導(dǎo)語：如何才能寫好一篇房地產(chǎn)活動策劃案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

房地產(chǎn)行業(yè)不同于其他的行業(yè)，客戶立馬可以去消費的項目，相對的周期較長。但針對于客戶的營銷活動更不容忽視。微信海云平臺針對房地產(chǎn)制作的房地產(chǎn)行業(yè)模版，超炫的模版樣式、完善的功能服務(wù)（包括樓盤展示、預(yù)約看房、營銷活動、會員卡等等）。強(qiáng)大的運營團(tuán)隊針對不同行業(yè)進(jìn)行深入分析，客戶滿意度百分百。下面是小編整理的關(guān)于房地產(chǎn)裝修創(chuàng)意活動策劃方案大全，歡迎閱讀。

房地產(chǎn)裝修創(chuàng)意活動策劃方案1

一、活動主題

“青年置業(yè)——小戶型當(dāng)家”報看房團(tuán)暨濃情端午，“粽”享未來。

二、活動時間

2020年x月x日

三、活動對象

1、報報名客戶（200人左右，分為兩批）。

2、現(xiàn)場來訪客戶。

3、前期來訪來電客戶（置業(yè)顧問回訪邀請）。

四、活動內(nèi)容

（一）線上部分：（報宣傳）

1、活動前期的新聞預(yù)報和參與讀者的咨詢、報名。

2、x月x日的特刊釋放，主要內(nèi)容包括關(guān)于小戶型的新聞報道和房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)小戶型展示的形象廣告。

（二）線下部分：（報北線看房直通車）

組織讀者參與專門針對小戶型的看樓直通車活動。

（三）現(xiàn)場活動：（濃情端午，“粽”享未來）

目的：以端午節(jié)為噱頭，結(jié)合華商報看房團(tuán)的到場，通過現(xiàn)場客戶參與性小活動，并以贈送小禮品形式給客戶利益點，使看房團(tuán)及來訪客戶愿意長時間停留在銷售中心，營造現(xiàn)場銷售氣氛。

形式：

1、報看房團(tuán)客戶及端午期間來訪客戶在銷售中心登記個人信息，即可領(lǐng)取端午節(jié)精美禮品一份（如粽子等）。

2、購買端午荷包制作材料，邀請荷包制作老師，現(xiàn)場給客戶制作荷包，客戶更可親手DIY端午小荷包。

3、外場接待，在邀請荷包制作老師現(xiàn)場教客戶DIY荷包的同時，做茶藝表演，同時會有演繹四人組配合表演現(xiàn)場彈奏古典音樂，讓客戶親身體驗高雅的茶文化，品評幽香茶味。

4、現(xiàn)場提供冷飲、冰激凌、爆米花，給客戶帶來涼爽夏季的感覺。

5、在超市門口請2個環(huán)保大使派發(fā)環(huán)保袋，環(huán)保袋內(nèi)裝宣傳資料，樹立樓盤的公眾形象。

房地產(chǎn)裝修創(chuàng)意活動策劃方案2

端午是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，這恰好是一個回溫老客戶、開發(fā)新客戶的契機(jī)，因此端午蓄客活動是必要的。

比較普遍的活動有以下幾種：女兒回娘家，掛鐘馗像，懸掛菖蒲、艾草，佩香囊，賽龍舟，比武，擊球，蕩秋千，給小孩涂雄黃，飲用雄黃酒、吃咸蛋、粽子和時令鮮果等。對于此次活動將做如下安排：

一、活動背景

1、一期商鋪基本一售罄，二期商鋪也在x月底開售，在五一的時候也做了相應(yīng)的推廣活動，這時端午正式我們再次加固客戶、加大推廣力度的時機(jī)。

2、項目在銷期間有眾多意向客戶，加快逼定意向客戶。

3、端午節(jié)假日，部分外出打工的客戶回鄉(xiāng)、機(jī)關(guān)單位事業(yè)單位放假，潛在客戶量提升。

二、活動目的

1、維系老業(yè)主關(guān)系，提供銷售人員與業(yè)主溝通感情的機(jī)會。

2、口碑傳播，通過老業(yè)主以及民眾之口為做傳播。

3、通過此次維系活動，為提高促進(jìn)二期商鋪的銷售。

三、活動時間

2020年x月x日

四、活動地點

項目售樓處

五、活動邀約客

老業(yè)主及來訪客戶。

六、活動裝飾

在售樓部門口貼掛鐘馗像、掛艾草。渲染節(jié)日氣氛。

七、活動內(nèi)容以及流程安排

（一）、活動內(nèi)容

1、現(xiàn)場品嘗各類粽子。

2、參與現(xiàn)場活動并領(lǐng)取禮品。

（二）活動流程安排

1、客戶到場，簽到。

2、現(xiàn)場品嘗各類粽子（入會辦卡展示）。

3、現(xiàn)場品嘗各類粽子（入會辦卡展示）。

（三）案場系列活動細(xì)則

1、“投飛鏢、贏大獎”

活動時間：2020年x月x日9：00。

活動方式：凡是在此期間來訪的老業(yè)主，均有一次參與本活動的機(jī)會（由銷售代表引領(lǐng)客戶到活動區(qū)域簽字確認(rèn)參與活動），通過投飛鏢，按照所得的環(huán)數(shù)贏取不同的獎品。

活動內(nèi)容：每位客戶均有三次投擲飛鏢的機(jī)會，累加三次飛鏢的總環(huán)數(shù)，換取相對應(yīng)的獎品。

活動物料：飛鏢10枚，標(biāo)盤5個，登記與禮品桌1張。

獎品設(shè)置：

一等獎（25——30環(huán)）：絨線玩具（價值元）。

二等獎（15環(huán)——24環(huán)）：水杯（價值元）。

三等獎（15環(huán)以下）：鑰匙扣（價值x元）。

備注：活動獎品以公司原有剩余禮品發(fā)放為主。

2、“品嘗各類粽子”

活動時間：2020年x月x日9：00。

活動方式：由銷售代表通知客戶活動信息，邀請老客戶及來訪客戶，在x日下午17：00時統(tǒng)計參與人數(shù)。

房地產(chǎn)裝修創(chuàng)意活動策劃方案3

為豐富職工的業(yè)余生活，緩解緊張的工作節(jié)奏，打造良好的企業(yè)文化，公司擬舉辦“運動活力無限，精彩盡在房地產(chǎn)”主題端午活動，以職工喜聞樂見、通俗易懂的游戲活動，體現(xiàn)房地產(chǎn)公司團(tuán)隊精神與協(xié)作能力?，F(xiàn)將活動方案擬定如下：

一、活動時間

x月x日下午

二、活動地點

公司樓

三、活動主題

“運動活力無限，精彩盡在房地產(chǎn)”

四、組織單位

主辦：綜合管理部。

協(xié)辦：其他各部門。

五、參加人員

公司機(jī)關(guān)全體職工。

六、活動流程

1、領(lǐng)導(dǎo)講話。

2、介紹游戲規(guī)則。

3、開始活動。

七、活動項目

1、超級保齡球

規(guī)則：在地上擺放10個礦泉水瓶，參賽者在規(guī)定界線外滾出籃球，碰倒越多，得分越高，分出1-3名。

道具：礦泉水1箱，籃球2個。

2、氣球飛舞

規(guī)則：每次三個人同時參賽，每個人手抱一個氣球，在起跑線上一字排開。比賽開始，參賽者將氣球拋于空中，在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)進(jìn)行賽跑。氣球可用手拍、腳踢，使其處于懸空狀態(tài)，不準(zhǔn)用手抓住，先到終點者獲勝，用手抓氣球者淘汰。分出1-3名。

道具：10個氣球（備用的20個）

3、夾氣球

規(guī)則：每次三組同時參賽，每組兩名隊員將一個氣球夾在兩個人背之間，向前行走進(jìn)行比賽。在行走過程中氣球不可以落地，不可以用手抓，氣球擠爆需回起點重新開始。哪一隊在最短的時間內(nèi)將規(guī)定行程走完為勝。分出1-3名（各2人）。

道具：氣球三個

4、定點套圈

規(guī)則：定點套圈，每人可以套五次圈，圈中的物品作為戰(zhàn)利品。

道具：圓圈十個、小物品十種

5、兩人三足

規(guī)則：設(shè)兩組，每組由兩名人員組成（一男一女），每一組兩人并肩站立，內(nèi)側(cè)的小腿用繩子或小布條捆住，這樣成了兩人三足。分出1-3名（各2人）。

（1）布條必須捆在小腿上，并捆緊，如中途松開需系好再前進(jìn)。

（2）中途若有人摔倒，應(yīng)立即停下來，等重新準(zhǔn)備好再前進(jìn)。

道具：繩子（或布條）2段

八、獎品設(shè)置+經(jīng)費預(yù)算

除參賽獲勝者所獲獎品外，每位參與職工發(fā)放紀(jì)念品一份，預(yù)計金額x元——x元。

篇2

1．通過本次實習(xí)使我能夠從理論高度上升到實踐高度，更好的實現(xiàn)理論和實踐的結(jié)合，為我以后的工作和學(xué)習(xí)奠定初步的知識。

2．通過本次實習(xí)使我能夠親身感受到由一個學(xué)生轉(zhuǎn)變到一個職業(yè)人的過程。

二、實習(xí)內(nèi)容

在老師的帶領(lǐng)下我們從六月二十八號到八月二號在風(fēng)度傳媒（貴州）有限公司進(jìn)行了為期六周的實習(xí)，在這次實習(xí)中有新鮮有陌生但更多的是體會到了以后進(jìn)入企業(yè)工作的話，我們現(xiàn)在還有很多很多的不足。

進(jìn)公司參觀后首先了解到的是風(fēng)度傳媒（貴州）有限公司的概況：風(fēng)度傳媒（貴州）有限公司成立于2007年2月6日，位于貴州貴陽市云巖區(qū)貴州省貴陽市中華北路99號美佳大廈22樓，是省內(nèi)專業(yè)提供整合營銷服務(wù)的機(jī)構(gòu)，也是首個專業(yè)從事文化發(fā)展、營銷以及傳播的團(tuán)隊。其以倡導(dǎo)和實踐文化靈魂為理念，將媒體、營銷和服務(wù)合為一體。依托整合人力、媒體等資源，形成公關(guān)傳播、廣告?zhèn)鞑?、活動傳播、網(wǎng)絡(luò)傳播等獨特的渠道網(wǎng)絡(luò)，并以此為客戶提供全方位的優(yōu)秀整合營銷服務(wù)。有效整合資源，形成以伙伴式營銷、教育式營銷、差異化營銷、游戲營銷、網(wǎng)絡(luò)營銷和體驗營銷等為主體的獨特渠道，傳播人文理念，為大學(xué)生提供職業(yè)發(fā)展服務(wù)，為企業(yè)提供專業(yè)的校園營銷服務(wù)。風(fēng)度植根于校園，憑借對高校市場的全方位了解，專業(yè)的團(tuán)隊，高效的執(zhí)行力以及已經(jīng)成功鋪設(shè)的高?；訝I銷網(wǎng)絡(luò)，致力于打造"校園營銷策劃推廣專家"品牌，成為企業(yè)和高校的最佳互動平臺。

風(fēng)度傳媒的合作伙伴有：深圳縱橫品牌顧問公司、中國房地產(chǎn)商學(xué)院、可口可樂公司、克萊克國際教育、蒙牛乳業(yè)、武岳集團(tuán)-林城花都（樓盤）、海爾集團(tuán)--貴州海爾工貿(mào)公司合作伙伴和全國第二屆大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽貴州賽區(qū)等。貴州省獨家項目合作伙伴有：深圳縱橫品牌顧問公司和《房地產(chǎn)縱橫》雜志社等。

公司業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)：

一、形象：企業(yè)CIS/設(shè)計、導(dǎo)入項目形象設(shè)計、包裝和推廣。

二、策劃：大型商業(yè)活動營銷策劃/執(zhí)行、新產(chǎn)品營銷策劃/推廣、項目招商策劃/可行性專項調(diào)研、公關(guān)活動策劃及執(zhí)行、品牌營銷策劃、企業(yè)個案營銷活動策劃/執(zhí)行和會展策劃。

三、設(shè)計：標(biāo)識設(shè)計、包裝設(shè)計宣傳畫冊、年報設(shè)計、手繪POP、DM、海報設(shè)計、展示設(shè)計、網(wǎng)站建設(shè)/維護(hù)和裝飾設(shè)計。

四、：戶外廣告媒體。

實習(xí)的第一天，龔中尉總經(jīng)理提出希望我們能在短短的實習(xí)期間了解貴陽市廣告行業(yè)的整體情況，并有所收獲。次日，王經(jīng)理在晨會上給予了我們幾點建議，隨即安排了我們的第一項工作任務(wù)。王經(jīng)理提出：RunnerTeam是一個團(tuán)隊，必須有團(tuán)隊的合作精神，在團(tuán)隊中要調(diào)整好自己的心態(tài)，把握好實習(xí)的機(jī)會。王經(jīng)理還要求我們每一天都要有晨會，以晨會來有條不紊的安排每天的各項工作，在下班之前也要開結(jié)束會議，總結(jié)一整天的工作收獲和心得體會。

篇3

【關(guān)鍵詞】廣告；策劃能力；培養(yǎng)；實踐

提高學(xué)生就業(yè)能力是社會對高等教育提出的新的要求?！陡叩冉逃ā访鞔_規(guī)定：“高等教育的任務(wù)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高級專門人才”。廣告業(yè)是創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新能力、實踐能力的培養(yǎng)更是一種必然的使命。在就業(yè)理念視角下，學(xué)生勝任職業(yè)的能力尤為重要，廣告專業(yè)有設(shè)計類、經(jīng)營管理類、策劃創(chuàng)意類，作為以策劃創(chuàng)意為定位的廣告學(xué)專業(yè),廣告策劃類專業(yè)要側(cè)重學(xué)生策劃思維的形成訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會思考，學(xué)會策劃，并具有一定的實際策劃市場運作能力方能具有職業(yè)勝任力，從而提高就業(yè)的能力。

廣告策劃是“根據(jù)廣告主的營銷戰(zhàn)略和策略，以及市場、產(chǎn)品、消費者、競爭者的狀況和廣告環(huán)境，遵循系統(tǒng)性、可行性、創(chuàng)造性、效益性的原則，為廣告主的整體經(jīng)營提供規(guī)范和科學(xué)的廣告活動規(guī)劃方案的決策活動?！盵1]大學(xué)生的廣告策劃能力要包括：具有從文化視野，運用營銷學(xué)、傳播學(xué)理論分析策劃案例的能力；具有獨立制定和調(diào)整市場策略方案，并能根據(jù)項目的市場要求撰寫廣告策劃書和現(xiàn)場執(zhí)行策劃方案的能力；具有調(diào)查消費者、市場的能力；具有跟廣告主溝通的能力和較好的提案能力。這些能力的形成，不僅依賴扎實的廣告策劃理論，更需要有計劃的實踐培養(yǎng)方案。多年來，我們廣告專業(yè)的教師們努力探索和實踐，形成了自己的一套教學(xué)模式。

一、激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)：ARCS學(xué)習(xí)心理動機(jī)模式的實踐

興趣是最好的老師，這是教育永恒不變的真理。美國學(xué)者布魯納也強(qiáng)調(diào)內(nèi)部動機(jī)是促進(jìn)學(xué)習(xí)的真正動力。而美國著名心理學(xué)家John M.Keller提出的ARCS動機(jī)模式更是為學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)提供了系統(tǒng)的理論基礎(chǔ)。 這一模式認(rèn)為， 影響學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的因素有四類：注意（attention）、切身性（relevance）、自信心（confidence）、滿足感（satisfaction）。因此我們認(rèn)為做好學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生對專業(yè)的高度認(rèn)可，充滿激情的學(xué)習(xí)是非常重要的。引起并維持學(xué)生的注意、建立起學(xué)習(xí)與學(xué)生之間的切身性、使學(xué)生產(chǎn)生并維持對學(xué)習(xí)的自信心、并提供一種滿意感，那么就能更進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。

注意（attention）――激發(fā)興趣，關(guān)注專業(yè)

切身性（relevance）――認(rèn)同專業(yè)與自身的發(fā)展

自信心（confidence）――相信專業(yè)的發(fā)展前景和自身的能力

滿足感（satisfaction）――從專業(yè)實踐中獲得成功的滿足感

(一)注意。指的是教學(xué)應(yīng)引起并維持學(xué)生的好奇和注意。

為了激發(fā)動機(jī)，學(xué)生的注意必須被激起并維持。因此，關(guān)注專業(yè)，激發(fā)對專業(yè)的好奇心，是入學(xué)期的重點教育。

我們主要從兩個方面入手：一是新生專業(yè)講座，點燃專業(yè)激情，增強(qiáng)廣告人意識，增加學(xué)生對專業(yè)的認(rèn)同感。新生入學(xué)，由專業(yè)負(fù)責(zé)人做新生專業(yè)講座。從美國總統(tǒng)“如果我不做總統(tǒng)，就做廣告人”開篇，給學(xué)生介紹廣告行業(yè)，介紹著名廣告大師們的策劃、營銷、創(chuàng)意經(jīng)典之作，介紹廣告專業(yè)學(xué)生們畢業(yè)后的奮斗歷程。雖然只是兩個小時，但是每次我們都看到學(xué)生的眼光變得灼熱，我相信，從那一刻起，他們的專業(yè)激情被點燃，學(xué)習(xí)的動力由此萌生。后來很多學(xué)生說，做一個成功的廣告人已經(jīng)成為他們的夢想。

二是我們?yōu)閷I(yè)學(xué)生設(shè)立了導(dǎo)師制。剛剛遠(yuǎn)離家人的學(xué)生來到異地他鄉(xiāng)，心中充滿惶惑和迷茫。因此，我們專業(yè)教師分工，每位教師指導(dǎo)5-6名學(xué)生，負(fù)責(zé)大學(xué)四年學(xué)生的專業(yè)指導(dǎo)。在新生入學(xué)典禮上每個學(xué)生就見到了自己的導(dǎo)師，他們感到特別的溫暖，有人關(guān)心讓他們增加了對學(xué)校和專業(yè)的認(rèn)可。一位學(xué)生特別熱愛廣告專業(yè)，可父母反對，在我們老師的疏導(dǎo)下，父母終于讓步，幾個月后，家長問學(xué)廣告的感覺，他套用了一句廣告語：飛一般的感覺。他的父母放心了，我聽了他的話后也欣慰地一笑。一年后我們做專業(yè)問卷調(diào)查，90.1%的同學(xué)高度認(rèn)可本專業(yè)，83.7%的同學(xué)喜愛導(dǎo)師制。

(二)切身性。即將教學(xué)與學(xué)生的重要需要和動機(jī)相結(jié)合。

學(xué)生的注意被吸引后，他們很有可能會問“為什么我們必須學(xué)習(xí)這些知識，老師講的理論是否有用？”“學(xué)了這些東西我們出去是否會做廣告？”等涉及自身切身利益的問題。對這些問題的積極回答有助于激發(fā)學(xué)生的動機(jī)。

切身性有兩種：目的指向切身性和過程指向切身性。目的指向的切身性指的是功利主義或?qū)嵱弥髁x的切身性，例如，如果學(xué)習(xí)內(nèi)容能幫助學(xué)生具備創(chuàng)意的能力或訓(xùn)練他具有特殊的技能，將來就可能找到一個好的工作，學(xué)生的動機(jī)就會被激發(fā)，這就是產(chǎn)生了目的指向的切身性。過程對切身性的影響是與滿足學(xué)生需要的教學(xué)方法緊密聯(lián)系的。例如，小組頭腦風(fēng)暴或小組市場調(diào)研，學(xué)生若看到合作好的小組會充滿向往。因材施教，找到學(xué)生興趣之所在 , 將它與教學(xué)聯(lián)系起來。

(三)自信。教學(xué)應(yīng)發(fā)展學(xué)生對成功的自信，使學(xué)生對學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生積極的期望。

影響自信心的幾個最重要的因素是：能力知覺、控制知覺、對成功的期望。

一進(jìn)入大學(xué)就幫助學(xué)生樹立切合實際的四年學(xué)習(xí)目標(biāo)，幫助他們制定大學(xué)規(guī)劃，每次的實習(xí)實踐都要求制定能夠完成的工作計劃和自身能力提高的指標(biāo)，并要求在實踐中提升。

(四)滿足感，即教學(xué)應(yīng)組織強(qiáng)化，將學(xué)習(xí)成績置于學(xué)生的控制之下，使學(xué)生從學(xué)習(xí)中獲得滿足。

影響滿足感的因素有：強(qiáng)化和反饋、內(nèi)部獎勵以及認(rèn)知評價。

學(xué)生通過參加競賽獲得成功的滿足感。每次實習(xí)也請廣告公司給與評定，也會獲得一種被肯定的自信和找到差距不斷提高改進(jìn)的動力，鼓勵學(xué)生對成功和失敗都做出恰當(dāng)?shù)臍w因，從而不斷收獲進(jìn)步的喜悅和滿足。

二、項目模擬教學(xué)：訓(xùn)練學(xué)生策劃思維

《廣告策劃》課程不僅傳授學(xué)生系統(tǒng)的理論知識，還要注重學(xué)生實務(wù)操作能力的培養(yǎng)。因此課程教學(xué)也就由“理論學(xué)習(xí)”和“實踐訓(xùn)練”兩部分構(gòu)成。但是課堂上很難做到真正的真槍實干，因此多采用案例教學(xué)和項目模擬教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)造性思維和多向思維。尤其是項目模擬教學(xué)是課堂訓(xùn)練學(xué)生策劃思維的一種較好的教學(xué)模式。

所謂項目模擬教學(xué)，指的是“把生產(chǎn)實踐中的具體情況模擬成教學(xué)案例，然后用案例來組織教學(xué)環(huán)節(jié)，開展教學(xué)活動的一整套做法統(tǒng)稱?！盵2]

而廣告策劃項目模擬教學(xué)方式是以模擬廣告實戰(zhàn)的形式訓(xùn)練學(xué)生,達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、教學(xué)貼近市場的目的。模擬對某個項目的全程策劃，然后進(jìn)行提案技巧的培訓(xùn)和自己策劃案的提案，讓學(xué)生完全體驗一個完整策劃過程。

策劃項目模擬教學(xué)主要有三個方面的內(nèi)容：模擬策劃、模擬溝通、模擬提案。

(一)模擬策劃

主要是選定一個現(xiàn)有品牌根據(jù)要求進(jìn)行全程策劃。我們主要采用3+1的教學(xué)模式，課程一開始就給學(xué)生組合5-6人的策劃小組，選定具體的項目，根據(jù)課程進(jìn)度完成項目的局部內(nèi)容。講三節(jié)理論課，1節(jié)實踐課，完成實踐項目一個環(huán)節(jié)，如此循環(huán)，最后課程理論講完，學(xué)生策劃案也已經(jīng)完成。

(二)模擬溝通

模擬溝通是針對虛擬的企業(yè)問題，由學(xué)生分別扮演策劃師、客戶的角色，根據(jù)具體項目進(jìn)行相互溝通。在這個過程中，老師需要關(guān)注策劃師闡述自己思想的能力以及提問的能力和技巧，觀察他是否能將客戶的思維引導(dǎo)到正確的方向上來，并且能吸引客戶深入探討下去。

(三)模擬提案

模擬提案包括了練習(xí)模擬和實戰(zhàn)模擬。練習(xí)模擬即學(xué)生扮演策劃師針對某一客戶或者潛在客戶制作提案，也可無需制作提案，使用已成文方案，并由扮演部門主管或者總監(jiān)等人依照客戶的思維特征向策劃師提出各種問題，甚至刁難，從中培養(yǎng)策劃師的表達(dá)能力、說服力及快速反應(yīng)能力；真實提案針對即將向客戶提交的方案，提前在課堂上組織預(yù)演，從中找出問題，以使將來的提案過程更加成熟、更具備說服力。如學(xué)生跟我做香格麗城階段推廣方案，我們在課外做好后到課堂上提案，我扮演客戶，策劃書撰寫者扮演策劃師，其它小組同學(xué)是競爭者。一個個刁難的問題常讓策劃師面紅耳赤地?fù)?jù)理力爭，提案者得到鍛煉，旁聽者也可學(xué)到很多。

現(xiàn)代著名教育心理學(xué)家布魯納強(qiáng)調(diào):“教一個人是門科學(xué),不是要他把一些結(jié)果記下來,而是教他參與把知識建立起來的過程。”因此,我們在教學(xué)中要最大限度地訓(xùn)練學(xué)生獲取知識和運用知識的能力。

三、以任務(wù)為驅(qū)動的實戰(zhàn)訓(xùn)練：培養(yǎng)策劃的實務(wù)運作能力

任務(wù)驅(qū)動作為一種以學(xué)生為中心，以任務(wù)為驅(qū)動的教學(xué)模式，適宜培養(yǎng)學(xué)生實踐能力。其方法是：教師的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)都是圍繞著一個具體目標(biāo)，基于幾項任務(wù)，在強(qiáng)烈的求知欲的驅(qū)動下，通過對學(xué)習(xí)資源的積極主動應(yīng)用，進(jìn)行自主探索和互動協(xié)作學(xué)習(xí)，并在完成既定任務(wù)的同時又產(chǎn)生新的任務(wù)。這種教學(xué)模式，能很好地激發(fā)學(xué)生的主動探究積極性，培養(yǎng)學(xué)生相對獨立的分析問題、解決問題的能力，從而形成較強(qiáng)的實際運作能力和創(chuàng)造能力。

這種教育模式在高校的一部分如計算機(jī)、信息教育等專業(yè)和一些實驗教學(xué)開始了實踐和研究，但是在廣告學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)上，如何運用任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)理論，建構(gòu)實踐能力教學(xué)體系研究還鮮為少見。廣告專業(yè)是一個實操性很強(qiáng)的應(yīng)用型專業(yè)，學(xué)生的實踐能力強(qiáng)弱決定我們?nèi)瞬刨|(zhì)量，因此如何在廣告專業(yè)進(jìn)行任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式研究和實踐，培養(yǎng)學(xué)生的項目意識、實際運作能力、協(xié)作能力和創(chuàng)新能力是我們廣告教育者值得思考的問題。我們的具體實踐主要在幾個方面：

(一)以參加各類廣告大賽為任務(wù)

策劃課程一開始就將ONE SHOW獎、金犢獎、學(xué)院獎、全國大學(xué)生廣告大賽等的策劃題目拿來討論，由學(xué)生自由選定。這幾個大賽各高校都非常重視，也得到廣告界的充分認(rèn)可，所以學(xué)生參與部分學(xué)生參與積極性很高，學(xué)習(xí)作業(yè)本身就是做參賽項目，這樣合二為一的教學(xué)讓學(xué)生目標(biāo)性增強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣大增，主動性提高。

(二)具體項目的實戰(zhàn)訓(xùn)練

有些學(xué)生偏愛做實際的項目，教師把項目帶入教學(xué)，使學(xué)生能真正了解市場，貼近市場，而教師在相同項目操作中也易于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的能力缺陷從而因材施教。

實戰(zhàn)訓(xùn)練也有兩個層次，一是傳幫帶，二是放手。

傳幫帶的傳統(tǒng)師徒式教學(xué)效果很好，實際運作中的現(xiàn)場示范和指導(dǎo)使學(xué)生感悟更深。從理論上說，這是一種項目的跟進(jìn)項目教學(xué)法，它“是在建構(gòu)主義指導(dǎo)下，以實際工程項目為對象，先用教師對項目進(jìn)行分解，并作適當(dāng)?shù)氖痉?，然后由學(xué)生分組圍繞各自的工程項目進(jìn)行討論、協(xié)作學(xué)習(xí)，最后以共同完成項目的情況來評價學(xué)生是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的一種教和學(xué)的模式?！盵3]

項目跟進(jìn)教學(xué)法讓學(xué)生成了活動的“主人”，更重要的是讓他們協(xié)作解決實際的問題，獲得解決實際問題的能力。如有一次我做一個房地產(chǎn)策劃，親自帶兩個學(xué)生做項目的市場調(diào)查，教他們假定身份，現(xiàn)場提問，當(dāng)他們提問不當(dāng)或找不到合適時機(jī)時，我要在一旁彌補和幫忙，這是課堂上學(xué)不到的東西，學(xué)生感受很深，后來他們自己可以大方進(jìn)行調(diào)研了，也能收集到不少有價值的資料了。

放手，是為了學(xué)生更好的成長。我們專業(yè)一年一度的廣告文化周完全是學(xué)生自主的實踐平臺，學(xué)生依靠這個平臺自己招商，舉辦廣告大賽、廣告饕餮之夜、廣告創(chuàng)意交流會、邀請名人講座（教師協(xié)助完成）等，從策劃書的完成到活動的執(zhí)行都是他們自己全程負(fù)責(zé)。這是一個走出校園前的熱身體驗，對于學(xué)生的成長是很有意義的。

這種教學(xué)方法使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中不僅能積累經(jīng)驗，還會不斷地獲得成就感，并更大地激發(fā)起求知欲望，從而培養(yǎng)出獨立探索、勇于開拓進(jìn)取精神，形成實際操作能力。

四、與廣告公司的合作式人才培養(yǎng)：提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，策劃實戰(zhàn)體驗

學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)離不開企業(yè)的支持，學(xué)生可以在對口廣告公司或企業(yè)獲得更多的實習(xí)和實際上崗操作機(jī)會，使學(xué)生更加全面地了解一個產(chǎn)品和企業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生產(chǎn)品鑒別能力、市場調(diào)查能力、推銷能力、談判能力、溝通能力和社會適應(yīng)能力等，并為學(xué)生未來的就業(yè)和成才開拓現(xiàn)實途徑。不少廣告公司都有一套較完善的培訓(xùn)的方法，利用實習(xí)時段跟實習(xí)基地合作，讓學(xué)生全程參與具體實戰(zhàn)項目，按照公司的策劃流程完成相應(yīng)的任務(wù)。我們專業(yè)跟桂林市一家廣告公司簽訂了合作培養(yǎng)協(xié)議，先對學(xué)生進(jìn)行為期一周的上崗培訓(xùn)，這個階段培訓(xùn)學(xué)生的溝通交往能力，學(xué)會表達(dá)溝通和聆聽客戶的需求是廣告人的最基本能力；交給學(xué)生上崗的一些專業(yè)技能，比如市場調(diào)查方法和技巧、接電話的方法和語言訓(xùn)練、談判社交的禮儀等。然后進(jìn)行策劃流程培訓(xùn)和實際操作訓(xùn)練。學(xué)生參與廣告公司的實際項目，接到廣告主的任務(wù)后進(jìn)行市場調(diào)查與分析，然后制定策略，最后到廣告主那提案比稿。雖然獲得采納的小組只得2000元獎金，但整個實戰(zhàn)鍛煉，學(xué)生收獲更多的是經(jīng)驗和實戰(zhàn)能力的提高。

五、實踐訓(xùn)練的系統(tǒng)化：逐級提高學(xué)生的理論水平和市場把握能力

目前大學(xué)的廣告教學(xué)不少還停留過去知識的講述，分析前幾年的案例，給學(xué)生傳授的思想往往落后于業(yè)界的發(fā)展。為了彌補這種缺陷，縮短學(xué)生進(jìn)入社會的不適應(yīng)期，我們加大了實踐教學(xué)的比例，讓學(xué)生在社會中鍛煉，真正了解市場的需求，保持與市場變化的相對同步，從而摸索出相應(yīng)的市場規(guī)律。在實踐中發(fā)現(xiàn)不足返回學(xué)校繼續(xù)求學(xué)和提高，一年后再進(jìn)入社會，幾個來回的訓(xùn)練，比一直前三年理論教學(xué)，最后一年集中實踐的效果要理想得多。我們的具體做法如下：

1-4年級不間斷的進(jìn)入廣告公司實踐，策劃能力培養(yǎng)貫穿始終。

一年級：認(rèn)知實習(xí)，了解廣告公司的運作流程，知道一個廣告人應(yīng)具備的素質(zhì)，主要學(xué)會交流和溝通。

二年級：市場調(diào)查與分析。要求運用一定的調(diào)查方法，對具體的品牌、消費者等進(jìn)行調(diào)查，自己設(shè)計問卷，親歷市場調(diào)查。要求掌握一定的調(diào)查方法，學(xué)會對調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，學(xué)會撰寫調(diào)查報告。

三年級：廣告策劃創(chuàng)意的實踐。要求參與廣告公司的具體品牌或活動策劃，培養(yǎng)市場的實際運作能力，積累策劃經(jīng)驗。要求完成一個創(chuàng)意作品或一個品牌推廣策劃案或活動方案，并做策劃或創(chuàng)意提案。

四年級：畢業(yè)設(shè)計，要求做一個完整的案例，寫一個策劃全案。要求掌握具體的策劃書寫作方法，提交一份制作精美的策劃書。

策劃能力的培養(yǎng)不是一朝一夕可以看到效果的，它需要一個長期的訓(xùn)練過程，學(xué)生經(jīng)過四年的培訓(xùn)，思維的開拓、合作溝通能力、市場調(diào)查能力等有了很大的提高，我們專業(yè)的學(xué)生參加區(qū)內(nèi)外的廣告大賽，策劃類的獲獎較多，也證明我們的培養(yǎng)模式是有效果的。當(dāng)然，策劃的經(jīng)驗還是顯得不足，這還需要學(xué)生真正進(jìn)入社會后不斷地磨練和積累。

參考文獻(xiàn)

[1]張翔.羅洪程編著.廣告策劃[M].長沙:中南大學(xué)出版社,2004,03:8.

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