導語：如何才能寫好一篇農業(yè)技術人員個人總結，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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撰寫人：___________

日

期：___________

xx年11月農業(yè)技術人員個人工作總結

我叫xx

，在xx鎮(zhèn)政府工作，多年來在上級農業(yè)主管部門和技術指導單位的正確領導、在同事和科技示范戶的大力支持下，農業(yè)科技推廣工作組織到位、措施有力、效果明顯，多年來的工作情況總結

一、積極參加業(yè)務學習，提高自己的業(yè)務素質

開展科技入戶示范工程后，積極參加了縣農業(yè)局組織的培訓學習，更新了自己的知識，提高自己的業(yè)務素質，增強自己指導示范戶的服務能力。

二、加強宣傳、營造氛圍

農業(yè)科技推廣是傳統(tǒng)農業(yè)向現(xiàn)代農業(yè)轉變的機制創(chuàng)新，為爭取社會各界對農業(yè)科技推廣的支持，使全社會特別是廣大農民地了解和積極參與農業(yè)科技推廣工程，采取黑板報、標語等多種形式宣傳農業(yè)科技推廣工作，宣傳農業(yè)科技示范縣的政策，宣傳面向市場的現(xiàn)代農業(yè)生產技術—蠶豆無公害栽培技術、大蒜高產無公害栽培技術、洋芋無公害栽培技術等，取得了較好的效果。

三、精心選擇高素質科技示范戶

農業(yè)科技推廣在我鎮(zhèn)以種植業(yè)為主，科技示范戶理所當然的要有一定的種植水平，同時要有較強的號召力和影響力，能夠將先進的農業(yè)科技在周邊群眾中推廣開來。經過綜合考慮，選擇了以馬軍營、紀莊

西胡莊、趙官營、宋莊小組的10戶素質較高的農戶，作為科技示范戶。對10戶示范戶進行挨家挨戶走訪，詳細了解各農戶的基本情況，了解他們對農業(yè)生產技術的需求，摸清當?shù)馗髦贫龋⒌怯浭痉稇舻南嚓P信息，收集他們對農技推廣工作的各種意見、建議。同時做好宣傳工作，加強科技示范戶對農業(yè)科技推廣工作的了解。要求每戶示范戶帶動20戶輻射戶，全面帶動5個村民小組的所有農戶學科學用科學。

四、加強農業(yè)生產新技術的推廣與應用

通過科技入戶示范工程，我所指導的示范戶和輻射帶動戶上有了很大的提高。在摸清了各戶的基本情況、了解了各戶的需求后，精心設計了針對各戶的技術指導方案。主要推廣應用了：大蒜測土配方施用bb控釋肥技術，不但節(jié)約了成本，保護農田環(huán)境，為實現(xiàn)保洱海和農業(yè)增產、增收相統(tǒng)一的目標打下基礎;大蒜無公害栽培、防病蟲技術，保證了大蒜產品的安全可靠，指導農戶精心選擇優(yōu)質早熟大蒜品種“紅七星”;洋芋無公害栽培、防病蟲技術，保證了洋芋產品的安全可靠。

五、入戶指導方式靈活多樣

農業(yè)科技推廣的關鍵在于入戶，培訓指導，傳授技術，推廣各項農業(yè)新技術到田到戶。為提高專業(yè)技術水平、入戶指導技能和示范戶農民的科技素質。我根據(jù)技術指導方案和農民的需求，在農業(yè)生產關鍵環(huán)節(jié)(如備耕、播種、田間管理、病蟲害多發(fā)期等)，到每個示范戶家中開展技術指導、培訓和信息服務，與聯(lián)系戶保持電話聯(lián)系，確保技術和信息服務通暢。

總之，取得的成績只能代表過去，未來的農業(yè)綜合服務工作道路還很漫長，本人在今后的工作學習和生活中要不斷進取，克服困難，勤奮工作，以扎實的理論知識、先進的技術、良好的工作作風為xx鎮(zhèn)涉農相關產業(yè)的發(fā)展作出應有的貢獻。

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1.1考核定位模糊

績效考核雙方出現(xiàn)了對績效考核定位上的模糊，出現(xiàn)為了績效而績效，為了考核而考核的怪現(xiàn)象，將個別單位是否開展績效考核列入工作考核內容之一，結果是績效考核流于形式，甚至出現(xiàn)了通過臨時補課來應付上級檢查的怪現(xiàn)象。而在績效考核后對考核結果應用不到位，往往是消耗了大量的精力，績效考核雙方卻不能真正分享績效考核帶來的收益，導致績效考核進入了無人信任、難以為繼的死循環(huán)。

1.2關鍵績效指標缺乏科學依據(jù)

一是未按照團場農業(yè)生產的總目標逐級分解制定績效指標，結果是績效考核內容偏離團場農業(yè)生產發(fā)展本身，無法客觀真實反映農業(yè)技術人員工作實績；二是大量指標難以量化考核，只能依據(jù)主觀判斷。甚至存在可以定量考核的指標沒有定量操作，而是習慣于應用操作簡單、模糊性大、執(zhí)行偏差率高的主觀定性評價。

1.3考核關系不夠合理，對象不具體

一是被考核單位的負責人和從事思想政治工作的人員參與績效考核，出現(xiàn)了因考核者崗位的不同，考核側重點存在不同程度的差異；二是考核結果更側重于單位生產指標完成情況和單位干部班子整體情況，對制定的個人績效指標則采取較為模糊的評價。

1.4服務對象評價缺失

團場農業(yè)技術人員的服務對象和工作重點是連隊生產一線的職工，但在績效考核體系中未將一線職工對農業(yè)技術人員的評價列入績效考核，結果造成了被考核者只重視對考核指標在數(shù)據(jù)和理論上的完成，或者在工作中單純追求和考核部門保持良好的關系，忽視對農業(yè)技術服務對象的重視，脫離服務對象，從績效考核管理角度而言，服務對象績效考核評價的缺失，導致農業(yè)技術人員對績效考核的根本認識發(fā)生偏差。

1.5績效考核結果未有效應用

一是考核結果不透明，績效改進環(huán)節(jié)難以實現(xiàn)；二是人事部門在開展職稱評定和職務晉升過程中，并不依據(jù)農業(yè)主管部門的考核結果，而是以獨立的考核結果做為決策依據(jù)；三是考核結果未合理應用于薪酬分配，獎金的分配總是按照職務系數(shù)劃分，正職系數(shù)為1.0，副職系數(shù)為0.8，其他干部系數(shù)0.7，從事農業(yè)技術的人員大多數(shù)為單位副職和一般干部，但仍有一定數(shù)量的聘用農業(yè)植保員不參與獎金分配。在歷次工資普調中團場勞資部門沒有將績效考核結果列入農業(yè)技術人員調資方案。

2優(yōu)化建議

2.1整合完善績效考核總框架

一是按照一二一團農業(yè)生產發(fā)展的總目標要求和特點，設計農業(yè)技術人員績效考核體系的基本框架，建立相對統(tǒng)一的績效考核標準；二是注重績效考核人員的組成，在考核中吸收專業(yè)技術人員和專業(yè)管理人員，避免非專業(yè)人員參與到專業(yè)技術考核中來。三是要采取關鍵績效指標法和綜合考評相結合的基本考核方法，嚴格按照流程開展績效考核，實現(xiàn)績效“雙贏”。

2.2確定科學合理的績效指標

采取以關鍵績效指標為主要內容的績效考核。一是在績效計劃制定環(huán)節(jié)，農業(yè)主管部門必須依據(jù)團場農業(yè)生產發(fā)展的整體目標和對技術人員工作崗位的具體要求制定控制性考核指標；二是在指標的選擇方面，必須重點突出反映技術人員工作性質的專業(yè)性考核指標，降低以往非專業(yè)性考核指標在考核中所占的比重；三是樹立“量化”考核思維，不僅要建立一套量化的績效考核指標體系，對難以量化的指標，仍要盡可能通過量化手段開展考核。

2.3建立暢通的溝通和應用機制

一是在溝通機制的建設上，要建立績效考核結果的公開機制，提高透明度，提升績效考核的公信力；二是人事部門要加強和農業(yè)主管部門的溝通聯(lián)系，在職稱評定和職務晉升過程中合理應用績效考核結果；三是發(fā)揮績效考核的激勵效應，讓農業(yè)技術人員合理、公平分享團場生產經營的效益，實現(xiàn)農業(yè)技術人員個人發(fā)展和團場發(fā)展的有機結合，建立“激勵→努力→績效→獎勵→滿足→再努力”的良性循環(huán)，提升人力資源的利用效率。

2.4農技服務對象評價納入考核標準

按照農業(yè)技術人員服務基層連隊職工這一工作特性，在績效考核評價體系中引入服務對象為主體的績效評價機制。農技服務對象評價內容包括：走訪次數(shù)、服務效果、服務態(tài)度、滿意度和綜合述評等。

3政策建議

一二一團人事主管部門和農業(yè)主管部門要重視團場農業(yè)技術人員績效考核體系的建設，正確認識績效考核對團場農牧業(yè)生產發(fā)展和人才隊伍建設的重要作用，通過績效考核充分調動團場農業(yè)技術人員工作的積極性，激發(fā)他們的創(chuàng)新潛力，全面提升一二一團農業(yè)技術人才隊伍的素質。

3.1為績效考核提供制度保障

一二一團人事主管部門和農業(yè)主管部門要健全相關配套制度，為團場農業(yè)技術人員績效考核體系提供制度保障。一二一團黨委應該成為團場農業(yè)技術人員績效考核體系建設和落實的核心保障，設立績效考核監(jiān)督機構，定期通報績效考核開展情況，提高績效考核的透明度和公信力。

3.2強化績效管理教育

做到績效考核執(zhí)行與績效管理教育并舉，普及績效管理理念，定期開展對單位績效考核相關人員的績效管理培訓，為績效考核體系提供良好的實施環(huán)境。

3.3不斷創(chuàng)新績效管理手段

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1.1農業(yè)技術推廣服務機構數(shù)量少，管理體制不夠完善

1.1.1村級農業(yè)技術推廣服務人員缺乏現(xiàn)雖有地、縣、鄉(xiāng)三級推廣網(wǎng)絡，但到村里就沒有科技推廣人員了，這種狀況直接影響了工作效率。村級農技人員缺乏，而且行政人員隊伍龐雜，另外農民農產品銷售業(yè)存在一定的問題。新疆基層農業(yè)技術推廣站服務設施差，服務手段相當落后。還有不少基層農業(yè)技術推廣服務人員出現(xiàn)了邊培養(yǎng)、邊改行的現(xiàn)象。在調研中發(fā)現(xiàn)村級之間的農戶總戶數(shù)和總人口數(shù)很大，其中塔城沙灣縣西戈壁鎮(zhèn)小平原村農戶總戶數(shù)和人口數(shù)最少，這與該村的地理位置有關系。小平原村地處山區(qū)，可耕作耕地面積少，總戶數(shù)只有66戶，村級總人口243人。而吐魯番市艾丁湖鄉(xiāng)莊子村的總戶數(shù)和總人口數(shù)最多，該村有1208戶農戶，共5394名村民。調研中還發(fā)現(xiàn)另一特點：村級種養(yǎng)大戶較少，農民規(guī)?；洜I程度低。在樣本區(qū)域有12個村級沒有種養(yǎng)大戶，種養(yǎng)大戶最多的村級有372戶，但是村級普遍種養(yǎng)大戶數(shù)量介于5～40戶之間。村級農技人員缺乏，其中有14個村級沒有農技人員，占到樣本總量的9.1％。

1.1.2農業(yè)技術推廣機構管理體制不健全根據(jù)調研資料可知，各農業(yè)技術推廣機構分屬于不同的部門管理，在對農技推廣部門的管理工作中不能實行統(tǒng)一管理，農業(yè)技術推廣部門和農戶之間多為松散連接，在不同程度上存在著管理水平不高、服務不到位等問題。甚至有些單位是一套人馬，掛2～3塊牌子。由于缺乏管理力度致使農業(yè)技術推廣工作很難落實到個人身上，無法實行專人負責，不利于提高農業(yè)技術推廣人員的工作積極性，進而也影響了整個農機推廣隊伍的素質。截至2012年底，新疆種植業(yè)鄉(xiāng)級國家農業(yè)技術推廣機構與2011年相比，縣管所占比例下降，鄉(xiāng)管所占比例也下降，縣鄉(xiāng)共管比例大幅增加。主要是該自治區(qū)加大對鄉(xiāng)級農技機構和人員考核管理，實行三方考核，充分征求鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府意見，加強鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府管理，部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)機構也發(fā)現(xiàn)實行縣鄉(xiāng)共管更有利于體系管理和發(fā)展；全疆國家畜牧業(yè)技術推廣機構2012年與2011年底相比，總數(shù)減少了368個，其中省級減少1個，市級減少4個，縣級減少18個，鄉(xiāng)鎮(zhèn)減少345個。主要原因是往年對推廣機構定位不準，把許多主要職能不是從事推廣工作的單位都計算進來，導致數(shù)據(jù)不準。如草原監(jiān)理所等主要從事執(zhí)法工作的機構今年不再列入推廣機構；新疆鄉(xiāng)級農機技術推廣機構中，縣農機部門主管的農機技術推廣機構占21.11％，鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府為主管理的占32.44％，縣鄉(xiāng)雙重管理的占16.18％，縣鄉(xiāng)雙重管理以縣為主占29.27％；另外，水產業(yè)歸口水利部門管理，新疆維吾爾自治區(qū)水產局為水利廳管理的副廳級單位，各地州市水產技術推廣站歸口水利部門管理。

1.2農業(yè)技術推廣服務隊伍力量薄弱，服務人員素質參差不齊在鄉(xiāng)鎮(zhèn)農技服務機構的農技人員調研當中發(fā)現(xiàn)，在基層工作的技術推廣人員綜合知識結構很差，專業(yè)不對口的占絕大多數(shù)，而且科技工作者的總量非常少。此外，專業(yè)技術人員過去學的和長期從事的是種植或養(yǎng)殖技術，服務技能單一，不適應農業(yè)發(fā)展對多種技能人才的需求。在調研過程中還發(fā)現(xiàn)，有的地區(qū)只有1名相關技術人員。全新疆科技隊伍薄弱表現(xiàn)為人員青黃不接，主要原因一方面是對于農技部門的重視度不夠，存在可有可無的思想，對于農技員的關心也比較少，并且一些農技人員并不鉆研業(yè)務。另一方面，是體制的不順在造成的。目前鎮(zhèn)鄉(xiāng)農技人員的管理以塊為主、條為輔。鄉(xiāng)鎮(zhèn)農技人員編不在崗、在崗不在位”的現(xiàn)象較突出。

1.1.1編制及人員數(shù)量截至2012年底，新疆國家農業(yè)技術推廣機構編制數(shù)7867人，編制內人員7148人，實有人員7627人。與2011年相比，編制數(shù)減少168人，編制內人員數(shù)減少318人，實有人員數(shù)減少265人。編制數(shù)減少的原因與機構減少情況一致，部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)仍在改革，尚未定編定崗。編制內人員數(shù)減少，主要是因為鄉(xiāng)鎮(zhèn)機構的人員被鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府抽調去從事其它工作，特別是該自治區(qū)大部分少數(shù)民族地區(qū)維穩(wěn)任務很重，許多農技人員被長年抽調開展維穩(wěn)等工作；新疆畜牧業(yè)國家農業(yè)技術推廣機構編制數(shù)量為9522人，編制內人員9063人，實有人員數(shù)量11551人，與2011年相比，人員均有所減少，原因是今年對從事推廣工作的機構和人員重新定位后，數(shù)量有所減少；全疆農機推廣機構批準編制數(shù)4479人，實有人數(shù)4577人，編制內人員數(shù)4297人；新疆共有水產技術推廣人員編制數(shù)量332人，其中省級76人，地級92人，縣級151人，區(qū)域站及鄉(xiāng)級13人，但實有人數(shù)276人，其中省級推廣站71人，地級站59人，縣級站127人，區(qū)域站16人，鄉(xiāng)級站1人。

1.1.2人員職稱情況新疆種植業(yè)國家農業(yè)技術推廣機構編制內人員7148人，其中正高級職稱267人，占2.74％；副高級職稱658人，占9.21％；中級職稱2140人，占29.94％；初級職稱2876人，占40.24％；無職稱1207人，占16.89％。與2011年相比，高級職稱比例上升5.02％，中級職稱比例上升1.79％，初級職稱比例下降5.81％，無職稱人員比例下降1.98％；畜牧業(yè)國家農業(yè)技術推廣機構編制內人員正高級職稱231人，副高級職稱622人，中級職稱2395人，初級職稱3883人，無職稱人員1932人，與2011年相比人數(shù)均有所減少；全疆農機推廣機構擁有專業(yè)技術職稱人數(shù)達到3196人，其中高級職稱132人，中級職稱人數(shù)達到974人，初級職稱人數(shù)2117人；水產技術推廣機構，有技術人員176人，其中省級站57人，地級站40人，縣級站72人，區(qū)域站7人。

1.1.3人員學歷情況截至2012年底，新疆國家農業(yè)技術推廣機構編制內人員7148人，其中研究生133人，占1.86％；本科2440人，占34.14％；大專2955人，占41.34％；中專1355人，占18.96％；高中191人，占1.67％；初中及以下74人，占1.04％。與2011年相比，本科以上學歷比例上升4.15％，大專比例上升1.79％，中專及以下比例下降5.93％；新疆畜牧業(yè)國家農業(yè)技術推廣機構編制內人員研究生110人，本科280人，大專3911人，中專1685人，高中422人，初中及以下155人，與2011年相比數(shù)量均有所減少；全疆農機推廣機構擁有大專以上學歷2792人，占總人數(shù)的65％，有專業(yè)技術職稱人數(shù)達到3196人，其中高級職稱132人，中級職稱人數(shù)達到974人，初級職稱人數(shù)2117人；水產技術推廣機構，現(xiàn)有高級職稱24人，中級職稱63人，初級職稱184人；大學本科及以上學歷116人，大專學歷96人，中專53人。

1.3農業(yè)技術服務與農戶需求不對稱，供求存在差異

1.2.1農業(yè)技術服務內容結構性失衡如表8所示，總體中內容結構性失衡比例最小的是病蟲害防治，主要原因是這種服務可以提高種植作物產量，病蟲害失衡比例為7％，這說明有技術服務需求的農戶獲得病蟲害防治的服務最多。此外，新品種技術為11％，養(yǎng)殖技術為14％，優(yōu)良品種技術為15％，科學施肥和農藥安全使用都為16％，田間栽培管理為18％和家禽防疫技術為20％，可見農戶非常重視產前和產中環(huán)節(jié)的技術服務，主要原因是由于3個地區(qū)的農戶對這些實用性強的技術需求強烈，因為這些技術掌握簡單，對農民增收起到很大的作用。而每個地區(qū)的技術服務內容結構失衡也存在區(qū)域差異性，病蟲害防治技術服務失衡比例在3個地區(qū)分別為16％、6％和2％，3個地區(qū)中技術內容失衡比例最高的分別是儲藏技術、儲藏技術、包裝技術，失衡比例分別是88％、95％和45％，這說明農戶在產后對這些服務需求意愿不高以及農戶很難得到這些技術服務。

1.2.2技術服務渠道結構性失衡目前農戶獲得技術服務的主要渠道有電視、電話、廣播電臺、互聯(lián)網(wǎng)、書刊和科技小報、科教錄像光盤、講座培訓、技術示范觀摩、拜訪推廣部門、鄰居親朋好友、手機短信、農業(yè)博覽會等，由表9可知，所有渠道中講座培訓的失衡狀況是最低的，失衡比例為63％，其次是失衡比例為72％的電視渠道，書刊和科技小報、科技錄像光盤和鄰居親朋好友的失衡比例接近100％，而手機短信和農業(yè)博覽會的失衡達到100％，這說明被調查的樣本農戶根本沒有從手機短信和農業(yè)博覽會2個渠道獲得需求的技術服務。3個地區(qū)中發(fā)達地區(qū)講座培訓的失衡比例是最低的，失衡比例為45％，也是因為發(fā)達地區(qū)農戶經濟實力較強，具備講座培訓的條件。另外，互聯(lián)網(wǎng)、書刊和科技小報2個渠道失衡比例相比其他2個地區(qū)是最低的失衡比例分別都為76％，這是因為發(fā)達地區(qū)的農戶自己主動利用這些渠道去尋求有用的信息。欠發(fā)達地區(qū)中失衡比例最低的渠道是鄰居親朋好友，失衡比例為75％，互聯(lián)網(wǎng)、科教錄像光盤和手機短信的失衡比例都為100％，這說明農戶根本無法從互聯(lián)網(wǎng)、科教錄像光盤和手機短信這些渠道獲取技術服務。另外，欠發(fā)達地區(qū)農戶根本不需求電話和農業(yè)博覽會渠道。不發(fā)達地區(qū)中電視渠道的失衡比例是最低的，失衡比例為52％，這是因為不發(fā)達地區(qū)的農戶電視是最容易獲得的渠道，通過比較3個地區(qū)發(fā)現(xiàn)不發(fā)達地區(qū)的電視和廣播電臺的失衡比例相比發(fā)達地區(qū)和欠發(fā)達地區(qū)都低，這是由于不發(fā)達地區(qū)政府并沒有提供足夠多、有效的服務機構，農戶只能依靠廣播電視等傳統(tǒng)媒介，被動獲得服務。

1.4農戶獲得技術服務的模式比較單一，技術服務滿意度有待提高由調研結果可知，目前新疆農戶獲得技術服務主要是通過基層技術服務站、農技推廣部門，基層技術服務站和農技推廣部門是政府設立的農業(yè)部門，可以直接為農戶提供一些技術服務，所以目前農戶獲得技術服務的主要模式是“政府＋農戶”。這種服務模式具有局限性，這2個服務部門的人員一般都是和農戶一樣工作在生產第一線，直接指導農戶生產。這樣他們提供的服務是不能滿足農戶對農業(yè)技術需求的及時性和有效性的。該調查把農戶獲得某一種技術服務的滿意程度分為不滿意、較滿意、滿意和非常滿意4個等級。并將調研地區(qū)按經濟發(fā)展程度分為3個不同地區(qū)，各個地區(qū)的農戶獲得農業(yè)技術服務的滿意程度有所不同。根據(jù)表10中數(shù)據(jù)可以看出，目前農戶獲得的技術服務能夠達到讓農戶非常滿意還很難，滿意程度比較高的技術一般都是比較容易獲得的技術服務。說明農戶在獲得技術服務時還存在著一定的困難，需要有更好的方式為農戶提供方便快捷的農業(yè)技術服務。

2完善農業(yè)技術服務體系的對策建議

2.1完善服務體系，統(tǒng)一管理模式要鼓勵和支持農業(yè)科研單位、高等院校、涉農企業(yè)以及農民專業(yè)合作社等多方面的社會力量，積極開展農技推廣服務，建立多元化農技服務機制，提高農業(yè)技術服務質量。要加大政府對基層農技體系建設的投入力度，以保障農業(yè)技術推廣服務工作的順利。進一步強化、規(guī)范對基層農技推廣體系的建設和管理。要對農業(yè)技術推廣機構統(tǒng)一管理模式，加大管理力度。這樣使得農業(yè)技術推廣部門和農戶之間能夠緊密聯(lián)系，不僅能使服務到位，而且還能提高服務效率。要避免某些單位出現(xiàn)的一套人馬，掛不同牌子的現(xiàn)象出現(xiàn)。要將農業(yè)技術推廣服務工作落實到個人，專人負責，以此提高農業(yè)技術推廣服務體系人員的積極性，提高農業(yè)技術推廣服務隊伍的整體素質。

2.2穩(wěn)定壯大農村科技隊伍，培養(yǎng)一專多能的技術服務人才對在農村生產第一線工作的科技人員，要逐步改善其工作條件和生活待遇，加強服務條件設施建設。同時鼓勵高等院校和單位的科技人員到農村基層開展各類技術培訓，以充實農村科技力量。另外，對技術人員也要加強培訓工作，定期開展學習班，促進技術人員之間交流。在培養(yǎng)技術服務人才時要注重科技尤其是基層科技力量的重點培養(yǎng)，重視科技人員隊伍建設，提高現(xiàn)有隊伍的綜合素質。雖然科技隊伍的總數(shù)很大，但創(chuàng)新型人才很少，應對其進行重點培參培養(yǎng)，這是時展的要求。抓好科技推廣工作，是促進新疆經濟社會，走可持續(xù)發(fā)展的道路關鍵。

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關鍵詞：現(xiàn)代農業(yè)；農業(yè)工程技術人才；英語能力；培養(yǎng)模式

中圖分類號：G420文獻標識碼：A文章編號：1671—1580（2013）02—0083—02

引言

現(xiàn)代化農業(yè)是農業(yè)發(fā)展的趨勢和根本方向。傳統(tǒng)的農業(yè)人才培養(yǎng)模式已經不能適應現(xiàn)代農業(yè)的發(fā)展與需求，農業(yè)現(xiàn)代化受人才瓶頸制約明顯，現(xiàn)代農業(yè)技術人才不單單要懂農，更重要的是需要懂得更多交叉學科的知識，這樣才能適應現(xiàn)代農業(yè)的發(fā)展與需求，適應農業(yè)的現(xiàn)代化趨勢，與國際接軌。因此既精通農業(yè)科學技術又具備高水平英語能力的復合型創(chuàng)新性人才，對提高我國農業(yè)綜合競爭力起著重要的作用。這就要求我們需要加大農業(yè)英語人才培養(yǎng)的力度，提高農業(yè)人才的綜合能力和素質。

一、墾區(qū)現(xiàn)代農業(yè)工程技術人才英語能力現(xiàn)狀

有扎實的英語語言基本功， 是培養(yǎng)農業(yè)英語人才的基礎， 也是他們獲取國外信息及國際交流的保障。提高他們的英語綜合應用能力， 能夠使他們在今后工作和社會交往中有效地進行口頭和書面信息交流， 同時增強其自主學習能力， 適應我國社會發(fā)展和國際交流的需要。農業(yè)工程技術人才大多從農業(yè)院校本、專科畢業(yè)后進入墾區(qū)工作，雖不乏專業(yè)知識優(yōu)秀者，但他們的英語能力卻非常薄弱。實踐表明， 只有少數(shù)農業(yè)院校的學生能夠在聽、說、讀、寫、譯五方面達到大綱要求， 究其原因主要有以下三個方面：

（一）本、?？圃盒＝虒W模式陳舊。雖然大學英語教學改革在不斷深化，不斷推進，大多數(shù)學校仍大部分采用“以教師為課堂中心”、“以授課為教學根本”、“以知識灌輸為主導”的課堂教學模式，這種教學模式不僅忽視學習者的個性差異， 忽視學生的英語能力的提高，而且，以課本為中心，以知識灌輸為主要方法忽視了學生對語言的應用能力、自主學習能力， 最后導致他們運用英語進行聽、說、讀、寫的能力較差。

（二）過多關注專業(yè)領域知識，忽略其他能力的培養(yǎng)。當今國際競爭的實質就是人才的競爭， 而當今社會的重大特征是學科交叉、知識融合、技術集成。這一特征決定要想立足于新世紀， 必須提高自身的綜合素質， 成為一名在各個方面都有一定能力， 在某一個具體的方面要能出類拔萃的“復合型人才”。而大多數(shù)學生沒有意識到這一點，相反他們覺得今后進入墾區(qū)工作，將從事農業(yè)技術工作，從此用到英語的機會將少之又少，因此英語學習意識不強，只希望能通過學校考核以及順利畢業(yè)。

（三）學生自身英語基礎薄弱。農業(yè)專業(yè)英語內容復雜、長難句多、詞匯量大，而且在校開設時間短，學生學習農業(yè)專業(yè)英語不深入，只求考試通過，學習較為膚淺。此種狀況畢業(yè)后進入墾區(qū)工作，一旦接觸英語信息豐富的國際技術、材料等就存在畏難情緒。

二、墾區(qū)現(xiàn)代農業(yè)工程技術人才提高英語能力的途徑及問題

面對農業(yè)技術人才薄弱的英語水平，有效提高其英語能力是墾區(qū)現(xiàn)代農業(yè)發(fā)展必須要解決的問題。墾區(qū)現(xiàn)代農業(yè)工程技術人才也意識到這些問題，所以一些農業(yè)拔尖人才選擇在進入墾區(qū)工作后繼續(xù)進修英語。那么農業(yè)人員工作后提高英語能力有哪些途徑呢？農業(yè)專業(yè)技術人員職稱英語培訓，各類高等農業(yè)院校為墾區(qū)農業(yè)人才進行英語再培訓等途徑都可以，而且在一定程度上都為農業(yè)人才職后英語能力的提高做出了一定的貢獻，但卻存在相當大的問題。

（一）農業(yè)人才職后英語培訓無針對性。在新的國際競爭環(huán)境下，我國農業(yè)人才需要成長為既精通農業(yè)科學技術又能夠勝任中外農業(yè)合作與交流的農業(yè)英語人才。但是目前針對農業(yè)人才的英語培訓，沒有針對性，仍然以英語基礎知識為教學主要內容，針對農業(yè)英語術語、篇章等涉及不多，無法針對性地提高農業(yè)工程技術人才的英語水平，培訓過后仍然維持原有水平，英語能力提高不大。

（二）農業(yè)人才對英語培訓意識薄弱。我國農業(yè)外語人才儲備不足，特別是高級農業(yè)外語人才十分缺乏。但是農業(yè)技術人員對此非常淡漠，對用英語培訓來提升農業(yè)國際發(fā)展水平和提高個人素質意識不強烈，缺乏自信心，或覺得學無所用，或參加英語培訓只為進職稱。由于以上種種原因，絕大多數(shù)農業(yè)技術人員都不愿參加英語培訓，導致農業(yè)外語人才缺乏嚴重。

三、墾區(qū)現(xiàn)代農業(yè)工程技術人才英語能力培養(yǎng)模式研究

通過對以上問題的分析，作者認為墾區(qū)現(xiàn)代農業(yè)要想更有效地促進中外農業(yè)的合作與交流，更廣泛地利用國際資源，得到世界最新的科學技術，那么就要形成一個適應墾區(qū)現(xiàn)代農業(yè)、有效提高工程技術人才英語能力的培養(yǎng)模式，即拓寬培訓渠道，展開多層次、全方位、系統(tǒng)化的英語能力培養(yǎng)模式。

（一）加大農業(yè)國際化競爭能力的宣傳

目前，許多墾區(qū)現(xiàn)代農業(yè)工程技術的外語人才儲備不足，特別是高級外語人才缺乏。從農業(yè)管理人員到農業(yè)技術人員，對用英語培訓來提升墾區(qū)農業(yè)的發(fā)展水平的意識還比較薄弱。因此，墾區(qū)現(xiàn)代農業(yè)要在宣傳可持續(xù)發(fā)展理念和農業(yè)國際化的過程中，大力宣傳農業(yè)國際化的經營策略和發(fā)展要求，使墾區(qū)農業(yè)人才感到通過提高自身英語水平會獲得更多的發(fā)展機會。

（二）英語培訓要有針對性，多樣化

現(xiàn)代農業(yè)工程技術人員除了重視自身發(fā)展以外，同時，也希望自身發(fā)展能與農業(yè)發(fā)展相協(xié)調。因此，英語培訓應更多地針對未來發(fā)展、員工個人未來發(fā)展和崗位發(fā)展來實施，員工才會有積極性，學習才會有效果。英語培訓應同農業(yè)人才的本職工作和專業(yè)對口相結合，這樣，英語培訓在一段時間之內才能達到立竿見影的作用，同時增強他們在國際市場上參與競爭的工作能力。除此之外，還可以勉勵職工自學、參加函授等，實現(xiàn)農業(yè)人才英語培訓渠道的多樣化。

（三）英語培訓要采取“請進來”的培訓辦法

花學費請實力強大的外方農業(yè)人員或中方高級農業(yè)人才用英語來給農業(yè)工程技術、管理人員、農業(yè)商務、農業(yè)市場營銷人員等授課，從農業(yè)技術、談判技巧、前沿技術引進、外國機械化產品介紹等方面，全方位進行培訓。

（四）墾區(qū)要鼓勵“走出去”的培訓辦法

挑選愛崗敬業(yè)、業(yè)務技術能力比較強的技術、商務、管理骨干送到國內外高等院校、跨國公司，用英語進行工程技術、安全管理、生態(tài)環(huán)保等多方面的升級培訓和實踐。與此同時，高等農業(yè)院校要針對上述一個個培訓項目，選用一批有能力的教師“走出去”，及時跟進，使他們盡快成長為農業(yè)專業(yè)英語的培訓師。

（五）采取“項目跟進英語培訓或崗位英語培訓”

墾區(qū)應該設立教育培訓中心，當農業(yè)技術引進和農業(yè)產品輸出時出現(xiàn)中外交流溝通時，教育培訓中心應及時了解信息，為有關農業(yè)工程技術人員提供英語培訓語言使用場地、環(huán)境和機會等。這種培訓具有較強的針對性，對專業(yè)知識和專業(yè)技能有一定的要求。

結束語

既精通農業(yè)科學技術又具備高水平英語能力的復合型創(chuàng)新性人才，對提高我國農業(yè)綜合競爭力起著至關重要的作用。因此應該提高我國墾區(qū)現(xiàn)代農業(yè)工程技術人員的科技含量，即加強對農業(yè)技術人才的英語培訓，改革墾區(qū)農業(yè)工程技術人員的英語能力培養(yǎng)模式，使我國墾區(qū)農業(yè)人才更能夠符合市場經濟需要，更具有國際競爭力。

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篇5

（一）重視科技創(chuàng)新，促進科技成果產業(yè)化英國作為一個穩(wěn)定、發(fā)達的資本主義國家，非常重視專利保護———政府支持將農業(yè)專利技術運用到農業(yè)生產中。為幫扶國內中企業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展，英國不斷修訂完善知識產權制度及相關法規(guī)，激勵企業(yè)開展創(chuàng)新，為企業(yè)提交專利申請?zhí)峁┍憷?011年6月英國實施的《專利地區(qū)法院指令》，規(guī)定國家每年撥專項資金資助與知識產權密切掛鉤的研發(fā)項目，幫助企業(yè)制定新的研究計劃、加快新產品投入市場，并使企業(yè)在發(fā)展其知識產權的過程中得到更多的幫助，同時對英國企業(yè)向歐洲專利局提交專利申請的流程也做出減少重復環(huán)節(jié)和相關費用的調整，簡化程序，提高專利申請效率。英國政府支持并促進實用性專利技術的研發(fā)和技術轉化，不提倡學術成果只能帶來回報很少的專利項目。在科技成果產業(yè)化方面，政府要求大學和科研機構必須與企業(yè)聯(lián)合申請國家和區(qū)域的創(chuàng)新項目，通過項目合作，使大學、科研機構與企業(yè)（農場）緊密相連，使科研項目來源于生產實際需求，并將適用的成果應用到企業(yè)中，使企業(yè)與相關行業(yè)技術同步，改進企業(yè)行為，使企業(yè)更好地發(fā)展。大學的研究和技術開發(fā)是企業(yè)創(chuàng)新和發(fā)展的關鍵。例如，英國劍橋科學園區(qū)的成功，劍橋大學在其開發(fā)與發(fā)展過程中扮演了重要角色。劍橋大學雄厚的科研實力直接促成了劍橋現(xiàn)象的產生以及劍橋科學園的創(chuàng)建。劍橋大學一直與產業(yè)界保持廣泛的聯(lián)系，包括聯(lián)合培養(yǎng)本科生和研究生。產業(yè)界人士到學校辦講座、授課，學生到公司實習、兼職；教研人員為產業(yè)提供咨詢服務、講學或參加企業(yè)的專家委員會；設立產業(yè)支付薪金和提供研究資金的科研崗位，接受產業(yè)委托的科研任務，等等。劍橋大學通過校企合作和學科交叉，增強了科研教學實力，并培養(yǎng)出掌握全面知識、具備多項能力的領導者和創(chuàng)新者，直接為科技園區(qū)內的企業(yè)輸出人才。重視農牧業(yè)科學研究和技術推廣工作。英國按自然區(qū)域設立農牧業(yè)科學研究機構，科研與生產緊密結合。全國專門從事農作物育種的科研單位有16個，分工明確，研究內容各有側重，避免重復交叉。如蘇格蘭的一個研究中心以禾谷類作物、土豆、草莓為主；劍橋的研究中心以谷類、甜菜為主；威爾士研究中心則以牧草、奶牛為主；東茂林試驗站專搞水果雜交育種和貯藏理論及應用技術研究；朗阿什頓試驗站側重幅射育種和果實風味研究。英國皇家農業(yè)學會推廣示范站專門向全國各地介紹農業(yè)先進技術和新的牲畜飼養(yǎng)方法［6］。威爾市政府注重農牧場間“一對一”技術支持，將企業(yè)運用新技術的程度按“優(yōu)秀”、“一般”和“較差”各劃分出有三分之一，重點幫扶三分之一較差的企業(yè)，對另外三分之一優(yōu)秀的企業(yè)進行創(chuàng)新支持，以促進企業(yè)進一步發(fā)展。每年在2500多家農場中，選出28家代表性農場，進行示范推廣先進農業(yè)技術。英國政府每年都組織開展全國性的農業(yè)技術交流展覽會，展覽期間邀請農牧企業(yè)代表、農業(yè)科研人員在現(xiàn)場進行技術推廣或技術交流咨詢服務，對農場的創(chuàng)新行動、先進成果進行評比和獎勵，推動農業(yè)新技術的普及和推廣工作。

（二）注重職業(yè)教育培訓，突出實踐操作能力培養(yǎng)英國非常重視農業(yè)職業(yè)教育，著重培養(yǎng)解決問題的實踐操作能力。英國職業(yè)培訓主要針對不同工作崗位的需要和職業(yè)資格證書的不同級別，開設不同的職業(yè)技術課程，相當于中等技術教育和高等教育。培訓對象主要為16歲離校后的青年所接受的低于學士學位的學術和職業(yè)教育培訓，也包括農場經理、農（牧）場主、農場農民和由其他行業(yè)轉行做農業(yè)人員參加的培訓。在英國，16歲以前為強制性的義務教育階段［7］，16歲后可以接受全日制教育和或參加工作。學員通過不同的職業(yè)技能培訓得到國家認可的職業(yè)資格證書，進入勞動力就業(yè)市場或提高自身能力水平。英國設有農業(yè)課程的學校有綜合性大學、農學院和農校三大類，其中綜合性農業(yè)大學有15所，農學院有42所，農校遍及全國各地。職業(yè)教育學院為當?shù)氐某赡耆撕?6歲以上（即受過11年義務教育的學生）的青年人提供職業(yè)教育和培訓，職業(yè)教育學院學習的人數(shù)幾乎是在校大學生的2倍。英國職業(yè)技能考核，學院則委托社會上具有培訓資格認證的機構組織負責考核認證并授予培訓證書。在英國，目前有三大資格認定機構，一是英國愛德思國家職業(yè)學歷與學術考試機構（Edexcel），該機構是英國最大的學術和職業(yè)資格認證機構，在英國本土80％以上的教育機構采用愛德思的考試體系，提供廣泛的學術及職業(yè)資格認證，負責課程規(guī)范、評估、考試以及資格認證過程中的質量監(jiān)控；二是全英考試發(fā)證聯(lián)合會（theAssessmentandQualificationsAlli－ance－AQA）；三是牛津劍橋及皇家藝術聯(lián)合會考試委員會（OCR）。學員培訓后獲得的職業(yè)資格證書，也稱為職業(yè)“綠卡”或稱就業(yè)“綠卡”。2007年至2013年，威爾市政府通過實施farmingconnet項目，大力開展職業(yè)教育，培養(yǎng)農業(yè)技術人員。farmingconnet項目，包括農作物保護、動物疫病防治、信息資源技術和農業(yè)職業(yè)培訓等內容，項目預算為2800萬英磅。農業(yè)職業(yè)培訓，由GelliAurCollegefarm等農業(yè)職業(yè)教育學院負責。GelliAurCollegefarm校區(qū)，有教師25人，在校學生300多人。學制2至3年，培訓內容主要包括基礎理論和現(xiàn)場實習操作輔導兩方面內容，其中，基礎理論知識僅占培訓總課時數(shù)的30％，而實習操作輔導則達到培訓總課時數(shù)的70％。實習操作輔導教學均設在生產現(xiàn)場進行，如輔導學生如使用農具、如何伐樹、幫助奶牛擠奶等具體實踐過程，突出實際操作和動手能力培養(yǎng)，學生所學的內容扎實、實用，是一個合格農民、農業(yè)工人或實驗室人員所必須掌握的技能。因此，學生畢業(yè)后很受農場和農業(yè)企業(yè)的歡迎。學院把現(xiàn)場實習操作作為一種技能傳授給學生，而不是把學生當作學院廉價的勞動力使用。職業(yè)技能培訓分為四個相互連續(xù)而又有遞進性的階段。即：一級為必備知識、二級為操作員，三級為技術員，四級為農場規(guī)劃方向。只有通過一、二級培訓后，方可進行三、四級培訓。只有通過四級培訓并獲得資格認證證書，才具有在英國擔任農（牧）場主的技術資格。英國的培訓學校與當?shù)剞r業(yè)企業(yè)密切合作，使農場主和農民可接觸到最新的技術。培訓內容靈活多樣，有農場主個體需求的專家技術指導、農場主論壇、探討辯論、活動反饋并根據(jù)評價建議持續(xù)改進，等等?？傊嘤杻热萑繌漠a業(yè)中來、到產業(yè)中去，重視培訓內容與產業(yè)實際的結合，以保證掌握先進、適用的技術。培訓中，注意將理論教學與實踐操作緊密結合，切實提高實踐操作技能水平，加強社會就業(yè)競爭力以及對產業(yè)發(fā)展的推動力。同時，培訓的知識技能根據(jù)產業(yè)發(fā)展實時更新，使技能人才具有很高的職業(yè)適應力和產業(yè)推動力。

（三）重視人才培養(yǎng)，突出個性化發(fā)展英國農場的人才培養(yǎng)與崗位實踐緊密結合，人才管理的措施體現(xiàn)在目標崗位任務的管理中。英國農場的每個崗位都建有清晰而明確的崗位職責任務，通過鼓勵激勵員工完成崗位任務，實現(xiàn)自我價值，達到農場追求效益的目的。農場主與員工簽訂崗位責任書，除明確年度工作任務和績效考核指標要求外，還將各崗位層次人員的能力要求描述清楚，同員工交流，了解員工在學習培訓和個人發(fā)展上要求，幫助員工發(fā)現(xiàn)不足，總結經驗，解決問題。每個員工都有個性化的培訓計劃，培訓內容是為了解決工作中存在的實際問題，農場管理層對員工培訓的執(zhí)行情況給予關注，將職工的休假審批表、工作任務進度表與培訓計劃相關聯(lián)，以“柔”性管理方式進行督促管理員工完成培訓計劃。英國農場非常注重員工綜合能力的開發(fā)，把員工解決實際問題能力、對外交流能力、內部協(xié)作能力等進行綜合評價評估。一個階段的目標任務完成后，有專業(yè)的機構對員工工作業(yè)績、學習培訓等進行全面評估，評估結果會直接影響員工的獎勵和晉升。英國在人才培養(yǎng)和使用上有全球化的視野，在培養(yǎng)和使用好本國人力資源的同時，還耗巨資引進世界各國的優(yōu)秀人才，到英國各農場企業(yè)或科研單位任職。例如，英國洛桑實驗室（RothamstedResearch）、英國杰姆斯赫頓研究所［10］（TheJamesHuttonIn－stitute）及劍橋大學GS農場的所長，都是通過國際競爭方式，聘請在國際上有影響力知名科學家或企業(yè)家擔任。

（四）運用第三方評價模式，提高評價結果的公信度第三方評價機構，是在英國普遍采用的一種運用在項目立項評審、結果驗收，以及人員培訓效果和績效評估等方面的服務機構。在英國，凡是從事農業(yè)項目與農業(yè)人才評價的第三方機構，均由農業(yè)部通過招標方式選中機構。機構與政府簽訂合同后，才能開展第三方評價的業(yè)務。開展第三方評價時，機構再與邀請項目評估單位簽訂評估合同，合同中載明具體執(zhí)行過程、完成要求，明確標明各方的權利與義務等內容。英國農業(yè)部現(xiàn)有8個第三方評價機構，即科學中心實驗室、漁業(yè)環(huán)境和水產科學中心、農業(yè)和農村保護署、肉質衛(wèi)生服務中心、農藥安全委員會、獸醫(yī)實驗署、獸醫(yī)醫(yī)藥委員會、干預協(xié)調委員會等［11］。第三方評價機構是一個自收自支的非營利組織，有自己的業(yè)務和財務目標，與招標單位和被評估單位之間沒有隸屬關系。從1995年9月開始，英國農業(yè)部組織了一個“優(yōu)先選擇委員會”，每年都要對第三方評價機構的評價能力進行評估，通過評估的機構才能開展涉及農業(yè)項目的第三方評估工作。第三方評價機構的評審專家，都是來自全國各有關領域知名的專家和學者。專家委員會相對固定，但每年也進行部分更換，以保證第三方評價的公正性。第三方評價機構收到各單位的評估邀請后，組建評審專家及評審委員會，對項目進行評審。第三方評價的程序（以農業(yè)課題立項申報為例），主要有四步，即：項目審查、同行評審、會議評審和決定結果。首先是評價機構對被評審項目進行資格審查；其次，資格審查通過后，由第三方機構將被評審項目以背靠背方式發(fā)給不少于2名的同行專家組評價，同行專家獨立填寫評價意見，同行專家評價后，評價機構將專家意見反饋給被評價者，被評價者可以向同行的評審專家咨詢評審結果，同行評審結果和申請者的意見一并送會議評審討論；三是會議評審，評審項目最后得分是由會議評審的1－2位主審專家打分；四是專家集體討論專家打分結果，決定立項申報項目是否通過。英國的農業(yè)項目只有通過第三方評價，才能進行立項、獲取經費支持、通過結果驗收。人員的培訓結果和績效評估等，只有通過第三方評估，個人才有晉升的資格，單位才可能獲得管理上的認證資質。

（五）合理設置考核評價指標，健全考核評價體系英國的績效評估體系是通過對員工個人績效的計劃、管理、考察、獎勵和發(fā)展，使員工的個人目標和單位（團隊）的戰(zhàn)略目標結合在一起，通過提高每位員工的個人績效，最終提高單位（團隊）的績效。首先，針對科技人員制定年度業(yè)務發(fā)展計劃，通常是每位科技人員寫出自己的發(fā)展計劃后，和領導者一起討論，明確業(yè)務目標，根據(jù)其發(fā)展方向，確認是否需要培訓以及培訓的領域。單位鼓勵科研人員參加學術會議和到其他機構共同研究，并為科技人員提供培訓發(fā)展的機會。其次，按程序實施評估，檢查目標任務進展情況，發(fā)現(xiàn)問題和討論，確認是否需要培訓等。同時，領導要負責對下屬科研人員的職場發(fā)展進行記錄。第三，進行半年的績效回顧，再次確認是否需要培訓及培訓任務完成情況，工作重點是否有所轉變，如果出現(xiàn)問題，是否在目標的制定上有需要改進之處，如何提高工作效率和方法等。第四，做好年度績效評估，包括當年總結和下年度業(yè)務發(fā)展計劃。年度績效評估后領導會給下屬出據(jù)一個年終評估反饋意見，意見中有對個人業(yè)務發(fā)展目標和相關業(yè)績的評價情況、個人技能評定、超出個人控制之外的影響因素及存在的問題。同時，按照發(fā)展需求，依據(jù)缺什么補什么的原則，提出下一年度持續(xù)改進的培訓建議。第五，領導者將評估結果及時與下級科技人員進行溝通與反饋，聽取科技人員的意見。由此，制定下一年度業(yè)務發(fā)展計劃。除最高和最低的5％人員，績效評估結果一般不與工資掛鉤。

二、對中國農業(yè)科技人員管理的啟示

（一）運用第三方評價模式，提高評價結果的客觀性和權威性。英國不論是對農業(yè)項目申報、結果驗收，還是對教學質量、員工培訓效果等都采用第三方評價的方式。第三方評價機構為社會非營利組織，成員來自社會各界資深的專業(yè)人士，它既不隸屬于政府的官方機構的直接管理，又不受企業(yè)利益的制約，可以不受外界干擾做出客觀的評價。第三方評價機構的有健全的指標評價體系，成熟的管理模式，規(guī)范的監(jiān)督制度，可以對評價結果做出公正的評價。目前，我們國內評價，特別是對政府預算管理項目的結果評價，評價機構的成員大多是由政府官員和專家組成，而專家也往往是一些單位、行業(yè)或協(xié)會的領導，各自都代表一定的利益，事實上很難對結果做出客觀的評價。在第三方評價中，不論是評價體系的指標建立，還是對項目的運用結果的評價上，都應有一定比例的真正用戶（農民）或企業(yè)（農場）的代表參與，使評價回歸本原，使評價的結果能夠真正在農業(yè)生產、科研管理和人才培訓制度管理和風向標作用。

（二）農業(yè)職業(yè)教育要不斷適應市場的需求變化，注重培養(yǎng)學生職業(yè)能力和職業(yè)素質。英國等西方發(fā)達國家在農業(yè)職業(yè)教育方面，尤其強調職業(yè)能力和職業(yè)素質的培養(yǎng)，重視實踐教學以及與農場企業(yè)間形成的契約合作關系。使得職業(yè)教育培養(yǎng)的學生能夠與市場接軌，滿足農場企業(yè)對職業(yè)人才的需求。從職業(yè)學院畢業(yè)的學生，其專業(yè)知識水平和技能操作能力是否符合市場的需要，只有在農業(yè)生產的實踐中經受鍛煉才能檢驗出來。因此，農業(yè)職業(yè)教育水平的高低是由市場、企業(yè)來衡量的，學院在專業(yè)設置、課程教學，以及理論學習和實踐輔導的課程比例要按照市場的需求進行調整，使教育和實踐形成良性的循環(huán)，才能保證農業(yè)職業(yè)教育得以順利、快速發(fā)展。目前，國內農業(yè)院校在課程設置上有重理論教學、輕生產實踐的現(xiàn)象，實踐輔導環(huán)節(jié)在總教學的課程設置所占比例遠低于英國農業(yè)職業(yè)學院所占的比例。學生在農場直接獲得的實踐經驗不但可以提高學生的動手操作技能，深化理論知識學習，同時也有利于能培養(yǎng)學生堅忍不拔、踏實肯干和吃苦耐勞的優(yōu)秀品質。

（三）產學研緊密結合，促進農業(yè)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。產學研結合是指高等院校、生產單位和科研機構有機結合、協(xié)調發(fā)展的過程，其意義在于高等學校的發(fā)展要面向市場、面向經濟建設和社會進步的主戰(zhàn)場，是實現(xiàn)高等學校人才培養(yǎng)、科學研究和社會服務三大職能的內在要求產學研結合。產學研結合使高校教師深入農業(yè)生產第一線，可以直接了解生產中的實際問題，調整教學計劃；科研人員和技術人員將最新的研究成果和農業(yè)生產技術引入教學，提高學生的實踐能力；學生在生產實踐中遇到的問題，及時同科研人員交流，不但豐富學生的理論知識，還有利于培養(yǎng)學生現(xiàn)場分析問題和解決實際問題的能力，提高學生的應用技能，為就業(yè)做好準備；科研人員與學生交流后得到啟發(fā)，可以進一步激發(fā)科研人員科研創(chuàng)新能力。因此，產學研緊密結合，解決了生產、教學和科研相互脫節(jié)的問題，有利發(fā)揮各方的互惠聯(lián)動機制，促進農業(yè)穩(wěn)定持續(xù)健康發(fā)展。

（四）農業(yè)技術推廣人員要以解決基層技術問題為中心，開展?jié)M足農民需求的技能服務。農業(yè)技術推廣部門是聯(lián)系農業(yè)科研與生產實踐的橋梁和紐帶，各級農業(yè)技術服務機構要緊密聯(lián)系，深度合作，發(fā)揮政府組織的技術指導作用。農業(yè)技術人員長期工作在農業(yè)生產第一線，有獲取基層技術需求方面的先天優(yōu)勢，要引導和鼓勵農業(yè)技術人員自下而上的獲取農民需求信息，使服務內容貼近農民實際。目前，有的地方農業(yè)技術推廣部門，沒有深入細致的調查研究，開展的技能服務很少考慮農民實際需求，往往是比較寬泛的技術建議，自上而下的宣傳推廣，形式上的熱鬧場面代替以解決問題的為宗旨的技術服務，對指導農業(yè)生產實際意義不強。農業(yè)技術服務人員要經常性地深入田間地頭，了解村情民意，了解農民所思、所想、所盼，得到群眾的支持、信任和擁護，為農民解決問題提供實實在在的幫助和指導。

篇6

一、目的和意義

對專業(yè)技術人員進行考核是實行專業(yè)技術職務聘任制的基礎和前提，合理的確定考核等次，科學地使用考核結果，對保證專業(yè)技術職務評聘工作的科學性和公正性，調動廣大專業(yè)技術人員的積極性，認真履行崗位職責，激勵先進，鞭策后進都具有十分重要的意義。同時，可在激烈的改革浪潮中，提高競爭能力和憂患意識，激勵專業(yè)技術人員開拓創(chuàng)新、銳意進取，自覺地提高基本素質和業(yè)務能力，從而全面提高局的服務三農質量和工作效益。專業(yè)技術人員的考核成績也是對其進行獎懲、調薪、評聘高一級專業(yè)技術職務、續(xù)聘、低聘及解聘的依據(jù)。

二、組織領導

1.全局專業(yè)技術人員年度考核工作由局考核領導小組統(tǒng)一領導，局職稱辦負責安排日常工作。

2.單位要成立由黨政領導、專業(yè)技術人員代表組成的5～7人考核小組，考核小組中專業(yè)技術人員應占2/3以上。專業(yè)技術人員代表由專業(yè)技術人員選舉產生，應盡可能代表級類專業(yè)技術人員參與考核工作。

3.考核小組由單位主要行政領導任組長，負責本單位專業(yè)技術人員的考核工作。

4.考核小組的職責：

(1)負責本單位專業(yè)技術人員年度考核的全面工作。

(2)對被考核人員逐個進行客觀公正地評議，并按評分標準(見附表)量化打分。

(3)確定、公布被考核人員的考核打分結果及考核成績。

(4)受理、調查并處理個人申訴及群眾反映的情況和問題。

(5)認真總結，如實填寫有關表格，并按時上報本單位專業(yè)技術人員年度考核的有關材料。

三、考核內容

考核內容分為基本項和加分項兩部分。

1.基本項考核包括：

(1)政治思想、工作能力、工作態(tài)度等的綜合評估。

(2)工作數(shù)量及質量。

(3)接受繼續(xù)教育情況。

(4)出勤情況及工作紀律。

2.加分項考核包括：工作、科研獲獎及鑒定、獲專業(yè)技術工作榮譽稱號、、出版著作、黨政及社會兼職、超工作量等內容。

考核內容中有關項的評分標準詳見附表一、二。

四、步驟和方法

對專業(yè)技術人員的年度考核，采取定量考核和定性評議考核相結合，以定量考核為主的方法進行。具體步驟如下：

1.安排部署。每年12月份由局職稱辦安排當年全局專業(yè)技術人員考核的時間及具體要求。

2.學習動員。單位在進行考核時，首先要認真組織學習有關政策規(guī)定及文件，明確考核的目的、意義和方法，統(tǒng)一思想，增強參與考核的自覺性。同時選舉成立考核小組。

3.個人總結、填表和提供原始材料。每位專業(yè)技術人員要認真全面、實事求是地總結本年度工作情況，寫出述職報告，在肯定成績的同時要指出不足。同時，認真填寫《專業(yè)技術人員考核登記表》，提供本年度獲獎、鑒定、論文、著作、專業(yè)技術榮譽稱號等材料的原始證件，供考核小組核查。

4.個人述職。單位要組織召開專業(yè)技術人員述職會議，每位專業(yè)技術人員都要向本單位領導、考核小組進行述職。與會人員應暢所欲言，充分發(fā)表意見，開展批評與自我批評。

5.定量考核打分?？己诵〗M要在述職評議的基礎上，對每位專業(yè)技術人員按照評分標準打分。

(1)政治思想、工作能力、工作態(tài)度、工作質量綜合評估：由單位考核小組在民主評議的基礎上，以無記名方法打分，然后取掉一個最高分和一個最低分計算得出平均分。單位可自行設計表格進行打分。

(2)基本項、加分項中的定量考核打分：由單位考核小組全體成員按《基本項考核內容及評分標準》(表一)和《加分項考核內容及評分標準》(表二)自打分，然后取掉一個最高分和一個最低分計算得出平均分數(shù)。

(3)最終得分的計算：最終得分=綜合評估平均得分+基本項得分+加分項得分。

6.綜合評估，確定考核等次。單位考核小組根據(jù)定量、評估計分考核結果，將同一職務人員按得分多少排出名次，確定考核等次。

7.接受監(jiān)督和復議。單位要將考核結果公示7天，接受群眾監(jiān)督。凡對考核結果有異議者，可以直接以口頭或書面形式反映?？己诵〗M要對反映的情況和問題進行調查核實、復議處理，及時修改，形成最終考核結果。

8.總結上報和公布考核結果。單位要對年度考核認真總結，按要求填寫《考核結果統(tǒng)計表》及《年度考核審核備案花名冊》，按時將總結報告、表格和相關材料上報局職稱辦。局職稱辦審核后的結果要向全體專業(yè)技術人員進行通報。

經局審核后，對考核等次確定為優(yōu)秀的人員要進行公示，時間為一周。

五、考核等次確定

1.等次和比例。專業(yè)技術人員年度考核等次確定為優(yōu)秀、良好、稱職、不稱職四等。其中，優(yōu)秀人員不得超過同級專業(yè)技術職務人員的10%，良好人員不得超過同級專業(yè)技術職務人員的20%。按比例計算時，小數(shù)點后數(shù)字可四舍五入。對于同級專業(yè)技術人員較少的單位，可進行年度累計比例。

考核等次除受比例限制外，同時要符合最終得分要求。優(yōu)秀人員最終得分不小于90分，良好人員最終得分不小于80分(得分不符合最低要求者不能按比例確定優(yōu)秀和良好)，稱職人員最終得分不小于60分，最終得分小于60分者為不稱職人員。

2.下列單位優(yōu)秀、良好比例可上浮5%。

(1)獲國家部委有關司(局)、省直廳(局)及地(州、市)以上黨委(政府)授予先進集體稱號的單位，獲得先進集體稱號的當年，優(yōu)秀、良好比例可上浮5%。

(2)經中央或省業(yè)務主管部門評定先進單位，先進單位當年，優(yōu)秀、良好比例可上浮5%。

3.下列人員年度考核等次可直接確定為優(yōu)秀或良好。

(1)獲得省部級以上自然科學、發(fā)明創(chuàng)造、科技進步、星火科技、優(yōu)秀設計、農業(yè)豐收、農業(yè)技術推廣、工作成果、社會科學、“五個一”工程個人，其獲獎當年的年度考核結果可不受本單位優(yōu)秀比例的限制，直接確定為優(yōu)秀。

(2)對因專業(yè)技術工作成績突出，獲得地(州、市)以上黨委、政府授予的專業(yè)技術先進稱號、省直部門授予的全省系統(tǒng)專業(yè)技術先進稱號，其獲先進稱號當年的年度考核結果可不受本單位優(yōu)秀比例的限制，直接確定為優(yōu)秀。

(3)獲得地廳級科技進步、農業(yè)技術推廣、社會科學成果獎等獎項，以及獲得縣(市、區(qū))科技進步一等獎(不含獲得地、縣級企、事業(yè)單位評選的上述獎項)的定額內人員，其獲獎當年的年度考核結果可不受本單位良好比例的限制，直接確定為良好。

(4)獲得縣黨委、政府授予的專業(yè)技術先進稱號、地(州)直部門授予的全地(州、市)系統(tǒng)專業(yè)技術先進稱號(不含獲得地、縣級企、事業(yè)單位授予的本單位先進稱號)，其獲先進稱號當年的年度考核結果可不受本單位良好比例的限制，直接確定為良好。

4.凡具有下列幾種情況之一者，直接確定為不稱職。

(1)受到黨、政記過以上處分或刑事處罰者。

(2)出勤率低于50%(包括50%);曠工三天以上者(包括三天)。

(3)不能完成本人職務崗位職責中的工作任務，既無研究成果、論文著作、推廣開發(fā)實績，且工作效果和質量差、群眾反映強烈者。

(4)不認真履行現(xiàn)職崗位職責，拒不接受組織上分配的任務，長期(三個月以上)沒有實際承擔和完成工作任務者或工作任務很輕，經多次動員仍然不愿意接受其他工作任務，私自另謀職業(yè)撈取外快，情節(jié)嚴重者。

(5)未按有關規(guī)定和程序任意遲到早退累計五次以上者。

(6)經工作督查或評估，工作質量不合格者。

(7)職業(yè)道德敗壞、弄虛作假或剽竊他人成果，影響惡劣者。

(8)工作極不負責，造成嚴重事故，經濟損失嚴重，影響很壞者。

(9)因工作表現(xiàn)不好或不服從組織分配脫離工作崗位兩個月;或因表現(xiàn)不好，長期(三個月以上)找不到接受單位者。

六、考核結果的使用：

1.任現(xiàn)職以來年度考核等次連續(xù)三年優(yōu)秀的人員，允許提前兩年(包括專業(yè)技術工作總年限和任低一級職務年限)申報晉升高一級專業(yè)技術職務。

2.任現(xiàn)職期間年度考核等次達三次優(yōu)秀或五次良好，可作為達到一項硬化評審條件。

3.任現(xiàn)職期間年度考核等次均在稱職以上，并至少有一次優(yōu)秀或二次良好，才允許申報評審高一級專業(yè)技術職務。被評為省部級優(yōu)秀專家、省部級優(yōu)秀中青年專家、國務院及我省享受政府特殊津貼的專家、國家和我省“333”科技人才工程一、二層次人選、廳(局)、地(州、市)專業(yè)技術拔尖人才或學科帶頭人(以正式文件為準)的人員，晉升高一級專業(yè)技術職務時，可不受優(yōu)秀、良好次數(shù)的限制。

4.年度考核等次為不稱職者，解聘其現(xiàn)任專業(yè)技術職務，低聘或不聘專業(yè)技術職務至少一年以上。年度考核等次不稱職，當年及低聘、不聘專業(yè)技術職務的時間，不能計入其申報評審高一級專業(yè)技術職務所規(guī)定的任職年限(即任職年限延長二年)。并在低聘或不聘期間進行考察，若年度考核仍為不稱職者，取消其相應專業(yè)技術職務任職資格。

5.年度考核等次為不稱職者，不能參加當年或兩年一次的調薪，同時執(zhí)行《專業(yè)技術人員職務聘任管理辦法》中有關規(guī)定。

七、其它事項

1.凡未進行年度考核或年度考核不符合規(guī)定的單位，下一年度不得進行新的專業(yè)技術職務評聘工作。

2.無故不參加一次年度考核的人員，其申報評審高一級專業(yè)技術職務在所規(guī)定的擔任低一級職務年限的基礎上增加一年。

3.出國或在國內進修、學習、交流、訪問等一年以上的人員，不參加本年度的專業(yè)技術考核，本人也不計入本單位同級專業(yè)技術職務人員基數(shù)。編制在而人不在本單位從事專業(yè)技術工作的人員，同樣落實。

4.科研獲獎或授予專業(yè)技術榮譽稱號考核等次直接確定為優(yōu)秀或良好的人員不計入本單位同級專業(yè)技術職務人員基數(shù)。

篇7

關鍵詞：向日葵：指標：內容：保障措施

中圖分類號：S565.5 文獻標識碼：A

為了確保向日葵產業(yè)的順利發(fā)展，有效地提高向日葵的產量和質量。根據(jù)甘南縣實際情況，制定甘南縣2013年精品向日葵標準化生產基地實施方案.

1 指標

精品向日葵標準化生產基地面積為3055hm2，在甘南鎮(zhèn)、長山鄉(xiāng)、中興鄉(xiāng)、音河鎮(zhèn)、興隆鄉(xiāng)、寶山鄉(xiāng)、平陽鎮(zhèn)、查哈陽鄉(xiāng)、東陽鎮(zhèn)、巨寶鎮(zhèn)等10個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的95個村、611個自然屯中分別選取種地基礎比較好的農戶5戶，每戶種植1hm2精品向日葵，結合科技之冬活動，對各農戶集中培訓，實施園區(qū)化管理方式，確立標準化生產模式，整個標準化基地在管理落實上實行縣、鄉(xiāng)、村責任到人，并建立田間檔案。項目區(qū)平均每667m2產150kg，總產近700萬kg。比非項目區(qū)每667m2增產40kg，每667m2增收150元。同時能夠有效地滿足我縣加工企業(yè)對優(yōu)質向日葵原料的需求，保證了原料的供給，為產業(yè)化生產提供充足的物質保證。

2 內容

2.1 制定向日葵標準化生產技術規(guī)程

2.1.1 品種

以甘葵2號為主栽品種，搭配三道眉、豐葵雜1號等品種，在選用良種的基礎上，搞好種子處理，包括種子精選、曬種、藥劑拌種。

2.1.2 施肥

向日葵植株高大需肥需水量大，在每667m2施農肥2.0m3的基礎上，每667m2施45%的優(yōu)質向日葵專用肥或由農業(yè)技術推廣中心下發(fā)的配方專用肥20kg，硼、鉬微肥各0.5kg，有條件的地方在葵花7～8葉期追肥1次，追肥標準為每667m210kg，滿足向日葵整個生育期對養(yǎng)分的需求。

2.1.3 播期

針對甘南縣向日葵生產的實際，凡是選用甘葵2號、三道眉品種的農戶播期為5月10日至5月20日，豐葵雜1號種植戶為5月25日至6月5日。

2.1.4 密度

向日葵生長需要良好的通風透光條件，最好采取間種的方式進行種植，便于優(yōu)化田間生產管理。同時確定合理田間密度。密度標準為80cm×90cm。

2.1.5 灌水

所有項目區(qū)種植戶必須種植在有噴灌條件的地塊上，充分保證水分的供應。

2.2 發(fā)放向日葵標準化生產指導模式圖

甘南縣農業(yè)技術推廣中心針對甘南縣向日葵生產實際情況，制定嚴謹?shù)纳a模式圖，圖中內容清晰、簡捷，便于操作，使農民對各個不同生育期實施內容一目了然，有據(jù)可依，真正實現(xiàn)標準化，模式化生產。模式圖達到所有種植戶戶均1份，使標準化生產技術得以最大限度普及。

2.3 認真建立田間檔案

為了使向日葵精品基地生產科學化，項目區(qū)農戶對整個生育期生產操作環(huán)節(jié)都需建立田間檔案，內容包括：播種時間、出苗時間及長勢，種子處理藥劑使用方法、用肥品種及數(shù)量、鏟趟次數(shù)及時間、病蟲害防治、收獲及各環(huán)節(jié)主要天氣條件等。

2.4 種植和管理技術達到統(tǒng)一標準

2.4.1 統(tǒng)一整地標準

精品向日葵種植基地統(tǒng)一要求春秋整地。達到地平土細、上松下實、耕層深、土質肥沃、通透性好，達待播狀態(tài)。

2.4.2 統(tǒng)一良種

精品向日葵種植基地的農戶必須在技術人員指定的種子范圍內選購種子，種子必須達到優(yōu)質化標準。

2.4.3 統(tǒng)一播期

根據(jù)不同品種要求，嚴格按照技術規(guī)程規(guī)定的時間集中播種，在播種方法、方式上達到完全統(tǒng)一。

2.4.4 統(tǒng)一施肥標準和方法

嚴格按照技術規(guī)程要求，根據(jù)不同生長時期，保證肥料的及時供給。

2.4.5 統(tǒng)一進行病蟲害防治

項目區(qū)病蟲害防治在技術部門預測預報的基礎上，根據(jù)實際情況，按照規(guī)程要求科學及時地進行病蟲害的統(tǒng)一防治。特別是向日葵螟蟲的防治，必須按要求每塊必防。

3 保障措施

3.1 強化領導

為保證甘南縣精品向日葵標準化項目區(qū)生產的順利進行，縣委、縣政府成立了以農業(yè)副縣長為組長，農委主任及各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記為成員的領導組織，協(xié)調精品向日葵標準化項目區(qū)生產的實施和各項工作的順利開展。要求涉農部門積極運作，各負其責，把該項工作作為全縣農業(yè)上臺階，持續(xù)穩(wěn)步發(fā)展的大計，各環(huán)節(jié)不容忽視，明確任務哪個環(huán)節(jié)出問題，追究哪個部門領導的責任，哪個人指揮不利或不作為追究哪個人責任。

3.2 優(yōu)惠政策

為保證項目區(qū)生產的質量和規(guī)模，突出項目區(qū)生產的示范和輻射帶動作用?？h委、縣政府制定了相應的優(yōu)惠政策，對積極性高，確實困難的農戶實行優(yōu)先貸款，同時，種子、化肥實行優(yōu)惠卡發(fā)放制度?？h農業(yè)技術推廣中心的優(yōu)化配方肥將優(yōu)先進入項目區(qū)農戶手中，向日葵螟蟲防治的費用完全由縣政府解決。

3.3 產銷優(yōu)化

篇8

這次全市冬春農民科技培訓會是我市為貫徹黨的“十七大”精神，全面提高農民科技素質，走中國特色農業(yè)現(xiàn)代化道路，推進新農村建設的一次重要會議；是為充分利用今冬明春農閑時節(jié)，圍繞農產品標準化生產和質量安全，迅速在全市掀起冬春農民科技培訓熱潮的動員會。最近市局已經下發(fā)了《冬春農民科技培訓方案》，對今冬明春農民培訓工作進行了詳細的安排部署，請各地積極組織，認真落實。下面我就搞好今冬明春農民培訓工作講幾點意見。

一、充分認識農民培訓的重要性，切實增強搞好培訓農民的緊迫感和責任感

農民是建設新農村的主體，加強農民科技培訓，提高農民科技素質是建設社會主義新農村的基礎，關系到新農村建設進程的快與慢。我國《全民科學素質行動計劃綱要》突出強調了提高農民科技素質是提高全民科技素質的重要任務，在廣大農村要形成講科技、愛科技、學科技、用科技的良好風尚。今年11月12日，由農業(yè)部和中國科協(xié)牽頭，聯(lián)合、教育部、科技部等17個部委共同頒布了《農民科學素質教育大綱》，《大綱》從我國“三農”實際出發(fā)，把增強農民科學意識，提高農民科學生產、科學經營、科學生活能力、全面提高農民科學素質作為重要內容。確定了到2020年，全國95%以上的農村勞動力能夠接受科學素質教育培訓，95%以上的鄉(xiāng)村能夠開展群眾性、社會性、經常性的科學普及活動，農民科學素質能夠基本適應全面建設小康社會要求的目標。

近年來，*市委、市政府對“加強農民培訓、全面提高農民科技素質”也給予了高度重視，農民科技教育培訓工作取得了長足發(fā)展，全市已基本建成了市、縣、鄉(xiāng)多層次的農民培訓體系，并取得了較好的培訓效果，在提高農業(yè)從業(yè)人員素質，促進農業(yè)生產發(fā)展方面發(fā)揮了重要的作用。全市農業(yè)系統(tǒng)每年培訓農民在110萬人(次)以上，培訓農業(yè)科技致富帶頭人和科技示范農戶20萬人次以上，并實施了“新型農民科技培訓工程”、“綠色證書培訓工程”、農村勞動力轉移培訓“陽光工程”等培訓項目，為提高農民素質，促進農業(yè)發(fā)展，增加農民收入做出了重要貢獻。但是，現(xiàn)實中也存在一些不容忽視的問題：一是農村勞動力素質不高，受教育程度低。我市現(xiàn)有農村從業(yè)人員337.9萬人，其中約有127.1萬人為小學及以下文化程度，占37.6%；約有151.7萬人為初中文化程度，占44.9%，高中及以上文化程度只有59.1萬人，占17.5%。二是農民培訓范圍較小，培訓面還不夠廣泛。全市農民中，受過專業(yè)技能培訓的僅占8％(國家平均為9.1％)，全市農村勞動力平均受教育年限尚不足7年(國平均為7.3年)，而系統(tǒng)接受農業(yè)職業(yè)教育的農村勞動力還不到5％(國家平均5％)，均低于全國平均水平。三是尚未建立起培訓的長效機制，還不能適應建設現(xiàn)代農業(yè)的需要。大部分地方還沒有制定出長期的培訓規(guī)劃，在領導機構、專項資金的投入、整合各種社會教育資源方面都缺乏長期性，難以保證農民培訓的經常化和規(guī)范化。因此，我們一定要從戰(zhàn)略的高度和全局的高度充分認識加快農民培訓工作的重要性，緊緊抓住當前的良好機遇，扎實有效地做好農民培訓的各項工作，全面推進我市的新農村建設。

現(xiàn)在正值冬春農閑季節(jié)，各縣、市（區(qū)）農業(yè)部門要抓住這一有利時機，開展多層次、多渠道、多形式的農民科技和技能培訓，以先進的思想塑造農民，以豐富的內容服務農民，以生動的形式吸引農民，以便捷的手段方便農民，培養(yǎng)新型農民，切實把新農村建設推向新的階段。

二、明確重點，切實搞好冬春農民科技培訓工作

今年冬春培訓的主題是“實施農業(yè)標準化生產，促進農產品質量安全”，培訓的重點內容為：1、國務院關于加強食品等產品安全監(jiān)督管理的特別規(guī)定。2、農產品質量安全法。3、農藥管理條例。4、小麥、玉米、棉花及蔬菜等農作物無公害生產技術規(guī)程。5、重點推廣的農作物標準化生產技術。包括利用生物農藥防治病蟲害和使用微生物肥料技術、日光溫室大棚蔬菜等無公害栽培以及無公害蔬菜工廠化育苗技術等。在此基礎上，同時開展農業(yè)技術和技能的培訓，普及農業(yè)知識，傳送科學有效的致富信息，培養(yǎng)技能型人才和農村實用人才；針對當前農業(yè)生產實際，開展指導性培訓；向農民傳授先進的經營理念和管理方法，開展科技創(chuàng)業(yè)理念的培訓，全面提高農民科技素質。

在培訓方式是，一是由市級承擔的在職農技人員的師資培訓。聘請專家，對市、縣、鄉(xiāng)三級農技推廣機構在職技術人員進行系統(tǒng)培訓，作為全市農業(yè)技術培訓的重要師資隊伍，以全面提高農技推廣隊伍的整體服務水平。二是由縣級承擔的農業(yè)技術骨干集中培訓。各縣（市、區(qū)）農業(yè)部門以鄉(xiāng)、村農業(yè)技術人員、科技示范戶、鄉(xiāng)土人才為重點，結合本地實際，開展有針對性的培訓。三是全面開展的科技下鄉(xiāng)培訓。動員全市農業(yè)系統(tǒng)，充分利用各種手段，開展全面性的農民培訓活動，掀起冬春農業(yè)科技培訓的。以區(qū)域中心站(或鄉(xiāng)農技站)為培訓基地，開展村級技術人員及農戶“明白人”的實用技術培訓；以科技進村服務站和農業(yè)信息服務站為平臺，結合全市農業(yè)技術人員定期進村“坐診”服務活動，廣泛現(xiàn)場咨詢和指導培訓；以科技趕集、電波入戶、農業(yè)電視專欄、技術廣播、科技版報等靈活多樣的形式，傳播科學的致富信息，推廣先進的農業(yè)技術，進一步加強農業(yè)實用技術的普及，實現(xiàn)科技直接到戶，良種良法直接到田，技術要領直接到人的目標。

在工作推進上，從2007年11月27日起至2008年3月20日結束。分三個階段進行。

第一階段，2007年11月27日至12月31日，搞好師資培訓，并進行全面宣傳發(fā)動，營造冬春培訓的氛圍。

第二階段。2008年元月1日至2月28日，全面開展農民科技培訓，掀起冬春培訓。

第三階段。3月1日至20日，搞好培訓的總結、表彰工作。

這是全市階段性的指導性的安排，各縣、市（區(qū)）可根據(jù)自己的實際情況合理劃分階段，科學安排培訓內容。

三、開拓進取，勇于創(chuàng)新，把農民培訓工作推向深入

冬春農閑時節(jié)是農民培訓的好時機，利用這一有利時節(jié)對農民進行集中培訓，是各地的普遍做法。如何創(chuàng)新模式，取得扎實效果，需要大家積極地投入工作，撲下身子去探索。為保證培訓工作的全面性，希望大家在工作中要做好“三個結合。

1、農民培訓與貫徹“十七大精神”相結合。今年的冬春培訓，適逢全國上下正在學習貫徹黨的十七大會議精神，我們一定要適應新形勢，落實新要求，把冬春農民培訓工作作為貫徹落實十七大精神的重要任務來抓，切實抓實抓好。黨的十七大報告明確提出：“培育有文化、懂技術、會經營的新型農民，發(fā)揮億萬農民建設社會主義新農村的主體作用”，這是黨的十七大對全國農民培訓工作做出的重大部署，為農民培訓工作指明了方向，是我們農民培訓工作的基本方針和行動綱領。當前，一是要把十七大會議精神作為農民培訓工作的重要內容，讓廣大農民進一步了解中央關于發(fā)展現(xiàn)代農業(yè)、推進社會主義新農村建設的一系列方針政策。二是要按照十七大對農民培訓工作提出的新要求，抓緊研究制定本地區(qū)農民培訓工作的新思路、新目標、新任務和新舉措，以更加飽滿的精神狀態(tài)和更加得力的工作措施，推進本地農民培訓工作取得新的成就。

2、農民培訓與農業(yè)實用技術推廣相結合。農民是最務求實效的，開展農民培訓，首先要從農民的實際需求來考慮，農民參加培訓不是圖虛名，而是講求培訓的實用性，從而提高自身的技術能力和致富本領。因此各地、各部門所開展的農民培訓活動要有較強的針對性。一是要圍繞我市優(yōu)質糧食生產、優(yōu)質大蒜、辣椒、圓蔥等蔬菜及食用菌生產加工和優(yōu)質棉、優(yōu)質花生的生產加工等農業(yè)特色優(yōu)勢產業(yè)，以專業(yè)戶為主要對象，開展切合實際的技能培訓。二是緊密結合農時、季節(jié)需求，開展各種適時應用的技術指導，如小麥冬春管理、設施蔬菜病蟲害綜合防治等，多講授與農民切身相關的知識，做到理論和實踐并重，使農民一看就懂，一學就會，學了能用。三是廣泛引進和科學有效的農業(yè)致富信息，調動廣大農民學習的積極性，提高培訓效果。

農村需要知識，農民渴望技術，如何及時地向農民提供先進科學的實用技術，有效地提高農村的科技應用水平，幫助農民兄弟走上致富之路，是我們農業(yè)戰(zhàn)線每個干部、職工所必須關心的問題。尤其面對科學技術日新月異的今天，面對農業(yè)蓬勃發(fā)展的新形勢，我們必須擴大培訓范圍，加大培訓力度，讓農民真正得到實惠。

3、農民培訓與農村科技創(chuàng)業(yè)相結合。農村科技創(chuàng)業(yè)通常指充分利用農村自然與經濟資源，依靠先進適應的農業(yè)科技知識，發(fā)展現(xiàn)代化種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)、農產品加工等農業(yè)產業(yè)，不僅自己致富，而且還帶動周邊其他農民共同致富。農村產業(yè)基礎薄弱，思想觀念傳統(tǒng)，生產條件相對落后，使多數(shù)農民固守于第一產業(yè)，從事簡單的體力型勞動，缺乏創(chuàng)業(yè)思想，這已成為制約農民創(chuàng)業(yè)的一個關鍵性因素，嚴重影響了新農村建設的進程。培養(yǎng)農村創(chuàng)業(yè)人才，推動大批農民本土創(chuàng)業(yè)是推動新農村建設的一項意義深遠的重要工作。在剛剛結束的全國農民培訓與扶貧開發(fā)論壇會議上，農業(yè)部科技教育司領導提議，將針對有一定科技文化知識、有強烈創(chuàng)業(yè)意愿、有創(chuàng)業(yè)基本條件的種養(yǎng)大戶、農機大戶、合作經濟組織帶頭人、農村服務企業(yè)負責人和外出務工返鄉(xiāng)青年等，進行創(chuàng)業(yè)培訓，并給予政策扶持，為農村培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)人才，造就大批現(xiàn)代農業(yè)經營主體和農民企業(yè)家。培養(yǎng)農村科技創(chuàng)業(yè)人才將成為農民培訓工作熱點。

今年我局通過與中國農民大學合作，我市作為“百萬農村科技創(chuàng)業(yè)人才培訓工程”試點，先后組織了*縣、武安市、涉縣、廣平縣、礦區(qū)等科技創(chuàng)業(yè)班到北京接受培訓，成為了我市農村科技創(chuàng)業(yè)人才培訓的新起點。今后將把此項工作深入地開展下去，通過創(chuàng)立*科技創(chuàng)業(yè)人才培訓基地，為我市農村培養(yǎng)更多的優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)人才，為我市農民的增收、農業(yè)經濟的快速發(fā)展做出大的貢獻。

四、加強組織管理，切實提高農民培訓工作的質量和水平

(一)切實加強對農民培訓工作的領導。各級農業(yè)部門要加強對農民培訓工作的領導，把農民培訓工作要納入重要議事日程，明確工作職責，確定培訓目標和任務，進一步細化農民培訓實施方案、培訓規(guī)劃和配套措施。要建立健全農民培訓責任制，實行農民培訓工作目標責任考核管理，落實培訓任務。各地要建立健全由農業(yè)部門牽頭，各有關部門參與的農民科技教育培訓工作領導機構，統(tǒng)一組織，互相配合，通力協(xié)作。積極探索和研究制定有利于農民科技教育培訓工作的政策措施，調動和激發(fā)廣大農民學科技、用科技的積極性，努力營造農民科技培訓工作的良好環(huán)境。

(二)進一步加大對農民培訓工作的投入。農民教育培訓工作是一項基礎性、公益性事業(yè)，各級各部門要多渠道籌措農民培訓經費，爭取建立由政府、用人單位和農民個人共同分擔的投入機制。積極爭取財政對農民科技培訓工作的經費投入，建議設立農民科技素質行動專項資金，以加快建立政府扶助、面向市場、多元化辦班的培訓機制。要積極拓寬融資渠道，鼓勵農業(yè)產業(yè)化龍頭企業(yè)參與農民科技培訓工作，鼓勵社會、企業(yè)和個人對農民科技教育培訓工作開展捐資助學，逐步建立起以政府投入為主導的多渠道投資機制，形成全社會共同關心支持農民教育培訓工作的氛圍。

篇9

一、上半年工作小結

1、全力開展“三新”農業(yè)生產試驗示范基地建設

按照市農委2009年的工作部署和本單位的工作要點，積極開展農業(yè)示范基地建設，以示范基地為載體，示范推廣“三新”農業(yè)技術。在全市范圍內，已建“三新”農業(yè)生產試驗示范基地8個，分別是水稻精確定量栽培超高產示范基地、馬鈴薯稻草覆蓋免耕栽培試驗示范基地、特色白皮花生選育試驗示范基地、優(yōu)新抗病花生無公害栽培示范基地、棉花高產高效栽培示范基地、西瓜無公害栽培示范基地、“稻蝦連作”生態(tài)模式示范基地、食用菌生產示范基地，共計安排試驗示范項目9個。所有試驗、示范基地建設做到有實施方案、有技術措施、有專人負責，并從品種選用、測土配方施肥、高產保優(yōu)栽培到病蟲草害綜合防治等方面培訓到戶、指導到田，提供全程、面對面的技術服務，真正是做給農民看、帶著農民干。

2、強化農民技術培訓，提高農民素質

為提高農民科技文化素質，促進農業(yè)增效、農民增收，*市農技推廣中心發(fā)揮自身技術優(yōu)勢，通過投標承擔實施“*區(qū)2009年民生工程新型農民培訓項目”、舉辦“全市食用菌栽培技術培訓班”等大型培訓活動，廣泛開展技術培訓和技術宣傳工作，全面提升農業(yè)技術“進村入戶”的到位率與普及率。利用《*日報》、《農技推廣》、《農作物病蟲情報》、《土肥簡報》和專業(yè)雜志刊登、發(fā)表專項技術材料近百期，同時通過“*三農網(wǎng)”、地方廣播電視臺和農技110等媒體傳播實用農業(yè)信息，農技人員深入田間地頭、進村入戶接受農民的技術咨詢，解疑釋難，在很大程度上提高了技術到位率和入戶率。

3、高度重視，打好抗旱保苗攻關仗

針對今年春節(jié)前后麥油罕見旱情，市農技推廣中心高度重視抗旱保苗工作，組織技術人員深入各縣（市、區(qū)）生產一線，實地調查各地抗旱保苗工作情況，及時提出有針對性地制定春季田管具體技術方案，并通過發(fā)放技術資料、贈送田管技術光盤等形式現(xiàn)場指導抗旱保苗及田管工作，為抗旱保苗工作提供有力技術支撐。

4、午季植保工作取得了突破性進展。

圍繞市委市政府提出打造皖東“百億糧倉”，提升糧食綜合生產能力推進行動，突出午季植保工作服務于糧食生產安全開展工作。在強化農作物重大病蟲害預警監(jiān)測防控工作上有突破，實現(xiàn)了重大病蟲預警監(jiān)測準確率達到90%以上；在重大病蟲防控工作上有突破，午季重大病蟲處置率達85%以上，即蟲害處置率達到95%以上、病害處置率達到70%以上，化學除草比例達到90%以上，農作物重大病蟲害損失率降低到3%以內，超額完成了預案目標任務。

5、全面推進基層農技推廣體系改革與建設

經各地農委和農技部門的共同努力，我市率先在全省完成基層農技推廣體系改革任務。為切實發(fā)揮基層農技推廣體系公益性職能，積極調研、總結基層農技推廣運行機制創(chuàng)新示范站建設經驗，指導基層完善其農技服務組織建設；召開了“基層農技體系管理座談會”，就基層農技推廣體系改革后，考核評價體系、管理模式、服務機制、推廣方式方法創(chuàng)新帶來的成效等方面的典型事例和經驗，深入基層進行調研、總結，并出臺了《“*市基層農技推廣體系建設與機制運行創(chuàng)新活動”實施辦法》。

6、穩(wěn)步推進農業(yè)環(huán)保和無公害農產品認證工作

積極配合“國家無公害害食品行動計劃”、“安徽省食品放心工程”和“*市農產品質量振興計劃”的實施，大力發(fā)展無公害農產品生產，進一步加快我市無公害農產品申報認證的步伐，目前已完成省全年申報任務；還積極強化無公害農產品管理，主動聯(lián)系各生產企業(yè)，做好無公害農產品復查換證材料匯總上報工作，布置無公害農產品專項整治自查。此外，還組織實施了新農村清潔工程和農業(yè)面源污染監(jiān)測徑流小區(qū)建設，做好小區(qū)田間管理、觀察記載、采送水樣等工作，并認真開展*市野生植物資源調查以及編寫《秸稈禁燒政協(xié)提案》、《2009年*市無公害農產品質量安全整治實施方案》。

7、推進效能建設，提高服務能力

全面貫徹落實市農委效能建設具體實施辦法，結合中心實際，布置中心效能建設工作，根據(jù)《市農委2009年主要工作目標和重點工作任務分解表》，對照自身職能，分解制定單位、個人工作計劃。為深入學習實踐科學發(fā)展觀，在認真理論學習的同時，市農技推廣中心工會積極組織干部職工參與市總工會“千萬農民工援助行動”、“同舟共濟保增長，建功立業(yè)促發(fā)展”等各項活動，大力弘揚求真務實精神、民族精神和時代精神，倡導團結互助的良好風尚，強化了為民服務意識和效能意識。

8、千方百計尋機申報農業(yè)項目和招商引資

從思想上和行動上加大了申報農業(yè)項目和招商引資的力度，緊縮其它開支，制定《市農技推廣中心招商引資具體實施辦法》并下發(fā)文件，千方百計抓招商引資，力爭農業(yè)項目在20*年的基礎上又再上一個新臺階，目前已編報各類農業(yè)科技項目9個。同時，加強了項目資金的管理，做到了?？顚Ｓ?，以“高標準、高質量”的要求完成每一項農業(yè)科技項目。

二、下半年工作初步打算

1、繼續(xù)抓好“三情”監(jiān)測，組織實施好測土配方施肥、農作物病蟲害綜合防治，確保秋季農業(yè)豐收。

2、繼續(xù)加強“三新”農業(yè)示范基地（片）建設，促進農業(yè)新技術的推廣和普及。

3、繼續(xù)抓好無公害農產品產地認定和產品認證工作。

4、積極參與基層農技推廣體系改革與建設工作，創(chuàng)新體制和機制，提高農技人員服務能力和水平。

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論文摘要闡述了農業(yè)綜合開發(fā)項目實施對農業(yè)科技進步的促進作用,結合其中存在的問題,對今后項目的實施提出了對策,以期促進農業(yè)科技的進步。 

 

農業(yè)綜合開發(fā)以改造中低產田為重點,以農田水利基本建設為突破口,建設優(yōu)質、高產、穩(wěn)產、節(jié)水、高效農田,增強農業(yè)抗御自然災害的能力,以開展農業(yè)新品種、新技術、新成果的應用推廣為重點,加強項目區(qū)農民的科技培訓,提高項目區(qū)農民綜合素質,促進科技對農業(yè)的貢獻率[1]。自1995年以來,蕪湖縣先后在易太、六郞、陶辛、方村、花橋、紅楊等14個鄉(xiāng)鎮(zhèn)實施了農業(yè)綜合開發(fā)農業(yè)及科技推廣措施項目。該項目的實施,對蕪湖縣農業(yè)科技進步起到了巨大的促進作用。 

1農業(yè)綜合開發(fā)的作用 

1.1加速了新品種的應用推廣 

種子是農業(yè)生產的基礎,抓好良種引進和試驗示范、實現(xiàn)良種良法配套,是提升優(yōu)質糧油產業(yè),提高農產品優(yōu)質化程度的基礎。蕪湖縣農技推廣中心利用農業(yè)綜合開發(fā)實施平臺,緊緊抓住新品種引進試驗示范這根主線,積極與各大專院校、科研院所以及大的種業(yè)集團協(xié)作,每年引進一定數(shù)量的新品種開展不同層次的試驗,對試驗中表現(xiàn)突出的品種,進一步擴大面積進行示范推廣。15年中,先后引進水稻、油菜品種近400個,開展糧油新品種生產展示近800 hm2。根據(jù)大田生產用種統(tǒng)計,自2000年以來,全縣95%以上的推廣品種是在綜合開發(fā)試驗示范中篩選出來的。目前蕪湖縣水稻品種每2~3年就更換1次,良種覆蓋率達到98%以上,優(yōu)質率達96%,油菜良種覆蓋率100%,優(yōu)質率達99%以上。由于綜合開發(fā)項目的實施和引導,蕪湖縣新品種推廣工作扎實有效,品種優(yōu)良率和產量穩(wěn)步提高,2000—2003年連續(xù)被安徽省農委評為優(yōu)質良種示范推廣和新技術應用先進縣,2003年獲省“農產品優(yōu)質化創(chuàng)建十強縣”稱號,2006年被安徽省農委確定為優(yōu)質水稻產業(yè)提升行動示范縣。在農業(yè)綜合開發(fā)示范的基礎上,2008年蕪湖縣實施蕪湖市1.33萬hm2超級稻推廣工作,當年推廣超級稻3 000 hm2,2007—2009袁隆平院士連續(xù)3年來蕪湖縣考察,目前蕪湖縣超級稻推廣已過6 666.67 hm2。 

1.2促進了新技術的應用 

提高科技對農業(yè)的貢獻率是促進農業(yè)增產、農民增收的重要保證。在農業(yè)綜合開發(fā)項目的啟動下,蕪湖縣農業(yè)技術推廣中心利用有限資金,先后引進推廣了水稻旱育秧技術,1996年后進行改良推廣,年推廣面積8 000 hm2,最高年份應用面積1萬hm2以上;1995年起示范推廣軟盤拋秧技術,并開展了水育旱管方面的技術研究,年推廣面積3 333.33 hm2以上;1998年起重點推廣水稻免耕直播技術,年推廣面積達6 666.67 hm2;1998—2002年開展了優(yōu)質雙低油菜綜合技術運用與高產攻關,年應用面積1.67萬hm2,并獲農業(yè)部一等獎;2004年起開展水稻集成技術的應用,2005年應用面積達2.67萬hm2,2006年3.33萬hm2以上;2005年引進無盤拋秧技術并進行示范推廣,2006年推廣面積1 013.33 hm2;為適合集約化生產需要,2003年起與農機管理局協(xié)作,開展水稻機插秧技術研究與示范,2005年全面推廣水稻全程機械化生產技術,2006年全程機械化應用率達90%以上;1997年實施推廣油菜“一殺一封”免耕移栽高產配套技術,全縣化除率已達98%以上,同年實施無草害、無螟害工程;1998年起開展測土配方精準施肥技術示范推廣,同年引進推廣農作物秸稈速腐技術、沼液肥料和有機肥增施技術;2000年起引進農業(yè)專家系統(tǒng)并在水稻、油菜生產上應用,累計應用面積達5.33萬hm2;在農業(yè)綜合開發(fā)項目的實施起動下,2005年起蕪湖縣全面開展了農業(yè)部測土配方施肥技術,年推廣應用面積4萬hm2。農業(yè)新技術的引進、開發(fā)應用,不僅提高了農作物產量和品質,更改進了項目區(qū)內的生態(tài)環(huán)境,促進了農業(yè)新技術的普及,降低了農業(yè)生產成本和勞動強度。 

1.3為發(fā)展高產高效農業(yè)注入了活力 

為有效地利用農業(yè)綜合開發(fā)資金,結合農業(yè)產業(yè)結構調整,15年來蕪湖縣農技推廣中心根據(jù)蕪湖縣耕作制度特點,在加強新品種新技術引進的同時,組織技術人員在項目區(qū)對主要農作物進行有效的組裝配套,并開展高產高效模式的研制與示范推廣,先后開展了“油-瓜-稻”三雜配套、“油-瓜-棉”立體種植、“早白菜薹-早熟毛豆-秋延西瓜”、“早白菜薹-土豆、西瓜-雜交水稻”、“油-棉套栽”、“煙葉-稻”一年兩熟輪作等為主的高效栽培模式的研制與示范推廣,2000年這些模式被縣委確定為“傻瓜技術”,力倡在全縣范圍內應用推廣,年推廣種植面積達1萬hm2以上,經濟和社會效益極為顯著。高效模式運用推廣,有力地推動了蕪湖縣種植業(yè)結構的調整和優(yōu)化,促進了糧經作物的協(xié)調種植[2],提高了全縣農業(yè)綜合生產能力。 

1.4推動了種植水平提高 

開展高產攻關示范是推動全縣整體種植水平提高的有力保證。多年來,蕪湖縣農業(yè)技術推廣中心利用綜合開發(fā)科技措施,在涉及到的項目鄉(xiāng)鎮(zhèn)堅持開展“百、千、萬”高產攻關示范,并以此為基礎逐步建立糧油無公害生產基地。15年來縣農業(yè)技術推廣中心先后開展糧油高產攻關511.9 hm2,高產栽培示范近4 000 hm2,已建立鎮(zhèn)級無公害生產基地5個,面積1.33萬hm2。在抓攻關示范上,農技中心組織工作隊進村駐點,高級農藝師主抓萬畝示范基地建設,農藝師負責千畝示范片的具體指導;每個高級農藝師抓好1個66.67 hm2高產攻關點,在示范區(qū)內,縣鎮(zhèn)技術人員協(xié)助高中級農藝師抓好示范片、攻關點及上門入戶的技術指導,不留技術推廣死角。此外,在綜合開發(fā)項目實施中,每年每名農技人員聯(lián)系10~15個科技示范戶、3~5戶種植大戶、2~4個示范村,達到點面結合的示范效果。15年中,已累計培育科技示范戶2 502個,種植大戶668戶,開展現(xiàn)場觀摩91場,觀摩1.94萬人次。高產攻關示范工作的開展,推動了全縣種植水平的整體提高。 

1.5提高了農民素質 

農業(yè)科技措施的一項重要內容就是加強技術培訓、提高農民素質,這也是實現(xiàn)農業(yè)科技成果轉化的有效手段。在項目實施結束后,為造就一批穩(wěn)定的土專家隊伍,蕪湖縣農技推廣中心從栽培、植保、土肥、環(huán)保等專業(yè)站所抽派實踐經驗豐富的專家成立了科技培訓“講師團”,編印有針對性的鄉(xiāng)土教材,在每年春秋兩季,集中開展技術培訓,并根據(jù)農時季節(jié)特點,靈活機動地開展關鍵性技術應用培訓,年辦培訓班100場次以上,培訓咨詢近2萬人次,發(fā)放各種技術資料15萬~20萬份。此外,利用項目實施契機,以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位,縣鎮(zhèn)兩級組成聯(lián)合技術指導組,在農作物生產的關鍵時節(jié),深入田間地頭,在全縣開展巡回指導,指導農民科學水肥管理和病蟲害綜合防治,提高了農民科學種植素質。

1.6以項目實施為基礎,組織開展訂單農業(yè)生產 

綜合開發(fā)項目的實施,提升了蕪湖縣優(yōu)勢農產品的品質和檔次。為增加農技推廣服務功能,做好農業(yè)綜開發(fā)工作,2000年縣農技推廣中心以綜合開發(fā)項目實施為依托,創(chuàng)建了533.33 hm2六郞專用品種示范區(qū),在專用品種示范區(qū)內單一品種區(qū)域化種植,做到一村一品、一鄉(xiāng)一品[3],同時積極與加工企業(yè)合作,為企業(yè)與種植農戶牽線搭橋,開展訂單生產。在技術服務上,為他們篩選品種,通過測土配方,開展精準施肥,通過增施有機肥,進行科學水肥管理,達到健身栽培,通過植保技術承包,開展病蟲害綜合防治,降低生產成本,提高產品品質。在農業(yè)綜合開發(fā)的有力推動下,自2000年以來,先后與企業(yè)協(xié)作,創(chuàng)建無公害生產基地8個、綠色食品生產基地3個、無公害蔬菜生產基地2個,累計面積達1.87萬hm2,創(chuàng)建無公害大米品牌8個、綠色食品品牌3個、無公害蔬菜和茶葉品牌6個,開展水稻訂單生產近9.33萬hm2、油菜訂單近6.67萬hm2。社會化服務工作的開展,有力地推動了企業(yè)品牌的創(chuàng)建,提高了蕪湖縣農產品市場的競爭水平。 

1.7促進了社會化服務組織的建立 

運籌項目資金,在項目區(qū)創(chuàng)建和扶持社會化服務組織,開展“統(tǒng)一供種、統(tǒng)一栽培與肥水管理、統(tǒng)一病蟲害防治、統(tǒng)一機械機收、統(tǒng)一收購加工”的“五統(tǒng)一”措施。在項目實施中蕪湖縣共組建配方肥銷售網(wǎng)點36個,年供肥能力5 000~6 000t,直接供應配方肥1.33萬~1.67萬hm2,輻射采用配方施肥面積1.33萬hm2,累計年采用配方施肥面積2.67萬~3.00萬hm2;創(chuàng)建機耕機收農機社會化服務組織10個,在水稻播栽與收獲季節(jié)對全縣水稻開展全程機械化服務;以全縣668個生產大戶、40個農資經營戶為依托,組建了16個植保統(tǒng)防統(tǒng)治技術承包社會化服務隊,年實施和輻射水稻病蟲草害統(tǒng)防統(tǒng)治面積2.67萬hm2以上,輻射帶動清水、火龍崗兩鎮(zhèn)面積1萬hm2,統(tǒng)防統(tǒng)治年累計面積3.67萬hm2。利用協(xié)會+企業(yè)抓主推品種應用和提升糧油品質,農業(yè)綜合開發(fā)項目實施以來,累計開展糧油訂單生產超過20萬hm2,其中開展水稻訂單9.33萬hm2,油菜訂單6.67萬hm2,小麥訂單4萬hm2。 

1.8提高了農技人員服務水平 

農業(yè)綜合開發(fā)項目的實施,鍛煉了農技推廣隊伍。農業(yè)綜合開發(fā)項目資金很大程度上彌補了農技推廣資金的不足,使得一批先進的實用技術得以運用推廣。綜合開發(fā)項目實施以來,縣農技推廣中心先后引進先進實用技術12項,同時也取得了一大批科研成果。在這期間先后獲得省部級一、二等獎4次,市縣級科技進步獎19項,有1人獲國務院特殊津貼和3人獲省政府特殊津貼,2人獲安徽省學術和學科帶頭人稱號,1人獲安徽省杰出青年科技創(chuàng)新獎,4人獲農業(yè)部先進個人,1人獲全國糧食生產技術標兵;項目的實施大大提高了專業(yè)技術人員的業(yè)務水平,中心技術人員15年中先后有92篇學術論文在省部級以上刊物上發(fā)表,50%的專業(yè)技術人員能獨立編寫項目論證,承擔項目實施和撰寫實施總結,并具備承上啟下接納培養(yǎng)后輩人才的能力,提高了農技人員為農服務的整體水平。 

2發(fā)展對策 

2.1提高農業(yè)科技資金比例,建設展示中心 

農業(yè)及科技推廣措施在整個農業(yè)綜合開發(fā)項目資金中所占比重過小,每年在項目實施面積、良種良法配套及新技術運用方面推廣有限,建議提高農業(yè)科技措施資金比例。農業(yè)綜合開發(fā)新品種、新技術應用展示每年隨項目實施鎮(zhèn)的變化而更替,雖然擴大了示范展示范圍,但新技術的應用從農民接受到熟練應用需要一個時間過程,不斷的變化地點,不利于項目區(qū)農戶對新品種、新技術的鞏固和提高。建議在農開項目中另辟一部分資金,用于扶持建設一個穩(wěn)定的、面積在33.33 hm2以上的展示中心,重點展示新品種、新技術及新的科研成果。 

2.2支持和鼓勵科技人員繼續(xù)學習 

科技是第一生產力,農開項目中對科技人員繼續(xù)教育及科技成果缺少應有的支持,建議在農開項目中列出專項資金用于支持和鼓勵農技人員參加各類專業(yè)技術人員進行繼續(xù)教育學習,對引進農業(yè)科研成果給予資金支持,對在農業(yè)綜合開發(fā)示范區(qū)將成果進行成功轉化并取得顯著業(yè)績的專業(yè)技術人員給予表彰和物質獎勵。 

2.3創(chuàng)建社會化服務意識 

加大對協(xié)會的扶持,利用項目實施契機,創(chuàng)建一些社會化服務組織。在農業(yè)綜合開發(fā)項目實施中,在項目區(qū)扶持成立一些協(xié)會,如糧油種植協(xié)會、棉花生產協(xié)會、植保社會化服務協(xié)會、產業(yè)化協(xié)會等,構建“協(xié)會+農戶+企業(yè)”的平臺,開展“統(tǒng)一良種、統(tǒng)一栽培管理、統(tǒng)一病蟲害防治、統(tǒng)一訂單、統(tǒng)一收購加工”的“五統(tǒng)一”措施[4],提升優(yōu)質農產品的產量和品質。 

2.4提高農民素質 

狠抓農民素質的培養(yǎng),是實現(xiàn)農業(yè)科技成果轉化的有效手段。農業(yè)綜合開發(fā)是綜合性的,在農田基礎設施上投入較大,在項目區(qū)核心農戶培育上缺少應有的獎金扶持。建議在項目實施中把造就農業(yè)生產第一線專家,納入農業(yè)綜合開發(fā)項目實施的一項重要內容。農技推廣中心從種子、栽培、植保、土肥、環(huán)保等專業(yè)站所抽派實踐經驗豐富的專家成立科技培訓“講師團”,對項目區(qū)內農民集中與分季節(jié)開展技術培訓,對核心農戶采取理論與實踐相結合的技術培訓,加強生態(tài)意識和無公害生產意識的培養(yǎng),全方位提高農民種植素質。 

3參考文獻 

[1] 徐世明.搞好農業(yè)綜合開發(fā)促進新農村建設[j].農村財政與財務,2008(10):31-33. 

[2] 劉大軍,王解新.新田縣農業(yè)綜合開發(fā)產業(yè)化經營項目發(fā)展的現(xiàn)狀、問題及對策[j].農業(yè)開發(fā)與裝備,2008(11):37-38.