導(dǎo)語：如何才能寫好一篇夏至詩詞，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

簡單的辭職信格式下載

尊敬的**經(jīng)理：

您好!

感謝公司在我入職以來的培養(yǎng)關(guān)心和照顧，從**年**月份來到**公司至今，我學(xué)到了很多東西，今后無論走向哪里，從事什么，這段經(jīng)歷都是一筆寶貴的財(cái)富，我為在彩卡的這段工作經(jīng)歷而自豪。

而今，由于個(gè)人原因提出辭職，望領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。

***

****年**月**日

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尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

首先，感謝領(lǐng)導(dǎo)及同事在這x個(gè)多月里對(duì)我工作的支持與幫助。在這里我學(xué)到了很多。在xxxx公司這一段時(shí)間里，是我工作的寶貴財(cái)富，同時(shí)這段時(shí)間也發(fā)現(xiàn)了自己很多不足之處，需要改進(jìn)的地方也很多。

因?yàn)槭亲鰔xxxx工作的關(guān)系，與同事朝夕相處，建立了友誼。我從內(nèi)心希望這分友誼能繼續(xù)并永久維持下去。

但是因?yàn)槲业膫€(gè)人的原因，經(jīng)過深思熟慮的思考，我決定辭去我目前在公司所擔(dān)任的職位。對(duì)由此為公司造成的不便，我深感抱歉。

最后，我真心希望xxxx公司能在今后的建設(shè)與發(fā)展旅途中步步為贏，蒸蒸日上!

此致

敬禮!

辭職人：

20xx年xx月xx日

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尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

我因?yàn)橹T多個(gè)人原因，經(jīng)過深刻冷靜的思考后，鄭重的向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出辭職要求。

在過去的三年多時(shí)間里，學(xué)校給予了我良好的學(xué)習(xí)和鍛煉機(jī)會(huì)，學(xué)到了一些新的東西充實(shí)了自己，增加了自己的一些知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校的工作氣氛很好，同事們工作都很努力，領(lǐng)導(dǎo)也很體諒下屬，在學(xué)校我感受到了家的溫暖。我對(duì)于學(xué)校長期的照顧表示真心的感謝!

所有的前續(xù)工作在學(xué)校上下極力重視下一步步推進(jìn)。也正是考慮到學(xué)校今后推進(jìn)的合理性，本著對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)的態(tài)度，為了不讓學(xué)校因我而造成的決策失誤，我鄭重向?qū)W校提出辭職，望學(xué)校給予批準(zhǔn)。

祝學(xué)校推進(jìn)順利創(chuàng)造輝煌，祝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和同事們前程似錦鵬程萬里!

此致

敬禮!

篇2

我區(qū)今年高職院校分類考試面向中職畢業(yè)生招生第二批次錄取中，由于考生填報(bào)志愿不均衡、個(gè)別考生不服從專業(yè)調(diào)劑或投檔后自愿放棄錄取等原因，仍有部分剩余招生計(jì)劃?，F(xiàn)對(duì)所有缺額招生計(jì)劃進(jìn)行征集志愿。請(qǐng)尚未被錄取的考生及時(shí)填報(bào)本次征集志愿。填報(bào)及投檔錄取的有關(guān)要求公告如下：

一、填報(bào)條件

我區(qū)高職院校分類考試面向中職畢業(yè)生招生第二批次填報(bào)志愿資格分?jǐn)?shù)線為60分(均包括政策加分、下同）。凡文化基礎(chǔ)成績達(dá)到高職院校分類考試面向中職畢業(yè)生招生填報(bào)志愿資格分?jǐn)?shù)線以上未被錄取的考生可填報(bào)本次征集志愿。

前期已按考生本人志愿出檔但自愿放棄錄取的考生、已經(jīng)被錄取的考生，一律不得再填報(bào)本次征集志愿。

二、填報(bào)時(shí)間、地點(diǎn)及辦法

征集志愿填報(bào)時(shí)間為：5月14日20：00時(shí)至5月15日12:00時(shí)止?？忌仨氃谝?guī)定的時(shí)限內(nèi)填報(bào)本次征集志愿，到規(guī)定的截止時(shí)間，網(wǎng)上填報(bào)志愿系統(tǒng)將自動(dòng)關(guān)閉，對(duì)符合本次征集志愿報(bào)考條件而未按時(shí)填報(bào)本次征集志愿的考生，不再補(bǔ)報(bào)，責(zé)任由考生自負(fù)。

符合填報(bào)條件的考生可登錄寧夏教育考試院網(wǎng)站（nxjyks.cn）上*《寧夏2018年高職院校分類考試面向中職畢業(yè)生招生征集志愿表》（草表），填好后，在上述規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，憑本人用戶名、登錄密碼和志愿提交校驗(yàn)碼登錄nxks.nx.edu.cn進(jìn)入填報(bào)系統(tǒng)進(jìn)行志愿填報(bào)；也可通過寧夏教育考試院網(wǎng)站上的考生登錄系統(tǒng)鏈接進(jìn)入填報(bào)系統(tǒng)進(jìn)行本次征集志愿填報(bào)。

三、征集志愿投檔辦法

根據(jù)考生本次征集志愿按“平行志愿”投檔原則進(jìn)行投檔。

特別說明：本次征集是2018年高職院校分類考試面向中職畢業(yè)生招生錄取最后一次征集志愿，本次征集志愿投檔錄取結(jié)束后，后期將不再組織任何形式的補(bǔ)錄。

寧夏教育考試院

篇3

大家下午好!

新年伊始，萬象更新，值此在新春佳節(jié)來臨之際，我們在這里隆重舉行一場臨沭縣家電下鄉(xiāng)試點(diǎn)工作啟動(dòng)儀式，這是送給全縣農(nóng)民群眾的一份節(jié)日賀禮。相信隨著試點(diǎn)工作的深入開展，必將對(duì)加快農(nóng)村消費(fèi)升級(jí)、豐富農(nóng)民文化生活、提高農(nóng)民生活質(zhì)量、促進(jìn)城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。在此，我代表出席今天儀式的縣人大薛主任、政協(xié)樊主席一行，向各位來賓表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!

對(duì)農(nóng)民購買家電給予財(cái)政補(bǔ)貼，既有利于企業(yè)開拓農(nóng)村市場，促進(jìn)內(nèi)需和外需協(xié)調(diào)發(fā)展;也體現(xiàn)了黨和政府對(duì)農(nóng)民的關(guān)心，是黨的支農(nóng)惠農(nóng)政策的重要措施;更是各級(jí)貫徹落實(shí)十七大精神和科學(xué)發(fā)展觀、促進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的具體體現(xiàn)。

篇4

【關(guān)鍵詞】 瑕疵出資； 權(quán)利限制； 比例股權(quán)； 非比例股權(quán)

出資是股東的基本義務(wù)，股東出資形成的公司資本是公司運(yùn)營的物質(zhì)保障和對(duì)外承擔(dān)債務(wù)的信用保障。但公司股東出資瑕疵問題一直是公司領(lǐng)域比較多發(fā)復(fù)雜的問題，瑕疵出資人可以取得股東資格，享有股東權(quán)利在學(xué)界已經(jīng)達(dá)成共識(shí)。但瑕疵出資股東行使股東權(quán)利是否應(yīng)該受到限制，限制行使哪些股東權(quán)利以及如何來限制等問題，由于《公司法》缺乏相對(duì)明確的規(guī)定，致使理論界爭議頗多，而且司法裁判結(jié)果也不一致①。鑒于此，2011年出臺(tái)的《最高人民法院關(guān)于適用〈中華人民共和國公司法〉若干問題的規(guī)定（三）》（以下簡稱《司法解釋（三）》）用較大篇幅對(duì)瑕疵出資股東的相關(guān)問題作了進(jìn)一步規(guī)定，給司法實(shí)踐中處理瑕疵出資糾紛提供了清晰的法律路徑，但筆者透過《公司法》及《司法解釋（三）》對(duì)公司出資瑕疵股東權(quán)利行使限制的法律規(guī)制進(jìn)行深入的梳理及分析，認(rèn)為仍留有很大的思考空間和不完善的地方。故本文擬對(duì)瑕疵出資股東權(quán)利行使限制的內(nèi)容與程序作一探討分析，以期對(duì)立法與司法實(shí)踐有所裨益。

一、對(duì)瑕疵出資股東權(quán)利行使的立法規(guī)制現(xiàn)狀分析

股東資格是股東享有股東權(quán)利的基礎(chǔ)。瑕疵出資人股東資格的確認(rèn)，并不意味著其可以行使完整的股東權(quán)利。如果讓出資瑕疵的股東與完全出資的股東一樣可以行使同等的股東權(quán)利的話，顯然違反了民商法權(quán)利義務(wù)相一致的基本原理。

（一）《公司法》對(duì)股東權(quán)利行使限制的規(guī)制

關(guān)于瑕疵出資股東行使哪些權(quán)利應(yīng)受到限制，應(yīng)通過什么程序進(jìn)行限制，我國《公司法》未有明確規(guī)定。只是《公司法》第三十五條規(guī)定②，分紅權(quán)和優(yōu)先認(rèn)購權(quán)按照實(shí)繳比例行使，實(shí)際上就是立法對(duì)于出資瑕疵股東行使這兩種權(quán)利權(quán)進(jìn)行了直接限制，體現(xiàn)了立法對(duì)于瑕疵出資股東違反出資義務(wù)行為的否定，反映了立法對(duì)于出資協(xié)議、章程應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶袷?、?zhí)行及保護(hù)公司債權(quán)人等許多公司基本法律制度的盡力維護(hù)③。而且公司法采用任意性規(guī)范中的“推定適用條款”即該限制規(guī)定一般情況下自動(dòng)適用，除非公司在其章程中以特別條款的形式作出否定性規(guī)定，即全體股東經(jīng)過法定程序沒有不同的約定即為適用，當(dāng)然，這樣留給了股東足夠的意思自治空間，這是我國立法技術(shù)的一大進(jìn)步。但《公司法》第四十三條規(guī)定的表決權(quán)④、第一百六十七條第四款規(guī)定的有關(guān)股份公司股東分紅權(quán)⑤、第一百八十七條第二款規(guī)定的剩余財(cái)產(chǎn)分配請(qǐng)求權(quán)⑥都沒有限定按照實(shí)繳比例來行使，那么在股東沒有對(duì)出資瑕疵的股東行使這些股東權(quán)利作出約定的情況下，瑕疵股東是否與已經(jīng)誠信出資股東享有同樣的權(quán)利？這不可避免地造成公司實(shí)踐應(yīng)用的模糊與混亂。

（二）《司法解釋（三）》對(duì)瑕疵股東權(quán)利行使的規(guī)制

1.瑕疵股東行使權(quán)利的范圍限制

從《公司法》第三十五條可以看到，公司章程可以排除法律對(duì)于出資瑕疵股東權(quán)利行使的限制性規(guī)定，充分體現(xiàn)了股東意愿，但卻未規(guī)定公司章程、股東會(huì)決議對(duì)哪些權(quán)利不可以限制?！端痉ń忉專ㄈ返谑邨l規(guī)定：“股東未履行或者未全面履行出資義務(wù)或者抽逃出資，公司根據(jù)章程或者股東會(huì)決議對(duì)其利潤分配請(qǐng)求權(quán)、新股優(yōu)先認(rèn)購權(quán)、剩余財(cái)產(chǎn)分配請(qǐng)求權(quán)等股東權(quán)利作出相應(yīng)的合理限制，該股東請(qǐng)求認(rèn)定該限制無效的，人民法院不予支持?！庇纱丝梢?，出資瑕疵股東的分紅權(quán)、新股優(yōu)先認(rèn)購權(quán)、剩余財(cái)產(chǎn)分配權(quán)可以被限制，但條文中有一個(gè)“等”字，似乎意味著還有其他的股東權(quán)利可以被限制，但卻未規(guī)定公司章程、股東會(huì)決議不可以限制的權(quán)利，即瑕疵出資股東權(quán)利行使的保護(hù)范圍。依照“法無明文禁止即允許”的基本法律理念，公司章程、股東會(huì)決議是否可以限制出資瑕疵股東的所有各項(xiàng)權(quán)利呢？顯然是不合適的。但《司法解釋（三）》并沒有給出明確規(guī)定即章程、股東會(huì)決議不得對(duì)股東權(quán)利作出限制的范圍。

2.瑕疵股東行使權(quán)利的程序限制

《司法解釋（三）》對(duì)瑕疵出資股東行使權(quán)利限制規(guī)定了程序，即通過公司章程之約定，或通過股東會(huì)決議的方式做出。換句話說，在公司章程沒有相關(guān)約定，或者股東會(huì)沒能以有效決議的方式做出相關(guān)決定的時(shí)候，公司或其他股東并不能對(duì)瑕疵出資的股東行使權(quán)利進(jìn)行限制，這是瑕疵股東行使權(quán)利受限的程序性規(guī)定。換言之，《司法解釋（三）》對(duì)股東權(quán)利行使受限的規(guī)定并非是強(qiáng)制性規(guī)范，在公司章程或股東會(huì)決議沒有對(duì)出資瑕疵股東的權(quán)利行使作出限制的情況下，公司并不能通過法律途徑限制出資瑕疵股東行使 權(quán)利。

而股東會(huì)作出瑕疵出資股東行使權(quán)利限制的決議時(shí)，如果瑕疵出資的股東是小股東，決議則比較容易作出；但如果瑕疵出資股東是大股東，那么根據(jù)公司法按照出資比例行使表決的規(guī)定，在章程中又未就關(guān)聯(lián)事項(xiàng)表決的回避作出明確約定的情況下，是很難做出有效的股東會(huì)決議，當(dāng)然《司法解釋（三）》規(guī)定的對(duì)瑕疵出資股東行使權(quán)利約束機(jī)制也就成為空文。

二、完善我國瑕疵出資股東權(quán)利行使的立法建議

（一）從比例股權(quán)與非比例股權(quán)的視角明確受限范圍

公司章程、股東會(huì)決議體現(xiàn)的是股東的集體意愿，公司章程、股東會(huì)決議可以在符合法定程序的情況下不對(duì)瑕疵出資股東的股東行使權(quán)利作出任何限制，這是因?yàn)楣蓹?quán)從本質(zhì)上是一種私權(quán)，應(yīng)由全體股東根據(jù)意愿作出決定。當(dāng)然，公司章程也可以基于意思自治對(duì)瑕疵出資股東的權(quán)利行使作出相應(yīng)限制的規(guī)定。但是，這種限制權(quán)利行使范圍應(yīng)該受到合法性的審查，如果對(duì)瑕疵股東行使權(quán)利作出過分限制，同樣侵犯該股東利益，甚至不利于公司發(fā)展。

對(duì)于哪些股東權(quán)利行使應(yīng)該受到限制，有學(xué)者認(rèn)為應(yīng)當(dāng)按照股東固有權(quán)和非固有權(quán)⑦或自益權(quán)和共益權(quán)⑧來進(jìn)行判定。筆者認(rèn)為股東的哪些權(quán)利屬于固有權(quán)還是非固有權(quán)、自益權(quán)還是共益權(quán)，理論界還爭議頗多，模糊不定，當(dāng)然不能作為股東權(quán)力行使受限范圍的依據(jù)。

筆者認(rèn)為從可操作性角度考慮，應(yīng)從比例股權(quán)與非比例股權(quán)⑨的視角明確公司章程、股東會(huì)決議不得限制瑕疵出資股東權(quán)利行使范圍，即瑕疵出資股東行使非比例股權(quán)不應(yīng)受到不合理限制。因?yàn)榉潜壤蓹?quán)是保證股東參與公司經(jīng)營管理，維護(hù)自身權(quán)利的最基本保障，這些非比例股權(quán)的行使有利于保障投資收益、維護(hù)交易秩序、提高公司運(yùn)營成果。比如：股東的查閱權(quán)、建議權(quán)和質(zhì)詢權(quán)可以幫助所有股東及時(shí)了解公司運(yùn)營狀況，提出改善公司經(jīng)營管理的建議；而召集和主持股東會(huì)的權(quán)利以及提案權(quán)則有利于打破內(nèi)部人控制，保護(hù)公司利益；異議股東的回購請(qǐng)求權(quán)、股東代表訴訟權(quán)利、解散公司請(qǐng)求權(quán)等股權(quán)行使可以維護(hù)中小股東的合法權(quán)益。因此，公司章程、股東會(huì)決議對(duì)這些非比例股東權(quán)利作出不合理限制的應(yīng)當(dāng)認(rèn)定無效。

比例股權(quán)是公司股東按照持股比例確定的股東權(quán)利，股東實(shí)際履行相應(yīng)的出資義務(wù)是其行使相應(yīng)股東權(quán)利的主要依據(jù)，故出資瑕疵的股東行使比例股權(quán)受到相應(yīng)限制，能夠更加有效地督促瑕疵出資股東盡快補(bǔ)足出資以便行使完整的股東權(quán)利。況且，比例股權(quán)具有的可分割計(jì)算的特點(diǎn)，使得這種限制不僅可能，而且簡便易行，具有可操作性。故，公司章程、股東會(huì)決議對(duì)瑕疵股東行使這些比例股東權(quán)利作出合理限制是必要和可行的。

（二）構(gòu)建限制瑕疵股東行使權(quán)利的路徑

明確了瑕疵股東權(quán)利行使受限的范圍，但不應(yīng)寄希望各公司的章程或者股東會(huì)決議個(gè)案約定比例股權(quán)行使受限規(guī)定，否則可能出現(xiàn)在章程與股東會(huì)決議都沒有規(guī)定的情況下，瑕疵出資股東與完全出資股東可以行使同樣的股東權(quán)利，甚至出資瑕疵占多數(shù)的股東通過濫用公司控制權(quán)在公司章程、股東會(huì)決議中規(guī)定不按實(shí)繳出資比例分配利潤與公司剩余財(cái)產(chǎn)，這顯然違反民商法公平、權(quán)利義務(wù)相一致的原則。所以在公司章程與股東會(huì)決議沒有特別約定的情況下，立法上必須供給各個(gè)公司以通用的法律規(guī)范，所以，對(duì)于依照股東持有股份比例為基礎(chǔ)予以確定的股東權(quán)利：紅利分配請(qǐng)求權(quán)、剩余財(cái)產(chǎn)分配請(qǐng)求權(quán)、新股認(rèn)購優(yōu)先權(quán)、表決權(quán)需要立法直接出面予以強(qiáng)制性、普適性規(guī)定即按照實(shí)繳比例行使是非常必要的。

三、結(jié)論

瑕疵出資股東可以具備股東身份，但其取得股東身份不意味著可以行使完整的股東權(quán)利，相反其股東權(quán)利的行使應(yīng)當(dāng)受到合理的限制。章程、股東會(huì)決議可以充分體現(xiàn)股東意愿對(duì)其行使比例股權(quán)是否限制進(jìn)行約定，但對(duì)于體現(xiàn)公司管理的非比例股權(quán)不屬于受限范圍。但對(duì)于比例股權(quán)是否受限，公司章程未有規(guī)定，也未有股東會(huì)決議，則按照法律的規(guī)定予以解決。即公司立法應(yīng)當(dāng)對(duì)瑕疵出資股東的比例股權(quán)予以強(qiáng)制性的直接限制，同時(shí)保留章程和股東會(huì)決議可以排除限制適用規(guī)定，體現(xiàn)股東權(quán)利為私權(quán)的本質(zhì)特征。

【參考文獻(xiàn)】

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篇5

親愛的小靈，恭喜你，又學(xué)會(huì)了一項(xiàng)技能――拇指食指對(duì)捏取物。你能學(xué)會(huì)這項(xiàng)技能主要?dú)w功于嬰兒泡芙。另一個(gè)功不可沒的幫手是你的小饞嘴。怎么回事呢？聽媽媽慢慢給你講來。

你7～8個(gè)月大時(shí)，媽媽開始訓(xùn)練你拇指食指對(duì)捏取物。媽媽在眾多物品中，選擇了芝士條作為訓(xùn)練的過渡物品。想吃到它，你必須學(xué)會(huì)運(yùn)用身體的另一個(gè)部位――“手指”。媽媽告訴小靈先把你的拇指、食指、中指連在一起（你喜歡的圖書《連在一起了》中的句子）。練了幾次后，加入芝士條。讓拇指、食指、中指，以及芝士條的一端連在一起。我輕輕地握住你的手指，慢慢地把它們推向擬的嘴巴。張嘴，咬下一段。味道不錯(cuò)吧？還想吃，那就自己來。在小饞蟲的趨勢下，你很快能自己吃芝士條了。

接著，媽媽把芝士條換成了指甲大小的泡芙。哎呀，三個(gè)手指一捏，泡芙“淹沒”了。怎么辦呢？讓中指退出游戲吧。剛開始，也是媽媽幫著你把拇指、食指、泡芙連在一起。然后把連在一起的3個(gè)“小伙伴”送進(jìn)嘴里。接著把拇指和食指掰開，讓泡芙在嘴巴里玩，拇指和食指各自到嘴巴外面去玩。師父領(lǐng)進(jìn)門修行在個(gè)人，又該輪到你自己練習(xí)了。

起初，你的手指一碰到泡芙，它就滑掉了。試了幾次后，你能顫顫巍巍地捏起泡芙了。猴急的你，還沒等捏穩(wěn)就往嘴邊送。半道上，泡芙掉了都渾然不知。對(duì)著空氣嚼了幾口，才意識(shí)到嘴里根本沒東西。你很淡定哦！面不改色地去拿下一個(gè)泡芙。這回，手指是捏緊了，但是，“張嘴”和“松手指”沒有協(xié)調(diào)好。手指剛靠近嘴巴，還沒有放進(jìn)去，你就“張嘴”“松手指”一起來了。哈哈哈，泡芙掉在脖子上了。媽媽以為你要hold不住了。沒想到，你悠哉悠哉的拿起了另一個(gè)泡芙。這回不再急吼吼了。在左手的協(xié)助下，把泡芙穩(wěn)穩(wěn)地放進(jìn)了嘴巴后，你才松開右手的拇食指。祝賀你，終于靠自己的力量吃到了泡芙。

小靈，現(xiàn)在你10個(gè)月了，桌上的米粒都能輕松地捏起來了。我們?nèi)祟愑?0個(gè)手指，當(dāng)它們一起運(yùn)用的時(shí)候，能完成更多的技能。加油小靈，繼續(xù)向“靈巧的雙手”邁進(jìn)。

篇6

1、此夜曲中聞?wù)壑Φ南乱痪涫呛稳瞬黄鸸蕡@情。

2、出自李白的《春夜洛城聞笛》，原文：誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。

3、白話譯文：是誰家的庭院，飛出幽隱的玉笛聲？融入春風(fēng)中，飄滿洛陽古城?？途又孤牭健墩蹢盍返臉非?，誰又能不生出懷戀故鄉(xiāng)的深情？

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇7

一、慈善組織及其特點(diǎn)

1．慈善組織慈善組織則是以慈善為目的對(duì)他人進(jìn)行幫助的非營利組織。它不同于政府機(jī)構(gòu)，以發(fā)揚(yáng)人道主義為宗旨、弘揚(yáng)社會(huì)傳統(tǒng)美德為使命，救助社會(huì)困難群體，促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展為目標(biāo)，依法成立非營利性社會(huì)組織［2］。

2．特點(diǎn)(1)非營利性。慈善組織的目標(biāo)是對(duì)他人，尤其是弱勢群體進(jìn)行救援和幫助，而不是為了個(gè)人或組織的盈利，多由有實(shí)力的愛心人士所領(lǐng)導(dǎo)，所獲取的資金進(jìn)行合法的管理，用于救濟(jì)困難的人或群體，因此具有非營利性的特點(diǎn)。(2)獨(dú)立性。慈善組織具有一定的獨(dú)立性，不受其他部門所約束和管轄，根據(jù)組織內(nèi)的規(guī)章制度進(jìn)行日常工作的開展，不隸屬于任何行政部門，具有一定的自治權(quán)利。(3)自愿性。慈善組織一般沒有會(huì)員，不會(huì)專門提供會(huì)員服務(wù)，力在參與，群眾參與度高，全憑自愿，不帶有任何強(qiáng)制性的色彩。(4)組織性。慈善組織是按照國家規(guī)章制度，依法成立的組織，是國家法律系統(tǒng)下一個(gè)系統(tǒng)的集體，具有組織性，受國家相關(guān)法律的管理和約束，具有民事責(zé)任［3］。(5)社會(huì)性。慈善組織輔助解決政府所不能解決的各類事情，面向社會(huì)公眾，提倡社會(huì)群眾自愿參與，獨(dú)立于政府組織，具有一定的社會(huì)性質(zhì)。(6)公益性。慈善組織服務(wù)的人群是社會(huì)群眾，通過募捐等途徑，將一定的資金或財(cái)務(wù)收集，來解決各類公共危機(jī)事件，如山洪暴發(fā)，地質(zhì)災(zāi)害、地震以及爆炸等，目標(biāo)在于扶貧救弱，屬于公益事業(yè)。

二、我國慈善組織形象塑造的必要性

1．引導(dǎo)正確的社會(huì)輿論，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定塑造良好的慈善組織形象，能夠引導(dǎo)正確的社會(huì)輿論，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。具體而言，當(dāng)公共危機(jī)事件發(fā)生時(shí)，政府的力量是有限的，信息一時(shí)間難以全面，公眾很容易發(fā)生恐慌，而加大對(duì)公共危機(jī)事件輿論的負(fù)面?zhèn)鞑?。而慈善組織若此時(shí)具有良好的形象，其公信力就會(huì)比較強(qiáng)，慈善組織在此時(shí)協(xié)助政府處理公共危機(jī)事件時(shí)，幫助正確引導(dǎo)社會(huì)輿論，緩解社會(huì)緊張情緒，使得人們保持鎮(zhèn)定，積極地參與到援助工作中，從而有效輔助公共危機(jī)事件的解決，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定［4］。

2．贏得公眾支持和信任，號(hào)召公眾參與公共危機(jī)事件發(fā)生時(shí)，情況復(fù)雜多變，若只靠政府和慈善組織的力量，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。慈善組織若具有良好的形象，則能夠贏得社會(huì)公眾的支持的信任，激發(fā)群眾扶貧救弱的志向，號(hào)召公眾通過各種形式參與，如提供信息，捐錢捐物，指揮交通、醫(yī)院獻(xiàn)血等，幫助政府和慈善組織緩解救援壓力，提高公眾危機(jī)事件的解決速率。

三、公共危機(jī)管理視域下慈善組織想象塑造的策略分析

1．建立健全慈善組織規(guī)章制度，完善管理體系在公共危機(jī)管理視域下，塑造慈善組織想象，首先應(yīng)該建立健全慈善組織的各項(xiàng)規(guī)章制度，完善管理體系，具體而言，慈善組織通過健全的組織規(guī)章制度，有效地對(duì)組織內(nèi)的工作人員、財(cái)務(wù)進(jìn)行管理，提倡各部門相互監(jiān)督，對(duì)任何侵權(quán)與失當(dāng)行為進(jìn)行問責(zé)，并依法進(jìn)行處罰。贏得社會(huì)公眾的支持和肯定，保障公共危機(jī)管理中公民的知情權(quán)與監(jiān)督權(quán)，從而有效塑造良好的慈善組織形象［5］。

2．加強(qiáng)慈善參與者的培養(yǎng)，提高全面素質(zhì)水平公共危機(jī)事件具有復(fù)雜多變的特質(zhì)，這就要求慈善組織者具有更高的事件應(yīng)變和處理能力以及服務(wù)能力。另外，在公共危機(jī)的應(yīng)對(duì)中，慈善組織提高自身的公共關(guān)系能力也非常重要。慈善組織的專業(yè)能力、素質(zhì)水平和服務(wù)能力提高后，則能夠提高公眾對(duì)于慈善組織的信任和支持，有效地促進(jìn)慈善組織良好形象的塑造，社會(huì)公眾的信任度和參與度無形中也得到提高。

3．構(gòu)建信息化平臺(tái)，加強(qiáng)溝通與協(xié)作公共危機(jī)管理視域下，慈善組織應(yīng)該通過構(gòu)建信息化平臺(tái)等其他溝通渠道將公共危機(jī)事件的處理進(jìn)展、解決辦法以及物資收集配發(fā)等情況及時(shí)的進(jìn)行公布，以便公眾在第一時(shí)間了解到事情的真實(shí)情況，判斷需要救援的對(duì)象和范圍，吸引公眾進(jìn)行關(guān)注和參與，通過募捐等方式進(jìn)行救援，同時(shí)注意加強(qiáng)同其他慈善組織之間的團(tuán)結(jié)與合作。另外，應(yīng)該加強(qiáng)同政府的溝通與協(xié)作，了解政府在應(yīng)對(duì)公共危機(jī)事件中需要解決的主要問題，利用互聯(lián)網(wǎng)建立共享的公共危機(jī)信息庫［6］，有效協(xié)助政府處理危機(jī)事件。

四、討論與建議

篇8

［關(guān)鍵詞］直接融資市場擴(kuò)容 通貨膨脹 發(fā)展思路

一、近期我國直接融資市場發(fā)展現(xiàn)狀

繼2010年中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議提出“要健全多層次資本市場體系,提高直接融資比重”后，今年的《政府工作報(bào)告》再次明確提出“提高直接融資比重，發(fā)揮好股票、債券、產(chǎn)業(yè)基金等融資工具的作用，更好地滿足多樣化投融資需求?！边@一要求引發(fā)市場各界對(duì)股市、債市主導(dǎo)的直接融資市場擴(kuò)容提速的預(yù)期。而其實(shí)早在2010年初通貨膨脹開始表現(xiàn)出明顯勢頭后，我國直接融資市場也迎來了新的發(fā)展高峰。特別是自2010年六月至今，證券市場規(guī)模連續(xù)上漲，2010年底證券市場規(guī)模收于32,098.65億元，較之09年增長24.22%。這一勢頭一直持續(xù)至今，截至2011年三月，中國證券市場總規(guī)模達(dá)32,620.33億元。（在我國，直接融資市場一般就指證券市場，故用證券市場規(guī)模來衡量直接融資市場規(guī)模）

二、本輪通脹與直接融資市場的相互關(guān)系探討

1.直接融資市場的長期發(fā)展滯后是本輪通脹的一個(gè)深層原因

首先，盡管本輪通脹成因復(fù)雜，但其中一個(gè)重要原因來自貨幣超發(fā)帶來的流動(dòng)性過剩。目前中國的貨幣投放主要為各類貸款增加和外匯占款增加兩個(gè)渠道。但是由于我國直接融資市場長期發(fā)展的滯后，在間接融資結(jié)構(gòu)與直接融資結(jié)構(gòu)的失衡的格局下，國民經(jīng)濟(jì)的快速增長，包括應(yīng)對(duì)08年的金融危機(jī)，只能依賴于銀行貸款的支持。而銀行貸款派生的漏出效應(yīng)又必然導(dǎo)致貨幣存量大于實(shí)體經(jīng)濟(jì)總量，超量貨幣供給被動(dòng)產(chǎn)生。

同時(shí)，在居民財(cái)富增加的情況下，證券市場規(guī)模相對(duì)較小，沒有與之匹配的足夠多的金融產(chǎn)品，特別是債券市場，導(dǎo)致投資渠道較窄。這使得這些多余的資金不能通過直接融資市場轉(zhuǎn)化為有效的實(shí)體經(jīng)濟(jì)投資和消費(fèi)，但在銀行利率低，物價(jià)逐步升高的情況下，貨幣的天然趨利性決定這部分未能進(jìn)入生產(chǎn)渠道的貨幣資金必將另尋出路，最終帶來――投機(jī)資本泛濫。2010年民間資本對(duì)農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格的幾番熱炒的根源就在于此。

2.本輪通脹推動(dòng)了我國直接融資市場的擴(kuò)容

第一，物價(jià)水平不斷攀高，存款連續(xù)負(fù)利率，更多的儲(chǔ)戶將儲(chǔ)蓄轉(zhuǎn)化為投資。據(jù)中國人民銀行官方統(tǒng)計(jì)，2011年1月末各項(xiàng)存款比年初下降199.9億。隨著住戶存款增長率的持續(xù)下降，2011年三月下旬部分銀行甚至出現(xiàn)存款增長停滯。這種資金脫媒傾向直接刺激了居民在股市、債市的上的投資。

第二，今年政府采取各種限貸政策、提高存款準(zhǔn)備金率、實(shí)行差別準(zhǔn)備金等措施收緊銀根，力圖控制通脹的同時(shí)，也帶來一定的擠出效應(yīng)。社會(huì)可貸資金大幅下降，許多需要資金的企業(yè)無法從銀行獲得貸款，轉(zhuǎn)向證券市場，特別是債券市場，欲通過直接融資的方式尋求資金。據(jù)銀行間市場交易商協(xié)會(huì)統(tǒng)計(jì)，2010年近500家企業(yè)在銀行間市場發(fā)行了約1.3萬億元債券，同比增長10.9％，發(fā)行品種包括短期融資券、中期票據(jù)、中小企業(yè)集合票據(jù)等，占企業(yè)全部直接債務(wù)融資規(guī)模的75.5％，成為替代貸款的主力。此外，2011年政府出臺(tái)的一系列房地產(chǎn)調(diào)控政策，尤其是全國性限購，在一定程度上堵住了房地產(chǎn)投資。加之不斷調(diào)高的房產(chǎn)持有成本和交易成本，導(dǎo)致一部分資金流向證券市場，推動(dòng)了直接融資的規(guī)模擴(kuò)張。

第三，政府在實(shí)施一系列政策控制社會(huì)融資總量的同時(shí)，有意識(shí)地推進(jìn)社會(huì)融資結(jié)構(gòu)的合理性，提高直接融資的比重，從而代替信貸減少的缺口，以保證社會(huì)融資需求總量，穩(wěn)定經(jīng)濟(jì)增長。故在此階段，政府積極拓寬企業(yè)資金需求的多元化融資渠道，證監(jiān)會(huì)和發(fā)改委等部門積極修訂相關(guān)政策法規(guī)，進(jìn)一步簡化和提高公司債發(fā)行以及公司上市融資、再融資的審核效率。這為直接融資的擴(kuò)容提供了寬松的政策環(huán)境。

3.此次直接融資市場擴(kuò)容存在問題及政策建議

雖然此次直接融資市場擴(kuò)容成果顯著，但是總體規(guī)模與間接融資規(guī)模相比較小，間接融資為主格局仍未打破。以直接融資規(guī)模最高的2010年為例，2010年直接融資市場全年融資額為2.76萬億，而間接融資光是新增信貸額度就超過9萬億。若以直接融資額占融資總額的比重衡量，成熟的金融市場直接融資比重大致在50%以上，就美國而言，其直接融資比重一直維持在80%―90%的水平。而我國2010年的直接融資占融資總額的比重約25%，已為近十年來的最高水平。此外，直接融資市場迅速擴(kuò)容的過程中，內(nèi)部結(jié)構(gòu)的失衡仍未得到有效改善，在盲目的股權(quán)融資偏好下，企業(yè)的直接融資渠道為發(fā)行股票，債券的發(fā)行和交易量均較少，債券市場的效用未能得到充分發(fā)揮?？梢?，我國直接融資市場的發(fā)展不論是從量上還是從質(zhì)上尚存很多不足。

那么解決這些問題的基本思路應(yīng)該是什么呢？答案只能是市場。從直接融資市場與通脹關(guān)系的以上分析可以看出，直接融資市場能夠在此輪通脹中得以擴(kuò)容在一定程度上受益于我國資本市場的市場機(jī)制的不斷完善，資產(chǎn)價(jià)格的波動(dòng)對(duì)整個(gè)金融體系的傳導(dǎo)更為順暢。通貨膨脹下，貨幣的對(duì)內(nèi)貶值及實(shí)際利率水平的變化能夠影響到證券市場上金融產(chǎn)品的成本與收益，進(jìn)而刺激了直接融資市場的擴(kuò)容。因此，若要真正實(shí)現(xiàn)“健全多層次資本市場體系,提高直接融資比重”的要求，實(shí)現(xiàn)直接融資市場從擴(kuò)容到保證質(zhì)量的真正發(fā)展，必須推進(jìn)中國資本市場的市場化改革，解除客觀上存在的市場分割及規(guī)模限制等不利直接融資市場發(fā)展的因素，為中國直接融資市場的穩(wěn)步發(fā)展提供一個(gè)寬松的市場化環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

[1]王曉璐 張曼 《直接融資體系擴(kuò)容》[N] 《財(cái)經(jīng)》 2011年第09期

篇9

1.1試驗(yàn)材料及儀器

試驗(yàn)用水水質(zhì)。試驗(yàn)廢水取自神華煤制油化工企業(yè)，廢水的各項(xiàng)指標(biāo)。

1.2試驗(yàn)藥劑及儀器

試驗(yàn)藥劑：聚合氯化鋁（PAC）、聚合硫酸鐵（PFS）、聚丙烯酰胺（PAM），陰離子型）、磁粉（Fe3O4，黑色粉末）、氫氧化鈣、硫酸。實(shí)驗(yàn)儀器：ZR4-6混凝試驗(yàn)攪拌機(jī)、pH酸度計(jì)、散射濁度儀、KDM型調(diào)溫電熱套。

1.3水質(zhì)分析方法

pH值：pH酸度計(jì)；COD：重鉻酸鉀法；濁度：散射濁度儀。

1.4試驗(yàn)方法

1.4.1混凝劑單獨(dú)投加混凝效果對(duì)比試驗(yàn)

取5個(gè)體積為500mL的燒杯，分別加入250mL水樣，在室溫條件下，通過改變混凝劑（PAC和PFS）的種類以及投加量進(jìn)行試驗(yàn)，在六聯(lián)攪拌機(jī)上快速（250r/min）攪拌1min，慢速（40r/min）攪拌5min，觀察攪拌過程中“礬花”的形成以及它的外觀、大小和密實(shí)程度。攪拌過程結(jié)束后，靜置沉降30min后，取上清液（液面以下1~2cm）測定COD和濁度，并計(jì)算它們的去除率。

1.4.2PAM投加量對(duì)混凝效果的影響

通過對(duì)PFS、PAC單獨(dú)投加混凝效果的比較，確定最佳混凝劑種類以及最佳投加量，在保持最佳的試驗(yàn)參數(shù)條件下，通過改變PAM的投加量，考察PAM投加量對(duì)COD和濁度的去除率的影響。

1.4.3磁絮凝試驗(yàn)效果的初探

確定最佳的混凝劑組合后，在室溫條件下，取等量的煤制油廢水加入磁粉進(jìn)行磁絮凝試驗(yàn)，通過改變磁粉的投加量、pH以及磁粉的投加順序等條件參數(shù)對(duì)磁絮凝效果的影響。

2結(jié)果與分析

2.1混凝劑單獨(dú)投加混凝效果對(duì)比試驗(yàn)

單獨(dú)投加不同種類的絮凝劑對(duì)廢水中COD和濁度去除率的影響結(jié)果。PFS和PAC最適投加量分別為750mg/L和1000mg/L，在最適投加量的條件下，PFS和PAC對(duì)廢水的COD的去除率分別為36.5%和33.7%。由此可以看出，PFS對(duì)廢水中COD的去除率最高。PFS的效果要優(yōu)于PAC的效果，這可能是因?yàn)槿齼r(jià)鐵鹽水解過程中產(chǎn)生的即將完全水解生成Fe（OH）3絮狀沉淀前的臨界產(chǎn)物，這種臨界產(chǎn)物具有中和膠體電荷、壓縮雙電層以及降低較低電位的能力，促進(jìn)膠體微粒、懸浮物等迅速凝聚、沉降，聚鐵中包含的含鐵羥基化合物一旦進(jìn)入水中，將以最優(yōu)的狀態(tài)與其中的膠體微粒和懸浮物發(fā)生絮凝作用，從而表現(xiàn)出優(yōu)異的凈水性能。

2.2PAM投加量對(duì)混凝的效果

以PFS的最佳投加量750mg/L為基準(zhǔn)加入量，通過改變PAM的投加量為5、7.5、10、12.5、15mg/L，測定水樣中COD濃度和濁度，考察PAM的投加量與COD和濁度去除率之間的關(guān)系，如圖3所示。隨著PAM投加量的增加，COD和濁度的去除率也逐漸升高。這是因?yàn)楫?dāng)高分子有機(jī)物PAM作為絮凝劑時(shí)，能夠通過架橋和網(wǎng)捕作用將PFS形成的細(xì)小凝聚體轉(zhuǎn)化為大體積的絮凝物，達(dá)到一定體積后，便從水中分離出來。當(dāng)PAM為12.5mg/L時(shí)，COD和濁度去除率分別為43.6%和99.4%，都達(dá)到了較高的去除效果，繼續(xù)投加PAM，COD的去除率增加并不明顯，而濁度的去除率基本保持不變。這是因?yàn)樾跄齽┩都恿窟^多，膠體被大量高分子鏈包圍，使得沒有過多的部位去吸附其他的分子鏈，即到達(dá)了飽和狀態(tài)。因此，PAM的投加量確定為12.5mg/L。

2.3磁絮凝試驗(yàn)效果的初探

2.3.1磁粉投加量對(duì)磁絮凝效果的影響

控制PFS投加量為750mg/L，PAM的投加量為12.5mg/L，改變磁粉的投加量，為150、300、450、600、750，考察磁粉的投加量對(duì)COD和濁度去除率的影響。當(dāng)磁粉的投加量在150~300mg/L的范圍內(nèi)，隨著磁粉投加量的增加，對(duì)COD和濁度的去除率呈現(xiàn)出上升的趨勢。當(dāng)磁粉的投加量為300mg/L時(shí)，對(duì)COD和濁度去除率分別為49.6%和99.5%，與未加磁粉之前相比去除率提高了5%和1%。當(dāng)磁粉的投加量超過300mg/L后，COD的去除率呈現(xiàn)出下降的趨勢。這是因?yàn)榇欧鄣倪^多加入會(huì)導(dǎo)致磁粉之間相互碰撞凝聚的幾率增加，導(dǎo)致磁粉的絮凝率降低。投加磁粉后的絮凝處理效果要比不加磁粉的絮凝處理效果要好。一是因?yàn)榇欧鄣募尤朐黾恿怂w中懸浮顆粒物的數(shù)目，加大了它們之間碰撞的幾率且由于磁粉的比重較大，所以絮體的體積更易變大，從而易于沉降。二是可能因?yàn)榇欧劭梢耘c絮體結(jié)合成一種復(fù)合型的磁性絮體，使得絮體之間的相互吸引力增加，從而形成更大的絮體。

2.3.2pH對(duì)磁絮凝效果的影響

以石灰乳和硫酸為調(diào)節(jié)介質(zhì)調(diào)節(jié)水樣至不同的pH值，固定PFS溶液的投加量為750mg/L，PAM溶液的投加量為12.5mg/L，磁粉的投加量為300mg/L，考察不同的pH對(duì)磁絮凝效果的影響，以COD和濁度的去除率為考察指標(biāo)。隨著pH的增加，COD的去除率逐漸升高。當(dāng)pH達(dá)到10.5時(shí)，COD的去除率達(dá)到了最大53.8%。這是因?yàn)殡S著pH值的升高，Ca（OH）2的投加量也在增加，COD去除率的升高可以從兩方面進(jìn)行考慮，一是水樣中大量的氫氧根離子與金屬離子形成了吸附性能較好的氫氧化物沉淀，它能夠加強(qiáng)絮凝劑的吸附網(wǎng)捕作用；二是氫氧化鈣電離出的Ca2+與擴(kuò)散層反離子電荷符號(hào)相同的離子將反離子排斥到吸附層，從而降低了膠體的帶電量，使Zeta電位降低，膠體顆粒脫穩(wěn)而發(fā)生凝聚。由于濁度的去除率已經(jīng)達(dá)到了一個(gè)較高的水平，所以變化并不明顯。

2.3.3磁粉投加順序?qū)Υ判跄Ч挠绊?/p>

在室溫條件下，調(diào)節(jié)pH至10.5左右，固定磁粉的加入量為300mg/L、PFS為750mg/L、PAM為12.5mg/L，攪拌條件為快速（250r/min）攪拌1min，慢速（40r/min）攪拌5min，考察以下3種投加順序?qū)Υ判跄磻?yīng)的影響：（1）先同時(shí)加入磁粉和PFS，快速攪拌1min，然后加入PAM；（2）先加入磁粉，緊接著加入PFS，然后快速攪拌1min，最后加入PAM；（3）先加入PFS，快速攪拌1min，再加入PAM，緊接著加入磁粉。投加順序2對(duì)于廢水的絮凝效果要明顯優(yōu)于1和3，這說明磁粉的投加順序?qū)Υ判跄男Ч幸欢ǖ挠绊?。先加磁粉可以增加水體中膠粒碰撞的次數(shù)，使得水體中的懸浮顆粒物和膠粒更容易被磁粉吸附。磁粉加入太遲導(dǎo)致絮凝效果變差的原因可能是磁粉與水體中懸浮顆粒物和膠粒的吸附凝聚過程發(fā)生在凝聚劑加入的瞬間，錯(cuò)過該時(shí)機(jī)，便難以形成磁性絮團(tuán)。

3結(jié)論

（1）采用磁絮凝法處理煤制油廢水是可行的，該法可以大大提高絮體的沉降性能和縮短沉降的時(shí)間，易于快速分離。

（2）通過對(duì)比加入磁粉和未加入磁粉兩者試驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，加入磁粉的處理效果要好于未加入磁粉的。COD和濁度的去除率分別可以達(dá)到53.8%和99.5%，這與陳向前等利用石灰-鐵鹽法處理煤制油廢水實(shí)驗(yàn)結(jié)果對(duì)比發(fā)現(xiàn)，投加磁粉對(duì)于COD的去除率反而略微偏低，這可能是所處的試驗(yàn)環(huán)境以及使用的試驗(yàn)條件不同所造成的，如果忽略掉這些因素的影響，其COD的去除率幾乎相同。

（3）通過對(duì)煤制油廢水的磁絮凝強(qiáng)化處理確定了最佳的試驗(yàn)條件：在室溫條件下，pH為10.5，PFS的投加量為750mg/L、PAM的投加量為12.5mg/L、磁粉的投加量為300mg/L。

篇10

低年段詞語教學(xué)的目的是什么？是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并積累大量的詞語嗎？是讓學(xué)生會(huì)用這些詞語造句、寫話嗎？我想，低年段的詞語教學(xué)絕非這樣簡單。我們要將低年段詞語教學(xué)上升到發(fā)展學(xué)生智能的高度。20世紀(jì)80年代興起的多元智能，將人的智能分為八種，它們分別是：語言智能、邏輯數(shù)理智能、空間智能、音樂智能、身體運(yùn)動(dòng)智能、人際智能、自我認(rèn)識(shí)智能、自然觀察智能?！岸嘣悄芾碚撌顷P(guān)于如何思考人和如何讓更多的人獲得成功的理論?！彪m然只通過語文課不可能發(fā)展八種智能，但是我們需要教師有多元智能的理念在心中，來改進(jìn)低年段的詞語教學(xué)。

一、發(fā)展多元智能是低年段詞語教學(xué)的目標(biāo)之一

“多元智能”理論是美國哈佛大學(xué)教育研究院的心理發(fā)展學(xué)家霍華德?加德納（Howard Gardner）提出的。與皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論對(duì)智力解讀的不同在于，他把人的智能分為八種。按照多元智能理論，每個(gè)學(xué)生都具有某一方面的智能或某幾方面的智能，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)潛在的天才。所以，語文教師要胸懷多元智能的培養(yǎng)目標(biāo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的認(rèn)知內(nèi)需，改變教學(xué)形式，力求更多更好地促進(jìn)學(xué)生多元智能的發(fā)展。

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基表達(dá)了詞語對(duì)低年級(jí)兒童學(xué)習(xí)的重要意義：“在低年段，從教學(xué)的最初步起，知識(shí)的最重要的因素就是詞，更確切地說，就是詞里面所反映的現(xiàn)實(shí)的周圍世界；詞在兒童面前展現(xiàn)出新的、在他入學(xué)以前完全陌生的許多方面。兒童在知識(shí)的梯子上攀登時(shí)，使他邁出最初的，在我看來也是最寬闊的步伐的，就是通過詞來認(rèn)識(shí)世界。讓詞在兒童的意識(shí)里活起來，歡蹦亂跳，使詞成為兒童借助它去掌握知識(shí)的工具，這是多么重要啊！”

低年段語文詞語教學(xué)的目標(biāo)為感受詞語承載的豐富意義，在詞語的學(xué)習(xí)中與自己的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，切實(shí)認(rèn)識(shí)世界，感受世界，并學(xué)習(xí)運(yùn)用詞語來表達(dá)心中的世界，在詞語學(xué)習(xí)過程中促進(jìn)智能發(fā)展。也就是說低年段詞語學(xué)習(xí)的目的是學(xué)習(xí)語言，發(fā)展認(rèn)知，發(fā)展情感，發(fā)展多元能力，這些都統(tǒng)合在多元智能的框架之中。

在多元智能視角下的低年段詞語教學(xué)，應(yīng)重視引導(dǎo)學(xué)生敲開詞語之門以認(rèn)知廣博的世界，建立透過詞語看世界的認(rèn)知圖示，從而實(shí)現(xiàn)在多元智能理論之下，低年段的詞語教學(xué)應(yīng)有的促進(jìn)學(xué)生多元智能發(fā)展的教學(xué)觀、學(xué)習(xí)觀，增強(qiáng)使命感。

二、多元智能視角下低年段詞語教學(xué)的變革

多元智能發(fā)展呼喚我們改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀，盡可能啟動(dòng)學(xué)生多感官學(xué)習(xí)通道，多安排自主探究的學(xué)習(xí)方式，以系統(tǒng)的理念讓學(xué)生的多元智能得到盡可能多的鍛煉和發(fā)展。

1.多元智能視角下詞語教學(xué)內(nèi)容的再視

過去語文教學(xué)強(qiáng)調(diào)“字不離詞，詞不離句”，就是將兒童學(xué)習(xí)漢字、認(rèn)識(shí)語言、了解世界三重任務(wù)統(tǒng)一于一項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，這有利于學(xué)生間接學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生。在多元智能視角下，詞語教學(xué)同樣要求字、詞、句的融合。但是，這樣的融合不是在教學(xué)形式上將字、詞、句串聯(lián)式教學(xué)，而是通過教學(xué)活動(dòng)在兒童的頭腦中建立三者一致性的畫面。三者的融合度越高，畫面越清晰，與學(xué)生經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系越緊，智能發(fā)展度越高。

如《小池塘》里“水波”“一閃一閃”“明亮”“眼睛”這些詞語集中在“池塘里的水波一閃一閃的，像明亮的大眼睛”一句中。學(xué)習(xí)這些詞語時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生將這句話在腦中呈現(xiàn)出畫面來。當(dāng)然，學(xué)生腦中一開始并不容易“看”到畫面，或者“看”到但并不清晰。這時(shí)老師就應(yīng)讓學(xué)生聚焦在“水波”“一閃一閃”“明亮”“眼睛”這幾個(gè)詞語上，讓畫面“看”清楚，這時(shí)學(xué)生就能“看”到“水波”是水面被風(fēng)吹動(dòng)泛起的一層一層的細(xì)波浪，在陽光下“一閃一閃”發(fā)著光，很刺眼。這時(shí)，圓圓的小池塘亮亮的，就像眼睛一樣，睜著看世界。在學(xué)生的描述中，教師再引導(dǎo)他們結(jié)合剛才腦中看到的畫面觀察“波”的字形，學(xué)生說，原來“波”是“水”面上的“皮”呀！教師再出示“波浪”“波濤”等詞語，學(xué)生想到這些詞語的畫面，發(fā)現(xiàn)它們都在水面上，這樣對(duì)“波”認(rèn)識(shí)就更清楚了。

2.多元智能視角下詞語教學(xué)方式的革新

低年段詞語教學(xué)并非只有語言智能的發(fā)展，還有空間智能、人際智能、自我認(rèn)識(shí)智能、自然觀察智能的發(fā)展。而推動(dòng)這些智能發(fā)展，需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)認(rèn)識(shí)世界、主動(dòng)學(xué)習(xí)語言的動(dòng)機(jī)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)自己的智能體系。

（1）多感官學(xué)習(xí)還原形象，建立詞語圖示。

漢語中大部分詞語都有明確的意義，反映著身邊的世界。名詞表達(dá)著具體的事物，動(dòng)詞表現(xiàn)著各式的動(dòng)態(tài)，形容詞描摹著事物的狀態(tài)……教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)詞語，不僅要讓他們認(rèn)識(shí)漢字所書寫的詞語的表現(xiàn)形式和所表達(dá)的意思，更要帶領(lǐng)學(xué)生更多地觸及詞語，觸及詞語所在的語境，與自己的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，在大腦中還原詞語的形象，逐步建立屬于個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的詞語學(xué)習(xí)圖示，從中發(fā)展語言智能、空間智能、音樂智能、人際智能等。

①透過詞語“看”畫面。視覺的粗糙性是人普遍存在的狀況，因而很多人“視而不見”“充耳不聞”。學(xué)生在低年級(jí)時(shí)，教師就應(yīng)訓(xùn)練他們學(xué)習(xí)在腦中“看”到詞語表達(dá)的對(duì)象來還原詞語形象這種建立詞語圖示的方法，培養(yǎng)學(xué)生的空間智能、語言智能。

“看”詞語有多種情況，“看清”詞語動(dòng)態(tài)變化，“看清”事物形態(tài)特征……如《春筍》一課，“沖破”“掀翻”“冒”，引導(dǎo)學(xué)生邊看圖邊在腦中“看到”春筍破土而出的一串動(dòng)作。這時(shí)學(xué)生化身春筍，先用尖尖的筍頭“沖破”泥土，再用腦袋“掀翻”阻撓它生長的重重的石塊，這時(shí)候，它們的腦袋出來了，身子還在泥土里，好像人在水面上“冒出”腦袋一樣。學(xué)生將三個(gè)詞語化為活生生的、立體的、有構(gòu)圖的、有色彩的畫面印在腦中。學(xué)生擁有了通過“看”詞語畫面建立詞語圖示的能力，就是擁有了一定的空間智能。

②透過詞語“聽”聲音。有的詞語是有聲的。教學(xué)時(shí)，就在這些詞語處聽一聽，讓學(xué)生“聽”到詞語的聲音。如《草原的早晨》中“醒來了”一詞。學(xué)生結(jié)合這段的描寫，“聽”到了響亮的鞭聲，急切涌出羊圈的羊兒咩咩叫聲，木門嘎吱聲，羊兒相互擁擠碰撞聲，馬蹄聲，牧民吆喝聲。原來草原“醒來了”。又如《小松樹和大松樹》中，小松樹喊的“喂”，學(xué)生聽到了“喂”的叫喊聲，但同時(shí)，他們聯(lián)系第1自然段小松樹和大松樹的位置和距離后，聽到了長長的“喂――”的叫喊聲，繼而又看到小松樹手?jǐn)n在嘴邊呼喊的動(dòng)作。聽，讓靜態(tài)的文字有聲有色起來。

③透過詞語“聞”味道。有些詞語描寫出了詞語的氣味或味道來，如“散發(fā)清香”“桃花”“杏花”“梨花”。細(xì)讀這些詞語，從文字中嗅著各色味道，以后或許能產(chǎn)生“文字知冷暖”的情感體驗(yàn)和智能。

④透過詞語有“感覺”。學(xué)生對(duì)詞語有自己的感覺，這就接近了詞語的內(nèi)核。我們還可以讓學(xué)生揣摩同樣的字在不同詞語中的運(yùn)用，對(duì)比中更容易產(chǎn)生感覺。如《草原的早晨》一課中的“涌出圈門”和《春到梅花山》中的“涌動(dòng)著人流”。學(xué)生通過想象畫面“看”到“涌出圈門”是羊兒在圈門處最擁擠，然后一出圈門便奔跑開了，像噴泉的噴發(fā)；“涌動(dòng)著人流”則是一條馬路上全是人，都向著梅花山走，仿佛一條河流在流動(dòng)。這也促進(jìn)了學(xué)生語言智能、空間智能、自然觀察智能的發(fā)展。

（2）朋輩互助學(xué)習(xí)，增加訓(xùn)練密度。

多元智能的教學(xué)觀要求教師必須讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，讓他們在真實(shí)的學(xué)習(xí)過程中清晰認(rèn)識(shí)。自主合作的網(wǎng)狀互動(dòng)學(xué)習(xí)能提供相當(dāng)密度的學(xué)習(xí)活動(dòng)量以支持多元智能發(fā)展。