導(dǎo)語：如何才能寫好一篇感恩老師的故事，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

很高興見到你們，很高興今天的聚會(huì)，首先讓我代表孤兒院的老師和孩子們對(duì)表示衷心的感謝。

XX年我以簡(jiǎn)單樸素的愛心助養(yǎng)2名孤兒，從那以后，每年逐步增加，到現(xiàn)在已經(jīng)收養(yǎng)了88名孤兒，XX年過去了，最早的孤兒已經(jīng)考上了大學(xué)，考上了技校和高中，為了撫養(yǎng)這些孤兒，我們不惜自己的精力，不吝惜自己的金錢，吃盡千辛萬苦，使這些不幸的孩子變成了有幸，使這些失去父母關(guān)愛的孩子，享受到了人間的溫暖和幸福。更寶貴的是，他的愛心像和煦春風(fēng)，喚醒了社會(huì)上有愛心人士的心靈。今天現(xiàn)場(chǎng)的各位就是最好的證明！

“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸?！?/p>

在我們孤兒院，確實(shí)是有這樣一群不幸的孩子，他們沒有屬于自己的家，沒有疼愛自己的爸爸媽媽，我們不知道，缺少了如山的父愛，缺少了如水的母愛，他們的童年，他們的心靈世界，是否會(huì)缺少歡樂的笑聲，是否會(huì)缺少和煦的陽(yáng)光，是否會(huì)缺少斑斕的色彩。我們想了解他們；我們想幫助他們；我們好想走進(jìn)他們的世界，傾聽他們的心聲，我們好想走進(jìn)他們身邊，分享他們的歡樂，分擔(dān)他們的悲傷；我們好想，為他們捧去一縷陽(yáng)光，照亮他們沒有星星的夜晚；我們好想，為他們帶去一汪清泉，沖淡他們臉頰上苦澀的淚滴，我們好想輕輕叩響那扇虛掩的大門，輕輕地走進(jìn)他們的世界。今天，你們走來了，再一次謝謝大家的走來！

我常常仰望夜空，看那亮晶晶的星星，我多想，我的孩子像星星綴滿湛藍(lán)的夜空，即使做不了啟明星，就是一顆流星也好，他把那一瞬的光亮也獻(xiàn)給了人間。

我常常欣賞著花園里的鮮花，他們是那樣姹紫嫣紅，絢麗多彩，我多想我的孩子也像花一樣。每當(dāng)我看見有人折花時(shí)我心痛，一朵花看著很美很美，如果摘掉了，美就消失了。

我常?？粗蔷G茵茵的小草唱那《小草》的歌，我多想，我的孩子即使做不了一棵參天的大樹，就是做一棵小草也好，參天大樹固然好，能做棟梁，能擋住風(fēng)沙，你看又是什么綠了溝溝洼洼？

我常常把我小時(shí)候回想，小時(shí)候我也是個(gè)淘氣的孩子，有時(shí)玩到很晚也不知道回家，媽媽就到處找我，邊找邊喊：“孩子，你在哪里？”直到找到我為止。那喊聲里充滿了母愛啊，讓我也像母親那樣對(duì)待他們吧。他們現(xiàn)在是孩子，慢慢會(huì)長(zhǎng)大的。

篇2

現(xiàn)在許多成長(zhǎng)中的青少年對(duì)父母師長(zhǎng)以及朋友的關(guān)愛已經(jīng)習(xí)慣于接受，理所當(dāng)然地享受他們的照顧和無私奉獻(xiàn)，從來沒有想到如何去回報(bào)。感恩是社會(huì)上每個(gè)人都應(yīng)該有的基本道德準(zhǔn)則，是做人的起碼的修養(yǎng)，是中華民族的傳統(tǒng)美德。舉行這次活動(dòng)正是為讓廣大中學(xué)生在享受關(guān)愛的同時(shí)，也能學(xué)會(huì)理解別人的付出，讓他們把自己得到的深切的愛延續(xù)和傳遞，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)珍惜，懂得回報(bào)，懂得表達(dá)。

二、活動(dòng)的組織

初一級(jí)部

三、活動(dòng)的內(nèi)容和安排

1、了解“感恩”（第3周）

（1）以“感恩”為主題出一期黑板報(bào)。

（2）制作一張小報(bào)，主要內(nèi)容為介紹“二十四孝”和“感動(dòng)中國(guó)”的人物故事。

（3）通過年級(jí)博客進(jìn)行宣傳和相關(guān)知識(shí)的普及。

2、體驗(yàn)“感恩”（第4—6周）

（1）集中觀看勵(lì)志演講《讓生命充滿愛》。（中國(guó)校園演講大師鄒越）

（2）各班開設(shè)一節(jié)“感恩”主題的主題班會(huì)。

（3）收集身邊的“感恩”人物和故事，舉行一次演講會(huì)。

3、表達(dá)“感恩”（第7—10周）

（1）感謝父母養(yǎng)育之恩

開展給父母（或親人）寫一封感恩信活動(dòng)；布置愛心家庭作業(yè)。送父母一句溫馨的祝福；給父母講一個(gè)開心的故事；我為家里做幾件家務(wù)：打掃衛(wèi)生、疊被、洗衣、做飯等，以培養(yǎng)學(xué)生感激父母的養(yǎng)育之情。“算算親情賬，感知父母恩”。將自己的學(xué)費(fèi)、書雜費(fèi)、生活費(fèi)、交通費(fèi)、零花錢等支出加起來，算出家長(zhǎng)為自己的投資，計(jì)算學(xué)習(xí)投資的成本。估算將來讀高中、上大學(xué)的成本。假定自己畢業(yè)后的收入，計(jì)算自己大致需要多少年才能回報(bào)父母。開展“為父母節(jié)約一分錢、一粒米”活動(dòng)，在學(xué)生中大力倡導(dǎo)節(jié)約之風(fēng)，杜絕浪費(fèi)。

（2）感謝老師教育之恩

開展以“四個(gè)一”（寫一封信，談一次心，提一個(gè)建議，表一個(gè)決心）為主題的學(xué)生向老師獻(xiàn)真情活動(dòng)。舉行小型故事會(huì)：《我和我的老師》。

（3）感謝學(xué)校培育之恩

開展“我為學(xué)校塑形象”活動(dòng)，規(guī)范日常行為，注重文明禮儀，不做影響學(xué)校形象的事。組織學(xué)生清理校園衛(wèi)生死角，增強(qiáng)主人翁意識(shí)。開展“我為學(xué)校寫一句感恩的話”活動(dòng)。每名學(xué)生寫一句感恩學(xué)?；蚶蠋煹脑挕?/p>

四、活動(dòng)要求

1、各班要高度重視本次活動(dòng)，認(rèn)真閱讀方案的內(nèi)容，認(rèn)真組織，追求實(shí)效。

2、表達(dá)感恩的活動(dòng)由各班根據(jù)情況各選擇1-2項(xiàng)完成，也可融合到主題班會(huì)中。要求有活動(dòng)過程的圖片和文字資料，及時(shí)上傳到級(jí)部博客或者發(fā)送到級(jí)部信箱中。

五、活動(dòng)評(píng)估

由學(xué)校組織對(duì)本次活動(dòng)中積極參與組織、策劃的班級(jí)和個(gè)人進(jìn)行表彰。

揚(yáng)子一中初一級(jí)部

感恩主題教育活動(dòng)具體工作安排

1、了解“感恩”（第3周）

（1）以“感恩”為主題出一期黑板報(bào)。

（2）制作一張小報(bào)，主要內(nèi)容為介紹“二十四孝”和“感動(dòng)中國(guó)”的人物故事。

（3）通過年級(jí)博客進(jìn)行宣傳和相關(guān)知識(shí)的普及。

2、體驗(yàn)“感恩”（第4—6周）

（1）集中觀看勵(lì)志演講《讓生命充滿愛》。（中國(guó)校園演講大師鄒越）

（2）各班開設(shè)一節(jié)“感恩”主題的主題班會(huì)。

（3）收集身邊的“感恩”人物和故事，舉行一次演講會(huì)。

（4）評(píng)選“感動(dòng)一中”的人物。

3、表達(dá)“感恩”（第7—10周）

（1）感謝父母養(yǎng)育之恩

開展給父母（或親人）寫一封感恩信活動(dòng)；布置愛心家庭作業(yè)。送父母一句溫馨的祝福；給父母講一個(gè)開心的故事；我為家里做幾件家務(wù)：打掃衛(wèi)生、疊被、洗衣、做飯等，以培養(yǎng)學(xué)生感激父母的養(yǎng)育之情。“算算親情賬，感知父母恩”。將自己的學(xué)費(fèi)、書雜費(fèi)、生活費(fèi)、交通費(fèi)、零花錢等支出加起來，算出家長(zhǎng)為自己的投資，計(jì)算學(xué)習(xí)投資的成本。估算將來讀高中、上大學(xué)的成本。假定自己畢業(yè)后的收入，計(jì)算自己大致需要多少年才能回報(bào)父母。開展“為父母節(jié)約一分錢、一粒米”活動(dòng)，在學(xué)生中大力倡導(dǎo)節(jié)約之風(fēng)，杜絕浪費(fèi)。

（2）感謝老師教育之恩

開展以“四個(gè)一”（寫一封信，談一次心，提一個(gè)建議，表一個(gè)決心）為主題的學(xué)生向老師獻(xiàn)真情活動(dòng)。舉行小型故事會(huì)：《我和我的老師》

篇3

主題：讓我們常懷一顆感恩的心

活動(dòng)目的：

感恩是一種生活態(tài)度，是一種美德。感恩應(yīng)該是社會(huì)上每個(gè)人應(yīng)該有的基本道德準(zhǔn)則，是做人的起碼修養(yǎng)，也是人之常情。目前社會(huì)上一些腐朽落后的思潮和不良信息的傳播，正逐步腐蝕著人們的心靈，一味的索取不知回報(bào)使得一些年輕人變得自私冷漠，道德水準(zhǔn)滑坡。對(duì)廣大青少年來說，感恩意識(shí)絕不是簡(jiǎn)單回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩，它更是一種責(zé)任意識(shí)、自立意識(shí)、自尊意識(shí)和健全人格的體現(xiàn)。

通過本次活動(dòng)，體會(huì)父母、師長(zhǎng)、親人、同學(xué)、朋友之間的無私的親情、友情，懂得滴水之恩，涌泉相報(bào)的真正內(nèi)涵。培養(yǎng)自己的責(zé)任感，努力以自己的實(shí)際行動(dòng)，創(chuàng)造一個(gè)美好、和諧的社會(huì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、制作班會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)。

2、學(xué)習(xí)唱《感恩的心》。《游子吟》

3、學(xué)生提前給父母、老師或好友等寫一封感恩的信。

活動(dòng)時(shí)間：20xx年9月4日

活動(dòng)地點(diǎn)：多媒體教室

活動(dòng)過程：

一、引入

主持人：感謝父母，他們給予你生命，撫養(yǎng)你成人;感謝老師，他們教給你知識(shí)，引領(lǐng)你做大寫的人感謝朋友，他們讓你感受到世界的溫暖;感謝對(duì)手，他們令你不斷進(jìn)取、努力。???感謝太陽(yáng)，它讓你獲得溫暖;感謝江河，它讓你擁有清水;感謝大地，它讓你有生存空間。???感恩，是一種心態(tài)，一種品質(zhì)，一種藝術(shù)。???感恩是禮貌。有人幫助了我們，我們隨口說聲謝謝，可能會(huì)給對(duì)方心里帶來一股暖流。有人為我們付出了許多，我們感謝他，他可能會(huì)更加多的幫我們。懷著感恩的心，是有禮貌，是知恩圖報(bào)。所以，感恩，是一種有禮貌的品質(zhì)。???感恩是畫筆。學(xué)會(huì)感恩，生活將變得無比精彩。感恩描繪著生活，將生活中大塊的寫意，揮灑得酣暢淋漓;將生活中清淡的山水，點(diǎn)綴得清秀飄逸;將生活中細(xì)致的工筆，描繪得細(xì)膩精美。所以，感恩，是一種多樣的藝術(shù)。

下面我宣布讓我們都有一顆感恩的心主題班會(huì)現(xiàn)在開始!

二、感恩父母

(一)、感受父母的愛

主持人：無論你身在何地，有一個(gè)人，她永遠(yuǎn)占據(jù)在你心中最柔軟的地方，你愿用自己的一生去愛她;

有一種愛，它讓你肆意索取，享用，卻不要你任何回報(bào)

這個(gè)人，叫母親，這種愛叫母愛。

父愛是山，無論你有多大的困難，他總是你依靠的屏障;

父愛是路，無論你走到哪里，他都伴你延伸，為你指點(diǎn)迷津，護(hù)你一路走好。

讓我們一起感受偉大的母愛和父愛。

1、故事1、漢朝時(shí)，大梁有個(gè)叫韓伯愈的人，本性純正，孝敬父母，是一位著名的孝子。他的母親對(duì)他管教很嚴(yán)格，稍微有點(diǎn)過失，就舉杖揮打。有一天伯愈在挨打時(shí)，竟然傷心哭泣。他母親覺得奇怪，問道：往常打你時(shí)，你都能接受，今天為什么哭泣?伯愈回答道：往常打我我覺得疼痛，知道母親還有力氣，身體健康，但是今天感覺不到疼痛，知道母親身體衰退，體力微弱。所以傷心禁不住流下了淚水。并不是疼痛不甘心忍受。說明了他非常孝敬母親。

故事2、2004年9月底，在深圳一家律師事務(wù)所工作的田世國(guó)得知母親劉玉環(huán)患尿毒癥后，偷偷跑到上海中山醫(yī)院作了血樣檢查;配型成功后，瞞著母親，毅然將自己的一個(gè)腎臟移植給她。

故事3、2004年8月，5歲的男孩童童掉進(jìn)鯊魚池。35歲的母親劉燕帶著相機(jī)、背著鼓囊囊的背包，啥也沒想咚的一聲跳了下去。把孩子抱在胸前的一瞬間，童童流著眼淚說：媽，我以為我死了呢。劉燕眼淚倏地流下來，兒子，你是媽媽的全部。

故事4、2003年2月，60歲的父親胡介甫將自己的腎臟移植給了患尿毒癥的兒子，固執(zhí)的父親不容拒絕地告訴胡立新：什么比你的命還重要?我寧可自己沒命，也不能看著你死!

故事5、2004年11月，撫順勞動(dòng)公園內(nèi)，陶女士一抬頭，突然發(fā)現(xiàn)兒子的右手已在黑熊的嘴里，把孩子手拽回來已經(jīng)來不及了!陶女士猛地把雙手伸進(jìn)了黑熊的嘴里，一只手代替兒子的小手喂給黑熊，另一只手護(hù)住兒子的小手，拼命地從黑熊的嘴中往外奪。

故事6、2005年2月，成都生意人黎文鋼一家四口乘坐的出租車沖進(jìn)東風(fēng)渠。在冰涼的河水里，絕望的掙扎中，黎文鋼艱難地打碎了窗玻璃，準(zhǔn)備拉著爸爸媽媽逃生。瀕臨死亡時(shí)，父母使勁地掰開兒子的手，把他推出車窗?！?、主持人：無論你身在何地，有兩個(gè)人，他們始終占據(jù)在你心中最柔軟的地方，他們?cè)赣米约旱囊簧勰?有一種愛，他讓你肆意索取，享用，卻不要你任何的回報(bào)同學(xué)們，在我們平淡的日常生活中，我們的爸爸媽媽為我們做了許許多多生活瑣事，這其中蘊(yùn)涵著十分深厚的愛，請(qǐng)同學(xué)們上臺(tái)，讀出你對(duì)父母的愛。

3、學(xué)生講述父母對(duì)自己的無限深情。

4、讓我們?cè)诟杪曋懈惺苣赣H和父親的偉大的愛。

《兒行千里》、《父親》

三、感恩老師

1、主持人：老師的心，和父母一樣.

父母給了你生命，老師給了你靈魂.

父母給了你肉體，老師給了你思想.

愿天下的孩子孝順父母，愿天下的學(xué)子愛戴老師.

2、學(xué)生齊讀：老師，您辛苦了

是誰，

把無知的我們，領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室

是您，老師

您用辛勤的汗水哺育了春日的嫩苗

是誰，

把淘氣的我們，

教育成能體貼幫助別人的人

是您，老師。

您的就好似和煦的春風(fēng)，

溫暖了我們的心靈

是誰，

把幼小的我們

培養(yǎng)成成熟懂事的少年

是您，老師

您的保護(hù)讓我們健康成長(zhǎng)

在金秋時(shí)節(jié)結(jié)下碩果 二、以主題班會(huì)的形式進(jìn)行核心教育

用主題班會(huì)的形式，采用貼近學(xué)生實(shí)際盛會(huì)的事例，生動(dòng)的多媒體展示去觸動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心世界，形成情感上的共鳴，達(dá)到教育目的。

(一)課前準(zhǔn)備

布置教室：準(zhǔn)備多媒體教學(xué)設(shè)備、布置溫馨的環(huán)境、教室黑板的設(shè)計(jì)。

準(zhǔn)備材料：感人的事例、圖片等。

做好調(diào)查：(殘酷的游戲)

將一張寫有事業(yè)、父母、兒女、朋友、妻子/丈夫、自己字樣的紙條一一發(fā)給學(xué)生。讓學(xué)生根據(jù)自己的思考，采用順序劃去認(rèn)為可以先舍棄的，直到最后只能留下其中的一項(xiàng)。這個(gè)過程中，教師要恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用語言讓學(xué)生體會(huì)到舍棄的痛楚。(班主任旁言：請(qǐng)同學(xué)們注意，在劃的時(shí)候，雖然你的右手只是輕輕一劃，很簡(jiǎn)單，但是你一定要想到，一旦你劃去了，這樣的東西就真的在你生活中消失了。如果你劃去的是事業(yè)，那么你這一生就會(huì)失去生活來源，一生窮困;如果你劃去的是朋友，那么你一生剩下的日子里，你的身邊就再也沒有朋友的呵護(hù)和關(guān)心，再也聽不到他們的笑聲)

準(zhǔn)備歌曲及背景音樂：《感恩的心》、《母親》、《天亮了》等等。

設(shè)計(jì)班會(huì)的步驟及串聯(lián)詞。

制作多媒體課件《感恩的心》。

學(xué)生在教師的指導(dǎo)下準(zhǔn)備演講、小品。

(一)活動(dòng)過程

1、活動(dòng)開始

播放FLASH動(dòng)畫《感恩的心》，直到正式上課。(渲染氣氛)

上課

班主任致開場(chǎng)詞：

首先讓我們以熱烈的掌聲歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)、老師參加我們感恩的心主題班會(huì)。

感恩的心，感謝生命。心存感恩，會(huì)讓一句簡(jiǎn)單的話語充滿神奇的力量，讓那些瑣碎的小事一下子變得無比親切起來。心存感恩，知足惜福。 板勞小學(xué)三年級(jí)《感恩的心主題班會(huì)》現(xiàn)在開始!

有這樣一首詩(shī)，大家可能都會(huì)記在心里，是孟郊的《游子吟》慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)的三春暉。(學(xué)生不自覺地跟讀，很有氣氛)這是一首母親的贊歌，心存感恩，其實(shí)我們最應(yīng)該感激的是一直以來為我們默默付出、無私的、不求任何回報(bào)的，疼我們、愛我們的爸爸媽媽。

2、一個(gè)殘酷的游戲

還記得我們做過的一個(gè)游戲嗎?這個(gè)游戲比較殘酷，我們姑且給它一個(gè)名字，就叫《舍棄》，下面讓我們一起來看一下游戲的結(jié)果。

(看多媒體課件)

從結(jié)果來看，參加游戲的有45位同學(xué)，有效票數(shù)為43票。在這43位同學(xué)中，有41名同學(xué)最后將自己的父母保留了下來，這也說明父母在我們心目中的地位。但是這個(gè)游戲的過程中，我給大家十分鐘的時(shí)間，很多同學(xué)沒能完成，都在苦苦的思索，進(jìn)行著心理斗爭(zhēng)：到底先舍棄誰?

但大家想想，如果換成父母的話，在選擇時(shí)，他們思索的時(shí)間又會(huì)有多少?

事實(shí)上，很多時(shí)候我們的爸爸媽媽在生與死的瞬間會(huì)憑借自己的本能不假思索的、毅然的舍棄自己的生命，把生的希望留給子女。

下面請(qǐng)聽這樣一個(gè)故事，一個(gè)真實(shí)的催人淚下的故事：《天亮了》

3、學(xué)生講故事：《天亮了》(附故事內(nèi)容，見附錄)

播放背景音樂：(FLASH動(dòng)畫)韓紅的《天亮了》。

(在講故事的過程中許多同學(xué)都感動(dòng)得流下了眼淚，印象深刻的是一名高高大大的男生竟趴在桌子上嗚嗚的哭出聲來。。。。。。)

班主任總結(jié)：

大家都被故事里的爸爸媽媽感動(dòng)了，這種場(chǎng)面，這種永遠(yuǎn)失去的痛楚地的的確確最能打動(dòng)我們，也最能觸動(dòng)我們內(nèi)心深處的脆弱。但是，這種生死離別的場(chǎng)面，失去雙親的情境并不是我們每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷的。那么，在平凡的生活中，就沒有令我們感恩的事了嗎?不，當(dāng)然有!

教師總結(jié) 希望每位同學(xué)都能在日常生活中用心的去感悟父母之愛!

5、沉靜三分鐘(讓學(xué)生把剛剛波動(dòng)的情緒通過思考沉靜下來)

放音樂《母親》

師旁言：

我們現(xiàn)在的心情十分激動(dòng)，現(xiàn)在就讓我們每人擁有三分鐘的時(shí)間，閉上眼睛，在《母親》這首歌中將思想作一個(gè)沉淀。拋去任何雜念，用心去體會(huì)父母在我們成長(zhǎng)過程中的付出。想一想他們干裂的雙手、黝黑的面龐;想一想他們?nèi)找共賱诘纳碛?、想一想他們帶病為我們做飯的情景、或者就想一想爸爸媽媽的音容笑?/p>

6、感恩父母(通過準(zhǔn)備階段時(shí)的觀察和思索自由發(fā)言)

學(xué)生談自己的對(duì)父母的感恩之情

教師總結(jié)

學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地講如何感父母之恩(感恩的方式)

教師表?yè)P(yáng)學(xué)生并進(jìn)行總結(jié)

7、拔高層次

啟示：其實(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中我們?cè)摳卸鞯挠趾沃棺约旱母改改?

學(xué)生討論：我們還想感恩誰?還應(yīng)感恩誰?

親人、朋友、同學(xué)、陌生人等等

班主任：我應(yīng)該感謝你們!(為什么感謝)

總結(jié)

8、結(jié)束班會(huì)

演唱手語歌《感恩的心》

班主任：同學(xué)們，本屆主題班會(huì)即將結(jié)束。我們有四位同學(xué)準(zhǔn)備了一首《感恩的心》手語歌，最后就讓我們以這首歌來感恩各位領(lǐng)導(dǎo)老師，是他們激勵(lì)著我們接受了這次感恩教育;用這首歌感恩我們的父母，是他們給予了我們生命;用這首歌感恩一切令我們感動(dòng)的一切

全體同學(xué)自由起立演唱《感恩的心》(動(dòng)作)

三、反饋、總結(jié)、拓展感恩教育

主題班會(huì)進(jìn)展的很成功，既時(shí)效果也很好。但為了鞏固教育的成果，使感恩觀念深入學(xué)生頭腦，使其成為學(xué)生的一種習(xí)慣，又采用了以下方法：寫出對(duì)主題班會(huì)的感受，并在學(xué)生中進(jìn)行交流，將好的作品進(jìn)行展覽;開展了一次感恩，從我做起的演講比賽。

當(dāng)然，感恩，這一教育話題是需要一個(gè)長(zhǎng)期的、堅(jiān)持不懈的過程;需要每一個(gè)老師、每一位家長(zhǎng)的參與。只有這樣才能讓感恩教育走的長(zhǎng)遠(yuǎn)。

篇4

感恩一切關(guān)心和幫助自己的人!用一顆感恩的心面對(duì)未來的生活! 以下是小編精心收集整理的幼兒園感恩節(jié)活動(dòng)，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

幼兒園感恩節(jié)活動(dòng)1設(shè)計(jì)意圖:

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解故事情節(jié)，理解故事含義。

2、知道在自己的成長(zhǎng)中有許多的人在付出，幸福生活來之不易。

3、初步培養(yǎng)感激之情、感恩之心。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件：口渴的螞蟻2、音樂：感恩的心3、心形彩色紙、勾線筆等。

活動(dòng)過程：

一、欣賞課件，了解故事情節(jié)、理解故事含義。

1、分段欣賞，了解故事情節(jié)(欣賞第一段)今天孫老師給小朋友帶來了一段好看的動(dòng)畫片，我們共同閱讀，提問：螞蟻碰到了什么困難?那你知道什么是口渴嗎?小螞蟻口渴的時(shí)候他的心情怎么樣?表情怎么樣?(讓幼兒感受口渴)后來小螞蟻有沒有喝到水呢?(幼兒體驗(yàn)喝到水時(shí)的心情)提問：那一滴水是哪來的呢?(幼兒討論)(欣賞第二段)提問：姑娘的淚水救了螞蟻，姑娘為什么流淚呢?你們有什么好辦法來幫助小姑娘呢?

(欣賞第三段)提問：小姑娘有沒有被吃掉呀?是誰想了什么辦法救了小姑娘?小螞蟻為什么要救小姑娘呢?為什么說姑娘的淚水救了螞蟻，也救了她自己?(因?yàn)樾」媚锏臏I水救了螞蟻，所以小螞蟻為了感謝小姑娘，就想辦法幫助了小姑娘。可以說小姑娘的淚水既救了小螞蟻，也救了她自己。)

2、完整欣賞，進(jìn)一步理解故事含義。

提問：你們喜歡故事中的小螞蟻嗎?為什么?(故事中的小螞蟻在得到小姑娘的幫助以后，他也能想辦法主動(dòng)去幫助小姑娘，他真是一只聰明、勇敢、善良、樂于助人、知道感恩的小螞蟻，所以我們大家都喜歡他。)

二、遷移經(jīng)驗(yàn)，說說自己生活中被關(guān)心、被幫助的情景。

1、幼兒回憶自己生活中被關(guān)心、被幫助的情景。

在我們生活中，你又被誰關(guān)心過，被誰幫助過呢?(幼兒討論)在家里你被誰關(guān)心過、幫助過，他們是怎樣關(guān)心幫助你的?在幼兒園，誰又來關(guān)心幫助我們小朋友呢?

(1)家中：媽媽洗衣服、爸爸拖地、爺爺喂飯。

(2)幼兒園：老師教本領(lǐng)、阿姨鋪床、叔叔做飯

(3)社會(huì)：清潔工掃地、警察指揮交通·······

2、小結(jié)三、探討交流感恩的方法原來在我們生活中有這么多人在關(guān)心幫助著我們，那我們應(yīng)該怎樣感謝他們呢?那你們就將感謝的方法畫在這張卡片上，制成一張精美的感恩卡，送給你們想要感謝的人，好嗎?

(1)集體交流(2)畫出感謝的方法(3)總結(jié)，送卡片活動(dòng)延伸：

制作感恩卡在日?；顒?dòng)、游戲活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒懂得感謝，學(xué)習(xí)主動(dòng)關(guān)心、幫助別人。

附故事：口渴的螞蟻有只螞蟻口渴了，它到處找水喝，可就是找不著。突然，就在螞蟻要渴死的時(shí)候，一大滴水落了下來。螞蟻喝了水得救了。這滴水實(shí)際上是一個(gè)正在哭泣的年輕姑娘的淚水。螞蟻抬起頭，看見一個(gè)年輕姑娘坐在一大堆種子前。"你為什么這么傷心啊?"螞蟻問道。"我是一個(gè)巨人的囚犯"，姑娘告訴螞蟻，"這一大堆種子里夾雜有谷子、大麥、黑麥的種子，我必須把他們分開，撿成三堆，他才肯放我走。""這需要你一個(gè)月的時(shí)間哪"螞蟻看了看堆得像山一樣的種子說道。"我知道"姑娘哭著說："如果我明天還不能把它分完，巨人就會(huì)把我當(dāng)作他的晚餐吃掉。""不要哭"螞蟻說，"我和我的朋友會(huì)幫助你的。"很快，成千上萬只螞蟻忙碌起來，將這些種子按類分成三堆。第二天早晨，巨人看到分派給姑娘的活干完了，就把她給放了。就這樣，這個(gè)姑娘的一滴淚不但救了螞蟻，還救了她自己的命。

幼兒園感恩節(jié)活動(dòng)2活動(dòng)名稱：手工活動(dòng)——愛心送給您活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒掌握撕貼以及團(tuán)圓的技能。2、教育幼兒關(guān)心媽媽，培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。3、學(xué)會(huì)感恩。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、心形的紅色卡紙(數(shù)量與幼兒數(shù)量相等)

2、各色皺紋紙若干。

3、漿糊。

4、做好的范例一份。

活動(dòng)過程：

一、引出主題。

教師：小朋友，明天是個(gè)特殊的日子，你們知道嗎?

教師：明天是三月八號(hào)，就是“3/8婦女節(jié)”!“3/8婦女節(jié)”是所有女性的節(jié)日。小朋友的媽媽都是女性，所以呀，明天也是所有媽媽的節(jié)日。媽媽平時(shí)照顧我們可辛苦了。每天要做飯給我們吃，還要幫我們洗衣服，陪我們玩游戲，講故事給我們聽。讓我們健健康康，快快樂樂的成長(zhǎng)。對(duì)嗎?

教師：那小朋友愛你們的媽媽嗎?

1、出示范例。

教師：明天也是我媽媽的節(jié)日，我給我的媽媽準(zhǔn)備了一份禮物，你們想看看嗎?

教師：明天也是你們媽媽的節(jié)日，你們想送一份禮物給你們的媽媽嗎?

教師：那小朋友要看仔細(xì)哦，胡老師是怎么制作禮物的哦!

二、教授幼兒制作禮物。

1、一邊制作一邊講解。

教師：我們可以用很多方法來制作禮物。第一個(gè)方法是把，小紙條團(tuán)成圓，然后站上一點(diǎn)漿糊粘到愛心上。也可以直接把紙條撕成一小片一小片粘到愛心上。但是要注意把顏色搭開來。各種顏色都要粘一些。不能只粘一種顏色，否則的話禮物就沒有漂亮了。

1、幼兒制作，教師巡視。

根據(jù)幼兒的制作情況進(jìn)行指導(dǎo)。

三、評(píng)價(jià)幼兒作品。

四、進(jìn)行談話，讓幼兒知道感恩。

幼兒園感恩節(jié)活動(dòng)3活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過視覺教材，讓孩子們說出圖中所表現(xiàn)出的美德。

2.通過視覺教材幫助孩子們理解所學(xué)的美德。

3.鍛煉反應(yīng)能力和傾聽能力。

4.感受節(jié)日的歡快氣氛。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

可視教具和支架、可視教具PPT、美德名稱展示卡片、《感恩》故事、歌曲《感恩的心》。

活動(dòng)過程：

1.問候孩子們，唱美德主題歌。

小朋友們下午好，歡迎大家來上美德課，讓我們一起用好聽的聲音唱響美德主題歌。

2.介紹主題：《感恩》

邀請(qǐng)孩子們一起讀出主題。

3.展示可視教具(PPT),邀請(qǐng)孩子們分享對(duì)感恩的理解。

(1).展示卡片時(shí)讓每個(gè)孩子都看清楚。

(2).按順序引導(dǎo)孩子說出圖片上是怎樣表現(xiàn)出這個(gè)美德的。

(3).如果孩子說錯(cuò)了，不給予否定，繼續(xù)引導(dǎo)，適當(dāng)時(shí)給予提示。

教師小結(jié)：感恩就是感謝我們所擁有的一切。感謝父母給予我們生命并照顧我們、感謝我們身體的感官去感受這個(gè)世界、感謝生命的必需物(陽(yáng)光、空氣、水)。舒適和困難都是一種祝福，如果我們克服了困難，他會(huì)引領(lǐng)我們成長(zhǎng)和幸福。感恩給我們的心靈帶來和平。

4.提出對(duì)話中的問題并鼓勵(lì)孩子們分享他們的理解。

(如果孩子們回答的不夠充分，給出相關(guān)答案)

如果：

——沒有空氣呼吸?

——沒有飲用和清潔用的干凈水?

——當(dāng)我們出生的時(shí)候，沒有一個(gè)人照顧我們?

——沒有陽(yáng)光照射在所有成長(zhǎng)的生物上?

我們是否可以感謝我們所擁有的：

——眼睛可以?(看)。耳朵可以?(聽)。嘴巴用來?(說話和吃東西)。鼻子可以/(聞)。手指和手可以?(觸摸和拿東西)。腿和腳可以?(走和跑)。大腦可以?(思考)。

還有什么其他的是我們應(yīng)該感恩的?

通過以上對(duì)話問題掌握美德新技能：認(rèn)識(shí)到給予我們的所有禮物。對(duì)這些被給予我們的禮物要表現(xiàn)出感恩的心情。

5.講感恩故事《一束野花》。

講完故事后提問：這個(gè)故事是怎樣表現(xiàn)出感恩這個(gè)美德的?

6.在歌曲《感恩的心》中結(jié)束課程。

附故事：

一束野花

佑琪的媽媽很勤勞。她不但照顧佑琪和她的小妹妹，還要打掃房子，洗衣服做飯，在晚上還抽出時(shí)間和朋友們一起學(xué)習(xí)。她對(duì)每個(gè)人都是那么友善和富有愛心。佑琪想要感謝媽媽，但她不知道該怎樣做，能做些什么，能買些什么，或者能說些什么?

有一天，佑琪有了一個(gè)好主意。她去了離家不遠(yuǎn)的一條小溪邊，那里開滿了各種各樣的野花，有紫色的、有黃色的、還有白色的，芳香撲鼻。佑琪小心翼翼地采了一束鮮花，并用自己頭上的絲帶在花束上系了一個(gè)蝴蝶結(jié)。她把花束小心地貼在胸前，高高興興地回家了。

到了家里，佑琪把花了一個(gè)小花瓶，然后擺放在了媽媽的床頭邊。佑琪還一筆一劃寫了一張小紙條，上面寫道：“媽媽，謝謝您為我們所做的一切，我愛您!”

幼兒園感恩節(jié)活動(dòng)4活動(dòng)目的：通過為期一周的活動(dòng)，讓孩子自己用眼睛去看，用耳朵去聽，用心靈去感受，從而在自己的心中培植一種感恩的情感，無論對(duì)待父母或者老師，朋友或者對(duì)手，快樂或者悲傷，都能以一顆感恩的心去面對(duì)。

活動(dòng)時(shí)間：11月(11月的第4個(gè)星期四是感恩節(jié))。

活動(dòng)地點(diǎn)：幼兒園內(nèi)(根據(jù)活動(dòng)需求確定場(chǎng)地)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、收集有關(guān)感恩節(jié)的背景知識(shí)，相關(guān)故事，歌曲征集等。

2、購(gòu)買“黃絲帶”，用于征集“感恩箴言”。

3、環(huán)境布置：幼兒園二樓走道懸掛教師、家長(zhǎng)的“感恩箴言”。

4、《感恩的心》手語版示范。

活動(dòng)過程：

一、環(huán)境：幼兒園二樓走道懸掛教師、家長(zhǎng)的“感恩箴言”。(11月23日)班級(jí)教師集中懸掛。

二、開幕式(11月21日)

1、主持人宣布活動(dòng)開幕2、在升旗儀式中啟動(dòng)，園長(zhǎng)、教師、幼兒代表講話，并邀請(qǐng)家委會(huì)代表參加并見證啟動(dòng)儀式。

3、《感恩的心》手語版表演(全體教師)。

4、感恩宣言：小班——愛自己，愛家人中班——愛自己，愛家人，愛同伴大班——愛自己，愛家人，愛同伴，愛生活

5、請(qǐng)一名幼兒介紹“愛的信物”——黃絲帶的意義(寬容、理解、感恩、溫暖等寓意)，儀式當(dāng)天讓所有的孩子們把黃色的絲帶帶回家征集“感恩箴言”

三、主題活動(dòng)：

1、各班教師給幼兒講一些有關(guān)的“感恩”故事。

教師提前收集有關(guān)的故事內(nèi)容

2、“愛在海麗達(dá)”教職工抒懷(11月23日中午)

4、各班級(jí)開展有關(guān)感恩節(jié)的英文活動(dòng)(感恩節(jié)當(dāng)天)

5、周四感恩節(jié)當(dāng)天是每月的分享日，各班下午開展感恩分享的特色活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與。

四、閉幕式：周五上午各班分組欣賞二樓“感恩箴言”(班級(jí)教師念給孩子聽)，順序：N2—K1A—K1B—K1C—K2A—K3A。

幼兒園感恩節(jié)活動(dòng)5活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解故事發(fā)展的情感脈絡(luò)，理解并表現(xiàn)詞"氣喘吁吁"等。

2.初步懂得向曾經(jīng)幫助、關(guān)心過自己的人表達(dá)感恩之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

與故事內(nèi)容匹配的動(dòng)畫課件、小動(dòng)物圖片"感恩備忘錄"記錄紙、視頻儀等。

活動(dòng)過程：

一、以"小豬"形象，導(dǎo)出課題內(nèi)容今天，老師給你們帶來了一個(gè)好聽的故事，看看是關(guān)于誰的呀?

二、欣賞故事前半部分，理解故事內(nèi)容。

1.教師邊演示課件邊講述故事第一段，表現(xiàn)"氣喘吁吁"等詞語的表情與神態(tài)。

2.就故事內(nèi)容進(jìn)行提問。

"你認(rèn)為是誰幫助了小豬?"發(fā)表各自的意見。

三、繼續(xù)感受故事后半部分,學(xué)會(huì)感恩。

教師邊演示課件邊講述故事第二段。設(shè)問：你喜歡這些小動(dòng)物嗎?為什么?

四、聯(lián)系實(shí)際回憶別人對(duì)自己的關(guān)愛，表達(dá)感恩之情師：生活中有沒有別人關(guān)心愛護(hù)你的事呢?和你的小伙伴分享一下，你想感謝誰?為什么?怎樣感謝?

五、制作感恩卡，感受互愛的情感1.介紹"感恩備忘錄"，師幼共同探討記錄方法。

2.幼兒用自己的方式方法作記錄。

3.鼓勵(lì)幼兒大膽地介紹自己的"感恩備忘錄"。

篇5

一、挖掘繪本素材，多方位探索感恩

如今的繪本，琳瑯滿目，令人目不瑕接，不知如何去選擇。其實(shí)，絕大多數(shù)的繪本都是極具教育意義的，在對(duì)幼兒進(jìn)行感恩教育時(shí)，我們應(yīng)有針對(duì)性地選擇，細(xì)心挖掘其中隱含的感恩教育素材，如繪本《猜猜我有多愛你》、《我爸爸》、《我媽媽》、《親愛的小魚》、《愛心樹》等，都蘊(yùn)含著濃濃的對(duì)父母、老師、同伴、朋友、大自然等的感恩之情，只要通過有效引領(lǐng)，就能讓幼兒在享受故事的同時(shí)，喚醒其心靈深處的感恩情懷，使其在閱讀中得到領(lǐng)悟、受到熏陶。

二、豐富閱讀方式，多維度感悟感恩

（一）教師引讀

幼兒正處于閱讀能力發(fā)展的初期，閱讀水平較弱，老師應(yīng)在幼兒進(jìn)行閱讀時(shí)，讓幼兒自由地去觀看觀察、自主地去詮釋領(lǐng)悟，適時(shí)地去引導(dǎo)點(diǎn)撥，從而使幼兒能領(lǐng)悟繪本中的感恩內(nèi)涵，真正走進(jìn)繪本的“內(nèi)心世界”。

1、引導(dǎo)幼兒讀前猜測(cè)，激發(fā)興趣，初涉感恩

封面，是最先映入讀者眼簾的畫面，也是引發(fā)幼兒閱讀興趣的關(guān)鍵。如小班繪本《是誰的肚臍眼》，封面上一個(gè)漆黑神秘的小孔，能讓人產(chǎn)生無盡的遐想。引讀時(shí)，我將現(xiàn)代媒體和繪本有機(jī)結(jié)合，設(shè)計(jì)了符合幼兒年齡特點(diǎn)的封面猜測(cè)法：讓幼兒來摸一摸、探一探，當(dāng)小手觸及時(shí)，媒體適時(shí)傳出小嬰兒“咯咯”的笑聲，幼兒在“一驚一乍”的同時(shí)，便紛紛開始猜測(cè)：小洞里究竟藏著什么？閱讀興趣很輕易就被調(diào)動(dòng)了起來，隨著閱讀的深入，小洞的秘密也層層揭開，幼兒在知道了各種“肚臍”的秘密之余，隱藏在小洞“深處”的親情感恩也被喚醒，那一根生命的紐帶其實(shí)正是父母對(duì)自己無盡的愛與付出。

2、引導(dǎo)幼兒讀中交流，理解內(nèi)容，體會(huì)感恩

在引讀過程中，教師可以通過讓幼兒觀察頁(yè)面、討論細(xì)節(jié)，以此提高幼兒的觀察能力和表達(dá)能力，豐富他們的情緒情感體驗(yàn)，培養(yǎng)其感恩之心。如繪本《狐貍爸爸鴨兒子》，講述了狐貍在撿到鴨蛋后的一系列有趣情節(jié)。故事畫面生動(dòng)、內(nèi)容有趣，對(duì)于狐貍的內(nèi)心活動(dòng)與情感變化更是刻畫得精心而又細(xì)致，但如果老師只純粹地進(jìn)行畫面講述、情感剖析，勢(shì)必會(huì)讓故事顯得乏味，使幼兒的興趣消失殆盡；而如果讓幼兒自主閱讀，幼兒又無法深入理解內(nèi)容、體會(huì)情感。只有老師在幼兒的閱讀過程中適時(shí)地予以引導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽交流、討論，通過觀察狐貍的表情、狐貍與小鴨的互動(dòng)，才能理解狐貍最終不忍吃掉小鴨的原因――狐貍的付出與愛，小鴨的依賴與感恩，才能讓幼兒在閱讀中獲得知識(shí)與情感的體驗(yàn)，真正達(dá)到入情入景、心領(lǐng)神會(huì)。

3、引導(dǎo)幼兒讀后思考，升華情感，懂得感恩

閱讀，需要觀察與討論，更需要思考與體會(huì)。幼兒的思維發(fā)展水平有限，一定的情境可以遷移幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，使教學(xué)在積極的情感和優(yōu)化的環(huán)境中展開，如《猜猜我有多愛你》，故事就如一對(duì)母女的日常對(duì)話一樣，帶著隨意，更透著溫馨。在大、小兔子不斷的愛的“攀比”中，使幼兒感悟：自己的媽媽也是如此地深愛著自己！這樣的感悟需要幼兒對(duì)生活的回憶、思考，才能得到情感的升華，更加懂得愛與被愛，感恩、付出與回報(bào)。

（二）親子共讀

親子共讀，能增進(jìn)良好的親子關(guān)系，更是感恩培養(yǎng)的有效載體。如《逃家小兔》，講述的是一個(gè)想要離家出走的小兔，無論它逃到哪里，變成什么，愛它的媽媽總有辦法讓它重回懷抱，整本書洋溢著濃濃的母愛。試想：如果讓孩子依偎在媽媽懷中，聽媽媽溫柔細(xì)膩的聲音娓娓讀來，這種肌膚相親、心靈相通，是不是更能讓幼兒更深切地感受到濃濃的親情與愛，體驗(yàn)到繪本中愛與感恩呢？因此，教師要充分認(rèn)識(shí)到親子共讀的重要作用，建議和指導(dǎo)家長(zhǎng)多花些時(shí)間，與幼兒一起閱讀與感受，讓感恩在閱讀中萌芽、在理解中深化。

（三）幼兒自讀

想讓孩子多讀書，就要給他們營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境，給他們充分的閱讀時(shí)間和空間，讓他們愛上閱讀。如，可以根據(jù)班級(jí)的布局特點(diǎn)，開辟一方安靜而又溫馨“閱讀小棧”。然后根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平，在班級(jí)圖書區(qū)中投放合適的繪本：可以是師幼共同閱讀過的繪本，也可以有內(nèi)容全新、尚未解讀過的繪本，讓幼兒根據(jù)自己的需要自由地進(jìn)行選擇，以保持幼兒對(duì)閱讀的興趣。最后，就是確保幼兒的閱讀時(shí)間，如：來園時(shí)、午餐后、離園前等，都可以用來自由閱讀。此間，教師要注意觀察幼兒的閱讀習(xí)慣與能力，選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)予以指導(dǎo)，幫助幼兒提高獨(dú)立閱讀的能力。

三、提升閱讀體驗(yàn)，多角度體驗(yàn)感恩

要讓幼兒有愉快的閱讀經(jīng)驗(yàn)，就要盡可能調(diào)動(dòng)各種手段，開展一系列的活動(dòng)，如“圖書漂流”、“故事小王”、“自制繪本”等活動(dòng)，如在我班，有著一本特別的由師幼共同制作、家長(zhǎng)的友情加盟的自制感恩繪本《小班大愛》，以文字、圖片、照片等多種形式記錄了發(fā)生在班級(jí)中、家庭里的一些感恩瞬間，處處體現(xiàn)著幼兒與同伴、老師、家長(zhǎng)的感恩互動(dòng)。每有動(dòng)人場(chǎng)景出現(xiàn)，都會(huì)及時(shí)地豐富到這本特別的繪本中，而孩子們也總能對(duì)每一個(gè)頁(yè)面、每一個(gè)場(chǎng)景如數(shù)家珍、津津樂道。這樣的活動(dòng)，提升了幼兒的興趣、提高了幼兒的經(jīng)驗(yàn)，使幼兒從小愛看書、會(huì)看書，從書中懂道理、悟感恩。

篇6

今天下午，我們?nèi)熒诖蟛賵?chǎng)上聽了感恩的報(bào)告會(huì)，張老師首先給大家做自我介紹，然后給我們講了一個(gè)小故事告訴我們應(yīng)該感恩老師，因?yàn)樗麄兘o了我們無窮的知識(shí)，開化了我們的蒙。又給我們將來兩個(gè)小故事告訴我們應(yīng)該感恩父母，因?yàn)樗麄兘o了我們寶貴的生命，但很多時(shí)候，我們習(xí)慣接受這種關(guān)愛，并且認(rèn)為是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，漸漸忘記了感動(dòng)，忘了說聲謝謝，這是不對(duì)的。最后，張老師給我們做了一個(gè)總結(jié)：我們應(yīng)該感恩父母，是他們給了我們寶貴的生命，我們應(yīng)該感恩老師，因?yàn)樗麄冮_化了我們的蒙昧，我們應(yīng)該感謝傷害我們的人，因?yàn)樗麄兡ゾ毩宋覀兊男闹荆覀儜?yīng)該感謝藐視我們的人，因?yàn)樗X醒了我們的自尊，我們應(yīng)該感謝遺棄我們的人，因?yàn)樗虝?huì)了我們自立。凡事感恩，學(xué)會(huì)感恩，感恩一切是我們長(zhǎng)大成人！

通過今天下午的報(bào)告會(huì)，大家都像長(zhǎng)大了一樣，說話，動(dòng)作，辦事都穩(wěn)重了，因?yàn)槲覀儗W(xué)會(huì)了感恩，我們每一個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩一切，總會(huì)成功。

一位偉人曾說過：一個(gè)不懂得感恩的人，就像一條不會(huì)呼吸的魚兒，一刻也不能生存，一個(gè)懂得感恩的人，就像花兒遇到蜜蜂，就像沙漠遇到綠洲。

讓我們懷著感恩的心，對(duì)著我們的爸爸媽媽，對(duì)著老師，對(duì)著全世界放聲歌唱《感恩的心》這首歌吧！

篇7

作為一名教師，深知感恩教育的重要性。雖有滿腹經(jīng)綸，但無感恩之心，也是無用之才。云南大學(xué)生命科學(xué)系的那個(gè)男孩，因宿舍的一點(diǎn)糾紛加上心靈的陰霾，而不念平日里的點(diǎn)點(diǎn)好處，揮刀殺戮，致使幾名花季少年頓時(shí)殞命。一位留日學(xué)生因母親匯錢不及時(shí)，影響了他的吃喝玩樂，情急之下?lián)]刀刺向前來接機(jī)的母親，殊不知母親為了他已窮困潦倒。這些例子無不說明感恩教育何等重要。當(dāng)今社會(huì)，物質(zhì)生活優(yōu)越，多數(shù)孩子養(yǎng)尊處優(yōu)，飯來張口、衣來伸手，享受慣了，一切都成為應(yīng)該的了，感恩早已拋到腦后。親戚朋友來借錢，你幫他解決燃眉之急，當(dāng)時(shí)自是千恩萬謝，反之你急著討要時(shí)，面對(duì)的嘴臉卻讓你悔之晚矣。

1. 感恩，生命教育的根本。感恩教育，須從小抓起。為了讓孩子從小懂得感恩，我經(jīng)常以故事啟迪。一對(duì)烈火中的父母，這個(gè)真實(shí)感人的故事讓孩子們唏噓不已。一場(chǎng)平房?jī)?nèi)的烈火，父母別無選擇地把棉被浸濕，裹在年幼的女兒身上，并放在缸中，火海中夫妻忍著被火舌吞噬的劇痛，把孩子推到安全處，而他們卻成為了永恒的焦炭，火滅了，他們的姿勢(shì)還是推缸狀。感人淚下，父母之愛的偉大，不經(jīng)世事的孩子們可能不懂，所以必須從小教育、啟迪學(xué)生，通過生活中能聽懂的故事，來教育他們，引導(dǎo)他們初懂感恩。

2. 感恩教育從小事做起。前幾天的基地實(shí)踐，一位貧窮女孩的行為引發(fā)了我的沉思。早餐時(shí)，女孩只吃饅頭，而不吃雞蛋，大家問她，她說奶奶愛吃雞蛋，給奶奶帶回去，大家舍不得就都留給她打包，飯后她守在打飯窗口，問服務(wù)員還有雞蛋了嗎？大家又微笑地給了些?？此破匠Ｖ?，可見女孩的孝心?，F(xiàn)在的孩子缺少的就是這份想法。當(dāng)你吃到美味時(shí)，可曾送到父母的嘴邊一口？當(dāng)你大把花錢，可曾想到父母的血汗？當(dāng)你虛度光陰，可曾想到父母和老師的殷殷期盼？當(dāng)你浪費(fèi)能源時(shí)，可曾想到大自然的恩賜？所以感恩教育必須從小事做起。我的課上，經(jīng)常給孩子們留實(shí)踐作業(yè)：做點(diǎn)力所能及的家務(wù)，諸如自己整理書包、自己洗紅領(lǐng)巾、刷一次碗等等，家長(zhǎng)必須寫回復(fù)，這樣互動(dòng)，感恩教育事半功倍。

3. 加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營(yíng)造感恩教育氛圍。圖文并茂的感恩文章懸掛在走廊，孩子們課下總看且能耳熟能詳。中低年級(jí)的家庭實(shí)踐圖片，粘貼在班級(jí)的對(duì)應(yīng)處，隨時(shí)回味付出的幸福，并持之以恒。高年級(jí)的感恩文章，字字吐露出對(duì)同學(xué)、對(duì)老師、對(duì)父母、對(duì)祖國(guó)、對(duì)大自然的感恩，并惜福。通過孩子們的手，共同營(yíng)造感恩教育的環(huán)境，孩子們受益匪淺。

篇8

感恩是發(fā)自內(nèi)心的，發(fā)自內(nèi)心的感恩才能彰顯出自己的忠誠(chéng)，生活中多一份感恩，就會(huì)多一份知足、和諧。相信大家聽過很多感恩的故事，下面我就為大家講一個(gè)我最喜歡的感恩故事：

很久以前，有一匹馬千方百計(jì)找到了上帝，請(qǐng)求上帝讓它去天堂享受。上帝問馬：“難道你現(xiàn)在的生活不好嗎，人類對(duì)你不好嗎？”馬回答說：“我不喜歡現(xiàn)在的生活，天堂的生活多好呀，美酒在手，美食環(huán)繞?；畹腻羞b自在，整天無憂無路的，多快活呀?！鄙系劭粗鼞┣械哪?，猶豫了一會(huì)，說：“好吧，我答應(yīng)你。不過，你要答應(yīng)我一個(gè)要求，我要你在天堂中待上一年后，告訴我，什么是幸福?！瘪R答應(yīng)了。

一年后，上帝去問馬的時(shí)候，馬答不出來，上帝就把它關(guān)在一望無際的的沙漠里。一年后，上帝再問它時(shí)，馬回答說：“幸福就是沙漠中出現(xiàn)了一顆嫩草?！?/p>

這個(gè)故事告訴我們：一定要知足，要學(xué)會(huì)感恩生活中的一切事物，不能貪得無厭。

生活中，我們首先要感恩父母，當(dāng)我們從呱呱墜地到長(zhǎng)大成人時(shí)，父母付出了很多心血與汗水，度過了很多個(gè)不眠之夜。天下父母之心尤為貴，我們難道不要感恩他們的養(yǎng)育之恩嗎？感恩父母，因?yàn)楦改傅年P(guān)愛是最無私的，在母親的哺育下，我們漸漸離開了襁褓，邁開了人生的第一步。在父母無微不至的關(guān)懷中，我們茁壯成長(zhǎng)，他們卻逐漸老去。我永遠(yuǎn)都記得，放在我肩上的那雙手是多么的溫暖；我永遠(yuǎn)都記得，伴我成長(zhǎng)的背影是那么的高達(dá)。父母的愛，柔柔如水，輕輕如煙，深沉如海，恩重如山，對(duì)這種比天高，比地厚的恩情，我們又能體會(huì)多少呢？我們又能報(bào)答多少呢？

除此之外，我們還要感恩老師，感恩他們的諄諄教誨，感恩他們教給我們知識(shí)，引領(lǐng)我們做一個(gè)“大寫的人”。從小學(xué)到初中，直至大學(xué)，有很多老師為我們嘔心瀝血，默默奉獻(xiàn)著光和熱，燃燒著自己，點(diǎn)亮著他人。生活中，我們還要感恩朋友，感謝他們讓我們感受到世界的溫暖，在遇到困難時(shí)，朋友鼓勵(lì)我們繼續(xù)前行；感恩對(duì)手，感謝他們令我們不斷進(jìn)取，努力完善自己。用感恩的心對(duì)待生活，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，每一天都是熱情洋溢的；用感恩的心對(duì)待生活，你會(huì)變得越來越積極向上和樂觀自信。

常懷一顆感恩的心，我們的心態(tài)會(huì)更加平和。當(dāng)我們以平和的心態(tài)看世界時(shí)，我們就會(huì)達(dá)到人淡如菊、心素似簡(jiǎn)的境界，會(huì)擁有“寵辱不驚，笑看庭前花開花落；物利兩忘，漫望天上云卷云舒?！钡奶竦c從容。

篇9

[關(guān)鍵詞]感恩；快樂；成長(zhǎng)

[中圖分類號(hào)]G760　[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A　[文章編號(hào)]1009-5349(2010)12-0270-01

聾啞孩子由于先天的缺陷，和家人老師溝通的障礙，導(dǎo)致很多孩子自私、冷漠，總覺得父母對(duì)不起他們，社會(huì)不關(guān)心他們，平時(shí)只知有自己，不知愛別人。因此，要讓孩子學(xué)會(huì)“感恩”，對(duì)他人的幫助時(shí)時(shí)懷有感激之心。讓學(xué)生知道他們都在享受著別人通過付出給自己帶來的快樂的生活。近幾年，我們立足“感恩自強(qiáng)、快樂成長(zhǎng)”這一基點(diǎn)，逐步形成了“在體驗(yàn)中學(xué)會(huì)感恩，在感恩中快樂成長(zhǎng)”的特色體系，使聾啞孩子在思想道德建設(shè)實(shí)踐中熏陶了情操，開闊了視野。

第一步：“感恩體驗(yàn)”總動(dòng)員

學(xué)會(huì)感恩就等于架起了做人的支點(diǎn)。我們的思想教育，不能只停留在講大道理上，更不能只停留在傳授知識(shí)上，還要幫助教育人們懂得做人的道理，要使他們從小養(yǎng)成良好的個(gè)性和健全的人格。讓他們懂得，感念父母之恩，要孝敬父母；感念祖國(guó)之恩，要報(bào)效祖國(guó)；感念自然之恩，要學(xué)會(huì)和大自然生靈和諧相處；感念社會(huì)之恩，要學(xué)會(huì)和不同性格、不同階層、不同文化背景的人相處。這是一種更加豐滿的教育，這樣的教育才是刻骨銘心的。

第二步：感恩體驗(yàn)“10分鐘”

從上學(xué)期開始在晨會(huì)課上每周2天，利用10分鐘時(shí)間講一個(gè)感恩故事，吟10首感恩詩(shī)歌，排練手語歌《世上只有媽媽好》《白發(fā)親娘》《感恩的心》《母親》《?；丶铱纯础贰稅鄣姆瞰I(xiàn)》《燭光里的媽媽》，推介30篇感恩美文，講40句感恩之言的活動(dòng)，把感恩教育推到一個(gè)高度，達(dá)到耳濡目染、潛移默化的效果。開始從最簡(jiǎn)單的三字經(jīng)的故事說起，從為母親暖床的小黃香，到烏鴉反哺等動(dòng)物故事，使學(xué)生明白，不光是人有感恩孝心，連動(dòng)物都有。所以我們要向他們學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)感恩，讓學(xué)生懂得一個(gè)知道感恩的人，才會(huì)是快樂的人。如果總是覺得別人都對(duì)不起自己，這樣自己心情不好，別人也不快樂。

第三步：感恩教育“爭(zhēng)笑臉”

我校根據(jù)聾啞兒童心理特點(diǎn)，在低年段建立“星星換笑臉”評(píng)價(jià)制度，引導(dǎo)孩子在家庭、學(xué)校、社會(huì)中進(jìn)行感恩體驗(yàn)活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的實(shí)踐能力。并通過每周學(xué)生自評(píng)或老師、家長(zhǎng)、小組協(xié)助評(píng)等方式，評(píng)出每個(gè)學(xué)生在校、在家獲得“文明星、智力星、責(zé)任星、合作星、勤勞星、孝敬星、環(huán)保星、快樂星”等八個(gè)項(xiàng)目得星情況，每獲五星就可換一張小笑臉，每學(xué)期獲五張小笑臉的可被評(píng)為“特校之星”，獲得一張大笑臉印制的獎(jiǎng)狀。無論哪個(gè)孩子，都能在爭(zhēng)笑臉的活動(dòng)中收獲到成功的快樂。一個(gè)學(xué)生代表了一個(gè)家庭，這一活動(dòng)深受家長(zhǎng)的歡迎。許多家長(zhǎng)來信、來訪都談到了自己的孩子在爭(zhēng)笑臉活動(dòng)中取得的飛躍進(jìn)步。

第四步：感恩教育“多溝通”

“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”的動(dòng)人詩(shī)句顯示了我國(guó)有源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的感恩情懷與傳統(tǒng)。如果人與人之間缺乏感恩之心，必然會(huì)導(dǎo)致人際關(guān)系的冷漠。不少學(xué)生認(rèn)為“用父母的錢天經(jīng)地義”，父母、親人對(duì)他們的呵護(hù)與關(guān)愛是理所當(dāng)然的。他們總是覺得自己的殘疾是父母造成的，覺得父母虧欠了他們。他們又和父母無法溝通，所以我們要努力搭建孩子和父母溝通的橋梁。通過開展“感恩回報(bào)”教育主題隊(duì)會(huì)、黑板報(bào)等形式，使學(xué)生知道父母養(yǎng)育之恩；通過開展對(duì)話，試著讓學(xué)生知道；對(duì)于他們的殘疾，父母有多難過，多愧疚，多無奈、從而使孩子和父母能互相理解，建立和諧的親子關(guān)系。

第五步：感恩體驗(yàn)且收獲

我校組織的感恩教育活動(dòng)，首先從算一筆感恩賬、舉行一次感恩征文、參加一次感恩活動(dòng)、舉行感恩演講等著手。

首先，是回報(bào)父母養(yǎng)育之恩：開展為父母多做事，對(duì)父母多說知心話，為父母過生日，給父母送禮物，為父母揉揉腰、捶捶背、洗洗腳，幫父母做飯洗衣等活動(dòng)，體會(huì)和感激父母的艱辛和不易，培養(yǎng)學(xué)生感激父母的養(yǎng)育之情。學(xué)生從“感恩父母”系列活動(dòng)中體會(huì)到了父母把自己養(yǎng)大是件非常不容易的事情，自己一定要從小好好學(xué)習(xí)，聽從父母的教誨。學(xué)習(xí)之余要多關(guān)心父母，要用優(yōu)異的成績(jī)感謝父母的養(yǎng)育之恩。

其次，感激老師的教誨之恩：開展學(xué)生向老師獻(xiàn)真情活動(dòng)，如給老師寫一封信、做一張賀卡、獻(xiàn)一束鮮花、表一個(gè)決心、送一句話、寫一首詩(shī)歌等，來表達(dá)對(duì)老師的感激之情。學(xué)生從“感恩老師”系列活動(dòng)中體會(huì)到了老師培養(yǎng)學(xué)生付出了辛勤的汗水，在每一個(gè)學(xué)生的身上傾注了大量的心血，自己一定要努力學(xué)習(xí)，聽從老師的教誨，尊敬老師，以優(yōu)異的成績(jī)感謝老師的培育之恩。

篇10

感恩意志大會(huì)

今天，學(xué)校舉辦了一次感恩意志講座。為我們講座的是一位姓梁的女老師。

有人說過：“一個(gè)人鼓掌的速度總比他賺錢的速度快?！崩蠋熣f，讓我們把眼睛閉上，讓我們回憶小時(shí)候那美妙、快樂的事情。與此同時(shí)，老師還講了一個(gè)感人肺腑的故事，故事的主人公是一個(gè)小男孩。這個(gè)小男孩上小學(xué)一年級(jí)時(shí)，就失去了母親，他的媽媽在奄奄一息時(shí)，對(duì)他說：“孩子?jì)寢屢ヒ粋€(gè)很遠(yuǎn)的地方去出差，那個(gè)地方是天堂。媽媽走后，不要讓爸爸生氣，媽媽會(huì)很傷心的?！庇谑菋寢屨f完，就永遠(yuǎn)地離開了小男孩。小男孩經(jīng)常被同學(xué)們欺負(fù)，他在日記里寫到我在夢(mèng)中夢(mèng)見媽媽回來了，我激動(dòng)地告訴同學(xué)們，可媽媽待了不久，又要走了，我跪下拉住媽媽的衣角懇求媽媽別走，可她還是走了。當(dāng)梁老師講到這里時(shí)，我不禁流下了眼淚，一半是因?yàn)槲医?jīng)常讓父母生氣；另一半是因?yàn)槲倚r(shí)候的故事以及小男孩的處境。漸漸的，那痛苦的眼淚變成了大哭。當(dāng)我在擁抱媽媽時(shí)，一下子不知怎么了，號(hào)啕大哭起來。在那時(shí)，我意識(shí)到了，家長(zhǎng)的愛是無私的，在擁抱老師時(shí)，眼淚幾乎成了，因?yàn)槔蠋煹膼垡彩菬o私的。

與此同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了許多不良行為，有些同學(xué)不懂得什么是感恩，竟然說出了這樣的話：“我想哭，卻哭不出來，家長(zhǎng)為我做這些事情都是應(yīng)該的、是理所當(dāng)然的，他們花在我身上的錢，將來全部還給他們就行了，沒什么大不了的?！甭犃诉@些使我想了很多、很多…。。。為什么有的同學(xué)會(huì)說出這樣的話呢？那為什么有的同學(xué)會(huì)大罵父母對(duì)自己不夠好？這些問題使我疑惑不解。

請(qǐng)大家記住感恩這兩個(gè)字吧！如果誰不懂得感恩，誰的生活就不會(huì)快樂。