導(dǎo)語：如何才能寫好一篇智慧校園的未來，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

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關(guān)鍵詞：云計算；物聯(lián)網(wǎng)；智慧校園；移動教學(xué)；智能樓宇

中圖分類號：TP391.44

眾所周知，建設(shè)一個智慧校園必須有以下幾個方面的條件：（1）校園網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施：建設(shè)泛在的無線的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、移動的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、無限通暢傳輸?shù)木W(wǎng)絡(luò)環(huán)境等網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施。（2）智慧應(yīng)用系統(tǒng)：依托網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施和公共支撐平臺，建設(shè)智慧應(yīng)用系統(tǒng)。（3）校園公共網(wǎng)絡(luò)平臺：繼續(xù)擴(kuò)充互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)中心的機(jī)房、校園卡網(wǎng)絡(luò)平臺、學(xué)生一卡通的認(rèn)證容量，建設(shè)集成服務(wù)器主機(jī)、存儲和共享軟件于一體的云服務(wù)平臺及靜態(tài)和動態(tài)大數(shù)據(jù)倉儲。（4）智慧校園綜合網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)：按照智慧校園的思路，整合各項應(yīng)用于一體，統(tǒng)一制定一個標(biāo)準(zhǔn)，面向師生、面向管理人員以及面向領(lǐng)導(dǎo)的綜合網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)平臺。（5）規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，建立體制機(jī)制：建立感知識別終端、傳感器件網(wǎng)絡(luò)接入和紅外線識別標(biāo)準(zhǔn)等等。

通過以上的建設(shè)與實施，在未來的智慧校園里，隨處可見本文中所描述的以下場景，注意：它絕不是美國好萊塢的大片。而是未來的智慧校園。

1 未來智慧校園中的手機(jī)

1.1 手機(jī)可開門?！八奚徼€匙、抽屜鑰匙、教室鑰匙……一大串，粗心的男生可能會忘記帶，或是會丟失，但是在未來的智慧校園再也不會發(fā)生因為沒帶鑰匙而被‘拒之門外’了，因為手機(jī)就是開門的鑰匙。”只要同學(xué)把手機(jī)，在門禁讀卡器前輕輕一晃，“嘀”的一聲，宿舍門就會自動打開了。老師也是如此，教室的門、辦公室的門都能通過這款手機(jī)打開。同時，學(xué)校還借助門禁系統(tǒng)對持手機(jī)人的權(quán)限進(jìn)行分類限制和管理，大大提高了身份識別的安全性。在安全校園中也發(fā)揮了一定的作用。

1.2 手機(jī)能借書。如果沒帶借書卡，就沒辦法去圖書館自習(xí)、借閱、歸還了……在未來的智慧校園里，各位親，不必再糾結(jié)。借助智慧校園的物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)全面整合圖書管理系統(tǒng)，學(xué)生在宿舍里，或是在校園的各個角落里都可以先用這款手機(jī)完成查詢、預(yù)約，然后有目的性的輕松實現(xiàn)圖書的借閱、歸還，學(xué)生還可通過這款手機(jī)以短信的方式實現(xiàn)到期提醒、續(xù)借等其它服務(wù)。

1.3 手機(jī)可考勤。在每一次上課時，傳統(tǒng)的課堂中老師要通過點名考勤，可在智慧校園里，這個傳統(tǒng)被打破了。在每一次課程結(jié)束后，任課老師可以通過后臺基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫調(diào)出本次授課課堂考勤記錄文件，準(zhǔn)確識別出班級所有人員的到課率情況，時間精確到秒，這樣不僅節(jié)省了時間，還杜絕了別人代替簽到的現(xiàn)象，給日常教學(xué)管理提供了巨大幫助。因為手機(jī)就能打考勤，老師不用每一堂課花太多時間在點名上，是不是缺勤、遲到一目了然，學(xué)生上課的積極性也提高了。

2 未來智慧校園中的教室

未來教室是智慧校園建設(shè)中的一個重大改變，它將徹底顛覆學(xué)生、家長對傳統(tǒng)教室的印象。在這個大house里上課，老師不用在黑板上寫字，當(dāng)然也就不用吃粉筆灰了，學(xué)生更沒有教材，當(dāng)然也就不用背沉重的大書包了，只有一個像超大屏幕的電子白板，老師的玉手輕輕一指，真的是在彈指一揮間，所有的授課內(nèi)容就像一個電影一樣，圖文并茂、聲像結(jié)合的形式出現(xiàn)在學(xué)生的眼前。而學(xué)生只要隨手拎一個“電子書包”即可輕松上課，電子書包里裝滿了生動有趣的多媒體教材，學(xué)生能在上面直接做好作業(yè)并提交作業(yè)，也能在上面與老師展開精彩的互動。它就是一個專用的學(xué)習(xí)PAD。

除了當(dāng)場布置課堂作業(yè)，并迅速反饋學(xué)生答題情況外。只要學(xué)生能上網(wǎng)，他無論是在家里還是在別的什么其它的地方，都可以和老師進(jìn)行遠(yuǎn)程互動，向老師提交作業(yè)，老師也可以即時在線批改作業(yè)?？梢哉f互動無處不在。

所以說未來教室最大特色就在于互動的暢通性和無限性，除了課堂上的多媒體互動，還可以通過遠(yuǎn)程系統(tǒng)實現(xiàn)平行班級之間，同類學(xué)校之間，同門課程之間的高清互動學(xué)習(xí)，這對于大學(xué)生中自主創(chuàng)業(yè)和在外兼職的學(xué)生來說，不失為一種很好的學(xué)習(xí)方式，不必?fù)?dān)心落下課程，真正實現(xiàn)“天涯若比鄰”！

3 未來智慧校園中的樓宇

智能樓宇，在教室里冷了嗎？光線夠充足嗎？這些問題，在智慧校園里就不用操心了。因為智能樓宇能根據(jù)學(xué)生不同時段身體狀況，自動監(jiān)測環(huán)境溫度濕度、調(diào)節(jié)室外景觀照明自動設(shè)置，為學(xué)生提供了一個安全舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，將自然因素的影響降到最低。節(jié)能環(huán)保更安全。

4 未來智慧校園中的網(wǎng)絡(luò)

校園里到處都有無線WIFI信號，是不是很爽呢？智慧校園不僅有一張無縫WIFI網(wǎng)絡(luò)，而且實現(xiàn)內(nèi)外網(wǎng)兩套網(wǎng)絡(luò)隔離，校內(nèi)人員通過用戶名密碼認(rèn)證方式接入無線網(wǎng)絡(luò)。無線校園能夠?qū)τ脩粼O(shè)置不同的內(nèi)外網(wǎng)訪問權(quán)限，實現(xiàn)對上網(wǎng)權(quán)限的隔離。這樣的系統(tǒng)設(shè)計完全可滿足學(xué)校日常無線網(wǎng)絡(luò)使用需求，做到內(nèi)外網(wǎng)信號獨立不干擾，提升了網(wǎng)絡(luò)的安全性。

5 未來智慧校園中的門衛(wèi)

進(jìn)出學(xué)校都要登記，但以前都由人工完成，在智慧校園都將由智能訪客系統(tǒng)代替保安查看身份證件、登記、記錄離開時間等一系列繁瑣的程序。前來學(xué)校造訪的人員只需拿著證件，在電子識別器上輕輕一按，訪客信息就能瞬間獲得，并出具訪客單，大幅度加快訪客登記及離開流程。提升管理質(zhì)量和效率。

6 未來智慧校園中的教學(xué)管理

6.1 日常教學(xué)管理。利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，智慧校園里建立了全面和主動的教學(xué)管理體系，從此，教學(xué)督導(dǎo)組貌似無事可做了，校長想聽哪個老師的課，只要打開哪個老師所在教室的監(jiān)控終端，所有情況一目了然……。下屬想找領(lǐng)導(dǎo)辦點事，可以先上網(wǎng)絡(luò)平臺上看看，領(lǐng)導(dǎo)在不在，或是看看領(lǐng)導(dǎo)忙不忙，這樣有選擇性的辦事，高效，方便。利用高科技，將更加完善教學(xué)管理的組織體系、評價和考核體系，從而對教學(xué)的質(zhì)量有了一定的保障。

6.2 實訓(xùn)室管理。因本人所在學(xué)校是一所職業(yè)類的學(xué)校，每個學(xué)期，每個班，幾乎都有3到5周的集中實訓(xùn)，實訓(xùn)，實驗內(nèi)容超多，所以在智慧校園里實訓(xùn)室管理會更加重要。傳統(tǒng)的管理方法工作量大，實訓(xùn)過程有一定的安分隱患存在。在未來的智慧里，學(xué)生利用手機(jī)可以快速的獲取實訓(xùn)設(shè)備的基本屬性等信息，學(xué)生還可以在實訓(xùn)室里通過電腦打開網(wǎng)絡(luò)，獲取實訓(xùn)的操作流程，操作內(nèi)容，操作步驟等信息。與此同時，學(xué)生如果在實訓(xùn)過程中出現(xiàn)了錯誤的操作，可以通過實訓(xùn)室監(jiān)控系統(tǒng)發(fā)出警報并切斷設(shè)備的電源，以避免發(fā)生安全事故。實訓(xùn)過程的全部數(shù)據(jù)可以被記錄下來并提供給學(xué)生和老師，這樣可以對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，以后可以對實訓(xùn)過程和操作步驟進(jìn)行改進(jìn)。學(xué)生可以重復(fù)看實訓(xùn)的步驟和內(nèi)容，實訓(xùn)室內(nèi)還安裝了智能插座，智能插座不僅能提供傳統(tǒng)的電源，更重要的是可以將實訓(xùn)設(shè)備的耗電量及時的反饋給實訓(xùn)室管理人員，使管理人員能夠通過控制插座的開關(guān)動作來完成實訓(xùn)室的全方位的安全有效的管理。這對于職業(yè)類的學(xué)校更是對教學(xué)有更大的幫助。

7 總結(jié)

智慧校園是依托物聯(lián)網(wǎng)建立的，其目的是實現(xiàn)校園服務(wù)的智能化。利用云計算和物聯(lián)網(wǎng)這兩個技術(shù)，可以實現(xiàn)校園內(nèi)的所有信息即時共享，互聯(lián)共享。再生共享。大量信息通過物聯(lián)網(wǎng)的不斷整合能夠產(chǎn)生新的信息，從而提供智能化的服務(wù)。有了智慧校園，師生之間開展教學(xué)工作如魚得水，智慧校園同時也給學(xué)生的日常生活提供了很大的便利。總之一句可以概括：智慧校園提供的是豐富多樣的校園文化活動、無處不在的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)氛圍、透明高效的教務(wù)管理平臺、融合創(chuàng)新的網(wǎng)絡(luò)科研環(huán)境。相信就在不久的將來，物聯(lián)萬端，云展智慧，定會建設(shè)一個美麗的校園。

參考文獻(xiàn)：

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[4]黃超，李云鵬.“十二五”期間“智慧城市”背景下的“智慧旅游”體系研究[C].2011《旅游學(xué)刊》中國旅游研究年會會議論文集.2011.

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【摘要】隨著信息技術(shù)和科技發(fā)展水平的不斷提高，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)越來越成熟，而且應(yīng)用也越來越廣泛，在智慧校園建設(shè)中引入物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)是對數(shù)字化校園的優(yōu)化升級，對于我國的教育事業(yè)的發(fā)展具有十分積極的意義。

【關(guān)鍵詞】智慧校園 物聯(lián)網(wǎng) 應(yīng)用討論

為了適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的歷史趨勢，為了實現(xiàn)我國教育事業(yè)的深化發(fā)展，為了建設(shè)智慧校園，將物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)運用到校園建設(shè)上來既是教育發(fā)展內(nèi)在要求，也是時展的必然要求。將物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)運用到智慧校園的建設(shè)上來能夠推動校園管理模式創(chuàng)新，提高辦學(xué)水平。

一、兩個概念的界定

1、智慧校園。所謂智慧校園就是利用信息技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以及虛擬化技術(shù)來進(jìn)行數(shù)字化校園建設(shè)，通過革新教師、學(xué)生、管理者的校內(nèi)生活方式，將學(xué)校的各種資源進(jìn)行系統(tǒng)的整合，提高各個校園主體在校園生活應(yīng)用中的明確性、靈活性以及響應(yīng)速度，從而達(dá)到教育教學(xué)管理服務(wù)模式的創(chuàng)新和發(fā)展。2、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)。物聯(lián)網(wǎng)的概念最早在上世紀(jì)九十年代末提出，是信息技術(shù)發(fā)展的又一嶄新階段，也是信息技術(shù)的重要不成部分。其核心和基礎(chǔ)仍然是互聯(lián)網(wǎng)，在信息實現(xiàn)互通的前提下有效擴(kuò)展了用戶端，將物與物，人與人聯(lián)系在一起，特別注重用戶體驗，在應(yīng)用元素上更加個性化、人性化、多元化，可以說是數(shù)字化的升級版。

二、典型應(yīng)用

1、物聯(lián)網(wǎng)在教學(xué)管理中的應(yīng)用。作為智慧校園重要組成部分，在教學(xué)管理中積極運用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)能夠取得良好的效果。它能夠通過提供“未來教室、移動智能卡”有效整合教學(xué)資源，為廣大師生提供良好的教學(xué)環(huán)境，為師生制定個性化的教學(xué)方案。運用智能傳感器以及網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)實現(xiàn)對各種教學(xué)信息的管理和信息共享，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。同時也能夠借助“移動智能卡”實現(xiàn)對身份認(rèn)證、考勤管理、圖書借閱登多方面的管理，大大提高教育管理的效率和質(zhì)量。2、物聯(lián)網(wǎng)在校園安全中的運用。校園作為一個特殊的社會活動場所，對于安全系數(shù)要求非常高，運用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)能夠建立“電子圍墻”，利用安防監(jiān)控器、視頻監(jiān)控器實現(xiàn)對校園重點區(qū)域的及時監(jiān)測和管理，而且能夠形成安全警報系統(tǒng)，進(jìn)行自動報警，有利于及時應(yīng)對突發(fā)事件，維護(hù)師生安全。同時也能建成“智能訪客系統(tǒng)”，對來客進(jìn)行認(rèn)真的信息登記和對可疑人員進(jìn)行排查，提高管理部門的工作效率和校園安保工作質(zhì)量。3、物聯(lián)網(wǎng)在后勤管理中的應(yīng)用。作為校園生活的重要組成部分，后勤保障引入物聯(lián)網(wǎng)能夠?qū)崿F(xiàn)智慧校園的更加完善。利用傳感器等物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實現(xiàn)對校園水、電、暖等資源的控制和優(yōu)化配置，并實現(xiàn)對各種信息的及時，供廣大師生能夠合理進(jìn)行安排，既實現(xiàn)了低碳環(huán)保，也能推進(jìn)校園文化建設(shè)。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在后勤管理領(lǐng)域還有許多待開發(fā)的項目，例如餐廳就餐質(zhì)量管理、校醫(yī)之間管理等等，這些都是建設(shè)智慧校園的必不可少的組成部分，因此，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在后勤管理領(lǐng)域還需要有更大的發(fā)揮。

三、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用存在的問題

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關(guān)鍵詞：物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)；智慧校園；系統(tǒng)設(shè)計

盡管物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的一種延伸，但互聯(lián)網(wǎng)通常用于網(wǎng)絡(luò)中人與人之間的交流，而物聯(lián)網(wǎng)則是利用各類傳感技術(shù)來進(jìn)行物件識別，并實現(xiàn)人與物、物與物之間的信息共享。隨著計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的日益進(jìn)步，物聯(lián)網(wǎng)作為新的信息產(chǎn)業(yè)熱潮也逐漸受到了行業(yè)人士的關(guān)注，物聯(lián)網(wǎng)將成為信息產(chǎn)業(yè)未來的主要研究方向之一，同時物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在各類工業(yè)、交通、管理等產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域也開始被廣泛運用，特別是對于智慧校園的管理和系統(tǒng)設(shè)計，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)也發(fā)揮著其重要的作用。

1 物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)

物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)是基于互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)之上的一種新型網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，能夠通過物與物之間的傳遞來進(jìn)行信息交互。物聯(lián)網(wǎng)主要由網(wǎng)絡(luò)層、感知層以及應(yīng)用層組成，網(wǎng)絡(luò)層主要作用是為物聯(lián)網(wǎng)在網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行數(shù)據(jù)的傳輸和處理，感知層則通過傳感器或RFID來對數(shù)據(jù)進(jìn)行感知識別，并采集與物件相關(guān)的信息傳送至網(wǎng)絡(luò)層，而應(yīng)用層則是將感知層傳送至網(wǎng)絡(luò)層的信息加以操作。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)技術(shù)具有感知或計算能力的各類技術(shù)設(shè)備，主要包括RFID、GPS、紅感器等信息傳感設(shè)備。紅外感應(yīng)器、全球定位系統(tǒng)、激光掃描器等信息傳感設(shè)備，通過網(wǎng)絡(luò)途徑實現(xiàn)人們信息交換需求。

2 智慧校園物聯(lián)網(wǎng)

智慧校園是通過云計算或物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來實現(xiàn)學(xué)校師生和各類資源之間的信息交互的方式，通過提高交互方式的靈活性來達(dá)到校園的智能化管理。智慧校園的首要目標(biāo)是通過物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)中的傳感設(shè)備實現(xiàn)校園實時管理，使校園信息傳遞更為迅速和及時，也讓學(xué)校師生能夠更好地使用教學(xué)資源進(jìn)行共享學(xué)習(xí)，智慧校園物聯(lián)網(wǎng)改變了學(xué)校的教學(xué)生活，將教學(xué)科研活動變成了智能化管理系統(tǒng)。

3 基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的智慧校園系統(tǒng)設(shè)計

3.1 智慧校園網(wǎng)總體系統(tǒng)結(jié)構(gòu)

智慧校園網(wǎng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與功能模塊結(jié)構(gòu)如圖1所示，智慧校園系統(tǒng)可分為五個子系統(tǒng)，每個子系統(tǒng)下都有相對應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行相互的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換。

3.2 智能教學(xué)管理系統(tǒng)設(shè)計

校園管理工作是為了更好的服務(wù)于教學(xué)，而智慧校園的管理系統(tǒng)更是要以教學(xué)為目的出發(fā)進(jìn)行設(shè)計。智能教學(xué)管理包括教學(xué)考勤、學(xué)生管理、圖書館管理以及實訓(xùn)管理等，管理中心通過系統(tǒng)對學(xué)校師生進(jìn)行日常行為的考勤管理，在上課前只需要用校園一卡通刷卡進(jìn)教室。考勤系統(tǒng)會自動通過網(wǎng)絡(luò)將數(shù)據(jù)反饋給中心處理器，教師可以根據(jù)反饋數(shù)據(jù)確認(rèn)出勤人數(shù)并采取及時的應(yīng)對措施，極大的方便了校園管理。

3.3 智能消費管理系統(tǒng)設(shè)計

校園內(nèi)的消費管理系統(tǒng)可采用射頻技術(shù)或數(shù)據(jù)庫技術(shù)進(jìn)行管理，校園內(nèi)教師與學(xué)生的消費主要有伙食消費、活動消費、購物消費等，每個人配備一張含有個人信息以及金額的校園一卡通，校園卡中包含了RFID電子標(biāo)簽，可在設(shè)置了RFID閱讀器的設(shè)施上使用，教師和學(xué)生在使用一卡通時，其消費信息將會被閱讀器進(jìn)行提取并通過管理系統(tǒng)傳送至校園數(shù)據(jù)處理中心進(jìn)行處理，在系統(tǒng)后臺查詢消費金額后將會自動扣除卡內(nèi)相應(yīng)金額，并同步刷新后臺數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)，

3.4 智能安防管理系統(tǒng)設(shè)計

校園安防管理系統(tǒng)設(shè)計可通過視頻監(jiān)控系統(tǒng)來進(jìn)行，并結(jié)合GPS、圖像識別、射頻識別、遙感、無線傳導(dǎo)等技術(shù)來全面監(jiān)控校園環(huán)境，監(jiān)控數(shù)據(jù)將會通過網(wǎng)絡(luò)返回到學(xué)校管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫中心，并通過計算機(jī)系統(tǒng)對這些數(shù)據(jù)進(jìn)行分類處理，使得校園能夠處于實時管理狀態(tài)，在發(fā)生意外情況時能夠迅速做出反應(yīng)，如當(dāng)有人進(jìn)入警戒區(qū)時，視頻監(jiān)控系統(tǒng)會將不同區(qū)域所接收的感應(yīng)數(shù)據(jù)分析人物具體方位，并調(diào)用就近地點的視頻監(jiān)控進(jìn)行觀察，同時將數(shù)據(jù)傳回管理中心進(jìn)行警報提醒，使學(xué)校安防人員能夠迅速趕到現(xiàn)場，極大的提高了校園安全指數(shù)。

4 結(jié)語

綜上所述，物聯(lián)網(wǎng)在智慧校園管理系統(tǒng)中的作用十分巨大，系統(tǒng)中心采用物聯(lián)網(wǎng)將校園物件進(jìn)行連接，并通過對數(shù)據(jù)的感知和分析來進(jìn)行統(tǒng)一智能化管理，再將其投入到校園教育管理服務(wù)中，這無疑也是當(dāng)今時代下各大學(xué)校對于智能管理服務(wù)的一種認(rèn)可。因此，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在智慧校園系統(tǒng)設(shè)計中的廣泛應(yīng)用必定能夠為學(xué)校帶來更為優(yōu)質(zhì)和高效的服務(wù)。

[參考文獻(xiàn)]

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關(guān)鍵詞： 網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 智慧校園 應(yīng)用

學(xué)校內(nèi)部充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)必須具備的三大條件是：教學(xué)、管理與通訊。通過網(wǎng)絡(luò)，教師能夠方便地查詢網(wǎng)上資源，進(jìn)行科研教學(xué)和工作；學(xué)生能夠通過校園網(wǎng)絡(luò)方便共享網(wǎng)絡(luò)資源；學(xué)校管理人員也能夠通過網(wǎng)絡(luò)對教務(wù)系統(tǒng)等進(jìn)行財務(wù)、學(xué)生學(xué)籍等方面的綜合管理，也能夠與其他各大部門實現(xiàn)信息互換。所以，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的建設(shè)必須有十分明確的目標(biāo)?！爸腔坌@”就是通過云計算、虛擬化和物聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)改變學(xué)生、老師、工作人員和校園資源相互交互的方式，對學(xué)校資源進(jìn)行整合傳遞，實現(xiàn)學(xué)校智慧化的校園管理模式。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在智慧校園建設(shè)中是如何應(yīng)用的，對此，我們做出了以下探究。

一、云計算

云計算是計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的一大趨勢，云計算在校園網(wǎng)絡(luò)中也得到了十分廣泛的運用，現(xiàn)如今的校園內(nèi)部應(yīng)用系統(tǒng)的各大部門大都獨立，服務(wù)上的交互項較差，功能也十分單一，信息傳播速度也十分緩慢。云計算是最近提出的一種新型計算模式，它將網(wǎng)絡(luò)中的相關(guān)功能以服務(wù)的方式提供給客戶，能夠?qū)τ嬎銠C(jī)的大量數(shù)據(jù)進(jìn)行存儲和處理。云計算為用戶提供了基礎(chǔ)設(shè)施層、基礎(chǔ)設(shè)施服務(wù)層、平臺服務(wù)層和應(yīng)用服務(wù)層四個層次的基本應(yīng)用服務(wù)，其目的就是讓校園內(nèi)部能夠更加高效地利用資源。數(shù)字化的校園一直是校園建設(shè)的重點，將云計算技術(shù)應(yīng)用到智慧校園之中，能夠更好地開展校園的信息服務(wù)。那么，云計算是如何操作來體現(xiàn)它的優(yōu)勢呢？

1.降低維護(hù)費。云計算網(wǎng)絡(luò)技術(shù)并不需要投入過多資金和資源，云計算的模式對于終端的硬件設(shè)備也沒有特別高的要求，服務(wù)的日常維護(hù)服務(wù)是由服務(wù)供應(yīng)商完成的，這樣就會使學(xué)校內(nèi)部負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的相關(guān)人員工作減輕，可以提高工作效率。

2.提高可靠性。云計算能夠降低服務(wù)器出錯的效率，保證學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的安全運行，它起到網(wǎng)絡(luò)的“統(tǒng)帥”的作用，服務(wù)器一旦出現(xiàn)問題，校園網(wǎng)絡(luò)就很難繼續(xù)工作。而云計算正是由百萬臺服務(wù)器組成的，計算式某一臺服務(wù)器崩潰也不會影響它的正常工作，并且通過其他服務(wù)的協(xié)調(diào)工作能夠盡快將數(shù)據(jù)恢復(fù)到正常狀態(tài)。云計算能夠維護(hù)校園數(shù)據(jù)的使用，使得智慧化校園的安全性和可靠性得到有效保障。

3.擴(kuò)展共享范圍。云計算還能夠有效搭建資源共享的平臺，使得校園的每一部分都能通過系統(tǒng)連接到相應(yīng)信息，這樣不僅能夠提高校園資源共享的效率，而且能擴(kuò)大智慧化校園的影響范圍。云計算中，校園內(nèi)的相關(guān)數(shù)據(jù)和資源并不僅僅存儲在一臺計算機(jī)中，而是放置于“云”計算機(jī)中，這樣便能達(dá)到高效共享的結(jié)果。

二、物聯(lián)網(wǎng)

1.校園一卡通。校園一卡通便是物聯(lián)網(wǎng)的運用之一，通過一卡通能夠?qū)崿F(xiàn)教師和學(xué)生的簽到、考勤、就餐、消費等功能，它不僅能夠保證最基本的校園生活使用，而且可通過短信、WAP等方式發(fā)揮排課、圖書借閱、消費狀況、賬戶信息等功能。通過一卡通的使用，不僅能夠讓校園的信息實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化和智能化，而且能為學(xué)生的校園卡充值提供極大方便。

2.多媒體教室。多媒體教室的建設(shè)和使用就是通過物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對教室使用狀態(tài)的相關(guān)信息進(jìn)行即時傳達(dá)。網(wǎng)絡(luò)配置系統(tǒng)能夠根據(jù)相關(guān)課堂信息，比如教室的使用情況、教師的課堂狀況和教學(xué)內(nèi)容等，通過PC客戶端及時觀測到內(nèi)部的使用狀況，并據(jù)此提供其他服務(wù)。

現(xiàn)在很多學(xué)校都配置了多媒體教室，內(nèi)部通過設(shè)置媒體投影機(jī)、音響和中控系統(tǒng)等實現(xiàn)多媒體教學(xué)。根據(jù)物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用特點，多媒體教室可以具備以下幾種功能。

（1）能夠正常播放視頻、圖畫、音頻和文字等多種媒體信息；

（2）利用實物展示平臺將圖片進(jìn)行大屏幕展示；

（3）配置音響和屏幕、照明等相關(guān)輔助設(shè)備；

（4）與多種信息進(jìn)行連接，比如校園內(nèi)的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和校園無線網(wǎng)等。

3.智慧圖書館。智慧圖書館可謂智慧校園里學(xué)生最需要“智慧”的系統(tǒng)了，智慧圖書館就是通過互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)智慧化的使用和管理的，在目前物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展使用方面，智慧圖書館的建設(shè)更為廣泛，它要達(dá)到的目標(biāo)模式就是無人工服務(wù)，目前物聯(lián)網(wǎng)在智慧圖書館主要是通過RFID使用的，就拿智能書車來說，這是一種可移動的RFID書籍歸架的“小車”，能夠?qū)畬崿F(xiàn)查詢、定位和導(dǎo)航等功能，能夠迅速找到書籍應(yīng)在的位置。它的操作流程如下：現(xiàn)將書籍放在車上，通過內(nèi)部的閱讀器讀取相關(guān)書中相關(guān)RFID的存儲數(shù)據(jù)，將流出的信息傳達(dá)給書車，同時根據(jù)獲取的信息定位目標(biāo)位置，并在所顯示的屏幕上按照要求位置放置該書。智能書車的使用，大大提高了工作人員的工作效率。

三、結(jié)語

隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在校園教學(xué)中的應(yīng)用越來越廣泛，作用也越來越明顯，對于校園工作提出更高要求。智慧校園作為一種新生事物，目前還處于不斷摸索的階段，但它代表著未來校園的建設(shè)思想和理念。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在智慧校園中的發(fā)展前途無量，伴隨經(jīng)驗的積累，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)會在當(dāng)前校園建設(shè)中占據(jù)重要位置，并日臻成熟。智慧校園作為數(shù)字校園的高端形態(tài)，云計算和互聯(lián)網(wǎng)等計算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用也為智慧化的校園提供了一個智能綜合化的服務(wù)平臺，使得師生能夠全面感知校園信息，提高資源利用效率。

參考文獻(xiàn)：

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篇5

關(guān)鍵詞：智慧校園 云計算 物聯(lián)網(wǎng) 設(shè)計 應(yīng)用

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2013）04（b）-0044-02

智慧校園網(wǎng)是數(shù)字化校園的最新體現(xiàn)，它所包含的是智能、互聯(lián)以及協(xié)同等理念，同時以安全、高效、方便、快捷以及綠色為發(fā)展目標(biāo)，借助基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫、信息開放、應(yīng)用數(shù)據(jù)庫以及云計算和服務(wù)支持平臺，采用智能、感知、挖掘以及控制等現(xiàn)代化先進(jìn)技術(shù)，有效地實現(xiàn)了校園網(wǎng)絡(luò)管理、安全監(jiān)控以及個性化的教育環(huán)境和智能管理。從整體上來說，智慧校園網(wǎng)所要創(chuàng)造的是，校園中到處都是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、創(chuàng)新科研、高效透明的校務(wù)管理以及豐富多彩的文化生活，智能、高效、和諧、穩(wěn)定的校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。

1 智慧校園改善

據(jù)調(diào)查顯示，當(dāng)前國內(nèi)很多的高校尤其是知名院校，比較注重智慧校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，該網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)實際上就是將物聯(lián)網(wǎng)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、現(xiàn)代通信以及傳感等方面的及時集于一身，對教育教學(xué)、管理、科研以及校園生活服務(wù)等信息實施全面的優(yōu)化與整合，通過互聯(lián)、集成和數(shù)據(jù)信息的深度分析與挖掘，從而實現(xiàn)學(xué)校管理工作的全面性、高效性以及智能化。

從實踐來看，智慧校園網(wǎng)絡(luò)通暢表現(xiàn)出三大特點：第一，利用云計算平臺，建設(shè)一個智能教學(xué)體系，為廣大教師和學(xué)生提供一個智能感知、綜合信息服務(wù)的廣闊平臺，并在此基礎(chǔ)上為其提供個性化的服務(wù)活動，最終實現(xiàn)個性化、因材施教的教學(xué)模式和方法；第二，構(gòu)建廣闊的服務(wù)平臺，構(gòu)建全方位服務(wù)系統(tǒng)。實踐中可借助數(shù)據(jù)庫以及海量存儲器等，將計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)有效地融入到高校管理工作中的各個領(lǐng)域，從而實現(xiàn)有效協(xié)作；第三，借助智能感知系統(tǒng)與寬帶網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺，為外部與高校之間建立一個可以感知和交流的端口。

為此，我們可利用云計算以及虛擬化技術(shù)，建立校園云系統(tǒng)，并結(jié)合現(xiàn)代物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，構(gòu)建智慧校園體系。比如，現(xiàn)代的一卡通逐漸取代傳統(tǒng)的學(xué)生證、餐卡以及圖書借閱證等繁瑣的證件，同時也將門禁、消費以及數(shù)字圖書館和考勤等功能融入其中；利用云計算，構(gòu)建一個教育云平臺，以此來分享教育教學(xué)內(nèi)容，從而提高教育內(nèi)容的可感知性與直觀性，這樣不僅可以增加教育教學(xué)過程中的互動性，而且還可以有效地激發(fā)學(xué)生們的興趣；同時，教育云平臺，在全面提高校務(wù)管理能力、整合信息管理系統(tǒng)等方面，具有非常重要的作用。比如，辦公自動化（OA）、教務(wù)管理以及學(xué)生管理等系統(tǒng)中，通過優(yōu)化和整合，可有效監(jiān)控教育教學(xué)效果，提高高校綜合管理水平。

2 云計算

所謂云計算，實際上是分布式處理、并行處理以及網(wǎng)格計算的進(jìn)一步發(fā)展和拓寬，它是網(wǎng)絡(luò)運行過程中相互協(xié)同的虛擬服務(wù)設(shè)備群，主要是通過網(wǎng)絡(luò)支持，使計算有效地分布于分布式計算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)設(shè)備之上。廣義上的云計算，主要是指服務(wù)交付與應(yīng)用模式，借助現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)通過按需和易擴(kuò)展等方式，充分獲得實際服務(wù)需要。通常具有如下幾方面的特征是：廣泛的網(wǎng)絡(luò)、資源信息匯聚與共享，自助式的個性化服務(wù)以及靈活調(diào)配的資源信息與計算服務(wù)。實踐中我們可以看到，云計算的主要思想在于將大量網(wǎng)絡(luò)計算資源進(jìn)行集中，然后統(tǒng)一調(diào)度和管理，從而構(gòu)成現(xiàn)代化計算資源池，并向廣大用戶提供高效的服務(wù)。實踐中將這種提供資源的現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，稱作云。其中，云系統(tǒng)中的所有資源均可以根據(jù)應(yīng)用者的需求，隨時獲取，而且可以對其進(jìn)行無限制的擴(kuò)展，從而實現(xiàn)按需應(yīng)用，并及時付費。一般而言，云計算可分作三個層面，即云軟件、云設(shè)備以及云平臺。從發(fā)展的角度來看，未來智慧校園網(wǎng)應(yīng)當(dāng)無處不，方便快捷的上網(wǎng)系統(tǒng)，為智能校園的建設(shè)提供了基礎(chǔ)和保障。

3 云計算條件下的智慧校園

從實踐來看，云計算模式的應(yīng)用為現(xiàn)代教育教學(xué)創(chuàng)造了更廣闊的空間，同時也為各種信息資源的共享、協(xié)作以及學(xué)習(xí)等，創(chuàng)造了新環(huán)境。近年來，隨著國內(nèi)云計算模式的快速普及與發(fā)展，學(xué)校、教師、學(xué)生以及教育機(jī)構(gòu)的相關(guān)信息處理均轉(zhuǎn)移到云系統(tǒng)之中，對智能校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。采用云計算，不僅可以為學(xué)習(xí)者提高云計算服務(wù)，讓他們能夠自主選擇網(wǎng)絡(luò)服務(wù)形式，而且教育機(jī)構(gòu)與科研人員也可以有效地管理各種教育教學(xué)資源，從而有效地開展教育教學(xué)設(shè)計、對教學(xué)過程和資源進(jìn)行優(yōu)化。以寧波工程學(xué)院為例，具體展開探討。

3.1 校園網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

對于校園網(wǎng)絡(luò)而言，它是智慧校園建設(shè)的基礎(chǔ)，表現(xiàn)出高速、穩(wěn)定、安全的特點，為智慧校園的建設(shè)提供了云計算平臺，并在智能領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)物聯(lián)感知。寧波工程學(xué)院通過租用ISP運營商的裸光纖連接成一體，建設(shè)成為支持IPv4/v6雙棧的、具有多業(yè)務(wù)融合、高帶寬、高移動性、面向服務(wù)的透明彈性校園網(wǎng)，打造智慧校園的信息高速公路，能柔性適應(yīng)未來的各種信息化應(yīng)用需求。布局結(jié)構(gòu)合理的校園網(wǎng)絡(luò)，使其覆蓋面廣、安全、穩(wěn)定、高速，支持有線、無線、電腦、筆記本和手機(jī)等多種終端設(shè)備上網(wǎng)。堅持“云服務(wù)”的低碳可持續(xù)發(fā)展技術(shù)路線，建造具有先進(jìn)水平的數(shù)據(jù)中心環(huán)境。

3.2 云計算數(shù)據(jù)中心設(shè)計

一般而言，云計算平臺主要有機(jī)房環(huán)境、存儲平臺、計算平臺以及容災(zāi)系統(tǒng)等。寧波工程學(xué)院IDC數(shù)據(jù)中心，基于“云計算”架構(gòu)建設(shè)，通過采用硬件設(shè)備虛擬化、系統(tǒng)管理自動化和服務(wù)流程一體化等技術(shù)架構(gòu)，為用戶提供一個以服務(wù)為中心的數(shù)據(jù)中心，同時將資源的使用方式從專有獨占方式轉(zhuǎn)變成完全共享方式，運行環(huán)境可以自動部署和調(diào)整資源分配，實現(xiàn)資源隨需掌控，提供一個基于業(yè)務(wù)的資源共享、服務(wù)集中和自動化的開放數(shù)據(jù)中心，為數(shù)字化校園平臺和業(yè)務(wù)系統(tǒng)建設(shè)提供基礎(chǔ)硬件支撐。

3.3 校園云計算安全平臺設(shè)計

當(dāng)采用云計算技術(shù)進(jìn)行校園網(wǎng)建設(shè)時，不用擔(dān)心數(shù)據(jù)信息的丟失以及病毒的入侵，而且云計算中的權(quán)限管理可實現(xiàn)數(shù)據(jù)信息的共享。此外，數(shù)據(jù)集中存儲模式，可以有效地實現(xiàn)安全監(jiān)測，即將信息資料存儲于某個數(shù)據(jù)中心之中，然后管理者對數(shù)據(jù)資料實施統(tǒng)一的管理，對資源進(jìn)行分配、對負(fù)載進(jìn)行均衡、對軟件進(jìn)行部署，同時加強(qiáng)安全管理，降低應(yīng)用成本。

3.4 物聯(lián)感知系統(tǒng)構(gòu)建

在智能校園建設(shè)過程中，物聯(lián)感知系統(tǒng)是其中最為常用的部分，實踐中可利用采集器、傳感器、RFID以及二維碼和現(xiàn)代高清視頻監(jiān)控感知設(shè)備，有效地實現(xiàn)數(shù)字化管理與實時監(jiān)控。根據(jù)校園中的具體情況，合理地對傳感器、視頻數(shù)據(jù)采集設(shè)備進(jìn)行部設(shè)備、聯(lián)網(wǎng)；通過采集器、二維碼以及RFID技術(shù)，對校園環(huán)境進(jìn)行標(biāo)志；構(gòu)建現(xiàn)代校園環(huán)境數(shù)據(jù)庫、服務(wù)平臺，借助物聯(lián)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建應(yīng)用管理系統(tǒng)。通常包括如下幾個方面的內(nèi)容。

（1）數(shù)字化圖書館

以RFID智能標(biāo)簽技術(shù)為方向，建設(shè)圖書館綜合管理平臺，實現(xiàn)圖書自動清點、圖書自助借還，圖書區(qū)域定位，開發(fā)智能導(dǎo)航系統(tǒng)，方便讀者快速準(zhǔn)確的查找圖書，提高圖書館管理效率，提升讀者服務(wù)能力。

（2）智慧型平安校園

推行校園數(shù)字化監(jiān)控系統(tǒng)建設(shè)，逐步把現(xiàn)有的模擬監(jiān)控系統(tǒng)整合到數(shù)字化、一體化的智能安保平臺中，同時可支持靈活的、分布式的集散安保監(jiān)控模式，支持多級權(quán)限管理，支持無線、internet、智能終端等多種監(jiān)控模式，支持監(jiān)控圖像的智能分析和預(yù)警等功能和監(jiān)控圖像的數(shù)據(jù)挖掘等。

（3）綠色節(jié)能智慧校園

利用智能傳感技術(shù)和信息化技術(shù)，對學(xué)校的各種耗能設(shè)備進(jìn)行實時監(jiān)控、智能分析、優(yōu)化調(diào)度、管理控制，達(dá)到節(jié)能減排、低碳環(huán)保、降低學(xué)校運行成本，實現(xiàn)節(jié)約型綠色學(xué)校的建設(shè)。如能源質(zhì)量管理、照明能源管理、各儀器設(shè)備的能源管理等，各能源管理系統(tǒng)應(yīng)整合為一個整體，可提供實時數(shù)據(jù)和分析統(tǒng)計報告等。

4 結(jié)語

目前“智慧校園”的建設(shè)正如火如荼的進(jìn)行，我們應(yīng)充分認(rèn)識到智慧的概念正日益影響著人們的生活、學(xué)習(xí)和工作?；诖?，借助智慧校園系統(tǒng)建設(shè)這一契機(jī)，優(yōu)化和配置現(xiàn)代可利用資源，全面提升教育信息化水平，實現(xiàn)教育管理信息化、教學(xué)信息化、科研信息化、學(xué)生學(xué)習(xí)信息化，實現(xiàn)人、事、物的聯(lián)動控制與協(xié)作管理，實現(xiàn)教師、學(xué)生、資源和外界的互聯(lián)互通，使數(shù)字校園成為教育教學(xué)質(zhì)量提高的重要手段，真正實現(xiàn)智慧校園、虛擬生活、移動辦公、和諧溝通的環(huán)境，建設(shè)一個平安、和諧、幸福的校園。

參考文獻(xiàn)

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篇6

2、夢想等你去實現(xiàn)，人生等你去輝煌。未來等你去開辟，生活等你去創(chuàng)新。揚起成功的旗幟，背起書包向夢想進(jìn)發(fā)。愿你凝聚一切力量去創(chuàng)造燦爛與輝煌。

3、教室里衛(wèi)生整潔，同學(xué)們精神抖擻。老師的演講經(jīng)典，學(xué)習(xí)的計劃完善。各科前茅勤奮斗，努力學(xué)習(xí)成績優(yōu)。開學(xué)了，祝同學(xué)們：好好學(xué)習(xí)天天上!

4、開學(xué)了，打起渾身精神，告別懶散;喊響努力口號，好好學(xué)習(xí);升起勤奮旗幟，奮發(fā)圖強(qiáng);立下恢宏志向，積極進(jìn)取。愿你遨游在知識的海洋里，樂此不疲!

5、金秋到來清風(fēng)爽，開學(xué)鐘兒高聲響。同窗情深繞身旁，知己熱情滿心裝。老師關(guān)懷又收到，開心學(xué)習(xí)放聲唱。學(xué)海無涯努力航，金榜題名真輝煌。開學(xué)了，愿你快樂入學(xué)。

6、智慧的大門向你敞開，知識的瓊漿就在前方?？鞓返母柚{正在奏響，秋日的校園格外芬芳。開學(xué)日到了，愿你點燃青春的夢想，快樂啟航。

7、開始新的知識航程，遨游學(xué)海;結(jié)識新的朋友伙伴，感受友情;沐浴新的青春陽光，快樂前行;咀嚼新的智慧之果，飽滿精神。開學(xué)日到了，愿你在校園里開始新的旅程。

8、假期即將結(jié)束，開學(xué)就在眼前。調(diào)整心理狀態(tài)，變換作息制度。樹立遠(yuǎn)大夢想，保持堅定志向。勤奮攀登書山，快樂泛游學(xué)海。最終學(xué)有所成，實現(xiàn)人生美夢。開學(xué)日到了，愿你快樂。

9、秋季飄蕩芬芳，瓜果紛紛吐香。校園格外寧靜，到處都是風(fēng)景。開足快樂馬力，保持鮮活記憶。知識殿堂敞開，書寫青春豪邁。開學(xué)日到了，背上書包，向著學(xué)校挺進(jìn)。

10、收起暑假的懶態(tài)，整裝開學(xué)的啟程。丹綻的九月，邁向希望的路途。唱響心中的喜樂，想往熟悉的校園。珍惜青春的時光，讓夢想在這里放飛!

11、開學(xué)了，和暑假說聲再見，和懶散說聲拜拜;和學(xué)校說聲回歸，和學(xué)習(xí)說聲重逢;和知識說聲你好，和自己說聲加油。愿你開學(xué)心情好，成績步步高!

12、來到美麗的校園，開辟求知的大陸;重回快樂的課堂，舞動活躍的思維。展望明亮的未來，放飛知識的翅膀。開學(xué)日到了，愿你學(xué)習(xí)成績蒸蒸日上。

13、書本散發(fā)著濃郁的芬芳，教室凝聚著快樂的音符，課堂匯聚著靈動的哲思，校園彌漫著青春的氣息，開學(xué)日到了，愿你告別假期，遠(yuǎn)航。

14、步入知識的海洋，快樂沖浪;走進(jìn)智慧的課堂，交流思想;沐浴青春的陽光，健康成長;汲取甘甜的瓊漿，滋養(yǎng)精神;來到美麗的校園，放飛夢想。開學(xué)日到了，愿你在校園里快樂不斷。

15、金秋的風(fēng)景怡人性情，九月的開學(xué)別樣美麗?？鞓返幕锇橄嗉s一起，快樂的歌聲心底唱響。知識的花朵散發(fā)芬芳，幸福的課堂綻放光芒。開學(xué)日到了，愿你幸福入校。

16、迎著快樂的朝霞，沐浴明媚的陽光，肩背知識的書包，哼唱幸福的歌謠，開啟求知的旅程，遨游智慧的海洋。開學(xué)日到了，愿你開始新的幸福時光。

17、開學(xué)了，告別暑假的逍遙，重回學(xué)堂;收攏懶散的身心，積極向上;踏上學(xué)業(yè)的軌道，勇往直前;插上進(jìn)取的翅膀，努力不止。愿你開學(xué)順利，學(xué)有所成!

18、開學(xué)日到了，愿你伴著涼爽的清風(fēng)，帶上輕松的心情，走進(jìn)快樂的校園，翻開知識的書籍，輕嗅智慧的芬芳，舞動思維的琴弦，奏出成長的旋律。愿你學(xué)有所成。

19、又是一年開學(xué)日，又是一季幸福時。結(jié)伴歡笑入學(xué)堂，知識清輝散光芒。思維碰撞在課堂，精神交流品瓊漿。秋光燦爛幸福長，求知路途征帆揚。

20、乘坐歡快的列車，奔向求知的學(xué)府?？钙鹬R的包裹，來到理想的校園。唱著開心的歌謠，走進(jìn)幸福的殿堂。開學(xué)了，勤攀書山苦渡學(xué)海，博覽知識放飛夢想。

21、書本中散發(fā)著熟悉的清香，校園里演奏起快樂的音響。尊敬的老師，親愛的同學(xué)，匯聚一堂，共同追逐明天的夢想。開學(xué)日到了，愿你開始新的征程，遠(yuǎn)航!

22、卸下懶散的心態(tài)，裝載快樂的情緒。登上勤奮的戰(zhàn)靴，踏上求知的路途。點亮智慧的明燈，步入美麗的校園。開學(xué)日到了，愿你快樂入校!

23、藍(lán)藍(lán)天空，陽光在把你燦爛;菁菁校園，快樂在把你召喚。知識的海洋，等著你泛舟博覽;夢想的彩虹，等著你仰望賞看。開學(xué)日，愿你求學(xué)路上，幸福連綿!

24、回到美麗的校園，尋找快樂的回憶。攜手幸福的伙伴，步入嬉戲的樂園。重溫老師的懷抱，沐浴關(guān)愛的陽光。探索知識的路途，點亮智慧的明燈。開學(xué)日到了，愿你快樂入校。

篇7

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)；云計算；物聯(lián)網(wǎng)；云點名；智慧校園

數(shù)字校園概念可追溯到上世紀(jì)70年代，美國克萊蒙特大學(xué)教授凱尼斯•格林（KennethGreen）打造并啟動了一項名為“信息化校園計劃”的大型科研項目。國內(nèi)各高校大規(guī)模的信息化校園建設(shè)基本都是開始于20世紀(jì)90年代。隨著互聯(lián)網(wǎng)的興起與廣泛應(yīng)用，以純熟的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為中心技術(shù)的數(shù)字校園建設(shè)得以迅速展開。學(xué)生、教員、管理人員成為其主要構(gòu)成和主要的服務(wù)對象，通過校園數(shù)字化管理達(dá)成信息的傳播和資源的共享，創(chuàng)造了一個信息化、數(shù)字化的校園。IT是服務(wù)，DT是體驗[1]，智慧化、人性化的智慧校園便成為了數(shù)字校園的進(jìn)階。

一、智慧校園來源、含義與特征

根據(jù)漢語詞典的解釋，智慧一詞的釋義是：辨析判斷、發(fā)明創(chuàng)造的能力。以人類大腦思維的方式為模本，校園也能模擬為一個智慧的運轉(zhuǎn)體。在上個世紀(jì)末，錢學(xué)森首次提出了與以往關(guān)于智慧截然不同的“大成智慧學(xué)”?！按蟪芍腔蹖W(xué)”主要的依據(jù)是唯物論，充分利用現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展成果，注重人機(jī)結(jié)合?！按蟪芍腔邸笔窃谛畔l(fā)展時代，對一個充滿創(chuàng)造的世界的重要構(gòu)思。足以證明，早在上個世紀(jì)，人們就已經(jīng)對“智慧”的環(huán)境展開了想象。而“智慧校園”也是時展、信息技術(shù)進(jìn)步背景下的一個必然產(chǎn)物。2010年重慶郵電大學(xué)在一二五提出了智慧校園的理念，充分利用信息互通、信息共享，創(chuàng)造新的服務(wù)?！爸腔坌@”是一種將人、設(shè)施、情景、資源以及社會因素，在信息化背景下集成的一種智能的校園系統(tǒng)。它運用物聯(lián)網(wǎng)、云計算等技術(shù)，以信息的連通性為核心，通過多平臺的信息溝通方式提供高效迅速的交流渠道。智慧校園具有的特征有：環(huán)境多方感應(yīng)、網(wǎng)絡(luò)全面覆蓋、大量數(shù)據(jù)支持、智能學(xué)習(xí)情境、師生人[2]。簡而言之，智慧校園就是一個將師生與生活智能連接的平臺。

二、智慧校園需要的技術(shù)

技術(shù)在智慧化校園的建設(shè)中起著決定性作用，依靠多種技術(shù)從而才能真正地實現(xiàn)個性化、智慧化、靈活性的智慧化校園。移動互聯(lián)技術(shù)為全校師生提供全面覆蓋、流暢、安全的無線網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，是建設(shè)智慧校園基礎(chǔ)技術(shù)。社會網(wǎng)絡(luò)技術(shù)提供了師生在虛擬環(huán)境中的活動情況等數(shù)據(jù)，搭建了一個互相交流的平臺，為大家提供更好的服務(wù)，實現(xiàn)管理標(biāo)準(zhǔn)化。學(xué)習(xí)分析技術(shù)，有助于教師在教學(xué)上做出更加科學(xué)的決策，實現(xiàn)優(yōu)化教學(xué)；同時也可作為學(xué)生記錄平臺，有助于學(xué)生規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，有危機(jī)預(yù)警等功能；還可為教育研究者提高研究效率提供數(shù)據(jù)支持；數(shù)據(jù)資源的組織與共享技術(shù)，使得學(xué)習(xí)環(huán)境下的資源具有資源共享性[3]。云計算技術(shù)的特點有：規(guī)模巨大、虛擬化高、可靠性強(qiáng)、價格低廉等，因此，運用云計算能夠為我們提供更好的基礎(chǔ)設(shè)施支持，高校是一個錯綜復(fù)雜的系統(tǒng)，師生可在虛擬化環(huán)境中學(xué)習(xí)，生活。物聯(lián)網(wǎng)，通過射頻識別、紅外感應(yīng)器等技術(shù)，將任何物品和互聯(lián)相連，從而實現(xiàn)智能化識別、定位、追蹤、監(jiān)控和管理。商務(wù)智能，利用多維數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)倉庫和數(shù)據(jù)挖掘等技術(shù)，分析用戶數(shù)據(jù)，從數(shù)據(jù)中提取出有價值的信息，進(jìn)而有效地幫助用戶決策、判斷與實施。

三、對智慧校園的分析和展望

在對于智慧校園的需求，我校已建立起“云點名”平臺，“云點名”利用的是圖像識別考勤技術(shù)，將圖像處理與人臉識別技術(shù)相結(jié)合，教師只需要一個手機(jī)和一套遠(yuǎn)程的圖像識別軟件，即可實現(xiàn)對學(xué)生進(jìn)行考勤。如今，國內(nèi)大多學(xué)校也已處于智慧校園發(fā)展的初步階段。內(nèi)容包括：全覆蓋網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、節(jié)能監(jiān)測系統(tǒng)、智能交通、平安校園等成為其規(guī)劃項目[4]。在物聯(lián)網(wǎng)連接的校園中將學(xué)習(xí)生活一體化。其中，被廣泛應(yīng)用的有：本校校園信息管理庫、教務(wù)在線平臺、校園一卡通、校園地理信息系統(tǒng)、統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺、智能節(jié)電節(jié)水管理系統(tǒng)（根據(jù)室內(nèi)明亮程度、溫度、濕度等因素調(diào)節(jié)燈、熱水器、空調(diào)這一系列電器的光亮及溫度）等?；诜?wù)對象的角度，智慧校園還遠(yuǎn)不能滿足大眾的需求，我們從以下的方面構(gòu)造了未來智慧校園的藍(lán)圖。1、生活方面。智慧校園必定是積極向上的，通過對數(shù)據(jù)的智能分析，制定數(shù)據(jù)分析報告，有助于用戶對日常生活的決策。根據(jù)分析用戶的喜好和習(xí)慣，建立數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)，對用戶的生活進(jìn)行個性化管理。諸如大學(xué)生們偏愛的健身方式，可以根據(jù)健康狀況、飲食習(xí)慣、生活起居制定一份人性化的報告，用戶可以系統(tǒng)中獲取詳細(xì)的身體狀況表和營養(yǎng)食譜根據(jù)報告進(jìn)行合理的健身。智慧校園必定是平安便捷的。利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)建立一個全校覆蓋的智能化、高透明的安全保障系統(tǒng)，以實現(xiàn)平安校園。其中包括校園智能安全管理系統(tǒng)以及校園智能交通管理系統(tǒng)等，實現(xiàn)對校園內(nèi)及周邊環(huán)境和對象的24小時檢測與監(jiān)控，實現(xiàn)防火、防盜等功能，加強(qiáng)校園的安全管理。在智慧校園中，為重要的文件和物品貼上嵌入GPS定位標(biāo)簽的二維碼，能夠隨時對物品進(jìn)行定位處理，明確其具置以及所處環(huán)境，確保安全管理；對出入校園的車輛進(jìn)行定位和監(jiān)測，實現(xiàn)全透明的監(jiān)管，這樣，既能保障校園交通秩序，也能檢測到有異常行為舉動的可疑車輛。2、學(xué)習(xí)方面。學(xué)習(xí)是智慧校園的主題。學(xué)習(xí)分析是對學(xué)習(xí)者以及學(xué)習(xí)情境的數(shù)據(jù)進(jìn)行測量、收集、分析和報告，以便更好地理解和優(yōu)化學(xué)習(xí)以及學(xué)習(xí)發(fā)生的情景，從而提高學(xué)習(xí)效率和效果。可以通過交互文本分析技術(shù)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度和作業(yè)完成情況，為老師的評分提供可靠的數(shù)據(jù)支持。圖書館可以分析學(xué)生的借閱情況，挖掘個體特征進(jìn)行推薦，為閱讀者提供更好的閱讀體驗。在教室中的每張桌子上貼上二維碼進(jìn)行物聯(lián)化管理。移動互聯(lián)技術(shù)為廣大師生提供無處不在、穩(wěn)定、安全的無線網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，可以覆蓋到全校的各個角落，包括圖書館、食堂等地方，使同學(xué)們可以隨時隨地學(xué)習(xí)，同學(xué)可以通過互聯(lián)網(wǎng)實時觀看學(xué)校的學(xué)術(shù)演講、運動會、校園比賽等。

四、結(jié)束語

數(shù)字校園在多年的發(fā)展進(jìn)步下，基礎(chǔ)設(shè)施日趨完善，但仍缺乏有價值的應(yīng)用，沒有形成適合學(xué)生校園生活專用的生態(tài)群落。由此，人們對更加智能、更加富有創(chuàng)造力的智慧校園則有了更高的需求度，這也在很大程度上推動了智能化校園的發(fā)展進(jìn)程。但是學(xué)生對新鮮事物的好奇和接受容易使得校園智能化指日可待?，F(xiàn)在的智慧校園還處于剛剛發(fā)育的雛形時段，仍有一大批的問題需要發(fā)現(xiàn)與解決，在資金、人力需求等方面也存在著很大的難度，因此，智慧校園的建設(shè)需要各領(lǐng)域?qū)＜业墓餐Ω冻觥?/p>

參考文獻(xiàn)：

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[2]黃榮懷、張進(jìn)寶、胡永斌、楊俊峰.智慧校園:數(shù)字校園發(fā)展的必然趨勢.[J].開放教育研究,2012-08-05.

篇8

關(guān)鍵詞：信息化；高校智慧校園；公寓管理

隨著信息技術(shù)不斷發(fā)展，催生出了各種在教育界應(yīng)用的新技術(shù)，進(jìn)而提升了高校的教學(xué)和管理效率，并提高了師生的信息素養(yǎng)，同時也產(chǎn)生了更加大量的信息需求，同時，還在創(chuàng)新型教育理念的促進(jìn)下，創(chuàng)新和發(fā)展高校管理，“智慧校園”的理念應(yīng)運而生。由此可見，用信息化的管理方式建設(shè)高校智慧校園，并應(yīng)用于公寓管理中，這也給高校的管理工作提出了巨大挑戰(zhàn)，并提供了發(fā)展機(jī)遇。

一、高校智慧校園的興起

在“智慧地球”的背景下，越來越多的學(xué)者和專家開始將“智慧”帶入教育領(lǐng)域，如：智慧教育、智慧計算、智慧人才、智慧學(xué)校等概念。其中，智慧校園的概念也應(yīng)運而生，屬于第四代數(shù)字校園形態(tài)，可以有效地支持各種形式的教學(xué)活動，從而豐富校園文化，拓展校園時空維度，面向全體學(xué)生提高服務(wù)質(zhì)量，并立足于創(chuàng)新型通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，完善高校服務(wù)流程、共享信息資源、創(chuàng)新教育環(huán)境。[1]

二、高校智慧校園信息化管理現(xiàn)狀

我國高校校園信息化管理大約在2000年左右興起，很多高校就此成立了信息化管理辦公室，專職負(fù)責(zé)高校的信息化建設(shè)。如今，我國高校經(jīng)過將近20年的努力，我國高校信息化管理已經(jīng)取得了豐碩成果。在高校的信息化管理中，全校師生都提高了自身的信息素養(yǎng)，對信息化校園管理也都擁有著較高的認(rèn)可度與期望值。由此，高校管理的信息化程度逐漸提高，而且信息化管理對于高校發(fā)展的重要性也是與日俱增，如今，高校智慧校園信息化管理已經(jīng)成為了衡量高校管理和服務(wù)水平的重要標(biāo)尺。在網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)建設(shè)方面，我國很多高校都能夠做到全面的有線寬帶或WIFI覆蓋，尤其在教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、科研區(qū)三個主要師生活動場所，甚至很多高校已經(jīng)支持接入無線和傳感等移動計算設(shè)備，對于擁有兩個校區(qū)的高校來講，便于備份和容載，完成有效的高校信息化管理。[2]在公共數(shù)據(jù)平臺方面，高校將公共數(shù)據(jù)平臺作為運行基礎(chǔ)，形成角色授權(quán)體系和身份認(rèn)證體系，能夠在全校師生范圍內(nèi)提供統(tǒng)一的信息服務(wù)，推動業(yè)務(wù)流程和數(shù)據(jù)整合活動。在管理體制方面，不斷實現(xiàn)體制創(chuàng)新，建立初期的信息化管理辦公室，并設(shè)置辦公室、網(wǎng)絡(luò)中心、信息中心、校園卡辦理部門等，負(fù)責(zé)全面統(tǒng)籌和具體實施信息化校園建設(shè)。

三、高校智慧校園公寓管理的具體設(shè)計

（一）設(shè)計思路

首先，建立大數(shù)據(jù)共享和交換平臺，并制定統(tǒng)一的信息標(biāo)準(zhǔn)，形成完善的公寓管理信息體系，并集成原有的各類公寓管理系統(tǒng)，進(jìn)而構(gòu)建成完善的大數(shù)據(jù)交換與共享平臺，從而實現(xiàn)系統(tǒng)間的數(shù)據(jù)交換，才能夠完全實現(xiàn)智慧校園公寓的資源共享；其次，完成學(xué)生身份的管理與認(rèn)證，智慧校園公寓管理可以統(tǒng)一實現(xiàn)學(xué)生的身份管理和認(rèn)證，便于學(xué)生信息的集中管理，才能實現(xiàn)學(xué)生身份的認(rèn)證和登錄，從而簡化智慧校園公寓管理的每一個步驟；第三，搭建個性化公寓管理服務(wù)系統(tǒng)，因為公寓管理其實涉及到高校其他方面的服務(wù)，而且要面向全體學(xué)生進(jìn)行管理和服務(wù)，所以要使公寓管理具有較強(qiáng)的個性化特點；第四，合理利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，才能夠建設(shè)起有效的智慧校園，使教育的信息化管理也能夠被運用到公寓管理中；第五，搭建移動化公寓管理平臺，便于師生獲取更加便捷的、海量的公寓管理信息，使學(xué)生能夠不受到地域和時空的限制，并且親身參與到公寓管理中來；第六，安全設(shè)計不可或缺，因為智慧校園的公寓管理涉及到海量的學(xué)生信息數(shù)據(jù)，因此，信息安全的保障工作尤為重要。

（二）總體構(gòu)架

信息化建設(shè)視域下，高校的智慧校園公寓管理和建設(shè)的最終目標(biāo)都是要以學(xué)生為本，并且服務(wù)于全體學(xué)生，實現(xiàn)信息互通和數(shù)據(jù)共享，從而高校學(xué)生提供了實時高效、個性化、全方位的公寓管理服務(wù)，并全面實現(xiàn)了校園信息化，對于提升高校的公寓服務(wù)質(zhì)量和管理效率有著重要作用，能夠幫助高校完成信息資源整合，合理配置公寓信息，進(jìn)一步加深高校的信息化父親進(jìn)程。智慧校園的公寓管理體系架構(gòu)應(yīng)該是由基礎(chǔ)設(shè)施層、應(yīng)用支撐層、業(yè)務(wù)應(yīng)用層、終端展現(xiàn)層、信息標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范體系、運行維護(hù)與安全體系組成的，并且要在高?，F(xiàn)有的數(shù)字化基礎(chǔ)上，適當(dāng)購置云計算、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、移動互聯(lián)等技術(shù)所需基礎(chǔ)設(shè)備，這樣才能夠保證完成對支撐層的搭建工作，并且突顯出信息共享與交換平臺的重要性，從而統(tǒng)一管理各種公寓信息和數(shù)據(jù)，并深入挖掘和分析數(shù)據(jù)，提高智慧校園公寓服務(wù)質(zhì)量，整合、開發(fā)高校公寓管理的相關(guān)應(yīng)用系統(tǒng)，從而實現(xiàn)校園公寓管理信息的智能化平臺終端的完美呈現(xiàn)。[3]

（三）平臺建設(shè)

在信息化建設(shè)的視域下，建設(shè)智慧校園，需要大量的數(shù)據(jù)和信息，而這些數(shù)據(jù)和信息也只有在流轉(zhuǎn)的過程中才能體現(xiàn)出平臺的信息價值，而只有有價值的數(shù)據(jù)和信息才能為分析、決策提供有效的支持。因此，高校公寓管理的平臺也需要大量有價值的數(shù)據(jù)和信息才能夠搭建起來，需要相關(guān)部門收集、整理大量的、有價值的反饋數(shù)據(jù)，統(tǒng)計和分析出最終的公寓管理結(jié)果，為高校建立公寓的監(jiān)督和管理機(jī)制，形成信息化的良性發(fā)展循環(huán)機(jī)制，由此可見，搭建大數(shù)據(jù)平臺極為重要，通過存儲數(shù)據(jù)、收集信息、分析數(shù)據(jù)、處理數(shù)據(jù)、交換數(shù)據(jù)、共享信息，來加強(qiáng)高?；A(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，匯聚校園公寓的全部有用數(shù)據(jù)。

四、高校智慧校園公寓管理的實際應(yīng)用

從教師的角度看，教師在智慧校園建設(shè)中的作用十分重要，尤其在公寓管理方面，需要專業(yè)人員來維護(hù)學(xué)生的個人信息、制作課程的信息和資源、并與其他學(xué)生交流等，需要處理協(xié)同研究和數(shù)據(jù)處理等事務(wù)；從學(xué)生的角度看，學(xué)生是公寓管理的主要對象，也是應(yīng)該實際參與到公寓管理中來的個體，因此學(xué)生的個人資料、技能、住宿信息等需要得到充分重視；從管理者的角度看，智慧校園的管理者需要組織各種學(xué)生活動，甚至?xí)怨⒆鳛榛顒訄鏊虼?，管理者要重視公寓管理，并實際應(yīng)用公寓管理，協(xié)調(diào)學(xué)生的生活管理和教學(xué)管理；從公眾的角度看，公眾對于高校形象的判斷離不開公寓管理，高校的形象推廣和社會聯(lián)絡(luò)等都會影響高校聲譽，因此公寓的管理事務(wù)、信息、輿情監(jiān)控等都要在實際應(yīng)用中得到充分體現(xiàn)。[4]

五、結(jié)束語

在信息化建設(shè)視域下，公寓管理更加突顯了智慧校園建設(shè)的必要性，使信息化管理成為了必然的發(fā)展趨勢，因此，大數(shù)據(jù)、云計算、物聯(lián)網(wǎng)等移動互聯(lián)技術(shù)成為了智慧校園建設(shè)的基礎(chǔ)技術(shù)。在多年的高校信息化建設(shè)基礎(chǔ)上，智慧校園公寓管理也需要大數(shù)據(jù)的共享與交換，并通過有效的數(shù)據(jù)來輔助決策，提高高校公寓服務(wù)質(zhì)量，為學(xué)生提供更加人性化的服務(wù)。目前，高校智慧校園公寓管理要完成統(tǒng)籌規(guī)劃，并分階段地搭建服務(wù)平臺，更新管理理念和技術(shù)，使未來的智慧校園更完善、更智慧。

參考文獻(xiàn)：

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[3]劉敏斯,陳少波.大數(shù)據(jù)時代高校智慧校園建設(shè)研究[J].軟件導(dǎo)刊,2015,08:6-8.

篇9

全課網(wǎng)秉承“服務(wù)校園、面向家庭”的發(fā)展基因，圍繞校園和班級教學(xué)應(yīng)用場景、家庭學(xué)習(xí)和交流應(yīng)用場景，提供多點在線應(yīng)用，深度服務(wù)教師、學(xué)生和家長用戶。

全課網(wǎng)計劃以硬件免費送、軟件免費用、服務(wù)支持隨時到的模式，在三年內(nèi)為200個城市、20000所學(xué)校、40萬個班級、1億多學(xué)生提供互聯(lián)網(wǎng)教育服務(wù)。

全課網(wǎng)平臺包括“智?閱卷”、“智?課堂”、“智?校園”、“慧?數(shù)學(xué)”、“慧?英語”、“慧?作文”、“慧?成長”七大產(chǎn)品模塊。

其中“智系列”的“智?閱卷”、“智?課堂”、“智?校園”是面向校園端的信息化工具，“慧系列”的“慧?數(shù)學(xué)”、“慧?英語”、“慧?作文”、“慧?成長”構(gòu)成了面向家庭端的學(xué)習(xí)服務(wù)體系，并通過一系列的產(chǎn)品疊加、迭代，解決教師、學(xué)生、家長的多重痛點，提高整個平臺的黏性。

全課網(wǎng)平臺具有雙定位特征：面向校園端定位為城市云教育平臺，面向家庭端定位為智慧學(xué)習(xí)倡導(dǎo)者，并致力于推進(jìn)學(xué)校教育與家庭教育的協(xié)同發(fā)展。

基于上述定位，全課網(wǎng)通過免費向校園端提供深入校園應(yīng)用的信息化工具，在提升教師工作效率的同時，產(chǎn)生并積累K12學(xué)生群體的考試信息、習(xí)題信息、學(xué)科練習(xí)、在校行為與消費等方面的數(shù)據(jù)，以大數(shù)據(jù)分析為核心，向家庭端提供針對性的學(xué)習(xí)力評估報告、學(xué)科評測、個性化學(xué)習(xí)包和家庭教育指導(dǎo)等免費或增值類收費服務(wù)，同時還為在線直播小班課、VIP一對一、專業(yè)學(xué)科指導(dǎo)課程、一對一深度家庭教育指導(dǎo)等高附加值服務(wù)引流，從而構(gòu)建多層次的教育服務(wù)體系。

2015年，基于公司立志成為全國值得信賴的互聯(lián)網(wǎng)教育平臺的發(fā)展愿景，全通教育提出“全通智慧教育生態(tài)圈”的發(fā)展戰(zhàn)略，通過全課網(wǎng)和O2O本地服務(wù)，為用戶提供一站式、個性化的教育產(chǎn)品和應(yīng)用。

篇10

【關(guān)鍵詞】物聯(lián)網(wǎng) 高校實驗室 智慧校園

1 高校實驗室管理中存在的問題

1.1 實驗室人員隊伍和結(jié)構(gòu)建設(shè)的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上實驗室建設(shè)的速度

政府部門或者學(xué)校投資方花費大量資金投入了實驗室設(shè)備，大量的高精尖的設(shè)備也進(jìn)入了高校實驗室。比如我校在2013年開始建設(shè)實驗室，專業(yè)的新增導(dǎo)致在校生的規(guī)模急劇擴(kuò)大，專業(yè)結(jié)構(gòu)劃分越細(xì)，實驗室的數(shù)量種類也在急劇增加，實驗人員只限于忙于計劃內(nèi)開設(shè)的實驗教學(xué)內(nèi)容，導(dǎo)致一些設(shè)備資源嚴(yán)重閑置，設(shè)備利用率不高。在高校實驗隊伍得不到應(yīng)有的重視，很少有外出培訓(xùn)提升的機(jī)會，只能靠自己慢慢摸索來提升自己，在職稱評定、項目申請、科學(xué)研究等很少有C會來提升自己。就目前我校這種模式下實驗人員存在學(xué)歷偏低，職稱偏低，缺乏一些高素質(zhì)人才的加入。

1.2 實驗室安全隱患多

隨著實驗室開課任務(wù)的增加，專職實驗老師無法應(yīng)對大量的學(xué)生，在實驗操作過程中，老師無法顧及到每一個學(xué)生，大量的學(xué)生沒有按照操作流程來進(jìn)行實驗，有部分實驗項目對實驗室財產(chǎn)和人身安全有一定的危險性。長期的非正規(guī)操作，使得很多學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的實驗素養(yǎng)，使得儀器的損壞率故障率越來越高。

1.3 實驗室管理水平落后

近年來，各高校加大了實驗力度的建設(shè)，中央與地方共建實驗室經(jīng)費、校企共建實驗室經(jīng)費、“211”工程建設(shè)經(jīng)費、國家重點實驗室經(jīng)費等投入了巨資。實驗設(shè)備規(guī)模在飛速發(fā)展，但是大多數(shù)高校實驗室管理人員還是采用傳統(tǒng)的管理方式，陳舊的管理理念，僵化的管理制度，并沒有跟隨時代的步伐。

2 智慧實驗室

智慧實驗室必然以信息技術(shù)應(yīng)用為主線，在未來，借助物聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)、智能化控制和移動互聯(lián)等信息技術(shù)，通過感知、物聯(lián)、智能化的方式，將高校實驗室中的物理基礎(chǔ)設(shè)施、信息基礎(chǔ)設(shè)施、學(xué)習(xí)生活基礎(chǔ)設(shè)施和科研基礎(chǔ)設(shè)施連接起來，達(dá)到智能自動化管理和監(jiān)控，保障實驗室的安全，創(chuàng)造一個綠色環(huán)保、低碳低耗、智能舒適的實驗環(huán)境。同時，通過這些最新前沿技術(shù)的應(yīng)用，升級現(xiàn)有的校園網(wǎng)絡(luò)設(shè)施，結(jié)合一卡通系統(tǒng)，以校園微信公眾號和校園門戶網(wǎng)站為平臺入口，實現(xiàn)與智慧校園的數(shù)據(jù)融合、服務(wù)融合和網(wǎng)絡(luò)融合。

2.1 物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與智慧實驗室

近年來物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于智慧城市與智慧校園建設(shè)，將物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用于高校實驗室管理，可以有效地解決高校實驗管理存在的問題，也為全面提升高校信息化管理水平帶來了新的機(jī)遇，高校實驗室的智慧化已經(jīng)成為未來高校實驗室建設(shè)的必然趨勢。

物聯(lián)網(wǎng)是通過射頻識別（RFID，Radio Frequency Identification）、紅外感應(yīng)器、全球定位系統(tǒng)、激光掃描器等信息傳感設(shè)備。按約定的協(xié)議，把物品與網(wǎng)絡(luò)連接起來進(jìn)行信息交換和通信，以現(xiàn)智能化識別、定位、跟蹤、監(jiān)控和管理的一種網(wǎng)絡(luò)。以物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)打造智慧校園建設(shè).為高校智慧學(xué)習(xí)環(huán)境構(gòu)建帶來了誘人的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，智慧教育成為全國教育信息化的發(fā)展方向。

2.2 云技術(shù)與智慧實驗室

云技術(shù)是一種虛擬化技術(shù)，云技術(shù)可以在一些計算機(jī)類實驗室中發(fā)揮出很多優(yōu)勢。虛擬仿真平臺的建設(shè)也是智慧實驗室建設(shè)的重要組成部分，虛擬實驗平臺面向全校，充分考慮多種技術(shù)的融合，以實現(xiàn)全校虛擬實驗資源的整合。云計算是一種能夠通過網(wǎng)絡(luò)以便利、按需的方式獲取計算資源（包括網(wǎng)絡(luò)、服務(wù)器、存儲、應(yīng)用和服務(wù)等）并提高其可用性的模式，這些資源來自一個共享的、可配置的資源池，并能夠以簡便和無人干預(yù)的方式獲取和釋放資源。云平臺建設(shè)是將實驗室的資源虛擬化，使用云終端、云系統(tǒng)、云服務(wù)器、云存儲。整合機(jī)房所有的IT資源，提高利用率；將所有的教學(xué)資源都由‘云’來提供，隨時隨地可以獲取；降低硬件的采購；并且可以實現(xiàn)資源共享，比如一些正版的專業(yè)實驗軟件，由于版權(quán)等因素只能是一些實驗室內(nèi)部計算機(jī)可以使用，使得一些需要學(xué)習(xí)的人收到了時間和空間的限制，但是使用虛擬云技術(shù)，只要在一些終端設(shè)備登錄云客戶端，就可以為學(xué)生或者老師提供多樣化的學(xué)習(xí)資源。

3 智慧實驗室的管理系統(tǒng)構(gòu)架

物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)是構(gòu)建智慧校園的關(guān)鍵技術(shù)，由于民辦高校實驗室建設(shè)資金有限，智慧實驗室的構(gòu)建要考慮系統(tǒng)的可擴(kuò)展性，預(yù)留智慧實驗室的擴(kuò)建接口。參考物連網(wǎng)的三層體系結(jié)構(gòu)，本文構(gòu)建了智慧實驗的架構(gòu)模型如圖1所示。

3.1 基于RFID的實驗室設(shè)備資產(chǎn)管理系統(tǒng)

基于RFID系統(tǒng)的管理主要包括有固定資產(chǎn)的管理和低值易耗品的管理，學(xué)校對固定資產(chǎn)進(jìn)行打標(biāo)，利用RFID技術(shù)可以對固定資產(chǎn)進(jìn)行定位，固定資產(chǎn)的管理包括設(shè)備增刪、查詢、借用、維修、統(tǒng)計、定位等，低值易耗品的管理包括查詢、領(lǐng)用、統(tǒng)計等。

3.2 基于ZigBee的智慧實驗室的數(shù)據(jù)監(jiān)測系統(tǒng)無線傳感網(wǎng)絡(luò)是當(dāng)今國際前沿研究的熱點領(lǐng)域

ZigBee技術(shù)是一種近距離、低復(fù)雜度、低成本的雙向無線通信技術(shù)，系統(tǒng)由傳感器節(jié)點、路由節(jié)點、中心節(jié)點和上位機(jī)監(jiān)測平臺組成。系統(tǒng)主要包括CPU、ZigBee模塊、RFID模塊、串口、傳感器模塊和門禁模塊等。ZigBee終端節(jié)點負(fù)責(zé)實驗室環(huán)境現(xiàn)場數(shù)據(jù)的采集，通過實驗室監(jiān)測系統(tǒng)實現(xiàn)實驗室信息管理的智慧化，并對協(xié)調(diào)器傳輸?shù)臄?shù)據(jù)進(jìn)行處理。

3.3 實驗室智能視頻監(jiān)控系統(tǒng)

常規(guī)的視頻監(jiān)控僅能提供視頻的捕獲、存儲、回放等功能，很難起到預(yù)警和報警作用。實驗室智能視頻監(jiān)控系統(tǒng)的主要由三部分組成：攝像頭，智能檢測模塊，移動通信模塊。智能監(jiān)管系統(tǒng)主要包括實驗室地圖、視頻監(jiān)控系統(tǒng)、門禁系統(tǒng)巡視系統(tǒng)、對講呼叫系統(tǒng)、緊急報警系統(tǒng)，智能預(yù)警系統(tǒng)主要包括應(yīng)急預(yù)警、危險實驗室預(yù)警、門窗預(yù)警、實驗人員預(yù)警、用電預(yù)警、安全預(yù)警情況查詢等功能 。

3.4 開放實驗室預(yù)約系統(tǒng)

實驗室教學(xué)通過驗證性實驗雖然能加深學(xué)生對理論知識的掌握和理解，但不能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，而開放式實驗室有利于以學(xué)生為本，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)、動手科研興趣，主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)出創(chuàng)新型人才和應(yīng)用型人才。

師生通過網(wǎng)上預(yù)約實驗。使驗員開放實驗室非常方便實驗安排更加科學(xué)合理。開放實驗室預(yù)約系統(tǒng)包括權(quán)限管理、預(yù)約管理、查詢管理、門禁管理、審批管理等功能，預(yù)約管理主要是實現(xiàn)預(yù)約申請、預(yù)約審核、實驗進(jìn)度等，查詢主要是查詢實驗室類別、實驗項目、設(shè)備狀況、預(yù)約狀況等。這樣實驗室人員從傳統(tǒng)的“看門人”變成技術(shù)管理人，節(jié)省出更多的時間來指導(dǎo)學(xué)生實驗和進(jìn)行科研，還能把實驗室人員從繁瑣的事物中解放出來。

3.5 實驗室智能水電管理系統(tǒng)

水電管理系統(tǒng)對于院校實現(xiàn)水電管理系統(tǒng)化、智能化、節(jié)約化具有非?，F(xiàn)實的意義。水電智能管理系統(tǒng)可以通過控制中心的計算機(jī)進(jìn)行軟件操作，利用軟件控制實驗室內(nèi)的各個水電控制繼電器，再由繼電器控制水電的通道開關(guān)，進(jìn)而實現(xiàn)由水電智能管理系統(tǒng)控制中心控制所有實驗室內(nèi)的電器開關(guān)和水閥開關(guān)。利用水電智能管理軟件可以對校園內(nèi)電器及水閥進(jìn)行智能化管理，譬如：在規(guī)定時間內(nèi)控制給水、控制停水、控制給電、控制停電等，所有操作由系統(tǒng)完成。

3.6 實驗教學(xué)信息系統(tǒng)

該系統(tǒng)主要面向全院師生，包括學(xué)生管理、教師管理、實驗課程管理與實驗項目管理。比如我校使用的北京郵電大學(xué)的虛擬實驗系統(tǒng)平臺，結(jié)合該平臺進(jìn)行二次開發(fā)，進(jìn)行虛實結(jié)合，變成一套管理兼教學(xué)的綜合實驗信息系統(tǒng)。實驗課教學(xué)是由教師對實驗項目庫進(jìn)行管理， 通過實驗教學(xué)流程管理， 從實驗項目庫中選擇不同的實驗項目構(gòu)成各門實驗課程 ，并由各課程教師負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)課堂的管理。學(xué)生提交實驗方案的設(shè)計實驗課程， 使用設(shè)計實驗方案管理模塊 。在實驗課開始前應(yīng)用助教申請模塊 ，篩選確定各實驗課程的助教名單， 在實驗課結(jié)束后，應(yīng)用教學(xué)評估模塊，對教學(xué)教師 、助教 、實驗室工作人員 、實驗課內(nèi)容、硬件設(shè)施等各方面開展評估分析。平時可使用內(nèi)容管理模塊， 展示整個教學(xué)單位從教學(xué)到管理全方位的信息。

4 結(jié)論

基于物聯(lián)網(wǎng)的智慧實驗室的建立，徹底改變了以往實驗室粗放的管理模式，實驗室的管理觀念也得到改變，通過系統(tǒng)的實施，規(guī)范了實驗教學(xué)管理，不僅提高了實驗室管理人員的工作效率和服務(wù)水平，也提高了實驗室設(shè)備的利用率和設(shè)備維修及耗材資金的使用效益，系統(tǒng)中的原始資料和基礎(chǔ)數(shù)據(jù)也為實驗室開展評估提供了重要的依據(jù)。

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