導語：如何才能寫好一篇農業(yè)推廣方法，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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上面已經(jīng)說到農業(yè)推廣的方法主要分為大眾傳播法、集體指導法和個別指導法三類，正確認識這三類農業(yè)推廣方法的特點，就成了能否正確選擇和應用農業(yè)推廣方法的關鍵。

1.1大眾傳播法

大眾傳播法是指農業(yè)推廣人員將有關農業(yè)信息經(jīng)過選擇、加工和整理，通過各種大眾傳播媒介傳遞給農業(yè)推廣對象的方法。它的特點包括：信息傳播具有很高的權威性、信息傳播具有很好的時效性、信息溝通一般是單向性等。從事農業(yè)推廣工作，要根據(jù)大眾傳播媒介的不同特點和農民采用新技術的不同時期，靈活選擇合適的傳播媒介，進而提高農業(yè)推廣的效果。通常在農民采納新技術的認識階段，可以利用廣播、電視等傳播適合農民需要的科學技術新信息，以引起農民的注意和重視。一般來講，大眾傳播法適用于以下幾種情況：介紹農業(yè)新技術、新產(chǎn)品和新成果等，讓廣大農民認識新事物的存在及其基本特點，從而引起他們的注意和激發(fā)他們的興趣；傳播具有普遍指導意義的有關信息（包括家政和農業(yè)技術信息）；市場行情、天氣預報、病蟲害預報、自然災害警報等實效性較強的信息，并提出應采取的具體防范措施；針對多數(shù)推廣對象共同關心的生產(chǎn)與生活問題提供咨詢服務；宣傳有關的農村政策與法規(guī)；介紹推廣成功的經(jīng)驗，以擴大影響。

1.2集體指導法

集體指導法又稱群體指導法或團體指導法，它是指農業(yè)推廣人員在同一時間同一空間內對具有相同或類似需要與問題的多個目標群體成員進行指導和傳播信息的方法。它包括:指導對象較多，推廣效率較高；易于雙向溝通，信息反饋及時；共同問題易于解決，特殊要求難以滿足等特點。

1.3個別指導法

個別指導法是指推廣人員和個別農戶接觸與溝通，討論共同關心或感興趣的問題，并向農民提供信息和建議的推廣方法。個別指導法最大的優(yōu)點是能直接地與農戶進行面對面的交流與溝通，能真實地了解農戶的需要，從而有針對性的幫助農戶解決實際問題。其特點包括：針對性強、溝通的雙向性和信息發(fā)送量的有限性。個別指導法的主要應用形式有：農戶訪問、辦公室訪問、信函咨詢、電話咨詢等。根據(jù)上述推廣方法的特點及應用形式我們不難看出，要擴大人們對某種創(chuàng)新的認識，選擇大眾傳播法效果較好；要讓農業(yè)推廣對象學習某種新技能或新技術則選擇集體指導法或個別指導法，更為適合。

2根據(jù)推廣的目的選擇和應用推廣方法

2.1以增進人們知識為目的

一般而言，以增進人們知識為目的的最適宜方法就是利用大眾傳播媒介、講座、交談等傳播信息，即大眾傳播法。例如：央視7套主辦的致富經(jīng)欄目就是以廣闊的視角，通過舉辦農業(yè)技術專題講座、專訪各行業(yè)致富人的形式向廣大采用者介紹新信息、新品種和新成果。

2.2以學習某種技能為目的

通常情況下，以學習某種技能為目的的最適宜方法就是集體指導法，即通過小組討論、示范（包括成果示范、方法示范）、短期培訓和實地參觀等方式達到農業(yè)推廣的預期效果。通過實地學習與考察，參加者增強了感性認識和理性認識，并掌握了該技術的基本要領、操作技能和管理方法，進而使這項果蔬冷藏保鮮技術迅速獲得推廣。

2.3以直接了解采用者需要為目的

以直接了解采用者需要為目的的最適宜方法是個別指導法，因為無論是個別指導法中的農戶訪問還是辦公室訪問等形式，都能夠最大限度地了解采用者的需要，有針對性地解答提出的問題或是提供技術信息、技術資料。

3根據(jù)農民接受新技術的階段性特點選擇和應用推廣方法

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【關鍵詞】黑龍江?。晦r業(yè)推廣；綜合運用

1.黑龍江省農業(yè)推廣工作的現(xiàn)狀

1.1黑龍江省農業(yè)推廣工作的進展

1.1.1項目選擇與確定

黑龍江省農業(yè)推廣項目選擇是技術推廣的前提，是一個收集信息、制定計劃、選定項目的過程，也是推廣工作成敗的關鍵環(huán)節(jié)。農業(yè)推廣信息的來源渠道廣泛，主要有：

1）引進的外來技術。

2）科研單位和教學單位的研究成果。

3）農民群眾的先進生產(chǎn)經(jīng)驗

4）農業(yè)推廣部門的技術改進等。

1.1.2農業(yè)推廣中要堅持小面積試驗

在黑龍江省農業(yè)推廣中的農業(yè)科技成果是在特定條件下研究出來的，具有一定的局限性，不一定適應各種生產(chǎn)條件。因此、試驗是推廣的基礎工作。要求在推廣之前，先進行小面積試驗，以對新成果、新技術進行推廣價值的評估。通過正確的試驗可達到兩個目的。即評價新技術在當?shù)鼐唧w條件下的適應性和可靠性，同時探索綜合配套的技術措施，以保證因地制宜地應用技術。

1.1.3農業(yè)推廣中的成果與方法示范

黑龍江省農業(yè)推廣中的成果示范是一項新技術推廣活動的最初階段，既是進一步驗證技術適應性和可靠性的過程，又是樹立樣板對農民進行宣傳教育、吸引農民自覺采用新技術的過程，同時也是逐漸擴大新技術的使用面積，為大面積推廣做準備的過程。成果示范用事實和直觀的結果教育和吸引農民，以調動其采用新技術的積極性，適應了農民的直觀現(xiàn)實心理。

1.1.4農業(yè)推廣的普及推廣

黑龍江省農業(yè)推廣中要普及推廣是使新技術應用范圍迅速擴大的過程．又是科技成果直接轉化為生產(chǎn)力的過程，也是新技術最終產(chǎn)生“三大”效益的過程。它體現(xiàn)了社會學、生理學、行為科學、自然科學等多學科的相融合和作用發(fā)揮，需采取個別指導、群體指導和大眾傳播的推廣方法，將技術及時送到千家萬戶和田間地頭，有效推廣和應用。

1.2農業(yè)推廣要正確靈活應用農業(yè)推廣程序

黑龍江省農業(yè)推廣工作一般來講，農業(yè)推廣應按照“項目選擇與確定、小面積試驗、成果與方法示范、培訓與咨詢服務、普及推廣、結果評價”這一程序進行。但在實際推廣工作中，應根據(jù)當時當?shù)氐木唧w情況靈活運用，而不是教條和死搬硬套。

2.黑龍江省農業(yè)推廣方法的選擇與綜合運用

2.1農業(yè)推廣方法選擇與綜合應用的必要性

黑龍江省農業(yè)推廣要堅持農業(yè)創(chuàng)新采用與擴散的階段性規(guī)律、農業(yè)科技成果轉化的擴散規(guī)律以及農民行為改變原理都告訴我們，農業(yè)推廣工作是把具有潛在生產(chǎn)力的農業(yè)創(chuàng)新傳遞給廣大農民。讓其自覺接受和采用，進而轉化為生產(chǎn)力的過程。必須選擇和應用多種方法才能達到好的效果。農業(yè)推廣實質也是一種農業(yè)推廣人員與農民溝通的過程，溝通的效果與溝通內容的多少、采用方法的多少具有正的相關關系。

2.2農業(yè)推廣方法選擇與綜合應用的要領

黑龍江省農業(yè)推廣中，在選擇推廣方法時，一定要考慮環(huán)境條件，當選擇的方法被采用后，是否能夠達到推廣的目標，如更新知識、提高技能、改變態(tài)度或行為。這是基本的要求。

2.2.1黑龍江省農業(yè)推廣中應考慮推廣技術本身的特點

農業(yè)新技術層出不窮，各種技術具有自身的特點，在技術推廣中尤其要考慮其復雜性和難易程度，從而選擇適當?shù)耐茝V方法。對于簡單易學的技術，通過課堂講授和技能方法示范，可能使推廣對象能夠完全理解和掌握。而對于復雜難懂的技術，則要綜合使用多種方法、手段、如課堂講授、模型演示、實物和現(xiàn)場參觀、放映錄像、技能培訓等，以刺激推廣對象各種感官，達到學習、理解和掌握技術的目的。此外，對于在當?shù)啬┩茝V過的技術，作為開創(chuàng)性的工作，推廣人員首先要幫助更多的農民充分了解和認識新技術。此時需要通過大眾傳播方法向農民提供有關新技術的信息。同時，采用巡回訪問、個別座談等個別指導的方法有針對性地解決不同人的問題。通過組織參觀成果示范等，使農民產(chǎn)生直觀的認識和興趣，并幫助他們結合自家生產(chǎn)的實際進行評價和試用等。如果某個技術在當?shù)赝茝V過，已有部分農民在使用，仍有其他農民未采用，想要通過進一步的推廣工作擴大使用范圍，則要了解和分析這些未采用人的原因，是這些人不想用還是經(jīng)濟條件不允許，是未掌握技術的操作技能還是對技術的效益抱懷疑態(tài)度，還是應用該技術所需生產(chǎn)資料的供應存在問題等。推廣人員要弄清楚原因，采用適當?shù)耐茝V方法有的放矢地解決問題。

2.2.2黑龍江省農業(yè)推廣考慮推廣對象的特點

農業(yè)推廣對象個體間有著多種差別，如年齡、性別、文化程度、生產(chǎn)技能、價值觀等。這決定了推廣對象具有不同的素質和接受新知識、新技術、新信息的能力。因此，在開展農業(yè)推廣活動時要考慮推廣對象的特點，適當選擇和應用推廣方法。對于整體素質表現(xiàn)“先進”的農戶，以及富裕地區(qū)的農戶，以散發(fā)資料、電訊、網(wǎng)絡等的信息提供和引導為主，同時作為試驗和示范農戶重點進行個別指導。讓他們成為帶動左鄰右舍應用新技術的革新者，而對于文化程度低的成年人等，首先要采用宣傳、培訓、參觀和現(xiàn)代多媒體手段，讓他們通過親眼見、親耳聽和親自對比評價，提高認識和積極性；其次，多開展成果和方法示范，增強和提高其生產(chǎn)技能。對于自然和經(jīng)濟條件差的落后地區(qū)，要以改善其生產(chǎn)經(jīng)營條件為主，幫助他們全方位搞好資金、生產(chǎn)資料和產(chǎn)后產(chǎn)品處理的服務。

2.2.3黑龍江省農業(yè)推廣考慮新技術不同采用階段的特點

農民在采用新技術的不同階段，會表現(xiàn)出不同的心理和行為特征。因此，在不同的采用階段，應該選擇不同的農業(yè)推廣方法。一般而言，在認識階段，應用大眾傳播等各種傳播手段，盡可能快地讓農民知道革新的技術和事物。最常用的方法是通過廣播、電視、報紙等大眾媒介，以及成果示范、報告會、現(xiàn)場參觀等活動，使越來越多的農民了解和認識它。在興趣階段，除了通過大眾傳播媒介的宣傳和成果示范，還要通過家庭訪問、小組討論和報告會等方式，幫助農民詳細了解新技術的情況，解除其思想疑慮，增加他們的興趣和信心。到了評價階段，應通過方法示范、經(jīng)驗介紹、小組討論等較有效的方式，幫助農民了解技術規(guī)范和操作要求、預期效果等，還要針對不同農民的具體條件進行分析指導，幫助他做出決策和規(guī)劃。進入試驗階段，農民很需要對試用新技術的個別指導，為農民提供試驗技術，準備好試驗田、準確掌握技能和組織參觀，并加強巡回指導，鼓勵和幫助農民避免試驗失誤，取得試驗結果。指導農民總結經(jīng)驗，提高技術水平，擴大采用新技術的面積。

【參考文獻】

［1］閆春鵬.農業(yè)推廣的程序與方法選擇.民營科技2012，（2）：93．

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關鍵詞:農業(yè)機械；問題；方法

我國綜合國力的提高，讓農業(yè)經(jīng)濟也得到了迅速的發(fā)展，農業(yè)經(jīng)濟也發(fā)生了變革，現(xiàn)代化的農業(yè)已經(jīng)逐漸的實現(xiàn)了機械化，農業(yè)機械化是農業(yè)發(fā)展的一個大趨勢，如果沒有將農業(yè)發(fā)展好，農業(yè)就不能實現(xiàn)高效發(fā)展，但是我國農機作業(yè)還不成熟，存在著很多的問題，如果沒有將這些問題解決好，農業(yè)機械推廣是不能得到進步的，這樣就會限制農業(yè)機械的發(fā)展，本文就是對這一問題進行研究，讓農業(yè)機械可以得到快速的發(fā)展。

1農業(yè)機械推廣中存在的問題

農業(yè)機械推廣是農業(yè)發(fā)展的一個大的發(fā)展趨勢，農業(yè)要想得到迅速的發(fā)展，追趕上時代的發(fā)展步伐，必須要重視機械化作業(yè)，使用先進的農業(yè)技術，但是我國在大型農機推廣方面還存在著很多的問題，需要我們注意。

1.1缺乏農機推廣意識

農機推廣是非常重要的，但是我國農業(yè)生產(chǎn)部門并沒有認識到農業(yè)機械推廣的重要性，這是推廣人員在農業(yè)機械推廣中存在的普遍性的問題，而農業(yè)部門作為農業(yè)發(fā)展的核心部門，需要將農業(yè)機械的發(fā)展放在首位，目前我國農業(yè)部門的工作人員并沒有將農業(yè)機械推廣工作重視起來，這樣就造成了農業(yè)機械推廣工作停滯不前，如果農業(yè)機械得不到農業(yè)部門的推廣，那么農民在生產(chǎn)的過程中，就不會認識到農業(yè)機械化可以提高農業(yè)的生產(chǎn)質量和生產(chǎn)效率，這樣對農業(yè)生產(chǎn)是極為不利的。農業(yè)機械的意識不足是造成農業(yè)機械推廣難度大的一個主要原因，作為政府部門沒有將農業(yè)機械化推廣宣傳給農民，這樣就會影響到農業(yè)機械的發(fā)展，作為政府部門，在農業(yè)機械推廣中保障政策還不夠完善，如果沒有一定的投入，農業(yè)機械推廣是不會有任何的成效的，保障制度的不健全，還嚴重的影響了農業(yè)機械推廣人員的積極性，這樣就給農業(yè)機械推廣工作帶來了較大的難度。

1.2農業(yè)推廣體系不完善

由于人們對農業(yè)機械推廣的認識還不足，農業(yè)機械推廣體系還不完善，農業(yè)推廣體系是農業(yè)發(fā)展的重點，如果沒有農業(yè)推廣體系作為農業(yè)機械推廣的支撐，就會給農業(yè)機械的發(fā)展帶來難題。我國農業(yè)機械推廣還面臨著很大的問題，農業(yè)機械推廣體系還不完善，作為農業(yè)機械推廣人員對農業(yè)機械技術還不了解，沒有及時的學習先進的農業(yè)機械技術，對農業(yè)機械的認知還處于較為傳統(tǒng)的機械化階段，對于現(xiàn)代化的機械技術掌握程度較低，如果作為農業(yè)推廣人員對農業(yè)機械技術并不了解，是無法順利進行農業(yè)機械推廣工作的，如果不能順利的進行農業(yè)機械推廣工作，就會影響農民對農業(yè)機械的了解，這樣農民就不能掌握先進的農業(yè)機械技術，對農業(yè)機械推廣有著不良的影響，農業(yè)機械技術也無法得到及時的更新，對農業(yè)經(jīng)濟的展是非常不利的。

1.3農民掌握的農機技術較為落后

農業(yè)機械的推廣與農業(yè)機械化生產(chǎn)有著緊密的關系，如果沒有將農業(yè)機械化推廣做好，農民對機械化程度的了解就少，而農民作為農業(yè)機械的使用者，無法正確的理解農業(yè)機械的作用，嚴重的影響了農業(yè)機械化生產(chǎn)?，F(xiàn)在農民對機械化的了解還比較少，很多的農民都沒有掌握先進的農業(yè)機械化知識，如果農民對機械化生產(chǎn)沒有足夠的認識，農民是不會使用現(xiàn)代化的機械設備的，如果農業(yè)生產(chǎn)還采用傳統(tǒng)的方式來生產(chǎn)，就會影響著農業(yè)機械化的生產(chǎn)步伐，對農業(yè)生產(chǎn)水平的提升產(chǎn)生了很大的影響。

2農業(yè)機械推廣的策略

2.1改變傳統(tǒng)管理理念，加強對農機推廣的重視

隨著信息時代的不斷進步與發(fā)展，農業(yè)也要實現(xiàn)現(xiàn)代化發(fā)展，為了實現(xiàn)現(xiàn)代化，就必須要加強對農業(yè)機械的利用。農業(yè)機械是提高農業(yè)生產(chǎn)效率的重要因素，隨著農業(yè)的不斷發(fā)展，在農業(yè)機械推廣過程中，應加強農業(yè)部門對各種新技術推廣和普及的意識，從而使得農業(yè)生產(chǎn)過程可以逐漸實現(xiàn)現(xiàn)代化、高效化。另外，各種新的農業(yè)機械的推廣也會涉及到農機，因此也需要加強對農機推廣的重視。針對當前農業(yè)機械推廣的投入不夠的問題，應加強解決。由于我國農民的收入不高，農業(yè)機械的推廣應盡量做到免費。同時，當前我國在推行農業(yè)機械過程中也應加強對各方面的投入，比如人才隊伍的投入、推廣人員的福利保障等，以穩(wěn)定、壯大農機推廣隊伍，使得農業(yè)機械的推廣效率得到有效的提升。

2.2加強完善農業(yè)機械推廣體系和制度

在農業(yè)發(fā)展過程中還應加強農業(yè)機械推廣體系和制度的完善。農業(yè)機械推廣的監(jiān)管力度不夠，是造成農業(yè)機械推廣問題的主要原因，要想保證農業(yè)生產(chǎn)過程實現(xiàn)現(xiàn)代化生產(chǎn)，則需要構建一套更加科學合理的體系和制度，促進農業(yè)生產(chǎn)技術推廣工作的落實。比如對于農業(yè)機械推廣人員的責任進行確定，并且對其進行嚴格的考核，使得各項推廣工作能夠落到實處。再比如對于農機人員，應引導他們多下鄉(xiāng)，給百姓提供一對一的幫助，使得百姓可以掌握各種機械的使用方法。

2.3加強對農民的教育

農民是農業(yè)生產(chǎn)中的主要力量，當前很多農民新技術的認識不夠，是導致農機推廣受到阻礙的原因，對此要加強對農民的教育。一方面，在日常工作中要加強對農民的宣傳，使得農民能夠對新技術有一定的認識；另一方面，要定期給他們宣講各種新技術，并指導他們對各種技術進行實踐，從而提高農業(yè)生產(chǎn)水平。也可以引導一些意識比較先進的農民在當?shù)嘏e辦培訓班，對各種技術進行宣傳，配合農機人員的宣傳和推廣工作，使得農業(yè)機械可以惠及更多的人。同時，也應加強對他們的培訓，使得他們可以不斷提高自己的綜合能力水平，從而能夠掌握高效的方法給農民推廣各種新技術。對此，農機人員應定期接受相應的培訓，掌握各種新技術，并且要學會提煉其中的要點，簡明扼要地將其傳授給農民。此外，農機推廣人員要及時給農民灌輸先進的生產(chǎn)理念，確保農業(yè)機械化推廣的順利進行。

3結論

在農業(yè)生產(chǎn)過程中，現(xiàn)代化生產(chǎn)是一個重要的部分，農業(yè)機械是保證農業(yè)實現(xiàn)現(xiàn)代化和高效生產(chǎn)的一個要因素。但是當前農業(yè)機械推廣過程中還存在一些問題，比如推廣的制度不夠完善、農民的意識比較淡薄等，這些都會導致農機推廣工作受到影響。對此，要積極加強對農業(yè)機械的推廣，使得農民能夠接受更多現(xiàn)代化的教育，提高農民的意識，落實各項技術的推廣工作，提高農業(yè)機械化生產(chǎn)水平。

參考文獻

[1]陳惠.基層農機推廣中存在的問題及對策[J].科技創(chuàng)新與應用,2015(05).

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我國農業(yè)的發(fā)展水平一直以來處于較低的狀態(tài)，進行粗放式的農業(yè)經(jīng)營，農業(yè)投入和消耗較大，但產(chǎn)出率十分低下。隨著時代的發(fā)展，我國農業(yè)的發(fā)展方式發(fā)生了很大程度的轉變，由過去的粗放型向集約型發(fā)展，在農業(yè)產(chǎn)業(yè)結構上做出了調整，投入了大量先進技術和自動化設備，促進了農業(yè)發(fā)展方式的轉變。農業(yè)的快速發(fā)展離不開科學技術的投入，我國農業(yè)技術的傳播與發(fā)達國家相比還具有很大差距，必須對基層農業(yè)技術推廣的路徑進行合理的選擇，才能提高農業(yè)技術的推廣效率，加快農業(yè)發(fā)展方式的轉變。

二、基層農業(yè)技術推廣的重要性

1.農業(yè)發(fā)展的必然要求

我國的農業(yè)發(fā)展正在朝著現(xiàn)代化的農業(yè)轉變，發(fā)展現(xiàn)代化的農業(yè)，必然少不了科學技術的支持，基層農業(yè)技術的推廣是農業(yè)技術傳播的重要環(huán)節(jié)，直接影響農業(yè)技術傳播的效率。我國農業(yè)生產(chǎn)在整體上一直呈現(xiàn)穩(wěn)步上升的趨勢，可長期持續(xù)當前的農業(yè)發(fā)展模式很難適應經(jīng)濟發(fā)展的需要，農業(yè)發(fā)展的進程必然會受到阻礙。

2.提高農業(yè)綜合生產(chǎn)實力

強化基層農業(yè)技術的推廣，可以快速在全國范圍內實現(xiàn)農業(yè)技術的應用和更新，農業(yè)技術的大面積應用，可以將科學技術轉化成農業(yè)生產(chǎn)的動力，提高農業(yè)的糧食的產(chǎn)量和生產(chǎn)效率，提高畜牧、水產(chǎn)等綜合生產(chǎn)的實力。在經(jīng)濟高速發(fā)展的社會中，提升農業(yè)生產(chǎn)力，為農業(yè)的發(fā)展提供不竭的動力。

三、我國農業(yè)技術推廣中存在的問題

1.技術推廣人員隊伍建設存在缺陷

我國的農業(yè)技術推廣，特別是基層農業(yè)技術的推廣中，工作人員的數(shù)量明顯不足，無法滿足大面積技術推廣的需求，同時，推廣人員的綜合素質較低，缺乏專業(yè)的技術管理人才，高新科技的掌握程度也偏低，技術推廣人員的隊伍建設有待加強。基層農業(yè)技術推廣人員數(shù)量上的缺乏，使農業(yè)技術推廣的效率無法達到要求的標準，加上推廣人員技術水平的限制，使得基層農業(yè)技術推廣的質量受到很大的影響，實際推廣的效果不明顯。而且基層技術推廣人員在思想意識上沒有對技術推廣工作給予相應的重視，使得推廣工作無法得到快速有效的落實，許多對農業(yè)生產(chǎn)具有重要作用的農業(yè)技術不能第一時間推廣到基層農民手中。

2.推廣對象技術基礎較低

基層農業(yè)技術主要是在農村進行推廣，推廣的對象也是以農民為主，目前我國農民的受教育程度都很低，大多數(shù)農民是在小學畢業(yè)之后就回家務農，文化水平和素質有限，對于高新技術和知識的掌握較慢?；鶎愚r業(yè)技術的推廣需要對象對技術進行快速、熟練的掌握，但是由于農民普遍素質較低，在較短的時間內無法對高新技術進行理解和掌握，使用方法和操作上也不是很熟練，在生產(chǎn)的過程中會由于這種不熟練而放棄使用新的農業(yè)生產(chǎn)技術，這為基層農業(yè)生產(chǎn)技術的推廣帶來了很大的難度。

四、基層農業(yè)技術推廣的路徑選擇

我國農業(yè)技術的推廣方式主要采取的是組織傳播的模式，在農業(yè)技術的推廣過程中，農民只能很被動的對技術信息進行接受，技術傳播的效果較差。推廣的技術信息中缺少實用的農業(yè)技術信息，與農村的生產(chǎn)實踐無法進行緊密的結合，有時會對農民造成一定程度的誤導，使農業(yè)生產(chǎn)蒙受損失，這種技術推廣的方式已經(jīng)無法滿足農業(yè)發(fā)展方式轉變的需要，必須采取新的方式進行農業(yè)技術推廣。針對農民文化素質與技術水平較低的現(xiàn)狀，可以在基層農業(yè)技術推廣時選擇體驗傳播的方式，使農民親眼看到農業(yè)技術產(chǎn)生的效益，才能提高農民對農業(yè)技術的認識。單純的技術信息宣傳很難達到技術推廣的理想效果，可以在農村選取科技示范戶，在他們的土地中首先應用先進的科學技術，提高其生產(chǎn)力，在取得較高的社會效益與經(jīng)濟效益之后，農民自然看到了農業(yè)技術帶來的實惠，激發(fā)其對農業(yè)技術學習的興趣和信心，改善農業(yè)技術推廣的效果。

1.加大對農業(yè)技術的研發(fā)力度

在基層農業(yè)技術的推廣過程中，國家可以通過宏觀調控，加大對農業(yè)科研技術的開發(fā)，提高農業(yè)技術的水平，逐漸與國際先進水平接軌，提升我國農業(yè)技術生產(chǎn)的總體實力。

2.加強技術推廣團隊建設

在基層農業(yè)技術的推廣過程中，要時刻注重技術推廣的團隊建設，增加技術推廣人員的數(shù)量，提高技術推廣人員的專業(yè)素養(yǎng)和技術技能，不斷提升其業(yè)務水平。加強技術推廣人員對推廣工作的重視，才能使其在推廣工作中更加的認真負責，提高基層技術推廣的效果。

3.技術推廣理論要聯(lián)系實際

在基層開展農業(yè)技術推廣工作時，要充分考慮推廣地區(qū)的實際情況，所推廣的技術是否適合當?shù)氐霓r業(yè)生產(chǎn)需要，以及農民的實際需求。要在進行技術推廣之前對當?shù)氐膶嶋H情況進行調查，對農民的具體需求進行及時了解，才能使農業(yè)技術推廣工作為農民帶來真正的實惠。

五、總結

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[關鍵詞] 農業(yè)推廣 方法 選擇和應用

[中圖分類號] F323.3 [文獻標識碼] A [文章編號] 1003-1650 （2015）09-0033-01

1 前言

農業(yè)推廣學的研究對象是農民及其行為，重點研究農業(yè)推廣系統(tǒng)如何與農業(yè)系統(tǒng)有效聯(lián)系的問題、推廣系統(tǒng)內部的問題、目標系統(tǒng)農民群體的問題。農業(yè)推廣是通過推廣人員運用多種方式向廣大群眾傳授科技知識和技能的教育活動，這種活動要求推廣人員與群眾共同參與，農業(yè)推廣人員不僅要有專業(yè)技術知識，還要有經(jīng)濟頭腦和市場觀念；不僅要熟悉生產(chǎn)技術，而且要從實際出發(fā)，從當?shù)剞r民實際情況出發(fā)，掌握教育農民的方式方法。

在農業(yè)推廣學中，農業(yè)推廣方法有多種分類方式，最常用的是根據(jù)信息傳播的不同將農業(yè)推廣方法分為三大類，即大眾傳播法、集體指導法和個別指導法。一般而言，作為農業(yè)推廣人員在選擇農業(yè)推廣方法時，除了要考慮采用者和技術創(chuàng)新本身的特點外，還應注重因地制宜地正確選擇和應用農業(yè)推廣方法。

2 正確認識各種農業(yè)推廣方法的特點

正確認識各類農業(yè)推廣方法的特點，是能否正確選擇和應用農業(yè)推廣方法的關鍵。

2.1 大眾傳播法

大眾傳播法是指農業(yè)推廣人員將某項具體農業(yè)創(chuàng)新經(jīng)過選擇、加工和整理，通過各種大眾傳播媒介傳遞給農業(yè)推廣對象的方法，具有權威性高、信息量大、速度快、成本低、效率高、范圍廣等特點。信息溝通一般是單向性的。

大眾傳播法適用于以下幾種情況：介紹農業(yè)新技術、新產(chǎn)品和新成果等，讓廣大農民認識新事物的存在及其基本特點，從而引起他們的注意和激發(fā)他們的興趣；傳播具有普遍指導意義的有關信息（包括家政和農業(yè)技術信息），市場行情、天氣預報、病蟲害預報、自然災害警報等實效性較強的信息，并提出應采取的具體防范措施；針對多數(shù)推廣對象共同關心的生產(chǎn)與生活問題提供咨詢服務；宣傳有關農村政策與法規(guī)；介紹推廣成功的經(jīng)驗，以擴大影響。

2.2 集體指導法

集體指導法是在同一類型、同一地區(qū)、相同的生產(chǎn)和經(jīng)營方式的條件下，推廣人員把情況相同或相似的一些推廣對象組織起來，采取小組會議、示范培訓、參觀考察等方法，集中對他們進行指導和傳遞信息的方法。該方法具有指導范圍相對較大，信息傳遞方式屬雙向交流，有利于討論和辯論，短時間內難以滿足每個人的特殊要求的特點。采用集體指導法要堅持重引導、自愿參加，重實際、照顧農民特點，重質量、注重指導效果的基本原則。

2.3 個別指導法

個別指導法是推廣人員和個別對象接觸，討論共同關心或者感興趣的問題，向推廣對象提供信息和建議的推廣方法。該方法具有針對性強、解決問題直接、溝通雙向性、信息發(fā)送量有限等特點。運用個別指導法要有良好的交通和通訊條件，有足夠數(shù)量和高質量的技術推廣人員，有較好的信息指導和物化服務條件。

此推廣方法還有一些明顯的優(yōu)點是可以雙向溝通，能夠對農民的各種疑問、不太清楚的地方解釋得更清楚、更明白、更容易接受。但是，個別指導法也存在一些明顯的弊端，信息發(fā)送量少、影響面小、效益明顯不如前兩種，而且費用成本較高。

3 根據(jù)推廣目的選擇和應用推廣方法

3.1 以增加人們知識為目的

一般而言，以增加人們知識為目的的最適宜方法就是利用大眾傳播媒介、講座等傳播信息，即大眾傳播法。央視 7 套主辦的致富經(jīng)欄目就是以廣闊的視角，通過舉辦農業(yè)技術專題講座，專訪各行業(yè)致富人的形式向廣大采用者介紹新信息、新品種和新成果。

3.2 以學習某種技能為目的

通常情況下，以學習某種技能為目的的最適宜方法就是集體指導法，即通過小組討論、示范（包括成果示范、方法示范）、短期培訓和實地參觀等方式達到農業(yè)推廣的預期效果。例如果蔬冷藏保鮮技術的推廣應用，參加者通過組織學習培訓、實地參觀考察，增強了感性認識和理性認識，并掌握了該技術的基本要領、操作技能和管理方法，進而使這項果蔬冷藏保鮮技術迅速獲得推廣。

3.3 以直接了解采用者需要為目的

以直接了解采用者需要為目的的最適宜方法是個別指導法，因為無論是個別指導法中的農戶訪問還是辦公室訪問等形式，都能夠最大限度地了解采用者的需要，有針對性地解答提出的問題或提供技術信息、技術資料。

4 根據(jù)農民接受新技術的階段性特點選擇和應用推廣方法

推廣對象在接受某種技術創(chuàng)新過程的不同階段，表現(xiàn)出不同的心理和行為特征。因此，在不同的采用階段應選擇不同的農業(yè)推廣方法。通常情況下，在技術的認識階段應用大眾傳播方法，如廣播、電視等進行廣泛宣傳，以提高影響力，加深農民對新事物的認知。在感興趣階段，為了讓農民能夠進一步深入了解所推廣的農業(yè)技術，激起人們對新技術的興趣，最好采用以成果示范、實地參觀為代表的集體指導法，效果較好。在試用階段，則可以結合農戶訪問掌握第一手推廣對象的需求，以提供示范或技術材料等，進而讓推廣對象盡快掌握該項技術。

篇6

引 言

改革開放以來，中國社會發(fā)生了天翻地覆的變化。中國農民的社會身份由人民公社社員變成了的獨立的個體農戶，從而開啟了走中國特色農業(yè)現(xiàn)代化道路的理論探索和大規(guī)模的邏輯漸進性的“摸著石頭過河式”的具有中國特色的農業(yè)改革實踐。針對這一時代背景，基于當時的中國農民身份向社會化小農過渡的現(xiàn)實，中國農業(yè)推廣學者選擇了德國學者H?阿爾布列希的所謂“組織化的農業(yè)推廣框架”（簡稱為“阿氏模型”），啟動了推動落后的中國農業(yè)實現(xiàn)農業(yè)現(xiàn)代化的艱難歷程。

近40年，無論中國社會發(fā)生了什么變化，阿氏模型在中國農業(yè)推廣學中的地位與作用卻一直未變。然而，這期間中國農業(yè)的發(fā)展對農業(yè)推廣體系提出了改革的要求。在20世紀末和21世紀初，有學者就開始提出要創(chuàng)新農業(yè)推廣體系[1-2]。在認識到農業(yè)推廣體系存在的種種問題[3-6]和新型農業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營主體不斷發(fā)展的基礎上，構建“一主多元”的農業(yè)推廣體系已經(jīng)成為研究的熱點[7-12]。王濟民等人總結了多元推廣體系的四大類型和14種模式[13]，然而我國的多元推廣體系并未完全形成或成熟[14]，仍然處于“懸浮”狀態(tài)[15]。農業(yè)推廣學界對此也一直糾結在“一元、多元”，“ 主體、主導”，如何“協(xié)作、合作、協(xié)同”上。推進農業(yè)現(xiàn)代化，離不開創(chuàng)新“現(xiàn)代農業(yè)推廣體系”[16]。為此，筆者追溯農業(yè)推廣體系的理論源頭――阿氏模型，發(fā)現(xiàn)阿氏模型并不是什么“組織化的農業(yè)推廣框架”，而是一個“推廣服務系統(tǒng)單邊簡單組織化，而目標團體系統(tǒng)農戶松散化的農業(yè)推廣框架”。由于“推廣服務組織未能實現(xiàn)多元協(xié)作的結構化，從而不能實現(xiàn)協(xié)作推廣，更不能合作推廣，也就談不上實現(xiàn)協(xié)同推廣”。無疑，創(chuàng)新和構建“一主多元”的現(xiàn)代農業(yè)推廣體系對重構“組織化的農業(yè)推廣框架”提出了新要求。

一、對阿氏模型的剖析

H?阿爾布列希建構的框架被許無懼[17]率先引入中國，后經(jīng)張仲威、湯錦如、高啟杰等凝練為圖1所示的“組織化的農業(yè)推廣框架模型”[18-20]。該模型一直被農業(yè)推廣學界視為農業(yè)推廣工作的框架，奠定了中國農業(yè)推廣學的假設前提、研究對象和研究內容。

阿氏模型將農業(yè)推廣過程抽象為推廣服務系統(tǒng)和目標團體系統(tǒng)之間的溝通和互動關系。其邏輯假設是推廣服務系統(tǒng)是先進的、主動的、教導的，而目標團體系統(tǒng)是落后的、被動的、接受的。

國內眾多學者依據(jù)阿氏模型，并在傳承和發(fā)揚荷蘭A?W?范登班 、德國H?阿爾布列希等人的教育學、行為學理論體系的基礎上認為：農業(yè)推廣就是一種把新的知識、信息、技術等創(chuàng)新成果，通過教育、溝通和干預等方法，傳授、傳遞給農民，使其增進知識，提高技能，轉變觀念與態(tài)度，從而自愿改變行為，最終實現(xiàn)增進農業(yè)生產(chǎn)，增加農民收入，促進農村經(jīng)濟社會發(fā)展的活動；而農業(yè)推廣學則是研究推廣溝通過程中農民的心理、行為特征及其行為自愿變革規(guī)律以及誘導農民行為自愿改變，提高推廣效率的一門應用科學。側重于農民教育及其行為轉變。

遵循阿氏模型，政府、大學科研院所等推廣組織被視為推廣服務系統(tǒng)，且是先進的、主動的、教導的；傳統(tǒng)小農、社會化小農等被視為目標團體系統(tǒng)，且是落后的、被動的、接受的；農業(yè)推廣過程也僅僅是這兩類系統(tǒng)之間的溝通和互動關系。基于阿氏模型的農業(yè)推廣學是在傳統(tǒng)農業(yè)向現(xiàn)代農業(yè)轉型時期，中國農民、農業(yè)和農村長期處于弱勢地位的客觀產(chǎn)物，適合于傳統(tǒng)農業(yè)轉型期以小農戶為對象的農業(yè)推廣活動。

毋庸置疑，阿氏模型對這個特定時期中國農業(yè)推廣學的形成與發(fā)展，對指導中國農業(yè)推廣實踐活動起到了積極作用。

二、重構組織化的農業(yè)推廣框架模型的原因

在現(xiàn)代農業(yè)條件下，一家一戶的傳統(tǒng)小農正由社會化小農逐漸轉變?yōu)槁殬I(yè)農民。伴隨著土地的合理流轉和適度規(guī)模經(jīng)營，農業(yè)正由小規(guī)模、分散經(jīng)營的小生產(chǎn)不斷走向規(guī)?；?、組織化、社會化的大生產(chǎn)，越來越多的種養(yǎng)大戶、家庭農場、農民合作社、農業(yè)企業(yè)等新型農業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營主體逐漸形成。農業(yè)推廣的目標團體系統(tǒng)已經(jīng)由分散的個體轉變?yōu)榻M織化的農民――新型農業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營主體。而阿氏模型的推廣服務系統(tǒng)是組織化的，目標團體系統(tǒng)卻是沒有組織化的松散的農戶。在我國農業(yè)現(xiàn)代化建設的新階段，農業(yè)推廣的目標團體系統(tǒng)已經(jīng)發(fā)生了變化，阿氏模型已不能全面反映現(xiàn)代農業(yè)條件下的農業(yè)推廣框架。因此，必須從方法論的高度來全面分析農業(yè)推廣系統(tǒng)的主體、客體和推廣方式，構建與可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)代農業(yè)內涵和特征[21-24]相吻合的組織化農業(yè)推廣框架模型。

（一）現(xiàn)代農業(yè)推廣的主體分析

1.正在形成協(xié)作關系的多元推廣主體。阿氏模型將農業(yè)推廣視為對農民的教育，將農民視為推廣的對象，忽視了現(xiàn)代農業(yè)推廣最終目的是農業(yè)創(chuàng)新的大規(guī)模應用和產(chǎn)業(yè)化，不可避免地輕視了農民的農業(yè)推廣主體地位。?Υ耍?高啟杰已經(jīng)初步認識到只有從事推廣工作的農民才是推廣主體，而其他接受推廣的農民則是受體[20]。其實，受體也是農業(yè)推廣的主體之一。而簡小鷹和于水等則明確提出農民是農業(yè)推廣的主體[25-26]。從《農業(yè)技術推廣法》中關于“農業(yè)技術推廣”的定義來看，推廣的內涵已經(jīng)不再局限于教育，而且包含研發(fā)和應用。從這個角度來說，應用的主體也是推廣的主體。

現(xiàn)代農業(yè)條件下的職業(yè)農民，即種養(yǎng)大戶、家庭農場、農民合作社、農業(yè)企業(yè)等組織化的新型農業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營主體已經(jīng)不再是阿氏模型所描述的農業(yè)推廣末端的推廣對象，只能被動的等待接受農業(yè)先進技術和知識的傳播和教育，而是以農業(yè)推廣主體的身份主動參與，以滿足農產(chǎn)品市場需求、追求商業(yè)利潤為目的，向上下游各類農業(yè)推廣主體提出需求，亦或接受政府或非盈利組織的公益性推廣服務，亦或購買通過市場配置的推廣服務。其中，政府公益性推廣服務也將通過政府購買服務的契約形式來實現(xiàn)。政府、大學科研院所屬的推廣機構等推廣主體也將以滿足這些組織化的新型?r業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營主體的需求為導向，提供農業(yè)產(chǎn)前、產(chǎn)中和產(chǎn)后全程化的推廣服務。組織化的農民與其他推廣主體之間由被動與主動轉變?yōu)橹鲃优c被動，由落后與先進的不平等關系轉變?yōu)槠降鹊摹⒒谄跫s的協(xié)作關系。

從推廣最終目的來看，正是這些組織化的農民或者新型農業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營主體在大規(guī)模應用先進農業(yè)技術，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化。所以，這些新型農業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營主體同樣是農業(yè)推廣的主體，是實現(xiàn)推廣目的之最終執(zhí)行者。各類農業(yè)推廣主體之間通過協(xié)作，才能最終實現(xiàn)農業(yè)先進技術的傳播和產(chǎn)業(yè)化，來實現(xiàn)推廣的目的。由此，阿氏模型中的兩類系統(tǒng)的關系其實反映了傳統(tǒng)農業(yè)轉型期分散化的農民與其他農業(yè)推廣組織這兩類主體之間的關系。而現(xiàn)代農業(yè)背景下，重構的組織化農業(yè)推廣框架模型必須反映組織化的農民與其他農業(yè)推廣組織的協(xié)作關系。

總之，現(xiàn)代農業(yè)條件下必須明確農業(yè)推廣的目的，構建起政府所屬和大學科研院所所屬推廣機構、農業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營主體及其推廣機構、其他社會組織組成的推廣機構形成的組織獨立、功能交叉的多元推廣主體協(xié)作系統(tǒng)，共同推動農業(yè)技術進步。對于此，有學者探討了各類推廣組織合作的動力機制[27]，但對多元推廣主體協(xié)作系統(tǒng)及其構建仍缺乏深入研究。

2.其他社會團體亦能成為農業(yè)推廣主體。本文中其他社會團體主要指農業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營主體之外的社會群體，包括分散的個體和組織化的群體。其他社會團體出于公益或者追求利潤的目的，從事農業(yè)推廣也非常符合“加強農技推廣發(fā)展要充分調動社會力量參與農技推廣活動[28]”的原則。技術的社會形成論（SST）認為，技術本身之外的政治、經(jīng)濟、文化、組織、政策等社會因素構成了技術設計和技術應用的模式[29]。農業(yè)推廣體系改革的目標最終就是要實現(xiàn)社會強有力的需求刺激農業(yè)技術向前發(fā)展，農業(yè)技術的發(fā)展與應用要最終服務農民，回饋社會[30]。從終極需求角度來看，包括其他社會團體在內的大眾群體的市場需求是農業(yè)科技成果推廣和農業(yè)產(chǎn)業(yè)化的源頭，農產(chǎn)品價格與質量、食品安全、農業(yè)生產(chǎn)污染和可持續(xù)發(fā)展等大眾群體關注的因素都能成為影響需求的因素，都會引致相關技術的創(chuàng)新和擴散。從供給角度來看，其他社會團體將以分散化的個體或者組織化的形式直接或者間接參與到農業(yè)推廣當中。國外的NGO公益性農業(yè)推廣組織就是例證。而國內亦有此類組織，比如浙江省農業(yè)技術推廣基金會[31]。此外，其他社會團體作為相對獨立的主體，其所匯聚的群眾智慧和意見可以為解決現(xiàn)代農業(yè)推廣技術的創(chuàng)新和制度安排等復雜問題提供重要的智力支持與價值判斷。

（二）現(xiàn)代農業(yè)推廣的客體分析

如上所述，阿氏模型將農業(yè)推廣視為教育或者傳播與采納，忽視了農業(yè)推廣客體的研究。高啟杰曾經(jīng)指出，農業(yè)科技成果推廣客體是指被推廣的具體科學技術成果[20]。其實，農業(yè)推廣的客體反映了農民的需求?，F(xiàn)代農業(yè)條件下，組織化的農民或者新型農業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營主體的需求，不僅僅是農業(yè)科技成果，還包括市場信息、管理知識和創(chuàng)新能力。這些都是現(xiàn)代農業(yè)推廣的客體，而且伴隨著農業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營主體的發(fā)展，以上推廣客體存在遞進的關系。

阿氏模型針對分散化的小農，側重于農業(yè)科技成果的教育式推廣，并且暗含了：在此推廣的過程中，農業(yè)科技成果的研發(fā)、創(chuàng)新、擴散應用的過程彼此分離，參與的主體相互割裂，最終結果就是農業(yè)推廣中科技成果轉化效率低[32-33]。現(xiàn)代農業(yè)推廣必須重視農業(yè)推廣的客體，始終以應用和產(chǎn)業(yè)化為導向，樹立全過程的農業(yè)推廣理念，并且要促進多元主體協(xié)同參與這個全過程。雖然推廣主體側重有所不同，但是多元主體注重協(xié)同且不固定死板。農業(yè)研發(fā)和推廣機構的新成果會主動尋找能夠快速推廣和應用的伙伴或者直接進行大規(guī)模應用，而組織化的農民或者新型農業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營主體也會主動提出需求、尋找機會、積極學習，甚至參與到研發(fā)當中，并且不斷嘗試管理創(chuàng)新和組織變革。以現(xiàn)代農業(yè)推廣客體為基礎，各推廣主體在推廣過程中將形成越來越多的產(chǎn)學研一體化組織和“企業(yè)+科研院所+農戶”等各種形式的聯(lián)盟，同時以市場為導向的各種農業(yè)信息平臺不斷建立和農業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈不斷延伸與壯大。

（三）現(xiàn)代農業(yè)推廣的方式分析

在農業(yè)推廣中，“推”是手段，“廣”是目的，即農業(yè)創(chuàng)新的大規(guī)模應用和產(chǎn)業(yè)化。適應于傳統(tǒng)農業(yè)轉型期的阿氏模型側重于通過教育或信息傳播的方式來進行公益性農業(yè)推廣，其“推”更多的指對農民的教育、說服乃至強制。這種手段在現(xiàn)代農業(yè)的背景下，是不能實現(xiàn)“廣”的。而現(xiàn)代農業(yè)的推廣方式應實現(xiàn)高級化、現(xiàn)代化、網(wǎng)絡化、產(chǎn)業(yè)化和協(xié)同化，將更多的以市場化的、提供服務的形式來實現(xiàn)。其“推”更多的表現(xiàn)為：誘導、追尋、協(xié)作?，F(xiàn)代農業(yè)是三產(chǎn)融合的多領域科技集成的科技密集型產(chǎn)業(yè)[23]。在其產(chǎn)業(yè)體系中，分工越來越專業(yè)，更多的農技服務組織將直接運用先進科技知識和裝備為農業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營主體提供專業(yè)化服務。他們將直接滿足農業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營主體對先進農業(yè)科技知識的需求，而不單單是教育農業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營主體使其掌握先進科技知識再進行運用。農業(yè)推廣中的教育恐怕將局限在一些無法提供專業(yè)服務的領域和對農業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營主體中的農業(yè)工人的培訓。

綜上，適應于傳統(tǒng)農業(yè)轉型期的阿氏模型僅描述了農業(yè)推廣活動中先進與落后兩類主體之間的關系，僅反映了農業(yè)推廣復雜系統(tǒng)中的教育或者信息傳播這一小部分內容。它沒有對農業(yè)推廣復雜系統(tǒng)中的多元主體進行展開，特別是已經(jīng)組織化的農民，忽略了研究農業(yè)推廣的客體，既不能反映出現(xiàn)代農業(yè)條件下農業(yè)推廣的復雜性和方式的變化，也不能反映出現(xiàn)代農業(yè)條件下農業(yè)推廣多元主體之間的協(xié)作創(chuàng)新和自我提高，更不能真實、全面地揭示現(xiàn)代農業(yè)條件下農業(yè)推廣的客觀規(guī)律?；谏鲜鋈毕?，必須重構組織化的農業(yè)推廣框架模型。

三、重構組織化的農業(yè)推廣框架模型的思路

（一）重構框架模型的基本要求

農業(yè)推廣領域的眾多專家學者都承認農業(yè)推廣過程是一個復雜的系統(tǒng)。其實它更是一個錢學森所定義的“開放的復雜巨系統(tǒng)”[34]。而且農業(yè)推廣學本身又是一門多學科交叉的邊緣學科，需要眾多學科理論、概念和方法的支持。因此，作為農業(yè)推廣學重要的理論基礎，重構的組織化的農業(yè)推廣框架模型既要能全面反映現(xiàn)代農業(yè)條件下農業(yè)推廣系統(tǒng)的復雜性，又要能體現(xiàn)多學科理論知識的融合，還要能為重新定義農業(yè)推廣概念、研究對象和內容奠定基礎。這是一個巨大的挑戰(zhàn)。

（二）重構框架模型的方法論基礎

綜合集成研究一直是解決開放的復雜巨系統(tǒng)中各種問題的重要研究思路。我國學者提出的WSR方法論恰恰是指導綜合集成研究的重要方法論[35-36]，而且便于多學科理論知識的融合。它對于指導重構組織化的農業(yè)推廣框架模型具有重要意義。

趙國杰和王海峰將WSR方法論進一步改進為ZKJ方法論（主體客體交互作用方法論）[37-38]，對重構組織化的農業(yè)推廣框架模型更具有普適性指導意義。在ZKJ方法論中：主體（Z）是實踐和認識活動的主體；客體（K）是實踐和認識活動的客體；交互作用（J）是實踐和認識活動，即主客體之間的交互作用（包括過程與結果）；實踐中介是主體作用于客體的工具、手段、程序或方法；實踐就是以主體、客體、中介為基本骨架在一定環(huán)境下進行的動態(tài)過程[37-38]。

基于ZKJ方法論分析我國現(xiàn)代農業(yè)推廣系統(tǒng)，可以得出該系統(tǒng)由農業(yè)推廣的環(huán)境、主體（Z）、客體（K）和農業(yè)推廣的交互作用或實踐（J）構成。農業(yè)推廣的環(huán)境，即發(fā)展現(xiàn)代農業(yè)面臨的各種外部環(huán)境。農業(yè)推廣的主體（Z），即政府、大學科研院所、社會團體和農業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營主體四類。目前政府的推廣主要通過其所屬的行政型推廣組織來實現(xiàn)，大學科研院所的推廣主要通過其所屬的教育科研型推廣組織來進行，社會團體的推廣主要通過各種社團推廣組織來實現(xiàn)，而農業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營主體的推廣則通過各種涉農企業(yè)、種養(yǎng)大戶、家庭農場、農民合作社等新型農業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營主體來實現(xiàn)。農業(yè)推廣的客體（K）即農民需要的是農業(yè)科技成果、市場信息、管理知識和創(chuàng)新能力。農業(yè)推廣的交互作用或實踐（J），即各類相關主體相互協(xié)作，共同參與各類客體的生成和普及應用的過程，以加速實現(xiàn)農業(yè)產(chǎn)業(yè)化。

（三）重構的框架模型

基于重構組織化的農業(yè)推廣框架模型的基本要求和基于ZKJ方法論的我國現(xiàn)代農業(yè)推廣系統(tǒng)，重構的組織化的農業(yè)推廣框架模型，具體見圖2。

在重構的模型中，主體系統(tǒng)中的各類主體保持自己組織上的獨立性，在功能上雖然各有側重，但并不分割；既可以獨立發(fā)揮各自所側重的功能，又可以兼有其他主體所側重的功能；既可以獨立運作，又可以和其他主體進行協(xié)作，實現(xiàn)各種協(xié)作組織上的創(chuàng)新，向著圖3所示的四螺旋多元協(xié)作推廣主體系統(tǒng)演化。

客體系統(tǒng)在農業(yè)科技成果的基礎上，融入更多內容，以滿足新型農業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營主體不斷發(fā)展的需要。農業(yè)推廣的實踐過程系統(tǒng)反映了多元農業(yè)推廣主體相互協(xié)作實現(xiàn)農業(yè)技術進步的具體過程，側重實現(xiàn)農業(yè)技術進步過程中的具體方式和手段創(chuàng)新。

反映各推廣主體協(xié)作關系的四螺旋多元協(xié)作推廣主體系統(tǒng)的理論基礎是亨利?埃茨科威茨提出的三螺旋創(chuàng)新模式[39]。該理論被相關學者高度重視，應用到眾多創(chuàng)新領域中。在農業(yè)推廣中，也不乏相關案例。涂俊和吳貴生就以寶雞市農業(yè)專家大院為例，用三螺旋模型論證了圖4所示的農業(yè)推廣體系制度創(chuàng)新[40]。

現(xiàn)代農業(yè)推廣項目的產(chǎn)業(yè)化發(fā)展帶來了較好的經(jīng)濟效益，并且往往與對農村地區(qū)的扶貧和社會幫扶項目緊密聯(lián)系在一起，于是吸引了其他各種社會團體（盈利的和公益的）參與其中。并且這些社會團體在農業(yè)推廣中也將發(fā)揮越來越顯著的作用。河北農業(yè)大學的“太行山道路”建設過程中就出現(xiàn)了許多四螺旋的農業(yè)推廣案例。其中，最典型的就是“太行新愚公”李保國教授團隊做出巨大貢獻的“綠嶺模式”。該模式中的四螺旋主體分別為地方政府、河北農業(yè)大學、河北綠嶺果業(yè)有限公司和河北郵儲銀行。在圖5所示的此四螺旋的運作機制中，政府主體搭建平臺，在大學專家的幫助下制定產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，持續(xù)進行政策和資金支持，并且進行監(jiān)管，實行企業(yè)準入制度，保護農民利益；農業(yè)企業(yè)主體組織產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)，實行“公司+基地+專業(yè)合作社+農戶”的?a業(yè)化經(jīng)營模式，并且成為大學的研發(fā)示范基地；大學主體進行產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃、園區(qū)規(guī)劃、市場策劃、技術研發(fā)、示范培訓、經(jīng)營管理等全方位幫扶；社會組織主體在地方政府的推動下提供金融支持。并且企業(yè)與大學的專家以技術入股方式實現(xiàn)了風險共擔、利益共享的利益連接機制。而大學專家不僅提供了主打產(chǎn)品薄皮核桃從種苗到栽培管理的技術指導，而且還提供了市場信息、品牌策劃、企業(yè)管理、科技研發(fā)等全過程的增值服務。最終幫助企業(yè)成為產(chǎn)學研結合的、擁有產(chǎn)前、產(chǎn)中和產(chǎn)后完整產(chǎn)業(yè)鏈的薄皮核桃龍頭企業(yè)，帶領山區(qū)群眾脫貧致富，走出了一條生態(tài)、經(jīng)濟和社會效益協(xié)調發(fā)展之路?！熬G嶺模式”是圍繞農業(yè)龍頭企業(yè)，成功實現(xiàn)了的四螺旋協(xié)作農業(yè)推廣，具有代表性。當然，在“太行山道路”中，也出現(xiàn)過其他案例。比如在政府的支持下，有的社會團體主動向大學購買農技推廣服務，免費提供給農民和合作社，并且還幫助其進行農產(chǎn)品的銷售。四螺旋協(xié)作推廣系統(tǒng)并不排斥三螺旋推廣系統(tǒng)，它是三螺旋推廣系統(tǒng)的拓展。各地可依據(jù)四螺旋協(xié)作推廣系統(tǒng)的原理，因地制宜，進行多元協(xié)作推廣體系的組織創(chuàng)新和模式創(chuàng)新。

（四）新舊組織化的農業(yè)推廣框架模型的對比

圖6在重構的組織化的農業(yè)推廣框架模型下展示了適應傳統(tǒng)農業(yè)轉型期的阿氏模型所表示的農業(yè)推廣。可以發(fā)現(xiàn)，阿氏模型中的推廣主體之間缺乏協(xié)作，功能割裂，客體單一，推廣手段或者方式上僅側重教育或者傳播的手段。這說明適用于描述農業(yè)轉型期的農業(yè)推廣的阿氏模型已經(jīng)不能反映全面現(xiàn)代農業(yè)條件下的農業(yè)推廣復雜巨系統(tǒng)。

而重構的組織化的農業(yè)推廣框架模型揭示了研究現(xiàn)代農業(yè)背景下的農業(yè)推廣的基本思路，即農業(yè)發(fā)展環(huán)境―農業(yè)推廣系統(tǒng)主客體的結構關系―農業(yè)推廣系統(tǒng)中主客體的作用過程―農業(yè)科技進步和產(chǎn)業(yè)化的快速發(fā)展。該模型最根本的前提假設是：農民是組織化的農民或新型農業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營主體，不再是被動的推廣對象，而是農業(yè)推廣主體之一。在此前提假設下，農業(yè)推廣可以定義為：各類主體相互協(xié)作、共同促進農業(yè)技術進步、加快實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化的過程。各類主體在保持自己組織獨立的前提下，部分具有其他主體的功能，按照“政府、大學、科研院所、社會團體農業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營主體”四螺旋創(chuàng)新模式進行協(xié)作，來構建四螺旋多元協(xié)作推廣主體系統(tǒng)，實現(xiàn)農業(yè)推廣體系的創(chuàng)新。農業(yè)推廣學的研究對象既不是側重于研究對農民的教育，也不是側重于研究農業(yè)技術的傳播擴散，而是融合二者，研究各類主體如何協(xié)作來實現(xiàn)農業(yè)科技進步和產(chǎn)業(yè)化的機制和過程。農業(yè)推廣學的研究內容也將從“農業(yè)推廣的環(huán)境、農業(yè)推廣的主體、農業(yè)推廣的客體和農業(yè)推廣的實踐過程與結果”4個維度來展開，進而從這4個維度實現(xiàn)多個學科理論知識的融合。

四、結論與展望

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調查內容：農戶希望得到哪些技術指導，也就是農民技術培訓的目的是什么；新品種新技術的信息來源；應用和未應用新技術（產(chǎn)品）主要原因；生產(chǎn)中出現(xiàn)的技術問題，尋找哪些部門咨詢并解決；哪些部門、通過何種途徑，何種方法提供服務；已接受與愿意接受的推廣方法；對農技推廣組織提供技術服務滿意與不滿意的原因。

結果分析：農民采用新技術主要受到內在需求和外界因素的影響。市場需求是農戶采取新技術的主要因素；受政策鼓勵采用新技術；采用新技術與推廣宣傳和鄰里親朋的影響有關；有的以家庭需要作為采用新技術的首選因素；隨著市場經(jīng)濟發(fā)展，農民的技術選擇受到多方面因素的影響，而且更趨于理性。

1、 農民技術培訓的目標是適應農業(yè)產(chǎn)業(yè)化的需要。要實現(xiàn)跨世紀的宏偉目標，必須保持農業(yè)和農村經(jīng)濟的穩(wěn)定持續(xù)性發(fā)展。當前，在家庭聯(lián)產(chǎn)承包經(jīng)營的基礎上，農業(yè)產(chǎn)業(yè)化集團化經(jīng)營是我縣農業(yè)、農村經(jīng)濟發(fā)展和實現(xiàn)農業(yè)現(xiàn)代化的有效途徑。

農業(yè)產(chǎn)業(yè)化要求農業(yè)增長方式由傳統(tǒng)的粗放型向現(xiàn)代的集約型轉變，使農業(yè)的增長由依靠土地、資本、勞力等生產(chǎn)要素的投入為主，轉變?yōu)橐揽靠萍歼M步，以促進全部生產(chǎn)要素生產(chǎn)率的提高為主，實現(xiàn)農業(yè)增長方式質的飛躍。

就目前我縣農民的素質狀況而言，要實現(xiàn)農業(yè)產(chǎn)業(yè)化與現(xiàn)代化，必須擁有一批高素質的農業(yè)勞動者。沒有搞素質的農民，先進的農業(yè)生產(chǎn)技術和管理方法就不可能得到推廣應用，現(xiàn)代化的農業(yè)就無法普及，農業(yè)勞動率就難以提高，就不可能真正實現(xiàn)現(xiàn)代化、產(chǎn)業(yè)化。

農業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營需要培訓人才，農業(yè)產(chǎn)業(yè)化以產(chǎn)加銷、貿工農一體化經(jīng)營，促使農業(yè)產(chǎn)業(yè)結構的合理化和高級化為基礎，它注重農業(yè)生產(chǎn)的區(qū)域化布局、專業(yè)化生產(chǎn)、一體化經(jīng)營和社會化服務，要求培訓幾個方面才能。第一掌握現(xiàn)代農業(yè)生產(chǎn)技術與操作技能，能運用新型農業(yè)機械從事農業(yè)生產(chǎn)，具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的農業(yè)生產(chǎn)者；第二能研究。引進、開發(fā)和推廣應用優(yōu)質高效的農業(yè)生產(chǎn)新技術，能直接服務于農業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)前、產(chǎn)中環(huán)節(jié)的技術指導與推廣者；第三具有現(xiàn)代經(jīng)營與管理知識、市場意識強，有開拓精神、懂經(jīng)營、會管理的農業(yè)產(chǎn)業(yè)的經(jīng)營與管理者。第四能不斷開發(fā)和應用農產(chǎn)品貯藏、保鮮、加工與包裝的新技術、新工藝、新方法的農產(chǎn)品加工者。

2、 農民需求領域服務內容日趨多元化。農民的需求領域由傳統(tǒng)的糧食作物向高效作物轉移，需求內容已不僅僅限于產(chǎn)中領域的技術服務，逐漸拓展到產(chǎn)前的資金融通，農資供應農事統(tǒng)一服務，信息咨詢和產(chǎn)后的產(chǎn)品銷售、市場信息等方面。

3、 農民的技術選擇和信息來源渠道拓寬，自主選擇能力增強。農民自主選擇技術的能力也有所增強，采用新技術的影響因素由以往的政府推動為主向市場需要方向轉變。

4、 農民參與意識提高，對農技推廣方法選擇產(chǎn)生影響，培訓指導、典型示范、技術宣傳、技物結合和信息咨詢的推廣方法受到農民普遍歡迎。

5、 農民的自身特征和外界因素影響推廣方法的選擇。心理和文化素質等自身特征，技術難易程度，生產(chǎn)和市場風險等外界因素均對推廣方法的選擇產(chǎn)生影響。對心理和文化素質較低，技術難掌握、風險較大的技術，農民希望能得到專家入戶指導和成果示范以及產(chǎn)品包銷，而對生產(chǎn)容易掌握的技術，通過技術培訓、技術宣傳和大眾媒介傳播等即可。

6、 選擇適宜的推廣方法，提高服務水平。以開發(fā)農村人力資源，提高農民綜合素質，增強市場觀念和競爭能力，實現(xiàn)農民的自我發(fā)展為目標，在建立多元化推廣模式的基礎上，針對農民的具體需求，選擇適宜的推廣方法，提高服務水平。一是各涉農部門組建一支高素質的培訓隊伍，針對農民的具體需求，選用通俗易懂的語言，與廣大農民面對面地推廣服務指導。避免走形勢，照本宣讀的方法。二是加強面對面的推廣服務。對科技示范戶，生產(chǎn)技術難度大以及心理素質和文化素質較差的農戶，建議采取面對面的推廣方法，加強直接溝通，現(xiàn)場指導、增進相互了解，解決關鍵難題，提高推廣效果。三是培養(yǎng)科技示范戶，加強鄰里帶動作用。四是加強技術培訓，提高農民科技素質。對生產(chǎn)上容易掌握和具有普通共性的技術，通過舉辦培訓講座、技術咨詢等，普及農業(yè)知識，提高農民科技素質，達到培育新型農民的目的。五是采取技物結合、產(chǎn)品包銷、統(tǒng)一農事服務等方法，提高技術到位率。對主要生產(chǎn)資料、農業(yè)新產(chǎn)品等，可利用多元化推廣網(wǎng)絡給優(yōu)勢、實行技物結合、產(chǎn)品包銷等，提高產(chǎn)品技術到位率和效率。六是利用大眾傳播媒介，加快技術傳播，提高技術覆蓋率和推廣傳播速度。

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【關鍵詞】現(xiàn)代農業(yè)；農業(yè)推廣；障礙因素；解決措施

眾所周知，農業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展程度高低主要取決于農業(yè)研究、農業(yè)推廣與農業(yè)教育三方面。其中，農業(yè)推廣作為農業(yè)科技成果轉化的中樞環(huán)節(jié)，在現(xiàn)代農業(yè)發(fā)展過程中扮演重要角色。一定程度上，農業(yè)推廣成效何如，直接影響現(xiàn)代農業(yè)工作的最終成效。由此，大力推進農業(yè)推廣工作，著力提升農業(yè)推廣水平，不僅是農業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展中的一項重要任務，更是其必不可少的重要推力。

1農業(yè)推廣對農業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展的重要意義

在推進農業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展進程中，農業(yè)推廣工作承擔著教育職能，通過農業(yè)推廣人員運用豐富的農業(yè)科學知識及原理，組織農民參加培訓，使農民能夠增進知識、增長見識，同時改善與提高農業(yè)操作技能，進一步促進我國農業(yè)朝現(xiàn)代化方向發(fā)展。與此同時，農業(yè)推廣有效與否，還直接關系到農業(yè)科技成果的轉化水平，只有卓有成效的農業(yè)推廣，才能促進農業(yè)生產(chǎn)與科學技術有機結合，從而使農業(yè)科技成果影響更多人，發(fā)揮出更大的效益。由此可見，農業(yè)推廣對推進農業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展不可或缺且至關重要。

2農業(yè)推廣過程中存在的主要障礙

結合現(xiàn)階段我國農業(yè)推廣現(xiàn)狀及其成效大致可歸納出在農業(yè)推廣過程中存在的主要障礙因素包括以下幾個方面：

2.1資金因素

落實農業(yè)推廣經(jīng)費，是保障農業(yè)推廣成效的重中之重?，F(xiàn)階段，在農業(yè)推廣事業(yè)發(fā)展過程中，資金不足是突出問題，且農業(yè)推廣經(jīng)費多依靠政府全額撥款，資金渠道單一，導致農業(yè)推廣整體投入不足，制約農業(yè)推廣成效。

2.2勞動力因素

隨著市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，越來越多的農村勞動力被吸引到城市當中，導致我國農村大部空巢村現(xiàn)象極為普遍。勞動力不足是制約現(xiàn)代農業(yè)發(fā)展的主要障礙因素之一，尤其是在農忙季節(jié)，這一矛盾則最為尖銳，也由此導致農業(yè)推廣工作無法切實落實。

2.3文化因素

在文化層面，制約農業(yè)推廣成效的主要因素來源于兩方面：一是部分農業(yè)推廣人員自身文化素質較低，知識學習更新不及時，使用的推廣手段較為落后，導致農業(yè)推廣工作停滯不前；二是留守的農村勞動力文化水平不高，造成其在接收現(xiàn)代農業(yè)科技知識及其成果過程中理解不了，接收效果差[1]。

3解決農業(yè)推廣過程中存在的障礙因素的具體策略及措施

針對上述問題及障礙，可以從以下幾方面入手逐一解決。

3.1完善經(jīng)費保障

農業(yè)是我國基礎產(chǎn)業(yè)與重要的戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)，同時其也是弱質產(chǎn)業(yè)。在扶持農業(yè)發(fā)展過程中，國家應當加大扶持力度，建立健全農業(yè)推廣經(jīng)費保障機制，將農業(yè)推廣事業(yè)列為重要的社會性事業(yè)，注重其社會效益的發(fā)揮，在資金保障方面，建立起由國家全額撥款、農業(yè)推廣體系自收自支、國家扶持和自身發(fā)展相結合的農業(yè)推廣專項資金保障機制，為農業(yè)推廣事業(yè)發(fā)展提供充分的資金保障。

3.2強化培訓，提升文化素質

針對基層農業(yè)推廣人員，應當加強對其培訓，使其通過學習，掌握更加豐富的業(yè)務知識，同時形成科學嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，全力投身于農業(yè)推廣事業(yè)；針對農村勞動力，也需要加強培訓，促使農民盡快轉變傳統(tǒng)觀念，掌握先進、科學的農業(yè)生產(chǎn)知識與技能，進而高效率、高質量地進行農業(yè)生產(chǎn)。

3.3合理利用農村勞動力資源

針對我國農村大部出現(xiàn)的勞動力結構性不足的問題，則需要基層政府及農業(yè)推廣工作者結合當?shù)貙嶋H，積極發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)及各類農業(yè)合作社等，來吸納農村剩余勞動力，從而解決農村勞動力不足、農業(yè)推廣工作無法落實等問題。

3.4加快轉變農業(yè)推廣方式方法

傳統(tǒng)農業(yè)推廣方式、方法較為單一、滯后，主要通過政府行政命令來推進，推廣效率低下，且農民參與程度不足，導致農業(yè)科技成果轉化水平較低。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展及其在農業(yè)推廣中的應用實踐證明，在農業(yè)推廣過程中積極利用互聯(lián)網(wǎng)技術，同時采取推廣式農業(yè)推廣方法，有助于提升農民文化素質，激發(fā)其參與農業(yè)推廣工作的積極性與參與性，從而有效解決傳統(tǒng)農業(yè)推廣方式中農民參與度低下、效率不高的問題[2]。綜上所述，為有效提升我國農業(yè)推廣水平及成效，則應當著力消除農業(yè)推廣主要障礙因素，采取切實有效的解決措施，以促進我國農業(yè)推廣事業(yè)實現(xiàn)高質、高效的發(fā)展。

參考文獻

[1]朱翠林,張保軍.淺析影響農業(yè)科技成果轉化的因素及對策[J].農業(yè)與技術,2006,26(02):17-20.

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現(xiàn)今科技發(fā)展迅速，信息量急劇增加，大學生的人才培養(yǎng)方向也有新的要求。農業(yè)推廣學是直接為農業(yè)生產(chǎn)和農村經(jīng)濟發(fā)展服務的一門學科，而從事農業(yè)推廣的人員不僅要在農業(yè)科技方面具有某種專長，同時也應具有廣泛的知識面?，F(xiàn)在大部分農業(yè)院校開設農業(yè)推廣課程，要求學生不僅學習農業(yè)推廣理論知識和推廣方法，更重要的是進行相關技能訓練和品德的培養(yǎng)，使學生能夠真正適應農村、農業(yè)、農民的需要。

1 關于《農業(yè)推廣學》的課程概述

《農業(yè)推廣學》是一門研究農業(yè)推廣過程中行為變化與組織管理活動的客觀規(guī)律及其應用的科學[1]?！掇r業(yè)推廣學》歷來受到國外各大高校的重視，并且列為必修的主干課程。該校也將其列為農學、園藝兩個專業(yè)的必修課，主要是讓學生掌握農業(yè)推廣的相關理論知識，并且具有一定的推廣能力，把該專業(yè)的先進科學技術推廣出去，使廣大農民及涉農企業(yè)受益?！掇r業(yè)推廣學》的課程內容又多又雜，是多學科相互交叉結合的一門課程，包括“創(chuàng)新采用及擴散原理”“推廣對象的行為特征及需求”“溝通理論及技巧”“推廣的步驟及方式方法”“我國現(xiàn)行的推廣組織及推廣方式”“國外一些發(fā)達國家的推廣組織及推廣方式”“推廣信息的來源及如何獲取”“推廣組織及人員的管理”“推廣項目的申請及管理”等等，涉及到管理學、農業(yè)科學、經(jīng)濟學等多種學科理論[2]。所以讓學生在短時間內掌握大量的非該專業(yè)的理論與方法，是有一定難度的。加上理論難度大、難理解，又面臨畢業(yè)找工作等一系列事情，學生的學習熱情很低，興趣也差，教學質量相對較差。所以如何提高《農業(yè)推廣學》的教學質量，是需要認真思考并亟待解決的難題。

2 提高《農業(yè)推廣學》教學質量的幾點建議

2.1 教師的態(tài)度是教學質量的關鍵

如何提高教學質量，教師的態(tài)度起到關鍵作用。教師應從分配給你教學任務時起，就應對此門課程高度重視，并認真、積極備課，多方查閱相關書籍和文獻，方能有底氣上課。而不是臨時應對，安排教學任務的領導也不能經(jīng)常更換教學任務，讓老師臨時上課。其實，教師上課是一個教學相長的過程，老師不光傳授知識，在付出的時候，自己也會有相應的收獲，而且在上課過程中，不斷的積累了教學經(jīng)驗及知識量。所以，老師也應該懷著感恩的心，感謝領導安排教學任務，感謝學生能認真聽課，在學生偶爾不專心聽課或成績差時，也能換位思考，寬容待之。

2.2 學生是學習的主體，是教學質量的體現(xiàn)者

如何提高《農業(yè)推廣學》的教學質量，讓學生真正學到知識，而不是應付考試，考試過后，大部分所學知識會忘記。學生們經(jīng)歷過高中的高強度學習之后，到了大學，學習勁頭和興趣嚴重下降，尤其到了大四畢業(yè)找工作階段，上課更是心不在焉，甚至缺課。而《農業(yè)推廣學》這門課程安排在大四上學期，學生或者在找工作，或者在備戰(zhàn)考研究生，上課不專心，或者學習其他資料的現(xiàn)象已經(jīng)屢見不鮮。所以如何端正學生的學習態(tài)度，也是提高《農業(yè)推廣學》教學質量的重要一部分。首先，讓學生認識到《農業(yè)推廣學》的重要性，學習該門課程會有哪些收獲；其次，嚴格管理學生，杜絕上課看手機或其他學習資料；最后，培養(yǎng)學生知道感恩，能理解老師備課、講課的辛苦，尊重老師上課過程中的辛苦付出，在尊重的基礎上，學生才能真正吸收到老師所傳授的精華內容。

2.3 通過案例實行啟發(fā)式教學

《農業(yè)推廣學》是理論與實踐聯(lián)系密切的一門課程，開展以案例為線索的啟發(fā)式教學，會使學生更好地掌握所學知識，并能融會貫通[3]。首先在講授《農業(yè)推廣學》緒論的時候，講授該課程的主要內容及課程的重要性，并讓學生用課余時間查閱相關文獻，收集農業(yè)推廣的案例，教師再從學生所交的案例中挑選適合教學的，然后在后面的理論教學中，結合學生所交的農業(yè)推廣案例，進行組織教學，要求學生分析案例中的具體推廣方法和推廣過程，從而學習怎樣更好的進行推廣工作。

2.4 開展專題討論課，提高學生學習興趣

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關鍵詞：農業(yè)推廣；金融支持；金融支持業(yè)務范圍

一、農業(yè)推廣的金融支持現(xiàn)狀

當前，我國農業(yè)推廣的金融支持是明顯不足的，其具體問題表現(xiàn)為多個方面：（1）農業(yè)推廣資金與金融業(yè)務不平衡，我國很多地區(qū)的涉農金融機構主要業(yè)務都是“三農”，主要發(fā)展的金融業(yè)務具有頻率高、一次性量小的特點，在進行投資時，金融機構有著過于謹慎的特點；（2）擔保機制不健全，在農村地區(qū)，農業(yè)保險信用機構并沒有十分完善，保險機構的工作缺乏主動性，而擔保資金的落實同樣存在一定困難；（3）法律法規(guī)不完善，我國針對農業(yè)推廣的相關政策并不缺乏，但是在落實過程中卻效果不好，其主要原因是沒有和政策法規(guī)相對應的實施系統(tǒng)，同時，我國部分地方地區(qū)并沒有地方針對性的指導性文件；（4）在農業(yè)推廣的微觀層面，專業(yè)人才是相對缺乏的，特別是在我國一些偏遠地區(qū)，村鎮(zhèn)總是存在著農業(yè)推廣人力資源短缺的情況，關于此類知識的培訓機構相對較少，甚至沒有，而具有此類知識的專業(yè)人才相對較少，整個隊伍的業(yè)務水平存在較大差異。

二、農業(yè)推廣的金融支持方法

（一）創(chuàng)新金融支持業(yè)務范圍。為讓產(chǎn)品供需得到更好的連接效果，必須要創(chuàng)新金融支持的業(yè)務范圍，讓金融產(chǎn)品更為有效，讓農村金融需求得到滿足。要想實現(xiàn)良性競爭，就必須要發(fā)展多種渠道的金融制度與金融扶持制度，依照資金需求特點與農業(yè)推廣政策來制定方案，讓業(yè)務服務與金融制度可以完美對接客戶，進而促進金融機構和農民的雙贏。如在法國，就曾為農業(yè)推廣工作成立了農民協(xié)會與合作社協(xié)作模式，在資金支持方面，法國國內相對較大的信貸銀行都會對其給予資金支持，如互助信貸聯(lián)合銀行、農業(yè)信貸聯(lián)合銀行，這樣可以和國家農業(yè)政策、農戶農業(yè)貸款緊密結合。在選擇資金支持渠道時，應該參考當前市場的實際需求，以公平競爭為原則，進而促進農業(yè)推廣的職責明確、產(chǎn)權清晰。（二）健全擔保保險機制。在健全擔保保險機制方面，需要政府加大資金投入力度，讓農業(yè)擔保機構可以及時建立，讓農業(yè)擔保業(yè)務得到全面開展，利用保險機構、金融機構以及農業(yè)擔保機構的共擔風險機制，可以讓農業(yè)擔保機構建設得到加強。除此職位外，還應該對聯(lián)保責任制予以推廣，建設農村信用體系，利用相關法律法規(guī)的建立可以讓農業(yè)生產(chǎn)保險體系制度更為穩(wěn)定，只有確定好農業(yè)保險的投保費用、農業(yè)保險的險種才能讓農業(yè)保險事業(yè)得到進一步發(fā)展。（三）完善金融支持規(guī)章制度。1、民間融資的規(guī)范。以我國鄂爾多斯地區(qū)為例，依照現(xiàn)狀進行分析，可以發(fā)現(xiàn)該地區(qū)現(xiàn)有的金融支持市場是農村民間小規(guī)模的，對此，應該讓農村金融市場進入條件更為寬松，讓私人的金融組織得到進一步發(fā)展。同時，還應該對金融機構的創(chuàng)新改革予以推動，讓自身服務質量得到增強，創(chuàng)建出一個有利于農業(yè)推廣工作和農村經(jīng)濟發(fā)展的環(huán)境。2、法律法規(guī)的完善。針對農業(yè)推廣法律法規(guī)，應該對其做到進一步完善，讓保護力度得到增強。農業(yè)推廣工作隨著經(jīng)濟全球化趨勢的到來面臨著新挑戰(zhàn)，對此，我國針對性地頒布了各項條例與規(guī)定，如《中華人民共和國農業(yè)技術推廣實施條例》等，在進行農業(yè)推廣工作中，應該依照相關條例對農業(yè)推廣系統(tǒng)進行完善。3、金融幫扶制度。以日本為例，該國在農業(yè)推廣上，利用合作金融支持與政策資金支持兩種方法實現(xiàn)了金融幫扶的目的，針對農業(yè)、漁業(yè)及林業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營過程中遇到的資金困境，可以通過扶持資金的拖長對其進行幫助，這對于我國金融幫扶制度的制定具有借鑒意義。農業(yè)金融體系中應包含合作金融機構、政策性金融機構與商業(yè)金融機構，這些機構要做到分工明確，以合作金融機構為例，其主要的服務對象就應該是農民。（四）提高農業(yè)推廣人員能力。1、專業(yè)人才的培養(yǎng)。針對農業(yè)推廣人員，應該要加強一線操作人員的培訓強度及培訓頻次，讓其專業(yè)素質得到提高，同時，還需要針對農民進行訓練，讓農民科學文化水平得到提升，在對農業(yè)生產(chǎn)者進行培訓時，需要保證培訓方式的有效性，可以采用視頻教學方式、集中教授方式與田間實地教學方式結合的方法，讓農業(yè)生產(chǎn)者清楚現(xiàn)代農業(yè)技術的作用。如在我國湖南雙峰縣，就依照農村科技合作社完成了專業(yè)人才培養(yǎng)工作，經(jīng)過多年發(fā)展，已經(jīng)我完成品牌商標注冊工作，且專業(yè)農業(yè)經(jīng)濟人就已超過300人，合作社總成員數(shù)量已在12000人以上。2、提高主觀能動性。首先，應該讓科技示范園區(qū)的主導作用得到增強，確保指導統(tǒng)一性和規(guī)劃統(tǒng)一性，根據(jù)當?shù)厣鐣c政府的力量，需要讓技術示范園區(qū)更為合理與完整，對實際情況進行分析，如果有科學水平相對較低或是文化水平相對較低的農民，那么需要依照農事季節(jié)特點，需要利用現(xiàn)場演示與示范區(qū)培訓班結合的手段，在對農民進行教育時采取案例教學法，讓其更為生動，讓科技意識得到提高；其次，應該對績效考評制度管理進行加強，讓工作人員的工作熱情得到提升，改革人事制度，讓投入增加，讓機構得到精簡；最后，需要將相關法律政策道德培訓力度予以加強，并努力構建起農村與城區(qū)之間的信息共享平臺，對農民文化水平進行改善。綜上所述，針對農業(yè)推廣中金融支持存在的問題，可以通過創(chuàng)新金融支持業(yè)務范圍、健全擔保保險機制、規(guī)范民間融資、完善金融扶持制度、培養(yǎng)專業(yè)人才、提高農民主觀能動性的方法對其予以解決，進而讓我國農業(yè)推廣的金融支持效果得到提高，促進我國農業(yè)現(xiàn)代化的進一步發(fā)展。

作者:唐捷宇 李桂蘭 單位:湖南農業(yè)大學

參考文獻：