導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇和同學(xué)發(fā)生的一件事，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

前幾天，在我和一位同學(xué)身上發(fā)生了一件事，是什么事呢？想知道就來(lái)聽(tīng)我講吧。

有一天，我在講臺(tái)上玩游戲，玩得正高興的時(shí)候，忽然，（略名）不知道被誰(shuí)推了一下，撞到了我，我很生氣，不一會(huì)，我稱他不注意，一下子推過(guò)去，把他推到了講臺(tái)下，他氣得臉通紅，大聲說(shuō)：“放學(xué)我在花園等你！”我一下子很后悔，想：“他不是故意要推我的，我為什么要故意推他呢？”我偷偷瞟了他一眼,看到他的臉通紅，看樣子很生氣。

放學(xué)后，我站在花園里等他來(lái)，可是，沒(méi)想到，他來(lái)到我身旁說(shuō)：“剛才那件事就算了，我們還是做好朋友吧!”我一下呆住了，沒(méi)想到他會(huì)說(shuō)出這種話。許久，我才說(shuō)：“好吧！我們做好朋友吧”就這樣，我們一路說(shuō)說(shuō)笑笑，直到十字路口，我們才依依不舍的分手了。

篇2

敬業(yè)，每個(gè)人都應(yīng)該做好自己的本職工作，凡做一件事，便終于一件事，將全副精力集中到這事上頭，一點(diǎn)不旁騖。事的名稱，從俗人眼中里看來(lái)，有高下;事的性質(zhì)，從學(xué)歷上解剖起來(lái)，并沒(méi)有高下。只是在于是不是把一件事做的是好是壞。下面為大家精心整理了一些關(guān)于敬業(yè)與樂(lè)業(yè)讀后感，請(qǐng)您閱讀。

敬業(yè)與樂(lè)業(yè)讀后感1我讀了第二單元第5課《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》后，深深地明白“敬業(yè)”和“樂(lè)業(yè)”的道理。

首先，我們大家都有自己的身份——學(xué)生，那么，既然是學(xué)生，就應(yīng)該做事，做學(xué)生應(yīng)該做的事，不能掛著學(xué)生的名義，表面上是在學(xué)，其實(shí)根本沒(méi)有在想，在思，書(shū)拿倒了，腦子里僅是電腦游戲，既然是學(xué)生，就應(yīng)該先做好本職工作。

其次，只學(xué)習(xí)的學(xué)生還不是好學(xué)生。正如梁?jiǎn)⒊摹毒礃I(yè)與樂(lè)業(yè)》里面講的“第一，要敬業(yè)，現(xiàn)在的學(xué)生雖然在學(xué)習(xí)，但是卻不愿學(xué)習(xí)，不喜歡學(xué)習(xí)，不甘于學(xué)習(xí)，想做更好玩的事情，雖然是學(xué)習(xí)，但是被其他原因所逼迫，雖然不喜歡學(xué)習(xí)，但抱怨之后，又回去學(xué)習(xí)。這樣的學(xué)習(xí)是沒(méi)有效果的。

敬業(yè)，如果人們擁有自己的夢(mèng)想，只要努力去做，一定可以實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。最近發(fā)現(xiàn)社會(huì)上很多同學(xué)不愛(ài)讀書(shū)，整天只想著玩。每天放學(xué)回家不是第一時(shí)間學(xué)習(xí)，而是看電視，睡覺(jué)，玩游戲～結(jié)果什么都不會(huì)做，畢業(yè)以后很難找份工作。難道畢業(yè)后要父母養(yǎng)嗎?同學(xué)們，你們只要做一件事，就忠于一件事，將全副精力集中到這事，一點(diǎn)不旁騖，這樣就是敬業(yè)，這精神對(duì)你們一生都有好處。

不但要敬業(yè)還要樂(lè)業(yè)，為了實(shí)現(xiàn)自己的理想就要從刻苦中將快樂(lè)的分量增加，還有和同事快樂(lè)，團(tuán)結(jié)，努力地工作。無(wú)論在學(xué)校中還是工作中，都會(huì)自然地發(fā)生趣味，工作學(xué)習(xí)有娛樂(lè)，將煩惱的事忘記，快快樂(lè)樂(lè)地做。

用書(shū)上寫(xiě)的那句話來(lái)解釋：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”如果我們達(dá)不到樂(lè)業(yè)，那么生活就會(huì)變得很單調(diào)。如果有人說(shuō)，我的職業(yè)沒(méi)有可樂(lè)的地方。那么它就是一個(gè)很單調(diào)的人。因?yàn)樗械穆殬I(yè)都會(huì)有可樂(lè)的地方，只不過(guò)不容易被發(fā)現(xiàn)，而且很多人又不知如何去樂(lè)業(yè)。同樣在這次旅行中，港人的樂(lè)業(yè)也給我?guī)?lái)了啟發(fā)。在迪士尼樂(lè)園中的劇場(chǎng)演出中，表演人員的樂(lè)業(yè)精神也是令人敬佩。一天四到五場(chǎng)的投入表演，讓現(xiàn)場(chǎng)的觀眾絲毫感受不到這場(chǎng)表演已經(jīng)上演了無(wú)數(shù)次了，投入與熱情好像他們也是第一次表演，我想這不僅是敬業(yè)，更應(yīng)該是能樂(lè)業(yè)吧，演職人員把自己沉浸在其中，享受快樂(lè)，同時(shí)把這份快樂(lè)傳遞給現(xiàn)場(chǎng)的觀眾。而觀眾給予他們的真心鼓掌聲也同樣會(huì)帶給他們快樂(lè)。

敬業(yè)與樂(lè)業(yè)讀后感2就我們大家現(xiàn)在的身份來(lái)說(shuō)，都還是學(xué)生，所以我們的職責(zé)便是學(xué)習(xí)，努力地學(xué)習(xí)，快樂(lè)地學(xué)習(xí)。

首先，我們大家都有自己的身份——學(xué)生，那么，既然是學(xué)生，就應(yīng)該做事，做學(xué)生應(yīng)該做的事，不能掛著學(xué)生的名義，表面上是在學(xué)，其實(shí)根本沒(méi)有在想，在思，書(shū)拿倒了，腦子里僅是電腦游戲，既然是學(xué)生，就應(yīng)該先做好本職工作。

其次，只學(xué)習(xí)的學(xué)生還不是好學(xué)生。正如梁?jiǎn)⒊摹毒礃I(yè)與樂(lè)業(yè)》里面講的“第一，要敬業(yè)，現(xiàn)在的學(xué)生雖然在學(xué)習(xí)，但是卻不愿學(xué)習(xí)，不喜歡學(xué)習(xí)，不甘于學(xué)習(xí)，想做更好玩的事情，雖然是學(xué)習(xí)，但是被其他原因所逼迫，雖然不喜歡學(xué)習(xí)，但抱怨之后，又回去學(xué)習(xí)。這樣的學(xué)習(xí)是沒(méi)有效果的。

作為一名中學(xué)生，我們的職責(zé)是學(xué)習(xí)，這無(wú)法避免，那么為什么不能化壓力為動(dòng)力，用心去學(xué)習(xí)，去“敬業(yè)”呢?正如《莊子》中老人捕蟬的故事一樣，用心專一，用心專一就可以達(dá)到目的。

我認(rèn)為，最有效率的學(xué)習(xí)方法就是快樂(lè)地學(xué)習(xí)。大家想一想，你做你最喜歡的事情時(shí)，是不是真心想把它做好?而最后的結(jié)果就是這件事情不但你圓滿完成，并且速度很快呢?學(xué)習(xí)也一樣，你如果認(rèn)為學(xué)習(xí)很快樂(lè)，學(xué)習(xí)就是一件非常容易的事，并且最后的結(jié)果也是非?？杉训模粗?，學(xué)習(xí)就會(huì)變得枯燥無(wú)味，結(jié)果一定不盡人意，所以同學(xué)們要想學(xué)得更好，就需要在學(xué)習(xí)中尋找快樂(lè)。

綜上所述，我們作為學(xué)生，應(yīng)該樂(lè)于自己的學(xué)業(yè)，如此才能成大器，以上就是我作為一名學(xué)生對(duì)梁?jiǎn)⒊挠袠I(yè)，敬業(yè)，樂(lè)業(yè)與學(xué)習(xí)關(guān)系的看法。

敬業(yè)與樂(lè)業(yè)讀后感3讀了梁?jiǎn)⒊摹毒礃I(yè)與樂(lè)業(yè)》之后，讓我更清楚的了解到“敬業(yè)與樂(lè)業(yè)”的重要性。但“敬業(yè)與樂(lè)業(yè)”的前提下必須“有業(yè)”，沒(méi)有它，“敬業(yè)與樂(lè)業(yè)”就無(wú)從談起，沒(méi)有“有業(yè)”，“敬業(yè)”哪來(lái)的“樂(lè)業(yè)”之說(shuō)!

在梁?jiǎn)⒊倪@篇演講中，只要論述的是“敬業(yè)”與“樂(lè)業(yè)”的相互關(guān)系?！皹I(yè)”的內(nèi)容很廣泛，不能僅局限于某種職業(yè)，他還應(yīng)該包括生活中我們所從是的任何一件有價(jià)值的事業(yè)。成人的工業(yè)是“業(yè)”，學(xué)生的學(xué)習(xí)是“業(yè)”，保衛(wèi)國(guó)家也是“業(yè)”，助人為樂(lè)還是“業(yè)”等等。

其中，“敬業(yè)”里邊寫(xiě)道:“主一無(wú)適便是敬”，那是引用朱熹的話，讓我真真正正認(rèn)識(shí)到凡做一件事，將全部精力集中到這事上頭，一點(diǎn)不旁騖，就是所謂的“敬”，那我們作為學(xué)生的忠于學(xué)習(xí)也是所謂“敬”的一種體現(xiàn)?接下來(lái)的一句話“因自己的才能，境地，做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人”，讓我聯(lián)想到這樣“天地間第一等人”——清潔工，他們每天起早摸黑，不怕苦，不怕累，總是滿懷熱枕地認(rèn)認(rèn)真真做好自己本分以內(nèi)的事情，這種腳踏實(shí)地，干一行愛(ài)一行的敬業(yè)精神值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)。

敬業(yè)的背后還隱藏樂(lè)業(yè)的這種角色，有的人說(shuō)“做工好苦”，難道不做工就不苦嗎?人的一生，還不都是先苦后甜;則有先甜后苦的，多數(shù)是無(wú)業(yè)游民，他們的日子更難過(guò)，這也苦。做工苦，不做工也苦，勞苦總是免不掉的，須知苦樂(lè)全在主觀的心，不在客觀的事。在此，湯做你們問(wèn)我讀書(shū)苦不苦，我一定會(huì)說(shuō)苦，但凡職業(yè)都是有趣味的，只要你肯繼續(xù)做下去，趣味自然會(huì)發(fā)生。正所謂孔子的“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之知?！比松軓淖约郝殬I(yè)中領(lǐng)略趣味，生活才有價(jià)值。這即是樂(lè)業(yè)，人類理想的生活。

讀了這篇文章，使我受益匪淺，讓我明白“敬業(yè)與樂(lè)業(yè)”并非是某種硬性規(guī)定的條款，而是一個(gè)人實(shí)現(xiàn)其人生價(jià)值的一種方式，一種渠道。

敬業(yè)與樂(lè)業(yè)讀后感4讀過(guò)梁?jiǎn)⒊壬摹毒礃I(yè)與樂(lè)業(yè)》后，從文中感受至深。今日就與大家共享這篇文章的益處?！鞍傩袠I(yè)為先，萬(wàn)惡懶為首”，這句話說(shuō)的多好呀。

孔子說(shuō)：“飽食終日，無(wú)所用心，難矣哉!”意思是說(shuō)整天吃的很飽卻不肯動(dòng)腦去做事，實(shí)在是不行呀?？鬃邮且晃唤逃蠹?，他心目中沒(méi)有什么人不可教誨，獨(dú)獨(dú)對(duì)于這種懶人卻搖頭嘆道：“難，難!”可見(jiàn)人生一切毛病都有藥可醫(yī)，惟有無(wú)業(yè)游民，大圣人碰著也沒(méi)辦法。這篇文章征引儒門這句話就是要證明人人都要有正當(dāng)職業(yè)，人人都要不斷的去勞作。對(duì)于一個(gè)精力充沛的年輕人，要以怎樣的態(tài)度去面對(duì)自己的工作呢?現(xiàn)今的中國(guó)，改革開(kāi)放，一片繁榮，市場(chǎng)化也越來(lái)越濃，要想找到一份工作很難，要想找到一份稱心如意的好工作就更難了。當(dāng)你選擇了這份職業(yè)的時(shí)候，你想好了要為他而付出嗎?我們一直在為生活而勞動(dòng)，其實(shí)也是為了勞動(dòng)而生活。不管做任何事情，處在某個(gè)位置，事和名稱都會(huì)有大小、高低;但從事的本質(zhì)來(lái)說(shuō)，是沒(méi)有高低之分的，在事物的運(yùn)行過(guò)程中缺少了任何其中的一個(gè)環(huán)節(jié)都會(huì)掉鏈子的。不管任何工作，拿到手里，全看自己的才能如何去勞作，使得圓滿，自我感覺(jué)良好，別人看起來(lái)也不錯(cuò)。

第一要敬業(yè)。凡做一件事，便忠于一件事，將全副精力集中到這件事上，一點(diǎn)不旁騖，便是敬。這就要求我們有一顆平常的心，一顆勇于探索的心。要想做好任何一件事情，便把這件事情看作自己的眼睛去對(duì)待，無(wú)論別的什么好處，都不要與之交換，換得一時(shí)的輕松、愉快;你敷衍它，結(jié)果它也敷衍你，最后，一事無(wú)成。怎樣把一件事情做得出色呢?唯一的秘訣便是忠實(shí)，忠實(shí)從心理上發(fā)出來(lái)便是敬。

第二要樂(lè)業(yè)?！白龉ぷ骱每嘌?”這種嘆息聲，無(wú)論任何人都曾經(jīng)說(shuō)過(guò)。反過(guò)來(lái)講倘若我們?nèi)ベ€錢，去喝酒，去游玩等還不是一樣淘神費(fèi)力。有些人抱怨自己本行，這件事分明不能不做，卻滿肚子里不愿做。不愿做是逃不了的，哭喪著臉去做和快樂(lè)的去做結(jié)果是截然不一樣的。我個(gè)人認(rèn)為做一件事情，就要身入其中，從起點(diǎn)、過(guò)程、終點(diǎn)中去體會(huì)每一個(gè)階段，回想自己付出的努力所得到的成就，就有一種歸屬感。要在工作中與同行比較、競(jìng)爭(zhēng)，要時(shí)刻告訴自己是最強(qiáng)的，在不斷的工作中戰(zhàn)勝自我，領(lǐng)略出趣味，這樣，生活才有價(jià)值。

談了這么些，沒(méi)想到既無(wú)意中與公司“責(zé)任、忠誠(chéng)、執(zhí)行”主題活動(dòng)不期而遇?？鬃诱f(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！币馑际钦f(shuō)知道這件事的人不如喜愛(ài)它的人，喜愛(ài)它的人又比不上樂(lè)意去做的人。愿我公司的青年才俊們，抓住機(jī)遇，克服困難，迎接挑戰(zhàn)，面向未來(lái)。

敬業(yè)與樂(lè)業(yè)讀后感5讀了梁?jiǎn)⒊摹毒礃I(yè)與樂(lè)業(yè)》，讓我清楚的了解到“敬業(yè)與樂(lè)業(yè)”的重要性。但“敬業(yè)與樂(lè)業(yè)”的前提下必須“有業(yè)”，沒(méi)有它，“敬業(yè)與樂(lè)業(yè)”就無(wú)從談起，沒(méi)有“有業(yè)”，“敬業(yè)”哪來(lái)的“樂(lè)業(yè)”之說(shuō)!

在梁?jiǎn)⒊倪@篇演講中，只要論述的是“敬業(yè)”與“樂(lè)業(yè)”的相互關(guān)系?！皹I(yè)”的內(nèi)容很廣泛，不能僅局限于某種職業(yè)，他還應(yīng)該包括生活中我們所從是的任何一件有價(jià)值的事業(yè)。成人的工業(yè)是“業(yè)”，學(xué)生的學(xué)習(xí)是“業(yè)”，保衛(wèi)國(guó)家也是“業(yè)”，助人為樂(lè)還是“業(yè)”等等。

篇3

晚上，拉開(kāi)QQ好友名單，在亮著的彩色頭像中，中學(xué)生小杰赫然在列。臨近深夜十二點(diǎn)，一陣鈴聲傳來(lái)，原來(lái)是小杰的QQ登陸鈴聲，打開(kāi)一看，他又改為手機(jī)在線了。問(wèn)他怎么這個(gè)點(diǎn)還在上網(wǎng)，他回答，最近課業(yè)不緊，父母對(duì)自己也很放松，于是晚上偷懶，宅在家上了一晚上網(wǎng)，臨睡前再用手機(jī)登陸，看看各地發(fā)生的新聞。一周下來(lái)，據(jù)觀察，好幾個(gè)晚上小杰都是這種狀態(tài)，大概從晚飯時(shí)間直至睡前，他的QQ一直在線。

像小杰這樣的學(xué)生，屬于放學(xué)后的宅一族。

燒烤攤前徘徊的身影

夜晚降臨，“美食街”上多了幾個(gè)燒烤攤位。這些攤位生意興隆，前來(lái)照顧生意的多是一些年輕人，其中，也有不少中學(xué)生的身影。他們有些背著大書(shū)包，提著培訓(xùn)班的資料袋，在晚上補(bǔ)完課后來(lái)香氣裊裊的燒烤攤前犒賞自己；還有些剛和同學(xué)逛完街的人，他們成群結(jié)隊(duì)，來(lái)到燒烤攤前吃夜宵。

這些中學(xué)生，便屬于放學(xué)后的晚歸一族。

或宅在家上網(wǎng)、做功課，或在外補(bǔ)課、玩樂(lè)，這些涵蓋了大多數(shù)中學(xué)生們放學(xué)后的主流生活。放學(xué)后的時(shí)間雖由大家任意支配，但最重要的一點(diǎn)是利用有限的時(shí)間，發(fā)揮出無(wú)限的意義，讓放學(xué)后的時(shí)光不再單一，幻化出多種色彩。

放學(xué)路上：一件事讓回家的路不遙遠(yuǎn)

每周星期五放學(xué)后，我和小妹會(huì)去大姨家度過(guò)周末。

到大姨家的路我倆極為熟悉。我和小妹都上小學(xué)時(shí)，因?yàn)樯蠈W(xué)放學(xué)時(shí)間一致，我們常常結(jié)伴而行。但自從我上了中學(xué)后，放學(xué)比小妹晚。小妹有時(shí)會(huì)等我一起，有時(shí)就會(huì)先走。每當(dāng)星期五放學(xué)后，校門外不見(jiàn)小妹等待的身影，我便猜測(cè)她已先離開(kāi)了。我們沒(méi)有手機(jī)，為了方便聯(lián)絡(luò)，我們發(fā)明了一種在路上使用的“信號(hào)”――粉筆留言。

我放學(xué)后沒(méi)看到妹妹，還是會(huì)擔(dān)憂她是不是因事耽擱了。我一個(gè)人遲疑地往大姨家走去，邊走邊想小妹會(huì)不會(huì)遇上什么麻煩。因?yàn)槿狈Ω改傅呐惆椋鳛榇蠼?，照顧小妹自然而然成了我的?zé)任。當(dāng)在一處路面上看見(jiàn)粉筆寫(xiě)的幾個(gè)大字“姐姐，我先走了”之后，終于放下心來(lái)，小妹安然地走在我前面呢。

約莫一個(gè)小時(shí)的路程，可以在顯眼處看見(jiàn)好幾次小妹留下的訊息，大榕樹(shù)干上，干燥的路面上，路旁的大石上，小妹的粉筆字有一種使人安心的力量，它伴我一路回家，也讓我即使在一個(gè)人的路上，也能感受到親情就在身邊，從不曾遠(yuǎn)離。（易小鳳）

住校生：一件事讓住宿生活變得不同

作為住校生大軍中的一員，我放學(xué)后的生活一般是一成不變的食堂加寢室。

宿舍背后是學(xué)校操場(chǎng)，操場(chǎng)邊有一溜兒乒乓球臺(tái)，即使在晚上，操場(chǎng)周圍也有路燈照著，場(chǎng)地并不昏暗。記不清是哪天傍晚，在寢室做了一個(gè)小時(shí)英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練的室長(zhǎng)把聽(tīng)力材料一扔，心血來(lái)潮領(lǐng)著大家來(lái)到乒乓球臺(tái)旁，要在臺(tái)前一決高下。他半開(kāi)玩笑半認(rèn)真地說(shuō)：“要把學(xué)習(xí)的壓力用球拍拍走?！笔议L(zhǎng)有沒(méi)有達(dá)到減壓的效果我不得而知，但那天晚上回寢室后，似乎每位同學(xué)都睡得特別香。從那以后，我們的住宿生活里便添加了一個(gè)小時(shí)的乒乓球活動(dòng)。適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)讓人精力充沛，它也是一款調(diào)味劑，讓放學(xué)后的住宿生活多了一點(diǎn)滋味。（許知理）

歸家之前：一件事讓放學(xué)時(shí)光有了光彩

父母下班時(shí)間晚，每次要等到晚上七八點(diǎn)鐘才回家。我放學(xué)回家后打開(kāi)門，家里冷清極了，沒(méi)有喧鬧的人聲，也沒(méi)有熱飯熱菜。漸漸的，我喜歡上放學(xué)后在教室里多磨蹭一會(huì)兒再走，有時(shí)做做習(xí)題，有時(shí)幫值日生打掃衛(wèi)生。但學(xué)校教室6點(diǎn)鐘就關(guān)門了，剩下的時(shí)間我依然難以度過(guò)。

后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)王莉和我情況一樣，屬于放學(xué)后不歸家、愛(ài)“游蕩”的一類人。有一天，王莉神秘兮兮地將我?guī)У揭粋€(gè)廢棄的游樂(lè)園，游樂(lè)園面積不大，里面的設(shè)施陳舊敗壞，在一座假山旁擺有石凳子、石桌子。王莉把書(shū)包往石桌上一扔，大聲宣布，以后這就是我們的樂(lè)園啦。其實(shí)班里還有很多跟我們一樣的同學(xué)，他們漸漸加入了我們的樂(lè)園，小石桌變得越來(lái)越擁擠。

在這段放學(xué)后的時(shí)光里，小小的游樂(lè)園暫時(shí)收容了我們這群孩子，它讓我們?cè)纠淝鍐握{(diào)的課后時(shí)光有了色彩。（陸紫芯）

歸家之后：一件事讓愛(ài)心充實(shí)光陰

雷奶奶是一位孤寡老人，她住在隔壁那條街，離我家大概500米距離。她家在臨街的一樓，窗沿下常年放著一把藤椅，天氣好的時(shí)候，她在藤椅上一坐即是一整天。

雷奶奶腿腳不利索，一個(gè)人拄著拐棍只能走上不到百米，路程再長(zhǎng)，就需要人攙扶了。一次和她聊天，她無(wú)奈地說(shuō)起社區(qū)醫(yī)生讓她時(shí)常起來(lái)走走，活動(dòng)活動(dòng)腿腳，但她卻沒(méi)辦法做到。我和父母商量后決定，每天晚飯后，約上住同一個(gè)大院的同學(xué)去攙扶雷奶奶散步。

篇4

大家好!今天我能夠站在這里感到十分榮幸。

就在剛剛過(guò)去的一周之中 ，我們偉大的祖國(guó)迎來(lái)了自己的第61個(gè)生日。神州大地，一片歡騰，到處洋溢著歡樂(lè)祥和的節(jié)日氣氛。人們的臉上也都寫(xiě)滿了自豪。

是啊，只要回頭看看今年發(fā)生的幾件大事，我們每個(gè)炎黃子孫就沒(méi)有理由不熱愛(ài)我們的祖國(guó)，就沒(méi)有理由不為我們的祖國(guó)感到驕傲。

迎戰(zhàn)暴風(fēng)雪，抗震救災(zāi)，舉辦奧運(yùn)會(huì)，神七成功發(fā)射，每一件事都可歌可泣，每一件事都令世界震驚，每一件事都將載入史冊(cè)成為永垂不朽的奇跡。一件件事使我國(guó)一次又一次成為世界矚目的焦點(diǎn)。它們不僅展現(xiàn)了我國(guó)經(jīng)濟(jì)的騰飛和綜合國(guó)力的顯著提高，讓全世界看到了我國(guó)改革開(kāi)放30年來(lái)翻天覆地的變化，更向全世界展示了中華民族不畏艱難險(xiǎn)阻，萬(wàn)眾一心，眾志成城，自強(qiáng)不息，敢于拼搏，勇于創(chuàng)新的偉大精神和氣概。

看到這些可喜的成績(jī)，想到這些可貴的精神，我感到無(wú)比激動(dòng)，但也感到了一種強(qiáng)烈的責(zé)任。隨著國(guó)家的日益富強(qiáng)和綜合國(guó)力的提高，你們做為新時(shí)代的中學(xué)生，學(xué)雜費(fèi)全免，貧困生還可以享受到生活補(bǔ)貼。作為祖國(guó)的花朵，你們正沐浴著黨和政府的陽(yáng)光雨露，正生活在一個(gè)前所未有的美好時(shí)代。但是，還有許多同學(xué)卻不懂得珍惜，不愛(ài)學(xué)習(xí)，害怕困難，就想整日躺在上一輩人溫暖的懷抱中睡大覺(jué)，有一種滿足現(xiàn)狀的消極思想。

同學(xué)們，我們的國(guó)家是發(fā)展了，我們的生活是提高了，但我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到，我們的祖國(guó)還不算富強(qiáng)：人口過(guò)多，資源缺乏，綜合國(guó)力和人均收入距離發(fā)達(dá)國(guó)家還有相當(dāng)遠(yuǎn)的距離，還需要幾代人甚至十幾代人堅(jiān)持不懈地努力。任重道遠(yuǎn)，時(shí)不我待，建設(shè)祖國(guó)的重任馬上就要落在你們的身上了。當(dāng)今世界，競(jìng)爭(zhēng)異常激烈，國(guó)家的發(fā)展迫切需要科技型人才和創(chuàng)新型人才。同學(xué)們，如果你們不趁早抓緊學(xué)習(xí)，將來(lái)有何作為?如果不掌握科學(xué)文化知識(shí)，不僅不能為國(guó)效力，還有可能成為國(guó)家和社會(huì)的負(fù)擔(dān)。

xx年，抗震救災(zāi)的偉大勝利，奧運(yùn)賽場(chǎng)的豐碩成績(jī)，神州飛船的先進(jìn)科技，激發(fā)了我們國(guó)人的愛(ài)國(guó)熱情。我們應(yīng)該把握時(shí)機(jī)，將滿腔的愛(ài)國(guó)熱情投入到努力學(xué)習(xí)的實(shí)際行動(dòng)中去，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族不畏艱難，自強(qiáng)不息，敢于拼搏的優(yōu)良傳統(tǒng)，到知識(shí)的大海中去搏擊，迎難而上，學(xué)好文化，發(fā)展能力，掌握本領(lǐng)，為國(guó)爭(zhēng)光。

同學(xué)們，趕快行動(dòng)起來(lái)吧，我希望你們將滿腔的愛(ài)國(guó)熱情轉(zhuǎn)化為努力學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。當(dāng)我們遇到困難，停滯不前，甚至想打退堂鼓的時(shí)候，請(qǐng)想一想抗震救災(zāi)中英勇的戰(zhàn)士和頑強(qiáng)的人民，想一想奧運(yùn)賽場(chǎng)上奮力拼搏的體育健兒，想一想研制飛船時(shí)不斷攻克難關(guān)的科技人員，我們還有什么理由逃避呢?

青少年是搏擊風(fēng)浪的船，昂揚(yáng)、瀟灑，學(xué)習(xí)則是船的動(dòng)力?，F(xiàn)在的你們，應(yīng)抓緊時(shí)間，持之以恒，努力學(xué)習(xí)，起航。今天的你們，應(yīng)放飛自己的青春，用勤勞的汗水鋪就未來(lái)的成功之路。

也許你們已經(jīng)輸在起跑線上，但是決不能再讓自己輸在終點(diǎn)。后天的勤奮可以彌補(bǔ)先天的不足，珍惜現(xiàn)在的每一刻，努力獲取知識(shí)，使你自己擁有亮麗的人生。每個(gè)人都有自己鮮活的夢(mèng)想，相信，夢(mèng)有多遠(yuǎn)，我們就能走多遠(yuǎn)。

篇5

記日記并不是一件難事，我國(guó)著名作家冰心這樣說(shuō)過(guò)：“心中有什么，筆下就寫(xiě)什么；話怎么說(shuō)，字就怎么寫(xiě)；有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短；思想感情發(fā)泄完了，文章也就寫(xiě)完了?！?/p>

雖然每天寫(xiě)下一些文字并不難，但是要堅(jiān)持天天寫(xiě)，一天也不間斷，就不那么容易了。這就需要有恒心，有毅力。

有不少小學(xué)生在老師的建議下都曾經(jīng)記過(guò)日記，往往開(kāi)頭一段時(shí)間興趣較濃，但過(guò)上一段時(shí)間(通常在兩三個(gè)月)便堅(jiān)持不下去了，先是“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”，到后來(lái)干脆不記了。這是缺少恒心和毅力的緣故。其實(shí)，恒心和毅力是可以培養(yǎng)的，培養(yǎng)恒心和毅力的最好方法是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。俗話說(shuō)：“習(xí)慣成自然?！泵刻焱砩显谒X(jué)前一定要在日記本上寫(xiě)上幾筆，不寫(xiě)幾筆便不睡覺(jué)。開(kāi)始時(shí)可能會(huì)有“堅(jiān)持”的感覺(jué)，記到后來(lái)，便會(huì)在不知不覺(jué)之中變?yōu)槊刻斓摹靶枰绷恕?/p>

記日記與寫(xiě)作文最大的不同之處有兩點(diǎn)：一是必須絕對(duì)真實(shí)，一定要是自己親眼看到、親耳聽(tīng)到和確實(shí)這樣想的，才用文字把這些所見(jiàn)所聞所感所想記錄下來(lái)；二是長(zhǎng)短篇幅不限，結(jié)構(gòu)方面也不要求“一定要像篇文章的樣子”，有話則長(zhǎng)些，無(wú)話可短些。

日記的一般格式是，先在第一行寫(xiě)上日期、星期幾和天氣情況，然后另起一行記事情的經(jīng)過(guò)或自己的感受等。日期要寫(xiě)全年、月、日，如2011年9月27日，不能光寫(xiě)“9月27日”而把2011年漏掉。不然過(guò)上幾年翻閱時(shí)連自己也弄不清楚是哪一年寫(xiě)的了。天氣情況則不一定記得特別具體，只要分別“晴天、陰天或雨天”就行了。有的日記記的內(nèi)容比較集中，也可在第一行下面像作文一樣加個(gè)標(biāo)題。篇幅較短的日記不必分段，但內(nèi)容較多，不但記事并且還記下自己的所感所想的日記一定要分段，通常記所感所想時(shí)應(yīng)另起一段。記日記盡管沒(méi)有像寫(xiě)作文那樣要求嚴(yán)格，但語(yǔ)句表達(dá)的意思要準(zhǔn)確，要流暢，包括標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，也不能馬虎了事。

日記，就其內(nèi)容看，可分為生活日記和觀察日記兩種類型。生活日記就是把自己生活(包括學(xué)校生活和家庭生活)中發(fā)生的事情記下來(lái)，并適當(dāng)?shù)卣勔恍┳约旱目捶ê透惺堋Ｉ钊沼浛梢杂浀膬?nèi)容十分廣泛，既可以記一件事或一次活動(dòng)，也可以記一個(gè)人，還可以記動(dòng)物、物品等。觀察日記則是記錄自己有意觀察到的事物或社會(huì)現(xiàn)象。記觀察日記，不但要記下觀察到的情況，而且還應(yīng)對(duì)觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行分析和思考，找出其中一些規(guī)律來(lái)。比如說(shuō)《螞蟻活動(dòng)與天氣變化》這類觀察日記，通過(guò)對(duì)螞蟻生活規(guī)律的觀察，與天氣變化現(xiàn)象進(jìn)行有目的的聯(lián)系分析，最后得出科學(xué)的結(jié)論，螞蟻可以預(yù)報(bào)天氣。

要記好日記，必須注意以下幾點(diǎn)：

一是要放開(kāi)寫(xiě)，把自己的生活和思想絕對(duì)真實(shí)地記錄下來(lái)。而不要進(jìn)行過(guò)多的修飾。日記是寫(xiě)給自己看的，而不是寫(xiě)給別人看的，有些內(nèi)容寫(xiě)進(jìn)作文中去可能不太適合，但記在日記當(dāng)中就完全沒(méi)有什么關(guān)系。比如說(shuō)，在同學(xué)有困難時(shí)究竟幫不幫他，自己的頭腦中曾經(jīng)猶豫過(guò)，那就應(yīng)當(dāng)把這個(gè)思想過(guò)程如實(shí)地記下來(lái)，而不要怕“有損自己的形象”而不記，或者不顧事實(shí)地拔高自己，大唱“高調(diào)”。

篇6

最令我惱火的一件事

最令我惱火的一件事是，我的妹妹現(xiàn)在越來(lái)越無(wú)理了，竟然不把我這個(gè)哥哥放在眼里?；叵肫鹨郧?，我的妹妹袁鳴，是那么的尊敬別人，是那么的聽(tīng)話。但是在這個(gè)月里，袁鳴做的事讓我很惱火。特別是一個(gè)星期六的晚上。那天我從趙玉蘇那里拿了一盤磁帶，到袁鳴家里。當(dāng)時(shí)，袁鳴看見(jiàn)上面有許多她喜歡聽(tīng)的歌曲，并且還有歌詞，不知道有多高興。左一聲好哥哥，右一聲謝謝哥哥。讓你聽(tīng)了心里不知道有多高興。隨后，她便拿著歌詞到西房間里抄了起來(lái)。五分鐘后，我來(lái)到西房間一看。發(fā)現(xiàn)她正在用我的百能筆抄，便輕輕地走到她身邊對(duì)她說(shuō)：“喂！能不能別用我的百能筆抄，我平時(shí)都舍不得用，只有寫(xiě)名人名言的時(shí)候才用的?！痹Q答應(yīng)了。于是，我便離開(kāi)了西房間，去東房間看電視了。過(guò)了一會(huì)兒，我覺(jué)得有些不祥的預(yù)感。便又來(lái)到了西房間，果然袁鳴又在用我的百能筆抄了。頓時(shí)，我火冒三丈，但我還是壓下來(lái)了。輕聲對(duì)袁鳴說(shuō)：“我不是叫你別用嗎？你為什么不聽(tīng)！”袁鳴聽(tīng)后卻得意洋洋的說(shuō)：“用了就是用了怎么著吧！”聽(tīng)了這話我終于爆發(fā)了：“你怎么不知悔改呀！我不是叫你別用嗎？”說(shuō)完，我從袁鳴手中將筆和歌詞搶了過(guò)來(lái)。就是從那時(shí)開(kāi)始我從思想改變了對(duì)她的看法。對(duì)待她這種人決不能輕饒。

最讓我滿意的一件事

上體育課，老師拿足球給我們踢，這件事在這個(gè)月里讓最滿意。以前只要一上到體育課同學(xué)們就像一群“無(wú)頭蒼蠅”在操場(chǎng)上打轉(zhuǎn)，不知道干什么好。。但是從這個(gè)月開(kāi)始，操場(chǎng)上不再有“無(wú)頭蒼蠅”。取而代之的是一群群活力十足的足球小子。他們隨著足球奔跑而不是毫無(wú)目的的轉(zhuǎn)圈。他們是興高采烈的奔跑而不是無(wú)精打采的打轉(zhuǎn)。每到體育課操場(chǎng)上就充滿了活力，充滿了歡聲笑語(yǔ)?？吹竭@場(chǎng)景我不禁滿意的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

最讓我驚訝的一件事

星期二下午的第三節(jié)課是電腦課，因?yàn)閰抢蠋煵辉?，所以沒(méi)人幫我們上電腦課。但是同學(xué)們都很想上這節(jié)電腦課，因?yàn)橐粋€(gè)星期只有這么一節(jié)寶貴的電腦課。于是第二節(jié)課一下班長(zhǎng)就去找班主任談判?？墒菬o(wú)論怎么說(shuō)老師就是不肯答應(yīng)。他說(shuō)沒(méi)人幫我們上不行。聽(tīng)了這話，我們來(lái)到電腦室。發(fā)現(xiàn)顏老師在里面。顏老師看見(jiàn)我們了就說(shuō)：“你們吳老師呢？”“不在?！蔽覀儺惪谕暤鼗卮??！澳悄銈儼嘀魅瓮猓揖蛶湍銈兩?。”聽(tīng)了這話，我和張波立刻跑到了一樓。我們往辦公室里一看，“啊呀，媽呀！”校長(zhǎng)和幾位老師，正在跟班主任談話。。我嚇的往后退了幾步，張波見(jiàn)此情景也往后退了幾步。過(guò)了一小會(huì)兒，張波對(duì)我說(shuō)：“沖我們倆一起上?！蔽夜淖懔擞職庹f(shuō)：“好的！”于是，我們倆手牽手朝辦公室走去。可剛走到門口，我們倆又退了回來(lái)，就是沒(méi)那個(gè)膽。又過(guò)了一小會(huì)兒，張波說(shuō)：“拼了?！崩乙腋黄鹑?。但是我不敢。就在這時(shí)毛國(guó)川來(lái)了。他拉著張波說(shuō)：“走，我們倆一起去?！闭f(shuō)完他們便進(jìn)去了?？匆?jiàn)他們踏進(jìn)辦公室的第一步，我的敬佩之情就由心而生了。想想：毛國(guó)川那么矮的一個(gè)小男孩，竟然有真么大的勇氣，令我真?zhèn)€大個(gè)子羞愧不已。

最令我開(kāi)心的一件事

篇7

三年級(jí)四班共有學(xué)生46人。經(jīng)過(guò)兩個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣有所進(jìn)步，但是在作文中存在著許多問(wèn)題，例如內(nèi)容不夠具體，語(yǔ)言不夠規(guī)范，用詞不準(zhǔn)確，錯(cuò)別字多等等。這主要是在平時(shí)的訓(xùn)練中不夠扎實(shí)造成的，所以在這一學(xué)期的教學(xué)中要狠下功夫，需要加強(qiáng)訓(xùn)練。

二、教學(xué)內(nèi)容分析

本冊(cè)教材分八組作文內(nèi)容，有寫(xiě)人的，有寫(xiě)事的，有寫(xiě)景的，有寫(xiě)活動(dòng)的，有寫(xiě)物品的，讓學(xué)生在各方面加以訓(xùn)練。在作文教學(xué)中，重點(diǎn)要通過(guò)讀寫(xiě)例話的教學(xué)和基礎(chǔ)訓(xùn)練的習(xí)作要求引導(dǎo)學(xué)生把從閱讀中學(xué)到的方法運(yùn)用到自己的作文實(shí)踐。

三年級(jí)上冊(cè)安排了這樣兩次想象作文：一次是寫(xiě)一幅秋天的圖畫(huà)，因?yàn)閷?xiě)圖畫(huà)是要展開(kāi)想象的。另一次是編一個(gè)童話故事。在這里我想提醒一下，讓學(xué)生寫(xiě)記實(shí)的文章一定要注意引導(dǎo)如實(shí)表達(dá)，要寫(xiě)真實(shí)的人，寫(xiě)真實(shí)的事，寫(xiě)真實(shí)的生活，不能造假，不能瞎編，說(shuō)假話。而寫(xiě)想象的文章，那就要鼓勵(lì)學(xué)生充分展開(kāi)想象。三年級(jí)的孩子由于受他們的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)水平的限制想象不一定合理，在這個(gè)時(shí)候我們?cè)谙胂蠛侠矸矫娴囊蟛灰撸瑢W(xué)生只要敢于想象，能把自己想象的事物寫(xiě)下來(lái)就行。

三、教學(xué)目標(biāo)

本冊(cè)作文一共安排八次。分別是：寫(xiě)寫(xiě)自己的課余生活，寫(xiě)身邊熟悉的一個(gè)人，寫(xiě)一幅秋天的圖畫(huà)，寫(xiě)一則觀察日記，寫(xiě)生活中的傳統(tǒng)文化，寫(xiě)自己去過(guò)的地方，編一個(gè)童話故事，自由習(xí)作。習(xí)作在編排上盡量為學(xué)生自主習(xí)作提供方便，不規(guī)定習(xí)作的題目，一般都是提出內(nèi)容、范圍，絕大多數(shù)學(xué)生都有可寫(xiě)的內(nèi)容。題目由學(xué)生自己擬定。此外，在語(yǔ)文園地八還安排了一次不提任何范圍的習(xí)作，完全放開(kāi)，學(xué)生想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么，想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)。

四、教學(xué)措施

1、制定激勵(lì)措施，每次作文都評(píng)選出優(yōu)秀、良好、一班三個(gè)等級(jí)，利用晨間談話或課前幾分鐘進(jìn)行交流，促進(jìn)同學(xué)之間的相互學(xué)習(xí)。發(fā)揮電教媒體的作用，使作文課堂教學(xué)更形象更直觀更有意義。對(duì)于學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都要給予肯定，并及時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行交流與欣賞，使學(xué)生在得到精神滿足的同時(shí)，感到寫(xiě)作文原來(lái)是一件很有意義的事情，而不是枯燥乏味的。

2、利用好看圖寫(xiě)話課本，上好看圖寫(xiě)話課十分必要，它能鍛煉學(xué)生的觀察能力和思維能力，養(yǎng)成認(rèn)真觀察和思維的好習(xí)慣。

3、認(rèn)真上好閱讀課，在閱讀教學(xué)中，重在教給學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)作的方法，把學(xué)到的方法運(yùn)用到自己的作文當(dāng)中去。

4、充分利用晨讀的時(shí)間，讓學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)，教師要加強(qiáng)指導(dǎo)，同學(xué)互相評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)聽(tīng)、說(shuō)的方法，并且多加練習(xí)。

篇8

開(kāi)學(xué)的第一天周記初中【1】

終于開(kāi)學(xué)了，嘻嘻，2個(gè)月的休息結(jié)束了，又是一個(gè)新的開(kāi)始，我開(kāi)心的走進(jìn)教室看了看沒(méi)有一個(gè)人認(rèn)識(shí)。

我找了一個(gè)位置坐下，突然，就聽(tīng)見(jiàn)有人叫我的名字，我轉(zhuǎn)了過(guò)去，結(jié)果把我給嚇了一跳，是我以前在上補(bǔ)習(xí)班的同學(xué)，沒(méi)有想到我竟然跟他在同一個(gè)教室，真是倒霉啊……

我在座位上閉上眼睛回憶以前的一些事情，就這樣我想到了一件事，真是一件特別的事，我也不知道為什么，以前我希望早一點(diǎn)畢業(yè)，開(kāi)始我現(xiàn)在是想回到以前的學(xué)校，跟我以前的同學(xué)一起吵鬧、一起學(xué)習(xí)、一起玩耍、開(kāi)始我深深的知道這是一件不可能發(fā)生的事情，想到這里我的眼淚忍不住的留了下來(lái)。

我擦干了眼淚，開(kāi)始認(rèn)識(shí)我這個(gè)學(xué)校的新同學(xué)。

很快，我已經(jīng)認(rèn)識(shí)了我的新同學(xué)，在我的眼里我的同桌他應(yīng)該是一個(gè)乖乖女吧，哎，才跟她認(rèn)識(shí)不久竟然換了位置，不過(guò)，很幸運(yùn)跟我座的是一位女孩，嘻嘻，我很開(kāi)心，一天下了，我跟她成為了好朋友。

時(shí)間過(guò)的好快竟然放學(xué)了，我只好跟她說(shuō)，再見(jiàn)了，這就是我的開(kāi)學(xué)第一天。

開(kāi)學(xué)的第一天周記初中【2】

開(kāi)學(xué)的一天，李明也來(lái)青春中學(xué)讀書(shū)了，同學(xué)們都感到意外。他能這樣做真不容易啊

那是在李明六年級(jí)暑假的一個(gè)下午，李明打算去公園玩，他太開(kāi)心了，前面來(lái)了車都不知道。啊!結(jié)果李明被撞倒了草坪上。

當(dāng)李明醒來(lái)時(shí)，自己已經(jīng)在醫(yī)院的病床上，他的同學(xué)和親人都在望著他，他激動(dòng)地說(shuō)：謝謝你們!謝謝你們!他的媽媽含著眼淚告訴他說(shuō)：李明啊!醫(yī)生說(shuō)你的傷很嚴(yán)重，需要修養(yǎng)個(gè)一年半載的，可能你明年上不了初中了不可能的!不可能的!怎么會(huì)這樣呢?媽媽，我一定要在開(kāi)學(xué)前讓自己恢復(fù)起來(lái)!

在以后的一個(gè)月里，李明總是積極配合醫(yī)生，奇跡出現(xiàn)了，不到一個(gè)月李明就能在花園里跑步了。他的同學(xué)也常常來(lái)看他，陪他聊天，玩游戲。他的身體也一天比一天好

同學(xué)們以為李明不會(huì)來(lái)上學(xué)了，可當(dāng)李明推開(kāi)門的一剎那，同學(xué)們驚呆了，李明正笑瞇瞇地看著大家呢!大家立刻圍攏過(guò)去，說(shuō)他能這樣做真不容易啊!

正是這種愛(ài)學(xué)習(xí)的力量推動(dòng)了李明，他這么做真棒!李明，加油吧!我相信你是最棒的!

開(kāi)學(xué)的第一天周記初中【3】

開(kāi)學(xué)的時(shí)候發(fā)生了許多事，很多事都變了，也有新同學(xué)來(lái)了。如果你想知道我們開(kāi)學(xué)第一天發(fā)生的事，就請(qǐng)接著往下看吧!

早上，爸爸把我送到了學(xué)校，新學(xué)期的第一天正式開(kāi)始。

一進(jìn)教室，我驚呆了：有好多的同學(xué)已經(jīng)來(lái)了。有的在整理書(shū)包，有的在發(fā)愁沒(méi)帶筆和書(shū)包，還有的在議論寒假的趣事，總之整個(gè)教室亂成一鍋粥。

第一件事：我在我原來(lái)的座位坐了下來(lái)。一會(huì)兒后，我的朋友來(lái)了，我們便交談起來(lái)。

第一節(jié)課老師發(fā)課本了。過(guò)了一會(huì)兒，很多五年二班的同學(xué)搬著桌子和椅子來(lái)到了我們的教室，我們都很奇怪：五年二班的來(lái)我們班干嘛?正當(dāng)我們?cè)谄婀值钠婀值臅r(shí)候，五年二班的數(shù)學(xué)老師說(shuō)話了：來(lái)，你們把桌椅搬到這些同學(xué)的后面。接著我們的班主任陳老師叫我們把我們坐的桌椅移上去。我們心中的疑問(wèn)再次升級(jí)，不過(guò)我們也沒(méi)有過(guò)問(wèn)。

不一會(huì)兒，答案解開(kāi)了，原來(lái)是五年二班的同學(xué)要到我們這個(gè)班來(lái)，跟我們合成一個(gè)班。知道這個(gè)答案的時(shí)候我們心中十個(gè)不愿意，畢竟以前我們兩個(gè)班以前是‘死對(duì)頭’不過(guò)也沒(méi)辦法

第二件事：到了中午，我和云清一起到了沙沙的家里，準(zhǔn)備到她家蹭飯，當(dāng)然有這個(gè)想法的只有我一個(gè)。

到了沙沙家，我真正見(jiàn)識(shí)了沙沙的厲害，她很會(huì)煮飯，我和云清幫她打下手。

篇9

打開(kāi)記憶的窗口，一幕幕在暑假度過(guò)的開(kāi)心趣事浮現(xiàn)在眼前，假生活豐富多彩，在漫長(zhǎng)的暑假里，有無(wú)限的快樂(lè)，下面是小編精心推薦的暑假中的一件事作文，僅供參考，歡迎閱讀！

暑假中的一件事作文一暑假第一天，媽媽為了讓我放松一下，特意帶我去動(dòng)物園玩。

一路上，小花開(kāi)得燦爛奪目，太陽(yáng)也高高地照著。在動(dòng)物園，我看到了樹(shù)枝上活蹦亂跳的猴子，籠子中喳喳叫的鳥(niǎo)兒，一切都是那么美妙。

后來(lái)，我看到了一只在石坑里的獅子，它蜷縮在墻角，頭埋得深深的，還不耐煩的甩甩尾巴甩開(kāi)人們打在它身上的果子。墻上的抓痕依然清晰可見(jiàn)，剎那間我想起了牛漢的《華南虎》。我仿佛聽(tīng)到了獅子石破天驚的咆哮，那個(gè)不羈的靈魂，控訴著人類。

接下來(lái)，我看到了被關(guān)在玻璃罩中的兩只狼，他們沒(méi)有沈石溪寫(xiě)的《狼王夢(mèng)》中的狼那樣霸氣，其中一只狼反而還軟軟的趴在地上，用乞求似的眼神看著我們，或許是幻覺(jué)，那只狼的眼神里仿佛泛著點(diǎn)點(diǎn)淚花。而另一只則焦躁地在僅有的空間內(nèi)踱來(lái)踱去，眼神中，似是仇恨。

花朵似乎也變得無(wú)精打采，太陽(yáng)也漸漸耷拉下了腦袋，猴子的活蹦亂跳變成了強(qiáng)烈的掙扎；鳥(niǎo)的喳喳叫變成了變成了苦苦哀求。一切又是那么悲涼。

我希望借這個(gè)真實(shí)的事例呼吁大家，愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物。

暑假中的一件事作文二時(shí)間就像飛箭，一晃眼這愉快的暑假就結(jié)束了，在這漫長(zhǎng)的兩個(gè)月中，在自己身邊發(fā)生過(guò)許許多多的事情，有難忘的，有快樂(lè)的……它們都在我記憶的長(zhǎng)河中漂浮，雖然過(guò)去了一段時(shí)間，但現(xiàn)在仍是記憶猶新。

暑假里我最難忘的事情是——釣魚(yú)。那一天，天氣還不錯(cuò)，吃完午飯，我對(duì)舅舅說(shuō)：“我們?nèi)メ烎~(yú)吧?！本司艘豢跉獯饝?yīng)了，我聽(tīng)后一蹦三尺高。我們一人拿著一根魚(yú)桿，一面談笑風(fēng)生，一面準(zhǔn)備了一些誘餌，然后就出發(fā)了。來(lái)到小河邊，舅舅幫我把魚(yú)桿拉開(kāi)，并裝上誘餌，開(kāi)始釣魚(yú)了。我舉起魚(yú)竿，不管三七二十一，連忙把它往前甩，可是魚(yú)鉤卻鉤住了我的衣服，舅舅幫我取下魚(yú)鉤，見(jiàn)我有些沮喪，就安慰我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，畢竟釣魚(yú)也不是這么簡(jiǎn)單的事兒，這種情況很正常，你看好我！”說(shuō)著，舅舅先把魚(yú)桿放在地上，再抓起魚(yú)線，手中拿著魚(yú)鉤，把它向小河拋去，就這樣，魚(yú)鉤就順利地跳入了水中。我學(xué)著舅舅的動(dòng)作，小心翼翼地把魚(yú)鉤甩入水中。接下來(lái)要做的就是等了，我目不轉(zhuǎn)睛地盯著水面，等待魚(yú)兒上鉤，可等待就像“度秒如分”，我坐了一會(huì)兒，就堅(jiān)持不住了，舅舅說(shuō)：“做什么事都要有耐心，更不能半途而廢呀?！甭?tīng)了這話，我又信心十足地等待起來(lái)，突然，河面果然起伏不定，舅舅見(jiàn)了，連忙說(shuō)：“拉桿，快拉桿”。我迫不及待地拉了上來(lái)，一看，是一條活蹦亂跳的小魚(yú)，我見(jiàn)了，心里別提有多高興了……太陽(yáng)慢慢落山了，我和舅舅依依不舍地離開(kāi)了小河。

繽紛的暑假中，正是這些難忘的畫(huà)面，給這美好的記憶加上了絢麗的色彩！

暑假中的一件事作文三暑假的時(shí)候去了一趟外婆家。不巧，弟弟家正好有客人，他的哥哥姐姐、阿姨叔叔們都到齊了。于是，我就與妹妹在家玩了。我和她在暑假里做了一件

很有趣也比較有意義的事情——自己動(dòng)手為畫(huà)板架做了一次小“手術(shù)”。

妹妹家里有一個(gè)擺放了多年的畫(huà)板架，實(shí)際平時(shí)也是擺設(shè)，這幾天突然有急用了，可就在這關(guān)鍵時(shí)刻，做支撐的一根木棍因?yàn)楹芫貌挥?，釘子松了而脫離了它的“軀體”。所以，我們就對(duì)它進(jìn)行了一次小“手術(shù)”。首先，‘手術(shù)’的工具不可少，什么剪刀啊，鉗子啊等等，還好這些家里都有。一切準(zhǔn)備就緒，兩個(gè)偉大的‘木匠’開(kāi)始行動(dòng)啦!

我們先試了試把原來(lái)的釘子掰直，然后對(duì)準(zhǔn)木頭上的孔釘進(jìn)去。可是，插了這一頭，那一頭就插不進(jìn)了，插了那一頭，這一頭就落下了。怎么辦呢?只好采取方案2了——先插一頭進(jìn)去另一頭的兩個(gè)釘子為了不礙事，我們用鉗子把它扭到一邊去，然后用圖釘?shù)摹畧A屁股’將木棍和它的‘殘?bào)w身軀’固定住。說(shuō)干就干。我們用手先把釘子插個(gè)小孔讓它能釘住，然后用鉗子敲。我先敲，妹妹扶著板，過(guò)一會(huì)兒再還她敲，我扶，如此循環(huán)。一陣‘叮叮當(dāng)當(dāng)’后，地上都是圖釘?shù)摹w’，有的頂頭呈樓梯狀，有的頂頭扭到了一邊，還有的被‘分尸’，頂頭和‘圓屁股’斷開(kāi)了?！鞍Γ蓱z的釘子啊?！蔽覀儾唤l(fā)出感慨。方案2又失敗了，那些釘子似乎和我們作對(duì)似的，也不看在我們汗流浹背的分上，一點(diǎn)也不‘給面子’，不配合我們對(duì)它進(jìn)行的‘接肢手術(shù)’，它難道不知道這是在幫它嗎?

我已經(jīng)開(kāi)始打起了退堂鼓，可妹妹沒(méi)有提出來(lái)，我這個(gè)做姐姐的能先倒下嗎?于是我們采取最后一個(gè)保守的辦法，也只是為了這次急用，就是用原來(lái)兩枚較為“結(jié)實(shí)”的釘子敲回45度，弄直，擋住那跟木棍的“去路”，基本把它固定住也只能這樣了。與方案1和2比起來(lái)，這個(gè)可簡(jiǎn)單多了，沒(méi)多久，我們就成功將它們‘制服’了。哼!小樣，我還對(duì)付不了你?“好啦!大功告成!耶!”我們互相擊掌。呀!蹲地時(shí)間太久，站不直了!不過(guò)，我們看著一旁被我們‘修復(fù)’好的畫(huà)板架，都開(kāi)心地笑了。

這次的小‘手術(shù)’不僅使我增強(qiáng)了動(dòng)手能力，還讓我體會(huì)到了成功的樂(lè)趣!

暑假中的一件事作文四暑假生活快樂(lè)無(wú)比，而最難忘的一件事，那就是爸爸教我騎自行車的事了。

我小學(xué)一、二年級(jí)在嶼頭小學(xué)就讀，三年級(jí)時(shí)轉(zhuǎn)到沙西中心小學(xué)就讀。學(xué)校離家遠(yuǎn)了，每天只好靠爸爸接送我放學(xué)、上學(xué)。每天早晨，爸爸都是早早的起床，七點(diǎn)之前就急匆匆地把我送到學(xué)校;放學(xué)前，又早早地來(lái)到校門口，翹首靜待;到放學(xué)時(shí)，又忙著送我回家。這樣一日又一日，送走了春夏又迎來(lái)了秋冬。不經(jīng)意中，我發(fā)現(xiàn)爸爸的頭上長(zhǎng)了好多好多的白發(fā)，有的同學(xué)竟誤以為他是我爺爺呢!背地里，我聽(tīng)爸爸說(shuō)，為了我能準(zhǔn)時(shí)到校上學(xué)，他毅然辭去了班主任工作。這在他內(nèi)心該是一次多么痛苦的抉擇啊!望著爸爸忙碌的背影，我暗地里潸然淚下。要是我有一輛自行車，要是我能自己騎自行車上學(xué)，那該多好啊!

8月8日，是一個(gè)特殊的日子，是一個(gè)值得紀(jì)念的日子，它不僅是中國(guó)人百年之夢(mèng)的奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕日，也是我擁有一輛嶄新自行車的日子。當(dāng)人們都沉浸在奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕日喜氣洋洋的氣氛中時(shí)，我卻小心翼翼地扶著車把，學(xué)著不曾熟悉的把式。

那幾天，我都在花圃那狹窄而又短小的道路上折騰著，弄得腿上青一塊、紫一塊的。爸爸看在眼里，急在心頭，終于決定，放下手中的活兒，帶我到高林中學(xué)練習(xí)騎自行車。

花圃到學(xué)校有一段路程，爸爸騎上自行車帶我去，盡管汗水早已濕透了衣服，人也累得氣喘吁吁，但是我那有點(diǎn)發(fā)胖的爸爸卻顧不上休息，一趟又一趟地幫我扶著車子跑過(guò)來(lái)跑過(guò)去。雖然爸爸跟著，還不時(shí)地鼓勵(lì)我，可是車子搖搖晃晃的，如風(fēng)中的小草，我害怕急了，好幾次都想放棄不學(xué)了，但每次看到汗流滿面的爸爸，我便有了力量，有了信心。

一趟，兩趟……我終于能自己騎了，我便自告奮勇，要爸爸休息，我自個(gè)兒騎。悠哉，悠哉，車輪滾動(dòng)著，滾動(dòng)著，可是，當(dāng)我要?jiǎng)x車下來(lái)時(shí)，心里一片茫然，我還不知道怎么剎車，停車呢，心里一害怕，只聽(tīng)得“哐當(dāng)”一聲，我從車子上重重地摔下來(lái)，痛得直叫“哎喲”。爸爸嚇得魂飛魄散，急忙跑過(guò)來(lái)扶我，并連聲問(wèn)道：“摔傷沒(méi)有?疼不疼?”看到爸爸著急的樣子，我故作輕松，拍拍身上的灰塵說(shuō)：“沒(méi)事，沒(méi)事?！蔽曳銎疖囎?，又上“路”了。

功夫不負(fù)有心人，我終于和自行車交上朋友了。當(dāng)9月1日的朝陽(yáng)冉冉升起時(shí)，公路上又多了一個(gè)戴著太陽(yáng)帽，背著新書(shū)包騎車上學(xué)的小女孩。而我的爸爸呢?又當(dāng)上了他的班主任。

暑假中的一件事作文五同學(xué)們，在暑假里，你們一定發(fā)生了很多的事，如：快樂(lè)的，悲傷的或難忘的，但在暑假里發(fā)生的一件事，總在我腦海中浮現(xiàn)。

在8月6日，我6時(shí)30分就在我家樓下等我爸同學(xué)的車子，快到7時(shí)30分了，車子才來(lái)，我和爸爸媽媽便上了車，準(zhǔn)備踏上去安慶的路途――這一天，正是我電子琴考級(jí)的日子。

路上，我顧不上周圍美麗的風(fēng)景，心里想：考級(jí)評(píng)委兇嗎？要是沒(méi)考上，我的面字往哪擱？最后，我想的更離譜了，竟然想我一定回沒(méi)考過(guò)，還想考不過(guò)后，老師怎么罵我呢！當(dāng)我想到我受到老師批評(píng)，我哭的場(chǎng)面時(shí)，車子已經(jīng)到達(dá)振風(fēng)塔賓館――我考級(jí)的地方。

我和爸爸媽媽下了車，進(jìn)了賓館，我原來(lái)很緊張的心情放松了。到了2時(shí)30分，考級(jí)正式開(kāi)始。只見(jiàn)有的考級(jí)學(xué)生面頰通紅，像西紅柿，像是第一次來(lái)考，很緊張呢！有的在那兒悠閑自得地在那坐著，像已經(jīng)考了好幾次的老生了。我正看周圍的人，報(bào)音員已經(jīng)報(bào)了我的名字，我懷著放松的心情進(jìn)入了考場(chǎng)。

我輕輕走進(jìn)考級(jí)室，只先前面坐了兩個(gè)看著比較溫柔的評(píng)委，我走到280的琴面前，坐上去，開(kāi)始彈音階，爬音，分解爬音和終止式，一氣呵成，評(píng)委也對(duì)我笑了一下，這時(shí)，我放松的心情竟然一下又緊張了，我彈完鋼琴曲和樂(lè)曲，拿著我的準(zhǔn)考證，離開(kāi)了考級(jí)室。

父母一見(jiàn)我，便問(wèn)我考的怎么樣，我只是淡淡地說(shuō)了聲：還可以。

篇10

在幾年的語(yǔ)文教學(xué)生涯中，常常在教研及攀談中聽(tīng)到“作文課難上??！”諸如此類的話語(yǔ)，那怎樣才能上好作文課，讓學(xué)生愿學(xué)、樂(lè)學(xué)，是語(yǔ)文教學(xué)的關(guān)鍵。

由于農(nóng)村大多數(shù)學(xué)生視野較狹窄，平時(shí)閱讀量不大，詞匯量貧乏，那寫(xiě)起作文來(lái)就更是巧婦難為無(wú)米之炊了。問(wèn)題主要出現(xiàn)在：⑴沒(méi)有什么東西可寫(xiě)；⑵不知道怎么寫(xiě)。提筆作文，言之無(wú)物，不是三言兩語(yǔ)就是東拼西湊，遣詞造句拖泥帶水，表達(dá)不清。甚至，有的學(xué)生為了完成老師布置的作業(yè)，索性找本作文選，直接抄襲，生搬硬套。教師若不加指導(dǎo)學(xué)生去模仿例文，學(xué)生自己一抄一仿，難免成了囫圇吞棗的通病。

要解決學(xué)生寫(xiě)作文難的問(wèn)題，不是一件容易的事，非下苦功夫不可?！缎W(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》指出：作文教學(xué)要從內(nèi)容入手，指導(dǎo)選擇有意義的內(nèi)容和恰當(dāng)?shù)男问?，?xiě)熟悉的事物表達(dá)自己的真情實(shí)感。這個(gè)方法是長(zhǎng)期以來(lái)小學(xué)作文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶。我認(rèn)為，教師首先應(yīng)著力于不斷豐富，充實(shí)學(xué)生的生活。有了豐富多彩的生活，就有了寫(xiě)作的內(nèi)容。小學(xué)生的作文雖然稱不上什么藝術(shù)作品，但要使作文言之有物，同樣離不開(kāi)生活。幾年來(lái)我在語(yǔ)文教學(xué)上較重視把作文教學(xué)滲透到課文教學(xué)中。

首先要求學(xué)生一心撲在課本上，做到把課文描寫(xiě)的各類優(yōu)美句子、片段、短文理解并背誦下來(lái)，特別是根據(jù)每單元《語(yǔ)文園地――習(xí)作》的具體要求，在班級(jí)有計(jì)劃地開(kāi)展一些有助于寫(xiě)作文的活動(dòng)，再讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際寫(xiě)一寫(xiě)。例如，我在指導(dǎo)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文基礎(chǔ)訓(xùn)練六《寫(xiě)一件親身經(jīng)歷的事》時(shí)，模仿例文指導(dǎo)方法分為五步：

1、指導(dǎo)習(xí)作前召開(kāi)一次日常生活匯報(bào)會(huì)，要求學(xué)生動(dòng)腦回憶，大膽暢談日常生活、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、探索等最愉快而又最有意義或感受最深的具體事例。（教師為學(xué)生的選材起引導(dǎo)啟發(fā)作用）

2、緊接習(xí)作開(kāi)始，指出明確要求：⑴要寫(xiě)自己親身經(jīng)歷的事（用第一人稱寫(xiě)）；⑵運(yùn)用學(xué)習(xí)過(guò)的寫(xiě)作方法，如按事情發(fā)展順序或倒敘來(lái)敘述。

3、指導(dǎo)學(xué)生審題，啟發(fā)學(xué)生弄清作文題目要求我們寫(xiě)什么（記事）。記幾件事？點(diǎn)明這件事的特有環(huán)境，讓學(xué)生注意記敘文的六要素。

4、復(fù)習(xí)課文《卡羅納》的寫(xiě)作方法，引導(dǎo)學(xué)生賞析課文，看看作者是怎樣把卡羅納在遭遇到不幸時(shí)回到學(xué)校后所發(fā)生的事情寫(xiě)具體。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用神態(tài)描寫(xiě)（他面容灰白，眼睛哭紅了……），心理描寫(xiě)（他想起了往日的情景：那時(shí)候……），動(dòng)作描寫(xiě)（抓住重點(diǎn)詞“坐下、翻開(kāi)書(shū)、抱住腦袋、趴著、嚎啕大哭”），通過(guò)以上的重點(diǎn)詞句板書(shū)設(shè)計(jì)后，指導(dǎo)學(xué)生模仿《卡羅納》一文的寫(xiě)法，就自己做過(guò)或看到的一件事，列出段落提綱，最后讓幾位成績(jī)好的同學(xué)口述，教師評(píng)議。

5、根據(jù)學(xué)生口述，以班級(jí)學(xué)生生活中發(fā)生的真實(shí)事例作具體指導(dǎo)。例如《發(fā)生在上學(xué)路上的一件事》，我是這樣指導(dǎo)的：首先引導(dǎo)學(xué)生審題，讓學(xué)生明白要寫(xiě)的這件事是發(fā)生在上學(xué)的路上。（可以先點(diǎn)明時(shí)間、地點(diǎn)）它既可以寫(xiě)自己看到的，也可以寫(xiě)自己做過(guò)的。其次啟發(fā)學(xué)生編提綱（把提綱概括一下抄在黑板上）：上學(xué)路上一件事：⑴期末來(lái)臨抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)功課――事件背景；⑵上學(xué)路上遇到意外的事：（同學(xué)胡小軍被摩托車撞到臉部受傷）――略寫(xiě)起因；⑶護(hù)送醫(yī)院――詳寫(xiě)經(jīng)過(guò)：a.找醫(yī)生；b.采取措施；c.完成護(hù)送，小軍深受感動(dòng)；d.轉(zhuǎn)告家長(zhǎng)；⑷上學(xué)遲到受教師批評(píng)，向教師解釋原委后，得到表?yè)P(yáng)。――略寫(xiě)結(jié)果。

由于事例是真真切切發(fā)生在學(xué)生周圍的，學(xué)生提筆寫(xiě)起來(lái)不免有一種真實(shí)感和親切感。這樣指導(dǎo)，開(kāi)拓了學(xué)生思路，解決了“沒(méi)什么可寫(xiě)”和“不知道怎么寫(xiě)”的難題，又啟發(fā)學(xué)生留心感悟周圍世界。

又如我在教學(xué)四年級(jí)上冊(cè)課文《爬山虎的腳》時(shí)，我讓學(xué)生仿照葉圣陶的寫(xiě)法，觀察一種植物。同樣按照模仿例文的方法。我認(rèn)為葡萄藤跟爬山虎的葉子一樣，密密麻麻，喜歡向四周生長(zhǎng)，能夠?yàn)槿藗儙?lái)陰涼。我把學(xué)生帶到學(xué)校附近野外果園實(shí)地觀察“葡萄”。先引導(dǎo)學(xué)生從遠(yuǎn)處看，特別要仔細(xì)觀察它的莖、葉、藤、枝等，看看這些有什么特點(diǎn)，然后再進(jìn)行引導(dǎo)聯(lián)想，什么時(shí)候結(jié)果，什么時(shí)候果熟、豐收，葡萄有什么用途，能否采用借物喻人的寫(xiě)法等。結(jié)果，學(xué)生寫(xiě)的《葡萄》一文和《爬山虎的腳》例文一對(duì)照，很明顯，作文的頭尾、結(jié)構(gòu)、詳略都與課文類似?？梢?jiàn)學(xué)生所學(xué)的課文已經(jīng)融會(huì)貫通在學(xué)生的記憶中，他們能有意無(wú)意地運(yùn)用到自己觀察的事物的記敘中，此時(shí)學(xué)生對(duì)寫(xiě)作文的興趣倍增，寫(xiě)作水平也大大提高了。