導(dǎo)語：如何才能寫好一篇學(xué)校藝術(shù)教育總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、領(lǐng)導(dǎo)重視、達(dá)成共識(shí)、健全網(wǎng)絡(luò)、完善機(jī)制

學(xué)校高度重視藝術(shù)教育，并將其作為素質(zhì)教育的突破口，為此，專門成立了xx二中藝術(shù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)和把握學(xué)校藝術(shù)教育工作的主方向；確立了以藝術(shù)總輔導(dǎo)員、教導(dǎo)處、政教處、各年級(jí)部為組織協(xié)調(diào)部門的二級(jí)網(wǎng)絡(luò)；以藝術(shù)教研組與教師藝術(shù)沙龍、學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)為項(xiàng)目載體的藝術(shù)教育三級(jí)管理的機(jī)制。建立與健全了藝術(shù)教育工作制度，先后制定了xx二中《藝術(shù)教育特色學(xué)校規(guī)劃》、《藝術(shù)教育校本教研制度》、《藝術(shù)社團(tuán)建設(shè)制度》、《藝術(shù)教育項(xiàng)目管理制度》、《校園文化環(huán)境建設(shè)制度》、《藝術(shù)教師和藝術(shù)總輔導(dǎo)員工作職責(zé)》等相關(guān)制度，指導(dǎo)開展各類藝術(shù)活動(dòng)，注重階段性的總結(jié)匯報(bào)，不僅規(guī)范了學(xué)校的藝術(shù)教育工作，確保了管理機(jī)制的統(tǒng)一有序，同時(shí)還提升了學(xué)校藝術(shù)教育的整體水平，為學(xué)校藝術(shù)教育的可持續(xù)發(fā)展提供了有力的保障。

二、構(gòu)建課程、有效執(zhí)行、全面普及、提升實(shí)效

1、研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)課程執(zhí)行力，開展藝術(shù)教育工作的實(shí)效性研究。學(xué)校在全面普及的基礎(chǔ)上大膽進(jìn)行了分層分級(jí)的藝術(shù)教育專題研究。高

一、高二年級(jí)通過開設(shè)、開足藝術(shù)課程，側(cè)重培養(yǎng)提高學(xué)生的基礎(chǔ)鑒賞、表演和創(chuàng)作的能力，養(yǎng)成善于探究、比較、發(fā)現(xiàn)的藝術(shù)思維習(xí)慣，；高三年級(jí)開設(shè)一定的藝術(shù)課程，側(cè)重普及合唱的基礎(chǔ)鑒賞與表演能力，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

2、加強(qiáng)課堂教學(xué)改革，全面實(shí)施藝術(shù)教育，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我們根據(jù)二期課改精神，一是轉(zhuǎn)變師生關(guān)系和學(xué)習(xí)方式，以學(xué)生發(fā)展為本，注重學(xué)生參與課堂教學(xué)，注重師生互動(dòng)，“教學(xué)相長(zhǎng)”，二是注重學(xué)習(xí)經(jīng)歷，結(jié)合學(xué)生的原認(rèn)知和生活經(jīng)驗(yàn)，以研究性學(xué)習(xí)為切入點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)在音美課堂教學(xué)中進(jìn)行探究性、開放性的學(xué)習(xí)。在音樂欣賞課中，采用了“引導(dǎo)探究式”教學(xué)法：即創(chuàng)設(shè)情境——引進(jìn)課題——查找資料——引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，形成問題——師生討論、解決問題——學(xué)生表演、創(chuàng)作、評(píng)價(jià)的形式達(dá)到鞏固、運(yùn)用的目的。在美術(shù)欣賞教學(xué)中，采用欣賞與繪畫動(dòng)手操作相結(jié)合的方法，激活學(xué)生興趣，剖析視覺藝術(shù)語言、培養(yǎng)學(xué)生繪畫表現(xiàn)能力。同時(shí)，通過挖掘藝術(shù)學(xué)科與社會(huì)科學(xué)、人文科學(xué)、自然科學(xué)直接或隱形的關(guān)系，使藝術(shù)成為文理相通的橋梁。

目前，藝術(shù)學(xué)科正開展“將課堂空間還給學(xué)生”的教學(xué)微觀問題研究，探討在課堂教學(xué)中如何少講、精講，把思考和探究、實(shí)踐的空間留給學(xué)生，結(jié)合學(xué)生的原認(rèn)知和生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)活動(dòng)，注重學(xué)生在提出問題、搜集資料和分析問題的過程中主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)。如：利用網(wǎng)絡(luò)查找有關(guān)資料，用多媒體交流；自編自演一段節(jié)目（按不同學(xué)習(xí)內(nèi)容，嘗試不同藝術(shù)形式，或舞蹈或戲劇等）；創(chuàng)作動(dòng)畫短片；拍攝校園風(fēng)景或故事等，提高了學(xué)生探究性學(xué)習(xí)能力和動(dòng)手能力，培養(yǎng)了學(xué)生潛在的設(shè)計(jì)能力。

3、加強(qiáng)對(duì)藝術(shù)教育課程的校本構(gòu)建，不斷提煉課程的文化內(nèi)涵，使培養(yǎng)審美技能與文化鑒賞成為了教學(xué)的核心。充分利用藝術(shù)教師的個(gè)人專業(yè)特長(zhǎng)，逐步形成了有個(gè)性、有特點(diǎn)的，具有濃郁人文特色的課程。比如：開設(shè)“合唱藝術(shù)中的和諧文化”、“中國傳統(tǒng)藝術(shù)文化——扎染”、“素描中的視覺藝術(shù)語言”等拓展課程；開設(shè)“藝術(shù)作品中的人物生命”、“校園建筑設(shè)計(jì)”、“漫畫動(dòng)態(tài)”、“服裝設(shè)計(jì)”等8個(gè)專題的研究型課程；并且在藝術(shù)教研組的共同合作下，自主開發(fā)了《扎染》、《素描》、《數(shù)字化音樂制作》等校本課程。

三、加強(qiáng)整合、拓展空間、推進(jìn)課改、形成特色

學(xué)校堅(jiān)持“文理相通、人文見長(zhǎng)”的辦學(xué)理念，加強(qiáng)藝術(shù)教育與其他學(xué)科的整合，推進(jìn)課堂教學(xué)改革。

1、加強(qiáng)藝術(shù)教育與各學(xué)科間的整合

將藝術(shù)與語文課改結(jié)合，形成古詩詞吟唱、戲劇表演等課程；“人性與愛”走向**美術(shù)館，將語、歷、美術(shù)的教學(xué)活動(dòng)和參觀考察相整合；“觸摸歷史的溫度”走向**博物館，將語、歷、藝術(shù)的教學(xué)活動(dòng)和參觀考察相整合。構(gòu)建文學(xué)、歷史和電影、音樂、繪畫、雕塑整合在一起的校本系列課《感受崇高——羅曼•羅蘭名人解讀》。

開展“音樂聯(lián)想繪畫”教學(xué)試驗(yàn)，利用音樂、美術(shù)等不同藝術(shù)形態(tài)的相通點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生張開想象的翅膀，用畫筆來描繪音樂，用音樂來解讀畫面。

通過將藝術(shù)與體育結(jié)合，形成木蘭扇、校園集體舞、形體藝術(shù)等課程；在藝術(shù)節(jié)校園青春舞比賽的基礎(chǔ)上，由?！拔柚恰本銟凡拷Y(jié)合韻律操、健身舞的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)并推行了全校性的集舞蹈與運(yùn)動(dòng)為一體的校園舞。

作為全國電影課題研究實(shí)驗(yàn)學(xué)校，通過電影作為生動(dòng)、直觀課的教育模式，貼近學(xué)生，貼近生活，貼近社會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的藝術(shù)熏陶。

藝術(shù)教研組和語文教研組、政教處一起共同打造體現(xiàn)我校辦學(xué)理念的《翱翔》?？s獲“全國百家文學(xué)社”稱號(hào)、在“**市FD十大優(yōu)秀校刊”評(píng)選中名列榜首，同時(shí)還榮獲“最佳美工刊物”稱號(hào)。

2、加強(qiáng)藝術(shù)教育與研究性學(xué)習(xí)的整合

學(xué)?！疤焱饴嬌纭背蓡T進(jìn)行研究性課題的探索——《商品漫畫的研究》，該課題從對(duì)漫畫的認(rèn)識(shí)，到繪制；從征集漫畫作品到制作漫畫掛歷；從宣傳掛歷到銷售；從股票形式的融資到全體股東的分紅。一系列的探究活動(dòng)融合在課題中，最終鍛煉他們的實(shí)踐能力、金融意識(shí)、鑒賞能力等。

3、加強(qiáng)藝術(shù)教育與信息科技的整合

教師不但自覺地運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念，還十分重視現(xiàn)代教育手段的使用，制作了一定質(zhì)量的，以教學(xué)為主導(dǎo)，以技術(shù)為輔助的，適合于課堂教學(xué)的課件，并積極收集各種媒介的教學(xué)資料，逐步形成自己的文字和音像的藝術(shù)教學(xué)資料庫，形成了《數(shù)字化音樂制作》等相關(guān)課程。我校根據(jù)課改中學(xué)生的需求，開設(shè)了午會(huì)課，專設(shè)了“藝術(shù)天地”欄目，通過電視為媒體向?qū)W生傳授藝術(shù)常識(shí)，全方位地向?qū)W生介紹中外藝術(shù)精品，提高藝術(shù)的鑒賞能力。

4、加強(qiáng)藝術(shù)教育與社會(huì)實(shí)踐的整合

在高二年級(jí)的學(xué)農(nóng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，經(jīng)過多年的探索，形成了“今夜星辰”、“感受黑夜”等特色活動(dòng)課程。具有濃郁文化特征的“古典與親水”、“漢唐文化尋幽”、“探尋儒學(xué)之源，塑造文化人格”語文走讀實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生實(shí)地感悟世界自然遺產(chǎn)和文化遺產(chǎn)，體驗(yàn)自然美、環(huán)境美、文化美。

5、加強(qiáng)藝術(shù)教育與德育的整合

開展“走近藝術(shù)中的人物”、“今夜星辰”、“文化之旅”等主題實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在藝術(shù)感染中完善世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

6、加強(qiáng)藝術(shù)教育與文化交流的整合

學(xué)校每年都要接待來自歐美等國的青少年團(tuán)體，通過藝術(shù)文化的交流和展示，促進(jìn)了兩國間的友誼，加強(qiáng)了國際間的合作和發(fā)展，同時(shí)也提升了學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力。

四、依托社團(tuán)、豐富內(nèi)涵、營造氛圍、形成校園文化場(chǎng)

1、豐富多彩的校園藝術(shù)活動(dòng)成為了師生成才的舞臺(tái)?！靶@音樂會(huì)”已經(jīng)成為了學(xué)生心目中展示個(gè)人風(fēng)采的品牌項(xiàng)目了。自**年起，至今已成功舉辦了90余場(chǎng)，其因?yàn)樾问交顫姟?nèi)容豐富、參與面廣，而深受全校師生的喜愛。如：“校園明星秀”——個(gè)人演唱會(huì)、演奏會(huì)、獨(dú)舞專場(chǎng)、原創(chuàng)歌曲會(huì)；“節(jié)慶專場(chǎng)”——慶祝教師節(jié)、國慶節(jié)、校慶、紀(jì)念“五四”等表演；“社團(tuán)展示”——英語俱樂部、管樂隊(duì)、舞蹈隊(duì)、民樂隊(duì)等社團(tuán)演出和展示。值得一提的是學(xué)校每年5月和12月的?！八囆g(shù)節(jié)”和“人文節(jié)”，是我校最盛大的藝術(shù)節(jié)日，學(xué)生們自己策劃、組織開展形式多樣的充滿藝術(shù)情趣的系列活動(dòng)，包括跳舞機(jī)比賽、校園原創(chuàng)歌曲比賽、男生秀、韻律操、話劇、小品、校本劇、朗誦、電影、電視、動(dòng)畫片配音、藝術(shù)造型及作品義賣、書法、電腦繪畫、攝影、漫畫、詩歌書法堂會(huì)、“優(yōu)美教師”評(píng)比、元旦迎新晚會(huì)等，通過班級(jí)和個(gè)人的專場(chǎng)演出，讓學(xué)生在藝術(shù)活動(dòng)中盡顯風(fēng)采。

2、豐富的社團(tuán)活動(dòng)提高了學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。我?，F(xiàn)有校合唱團(tuán)、校管樂團(tuán)、校舞蹈團(tuán)以及“原發(fā)動(dòng)力”音樂工作室、淑女俱樂部、“行空”學(xué)生電視臺(tái)、“并非”話劇社、“歌之韻”聲樂俱樂部、“六弦吉它”俱樂部、書苑園、畫季社、“天外”漫畫社、“海風(fēng)”工藝美術(shù)沙龍等藝術(shù)社團(tuán)30余個(gè)。學(xué)校每年各有一次社團(tuán)巡禮活動(dòng)和社團(tuán)年會(huì)，學(xué)生自聘指導(dǎo)教師，并用自己制作的宣傳版面進(jìn)行宣傳和招募新成員，使廣大學(xué)生在自行組織、自行策劃中發(fā)現(xiàn)美、體驗(yàn)美、創(chuàng)造美。

3、營造良好的藝術(shù)氛圍，努力培養(yǎng)“品行高雅”的學(xué)生。我校現(xiàn)有藝術(shù)樓一幢，其中藝術(shù)專用教室4間,除了配備了必備的專用教室和學(xué)科教具，而且從二期課改的教材出發(fā)，配備了電腦、多媒體投影儀、錄音機(jī)、DVD影視設(shè)備等，為藝術(shù)教育提供了良好的教育氛圍。在校園改造計(jì)劃中，將藝術(shù)教室的現(xiàn)代化教育建設(shè)作為了重要的組成部分。學(xué)校注重校園布置的藝術(shù)美，學(xué)生藝術(shù)作品上墻進(jìn)櫥窗，遍布走廊。音樂室、美術(shù)室全天開放，任學(xué)生自由使用。鋼琴放在大堂，供學(xué)生練習(xí)，平添了一份高雅的藝術(shù)氛圍。

五、優(yōu)化隊(duì)伍、培養(yǎng)骨干、提高素養(yǎng)、彰顯成效

我校藝術(shù)教育師資隊(duì)伍專業(yè)功底強(qiáng)，現(xiàn)有藝術(shù)學(xué)科專職教師4名，全部大學(xué)本科學(xué)歷，其中一位研究生課程班畢業(yè)，高級(jí)教師3名，中學(xué)一級(jí)教師1名。我校作為二期課改試點(diǎn)學(xué)校，在高

一、高二開齊、開足了藝術(shù)課，并且每個(gè)年級(jí)都配備美術(shù)、音樂教師各1名。近年來，在市區(qū)級(jí)藝術(shù)教學(xué)成果展示中，學(xué)校取得了令人滿意的成績(jī)。美術(shù)學(xué)科《抽象的美術(shù)及其藝術(shù)特征》在區(qū)級(jí)層面舉行了三次公開課展示，并獲得了區(qū)重點(diǎn)中學(xué)五校大獎(jiǎng)賽

二、三等獎(jiǎng)；《藝術(shù)扎染》獲區(qū)活動(dòng)課評(píng)優(yōu)一等獎(jiǎng)；音樂學(xué)科《張開想象的翅膀》獲我區(qū)重點(diǎn)中學(xué)五校大獎(jiǎng)賽二等獎(jiǎng)；高慶瓊老師還多次開設(shè)全國、市級(jí)音樂教學(xué)公開課、示范課，在**區(qū)美育研討會(huì)上多次作教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流，目前還擔(dān)任區(qū)教育學(xué)院合唱班主講老師。

在藝術(shù)教師們的精心培養(yǎng)下，學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)全面提升，在各級(jí)各類比賽中均獲得了一定的殊榮。學(xué)校管樂隊(duì)曾先后獲市一等獎(jiǎng)3個(gè)、市級(jí)銀獎(jiǎng)1個(gè)、區(qū)一等獎(jiǎng)3個(gè)；校舞蹈隊(duì)先后獲全國群星獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)1個(gè)，代表**市赴京參賽1次，區(qū)特等獎(jiǎng)1個(gè)、一等獎(jiǎng)6個(gè)、二等獎(jiǎng)1個(gè)；學(xué)生個(gè)人舞蹈分別獲市三等獎(jiǎng)1個(gè)、區(qū)一等獎(jiǎng)6個(gè)、二等獎(jiǎng)4個(gè)等，在**年**市學(xué)生藝術(shù)單項(xiàng)比賽中，我校學(xué)生共獲金獎(jiǎng)2個(gè)、銀獎(jiǎng)5個(gè)、銅獎(jiǎng)7個(gè)；合唱團(tuán)獲**年“**之春國際藝術(shù)節(jié)少兒歌舞精品比賽”一等獎(jiǎng)，****區(qū)校美育節(jié)合唱比賽第一名，在**年**市學(xué)生音樂節(jié)合唱比賽中獲優(yōu)異的成績(jī)（獎(jiǎng)未公布）。在中日書畫比賽中，共獲金獎(jiǎng)10名、銀獎(jiǎng)15名、銅獎(jiǎng)25名；中國悉尼書畫比賽中，榮獲特別榮譽(yù)獎(jiǎng)1名、特等獎(jiǎng)2名、銀獎(jiǎng)銅獎(jiǎng)多名；第三屆“星星河”全國書畫大賽，榮獲一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)2名、三等獎(jiǎng)5名、優(yōu)秀獎(jiǎng)多名；學(xué)生的書畫攝影作品也獲得了全國金獎(jiǎng)20個(gè)、銀獎(jiǎng)31個(gè)、銅獎(jiǎng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)多名。

六、保障有力、助推發(fā)展、增強(qiáng)輻射、回報(bào)社會(huì)

篇2

一、青少年讀書活動(dòng)

各校根據(jù)通知，結(jié)合我鎮(zhèn)的讀書“一二三”工程，利用圖書館及班級(jí)圖書角開展了貼近實(shí)際的，是有班級(jí)特色的讀書活動(dòng)，其中中心校最為突出，該校利用山娃報(bào)、廣播站、櫥窗等宣傳陣地加大宣傳，擇優(yōu)展示，學(xué)校中形成了積極向上的讀書氛圍，學(xué)生們積極性很高。

二、讀書征文比賽

在讀書活動(dòng)的基礎(chǔ)上，少先隊(duì)在全鎮(zhèn)開展了愛國主義讀書征文比賽，比賽要認(rèn)真閱讀愛國主義教育叢書，以“弘揚(yáng)民族精神，立志報(bào)效祖國”為主題，從一個(gè)側(cè)面或角度，以生動(dòng)的語言表達(dá)自己的真實(shí)感受，各校根據(jù)通知要求認(rèn)真組織，踴躍投稿，班主任老師也對(duì)本班學(xué)生作品加以修改、指導(dǎo)。最終，各校上報(bào)的作品都吭于15篇這個(gè)底限，作品質(zhì)量層次不齊，但高質(zhì)量的作品不多，少先隊(duì)組織了中心校謝霞、董自紅、熊玲三位業(yè)務(wù)骨干評(píng)出：

一等獎(jiǎng)：厲莊小學(xué)六（2）張慧勤《母親贊歌》

厲莊小學(xué)六（3）林晗煜《心中那永恒的召喚》）

二等獎(jiǎng)：厲莊小學(xué)六（2）范納賢《不朽的英名》

厲莊小學(xué)六（1）劉瑋《民族精神永放光芒》

尚莊小學(xué)六（1）徐海洋《愛我中華》

顧赤澗小學(xué)五（2）王耀東《讀〈董存端〉有感》

厲莊小學(xué)五（3）徐淑豪《時(shí)刻準(zhǔn)備著》

厲莊小學(xué)六（3）劉昕《勿忘國恥，珍惜現(xiàn)在》

三等獎(jiǎng)：厲莊小學(xué)六（2）王蓓蓓《牢記歷史勿忘國恥》

顧赤澗小學(xué)六（2）柏寧《讀〈愛心伴隨我們成長(zhǎng)〉有感》

厲莊小學(xué)五（3）胡雪燕《烈士們教我們報(bào)效祖國》

山北小學(xué)六（1）許欣《民族精神代代傳》

徐谷店小學(xué)五（1）周慧芳《雷鋒精神永放光芒》

希望各校在此總結(jié)的基礎(chǔ)上做好有關(guān)總結(jié)工作。

篇3

一、藝術(shù)教育校本課程的研究現(xiàn)狀

現(xiàn)今，我國西部地區(qū)的學(xué)校藝術(shù)教育校本課程還未能承載美育主渠道的重任，表現(xiàn)在：一是課程實(shí)際地位不高。二是課程實(shí)施急功近利。不少教師將藝術(shù)教學(xué)的重點(diǎn)放在藝術(shù)知識(shí)與技能教學(xué)方面，而不是放在陶冶情操和能力培養(yǎng)方面。三是沒有強(qiáng)有力的課程保障措施，藝術(shù)課程資源嚴(yán)重不足。四是課程評(píng)價(jià)單一。

二、藝術(shù)教育校本課程開發(fā)與研究的意義

校本課程的開發(fā)是社會(huì)發(fā)展的需要，是一所學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)特色的體現(xiàn)，更是發(fā)展學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)造力的重要手段。藝術(shù)教育校本課程是一種嶄新的創(chuàng)造性課程。它的目的在于最大限度地滿足社會(huì)、學(xué)校、學(xué)生的需要，充分利用學(xué)校的課程教育資源，為學(xué)生提供多樣化、可供選擇的校本課程。

三、藝術(shù)教育校本課程開發(fā)與研究的目標(biāo)和內(nèi)容

（一）開發(fā)與研究目標(biāo)

1.學(xué)校層面目標(biāo)：建立規(guī)范和完善的藝術(shù)教育校本課程體系；探索出藝術(shù)教育校本課程開發(fā)與實(shí)施的管理方法。

2.教師層面目標(biāo)：以開發(fā)藝術(shù)教育校本課程為載體，提高教師開發(fā)課程的教科研能力；開發(fā)適合學(xué)校特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn)的校本課程。

3.學(xué)生層面目標(biāo)：發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)探究，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)創(chuàng)造；提高學(xué)生的思想品格修養(yǎng)和審美能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

（二）開發(fā)與研究?jī)?nèi)容

1.開發(fā)合唱、中國畫、器樂、舞蹈、竹笛、素描、剪紙、書法、布衣舍、裝飾畫、沙畫等10余門藝術(shù)類校本課程。

2.研究藝術(shù)教育校本課程開發(fā)與實(shí)施的管理方法。

3.探索實(shí)施藝術(shù)教育校本課程的有效途徑。

四、藝術(shù)教育校本課程的開發(fā)與研究的思路和方法

（一）開發(fā)與研究思路：將按照以下思路循序漸進(jìn)、有條不紊地開發(fā)和研究

1.調(diào)查研究――深入了解、調(diào)查學(xué)生發(fā)展需要、音美學(xué)科教學(xué)資源及教師專業(yè)能力等方面的相關(guān)狀況。

2.理念先行――讓藝術(shù)教育校本課程理念成為師生的一種自覺行動(dòng)，融入師生內(nèi)心，發(fā)揮對(duì)師生的引導(dǎo)、激勵(lì)作用。

3.專業(yè)規(guī)劃――在充分了解音美教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，制定教師專業(yè)發(fā)展的總體規(guī)劃，教師個(gè)人依據(jù)總體規(guī)劃分析自己的發(fā)展?fàn)顩r，制定教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

4.細(xì)化目標(biāo)――整合校內(nèi)校外資源，確定課程開發(fā)目標(biāo)，細(xì)化音樂類課程與美術(shù)類課程目標(biāo)，以突出其審美特性。

5.制度建設(shè)――制定學(xué)校校本課程開發(fā)方案、編寫綱要匯編，從制度上保障本課題研究的順利進(jìn)行。

6.教材開發(fā)――引領(lǐng)藝術(shù)類專業(yè)教師開發(fā)10余門音樂類和美術(shù)類校本課程教材。

7.開展活動(dòng)――落實(shí)教師課程申報(bào)和學(xué)生選課（教師已推薦的校本課程）工作，開展藝術(shù)教育校本課程活動(dòng)。

8.評(píng)價(jià)導(dǎo)向――以評(píng)價(jià)促進(jìn)實(shí)施，以評(píng)價(jià)引領(lǐng)實(shí)施。對(duì)校本課程的開發(fā)與實(shí)施情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，做好藝術(shù)教育校本課程開發(fā)的科?W評(píng)價(jià)。

9.形成理論――在收集活動(dòng)資料和分析研究的基礎(chǔ)上，總結(jié)藝術(shù)類校本課程開發(fā)的成功經(jīng)驗(yàn)，最后形成理論。

（二）開發(fā)與研究方法

1.問卷調(diào)查法：在藝術(shù)教育校本課程開發(fā)之始，便深入了解、調(diào)查學(xué)生發(fā)展需要、學(xué)校音美學(xué)科教學(xué)資源及教師專業(yè)能力等方面的相關(guān)狀況，通過調(diào)查、分析校本課程實(shí)施現(xiàn)狀，制定課題研究的合理規(guī)劃。

2.行動(dòng)研究（反思）法：以教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃為依據(jù)，有組織、有計(jì)劃地開展教學(xué)、科研活動(dòng)，邊行動(dòng)邊反思，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)調(diào)整策略和方法，逐步形成“以生為本”“以校為本”的藝術(shù)教育校本課程開發(fā)和實(shí)施模式。

篇4

大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)是高校開展藝術(shù)教育、營造良好校園文化環(huán)境、創(chuàng)建和諧校園的重要載體，是大學(xué)生接受藝術(shù)熏陶，加強(qiáng)藝術(shù)實(shí)踐，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)的重要途徑。加強(qiáng)大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)建設(shè)，對(duì)高校提升辦學(xué)層次、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量具有十分重要的意義。為進(jìn)一步加強(qiáng)和規(guī)范我省大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的建設(shè)和管理工作，經(jīng)研究，決定對(duì)已命名的省級(jí)大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)進(jìn)行考核,并組織開展新一輪省級(jí)大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)申報(bào)工作?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、總體要求

以*理論和“*”重要思想為指導(dǎo)，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，按照教育部《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》要求，全面開展藝術(shù)教育，努力打造具有本校特色、省內(nèi)國內(nèi)一流水準(zhǔn)的大學(xué)生藝術(shù)表演團(tuán)隊(duì)，并充分發(fā)揮其示范作用，帶動(dòng)全體大學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)理論,參加藝術(shù)實(shí)踐,提高藝術(shù)修養(yǎng),為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才發(fā)揮積極作用。

二、考核工作

1、考核對(duì)象：已經(jīng)省教育廳批準(zhǔn)建立省級(jí)大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的高校.

2、考核標(biāo)準(zhǔn)：經(jīng)實(shí)地考核，得分在90分及其以上為優(yōu)秀，85—89分為合格。

3、考核材料：被考核高校需填寫《20*年江蘇省大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)考核表》，并報(bào)送20*年、20*年藝術(shù)團(tuán)工作總結(jié)。

三、申報(bào)工作

1、申報(bào)對(duì)象：經(jīng)教育部或省政府批準(zhǔn)設(shè)立的全日制普通高等學(xué)校符合申報(bào)條件的校級(jí)大學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)。

2、申報(bào)項(xiàng)目：合唱團(tuán)、舞蹈團(tuán)、民族樂團(tuán)、交響樂團(tuán)、管樂團(tuán)、話劇團(tuán)、京劇團(tuán)等。

3、已有省級(jí)大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的高?？尚律陥?bào)1個(gè)新的大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)，新申報(bào)與已有項(xiàng)目的學(xué)生人數(shù)交叉不能超過30%。

四、相關(guān)政策

1、凡經(jīng)省教育廳批準(zhǔn)命名的江蘇省大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)，在省教育廳組織舉辦的各類藝術(shù)比賽中可獨(dú)立上報(bào)一個(gè)節(jié)目，不占學(xué)校的報(bào)送名額。

2、凡經(jīng)省教育廳批準(zhǔn)命名的江蘇省大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)，在每年藝術(shù)特長(zhǎng)生的招生中可視藝術(shù)團(tuán)補(bǔ)充團(tuán)員的實(shí)際需要和生源情況,經(jīng)省招生部門批準(zhǔn)予以錄取,招生名額可以不占學(xué)校原有招生計(jì)劃。

3、省教育廳將對(duì)在國內(nèi)外獲獎(jiǎng)的江蘇省大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)給予獎(jiǎng)勵(lì)。

五、其他事項(xiàng)

1、各高校要高度重視省級(jí)大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)考核和申報(bào)工作。接受考核和新申報(bào)的高校要成立相應(yīng)的工作領(lǐng)導(dǎo)小組及工作機(jī)構(gòu)，做好接受考核的準(zhǔn)備工作。

2、各高校要以此次大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)考核和申報(bào)工作為契機(jī)，認(rèn)真總結(jié)本校藝術(shù)教育工作的經(jīng)驗(yàn)，不斷提升學(xué)校藝術(shù)教育和大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)建設(shè)的層次和水平。

篇5

班級(jí)班主任任務(wù)建設(shè)藝術(shù)我曾聽一位老師半開玩笑半認(rèn)真地說：“你可別小看我，我可是一位‘主任’——班主任，管理著40多人。”是的，現(xiàn)代教育改革家、全國優(yōu)秀班主任魏書生把班級(jí)比作小社會(huì)，社會(huì)上有什么，一個(gè)班級(jí)便可能有什么。為了祖國年輕一代的茁壯成長(zhǎng)，班主任的作用不容忽視。

一、班主任工作的意義

班級(jí)是學(xué)校系統(tǒng)的基本單位，是學(xué)校中開展各類活動(dòng)的最基本而穩(wěn)定的基層組織。班級(jí)既是學(xué)校教育教學(xué)工作的基本單位，也是學(xué)生學(xué)習(xí)、活動(dòng)的基層集體。為了在一個(gè)班級(jí)全面貫徹教育方針，落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)教育措施，學(xué)校通常委派“班主任”全面負(fù)責(zé)班級(jí)的各項(xiàng)工作。班主任是學(xué)生班集體的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育工作的骨干，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行教導(dǎo)工作的得力助手，是聯(lián)系班級(jí)任課老師的紐帶，是溝通學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的橋梁。

班主任工作是諸多德育途徑之一，有其自身獨(dú)特的德育功能。它能有效地發(fā)揮各條德育途徑的功能，并能自覺地調(diào)節(jié)各條德育途徑，使之形成教育合力，對(duì)全班學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展具有重要意義。由此可見，班主任工作的好壞，對(duì)于一個(gè)班級(jí)的管理、建設(shè)，幾十名學(xué)生的成長(zhǎng)，甚至于整個(gè)學(xué)校教育工作任務(wù)的完成，都起著十分重要的作用。

二、班主任工作的任務(wù)

班主任工作的基本任務(wù)，概括地說就是對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃、經(jīng)常性的思想品德教育和管理，即帶好班級(jí)、教好學(xué)生。具體說來有以下幾點(diǎn)：（1）對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。（2）教育學(xué)生學(xué)好功課。（3）組織學(xué)生參加勞動(dòng)。（4）指導(dǎo)班委和本班團(tuán)隊(duì)工作。（5）指導(dǎo)學(xué)生的課外生活。

（6）關(guān)心學(xué)生的身心健康。（7）評(píng)定學(xué)生操行，組織評(píng)選三好學(xué)生的工作?？傊骊P(guān)心學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

在工作實(shí)踐中，我們不難發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前教育形勢(shì)下，班主任工作顯得較以前更為繁忙，除了常規(guī)的工作外，還要組織好各種各樣、千頭萬緒的教育活動(dòng)。班主任每天辛辛苦苦地工作，抓紀(jì)律、抓衛(wèi)生、抓安全……難怪有人說，班主任是“警察”，是“保姆”……

三、班主任工作的內(nèi)容

班主任工作千頭萬緒，成天有忙不完的事兒。將之加以概括，可以分六方面來談。

1.了解和研究每一位學(xué)生

了解和研究學(xué)生是做好教育工作的前提。班主任只有首先對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行全面而深入地了解和研究，準(zhǔn)確把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和變化規(guī)律，才能做到有的放矢，因材施教，提高教育效果，才能避免工作中的盲目性、一般化和簡(jiǎn)單化。

了解與研究學(xué)生包括學(xué)生個(gè)人與學(xué)生集體兩方面。對(duì)學(xué)生個(gè)人除了了解研究一般情況外，要著重掌握其突出的優(yōu)點(diǎn)、發(fā)展的潛力以及存在的主要問題及其原因。對(duì)學(xué)生集體除了了解研究班級(jí)的一般情況外，要著重掌握班級(jí)的主流和帶有傾向性的問題。

2.組織和培養(yǎng)班集體

學(xué)生集體既是班主任培養(yǎng)的對(duì)象，又是班主任進(jìn)行教育工作的依靠力量和組織保證。

班級(jí)成員的健康成長(zhǎng)離不開班集體：（1）班集體有利于學(xué)生群體意識(shí)的形成和良好個(gè)性的發(fā)展。通過班集體活動(dòng)和學(xué)生群體間的交往，使學(xué)生不僅積累集體生活的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展自己的志趣和愛好，而且學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)交往，學(xué)習(xí)做人之道，從而促進(jìn)學(xué)生良好思想品德和個(gè)性品質(zhì)的形成。（2）班集體有利于培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力。班集體是學(xué)生自己的集體，有它的組織機(jī)構(gòu)，每個(gè)學(xué)生所歸屬的班級(jí)中都能找到適合于自己的活動(dòng)、工作和角色。在班集體中，有共同的目標(biāo)，有明確的職責(zé)分工，有統(tǒng)一的規(guī)章制度、權(quán)利和義務(wù)。要求班級(jí)中的每一個(gè)成員學(xué)會(huì)管理自己，教育自己，自主地制定集體活動(dòng)計(jì)劃，積極地開展各項(xiàng)工作和活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的自我教育能力。

一個(gè)健全的班集體的建立，需要班主任做大量深入、細(xì)致的工作。一個(gè)班級(jí)的整體面貌如何，是衡量班主任工作水平高低及成績(jī)大小的主要標(biāo)志。因此，組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。

3.做好個(gè)別教育工作

俗話說得好，一只手的手指都有長(zhǎng)短，班里的學(xué)生又怎么可能是一樣的呢？每個(gè)班總有先進(jìn)、中間、后進(jìn)三部分學(xué)生，這就要求班主任要做好個(gè)別教育工作，要根據(jù)本班每個(gè)學(xué)生的具體情況，運(yùn)用不同的教育方法，分別進(jìn)行有針對(duì)性的個(gè)別教育，要力通聽過教育，使各類學(xué)生向好的方向轉(zhuǎn)化，使先進(jìn)更先進(jìn)，中間變先進(jìn)，后進(jìn)學(xué)先進(jìn)。

4.協(xié)調(diào)各方面的教育影響

班主任要做好教育學(xué)生工作，需要科任老師、團(tuán)隊(duì)組織、家長(zhǎng)及社區(qū)有關(guān)方面的配合，以形成教育合力，提高教育效果。因此，統(tǒng)一各方面的教育力量，協(xié)調(diào)各方面的教育影響，是班主任工作的重要組成部分。

5.操行，評(píng)選“三好”學(xué)生

評(píng)定學(xué)生操行和評(píng)選“三好”學(xué)生是向?qū)W生進(jìn)行德育的重要方法，也是班主任的一項(xiàng)重要工作內(nèi)容。雖然這一工作大多在學(xué)期末進(jìn)行，但卻需要班主任長(zhǎng)期的工作準(zhǔn)備，因?yàn)樗窃陂L(zhǎng)期了解和教育學(xué)生的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。它是教育學(xué)生的結(jié)果，也是進(jìn)一步教育學(xué)生的依據(jù)之一。它不僅能幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，以明確努力方向，從而推動(dòng)學(xué)生去爭(zhēng)取更大的進(jìn)步；同時(shí)又能幫助學(xué)生家長(zhǎng)了解子女的情況，以便更好地配合學(xué)校進(jìn)行教育。

6.做好班主任工作的計(jì)劃和總結(jié)

班主任工作頭緒多，牽涉面廣，因而必須加強(qiáng)計(jì)劃性并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，才能不斷改進(jìn)工作，提高工作質(zhì)量。因此，做好工作計(jì)劃和總結(jié)也是班主任工作的內(nèi)容之一。

（1）做好班主任工作計(jì)劃

為了有計(jì)劃、有秩序地開展班級(jí)工作，避免盲目性和顧此失彼的忙亂現(xiàn)象，班主任必須在新學(xué)年或新學(xué)期之初，制定好學(xué)年或?qū)W期工作計(jì)劃，計(jì)劃要以教育方針為指導(dǎo)，貫徹學(xué)校教導(dǎo)工作總計(jì)劃的要求，又符合本班的實(shí)際情況。

（2）做好班主任工作總結(jié)

為了積累教育經(jīng)驗(yàn)，掌握班主任工作規(guī)律，不斷提高教育工作水平，必須及時(shí)總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)。班主任工作總結(jié)一般分全面總結(jié)和專題總結(jié)兩種。

四、班主任工作的藝術(shù)

管理是一門科學(xué)，具有其科學(xué)性，又是一門藝術(shù)，有其獨(dú)到的藝術(shù)性。班主任對(duì)學(xué)生的管理工作也不例外，在尊重其科學(xué)性的同時(shí)，我們必須發(fā)揮管理的藝術(shù)性，必須將管理工作藝術(shù)化。

1.了解和研究學(xué)生的藝術(shù)

班主任工作取得成功的前提是了解與研究學(xué)生。要做好了解研究學(xué)生的工作，班主任首先要有正確的態(tài)度，能滿腔熱情地親近學(xué)生，放下架子，蹲下身來，以一顆寬容的心面對(duì)學(xué)生，努力創(chuàng)造一個(gè)與學(xué)生溝通的良好氛圍去幫助教育學(xué)生，做到以心換心學(xué)生才會(huì)尊敬你、信任你，才會(huì)敞開心靈之窗，反映真實(shí)情況。其次，要有正確的觀點(diǎn)，既要堅(jiān)持一分為二的觀點(diǎn)，既要有利學(xué)生的主流和優(yōu)點(diǎn)，又要有利學(xué)生的支流和缺點(diǎn)，才能全面、客觀、實(shí)事求是地了解研究學(xué)生，避免主觀片面；要堅(jiān)持發(fā)展的觀點(diǎn)，有利學(xué)生的發(fā)展變化，切忌用固定的眼光把學(xué)生看死；要堅(jiān)持具體情況具體分析，針對(duì)不同情況，采取不同的教育方法，使每一個(gè)學(xué)生都能得到全面的發(fā)展，切忌一概而論，一刀切。再次，要注意把了解研究學(xué)生的過程變成對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的過程。班主任的主要方式是“說”?！罢f”的藝術(shù)，在于以理服人，以情動(dòng)人，使“說”具有針對(duì)性、啟發(fā)性和感染性。詩人但丁指出：“語言作為工具對(duì)我們之重要，正如駿馬對(duì)騎士的重要。最好的駿馬適合于最好的騎士，最好的語言適合于最好的思想。”班主任要做到以言動(dòng)心，首先要懂得學(xué)生的心理，懂得教育的藝術(shù)。如處理班里發(fā)生的一些意外事件時(shí)，應(yīng)不要急于下結(jié)論，應(yīng)在充分調(diào)查的基礎(chǔ)上針對(duì)學(xué)生的思想脈搏和心理特點(diǎn)說話，可引起學(xué)生思考，打動(dòng)學(xué)生心靈，同時(shí)，在“說”時(shí)還必須善于控制和調(diào)節(jié)自己的感情，切忌動(dòng)輒發(fā)火。因?yàn)檎Z言是最危險(xiǎn)的武器：刀劍刺的傷口要比語言刺的傷口容易愈合。

2.建設(shè)和培養(yǎng)班集體的藝術(shù)

前文已經(jīng)提及，組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。班主任在建設(shè)和發(fā)展班集體的過程中一定要注意其科學(xué)性和藝術(shù)性。首先，班主任要精心設(shè)計(jì)班級(jí)發(fā)展的目標(biāo)，不斷提出即能鼓舞學(xué)生斗志又切合學(xué)生實(shí)際，經(jīng)過努力可以實(shí)現(xiàn)的奮斗目標(biāo)，并精心組織、精心指導(dǎo)班集體在實(shí)現(xiàn)奮斗目標(biāo)的過程中，充分發(fā)揮每個(gè)成員的積極性，使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程成為教育與自我教育的過程。其次，班主任要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，并從中選拔出一批德、智、體全面發(fā)展、熱心為集體服務(wù)，能團(tuán)結(jié)同學(xué)，有一定工作能力而且有一定威信的學(xué)生擔(dān)任班干部。同時(shí)要注意發(fā)掘新人才，培養(yǎng)新的積極分子，不斷擴(kuò)大積極分子隊(duì)伍，爭(zhēng)取做到“班上的事，事事有人管，班里的人，人人有事干，”使班里的每一個(gè)成員都有用武之地。

3.做好個(gè)別教育的藝術(shù)

“因材施教”是教師們必須遵循的原則。班主任工作方法也應(yīng)因人而異：對(duì)優(yōu)秀生的教育，班主任應(yīng)抓兩條：一是對(duì)優(yōu)秀生也要一分為二，全面分析，既看到品學(xué)兼優(yōu)的一面，也看到其不足的一面；二是對(duì)優(yōu)秀生更應(yīng)嚴(yán)格要求，不能偏愛。對(duì)中類生班主任應(yīng)著重激勵(lì)其上進(jìn)心，指出其努力的方向，幫助他們分析處于中間的原因，找出解決問題的途徑，促使他們向先進(jìn)轉(zhuǎn)化。對(duì)后進(jìn)生班主任不能厭棄，要做到熱愛、尊重、信任他們，要發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)；要注意滿腔熱情和耐心地培養(yǎng)后進(jìn)生自我教育、自我控制的意識(shí)和能力。

4.調(diào)各方面教育影響的藝術(shù)

一個(gè)巴掌拍不響，光靠班主任一人的能力帶好班級(jí)是不可能的。作為班主任，一要主動(dòng)與科任教師和團(tuán)隊(duì)組織取得聯(lián)系，互通情況，共同聯(lián)究，統(tǒng)一對(duì)學(xué)生的教育要求，充分發(fā)揮教師集體的教育作用；二要經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合，教育好學(xué)生；三要爭(zhēng)取社區(qū)有關(guān)方面的配合，積極開展適合學(xué)生年齡特征的教育活動(dòng)，共同創(chuàng)造良好的校內(nèi)外育人環(huán)境，做好班級(jí)學(xué)生的教育工作。

作為班主任，與家長(zhǎng)交往的藝術(shù)尤為重要：

（1）家訪的藝術(shù)

對(duì)學(xué)生和學(xué)生家庭的了解，僅通過學(xué)生檔案是不夠的，光憑學(xué)生反映也是不夠的。為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育和家庭教育的有機(jī)結(jié)合，產(chǎn)生最大的教育合力，班主任必須有計(jì)劃、有步驟地對(duì)所有學(xué)生家庭進(jìn)行訪問。家訪前，班主任應(yīng)考慮好與學(xué)生家長(zhǎng)交談的問題。訪問過程中，態(tài)度要誠摯，言辭要懇切，要實(shí)事求是地介紹學(xué)生各方面的表現(xiàn)，做到不夸大、不縮小。通常應(yīng)先講優(yōu)點(diǎn)，再說缺點(diǎn)，切忌一進(jìn)門就滔滔不絕地談學(xué)生的缺點(diǎn)和過失。家訪過程中，班主任還要注意根據(jù)不同的家庭類型采取不同的談話方式，對(duì)有教養(yǎng)的家庭，盡可能如實(shí)反映，與家長(zhǎng)共同探討教育好學(xué)生的措施；對(duì)溺愛型的家庭，應(yīng)先肯定長(zhǎng)處，對(duì)學(xué)生的良好表現(xiàn)予以真摯的贊賞和表揚(yáng)，然后指出其不足；對(duì)于放任不管型的家庭，班主任要多報(bào)喜少報(bào)憂，使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到孩子的發(fā)展前途，激發(fā)對(duì)孩子的愛心與期望心理，主動(dòng)參與對(duì)孩子的教育活動(dòng)。

（2）召開家長(zhǎng)會(huì)的藝術(shù)

為了更好地調(diào)動(dòng)和發(fā)揮家長(zhǎng)在學(xué)生教育中的作用，班主任要善于利用家長(zhǎng)會(huì)的作用。要開好家長(zhǎng)會(huì)，目的、要求一定要明確，選時(shí)要恰當(dāng)，會(huì)議的內(nèi)容應(yīng)事先書面通知，要經(jīng)過充分的準(zhǔn)備，并要妥善確定開會(huì)時(shí)間，力爭(zhēng)使絕大多數(shù)的家長(zhǎng)都能參加。同時(shí)，會(huì)議的召開要準(zhǔn)時(shí)，不拖拉。班主任一定要有發(fā)言，班主任的發(fā)言，要充分體現(xiàn)對(duì)家長(zhǎng)的尊重和對(duì)學(xué)生的熱愛，以引發(fā)家長(zhǎng)的共鳴。

5.開展各項(xiàng)教育活動(dòng)的藝術(shù)

“寓教育與活動(dòng)之中”是很多優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。班主任應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生以制定的共同奮斗目標(biāo)為導(dǎo)向，及時(shí)制定集體活動(dòng)計(jì)劃，積極地、經(jīng)常地開展各種教育活動(dòng)。根據(jù)活動(dòng)時(shí)間分布，可進(jìn)行日常性活動(dòng)和階段性活動(dòng)兩大類。班主任組織各種活動(dòng)要有明確的目的和要求；要精心設(shè)計(jì)、組織和指導(dǎo)，使各種活動(dòng)前后銜接，相互配合；活動(dòng)內(nèi)容要豐富多彩，既富有教育意義又適合學(xué)生特點(diǎn)與需要；活動(dòng)形式要多種多樣：如班、團(tuán)、隊(duì)的主題教育活動(dòng)、文藝體育活動(dòng)、社會(huì)公益勞動(dòng)；要注意把活動(dòng)的過程變成教育學(xué)生的過程。

班主任工作管理是學(xué)校管理工作的一部重頭戲，它影響著學(xué)校各方面工作的順利開展，它影響著祖國年輕一代的茁壯成長(zhǎng)。班主任工作沒有最好，只有更好。它需要所有班主任一如既往、堅(jiān)持不懈地努力！

參考文獻(xiàn)：

[1]王道俊，郭文安.教育學(xué).

篇6

我校所處的地理位置為城鄉(xiāng)結(jié)合部，近幾年高考升學(xué)率處于爬坡階段，學(xué)校除了重視學(xué)生文化課的提升之外，也加強(qiáng)了對(duì)藝術(shù)生的培養(yǎng)，在創(chuàng)建四星高中總體思想的指導(dǎo)下，以美術(shù)學(xué)科作為帶動(dòng)學(xué)校整體特色發(fā)展的突破口，充分挖掘?qū)W生潛質(zhì)，滿足學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需要，并努力使之成為學(xué)校的閃光點(diǎn)和生長(zhǎng)點(diǎn)。學(xué)校通過和專業(yè)教師探討、開學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)生座談會(huì)等形式，鼓勵(lì)具有一定天賦的學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)。作為學(xué)校一名美術(shù)教師，積極配合學(xué)校的整體規(guī)劃，參與到藝術(shù)生的培訓(xùn)，渴望通過自己的努力，通過專業(yè)的培養(yǎng)，把更多的學(xué)生送入高等藝術(shù)殿堂。

我在教學(xué)過程中注重總結(jié)，按照學(xué)校的計(jì)劃分年級(jí)實(shí)施美術(shù)教育教學(xué)工作。高一年級(jí)階段注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)，為高二藝術(shù)班選拔人才。高一美術(shù)欣賞課堂教學(xué)是提高學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的鑒賞能力的主要渠道，為此我緊抓美術(shù)課堂教學(xué)，把美術(shù)教學(xué)與研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合，在高一年級(jí)突出美術(shù)欣賞，注重培養(yǎng)興趣，將新課程的教育理念融入到教學(xué)實(shí)踐中，營造出寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的持久興趣，讓學(xué)生感受到美術(shù)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的思想情感，為美術(shù)特色教育打下了堅(jiān)實(shí)的情感基礎(chǔ)和知識(shí)基礎(chǔ)。比如，我結(jié)合高一《美術(shù)欣賞》拓展的裝飾畫和動(dòng)漫畫，就非常受學(xué)生的歡迎。我們還積極收集學(xué)生的優(yōu)秀作品（業(yè)），準(zhǔn)備匯編成冊(cè)，不少學(xué)生因此而美術(shù)興趣大增。在上好美術(shù)欣賞課的同時(shí)，積極選拔具有一定繪畫能力的學(xué)生組建興趣班，利用課余時(shí)間每周兩次進(jìn)行專業(yè)輔導(dǎo)。

高二選科分班前，對(duì)選擇藝術(shù)班的學(xué)生，建議學(xué)校從文化和專業(yè)兩個(gè)方面組合選拔考試，考試合格者進(jìn)入藝術(shù)班。高二專業(yè)班學(xué)生的培訓(xùn)為每周八課時(shí)，考慮到江蘇高考模式，高二上半學(xué)期有學(xué)測(cè)考試（俗稱“小高考”），專業(yè)課的時(shí)間逐漸減少，至學(xué)測(cè)結(jié)束后恢復(fù)原有的教學(xué)模式。至暑假期間，鼓勵(lì)學(xué)生外出培訓(xùn)，因我校與南京只有一江之隔，學(xué)生可以利用暑假到市區(qū)接受最新的教學(xué)方式，開闊眼界。

升入高三以后，藝術(shù)班的培訓(xùn)工作加快了腳步，江蘇省的美術(shù)專業(yè)考試采取省統(tǒng)考的形式，時(shí)間一般為12月份。學(xué)校通過召開家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)生會(huì)，分析現(xiàn)狀，明確要求，發(fā)放安排表。學(xué)校、班主任和科任老師配合做好適應(yīng)教育、理想教育、紀(jì)律教育、學(xué)法指導(dǎo)并外聘專家進(jìn)行指導(dǎo)。專業(yè)課的時(shí)間從周一至周五第2-7節(jié)課，和晚自習(xí)、周六全天。越是臨近大考，越要學(xué)生放松心態(tài)，學(xué)校、班主任和科任老師配合做好與學(xué)生及家長(zhǎng)的溝通工作，使學(xué)生充分意識(shí)到省統(tǒng)考的重要性，做好準(zhǔn)備，以飽滿、自信的的精神狀態(tài)參加考試。

篇7

關(guān)鍵詞：學(xué)校藝術(shù)教育；藝術(shù)與技藝；平民化；全民性

一、農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)教育的現(xiàn)狀，決定了需要采取“平民化”的藝術(shù)教育模式

從社會(huì)大環(huán)境看，藝術(shù)教育被視為一種貴族教育、富人教育。與此相適應(yīng)的，一些有藝術(shù)特長(zhǎng)的教師，在學(xué)校里并不積極舉辦活動(dòng)小組，而把自己的特長(zhǎng)作為了生財(cái)?shù)穆窂健?/p>

縱觀以我校為例的農(nóng)村義務(wù)段學(xué)校，開展藝術(shù)教育的基礎(chǔ)不

容樂觀。

1.“平民學(xué)生”

（1）特長(zhǎng)生生源的匱乏

巧婦難為無米之炊。作為學(xué)校藝術(shù)老師，無一不為特長(zhǎng)生的生源匱乏頭疼。我校地處縣城西邊，學(xué)生來自平民百姓家，家長(zhǎng)們?yōu)樯婷β?，孩子幾乎沒有參加校外藝術(shù)學(xué)習(xí)的經(jīng)歷。對(duì)口小學(xué)中原有寥寥幾個(gè)“貴族”生，但大多自找門路，擇校到東邊學(xué)校就讀。

（2）那一雙雙對(duì)藝術(shù)如饑似渴的眼睛

“王侯將相寧有種乎？”從“平民”學(xué)生的眼睛里你會(huì)讀到他們對(duì)藝術(shù)的渴求。以音樂藝術(shù)為例，她們不知道舞蹈中的繃腳、橫踏，但她們也很想隨樂舞動(dòng)青春的光彩；當(dāng)舞蹈隊(duì)為節(jié)目裁人，她們是怎樣地懇求哪怕給大家做后勤，也不想離開……

“平民學(xué)生”需要學(xué)校實(shí)施藝術(shù)教育，滿足他們對(duì)藝術(shù)的渴求。

2.“平民學(xué)?！?/p>

我校占地面積小（近20畝），相關(guān)配置難以到位，沒有舞蹈教室，沒有音響到位的演出場(chǎng)地，沒有很多樂器配備；師資上只有兩個(gè)音樂教師、兩個(gè)美術(shù)教師，等等，是典型的“麻雀學(xué)?！薄捌矫駥W(xué)校”。

培育學(xué)生的審美，促進(jìn)藝術(shù)素質(zhì)的提升，這是學(xué)校和藝術(shù)教師不可推卸的責(zé)任。以上種種決定著我們學(xué)校的藝術(shù)教育要走一條適合本校實(shí)情的道路：平民化沒有豪華的盆景，沒有所謂的苗子，但我們也要讓更多的小花開放。

二、農(nóng)村學(xué)?！捌矫窕彼囆g(shù)教育的實(shí)施

1.有關(guān)理念的重申

學(xué)校藝術(shù)教育必須著眼于全體學(xué)生，把激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)興趣，引導(dǎo)學(xué)生熱愛藝術(shù)、欣賞藝術(shù)作為我校藝術(shù)教育的出發(fā)點(diǎn)。因此，學(xué)校藝術(shù)教育首先應(yīng)在理念層面形成上下統(tǒng)一，并滲透在具體實(shí)施中。

（1）以審美價(jià)值為核心，培養(yǎng)學(xué)生的感性素質(zhì)

平民式藝術(shù)教育首要的理念就是以審美為核心價(jià)值，“育藝術(shù)心靈”。

“技藝”與“藝術(shù)”應(yīng)是兩個(gè)不同層面的概念。義務(wù)段學(xué)校的藝術(shù)教育該如何把握“技”與“藝”的度呢？

藝術(shù)理論家早就有論述。豐子愷曾說藝術(shù)教育要以“人格為先，技術(shù)為次”且“善巧兼?zhèn)洹??！坝嚒睘橄?，“培技”次之，我們?yīng)分清主次。而且我們要追求的是與歡樂為伴，不壓抑人性，給人以愉悅的藝術(shù)教育。

（2）打造沒有圍墻的藝術(shù)樂園，體現(xiàn)藝術(shù)教育的全民性

平民的也就是全民的，打造沒有圍墻的藝術(shù)樂園。而且學(xué)校的藝術(shù)活動(dòng)不僅僅是展示的舞臺(tái)，更是教育的平臺(tái)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的需求，全民參與學(xué)習(xí)，全民參與表演，全民參與評(píng)價(jià)，為他們提供滿足個(gè)性發(fā)展需要的機(jī)會(huì)。

2.具體實(shí)施策略

（1）平民化藝術(shù)教育堅(jiān)守以課堂為主陣地

在功利心驅(qū)使下，部分學(xué)校確實(shí)存在著輕第一課堂重第二課堂，輕學(xué)校課堂重校外課堂的現(xiàn)象。

但我們認(rèn)為課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)、藝術(shù)興趣的重要途徑。所以，教師必須重視課堂教學(xué)，將之作為學(xué)校藝術(shù)教育的主要內(nèi)容，使之成為素質(zhì)教育中不可替代的部分。

（2）拓展藝術(shù)空間，大力開展藝術(shù)教育實(shí)踐活動(dòng)

除了課堂，我們還要努力拓展學(xué)校的藝術(shù)教育空間，開展豐富多彩的藝術(shù)教育活動(dòng)，搭建學(xué)生體驗(yàn)藝術(shù)的廣闊舞臺(tái)，千方百計(jì)發(fā)展廣大學(xué)生的藝術(shù)特長(zhǎng)，最終實(shí)現(xiàn)“人人都參與，人人有特長(zhǎng)”的目標(biāo)。①自主化藝術(shù)社團(tuán)的組建與開展；②常規(guī)藝術(shù)活動(dòng)與主題活動(dòng)的開展。

（3）多元評(píng)價(jià)機(jī)制促進(jìn)有效推進(jìn)

為落實(shí)平民化藝術(shù)教育思想，學(xué)校制訂了多元的評(píng)價(jià)機(jī)制。如，針對(duì)社團(tuán)的《學(xué)生社團(tuán)管理方法》《優(yōu)秀社團(tuán)及個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)辦法》等一套科學(xué)的制度，從申請(qǐng)、登記、活動(dòng)、評(píng)價(jià)、展示各個(gè)方面“規(guī)定動(dòng)作”，使藝術(shù)社團(tuán)走上規(guī)范化、制度化的軌道等。這些評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生、對(duì)班級(jí)及整個(gè)學(xué)校的藝術(shù)教育起到了積極的促進(jìn)作用。

三、困惑與展望

現(xiàn)實(shí)社會(huì)慣有的藝術(shù)教育評(píng)價(jià)機(jī)制讓平民化藝術(shù)教育情歸何處？如果從學(xué)校到整個(gè)社會(huì)，都一致地認(rèn)同藝術(shù)教育的成功與否是以學(xué)校教育工作和學(xué)生為評(píng)價(jià)對(duì)象，那么對(duì)平民的藝術(shù)教育無疑是莫大的鼓舞。如若節(jié)目未取得理想的名次，難道我們就概論學(xué)校藝術(shù)教育不扎實(shí)，不成功嗎？且問平民藝術(shù)教育情歸何處？

低頭又自問：路在何方？我校根據(jù)平民化藝術(shù)教育第一期的情況做認(rèn)真的分析，總結(jié)粗淺經(jīng)驗(yàn)，剖析自我不足。在堅(jiān)持美育宗旨的情況下，擬定下階段的方向構(gòu)想：分階段設(shè)定目標(biāo)，逐步提高藝術(shù)教育的水平和質(zhì)量；部分藝術(shù)參賽避技能型比拼，重巧思創(chuàng)新。

篇8

中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：D 文章編號(hào)：1005-2410（2017）01-0077-01

為了更好地服務(wù)于中小學(xué)發(fā)展的需要，更好地服務(wù)于校長(zhǎng)教師專業(yè)發(fā)展的需要，2016年起，北京教育學(xué)院轉(zhuǎn)變服務(wù)方式，聚焦問題解決，于年初啟動(dòng)了“協(xié)同創(chuàng)新學(xué)校計(jì)劃”。該計(jì)劃從培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的要求出發(fā)，圍繞學(xué)校辦學(xué)和教育教學(xué)中要解決的實(shí)際問題，開展市區(qū)校緊密聯(lián)動(dòng)的合作式研修。體育與藝術(shù)學(xué)院的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)共開展了14個(gè)項(xiàng)目，輻射到4個(gè)區(qū)縣、26所學(xué)校，主要涉及大興、通州、昌平和密云四個(gè)郊區(qū)。

自北京教育學(xué)院“協(xié)同創(chuàng)新學(xué)校計(jì)劃”啟動(dòng)后，體育學(xué)科根據(jù)項(xiàng)目的整體安排，開展了“基于學(xué)生素養(yǎng)的體育中考項(xiàng)目課程化進(jìn)階設(shè)計(jì)”“肥胖兒童的體型矯正與體能發(fā)展”“校園足球教訓(xùn)賽能力提升”“小學(xué)民族傳統(tǒng)體育與地方體育開發(fā)”等四個(gè)項(xiàng)目的研修活動(dòng)。一年來，體育與藝術(shù)學(xué)院培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)通過申報(bào)課題，結(jié)成項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)課堂、走近教師、走近學(xué)生，開展實(shí)地培訓(xùn)和教研活動(dòng)。培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、責(zé)任專家、指導(dǎo)專家、實(shí)踐指導(dǎo)專家和項(xiàng)目秘書組成，為“協(xié)同創(chuàng)新”項(xiàng)目校提供專業(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)。培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)通過各種形式的調(diào)研及方案論證，分析各地區(qū)、不同學(xué)校的教育教學(xué)現(xiàn)狀，制定并逐步完善研修方案，形成了聆聽、觀摩、調(diào)研、指導(dǎo)、培訓(xùn)的研修一條龍模式。通過聘請(qǐng)高校教育專家、外區(qū)教研專家和市特級(jí)教師，通過優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射作用，助力拓展各區(qū)一線教師的視野，推動(dòng)教育資源整合能力。體育與藝術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)潘建芬?guī)ьI(lǐng)其團(tuán)隊(duì)曾先后24次深入其項(xiàng)目實(shí)施校開展座談、指導(dǎo)，真正體現(xiàn)了“把培訓(xùn)課堂建到學(xué)校，讓教師研修真正發(fā)生”的研修主旨和理念。

篇9

 

藝術(shù)其本身永遠(yuǎn)與真、善、美有著密不可分的聯(lián)系，如何才能通過藝術(shù)來讓人們理解我們現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中的“美”?本文以我國高校公共藝術(shù)教育的現(xiàn)狀視角來分析探討公共藝術(shù)教育的隱性價(jià)值，希望從重視公共藝術(shù)教育在高校中的推進(jìn)，培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)所需要的高素質(zhì)人才，提高審美素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，塑造健全人格，弘揚(yáng)真、善、美。

 

一、課題背景及重要性

 

公共藝術(shù)教育與我們所謂的藝術(shù)專業(yè)教育完全是兩個(gè)概念。豐子愷指出，“學(xué)校的藝術(shù)教育，是全般的教養(yǎng)，即美的教育，情的教育，應(yīng)該與道德教育一樣，在各科中用各種手段時(shí)時(shí)處處施行之?！?/p>

 

人有一種情感、一種想象，能夠通過不同的方法進(jìn)行表達(dá)和交流，這種豐富性是一般動(dòng)物不能企及的，藝術(shù)重要的就是要通過早先的教育把這些東西發(fā)掘出來，這種人更富有創(chuàng)造力，他的人生比沒有受過良好藝術(shù)教育的人生更為豐富，這才是藝術(shù)教育的根本。

 

二、我國高校公共藝術(shù)教育的現(xiàn)狀研究分析

 

1.政策指導(dǎo)

 

多年來，我國在高校公共藝術(shù)教育方面已經(jīng)做了不少工作。從“全國學(xué)校藝術(shù)教育總體規(guī)劃(1989-2000年)”到“全國學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃”;從“關(guān)于加強(qiáng)全國普通高等學(xué)校藝術(shù)教育的意見”、“關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校藝術(shù)教育的意見”，到“學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程”、“全國普通高等學(xué)校公共藝術(shù)課程指導(dǎo)方案”等，在高等學(xué)校藝術(shù)教育的科學(xué)化與制度化方面做出了很多明確、具體的指導(dǎo)。

 

2.課程設(shè)置

 

高校公共藝術(shù)課程的設(shè)置主要從目標(biāo)、內(nèi)容、形式、教師素質(zhì)、課程課時(shí)這幾個(gè)維度去考慮。藝術(shù)課程的目標(biāo)重點(diǎn)在于其公共性，其課程與專業(yè)的藝術(shù)類專業(yè)學(xué)科設(shè)置是完全不同的?，F(xiàn)階段的問題主要集中在高校公共藝術(shù)教育內(nèi)容太專注于藝術(shù)本身，不能夠體現(xiàn)其目標(biāo)是為了促進(jìn)不同學(xué)科知識(shí)背景的學(xué)生的綜合創(chuàng)新，增強(qiáng)各知識(shí)學(xué)科間的聯(lián)系的作用。

 

更重要的是它區(qū)別于藝術(shù)專業(yè)的教學(xué)模式與形式，突出高校公共藝術(shù)教學(xué)在創(chuàng)新多樣性的藝術(shù)文化情境中的文化含量。另外，高校公共藝術(shù)教育教師是人類藝術(shù)文化的傳播者和藝術(shù)文化的育人者。首先，他們不是專業(yè)藝術(shù)工作者。專業(yè)藝術(shù)工作者主要體現(xiàn)在對(duì)于藝術(shù)或某以專業(yè)領(lǐng)域的專注和創(chuàng)造上，而公共藝術(shù)教師則不僅體現(xiàn)在對(duì)教學(xué)內(nèi)容即藝術(shù)文化育人的再創(chuàng)造上，更體現(xiàn)在將藝術(shù)教給學(xué)生時(shí)所采用的創(chuàng)造性的教學(xué)方法上。

 

三、當(dāng)前國內(nèi)高校公共藝術(shù)教育的缺失

 

觀念之憂——在實(shí)用主義盛行的當(dāng)下，一些學(xué)校負(fù)責(zé)人輕視公共藝術(shù)教育，導(dǎo)致諸如機(jī)構(gòu)不健全、課程落實(shí)不到位、師資力量缺乏等問題。我國高校公共藝術(shù)教育本來起步已經(jīng)算晚，理論研究部分也比較滯后，離我們提倡的文化強(qiáng)國建設(shè)的需要還有距離。再加上功利主義使得公共藝術(shù)教育邊緣化，這必然影響大學(xué)生的全面發(fā)展。從根本上說這是功利主義的觀念問題。

 

師資之痛——教育部規(guī)定，各校擔(dān)任公共藝術(shù)課程教學(xué)的教師人數(shù)，應(yīng)占在校學(xué)生總?cè)藬?shù)的0.15%-0.2%?，F(xiàn)在高校中，普遍存在的問題有如下幾點(diǎn)：開設(shè)的課程所講授的內(nèi)容參差不齊，考核與評(píng)價(jià)體系不完善;缺乏專職教師，這里是指公共藝術(shù)教育課程老師多由美術(shù)系、音樂系等院系的專業(yè)教師講授。一個(gè)完整的課程體系的建立，當(dāng)然需要有固定的教研科室和固定的教師團(tuán)隊(duì)。

 

渠道之缺——《全國普通高等學(xué)校公共藝術(shù)課程指導(dǎo)方案》中已經(jīng)規(guī)定，“教育部部屬學(xué)校、‘211工程’學(xué)校，以及省屬重點(diǎn)學(xué)校應(yīng)開足開齊公共藝術(shù)課程。其他學(xué)校應(yīng)該努力創(chuàng)造條件，通過2到3年的努力盡快予以開設(shè)?！?/p>

 

課程開設(shè)是一方面，但是公共藝術(shù)教育絕不僅僅局限于此。學(xué)生到博物館去、到畫廊去、到音樂會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)去等等，都是高校公共藝術(shù)教育體系的一個(gè)重要組成部分。但是當(dāng)前這些渠道建立還需時(shí)日。

 

四、總結(jié)

 

本文從研究探討當(dāng)下高校公共藝術(shù)教育的現(xiàn)狀出發(fā)，強(qiáng)調(diào)藝術(shù)素養(yǎng)是當(dāng)代高等教育人才尤其是創(chuàng)新型人才必備的基本素質(zhì)，重視高校通識(shí)藝術(shù)教育勢(shì)在必行。根據(jù)文章中對(duì)現(xiàn)有公共藝術(shù)教育體系的分析，得出當(dāng)前高校公共藝術(shù)教育的缺失和不足，并給出建議：各級(jí)各類高校都迫切需要重視和加強(qiáng)公共藝術(shù)教育，提高其實(shí)效;公共藝術(shù)課程建設(shè)應(yīng)該成為改革高校公共藝術(shù)教育的重點(diǎn);高校公共藝術(shù)教育要加強(qiáng)與藝術(shù)家、社會(huì)藝術(shù)團(tuán)體和機(jī)構(gòu)的緊密聯(lián)系;各高?？梢孕纬上鄬?duì)比較穩(wěn)定的、全校師生共同參與的特色校園藝術(shù)活動(dòng)。

 

最后，希望通過這一系列建議的改革改善，使高校公共藝術(shù)教育更好地發(fā)揮其作用，切實(shí)提高我國高校學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，綜合能力。

篇10

我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視藝術(shù)教育及其基礎(chǔ)建設(shè)。建校伊始，xxx校長(zhǎng)就非常注重將文化藝術(shù)融于校園的各項(xiàng)設(shè)施建設(shè)之中，如今園林式的校園環(huán)境優(yōu)美、典雅別致，活潑清新的文化廣場(chǎng)、格調(diào)高雅的文化走廊以及在教室墻壁上懸掛的近200件學(xué)生美術(shù)書法作品更是突出了藝術(shù)教育濃厚氛圍。六年來，我校投入了大量的資金，高標(biāo)準(zhǔn)地配備3間音樂專用教室、2間美術(shù)專用教室、1間美術(shù)書法展覽廳、1間多功能展示廳和1間多媒體教室，添置多媒體電腦，視頻展示臺(tái)，投影機(jī)，電動(dòng)幕布、高級(jí)音響等一批現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備。從而確保學(xué)校能開足開齊音美課程、開設(shè)藝術(shù)選修課、校本課程以及開展美術(shù)音樂的綜合實(shí)踐活動(dòng)，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)的興趣和要求，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)園地里獲得美的陶冶，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。

二、加強(qiáng)培訓(xùn)，大興科研，提高藝術(shù)教育的質(zhì)量與成效

學(xué)校把建設(shè)一支數(shù)量足、素質(zhì)高、能力強(qiáng)、團(tuán)結(jié)向上、熱心于藝術(shù)教育的師資隊(duì)伍作為藝術(shù)教育的中心環(huán)節(jié)來抓。在學(xué)校的重視下，藝術(shù)組的全體教師，經(jīng)常參加新課程培訓(xùn)和各級(jí)各類教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，每星期進(jìn)行一次藝術(shù)教育教育研究活動(dòng)，探討藝術(shù)教學(xué)的問題，提出教學(xué)的新思路，交流教育心得體會(huì)，提高藝術(shù)反思的能力，并不斷提高學(xué)歷層次。目前我校藝術(shù)組有本科學(xué)歷五人，省級(jí)骨干教師1人，市學(xué)科帶頭人1人，達(dá)到藝術(shù)教育特色學(xué)校的要求。我校藝術(shù)組教師積極參加各種科研活動(dòng)和各級(jí)論文、作品、多媒體課件評(píng)比，獲得過省級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)比賽一等獎(jiǎng)、全國音樂美術(shù)論文評(píng)比三等獎(jiǎng)、xx市教育學(xué)會(huì)優(yōu)秀學(xué)術(shù)論文評(píng)比二等獎(jiǎng)，xx市音樂美術(shù)教學(xué)反思評(píng)比一、二等獎(jiǎng)；《xxxx》的教學(xué)設(shè)計(jì)被人民教育錄入《新課程優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)與案例》一書中。我校藝術(shù)組共撰寫了十多篇藝術(shù)教育的論文分別發(fā)表于cn刊物上；黃耿東老師出版了《xxx》的藝術(shù)教育個(gè)人論文專集。不懈地學(xué)習(xí)與積極參加各種教學(xué)競(jìng)賽和教育科研活動(dòng)，有力地促進(jìn)了教師素質(zhì)的提高，提高藝術(shù)教育的質(zhì)量與成效，為特色辦校打下了堅(jiān)實(shí)的根基。

三、深入課改，建章立制，開展豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng)