導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇感恩節(jié)句子的經(jīng)典句，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2、您總說(shuō)家里很好，不要惦記；您總說(shuō)事業(yè)要緊，安心工作；您還說(shuō)想家了，就回來(lái)看看。媽媽今天感恩節(jié)，您辛苦了，一定要保重身體！

3、老師如海，寬容做舟，方知海之寬闊；老師如山，寬容為徑，循徑登山，方知山之高大，師生交心，心心相印，方知心之高尚，祝你感恩節(jié)快樂(lè)！

4、您是一棵參天大樹，我在您的濃蔭之下成長(zhǎng)。樹上落下一枚兩枚甜嫩的漿果，便使我獲得豐富的營(yíng)養(yǎng)。爸爸，祝您節(jié)日快樂(lè)！

5、感恩節(jié)到了，讓我以最真誠(chéng)的心，邀你共度美好的時(shí)光，將溫馨的祝福悄悄給你，愿你能感到這甜甜的驚喜?？梢越o我這個(gè)美妙的機(jī)會(huì)嗎？

6、朋友是我一生的財(cái)富，而你是其中的收獲。多虧你，我知道什么叫酸甜苦辣；因?yàn)槟?，我知道什么叫生活的無(wú)奈。感恩節(jié)感謝有你，讓我體會(huì)生活的百味！

7、你像一首動(dòng)聽的旋律，讓我的生命感到和諧，你是我見過(guò)最美麗的樹葉，讓我的森林為你凋謝；我只能用小小聲音說(shuō)感謝，小到只有你能了解！感恩節(jié)快樂(lè)！

8、一只火雞在跳舞，彎彎細(xì)腰扭屁股。姿態(tài)裊娜很楚楚，可是你卻視無(wú)睹。誓將火雞活活擄，火爐烘烤澆上乳。冬吃火雞大進(jìn)補(bǔ)，感謝上帝感謝主。感恩節(jié)快樂(lè)！

9、感謝的雨露，飄灑著心的祝福，感謝著你曾經(jīng)的照顧，感謝你過(guò)去的付出，感謝歲月讓你我邂逅，感恩節(jié)，祝你快樂(lè)每一天。

篇2

擁有一顆感恩之心，就能學(xué)會(huì)寬容，贏得友誼;擁有一顆感恩之心，就會(huì)擁有快樂(lè)，擁有幸福。以下是小編精心收集整理的感恩節(jié)活動(dòng)策劃，下面小編就和大家分享，來(lái)欣賞一下吧。

感恩節(jié)活動(dòng)策劃1一、活動(dòng)目標(biāo)

將感恩的種子播撒在幼兒的心田

二、活動(dòng)名稱

“感恩你我，真情成長(zhǎng)”

三、活動(dòng)安排：

開幕式：11月__日

主題活動(dòng)：11月__日——11月__日

閉幕式：11月__日

四、階段性工作安排：

(一)、大展板的制作，__號(hào)前完成;

1、小班級(jí)部完成橫幅的打印及制作。

2、背景(幕布亦是海報(bào))的制作。

各級(jí)部將各自活動(dòng)的具體安排(必須寫清活動(dòng)名稱、目標(biāo)、準(zhǔn)備、時(shí)間、地點(diǎn)及參加人員)以圖文并茂的形式寫在2k的鉛畫紙上。經(jīng)園部審核后由中班統(tǒng)一布置和裝飾。

(二)、開幕式及準(zhǔn)備分工;

1、時(shí)間安排

開幕式將按照大、中、小的順序進(jìn)行，時(shí)間安排如下：

大班：15：00-15：15

中班：15：25-15：40

小班：15：50-16：05

2、家長(zhǎng)宣傳工作到位

3、主持人

各級(jí)部推選一名能渲染氣氛的主持人介紹本級(jí)部活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容安排及家長(zhǎng)配合。

4、開場(chǎng)方式

各級(jí)部設(shè)計(jì)一個(gè)感性的開場(chǎng)方式，要能夠讓家長(zhǎng)了解我們活動(dòng)的意義并支持我們的活動(dòng)，時(shí)間控制在5分鐘之內(nèi)。

(如：大班可以用手語(yǔ)表演“感恩的心”作為開場(chǎng)，中班可以排練一個(gè)簡(jiǎn)短的表現(xiàn)同伴間團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助的情景表演，小班可以用音樂(lè)游戲“小烏鴉愛媽媽”作為開場(chǎng)。)

5、各級(jí)部所需音樂(lè)由自己年級(jí)組負(fù)責(zé)統(tǒng)一整理、建包后拷到辦公室桌面上;

6、開幕式過(guò)程資料的拍攝與收集，活動(dòng)新聞及時(shí)上傳由大班級(jí)部負(fù)責(zé)。

7、過(guò)程設(shè)計(jì)：

上午活動(dòng)：(8：30)

1、主持人宣布活動(dòng)開幕(陳霞)

2、園長(zhǎng)致開幕詞

3、大班教師手語(yǔ)表演《感恩的心》

4、全體表演《幸福拍手歌》(錢婷婷領(lǐng))

下午活動(dòng)：

1、大班表演，主持人向家長(zhǎng)介紹級(jí)部活動(dòng)意義及安排。

(主持人自己級(jí)部推薦及安排)

2、中班表演，主持人向家長(zhǎng)介紹級(jí)部活動(dòng)意義及安排。

(主持人自己級(jí)部推薦及安排)

3、小班表演，主持人向家長(zhǎng)介紹級(jí)部活動(dòng)意義及安排。

(主持人自己級(jí)部推薦及安排)

(三)、中班級(jí)部準(zhǔn)備好去孤兒院的相關(guān)事宜。

1、家長(zhǎng)宣傳工作到位。

2、聯(lián)系孤兒院、車子;

標(biāo)語(yǔ)的打印、橫幅的制作。

3、領(lǐng)好幼兒園園旗、園服、園帽。

4、慰問(wèn)禮品的準(zhǔn)備。

5、幼兒安全教育、禮貌教育。

6、過(guò)程資料的拍攝與收集。

7、活動(dòng)新聞及時(shí)上傳。

感恩節(jié)活動(dòng)策劃2一、主題：學(xué)會(huì)感恩，共創(chuàng)和諧

二、目的：

推進(jìn)學(xué)校學(xué)生思想道德教育，加強(qiáng)學(xué)生的感恩教育，全面提高學(xué)生整體素質(zhì)，引導(dǎo)廣大學(xué)生樹立健康的人格，全面促成優(yōu)良校風(fēng)的形成，營(yíng)造感恩生活的良好氛圍。

三、時(shí)間：11月22日

四、地點(diǎn)：初一(4)班教室

五、具體項(xiàng)目安排

活動(dòng)一：感恩傳承你我，真情由心而生

感恩是人性真善美的體現(xiàn)，是文明的象征。只有懂得感恩的人，才會(huì)懂得尊重他人，才會(huì)懂得回報(bào)父母，才會(huì)懂得報(bào)答學(xué)校、社會(huì)和國(guó)家。

感激生育你的人，因?yàn)樗麄兪鼓泱w驗(yàn)生命;感激撫養(yǎng)你的人，因?yàn)樗麄兪鼓悴粩喑砷L(zhǎng)。感激幫助你的人，因?yàn)樗麄兪鼓愣冗^(guò)難關(guān)。感激關(guān)懷你的人，因?yàn)樗麄兘o你溫暖。感激鼓勵(lì)你的人，因?yàn)樗麄兘o你力量。

感激教育你的人，因?yàn)樗麄冮_化你的蒙昧。

感激傷害你的人，因?yàn)樗ゾ毩四愕男闹?感激絆倒你的人，因?yàn)樗麖?qiáng)化了你的雙腿;感激欺騙你的人，因?yàn)樗鲞M(jìn)了你的智慧;感激藐視你的人，因?yàn)樗X(jué)醒了你的自尊;感激遺棄你的人，因?yàn)樗虝?huì)了你該獨(dú)立。凡事感激。學(xué)會(huì)感激。感激一切使你成長(zhǎng)的人!

內(nèi)容：先演講文章《學(xué)會(huì)感恩》，讓學(xué)生對(duì)感恩有所了解，從而彰顯感恩之情。

活動(dòng)二：算筆親情賬，感知父母恩

隨著社會(huì)的發(fā)展，人們生活水平的不斷提高，消費(fèi)物質(zhì)觀也不斷在改變，而中學(xué)生也不例外。有些學(xué)生一味追求時(shí)尚，甚至出現(xiàn)厭學(xué)、逃學(xué)等情緒，將學(xué)生的天職拋出腦外，完全不理會(huì)父母對(duì)他們的期望，更完全不理會(huì)父母的勞苦，甚至還存在偏激的想法——認(rèn)為家長(zhǎng)養(yǎng)育他們長(zhǎng)大成人是天經(jīng)地義的事。

內(nèi)容：先由學(xué)生認(rèn)真算一算自己進(jìn)入中學(xué)后，平均每天學(xué)習(xí)了多少小時(shí)，又浪費(fèi)了多少時(shí)間，并對(duì)自己入學(xué)來(lái)的學(xué)習(xí)等方面的收獲作出自我評(píng)價(jià)。

再將自己初中到高中的學(xué)費(fèi)、書雜費(fèi)、生活費(fèi)、交通費(fèi)等支出作出大概的估計(jì)，算出家長(zhǎng)為自己的投資，計(jì)算學(xué)習(xí)投資的成本。

最后假定自己高中畢業(yè)后的收入，計(jì)算自己大致需要多少年才能回報(bào)父母。通過(guò)算賬，體會(huì)父母苦心。

活動(dòng)三：小品《不變的諾言謝謝你》

擁有“誠(chéng)信·感恩”一棵小小的火柴也可以照亮整個(gè)天空;擁有“誠(chéng)信·感恩”一片小小的綠葉也可以襯托一個(gè)季節(jié);擁有“誠(chéng)信·感恩”一滴小小的水珠也可以反映湛藍(lán)的海洋，“誠(chéng)信·感恩”對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)熟悉而陌生的字眼，也許我們都不曾理解過(guò)“誠(chéng)信·感恩”的真正含義，然而，在我們的身邊卻存在著無(wú)限“誠(chéng)信·感恩”需要我們?nèi)ジ惺埽セ貓?bào)，去誠(chéng)實(shí)為人。

內(nèi)容：由三個(gè)學(xué)生在全班同學(xué)面前飾演故事中的三個(gè)角色，將故事中的寓意慢慢引出，讓全體學(xué)生真正體會(huì)到“誠(chéng)信·感恩”的重要性，并能自覺(jué)做到“誠(chéng)信·感恩”。

活動(dòng)四：我是小小說(shuō)書先生

內(nèi)容：由學(xué)生當(dāng)說(shuō)書先生，講一個(gè)關(guān)于感恩的故事，并要求學(xué)生從中得到啟示。

活動(dòng)五：“感恩”名言薈萃

在我們生活學(xué)習(xí)周邊常常會(huì)有一些經(jīng)典寓意的句子，但也常常因我們的疏忽而沒(méi)注意到，將它們遺忘掉。為了盡量避免這種情況出現(xiàn)，我們開展這一收藏活動(dòng)。

內(nèi)容：采用小組討論，學(xué)生代表發(fā)言的方式，看誰(shuí)說(shuō)得多、說(shuō)得準(zhǔn)確。

活動(dòng)六：“感”語(yǔ)貼吧

感恩是生活中的智慧。時(shí)常擁有感恩之情，我們便會(huì)時(shí)刻有報(bào)恩之心。有了報(bào)恩之心，就會(huì)把成就歸于大家，失誤歸于自己。感恩不再是一種感覺(jué)，已在每個(gè)學(xué)子的心中深深扎根。

內(nèi)容：通過(guò)前面幾個(gè)活動(dòng)，學(xué)生在某一程度上對(duì)“感恩”這個(gè)主題有了深刻的認(rèn)識(shí)，這時(shí)讓他們將自己的感情表達(dá)出來(lái)，付諸于實(shí)際行動(dòng)。最后以歐陽(yáng)菲菲的《感恩的心》結(jié)束本次活動(dòng)。

六、活動(dòng)用品

照相機(jī)、硬紙、彩色便簽紙、彩筆、貝殼(道具)

感恩節(jié)活動(dòng)策劃3感動(dòng)世界，感恩你我，為了讓幼兒園的孩子從小學(xué)會(huì)感恩，我們東湖世紀(jì)星幼兒園(東湖八幼)將在11月24日這天舉辦感恩節(jié)活動(dòng)。全園教師、幼兒、家長(zhǎng)共同參與此次活動(dòng)。

活動(dòng)時(shí)間：____年11月26日

活動(dòng)地點(diǎn)：大班活動(dòng)室、幼兒園感統(tǒng)教室

活動(dòng)過(guò)程：

一、向幼兒介紹感恩節(jié)的由來(lái)。讓幼兒知道對(duì)他人感恩。

感恩節(jié)美國(guó)節(jié)日，每年11月的第四個(gè)星期四是感恩節(jié)。是一個(gè)大膽表達(dá)和接受真誠(chéng)謝意的日子。在這一天，你不必小心翼翼地猶豫是否將感激之情說(shuō)出口，也不必對(duì)別人的謝意和祝福感到不好意思或不安。

自古以來(lái)，中華民族就樂(lè)于助人、知恩圖報(bào)，“受人滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)”一度傳為名句。中國(guó)教育更多關(guān)注分?jǐn)?shù)和升學(xué)率，加之很多孩子都是獨(dú)生子女，家人的溺愛導(dǎo)致孩子覺(jué)得別人的關(guān)懷是理所當(dāng)然，不少學(xué)生不懂得感謝、感激，只知道索取;甚至對(duì)太過(guò)關(guān)心自己的家人產(chǎn)生逆反、厭煩情緒。

在成年人之中也存在不知感恩、忘本的情況，一切只從利益出發(fā)。在一個(gè)文明的社會(huì)，知道感謝，懷有一顆感恩之心是很必要的;這也是建設(shè)和諧社會(huì)的重要要求，可促進(jìn)社會(huì)各成員、群體、階層、集團(tuán)之間的關(guān)系相處融洽、協(xié)調(diào)，促進(jìn)人與人之間互相尊重，信任、幫助。

因此不少人建議在中國(guó)也另外設(shè)立自己的感恩節(jié)，讓學(xué)生們學(xué)習(xí)換位思考，珍惜朋友，理解父母;讓成年人暫停麻木冷漠的心，真誠(chéng)地去體貼關(guān)心別人。

二、愛的互動(dòng)。

班級(jí)活動(dòng)，由本班老師、幼兒進(jìn)行“愛的互動(dòng)”活動(dòng)。放音樂(lè)，老師與幼兒互相擁抱問(wèn)候，說(shuō)句感謝的話。

三、大班幼兒集體詩(shī)朗誦：感恩父母的愛。

全園集體活動(dòng)，在感統(tǒng)教室，由家長(zhǎng)老師及全體幼兒共同參加。大班小朋友表演詩(shī)朗誦：感恩父母的愛

《感恩父母的愛》

有一個(gè)詞語(yǔ)最親切，有一聲呼喚最動(dòng)聽，

有一個(gè)人最要感謝，有一種人最應(yīng)感恩，

她就是——母親，他就是——父親。

是您，將我?guī)У饺碎g，教會(huì)我在成長(zhǎng)中，如何走過(guò)溝溝坎坎;

是您，領(lǐng)我認(rèn)識(shí)世界，天寒地凍時(shí)，將我雙手放入懷中溫暖。

如果我是風(fēng)箏，您就是拉動(dòng)風(fēng)箏的線;

如果我是一條船，您就是燈塔是港灣。

這就是母親的愛，這就是父親的情，

她柔柔如水，輕輕如煙;他深沉如海，恩重如山。

鮮花可以枯萎，滄海可變桑田，但父母的愛，卻永遠(yuǎn)留在我們的心間。

四、全體幼兒表演手語(yǔ)歌：感恩的心

全園集體活動(dòng)，在感統(tǒng)教室，由家長(zhǎng)老師及全體幼兒共同參加。共同欣賞《感恩的心》歌曲，并參與手語(yǔ)表演。

讓孩子們用心去感受每一段旋律，每一句歌詞。讓我們一起用一顆感恩的心來(lái)歌唱來(lái)生活，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界充滿了愛。

五、展示大班小朋友的口頭作文：感恩的話。

六、大班幼兒給家長(zhǎng)獻(xiàn)自己的繪畫作品：全家福。

感恩節(jié)活動(dòng)策劃4一、感恩節(jié)活動(dòng)主題

“傾情答謝新老顧客，__西餐廳感恩月優(yōu)惠活動(dòng)大酬賓”

二、感恩節(jié)活動(dòng)時(shí)間

20__年11月1日至20__年11月30日

三、感恩節(jié)活動(dòng)地點(diǎn)

__西餐廳

四、感恩節(jié)活動(dòng)內(nèi)容

1、感恩節(jié)“感恩月優(yōu)惠”促銷活動(dòng)

__西餐廳為了答謝廣大新老顧客對(duì)本店的支持，特將11月定為__西餐廳的感恩月，并推出如下的菜品優(yōu)惠活動(dòng)：

1)在本月(11月)每天(1日至30日)中午11：00至13：00推出100元左右商務(wù)餐，各類西式炒飯及沙拉奉送，營(yíng)養(yǎng)搭配合理，美味可口。同時(shí)大廳將每天推出4到5款特價(jià)菜成本銷售。

2)為了將感恩節(jié)節(jié)日氣氛做到濃厚，__西餐廳對(duì)生日聚會(huì)與結(jié)婚紀(jì)念日等特殊意義的日子進(jìn)行了精心設(shè)計(jì)，過(guò)生日者將可以參與現(xiàn)場(chǎng)制作生日蛋糕并獲贈(zèng)此款蛋糕，樂(lè)手演奏及燭光晚餐、鮮花等都可以提前預(yù)定，讓您的用餐充滿浪漫與驚喜!

3)在感恩節(jié)當(dāng)天(11月25日)推出特價(jià)感恩節(jié)晚宴套餐，在當(dāng)晚7時(shí)至10時(shí)30分每位人民幣588元包括一杯博若萊酒或氣泡蘋果酒(美國(guó)人憑護(hù)照可享受8折優(yōu)惠)。

2、感恩節(jié)當(dāng)天游戲活動(dòng)

1)蔓越桔競(jìng)賽，

蔓越桔競(jìng)賽是把一個(gè)裝有蔓越桔的大碗放在地上，4-10名競(jìng)賽者圍坐在周圍，每人發(fā)給針線一份。比賽一開始，參與者先穿針線，然后把蔓越桔一個(gè)個(gè)串起來(lái)，3分鐘一到;誰(shuí)串得最長(zhǎng)，誰(shuí)就得獎(jiǎng)。至于串得最慢的人，將會(huì)收到一個(gè)特別的最差獎(jiǎng)。

2)玉米游戲

游戲時(shí)，把五個(gè)玉米藏在餐廳的某個(gè)地方，由大家分頭去找，找到玉米的五個(gè)人參加比賽，其他人在一旁觀看。比賽開始，五個(gè)人就迅速把玉米粒剝?cè)谝粋€(gè)碗里，誰(shuí)先剝完誰(shuí)得獎(jiǎng)，然后由沒(méi)有參加比賽的人圍在碗旁邊猜里面有多少玉米粒，猜得數(shù)量最接近的獎(jiǎng)給一大包玉米花。

3)南瓜賽跑

比賽者用一把小勺推著南瓜跑，規(guī)則是絕對(duì)不能用手碰南瓜，先到終點(diǎn)者獲獎(jiǎng)。比賽用的勺子越小，游戲就越有意思。

五、感恩節(jié)活動(dòng)準(zhǔn)備

1、策劃部

全面負(fù)責(zé)此次“感恩月優(yōu)惠”活動(dòng)的籌備、執(zhí)行和監(jiān)督，設(shè)計(jì)宣傳單;

2、客服部

編機(jī)短信內(nèi)容，并將要發(fā)送短信的顧客號(hào)碼統(tǒng)計(jì)后交策劃部;

3、營(yíng)業(yè)部

進(jìn)行電 話、短信宣傳，接受顧客預(yù)定感恩節(jié)當(dāng)天的感恩節(jié)晚宴臺(tái)位;

4、保安部

安排人手，負(fù)責(zé)對(duì)此次活動(dòng)各類裝飾物品的監(jiān)管保護(hù)工作，直至活動(dòng)結(jié)束到物品回收入庫(kù)。

5、餐廳全體員工

餐廳所有人員加強(qiáng)對(duì)外宣傳餐廳舉辦的此次感恩節(jié)“感恩月優(yōu)惠”活動(dòng);感恩節(jié)當(dāng)天任何部門任何人取消休假。

六、感恩節(jié)活動(dòng)宣傳推廣

1、宣傳單印刷：5000份(夾報(bào)派發(fā));

2、發(fā)送手機(jī)短信告之顧客“感恩月優(yōu)惠”活動(dòng);

3、餐廳門前廣告橫幅和廣告牌宣傳。

感恩節(jié)活動(dòng)策劃5一、活動(dòng)目的：

“滴水之恩，涌泉相報(bào)”。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，父母、老師和身邊的朋友不知給予了他們多少的愛。然而很多孩子已經(jīng)習(xí)慣于接受，而不知道付出，不知道回報(bào)。因此學(xué)校將全方位實(shí)施“感恩”教育，盡全力營(yíng)造“感恩”文化，讓孩子們?cè)凇爸?、感恩、?bào)恩”的系列活動(dòng)中養(yǎng)成孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)、關(guān)心他人、熱愛學(xué)校、回報(bào)社會(huì)的崇高道德風(fēng)尚。

二、活動(dòng)主題：“學(xué)會(huì)感恩，與愛同行”。

三、活動(dòng)時(shí)間：2019年__月__日

四、活動(dòng)步驟：

(一)宣傳動(dòng)員階段

1、學(xué)校大隊(duì)部制訂感恩教育活動(dòng)方案。

2、舉行“感恩”教育活動(dòng)啟動(dòng)儀式。

3、積極營(yíng)造“感恩文化”，讓同學(xué)們?cè)跐撘颇袑W(xué)會(huì)感恩。

(二)實(shí)施階段

1、“學(xué)會(huì)感恩、與愛同行”一次主題班會(huì)。

以班級(jí)為單位，圍繞“學(xué)會(huì)感恩、愛心永恒”主題，按照學(xué)生特點(diǎn)，組織關(guān)于親情、感恩教育的主題班會(huì)，具體內(nèi)容可自行安排?；蛴懻摶蜓葜v或講述，結(jié)合生活實(shí)際談自己的觀點(diǎn)與認(rèn)識(shí)，尤其是對(duì)父母、對(duì)親人、對(duì)老師、對(duì)朋友的感激之情。提示：用比較大的美術(shù)字在黑板寫上活動(dòng)主題。

2、尋恩、感恩、報(bào)恩實(shí)踐活動(dòng)。

尋恩，要讓學(xué)生每天學(xué)會(huì)觀察，不斷尋找身邊人的恩德，用文字記錄這些恩德，即是尋恩。感恩，是感受到恩德，感動(dòng)于恩德，用心體味，用行動(dòng)回報(bào)。報(bào)恩，報(bào)答恩情。用多種方式去報(bào)答身邊人的恩情，可以是送去一句感謝的話語(yǔ)，可以是長(zhǎng)期堅(jiān)持為班級(jí)、為同學(xué)、為家人做一些事情等等，也可以幫助那些需要幫助的人。

3、“獻(xiàn)給母親的愛”征文活動(dòng)

活動(dòng)目的：

讓我們凝聚對(duì)母親點(diǎn)點(diǎn)滴滴的回憶，在這個(gè)充滿陽(yáng)光的五月里，在這個(gè)親情融融的日子里，留下對(duì)母親的祝福、對(duì)母親的思念和深深的感激。把我們最真摯的情感，用美，最樸實(shí)的文字獻(xiàn)給我們慈愛的母親。通過(guò)此次活動(dòng)使廣大學(xué)生感恩母親、知榮明恥、不斷進(jìn)取，進(jìn)一步促進(jìn)和諧校園建設(shè)。作品要求：

①體裁不限，圍繞中心，可以是記敘文、散文、議論文、詩(shī)歌和通訊報(bào)道等。

②作品必須是自我原創(chuàng)，不得抄襲、套改。

③字?jǐn)?shù)在600字以內(nèi)。

④參賽作品必須是電子文稿、信紙手寫板，請(qǐng)注明作者姓名、班級(jí)。

⑤評(píng)選辦法：學(xué)校組織教師評(píng)委評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)作品頒發(fā)證書及獎(jiǎng)品。

(三)總結(jié)展示階段

活動(dòng)結(jié)束時(shí)，各班舉行“學(xué)會(huì)感恩，與愛同行”教育活動(dòng)總結(jié)表彰會(huì)，認(rèn)真總結(jié)班級(jí)在感恩節(jié)中學(xué)生的表現(xiàn)以及發(fā)生的變化，對(duì)典型人和事要進(jìn)行總結(jié)、表彰。

篇3

[關(guān)鍵詞] 外語(yǔ)教學(xué) 文化 跨文化交際能力

一、引言

傳統(tǒng)的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)一味偏重于詞匯、語(yǔ)法和難句分析解疑等語(yǔ)言知識(shí)的灌輸，往往忽略了文化因素，尤其是跨文化交際能力的滲透與培養(yǎng)。語(yǔ)言知識(shí)與運(yùn)用技能、跨文化交際能力和文化素養(yǎng)是培養(yǎng)大學(xué)生英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力的深層內(nèi)涵。不少學(xué)生在閱讀涉及到西方文化知識(shí)的一些文章時(shí)，經(jīng)常感到吃力、難以理解。特別是在口語(yǔ)表達(dá)、寫作和翻譯方面，他們表述的往往是一些生硬的中式英文。因此，在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中融入文化教育至關(guān)重要。

二、大學(xué)英語(yǔ)跨文化教育的原則

1.相互關(guān)聯(lián)的實(shí)用性原則

教師所滲透的文化內(nèi)容應(yīng)與教材內(nèi)容有關(guān)或是教材的拓展延伸，與日常交際的主要方面相聯(lián)系，與學(xué)生所學(xué)的語(yǔ)言內(nèi)容密切相關(guān)。文化教學(xué)要結(jié)合語(yǔ)言交際實(shí)踐，力求做到語(yǔ)言知識(shí)與文化知識(shí)講解傳授同步，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言和文化的興趣，讓學(xué)生不至于認(rèn)為語(yǔ)言和文化的關(guān)系過(guò)于抽象、空洞和捉摸不定。文化教學(xué)不僅要側(cè)重對(duì)比中西文化的差異，而且要突出西方主流文化的特點(diǎn)。同時(shí)要把握好文化輸入的尺度，以語(yǔ)言為主，文化為輔。

2.循序漸進(jìn)的階段性原則

雖然文化的輸入與滲透對(duì)學(xué)生英語(yǔ)理解能力的提高具有重要意義，但學(xué)習(xí)的內(nèi)容一定要根據(jù)學(xué)生的接受能力和實(shí)際水平來(lái)確定。教師講授的文化內(nèi)容要合理安排，由淺入深，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，循序漸進(jìn)，形成系統(tǒng)性，可針對(duì)不同的階段進(jìn)行教學(xué)。如處于低級(jí)階段的學(xué)習(xí)者可進(jìn)行與詞匯和交際有關(guān)的講解練習(xí)，還可適當(dāng)輸入和交際有關(guān)的文化知識(shí)，培養(yǎng)文化意識(shí)，用英語(yǔ)得體的進(jìn)行交際；對(duì)于高級(jí)階段的學(xué)習(xí)者可滲透一些更深層次的文化內(nèi)容，如價(jià)值觀，，交際關(guān)系等文化差異。

3.平等開放的適合性原則

文化是沒(méi)有優(yōu)劣好壞之分的，所有的文化都是平等的。在對(duì)中西兩種文化的差異性進(jìn)行對(duì)比時(shí)，應(yīng)注意客觀平等地對(duì)待，不要過(guò)分贊揚(yáng)或一味貶低。要根據(jù)學(xué)生的語(yǔ)言水平，講解深淺適中，詳略適度，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行廣泛的課外閱讀，增加對(duì)文化知識(shí)的積累。同時(shí)，在教學(xué)中應(yīng)充分利用學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性和創(chuàng)造性，多使用真實(shí)而又新穎的語(yǔ)言材料，努力營(yíng)造目的語(yǔ)的文化氛圍，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的語(yǔ)言交際環(huán)境中得到實(shí)踐和鍛煉。

三、學(xué)生的跨文化交際能力培養(yǎng)策略與途徑

1.轉(zhuǎn)變學(xué)生的思維方式

英語(yǔ)獨(dú)特的思維方式對(duì)中國(guó)學(xué)生了解學(xué)習(xí)西方文化產(chǎn)生了很大影響，英語(yǔ)句子向句尾擴(kuò)展；而漢語(yǔ)句子則向句首擴(kuò)展，英語(yǔ)邏輯性強(qiáng)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，而漢語(yǔ)則多駢散句，形散而神聚。這一現(xiàn)象導(dǎo)致早已形成漢語(yǔ)定勢(shì)的中國(guó)學(xué)生常感到難以適應(yīng)英語(yǔ)句法，用英語(yǔ)表達(dá)也顯得力不從心。這就要求教師在教學(xué)中多角度、多層次靈活組織大量的情景交際訓(xùn)練活動(dòng)，幫助學(xué)生盡早形成英語(yǔ)思維模式，培養(yǎng)語(yǔ)感，養(yǎng)成較熟練的英語(yǔ)思維習(xí)慣。

2.挖掘詞匯和課文的文化內(nèi)涵信息

英語(yǔ)中豐富的神話、典故、寓言、傳說(shuō)是很多英語(yǔ)詞匯的來(lái)源，所以適當(dāng)?shù)匾朐~匯的文化意義，介紹相關(guān)文化背景知識(shí)，能夠激起學(xué)生的興趣。另外，英語(yǔ)中一些常用的短語(yǔ)、俗語(yǔ)也是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中重要的一面。教師在講解課文時(shí)，可以介紹更多以英語(yǔ)為母語(yǔ)者的風(fēng)俗、習(xí)慣和行為模式等方面的信息?；A(chǔ)階段的教材可提供有關(guān)問(wèn)候、稱呼、握手等文化注釋，隨著學(xué)習(xí)程度的提高，可以加入一些人文、社會(huì)方面的內(nèi)容。

3.合理組織課堂教學(xué)活動(dòng)

教師可利用課前十分鐘，讓學(xué)生向全班做言簡(jiǎn)意賅的口語(yǔ)小報(bào)告，陳述其在跨文化交際中的心得體會(huì)。亦可借助圖片、表格、實(shí)物并采用演講、短劇、朗誦等形式取得更加生動(dòng)的效果。教師還可以通過(guò)分組討論、情景對(duì)話和角色扮演等形式，逐步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文化差異的敏感性，使他們關(guān)注在跨文化交際中的困難和問(wèn)題，然后讓其分析原因并提出解決問(wèn)題的有效方法，提高跨文化交際的能力。

4.開展豐富多彩的英語(yǔ)課外活動(dòng)

結(jié)合形式多樣的校園活動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng)造出更多探究英語(yǔ)文化的機(jī)會(huì)。例如，通過(guò)組織英語(yǔ)專題講座，開設(shè)“西方文化”選修課等形式，邀請(qǐng)學(xué)校留學(xué)歸國(guó)的教師或外教來(lái)介紹英美國(guó)家語(yǔ)言、歷史、地理、宗教及中西文化差異等知識(shí)，或者賞析外國(guó)電影和音樂(lè)，讓學(xué)生更多地了解英語(yǔ)國(guó)家人們的學(xué)習(xí)、生活、工作的情況，開拓其視野。也可以結(jié)合一些西方重要的假日，如圣誕節(jié)，感恩節(jié)，讓學(xué)生們自行準(zhǔn)備組織、參與一些節(jié)日晚會(huì)，排除文化偏見，親身體驗(yàn)感受英美民情風(fēng)俗。同時(shí)還可以舉辦英語(yǔ)演講、配音、歌曲比賽、開展英語(yǔ)角，讓學(xué)生與外教多溝通交流，把語(yǔ)言學(xué)習(xí)貫穿到文化活動(dòng)中去。

5.充分利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源

要實(shí)現(xiàn)師生之間的教與學(xué)互動(dòng)不受時(shí)間、地點(diǎn)的限制，教師應(yīng)充分利用計(jì)算機(jī)多媒體網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，為學(xué)生提供生動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，做到課本內(nèi)容的有效擴(kuò)展和延伸學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在豐富的視頻、音頻、動(dòng)畫資料中掌握英美國(guó)家文化信息，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性，并在計(jì)算機(jī)創(chuàng)建的模擬語(yǔ)言環(huán)境中提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，實(shí)現(xiàn)師生良性互動(dòng)。

6.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀等自主學(xué)習(xí)方式拓展文化知識(shí)

教師可針對(duì)教材內(nèi)容及時(shí)推薦有關(guān)閱讀材料，鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀中感受西方文化，提高理解能力。課外閱讀既是課堂內(nèi)容的延伸，又是擴(kuò)大知識(shí)面的必要途徑。教師可指導(dǎo)學(xué)生閱讀一些外國(guó)名著或經(jīng)典散文，人物傳記等，使學(xué)生原汁原味地體味英語(yǔ)語(yǔ)言和文化。同時(shí)，還可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源，引導(dǎo)學(xué)生去了解、探究新的富有時(shí)代氣息的西方風(fēng)土人情和生活理念。另外，教師也要提醒學(xué)生在平時(shí)英語(yǔ)報(bào)刊雜志的閱讀中主動(dòng)發(fā)掘和積累文化背景知識(shí)，培養(yǎng)其多元文化思辨能力。

四、結(jié)語(yǔ)

隨著英語(yǔ)教學(xué)改革的不斷深入，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，已經(jīng)成為外語(yǔ)教學(xué)與實(shí)踐關(guān)注的焦點(diǎn)。因此，在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師不僅要講授語(yǔ)言知識(shí)、訓(xùn)練語(yǔ)言運(yùn)用能力，還要培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力，使跨文化教育成為教學(xué)中不可或缺的環(huán)節(jié)。提高學(xué)生的跨文化交際能力是一項(xiàng)復(fù)雜而系統(tǒng)的工作，只有不斷進(jìn)行教學(xué)改革與創(chuàng)新，才能探索出其規(guī)律所在，收到良好的效果。

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篇4

在現(xiàn)今中國(guó)，幼兒英語(yǔ)已經(jīng)形成一種風(fēng)潮，英語(yǔ)培訓(xùn)班招生廣告充斥在人們的身邊，隨處可見的幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)班和強(qiáng)調(diào)雙語(yǔ)為特色的大中小型幼兒園但是也出現(xiàn)了質(zhì)疑的聲音，如一語(yǔ)習(xí)得是不是越早越好?是否應(yīng)對(duì)幼兒實(shí)施英語(yǔ)教育?答案是肯定的主流理論認(rèn)為4歲是開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)最佳年齡，這樣有利于把握最佳時(shí)期，促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展、思維發(fā)散等各方面認(rèn)知能方。既然眾多研究肯定了幼兒教育的可行性與必要性，那么如何有效開展幼兒英語(yǔ)教育則成為當(dāng)前研究的主題眾多專家學(xué)者的研究表明，我國(guó)當(dāng)前的幼兒英語(yǔ)教學(xué)存在亂想?yún)采默F(xiàn)象，如幼兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)質(zhì)量參差不齊，幼兒園英語(yǔ)教師師資方量不足，家長(zhǎng)對(duì)英語(yǔ)教育過(guò)分狂熱，花重金將幼兒送到所謂的培訓(xùn)班，忽視幼兒的實(shí)際感受，缺乏正確的教育理念團(tuán)而國(guó)內(nèi)研究對(duì)于幼兒教育過(guò)程的描述缺乏，微觀材料不夠。筆者將結(jié)合對(duì)女兒Dawn 3-5歲英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程的觀察，證實(shí)如何通過(guò)家園配合，為幼兒創(chuàng)造良好的二語(yǔ)習(xí)得環(huán)境促進(jìn)幼兒二語(yǔ)習(xí)得。

1當(dāng)前幼兒英語(yǔ)教育教學(xué)現(xiàn)狀

幼兒階段是一個(gè)人學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最佳時(shí)期已是不爭(zhēng)的事實(shí)幼兒好奇心強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣高，模仿能方強(qiáng)，善于表現(xiàn)，學(xué)英語(yǔ)比成人更快在這關(guān)鍵期根據(jù)孩子們的心理、生理及年齡等特點(diǎn)讓他們接觸英語(yǔ)學(xué)習(xí)，對(duì)于孩子日后的英語(yǔ)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)是有積極作用的國(guó)內(nèi)英語(yǔ)培訓(xùn)領(lǐng)域早已紅紅火火并經(jīng)歷了十幾年的發(fā)展，城鎮(zhèn)學(xué)齡前兒童的英語(yǔ)教學(xué)普及越來(lái)越大，辦學(xué)機(jī)構(gòu)日漸趨于成熟，成效顯著團(tuán)

合格的學(xué)前教育的師資尤其是幼兒英語(yǔ)教育師資的短缺是英語(yǔ)學(xué)前教育的一個(gè)首要問(wèn)題如筆者女兒所在幼兒園為筆者所在城市規(guī)模最大的雙語(yǔ)幼兒園之一，有全職的英語(yǔ)教師貫穿于幼兒的一日生活常規(guī)中并參與幼兒的各項(xiàng)活動(dòng)，還專門為幼兒配各資格認(rèn)證的外籍教師但是據(jù)筆者了解，該英語(yǔ)教師為獨(dú)立學(xué)院?？品怯⒄Z(yǔ)專業(yè)畢業(yè)，缺乏學(xué)前教育常識(shí)、兒童英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)理論知識(shí)，本身的英語(yǔ)水平有限，缺乏必要的英語(yǔ)技能(如自身語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)及詞匯知識(shí)方面的不足)

中國(guó)父母在對(duì)孩子的英語(yǔ)教育上是存在很多困難的例如父母本身不懂英語(yǔ)、口語(yǔ)能方不好、沒(méi)有時(shí)間等等，出于各種各樣的原因，很多父母把孩子送到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，或者給孩子買英語(yǔ)學(xué)習(xí)機(jī)和英語(yǔ)學(xué)習(xí)DVD,然后就很少管了大多數(shù)家長(zhǎng)缺乏英語(yǔ)教學(xué)的正確觀念，以單詞量、書寫字母、單詞拼寫等可量化的方式來(lái)衡量語(yǔ)言學(xué)習(xí)成果而部分英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為了功利地滿足家長(zhǎng)的期望，也把語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重點(diǎn)放在錯(cuò)誤的位置上

在中國(guó)目前的非雙語(yǔ)環(huán)境下，幼兒英語(yǔ)早教的開展為:有條件家庭讓孩子上雙語(yǔ)幼兒園或參加英語(yǔ)培訓(xùn)班，沒(méi)有條件的買個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)機(jī)或者DVD英語(yǔ)視頻，但其實(shí)單獨(dú)的任何一種方式都是不足夠的要使幼兒英語(yǔ)教學(xué)取得良好的效果.需要教育機(jī)構(gòu).家長(zhǎng)和幼兒的共同努方

2家園配合對(duì)Dawn早期二語(yǔ)習(xí)得的積極影響

2.1加強(qiáng)幼兒母語(yǔ)習(xí)得，為一語(yǔ)習(xí)得建立良好基礎(chǔ)

語(yǔ)言本身極其復(fù)雜，嬰兒在零到三歲時(shí)大腦處于高速發(fā)展時(shí)期，雖然大腦尚未發(fā)育完全，卻能夠在三歲左右習(xí)得句法，這就說(shuō)明兒童生來(lái)就具有語(yǔ)言習(xí)得機(jī)制筆者曾經(jīng)也對(duì)幼兒母語(yǔ)習(xí)得過(guò)程展開過(guò)研究研究證實(shí)了社會(huì)相互作用的語(yǔ)言獲得理論在兒童語(yǔ)言發(fā)展的整個(gè)過(guò)程中都強(qiáng)調(diào)兒童語(yǔ)言環(huán)境和交往背景的重要性如果兒童在語(yǔ)言發(fā)展環(huán)境中，能夠獲得更多的交流機(jī)會(huì)，獲得更多包含豐富詞匯和相對(duì)復(fù)雜的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)并包含成人耐心和熱情的對(duì)話，那么這些兒童將比不能獲得這些語(yǔ)言交流的兒童的語(yǔ)言發(fā)展的更快如果照顧者對(duì)兒童最初的交流表現(xiàn)出極大的興趣和耐心，就會(huì)鼓勵(lì)他們把交流當(dāng)成一種樂(lè)趣，毫無(wú)痛苦，輕松愉快地逐步掌握語(yǔ)言四該研究對(duì)筆者有很大的啟發(fā)所以筆者及其家人為Dawn的漢語(yǔ)習(xí)得營(yíng)造了良好的母語(yǔ)環(huán)境，如一直堅(jiān)持講故事，閱讀，唱兒歌，和她耐心的交流等Dawn在三歲時(shí)已經(jīng)基本理解成人對(duì)她說(shuō)的話，基本掌握了母語(yǔ)句子產(chǎn)生的規(guī)則，詞匯量也很大在她三歲以前，她所接觸的都是漢語(yǔ)環(huán)境，唯一接觸到英語(yǔ)的就是幼兒英語(yǔ)動(dòng)畫片《愛探險(xiǎn)的朵拉》，也不是看得英文原版，只是有少量英語(yǔ)單詞筆者作為一名高校英語(yǔ)教師并沒(méi)有對(duì)她進(jìn)行任何英語(yǔ)教育，也沒(méi)有參加過(guò)幼兒英語(yǔ)早教兒童良好的母語(yǔ)習(xí)得的過(guò)程對(duì)兒童二語(yǔ)習(xí)得也有很多啟示

2.2充分利用幼兒語(yǔ)音習(xí)得優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)聽說(shuō)能方

幼兒處于語(yǔ)言敏感度最高的時(shí)期，語(yǔ)言能方強(qiáng)，對(duì)聲音的領(lǐng)悟能方強(qiáng)，幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)的最大優(yōu)勢(shì)在于語(yǔ)音上，幼兒善于模仿和記憶首先要讓幼兒知道英語(yǔ)是國(guó)外的語(yǔ)言，進(jìn)而培養(yǎng)英語(yǔ)的語(yǔ)感應(yīng)以聽說(shuō)為主，堅(jiān)持聽說(shuō)的整合，先聽后說(shuō)、以聽促說(shuō)，遵循自然的習(xí)得原則 Dawn所在雙語(yǔ)幼兒園每天都有英語(yǔ)課，一周一次外教課英語(yǔ)教學(xué)以簡(jiǎn)單的幼兒感興趣的水果、食物、動(dòng)物詞匯為主，外教英語(yǔ)課會(huì)通過(guò)游戲反復(fù)強(qiáng)化這些詞匯的發(fā)音Dawn放學(xué)會(huì)主動(dòng)表達(dá)在幼兒園學(xué)的一些動(dòng)物、食物的名詞，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)她說(shuō)英語(yǔ)很有趣半年的幼兒園學(xué)習(xí)還學(xué)會(huì)唱三首簡(jiǎn)單的英文歌，發(fā)音清楚，語(yǔ)音非常標(biāo)準(zhǔn)作為家長(zhǎng)，筆者在她剛剛接觸英語(yǔ)階段沒(méi)有進(jìn)行任何補(bǔ)充學(xué)習(xí)，只是耐心觀察她的發(fā)音筆者會(huì)用好奇的方式詢問(wèn)她每天學(xué)了哪些英語(yǔ)她就養(yǎng)成了每天回來(lái)首先跟我講學(xué)過(guò)什么的英語(yǔ)的習(xí)慣如果學(xué)的歌，筆者會(huì)讓她在家人而前進(jìn)行表演或者教家里不會(huì)英語(yǔ)的照顧著，如奶奶筆者發(fā)現(xiàn)，每次表演完畢并得到大家的表?yè)P(yáng)是她最期待的

2.3加強(qiáng)文化學(xué)習(xí)，擴(kuò)展幼兒視野 英語(yǔ)學(xué)習(xí)本身屬于語(yǔ)言類的學(xué)習(xí)，但是英語(yǔ)是世界通用語(yǔ)言，通過(guò)這個(gè)窗口，我們可以了解更多世界各國(guó)不同的文化Dawn所在幼兒園會(huì)在不同的西方節(jié)日來(lái)臨之前開展很多班級(jí)活動(dòng)，有時(shí)候是要家長(zhǎng)協(xié)助制作道具，如萬(wàn)圣節(jié)的而具和裝各，圣誕節(jié)的雪花和圣誕樹掛飾有時(shí)候會(huì)開展以西方節(jié)日為主題的親子活動(dòng),這些活動(dòng)外教也會(huì)參加。如裝扮成圣誕老人給小朋友發(fā)禮物在萬(wàn)圣節(jié)會(huì)帶上而具，找老師要糖果通過(guò)筆者觀察，Dawn會(huì)在圣誕節(jié)跟家人說(shuō)Mcrry Christmas，也會(huì)講圣誕節(jié)的故事在感恩節(jié)的時(shí)候帶回家在學(xué)校制作的愛心片片，對(duì)筆者說(shuō)我愛你通過(guò)這些活動(dòng)，Dawn更好的了解的西方文化，也習(xí)得了簡(jiǎn)單的英語(yǔ)當(dāng)然，學(xué)校也沒(méi)有忽視中國(guó)節(jié)日的輸入，如端年節(jié)和中秋節(jié)也有相關(guān)活動(dòng)通過(guò)中西文化的共同學(xué)習(xí)，有助于擴(kuò)展幼兒視野。

2.4營(yíng)造自然輕松的語(yǔ)言環(huán)境，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣

韓禮德認(rèn)為兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)言的能方不光與遺傳相關(guān)，環(huán)境因素也很重要任何語(yǔ)言學(xué)習(xí)都是在特定的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境中進(jìn)行的。然而中國(guó)為非雙語(yǔ)環(huán)境，幼兒園和教師只能在方所能及的范圍內(nèi)為幼兒營(yíng)造英語(yǔ)氛圍最常用的句式也僅限于最常用的招呼用語(yǔ)由于父母英語(yǔ)水平有限，更難以在家為孩子營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛筆者雖然是我國(guó)某高校英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)的碩士研究生，但無(wú)出國(guó)、移民經(jīng)歷所以在中國(guó)，幼兒缺乏良好的英語(yǔ)環(huán)境為了引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)知識(shí)，如何為他們創(chuàng)造和諧良好的學(xué)習(xí)氛圍，以提高幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣呢?

研究者發(fā)現(xiàn)，兒童喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)，大多是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)好玩兒有趣，幼兒英語(yǔ)教師可以多設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單輕松的游戲，創(chuàng)建一種輕松愉快的氛圍，讓兒童內(nèi)心愉悅并且教師要多鼓勵(lì)幼兒筆者就發(fā)現(xiàn)Dawn經(jīng)常會(huì)回來(lái)教一些游戲，和表演一些非常有趣且獨(dú)特的表?yè)P(yáng)方式 為了營(yíng)造良好的家庭氛圍，筆者嘗試教Dawn唱簡(jiǎn)單的英文歌教的第一首歌為電影《音樂(lè)之聲》插曲，do-re-mi記得剛剛教的時(shí)候，Dawn表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的抗拒，因?yàn)楦柙~比她在幼兒園學(xué)的兒歌難很多因?yàn)閷W(xué)不會(huì)，Dawn急哭了但是筆者并沒(méi)有批評(píng)她或因此放棄，而是想了各種辦法，如讓家人參與學(xué)歌，并進(jìn)行比賽幼兒對(duì)于英語(yǔ)語(yǔ)音的掌握的神奇速度讓成年人是震驚的教了幾遍之后，第一天她能準(zhǔn)確的唱出了四句，經(jīng)過(guò)循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，不久，她就能完整的唱出這首歌通過(guò)一個(gè)暑假的學(xué)習(xí)，她學(xué)會(huì)了15首非常經(jīng)典的英文兒歌但是幼兒的注意方不容易集中，筆者善于使用多種方法來(lái)吸她的注意方，如講解歌詞大意，播放歌曲MV也要注意不要強(qiáng)迫幼兒不停的學(xué)習(xí)讓筆者印象最深刻的是歌曲Let it go的學(xué)習(xí)，筆者首先和Dawn觀看了冰雪奇緣這部影片(家長(zhǎng)可以適當(dāng)和幼兒一起觀看英文經(jīng)典動(dòng)畫片。但是要注意的是影片時(shí)間太長(zhǎng)對(duì)幼兒注意的影響和英文原版對(duì)幼兒理解的阻礙)，然后觀看這首歌曲的MV Dawn深深愛上美麗的公主，進(jìn)而很容易就學(xué)會(huì)了這首歌學(xué)會(huì)這首歌以后Dawn多次登臺(tái)表演，在幼兒園表演獲得了老師與同學(xué)們的喝彩老師也和筆者溝通讓筆者推薦Dawn會(huì)唱得英文歌，并教小朋友一起唱收獲了自信，Dawn認(rèn)為會(huì)英語(yǔ)是很了不起的，在一次不記者而試的時(shí)候，她主動(dòng)的唱了一首英文歌作為才藝展示

兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是激發(fā)興趣，興趣是能方形成的前提父母即使不懂英語(yǔ)，也可以以輔助的角色陪伴孩f.增加情感交流