導語：如何才能寫好一篇電子商務市場需求現狀，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

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[關鍵詞]電子商務專業(yè) 教學實踐 市場需求

一、國內電子商務發(fā)展現狀

據中國互聯網絡信息中心( cnnic)最新網絡發(fā)展狀況統計報告顯示：截至2007年12月，中國網民數已達到2.1億人。中國網民數增長迅速，2007年一年增加了7300萬，年增長率為53.3%。目前中國的網民人數略低于美國的2.15億，位于世界第二位。

作為以internet為平臺的電子商務其網上購物和網上銷售又是商務平臺工具的重要體現。2007年12月，中國網民網絡購物比例是22.1%，購物人數規(guī)模達到4640萬，而美國2006年8月網上購物的比例已達到了71%。

據統計，1998年全球電子商務貿易額為30億美元，2000年為900億美元，到2001年達到1200億美元，到2005年，這一數字達到了8000億元。我國經過多年的發(fā)展，其交易規(guī)模已由2000年的771.6億元增長到2004年的4075億元，年增長速度45%以上。

據估計，未來我國對電子商務人才的需求每年約20萬人，而我國目前包括高校和各類培訓機構每年輸出的人才數量不到10萬人。

二、國內高校電子商務建設現狀

電子商務作為一門新興的交叉性學科，其涉及面廣，實踐要求高，但其在我國發(fā)展時間卻很短，這使得電子商務建設與發(fā)展的基礎相對薄弱，可謂處于“年輕”狀態(tài)。WwW.133229.CoM所以關于電子商務課程體系應如何建設，教學內容應如何確立，實驗方法應如何改進等一系列問題便接踵而至。

由于電子商務涉及經濟、管理、法律、技術、物流等各個方面，所以各高校在制定教學計劃時，首先定位就未明確，無法結合自身特點與優(yōu)勢。正因為該學科的交叉性，而被部分學校理解為簡單的“學科拼湊”。以至于電子商務專業(yè)畢業(yè)生在面臨擇業(yè)時出現，“找技術類工作不如it類專業(yè)，找商務類工作又不如管理類專業(yè)”。盡管從我國當前實際情況來看，一方面我國需要大量電子商務專業(yè)人才，而另一方面卻是大量電子商務專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率遠遠低于大學生平均就業(yè)率水平。

其次，教學教材良莠不齊，電子商務這一概念由國外引進，因此現在高校書籍來源一是國外原版引進或中文翻譯，二是國內學者自己編著，第一類教材可讀性不強，甚至有部分學校為求與國際接軌，強制引進原版外文教材，而不結合學生實際水平，以至于學到最后，弄的學生云里霧里。第二類教材也大部分是由國內學者參照第一類教材編寫而成，一些概念和理論過于陳舊，筆者曾經歷過，在學習計算機基礎過程中學校用的教材竟然還是90年代初出版，像這樣一門富有時代特征的學科，很多過時的概念和技術在現如今很難與實際要求相適應。另外國內大部分教材也都局限于概念的介紹，至于實際生活中的能否適用，交易細節(jié)等則很少有見涉及。

另外，專業(yè)教師的缺乏也是制約電子商務建設的一大瓶頸之一?，F在教授電子商務課程的教師中大部分是從事其它專業(yè)的教師，如it類、管理、經濟類等。筆者曾親見一位老教授在給學生講授“商務網站建設”課程時，竟全程使用課本附送的幻燈片，一門操作要求如此高的課程，竟被生生演化成理論教學，而衡量該門課程是否達標的標準，也就是一門名詞解釋的考試。

實踐教學的缺乏，使學生無法親身體驗和實際操作，理論和實踐難以結合，這樣培養(yǎng)出來的學生只會動口，不會動手。而這種灌輸式的教學方式又恰恰是目前高校最主要的培養(yǎng)形式，教師努力地教，學生被動地學，這也是影響學生最終就業(yè)困難的重要原因之一。

三、市場需求什么樣的電子商務人才

據2004年，國際電子商務師認證委員會(中國)研發(fā)中心(cciebs china)對國內高校電子商務專業(yè)學生就業(yè)情況調查顯示：截止到2004年6月15是，電子商務專業(yè)應屆畢業(yè)生就業(yè)率為20%，但全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)簽約率已達47%，可見，電子商務專業(yè)應屆畢業(yè)生就業(yè)率遠遠低于全國大學生就業(yè)平均水平。

電子商務按目前國內市場需求定義為既掌握現代信息技術又通曉商貿理論與實務，能通過電子方式來進行商貿活的一種復合型人才。按層次又可分為操作層、實施層、決策層。據上海市電子商務發(fā)展與人才需求調查：目前的市場對電子商務人才的需主要集中在企業(yè)領域，而企業(yè)應用電子商務最集中的領域又主要表現在以下幾方面：通過互聯網產品與服務信息(77.54%)、通過網絡進行商務溝通(72.03%)、訂立電子合同的比例很低，只有16.53%。而電子商務人才應具備的具體知識與技能主要按需求的優(yōu)先排名有：第一位信息資源管理、第二位企業(yè)戰(zhàn)略管理、第三位客戶關系管理、第四位項目策劃、第五位資本運營管理、第六位市場營銷、第七位網絡營銷、第八位項目管理、第九位電子支付、第十位標準化管理。結合圖表調查情況和目前我國電子商務與企業(yè)整合的發(fā)展方向，企業(yè)對電子商務人才的需求，也將從單純的技術方向轉向復合、實踐型。

四、相關問題應對措施

首先，應明確專業(yè)方向，各高校應結合學校自身情況，將電子商務專業(yè)開設方向分為商務或技術類，并分清方向的重點教學方向，在開設全國高校電子商務專業(yè)建設協作組制定的電子商務專業(yè)10門核心課程：網絡經濟學、電子商務概論、電子商務管理、網絡營銷、網上支付與結算、電子商務物流、電子商務系統、電子商務安全、電子商務技術基礎和電子商務經濟法的基礎上再突出本學校的優(yōu)勢和其它學校之間的差異。

重視實踐技能的培養(yǎng)，發(fā)展學校與用人單位的合作，增加實際操作鍛煉能力，引進師資，提高教師教學水平，而不要只是停留在教師資格水平上，應重視教師的實際操作應用水平。

以市場為導向，以就業(yè)為主體，培養(yǎng)適合市場實際需求的人才，突出本專業(yè)的針對性、實用性和突出性。

五、結束語

隨著經濟的發(fā)展，參與電子商務活動人數的增多，電子商務這一便捷的、全新的活動方式，必將給我國經濟帶來新的增長點、同時使人們的生活方式發(fā)生質的變化。

參考文獻：

[1]中國互聯網絡發(fā)展狀況統計報告[r].中國互聯網信息中心.

[2]熊勵.上海市電子商務人才調查報告[r].互聯網，2006，6.

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企業(yè)銷售物流系統直接與渠道商相對接，這直接決定著手機生產廠商市場份額的多寡。在2014年隆重推出的“錘子手機”之所以沒有成功，問題之一便在于他缺少線下渠道商的支持。就目前手機生產廠商的物流管理現狀而言，普遍存在著以下四個方面的主要問題:

(一)庫存壓力大

綜觀我國國內眾多手機生產廠商的產品銷售庫存現狀便知，由于新產品的市場需求拉動乏力，導致了大量倉儲資源被占用，同時廠商大量的資金投入也積壓在了這些手機產品上。根據有關信息顯示，錘子手機的年銷售量只在20萬部左右，這一量級僅能維持該廠商不至于破產。從中可以估算，我國大量存在著中小品牌手機生產廠商，他們的庫存壓力是巨大的。

(二)銷售形式單一

O2O模式是一種商業(yè)模式創(chuàng)新，是符合市場需求實際的銷售做法。但是我國國內手機生產廠商要么具有電商線上優(yōu)勢，如小米、魅族;要么具有實體店線下銷售優(yōu)勢，如聯想、中興。這就表明，面對當前線上線下的“雙腳走路”來看，我國許多手機生產廠商在較長時間內將只能是用單腳走路。相對而言，電商平臺的搭建門檻低于線下供應鏈系統，這對那些只具有電商優(yōu)勢的手機生產廠商敲響了警鐘，結合本文的主題而言，線上線下手機生產企業(yè)都需要加強物流平臺的搭建。

(三)市場響應滯后

我國擁有“中華酷聯”美譽的四大國產品牌中興、酷派、聯想、華為，前三家企業(yè)之所以被華為甩在了后面，其中的原因之一便在于對市場的響應滯后，主要表現是:(1)線下與渠道商的溝通不夠;(2)緊扣市場需求脈搏不足;(3)市場信息反饋不夠。

(四)消費信息反饋不及時

這個問題可以從“格力”進軍手機領域并不被同行所看好得到印證，這并不是因為格力不具有這樣的技術實力，而是當前智能機硬件已做到極致，軟件開發(fā)缺少顯著差異化的手機市場環(huán)境下，格力到底要向消費者表達怎樣的產品信息。這就說明，手機生產廠商需要及時獲得銷售信息反饋，從中不斷調整自身產品結構和優(yōu)化產品使用價值，這一切都需要借助銷售物流的逆向信息傳導來實現。但從現狀來看，這似乎未成為廠商獲得反饋信息的重要載體。

二、電子商務環(huán)境下的問題解決思路

(一)搭建電商銷售庫存平臺

解決銷售庫存問題必須依賴于市場需求拉動，而在當前的業(yè)態(tài)環(huán)境下則應借助電子商務平臺的信息和信息互動功能。針對國產手機生產廠商而言，不贊成使用饑餓營銷的手段，需要充分利用好電子商務環(huán)境對物流倉儲管理的平臺優(yōu)勢。

(二)以“線上線下”兩條腿走路

前面已經提到，我國國內手機生產廠商普遍存在著單腳走路的狀況，這就極大地影響到自身產品的銷售績效。另外，隨著魅族與阿里巴巴結盟，小米與京東商城結盟，這說明開發(fā)線下供應鏈系統的難度要高于線上電子商務平臺的搭建。而對于那些只具有區(qū)域性品牌優(yōu)勢的中小手機生產廠商而言，應著力在三級市場上發(fā)力，這也意味著他們的銷售物流系統需要強化配送能力，并能配合線上銷售步伐。

(三)建立符合當下市場機制的銷售體系

市場效應時效決定著客戶關系管理的質量，也決定著占據市場先機的能力。當前我國諸多區(qū)域性手機生產廠商所面臨的問題不在于不重視市場需求變化，而是在經營模式上難以及時做出調整。其中，供應鏈再造能力不足所導致的與渠道商無法形成柔性化合作模式，則成為市場銷售的最大制約因素。因此，在開發(fā)體系下來管理銷售物流系統便成為了當務之急。

(四)借助平臺做好信息反饋

毫無疑問，智能手機屬于高科技產品類型，因此它能產生供給決定需求的效果。然而，我國國內手機生產廠商都是基于安卓系統來進行應用軟件開發(fā)，從而在同質化競爭態(tài)勢下無法獲得蘋果手機那樣的供給優(yōu)勢。因此，國內手機生產廠商需要及時獲得用戶體驗信息，并用于優(yōu)化自身的產品結構。借助銷售物流平臺的信息反饋功能，仍需要借助電子商務所搭建起的B2C平臺的作用機制。

三、電子商務環(huán)境下手機生產企業(yè)管理創(chuàng)新的構建

(一)理解電子商務環(huán)境下物流的作用機理

這里的電子商務環(huán)境主要指向電商線上環(huán)境，它對企業(yè)物流管理的影響主要在于商流的形態(tài)變化，在此變化下企業(yè)管理層需要理解該環(huán)境對物流的作用機理。具體而言，隨著部分手機啟動了官網銷售模式，那么商流的形態(tài)將分為兩類:(1)零散流向目標銷售者;(2)遵循扇面形態(tài)流向中間渠道商。在確保產品價格線上線下基本一致的情況下，企業(yè)銷售物流需要同時支撐起這兩類商流。

(二)建構電子商務B2C能力提升下的庫存管理

企業(yè)形成產品銷售庫存，其市場原因在于智能手機產品已處于飽和階段，即已經沒有像2008年前因智能機替代功能機時的高速增長態(tài)勢。因此，在維系正常的產能水平前提下，需要借助電子商務平臺的營銷組合策略來有效降低庫存壓力。前面已經提到不建議采取饑餓營銷的方式，那么在配合中小手機生產廠商的需要來看，應該在倉儲設施的布點上下工夫。企業(yè)物流管理中的倉儲設施主要起到產品中轉的功能，且倉儲的布局決定于企業(yè)的目標市場范圍和倉儲的中轉能力，為了拓展三級市場的需求量，需要在三級市場中進行倉儲布局。

(三)建構社會分工體系下強化供應鏈外包管理

因線下供應能力的弱化，導致了部分國內知名品牌手機在銷量上走下坡路。因此，在現有資金約束條件下需要大力挖掘社會物流的功能，即國內手機生產廠商需要強化供應鏈外包管理，而在外包中主要是借助第三方物流企業(yè)的配送能力?！芭渌汀卑ā芭洹焙汀八汀眱深惢顒?，其中借助第三方物流企業(yè)在流通加工上的專業(yè)性來解決企業(yè)的銷售包裝問題，應成為值得嘗試的工作。另外，強化供應鏈外包管理需要建立在長期的合作關系基礎之上，因此企業(yè)需要重視契約管理。

(四)建構在共享機制下提高物流的市場響應速度

國內手機生產廠商需要逐漸放棄完全依托三大運營商的產品銷售思路，這不僅將受制于三大運營商的市場壓力，也無法切實提升消費者對產品的體驗效果。在電子商務平臺上應建立起與渠道商的柔性合作關系，而這種關系必然需要以利益共享為基礎。為此，企業(yè)在對銷售物流進行管理時，應重視推廣專賣店制度，并以專賣店為實體來提升消費者的產品體驗感。在此背景下，利益共享主要反映在企業(yè)對渠道商的返點力度上。

(五)構建電子商務搭建渠道信息反饋通道

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市場需求現狀如今，崇尚自由、追求個性的文化理念，以及在都市生活的快節(jié)奏和緊張學習、工作的壓力下，人們更追求一種放松、悠閑的心境，更加親近大自然，在服飾觀念上，更是不愿受過多習俗的約束，尋求一種舒適、自然和強調自我的新型外包裝。人們渴望放松的心態(tài)使得休閑服飾成為社會各界人士的喜愛。“崇尚自然”的風潮不僅成為國際時尚的重要流派，也引導了中國市場的服裝消費，休閑服飾成為服裝發(fā)展的主導潮流。

市場需求隨著新生一代的80末、90后人群逐漸成為服裝消費行業(yè)的主流群體，據有關機構調查發(fā)現，他們占服裝消費總量的50％，40歲以上的占19％。中、青年是追求生活休閑和個性化的主導群體，其中多以在校學生為主，這群消費者成為了引領服裝潮流的主力軍。而今，休閑服飾成為服裝發(fā)展的主流。在進入21世紀后，休閑裝市場呈現出市場空間越來越大市場細分越來越小的趨勢。除了傳統的“大眾休閑”品牌外，一些正裝品牌也紛紛推出自己的“職業(yè)休閑裝”系列，體育品牌也開始積極開拓“運動休閑服”領域。國內休閑裝市場的巨大容量，也使得越來越多的國外品牌進入中國休閑市場。進入2007年，洋品牌登陸擴張的速度和聲勢更是前所未見。繼C＆A、H＆M兩個平價時尚休閑裝巨頭的上海登陸，另一西班牙平價時裝巨頭Zara也開始了中國內地市場的擴張計劃，這都使本來已競爭激烈的國內休閑裝市場競爭更趨白熱化。休閑服飾產品豐富多彩，品類日益繁多，款式多種多樣，休閑服飾市場競爭激烈，網絡營銷時代的到來，對于休閑服飾企業(yè)來說成為企業(yè)發(fā)展的選擇，開通電子商務平臺商機無限。以純、森馬、美邦等知名休閑服裝品牌都陸續(xù)進軍了電子商務市場。

休閑風格服飾電子商務之發(fā)展存在的問題

現今的休閑服飾電子商務市場正所謂五花八門，品牌的數目以不可阻擋之勢不斷增多，服裝的款式、色彩的配搭更是琳瑯滿目。在這個服裝市場激烈競爭發(fā)展前進的同時，也存在著以下一些問題：

虛擬環(huán)境下的現實感網上購物意味著不能試穿，服飾的樣式都是以圖片的形式展現出來，而照片的內容很多是請靚麗的模特試穿佩戴拍攝，然后照片處理。這樣服裝較實體而言很有可能存在色差，特別休閑類服裝，它的款式比較隨性，不一定每個人穿起來都有模特效果。所以有85％的消費者因為不能試穿，78％的認為不能觸摸到衣服面料或具體看到衣服，買了會不合適，怯于在網上購物。

設計缺乏創(chuàng)新，款式雷同根據市場調查消費者選擇自己喜歡的休閑服飾品牌分別是根據款式、舒適度、面料、價格等等。其中款式比例最大占24％，舒適度占22％，面料占21％，價格占14％，品牌效應占10％，時尚潮流占9％。國內較大品牌廠家每年春夏和秋冬兩季都去歐美和日韓購買流行的休閑服裝作為樣板，然后再根據國內的市場需求，結合一些流行的元素進行重組，設計出自己的新款；而較小品牌的休閑服裝生產廠家則到上海、廣州等城市領略行情，捕捉信息，然后再進行微量調整，有些甚至只是改變面料，款式基本一樣，就作為自己品牌的新款推向市場了。這些所謂的“設計”造成了我國休閑服裝市場“小品牌”模仿“大品牌”，“大品牌”模仿國外品牌的局面，使我國休閑服裝市場缺乏創(chuàng)新設計，整體風格雷同，毫無品牌個性可言。

資金不足我國約有6萬多個服裝企業(yè)，大多數是中小企業(yè)，而建立一套完整的企業(yè)信息管理系統要花費很大的財力、物力和人力，因此，資金不足也成了很多中小企業(yè)應用電子商務的阻力，其中當然包括一些休閑服飾類企業(yè)，由此，也就限制了它的發(fā)展規(guī)模。

渠道沖突（傳統渠道VS網絡渠道）目前，在休閑服飾電子商務領域，除淘寶網、京東商城等這些大型購物平臺有代銷休閑服飾和很少的自主品牌銷售外，美邦、以純、森馬等也開始建設自己的官方購物網站。但是它們由于顧及實體店的價格等情況，并沒有做網購的大量推廣。同時這些名牌的定位是價格相比高，利潤空間過大，沒有做到物美價廉，在目前這個網絡消費階段并不十分合適。

休閑風格服飾電子商務之未來展望

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民辦高校只有深入了解市場對電子商務人才的需求，結合市場需求，不斷優(yōu)化課程設置，才能使人才培養(yǎng)與時俱進。首先民辦高校要轉變落后的理念，改變以前的重理念輕實踐的思想，在電子商務的教育中，要使理論和實踐放到同等重要的地位。第二，民辦高校在課程設置時不僅要參考公辦學校的課程設置，更要根據市場的最新調查結果，結合學生在單位后的發(fā)展需要，對課程進行定期的優(yōu)化設置。第三，民辦高校要積極爭取政府的支持，使政府加大對民辦高校的支持，從而更好地建設電子商務實訓室，使電子商務的教學儀器與專業(yè)設備不斷完善，為學生進行實踐創(chuàng)造了良好的條件。第四，民辦高校要與企業(yè)進行合作，安排學生到企業(yè)進行實習，使學習真正感受電子商務的發(fā)展，從而增強實踐能力，增強對社會的了解。第五，民辦高校要邀請社會專業(yè)人士到學校開展電子商務講座，使學生深入了解電子商務，增強他們對專業(yè)的喜愛[2]。只有課程的設置合理，才能使學生學到有用的知識，使他們更好地走向社會。

創(chuàng)新教學方式

任何學校的教學要想取得理想的教學效果，一定要注重教學方法的創(chuàng)新。對于我國民辦高校來說，目前的教學方式相對落后，一定要創(chuàng)新教學方式。第一，引入多媒體教學法。多媒體技術可以融圖片、文字、音像于一體，因為諸多優(yōu)點在現代教學中被廣泛應用。民辦高校在電子商務的教學中要使老師積極采用多媒體教學，通過實例展示，使電子商務的教學更形象，這樣不僅能提升教學質量，還能增強學生的學習興趣。第二，引入情境教學法。在網絡實訓室，老師通過對知識與案例的講解，然后使學生扮演不同的角色，完成電子商務的任務，通過親身體驗，增強他們對電子商務的深入認知，增強學生使用所學知識的能力。第三，建立網絡學習平臺。電子商務是基于網絡的各種商務活動，離不開網絡。民辦高校要不斷完善學校的網絡平臺，積極建立電子商務的網絡學習平臺[3]。在平臺上有課程學習、案例分析、師生互動、模擬體驗、學習空間、最新發(fā)展成果與資訊，總之通過這個平臺，可以使學生們利用業(yè)余時間進一步了解專業(yè)知識，進一步通過模擬，提升自己的操作技能。

加強培訓，提升老師的實踐能力

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關鍵詞：中小電商企業(yè)；經營管理；企業(yè)定位

近年來，隨著我國科學技術水平不斷提升與市場經濟的不斷發(fā)展，人們的消費理念與消費方式發(fā)生了天翻地覆的變化，在人們不斷增加的物質文化需求的推動下，我國的電子商務行業(yè)得以迅猛發(fā)展，產業(yè)規(guī)模迅速擴大，已經逐漸成為我國的支柱性產業(yè)之一，中小電子商務企業(yè)也不斷涌現，極大地推動了我國商品經濟的發(fā)展。

1創(chuàng)業(yè)型中小電商企業(yè)發(fā)展現狀

1.1電子商務行業(yè)的迅猛發(fā)展

我國的電子商務行業(yè)在計算機網絡技術的支持和淘寶、京東等大型電子商務平臺的帶動下，短短十幾年已經形成亞太地區(qū)重要產業(yè)形式。截至2016年，我國的電子商務市場已經達到了690億元的龐大規(guī)模，并始終保持高速增長，以電子商務為主要交易形式的B2C市場已經占據世界B2C市場的榜首地位。據預測，至2019年，我國的電子商務市場將會達到1700億元的交易規(guī)模。

1.2中小電子商務企業(yè)作用明顯

我國電子商務市場的飛速發(fā)展，也吸引了眾多中小型企業(yè)的加入，已經初步形成了電子商務生態(tài)環(huán)境，并顯露出日間激烈的競爭態(tài)勢。現階段的電子商務行業(yè)中，創(chuàng)業(yè)型中小企業(yè)十分具有發(fā)展?jié)摿?，逐漸會成為我國電子商業(yè)行業(yè)發(fā)展的主力。這是由于中小電商企業(yè)的生產經營規(guī)模較小，企業(yè)轉型更加靈活而便利，能夠敏銳地發(fā)現市場需求的變化，同時，中小電商的組織成本較低，無論是采取戰(zhàn)略擴張還是戰(zhàn)略收縮，都不至于給企業(yè)帶來傷筋動骨的風險。

1.3中小電子商務企業(yè)經營管理混亂

但同時，創(chuàng)業(yè)型的中小電商也存在著管理混亂等情況，企業(yè)的運行與管理制度滯后于企業(yè)的發(fā)展態(tài)勢，而企業(yè)經營者又缺少相關經驗或管理能力，無法采取有效地激勵策略和懲罰機制，往往只能依靠直覺來進行企業(yè)管理。這種情況下，企業(yè)無法向員工提供安全感和歸屬感，員工無法安定下來為企業(yè)工作，導致跳槽和挖墻角事情頻出，企業(yè)留不住人才，自然也就難以維系。因此，創(chuàng)業(yè)型的中小電商企業(yè)發(fā)展的關鍵措施，就是調整經營與管理策略，創(chuàng)新管理制度，并引進先進的管理模式，來實現企業(yè)的平穩(wěn)運行[1]。

2創(chuàng)業(yè)型中小電商發(fā)展策略調整

2.1精準定位，明確發(fā)展方向

現代化的商業(yè)市場每時每刻都在發(fā)生變化，以往的創(chuàng)業(yè)方法和成功者的創(chuàng)業(yè)經驗無法為創(chuàng)業(yè)型的中小電商提供范例，企業(yè)的發(fā)展智能依靠經營者充分利用自身優(yōu)勢，緊跟時代的變化潮流，對企業(yè)自身進行精準定位，并明確企業(yè)發(fā)展方向。此外，中小電商還需要積極進行企業(yè)轉型和戰(zhàn)略變更，不斷在激烈競爭的環(huán)境中沖出一席之地，來獲得更加廣闊的發(fā)展空間。企業(yè)的生產與經營活動一定是在市場環(huán)境下進行的，市場環(huán)境的變化一定會導致企業(yè)產生相應的變化，這種變化有可能帶來企業(yè)的進一步發(fā)展，也有可能將企業(yè)拉下深淵，只有看清時展方向，實現企業(yè)的精準定位，打破思維慣性，了解市場受眾的真實需求，才能夠實現企業(yè)的長遠發(fā)展。例如，進口母嬰品牌限時特賣商城的“蜜芽”，原本只是一個小型網店，在了解市場受眾“購買高質量、低價格的母嬰產品”的真實需求之后，明確自身市場定位，即“進口母嬰產品”“限時”“特賣”，獲得了真格基金和險峰華興投資，才造就了今天企業(yè)市場估值超過100億的大型電子商務平臺。

2.2結構調整，引進先進理念

創(chuàng)業(yè)型的中小電商企業(yè)在追求發(fā)展與提升時，應當不斷加強生產與組織結構的調整，積極引進先進的科學技術與管理理念，從而提升企業(yè)整體實力與競爭能力。同時，根據受眾的實際訴求來積極進行企業(yè)的業(yè)務調整與轉型，提高對產品供應鏈的管理與控制，從而實現高速發(fā)展。創(chuàng)業(yè)型的中小電商企業(yè)還應該不斷提高生產運營的水平和效率。以往的中小型電子商務企業(yè)大多會同生產加工廠商合作，向其提供銷售平臺，這種產銷分離的方式，導致電商企業(yè)只關心產品銷售情況，而忽視了產品的生產質量，而生產廠商則由于缺少市場的真實數據，與電商之間的信息嚴重不對稱，無法明確自身發(fā)展的漏洞與缺陷，就很難實現長遠的發(fā)展。因此，創(chuàng)業(yè)型的中小電商企業(yè)應當大力提高產品的附加值，加強對于產品的質量管理與控制，根據市場反饋的真實數據來分析受眾的真實需求，調整產業(yè)結構與布局，不斷進行產品的質量提升與生產創(chuàng)新。例如，原創(chuàng)業(yè)型中小電商，針對美妝產品進行精品限量團購的“團美網”在經過一段時間的經營與發(fā)展之后，明確自身的發(fā)展缺陷與問題，積極進行企業(yè)轉型，制定了“不求銷量，只求質量”的發(fā)展目標，向受眾提供更具性價比的美妝產品，并改名“聚美優(yōu)品”，全新面市，堅持以正規(guī)商、從正規(guī)取代采購商品，并對商品進行嚴格質量檢驗，從而獲得了受眾的支持與信任，從2010年3月～2013年12月，不到4年的時間聚美優(yōu)品的年銷售額就已經突破了60億元，并在2014年在美國紐約證券交易所成功上市。這是創(chuàng)業(yè)型中小電商成功轉型的范例。

2.3創(chuàng)新制度，加強經營管理

中小電商企業(yè)在創(chuàng)業(yè)與發(fā)展時，應當大力建設并發(fā)展具有企業(yè)自身特色的企業(yè)文化與集體價值觀，并制定科學合理的企業(yè)生產與經營理念，并將其貫徹于落實下來。創(chuàng)業(yè)型中小電子商務企業(yè)需要著重樹立企業(yè)形象、提高企業(yè)影響力并形成自己的競爭優(yōu)勢，為企業(yè)員工提供安全感和歸屬感，從而使員工培養(yǎng)出足夠的職業(yè)素養(yǎng)，并通過調整企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略和經營管理模式，創(chuàng)新組織架構、樹立品牌形象等方面的工作來營造良好的企業(yè)生產與經營氛圍。在管理制度的制定方面，企業(yè)的經營者與管理人員需要以身作則，從自身做起，加強自我管理，并嚴格遵循公平、公正與透明化原則，從而保證管理制度的有效落實[2]。傳統的企業(yè)管理模式與方法已經不再是用于每分鐘都在發(fā)生變化的電子商務行業(yè)了，而中小型的電子商務企業(yè)要想成功創(chuàng)業(yè)并持續(xù)發(fā)展，需要不斷進行組織架構、管理模式與制度方面的創(chuàng)新，提高企業(yè)對于內部的掌控程度與監(jiān)督力度，使整個企業(yè)凝聚成一個整體，不斷完善企業(yè)結構與發(fā)展模式。中小電商的創(chuàng)業(yè)與發(fā)展，需要建立符合企業(yè)自身發(fā)展需求、滿足企業(yè)經營利益的企業(yè)文化與管理制度，并充分利用電子商務管理系統，保證消費平臺與經營管理平臺的統一性，保證電子商務活動的正常運行。

2.4順應時代，加強平臺合作

電子商務的發(fā)展需要依賴于科學技術水平的不斷提高，這就需要企業(yè)不斷加強對于先進技術與人才的追求，同技術類院?；蚱渌咝＿M行合作，不斷引進掌握先進技術的人才，推動企業(yè)的技術應用水平。中小電商企業(yè)在創(chuàng)業(yè)階段需要大量的資源與成本的投入，這一時期的企業(yè)正處在探索階段，企業(yè)的團隊凝聚力與向心力在一定程度上維持之后會逐漸降低，因此，這一階段的企業(yè)可以積極尋找外來資本的加入，并順應時展，加強同第三方電商平臺的合作，實現企業(yè)非主營業(yè)務的外包。同時，企業(yè)可以同網絡技術公司進行合作，加強企業(yè)的門戶網站建設和網站的運營與維護，并結合企業(yè)發(fā)展現狀與市場大數據的分析來進行消費情況與消費者需求的調查，并且在明確市場需求現狀的同時，積極推進新產品的研發(fā)或采購，運用各種推廣渠道來進行產品的營銷與推廣。通過與不同企業(yè)或平臺的合作，能夠減少企業(yè)在非主營業(yè)務方面所投入的人力資源、經濟資源和時間成本，將更多的精力投入到主營業(yè)務當中，充分提升產品或服務的質量與水平，提高企業(yè)的核心競爭能力[3]。

3結語

我國現階段的創(chuàng)業(yè)型中小電子商務面臨著諸多問題，在經營管理方面就需要明確自身定位、調整產業(yè)結構、創(chuàng)新管理制度并積極尋求同其他行業(yè)之間的合作。電子商務行業(yè)的發(fā)展需要先進的計算機科學技術作為技術支撐，同時要緊跟時代變化與市場需求的發(fā)展方向進行積極轉型與提升。

參考文獻

[1]盧忠敏.分析電子商務企業(yè)經營管理過程的績效評價[J].經營管理者,2016(14).

[2]蔡蘋.對我國中小電子商務企業(yè)經營管理的相關探究[J].企業(yè)改革與管理,2016(16).

篇6

【關鍵詞】電子商務 教學模式 多元化 就業(yè)

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1006－9682（2012）08－0084－02

電子商務快速改變著原有經濟格局及傳統的經濟運行方式和增長模式，它在催生新經濟和推動經濟全球化方面表現出了巨大能量。為適應形勢發(fā)展，普及電子商務教學顯得尤為重要。作為經濟發(fā)展速度最快的國家，巨大的國內市場對電子商務專業(yè)技術人才的需求呈逐年遞增趨勢，人才短缺已成為電子商務發(fā)展中最根本、最緊迫的問題。但當前我國電子商務專業(yè)畢業(yè)生卻遭遇就業(yè)尷尬，該專業(yè)成為入學熱門、畢業(yè)冷門，反差最大的專業(yè)，學校與社會供求錯位。

一、電子商務專業(yè)發(fā)展現狀

電子商務首先是商務，它構建于互聯網這個最廣闊、最有影響力的平臺上，實現了信息流、物流、資金流和商流的高效、協調運轉。它被看作數字化商業(yè)社會的核心，未來市場經濟商務運作的主要模式。電子商務是一門融合計算機技術和網絡通信技術，涉及金融、管理、經濟等多門學科的交叉型學科，基礎理論涉及面寬，學科綜合、文理滲透，應用領域廣、技術發(fā)展快，對教學內容的更新速度要求高。正是基于這種復合性，導致學生學習難度較大。在高職院校，電子商務專業(yè)教學目標的模糊性和教育培養(yǎng)方面的盲目性成為阻礙電子商務專業(yè)發(fā)展的屏障，學生缺乏和其它相關專業(yè)學生競爭的核心能力。

二、電子商務專業(yè)教學模式中存在的問題

隨著電子商務專業(yè)的快速發(fā)展，教學中的矛盾越來越突出。電子商務人才培養(yǎng)與企業(yè)需求脫軌，存在諸多問題。

1．課程培養(yǎng)目標模糊

電子商務專業(yè)既要掌握“夠用”的專業(yè)理論知識，還要具備一定的專業(yè)技能和綜合職業(yè)能力素質。目前，大多高職院校的電子商務專業(yè)課程體系未將國際先進研究成果與中國國情結合，課程開設側重于計算機與商務簡單堆砌，課程間缺乏有力銜接，脫離實際，落后于應用。有的高職院校在課程設置、教學方法、實訓手段等方面仍沿用中職教育模式，教學內容欠缺深度與廣度。

2．課程體系缺乏合理性、系統性

很多院校電子商務專業(yè)提出的培養(yǎng)目標過于寬泛，以“萬能”為應用目標，科目繁重、教學割裂，導致學生知識構成缺乏系統性，專業(yè)不精；脫離了企業(yè)電子商務的實際應用需求，缺乏科學性。目前多數高職院校電子商務專業(yè)設置了15～22門之多的專業(yè)課程，給學生帶來很多困惑與壓力，課程體系結構缺乏有機整合。電子商務的快速成長性，使電子商務課程理論研究的內容也隨之發(fā)生新變化。因電子商務的發(fā)展進程遠快于理論總結，教育者與管理者面臨與受教育者幾乎同步學習的境況。同時，教材建設滯后于實踐，其內容經撰寫、編輯、印刷、發(fā)行等過程，其中實例已相對脫節(jié)，對教學的實踐指導意義不大。

3．教學方式、方法及手段單一

電子商務相關技術手段較多，對教育者的教學方式、方法及手段提出了更高的要求。傳統課堂教學雖利于教師主導，但缺乏理論與實踐結合，缺少師生互動，忽視學生積極、主動性的發(fā)揮，不利于提高實務操作技能和培養(yǎng)學生分析、解決實際問題的能力。

4．缺乏完善的實踐教學內容體系

實踐教學是教學工作的重要組成部分，是理論教學的繼續(xù)、擴展和深化。［1］電子商務主要是通過互聯網和電子通信技術提升商務活動的效率、效果，許多技術的掌握都需通過實踐。目前高職院校的校內實踐教學方式為實驗室實訓，多采用模擬教學軟件。因新技術、新模式層出不窮，模擬軟件不能及時升級換代，脫離實際商業(yè)環(huán)境。而學校實驗教學資金投入不足也制約著電子商務實踐教學發(fā)展。電子商務專業(yè)校外實踐教學方式主要通過建立校外實訓基地，但因規(guī)模和條件限制，致使校企合作的水平不高，沒有深層次挖掘校企合作建設的新路子、新模式。目前很多院校還缺乏能挖掘學生潛力和發(fā)揮專業(yè)特長的課外場所。在學生社團和協會中，專業(yè)性的協會較少，沒有自主的科研項目開發(fā)及服務社會和創(chuàng)業(yè)意識。

5．專業(yè)師資缺乏

電子商務是一門新興專業(yè)，橫跨了管、工兩個學科。國內電子商務教師大部分來自于計算機、網絡、管理、營銷或其他專業(yè)調派，多是通過后期電子商務培訓獲得相關知識，其知識儲備不夠系統、深入，對電子商務的認識和擁有的相關知識結構都具有局限性，對電子商務實踐體系的認識不足。另外，很多教師缺乏從事企業(yè)運營的管理經驗，缺少與業(yè)界的真實互動，也給實踐教學帶來了阻力，難以全方位向學生展示電子商務的真正內涵，將多學科的知識融會貫通。

三、多元化的電子商務教學模式研究

在封閉性的培養(yǎng)模式下，高職院校培養(yǎng)的電子商務人才只能算是半成品，雖企業(yè)需求旺盛，但學生在就業(yè)市場上卻處于劣勢。要打破這種屏障就要從電子商務教學模式改革入手，銜接用人單位的職業(yè)技能需求，重新定位人才培養(yǎng)方向，采用多元化的電子商務教學模式，實現課程設置與職業(yè)活動零距離，教學內容與培養(yǎng)目標零距離。

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(一)電子商務人才總量不足

通過2013年我國淘寶大學提供的數據來看，三年內我國電商行業(yè)人才缺口很大，會缺少445萬左右的人才，以我國蘇州為例，整個蘇州的電子商務人才至少會缺少3萬人，如果只是依靠電子商務這個行業(yè)內部進行解決是很難的。

(二)電子商務人才結構不合理

目前我國電子商務復合型人才奇缺，這也是人才培養(yǎng)方面的一塊短板。市場現在需要的是接受過正規(guī)培訓的具有專業(yè)知識的電子商務人員，對于現代的信息手段運用自如，同時對電子商務的運營規(guī)律十分熟悉，會做業(yè)務同時也擅長軟件開發(fā)，這種復合型人才才能真正的促進電子商務的發(fā)展。目前我國很多電子商務企業(yè)中的高層、高管在帶團隊方面很有經驗，但是對電子商務的專業(yè)知識掌握程度不夠，同時也沒有相應的職業(yè)背景，僅僅憑借自己的工作經驗把控電子商務的運作是欠妥當的。

二、我國電子商務高技能人才社會培訓體系的建立與完善

(一)以企業(yè)需求為向導，完善課程培訓體系

充分了解企業(yè)對電子商務人才的需求，根據這種需求完善社會培訓課程體系，將理論與實踐結合起來，增強培訓課程的針對性與實用性，同時積極組織上崗實踐活動，通過實踐活動鞏固所學的知識。實訓課程方面，也應該遵從由易到難的原則為接受培訓者設置合理任務，保證他們的學習積極性，同時又能夠得到鍛煉。

(二)“訂單式”培訓模式的開展

高職院校與社會培訓結合在一起，充分了解市場需要電子商務人才掌握哪些知識與技能，注重與企業(yè)之間的溝通，真實的了解需求情況，并且可以為企業(yè)提出一些培訓人才的建議。同時根據企業(yè)對人才類型和數量的需求，為學員“量身定制”培訓計劃，在課程的設置、教學內容和方式上做出合理安排，爭取培養(yǎng)出來的高技能人才都能順利進入有需求的企業(yè)。

(三)培訓模式靈活多變

在社會培訓中，培訓者對于培訓時間、地點與課程內容都有著不同的要求，很多時候也因為這些差異給培訓課程造成很多不便，學員也得不到更有針對性的培訓。在培訓模式上需要靈活多變，將職業(yè)培訓課模塊化，為不同層次的學員制定不同的學習目標與授課內容，這樣一來，培訓起來更有針對性，在培訓時間方面，盡量利用業(yè)余時間，節(jié)假日與晚上的時間都可以用作培訓。

(四)培訓教師的職業(yè)化

教師的自身素質與授課能力直接會影響到學生所掌握的知識是否專業(yè)，所以作為培訓教師來說要具備優(yōu)秀的專業(yè)知識，同時要有實際操作的能力和經驗。在師資能力建設方面，職業(yè)學校需要對其進行定期的專業(yè)的指導和培訓，讓其掌握良好的教學方法和與時俱進的授課技能。在教學方法方面需要進行創(chuàng)新，老師熟悉網絡學習程序，依靠網絡組建學習交流的平臺，在這個平臺上，教師之間溝通交流討論問題十分方便。在教師的選用上也需要注意，應該聘用行業(yè)專家，他們具備豐富的實踐經驗，這樣才能為學員帶來更實用的信息，也可以選用有相關行業(yè)培訓經驗的老師，總體來說，教師需要素質好、專業(yè)能力強，對企業(yè)環(huán)境了解、熟悉，才能更好的培養(yǎng)學員的實踐能力。

(五)培訓內容與模式的創(chuàng)新

電子商務行業(yè)發(fā)展十分迅速，相應的，電子商務技術也會不斷的更新換代，在培訓方面，無論是內容還是培訓模式都要緊跟時代的步伐，這樣才能適應瞬息萬變的市場需求。另外，現代化信息社會，在培訓過程中充分運用先進的培訓設施是很重要的，在沿用傳統授課方式的情況下，結合現代授課手段，運用信息與網絡技術，結合多媒體手段，開辟一條教育培訓的新道路。

(六)政府部門的大力支持

政府部門對電子商務人才社會培訓平臺的支持是非常重要的，無論是高職院校還是社會培訓體系，都迫切需要培訓內容和方式的創(chuàng)新。在政府部門的支持下，與政府進行合作，無論是政策、人脈還是財政方面，都能夠得到很多支持。如，學校中建立培訓中心、培訓教學項目，由政府進行組織、采購，促進電子商務人才培養(yǎng)工作發(fā)展的越來越好。

三、結束語

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目前，我國中小企業(yè)的電子商務應用水平整體較低，開展在線銷售的比例為25.3%，開展在線采購的比例為26.5%，利用互聯網開展營銷推廣使用情況活動的比例為23.0%?，F階段企業(yè)開展電子商務活動最直接的目的就是進行市場拓展，尋找更多的商業(yè)機會以提升商品或者服務的銷售量。在此動機的推動下，中小企業(yè)更注重的是企業(yè)及其產品信息的推廣。因此選擇的方式也更傾向于電商平臺推廣、搜索引擎營銷、即時聊天工具營銷、網站展示廣告、郵件營銷等較為成熟的網絡營銷方式。總體來看，企業(yè)還未意識到在線交易可以帶動企業(yè)內部運營效率的提高，從而達到降低成本的效果。1.3電子商務企業(yè)發(fā)展中國電子商務研究中心監(jiān)測數據顯示，截止到2012年底，中國電子商務市場交易規(guī)模達7.85萬億，其中B2B電子商務交易額達6.25萬億，網絡零售市場交易規(guī)模達13205億元。我國B2B電子商務服務企業(yè)達11350家，國內使用第三方電子商務平臺的中小企業(yè)用戶規(guī)模已經突破1700萬，B2C、C2C與其它電商模式企業(yè)數已達24875家，較去年20750家增幅達19.9%。個人網店數量達1365萬家，中國移動電子商務市場交易規(guī)模達到965億元，同比增135%。全國團購網站累計誕生總數高達6177家，累計關閉3482家，運營中2695家。電子商務服務企業(yè)直接從業(yè)人員超過200萬人，間接帶動的就業(yè)人數已超過1500萬人?？傮w來看，B2B、B2C、C2C類型的電子商務服務企業(yè)數量每年都在增加，垂直型電子商務是中小電子商務服務企業(yè)的切入點。團購網站和個人網店由于競爭越來越激烈，利潤空間不斷被擠占，其數量呈現逐年減少的趨勢。另外，國內電子商務服務企業(yè)主要分布在長三角、珠三角一帶以及北京、上海等經濟較為發(fā)達的省市，行業(yè)主要集中在服裝、紡織等大眾化、需求較大的行業(yè)。

二、我國中小企業(yè)電子商務應用對策

1、政府需完善電子商務支撐環(huán)境

首先，政府應該加強信息化基礎設施建設，進一步完善互聯網基礎設施服務，改善中小企業(yè)互聯網接入應用，普及更大寬帶的實際速率。其次，完善開展電子商務的配套設施建設，包括電子商務法律和稅收制度，網上支付體系和網絡金融，物流基礎設施和服務管理規(guī)范，改善網絡安全現狀，營造誠信規(guī)范的網絡交易環(huán)境。另外，大力宣傳電子商務對企業(yè)發(fā)展的促進作用，提高企業(yè)參與電子商務的意識，最大限度地為中小企業(yè)電子商務應用發(fā)展提供全方位完善的職稱環(huán)境。

2、企業(yè)需提高電子商務應用意識及能力

目前，真正參與電子商務的中小企業(yè)只是一少部分，更多的中小企業(yè)還未有成熟的電子商務應用意識。有的企業(yè)有電子商務意識，但是在實施的過程中又面臨著設備、人力資源等諸多困難。因此，企業(yè)首先應該真正認識到電子商務帶來的收益，其次要根據企業(yè)的實際情況選擇合適的電子商務應用模式。一般而言對于中小企業(yè)，首次開展電子商務活動可以選擇專業(yè)的第三方電子商務交易平臺。只有切實了解到電子商務的作用，轉變傳統觀念，通過互聯網與供應商、合作伙伴全面開展商務活動，才能將電子商務帶來的利益最大化。

3、高校加強應用型電子商務人才的培養(yǎng)

合適的電子商務人才一直是制約中小企業(yè)電子商務應用的重要問題，人才是企業(yè)順利開展電子商務應用的關鍵。調查顯示，電子商務人員需求旺盛，人才流失率較高。由于競爭的充分性導致大部分企業(yè)沒有太多的時間和精力去培養(yǎng)員工，更需要有工作經驗直接可以上崗的員工。雖然國內開設電子商務專業(yè)或者相關專業(yè)的高校眾多，但是高校人才培養(yǎng)體系與企業(yè)實踐不能匹配導致一方面學生就業(yè)不理想，另一方面企業(yè)找不到想要的人。

三、結語

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論文關鍵詞：農業(yè)高校；電子商務；專業(yè)建設

我國互聯網普及率至2011年7月以36.2%比例遠超過世界平均水平，同時網民數量增幅驚人，中國網民規(guī)模已達到4.85億，其中，農村網民規(guī)模達到1.31億，占整體網民的27.0%。農村網民的規(guī)模的增長以及電子商務的迅速發(fā)展為農產品電子商務提供了良好的基礎，2010年我國農產品電子商務網站已超過2000個，涉農網站超過10000個。電子商務可以較好地解決我國農業(yè)“小農戶與大市場”的矛盾，實現農業(yè)生產與市場需求的對接，發(fā)展農產品電子商務，不僅可以打破傳統的產銷模式，拓寬農產品的銷售渠道，還可以促進產業(yè)結構的調整，加速傳統農業(yè)向現代農業(yè)轉變。隨著信息化程度的提高，農產品電子商務在我國將具有廣闊的市場潛力，是我國農業(yè)未來發(fā)展的一個重要方向。如何使農業(yè)高校電子商務相關專業(yè)的畢業(yè)生走出校門，更好地服務三農?怎么利用我國農業(yè)經濟和農業(yè)高校的特色，對農業(yè)高校的電子商務專業(yè)進行調整和加強，來更好地培育適合我國農業(yè)發(fā)展需要的電子商務類人才，這是農業(yè)行業(yè)和農業(yè)高校所關心的重要話題。因而，本文欲根據我國農業(yè)發(fā)展現狀，以農業(yè)高校建設電子商務專業(yè)的重要性為基礎，分析電子商務專業(yè)培養(yǎng)目標、教學體系、師資隊伍等方面的教改思路，為培養(yǎng)適應電子商務時代的應用型、復合型的農業(yè)人才提供對策。

一、農業(yè)高校建設電子商務專業(yè)的重要性

1.既了解農業(yè)產業(yè)，又懂電子商務的人才比較缺乏

隨著信息技術的快速發(fā)展和更新，人們的消費者方式發(fā)生了重大轉變，電子商務已成為現代企業(yè)經營戰(zhàn)略的一部分，企業(yè)為了增強自身實力，拓展業(yè)務渠道，對電子商務人才的需求量越來越大。在農業(yè)領域，電子商務對人員素質的要求有其特殊性，需要一大批既精通網絡技術又熟悉農業(yè)經濟運行規(guī)律的復合型人才，但長期以來國內對農業(yè)信息網絡人才的培養(yǎng)不夠重視，投入經費少，農業(yè)及農產品貿易方面電子商務專業(yè)人才十分缺乏。

2.現代農業(yè)發(fā)展的需要

首先，電子商務可以實現農業(yè)生產與市場需求的對接。其次，電子商務可以豐富城市居民菜籃子、便利和拉動消費。再次，電子商務有利于促進農產品流通和農民增收。因此，電子商務可以較好地解決我國農業(yè)“小農戶與大市場”的矛盾，實現農業(yè)生產與市場需求的對接，發(fā)展農產品電子商務，不僅可以打破傳統的產銷模式，拓寬農產品的銷售渠道，還可以促進產業(yè)結構的調整，加速傳統農業(yè)向現代農業(yè)轉變。

3.專業(yè)結構調整的內在要求

隨著我國人口出生率的下降及生源的競爭日益激烈，再加上我國歷來的傳統觀念的束縛，很多學生及家長對現在農業(yè)需要的人才不太了解，認為農業(yè)高校培養(yǎng)的大學生畢了業(yè)就是去農村種地，從事繁重的體力勞動，因此，農業(yè)高校的生源一直不太受歡迎。為了擺脫這個局面，一方面農業(yè)高校要加強宣傳，強調其特色和人才培養(yǎng)模式，另一方面要改革現有專業(yè)結構，增加一些和網絡經濟時代緊密結合的專業(yè)，電子商務專業(yè)就是其中一個專業(yè)。發(fā)展電子商務專業(yè)，既可以為廣大的農業(yè)高校吸引更多生源，獲得競爭優(yōu)勢，又可以解決新興技術在農業(yè)經濟管理的應用后所出現的問題，為現代農業(yè)的快速發(fā)展提供管理決策支持。

因而，培育順應信息技術和互聯網技術快速發(fā)展時代所需要的技術加管理型的大學生，是我國廣大農業(yè)高校所面臨一項緊迫工作。電子商務已成為我國建設現代農業(yè)的客觀要求和必然選擇，成為提高農業(yè)經濟運行質量和效率的有效手段，成為促進農產品資源要素的流動，降低交易成本，贏得資源配置優(yōu)勢，提高市場競爭力的有效手段。發(fā)展電子商務專業(yè)，一方面可以促進農業(yè)產業(yè)結構調整，發(fā)展現代農業(yè)、綠色農業(yè)和品牌農業(yè)，具有極大的價值和作用；另一方面，可以為農業(yè)高校吸引生源，保持長遠的競爭力。

二、農業(yè)高校電子商務專業(yè)的培養(yǎng)目標

目前，國內開設電子商務的農業(yè)院校，在人才培養(yǎng)上，可以分為兩類：一類由以前信息與計算機科學，信息管理與信息系統拓展而來，這樣的電子商務專業(yè)主要分布在計算機學院、信息學院或數學學院，強調電子商務中涉及的技術問題，如管理信息系統的開發(fā)，網站的構建和后臺的維護，重點培養(yǎng)電子商務系統開發(fā)、設計的技術人才。二是從管理科學與工程或工商管理專業(yè)發(fā)展而來，這種類型的電子商務專業(yè)分別在經濟管理學院或商學院，主要偏重于網絡環(huán)境下的商務應用，如電子商務交易模式，電子商務企業(yè)管理，網絡營銷策略等。

電子商務專業(yè)是多學科交叉融合的一門專業(yè)，與計算機科學、物流管理學、市場營銷學、心理學、社會心理學、統計學等都有一定的聯系。農業(yè)高校電子商務專業(yè)的培養(yǎng)目標是為農業(yè)企業(yè)或農業(yè)龍頭企業(yè)輸送懂電子商務的相關技術人才、懂企業(yè)經營管理的綜合性人才，為信息技術在現代農業(yè)中的快速應用提供充分的人才保障。農業(yè)高校應結合我國農業(yè)發(fā)展的需求及本身特色，對電子商務專業(yè)建設和培養(yǎng)目標進行調整，在農業(yè)電子商務領域進行改革和創(chuàng)新，強調農業(yè)和電子商務的緊密結合。農業(yè)高校電子商務專業(yè)的培養(yǎng)目標應具有“農業(yè)”的典型特色，在課程設計上，不僅使學生掌握一般電子商務的知識，而且要強化涉農課程，開設農業(yè)和電子商務緊密結合的課程，農業(yè)高校的電子商務專業(yè)的培養(yǎng)要為建設農業(yè)電子商務服務。

三、農業(yè)高校電子商務專業(yè)建設中存在的主要問題

1.電子商務專業(yè)人才方向定位不清晰

農產品電子商務與一般電子商務雖有相同之處，但差異很大，這是由農產品本身的特性決定的。因此，一般高校的電子商務專業(yè)的培養(yǎng)模式和課程設計體系，不適合農業(yè)高校，農業(yè)高校要突出自身的行業(yè)優(yōu)勢。在電子商務專業(yè)定位上，農業(yè)高校首先應強調“農產品網上貿易是其電子商務專業(yè)的方向、網絡技術、系統開發(fā)技術是工具”的準則，加強網絡技術、系統開發(fā)技術與農產品網上貿易的結合，加強二者在課堂教學過程中的有機整合，農產品網上貿易是現在農業(yè)發(fā)展的一個方向，網絡技術、系統開發(fā)技術是農產品網上貿易順利進行的基礎，網絡技術、系統開發(fā)技術的應用能提高農產品網上貿易的服務質量、物流管理水平等。農業(yè)高校電子商務專業(yè)既培養(yǎng)具有電子商務管理理論，又懂電子商務技術和系統開發(fā)，同時又適合現在農業(yè)發(fā)展需要的綜合性人才。

2.電子商務專業(yè)課程體系設計不好

雖然電子商務已發(fā)展多年，但學術界關于電子商務和農業(yè)結合的研究目前還比較淺顯，國內農業(yè)高校對電子商務專業(yè)課程設置的隨意性很大，其問題主要表現在兩個方面。首先，很多農業(yè)高校沒有根據農業(yè)行業(yè)的特點培養(yǎng)專門從事農業(yè)領域的電子商務人才，而只是將一般高校的電子商務課程照搬過來，沒有經過加工處理，體現不出農業(yè)電子商務的特色，使電子商務專業(yè)的課程設置成為一個大拼盤。如客戶關系管理、物流管理等教材都是其他專業(yè)現有的，而不是專門根據農業(yè)電子商務的特點來設計。二是課程安排上重理論輕實踐，缺乏必要的農業(yè)領域的案例教學和農業(yè)電子商務的實踐操作能力的培養(yǎng)。

3.電子商務專業(yè)師資力量薄弱

現有農業(yè)高校電子商務專業(yè)的師資大多數從計算機、信息管理、市場營銷、國際貿易等專業(yè)調派，通常閱讀以往出版電子商務的教材來講授電子商務專業(yè)課程，缺乏對農業(yè)和電子商務的深入、全面了解，使得不少教師在從事教學時，往往按照原有的教學經驗與內容對學生進行授課，只能片面完成單科課程的教學工作，無法系統地向學生傳輸農業(yè)電子商務的專業(yè)知識。另外，由于教師比較缺乏農業(yè)企業(yè)的實際管理經驗，很難將農業(yè)企業(yè)案例與電子商務進行有效的融合。

4.電子商務人才培養(yǎng)與市場需求未能很好對接

隨著信息技術和現代農業(yè)的發(fā)展，越來越多的涉農企業(yè)正大力發(fā)展電子商務，對農業(yè)電子商務人才的需求較大。雖然農業(yè)高校已開設電子商務專業(yè)多年，但相對于金融、會計、物流管理、市場營銷等專業(yè)，電子商務專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率一直較低，企業(yè)需求與農業(yè)高校的人才培養(yǎng)模式存在較大差異。

四、改進和完善農業(yè)高校電子商務專業(yè)的建議

1.明確培養(yǎng)目標定位，突出農業(yè)特色

農業(yè)高校要以人才市場需求為導向，以培養(yǎng)適應電子商務時代的應用型、復合型的農業(yè)電子商務人才為目標，引導學生走上農業(yè)行業(yè)電子商務發(fā)展之路。農業(yè)電子商務是以傳統農業(yè)為基礎，利用電子化手段開展的電子商務，是行業(yè)增值服務和商務平臺的緊密集成，充分揮互聯網在信息服務方面的優(yōu)勢，將傳統農業(yè)服務提高到一個新的層次，使電子商務在農業(yè)領域真正進入實用階段。

2.加強課程體系設計，突出實踐

農業(yè)高?？梢詷嫿ㄅc電子商務專業(yè)培養(yǎng)目標相適應的課程體系和實踐教學體系，加強實踐教學環(huán)節(jié)的建設，使學生的實踐技能腳踏實地，逐步提高，要讓學生動手體會信息技術的基本概念、電子商務流程的基本概念，如網站設計實訓，可以安排在隨堂教學時間內，但主要是在第一學年的實踐學期進行集中訓練，要讓學生動手訓練電子商務技術與業(yè)務技能，如電子貿易流程模擬操作、SQL Server 2000數據庫、JAVA項目實訓的訓練等，要強化學生動手建設電子商務平臺的能力，如電子商務系統分析、設計與實施、企業(yè)信息化平臺應用的訓練等，從而提高學生職業(yè)技能與綜合素質，增強核心競爭力。

3.鞏固電子商務教師隊伍，突出創(chuàng)新性

農業(yè)高校要多引進一些來自于海內外著名大學的優(yōu)秀學者，另外，要加強對本校電子商務專業(yè)相關的師資隊伍的建設，努力促進相關專業(yè)教師的理論水平的提升，大力扶植有潛力的青年教師進行國內外的訪學或者攻讀學位，鼓勵教師到涉農企業(yè)交流。只有這樣，電子商務專業(yè)才能與時俱進，確保電子商務教育與電子商務的實際發(fā)展同步，把握電子商務的最新發(fā)展動態(tài)，有利于造就大批適應未來電子商務應用的人才。

篇10

[關鍵詞]高職　電子商務　課程體系

一、高職電子商務人才培養(yǎng)現狀

電子商務代表著商務未來發(fā)展的方向，是未來全球商務活動的主流。培養(yǎng)大批適應市場需求的電子商務專業(yè)人才是十分必要的。

隨著電子商務的發(fā)展，電子商務人才需求也在不斷改變。一方面是企業(yè)需要大量人才，另一方面每年大批電子商務專業(yè)學生無法就業(yè)，或是從事了其他行業(yè)。造成這種局面的原因在于高職院校在電子商務人才培養(yǎng)方面存在欠缺，主要是如下幾個方面的問題：

第一，培養(yǎng)方向模糊。對于電子商務的認識不足，使得電子商務專業(yè)學生培養(yǎng)方向不明確。第二，課程體系不完善。課程體系缺少應有的電子商務知識，專業(yè)教學內容的深度與廣度也欠缺。第三，與市場需求脫節(jié)。高職電子商務畢業(yè)生無法在就業(yè)市場上迅速準確定位。

其中，課程體系不完善是最為迫切需要解決的問題。目前，我國一些高職的電子商務專業(yè)是摘抄了本科院校的部分課程，而忽略了其“職業(yè)”的特點，缺少應有的電子商務專業(yè)知識。由于高職電子商務課程體系不完善，各高職院校在課程體系的構建上存在隨意性。部分高職院校電子商務專業(yè)設置大量公共課，專業(yè)課嚴重縮水，培養(yǎng)的學生專業(yè)能力薄弱；有院校開設高難度課程，超出高職學生的接受能力。

二、高職電子商務專業(yè)人才培養(yǎng)目標

基于高職電子商務專業(yè)存在的上述問題，構建全新的課程體系顯得尤為重要，不僅可以解決教育教學的問題，更能促進整個電子商務產業(yè)人才水平的提高，從而促進電子商務的快速可持續(xù)發(fā)展。

經過對電子商務行業(yè)進行職業(yè)崗位和人才需求調研，以市場人才需求為宗旨，以就業(yè)為導向，適合相應崗位需求，突出學生職業(yè)技能和素質的培養(yǎng)，結合具體的企業(yè)需求，不斷完善本專業(yè)的培養(yǎng)方案，構建出適應社會需求的課程體系。新課程體系構建應從電子商務企業(yè)的崗位設置，以及相關崗位對電子商務人才的專業(yè)要求入手，以高職電子商務人才專業(yè)能力培養(yǎng)為目標，從而培養(yǎng)出適應市場人才需求的高職電子商務人才。

三、電子商務崗位群分析

電子商務畢業(yè)生主要可以從事以下幾類崗位：

1.技術類人才崗位方向：電子商務設計，如網絡編程、網頁設計、數據庫建設等工作；

2.商務類人才崗位方向：企業(yè)網絡營銷業(yè)務；網上國際貿易；網上創(chuàng)業(yè)。

3.綜合管理人才崗位方向：企業(yè)電子商務綜合管理等工作。

四、高職電子商務學生能力要求

1.專業(yè)能力要求。根據對電子商務崗位及專業(yè)知識的分析，得出電子商務專業(yè)能力要求，其中電子商務相關技術、網絡營銷能力、電子交易與支付以及信息采集編輯能力等是最為重要的內容。

(1)電子商務技術能力：能夠為企業(yè)進行電子商務平臺的分析設計維護以及數據庫管理等工作。(2)商務類知識：能為企業(yè)開展網絡營銷活動；適應采購物流等方面的工作；外貿知識及能力。(3)綜合管理能力：為企業(yè)制定電子商務發(fā)展規(guī)劃、建設、運營和管理等工作；掌握與本行業(yè)密切相關的經濟管理類知識。

2.職業(yè)發(fā)展能力要求。高等職業(yè)教育應該促進人的全面發(fā)展，其核心任務之一是發(fā)展學習者的職業(yè)能力。職業(yè)發(fā)展能力主要是指對不同崗位的適應能力、學習能力、解決問題的方法能力、可持續(xù)發(fā)展的能力，如創(chuàng)業(yè)能力與創(chuàng)新能力等方面的內容，它是人的綜合素質的重要表現之一。

五、高職電子商務專業(yè)課程體系

1.專業(yè)知識模塊

(1)電子商務技術模塊。主要課程：電子商務網站規(guī)劃建設與管理、數據庫開發(fā)與設計實訓、電子商務網頁設計實訓、計算機網絡技術、圖像處理 VB程序設計。

授課方式：任務驅動、分小組學習、案例教學、課堂講授、網絡資料。

授課建議：部分課程可成立學習小組，共同完成一個較大項目，如一個網站的開發(fā)建設等。

(2)商務類模塊 。主要課程：網絡營銷實訓、網絡營銷實務、營銷策劃與實務、采購管理、供應鏈與物流管理、電子支付與安全、國際貿易實務等。

授課方式：案例教學、情境模擬、視頻資料、模擬軟件。

授課建議：要根據課程內容的需要穿插與之相關的案例，以幫助學生更直接、更深刻地理解相關知識點。

(3)綜合管理能力模塊。主要課程：經濟學、管理學、基礎會計、會計模擬實訓、創(chuàng)業(yè)實訓-CTOC課程、電子商務解決方案分析等。

授課方式：分小組學習、網絡資料、專題講座。

授課建議：多通過集體、分組討論等方式培養(yǎng)學生的綜合能力。聘請校外專家開展講座、指導實訓，增強學生對深灰的認知能力。

2.職業(yè)能力培養(yǎng)模塊

(1)職業(yè)及崗位適應能力模塊。主要課程：項目管理、人力資源規(guī)劃、運籌學、社會資源調查、個人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

授課方式：分組討論、案例教學、社會調查

授課建議：引導學生充分利用圖書館、網絡資料等進行學習。組織學生對本地區(qū)社會資源進行調查，尤其是對電子商務相關行業(yè)進行調查，為將來就業(yè)打下良好基礎。

(2)發(fā)現、分析和解決問題的能力模塊。主要課程：在本地區(qū)傳授電子商務技能、電子商務案例分析、企業(yè)交流合作授課方式：分組討論、案例教學、社會調查。

授課方式：課堂討論、小組合作、網絡資料

授課建議：組織學生進行社會熱點問題討論，增強學生對社會的認知能力。鼓勵學生積極參加與企業(yè)的交流合作，如幫助企業(yè)開展電子商務等。

(3)創(chuàng)業(yè)能力與創(chuàng)新能力模塊。主要課程：創(chuàng)業(yè)實訓-CTOC課程、職場教育、頂崗實習、往屆畢業(yè)生交流、行業(yè)專家座談、本地區(qū)電子商務行業(yè)調研等。

授課方式：任務驅動教學、案例教學、學生小組合作學習、軟件應用

授課建議：引導學生通過建網站、參加電子商務競賽、去電子商務企業(yè)調研或實習、進行網絡電子商務問卷調查等多種多樣的實踐活動。應鼓勵學生自主創(chuàng)業(yè)，開發(fā)有競爭力的電子商務產品和新市場。

參考文獻：