導語：如何才能寫好一篇環(huán)境科學專業(yè)就業(yè)前景，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

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經(jīng)濟信息的特點

廣義信息經(jīng)濟的主要的特點有以下幾點:

(1)知識型。信息經(jīng)濟的發(fā)展主要是靠智力,獲取知識、應用知識成了經(jīng)濟活動的核心。

(2)創(chuàng)新型。在技術和產(chǎn)品的生命周期日益縮短的情況下,惟有持續(xù)創(chuàng)新和全面創(chuàng)新,使技術與經(jīng)濟、教育、文化有機結(jié)合,綜合協(xié)調(diào),一體化發(fā)展,才能贏得和保持競爭優(yōu)勢。

(3)整合型。信息經(jīng)濟是在整合即綜合集成中發(fā)展的。

(4)互聯(lián)型。信息經(jīng)濟是建立在無處不在的公用信息基礎之上的一種互聯(lián)互動的經(jīng)濟。各類經(jīng)濟組織與企業(yè)、公司以及他們內(nèi)部信息交流和業(yè)務聯(lián)系不再是單向的,而是雙向和多向的。

(5)緊迫型。信息化縮短了時空的差距,極大的提高了時間的利用率。

(6)全球化。信息化使空間變小,距離對經(jīng)濟活動的約束力弱化了。

(7)數(shù)字化。任何信息都可以轉(zhuǎn)化為數(shù)字而以光速進行傳輸。

(8)虛擬化。經(jīng)濟活動不僅能在物理世界中進行,還可以在媒體空間中進行。

(9)分子化。經(jīng)濟活動的單元趨于微型化。指令控制的等級制將為基于個體或全體的分子式結(jié)構(gòu)所取代。

(10)中空化。信息化使最高決策層能同最基層的實行單位直接聯(lián)系,讓中間組織失去必要性。

根據(jù)一項對2002年7月至2003年7月德國印刷媒體上刊登的招聘廣告的分析,德國企業(yè)現(xiàn)在招收的經(jīng)濟信息人才主要用于企業(yè)內(nèi)部的信息處理,占所有同類廣告的三分之一。五分之一的招聘廣告是針對商業(yè)軟件開發(fā)部門的,還有不到五分之一是科研和教學。9%的招聘廣告是針對市場推廣部門,技術管理、企業(yè)領導、規(guī)劃、調(diào)控、行政管理或者財務部門的招聘廣告各占7%。

“經(jīng)濟信息人才經(jīng)常從事對軟件系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)進行規(guī)劃,尤其是在電子商務和供應鏈管理領域,”魏因哈特教授說。鮑施先生補充到,軟件推銷、數(shù)據(jù)倉庫管理和SAP等管理軟件系統(tǒng)的應用咨詢也是經(jīng)濟計算機人才的典型工作崗位。

經(jīng)濟信息人才通常都在一些部門的結(jié)合領域工作。比如在拜耳公司,他們主要在企業(yè)調(diào)控、物流、采購、推銷和市場營銷部門負責各自部門的IT系統(tǒng)?！暗俏覀児镜钠渌块T也聘有經(jīng)濟計算機工作者,他們通常負責企業(yè)管理軟件的操作,”赫蘭德爾先生強調(diào)說。在世界著名軟件制造商SAP公司,經(jīng)濟信息人才的身影出現(xiàn)在各個部門,公司人力資源部的女經(jīng)理蘇珊.卡普費爾(Susanne Kapfer)對此說到:“主要是在軟件開發(fā)、質(zhì)量管理、咨詢顧問、售后服務和培訓部門?！?/p>

對于這些人才來說,重要的是應該意識到,在他們的工作領域是經(jīng)常不斷地出現(xiàn)新的課題和就業(yè)領域的。“主要是在互聯(lián)網(wǎng)領域近年來出現(xiàn)了大量新的就業(yè)領域,”奧伯維斯教授說,“比如在開發(fā)網(wǎng)頁,在互聯(lián)網(wǎng)上設計供應鏈,為不同信息系統(tǒng)進行安全和可行性分析,建立CRM(客戶關系管理)系統(tǒng)和規(guī)劃電子商務的應用。”

與企業(yè)管理和計算機專業(yè)人才的競爭

經(jīng)濟信息人才很少單獨出現(xiàn)在就業(yè)市場上。作為一個交叉學科的專業(yè),他們要經(jīng)常和一些相近專業(yè)――主要是經(jīng)濟學、信息學和經(jīng)濟工程專業(yè)的人才競爭。聯(lián)邦勞工局的鮑施先生觀察到,從招聘廣告可以看出,他們和經(jīng)濟專業(yè)的

畢業(yè)生的競爭最為激烈,因為這些人也往往“掌握了很多軟件方面的知識”。魏因哈特教授也證實了這個趨勢,他說:“很多企業(yè)管理專業(yè)的大學生選擇經(jīng)濟計算機作為自己的專業(yè)方向,因為他們已經(jīng)認識到,這項技能對自己將來的就業(yè)極有裨益?！倍医?jīng)濟信息學和信息學專業(yè)的學生之間的差別也越來越變得模糊了,主要是有很多計算機專業(yè)的學生在上大學期間就輔修了一些企業(yè)管理的課程?？偟膩碚f,在這種情況下還是信息學專業(yè)的畢業(yè)生更受歡迎,“特別是在軟件系統(tǒng)開發(fā)這樣的純技術工作上”,魏因哈特教授說。赫蘭德爾先生則根據(jù)拜耳公司的實際情況講到:“在最尖端的IT工種上我們幾乎沒有聘用一名經(jīng)濟信息學畢業(yè)生。” 高要求

為了能順利找到理想的工作,經(jīng)濟信息學專業(yè)的大學生最好在上學期間就積累應用經(jīng)濟計算機方法(比如數(shù)據(jù)和程序建模)的經(jīng)驗,奧伯維斯教授建議到。此外還最好有使用數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)、系統(tǒng)建模工具和軟件設計相關工具的經(jīng)驗?！八麄儽仨氈辽偈炀氄莆諆煞N流行的編程語言,”鮑施先生對經(jīng)濟信息學專業(yè)學生的要求補充到。

此外,企業(yè)還期望應聘者有優(yōu)良的畢業(yè)成績和一個“緊密聯(lián)系實際、有吸引力的碩士論文”,魏因哈特教授認為?！爸匾氖?在上大學期間就通過實習或打工為自己將來的就業(yè)作好準備。沒有做到這一點的人,將來在找工作時就會面臨困難,” 奧伯維斯教授警告說。鮑施先生對此建議到:“他們在軟件和硬件生產(chǎn)方面,或者在商業(yè)領域要注意多積累一些經(jīng)驗?！?/p>

而且專家們對一些跨行業(yè)的技能也有一致的意見:必須會英語,最好有較長的國外居留的經(jīng)歷。在軟技巧(注)中,團隊協(xié)作和交流溝通能力顯得尤其重要。應聘者強烈的好奇心和樂于接受新事物的性格也同樣受重視。“因為在計算機領域,人們必須作好活到老學到老的準備,” 奧伯維斯教授強調(diào)到。

專家們用一些實際的例子進一步解釋了他們的主張。“我們期望應聘者精通英語并有實習經(jīng)驗,”SAP公司的卡普費爾女士說。職業(yè)培訓畢業(yè)的經(jīng)歷或者在校外的工作經(jīng)驗能增大他們的錄用機會。而且SAP公司特別看重應聘者是否有海外學習、生活的經(jīng)歷,“因為我們的每個部門都是國際化作業(yè)的,” 她說。此外,獨立工作能力、首創(chuàng)精神、團隊合作能力、責任意識以及靈活性都是很受好評的。

想去拜耳公司工作的人,最好盡量掌握一些SAP系統(tǒng)方面的知識。而且軟件演示技巧也是“十分必要的”,赫蘭德爾強調(diào)說。這家世界最大的醫(yī)藥保健及化工集團尤其看重應聘者是否具有良好的客戶需求理解和溝通能力,因為“經(jīng)濟信息人才要直接面對客戶,” 赫蘭德爾說,“他們要和客戶一起設計、生產(chǎn)企業(yè)管理軟件并負責售后服務?！倍移髽I(yè)還希望應聘者有生產(chǎn)一線的實踐經(jīng)驗?！拔覀兒茏⒅?大學生在學習之余作了些什么,”他說。有在國外實習或者攻讀海外學期的經(jīng)歷對進入這個跨國企業(yè)是相當有利的,“但這也不 是說一定要去加利福尼亞,因為現(xiàn)在很多人都去那里,” 赫蘭德爾警告到。精通英語是十分必要的,如果再掌握一門外語就更好了。在軟技巧中,項目作業(yè)和團隊協(xié)作能力是最被看重的。

良好的前景

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動物醫(yī)學專業(yè)的就業(yè)前景

動物醫(yī)學專業(yè)的就業(yè)前景還是非常不錯的，隨著社會的發(fā)展，經(jīng)濟水平的提高，現(xiàn)代人對精神生活也更加注重，很多人都愿意養(yǎng)寵物來陪伴自己。寵物醫(yī)療保健行業(yè)熱起來，社會的巨大需求給這個專業(yè)帶來了較好的發(fā)展機會。

近幾年動物醫(yī)學專業(yè)學生就業(yè)情況非常好，社會對農(nóng)業(yè)、對農(nóng)業(yè)院校觀念的轉(zhuǎn)變。隨著國家對農(nóng)業(yè)的重視，學校自身實力、知名度提高。原來動物醫(yī)學的培養(yǎng)模式主要是去基層的單位具體從事獸醫(yī)方面的工作，現(xiàn)在更多的是在大城市相關的教學科研單位或者是新興的寵物醫(yī)療保健這方面。

畢業(yè)后，跟專業(yè)掛鉤的職業(yè)有很多。由于獸醫(yī)學的科學研究領域很多，除了防治畜禽疾病是獸醫(yī)工作中的一項十分重要的任務外，它還延伸到醫(yī)學、生物學、水產(chǎn)生物學以及環(huán)境保護和空間醫(yī)學等領域，同生物、醫(yī)學科學結(jié)合得更為緊密。

動物醫(yī)學專業(yè)的就業(yè)方向

動物醫(yī)學專業(yè)學生的就業(yè)方向和就業(yè)領域主要是與動物醫(yī)療機構(gòu)有關，動物醫(yī)學專業(yè)的本科畢業(yè)生可在獸醫(yī)管理與業(yè)務部門、動物診療機構(gòu)、動物生產(chǎn)及教學科研等單位從事獸醫(yī)臨床診療、動物防疫與檢疫、獸醫(yī)管理與技術服務、獸醫(yī)公共衛(wèi)生與食品安全以及教學與科研等方面工作。

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建筑環(huán)境與能源應用工程專業(yè)培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)從事建筑環(huán)境控制、建筑節(jié)能和建筑設施智能技術領域工作，具有空調(diào)、供熱、通風、建筑給排水、燃氣供應等公共設施系統(tǒng)、建筑熱能供應系統(tǒng)和建筑節(jié)能的設計、施工、調(diào)試、運行管理能力和建筑自動化系統(tǒng)方案的制定能力的高級工程技術人才和管理人才。

培養(yǎng)要求

本專業(yè)學生主要學習建筑物理環(huán)境和建筑節(jié)能的基礎理論和基本知識，受到建筑設施智能技術的調(diào)試和運行管理等方面的基本訓練，并初步具備這方面的工作能力。

建筑環(huán)境與能源應用工程專業(yè)就業(yè)前景

學生畢業(yè)后能夠在建筑設計研究和規(guī)劃管理部門、工程建設公司、設備制造企業(yè)、運營公司等單位從事供熱、通風、空調(diào)、冷熱源、凈化、燃氣等方面的規(guī)劃設計、研發(fā)制造、施工安裝、運行管理及系統(tǒng)保障等技術和管理工作。本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)面寬，就業(yè)前景好。每年有近30%的畢業(yè)生被免試推薦或考取碩士研究生。本專業(yè)具有碩士、博士學位授予權(quán)。

1.較系統(tǒng)地掌握本專業(yè)領域必需的技術基礎理論知識，主要應包括：流體力學、熱濕交換理論與設備等;

2.較系統(tǒng)地掌握建筑環(huán)境工程、建筑設備工程的專業(yè)基本理論知識，并了解本專業(yè)領域的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢;

3.具有一定的室內(nèi)環(huán)境及設備系統(tǒng)測試、調(diào)試及運行管理的能力;

4.初步掌握室內(nèi)環(huán)境及設備系統(tǒng)的設計方法;

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廣西大學環(huán)境工程專業(yè)是1997年新設置的本科專業(yè)，1997年開始招收?？茖W生，1998年開始招收本科學生，2002年開始招收碩士研究生，其就業(yè)前景較好，具體如下：

1、 師資力量：2001年獲批環(huán)境工程碩士點，2004年獲批環(huán)境工程專業(yè)碩士點，2011年獲市政工程、環(huán)境生物技術兩個二級博士點和環(huán)境科學與工程一級碩士點；

2、 學生特色：工作生動活潑，特色鮮明，成果顯著，學院團委獲2011年度廣西高?！拔逅摹奔t旗團組織稱號，環(huán)境教育主題系列活動被評為學校精品活動，學院學生學風嚴謹，學習刻苦，本科畢業(yè)生考研率高，就業(yè)率高；

3、 專業(yè)設置：環(huán)境污染控制工程方向、給排水工程方向、環(huán)境監(jiān)測與評價方向。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

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關鍵詞：生物科學專業(yè)；就業(yè)期望；對策

一、選題目的和意義

在2012年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作視頻會議上，教育部部長袁貴仁指出，2012年全國普通高校畢業(yè)生規(guī)模達680萬。畢業(yè)生就業(yè)壓力之大前所未有。

筆者認為，大學生在擇業(yè)過程中遇到阻力，既有社會及用人單位等外在因素，也有學生的就業(yè)期望較高、就業(yè)能力不強等內(nèi)在因素。周口師范學院生物科學專業(yè)是國家特色專業(yè)，對該專業(yè)學生進行就業(yè)期望方面的研究，可以了解他們就業(yè)觀念中的思想問題，同時幫助他們樹立正確的就業(yè)觀，充分認識自我、客觀評價自我，最后實現(xiàn)順利就業(yè)。

二、研究對象、方法和內(nèi)容

（一）研究對象

研究對象為周口師范學院生命科學系生物科學專業(yè)2012屆、2013屆本科畢業(yè)生共計100人。

（二）研究方法

設計“生物科學專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)期望現(xiàn)狀及影響因素調(diào)查問卷”，共發(fā)放100份，回收100份，回收率100%。

（三）研究內(nèi)容

第一部分為個人基本情況調(diào)查，第二部分為就業(yè)期望的調(diào)查，第三部分為就業(yè)期望影響因素的調(diào)查。

三、調(diào)查結(jié)果分析

（一）基本情況

被調(diào)查的學生中女生所占的比例達到83.75%，遠遠高于男生的比例，而且有61.25%的學生來自農(nóng)村，有將近一半的學生需要通過國家助學貸款或是其他資助形式完成學業(yè)。被調(diào)查的學生中81.25%的學生能夠認識到當前就業(yè)形勢是十分嚴峻的。

（二）就業(yè)期望

1.對薪金水平的期望

調(diào)查結(jié)果顯示：40%的學生對薪金的期望是2000元～3000元，還有40%的學生對薪金的期望是3000元～4000元，18.75%的學生對薪金的期望是4000元以上，1.25%的學生對薪金的期望是1000元～2000元。但在現(xiàn)實中，河南絕大多數(shù)地區(qū)生物科學專業(yè)畢業(yè)生的工資為1500元～2500元。這與大多數(shù)學生的期望值相差甚遠。

2.對工作單位性質(zhì)的期望

被調(diào)查者中，有88.75%的學生首先選擇到政府機構(gòu)或者教育、醫(yī)療、科研等事業(yè)單位就業(yè)，而愿意到基層就業(yè)的學生不足5%。

3．對就業(yè)地區(qū)的期望

調(diào)查對象中95%以上是河南籍。在“所期望單位所在地”一題的調(diào)查中，學生選擇排名前三位的分別是自己家鄉(xiāng)、省會等大中城市和中小城市。

4．對聲望地位及工作穩(wěn)定感的期望

從調(diào)查數(shù)據(jù)可以看出，在聲望地位和穩(wěn)定感等各項因素中，最受重視的因素是工資福利待遇，其次是工作的發(fā)展前景和個人興趣。

5.對就業(yè)形式的選擇

在直接就業(yè)、靈活就業(yè)、待業(yè)、創(chuàng)業(yè)、升學深造5項選擇中，56.2%的學生選擇了繼續(xù)升學深造，選擇創(chuàng)業(yè)的學生僅為2.5%。

（三）對當前就業(yè)形勢的認識

1.對專業(yè)就業(yè)前景的認識

調(diào)查顯示，60%的學生認為自己的就業(yè)前景一般，25%的學生對自己的就業(yè)前景持樂觀態(tài)度，7.5%的學生認為自己的就業(yè)前景比較悲觀。

2.對當前就業(yè)形勢的認識

在這項調(diào)查中，81.25%的學生認為當前的就業(yè)形勢比較嚴峻，就業(yè)比較難。

3.對自己專業(yè)發(fā)展的認識

對生物科學專業(yè)的發(fā)展的調(diào)查中，有一半的學生認為生物科學專業(yè)發(fā)展比較正常，不會出現(xiàn)動蕩；35%的學生認為該專業(yè)發(fā)展比較迅速。

（四）影響就業(yè)期望的原因分析

1．家庭的影響

在調(diào)查中，45%的學生認為對自己擇業(yè)決策影響最大的人是父母。同時，調(diào)查對象中61.25%的學生來自農(nóng)村，而且近50%的學生需要通過國家的資助政策完成自己的學業(yè)，所以很多學生將自己的薪酬期望定位在2000元～4000元，渴望能夠快速改變自己家庭相對貧困的現(xiàn)狀。

2.專業(yè)的影響

從就業(yè)方向來看，生物科學專業(yè)的學生畢業(yè)后可以到學校、企業(yè)、事業(yè)和行政管理部門從事與生物有關的教學、應用研究、技術開發(fā)、生產(chǎn)管理和行政管理等工作。除到中小學從事生物教學外，其中相關每一個職位，都基本上有對應的專業(yè)存在，會受到生物制藥專業(yè)、生物技術專業(yè)畢業(yè)生的挑戰(zhàn)，也會受到園藝園林、植保、畜牧獸醫(yī)、環(huán)境工程等專業(yè)的沖擊。所以，當畢業(yè)生去應聘同一崗位時，競爭優(yōu)勢不是很明顯。

3.學校的影響

調(diào)查結(jié)果顯示，學校的教育與社會需求不適應是影響生物科學專業(yè)學生就業(yè)期望最主要的三個因素之一。主要表現(xiàn)在三個方面：一是師范技能不扎實。二是動手能力不夠強。這和學生平時的學習態(tài)度關系很大，相當一部分學生不注重實驗課程的學習，而學校對學生的實驗課重視也不夠。三是實驗設計思維狹隘和實驗分析能力比較差。

4.個人的影響

生物科學專業(yè)學生的自身素質(zhì)與用人單位的要求存在一定的差距。學生的理論基礎扎實，有一定的動手能力，具備一些專業(yè)方面的技術，但是綜合素質(zhì)方面尚有欠缺，如組織協(xié)調(diào)能力、團隊合作精神、實踐應用能力等。許多企業(yè)將招聘的重心轉(zhuǎn)向具有相關工作經(jīng)驗的生物類人才甚至其他專業(yè)人才，這在一定程度上削弱了生物類應屆畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。

四、改善就業(yè)期望的對策

1.加強就業(yè)指導，做好職業(yè)規(guī)劃

學校應進一步加強對學生就業(yè)指導的力度。在不同階段有針對性地開展不同的就業(yè)教育，通過對學生的就業(yè)指導讓學生樹立正確的就業(yè)觀，讓學生能夠自覺地到祖國和人民需要的地方去建功立業(yè)，摒棄一味追求大城市、高收入、穩(wěn)定安逸的就業(yè)觀念。通過在就業(yè)指導過程中加大對學生職業(yè)生涯規(guī)劃的指導，讓學生能夠全面地認知自我，引導畢業(yè)生在全面、深入地分析和了解自我的基礎上結(jié)合客觀實際需求，制定明確的職業(yè)目標，并采取積極的具體行動去努力實現(xiàn)這一目標。

2.提高學生能力，增大就業(yè)砝碼

大學生理論聯(lián)系實際的能力較差、沒有工作經(jīng)驗、眼高手低等因素也是導致就業(yè)難的一個主要因素。因此在學校期間就努力提高自身的能力，是實現(xiàn)自己順利就業(yè)的重要途徑之一。教師要掌握先進的科學技術，還要懂得如何把知識更有效地傳授給學生。

3.適應社會需求，培養(yǎng)專門人才

進一步增強質(zhì)量意識，切實轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式和機制，深化高等教育與畢業(yè)生實踐能力培養(yǎng)的改革，提高學生的創(chuàng)新能力、就業(yè)能力和實踐能力。實行“厚基礎、寬口徑、強能力、高素質(zhì)”的人才培養(yǎng)模式，創(chuàng)新教師教育體制、教師教育模式、教師教育課程和服務基礎教育平臺，在培養(yǎng)應用型、研究型、復合型人才上下功夫。按照“師德教育+專業(yè)教育+職業(yè)教育”的要求，對現(xiàn)有的教師教育類課程進行系統(tǒng)的改革。通過教師教育改革創(chuàng)新計劃的實施，全面提升學生的綜合素質(zhì)和就業(yè)競爭力。

參考文獻：

[1]于德剛.大學生就業(yè)期望的調(diào)查與研究——以大連理工大學2009屆本科畢業(yè)生為例[D].大連理工大學，2009.

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關鍵詞：園林專業(yè)；就業(yè)；高校；教學

1.高校園林專業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀

1.1就業(yè)前景

目前，我國高校畢業(yè)生就業(yè)形勢越來越緊張，很多大學生面臨著畢業(yè)就失業(yè)的危險，園林專業(yè)的畢業(yè)生也不能例外。當前我國園林方面的工作不完整，國家簽發(fā)的注冊證書也有欠缺。這些都在一定程度上影響了園林專業(yè)學生的就業(yè)情況。但除此之外，隨著工業(yè)化的高度發(fā)展，生態(tài)環(huán)境的破壞加劇，給人類的生存環(huán)境帶來了惡劣的影響。這就要求我們要保護自然生態(tài)環(huán)境，加強園林的綠化，改善人類的居住環(huán)境。另外，隨著城鎮(zhèn)化進度的加快，城市建筑物的密集建設增加了柏油路和水泥路的面積，減少了土壤和植被的面積，從而使城市熱島效應加劇。這些方面則要求我們要重視園林綠化的發(fā)展，因勢利導地利用對城市生態(tài)環(huán)境有重大影響的有利因素和改造不利的因素，從整治國土，促進生態(tài)平衡的高度全面綠化人類的生存環(huán)境。隨著經(jīng)濟的高速發(fā)展，人們生活水平的提高，越來越多的人開始重視居住環(huán)境的建設，對住宅區(qū)、公園的綠化景觀要求也越高，這就需要接受過高等教育的專業(yè)人士來進行設計和管理。

1.2就業(yè)范圍

高校園林專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)范圍主要是在各相關單位從事城市綠地系統(tǒng)、各類公園、風景區(qū)、工礦區(qū)、庭院的規(guī)劃設計、施工、管理以及園林植物的繁育、花卉生產(chǎn)等的教學研究工作。

1.2.1各省市園林局等行政或行業(yè)主管部門

隨著城市建設加快步伐，在眾多的城市改造、道路拓寬、廣場建設項目實施過程中，人們越來越關注綠化景觀設計，因而對此類人才的需求也大幅度增加。主要從事城市內(nèi)部公園、道路、單位、社區(qū)等綠化設計。

1.2.2房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)

隨著人們生活質(zhì)量、生活水平的不斷提高，綠化及生態(tài)環(huán)境成為新追求，各地房地產(chǎn)的升溫使的房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)對園林類專業(yè)畢業(yè)生需求量也越來越大，主要工作為居民區(qū)環(huán)境設計、小區(qū)植物栽培養(yǎng)護等。

1.2.3園林類教學、科研機構(gòu)等

從事園林教育、研究類工作。

2.園林專業(yè)教學針對就業(yè)問題的調(diào)整

雖然園林專業(yè)就業(yè)前景良好，但由于專業(yè)的限制，畢業(yè)生需要同時具備過硬的理論知識和實踐技能才能在嚴峻的就業(yè)形勢中立于不敗之地，這就要求學校要重視園林專業(yè)的教學改革和課程建設研究。園林專業(yè)要有自己的適合本專業(yè)發(fā)展的人才培養(yǎng)方案，并在制定的過程中針對地域性、學校辦學基礎以及師資等方面進行專業(yè)發(fā)展定位。

2.1注重課程設置改革

園林專業(yè)是融合了多個學科的綜合性學科，涉及面比較廣。學生要在學好專業(yè)知識的同時，還需要多涉獵一些其他諸如規(guī)劃、建筑。環(huán)境、藝術等方面的知識。學校在進行課程設置的時候要重視課程內(nèi)容的銜接及新的理論知識的更新，將園林專業(yè)與其他學科聯(lián)系起來，注重發(fā)揮學生的想象思維能力等。比如《植物造景》《園林工程和技術》《設計表達》等課程，應該結(jié)合理論來強化課程內(nèi)容，總結(jié)設計中存在的問題和經(jīng)驗；同時還要注重課程反饋，主要由教師主持，以批改后的作業(yè)為內(nèi)容來進行，指出存在的共性問題以及需要注意和改進的問題并讓學生提交書面改進報告。

2.2注重理論與實踐相結(jié)合

園林專業(yè)不僅中理論，更重實踐?，F(xiàn)階段高校的園林專業(yè)教學多以理論教學為主，忽視了實踐教學的重要性。為了培養(yǎng)園林專業(yè)方面的綜合性人才，就要在理論教學的基礎上進行大量的實踐教學。首先利用現(xiàn)代化的教學設施如多媒體教學、視頻教學等，讓學生有初步的認識和理解；其次是案例教學，啟發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力并接觸設計流程和設計程度；第三是現(xiàn)場教學，讓學生能夠理論聯(lián)系實踐，親身體驗設計與土地的關系。尤其在《園林工程》《植物造景》等實踐性質(zhì)比較強的課程中，我們可以借鑒一些成功的教學方法，比如在有條件的基礎上帶領學生親自參與施工和設計，沒有條件的也要盡可能的創(chuàng)造以校外實踐基地或者校內(nèi)教學園地來進行實踐教學。

2.3注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)意識

面對嚴峻的就業(yè)形勢，學校可以注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)意識。首先，要轉(zhuǎn)變專業(yè)教師的思想觀念和人才培養(yǎng)思路，樹立以人為本、全面育人的培養(yǎng)方案，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和能力，開拓就業(yè)創(chuàng)業(yè)視角，把單獨的專業(yè)就業(yè)方向擴展到學生就業(yè)能力方面。其次，把創(chuàng)業(yè)教育納入教學方法。在教學方法的選擇上，有針對性地進行創(chuàng)業(yè)教育的培養(yǎng)，教師可以針對所任教學科的特點，選擇園林行業(yè)的某個方面作為創(chuàng)業(yè)技能進行重點培訓。第三，可以允分把校內(nèi)資源作為創(chuàng)業(yè)教育的平臺。這樣學生既可以通過勤工助學培養(yǎng)自立自強的創(chuàng)業(yè)能力、艱苦奮斗創(chuàng)業(yè)精神和適應社會的能力，也可以增加創(chuàng)業(yè)體驗，熟悉社會環(huán)境，學會社會交往。最后，把創(chuàng)業(yè)教育納入社會實踐活動。結(jié)合學校的總體安排，制定詳細的創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)計劃，在課余時間積極組織學生進行豐富多彩的社會實踐活動。

2.4注重素質(zhì)教育

增強學生的素質(zhì)教育，引導學生熱愛土地、熱愛土地。具體做法是首先鼓勵學生在課余時間參與社團活動，增加學生與人交流的能力；第二開設專業(yè)講座，聘請國內(nèi)外專家學者來進行學術報告，讓學生了解專業(yè)的前沿動態(tài)；第三鼓勵學生在寒暑假期間進行社會實踐活動，這一部分是通過自愿或者學校指派的方式進行。在這個活動中通過記錄、圖片等形式來了解生態(tài)、植物、氣候等專業(yè)知識，增強學生獨立的實踐體驗；第四帶領學生參加國內(nèi)外的專業(yè)競賽，建立相關的獎勵機制用以激發(fā)學生的參與興趣與參與熱情，用以開拓學生的專業(yè)視野。

3.結(jié)語

我國園林藝術有著悠久的歷史，不但是中華民族燦爛文化的標志與結(jié)晶，而且還對世界園林藝術的發(fā)展產(chǎn)生過重大影響。雖然目前國內(nèi)對園林專業(yè)的人才還是很緊缺，但是高校的園林專業(yè)大多重理論輕實踐，各高校教學基礎設施和園林專業(yè)實踐場地方面的缺乏導致了畢業(yè)生良莠不齊。針對這些情況，學校領導要予以重視，要加強師資隊伍的建設，加大對園林專業(yè)實踐需要場地的經(jīng)費投入等。（作者單位：貴陽學院生物與環(huán)境工程學院）

參考文獻：

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[2] 高崎，楊西閣，王昊，等.建設具有中國特色的風景園林教育體系的思考[J].高等農(nóng)業(yè)教育，2009（5）：46.48.

[3] 馬世駿.現(xiàn)代生態(tài)學透視[M].北京：科學出版社，1990.

篇7

⒈機械類。可選專業(yè)有：機械設計制造及其自動化、材料成型及控制工程、工業(yè)設計、過程裝備與控制工程、車輛工程。

⒉電氣電子類?？蛇x專業(yè)有：電氣工程及其自動化、電子信息工程、電子科學與技術、通信工程、微電子科學與工程、光電信息科學與工程、自動化。

⒊計算機類?？蛇x專業(yè)有：計算機科學與技術、軟件工程、網(wǎng)絡工程、物聯(lián)網(wǎng)工程、數(shù)字媒體技術。

篇8

關鍵詞：高校；大學生；專業(yè)滿意度；調(diào)查

當前，大學分科越來越細，專業(yè)化越來越強。每個學生在高考填報志愿，甚至早在高中文理分科時就面臨一個嚴峻的問題：專業(yè)的選擇。由于高中階段的學生對自己所感興趣的專業(yè)還不甚了解，加之社會就業(yè)壓力加大，導致學生盲目從眾地填報熱門專業(yè)。專業(yè)的冷熱程度和當前社會的就業(yè)形勢超過了個人喜好成為考生填報志愿最主要的考慮因素。在這種情況下，學生進入大學以后不可避免的會出現(xiàn)自己所學專業(yè)與自身所感興趣的方向有偏差的情況。這對大學生在校期間的學習興趣以及畢業(yè)之后的發(fā)展都產(chǎn)生了極大的影響。

本次調(diào)查通過對國內(nèi)某重點高校的學生對于自己所學專業(yè)滿意程度的調(diào)查研究，深入的揭示了該校學生對于自己專業(yè)的態(tài)度及看法。希望通過這次調(diào)查能讓大學生們更清楚的認識和提高自己以及為高校更好地培養(yǎng)學生提供參考。

一、調(diào)查對象及方法

本次調(diào)查采用的方法主要為問卷調(diào)查，選取的對象為重點高校的部分本科在校生，共回收有效問卷395份，利用SPSS16.0軟件分析問卷。

二、調(diào)查結(jié)果及分析

本次調(diào)查主要研究了學生對專業(yè)總的滿意度、各學科門類學生對專業(yè)滿意度的差異、不同年級學生對專業(yè)滿意度的區(qū)別、以及其它一些影響學生專業(yè)滿意度的因素。

圖1學生總的專業(yè)滿意度

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，比較滿意以上的共占56.09%，滿意程度一般以下的占了44.91%。說明有依然存在相當大的一部分學生對所學的專業(yè)滿意度不是很高，因此，學校應加強重視力度，并采取有效的措施進行及時改進。

1.選擇專業(yè)的情況對總的滿意度的影響因素分析

（1）高考志愿

從數(shù)據(jù)可以看出，自己的興趣和該專業(yè)的就業(yè)前景是選擇專業(yè)時最主要的兩個考慮因素，兩項的比例分別占到了41.8%和30.6%。說明當前學生在選擇專業(yè)時，已經(jīng)不僅僅考慮自己的興趣了，他們會為了該專業(yè)的就業(yè)前景或者家人意見等原因而選擇自己并不很感興趣的專業(yè)。不僅如此，家人的意見和該專業(yè)在該校的地位等原因也在一定程度上是出于對就業(yè)前景的考慮。所以，可以說當前就業(yè)壓力較大的整體環(huán)境下，超過一半的人為了自己將來的發(fā)展前景而在選擇專業(yè)的時候犧牲了自己的興趣。這種現(xiàn)象從微觀上講不利于學生個人的學習及發(fā)展，從宏觀上講不利于因材施教，降低了人才之間的差異性，從而影響到我國的人才結(jié)構(gòu)。

表1高考后填志愿選擇專業(yè)時考慮的最主要因素

（2）第一個專業(yè)是否被學校調(diào)劑

圖2專業(yè)是否被學校調(diào)劑

由于中國高考制度的特殊性，為加大考生的入學率，填報志愿時均有是否愿意接受調(diào)劑這個選項，接受調(diào)劑就意味著考生很可能被分到一個自己完全不熟悉的專業(yè)，在大多數(shù)時間也是冷門專業(yè)。這樣的學生從一開始就對自己專業(yè)的滿意程度不高，只能在以后的學習中慢慢培養(yǎng)興趣。從數(shù)據(jù)我們可以看出，大一第一個專業(yè)被調(diào)劑的比例竟然高達29.56%。有將近三分之一的學生為了能夠進入大學而在專業(yè)上做出了妥協(xié)。

2.對現(xiàn)在所學專業(yè)的滿意度影響因素分析

（1）此專業(yè)在考研、就業(yè)等方面競爭激烈程度對專業(yè)滿意度的影響

圖3此專業(yè)在考研、就業(yè)等方面競爭激烈程度

（下轉(zhuǎn)第103頁）

（上接第21頁）在本項調(diào)查中選擇比較激烈和非常激烈的一共的占了71.9%，而認為不太激烈和幾乎沒有競爭的共占4.1%，這充分反映出了學生對于本專業(yè)未來考研和就業(yè)等方面即將面臨的激烈競爭的擔憂，這些會影響到學生對本專業(yè)的滿意程度。

（2）專業(yè)找對口工作難易程度對專業(yè)滿意度的影響

在研究中，將專業(yè)找對口工作難易程度與專業(yè)滿意度做了相關分析，得出相關系數(shù)為0.684，從統(tǒng)計數(shù)據(jù)可以看出，對現(xiàn)在所學專業(yè)的滿意程度與自己認為此專業(yè)畢業(yè)生是否容易找到對口的工作之間有著較強正相關性。認為自己專業(yè)將來容易找工作的同學對所學專業(yè)的滿意程度相對較高；對將來找工作持悲觀態(tài)度的對自己專業(yè)滿意度則較低。

（3）專業(yè)對口工作職業(yè)發(fā)展空間對專業(yè)滿意度的影響

在研究中，將專業(yè)對口工作職業(yè)發(fā)展空間與專業(yè)滿意度做了相關分析，得出相關系數(shù)為0.711，從統(tǒng)計數(shù)據(jù)可以看出，對所學專業(yè)滿意程度與認為所學專業(yè)的對口工作職業(yè)發(fā)展空間大小也有著較強正相關性。認為所學專業(yè)將來職業(yè)發(fā)展空間較大的同學對所學專業(yè)的滿意度較高；反之，認為所學專業(yè)將來職業(yè)發(fā)展空間較小的同學對所學專業(yè)的滿意度較低。

三、對策和建議

根據(jù)對這次該校學生專業(yè)滿意度的調(diào)查分析，為了提高大學生的專業(yè)滿意度，應從以下幾個方面改進：

（1）高校在高考招生時加強對學校各專業(yè)的詳細介紹，使學生更好的了解自己所報考的專業(yè)的情況和未來的主要發(fā)展模式，讓學生能知己知彼，從而選擇自己適合自身發(fā)展的專業(yè)。

（2）在學生轉(zhuǎn)換專業(yè)方面，高校應當放寬轉(zhuǎn)專業(yè)的難度，優(yōu)化轉(zhuǎn)換專業(yè)的方案，從而讓更多學生選擇經(jīng)過再一次選擇，能夠入讀自己喜歡的專業(yè)。

（3）加強學生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，并給學生提供更多的實踐機會，讓學生能夠在實踐中提高自身的素質(zhì)。

（4）完善基于學生職業(yè)生涯規(guī)劃的指導體系。大多數(shù)學生對于專業(yè)的滿意度不僅僅基于自身喜好考慮，也有很多是出于對未來就業(yè)前景和發(fā)展空間的考慮，因此學校要建立更為完善的基于學生的職業(yè)生涯規(guī)劃指導體系，在學生入學后要定期對學生進行相關的職業(yè)生涯規(guī)劃的指導，幫助學生認清自身、合理定位自己，并學會適時調(diào)試心理上的波動等等。

（5）高校應不斷加強自身硬件和軟件設施建設，加強教學模式的創(chuàng)新，只有高校實力不斷增強，高校才會在社會上有競爭力，學生充滿信心地在學校里面深造。

四、結(jié)束語

通過這次調(diào)查，對該校學生的專業(yè)滿意程度有一個清楚比較全面的了解，并通過數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)其中存在的問題，有利于學生更清楚的認識自己所學專業(yè)的情況，并給高校更好地培養(yǎng)人才提供參考。

【參考文獻】

[1]李志輝等.《PASW/SPSS Statistics 中文版統(tǒng)計分析教程（第三版）》[M].電子工業(yè)出版社.2010.

[2]李沛良.《社會研究的統(tǒng)計應用》[M].社會科學文獻出版社.2002.

[3]劉曉君.《大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的心理因素分析》[J].思想理論教育導刊.2005，（6）：49-51.

篇9

教育部近日公布，今年全國730余所高校共計新調(diào)整普通本科專業(yè)1662個。統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，電氣工程及其自動化、對外漢語、動畫、軟件工程、藝術設計、財務管理、物流管理、網(wǎng)絡工程、日語、市場營銷、學前教育、應用化學等12個專業(yè)有幾十所高校同時新增，成為熱門專業(yè)。其中，共有39所高校新增電氣工程及其自動化專業(yè)，32所高校同時新增對外漢語、動畫兩個專業(yè)，30所高校同時新增軟件工程專業(yè)。

所謂的新增專業(yè)，并不是說這些專業(yè)是新“誕生”的，大多數(shù)專業(yè)事實上早就開始招生。之所以是“新增”，只是相對于獲準招生的高校而言，即這些專業(yè)在這些高校是首次招生。高校一般是看好專業(yè)的就業(yè)前景才申請增設。

不過今天熱門的專業(yè)，雖然有著較好的就業(yè)前景，但受市場供求等多方面因素的影響，將來未必就能繼續(xù)保持就業(yè)優(yōu)勢。作為考生，在填報高考志愿選擇專業(yè)時，應對高校新增專業(yè)尤其是新增的熱門專業(yè)多加了解?，F(xiàn)在高校爭相開設的熱門專業(yè)，將來就業(yè)是否順暢既取決于4年后市場的需求，也會受到高校自身辦學條件、人才培養(yǎng)質(zhì)量以及學生個人對該專業(yè)及職業(yè)的認同度的影響。

我國高校首次開設的7個新專業(yè)

經(jīng)教育部批準，今年在全國高校首次開設并招生的新專業(yè)共有7個。

其中，古生物學是生命科學、地球科學和環(huán)境科學的交叉學科，它可以為石油天然氣、煤炭能源勘探開發(fā)提供重要支持。開設古生物學專業(yè)的高校是北京大學。

西安交通大學在原來環(huán)境科學專業(yè)的基礎上，新設立了地球環(huán)境利學本科專業(yè)。

電波傳播與天線專業(yè)是武漢大學、電子科技大學、西安電子科技大學為國防建設發(fā)展需要所設立的新專業(yè)。

大連海事大學根據(jù)國際海事組織海員證頒發(fā)的業(yè)務需要，開設了船舶電子電氣工程專業(yè)。此外，為改變我國救助打撈人才嚴重匱乏的局面，學校還開設了救助打撈工程專業(yè)。

為了在當前多變的經(jīng)濟社會中更好地應對各種突發(fā)事件，今年暨南大學新開設了應急管理本科專業(yè)。

此外，上海交通大學在與國外合作辦學中增加了電子與計算機工程專業(yè)。

高校學科評估排名公布

教育部學位中心2007年至2009年全國學科評估結(jié)果近日公布，本次評估排名結(jié)果可為學生選報學科、專業(yè)提供參考。

在此次全國～級學科評估中，中南大學共有25個一級學科參加評估，入圍前十名的一級學科有12個。其中基礎醫(yī)學排名全國第一，冶金工程、礦業(yè)工程、材料科學與工程三個一級學科排名全國第二，保持國內(nèi)領先地位。其他進入前十名的學科分別是測繪科學與技術(第五名)、心理學(第七名)、藥學(第七名)、交通運輸工程(第七名)、地質(zhì)資源與地質(zhì)工程(第八名)、土木工程(第九名)、臨床醫(yī)學(第九名)、管理科學與工程(第十名)。

湖南大學的機械工程排名第十，建筑學排名第十，土木工程排名第七。

湖南農(nóng)業(yè)大學的作物學排名第六，園藝學排名第九。

國防科技大學多門學科躋身前十，如兵器科學與技術排名第八，航空宇航科學與技術排名第五，系統(tǒng)科學排名第四，光學工程排名第四。

教育專家指出，對大學進行綜合實力的評估與排名很復雜，而從單項指標如一級學科的角度進行評估，則相對客觀和切實可行，也較能使人信服。單項指標的排名也能從一個側(cè)面反映學校的綜合實力，如一所大學有十幾個學科都排名前列，則說明該校綜合實力較強。

分數(shù)達“一本”線可報港大

香港大學召開2009年內(nèi)地本科生入學計劃招生說明會，否認了多家媒體曾報道的“香港的大學不與內(nèi)地高校搶保送生”的說法，而仍然歡迎保送生報名。今年港大將在內(nèi)地25個省份招生250～300人，各省市不設名額上限，擇優(yōu)錄取。

篇10

我，踏實穩(wěn)重，誠實守信，為人正直，有上進心，責任心強。在大學期間，一直擔任班級的學習委員，工作積極負責，受到同學和老師的一致肯定，有一定的領導能力和組織能力。

我具備扎實的專業(yè)知識：如環(huán)境監(jiān)測、環(huán)境管理、生態(tài)學和污染治理等基本知識和基本技能，能在科研機構(gòu)、企事業(yè)及行政單位等部門從事科研、環(huán)境保護和環(huán)境管理等工作。熟悉化工產(chǎn)品常規(guī)化學、物理性質(zhì)及含量分析方法及操作原理，熟悉原子吸收分光光度計使用，熟悉采用流動注射化學發(fā)光測定物質(zhì)的方法，熟悉紫外、可見分光光度計的使用，熟悉高效液相色譜儀、質(zhì)譜儀等常規(guī)分析儀器操作。

我熱愛環(huán)境保護行業(yè)，盡管目前環(huán)境科學專業(yè)的就業(yè)前景相對于其他專業(yè)來說，尚有落后。但我始終相信，環(huán)境保護工作是勢在必行的一項任務，我有信心會在這行個業(yè)留下我的足跡。