、對(duì)實(shí)習(xí)單位的評(píng)價(jià)意見(jiàn)等。評(píng)選優(yōu)秀實(shí)習(xí)生，并對(duì)優(yōu)秀實(shí)習(xí)生進(jìn)行表彰，宣傳優(yōu)秀實(shí)習(xí)生的事跡，以激勵(lì)低年級(jí)學(xué)生向優(yōu)秀實(shí)習(xí)生學(xué)習(xí)，樹(shù)立良好學(xué)風(fēng)。

二、頂崗實(shí)習(xí)模式實(shí)施的保障措施

1.成立頂崗實(shí)習(xí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，為頂崗實(shí)習(xí)提供組織保障

頂崗實(shí)習(xí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組由系領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)教師、輔導(dǎo)員、企業(yè)指導(dǎo)教師共同組成。負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)過(guò)程管理，制定頂崗實(shí)習(xí)細(xì)則，與學(xué)生、酒店簽署頂崗實(shí)習(xí)協(xié)議，分配實(shí)習(xí)生和指導(dǎo)教師，進(jìn)行實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定等工作。

2.制定完善的實(shí)習(xí)管理制度，為頂崗實(shí)習(xí)建立制度保障

根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)制定了完善、詳細(xì)的符合學(xué)校特點(diǎn)的《外語(yǔ)與旅游系頂崗實(shí)習(xí)管理辦法》、《外語(yǔ)與旅游系頂崗實(shí)習(xí)實(shí)施細(xì)則》，建立學(xué)校與實(shí)習(xí)單位經(jīng)常性的實(shí)習(xí)信息通報(bào)制度(包括實(shí)習(xí)單位與系里的信息通報(bào)制度和學(xué)生負(fù)責(zé)人與輔導(dǎo)員的信息通報(bào)制度)，系里定期與不定期的巡查管理制度，使學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)管理有章可循、規(guī)范有序。

3.建立多管齊下的管理網(wǎng)絡(luò)，為頂崗實(shí)習(xí)提供強(qiáng)力保障

為了使各項(xiàng)實(shí)習(xí)管理措施落到實(shí)處，收到實(shí)效，必須建立多管齊下的管理網(wǎng)絡(luò)，如校內(nèi)教師定期和不定期巡視、檢查，學(xué)生負(fù)責(zé)人定期匯報(bào)，輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控管理、企業(yè)指導(dǎo)教師現(xiàn)場(chǎng)管理等方式。

4.積極推進(jìn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)，保證頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師配備的穩(wěn)定性

具體包括三支隊(duì)伍建設(shè):生活導(dǎo)師主要由輔導(dǎo)員組成，負(fù)責(zé)學(xué)生實(shí)習(xí)期間的日常教育管理與思想政治教育、心理健康教育;企業(yè)導(dǎo)師主要由企業(yè)相關(guān)管理人員組成，負(fù)責(zé)安排學(xué)生實(shí)習(xí)崗位、食宿，進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)崗前培訓(xùn)、實(shí)習(xí)指導(dǎo)、對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育等;專業(yè)導(dǎo)師主要由校內(nèi)專業(yè)教師組成。根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，與實(shí)習(xí)單位共同制訂實(shí)綱、實(shí)習(xí)指導(dǎo)書(shū)和實(shí)習(xí)計(jì)劃，負(fù)責(zé)解答學(xué)生實(shí)習(xí)過(guò)程中遇到的各種疑難問(wèn)題，對(duì)頂崗實(shí)結(jié)報(bào)告、實(shí)習(xí)日志等作業(yè)文件等進(jìn)行階段性檢查并給予指導(dǎo)。

5.建立信息通道，保證頂崗實(shí)習(xí)各方溝通順暢

利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，介紹頂崗實(shí)習(xí)的相關(guān)制度要求;通報(bào)頂崗實(shí)習(xí)情況，將在實(shí)習(xí)中表現(xiàn)突出的學(xué)生的事跡、學(xué)生在酒店獲得的獎(jiǎng)勵(lì)和表?yè)P(yáng)等及時(shí)進(jìn)行宣傳;輔導(dǎo)員通過(guò)郵箱、QQ群、電話等形式及時(shí)將學(xué)校的有關(guān)要求通知學(xué)生，將學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)情況報(bào)告系里，定期與用人單位聯(lián)系，了解學(xué)生的工作表現(xiàn)，獲取實(shí)習(xí)單位反饋信息，及時(shí)指導(dǎo)和解決學(xué)生實(shí)習(xí)期間的具體問(wèn)題，根據(jù)實(shí)習(xí)情況及時(shí)調(diào)整實(shí)習(xí)指導(dǎo)方向;系里定期不定期抽查頂崗實(shí)習(xí)酒店，一方面檢查學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的具體情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)處理、整改，對(duì)不符合準(zhǔn)入條件的實(shí)習(xí)酒店啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案及時(shí)調(diào)整。

6.校企共同制定考核評(píng)價(jià)指標(biāo)，保證考核評(píng)價(jià)體系的科學(xué)性

頂崗實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)考核的主體是校企雙方，雙方共同制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，共同參與評(píng)價(jià)過(guò)程的實(shí)施，保證評(píng)價(jià)與考核的科學(xué)性，達(dá)到通過(guò)頂崗實(shí)習(xí)提高學(xué)生技能及綜合素質(zhì)的目的。頂崗實(shí)習(xí)的考核成績(jī)是學(xué)生獲取相應(yīng)學(xué)分和畢業(yè)證書(shū)的必要條件，頂崗實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定由校企雙方共同完成。通過(guò)對(duì)近幾年頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生及相關(guān)實(shí)習(xí)基地進(jìn)行調(diào)研，建立和完善考核評(píng)價(jià)體系，增加實(shí)習(xí)工作表現(xiàn)、工作業(yè)績(jī)(此部分由企業(yè)評(píng)價(jià))在總成績(jī)中所占份額，結(jié)合實(shí)習(xí)報(bào)告和實(shí)結(jié)、輔導(dǎo)員掌握的學(xué)生實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)給出實(shí)習(xí)成績(jī)。

三、頂崗實(shí)習(xí)的效果

1.增強(qiáng)職場(chǎng)工作能力，明確今后學(xué)習(xí)目標(biāo)

實(shí)習(xí)基地為學(xué)生提供了一個(gè)真實(shí)的工作場(chǎng)景，學(xué)生在實(shí)際工作中逐步樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，逐步認(rèn)識(shí)到工作任務(wù)中制度、規(guī)范、禮儀、安全等因素的重要性。他們以真摯誠(chéng)懇的態(tài)度、細(xì)致周到的服務(wù)接待顧客，在工作中樹(shù)立了強(qiáng)烈的崗位責(zé)任感和良好的服務(wù)意識(shí)。通過(guò)頂崗實(shí)習(xí)，學(xué)生們掌握了崗位服務(wù)的基本知識(shí)與技能，提高了溝通和人際交際能力，豐富了知識(shí)閱歷，開(kāi)闊了眼界，使他們對(duì)工作有了切身的體驗(yàn)。同時(shí)他們了解到自己的知識(shí)和能力的短板，明確了今后的努力方向，為未來(lái)成功就業(yè)打下基礎(chǔ)。

2.頂崗與就業(yè)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)

安排學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)必須充分考慮企業(yè)的人才需求，這是校企雙方多年來(lái)一直堅(jiān)持的原則。學(xué)校從提高學(xué)生專業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)的角度安排學(xué)生到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí);企業(yè)從吸收優(yōu)秀人才的角度安排學(xué)生實(shí)習(xí);學(xué)生則從爭(zhēng)取在實(shí)習(xí)企業(yè)就業(yè)的角度努力工作。三方瞄準(zhǔn)一個(gè)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的頂崗實(shí)踐。

四、結(jié)語(yǔ)

篇10

論文關(guān)鍵詞：高職；頂崗實(shí)習(xí)；管理研究

一、高職學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理研究的背景

1.學(xué)科背景

高職是以培養(yǎng)技術(shù)人才和高技能人才為目的的高等教育。近幾年來(lái)，高職的大力發(fā)展，豐富了高等教育的結(jié)構(gòu)、完善了高等教育的體系。

高職教育以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的人才。隨著高職的跨越式發(fā)展，頂崗實(shí)習(xí)已經(jīng)成為高職院校的一個(gè)必不可少的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是高職院校有效推進(jìn)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)的重要模式。頂崗實(shí)習(xí)在職業(yè)教育中的重要意義顯而易見(jiàn)。

2.政策背景

高職一直是我國(guó)教育改革和發(fā)展的重點(diǎn)。結(jié)合國(guó)家相關(guān)要求，根據(jù)職業(yè)院校發(fā)展和教學(xué)的需要，從19世紀(jì)末20世紀(jì)初，我國(guó)各級(jí)各類職業(yè)學(xué)院甚至是部分本專科院校都已開(kāi)始探索和實(shí)施學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)。

2002年，國(guó)務(wù)院正式提出實(shí)行頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)意見(jiàn)。在頂崗實(shí)習(xí)中，學(xué)生到企業(yè)的具體工作崗位上工作，一邊學(xué)習(xí)理論，一邊進(jìn)行實(shí)踐。與傳統(tǒng)意義上的實(shí)習(xí)不同，頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生同時(shí)具有兩種身份，一種是參加工作的職工，另外一種是院校的在校學(xué)生。

國(guó)發(fā)[2006] 35號(hào)文件《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》中規(guī)定：“職業(yè)院校學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)時(shí)間不少于半年，建立企業(yè)接收職業(yè)院校學(xué)生實(shí)習(xí)的制度。實(shí)習(xí)期間，企業(yè)要與學(xué)校共同組織好學(xué)生的相關(guān)專業(yè)理論教學(xué)和技能實(shí)訓(xùn)工作”。教高[2006]16號(hào)文件《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》中提出：“人才培養(yǎng)模式改革的重點(diǎn)是教學(xué)過(guò)程的實(shí)踐性、開(kāi)放性和職業(yè)性，實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)及實(shí)習(xí)是三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。高等職業(yè)院校要保證在校生至少半年到企業(yè)等用人單位頂崗實(shí)習(xí)，使學(xué)校在校企合作中創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式”。國(guó)發(fā)[2009] 3號(hào)文件《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》提出：“提升高校畢業(yè)生就業(yè)能力。大力組織以促進(jìn)就業(yè)為目的實(shí)習(xí)實(shí)踐，確保高校畢業(yè)生在離校前都能參加實(shí)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。完善離校未就業(yè)高校畢業(yè)生見(jiàn)習(xí)制度，鼓勵(lì)見(jiàn)習(xí)單位優(yōu)先錄用見(jiàn)習(xí)高校畢業(yè)生”。教育部2009年的八項(xiàng)舉措力促高校畢業(yè)生就業(yè)，其中重要的一條就是“高等學(xué)校要大力加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，與地方政府、行業(yè)協(xié)會(huì)、企業(yè)共建就業(yè)實(shí)踐教學(xué)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，推進(jìn)‘雙證書(shū)’制度和訂單式培養(yǎng)，確保學(xué)生畢業(yè)前半年以上的頂崗實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)經(jīng)歷”?！秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》明確指出：職業(yè)教育要“實(shí)行工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式”。

正因?yàn)轫攳弻?shí)習(xí)過(guò)程復(fù)雜，關(guān)涉對(duì)象多，難于控制，同時(shí)現(xiàn)階段出現(xiàn)的各種研究其普適性較差，所以在法規(guī)及政策上給頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程以規(guī)范、監(jiān)控甚至指導(dǎo)，就顯得很有必要了，以上的國(guó)家文件在不同程度上對(duì)頂崗實(shí)習(xí)提出了基本要求和建議，可見(jiàn)國(guó)家對(duì)頂崗實(shí)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)的重視程度很高。

二、高職學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理研究的國(guó)內(nèi)綜述

1.現(xiàn)有文獻(xiàn)研究所提出的問(wèn)題

（1）高職學(xué)校頂崗實(shí)習(xí)中存在的問(wèn)題。頂崗實(shí)習(xí)的形式還比較單一，組織管理松懈，對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生教育指導(dǎo)缺乏力度，很多院校由于多方面原因，對(duì)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)放任自流，實(shí)習(xí)效果不佳，學(xué)校管理工作不到位；實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師能力欠缺，業(yè)績(jī)和工作量難以估算，缺乏對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生的過(guò)程管理和實(shí)時(shí)監(jiān)控。此外，頂崗的地理位置相對(duì)分散，學(xué)校的管理難以到位甚至失效。

（2）企業(yè)在頂崗實(shí)習(xí)中存在的主要問(wèn)題。企業(yè)的積極性不高，企業(yè)作為市場(chǎng)主體，謀求利益最大化，不可能因?yàn)闉樯鐣?huì)培養(yǎng)技能型人才而影響生產(chǎn)。如果企業(yè)對(duì)此沒(méi)有興趣，學(xué)校即使通過(guò)各種關(guān)系把學(xué)生勉強(qiáng)安排到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，也很難長(zhǎng)期維持。目前，許多企業(yè)對(duì)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)缺乏積極性。

（3）高職院校學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)存在的問(wèn)題。對(duì)頂崗實(shí)習(xí)認(rèn)識(shí)不清，實(shí)習(xí)身份的自我定位不準(zhǔn)，缺乏頂崗勞動(dòng)和吃苦的思想準(zhǔn)備，實(shí)習(xí)的主動(dòng)性和積極性不高，甚至有學(xué)生半途而廢，當(dāng)了逃兵。頂崗學(xué)生聯(lián)系不便，缺乏學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)。

（4）頂崗實(shí)習(xí)制度上存在的問(wèn)題。畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)缺乏有效的質(zhì)量監(jiān)控過(guò)程，學(xué)生之間缺乏及時(shí)的信息反饋。主要表現(xiàn)在：首先，當(dāng)前的交流方式存在聯(lián)系方式多樣，統(tǒng)一性差，聯(lián)系方式變化快，更新不及時(shí)；指導(dǎo)教師工作量大，效率較低等弊端。因而構(gòu)建一個(gè)統(tǒng)一的集信息、實(shí)時(shí)通訊、論文指導(dǎo)、成績(jī)?cè)u(píng)定、綜合評(píng)價(jià)等功能為一體的實(shí)習(xí)指導(dǎo)平臺(tái)尤為重要。其次，總結(jié)和考核方式單一，當(dāng)前頂崗實(shí)習(xí)的成績(jī)?cè)u(píng)定主要以學(xué)生提交的實(shí)習(xí)論文為依據(jù)，但單一的評(píng)價(jià)主體已不能滿足頂崗實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定的實(shí)際要求。企業(yè)接受學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)缺乏行政和法律上的支持。

2.關(guān)于高職頂崗實(shí)習(xí)管理模式的研究

在探索高職院校頂崗實(shí)習(xí)管理模式的時(shí)候，每篇文章的出發(fā)點(diǎn)和著眼點(diǎn)都不同，綜合所有的文章發(fā)現(xiàn)，大部分是從學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三方面中的某幾方面提出頂崗實(shí)習(xí)管理模式的構(gòu)建。還有的僅僅是從管理方式的角度提出模式的構(gòu)建。

（1）關(guān)于以頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程控制為導(dǎo)向的研究。孫兵在《高職院校頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生過(guò)程管理模式探討》一文中提出了過(guò)程管理的模式，包括：組建頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生過(guò)程管理專門機(jī)構(gòu)；構(gòu)建“跟進(jìn)式”學(xué)生教育管理體系；搭建頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生教育管理工作平臺(tái)；實(shí)施頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生過(guò)程管理的信息化建設(shè)。頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生走出校門到企業(yè)的工作崗位，育人環(huán)境和育人主體都發(fā)生了很大變化。學(xué)校和企業(yè)是不同的社會(huì)機(jī)構(gòu)，它們運(yùn)行的規(guī)律和追求的目標(biāo)都是不一樣的，學(xué)校以育人為目的，而企業(yè)追求利潤(rùn)最大化，這樣，它們管理的方式必然會(huì)出現(xiàn)很大的矛盾。此時(shí)，從學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)整個(gè)流程出發(fā)的思路，可以做到以人為本，以學(xué)生的需求為出發(fā)點(diǎn)來(lái)制定管理的方法。

彭定、江熒在《基于企業(yè)化運(yùn)作模式的高職學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)工作探索》一文中從企業(yè)的角度出發(fā)，提出了在頂崗實(shí)習(xí)工作中導(dǎo)入IS09001：2000質(zhì)量管理體系，運(yùn)用實(shí)習(xí)控制程序、作業(yè)文件、記錄文件等有效監(jiān)控和指導(dǎo)頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程；以市場(chǎng)營(yíng)銷理念動(dòng)態(tài)構(gòu)筑和管理頂崗實(shí)習(xí)企業(yè)資源庫(kù)；以流程式管理提升管理執(zhí)行力；以職業(yè)規(guī)劃管理實(shí)現(xiàn)頂崗實(shí)習(xí)效果多元化。此文旨在讓學(xué)生在接受企業(yè)和學(xué)校雙重管理的過(guò)程中全程體驗(yàn)企業(yè)的管理文化，培育其良好的社會(huì)和崗位適應(yīng)能力。這種以企業(yè)化管理理念運(yùn)作頂崗實(shí)習(xí)的管理方法，從企業(yè)的角度出發(fā)，重視企業(yè)的需求，同時(shí)對(duì)學(xué)生提高專業(yè)技能、制定職業(yè)規(guī)劃、處理人際關(guān)系等都有很大的幫助。頂崗實(shí)習(xí)之所以受到重視，就是因?yàn)樗茏寣W(xué)生在真實(shí)的工作環(huán)境里得到相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)。從企業(yè)出發(fā)的管理方法，可以幫助學(xué)生感受企業(yè)文化，在文化的氛圍里提高自己的綜合實(shí)踐能力，同時(shí)準(zhǔn)確對(duì)自己進(jìn)行定位。

（2）關(guān)于頂崗實(shí)習(xí)信息交流及評(píng)價(jià)體系的研究。楊南南等人在《高職院校頂崗實(shí)習(xí)“五位一體”管理模式探究》中比較創(chuàng)新的提出了以學(xué)生為中心的“五位一體”柔性開(kāi)放管理體系，并在此基礎(chǔ)上提出建立“五位一體”頂崗實(shí)習(xí)網(wǎng)絡(luò)管理監(jiān)控平臺(tái)。平臺(tái)應(yīng)包含6個(gè)子系統(tǒng)：信息子系統(tǒng)，提交批閱子系統(tǒng)，查詢統(tǒng)計(jì)子系統(tǒng)，查詢統(tǒng)計(jì)子系統(tǒng)及檔案管理子系統(tǒng)。提出“五位一體”網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)要與電話平臺(tái)、短信平臺(tái)、校友平臺(tái)、QQ群、電子郵件等載體相結(jié)合，要與定點(diǎn)聯(lián)絡(luò)、定期巡查等方式相結(jié)合。頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生數(shù)量很多，專業(yè)復(fù)雜，實(shí)習(xí)地點(diǎn)非常分散，學(xué)校統(tǒng)一管理困難，教師的數(shù)量有限，難以到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行逐個(gè)輔導(dǎo)。以學(xué)生為主體的頂崗實(shí)習(xí)網(wǎng)絡(luò)管理監(jiān)控平臺(tái)，可以建立一個(gè)相互影響、相互制約、多重覆蓋，具有人文主義關(guān)懷的管理體系。

夏奕等人在《畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)組織管理模式的探索與實(shí)踐》一文中也提出了搭建優(yōu)質(zhì)的頂崗實(shí)習(xí)網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)。介紹了澳大利亞Martin博士主持開(kāi)發(fā)的是目前世界上最流行的課程管理系統(tǒng)（CMS）。學(xué)生可以通過(guò)訪問(wèn)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)自主更新維護(hù)個(gè)人的信息平臺(tái)，了解學(xué)校教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。教師也可以隨時(shí)掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行效率的指導(dǎo)。此外建立完善的學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)數(shù)據(jù)庫(kù)，對(duì)學(xué)校建立良好的頂崗實(shí)習(xí)工作也有很大的幫助

（3）關(guān)于頂崗實(shí)習(xí)制度和理念的研究。姜宇國(guó)在《工學(xué)結(jié)合環(huán)境下高職學(xué)生管理模式的創(chuàng)新》一文中分析了頂崗實(shí)習(xí)管理模式的創(chuàng)新。首先，轉(zhuǎn)變教育觀念、完善管理機(jī)制、提升管理水平。其次，建立與“工學(xué)結(jié)合”培養(yǎng)模式相適應(yīng)的學(xué)生管理制度。這些制度包括：建立崗前培訓(xùn)和安全教育管理制度；建立“雙導(dǎo)師”制的實(shí)習(xí)管理制度；建立彈性管理與剛性考核制度；建立定期登記備案與聯(lián)系制度；建立激勵(lì)政策的管理制度。再次，創(chuàng)新“以人為本”的學(xué)生管理理念：樹(shù)立“以生為本”的管理思想與意識(shí)。最后，管理形式創(chuàng)新，提高管理效果。這篇論文提出頂崗實(shí)習(xí)管理要把傳統(tǒng)的“面對(duì)面”式的管理與當(dāng)今“背對(duì)背”的新型模式完善結(jié)合，把高校學(xué)生管理教育規(guī)律與網(wǎng)絡(luò)傳播的特點(diǎn)結(jié)合起來(lái)以探索管理上的創(chuàng)新。