導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇實(shí)驗(yàn)室安全衛(wèi)生管理制度，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

本文針對(duì)職業(yè)衛(wèi)生檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室的安全管理工作，提出了一整套嚴(yán)格、完整的安全規(guī)章制度及實(shí)驗(yàn)室安全工作實(shí)施要求，旨在為實(shí)驗(yàn)室營(yíng)造一個(gè)安全健康的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。

關(guān)鍵詞：

實(shí)驗(yàn)室;安全;管理;實(shí)施;職業(yè)衛(wèi)生

職業(yè)衛(wèi)生檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室安全管理工作的科學(xué)、規(guī)范性不僅關(guān)系到實(shí)驗(yàn)人員的人身安全，也是實(shí)驗(yàn)室高效運(yùn)轉(zhuǎn)的必要保障。隨著職業(yè)衛(wèi)生檢測(cè)工作的程序化、規(guī)范化，實(shí)驗(yàn)室安全管理工作中暴露出了諸多如規(guī)章制度不完善、安全設(shè)施不齊全、實(shí)驗(yàn)室工作人員安全意識(shí)不強(qiáng)等問(wèn)題。建立實(shí)驗(yàn)室安全管理的長(zhǎng)效機(jī)制刻不容緩，應(yīng)盡早把安全管理工作納入規(guī)范化、制度化軌道。

1職業(yè)衛(wèi)生實(shí)驗(yàn)室管理要求

①應(yīng)有完善的管理制度，布局合理、整齊有序。②應(yīng)健全安全操作規(guī)程，水、電、氣管線路布局應(yīng)符合安全要求，實(shí)驗(yàn)室應(yīng)具備防塵防毒設(shè)施。③應(yīng)配備防火、防污染、控制進(jìn)入等安全措施。

2職業(yè)衛(wèi)生實(shí)驗(yàn)室檢測(cè)工作中的安全實(shí)施要求

①實(shí)驗(yàn)室安全健康管理制度。完整的實(shí)驗(yàn)室安全健康管理制度應(yīng)包括：建立實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生環(huán)境秩序、日常工作安全管理、化學(xué)藥品安全管理要求、實(shí)驗(yàn)室儀器使用管理制度、壓力氣瓶安全使用管理規(guī)定、實(shí)驗(yàn)室廢棄物管理制度、實(shí)驗(yàn)室安全事故應(yīng)急預(yù)案等。②實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生環(huán)境秩序。實(shí)驗(yàn)室應(yīng)與辦公場(chǎng)所獨(dú)立分置，工作人員進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室需按規(guī)定穿戴工作服，實(shí)驗(yàn)室物品應(yīng)按固定位置擺放整齊，實(shí)驗(yàn)完畢應(yīng)及時(shí)清理現(xiàn)場(chǎng)和實(shí)驗(yàn)用具，離開(kāi)實(shí)驗(yàn)室前應(yīng)檢查水電氣門(mén)窗和儀器是否正確關(guān)閉。③日常工作安全管理。實(shí)驗(yàn)室日常安全管理應(yīng)包括用電安全、防火防爆、防中毒及防燙傷灼傷、防腐蝕等。實(shí)驗(yàn)室中儀器設(shè)備應(yīng)符合安全用電管理規(guī)定，大功率實(shí)驗(yàn)設(shè)備(如原子吸收、馬弗爐、烘箱、微波消解設(shè)備等)應(yīng)用專(zhuān)用電線，防止超負(fù)荷用電著火。新購(gòu)儀器應(yīng)由專(zhuān)門(mén)人員進(jìn)行調(diào)試檢測(cè)合格后方可使用，長(zhǎng)時(shí)間擱置的儀器在重新啟用前應(yīng)檢查其絕緣情況，如有破損修理后方可使用。實(shí)驗(yàn)室應(yīng)配備滅火器材、急救箱以及個(gè)人防護(hù)用品。可燃?xì)怏w查漏應(yīng)使用肥皂水，易燃液體使用應(yīng)遠(yuǎn)離火源。實(shí)驗(yàn)過(guò)程要堅(jiān)持預(yù)防為主原則，盡量避免化學(xué)中毒事故的發(fā)生。樣品準(zhǔn)備間、分析室應(yīng)有通風(fēng)排氣裝置，實(shí)驗(yàn)區(qū)域應(yīng)配備噴淋洗眼器等應(yīng)急設(shè)施，并安置醒目的警示標(biāo)識(shí)。實(shí)驗(yàn)室人員應(yīng)了解常用有毒物質(zhì)的攝入途徑、中毒癥狀以及急救辦法。盡量采用低毒試劑代替高度試劑，使用揮發(fā)性試劑時(shí)應(yīng)打開(kāi)通風(fēng)設(shè)施，并正確佩戴個(gè)人防護(hù)用品。④化學(xué)藥品安全管理要求。實(shí)驗(yàn)室中標(biāo)準(zhǔn)樣品、試劑及溶液應(yīng)有明晰標(biāo)簽?；瘜W(xué)藥品應(yīng)分類(lèi)陳列整齊，放置有序、避光防潮、通風(fēng)干燥。易燃易揮發(fā)易腐蝕品種應(yīng)單獨(dú)儲(chǔ)存。稱(chēng)取試劑應(yīng)按照操作規(guī)程進(jìn)行，用后蓋好，不得使用過(guò)期或變質(zhì)試劑。易燃易爆試劑應(yīng)貯存于鐵柜中，柜頂應(yīng)有通風(fēng)設(shè)備。⑤實(shí)驗(yàn)室儀器使用管理制度。實(shí)驗(yàn)室人員應(yīng)嚴(yán)格按照儀器說(shuō)明書(shū)、作業(yè)指導(dǎo)書(shū)及儀器操作規(guī)程合理操作。實(shí)驗(yàn)室所使用的儀器、容器應(yīng)符合標(biāo)準(zhǔn)要求，保證準(zhǔn)確可靠，凡計(jì)量器具須經(jīng)計(jì)量部門(mén)檢定合格方可使用。儀器設(shè)備領(lǐng)用時(shí)要認(rèn)真填寫(xiě)儀器領(lǐng)用登記表，并檢查儀器性能是否正常，歸還儀器時(shí)要保持儀器外觀清潔，性能正常。⑥壓力氣瓶安全使用管理規(guī)定。壓力氣瓶必須存放于通風(fēng)陰涼干燥、隔絕明火、遠(yuǎn)離熱源的房間內(nèi)并分類(lèi)存放，使用時(shí)需直立放置并加裝固定環(huán)，可燃?xì)馄坎坏眠M(jìn)入實(shí)驗(yàn)樓內(nèi)。充裝有相互接觸可引起燃燒、爆炸氣體的氣瓶(氫氣、氧氣)不能共同存放，也不能和其他易燃易爆物品混合存放。氣瓶及減壓器應(yīng)定期進(jìn)行耐壓試驗(yàn)和氣密性實(shí)驗(yàn)。排放余氣時(shí)要打開(kāi)門(mén)窗，讓空氣充分流通，防止窒息。⑦實(shí)驗(yàn)室廢棄物管理制度。實(shí)驗(yàn)室需按規(guī)定設(shè)置收集容器，隨時(shí)分類(lèi)收集、分別儲(chǔ)存各種廢液、固體廢棄物。廢液、廢固收集器應(yīng)無(wú)破損且不會(huì)被腐蝕，容器本體及存放點(diǎn)需貼危險(xiǎn)標(biāo)志、警示牌。實(shí)驗(yàn)室強(qiáng)酸強(qiáng)堿需經(jīng)稀釋、中和處理后放入廢液收集器中。有毒、劇、不相容化學(xué)品的廢棄物要單獨(dú)存放，且有相應(yīng)的安全標(biāo)簽(化學(xué)品名、緊急處理方法、聯(lián)系人等)，不可與其他廢棄物混放，以免發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生危險(xiǎn)。廢液收集后統(tǒng)一處理，聯(lián)系有廢液處理資質(zhì)的廠家集中回收。

3實(shí)驗(yàn)室安全事故應(yīng)急預(yù)案

實(shí)驗(yàn)室發(fā)生火災(zāi)時(shí)，工作人員應(yīng)立即采取滅火措施，防止火勢(shì)蔓延。若火勢(shì)較猛應(yīng)選擇適當(dāng)?shù)臏缁鹌鬟M(jìn)行滅火，視火情撥打“119”報(bào)警求救，并到明顯位置引導(dǎo)消防車(chē)。實(shí)驗(yàn)室發(fā)生中毒要立即送醫(yī)院治療，不得延誤。實(shí)驗(yàn)室發(fā)生觸電應(yīng)立即切斷電源開(kāi)關(guān)，若距離較遠(yuǎn)可用干燥的木棍或者竹竿挑開(kāi)觸電者身上的電線，并立即聯(lián)系醫(yī)院急救。實(shí)驗(yàn)室發(fā)生強(qiáng)酸、強(qiáng)堿灼傷應(yīng)用大量流動(dòng)水清洗，再分別用低濃度的弱酸或者弱堿進(jìn)行中和并進(jìn)行進(jìn)一步處理。

4結(jié)語(yǔ)

實(shí)驗(yàn)室應(yīng)建立健全安全健康管理制度，明確人員管理職責(zé)，樹(shù)立人員的安全環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)規(guī)范操作技能，并采取相應(yīng)的勞動(dòng)防護(hù)用品和保護(hù)設(shè)施，建立緊急預(yù)案并進(jìn)行定期演練。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的安全管理，對(duì)于職業(yè)病檢測(cè)工作的順利開(kāi)展乃至全社會(huì)的穩(wěn)定和諧都至關(guān)重要。

參考文獻(xiàn)：

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篇2

[關(guān)鍵詞]高校 實(shí)驗(yàn)室 建設(shè)與管理 模式改革

[中圖分類(lèi)號(hào)] G642.0 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437（2015）12-0182-03

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》對(duì)高等教育的未來(lái)發(fā)展提出了明確要求，即全面提高高等教育質(zhì)量，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，提升科學(xué)研究水平，增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力，優(yōu)化結(jié)構(gòu)辦出特色，力爭(zhēng)到2020年，高等教育結(jié)構(gòu)更加合理，特色更加鮮明，人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)整體水平全面提升。根據(jù)國(guó)家對(duì)人才培養(yǎng)的新要求，武漢工程大學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理將堅(jiān)持以培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力為核心，以實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和方法的改革為重點(diǎn)，以加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐隊(duì)伍建設(shè)為基礎(chǔ)，進(jìn)一步完善“三實(shí)一創(chuàng)”的實(shí)踐教學(xué)體系和“三層次七模塊”的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，加強(qiáng)和改善實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)設(shè)施和設(shè)備條件，加強(qiáng)信息化、網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)平臺(tái)建設(shè)，進(jìn)一步加大實(shí)驗(yàn)室對(duì)外開(kāi)放的力度，擴(kuò)大資源共享，加強(qiáng)與國(guó)內(nèi)外同行的交流與合作，借鑒先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，使實(shí)驗(yàn)室成為開(kāi)放型的、國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的人才培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)基地。

一、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的基本條件與環(huán)境

實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅是理論教學(xué)的驗(yàn)證過(guò)程，而且是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。武漢工程大學(xué)十分重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)，一方面鼓勵(lì)高水平師資參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)校制定了相應(yīng)的政策，為實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)置了“特崗”，吸引高學(xué)歷、高職稱(chēng)的教師承擔(dān)實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)。另一方面，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新活動(dòng)，學(xué)校開(kāi)設(shè)了創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)選修課，學(xué)生可以得到相應(yīng)的學(xué)分，實(shí)現(xiàn)教學(xué)互動(dòng)。同時(shí)，每年提供專(zhuān)項(xiàng)運(yùn)行經(jīng)費(fèi)，主要用于實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革、學(xué)生開(kāi)放創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)、對(duì)外交流等。還制定了《武漢工程大學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理制度》等有關(guān)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的相關(guān)文件和政策，旨在加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)，探索實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段和教學(xué)方法改革，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、創(chuàng)新能力和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。

高校實(shí)驗(yàn)室應(yīng)具有健全的管理制度。武漢工程大學(xué)圍繞資源共享，對(duì)實(shí)驗(yàn)室人、財(cái)、物建立并實(shí)施了 “四個(gè)統(tǒng)一”和“四個(gè)結(jié)合”管理新模式，即實(shí)驗(yàn)人員統(tǒng)一管理、實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀器設(shè)備統(tǒng)一購(gòu)置與管理、實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)費(fèi)統(tǒng)一核算、實(shí)驗(yàn)用房統(tǒng)一使用;實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與學(xué)科建設(shè)相結(jié)合，與專(zhuān)業(yè)建設(shè)相結(jié)合，與課程建設(shè)相結(jié)合，與科研平臺(tái)建設(shè)相結(jié)合，從而提升管理效能，優(yōu)化教學(xué)資源配置。

高校實(shí)驗(yàn)室還需具有特色鮮明的科研平臺(tái)支撐。武漢工程大學(xué)設(shè)有國(guó)家磷資源開(kāi)發(fā)與綜合利用工程技術(shù)中心、綠色化工過(guò)程教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、湖北省新型反應(yīng)器與綠色化學(xué)工藝重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等科學(xué)研究平臺(tái)。實(shí)驗(yàn)中心的核心師資均來(lái)自這些平臺(tái)的科研骨干，同時(shí)，這些平臺(tái)的研究成果為實(shí)驗(yàn)中心的綜合實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目提供了豐富的資源。

高校實(shí)驗(yàn)室還需具有厚實(shí)的優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)、學(xué)科、課程和團(tuán)隊(duì)支撐。武漢工程大學(xué)相關(guān)學(xué)科專(zhuān)業(yè)和團(tuán)隊(duì)建設(shè)成效顯著：設(shè)有化學(xué)工程與技術(shù)一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)授權(quán)學(xué)科，化學(xué)工程與工藝、制藥工程等國(guó)家級(jí)特色專(zhuān)業(yè)，化學(xué)反應(yīng)工程課程、制藥工程專(zhuān)業(yè)等國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，化學(xué)反應(yīng)工程、制藥工藝設(shè)計(jì)等國(guó)家級(jí)精品資源共享課程。這些均為實(shí)驗(yàn)室建設(shè)提供了良好的支撐條件與環(huán)境，為實(shí)驗(yàn)教學(xué)成效的提升提供了有力保證。

二、實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍的建設(shè)與管理

高校實(shí)驗(yàn)室應(yīng)把實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè)放在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的首要位置，將實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè)緊密結(jié)合，形成一支愛(ài)崗敬業(yè)、層次結(jié)構(gòu)合理、實(shí)踐能力強(qiáng)、教學(xué)水平一流的實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍，為提高教師教學(xué)水平，夯實(shí)學(xué)生的理論基礎(chǔ)，提高學(xué)生的工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力提供基礎(chǔ)保障。

為保證保障實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的順利進(jìn)行，我校充分調(diào)動(dòng)各類(lèi)人員的積極性，不斷提高教學(xué)水平和質(zhì)量，引入競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制。根據(jù)崗位設(shè)置、崗位職責(zé)和考評(píng)辦法，實(shí)驗(yàn)室人員實(shí)行聘任制，并執(zhí)行競(jìng)爭(zhēng)上崗、定期考核的管理機(jī)制。實(shí)驗(yàn)中心實(shí)行中心主任負(fù)責(zé)制，實(shí)驗(yàn)教師實(shí)行主講教師責(zé)任制，實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員實(shí)行主輔崗位制。

高校實(shí)驗(yàn)室應(yīng)大力引進(jìn)具有工程背景和留學(xué)經(jīng)歷的特色專(zhuān)業(yè)人才充實(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍。武漢工程大學(xué)聘請(qǐng)學(xué)校特聘教授、學(xué)科責(zé)任教授等作為實(shí)驗(yàn)教學(xué)兼職指導(dǎo)教師，提升實(shí)驗(yàn)室?guī)熧Y隊(duì)伍的教學(xué)水平。同時(shí)，鼓勵(lì)具有博士學(xué)位的年輕教師在實(shí)驗(yàn)中心承擔(dān)實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)。中心內(nèi)部還定期進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究活動(dòng)，在專(zhuān)家、教師、技術(shù)人員之間展開(kāi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)技術(shù)交流，進(jìn)行傳、幫、帶。另外，為壯大“雙師”型教學(xué)隊(duì)伍，在實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，從企業(yè)聘請(qǐng)工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的工程技術(shù)人員擔(dān)任實(shí)驗(yàn)中心兼職教師，不斷擴(kuò)大“雙師”型教學(xué)隊(duì)伍，增強(qiáng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力和就業(yè)適應(yīng)能力。

高校實(shí)驗(yàn)室應(yīng)盡力為青年教師和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的個(gè)人發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境與條件，提供各種培訓(xùn)機(jī)會(huì)，做到個(gè)人發(fā)展與實(shí)驗(yàn)中心發(fā)展相結(jié)合。實(shí)驗(yàn)中心根據(jù)教學(xué)、科研大型儀器設(shè)備的發(fā)展及要求，制訂年度人員培訓(xùn)計(jì)劃，武漢工程大學(xué)近3年有10名教師在職攻讀博士學(xué)位或出國(guó)進(jìn)修，有力提升了教學(xué)隊(duì)伍的學(xué)歷層次和專(zhuān)業(yè)視野。

三、實(shí)驗(yàn)室信息化平臺(tái)建設(shè)與管理

高校實(shí)驗(yàn)室應(yīng)加強(qiáng)信息化平臺(tái)建設(shè)與管理，依靠良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和設(shè)備，充分利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行管理和運(yùn)行，所有教學(xué)信息及管理系統(tǒng)都應(yīng)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化。實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)絡(luò)信息化平臺(tái)可分兩個(gè)層次：其一是基于Internet的網(wǎng)頁(yè)服務(wù)，其二是基于局域網(wǎng)（可接入互聯(lián)網(wǎng)）的實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理系統(tǒng)。這兩套系統(tǒng)相輔相成，各有側(cè)重。

武漢工程大學(xué)基于互聯(lián)網(wǎng)的實(shí)驗(yàn)室信息化平臺(tái)采用動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)技術(shù)，信息豐富，內(nèi)容有：中心簡(jiǎn)介，教學(xué)體系設(shè)置，教學(xué)資源（含教學(xué)大綱、教學(xué)講義、仿真教學(xué)軟件和視頻教學(xué)等），教師信息，儀器設(shè)備信息，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，管理制度，相關(guān)的理論教學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究與改革，最新信息等。網(wǎng)頁(yè)還具備查詢(xún)功能和師生互動(dòng)窗口。學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)上留言與交流反饋來(lái)實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)預(yù)約，為開(kāi)放和互動(dòng)教學(xué)提供了平臺(tái)。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源信息化?；诰钟蚓W(wǎng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理系統(tǒng)主要有：①學(xué)院、專(zhuān)業(yè)、班級(jí)、教師、學(xué)生信息，信息來(lái)源于校教務(wù)處，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有電子信息平臺(tái);②實(shí)驗(yàn)教學(xué)安排，自動(dòng)生成班級(jí)、教師、學(xué)生課表;③學(xué)生預(yù)習(xí)測(cè)試、過(guò)程評(píng)估（或數(shù)據(jù)處理）、成績(jī)查詢(xún);④網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源設(shè)有課程信息、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、實(shí)驗(yàn)講義、多媒體課件、教學(xué)掛圖、單元操作、仿真實(shí)驗(yàn)、精品課程等信息。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理系統(tǒng)采用以網(wǎng)頁(yè)瀏覽器為基礎(chǔ)，能運(yùn)行在互聯(lián)網(wǎng)上任何具有網(wǎng)頁(yè)瀏覽器的操作系統(tǒng)上，適用于實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)與管理，不僅本校教師和學(xué)生受益，還有利于兄弟院校實(shí)現(xiàn)資源共享，提高教學(xué)資源的使用效益。

四、實(shí)驗(yàn)室安全衛(wèi)生管理

實(shí)驗(yàn)室安全衛(wèi)生管理工作是保障學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)、科研工作的基礎(chǔ)，在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理中具有很重要的地位。首先要加強(qiáng)安全教育，提高師生安全意識(shí)。在實(shí)驗(yàn)室醒目位置懸掛實(shí)驗(yàn)室安全制度，對(duì)實(shí)驗(yàn)中的不安全因素，做到早發(fā)現(xiàn)、早處理，防患于未然。其次要實(shí)行安全責(zé)任制和安全追究制，實(shí)驗(yàn)室領(lǐng)導(dǎo)、老師和實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員作為實(shí)驗(yàn)室安全責(zé)任人，要對(duì)學(xué)生的安全、實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的安全負(fù)責(zé)，學(xué)校、實(shí)驗(yàn)中心和實(shí)驗(yàn)室要分級(jí)簽訂安全責(zé)任書(shū)。為保證實(shí)驗(yàn)人員在一個(gè)干凈整潔的實(shí)驗(yàn)環(huán)境中從事教學(xué)、科研工作，必須強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)室的衛(wèi)生管理。任何一個(gè)實(shí)驗(yàn)者在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，應(yīng)及時(shí)做好實(shí)驗(yàn)室清潔衛(wèi)生和實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備整理工作，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中產(chǎn)生的垃圾要妥善處理。

五、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理成效（以武漢工程大學(xué)為例）

（一）制度建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)規(guī)范化，運(yùn)行效能大幅提升

武漢工程大學(xué)實(shí)驗(yàn)室施行校院二級(jí)管理，實(shí)驗(yàn)室主任負(fù)責(zé)制。主任由學(xué)校聘請(qǐng)，主要負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展規(guī)劃、師資隊(duì)伍建設(shè);實(shí)驗(yàn)室常務(wù)副主任負(fù)責(zé)組織中心教學(xué)工作，包括教學(xué)安排、教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控、課程體系的改革、校內(nèi)教學(xué)平臺(tái)的構(gòu)建、對(duì)外開(kāi)放實(shí)驗(yàn)等;實(shí)驗(yàn)室副主任主要負(fù)責(zé)辦公室管理和網(wǎng)絡(luò)建設(shè)管理、校外實(shí)踐平臺(tái)的構(gòu)建等。

實(shí)驗(yàn)室人員實(shí)行聘用制。明確教師、實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的崗位職責(zé)和工作待遇，在實(shí)驗(yàn)中心內(nèi)部對(duì)教學(xué)態(tài)度、工作數(shù)量與質(zhì)量、安全衛(wèi)生等進(jìn)行定期考核，同時(shí)接受學(xué)生評(píng)教，將考核和評(píng)教結(jié)果與效益掛鉤，促進(jìn)責(zé)、權(quán)、利的有機(jī)結(jié)合。

實(shí)驗(yàn)課程實(shí)行主講教師負(fù)責(zé)制。主講教師負(fù)責(zé)制訂課程教學(xué)大綱，實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，管理所屬課程實(shí)驗(yàn)教師和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員。

（二）形成了以實(shí)訓(xùn)-實(shí)驗(yàn)-實(shí)習(xí)-創(chuàng)新為主要內(nèi)容的“三實(shí)一創(chuàng)”實(shí)踐教學(xué)體系和“三層次七模塊”的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式

實(shí)驗(yàn)室緊緊圍繞培養(yǎng)具有扎實(shí)化學(xué)化工基礎(chǔ)知識(shí)的應(yīng)用型人才目標(biāo)，確立了“重基礎(chǔ)，寬口徑，強(qiáng)能力，出人才”的教育教學(xué)理念，提出了“以質(zhì)量為根本，以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，以開(kāi)放為特點(diǎn)，以創(chuàng)新為動(dòng)力”的指導(dǎo)思想，形成了以實(shí)訓(xùn)-實(shí)驗(yàn)-實(shí)習(xí)-創(chuàng)新為主要內(nèi)容的“三實(shí)一創(chuàng)”的實(shí)踐教學(xué)新體系和“三層次七模塊”的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式。

以化工及相關(guān)優(yōu)勢(shì)學(xué)科為支撐，加強(qiáng)了基本技能訓(xùn)練，夯實(shí)實(shí)驗(yàn)理論基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)由驗(yàn)證知識(shí)、提高技能向鞏固知識(shí)、強(qiáng)化技能、提高工程能力和創(chuàng)新意識(shí)教育理念的轉(zhuǎn)變;注重科研與實(shí)驗(yàn)教學(xué)相結(jié)合，不斷將科研成果轉(zhuǎn)化為綜合設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)、研究創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，拓展學(xué)生專(zhuān)業(yè)視野，接觸學(xué)科發(fā)展前沿，接受創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力訓(xùn)練。

（三）加強(qiáng)校企合作，服務(wù)行業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展

鼓勵(lì)教師開(kāi)展科學(xué)研究，促進(jìn)教學(xué)、科研與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合，服務(wù)于行業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。近3年來(lái)，武漢工程大學(xué)實(shí)驗(yàn)中心教師共承擔(dān)或完成多項(xiàng)國(guó)家、省部級(jí)橫向項(xiàng)目和企業(yè)縱向項(xiàng)目，為行業(yè)科技進(jìn)步和促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。同時(shí)，注重將科研項(xiàng)目轉(zhuǎn)化為綜合設(shè)計(jì)型、研究創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維提供了豐富的教學(xué)資源。

利用學(xué)?；まk學(xué)特色，組建湖北省化學(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)校企合作聯(lián)盟。通過(guò)成立校企合作聯(lián)盟，加強(qiáng)湖北高校及企業(yè)之間化工專(zhuān)業(yè)的聯(lián)絡(luò)，促進(jìn)各高?；瘜W(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)之間的交流與合作，共同探討新形勢(shì)下如何提高化工類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量，促進(jìn)化學(xué)工業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，為湖北省化學(xué)工業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)優(yōu)秀的工程技術(shù)人才。

（四）對(duì)外交流合作頻繁，充分發(fā)揮示范輻射作用

武漢工程大學(xué)實(shí)驗(yàn)中心注重對(duì)外交流與合作，3年來(lái)，先后完成了近2000人次的國(guó)內(nèi)外教師學(xué)生交流互訪。

“2011年度湖北省世界著名科學(xué)家來(lái)鄂講學(xué)武漢論壇之化工論壇”在武漢工程大學(xué)隆重舉行，來(lái)自美國(guó)、英國(guó)、加拿大、丹麥、瑞士、比利時(shí)、摩洛哥等國(guó)的著名專(zhuān)家和國(guó)內(nèi)的知名學(xué)者及我校師生共200余人參加了會(huì)議。由中國(guó)化工學(xué)會(huì)和日本化學(xué)工學(xué)會(huì)共同主辦的第六屆中日化工學(xué)術(shù)研討會(huì)在武漢工程大學(xué)舉行。本次大會(huì)的主題是化工節(jié)能減排與可持續(xù)發(fā)展，以資源的高效利用和循環(huán)利用為核心，以“減量化、再利用、資源化”為原則，以“低消耗、低排放、高效率”為基本特征，探討符合可持續(xù)發(fā)展理念的化工循環(huán)經(jīng)濟(jì)面臨的挑戰(zhàn)。

通過(guò)上述交流，中心教師不僅學(xué)習(xí)到相關(guān)領(lǐng)域的前沿思想和創(chuàng)新方法，了解到國(guó)際最新科研信息，而且增進(jìn)了彼此間的友誼，并且為今后建立與國(guó)內(nèi)外高等學(xué)校、研究機(jī)構(gòu)和化工企業(yè)間的合作打下了良好的基礎(chǔ)，同時(shí)也為發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的示范輻射作用做出了貢獻(xiàn)。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1] 武麗娟，等.高?？蒲行蛯?shí)驗(yàn)室管理存在的問(wèn)題及對(duì)策[J].中國(guó)高校科技，2014（9）：26-27.

[2] 張淑玲.淺析高校實(shí)驗(yàn)室管理中存在的問(wèn)題及對(duì)策[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2006（1）：94-95.

[3] 蔣愛(ài)鳳，等.高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)及管理中的問(wèn)題與對(duì)策[J].河南科技學(xué)院學(xué)報(bào)，2010（4）：105-106.

篇3

關(guān)鍵詞:數(shù)字網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言；應(yīng)用；使用要求；管理

隨著科學(xué)技術(shù)與信息技術(shù)的發(fā)展和進(jìn)步，語(yǔ)言教學(xué)己從電氣化時(shí)代、自動(dòng)化時(shí)代走向了網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)代。與此同時(shí)作為語(yǔ)言教學(xué)基地的語(yǔ)音室也在飛速發(fā)展，為教學(xué)帶來(lái)了新的變革。

數(shù)字網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室技術(shù)已廣泛運(yùn)用于外語(yǔ)教學(xué)，它為外語(yǔ)教學(xué)模式的改革拓寬了思路。數(shù)字網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室作為一種外語(yǔ)教學(xué)中的現(xiàn)代化工具，是當(dāng)前最先進(jìn)、最有潛力、最有發(fā)展前景的現(xiàn)代化教育手段之一，為外語(yǔ)教學(xué)提供了新理念，給外語(yǔ)課堂改革注入了新鮮血液，為改變傳統(tǒng)的注重認(rèn)知、灌輸、封閉、以“教師為中心”的外語(yǔ)課堂模式提供了新思路，為實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力和交際能力的目標(biāo)奠定了良好的基礎(chǔ)。

一、數(shù)字網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的應(yīng)用

目前我校正使用LBD2002-SV型數(shù)字網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室，為外語(yǔ)課堂教學(xué)提供了完善的解決方案。它采用專(zhuān)業(yè)語(yǔ)音網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，徹底解決了語(yǔ)音延遲、斷裂問(wèn)題，具有高保真音質(zhì)，保證了課堂教學(xué)、自主學(xué)習(xí)、標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試、教學(xué)資源庫(kù)、教學(xué)管理的可靠、實(shí)用和專(zhuān)業(yè)。實(shí)現(xiàn)了多種格式之間的轉(zhuǎn)換；實(shí)現(xiàn)了教學(xué)時(shí)聲、文和圖像的同步；實(shí)現(xiàn)了自主VOD點(diǎn)播和圖片點(diǎn)播。滿(mǎn)足專(zhuān)業(yè)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯需求，也使標(biāo)準(zhǔn)的無(wú)紙化考試成為可能。

1.語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的課堂教學(xué)。數(shù)字網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室將模擬語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室及網(wǎng)絡(luò)功能融合在一起，使廣播教學(xué)、對(duì)講、監(jiān)聽(tīng)、示范、討論等傳統(tǒng)的語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)手段得以更好地實(shí)現(xiàn)，提高了教學(xué)效率。全面的教學(xué)方式、先進(jìn)的教學(xué)手段、豐富的教學(xué)資源為教師、學(xué)生帶來(lái)新鮮、理想的教與學(xué)感受。教師通過(guò)課堂教學(xué)功能可以進(jìn)行廣播，播放資料庫(kù)資料，達(dá)到語(yǔ)音素材聲文同步、按句處理，清晰明了地呈現(xiàn)給學(xué)生，完全符合語(yǔ)言學(xué)習(xí)的習(xí)慣。同時(shí)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室也能播放外部設(shè)施資料，可以通過(guò)廣播與學(xué)生對(duì)話(huà)，分組討論和教案播放等。課堂廣播教學(xué)時(shí)，每位學(xué)生自主調(diào)節(jié)收聽(tīng)進(jìn)度，達(dá)到句句聽(tīng)懂，人人聽(tīng)懂。教師利用教師機(jī)界面顯示學(xué)生收聽(tīng)進(jìn)度，實(shí)現(xiàn)因人施教、因?qū)W施教。另外，數(shù)字網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室支持一般客觀題考試、口語(yǔ)錄音考試、寫(xiě)作考試三種考試模式。這樣教師可以實(shí)時(shí)地了解學(xué)生聽(tīng)課的進(jìn)度情況和自己的教學(xué)效果。數(shù)字網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室可聯(lián)入局域網(wǎng)，在獨(dú)立操作的同時(shí)，又能與數(shù)個(gè)教室聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行教學(xué)。

2.開(kāi)發(fā)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的教育資源，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)音室利用率的最大化。數(shù)字網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的目的最終體現(xiàn)在使用效益上，構(gòu)建全面開(kāi)放的語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室是實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室可持續(xù)發(fā)展的重點(diǎn)?，F(xiàn)代語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室一般都配備了強(qiáng)大的自主學(xué)習(xí)功能，并提供了豐富的學(xué)習(xí)資料以及學(xué)習(xí)材料，我們?cè)诒Ｕ险５慕虒W(xué)服務(wù)外，可利用晚上及周末時(shí)間由管理人員值班或由學(xué)生輪流值班對(duì)學(xué)生開(kāi)放，吸引學(xué)生自主地參加到語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的實(shí)踐活動(dòng)中，給學(xué)生更大的空間和充分的時(shí)間去學(xué)習(xí)感興趣的知識(shí)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，真正感受到身邊的外語(yǔ)氛圍，不斷提高自己的外語(yǔ)水平。因此，通過(guò)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放，能提高設(shè)備利用率，最大限度地發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生主動(dòng)獲取實(shí)踐知識(shí)與發(fā)揮潛能提供良好的環(huán)境，同時(shí)也為老師提供了更大的科研空間。

3.數(shù)字網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)音室系統(tǒng)無(wú)紙化考試的功能。無(wú)紙考試系統(tǒng)具有專(zhuān)業(yè)的考試題庫(kù)、周到的閱卷系統(tǒng)、詳細(xì)的試題分析，為學(xué)校提供整套可行的專(zhuān)業(yè)考試實(shí)施環(huán)境。聽(tīng)力考試時(shí)，利用錄音卡座播放考題或在本地資料庫(kù)中調(diào)用考題，學(xué)生通過(guò)終端按鍵作答，試畢，系統(tǒng)自動(dòng)評(píng)卷，其中為教師提供多種評(píng)估方式并將學(xué)生的考試成績(jī)存檔，以備復(fù)查，并提供難度系數(shù)、熟練程度、成績(jī)統(tǒng)計(jì)等數(shù)據(jù)處理?？谡Z(yǔ)考試時(shí)，針對(duì)原有傳統(tǒng)型口語(yǔ)考試因錄音、存儲(chǔ)與閱卷過(guò)程極為復(fù)雜的現(xiàn)狀，該系統(tǒng)推出網(wǎng)絡(luò)化口語(yǔ)考試，極大地提高了考試效率?？荚嚪绞郊瓤刹捎脝蝹€(gè)考生獨(dú)立進(jìn)行，亦可通過(guò)兩兩分組或三三分組進(jìn)行考試。寫(xiě)作考試更順暢，直接上機(jī)操作，真正發(fā)揮標(biāo)準(zhǔn)化無(wú)紙考試的效用。

二、數(shù)字網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室使用要求

1.要求實(shí)驗(yàn)人員精通使用各項(xiàng)功能，并且要求教師也能比較嫻熟地使用。在每學(xué)期開(kāi)始，都要對(duì)相關(guān)的教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)，讓每一位教師都能實(shí)際操作語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)設(shè)備，并且把各設(shè)備的操作步驟張貼到每間教室的教師機(jī)監(jiān)控臺(tái)上，使每位教師都能正確使用不同功能的多媒體語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)設(shè)備，熟練掌握操作方法，才能保證最有效地發(fā)揮語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的作用。由于溫度對(duì)機(jī)器影響是多方面的，它不僅會(huì)影響機(jī)器的使用壽命，而且還影響學(xué)生的聽(tīng)課質(zhì)量。若在夏天使用投影儀，由于室內(nèi)溫度較高，投影儀容易出現(xiàn)停機(jī)，加之灰塵不利于機(jī)器的散熱，很容易影響設(shè)備的正常運(yùn)行。因此，關(guān)注溫度、清潔度等對(duì)設(shè)備的影響顯得非常重要。要求實(shí)驗(yàn)人員要保證這些設(shè)備的清潔。

2.教師應(yīng)當(dāng)盡量把語(yǔ)言教學(xué)系統(tǒng)的各項(xiàng)功能運(yùn)用于教學(xué)中。數(shù)字網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室由多種現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備組合而成。在課堂上，教師為學(xué)生選擇播放內(nèi)容和形式是主動(dòng)的，是學(xué)習(xí)過(guò)程的指導(dǎo)者，而學(xué)生的接受是被動(dòng)的。教師使用教學(xué)設(shè)備的熟練程度直接影響到教學(xué)的質(zhì)量和效果。在使用過(guò)程中，有的教師往往為了避免設(shè)備操作的麻煩，把語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室當(dāng)作一般錄音機(jī)設(shè)備使用，這不僅大大削弱了語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室教學(xué)功能的利用和教學(xué)效益的提高，而且使課堂氣氛死氣沉沉。同時(shí)，有些教師為了避免由于誤操作而產(chǎn)生的設(shè)備故障，對(duì)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的復(fù)雜教學(xué)功能望而卻步，只使用幾個(gè)常用的功能，造成高檔設(shè)備低檔使用。因此，教師一定要了解教學(xué)設(shè)備各項(xiàng)功能的作用，并能夠正確地操作。

3.教師應(yīng)當(dāng)豐富教學(xué)形式，合理選擇教學(xué)媒體。使用數(shù)字網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室上課，由于信息量大，節(jié)奏快，方式靈活多樣，所以應(yīng)避免采用一種方式、一種教材、一種媒體進(jìn)行單調(diào)而重復(fù)的教學(xué)模式。教師應(yīng)根據(jù)不同學(xué)生的情況選擇不同的教學(xué)方式和教材內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自主學(xué)習(xí)的熱情。按照課堂教學(xué)實(shí)際需要，教師可以選擇錄像、視頻演示、錄音機(jī)等多種手段，更好地發(fā)揮數(shù)字化設(shè)備的優(yōu)勢(shì)，達(dá)到提高教學(xué)水平的目的。

三、數(shù)字網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的管理

語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的管理包括了機(jī)器設(shè)備的管理、供電管理、環(huán)境衛(wèi)生管理、安全系統(tǒng)保障等，有一定的技術(shù)性和復(fù)雜性。要有科學(xué)完善的管理方法和制度才能發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的作用。管理的目的:一是提高教學(xué)質(zhì)量和效率；二是提高儀器設(shè)備的利用率，充分發(fā)揮投資效益，避免儀器設(shè)備造成資金浪費(fèi)，即管好、用好、維護(hù)好教學(xué)儀器設(shè)備；三是提高實(shí)驗(yàn)室人員素質(zhì)和工作積極性，維護(hù)正常的外語(yǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)秩序。

1.完善語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)管理制度。制定合理的管理制度是語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室管理走向規(guī)范化、科學(xué)化的重要保證，語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室設(shè)備是開(kāi)展語(yǔ)言教學(xué)的物質(zhì)基礎(chǔ)，只有科學(xué)管理才能充分發(fā)揮其作用，為了在管理過(guò)程中有章可循，為了保證教學(xué)秩序的正常進(jìn)行，首先要建立和完善一系列規(guī)章制度。語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的管理制度包括:實(shí)驗(yàn)室管理制度、大型儀器安裝驗(yàn)收管理制度、工作人員崗位責(zé)任制度、儀器設(shè)備使用操作規(guī)程、儀器維護(hù)保養(yǎng)制度、實(shí)驗(yàn)室使用前后交接制度、語(yǔ)言教學(xué)設(shè)備使用與維護(hù)規(guī)范、實(shí)驗(yàn)室安全衛(wèi)生管理辦法、實(shí)驗(yàn)室學(xué)生守則、實(shí)驗(yàn)管理標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)驗(yàn)室人員工作標(biāo)準(zhǔn)等。制定必要的規(guī)章制度是實(shí)驗(yàn)室人員管理和設(shè)備管理的必要依據(jù)，認(rèn)真執(zhí)行這些制度可極大提高實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的完好率、使用率，強(qiáng)化管理人員和教師的職責(zé)，從而使設(shè)備的優(yōu)勢(shì)得以最大限度的發(fā)揮。

2.強(qiáng)化語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室設(shè)備日常維護(hù)管理。語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備多，做好相關(guān)資料的收集和整理，以便設(shè)備維護(hù)和質(zhì)量鑒定，將實(shí)驗(yàn)設(shè)備按照功能不同分類(lèi)，并歸納整理好相關(guān)的資料。如，設(shè)備卡片、產(chǎn)品合格證、說(shuō)明書(shū)、保修卡等。對(duì)損壞的設(shè)備及時(shí)提出報(bào)修申請(qǐng)，要建立和完善相應(yīng)的制度，如《儀器設(shè)備的使用管理制度》、《儀器設(shè)備損壞的賠償制度》等；并認(rèn)真填寫(xiě)設(shè)備損壞維修記錄。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)管理人員對(duì)使用過(guò)程中出現(xiàn)的故障應(yīng)及時(shí)排除，保證課程的順利完成。每次上完課后，任課教師均應(yīng)認(rèn)真填寫(xiě)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室使用記錄，以便于實(shí)驗(yàn)管理人員及時(shí)了解實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備運(yùn)行情況并及時(shí)解決出現(xiàn)的問(wèn)題。管理人員應(yīng)定期檢查各項(xiàng)設(shè)備的使用情況，及時(shí)排除故障和隱患，并對(duì)設(shè)備進(jìn)行定期的保養(yǎng)和維護(hù)，保證語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室內(nèi)各項(xiàng)設(shè)備及其附件的功能始終處于良好的工作狀態(tài)，以確保教學(xué)的順利進(jìn)行。

3.實(shí)施全員管理新模式。我們應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行教師上機(jī)前的培訓(xùn)制度，未經(jīng)培訓(xùn)的教師不準(zhǔn)上機(jī)操作，不僅要重視對(duì)教師的操作培訓(xùn)工作，而且還應(yīng)向他們傳授一些排除簡(jiǎn)單故障的方法，以增強(qiáng)他們處理突發(fā)故障的能力。要求教師在使用設(shè)備后認(rèn)真填寫(xiě)設(shè)備使用情況表，實(shí)行教師設(shè)備使用管理責(zé)任制。學(xué)生是語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的主要使用者，對(duì)學(xué)生必須強(qiáng)調(diào)保持語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室清潔的重要性，實(shí)行固定座位，便于跟蹤管理和責(zé)任追查。對(duì)于第一次進(jìn)入語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室上課的學(xué)生，要先讓他們熟練掌握學(xué)生終端各種功能的方法和技巧，充分強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室管理的各項(xiàng)規(guī)章制度。實(shí)驗(yàn)人員要提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強(qiáng)科學(xué)技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，及時(shí)填寫(xiě)好《儀器設(shè)備損壞維修記錄本》及《實(shí)驗(yàn)室安全衛(wèi)生檢查記錄本》。除具備熟練專(zhuān)業(yè)技能外，還要有一定的敬業(yè)精神，要有高度的責(zé)任心，滿(mǎn)腔熱情的態(tài)度，樹(shù)立一切為教學(xué)服務(wù)的思想，做好課前一切準(zhǔn)備工作，課后還要查看每個(gè)教室，檢查有無(wú)問(wèn)題，如發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)解決，保證教學(xué)工作正常進(jìn)行。

四、結(jié)束語(yǔ)

數(shù)字網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室是實(shí)施外語(yǔ)教學(xué)的重要場(chǎng)所，是提高外語(yǔ)教學(xué)水平的重要保障。語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的應(yīng)用與管理是一個(gè)十分復(fù)雜的系統(tǒng)。教師要不斷探索數(shù)字網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)音室教學(xué)系統(tǒng)的各種新功能，充分合理利用教學(xué)資源，發(fā)揮設(shè)備技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的管理更是要求實(shí)驗(yàn)人員有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，以主人翁的精神全身心投入到自己的工作中，保證語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的正常運(yùn)行，提高語(yǔ)音室的利用率和使用壽命，最終達(dá)到提高外語(yǔ)教學(xué)水平的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn):

[1]任桂英，崔明子.簡(jiǎn)談數(shù)字網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)音室的應(yīng)用與管理[J].中國(guó)輕工教育，2004，(4).

篇4

中職學(xué)校臨床教學(xué)及相關(guān)科學(xué)研究都離不開(kāi)手術(shù)實(shí)驗(yàn)室，它是學(xué)生參與理論實(shí)踐的重要場(chǎng)所，對(duì)提高其操作技能具有非常重要的作用，也是學(xué)生適應(yīng)社會(huì)工作崗位的重要實(shí)踐場(chǎng)地。手術(shù)實(shí)驗(yàn)室的管理與實(shí)驗(yàn)教學(xué)、科研，及學(xué)生的培養(yǎng)息息相關(guān)。對(duì)中職學(xué)校手術(shù)室實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行規(guī)范化管理，能提高教學(xué)人員綜合素質(zhì)，保證儀器設(shè)備的完好率和使用效率，提升教學(xué)質(zhì)量。尤其對(duì)學(xué)生適應(yīng)臨床工作崗位的能力具有較大幫助，是職業(yè)學(xué)校醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的硬件設(shè)施之一。

[關(guān)鍵詞]

中職學(xué)校；手術(shù)實(shí)驗(yàn)室；管理；教學(xué)

中職學(xué)校中，建立完善的手術(shù)實(shí)驗(yàn)室管理制度，才能保證臨床實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利開(kāi)展。要建立科學(xué)、規(guī)范的管理制度，首先要根據(jù)手術(shù)實(shí)驗(yàn)室的管理目標(biāo)、管理任務(wù)等要求。職業(yè)學(xué)校為社會(huì)培養(yǎng)大量的實(shí)用性人才，中職學(xué)校手術(shù)實(shí)驗(yàn)室作為其工作業(yè)務(wù)能力的實(shí)習(xí)場(chǎng)地，是學(xué)校教學(xué)正常開(kāi)展的重要保證。因此，在學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理中，要努力適應(yīng)臨床工作的需要，緊跟市場(chǎng)需求的腳步，對(duì)其管理方法進(jìn)行大膽創(chuàng)新，不斷探索新的手術(shù)實(shí)驗(yàn)室管理辦法。中職學(xué)校手術(shù)實(shí)驗(yàn)室管理的任務(wù)艱巨，其存在的問(wèn)題較多，應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)，并理解臨床實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的特殊性，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)管理機(jī)制，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)室管理經(jīng)驗(yàn)，讓手術(shù)實(shí)驗(yàn)室成為臨床實(shí)驗(yàn)教學(xué)的規(guī)范性實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地，發(fā)揮其在人才培養(yǎng)中的重要作用。

1中職學(xué)校手術(shù)實(shí)驗(yàn)室不同方面的管理

1.1建立完善的手術(shù)實(shí)驗(yàn)室管理制度

①建立實(shí)際可行的規(guī)章制度，如《實(shí)驗(yàn)室管理人員工作制度》《儀器設(shè)備管理制度》等。②按照相關(guān)制度規(guī)定，定期對(duì)制度的落實(shí)完成情況進(jìn)行檢查，列舉對(duì)實(shí)驗(yàn)室工作、實(shí)驗(yàn)人員、管理人員的考核評(píng)估內(nèi)容、依據(jù)。③在對(duì)其管理制度完善的過(guò)程中，一方面要注意約束實(shí)驗(yàn)室的管理者、使用者；另一方面，也要在具體制度中體現(xiàn)臨床實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容，為實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)訓(xùn)工作做好準(zhǔn)備，設(shè)立完整的實(shí)驗(yàn)室檔案，督促實(shí)驗(yàn)室管理人員保管報(bào)實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)財(cái)產(chǎn)，對(duì)器材數(shù)量、型號(hào)等做好準(zhǔn)確記錄，并心中有數(shù)，讓管理制度更好的服務(wù)與臨床實(shí)驗(yàn)教學(xué)，保證實(shí)驗(yàn)工作的正常開(kāi)展。

1.2財(cái)產(chǎn)管理

財(cái)產(chǎn)管理，也就是對(duì)物的管理。手術(shù)實(shí)驗(yàn)室器械敷料、貴重儀器和設(shè)備數(shù)量重多，使用頻繁，清潔、烘干、上油、打包、滅菌等環(huán)節(jié)多、數(shù)量大，易出錯(cuò)。尤其是隨著市場(chǎng)的需要，與臨床的對(duì)接，教學(xué)過(guò)程中的模擬實(shí)訓(xùn)練習(xí)增加，進(jìn)口設(shè)備、儀器等逐漸進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，確保教學(xué)的正常進(jìn)行，就要時(shí)刻對(duì)其相關(guān)器材進(jìn)行維護(hù)，避免損害或失竊。

1.2.1提高手術(shù)實(shí)驗(yàn)室的管理

領(lǐng)導(dǎo)要負(fù)責(zé)為其配備優(yōu)秀的管理人員，由專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室管理人員是對(duì)器械、物品進(jìn)行科學(xué)管理，選擇責(zé)任心強(qiáng)、會(huì)管理、有實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的業(yè)務(wù)水平較高的專(zhuān)業(yè)人員管理。根據(jù)物品種類(lèi)分別為器械敷料及儀器設(shè)備進(jìn)行管理，要求有儀器設(shè)備保養(yǎng)維修檢查制度，并時(shí)刻處于備用狀態(tài)[1]。

1.2.2財(cái)產(chǎn)管理中一定要完善相關(guān)財(cái)產(chǎn)方面的規(guī)章制度

①建立清晰的手術(shù)實(shí)驗(yàn)室財(cái)產(chǎn)臺(tái)賬，并由專(zhuān)門(mén)人員負(fù)責(zé)定期清點(diǎn)，保證財(cái)產(chǎn)與賬目相符。②不能隨意拖動(dòng)實(shí)驗(yàn)室的固定設(shè)施，使用過(guò)后的物品要?dú)w放到原位。③及時(shí)清點(diǎn)消耗性物品，并做好登記管理。④完善實(shí)驗(yàn)室的物品外借制度，物品外借要做好詳細(xì)準(zhǔn)確的記錄。⑤貴重儀器使用保管制度，精密儀器建立使用卡，每次使用后及時(shí)登記及簽名，管理人員專(zhuān)人負(fù)責(zé)做好其維護(hù)及保養(yǎng)。新儀器使用前做好業(yè)務(wù)培訓(xùn)，使每個(gè)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)任教師都了解其功能，熟練其操作，發(fā)揮其最大效能。⑥將所有器材按照規(guī)格化、數(shù)據(jù)化進(jìn)行管理，其打包必須按照相關(guān)規(guī)定執(zhí)行，對(duì)于一般性的器材由專(zhuān)人管理，并加鎖。⑦根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，以及實(shí)驗(yàn)室的具體條件，遵循經(jīng)濟(jì)、實(shí)用的原則，申請(qǐng)購(gòu)買(mǎi)所需物品，避免浪費(fèi)，防治物品的擠壓，做到與臨床教學(xué)相結(jié)合[2]。

1.3加強(qiáng)對(duì)使用手術(shù)實(shí)驗(yàn)室人員的教育管理

以培養(yǎng)和提高專(zhuān)任教師的素質(zhì)和教學(xué)水平為目標(biāo)的工作程序，包括對(duì)護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的教育安排，新教師的培養(yǎng)和在職專(zhuān)任教師的繼續(xù)教育等。①引導(dǎo)組建臨床護(hù)理學(xué)術(shù)小組，設(shè)立組長(zhǎng)、教學(xué)部主任等機(jī)構(gòu)，讓其參與制定年度在職專(zhuān)任教師的培訓(xùn)計(jì)劃及科研計(jì)劃，并制定專(zhuān)人對(duì)實(shí)習(xí)工作進(jìn)行指導(dǎo)。②針對(duì)在職的專(zhuān)任教師，參考其畢業(yè)時(shí)間、技術(shù)職稱(chēng)等情況，給予教育培訓(xùn)，按照具體的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方案，由專(zhuān)人進(jìn)行考核。對(duì)新教師的培訓(xùn)計(jì)劃、低年資專(zhuān)任教師的培訓(xùn)做好工作記錄嗎，方便后續(xù)的檢查評(píng)閱[3]。③對(duì)在制度的專(zhuān)任教師進(jìn)行每年1次的學(xué)分評(píng)定，鼓勵(lì)教師撰寫(xiě)相關(guān)論文，并發(fā)表。④判斷、評(píng)定在職專(zhuān)任教師，并安排其擔(dān)任指導(dǎo)教師或參與帶教工作。⑤有切實(shí)可行的考核辦法、獎(jiǎng)懲條例并存檔備查。

2保障中職學(xué)校手術(shù)室的實(shí)驗(yàn)教學(xué)順利有序進(jìn)行，不斷提高中職學(xué)生臨床操作技能

中職學(xué)校實(shí)驗(yàn)室，應(yīng)盡可能為職校學(xué)生提供一切方便可行的條件，讓學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐，提高實(shí)際動(dòng)手能力，“達(dá)到學(xué)中做，做中學(xué)”[4]。手術(shù)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)在保障實(shí)驗(yàn)教學(xué)順利有序開(kāi)展的前提下，不斷提高專(zhuān)任教師的教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。按照規(guī)定完成教學(xué)計(jì)劃，同時(shí)為學(xué)生提供方便有效的服務(wù)[5]。因此，將手術(shù)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行開(kāi)放式管理。根據(jù)教學(xué)改革的需要，充分發(fā)揮現(xiàn)有教學(xué)資源的作用，提高儀器設(shè)備的利用率、使用率。制定開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室管理制度，并執(zhí)行落實(shí)強(qiáng)化專(zhuān)任實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的責(zé)任意識(shí)，在開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)室中實(shí)行物品使用登記管理，學(xué)生實(shí)驗(yàn)一定要在實(shí)驗(yàn)室中登記實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目名稱(chēng)及相關(guān)具體信息。每一個(gè)開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)室統(tǒng)一實(shí)行輪班制，配備數(shù)量充足的指導(dǎo)教師，與實(shí)驗(yàn)室管理人員一同承擔(dān)管理工作，解答學(xué)生在臨床模擬實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，對(duì)儀器設(shè)備及時(shí)進(jìn)行維護(hù)，做好相關(guān)登記工作。

3手術(shù)實(shí)驗(yàn)室安全衛(wèi)生管理的重要性

實(shí)驗(yàn)室作為中職學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要場(chǎng)所，因此，做好實(shí)驗(yàn)室的安全衛(wèi)生工作，規(guī)范其管理，是實(shí)驗(yàn)教學(xué)順利進(jìn)行的重要保證。首先，認(rèn)真做好手術(shù)實(shí)驗(yàn)室的安全防護(hù)工作，對(duì)毒麻藥品進(jìn)行安全規(guī)范管理，做好與手術(shù)相關(guān)的器械管理，對(duì)學(xué)生進(jìn)行定期的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地安全教育，使其在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中保護(hù)好自身安全，增加其安全防護(hù)意識(shí)。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后管理人員對(duì)儀器設(shè)備進(jìn)行整理，安放到規(guī)定位置。對(duì)實(shí)驗(yàn)室地面進(jìn)行徹底清掃。下班后對(duì)實(shí)驗(yàn)室的門(mén)窗、電燈、水等進(jìn)行排查，防止發(fā)生不安全事故，損害實(shí)驗(yàn)室財(cái)產(chǎn)。另外可以根據(jù)實(shí)際情況，安排實(shí)驗(yàn)管理人員打掃日常衛(wèi)生，保證實(shí)驗(yàn)室環(huán)境的整潔，儀器設(shè)備布局合理，做好定期的消毒工作。也可以發(fā)動(dòng)班級(jí)學(xué)生，對(duì)實(shí)驗(yàn)室的衛(wèi)生進(jìn)行定期打掃，將桌椅擺放整齊，保證桌面、墻面、地面等潔凈，無(wú)蜘蛛網(wǎng)、灰塵等污穢物。

綜上所述，只有加強(qiáng)中職學(xué)校手術(shù)實(shí)驗(yàn)室的管理，不但提高管理人員與專(zhuān)任教師的綜合素質(zhì)與業(yè)務(wù)水平；大膽創(chuàng)新實(shí)行手術(shù)實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放，才能有效可行地提高臨床醫(yī)學(xué)生的實(shí)踐能力，與臨床對(duì)接，更好適應(yīng)現(xiàn)代醫(yī)院臨床需要，達(dá)到學(xué)中做，做中學(xué)。

作者：張靜 單位：成都鐵路衛(wèi)生學(xué)校

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篇5

【關(guān)鍵詞】數(shù)字網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室；功能；使用效能；管理

數(shù)字網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言作為一種外語(yǔ)教學(xué)中的現(xiàn)代化工具，是當(dāng)前最先進(jìn)、最有潛力、最有發(fā)展前景的現(xiàn)代化教育手段之一，為外語(yǔ)教學(xué)提供了新理念，為改變傳統(tǒng)的外語(yǔ)課堂模式提供了新思路，它來(lái)源于外語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐，扎根于外語(yǔ)教學(xué)改革，它在外語(yǔ)教學(xué)中的地位與作用必然會(huì)隨著時(shí)間的推移越加顯示出來(lái)。本文在對(duì)數(shù)字網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)的主要功能初步分析基礎(chǔ)上，就提高其使用效能的路徑提出思路。

一、數(shù)字網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的功能

一般而言，數(shù)字網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)采用專(zhuān)業(yè)語(yǔ)音網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，徹底解決了模擬語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)語(yǔ)音延遲、斷裂問(wèn)題，具有高保真音質(zhì)，保證了課堂教學(xué)、自主學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)聲文和圖像的同步，實(shí)現(xiàn)了自主點(diǎn)播等功能。

具體功能體現(xiàn)在：

1.課堂教學(xué)功能

數(shù)字網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)將模擬語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)及網(wǎng)絡(luò)功能融合在一起，使廣播教學(xué)、對(duì)講、監(jiān)聽(tīng)、示范等傳統(tǒng)的語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)手段得以更好地實(shí)現(xiàn)，提高了教學(xué)效率。先進(jìn)的教學(xué)手段、豐富的教學(xué)資源為教師、學(xué)生帶來(lái)新鮮、理想的教與學(xué)感受。教師通過(guò)課堂教學(xué)功能進(jìn)行廣播，播放資料庫(kù)資料，同時(shí)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室也能播放外部設(shè)施資料，可以通過(guò)廣播與學(xué)生對(duì)話(huà)，分組討論和教案播放等。課堂廣播教學(xué)時(shí)，每位學(xué)生自主調(diào)節(jié)收聽(tīng)進(jìn)度，達(dá)到句句聽(tīng)懂。教師利用主機(jī)界面顯示學(xué)生收聽(tīng)進(jìn)度，教師可以實(shí)時(shí)地了解學(xué)生聽(tīng)課的進(jìn)度情況和自己的教學(xué)效果。

2.自主學(xué)習(xí)功能

數(shù)字語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室設(shè)備中的自主學(xué)習(xí)功能能夠強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生的多種語(yǔ)言技能。如在聽(tīng)說(shuō)技能訓(xùn)練時(shí)，學(xué)生可以置身于創(chuàng)設(shè)的情景當(dāng)中，并配合錄音功能把自己的語(yǔ)言與資料庫(kù)情景中的對(duì)話(huà)錄制在本終端的私有文件夾中，反復(fù)進(jìn)行對(duì)比練習(xí)，并把錄音內(nèi)容用U盤(pán)或P3復(fù)制下來(lái)，以便在課后收聽(tīng)和修改。學(xué)生還可以自由進(jìn)行練習(xí)，并把它保存在文件夾中，以供日后顯示和修改。開(kāi)發(fā)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的教育資源，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)音室利用率的最大化。配合數(shù)字語(yǔ)言室下廣泛的自主學(xué)習(xí)，

自主學(xué)習(xí)模式確立了學(xué)生在外語(yǔ)教學(xué)中的主體地位，是課堂教學(xué)的有效完善。在所創(chuàng)造的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生可以輕松做練習(xí)題、鞏固聽(tīng)力等多項(xiàng)功能，還可以根據(jù)自己的情況確定進(jìn)度，在做完訓(xùn)練后能夠及時(shí)得到學(xué)習(xí)效果的反饋，隨時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度以不斷調(diào)整學(xué)習(xí)進(jìn)程和方法，從而達(dá)到提高外語(yǔ)水平的目的。因此，通過(guò)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的自主學(xué)習(xí)功能，最大限度地發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，也為學(xué)生提供了更大的學(xué)習(xí)空間。

3.智能考試功能

數(shù)字網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言系統(tǒng)無(wú)紙化考試的功能?？荚囅到y(tǒng)具有專(zhuān)業(yè)的考試題庫(kù)、周到的閱卷系統(tǒng)、詳細(xì)的試題分析，為考試提供了環(huán)境?？荚嚱Y(jié)束后，學(xué)生成績(jī)、分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計(jì)等多種考試結(jié)果統(tǒng)計(jì)分析數(shù)據(jù)將由計(jì)算機(jī)自動(dòng)產(chǎn)生，這樣教師可以實(shí)時(shí)了解學(xué)生聽(tīng)課的進(jìn)度情況和自己的教學(xué)效果。系統(tǒng)自動(dòng)評(píng)卷，并提供難度系數(shù)、熟練程度、成績(jī)統(tǒng)計(jì)等數(shù)據(jù)處理。真正發(fā)揮了無(wú)紙考試的效用。

二、提高數(shù)字語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室效能的路徑分析

雖然現(xiàn)代數(shù)字網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言系統(tǒng)設(shè)計(jì)中集成了眾多利于教學(xué)、自主學(xué)習(xí)與教學(xué)管理等的功能，但從使用的角度看，如果不能實(shí)現(xiàn)人-機(jī)的高度耦合，充分發(fā)揮其良好功能，就會(huì)使數(shù)字網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言系統(tǒng)得的效能大大降低。為此，筆者認(rèn)為，要充分提高數(shù)字語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)效能應(yīng)從兩個(gè)方面施力，其一是強(qiáng)化數(shù)字語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室教學(xué)的基本要求，其二是抓住數(shù)字語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的管理要點(diǎn)，向管理要效益。

1.強(qiáng)化數(shù)字語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室教學(xué)的基本要求

（1）要求實(shí)驗(yàn)人員精通使用設(shè)備的各項(xiàng)功能，并且要求教師也能比較熟練地使用。在每學(xué)期開(kāi)始，要對(duì)外語(yǔ)教師進(jìn)行培訓(xùn)，使每位教師都能正確使用不同功能的語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)設(shè)備，熟練掌握操作方法，保證最有效地發(fā)揮語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)功能。

（2）教師應(yīng)當(dāng)盡量把語(yǔ)言教學(xué)系統(tǒng)的各項(xiàng)功能運(yùn)用于教學(xué)中。數(shù)字網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室由多種教學(xué)設(shè)備組合而成。在課堂上，教師為學(xué)生選擇播放內(nèi)容和形式是主動(dòng)的，是學(xué)習(xí)過(guò)程的指導(dǎo)者，而學(xué)生的接受是被動(dòng)的。教師使用教學(xué)設(shè)備的熟練程度直接影響到教學(xué)的質(zhì)量和效果。在使用過(guò)程中切忌把語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室當(dāng)作一般錄音機(jī)設(shè)備使用，這不僅大大削弱了語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室教學(xué)功能的利用和教學(xué)效益的提高，而且使課堂氣氛死氣沉沉。同時(shí)，有些教師由于對(duì)設(shè)備功能了解的不熟加之怕出現(xiàn)故障，只使用幾個(gè)常用的功能，造成高檔設(shè)備低檔使用。因此，教師一定要了解設(shè)備各項(xiàng)功能的作用，并能夠正確地操作。

（3）使用數(shù)字網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室上課，由于信息量大，節(jié)奏快，方式靈活多樣，所以應(yīng)避免采用一種方式、一種素材、一種媒體進(jìn)行單調(diào)而重復(fù)的教學(xué)形式。教師應(yīng)根據(jù)不同學(xué)生的情況選擇不同的教學(xué)方式和教材內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自主學(xué)習(xí)的熱情。按照課堂教學(xué)實(shí)際需要，教師可以選擇視頻演示、卡座等多種手段，更好地發(fā)揮數(shù)字化設(shè)備的優(yōu)勢(shì)。

另外，還要實(shí)驗(yàn)人員保證實(shí)驗(yàn)室環(huán)境與語(yǔ)言教學(xué)設(shè)備的清潔。語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境對(duì)設(shè)備影響是多方面的，它不僅會(huì)影響機(jī)器的使用壽命，而且還影響學(xué)生的聽(tīng)課質(zhì)量。因此，關(guān)注環(huán)境、溫度、設(shè)備的清潔度等對(duì)設(shè)備的影響顯得非常重要。

2.抓住數(shù)字語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的管理要點(diǎn)

數(shù)字語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)效能提高無(wú)疑要有管理系統(tǒng)的配合。管理系統(tǒng)的目標(biāo)應(yīng)設(shè)定為：一是提高教學(xué)質(zhì)量和效率；二是提高儀器設(shè)備的利用率，充分發(fā)揮投資效益，避免儀器設(shè)備的重復(fù)購(gòu)置造成資金浪費(fèi)；三是提高教師、管理人員素質(zhì)和工作積極性，維護(hù)正常的外語(yǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)秩序。管理的層面包括操作規(guī)范管理、設(shè)備的管理、環(huán)境衛(wèi)生管理、安全管理等。其要點(diǎn)可概括為如下反方面：

（1）完善語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)管理制度。制定必要的規(guī)章制度是實(shí)驗(yàn)室人員管理和設(shè)備管理的必要依據(jù)，是語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室管理走向規(guī)范化、科學(xué)化的重要保證。建立完善的規(guī)章制度系統(tǒng)包括方方面面，至少包括：實(shí)驗(yàn)室管理制度、大型儀器安裝驗(yàn)收管理制度、工作人員崗位責(zé)任制度、儀器設(shè)備使用操作規(guī)程、實(shí)驗(yàn)室安全衛(wèi)生管理辦法、實(shí)驗(yàn)室教師守則、實(shí)驗(yàn)室學(xué)生守則等。如對(duì)學(xué)生在教學(xué)中實(shí)行固定座位管理，實(shí)驗(yàn)室管理員與任課教師課前課后檢查設(shè)備與發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決的規(guī)定，責(zé)任明確到人等，筆者認(rèn)為這些是非常重要的。認(rèn)真執(zhí)行這些制度可極大提高實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的完好率、使用率，強(qiáng)化管理人員和教師的職責(zé)，從而使設(shè)備的優(yōu)勢(shì)得以最大限度的發(fā)揮。

（2）強(qiáng)化語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室設(shè)備日常維護(hù)管理。語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備多，要做好設(shè)備檔案的收集和整理，以備設(shè)備維護(hù)和質(zhì)量鑒定。對(duì)損壞的設(shè)備及時(shí)提出報(bào)修申請(qǐng)，要建立和完善相應(yīng)的制度，如《儀器設(shè)備的使用管理制度》、《儀器設(shè)備損壞的賠償制度》等；并認(rèn)真填寫(xiě)設(shè)備損壞維修記錄。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)管理人員對(duì)使用過(guò)程中出現(xiàn)的故障應(yīng)及時(shí)排除，保證不影響教學(xué)。每次上完課后，任課教師應(yīng)認(rèn)真填寫(xiě)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室使用記錄，以便于實(shí)驗(yàn)管理人員及時(shí)了解實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備運(yùn)行情況并及時(shí)解決出現(xiàn)的問(wèn)題。管理人員應(yīng)定期檢查各項(xiàng)設(shè)備的使用情況，及時(shí)排除故障和隱患，并對(duì)設(shè)備進(jìn)行定期的保養(yǎng)和維護(hù)，保證語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的功能始終處于良好的工作狀態(tài)，以確保教學(xué)的順利進(jìn)行。

（3）嚴(yán)格執(zhí)行教師上課前的培訓(xùn)制度，未經(jīng)培訓(xùn)的教師不準(zhǔn)上機(jī)操作；實(shí)行教師設(shè)備使用管理責(zé)任制。學(xué)生是語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的主要使用者，對(duì)學(xué)生必須強(qiáng)調(diào)保持語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室清潔的重要性，對(duì)學(xué)生實(shí)行定位管理，把責(zé)任明確到人，便于跟蹤管理和責(zé)任追查。要求在語(yǔ)音室上課的學(xué)生，首先讓他們熟練掌握學(xué)生終端各種功能的方法和注意事項(xiàng)，同時(shí)向他們宣布設(shè)備的使用管理規(guī)定，做到照章管理，遵章辦事。充分強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室管理的各項(xiàng)規(guī)章制度。實(shí)驗(yàn)室人員要提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強(qiáng)科學(xué)技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，除具備熟練專(zhuān)業(yè)技能外，還要有一定的敬業(yè)精神，要有高度的責(zé)任心，滿(mǎn)腔熱情的態(tài)度，樹(shù)立一切為教學(xué)服務(wù)的思想，做好課前一切準(zhǔn)備工作，課后還要查實(shí)驗(yàn)室設(shè)備，檢查有無(wú)問(wèn)題，如發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)解決，保證教學(xué)工作正常進(jìn)行。

數(shù)字網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室是實(shí)施外語(yǔ)教學(xué)的重要場(chǎng)所，是提高外語(yǔ)教學(xué)水平的重要保障之一。語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的應(yīng)用與管理是一項(xiàng)復(fù)雜系統(tǒng)工程。只有不斷探索數(shù)字網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)音室教學(xué)系統(tǒng)的各種新功能，充分合理利用教學(xué)資源，發(fā)揮設(shè)備技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)人員的事業(yè)心和責(zé)任感，加強(qiáng)管理，才能不斷提高語(yǔ)言教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，發(fā)揮好數(shù)字網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的效能。

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作者簡(jiǎn)介：

篇6

一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以三個(gè)代表重要思想和黨的十六大精神為指導(dǎo)，以“保安全、抓質(zhì)量、求發(fā)展”為主題，突出學(xué)校安全工作的重要性和緊迫性，增強(qiáng)全校師生的安全意識(shí)，健全各項(xiàng)管理制度，確保學(xué)校工作順利進(jìn)行。正確處理好推進(jìn)教育事業(yè)快速發(fā)展和維護(hù)學(xué)校穩(wěn)定工作的相互聯(lián)系，齊心協(xié)力，努力營(yíng)造安全、文明、祥和的教育教學(xué)環(huán)境。

二、工作目標(biāo)通過(guò)創(chuàng)建平安校園活動(dòng)的廣泛宣傳，制度完善，強(qiáng)化責(zé)任，落實(shí)措施等，促進(jìn)我校教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行。確保校園風(fēng)無(wú)安全事故，無(wú)糾紛案件，無(wú)上訪事件，無(wú)周邊環(huán)境問(wèn)題。以求師生平安，秩序井然。

三、工作任務(wù)與措施（一）明確工作重點(diǎn)。根據(jù)局文件精神，學(xué)校要在以下幾個(gè)方面作為創(chuàng)建平安校園的工作重心：1、交通安全、消防安全、人身安全、危害等教育；2、要加強(qiáng)未年人的思想道德建設(shè)，特別是法制教育，切實(shí)提高師生的遵紀(jì)守法觀念；3、要認(rèn)真開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)安全教育，提高學(xué)生抵制網(wǎng)絡(luò)文化中的腐朽、消極內(nèi)容的能力；4、要加強(qiáng)對(duì)校舍和教學(xué)設(shè)施的安全檢查，及時(shí)排除危房、消除安全隱患，嚴(yán)防倒屋傷人事件的發(fā)生，確保學(xué)生的生命安全；5、對(duì)容易引發(fā)火災(zāi)、存放危險(xiǎn)品及人員集中的場(chǎng)所作重點(diǎn)檢查，要對(duì)消防設(shè)施進(jìn)行定期維護(hù)更換，確保消防器材的完好；6、要加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室、機(jī)房等重點(diǎn)部位的人防、物防和技防措施，嚴(yán)格劇、易燃易爆品的管理；7、加強(qiáng)飲食衛(wèi)生管理工作；8、加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育，創(chuàng)建寬松、民主、和諧的心理環(huán)境。9、加強(qiáng)校園周邊環(huán)境的綜合治理工作。10、做好貧困學(xué)生的幫困結(jié)對(duì)助學(xué)，消除社會(huì)不穩(wěn)定因素。

二)、廣泛宣傳，增強(qiáng)師生安全意識(shí)。開(kāi)展創(chuàng)建平安校園活動(dòng)是新形勢(shì)下學(xué)校確保師生的生命財(cái)產(chǎn)安全的重大舉措。關(guān)系到教育系統(tǒng)的穩(wěn)定，和教育事業(yè)的健康發(fā)展。因此，要充分利用班、周會(huì)課集中講座、板報(bào)宣傳、校園廣播廣泛宣傳，加強(qiáng)學(xué)校安全工作的重要意義，工作要求以及安全防范知識(shí)等。積極引導(dǎo)和教育師生增強(qiáng)做好學(xué)校安全工作的緊迫感和責(zé)任感。強(qiáng)化安全防范意識(shí)。

(三)、加強(qiáng)教育，提高安全防范能力。重點(diǎn)是加強(qiáng)學(xué)校的思想政治教育、日常行為規(guī)范教育、師生的安全防護(hù)知識(shí)和衛(wèi)生常識(shí)教育、法制教育和心理健康教育。要注意防電、防水、防火、防毒及公共衛(wèi)生事件應(yīng)急措施等方面的學(xué)習(xí)。并注重自我保護(hù)能力的培養(yǎng)，不斷提高全校師生的安全防范能力。

(四)、完善制度，安全工作有章可循。結(jié)合學(xué)校實(shí)際和創(chuàng)建平安校園的工作要求，逐步建立健全和完善各項(xiàng)管理制度，特別是要完善安全和衛(wèi)生管理制度，諸如，學(xué)生安全管理制度、學(xué)校設(shè)施定期檢查制度。重大事故報(bào)告制度。大型活動(dòng)審批制度、流行病預(yù)防隔離制度、治理周邊環(huán)境協(xié)調(diào)制度，使得相關(guān)的各項(xiàng)工作有章可循，并在實(shí)際工作中依章辦事，狠抓落實(shí)。

(五)、排查隱患，安全工作防患未然。為確保師生安全，按照上級(jí)要求全面排查安全和衛(wèi)生隱患。對(duì)學(xué)校存在的安全和衛(wèi)生隱患要進(jìn)行全面深入的排查。并一一進(jìn)行登記造冊(cè)，逐一制定切實(shí)可行的整改方案，及時(shí)消除安全隱患，針對(duì)我校實(shí)際主要對(duì)以下方面進(jìn)行排查：1.危房、危墻、基建場(chǎng)地等基礎(chǔ)設(shè)施。2.食堂、護(hù)欄、陽(yáng)臺(tái)、窗戶(hù)、戶(hù)外體育設(shè)施等。3.用電設(shè)施。4.交通方面。5.師生飲水、食品衛(wèi)生。6.學(xué)生課外活動(dòng)。7.環(huán)境衛(wèi)生。8.教育不當(dāng)造成的隱患等。9、后進(jìn)生（特別是有不良行為的）。10、校園周邊環(huán)境。對(duì)以上隱患排查情況均要有專(zhuān)人負(fù)責(zé)督促整頓，確保各項(xiàng)安全防患于未然。

（六）協(xié)調(diào)關(guān)系，加強(qiáng)周邊環(huán)境治理。學(xué)校將盡全力協(xié)調(diào)與當(dāng)?shù)攸h委政府。各有關(guān)部門(mén)及學(xué)校周邊村、組與村民的關(guān)系。爭(zhēng)取他們多方面的支持。嚴(yán)厲打擊破壞影響學(xué)校正常教學(xué)秩序的人和事。依法治理周邊環(huán)境。同時(shí)，注重協(xié)調(diào)與全體家長(zhǎng)之間的聯(lián)系。取得家長(zhǎng)的支持和理解。消除誤會(huì)，增進(jìn)了解，密切關(guān)系，努力使學(xué)校的教育教學(xué)工作得以正常進(jìn)行。要教育學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)吧、游戲廳等嚴(yán)禁未年人進(jìn)入的場(chǎng)所，遠(yuǎn)離不潔的小攤商販等。

(七)開(kāi)展活動(dòng)，創(chuàng)建工作不拘形式。為促使全校師生人人重視、人人參與創(chuàng)建工作，學(xué)校擬在全校開(kāi)展以下幾項(xiàng)活動(dòng)：1.開(kāi)展“安全與衛(wèi)生知識(shí)”專(zhuān)題講座。2.開(kāi)展“安全在我身邊”征文競(jìng)賽。3.組織“安全隱患全面排查與整改”專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)。4、創(chuàng)建活動(dòng)與優(yōu)秀班集體評(píng)比活動(dòng)緊密結(jié)合。促進(jìn)創(chuàng)建工作的全面展開(kāi)。

(八)、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，創(chuàng)建工作常抓不懈。為切實(shí)加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)建平安校園工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)金珍云任組長(zhǎng)，其他行政人員、村校負(fù)責(zé)人為成員。負(fù)責(zé)對(duì)本項(xiàng)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)和督查。并且分工負(fù)責(zé)有關(guān)工作，責(zé)任到人。使得該項(xiàng)工作常抓不懈，抓有成效。

篇7

根據(jù)不同教學(xué)層次和教學(xué)任務(wù)，在開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理中，采取階梯式的能力培訓(xùn)方法，有針對(duì)性地對(duì)本科生開(kāi)展不同教學(xué)層次的能力培養(yǎng)。

1.1開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室新生參觀體驗(yàn)階段

通過(guò)“新生開(kāi)放日”等活動(dòng)，讓新生參觀、了解專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室的布局、功能，通過(guò)參觀講解和特色實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的演示、體驗(yàn)，使新生直接感受到專(zhuān)業(yè)教育的良好氛圍，接受專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)的初步熏陶，從而樹(shù)立專(zhuān)業(yè)思想，提高專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)興趣，初步形成實(shí)驗(yàn)室安全觀念。培訓(xùn)內(nèi)容：（1）介紹實(shí)驗(yàn)室布局及課程教學(xué)內(nèi)容；（2）初步了解實(shí)驗(yàn)室安全管理要求；（3）演示或體驗(yàn)特色專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。

1.2開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室班級(jí)或小組使用階段

在設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，使本科生養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)室工作習(xí)慣，樹(shù)立實(shí)驗(yàn)室安全意識(shí)，在小組科研中學(xué)習(xí)使用開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，規(guī)范實(shí)驗(yàn)室管理。培訓(xùn)內(nèi)容：（1）學(xué)習(xí)如何自主申請(qǐng)實(shí)驗(yàn)室及實(shí)驗(yàn)儀器、材料；（2）學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室安全衛(wèi)生管理制度，學(xué)會(huì)如何維護(hù)實(shí)驗(yàn)室環(huán)境安全，正確處理實(shí)驗(yàn)室廢棄物；（3）規(guī)范學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室工作中的行為舉止，養(yǎng)成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和良好的工作習(xí)慣。

1.3開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室個(gè)人獨(dú)立使用階段

在畢業(yè)專(zhuān)題實(shí)驗(yàn)階段，學(xué)生應(yīng)掌握開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的申請(qǐng)、使用、維護(hù)、管理方法，具備實(shí)驗(yàn)室獨(dú)立使用能力。培訓(xùn)內(nèi)容：（1）開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室安全管理培訓(xùn)；（2）精密儀器上機(jī)培訓(xùn)及考核；（3）規(guī)范學(xué)生實(shí)驗(yàn)室工作行為，培養(yǎng)獨(dú)立使用、維護(hù)和管理實(shí)驗(yàn)室的綜合應(yīng)用能力。

2多方面的要求

在開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理中，從工作態(tài)度、工作技能、工作習(xí)慣到自主實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，?duì)學(xué)生提出多方面的要求。

2.1工作態(tài)度的培養(yǎng)要求

在開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室管理中，無(wú)論是新生參觀還是班級(jí)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)，無(wú)論是小組實(shí)驗(yàn)研究還是個(gè)人專(zhuān)題實(shí)驗(yàn)，要求學(xué)生首先養(yǎng)成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。因此，實(shí)驗(yàn)室管理人員嚴(yán)格檢查學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室是否穿工作衣、帶記錄本，是否有實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案，是否嚴(yán)格按照教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放計(jì)劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，是否填寫(xiě)儀器使用記錄，在冰箱收藏的樣品性質(zhì)是否符合冷藏要求，實(shí)驗(yàn)廢棄物是否按要求處理等。只有在管理中形成嚴(yán)格要求的氛圍，才能讓本科生在開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室養(yǎng)成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。

2.2工作技能的培養(yǎng)要求

實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)是使學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)技術(shù)，而開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的要求則有所不同，是讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室獨(dú)立應(yīng)用所學(xué)的實(shí)驗(yàn)技能。因此，開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室工作技能的培養(yǎng)要求主要是學(xué)生規(guī)范操作實(shí)驗(yàn)儀器，并初步掌握精密儀器的日常維護(hù)方法。2.3工作習(xí)慣的培養(yǎng)要求實(shí)驗(yàn)室管理人員每天要檢查學(xué)生是否認(rèn)真填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)室使用記錄、儀器使用記錄，學(xué)生使用大型精密儀器要提前預(yù)約，嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)室廢棄物處理規(guī)定處理實(shí)驗(yàn)所產(chǎn)生的廢物、廢液、廢料及動(dòng)物尸體、墊料，檢查學(xué)生儀器使用后的清洗、歸位情況，從而使本科生養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)室工作習(xí)慣。2.4自主實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)要求通過(guò)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目、小組科研項(xiàng)目和畢業(yè)生專(zhuān)題實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，通過(guò)自主選題、文獻(xiàn)檢索與優(yōu)選、自主實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)研究及總結(jié)等方面的培訓(xùn)，訓(xùn)練本科生的科學(xué)思維，使其學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題，逐步形成自主實(shí)驗(yàn)研究能力。

3協(xié)同式的開(kāi)放管理

實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心下屬的實(shí)驗(yàn)室，按照功能劃分，在承擔(dān)本科生實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)的同時(shí)堅(jiān)持開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，不可避免地會(huì)產(chǎn)生交叉占用現(xiàn)象，若不能協(xié)調(diào)好，很容易引發(fā)矛盾甚至教學(xué)事故。因此，我們堅(jiān)持協(xié)同式管理，明確分工及責(zé)任，保證教學(xué)秩序和開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的正常運(yùn)行。

3.1教師與實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的協(xié)同式管理

設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的帶教教師、學(xué)生科研項(xiàng)目的輔導(dǎo)教師和畢業(yè)專(zhuān)題實(shí)驗(yàn)的導(dǎo)師，作為學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)的負(fù)責(zé)人，應(yīng)嚴(yán)格審查及指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)室申請(qǐng)、安全協(xié)議、儀器材料申請(qǐng)、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)觀察記錄、實(shí)驗(yàn)資料統(tǒng)計(jì)分析和總結(jié)等教學(xué)環(huán)節(jié)。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)室管理人員在預(yù)約實(shí)驗(yàn)室、借出回收儀器材料、安全教育、實(shí)驗(yàn)廢棄物處理方法、儀器操作規(guī)程、維護(hù)實(shí)驗(yàn)環(huán)境衛(wèi)生等方面給予檢查和監(jiān)督。雙方各司其職，相互配合，全面培養(yǎng)本科生的基本實(shí)驗(yàn)素質(zhì)和自主實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

3.2實(shí)驗(yàn)室管理人員與學(xué)生的協(xié)同式管理

在開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的使用過(guò)程中，學(xué)生不能總當(dāng)被動(dòng)使用者，而要逐漸成長(zhǎng)為自覺(jué)管理者，因此，有必要培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室管理的意識(shí)。在班級(jí)使用開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)室管理人員要培訓(xùn)值日學(xué)生參與開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室管理，在申請(qǐng)實(shí)驗(yàn)儀器、處理實(shí)驗(yàn)廢棄物、衛(wèi)生值日、共用儀器后清洗、使用登記歸檔等方面嚴(yán)格要求；在小組使用開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)室管理人員要加強(qiáng)預(yù)約實(shí)驗(yàn)室、安全責(zé)任、填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)室和儀器使用記錄、實(shí)驗(yàn)室環(huán)境衛(wèi)生等方面的培訓(xùn)；在畢業(yè)專(zhuān)題學(xué)生個(gè)人使用開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室時(shí)，保證畢業(yè)生能夠單獨(dú)承擔(dān)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的使用、維護(hù)、管理責(zé)任。通過(guò)師生協(xié)同式管理，逐步培養(yǎng)和完善本科生的實(shí)驗(yàn)室獨(dú)立使用能力。

4結(jié)語(yǔ)

篇8

關(guān)鍵詞 ：餐飲食品 安全 控制措施

民以食為天，食以安為先。隨著我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，居民收入水平不斷提高，餐飲消費(fèi)需求日益旺盛，餐飲服務(wù)環(huán)節(jié)食品的種類(lèi)也隨之增加，餐飲食品安全占據(jù)了整個(gè)食品安全非常大的比例，然而，餐飲食品的安全隱患也逐漸突顯，近幾年來(lái)全國(guó)范圍內(nèi)食品安全問(wèn)題頻發(fā)，為食品安全監(jiān)管敲響警鐘。食品安全關(guān)系到每一個(gè)消費(fèi)者的健康和利益，對(duì)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定具有重大意義，做好餐飲食品的安全控制就變得更加迫切。

目前，餐飲行業(yè)主要存在幾個(gè)方面的問(wèn)題：

1、資質(zhì)問(wèn)題，餐飲企業(yè)無(wú)證經(jīng)營(yíng)的現(xiàn)象普遍存在，特別是一些小型餐館、小吃店、移動(dòng)商販，沒(méi)有辦理任何證照就經(jīng)營(yíng)，忽視了直接接觸食品的人員的健康管理問(wèn)題。另一種情況，企業(yè)雖辦理了相關(guān)的證照，但超范圍經(jīng)營(yíng)。

2、原料問(wèn)題，餐飲企業(yè)的進(jìn)貨渠道混亂，大部分屬于一次易，原材料的質(zhì)量得不到保證。有些小作坊，特別是快餐店甚至為了最大程度降低經(jīng)營(yíng)成本，購(gòu)買(mǎi)腐爛霉變或過(guò)期的原料，摻假造假，使用非食用原料添加劑進(jìn)行食品加工。

3、環(huán)境問(wèn)題，許多餐飲企業(yè)食品的制作場(chǎng)所環(huán)境惡劣，沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的食品制作間，庫(kù)房和加工間共用，蒼蠅、蚊子、老鼠、蟑螂隨處可見(jiàn)，氣溫高時(shí)，還發(fā)出陣陣惡臭。

4、監(jiān)管問(wèn)題，近年來(lái)，由于餐飲食品發(fā)展迅速，涉及范圍廣，監(jiān)管部門(mén)不少，但政出多門(mén)，容易出現(xiàn)管理不到位的情況。

以上四大方面使得近年來(lái)食品安全隱患不斷增加，為保證我國(guó)餐飲服務(wù)食品的安全性，除了《食品安全法》、《產(chǎn)品質(zhì)量法》等、國(guó)家還專(zhuān)門(mén)針對(duì)餐飲食品出臺(tái)了一系列安全控制法規(guī)與標(biāo)準(zhǔn)，如《餐飲業(yè)食品衛(wèi)生管理辦法》、《街頭食品衛(wèi)生管理暫行辦法》、《飯館（餐廳）衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》、《餐飲業(yè)和集體用餐配送單位衛(wèi)生規(guī)范本辦法》等，但各法律法規(guī)之間概念不清，尺度不一，使用法律進(jìn)行監(jiān)管時(shí)很大程度上仍存在很多局限性，遇到新問(wèn)題，無(wú)相應(yīng)的法律法規(guī)可循。

對(duì)于餐飲食品的安全控制應(yīng)從源頭抓起，具體從以下幾個(gè)方面加以嚴(yán)格的監(jiān)管。

1、餐飲食品企業(yè)必須持證經(jīng)營(yíng)，相關(guān)執(zhí)法部門(mén)應(yīng)把好關(guān)口，在批準(zhǔn)前認(rèn)真對(duì)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所設(shè)施環(huán)境進(jìn)行實(shí)地查看，若出現(xiàn)造假行為，一經(jīng)查證，必須重罰，提高企業(yè)的違法成本，讓違法分子不敢鋌而走險(xiǎn)。同時(shí)，在經(jīng)營(yíng)過(guò)程中，執(zhí)法部門(mén)應(yīng)做到不定期抽查，對(duì)企業(yè)在經(jīng)營(yíng)過(guò)程中出現(xiàn)違法行為或超范圍經(jīng)營(yíng)的情況要嚴(yán)懲，責(zé)令整改，對(duì)于情節(jié)嚴(yán)重的應(yīng)取消其經(jīng)營(yíng)資格，對(duì)違規(guī)者構(gòu)成威懾力。

2、餐飲從業(yè)人員的衛(wèi)生狀況必須嚴(yán)格控制，建立從業(yè)人員的健康檔案，加強(qiáng)個(gè)人衛(wèi)生管理，企業(yè)應(yīng)對(duì)從業(yè)人員進(jìn)行從業(yè)衛(wèi)生培訓(xùn)。

3、食品的制作場(chǎng)所應(yīng)設(shè)有專(zhuān)間，并貼有警示標(biāo)識(shí)，內(nèi)設(shè)專(zhuān)用工具清洗消毒設(shè)施和消毒設(shè)施，專(zhuān)間操作人員進(jìn)入專(zhuān)間的，應(yīng)更換專(zhuān)用工作衣帽并佩戴口罩，操作前應(yīng)嚴(yán)格消毒。不得穿戴專(zhuān)間工作衣帽從事與專(zhuān)間操作無(wú)關(guān)的工作。

4、對(duì)于中型餐館以上的餐飲場(chǎng)所，原材料的購(gòu)買(mǎi)應(yīng)設(shè)專(zhuān)人負(fù)責(zé)，選擇信譽(yù)優(yōu)良的進(jìn)貨商，必要時(shí)與供應(yīng)方簽定供應(yīng)質(zhì)量保證合同，索證索票。小作坊也盡量選擇固定的供應(yīng)商，一旦發(fā)生安全問(wèn)題可以溯源。

5、對(duì)于小作坊、 快餐店的負(fù)責(zé)人應(yīng)自覺(jué)樹(shù)立社會(huì)責(zé)任心，認(rèn)真了解食品安全的重要性，堅(jiān)決杜決使用發(fā)生腐敗霉變的原材料加工食品。

6、國(guó)家應(yīng)針對(duì)新出現(xiàn)的食品安全問(wèn)題及時(shí)出臺(tái)一些法律法規(guī)，讓監(jiān)管部門(mén)在執(zhí)法過(guò)程中有法可依，有據(jù)可循，監(jiān)管部門(mén)有義務(wù)向經(jīng)營(yíng)企業(yè)和廣大消費(fèi)者宣傳新法律法規(guī)。

7、食品檢測(cè)機(jī)構(gòu)是為監(jiān)管部門(mén)提供技術(shù)支撐的機(jī)構(gòu)，為提高食品質(zhì)量安全監(jiān)管的實(shí)效性，檢測(cè)機(jī)構(gòu)應(yīng)加大檢測(cè)能力建設(shè)，滿(mǎn)足食品檢測(cè)的需要。隨著餐飲食品品種的增多，給食品監(jiān)測(cè)帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)，同時(shí)對(duì)監(jiān)測(cè)人員，監(jiān)測(cè)設(shè)備，監(jiān)測(cè)技術(shù)提出了更高的要求，檢測(cè)機(jī)構(gòu)也要與時(shí)俱進(jìn)，只有不斷加強(qiáng)自身能力建設(shè)，才能運(yùn)用先進(jìn)的技術(shù)來(lái)分析食品安全隱患，降低食品的安全風(fēng)險(xiǎn)，為廣大消費(fèi)者食用安全食品提供基礎(chǔ)保障。

根據(jù)現(xiàn)階段餐飲食品安全狀況和存在的主要問(wèn)題，應(yīng)著重從以下幾個(gè)方面采取措施，改進(jìn)和加強(qiáng)餐飲食品安全監(jiān)管。

1、 在餐飲業(yè)食品安全監(jiān)管法律和標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)上，應(yīng)梳理、整合現(xiàn)有的法規(guī)、規(guī)章、規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，盡量減少重復(fù)和交叉；把規(guī)章中的技術(shù)規(guī)范性?xún)?nèi)容剝離出來(lái)，使行政規(guī)定與技術(shù)要求相對(duì)分開(kāi)，形成一套結(jié)構(gòu)較合理、內(nèi)容較完整、相互銜接的安全衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)或技術(shù)規(guī)范。加強(qiáng)中餐、西餐、快餐，火鍋等各類(lèi)餐飲業(yè)衛(wèi)生規(guī)范、各類(lèi)餐飲食品衛(wèi)生操作規(guī)程（SSOP）、食品原料及制成品安全標(biāo)準(zhǔn)的制定，在制定過(guò)程中要注意應(yīng)用風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估原則和HACCP 原理。要鼓勵(lì)制定地方標(biāo)準(zhǔn)，作為國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的補(bǔ)充，滿(mǎn)足對(duì)眾多特色菜肴、小吃的食品安全監(jiān)測(cè)需要。食品安全相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)歸口管理，保持標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一性、協(xié)調(diào)性。

2、餐飲業(yè)食品安全監(jiān)管機(jī)構(gòu)和隊(duì)伍的建設(shè)，要繼續(xù)加大投入，增加人力資源配置，保持隊(duì)伍的穩(wěn)定并不斷發(fā)展壯大。不搞食品安全檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室重復(fù)建設(shè)，充分利用現(xiàn)有檢測(cè)資源，著力改善基層食品安全檢測(cè)機(jī)構(gòu)條件，提高檢測(cè)能力。在監(jiān)管模式上，加強(qiáng)餐飲業(yè)食品安全誠(chéng)信體系建設(shè)，繼續(xù)探索資源節(jié)約型、監(jiān)管高效型、能促進(jìn)經(jīng)營(yíng)者自律的模式。要加強(qiáng)食品安全監(jiān)管各環(huán)節(jié)上的行政主管部之間的聯(lián)系和協(xié)同，以保障食品消費(fèi)這個(gè)最終環(huán)節(jié)的食品安全。

3、要廣泛宣傳食品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者是食品安全第一責(zé)任人的理念，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。在大中型餐飲業(yè)中應(yīng)強(qiáng)制要求建立自身管理組織、設(shè)立專(zhuān)職食品安全管理人員，建立健全食品安全管理制度和操作規(guī)程。要采取多種途徑，加強(qiáng)對(duì)餐飲從業(yè)人員食品安全知識(shí)、操作衛(wèi)生規(guī)范的教育、培訓(xùn)和考核，推行食品從業(yè)人員職業(yè)資格證制度。

餐飲食品安全涉及的環(huán)節(jié)和因素很多，單純依賴(lài)公共政策法規(guī)或哪一單獨(dú)部門(mén)來(lái)對(duì)餐飲食品進(jìn)行安全控制都不能取得很好的效果，我們不僅從政策法規(guī)上對(duì)食品質(zhì)量安全進(jìn)行監(jiān)督控制，還應(yīng)從整個(gè)行業(yè)，全部環(huán)節(jié)上落實(shí)安全監(jiān)管問(wèn)題，使得企業(yè)自覺(jué)建立健全自身的食品安全體系，同時(shí)進(jìn)一步調(diào)動(dòng)消費(fèi)者、媒體平臺(tái)等公眾監(jiān)督，綜合施策，共建良好的餐飲食品安全環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

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【關(guān)鍵詞】諾如病毒；中毒；監(jiān)測(cè)

文章編號(hào)：1004-7484（2013）-01-0397-02

諾如病毒是全球范圍內(nèi)引起非細(xì)菌性急性胃腸炎暴發(fā)流行的重要病源菌，近年國(guó)內(nèi)外諾如病毒引起急性胃腸炎暴發(fā)的報(bào)道增多[1]。2012年4月，我市確診了首起由諾如病毒引起的食物中毒事件，現(xiàn)將該起食物中毒事件的調(diào)查報(bào)告如下：

1基本情況

2012年4月12日桂林市疾病預(yù)防控制中心接到市食品藥品監(jiān)督局電話(huà)通知，桂林市某醫(yī)院接診9名患急性胃腸炎的患者，疑似腹瀉疫情。接通知后，中心立即組織相關(guān)業(yè)務(wù)人員進(jìn)行調(diào)查處理。

經(jīng)調(diào)查，桂林某旅行社4月9日22時(shí)接待來(lái)自安徽某市17人的旅行團(tuán)，該旅行團(tuán)均為退休人員，當(dāng)晚入住桂林某大酒店；10日在桂林市區(qū)游玩，11日早餐后乘游船瀏覽，中午在船上用餐，下午19時(shí)左右就餐于某縣餐廳，11日晚入住某縣酒店。

4月11日20時(shí)左右出現(xiàn)首例以腹瀉、腹痛伴惡心、嘔吐等癥狀患者，至末例4月12日7時(shí)發(fā)病，該團(tuán)共有9名游客發(fā)病，罹患率52.94%。

2臨床表現(xiàn)

患者以腹痛、腹瀉（黃色水樣便、3-7次/日）為主要癥狀，伴腹脹、惡心、嘔吐、乏力、畏寒。其中腹瀉、腹痛7人，占77.78%；嘔吐4人，占44.44%，嘔吐1-2次，嘔吐物為胃內(nèi)溶物；乏力2人、畏寒1人。發(fā)病后有5人自服諾氟沙星、胃康靈等藥物癥狀未見(jiàn)緩解。所有患者于12日中午到桂林某醫(yī)院就診，醫(yī)院診斷為急性胃腸炎。患者通過(guò)抗菌、補(bǔ)液等對(duì)癥治療后病情好轉(zhuǎn)，無(wú)重癥和死亡病例。

3流行病學(xué)調(diào)查

3.1首發(fā)病例，女，55歲，于11日20時(shí)左右出現(xiàn)腹瀉、腹痛伴腹脹、惡心、嘔吐，大便為黃色水樣便，腹瀉6次/日，無(wú)發(fā)熱。末例病例于12日7時(shí)左右出現(xiàn)相似癥狀。9名患者中男性3人，女性6人，年齡55-74歲之間，潛伏期7-12小時(shí)。17人中有2人未在游船上用餐，未發(fā)病，而發(fā)病的9人均在游船上用餐。

3.2游船飲用水衛(wèi)生學(xué)調(diào)查游船上儲(chǔ)水箱儲(chǔ)水量容積約一噸，據(jù)了解由于碼頭改造，停止供應(yīng)市政供水，游船直接抽取河水注入儲(chǔ)水箱，儲(chǔ)水箱平時(shí)不做消毒。采樣時(shí)肉眼可見(jiàn)水樣渾濁。

3.3游船食品衛(wèi)生學(xué)調(diào)查游船空間狹窄，廚房位于船尾一小部分，敞開(kāi)式設(shè)計(jì)。餐具、果蔬、食品原材料的清洗直接使用儲(chǔ)水箱水。供乘客中餐的盒飯?zhí)撞陀晒局苯优渌?，使用一次性快餐盒。游船同時(shí)向乘客提供額外付費(fèi)的炒菜、蒸菜，主要為直接從河中捕撈的魚(yú)、蝦、蟹，這些產(chǎn)品原材料購(gòu)買(mǎi)后露天擺放，未冷藏保存。船上用兩層蒸籠蒸魚(yú)，每層蒸籠同時(shí)蒸6盤(pán)，不能確保每盤(pán)魚(yú)能加熱煮透。船上消毒柜供消毒碗筷和水杯，盛菜的餐具未消毒。游船上提供飲用瓶裝礦泉水或沖泡茶水。游船飲食從業(yè)人員均否認(rèn)近期出現(xiàn)腹瀉癥狀。

3.4餐館衛(wèi)生學(xué)調(diào)查對(duì)與中毒事件相關(guān)的幾家餐館進(jìn)行了調(diào)查，餐館均接待團(tuán)體游客，每餐就餐人數(shù)100-1000人不等，其余團(tuán)隊(duì)未出現(xiàn)類(lèi)似群體性腹瀉情況。餐館均使用市政供水，餐具為餐具消毒公司統(tǒng)一配送的一次性碗筷，廚房衛(wèi)生尚可。餐館食品從業(yè)人員否認(rèn)一個(gè)月內(nèi)曾出現(xiàn)過(guò)腹瀉等健康異常情況。

3.5沿江村莊居民近期腹瀉情況調(diào)查走訪沿江的三個(gè)鄉(xiāng)/鎮(zhèn)衛(wèi)生院及村醫(yī)，未發(fā)現(xiàn)腹瀉病人明顯增多情況，近1月來(lái)門(mén)診接診病人中腹瀉病例占就診人數(shù)0.66%，較去年同期略有下降（2011年同期為0.99%）。

4實(shí)驗(yàn)室檢查

4.112日現(xiàn)場(chǎng)采集病人大便7份進(jìn)行檢測(cè)，結(jié)果7份均檢出諾如病毒I型。沙門(mén)氏菌、志賀氏菌、金黃葡萄球菌、致病性大腸埃希氏菌均未檢出。

4.2采集可疑餐次的餐廳留樣的6份食品、從業(yè)人員手涂抹液3份、從業(yè)人員肛拭液3份、餐飲用具涂抹液11份、均未檢出致病菌和諾如病毒。

4.3游船廚房工作人員肛拭樣2份均未檢出諾如病毒。游船上4份生魚(yú)涂抹液、1份生冷蟹涂抹液均未檢出諾如病毒。

4.4水質(zhì)檢測(cè)：4月18日采集游船水箱水未檢出諾如病毒，3份水箱水細(xì)菌總數(shù)不合格并檢出大腸菌群、大腸埃希氏菌、耐熱大腸菌群。

5事件性質(zhì)判定與分析

病例的臨床表現(xiàn)、潛伏期及流行病學(xué)特征符合諾如病毒特征，結(jié)合實(shí)驗(yàn)室檢測(cè)結(jié)果，依據(jù)GB14938-94《食物中毒診斷標(biāo)準(zhǔn)及技術(shù)處理總則》，判定此次事件為食用被諾如病毒污染的食物引起的食物中毒。理由是：患者有共同進(jìn)餐史，未進(jìn)食者不發(fā)??；病人發(fā)病急，潛伏期短，患者的臨床表現(xiàn)基本相似；無(wú)人傳染人現(xiàn)象。因諾如病毒可在水環(huán)境中長(zhǎng)期生存，水箱水未經(jīng)消毒直接使用，且水箱水存在污染，中毒原因考慮為：游船直接抽取江水用于餐具、果蔬、食品原材料的清洗和加工食品，使之被諾如病毒污染，患者直接食用被諾如病毒污染未經(jīng)煮熟煮透的食物，引起發(fā)病。

6對(duì)事件采取的防控措施

6.1對(duì)游船和沿江兩岸餐飲業(yè)進(jìn)行生活飲用水管理、餐具衛(wèi)生消毒、餐飲衛(wèi)生工作進(jìn)行督導(dǎo)，嚴(yán)格落實(shí)餐飲衛(wèi)生管理制度。

6.2對(duì)沿江醫(yī)療單位腸道門(mén)診進(jìn)行了相關(guān)督導(dǎo)，要求各醫(yī)療單位做好腹瀉病例的登記、診療工作。發(fā)現(xiàn)可疑食物中毒病人及時(shí)向藥監(jiān)部門(mén)報(bào)告，并主動(dòng)留取病人排泄物交疾控中心檢測(cè)，確保食物中毒事件早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早處理。

6.3對(duì)沿江居民及游客進(jìn)行常見(jiàn)食物中毒防治知識(shí)、常見(jiàn)腸道傳染病預(yù)防知識(shí)的宣傳，開(kāi)展旅游路段中的衛(wèi)生宣傳教育，督促導(dǎo)游提醒游客保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣，勤洗手、不喝生水、不吃生冷及不潔凈的食物，積極預(yù)防病從口入。

6.4加快碼頭改造，確保向游船供應(yīng)安全衛(wèi)生飲用水。

7討論

諾如病毒是非細(xì)菌性急性胃腸炎的最主要病原體之一，主要通過(guò)糞口途徑感染，常見(jiàn)的傳播途徑為食用被污染的食品、水。人群感染暴發(fā)最初通常由食用被污染的食品及水引起，然后通過(guò)人間傳播方式導(dǎo)致更多人感染[2]。也有報(bào)道認(rèn)為病人的嘔吐物和糞便可形成氣溶膠，與病人密切接觸亦可傳染[3]。感染諾如病毒后產(chǎn)生的抗體無(wú)明顯保護(hù)作用，不會(huì)形成持久免疫力，故本病可反復(fù)感染，該病毒易在人群密集的場(chǎng)所如學(xué)校、托幼機(jī)構(gòu)、餐館、養(yǎng)老院引起暴發(fā)流行。

本起事件為我市報(bào)道的首起因諾如病毒引起的食物中毒事件，為防止此類(lèi)事件再次發(fā)生，應(yīng)加強(qiáng)食品安全監(jiān)測(cè)和風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，建立和完善食品污染物監(jiān)測(cè)體系，開(kāi)展食品、水質(zhì)等相關(guān)產(chǎn)品的監(jiān)測(cè)，加強(qiáng)對(duì)病毒性腹瀉的監(jiān)測(cè)工作。

參考文獻(xiàn)

[1]陸建榮1，何連生2.諾如病毒感染現(xiàn)狀及其防治措施.中國(guó)公共衛(wèi)生管理，2008年第24卷第1期（總第127期）：2-73.

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關(guān)鍵詞：高職 實(shí)訓(xùn)基地 規(guī)范化 四位一體

眾所周知，實(shí)踐教學(xué)是高等教育必不可少的重要組成部分，特別是強(qiáng)調(diào)以職業(yè)技能訓(xùn)練為目的的高等職業(yè)教育，其中實(shí)踐教學(xué)所占比重極大。楊叔子院士曾強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)室的工作在高等學(xué)校中是非常重要的事情。學(xué)校需要提供一個(gè)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)基地，可以按照學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律、認(rèn)識(shí)規(guī)律去安排實(shí)踐。特別現(xiàn)在校內(nèi)有基地，校外有基地。校外基地不穩(wěn)定，因此校內(nèi)實(shí)驗(yàn)基地顯得極為重要[1]。高職實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)必須以提高學(xué)生的動(dòng)手能力為目標(biāo)，而實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的規(guī)范化和管理水平直接關(guān)系到培養(yǎng)人才的質(zhì)量問(wèn)題[2]。

武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院生物工程學(xué)院生物制藥技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地自2007年立項(xiàng)省級(jí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)以來(lái)，按照《省教育廳關(guān)于開(kāi)展湖北省高等職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地項(xiàng)目建設(shè)的通知》和《湖北省高等職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的要求，依托國(guó)家示范性生物制藥技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)項(xiàng)目，以校企合作、工學(xué)結(jié)合理念為指導(dǎo)，對(duì)實(shí)訓(xùn)基地規(guī)范化建設(shè)進(jìn)行了大膽的改革和探索，并取得了顯著的成效，為學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)和創(chuàng)新奠定了良好的基礎(chǔ)。

一、實(shí)訓(xùn)基地功能與結(jié)構(gòu)布局

1.企業(yè)參與，共建“四位一體”的功能型實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所

實(shí)訓(xùn)室是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的重要場(chǎng)所，傳統(tǒng)的實(shí)訓(xùn)室布局是按照專(zhuān)業(yè)課程進(jìn)行設(shè)置，服務(wù)對(duì)象單一，對(duì)一些交叉學(xué)科難免存在重復(fù)建設(shè)的情況[2]。另一方面，就其中開(kāi)設(shè)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目而言，多為一些驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn)，與生產(chǎn)脫節(jié)，學(xué)生印象不深刻，做過(guò)即忘，不能達(dá)到強(qiáng)化操作技能的目的。

生物制藥技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)以服務(wù)生物制藥技術(shù)專(zhuān)業(yè)及相關(guān)專(zhuān)業(yè)群為宗旨，積極探索生物制藥企業(yè)參與校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的合作模式。3年來(lái)，經(jīng)過(guò)廣泛的社會(huì)調(diào)研和反復(fù)多次的專(zhuān)家論證，在企業(yè)工程技術(shù)人員的指導(dǎo)下，形成由基礎(chǔ)技能、專(zhuān)業(yè)技能、生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)，以及工藝仿真教學(xué)等組成的，集教學(xué)、培訓(xùn)、科研、生產(chǎn)等四大功能于一體的校內(nèi)綜合性實(shí)訓(xùn)基地。例如，新建的模擬仿真實(shí)訓(xùn)室主要配置了發(fā)酵工藝、生物分離、制劑工藝、分析檢驗(yàn)等四種仿真模擬軟件，通過(guò)仿真模擬操作，學(xué)生能夠形象直觀地認(rèn)識(shí)完整的工藝流程，理解生物技術(shù)工藝原理、操作環(huán)境、控制系統(tǒng)、故障處理方法等。在多次模擬強(qiáng)化操作基礎(chǔ)上，學(xué)生對(duì)生產(chǎn)工藝中的技術(shù)規(guī)范和操作要點(diǎn)可牢牢掌握，為下一步的實(shí)踐演練打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

另外，按中小試驗(yàn)生產(chǎn)規(guī)模、工業(yè)化生產(chǎn)場(chǎng)景、行業(yè)技術(shù)規(guī)范，建設(shè)了生物技術(shù)制藥、藥物制劑工藝、微生物技術(shù)應(yīng)用3個(gè)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)車(chē)間和一個(gè)分析檢驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室組成的校內(nèi)模擬真實(shí)的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)車(chē)間，學(xué)生置身于職業(yè)情境中，以來(lái)源于企業(yè)的真實(shí)生產(chǎn)任務(wù)為載體，模擬工廠的生產(chǎn)流程及操作過(guò)程，以崗位輪換的方式依次進(jìn)行各個(gè)單元的崗位技能訓(xùn)練，親身體驗(yàn)生物產(chǎn)品的生產(chǎn)流程，從中學(xué)到相應(yīng)的崗位基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)踐操作技能。

2.積極拓展校外實(shí)訓(xùn)基地

在以校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)為主的基礎(chǔ)上，本院還大力拓展校外實(shí)習(xí)基地，作為學(xué)生實(shí)踐技能培養(yǎng)場(chǎng)所的有益補(bǔ)充。在企業(yè)實(shí)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生以準(zhǔn)職業(yè)人的身份融入其中，體驗(yàn)生物技術(shù)工業(yè)化生產(chǎn)情境，將校內(nèi)所學(xué)知識(shí)在實(shí)踐中加以運(yùn)用，并在實(shí)踐中檢驗(yàn)自身所學(xué)之不足，查漏補(bǔ)缺，為進(jìn)一步的充實(shí)找到明確的目的和方向。同時(shí)，在企業(yè)文化的熏陶下，還可以充分鍛煉學(xué)生的職業(yè)意識(shí)和職業(yè)綜合素質(zhì)。這一階段的實(shí)戰(zhàn)磨練為學(xué)生步入社會(huì)，進(jìn)入工作崗位起到了承上啟下的過(guò)渡作用。

3.校企合作，開(kāi)放服務(wù)，促進(jìn)資源共享

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，校企合作越來(lái)越受到重視。校企雙方資源各有優(yōu)勢(shì)，企業(yè)擁有先進(jìn)的儀器設(shè)備、實(shí)用的技術(shù)以及具有豐富實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的一線技術(shù)人才；而高校的師資，科研力量比較強(qiáng)。雙方合作可以充分提高各自資源的利用率，從而實(shí)現(xiàn)雙贏的局面。為此，我院利用生物制藥技術(shù)國(guó)家示范性專(zhuān)業(yè)建設(shè)的機(jī)遇，重視發(fā)揮行業(yè)辦職業(yè)教育的作用，組建了兩個(gè)由行業(yè)專(zhuān)家、企業(yè)技術(shù)人員和學(xué)校相關(guān)人員共同參與的專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，制訂了相關(guān)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案，并對(duì)正常教學(xué)，特別是實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)；校企雙方相互合作，資源共享，企業(yè)利用學(xué)校資源進(jìn)行項(xiàng)目中、小試驗(yàn)及檢測(cè)，專(zhuān)業(yè)教師到企業(yè)接受實(shí)踐培訓(xùn)，學(xué)生到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)和專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)，做到了互利雙贏，良性發(fā)展。

二、實(shí)訓(xùn)基地師資隊(duì)伍建設(shè)

實(shí)訓(xùn)基地硬件條件的改善，實(shí)踐教學(xué)理念的變化必然要求教師素質(zhì)的相應(yīng)匹配，以便更好地提高實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量。為此，我們從以下三個(gè)方面打造了一支強(qiáng)有力的實(shí)訓(xùn)基地師資隊(duì)伍。

1.教師下企業(yè)掛職鍛煉

近3年來(lái)，為了進(jìn)一步強(qiáng)化專(zhuān)任教師的實(shí)踐技能，我院每年派出5-6名教師到企業(yè)進(jìn)行不少于3個(gè)月的生產(chǎn)實(shí)踐，學(xué)習(xí)企業(yè)的先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)和管理理念，并將所學(xué)之經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)運(yùn)用到實(shí)踐教學(xué)中，充分充實(shí)了教學(xué)形式和教學(xué)內(nèi)容。這種生產(chǎn)一線的鍛煉，使教師對(duì)企業(yè)崗位的真實(shí)工作場(chǎng)景有了深刻的認(rèn)識(shí)，為實(shí)施行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)改革提供了強(qiáng)有力的保障。

2. 提高專(zhuān)職實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員和管理人員的素質(zhì)

專(zhuān)職實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員在實(shí)訓(xùn)基地日常管理和教學(xué)中起著不可或缺的作用，實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的綜合素質(zhì)直接影響實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量和教學(xué)水平。本實(shí)訓(xùn)基地實(shí)行崗位責(zé)任制，責(zé)任到人，具體要求如下：

實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員必須積極遵守學(xué)校制定的一系列實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)章制度、責(zé)任制度。

加強(qiáng)各實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)和管理，并對(duì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目中的各種儀器、藥品購(gòu)進(jìn)與報(bào)廢等進(jìn)修記錄、統(tǒng)計(jì)；做到賬、物、卡相符。建立明細(xì)賬目，清單保留1-2年，使實(shí)驗(yàn)室工作能夠做到有章可循，有賬可查，及時(shí)向校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門(mén)提供實(shí)訓(xùn)情況和準(zhǔn)確數(shù)字，做好采購(gòu)、管理、使用、維修等工作，更好地完成實(shí)踐教學(xué)任務(wù)。

實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員至少會(huì)準(zhǔn)備3-5門(mén)專(zhuān)業(yè)課的實(shí)訓(xùn)預(yù)備工作，懂得常用儀器的維護(hù)和使用。

在實(shí)訓(xùn)中心安排下，有計(jì)劃地參加業(yè)務(wù)進(jìn)修，提高業(yè)務(wù)能力。

實(shí)訓(xùn)中心每年對(duì)實(shí)訓(xùn)室工作人員進(jìn)行年度考核，考核結(jié)果記入本人業(yè)績(jī)檔案，作為聘任、晉級(jí)和表彰的必要條件。

3.聘請(qǐng)企業(yè)兼職教師

在重點(diǎn)錘煉、提升校內(nèi)專(zhuān)職教師實(shí)踐教學(xué)能力的基礎(chǔ)上，實(shí)訓(xùn)基地同時(shí)還聘請(qǐng)企業(yè)工程技術(shù)人員擔(dān)任兼職教師，具體承擔(dān)校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、講授工程實(shí)踐類(lèi)課程、產(chǎn)業(yè)技術(shù)與職業(yè)文化講座等教學(xué)任務(wù)。其在生產(chǎn)一線的豐富經(jīng)驗(yàn)成為實(shí)踐教學(xué)的有益補(bǔ)充，大大拓展了學(xué)生的職業(yè)視野。

三、實(shí)訓(xùn)基地管理體制的建設(shè)和規(guī)范

1.實(shí)訓(xùn)基地管理制度建設(shè)

健全和完善各種規(guī)章制度，保證實(shí)訓(xùn)室各項(xiàng)工作有章可循、有章必循，是實(shí)訓(xùn)基地良好運(yùn)行和發(fā)展的關(guān)鍵與基礎(chǔ)。學(xué)院修訂和完善了實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）室安全衛(wèi)生管理制度、實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）室工作人員崗位職責(zé)、實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）室低值易耗品管理辦法等，規(guī)范在基地進(jìn)行教學(xué)、學(xué)生實(shí)訓(xùn)、培訓(xùn)考證及對(duì)外服務(wù)等行為，保障基地有序開(kāi)放，高效運(yùn)行。在實(shí)訓(xùn)基地資產(chǎn)管理中，建立了設(shè)備設(shè)施及物資管理制度，做到帳、物、卡相符。并要求及時(shí)填寫(xiě)設(shè)備使用記錄和工作日志。

2.生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)室項(xiàng)目化建設(shè)管理

為了達(dá)到專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，更好的發(fā)揮生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)室的教學(xué)作用，生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)室實(shí)行項(xiàng)目化管理，即實(shí)行了專(zhuān)職實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員和專(zhuān)業(yè)教師的雙重管理模式，除了由實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員負(fù)責(zé)日常管理外，另外派一至兩名專(zhuān)業(yè)老師負(fù)責(zé)一個(gè)實(shí)訓(xùn)室實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的管理、維護(hù)及新的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)。包括負(fù)責(zé)與企業(yè)技術(shù)人員一起將企業(yè)的生產(chǎn)任務(wù)轉(zhuǎn)換為實(shí)訓(xùn)教學(xué)項(xiàng)目并實(shí)施，編寫(xiě)實(shí)訓(xùn)教材和符合行業(yè)要求的技術(shù)操作規(guī)范、合理配置實(shí)訓(xùn)室儀器設(shè)備等。

3.實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的管理機(jī)制建設(shè)

重點(diǎn)強(qiáng)化了實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)效果三方面進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控，完善了頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)規(guī)范、實(shí)驗(yàn)教學(xué)規(guī)范、校內(nèi)（外）實(shí)習(xí)職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)與考核規(guī)范等教學(xué)文件，進(jìn)一步規(guī)范了實(shí)踐教學(xué)行為。

四、實(shí)訓(xùn)基地規(guī)范化建設(shè)的初步成果體現(xiàn)

1.豐富了實(shí)踐教學(xué)體系

經(jīng)過(guò)近三年的規(guī)范化建設(shè)，實(shí)訓(xùn)基地形成了虛擬仿真實(shí)訓(xùn)室、校內(nèi)模擬真實(shí)的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)車(chē)間、校外生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地等不同實(shí)踐教學(xué)情境功能互補(bǔ)，“仿真模擬演練校內(nèi)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練企業(yè)職業(yè)化鍛煉”相互銜接、逐次遞進(jìn)的實(shí)踐教學(xué)體系。學(xué)生在校期間的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)占實(shí)踐教學(xué)總學(xué)時(shí)的81.3%，學(xué)生校外生產(chǎn)實(shí)習(xí)預(yù)期目標(biāo)實(shí)現(xiàn)率達(dá)100%。

2.與企業(yè)實(shí)現(xiàn)資源共享

生物制藥技術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地在與企業(yè)共建的過(guò)程中，得到了企業(yè)的廣泛認(rèn)可。目前，已有多家企業(yè)，如武漢同和生物技術(shù)有限公司、武漢老人家健康科技發(fā)展有限公司、武漢市武昌揚(yáng)子江乳業(yè)有限公司分別將工藝試驗(yàn)基地、產(chǎn)品質(zhì)量檢測(cè)中心和中試基地設(shè)在本實(shí)訓(xùn)基地，充分實(shí)現(xiàn)了資源共享。

3.職業(yè)資格鑒定通過(guò)率高

近三年來(lái)，本實(shí)訓(xùn)基地共承擔(dān)生物制藥技術(shù)專(zhuān)業(yè)及專(zhuān)業(yè)群的藥物質(zhì)量檢查工、滅菌工、生化藥品提取工、發(fā)酵工的中級(jí)資格鑒定工作，累計(jì)獲證書(shū)人數(shù)達(dá)到756人，通過(guò)率達(dá)到98.6%。

綜上所述，生物制藥技術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)方案按“教學(xué)、培訓(xùn)、科研、生產(chǎn)”等“四位一體”的功能設(shè)計(jì)。其規(guī)范化建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)而艱巨的龐大工程，需要長(zhǎng)期不斷的完善，在實(shí)踐中體現(xiàn)其對(duì)教學(xué)力的正面影響作用，為行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)方案的實(shí)施提供良好保障。今后，基地進(jìn)一步進(jìn)行規(guī)范化建設(shè)的方向是實(shí)現(xiàn)以企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目為載體的行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)模式和企業(yè)化生產(chǎn)場(chǎng)景的布局，重點(diǎn)要加強(qiáng)技術(shù)規(guī)范、管理制度建設(shè)，創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)基地管理運(yùn)行機(jī)制。

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