導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇廉潔征文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

古往今來(lái)，有多少清正廉潔、務(wù)實(shí)為民的清官廉吏受到百姓的崇敬與愛(ài)戴，他們的形象深入人心，他們的故事久久傳頌。君不見(jiàn)，一代清吏包公、海瑞的故事熱映熒屏，久演不衰；人民公仆孔繁森、牛玉儒、任長(zhǎng)霞的事跡震撼人心，影響甚廣。是的，無(wú)論歷史如何變遷，無(wú)論時(shí)代怎樣發(fā)展，廉潔永遠(yuǎn)是時(shí)代的呼喚，廉潔永遠(yuǎn)是人民的期盼。

泉灌綠苗勤為本，污襲靈魂德為先，在呼喚廉潔的形勢(shì)下，要特別強(qiáng)調(diào)“廉潔從教”，我們每位老師都要遵守職業(yè)道德，堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響。

以圣潔的心，教神圣的書(shū)。教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，它不是一種可以單純用經(jīng)濟(jì)手段來(lái)檢驗(yàn)其效益、用金錢(qián)尺度來(lái)衡量其價(jià)值的職業(yè)，對(duì)其勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是很高的、無(wú)止境的，對(duì)其勞動(dòng)數(shù)量卻很難做到準(zhǔn)確計(jì)量。所以，從事教師職業(yè)就不能斤斤計(jì)較，而必須具有自覺(jué)地把自己的全部知識(shí)、才能和愛(ài)心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給事業(yè)的決心和勇氣。正因?yàn)槿绱?，人們一說(shuō)起教師這個(gè)職業(yè)，總是自然而然地把它同奉獻(xiàn)精神聯(lián)系在一起--稱(chēng)頌他像蠟燭，向世界奉獻(xiàn)光明；像園丁，向生活奉獻(xiàn)美景；像人梯，向人類(lèi)奉獻(xiàn)進(jìn)步；像鋪路石，向孩子奉獻(xiàn)坦途。

篇2

聽(tīng)到這個(gè)演講題目，大家可能要覺(jué)得奇怪，翅膀和黃金看起來(lái)既無(wú)瓜葛也無(wú)矛盾，怎么把它們兩個(gè)扯一塊說(shuō)呢？其實(shí)不然。讓我們聽(tīng)聽(tīng)著名印度詩(shī)人泰戈?duì)柕脑忈尠?！他說(shuō)：“鳥(niǎo)的翅膀一旦縛上了金子，那么它就再也飛不動(dòng)了?！笔茄?！鳥(niǎo)兒有了這樣沉重的負(fù)荷，還怎能飛得起來(lái)呢？鳥(niǎo)兒如此，人也一樣，作為一名稅務(wù)工作者，尤其如此，因?yàn)樗麄円坏┰谧约旱纳砩峡`上沉甸甸的黃金，那耀眼的光芒定會(huì)照得他分不清東西南北，那沉重的累贅定會(huì)讓他喪失了高飛的本領(lǐng)。

當(dāng)然，寧愿讓翅膀縛上黃金的畢竟還是少數(shù)，花樣年華的歲月誰(shuí)不想自由地翱翔于天空，英雄輩出的年代，誰(shuí)不愿嶄露頭角。在地稅這支為共和國(guó)聚財(cái)?shù)年?duì)伍里，更多的還是廉潔自愛(ài)、摒棄黃金的優(yōu)秀兒女，他們個(gè)個(gè)擁有一雙善翔的翅膀。正是他們用高貴的人格支撐起了中國(guó)的財(cái)政大廈，正是他們以剛正不阿的努力，贏得了人們發(fā)自心底的贊許；正是他們用清正廉明的形象，維護(hù)了稅法不容褻瀆的尊嚴(yán)。

大家可能還記得李玉國(guó)同志吧！作為一個(gè)山東省沾化縣基層地稅部門(mén)的負(fù)責(zé)人，雖然官職級(jí)別不高，但也管轄著幾千戶的納稅人，可他從未利用手中職權(quán)謀取過(guò)私利。是他很富有嗎？不是。是他不需要錢(qián)嗎？也不是。局里集資蓋房，別人都交了6萬(wàn)元以上，唯獨(dú)李玉國(guó)交不起房款，可他卻從不打稅的主意。在擔(dān)任縣局直屬分局副局長(zhǎng)時(shí)，為了擋住一些工商戶送禮，他經(jīng)常偷偷地回家，把門(mén)反鎖上，連客廳的燈也不敢亮。電話拿下、手機(jī)關(guān)上，誰(shuí)叫門(mén)也不開(kāi)。一次，女兒放學(xué)回家，一個(gè)個(gè)體戶放下禮品就走。女兒追出門(mén)時(shí)，送禮的人早已無(wú)影無(wú)蹤。李玉國(guó)回來(lái)后狠狠地訓(xùn)斥女兒：“人家送禮是看中我手中的權(quán)，這權(quán)是公家的，不是我個(gè)人的，吃人家的嘴短，拿人家的手軟，你不知道嗎？”女兒委屈地哭了。第二天，李玉國(guó)就把禮品原封不動(dòng)地送了回去。

在李玉國(guó)身上，拒絕賄賂的事還發(fā)生過(guò)很多很多……可就是這樣一位廉潔自律、兩袖清風(fēng)的稅務(wù)干部，年僅32歲就因操勞過(guò)度被可惡的肝癌奪去了生命。在臨終彌留之際，他的最后一個(gè)心愿就是到他工作的征收處看上一眼，此時(shí)他想到的依然是終身熱愛(ài)的稅收事業(yè)，掛念的依然是朝夕相處的戰(zhàn)友同志。他沒(méi)有為自己的親人向組織提出任何要求。他不正是一個(gè)不為利益驅(qū)使，不為黃金所動(dòng)典型嗎？他不正是一個(gè)堂堂正正、頂天立地的地稅干部嗎？他不正是一個(gè)鞠躬盡瘁、死而后已的人民公仆嗎？雖然只活了短暫的三十二年，卻比有些人活了六七十年要有意義，雖然沒(méi)有真實(shí)的翅膀，卻有著一副心靈的翅膀。他的行為，不該讓那些禁不住誘惑的稅務(wù)干部們感到自慚形穢嗎？

篇3

反腐倡廉 凈化校園

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，上午好！

今天我演講的題目是：反腐倡廉，凈化校園。

說(shuō)起廉政建設(shè)，當(dāng)那天朱書(shū)記告知我們要參加這樣一個(gè)演講活動(dòng)時(shí)，我心里還直范嘀咕：我一個(gè)普通教師，一不從政，二不當(dāng)官，和我有什么關(guān)系呀！可在我細(xì)細(xì)思量之后，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)廉政建設(shè)不僅和我們?cè)谧拿恳晃幌⑾⑾嚓P(guān)，而且和咱們教師更是有著千絲萬(wàn)縷、密不可分的關(guān)系。

講到這兒，您可能覺(jué)得我有些夸大其詞吧!教育家陶行知先生就曾說(shuō)過(guò)“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的名言，這至今還是我們?cè)S多優(yōu)秀教師的座右銘。對(duì)教師而言，一身正氣，兩袖清風(fēng)才應(yīng)是自己的真實(shí)寫(xiě)照。但在今天這樣一個(gè)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，物欲橫流的時(shí)代，我們有的老師坐不住了，既耐不住教師這份職業(yè)的寂寞，也守不住教師這份職業(yè)的清貧，因此，有的教師開(kāi)始在外面攬私活，有的教師則坐在家里搞家教，有的教師利用家長(zhǎng)為自己謀取私利，還有的教師到處拉關(guān)系，走后門(mén)，無(wú)心工作??試想這樣的教師能安心于自己的三尺講臺(tái)，為孩子們傳道授業(yè)解惑嗎？這樣的教師能在自己的工作崗位上無(wú)私奉獻(xiàn)，清廉自律嗎?不用我說(shuō)，答案是可想而知的。我還記得朱書(shū)記曾說(shuō)過(guò)，既然你們選擇了教師這一光輝而偉大的職業(yè)，就不能以經(jīng)濟(jì)收入的高低為衡量的標(biāo)準(zhǔn)了，就應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻為了孩子，為了祖

國(guó)教育事業(yè)而耕耘，奉獻(xiàn)。是啊，只有廉潔自律的教師才會(huì)贏得家長(zhǎng)的信任，孩子的尊重，社會(huì)的認(rèn)可。

篇4

關(guān)鍵詞：廉政文化；基層；對(duì)策探解

中圖分類(lèi)號(hào)：D61 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002—2589（2012）25—0042—02

一、當(dāng)前基層廉政文化建設(shè)的難點(diǎn)分析

（一）廉政文化建設(shè)認(rèn)識(shí)不足，理念模糊

廉政文化作為一種新興的文化現(xiàn)象，許多基層干部群眾對(duì)它的概念與意義尚缺乏足夠的認(rèn)識(shí)。通過(guò)在一些縣直單位和鄉(xiāng)鎮(zhèn)調(diào)研我們發(fā)現(xiàn)，普遍存在三種認(rèn)識(shí)上的偏差。一是把廉政文化等同于廉政教育，認(rèn)為廉政文化建設(shè)就是開(kāi)展“上黨課、作報(bào)告、樹(shù)典型”等活動(dòng)；二是把廉政文化建設(shè)的對(duì)象等同于領(lǐng)導(dǎo)干部，不少黨員干部認(rèn)為廉政文化建設(shè)的重點(diǎn)是防止領(lǐng)導(dǎo)出問(wèn)題，自己人微言輕，手中無(wú)權(quán)，沒(méi)有產(chǎn)生腐敗的基礎(chǔ)和條件，在全社會(huì)開(kāi)展廉政文化建設(shè)是多余的“形式主義”、是“領(lǐng)導(dǎo)生病，給群眾吃藥打針”。三是把廉政文化等同于清官文化，一些地方正在開(kāi)展的廉政文化建設(shè)，大都是以封建社會(huì)的“清官”作為廉政宣傳的典型，古代清官成了今天廉政文化建設(shè)的形象代言人。認(rèn)識(shí)理解上的偏差，反映出基層從干部到群眾普遍存在廉政文化建設(shè)理念模糊不清的問(wèn)題。

（二）廉政文化產(chǎn)品匱乏，文化硬件不“硬”

一是廉政題材文藝作品少。目前，鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化館基本已經(jīng)解散，文化人才出現(xiàn)青黃不接的局面。縣一級(jí)文化館作為全縣唯一文藝創(chuàng)作單位，創(chuàng)作的廉政文化產(chǎn)品仍顯得太少，尤其是群眾易學(xué)、易記、易傳、富有滲透力的廉政文化教育歌曲、民謠、格言、廣告、對(duì)聯(lián)、標(biāo)語(yǔ)、警句等的創(chuàng)作顯得乏力。二是主流媒體傳播少。電視作為主流媒體之一，理應(yīng)成為廉政文化宣傳的主陣地，但目前地方有線電視臺(tái)為了追求收視率，熱播商品廣告和愛(ài)情片、武打片，廉政文化教育廣告和影視劇仍然偏少。缺少主流媒體的支持，導(dǎo)致腐敗文化比廉政文化流行更快更廣，如“有權(quán)不用，過(guò)時(shí)作廢”，“不跑不送，原地不動(dòng)；又跑又送，提拔重用”等反映腐敗文化的順口溜被人們記得滾瓜爛熟，叫得朗朗上口，而有關(guān)廉政文化的宣傳用語(yǔ)，人們卻記得不多。相對(duì)于其他流行文化，廉政文化的聲音還很微弱。

（三）廉政文化建設(shè)主體缺失，機(jī)制制度不健全

廉政文化發(fā)展?fàn)顩r反映了一個(gè)地區(qū)廉政狀況與水平，體現(xiàn)政治文明的程度，基層黨委和政府理應(yīng)成為廉政文化建設(shè)的主體。但事實(shí)上，當(dāng)前基層廉政文化建設(shè)普遍存在著紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)“一肩挑”的問(wèn)題。我們?cè)谡{(diào)研中發(fā)現(xiàn)，一些部門(mén)單位黨員干部自覺(jué)參與廉政文化建設(shè)的主動(dòng)性不高，甚至許多黨政機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)人也認(rèn)為抓廉政文化建設(shè)是紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)的事，對(duì)廉政文化建設(shè)任務(wù)，總是以經(jīng)費(fèi)缺乏為由進(jìn)行推諉。有的地方黨委、政府重視不夠，聯(lián)席會(huì)議制度形同虛設(shè)，廉政文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組成立后，連一次會(huì)議都沒(méi)有召開(kāi)過(guò)。由于縣市一級(jí)廉政文化建設(shè)缺乏必要的約束制約機(jī)制，造成廉政文化建設(shè)的主體缺失，紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)唱“獨(dú)角戲”的局面一時(shí)難以改變。

（四）廉政文化建設(shè)方法單一，形式主義嚴(yán)重

目前基層各地在廉政文化建設(shè)上都作了一些有益的探索，也取得了一定成效。但從實(shí)踐中看，不少地方廉政文化建設(shè)往往是記在紙上、貼在墻上、停留在口頭上、落實(shí)在會(huì)議上。其表現(xiàn)形式多是標(biāo)語(yǔ)加口號(hào)，再播放一下廉政警世教育片，缺乏群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的素材與形式。一些地方雖然開(kāi)展了廉政警句創(chuàng)作、廉政文藝演出、廉政書(shū)法比賽以及編輯廉政文化叢書(shū)、建設(shè)廉政文化廣場(chǎng)等活動(dòng)，看起來(lái)項(xiàng)目豐富、形式多樣，但很多只是給傳統(tǒng)文化活動(dòng)貼上“廉政標(biāo)簽”，真正的廉政文化“含金量”太低。廉政文化建設(shè)流于形式，還表現(xiàn)在基層一些地方和單位，會(huì)上強(qiáng)調(diào)的多，會(huì)后抓落實(shí)的少；突擊性開(kāi)展工作的多，有計(jì)劃、有組織開(kāi)展工作的少；臨時(shí)性抓的多，長(zhǎng)期抓、抓長(zhǎng)期的少；可用資源多，真正占領(lǐng)的陣地少。

（五）廉政文化建設(shè)的效果不明顯，地方特色不突出

文化的力量必須深深地熔鑄在民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中。廉政文化只有走進(jìn)千家萬(wàn)戶，才能煥發(fā)出勃勃生機(jī)。當(dāng)前，基層在廉政文化建設(shè)中，普遍簡(jiǎn)單化、程序化，不能有機(jī)地將廉政文化與地方民間文化、地方產(chǎn)業(yè)文化、地方歷史文化充分結(jié)合起來(lái)，深入挖掘本地濃厚的文化底蘊(yùn)，認(rèn)真梳理本地廉政文化文脈，致使廉政文化只顯共性，不見(jiàn)個(gè)性，工作平平、效果一般。

基層廉政文化建設(shè)中存在的種種問(wèn)題，既有歷史原因，也有現(xiàn)實(shí)因素。從歷史原因來(lái)看，基層傳統(tǒng)文化影響根深蒂固。由于傳統(tǒng)政治文化未確立起以制度、法律來(lái)制約權(quán)力的監(jiān)督意識(shí)，基層群眾公民意識(shí)、平等意識(shí)、法制意識(shí)較弱，對(duì)腐朽文化思想的批判往往不能觸及根本。在反腐敗手段上偏重以倫理道德規(guī)范來(lái)制約權(quán)力，過(guò)分強(qiáng)調(diào)“官德”，而忽視民眾的參與，這種傳統(tǒng)落后的文化承襲至今，在人們的心中根深蒂固，自覺(jué)不自覺(jué)地影響著現(xiàn)代廉政文化建設(shè)。有了這樣的人文氛圍，縣市區(qū)在廉政文化建設(shè)中重領(lǐng)導(dǎo)干部，偏輕一般干部和群眾，也就不足為怪。從現(xiàn)實(shí)因素來(lái)看，對(duì)于大部分經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的縣市區(qū)而言，在廉政文化建設(shè)中的投入明顯不足。而新一輪財(cái)政體制改革后，行政事業(yè)單位銀行賬戶全部取消，部門(mén)經(jīng)費(fèi)完全靠財(cái)政劃撥，許多單位連辦公經(jīng)費(fèi)都不能保障，根本沒(méi)有資金用于廉政文化建設(shè)，基層開(kāi)展廉政文化活動(dòng)所需的財(cái)力、物力、人力根本得不到保障，這在一定程度上影響基層廉政文化向縱深方向發(fā)展。

二、基層廉政文化建設(shè)的對(duì)策探解

深化基層廉政文化建設(shè)，必須按照貼近基層、貼近群眾、貼近實(shí)際的要求，確保廉政文化建設(shè)深深扎根群眾，確保廉政文化建設(shè)持續(xù)健康發(fā)展。

篇5

馬克思說(shuō)性格是環(huán)境的產(chǎn)物。享樂(lè)虛榮、拜金主義的思想在當(dāng)時(shí)整個(gè)法國(guó)都非常盛行。

于是，學(xué)生便在教師指導(dǎo)下，找到作品表現(xiàn)“虛榮”、“拜金”的種種例子：路瓦栽先生那么窮了，還不惜高消費(fèi)，想積了錢(qián)去買(mǎi)“高級(jí)獵槍”，這是在追慕高雅的貴族生活；佛來(lái)思節(jié)夫人專(zhuān)為不值錢(qián)的假項(xiàng)鏈配了精美華麗的首飾盒，也是貪慕虛榮；甚至破馬車(chē)白天不敢上街，只能夜間出來(lái)拉活，可見(jiàn)連普通的百姓也自卑自賤，受到拜金主義的腐蝕……

如此典型性格是如此受制于典型環(huán)境，這，難道就是作家所要揭示的嗎？

為什么不可以就小說(shuō)論小說(shuō)，就課文教課文，就在作者所提供的語(yǔ)境中，為需要解說(shuō)的理由找依據(jù)呢？

下面，試就北師大版義務(wù)教育語(yǔ)文九年級(jí)（上）的《項(xiàng)鏈》一課（選用的是人民文學(xué)出版社1981年版，郝運(yùn)、趙少侯的譯文），對(duì)其中“閱讀練習(xí)?探究三”所提供的幾種意見(jiàn)，結(jié)合文本語(yǔ)言試作“整合解讀”。

“閱讀練習(xí)?探究三”的內(nèi)容是這樣的：

1、小說(shuō)開(kāi)頭敘述了瑪?shù)贍柕碌脑S多夢(mèng)想。有人認(rèn)為，這表現(xiàn)了她的虛榮心，表現(xiàn)了她向上爬的思想。你同意嗎？

2、瑪?shù)贍柕略谕頃?huì)獲得成功后，小說(shuō)寫(xiě)她“陶醉在婦女們對(duì)她的贊美和羨妒所形成的幸福的云霧里，陶醉在婦女們所認(rèn)為最美滿最甜蜜的勝利里”。這樣說(shuō)，是贊美還是諷刺？

3、瑪?shù)贍柕聸Q心艱苦奮斗償還債務(wù)，小說(shuō)寫(xiě)她“一下子顯出了英雄氣概”?！坝⑿邸币辉~與她舞會(huì)前后的形象是否矛盾？有人認(rèn)為，這正表現(xiàn)了她誠(chéng)信、勇敢、勇于面對(duì)現(xiàn)實(shí)的品質(zhì)，這才是小說(shuō)的主題。你同意嗎？

4、小說(shuō)寫(xiě)道：“人生多么變幻無(wú)常，極細(xì)小的一件事可以敗壞你，也可以成全你！”有人認(rèn)為這才是小說(shuō)的主題，你同意嗎？

我們可以先說(shuō)第一印象。造成瑪?shù)贍柕卤瘎〉脑?，顯然是跟她的追求享樂(lè)、愛(ài)慕虛榮有關(guān)，雖然每一個(gè)婦女和任何人一樣，都有改變生存狀況、追求享受幸福的權(quán)利，他的丈夫路瓦栽不也在為追求一張教育部長(zhǎng)的請(qǐng)柬而大費(fèi)力氣嗎？但是從小說(shuō)的情節(jié)描寫(xiě)和故事的發(fā)展來(lái)看，作者對(duì)這種小市民虛榮心的嘲諷，是十分容易讀得出來(lái)的。原因就在于對(duì)任何幸福的追求都不是無(wú)條件的。瑪?shù)贍柕碌纳鐣?huì)地位（出生在一個(gè)小職員家里）決定了她的美麗、豐韻、嬌媚，不可能都像其他社會(huì)地位優(yōu)越的女人，都能“過(guò)著高雅和奢華的生活”，反過(guò)來(lái)說(shuō)，上流社會(huì)的奢侈享樂(lè)，不是單靠美貌、溫柔和聰明能夠換來(lái)的。這很難說(shuō)是社會(huì)的不公平。請(qǐng)看――

“她沒(méi)有漂亮服裝，沒(méi)有珠寶，什么也沒(méi)有。然而她偏偏只喜愛(ài)這些，她覺(jué)得自己生在世上就是為了這些。她一向就想望著得人歡心，被人艷視，具有誘惑力而被人追求?！?/p>

“這些東西，在別的跟她一樣地位的婦人，也許不會(huì)掛在心上?！?/p>

不是依靠改變貧窮的生存狀況去實(shí)現(xiàn)幸福的夢(mèng)想，而是一心只想以天生麗質(zhì)去獲得財(cái)富和尊榮。這里所表現(xiàn)的主人公有著什么樣的幸福觀、價(jià)值觀，難道不是很清楚嗎？

我們從這些直接敘述的文字中，不難讀出作者對(duì)瑪?shù)贍柕碌某爸S是相當(dāng)直露的，還別說(shuō)小說(shuō)用了大量筆墨極寫(xiě)了她的“夢(mèng)想”（接連有8個(gè)排比句），她的“沉迷”和“陶醉”（接連有5個(gè)排比句），用以和最后丟失項(xiàng)鏈的窘急與狼狽，構(gòu)成強(qiáng)烈的反差與嘲諷。

但得把話說(shuō)回來(lái)，這也是在資本主義社會(huì)普遍價(jià)值觀影響下，多數(shù)婦女的不幸人生選擇。小說(shuō)中有這樣一句話：“因?yàn)樵趮D女，美麗、豐韻、嬌媚，就是她們的出身；天生的聰明，優(yōu)美的資質(zhì)，溫柔的性情，就是她們唯一的資格。”

這分明是說(shuō)，一個(gè)女孩子，要是不美麗、不豐韻、不嬌媚，就不配生下來(lái)，就是生了也不能給“出生證”和辦“身份證”。不聰明、不優(yōu)美、不溫柔，就沒(méi)有做人的資格，只能降格做被人所“畜養(yǎng)”的什么。

因此，莫泊桑在諷刺瑪?shù)贍柕绿摌s心的同時(shí)，也同樣將批判的筆尖指向荒謬不公的資本主義社會(huì)，其態(tài)度也是異常鮮明的。

我們?cè)購(gòu)默數(shù)贍柕伦非笠灰癸L(fēng)流的結(jié)果看，這一種追求是值得嗎？且不說(shuō)由于丟失了向別人借來(lái)的一條項(xiàng)鏈，結(jié)果付出了十年的辛苦，葬送了青春美貌的歲月，就算是沒(méi)有丟掉那掛項(xiàng)鏈，她十年后的現(xiàn)在會(huì)是“怎樣一個(gè)境況”呢？大概有這樣幾種可能――

一是，她完全滿足了，回到原來(lái)的生活軌道上，安于貧困，不再有不切實(shí)際的夢(mèng)想。但這幾乎是不可能的，因?yàn)楦静环犀數(shù)贍柕伦非笙順?lè)的人生理想。

二是，在既滿足又不滿足中，她繼續(xù)過(guò)著晚會(huì)前她所過(guò)的那樣的生活，也就是依然在痛苦的現(xiàn)實(shí)與虛幻的夢(mèng)想中度日。時(shí)間久了，她有可能始終耽于夢(mèng)想，（十年后，她不是有時(shí)還會(huì)坐在窗前，回想當(dāng)年那個(gè)舞會(huì)的夜晚是如何讓人傾倒嗎？）但也有可能幻夢(mèng)終于醒覺(jué)，使她變成另一個(gè)瑪?shù)贍柕隆?/p>

三是，她只會(huì)有更強(qiáng)烈的追求，更狂熱的夢(mèng)想，奢侈的欲望更加無(wú)法遏止，結(jié)果必然摧毀了她的家庭。小說(shuō)已經(jīng)有了暗示――

“所有的男賓都注視她，打聽(tīng)她的姓名，求人給介紹；部里機(jī)要處的人員都想跟她跳舞，部長(zhǎng)也注意她了?！?/p>

我們已經(jīng)知道，路瓦栽先生再是怎么一個(gè)好丈夫，也只是教育部的一個(gè)小職員，他的社會(huì)地位決定了他頂多只可能為妻子爭(zhēng)取到晚會(huì)上去一展風(fēng)情的機(jī)會(huì)，卻絕對(duì)不可能讓妻子心滿意足，從此丟掉富貴的夢(mèng)想。他想方設(shè)法弄來(lái)一張請(qǐng)柬，為的是讓瑪?shù)贍柕隆霸谀莾嚎梢钥匆?jiàn)所有的官員”?？墒锹吠咴苑蛉诉@一晚“得到成功”，能夠保證她永遠(yuǎn)和自己的路瓦栽廝守終生嗎？作家不是一開(kāi)始就說(shuō)了，這位姑娘“沒(méi)有什么法子讓一個(gè)有錢(qián)的體面人認(rèn)識(shí)她，了解她，愛(ài)她，娶她；最后只得跟教育部的一個(gè)小書(shū)記結(jié)了婚”嗎？

問(wèn)題是，猜想這樣的可能恰恰是沒(méi)有意義的。作者連續(xù)寫(xiě)了兩句：“誰(shuí)知道呢？誰(shuí)知道呢？就是明確否認(rèn)了讀者任何猜測(cè)的可能。他想要告訴我們的，僅僅是“人生是多么奇怪，人生是多么變幻無(wú)?！边@個(gè)道理。中國(guó)有一句古話叫“見(jiàn)微知著”，可是莫泊桑卻說(shuō)：“極細(xì)小的一件事可以敗壞你，也可以成全你！”他強(qiáng)調(diào)的是沒(méi)有必然，只有偶然。他已經(jīng)用瑪?shù)贍柕碌脑庥鲂蜗蟮卦忈屗挠^點(diǎn)。一切都不可知，都是偶然。不是嗎？分明是一次偶然機(jī)會(huì)出席了上流社會(huì)的晚會(huì)；一次偶然地丟失了向別人借的一掛項(xiàng)鏈；又偶然地不知道是一掛假項(xiàng)鏈而必須用昂貴的價(jià)錢(qián)去賠償，使得她和她的丈夫?qū)⑹甑那啻喝谋M在無(wú)數(shù)的艱辛勞苦之中；最后，竟又偶然遇到佛來(lái)思節(jié)夫人，知道了那副項(xiàng)鏈原來(lái)是假的，如此說(shuō)來(lái)，她該會(huì)怎樣去回首那十年的辛苦和那一夜的風(fēng)流？我們不知道?！皵摹倍衷谶@里并沒(méi)有道德的含義，只是說(shuō)把一個(gè)女人有可能享受的幸福斷送了。這是令人同情的。但是，由于瑪?shù)贍柕碌恼\(chéng)實(shí)與正直，她坦然承受了命運(yùn)的懲罰，沒(méi)有任何怨言，而十年間在她身上所表現(xiàn)出來(lái)的堅(jiān)忍和勇毅，則比起誠(chéng)實(shí)正直更加難能可貴，尤其是在一個(gè)婦女身上，更尤其是在瑪?shù)贍柕逻@樣的婦女身上，所以作者才譽(yù)之為“英雄氣概”！這一點(diǎn)很可能又是與她的底層社會(huì)地位她的“出身”有關(guān)。于是我們看到，命運(yùn)和她所開(kāi)的是一個(gè)嚴(yán)肅的玩笑，既教訓(xùn)了她，也沒(méi)有讓她的辛苦白白付出，而是成全了她，已經(jīng)使她成了不再懷抱幻想而能夠自食其力的勞動(dòng)者?，?shù)贍柕聻樽约耗軌蛑沂卣\(chéng)諾、維護(hù)自尊而高興，所以她“得意”地笑了。但是，她并不知道那十年的辛苦竟然的是一場(chǎng)以假當(dāng)真的誤會(huì)，在她的笑的神情中居然還帶著“天真”。這里的“天真”可不是普通的字眼，它分明是再一次強(qiáng)調(diào)：人生的變幻無(wú)常，是多么難以逆料！人類(lèi)在不可知的命運(yùn)面前，永遠(yuǎn)不可能成熟起來(lái)，永遠(yuǎn)只能停留在“天真”的童年！小說(shuō)的這一結(jié)尾，就同時(shí)具有了悲喜劇的色彩，而不讓我們只把它視為悲劇，。魯迅先生說(shuō)過(guò)，悲劇是把有價(jià)值的東西毀滅給人看，喜劇是把無(wú)價(jià)值的的東西撕破給人看?，?shù)贍柕伦屪约好篮玫那啻簵墯г谝粧旒夙?xiàng)鏈上，誠(chéng)然是可悲的；而她的貪求享受、愛(ài)慕虛榮終于自食苦果，又不能不讓人感到可笑。然而，我們還要進(jìn)一步從小說(shuō)的情節(jié)中讀出這樣的感受：這個(gè)身處卑賤的瑪?shù)贍柕?，最終還是以她的勤勞、誠(chéng)實(shí)與堅(jiān)忍，顯示了人性的高貴與尊嚴(yán)，作為人的生存的最可貴的價(jià)值，并沒(méi)有為不可知的命運(yùn)所摧毀，因此，當(dāng)我們?cè)诟械脚魅斯吘惯€是可敬的同時(shí)，是否已經(jīng)忽略了她的可悲可笑了呢？如果真是這樣，那么莫泊桑呈現(xiàn)給我們的，則也是一部嚴(yán)肅的正劇。

這，也許正是面對(duì)瑪?shù)贍柕旅\(yùn)的無(wú)常和復(fù)雜的性格，我們理應(yīng)選擇的閱讀理性。

小說(shuō)結(jié)尾的戛然而止，是十分耐人尋味的，但絕不是特意誘導(dǎo)讀者再去猜測(cè)瑪?shù)贍柕轮懒四菕祉?xiàng)鏈?zhǔn)羌俚闹髸?huì)怎樣怎樣，那是沒(méi)有意義的。有的教材編者力圖引導(dǎo)學(xué)生去盡量猜想那“怎樣”，有的教師鼓勵(lì)學(xué)生去續(xù)寫(xiě)那“怎樣”的種種故事情節(jié)，我看也完全沒(méi)有必要。須知作家創(chuàng)作的意圖并不是在揭示事件因果的必然性，而恰恰相反，是在演繹他的“偶然性”。作家似乎也不企圖塑造典型的人物性格，對(duì)人物進(jìn)行道德褒貶或?qū)徝涝u(píng)價(jià)。既然人生總是變幻無(wú)常，一切都是偶然，那么把一個(gè)人的遭遇一直寫(xiě)下去，始終“偶然”下去，還能有什么結(jié)果，什么意義呢？他只要截取人生的一個(gè)戲劇性的片斷，告訴讀者一個(gè)道理，那就是命運(yùn)殘酷無(wú)情，造化詭譎弄人，而人是弱小的，根本無(wú)法對(duì)抗哪怕極細(xì)小的偶然，他也就完成了自己的創(chuàng)作任務(wù)。“誰(shuí)知道呢？誰(shuí)知道呢？”作家發(fā)出的這聲聲追問(wèn)，更像是無(wú)奈而沉重的慨嘆，其中可能透露出消極虛無(wú)的人生觀，不過(guò)那就需要另作討論的了。

以上，即多元解讀的整合。多元，是可以整合，也是應(yīng)該整合的。對(duì)讀者來(lái)說(shuō)，這是否也是學(xué)會(huì)鑒賞“復(fù)雜的單純”和“豐富的統(tǒng)一”的一種自覺(jué)追求呢？

篇6

成立專(zhuān)業(yè)道岔整治組織。首先分析成立專(zhuān)業(yè)道岔整治組織和人員的重要性。這項(xiàng)工作開(kāi)展的好與壞關(guān)鍵在路局和站段領(lǐng)導(dǎo)的重視程度，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視體現(xiàn)在有一個(gè)強(qiáng)有力的班子和技術(shù)骨干隊(duì)伍，有行之有效的措施和制度。從路局到站段形成組織網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)將道岔聯(lián)合整治的費(fèi)用、任務(wù)、標(biāo)準(zhǔn)及考核等落實(shí)，才能達(dá)到良好效果。道岔聯(lián)合整治資金落實(shí)。路局每年按道岔實(shí)際整治組數(shù)分別對(duì)工、電等單位按年度計(jì)劃組數(shù)按每組各單位給相應(yīng)的資金，各單位做到專(zhuān)款專(zhuān)用，滿足在道岔整治中發(fā)生的材料費(fèi)、配件費(fèi)、差旅費(fèi)等。近年來(lái)各單位因費(fèi)用沒(méi)有到位，造成該更換的配件沒(méi)有更換如：方鋼、連接桿、丁字鐵、轉(zhuǎn)轍機(jī)安裝的三桿、尖端桿等。造成設(shè)備隱患至今不能消除，所以整治效果很差，要想真抓實(shí)干，路局就必須做到資金落實(shí)，專(zhuān)款專(zhuān)用，做好檢查監(jiān)督，嚴(yán)格考核，才能取得最佳的效果。年度道岔整治的任務(wù)落實(shí)。從路局到站段要合理的確定年度計(jì)劃，要實(shí)事求是。路局按設(shè)備的類(lèi)型結(jié)合設(shè)備的特點(diǎn)和技術(shù)要求，按設(shè)備實(shí)際運(yùn)用情況，正線、側(cè)線等分別制定整治周期。各段按周期制定年度計(jì)劃，報(bào)路局批準(zhǔn)后，各段無(wú)權(quán)變動(dòng)，并認(rèn)真落實(shí)，最終達(dá)到從路局到站段層層負(fù)責(zé)，良好的完成年度任務(wù)。

道岔整治的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和項(xiàng)目的落實(shí)。聯(lián)合整治道岔的關(guān)鍵，首先要制定標(biāo)準(zhǔn)和項(xiàng)目。如果沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量指標(biāo)，沒(méi)有規(guī)范管理，設(shè)備的整治質(zhì)量得不到進(jìn)一步提高，所以說(shuō)是重要環(huán)節(jié)。在這項(xiàng)工作中車(chē)、工、電分別提供設(shè)備應(yīng)該整治的具體項(xiàng)目，如：車(chē)務(wù)日常使用道岔并負(fù)責(zé)清掃，在日常使用中可能發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題要及時(shí)提供信息，同時(shí)在道岔整治施工中做好協(xié)調(diào)工作，確保道岔整治施工順利進(jìn)行，確保人身和行車(chē)安全。工務(wù)段結(jié)合道岔的類(lèi)型和基本作業(yè)項(xiàng)目，在嚴(yán)格落實(shí)技規(guī)和維規(guī)標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，還要加細(xì)認(rèn)真落實(shí)路、路局的技改措施。應(yīng)重點(diǎn)整治方鋼、丁字鐵、連接桿的銷(xiāo)子眼及銷(xiāo)子的磨耗超限、滑床板吊板超限、尖軌拱腰、尖軌動(dòng)程不標(biāo)準(zhǔn)、尖軌與基本軌不密貼、基本軌有肥邊、基本軌橫移、枕木不方、搗固不實(shí)、基本軌曲折點(diǎn)不規(guī)范等項(xiàng)目?？傊垂?wù)對(duì)道岔的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)及技術(shù)改造措施的要求及路局對(duì)道岔整治的基本項(xiàng)目，逐條兌現(xiàn)落實(shí)。電務(wù)段：結(jié)合道岔的類(lèi)型和使用的轉(zhuǎn)轍設(shè)備的機(jī)型等因素，按技規(guī)和維規(guī)標(biāo)準(zhǔn)和技改措施，制定基本作業(yè)項(xiàng)目。整治的重點(diǎn)：安裝裝置正方、電動(dòng)轉(zhuǎn)轍機(jī)安裝裝置與鋼軌連結(jié)密貼無(wú)縫隙、牢固、安裝符合標(biāo)準(zhǔn)圖要求、絕緣良好、三桿安裝方正、銷(xiāo)子磨耗不超限、道岔動(dòng)作時(shí)不磨卡、電動(dòng)轉(zhuǎn)轍機(jī)動(dòng)作及磨擦電流符合維修規(guī)則標(biāo)準(zhǔn)、四毫米不鎖閉良好。機(jī)械和電氣特性符合維規(guī)標(biāo)準(zhǔn)。車(chē)、工、電相互協(xié)調(diào)，做好配合，按道岔整治的基本項(xiàng)目，逐條落實(shí)，才能達(dá)到聯(lián)合整治的目的，才能徹底消除設(shè)備隱患，提高設(shè)備質(zhì)量。

制定作業(yè)紀(jì)律，落實(shí)規(guī)章制度，確保安全。道岔整治工作是一項(xiàng)技術(shù)復(fù)雜，作業(yè)難度大的工作。施工時(shí)地點(diǎn)分散，受行車(chē)干擾大，作業(yè)條件艱苦，如果沒(méi)有嚴(yán)格的制度和安全措施做保障，要想安全的保質(zhì)保量的完成任務(wù)是沒(méi)有把握的，所以在道岔聯(lián)合整治工作的施工前、施工中、施工后都要嚴(yán)格的制定安全措施并落實(shí)有關(guān)規(guī)章制度。工、電制定技術(shù)紀(jì)律，在整治工作中根據(jù)本系統(tǒng)設(shè)備技術(shù)要求配齊測(cè)量工具，用標(biāo)準(zhǔn)工具測(cè)量確定整治項(xiàng)目，禁止隨意改變?cè)O(shè)備定型，禁止使用不標(biāo)準(zhǔn)配件，如有技術(shù)改動(dòng)，應(yīng)提前按規(guī)定向上級(jí)請(qǐng)示，批準(zhǔn)后方準(zhǔn)實(shí)施。制定作業(yè)紀(jì)律，道岔聯(lián)合整治上道作業(yè)前，工務(wù)、電務(wù)同時(shí)按規(guī)定登記，整治作業(yè)后，同時(shí)消點(diǎn)。禁止單方整治作業(yè)，防止作業(yè)中或作業(yè)后因改變道岔設(shè)備機(jī)械或電氣特性，而影響設(shè)備正常使用或發(fā)生設(shè)備故障。制定辦法落實(shí)各項(xiàng)制度，完善施工管理。建立施工前簽訂安全協(xié)議制度，建立施工前制定安全措施制度。建立上道作業(yè)專(zhuān)人防護(hù)制度。建立聯(lián)合整治作業(yè)后工、電設(shè)專(zhuān)人復(fù)查試驗(yàn)制度。把這些制度貫穿作業(yè)全過(guò)程，確保施工人身和行車(chē)安全。建立管理考核辦法，落實(shí)逐級(jí)負(fù)責(zé)制。道岔聯(lián)合整治領(lǐng)導(dǎo)組、技術(shù)指導(dǎo)組及班組間建立健全管理辦法，做到年初有計(jì)劃；月度有任務(wù)、總結(jié)、有質(zhì)量分析、有安全分析；每季度有班組自驗(yàn)；半年有各級(jí)組織聯(lián)合驗(yàn)收；年終路局有總驗(yàn)收。通過(guò)驗(yàn)收，對(duì)各級(jí)組織的工作給予評(píng)價(jià)，按逐級(jí)負(fù)責(zé)制辦法進(jìn)行獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)，確保全年任務(wù)完成，確保人身和行車(chē)雙安全。

道岔設(shè)備是鐵路行車(chē)設(shè)備中的重要設(shè)備，道岔設(shè)備可以將運(yùn)行的列車(chē)按需要改變行車(chē)方向，達(dá)到運(yùn)輸?shù)哪康摹０惭b道岔的型號(hào)不同，列車(chē)通過(guò)的速度也不同，道岔設(shè)備制約了列車(chē)的運(yùn)行速度。所以保證列車(chē)正常速度運(yùn)行，加強(qiáng)日常維修和養(yǎng)護(hù)的同時(shí)，加強(qiáng)車(chē)、工、電聯(lián)合整治的工作很重要。加強(qiáng)整治力度，建立道岔聯(lián)合整治專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍也是關(guān)鍵工作。近年來(lái)道岔聯(lián)合整治工作任務(wù)都完成了，但效果不好?，F(xiàn)在管內(nèi)有70％的道岔存在著病害，如工務(wù)、電務(wù)：方鋼和連接桿的螺栓孔磨耗超限，道岔滑床板吊板超限。有50％的道岔枕木搗固不實(shí)，造成道岔密貼時(shí)好時(shí)壞。部分道岔基本軌爬行嚴(yán)重，造成安裝裝置不方正（超10mm），部分道岔連接桿絕緣不良。這些設(shè)備隱患已不符合工電維規(guī)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)成立專(zhuān)業(yè)聯(lián)合整治道岔組織，嚴(yán)格落實(shí)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和措施，確保道岔機(jī)械強(qiáng)度和電氣特性的穩(wěn)定，減少設(shè)備故障，提高效率，確保提速順利完成。適應(yīng)目前鐵路高速、重載和跨越式發(fā)展的需要，適應(yīng)鐵路改革的需要。

作者：楊雙林 單位：北京鐵路局北京電務(wù)段

篇7

關(guān)鍵詞： 動(dòng)態(tài)系統(tǒng)理論； 網(wǎng)絡(luò)英文文獻(xiàn)；閱讀

【中圖分類(lèi)號(hào)】G642

1. 引言

動(dòng)態(tài)系統(tǒng)論（Dynamic Systems Theory，以下簡(jiǎn)稱(chēng)DST）是近幾年來(lái)應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)界的一個(gè)新的發(fā)展動(dòng)態(tài)。該理論認(rèn)為同動(dòng)態(tài)的系統(tǒng)一樣，語(yǔ)言也是一個(gè)發(fā)展變化過(guò)程，且該過(guò)程的發(fā)展路徑呈前進(jìn)與倒退的非線性特征（Larsen Freeman，1997）。這一提法是對(duì)傳統(tǒng)應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)家把二語(yǔ)習(xí)得看作是各種因素影響下的內(nèi)化過(guò)程的線性過(guò)程理論的一大挑戰(zhàn)，奠定了語(yǔ)言學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)理論基本框架。此后，語(yǔ)言學(xué)家從不同角度為該理論的發(fā)展注入了活力，如2002年，Herdina & Jessner 的專(zhuān)著出版，將DST引入多語(yǔ)現(xiàn)象，提出了建立多語(yǔ)模型的理論；Meara（2004）將DST運(yùn)用到分析語(yǔ)言的腐蝕DST已經(jīng)吸引了很多研究者參與該理論的學(xué)術(shù)探討，并取得了一定的研究成果，其中比較突出的研究者有Van Lier （2000） ， 以及De Bot （ 2005）。動(dòng)態(tài)系統(tǒng)論在國(guó)內(nèi)研究的相對(duì)仍然較少，沈昌洪（2008）和李蘭霞（2011）介紹了動(dòng)態(tài)系統(tǒng)理論及該理論下的語(yǔ)言發(fā)展觀。本文從動(dòng)態(tài)系統(tǒng)論的四個(gè)核心概念入手，以網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)閱讀為切入點(diǎn)，針對(duì)讀者在網(wǎng)絡(luò)文學(xué)閱讀過(guò)程中的相關(guān)問(wèn)題提出若干方法上的建議。

2. 動(dòng)態(tài)系統(tǒng)的全面聯(lián)結(jié)性

關(guān)于該理論名稱(chēng)在中文中的翻譯，很多應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)家也將該理論稱(chēng)之為混沌論，復(fù)雜論，非線性系統(tǒng)論等，李蘭霞（2011）則認(rèn)為使用動(dòng)態(tài)系統(tǒng)論一詞更能體現(xiàn)該理論流派研究范式的動(dòng)態(tài)性和系統(tǒng)性。動(dòng)態(tài)系統(tǒng)的首要特征就是該系統(tǒng)由多種變量或參數(shù)構(gòu)成，這些變量相互聯(lián)系，并處在恒動(dòng)之中（鄭詠滟，2011）。如果我們把二語(yǔ)學(xué)習(xí)者本身看做是一個(gè)動(dòng)態(tài)系統(tǒng)的話，那么構(gòu)成該系統(tǒng)的要素既有學(xué)習(xí)者的心理認(rèn)知因素。動(dòng)態(tài)系統(tǒng)理論突破了傳統(tǒng)語(yǔ)言習(xí)得研究的機(jī)械固化模式，對(duì)語(yǔ)言發(fā)展的線性模式提出了質(zhì)疑，融合了二語(yǔ)習(xí)得中的認(rèn)知和社會(huì)文化兩個(gè)層面，將二語(yǔ)學(xué)習(xí)者個(gè)體看作一個(gè)高度復(fù)雜的動(dòng)態(tài)系統(tǒng)。VanLier（2000）提出的語(yǔ)言生態(tài)觀也是反對(duì)將認(rèn)知和社會(huì)文化割裂來(lái)的意見(jiàn)傾向，試圖將語(yǔ)言學(xué)習(xí)者的認(rèn)知與社會(huì)環(huán)境結(jié)合起來(lái)，將習(xí)得的語(yǔ)言符號(hào)運(yùn)用到實(shí)際中去，這些觀點(diǎn)與動(dòng)態(tài)系統(tǒng)論全面聯(lián)結(jié)性觀點(diǎn)相呼應(yīng)，進(jìn)一步支持了語(yǔ)言系統(tǒng)中的各個(gè)要素是全面聯(lián)結(jié)的，而不是孤立存在的。

3.網(wǎng)絡(luò)英文文獻(xiàn)閱讀過(guò)程的動(dòng)態(tài)聯(lián)結(jié)性

那么，系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)性在網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)閱讀中是怎樣體現(xiàn)的呢？王淼（2011）將網(wǎng)絡(luò)閱讀的優(yōu)勢(shì)和動(dòng)態(tài)系統(tǒng)理論結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造性的提出了網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)閱讀動(dòng)態(tài)教學(xué)模式，這一模式從教師角色，學(xué)習(xí)者角色與學(xué)習(xí)過(guò)程三個(gè)方面進(jìn)行闡述，這是國(guó)內(nèi)在動(dòng)態(tài)系統(tǒng)論應(yīng)用在二語(yǔ)習(xí)得方面的重要突破。然而，同傳統(tǒng)教學(xué)論強(qiáng)調(diào)教師在教學(xué)中的地位一樣，文章強(qiáng)調(diào)了教師在網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)閱讀模式中教師的重要性，卻忽視了同等地位的學(xué)習(xí)者之間的交流、反饋及網(wǎng)絡(luò)資源共享。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)基于互聯(lián)網(wǎng)的動(dòng)態(tài)交互優(yōu)勢(shì)，有利于讀者激活閱讀中的背景知識(shí)，提高其閱讀技巧。為了證明同伴之間的互動(dòng)性對(duì)閱讀的促進(jìn)作用。維果茨基的社會(huì)文化理論也強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者與其他人互動(dòng)交流，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要性。語(yǔ)言學(xué)習(xí)者之間的交往會(huì)使他們互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相啟發(fā)，能夠完成單個(gè)語(yǔ)言學(xué)習(xí)者很難應(yīng)對(duì)的學(xué)習(xí)任務(wù)。

與傳統(tǒng)的紙質(zhì)文獻(xiàn)閱讀方式不同的是，網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)的閱讀可以與動(dòng)態(tài)系統(tǒng)論理論相結(jié)合，為了更好的展現(xiàn)這一閱讀方式的優(yōu)勢(shì)，我們用下圖來(lái)展示閱讀過(guò)程中各個(gè)要素的動(dòng)態(tài)聯(lián)結(jié)。

圖網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)閱讀動(dòng)態(tài)系統(tǒng)

從上圖我們可以看出，讀者、網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)幾個(gè)要素共同構(gòu)成了閱讀這一系統(tǒng)，同時(shí)，借助網(wǎng)絡(luò)鏈接的便捷性，使得這些要素突破時(shí)空限制，克服了單個(gè)要素的孤立性，讀者之間進(jìn)行有效的交流（如圖中雙向箭頭所示），最終對(duì)輸入的文本信息進(jìn)行反饋（如虛線表示），這樣使閱讀過(guò)程始終處在一個(gè)動(dòng)態(tài)的系統(tǒng)中。所以，網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)閱讀較之以線性文本的傳統(tǒng)紙質(zhì)文獻(xiàn)閱讀的優(yōu)勢(shì)在于，傳統(tǒng)紙質(zhì)文獻(xiàn)閱讀常常使閱讀陷入孤立地位，加之有時(shí)文本晦澀，需要讀者查閱相關(guān)參考資料，這樣造成了閱讀的費(fèi)時(shí)費(fèi)力，而網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)的突出特點(diǎn)便是網(wǎng)絡(luò)動(dòng)態(tài)的交互性，加之各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的興起有利于讀者實(shí)現(xiàn)人際交流反饋與自我監(jiān)控，文本的鏈接性得到增強(qiáng)，使讀者像候鳥(niǎo)一樣在文本之間遷徙，為讀者之間提供了更為開(kāi)放的互動(dòng)對(duì)話的可能，使閱讀變得更有樂(lè)趣。

4.展望與結(jié)語(yǔ)

動(dòng)態(tài)系統(tǒng)理論突破了傳統(tǒng)語(yǔ)言習(xí)得研究的機(jī)械固化模式，更加關(guān)注二語(yǔ)學(xué)習(xí)這一復(fù)雜動(dòng)態(tài)的過(guò)程，將二語(yǔ)學(xué)習(xí)者個(gè)體看作一個(gè)高度復(fù)雜的動(dòng)態(tài)系統(tǒng)，該系統(tǒng)的各變量之間存在著多重動(dòng)態(tài)交互性作為二語(yǔ)習(xí)得領(lǐng)域發(fā)展的一個(gè)新動(dòng)態(tài)，在許多方面得到了應(yīng)用。本文結(jié)合動(dòng)態(tài)系統(tǒng)論的特征與網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)閱讀的特點(diǎn)，探討了動(dòng)態(tài)系統(tǒng)論在網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)閱讀中的運(yùn)用，總結(jié)了網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)閱讀模式優(yōu)于傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀的地方，以及網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)閱讀過(guò)程中遇到的問(wèn)題，從而針對(duì)問(wèn)題提出了相關(guān)對(duì)策。今后動(dòng)態(tài)系統(tǒng)理論框架內(nèi)展開(kāi)研究時(shí)，要采用多層次多維度的觀點(diǎn)來(lái)考察網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)閱讀的復(fù)雜動(dòng)態(tài)過(guò)程以力圖構(gòu)建動(dòng)態(tài)系統(tǒng)論框架下的網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)閱讀模式.

參考文獻(xiàn)

[1]沈昌洪.動(dòng)態(tài)系統(tǒng)理論與二語(yǔ)習(xí)得[J].外語(yǔ)研究，2008（3）：65-68

篇8

關(guān)鍵詞 世界杯新聞 戰(zhàn)爭(zhēng)隱喻 認(rèn)知研究

中圖分類(lèi)號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1 隱喻概述

長(zhǎng)久以來(lái)隱喻僅僅被看作是一種修辭手段。而自從上世紀(jì)八十年代以來(lái)，語(yǔ)言學(xué)家開(kāi)始從認(rèn)知的角度去重新研究隱喻，把隱喻定義為人們組織思維和認(rèn)識(shí)世界的工具。特別是在1980年，George Lakoff 和 Mark Johnson 出版了《我們賴以生存的隱喻》（Metaphors We Live By ）一書(shū)，提出了認(rèn)知隱喻理論，更是掀起了一場(chǎng)認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)視角下的隱喻研究狂潮。

2 研究概述

四年一次的國(guó)際足聯(lián)世界杯是一次世界大戰(zhàn)，來(lái)自五大洲的32支球隊(duì)捉對(duì)廝殺。世界杯是一場(chǎng)恢弘的演出，你能夠欣賞到世界上做優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的精彩表演。世界杯是一次旅行、一節(jié)課堂、一場(chǎng)颶風(fēng)、一個(gè)家庭、一個(gè)大熔爐……本文以國(guó)際足聯(lián)官網(wǎng) 上2010年6月11日到7月12日所有64場(chǎng)比賽一共1751條新聞為語(yǔ)料庫(kù)，對(duì)其中的戰(zhàn)爭(zhēng)隱喻現(xiàn)象從認(rèn)知的角度做定性定量分析，探討戰(zhàn)爭(zhēng)隱喻在體育新聞中的模式、機(jī)制以及隱喻隨著時(shí)代變遷而呈現(xiàn)出的新特征，以求從廣度和深度上豐富目前的隱喻研究。

全部1751條新聞標(biāo)題中涉及隱喻的新聞標(biāo)題有961條，約占總數(shù)的55%。非隱喻標(biāo)題有790條，約占45%。其中戰(zhàn)爭(zhēng)隱喻有383條，約占全部隱喻的40%?？梢?jiàn)，戰(zhàn)爭(zhēng)隱喻在足球新聞中運(yùn)用得非常普遍。

3 足球與戰(zhàn)爭(zhēng)

足球比賽和戰(zhàn)爭(zhēng)之間有很多共同點(diǎn)。經(jīng)過(guò)筆者對(duì)大量新聞的分析研究以及分類(lèi)，發(fā)現(xiàn)在足球新聞中，記者們經(jīng)常使用一些軍事戰(zhàn)爭(zhēng)領(lǐng)域的表達(dá)來(lái)報(bào)道比賽。下面的例子能非常形象地反映出足球比賽和戰(zhàn)爭(zhēng)這兩個(gè)概念之間的密切關(guān)系。

3.1 足球隊(duì)員是士兵

兩支球隊(duì)打比賽，球員在足球場(chǎng)上努力爭(zhēng)勝，就好比士兵在戰(zhàn)場(chǎng)上沖鋒陷陣。兩支球隊(duì)在賽場(chǎng)上的攻防轉(zhuǎn)換，就好比戰(zhàn)爭(zhēng)輸贏形勢(shì)的變化。請(qǐng)看下面的例子。

ex （1）. Make or break for Taeguk Warriors（太極勇士的最后一搏）

ex （2）. Ghana veterans eager to fill Essien void（加納老兵期望填補(bǔ)埃辛空缺）

“Warriors”（勇士）和 “veterans”（老兵）都是典型的軍事詞匯，在這里指足球運(yùn)動(dòng)員。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單兩個(gè)詞，把足球比賽和戰(zhàn)爭(zhēng)聯(lián)系到了一起，立刻使讀者感受到了比賽的激烈程度。

3.2 球隊(duì)是軍隊(duì)

一個(gè)個(gè)的士兵組成一支軍隊(duì)，一個(gè)個(gè)的球員組成一支球隊(duì)。士兵們?cè)谝黄饖^勇殺敵贏取勝利，球員們?cè)谝黄鹁呐浜馅A得比賽。下面的例子就說(shuō)明了這一點(diǎn)。

ex （3）. Eto'o rallies Cameroon troops. （埃托奧集結(jié)喀麥隆國(guó)家隊(duì)）

ex （4）. Young guns meet again. （年輕再次相遇）

“troops”（軍隊(duì)）和 “guns”（槍?zhuān)┰谶@里是指一個(gè)國(guó)家的足球隊(duì)。讀了上面兩條新聞，我們似乎感受到球隊(duì)之間的戰(zhàn)爭(zhēng)就像國(guó)與國(guó)之間軍隊(duì)的戰(zhàn)爭(zhēng)一樣。

3.3 教練是將軍

一支軍隊(duì)需要有一名好的將軍做指揮才能打敗敵人，一支球隊(duì)需要有一名好的教練做指導(dǎo)才能贏得比賽。一名出色的足球教練在賽場(chǎng)邊的運(yùn)籌帷幄絕不亞于一名將軍在戰(zhàn)爭(zhēng)中的臨場(chǎng)指揮，下面是這方面的例子。

ex （5）.Bradley completes US fightback（布拉德利完成美國(guó)隊(duì)的反攻）

ex （6）.Eriksson not dreaming of revenge（埃里克森并不期望復(fù)仇）

用“fightback”（反攻）和 “revenge”（復(fù)仇）來(lái)描述足球場(chǎng)上的勝負(fù)局勢(shì)，使得本來(lái)就精彩的本賽又多了些恩怨情仇。

3.4 比賽日是開(kāi)戰(zhàn)日

隨著比賽日期的臨近，兩支球隊(duì)也漸漸進(jìn)入比賽狀態(tài)。比賽日到來(lái)，就預(yù)示著戰(zhàn)爭(zhēng)的打響，請(qǐng)看下面的例子。

ex （7）. D-day looms for Capello （開(kāi)戰(zhàn)日接近卡佩羅）

ex （8）Van Marwijk ready for Uruguay battle（范馬爾維克準(zhǔn)備好與烏拉圭之戰(zhàn)）

“D-day” 是指在二戰(zhàn)期間盟軍在艾森豪威爾的指揮下登陸法國(guó)開(kāi)始在整個(gè)歐洲對(duì)抗納粹的日子，而在這里它指重大比賽日。 “ready for Uruguay battle” 形象地描述了開(kāi)戰(zhàn)前的緊張備戰(zhàn)。這些軍事詞匯用在足球新聞當(dāng)中，烘托了比賽前緊張的氣氛，也說(shuō)明了即將進(jìn)行的比賽對(duì)于卡佩羅帶領(lǐng)的英格蘭國(guó)家隊(duì)的重要性。

3.5 球場(chǎng)是戰(zhàn)場(chǎng)

比賽開(kāi)始前，雙方隊(duì)員分別站在自己的半場(chǎng)，就好比戰(zhàn)爭(zhēng)雙方的士兵堅(jiān)守本方的陣地。雙方的球門(mén)就好比碉堡，由專(zhuān)人把守。比賽開(kāi)始后，雙方球員都試圖把球踢進(jìn)對(duì)方球門(mén)，就好比戰(zhàn)場(chǎng)上用炸彈炸掉對(duì)方碉堡一樣。以下是兩個(gè)例子。

ex （9）. Cannavaro： Italy must rediscover defence（卡納瓦羅：意大利需重拾防守）

ex （10）. Okada： We will attack（岡田：我們需要進(jìn)攻）

“attack”（攻擊） 和”defence”（防御） 都是在軍事中經(jīng)常用到的詞匯，在這里指足球比賽中的進(jìn)攻和防守，使比賽又多了幾分火藥味。

3.6 比賽是決斗

一場(chǎng)精彩比賽的慘烈程度和古代騎士的決斗比起來(lái)有過(guò)之而無(wú)不及，請(qǐng)看下面的例子。

ex （11）. Vela ready for French duel（貝拉隨時(shí)準(zhǔn)備與法國(guó)隊(duì)決斗）

ex （12）. Dutch fightback buries Brazil（荷蘭反攻埋葬巴西）

用“duel”（決斗）這個(gè)充滿騎士氣息的詞匯來(lái)描述一場(chǎng)足球比賽的生死戰(zhàn)，用“buries”（埋葬）這個(gè)死亡氣息濃厚的詞來(lái)報(bào)道比賽結(jié)果，比賽的慘烈悲壯程度可見(jiàn)一斑。

3.7 比賽的勝負(fù)和戰(zhàn)爭(zhēng)的輸贏

比賽有勝負(fù)，戰(zhàn)爭(zhēng)有輸贏。贏得比賽勝利的那一刻，球員們?cè)谇驁?chǎng)上盡情吶喊，熱烈慶祝，就好比士兵打了勝仗，舉著勝利的旗幟在戰(zhàn)場(chǎng)上揮舞。

ex （13） Argentina beat Greece， book Mexico date （阿根廷勝法國(guó)，將戰(zhàn)墨西哥）

ex （14）. Koreans celebrate victory in style（韓國(guó)盡情慶祝勝利）

使用 “beat”（擊?。?和 “victory”（勝利） 等戰(zhàn)爭(zhēng)用語(yǔ)來(lái)報(bào)道足球比賽的勝負(fù)，使讀者在比賽結(jié)束后讀新聞時(shí)能再次回味比賽的激烈畫(huà)面。

4 總結(jié)

本文以認(rèn)知隱喻理論為指導(dǎo)，對(duì)世界杯新聞中的戰(zhàn)爭(zhēng)隱喻從七個(gè)方面分別論述了“足球是戰(zhàn)爭(zhēng)”這一隱喻。由于篇幅限制，每個(gè)方面只選擇了兩個(gè)例子。其實(shí)足球新聞中還有很多其它形式的隱喻，比如“比賽是趟旅程”，“比賽是場(chǎng)演出”，“比賽是種藝術(shù)”等等。筆者將會(huì)在以后的時(shí)間里繼續(xù)這方面的研究。

參考文獻(xiàn)

[1] Lakoff， G. and Johnson. （2003）. Metaphors We Live By.Chicago： The University of Chicago Press.

[2] .認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)研究[M].濟(jì)南：山東教育出版社，2006.

[3] 耿占春.隱喻[M].濟(jì)南：東方出版社，1993.

[4] 胡壯麟.認(rèn)知隱喻學(xué)[M].北京：北京大學(xué)出版社，2004.

篇9

如圖，小球A的質(zhì)量為2m，小球B和C的質(zhì)量均為m，B、C兩球到結(jié)點(diǎn)P的輕繩長(zhǎng)度相等，滑輪摩擦不計(jì)。開(kāi)始系統(tǒng)處于靜止?fàn)顮睿F(xiàn)讓B、C兩球以某角速度ω在水平面內(nèi)做圓錐擺運(yùn)動(dòng)時(shí)，A球?qū)?/p>

A．向上做加速運(yùn)動(dòng)

B．向下做加速運(yùn)動(dòng)

C．保持平衡狀態(tài)

D．做勻速圓周運(yùn)動(dòng)

【參考答案】C

【試題解析】B球、C球和兩根細(xì)線整體受重力和細(xì)線向上的拉力，設(shè)整體下降的加速度為a，根據(jù)牛頓第二定律，有：2mg–T=2m·a；對(duì)A球受力分析，受重力和拉力，根據(jù)牛頓第二定律，有：T–2mg=2ma；聯(lián)立解得：a=0，即A球?qū)⒈３朱o止，處于平衡狀態(tài)；故選C。

【知識(shí)補(bǔ)給】

選用整體法和隔離法的策略

對(duì)于多物體，尤其是物體間還有相互作用的問(wèn)題，一般可選用整體法和隔離法進(jìn)行分析。

（1）各物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)相同時(shí)，宜選用整體法；當(dāng)各物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不同時(shí)，宜選用隔離法。

（2）若所求的力屬于對(duì)整體起作用的力，宜選用整體法；若所求的力是物體間的相互作用力，或連接部分的力，宜選用隔離法。

（2）對(duì)較復(fù)雜的問(wèn)題，通常需要多次選取研究對(duì)象，交替應(yīng)用整體法與隔離法求解。

（3）系統(tǒng)中物體由跨過(guò)滑輪的細(xì)繩連接，使各物體運(yùn)動(dòng)方向不同的情況，仍可沿滑輪轉(zhuǎn)動(dòng)的方向?qū)ο到y(tǒng)運(yùn)用牛頓第二定律。學(xué)..科網(wǎng)

（4）即使系統(tǒng)中各物體的加速度不同，也可對(duì)系統(tǒng)整體運(yùn)用牛頓第二定律，如：系統(tǒng)整體受到的合外力為F，則有F=m1a1+m2a2+m3a3+···。

（2018·福建泉州三中）如圖所示，質(zhì)量為M的框架放在水平地面上，一輕彈簧上端固定在框架上，下端固定一個(gè)質(zhì)量為m的小球，小球上下振動(dòng)時(shí)，框架始終沒(méi)有跳起，當(dāng)框架對(duì)地面壓力為零瞬間，小球的加速度大小為

A．g

B．

C．0

D．

如圖所示，一根輕繩跨過(guò)定滑輪，兩端分別系著質(zhì)量為m1、m2的小物塊，m1放在地面上，m2離地面有一定高度。當(dāng)m2的質(zhì)量發(fā)生變化時(shí)，m1上升的加速度a的大小也隨之變化。已知重力加速度為g，圖中能正確反映a與m2關(guān)系的是

A

B

C

D

（2018·安徽淮北一中）如圖所示，楔形木塊abc固定在水平面上，粗糙斜面ab和光滑斜面bc與水平面的夾角相同，頂角b處安裝—定滑輪。質(zhì)量分別為對(duì)M、m（M>m）的滑塊，通過(guò)不可伸長(zhǎng)的輕繩跨過(guò)定滑輪連接，輕繩與斜面平行。兩滑塊由靜止釋放后，沿斜面做勻加速運(yùn)動(dòng)。若不計(jì)滑輪的質(zhì)量和摩擦，在兩滑塊沿斜面運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中

A．兩滑塊組成系銃的機(jī)械能守恒

B．重力對(duì)M做的功等于M動(dòng)能的增加

C．輕繩對(duì)m做的功等于m動(dòng)能的增加

D．兩滑塊組成系統(tǒng)的機(jī)械能損失等于M克服摩擦力做的功

如圖所示，A、B兩物塊的質(zhì)量分別為2m和m，靜止疊放在水平地面上。A、B間的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ，B與地面間的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ。最大靜摩擦力等于滑動(dòng)摩擦力，重力加速度為g?，F(xiàn)對(duì)A施加一水平拉力F，則下列說(shuō)法中正確的是

A．當(dāng)F

B．當(dāng)F=μmg時(shí)，A的加速度為μg

C．當(dāng)F>3μmg時(shí)，A相對(duì)B滑動(dòng)

D．無(wú)論F為何值，B的加速度不會(huì)超過(guò)μg

如圖質(zhì)量分別為m1、m2的兩個(gè)物體互相緊靠著，它們之間的接觸面是光滑的斜面，傾角為α，它們與水平地面之間的動(dòng)摩擦因數(shù)均為μ，現(xiàn)用水平恒力F向右推m1，使它們一起向右加速運(yùn)動(dòng)，求m1對(duì)m2的壓力N。

【參考答案】

D

當(dāng)m2≤m1時(shí)，系統(tǒng)處于靜止?fàn)顟B(tài)，a=0；當(dāng)m2>m1時(shí)，對(duì)m1、m2組成的系統(tǒng)，根據(jù)牛頓第二定律有m2g–m1g=(m1+m2)a，a=g–g，當(dāng)m2很大時(shí)，a趨向于g。

D

由于“粗糙斜面ab”，故兩滑塊組成系統(tǒng)的機(jī)械能不守恒，故A錯(cuò)誤；由動(dòng)能定理得，重力、拉力、摩擦力對(duì)M做的總功等于M動(dòng)能的增加，故B錯(cuò)誤；由動(dòng)能定理得，重力、拉力對(duì)m做的總功等于m動(dòng)能的增加，故C錯(cuò)誤；除重力彈力以外的力做功，將導(dǎo)致機(jī)械能變化，摩擦力做負(fù)功，故造成機(jī)械能損失，故D正確。

以m1、m2整體為研究對(duì)象可得

學(xué)科&網(wǎng)

以m2為研究對(duì)象，m2受重力G2，地面彈力N2，摩擦力f2，壓力N

篇10

痛風(fēng)急性發(fā)作是在某些誘發(fā)因素下，觸發(fā)肝腎素α小體造成嘌呤代謝紊亂，血尿酸升高，引起關(guān)節(jié)或其他軟組織的急性炎癥。常表現(xiàn)為受累關(guān)節(jié)劇痛伴紅、腫、熱和壓痛，全身無(wú)力、發(fā)熱、頭痛等[1]。在中醫(yī)痛風(fēng)性關(guān)節(jié)炎屬“痹證”范疇，患者平素喜食肥甘厚味，脾失健運(yùn)，濕熱內(nèi)生，痹阻經(jīng)絡(luò)，流注關(guān)節(jié)，濕邪下注，所以下肢關(guān)節(jié)多發(fā)，患處紅、腫、熱、痛，關(guān)節(jié)活動(dòng)障礙。

1.臨床資料

1.1 一般資料

取2016年1月～2017年2月我科收治的60例痛風(fēng)性關(guān)炎急性發(fā)作患者，男48例，女12例；年齡30歲一64歲，平46歲。將60例患者隨機(jī)分實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照，各30例。兩組患者性別、年齡、病程、病情、關(guān)節(jié)活動(dòng)受限情況比較無(wú)顯著性差異（P>0.05），具有可比性。

1.2 治療方法

基礎(chǔ)治療：針對(duì)存在有高血壓、糖尿病、高脂血癥等慢性病癥患者需停用利尿劑；低嘌呤飲食，禁止飲酒；多水，保持在每日2000mL以上；臥床休息，避免關(guān)節(jié)勞累、損傷，配合口服非甾類(lèi)抗炎藥等。實(shí)驗(yàn)組：在常規(guī)治療的基礎(chǔ)上，將中藥泡洗方由本院煎藥房煎制成2000mL水劑。待藥液的溫度降至38℃～39℃時(shí)，將藥液倒入浴足盆中設(shè)置為恒溫狀態(tài)，將患處置于藥液中浸泡30min并用紗布?jí)K蘸取藥液敷洗患處，其間注意詢問(wèn)患者的感受及監(jiān)測(cè)藥液的溫度。每次泡洗的時(shí)間為30min每天泡洗2次，連續(xù)泡洗7d為1療程。每次泡洗完畢，擦干患處，取本院自制金黃散50g，加適量水調(diào)成糊狀，用敷藥刀或壓舌板根據(jù)紅、腫、疼痛的部位及范圍均勻地涂布于油布上，厚度2cm，然后用繃帶纏繞包裹，2次/d，每次6-8小時(shí)，敷藥過(guò)程中注意詢問(wèn)患者包藥局部是否有瘙癢、刺痛、皮疹等不適，如有不適立即拆除。對(duì)照組在本次治療中除接受基礎(chǔ)治療外，還需要按照與實(shí)驗(yàn)組相同的方式進(jìn)行金黃散外敷治療。

1.3 觀察指標(biāo)[2]

以治療前及給藥后1d、3d、5d、7d為觀察點(diǎn)，記錄患者的臨床癥狀評(píng)分；治療前后實(shí)驗(yàn)室檢查指標(biāo)。

1.3.1 臨床癥狀評(píng)分

①關(guān)節(jié)疼痛評(píng)分3：I級(jí)，無(wú)疼痛及壓痛；Ⅱ級(jí)，有疼痛及輕度壓痛，但可被忽視；Ⅲ級(jí)，有疼痛，無(wú)法忽視，但不干擾日常生活；Ⅳ級(jí)，有疼痛、中度壓痛，干擾注意力；V級(jí)，有疼痛、重度壓痛，所有日?；顒?dòng)都受到影響，但能完成基本生理需求，如進(jìn)食、排便等；VI級(jí)，存在劇烈疼痛、痛不可觸，需休息或臥床休息。I～Ⅱ級(jí)為輕度疼痛，Ⅲ～Ⅳ級(jí)為中度疼痛，V一Ⅵ級(jí)為重度疼痛。每級(jí)定為1分，從0分至5分。

②關(guān)節(jié)腫脹評(píng)分：0分，皮膚紋理、骨突無(wú)改變，關(guān)節(jié)無(wú)積液；1分，皮膚紋理變淺、附近骨突清晰可見(jiàn)，關(guān)節(jié)積液少量；2分，皮膚紋理基本消失，腫脹與骨突相平，骨突標(biāo)志不明顯，關(guān)節(jié)積液中等；3分，皮膚紋理完全消失，腫脹高出骨突，骨突標(biāo)志消失，關(guān)節(jié)積液多，影響功能活動(dòng)。③腫痛評(píng)分：關(guān)節(jié)疼痛評(píng)分與關(guān)節(jié)腫脹評(píng)分之和。

1.4 療效評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)[3]

臨床痊愈：癥狀完全消失，關(guān)節(jié)功能恢復(fù)正常，主要理化指標(biāo)正常。顯效：主要癥狀消失，關(guān)節(jié)功能基本恢復(fù)正常，主要理化指標(biāo)基本正常。有效：主要癥狀基本消失，主要關(guān)節(jié)功能及主要理化指標(biāo)基本正常。無(wú)效：與治療前比較，各方面無(wú)改善或加重。

1.5 統(tǒng)計(jì)分析方法

采用SPSS18.0軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。計(jì)量資料以表示，組間比較采用t檢驗(yàn)；計(jì)數(shù)資料中兩樣本率的比較采用檢驗(yàn)；等級(jí)資料采用秩和檢驗(yàn)。以P

2.結(jié)果

結(jié)合本次觀察可以發(fā)現(xiàn)，觀察組患者在綜合治療效率以及腫痛評(píng)分上均占據(jù)顯著優(yōu)勢(shì)，P

4.討論

中藥泡洗通過(guò)溫?zé)嶙饔弥苯油ㄟ^(guò)局部孔竅經(jīng)穴，滲透、吸收、擴(kuò)散達(dá)到清熱解毒，抗炎消腫，健脾扶正固本功效，并將溫度恒定在38―39℃，使其發(fā)揮最佳的療效，再用金黃散持續(xù)外敷提高藥物經(jīng)皮吸收，保持藥物在局部病變部位的有效濃度，兩者聯(lián)合運(yùn)用，能更好地達(dá)到清熱除濕、活血通絡(luò)止痛的功效[4]。同時(shí)避免了腸胃、靜脈、肌肉等途徑而產(chǎn)生的藥物毒副作用和抗藥性弊端，所以中藥泡洗聯(lián)合金黃散外敷既能增強(qiáng)局部藥物濃度達(dá)到“治病求本”之目的，又能補(bǔ)“內(nèi)治法之不及是藥物療法與物理療法有機(jī)結(jié)合。

與非甾類(lèi)抗炎藥聯(lián)合使用可迅速控制急性痛風(fēng)性關(guān)節(jié)炎的發(fā)作，不良反應(yīng)少，有效縮短用藥時(shí)間，值得臨床推廣。

參考文獻(xiàn)：

[1]施桂英.關(guān)節(jié)炎概要 [M].北京：中國(guó)醫(yī)藥科技出版社，2000：562.

[2]國(guó)家中醫(yī)藥管理局.中醫(yī)病證診斷療效標(biāo)準(zhǔn) [M].南京：南京大學(xué)出版社，1994：204.