導(dǎo)語：如何才能寫好一篇實(shí)驗(yàn)室建設(shè)管理辦法，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1.為提升我市自主創(chuàng)新能力、為深化產(chǎn)學(xué)研合作搭建高層次創(chuàng)新平臺(tái)，充分發(fā)揮各高校科研潛力，鼓勵(lì)各高校參與我市科技創(chuàng)新活動(dòng)，以及提升我市大學(xué)園區(qū)高校的科研能力，根據(jù)《*市人民政府關(guān)于全面促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合工作的若干意見》精神，特制定本辦法。

2.引進(jìn)和建設(shè)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室是指鼓勵(lì)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室（含國(guó)家級(jí)工程中心，下同）部分遷入我市或在我市建設(shè)分支機(jī)構(gòu)的行為。

3.引進(jìn)和建設(shè)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室需經(jīng)有關(guān)主管部門批準(zhǔn)和備案，國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)履行相關(guān)批復(fù)手續(xù)后方可實(shí)施。

二、引進(jìn)與建設(shè)

4.引進(jìn)和建設(shè)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室必須本著“雙實(shí)”的原則，即實(shí)驗(yàn)室要“實(shí)體”引進(jìn)和建設(shè)；要與*產(chǎn)業(yè)“實(shí)際”需求相結(jié)合。

5.引進(jìn)和建設(shè)的國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)具有在本學(xué)科領(lǐng)域的技術(shù)集成能力和一定的產(chǎn)業(yè)化能力，應(yīng)密切結(jié)合我市產(chǎn)業(yè)（技術(shù)）發(fā)展趨勢(shì)，其技術(shù)成果能在我市轉(zhuǎn)化，或可輻射珠江三角洲地區(qū)。

6.引進(jìn)與建設(shè)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的基本條件：

（1）引進(jìn)的國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室須經(jīng)實(shí)驗(yàn)室主管部門書面批準(zhǔn)；

（2）實(shí)驗(yàn)室與我市至少一家大中型（年產(chǎn)值超過5000萬元）企業(yè)簽署合作共建協(xié)議，或依托*校區(qū)（學(xué)院）建設(shè)并與我市至少3家企業(yè)（每家需年產(chǎn)值超過5000萬元）簽署科技項(xiàng)目合作協(xié)議；

（3）對(duì)我市支柱產(chǎn)業(yè)，特別是高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新活動(dòng)關(guān)聯(lián)度高；

（4）有辦公場(chǎng)所、實(shí)驗(yàn)條件、后勤保障及相應(yīng)經(jīng)費(fèi)等配套條件；

（5）有相對(duì)固定、技術(shù)水平較高的研發(fā)團(tuán)隊(duì)。實(shí)驗(yàn)室主任一般應(yīng)具備正高職稱，在*工作時(shí)間每年不少于6個(gè)月，其研究團(tuán)隊(duì)不少于20人，其中高級(jí)職稱不少于5人，并至少有1人為在職的博士生導(dǎo)師，研究團(tuán)隊(duì)平均在*工作時(shí)間每年不少于3個(gè)月。

（6）有健全的實(shí)驗(yàn)室發(fā)展規(guī)劃和管理規(guī)章制度。

7.新建實(shí)驗(yàn)室應(yīng)本著邊建設(shè)、邊運(yùn)行的方式，建設(shè)期一般定為3年，建設(shè)期結(jié)束后由市科技主管部門會(huì)同相關(guān)管理部門進(jìn)行驗(yàn)收。

8.實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和運(yùn)行的經(jīng)費(fèi)投入應(yīng)按實(shí)際情況由*相關(guān)企業(yè)和實(shí)驗(yàn)室主管部門共同承擔(dān)，市財(cái)政給與一定的補(bǔ)助。

三、運(yùn)行與管理

9.實(shí)驗(yàn)室實(shí)行“開放、共享、聯(lián)合、競(jìng)爭(zhēng)”的運(yùn)行機(jī)制，實(shí)行主管部門領(lǐng)導(dǎo)下的主任負(fù)責(zé)制。

10.實(shí)驗(yàn)室的體制可申請(qǐng)獨(dú)立法人，也可依托*的企業(yè)、孵化器或校區(qū)等相關(guān)機(jī)構(gòu)建設(shè)。

11.*市科技管理部門對(duì)符合條件的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)給予財(cái)政專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的扶持，專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)由市財(cái)政根據(jù)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)情況逐年單獨(dú)列支，經(jīng)費(fèi)扶持分兩部分并分兩次撥付：一是引導(dǎo)性投入，用于實(shí)驗(yàn)室引進(jìn)和建設(shè)初期的相關(guān)費(fèi)用，包括基本儀器的購(gòu)置、必要的人員勞務(wù)費(fèi)用的支出、管理費(fèi)等。二是科技項(xiàng)目費(fèi)用，主要用于實(shí)驗(yàn)室自身和與我市企業(yè)共同承擔(dān)的研發(fā)項(xiàng)目并經(jīng)評(píng)估達(dá)到要求的項(xiàng)目補(bǔ)助費(fèi)用，費(fèi)用支出按我市科技經(jīng)費(fèi)管理的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，市財(cái)政專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)采用合同制管理的方式進(jìn)行。

四、考核與評(píng)估

12.市科技主管部門會(huì)同相關(guān)部門每年對(duì)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)運(yùn)行情況進(jìn)行年度考核與績(jī)效評(píng)價(jià)。實(shí)驗(yàn)室應(yīng)按時(shí)填報(bào)自查報(bào)告，市科技主管部門及相關(guān)部門或委托相關(guān)中介機(jī)構(gòu)對(duì)實(shí)驗(yàn)室資金的使用情況，儀器設(shè)備的購(gòu)置和使用，項(xiàng)目（課題或服務(wù)）的完成情況（產(chǎn)生的效果），人才培養(yǎng)等進(jìn)行評(píng)估。

篇2

 

1轉(zhuǎn)型升級(jí)視野下高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理上的必備條件

 

通過查閱文獻(xiàn)資料，分析相關(guān)研究成果，對(duì)照教育部制訂的《普通高等學(xué)校基本辦學(xué)條件指標(biāo)(試行)》,發(fā)現(xiàn)目前不少醫(yī)學(xué)類大專院校在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理方面還達(dá)不到要求。如果這些問題解決不好，會(huì)嚴(yán)重制約著實(shí)驗(yàn)室發(fā)展乃至影響學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)型升級(jí)的實(shí)現(xiàn)。

 

1.1實(shí)驗(yàn)室硬件設(shè)施建設(shè)和經(jīng)費(fèi)投入方面

 

從《普通高等學(xué)?；巨k學(xué)條件指標(biāo)(試行)》通知中可知，醫(yī)學(xué)類的高職(?？?院校對(duì)教學(xué)科研儀器設(shè)備值要求為生均3000元;而醫(yī)學(xué)類的本科院校對(duì)教學(xué)科研儀器設(shè)備值要求為生均4000元。為滿足轉(zhuǎn)型升級(jí)的需要，相關(guān)高校應(yīng)該按照本科醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱的要求，加大實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)的投人，購(gòu)置充足的實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀器設(shè)備，增加實(shí)驗(yàn)用房面積，以保證實(shí)驗(yàn)課的開出率和實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，滿足本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)的要求。另外，在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)技術(shù)日新月異的背景下，相應(yīng)的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)所需要的儀器設(shè)備、藥品,也需要快速更新。伴隨著實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備制造成本的增加、易耗品和實(shí)驗(yàn)藥品價(jià)格的上漲，實(shí)驗(yàn)室更新維護(hù)所需的經(jīng)費(fèi)大幅增加。目前，一些準(zhǔn)備創(chuàng)優(yōu)升本和轉(zhuǎn)型升級(jí)的高校，不僅存在實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備不足的問題,老化現(xiàn)象也十分嚴(yán)重，從而使得實(shí)驗(yàn)室建設(shè)維護(hù)支出與經(jīng)費(fèi)投人不足的矛盾日益突出。

 

1.2實(shí)驗(yàn)室管理體制和管理人員方面

 

按照新世紀(jì)高等教育教學(xué)改革“高等學(xué)?；A(chǔ)課實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)”要求，基本實(shí)驗(yàn)占總學(xué)時(shí)50%，綜合實(shí)驗(yàn)(含實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn))和研究性實(shí)驗(yàn)占50%。但是，目前醫(yī)學(xué)類高職高專院校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)仍以基本實(shí)驗(yàn)(驗(yàn)證性)為主。在轉(zhuǎn)型升級(jí)視野下，需要按“基本實(shí)驗(yàn)——提高型實(shí)驗(yàn)(綜合性、設(shè)計(jì)性、應(yīng)用性等。—研究創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)”的路徑，循序漸進(jìn)地進(jìn)行教學(xué)改革，因此實(shí)驗(yàn)室的管理體制也要進(jìn)行相應(yīng)的改革，對(duì)實(shí)驗(yàn)室的管理水平也提出了更高的要求。目前不少醫(yī)學(xué)類高職高專學(xué)校，在實(shí)驗(yàn)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)試劑、實(shí)驗(yàn)結(jié)果等方面存在銜接不暢、關(guān)聯(lián)不規(guī)范的問題，普遍處于手工管理階段，未能實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)和信息系統(tǒng)管理，造成整體運(yùn)行效率低下。同時(shí)，由于認(rèn)識(shí)上的不夠以及缺乏現(xiàn)代信息技術(shù)手段的支撐,大多數(shù)實(shí)驗(yàn)室在時(shí)空開放方面受到限制，以封閉式、半封閉式管理為主，無法做到隨時(shí)開放,對(duì)學(xué)生在課余時(shí)間的實(shí)驗(yàn)需求難以滿足，不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

 

本科院校與專科院校相比:各門實(shí)驗(yàn)課、各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目教學(xué)的技術(shù)含量增加，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目數(shù)量增多，實(shí)驗(yàn)室規(guī)模擴(kuò)大，不僅要求擔(dān)任實(shí)驗(yàn)課的教師提高實(shí)驗(yàn)技術(shù)和教學(xué)水平，也要求擔(dān)任實(shí)驗(yàn)室工作的技術(shù)人員提高理論和實(shí)驗(yàn)技術(shù)水平。但很多高專高職院校不重視實(shí)驗(yàn)室人員隊(duì)伍的配備，通常由一些新進(jìn)校的教師、職稱和知識(shí)水平較低的教職員工擔(dān)任實(shí)驗(yàn)室教師或?qū)嶒?yàn)室技術(shù)人員。有的學(xué)校甚至不設(shè)置專職的實(shí)驗(yàn)室教師或?qū)嶒?yàn)室技術(shù)人員。這些人員的專業(yè)技術(shù)水平往往不高，只會(huì)進(jìn)行日常一些簡(jiǎn)單的應(yīng)用，對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理建設(shè)和改革的積極性不高，創(chuàng)新意識(shí)薄弱，這嚴(yán)重制約了實(shí)驗(yàn)室管理水平的提升。

 

1.3基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方法和內(nèi)容方面

 

基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)具有操作技巧性強(qiáng)、教學(xué)時(shí)數(shù)長(zhǎng)、過程管理難等特點(diǎn)。但是很多基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師仍停留在傳統(tǒng)單一的面對(duì)面?zhèn)魇谥R(shí)，采用傳統(tǒng)“以教為本”的思維開展教學(xué)，實(shí)驗(yàn)過程中學(xué)生往往是按部就班，缺乏獨(dú)立思考精神，師生之間以單向溝通為主。由于教學(xué)場(chǎng)地的限制，學(xué)生與學(xué)生之間交流渠道也不暢，難以經(jīng)常進(jìn)行協(xié)作討論和交流學(xué)習(xí)。多樣化教學(xué)方法的缺乏，造成了教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間互動(dòng)性較差，難以因材施教調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生常處于被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)。在轉(zhuǎn)型升級(jí)視野下，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)所需的知識(shí)和技能比以前更具復(fù)雜性，更新變化較大，但是不少實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師還按照原有課程標(biāo)準(zhǔn)制訂授課計(jì)劃,教學(xué)內(nèi)容更新也跟不上人才培養(yǎng)需求變化，更新滯后，甚至嚴(yán)重脫節(jié)。

 

2基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理改革的對(duì)策

 

從國(guó)內(nèi)外的研究成果來看，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理改革研究已經(jīng)具有一定深度，從早期的實(shí)驗(yàn)室用房、實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境、設(shè)備條件、資金使用等方面研究,逐步轉(zhuǎn)向?qū)嶒?yàn)室體制機(jī)制、實(shí)驗(yàn)室信息化和實(shí)驗(yàn)人員建設(shè)管理等方面的軟實(shí)力研究。但是在轉(zhuǎn)型升級(jí)的背景下，人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)模式發(fā)生了嬗變，需要從實(shí)驗(yàn)室硬實(shí)力、實(shí)驗(yàn)室軟實(shí)力、實(shí)驗(yàn)室教學(xué)績(jī)效三個(gè)方面系統(tǒng)探討實(shí)驗(yàn)室建設(shè)管理。本文圍繞辦學(xué)目標(biāo)的轉(zhuǎn)型升級(jí)，從上述三個(gè)方面進(jìn)行了深人研究，并提出相應(yīng)的對(duì)策。

 

2.1提升實(shí)驗(yàn)室硬實(shí)力的對(duì)策

 

為了實(shí)現(xiàn)創(chuàng)優(yōu)升本和辦學(xué)目標(biāo)的轉(zhuǎn)型升級(jí)，我們需要對(duì)照《普通高等學(xué)?；巨k學(xué)條件指標(biāo)(試行)》中對(duì)本科院校的指標(biāo)要求，從基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)用房面積、實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境、設(shè)備條件、資金使用等方面著手，加強(qiáng)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和管理。

 

(1)認(rèn)真分析教育部對(duì)本科院?；A(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室用房面積的指標(biāo)要求，并實(shí)地調(diào)查訪問相關(guān)本科院校的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室，爭(zhēng)取在條件允許的情況下適當(dāng)增加基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室用房面積，不斷優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境布置，提升實(shí)驗(yàn)室的空間利用率。

 

(2)提前做好實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備配備需求分析。在創(chuàng)優(yōu)升本過程中，需要提前調(diào)查統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有儀器設(shè)備，結(jié)合轉(zhuǎn)型升級(jí)后基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需要，并參考教育部指標(biāo)要求和同類院校的配備情況，制訂基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備配備需求。

 

(3)合理使用實(shí)驗(yàn)室建設(shè)資金預(yù)算。在轉(zhuǎn)型升級(jí)過程中,除了要合理增加相應(yīng)的資金投入外，還要研究如何合理使用好有限的資金，克服和避免盲目的、重復(fù)的采購(gòu)添置而造成資金的浪費(fèi)，體現(xiàn)效益實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的效益性。

 

2.2提升實(shí)驗(yàn)室軟實(shí)力的對(duì)策

 

實(shí)驗(yàn)室建設(shè)涵蓋了硬件建設(shè)和軟件建設(shè)兩個(gè)方面。軟件建設(shè)更能反映實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)管理水平。在教育部辦理?xiàng)l件評(píng)估指標(biāo)體系中，對(duì)軟件建設(shè)提出了更嚴(yán)格的要求。我們需要從實(shí)驗(yàn)室體制機(jī)制、實(shí)驗(yàn)室信息化和實(shí)驗(yàn)人員建設(shè)管理方面提升實(shí)驗(yàn)室的軟實(shí)力。

 

(1)構(gòu)建切實(shí)可行的實(shí)驗(yàn)室管理體制機(jī)制。與基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室相關(guān)的管理制度包括:實(shí)驗(yàn)室管理辦法、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目管理辦法、儀器設(shè)備管理辦烤、辦公用品管理辦法、實(shí)驗(yàn)室專職人員管理辦法、實(shí)驗(yàn)試講試做制度、對(duì)外開放管理辦法、防火防盜管理辦法、各種人員崗位職責(zé)、實(shí)驗(yàn)室考核與獎(jiǎng)罰制度、考勤管理暫行制度、實(shí)驗(yàn)室科技服務(wù)及收費(fèi)管理暫行制度等多種制度或管理辦法。在新形勢(shì)下應(yīng)參照國(guó)家教育部、省教育廳和其他高校實(shí)驗(yàn)室的先進(jìn)管理模式和管理制度，結(jié)合自身特點(diǎn)不斷進(jìn)行修改和完善，建立一套完整的、富有操作性的管理制度，規(guī)范實(shí)驗(yàn)室管理，形成具有自己獨(dú)特風(fēng)格管理體制機(jī)制。

 

(2)提升實(shí)驗(yàn)室信息化管理水平。采用實(shí)驗(yàn)室辦公信息管理軟件系統(tǒng)，建立實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目信息庫(kù),進(jìn)行有效的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃和安排，對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)備、儀器等物資進(jìn)行綜合管理，可以實(shí)時(shí)便捷地查詢這些物資的基本信息及使用狀態(tài)，并優(yōu)化實(shí)驗(yàn)設(shè)備的領(lǐng)用、報(bào)廢等處理流程，改變實(shí)驗(yàn)耗材的管理的主觀隨意性，經(jīng)過資源的優(yōu)化配置，達(dá)到了儀器設(shè)備相對(duì)集中管理和使用的目的，提升實(shí)驗(yàn)室管理的效率。

 

(3)建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)秀的實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍。實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)、素質(zhì)是實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和發(fā)展的核心要素。相關(guān)高校要從政策傾斜、制度設(shè)計(jì)、激勵(lì)機(jī)制等方面，創(chuàng)造條件吸納、選拔和鼓勵(lì)一批高水平、高素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)教師、技術(shù)人員、管理人員加人到實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍中來。從每年的優(yōu)秀畢業(yè)生中公開招聘學(xué)有所長(zhǎng)的本科生、研究生甚至博士生充實(shí)到實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍中。另一方面，要重視加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍的崗前、崗中專業(yè)培訓(xùn)，選派人員到兄弟院校學(xué)習(xí)取經(jīng)。尤其重要的是要制訂一系列有效的政策和措施，努力解決實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的編制、職稱、待遇等問題，留住實(shí)驗(yàn)人才，穩(wěn)住實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍，調(diào)動(dòng)其積極性和創(chuàng)造性，真正從知識(shí)結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)和技術(shù)結(jié)構(gòu)上建立一支高水平、高素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍，從而提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和水平。

 

2.3提升實(shí)驗(yàn)室教學(xué)績(jī)效的對(duì)策

 

相關(guān)高校不僅要達(dá)到《普通高等學(xué)?；巨k學(xué)條件指標(biāo)(試行)》通知中對(duì)本科院校的硬件指標(biāo)和軟件指標(biāo)要求，還需要以“高等學(xué)?；A(chǔ)課實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)”要求自己，合理調(diào)整實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目設(shè)置，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法和手段，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)內(nèi)容，在有限的實(shí)驗(yàn)室資源下，提高實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)質(zhì)量，提升創(chuàng)優(yōu)升本和轉(zhuǎn)型升級(jí)后的實(shí)驗(yàn)室教學(xué)績(jī)效。

 

(1)調(diào)整基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目的設(shè)置?；A(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室可以滿足多樣化實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目，包括基本實(shí)驗(yàn)、提高型實(shí)驗(yàn)(綜合性、設(shè)計(jì)性、應(yīng)用性等)、研究創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)。目前相關(guān)醫(yī)學(xué)類高職高專院校基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室所承擔(dān)的絕大多數(shù)實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，轉(zhuǎn)型升級(jí)后，應(yīng)使提高型、研究創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目應(yīng)在全部實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的比例逐年提高，最終達(dá)到所要求的50%比例。

 

(2)改進(jìn)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)方法和手段。以網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為載體，把現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化、微課化、幕課化，對(duì)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)課程開展“討論式”、“啟發(fā)式”、“探究式”等教學(xué)改革與實(shí)踐。利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)強(qiáng)大的社區(qū)功能(如討論組、論壇、在線答疑、即時(shí)溝通工具等)，結(jié)合對(duì)學(xué)生具有很高黏附性的移動(dòng)端應(yīng)用(如微信、微博、QQ等)，輕可以易組建網(wǎng)絡(luò)討論小組，針對(duì)某一主題隨時(shí)隨地開展討論式教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去思考問題和解決實(shí)際問題，加強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生之間、教師與學(xué)生之間的互動(dòng)和雙向交流，幫助學(xué)生調(diào)節(jié)好自己的心理狀態(tài)，促進(jìn)學(xué)生之間的協(xié)作討論和交流學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

 

(3)優(yōu)化基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。以高素質(zhì)創(chuàng)新型人才為培養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重組，把實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論教學(xué)緊密結(jié)合,注重將先進(jìn)性、開放性的科研成果轉(zhuǎn)化為相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，以“工學(xué)結(jié)合”下的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目為主線，圍繞主線上的節(jié)點(diǎn)適當(dāng)拓展知識(shí)面，提供教學(xué)視頻資源、素材庫(kù)、知識(shí)庫(kù)、行業(yè)資源、課外參考資料等豐富多樣的教學(xué)輔導(dǎo)資源，并隨需應(yīng)變，持續(xù)添加新內(nèi)容、新知識(shí)，從而構(gòu)建動(dòng)態(tài)更新、科學(xué)合理的實(shí)驗(yàn)課程。

 

3結(jié)語

篇3

【關(guān)鍵詞】教學(xué)評(píng)價(jià) 實(shí)驗(yàn)室建設(shè) 以評(píng)促建

1 抓住契機(jī)，以評(píng)促建

隨著我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展以及教育體制改革的步步深入，教育部于2003年啟動(dòng)了高等院校本科教學(xué)評(píng)估工作，通過評(píng)估檢驗(yàn)高校的教學(xué)質(zhì)量。以此推動(dòng)高等學(xué)校明確辦學(xué)指導(dǎo)思想，改善辦學(xué)條件，加強(qiáng)教學(xué)基本建設(shè)，提高管理水平，促進(jìn)教學(xué)工作，使辦學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需要，效果顯著。不久，軍隊(duì)院校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作隨即展開，在評(píng)價(jià)指標(biāo)體系中，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理工作占有相當(dāng)大的比重。因此，有必要抓住教學(xué)評(píng)價(jià)之契機(jī)，做到“以評(píng)促建，以評(píng)促改”，轉(zhuǎn)變觀念，完善基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室硬件設(shè)施、實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境、教學(xué)單一模式等，推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)快速發(fā)展。2009年總部將對(duì)我校進(jìn)行本科教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)，大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)高度重視，于2006年成立“評(píng)價(jià)與建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組”，把評(píng)價(jià)工作作為大學(xué)發(fā)展的頭等大事來抓，并提出“教學(xué)評(píng)價(jià)既是機(jī)遇，更是挑戰(zhàn)?！?/p>

2 轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識(shí)

受傳統(tǒng)觀念的影響，國(guó)內(nèi)高校普遍對(duì)實(shí)驗(yàn)室工作、實(shí)驗(yàn)教學(xué)及實(shí)驗(yàn)課教員重視不夠，認(rèn)為實(shí)驗(yàn)室只是教學(xué)的輔助部分，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是理論課的附屬手段，由于對(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和發(fā)展的重要性認(rèn)識(shí)不足，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作長(zhǎng)期處于理論教學(xué)的從屬與依附地位，嚴(yán)重影響了人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。著名科學(xué)家楊振寧說過：“科學(xué)畢竟有90%的是實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，科學(xué)的基礎(chǔ)是實(shí)驗(yàn)?！睂?shí)驗(yàn)教學(xué)是高校人才培養(yǎng)、進(jìn)行科學(xué)研究和提高辦學(xué)水平不可或缺的重要組成部分。實(shí)驗(yàn)教學(xué)的直觀性、實(shí)踐性、綜合性和探索性是其它教學(xué)環(huán)節(jié)所無法取代的，對(duì)培養(yǎng)學(xué)員觀察分析問題能力，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和不斷進(jìn)取的探索精神具有特別的優(yōu)勢(shì)，在影響學(xué)員的世界觀、思維方式、創(chuàng)新能力等方面具有不可替代的促進(jìn)作用。

3 持續(xù)投入，加快實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

物理實(shí)驗(yàn)室部分儀器陳舊、教學(xué)模式單一、內(nèi)容落后等狀況一直是實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的突出問題。按照本科教學(xué)評(píng)價(jià)體系指標(biāo)要求，大學(xué)持續(xù)加大經(jīng)費(fèi)投入，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)規(guī)模和層次得到明顯提升。

2006年學(xué)校對(duì)物理實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備、場(chǎng)地、教學(xué)環(huán)境、設(shè)施等進(jìn)行摸底統(tǒng)計(jì)，明確建設(shè)目標(biāo)，并出臺(tái)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)三年規(guī)劃，07年投資150萬元，建設(shè)物理虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室、物理研究創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，填補(bǔ)了物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的空白。2008年學(xué)校持續(xù)追加投入170萬元，建設(shè)物理演示實(shí)驗(yàn)室、近代物理實(shí)驗(yàn)室和智能物理實(shí)驗(yàn)室，實(shí)物實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目由原20項(xiàng)增加為現(xiàn)有的42項(xiàng)。對(duì)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境進(jìn)行跨越式改革，擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)教學(xué)面積，從原有的640平米擴(kuò)大為現(xiàn)在1500平米，使傳統(tǒng)的一室單項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)教學(xué)改為一室多項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)教學(xué)；利用展板進(jìn)行墻式、走廊式教學(xué)；徹底改變以往實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，實(shí)行實(shí)驗(yàn)課程網(wǎng)絡(luò)選課、網(wǎng)上預(yù)約，刷卡上課；在教學(xué)方法上實(shí)行開放自主式，充分體現(xiàn)學(xué)員的主體地位。目前，實(shí)驗(yàn)室二期建設(shè)第二步計(jì)劃正在實(shí)施，對(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中的不足與缺陷進(jìn)行補(bǔ)充與完善。

按照教學(xué)評(píng)價(jià)要求，通過加大投入并有效地進(jìn)行教學(xué)方法改革，我校物理實(shí)驗(yàn)室在教學(xué)體系、教學(xué)模式上得到實(shí)質(zhì)性改變，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目增多且實(shí)驗(yàn)設(shè)備的數(shù)量和質(zhì)量有了很大的提高，有效提升了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的規(guī)模和層次，另外，實(shí)驗(yàn)室的裝備、環(huán)境和條件也得到明顯改善，達(dá)到了教學(xué)評(píng)價(jià)要求并通過大學(xué)專家組自評(píng)檢測(cè)。

4 加強(qiáng)制度建設(shè)，促進(jìn)規(guī)范化管理

建立健全實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)規(guī)章制度，是實(shí)驗(yàn)室開展正常工作的依據(jù)和有效保障，是反映實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作和管理水平的標(biāo)志，是實(shí)驗(yàn)室管理科學(xué)化、規(guī)范化和制度化的基本要求。

我校物理實(shí)驗(yàn)室在加強(qiáng)制度建設(shè)方面進(jìn)行了卓有成效的工作，完善了實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)規(guī)章制度，先后制定了“大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)室管理制度”、“物理實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備管理規(guī)定”、“物理實(shí)驗(yàn)教員守則”、“物理虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室管理辦法”、“物理實(shí)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)選課指南”、“大型精密儀器設(shè)備操作規(guī)則”等十余項(xiàng)管理規(guī)章制度。并不斷進(jìn)行修訂和完善；通過印制手冊(cè)、制作墻面展示框等加強(qiáng)宣傳力度，各項(xiàng)管理辦法的實(shí)施，使物理實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)工作走上良性循環(huán)軌道，有章可循使實(shí)驗(yàn)室管理更加科學(xué)有序，管理水平和效率不斷提高。

5 改革教學(xué)方法，提倡創(chuàng)新理念

實(shí)驗(yàn)教學(xué)長(zhǎng)期以來固守按部就班的施教模式正在被逐漸打破，從教材編寫到實(shí)驗(yàn)教學(xué)形式，都體現(xiàn)了創(chuàng)新能力培養(yǎng)的教育理念。這是基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的進(jìn)步、是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需求，也是高校人才培養(yǎng)的目標(biāo)。在迎接軍隊(duì)院校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的利好形勢(shì)下，我校物理實(shí)驗(yàn)室以總部“物理實(shí)驗(yàn)室建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)”為依據(jù)，對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行大膽改革，一是對(duì)實(shí)驗(yàn)教材進(jìn)行必要的項(xiàng)目增減，增加綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，淘汰簡(jiǎn)單驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，使基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)、綜合性實(shí)驗(yàn)及設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)比例達(dá)到總部6:3:1要求。二是擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的可選擇性，每學(xué)期學(xué)員在15-16個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目中根據(jù)自己的興趣任選10-11項(xiàng)，在開放自主的教學(xué)環(huán)境下完成實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。三是虛擬實(shí)驗(yàn)與實(shí)物實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，在實(shí)物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的同時(shí)，開設(shè)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)，有效地?cái)U(kuò)大了物理實(shí)驗(yàn)的數(shù)量和訓(xùn)練范圍。四是實(shí)行分層次教學(xué)，從基本技能訓(xùn)練到綜合設(shè)計(jì)實(shí)踐，再到研究性探索實(shí)驗(yàn)——“三小”創(chuàng)新活動(dòng)（小制作、小改進(jìn)、小論文），循序漸進(jìn)，逐步完成學(xué)員實(shí)踐能力從初步掌握、靈活應(yīng)用直到創(chuàng)新突破的過程培養(yǎng)。

教學(xué)評(píng)價(jià)工作對(duì)推進(jìn)物理實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量具有顯著效果。所以，我們應(yīng)以此為契機(jī)，抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，同時(shí)要提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，超前思維，勇于實(shí)踐。努力實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)員創(chuàng)新實(shí)踐能力的實(shí)質(zhì)性跨越，為我校物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)特色發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]祝鳳榮，張向陽，馮彬等.實(shí)驗(yàn)教學(xué)發(fā)展性評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2008，2（27）：126-129.

篇4

1、有利于培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力

市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才培養(yǎng)往往都是先從理論教學(xué)開始，為了進(jìn)一步增強(qiáng)理論教學(xué)的效果，許多高校在理論教學(xué)的同時(shí)，將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，取得了良好的效果。我們以長(zhǎng)江大學(xué)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)為例，以前，我們?cè)诎才沤虒W(xué)計(jì)劃時(shí)，理論課往往都不附帶實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)在我們?cè)诶碚撜n安排的同時(shí)，也增加了實(shí)驗(yàn)課時(shí)，例如以前《市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)》我們安排是56課時(shí)理論教學(xué)，現(xiàn)在我們安排了48課時(shí)的理論教學(xué)和8課時(shí)的上機(jī)實(shí)驗(yàn)，從效果上來看，這8學(xué)時(shí)的上機(jī)實(shí)習(xí)效果明顯，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性也得到了提升。

2、有利于加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)管理，節(jié)約實(shí)踐經(jīng)費(fèi)

目前，許多學(xué)校在安排學(xué)生參與專業(yè)實(shí)習(xí)的時(shí)候，往往都是采取到企業(yè)一線進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練的方式來進(jìn)行，這種方式有一定的好處，就是能夠讓學(xué)生盡快上手，熟悉一線的市場(chǎng)營(yíng)銷。但也存在一些問題。最突出的問題是管理難度大，經(jīng)費(fèi)開支也比較大。許多企業(yè)僅僅只是安排學(xué)生參觀，沒有安排好學(xué)生具體的實(shí)際工作，造成學(xué)生剛開始的時(shí)候工作積極性還比較高，到了中后期，就會(huì)在思想上出現(xiàn)松懈，如學(xué)校與企業(yè)之間又缺乏溝通，實(shí)習(xí)的效果肯定會(huì)大打折扣。此外，校外實(shí)習(xí)涉及到交通、住宿等多項(xiàng)內(nèi)容，費(fèi)用較高也是一個(gè)普遍的現(xiàn)象，我們將部分在實(shí)驗(yàn)室就能夠做好的實(shí)踐項(xiàng)目安排到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行，可以降低我們的開支和費(fèi)用。

3、市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)有利于學(xué)生第二課堂的開展

目前，各高校都高度重視第二課堂建設(shè)，這是一個(gè)非?？上驳淖兓?，第二課堂是專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的重要組成部分；在讓學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，也可以極大地拓展學(xué)生視野、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也可以增加學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力，提高他們的綜合素質(zhì)。目前，許多學(xué)校組織的科技競(jìng)賽活動(dòng)都可以在市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)實(shí)驗(yàn)室來完成。比如，具有全國(guó)影響力的大學(xué)生挑戰(zhàn)杯創(chuàng)業(yè)大賽，正受到各高校前所未有的重視。我們還以長(zhǎng)江大學(xué)為例，為了做好比賽工作，提高科技作品的質(zhì)量水平，我們安排了學(xué)生在市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)實(shí)驗(yàn)室里進(jìn)行了模擬訓(xùn)練，許多學(xué)生通過模擬訓(xùn)練，對(duì)產(chǎn)品的市場(chǎng)調(diào)研、產(chǎn)品的需求預(yù)測(cè)以及產(chǎn)品的市場(chǎng)定位都有了更加精確的判斷和推測(cè)。以前，我們的許多數(shù)據(jù)都來自于自己的主觀判斷，隨機(jī)性較強(qiáng)。正因如此，學(xué)生的科技作品近幾年有了明顯的進(jìn)步。此外，市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)也可以為營(yíng)銷策劃大賽、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新競(jìng)賽提供有利的條件。

二、市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的有效途徑

為了進(jìn)一步做好市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，我們必須以服務(wù)好學(xué)生為宗旨，做好以下工作：

1、建立健全各種實(shí)驗(yàn)室管理制度

要做到實(shí)驗(yàn)室真真為學(xué)生服務(wù)，我們要做好實(shí)驗(yàn)室的管理工作，在實(shí)驗(yàn)室的管理過程中，主要采取的管理制度，包括實(shí)驗(yàn)室工作條例、實(shí)驗(yàn)室工作人員崗位責(zé)任制、獎(jiǎng)懲辦法、實(shí)驗(yàn)設(shè)備管理辦法及操作規(guī)程、安全保衛(wèi)制度、消防制度、設(shè)備維修管理制度等。除了這些制度，指導(dǎo)教師和實(shí)驗(yàn)員要根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)每一次實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)過程、方法，保證學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，能夠?qū)W有所長(zhǎng)。我們以長(zhǎng)江大學(xué)管理學(xué)院市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)為例，我們訂了將近10個(gè)管理制度文件，對(duì)實(shí)驗(yàn)室主任、副主任、實(shí)習(xí)課指導(dǎo)教師、實(shí)驗(yàn)室工作人員的職責(zé)進(jìn)行了規(guī)范，同時(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)室檔案管理、貴重儀器運(yùn)行維護(hù)記錄、學(xué)生實(shí)驗(yàn)規(guī)則等多項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行了規(guī)范。這些文件的出臺(tái)保證了我們市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)建設(shè)實(shí)驗(yàn)室高效率運(yùn)作。同時(shí)，我們實(shí)驗(yàn)室也大面積對(duì)外開放，鼓勵(lì)其他學(xué)生利用我們實(shí)驗(yàn)室完成學(xué)習(xí)任務(wù)。近幾年，我們實(shí)驗(yàn)室還承擔(dān)與校外企業(yè)的合作實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，極大地提高了實(shí)驗(yàn)室的使用效率，同時(shí)也為實(shí)驗(yàn)室建設(shè)提供了良好的發(fā)展環(huán)境。

2、加大對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的資金投入

要提高實(shí)驗(yàn)室教學(xué)效果，我們一定要加強(qiáng)資金和人力投入，保證實(shí)驗(yàn)室能夠滿足實(shí)驗(yàn)的需要。目前市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)實(shí)驗(yàn)需要買許多營(yíng)銷模擬軟件，統(tǒng)計(jì)資料等。我們?cè)谫?gòu)買這些資料的同時(shí)，也一定要熟悉這些軟件具體的使用方法，對(duì)此，我們可以采用以下措施：一方面安排我們的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師到廠家那里學(xué)習(xí)，不同廠家在設(shè)計(jì)軟件程序時(shí)，往往側(cè)重點(diǎn)有所不同，有些廠家側(cè)重于消費(fèi)者心理測(cè)試，而有些廠家主要考量顧客的購(gòu)買能力。因此，我們?cè)谫?gòu)買軟件時(shí)，一定要保證實(shí)驗(yàn)軟件要結(jié)合營(yíng)銷實(shí)際，有針對(duì)性，否則，我們購(gòu)買的軟件就無用武之地；另一方面我們也可以安排廠家或經(jīng)銷商到高校來進(jìn)行指導(dǎo)，幫助我們運(yùn)用好軟件。要把資金安排合理。此外，要為市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)安排好實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)員，保證在實(shí)驗(yàn)過程中能夠與指導(dǎo)老師相互配合，保證實(shí)驗(yàn)效果。

3、強(qiáng)化人員培訓(xùn)，加強(qiáng)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍建設(shè)

篇5

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)室建設(shè)；科學(xué)管理

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

收錄日期：2012年3月13日

藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室是以“實(shí)訓(xùn)主導(dǎo)、技術(shù)中心”為依托的公共技術(shù)服務(wù)平臺(tái)，是現(xiàn)代高校實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)的新的重要組成部分，它主要為藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)的全體教師和學(xué)生利用新的科技手段進(jìn)行創(chuàng)作設(shè)計(jì)服務(wù)，是培養(yǎng)學(xué)生將藝術(shù)創(chuàng)作的理論與實(shí)際聯(lián)系起來、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)操作技術(shù)和鍛煉動(dòng)手能力的初級(jí)戰(zhàn)場(chǎng)。但是，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室不同于理工科類專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室，其實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理主要圍繞“實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)操、實(shí)驗(yàn)”這四個(gè)方面進(jìn)行，著重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、認(rèn)知能力、思維能力、設(shè)計(jì)能力、動(dòng)手能力、應(yīng)用能力及展示能力，從而引發(fā)他們自覺嘗試并完成對(duì)課程方案的“無形”構(gòu)建與“有形”塑造，所以這些實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)與管理水平直接關(guān)系到培養(yǎng)藝術(shù)人才的質(zhì)量。同時(shí)，高校藝術(shù)類學(xué)生數(shù)量不斷增大，計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)類課程的不斷擴(kuò)展和更新也給藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室的管理帶來一定的壓力。因此，對(duì)實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備技術(shù)、維護(hù)、使用效率和管理水平都提出了更高的要求，促使我們必須建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，積極探索藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)管理模式；統(tǒng)籌兼顧、科學(xué)配置創(chuàng)建規(guī)范化的實(shí)驗(yàn)室；強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室人員隊(duì)伍配備，加快實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍建設(shè)；充分利用計(jì)算機(jī)技術(shù)，提高實(shí)驗(yàn)室工作效率，對(duì)高校培養(yǎng)人才和提高自身競(jìng)爭(zhēng)力起到重要的支撐作用。

一、建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，使實(shí)驗(yàn)室的管理有章可循

如何提高藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的使用率與確保設(shè)備的完好率始終是一對(duì)不可調(diào)和的矛盾。要想管理好藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室，首先必須建立相應(yīng)的一系列管理制度。制度是管理工作的依據(jù)和保障，藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室的管理要做到有章可循，才能充分發(fā)揮其效益，才能為教學(xué)科研提供一個(gè)良好有序的環(huán)境。為了規(guī)范管理，應(yīng)建立一套嚴(yán)密完整的規(guī)章制度，如《學(xué)生上機(jī)守則》、《藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室管理辦法》、《實(shí)驗(yàn)室開放自由上機(jī)管理辦法》、《藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室專職人員崗位職責(zé)》、《實(shí)驗(yàn)教師崗位職責(zé)》、《實(shí)驗(yàn)室安全、消防工作制度》、《貴重設(shè)備使用管理辦法》、《物品借用管理規(guī)定》等；其次要做好制度的貫徹實(shí)施“嚴(yán)”字當(dāng)頭。除了要求實(shí)驗(yàn)教師、機(jī)房管理員、學(xué)生清楚了解這些制度規(guī)則以外，還要在實(shí)踐教學(xué)過程中各司其職、各盡其責(zé)，使實(shí)驗(yàn)室管理做到有章可循、有據(jù)可依。實(shí)驗(yàn)教師管好學(xué)生的上課紀(jì)律，實(shí)驗(yàn)室管理員保證設(shè)備的正常運(yùn)行。同時(shí)，讓學(xué)生參與到機(jī)房管理中來，讓學(xué)生管理學(xué)生，負(fù)責(zé)機(jī)房的衛(wèi)生工作等。在實(shí)驗(yàn)室投入使用以后，一開始就要嚴(yán)格管理、嚴(yán)格要求，堅(jiān)持將從嚴(yán)思想貫徹落實(shí)到管理工作的全過程。

二、統(tǒng)籌兼顧、科學(xué)配置實(shí)驗(yàn)室資源

由于藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室較多，往往存在著各實(shí)驗(yàn)室重復(fù)建設(shè)的情況，各實(shí)驗(yàn)室之間缺乏溝通，出現(xiàn)設(shè)備的重復(fù)購(gòu)置，造成教學(xué)資源和建設(shè)經(jīng)費(fèi)的浪費(fèi)。而且，大部分高校的藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)缺乏科學(xué)的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，建設(shè)經(jīng)費(fèi)使用分散，場(chǎng)地設(shè)施浪費(fèi)大，許多儀器設(shè)備都長(zhǎng)期閑置，造成實(shí)驗(yàn)室的效益低下。因此，實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的配置要做好藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室成立的前期調(diào)研工作，根據(jù)本校實(shí)際需要，多學(xué)習(xí)外校有益的經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)出最佳實(shí)施方案，靈活配置，這樣就可以降低成本，節(jié)約資金，提高設(shè)備的性價(jià)比，縮短實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)周期。應(yīng)該在廣泛搜集資料后，再采購(gòu)設(shè)備，設(shè)備到貨后，應(yīng)立即組織老師調(diào)試，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。對(duì)于舊有的設(shè)備，可以根據(jù)實(shí)際情況及條件進(jìn)行技術(shù)改造，這樣可以提高設(shè)備的實(shí)用性及性能，提高實(shí)驗(yàn)的效率。

三、強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室人員隊(duì)伍配備，加快實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍建設(shè)

計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員，在計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中發(fā)揮著重要作用。他們的工作繁雜，處在計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)的第一線，擔(dān)負(fù)著軟硬件的安裝、調(diào)試和維護(hù)工作，又承擔(dān)著指導(dǎo)學(xué)生上機(jī)的任務(wù)。他們的思想素質(zhì)及業(yè)務(wù)素質(zhì)對(duì)學(xué)生上機(jī)的質(zhì)量關(guān)系極大，他們不但要熱愛實(shí)驗(yàn)室管理工作，還要具有較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)軟、硬件應(yīng)用能力和指導(dǎo)學(xué)生上機(jī)的能力。為此，必須加強(qiáng)人員隊(duì)伍配備和建設(shè)，充分認(rèn)識(shí)他們?cè)跈C(jī)房管理及計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的重要作用，給他們創(chuàng)造一個(gè)良好的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境。比如：（1）開展多形式、多渠道的專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，指導(dǎo)管理人員學(xué)習(xí)掌握計(jì)算機(jī)及相關(guān)設(shè)備的性能參數(shù)和故障處理辦法，提高管理人員的計(jì)算機(jī)管理和維護(hù)修理水平；（2）有計(jì)劃地分批組織實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員進(jìn)修學(xué)習(xí)或跟班聽課；（3）積極創(chuàng)造條件鼓勵(lì)他們多參加科研課題，在實(shí)踐中使他們的業(yè)務(wù)水平不斷提高；（4）建立激勵(lì)考核機(jī)制，創(chuàng)造良好的工作平臺(tái)，充分調(diào)動(dòng)管理人員的積極性和創(chuàng)造性。同時(shí)要注意協(xié)調(diào)專業(yè)結(jié)構(gòu)和人才分布的合理性、穩(wěn)定性，建設(shè)一支能力強(qiáng)、技術(shù)硬、素質(zhì)優(yōu)的管理人員隊(duì)伍。

教師和實(shí)驗(yàn)室是實(shí)驗(yàn)的載體，實(shí)驗(yàn)教學(xué)和管理離不開高素質(zhì)的師資隊(duì)伍。在整個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，學(xué)生是實(shí)際活動(dòng)的主體。教師和實(shí)驗(yàn)室是水，學(xué)生是舟，水能載舟也能覆舟。高校要加快實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍建設(shè)，要逐步淡化理論教師和實(shí)驗(yàn)教師的界限，提倡理論教師和實(shí)驗(yàn)教師人員之間的流動(dòng)，業(yè)務(wù)上的交流和互補(bǔ)。要鼓勵(lì)教學(xué)、科研人員的骨干積極參與實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，承擔(dān)實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，努力構(gòu)建一支由專任教師組成的結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)較高的實(shí)驗(yàn)工作隊(duì)伍。同時(shí)，重視管理人員專業(yè)的提升，有計(jì)劃地派出管理人員到兄弟院校學(xué)習(xí)、考察、調(diào)研，讓他們熟悉設(shè)備的性能，提高實(shí)驗(yàn)室管理水平。

四、充分利用計(jì)算機(jī)技術(shù)，提高實(shí)驗(yàn)室工作效率

隨著學(xué)生學(xué)習(xí)的深入以及對(duì)不同應(yīng)用軟件的要求，一個(gè)操作系統(tǒng)無法滿足教學(xué)上的需要。利用多操作系統(tǒng)平臺(tái)，即多引導(dǎo)分區(qū)技術(shù)（硬盤保護(hù)卡自帶功能），可以滿足不同用戶對(duì)不同操作系統(tǒng)、不同軟件環(huán)境的需求，提高設(shè)備的利用率。一般保護(hù)卡提供支持幾個(gè)到幾十個(gè)引導(dǎo)分區(qū)，可以根據(jù)硬盤大小和計(jì)算機(jī)性能的不同，劃分不同的分區(qū)并安裝不同的操作系統(tǒng)以滿足不同的需求。每個(gè)分區(qū)可以共用一個(gè)共享區(qū)，對(duì)還沒有分配完的硬盤空間，需要的話還可設(shè)置一個(gè)不受保護(hù)的引導(dǎo)區(qū)，供學(xué)生自己練習(xí)安裝操作系統(tǒng)和應(yīng)用軟件。操作系統(tǒng)和各種應(yīng)用軟件受保護(hù)卡保護(hù)，每次重啟后都能自動(dòng)修復(fù)。共享區(qū)不受保護(hù)限制，供用戶存儲(chǔ)數(shù)據(jù)。

計(jì)算機(jī)房的操作系統(tǒng)，由于長(zhǎng)時(shí)間的使用、非正常操作、病毒的侵襲、黑客入侵或者人為的破壞都可能會(huì)崩潰。一旦崩潰，需要重新安裝操作系統(tǒng)、應(yīng)用軟件。對(duì)機(jī)房管理員來說，安裝一臺(tái)電腦不是難事，但是一個(gè)機(jī)房少則幾十臺(tái)、多則上百臺(tái)，工作量很大。我們可以借助一些軟件和硬件來輕松管理電腦?？寺〖夹g(shù)是現(xiàn)代機(jī)房維護(hù)的得力工具，網(wǎng)絡(luò)克隆就是借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行微機(jī)系統(tǒng)軟件的復(fù)制，利用Ghost軟件的數(shù)據(jù)備份及恢復(fù)功能可以快速地恢復(fù)系統(tǒng)。先利用某一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)配置的工作站的系統(tǒng)分區(qū)制作一個(gè)分區(qū)映像文件。將大批量的微機(jī)軟件安裝次數(shù)減少到最小化，既節(jié)省安裝的工作量，又可以快速無誤地安裝好上機(jī)環(huán)境。

計(jì)算機(jī)感染病毒的途徑有兩種，一是外帶的存儲(chǔ)介質(zhì)傳染；一種是網(wǎng)絡(luò)傳染。對(duì)于上課的機(jī)房，一般情況下不允許學(xué)生使用U盤，也就是不安裝USB驅(qū)動(dòng)，上課如果確有必要使用U盤的，可通過批處理程序在開機(jī)時(shí)把驅(qū)動(dòng)加進(jìn)去，然后關(guān)機(jī)時(shí)恢復(fù)原來設(shè)置；二是由于網(wǎng)絡(luò)的互聯(lián)性和開放性，使之成為傳播病毒的主要途徑。硬件通過安裝保護(hù)卡，再加上安裝病毒預(yù)防軟件，并使軟件常駐內(nèi)存，當(dāng)病毒入侵時(shí)及時(shí)報(bào)警并處理，不讓病毒進(jìn)一步感染。我們應(yīng)采取以防為主，以殺為輔的方針。

藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室是學(xué)校進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的重要基地，實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)。我們要根據(jù)教育部《普通高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室工作規(guī)程》，結(jié)合藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的特點(diǎn)，不斷完善藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理，理順?biāo)囆g(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室與學(xué)校其他學(xué)院實(shí)驗(yàn)室之間的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，確保藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理的科學(xué)、規(guī)范、高效運(yùn)行。

主要參考文獻(xiàn)：

[1]黃華明，吳傲冰，王萍.白漢靈當(dāng)前藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理的難點(diǎn)和對(duì)策研究[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2010.5.

篇6

廣西梧州學(xué)院緊緊圍繞 “學(xué)以致用”的辦學(xué)理念和人才培養(yǎng)目標(biāo)，立足計(jì)算機(jī)、機(jī)械、電子、林化、機(jī)械、寶石、食品行業(yè)，不斷探索校企合作共建之路，大力加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理，逐步構(gòu)建了有利于綜合性、創(chuàng)新性應(yīng)用型人才培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)。

建立、健全制度，深化實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理體制改革

學(xué)院深化實(shí)驗(yàn)室體制改革，對(duì)二級(jí)管理的39個(gè)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)一步整合，優(yōu)化重組，搭建兩個(gè)層次（校級(jí)和系級(jí)）平臺(tái)，即全校共用共享的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)和各系共用共享的專業(yè)基礎(chǔ)、專業(yè)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，為構(gòu)建實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系奠定了基礎(chǔ)，提高了實(shí)驗(yàn)設(shè)備的利用率和使用效益，更好地發(fā)揮了實(shí)驗(yàn)室在應(yīng)用型人才培養(yǎng)中的重要作用力，為應(yīng)用型人才培養(yǎng)構(gòu)建了更多更好的實(shí)踐平臺(tái)。

1.理順實(shí)驗(yàn)室建設(shè)管理體制

根據(jù)教育部《高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室工作規(guī)程》要求，學(xué)校在建校初期將校、系實(shí)驗(yàn)室管理模式改為校、系實(shí)驗(yàn)中心（學(xué)科實(shí)驗(yàn)中心）管理模式；將公共基礎(chǔ)、涉及面廣的實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行歸并整合，建立了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)中心、多媒體語言學(xué)習(xí)中心兩個(gè)校級(jí)中心。各系建立了計(jì)算機(jī)技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、物理實(shí)驗(yàn)室、電子商務(wù)綜合實(shí)驗(yàn)室、金融與貿(mào)易實(shí)驗(yàn)室、會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室、機(jī)械實(shí)驗(yàn)室、藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)中心學(xué)科實(shí)驗(yàn)室（實(shí)驗(yàn)中心），建立了現(xiàn)代辦公設(shè)備實(shí)訓(xùn)中心、現(xiàn)代電器維修技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心和機(jī)械制造實(shí)訓(xùn)中心。學(xué)校由一名分管校長(zhǎng)主抓實(shí)驗(yàn)室工作，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目的論證、驗(yàn)收歸口在教務(wù)處，儀器設(shè)備的采購(gòu)、賬物等歸口在綜合管理處，審計(jì)室全程參與項(xiàng)目論證、儀器設(shè)備的招標(biāo)和項(xiàng)目驗(yàn)收工作。

2.完善實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度

實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理涉及立項(xiàng)、論證、招標(biāo)采購(gòu)、安裝調(diào)試、驗(yàn)收、投入使用以及維護(hù)維修、處置等各個(gè)階段，每個(gè)階段都會(huì)有學(xué)校的相關(guān)部門和人員涉及，如果沒有健全的規(guī)章制度和相應(yīng)的程序規(guī)范，那么各個(gè)階段、各個(gè)部門的職責(zé)，協(xié)調(diào)實(shí)驗(yàn)室在建設(shè)和管理過程中的問題，將會(huì)影響實(shí)驗(yàn)教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量，容易引發(fā)教學(xué)事故。為此，學(xué)校于2007年根據(jù)《梧州學(xué)院關(guān)于實(shí)驗(yàn)室建制的有關(guān)規(guī)定》，全面修訂了梧州學(xué)院《實(shí)驗(yàn)室工作辦法（試行）》《實(shí)驗(yàn)室工作檔案管理辦法》《關(guān)于加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的規(guī)定》《實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員崗位職責(zé)（試行）》《實(shí)驗(yàn)室人員工作職責(zé)》等，通過制度的建立，做到了建設(shè)與管理的科學(xué)化、規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化。

3.通過實(shí)驗(yàn)室評(píng)估，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理水平

從2002年開始，學(xué)校在不斷深化實(shí)驗(yàn)室體制改革，建立、健全實(shí)驗(yàn)室管理制度的同時(shí)，組織實(shí)驗(yàn)室參加廣西壯族自治區(qū)教育廳組織的基礎(chǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室評(píng)估，至2012年2個(gè)公共基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)中心、學(xué)科實(shí)驗(yàn)室（實(shí)驗(yàn)中心）共39間實(shí)驗(yàn)室通過自治區(qū)教育廳組織的評(píng)估，并被評(píng)為廣西高校實(shí)驗(yàn)室評(píng)估先進(jìn)學(xué)校?！耙栽u(píng)促建、以評(píng)促改”，使實(shí)驗(yàn)室管理逐步規(guī)范化，實(shí)驗(yàn)資源逐步優(yōu)化重組，提高了利用率。

校企合作共建實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地

自2006年升本以來，學(xué)校充分利用社會(huì)、行業(yè)資源，堅(jiān)持自建與共建多途徑并舉，形成了學(xué)校自建的省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)、區(qū)市共建、校企共建等多種實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)模式。其中利用校企共建模式先后與梧州市住電汽車線束有限公司、DICA迪卡動(dòng)漫傳媒集團(tuán)公司、思科（中國(guó)）有限公司、廣西梧州市鍛壓機(jī)床廠、瑞達(dá)期貨、中國(guó)移動(dòng)梧州分公司、桂林銀行等國(guó)內(nèi)企業(yè)合作，由企業(yè)投入300多萬元資金共同組建了10多個(gè)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，從而完善了實(shí)驗(yàn)體系，改進(jìn)了教學(xué)手段，提高了教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)了學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與發(fā)展。同時(shí)，彌補(bǔ)了學(xué)校教學(xué)儀器設(shè)備投入的不足，把有限的資金投入到其他實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，既提高了資金的利用率，也增強(qiáng)了學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。從企業(yè)的角度看，高校所蘊(yùn)藏的智力財(cái)富與無形資產(chǎn)亦可作為企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新和提高企業(yè)形象的有效資源。體現(xiàn)了校企之間互惠互利的合作方向，促進(jìn)雙方的共同發(fā)展，提高了辦學(xué)效益。這樣，既為教師深入企業(yè)理論聯(lián)系實(shí)際進(jìn)一步提高自身教學(xué)水平提供了平臺(tái)，也為企業(yè)參與學(xué)校的教學(xué)改革、選拔人才提供了一條有效途徑。校企共建實(shí)驗(yàn)室把學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)與生產(chǎn)實(shí)際需要掌握的技能緊密地結(jié)合起來。學(xué)生可以在實(shí)踐過程中，有機(jī)會(huì)接觸到企業(yè)較為先進(jìn)的生產(chǎn)設(shè)備和工藝，能直接感受到市場(chǎng)機(jī)制與信息對(duì)企業(yè)技術(shù)進(jìn)步和生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的影響。從多方面開拓了學(xué)生視野，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的工程素質(zhì)。

實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理問題的思考

1.建立統(tǒng)一歸口的管理機(jī)構(gòu)

實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理涉及面較寬，實(shí)驗(yàn)室管理機(jī)構(gòu)設(shè)置是否科學(xué)合理，直接關(guān)系到學(xué)校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理水平，關(guān)系到實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員與管理人員才能和積極性的發(fā)揮，關(guān)系到實(shí)驗(yàn)裝備和實(shí)驗(yàn)技術(shù)在人才培養(yǎng)和科研工作中作用的發(fā)揮。學(xué)校升本后，雖然形式上實(shí)行校、系二級(jí)管理，但實(shí)際上只是在校、系、教研室三級(jí)管理的基礎(chǔ)上進(jìn)行簡(jiǎn)單調(diào)整，更多的是一種組合而不是整合，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)仍然沒有擺脫按專業(yè)、課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)教學(xué)的舊觀念的束縛，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理的模式是由教務(wù)處、各系、綜合管理處共同管理。在這種管理體制下，各系之間相對(duì)獨(dú)立，它們?yōu)榱烁髯缘睦妫つ康貭?zhēng)取建設(shè)儀器設(shè)備和實(shí)驗(yàn)材料，有時(shí)某一個(gè)系部的申購(gòu)金額能超過其他系部采購(gòu)的總金額。這種管理體制容易造成實(shí)驗(yàn)室小而全，各系部追求自成體系，“系部所有”的觀念根深蒂固，各系部爭(zhēng)實(shí)驗(yàn)用房面積、爭(zhēng)設(shè)備、資金，由于條件分割，同類儀器設(shè)備不能全校共享，更談不上對(duì)外開放，從而造成低水平重復(fù)建設(shè)。因此，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理應(yīng)按照目標(biāo)一致，歸口管理原則，將分散的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍等管理職能歸口在一個(gè)部門管理，建立實(shí)驗(yàn)設(shè)備處，這樣才有利于系統(tǒng)規(guī)劃、統(tǒng)籌兼顧，提高實(shí)驗(yàn)設(shè)備的利用率，最大限度地利用好人力、物力和財(cái)力資源。

2. 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍建設(shè)

由于學(xué)校升本時(shí)間不長(zhǎng)，實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的結(jié)構(gòu)不合理，而且數(shù)量較少、實(shí)際操作能力低，實(shí)驗(yàn)室沒有專職的實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍，基本是由理論課教師擔(dān)任實(shí)驗(yàn)室管理員職責(zé)。理論課教師一般擔(dān)負(fù)著較重的教學(xué)任務(wù)，而且實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)少，對(duì)實(shí)驗(yàn)課準(zhǔn)備不充分，一定程度上影響了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量。因此，設(shè)置專業(yè)實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍，優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提高實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍的整體水平是擺在學(xué)校面前的一項(xiàng)重要任務(wù)。為促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍的整體提升，學(xué)校應(yīng)建立中、長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍的科學(xué)發(fā)展；加強(qiáng)定崗定編，改善管理隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)；完善激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍的工作積極性；構(gòu)建培訓(xùn)體系，不斷提高實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍的整體素質(zhì)。以此提高學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平、促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和發(fā)展。

3.加大應(yīng)用型、實(shí)用型實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

學(xué)?，F(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)室多為基礎(chǔ)性、驗(yàn)證性為主的基本型實(shí)驗(yàn)室，綜合型、研究創(chuàng)新型、應(yīng)用型、實(shí)用型實(shí)驗(yàn)室較少。如何培養(yǎng)學(xué)生具有將書本上學(xué)到的專業(yè)知識(shí)具體運(yùn)用到實(shí)踐中，在實(shí)際操作中掌握有關(guān)的技能，提高其創(chuàng)新能力，使之成為生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)一線的實(shí)用型人才成了當(dāng)務(wù)之急。因此，立足廣西梧州市機(jī)械、電子、林化、寶石、食品等支柱產(chǎn)業(yè)，在人力、物力、資金等方面加大投入，大力加強(qiáng)應(yīng)用型、實(shí)用型實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，逐步構(gòu)建了有利于綜合性、創(chuàng)新性應(yīng)用型人才培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)。

篇7

關(guān)鍵詞：獨(dú)立學(xué)院　實(shí)驗(yàn)室建設(shè)　發(fā)展與研究

實(shí)驗(yàn)室是學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基地，是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育和確保教學(xué)任務(wù)完成、實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的一個(gè)支撐點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)室裝備規(guī)模的現(xiàn)代化程度和管理水平以及實(shí)驗(yàn)室資源的利用效率直接反映一個(gè)學(xué)校的教學(xué)硬件實(shí)力和辦學(xué)質(zhì)量。因此說實(shí)驗(yàn)室是學(xué)校的門戶。獨(dú)立學(xué)院以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，必須高度重視實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。教育部2005年1號(hào)文件對(duì)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)質(zhì)量提出了明確的要求[1]。

面對(duì)獨(dú)立學(xué)院建設(shè)飛速發(fā)展并日漸壯大的現(xiàn)狀，獨(dú)立學(xué)院基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室如何更好的適應(yīng)獨(dú)立學(xué)院本科課程的教學(xué)需要，如何加速實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與加強(qiáng)規(guī)范管理并充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室資源的效益，是實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與發(fā)展中急待解決的問題。為充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室職能，推進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)規(guī)范化和教學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化進(jìn)程，力爭(zhēng)在沒有充足的實(shí)驗(yàn)設(shè)備條件、加強(qiáng)與母校（校本部）聯(lián)合培養(yǎng)的前提下，力爭(zhēng)規(guī)范管理，積極爭(zhēng)取資金投入，以分批次建設(shè)來逐步完善實(shí)驗(yàn)室技術(shù)裝備，比如我們學(xué)院立足現(xiàn)狀，為生物食品系先建立起了兩個(gè)生物基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室并投入使用，加大力度緊密同生命科學(xué)學(xué)院共同完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，在此基礎(chǔ)上各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)積極籌備建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)、高效益、有特色的本科獨(dú)立學(xué)院實(shí)驗(yàn)室。

一、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)總體構(gòu)思

獨(dú)立學(xué)院的生源是廣大高考分?jǐn)?shù)較低的考生，辦學(xué)條件和生源質(zhì)量的制約，以培養(yǎng)“專業(yè)型、應(yīng)用型、復(fù)合型”人才為培養(yǎng)目標(biāo)，以培養(yǎng)“厚基礎(chǔ)、寬專業(yè)、強(qiáng)能力、高素質(zhì)”的高級(jí)專門人才為指導(dǎo)原則，堅(jiān)持本科生教育的人材規(guī)格，創(chuàng)新課程體系、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)手段，因材施教，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。實(shí)驗(yàn)室建設(shè)可從以下幾方面進(jìn)行：

（一）管理建設(shè)

包括制度建設(shè)；檔案建設(shè)；實(shí)驗(yàn)器材貯藏與使用管理；實(shí)驗(yàn)室電腦輔助管理；實(shí)驗(yàn)室管理員素質(zhì)培訓(xùn)；邀請(qǐng)學(xué)生代表列席參加討論實(shí)驗(yàn)室總體規(guī)劃、相關(guān)經(jīng)費(fèi)的使用申請(qǐng)等重大實(shí)驗(yàn)室重大發(fā)展問題等等。

（二）基礎(chǔ)設(shè)施和器材設(shè)備達(dá)標(biāo)建設(shè)

包括實(shí)驗(yàn)器材標(biāo)準(zhǔn)化配備；實(shí)驗(yàn)器材庫(kù)規(guī)范化建設(shè)；實(shí)驗(yàn)專用教室室內(nèi)環(huán)境及配套設(shè)施的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。

（三）實(shí)驗(yàn)室技術(shù)檔次建設(shè)

提高實(shí)驗(yàn)技術(shù)、教學(xué)技術(shù)和實(shí)驗(yàn)室管理技術(shù)檔次；探索性建立開放性實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式（可從對(duì)大四學(xué)生的畢業(yè)論文實(shí)驗(yàn)著手開始）；發(fā)展并開創(chuàng)與社會(huì)進(jìn)行科研協(xié)作的能力和技術(shù)條件。

（四）幾項(xiàng)工程性建設(shè)項(xiàng)目

建造“多功能標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)臺(tái)”和修建“化學(xué)危險(xiǎn)品地下貯藏室”；創(chuàng)建“理化生科技活動(dòng)室”；創(chuàng)建“生物和生態(tài)系統(tǒng)標(biāo)本室”；創(chuàng)建“食品實(shí)驗(yàn)室”。

鑒于我院目前的實(shí)際狀況，這幾個(gè)項(xiàng)目的建設(shè)可能有些遙不可及，但是我們學(xué)院目前發(fā)展壯大的態(tài)勢(shì)給了我們極大的希望，所以在不久的將來、在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持下都能一一實(shí)現(xiàn)。

二、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)具體內(nèi)容及擬采取措施[2]

（一）管理建設(shè)

實(shí)驗(yàn)室管理應(yīng)從健全制度、清庫(kù)建帳為起點(diǎn)，直至形成全方位、規(guī)范化的系統(tǒng)性管理模式。向管理要效益最好做打一下幾個(gè)方面：

1.制度建設(shè)

據(jù)有關(guān)管理技術(shù)規(guī)程，制訂系列性管理制度，如實(shí)驗(yàn)室管理員崗位職責(zé)；實(shí)驗(yàn)器材庫(kù)管理規(guī)則；實(shí)驗(yàn)器材帳目管理制度；實(shí)驗(yàn)器材使用管理制度；實(shí)驗(yàn)器材借用管理制度；實(shí)驗(yàn)器材損壞賠償制度；實(shí)驗(yàn)器材報(bào)廢注銷制度；實(shí)驗(yàn)室檔案建設(shè)與管理辦法；實(shí)驗(yàn)專用教室管理制度；準(zhǔn)備室管理制度。等等。并采取有效措施強(qiáng)化執(zhí)行，確保管理規(guī)范化。

2.檔案建設(shè)

學(xué)科實(shí)驗(yàn)室設(shè)立檔案專柜，做好帳目、實(shí)驗(yàn)室相關(guān)資料的建檔工作。應(yīng)做好以下幾件事：帳目建設(shè)應(yīng)在全面系統(tǒng)清庫(kù)、核實(shí)庫(kù)存器材的基礎(chǔ)上建立分類明細(xì)帳。建帳后，凡購(gòu)置調(diào)撥和報(bào)廢報(bào)耗的器材均要按照有關(guān)制度嚴(yán)格履行記帳手續(xù)，并定期對(duì)帳，確保帳、證、物相符。帳薄及記帳憑據(jù)要存檔備查。資料建設(shè)應(yīng)將有關(guān)實(shí)驗(yàn)室工作的各類文件、儀器設(shè)備的隨機(jī)資料、實(shí)驗(yàn)教學(xué)掛圖及其圖解說明、實(shí)驗(yàn)教學(xué)電教軟件、實(shí)驗(yàn)改革或儀器裝置革新資料及實(shí)驗(yàn)器材管理的工作筆錄和批件等均納入資料建檔范疇。

3.實(shí)驗(yàn)器材管理

此為實(shí)驗(yàn)室管理建設(shè)之重心，在器材管理上需要做好以下建設(shè)性工作：貯藏管理，各類實(shí)驗(yàn)器材（儀器設(shè)備、標(biāo)本模型、工具材料、化學(xué)試劑等）的貯藏均須符合技術(shù)規(guī)范，應(yīng)依其技術(shù)性能采取分類定位、隔離貯存、安全防護(hù)等技術(shù)措施科學(xué)保管，特殊儀器設(shè)備要有相應(yīng)的特別保管方式，并定期進(jìn)行技術(shù)監(jiān)測(cè)，以防自然損壞，確保安全貯藏。并在防護(hù)保養(yǎng)上要給予必要的維護(hù)保養(yǎng)投資。使用管理，實(shí)驗(yàn)器材的使用要建立嚴(yán)密的管理機(jī)制，在使用管理操作上嚴(yán)格按照有關(guān)制度運(yùn)行，以使用登記、回收審驗(yàn)、違規(guī)損壞賠償、特殊器材使用以及實(shí)驗(yàn)器材外借要實(shí)行報(bào)批等為管理手段，發(fā)揮實(shí)驗(yàn)器材的使用效益，并杜絕意外事故的發(fā)生。

此外，鑒于實(shí)驗(yàn)室規(guī)范化管理和未來信息技術(shù)納入管理模式的需要，實(shí)驗(yàn)室計(jì)算機(jī)輔助管理（如建立實(shí)驗(yàn)室資源數(shù)據(jù)庫(kù)）和實(shí)驗(yàn)室管理員的專業(yè)技術(shù)資職（即配置技術(shù)內(nèi)行）也應(yīng)納入管理建設(shè)的重要內(nèi)容并予以重視和逐步保證。

（二）基礎(chǔ)設(shè)備和配套設(shè)施的達(dá)標(biāo)建設(shè)

實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備及配套設(shè)施的標(biāo)準(zhǔn)化配備是保障實(shí)驗(yàn)教學(xué)正規(guī)化的物質(zhì)基礎(chǔ)，是實(shí)驗(yàn)室建設(shè)之重心，其標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)需要做好以下方面的工作：

1.實(shí)驗(yàn)器材標(biāo)準(zhǔn)化配備

學(xué)科實(shí)驗(yàn)室要遵照中華人民共和國(guó)教育部頒布的《高等院校教學(xué)儀器設(shè)備配備標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合學(xué)校教學(xué)分軌制，制定出《學(xué)科實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備配備方案》。使實(shí)驗(yàn)室儀器裝備基本達(dá)到部頒標(biāo)準(zhǔn)，以保證教學(xué)實(shí)驗(yàn)并能滿足活動(dòng)課實(shí)驗(yàn)的正常開設(shè)。

2.實(shí)驗(yàn)器材庫(kù)規(guī)范化建設(shè)

實(shí)驗(yàn)器材庫(kù)的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)是：各類實(shí)驗(yàn)器材按技術(shù)規(guī)范上架入柜，定位貯存。保障貯藏安全、布局合理、防護(hù)科學(xué)、取存方便。具體需做好以下工作：器材庫(kù)管理制度（包括《儀器室管理制度》、《化學(xué)藥品室管理制度》、《化學(xué)危險(xiǎn)品管理制度》、《實(shí)驗(yàn)器材使用制度》、《實(shí)驗(yàn)器材損壞賠償制度》等）精裝上墻；消防、防護(hù)、保險(xiǎn)設(shè)施齊備；補(bǔ)足器材專用柜并使儀器設(shè)備、標(biāo)本模型、實(shí)驗(yàn)材料按技術(shù)性能分室分區(qū)、分柜分層合理布局、定位貯存；做好防護(hù)保養(yǎng)、技術(shù)監(jiān)測(cè)工作，爭(zhēng)取必要的器材防護(hù)保養(yǎng)投資，確保所有實(shí)驗(yàn)器材完好可用。

3.實(shí)驗(yàn)室室內(nèi)環(huán)境及配套設(shè)施的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)

實(shí)驗(yàn)專用教室和準(zhǔn)備室的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)是：實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)符合部頒標(biāo)準(zhǔn)，輔助設(shè)施齊備，設(shè)置布局得體，環(huán)境氣氛優(yōu)雅，具有實(shí)驗(yàn)室文化氣息，注重實(shí)用而兼顧美觀。具體需做以下工作：據(jù)各學(xué)科分組實(shí)驗(yàn)的實(shí)用性建造多功能標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)臺(tái)；消防器材、排風(fēng)設(shè)備、水電供給系統(tǒng)等輔助設(shè)施的配制要符合技術(shù)規(guī)范；規(guī)范室內(nèi)電教系統(tǒng)的設(shè)置布局，使常規(guī)電教設(shè)備盡快進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，力爭(zhēng)配備視頻儀和實(shí)物投影儀等先進(jìn)電教設(shè)備；據(jù)學(xué)科特點(diǎn)配備符合規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)輔助設(shè)備（如分析天平、沉淀分離器、冰箱、烘箱、恒溫箱、試管瓶子清洗器等）；做好室內(nèi)實(shí)驗(yàn)設(shè)備及輔助設(shè)施的規(guī)范定位；相關(guān)管理制度及實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)掛圖等具有實(shí)驗(yàn)室文化氣息的圖表要精裝上墻。

目前，我院生物食品系得兩個(gè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備并不十分完備，還沒有專用的實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備室，在今后的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和完善中可參考這些指標(biāo)，力求在全國(guó)獨(dú)立學(xué)院的評(píng)估中順利過關(guān)。轉(zhuǎn)貼于

（三）實(shí)驗(yàn)室技術(shù)檔次建設(shè)

實(shí)驗(yàn)室技術(shù)檔次的提高，是指突破常規(guī)儀器設(shè)備配備標(biāo)準(zhǔn)，引進(jìn)具有實(shí)用價(jià)值的先進(jìn)儀器設(shè)備以擴(kuò)充實(shí)驗(yàn)室裝備規(guī)模，改善實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件、手段和改革傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，提高實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)技術(shù)、實(shí)驗(yàn)技術(shù)、管理技術(shù)檔次，使實(shí)驗(yàn)室具備現(xiàn)代素質(zhì)教育所需要的教科研雙重職能。

獨(dú)立學(xué)院的辦學(xué)宗旨和培養(yǎng)目標(biāo)不同于一般的高等院校， 更注重本科生的素質(zhì)教育，培養(yǎng)應(yīng)用型、技術(shù)性的高級(jí)專門人才，所以有條件的獨(dú)立學(xué)院應(yīng)注重提高實(shí)驗(yàn)室技術(shù)檔次建設(shè)。由于獨(dú)立學(xué)院“民、獨(dú)、優(yōu)”的辦學(xué)特色，有的學(xué)院只滿足于傳統(tǒng)的教學(xué)工作，創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科研工作幾乎處于空白。建立了高檔次的實(shí)驗(yàn)室，不僅可以培養(yǎng)高素質(zhì)、創(chuàng)新性的大學(xué)生，也可以督促專職教師的科研開發(fā)，做到教研并重、以研促教，帶動(dòng)學(xué)院教職員工的整體素質(zhì)水平的提高。

三、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)分步實(shí)施建議[3]

本實(shí)驗(yàn)室建設(shè)設(shè)想是基于我院現(xiàn)實(shí)情況的基礎(chǔ)上擬定的，未免有許多的不足之處有待探討。逐步投入實(shí)施，關(guān)鍵是投資。建議：

第一，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)性、技術(shù)性工程，需做好統(tǒng)籌規(guī)劃，力爭(zhēng)與母?！笆晃逡?guī)劃”同步進(jìn)行。

第二，對(duì)一些較小投資的基礎(chǔ)性建設(shè)項(xiàng)目，如清庫(kù)建帳、室內(nèi)環(huán)境建設(shè)等，可在近期起步，力爭(zhēng)在1學(xué)年內(nèi)基本完成。

第三，對(duì)于一些標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)項(xiàng)目，如儀器設(shè)備的標(biāo)準(zhǔn)化配備、實(shí)驗(yàn)器材庫(kù)規(guī)范化建設(shè)等，其投資面和投資額較大，可望用兩年時(shí)間完成。

第四，實(shí)驗(yàn)室技術(shù)檔次建設(shè)項(xiàng)目和幾項(xiàng)工程性建設(shè)項(xiàng)目，多屬創(chuàng)一流性質(zhì)的，可望在標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作基本完成后的階段實(shí)施。

四、實(shí)驗(yàn)室發(fā)展

實(shí)驗(yàn)室建設(shè)以質(zhì)量為主線，以提高人員素質(zhì)為重點(diǎn)，以優(yōu)質(zhì)服務(wù)為目標(biāo)。先進(jìn)的指導(dǎo)思想、良好的行為策劃，正確的運(yùn)營(yíng)機(jī)制，過硬的技術(shù)隊(duì)伍是實(shí)驗(yàn)室立足社會(huì)，穩(wěn)定發(fā)展的基礎(chǔ)平臺(tái)。

各學(xué)院和實(shí)驗(yàn)室要重視加強(qiáng)基礎(chǔ)研究、大力推進(jìn)高校知識(shí)創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新。實(shí)驗(yàn)室作為知識(shí)創(chuàng)新體系的主要?jiǎng)?chuàng)新單元和重要載體，理應(yīng)發(fā)揮積極作用。但是在建設(shè)過程中，還會(huì)碰到各種問題，阻礙實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展。為進(jìn)一步加快實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與發(fā)展步伐的關(guān)鍵在于解決實(shí)驗(yàn)室的體制，明確定位與目標(biāo)，組建合理的人才結(jié)構(gòu)，建立內(nèi)外協(xié)調(diào)的良性循環(huán)運(yùn)行機(jī)制或管理體系，而且不同學(xué)科、不同特色的實(shí)驗(yàn)室要有不同的定位與目標(biāo)，逐步培育并形成與實(shí)驗(yàn)室發(fā)展方向相關(guān)的產(chǎn)業(yè)鏈。

為了實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室的可持續(xù)發(fā)展，建議做到以下幾個(gè)方面[4-7]：

（一）建設(shè)中重發(fā)展

要時(shí)刻以體制創(chuàng)新，運(yùn)行機(jī)制靈活、發(fā)揮人才核心作用，促進(jìn)交流，提高經(jīng)費(fèi)、設(shè)備的使用效率。

（二）新制度下新建設(shè)

根據(jù)獨(dú)立學(xué)院的辦學(xué)機(jī)制和培養(yǎng)目標(biāo)全面修訂實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理規(guī)章制度，逐步形成規(guī)范化管理的實(shí)驗(yàn)室工作體系，力爭(zhēng)以科學(xué)的管理手段和制度建設(shè)來挖掘我?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，發(fā)揮其最大效能。

（三）開放實(shí)驗(yàn)室的新嘗試

實(shí)行實(shí)驗(yàn)室開放，可以為學(xué)生提供更多的實(shí)踐學(xué)習(xí)條件，提高學(xué)生參與科學(xué)研究的興趣，促進(jìn)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，又可充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有資源，提高儀器設(shè)備的利用率。

開放的具體形式可以是學(xué)生參與科研型、學(xué)生科技活動(dòng)型、自選實(shí)驗(yàn)課題型、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)提高型和人文素質(zhì)與能力培養(yǎng)型等，采取以學(xué)生為主體、教師加以啟發(fā)指導(dǎo)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式。為推動(dòng)學(xué)校實(shí)驗(yàn)室內(nèi)容的進(jìn)一步開放，學(xué)?？梢詫ｉT設(shè)立了實(shí)驗(yàn)室開放專項(xiàng)基金，以項(xiàng)目化形式開展實(shí)驗(yàn)室開放活動(dòng)，鼓勵(lì)和支持實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員和教師積極開展開放實(shí)驗(yàn)工作。

（四）實(shí)驗(yàn)室綜合效益評(píng)估

對(duì)實(shí)驗(yàn)室綜合效益進(jìn)行科學(xué)的評(píng)估，將評(píng)估結(jié)果與實(shí)驗(yàn)室的投入有機(jī)地結(jié)合起來，是促進(jìn)高等院校獨(dú)立學(xué)院實(shí)驗(yàn)室投資效益提高的有效手段?？尚Х聡?guó)內(nèi)其它高校的方法，制定相關(guān)“實(shí)驗(yàn)室綜合效益評(píng)估辦法，對(duì)實(shí)驗(yàn)室開展實(shí)驗(yàn)室綜合效益評(píng)估。并將評(píng)估結(jié)果及時(shí)反饋給實(shí)驗(yàn)室，以評(píng)促改。對(duì)學(xué)院所有用于教學(xué)、科研的單價(jià)在10萬元以上的大型精密儀器設(shè)備的使用效益每學(xué)年進(jìn)行一次效益考評(píng)，并張榜公布考評(píng)結(jié)果。以期激勵(lì)大型儀器設(shè)備的使用效益得到逐步提高。

（五）實(shí)施網(wǎng)絡(luò)化管理

在今天這個(gè)信息化的時(shí)代，隨著各獨(dú)立學(xué)院的發(fā)展壯大，搭建實(shí)驗(yàn)室及設(shè)備管理信息系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室人員、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、儀器設(shè)備等的網(wǎng)絡(luò)化管理，提高工作效率。

五、 實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與發(fā)展展望[8]

隨著全國(guó)高等教育機(jī)制的改革與體制的逐步完善，獨(dú)立學(xué)院這一新興的力量在逐步發(fā)展壯大，在伴隨著教育教學(xué)機(jī)制逐步走上正軌的同時(shí)，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)正逐步形成規(guī)模、結(jié)構(gòu)合理，積極做到以學(xué)科建設(shè)為龍頭，以人才培養(yǎng)為核心，以創(chuàng)新教育為著眼點(diǎn)，以隊(duì)伍建設(shè)為突破口，著力打造實(shí)驗(yàn)室在學(xué)科建設(shè)和創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的支撐作用，全面提升和優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)、科學(xué)研究的條件，全力拓展實(shí)驗(yàn)室功能，充分提高資源利用率和實(shí)驗(yàn)室綜合效益，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，求真務(wù)實(shí)，開拓進(jìn)取，開創(chuàng)實(shí)驗(yàn)室工作新局面。

實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展應(yīng)朝著建立現(xiàn)代化、標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)驗(yàn)室的良好格局；建立一支結(jié)構(gòu)合理、高素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍；建立適合提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和科技競(jìng)爭(zhēng)力的實(shí)驗(yàn)室工作規(guī)范化管理體系和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，實(shí)現(xiàn)新一輪實(shí)驗(yàn)室工作的跨越式發(fā)展，為建設(shè)技術(shù)性、應(yīng)用型、高水平、特色鮮明的獨(dú)立學(xué)院積極創(chuàng)造優(yōu)良的條件。

參考文獻(xiàn)

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篇8

一、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

從狹義上講，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)包括硬件建設(shè)和軟件建設(shè)。所謂硬件，泛指服務(wù)于實(shí)驗(yàn)及實(shí)驗(yàn)實(shí)施過程中的一切人或物。它涉及實(shí)驗(yàn)室管理者、實(shí)驗(yàn)實(shí)施者―教師和學(xué)生、實(shí)驗(yàn)室及其內(nèi)部的各種配套設(shè)施、設(shè)備、儀器、陳設(shè)、裝修、裝飾、色彩應(yīng)用、文化氛圍營(yíng)造、環(huán)境舒適度等多種綜合性元素。所謂軟件，則指實(shí)驗(yàn)室有關(guān)管理部門、實(shí)驗(yàn)室直接管理者及實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)施者的管理及應(yīng)用素質(zhì)，它主要包括：管理理念、管理措施、管理方式、管理方法、管理責(zé)任心和各種執(zhí)行管理過程中的規(guī)章制度以及實(shí)驗(yàn)技能、技巧等綜合要素。從廣義上講，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的內(nèi)涵較為寬泛，但從緊緊圍繞實(shí)驗(yàn)室功能、實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)校發(fā)展以及學(xué)校文化建設(shè)等方面來看，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)應(yīng)主要包含以下幾方面。

1.物化建設(shè)

這里所說的物化建設(shè)，是指實(shí)驗(yàn)室內(nèi)一切獨(dú)立地?fù)碛幸欢臻g的實(shí)驗(yàn)設(shè)施、設(shè)備、儀器、消耗品等諸多個(gè)體的集合。在實(shí)驗(yàn)室的各種建設(shè)中，物化建設(shè)是實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的重中之重，這是實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)指向所賦予的建設(shè)使命和高效益實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基礎(chǔ)。因?yàn)榻ㄔO(shè)實(shí)驗(yàn)室的宗旨，就是要為最大化地改善和提高課堂教學(xué)效益，培養(yǎng)和提升學(xué)生實(shí)際操作等各種能力，順利、高效地達(dá)成實(shí)驗(yàn)教學(xué)目的服務(wù)的。物化建設(shè)必須“與時(shí)俱進(jìn)”，即要緊跟課程改革與教材更新的步伐，不能滯后，不該滯后，也不允許滯后！否則勢(shì)必影響實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作和實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量及效益的提高。

2.素質(zhì)建設(shè)

素質(zhì)建設(shè)，主要是指有關(guān)直接或間接管理者的素質(zhì)（更側(cè)重于前者）?！霸炀蛢?yōu)秀產(chǎn)品的前提是造就優(yōu)秀的、高素質(zhì)的管理者！”在一次有關(guān)管理專題講座中，姜汝祥博士如是說。在物化建設(shè)跟上的前提下，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的另一個(gè)重要環(huán)節(jié)是對(duì)實(shí)驗(yàn)室的直接管理者的素質(zhì)建設(shè)。若管理者的素質(zhì)沒能跟上，再好的物化建設(shè)，也可能僅成為學(xué)校的一道擺設(shè)或陪襯，使服務(wù)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的功能大打折扣，這有悖抑或失去實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的初衷。實(shí)驗(yàn)室的直接管理者，除應(yīng)不斷加強(qiáng)自身知識(shí)、業(yè)務(wù)技能的進(jìn)修和提升，參加日常實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究、實(shí)驗(yàn)研究外，學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)有責(zé)任和義務(wù)制定必要的促進(jìn)其業(yè)務(wù)技能提升的措施，諸如定期外出參觀、學(xué)習(xí)、考察，參加有關(guān)機(jī)構(gòu)組織的管理及實(shí)驗(yàn)技能、技巧的培訓(xùn)等。“管理出效益”，只有管理者的素質(zhì)得以提升并跟上教育改革的步伐，才能造就優(yōu)秀的“產(chǎn)品”―一流的實(shí)驗(yàn)室，才能真正地使“管理出效益”在實(shí)驗(yàn)教學(xué)上彰顯成效，才能為謀求最大化的實(shí)驗(yàn)教學(xué)效益提供堅(jiān)強(qiáng)后盾和技術(shù)支撐。

3.環(huán)境建設(shè)

在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中，還應(yīng)注重環(huán)境建設(shè)的最終呈現(xiàn)必須有利于使師生教與學(xué)的心理、情緒等能盡快地接受并與之融合，以實(shí)現(xiàn)高效率的教學(xué)和學(xué)習(xí)。因?yàn)榄h(huán)境對(duì)人的工作、學(xué)習(xí)、身心的巨大影響乃至制約是毋庸置疑的！實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境建設(shè)，應(yīng)注重從人與環(huán)境科學(xué)的關(guān)系、教與學(xué)同環(huán)境的關(guān)系、室內(nèi)文化建設(shè)與學(xué)生學(xué)習(xí)心理、年齡特征的關(guān)系等方面來綜合考慮。因?yàn)榄h(huán)境建設(shè)的狀況，從某種意義上講，折射出學(xué)校的育人理念和學(xué)校對(duì)環(huán)境與教學(xué)效益關(guān)系的解析層面。

4.提升管理者地位

實(shí)驗(yàn)室管理者是實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的核心和關(guān)鍵，有關(guān)管理部門除要認(rèn)真考核其履行工作職責(zé)，完成各項(xiàng)管理任務(wù)的業(yè)績(jī)外，還必須進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，提高對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理者工作重要性的認(rèn)識(shí)。可以這樣講，實(shí)驗(yàn)室是學(xué)校的“名片”，是學(xué)校對(duì)外宣傳和展示形象的窗口之一。所以建設(shè)好實(shí)驗(yàn)室不僅能為實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供優(yōu)越的實(shí)驗(yàn)條件，獲得豐厚的實(shí)驗(yàn)教學(xué)收益，也能對(duì)外展示和提升學(xué)校形象。一所學(xué)校的聲譽(yù)和形象絕不是僅靠簡(jiǎn)單的升學(xué)率來提高和樹立，必須通過對(duì)辦學(xué)指標(biāo)全面的綜合考量來權(quán)衡。因此，學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)有責(zé)任和義務(wù)來提升實(shí)驗(yàn)室管理者的地位。管理者的提升涉及各個(gè)層面，除要求其具備優(yōu)秀的管理素質(zhì)、高度的責(zé)任心、與時(shí)俱進(jìn)的管理理念外，非常重要且不容忽視的一點(diǎn)是，在涉及各種待遇和職稱評(píng)聘時(shí)，能按有關(guān)政策和原則予以落實(shí)解決。客觀地講，課程改革對(duì)實(shí)驗(yàn)室直接管理者的素質(zhì)要求與日俱增，但對(duì)涉及其切身利益的職稱問題，關(guān)注的程度確實(shí)不夠，這難免對(duì)充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮其工作的積極性和創(chuàng)造性產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng)。所以，有關(guān)職能部門應(yīng)加強(qiáng)對(duì)此方面的重視程度。

二、實(shí)驗(yàn)室管理

科學(xué)規(guī)范的實(shí)驗(yàn)室管理，不僅是管理的基本要求，是提高綜合利用實(shí)驗(yàn)服務(wù)系統(tǒng)的有力保證，也是廣大師生主動(dòng)自覺地規(guī)范實(shí)驗(yàn)行為，構(gòu)建和諧師生關(guān)系與建設(shè)節(jié)約型實(shí)驗(yàn)室的有力保證。它對(duì)促使師生養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的成效，都將起到積極乃至立竿見影的作用。同時(shí)，由于實(shí)驗(yàn)教學(xué)是實(shí)驗(yàn)性學(xué)科課堂教學(xué)的基本特征和重要環(huán)節(jié)，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量和實(shí)現(xiàn)高效率課堂教學(xué)的重要保障，所以，做好實(shí)驗(yàn)室管理是非常重要的。然而，要做好實(shí)驗(yàn)室管理工作也不是想象的那么簡(jiǎn)單容易，它涉及多方、多層面的工作。在實(shí)驗(yàn)室管理中，可主要從以下方面開展工作。

1.傳統(tǒng)與創(chuàng)新管理相結(jié)合

在實(shí)驗(yàn)室管理中，一方面應(yīng)按實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)則和制度承襲傳統(tǒng)的管理模式―嚴(yán)格做好“八表一冊(cè)”和維護(hù)好一切服務(wù)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的硬件設(shè)施設(shè)備的日常工作，更重要的是要實(shí)施創(chuàng)新性的管理。在實(shí)驗(yàn)室管理中，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，我們創(chuàng)立了針對(duì)師生實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)操作狀況行之有效的監(jiān)管機(jī)制，并通過對(duì)師生實(shí)驗(yàn)教學(xué)檔案和班級(jí)《實(shí)驗(yàn)日志》《實(shí)驗(yàn)器材損壞登記》《實(shí)驗(yàn)器材借還登記》《學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)坐標(biāo)》等一系列實(shí)驗(yàn)教與學(xué)的管理規(guī)則來保證監(jiān)管機(jī)制的有效執(zhí)行。實(shí)踐證明，這種管理增強(qiáng)了對(duì)師生實(shí)驗(yàn)開展?fàn)顩r以及實(shí)驗(yàn)器材使用狀況的監(jiān)管力度，對(duì)規(guī)范師生的實(shí)驗(yàn)行為，促進(jìn)和提高實(shí)驗(yàn)器材的完好率和利用率，從而大大提高實(shí)驗(yàn)教與學(xué)的課堂效益及實(shí)驗(yàn)室建設(shè)效益都起到了積極有力的監(jiān)督與促進(jìn)作用。

2.創(chuàng)立行之有效的制度管理體系

為幫助建設(shè)和管理好實(shí)驗(yàn)室，幾年來，經(jīng)我們起草并實(shí)施的實(shí)驗(yàn)室管理?xiàng)l例就有20余個(gè)，如《學(xué)生實(shí)驗(yàn)細(xì)則》《實(shí)驗(yàn)儀器賠償辦法》《非實(shí)驗(yàn)用實(shí)驗(yàn)室管理辦法》《實(shí)驗(yàn)室開放及使用制度》《教學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器保養(yǎng)維護(hù)維修制度》《教學(xué)儀器驗(yàn)收制度》《器材借還及賠償制度》《實(shí)驗(yàn)器材管理制度》《實(shí)驗(yàn)研究制度》《實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備制度》等。這些條例對(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、管理和促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量、效益的提高都起到了非常好的作用，并得到“九年義務(wù)教育普及縣驗(yàn)收檢查團(tuán)”負(fù)責(zé)人的贊賞。事實(shí)證明，這些制度的實(shí)施，不僅有效遏制了各種實(shí)驗(yàn)設(shè)施、設(shè)備及儀器的無謂損壞，確保了各類實(shí)驗(yàn)全部順利開出，為實(shí)驗(yàn)教學(xué)的正常開展及教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升起到了應(yīng)有的作用，也大大加強(qiáng)了對(duì)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理力度，規(guī)范了師生的實(shí)驗(yàn)教學(xué)與實(shí)驗(yàn)行為，并使實(shí)驗(yàn)室管理工作具有了較強(qiáng)的可操作性。同時(shí)，這些制度使得實(shí)驗(yàn)教師、授課教師和參與分組實(shí)驗(yàn)的學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)過程中的職責(zé)、權(quán)利和義務(wù)不再籠統(tǒng)和含糊，從而避免了因職責(zé)不明可能出現(xiàn)的管理真空，有力地促進(jìn)了實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室管理與實(shí)驗(yàn)教學(xué)效益的同步推進(jìn)。

3.建立教師實(shí)驗(yàn)管理檔案

成都市棕北中學(xué)是四川省第一個(gè)初中“實(shí)驗(yàn)示范學(xué)?！?，為鞏固這一來之不易的成果，在實(shí)驗(yàn)室管理中我們特別注重經(jīng)實(shí)踐驗(yàn)證是行之有效的過程管理。我們?yōu)槊课粡氖挛锢斫虒W(xué)的教師建立了《教師個(gè)人實(shí)驗(yàn)教學(xué)檔案》，并通過各班科代表處的《實(shí)驗(yàn)日志》來記錄、反饋和評(píng)價(jià)其教學(xué)過程中實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué)的狀況。這不僅體現(xiàn)了我們“實(shí)驗(yàn)示范?！钡膶?shí)驗(yàn)教學(xué)特色，更重要的是起到了敦促每位教師自覺運(yùn)用實(shí)驗(yàn)來增強(qiáng)教學(xué)效果、提高課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效益的作用，也是我校實(shí)施穩(wěn)健的“高效低負(fù)”教學(xué)策略的又一重要體現(xiàn)，并為非實(shí)驗(yàn)性學(xué)科教學(xué)提高課堂教學(xué)實(shí)效注入新的教學(xué)理念起到了積極有力的推動(dòng)作用。

4.設(shè)立學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)坐標(biāo)

對(duì)來實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)或參與課外活動(dòng)的每名學(xué)生，則通過《學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)坐標(biāo)》和《實(shí)驗(yàn)室課外開放學(xué)生分布坐標(biāo)》將其位置長(zhǎng)期固定于實(shí)驗(yàn)室內(nèi)確定的“坐標(biāo)點(diǎn)”上。每當(dāng)“坐標(biāo)點(diǎn)”上的任何設(shè)施、設(shè)備、器材等損壞或丟失時(shí)，只要通過檢索當(dāng)時(shí)實(shí)驗(yàn)班級(jí)的《學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)坐標(biāo)》或課外活動(dòng)班級(jí)《實(shí)驗(yàn)室課外開放學(xué)生分布坐標(biāo)》，即可找到確定的學(xué)生對(duì)象，從而使查找原因和處理問題變得非?？旖莺秃?jiǎn)單。這一措施不僅大大地提高了工作效率，更重要的是任何學(xué)生都不敢有意損壞或隨意將器材帶離實(shí)驗(yàn)室，也避免了對(duì)學(xué)生損壞實(shí)驗(yàn)設(shè)施、設(shè)備及實(shí)驗(yàn)器材的誤判。這樣不僅保證了實(shí)驗(yàn)設(shè)施、設(shè)備及器材的完好率和延長(zhǎng)了使用壽命，也大大地節(jié)省了實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)支出，從某種意義上講，在獲得實(shí)驗(yàn)教學(xué)效益增長(zhǎng)的同時(shí)，也獲得了經(jīng)濟(jì)效益的同步增長(zhǎng)。

三、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室管理與實(shí)驗(yàn)教學(xué)效益的關(guān)系

篇9

【關(guān)鍵詞】藥物化學(xué)實(shí)驗(yàn)室;使用效益;儀器設(shè)備;民辦高校

【中圖分類號(hào)】R-331【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1007-8517(2010)12-059-2

隨著民辦高校招生規(guī)模的擴(kuò)大,教育主管部門和各高校十分注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件建設(shè),多渠道籌措資金,加大實(shí)驗(yàn)室建設(shè)力度,相繼建起一批儀器設(shè)備先進(jìn)的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。高校實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)和造就人才的重要基地,它對(duì)提高高校教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)和動(dòng)手能力起著舉足輕重的作用。加強(qiáng)藥物化學(xué)實(shí)驗(yàn)室使用效益,尤其是加強(qiáng)低值品和固定資產(chǎn)的管理,充分發(fā)揮其使用效率和投資效益是教學(xué)和科研順利開展完成的重要保證。

1做好藥物化學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)前的技術(shù)論證與準(zhǔn)備工作,切實(shí)提高投資效益

在高校實(shí)驗(yàn)室使用中,使用效益低下的原因很大一部分是由于事先沒有做好準(zhǔn)備工作而導(dǎo)致的實(shí)驗(yàn)室資源浪費(fèi)、可開發(fā)性不強(qiáng)、重復(fù)建設(shè)等問題。因此實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人要充分做好建設(shè)前的準(zhǔn)備工作,確保在根本上提高實(shí)驗(yàn)室的利用效益。

1.1明確藥物化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)目的,確定實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱

各個(gè)高校的培養(yǎng)目標(biāo)不同,所開課程也有所差異,所以實(shí)驗(yàn)室建設(shè)不應(yīng)該盲目投資。在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)之前,首先要明確實(shí)驗(yàn)室的主要功用是什么,實(shí)驗(yàn)室的類型是教學(xué)型還是科研型。在民辦院校中,實(shí)驗(yàn)室的主要功能是培養(yǎng)學(xué)生的基本動(dòng)手操作能力,實(shí)驗(yàn)室建設(shè)定位于教學(xué)型方向。在民辦高校的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中,一定要保證完成教學(xué)任務(wù),保證教學(xué)質(zhì)量。對(duì)實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)確定好位才能物盡其用,避免采購(gòu)儀器閑置。

教學(xué)大綱直接反映了實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)目的。在論證時(shí),負(fù)責(zé)人廣泛聽取教師和專家的意見,認(rèn)真進(jìn)行調(diào)查研究,嚴(yán)格把握學(xué)科、專業(yè)發(fā)展方向,根據(jù)民辦學(xué)校辦學(xué)規(guī)模、人才培養(yǎng)和事業(yè)發(fā)展的要求,明確方向、目標(biāo)和重點(diǎn)。在民辦高校的培養(yǎng)計(jì)劃當(dāng)中,應(yīng)當(dāng)注重實(shí)驗(yàn)方法的培養(yǎng)和基本實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ奶岣?不應(yīng)一味尋求高、精而忽略了基礎(chǔ)。另外,在制定教學(xué)大綱的論證時(shí),應(yīng)考慮到保證基本實(shí)驗(yàn)的前提下,實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的橫向聯(lián)合。藥物化學(xué)相關(guān)的專業(yè)有無機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)、藥物分析、天然藥物化學(xué)、藥劑學(xué)等實(shí)驗(yàn)室,教師們也要突破以前對(duì)儀器“所有制”的觀念,不再拘泥于“歸我所有”,而是強(qiáng)調(diào)“可供我用”,使學(xué)校能從宏觀角度上進(jìn)行調(diào)控,做到“化零為整”,實(shí)現(xiàn)資源共享。充分使用儀器設(shè)備。如:數(shù)字熔點(diǎn)儀既可以測(cè)定藥物化學(xué)實(shí)驗(yàn)室有機(jī)合成的藥品,也可以測(cè)定藥劑實(shí)驗(yàn)室或藥物分析實(shí)驗(yàn)室的試驗(yàn)用藥品。

1.2根據(jù)藥物化學(xué)實(shí)驗(yàn)要求選擇儀器廠家,質(zhì)量與教學(xué)效果都要達(dá)標(biāo)

積極聯(lián)系學(xué)校設(shè)備處,針對(duì)招標(biāo)計(jì)劃,在校內(nèi)校外進(jìn)行調(diào)研,了解各廠家儀器質(zhì)量與使用壽命。根據(jù)所定儀器指標(biāo),對(duì)各廠家的儀器質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估。在滿足教學(xué)要求的基礎(chǔ)之上,選擇性價(jià)比較高、質(zhì)量較好的儀器,選擇售后服務(wù)較好的廠家,這樣可以盡量的減少維修費(fèi)用。把握好實(shí)驗(yàn)儀器的一次性投資,對(duì)于減少以后的管理費(fèi)用,避免重復(fù)性投資都是十分必要的環(huán)節(jié)。

2切實(shí)加強(qiáng)管理,提高藥物化學(xué)實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備使用效益

當(dāng)實(shí)驗(yàn)室建好以后,如何提高實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備使用效益是實(shí)驗(yàn)設(shè)備管理的重要任務(wù)。

信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展為實(shí)驗(yàn)室管理帶來了全新、方便、快捷的管理方法,也為管理的規(guī)范化、科學(xué)化和現(xiàn)代化改革帶來了新的內(nèi)容。我們完全可以借助這些手段加強(qiáng)管理,使用相關(guān)的管理軟件和數(shù)據(jù)庫(kù)動(dòng)態(tài)管理儀器設(shè)備與器材,減少人力與物力。為了最大化的利用資源,在管理方面因該注意以下幾點(diǎn):

2.1按照科學(xué)的方法使用儀器,建立和完善藥物化學(xué)實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)制度

在貫徹執(zhí)行《高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室工作規(guī)程》和《高等學(xué)校儀器設(shè)備管理辦法》等有關(guān)條例的基礎(chǔ)上,各高校應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際情況,制定“實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工作實(shí)施細(xì)則”、“實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理規(guī)定”、“儀器設(shè)備管理細(xì)則”等管理制度,并統(tǒng)一匯編成冊(cè)。認(rèn)真貫徹執(zhí)行《實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備管理實(shí)施細(xì)則》,在實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的購(gòu)置、使用、管理、維修等方面建立一種自我約束與激勵(lì)機(jī)制,使之處于良性運(yùn)行狀態(tài)。尤其是維護(hù)保養(yǎng)工作是使實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備能經(jīng)常保持最佳可用狀態(tài),延長(zhǎng)使用壽命,提高使用效益的重要保證。建立實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備維修專項(xiàng)基金,主要用于解決教學(xué)科研任務(wù)飽滿、急需維修的儀器設(shè)備,確保實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備正常運(yùn)行。

藥物化學(xué)實(shí)驗(yàn)室屬于專業(yè)實(shí)驗(yàn)室,供藥學(xué)本科專業(yè)學(xué)生使用,實(shí)驗(yàn)室單臺(tái)儀器使用時(shí)間最高128學(xué)時(shí)/年,而儀器完好率為100%,儀器使用率大于94%,可以歸功于這種嚴(yán)格的管理制度。

2.2加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),提高教師與實(shí)驗(yàn)員的業(yè)務(wù)能力,充分發(fā)揮儀器的效率

實(shí)驗(yàn)室能否更好的發(fā)揮其作用,能否鍛煉學(xué)生們的動(dòng)手與思考能力,能否成為既出成果又出人才的一流實(shí)驗(yàn)基地,關(guān)鍵要擁有一批學(xué)術(shù)水平高、愛崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)穩(wěn)定團(tuán)結(jié)的實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍。因此實(shí)驗(yàn)室主任、實(shí)驗(yàn)教師、實(shí)驗(yàn)員都要不定期的學(xué)習(xí),增加專業(yè)知識(shí)。實(shí)驗(yàn)室主任能夠團(tuán)結(jié)各個(gè)教師,教師能夠認(rèn)真負(fù)責(zé)的保證講課質(zhì)量,實(shí)驗(yàn)員能夠細(xì)心準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)、認(rèn)真管理儀器,這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍才能保證整個(gè)實(shí)驗(yàn)儀器的高效運(yùn)行。

要通過培訓(xùn)、考察等方法努力提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)與管理隊(duì)伍的素質(zhì),包括文化素質(zhì)、思想品德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),要使他們?cè)谒枷肷细淖冞^去重理論、輕實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)室工作人員是教學(xué)輔助人員、“低人一等”的觀念,把實(shí)驗(yàn)室工作人員與教師同等看待,增強(qiáng)他們的責(zé)任心,發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室工作人員的主動(dòng)性、積極性與創(chuàng)造性。

2.3加強(qiáng)設(shè)備管理,實(shí)行效益考核

首先,設(shè)備建設(shè)完成后,學(xué)校組織有關(guān)職能部門和專家進(jìn)行驗(yàn)收,對(duì)照立項(xiàng)通知書,檢查是否達(dá)到了通知書所規(guī)定的技術(shù)要求和性能指標(biāo),并寫出驗(yàn)收?qǐng)?bào)告。對(duì)達(dá)不到要求的,則限期整改。其次,對(duì)投入使用的設(shè)備,加強(qiáng)使用效益的考核評(píng)估,并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施。第三,建立實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備質(zhì)量反饋體系,對(duì)購(gòu)置的實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備進(jìn)行跟蹤,及時(shí)掌握設(shè)備的使用情況和存在的問題,積極采納使用單位的建議,改進(jìn)服務(wù)方式,提高工作質(zhì)量和效率。

3充分發(fā)揮藥物化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的使用效益,努力提高實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)質(zhì)量

管好實(shí)驗(yàn)室,充分發(fā)揮使用效益,提高教學(xué)質(zhì)量和每個(gè)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),是建設(shè)實(shí)驗(yàn)室的最終目的。要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的管理,提高實(shí)驗(yàn)開出率,使教學(xué)儀器充分發(fā)揮使用效益。由于實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)儀器套數(shù)所限,且實(shí)驗(yàn)課程一般都是小班上課。在排課上如果做適當(dāng)調(diào)整,可以增加實(shí)驗(yàn)室的利用時(shí)間,提高實(shí)驗(yàn)儀器的利用率。主要采用隨時(shí)開放實(shí)驗(yàn)室和拉長(zhǎng)上課周數(shù)的辦法來增加實(shí)驗(yàn)時(shí)間。經(jīng)過拉長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)周數(shù),藥物化學(xué)實(shí)驗(yàn)室可利用時(shí)間比以前增加了75%。

實(shí)驗(yàn)教師認(rèn)真準(zhǔn)備好每個(gè)實(shí)驗(yàn),成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和規(guī)范者。通過實(shí)驗(yàn),不僅提高了學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力,激發(fā)了學(xué)生參與的積極性,而且使學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的原理和結(jié)論有了更深刻的理解,有利于知識(shí)的記憶和鞏固,培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度。實(shí)驗(yàn)教師要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德和行為習(xí)慣的教育,嚴(yán)格要求學(xué)生按實(shí)驗(yàn)規(guī)則進(jìn)行操作、實(shí)驗(yàn),使學(xué)生養(yǎng)成自覺遵守紀(jì)律的好習(xí)慣,科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)態(tài)度。通過開放實(shí)驗(yàn)室,學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、操作實(shí)驗(yàn)、觀察實(shí)驗(yàn)、記錄實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)。通過實(shí)驗(yàn),不斷提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣,從而全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

綜上所述,藥物化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是整個(gè)高等學(xué)校教學(xué),特別是自然科學(xué)教學(xué)的重要組成部分之一,實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備與器材管理的好壞則對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的順利開展起著舉足輕重的作用,只有加強(qiáng)管理,才能夠充分發(fā)揮這些設(shè)備與器材的效益,才能提高民辦學(xué)校的投資效益和辦學(xué)水平。這是一項(xiàng)復(fù)雜、繁瑣、細(xì)致的工作,要作好這項(xiàng)工作任重而道遠(yuǎn)。

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篇10

申子瑜在會(huì)議上表示，《臨床實(shí)驗(yàn)室管理辦法》的出臺(tái)，意味著目前我國(guó)醫(yī)院臨床實(shí)驗(yàn)室管理因沒有一部統(tǒng)一的管理辦法而產(chǎn)生的管理問題將得到徹底改善，并促使我國(guó)臨床實(shí)驗(yàn)室管理模式與發(fā)達(dá)國(guó)家的管理模式接軌，我國(guó)檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)管理也將邁入法制化和規(guī)范化的軌道。但申子瑜特別強(qiáng)調(diào)：“這也將給現(xiàn)在的所有醫(yī)院臨床實(shí)驗(yàn)室管理帶來巨大挑戰(zhàn)?！?/p>

臨床實(shí)驗(yàn)室管理現(xiàn)狀

據(jù)申子瑜教授介紹，根據(jù)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化組織（ISO）2003的《醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室——質(zhì)量和能力專用要求》（ISO15189）文件規(guī)定，以診斷、預(yù)防、治療人體疾病或評(píng)估人體健康狀況為目的，對(duì)取自人體的材料進(jìn)行生物學(xué)、微生物學(xué)、免疫學(xué)、化學(xué)、血液免疫學(xué)、血液學(xué)、生理學(xué)、細(xì)胞學(xué)、病理學(xué)或其它檢驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)室，都統(tǒng)稱為臨床實(shí)驗(yàn)室或醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室。也就是說，我國(guó)醫(yī)院的檢驗(yàn)科和臨床科室所屬的實(shí)驗(yàn)室、門診部（診所）所屬的實(shí)驗(yàn)室、采供血機(jī)構(gòu)所屬的實(shí)驗(yàn)室、獨(dú)立的臨床檢驗(yàn)所等機(jī)構(gòu)所屬的實(shí)驗(yàn)室都應(yīng)劃歸為醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室范疇。

北京市臨床檢驗(yàn)中心、首都醫(yī)科大學(xué)附屬北京朝陽醫(yī)院檢驗(yàn)科專家王清濤教授介紹，2002年11月～2003年1月，北京市臨床檢驗(yàn)中心組織32位檢驗(yàn)專家對(duì)北京市49家三級(jí)醫(yī)療單位的237個(gè)臨床實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了調(diào)查驗(yàn)收。按照2003年由北京市頒布的《北京市臨床實(shí)驗(yàn)室管理辦法》規(guī)定，擬定了“人員資格”，“儀器、試劑”，“室內(nèi)質(zhì)量控制”，“室間質(zhì)量評(píng)價(jià)”等8方面30多項(xiàng)內(nèi)容，由專家組進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，逐一記錄每個(gè)調(diào)查項(xiàng)目存在的問題，以滿意、缺陷或不滿意進(jìn)行評(píng)價(jià)，并反饋給被檢查單位。

結(jié)果顯示，檢驗(yàn)科存在的主要問題有標(biāo)準(zhǔn)操作規(guī)程文件不規(guī)范，室內(nèi)質(zhì)量控制記錄、失控記錄不完整等7項(xiàng)，在所調(diào)查的30多項(xiàng)中，存在的不足主要是在缺陷級(jí)別上。其它臨床實(shí)驗(yàn)室存在的問題除上述7項(xiàng)外，尚包括“設(shè)備校準(zhǔn)”及“室間質(zhì)量評(píng)價(jià)”方面的6項(xiàng)；除存在有缺陷級(jí)別問題外，還有許多問題為不滿意級(jí)別。

廣州市金域醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)中心副總經(jīng)理胡朝暉博士則認(rèn)為，王清濤提到的這些問題主要表現(xiàn)在臨床實(shí)驗(yàn)室的內(nèi)部管理方面，其外部管理實(shí)際上也存在諸多缺陷，主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：首先是臨床實(shí)驗(yàn)室管理缺乏法規(guī)文件的指導(dǎo)。由于《臨床實(shí)驗(yàn)室管理辦法》還未出臺(tái)，國(guó)家對(duì)臨床實(shí)驗(yàn)室該怎么管、應(yīng)達(dá)到怎樣的最基本質(zhì)量要求均無明確規(guī)定，致使大量臨床實(shí)驗(yàn)室處于管理的真空地帶，實(shí)驗(yàn)室管理人員對(duì)實(shí)驗(yàn)室操作的檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)和要求等都不清楚。衛(wèi)生主管部門在對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行監(jiān)督檢查時(shí)也拿不出有效的法律文件或管理規(guī)范，各檢查人員依照自己的理解進(jìn)行檢查，隨意性較大，要求不統(tǒng)一，這些也可能會(huì)成為各種各樣的醫(yī)療糾紛產(chǎn)生的導(dǎo)火索。

第二個(gè)重要問題就是未能實(shí)現(xiàn)資源共享。從優(yōu)化資源配置、節(jié)約社會(huì)資源的角度出發(fā)，臨床實(shí)驗(yàn)室的檢測(cè)設(shè)備、人員等資源，完全能夠、也應(yīng)該實(shí)現(xiàn)資源共享，但政府主管部門很少主導(dǎo)在一個(gè)地區(qū)、一個(gè)城市等建立區(qū)域性檢測(cè)中心，實(shí)現(xiàn)資源共享，提高檢測(cè)質(zhì)量。醫(yī)院各自為政，每個(gè)醫(yī)院都在建實(shí)驗(yàn)室，每個(gè)實(shí)驗(yàn)室都有引進(jìn)設(shè)備、擴(kuò)大規(guī)模、增加收入的需求。大而全、小而全的臨床實(shí)驗(yàn)室比比皆是，但絕大部分又面臨吃不飽的局面。一方面衛(wèi)生資源嚴(yán)重不足，另一方面又產(chǎn)生巨大的浪費(fèi)。大部分實(shí)驗(yàn)室只能開展一些常規(guī)檢查項(xiàng)目，特檢類項(xiàng)目因標(biāo)本來源少而無法開展。而從上個(gè)世紀(jì)五十年代開始，許多國(guó)家的實(shí)驗(yàn)室就開始了資源組合與共享，目前國(guó)外大型實(shí)驗(yàn)室能開展的項(xiàng)目達(dá)數(shù)千項(xiàng)，而我國(guó)一般三甲醫(yī)院只能開展300多項(xiàng)，大型的檢驗(yàn)中心也只不過能開展600多項(xiàng)，有很大的差距。

質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化體系和質(zhì)量認(rèn)可制度建設(shè)是關(guān)鍵

香港瑪麗醫(yī)院檢驗(yàn)科生化室主任彭永祥博士根據(jù)其在香港大學(xué)瑪麗醫(yī)院20多年的實(shí)驗(yàn)室管理經(jīng)驗(yàn)提出，要改善目前的管理現(xiàn)狀，對(duì)臨床實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化質(zhì)量體系建設(shè)和認(rèn)可制度的建設(shè)是解決問題的關(guān)鍵。

作為首家通過ISO／IEC17025國(guó)家實(shí)驗(yàn)室認(rèn)可和ISO90012000質(zhì)量體系認(rèn)證的臨床檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人，有著10多年臨床實(shí)驗(yàn)室管理經(jīng)驗(yàn)的廣州金域醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)中心總經(jīng)理梁耀銘認(rèn)為，質(zhì)量體系是臨床實(shí)驗(yàn)室為保證其檢驗(yàn)報(bào)告滿足用戶的質(zhì)量要求，把實(shí)驗(yàn)室的組織機(jī)構(gòu)、工作程序、職責(zé)、質(zhì)量活動(dòng)過程和各類資源、信息等協(xié)調(diào)統(tǒng)一起來而形成的有機(jī)整體。質(zhì)量體系文件是系統(tǒng)描述質(zhì)量體系的一整套文件，是體系存在的基礎(chǔ)和證據(jù)，是規(guī)范全體實(shí)驗(yàn)室工作人員達(dá)到質(zhì)量目標(biāo)要求最適用、最切合實(shí)際的質(zhì)量法規(guī)。

質(zhì)量體系文件包括質(zhì)量手冊(cè)、程序文件和作業(yè)指導(dǎo)書。質(zhì)量手冊(cè)描述實(shí)驗(yàn)室的質(zhì)量方針和目標(biāo)、組織機(jī)構(gòu)和質(zhì)量體系要素。程序文件對(duì)完成各項(xiàng)質(zhì)量活動(dòng)的方法做出規(guī)定，對(duì)質(zhì)量體系的一個(gè)要素或一組相關(guān)聯(lián)的要素進(jìn)行描述。作業(yè)指導(dǎo)書作為程序文件的支持性文件，對(duì)如何一致地完成活動(dòng)和過程進(jìn)行描述。質(zhì)量體系文件的價(jià)值在于溝通意圖、統(tǒng)一行動(dòng)，有助于滿足客戶要求和質(zhì)量改進(jìn)，形成文件不是目的，而是一項(xiàng)增值活動(dòng)。

梁耀銘還表示，進(jìn)行臨床實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量體系的建設(shè)，除了要加大在硬件設(shè)備方面的投入，使其盡可能地接近先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)外，實(shí)驗(yàn)室的生物安全防護(hù)也是一個(gè)非常重要的問題。金域醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)中心在生物安全防護(hù)方面就是嚴(yán)格按照《病原微生物實(shí)驗(yàn)室生物安全管理?xiàng)l理》規(guī)定，安裝了多套緊急淋灑設(shè)施、洗眼裝置、氣瓶柜和預(yù)防泄漏報(bào)警系統(tǒng)，購(gòu)買了進(jìn)口生物安全柜、柜，修建了專用污水廢水池、放性廢物處理池等裝置，將實(shí)驗(yàn)室對(duì)環(huán)境的生物危害降到最低，同時(shí)成立了安全生物小組，定期對(duì)工作人員進(jìn)行培訓(xùn)和檢查。

申子瑜教授也特別指出，盡管現(xiàn)在也有一些規(guī)模大、實(shí)力強(qiáng)的醫(yī)院在臨床實(shí)驗(yàn)室管理的標(biāo)準(zhǔn)化質(zhì)量體系建設(shè)方面加大了投入，并將臨床實(shí)驗(yàn)室建設(shè)作為醫(yī)院管理的一個(gè)重要命題，但是根據(jù)衛(wèi)生部衛(wèi)生督導(dǎo)組在一些地方的督察中發(fā)現(xiàn)，臨床實(shí)驗(yàn)室的管理儼然已經(jīng)成為管理問題中的一個(gè)大問題，其中最主要的原因就是沒有進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化的質(zhì)量體系建設(shè)。

醫(yī)療檢查“一單通”的保證