導語：如何才能寫好一篇高校人才工作調(diào)研報告，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

>> 陜西省基層口腔醫(yī)學專業(yè)人才需求現(xiàn)狀分析及人才培養(yǎng)方案對策研究 陜西省物流人才需求現(xiàn)狀及培養(yǎng)對策分析 中職醫(yī)學檢驗專業(yè)人才需求與專業(yè)辦學的調(diào)研報告 遼寧省建筑工程造價行業(yè)人才需求現(xiàn)狀調(diào)研報告 關于遼寧省機械類人才需求的調(diào)研報告 湖南省小學體育教育專業(yè)人才需求調(diào)研報告 湖南省高職暖通專業(yè)人才需求狀況調(diào)研報告及需求預測 護理專業(yè)人才需求調(diào)研報告 武陵山區(qū)農(nóng)村扶貧與人才需求調(diào)研報告 中職機電專業(yè)人才需求調(diào)研報告 會計專業(yè)人才需求調(diào)研報告 高職商務日語專業(yè)人才需求調(diào)研報告 計算機專業(yè)人才需求調(diào)研報告 陜西省“去產(chǎn)能”情況調(diào)研 陜西省農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)增加農(nóng)民財產(chǎn)性收入調(diào)研報告 陜西省高職院校測繪類專業(yè)建設調(diào)研報告 陜西省高中新生信息素養(yǎng)狀況調(diào)研報告 陜西省基層預防醫(yī)學專業(yè)技術人員能力需求分析 九華山旅游市場及對外語人才需求狀況調(diào)研報告 蘇州工業(yè)園區(qū)BPO產(chǎn)業(yè)人才需求調(diào)研報告 常見問題解答 當前所在位置：. 2016-06-28.

[3] 嚴厲.需求分析在醫(yī)學英語教學中的必要性分析[J]. 大學英語：學術版，2016（2）：35-38.

[4] 張虹.t學英語專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀及對策探究[D]. 重慶：重慶醫(yī)科大學，2015.

[5] 馬倫.淺談對醫(yī)學英語教學的思考[J]. 劍南文學（經(jīng)典教苑），2012（10）：295-296.

[6] 葉荷，羅付靈.醫(yī)學英語教學中培養(yǎng)學生的跨文化交際能力 [J]. 赤峰學院學報：漢文哲學社會科學版，2012（2）：221-223.

[7] 楊惠中.關于大學英語教學的幾點思考[J]. 外語教學與研究，2012（2）：293-296.

[8] 蔡基剛.關于我國大學英語教學重新定位的思考[J]. 外語教學與研究，2010（4）：306-309.

[9] 陳淑霞.加強與改進高等醫(yī)學院校醫(yī)學英語教學工作的若干思考 [J]. 福建醫(yī)科大學學報：社會科學版，2004（2）：13-16.

[10] 杜雪玲.英語教師如何開展醫(yī)學英語教學[J]. 中國科技信息，2009（6）：216.

[11] 范春香，張傳燧.走進生命的教學――以大學英語課堂教學方法為例[C]// “院校研究與高等教育質(zhì)量提升”國際會議暨中國高等教育學會院校研究分會2016年年會論文集，2016.

[12] 尹欣.提高醫(yī)學英語教學實效性的分析與探討[J]. 中國高等醫(yī)學教育，2012（10）：60-63.

[13] 陳迎，陳宏森.醫(yī)學專業(yè)英語的課程設置及教學方法初探[J]. 遼寧教育研究，2003（1）： 6-8.

[14] 王國良.ESP還是EGP――普通醫(yī)學院校大學生對醫(yī)學英語教學看法的調(diào)查研究 [J]. 中國醫(yī)學教育技術，2014（2）：215-220.

[15] 李嫻，黃朝方.面對就業(yè)難，大學生要如何提高自身綜合素質(zhì)[J]. 今日科苑，2009（13）： 183-184.

[16] 余蕾.高校應用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的國際借鑒[J]. 重慶科技學院學報：社會科學版， 2009（12）：194-195.

[17] 陳解放.應用型人才培養(yǎng)的國際經(jīng)驗借鑒[J]. 北京聯(lián)合大學學報：自然科學版，2005（2）：30-34.

[18] 劉衛(wèi)東. “一帶一路”戰(zhàn)略的科學內(nèi)涵與科學問題[J]. 地理科學進展，2015（5）：538-545.

篇2

地級××市組建以來，市委、市政府將人才引進作為工作的重中之重?，F(xiàn)將人才引進工作調(diào)研報告如下:1998年8月、2000年1月相繼出臺了《××市引進高層次人才暫行辦法》、《××市引進高層次人才暫行辦法的補充意見》，市人事局還于2000年11月頒發(fā)了《關于引進高層次人才工作有關問題的通知》，對高層次人才享受的優(yōu)厚待遇作了具體規(guī)定。

吸引人才易，留住人才難，人才流失的現(xiàn)象在許多地方并不少見，地級××市創(chuàng)立伊始，也遇到了這種現(xiàn)象。市衛(wèi)生局組建后，碰到一位從事腫瘤研究的碩士研究生要求調(diào)出，原因是北京某腫瘤研究所以優(yōu)厚的待遇、家屬和子女戶口進京為條件，要挖走這位研究生。經(jīng)過了解得知，該研究生頗有報效家鄉(xiāng)之心，但是所在醫(yī)院缺乏應有的科研條件、工作環(huán)境，使他難以施展自己的才華。衛(wèi)生局領導及有關幾個科室的負責同志先后數(shù)十次找這位研究生促膝談心，真誠地希望他留下來，為××地區(qū)的腫瘤防治工作發(fā)揮作用，并承諾為他創(chuàng)造較為寬松的工作環(huán)境，提供必需的科研條件，努力解決其工作、學習、生活上的種種困難。求賢若渴的精神感化了這位研究生。該同志心情舒暢地投入到腫瘤研究工作中，取得了較為突出的成績，獲省級科技進步二等獎，被評為優(yōu)秀科技工作者，去年又被選送到芬蘭國進修學習一年。

各單位下決心以誠留才，讓高層次人才人盡其用，全市上下形成了尊重知識、尊重人才的良好氛圍，促進了高層次人才本文來源：文秘站 引進工作的良性循環(huán)。不少外來人才不但在自己的工作崗位上創(chuàng)出佳績，而且成為人才引進的好幫手。在我市建設局工作的耿博士，在武漢點將臺高層次人才洽談會上現(xiàn)場宣傳，一下子就為我市有關用人單位吸引了1名博士、4名碩士，令許多自認為條件優(yōu)越的地方和單位刮目相看。一些武漢大學的研究生通過他們已經(jīng)在泰工作的師兄師姐介紹紛紛來泰應聘。正如他們自己所說，該所高校已經(jīng)形成了××的人才同向效應。

篇3

（一）人員的組織與輔導、減少損傷和重復勞動

對檔案利用人員（參予校史編寫的人員）進行科學組織與精心輔導。許多檔案文獻經(jīng)歷了久遠的歷史歲月，不采用一定的科學保護措施來利用檔案，在利用過程中隨時有可能將其損壞。上海海洋大學檔案館保存了大量具有重要價值的紙質(zhì)檔案，這些檔案文件已成為重要的稀有文史資料。有的正在申請作為上海市檔案文獻遺產(chǎn)保護項目，而許多重要的歷史紙質(zhì)檔案保護和使用存在許多技術上急需解決而又難于解決的問題。許多紙質(zhì)檔案原材料質(zhì)量比較差。其檔案自身的強度和韌性具有先天的不足。這些紙材由于當時的造紙技術及原材料相對落后，也沒有征對性的研究專門用于檔案保存的紙質(zhì)，所使用的紙張其強度、耐折度、挺折度、挺度、密度等性能普遍較差，特別是50年乃至近百年前的紙張，性能更差，因此作為檔案載體給保護保存增加了難度。而經(jīng)過幾十年的存放，受到各種環(huán)境及有害物質(zhì)的侵蝕，使得延續(xù)保護難上加難。針對這些情況，便對校史編寫參加人員進行精心組織和耐心輔導，使之具有檔案利用的基本知識。如輕拿輕放、減少沖擊（折疊、重壓等），減少不必要的磨擦和擠壓、消除多次重復翻閱等。

（二）工作內(nèi)容合理分工、利用有序進行

為減少重復勞動，提高利用的準確性，加快編寫的速度，特對利用工作對其內(nèi)容進行分工。具體分成學科、專業(yè)、課程三個方面。先列出提綱、然后按題綱進行梳理和編排，才開始進行檔案利用。1）學科內(nèi)容的梳理與檔案收集。主要包括學科創(chuàng)辦沿革，所取得的研究成果，學科建設手段（實驗室、研究所、重要儀器），人才培養(yǎng)等。另外還包括一些學科建設的相關措施文件。具體包括內(nèi)容為：學校關于教學大綱制定與實施的規(guī)定；教學大綱、實訓大綱和考試大綱；學科基礎課、學科教材；實驗實訓指導書；CAI課件；學科課程建設情況（含規(guī)劃和總結）；精品課件建設情況（含規(guī)劃、總結、教案、課件、課堂教學錄相等相關資料）；學科課程成果及原始資料。2）專業(yè)內(nèi)容梳理與檔案收集。主要是專業(yè)的種類、專業(yè)背景和專業(yè)培養(yǎng)目標及過程。具體包括：專業(yè)概況（含專業(yè)沿變、專業(yè)背景、人才培養(yǎng)情況等）；專業(yè)目錄；新增專業(yè)、特色專業(yè)申報材料；相關行業(yè)、企業(yè)對專業(yè)人才需求現(xiàn)狀分析及未來需調(diào)研報告等原始材料；專業(yè)設置論證報告與培養(yǎng)目標調(diào)研報告；專業(yè)培養(yǎng)目標（含知識、能力、素質(zhì)要求）；專業(yè)實施性教學計劃；專業(yè)建設年度計劃、中長期建設規(guī)劃、年度總結；用人單位對專業(yè)畢業(yè)生的反饋信息。3）課程內(nèi)容梳理與檔案收集。主要包括課程體系、課程分布、課程要求及結構等。具體包括：專業(yè)教學計劃的課程建設原則性意見；教學計劃修訂的有關規(guī)定；專業(yè)培養(yǎng)方案與實施性課程教學計劃；專業(yè)建設與各項課程教學改革的思想與措施；專業(yè)課教學計劃執(zhí)行情況（含各學期進程表、教學任務書、課程表）；課程體系與結構改革情況課程實踐教學情況等。

（三）專題檔案文獻分類，準確提供原件

根據(jù)學科、專業(yè)和課程內(nèi)容，把原始檔案進行分類，并提供檔案原件。最終做到準確、準時、有效。檔案工作者的任務之一就是為查閱檔案者準確、迅速提供原始資料，以滿足其急需。那么，如何在數(shù)量巨大的檔案館（室）中及時找到急需的文獻，是一個值得研究的問題。目前，通常的利用形式主要是利用者點名調(diào)卷。但由于利用者對庫藏檔案的時間、范圍、數(shù)量，是不可能了解和掌握庫藏檔案全部內(nèi)容。因此，單憑點名調(diào)卷，就可能使大量有價值的檔案被埋沒，影響檔案效益發(fā)揮。為此在前面對所有檔案原件做了預先分類、查閱的人便減少了盲目性，大大提高了準確性，從而加快校史編寫工作。

二、結論

作為歷史悠久的百年高校。在編寫校史過程中，檔案工作發(fā)揮了重要的作用。而學校檔案利用是一項艱巨的工作。其利用方法需要進行認真研究。綜述所做工作，有如下結論。

（一）保護與利用是高校檔案工作的重要專業(yè)內(nèi)容歷史悠久高校檔案文件在漫長的保存、借閱和使用過程中，都經(jīng)受到各種因素的影響，包括人為的、自然的和生物的影響。特別是那些建校歷史長達百年的高校，許多原始紙質(zhì)檔案已顯得十分脆弱，表現(xiàn)在紙張變硬、發(fā)黃、變脆、蟲蛀、霉變、字跡褪變以及柔軟度、韌性和機械強度降低等。于是存在著檔案保護與利用的矛盾。本研究中較好地解決了檔案保護與利用的矛盾問題。

（二）檔案利用人員的組織與輔導對檔案利用十分必要對檔案利用人員進行科學的組織和專業(yè)的輔導，才能有效有序地開展檔案的查閱、利用等工作，而又不損害原有的歷史檔案。

篇4

日前，根據(jù)省廳相關文件精神和學校領導安排，畢業(yè)生就業(yè)指導服務中心認真制定調(diào)研方案，深入各二級學院和廣大畢業(yè)生當中，對我校畢業(yè)生就業(yè)意向進行了廣泛調(diào)研。

一、調(diào)查目的

通過調(diào)查畢業(yè)生的擇業(yè)意向，以及畢業(yè)生的真實經(jīng)歷和復雜心態(tài)，對大學生的求職與擇業(yè)的問題作出分析，并在此基礎上提出有效解決這一問題的可行思路和政策建議。

二、調(diào)查方法

本次調(diào)查通過向我校畢業(yè)生隨機發(fā)放問卷形式調(diào)研。調(diào)研發(fā)放問卷160份，收回有效問卷160份，回收率100%，最后采用資料統(tǒng)計、數(shù)據(jù)相關比較等方法進行分析。

三、調(diào)查分析

1、畢業(yè)生基本情況

我校畢業(yè)生總?cè)藬?shù)為9803人，共39個專業(yè)。其中師范類專業(yè)18個，畢業(yè)人數(shù)8886人；非師范專業(yè)21個，畢業(yè)人數(shù)1117人；外省生源272人。

2、就業(yè)意向分析

在調(diào)查的160份問卷中，有77.5%的學生認為當前廣東省的就業(yè)情況形勢嚴峻，就業(yè)比較難；有60%的學生對目前的專業(yè)基本滿意；有56.3%的學生不知道自己適應什么樣的工作；有32.5%的學生選擇工作是首選薪資待遇；有53.8%的學生認為從事職業(yè)的期望值專業(yè)對口、但不強求；有54.4%的學生擇業(yè)的方向是去國有大中型企業(yè)擇業(yè)；有58.8%的學生認為公務員報考熱的原因是工作穩(wěn)定、工作體面；有58.8%的學生就業(yè)主要選擇中小型城市；32.5%的學生地域選擇是回生源地就業(yè)；40%的學生到省外就業(yè)的主要障礙是需要照顧家人；45%的學生自主創(chuàng)業(yè)的障礙是經(jīng)驗不足、怕?lián)L險、缺乏啟動資金；46.9%的學生到中小型企業(yè)就業(yè)最擔心的是工作不穩(wěn)定、擔心二次擇業(yè)、沒發(fā)展前途；34.4%的學生找工作的主要途徑是學校提供的信息和推薦、網(wǎng)絡招聘；42.5%的學生為了獲得理想工作、選擇考研；37.5%的學生對月薪的期望值3000—4000之間；43.8%的學生認為解決就業(yè)問題的關鍵是自身能力的全面培養(yǎng)；29.3%的學生認為政府和事業(yè)單位拿出更多的崗位招聘畢業(yè)生、引導高校畢業(yè)生注重培養(yǎng)學生的實踐能力，更好地與社會需求接軌。

篇5

關鍵詞：高校設備采購；調(diào)研論證；思考

近年來，隨著國家對高校教學設備投資力度的加大，儀器設備的采購數(shù)量增多，種類越來越復雜，單位價格越來越高。調(diào)研論證是高校設備采購環(huán)節(jié)當中一項至關重要的工作，同時也是高校準確把握實際辦學方向，防止辦學失誤以及有效提高辦學效益的重要環(huán)節(jié)。

一、加強設備采購前期調(diào)研、論證的重要性

1.有利于加強高校財務預算管理。政府采購活動是高校日常的一項重要工作，設備采購預算的編制是高校政府采購工作的第一個環(huán)節(jié)。做好政府采購預算管理工作有利于高校教學、科研工作的正常開展。預算編制工作的水平高低直接關系到高校設備采購工作能否順利運行，而且還會對學校的科研工作、教學工作以及管理工作造成嚴重影響。這種情況下，就要求高校必須提前半年甚至更長時間制訂準確而精細的年度財務預算，并根據(jù)財務預算情況編制一項完整、詳細的年度采購實施計劃。高校由于教學、科研的資金來源渠道多，資金的來源也與具體項目掛鉤，所需要設備的種類隨著高校專業(yè)方向以及課程調(diào)整而調(diào)整。

2.有利于確定設備采購的方式?！吨腥A人民共和國政府采購法》規(guī)定，政府采購可以采用公開招標、邀請招標、競爭性談判、單一來源談判等方式及國務院政府采購監(jiān)督管理部門認定的其他采購方式。因此，根據(jù)實際情況采用合適的政府采購方式能更好地提高資金使用效益，進一步加強高校資金支出管理，降低設備采購成本。

3.有利于提高資金使用效益。高校應對政府采購預算申報及設備采購執(zhí)行加大考核力度，制訂出更加精細化的考核指標，然后對資金的實際使用情況實施科學化評估。然而，針對高校二級學院隨意申報采購計劃的問題，相關管理部門無法采取科學合理的考核管理機制進行約束。因所申報設備采購計劃的隨意性，二級單位通常情況下會借助各種理由立即采購，這種現(xiàn)象不僅會對高校正常采購程序帶來嚴重影響，還會在一定程度上使管理工作進入非良性循環(huán)狀態(tài)。

二、加強采購前期調(diào)研論證的措施

1.落實項目負責制，明確項目負責人相應的責任。目前，我校制訂了專門的儀器設備采購管理實施辦法，但實際執(zhí)行中，仍不可避免地出現(xiàn)了這樣或者那樣的問題。一是采購制度流于形式，在編制設備參數(shù)時僅根據(jù)市場現(xiàn)有的設備參數(shù)甚至在從未調(diào)研的情況下，粘貼、復制出一套設備指標、參數(shù)，造成后續(xù)采購方案不準確，甚至還有些參數(shù)不具備可行性，技術指標偏離嚴重等問題。二是設備采購調(diào)研工作往往較為隨意，對整個二級院系現(xiàn)狀和將來人才的需求統(tǒng)籌不夠，不能選擇適應的設備采購項目。三是可能出現(xiàn)私下與供應商直接聯(lián)系確定設備產(chǎn)品的性能配置等情況，甚至出現(xiàn)了讓供應商直接根據(jù)預算進行產(chǎn)品配置并報價。這些情況都使設備采購和管理工作變得困難，主要原因是各項規(guī)章、制度不完善，執(zhí)行的力度較小，甚至讓某些制度流于形式。

2.構建設備采購計劃與預算相結合的管理體制。采購計劃的制訂必須要做到具有較強的可行性，而且所編制的預算方案必須要可信。實驗室建設及學科發(fā)展要經(jīng)過詳細的調(diào)研，提升實驗室建設及學科發(fā)展的科學性、可行性及長遠的規(guī)劃。對于因?qū)嶋H需求變化對設備采購計劃做出調(diào)整的，必須嚴格審批程序，調(diào)整過大的應重新組織論證。

3.加強設備論證制度建設，創(chuàng)新調(diào)研論證的工作模式。設備采購的調(diào)研工作是論證的基礎，以調(diào)研結果為基礎的設備論證才有意義。調(diào)研形式可以多樣化，采用各種靈活的調(diào)研方式。但是不論具體采用哪種調(diào)研方式，都要帶著問題去調(diào)研，明確調(diào)研目標和調(diào)研內(nèi)容，收集廠商的資產(chǎn)經(jīng)營、其他用戶產(chǎn)品使用及售后服務情況等，實事求是地分析，寫出詳細的設備調(diào)研報告。

4.強化設備驗收與績效管理。在實際工作中，必須要建立健全科學化的采購體系，準備工作提前到調(diào)研論證環(huán)節(jié)，并將后續(xù)的工作延遲到驗收環(huán)節(jié)與資產(chǎn)評估環(huán)節(jié)，不斷加強設備驗收的相關管理工作，確保設備按立項報告實施并達到相應的建設水平。設備投入使用后要定期對設備利用率進行考核，針對使用率相對較低，且長時間閑置的設備實施公開機制，借助一系列有效措施在一定程度上形成相應的倒逼機制，從根本上確保前期設備的調(diào)研工作可以真正落到實處。

總之，高校要做好設備采購的前期論證工作，不斷探索采購前期的論證方式方法，進一步促進設備采購管理水平，提高高校設備儀器采購效率，保證采購質(zhì)量。

參考文獻：

篇6

【關鍵詞】小微企業(yè) 復合型商務英語人才 實踐調(diào)查

一、調(diào)查背景和目的

為了更好地支持小微企業(yè)發(fā)展與鼓勵小微企業(yè)吸納高校畢業(yè)生就業(yè)，蘇州市率先出臺了《蘇州市區(qū)小型微型企業(yè)招用高校畢業(yè)生享受有關就業(yè)扶持政策操作辦法》，規(guī)定對小微企業(yè)新錄用高校畢業(yè)生給予培訓補貼和社會保險補貼。對于從事對外貿(mào)易的眾多小微企業(yè)而言，商務英語人才的知識、能力、素質(zhì)直接決定了小微企業(yè)在商務行為中的優(yōu)劣勢。但目前各高校對于商務英語人才的培養(yǎng)方案已不能滿足實際的市場需求，復合型商務英語人才的培養(yǎng)迫在眉睫。因此本次調(diào)查旨在探討小微企業(yè)對外貿(mào)易中對商務英語人才的要求。

二、小微企業(yè)對商務英語人才的要求

1. 小微企業(yè)對商務英語人才基本素質(zhì)的要求

基本素質(zhì)在這里指的是商務英語專業(yè)的學生在學識、能力等方面的基本條件。本文主要探討學生在企業(yè)的工作能力，包括人際溝通能力和組織協(xié)調(diào)能力、團隊合作能力以及辦公室自動化操作能力等。

對外貿(mào)易企業(yè)普遍看重具有團隊合作精神、溝通能力、執(zhí)行能力較強的應聘者。如果高校商務英語專業(yè)的畢業(yè)生在專業(yè)知識、英語水平這兩方面表現(xiàn)突出，但進入企業(yè)后卻無法很好地適應企業(yè)，不能夠融入整個企業(yè)的大團隊中，最終結果便是畢業(yè)生的才能無法很好地在企業(yè)中得到施展。這就要求高校商務英語專業(yè)的畢業(yè)生在關注自身專業(yè)知識、英語能力培養(yǎng)的同時，也要注重自身基本素質(zhì)的提高。通過對本次調(diào)查問卷的統(tǒng)計與分析，我們得出結論如下面表一所示：

表一：

從上述圖表可以看出，小微企業(yè)對商務英語人才的人際溝通能力、語言表達能力最為注重，其次為公關、執(zhí)行能力，而組織協(xié)調(diào)能力和辦公室自動化操作能力占60%左右。這表明商務英語學生應該主動培養(yǎng)自己在溝通方面的能力，積極參與各種形式的活動，例如在校積極參與社團活動及各類辯論賽，業(yè)余時間通過兼職來提高人際溝通能力。

2. 小微企業(yè)對商務英語人才語言能力的要求

英語作為一種溝通工具，在國際貿(mào)易發(fā)展中起著橋梁作用。而企業(yè)和企業(yè)之間建立商業(yè)關系的第一步就是貿(mào)易洽談。貿(mào)易洽談是一個反復磋商的過程，是貿(mào)易雙方通過函電或口頭的方式進行的業(yè)務溝通和洽談。在這個過程中，對英語的聽說讀寫能力都有相應的要求。良好的溝通和理解能力，習慣用語的掌握情況，措辭和行文的語氣，專業(yè)術語的應用等等，都直接關系到每次商貿(mào)活動的成敗。在回收的調(diào)查問卷里，發(fā)現(xiàn)企業(yè)對人才語言的要求如表二所示：

表二：

從以上表格可以發(fā)現(xiàn)，專業(yè)性英語考試所占的比重較大，尤其是很多企業(yè)較為看重英語專業(yè)八級，這表明商務英語專業(yè)的學生的英語綜合實力是企業(yè)在選拔人才時重點考量的因素。因此，學生要具備扎實的語言功底，學會自主高效地學習，善于利用課堂、網(wǎng)絡等多種途徑學習英語。

3. 小微企業(yè)對商務英語人才專業(yè)技能的要求

專業(yè)技能是畢業(yè)生進入企業(yè)的敲門磚。獲得某個方面的技能資格表明畢業(yè)生在這個方面能夠做出一定的成績。因此各類企業(yè)包括小微企業(yè)都比較看重畢業(yè)生的技能證書獲得情況。我們通過對相關數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析，整理出以下表格（表三）：

表三：

從以上圖表可以看出，企業(yè)對劍橋商務英語證書的重視度最高，其他方面的證書也比較重視。這表明商務英語專業(yè)的學生除了要提高自身的英語功底之外，更應該掌握相應的商務知識，使自己成為一個復合型人才。

三、結論

根據(jù)以上數(shù)據(jù)分析，可以得出小微企業(yè)要求商務英語專業(yè)的學生不僅應具有扎實的語言功底，還應具有其他方面的能力。受小微企業(yè)性質(zhì)的影響，畢業(yè)生應具備多方面的能力，能夠勝任多方面的工作及努力成為復合型人才。實現(xiàn)這一目標的關鍵是加強學校與企業(yè)的溝通，學校在培養(yǎng)人才方面要以市場為導向，更加重視培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，不僅要重視理論，更要重視實踐;同時要加強校企合作，鼓勵小微企業(yè)走進校園。

【參考文獻】

[1]胡文曉. 商務英語專業(yè)人才需求市場調(diào)研報告[J]. 成功，2013（24）.

篇7

【關鍵詞】信息時代 高職會計 人才培養(yǎng) 教育改革

一、高職會計人才培養(yǎng)背景

（一）信息時代會計人才的素養(yǎng)要求

信息時代環(huán)境下，信息被高速地傳遞，及時、準確、標準的信息有利于決策。在此背景下，現(xiàn)代企業(yè)的經(jīng)營環(huán)境發(fā)生了變化，導致社會對會計人才的素質(zhì)需求發(fā)生了變化，也對財務崗位工作提出了新的能力和素質(zhì)要求，主要表現(xiàn)在三個方面。一是財務信息越來越被重視。資金鏈問題是企業(yè)生存和發(fā)展的基礎問題，反映資金鏈信息的財務信息無疑是閱讀和破解這一風險的“關鍵先生”，財務信息的重要性凸顯在現(xiàn)代企業(yè)管理決策中。二是會計由核算為主轉(zhuǎn)向為決策為主的變化。 這個變化要求會計從業(yè)者不僅需要具有扎實的專業(yè)技能，更要具有寬泛的信息面， 較強的綜合分析、判斷、決策能力。會計從業(yè)者需要把自己從傳統(tǒng)的核算功能中釋放出來，更多地去關注企業(yè)的營運發(fā)展動態(tài)，利用財務信息為企業(yè)的運營健康把脈。三是現(xiàn)代信息技術手段大大簡化了會計核算工作。過去傳統(tǒng)的填制憑證、登記總賬、明細賬、編制報表等核算工作大多可以自動生成，相對于財務人員的判斷能力、預測、決策能力來說，會計核算工作的技術性顯得不是那么重要了。

（二）人才需求背景

根據(jù)2014年對深圳企業(yè)會計人才需求的抽樣調(diào)查數(shù)據(jù)，針對深圳地區(qū)會計職業(yè)市場對不同層次會計人才的需求狀況，對各個層次會計人才的技能要求、知識要求和其他素質(zhì)要求等進行分析，我們的結論是：具有較高的綜合素質(zhì)，具有企業(yè)財務核算操作技能，具有財務組織、決策能力的會計人才需求缺口大。

這一分析結論也為高職會計教育人才培養(yǎng)目標提供了數(shù)據(jù)支持和依據(jù)。

筆者所在高校的會計專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量調(diào)研報告顯示：用人單位對本專業(yè)畢業(yè)生素質(zhì)看重的順序依次是工作態(tài)度、團隊協(xié)作精神、專業(yè)熟練程度、參與決策能力，那些專業(yè)技能強、專業(yè)素養(yǎng)、綜合素養(yǎng)高的畢業(yè)生最令用人單位滿意。

來自筆者工作所在高校專家委員會的研討會信息顯示：現(xiàn)代企業(yè)已開始迫切需要一大批擁有先進理念、與國際接軌的財務管理人才。單一的財務會計從業(yè)者需要向多元化的財務信息管理會計轉(zhuǎn)型，會計專業(yè)的學生在學完會計實務課，具有正確處理賬務的能力后，還必須擁有幫助企業(yè)組織財務活動、處理財務關系、參與財務決策的專業(yè)素養(yǎng)，這是信息時代賦予財務工作崗位的新任務。

（三）目前高職會計教育的背景

1.目前高職會計人才的培養(yǎng)目標

高職會計教育多年來形成了以就業(yè)為導向、以專業(yè)能力為本位、以崗位需求和職業(yè)標準為依據(jù)、以學生的實踐能力為培養(yǎng)重點的高職會計職業(yè)教育模式。人才培養(yǎng)模式提法很多，實際教學組織多圍繞技能型操作人才來進行，人才質(zhì)量比拼的是熟練程度。

2.目前高職會計教育遇到的挑戰(zhàn)

這一傳統(tǒng)人才培養(yǎng)目標顯然不能適應社會對會計人才的期望，這也間接解釋了當前人才市場上這樣一種怪現(xiàn)象的原因，企業(yè)一方面需要會計，另一方面又招不到會計。雖然會計崗位缺口大，但企業(yè)需要的是滿意的“好會計”，好會計的內(nèi)涵、特質(zhì)是什么，顯然不是做賬的熟練性。

從人才需求和畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)研報告可以看出，企業(yè)各層次都需要專業(yè)技能強、又能融入企業(yè)經(jīng)營決策體系的會計人才。為此，我們高職會計人才培養(yǎng)模式需要改革，這也是我們會計電算化專業(yè)的培養(yǎng)目標定位于高素質(zhì)技能型人才的原因。社會對我們過去傳統(tǒng)以培養(yǎng)學生熟練技能的人才培養(yǎng)模式提出了新挑戰(zhàn)，現(xiàn)代企業(yè)管理對會計崗位工作提出了新的能力和素質(zhì)要求，財務會計從業(yè)者需要向多元化的財務管理、信息決策的方向發(fā)展，傳統(tǒng)的以培養(yǎng)學生熟練技能的人才培養(yǎng)模式需要進行教學改革。

二、高職會計人才培養(yǎng)目標淺析

（一）高職會計人才的培養(yǎng)目標

基于時代和人才需求背景，高職會計人才的培養(yǎng)目標應該定位為：擁有扎實的業(yè)務素養(yǎng)、熟練的實踐性操作技能，能熟練運用現(xiàn)代信息技術手段，適應一線崗位需要的高素質(zhì)高技能型會計人才。會計人才培養(yǎng)目標的核心就是抓好高素質(zhì)高技能的“雙高”教育。

（二）高職會計人才的培養(yǎng)思路與內(nèi)容

高等職業(yè)教育“專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對接、課程內(nèi)容與職業(yè)標準對接、教學過程與工作過程對接、學歷證書與職業(yè)資格證書對接、職業(yè)教育與終身教育對接”的“五對接”建設指出了高職會計人才的培養(yǎng)思路。

高職會計人才培養(yǎng)的內(nèi)容就是做實做好 “高素質(zhì)”“高技能”內(nèi)涵，歸納起來就是要抓好三項專業(yè)建設工作：一是技能型、財務決策型雙線師資隊伍建設;二是提升技能型人才的高素質(zhì)含量;三是推動技能型向高素質(zhì)型方向發(fā)展，提升教學質(zhì)量，促進課程建設、教研教改工作。

三、高職會計人才培養(yǎng)模式改革淺析

高職會計人才培養(yǎng)模式改革的方向是推動技能型向素質(zhì)型教學的改革。在信息時代，并不是說會計專業(yè)技能不重要了;相反，擁有扎實的會計專業(yè)知識、熟練的會計技能的會計人才始終是現(xiàn)代企業(yè)人力資源架構中最為重要的角色。專業(yè)技能是會計人才的立命之本，但這遠遠不夠，因為我們?nèi)瞬排囵B(yǎng)質(zhì)量的重點是培養(yǎng)高素質(zhì)人才，是基于熟練程度基礎上的高素質(zhì)。這種高素質(zhì)的內(nèi)涵體現(xiàn)在具有扎實的會計核算功底，又具有能利用財務信息，在企業(yè)經(jīng)營決策中出謀劃策的專業(yè)素養(yǎng)。

高職會計教育改革的內(nèi)容就是做實做好人才培養(yǎng)目標中的“高素質(zhì)”“高技能”內(nèi)涵，歸納起來就是抓好三項專業(yè)建設工作：一是技能型、管理決策型師資隊伍建設;二是人才培養(yǎng)質(zhì)量建設;三是提升教育質(zhì)量，推動圍繞素質(zhì)教育的校企合作、課程、教研、教改工作。

（一）師資隊伍建設

從會計技能型、決策能力型兩條線搭建專兼職師資團隊，讓來自企業(yè)一線的校外專業(yè)師資成為實踐性教學隊伍的主力，建立師資引進計劃，特別是懂管理、懂現(xiàn)代信息技術的師資。雙線條師資建設是高職會計教育改革的基石。

（二）人才培養(yǎng)質(zhì)量建設

以提升技能型人才的素質(zhì)作為人才培養(yǎng)質(zhì)量的方向，建立以職業(yè)能力和素養(yǎng)為中心的人才質(zhì)量評價標準;引入社會職業(yè)能力評價體系;借鑒國際化行業(yè)標準，開啟學生專業(yè)發(fā)展的國際視野，引導學生獲取國際會計專業(yè)執(zhí)業(yè)、技術資格;引導學生做好職業(yè)規(guī)劃，養(yǎng)成終生學習理念;引導在校大學生創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)辦財務咨詢公司，閱讀更多公司管理的內(nèi)容，增加專業(yè)素養(yǎng)閱歷。

（三）校企合作、課程、教研、教改建設

1.校企合作建設

要改變校企工學結合方式，一方面要保留傳統(tǒng)合作內(nèi)容，讓校外基地繼續(xù)成為學生專業(yè)技能認知、實踐性教學、頂崗實習等夯實專業(yè)技能的場所;另一方面要拓展校外實踐基地專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)項目，讓學生進入財務咨詢顧問、審計、稅務籌劃、財務決策項目組，站在企業(yè)外部角度診斷管理問題。

2.課程體系改革

課程設置既要完成強化學生專業(yè)技能的傳統(tǒng)任務，又要滿足培養(yǎng)學生專業(yè)素養(yǎng)的要求，強化培養(yǎng)財務決策素養(yǎng)。課程體系分為兩塊，一塊是強化學生財務核算技能的課程體系，改革方向是課實一體化;另一塊是專業(yè)素質(zhì)課課程體系，包括企業(yè)管理、會計信息化、財務管理、財務決策課程，推動專業(yè)素質(zhì)課改革，把理論說教變成真實的案例分析、實踐項目，以提高學生為企業(yè)規(guī)避財務風險、創(chuàng)造更高收益的專業(yè)判斷能力。以微課、慕課的形式探討上市公司投融資活動、財務決策的真實財務案例，熏陶學生的專業(yè)素養(yǎng)。

3.教研教改

加強課實一體化方向的教學教研改革，推動技能型向高素質(zhì)型轉(zhuǎn)變的教學研究。

【參考文獻】

[1]深圳信息職業(yè)技術學院“會計電算化專業(yè)人才培養(yǎng)方案”.

篇8

關鍵詞：民營企業(yè) 畢業(yè)生 吸引力

經(jīng)過30多年改革開放的洗禮，浙江民營企業(yè)克服了發(fā)展根基薄弱和自身優(yōu)勢不足等劣勢，已經(jīng)成為促進浙江省經(jīng)濟發(fā)展的重要力量?，F(xiàn)如今，浙江民營企業(yè)的數(shù)量在不斷增加，規(guī)模在不斷擴大，國內(nèi)外競爭力在不斷提高，最具活力的企業(yè)形態(tài)特征在不斷凸顯。其在拉動地方經(jīng)濟增長、創(chuàng)造地方就業(yè)機會、維護地方社會穩(wěn)定、增強地方競爭力等方面發(fā)揮著極為重要的作用。隨著國家政策的調(diào)整及產(chǎn)業(yè)結構升級的影響，浙江民營企業(yè)的發(fā)展與競爭力的增加越來越依靠科技的進步、技術的創(chuàng)新、人才的培養(yǎng)，而在這三者中，最重要的是人的作用。優(yōu)秀人才在獲取、掌握、運用行業(yè)前沿信息、研發(fā)新產(chǎn)品、降低生產(chǎn)成本、提高產(chǎn)品質(zhì)量、提升生產(chǎn)效率、增強民企在產(chǎn)品、同行業(yè)競爭力及地位等方面有著巨大的作用。浙江民營企業(yè)對人才的依賴，不僅成為其實現(xiàn)持續(xù)健康發(fā)展的有力保障，而且成為其走出國門、邁向世界的重要戰(zhàn)略措施。

根據(jù)浙江省工商局公布的數(shù)據(jù)顯示，截至2012年底，浙江省民營企業(yè)共有78萬戶，民營企業(yè)總量同比去年增加8%，5年來，民營企業(yè)的數(shù)量年均增速達13%。民營企業(yè)數(shù)量的迅速增長，也給其帶來了人才緊缺的尷尬。與企業(yè)的“招人難”形成鮮明對比的是，高校畢業(yè)生的“就業(yè)難”。數(shù)據(jù)顯示，截止2013年畢業(yè)季，全國普通高校畢業(yè)生規(guī)模達到699萬人，其中浙江省2013屆高校畢業(yè)生達26.7萬人，創(chuàng)歷史新高，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢相比往年更加嚴峻，許多應屆畢業(yè)生至畢業(yè)前，仍未落實工作崗位。企業(yè)的“招人難”與高校畢業(yè)生的“就業(yè)難”之間的矛盾，實質(zhì)是民企擇人與高校畢業(yè)生擇業(yè)矛盾的反映。那么，此矛盾是否可解？如何破解？這是一個現(xiàn)實又急迫的問題。也是許多學者一直研究的課題。

一、浙江省人才現(xiàn)狀調(diào)查及原因分析

在中國中小企業(yè)信息網(wǎng)、浙江省統(tǒng)計局等相關網(wǎng)站中的數(shù)據(jù)，并對企業(yè)人員狀況的抽樣調(diào)查，反映出我省民營企業(yè)從業(yè)人員的大致概況為：總體素質(zhì)偏低，具有專業(yè)技術職稱或技術等級證書的專業(yè)人才短缺，培訓投入不足。主要表現(xiàn)為：低學歷人員多，高學歷人員少，專業(yè)技術人員中，初級及無職稱的人員多，具有中級及以上職稱的人員少。在抽樣調(diào)查的民營業(yè)業(yè)中，具有研究生學歷比例為0.2%，大學本科學歷比例為2.3%，?？埔陨蠈W歷比例為7.5%，大專及以上學歷人員主要集中在技術類、管理類、研發(fā)類崗位上。而具有中級以上技術職稱的占22.3%，其中具有高級技術職稱的只占4.6%，具有初級技術職稱的占34.1%，無職稱的人員占43.7%。產(chǎn)生此現(xiàn)狀的原因，分析如下：

1.受多年來封建思想的影響，“鐵飯碗”意識濃重

高校畢業(yè)生對民企存在固有的思想偏見，大部分畢業(yè)生一想到民營企業(yè)，就會將其與經(jīng)營規(guī)模不大、破產(chǎn)風險較大、薪酬待遇不穩(wěn)定、福利不高相關聯(lián)，在思想上就拒絕了考慮，更不會進一步認真實地了解后下結論。再加上民企多數(shù)為家族世襲制，許多高校畢業(yè)生會想到其人力資源管理體系的不完善，會出現(xiàn)哪里缺人就派往哪里、完全不考慮人盡其才的現(xiàn)象，有能力的高校畢業(yè)生擔心自身才能不能很好的發(fā)揮，實現(xiàn)不了自我價值。許多的調(diào)查數(shù)據(jù)表明，高校畢業(yè)生選擇民營企業(yè)，并不期待能一勞永逸、穩(wěn)定的工作，而更看重企業(yè)提供的培訓、發(fā)展平臺等機會，目的是為了未來的職業(yè)發(fā)展做準備。因此，即使有高校畢業(yè)生來到了企業(yè)，如果企業(yè)沒有較完善的留人系統(tǒng)，也很難保證畢業(yè)生的忠誠度。

2.缺少相對完善的“幫、扶、帶”培訓體系

高校畢業(yè)生最初將大學學到的理論轉(zhuǎn)移到實踐，并發(fā)揮其價值，大概要經(jīng)歷2年的工作積累。大學生的成才，不僅僅包括在校期間的各種課程學習，還包括上崗開始的培訓時間。所以，我們得出結論，工作崗位不僅僅是用人單位所提供的就業(yè)平臺，更是高校畢業(yè)生成長成才的平臺。民營企業(yè)作為高校畢業(yè)生的終端消費者之一，在享有安排其工作權利的同時，更應該承擔起培養(yǎng)人才的義務。這也是每個民營企業(yè)應承擔的社會責任。

但目前，許多民營企業(yè)用人存在較大的隨意性，人才是塊磚，哪里需要往哪里搬。忽略了人才梯隊的培養(yǎng)與建設，許多培訓與獎勵政策缺乏，落實不到位。如：老技術員工新培養(yǎng)出一名合格技術員工將會有怎樣的獎勵、新進來的員工使用部門應有怎樣的培養(yǎng)模式等等，這些具體的內(nèi)容都需要以制度的形式確定下來。讓每個關聯(lián)人有章可循、有法可依，充分調(diào)動每個人的積極性。而不是畢業(yè)生一進入到企業(yè)，就變成了“散養(yǎng)”。如制度不完善，就會導致許多畢業(yè)生不知道在企業(yè)里自己的發(fā)展路徑是怎樣的，從而失去工作意義，再加上有些企業(yè)里，存在著許多老員工，生怕新進來的員工學會自己賴以生存的技能，進而少傳授甚至不傳授技能知識，使得畢業(yè)生僅靠自己在實踐中摸索，缺少了歸屬感、成就感，大大增加了工作的不穩(wěn)定性。無形中，增加民營企業(yè)的人力成本，造成了隱形浪費。

二、政策建議

1.從企業(yè)自身角度出發(fā)

（1）加強企業(yè)宣傳力度，樹立企業(yè)發(fā)展與個人發(fā)展并重的責任意識

鑒于許多高校畢業(yè)生存在先天性的“偏見”，企業(yè)更應該在招聘之初，提高自身的招聘成效。不斷創(chuàng)新招聘方法，讓更多的畢業(yè)生全面了解企業(yè)，同時，企業(yè)內(nèi)部應將高校畢業(yè)生至企業(yè)就業(yè)的相關激勵性的宣傳條款，變成實際的具有可操作性的制度與規(guī)范，而不是光說不練。企業(yè)要想做大做強，關鍵是人才隊伍的建設，應樹立企業(yè)的發(fā)展就是員工個人發(fā)展、企業(yè)的壯大過程就是人才的成長過程的觀念。只有樹立這個意識，并在制度中、實踐中去操作，才能夠真正讓高校畢業(yè)生有方向感、歸屬感。舉例：針對不同類型的人才，有不同的職業(yè)發(fā)展方向，如技術性人才、管理類人才等，從進入到企業(yè)的那天開始，高校畢業(yè)生就清楚地知道自己在未來幾年甚至十幾年、幾十年的發(fā)展路徑，對企業(yè)和個人來講都是非常有益的。

（2）制度管理上、后勤保障上、政策上吸引高校畢業(yè)生

畢業(yè)生進企業(yè)不是關鍵，關鍵在于如何留住畢業(yè)生，在這方面許多民營企業(yè)更應該加強思考。首先，企業(yè)自身的管理制度應不斷進行完善，杜絕以人治企，為企業(yè)留人創(chuàng)造一個良好的大環(huán)境。更需要通過打造科學的人才培育體系來增強對高素質(zhì)畢業(yè)生的吸引力。多年資深的企業(yè)研究人員表示：“企業(yè)自身培養(yǎng)的員工忠誠度較高，跳槽風險也較低，即使因為其他理由離開企業(yè)，也會視企業(yè)為好朋友，更有可能在日后發(fā)展為可靠的合作伙伴?！?/p>

其次，在相關的后勤保障上，要給予高校畢業(yè)生以人文關懷。許多的高校畢業(yè)生有不同的家庭背景、生活習慣、飲食習慣，來到企業(yè)后，會存在飲食、天氣、住宿等方面的不適應，這就要求企業(yè)應做好相應的準備工作。如高校畢業(yè)生中四川、重慶、湖南人居多，就要考慮飲食偏辣；出行不知道方向，就要考慮介紹下周邊的交通、景點、購物等實況。要在點滴間融入對畢業(yè)生的關心，增強畢業(yè)生“家”的感覺。同時在政治上關心畢業(yè)生的進步，可以自主發(fā)展黨員的企業(yè)，應關心注重發(fā)展優(yōu)秀的黨員干部，增強其愛黨、愛企、愛國家的責任意識，增強企業(yè)的軟實力。

最后，企業(yè)可以制定相關的激勵政策，達到吸引高校畢業(yè)生的目的。如企業(yè)可以設立創(chuàng)業(yè)基金，鼓勵高校畢業(yè)生在企業(yè)工作后，利用自己所學適時創(chuàng)業(yè)。同時獲得企業(yè)基金支持后，給予人才，技術支持等，最大限度地調(diào)動畢業(yè)生發(fā)揮其聰明才智的積極性，增強企業(yè)吸納人才的競爭力。加大培訓的廣度和深度，從管理、技術等方面不斷加強對領導層的培訓，鼓勵員工考取相關崗位證書。萬豐在這一點也是走在民企前端的，除了有自己的商學院外，每年培訓很多，并與清華大學、北京大學、上海復旦大學等國內(nèi)知名大學建立了長期的合作關系。數(shù)據(jù)統(tǒng)計，截止2012年末，高層領導培訓累計達101人次，內(nèi)訓累計培訓達52255人次，擁有崗位職稱的人員有1087人，主要為技術、管理人員。學員培訓后，用在生產(chǎn)技術改進、流程創(chuàng)新改進等環(huán)節(jié)。主要作用是為企業(yè)節(jié)約了成本，提高了效率。更重要的是，讓他們更加地懂得了學無止境、活到老學到老的人生真諦，不再以老員工、老師傅自居，使他們更加地謙虛好學。同樣使企業(yè)認識到：若要成為創(chuàng)新型企業(yè)，就要首先變?yōu)閷W習型企業(yè)，員工就要變?yōu)閷W習型員工。萬豐近年來加大了碩士研究生以上學歷人員的引入，希望能吸引一批有能力、有學歷、有素質(zhì)的高精尖人才。這一點，在公司的“135”人才戰(zhàn)略上，得到了精準的體現(xiàn)。

2.從政府角度出發(fā)

（1）對高校畢業(yè)生的政策支持

應加快和完善社會保障體系的建設步伐，重點加強民企落實相關政策法規(guī)的稽查。為高校畢業(yè)生營造一個良好的心里安全環(huán)境，使得高校畢業(yè)生在更換勞動崗位、遷移合法權益時得到制度保障。只有在政策公平的環(huán)境中，才能發(fā)揮人才市場的資源完全分配，引導高校畢業(yè)生將眼光放得更遠，擴大民企吸收高校畢業(yè)生的數(shù)量。

（2）對民企的政策支持

政企交叉的辦事環(huán)節(jié)上，應簡化行政流程、提高辦事效率。針對特定的民營企業(yè)制定特定的操作辦法，如考慮民營企業(yè)規(guī)模，將其按照此基礎劃分不同的行政流程，大型的民營企業(yè)制度較健全、各項流程較規(guī)范，就可在戶口遷移、高學歷人才津貼、職稱等級、社會保險等關系到高校畢業(yè)生切身利益的問題上，簡化審核程續(xù)，將相關優(yōu)惠政策快速落實到位，從體制上給予保障。

初具規(guī)模的民營企業(yè)大多建立起自己的培訓中心，這時政府應考慮給予企業(yè)培訓補貼、教育補貼，還可派遣政府相關的培訓部門長期為民企提供課程設計等服務，幫助企業(yè)建立人才儲備庫，一方面政府促進當?shù)孛駹I企業(yè)的人才培養(yǎng)，另一方面，實時了解當?shù)孛駹I企業(yè)的人才梯隊建設情況，幫助企業(yè)建立長期的人才儲備戰(zhàn)略。促進企業(yè)在不同的生命周期里，發(fā)揮不同的人才發(fā)展戰(zhàn)略，做到人盡其才、才盡其用。

參考文獻

[1]張德，人力資源開發(fā)與管理（第三版）[M]，北京：清華大學出版社，2007

篇9

【關鍵詞】 體型；肺活量；人體質(zhì)量指數(shù)；對比研究；學生

【中圖分類號】 R 179 R 339.3+5 R 161.5 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1000-9817(2008)04-0341-03

進入21世紀，隨著世界多極化和經(jīng)濟全球化的趨勢，國際競爭日趨激烈，培養(yǎng)高素質(zhì)、高層次全面發(fā)展的一代新人是社會的需要。體質(zhì)是人才的基礎素質(zhì)，也是人才成功的重要組成部分。筆者通過對山西省大學生身體形態(tài)、生理功能發(fā)展規(guī)律和特點進行探討，尋求加速提高大學生體質(zhì)健康的途徑和辦法，為加強高校體育衛(wèi)生工作，推進素質(zhì)教育，促進大學生身心健康提供參考。

1 資料來源與方法

采用1985，2005年山西學生體質(zhì)健康監(jiān)測資料與1988，1996和2002年中國學生體質(zhì)與健康研究的文獻資料進行對比、分析和數(shù)據(jù)統(tǒng)計［1-5］，研究對象為山西籍19～22歲大學生。應用SPSS 11.0進行統(tǒng)計描述和分析研究。

2 結果

2.1 形態(tài)指標 見表1，2。

2.1.1 身高 19～22歲城市男生平均增長1.98 cm，幅度在1.19～2.84 cm之間；鄉(xiāng)村男生平均增長2.25 cm，幅度在1.57～3.23 cm之間。城市女生平均增長1.31 cm，幅度在0.05～2.06 cm之間；鄉(xiāng)村女生平均值長1.69 cm，幅度在0.57～2.74 cm之間。其中鄉(xiāng)村男生增長幅度最大，按每10 a計算，平均增長1.13 cm。另外，21，22歲仍處于快速增長階段。

2.1.2 體重 19～22歲城市男生平均增長6.32 kg，幅度在4.46～8.20 kg之間；鄉(xiāng)村男生平均增長3.56 kg，幅度在2.61～4.27 kg之間。城市女生平均增長0.86 kg，幅度在-0.58～1.90 kg之間；鄉(xiāng)村女生平均增長-0.16 kg，幅度在-0.99～1.15 kg之間。其中城市男生增幅最大，按每10 a計算，平均增長3.16 kg，而19歲年齡組體重增長值達到8.20 kg，鄉(xiāng)村女生21，22歲年齡組與同年齡組的城市女生發(fā)生逆轉(zhuǎn)，由1985年分別重1.80 kg和0.14 kg逆轉(zhuǎn)為2005年的輕1.09 kg和0.06 kg。同時鄉(xiāng)村女生整體出現(xiàn)0.16 kg的負向增長。

2.1.3 胸圍 19～22歲城市男生平均增長0.96 cm，幅度在-0.89～1.86 cm之間；鄉(xiāng)村男生平均增長-0.43 cm，幅度在-0.82～0.53 cm之間。城市女生平均增長2.87 cm，幅度在2.06～4.42 cm之間；鄉(xiāng)村女生平均增長2.21 cm，幅度在0.97～3.25 cm。鄉(xiāng)村男生整體下降達0.43 cm。女生以城市女生為最好，各年齡組分別增長2.38，2.06，4.42，3.05 cm。

2.2 生理功能指標 見表1，2。

2.2.1 肺活量 19～22歲城市男生平均增長-608 mL，幅度在-675～-443 mL之間；鄉(xiāng)村男生增長-612 mL，幅度在-679～-541 mL之間。城市女生增長-529 mL，幅度在-633～-452 mL之間；鄉(xiāng)村女生增長-699 mL，幅度在-724～-543 mL之間。

2.2.2 肺活量/體重指數(shù) 19～22歲城市男生增長-16.00 mL/kg，幅度在-17.38～-14.86 mL/kg之間；鄉(xiāng)村男生增長-13.76 mL/kg，幅度在-15.40～-12.78 mL/kg之間。城市女生增長-11.07 mL/kg，幅度在-12.52～-9.85 mL/kg之間；鄉(xiāng)村女生增長-12.22 mL/kg，幅度在-15.03～-10.54 mL/kg之間。

肺活量下降幅度最大的是20歲鄉(xiāng)村男生（-679 mL）和22歲鄉(xiāng)村女生（-724 mL）；肺活量/體重指數(shù)下降幅度最大的是20歲城市男生（-17.38 mL/kg）和22歲鄉(xiāng)村女生（-15.03 mL/kg）。

2.3 身體勻稱度 見表1，2。

2.3.1 維爾維克指數(shù) 19～22歲城市男生平均增長值為3.26，幅度在1.07～4.41之間；鄉(xiāng)村男生平均增長0.72，幅度在0.34～1.29之間。城市女生平均增長1.65，幅度在0.94～3.07之間；鄉(xiāng)村女生平均增長0.41，幅度在-0.89～2.33之間。增長值依次為城市男生＞城市女生＞鄉(xiāng)村男生＞鄉(xiāng)村女生，僅鄉(xiāng)村女生19歲年齡組有小幅度降低。

2.3.2 人體質(zhì)量指數(shù) 19～22歲城市男生平均增長1.67，幅度在1.07～2.13之間；鄉(xiāng)村男生平均增長0.68，幅度在0.42～1.04之間。城市女生平均增長-0.01，幅度在-0.24～0.90之間；鄉(xiāng)村女生平均增長-0.52，幅度在-0.94～0.23之間。增長值依次為城市男生＞鄉(xiāng)村男生＞城市女生＞鄉(xiāng)村女生。

2.4 城鄉(xiāng)比較 見表1，2，除身高外，各項指標均為城市男女生大于鄉(xiāng)村男女生，其中城市女生體重、胸圍、肺活量3項指標與鄉(xiāng)村女生發(fā)生了逆轉(zhuǎn)，也就是說，在1985年是鄉(xiāng)村女生大于城市女生，而在2005年變化為城市女生大于鄉(xiāng)村女生；城市男生則在身高、體重、胸圍、肺活量的值上繼續(xù)保持優(yōu)于鄉(xiāng)村男生，且在維爾維克指數(shù)和身體質(zhì)量指數(shù)上與鄉(xiāng)村男生發(fā)生逆轉(zhuǎn)。

3 討論

調(diào)查結果顯示，山西省大學生20 a間身高、體重、胸圍有了較大的提高，城市男生19歲年齡組體重增長過快，鄉(xiāng)村男生胸圍負向增長的趨勢值得關注；生理功能水平略微下降，肺功能水平負向增長，身體生理功能發(fā)育水平明顯低于形態(tài)生長水平；“豆芽菜”體形得到改善，身體發(fā)育的勻稱度和充實度有所提高。但是，大學階段學生身高增長逐步放緩以至停止，必須采取措施有效控制體積（變量）和圍度的發(fā)展，使三者達到同步、協(xié)調(diào)和統(tǒng)一。高校一般課業(yè)負擔沉重，體育教育和課余鍛煉時間少，衛(wèi)生保健設施和條件不足［6-10］。鄉(xiāng)村女生的社會環(huán)境、經(jīng)濟條件、消費水平、基礎起點、前途壓力等方面綜合比較，實力最差，呈現(xiàn)體型偏瘦，生理功能低下，應予以重視。

山西大學生20 a間身體形態(tài)和生理功能水平仍然存在城鄉(xiāng)差異，并有擴大的趨勢。城市女生的正向增長與鄉(xiāng)村女生的負向增長之間的逆轉(zhuǎn)變化，使兩者之間的距離加大更為顯著，有關部門對此應予密切關注，根據(jù)學生身體形態(tài)和生理功能水平存在的差別，合理安排體育教學和體育業(yè)余活動，并對個別體質(zhì)發(fā)展不均衡的學生有針對性地開出健康運動處方，使他們的身體生理功能水平盡快達到理想狀態(tài)［11-12］。

4 參考文獻

［1］ 中國學生體質(zhì)與健康研究組.中國學生體質(zhì)與健康研究.河北:人民教育出版社，1988：65-82.

［2］ 山西學生體質(zhì)與健康研究組.1985年山西學生體質(zhì)與健康調(diào)研報告.山西:人民教育出版社，1986：58-82.

［3］ 山西學生體質(zhì)與健康研究組.2005年山西學生體質(zhì)與健康調(diào)研報告.山西：人民教育出版社，2006：68-88.

［4］ 中國學生體質(zhì)與健康研究組.2000年中國學生體質(zhì)與健康調(diào)研報告.北京:高等教育出版社，2002：182-268.

［5］ 中國學生體質(zhì)與健康研究組.1995年中國學生體質(zhì)與健康調(diào)研報告.長春:吉林科學技術出版社，1996：88-116.

［6］ 宋琰，王鵬偉，張志剛.對我國學生體質(zhì)測評現(xiàn)狀的分析研究綜述.河北體育學院學報，2004，18(3):32-34.

［7］ 郭海英，余紹森，夏堯遠.體育鍛煉對體質(zhì)及機能指標的影響分析.浙江體育科學，2002，26(6):1-3.

［8］ 李靜，馬軍.中國學生體質(zhì)健康研究現(xiàn)狀及存在問題.沈陽醫(yī)學院學報，2004，6(3):154-156.

［9］ 張世錫.體質(zhì)的含義及其評價問題的探討.浙江體育科學，2000，22(5):47-48.［10］何仲愷.體質(zhì)的概念及其與健康的關系.體育科學，2002，37(2):56-58.

［11］溫至勤.中日兩國大學生體質(zhì)測量指標改革的比較研究.吉林體育學院學報，2004，20(3):155-156.

篇10

結合當前工作需要，的會員“jitui”為你整理了這篇專家工作站建設及運行情況調(diào)研報告范文，希望能給你的學習、工作帶來參考借鑒作用。

【正文】

按照縣委人才辦《關于開展專家工作站專題調(diào)研的通知》的要求，我局對專家工作站建設及運行情況進行了專題調(diào)研，現(xiàn)將調(diào)研情況報告如下：

一、《鳳縣專家工作站管理暫行辦法》貫徹落實情況

一是學習領會《鳳縣專家工作站管理暫行辦法》的內(nèi)容和精神；二是根據(jù)管理辦法的要求，結合專家工作站的特點，建立靈活機動的管理制度；三是規(guī)范化管理，合理化實施。由于聘請的專家都是省市一些高校的教授和本地的“土專家”，根據(jù)實際需求，多次邀請專家開展培訓、技術指導等活動；四是將專家站工作納入年度目標責任考核，量化考評，嚴格獎懲。

二、專家工作站建成以來工作進展情況、工作中的經(jīng)驗做法以及取得的主要成效

（一）企業(yè)專家工作站

一是充分發(fā)揮省級中小企業(yè)公共服務平臺的作用，在鳳縣中小企業(yè)公共服務平臺網(wǎng)站搭建專家工作站網(wǎng)絡辦理業(yè)務窗口，為中小企業(yè)提供政策咨詢、技術支持和企業(yè)網(wǎng)上注冊申報項目指導等快速便捷的服務。

二是開展形式多樣的培訓輔導活動。采取“走出去，請進來”的方式，組織企業(yè)負責人參加清華大學現(xiàn)代企業(yè)管理創(chuàng)新高級研修培訓一次、組織縣內(nèi)中小企業(yè)去徽縣隴徽礦業(yè)現(xiàn)場培訓參觀企業(yè)管理經(jīng)營情況，參加了寶雞市人民政府舉辦的“智慧之光”系列講座兩次，組織縣內(nèi)中小企業(yè)參加省，市各類網(wǎng)絡培訓及大專院校舉辦的“高校畢業(yè)生洽談會”、“人才招聘會”每年兩次；邀請市知識產(chǎn)權局專家來我縣給企業(yè)搞培訓、科技開發(fā)中心副主任羅永忠深入基層開展各類中藥村等培訓輔導活動。截止目前，開展培訓10場次，完成各種培訓輔導約1100余人次。

三是專家工作站實行柔性流動和動態(tài)管理方式。其服務時間、方式、報酬及其它事項，由工作站和專家按照雙方自愿、互惠互利的原則商定。專家平時通過電話、網(wǎng)絡等形式與工作站保持聯(lián)系，在雙方友好協(xié)商前提下，專家聯(lián)合培養(yǎng)本土技術人才，為增強行業(yè)自主創(chuàng)新能力和市場競爭力提供技術支撐和智力服務。每季度到現(xiàn)場辦公一次。

四是創(chuàng)新為企服務方式，提供問題診治活動。專家站建立了中小企業(yè)微信互動平臺，為專家和企業(yè)之間搭建溝通平臺、為企業(yè)及時答疑解惑，為廣大中小企業(yè)提供政策解答、法律咨詢等“找得著、用得起、有保障”的公共服務。先后深入龐家河金礦、四方金礦、聲威等企業(yè)開展了生產(chǎn)經(jīng)營狀況調(diào)查、技能擴改、水泥及建材產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況調(diào)查和開展“水泥、地條鋼、電解鋁”產(chǎn)業(yè)調(diào)查等一系列調(diào)研，面對面為企業(yè)出謀劃策，為領導決策提供參考指導，為企業(yè)發(fā)展探明方向。

（二）林麝專家工作站

一是基本建設和保障工作方面，修建建筑面積 640㎡試驗樓一座，建成1000㎡規(guī)范化試驗示范場，定制試驗臺和購置實驗儀器設備20臺（件），規(guī)劃建成動物檢測化驗室、培訓中心及專家宿舍裝飾完工直至入住。與此同時，討論、制定并實施陜西省林麝養(yǎng)殖技術研究中心管理章程等規(guī)章文件。

二是科研與技術推廣工作方面，重點開展進行了林麝養(yǎng)殖中常見疾病研究與優(yōu)質(zhì)種源的選育，組建了以陜西省動物研究所、西北大學、陜西師范大學和西北農(nóng)林科技大學等10人組成的專家團隊和成立了由本地“土專家”和林麝養(yǎng)殖能手組成的8人技術推廣隊伍，開展系列林麝養(yǎng)殖技術培訓活動。

三是外聯(lián)和合作發(fā)展方面。接待科技部、工信部、中國科學院、陜西省林業(yè)廳、陜西省野生動植物保護協(xié)會、陜西省科技廳、云南省科技廳、西北大學、陜西師范大學等上級有關部門領導、專家和同仁堂等企業(yè)領導的視察、調(diào)研20批次多。做好擴大政產(chǎn)學研合作發(fā)展的宣傳工作。與中國科學院動物研究所達成戰(zhàn)略合作協(xié)議，成為合作發(fā)展的野外科研平臺（基地）之一。

四是受陜西省林業(yè)廳的委托，完成了《陜西省林麝產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃(2016-2030)》；《中國保護林麝研究中心》申請報告；《陜西省林麝野化放歸規(guī)劃(2016-2025)》；報告的編寫工作?！蛾兾魇×主晔状我盎艢w實施方案(2016年-2018年)》已上報國家林業(yè)局。以中心為平臺，成立了以陜西省林業(yè)廳、陜西省科學院的組成的領導小組；以陜西省動物研究所（西北瀕危動物研究所）科研人員為中心，聯(lián)合西北大學、寶雞市林麝工程技術研究中心和鳳縣逢春濟民可信科技養(yǎng)殖有限公司組成的責任分工明確、有效合作的技術小組，陜西省首次林麝放歸野化馴化基地:選擇鳳縣逢春濟民可信科技養(yǎng)殖有限公司蔣家溝基地為野化馴化基地。在中心選調(diào)10只林麝種源進行半野化馴化后進行了放歸。該項目為世界首次林麝野化放歸，能夠改善野生林麝種群遺傳多樣性，擴大野外林麝資源，為進一步開展人工繁育林麝放歸野外積累經(jīng)驗，豐富林麝野外生態(tài)生物學資料。完成中心“寶雞市企業(yè)創(chuàng)新能力提升專項”項目“寶雞市林麝工程技術研究中心”組建工作，并通過了寶雞市科技局專家組的驗收。

五是以寶雞市林麝工程技術研究中心為平臺，鳳縣逢春濟民可信科技養(yǎng)殖有限公司在總公司的支持下，依托陜西省動物研究所和西北農(nóng)林科技大學，同漳州片仔癀藥業(yè)股份有限公司聯(lián)合向國家工業(yè)和信息化部成功申報“林麝馴養(yǎng)繁育技術標準化及養(yǎng)殖麝香基地建設”項目，該項目是國家工業(yè)轉(zhuǎn)型升級---中藥材提升和保障重點項目。

三、專家工作站建設中存在的突出問題

雖然專家工作站的建設取得了一定成效，為鳳縣中小企業(yè)經(jīng)濟發(fā)展提供了培訓輔導、技術支持和問題診治等。但是，專家工作站存在管理不夠規(guī)范，工作開展還不夠經(jīng)?；?、制度化等問題，特別是受運行經(jīng)費等問題的影響工作站后續(xù)建設及運行難以為續(xù)。

四、對進一步健全完善專家工作站建設政策機制方面的意見和建議

一是繼續(xù)發(fā)揮企業(yè)發(fā)展專家工作站的作用，加快建立集高校畢業(yè)生、技術工人、各類經(jīng)營管理人才、技術人才為一體的本土專家協(xié)會，發(fā)揮專家工作站與協(xié)會之間的橋梁作用，為企業(yè)存在的問題和需求實現(xiàn)人才的合理配備，達到“對癥下藥”的目的。