導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇實(shí)驗(yàn)室管理相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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關(guān)鍵詞 物流管理 助理物流師 課程體系改革

中圖分類號(hào)：G423 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

一、物流產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀

隨著改革開放的不斷深入，世界經(jīng)濟(jì)一體化的加快，物流產(chǎn)業(yè)作為國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的新興的產(chǎn)業(yè)部門，已經(jīng)成為整合經(jīng)濟(jì)資源和我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)新的增長(zhǎng)點(diǎn)。2009年3月10日 國(guó)務(wù)院頒布《關(guān)于印發(fā)物流業(yè)調(diào)整和振興規(guī)劃的通知》，明確了物流業(yè)作為重要的服務(wù)產(chǎn)業(yè)納入國(guó)家“十一五”規(guī)劃的綱要。經(jīng)過(guò)幾年的快速發(fā)展，在行業(yè)逐步成熟的前提下，社會(huì)對(duì)物流行業(yè)的整體需求持續(xù)增長(zhǎng)，但目前，掌握現(xiàn)代物流實(shí)操管理技術(shù)的實(shí)用性人才的短缺制約著物流業(yè)的發(fā)展。

二、助理物流師職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)目前物流管理課程體系的要求

職業(yè)資格證書是表明持證人具有從事某一職業(yè)所必備的學(xué)識(shí)和技能的證明，它是持證人求職、任職的資格憑證，是用人單位招聘錄用的主要依據(jù)。物流專業(yè)助理物流師職業(yè)資格證書的推行有利于保證物流人才培養(yǎng)的質(zhì)量，使高職高專人才培養(yǎng)工作與就業(yè)市場(chǎng)接軌，提高高職高專學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)與就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力。助理物流師職業(yè)資格證書的深入實(shí)施，對(duì)物流專業(yè)高職高專教育的教學(xué)改革提出了新的要求和注入了新的活力，對(duì)于推進(jìn)職業(yè)院校的教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力起到了積極的促進(jìn)作用。然而，筆者所在學(xué)院從推行助理物流師職業(yè)資格證書工作以來(lái)雖取得了較大的成果，但仍存在著常規(guī)教學(xué)與職業(yè)資格證書考證培訓(xùn)雙軌制、課程體系學(xué)科化、教學(xué)模式傳統(tǒng)化、考核評(píng)價(jià)單一性等問(wèn)題。為了適應(yīng)我國(guó)物流行業(yè)業(yè)態(tài)變化快、管理模式和技術(shù)創(chuàng)新速度快的現(xiàn)實(shí)，據(jù)調(diào)查，我國(guó)現(xiàn)有的政府機(jī)構(gòu)或部門，以及大中型企業(yè)經(jīng)濟(jì)貿(mào)易部門共需要400多萬(wàn)物流管理人才。從市場(chǎng)供求情況看，目前我國(guó)從事物流管理的高技能人才不足萬(wàn)人，其中有管理經(jīng)驗(yàn)、接受過(guò)系統(tǒng)理論教育、擁有資格證書者甚少。社會(huì)和用人單位對(duì)物流人才的需求，要求高職院校不僅是加強(qiáng)理論或體系的學(xué)習(xí)，而且還注重案例和實(shí)際操作的培養(yǎng)。即如何去操作，如何才能勝任工作，遇到問(wèn)題怎么處理等等。而目前，物流管理課程與職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)要求存在脫軌，難以從本質(zhì)上突出高職教育的最顯著的特征，需要進(jìn)行根本性改革，使學(xué)生既要掌握一定的專業(yè)技能，又要讓學(xué)生獲得能適應(yīng)社會(huì)變化的學(xué)習(xí)能力。

目前，常規(guī)教學(xué)與職業(yè)資格證書考證培訓(xùn)雙軌制、課程體系學(xué)科化、教學(xué)模式傳統(tǒng)化、考核評(píng)價(jià)單一性等問(wèn)題，而要解決這一問(wèn)題，就必須根據(jù)職業(yè)型人才的要求進(jìn)行相應(yīng)的改革和調(diào)整，推進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和課程體系創(chuàng)新。

三、物流管理課程具體改革思路

本文系統(tǒng)分析與助理物流師職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相銜接的物流管理課程體系改革的思路，對(duì)與助理物流師職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相銜接的物流管理課程體系改革進(jìn)入深入分析與研究，從以下三個(gè)方面提出具體方案：

（一）與助理物流師職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相銜接的理論課程體系改革。

根據(jù)職業(yè)資格證書考試的要求，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，增加助理物流師職業(yè)資格考試要求的知識(shí)點(diǎn)，加強(qiáng)職業(yè)技能訓(xùn)練；將職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)中要求的知識(shí)與技能，融入到相關(guān)知識(shí)點(diǎn)中；將職業(yè)資格證書作為重要的教學(xué)目標(biāo)，并將助理物流師職業(yè)資格證書考試要求的三大模塊穿插到教學(xué)計(jì)劃中。要運(yùn)用案例教學(xué)分組進(jìn)行討論，把學(xué)生帶入到虛擬的場(chǎng)景中去分析，在引導(dǎo)下讓學(xué)生充分剖析案例，自己發(fā)現(xiàn)可運(yùn)用的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行思考、討論、總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行物流業(yè)務(wù)分析、物流系統(tǒng)處理，物流管理理念和協(xié)作精神等能力，適用不同物流崗位的需要。

（二）與助理物流師職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相銜接的實(shí)踐課程體系改革。

物流管理實(shí)踐性課程體系的設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)與助理物流師職業(yè)資格認(rèn)證相一致，在內(nèi)容安排和實(shí)踐考核方式上，應(yīng)為學(xué)生獲得證書提供方便。在各知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)完畢后，組織助理物流師職業(yè)資格證書模擬考試，將所有知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行融會(huì)貫通，為學(xué)生順利通過(guò)資格考試做好準(zhǔn)備工作。

（三）與助理物流師職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相銜接的項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)型課程體系改革。

在實(shí)踐引領(lǐng)理論知識(shí)學(xué)習(xí)的思想指導(dǎo)下，對(duì)教學(xué)項(xiàng)目進(jìn)行分析，把 3 個(gè)項(xiàng)目安排到各個(gè)學(xué)期中 總體上是以子項(xiàng)目為單位形成學(xué)習(xí)單元（課程），最終形成與國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相銜接的課程體系。

（作者：鹽城工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院物流管理教研室，研究方向：物流管理、供應(yīng)鏈管理、產(chǎn)業(yè)組織與產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新）

參考文獻(xiàn)：

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關(guān)鍵詞：建設(shè)工程檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室；質(zhì)量管理體系；信息化管理；需求分析；設(shè)計(jì)思路；設(shè)計(jì)原則；

Abstract: With the rapid development of construction industry, construction engineering testing laboratory as part of the project quality supervision, plays a important role. Along with the increase of business, how to improve the efficiency of testing laboratory construction project, how to improve the construction engineering quality test laboratories, to reduce the cumbersome process become needs of research. Construction engineering testing laboratory information management purpose is guaranteed to construction engineering testing laboratory quality system normal operation conditions, as far as possible to reduce link, improve efficiency. This paper puts forward the construction engineering testing laboratory quality system information demand analysis method and the scope of needs analysis, this paper expounds the construction project quality testing laboratory information management system design idea and principle, construction engineering testing laboratory for quality system to provide a reference for the information construction.

Keywords: Construction engineering testing laboratory; Quality management system; Information management; Demand analysis; Design train of thought; Design principles

中圖分類號(hào)：S611 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)

我國(guó)建設(shè)工程檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室數(shù)量眾多，每個(gè)實(shí)驗(yàn)室的情況都不一樣，技術(shù)條件和人員素質(zhì)的差異很大，建設(shè)工程檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量體系信息化研究的需求分析要從實(shí)驗(yàn)室本身的具體情況出發(fā)，選擇合適實(shí)驗(yàn)室層次的質(zhì)量體系信息化方向，并針對(duì)這個(gè)目的進(jìn)行分析。

1．需求分析方法

（1）資料分析

針對(duì)現(xiàn)有資料進(jìn)行收集，包括：日常工作經(jīng)驗(yàn)、依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)、參考標(biāo)準(zhǔn)、參考成型軟件模式、相關(guān)技術(shù)論文和資料，并且進(jìn)行相關(guān)資料的整理，總結(jié)相關(guān)重要功能。

（2）實(shí)例參考

對(duì)已經(jīng)在使用的實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量管理信息系統(tǒng)進(jìn)行調(diào)查，記錄優(yōu)劣處，作為信息化研究的實(shí)踐基礎(chǔ)。

（3）訪談

針對(duì)特定實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行相關(guān)人員的訪談，了解各層次的使用者有什么需求，了解實(shí)驗(yàn)室客戶、行政主管部門、認(rèn)證認(rèn)可組織和評(píng)審專家等各方面的需求。

（4）調(diào)查問(wèn)卷

制定相關(guān)問(wèn)卷，大范圍進(jìn)行發(fā)放，并回收，作為功能方案選擇重要依據(jù)。

（5）實(shí)踐總結(jié)

通過(guò)對(duì)完成實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量體系信息系統(tǒng)的使用，進(jìn)行評(píng)價(jià)改進(jìn)分析。

2．需求分析范圍

首先建設(shè)工程檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室需要滿足國(guó)家法律法規(guī)，建設(shè)工程檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室必須依據(jù)《實(shí)驗(yàn)室資質(zhì)認(rèn)定評(píng)審準(zhǔn)則》通過(guò)計(jì)量認(rèn)證，還必須執(zhí)行地方規(guī)章制度和省市行業(yè)管理辦法，以浙江省為例，必須執(zhí)行《浙江省檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)管理?xiàng)l例》和《浙江省建設(shè)工程質(zhì)量檢測(cè)管理實(shí)施辦法》，根據(jù)《浙江省建設(shè)工程質(zhì)量檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)資質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)》通過(guò)建設(shè)廳的資質(zhì)評(píng)審。我們建設(shè)工程檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量體系信息化需求分析必須滿足上述法律法規(guī)和管理制度要求，這其中的需求分析需要針對(duì)《實(shí)驗(yàn)室資質(zhì)認(rèn)定評(píng)審準(zhǔn)則》條款逐個(gè)分析，將《浙江省建設(shè)工程質(zhì)量檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)資質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)》融入到項(xiàng)目設(shè)置中。國(guó)家實(shí)驗(yàn)室認(rèn)可和檢查機(jī)構(gòu)認(rèn)可是自愿性認(rèn)可，但是它是國(guó)際互認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)，具有國(guó)際公認(rèn)性，對(duì)于高要求的建設(shè)工程檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室來(lái)說(shuō)也需要將認(rèn)可標(biāo)準(zhǔn)加入到需求分析的范圍之中，融入到信息化建設(shè)中去。

需求分析很大程度上是針對(duì)建設(shè)工程檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室組織本身開展的，分析組織結(jié)構(gòu)，包括員工結(jié)構(gòu)、崗位結(jié)構(gòu)等；分析組織質(zhì)量管理工作中具體流程中的“人”（操作者）、“機(jī)”（機(jī)器設(shè)備）、“料”（材料樣品）、“法”（方法標(biāo)準(zhǔn)）、“環(huán)”（試驗(yàn)環(huán)境）、“測(cè)”（品質(zhì)檢驗(yàn)）的管理；分析組織申報(bào)認(rèn)證認(rèn)可的具體環(huán)節(jié)；分析使組織不斷質(zhì)量改進(jìn)的PDCA環(huán)等。

需求分析需要對(duì)組織中各個(gè)層次的個(gè)人操作關(guān)節(jié)進(jìn)行分析，對(duì)建設(shè)工程檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量管理相關(guān)的各個(gè)崗位進(jìn)行個(gè)性化分析，分析實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量管理環(huán)節(jié)和崗位相關(guān)的功能和權(quán)限。

需求分析還要針對(duì)與建設(shè)工程檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室相關(guān)的各方，包括：客戶、政府行政管理機(jī)構(gòu)等等進(jìn)行分析，作為提升建設(shè)工程檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量管理信息建設(shè)對(duì)外工作接口，進(jìn)行需求進(jìn)行分析，考慮擴(kuò)展和提升的潛力。

3建設(shè)工程檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量體系信息化管理設(shè)計(jì)思路及原則

3.1建設(shè)工程檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量體系信息化管理設(shè)計(jì)思路

建設(shè)工程檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量體系信息化設(shè)計(jì)主要同建設(shè)工程檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量體系建立和維持有著密不可分的聯(lián)系。

（1）首先要滿足建設(shè)工程檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量體系建立的文件層次要求，主要從：質(zhì)量手冊(cè)、程序文件、作業(yè)指導(dǎo)書（包括操作規(guī)程、自校規(guī)程等）、記錄表格這4個(gè)方面設(shè)計(jì)進(jìn)信息建設(shè)中。從原來(lái)質(zhì)量管理以紙質(zhì)為主中解脫出來(lái)，利用信息化建設(shè)的快捷方便、分級(jí)授權(quán)、更改易的特點(diǎn)，使建設(shè)工程檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量體系文件和記錄管理更為流暢。

（2）根據(jù)滿足認(rèn)證認(rèn)可要求的質(zhì)量手冊(cè)進(jìn)行分析，建立符合建設(shè)工程檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室組織結(jié)構(gòu)的職能分配表。根據(jù)滿足認(rèn)證認(rèn)可要求的程序文件，對(duì)各質(zhì)量程序進(jìn)行分析，設(shè)計(jì)相關(guān)的信息化主要功能范圍，滿足各關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)的控制要求。配備符合體系要求的記錄表格。

（3）制定建設(shè)工程檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量體系信息化操作層次功能，分為：輸入、輸出、分類統(tǒng)計(jì)、更改等?？偨Y(jié)建設(shè)工程全面質(zhì)量控制流程，制定與建設(shè)公工程質(zhì)量管理流程相結(jié)合的信息化功能，根據(jù)建設(shè)工程檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室本身特點(diǎn)要求，運(yùn)用科學(xué)決策方法進(jìn)行功能決策。

（4）分析業(yè)務(wù)流轉(zhuǎn)過(guò)程，運(yùn)用信息化新技術(shù)，使建設(shè)建設(shè)工程檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量管理提高效率，便捷服務(wù)，有效控制建設(shè)工程檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室檢測(cè)/檢查質(zhì)量。

（5）根據(jù)現(xiàn)有建設(shè)工程檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室信息化建設(shè)功能特點(diǎn)，分析其優(yōu)缺點(diǎn)。

（6）分析質(zhì)量管理工具，植入建設(shè)工程檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量體系信息化建設(shè)，提高建設(shè)工程檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量水平。

3.2建設(shè)工程檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量體系信息化管理設(shè)計(jì)原則

廣東省地方標(biāo)準(zhǔn)《建設(shè)工程質(zhì)量檢測(cè)管理信息系統(tǒng)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)》DBJ/T15-45-2005【1】，從系統(tǒng)的基本要求，系統(tǒng)應(yīng)具有的科學(xué)性、先進(jìn)性和開放性進(jìn)行了系統(tǒng)闡述?？梢詤⒄兆鳛榻ㄔO(shè)工程檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量管理信息化總的設(shè)計(jì)原則。

4總結(jié)

本文通過(guò)對(duì)建設(shè)工程檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量體系信息化建立的思路總結(jié)，介紹了需求分析方法、設(shè)計(jì)原則，給建設(shè)工程檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室以及建設(shè)工程行業(yè)管理機(jī)構(gòu)提供參考。

參考文獻(xiàn)

【1】 《建設(shè)工程質(zhì)量檢測(cè)管理信息系統(tǒng)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)》DBJ/T15-45-2005 廣東省建設(shè)廳 2005

【2】 張志檁，王群，王海芹《化工實(shí)驗(yàn)室信息管理系統(tǒng)LIMS》 化學(xué)工業(yè)出版社 2006北京 （59-157）頁(yè)

篇3

關(guān)鍵詞：建設(shè)工程檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室；質(zhì)量管理體系；信息化管理；需求分析；基本功能設(shè)計(jì)

Abstract: with the rapid development of construction industry, construction engineering laboratory tests of the business volume growth, improve the construction engineering testing laboratory efficiency, improve the construction project quality testing laboratory urgently needs to be the task of research. This article through to the construction engineering testing laboratory quality system information needs analysis, put forward the main information management of laboratory quality system the basic function of the design, the construction project for testing laboratory quality system to provide a reference for the information construction.

Keywords: construction engineering testing laboratory; Quality management system; Information management; Demand analysis; Basic function design

中圖分類號(hào)：O213.1文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：

1．建設(shè)工程檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量體系信息化管理需求分析

（1）從本實(shí)驗(yàn)室通過(guò)的認(rèn)證認(rèn)可要求來(lái)說(shuō)，是否需要滿足：《實(shí)驗(yàn)室資質(zhì)認(rèn)定評(píng)審準(zhǔn)則》、《檢測(cè)和校準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)室能力認(rèn)可準(zhǔn)則》ISO/IEC 17025:2005、《檢查機(jī)構(gòu)能力認(rèn)可準(zhǔn)則》ISO/IEC 17020:1998、地方行政管理辦法和條例（以浙江省為例如：《浙江省建設(shè)工程質(zhì)量檢測(cè)管理實(shí)施辦法》）。建設(shè)工程檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量體系信息化管理功能設(shè)計(jì)需要滿足標(biāo)準(zhǔn)所有要求，包括質(zhì)量各程序要求。

（2）通過(guò)查詢本實(shí)驗(yàn)室具體職能劃分和崗位職責(zé)、外部關(guān)系，以及質(zhì)量手冊(cè)、程序文件以及相關(guān)的第三層次文件來(lái)明確本實(shí)驗(yàn)室需要各程序要求。

（3）參考資料和實(shí)例，在《建設(shè)工程質(zhì)量檢測(cè)管理信息系統(tǒng)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)》DBJ/T15-45-2005【1】廣東省地方標(biāo)準(zhǔn)要求與業(yè)務(wù)相關(guān)的管理流程，包括收樣管理、業(yè)務(wù)管理，對(duì)其他實(shí)例的總結(jié)中提及的樣品登陸、樣品跟蹤和條形碼支持、自動(dòng)識(shí)別技術(shù)、檢驗(yàn)業(yè)務(wù)流程等等都是和業(yè)務(wù)相關(guān)的流程，經(jīng)過(guò)調(diào)查之后考慮是否在本實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量體系信息系統(tǒng)中增加該功能。

（4）通過(guò)使用建設(shè)工程檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量化相關(guān)人員的調(diào)查來(lái)確定實(shí)際需求情況，對(duì)中高層管理人員、關(guān)鍵崗位相關(guān)人員以及主管行政單位人員采取抽樣訪談的方法，深入細(xì)致的了解他們對(duì)本實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量體系信息化的需求和期望；對(duì)其他多數(shù)人員采用問(wèn)卷調(diào)查的方法。

2．建設(shè)工程檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量體系信息化管理基本功能設(shè)計(jì)

（1）文件資料管理功能

質(zhì)量文件輸入本站質(zhì)量體系信息系統(tǒng)，并不斷更新內(nèi)容，主要有：質(zhì)量手冊(cè)、程序文件、儀器操作規(guī)程、作業(yè)指導(dǎo)書、自校規(guī)程、管理制度、文件及認(rèn)證認(rèn)可標(biāo)準(zhǔn)、建設(shè)工程專業(yè)領(lǐng)域標(biāo)準(zhǔn)等。

（2）質(zhì)量程序相關(guān)功能

總結(jié)一般建設(shè)工程實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量程序特點(diǎn)，制定建設(shè)工程檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量程序相關(guān)功能：文件和記錄管理、合同管理、采購(gòu)管理、服務(wù)管理、預(yù)防糾正改進(jìn)管理、內(nèi)審管評(píng)、人員管理、設(shè)備、設(shè)施管理、標(biāo)準(zhǔn)和方法管理、樣品管理、質(zhì)量控制和監(jiān)督、報(bào)告管理、檢測(cè)/檢查工作及新項(xiàng)目管理等。

（3）聯(lián)動(dòng)數(shù)據(jù)庫(kù)功能

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室操作功能表，形成相互聯(lián)系的能力、設(shè)備、人員、標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量活動(dòng)、能力變更的數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)，具有輸入、輸出、修改、查詢/統(tǒng)計(jì)等功能。

3．建設(shè)工程檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量體系信息化管理業(yè)務(wù)相關(guān)功能設(shè)計(jì)

根據(jù)建設(shè)工程實(shí)驗(yàn)室檢測(cè)/檢查工作的業(yè)務(wù)流程，展開對(duì)部分功能的需求實(shí)現(xiàn)分析，一般業(yè)務(wù)流程。業(yè)務(wù)流程部分包括：合同管理、業(yè)務(wù)受理、設(shè)備管理、試驗(yàn)和報(bào)告管理等。

（1）合同管理

合同管理是對(duì)檢測(cè)/檢查合同進(jìn)行備案登記，同時(shí)建立起工程項(xiàng)目文檔等業(yè)務(wù)檔案活動(dòng)。

（2）業(yè)務(wù)受理

接受委托方，對(duì)實(shí)驗(yàn)室常規(guī)類業(yè)務(wù)從樣品驗(yàn)收、登記、形成唯一性編號(hào)，建立樣品檢測(cè)文檔；現(xiàn)場(chǎng)類項(xiàng)目需要編制方案并形成項(xiàng)目文檔。

（3）設(shè)備管理

和設(shè)備管理聯(lián)系起來(lái)，動(dòng)態(tài)更新設(shè)備有效期等信息和使用記錄，確保設(shè)備運(yùn)行有效，統(tǒng)籌各研究所設(shè)備的使用。

（4）試驗(yàn)管理

是整個(gè)業(yè)務(wù)流程的關(guān)鍵部分，確保能力符合本站認(rèn)證認(rèn)可范圍，就是和能力表和能力變更表聯(lián)系起來(lái)，還要建立完整的、可溯源的原始記錄、報(bào)告和試驗(yàn)記錄。

（5）報(bào)告管理

報(bào)告是業(yè)務(wù)流程的最終成果，試驗(yàn)、審核、批準(zhǔn)到簽發(fā)都需要有嚴(yán)格的控制記錄。

（6）遠(yuǎn)程管理

這是在訪談中提到比較多的一個(gè)需求，現(xiàn)場(chǎng)檢測(cè)人員可能長(zhǎng)期在外地做檢測(cè)，報(bào)告需要回來(lái)以后再出，遠(yuǎn)程管理可以通過(guò)因特網(wǎng)直接進(jìn)入本站的建設(shè)工程質(zhì)量管理系統(tǒng)進(jìn)行數(shù)據(jù)輸入，審核人員可以進(jìn)行審批、授權(quán)簽字人進(jìn)行報(bào)告的批準(zhǔn)，對(duì)簡(jiǎn)單常規(guī)類業(yè)務(wù)比較適用，對(duì)需要技術(shù)方案等比較復(fù)雜的項(xiàng)目或需要審批其他資料和討論的檢測(cè)/檢查項(xiàng)目不合適。

（7）條形碼管理

條形碼技術(shù)是一種數(shù)據(jù)標(biāo)識(shí)和輸入技術(shù)。通過(guò)收樣，把檢測(cè)/檢查項(xiàng)目樣品信息輸入本站質(zhì)量體系信息系統(tǒng)，通過(guò)試驗(yàn)人員、審核人員、授權(quán)簽字人員的分級(jí)審批，不斷更新檢測(cè)/檢查項(xiàng)目的完成階段，可以通過(guò)掃描條形碼，準(zhǔn)確的在系統(tǒng)中找到相關(guān)信息，直到報(bào)告完成，主要是起到一個(gè)檢測(cè)/檢查項(xiàng)目跟蹤的作用，為內(nèi)部管理和顧客服務(wù)提高工作效率，實(shí)現(xiàn)即時(shí)即查的跟蹤狀態(tài)。

(8)實(shí)驗(yàn)室數(shù)據(jù)自動(dòng)采集、自動(dòng)處理

本站有需要24小時(shí)不間斷持續(xù)數(shù)天的試驗(yàn)，如老化試驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)人員需要分組加班隔幾個(gè)小時(shí)采集數(shù)據(jù)，如果有數(shù)據(jù)自動(dòng)采集功能，只要設(shè)備運(yùn)行正常，就可以直接自動(dòng)采集，對(duì)于其他破壞性試驗(yàn)容易造成人員傷害的試驗(yàn)也非常適用。數(shù)據(jù)自動(dòng)處理是在設(shè)定好公式（包括自動(dòng)轉(zhuǎn)化計(jì)量單位）的基礎(chǔ)上，直接進(jìn)行數(shù)據(jù)錄入后，自動(dòng)進(jìn)行數(shù)據(jù)運(yùn)算處理，適合用于氣相色譜儀、紅外光譜儀等圖譜。

4.總結(jié)

建設(shè)工程實(shí)驗(yàn)室可選擇符合自己要求的基本功能實(shí)現(xiàn)信息化。其實(shí)還有很多質(zhì)量管理方法來(lái)確保質(zhì)量體系正常運(yùn)行，試驗(yàn)結(jié)果受控，比如能力驗(yàn)證、實(shí)驗(yàn)室比對(duì)等，還有流程圖、親和圖、PDPC、六西格瑪?shù)榷喾N質(zhì)量改進(jìn)工具的運(yùn)用，由于篇幅限制也沒(méi)有多做研究。

本文介紹建設(shè)工程檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量信息化建設(shè)具體所需要考慮的關(guān)鍵依據(jù)和內(nèi)部需求，通過(guò)展示建設(shè)工程檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量信息化基本功能設(shè)計(jì)和管理業(yè)務(wù)功能設(shè)計(jì)來(lái)展現(xiàn)建設(shè)工程檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室的質(zhì)量信息化功能設(shè)計(jì)特點(diǎn)，為建立建設(shè)工程檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量體系信息化管理提供理論指導(dǎo)和操作借鑒。

參考文獻(xiàn)

《建設(shè)工程質(zhì)量檢測(cè)管理信息系統(tǒng)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)》DBJ/T15-45-2005 廣東省建設(shè)廳 2005

篇4

實(shí)驗(yàn)室生物安全防護(hù)，實(shí)驗(yàn)室工作人員所處理的實(shí)驗(yàn)對(duì)象含有致病的微生物及其毒素時(shí)，通過(guò)在實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)建造、使用個(gè)體防護(hù)裝置、嚴(yán)格遵從標(biāo)準(zhǔn)化的工作及操作程序和規(guī)程等方面采取綜合措施，確保實(shí)驗(yàn)室工作人員不受實(shí)驗(yàn)對(duì)象侵染，確保周圍環(huán)境不受實(shí)驗(yàn)對(duì)象污染。

關(guān)鍵字：生物安全實(shí)驗(yàn)室防護(hù)

.實(shí)驗(yàn)室的生物安全問(wèn)題

生物安全不僅是實(shí)驗(yàn)室工作的需要，也是防止醫(yī)院感染、人畜共患病，應(yīng)對(duì)公共衛(wèi)生突發(fā)事件的需要，更是防止外來(lái)生物危險(xiǎn)因子侵入和反生物恐怖的需要。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)室生物安全還涉及公共安全。

...實(shí)驗(yàn)室生物安全影響因素

.....氣溶膠產(chǎn)生包括離心、旋轉(zhuǎn)、勻漿、接種等環(huán)節(jié)。

....2潛在傷害注射器等銳器、酒精燈、玻璃器皿等引發(fā)的傷害。

....3標(biāo)本的濃縮來(lái)自臨床、現(xiàn)場(chǎng)、培養(yǎng)、濃縮等環(huán)節(jié)。

....4毒株和細(xì)胞野毒、減毒、疫苗株、毒素產(chǎn)生等。

....5標(biāo)準(zhǔn)操作程序(SOP)

..2實(shí)驗(yàn)室職業(yè)暴露感染的途徑

實(shí)驗(yàn)室職業(yè)暴露可發(fā)生于實(shí)驗(yàn)室工作或逗留的任何時(shí)間。可通過(guò)呼吸道、消化道、血液等方式傳播。

..3實(shí)驗(yàn)室學(xué)生生物安全潛在風(fēng)險(xiǎn)影響因素

目前，臨床實(shí)驗(yàn)室安全防護(hù)面臨的最大挑戰(zhàn)是實(shí)驗(yàn)人員的安全意識(shí)。實(shí)驗(yàn)人員對(duì)實(shí)驗(yàn)室生物安全防護(hù)的認(rèn)識(shí)是能否搞好安全防護(hù)工作的基礎(chǔ)。只有認(rèn)識(shí)到位，才能制定出切實(shí)可行的生物安全防護(hù)規(guī)章制度并付諸實(shí)施。臨床實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)人員必須從思想上對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全防護(hù)有深刻的認(rèn)識(shí)，以科學(xué)的態(tài)度制定切實(shí)符合臨床實(shí)驗(yàn)室實(shí)際情況的安全防護(hù)措施[3]。

2生物安全管理體系的現(xiàn)狀

建立生物安全管理體系首先要領(lǐng)導(dǎo)高度重視。領(lǐng)導(dǎo)在思想上認(rèn)識(shí)到該體系的建立有利于本單位的管理和發(fā)展,確保不發(fā)生重大實(shí)驗(yàn)室生物安全事故;讓職工充分理解一套完善的生物安全管理體系是規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作,避免自己和他人受到危害的一種有效保護(hù)。其次建立生物安全管理體系既要滿足實(shí)驗(yàn)室生物安全相關(guān)法規(guī)的要求,又要滿足實(shí)驗(yàn)室認(rèn)證、認(rèn)可機(jī)構(gòu)、法定管理機(jī)構(gòu)的要求,還要考慮與單位的其他體系兼容性,應(yīng)是一個(gè)多方位相互相容的管理體系。

2．.生物安全管理體系的概念

生物安全管理體系是指為實(shí)施生物安全及質(zhì)量管理所需的組織結(jié)構(gòu)、程序、職責(zé)、過(guò)程和資源。組織結(jié)構(gòu)是實(shí)驗(yàn)室為實(shí)施生物安全相關(guān)工作按一定的格局設(shè)置的部門,并明確隸屬關(guān)系和相互聯(lián)系及協(xié)調(diào)方式,是實(shí)現(xiàn)生物安全管理方針和目標(biāo)的組織保證;程序是為實(shí)施某項(xiàng)生物安全活動(dòng)所規(guī)定的途徑,為完成某項(xiàng)具體工作所遵循的規(guī)定;職責(zé)是規(guī)定各個(gè)部門和相關(guān)人員的崗位職責(zé),承擔(dān)的任務(wù)和責(zé)任,以及在工作中失誤應(yīng)負(fù)有的責(zé)任;過(guò)程是將輸入轉(zhuǎn)換成輸出的一組彼此相關(guān)的資源和活動(dòng),輸入是實(shí)施過(guò)程的基礎(chǔ),輸出是完成過(guò)程的結(jié)果,該過(guò)程應(yīng)是增值的,其價(jià)值的來(lái)源就是過(guò)程投入的資源和活動(dòng)所應(yīng)產(chǎn)生的結(jié)果;資源是指人力資源、財(cái)務(wù)資源、物資資源、時(shí)間資源、信息資源,它是管理體系的硬件,是其運(yùn)行的物質(zhì)基礎(chǔ)。

2.2生物安全相關(guān)法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)及技術(shù)規(guī)范的學(xué)習(xí)

實(shí)驗(yàn)室生物安全工作要符合相關(guān)法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)及技術(shù)規(guī)范的要求。建立的生物安全管理體系,必須滿足國(guó)家相關(guān)法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)及技術(shù)規(guī)范的要求。因此,首先要組織相關(guān)工作人員學(xué)習(xí)相關(guān)法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)及技術(shù)規(guī)范。與實(shí)驗(yàn)室資質(zhì)認(rèn)定和實(shí)驗(yàn)室認(rèn)可建立的管理體系相比,實(shí)驗(yàn)室生物安全管理體系涉及的法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)更多。實(shí)驗(yàn)室資質(zhì)認(rèn)定滿足《實(shí)驗(yàn)室資質(zhì)認(rèn)定評(píng)審準(zhǔn)則》,實(shí)驗(yàn)室認(rèn)可滿足《檢測(cè)和校準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)室能力的通用要求》(ISO/IEC.7025:2005)[.0]和《實(shí)驗(yàn)室認(rèn)可準(zhǔn)則在微生物檢測(cè)領(lǐng)域的應(yīng)用說(shuō)明》(CNAL/AC05:2003)[..]。實(shí)驗(yàn)室生物安全管理體系,既要滿足實(shí)驗(yàn)室認(rèn)證認(rèn)可的要求,又要滿足實(shí)驗(yàn)室生物安全涉及的相關(guān)法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)及技術(shù)規(guī)范。實(shí)驗(yàn)室生物安全涉及的相關(guān)法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)及技術(shù)規(guī)范主要有:《中華人民共和國(guó)傳染病防治法》,《病原微生物實(shí)驗(yàn)室生物安全管理?xiàng)l例》,《實(shí)驗(yàn)室生物安全通用要求》(GB.9489-2004),《微生物和生物醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室生物安全通用準(zhǔn)則》(WS233-2002),《人間傳染的病原微生物名錄》,《可感染人類的高致病性病原微生物菌(毒)種或樣本運(yùn)輸管理規(guī)定》,《人間傳染的高致病性病原微生物實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)生物安全審批管理辦法》,《傳染病病人或疑似傳染病病人尸體解剖查驗(yàn)規(guī)定》,《醫(yī)療廢物管理行政處罰辦法》,《醫(yī)療廢物集中處置技術(shù)規(guī)范(試行)》,《醫(yī)療廢物專用包裝物、容器標(biāo)準(zhǔn)和警示標(biāo)識(shí)規(guī)定》,《醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)醫(yī)療廢物管理辦法》,《醫(yī)療廢物分類目錄》,《實(shí)驗(yàn)動(dòng)物管理?xiàng)l例》,《生物安全實(shí)驗(yàn)室建筑技術(shù)規(guī)范》(GB50346-2004),《突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急條例》,《醫(yī)療廢物管理?xiàng)l例》,《病原微生物實(shí)驗(yàn)室生物安全環(huán)境管理》等。

3生物安全管理體系的實(shí)施、運(yùn)行與改進(jìn)

管理體系建立并運(yùn)行后,日常的監(jiān)督是不可缺少的,并做好監(jiān)督記錄。監(jiān)督記錄不僅要記錄日常工作中的符合性結(jié)果,還要記錄工作中出現(xiàn)的差錯(cuò)現(xiàn)象,同時(shí)提出糾正措施,并加以改進(jìn)。內(nèi)、外部審核是管理體系實(shí)施與維持的重要環(huán)節(jié),通過(guò)對(duì)體系的符合性、實(shí)施性和效果性的內(nèi)、外審核,找出問(wèn)題并針對(duì)這一類問(wèn)題進(jìn)行整改。管理評(píng)審在管理體系的實(shí)施、維持與改進(jìn)上起著重要作用,質(zhì)量方針與目標(biāo)必須由設(shè)立單位的主要負(fù)責(zé)人,并對(duì)管理體系的有效性與適宜性做出評(píng)價(jià),同時(shí)對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題提出整改決定。能力驗(yàn)證在管理體系運(yùn)行中占有重要地位。實(shí)驗(yàn)室間的技術(shù)比對(duì)、能力驗(yàn)證是衡量單位技術(shù)水平的有效方法,是履行科學(xué)、準(zhǔn)確、公正、客觀的質(zhì)量方針、追求技術(shù)進(jìn)步為目標(biāo)的實(shí)踐工作。開展質(zhì)量控制是維持管理體系良好運(yùn)轉(zhuǎn)的一個(gè)關(guān)鍵因素。進(jìn)行質(zhì)量控制的方式有很多,除參加上級(jí)部門組織的質(zhì)量考核外,同級(jí)之間可以進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室之間的比對(duì)。病原微生物實(shí)驗(yàn)室在標(biāo)本的收集、運(yùn)送、分離培養(yǎng)、鑒定過(guò)程中所選用的染色液、培養(yǎng)基、試劑、診斷用品、細(xì)胞、雞胚、動(dòng)物應(yīng)符合有關(guān)規(guī)定要求,嚴(yán)格控制試劑質(zhì)量,按照實(shí)驗(yàn)技術(shù)規(guī)范要求選用相應(yīng)等級(jí)的檢驗(yàn)試劑,與檢驗(yàn)結(jié)果密切相關(guān)的試劑在使用前應(yīng)用符合性檢驗(yàn)等方面進(jìn)行質(zhì)量控制,要對(duì)培養(yǎng)箱、低溫冰箱等實(shí)驗(yàn)設(shè)備進(jìn)行定期檢查、維護(hù)和校正,對(duì)標(biāo)準(zhǔn)菌毒種進(jìn)行檢查、定期傳代等。質(zhì)量記錄是闡明所取得的結(jié)果或提供所完成的活動(dòng)的證據(jù)。對(duì)所做的事情都應(yīng)進(jìn)行詳細(xì)記錄,沒(méi)有記錄就等于沒(méi)有做,環(huán)環(huán)相扣。如從最后的報(bào)告結(jié)果可溯源到儀器設(shè)備的使用、培養(yǎng)基的配制記錄等。在管理體系的運(yùn)行中客戶的抱怨是一個(gè)不可忽略的因素,客戶是我們關(guān)注的焦點(diǎn),是上帝,只有樹立服務(wù)意識(shí),加強(qiáng)自身能力建設(shè),對(duì)客戶做到安全、熱情、周到、廉潔的服務(wù),才能提高客戶的滿意率,提升單位的信譽(yù)度。持續(xù)改進(jìn)使生物安全管理體系不斷完善、不斷提高管理水平,是提高管理體系有效性和效率的重要手段。持續(xù)改進(jìn),沒(méi)有最好,只有更好,是建立和運(yùn)行生物安全管理體系的宗旨,是單位的一個(gè)永恒的目標(biāo)。我們既要重視日常的改進(jìn)活動(dòng),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)進(jìn)行糾正,找到問(wèn)題的根源,采取有效的糾正措施,減少錯(cuò)誤的發(fā)生,使改進(jìn)活動(dòng)得以持續(xù),也要重視重大的改進(jìn)活動(dòng),如對(duì)管理體系文件中不合理的要素進(jìn)行修改,對(duì)管理體系的適宜性、充分性和有效性的全面評(píng)價(jià)等,使管理體系不斷地得到完善。

參考文獻(xiàn)：

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【關(guān)鍵詞】疾控機(jī)構(gòu)；實(shí)驗(yàn)室；質(zhì)量管理

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，醫(yī)改工作的不斷深入推進(jìn)，疾病預(yù)防控制機(jī)構(gòu)作為疾病預(yù)防控制與公共衛(wèi)生技術(shù)管理和服務(wù)的公益事業(yè)單位，在促進(jìn)全面建立基本公共衛(wèi)生服務(wù)事業(yè)中，發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。同時(shí)，作為疾控機(jī)構(gòu)的重要組成部分——檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室，在疾病預(yù)防控制工作中的技術(shù)支撐作用也越來(lái)越突出。因此，對(duì)疾控機(jī)構(gòu)實(shí)驗(yàn)室的質(zhì)量管理工作的要求，也越來(lái)越嚴(yán)格、重要。文章根據(jù)自身在基層疾控中心實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量管理工作中的切身體會(huì)，淺顯的闡述疾控機(jī)構(gòu)實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量管理中的具體內(nèi)容。

1實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量管理的要素

不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)實(shí)驗(yàn)室所建立的質(zhì)量體系有不同的要求。一部分實(shí)驗(yàn)室是依據(jù)ISO/IEC17025：2005《檢測(cè)和校準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)室能力的通用要求》，即（CNAS-CL01-2006）《檢測(cè)和校準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)室能力認(rèn)可準(zhǔn)則》建立的管理體系，一部分是依據(jù)《實(shí)驗(yàn)室資質(zhì)認(rèn)定評(píng)審準(zhǔn)則》建立的質(zhì)量體系[1]。基層疾控機(jī)構(gòu)的檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量管理體系，總體基于《實(shí)驗(yàn)室資質(zhì)認(rèn)定評(píng)審準(zhǔn)則》建立發(fā)展而壯大，其根本是“人、機(jī)、料、法、環(huán)”的要素管理?！叭?、機(jī)、料、法、環(huán)”五大因素是全面質(zhì)量管理理論中的主要要素簡(jiǎn)稱，在疾控機(jī)構(gòu)實(shí)驗(yàn)室，人是指檢驗(yàn)檢測(cè)過(guò)程中的人員，包括各級(jí)管理人員和專業(yè)技術(shù)人員；機(jī)是指檢驗(yàn)檢測(cè)過(guò)程中所使用的設(shè)備、儀器及相關(guān)檢驗(yàn)物品；料是指檢驗(yàn)檢測(cè)過(guò)程中所檢測(cè)的樣品，以及實(shí)驗(yàn)用的檢驗(yàn)耗材，包括試劑耗材和非試劑耗材；法是指實(shí)驗(yàn)過(guò)程中所使用的檢驗(yàn)方法；環(huán)指實(shí)驗(yàn)過(guò)程中所處的現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境、管理環(huán)境等。

2疾控機(jī)構(gòu)實(shí)驗(yàn)室的質(zhì)量管理

2.1疾控機(jī)構(gòu)實(shí)驗(yàn)室的人員管理

在實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量管理體系中，人員是決定性因素，人員的職業(yè)道德素質(zhì)的培養(yǎng)以及對(duì)人員技術(shù)的要求，都是不可或缺的，是對(duì)實(shí)驗(yàn)室中的數(shù)據(jù)和結(jié)論最為可靠的保障。實(shí)驗(yàn)室人員管理的主要過(guò)程和關(guān)鍵環(huán)節(jié)包括以下內(nèi)容。

2.1.1人員上崗授權(quán)

在人員管理程序中，要明確人員的資格確認(rèn)、任用、授權(quán)和能力保持，其中人員上崗授權(quán)是實(shí)驗(yàn)室人員管理的一項(xiàng)重要工作，目的是確認(rèn)相關(guān)人員是否具有勝任特定崗位的能力。而實(shí)驗(yàn)室人員管理最重要的環(huán)節(jié)就是對(duì)于人員能力的確認(rèn)[2]。能力確認(rèn)可以通過(guò)以下三個(gè)方式：一是通過(guò)外部取證情況來(lái)確認(rèn)（如取得實(shí)驗(yàn)室公共衛(wèi)生、理化檢驗(yàn)、微生物檢驗(yàn)等相關(guān)專業(yè)資格證書的人員，取得檢驗(yàn)檢測(cè)機(jī)構(gòu)資質(zhì)認(rèn)定內(nèi)審員資質(zhì)證書的人員等）；二是通過(guò)實(shí)驗(yàn)室自行設(shè)定的上崗考核來(lái)確認(rèn)，通過(guò)理論知識(shí)考試和操作技能考核的人員，確認(rèn)其具有相應(yīng)的檢測(cè)能力；三是通過(guò)對(duì)其學(xué)歷、工作經(jīng)歷、培訓(xùn)經(jīng)歷的驗(yàn)證，確認(rèn)其具有相應(yīng)的檢測(cè)能力。

2.1.2人員教育培訓(xùn)

對(duì)人員的教育培訓(xùn)可選擇在以下時(shí)機(jī)進(jìn)行：一是新員工入職階段。這個(gè)階段可以著重對(duì)人員進(jìn)行職業(yè)道德和法律法規(guī)以及實(shí)驗(yàn)室通用技術(shù)規(guī)范的培訓(xùn)。二是員工入職后、上崗前的在培階段。這個(gè)階段可以著重對(duì)人員進(jìn)行相應(yīng)檢測(cè)領(lǐng)域的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)驗(yàn)室體系文件的培訓(xùn)。三是人員上崗后。這個(gè)階段應(yīng)首先關(guān)注對(duì)人員能力的維持，包括對(duì)能力發(fā)生實(shí)質(zhì)性變更后的培訓(xùn)以及相關(guān)授權(quán)要求的培訓(xùn)等，其次應(yīng)當(dāng)關(guān)注人員能力的提升，包括對(duì)新申請(qǐng)能力、新申請(qǐng)授權(quán)等的培訓(xùn)，對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理體系的深化培訓(xùn)等[3]。根據(jù)基層疾控機(jī)構(gòu)實(shí)驗(yàn)室人員編制組成的實(shí)際情況，做好管理人員和專業(yè)技術(shù)人員的培訓(xùn)、考核工作，這包括：（1）制定切合實(shí)際的相關(guān)人員培訓(xùn)計(jì)劃并有效實(shí)施，培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)包括職業(yè)道德素質(zhì)培養(yǎng)與業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)；（2）組織形式多樣的相關(guān)人員考核，包括參加檢驗(yàn)檢測(cè)能力驗(yàn)證活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)室間比對(duì)和實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部質(zhì)量控制等考核活動(dòng)[4]。

2.2疾控機(jī)構(gòu)實(shí)驗(yàn)室中儀器設(shè)備的管理

疾控機(jī)構(gòu)作為政府舉辦的公益性事業(yè)單位，其實(shí)驗(yàn)室所配備的檢驗(yàn)檢測(cè)儀器、設(shè)備，均由當(dāng)?shù)卣鶕?jù)國(guó)家、省級(jí)衛(wèi)生行政機(jī)關(guān)的意見和本地疾病預(yù)防控制工作實(shí)際需要，由財(cái)政資金統(tǒng)一采購(gòu)配置，所以在基層疾控機(jī)構(gòu)，對(duì)實(shí)驗(yàn)室中的檢驗(yàn)檢測(cè)儀器設(shè)備的管理，更主要的是針對(duì)檢驗(yàn)檢測(cè)儀器設(shè)備的日常使用、維護(hù)管理。為保證檢驗(yàn)檢測(cè)儀器設(shè)備良好運(yùn)行，在做好驗(yàn)收、安裝、調(diào)試正常工作后，按照實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量管理體系的要求，對(duì)儀器設(shè)備建立管理臺(tái)賬，收集儀器設(shè)備的相關(guān)信息，對(duì)儀器設(shè)備建立檔案，一臺(tái)一檔，實(shí)施動(dòng)態(tài)管理，儀器設(shè)備定期進(jìn)行檢定/校準(zhǔn)/核查。對(duì)儀器設(shè)備進(jìn)行確認(rèn)評(píng)價(jià)合格后，應(yīng)粘貼合格證，方可進(jìn)行有效的檢測(cè)任務(wù)[5]。在日常檢驗(yàn)檢測(cè)工作中，必須按照使用說(shuō)明和實(shí)際工作情況，做好儀器設(shè)備的使用、維護(hù)工作，并做好相應(yīng)記錄，以保證儀器設(shè)備良好運(yùn)行，從而保證檢驗(yàn)檢測(cè)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確可靠。另外，檢定/校準(zhǔn)合格后，只是保證其在相應(yīng)的周期內(nèi)處于合格狀態(tài)的一項(xiàng)基本措施，由于檢驗(yàn)儀器設(shè)備自身的漂移或所處環(huán)境的影響等原因，儀器設(shè)備是隨著使用時(shí)間和環(huán)境差異而變化的，此時(shí)，可采用期間核查作為驗(yàn)證儀器設(shè)備狀態(tài)可信度的有效手段。通過(guò)期間核查，一旦儀器設(shè)備產(chǎn)生偏離，可及時(shí)采取維修維護(hù)等措施，以保證檢驗(yàn)周期的及時(shí)性和檢測(cè)結(jié)果的準(zhǔn)確性。

2.3疾控機(jī)構(gòu)實(shí)驗(yàn)室中檢驗(yàn)耗材的管理

實(shí)驗(yàn)室耗材要妥善管理、使用，并進(jìn)行必要的檢查和考核。檢驗(yàn)耗材包括試劑類耗材和非試劑類耗材。試劑類耗材包括化學(xué)試劑、標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì)、微生物培養(yǎng)基試劑盒等；非試劑耗材包括玻璃器皿、實(shí)驗(yàn)用氣體、儀器專用耗材、濾紙等。按照實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量管理體系的要求，要建立檢驗(yàn)耗材的采購(gòu)、保管、使用的程序和相應(yīng)的監(jiān)督、考核制度。根據(jù)實(shí)際工作需要，制定采購(gòu)計(jì)劃，按照采購(gòu)程序采購(gòu)后，實(shí)驗(yàn)室相關(guān)人員要對(duì)關(guān)鍵性耗材進(jìn)行質(zhì)量驗(yàn)收，驗(yàn)收合格的檢驗(yàn)耗材方可入庫(kù)，建立庫(kù)存臺(tái)賬。嚴(yán)格執(zhí)行檢驗(yàn)耗材領(lǐng)用登記制度，對(duì)耗材保存、使用過(guò)程中容易產(chǎn)生的問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)加以明確的要求和控制[6]。2.4疾控機(jī)構(gòu)實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)方法的管理作為基層疾控機(jī)構(gòu)實(shí)驗(yàn)室，由于機(jī)構(gòu)性質(zhì)和具體工作內(nèi)容的要求，所使用的檢驗(yàn)方法，基本上都是國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)檢驗(yàn)方法，因此，在這個(gè)要素的要求上，主要是要及時(shí)查新國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，按照實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量管理體系要求，及時(shí)進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)方法的更新確認(rèn)，保證所使用的國(guó)家檢驗(yàn)方法現(xiàn)行有效[7-8]。

2.5疾控機(jī)構(gòu)實(shí)驗(yàn)室環(huán)境的管理

必要的工作環(huán)境是實(shí)驗(yàn)室實(shí)現(xiàn)檢驗(yàn)檢測(cè)結(jié)果準(zhǔn)確、可靠的支持條件。作為疾控機(jī)構(gòu)，實(shí)驗(yàn)室環(huán)境條件主要是儀器設(shè)備、樣品和檢驗(yàn)耗材保存、使用的環(huán)境條件，實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境條件一定要達(dá)到儀器要求的溫度和濕度，并安裝排風(fēng)設(shè)備[9]。良好的實(shí)驗(yàn)室環(huán)境是保證檢驗(yàn)檢測(cè)結(jié)果準(zhǔn)確可靠的必要條件之一。在實(shí)驗(yàn)室布局合理，盡可能避免不同測(cè)試項(xiàng)目的交叉污染和相互干擾，并按檢驗(yàn)分析要求放置檢驗(yàn)檢測(cè)儀器設(shè)備的前提下，必須做好環(huán)境條件記錄。

3結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，為保證疾控機(jī)構(gòu)實(shí)驗(yàn)室所出具的數(shù)據(jù)資料及時(shí)、準(zhǔn)確、可靠，按照《檢驗(yàn)檢測(cè)機(jī)構(gòu)資質(zhì)認(rèn)定評(píng)審準(zhǔn)則》要求，參照質(zhì)量管理體系的相關(guān)規(guī)范，必須緊緊抓住質(zhì)量管理理論中“人、機(jī)、料、法、環(huán)”五大要素，尤其是人員的管理，不斷完善實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量管理體系，提升實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量管理水平，真正做到實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量管理的持續(xù)改進(jìn)，在國(guó)家基本公共衛(wèi)生服務(wù)事業(yè)中，在疾病預(yù)防控制工作中，發(fā)揮科學(xué)有效的技術(shù)支撐作用。

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篇6

當(dāng)前，各種傳染病仍然是人類生存和發(fā)展的大敵，老的傳染病死灰復(fù)燃，新發(fā)傳染病不斷發(fā)生，而微生物實(shí)驗(yàn)室在人類與傳染病作斗爭(zhēng)的過(guò)程中起著重要的作用。但由于微生物本身的特性和實(shí)驗(yàn)室安全防護(hù)方面的不足，出現(xiàn)了諸如2003年在新加坡和臺(tái)灣分別發(fā)生的SARS病毒實(shí)驗(yàn)室感染等生物災(zāi)害事件［1］。生物安全在微生物實(shí)驗(yàn)室活動(dòng)過(guò)程中越來(lái)越受到人們的關(guān)注。為此，本文僅對(duì)微生物實(shí)驗(yàn)室的生物安全若干問(wèn)題作一探討。

1 微生物實(shí)驗(yàn)室生物安全

微生物實(shí)驗(yàn)室生物安全的核心在實(shí)驗(yàn)室生物安全防護(hù)，即實(shí)驗(yàn)室工作人員所處理的實(shí)驗(yàn)對(duì)象含有致病的微生物及其毒素時(shí)，通過(guò)在實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)建造、個(gè)體防護(hù)、嚴(yán)格遵從標(biāo)準(zhǔn)化操作規(guī)程等方面采取綜合措施，確保實(shí)驗(yàn)室工作人員不受實(shí)驗(yàn)對(duì)象的感染，確保周圍環(huán)境不受實(shí)驗(yàn)對(duì)象的污染［1］。

2 微生物實(shí)驗(yàn)室生物安全分級(jí)

2.1 分級(jí)起因

據(jù)記載，在微生物實(shí)驗(yàn)室中曾多次發(fā)生感染性疾病。在上世紀(jì)與實(shí)驗(yàn)室相關(guān)的感染性疾病有傷寒、霍亂、馬鼻疽、布氏菌病和破傷風(fēng)等病例。1947―1973年，美國(guó)疾病控制中心（CDC）記錄了109例實(shí)驗(yàn)室感染［3］。1949―1951年，Sulkin和Pikel發(fā)表的有關(guān)實(shí)驗(yàn)室感染的調(diào)查報(bào)告，使人們認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)室內(nèi)培養(yǎng)基或標(biāo)本的處理及含菌塵粒的吸入是工作人員被感染的主要途徑［4］。1974年，美國(guó)CDC/NIH首次提出將病原微生物和實(shí)驗(yàn)室活動(dòng)分為4級(jí)的概念［5］，作為從事致病微生物實(shí)驗(yàn)室工作的一般參考。隨后美國(guó)國(guó)立衛(wèi)生研究院制定的《微生物學(xué)和生物醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室的生物安全》和WHO頒布的《實(shí)驗(yàn)室生物安全手冊(cè)》基本沿用了此種模式。

2.2 級(jí)別劃分

由于病原微生物可通過(guò)直接或間接感染方式對(duì)健康人體造成切實(shí)的或潛在的危害，世界衛(wèi)生組織（WHO）根據(jù)微生物的致病性、感染與傳染的嚴(yán)重程度、有效治療和預(yù)防措施的有無(wú)將其生物危害分為1―4級(jí)。我國(guó)制定的《實(shí)驗(yàn)室生物安全通用要求》（GB14989-2004），則根據(jù)實(shí)驗(yàn)室生物因子對(duì)個(gè)體和群體的危害程度分為4個(gè)級(jí)別（危害程度由低至高），為確保操作人員、周圍環(huán)境不被微生物感染或污染，從事上述生物危害病原體檢驗(yàn)或研究的實(shí)驗(yàn)室的生物安全防護(hù)也分1―4級(jí)，簡(jiǎn)稱為BSL 1―4（Biosafety level ，BSL）級(jí)，實(shí)行分級(jí)管理［6］。

3 生物安全2級(jí)實(shí)驗(yàn)室要求［7―8］

3.1 實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和設(shè)施

實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和設(shè)計(jì)應(yīng)著重考慮生物安全防護(hù)問(wèn)題，確保實(shí)驗(yàn)人員和環(huán)境的安全，同時(shí)保護(hù)實(shí)驗(yàn)對(duì)象不被污染。例如，從事高致病性微生物工作時(shí)氣溶膠形成的問(wèn)題；節(jié)肢動(dòng)物或嚙齒動(dòng)物橫行造成的環(huán)境污染；實(shí)驗(yàn)室人員進(jìn)出、樣本檢驗(yàn)、有毒試劑使用等工作流程問(wèn)題。應(yīng)從功能上劃分清潔區(qū)和污染區(qū)，實(shí)驗(yàn)工作區(qū)域、休息場(chǎng)所、樣本接收及處理、生物廢棄物的處置、安放實(shí)驗(yàn)設(shè)備和耗材的地方均應(yīng)清楚地加以區(qū)分。

實(shí)驗(yàn)室的墻、天花板、地面應(yīng)光滑，易于清洗，防液體滲漏，抗化學(xué)腐蝕、可消毒，地面應(yīng)防滑；工作臺(tái)面應(yīng)耐酸堿、有機(jī)溶劑腐蝕，耐中等以上的溫度，防液體滲透，可消毒。實(shí)驗(yàn)室出門處應(yīng)有洗手池，水龍頭開關(guān)應(yīng)設(shè)計(jì)成用肘部或腳操作，有緊急噴淋設(shè)備和洗眼裝置，以保證緊急情況發(fā)生時(shí)可以立即處理。應(yīng)有專門的污水排放管道，污水排放前應(yīng)作消毒處理。實(shí)驗(yàn)室應(yīng)考慮提供不循環(huán)的向內(nèi)氣流，如不能，則應(yīng)考慮開窗，這時(shí)應(yīng)安裝防節(jié)肢動(dòng)物出入的紗窗。實(shí)驗(yàn)室的同一樓中應(yīng)有高壓滅菌器、滅火器、可靠的供電系統(tǒng)和緊急情況下方便疏散的照明燈。在工作場(chǎng)所之外提供實(shí)驗(yàn)人員攝食和休息的地方，提供放置工作人員外衣或生活物品的設(shè)施等。

3.2 樣本運(yùn)送

應(yīng)按照有關(guān)病原微生物或樣本規(guī)范運(yùn)送的要求，將樣本放在可靠、安全、經(jīng)檢測(cè)合格的容器中運(yùn)輸，嚴(yán)防對(duì)人員、環(huán)境的污染。

3.3 實(shí)驗(yàn)操作

所有的實(shí)驗(yàn)操作應(yīng)降低氣溶膠或泡沫的生成，操作應(yīng)在二級(jí)生物安全柜內(nèi)完成。感染性材料的離心操作應(yīng)使用安全的離心杯，或密封的離心機(jī)轉(zhuǎn)子，在生物安全柜中開啟或封閉感染性材料。禁止用嘴吸取液體。盡可能避免使用注射器。發(fā)生液體濺出、溢出等事故時(shí)應(yīng)立即向?qū)嶒?yàn)室負(fù)責(zé)人報(bào)告，及時(shí)處理并有相關(guān)記錄備案。

3.4 個(gè)人防護(hù)

應(yīng)根據(jù)操作需要穿工作服（或防護(hù)服），離開實(shí)驗(yàn)室時(shí)應(yīng)脫去工作服并留在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)，限制在實(shí)驗(yàn)室以外的場(chǎng)所穿工作服。接觸感染性物質(zhì)的操作，應(yīng)戴防護(hù)手套，操作完畢或離開實(shí)驗(yàn)室，接觸干凈區(qū)域前應(yīng)摘手套，防止污染其他表面或環(huán)境。應(yīng)穿防護(hù)鞋（套），在特定區(qū)域操作時(shí)應(yīng)穿特殊的鞋。當(dāng)微生物的操作不可能在生物安全柜內(nèi)進(jìn)行而必須采取外部操作時(shí)，應(yīng)戴口罩、護(hù)目鏡、面罩或其他個(gè)體呼吸防護(hù)用品、防濺出的保護(hù)裝置，保護(hù)臉部皮膚和黏膜，養(yǎng)成勤洗手的習(xí)慣。

3.5 生物廢棄物處置

生物廢棄物是指經(jīng)實(shí)驗(yàn)分析后被丟棄的含有已知或未知微生物的材料，廢棄物管理是保障生物安全的最后環(huán)節(jié)［9］。實(shí)驗(yàn)樣本在處理和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)產(chǎn)生的廢棄物如吸頭、離心管、平皿等應(yīng)放入適當(dāng)?shù)娜萜骰蚍缆┑母邏捍鼉?nèi)，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后立即就地高壓滅菌。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中產(chǎn)生的污染性液體物質(zhì)、廢棄的液體標(biāo)本、培養(yǎng)物等應(yīng)放在盛有消毒液的防滲漏的專用容器中并及時(shí)加蓋。實(shí)驗(yàn)中使用的銳器如針頭、注射器、玻璃器具等應(yīng)放入專用的堅(jiān)固容器，加蓋。高壓滅菌器應(yīng)規(guī)范操作，保證滅菌效果。

4 生物安全三級(jí)實(shí)驗(yàn)室簡(jiǎn)介［10］

4.1制訂嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)室操作和技術(shù)規(guī)程

要求實(shí)驗(yàn)人員應(yīng)在處理致病性和致死性病原方面受過(guò)專業(yè)訓(xùn)練，并有監(jiān)督機(jī)制。實(shí)驗(yàn)室人員工作時(shí)必須穿戴隔離服，所有與生物病原等操作有關(guān)的步驟，都應(yīng)在生物安全柜或其他物理遏止裝置內(nèi)進(jìn)行。

4.2 一級(jí)屏障

安裝包括系列生物安全柜、各種密閉容器和其他為了消除或減少暴露于有害生物材料設(shè)計(jì)的工程控制設(shè)施等一級(jí)屏障。

4.3 實(shí)驗(yàn)室建筑設(shè)計(jì)符合二級(jí)屏障的標(biāo)準(zhǔn)主要用于防止感染性微生物逸出進(jìn)入環(huán)境，避免相鄰區(qū)域的工作人員和環(huán)境暴露于可能的感染性氣溶膠之中。實(shí)驗(yàn)室工作區(qū)和公共通道分開，使用消毒設(shè)備和洗手裝置；實(shí)驗(yàn)室工作區(qū)是一個(gè)完全密閉的空間，實(shí)驗(yàn)室只設(shè)置密封結(jié)構(gòu)的觀察窗。整個(gè)實(shí)驗(yàn)室空氣成負(fù)壓狀態(tài)；實(shí)驗(yàn)室的進(jìn)風(fēng)要經(jīng)初、中、高效三級(jí)過(guò)濾，以清除或殺滅含有的病原體［11］，室內(nèi)空氣外排必須經(jīng)過(guò)特殊裝置過(guò)濾，百分之百地殺滅可能存在的各種病原體。所有物品必須要經(jīng)過(guò)高溫、高壓的無(wú)害化處理才能帶出實(shí)驗(yàn)室，以確保外部環(huán)境的安全［12、13］。

5 微生物實(shí)驗(yàn)室生物安全管理［7、8］

5.1 組織與人員職責(zé)

成立生物安全委員會(huì)，對(duì)實(shí)驗(yàn)室工作人員和參觀者的生物安全負(fù)責(zé)。制訂和修改生物安全管理計(jì)劃，保證計(jì)劃的貫徹實(shí)施并進(jìn)行安全檢查。實(shí)驗(yàn)室應(yīng)任命協(xié)助管理層工作的生物安全員，生物安全員負(fù)責(zé)提交生物安全計(jì)劃和培訓(xùn)計(jì)劃，對(duì)實(shí)驗(yàn)室的生物安全提出建議和指導(dǎo)，對(duì)微生物的危害性作評(píng)估，監(jiān)督操作過(guò)程中的生物安全，及時(shí)發(fā)現(xiàn)隱患，提出解決方案。

5.2 生物安全手冊(cè)編寫生物安全手冊(cè)且方便員工獲取、閱讀并遵照?qǐng)?zhí)行。內(nèi)容可包括：① 評(píng)估實(shí)驗(yàn)中接觸的微生物的危害級(jí)別；② 標(biāo)準(zhǔn)或特殊安全操作規(guī)程；③ 個(gè)人防護(hù)要求；④ 意外發(fā)生時(shí)應(yīng)急處理程序；⑤ 生物廢棄物處置；⑥ 實(shí)驗(yàn)設(shè)備安全消毒程序；⑦ 內(nèi)務(wù)管理制度；⑧ 員工培訓(xùn)方法與記錄。

5.3 內(nèi)務(wù)制度在實(shí)驗(yàn)室入口明顯位置張貼生物危害標(biāo)志并表明實(shí)驗(yàn)室生物安全級(jí)別，出口處應(yīng)有發(fā)光指示標(biāo)志。保證工作區(qū)域整潔有序。非實(shí)驗(yàn)有關(guān)人員、外來(lái)參觀、進(jìn)修人員未經(jīng)允許不得進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室。實(shí)驗(yàn)室內(nèi)禁止吸煙、攝食、飲水或其他與實(shí)驗(yàn)無(wú)關(guān)的活動(dòng)，實(shí)驗(yàn)設(shè)備維護(hù)或運(yùn)出修理前進(jìn)行消毒。

5.4事故處理制訂報(bào)告危險(xiǎn)隱患或事故發(fā)生的程序。所有報(bào)告以文件形式保存，對(duì)事故原因、經(jīng)過(guò)、處理及預(yù)防作詳細(xì)說(shuō)明。

5.5安全培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室專業(yè)技術(shù)人員必須清楚地了解工作中存在微生物的種類與危害級(jí)別，自愿從事實(shí)驗(yàn)室工作，接受安全教育，遵守生物安全規(guī)章制度和操作規(guī)程。為防止出現(xiàn)差錯(cuò)、事故，避免操作人員獲得實(shí)驗(yàn)室感染，必須經(jīng)常地對(duì)所有員工進(jìn)行生物安全培訓(xùn)，保證每個(gè)人有好的微生物操作技術(shù)，有識(shí)別和控制生物危害因子的能力，掌握接觸病原微生物后預(yù)防感染的方法。新進(jìn)人員工作前應(yīng)熟悉操作規(guī)程和個(gè)人防護(hù)知識(shí)，通過(guò)崗位培訓(xùn)考核后方可獨(dú)立工作。

5.6健康檢查操作人員應(yīng)定期作健康檢查，從而監(jiān)測(cè)實(shí)驗(yàn)感染所得的疾病。操作人員就職前進(jìn)行體檢，在健康時(shí)，采集血液并按規(guī)定儲(chǔ)存，提供有效的主動(dòng)或被動(dòng)免疫，對(duì)孕婦等易感者免于接觸或從事高度生物危險(xiǎn)性操作作出規(guī)定，實(shí)驗(yàn)室發(fā)生事故或員工生病時(shí)應(yīng)立即報(bào)告，對(duì)實(shí)驗(yàn)室獲得性感染的個(gè)人作早期檢查。需要時(shí)應(yīng)向每個(gè)人提供醫(yī)學(xué)評(píng)價(jià)、疾病監(jiān)測(cè)和治療，有關(guān)記錄應(yīng)存檔。

6 我國(guó)實(shí)驗(yàn)室生物安全管理現(xiàn)狀和對(duì)策

隨著國(guó)家對(duì)實(shí)驗(yàn)室的認(rèn)可和論證工作的全面展開，我國(guó)已經(jīng)出臺(tái)了《微生物和生物醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室生物安全通用準(zhǔn)則》、《實(shí)驗(yàn)室生物安全通用要求》、《生物安全實(shí)驗(yàn)室建筑技術(shù)規(guī)范》、《病原微生物實(shí)驗(yàn)室生物安全管理?xiàng)l例》等相關(guān)的實(shí)驗(yàn)室安全的標(biāo)準(zhǔn)法律法規(guī)，從確保實(shí)驗(yàn)室工作人員、儀器設(shè)備、實(shí)驗(yàn)室清潔和消毒、廢棄物處置等方面管理入手，使得實(shí)驗(yàn)室生物安全管理得到強(qiáng)化和規(guī)范。然而，由于實(shí)驗(yàn)室生物安全工作涉及面廣，相關(guān)職能部門多，相關(guān)人員的實(shí)驗(yàn)室生物安全意識(shí)和自覺(jué)性還有待強(qiáng)化，目前在實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理方面尚存在一些隱患。主要存在有關(guān)管理制度和措施有待完善落實(shí)，對(duì)相關(guān)人員的安全防護(hù)知識(shí)和專業(yè)操作技能的培訓(xùn)亟待加強(qiáng)，安全設(shè)施需要完備等缺陷［14］。另外，一些臨床門診實(shí)驗(yàn)室和非醫(yī)療系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室在生物安全建設(shè)和管理方面既缺少有效的防護(hù)設(shè)施，也缺少生物安全防護(hù)意識(shí)，是生物安全防護(hù)比較薄弱的領(lǐng)域，必須引起相關(guān)部門的高度重視。

基于上述現(xiàn)狀，在實(shí)驗(yàn)室生物安全管理上應(yīng)進(jìn)一步理順管理體系，明確有關(guān)部門職能，形成有關(guān)部門各司其職、有機(jī)配合的工作格局，加大對(duì)生物安全工作的支持和投入，全面加強(qiáng)生物安全工作的能力建設(shè)；加強(qiáng)生物實(shí)驗(yàn)室建筑設(shè)計(jì)與施工的規(guī)范管理；加強(qiáng)生物安全知識(shí)的傳貫徹力度等措施。只有采取多管齊下的對(duì)策，才能盡快將我國(guó)實(shí)驗(yàn)室生物安全的監(jiān)督管理納入標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化科學(xué)管理的渠道，才能充分發(fā)揮生物安全實(shí)驗(yàn)室的作用，保障實(shí)驗(yàn)室生物安全。

7 工作體會(huì)

實(shí)驗(yàn)室生物安全不是新出現(xiàn)的學(xué)科。自人類開始有醫(yī)療行為時(shí)就存在有實(shí)驗(yàn)室生物安全的問(wèn)題。當(dāng)一個(gè)生物樣品從人體采集后，進(jìn)行樣品運(yùn)送到實(shí)驗(yàn)檢測(cè)，以及剩余樣品的處置，直至檢驗(yàn)報(bào)告發(fā)出這一連續(xù)過(guò)程中，始終貫穿實(shí)驗(yàn)室生物安全。

實(shí)驗(yàn)室生物安全以往我們沒(méi)有引起足夠的重視，在實(shí)際工作中談及的很少。自2004年中國(guó)疾病預(yù)防控制中心發(fā)生了SARS病毒實(shí)驗(yàn)室感染事件后，引起了各級(jí)政府和衛(wèi)生行政部門的高度重視。近年來(lái)陸續(xù)出臺(tái)了有關(guān)實(shí)驗(yàn)室生物安全的法律法規(guī)及規(guī)范管理性文件，將我國(guó)實(shí)驗(yàn)室生物安全工作納入規(guī)范管理體系。

實(shí)驗(yàn)室生物安全作為體系管理，必將會(huì)有一系列的管理制度來(lái)系統(tǒng)管理，這樣就會(huì)使原來(lái)一些不規(guī)范的操作受到約束。為此，每個(gè)工作人員必須要有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，對(duì)原有的不規(guī)范的行為要干預(yù)，錯(cuò)誤的陋習(xí)要改變，盡可能將對(duì)人員、環(huán)境的生物污染控制到最低。當(dāng)然也要注意，不要因?qū)嶒?yàn)室生物安全管理，而超越了實(shí)際工作現(xiàn)狀，影響正常的臨床診斷、疾病控制、科學(xué)研究工作的開展。同時(shí)，必須考慮到實(shí)驗(yàn)室生物安全是有共性，亦有個(gè)性，要針對(duì)不同的實(shí)驗(yàn)對(duì)象采取相應(yīng)的安全措施。

篇7

關(guān)鍵詞 食品 食品微生物 管理

中圖分類號(hào)：G48 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Suggestions of Food Microbiology Laboratory Practice Management

FAN Jinshan， LI Jing， CAO Qingguo

（Jiangsu Polytechnic College of Agriculture and Forestry， Jurong， Jiangsu 212400）

Abstract Food microbiological testing of hygiene and safety in the protection of food particularly had a prominent role， so food microbiology laboratory management must also be standardized. From the aspects of management requirements and quality control of food microbiology laboratory， this paper elaborated several standardized management recommendations for the future of scientific management.

Key words food； food microbiology； management

在飛速發(fā)展的二十一世紀(jì)，隨著人們生活水平的提高，人們對(duì)食品已不再是僅僅滿足于飽腹，而是越來(lái)越多的強(qiáng)調(diào)食品的營(yíng)養(yǎng)與衛(wèi)生，因此，食品衛(wèi)生安全受到了越來(lái)越多的關(guān)注，其中食品微生物檢測(cè)就是食品安全中一項(xiàng)必不可少的技術(shù)項(xiàng)目，是保證食品安全衛(wèi)生的重要手段，其中食品微生物檢測(cè)指標(biāo)主要包括菌落總數(shù)、大腸桿菌、致病菌、霉菌和酵母菌這五項(xiàng)。近年來(lái)，我國(guó)衛(wèi)生部每年接到食物中毒事件的報(bào)告在兩百起左右，其中大部分是由于致病菌引起的，因此食品微生物的危害是食品質(zhì)量安全的主要問(wèn)題。另外，由于微生物所具有的生物學(xué)特征，食品很容易遭到微生物的污染，在很多食品加工環(huán)節(jié)中都很難控制，因此食品微生物實(shí)驗(yàn)室的規(guī)范化管理尤為重要。本文就食品微生物實(shí)驗(yàn)室的規(guī)范化管理談?wù)勔韵聨讉€(gè)方面的建議。

1 食品微生物實(shí)驗(yàn)室的管理要求

1.1 食品微生物工作人員的要求

工作人員應(yīng)具有一定資質(zhì)的微生物學(xué)知識(shí)或相近專業(yè)的知識(shí)，能勝任工作所必需的設(shè)備操作和微生物檢測(cè)技能（如無(wú)菌操作、菌落技術(shù)等），定期進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室生物安全等方面的培訓(xùn)，進(jìn)行相關(guān)繼續(xù)教育計(jì)劃（如網(wǎng)絡(luò)視頻培訓(xùn)）。

在操作之前，工作人員必須嚴(yán)格進(jìn)行自身微生物的清潔，防止污染無(wú)菌室，這就要求工作人員必須穿無(wú)菌工作服，戴帽子、口罩，同時(shí)做好手部消毒，禁止吸煙。在操作過(guò)程中，注意不要人員過(guò)多，保持一定的關(guān)注度，這樣才能保證實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確度和精確度。

1.2 食品微生物實(shí)驗(yàn)室的衛(wèi)生要求

實(shí)驗(yàn)室定期清掃制度，按照內(nèi)容分工、區(qū)域包干的形式進(jìn)行衛(wèi)生大掃除，每天一小掃、一周一大掃，并定期做衛(wèi)生大檢查。有專人進(jìn)行帶有致病微生物的消毒滅菌工作，對(duì)實(shí)驗(yàn)中廢棄的培養(yǎng)基和器具要進(jìn)行嚴(yán)格高壓蒸汽滅菌鍋，做好清洗工作，同時(shí)做好相應(yīng)的記錄，最后做好相應(yīng)工作總結(jié)，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)做好定期檢驗(yàn)，驗(yàn)收各項(xiàng)管理進(jìn)程和執(zhí)行情況。

食品微生物實(shí)驗(yàn)室應(yīng)建立微生物實(shí)驗(yàn)室的滅蠅、除蟑螂和其他害蟲的防治計(jì)劃，室內(nèi)安裝滅蠅燈和紫外燈等，防止因有害昆蟲而引起實(shí)驗(yàn)室內(nèi)細(xì)菌、病毒向外傳播的可能性。①

1.3 食品微生物實(shí)驗(yàn)室的儀器管理要求

食品微生物實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備應(yīng)配有溫控設(shè)施（如培養(yǎng)箱、冰箱等）、測(cè)量器具（如電子天平、菌落計(jì)數(shù)器等）、定容設(shè)備（如移液管、微量移液器等）、滅菌設(shè)施（如高壓蒸汽滅菌鍋、超凈工作臺(tái)等）、其他設(shè)備（如顯微鏡、離心機(jī)等）。設(shè)備的操作使用方法應(yīng)明確掛墻，便于學(xué)習(xí)使用。設(shè)備應(yīng)定期檢驗(yàn)其運(yùn)行參數(shù)，應(yīng)達(dá)到規(guī)定的性能參數(shù)，并符合相關(guān)檢查指標(biāo)。設(shè)備一旦出現(xiàn)故障不能正常使用，應(yīng)立即停止使用，并立即聯(lián)系廠家維修。

所有設(shè)備都應(yīng)做好設(shè)備信息登記（如設(shè)備名稱、購(gòu)置時(shí)間、型號(hào)、制作廠商等）、使用情況登記表，這樣能實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)設(shè)備的運(yùn)行情況，做好設(shè)備維護(hù)工作。對(duì)于一些儀器設(shè)備在操作上有一些特殊注意的地方，可以注明相應(yīng)的注意事項(xiàng)，便于操作和儀器的維護(hù)，如超凈工作臺(tái)旁邊溫馨提示“操作時(shí)請(qǐng)關(guān)閉紫外燈！”在顯微鏡上貼有“使用完油鏡注意清潔我哦！”另外設(shè)備在操作過(guò)程中應(yīng)有受過(guò)培訓(xùn)的工作人員在場(chǎng)作相應(yīng)指導(dǎo)，以防出現(xiàn)故障和意外。對(duì)一些特殊的設(shè)備要做好定期檢查，比如高壓蒸汽滅菌鍋必須定期進(jìn)行安全測(cè)試，超凈工作臺(tái)必須定期進(jìn)行紫外線強(qiáng)度測(cè)試。

1.4 食品微生物實(shí)驗(yàn)室管理人員的要求

管理人員作為食品微生物實(shí)驗(yàn)室管理者，除了應(yīng)該具備工作人員應(yīng)有的素質(zhì)外，還應(yīng)有一定的管理能力，包括實(shí)驗(yàn)室的日常使用管理、實(shí)驗(yàn)室設(shè)備使用指導(dǎo)和定期維護(hù)、統(tǒng)籌食品微生物的檢測(cè)工作安排、對(duì)突發(fā)事件的處理能力等。

另外，管理人員應(yīng)定期做好工作人員的相關(guān)培訓(xùn)，同時(shí)做好技術(shù)更新，提高那些有關(guān)食品微生物檢測(cè)的前言技術(shù)的關(guān)注度。管理人員和工作人員只有定期做好自身知識(shí)儲(chǔ)備工作，提高能力、經(jīng)驗(yàn)等綜合素質(zhì)，做好繼續(xù)受教育計(jì)劃，建立良好的“技術(shù)支持體系”，這樣才能科學(xué)、規(guī)范地做好食品微生物的管理工作，完善實(shí)驗(yàn)室的工作。

2 食品微生物實(shí)驗(yàn)室的質(zhì)量控制

一套科學(xué)、嚴(yán)格的質(zhì)量管理體系是決定實(shí)食品微生物驗(yàn)室檢測(cè)結(jié)果是否準(zhǔn)確和精確的重要因素。除了有常見的“實(shí)驗(yàn)室安全制度”、“學(xué)生行為規(guī)范守則”，還必須有明確的“工作人員操作守則”、“管理人員管理守則”等。實(shí)現(xiàn)質(zhì)量管理的方針目標(biāo)，有效地開展各項(xiàng)質(zhì)量管理活動(dòng)，必須建立相應(yīng)的管理體系。

第一，微生物檢測(cè)室必需單獨(dú)設(shè)立，避免污染，同時(shí)要按工作流程配有準(zhǔn)備室、消毒室、緩沖室、無(wú)菌室、培養(yǎng)室、檢測(cè)室等；第二，所有涉及到食品微生物檢測(cè)的設(shè)備必須嚴(yán)格CIP體系進(jìn)行徹底，器具也要用新潔爾滅等化學(xué)消毒液進(jìn)行消毒；第三，無(wú)菌室作為檢測(cè)工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，必需做好衛(wèi)生工作，保證無(wú)衛(wèi)生死角、清潔干燥、通風(fēng)良好，安裝紫外燈及空氣過(guò)濾設(shè)備等；第四，進(jìn)行微生物檢測(cè)的工作人員必需通過(guò)相應(yīng)的專業(yè)技能培訓(xùn)取得合法的上崗資質(zhì)外，同時(shí)嚴(yán)格按照GB/T4789-2003進(jìn)行微生物的檢測(cè)工作，熟悉標(biāo)準(zhǔn)化法的相關(guān)知識(shí)；第五，在實(shí)驗(yàn)中所使用的試劑、培養(yǎng)基必需嚴(yán)格按照微生物檢測(cè)操作規(guī)程進(jìn)行配置，有利于食品微生物檢測(cè)的規(guī)范化；②第六，做好菌種保藏工作，保管人員要求做到細(xì)心、嚴(yán)格、科學(xué)的保管，每種菌種要單獨(dú)保存以防交叉污染，特定的菌種要特定保存，同時(shí)做好相應(yīng)的使用記錄、保存信息記錄，定期進(jìn)行菌種篩選、保養(yǎng)。

3 總結(jié)

隨著中國(guó)在入WTO以后，國(guó)際食品貿(mào)易交流越發(fā)頻繁，對(duì)食品衛(wèi)生安全的要求越來(lái)嚴(yán)格，進(jìn)、出口食品的衛(wèi)生除了要求出口食品符合我國(guó)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)定，接受國(guó)家相關(guān)進(jìn)出口商品檢驗(yàn)部門監(jiān)督和檢驗(yàn)外，還必須符合進(jìn)口國(guó)家對(duì)進(jìn)口食品的標(biāo)準(zhǔn)，其中對(duì)食品微生物的檢測(cè)也越來(lái)越苛刻，因此，如何進(jìn)行食品微生物實(shí)驗(yàn)室的規(guī)范化管理是一件尤為重要的課題。目前，國(guó)家也出臺(tái)了相關(guān)條例，在一定程度上改變了目前微生物實(shí)驗(yàn)室管理方面的問(wèn)題，實(shí)驗(yàn)室的未來(lái)正朝著標(biāo)準(zhǔn)化、法制化、實(shí)用性和安全性軌道發(fā)展前行。在現(xiàn)代社會(huì)，食品安全問(wèn)題受到廣泛關(guān)注，而微生物檢測(cè)的重要性尤為突出，所以對(duì)于其科學(xué)管理的水平是未來(lái)食品微生物實(shí)驗(yàn)室管理人員的重中之重。

注釋

篇8

【關(guān)鍵詞】中小學(xué)教育 實(shí)驗(yàn)室 標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè) 問(wèn)題 對(duì)策

1 中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)基本內(nèi)容

1.1實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

實(shí)驗(yàn)室包括學(xué)生使用的實(shí)驗(yàn)室、儀器室（包括各類標(biāo)本室）、準(zhǔn)備室和實(shí)驗(yàn)教師（實(shí)驗(yàn)員）辦公室等配套設(shè)施。每間實(shí)驗(yàn)室的使用面積應(yīng)達(dá)到90m2-110m2，生均1.80m2-1.95m2。其平面設(shè)計(jì)要求為：學(xué)生第一排實(shí)驗(yàn)桌前沿與黑板的水平距離應(yīng)不小于2.5m，邊坐的學(xué)生與黑板遠(yuǎn)端的水平視角應(yīng)不小于300°；最后一排實(shí)驗(yàn)桌的后沿距后墻應(yīng)不小于1.2m，與前面黑板的水平距離應(yīng)不大于11m。

中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室演示臺(tái)均要求供電到位，設(shè)有220V的兩孔、三孔插座若干。

儀器室與相應(yīng)科目實(shí)驗(yàn)室毗鄰設(shè)置，其面積以容納相應(yīng)科目?jī)x器且留有一定余量為宜。配備滿足儀器存放的儀器櫥。

準(zhǔn)備室要求水、電到位，配有準(zhǔn)備臺(tái)、工具箱（常用類）、手推車等。

實(shí)驗(yàn)教師（實(shí)驗(yàn)員）辦公室可兼設(shè)在準(zhǔn)備室或儀器室內(nèi)，但不能設(shè)在化學(xué)藥品室內(nèi)，也可各科目的實(shí)驗(yàn)教師（實(shí)驗(yàn)員）集中在一個(gè)辦公室內(nèi)。

各科目的實(shí)驗(yàn)室、儀器室、準(zhǔn)備室應(yīng)有相應(yīng)的防盜、防火安全設(shè)施。

1.2實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀器配備標(biāo)準(zhǔn)

實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀器設(shè)備著重配備能滿足現(xiàn)行教材所需的實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備，分組實(shí)驗(yàn)儀器數(shù)量至少達(dá)二人一組，高中60%以上的分組實(shí)驗(yàn)儀器數(shù)量應(yīng)達(dá)一人一組。

2 中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)中存在的問(wèn)題

2.1教學(xué)觀念問(wèn)題

在一些欠發(fā)達(dá)的地區(qū)至今仍受傳統(tǒng)教育觀念的影響，很多學(xué)校只追求成績(jī)和升學(xué)率，忽視對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力等綜合素質(zhì)的訓(xùn)練。因此，實(shí)驗(yàn)教學(xué)根本不受重視。有的學(xué)校甚至在教室里上實(shí)驗(yàn)課，老師手里拿著幾個(gè)瓶瓶罐罐，就給學(xué)生講授了一個(gè)化學(xué)反應(yīng)。這樣不僅不利于學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)形成感性認(rèn)識(shí)，也不利于創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

2.2實(shí)驗(yàn)室管理機(jī)制不健全，管理人員缺乏

在實(shí)驗(yàn)室的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)中，管理是最重要的環(huán)節(jié)。雖然現(xiàn)在很多學(xué)校有已經(jīng)建成實(shí)驗(yàn)室，但缺乏完整的管理體系，沒(méi)有相應(yīng)的教育行政主管部門進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)，相關(guān)科室缺乏協(xié)調(diào)。沒(méi)有詳細(xì)實(shí)驗(yàn)操作的具體流程以及相關(guān)注意事項(xiàng)，對(duì)儀器、藥品和工具等使用不規(guī)范，責(zé)任劃分不明確，沒(méi)有將實(shí)驗(yàn)室納入整個(gè)學(xué)校的管理系統(tǒng)。這使得實(shí)驗(yàn)操作無(wú)章可循，降低了實(shí)驗(yàn)室的使用效率。

2.3實(shí)驗(yàn)室教師待遇較低，缺乏工作熱情

隨著實(shí)驗(yàn)室數(shù)量急劇增加，實(shí)驗(yàn)教師的配置卻跟不上來(lái)，而且他們的待遇偏低。一方面實(shí)驗(yàn)教師承擔(dān)了大量的工作任務(wù)，卻得不到相應(yīng)的物質(zhì)補(bǔ)償和精神獎(jiǎng)勵(lì)，甚至很難得到正式編制；另一方面，大多試驗(yàn)教師出于生計(jì)，兼職科任課教學(xué)任務(wù)，無(wú)法專職投入試驗(yàn)研究，從而備感疲憊。

3 中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的對(duì)策

3.1充分認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作的重要性

加強(qiáng)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，積極開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，是教育教學(xué)的需要，是建設(shè)合格學(xué)校的需要，是建設(shè)教育強(qiáng)縣的需要，同時(shí)也是深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要手段，是新一輪課程改革，實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)的必然要求，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的有效途徑，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要舉措。加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室的改造與建設(shè)，要改變單純的教材說(shuō)教的模式，解決以口頭表述代替實(shí)驗(yàn)操作的做法。

3.2建立健全規(guī)章制度，提高管理效能

學(xué)校應(yīng)成立由專門的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)牽頭的管理機(jī)構(gòu)，全面負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，按照相關(guān)規(guī)定制定完備的規(guī)章制度，將實(shí)驗(yàn)教學(xué)的每個(gè)細(xì)節(jié)明確出來(lái)，并嚴(yán)格執(zhí)行，將責(zé)任落實(shí)到人。此外要加強(qiáng)考核監(jiān)督，對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理的各個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)行量化考核，與相關(guān)教師的績(jī)效工資對(duì)應(yīng)。只有這樣才能夠真正提高管理效能，做到資源的合理配置。

3.3堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)規(guī)劃，注意安全

學(xué)校要按照“一個(gè)規(guī)范”和“兩個(gè)目錄”的標(biāo)準(zhǔn)要求，在注重功能與實(shí)效的基礎(chǔ)上，充分利用有限的教育資源，合理規(guī)劃和配置好實(shí)驗(yàn)室和功能室，既要符合現(xiàn)實(shí)規(guī)模要求，又要考慮今后發(fā)展的需要。因此，要科學(xué)規(guī)劃好，實(shí)驗(yàn)室一經(jīng)建設(shè)必須確保其穩(wěn)定性，切忌重復(fù)建設(shè)。實(shí)驗(yàn)室建設(shè)選址要科學(xué)化，要考慮防火、防潮、防雷電、防盜等因素；建設(shè)要高質(zhì)量，不能粗制濫造，材料要合格、手工要到位。在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、管理、使用過(guò)程中，必須十分注意安全，要特別注意對(duì)易燃、易爆、易碎、有毒物品的管理，絕對(duì)不能發(fā)生管理、操作中的傷害事故和有毒物品的失管事件。

3.4提高試驗(yàn)教師素質(zhì)，改善教師待遇

提高實(shí)驗(yàn)室的標(biāo)準(zhǔn)化水平，關(guān)鍵在于建立一支高素質(zhì)、高水平的教師隊(duì)伍。首先學(xué)校要高度重視對(duì)試驗(yàn)教師的培養(yǎng)問(wèn)題，定合理的人事政策，給實(shí)驗(yàn)教師留出足額的編制，保證管理隊(duì)伍數(shù)量。在質(zhì)量建設(shè)上，要組織實(shí)驗(yàn)教師外出學(xué)習(xí)或集中培訓(xùn)，成績(jī)與技術(shù)職稱的評(píng)定進(jìn)行聯(lián)系，從而提高他們的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力。

【參考文獻(xiàn)】

篇9

根據(jù)農(nóng)業(yè)部辦公廳文件 農(nóng)辦農(nóng)【2009】82號(hào) 《測(cè)土配方施肥項(xiàng)目縣場(chǎng)化驗(yàn)室建設(shè)指導(dǎo)意見》結(jié)合常熟市土肥實(shí)驗(yàn)室實(shí)際條件，常熟市土壤肥料站的建立為本市土壤普查、農(nóng)業(yè)區(qū)劃、地力監(jiān)測(cè)、耕地質(zhì)量建設(shè)和管理、化肥質(zhì)量監(jiān)管、作物施肥、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整等方面做出了積極的貢獻(xiàn)。尤其是本市開始實(shí)施國(guó)家測(cè)土配方施肥補(bǔ)貼項(xiàng)目以來(lái)，化驗(yàn)室得到了迅速的發(fā)展。在國(guó)家測(cè)土配方施肥項(xiàng)目的支撐下，化驗(yàn)室基礎(chǔ)設(shè)施得到了改善，人員隊(duì)伍得到了鍛煉，檢測(cè)能力得到了全面提升。我們需要更多的進(jìn)步才能趕上時(shí)代的前沿步伐。我們應(yīng)該加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)化驗(yàn)室建設(shè)，促進(jìn)土肥測(cè)試工作規(guī)范高效。

1 實(shí)驗(yàn)室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的進(jìn)步與發(fā)展

隨著我國(guó)土壤實(shí)驗(yàn)室標(biāo)準(zhǔn)化模式的逐步改革和全面推廣，越來(lái)越多的有關(guān)于土壤實(shí)驗(yàn)室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)和管理研究的項(xiàng)目在常熟展開。作為一名助理農(nóng)藝師，我從2008年入職以來(lái)就一直從事實(shí)驗(yàn)室化驗(yàn)工作。常熟市土肥實(shí)驗(yàn)室為本市第二次土壤普查、農(nóng)業(yè)區(qū)劃、地力監(jiān)測(cè)、耕地質(zhì)量建設(shè)和管理、化肥質(zhì)量監(jiān)管、作物施肥、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整等方面做出了積極的貢獻(xiàn)。隨著本市農(nóng)業(yè)的快速發(fā)展，土肥站化驗(yàn)室也在不斷完善。且看，常熟市土肥實(shí)驗(yàn)室人員隊(duì)伍素質(zhì)提高與結(jié)構(gòu)優(yōu)化、檢測(cè)技術(shù)應(yīng)用與創(chuàng)新、儀器設(shè)備使用與維護(hù)、質(zhì)量體系建立與運(yùn)行、肥料質(zhì)量監(jiān)管、服務(wù)于測(cè)土配方施肥和耕地質(zhì)量建設(shè)重大項(xiàng)目等方面。

2 針對(duì)常熟市土肥實(shí)驗(yàn)室的現(xiàn)狀的建議和改進(jìn)

首先，由于我主要從事土壤，植物等方面的化驗(yàn)。本實(shí)驗(yàn)室主要針對(duì)土壤肥力水平低、養(yǎng)分利用率低的突出問(wèn)題，進(jìn)行了深刻的研究。我認(rèn)為，我們應(yīng)該建立以土壤養(yǎng)分提升和管理為核心的關(guān)鍵共性技術(shù)研發(fā)平臺(tái)，開展土壤退化防治、有機(jī)培肥、養(yǎng)分精準(zhǔn)管理、新型肥料檢測(cè)等技術(shù)的研究。將建設(shè)土壤退化防治與障礙因子消減技術(shù)、土壤培肥與有機(jī)廢棄物資源化技術(shù)、養(yǎng)分精準(zhǔn)管理與高效利用技術(shù)和新型肥料創(chuàng)制的研發(fā)平臺(tái)及相應(yīng)的示范基地。我們要有過(guò)硬的關(guān)鍵技術(shù)，比如：提升研發(fā)地力、防治退化、精準(zhǔn)施肥等。實(shí)現(xiàn)新型肥料檢測(cè)，實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵技術(shù)產(chǎn)業(yè)化。促進(jìn)相關(guān)技術(shù)的產(chǎn)業(yè)化和推廣應(yīng)用，提升我市土肥高效利用技術(shù)水平，為推動(dòng)糧食增產(chǎn)提供技術(shù)支撐。

除此之外，我們應(yīng)該不斷發(fā)展和創(chuàng)新并且加強(qiáng)管理。我們應(yīng)該進(jìn)一步購(gòu)置新的高端的儀器設(shè)備，更好的促進(jìn)化驗(yàn)室新進(jìn)改造的順利完成。我們應(yīng)該嚴(yán)格按著農(nóng)業(yè)部"測(cè)土配方施肥項(xiàng)目縣（場(chǎng)）化驗(yàn)室建設(shè)指導(dǎo)意見"和全國(guó)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣服務(wù)中心"測(cè)土配方施肥標(biāo)準(zhǔn)化驗(yàn)室創(chuàng)建試點(diǎn)工作方案"的要求，全面開展了實(shí)驗(yàn)室資質(zhì)認(rèn)定和測(cè)土配方施肥標(biāo)準(zhǔn)化驗(yàn)室創(chuàng)建工作。

3 出臺(tái)相關(guān)性文件是實(shí)驗(yàn)室更好的建設(shè)和研究

我們也應(yīng)該出臺(tái)相關(guān)的規(guī)范性文件和技術(shù)規(guī)程，為基層土肥部門科學(xué)認(rèn)定耕地質(zhì)量提供了理論依據(jù)和具體操作要求。這樣，會(huì)促使常熟市土肥化驗(yàn)室的不斷完善。此外，高標(biāo)準(zhǔn)化驗(yàn)室的建立又為耕地質(zhì)量驗(yàn)收創(chuàng)造了條件。在耕地占補(bǔ)平衡項(xiàng)目耕地質(zhì)量驗(yàn)收工作的帶動(dòng)下，我們常熟市應(yīng)該利用土肥站擁有“測(cè)土配方施肥標(biāo)準(zhǔn)化驗(yàn)室”有利條件，開始參與《農(nóng)業(yè)開發(fā)項(xiàng)目》中的耕地質(zhì)量認(rèn)定，《高標(biāo)準(zhǔn)糧田建設(shè)項(xiàng)目》中的耕地質(zhì)量認(rèn)定。但由于國(guó)家對(duì)這些項(xiàng)目設(shè)計(jì)及最終驗(yàn)收在耕地質(zhì)量這塊沒(méi)有明確的強(qiáng)制規(guī)定，所以土肥部門很難參與過(guò)程中，除耕地占補(bǔ)平衡項(xiàng)目外其他項(xiàng)目還有很多不足之處。

常熟市土肥實(shí)驗(yàn)室應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步完善相關(guān)法律法規(guī)，增強(qiáng)技術(shù)規(guī)程可操作性，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，耕地資源越來(lái)越緊缺，耕地質(zhì)量保護(hù)迫在眉睫，集約用地要求和千家萬(wàn)戶土地承包政策矛盾日顯突出，粗放生產(chǎn)和土地撂荒現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，耕地質(zhì)量保護(hù)缺乏強(qiáng)制性，提高耕地質(zhì)量工作難度增大。在耕地質(zhì)量保護(hù)上，遼寧、吉林、湖南、浙江、江蘇等省地方政府相繼出臺(tái)了一些法律法規(guī)，明確了相關(guān)主體在耕地質(zhì)量保護(hù)中的責(zé)任和義務(wù)，規(guī)定了農(nóng)業(yè)行政主管部門為耕地質(zhì)量管理機(jī)構(gòu)，強(qiáng)制規(guī)定了中低產(chǎn)田改造、土地開發(fā)、復(fù)墾、高標(biāo)準(zhǔn)糧田建設(shè)等和耕地質(zhì)量建設(shè)有關(guān)的項(xiàng)目在竣工驗(yàn)收時(shí)，必須由農(nóng)業(yè)行政部門組織耕地質(zhì)量等級(jí)認(rèn)定，進(jìn)行耕地質(zhì)量驗(yàn)收。比如：政府投資建議的標(biāo)準(zhǔn)糧田和改造中低產(chǎn)田，由縣以上人民政府組織農(nóng)業(yè)行政主管部門同國(guó)土資源部門和其他有關(guān)部門進(jìn)行驗(yàn)收。承包地應(yīng)當(dāng)明確耕地的地力等級(jí)，耕地保養(yǎng)義務(wù)和未履行義務(wù)所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

4 結(jié)束語(yǔ)

為了更好的促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室礎(chǔ)設(shè)施的改善，更好的鍛煉人員隊(duì)伍，更好的提升檢測(cè)能力，我們需要進(jìn)一步的研究和討論，作為一名助理農(nóng)藝師，我有義務(wù)和責(zé)任使常熟市土肥實(shí)驗(yàn)室加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)化驗(yàn)室建設(shè)，促進(jìn)土肥測(cè)試工作規(guī)范高效。

參考文獻(xiàn)

篇10

Abstract： With an increasing scale of the university construction， laboratory safety management needs to be strengthened. To meet the demand of laboratory safety management under the new situation， laboratory safety education seems particularly important. It is an important issue of laboratory safety management to increase the work of laboratory safety education. This paper introduces the management of laboratory safety education standardization， which consists of specification system， hierarchical education， quantify education time， systematic learning， diversification form. The management achieves continuous improvement in using inspection， benefit analysis， self-evaluation of itself， eliminates artificial hazards， ensures laboratory safety.

關(guān)鍵詞： 實(shí)驗(yàn)室安全；教育；標(biāo)準(zhǔn)化

Key words： laboratory safety；education；standardization

中圖分類號(hào)：G482 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-4311（2015）30-0245-03

0 引言

自1999年我國(guó)高等院校擴(kuò)大招生規(guī)模以來(lái)，高校的辦學(xué)規(guī)模迅速擴(kuò)大，為更好地滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)教育的需求，許多高校通過(guò)調(diào)整，即“共建、合作辦學(xué)、劃轉(zhuǎn)、合并、協(xié)作辦學(xué)”等形式，實(shí)現(xiàn)了高校結(jié)構(gòu)和學(xué)科的調(diào)整，完成了優(yōu)勢(shì)教育資源的重組。高校實(shí)驗(yàn)室作為學(xué)校從事教學(xué)、科研相關(guān)工作的重要組成部分，其建設(shè)無(wú)論從數(shù)量還是質(zhì)量上來(lái)看，都得到了大幅提升[1]，從實(shí)驗(yàn)室的規(guī)劃使用，到安全發(fā)展都是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，尤其是實(shí)驗(yàn)室安全管理，更是實(shí)驗(yàn)室正常運(yùn)行的前提。實(shí)驗(yàn)室安全工作日益受到各個(gè)方面的重視，并由此涌現(xiàn)了一大批專家、學(xué)者，對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全管理方面，進(jìn)行了深入的研究和探索。

1 實(shí)驗(yàn)室安全教育的必要性

高校實(shí)驗(yàn)室不僅擁有大量貴重精密儀器、特種設(shè)備等，還使用及存放多種易燃、易爆、有毒化學(xué)品，病原微生物菌種，甚至可能還有放射性物質(zhì)，而且實(shí)驗(yàn)室使用頻繁，人員流動(dòng)性大，安全教育培訓(xùn)不規(guī)范，部分實(shí)驗(yàn)樓也未嚴(yán)格執(zhí)行“三同時(shí)”制度，安全投入不足，設(shè)施建設(shè)不完善，這些都是實(shí)驗(yàn)室安全管理需要攻克的難題。

近年來(lái)，隨著實(shí)驗(yàn)室安全事故頻發(fā)，各級(jí)教育主管部門對(duì)實(shí)驗(yàn)室的安全工作越來(lái)越重視，通過(guò)總結(jié)分析以往典型的安全事故案例，可以發(fā)現(xiàn)，粗心大意、麻痹疏忽、僥幸心理等人為因素，是大部分實(shí)驗(yàn)室安全事故的根本原因。據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，實(shí)驗(yàn)室安全事故中由于人為引起的事故比例占到98%，可見人在事故發(fā)生和預(yù)防中起著決定性的作用[2]。只有通過(guò)定量化、層次化、系統(tǒng)化、多樣化、規(guī)范化地開展實(shí)驗(yàn)室安全標(biāo)準(zhǔn)化教育，才能有效提高實(shí)驗(yàn)室工作人員的安全意識(shí)，消除因人為因素產(chǎn)生的事故隱患，保障實(shí)驗(yàn)室的正常運(yùn)行。

1.1 實(shí)驗(yàn)室安全教育是國(guó)家政策法規(guī)的要求

1992年實(shí)施的《普通高等學(xué)校學(xué)生安全教育及管理暫行規(guī)定》第五條指出，高等學(xué)校應(yīng)將對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育作為一項(xiàng)經(jīng)常性工作，列入學(xué)校工作的重要議事日程，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校各部門和有關(guān)群眾團(tuán)體或組織要相互配合，積極開展安全教育，普及安全知識(shí)。增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和法制觀念，提高防范能力。

2002年9月1日起實(shí)施的《學(xué)生傷害事故處理辦法》（教育部令第12號(hào)）第五條明確指出：學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)在校學(xué)生進(jìn)行必要的安全教育和自護(hù)自救教育，采取相應(yīng)的管理措施，預(yù)防和消除教育教學(xué)環(huán)境中存在的安全隱患，當(dāng)發(fā)生傷害事故時(shí)，應(yīng)當(dāng)及時(shí)采取措施救助受傷害學(xué)生。

2010年1月1日起施行的《高等學(xué)校消防安全管理規(guī)定》（公安部令第28號(hào)）第三十五條規(guī)定：學(xué)校應(yīng)當(dāng)將師生員工的消防安全教育和培訓(xùn)納入學(xué)校消防安全年度計(jì)劃。

2014年8月31日修訂后實(shí)施的《中華人民共和國(guó)安全生產(chǎn)法》第二十五條指出：生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位應(yīng)當(dāng)對(duì)從業(yè)人員進(jìn)行安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)，未經(jīng)安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)合格的從業(yè)人員，不得上崗作業(yè)。

上述一系列的政策法規(guī)的出臺(tái)，表明國(guó)家越來(lái)越重視安全教育工作，體現(xiàn)“以人為本、安全第一、預(yù)防為主”，安全教育工作已逐步建立長(zhǎng)效管理機(jī)制。

1.2 實(shí)驗(yàn)室安全教育不充分是實(shí)驗(yàn)室事故頻發(fā)的原因

實(shí)驗(yàn)室安全事故時(shí)有發(fā)生，給高校帶來(lái)很大的財(cái)產(chǎn)損失和不少的人員傷亡，缺乏安全教育是造成實(shí)驗(yàn)室重大事故和人員傷亡的主要原因。1970年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)獲得者K. Barry Sharpless因核磁管爆炸失去眼鏡、2009年浙江大學(xué)CO氣體錯(cuò)誤接入其他實(shí)驗(yàn)室導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)人員中毒死亡、2008年美國(guó)UCLA大學(xué)叔丁基鋰燃燒致人死亡……這些事故的發(fā)生都是因?yàn)槿说慕逃嘤?xùn)不到位、安全意識(shí)不高，從而粗心大意引發(fā)的，如果他們都接受了充分的實(shí)驗(yàn)室安全教育，提高了安全意識(shí)，這些安全事故確實(shí)是可以避免的。

1.3 推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室安全工作的內(nèi)在要求

實(shí)驗(yàn)室安全工作，旨在堅(jiān)持以人為本的科學(xué)發(fā)展觀。在掌握業(yè)務(wù)能力的基礎(chǔ)上，只有通過(guò)系統(tǒng)的安全知識(shí)學(xué)習(xí)，努力地自我完善，不斷地提高安全意識(shí)，才能提升實(shí)驗(yàn)室安全工作的責(zé)任感和自覺(jué)性，才能更好地呼喚人本精神，培養(yǎng)出創(chuàng)新型人才、社會(huì)主義合格建設(shè)者、可靠接班人，更有效地保護(hù)國(guó)家財(cái)產(chǎn)，保障師生健康與安全，保護(hù)科研成果。人接受安全教育的程度，安全意識(shí)的強(qiáng)弱，安全素質(zhì)的高低，從根本上直接決定了高校實(shí)驗(yàn)室安全工作的成敗。

2 實(shí)驗(yàn)室安全教育標(biāo)準(zhǔn)化內(nèi)涵

經(jīng)過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)多個(gè)的高校調(diào)研和交流發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室安全教育，采用的是單一教育源頭為主導(dǎo)，老舊的安全教材為內(nèi)容，教育形式也缺乏多樣化，沒(méi)能很好地堅(jiān)持以人為本的教育理念，導(dǎo)致受教育后的實(shí)驗(yàn)室工作人員，依然對(duì)嚴(yán)格執(zhí)行實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)章制度的必要性認(rèn)識(shí)不足、對(duì)實(shí)驗(yàn)室存在的安全隱患的敏感性不強(qiáng)、對(duì)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)危險(xiǎn)有害因素的識(shí)別能力不足、對(duì)突發(fā)危機(jī)事件的應(yīng)變處理能力不夠，這在一定程度上反映了目前實(shí)驗(yàn)室安全教育存在的一些落后、僵化、教條的現(xiàn)狀[2，3]。

實(shí)驗(yàn)室安全教育想要跟上新形勢(shì)下的高校實(shí)驗(yàn)室管理，切實(shí)保障高校教學(xué)、科研的有序進(jìn)行，真正落實(shí)以人為本的理念要求，就必須實(shí)行規(guī)范化、層次化、定量化、系統(tǒng)化、多樣化，只有真正落實(shí)標(biāo)準(zhǔn)化的教育模式，才能有效做好實(shí)驗(yàn)室安全教育，提升工作人員安全素質(zhì)，推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室安全管理水平。

2.1 制度規(guī)范化

高校涉及的專業(yè)學(xué)科門類多，分布廣，人員流動(dòng)性大，做好實(shí)驗(yàn)室安全教育工作，首先要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)、落實(shí)安全責(zé)任制、理順本校安全管理體制、組建實(shí)驗(yàn)室安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校層面出臺(tái)實(shí)驗(yàn)室安全教育培訓(xùn)相關(guān)的管理辦法。管理辦法應(yīng)明確落實(shí)實(shí)驗(yàn)室安全教育的實(shí)施主體，并責(zé)成各學(xué)院（部）分別制定相應(yīng)的實(shí)施細(xì)則，建立實(shí)驗(yàn)室安全教育工作常態(tài)化、制度化機(jī)制[4]。

管理辦法應(yīng)明確落實(shí)實(shí)驗(yàn)室安全準(zhǔn)入制管理，經(jīng)過(guò)入職、入實(shí)驗(yàn)室教育培訓(xùn)后，方能進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室工作；對(duì)接觸管制實(shí)驗(yàn)材料人員、特種設(shè)備管理及作業(yè)人員、實(shí)驗(yàn)動(dòng)物與病原微生物操作的實(shí)驗(yàn)室人員、以及放射性工作人員等，都應(yīng)按照國(guó)家規(guī)定，取得相應(yīng)資格證書后，持證上崗。

各學(xué)院（部）應(yīng)根據(jù)“科學(xué)規(guī)范、系統(tǒng)完整、廣泛普及、按需施教、形式多樣和理論聯(lián)系實(shí)際”的原則，定期組織開展實(shí)驗(yàn)室安全教育和宣傳工作，豐富實(shí)驗(yàn)室人員的安全知識(shí)，營(yíng)造濃厚的實(shí)驗(yàn)室安全校園文化氛圍，提高師生員工安全意識(shí)。

2.2 教育層次化

2.2.1 管理體制層次化

實(shí)驗(yàn)室安全教育應(yīng)采用分工負(fù)責(zé)制，實(shí)行校院兩級(jí)層次化管理，學(xué)院（部）還應(yīng)落實(shí)其所屬系、室的教育培訓(xùn)任務(wù)，嚴(yán)格實(shí)行多層次，責(zé)任權(quán)屬明確的實(shí)驗(yàn)室安全教育管理。

2.2.2 專業(yè)方向?qū)哟位?/p>

實(shí)驗(yàn)室安全教育的方向應(yīng)有層次化，可分為通識(shí)類、消防安全、電氣安全、特種設(shè)備安全、化學(xué)品安全、生物安全、機(jī)械防護(hù)安全、建筑與土木安全、輻射安全、環(huán)境安全及實(shí)驗(yàn)廢棄物安全等多個(gè)方面，各單位可根據(jù)本單位實(shí)驗(yàn)室特點(diǎn)選擇不同的安全技術(shù)門類作為教育培訓(xùn)的內(nèi)容。

2.2.3 教育對(duì)象層次化

實(shí)驗(yàn)室安全教育的對(duì)象也應(yīng)有明確的層次化，主要有各學(xué)院（部）安全責(zé)任人、安全管理人、實(shí)驗(yàn)室主任（中心主任、實(shí)驗(yàn)室管理辦公室主任或?qū)嶒?yàn)室業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人）、研究所負(fù)責(zé)人、專職實(shí)驗(yàn)室安全秘書、專兼職實(shí)驗(yàn)室安全員、各課題組負(fù)責(zé)人、及其他實(shí)驗(yàn)室人員（教師、技術(shù)人員、研究生和本科生），針對(duì)不同崗位的人員，采用不同內(nèi)容的教育。

2.3 課時(shí)定量化

《生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位安全培訓(xùn)規(guī)定》（國(guó)家安監(jiān)總局令第80號(hào)）第三條指出，生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位負(fù)責(zé)本單位從業(yè)人員安全培訓(xùn)工作，并明確了不同類型企業(yè)、不同崗位需要接受培訓(xùn)、再培訓(xùn)的課時(shí)要求，根據(jù)高校自身特點(diǎn)工作特點(diǎn)結(jié)合相關(guān)行業(yè)培訓(xùn)課時(shí)的要求，針對(duì)上述3.2.2中列出的不同崗位、不同學(xué)科的實(shí)驗(yàn)室工作人員，分別制定量化的安全教育課時(shí)指標(biāo)。

如各學(xué)院（部）安全責(zé)任人、安全管理人，理工農(nóng)醫(yī)類累計(jì)時(shí)間不少于6課時(shí)/年，政經(jīng)文史類不少于3課時(shí)/年；實(shí)驗(yàn)室主任（中心主任、實(shí)驗(yàn)室管理辦公室主任或?qū)嶒?yàn)室業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人）、研究所負(fù)責(zé)人、專職實(shí)驗(yàn)室安全秘書、專兼職實(shí)驗(yàn)室安全員、各課題組負(fù)責(zé)人，理工農(nóng)醫(yī)類累計(jì)時(shí)間不少于12課時(shí)/年，政經(jīng)文史類不少于6課時(shí)/年；其他實(shí)驗(yàn)室工作人員，理工農(nóng)醫(yī)類累計(jì)時(shí)間不少于6課時(shí)/年，政經(jīng)文史類不少于3課時(shí)/年。

2.4 內(nèi)容系統(tǒng)化

2.4.1 設(shè)立安全課程

為適應(yīng)教學(xué)改革形勢(shì)和滿足實(shí)驗(yàn)室管理工作的需要，相關(guān)學(xué)院（部）應(yīng)開設(shè)實(shí)驗(yàn)室安全教育課程，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，傳播安全知識(shí)，訓(xùn)練安全技能，確保學(xué)生能安全順利地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和科研工作[5，6]。課程內(nèi)容應(yīng)根據(jù)本學(xué)院特點(diǎn)，對(duì)安全法律、國(guó)家安全政策制度、危險(xiǎn)化學(xué)品、生物安全、特種設(shè)備、輻射與防護(hù)安全、機(jī)電與電氣化、建筑與土木、金工實(shí)習(xí)車間等有較大危險(xiǎn)有害因素的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)性重點(diǎn)教育，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生獲取安全性預(yù)判、應(yīng)急與消防、緊急處置措施、事故分析等系統(tǒng)性安全知識(shí)。

2.4.2 安全專題講座

除安全課程以外，還需聘請(qǐng)相關(guān)行業(yè)的安全管理專家，計(jì)劃性開展安全專題系列講座，通過(guò)典型的事故案例，分析總結(jié)注意事項(xiàng)，分享安全工作經(jīng)驗(yàn)和心得，可以強(qiáng)化安全管理、提高安全意識(shí)，與安全課程知識(shí)形成互補(bǔ)作用，對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全教育起到積極的促進(jìn)作用。

2.5 形式多樣化

學(xué)校層面應(yīng)建設(shè)實(shí)驗(yàn)室安全教育相關(guān)的網(wǎng)站、系統(tǒng)，一方面可供實(shí)驗(yàn)室工作人員登錄自學(xué)并參加考試，另一方面可以提供課件、教程，供師生下載、學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室安全“mooc”化教育。

分類編寫實(shí)驗(yàn)室安全指導(dǎo)手冊(cè)，發(fā)放到各個(gè)實(shí)驗(yàn)室，由各個(gè)實(shí)驗(yàn)室制定本實(shí)驗(yàn)室安全操作規(guī)程。安全指導(dǎo)手冊(cè)可以方便實(shí)驗(yàn)室人員了解化學(xué)危險(xiǎn)品、廢棄物、高溫高壓設(shè)備、放射性物質(zhì)等方面的知識(shí)，提高實(shí)驗(yàn)操作技能，掌握事故救援與自救技能，提高應(yīng)對(duì)事故的能力。

定期舉辦應(yīng)急演練，提高從業(yè)人員的應(yīng)急處置能力，增強(qiáng)安全技能、提升安全意識(shí)；可以開展安全知識(shí)競(jìng)賽、實(shí)驗(yàn)室安全工作評(píng)比、實(shí)驗(yàn)室安全專項(xiàng)整治活動(dòng)等，營(yíng)造濃厚的安全文化氛圍[7，8]。

3 結(jié)束語(yǔ)

實(shí)驗(yàn)室安全工作只有起點(diǎn)沒(méi)有終點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)室安全教育工作同樣是持續(xù)改進(jìn)的過(guò)程，按照PDCA（持續(xù)改進(jìn)）管理理念，在實(shí)驗(yàn)室安全教育標(biāo)準(zhǔn)化的實(shí)施過(guò)程中，對(duì)本文提出的實(shí)驗(yàn)室安全教育管理模式進(jìn)行監(jiān)督檢查、效益分析及自我評(píng)價(jià)，對(duì)其中不適應(yīng)的環(huán)節(jié)或不合理的因素，分析原因，及時(shí)改進(jìn)，需要不斷完善實(shí)驗(yàn)室安全教育標(biāo)準(zhǔn)化體系，通過(guò)持續(xù)改進(jìn)，保持標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)效性，才能真正建設(shè)好實(shí)驗(yàn)室安全文化，牢固樹立廣大師生員工的安全意識(shí)，消除實(shí)驗(yàn)室安全事故匯總?cè)说囊蛩剡@一薄弱環(huán)節(jié)，杜絕實(shí)驗(yàn)室安全事故的發(fā)生，保障安全、和諧的教學(xué)、科研環(huán)境。

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