導(dǎo)語：如何才能寫好一篇我是小小推銷員作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

大家好，我是小小推銷員劉樹葉。今天我向大家推銷一本書——《分類作文》。

這本由朝華出版社出版的《分類作文》內(nèi)容非常豐富，里面的作文共分為了十類：人物秀場、事件直播、風(fēng)景畫冊……各類范文共300余篇，可供3——6年級學(xué)生閱讀參考。每類作文分為兩部分：寫作指導(dǎo)和精彩范文。寫作指導(dǎo)是教你如何才能寫好此類作文。你看，第一類人物秀場的寫作指導(dǎo)是這樣教我們的：1、認(rèn)真觀察生活，確定描寫對象；2、抓住外貌衣著，勾勒第一印象；3、選取典型事例，突現(xiàn)人物特點；4、注重細(xì)節(jié)描寫，再現(xiàn)選定情景。同學(xué)們都可以看一看，這些寫作指導(dǎo)對我們的寫作有很大幫助，我們不會再為見到作文題目無從下筆而煩惱了，不會再為文章抓不住重點、記流水帳而煩惱了，它可以教你方法、技巧、訣竅。在寫作指導(dǎo)之后中，還有精彩范文，里面的作文都是全國的小學(xué)生寫得優(yōu)秀作文、獲獎作文，它可以供你欣賞、模仿、借鑒?！斗诸愖魑摹肥敲總€學(xué)生必備的一本好書，它就像你的良師益友，它能很快地幫助你提高自己的寫作水平。我就是在它的幫助下提高了自己的寫作水平呢。

同學(xué)們，你們的家長總是為了你們寫作購買了很多作文輔導(dǎo)書，但是有的書中的內(nèi)容比較單一，所以導(dǎo)致很多家長為了買齊作文書而東奔西走，結(jié)果還花了不少錢。而我今天帶來的這本只需18元的《分類作文》，你一旦擁有，就別無它求。心動不如行動，需要的同學(xué)們快來搶購吧！購買的前十名還可以享受八折優(yōu)惠！機不可失，失不再來哦！

五年級:劉樹葉

篇2

首先，這只小熊全身都是雪白的絨毛，而且這毛摸上去軟軟的，很舒服。圓圓的腦袋，長長的耳朵。大家看它的眼睛，你可能會覺得一部分毛擋住了眼睛不好看，但是，你瞧瞧如果把眼睛旁邊的毛拿掉，不就成了斗雞眼了嗎？所以，這樣是恰到好處的！它和小狗一樣擁有巧克力般的鼻子，一張微笑的小嘴巴！

再看看小熊的衣服，穿著一件藍(lán)色的連衣裙，最主要的是，這套衣服把小熊襯得更可愛！

人人都說：“無論什么東西外表美沒用，要內(nèi)在美！”這句話固然不錯，但我們可看不到這只小熊的內(nèi)心，看產(chǎn)品就得看作用！玩具小熊能陪人睡覺像個好妹妹。

篇3

或許你在商店門前見過推銷會，或許你在電視上見過推銷會，但你聽說過課堂上舉行的推銷會嗎？我可見過，那可是別具一格的。

那天一上課，語文老師便問：“同學(xué)們的推銷商品準(zhǔn)備的怎么樣了？”有的同學(xué)興高采烈地拿出了推銷商品，有的同學(xué)垂頭喪氣地說忘帶了，我呢，也加入了“興高采烈”的那一行。我高興地拿出了我的商品——一盒迪巧鈣片，心想：小小推銷能奈我何。老師講明要求后，推銷會開始了。第一個上去推銷的是劉方巖，只見他左手舉著一塊紅顏色的幕說：“這是一個布袋偶套裝，它有一個和它配套的三只小白兔，分別穿著紅、黃、綠三種顏色的衣服?！彼呎f邊拿著布偶小白兔，演示玩法。同學(xué)們都睜大好奇的眼睛看著。演示完畢，他大聲說：“這布袋偶可是小孩們喜歡的玩具??！這玩具沒有危險，不易破損，好處多多，數(shù)量有限，大家快來買吧！”在一片笑聲中，他走下了講臺。

接著，龍北平、馬沖，他們紛紛上講臺推銷了他們的筆、心寶丸等。下一個，老師叫到了我。我信心百倍地登上講臺，可話已到了嘴邊，又收回去了，嗯……嗯……這兩個字一出口，有的同學(xué)就說：“快點，快點，我們還要推銷呢！”在老師的幫助下，在同學(xué)們地催促下，我大聲說：“大家見過這個小玩意兒嗎？他可不是玩的，而是用來補鈣的，它的名字叫作迪巧兒童維咀嚼片。他是由山梨糖醇、硬脂酸鎂等做成的。小朋友喜歡漂亮的圖案和鮮艷的色彩，迪巧就實現(xiàn)了他們的想法。大象型的鈣片分紅黃綠三色，有橘子、菠蘿、桃子三種口味。一天一片，很方便。它由美國制藥有限公司制造，廠家地址美國紐約哈柏克市。電話為001－631－952－3800，中國內(nèi)境內(nèi)免費電話是80081098196。全部是美國原裝進(jìn)口，購買時請認(rèn)準(zhǔn)進(jìn)口藥品注冊證號H20030539。如想購買，各大藥店均有銷售?！蓖其N完畢后，我回到座位，長長吸了一口氣。

接著，呂俊曉、周鑫路、孫心怡……許多同學(xué)都推銷了自己的商品。經(jīng)過推選，呂俊曉獲得了“最佳小小推銷員”的稱號。

篇4

或許你在商店門前見過推銷會，或許你在電視上見過推銷會，但你聽說過課堂上舉行的推銷會嗎？我可見過，那可是別具一格的。

那天一上課，語文老師便問：“同學(xué)們的推銷商品準(zhǔn)備的怎么樣了？”有的同學(xué)興高采烈地拿出了推銷商品，有的同學(xué)垂頭喪氣地說忘帶了，我呢，也加入了“興高采烈”的那一行。我高興地拿出了我的商品──一盒迪巧鈣片，心想：小小推銷能奈我何。老師講明要求后，推銷會開始了。第一個上去推銷的是劉方巖，只見他左手舉著一塊紅顏色的幕說：“這是一個布袋偶套裝，它有一個和它配套的三只小白兔，分別穿著紅、黃、綠三種顏色的衣服。”他邊說邊拿著布偶小白兔，演示玩法。同學(xué)們都睜大好奇的眼睛看著。演示完畢，他大聲說：“這布袋偶可是小孩們喜歡的玩具啊！這玩具沒有危險，不易破損，好處多多，數(shù)量有限，大家快來買吧！”在一片笑聲中，他走下了講臺。

接著，龍北平、馬沖，他們紛紛上講臺推銷了他們的筆、心寶丸等。下一個，老師叫到了我。我信心百倍地登上講臺，可話已到了嘴邊，又收回去了，嗯……嗯……這兩個字一出口，有的同學(xué)就說：“快點，快點，我們還要推銷呢！”在老師的幫助下，在同學(xué)們地催促下，我大聲說：“大家見過這個小玩意兒嗎？他可不是玩的，而是用來補鈣的，它的名字叫作迪巧兒童維d咀嚼片。他是由山梨糖醇、硬脂酸鎂等做成的。小朋友喜歡漂亮的圖案和鮮艷的色彩，迪巧就實現(xiàn)了他們的想法。大象型的鈣片分紅黃綠三色，有橘子、菠蘿、桃子三種口味。一天一片，很方便。它由美國制藥有限公司制造，廠家地址美國紐約哈柏克市。電話為002－555－987－0011，中國內(nèi)境內(nèi)免費電話是8008109819。全部是美國原裝進(jìn)口，購買時請認(rèn)準(zhǔn)進(jìn)口藥品注冊證號H20030539。如想購買，各大藥店均有銷售。”推銷完畢后，我回到座位，長長吸了一口氣。

接著，呂俊曉、周鑫路、孫心怡……許多同學(xué)都推銷了自己的商品。經(jīng)過推選，呂俊曉獲得了“最佳小小推銷員”的稱號。

篇5

賣冰箱啦！賣冰箱啦！美的冰箱今天買一送一！大特價！

我們美的冰箱是采用國際領(lǐng)先技術(shù)制作，通過國際認(rèn)證，有合格證。十年內(nèi)用壞一個冰箱我們賠您二十個冰箱，我們冰箱桌面板大，制冰盒好用，冷凍室空間比較小，溫度控制采用國際領(lǐng)先制作。水平調(diào)整較好，冷藏室量大，可以放很多樣?xùn)|西。冷凍室門擱架寬度2.5分米，雞蛋架可以放12個雞蛋，冷藏室擱架有3層，旋轉(zhuǎn)擱架4層，果菜盒能放25個左右。本產(chǎn)品的耗電量為0.36千瓦時。新鮮的水果或蔬菜放在我們的美的冰箱里保證和你原來買的一樣。用我們的美的冰箱最好！

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篇6

一、科學(xué)設(shè)計，發(fā)揮參與媒體的促進(jìn)作用

隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的不斷發(fā)展進(jìn)步，課堂教學(xué)方式和課堂教學(xué)參與媒體也在趨于多元化，教師要實現(xiàn)教學(xué)資源多元化，充分利用多媒體課件、網(wǎng)上資源等各類活動來進(jìn)行信息交流，發(fā)揮其對課堂互動的促進(jìn)作用，改變傳統(tǒng)課堂死氣沉沉的舊貌，打造輕松、高效的課堂氛圍。

例如，人教版六年級上冊《詹天佑》一課，這篇課文主要講述詹天佑帶領(lǐng)工程師們自主修建京張鐵路的事跡，文中弘揚詹天佑為代表的工程師們的愛國主義情懷?，F(xiàn)在各種技術(shù)都很發(fā)達(dá)，小學(xué)生認(rèn)為建鐵路是很簡單的事情，不明白為什么要這么大手筆來寫。所以在這節(jié)課筆者的教學(xué)設(shè)計為：

1.教學(xué)引入，多媒體播放2005年京張鐵路動工100周年的一系列紀(jì)念活動，以京張鐵路慶祝的宏大聲勢來彰顯京張鐵路的巨大意義;

2.題目內(nèi)涵理解，給學(xué)生講解找到的關(guān)于京張鐵路修建的歷史資料，了解當(dāng)時中國在技術(shù)上落后的現(xiàn)狀以及國際形勢的不看好，在如此大的壓力下，詹天佑帶領(lǐng)的工程師們克服重重困難，憑著對祖國的熱忱之心完成了我國自主設(shè)計的鐵路，詹天佑為中國鐵路建設(shè)有著里程碑式的意義，所以文章以他的名字為題，是合情合理的;

3.難點理解，文中講到“人字形”線路解決火車爬上陡坡的問題，使用動畫演示的形式降低學(xué)生學(xué)習(xí)難度。

多種媒體等技術(shù)手段的滲入，將文本中干澀的文字變成生動的畫面，符合小學(xué)生的直觀認(rèn)知水平，解決重難點教學(xué)的問題，達(dá)到更好的教學(xué)效果。

二、創(chuàng)新活動，實現(xiàn)參與師生的自主互動

注重課堂實踐是實現(xiàn)“過程與方法”“情感態(tài)度與價值觀”的教學(xué)目標(biāo)的途徑，活動的設(shè)置能夠帶動課堂活力，增強學(xué)生在課堂上的參與度，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

例如，學(xué)習(xí)五年級上冊《我是小小“推銷員”》一文時，由于生活中我們總是需要到各個市場購買生活學(xué)習(xí)物品，對于售貨員與顧客之間的對話非常熟悉，這節(jié)課上筆者設(shè)計課堂情景劇表演：

1.學(xué)生提前了解好自己所準(zhǔn)備的物品的規(guī)格、性能、價錢等各方面的信息，課上自由結(jié)組，每組設(shè)計一名顧客和帶有相同種類商品的兩名推銷員;

2.現(xiàn)場模擬超市購物實景，“顧客”對商品進(jìn)行咨詢，兩名“推銷員”分別進(jìn)行回答，介紹推銷自己的商品，為顧客提供周到細(xì)心的服務(wù)，最后“顧客”根據(jù)服務(wù)態(tài)度、產(chǎn)品質(zhì)量、價格等綜合考慮選擇要買的商品，相應(yīng)評選出優(yōu)秀“推銷員”。

生活中熟悉的情節(jié)走進(jìn)課堂，學(xué)生的表演落落大方，這樣的小活動既鍛煉了學(xué)生的交際能力又能增強學(xué)生的信心和勇氣，活躍了課堂氣氛，增加了學(xué)生之間、學(xué)生與老師之間的互動。

三、能力培養(yǎng)，注重教學(xué)搭配的科學(xué)合理

聽、說、讀、寫是語文學(xué)習(xí)四要素，教學(xué)中我們要注意將課本的教學(xué)環(huán)節(jié)統(tǒng)一起來，形成語文教學(xué)是一個整體的觀念，能聽、敢說、善讀、會寫才是我們對真正的語文人才的要求，是語文綜合素養(yǎng)的體現(xiàn)，教學(xué)中筆者對將閱讀與寫作結(jié)合起來做了一些嘗試。

例如，三年級上冊第六組選取了《富饒的西沙群島》、《美麗的小興安嶺》等幾篇寫景的佳作，它們?yōu)閷W(xué)生寫景作文提供了一定的參照，文中多處用到了比喻等修辭手法，為了提高學(xué)生寫作水平，筆者在課后設(shè)計了“微寫作”活動：

我的范文是“中華美景比比皆是，我最喜歡的地方是‘中國十佳宜居城市’之首―青島，青島……相信大家都擁有發(fā)現(xiàn)美的眼睛，請動筆寫出你眼中的美景吧……

篇7

一、在識字教學(xué)中開展體驗性學(xué)習(xí)

1.心靈體驗識字

①感知體驗。感知體驗是進(jìn)入識字教學(xué)的一個門戶，就是要調(diào)動學(xué)生的感覺和知覺，通過視、聽、味、觸等各種器官，將知識納入學(xué)生的記憶中。感知體驗要求教師要精心創(chuàng)設(shè)與識字教學(xué)相吻合的教學(xué)情境。

②想象體驗。通過學(xué)生心靈與教學(xué)內(nèi)容的情感聯(lián)系，通過情感和想象的相互滲透，通過想象和已有材料和經(jīng)驗的自由交往，教學(xué)所提供的內(nèi)容才能融入學(xué)生的心靈。如：學(xué)習(xí)“滾”字時，讓學(xué)生觀察字形，想象一個故事。這樣的想象體驗，不僅教會學(xué)生識字的方法，而且培養(yǎng)了學(xué)生的口語交際能力。

2.生活體驗識字

①拓寬識字的渠道。A.課外閱讀識字。當(dāng)學(xué)生掌握了一定的漢字后，可有意識地引導(dǎo)學(xué)生走向課外，鼓勵學(xué)生閱讀兒童拼音讀物，把識字寓于讀課外書的過程中，達(dá)到“寓識于讀”、“以識促讀”的目的。B.商標(biāo)、招牌識字。生活在商業(yè)化的社會里的學(xué)生，每天都面臨各種標(biāo)語、商標(biāo)、招牌。我請家長帶著孩子到生活中去識字，經(jīng)常問問招牌上寫的是什么，那個店叫什么名字，享受識字的樂趣。C.電視媒體識字。引導(dǎo)學(xué)生在看電視時，注意認(rèn)讀字幕，不會的就問家長。如此，耳聽標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，眼看屏幕上出現(xiàn)的字，不斷地看，不斷地聽，不斷地問，不知不覺間，陌生的字符變得熟悉，進(jìn)而成為自己認(rèn)識的字。

②生活中運用體驗。A.“醫(yī)生”體驗。學(xué)生在識字一定階段后，可以走上社會，像啄木鳥醫(yī)生給大樹治病那樣，指出大街上廣告、商標(biāo)、招牌上的錯字、白字、不規(guī)范的字，說說自己的“治療”方案，供大家修改“治療”。B.“小記者”體驗。教師可以組織學(xué)生小記者進(jìn)行實地采訪，交流采訪信息，然后指導(dǎo)編寫小報，在全班交流。

3.活動體驗識字

學(xué)生在豐富多彩的活動中識字，寓教于樂?？山M織猜謎識物，編兒歌，編故事，編順口溜，給生字找朋友等學(xué)生喜聞樂見的識字游戲。學(xué)生猜謎的過程實際上就是識記字形，記憶字義的過程。通過游戲、表演、動手模擬等活動，讓眼、耳、腦、手、口等一齊動起來，以動激活識字教學(xué)。

二、在閱讀教學(xué)中開展體驗性學(xué)習(xí)

1.在情境中體驗

語文教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的年齡特點，創(chuàng)設(shè)出一定的情境，營造出一種特定的氛圍，有效刺激學(xué)生的求知欲望，誘發(fā)探求未知的思維活動。教師聲情并茂的朗讀，扣人心弦的導(dǎo)語，繪聲繪色的演講，多媒體手段的恰當(dāng)運用，課本劇的表演指導(dǎo)以及學(xué)生課堂游戲的精心組織等，都是情境創(chuàng)設(shè)的有效方式。如教學(xué)《少年閏土》，以“你愿意做閏土，還是愿意做‘我’？”為題，讓學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容展開了激烈的辯論，最后達(dá)成共識，既要做“我”，有豐富的文化知識，又要做“閏土”，有豐富的實踐經(jīng)驗。教學(xué)充滿了活力，理性的光芒就會在情感共鳴的火花中放射出來，學(xué)生的知識“躍遷”也因此有了物質(zhì)基礎(chǔ)。

2.在對話中體驗

學(xué)生主體的體驗，是推動以對話為特點的閱讀教學(xué)過程進(jìn)入最佳狀態(tài)的重要保證。在對話的場景中，由于充分展開了思與思的碰撞、心與心的接納、情與情的交融，每個學(xué)生都能感受到自主的尊嚴(yán)，感受到獨特存在的價值，感受到精神相遇的愉悅，感受到心靈成長的幸福。如教師在教學(xué)柳宗元的《江雪》時，一位學(xué)生提出：“這么寒冷的下雪天，這位老人真的是在釣魚嗎？”一石激起千層浪，于是教師順勢引導(dǎo)學(xué)生展開對話。學(xué)生們開啟思路，有的說：“老人是在獨自欣賞雪景。”有的說：“老人感到十分孤獨、寂寞，每行的第一個字連起來就是‘千萬孤獨’也。”多深刻的發(fā)現(xiàn)??！有的說：“這位老人與眾不同，看起來很清高。”學(xué)生們的詮釋慧眼頻開，精彩紛呈。

3.在移情中體驗

移情體驗指的是讓學(xué)生在情緒、情感及理智上位移到他人（包括擬人化的事物）的角度來思考問題，站在他人的位置上設(shè)身處地地分析問題，移情性理解他人的心理感受和情感，從而在態(tài)度、情感上引起一致的反應(yīng)的過程。如教《我的戰(zhàn)友》一文的關(guān)鍵是要讓學(xué)生體會到在烈火中忍受住的巨大疼痛，這只有用移情的方法來加以解決?？梢赃@樣啟發(fā)：你有沒有被一個燃燒的煙頭或一點點火星兒燙到皮膚的經(jīng)歷？那是一種什么樣的感覺？再想想看，被熊熊大火團團圍住又會是怎樣的痛苦？在如此巨大的痛苦面前，他做到了紋絲不動，直到生命的最后一息，其毅力是何等的堅強，精神又是何等的偉大！經(jīng)過這樣的移情體驗，學(xué)生的情緒自然會受到感染。

三、在小學(xué)語文作文教學(xué)中開展體驗性學(xué)習(xí)

1.觀察生活，體驗他人之體驗

生活是創(chuàng)作的源頭活水，對生活的觀察，就要以加深對生活的體驗。但并不所有的事件都是自己親身經(jīng)歷的，所以我們就要通過觀察他人的生活經(jīng)歷，來體驗生活。比如走進(jìn)工廠，走下田頭，觀察父母的工作，體察其勞作過程，行諸成文。

2.親身經(jīng)歷，體驗心理之體驗

寫作就是表達(dá)自己的心理所感，自己的心理沒有感受，怎么可能寫出獨特的心理感受呢？親身參與活動是形成活動體驗的最重要的途徑。因此，教師要善于組織一些主體性活動。比如，讓學(xué)生體驗學(xué)校生活的樂趣、調(diào)查本校學(xué)生的閱讀情況，進(jìn)行“我家的開銷情況”、“鄰里關(guān)系”、“小區(qū)安全狀況”等社會熱點調(diào)查。引導(dǎo)學(xué)生深入角色體驗，如：“今天我當(dāng)家”、“我是小小推銷員”、“我是小交警”、“我是小導(dǎo)游”、“我是小農(nóng)民”等讓學(xué)生深入社會生活，體驗甘苦，豐富內(nèi)心世界。讓學(xué)生充當(dāng)社會的一員，鍛煉自己，提升自己，記錄體驗過程，洗滌自己的精神生活，豐厚自己的人文底蘊，提高寫作素養(yǎng)。

3.營造氣氛，體驗虛擬之體驗