導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇端午節(jié)手抄報(bào)內(nèi)容文字，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

【摘要】如何提高小學(xué)生的讀寫水平是一直以來(lái)困擾廣大教師的一個(gè)難題。本文研究了通過(guò)編抄報(bào)來(lái)提高小學(xué)生讀寫水平的策略，如激發(fā)學(xué)生興趣、教給學(xué)生方法、給學(xué)生提供形式多樣的編報(bào)主題等來(lái)提高學(xué)生的編報(bào)水平與讀寫水平，以期打開另一扇提高小學(xué)生讀寫水平之門。

關(guān)鍵詞 手抄報(bào)；興趣；方法；形式多樣

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀是運(yùn)用語(yǔ)言文字獲取信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。寫作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、創(chuàng)造性表述的過(guò)程?？梢姡喿x和寫作是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，是學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)高低的重要見證，也是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)。

一、激發(fā)興趣，讓學(xué)生在編抄報(bào)中積極主動(dòng)

興趣是最好的老師。子曰“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”，講的就是興趣的重要性，但興趣也是靠培養(yǎng)的。為了培養(yǎng)學(xué)生辦手抄報(bào)的興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)的編抄報(bào)，在教學(xué)實(shí)踐中可從以下幾方面著手：

1.榜樣示范

榜樣的作用是巨大的，尤其是同齡孩子更能讓學(xué)生零距離的接觸、學(xué)習(xí)，在潛移默化的熏陶感染中提升自己編抄報(bào)的水平。為此，教師平時(shí)可在班級(jí)中挑選編抄報(bào)好的同學(xué)為榜樣，以榜樣的力量來(lái)熏陶感染學(xué)生，讓學(xué)生在榜樣學(xué)習(xí)中激發(fā)編抄報(bào)的興趣。

2．以身作則

為了激發(fā)學(xué)生編抄報(bào)的熱情，教師還要善于以身作則，做學(xué)生的榜樣，親身實(shí)踐編抄報(bào)的樂(lè)趣。研究中，每一次布置學(xué)生做手抄報(bào)，我都會(huì)親自動(dòng)手編抄報(bào)。因?yàn)橛辛擞H身經(jīng)歷，在跟學(xué)生講解編抄報(bào)的心得時(shí)就不是空洞的說(shuō)教，而是經(jīng)驗(yàn)的分享，學(xué)生也就更樂(lè)于傾聽。

3．鼓勵(lì)引導(dǎo)

多蘿茜·洛·諾特爾在《學(xué)習(xí)的革命中》說(shuō)過(guò)：“如果一個(gè)孩子生活在批評(píng)之中，他就學(xué)會(huì)了譴責(zé)?！绻粋€(gè)孩子生活在鼓勵(lì)之中，他就學(xué)會(huì)了自信?！本幊?bào)，學(xué)生尤其需要鼓勵(lì)。

二、教給方法，讓學(xué)生在編抄報(bào)中提高能力

小學(xué)生只有掌握了編抄報(bào)方法，才能在編寫中找到樂(lè)趣，才會(huì)樂(lè)于編抄報(bào)、善于編抄報(bào)、精于編抄報(bào)，才會(huì)逐漸提高讀寫能力。要想編出賞心悅目的小報(bào)，下面最基本的編報(bào)知識(shí)需要學(xué)生掌握：

1.精心確定主題

編抄報(bào)一定要先定好主題,這是因?yàn)閷W(xué)生制作的手抄報(bào)一般只有一張紙,能夠容納的內(nèi)容并不多。如果把一個(gè)話題方方面面的內(nèi)容都寫上去,就會(huì)給人凌亂之感。所以在教學(xué)生編抄報(bào)時(shí)要讓學(xué)生學(xué)會(huì)從大主題中選一個(gè)小主題,圍繞這個(gè)小主題做好文章。例如:“詩(shī)詞賞析”“相約名著”“走近名人”等等。

2.創(chuàng)意起好報(bào)名

確定了主題，下一步工作就是取一個(gè)新穎、貼切、有創(chuàng)意的手抄報(bào)報(bào)名。好的報(bào)名既能吸引人的眼球，還能引起人的深思，激發(fā)人們閱讀的欲望。好報(bào)名如:“暢游書?！薄懊嗣鎸?duì)面”“成語(yǔ)串串燒”等。給手抄報(bào)取個(gè)好報(bào)名,可以起到畫龍點(diǎn)睛之妙。

3.用心策劃?rùn)谀?/p>

在小報(bào)中,欄目的設(shè)置同樣需要花心思。我們應(yīng)用心設(shè)置好小報(bào)欄目。比如當(dāng)我們制作一期與閱讀、寫作有關(guān)的手抄報(bào)時(shí)，可有以下欄目：“讀書快訊”“好書推薦”“美文賞析”“小小評(píng)論家”等。

三、形式多樣，讓學(xué)生在編抄報(bào)中有話可說(shuō)

要想通過(guò)編抄報(bào)來(lái)提高學(xué)生的讀寫水平，那么手抄報(bào)主題的確定就是重中之重。在指導(dǎo)學(xué)生編抄報(bào)時(shí)一定要給學(xué)生提供形式多樣的手抄報(bào)主題，讓學(xué)生在編抄報(bào)時(shí)有話可說(shuō)，有話可寫?？蓮囊韵路矫鎭?lái)確定手抄報(bào)的主題：

1.聯(lián)系教材

教材中的課文文質(zhì)兼美，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練的有效載體。教師如能獨(dú)具慧眼，就能從中挖掘出許多值得拓展的主題。以蘇教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)為例，教學(xué)《春光染綠我們的雙腳》，可讓學(xué)生出一期與環(huán)保有關(guān)的小報(bào)；教學(xué)《早》，可讓學(xué)生出一期與魯迅有關(guān)的小報(bào)；教學(xué)《司馬遷發(fā)憤寫史記》可讓學(xué)生出一期與《史記》有關(guān)的小報(bào)；教學(xué)《七律》可讓學(xué)生出一期與有關(guān)的小報(bào)；教學(xué)《水》可讓學(xué)生出一期與水資源有關(guān)的小報(bào)等。凡是與課文相關(guān)的，學(xué)生感興趣的主題都可以作為小報(bào)的主題。

2.聯(lián)系生活

明代的董其昌早就說(shuō)過(guò)：“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”，最新的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)也指出：“語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語(yǔ)文實(shí)踐”所以在讓學(xué)生編抄報(bào)時(shí)也要引導(dǎo)學(xué)生去生活中尋找學(xué)習(xí)素材，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文，這也是拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道的有效方法。生活中可以編進(jìn)手抄報(bào)的內(nèi)容很多，一是傳統(tǒng)節(jié)日、紀(jì)念日，如清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、教師節(jié)等;二是時(shí)事政治，如疾病、自然災(zāi)害及重大事件等;三是校園生活，如六一兒童節(jié)、讀書節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等。

3.聯(lián)系愛好

在指導(dǎo)學(xué)生編抄報(bào)時(shí)，還可讓其與學(xué)生的興趣愛好結(jié)合起來(lái)，因?yàn)槭菍W(xué)生自己的興趣愛好，所以學(xué)生在編抄報(bào)時(shí)就會(huì)有話可說(shuō)，就會(huì)將報(bào)紙辦的更精彩，如喜歡航模的同學(xué)可以辦一期與航模相關(guān)的小報(bào)，喜歡漫畫的同學(xué)可以辦一期與漫畫有關(guān)的小報(bào)等。而學(xué)生在編抄報(bào)中也面臨著資料的收集、遴選等工作，這對(duì)學(xué)生的概括能力、選擇能力、編排能力、寫作能力的提高都具有重要的作用。

總之，只要我們方法得當(dāng)，正確引導(dǎo)，通過(guò)編抄報(bào)，就可以提高小學(xué)生的讀寫水平；可以拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文、運(yùn)用語(yǔ)文的渠道；可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神；可以提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)等。編抄報(bào)，為學(xué)生讀寫水平的提高打開了一扇新門，學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能也將在這片新天地中得到充分的發(fā)揮！

參考文獻(xiàn)

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篇2

 

一、開展主題活動(dòng)，讓幼兒感知更多的民俗活動(dòng)。

 

在以往的教學(xué)中，我們更多地借助于已有的兒歌、童謠、故事等進(jìn)行隨機(jī)性的傳授教育。例如元宵節(jié)前，有的教師就隨機(jī)教幼兒學(xué)習(xí)一兩首兒歌：“元宵節(jié)，月亮圓，圓圓元宵粘又甜……”而沒(méi)有引導(dǎo)幼兒有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行比較深入的探索、學(xué)習(xí)。其次，在現(xiàn)實(shí)生活中真正適合幼兒階段采用和開展的傳統(tǒng)民俗活動(dòng)形式、內(nèi)容、題材又非常有限。為此，根據(jù)元宵節(jié)習(xí)俗，我們通過(guò)改良、創(chuàng)造、設(shè)計(jì)，開展一系列更切合幼兒需要，感興趣的“歡慶元宵”主題活動(dòng)。1、園文環(huán)境：全園師生共同創(chuàng)設(shè)歡慶元宵環(huán)境布置，營(yíng)造喜慶祥和的節(jié)日氣氛。例花燈展：收集眾家長(zhǎng)提供的花燈辦花燈展;2、教學(xué)活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒利用廢舊材料動(dòng)手制作龍和獅、燈龍……;利用多媒體引導(dǎo)幼兒觀看各地元宵習(xí)俗;3、民俗體驗(yàn)：舞龍、舞獅：把幼兒制作的龍和獅并配上樂(lè)隊(duì)選取幼兒組隊(duì)在全園舞龍、舞獅歡慶元宵;吃湯圓慶元宵：為幼兒提供相關(guān)材料搓湯圓——吃湯圓;猜燈謎。通過(guò)改良、創(chuàng)造、設(shè)計(jì)在主題教育的形式下，能讓民俗活動(dòng)更多地被幼兒感知，從而讓中國(guó)傳統(tǒng)民俗活動(dòng)走進(jìn)幼兒園、走入幼兒身邊。

 

二、把民俗活動(dòng)滲透到日常教學(xué)中。

 

我們不單在集體活動(dòng)中傳授相關(guān)兒歌、童謠、故事，并把有關(guān)的內(nèi)容有機(jī)融入到一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)中，還積極啟發(fā)幼兒仿編兒歌、童謠。通過(guò)游戲、歌曲、兒歌、繪畫、折紙、故事等各種活動(dòng)方式，讓幼兒輕松自如地了解掌握有關(guān)知識(shí);充分利用多媒體資源，通過(guò)動(dòng)漫的形式讓幼兒了解傳統(tǒng)節(jié)日的由來(lái)及相關(guān)的習(xí)俗。例如春節(jié)：大班幼兒除了學(xué)習(xí)整合課程主題單元《紅紅的新年》，我們還在教學(xué)中滲透十二生肖的故事、兒歌。通過(guò)生動(dòng)的動(dòng)漫和生肖鐘讓幼兒了解十二生肖的來(lái)歷和循環(huán)，讓幼兒了解自己的生肖，還了解爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的屬相、生日，并進(jìn)行相關(guān)的感恩教育，取得了很好的效果。

 

三、在環(huán)境中滲透民俗教育。

 

各班根據(jù)每一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的概念基礎(chǔ)，制作、創(chuàng)設(shè)適合幼兒園的各具特色的民族環(huán)境，充分利用墻面環(huán)境，將班級(jí)走廊、墻面等充分利用起來(lái)，并引導(dǎo)幼兒參與到班級(jí)環(huán)境布置，把收集到如相關(guān)的故事、兒歌、相關(guān)圖片資料等以文字或繪畫在墻面上張貼，使之生動(dòng)化、具體化、多樣化、情感化。除此之外，每個(gè)班級(jí)還為幼兒開辟了專門的墻面——親子作品區(qū)，用來(lái)展示幼兒和家長(zhǎng)收集到的相關(guān)物品資料、制作的作品。例春節(jié)臨近：操場(chǎng)上大紅燈籠合理地掛在綠化樹上;植物角擺滿應(yīng)節(jié)的年花：、年桔、水仙花……;每班門口掛上師幼、親子合作制作的各具特色的燈籠、鞭炮、窗花、貼上春聯(lián)、吉祥語(yǔ);親子作品區(qū)：展示親子合作制作的賀卡、窗花、吉祥語(yǔ)……;主題墻：春節(jié)習(xí)俗圖片展、幼兒繪畫作品——逛花街、看煙花……等等，為幼兒營(yíng)造了一個(gè)別具特色的春節(jié)大花園，讓民俗活動(dòng)更多的被幼兒感知。除了空間環(huán)境的布置，我們的教師還積極營(yíng)造文化環(huán)境：根據(jù)主題創(chuàng)設(shè)區(qū)域讓幼兒在活動(dòng)角區(qū)中去聽故事、繪畫、看有關(guān)的資料等，并為幼兒提供適合不同層次能力的操作材料，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。例如開展《紅紅的新年》主題單元時(shí)我們可以在美工區(qū)投放紅紙及各種色紙、卡紙、大油性筆、剪刀等材料讓幼兒制作賀卡、春聯(lián)、窗花、鞭炮……;在益智區(qū)投放十二生肖的圖片讓幼兒排序、貼福字;在語(yǔ)言區(qū)投放故事《壓歲錢的故事》、《初三老鼠取新娘》、《十二生肖的故事》……;在表演區(qū)投放師幼、親子、生生合作制作的龍和獅子、花轎、紅包進(jìn)行表演……;通過(guò)聽故事、手工、角色表演等輕松愉快的方式讓孩子們認(rèn)識(shí)、了解十二生肖，學(xué)習(xí)與之相關(guān)的春節(jié)風(fēng)俗：貼春聯(lián)、拜年、派紅包、說(shuō)吉祥語(yǔ)等，讓幼兒在游戲中了解中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深。

 

四、充分利用家長(zhǎng)資源，家園合力拓展民俗教育。

 

在日常教學(xué)中，我們以主題形式開展一系列教育教學(xué)活動(dòng)，還將充分利用家長(zhǎng)資源，把民俗教育延伸到社區(qū)、到家庭。我們根據(jù)不同節(jié)日以不同的方式讓家長(zhǎng)參與到我們的教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。例如端午節(jié)：我們就開展了親子同樂(lè)——包粽子活動(dòng);其次讓家長(zhǎng)利用假期帶幼兒去觀看我們順德水鄉(xiāng)富有特色的扒龍舟;有機(jī)會(huì)帶幼兒去吃龍船飯，讓幼兒感受短午節(jié)吃粽子、扒龍舟、吃龍船飯等民間習(xí)俗;國(guó)慶節(jié)：讓家長(zhǎng)利用假期帶幼兒外出游覽等多種活動(dòng)方式，讓幼兒用耳朵、眼睛等感官感受我們祖國(guó)的強(qiáng)大、富有，受到良好的熏陶;舉行親子手抄報(bào)比賽……對(duì)幼兒進(jìn)行愛國(guó)教育。

 

關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)民俗活動(dòng)，相信很多幼兒園多多少少都有進(jìn)行相關(guān)的探索、實(shí)踐、研究，方法也層出不窮。不管怎樣，在活動(dòng)時(shí)我們應(yīng)充分考慮到幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活游戲、教育教學(xué)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)域游戲中，科學(xué)地、有計(jì)劃、有組織地把豐富的中國(guó)傳統(tǒng)民俗活動(dòng)引進(jìn)幼兒園，走到幼兒身邊。通過(guò)整合、創(chuàng)新、分層后的主題教育活動(dòng)更有益于幼兒接受與感知民族教育民俗活動(dòng)的多面性，利于幼兒繼承和弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)精神，鍛煉和培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)民族情感，促進(jìn)幼兒素質(zhì)全面發(fā)展。其次，我們要與時(shí)俱進(jìn)，在弘揚(yáng)中國(guó)民族傳統(tǒng)文化的同時(shí)，我們不能一概否認(rèn)現(xiàn)代及外來(lái)的文化，要將民族文化同外來(lái)文化進(jìn)行客觀地分析和比較，對(duì)外來(lái)文化要持包容的態(tài)度，把現(xiàn)代文化及外來(lái)文化中合理因素納入本民族文化教育活之中。

篇3

一、重視民族傳統(tǒng)文化教育的社會(huì)背景

中國(guó)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，幾千年的歷史，構(gòu)建了中華民族獨(dú)特的傳統(tǒng)文化。但在中國(guó)社會(huì)向現(xiàn)代化社會(huì)轉(zhuǎn)型的進(jìn)程中，許多優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化受到西方文化的沖擊。隨著外來(lái)文化的滲透，越來(lái)越多的孩子熱衷于外來(lái)文化，知道許多外國(guó)的節(jié)日諸如情人節(jié)、圣誕節(jié)等，了解許多外國(guó)的流行元素，對(duì)中國(guó)那些經(jīng)典的、民族的、傳統(tǒng)的東西卻知之甚少。在對(duì)本校學(xué)生進(jìn)行節(jié)日調(diào)查時(shí)，很多學(xué)生不知道春節(jié)是一年中的第一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，也不知道什么時(shí)候過(guò)元宵節(jié)；盡管大部分學(xué)生知道端午節(jié)吃粽子是為了紀(jì)念屈原，卻難以把這段歷史完整地復(fù)述下來(lái)。學(xué)生正在接受一種被稱為“快餐”的文化――快餐文化。面對(duì)這種現(xiàn)象，我們不得不掩卷沉思：如何讓民族傳統(tǒng)文化在青少年這一代得到有效的傳承與發(fā)展呢？因此，我們認(rèn)為，重視民族傳統(tǒng)文化教育，重建文化信仰，重塑文化靈魂，對(duì)于提高青少年的思想品質(zhì)和人文素養(yǎng)，培養(yǎng)孩子們的健全人格尤為重要。

二、小學(xué)開展傳統(tǒng)文化教育的措施及策略

（一）立足于課堂教學(xué)，弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化。

語(yǔ)文課堂是弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化的主陣地。抓住常規(guī)課堂教學(xué)這塊主陣地，在傳授學(xué)生知識(shí)、方法、技能的同時(shí)，盡可能地深入挖掘出文學(xué)作品的“思想美”、“內(nèi)容美”、“人格美”和“風(fēng)格美”，以塑造學(xué)生健康的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

1.閱讀教學(xué)，弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化。教材選文注重人文精神，注意吸納古今中外的優(yōu)秀文化，從各個(gè)側(cè)面引導(dǎo)與培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，豐厚學(xué)生的文化底蘊(yùn)、民族精神和愛國(guó)主義思想。教學(xué)時(shí)教師要善于引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)文學(xué)語(yǔ)言、形象和審美情趣的品位，感受中華文化的博大精深和無(wú)窮魅力，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)熾熱的愛國(guó)情懷。如《青花》一文介紹了以青花為業(yè)，以青花為榮的民間瓷藝人的精神：修復(fù)和復(fù)制都不是青花的歸屬，完美的青花，應(yīng)該在超越中得到傳承。教師在引導(dǎo)學(xué)生了解著名瓷器青花的相關(guān)知識(shí)的同時(shí)，也要讓他們懂得文本蘊(yùn)含的人文精神，繼而引發(fā)思考：怎樣的人生才是比較完美的？讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注自己的情感態(tài)度。又如《我的伯父魯迅先生》向世人展示了一個(gè)“為別人想得多，為自己想得少的”文學(xué)家、思想家和革命家――魯迅。他堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀，關(guān)心國(guó)家的命運(yùn)，敢于和一切不合理的社會(huì)現(xiàn)象作斗爭(zhēng)。學(xué)習(xí)這篇課文時(shí)，教師不但要讓學(xué)生了解魯迅先生的生平事跡，更要指導(dǎo)學(xué)生透過(guò)這些事跡挖掘出魯迅先生的高貴品質(zhì)，讓他們受到精神上的洗禮。透過(guò)這些優(yōu)秀的文學(xué)作品，學(xué)生似乎讀了一部中國(guó)文化的百科全書，領(lǐng)略了祖國(guó)的大好河山，了解了祖國(guó)各地的風(fēng)俗，回顧了祖國(guó)的歷史。

2.古詩(shī)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)傳統(tǒng)文化的熏陶。古詩(shī)，是中國(guó)文壇上的一朵奇葩，是燦爛文化夜空中的一顆璀璨的明珠。從小學(xué)一年級(jí)到五年級(jí)，《傳統(tǒng)文化》教材選編了適合各個(gè)年齡階段學(xué)習(xí)的一些優(yōu)秀古詩(shī)，如膾炙人口、家喻戶曉的《離離原上草》、《石灰吟》、《竹石》、《憫農(nóng)》、《登鸛雀樓》和《梅花》等，這些優(yōu)秀的古詩(shī)語(yǔ)言凝練、意境優(yōu)美、音韻和諧、節(jié)奏鮮明。學(xué)習(xí)古代詩(shī)歌對(duì)于學(xué)生了解我國(guó)古代燦爛的文化，豐富人文底蘊(yùn)，提高學(xué)國(guó)語(yǔ)言文字的熱情有重要的作用。教學(xué)時(shí)，教師要詳細(xì)介紹詩(shī)人寫詩(shī)的時(shí)代背景，以幫助學(xué)生深入了解詩(shī)中蘊(yùn)含的哲理。倘若學(xué)生不知道《石灰吟》的寫作背景，又怎能深刻體會(huì)“粉身碎骨全不怕，要留清白人間”的豪氣與悲壯呢？其次，要指導(dǎo)學(xué)生有感情地吟誦，通過(guò)吟誦體會(huì)詩(shī)中的意境和詩(shī)人的情感。古詩(shī)講究押韻和節(jié)奏，富于節(jié)奏美和韻律美，誦讀起來(lái)朗朗上口。以讀促學(xué)，讀中悟情，是古詩(shī)教學(xué)的重要舉措。范讀、帶讀、配樂(lè)讀、閉上眼睛想象朗讀等方法都可行，通過(guò)有感情地朗讀，學(xué)生可以更深刻地理解文本，融入詩(shī)中意境，體會(huì)詩(shī)人感情，從而受到熏陶，提升感悟。

（二）充分利用綜合實(shí)踐活動(dòng)，積極開展民族傳統(tǒng)文化宣傳。

根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及知識(shí)層次，積極開展系列語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，采取梯度教育的方式開展民族文化宣傳活動(dòng)。

1.課前5分鐘民族文化演講，每月評(píng)選出“知識(shí)小博士”。教師可根據(jù)本班實(shí)際情況，規(guī)定每天（或一周兩三天）實(shí)行課前5分鐘演講，內(nèi)容是民族傳統(tǒng)文化，可以是各地區(qū)的民俗習(xí)慣，也可以是名人故事，抑或是山川、建筑、詩(shī)詞歌賦、對(duì)聯(lián)燈謎等的介紹。我們可以把這些內(nèi)容分類進(jìn)行，一段時(shí)間內(nèi)介紹一種，從易到難地梯度進(jìn)行。此類活動(dòng)可以充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使他們主動(dòng)收集、整理資料，既了解民族傳統(tǒng)文化，又提高演講能力。

篇4

關(guān)鍵詞：供電企業(yè)；安全文化；安全管理

作者簡(jiǎn)介：鄭鐸修（1965-），男，山東寧陽(yáng)人，山東省寧陽(yáng)縣供電公司客戶服務(wù)中心，技師；

鄭鵬（1986-），男，山東寧陽(yáng)人，山東省寧陽(yáng)縣供電公司葛石供電所，助理工程師。

中圖分類號(hào)：F270 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0079（2013）14-0190-03

全面推行標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)，引入GPS無(wú)線視頻監(jiān)控系統(tǒng)以及安全工器具在線監(jiān)測(cè)系統(tǒng)。完善各類應(yīng)急預(yù)案并加強(qiáng)演練，提升應(yīng)急事件處置能力。實(shí)施“標(biāo)準(zhǔn)化樣板變電站”建設(shè)，安全生產(chǎn)實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)治久安。深入開展“安全文化進(jìn)家庭”、“安全生產(chǎn)月”、“創(chuàng)建無(wú)違章企業(yè)”等活動(dòng)，印制了《安全文化手冊(cè)》，舉辦了安全漫畫、安全格言、警句征集等活動(dòng)，提煉出了“親情無(wú)限，心和人安”的安全特色理念以及“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、新”的安全管理理念，營(yíng)造了全員參與安全文化建設(shè)的濃厚氛圍。

一、公司基本情況

寧陽(yáng)縣供電公司屬國(guó)有中型企業(yè)，境內(nèi)擁有220千伏變電站2座，110千伏變電站6座，35千伏變電站26座，變電總?cè)萘繛?08萬(wàn)千伏安，高、低壓送配電線路4634千米。2012年供電量達(dá)到15億千瓦時(shí)，實(shí)現(xiàn)了歷史性突破。

公司秉承“努力超越、追求卓越”的企業(yè)精神，以建設(shè)“一強(qiáng)三優(yōu)”的現(xiàn)代供電公司為目標(biāo)，堅(jiān)持“抓管理、抓發(fā)展、抓隊(duì)伍、創(chuàng)一流”的工作思路，各項(xiàng)工作均取得了顯著成績(jī)。2012年，公司緊緊圍繞縣委“雙帶動(dòng)”發(fā)展戰(zhàn)略，科學(xué)調(diào)整電網(wǎng)發(fā)展規(guī)劃，圓滿完成了“220千伏華豐輸變電工程”、“110千伏伏山輸變電工程”、“經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)業(yè)擴(kuò)項(xiàng)目”等重點(diǎn)工程建設(shè)任務(wù)，為全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供了堅(jiān)強(qiáng)的電力后盾。全縣12個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)全部建成電氣化鄉(xiāng)鎮(zhèn)，建成了371個(gè)電氣化村，新農(nóng)村電氣化建設(shè)工作走在了全省前列。公司先后榮獲“國(guó)家一流縣供電企業(yè)”、“全國(guó)農(nóng)電系統(tǒng)優(yōu)質(zhì)服務(wù)先進(jìn)單位”、“國(guó)網(wǎng)公司新農(nóng)村電氣化縣建設(shè)先進(jìn)單位”、“中國(guó)電力行業(yè)企業(yè)文化軟實(shí)力十佳品牌企業(yè)”、山東省“創(chuàng)新管理優(yōu)秀企業(yè)”、“文明單位”、“思想政治工作優(yōu)秀企業(yè)”、“新農(nóng)村電氣化縣”、“農(nóng)電科技進(jìn)步示范縣”、“山東電力集團(tuán)公司農(nóng)電先進(jìn)單位”、安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化“二級(jí)企業(yè)”、“二零零九年度山東省電力行業(yè)安全生產(chǎn)先進(jìn)單位”、“二零一零年度全縣安全生產(chǎn)先進(jìn)單位”、“泰安市管理創(chuàng)新十佳企業(yè)”、“泰安市AAA級(jí)勞動(dòng)關(guān)系和諧企業(yè)”等榮譽(yù)稱號(hào)。連續(xù)十三年獲得全縣政風(fēng)行風(fēng)評(píng)議公共服務(wù)類第一名。公司始終堅(jiān)持安全創(chuàng)新管理，2005年至今共創(chuàng)造市級(jí)以上科技成果16項(xiàng)，管理創(chuàng)新成果36項(xiàng)。2009年，“彩山映虹、情系寧陽(yáng)”服務(wù)品牌榮獲山東省服務(wù)名牌稱號(hào)，公司還成為全省首家通過(guò)“服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化試點(diǎn)單位”、“3A級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化良好行為企業(yè)”雙認(rèn)證的縣級(jí)供電企業(yè)。

二、安全文化建設(shè)中的有益探討

1.以“安全文化進(jìn)家庭”為特色

將企業(yè)安全文化注入班組，延伸到家庭，建立起“以人為本”充滿愛心的企業(yè)安全文化，激勵(lì)員工“我要安全”的內(nèi)在潛能，親情互動(dòng)，建立員工與家屬共保安全機(jī)制。公司黨委緊緊圍繞家庭這塊陣地，開展多種形式的安全知識(shí)和“人人都是安全員”，“居安思安、居安緊安”的安全理念學(xué)習(xí)和宣傳教育活動(dòng)，構(gòu)建家庭安全文化宣教體系。一是開展安全知識(shí)、標(biāo)準(zhǔn)化知識(shí)進(jìn)家庭活動(dòng)，把員工要掌握的安全生產(chǎn)知識(shí)打印后由公司女工委負(fù)責(zé)送到員工家中，督促員工夫妻熟記熟背。二是組織員工妻子參加員工班前安全宣誓，強(qiáng)化員工夫妻對(duì)安全生產(chǎn)的責(zé)任。三是公司制作了1000多件電力安全文化圍裙，免費(fèi)贈(zèng)送給職工家屬，圍裙上端印有“親情無(wú)限、心和人安”等有關(guān)的溫馨提示，中間顯著位置是國(guó)家電網(wǎng)公司的標(biāo)識(shí)圖案。通過(guò)一家一戶的宣傳，把電力安全文化如春雨潤(rùn)物般悄無(wú)聲息地深入到職工家庭中。四是定期召開家屬代表座談會(huì)，組織員工妻子觀看安全警示教育片，用血的教訓(xùn)警示員工妻子一定要讓丈夫遵章守紀(jì)。一線職工家屬感謝公司對(duì)職工人身安全的關(guān)注，她們深知一個(gè)家庭只有家人安全平安，家庭才會(huì)幸福美滿，紛紛表示會(huì)全力支持家人的工作，做好家庭賢內(nèi)助，讓家人安心，高高興興上班去，平平安安回家來(lái)。五是與職工家屬簽訂《“安全文化進(jìn)家庭”活動(dòng)倡議書》，倡議大家用安全的基石建設(shè)更加和諧、幸福的美麗家園。公司先后有237對(duì)夫妻鄭重簽訂了“安全文化進(jìn)家庭”承諾書。通過(guò)抓學(xué)習(xí)、抓宣傳，在員工家庭中形成了濃厚的安全學(xué)習(xí)氛圍，出現(xiàn)了許多讓人耳目一新的夫妻“學(xué)安全標(biāo)兵”、夫妻“學(xué)安全狀元”等等。

通過(guò)家人、親屬之間的情感交流和互動(dòng)，推動(dòng)樹立“安全是生命、是健康、是幸?！钡陌踩珒r(jià)值理念，讓愛心、平安理念深入人心，營(yíng)造“人人講安全、家家護(hù)安全”的氛圍，做到親人上班要囑咐安全，下班要過(guò)問(wèn)安全，日常生活要提醒安全，真正發(fā)揮好家庭安全互保的作用。

2.以六個(gè)基本點(diǎn)為支撐

（1）高度重視，全面到位，建設(shè)寧陽(yáng)堅(jiān)強(qiáng)可靠電網(wǎng)。電網(wǎng)安全是供電企業(yè)本質(zhì)安全最為基礎(chǔ)的物質(zhì)保證，公司黨委優(yōu)先保證電網(wǎng)發(fā)展建設(shè)和設(shè)備改造維修資金。一是高標(biāo)準(zhǔn)、高起點(diǎn)，從規(guī)劃、設(shè)計(jì)的源頭抓好電網(wǎng)布局建設(shè)。公司統(tǒng)籌部署，強(qiáng)化措施落實(shí)，積極破解縣城東部供電瓶頸難題。二是加大電網(wǎng)升級(jí)力度，不斷提高電網(wǎng)科技含量，電網(wǎng)向智能化、自動(dòng)化發(fā)展。大力實(shí)施老舊設(shè)備和重大缺陷設(shè)備的技術(shù)改造，加快淘汰落后設(shè)備，增強(qiáng)電網(wǎng)抵御自然災(zāi)害和外力破壞的能力。積極運(yùn)用新技術(shù)、新設(shè)備推行新工藝，先后安裝了變壓器在線濾油裝置、伸縮式圍欄、線路防墜落裝置，推廣應(yīng)用了玻璃絕緣子、節(jié)能接頭、c型線夾等。完善了城區(qū)10千伏手拉手工程和配網(wǎng)自動(dòng)化系統(tǒng)，推廣應(yīng)用了配變監(jiān)控保護(hù)終端。配變保護(hù)裝置集數(shù)據(jù)采集、存儲(chǔ)、處理、通信、控制及計(jì)量于一體，運(yùn)行人員通過(guò)該裝置可以及時(shí)了解配電站點(diǎn)的運(yùn)行狀態(tài)，能有效避免燒毀配變的現(xiàn)象發(fā)生。

（2）嚴(yán)細(xì)實(shí)新，強(qiáng)化企業(yè)安全管理。公司大力培育“嚴(yán)細(xì)實(shí)新”的安全管理文化，將“嚴(yán)細(xì)實(shí)新”的管理理念貫穿各項(xiàng)工作的始終。一是修訂《安全生產(chǎn)獎(jiǎng)懲實(shí)施細(xì)則》，設(shè)立員工不可違反和逾越的“警戒線”、成立安全督查組在全公司范圍內(nèi)開展常態(tài)化安全生產(chǎn)監(jiān)督檢查、對(duì)事故責(zé)任人從嚴(yán)處罰等，不斷強(qiáng)化安全的嚴(yán)格管理；二是推行交接班、倒閘操作、安全交底全過(guò)程錄音制等措施，不斷細(xì)化安全管理；三是修定《領(lǐng)導(dǎo)干部生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)到崗到位規(guī)定》、每年組織開展專項(xiàng)安全監(jiān)督整治活動(dòng)等，安全管理工作更加務(wù)實(shí)、求實(shí)效；四是開發(fā)“兩票”電子管理信息系統(tǒng)、開展應(yīng)急指揮中心建設(shè)攻關(guān)、加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)控研究等，不斷創(chuàng)新安全監(jiān)督管理手段。嚴(yán)細(xì)實(shí)新的安全管理理念，目前已經(jīng)被廣大干部和職工所接受，成為企業(yè)推動(dòng)各項(xiàng)生產(chǎn)工作的強(qiáng)大動(dòng)力，發(fā)揮著越來(lái)越大的作用。

（3）立足崗位，強(qiáng)化員工安全教育培訓(xùn)。公司不斷健全單位、車間、班組三級(jí)安全教育體系，通過(guò)組織觀看安全警示錄像、開展當(dāng)事人“說(shuō)清楚”和“大培訓(xùn)、大練兵、大比武”等方式，系統(tǒng)性地對(duì)廣大員工進(jìn)行安全責(zé)任、安全理念、安全知識(shí)、安全技能的教育、宣傳和培訓(xùn)，提高安全防護(hù)能力，增強(qiáng)按規(guī)程辦事、按制度辦事的自覺性。2012年至今，公司上下共舉辦各類培訓(xùn)班16期培訓(xùn)330人次，開展各類崗位練兵120人次，各類比武5場(chǎng)190人次。同時(shí)組織系統(tǒng)各單位，以《供電企業(yè)安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估規(guī)范》為標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)生產(chǎn)作業(yè)環(huán)境、作業(yè)對(duì)象（設(shè)備）、作業(yè)流程的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行一次全面辨識(shí)，建立“設(shè)備、行為、環(huán)境三個(gè)‘風(fēng)險(xiǎn)庫(kù)’”；開發(fā)推廣“作業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理信息系統(tǒng)”，實(shí)現(xiàn)作業(yè)前對(duì)安全風(fēng)險(xiǎn)的輔助辨識(shí)和分析。通過(guò)強(qiáng)化培訓(xùn)，員工的精神面貌、安全意識(shí)和崗位技能都有較為明顯的提高，在省集團(tuán)和泰安市公司的農(nóng)電知識(shí)調(diào)考、配電線路、裝表接線等比武中連創(chuàng)佳績(jī)。

（4）準(zhǔn)軍事化，規(guī)范管理日常作業(yè)行為。公司在全系統(tǒng)推行生產(chǎn)過(guò)程準(zhǔn)軍事化管理，嚴(yán)格現(xiàn)場(chǎng)開工前的安全技術(shù)交底，從員工的著裝儀容、肢體行為、作業(yè)程序等細(xì)節(jié)抓起，從流程制度的規(guī)范、可靠執(zhí)行抓起，從工作現(xiàn)場(chǎng)的安全監(jiān)督抓起，開展“安全信得過(guò)員工”、“安全信得過(guò)變電站”評(píng)比，激發(fā)員工的個(gè)人和集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)員工遵章守紀(jì)的工作習(xí)慣。制定《安全工作守則》，規(guī)范員工現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)行為，對(duì)七個(gè)專業(yè)22類作業(yè)應(yīng)具備的基本條件、應(yīng)履行的基本步驟和嚴(yán)令禁止的違章行為進(jìn)行規(guī)范。在此基礎(chǔ)上，制作《安全工作守則》教育錄像片和《常用安全工器具管理與使用》教育錄像片，直觀示范“什么情況下能做、怎么做、什么不能做”。使一線員工不僅從文字上，更從視覺感觀上加深了對(duì)違章行為危害的具體認(rèn)識(shí)，掌握到現(xiàn)場(chǎng)安全工作的行為規(guī)范。認(rèn)真組織實(shí)施“現(xiàn)場(chǎng)標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)”，要求一線員工一絲不茍地執(zhí)行安全技術(shù)、組織措施，確保作業(yè)人員生命和設(shè)備安全，確保作業(yè)任務(wù)的圓滿完成。標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)實(shí)行五年多來(lái)，一線員工對(duì)檢修前安全工器具的準(zhǔn)備、安全措施的落實(shí)、檢修項(xiàng)目、工藝標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行、掌控上更為完善，進(jìn)一步引導(dǎo)和規(guī)范了職工在整個(gè)生產(chǎn)過(guò)程中樹立良好的習(xí)慣，變“重結(jié)果”到“管過(guò)程”，變“事故后追究責(zé)任”為“規(guī)范職工整個(gè)作業(yè)過(guò)程行為”，確保了安全生產(chǎn)的可控、能控、在控。

（5）全面梳理，建立簡(jiǎn)潔適用的規(guī)章制度體系。公司在認(rèn)真落實(shí)安全生產(chǎn)法律法規(guī)的前提下，全面梳理安全生產(chǎn)有關(guān)管理制度，以層次清晰、簡(jiǎn)潔適用、可操作性強(qiáng)為目標(biāo)，建立以安全職責(zé)制度、安全獎(jiǎng)懲制度、安全作業(yè)規(guī)程和設(shè)備環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)為主的安全制度和規(guī)程體系，形成凡事有章可循的安全生產(chǎn)秩序。同時(shí)組織開展一班組一手冊(cè)修編工作，動(dòng)員一線班組員工，因地制宜，從繁多的管理制度中自行整理與自身工作相關(guān)的管理?xiàng)l目，編輯成簡(jiǎn)潔實(shí)用的班組管理手冊(cè)，而與該工種無(wú)關(guān)的條款則不收錄到該工種手冊(cè)中。該手冊(cè)的修編，減輕了一線員工學(xué)習(xí)規(guī)程制度的負(fù)擔(dān)，也更加有助于管理層推動(dòng)有關(guān)安全管理制度的執(zhí)行。在此基礎(chǔ)上，公司組織開發(fā)了“安全生產(chǎn)制度一班組一手冊(cè)及其管理系統(tǒng)”，進(jìn)入該系統(tǒng)，所有人員都能迅速找到本崗位需要熟悉掌握的規(guī)章制度的具體條款，更加有力地促進(jìn)了一線員工學(xué)習(xí)制度、遵守制度。

（6）和諧共進(jìn)，打造相互關(guān)愛型安全工作團(tuán)隊(duì)。公司從尊重人、關(guān)心人、保護(hù)人的角度出發(fā)，積極培養(yǎng)員工愛心、平安、和諧的安全意識(shí)，在濃厚的人文關(guān)懷氣息中，形成了員工和企業(yè)安全協(xié)調(diào)發(fā)展的良好局面。一是精心制作了《安全文化漫畫讀本》，將公司的安全警句、安全理念等以淺顯易懂、生動(dòng)活潑的圖片詮釋出來(lái)，從潛移默化中提醒職工要重視安全；二是舉辦安全文藝晚會(huì)、安全辯論賽、安全演講、安全征文等活動(dòng)，大力弘揚(yáng)安全文化氛圍；三是通過(guò)黨員“一帶二”、三級(jí)聯(lián)創(chuàng)、首席帶新人、師徒幫帶等有效活動(dòng)載體，把班組培養(yǎng)成相互尊重、彼此信任、技能互補(bǔ)、充滿活力、分享知識(shí)、共同進(jìn)步的學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，班組成員間形成兄弟姐妹般親情友愛的同志關(guān)系，達(dá)到安全上互提醒、技術(shù)上共進(jìn)步、業(yè)績(jī)上同獎(jiǎng)罰、生活上互關(guān)心的良好氛圍。

三、繼承、創(chuàng)新、努力開創(chuàng)安全工作新局面

倡導(dǎo)和建設(shè)電力企業(yè)安全文化，將安全文化融入到安全管理工作中，以實(shí)現(xiàn)企業(yè)的本質(zhì)安全為目標(biāo)，努力培育出優(yōu)秀的安全文化來(lái)激發(fā)員工“關(guān)注安全、關(guān)愛生命”的本能意識(shí)，促進(jìn)主動(dòng)安全機(jī)制和主動(dòng)安全環(huán)境的形成，是實(shí)現(xiàn)新形勢(shì)下電力生產(chǎn)長(zhǎng)治久安的治本之策，是樹立電力安全形象，提高企業(yè)效益和競(jìng)爭(zhēng)力的客觀要求。在下一步工作中，寧陽(yáng)公司決心從以下三方面進(jìn)一步深化“安全文化進(jìn)家庭”活動(dòng)，打造具有鮮明寧陽(yáng)公司特色的安全文化。

1.加大親情安全宣傳力度，營(yíng)造安全氛圍

抓安全工作要緊緊圍繞“以人為本，安全第一”這個(gè)主題，按照進(jìn)一步完善形式、豐富內(nèi)容、增強(qiáng)實(shí)效、突出效果的要求，開展豐富多彩、貼近生產(chǎn)、貼近生活的親情安全宣傳教育活動(dòng)，營(yíng)造安全生產(chǎn)的濃厚氛圍。

建設(shè)親情協(xié)管抓安全陣地，營(yíng)造安全氛圍。采用親情協(xié)管“安全宣傳墻”、“安全宣傳走廊”，定期懸掛親情安全標(biāo)語(yǔ)、口號(hào)、安全警句等，《全家?！返日褂[，組織協(xié)管安全文藝演出等形式，警示職工自覺搞好安全生產(chǎn)，利用公司宣傳大屏幕24小時(shí)滾動(dòng)播出安全溫馨提示話語(yǔ)、在職工活動(dòng)中心等播放《祝你平安》等安全歌曲，時(shí)刻提醒職工抓好安全，從而營(yíng)造出濃厚的安全氛圍，有力地增強(qiáng)職工自我保護(hù)意識(shí)和安全責(zé)任觀念。

利用多種載體，加大親情安全宣傳力度。充分利用安全活動(dòng)日、班前班后會(huì)等時(shí)間，利用板報(bào)、畫廊、有線電視、公司網(wǎng)站、標(biāo)語(yǔ)等各種宣傳陣地和工具，組織義務(wù)安全宣講員到家屬區(qū)、辦公場(chǎng)所、施工地點(diǎn)宣傳“安全系萬(wàn)家，幸福系安全”與“一人安全、全家幸福”等理念，營(yíng)造濃厚的親情文化環(huán)境和安全氛圍。

2.創(chuàng)新活動(dòng)載體，創(chuàng)出安全親情品牌

親情安全文化是“安全文化進(jìn)家庭”的靈魂，是實(shí)現(xiàn)供電公司長(zhǎng)治久安的強(qiáng)有力的支撐。因此，要大力實(shí)施親情安全文化工程，創(chuàng)新活動(dòng)載體。開展征集安全家信活動(dòng)，以“安全家信”的形式，向親人寄語(yǔ)安全心聲，為一線職工送上最真誠(chéng)的祝福、最關(guān)切的問(wèn)候，用情真意切的話語(yǔ)和親情叮囑提醒一線職工搞好安全生產(chǎn)，增強(qiáng)他們“一人安危系全家，全家幸福系一人”的安全意識(shí)，讓職工意識(shí)到他們擔(dān)負(fù)著整個(gè)家庭幸福的責(zé)任，使安全生產(chǎn)的警示銘記在心；定期開展“祝你平安”女職工演講會(huì)，為職工進(jìn)行演講，開展“平安全家福”家庭安全知識(shí)競(jìng)賽，通過(guò)一家三口共同回答安全知識(shí)、協(xié)管知識(shí)的形式，促使家庭成員關(guān)心安全生產(chǎn)，共同搞好安全，在全公司形成人人關(guān)心安全、人人關(guān)注安全、人人參與安全生產(chǎn)、人人為安全做貢獻(xiàn)的良好氛圍；開展“巧手繪安全”女工家屬剪紙展，用女工家屬特有的聰明才智和靈巧的雙手裁剪出以“安全生產(chǎn)”、“安全祝?！睘橹黝}的剪紙作品，表達(dá)女工家屬對(duì)安全生產(chǎn)的美好祝福；每月定期組織一線干部職工家屬組成“電嫂慰問(wèn)團(tuán)”，到電力施工檢修現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)生活，慰問(wèn)一線職工。通過(guò)這種親身體驗(yàn)、現(xiàn)場(chǎng)慰問(wèn)、談工作體會(huì)的形式，讓廣大女工家屬更加明確肩負(fù)的安全職責(zé)，多吹安全枕邊風(fēng)，做好安全好后勤，讓職工不帶任何思想負(fù)擔(dān)到工作現(xiàn)場(chǎng)，為安全生產(chǎn)創(chuàng)造了良好的外部環(huán)境。

3.堅(jiān)持以人為本，突出重點(diǎn)