導(dǎo)語：如何才能寫好一篇實驗室日常安全管理，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

隨著大型精密儀器的不斷引進，儀器操作程序和日常維護要求越來越專業(yè)化，原有實驗老師已不足以保障實驗室所有儀器正常運行，儀器管理將逐漸過渡到使用人負責(zé)制，這樣實驗室安全管理難度進一度加大。在儀器驗收過程中，儀器負責(zé)人在掌握儀器正常使用和日常維護的基礎(chǔ)上，還應(yīng)強化安全教育，使其具有良好的安全防范意識，及時發(fā)現(xiàn)和排除實驗過程中存在的危險隱患。此外，重點實驗室還承擔(dān)著開展學(xué)生創(chuàng)新實驗的教學(xué)任務(wù)。在學(xué)生進入實驗室之前，要對學(xué)生進行全面的實驗室安全管理制度培訓(xùn)和實驗操作安全教育，使其熟悉掌握實驗室各項安全條例，確保學(xué)生在實驗過程中養(yǎng)成配戴安全手套、口罩、實驗服、防護眼鏡等防護措施的良好習(xí)慣，同時嚴格遵守在通風(fēng)櫥中進行有刺激性的，致病的和有毒的化學(xué)藥品操作和使用的規(guī)定，并保持實驗室內(nèi)通風(fēng)良好。

2實驗室管理人員的安全管理措施

重點實驗室相比專業(yè)教學(xué)實驗室具有儀器種類多、操作要求高、使用人員復(fù)雜、藥品使用量大、水電氣使用頻繁的特點，因此實驗室管理人員應(yīng)始終以實驗室安全為第一職責(zé)。只有切實重視實驗室的安全管理，嚴格遵守各項安全規(guī)章制度，危險化學(xué)品的存放和使用做到科學(xué)合理，具備預(yù)防和處理事故的各項能力，才能確保將實驗室的安全隱患降到最低。在日常工作中，實驗管理人員應(yīng)完成以下工作：保證大型精密儀器設(shè)備的使用記錄和維護記錄完整；掌握實驗室安全保護裝置的位置和使用方法；確保使用電爐、馬弗爐等大功率設(shè)備有人值守，不得將易燃易爆物品直接高溫加熱；定期對水氣管路閥門進行安全檢查維護，防止泄漏與爆炸，如氫氣、乙炔等；定期組織實驗室廢液回收。

3實驗室安全管理制度措施

實驗室的安全運行，必須依靠完善的實驗室安全管理制度，它是做好實驗室各項安全管理工作的保證。實驗室日常安全管理制度主要包括：實驗室安全管理條例；實驗室安全衛(wèi)生守則；實驗室安全檢查制度；危險化學(xué)品管理辦法；輻射性環(huán)境安全防護管理規(guī)定；水電安全使用管理規(guī)定；特殊設(shè)備安全使用管理方法；壓力鋼瓶安全使用管理規(guī)定；危險“三廢”化學(xué)品管理條例等。有了這一系列嚴格的規(guī)定制度，就有了安全管理的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)。另外，在行政手段上，應(yīng)健全組織機構(gòu)，明確工作職責(zé)，實行重大危險源的全過程動態(tài)監(jiān)控，加大實驗室安全設(shè)施的投入，如實驗室應(yīng)在防火、防毒、防腐、防爆、防盜、防環(huán)境污染等方面，并安裝必要的監(jiān)控設(shè)備，提高安全系數(shù)，杜絕事故發(fā)生。

4結(jié)語

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1．1環(huán)境安全知識缺乏大學(xué)生對實驗室安全的認知率較低，調(diào)查表明物理性安全認知率為28．9%、化學(xué)性安全認知率為47．6%，對生物性安全認知率僅為13．6%，而全部都知道僅為0．9%［5］。50%以上的學(xué)生對實驗室生物安全防護的概念、動物實驗的生物危害因素、職業(yè)暴露后的處理等問題不了解［6］。對急救常識和用電常識知之甚少，對實驗室配備的滅火器不會使用。

1．2實驗過程中個人防護不到位學(xué)生到實驗室后，書包到處亂放，不穿工作服，甚至于吃東西、喝水。有一些學(xué)生不注意實驗動物操作技術(shù)，覺得實驗動物好玩，對實驗動物進行撫摸;或在實驗中抓持實驗動物方法不規(guī)范，出現(xiàn)被動物抓傷、咬傷的現(xiàn)象;對動物產(chǎn)生的分泌物、排泄物，如尿液、糞便等，不能及時、規(guī)范處理，增加受感染的機會。

1．3化學(xué)試劑及其廢棄物管理不善在管理過程中對有毒有害、危險化學(xué)品、易制毒化學(xué)品存放和管理不當(dāng)，容易引發(fā)事故。由于動物醫(yī)學(xué)實驗室化學(xué)品數(shù)量眾多、品種繁雜、性質(zhì)各異，在儲存和使用過程中潛在著極大危險性，稍有疏忽，就容易造成失火、爆炸、中毒、環(huán)境污染等事故，危及師生的生命及財產(chǎn)安全［7］。在試驗后化學(xué)試劑類廢棄物沒有分類儲存，存在隨意丟棄或倒入下水道或扔到垃圾箱的現(xiàn)象，可能造成對環(huán)境的污染。

1．4實驗動物、組織以及受感染物品處理不規(guī)范動物醫(yī)學(xué)實驗室與其他普通實驗室很大的區(qū)別就是要經(jīng)常、大量使用動物、動物尸體和組織，甚至于是含有病原菌的動物和組織，而這些動物尸體和組織可能使與它接觸的一次性手套、注射器、針頭等物品受到污染。這些廢棄物處理不當(dāng)，會給周圍環(huán)境以及師生健康帶來很大的威脅。

2實驗室環(huán)境安全管理措施

2．1規(guī)范實驗室管理制度為了保證實驗室工作質(zhì)量和環(huán)境安全，使實驗室管理管理有章可循，實驗室安全規(guī)章制度的建立是安全管理實施過程必不可少的。我校教學(xué)實驗室環(huán)境管理體系于2006年11月30日取得了ISO14001環(huán)境質(zhì)量體系認證證書，2012年12月我院教學(xué)實驗室現(xiàn)通過了國家級動物實驗教學(xué)示范中心的驗收。學(xué)院以ISO14001環(huán)境質(zhì)量體系為標(biāo)準(zhǔn)，以國家級動物實驗教學(xué)示范中心的驗收為契機，根據(jù)自身學(xué)科的特點和實際情況制定一系列適合運行管理記錄和文件［9］。日常管理方面建立健全實驗室各種記錄和日志制度;儀器方面包括核查登記表、儀器的維修、使用借還等記錄;試劑使用方面包括有毒有害化學(xué)品、易致毒化學(xué)品、麻醉品等的保管、領(lǐng)用記錄，廢棄物處理方面，包括危險化學(xué)廢棄物的回收處置記錄、動物尸體組織的儲存和處理記錄、一次性實驗用品的處置記錄等。并將一部分制度上墻或上臺明示，做到有章可循、有法可依，建立實驗室安全管理制度，更有利于加強日常管理。

2．2加強安全教育安全教育是對學(xué)生進行安全知識的講解、安全政策的宣傳、安全案例的警示、安全措施的認識和理解，使學(xué)生從思想上予以重視，提高執(zhí)行政策的自覺性，提高安全防范的主動性，防患于未然的過程［10］。中心每年分別對全體教工、研究生和本科生舉辦為期3d的安全培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容包括動物生物安全知識、實驗室化學(xué)品安全使用及防護、實驗室安全防火等內(nèi)容。取得培訓(xùn)合格證后，憑合格證進入實驗室。

2．3規(guī)范實驗室操作規(guī)范實驗室管理會大大提高實驗人員的工作效率和實驗過程的可控性，保障實驗操作人員的健康安全，對培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)目蒲芯?、嫻熟的實驗操作和良好的實驗室安全意識非常必要，同時這也是實驗室質(zhì)量控制的保障［12-13］。第一次試驗時首先對學(xué)生進行課程規(guī)范操作和注意事項培訓(xùn)，在實驗過程中將產(chǎn)生的化學(xué)廢棄物按要求分類倒入不同的廢液桶，杜絕順手倒進水池;對產(chǎn)生的感染性動物廢料分別放入不同的特制塑料袋，在塑料袋外面貼上標(biāo)簽，標(biāo)明組織名稱，實驗名稱等信息，由實驗室管理處回收處理。給每個學(xué)生配備口罩、一次性乳膠手套等防護用品。規(guī)范動物實驗操作技術(shù)，動物實驗操作時盡量做到動作輕柔，小心操作，避免因抓取不當(dāng)被動物抓傷、咬傷、撓傷，掌握常用實驗器械的使用方法，避免被實驗器械損傷等現(xiàn)象發(fā)生。

2．4加強實驗室安全管理力度動物醫(yī)學(xué)實驗中心在實驗室安全管理工作中，加強崗位責(zé)任制。理順管理體制、明確管理職能、落實安全責(zé)任制。中心建立了院系一級的安全管理體制，行政副院長為第一責(zé)任人。中心主任、副主任、實驗技術(shù)人員逐級簽訂“實驗室安全管理責(zé)任書”，并結(jié)合ISO14001文件化的質(zhì)量管理體系，做到“誰主管、誰負責(zé)”、“誰管理、誰負責(zé)”、“責(zé)任到人，每個實驗員有自己的安全管理責(zé)任區(qū)，直接管理本區(qū)域的安全工作”使環(huán)境管理從部分參與逐步轉(zhuǎn)向全員參與。

2．5改善實驗室安全硬件設(shè)施動物醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生需要要掌握動物的內(nèi)臟器官、肌肉、骨骼等解剖結(jié)構(gòu)，會用福爾馬林處理動物標(biāo)本，由于福爾馬林易揮發(fā)，常常使實驗場所充滿有毒和異味廢氣，根據(jù)需要已配備了大功率通風(fēng)系統(tǒng)，并保證通風(fēng)換氣設(shè)備的正常運轉(zhuǎn)。對大功率用電的設(shè)備配備專用電線，定期組織后勤部門對線路進行維護。將傳染病實驗室、感染實驗室以及解剖實驗室從教學(xué)實驗室分離出去，分別建立了單獨的解剖樓和感染樓。專門配備高壓滅菌柜對實驗用品及生物廢棄品進行消毒。以消除實驗室之間的交叉污染和污染傳播，杜絕生物安全問題的發(fā)生。

2．6建立應(yīng)急機制應(yīng)急預(yù)案準(zhǔn)備及演練。ISO14001體系要求對不同的災(zāi)害和應(yīng)急事件要有切實可行的預(yù)防方案，并保證方案的執(zhí)行。實驗中心成立了事故應(yīng)急小組，每個實驗室配備4～6個滅火器，對實驗人員和學(xué)生培訓(xùn)滅火器的使用方法，并對緊急情況下的逃生路線進行了模擬演練，對災(zāi)害發(fā)生時的應(yīng)對常識、簡單救護知識進行普及性培訓(xùn)，盡量減少災(zāi)害、突發(fā)事件的發(fā)生，在發(fā)生突發(fā)事件中，能夠正確處理，將損失降到最低限度。

3結(jié)語

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關(guān)鍵詞：化學(xué)實驗室；危險因素；安全管理

Analysis of the risk factors of university laboratory

Wang Jinpo

Soochow university， Suzhou， 215021， China

Abstract： The chemical laboratory is an important part of the university laboratory. The safety management of chemical laboratory is directly related to personal safety and the launching of experimental teaching and research. This article focuses on the risk factors in a chemistry laboratory and proposes specific measures to establish and improve the safety management of chemical laboratory.

Key words： chemical laboratory； risk factors； safely management

隨著我國高等教育事業(yè)的快速發(fā)展，實驗室作為高校開展教學(xué)科研與社會服務(wù)的重要場所得到高度重視。但是實驗室也存在一系列新的問題：如實驗室的使用頻率、人員流動量及內(nèi)部安全管理等，這些都會導(dǎo)致實驗室安全事故的發(fā)生，給學(xué)校帶來安全隱患，同時造成負面的社會影響。因此，如何保證高校實驗室的安全，探索適應(yīng)新形勢下高校實驗室的安全對策，是非常迫切和十分必要的。

化學(xué)實驗室是高校實驗室的重要組成部分，涉及理、工、農(nóng)、醫(yī)等多個學(xué)科?；瘜W(xué)實驗室安全不僅包括用水用電，防火防盜等常規(guī)項目，更重要的是試劑的存放、使用和回收，實驗人員的操作技能和安全意識，以及個人防護等諸多方面。以下主要討論化學(xué)實驗室中存在的危險因素及安全管理措施，希望能為提高實驗室安全管理水平提供一定的參考。

1 化學(xué)實驗室危險因素分析

化學(xué)實驗室教學(xué)科研中發(fā)生不安全事故的主要原因是物的不安全狀態(tài)和人的不安全行為[1]。

1.1 物的不安全狀態(tài)

1.1.1 危險化學(xué)品

化學(xué)實驗室中使用的試劑種類和數(shù)量都比較大，且其中很大一部分屬于危險化學(xué)品，常用的有機溶劑如：乙醚、二氯甲烷，三氯甲烷、丙酮、甲醇等均屬于危險化學(xué)品，幾乎所有的化學(xué)實驗室均有涉及，這些危險化學(xué)品在存放使用及廢液回收中均有不同要求[2]。若操作不當(dāng)，很容易造成人員傷害和環(huán)境污染。

1.1.2 劇毒化學(xué)品

劇毒化學(xué)品因其特殊的危險性應(yīng)特別加以重視，化學(xué)實驗室根據(jù)自身情況會使用到不同的劇毒化學(xué)品，從而造成高校劇毒化學(xué)品使用種類較多且分散的狀況，因此，必須嚴格領(lǐng)取、保管、使用、回收等環(huán)節(jié)的安全管理。

1.1.3 特種設(shè)備

化學(xué)實驗室涉及的特種設(shè)備以壓力容器為主，包括氣體鋼瓶、儲氣罐、空氣壓縮機、高壓滅菌鍋等，這些設(shè)備的使用人員均應(yīng)參加相關(guān)培訓(xùn)，并取得特種設(shè)備作業(yè)人員證，設(shè)備性能需要定期檢驗，并建立常規(guī)記錄檔案。其中氣體鋼瓶因其使用范圍廣泛且存儲不同的氣體，如氫氣、一氧化碳、一氧化氮、液氨等，所以在搬運、存放、使用過程中需要特別注意[3]。此外，還有高速離心機和低溫冰箱等設(shè)備，在使用前相關(guān)人員都需要參加相應(yīng)培訓(xùn)，持證上崗。

1.1.4 用火及加熱

加熱是實驗室中的常規(guī)操作之一，也是容易引起火災(zāi)的因素之一。實驗室中存放較多易燃易爆試劑，應(yīng)盡量避免明火操作，改用水浴、油浴等加熱方式。烘箱加熱過夜，加熱試驗無人值守等細節(jié)問題均需制訂應(yīng)急措施。

1.1.5 實驗廢棄物回收處理

化學(xué)實驗產(chǎn)生的廢棄物一般都需要回收處理。其中產(chǎn)生最多的是廢液和試劑容器，其中廢液應(yīng)分類回收，便于統(tǒng)一處理，同時應(yīng)避免性質(zhì)沖突的物質(zhì)混合，造成人員傷害。試劑容器同樣需要回收，不可以作為一般固體廢物處理。對于實驗產(chǎn)生的少量廢氣應(yīng)根據(jù)性質(zhì)不同，經(jīng)適當(dāng)處理后才可以排放[4]。

1.1.6 用電

化學(xué)實驗室中各種電器較多，功率較大，需要合理設(shè)計電路。部分實驗室存在線路老化、設(shè)備使用超載、儀器沒有可靠接地、私拉亂接等現(xiàn)象，極易引起電氣火災(zāi)、線路短路、觸電等事故[5]。

1.1.7 其他

除以上問題外，還有其他因素需要注意，如實驗用水造成的滲水事故；使用低溫物質(zhì)如液氮、干冰等造成的凍傷，使用玻璃儀器不當(dāng)造成的割傷等。

1.2 人的不安全行為

1.2.1 安全意識

部分學(xué)生甚至教師，安全意識淡薄[6]，實驗時對危險因素不夠重視，疏忽大意，存在僥幸心理，不能夠正確認識和對待化學(xué)實驗過程中可能出現(xiàn)的事故。另外，學(xué)生對于實驗室規(guī)章制度不能認真學(xué)習(xí)和嚴格遵守，使得其難以落實。

1.2.2 實驗技能

隨著高校招生規(guī)模的擴大，進入化學(xué)實驗室的人員數(shù)量激增，學(xué)生的實驗技能參差不齊，專業(yè)知識水平也不盡相同，使得在實驗具體操作過程中存在著不同的潛在危險。

1.2.3 個人防護

化學(xué)實驗過程中存在諸多危險因素，實驗人員必須做好個人防護。然而實際上卻存在部分實驗室的防護裝備不足，實驗過程中不做防護或部分防護的情況。實驗防護裝備的種類繁多，我們應(yīng)該根據(jù)實驗的需要選取符合要求的防護裝備。

1.2.4 急救技能

大部分學(xué)生甚至教師都缺乏對于實驗室可能出現(xiàn)的火災(zāi)、漏水滲水、中毒以及一般傷害，如割傷、燙傷等事故處理的能力。這些情況出現(xiàn)后不能及早做出正確的判斷和處理，會使損失擴大數(shù)倍甚至數(shù)十倍。

2 化學(xué)實驗室安全管理

2.1 建立健全規(guī)章制度

隨著化學(xué)實驗室規(guī)模的擴大，學(xué)生數(shù)量的增加，以及使用的儀器設(shè)備、化學(xué)藥品種類和數(shù)量都在同時迅速增多，這些都給實驗室的安全管理帶來了新的挑戰(zhàn)，原有的規(guī)章制度與實際情況有所脫節(jié)，出現(xiàn)規(guī)章制度難以貫徹落實的情況。因此，筆者建議借鑒國外高校的先進經(jīng)驗，成立專門的化學(xué)實驗室安全工作機構(gòu)，并且組織相關(guān)學(xué)科的專家制定切合實際的規(guī)章制度。同時做好監(jiān)督檢查工作，保證規(guī)章制度的施行[7]。

2.2 提高師生安全意識

化學(xué)實驗室安全工作責(zé)任重大，提高師生安全意識刻不容緩?；瘜W(xué)實驗室安全管理水平的高低一定程度上取決于師生安全意識的水平。廣大師生應(yīng)加強化學(xué)安全知識學(xué)習(xí)，樹立較高的安全意識，做到從“要我安全”到“我要安全”的轉(zhuǎn)變。

2.3 加強實驗安全培訓(xùn)

應(yīng)將安全培訓(xùn)納入到日?；瘜W(xué)實驗教學(xué)工作中，做到化學(xué)安全培訓(xùn)常態(tài)化和培訓(xùn)內(nèi)容多樣化[8]。多樣化主要指培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)該包括國家制定的法律法規(guī)、日常生活安全常識、實驗有關(guān)規(guī)章制度、實驗操作規(guī)程、常用儀器設(shè)備的使用、應(yīng)急自救的相關(guān)知識等。通過安全培訓(xùn)，讓廣大師生熟悉和掌握各類安全知識，切實做到“我會安全”。

2.4 加強監(jiān)督管理，保障制度實施。

實驗室安全工作是一項長期需要時刻保持警惕的工作，應(yīng)該建立實驗室日常巡查和考核制度。日常巡查要走進實驗室，掌握實驗室的基礎(chǔ)設(shè)施、儀器設(shè)備、人員操作及各項制度的執(zhí)行情況，同時應(yīng)和實驗室工作人員加強交流，了解他們對實驗室安全工作的想法和建議，群策群力提高實驗室的安全管理水平，安全工作的考核是為了促進安全工作的開展，保障各項安全制度的實施，確保實驗室安全工作的落實。

2.5 制定應(yīng)急預(yù)案

為了減少實驗室安全事故造成的損失，應(yīng)急預(yù)案作為實驗室安全管理的重要組成必不可少。在制訂應(yīng)急預(yù)案時應(yīng)注意化學(xué)實驗室的特殊性。在學(xué)校院系制訂應(yīng)急預(yù)案的同時，各實驗室應(yīng)對實驗室內(nèi)危險化學(xué)品，特別是劇毒化學(xué)品和爆炸品的種類、數(shù)量、性質(zhì)及應(yīng)急措施等形成記錄，便于事故發(fā)生時的處理。此外，應(yīng)急預(yù)案應(yīng)定期演練，用以檢驗預(yù)案的可操作性，提高實驗室安全事故的處理能力。

2.6 建立實驗室準(zhǔn)入機制

實驗室準(zhǔn)入機制是實驗室安全工作的發(fā)展方向，在國外的一些高校已經(jīng)開始實施。目前我國部分高校也在探索建立實驗室準(zhǔn)入機制。實驗室工作開展之前必須經(jīng)過相應(yīng)的實驗室安全檢驗，實驗室的基礎(chǔ)設(shè)施、儀器設(shè)備、規(guī)章制度、人員知識及技能、廢棄物處置、應(yīng)急預(yù)案等各方面都必須符合要求，才可以進實驗室開展工作。

3 結(jié)束語

化學(xué)實驗室安全是高校實驗室管理的重要內(nèi)容，是反映高校管理水平的一個重要標(biāo)志，同時也是保證師生生命安全的必備條件。要充分認識在化學(xué)實驗室安全管理工作中可能出現(xiàn)的問題，建立健全安全管理制度，加強安全培訓(xùn)，做好監(jiān)督檢查，使安全工作落到實處，使化學(xué)實驗室真正成為培養(yǎng)學(xué)生和提高教學(xué)科研人員能力的平臺。

參考文獻

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關(guān)鍵詞:安全管理;開放式;循環(huán)水養(yǎng)殖實驗室

隨著高校教育水平的提高，實驗室作為高等學(xué)校開展實驗教學(xué)、科學(xué)研究和社會服務(wù)的重要基地，其管理水平直接關(guān)系到教師教學(xué)、科研和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、實踐能力、綜合素質(zhì)能否順利進行［1－2］。實驗室開放情況是實驗室建設(shè)中的重點環(huán)節(jié)，是高校培養(yǎng)創(chuàng)新性人才和復(fù)合型人才的必備條件，也是體現(xiàn)高校辦學(xué)能力的重要標(biāo)志。循環(huán)水養(yǎng)殖實驗室是天津農(nóng)學(xué)院特色實驗室，是由組合式循環(huán)水育苗實驗系統(tǒng)、閉路式循環(huán)水養(yǎng)魚實驗系統(tǒng)、水處理系統(tǒng)、斑馬魚養(yǎng)殖系統(tǒng)、觀賞魚養(yǎng)殖系統(tǒng)等多個功能模塊組合而成。循環(huán)水養(yǎng)殖實驗作為長期對學(xué)生、企業(yè)開放的功能實驗室，在安全管理上具有其獨特性，隨著實驗室開放程度的不斷加深，如何既保證師生的人身安全，又保障實驗室的正常運行，是實驗室管理者的重要職責(zé)。

一、開放式循環(huán)水養(yǎng)殖實驗室的特點

1．開放時間長。

開展的水產(chǎn)養(yǎng)殖試驗周期長，往往是全天、全月、全年不間斷開放運行。

2．服務(wù)面向廣。

該實驗室面向全校和社會開放，承擔(dān)著全校師生、校外科研院所和企業(yè)大量的科研實驗任務(wù)。在該實驗室從事試驗的有本校的本科生、研究生、教師和校外的研究人員。

3．開放項目多。

實驗室承擔(dān)著校內(nèi)教師的科研試驗，本科生、研究生的畢業(yè)論文實驗，大學(xué)生自主承擔(dān)的科技創(chuàng)新實驗，科技型中小企業(yè)開放型課題。例如:國家自然基金“當(dāng)歸多糖對點帶石斑魚非特異性免疫和抗氧化機理的研究”、天津市重大種業(yè)專項“河鲀魚良繁體系的構(gòu)建及大規(guī)模繁育”、科技型中小企業(yè)創(chuàng)新項目“鸚鵡魚安全高效飼料添加劑的研究”等。

4．人員流動大。

實驗室每年都會大量本科生、研究生和企業(yè)技術(shù)人員進行實驗，這就為儀器使用的培訓(xùn)工作和安全管理帶來了困難，每年都要進行幾次儀器的使用方法培訓(xùn)才能真正的達到儀器安全使用。

5．養(yǎng)殖對象多。

在該開放實驗開展的項目多，因此養(yǎng)殖對象也不同，常見的養(yǎng)殖對象包括淡水的鯉魚、鯽魚、革胡子鯰、鸚鵡魚、皇冠魚、招財魚等，海水的半滑舌鰨、石斑魚和紅鰭東方鲀等。由于不同的養(yǎng)殖對象對水溫、鹽度、溶解氧等環(huán)境因子的不同，需要對上述因子精確調(diào)控，因此對實驗室的水、電配置提出了很高的要求;同時運轉(zhuǎn)的實驗比較多，導(dǎo)致在實驗室負責(zé)養(yǎng)殖試驗的人員比較雜。上述情況為循環(huán)水養(yǎng)殖實驗室的安全管理帶來了巨大挑戰(zhàn)。

二、開放式循環(huán)水養(yǎng)殖實驗室安全管理重要性

實驗室安全教育管理一種動態(tài)的、全程的、全方面的管理，在高校管理工作中具有舉足輕重作用［3］。實驗室安全教育管理是保障教學(xué)實驗和科研正常運行的需要。高校實驗室是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實踐能力的主要場所，是實現(xiàn)國家對人才資源需求的重要平臺。實驗室安全教育管理是保障師生生命和學(xué)校財產(chǎn)安全的需要。目前，國家和地方對高校實驗室建設(shè)的投入大幅度增加，實驗室建設(shè)規(guī)模、數(shù)量、價值不斷擴大，實驗室使用的人數(shù)、時間、效率不斷提高。與此相應(yīng)，實驗室面臨的和潛在的安全問題也越來越多，輕者財產(chǎn)損失，重則人員傷亡。因此，實驗室安全管理是師生人身和財產(chǎn)安全的重要保障，是創(chuàng)建平安校園與和諧社會的需要，應(yīng)放在開放式循環(huán)水養(yǎng)殖實驗室日常管理工作的首位。開放式循環(huán)水養(yǎng)殖實驗室安全管理存在的問題

1．水電問題。

開放式循環(huán)水養(yǎng)殖實驗室內(nèi)空氣濕度大，地面、墻面潮濕。增氧、控溫和水質(zhì)在線監(jiān)測設(shè)備需要持續(xù)供電。這就要求電線、電源接口和相應(yīng)的儀器設(shè)備必須要做好絕緣措施。若實驗室地面不平、下水管道排水不暢，容易造成地面積水。每天檢查養(yǎng)殖系統(tǒng)中的水泵、水管和水源，及時排除漏水、漏電等安全隱患。

2．硬件故障。

由于循環(huán)水系統(tǒng)全年處于工作狀態(tài)，所以系統(tǒng)硬件損壞率較高，極有可能造成電路短路，引起火災(zāi)、觸電、漏水等安全事故。

3．監(jiān)控手段。

循環(huán)水養(yǎng)殖實驗室尚未安裝實施監(jiān)控設(shè)備和預(yù)警系統(tǒng)，不利于管理者對實驗室的安全監(jiān)控。事故發(fā)生時管理人員不能第一時間獲悉相關(guān)情況，存在較大安全隱患。

4．安全使用

由于循環(huán)水實驗室承擔(dān)項目多，人員流動大，故安全使用問題是管理的首要問題。雖然每次科研項目開展之前都有實驗室安全使用培訓(xùn)，但培訓(xùn)效果因人而異。操作者若不能正確操作相關(guān)設(shè)備，極易發(fā)生安全事故。

三、開放式循環(huán)水養(yǎng)殖實驗室安全管理措施

1．加大安全投入。

改造地面和下水管道系統(tǒng)，確保地面無積水;安裝室內(nèi)排風(fēng)系統(tǒng)，降低室內(nèi)空氣濕度;購置耐腐蝕、耐高溫高濕的高質(zhì)量儀器設(shè)備，減少儀器設(shè)備故障發(fā)生率;安裝實驗室在線監(jiān)控和和實時預(yù)警系統(tǒng)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

2．加強實驗室日常安全培訓(xùn)教育。

實驗室安全管理要“預(yù)防為主，以人為本”。安全教育可以提高人們的認識和安全素質(zhì)，是防止各類事故發(fā)生的重要手段［4］。實現(xiàn)實驗室的安全工作目標(biāo)，不能僅靠賦予師生管理責(zé)任，還必須經(jīng)常對在該實驗室從事試驗的師生進行安全培訓(xùn)，尤其是加強實驗室的日常安全操作培訓(xùn)。循環(huán)水養(yǎng)殖實驗室的安全教育工作可從兩個層面開展:

(1)學(xué)校層面:一是對師生開展常規(guī)安全知識教育，包括安全規(guī)章制度、儀器使用安全、消防知識、案例教育等;二是對師生進行相應(yīng)的技能培訓(xùn)，如滅火器、斷電保護器使用，報警，火災(zāi)逃生等，并且定期演練。

(2)實驗室層面:組織學(xué)生學(xué)習(xí)掌握循環(huán)水實驗室儀器設(shè)備的使用規(guī)范、實驗操作規(guī)范以及實驗室內(nèi)部的管理規(guī)定等。同時，還應(yīng)該注重對師生進行安全知識和技能方面的考核，以促進全校師生樹立安全責(zé)任意識和安全防范意識，掌握各種安全規(guī)章制度、規(guī)范與技能。

3．加強實驗室安全文化建設(shè)。

實驗室安全文化建設(shè)作為實驗室建設(shè)的一部分在中國高校實驗室建設(shè)中的作用還不突出。廣泛借鑒各行業(yè)的經(jīng)驗和教訓(xùn)，構(gòu)建實驗室安全文化體系，充分發(fā)揮實驗室文化的作用，激發(fā)師生積極性，促使師生主動遵循安全規(guī)范，自覺消除安全隱患。結(jié)合循環(huán)水養(yǎng)殖實驗室的特點，構(gòu)建實驗室安全視覺標(biāo)識，如安全警告牌、安全標(biāo)志、警示線、警示語句及根據(jù)工作場所、設(shè)備和產(chǎn)品等特定條件下所衍生、組合的各種警示標(biāo)識，能夠形象地傳達安全管理的理念，提高安全視覺標(biāo)識的標(biāo)準(zhǔn)性、系統(tǒng)性和藝術(shù)性，充分發(fā)揮安全視覺標(biāo)識的宣傳效應(yīng)。安全視覺標(biāo)識能使人感悟到安全文化的個性與內(nèi)涵，其傳播力量與感染力量最為具體、直接［5］。總之，實驗室的安全管理需要學(xué)校和實驗室內(nèi)所有人員的共同參與。本校開放式循環(huán)水養(yǎng)殖實驗室從建立至今，尚未發(fā)生重大安全事故，在實驗室評估中得到好評。雖然目前該實驗室運轉(zhuǎn)情況良好，但存在的安全隱患需要盡快排除，以保障人身和財產(chǎn)安全。

參考文獻:

［1］武曉峰，聞星火．高校實驗室安全工作的分析與思考［J］．實驗室研究與探索，2012，31(8):81－84．

［2］張志強，李恩敬．高等學(xué)校實驗室安全教育探討［J］．實驗技術(shù)與管理，2011，28(1):186－191．

［3］鮑敏秦，張原．加強高校學(xué)生安全教育的必要性及其措施［J］．實驗技術(shù)與管理，2013，30(3):204－205．

［4］趙慶雙，聞星火，李明．加強安全教育是保障高校實驗室安全的關(guān)鍵［J］．實驗技術(shù)與管理，2007，(9):8－11．

篇5

關(guān)鍵詞：高校物理；實驗室；管理

物理是一門基礎(chǔ)科學(xué)，也是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。為了更好地使學(xué)生掌握所學(xué)的物理知識，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，學(xué)校往往在講授理論課的同時常常采用實驗教學(xué)的手段，這就使得物理實驗室在學(xué)校的教學(xué)中的地位非常重要。在教學(xué)過程中，只有做好實驗室建設(shè)才能提高教學(xué)水平。因此，實驗室建設(shè)與理論教學(xué)具有相輔相成的關(guān)系。我們應(yīng)當(dāng)以科學(xué)的態(tài)度對待物理實驗室建設(shè)，使其成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的搖籃。

一、確立合理有效的實驗室器材管理方式

目前，在實驗室的器材管理方法上面，常見的管理方法有三種，他們分別是垂直管理法，雙重管理法和多重管理法，這三種方法各有自身的缺點，也各有自身的優(yōu)點。

垂直管理主要是指由學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)進行管理，實驗室的主任負責(zé)具體的實驗室器材管理事項，例如日常的采購、驗收、保管和維護。這種管理方法在于責(zé)任非常明確，便于應(yīng)對各種問題。

雙重管理主要是指由實驗室的主管部門進行管理，同時院校的行政部門也對實驗室器材進行管理。這種管理方式的優(yōu)點顯而易見，可以使實驗室器材的管理與教學(xué)實際相結(jié)合，但也容易發(fā)生器材損毀事件，器材保護管理工作效率相對低下。

多重管理主要是指由學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處、各室的主任分別進行器材管理。這種管理方法往往可以調(diào)動所有的力量，但是在器材處理上難以做到統(tǒng)一，在責(zé)任的劃分上也難以明確。

二、建立一支高素質(zhì)的實驗技術(shù)隊伍

為了充分發(fā)揮物理實驗器材的潛能，除了配置必須的物理實驗器材設(shè)備之外，我們還應(yīng)當(dāng)加強隊伍建設(shè)，尤其是專業(yè)技術(shù)人員隊伍建設(shè)。我們可以通過以下幾種方式：

第一，可以引進優(yōu)秀的學(xué)科帶頭人，由學(xué)科帶頭人帶領(lǐng)物理實驗室的教師承擔(dān)科研任務(wù)，使得物理實驗室不僅是教學(xué)的場所，也是科研的基地。使其發(fā)揮最大功效。

第二，注重對青年教師培養(yǎng)。青年教師是物理實驗室的后備軍，是器材創(chuàng)新的主要推動者。但由于青年教師知識面非常廣，但教學(xué)經(jīng)驗存在不足等特點，我們應(yīng)當(dāng)加強對青年教師指導(dǎo)，不僅使其能夠快速掌握實驗教學(xué)工作，而且在科研中成為中堅的力量。對于青年教師還應(yīng)當(dāng)制定培養(yǎng)計劃，鼓勵學(xué)習(xí)最新的知識，使其可以不斷成長，成為未來的學(xué)科帶頭人。

第三，發(fā)揮中老年教師的骨干作用。中老年教師具有豐富教學(xué)經(jīng)驗，在實驗教學(xué)時處于骨干力量，在實驗室器材使用過程中也處于核心地位。學(xué)校應(yīng)當(dāng)充分調(diào)動中老年教師的教學(xué)積極性，為其教學(xué)提供必要物質(zhì)保障。

第四，實驗教學(xué)應(yīng)該與時俱進，結(jié)合學(xué)校特點和社會需求，開發(fā)新的實驗項目，培養(yǎng)適應(yīng)社會需求的人才。

三、建立配套制度， 強化管理力度

在實驗室器材管理過程中，我們還應(yīng)當(dāng)加強各種規(guī)章制度建設(shè)，例如安全環(huán)保制度建設(shè)，儀器設(shè)備管理建設(shè)等等。在進行實驗過程中，我們還應(yīng)當(dāng)根據(jù)專業(yè)特點制定不同器材操作規(guī)則，對此我們應(yīng)當(dāng)注意以下幾方面內(nèi)容。

第一，我們應(yīng)當(dāng)建立科學(xué)合理的教學(xué)計劃，使得物理器材教學(xué)計劃與理論課的需求以及學(xué)生實際動手能力可以相適應(yīng)，并且嚴格按照制度執(zhí)行，做好定期檢查維護。

第二，所有物理器材應(yīng)當(dāng)有詳盡檔案資料，并進行分類和歸檔。在做好實驗室檔案建設(shè)過程中，我們應(yīng)當(dāng)以器材的安全使用和維護為基礎(chǔ)，找出可能存在的題并予以解決。我們還應(yīng)當(dāng)充分做好器材設(shè)備維護，對于學(xué)生參加實驗過程應(yīng)當(dāng)詳細記錄，并及時收集器材的各種信息，保證實驗室教學(xué)順利有效。

第三，應(yīng)當(dāng)建立健全各項規(guī)章制度。在實驗室運行過程中，我們應(yīng)當(dāng)制定器材具體管理細則，使得實驗室器材每項管理工作可以按照細則進行，讓管理工作切實落到實處。在制作細則時，我們應(yīng)當(dāng)制作一套行之有效并且可以操作的規(guī)章制度，例如器材檢測崗位責(zé)任制度、教師管理器材制度、儀器歸還制度、器材檔案信息管理制度等制度。除了建立這些制度之外，我們還應(yīng)當(dāng)建立輔助管理制度，例如常規(guī)教學(xué)檢查制度、班主任聽課制度、儀器設(shè)備檢查制度、學(xué)生實踐管理制度、物理實驗室開放制度等等。

四、加強安全管理的措施

我們應(yīng)當(dāng)完善實驗室器材安全管理保障系統(tǒng)，使得實驗室器材可以處于安全狀況。在進行實驗室器材安全管理時，我們要根據(jù)實際情況制定安全檢查制度，并責(zé)任到人。定期對實驗室器材進行安全檢查，如發(fā)現(xiàn)問題立即提出整改意見并限期整改。

在物理實驗室中，實驗室往往按不同的學(xué)科分為幾個分室。在分室器材管理上既要具有共同基本原則和方法，又要根據(jù)分室器材具體特點設(shè)置不同管理措施。例如對于電磁學(xué)實驗室器材而言，電磁學(xué)實驗室儀器如果不經(jīng)常使用，需要根據(jù)電磁學(xué)原理進行保管，保證儀器安全。

除了以上措施之外，我們還應(yīng)當(dāng)加強安全管理教育工作，使得安全管理人員可以樹立安全意識，防止事故發(fā)生。

參考文獻：

[1]李欣茂，黃家敏，陳飛勝.電磁學(xué)實驗儀器的維護[J].實驗教學(xué)與儀器，2016（4）：30-32.

篇6

【關(guān)鍵詞】實驗室安全；實驗室現(xiàn)狀；管理實踐

高校實驗室是高等學(xué)校實施創(chuàng)新人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和服務(wù)社會的重要基地，是體現(xiàn)學(xué)校教學(xué)科研水平、展示學(xué)校辦學(xué)實力的重要標(biāo)志。高校實驗室的安全建設(shè)與管理既是實驗室建設(shè)和管理的重要組成部分，又是維護學(xué)校教學(xué)科研和社會服務(wù)等工作正常開展的必要保障，實驗室安全與廣大師生員工的身心健康息息相關(guān)，是和諧校園建設(shè)的前提之一。隨著我國高等教育事業(yè)的不斷發(fā)展，高校實驗室的種類和數(shù)量不斷增加，實驗室規(guī)模不斷擴大，功能逐步提升，實驗室的教學(xué)科研活動日趨頻繁，各種實驗安全隱患日益凸現(xiàn)，已引起高校自身和社會各界的高度關(guān)注。作為實驗室管理的一項重要內(nèi)容，強化實驗室安全管理，建設(shè)教學(xué)科研正常運行及不斷創(chuàng)新的實驗室安全保障體系，是高校實驗室管理職能部門不可忽視的一項重要工作。

一、實驗室的安全事故

高校實驗室具有財產(chǎn)集中、技術(shù)密集、危險性相對集中、人員結(jié)構(gòu)復(fù)雜和高級人才集中等特點，因此高校實驗室安全管理是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，包括防火、防盜、防爆、防輻射等。高校實驗室安全事故主要分為如下。

1.火災(zāi)事故。造成這類事故的主要原因有：忘記關(guān)電源，致使設(shè)備或用電器具通電時間過長，溫度過高，引起著火；操作不慎或使用不當(dāng)，使火源接觸易燃物質(zhì)，引起著火；供電線路老化，超負荷運行，導(dǎo)致線路發(fā)熱，引起著火；亂扔煙頭，引起著火等。這類事故的發(fā)生具有普遍性，任何實驗室都可能發(fā)生。

2.設(shè)備損壞事故。造成事故的主要原因是：由于線路故障或雷擊造成突然停電，致使被加熱的介質(zhì)不能按要求恢復(fù)原來狀態(tài)造成設(shè)備損壞；高速運動的設(shè)備因不慎操作而發(fā)生碰撞或擠壓，導(dǎo)致設(shè)備受損。這類事故多發(fā)生在用電的各個實驗室。

3.設(shè)備或技術(shù)被盜事故。造成這些事故發(fā)生的主要原因是：實驗室人員流動大，設(shè)備和技術(shù)管理難度大，實驗室人員安全意識薄弱，讓犯罪分子有機可乘。這類事故是實驗室安全常發(fā)事件，不僅造成了財產(chǎn)損失，影響了實驗室的正常運轉(zhuǎn)，甚至有可能造成核心技術(shù)的外泄。

二、高校實驗室安全現(xiàn)狀與應(yīng)對策略

1.建立、健全實驗室安全管理制度。明確安全職責(zé)。長期以來，國內(nèi)高校實驗室安全管理體制不順，管理機構(gòu)參差不齊，職責(zé)不統(tǒng)一，職能交叉、多頭管理的現(xiàn)象還比較突出，安全責(zé)任不明，安全制度不完善，安全檢查不力等管理體制和機制上的問題還大量存在。多數(shù)高校實驗室現(xiàn)行的安全管理職能部門是保衛(wèi)處，一方面，由于學(xué)校保衛(wèi)部門缺少專業(yè)技術(shù)人員，很難實現(xiàn)實驗室安全的專業(yè)管理；另一方面，由于保衛(wèi)部門和實驗室管理部門之間職責(zé)劃分不夠明確或者由于部門之間的溝通協(xié)調(diào)不足，導(dǎo)致高校實驗室的安全管理往往成了校園安全管理的薄弱環(huán)節(jié)。另外，由于高校的擴招，實驗室緊張甚至超負荷運轉(zhuǎn)的情況非常突出，致使實驗室的安全管理制度沒有落到實處，現(xiàn)有制度執(zhí)行不力或缺乏檢查督促。實驗室安全建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，應(yīng)建立健全實驗室安全管理制度和規(guī)范的校園安全行政管理制度；設(shè)立專門的管理部門，建成分級負責(zé)、考核科學(xué)，制約有力、完善的安全責(zé)任體系，明確各自的職責(zé)，合理分工，合力共抓落實，抓監(jiān)督，將實驗室安全納入規(guī)范化、制度化管理的良性軌道，確保實驗室安全有法可依，有章可循。

2.加強安全教育，提高安全意識及防范技能。安全觀念不強、安全意識淡薄、安全技術(shù)水平低下、安全知識欠缺、安全素質(zhì)教育與培訓(xùn)的缺乏是高校實驗室安全管理面臨的一個普遍問題?！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢”，我們應(yīng)有防患于未然的安全意識。大力加強安全教育，倡導(dǎo)安全文化，通過開設(shè)通識選修課，構(gòu)建網(wǎng)上安全知識普及教育信息系統(tǒng)，真正把安全教育作為一種常態(tài)教育，納入大學(xué)生始業(yè)教育和教職員工崗前培訓(xùn)的內(nèi)容；強化實驗室安全管理，提升實驗室管理水平生員工的安全防范意識與技能。

3.注重實驗室安全環(huán)境文化氛圍建設(shè)。從提高全員安全文化素質(zhì)人手，通過有計劃、有針對性地開展一些重視情感融入和親和力，變強制灌輸為潛移默化，化枯燥無味為趣味橫生的安全活動，著力營造“關(guān)愛生命，關(guān)注安全”的文化氛圍，是提高師生員工安全意識，增強安全觀念的有效途徑。良好的校園安全文化可以讓師生在日常生活、工作、學(xué)習(xí)中接受安全教育和熏陶，營造實驗室安全與環(huán)境文化氛圍是校園安全文化建設(shè)的重要手段和措施之一。通過編寫印發(fā)實驗室安全技能手冊、宣傳單、安全廣告、宣傳畫以及開展實驗室安全講座等，從觀念、道德、情感和品行等方面影響師生員工，幫助他們樹立安全責(zé)任感和安全價值觀，提高他們的安全素養(yǎng)，加強他們的安全責(zé)任心和使命感，使其自覺滿足學(xué)校對安全健康的要求。

三、我校實驗室安全管理探索與實踐

1.規(guī)范基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè).杜絕實驗室安全隱患。實驗室基礎(chǔ)條件是保障實驗室安全的首要條件。我校高度重視實驗室安全問題，從源頭抓起，把安全建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)納入實驗室基礎(chǔ)設(shè)施規(guī)劃與建設(shè)中，加大實驗室安全設(shè)施投入力度，在實驗室新建、擴建過程中，以保證安全為前提，按專業(yè)實驗室的特點，充分考慮實驗室的設(shè)計、建設(shè)、儀器設(shè)備的購置和安放及實驗室水、電、氣等管線設(shè)施的規(guī)范、完善問題。

2.建章立制。完善安全管理網(wǎng)絡(luò)。制度完善健全、科學(xué)合理、切實可行，實驗室的安全建設(shè)才能有法可依，有章可循。針對實驗室安全發(fā)展的新形勢，根據(jù)實際情況組織專家和管理人員修訂相關(guān)的實驗室安全制度。制訂了操作性強的實施細則和配套制度，建立了環(huán)境設(shè)施規(guī)范使用、安全檢查防護維修制度。我校還實施實驗室安全工作責(zé)任追究制，職責(zé)分明，責(zé)任到人。實驗室安全是一個由多方面工作構(gòu)成的整體，需要有相應(yīng)的管理機構(gòu)和管理模式來進行歸口管理。設(shè)備與實驗室管理具體由實驗員負責(zé)實驗室安全的日常管理。保衛(wèi)處負責(zé)實驗室消防等公共安全。

3.轉(zhuǎn)變安全管理模式。加強安全教育。招生規(guī)模的擴大、素質(zhì)教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)和實驗室開放力度的加大，在新形勢下，實驗室安全工作迫切需要我們積極轉(zhuǎn)變安全管理模式，倡導(dǎo)安全服務(wù)，把工作重點放在預(yù)防上，加大實驗室安全管理的廣度和深度，利用信息化、科學(xué)技術(shù)和文化手段，變事后型為預(yù)防型的管理，要從傳統(tǒng)的行政手段、常規(guī)的監(jiān)督檢查，發(fā)展到現(xiàn)代的法治手段、科學(xué)手段和文化手段，要從基本的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化管理，發(fā)展到以人為本，利用科學(xué)技巧與方法的管理。

“安全第一，預(yù)防為主”是千百年來無數(shù)血的事實形成的教訓(xùn)，預(yù)防工作，教育為先。我校十分重視實驗室安全教育，將安全教育納入新生的始業(yè)教育，啟動實驗室安全培訓(xùn)準(zhǔn)人制，并將培訓(xùn)及其考試制度化，與學(xué)生簽訂安全責(zé)任協(xié)議書，作為學(xué)生進入實驗室的先決條件。學(xué)生只有經(jīng)過安全教育培訓(xùn)才能進入實驗室。為了充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)的示范效應(yīng)和權(quán)威效應(yīng)，教育對象范圍從師生、基層領(lǐng)導(dǎo)擴展至學(xué)校決策層領(lǐng)導(dǎo)，以加強領(lǐng)導(dǎo)對安全工作的重視。各院系根據(jù)專業(yè)特點對進入實驗室實驗的學(xué)生進行專業(yè)安全知識培訓(xùn)，將實驗室安全知識和技能納入實驗考核的范圍，并給以學(xué)分承認，切實提高師生員工的安全意識和重視。

篇7

1 加強護理實驗室安全管理的重要性

護理實驗室是醫(yī)學(xué)院校實驗室的重要組成部分。隨著教育事業(yè)的快速發(fā)展，國家和地方政府對高校實驗室建設(shè)的投入大幅度增加，護理實驗室在軟硬件方面得到質(zhì)的提升。同時，隨著高校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴大和教改工作的深入，護理實驗教學(xué)和科研活動工作力度加大，實驗項目越來越多，實驗形式越來越豐富，開設(shè)了開放性、設(shè)計性、綜合性等多樣化實驗。護理實驗室除正常實踐教學(xué)外，全天候?qū)熒_放，進入實驗室的人員激增且流動性大，實驗設(shè)備使用頻繁，安全工作面臨的問題越來越多，從而對安全管理提出了更高的要求。因此，認真剖析實驗室的安全隱患，建立健全規(guī)范、合理、高效的安全管理制度，強化實驗室管理人員、教師和學(xué)生的安全責(zé)任意識，創(chuàng)建一個安全的教學(xué)和科研實驗環(huán)境，對學(xué)校的健康發(fā)展至關(guān)重要。

2 實驗室的安全隱患

2.1 安全意識淡薄，實驗操作不規(guī)范

分析事故產(chǎn)生原因可知，60%以上的實驗室事故是管理者或操作者缺乏安全意識引起的[3，4]。例如：實驗人員在實驗過程中由于缺乏安全意識而操作不規(guī)范，甚至違反規(guī)程操作；實驗結(jié)束后沒有及時關(guān)閉儀器設(shè)備、水、電等。在實驗室安全檢查中發(fā)現(xiàn)的一些安全隱患，有的是因為學(xué)生和教師安全意識淡薄造成的，有的則是雖然明知存在安全隱患，卻因為存在僥幸心理，甚至根本不在乎造成的。高校中重教學(xué)科研、輕安全環(huán)保的思想依然存在，師生沒有正確認識和對待實驗過程中可能出現(xiàn)的事故。另外，學(xué)生不認真學(xué)習(xí)和嚴格遵守實驗室規(guī)章制度，使其難以真正落實。

2.2 壓力容器的安全隱患

護理實驗室涉及的壓力設(shè)備以壓力容器為主，包括氧氣鋼瓶、空氣壓縮機、儲氣罐、高壓滅菌鍋等。為實驗方便，管理人員將氧氣鋼瓶隨意放置在實驗室內(nèi)，沒有妥善固定，沒有醒目的標(biāo)志，搬運和使用不規(guī)范。護理實驗室壓力容器缺少安全設(shè)施和專人監(jiān)管，防爆系統(tǒng)不健全，缺少相應(yīng)的規(guī)章制度，或制度建立后落實不到位，給使用與管理留下安全隱患[3]。壓力容器一旦發(fā)生事故，將造成非常嚴重的危害。

2.3 火災(zāi)的安全隱患

在護理實驗項目中，特別是在中醫(yī)護理操作中，使用明火是常規(guī)操作之一，如拔火罐、艾炙、溫針灸等操作項目，同時，護理實驗室病床多，被服類易燃物品多，如床單、被套、床簾隔、手術(shù)衣、隔離衣、各類包布和治療巾等，如果操作不當(dāng)極易引起火災(zāi)。

2.4 醫(yī)療銳器物的安全隱患

護理實驗室大量使用注射器，輸液器，手術(shù)刀、剪，安瓿，玻璃棒以及溫度計等，使用不當(dāng)易造成扎傷、割傷、刺傷等外傷。學(xué)生在練習(xí)操作時容易發(fā)生醫(yī)療銳器外傷事故，損傷后引發(fā)感染的風(fēng)險較高。

2.5 實驗廢棄物的安全隱患

由于實驗室教學(xué)和科研任務(wù)繁重，產(chǎn)生的實驗廢棄物越來越多，如一次性輸液器、針筒，醫(yī)用紗布，消毒棉簽、棉球，各類引流袋等。這些醫(yī)療垃圾如果得不到有效管理，隨意傾倒排放，將給校區(qū)及周邊環(huán)境帶來嚴重污染。

3 護理實驗室安全管理的對策

3.1 完善及落實安全管理制度

科學(xué)規(guī)范的安全管理制度是實驗室正常、高效運轉(zhuǎn)的有力保障，也使管理者和執(zhí)行者在工作中有法可依、有章可循[5]。實驗室在學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)下堅持“安全第一，防范為主，綜合治理”的方針和“誰主管，誰負責(zé)”的原則，認真貫徹落實國家有關(guān)的安全法律法規(guī)，制定了科學(xué)合理、切實可行的安全管理制度。如實驗室安全管理規(guī)則，學(xué)生操作守則，實驗室安全衛(wèi)生制度，易燃、易爆、危險化學(xué)品等使用和存放制度，實驗室安全用電用水管理辦法，實驗室使用明火管理辦法，特種大型精密、貴重儀器使用、維修保養(yǎng)管理制度及安全管理辦法，“三廢”處理規(guī)定等。有了健全和完善的管理制度，即奠定了實驗室安全管理工作的基礎(chǔ)。

3.2 加強實驗室安全監(jiān)督檢查

學(xué)校安排專人負責(zé)實驗室安全檢查工作，按照“日常檢查和節(jié)假日重點排查相結(jié)合，安全教育和重點防范相結(jié)合”的方針，對檢查發(fā)現(xiàn)的問題記錄在冊，及時處理，確保整改工作的順利完成。每個實驗室都配備安全責(zé)任人，每天下班前檢查各個樓層的安全和衛(wèi)生工作，及時發(fā)現(xiàn)并消除安全隱患，有效預(yù)防了實驗室安全事故的發(fā)生。每個實驗室都安裝門禁管理系統(tǒng)，教師和學(xué)生憑校園卡出入，杜絕了實驗物品的丟失，保證了實驗室日常工作中各種安全設(shè)施的完好。

3.3 加強師生安全意識教育

實驗室的安全意識，是實驗人員必須具備的心理意識。學(xué)校按照“全員、全程、全面”教育的思想，組織師生參加專業(yè)性的安全教育活動，開展各種預(yù)案演練、急救知識培訓(xùn)與操作等活動。實驗室安全員定期對實驗教師、學(xué)生開展防火、防盜、防破壞、防自然事故的“四防”教育和道德教育。做到所有實驗教師熟悉消防器材的擺放位置及使用方法，掌握意外事故的現(xiàn)場處理方法。實驗中心主任每學(xué)期主講兩次安全知識專題講座，結(jié)合安全教育片觀看實際案例，讓教師掌握一定的安全技能，增強安全意識和責(zé)任心，將安全知識貫穿在整個實驗教學(xué)中。在我校，實驗室安全教育是新生始業(yè)教育的重要環(huán)節(jié)，考試合格的學(xué)生才能進入學(xué)校實驗室進行學(xué)習(xí)和參加科研活動。學(xué)校鼓勵教師外出參加安全教育培訓(xùn)，通過交流與探討，不斷學(xué)習(xí)國內(nèi)外高校及同行業(yè)實驗室建設(shè)的先進管理經(jīng)驗[6]。采取多種途徑加強安全教育，加大安全宣傳力度，提高師生的安全意識及安全防范技能，讓“安全第一”的理念深入人心。

3.4 嚴格規(guī)范實驗操作

實驗操作規(guī)范是實驗成功及安全的重要保證。在實驗過程中，指導(dǎo)教師應(yīng)嚴格要求學(xué)生遵守安全操作規(guī)程，正確掌握儀器設(shè)備的使用方法，將避免人身傷害的理念滲透到實驗的每個環(huán)節(jié)。尤其要注意以下幾點：（1）在拔火罐操作中，學(xué)生應(yīng)學(xué)會正確使用95%的酒精燃燒和滅火的方法，操作時應(yīng)避開床簾隔和被服類易燃物品。（2）使用注射器時指尖不能觸及針頭，操作完畢不要回套針帽，禁止用手分離污染的針頭和注射器。在配置藥液時，為防止掰安瓿劃破手指，可包裹紗布或使用創(chuàng)可貼。（3）傳遞各種銳器時應(yīng)使用容器傳遞，針頭、刀片、縫合針用后立即放入堅固、耐刺、防滲漏的容器內(nèi)，并立即蓋好蓋子，貼上標(biāo)簽。（4）接觸各種與血液、體液有關(guān)的操作時應(yīng)戴手套。在實驗教學(xué)中，規(guī)范各項操作程序，糾正學(xué)生在操作練習(xí)中的不良習(xí)慣和行為，防止發(fā)生意外事故。

3.5 壓力容器的安全使用

壓力容器使用的維護保養(yǎng)堅持“預(yù)防為主”和“日常維護與計劃檢修相結(jié)合”的原則，保證其長周期、安全、穩(wěn)定運行。學(xué)校在每學(xué)期初和學(xué)期末請專業(yè)人員檢修、維護壓力容器，確保其安全正常后才可使用。在運行期間經(jīng)常巡回檢查，發(fā)現(xiàn)操作中或設(shè)備上出現(xiàn)異常情況時，及時消除隱患，保證容器的安全運行。每個實驗室分別直立放置1個氧氣鋼瓶，統(tǒng)一采取固定架穩(wěn)妥固定，遠離熱源，避免陽光暴曬和防止強烈振動，瓶體有明顯的“易燃”“易爆”“滿”“空”和“四防”標(biāo)識，防止引起火災(zāi)、爆炸或傾倒等事故發(fā)生，并建立常規(guī)記錄檔案。

3.6 加強廢棄物的處置管理

實驗結(jié)束后，將廢棄物按類別放入相應(yīng)的收集容器。每個容器上有明顯標(biāo)識，如廢棄物名稱、主要成分與性質(zhì)，并保持清晰可見。確保容器完好無損，杜絕蓋子破損等一切可能導(dǎo)致廢棄物泄漏的隱患。將危險廢棄物收集容器存放在符合安全與環(huán)保要求的室內(nèi)特定區(qū)域，且做好相應(yīng)的記錄。定期集中回收實驗室廢棄物，交由學(xué)校指定的職能部門統(tǒng)一處理，切實做好實驗室廢棄物的分類、收集、處置工作，從根本上消除醫(yī)療垃圾帶來的安全隱患。

3.7 制訂應(yīng)急預(yù)案

應(yīng)急預(yù)案是實驗室安全管理的重要組成部分，它可以起到減少實驗室安全事故，降低損失，提高快速反應(yīng)能力，將危害控制在最小范圍內(nèi)的作用。學(xué)校應(yīng)積極應(yīng)對可能發(fā)生的實驗室安全事故，制定一系列應(yīng)急預(yù)案，將應(yīng)急工作規(guī)范化，定期演練，提高對突發(fā)事件的緊急處理能力。

篇8

高校實驗室安全責(zé)任書范本(一)

為保障教學(xué)、科研工作順利進行，加強實驗室消防、安全工作，預(yù)防和減少事故，保護師生員工人身利益和公共財產(chǎn)安全，結(jié)合學(xué)院的工作實際，特簽訂本責(zé)任書。

一、實驗室安全管理工作堅持誰主管，誰負責(zé)的原則，各系(中心)必須制定消防、安全制度，實行安全責(zé)任制。各系(中心)主任全面負責(zé)本部門實驗室安全管理工作，是本部門防火、防盜、防爆、防意外事故的安全管理工作責(zé)任人。

二、各系(中心)主任請務(wù)必將消防、安全工作納入實驗室的管理工作之中，與教學(xué)、科研、管理工作一樣，同計劃、同布置、同總結(jié)、同評比。

三、實驗室要建立健全實驗室的消防、安全制度，實驗室每個房間的安全工作必須做到專人管理，專人負責(zé)。

四、實驗室安全工作必須堅持安全第一，預(yù)防為主的方針，在進行科研、教學(xué)、畢業(yè)論文、畢業(yè)設(shè)計之前，實驗室工作人員要對進入本室開展實驗的教師和學(xué)生進行安全教育，各室應(yīng)根據(jù)實驗項目特點制定有針對性的實驗操作規(guī)程和安全管理制度，并上墻公示。學(xué)生必須遵守實驗室操作規(guī)程和各項安全管理規(guī)定。

五、實驗室要制定消防業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)計劃、滅火預(yù)案和疏散預(yù)案，開展各種形式的消防常識教育，提高自防自救能力，提高教職員工消防、安全意識。實驗室要定期檢查安全工作，做好日常安全工作記錄，隨時消除事故隱患。

六、教師或?qū)W生在假期進入實驗室進行實驗，須經(jīng)實驗室主任和崗位責(zé)任人同意并完成安全責(zé)任委托手續(xù)后方可進行，否則各實驗室可拒絕提供實驗場地和條件。

七、加強對易燃、易爆、易制毒化學(xué)品的使用和管理。必須嚴格執(zhí)行《危險化學(xué)品安全管理條例》(中華人民共和國國務(wù)院令591號)《、成都中醫(yī)藥大學(xué)危險化學(xué)品管理辦法》等相關(guān)規(guī)定，隨領(lǐng)隨用，安全管理。接觸細菌、微生物、寄生蟲的實驗，必須謹慎操作，減少細菌向容器外繁衍的可能及生長途徑。細菌室的廢棄物應(yīng)及時妥善處理，不能隨意丟棄。

八、壓力容器等特種設(shè)備使用管理人員必須持證上崗。氣體鋼瓶應(yīng)分類擺放，妥善固定，遠離火源和熱源，標(biāo)識標(biāo)記完好。

九、對使用完和未使用完的化學(xué)試劑瓶和玻璃器皿不得隨便亂扔、亂放、亂倒。

十、實驗室要加強水、電的管理，不準(zhǔn)超負荷用電，嚴禁非電工人員亂接、亂拉電線和隨意在線路上增加用電設(shè)備，電源、電閘下禁止擺放易燃物品，防止電源打火引起火災(zāi)，出現(xiàn)問題要及時關(guān)掉電源。需要連續(xù)通電或連續(xù)用水運行的儀器設(shè)備，必須有專人守護，不得擅離職守。下班離開實驗室之前必須關(guān)閉水、電開關(guān)。

十一、實驗室改建、擴建的建筑物內(nèi)部裝修或變更建筑物用途的項目必須符合消防、安全規(guī)定，必須經(jīng)實驗室及設(shè)備管理處和基建處批準(zhǔn)，工程竣工后要主動向?qū)W校主管消防、安全的部門申請驗收，驗收合格后方可使用。

十二、實驗室必須制定消防、安全各種應(yīng)急預(yù)案，一旦發(fā)生事故，應(yīng)立即積極組織人員搶救，把損失降低至最低程度，并及時上報學(xué)校安全主管部門。

此責(zé)任書一式兩份，系(中心)、學(xué)院各執(zhí)一份。

系(中心)主任簽字：

學(xué)院蓋章：

二xx年x月x日

高校實驗室安全責(zé)任書范本(二)

蘇州大學(xué)體育學(xué)院實驗室，本著全心全意為師生服務(wù)的原則開展工作。為了確保實驗室教學(xué)、科研工作的正常進行，確保全體前來進行實驗的教師、學(xué)生的人生和財產(chǎn)安全，根據(jù)國家及學(xué)校的相關(guān)安全規(guī)定，并結(jié)合本院具體情況，特制定實驗室安全衛(wèi)生責(zé)任書。

1.體育學(xué)院實驗室安全衛(wèi)生實行專人負責(zé)制。每個實驗室及其相關(guān)附屬樓道設(shè)安全衛(wèi)生負責(zé)人。

2.為確保實驗設(shè)備安全正常運行，責(zé)任人應(yīng)編寫安置在本實驗室大型設(shè)備和特殊設(shè)備的安全操作規(guī)程，并張貼在明顯處。

3.責(zé)任人每學(xué)年初，負責(zé)組織即將進入開放實驗室的各類學(xué)生，進行技術(shù)安全培訓(xùn)，學(xué)生經(jīng)過培訓(xùn)通過考試后，簽署承諾書，方可進入實驗室進行各類實驗工作。

4.大型和特殊設(shè)備必須經(jīng)過責(zé)任人的技術(shù)安全培訓(xùn)，責(zé)任人認可合格，與使用者簽署《實驗室安全衛(wèi)生責(zé)任書》后方可使用。責(zé)任人負有經(jīng)常檢查督促設(shè)備使用情況的責(zé)任，一旦發(fā)生違規(guī)現(xiàn)象，有權(quán)終止相關(guān)人員的使用資格。

5.責(zé)任人應(yīng)定期對實驗室進行安全檢查和衛(wèi)生管理工作，確保實驗室門、窗、水、電等設(shè)施的安全，并填寫《蘇州大學(xué)實驗室安全工作檢查紀(jì)錄》。

責(zé)任人：

年月日

高校實驗室安全責(zé)任書范本(三)

為保障教學(xué)、科研工作的順利進行，加強實驗室消防、安全工作，預(yù)防和減少事故，保護師生員工人身利益和公共財產(chǎn)安全，根據(jù)《中華人民共和國消防法》、《國務(wù)院關(guān)于特大安全事故行政責(zé)任追究的規(guī)定》，結(jié)合學(xué)校的工作實際，特簽訂本責(zé)任書。

一、實驗室安全管理工作堅持誰主管，誰負責(zé)的原則，各實驗室必須制定消防、安全制度，實行安全責(zé)任制。實驗室主任全面負責(zé)實驗室安全管理工作，是本室防火、防盜、防爆、防意外事故的安全管理工作責(zé)任人。

二、實驗室主任必須將消防、安全工作納入本實驗室的管理工作之中，與教學(xué)、科研、管理工作一樣，同計劃、同布置、同總結(jié)、同評比。

三、實驗室要建立健全本實驗室的消防、安全制度，實驗室每個房間的安全工作必須做到專人管理，專人負責(zé)。實驗室每個崗位人員都要簽定安全責(zé)任書，安全責(zé)任到人，沒有簽定安全責(zé)任書不能上崗。

四、實驗室安全工作必須堅持安全第一，預(yù)防為主的方針，在進行科研、教學(xué)、畢業(yè)論文、畢業(yè)設(shè)計之前，實驗室工作人員要對進入本室開展實驗的教師和學(xué)生進行安全教育，各室應(yīng)根據(jù)實驗項目特點制定有針對性的實驗操作規(guī)程和安全管理制度，并上墻公示。學(xué)生必須遵守實驗室操作規(guī)程和各項安全管理規(guī)定。

五、實驗室要制定消防業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)計劃、滅火預(yù)案和疏散預(yù)案，開展各種形式的消防常識教育，提高自防自救能力，提高教職員工消防、安全意識。實驗室要定期檢查安全工作，做好日常安全工作記錄，隨時消除事故隱患。

六、要遵循誰在崗，誰負責(zé)的原則，各室鑰匙原則上由該室責(zé)任人和相關(guān)實驗室主任保管，教師確因教學(xué)、科研需要單獨進入實驗室開展工作，必須承擔(dān)安全管理職責(zé)。教師或?qū)W生需要在假期、星期日、節(jié)假日、夜間進入實驗室進行實驗，須經(jīng)實驗室主任和崗位責(zé)任人同意并完成安全責(zé)任委托手續(xù)后方可進行，否則各實驗室可拒絕提供實驗場地和條件。

七、加強對易燃易爆、劇毒、放射性物品的使用和管理。必須嚴格執(zhí)行《上海中醫(yī)藥大學(xué)危險物品管理辦法》、《上海中醫(yī)藥大學(xué)劇毒藥品管理制度》和《上海中醫(yī)藥大學(xué)放射性同位素管理辦法》，隨領(lǐng)隨用，安全管理。接觸細菌、微生物、寄生蟲的實驗，必須謹慎操作，減少細菌向容器外繁衍的可能及生長途徑。細菌室的廢棄物應(yīng)及時妥善處理，不能隨意丟棄。

八、對各種罐裝易燃易爆氣體、助燃氣體、惰性氣體、有毒氣體要妥善保管，分開存貯;更換或充氣時要輕拿、輕放，防止碰撞、拖拉和傾倒;要嚴格執(zhí)行操作規(guī)程。壓力容器等特種設(shè)備使用管理人員必須持證上崗。

九、對使用完和未使用完的化學(xué)試劑瓶和玻璃器皿不準(zhǔn)隨便亂扔、亂放、亂倒，必須集中統(tǒng)一處理。

十、實驗室要加強水、電、氣的管理，不準(zhǔn)超負荷用電，未經(jīng)用電管理部門允許，嚴禁非電工人員亂接、亂拉電線和隨意在線路上增加用電設(shè)備，電源、電閘下禁止擺放易燃物品，防止電源打火引起火災(zāi)，出現(xiàn)問題要及時關(guān)掉電源。下班離開實驗室之前必須關(guān)閉水、電、氣開關(guān)。

十一、實驗室改建、擴建的建筑物內(nèi)部裝修或變更建筑物用途的項目必須符合消防、安全規(guī)定，必須經(jīng)校政基建處批準(zhǔn)，工程竣工后要主動向校主管消防、安全的部門申請驗收，驗收合格后方可使用。

十二、實驗室必須制定消防、安全各種應(yīng)急預(yù)案，一旦發(fā)生事故，應(yīng)立即積極組織人員搶救，把損失降低至最低程度，并及時上報學(xué)校安全主管部門。

十三、消防、安全工作采取一票否決制。對消防、安全工作出色的部門和個人，學(xué)校將給予一定獎勵。對不履行各項消防、安全職責(zé)，造成消防、安全混亂，安全隱患久拖不改，以致養(yǎng)患成災(zāi)的個人和領(lǐng)導(dǎo)，將追究當(dāng)事者和領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任。

此責(zé)任書一式二份，實驗室負責(zé)人、實驗室上級主管部門負責(zé)人各持一份。

實驗室名稱：

實驗室負責(zé)人：

篇9

關(guān)鍵詞：實驗室管理 網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng) 安全管理

"實驗室是現(xiàn)代大學(xué)的心臟"-物理學(xué)家馮瑞院士說。實驗室水平的高低、工作的好壞， 直接體現(xiàn)了學(xué)校實驗教學(xué)水平甚至學(xué)校的水平。因此很有必要研究實驗室管理。

1提高實驗室技術(shù)人員的待遇

實驗技術(shù)管理人員在實驗室管理中處在中心地位，全程參與設(shè)備計劃論證、采購、日常管理、維修、報廢處理。實驗技術(shù)管理人員不但要與專職教師一起制定實驗方案，而且要指導(dǎo)新進教師使用實驗室。實驗技術(shù)管理人員是實驗室正常穩(wěn)定運行的重要保證，但在學(xué)校中他們得不到足夠重視。實驗技術(shù)管理人員普遍存在著工作任務(wù)繁重、待遇偏低等問題；實驗室人員隊伍不是很健全，人數(shù)少、學(xué)歷和職稱低，妨礙了實驗室技術(shù)管理人員的主觀積極性的發(fā)揮；在實驗室管理工作中，應(yīng)以人為本，從實驗技術(shù)管理人員的根本利益出發(fā)，注重開發(fā)實驗技術(shù)人員的潛能和整體素質(zhì)，給他們更大的發(fā)展空間，激勵機制，晉升獎勵。提高實驗技術(shù)管理人員的地位，激發(fā)實驗技術(shù)管理人員的創(chuàng)新意識和對創(chuàng)新風(fēng)險的承受能力，從制度上保證和鼓勵實驗技術(shù)管理人員充分發(fā)揮其積極性，主觀能動性，施展其創(chuàng)新能力。教學(xué)秘書排實驗室課表時一定要經(jīng)實驗技術(shù)管理人員之手，至少要讓實驗技術(shù)管理人員過目，共同完成實驗課表的制定。因為實驗室有哪些設(shè)備損壞，哪些廠家什么時間過來維修設(shè)備，實驗技術(shù)管理人員是最清楚的，而教學(xué)秘書不一定清楚。

2 建立實驗室網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)

實驗室網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)首先是設(shè)備管理系統(tǒng)，實現(xiàn)了儀器設(shè)備從計劃論證、采購、日常管理、維修、到報廢處理的"一條龍"全過程管理。保證學(xué)校對實驗室設(shè)備情況全面了解，做到臺賬與實物相符，同時可以避免盲目建設(shè)和重復(fù)建設(shè)，所需要的儀器設(shè)備又能夠及時采購。

實驗室網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)其次也是實驗教學(xué)管理系統(tǒng)。由于學(xué)生對實驗設(shè)備不十分了解、不熟悉實驗內(nèi)容，整個實驗過程離不開實驗教師的指導(dǎo)。有必要使學(xué)生在實驗前先大致了解實驗內(nèi)容、過程和所用到的器件。每次實驗前教師都要做大量的準(zhǔn)備，考慮可能會發(fā)生的錯誤、那些元器件容易損壞。設(shè)備數(shù)量少時，害怕?lián)p壞設(shè)備，不得不由自己親看操作，讓學(xué)生觀看，這樣學(xué)生的動手和創(chuàng)新能力很難得到提高?；蛘呤职咽值亟虒W(xué)生，這樣實驗的效率就大大地降低。應(yīng)該通過實驗室網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)詳細登記每個實驗室能完成那些項目，本實驗室的特點、注意事項。最好有每個實驗項目的視頻，有利學(xué)生預(yù)習(xí)，在做實驗時做到心中有底；特別是可以先熟悉安全事項、易犯的錯誤；產(chǎn)生錯誤的原因及后果，以及如何避免錯誤。這樣可以大大減輕教師的負擔(dān)。

實驗室網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)再次也是實驗日常管理系統(tǒng)，每個教師根據(jù)此系統(tǒng)可以知道那些實驗室有課。領(lǐng)導(dǎo)可以知道這個星期那些實驗室做那些項目，那些實驗室在什么時間可以對外使用?？梢愿鶕?jù)此系統(tǒng)進行動態(tài)調(diào)度。

實驗室網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)可以實現(xiàn)各實驗室共享。一般實驗室隸屬于各教研室，只為教研室開設(shè)的課程服務(wù)。實驗室各自分散，由于資金有限，各實驗室買不起較高級的大型儀器設(shè)備，只好購賣小型儀器，導(dǎo)致小型儀器設(shè)備重復(fù)購置，設(shè)備精度低，功能簡單，不能接觸到高精尖設(shè)備，也不能在該領(lǐng)域處在領(lǐng)先地位，無法形成教學(xué)、科研上的綜合優(yōu)勢。也不能滿足培養(yǎng)符合社會需要的大學(xué)生。通過實驗室網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，可以對一些實驗室進行合并，不同教研室、甚至不同院系可以共享實驗室資源，共享人才，建立一批高檔次、高精度的實驗室。

3 注重實驗室安全管理

實驗室的安全是一項重要的管理內(nèi)容，無論是電、氣、藥品，還是特種設(shè)備，都需要專門的安全管理。永遠都是安全第一、實驗第二。實驗可以重復(fù)做，安生不能再來。制定安全制度不能單單掛在墻上，要深入每一個進入到實驗室的人員心里。實驗教師和實驗人員一定要在做實驗前強調(diào)安全操作，包括人的安全及設(shè)備的安全?？梢酝ㄟ^實驗網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)讓學(xué)生了解實驗內(nèi)容、實驗過程、實驗中易犯的錯誤。錯誤操作產(chǎn)生的可怕的后果來激發(fā)學(xué)生的安全意識。當(dāng)然也要制定詳細的安全細則、事故應(yīng)對策略及應(yīng)急處理方案。

4讓學(xué)生也成為實驗室的管理者

學(xué)生是教育的主體，也應(yīng)當(dāng)是學(xué)校管理的主體之一。同時由于學(xué)生的參與可以大大減輕教師及實驗室人員的負擔(dān)。可以采取以實驗管理人員管理為主，學(xué)生管理為輔的模式，學(xué)生在實驗室管理人員的指導(dǎo)下協(xié)助管理實驗室。學(xué)?？梢砸郧诠€學(xué)的方式給學(xué)生一定的補貼。學(xué)生向管理人員提出申請，獲批后經(jīng)培訓(xùn)合格就成為管理員助理。這樣可以方便學(xué)生到實驗室進行實驗，又相對保證實驗設(shè)備安全。對于普通的學(xué)生，可以在實驗課堂上利用視頻記錄學(xué)生的實驗全過程，在網(wǎng)上進行共享，促使學(xué)生認真按規(guī)范完成實驗。不按規(guī)范完成的學(xué)生因生害怕其它同學(xué)的嘲笑，也會慢慢改變習(xí)慣。對于完成好的學(xué)生，更可以激發(fā)其主體意識，想辦法讓實驗做的更完美。學(xué)生往往分享朋友圈或分享給父母家人，以獲得自尊心的滿足。

5開放實驗室的管理

對于開放實驗室，由于實驗室對外開放，進出實驗室人數(shù)較多，管理人員難以管理，因此儀器設(shè)備及器材丟失和損壞現(xiàn)象時有發(fā)生。如果該開放實驗室又是實驗教學(xué)工作的實驗室，則會影響計劃內(nèi)實驗教學(xué)的順利進行。因此一定要有要在有實驗管理人員時進行。開放實驗室對外開放增加了實驗室管理人員的工作量，而這些付出又得不到相應(yīng)的回報，管理人員積極性不高。因此必須對實驗管理人員這部分工作增加一些補貼。

進入開放實驗室的人員要先申請做哪項實驗項目，用到哪些器件，一定要在可控的情況下進行，不然實驗的目標(biāo)和內(nèi)容不明確，影響進行開放性實驗的效果。研究制定開放實驗室的管理規(guī)章制度，使開放實驗室的管理和運作在合理、安全、可控下進行，使實驗室保持良好的運行狀態(tài)，既減少實驗室閑置，又發(fā)揮其效益，同時又是服務(wù)學(xué)生和社會的一個良好平臺。

在以上五點基礎(chǔ)上，不斷觀念創(chuàng)新，尋找更適合的管理模式，持續(xù)推進實驗室的建設(shè)。

參考文獻

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篇10

[關(guān)鍵詞]　高校實驗室；安全管理；以人為本

近年，隨著我國高等教育的快速發(fā)展，不僅學(xué)生的規(guī)模在急劇擴大，對學(xué)生綜合素質(zhì)、動手能力、創(chuàng)新能力的要求也在提高。在這種新形勢下，各高校都紛紛加強了實驗室建設(shè)的力度，高校實驗室建設(shè)在數(shù)量和規(guī)模上都達到了前所未有的程度。隨著實驗室規(guī)模的擴大，專業(yè)的增多，實驗設(shè)備的數(shù)量、種類、實驗課的科目、實驗人數(shù)都在增加，各種安全隱患也隨之增大，實驗室安全問題已成為一個不容忽視的課題。因此，建立一個完善的實驗室安全管理體系，確保實驗教學(xué)和科研工作的順利進行，確保學(xué)校師生的生命財產(chǎn)安全具有重要的意義。

一、建立實驗室安全管理體系的重要性

實驗室是高等院校的重要組成部分，是開展實驗教學(xué)、科學(xué)研究和社會服務(wù)的重要場所，是高校人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新的重要基地。因此，高校實驗室的安全與否不僅關(guān)系到高校實驗教學(xué)和科學(xué)研究能否順利進行，國家財產(chǎn)是否受到損失，更重要的是關(guān)系到廣大師生的人身安全。一個學(xué)校是社會的元素，一個人是家庭的元索，一旦出現(xiàn)問題不僅影響到學(xué)校正常的教學(xué)秩序和學(xué)校的健康發(fā)展，也影響到一個家庭的幸福和社會的安定和諧。

高校實驗室的類型很多，有國家重點實驗室，省部級重點實驗室，有基礎(chǔ)課實驗室，專業(yè)課實驗室，學(xué)生創(chuàng)新實驗室等等，擁有大批貴重精密儀器設(shè)備，使用著各類化學(xué)、生物藥品，存有各種易燃、易爆、有毒物品，有的實驗要在高溫、高壓、超低溫、真空、強磁、微波、輻射、高電壓和高轉(zhuǎn)速等條件下進行。近年來，由于各種原因?qū)е碌娜松韨κ鹿蕰r有發(fā)生，教訓(xùn)十分慘痛。常見的事故主要有：(1)火災(zāi)事故；(2)機械傷人、電擊傷人事故；(3)爆炸事故：(4)毒害事故；(5)環(huán)境污染事故等。根據(jù)海因里希災(zāi)害理論模型，從產(chǎn)生事故的原因來分析，不安全環(huán)境是產(chǎn)生事故的間接原因，不良管理是事故的基本原因，而人的不安全行為是事故的直接原因。從以上的常見事故中也驗證了這一點，比如常見的火災(zāi)事故往往就是因供電線路老化、短路；忘記關(guān)掉電源，元器件長期受熱燃燒；電器操作不當(dāng)；用電超負荷等環(huán)境、人為、管理不善等因素造成。

因此，需建立一個完善的實驗室安全管理體系，從健全規(guī)章制度，提高安全防范意識等方面出發(fā)防止人的不安全行為，消除環(huán)境的不安全狀態(tài)，加強管理，阻斷事故的進程，把事故消滅在萌芽之中。創(chuàng)建一個安全、健康的工作學(xué)習(xí)環(huán)境，一個安定和諧的校園環(huán)境對每個人來說都是十分重要的，是義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。

二、建立實驗室的安全管理體系

實驗室安全管理體系應(yīng)是一項系統(tǒng)的一體化的綜合管理體系。它應(yīng)包括相應(yīng)的組織機構(gòu)、健全的管理制度、安全教育與培訓(xùn)制度、安全檢查制度。安全管理體系的良好運行依賴于制度和組織機構(gòu)，更依賴于各種角色的安全意識和對安全方針的理解與遵守。

1.管理組織機構(gòu)的建立。

應(yīng)建立從校領(lǐng)導(dǎo)――院系領(lǐng)導(dǎo)――實驗室負責(zé)人――實驗課教師(或?qū)嶒炇夜芾韱T)的四層管理組織，從體制上完善實驗安全管理體系。并實行實驗室安全管理責(zé)任制，明確崗位分工及責(zé)任，校領(lǐng)導(dǎo)對全校安全全面負責(zé)：院系領(lǐng)導(dǎo)對全院安全全面負責(zé)；各院系實驗室負責(zé)人為各自部門管理范圍內(nèi)的安全第一責(zé)任人，負責(zé)各自管理范圍內(nèi)安全工作的直接布署和落實：各實驗室教師或管理員分別為各自管理范圍的安全工作直接責(zé)任人。嚴格的責(zé)任制就避免了推諉、拖拉等現(xiàn)象。領(lǐng)導(dǎo)的參與是管理機制能夠充分發(fā)揮作用的重要保障，各級領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)在思想上高度重視，做好日常的監(jiān)督與檢查工作。在檢查和追究上實行一級追一級，一級查一級，人人承擔(dān)的安全責(zé)任制。

2.建立完善的日常安全管理制度。

科學(xué)規(guī)范的安全管理制度是實驗室正常、高效運轉(zhuǎn)的有力保障，是各項措施得以貫徹、落實、執(zhí)行的前提和基礎(chǔ)。所以，首先要從制度建設(shè)入手，從保護環(huán)境、保持社會穩(wěn)定和持續(xù)發(fā)展的高度出發(fā)制定出一套嚴格、有效、全面的實驗室安全管理規(guī)章制度，將安全工作提到議事日程，做到有章可循，有法可依，及早防范，才能杜絕事故的發(fā)生。如制定符合各學(xué)院及實驗室特點的實驗室準(zhǔn)入制度，實驗室管理制度，崗位安全責(zé)任制度，實驗室人員培訓(xùn)制度，實驗室操作制度，易燃、易爆、劇毒化學(xué)品、放射性實驗材料的申報、回收制度及安全應(yīng)急預(yù)案等。安全責(zé)任人應(yīng)在各實驗室張貼相應(yīng)的規(guī)章制度，并以這些制度為依據(jù)進行嚴格管理，實驗人員應(yīng)及時學(xué)習(xí)并嚴格執(zhí)行，確保各項措施落實到位。

3.做好安全管理的宣傳教育與培訓(xùn)。

有關(guān)調(diào)查顯示，90％以上的安全事散與人的防范意識不足有關(guān)，思想上的麻痹必然會造成管理上的疏漏，行為上的隨意，規(guī)章制度則形同虛設(shè)。所以，必須通過各種途經(jīng)、各種方式的安全管理宣傳使師生從思想上加強安全觀念，強化安全意識。可利用校園網(wǎng)、校園廣播、宣傳欄、校報等媒介大力進行安全宣傳教育；可進行消防知識講座、消防疏散演練、滅火器使用演示等活動，發(fā)放校園安全手冊，做到人手一份，營造一個人人關(guān)注安全的校園文化氛圍。對第一次進入實驗室的學(xué)生進行培訓(xùn)，實行準(zhǔn)入制度，只有經(jīng)過培訓(xùn)以后，考試合格者才能進入實驗室。撰寫實驗室安全手冊，全面介紹在實驗室工作時的各種注意事項，讓學(xué)生熟悉實驗室的環(huán)境，了解實驗操作規(guī)程、掌握所接觸的實驗設(shè)備、化學(xué)藥品的性能。并介紹實驗樓內(nèi)部建筑結(jié)構(gòu)，實驗樓內(nèi)各種滅火器的類型及放置位置，介紹實驗樓內(nèi)各種電氣設(shè)備、機械設(shè)備儀器等的管理人員名單及聯(lián)系電話，緊急情況下的聯(lián)系人及電話，讓學(xué)生清楚地了解出現(xiàn)事故時盡快離開現(xiàn)場的逃生方法等，樹立“以人為本，預(yù)防為主”的安全思想，使師生認識到生命對每個人都是最寶貴的，生命只有一次，在任何情況下保全生命是最重要的。

4.實行常規(guī)檢查與集中檢查相結(jié)合。

各實驗室責(zé)任人應(yīng)定期進行常規(guī)自查，對于自查發(fā)現(xiàn)的問題應(yīng)及時糾正。實驗室負責(zé)人按照各項管理制度的要求進行常規(guī)檢查，對于實驗室自己無法解決的問題應(yīng)及時上報。院校領(lǐng)導(dǎo)也要按照管理文件的規(guī)定進行定期、不定期的集中檢查或?qū)ｍ棛z查，根據(jù)危險源點的危險性大小分時、分重點突出來抓，如冬季防火檢查、實驗樓配電設(shè)備檢查等，做好監(jiān)督檢查記錄，及時發(fā)現(xiàn)問題，對于發(fā)現(xiàn)的問題現(xiàn)場糾正并書面告知相關(guān)部門及責(zé)任人，責(zé)令限期整改，檢查結(jié)果及整改結(jié)果應(yīng)作為年終考核的內(nèi)容之一體現(xiàn)出來。另外，特別要做好寒暑假前的安全集中檢查，加強假期的水、電、氣、暖的檢修工作。加強假期實驗室的門衛(wèi)管理，對進入實驗室的人員嚴格執(zhí)行審批登記制度。

5.制定實驗室安全事故應(yīng)急預(yù)案。

“不怕一萬，就怕萬一”，為了做到臨危不亂，有必要對可能發(fā)生的事故制定應(yīng)急預(yù)案及救援預(yù)案，以便在有情況發(fā)生時能夠采取及時的、正確的處理措施。應(yīng)急預(yù)案應(yīng)包括以下幾方面：(1)根據(jù)各實驗室的實際情況，設(shè)置應(yīng)急預(yù)案組織或小組，分級制定具有實用性和可操作性的預(yù)案內(nèi)容，明確應(yīng)急各方的職責(zé)和響應(yīng)程序。(2)對各實驗室的危險源進行分析評估，對可能發(fā)生的事故制定處理原則和一旦發(fā)生危險時的操作程序，做到心中有數(shù)。(3)對應(yīng)急組織的人員進行培訓(xùn)，應(yīng)急設(shè)備、應(yīng)急物資安放到位，以提高應(yīng)急行動的快速性和有效性。

在高校新的發(fā)展形勢下，實驗室的安全問題應(yīng)引起人們的高度重視，實驗室的安全對建設(shè)平安校園、和諧社會有著重要的意義。應(yīng)建立一個完善的實驗室安全管理體系，強化安全意識，樹立“以人為本，預(yù)防為主”的安全準(zhǔn)則，為廣大師生提供一個安全、健康的工作學(xué)習(xí)環(huán)境，維持高校的可持續(xù)性發(fā)展。