導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇企業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

——高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

因?yàn)樽约涸谄髽I(yè)雖不是專職的培訓(xùn)工作者，但是作為企業(yè)品質(zhì)管理人員，培訓(xùn)是我們使用最多的一種工具、一種品管方式（當(dāng)然這也許僅僅是我們企業(yè)情形）。“摸著勢(shì)頭過(guò)河”的干了這么多年，是到了進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)、掌握更多培訓(xùn)的技能技巧、開(kāi)闊培訓(xùn)視野的時(shí)候了。當(dāng)然，還有一個(gè)重要原因是考取一個(gè)企業(yè)培訓(xùn)師資格證。于是就報(bào)讀了這個(gè)企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)班。

參加此次培訓(xùn)收獲很多，由此增強(qiáng)了自己從事企業(yè)培訓(xùn)工作的信心。

三個(gè)被澄清的誤識(shí)

一、企業(yè)培訓(xùn)師不是單純從事培訓(xùn)工作的

企業(yè)培訓(xùn)師究竟是做什么的？

在接受培訓(xùn)之前，的確是存在很大的誤解：我以為培訓(xùn)師就是在企業(yè)做培訓(xùn)的——不就是做個(gè)計(jì)劃，寫個(gè)講義，上個(gè)課嘛。我相信，有我這種理解的人不在少數(shù)。事實(shí)上，企業(yè)培訓(xùn)師并不是我想象的這么簡(jiǎn)單。按照教材的定義：培訓(xùn)師是指能結(jié)合經(jīng)濟(jì)、技術(shù)發(fā)展和就業(yè)要求，研究開(kāi)發(fā)針對(duì)新職業(yè)（工種）的培訓(xùn)項(xiàng)目，以及根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)需要，掌握并運(yùn)用現(xiàn)代培訓(xùn)理念和手段，策劃、開(kāi)發(fā)培訓(xùn)項(xiàng)目，制定、實(shí)施培訓(xùn)計(jì)劃，并從事培訓(xùn)咨詢和教學(xué)活動(dòng)的人員。

我們看看教材中關(guān)于制定培訓(xùn)總體計(jì)劃、開(kāi)發(fā)培訓(xùn)項(xiàng)目、開(kāi)發(fā)培訓(xùn)課程、開(kāi)發(fā)培訓(xùn)教材、教師任用資格與培訓(xùn)評(píng)估、指導(dǎo)培訓(xùn)工作、人員素質(zhì)測(cè)評(píng)、崗位職務(wù)描述、現(xiàn)代教育培訓(xùn)技術(shù)應(yīng)用、教學(xué)活動(dòng)的組織管理、教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施各個(gè)章節(jié)的內(nèi)容闡述，不難明白培訓(xùn)師究竟是吃什么飯干什么活的。

按照老師的概括，企業(yè)培訓(xùn)師的本質(zhì)職責(zé)是企業(yè)培訓(xùn)工作的策劃開(kāi)發(fā)、組織實(shí)施，即培訓(xùn)管理者。在培訓(xùn)管理體系－－ISO10015培訓(xùn)體系中就有企業(yè)培訓(xùn)管理者的說(shuō)法，這與ISO9001中的質(zhì)量管理者代表一樣。企業(yè)培訓(xùn)師主要的工作在于企業(yè)培訓(xùn)的策劃和組織管理，也即企業(yè)培訓(xùn)的管理者。

弄清楚這個(gè)概念，對(duì)于進(jìn)一步發(fā)揮企業(yè)培訓(xùn)師作用，增強(qiáng)培訓(xùn)師自信心、調(diào)動(dòng)培訓(xùn)師積極性等方面具有至關(guān)重要的作用。

二、企業(yè)培訓(xùn)師不是那么容易做的

通過(guò)這幾天的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，知識(shí)豐富并具實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的老師用鐵的事實(shí)告訴我們，培訓(xùn)師必須具備：自我感知的能力、激勵(lì)他人的能力、建立關(guān)系的能力、變通的能力、前瞻的能力、控制的能力、把握職業(yè)界限的能力、診斷問(wèn)題并找出解決方法的能力、從事商務(wù)的能力；良好的溝通、表達(dá)能力，以及組織教案、充分運(yùn)用各種現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的能力；學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能不斷更新知識(shí)和觀念，特別需要有調(diào)動(dòng)氣氛的能力和案例分析能力，能夠設(shè)計(jì)并運(yùn)用課堂討論、案例分析、模擬游戲、角色扮演等手法。

企業(yè)培訓(xùn)師不單單是培訓(xùn)，更重要的是培訓(xùn)的管理。要管理培訓(xùn)就必須是培訓(xùn)的內(nèi)行，動(dòng)起嘴來(lái)有兩口子，動(dòng)起手來(lái)有兩刷子。培訓(xùn)師需要掌握的知識(shí)是相當(dāng)廣泛的，最基本的都要做到一專多能，盡可能是多專多能。不僅僅掌握知識(shí)，更需要豐富的實(shí)戰(zhàn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)場(chǎng)操作演示能力，對(duì)主講的課程有豐富的相關(guān)工作背景，具有專業(yè)的培訓(xùn)或授課經(jīng)驗(yàn)。要管理好企業(yè)的培訓(xùn)工作，就必須了解培訓(xùn)相關(guān)的法律法規(guī)，懂得企業(yè)培訓(xùn)的基本規(guī)律，掌握企業(yè)培訓(xùn)的各種相關(guān)知識(shí)和技能技巧，并能熟練運(yùn)用于實(shí)踐。同時(shí)，還必須了解有關(guān)經(jīng)濟(jì)的、市場(chǎng)的、質(zhì)量的等方面的知識(shí)，特別需要掌握工商企業(yè)管理的知識(shí)，以及具備人員素質(zhì)測(cè)評(píng)、崗位職務(wù)描述等人力資源開(kāi)發(fā)相關(guān)的知識(shí)、工具、能力。

僅僅從前面這些膚淺的體會(huì)中，我們已不難感受企業(yè)培訓(xùn)師要學(xué)的東西、掌握的技能、熟練運(yùn)用的工具實(shí)在是不少，這就意味著做培訓(xùn)師并不容易，做一名優(yōu)秀的培訓(xùn)師就更難。

三、企業(yè)培訓(xùn)師的前景光明但道路是曲折的

隨著世界經(jīng)濟(jì)一體化和我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速持續(xù)發(fā)展，推動(dòng)國(guó)家對(duì)職業(yè)培訓(xùn)的高度重視，促使企業(yè)對(duì)培訓(xùn)的需求激增。而個(gè)人為了適應(yīng)知識(shí)和技能的不斷更新，應(yīng)對(duì)職場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)壓力，以獲得職業(yè)生涯的發(fā)展，也必須堅(jiān)持持續(xù)學(xué)習(xí)和接受培訓(xùn)。據(jù)有關(guān)測(cè)算，當(dāng)前中國(guó)培訓(xùn)業(yè)規(guī)模正以每年30％的速度遞增，其中2002年中國(guó)培訓(xùn)業(yè)收入達(dá)到2000億元。培訓(xùn)作為一個(gè)產(chǎn)業(yè)已經(jīng)初見(jiàn)端倪，但培訓(xùn)師、尤其是優(yōu)秀的培訓(xùn)師卻極其稀缺。廣東省企業(yè)培訓(xùn)師項(xiàng)目負(fù)責(zé)人梁玉柱指出，近幾年來(lái)，國(guó)內(nèi)培訓(xùn)業(yè)突飛猛進(jìn)，正以每年30%的速度遞增。2002年全國(guó)培訓(xùn)業(yè)收入達(dá)到2000億元，這也給培訓(xùn)師帶來(lái)滾滾財(cái)源。因此，梁玉柱認(rèn)為，隨著該行業(yè)的逐步正規(guī)并完全走上市場(chǎng)化，日薪5000-6000元將是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)價(jià)位，“金領(lǐng)”之稱將名至實(shí)歸?？磥?lái)，我們企業(yè)培訓(xùn)師的前景是一片光明？

廣東廣播大學(xué)副院長(zhǎng)邱培彪表示，雖然準(zhǔn)入制度是企業(yè)培訓(xùn)師的趨勢(shì)之一，但是準(zhǔn)入制度管不住企業(yè)內(nèi)部的培訓(xùn)師，尤其是一些舍不得花錢培養(yǎng)培訓(xùn)師的企業(yè)，因此，國(guó)家應(yīng)出臺(tái)專門政策，對(duì)企業(yè)內(nèi)部的培訓(xùn)師也進(jìn)行管理規(guī)范。邱院長(zhǎng)說(shuō)這話是針對(duì)“企業(yè)無(wú)法管理”憂慮而言的。

我個(gè)人認(rèn)為，就算國(guó)家出臺(tái)專門政策，對(duì)企業(yè)內(nèi)部的培訓(xùn)師也進(jìn)行管理規(guī)范，這也無(wú)多大的現(xiàn)實(shí)意義。你總不能像現(xiàn)在的生產(chǎn)許可證制度一樣，你企業(yè)不具備多少個(gè)培訓(xùn)師國(guó)家就不允許你開(kāi)業(yè)。就算是這樣，像現(xiàn)在的若干行業(yè)的生產(chǎn)許可、衛(wèi)生許可等等，其約束作用是相當(dāng)有限的。而且就當(dāng)前現(xiàn)實(shí)看，持證上崗的企業(yè)培訓(xùn)師未必是企業(yè)的必備要件。

第二，外請(qǐng)培訓(xùn)師有點(diǎn)啃雞肋的感覺(jué)。有兩個(gè)關(guān)鍵：一是提高一個(gè)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)，不是簡(jiǎn)單的一次兩次哪怕是若干次系列化的培訓(xùn)就可以解決的，這是一個(gè)常識(shí)問(wèn)題。哪怕你再深入調(diào)研，你開(kāi)發(fā)的課程針對(duì)性再?gòu)?qiáng)，如果企業(yè)的相關(guān)配套政策跟不上，那也是收效甚微。還有就是一個(gè)企業(yè)本身的文化，要想借助培訓(xùn)師一己之力進(jìn)行再造的話，幾乎是一個(gè)美麗的神話。不培訓(xùn)，“要馬兒跑，又不給馬兒吃草”；愿意為部分員工或管理人員提供培訓(xùn)或是把培訓(xùn)作為獎(jiǎng)勵(lì)；頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳，為了培訓(xùn)而培訓(xùn)，沒(méi)有系統(tǒng)。第二是除非長(zhǎng)期跟蹤合作，再深入的調(diào)研也難以做到貼近企業(yè)的實(shí)際，因?yàn)槠髽I(yè)所處的內(nèi)部外部環(huán)境是不斷變化的，而我們現(xiàn)在企業(yè)界對(duì)培訓(xùn)界的看法多數(shù)是“就像做軟件一樣，頂多我修改一兩個(gè)組件就足以應(yīng)付”。

篇2

通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)，在我的大腦里對(duì)日后的工作有了個(gè)大概的框架和思路，對(duì)以后順利開(kāi)展工作有很大的幫助，但是有很多具體的工作方法以及領(lǐng)導(dǎo)與前輩們的經(jīng)驗(yàn)還需要自己在實(shí)際工作中慢慢學(xué)習(xí)體會(huì)。在酸甜苦樂(lè)的軍訓(xùn)生活中，無(wú)論是教官的指導(dǎo)還是公司老員工的教誨，都讓我看到了一種團(tuán)隊(duì)精神和力量。所有學(xué)員積極參與，無(wú)論是在平時(shí)訓(xùn)練和在進(jìn)行各種游戲中，還是在最后的結(jié)訓(xùn)表演上，學(xué)員們都積極參加，努力的融入團(tuán)隊(duì)，并且很好的扮演好自己的角色，這讓我體會(huì)到個(gè)人與團(tuán)隊(duì)的關(guān)系，沒(méi)有團(tuán)隊(duì)，就沒(méi)有個(gè)人角色的成功，只有更好的融入團(tuán)隊(duì)，承擔(dān)責(zé)任，敢于擔(dān)當(dāng)，才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人與團(tuán)隊(duì)的雙贏。

六天的時(shí)間，這個(gè)過(guò)程讓我體會(huì)很深、感觸很深的是，我的內(nèi)心發(fā)生了變化。人沒(méi)有高低貴賤，只有轉(zhuǎn)變觀念，端正心態(tài)，以努力換取肯定，用實(shí)力贏得尊重。學(xué)歷不等于能力，沒(méi)有低素質(zhì)的員工，只有高標(biāo)準(zhǔn)的管理。做我所學(xué)，學(xué)我所做，樹(shù)立正確的人生觀，價(jià)值觀是立身的本質(zhì)，成才的導(dǎo)向。只有對(duì)未來(lái)一切具有強(qiáng)烈的責(zé)任感，以各種方式進(jìn)行學(xué)習(xí) ，提高自身修養(yǎng)。銘記真誠(chéng)、用于承擔(dān)、懂得感恩、回報(bào)社會(huì)、塑造真、善、責(zé)、愛(ài)，的世界觀和人生觀。只有正確的人生觀，世界觀是不夠的，只有加上吃苦耐勞的精神和心態(tài)，更加的努力，付出更多，才能正真的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，才能為團(tuán)隊(duì)，為公司做出更多的貢獻(xiàn)。

正如前文所述，培訓(xùn)內(nèi)容詳細(xì)，培訓(xùn)成果卓有成效，這六天的培訓(xùn)將對(duì)我的職業(yè)生涯產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。感謝公司為我們提供如此形式的的培訓(xùn)，最后引用一句話：認(rèn)真做事可以把事做成，用心做事才能把事做好。在工作中我一定要學(xué)會(huì)做人，用心做事。

聽(tīng)了韋老師兩次的課程培訓(xùn)，我的收獲是頗多的。生活中，我們每個(gè)人都面臨許許多多選擇，我們可以選擇自己的職業(yè)，也可以規(guī)劃自己的未來(lái)。由于每個(gè)人的閱歷不盡相同，所以大家對(duì)生活的理解也不同，彼此的思想觀念也有很大的差異。人就這么一輩子!因此有人選擇了索取與享受，而有人則選擇了給予與奉獻(xiàn)，還有大量非常善良但心態(tài)與行動(dòng)卻一直在搖擺的尋常百姓。這也就形成了日常的文化差異。

李總提出我們xx公司管理的核心是“以人為本”，有人這樣說(shuō)，一個(gè)企業(yè)應(yīng)是一所學(xué)校、一支軍隊(duì)和一個(gè)家庭，這種比喻確實(shí)有其道理，他告訴我們一個(gè)企業(yè)要擁有一個(gè)能使自己的員工能通過(guò)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)的環(huán)境，這也許是企業(yè)人才來(lái)源的最好的途徑。首先我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，什么樣的人才是企業(yè)優(yōu)秀的人才?一個(gè)企業(yè)的優(yōu)秀人才，應(yīng)該是深知企業(yè)的文化，在思想上能有機(jī)地溶入企業(yè)的文化中成為一個(gè)整體，同時(shí)具備能創(chuàng)造性地、出色地完成本職工作的能力，特別是前者尤為重要。

篇3

要投入力量夯實(shí)培訓(xùn)基礎(chǔ)，形成若干專業(yè)化實(shí)訓(xùn)基地。實(shí)踐中，要緊密圍繞企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，在鞏固本企業(yè)培訓(xùn)中心大基地、大講堂基礎(chǔ)作用的同時(shí)，重點(diǎn)在多元化實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)上投入力量，以滿足技術(shù)崗位員工現(xiàn)場(chǎng)實(shí)訓(xùn)的需求。要立足煤炭企業(yè)自有制修車間、電務(wù)車間、機(jī)電車間等單位的場(chǎng)地、設(shè)備和現(xiàn)有條件，設(shè)立相對(duì)固定的培訓(xùn)區(qū)域、培訓(xùn)設(shè)備，建立重要技術(shù)工種的實(shí)訓(xùn)基地。可由各生產(chǎn)單位申報(bào)一個(gè)“精品工種”的實(shí)訓(xùn)教案和基地建設(shè)辦法，由企業(yè)統(tǒng)一確定總體推進(jìn)方案，有選擇、有重點(diǎn)、有步驟的做好篩選和各實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)、運(yùn)轉(zhuǎn)工作。同時(shí)，為確保各實(shí)訓(xùn)基地高質(zhì)量的運(yùn)行，要科學(xué)制定員工崗位技能輪訓(xùn)計(jì)劃，組織企業(yè)各技術(shù)工種的員工分期、分批進(jìn)入實(shí)訓(xùn)基地，參加對(duì)新工藝、新設(shè)備、新材料的操作技能輪訓(xùn)。人力資源部門要定期對(duì)各單位日常培訓(xùn)管理、考核工作進(jìn)行監(jiān)督、檢查，使各培訓(xùn)基地的作用得以有效發(fā)揮。通過(guò)增強(qiáng)培訓(xùn)的吸引力，提高員工的參與熱情，使培訓(xùn)工作逐步向形式多樣的復(fù)合型模式轉(zhuǎn)變。可組織有較高理論水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)骨干，圍繞不同專業(yè)的生產(chǎn)工藝、難點(diǎn)解析、規(guī)范操作等課題，編寫符合企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際的教材和手冊(cè)，如編制《綜采維修電工實(shí)用教材》、《瓦斯檢查工實(shí)用教材》、《爆破工實(shí)用教材》、《綜掘機(jī)司機(jī)實(shí)用教材》、《巷道掘砌工實(shí)用教材》、《綜采常見(jiàn)故障實(shí)用手冊(cè)》和《新工入礦安全教育實(shí)用手冊(cè)》等實(shí)用性教材。教材重點(diǎn)要放在“干什么、怎么干、如何干好”等實(shí)用型知識(shí)，做到內(nèi)容精干、易學(xué)、易懂，管事管用，讓學(xué)習(xí)人員能夠及時(shí)消化、快速理解，把理論知識(shí)迅速轉(zhuǎn)化到解決生產(chǎn)實(shí)際問(wèn)題中去，滿足生產(chǎn)需要。

二、堅(jiān)持以管技人員素質(zhì)提升和職業(yè)技能鑒定工作為抓

手，開(kāi)展全員大規(guī)模素質(zhì)提升活動(dòng)

要加大企業(yè)管技人員學(xué)習(xí)力度，打造管技人員培訓(xùn)多方位、全過(guò)程的實(shí)施路徑。工作中，要堅(jiān)持理念引導(dǎo)、理論學(xué)習(xí)和崗位培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合的工作思路，結(jié)合管技人員隊(duì)伍理論水平現(xiàn)狀，根據(jù)各個(gè)專業(yè)的共性培訓(xùn)和專業(yè)培訓(xùn)確定培訓(xùn)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)對(duì)各層次的管技人員的科學(xué)施教、內(nèi)化培養(yǎng)、素質(zhì)拓展。可重點(diǎn)結(jié)合政工、工程技術(shù)、經(jīng)營(yíng)管理等專業(yè)系統(tǒng)管技人員知識(shí)結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀，籌備一批專業(yè)知識(shí)書(shū)籍，并設(shè)定必學(xué)課程和選學(xué)課程，采用課堂教學(xué)、集中培訓(xùn)、業(yè)余自學(xué)等多種學(xué)習(xí)方法，采取“必修+考試”、“選修+交流”的形式鞏固學(xué)習(xí)效果?！氨匦?考試”由企業(yè)統(tǒng)一確定必修課程，開(kāi)辦專題講座，定期組織考試，形成“專題講座、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、研討交流、崗位實(shí)踐、階段考核”的“四步一考”方式；“選修+交流”由本人選定課程，自學(xué)討論，讀后撰寫心得體會(huì)，形成“業(yè)余自學(xué)、課題研討、交流體會(huì)、崗位反饋”的閉合鏈條，使大家在互相學(xué)習(xí)交流中找差距、增才智、提素質(zhì)。此外，要進(jìn)一步加大員工技能提升工作力度，深化職業(yè)技能鑒定工作。員工日常培訓(xùn)和職業(yè)技能鑒定既是素質(zhì)工程建設(shè)的重要組成部分，又是提升企業(yè)員工技能等級(jí)結(jié)構(gòu)、提高操作員工技能水平的重要措施和主要平臺(tái)。要進(jìn)一步加大工作力度，發(fā)揮好優(yōu)勢(shì)平臺(tái)作用，擴(kuò)大影響力。技能鑒定工作要以持續(xù)提升員工技能等級(jí)結(jié)構(gòu)為主要任務(wù)，完善培訓(xùn)、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，做到科學(xué)謀劃，穩(wěn)步推進(jìn)。要緊密結(jié)合技能鑒定工作，加大日常培訓(xùn)工作力度，對(duì)員工日常培訓(xùn)活動(dòng)堅(jiān)持全過(guò)程動(dòng)態(tài)管理和指導(dǎo)，保證培訓(xùn)效果、培訓(xùn)質(zhì)量。同時(shí)，要立足于企業(yè)培訓(xùn)中心、各實(shí)訓(xùn)基地、區(qū)科單位，開(kāi)展大規(guī)模的集中培訓(xùn)和業(yè)余自學(xué)活動(dòng)，對(duì)各工種培訓(xùn)工作進(jìn)行統(tǒng)籌安排，開(kāi)展企業(yè)集中培訓(xùn)、單位分散培訓(xùn)等不同方式，并建立多工種、多用途的培訓(xùn)題庫(kù)，確保參培、參考人員的學(xué)習(xí)培訓(xùn)效果。

篇4

關(guān)鍵詞 企業(yè)語(yǔ)言培訓(xùn) 德語(yǔ)學(xué)習(xí)與教學(xué) 語(yǔ)言學(xué)習(xí)方法

中圖分類號(hào)：H33 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Exploration on Enterprise Employees German Language Training

LUO Chen

（Foreign Language Department， Hefei University， Hefei， Anhui 230601）

Abstract In this paper analyzes the reasons for business-to-employee training， operating procedures and specific training in German learning， teaching characteristics. In addition， this paper also discusses in detail the characteristics and corporate language training combined with some problems of its own experience， raised a number of solutions to the problem. This paper aims at training individuals in the corporate language summary and experiences to illustrate the particularity of corporate language training in order to further improve the enterprise language training.

Key words enterprise language training； German learning and teaching； language learning methods

0 引言

從2012年5月到2012年12月，筆者對(duì)市內(nèi)的一家德資企業(yè)員工進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)近7個(gè)月之久的德語(yǔ)培訓(xùn)。完成了德語(yǔ)初級(jí)課程及中級(jí)課程的教學(xué)。在培訓(xùn)過(guò)程中真切體會(huì)到給企業(yè)做語(yǔ)言培訓(xùn)和日常的課堂教學(xué)的明顯不同之處。有兩個(gè)較為突出的特點(diǎn)：（1）企業(yè)員工語(yǔ)言培訓(xùn)的目的性更強(qiáng)，實(shí)用性明顯。（2）企業(yè)員工不同于在校學(xué)生，他們無(wú)法像學(xué)生一樣在課下有充足的時(shí)間與精力去系統(tǒng)地復(fù)習(xí)所學(xué)習(xí)的知識(shí)。這兩個(gè)特點(diǎn)亦為語(yǔ)言培訓(xùn)帶來(lái)種種困難，如何根據(jù)企業(yè)自身的特點(diǎn)，迎合他們的要求去做好語(yǔ)言培訓(xùn)工作，這是一個(gè)值得思考的課題。下面將從企業(yè)培訓(xùn)、德語(yǔ)學(xué)習(xí)、企業(yè)語(yǔ)言培訓(xùn)三個(gè)方面來(lái)具體分析這個(gè)問(wèn)題。

1 企業(yè)對(duì)員工進(jìn)行的培訓(xùn)

1.1 企業(yè)對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)的原因

企業(yè)為什么重視對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)？這樣做的目的是什么？要回答這個(gè)問(wèn)題首先要從公司對(duì)員工培訓(xùn)的認(rèn)知開(kāi)始。在企業(yè)看來(lái)，培訓(xùn)員工是公司的義務(wù)，是對(duì)員工負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，也是贏得員工忠誠(chéng)的重要手段。公司培訓(xùn)體系越健全，員工就越愿意留下來(lái)，因?yàn)橥ㄟ^(guò)培訓(xùn)畢竟可以開(kāi)闊視野、學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握技能，提高自己賺錢的本領(lǐng)，可以說(shuō)，員工培訓(xùn)是薪酬體系當(dāng)中一個(gè)重要的組成部分，盡管這些錢員工不能拿回家，但是都用在提高員工的水平上面了，這與自己花錢去上各種培訓(xùn)班是一樣的道理。當(dāng)一個(gè)員工感到在某個(gè)企業(yè)能學(xué)到東西的時(shí)候，他就愿意靜下心來(lái)在這樣的企業(yè)長(zhǎng)期服務(wù)下去，一步一個(gè)臺(tái)階地往前走。所以員工培訓(xùn)客觀上也起到了留住員工的效果。

1.2 企業(yè)培訓(xùn)的具體實(shí)施方法

那么具體說(shuō)來(lái)一家企業(yè)如何對(duì)自己的員工進(jìn)行培訓(xùn)呢。根據(jù)現(xiàn)代企業(yè)人力管理資源教材內(nèi)容，企業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目的全過(guò)程按時(shí)間順序應(yīng)包含：培訓(xùn)需求分析、制定培訓(xùn)計(jì)劃、實(shí)施培訓(xùn)計(jì)劃、評(píng)估培訓(xùn)效果四個(gè)部分。另外培訓(xùn)的形式和內(nèi)容也多種多樣。形式包括有入職培訓(xùn)、在職在崗培訓(xùn)、在職脫產(chǎn)培訓(xùn)和職業(yè)資格培訓(xùn)。內(nèi)容有管理開(kāi)發(fā)培訓(xùn)、專業(yè)職能培訓(xùn)以及骨干員工技能培訓(xùn)。

1.3 企業(yè)需要進(jìn)行德語(yǔ)培訓(xùn)的原因

一般情況下需要進(jìn)行德語(yǔ)培訓(xùn)的還大多是德資企業(yè)或者是和德國(guó)有較多貿(mào)易往來(lái)的企業(yè)。這些企業(yè)的部分員工在工作中避免不了要和德國(guó)人打交道，因?yàn)椴⒉皇敲课坏聡?guó)人的英語(yǔ)都十分流利，所以有必要進(jìn)行德語(yǔ)培訓(xùn)。另外在工作中更常見(jiàn)的還是需要閱讀相關(guān)的德語(yǔ)材料以及與德國(guó)人相關(guān)的郵件往來(lái)?？偟恼f(shuō)來(lái)，企業(yè)還是從整個(gè)公司工作順利開(kāi)展的角度出發(fā)來(lái)考慮的。

因此他們對(duì)語(yǔ)言培訓(xùn)的要求也不同于一般需要通過(guò)語(yǔ)言培訓(xùn)來(lái)深造或是出國(guó)的學(xué)生，企業(yè)德語(yǔ)培訓(xùn)的實(shí)用性較強(qiáng)，教師應(yīng)當(dāng)據(jù)此對(duì)授課內(nèi)容做出適當(dāng)調(diào)整。

2 德語(yǔ)學(xué)習(xí)

在對(duì)企業(yè)員工培訓(xùn)做過(guò)一番分析說(shuō)明之后，再具體從德語(yǔ)學(xué)習(xí)或者是從外語(yǔ)學(xué)習(xí)的角度出發(fā)，來(lái)進(jìn)一步探討如何成功地對(duì)企業(yè)員工進(jìn)行語(yǔ)言培訓(xùn)這個(gè)問(wèn)題。德語(yǔ)里有這樣一句諺語(yǔ)：Wissen ist wenig， K nnen ist K nig（知者不足，能者為王）。不同于一般的專業(yè)學(xué)習(xí)，外語(yǔ)學(xué)習(xí)不只是知識(shí)型學(xué)習(xí)，而在更大程度上是技能型學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)外語(yǔ)的目的不是認(rèn)識(shí)語(yǔ)言規(guī)則，而是運(yùn)用這些規(guī)則去講話，去與人交際。因此我們鑒別一個(gè)人的外語(yǔ)能力不是看他對(duì)語(yǔ)言規(guī)則的理解如何，而是看他能否熟練運(yùn)用這些語(yǔ)言規(guī)則與人交際。換句話來(lái)說(shuō)，外語(yǔ)學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)的是語(yǔ)言知識(shí)的應(yīng)用，而不是死記硬背它的規(guī)則與定義。

那么學(xué)習(xí)外語(yǔ)主要學(xué)什么呢？要回答這個(gè)問(wèn)題，就要明確學(xué)習(xí)外語(yǔ)的目的?，F(xiàn)在絕大多數(shù)的學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)外語(yǔ)是為了以外語(yǔ)為交流工具，達(dá)到不同的目的，比如說(shuō)：出國(guó)留學(xué)、以外語(yǔ)為職業(yè)尋找工作，還有就是在外資企業(yè)的日常工作中需要用到。而學(xué)習(xí)外語(yǔ)僅僅為了滿足個(gè)人興趣，目前在國(guó)內(nèi)幾乎沒(méi)有，至于學(xué)習(xí)語(yǔ)言是為了將來(lái)從事語(yǔ)言研究的人就更是鳳毛麟角了。既然學(xué)習(xí)外語(yǔ)是為了交際，學(xué)習(xí)者就應(yīng)以會(huì)說(shuō)、會(huì)用外語(yǔ)為目標(biāo)，而完全沒(méi)有必要刻意追求語(yǔ)法規(guī)則的完整無(wú)缺，盡善盡美。筆者認(rèn)為，與其這樣，倒不如實(shí)事求是地學(xué)一些常用的語(yǔ)法和句型，爭(zhēng)取學(xué)一點(diǎn)，就會(huì)用一點(diǎn)。

3 如何對(duì)企業(yè)進(jìn)行語(yǔ)言培訓(xùn)

3.1 教材的使用

現(xiàn)在我們把企業(yè)對(duì)員工培訓(xùn)與外語(yǔ)學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)看。拿筆者的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，培訓(xùn)對(duì)象是一家德資企業(yè)的中層管理干部，他們?cè)谌粘５墓ぷ髦斜苊獠涣诵枰偷聡?guó)人打交道。比如說(shuō)：電話聯(lián)系，日常電子郵件通訊以及他們可能還需要閱讀相關(guān)的德語(yǔ)文章。這些也正是他們的培訓(xùn)目的所在。在為期7個(gè)月的培訓(xùn)過(guò)程中，我們使用的主要教材是由德國(guó)柯萊特教育出版社推出，我國(guó)的外語(yǔ)教學(xué)和研究出版社引進(jìn)的德語(yǔ)強(qiáng)化教材《走遍德國(guó)》。這套教材是專為德語(yǔ)非母語(yǔ)的學(xué)習(xí)者編寫的一套全新的德語(yǔ)教材，它的顯著特點(diǎn)在于：簡(jiǎn)單易學(xué)，將德國(guó)國(guó)情知識(shí)融入于語(yǔ)言教學(xué)。對(duì)于零基礎(chǔ)的德語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，可以消除對(duì)學(xué)習(xí)德語(yǔ)的畏懼感，輕松學(xué)習(xí)德語(yǔ)。

怎樣正確看待教材，引導(dǎo)學(xué)員使用教材這是在企業(yè)的語(yǔ)言培訓(xùn)中不可忽視的問(wèn)題。一本定位科學(xué)、結(jié)構(gòu)合理、內(nèi)容適宜的教材有助于學(xué)員循序漸進(jìn)地獲得知識(shí)。教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)習(xí)者理智、清醒地把握大方向。這點(diǎn)十分重要。無(wú)論教材內(nèi)容怎樣要求，都要和提高聽(tīng)說(shuō)讀寫的技能聯(lián)系起來(lái)。這是有效學(xué)習(xí)語(yǔ)言的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)者要在教師的指導(dǎo)下努力使教材內(nèi)容和自己的訓(xùn)練計(jì)劃契合，而不以完成教材上的練習(xí)為滿足。我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到，教材僅僅是實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的重要媒介，而不是學(xué)習(xí)任務(wù)。怎樣利用教材，側(cè)重那些方面，主動(dòng)權(quán)掌握在學(xué)習(xí)者自己手里。對(duì)于接受語(yǔ)言培訓(xùn)的企業(yè)員工來(lái)說(shuō)，他們實(shí)際上能夠自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和精力十分有限，這是十分可惜的。那么作為學(xué)習(xí)者要考慮的問(wèn)題是，怎樣利用教材，去實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。然而不得不指出，接受語(yǔ)言培訓(xùn)的企業(yè)員工對(duì)教材的學(xué)習(xí)基本上是被動(dòng)的。我在對(duì)企業(yè)員工的培訓(xùn)過(guò)程中，積極備課，不拘泥于課本上的知識(shí)。對(duì)于重要的知識(shí)點(diǎn)，語(yǔ)法都是翻閱大量資料，自己總結(jié)出最適合的教學(xué)內(nèi)容。并且在教學(xué)過(guò)程中不斷強(qiáng)調(diào)，以達(dá)到加深學(xué)習(xí)者印象的目的。并且盡量積極調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)積極性，讓每位學(xué)員都在課堂上發(fā)言、多做練習(xí)。心理學(xué)的研究結(jié)果指出：學(xué)習(xí)者的參與程度和學(xué)習(xí)者的認(rèn)知能力成正比。學(xué)習(xí)者的參與程度越高，對(duì)知識(shí)的接受能力就越強(qiáng)，記憶也越深刻，運(yùn)用知識(shí)的能力提高得也就越快。就外語(yǔ)學(xué)習(xí)而言，它的技能屬性決定了學(xué)習(xí)者必須設(shè)法在頭腦中建立外語(yǔ)體系，要設(shè)法把陌生的知識(shí)存入大腦，并強(qiáng)化它的語(yǔ)言信號(hào)，只有存入信息，才可能把輸入的信息和已經(jīng)有的信息聯(lián)系起來(lái)，學(xué)習(xí)者才有可能理解語(yǔ)言信號(hào)的內(nèi)涵。

3.2 基本的語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律

根據(jù)企業(yè)學(xué)員的特點(diǎn)對(duì)教學(xué)計(jì)劃、內(nèi)容、方法進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整是必須的，然而有一些學(xué)習(xí)語(yǔ)言的基本規(guī)律還是應(yīng)當(dāng)被保留。例如說(shuō)：首先，學(xué)習(xí)的目標(biāo)。盡管企業(yè)學(xué)員的學(xué)習(xí)德語(yǔ)時(shí)間有限，但是還是要給他們?cè)O(shè)定合適的學(xué)習(xí)目標(biāo)。其次，學(xué)習(xí)的計(jì)劃性。計(jì)劃是通往目標(biāo)的橋梁和保證。有了目標(biāo)，就必須有實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的可行計(jì)劃。計(jì)劃得越具體、越詳細(xì)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的可能性就越大。這點(diǎn)對(duì)于想要通過(guò)學(xué)習(xí)德語(yǔ)出國(guó)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是這樣，對(duì)于接受語(yǔ)言培訓(xùn)的企業(yè)員工也同樣如此。最后，堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)精神。這點(diǎn)對(duì)于企業(yè)員工來(lái)說(shuō)尤為重要。他們基本上是利用上班之余的休息時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)的目的又不同于在校學(xué)生那樣帶有強(qiáng)制性。

3.3 培訓(xùn)應(yīng)該達(dá)到的效果

在這里主要還是討論企業(yè)通過(guò)一定時(shí)間的語(yǔ)言培訓(xùn)應(yīng)該達(dá)到的效果。一般說(shuō)來(lái)企業(yè)員工經(jīng)過(guò)半年左右時(shí)間的德語(yǔ)培訓(xùn)應(yīng)該達(dá)到一個(gè)初級(jí)的中等水平，即能夠與德國(guó)人進(jìn)行日?；窘涣?，能夠與德國(guó)人進(jìn)行一般的郵件往來(lái)以及能夠看懂與自己業(yè)務(wù)相關(guān)的材料。

4 總結(jié)

綜合說(shuō)來(lái)，企業(yè)語(yǔ)言培訓(xùn)不同于一般的課堂教學(xué)，所以在教學(xué)過(guò)程中一定要根據(jù)其學(xué)習(xí)特點(diǎn)、最終目的認(rèn)真?zhèn)湔n。并且一定要搞好課堂教學(xué)，吸引學(xué)員注意力，重點(diǎn)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)。鑒于企業(yè)員工的課余學(xué)習(xí)時(shí)間有限，在教學(xué)中應(yīng)加大練習(xí)量。最后，在教學(xué)過(guò)程中始終注重教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性，真正做到讓學(xué)員學(xué)有所用。

參考文獻(xiàn)

[1] 姚裕群.人力資源管理.北京：中國(guó)人民大學(xué)出版社，2004.

篇5

一、培訓(xùn)課程內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)

本次班主任培訓(xùn)圍繞當(dāng)前未成年人思想道德建設(shè)和中小學(xué)德育工作的形勢(shì)、特點(diǎn)和任務(wù)，中小學(xué)班主任的理論和專業(yè)素養(yǎng)以及班主任工作技能和實(shí)務(wù)等方面，精心設(shè)計(jì)了課程計(jì)劃，合理安排了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容：《班主任工作培訓(xùn)讀本》、《新課程下的學(xué)生觀》、《經(jīng)典案例評(píng)析》等。

為了讓學(xué)習(xí)內(nèi)容更貼近班主任工作實(shí)際，培訓(xùn)班還特地安排了一線班主任老師講述了班主任的專業(yè)成長(zhǎng)路徑等問(wèn)題，大家分享了優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)并同大家探討了班主任的專業(yè)化發(fā)展問(wèn)題，這些內(nèi)容得到了學(xué)員們的普遍歡迎，針對(duì)性和啟發(fā)性都很大。

二、培訓(xùn)工作的組織管理到位

1.領(lǐng)導(dǎo)重視，人員到位。此次辦班，區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)給予了高度重視，撥專款承擔(dān)了培訓(xùn)班的全部費(fèi)用，使所有學(xué)員享受了免費(fèi)培訓(xùn)的待遇。區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在準(zhǔn)備階段經(jīng)過(guò)深入調(diào)研、反復(fù)溝通、協(xié)商，研究制訂了較為完善的培訓(xùn)方案。在此基礎(chǔ)上，區(qū)教育局又專門發(fā)出了舉辦班主任培訓(xùn)班的通知，進(jìn)行了具體部署。在辦班過(guò)程中，教育局的領(lǐng)導(dǎo)多次與教師進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系溝通，提出詳細(xì)要求，落實(shí)講課人員，協(xié)調(diào)有關(guān)事宜。進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)召集具體負(fù)責(zé)的同志商量，開(kāi)會(huì)布置工作。從組織領(lǐng)導(dǎo)上保證了培訓(xùn)工作的有序進(jìn)行。

2.準(zhǔn)備充分，管理到位。此次辦班，區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)親自與具體負(fù)責(zé)辦班的同志多次商量課程計(jì)劃，明確課程內(nèi)容必須由兩大塊組成：一是分散學(xué)習(xí)，二是集中學(xué)習(xí)。同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)還親自出面邀請(qǐng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家前來(lái)講課；對(duì)培訓(xùn)活動(dòng)的順利進(jìn)行和培訓(xùn)質(zhì)量起了關(guān)鍵作用。此外，培訓(xùn)報(bào)到當(dāng)日，班主任就組建了班委會(huì)，明確班干部人選，提出工作要求，并責(zé)任到人，從組織管理上保證了培訓(xùn)工作的高效運(yùn)行。

3.統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調(diào)到位。此次辦班，涉及全區(qū)城市、農(nóng)村小學(xué)班主任，層次不同，要求也不同。為使培訓(xùn)工作更具針對(duì)性，以提高培訓(xùn)工作的有效性，除了前期課程安排上努力兼顧各種不同要求以外，在安排小組討論時(shí)，每組人員的組成也努力考慮城鄉(xiāng)不同學(xué)校的教師，讓他們交流的面更廣，形成的“牽手圈”更大。

三、培訓(xùn)成效顯著

1.培訓(xùn)形式與教學(xué)質(zhì)量獲得普遍認(rèn)可。此次辦班，雖然只有短短的幾天，但其培訓(xùn)形式和教學(xué)質(zhì)量卻得到了廣大學(xué)員的一致認(rèn)可。培訓(xùn)班開(kāi)班當(dāng)天，許多學(xué)員說(shuō)，在接到通知時(shí)并不愿意來(lái)學(xué)習(xí)，但一天以后態(tài)度就發(fā)生了變化：不舍得脫課，即使生病了都堅(jiān)持到班聽(tīng)課；有的學(xué)員本來(lái)帶著家屬，想利用學(xué)習(xí)期間逃課去玩的，但是，幾天的學(xué)習(xí)他們一次也沒(méi)有缺席；有的學(xué)員說(shuō)，幾天功夫，我的班主任業(yè)務(wù)能力大大提高了，知道班主任工作不應(yīng)是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，還要有一定的心理輔導(dǎo)技術(shù)，面對(duì)學(xué)生團(tuán)體，我們首先要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，其次要學(xué)會(huì)“說(shuō)話”，學(xué)會(huì)與學(xué)生交往，做心理疏導(dǎo)等等，這些足以說(shuō)明此次培訓(xùn)的形式和教學(xué)質(zhì)量已得到學(xué)員的普遍認(rèn)可。

2.班主任工作理念和方法得以更新。此次辦班，授課教師的精彩講課常常使課堂充滿歡聲笑語(yǔ)。他們的講課，更多地說(shuō)到學(xué)員的心里去了。在結(jié)業(yè)典禮上，每位學(xué)員代表的講話都引用了我們講課老師的觀點(diǎn)，更多的學(xué)員則在討論發(fā)言時(shí)紛紛表示：通過(guò)學(xué)習(xí)，自己的德育理念發(fā)生了深刻變化；也知道了不少德育工作的政策法規(guī)；明確自己的工作也是一個(gè)專業(yè)，也必須加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，才能不斷提高自己的工作效率；學(xué)會(huì)了要真誠(chéng)地與學(xué)生溝通，準(zhǔn)確地把握學(xué)生的心理狀態(tài)，才能使自己的工作更具目標(biāo)性；讓我們?cè)诮窈蟮陌嘀魅喂ぷ髦姓业搅死碚撝危苁刮覀兊墓ぷ髋c時(shí)俱進(jìn)。有一位學(xué)員形象地說(shuō)，以往做班主任的標(biāo)準(zhǔn)就是嚴(yán)厲加負(fù)責(zé)，現(xiàn)在看來(lái)應(yīng)該：“笑”字無(wú)限相加，“氣”字無(wú)限相減，“煩”字永遠(yuǎn)除盡，“愛(ài)”字無(wú)限延伸。班主任工作的理念和方法都得以提升。

3.做好班主任工作的信心更加堅(jiān)定。此次辦班，是近年來(lái)的首次，學(xué)員紛紛戲稱：我們是黃埔一期?！笆状无k班能否取得理想效果，今后是否還要辦？”辦班前我們心里是沒(méi)有底的。現(xiàn)在我們發(fā)現(xiàn)，此次辦班效果較好；班主任培訓(xùn)班不僅要辦，而且要常年辦，使其制度化。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)也多次表示了要常年重視班主任培訓(xùn)工作，將班主任培訓(xùn)堅(jiān)持不懈地抓下去；還在講課中傳遞了多種有利于班主任工作的信息，極大地鼓舞了班主任的工作士氣，廣大學(xué)員表示，以前不想做班主任，想方設(shè)法逃避做班主任，現(xiàn)在恨不能立即回去做班主任，把這里學(xué)到的東西立即去實(shí)際應(yīng)用。有學(xué)員還說(shuō)，現(xiàn)在看來(lái)，做老師，不做班主任是不完美的。大多數(shù)學(xué)員紛紛表示做班主任是很有意思的，這次學(xué)了幾招，相信自己今后會(huì)做得更好。 【1】

查閱更多 2010年區(qū)小學(xué)班主任培訓(xùn)工作總結(jié)

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此次培訓(xùn)活動(dòng)，除了反映出上述的情況以外，也讓我們感受到了我區(qū)班主任老師的敬業(yè)精神、良好的素養(yǎng)和感悟力，因此可以說(shuō)，2010年區(qū)小學(xué)班主任培訓(xùn)活動(dòng)是成功的，不足之處有待我們?cè)诮窈蟮呐嘤?xùn)工作中加以改進(jìn)。

【2】

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篇6

關(guān)鍵詞：培訓(xùn)體系 企業(yè)戰(zhàn)略 員工培訓(xùn)

隨著改革開(kāi)放的深入和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，大量實(shí)力雄厚的跨國(guó)公司攜帶著成熟的管理、高新的技術(shù)、豐富的市場(chǎng)運(yùn)作經(jīng)驗(yàn)和大量的資金儲(chǔ)備進(jìn)入我國(guó)市場(chǎng)，這使我國(guó)企業(yè)面臨著前所未有的沖擊和考驗(yàn)。如何留住人才、如何使人才在工作中發(fā)揮最大的潛能是企業(yè)極為重視的關(guān)鍵問(wèn)題。員工培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)作為人力資源管理的重要內(nèi)容，是企業(yè)提高競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)、挖掘員工潛能的重要方式。目前，如何通過(guò)培訓(xùn)有效地提高企業(yè)員工的工作技能和技術(shù)水平，是我國(guó)企業(yè)人力資源管理人員面臨的重大課題。

1 實(shí)施戰(zhàn)略導(dǎo)向的員工培訓(xùn)體系的重要性

所謂企業(yè)戰(zhàn)略就是去獲得一種不易被模仿的、特殊的資源以獲得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。而各種資源中最重要的就是人力資源。人力資源和對(duì)人力資源的管理正是一種特殊的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)來(lái)源。

伴隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越表現(xiàn)為員工素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)和學(xué)習(xí)能力的競(jìng)爭(zhēng)。造就高素質(zhì)員工成為企業(yè)參與知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代競(jìng)爭(zhēng)的必然選擇，員工素質(zhì)的高低決定其核心競(jìng)爭(zhēng)力的強(qiáng)弱。培訓(xùn)作為提高員工素質(zhì)最重要的手段日益受到企業(yè)的重視，逐漸從企業(yè)的輔職能上升到?jīng)Q定企業(yè)生存與發(fā)展的戰(zhàn)略行為。美國(guó)商業(yè)界每年對(duì)正式培訓(xùn)的投資超過(guò)520億美元，總體來(lái)說(shuō)，每年有將近5000萬(wàn)人接受企業(yè)各種各樣的正式培訓(xùn)，每人每年接受培訓(xùn)的平均時(shí)間超過(guò)30個(gè)小時(shí)。

然而，與國(guó)外企業(yè)相比，我國(guó)企業(yè)在戰(zhàn)略管理、人力資源管理和知識(shí)管理等高層次管理方面還未涉及或處在不完善階段，其中員工培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)就是一個(gè)重要的組成部分。在我國(guó)，企業(yè)培訓(xùn)仍然存在很多明顯的問(wèn)題，如企業(yè)不重視、培訓(xùn)形式老化、落后、缺乏針對(duì)性、有效性等，甚至有的企業(yè)認(rèn)為實(shí)施培訓(xùn)只是一種“為他人做嫁衣”的成本投入。會(huì)存在這些問(wèn)題，其關(guān)鍵還在于企業(yè)沒(méi)有建立一個(gè)科學(xué)合理的、符合企業(yè)發(fā)展需要的培訓(xùn)體系。

2 基于戰(zhàn)略導(dǎo)向的企業(yè)員工培訓(xùn)體系的構(gòu)建

2.1 進(jìn)行科學(xué)合理的培訓(xùn)需求分析

所謂的培訓(xùn)需求分析是指在規(guī)劃與設(shè)計(jì)每項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)之前，由培訓(xùn)部門、主管人員、工作人員等采取各種方法和技術(shù)，對(duì)各種組織及其成員的目標(biāo)、知識(shí)、技能等方面進(jìn)行系統(tǒng)的鑒別與分析，以確定需要培訓(xùn)及培訓(xùn)內(nèi)容的一種活動(dòng)或過(guò)程。培訓(xùn)需求分析是確定培訓(xùn)目標(biāo)、設(shè)計(jì)培訓(xùn)規(guī)劃的前提，也是進(jìn)行培訓(xùn)評(píng)估的基礎(chǔ)，因而它是做好培訓(xùn)工作的關(guān)鍵。

培訓(xùn)需求分析技術(shù)一般是從組織分析、工作分析、人員分析入手，發(fā)現(xiàn)績(jī)效差距，這種系統(tǒng)的方法較適合規(guī)模較大的企業(yè)進(jìn)行年度或中長(zhǎng)期的培訓(xùn)需求分析，而不適合規(guī)模小的企業(yè)進(jìn)行短期或臨時(shí)性的培訓(xùn)需求分析。

2.2 制定出一套合理可行的培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)計(jì)劃

在制定企業(yè)的培訓(xùn)計(jì)劃時(shí)，應(yīng)從企業(yè)戰(zhàn)略出發(fā)，既滿足組織的需求，又滿足員工的要求，在考慮企業(yè)資源條件與員工素質(zhì)基礎(chǔ)的同時(shí)，也要考慮到人才培養(yǎng)的超前性及培訓(xùn)效果的不確定性。以此確定本次培訓(xùn)的具體目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容及培訓(xùn)方式。

培訓(xùn)實(shí)際上是一種投資，不論培訓(xùn)預(yù)算在各個(gè)企業(yè)的制定有什么不同，如果沒(méi)有培訓(xùn)就是投資的這種理念，企業(yè)的培訓(xùn)工作乃至人力資源工作恐怕都是很難做好的。

2.3 培訓(xùn)計(jì)劃的實(shí)施

擬定計(jì)劃容易，但在計(jì)劃實(shí)施過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)許多不確定因素，這些不確定的因素會(huì)使部分計(jì)劃或項(xiàng)目難以如期進(jìn)行，或者會(huì)使計(jì)劃延時(shí)執(zhí)行，甚至有少數(shù)培訓(xùn)計(jì)劃會(huì)出現(xiàn)中途擱置。所以，要保證培訓(xùn)計(jì)劃能夠如期保質(zhì)保量的完成，應(yīng)該注意以下問(wèn)題：

①培訓(xùn)與考核相結(jié)合，重視過(guò)程控制，觀察培訓(xùn)過(guò)程中參訓(xùn)者的反應(yīng)及意見(jiàn)。培訓(xùn)時(shí)持續(xù)性的心智改造過(guò)程，所以員工在培訓(xùn)過(guò)程中的社會(huì)化改變比訓(xùn)練結(jié)果更值得關(guān)注。

②注重彈性原則和例外管理。對(duì)于一般性的訓(xùn)練，可以統(tǒng)籌辦理，人力資源管理部門主要負(fù)責(zé)。對(duì)于特定性的培訓(xùn)，應(yīng)采用例外管理，由各個(gè)單位根據(jù)具體情況彈性處理。

③注意事前溝通，塑造學(xué)習(xí)氣氛，從而加強(qiáng)學(xué)習(xí)互動(dòng)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，逐步建立學(xué)習(xí)型組織。

2.4 培訓(xùn)評(píng)估與反饋

培訓(xùn)的成效和反饋是不容忽視的，培訓(xùn)的成效評(píng)估一方面是對(duì)學(xué)習(xí)效果的檢驗(yàn)，另一方面是對(duì)培訓(xùn)工作的總結(jié)。成效評(píng)估的方法分為過(guò)程評(píng)估和事后評(píng)估。前者重視培訓(xùn)活動(dòng)的改善，從而達(dá)到提升實(shí)質(zhì)培訓(xùn)成效的作用；后者則共人力資源管理部門的決策參考。從合理化的觀點(diǎn)來(lái)看，最好是將兩者結(jié)合起來(lái)。成效評(píng)估的方法有實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)法，準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)法和非實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)法。具體而言，根據(jù)美國(guó)學(xué)者柯克帕特里克提出的培訓(xùn)效果四級(jí)評(píng)價(jià)模型，成效評(píng)估方法采用以下方法：

①反應(yīng)層面。如果培訓(xùn)的目的在于了解參訓(xùn)者的反應(yīng)，可以利用觀察法、面談或設(shè)計(jì)問(wèn)卷調(diào)查法等方式，從而了解參訓(xùn)者對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容、主題、教材、環(huán)境等的滿意程度。

②學(xué)習(xí)層面。如為了解參訓(xùn)者的學(xué)習(xí)效果，可以利用筆試或者撰寫心得體會(huì)，了解其知識(shí)增加程度。

③行為層。如為了解參訓(xùn)者行為的改變，可以對(duì)其行為觀察及訪談其主管或同事。

④結(jié)果層。對(duì)工作實(shí)績(jī)的測(cè)定，這種方法較為困難，它可能受到外來(lái)因素的影響。

企業(yè)培訓(xùn)是一個(gè)系統(tǒng)工程，強(qiáng)調(diào)其目標(biāo)的針對(duì)性、運(yùn)作的現(xiàn)實(shí)性和效果的實(shí)用性。要達(dá)到培訓(xùn)效果的最大化，企業(yè)就必須從戰(zhàn)略的角度出發(fā)，提高對(duì)員工培訓(xùn)的重視程度，樹(shù)立正確的人力資本投資觀念，加強(qiáng)員工培訓(xùn)投資力度，建立高效的培訓(xùn)保障體系，以正確的培訓(xùn)理念和評(píng)估觀念來(lái)加強(qiáng)培訓(xùn)工作的開(kāi)展。培訓(xùn)時(shí)企業(yè)獲取高質(zhì)量員工隊(duì)伍的重要途徑，因此企業(yè)應(yīng)該推進(jìn)職業(yè)教育改革，加強(qiáng)員工自我管理技能，使教育培訓(xùn)企業(yè)化，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)。培訓(xùn)是讓知識(shí)、技能及觀念轉(zhuǎn)到實(shí)際工作中去，使組織降低成本，提高質(zhì)量，獲得效益最大化。

二十一世紀(jì)的企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)。成功的企業(yè)經(jīng)營(yíng)者在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)到這樣一個(gè)道理：只有將企業(yè)的員工緊密團(tuán)結(jié)在一起，激發(fā)出他們的工作熱情和內(nèi)在潛力，使他們把自己的智慧、能力和需求與企業(yè)的發(fā)展目標(biāo)結(jié)合起來(lái)去努力、去創(chuàng)造、去革新，才能使企業(yè)健康發(fā)展。因此，建立科學(xué)合理的培訓(xùn)體系，加強(qiáng)培訓(xùn)活動(dòng)的開(kāi)展，是我國(guó)企業(yè)提升人力資源的重要工作，同時(shí)企業(yè)的培訓(xùn)體系只有以企業(yè)戰(zhàn)略為導(dǎo)向，企業(yè)的培訓(xùn)才能更好地服務(wù)于企業(yè)戰(zhàn)略需要，從而實(shí)現(xiàn)員工與企業(yè)同步發(fā)展，真正達(dá)到培訓(xùn)目標(biāo)，提升企業(yè)人力資源的競(jìng)爭(zhēng)力，為企業(yè)的持續(xù)穩(wěn)健發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

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篇7

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò) 職業(yè)技能培訓(xùn) 外來(lái)務(wù)工人員

【文獻(xiàn)編碼】doi:10.3969/j.issn.0450-9889(C).2011.11.058

一、外來(lái)務(wù)工人員職業(yè)技能培訓(xùn)概述

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)，節(jié)能減排和落后生產(chǎn)工藝的不斷淘汰，外來(lái)務(wù)工人員的就業(yè)與發(fā)展提升的門檻越來(lái)越高。相當(dāng)一部分農(nóng)民工可能因?yàn)榻逃潭绕?，缺乏繼續(xù)接受教育和職業(yè)技能培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，感到困惑而無(wú)奈，而“多勞不能多得”現(xiàn)象也一直困擾著農(nóng)民工。因此，很多地方政府積極實(shí)施外來(lái)務(wù)工人員教育培訓(xùn)制度，采取政府補(bǔ)助形式，對(duì)外來(lái)務(wù)工人員免費(fèi)進(jìn)行就業(yè)服務(wù)與勞動(dòng)保障政策、法律、法規(guī)等相關(guān)知識(shí)的培訓(xùn)。同時(shí)，大力開(kāi)展外來(lái)務(wù)工人員職業(yè)技能培訓(xùn)工作，并對(duì)取得相應(yīng)職業(yè)資格證書(shū)、職業(yè)技能培訓(xùn)證書(shū)的，分別給予一定的補(bǔ)助。盡管政府注重對(duì)外來(lái)務(wù)工人員開(kāi)展技能培訓(xùn)，但限于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的良莠不齊、培訓(xùn)要求參差不一，一些培訓(xùn)有名無(wú)實(shí)，流于形式。因此，政府和相應(yīng)的教育機(jī)構(gòu)應(yīng)積極應(yīng)對(duì)人力資源市場(chǎng)的新趨勢(shì)，開(kāi)展針對(duì)性的培訓(xùn)，圍繞產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和企業(yè)升級(jí)開(kāi)展職業(yè)技能培訓(xùn)，提高外來(lái)務(wù)工人員的就業(yè)適應(yīng)能力和擇業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力，使他們向高端產(chǎn)業(yè)流動(dòng)。

據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、人們生活水平的提高，很多新生代農(nóng)民工有別于他們的父輩，他們外出打工的目的并非單純的改善生活，而是“體驗(yàn)”生活。他們文化基礎(chǔ)好，接受能力強(qiáng)，接受新生事物的同時(shí)又不滿足現(xiàn)實(shí)狀況，有著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)專業(yè)新知識(shí)和掌握專業(yè)新技能的渴望。他們大多目標(biāo)遠(yuǎn)大，不滿足于簡(jiǎn)單的勞力輸出，渴望擁有一技之長(zhǎng)。有的甚至將未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃同自己家鄉(xiāng)的建設(shè)緊密相連。因此，目前絕大多數(shù)外來(lái)務(wù)工人員對(duì)知識(shí)的渴求以及參加職業(yè)技能培訓(xùn)的愿望與日俱增。

調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)的外來(lái)務(wù)工人員的職業(yè)技能培訓(xùn)主要有以下幾種形式：一是課堂教學(xué)，即聯(lián)系培訓(xùn)小組成員分赴各企業(yè)分專題講課，分批組織外來(lái)務(wù)工人員參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。二是電化教學(xué)，即將所授課程錄制成電教片，組織外來(lái)務(wù)工人員進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)。三是委托培訓(xùn)，即委托相關(guān)高校、中等職業(yè)學(xué)校、企業(yè)培訓(xùn)中心和社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)展職業(yè)技能培訓(xùn)，幫助外來(lái)務(wù)工人員掌握一門職業(yè)技能，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。但隨著外來(lái)務(wù)工人員流動(dòng)性的加強(qiáng)，傳統(tǒng)職業(yè)培訓(xùn)的力度和延續(xù)性難以得到有效保障，培訓(xùn)的成本以及政府相關(guān)的支出不斷提高。因此，借助網(wǎng)絡(luò)手段對(duì)來(lái)務(wù)工人員進(jìn)行職業(yè)技能培訓(xùn)的方式正以它靈活多變、覆蓋面廣以及針對(duì)性強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)被政府機(jī)構(gòu)接受和推廣。

二、借助網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行職業(yè)技能培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)

借助網(wǎng)絡(luò)對(duì)外來(lái)務(wù)工人員進(jìn)行職業(yè)技能培訓(xùn)相比傳統(tǒng)培訓(xùn)存在以下優(yōu)勢(shì)：

(一)具備很強(qiáng)的選擇性和針對(duì)性

一般說(shuō)來(lái)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)可以同時(shí)提供多領(lǐng)域多工種的職業(yè)技能培訓(xùn)內(nèi)容，學(xué)員可根據(jù)自己的喜好和需要自主選擇，能夠提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和培訓(xùn)的效率。同時(shí)學(xué)員可以隨時(shí)針對(duì)重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容與老師進(jìn)行討論，解決了以往培訓(xùn)中的疑點(diǎn)和問(wèn)題多的難題。

(二)具備很強(qiáng)的靈活性和交互性

利用網(wǎng)絡(luò)對(duì)外來(lái)務(wù)工人員進(jìn)行職業(yè)技能培訓(xùn)，可以兼顧各學(xué)員間學(xué)習(xí)時(shí)間的差異。零星時(shí)間、空閑時(shí)間都可利用，培訓(xùn)與休息兩者可以兼顧，還可兼顧各學(xué)員間學(xué)習(xí)能力和接受能力的差異。以往在培訓(xùn)時(shí)，沒(méi)有聽(tīng)懂的地方，很少能各個(gè)解釋，兼顧到每位學(xué)員。而網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，不懂的知識(shí)可以再看、再聽(tīng)、再學(xué)，學(xué)習(xí)進(jìn)度可以自己掌握，將最大限度地實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的自主性和靈活性，并且滿足學(xué)員的個(gè)性化要求，促使學(xué)習(xí)者真正做到主動(dòng)學(xué)、積極學(xué)。同時(shí)任何人既可以是信息的獲取者，也可以是信息的發(fā)送者，從而享受合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

(三)具備很強(qiáng)的普遍性和很高的效率

利用網(wǎng)絡(luò)對(duì)外來(lái)務(wù)工人員進(jìn)行職業(yè)技能培訓(xùn)，可以把最好的培訓(xùn)老師和學(xué)習(xí)資源共享到網(wǎng)上供學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)教育資源的最大化利用，并且最大限度地節(jié)省學(xué)習(xí)者和培訓(xùn)教師的時(shí)間，同時(shí)還可以提高培訓(xùn)學(xué)習(xí)的效率。

三、借助網(wǎng)絡(luò)實(shí)施職業(yè)技能培訓(xùn)的措施

如何借助網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)外來(lái)務(wù)工人員的職業(yè)技能培訓(xùn)呢？其實(shí)已經(jīng)有各級(jí)各類相關(guān)部門做了有效的嘗試，大致有以下幾種有效措施：

(一)構(gòu)建職業(yè)技能培訓(xùn)網(wǎng)站

培訓(xùn)網(wǎng)站的建立和實(shí)時(shí)更新為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和培訓(xùn)學(xué)員構(gòu)建了一個(gè)自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)。網(wǎng)站的設(shè)立可以借鑒其他教學(xué)網(wǎng)站，但需要更具針對(duì)性。培訓(xùn)網(wǎng)站可以根據(jù)外來(lái)務(wù)工人員的特殊性增設(shè)本地區(qū)各行業(yè)企業(yè)的招聘信息和動(dòng)態(tài)消息，為他們提供勞動(dòng)就業(yè)相關(guān)信息和相應(yīng)的法律援助和保障。分工種構(gòu)建相應(yīng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)子欄目、提供在線學(xué)習(xí)相應(yīng)課程。根據(jù)各工種的特點(diǎn)和要求采用多種學(xué)習(xí)形式，提供文字、圖片資料和培訓(xùn)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)錄像，模擬仿真軟件學(xué)習(xí)，等等，由淺入深分階段分層次進(jìn)行培訓(xùn)教學(xué)。網(wǎng)站除了介紹培訓(xùn)學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容外還提供相應(yīng)交流平臺(tái)，諸如“專家在線”、“維權(quán)服務(wù)”等，便于網(wǎng)上或網(wǎng)下交流，答疑解惑。培訓(xùn)學(xué)員可根據(jù)自身情況和培訓(xùn)需求，免費(fèi)注冊(cè)會(huì)員、下載相關(guān)資料、提出疑問(wèn)、提交練習(xí)或模擬考試等。此外，培訓(xùn)網(wǎng)站還可提供各工種考工、考證注冊(cè)報(bào)名及相關(guān)輔導(dǎo)，為技能提升提供有力保障。

(二)創(chuàng)立職業(yè)技能培訓(xùn)論壇

為提高互動(dòng)性，培訓(xùn)網(wǎng)站可根據(jù)培訓(xùn)需要開(kāi)設(shè)相應(yīng)論壇，方便交流。培訓(xùn)教師根據(jù)培訓(xùn)任務(wù)和要求發(fā)帖提問(wèn)，或者學(xué)員根據(jù)學(xué)習(xí)難點(diǎn)進(jìn)行求助等。培訓(xùn)論壇提供了一個(gè)在線交流的平臺(tái)，學(xué)員不僅可以針對(duì)培訓(xùn)相關(guān)內(nèi)容展開(kāi)討論，也可以提出個(gè)人不同的學(xué)習(xí)需求，提出培訓(xùn)改進(jìn)要求和方案。以機(jī)械加工領(lǐng)域的職業(yè)技能培訓(xùn)論壇為例，可根據(jù)專業(yè)理論和實(shí)踐培訓(xùn)分多版面進(jìn)行交流。大到如何學(xué)好一門專業(yè)技能，小到機(jī)床某一參數(shù)的設(shè)定，均可展開(kāi)討論。一般版主可由培訓(xùn)教師擔(dān)當(dāng)，根據(jù)培訓(xùn)課程的相關(guān)內(nèi)容展開(kāi)網(wǎng)上討論，發(fā)帖或是編輯整理、修改教學(xué)內(nèi)容等，學(xué)員可以根據(jù)自己學(xué)習(xí)或培訓(xùn)現(xiàn)狀跟帖。在這樣輕松活潑的學(xué)習(xí)氛圍中培訓(xùn)的效果會(huì)更加明顯。

(三)建立職業(yè)技能培訓(xùn)QQ群

現(xiàn)在人們的生活交流除了手機(jī)通信外更有一支強(qiáng)大的QQ團(tuán)隊(duì)。因此，合理有效地運(yùn)用QQ群開(kāi)展外來(lái)務(wù)工人員的職業(yè)技能輔助培訓(xùn)可以充分利用有限資源，提高訓(xùn)練效率。QQ中的群組功能為我們帶來(lái)了極大的方便，在群中我們可以和好友一起學(xué)習(xí)，一起討論相關(guān)課題，讓培訓(xùn)教師和學(xué)員之間的交流更加便捷。不管是電腦還是手機(jī)，QQ便捷的對(duì)話功能讓每個(gè)群組成員都能隨時(shí)發(fā)表觀點(diǎn)，上傳圖片，提出問(wèn)題。利用“邀請(qǐng)”功能將好友添加到多人對(duì)話模式中，還可共同探討培訓(xùn)內(nèi)容和交流心得體會(huì)。

同時(shí)，根據(jù)培訓(xùn)要求，可以分項(xiàng)目建立不同層次的特色討論組，該功能被形象地稱之為“群中群”。如果在群里發(fā)言，則每個(gè)成員都能夠接收到消息，但是在討論組中發(fā)言，只有討論組成員能夠接收到，相當(dāng)于將一個(gè)培訓(xùn)班級(jí)分為多個(gè)學(xué)習(xí)小組。值得一提的是，只要是群成員都有在該群下建立討論組的權(quán)限。建立和退出“討論組”都非常方便快捷，師生互動(dòng)可以大大增強(qiáng)。

此外，QQ在提供群組功能的同時(shí)，還提供了良好的“后勤支持”，那就是它的QQ群社區(qū)。在這里，每個(gè)群中的成員都可以隨意發(fā)帖，上傳照片；還可以建立通訊錄，共享群中每一個(gè)人的聯(lián)系方式。

由上述可知，基于網(wǎng)絡(luò)如此強(qiáng)大的功能和便捷的服務(wù)，借助網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)外來(lái)務(wù)工人員的職業(yè)技能培訓(xùn)，可以有效節(jié)約成本、提高效率和普及率，使得外來(lái)務(wù)工人員可以享受與當(dāng)?shù)鼐用褚粯拥臋?quán)利，共同學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，擁有同樣平等的機(jī)會(huì)尋求工作，提高收入和生活水平。政府及相關(guān)部門應(yīng)采取各種形式，大力宣傳外來(lái)務(wù)工人員就業(yè)和培訓(xùn)政策，充分利用新聞媒體，依托勞動(dòng)力市場(chǎng)、勞動(dòng)保障服務(wù)機(jī)構(gòu)等平臺(tái)，定期網(wǎng)上職業(yè)技能培訓(xùn)辦班信息，引導(dǎo)外來(lái)務(wù)工人員自覺(jué)參加職業(yè)技能培訓(xùn)，切實(shí)增強(qiáng)就業(yè)能力。

篇8

立足主流媒體定位發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)

江蘇省委書(shū)記羅志軍提出，宣傳思想文化戰(zhàn)線是黨的工作的主戰(zhàn)線，宣傳思想文化領(lǐng)域是踐行科學(xué)發(fā)展觀的主陣地，宣傳思想文化工作隊(duì)伍是推進(jìn)“兩個(gè)率先”的主力軍，并在視察新華報(bào)業(yè)傳媒集團(tuán)時(shí)要求既要圍繞中心“鼓與呼”，也要站在中心闖和干，成為大力發(fā)展文化事業(yè)文化產(chǎn)業(yè)的重要力量。

作為省級(jí)黨報(bào)傳媒集團(tuán)的新華傳媒集團(tuán)，是一省之內(nèi)當(dāng)之無(wú)愧的主流媒體，因此，發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)，首先應(yīng)該立足于充分發(fā)揮主流媒體的作用。這其中有兩層含義。

一是必須在把握正確導(dǎo)向的前提下積極發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)。導(dǎo)向是媒體的靈魂，維護(hù)一省的輿論導(dǎo)向是省級(jí)黨報(bào)傳媒集團(tuán)的首要責(zé)任。尤其是在當(dāng)前復(fù)雜的社會(huì)輿論環(huán)境下，導(dǎo)向正確，全盤皆活，導(dǎo)向錯(cuò)位，全盤皆輸。因此，無(wú)論如何發(fā)展都必須首先做到堅(jiān)持正面、鼓勁為主的宣傳報(bào)道方針，正確、藝術(shù)地引導(dǎo)輿論，這樣才能真正圍繞中心、服務(wù)大局，面向基層、服務(wù)群眾，也才能真正有更好的環(huán)境和條件去發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)。

二是必須立足于媒體的立身之本來(lái)發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)。黨報(bào)和以黨報(bào)為龍頭的報(bào)紙群是我們黨報(bào)傳媒集團(tuán)事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，也是新華報(bào)業(yè)傳媒集團(tuán)的優(yōu)勢(shì)所在，離開(kāi)報(bào)紙的優(yōu)勢(shì)平臺(tái)去發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)，必定是水中撈月、鏡中看花。因此，近幾年來(lái)，新華報(bào)業(yè)傳媒集團(tuán)十分注重塑造良好的報(bào)業(yè)品牌，對(duì)每一張報(bào)紙進(jìn)行科學(xué)定位，打造各具特色的傳統(tǒng)紙媒。

《新華日?qǐng)?bào)》是省委機(jī)關(guān)報(bào)，也是江蘇第一主流媒體，主要宗旨是為省委省政府中心工作服務(wù)、為全省改革發(fā)展大局服務(wù)，努力以高度、貼近、公信、開(kāi)放的辦報(bào)理念贏得讀者，近幾年在辦報(bào)質(zhì)量不斷提升的同時(shí)，廣告經(jīng)營(yíng)增幅明顯，連續(xù)幾年穩(wěn)居億元之上，名列全國(guó)黨報(bào)前三甲；《揚(yáng)子晚報(bào)》以廣大普通群眾為讀者對(duì)象，關(guān)注民生，旨在辦一張黨和人民都滿意的都市類報(bào)紙，目前是全國(guó)發(fā)行量最大的晚報(bào)，在世界日?qǐng)?bào)發(fā)行量排名中列第23位；《南京晨報(bào)》《揚(yáng)子經(jīng)濟(jì)時(shí)報(bào)》《昆山日?qǐng)?bào)》《靖江日?qǐng)?bào)》《海門日?qǐng)?bào)》《東臺(tái)日?qǐng)?bào)》面向所在的區(qū)域辦報(bào)，產(chǎn)生了積極影響；集團(tuán)的《江蘇經(jīng)濟(jì)報(bào)》《江蘇法制報(bào)》面向不同的行業(yè)辦報(bào)，取得了良好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。

2010年底，在江蘇省委、省政府和人民日?qǐng)?bào)社的關(guān)心下，《江南時(shí)報(bào)》由人民日?qǐng)?bào)社歸并到新華報(bào)業(yè)傳媒集團(tuán)后，集團(tuán)進(jìn)行了新的調(diào)整。2012年4月23日，《江南時(shí)報(bào)》正式改版，成為面向知識(shí)階層，集知識(shí)性、可讀性、收藏性于一體的新版報(bào)紙，受到了廣大讀者的喜愛(ài)。由中央組織部提議創(chuàng)辦、省委組織部委托新華報(bào)業(yè)傳媒集團(tuán)主管主辦的《大學(xué)生村官報(bào)》于2011年4月15日面向全國(guó)20萬(wàn)大學(xué)生村官發(fā)行，取得了良好的社會(huì)影響。目前，集團(tuán)所有的報(bào)紙細(xì)分讀者市場(chǎng)，緊扣讀者群體，強(qiáng)化各自特色，形成了以黨報(bào)為龍頭，黨報(bào)、都市報(bào)、專業(yè)類報(bào)紙協(xié)調(diào)發(fā)展的良好格局，為集團(tuán)發(fā)展相關(guān)文化產(chǎn)業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

立足相應(yīng)輻射范圍發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)

既然是省級(jí)報(bào)業(yè)傳媒集團(tuán)，文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展理所當(dāng)然應(yīng)著眼于全省。在這方面，新華報(bào)業(yè)傳媒集團(tuán)有著廣闊的發(fā)展空間，關(guān)鍵是亟需轉(zhuǎn)變發(fā)展的觀念和思路。最近，筆者到一些兄弟報(bào)業(yè)集團(tuán)學(xué)習(xí)，同時(shí)到江蘇省有關(guān)地區(qū)調(diào)研，充分感到各地黨委、政府對(duì)發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)十分重視，文化產(chǎn)業(yè)是各地都在大力扶持的“朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)”和“綠色產(chǎn)業(yè)”。因此，省級(jí)黨報(bào)傳媒集團(tuán)到地方加強(qiáng)文化產(chǎn)業(yè)建設(shè)大有可為。事實(shí)上，瞄準(zhǔn)全省范圍進(jìn)行文化產(chǎn)業(yè)拓展，絕不僅僅只有辦報(bào)這條途徑可走，在這方面，新華報(bào)業(yè)傳媒集團(tuán)也做了積極的探索。

一是加強(qiáng)產(chǎn)業(yè)的布局和開(kāi)拓。近幾年，集團(tuán)加強(qiáng)在全省的印刷布局，建設(shè)了南京、蘇南、蘇北三個(gè)印務(wù)基地，南京基地輻射南京和蘇中，蘇州基地輻射蘇南，淮安基地輻射蘇北，不僅降低了集團(tuán)的發(fā)行成本，而且印刷收入也在逐漸增加。此外，集團(tuán)還在有關(guān)地區(qū)嘗試建設(shè)了集團(tuán)駐外辦事處和地方版面，加強(qiáng)廣告業(yè)務(wù)開(kāi)發(fā)，取得了初步成果。下一步集團(tuán)將加強(qiáng)各地分社和記者站建設(shè)，把傳統(tǒng)媒體和新媒體的觸角延伸出去，壯大經(jīng)營(yíng)力量，搞活經(jīng)營(yíng)機(jī)制，加強(qiáng)區(qū)域合作與拓展，特別是在重點(diǎn)地區(qū)的拓展。

二是加強(qiáng)對(duì)資源特別是稀缺資源的爭(zhēng)取。省級(jí)黨報(bào)傳媒集團(tuán)由于自身的品牌影響力較大，容易得到各地黨委、政府的支持，應(yīng)抓住各地發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)的重要機(jī)遇。目前，新華報(bào)業(yè)傳媒集團(tuán)正在著手興建文化產(chǎn)業(yè)園，在省內(nèi)有關(guān)地區(qū)尋找契機(jī)，積極發(fā)展和培育廣告創(chuàng)意、會(huì)展經(jīng)濟(jì)、企業(yè)培訓(xùn)、數(shù)字出版、個(gè)性印刷等相關(guān)文化產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目，把報(bào)業(yè)傳媒集團(tuán)的產(chǎn)業(yè)之路再拓寬些，成為新的發(fā)展增長(zhǎng)點(diǎn)和開(kāi)拓省內(nèi)市場(chǎng)的橋頭堡。

立足媒體變化大勢(shì)發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)

當(dāng)前，新興媒體發(fā)展迅速，媒體之間的融合更顯緊迫和重要。作為報(bào)業(yè)集團(tuán)，面臨的是挑戰(zhàn)，更是機(jī)遇。新華報(bào)業(yè)傳媒集團(tuán)始終堅(jiān)持全媒體建設(shè)，充分發(fā)揮媒體資源的整合效應(yīng)，不斷提高新形勢(shì)下媒體發(fā)展的綜合水平。

首先是加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)。在省委、省政府的關(guān)心支持下，集團(tuán)控股了江蘇最大的門戶網(wǎng)站中國(guó)江蘇網(wǎng)股份公司，公司注冊(cè)資本9000萬(wàn)。近年來(lái)，中國(guó)江蘇網(wǎng)在網(wǎng)絡(luò)音視頻、網(wǎng)絡(luò)商務(wù)、網(wǎng)絡(luò)編輯記者隊(duì)伍建設(shè)等方面加大力度，引進(jìn)了一批優(yōu)秀人才，投資近千萬(wàn)元購(gòu)進(jìn)了衛(wèi)星傳輸視頻直播車和配套攝像設(shè)備。

篇9

[關(guān)鍵詞]頂崗實(shí)習(xí) 高職生 思想政治教育

[作者簡(jiǎn)介]裴智民（1971- ），男，湖北黃岡人，常州機(jī)電學(xué)院校校企合作昆山工作站站長(zhǎng)，副教授，研究方向?yàn)閷W(xué)生黨建、思想政治教育。（江蘇 常州 213164）

[課題項(xiàng)目]本文系2012年江蘇省高校思想政治理論課示范點(diǎn)立項(xiàng)建設(shè)試點(diǎn)項(xiàng)目“項(xiàng)目引領(lǐng) 兩段銜接 三方共育 高職思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)模式的研究與實(shí)踐”的階段性研究成果。

[中圖分類號(hào)]G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1004-3985（2013）26-0066-02

2006年，《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》（教高[2006]16號(hào)）中指出，“要積極推行與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)模式，高等職業(yè)院校要保證在校生至少有半年時(shí)間到企業(yè)等用人單位頂崗實(shí)習(xí)?！币虼?，頂崗實(shí)習(xí)成為高職院?！靶Ｆ蠛献?、工學(xué)結(jié)合”教學(xué)實(shí)踐最重要的實(shí)踐方式。這樣，必然導(dǎo)致一種新型群體――具有“雙重身份”頂崗實(shí)習(xí)生的出現(xiàn)，并帶來(lái)一個(gè)新問(wèn)題，即如何加強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí)中高職學(xué)生的思想政治教育。

一、頂崗實(shí)習(xí)期間高職生思想政治教育“跟進(jìn)”工作的重要性

（一）加強(qiáng)思想政治教育工作是高職院校人才培養(yǎng)的核心政治任務(wù)

黨的十報(bào)告提出：“全黨要關(guān)注青年、關(guān)心青年、關(guān)愛(ài)青年，傾聽(tīng)青年心聲，鼓勵(lì)青年成長(zhǎng)，支持青年創(chuàng)業(yè)。大學(xué)生是十分寶貴的人才資源，是民族的希望，是祖國(guó)的未來(lái)?！遍L(zhǎng)期以來(lái)，高職院校高度重視大學(xué)生思想政治教育工作，全面貫徹和落實(shí)相關(guān)文件精神。特別是近些年來(lái)，一些高職院校以國(guó)家示范（骨干）院校建設(shè)為契機(jī)，著力建設(shè)校企合作共育人才的運(yùn)行機(jī)制，通過(guò)“引企入?！薄坝唵闻囵B(yǎng)”“頂崗實(shí)習(xí)”等方式和途徑，推進(jìn)高職院校人才培養(yǎng)模式的改革，特別是在學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間，更要發(fā)揮思想政治教育在高職生實(shí)習(xí)場(chǎng)所的主陣地和主渠道作用。

（二）加強(qiáng)思想政治教育工作能夠滿足用人單位遴選員工時(shí)對(duì)職業(yè)素質(zhì)的要求

當(dāng)今企業(yè)對(duì)新員工的要求越來(lái)越傾向于“德才兼?zhèn)洹?，員工的職業(yè)素質(zhì)是企業(yè)衡量和評(píng)價(jià)一名員工的主要標(biāo)準(zhǔn)，企業(yè)的員工培訓(xùn)也更注重對(duì)其品德的塑造，使之更適合企業(yè)文化，并能以優(yōu)良的品格指導(dǎo)自身的工作與發(fā)展，從而提升效率，進(jìn)而促進(jìn)自我的職業(yè)生涯發(fā)展。專門從事高校第三方畢業(yè)生數(shù)據(jù)分析的麥可思公司對(duì)高職院校2011屆畢業(yè)生職業(yè)價(jià)值觀的調(diào)研結(jié)果顯示：在職業(yè)素質(zhì)的教育教學(xué)方面還有待提升，在頂崗實(shí)習(xí)期間貫穿學(xué)生思政教育工作尤其具有實(shí)際意義，大部分企業(yè)對(duì)學(xué)生的技能和知識(shí)儲(chǔ)備不擔(dān)心，讓他們最為看重的是畢業(yè)生是否具有吃苦耐勞、誠(chéng)信敬業(yè)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)等。

（三）加強(qiáng)思想政治教育工作能助推高職生由“學(xué)校人”向“職業(yè)人”的順利轉(zhuǎn)變

2008年，中國(guó)青少年研究中心、中國(guó)青少年研究會(huì)和北京市新英才學(xué)校聯(lián)合的《“80后”青年的職場(chǎng)狀況調(diào)查報(bào)告》指出，逐漸成為社會(huì)發(fā)展主力的“80后”青年已經(jīng)呈現(xiàn)鮮明的職場(chǎng)特點(diǎn)：缺乏吃苦耐勞精神、頻繁跳槽、工作中眼高手低、缺乏團(tuán)隊(duì)意識(shí)等問(wèn)題成為這一代人的“通病”，“90后”當(dāng)然也不例外。高職院校實(shí)習(xí)生剛剛走出社會(huì)，面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境和激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，必將承受巨大的壓力，如果自我調(diào)適能力較弱，必然會(huì)帶來(lái)心理問(wèn)題，嚴(yán)重影響其成長(zhǎng)成才。而一個(gè)學(xué)生能否在社會(huì)上“立足”，社會(huì)對(duì)他（她）的“第一印象”如何，關(guān)系到他（她）未來(lái)的發(fā)展趨向，也關(guān)系到高職生由“學(xué)校人”向“職業(yè)人”的順利轉(zhuǎn)變。所以，做好頂崗實(shí)習(xí)階段學(xué)生的思想政治教育工作，是高職院校面臨的重要課題。

（四）解決學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)期間教育管理方面存在的問(wèn)題

當(dāng)前，許多高職院校在學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間，教育管理方面存在三個(gè)“脫節(jié)”：校內(nèi)學(xué)習(xí)和校外頂崗實(shí)習(xí)教育相脫節(jié)、學(xué)生成長(zhǎng)成人教育與企業(yè)員工培養(yǎng)相脫節(jié)、學(xué)校教學(xué)要求與企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)相脫節(jié)，這些消極現(xiàn)象直接導(dǎo)致頂崗實(shí)習(xí)教育功能的效率下降，頂崗實(shí)習(xí)的目標(biāo)無(wú)法實(shí)現(xiàn)，人才培養(yǎng)質(zhì)量有所下降。因此，高職院校迫切需要加強(qiáng)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間思想政治教育的“跟進(jìn)”工作。

二、借助校企合作工作站，全方位“跟進(jìn)”頂崗實(shí)習(xí)期間高職生思想政治教育

作為高職教育的最后一道教學(xué)環(huán)節(jié)――頂崗實(shí)習(xí)，充當(dāng)了思想政治教育的“最后一道陣線”。當(dāng)前，常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱“我院”）在實(shí)習(xí)生、畢業(yè)生相對(duì)集中的就業(yè)區(qū)域內(nèi)，設(shè)立了一個(gè)負(fù)責(zé)企業(yè)聯(lián)系、崗位落實(shí)、學(xué)生教育及管理、預(yù)就業(yè)和校企合作等工作的常設(shè)機(jī)構(gòu)――校企合作工作站，積極搭建職業(yè)素質(zhì)教育新平臺(tái)，全方位“跟進(jìn)”學(xué)生思想政治教育工作。

（一）設(shè)計(jì)職業(yè)規(guī)劃新講堂

我院充分發(fā)揮“校企合作工作站”功能，結(jié)合企業(yè)培訓(xùn)員工職業(yè)素質(zhì)的相關(guān)措施及方法，將實(shí)習(xí)生職業(yè)素質(zhì)教育制度化。“校企合作工作站”專職指導(dǎo)教師經(jīng)常深入企業(yè)生產(chǎn)一線與實(shí)習(xí)生宿舍，做到凡是有學(xué)生的生產(chǎn)線都去看看，既檢查學(xué)生的上班情況，也能給他們精神“安慰”和鼓勵(lì)。這樣，教師在宿舍、食堂、車間休息室等場(chǎng)所就可以與實(shí)習(xí)生座談、交流，關(guān)心其學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，幫助頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生結(jié)合崗位擬定個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃?！肮ぷ髡尽边€積極引導(dǎo)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生參與、體會(huì)和適應(yīng)企業(yè)文化，用企業(yè)發(fā)展理念設(shè)計(jì)學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

（二）開(kāi)啟心理疏導(dǎo)新驛站

“校企合作工作站”通過(guò)我院研發(fā)的頂崗實(shí)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，關(guān)注頂崗實(shí)習(xí)生動(dòng)態(tài)，并運(yùn)用工作站QQ、微博等了解頂崗實(shí)習(xí)生心理狀態(tài)以及近況，進(jìn)而有針對(duì)性地溝通并解決相關(guān)問(wèn)題，必要時(shí)聯(lián)系我院心理輔導(dǎo)教師共同介入并指導(dǎo)學(xué)生，開(kāi)啟心理疏導(dǎo)新驛站，幫助其樹(shù)立正確的職業(yè)理想，培育積極的職業(yè)精神。

（三）展示職業(yè)風(fēng)范新舞臺(tái)

“校企合作工作站”在頂崗實(shí)習(xí)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)上，大力宣傳頂崗實(shí)習(xí)期間涌現(xiàn)的“優(yōu)秀”實(shí)習(xí)生事跡，特別是宣傳他們對(duì)實(shí)習(xí)的“感悟”和對(duì)就業(yè)的“解讀”，定期制作成功校友風(fēng)采錄，為頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生樹(shù)立標(biāo)桿榜樣，引領(lǐng)爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先的良好職業(yè)風(fēng)范。

（四）詮釋職場(chǎng)法規(guī)新媒介

“校企合作工作站”在教育教學(xué)管理中，積極宣傳與職場(chǎng)相關(guān)的法律法規(guī)，并以鮮活的案例告誡頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生遵紀(jì)守法，并懂得運(yùn)用法律武器維護(hù)自身合法權(quán)益。

總之，我院充分利用“校企合作工作站”平臺(tái)，幫助企業(yè)加強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生的思想政治教育，對(duì)于促進(jìn)他們了解國(guó)情、了解社會(huì)、增長(zhǎng)才干、奉獻(xiàn)社會(huì)、鍛煉能力、培養(yǎng)品格、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感有著積極而又深遠(yuǎn)的意義。

三、頂崗實(shí)習(xí)期間高職生思想政治教育“跟進(jìn)”的實(shí)踐

（一）做好頂崗實(shí)習(xí)前的思想動(dòng)員工作

每年在學(xué)生參加頂崗實(shí)習(xí)前，學(xué)?？梢耘e辦“工學(xué)結(jié)合教育活動(dòng)月”、頂崗實(shí)習(xí)咨詢會(huì)等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的興趣，明確頂崗實(shí)習(xí)紀(jì)律要求、注意事項(xiàng)及成績(jī)考核辦法等，告訴學(xué)生如何應(yīng)對(duì)頂崗實(shí)習(xí)中常見(jiàn)問(wèn)題，掌握預(yù)防處理的方法，讓學(xué)生做到心中有數(shù)，提前做好心理準(zhǔn)備。

（二）定期走訪，集中教育與個(gè)別教育相結(jié)合

“校企合作工作站”專職指導(dǎo)教師經(jīng)常深入企業(yè)生產(chǎn)一線、深入實(shí)習(xí)生宿舍定期檢查，這樣，既能檢查學(xué)生的上班情況，也能給他們激勵(lì)。頂崗實(shí)習(xí)期間，由于學(xué)生人數(shù)多、年輕、思想單純，遲到、早退、曠工等現(xiàn)象屢屢發(fā)生，這些單靠車間管理制度和專職指導(dǎo)教師的集中教育，僅能夠解決一些表面問(wèn)題，深層次的問(wèn)題尚需個(gè)性化的思想政治教育。因此，專職指導(dǎo)教師必須經(jīng)常協(xié)助車間主管、領(lǐng)班以及行政部人事主管協(xié)調(diào)關(guān)系，處理糾紛。有些糾紛處理起來(lái)非常麻煩，要讓學(xué)生看到帶隊(duì)教師處理過(guò)程中的種種為難，使其心靈受到“震撼”而不好意思再犯。

（三）發(fā)揮“紅色驛站”的思想政治教育助手作用

在工作站建立流動(dòng)黨小組，選拔學(xué)生黨員和優(yōu)秀學(xué)生干部擔(dān)任小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)實(shí)訓(xùn)黨小組的日常管理和聯(lián)絡(luò)工作，組織開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)和交流活動(dòng)，分享學(xué)習(xí)心得體會(huì)，并及時(shí)把交流中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和指導(dǎo)老師溝通。流動(dòng)黨小組實(shí)習(xí)生黨員能夠充分發(fā)揮其朋輩教育功能，一方面他們能以學(xué)生的視角解釋教師所要傳授的內(nèi)容，并將之傳達(dá)給同學(xué)，幫助同學(xué)更好地接受與吸收。另一方面他們能將實(shí)習(xí)生反映的問(wèn)題和困難向工作站指導(dǎo)老師、實(shí)習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，成為實(shí)習(xí)生心靈駐扎的“港灣”，充分發(fā)揮“紅色驛站”的橋梁與紐帶作用。

（四）強(qiáng)化實(shí)習(xí)生的自我教育和自我管理

學(xué)校通過(guò)簽訂頂崗實(shí)習(xí)協(xié)議，要求實(shí)習(xí)生按照協(xié)議要求嚴(yán)格履行自己的崗位責(zé)任。引導(dǎo)實(shí)習(xí)生學(xué)會(huì)自我省察，每周撰寫實(shí)習(xí)周記、每月登錄頂崗實(shí)習(xí)系統(tǒng)遞交實(shí)習(xí)月志，對(duì)工作進(jìn)行總結(jié)和反思，對(duì)于工作中遇到的問(wèn)題和困難，主動(dòng)分析研究，并想方設(shè)法解決問(wèn)題，化解困難。要求實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間像企業(yè)正式員工一樣自覺(jué)遵守實(shí)習(xí)企業(yè)的所有規(guī)章制度、參加企業(yè)業(yè)務(wù)培訓(xùn)、相關(guān)學(xué)習(xí)、文體活動(dòng)及其他社會(huì)活動(dòng)，根據(jù)實(shí)習(xí)和實(shí)踐要求，自覺(jué)發(fā)現(xiàn)自身專業(yè)知識(shí)和心理素質(zhì)的缺陷，提高自身理論素養(yǎng)和思想政治覺(jué)悟。

（五）加強(qiáng)網(wǎng)站建設(shè)，凸顯頂崗實(shí)習(xí)的思想政治教育功能

在頂崗實(shí)習(xí)網(wǎng)站建設(shè)的內(nèi)容設(shè)計(jì)上，必須“以實(shí)習(xí)生為本”，從實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中所思所想等個(gè)性差異上下功夫，充分尊重實(shí)習(xí)生的自身發(fā)展需求，按不同特征的教育對(duì)象開(kāi)展個(gè)性化的思想政治教育服務(wù)，把學(xué)生的理想信念教育理論、公民的思想道德修養(yǎng)、員工的職業(yè)素養(yǎng)融在一起，凸顯頂崗實(shí)習(xí)的思想政治教育功能。

（六）補(bǔ)充新鮮“血液”進(jìn)入思想政治教育隊(duì)伍

依托“校企合作工作站”平臺(tái)，一方面不斷增強(qiáng)工作站“專職指導(dǎo)教師”的思想政治教育能力，主要包括思想政治教育理論基礎(chǔ)、說(shuō)教技巧、研究能力與發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)解決問(wèn)題的能力；另一方面將企業(yè)中學(xué)生的“師傅”、車間主任、人事經(jīng)理（統(tǒng)稱“兼職指導(dǎo)教師”）也納入思想政治教育隊(duì)伍中，他們具有學(xué)校教師所不具備的豐富實(shí)踐知識(shí)及職業(yè)素養(yǎng)。將這兩支隊(duì)伍融入思想政治教育隊(duì)伍，將大大增強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí)生的思想政治教育“合力”。

（七）搭建思政教育實(shí)踐新基地

“校企合作工作站”式頂崗實(shí)習(xí)管理模式整合了學(xué)校、企業(yè)、社會(huì)三方資源，突破了制約“兩課”實(shí)踐教學(xué)的瓶頸，使頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)的質(zhì)量和實(shí)效性得以提高，促進(jìn)了學(xué)生、企業(yè)、學(xué)?！叭焦糙A”。我院“校企合作工作站”充分發(fā)揮學(xué)校和企業(yè)的優(yōu)勢(shì)，與企業(yè)合作開(kāi)發(fā)并設(shè)計(jì)思政教育實(shí)踐項(xiàng)目，建構(gòu)由學(xué)校專職思政隊(duì)伍、“校企合作工作站”專職指導(dǎo)教師隊(duì)伍和企業(yè)兼職教師隊(duì)伍“三位一體、共同參與”的頂崗實(shí)習(xí)思政教育師資團(tuán)隊(duì)，以“項(xiàng)目引導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)”為原則，采用“工作任務(wù)工作站導(dǎo)向執(zhí)行”的教學(xué)方法，主動(dòng)將思想政治教育貫穿于校內(nèi)、校外兩個(gè)階段，實(shí)現(xiàn)由學(xué)校思政教師單方面教育向?qū)W院、企業(yè)和“工作站”多方面教育的轉(zhuǎn)變。

[參考文獻(xiàn)]

篇10

本科會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)報(bào)告【1】一、實(shí)習(xí)目的

會(huì)計(jì)是對(duì)會(huì)計(jì)單位的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)從數(shù)和量?jī)蓚€(gè)方面進(jìn)行計(jì)量、記錄、計(jì)算、分析、檢查、預(yù)測(cè)、參與決策、實(shí)行監(jiān)督，旨在提高經(jīng)濟(jì)效益的一種核算手段，它本身也是經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)的重要組成部分。會(huì)計(jì)專業(yè)作為應(yīng)用性很強(qiáng)的一門學(xué)科、一項(xiàng)重要的經(jīng)濟(jì)管理工作，是加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理，提高經(jīng)濟(jì)效益的重要手段，經(jīng)濟(jì)管理離不開(kāi)會(huì)計(jì)，經(jīng)濟(jì)越展會(huì)計(jì)工作就顯得越重要。

在學(xué)校學(xué)的這四年，可以說(shuō)對(duì)會(huì)計(jì)已經(jīng)是耳目能熟了，所有的有關(guān)會(huì)計(jì)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、基本方法和結(jié)構(gòu)體系，我都基本掌握了，但這些似乎只是紙上談兵，倘若將這些理論性極強(qiáng)的東西搬上實(shí)際上應(yīng)用，那我想我肯定會(huì)是無(wú)從下手，一竅不通。自認(rèn)為已經(jīng)掌握了一定的會(huì)計(jì)理論知識(shí)在這里只能成為空談。于是在堅(jiān)信“實(shí)習(xí)是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”下，認(rèn)為只有把從書(shū)本上學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作中去，才能真正掌握這門知識(shí)。因此，我作為一名會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，就必須親自動(dòng)手去做，去實(shí)習(xí)，只有這樣才能真正了解會(huì)計(jì)究竟是做什么的。

二、實(shí)習(xí)單位情況

我所實(shí)習(xí)的公司是哈爾濱xx企業(yè)會(huì)計(jì)記賬公司。服務(wù)的項(xiàng)目：記帳、稅務(wù)申請(qǐng)、稅務(wù)咨詢、稅收策劃、財(cái)務(wù)培訓(xùn)、代辦工商營(yíng)業(yè)執(zhí)照、組織機(jī)構(gòu)代碼證、銀行開(kāi)戶許可證、勞動(dòng)統(tǒng)籌；驗(yàn)資、審計(jì)、評(píng)估；開(kāi)業(yè)辦理國(guó)地稅稅務(wù)登記、稅務(wù)變更、稅務(wù)注銷、一般納稅人認(rèn)定轉(zhuǎn)正、減免稅等相關(guān)事宜；辦理民營(yíng)高科技企業(yè)認(rèn)證咨詢。

xx會(huì)計(jì)公司還針對(duì)記賬客戶的需要提供全程的跟蹤服務(wù)例如：

1、免費(fèi)為企業(yè)培訓(xùn)財(cái)務(wù)相關(guān)職位人員的專業(yè)技能，使其能更規(guī)范、出色的完成本職工作；

2、免費(fèi)為企業(yè)提供財(cái)稅方面的咨詢服務(wù)，并針對(duì)各企業(yè)的實(shí)際特點(diǎn)進(jìn)行稅收策劃方面工作；

3、免費(fèi)為企業(yè)咨詢辦理營(yíng)業(yè)執(zhí)照及相關(guān)證照的年檢事宜；

4、免費(fèi)為企業(yè)咨詢辦理營(yíng)業(yè)執(zhí)照的變更適宜，再次變更按低于市場(chǎng)價(jià)格收取代辦費(fèi)用；5、對(duì)企業(yè)所需進(jìn)行的驗(yàn)資、審計(jì)等方面需要，還給予低于市場(chǎng)價(jià)10%的折扣優(yōu)惠價(jià)格為客戶提供相應(yīng)服務(wù)；

6、對(duì)企業(yè)所涉及的涉稅項(xiàng)目還將每半年指派公司的高級(jí)會(huì)計(jì)師對(duì)其帳簿進(jìn)行內(nèi)部審計(jì)，保證不會(huì)因人為原因造成不必要的罰款。

三、實(shí)習(xí)過(guò)程

剛來(lái)公司實(shí)習(xí)，所以從最基本的做起，我的實(shí)習(xí)崗位是會(huì)計(jì)助理。帶我實(shí)習(xí)的前輩是徐會(huì)計(jì)和郭會(huì)計(jì)，我也很親切的叫她們徐姐和郭姐。也許因?yàn)槟昙o(jì)相近的緣故吧，徐姐和郭姐對(duì)我們非常和氣。她們首先耐心地向我介紹了公司的基本業(yè)務(wù)、會(huì)計(jì)科目的設(shè)置以及各類科目的具體核算內(nèi)容，然后又向我們講解了作為會(huì)計(jì)人員上崗所要具備的一些基本知識(shí)要領(lǐng)，對(duì)我所提出的疑難困惑，她們有問(wèn)必答，尤其是會(huì)計(jì)的一些基本操作，她們都給予了細(xì)心的指導(dǎo)，說(shuō)句心里話，我真的非常感激她們對(duì)我的教導(dǎo)。在剛剛接觸社會(huì)的時(shí)候，能遇上這樣的師傅真是我的幸運(yùn)。雖然實(shí)習(xí)不像正式工作那樣忙，那樣累，但我真正把自己融入到工作中了，因而我覺(jué)得自己過(guò)得很充實(shí)，覺(jué)得收獲也不小。在她們的幫助下，我迅速的適應(yīng)了這里的工作環(huán)境，并開(kāi)始嘗試獨(dú)立做一些事情。

在接下來(lái)的日子里，我所作的工作就是一邊學(xué)習(xí)公司的業(yè)務(wù)處理，一邊試著自己處理業(yè)務(wù)。在兩位會(huì)計(jì)前輩的安排下，實(shí)習(xí)期間，我共參與或個(gè)人承擔(dān)了以下工作：做記賬憑證，登總賬，明細(xì)賬，日記賬，科目匯總表，還是編制會(huì)計(jì)報(bào)表等。電腦錄制憑證，打印各種報(bào)表等等做過(guò)會(huì)計(jì)模擬做帳的人都知道，填制好憑證之后就進(jìn)入記帳程序了。雖說(shuō)記帳看上去有點(diǎn)象小學(xué)生都會(huì)做的事，可重復(fù)量如此大的工作如果沒(méi)有一定的耐心和細(xì)心是很難勝任的。因?yàn)橐怀鲥e(cuò)并不是隨便用筆涂了或是用橡皮檫涂了就算了，不像在學(xué)校，錯(cuò)了還可以用刀片把它刮掉，在公司里，每一個(gè)步驟會(huì)計(jì)制度都是有嚴(yán)格的要求的。

在實(shí)習(xí)將要結(jié)束之即，我總結(jié)出在實(shí)習(xí)期間比較深刻的體會(huì)：

實(shí)習(xí)真的是一種經(jīng)歷，一種磨練，只有親身體驗(yàn)才知其中滋味。課本上學(xué)的知識(shí)都是最基本的知識(shí)，不管現(xiàn)實(shí)情況怎樣變化，抓住了最基本的就可以以不變應(yīng)萬(wàn)變。如今有不少學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)都覺(jué)得課堂上學(xué)的知識(shí)用不上，出現(xiàn)挫折感，但我覺(jué)得，要是沒(méi)有書(shū)本知識(shí)作鋪墊，又哪能應(yīng)付這瞬息萬(wàn)變的社會(huì)呢？經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，雖然時(shí)間很短?？晌覍W(xué)到的卻是我在學(xué)校四年中難以學(xué)習(xí)到的知識(shí)。就像如何與同事們相處，相信人際關(guān)系是現(xiàn)今不少大學(xué)生剛踏出社會(huì)遇到的一大難題，于是在實(shí)時(shí)我便有意觀察前輩們是如何和同事以及上級(jí)相處的，而自己也盡量虛心求教，不恥下問(wèn)。那樣工作起來(lái)的效率才會(huì)更高，人們所說(shuō)的“和氣生財(cái)”在我們的日常工作中也是不無(wú)道理的。而且在工作中常與前輩們聊聊天不僅可以放松一下神經(jīng)，而且可以學(xué)到不少工作以外的事情，盡管許多情況我們不一定能遇到，可有所了解做到心中有數(shù)，也算是此次實(shí)習(xí)的目的了。

會(huì)計(jì)本來(lái)就是煩瑣的工作。在實(shí)習(xí)以前，我曾覺(jué)得如果整天對(duì)著那枯燥無(wú)味的賬目和數(shù)字，肯定會(huì)心生煩悶、厭倦，以致于登賬登得錯(cuò)漏百出。愈錯(cuò)愈煩，愈煩愈錯(cuò)，這只會(huì)導(dǎo)致“雪上加霜”。實(shí)習(xí)期間才感覺(jué)到和我實(shí)習(xí)以前想的一點(diǎn)都不一樣。只要你用心地做，反而會(huì)左右逢源。越做越覺(jué)樂(lè)趣，越做越起勁?，F(xiàn)在就是做得很開(kāi)心，也已經(jīng)喜歡上了這份工作！梁?jiǎn)⒊f(shuō)過(guò)：凡職業(yè)都具有趣味的，只要你肯干下去，趣味自然會(huì)發(fā)生。因此，做賬切忌：粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。做任何事都一樣，需要有恒心、細(xì)心和毅力，那才會(huì)成功！

本科會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)報(bào)告【2】一、實(shí)習(xí)目的

畢業(yè)實(shí)習(xí)是每一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生必須擁有的一段經(jīng)歷，是一項(xiàng)實(shí)踐性的教學(xué)環(huán)節(jié)，目的在于讓財(cái)會(huì)專業(yè)的學(xué)生親身體驗(yàn)會(huì)計(jì)工作的具體內(nèi)容和操作，讓大學(xué)生能夠在實(shí)踐中了解社會(huì)、在實(shí)踐中鞏固知識(shí)，積累經(jīng)驗(yàn)，掌握技能，培養(yǎng)處理財(cái)務(wù)實(shí)際業(yè)務(wù)的能力、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、良好的財(cái)務(wù)職業(yè)道德，養(yǎng)成敏銳洞察財(cái)務(wù)改革并迅速做出相應(yīng)工作調(diào)整的好習(xí)慣。通過(guò)實(shí)習(xí)，可以檢驗(yàn)出學(xué)生的專業(yè)知識(shí)、業(yè)務(wù)水平、實(shí)際動(dòng)手能力等，讓大學(xué)生學(xué)到許多在課堂上根本學(xué)不到知識(shí)，為順利畢業(yè)并走上工作崗位從事財(cái)務(wù)管理等工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、實(shí)習(xí)時(shí)間

20XX年3月5日至20XX年5月5日

三、實(shí)習(xí)單位

廣東天禾農(nóng)資股份有限公司

四、實(shí)習(xí)單位簡(jiǎn)介

廣東天禾農(nóng)資股份有限公司是廣東省農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料總公司（廣東省農(nóng)資總公司）通過(guò)股份制改組成立的主營(yíng)化肥、農(nóng)藥、化工、進(jìn)出口、倉(cāng)儲(chǔ)物流、種子等業(yè)務(wù)的廣東省供銷系統(tǒng)下最大的“三農(nóng)”服務(wù)龍頭企業(yè)。

廣東天禾注冊(cè)資本為1.25億元，計(jì)劃在兩年內(nèi)引進(jìn)戰(zhàn)略投資者，增資擴(kuò)股達(dá)到3億元，并通過(guò)五年努力，把廣東天禾打造成為年銷售額100億元的大型農(nóng)資流通龍頭企業(yè)，成為“華南地區(qū)最具影響力的三農(nóng)服務(wù)商”，并力爭(zhēng)成為公眾公司。目前廣東天禾已發(fā)展區(qū)域配送公司31家、核心門店4000多家，銷售網(wǎng)絡(luò)遍布全省，并在湖南、海南、廣西、河南、山東等地建立了農(nóng)資經(jīng)營(yíng)分支機(jī)構(gòu)。

五、實(shí)習(xí)內(nèi)容

剛到實(shí)習(xí)單位時(shí)，公司的一位實(shí)習(xí)老師就耐心的向我介紹了公司的基本業(yè)務(wù)、會(huì)計(jì)科目的設(shè)置以及各類科目的具體核算內(nèi)容，之后又向我講解了作為會(huì)計(jì)人員上崗所要具備的一些基本知識(shí)要領(lǐng)，對(duì)我多提出的疑難困惑，她都有問(wèn)必答，尤其是一些會(huì)計(jì)的基本操作，她都給予細(xì)心地指導(dǎo)。

初到實(shí)習(xí)公司，實(shí)習(xí)老師首先讓我瀏覽了公司以前所制的會(huì)計(jì)憑證和會(huì)計(jì)賬簿，本著新鮮、好奇的心情，我認(rèn)真翻閱了那些會(huì)計(jì)憑證和賬簿。我用了一周的時(shí)間看完公司以前的會(huì)計(jì)賬簿后，實(shí)習(xí)老師開(kāi)始讓我嘗試著填制憑證。起初我覺(jué)得填制會(huì)計(jì)憑證應(yīng)該是一件很容易的事情，只要按照以前書(shū)本上所學(xué)的理論知識(shí)，填制憑證就可以熟料掌握了。但是，事實(shí)上填制憑證卻并非一件易事，需要十分地細(xì)心。由于浮躁的態(tài)度讓我忽視了會(huì)計(jì)循環(huán)的基石——會(huì)計(jì)分錄，所以我只能晚上回家補(bǔ)課了，把公司日常較多使用的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)認(rèn)真熟透。憑證填制好后，還要把所有的單據(jù)按月按日分門別類，并把每筆業(yè)務(wù)的單據(jù)整理好，用圖釘裝訂好，為之后的記賬做好準(zhǔn)備。

制單后就需要記賬。記賬看上去像是小學(xué)生都能做好的事情，可是重復(fù)量如此大的工作如果沒(méi)有一定的耐心和細(xì)心是很難勝任的。因?yàn)橐坏┏鲥e(cuò)并不是隨便用筆涂了或是用橡皮擦涂了就算了的，每一個(gè)步驟的會(huì)計(jì)指導(dǎo)都是有嚴(yán)格要求的。例如，寫錯(cuò)數(shù)字就要用紅筆劃?rùn)M線，再蓋上責(zé)任人的章才可以作廢。而寫錯(cuò)摘要欄，則可以用藍(lán)筆劃?rùn)M線并在旁邊寫上正確的摘要，平時(shí)我們寫字總覺(jué)得應(yīng)該要寫正中間好看，可是摘要不行，一定要靠左寫起不能空格，這樣做是為了防止摘要欄被人任意篡改。對(duì)于數(shù)字的書(shū)寫也有嚴(yán)格要求，字跡要清晰清秀，按格填寫。記賬時(shí)要清楚每一明細(xì)分錄及總賬名稱，不能亂寫，否則總賬的借貸就不能截屏了。如此繁瑣的程序讓我不敢有絲毫的馬虎，這并不是做作業(yè)時(shí)或考試時(shí)出錯(cuò)后扣分就可以解決的，而是關(guān)乎一個(gè)企業(yè)的賬務(wù)，是一個(gè)企業(yè)以后制定發(fā)展計(jì)劃的依據(jù)。

從制單到記賬的整個(gè)過(guò)程就是我在實(shí)習(xí)期間所要掌握和熟悉的環(huán)節(jié)，剛開(kāi)始接觸會(huì)計(jì)工作時(shí)，總認(rèn)為這項(xiàng)工作很復(fù)雜，但是一個(gè)多月的實(shí)習(xí)后，也開(kāi)始對(duì)會(huì)計(jì)工作產(chǎn)生興趣，但一定要有足夠的耐心才可以做好會(huì)計(jì)。

六、實(shí)習(xí)心得體會(huì)

實(shí)習(xí)真的是一種經(jīng)歷，只有親身體驗(yàn)才知其中滋味。經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，雖然時(shí)間不是很長(zhǎng)，可我學(xué)到的卻是大學(xué)四年中都難以學(xué)到的東西。就像是如何與同事們相處來(lái)說(shuō)，相信人際關(guān)系是現(xiàn)今不少大學(xué)生剛踏入社會(huì)遇到的一大難題，所以在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我特別注意觀察前輩們是如何與同事以及上級(jí)相處的，而自己則從中學(xué)習(xí)，虛心請(qǐng)教。在工作中，要想搞好人際關(guān)系并不僅僅局限于本部門，還要和別的部門的同事相處好，這樣工作起來(lái)的效率才會(huì)更高。此外，在工作中常常與前輩聊天不僅可以放松自己的情緒，而且可以學(xué)到不少工作以外的事情。

除了在人際交往方面有所體會(huì)，對(duì)于會(huì)計(jì)工作我也有了更深的認(rèn)識(shí)。通過(guò)實(shí)習(xí)，我明白了會(huì)計(jì)工作是一門專業(yè)性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的工作，從行業(yè)人員不但要有良好的專業(yè)素質(zhì)，還必須具備良好的道德素質(zhì)。在剛開(kāi)始記賬的時(shí)候，有很多專業(yè)知識(shí)沒(méi)有掌握牢固或是因?yàn)楹苌俳佑|實(shí)踐性的工作，都不知從何下手，通過(guò)這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)，我將之前沒(méi)有掌握牢固的知識(shí)重新溫習(xí)了一遍，并且還獲得了一些新的知識(shí)，從而加深了對(duì)會(huì)計(jì)這一行業(yè)的認(rèn)識(shí)。以前認(rèn)為會(huì)計(jì)不就是把每天發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)登記一下就可以了，但是在實(shí)習(xí)后，我才明白會(huì)計(jì)并不是單純地記錄每天發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，它需要有專業(yè)的知識(shí)來(lái)規(guī)范它。而且還得不斷地學(xué)習(xí)和掌握最新的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則、稅法、法律知識(shí)及有關(guān)的經(jīng)濟(jì)動(dòng)態(tài)，這樣才能精通會(huì)計(jì)行業(yè)。

實(shí)習(xí)是一個(gè)真正將所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去的大好機(jī)會(huì)。以往大學(xué)四年學(xué)了很多專業(yè)課，但都只是理論上的知識(shí)。通過(guò)實(shí)習(xí)，我們就可以真正的將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去，真正體會(huì)到如何把理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際，也進(jìn)一步的鞏固了所學(xué)的專業(yè)知識(shí)。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了實(shí)際工作中如何登記科目匯總表、明細(xì)表和日記賬，和處理現(xiàn)金收付的程序等，學(xué)到了開(kāi)設(shè)公司賬戶需要哪些資料和手續(xù)等。這都是書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)。

通過(guò)此次實(shí)習(xí)，我鍛煉了自己，了解了自己的不足，檢驗(yàn)了自己，培養(yǎng)了自己的實(shí)際動(dòng)手能力，增加了實(shí)際的操作經(jīng)驗(yàn)，縮短了抽象的課本知識(shí)與實(shí)際工作的距離，對(duì)實(shí)際的財(cái)務(wù)工作有了一個(gè)新的開(kāi)始，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，希望在以后的工作中能夠改正過(guò)來(lái)。實(shí)習(xí)開(kāi)闊了視野，使我們對(duì)會(huì)計(jì)在現(xiàn)實(shí)中的運(yùn)作有了更多地了解，也對(duì)專業(yè)術(shù)語(yǔ)有了較好的掌握，為今后踏入社會(huì)從事財(cái)務(wù)相關(guān)的工作奠定了扎實(shí)基礎(chǔ)。

本科會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)報(bào)告【3】隨著會(huì)計(jì)制度的日臻完善，社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)人員的高度重視和嚴(yán)格要求，我們作為未來(lái)社會(huì)的會(huì)計(jì)專業(yè)人員，為了順應(yīng)社會(huì)的要求，加強(qiáng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力，也應(yīng)該嚴(yán)于自身的素質(zhì)，培養(yǎng)較強(qiáng)的會(huì)計(jì)工作的操作能力，暑期我參加了實(shí)習(xí)，經(jīng)過(guò)在浙江華欣控股集團(tuán)有限公司的實(shí)習(xí)，我結(jié)合自己所學(xué)的知識(shí)對(duì)專業(yè)業(yè)務(wù)有了更深層次的認(rèn)識(shí)，使自己更加充分地了解了理論與實(shí)際的關(guān)系。這次實(shí)習(xí)的內(nèi)容主要包括會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)，從原始憑證到會(huì)計(jì)報(bào)表的流程，以及公司的資產(chǎn)運(yùn)營(yíng)，財(cái)務(wù)預(yù)算等。

浙江華欣控股集團(tuán)由中外合資杭州華欣線業(yè)有限公司、杭州華成聚合纖有限公司、杭州欣陽(yáng)化纖織造有限公司、杭州華欣進(jìn)出口貿(mào)易有限公司、杭州華欣置業(yè)有限公司組成。公司實(shí)行總經(jīng)理負(fù)責(zé)制，下設(shè)總工辦、企業(yè)管理部、經(jīng)濟(jì)計(jì)劃部、系統(tǒng)集成事業(yè)部、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)部、產(chǎn)品事業(yè)部?？傎Y產(chǎn)3.6億多元。年產(chǎn)各類滌綸繡花線1萬(wàn)余噸，各類滌絲5萬(wàn)余噸，加工、織造各類滌綸布、棉布1500多萬(wàn)米，年出口貿(mào)易額達(dá)到1000多萬(wàn)美元，年銷售總額達(dá)10多億元，產(chǎn)品遠(yuǎn)銷歐美、東南亞等地區(qū)。為積極響應(yīng)國(guó)家的戰(zhàn)略決策，浙江華欣控股集團(tuán)公司實(shí)行科學(xué)的現(xiàn)代化企業(yè)管理制度，注重企業(yè)形象，在裝飾設(shè)計(jì)過(guò)程中，尊重業(yè)主的裝飾理念，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下以低收費(fèi)，高質(zhì)量，為業(yè)主提供一流的裝飾服務(wù)，博得眾多客戶的坦誠(chéng)合作和青睞。公司遵循“科學(xué)管理，優(yōu)質(zhì)高效，顧客至上”的質(zhì)量方針，本著適應(yīng)市場(chǎng)的需要，以“藍(lán)紡”品牌立足，以質(zhì)量取勝，以降低成本參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，為客戶提供更完善，更優(yōu)良的服務(wù)使客戶獲取更大的利益。

為期一個(gè)半月的實(shí)習(xí)結(jié)束了，我在這四周的實(shí)習(xí)中，學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí)，受益非淺，是這生中最重要的經(jīng)歷。作為學(xué)習(xí)了差不多三年財(cái)務(wù)管理的我們，可以說(shuō)對(duì)會(huì)計(jì)已經(jīng)是耳目能熟了。所有的有關(guān)會(huì)計(jì)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、基本方法和結(jié)構(gòu)體系，我們都基本掌握。但這些似乎只是紙上談兵。倘若將這些理論性極強(qiáng)的東西搬上實(shí)際上應(yīng)用，那我們也會(huì)是無(wú)從下手，一竅不通。

以前，我總以為自己的會(huì)計(jì)理論知識(shí)扎實(shí)較強(qiáng)，正如所有工作一樣，掌握了規(guī)律，照蘆葫畫瓢準(zhǔn)沒(méi)錯(cuò)，那么，當(dāng)一名出色的會(huì)計(jì)人員，應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題了。現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，會(huì)計(jì)其實(shí)更講究的是它的實(shí)際操作性和實(shí)踐性。離開(kāi)操作和實(shí)踐，其它一切都為零！會(huì)計(jì)就是做賬。下面是我通過(guò)這次會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)中領(lǐng)悟到的很多書(shū)本上所不能學(xué)到的會(huì)計(jì)的特點(diǎn)和積累，以及題外的很多道理。

首先，就是會(huì)計(jì)的連通性、邏輯性和規(guī)范性。每一筆業(yè)務(wù)的發(fā)生，都要根據(jù)其原始憑證，登記入記賬憑證、明細(xì)賬、日記賬、三欄式賬、多欄式賬、總賬等等可能連通起來(lái)的賬戶，這為其一。會(huì)計(jì)的每一筆賬務(wù)都有依有據(jù)，而且是逐一按時(shí)間順序登記下來(lái)的，極具邏輯性，這為其二。在會(huì)計(jì)的實(shí)踐中，漏賬、錯(cuò)賬的更正，都不允許隨意添改，不容弄虛作假，每一個(gè)程序、步驟都得以會(huì)計(jì)制度為前提、為基礎(chǔ)。體現(xiàn)了會(huì)計(jì)的規(guī)范性，這為其三。

其次，登賬的方法：首先要根據(jù)業(yè)務(wù)的發(fā)生，取得原始憑證，將其登記記帳憑證。然后，根據(jù)記帳憑證，登記其明細(xì)賬。期末，填寫科目匯總表以及試算平衡表，最后才把它登記入總賬。結(jié)轉(zhuǎn)其成本后，根據(jù)總賬合計(jì)，填制資產(chǎn)負(fù)債表、利潤(rùn)表、損益表等等年度報(bào)表。這就是會(huì)計(jì)操作的一般順序和基本流程。負(fù)責(zé)記帳的會(huì)計(jì)每天早上的工作就是對(duì)昨天的帳務(wù)進(jìn)行核對(duì)，如打印工前準(zhǔn)備，科目結(jié)單，日總帳表，對(duì)昨日發(fā)生的所有業(yè)務(wù)的記帳憑證進(jìn)行平衡檢查等，一一對(duì)應(yīng)。然后才開(kāi)始一天的日常業(yè)務(wù)，主要有支票，電匯等。在中午之前，有票據(jù)交換提入，根據(jù)交換軋差單編制特種轉(zhuǎn)帳，借、貸憑證等，檢查是否有退票。下午，將其他工作人員上門收款提入的支票進(jìn)行審核，通過(guò)信息系統(tǒng)進(jìn)行錄入。在本日業(yè)務(wù)結(jié)束后，進(jìn)行本日終結(jié)處理，打印本日發(fā)生業(yè)務(wù)的所有相關(guān)憑證，對(duì)帳，檢查今日的帳務(wù)的借貸是否平衡。最后有專門的會(huì)計(jì)人員裝訂起來(lái)，再次審查，然后裝訂憑證交予上級(jí)。