導語：如何才能寫好一篇企業(yè)培訓總結(jié)報告，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

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年關(guān)將近，又到一年一度總結(jié)時!每到這個時候，就是企業(yè)員工做年終總結(jié)的時候。年終總結(jié)年年做，年年都大同，固定的空話套話，如“工作總體完成不錯”、“收到了很好的效果”、“受到了領(lǐng)導和員工的一致贊同”等成為年終總結(jié)中的常見詞語。年終總結(jié)成為了一種形式。實際上，年終總結(jié)應(yīng)該是對過去一年工作中的得失進行總結(jié)，對來年工作改進提供依據(jù)。年終總結(jié)需要總結(jié)人對自己一年來所做工作進行重點概括，就工作成績和不足進行定性和定量分析，在此基礎(chǔ)上提出來年的工作計劃。

一般來說，年終總結(jié)主要依據(jù)其核心工作職責來對相應(yīng)職責的具體工作進行總結(jié)。因此，培訓主管要撰寫出一份簡潔有效、重點突出的年終總結(jié)報告首先需要明晰培訓主管的主要職責，根據(jù)這些職責對應(yīng)做了哪些重要的工作，從而對這些工作的實施情況進行總結(jié)匯報。由于年終總結(jié)報告存在一套相對固定的格式，因此還需要對總結(jié)報告的格式進行了解和掌握。在年終總結(jié)報告相對固定的格式基礎(chǔ)上，結(jié)合培訓主管的主要工作職責，就培訓主管一年來的核心工作進行總結(jié)概括，再加一些撰寫方面的技能技巧就可以完成一份重點突出，簡潔有效的培訓主管年終總結(jié)報告了。

培訓主管的主要工作職責一般來說，企業(yè)培訓主管的主要工作職責包括：在人力資源部經(jīng)理的領(lǐng)導下，負責公司人力資源培訓與教育工作;負責編寫公司人力資源培訓教育發(fā)展規(guī)劃，擬訂年度工作和預算計劃，在領(lǐng)導批準后組織實施;指導各部門和下屬企業(yè)制定多層次的培訓教育計劃，并協(xié)助其實施;負責組織公司內(nèi)的新員工崗位培訓、各類知識班、研討班、講座等活動，對參加人員進行考核;負責合理安排培訓資源，對公司培訓師進行合理分工，并適時聘用外部培訓講師。檢查講師培訓質(zhì)量和教學效果;組織收集、篩選、編寫、翻譯、審校各類培訓教材和資料;負責教育儀器設(shè)備的保養(yǎng)、維修，以及審查新器材的選型、采購;安排和管理外派培訓員工，審核公司員工業(yè)余學習費用報銷申請;負責收集國內(nèi)外企業(yè)培訓信息資料，追蹤其動態(tài)，分析總結(jié)現(xiàn)有培訓政策效果，提出改進咨詢意見;完成人事部長臨時交辦的其他任務(wù)。明確了培訓主管的主要工作職責后，還需要了解和掌握年終總結(jié)報告的撰寫格式。

那么，年終總結(jié)報告的一般格式是什么呢?培訓主管如何撰寫年終總結(jié)報告年終總結(jié)報告的格式年終總結(jié)報告，是組織或個人對過去一年發(fā)生的情況或問題進行概括和分析后撰寫的文書。

常見年終總結(jié)報告格式一般包括標題、引言、正文、結(jié)尾四部分：

1、標題年終總結(jié)的標題有單行標題和雙行標題兩種。典型的標題由對象名稱、時限、主題、文種四部分組成。

2、引言引言，也叫前言或開頭。引言一般都很簡單，主要目的是引出正文。有時甚至可以不要引言。

3、正文總結(jié)正文占全文三分之二以上的篇幅。

典型的年終總結(jié)正文有以下幾個部分：

(1)一年中主要工作基本情況這部分要求全面、簡要的說明過去一年中所做的各項工作，可以分項逐條表述。但不能“記流水賬”，應(yīng)該著眼于大事，并要清楚反映出工作的開展過程。

(2)取得的成績這部分要對應(yīng)基本情況，有重點的概括介紹工作中取得的主要成績或經(jīng)驗。這部分充分體現(xiàn)總結(jié)的評價性，主觀評價與客觀真實的材料結(jié)合起來。

(3)存在的問題總結(jié)工作中的問題與總結(jié)成績一樣，也應(yīng)有重點、有主次。一般而言，成績總是主流，但提到成績與問題時，仍應(yīng)本著實事求是的原則，具體問題具體分析，一是一，二是二。

(4)今后的打算總結(jié)和回顧過去的工作，是為了把下一段的工作做的更好?？偨Y(jié)中談到今后的打算時，既要與常規(guī)工作、中心工作和長遠計劃相結(jié)合，又要與本階段存在的問題相對應(yīng)。但總結(jié)畢竟不是計劃，在談今后打算時宜粗不宜細，宜簡不宜繁，宜大不宜小。

4、結(jié)尾總結(jié)的結(jié)尾通常用簡短篇幅做出結(jié)論或說明努力的方向、今后的打算等。如果這些內(nèi)容很重要，需要詳寫，可納入正文中。結(jié)尾不是年終總結(jié)報告結(jié)構(gòu)的必須部分。培訓主管如何撰寫年終總結(jié)報告結(jié)合培訓主管的主要崗位職責和年終總結(jié)報告格式，根據(jù)一定的撰寫方法就可以撰寫出一份規(guī)范的年終總結(jié)報告。

一般來說，培訓主管年終總結(jié)報告撰寫方法是：

1、收集材料撰寫年終總結(jié)，培訓主管首先要掌握一年來所負責的培訓資料和數(shù)據(jù)，包括培訓規(guī)劃、組織培訓課程、參訓人員、師資、教學教務(wù)情況、培訓預算使用、培訓效果評估、員工培訓滿意度、員工培訓生產(chǎn)率等等。

2、整理分類材料對收集的大量有關(guān)培訓管理的材料需要分類整理。整理分類標準可以按照培訓管理流程來進行。培訓管理的流程包括培訓規(guī)劃、實施培訓規(guī)劃、組織培訓工作、培訓效果評估、培訓預算。

3、撰寫整理分類好培訓管理相關(guān)材料后，接下來的重要工作就是對這些材料進行整合，撰寫出一份簡潔有效的年終總結(jié)報告。

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先從簡單的說起。

1第一項基本原則

清晰區(qū)分

區(qū)分的目標在于清晰地展示培訓內(nèi)容與業(yè)務(wù)的關(guān)聯(lián)。培訓經(jīng)理要學會將企業(yè)的培訓需求按一定標準分大類，并進一步區(qū)分不同性質(zhì)和類別的培訓。

企業(yè)培訓需求分為：日常常規(guī)知識技能訓練需求和應(yīng)對復雜難題的訓練需求以及基于未來需要的人才培養(yǎng)需求。

日常常規(guī)知識技能訓練一般又分為職業(yè)素養(yǎng)訓練、崗位達標訓練、崗位技能提升訓練等。應(yīng)對復雜難題的訓練需求一般是基于業(yè)務(wù)課題需要開展，這種項目安排在有些企業(yè)里不一定會以培訓的形式體現(xiàn)，而是以課題攻關(guān)的形式體現(xiàn)，會在部門的業(yè)務(wù)經(jīng)費里作出安排。

比如說，公司需新建一座工廠，這里就蘊含了兩種需求：如何建的訓練需求和建了之后，投入運行前的崗位技能達標性訓練需求等；再就是人才培養(yǎng)需求，一種是人才梯隊培養(yǎng)需要，一種是專項的人才培養(yǎng)需要。

如果你將這些需求分門別類，是不是跟業(yè)務(wù)的聯(lián)系看起來清楚多了？

2第二項基本原則

兼顧平衡

為什么要兼顧平衡？因為審議培訓計劃的大佬們來自于公司的各個業(yè)務(wù)條線，你需要明白地讓大家意識到在這份計劃里，給每個人都留了一份蛋糕。當然可能有業(yè)務(wù)老大說預算不夠，這沒有關(guān)系，由老板決定。

平衡從哪幾個方面去把握？一是部門間的人均培訓費是不是基本相當，每個部門的人均學時是否基本相當？不同類別的人群的預算比例是否基本平衡，與他們在公司內(nèi)人員占比、對業(yè)務(wù)的重要性及年度的經(jīng)營重點是否匹配？各業(yè)務(wù)部門的主要需求是否都已經(jīng)列入計劃？

3第三項基本原則

把握大勢

什么時候都不要跟企業(yè)的發(fā)展勢頭和所處的階段作對。如果企業(yè)的經(jīng)營持續(xù)向好，那么OK，增加預算問題不是太大，只要別太離譜。

如何能不離譜？看企業(yè)經(jīng)營利潤率的增長情況，培訓預算的增長別超過它，因為只要超過它，就意味著要多吃利潤了。如果企業(yè)的經(jīng)營出現(xiàn)掉頭向下的趨勢，那么注意了，要注意主動削減預算，把預算用在刀刃上。這是一種態(tài)度，等于是向老板表明了培訓是很明白企業(yè)的難處的，并愿意作出貢獻。但如果你的老板很重視人才培養(yǎng)，然后說其它費用可以減，但是這一塊不能減，那你就可以三呼老板萬歲了。不過這只是培訓人的夢而已，中國大多數(shù)的老板在人才培養(yǎng)方面，只是葉公好龍而已。

4第四項基本原則

突出重點

怎么做到重點突出？你需要清楚，公司的經(jīng)費預算是否重點投向了經(jīng)營層重點關(guān)注的領(lǐng)域？比如，公司今年要加強銷售力度，對營銷隊伍的能力提出更高要求，那么你的經(jīng)費預算分配上是否能體現(xiàn)這些？安排的項目中針對營銷隊伍有哪些項目，培訓的人數(shù)是否足夠？這些在你做計劃時，是一定要重點考慮的。老板是看方向的人，你計劃的重點契合公司的經(jīng)營發(fā)展，就不會讓老板覺得這份計劃有太大問題。

那么如何弄清楚公司的經(jīng)營重點是哪些呢？這是一個難點。

最重要的一點是你需要搞清楚老板對企業(yè)經(jīng)營的考慮方向是什么。但是培訓經(jīng)理職級較低，平時想見老板的面都很艱難，難道說去訪談一下老板嗎？只怕在大多數(shù)企業(yè)里會被罵回來。怎么辦？

篇3

學校工作將繼續(xù)以專業(yè)建設(shè)為龍頭，深化教育教學改革，進一步推進學校內(nèi)涵發(fā)展再上新臺階。

二、重點工作

1、進一步優(yōu)化專業(yè)培養(yǎng)方案，明確專業(yè)培養(yǎng)目標及特色。

2、以精品課程建設(shè)為核心，逐步形成基礎(chǔ)課程模塊與應(yīng)變型課程模塊相結(jié)合的課程結(jié)構(gòu)。

3、以教師板書培訓和開放教研活動為基礎(chǔ)，深入開展校本培訓、校本教研工作。

4、以教育科研為先導,開展三個課題的推進，進一步指導教學，提高課堂教學質(zhì)量。

5、以市級“星光計劃”職業(yè)技能大賽為平臺，加強教學做一體化的教學模式的改革。

6、保證綜合高中的教學質(zhì)量持續(xù)穩(wěn)定。

三、主要工作

(一)優(yōu)化專業(yè)培養(yǎng)方案

針對2012年招生的專業(yè)重新明確培養(yǎng)目標，明確專業(yè)特色，合理安排課程設(shè)置。處理好“大而全”與“小而精”的關(guān)系，主干學科與主要課程要符合教育部的基本要求，并體現(xiàn)專業(yè)特點。各專業(yè)負責人要虛心學習，深入研究，定期召開專業(yè)研討會。

主要分為三個階段：第一階段，調(diào)研階段(2012年9月);第二階段，修訂階段(2012年10-11月);第三，專家論證(2012年12月)。

(二)建設(shè)精品課程體系

目前學校市級、校級精品課程項目如下：

學校精品課程建設(shè)目錄

1、市級精品課程的建設(shè)

(1)2012年9月10日完成三門精品課程的階段總結(jié)報告初稿。 (2)2012年10月三門市級精品課程各完成一節(jié)教學實驗(實錄)課。 (3)2012年12月完成精品課程資源建設(shè)。包括課程資源開發(fā)、教學環(huán)境建設(shè)、專題研究和課程管理平臺建設(shè)。

(4)2013年1月形成酒吧服務(wù)、汽車鈑金精品課程建設(shè)總結(jié)報告、課程教學實錄展示、各種教學文本展示、各種課程資源展示、專題研究成果展示。

2、校級精品課程建設(shè)

基礎(chǔ)文本建設(shè)階段。包括學校精品課程建設(shè)實施方案、項目組精品課程建設(shè)實施計劃、專業(yè)教學實施方案、課程標準、課程教學設(shè)計、課程教學計劃和課程介紹。

3、校本教材的建設(shè)

根據(jù)專業(yè)特色，結(jié)合精品課程，通過研發(fā)校本教材，提高科研水平。近期正在建設(shè)的校本教材目錄如下： 建設(shè)進入如下：

1、2012年10月底市級精品課程的相關(guān)教材校內(nèi)審定。 2、2012年11月專家審定修訂稿。

3、2013年1月專家論證。

(四)教學模式改革

本學期重點實踐教學做一體化教學模式，并根據(jù)專業(yè)及課程的特點，有區(qū)別的實施教學做一體化。為此將借助“星光計劃”職業(yè)技能大賽的平臺，在實施教學做一體化過程中各專業(yè)將采用不同的模式開展實踐探索，激發(fā)學生的學習興趣，充分調(diào)動學生的學習積極性。

1、項目導向模式，多渠道開發(fā)實訓平臺

利用學?，F(xiàn)有資源，鼓勵教師和學生根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，或與企業(yè)聯(lián)合，或自行組織團隊開展項目研發(fā)，用項目任務(wù)帶動專業(yè)教學，校企雙方最終實現(xiàn)利益共享。建議從汽車專業(yè)、美術(shù)專業(yè)的校企合作做起，開發(fā)3-10個項目。

2、擴大訂單培養(yǎng)，形成校企共贏局面

拓展“企業(yè)向?qū)W校訂單培養(yǎng)”模式：學校的學生就是企業(yè)的準員工，建立企業(yè)冠名班，學校與企業(yè)共同管理，共同制定培養(yǎng)方案，企業(yè)的技術(shù)骨干人員與學校的專業(yè)教師共同完成教學任務(wù)，針對性培養(yǎng)適合該企業(yè)需求的員工。建議從數(shù)控專業(yè)培養(yǎng)抓起，形成一定規(guī)模。

3、任務(wù)引領(lǐng)模式，形成崗位對接教學

梳理與崗位相結(jié)合的工作任務(wù)，提煉分析專業(yè)技能的種類，結(jié)合自身教學開展教學改革。如：學前教育專業(yè)以工作任務(wù)為主線，滲透11項技能進行任務(wù)引領(lǐng)教學模式的改革。

(五) 加強隊伍建設(shè)

1、加強教學科研建設(shè)

以學校三個市級課題的推進為抓手，逐步推進精品課程建設(shè)及教學方法改革的探索。工作進度如下：

第一階段：9月10日前完成三門精品課程的分課題報告。

第二階段：9月15日前完成課題結(jié)題報告初稿。

第三階段：9月22日前完成課題結(jié)題修訂稿。

第四階段：10-11月撰寫相關(guān)科研論文。

2、加強校本教研建設(shè)

(1)課堂有效教學建設(shè)分三個階段。第一階段：各教研組于十月底之前開展組內(nèi)聽課交流活動，推選一名教師參加學校教學課堂交流。第二階段：學校在十一月組織集體聽課，評選出優(yōu)質(zhì)課。第三階段：學校在十二月份將舉辦一場教學開放日活動，對外展示優(yōu)質(zhì)課。

(2)開放教研活動展示：首先從綜合高中的語文、數(shù)學、外語和綜合組的教研組活動開放為平臺，促進教研活動質(zhì)量的提高。學校在十二月份將舉辦一場教學開放日活動時展示一個教研組的教研活動。

3、加強校本培訓工作.

(1)開學初將舉行由詹前主講的“板書基本功”的專題講座，并給予教師一定的訓練時間，在十二月份初舉行板書比賽，主要包括板書設(shè)計和板書書寫兩個方面。

(2)"師徒結(jié)對"培訓工作要落到實處。關(guān)注青年教師的成長，做好"教學相長"的結(jié)對工作，師徒間相互學習，共同提高。著重培養(yǎng)中青年教師，確保教師隊伍有層次，穩(wěn)固提升教學水平。

4、加強師資培訓力度

通過名師帶教、學習深造、教學展示、帶賽參賽等舉措，促進骨干教師、學科帶頭人的成長，使他們盡快成長為在楊浦區(qū)乃至上海市有一定知名度的名師，從而帶動教師隊伍素質(zhì)的整體提高。

專業(yè)特色建設(shè)初步意見：

1、中餐烹飪專業(yè)特色：以中式面點技能建設(shè)為切入口，使本專業(yè)與上海或國內(nèi)同類學校的相同專業(yè)的培養(yǎng)定位上突出中式面點項目的優(yōu)勢，形成自己的特色。

2、汽車專業(yè)特色：本專業(yè)的建設(shè)立足國際化，依托與著名企業(yè)合作，設(shè)備國際化，教學內(nèi)容國際化，并注重企業(yè)培訓與學歷教育的一體化課程的改革，編寫目前空白的鈑金實訓教材，使得專業(yè)團隊的整體素質(zhì)有所提升。

3、學前教育專業(yè)特色：讓每個學生通過11項職業(yè)能力的訓練之外，最終要形成1項專業(yè)特長，并提交相應(yīng)的學習成果(作品)，如音樂舞蹈作品展示，鋼琴書法繪畫等級證書等，從而打造“一生一專長”，體現(xiàn)出職業(yè)教育的個性化。

4、旅游專業(yè)特色：本專業(yè)的教學方法與學校其他專業(yè)的不同，重點以“引導問題教學法在實訓課中的應(yīng)用”為特色形成專業(yè)特色，同時重點加強學生的工作責任心和學生職業(yè)能力培養(yǎng)。

5、美術(shù)專業(yè)特色：以企業(yè)真實項目任務(wù)帶動專業(yè)教學建設(shè)，開展師資隊伍及課堂教學的建設(shè)。

6、社會文化藝術(shù)專業(yè)特色：調(diào)整專業(yè)課程設(shè)置，擴大學生的招生及就業(yè)渠道。打造好學、進取、創(chuàng)新、求異的師資團隊等方面進行探討，為學校的藝術(shù)教育特色起引領(lǐng)作用。

7、計算機應(yīng)用專業(yè)特色：根據(jù)信息技術(shù)三個月一代的更新速度，本專業(yè)注重與其他專業(yè)相結(jié)合的特色，更加重視學生終身學習能力的培養(yǎng)，

8、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)特色：本專業(yè)的教學模式與學校其他專業(yè)的不同，整合現(xiàn)有課程，壓縮專業(yè)理論課，提升仿真實訓室的效益。

篇4

一體化教學任務(wù)驅(qū)動項目導向企業(yè)生產(chǎn)管理一、實施背景

傳統(tǒng)教學突出教師的主導地位，習慣性忽視學生的主體地位，輕視學生職業(yè)素養(yǎng)和能力的培養(yǎng)，學生缺少自主探索、團隊協(xié)作、合作交流、獨立獲取知識的機會，致使課堂氣氛沉悶、封閉，難以調(diào)動學生學習的積極性、主動性。傳統(tǒng)教學對學生的評價單一，學生學習興趣不濃，導致專業(yè)素養(yǎng)不高而影響了他們的就業(yè)水平。

我校針對教學中常出現(xiàn)的理論和實踐教學脫節(jié)的現(xiàn)象，積極開展變教案為任務(wù)書、變教師主講為分組學習、變考試為多元評價的教學改革活動。在改革中注重“德技并重”，構(gòu)建以學生學習為中心的“任務(wù)驅(qū)動+項目導向+企業(yè)生產(chǎn)管理模擬”的一體化教學模式，大力推進“六步驟三貫穿”教學改革。

二、搭建校企合作平臺，為實踐一體化教學奠定基礎(chǔ)

（一）師資隊伍建設(shè)保障。學校從企業(yè)的一線工程技術(shù)人員或技師中聘請優(yōu)秀兼職教師到校任教指導。校企合作定期派教師下企業(yè)鍛煉，保證一體化雙師教師的企業(yè)培訓。

（二）資金和教學資源保障。我校投入專項經(jīng)費，加大對圖書館、五大專業(yè)平臺、實訓仿真室、實訓車間等教學資源及設(shè)施設(shè)備的投入，為一體化教學的推進提供了有力的資金和資源保障。

（三）機制保障。我校探索建立了與課程改革相適應(yīng)的教學管理制度、督導制度和教學評價制度，同時，建立了一體化教學改革激勵制度，保障突出貢獻教師的獎勵和優(yōu)先培訓，調(diào)動了教師的積極性。

三、以崗位能力培養(yǎng)為主線，實施一體化教學

為了確保一體化教學的順利實施，我校制定了《一體化教學改革實施方案》《學生綜合評價實施方案（暫行）》等相關(guān)文件。

（一）教學設(shè)計

在“任務(wù)驅(qū)動+項目導向+企業(yè)生產(chǎn)管理模擬”的一體化教學中最關(guān)鍵的是教學項目和學習任務(wù)書的編寫，在教改領(lǐng)導小組的領(lǐng)導下，進行教學項目設(shè)計，撰寫學習任務(wù)書，保持任務(wù)書和教學項目之間內(nèi)涵的邏輯聯(lián)系。在任務(wù)書的設(shè)計過程中按照完成學習任務(wù)的線索，將相關(guān)知識串聯(lián)起來形成較緊密的聯(lián)系，包括基本常識（以完成某一工作設(shè)計的常識和基本規(guī)律）、專業(yè)知識（概念、原理）等，同時任務(wù)書的設(shè)計要體現(xiàn)綜合職業(yè)能力。

任務(wù)書設(shè)計完成后要進行教學活動策劃，撰寫教學活動策劃表，教學活動策劃表中明確學生的學習活動和教師活動，突出教學活動中學生應(yīng)具備的關(guān)鍵能力。

（二）教學流程

我校規(guī)定了教師備課和教學實施的具體要求是推行“六步驟三貫穿”的教學方法。先將教學班級分組，每5～8個學生為一組，每個小組都設(shè)有一名小組長，教學活動在工學教室中進行，同桌面對面坐。

第一步：引入任務(wù)。教師通過多媒體向?qū)W生講解、示范教學項目，下發(fā)任務(wù)書，明確工作要求，組織小組討論。學生接受任務(wù)，明確任務(wù)要求。

第二步：制定計劃。每位同學都要制定工作計劃，教師巡回檢查、指導、控制各小組工作計劃的編制，并點評工作計劃。

第三步：做出決策。各小組根據(jù)制定的人員分工、配合方式形成一個基本一致的工作計劃，在項目實施過程中明確分工、協(xié)作完成學習任務(wù)。

第四步：實施計劃。學生根據(jù)各自的分工觀看視頻、查閱資料、設(shè)計繪制圖樣、小組討論，分次實施工作計劃。教師組織學生觀看視頻、查閱資料，指導學生設(shè)計繪制圖樣、組織學生討論相關(guān)知識與技能操作方法。

第五步：分組評價。學生對實訓產(chǎn)品進行檢測自評，與其他同學交換產(chǎn)品進行互檢。教師組織、指導、控制學生進行自評和互評，每組抽檢2～3個產(chǎn)品進行檢測，并與學生自評和互評結(jié)果對照，分析檢測結(jié)果。我校已建立了一個學生自評、互評、教師綜合評價相結(jié)合的評價體系，把學習的結(jié)果、過程、方法、合作性、情感態(tài)度價值觀等方面都納入評價范圍。

第六步：總結(jié)整改。以小組的形式設(shè)計展示方案，展示小組成果，撰寫個人總結(jié)報告。教師組織學生展示成果，點評成果，撰寫項目綜合評價報告。如果學生有能力、有時間，可以增加知識拓展和能力拓展。

（三）教學過程“三貫穿”

在教學過程中始終貫穿6S管理、目視化管理和精益生產(chǎn)管理理念。

6S管理：將全員的責任分擔明確化、提高參與意識，全員參與，全員執(zhí)行。我校奉行6S始于素養(yǎng)，班前勞保用品穿戴整齊、無遲到、早退現(xiàn)象，具有文明安全意識。每人都有6S責任，實習過程中隨時保持工整狀態(tài)；實習結(jié)束后整理、整頓、清掃現(xiàn)場，保養(yǎng)設(shè)備、工、量、刃具，要求所有人照章執(zhí)行。

目視化管理：目視化管理看板與實訓一起流動，看板隨著實訓內(nèi)容變化，學生每班次動手展示看板。一體化教學目視化管理看板每班次流動的板塊有“學生技能統(tǒng)計”板塊、“6S管理”板塊、“學生合理化建議”板塊、“安全日歷”板塊?！皩W生技能統(tǒng)計”板塊展示學生技能掌握情況；“6S管理”板塊展示學生勞保用品穿戴、整理、整頓、清掃、安全等6S執(zhí)行情況；“學生合理化建議”板塊展示在實訓過程中學生總結(jié)的技能技巧、方法、定置管理等的合理建議；“安全日歷”板塊展示每天實訓是否為安全無故障日，如果發(fā)生故障，要寫出安全事故分析。

精益生產(chǎn)管理：我校執(zhí)行精益生產(chǎn)管理理念，各小組團結(jié)協(xié)作，實現(xiàn)“3零”目標：零浪費、零故障、零災害。

四、實施效果

（一）豐富了教學資源。一是各專業(yè)形成了較為系統(tǒng)的教案、任務(wù)書、作業(yè)指導書、綜合評價總結(jié)等資料，供教師學習和資源共享；二是各專業(yè)開發(fā)了一套較為完整的校本課程；三是建設(shè)了五大專業(yè)平臺和30門網(wǎng)絡(luò)課程，充分展示了我校的教學成果。

（二）學習效果更加明顯。學生的學習效果有了很大提升，近兩年我校在省、市技能比賽中成績優(yōu)異。2012年青島市第十二屆職業(yè)技能大賽，八個工種參賽獲第一名6人，第二名8人，第三名6人，其中五個工種包攬前十名。

（三）就業(yè)競爭能力，招生人數(shù)逐年增加。我校學生對口就業(yè)率不斷提高，就業(yè)待遇年年攀升。教改加強了學生的技能，學生與家長滿意度和社會聲譽不斷上升，新生招生人數(shù)年年提高，2014年我校招收新生1800多人，是青島市招生人數(shù)最多的院校之一。

五、體會與思考

“任務(wù)驅(qū)動+項目導向+企業(yè)生產(chǎn)管理模擬”的一體教學的探索雖然取得了一定成效，進一步完善、增加學生學習興趣，仍有很多問題需要解決。一是評價機制仍需進一步完善。學生分組參與一體化教學活動的積極性提高了，但要激勵教師積極參與教學改革的持久性，還要有完善的評價機制；二是學生學習方式有待進一步改進和豐富。一體化教學除了分組教學外，還有更多模式需要研究和探索；三是進一步加強師資培訓力度。

參考文獻：

篇5

20xx年度安全教育培訓計劃篇(一)一、指導思想

認真學習貫徹落實上級教育主管部門指示精神，牢固樹立科學發(fā)展、和諧發(fā)展和安全發(fā)展的觀念。始終堅持以人為本、“安全第一，預防為主”的方針，緊緊圍繞創(chuàng)建“構(gòu)建和諧校園”的目標，認真貫徹學習《校園安全管理法規(guī)》。深入開展道路交通安全、食品衛(wèi)生安全、衛(wèi)生防疫安全、學生假期安全、教育教學安全、消防安全等專項整治活動，進一步強化安全工作責任追究制，大力拓展安全知識宣傳教育面，建立健全安全管理長效機制，為全體師生創(chuàng)設(shè)良好的校園安全環(huán)境，努力保障學校教育事業(yè)的可持續(xù)健康發(fā)展。

二、工作目標

確保學生在校安全，力爭實現(xiàn)無事故目標，確保學校教育教學質(zhì)量和聲譽的提高。

三、主要工作

(一)大力加強安全法制教育，進一步增強廣大師生的安全防護意識。廣泛開展安全法制教育，幫助學生牢固樹立安全法制意識，把學法、知法、守法、用法化作學生的自覺行動。

(二)大力加強安全工作組織制度建設(shè)，努力把校園安全及綜治工作納入正規(guī)化軌道。

1、加強工作責任制度。層層簽訂安全工作責任書，進一步明確和強化安全工作職責。

2、落實定期檢查制度。要嚴格按照“及時排查、各負其責、工作在前、預防為主”的十六字方針，把檢查作為做好安全工作的一個重要方面，校每周和重大節(jié)假日前必查的基礎(chǔ)上，點、重點查、反復查、反復查，橫向到邊，縱向到底，不疏不漏，不留死角。

3、健全資料檔案制度。要將上級的安全工作指示、年度計劃總結(jié)、日常管理檢查等工作臺帳系統(tǒng)整理，及時歸類建檔，為領(lǐng)導決策、工作研究、檢查指導提供第一手資料，使安全工作更具預見性、規(guī)范性和針對性。

4、強化安全預案制度。以自然災害、重大傷亡、食物中毒、重大疫情為設(shè)想條件，結(jié)合單位實際，認真制定各類事故應(yīng)急預案，完善保障措施，健全處置機制。

(三)大力加強校園內(nèi)部安全管理，努力營造安寧詳和的校園環(huán)境。

1、加強值周老師安全管理。要采取切實有效的措施，把好校園入口關(guān)。對不能說明情況的人員應(yīng)責令其離開學校，對形跡可疑的人員應(yīng)及時報告校長。嚴格學生請假出校登記制度。

2、加強交通安全管理，充分利用各種手段做好交通安全教育;不組織與教育教學無關(guān)的活動，不組織學生參加沒有安全保障的社會活動。

3、加強衛(wèi)生防疫及校園飲食衛(wèi)生安全管理。做好流行病防治工作，避免流行疾病發(fā)生和蔓延;嚴禁學生購買、食用小食品及各類飲品，杜絕食源性疾患發(fā)生;注意搞好飲水衛(wèi)生，要教育和培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣，發(fā)現(xiàn)異常情況應(yīng)及時報告妥善處置。要明確職責，嚴格實行責任追究制。

4、加強校園防盜安全管理。要加強對重點部位的管理，做到制度齊全，措施到位。學校領(lǐng)導在重大節(jié)假日期間要保持通信工具暢通，保證緊急情況下領(lǐng)導到位，組織到位，措施到位。

5、加強校園消防安全管理。加強校園內(nèi)消防設(shè)施建設(shè)，加強維護管理，確保消防安全。學校組織師生定期開展消防演練，保證緊急情況下能遏制和消除火情，有序組織師生撤離火災現(xiàn)場。

6、加強校園用電安全管理。學校應(yīng)嚴格遵守行業(yè)規(guī)定，加強校園用電設(shè)備和線路規(guī)范化建設(shè)，電氣設(shè)備工作性能正常，無超負荷或缺相工作現(xiàn)象出現(xiàn)。

7、加強校舍安全管理。學校定期進行校舍勘驗檢查，發(fā)現(xiàn)險情應(yīng)立即處理。

8、加強體育安全管理。切實加強體育課、課間活動的組織管理，認真做好技術(shù)要領(lǐng)、運動準備、整理活動等方面的指導與安全保護，防止發(fā)生意外事故。體育教學應(yīng)遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，教學內(nèi)容符合教學大綱要求，符合學生年齡、性別特點。

四、做好安全工作經(jīng)驗總結(jié)

每學期要對學校安全工作進行細致全面的總結(jié)，積累經(jīng)驗，找出差距、漏洞，不斷完善措施，改進工作方法。以推動安全工作的開展，保證師生生命及學校財產(chǎn)安全。

20xx年度安全教育培訓計劃篇(二)一、 基本思路

(一)加強“安全第一、預防為主”的安全意識教育。安全意識教育就是通過對員工深入細致的思想工作，幫助員工端正事項，提高他們對安全生產(chǎn)的重要性的認識。在提高思想意識的基礎(chǔ)上，才能正確理解并積極貫徹執(zhí)行相關(guān)的安全生產(chǎn)規(guī)章制度，加強自身的保護意識，不違章操作，不違反勞動紀律，做到“三不傷害”：不傷害自己、不傷害他人、不被他人傷害。

同時對公司各級管理人員(包括領(lǐng)導、公司各部門、車間管理人員、技術(shù)人員等)也應(yīng)加強安全思想意識教育，確保他們在工作時做好帶頭作用，從關(guān)心人、愛護人的生命與健康出發(fā)，重視安全生產(chǎn)，做到不違章指揮。

(二)將安全教育貫穿于生產(chǎn)的全過程中，加強全員參與的積極性和安全教育的長期性。做到“全員、全面、全過程”的安全教育。因為生產(chǎn)與安全是不可分割的統(tǒng)一體，哪里有生產(chǎn)，哪里就需要進行安全教育。

(三)開展多種渠道、多種形式的安全教育。安全教育形式要因地制宜，因人而異，靈活多用，盡量采用符合人的認識特點的、感興趣的、易于接受的方式。針對我公司的具體情況，安全教育的形式主要有以下幾個方面：

(1)會議形式。主要有：安全知識講座、座談會、報告會、先進經(jīng)驗交流會、事故教訓現(xiàn)場會等。

(2)張掛形式。主要有：安全宣傳橫幅、標語、標志、圖片、安全宣傳欄等。

(3)音像制品。主要有：安全教育光碟、安全講座錄象等。

(4)現(xiàn)場觀摩演示形式。主要有：安全操作方法演示、消防演習、觸電急救方法演示等。

(四)嚴格執(zhí)行本廠安全教育制度，杜絕未經(jīng)安全教育就直接上崗的現(xiàn)象。對于新進廠的員工，應(yīng)嚴格要求進行三級安全教育(包括廠級、車間級、班組級安全教育)，學習內(nèi)容包括安全技術(shù)知識、設(shè)備性能、操作規(guī)程、安全制度和嚴禁事項，并經(jīng)考核合格后方可進入操作崗位，考核情況要記錄在案，三級安全教育時間不少于5學時。

二、 要求

1、具體的培訓方案應(yīng)在培訓的前一個月制定出來，并報領(lǐng)導審批，及時通知培訓涉及的相關(guān)人員做好準備。

2、培訓結(jié)束后，要對培訓的效果進行全面的總結(jié)。

3、不能按期舉行的安全培訓教育活動，要及時向上級報告，說明舉行的具體時間和原因。

4、年底寫好年度培訓教育活動的總結(jié)報告，提出本年度培訓欠缺的方面，和以后教育要注意的方面，并制定下一年的安全培訓教育計劃。

20xx年度安全教育培訓計劃篇(三)一、指導思想：

根據(jù)上級各部門安全工作要求和學校工作計劃，結(jié)合新的形勢，強化安全教育，致力安全防范，切實加強學校安全工作管理，增強師生安全意識，完善學校內(nèi)部安全管理體制，形成齊抓共管學校安全的整體網(wǎng)絡(luò)與氛圍，進一步推進以學生安全為本的各項安全管理工作。建立健全安全管理長效機制，為全體師生創(chuàng)設(shè)良好的校園安全環(huán)境，努力保障學校教育事業(yè)的可持續(xù)健康發(fā)展。

二、具體安排：

每月一次組織全校教職員工開展安全教育

具體內(nèi)容：

九月：學習中小學幼兒園安全管理辦法

十月：學習中小學公共安全教育指導綱要

十一月：班級活動的安全保障與事故預防

十二月：切實做好中小學安全工作

一月：學校突發(fā)公共衛(wèi)生事件的防控

二月：防止校園傷害加強青少年自我保護教育

三月：學校食物中毒的預防

四月：切實做好中小學公共衛(wèi)生安全工作

五月：學習學校安全制度

六月：學校消防安全培訓

20xx年度安全教育培訓計劃篇(四)根據(jù)20XX年企業(yè)安全教育培訓的需求，結(jié)合機電設(shè)備安裝工程施工情況，為加強我公司安全管理，不斷提高職工的安全意識和安全素質(zhì)，深入貫徹公司“安全第一、預防為主”的方針，確保安全管理體系的高效運轉(zhuǎn)，特制定我公司20XX年度安全教育培訓計劃。

1、各部門管理人員的培訓

(1)各部門全體管理人員(包括企業(yè)主要負責人)每年不少于20學時。

(2)學習的目的是為提高和具備安全生產(chǎn)知識和管理能力。

(3)學習的內(nèi)容：國家有關(guān)安全生產(chǎn)的方針、政策、法律和法規(guī)及相關(guān)行業(yè)的規(guī)章、規(guī)程、規(guī)范和標準。

(4)安全生產(chǎn)管理的基本知識、方法與安全生產(chǎn)技術(shù)，有關(guān)行業(yè)安全生產(chǎn)管理知識。

(5)國內(nèi)外先進安全生產(chǎn)管理經(jīng)驗及典型事故案例分析。

(6)工傷保險的政策、法律、法規(guī)和事故現(xiàn)場勘驗技術(shù)及急救處理措施。

2、各項目部培訓：

(1)各項目部全體人員，每年安全教育培訓不少于40學時。

(2)培訓內(nèi)容：有關(guān)安全生產(chǎn)的法律、法規(guī)、規(guī)程、標準和政策。

(3)新知識、新技術(shù)、新本領(lǐng)，安全生產(chǎn)管理經(jīng)驗。

(4)掌握施工現(xiàn)場重大事故應(yīng)急管理措施，急救方案。

3、施工班組培訓：

(1)施工班組全體職工的培訓，由各項目部負責，每年不少于40學時。

(2)利用經(jīng)常性安全生產(chǎn)培訓教育形式，每天的班前班后會上說明安全注意事項、勞動紀律，各種機械設(shè)備操作規(guī)程，當日工作現(xiàn)場危險部位，檢查各工種佩戴安全勞動保護用品情況。

(3)待崗、轉(zhuǎn)崗、換崗職工在重新上崗前，必須進行一次安全教育，時間不少于20學時。

4、新工人培訓

(1)公司對新工人進場進行公司、項目部、班組三級安全教育，考試合格后，才能進入操作崗位。

(2)項目部培訓施工現(xiàn)場安全生產(chǎn)狀況和規(guī)律制度，作業(yè)場所和工作崗位存在的危險因素，防范措施及事故應(yīng)急措施。

(3)班組培訓崗位安全操作規(guī)程，生產(chǎn)設(shè)備安全裝置，勞動保護用具的正確使用。

20xx年度安全教育培訓計劃篇(五)安全工作關(guān)系到師生生命的安危，是學校開展正常教育、教學工作和社會穩(wěn)定的頭等大事，為此我指定了一下計劃。

一、指導思想

以區(qū)、局、鎮(zhèn)教育組和學校的指導思想為依據(jù)，認真貫徹落實各級教育安全工作的法律法規(guī)和會議精神，落實安全教育內(nèi)容，努力創(chuàng)建班級安全氛圍。

二、教育內(nèi)容安排:

1、交通安全教育，交通安全教育是安全教育重中之重的教育，要把交通安全教育擺在十分突出的位置、必須每周進行集中教育，以及做好放學路對的管理。

2、防溺水教育，要進行防溺水的教育，開展以溺水后自救，溺水者的救護為主要內(nèi)容的教育。

3、防觸電的教育，對同學們進行電的基本知識講座，預防觸電事故的發(fā)生以及對觸電后急救常用知識的了解和應(yīng)用。

4、防食物中毒的教育，邀請醫(yī)生來校進行飲食衛(wèi)生和防止食物中毒的教育，以杜絕同學們食物中毒的事件發(fā)生。

5、防病、防體育運動傷害的教育;重視同學們身體健康教育，建立個人健康檔案，進行一次健康檢查，體育活動應(yīng)重視安全保護措施，積極做好運動前的準備操，盡量避免運動傷害事故的發(fā)生。

二、工作措施

1、教育學生嚴格遵守學校的作息時間，上學、放學不準在學校和路途中逗留、玩耍，不允許不經(jīng)家長允許跟同學去了，讓家長隨時了解其子女的去向。

2、在校內(nèi)外，不允許學生做危險的游戲。如;互相追打、奔跑等。

3、教育學生不買三無食品，不吃腐爛變質(zhì)的食物，不喝不衛(wèi)生的水和飲料，不吃陌生人給的東西。

4、教育小學生不踐踏學校的草坪，不損壞學校的花草樹木。

5、教育學生不爬墻，不爬樹，不爬學校的籃球架，不爬陽臺上的欄桿。

6、教育學生不玩火、不玩電、不玩爆竹。

7、教育學生不帶危險的物品到學校(如:木棒、小刀、匕首、氣槍等利器進入校園。)不在井唇、變壓臺旁、高壓電線下等危險的地方玩耍。八、不在上學和放學路上玩耍、逗留

8、無論是集體活動還是體育課，都必須在教師的帶領(lǐng)下進行，不得隨意離開集體自己活動或不聽指揮，遇到他人生病、遇險等，要及時報告老師。并且指導學生學會使用各種求救電話。

9、只有在家長或老師的帶領(lǐng)、陪同下方可到游泳池游泳。千萬不能私自到水溝、水塘、魚塘、游泳池里戲水、游泳。

安全工作是班務(wù)工作中的重中之重，需要我們做到天天講、時時講，平時重視交通、飲食、體育、人身、用電等安全，做到安全教育天天講，時時講，處處講，努力營造“平安班級”，做到無意外事故發(fā)生，確保學生在學校中能安全、快樂地生活、學習，健康的成長。

20xx年度安全教育培訓計劃篇(六)建筑施工企業(yè)安全教育培訓計劃的需求， 我公司施工生產(chǎn)情況，為我公司安全管理，職工的安全意識和安全素質(zhì)，公司“安全、預防為主”的方針，安全管理體系的高效運轉(zhuǎn)，特制定我公司年度安全教育培訓計劃，內(nèi)容如下：

安全教育培訓：公司安全管理人員、項目經(jīng)理、安全員、特殊工種和技崗人員(包括新入場和轉(zhuǎn)崗人員)。

一、公司安全教育培訓計劃管理人員

1.安全教育培訓內(nèi)容： 建筑企業(yè)安全生產(chǎn)法規(guī)、政策，安全生產(chǎn)發(fā)展新動向，安全生產(chǎn)意識教育。

2. 安全教育培訓方法：內(nèi)部強化培訓、參加主管組織的培訓。

3. 安全教育培訓：內(nèi)部強化培訓安排在年初、年末的空閑。主管培訓要求按時參加。

4.培訓地點：公司會議室

5.安全教育培訓計劃目的：強化安全生產(chǎn)意識，安全管理，搞好安全生產(chǎn)。

二、項目經(jīng)理

1.安全教育培訓計劃內(nèi)容： 建筑企業(yè)安全生產(chǎn)法規(guī)、政策，項目安全管理制度，施工安全檢查標準，安全生產(chǎn)發(fā)展新動向，潛在的危險因素及防范措施，安全生產(chǎn)意識教育。

2. 安全教育培訓計劃方法：內(nèi)部強化培訓、參加主管組織的培訓。

3. 安全教育培訓：內(nèi)部強化培訓安排在年初、年末的空閑。主管培訓要求按時參加。

4.培訓地點：公司會議室

5.安全教育培訓計劃目的：強化安全生產(chǎn)意識，安全管理，搞好安全生產(chǎn)。

三、 安全員

1.安全教育培訓計劃內(nèi)容：建筑企業(yè)安全生產(chǎn)法規(guī)、政策，公司安全管理制度，施工安全檢查標準，安全生產(chǎn)發(fā)展新動向，安全技術(shù)技能培訓，潛在的危險因素及防范措施，安全生產(chǎn)意識教育。

2. 安全教育培訓計劃方法：內(nèi)部強化培訓、參加主管組織的培訓。

3. 安全教育培訓：內(nèi)部強化培訓安排在年初年末的空閑及安全生產(chǎn)月期間。主管組織的培訓要求按時參加。

4.培訓地點：公司會議室

5.安全教育培訓目的：強化安全生產(chǎn)意識，安全管理，搞好安全生產(chǎn)。

四、特殊工種、技崗人員。

1.安全教育培訓內(nèi)容：公司安全管理制度，安全生產(chǎn)常識，施工安全技術(shù)操作規(guī)程，安全技術(shù)技能培訓，潛在的危險因素及防范措施，安全生產(chǎn)意識教育。

2. 安全教育培訓方法：內(nèi)部強化培訓。

3. 安全教育培訓：內(nèi)部強化培訓在建工程進度安排，每個工程培訓次數(shù)不少于2次。

4.培訓地點：工程所在地會議室

5.安全教育培訓目的：強化安全生產(chǎn)和保護他人意識，安全操作技能，搞好安全生產(chǎn)。

五、教育培訓計劃實施措施：

各科室及項目部的作用：員工培訓工作是一項綜合性的工作，它涉及到各科室、目部。各科室及項目部的作用就可以員工培訓工作按計劃實施，可以對員工培訓工作綜合管理，可以使員工培訓工作緊密地與公司生產(chǎn)需要相。

篇6

關(guān)鍵詞：激勵 機制 教師 成長

校以師名。為了培養(yǎng)一支師德高尚、技藝精湛的高素質(zhì)教師隊伍，筆者學校堅持“藝高為師，德高為范”的師表原則，積極引導教師用淵博的學識和健全的人格服務(wù)學生。學校在培訓基地項目建設(shè)期內(nèi)，努力完善激勵保障機制，現(xiàn)在一大批教師能夠獨當一面，沿著“教師―雙師―骨干教師―專業(yè)帶頭人―名師”的路徑迅速成長。

一、地方經(jīng)濟發(fā)展迫切需要雙師型教師

湖北地處長江經(jīng)濟帶中段，而荊州市又地處湖北長江經(jīng)濟帶中段，位于素有魚米之鄉(xiāng)的江漢平原腹地，地理位置重要而特殊。但是近年來，湖北及荊州在產(chǎn)業(yè)發(fā)展過程中缺乏人力資源，尤其缺乏高技能人才，企業(yè)用工荒、技工流失與嚴重短缺困擾著企業(yè)的發(fā)展，拖了地方經(jīng)濟發(fā)展的后腿。在湖北省政府的決策下，荊州市政府提出“技能壯腰工程”，也就是鼓勵職業(yè)學校根據(jù)地方經(jīng)濟需要培養(yǎng)一大批技能人才，以振興荊州經(jīng)濟。

筆者學院是培養(yǎng)金藍領(lǐng)的搖籃，有責任也有義務(wù)順應(yīng)社會需求培養(yǎng)技能人才。要達到這一目標，首先需要在教師隊伍建設(shè)方面有所作為，在知識更新、生產(chǎn)實踐、提高操作技能、提升信息化水平、優(yōu)化教育理念等方面采取多種措施，培育一支高素質(zhì)的雙師型教師隊伍，服務(wù)于荊州經(jīng)濟建設(shè)。

二、完善激勵保障機制，引導教師成長

建立完善的激勵保障機制，目的就是為了讓教師自覺自發(fā)立足崗位，探索職業(yè)教育規(guī)律，積累專業(yè)技能，展示自我價值，實現(xiàn)職業(yè)理想。筆者學校經(jīng)研究決定，在原有制度體系基礎(chǔ)上，健全和完善教育深造培訓激勵、物質(zhì)激勵和成果導向激勵機制，致力于打造一支德技雙馨的教師團隊。

教育激勵旨在為業(yè)績突出的教師創(chuàng)造深度培訓機遇，促進其成長。

一是學習最前沿的職業(yè)教育理念，緊跟世界科技發(fā)展潮流，更新知識結(jié)構(gòu)；二是深入企業(yè)實踐，在完成典型工作任務(wù)過程中切實提高教學能力和水平；三是學習現(xiàn)代教育技術(shù)，提高信息化應(yīng)用水平。筆者學校在建設(shè)期內(nèi)形成了“國外培訓―國內(nèi)高校培訓―企業(yè)培訓―校本培訓”體系，培訓網(wǎng)絡(luò)相互交織，效果顯著。物質(zhì)激勵則是根據(jù)教師的具體貢獻實施獎勵。成果導向激勵是對教師所取得的教育教學成果進行評價和鼓勵。成果永遠是一面旗幟、一座豐碑，是學校底蘊和內(nèi)涵的重要組成部分，激勵著一批批教師追求卓越。

通過激勵機制，教師個人獲得成長，學校也擁有了穩(wěn)定發(fā)展的師資隊伍。

1.健全教育培訓與交流激勵機制，引領(lǐng)教師崗位成才

筆者學校完善原有激勵機制，通過教育培訓與交流的方式引導教師愛崗敬業(yè)，走崗位成才之路，取得了良好效果。

（1）選派教師到國外培訓，拓寬職教視野。德國職業(yè)教育全球領(lǐng)先，為了讓學校骨干教師和教學管理人員充分領(lǐng)會德國的職業(yè)教育理念，學習該國的職業(yè)教育精華，筆者學校制定了《出國人員選拔辦法》，通過綜合考試、說課、考核，確定選派董武、朱曉彬等8名教師赴德國進行了為期22天的雙元制培訓教師學成歸來后，凝練經(jīng)驗，內(nèi)化氣質(zhì)，將德國的先進理念以及自己的體會分享給學校師生，實施再培訓，成果惠及全體師生。

（2）選派教師參加國內(nèi)機構(gòu)培訓，夯實專業(yè)基礎(chǔ)。為造就一批基礎(chǔ)理論扎實、教學實踐能力突出的骨干教師和專業(yè)帶頭人，學校按照“培養(yǎng)與培訓相結(jié)合、引人與引技相結(jié)合”的原則，扎實開展國家級和省級師資培訓工作。學校先后選派了17名教師到山西大學、山東―巴伐利亞職教師資培訓中心等高校及培訓機構(gòu)參加了國家級培訓。培訓完畢后，所有受訓教師完成了培訓論文和總結(jié)報告，并在專業(yè)教研活動上做學習成果專題匯報，既檢驗受訓教師提升情況，同時也將培訓成果傳遞給其他教師，擴大培訓成果受惠面，全校教師專業(yè)素質(zhì)普遍提高。

（3）選派教師到企業(yè)實踐，掌握一線技能要領(lǐng)。基于“培養(yǎng)對接需求、專業(yè)對接產(chǎn)業(yè)、課程對接崗位、教材對接技能”的職業(yè)教育理念，在建設(shè)年度內(nèi)，學校選派了60多名教師到藍宇航標有限公司等企業(yè)學習、考察和實踐。通過實踐，教師們充分掌握了生產(chǎn)一線的操作要領(lǐng)，實踐經(jīng)驗日益豐富，教學內(nèi)容更加貼近工作崗位需要，他們將實際生產(chǎn)過程中的技術(shù)、技巧有效融入課堂教學，教學真實生動、精彩紛呈。

（4）聘請行業(yè)、企業(yè)專家到學校研討以分享前沿成果。為了拓展專業(yè)視野，使教師站在該專業(yè)發(fā)展的最前沿，學校邀請長江大學光電物理學（北斗系統(tǒng)開發(fā)者之一）王一舉教授講授《飛速發(fā)展的光電子產(chǎn)業(yè)》，邀請周凡講授《平面設(shè)計》，還邀請了菲利華石英玻璃股份有限公司、荊州三峽賓館、美的集團荊州分公司、荊鵬軟件集團等企業(yè)的管理與技術(shù)人員來學校進行學術(shù)交流與探討。老師們與企業(yè)行業(yè)精英充分交流、深度溝通，分享了生產(chǎn)一線最前沿的成果，并將其應(yīng)用于具體教學，受益匪淺。

2.完善教研成果獎勵制度，引導教師自身挖潛

筆者學校在實際教學工作中進一步完善教研成果獎勵制度，以制度引領(lǐng)教師奮發(fā)有為，同時也為教師崗位成才建立良性通道。學校鼓勵教師出成果，并予以獎勵。如教師講授公開課、觀摩課、示范課，編寫教材、發(fā)表文章，開發(fā)專利技術(shù)，參加技能大賽，一旦產(chǎn)生成果，學校馬上進行物質(zhì)與精神層面的獎勵，以文本、電子信息、圖書、網(wǎng)站內(nèi)容等形式予以廣泛宣傳報道，并將成果轉(zhuǎn)化成學校的精神財富，儲存在學校數(shù)字化校園中，引導全體教師不斷挖掘自身潛力，創(chuàng)造更多更高質(zhì)量的職教成果。

（1）完善教育教學科研成果獎勵制度，培育教師的教研能力。學校進一步完善了《教研成果獎勵制度》，對于教師發(fā)表文章、出版專業(yè)書籍、自制教具、編制教學資源、發(fā)明專利技術(shù)等予以物質(zhì)獎勵。學校教師從教學工作實際出發(fā)，刻苦鉆研，精心探索解決實際問題的方法與措施，積累教學經(jīng)驗，提煉教研成果。學校教師已28篇，出版教材及專業(yè)專著16部，18人次獲得各類優(yōu)秀成果獎，開發(fā)校本教材及拓展性教輔資料共計37件，教學專利技術(shù)1項，教師研究能力不斷提高。

（2）完善教師競賽獎勵制度，引領(lǐng)教師提高專業(yè)技能。筆者學校以技能競賽為載體，對競賽成績優(yōu)秀的教師予以獎勵，并形成制度，有效提高了教師的專業(yè)技能水平。2013年12月12日，學校數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)舉辦了全校普車實習教師技能競賽，特別邀請荊州荷花機床有限公司專家出卷、閱卷。為了提升教師的信息化教學能力，2013年秋季，筆者學校項目辦公室主辦、計算機及應(yīng)用專業(yè)承辦了“Word排版競賽”“文字錄入競賽”“課件制作（PPT）競賽”“電子表格（Excel）競賽”等系列活動，參賽人數(shù)達700余人次。筆者學校以賽促學、以賽促教，促使教師自覺提高自身專業(yè)技能，將師資培養(yǎng)工作落到了實處。

3.完善低職高聘、職稱優(yōu)先制度，促進教師主動成長

筆者學校完善原有低職高聘、職稱優(yōu)特制度，為教師追求卓越提供了不竭動力。所謂低職高聘，是指把教育教學水平高超、責任意識強烈和奉獻精神突出的低職稱教師，提升為高一級職稱待遇。如講師按高級講師標準發(fā)放待遇，中級實習指導教師按高級實習指導教師發(fā)放待遇。

例如筆者學校尹述軍老師的崗位級別是專業(yè)技術(shù)高級講師六級，因業(yè)績突出享受五級待遇。職稱優(yōu)先則是指在評審職稱時，優(yōu)先推薦教學工作認真負責、學生評價好、企業(yè)評價高的教師評審或破格評審職稱。如周正國老師因常規(guī)教學業(yè)績突出，同時多年指導學生競賽屢獲殊榮，在無大專學歷條件下被破格晉升為高級實習指導教師。

激勵制度讓教師們切身感到人生價值必須靠自己去實現(xiàn)，只有立足崗位，不斷提高教育教學水平，積極主動開展工作，探索教育教學方法，挖掘自身教學潛力，充分展示自己的教學魅力，才能從真正意義上實現(xiàn)生命價值。筆者學校的系列激勵機制推動教師愛崗敬業(yè)、追求卓越，不斷成長。

三、科學管理為教師成長保駕護航

1.完善制度，確保落實

制度體系是師資隊伍建設(shè)的根本保障，也是順利開展師資隊伍建設(shè)的基礎(chǔ)條件。筆者學校在建設(shè)之初，就制定了切實可行的激勵制度。按制度辦事，事半功倍。

2.健全機構(gòu)，有序運行

學校教務(wù)科作為教師隊伍建設(shè)管理部門，把教師個人職業(yè)生涯設(shè)計為“教師―雙師―骨干―帶頭人―名師”的成長軌跡，采用了“三元培養(yǎng)方式”，即“校本培訓+企業(yè)實踐+機構(gòu)培訓”，突出培訓成果再培訓，擴大受惠面，提升教師專業(yè)素質(zhì)。實施教師自我評價為主的發(fā)展性評價方法，提高教師業(yè)務(wù)能力；以重點課題研究組建專業(yè)教師團隊，相互啟發(fā)，協(xié)同進步。在建設(shè)期內(nèi)，多位教師獲得各種榮譽和表彰，成為教育教學改革發(fā)展的領(lǐng)軍人物。

3.科學評價，監(jiān)控過程

學校教務(wù)科制定了教師綜合量化考核評價、教學質(zhì)量評價以及教師隊伍建設(shè)評價等系列發(fā)展性評價方案，教師既是被評價對象，同時也是評價主體。學校每學期都展開建設(shè)評價，把過程評價與結(jié)果評價相結(jié)合，實現(xiàn)過程與結(jié)果合理對接、相互印證，通過評價活動推動師資隊伍建設(shè)更加科學規(guī)范。

4.信息管理激發(fā)活力

筆者學校運用信息化手段開展教師隊伍建設(shè)，成效顯著。通過數(shù)字化校園教師管理系統(tǒng)實現(xiàn)資源共享，為每一位教師建立業(yè)務(wù)檔案，隨時關(guān)注教師的細微變化，宣傳教師個人的成績和成果，使每一項激勵措施都能貼近教師實際，煥發(fā)教師追求卓越的無窮活力。

四、主要成果與主要成效

在兩年項目建設(shè)期內(nèi)，在激勵保障機制之下，學校教師們用豐富成果凝聚成了基地建設(shè)的永恒神韻。

1.學習團隊初具規(guī)模

變被動的“要我學”到主動的“我要學”。兩年來，隨著建設(shè)課題不斷深入，學習人數(shù)急劇增加。教師學專業(yè)技能、學教育技術(shù)、學方式方法，終身學習的觀念深入人心，課題團隊應(yīng)運而生，如CAD學習團隊、Pro/E學習團隊等。

2.教學研究滲入生活

教學研究已成為學校教師們新的職業(yè)生活方式。激勵機制帶來豐碩成果，筆者學校教師開發(fā)專利技術(shù)1項，編寫校本教材和拓展教材37部。這些教材受到荊州市電子工業(yè)學校、石首市高級技工學校等兄弟學校的歡迎。教師們用累累碩果充實了學校培訓基地建設(shè)的豐富內(nèi)涵。

3.教學改革結(jié)碩果

學校教師盡心盡職，指導學生參加技能競賽，取得優(yōu)異成績。兩年來，筆者學校學生在各類技能比武中，獲市級一等獎16個、二等獎2個、三等獎5個，省級一等獎7個、二等獎8個、三等獎5個，省級優(yōu)秀獎5個，國家級三等獎1個、優(yōu)勝獎3個。教師6人次獲市級優(yōu)秀指導老師獎，7人次獲省級優(yōu)秀指導老師獎。

4.分享經(jīng)驗共同成長

基于解決實際問題進行的探索，促使教師迅速成長，創(chuàng)建的成果轉(zhuǎn)化為學校文化，新的教育理念和方法被運用于教學中，學生和學校受益。教師梳理學習內(nèi)容，使之系統(tǒng)化、科學化，凝練經(jīng)驗，內(nèi)化氣質(zhì)，形成職業(yè)底蘊，分享給其他教師，最大限度輻射自身經(jīng)驗，可以說成果分享已成為筆者學校校項目建設(shè)以來的一大亮點。

五、體會與思考

回顧筆者學校兩年國家基地項目建設(shè)的師資隊伍建設(shè)經(jīng)歷，體會如下。

1.師資隊伍建設(shè)必須常態(tài)化

要充分認識到師資隊伍建設(shè)是一項長期、系統(tǒng)的工作。師資隊伍建設(shè)不能靠一朝一夕來完成，必須有遠景規(guī)劃、近期目標，并按工作規(guī)劃有序進行，才能保證教育教學與科技發(fā)展脈搏同步前行，使教師培養(yǎng)符合時展的要求，從而使師資隊伍建設(shè)不留斷點，名師輩出。

2.要辯證地處理好整體推進與個別提高的關(guān)系

整體推進教師素質(zhì)提升方能全面提高教育教學質(zhì)量。個別提高則是根據(jù)實際需要，對特殊人才或特殊專業(yè)采取傾斜政策，鼓勵教師建功立業(yè)，這有利于開發(fā)精品課程、精品專業(yè)，形成名師名校效應(yīng)。

3.要建立激勵制度，動態(tài)更新機制

激勵制度要與時俱進、適時更新，不斷豐富和完善，以滿足教師隊伍建設(shè)、發(fā)展的要求。要讓教師們始終保持對知識的渴求，把主動學習、終身學習作為自身價值和職業(yè)生涯的一種呈現(xiàn)方式。動態(tài)更新日益完善的激勵機制所產(chǎn)生的光芒，必然會照進老師們的心靈。