導(dǎo)語：如何才能寫好一篇培訓(xùn)方案格式，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、報名受理時間

（一）*8年上半年機動車駕駛培訓(xùn)教練員從業(yè)資格考試補考報名時間：9月18日至19日，共兩天，其中9月18日為福州、泉州地區(qū)申請人補考報名時間，9月19日為其他地區(qū)申請人補考報名時間。申請人須提供原準考證、駕駛證和4張一寸正面免冠紅底彩色近照辦理補考手續(xù)。報名時可由本人親自辦理，也可委托單位或個人代辦。申請人原準考證遺失的，應(yīng)提供報名發(fā)票復(fù)印件向所在地設(shè)區(qū)市級道路運輸管理機構(gòu)書面報告，經(jīng)設(shè)區(qū)市級道路運輸管理機構(gòu)蓋章確認后，申請人攜報告按上述要求申請。

（二）下半年考試報名時間：*8年9月22日至25日，共4天，具體時間安排為：泉州地區(qū)：9月22日，福州地區(qū)：9月23日，漳州（含漳州開發(fā)區(qū)）、廈門、龍巖、三明地區(qū)：9月24日，其他地區(qū)：9月25日。報名時，須申請人本人親自申請，不得委托單位或個人代辦。報名參加補考的申請人，不得報名參加*8年下半年機動車駕駛培訓(xùn)教練員從業(yè)資格考試。

二、報名和考試地點

福建省汽車運輸技工學(xué)校（福州市臺江區(qū)排尾路中段，長樂南路18號）。

三、報名條件

（一）理論教練員應(yīng)當取得機動車駕駛證，年齡不超過60周歲，具有汽車及相關(guān)專業(yè)中專以上學(xué)歷（或具有國民教育系列本科學(xué)歷）或者汽車及相關(guān)專業(yè)中級以上技術(shù)職稱，具有兩年以上安全駕駛經(jīng)歷（初次取得駕駛證時間在*6年10月1日前），熟練掌握道路交通安全法規(guī)、駕駛理論、機動車構(gòu)造、交通安全心理學(xué)、常用傷員急救等安全駕駛知識，了解車輛環(huán)保和節(jié)約能源的有關(guān)知識，了解教育學(xué)、教育心理學(xué)的基本教學(xué)知識，具備編寫教案、規(guī)范講解的授課能力。

（二）駕駛操作教練員應(yīng)當取得相應(yīng)的機動車駕駛證，年齡不超過60周歲，具有汽車及相關(guān)專業(yè)中?；蛘吒咧幸陨蠈W(xué)歷，符合規(guī)定的安全駕駛經(jīng)歷和相應(yīng)車型駕駛經(jīng)歷，熟練掌握道路交通安全法規(guī)、駕駛理論、機動車構(gòu)造、交通安全心理學(xué)和應(yīng)急駕駛的基本知識，熟悉車輛維護和常見故障診斷、車輛環(huán)保和節(jié)約能源的有關(guān)知識，具備駕駛要領(lǐng)講解、駕駛動作示范、指導(dǎo)駕駛的教學(xué)能力。

安全駕駛經(jīng)歷和相應(yīng)車型駕駛經(jīng)歷應(yīng)滿足下列要求：

1、大型客車駕駛操作教練員具有10年以上安全駕駛經(jīng)歷（初次取得駕駛證時間在1998年10月1日前），且有五年以上駕駛大型客車的經(jīng)歷；

2、大型貨車駕駛操作教練員具有10年以上安全駕駛經(jīng)歷（初次取得駕駛證時間在1998年10月1日前），且有五年以上駕駛大型貨車的經(jīng)歷；

3、小型汽車駕駛操作教練員具有五年以上安全駕駛經(jīng)歷（初次取得駕駛證時間在*3年10月1日前），且有三年以上駕駛小型汽車的經(jīng)歷。

四、報名程序

符合報名條件的自然人均可參加報名。報名時，申請人應(yīng)提交以下材料辦理報名的相關(guān)手續(xù)：1、申請表一份（附件1）；2、交驗駕駛證、身份證、學(xué)歷（技術(shù)職稱）原件并提供復(fù)印件各一份（復(fù)印在同一張A4紙上）；3、安全駕駛經(jīng)歷證明和相應(yīng)車型駕駛經(jīng)歷證明各一份（附件2、附件3）；4、一寸正面免冠紅底彩色近照7張。省局對申請材料進行現(xiàn)場審核，經(jīng)審核合格的，省局在申請人在交納考試費和材料費后，發(fā)給“安全駕駛的引路人”、輔導(dǎo)讀本、示范教學(xué)考試光盤、理論考試練習(xí)軟件及準考證?？荚囐M按照省物價局和財政廳核定的收費標準執(zhí)收。

本著自愿的原則，報名考試的申請人可自主參加教練員資格考試考前培訓(xùn)班。省局在受理申請后，將申請人的基本情況造冊，由設(shè)區(qū)市運管處負責向交警支隊確認申請人的相應(yīng)車型駕駛經(jīng)歷，凡資質(zhì)條件不符合要求的申請人由省局通過“福建運管網(wǎng)”等途徑告知申請人不予參加考試，由此產(chǎn)生的一切費用申請人自負。

五、考試時間

從*8年10月29日開始，申請人（含補考）按照準考證上的時間持準考證和駕駛證（身份證）到福建省汽車運輸技工學(xué)校進行考試。

六、考試內(nèi)容和考試分值

教練員考試分為理論考試和示范教學(xué)考試兩門。理論考試，采用電腦無紙化考試，考試時間60分鐘/人；實際操作教練員示范教學(xué)考試時間15分鐘/人，理論教練員示范教學(xué)考試時間20分鐘/人。

理論考試試卷根據(jù)交通部的考試題庫通過電腦隨機生成，由申請人在計算機上進行操作考試，考試試題有判斷題、單項選擇題和多項選擇題三種類型，每套試卷100題，每題1分（具體內(nèi)容見人民交通出版社“安全駕駛的引路人”和輔導(dǎo)讀本）。

實際操作教練員示范教學(xué)考試的內(nèi)容為操作要領(lǐng)講解和實際駕駛教學(xué)指導(dǎo)的教學(xué)能力考試，共9個方面內(nèi)容：1、上下車動作；2、轉(zhuǎn)向盤；3、駐車制動器操縱桿；4、變速器操縱桿；5、離合器踏板；6、行車制動器踏板；7、加速踏板；8、平路起步；9、坡道起步?？荚嚂r，由工作人員通過電腦從上述9個方面內(nèi)容中現(xiàn)場隨機抽取2個方面內(nèi)容，申請人可選擇其中1個進行講解。（考試內(nèi)容見輔導(dǎo)讀本或參考示范教學(xué)錄像）。

理論教練員的示范教學(xué)考試是申請人按照規(guī)定的教學(xué)項目的教案進行現(xiàn)場示范講解的考試。其考試范圍為：（1）機動車駕駛員培訓(xùn)教學(xué)大綱；（2）道路交通安全法律、法規(guī)及相關(guān)規(guī)定；（3）道路運輸法律、法規(guī)及相關(guān)規(guī)定；（4）交通安全心理與安全意識；（5）車輛結(jié)構(gòu)與安全性能；（6）特殊環(huán)境安全行車方法；（7）應(yīng)急駕駛；（8）事故現(xiàn)場的應(yīng)急處理；（9）車輛維護與故障車的處置；（10）環(huán)保與節(jié)能；（11）典型交通事故案例分析；（12）車輛安全檢視。申請人應(yīng)從上述12個考試內(nèi)容中準備2個考試項目以及授課的手寫教案各一份（教案范本見附件4），考試時，考核員從申請人準備的2個考試項目中任意抽取其中一項，通過申請人現(xiàn)場講解，評價申請人按照規(guī)定的教學(xué)項目示范教學(xué)的能力。上述考試項目中，申請人必須準備（1）、（2）項其中一項，申請人可根據(jù)具體情況準備（3）至（12）項的其中一項。申請人在“安全駕駛的引路人”和*8年福建省機動車駕駛培訓(xùn)教練員資格考試“輔導(dǎo)讀本”外的其他教材準備上述考試項目或在準備的考試內(nèi)容中引用其他教材的，考試時應(yīng)攜帶該教材。

理論考試和示范教學(xué)考試兩個科目滿分均為100分。

七、考試成績計算方法及合格標準

理論考試和示范教學(xué)考試成績均達80分及以上的人員，方能取得相應(yīng)的教練員證。

八、成績確認

每個科目考試成績必須由2名考試員簽字確認，本次考試不合格的，根據(jù)國家資格考試的要求，不再進行補考，申請人可繼續(xù)申請參加*9年教練員資格考試。

篇2

財務(wù)總監(jiān)CFO論文寫作要求

1,論文選題要求

論文采以考生自選題方式,選題應(yīng)根據(jù)財務(wù)總監(jiān)業(yè)務(wù)資格培訓(xùn)認證辦公室頒布的有關(guān)要求,參考培訓(xùn)考試教材,同時結(jié)合考生所在單位或有關(guān)行業(yè)實際財務(wù)工作的情況自行選定.

2,論文撰寫基本要求

須由考生獨立完成,不得侵權(quán),抄襲,或請他人.

論文字數(shù)要求12000字以上.

論文所需數(shù)據(jù),參考書等資料一律自行準備,論文中引用部分內(nèi)容須注明出處.

論文一律采用A4紙打印.

考生應(yīng)圍繞論文主題收集相關(guān)資料,進行調(diào)查研究,從事科學(xué)實踐,得出相關(guān)結(jié)論,并將這一研究過程和結(jié)論以文字,圖表等方式組織到論文之中,形成完整的論文內(nèi)容.

論文內(nèi)容應(yīng)達到四條標準:一是內(nèi)容是否圍繞主題,主題是否突出;二是論點是否鮮明,得出的結(jié)論是否正確,是否有創(chuàng)新;三是論證過程是否邏輯嚴謹,數(shù)據(jù)是否準確,闡述是否完整;四是論文的文字是否通順流暢,表述是否恰當.

論文須用阿拉伯數(shù)字連續(xù)編排頁碼.頁碼從正文第一頁開始編寫,封面,摘要,目錄,參考文獻,封底不編頁碼.

論文須有目錄,由論文的章,節(jié),目,參考文獻,頁碼等部分組成.

結(jié)構(gòu)順序:1)封面 2)摘要 3)目錄 4)正文 5)參考文獻

3,論文撰寫具體要求

論文除摘要外,包括兩個部分:案例展開部分與案例分析部分.

摘要 :主體要素"5 W1H" 即涉及案例的決策者(who),決策標的(what),決策時間(when)與地點(where),決策原因(why),決策難度(how).(大約800字左右)

主體要素通常有如下要求:

決策者信息:要求描述出與案例討論有關(guān)的決策者信息.

決策標的:要求清晰地界定出決策者所要做出的決定,可以用選擇A方案或選擇B方案,選擇A方案,選擇B方案還是選擇C方案類似的抉擇性語句加以描述.

決策時間與地點:要求給出案例發(fā)生時的具體時間與地點.

決策原因:要求界定出導(dǎo)致決策標的起因與緊急程度.

決策難度:要求明確指出決策的困難程序.

第一部分:案例展開部分

該部分包括四個基本單元:

公司簡介

決策背景

案例決策背景指與決策相關(guān)的背景因素,包括:直接相關(guān)因素與間接相關(guān)因素.

直接相關(guān)因素指能夠指對案例所涉及的事件起著直接制約作用的因素.直接相關(guān)因素可以參考邁克爾·波特教授的"五種力量分析"框架,加上對領(lǐng)導(dǎo)層,決策者及其相關(guān)部門與人員的思維與行為特征的描述,這樣做的目的是通過描述,給出直接影響決策的限制條件與運作空間.

間接相關(guān)因素指對案例所涉及的事件起著間接制約作用的因素.間接相關(guān)因素可以參考PESTLE(政治,經(jīng)濟,科學(xué)與技術(shù),法律及環(huán)境)分析法.這樣做的目的是通過描述,給出間接影響決策的宏觀或中觀的影響條件與運作空間.

一般的寫作要求是:間接相關(guān)因素比較宏觀,往往放在背景介紹中的前面,而直接影響因素對決策起到了直接的制約作用,因此往往放在背景介紹的后面.

事件經(jīng)過

事件經(jīng)過指,決策標的一一事件的產(chǎn)生,發(fā)展與變化.

事件經(jīng)過的寫作應(yīng)注意做到,詳細地描述事件發(fā)生,發(fā)展與變化的整個過程,包括所涉及到的人物,公司具體事例所引起的沖突及其后果以及事件的變化所導(dǎo)致問題的嚴重性.

決策方案及其比較

決策方案及其比較指,為解決事件所提出的備選方案的具體內(nèi)容及其利弊得失比較.這就是一個選A,選B或是選C的決策標的.為此要分別列出另個方案的利弊與得失,進行比較后作出取舍.

在列出各個方案的利弊之后,要排出取舍方案的決策標準.不僅如此,還需要決策者考慮方案的可行性以及領(lǐng)導(dǎo)層的偏好.這樣,該案例至少包括了四個決策略標準.

決策標準的確定是由決策者根據(jù)其做出決策時所要考慮的企業(yè)利益,合作者利益以及企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者,決策者及其相關(guān)者的決策偏好做出的,它來自對整個案例的把握與分析的結(jié)果.

決策標準給出后,決策者可以決定方案的取舍.比如,備選方案作為列項指標,決策標準作為橫向指標,按照10分制進行打分,便可已經(jīng)被選取方案進行排列,分值最高的即為選中的方案.

打分的過程與結(jié)果可以不在案例中體現(xiàn),可以在第二部分——案例分析中給出.

附:

1,波特五力分析圖表: 

2,SWOT分析:優(yōu)勢,劣勢,機會,威脅

決策方案分析

關(guān)鍵因素

權(quán)重

A方案

B方案

C方案

評分

加權(quán)

分數(shù)

評分

加權(quán)

分數(shù)

評分

加權(quán)

分數(shù)

1,

2,

3,

4,

總計

1

第二部分:案例分析部分

該部分包括三個基本單元

可參考與應(yīng)用的理論與方法簡介

可參考與應(yīng)用的理論與方法指,可以用于對案例進行分析的理論與方法.案例的寫作者必須通過對有關(guān)理論與方法的回顧,將實踐與理論形成對應(yīng)關(guān)系,從而將理論與方法引入到分析狀態(tài).

有針對性地進行案例分析

有針對性地進行案例分析指,寫作者必須應(yīng)用相關(guān)的理論與方法,對案例的內(nèi)容進行分析.

可采用的策略研究

可采用的策略研究指,根據(jù)案例研究得出的結(jié)果所采用的策略與考生在實踐過程中所采用的策略進行比較,進而得出考生對本單位,本部門或個人與團隊工作改進的建議,做到學(xué)以致用.

Δ注意事項:

1)案例撰寫過程實際上就是考生對以往親身經(jīng)歷的某一事件的總結(jié)與回顧,因此事件本身應(yīng)當是真實可信的;

2)有關(guān)背景資料,事件起因,發(fā)展與變化必須有具體的數(shù)據(jù)或圖表,政府或行業(yè)的政策文件以及相關(guān)的補充性資料.如果資料較多,則與決策相關(guān)度較高的內(nèi)容放入案例正文內(nèi),其余作為附件放入案例展開部分的最后一部分.

3)出于保密的需要,考生可以對企或部門,個人或團隊以及數(shù)據(jù)與圖表進行必要的加工與處理.如,數(shù)學(xué)同比例放大或縮小,人名,地點以及其他利益相關(guān)者資料的變動等;

4)案例展開的第四部分可以放到案例分析部分進行,以例加強分析部分的內(nèi)容;

5)如經(jīng)發(fā)現(xiàn)論文系抄襲行為,作零分處理.

4,論文撰寫格式要求

論文由標題,署名,摘要,正文,注釋及參考文獻組成.

標題即文章的名稱,它應(yīng)當能夠反映文章的內(nèi)容,或是反映論題的范圍,盡量做到簡短,直接貼切,凝練,醒目和新穎.

摘要應(yīng)簡明扼要地概括文章的主要內(nèi)容,一般不超過800字.

注釋是對論文中需要解釋的詞句加以說明,或是對論文中引用的詞句,觀點注明來源出處.注釋一律采用尾注的方式(即在論文的末尾加注釋).

參考文獻是在論文寫作中對論文撰寫人起到啟示,參考作用的書籍,報刊中的文章,出于新生他人觀點,成果的需要,同時便于讀者查詢原文就,一般應(yīng)在論文的后面列出主要參考文獻的目錄.

注釋和參考文獻的標注格式為:①圖書,按作者,書名,出版社,出版年,版次的順序標注,注釋在最后要標明頁碼;②期刊,按作者,篇名,期刊名稱,年份(期號),頁碼的順序標注;③報紙,按作者,篇名,報紙名稱,年份日期,版次的順序標注.

論文需在客觀題考試結(jié)束后30日內(nèi)提交于市培中心,35日內(nèi)由市培提交于管理處,40日內(nèi)由管理處提交于認證辦.論文一律裝入文件袋并粘封,文件袋封面格式和論文首面格式要統(tǒng)一.

5,論文評分標準

論文滿分為100分,占總成績的40%.

a)優(yōu)秀(90—100分):完全符合寫作規(guī)范要求,應(yīng)用理論與方法準確,分析嚴密,論證翔實;

b)良好(80—89分):較好地符合寫作規(guī)范要求,應(yīng)用理論與方法較準確,分析較嚴密,論證較翔實;

c)一般(70—79分):基本符合寫作規(guī)范要求,應(yīng)用理論與方法基本準確,分析尚可,論證基本到位;

d)不及格(60分以下):未達到有關(guān)規(guī)定與要求.

6,論文撰寫格式

標 題

(二號黑體,居中)

姓名

(二號黑體,居中)

工作單位

(四號宋體,居中)

摘要:(摘要正文,四號楷體)×××××××

(正文,四號宋體)××××××

注釋:

參考文獻:

(1)×××××××

(2)×××××××

財務(wù)總監(jiān)認證培訓(xùn)

(上空四行,三號仿宋,居中)

論文

(二號黑體,居中)

(空四字,四號宋體)題目:

(空四字,四號宋體)姓 名:

身份證號:

市培中心:

任職單位:

篇3

〔關(guān)鍵詞〕NoteExpress軟件；培訓(xùn)模式；培訓(xùn)計劃；培訓(xùn)評價

DOI：10.3969/j.issn.1008-0821.2014.02.031

〔中圖分類號〕G252.7 〔文獻標識碼〕B 〔文章編號〕1008-0821（2014）02-0154-04

1 NE軟件培訓(xùn)的必要性讀者培訓(xùn)是高校圖書館的一項重要工作內(nèi)容，2002年《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程（修訂）》第三條中規(guī)定，高等學(xué)校圖書館五項主要任務(wù)之一是“開展信息素養(yǎng)教育，培養(yǎng)讀者的信息意識和獲取、利用文獻信息的能力”[1]。而現(xiàn)在的讀者培訓(xùn)，單純的數(shù)據(jù)庫已不是重點，個人信息管理工具漸成熱點[2]。市場上國外參考文獻管理軟件起步較早，如由美國湯姆森公司（Thomson，ISIWeb of Knowledge的開發(fā)者）出品的EndNote[3]；美國劍橋科學(xué)文摘社推出的“個人圖書館”管理軟件RdWorks等，是幫助用戶建立和管理個人文獻書目資料[4]。以上兩款軟件都是在數(shù)據(jù)庫中附帶的，而且中文兼容性不強，為了解決以上缺點，愛琴海公司專門研究開發(fā)出NoteExpress（簡稱NE）參考文獻管理工具軟件，它以完全支持中文，方便、快捷的特點而被科研者、高校學(xué)生所喜愛。其核心功能是幫助讀者在整個科研流程中高效利用電子資源：檢索并管理得到的文獻摘要、全文；在撰寫學(xué)術(shù)論文、學(xué)位論文、專著或報告時，可在正文中的指定位置方便地添加文中注釋，然后按照不同的期刊，學(xué)位論文格式要求自動生成參考文獻[5]。正因為以上特點，NE可以讓科研人員特別是研究生的學(xué)位論文寫作更加高效，所以對于研究生來說，NE的培訓(xùn)講座尤其重要。

2 NE軟件利用培訓(xùn)基本模式構(gòu)建每一次有效果的培訓(xùn)，都離不開培訓(xùn)館員根據(jù)需要設(shè)計科學(xué)、系統(tǒng)的培訓(xùn)內(nèi)容和方案以及方案執(zhí)行和效果評價。論文在參考相關(guān)培訓(xùn)模式的基礎(chǔ)上，構(gòu)建了NE資源利用培訓(xùn)的基本模式。如圖1所示。

圖1 NE資源利用培訓(xùn)基本模式

2.1 培訓(xùn)計劃制定培訓(xùn)計劃的制定要綜合考慮讀者的課外時間，是否有大型公共活動；參與教師的時間，是否有重要會議；教室的軟硬件環(huán)境，是否能放映PPT課件；培訓(xùn)宣傳的措施，是否利用現(xiàn)代通訊設(shè)備等各個方面，以保證計劃的有序?qū)嵤?。在實施計劃的過程中，要有明確的、針對不同服務(wù)角色的規(guī)范，責任到人。良好的服務(wù)規(guī)范可以使培訓(xùn)服務(wù)從整體上統(tǒng)一、協(xié)調(diào)，為讀者提供高質(zhì)量的服務(wù)[6]。

2.2 培訓(xùn)組織形式培訓(xùn)的組織形式多種多樣，針對NE的培訓(xùn)有預(yù)約登記制，可以在相關(guān)網(wǎng)站（主要以圖書館網(wǎng)站為主），填制預(yù)約培訓(xùn)登記表，可以根據(jù)預(yù)約登記的人數(shù)，確定培訓(xùn)地點；其次有嵌入式培訓(xùn)，可以和相關(guān)學(xué)院的教師聯(lián)系，走進大學(xué)生課堂。也可以和重要院系教授聯(lián)系，通知培訓(xùn)內(nèi)容，請教授組織其研究生，找出公共時間，進行培訓(xùn)，方便研究生的文獻管理和論文寫作。

培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計NE培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)計，主要是通過本次培訓(xùn)，讓參加培訓(xùn)者能夠在較短的時間里基本掌握NE的使用方法和技巧，在以后的文獻管理和論文寫作中能利用NE提高論文寫作效率。主要內(nèi)容包括NE的下載安裝，根據(jù)研究課題建立相應(yīng)文件夾，分5種方式把所需文獻導(dǎo)入NE進行管理，最后是利用管理的文獻寫作論文，自動生成符合相應(yīng)格式要求的參考文獻。

2.4 培訓(xùn)效果評價在對NE資源利用培訓(xùn)進行探索和實踐的基礎(chǔ)上，需要對其實施效果進行評價。一方面可以從前來參加培訓(xùn)講座的人數(shù)以及參加培訓(xùn)者地課堂反應(yīng)、課后調(diào)查表等來評價效果；另一方面也可以通過NE軟件使用量的統(tǒng)計數(shù)據(jù)來觀察和評價[7]。

3 北京林業(yè)大學(xué)研究生NE培訓(xùn)的開展目前北京林業(yè)大學(xué)圖書館的讀者培訓(xùn)主要有新生入學(xué)教育、全校公選課文獻檢索課、館藏資源專題講座、結(jié)合讀書日開展的資源宣傳培訓(xùn)活動，深入院系的針對性培訓(xùn)等。涉及NE培訓(xùn)的有文獻檢索課、數(shù)據(jù)庫專題講座、深入院系的針對性培訓(xùn)等。以下結(jié)合NE資源利用培訓(xùn)的基本模式及北京林業(yè)大學(xué)開展的實踐，以北京林業(yè)大學(xué)研究生為例，嘗試結(jié)合其學(xué)科特色和圖書館相關(guān)資源進行培訓(xùn)方案的設(shè)計，探索NE資源培訓(xùn)的新思路，以期為此類培訓(xùn)項目的開展和實施提供一定的參考和借鑒，從而提高圖書館電子資源培訓(xùn)質(zhì)量和信息服務(wù)水平。

3.1 培訓(xùn)計劃和組織形式

3.1.1 計劃型的不定期培訓(xùn)講座綜合多年培訓(xùn)時間安排的實踐效果，無論從參與人數(shù)還是培訓(xùn)效果晚上比白天更能達到培訓(xùn)預(yù)期，因此，每學(xué)期期初根據(jù)研究生課程表安排排除晚上公共必修課時間，將在NE培訓(xùn)安排晚上，這種不定期培訓(xùn)講座主要安排在能容納50人左右且配有多媒體設(shè)備的圖書館三層會議室，其實質(zhì)上是圖書館的培訓(xùn)計劃中的不定期形式之一。

3.1.2 需求型的預(yù)約登記培訓(xùn)在圖書館主頁上設(shè)計電子資源的培訓(xùn)需求登記系統(tǒng)，讀者可以在該系統(tǒng)上進行預(yù)約登記。另一方面，將NE培訓(xùn)預(yù)約登記系統(tǒng)與研究生課系統(tǒng)有機銜接，在選課時即可預(yù)約登記培訓(xùn)需求。進入預(yù)約登記系統(tǒng)，每位研究生根據(jù)自己的空余時間進行網(wǎng)上登記，圖書館培訓(xùn)館員根據(jù)登記人數(shù)的多少，確定培訓(xùn)的地點。如果5～10人，可以在圖書館一層容納10人左右并具有多媒體設(shè)備的研討小屋進行培訓(xùn)；如果10人以上，可以在三層會議室進行培訓(xùn)。50人以上，即定于可容納300人左右并具有多媒體設(shè)備的五層報告廳。另外，讀者也可以根據(jù)需要，自行電話、網(wǎng)絡(luò)或辦公室現(xiàn)場預(yù)約等，如果達到一定人數(shù)即可開課。

3.1.3 強化型的嵌入式培訓(xùn)主要深入北京林業(yè)大學(xué)各院系，與各院系教師聯(lián)系和溝通，把NE功能和培訓(xùn)內(nèi)容推介給教師并請教師協(xié)助組織其研究生開展預(yù)約登記式培訓(xùn)。另一方面，根據(jù)院系教師的課程，把NE培訓(xùn)嵌入研究生課堂，使研究生“足不出戶”便可接受培訓(xùn)。這種培訓(xùn)針對性強，影響面廣，效果比較好。

3.2 培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計NE系統(tǒng)功能強大、內(nèi)容豐富，針對研究生培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計，主要以掌握NE的使用方法和技巧，滿足研究生管理文獻和論文寫作需要為核心，時長在1小時左右。

3.2.1 下載、安裝和建庫NE軟件是圖書館購買的資源，在北京林業(yè)大學(xué)圖書館主頁即可可免費下載使用。步驟如下：打開圖書館主頁——電子資源——中文資源——點擊NE軟件——下載安裝北京林業(yè)大學(xué)圖書館版。安裝完成后打開NE，在一定的路徑下建立相應(yīng)的數(shù)據(jù)庫（見圖2），然后在題錄下根據(jù)文獻類型，分門別類地建立期刊、學(xué)位論文、圖書、外文文獻、網(wǎng)上資料等文件夾形成存儲結(jié)構(gòu)（如圖3），以方便把以后檢索到的文獻導(dǎo)入NE進行管理。

圖2 在NE中建立數(shù)據(jù)庫

3.2.2 文獻導(dǎo)入NE提供了以下5種方式的文獻導(dǎo)入方式。（1）聯(lián)機在線檢索。即通過NE菜單中檢索項下的在線檢索來完成。（2）內(nèi)嵌瀏覽器檢索。即在NE中內(nèi)置了各種電子數(shù)據(jù)庫的瀏覽器，直接點擊便可檢索相關(guān)資源。（3）網(wǎng)上數(shù)據(jù)庫導(dǎo)入。即通過NE以外的圖書館購買的電子數(shù)據(jù)庫檢索文獻。（4）全文導(dǎo)入。即把安裝NE以前存在電腦里的全文或全文文件夾導(dǎo)入NE。（5）手工導(dǎo)入。通過NE中新建題錄功能，把一些零散文獻或者古籍文獻手工導(dǎo)入NE進行管理。以上前3種導(dǎo)入方式，需要通過NE檢索菜單中，下載全文功能批量下載全文；而第4種導(dǎo)入方式，需要通過NE檢索菜單中在線更新功能，來完整題錄信息。不管通過何種方式檢索到的文獻，最終都要導(dǎo)入NE，而導(dǎo)入NE最

圖3 分門別類建立文件夾形成存儲結(jié)構(gòu)

重要的就是選擇相應(yīng)的導(dǎo)出樣式和過濾器。以CNKI中文資源為例，說明從檢索文獻到導(dǎo)入NE的全過程。如圖4所示：第一，檢索。以篇名“林木種苗培育”進行檢索，勾選所需要的文獻點擊右上方的“存盤按鈕”；第二，導(dǎo)出。點擊選擇NoteExpress格式輸出，以記事本形式下載保存桌面文件（注意在下載保存時請使用“使用IE下載”，不支持迅雷下載）（如圖4）；第三，導(dǎo)入。打開NE，在林木種苗培育數(shù)據(jù)庫中，選擇期刊文章文件夾，點擊右鍵選擇導(dǎo)入題錄——來自文件——桌面.nel文件——選擇NoteExpress過濾器，點擊開始導(dǎo)入，即把在CNKI數(shù)據(jù)庫中選擇的文獻導(dǎo)入到NE，以題錄為核心管理文獻（如圖5）。圖4 輸出格式選擇

圖5 把保存到桌面的文件導(dǎo)入NE

以下根據(jù)北京林業(yè)大學(xué)圖書館購買資源中研究生常用的各種電子資源，以網(wǎng)上數(shù)據(jù)庫檢索的方式，給出各種數(shù)據(jù)庫的從數(shù)據(jù)庫導(dǎo)出時的導(dǎo)出格式和相應(yīng)的向NE導(dǎo)入題錄時所用過濾器（見表1）。

表1 各個數(shù)據(jù)庫導(dǎo)出格式和導(dǎo)入過濾器選擇表

3.2.3 論文撰寫、投稿凡安裝NE的電腦，打開Word時，都會有一個MS Word小插件，來實現(xiàn)NE和Word之間的轉(zhuǎn)換。選擇NE中相應(yīng)的文獻后回到Word寫作，點擊“插入?yún)⒖嘉墨I”按鈕，自動插入?yún)⒖嘉墨I，并且根據(jù)論文的刪減或段落調(diào)換而自動更新文后的參考文獻。NE中已內(nèi)置了北京林業(yè)大學(xué)學(xué)位論文格式，只要點擊“格式化”按鈕，選擇“北京林業(yè)大學(xué)學(xué)位論文”樣式，就能自動生成北京林業(yè)大學(xué)學(xué)位論文要求的參考文獻格式。如果投稿，只要點擊相應(yīng)的期刊，就會自動生成該期刊要求的參考文獻格式。

4 培訓(xùn)效果評價在對NE資源利用培訓(xùn)進行探索和實踐的基礎(chǔ)上，需要對其實施效果進行評價。一方面可以從前來參加培訓(xùn)講座的人數(shù)以及現(xiàn)場反映來評價培訓(xùn)效果；另一方面以調(diào)查問卷的形式獲取讀者的信息反饋情況等。通過培訓(xùn)后對過NE資源的瀏覽量、下載量等統(tǒng)計數(shù)據(jù)也是一種評價方式，再者還可以通過畢業(yè)論文參考文獻軟件的使用和質(zhì)量體現(xiàn)。我們一般通過對以上各方面信息進行收集、調(diào)查和統(tǒng)計，對培訓(xùn)效果進行綜合評價，總體效果反映甚好。任何一項培訓(xùn)工作都應(yīng)以培訓(xùn)效果為出發(fā)點和著力點，NE培訓(xùn)也不例外。針對NE參考管理文獻的培訓(xùn)，創(chuàng)新地將其融入讀者的學(xué)術(shù)研究之中，突破了傳統(tǒng)的、單一電子資源的推廣利用培訓(xùn)模式，使之與讀者的實際需求密切相連，從而提高其關(guān)注度與參與熱情，進而使培訓(xùn)效果得以明顯提升。

參考文獻

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[2]朱偉麗，黃晴珊.美國5所醫(yī)學(xué)院圖書館培訓(xùn)講座的調(diào)查及其對我國圖書館開展文檢講座的啟示[J].中華醫(yī)學(xué)圖書情報雜志，2011，（6）：74-78.

[3]陳定權(quán)，劉頡頏.參考文獻管理軟件評析與展望——以EndNote、NoteExpress為例[J].現(xiàn)代圖書情報技術(shù)，2009，（Z1）：80-84.

[4]侯集體.Refworks和Noteexpress在參考文獻編輯中應(yīng)用的比較[J].現(xiàn)代情報，2012，（7）：150-151.

[5]馬花如.基于NoteExpress（NE）的文獻管理——從檢索文獻到論文寫作[J].農(nóng)業(yè)圖書情報學(xué)刊，2011，（7）：48-51.

篇4

關(guān)鍵詞：計算機；硬件檢測；維修；技能培訓(xùn)

引言

臺上比學(xué)生，臺下比老師，好成績的取得都是師生共同努力的付出才能取得的。要想學(xué)生在比賽中取得理想的成績，首先指導(dǎo)老師是否掌握到一套適應(yīng)每屆參賽學(xué)生的科學(xué)培訓(xùn)方案，其次是在培訓(xùn)的每一個階段學(xué)生是否收到預(yù)期的培訓(xùn)效果。本文就以中職計算機硬件芯片檢測與維修項目指導(dǎo)培訓(xùn)為例對培訓(xùn)方法進行探究。通過參加2012年到2016年共4年的技能大賽培訓(xùn)指導(dǎo)實踐，學(xué)生在比賽中獲得省級一等獎兩次，獲得全國三等獎一次。計算機芯片檢測與維修項目的比賽內(nèi)容每年都有變化，2015年開始增加了數(shù)據(jù)恢復(fù)內(nèi)容，并且分值占總分值的60%。并且由三人一組的團體賽變?yōu)閱稳速悾鳛橹新殞W(xué)校的學(xué)生，平時培訓(xùn)中要掌握到那么多的培訓(xùn)內(nèi)容，指導(dǎo)老師要研究每個學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，并且找到一套適合于他們的培訓(xùn)方法?，F(xiàn)就以下幾個方面對中職計算機硬件芯片檢測與維修項目技能大賽培訓(xùn)方法的實踐探索。

1科學(xué)的培訓(xùn)方案

在寫培訓(xùn)方案前，指導(dǎo)老師和學(xué)生共同研究比賽的規(guī)程，確定比賽內(nèi)容。結(jié)合中職學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，把這些內(nèi)容分塊分解，每塊知識點嵌入到每個階段中，每個階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容要循序漸進，內(nèi)容要求過多則會超出學(xué)生的學(xué)習(xí)限度，會產(chǎn)生厭煩的情緒。內(nèi)容過少則會時間不夠。影響比賽成績。培訓(xùn)方案分階段進行。比如，以2015年計算機芯片檢測維修及數(shù)據(jù)恢復(fù)為例。把整個比賽的內(nèi)容分為檢測、維修、數(shù)據(jù)恢復(fù)三塊知識。分三個階段進行。1.1第一階段：基礎(chǔ)知識的掌握硬件檢測方面讓學(xué)生扎實掌握到電子元器件的作用及功能。開機電路、實時實鐘電路、CPU電路等的工作原理的掌握。維修方面學(xué)會使用萬用表、示波器等維修工具，特別是電烙鐵和風(fēng)槍的使用。利用舊的電路板反復(fù)地拆元器件，再將其焊接上，提高焊接技術(shù)。焊接是整個維修中非常重要的，假如檢測出什么元件壞了，但沒有將其焊接上去是不得分數(shù)的。必須要求學(xué)生焊接技術(shù)過關(guān)。數(shù)據(jù)恢復(fù)方面先讓學(xué)生弄懂理論知識，如數(shù)據(jù)表、DBR、EBR等知識點。1.2第二階段：鞏固提高經(jīng)過第一階段的基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)老師教會他們一些具體的檢測及維修方法。比如，硬件中的對地阻值的測量、集成塊的焊接方法等。1.3第三階段：強化訓(xùn)練為了使學(xué)生相關(guān)技能得到強化訓(xùn)練。首先，在元器件焊接技術(shù)訓(xùn)練方法。元器件焊接技術(shù)訓(xùn)練的關(guān)鍵在于扎實的基本功訓(xùn)練。最常用的焊接工具是熱風(fēng)槍和電烙鐵。技能競賽比的是速度與完美，“快”而“好”是我們追求的目標?！翱臁笔侵父鼡Q元器件操作迅速，包括元器件的拆卸和焊接兩個環(huán)節(jié)?！昂谩笔侵负附由先サ脑骷懞脽o損，而且元器件的外觀符合電子行業(yè)的外觀檢驗標準IPC-A-610D（電子組件的可接受性要求）。要達到以上要求，光靠技能競賽前短暫的時間訓(xùn)練是難以實現(xiàn)的，應(yīng)該從學(xué)生入學(xué)開始規(guī)劃，制訂好常用元器件零基礎(chǔ)的焊接訓(xùn)練內(nèi)容，從THT（通孔插裝技術(shù)）元器件的拆卸與焊接，逐步到SMT（貼片組裝技術(shù)）元器件的拆卸與焊接，進行系統(tǒng)化的訓(xùn)練。競賽前則側(cè)重于難度系數(shù)比較大的SMT集成電路的拆卸與焊接的訓(xùn)練。其次，在硬件檢修技術(shù)訓(xùn)練方法。技能競賽硬件考核的范圍主要是臺式電腦主板、筆記本電腦主板、顯示器及硬盤驅(qū)動板三部分。其中，功能板卡的電路簡單，是培養(yǎng)學(xué)生電路檢修思路、形成良好的電路分析能力最好的訓(xùn)練途徑。這些訓(xùn)練內(nèi)容應(yīng)該放到平時的課堂教學(xué)中去，對全體學(xué)生進行培訓(xùn)，逐一過關(guān)考核，才能收到良好的效果。而競賽前的時間，側(cè)重于電路分析的訓(xùn)練，提高學(xué)生的思維能力，使學(xué)生快速建立故障現(xiàn)象與故障元件必然的對應(yīng)關(guān)系。這樣，在技能競賽時就可以提高學(xué)生的硬件檢測速度和判斷準確度。再次，在數(shù)據(jù)恢復(fù)技術(shù)訓(xùn)練方法。數(shù)據(jù)恢復(fù)技術(shù)主要分三個方面：一是硬盤的物理故障；二是硬盤的邏輯故障；三是文件格式故障。數(shù)據(jù)恢復(fù)技術(shù)的訓(xùn)練重點在數(shù)據(jù)恢復(fù)策略（思路）的訓(xùn)練。硬盤的物理故障一般出現(xiàn)在高職組的技能競賽，主要是硬盤進行了加密或者硬件固件局部損壞。近年來，技能競賽采用的數(shù)據(jù)恢復(fù)平臺集成的固件級的硬件維修工具有MHDD、PC-3000等。MHDD是入門級的硬盤維修工具，只能用于對硬盤進行加密與解密。專業(yè)級的硬件維修工具一般使用PC-3000、HRT、效率源等。硬盤的邏輯故障一般是分區(qū)信息、分區(qū)格式丟失，造成不認盤、分區(qū)不對或者提示未格式化等故障。修復(fù)這類故障一般是通過修復(fù)儲存介質(zhì)（硬盤或U盤）的MBR（主引導(dǎo)記錄）、EBR（擴展引導(dǎo)記錄）或DBR（DOS引導(dǎo)記錄）的信息即可。而常用的文件格式是FAT32和NTFS兩種。對于分區(qū)采用不同的文件格式，恢復(fù)分區(qū)信息的思路是不一樣的。例如，分區(qū)如果采用NTFS文件格式，則分區(qū)的DBR正本在分區(qū)之前，在分區(qū)最后一個扇區(qū)有DBR備份。DBR所在的位置是我們采用Winhex快速跳躍搜索的主要依據(jù)。同理，EBR的位置信息的利用也是我們贏得時間的關(guān)鍵。

2心理輔導(dǎo)訓(xùn)練

根據(jù)幾屆學(xué)生參賽的情況，學(xué)生在比賽中心理因素也是影響成績的一個重要方面。比賽中過于緊張會影響他們的正常發(fā)揮，所以在平常培訓(xùn)中指導(dǎo)老師要有意識地培養(yǎng)他們這方面的能力。在心理能力的培養(yǎng)方面筆者是這樣來鍛煉他們的。利用其他班晚自習(xí)的時間，安排參賽學(xué)生在班上演講活動。一周搞2-3次，也分三個階段進行。首先，要求他們提前準備好20分鐘的內(nèi)容進行演講。其次，要求他們準備好40分鐘的內(nèi)容進行演講。通過這兩個階段的訓(xùn)練，他們在心理上、膽量上都會有所進步。最后不叫他們事先準備好，直接到班上進行臨場發(fā)揮演講。通過這樣的訓(xùn)練，他們的心理素質(zhì)會有一定的提高，對于比賽有很大幫助。當然，也有很多心理輔導(dǎo)的訓(xùn)練方法，在之后培訓(xùn)中不斷探索挖掘出更好的方法。

3寫培訓(xùn)日志

篇5

8月27日，第十四屆北京國際廣播電影電視設(shè)備展覽會（BIRTV）再次召開，在這次展會中，涌現(xiàn)出了很多視頻編輯平臺。例如，HP聯(lián)合廣電設(shè)備提供商索貝，聯(lián)合向國內(nèi)市場專業(yè)級中小型用戶及家用級高端用戶，推出了HP M2000多媒體視頻編輯解決方案。這是一個為準專業(yè)級和非專業(yè)用戶提供的數(shù)字內(nèi)容制作和多媒體編輯解決方案。

隨著國內(nèi)經(jīng)濟的發(fā)展，多媒體技術(shù)已經(jīng)被廣泛地應(yīng)用, 中小企業(yè)用戶的多媒體資源也在不斷豐富。如何生產(chǎn)及利用這些多媒體資源也成為中小企業(yè)不斷發(fā)展的需求，如：企業(yè)的培訓(xùn)、電教、戶內(nèi)戶外多媒體動態(tài)廣告、企業(yè)視頻宣傳……等等，都離不開對視頻、音頻等多媒體素材的編輯處理。HP與索貝此番攜手，正是著眼于結(jié)合雙方在技術(shù)、資源等多方面的優(yōu)勢，共同打造極具性價比的產(chǎn)品和解決方案，滿足中小企業(yè)用戶以及視頻發(fā)燒友的應(yīng)用需求。

“HP與索貝攜手，為廣大中小企業(yè)及家庭用戶提供了低成本、高性能的多媒體視頻編輯產(chǎn)品與解決方案?！敝袊萜沼邢薰酒髽I(yè)客戶及公共事業(yè)集團（CSG）商用客戶（SMB）市場部市場總監(jiān)金衛(wèi)東先生解釋了專為中小企業(yè)及家庭用戶推出視頻編輯方案的動力。

其實，高端的多媒體視頻編輯平臺早就已經(jīng)有了，不過，這種平臺解決方案的成本一般比較高。為了進一步普及視頻編輯方案，就需要降低成本，推出高性價比的視頻編輯方案，從而滿足中小企業(yè)家庭用戶的需求。

HP M2000多媒體視頻編輯解決方案以索貝公司的廣播級非線性軟件為依托，采用索貝的CPU+GPU（顯卡處理芯片）協(xié)同合成處理的純軟件算法為技術(shù)核心，充分利用HP工作站的高性能，高效地完成多媒體視音頻的編輯工作。M2000的硬件平臺是HP新近推出的HP xw4300工作站。xw4300充分利用新型的雙核 Intel Pentium D 處理器，大大提升多線程軟件的性能，以滿足設(shè)計人員和高端客戶的計算需求。數(shù)字內(nèi)容制作用戶，將得益于HP xw4300在多線程2D及3D圖像處理和視頻編輯應(yīng)用上的強勁動力、非凡性能。產(chǎn)品最主要的特點是出色的穩(wěn)定性、流暢的可操作性和廣泛的兼容性，為用戶提供“DV全功能工作室”的概念。出色的性價比、簡易的操作性、超強的適用性，使HP M2000多媒體視頻編輯解決方案成為今后國內(nèi)市場中中小企業(yè)準專業(yè)級用戶，以及部分高端家用級用戶的最佳選擇。

相關(guān)鏈接

蘋果電腦數(shù)字高清解決方案

在BIRTV展會上，除了HP外，還有其他很多廠商也展示了不少視頻解決方案。例如蘋果電腦就展示了其高性價比的專業(yè)數(shù)字視頻解決方案。其中包括：功能強大的后期制作編輯軟件Final Cut Pro 5、實時動畫設(shè)計軟件Motion 2以及專業(yè)音頻編輯和制作軟件Soundtrack Pro。Soundtrack Pro可以和Final Cut Pro 5、Motion 2等其它軟件無縫兼容，輕松快速地將音頻特效添加到電影、動畫或DVD菜單中。這些軟件在蘋果電腦上，較好地發(fā)揮了視頻編輯效果。 （潮飛）

索尼帶來高清新境界

篇6

首先，是其規(guī)模之大，相信沒有哪個國家能出其右。其次，也是最重要的一點，由于企業(yè)、機關(guān)一直把電視節(jié)目制作作為自我宣傳的手段，其拍攝制作的素材和節(jié)目必須向上級主管部門層層上報向電視臺無償提供等，其素材和節(jié)目格式勢必向上級單位看齊向電視臺看齊，其實也就是電視節(jié)目制作設(shè)備向上級單位看齊、向電視臺看齊?！珖槐P棋’的局面，也由此形成。

筆者走訪過一些企業(yè)、機關(guān)電視節(jié)目制作中心、宣教中心和電教中心，雖然名稱不同，但是幾乎都是當?shù)厥屑夒娨暸_的“刪節(jié)版”。也有財大氣粗的，但萬變不離其宗，只是“好好學(xué)習(xí)、天天向上”的對象變成省級電視臺或中央電視臺而已。1980年代的U-matic、1990年代的Betacam SP、數(shù)字化轉(zhuǎn)型后的數(shù)字Betacam和DVCPRO非編單機和非編網(wǎng)絡(luò)時代的索貝大洋新奧特等，大抵如此。

在電視節(jié)目制作的標清時代，在計劃體制、條條塊塊管理時代，企業(yè)、政府機關(guān)類用戶如此進行設(shè)備規(guī)劃倒也無可厚非。但是，當電視節(jié)目制作進入標清、高清過渡年代，當原本垂直管理的國營企業(yè)紛紛面臨體制改革，當政府開始倡導(dǎo)建設(shè)節(jié)約型社會理念，企業(yè)政府機關(guān)類用戶必須重新思考我們將如何應(yīng)對電視節(jié)目制作設(shè)備的新一輪升級換代?

眾所周知，由于電視臺在高清化進程中涉及的環(huán)節(jié)眾多，特別是傳輸和播出環(huán)節(jié)，牽一發(fā)而動全局，因此即使是美國，日本等發(fā)達國家，都把電視廣播全面高清化看作是個漫長的過程，我國廣電主管部門則更加看重標清數(shù)字化改造。因此，國內(nèi)電視臺在目前這一階段，節(jié)目制作的高清化主要集中在部分重點欄目，開設(shè)高清頻道也多屬試驗性的摸索和總結(jié)經(jīng)驗階段。

與電視臺從節(jié)目拍攝制作到播出的“長鏈路”不同，2005年以來，高性價比便攜高清攝像機和低價位高清非編的紛紛推出，BD藍光、硬盤高清存儲播出方案成熟，高清電視機和投影機普及，在高清電視節(jié)目制作的行業(yè)商業(yè)應(yīng)用領(lǐng)域，已經(jīng)形成了較為成熟的高清攝編存播顯短鏈路解決方案。企業(yè)、政府機關(guān)類用戶在今天就能輕松搭建一個單位內(nèi)部的高清節(jié)目制作和觀看的網(wǎng)絡(luò)，高清節(jié)目更大的分辨率，更豐富的細節(jié)和色彩表現(xiàn)，無論對員工培訓(xùn)還是單位形象宣傳，都將是一個巨大的推動。

當然，即使目前還不具備制作高清節(jié)目的條件，重要場合的素材記錄也最好使用高清方式，面對三、五年后高清節(jié)目制作的普及前景，今天最好的數(shù)字Betacam格式標清攝像機拍攝的素材在未來上變換后的效果，可能都不如幾萬元的HDV攝像機。

篇7

甲方：_________

乙方：_________

二、協(xié)議內(nèi)容

經(jīng)甲乙雙方友好協(xié)商，應(yīng)甲方要求乙方提供以下服務(wù)：

1．協(xié)助甲方進行圖書館系統(tǒng)維護并且建立系統(tǒng)維護記錄。

2．上門進行軟件的維護，及時發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。

3．根據(jù)甲方的需要，修改系統(tǒng)的配置文件、帳戶、打印輸出格式、統(tǒng)計報表輸出格式等。

4．根據(jù)甲方軟件使用情況及設(shè)備情況制定科學(xué)的數(shù)據(jù)備份方案和方法，并協(xié)助甲方進行日常數(shù)據(jù)備份。

5．協(xié)助同一版本軟件的升級工作。

6．根據(jù)甲方的要求，制作圖書館的主頁。

7．乙方負責甲方操作員現(xiàn)場培訓(xùn)。

8．甲方免費參加乙方在_________或_________組織的操作員培訓(xùn)。

三、費用

其一年技術(shù)支持服務(wù)費用為所購軟件的_________％。

四、服務(wù)方式

上門及電話服務(wù)，二十四小時內(nèi)響應(yīng)。

五、服務(wù)期限

自_________年_________月_________日至_________年_________月_________日，有效期為_________年。

六、付款方式

1．自簽約之日起，甲方向乙方支付技術(shù)支持服務(wù)費。

2．乙方收到用戶支付的技術(shù)支持服務(wù)費后，即開始為甲方提供服務(wù)。

七、違約責任

按經(jīng)濟法，合同雙方友好協(xié)商解決。

八、本協(xié)議一式二份，有效期為_________年，甲乙雙方各執(zhí)一份，自簽訂之日起即生效，雙方均應(yīng)嚴格遵守。

甲方（蓋章）：_________乙方（蓋章）：_________

代表（簽字）：_________代表（簽字）：_________

篇8

關(guān)鍵詞：綜合實驗調(diào)查方案能力培養(yǎng)

對環(huán)境要素的實際情況展開調(diào)查，針對性地設(shè)計具體的治理工程措施，是環(huán)境工程專業(yè)學(xué)生所要具備的兩種基本能力。工程類專業(yè)教育的實質(zhì)目標是培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)各方面知識，綜合解決實際問題的工程能力。對于環(huán)境工程專業(yè)學(xué)生的環(huán)境要素調(diào)查能力，在教學(xué)環(huán)節(jié)中設(shè)置調(diào)查方案編制及實驗監(jiān)測技能訓(xùn)練是非常有必要的。我校環(huán)境工程專業(yè)開展此類教學(xué)活動已有十幾個年頭，在實驗方案編制、調(diào)查對象的選取、監(jiān)測項目設(shè)置、實驗組織及展開、如何對編組輪訓(xùn)等方面都積累了很多心得及經(jīng)驗。為了教學(xué)效果的進一步提升，將教學(xué)過程的體會及感受匯總成文分享出來，以便同行參考和指正，有利于整體提升環(huán)境工程教學(xué)的總體水平。

一、綜合實驗訓(xùn)練類課程的特點分析

環(huán)境法律概念重點關(guān)注的環(huán)境要素有水、大氣、土壤、聲環(huán)境等。對任何一類環(huán)境要素的狀況展開調(diào)查都是一項綜合性的調(diào)查及實驗監(jiān)測活動。隨著排污許可證的大力推行，具備這方面完善技能的人才將會有較大需求。社會需求一直是高校辦學(xué)教育的培養(yǎng)目標，對學(xué)生能力的培養(yǎng)必須在教學(xué)環(huán)節(jié)進行細致設(shè)計。綜合實驗類訓(xùn)練對于成就學(xué)生的現(xiàn)狀調(diào)查監(jiān)測能力有很大助益。結(jié)合環(huán)境工程專業(yè)的綜合實驗，匯總其特點表現(xiàn)如下：1.針對具體的調(diào)查對象展開調(diào)查方案制定、實驗準備、監(jiān)測項目選定、調(diào)查結(jié)果整理工作，形成完整的工作鏈條。2.突出學(xué)生參與的主體性，整個實驗過程基本上都是以學(xué)生展開，老師只是在過程中對學(xué)生進行輔助修正。3.相對于單課程的具體項目監(jiān)測實驗，綜合訓(xùn)練內(nèi)容內(nèi)容復(fù)雜，環(huán)節(jié)增多，模仿實際工作過程對每個同學(xué)在過程的角色定位及崗位輪換起到全方位的鍛煉效果。總之，綜合實驗訓(xùn)練主要體現(xiàn)在大一、大二基礎(chǔ)實驗技能訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，通過選擇合適的調(diào)查對象，讓學(xué)生面對真實的調(diào)查對象展開環(huán)境調(diào)查能力。只有這樣的訓(xùn)練才會接近實際情況。

二、綜合實驗訓(xùn)練所能鍛煉學(xué)生的能力分析

通過上述綜合實驗訓(xùn)練課程的特點分析，需要對應(yīng)學(xué)生各方面的技能，針對性地提出學(xué)生能力培養(yǎng)的具體方面，便于綜合實驗教學(xué)方案的細節(jié)設(shè)置。根據(jù)多年教學(xué)實踐，歸納綜合實驗訓(xùn)練教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的能力如下：1.調(diào)查方案編制能力。在環(huán)境影響評價課程中，環(huán)境質(zhì)量現(xiàn)狀調(diào)查是基本的教學(xué)內(nèi)容。但針對一個具體的調(diào)查對象，如何編制具體的調(diào)查方案，調(diào)查方案的基本內(nèi)容組成有哪些方面，各環(huán)節(jié)具體內(nèi)容要求等，學(xué)生沒有經(jīng)過面對真實的項目的實際操練，對方案編制過程及內(nèi)容只停留在紙上談兵階段。綜合實驗教學(xué)訓(xùn)練需要教師帶領(lǐng)學(xué)生到現(xiàn)場勘探，對于方案編制先不給出具體指導(dǎo)，只要求學(xué)生按照學(xué)過的課程知識自行編制一份調(diào)查方案。這個環(huán)節(jié)的設(shè)置重點在于培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用課本知識的能力。2.查閱各種標準，準確應(yīng)用知識的能力。綜合實驗訓(xùn)練過程需要用到調(diào)查方案編制的內(nèi)容要求、監(jiān)測方法標準、評價標準、環(huán)境質(zhì)量報告書等資料，學(xué)生需要查閱并準確解讀，準確地結(jié)合到具體的調(diào)查方案中。環(huán)境標準、環(huán)保政策是經(jīng)常變更的，學(xué)生需要了解動態(tài)變化并能及時學(xué)習(xí)領(lǐng)會，準確適用標準，這個能力是非常重要的。教師必須設(shè)置相應(yīng)的教學(xué)環(huán)節(jié)才能鍛煉學(xué)生這方面的能力。3.對調(diào)查對象現(xiàn)狀情況的描述能力。在現(xiàn)場勘探過程中確定標記污染源狀況，監(jiān)測斷面布設(shè)，精確定位，把現(xiàn)場情況通過文字描述、圖表繪制，準確體現(xiàn)到調(diào)查方案中。學(xué)生的文字總結(jié)能力、圖表設(shè)計能力都能得到訓(xùn)練。4.實驗方案的設(shè)計能力。一般高校實驗室的實驗條件不能對水環(huán)境調(diào)查對象的所有項目開展全部監(jiān)測，一般都是選擇特色代表性項目進行實測。學(xué)生需要針對確定的項目查找國標方法，提出實驗環(huán)境要求、人員分組、樣品采集傳遞、樣品編號規(guī)則等，充分鍛煉學(xué)生實驗方案展開的計劃能力。5.藥品消耗計劃，儀器設(shè)備的使用能力。根據(jù)實驗項目，提出經(jīng)濟合適的藥品使用計劃，到學(xué)校物資供應(yīng)中心申領(lǐng)藥品，組織安裝實驗儀器，根據(jù)監(jiān)測項目頻次確定合適的臺套數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生適當藥品使用，儀器組裝等能力。6.實驗過程風(fēng)險評估處置能力。針對現(xiàn)有高校實驗室事故頻發(fā)現(xiàn)象，對于以學(xué)生自主實驗為目的綜合訓(xùn)練，特別強調(diào)學(xué)生進入實驗室之前對負責的項目進行風(fēng)險識別，針對可能的重大風(fēng)險應(yīng)急方案及處置措施。這是綜合實驗過程必須設(shè)置的環(huán)節(jié)，能培養(yǎng)學(xué)生良好的安全意識及自我保護工作能力。對于實驗過程的廢液要按照環(huán)保要求妥善處理，強調(diào)全過程的環(huán)境保護意識。7.實驗結(jié)果的匯總處理能力。綜合實驗訓(xùn)練要求提交環(huán)境要素調(diào)查結(jié)果的綜合報告。報告內(nèi)容符合環(huán)評導(dǎo)則中環(huán)境質(zhì)量現(xiàn)狀調(diào)查的規(guī)定要求，鍛煉學(xué)生的Office系列辦公軟件使用能力、數(shù)據(jù)處理能力、匯總評述能力、各種圖表的設(shè)計繪制能力。

三、綜合實驗訓(xùn)練的教師指導(dǎo)環(huán)節(jié)

綜合實驗訓(xùn)練的教學(xué)過程完全以學(xué)生為主體，老師處于輔助地位，但老師的及時指導(dǎo)及督查是實驗訓(xùn)練過程的重要保障。相應(yīng)的教學(xué)指導(dǎo)方案需要配套設(shè)置。具體做法有以下幾個方面考慮：1.綜合訓(xùn)練任務(wù)書。選定調(diào)查對象，對實驗?zāi)繕?、實驗過程、實驗方案、實驗分組、藥品申領(lǐng)計劃、實驗過程控制、實驗總結(jié)等提出具體要求。按照教學(xué)目標要求，總體上確定綜合實驗訓(xùn)練具體內(nèi)容。2.調(diào)查方案編制內(nèi)容要求。對學(xué)生自行編制的調(diào)查方案給予指導(dǎo)：封面：題目，班級，學(xué)號，姓名，編制時間；調(diào)查對象概況，對河流的發(fā)源情況、水體功能、平水豐水期變化情況、接納污水來源情況等做出描述；監(jiān)測斷面布設(shè)：設(shè)計表格，繪制分布圖，文字說明；監(jiān)測項目及分析方法；監(jiān)測時間及采樣頻率，樣品編號，采樣傳遞記錄。3.調(diào)查報告編制參考樣例。按照環(huán)境影響評價導(dǎo)則的要求給出環(huán)境現(xiàn)狀調(diào)查報告編寫的基本內(nèi)容及格式要求，附環(huán)境影響報告書樣例作為參考。其中調(diào)查對象布點圖、斷面設(shè)置、檢測項目及相應(yīng)國標方法、監(jiān)測數(shù)據(jù)統(tǒng)計處理等有詳細的格式參照。4.進入實驗室前進行集中培訓(xùn)。學(xué)生進入實驗室之前，設(shè)置集中培訓(xùn)環(huán)節(jié)。集中講解實驗中用到的實驗技能、儀器設(shè)備的使用注意事項、紀律要求等；針對實驗項目安全知識要求再次系統(tǒng)講述，配發(fā)必要的安全防護設(shè)施。5.實驗過程質(zhì)量監(jiān)控。教師督查項目為：實驗項目風(fēng)險識別方案批準、藥品采集及配置計劃審核、標準曲線審查、采樣過程監(jiān)看、樣品傳遞編號指導(dǎo)、操作過程不定時檢查。

四、教學(xué)效果評定

我們實踐的做法是劃分三個部分，具體內(nèi)容如下表所示。按照細化評分格式，給予綜合評定成績，按照以上內(nèi)容比較全面地反映學(xué)生的實驗?zāi)芰η闆r.

篇9

關(guān)鍵詞： 實習(xí)教學(xué)；現(xiàn)狀分析；教案設(shè)計；由淺入深；融會貫通

中圖分類號：G648 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2013）05-0291-01

為了深入了解和全面掌握實習(xí)教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，為實習(xí)教學(xué)提出科學(xué)依據(jù)，并制定出相應(yīng)的整改措施，達到提高教學(xué)質(zhì)量的目的，現(xiàn)對實習(xí)教學(xué)基本現(xiàn)狀分析如下：

生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)，是職業(yè)技術(shù)的性質(zhì)決定，是專業(yè)教學(xué)計劃中十分重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是對學(xué)生進行專業(yè)知識教育，認識現(xiàn)場生產(chǎn)工藝、設(shè)備、理論聯(lián)系實際的重要課程，認真抓好生產(chǎn)實際教學(xué)工作，提高生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)質(zhì)量，是全面提高學(xué)生素質(zhì)的關(guān)鍵一環(huán)。

實習(xí)教案是實習(xí)教師上實習(xí)課的具體實施方案。怎樣編寫好實習(xí)教案，還沒有現(xiàn)成的模式，幾年來實習(xí)工廠對如何編寫實習(xí)教案進行了認真地探索和研究。在充分汲取和借鑒理論課教案編寫的基礎(chǔ)上，緊密結(jié)合實習(xí)教學(xué)特點，制定了實習(xí)教案規(guī)范化標準和要求。

按實習(xí)課題編寫教案，要掌握實習(xí)教學(xué)的三個基本環(huán)節(jié)，即：入門指導(dǎo)、巡回指導(dǎo)、結(jié)束指導(dǎo)進行編寫。按照實習(xí)項目開展教學(xué)活動，不像理論課那樣有統(tǒng)一配套的教科書、內(nèi)容系統(tǒng)、章節(jié)分配合理，實習(xí)教師普遍感到合理劃分實習(xí)課題有困難。在這種情況下，實習(xí)教師必須認真研究教學(xué)大綱，以教學(xué)大綱為依據(jù)，突出表現(xiàn)在實習(xí)教學(xué)教材是按照"教學(xué)大綱"的要求規(guī)定 。根據(jù)學(xué)生的接受特點，全面系統(tǒng)地闡述主要教學(xué)內(nèi)容的課程教材，是教學(xué)大綱具體化。在明確教學(xué)目標的基礎(chǔ)上，認真進行教材的分析和處理，是成功進行實踐教學(xué)的基本前提，也是完成教學(xué)任務(wù)的重要保證，在這個過程中最能體現(xiàn)教師工作的研究性和創(chuàng)造性特點。

深入鉆研教學(xué)大綱，是編寫教案和進行教學(xué)的重要依據(jù)。因此，通過深入學(xué)習(xí)、研究課程教學(xué)大綱，可以幫助教師掌握本課題的知識結(jié)構(gòu)和科學(xué)教學(xué)特點，明確課題教學(xué)內(nèi)容體系、目標，逐步了解教學(xué)內(nèi)容中的重、難點部分，對課題的分析處理起到事半功倍的作用。

全面掌握教材內(nèi)容，是教師全面分析教學(xué)大綱為掌握教材打下重要基礎(chǔ)，是教師施教的基本依據(jù)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要材料。對教材的鉆研，既要透徹領(lǐng)會有關(guān)知識、觀點、重點、難點和關(guān)鍵性內(nèi)容。又要對基本教材的內(nèi)容進行研究的同時，還應(yīng)該有目的、有選擇的閱讀教學(xué)參考書，根據(jù)有關(guān)材料，結(jié)合實際需要對教學(xué)內(nèi)容進行適當調(diào)整。

理解教材和掌握教材應(yīng)做到"懂"、"透"、"化"。"懂"就是把教材中的基本知識、觀點、理論弄清楚；"透"就是在弄懂的基礎(chǔ)上，透徹理解，準確掌握并能熟練運用；"化"就是將教師的思想感情和教材有機地融合在一起。

1.認真分析重點和難點

1.1突出重點。根據(jù)課程的性質(zhì)不同，有些課程的教學(xué)重點在知識方面，有些課程的教學(xué)重點在技能、方法方面，還有的課程的教學(xué)重點則在應(yīng)用方面 ，掌握了重點知識，既有助于其它知識的理解，也有助于實現(xiàn)知識的遷移，舉一反三，特別是有利于形成良好的知識結(jié)構(gòu)與學(xué)習(xí)內(nèi)容之間 的相互聯(lián)系。

1.2突破難點。教學(xué)中的難點也是相對的，是相對于學(xué)生的年齡，知識水平及生活經(jīng)驗而定的。有的內(nèi)容對一些學(xué)生是難點，對另外一些學(xué)生則不是。就教學(xué)重點和教學(xué)難點而言，在多數(shù)情況下，重點和難點是相同的。而有時難點不見得是重點，但二者關(guān)系密切，只有突破難點方能帶來重點的解決。

2.精心組織處理教材，對教材的組織和處理是否科學(xué)、合理是完成教學(xué)工作的直接前提

處理教材要做到：（1）把握整理；（2）了解對象；（3）分析主次；（4）注意互動；（5）適當調(diào)整。

在教學(xué)方案設(shè)計方面，一般分為設(shè)計"學(xué)期教學(xué)進度計劃"、"教學(xué)授課計劃"和"課時授課計劃"三種形式。"學(xué)期教學(xué)進度計劃"是指教師對自己所任課程在一學(xué)期教學(xué)工作中的全面設(shè)計和通盤安排，是完成學(xué)期教學(xué)目標所確定的工作范圍和教學(xué)進度的實施方案。內(nèi)容包括：教材分析、學(xué)生情況分析、本學(xué)期課程教學(xué)目標、主要教學(xué)措施、教學(xué)進度安排表；"教學(xué)授課計劃"是所任課程課題為基本單位進行設(shè)計的實施方案；"課時授課計劃"是教師以課時為單位，比較周密、詳細地設(shè)計如何組織和指導(dǎo)學(xué)生完成課題學(xué)習(xí)任務(wù)的書面計劃。

3.教案的設(shè)計，能科學(xué)、合理、清晰地反映教師對上課過程的安排和設(shè)計形式

最常見的格式有兩種，一種是"表格式"；另一種是"文字式"。教案雖無統(tǒng)一格式，但是，一份完整的教案通常應(yīng)包括下屬內(nèi)容：（1）課題名稱；（2）課題教學(xué)目標；（3）教學(xué)重、難點；（4）課型；（5）教學(xué)方法；（6）課前準備；（7）教學(xué)進程（步驟）；（8）板書設(shè)計。

教案是教師上課最直接的依據(jù)，教案質(zhì)量直接影響課堂教學(xué)效果。例如：在一次教師講課比賽中，大部分教師教案編寫流程比較完整、規(guī)范，能按照"備教材"、"備案例"、"備教具"、"備學(xué)生"、"備方法"、"備課件"、"備重點、難點"、"備組織環(huán)節(jié)"、"備小結(jié)"進行備課，能因材施教，理論聯(lián)系實際，具有科學(xué)性、針對性、可操作性、實用性的特點，教案簡明扼要，條理清晰，起到了"舉一反三"、"觸類旁通"、事半功倍的效果；而有的教師編寫教案過于繁雜，內(nèi)容太多太細，顯得雜亂無章，"重點、難點"不突出、不透徹，缺乏條理性，不能很好的采用循序漸進，知識過渡快，銜接性不好，缺乏實踐經(jīng)驗，直接影響教學(xué)效果，甚至有些教師照本宣科，講授知識內(nèi)容局限在課本上，缺乏對知識的理解和觀念的發(fā)揮。因此，教師一定要重視教案設(shè)計的訓(xùn)練，不斷提高自己教案設(shè)計水平以及業(yè)務(wù)知識水平，注重傳統(tǒng)教學(xué)和現(xiàn)代教學(xué)手段的完美結(jié)合，注重教案編寫的實效性，提高實踐經(jīng)驗，熟悉掌握新技術(shù)，新知識，提高組織教學(xué)能力和課堂駕馭能力。

總之，要想全面、深入、透徹地把握教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)中做到變難懂為易學(xué)，變抽象為具體，由淺入深，融會貫通，才能真正體現(xiàn)出其潛在的思想要素和智慧價值。

參考文獻：

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為進一步貫徹落實市委關(guān)于建設(shè)學(xué)習(xí)型城市的決定和區(qū)委《建設(shè)學(xué)習(xí)型城區(qū)五年規(guī)劃》精神，不斷深化“兩從、兩型、兩化”工作，全面實施黨務(wù)、政務(wù)辦公信息化，推進新西崗數(shù)字化建設(shè)，區(qū)委決定在年底前，在全區(qū)區(qū)級領(lǐng)導(dǎo)干部中廣泛開展計算機知識學(xué)習(xí)強化培訓(xùn)工作，具體事宜如下：

一、教學(xué)對象：

區(qū)委、區(qū)人大、區(qū)政府和區(qū)政協(xié)副區(qū)級以上領(lǐng)導(dǎo)。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1、計算機基礎(chǔ)知識包括計算機概論、計算機的基本組成及工作原理（1學(xué)時）。

2、中文Windows98基本操作包括操作系統(tǒng)的概述、基本操作、文件及文件夾的管理和設(shè)置的操作（2學(xué)時）。

3、中文Office20xx包括：①Word20xx的操作包括文檔的建立及格式化、表格的建立與編輯、圖形的操作、其它編輯操作（6學(xué)時）；②Excel20xx的操作包括工作表的建立及編輯、圖表功能、數(shù)據(jù)清單的應(yīng)用等（6學(xué)時）。

4、計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)及Internet的實際應(yīng)用知識（3學(xué)時）。

三、教學(xué)和考試時間：

1、教學(xué)從10月22日開始—11月20日結(jié)束（每星期一—星期四半天，其中每星期四8：30—10：30為集中上課時間）。

2、計算機中級證考試擬定11月下旬。

四、教學(xué)地點：

區(qū)委黨校三樓308教室。

五、有關(guān)要求：